РЯ 2 уровень ЭУП ок.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОРПОРАЦИЯ
КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ

КАЗАХСКО-АМЕРИКАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ
РЕСПУБЛИКАНСКОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА МОН РК ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНОГО И ДИЗАЙНЕРСКОГО
ПРОФИЛЕЙ
РУССКИЙ
ЯЗЫК
2-й уровень «Ниже среднего»
АЛМАТЫ, 2022
УДК 811.161.1(075)
1
Русский язык.. 2-й уровень
ББК 81.2 рус-923
Р 88
Составитель: к.ф.н., ассоциированный профессор Гакрама Каламкас Муратовна
Рецензент: к.п.н., и.о. доцента кафедры языковой и ООПИ КазНУ им. аль-Фараби Озекбаева Н.А.
Р 88 Русский язык. 2-й уровень «Ниже среднего». Электр. учебное пособие /сост. К. Гакрама, – Алматы:
КазГАСА, 2022. – 171 с. Издание 4-е, дополненное и измененное.
ISBN 978-601-7471-94-1
Электронное учебное пособие составлено на основе активного раздаточного материала (АРМ) по курсу
«Русский язык» 2-й уровень, содержащий теоретический блок, а также разнообразные задания по всем видам
речевой деятельности, обобщающие и развивающие полученные навыки и умения. Материал практических
занятий охватывает все темы русского языка, предусмотренные действующей Типовой программой по
дисциплине.
В учебном пособии предлагаются универсальные критерии оценки знаний обучающихся, преподавателей
и сотрудников, которые позволяют объективно определить уровень знаний языка и речевых умений. Отдельно
приведены разделы «Методика оценки знания языков обучающихся» и «Методика оценки знания языков
профессорско-преподавательского состава и сотрудников» с практическими примерами оценки, примерами
экзаменационных билетов, лексико-грамматических тестов.
Настоящий труд предназначен для преподавателей: при подготовке и проведении практических занятий,
при контроле и оценке знаний; для обучающихся: при самостоятельной работе, при повторении, при подготовке
к экзаменам; для преподавателей и сотрудников: при приеме на работу и ежегодной аттестации, а также он
представляет интерес для широкого круга читателей.
УДК 811.161.1(075)
ББК 81.2 рус-923
Рекомендовано к изданию УМО РУМС МОН РК по специальностям архитектурно-строительного и

дизайнерского профилей, протокол №16 от 06 мая 2022г.
ISBN © Казахская головная

архитектурно-строительная
академия, 2022
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящий труд является современным комплексным средством в обучении языку в неязыковом вузе и
разработан в соответствии с тенденциями реформ в системе высшего образования, направленных на высокий
уровень подготовки конкурентоспособных выпускников. Учитывая интеграцию высшей школы Казахстана в
мировое образовательное пространство и в целях реализации выпускниками полученных знаний, умений,
навыков в производственной деятельности без языкового ограничения, в наших вузах большое внимание
уделяется изучению казахского, русского и английского языков.
Предлагаемый труд основывается на большом накопленном опыте в разработке методики определения
уровня знаний языков, шкалы их оценки, активных раздаточных материалов практических занятий и является
третьим изданием.
Первое издание – «Универсальные критерии комплексной оценки знания языков» (на примере казахского,
русского и английского языков) вышло в 2003 году под общей редакцией профессора А.А. Кусаинова.
Это был первый опыт теоретического осмысления существующих зарубежных и отечественных методик
определения коммуникативных компетенций обучающихся, в разработке собственной технологии комплексной
оценки знания языков. «Универсальные критерии…» состояли из 2-х частей: Часть I – учебно-методическое
пособие, в котором были даны методические рекомендации и материалы для преподавателей; Часть II была
предназначена для студентов, содержала тесты и профессионально-ориентированные задания. В основу были
положены лингводидактические принципы: 1) взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности; 2)
страноведческая направленность учебных материалов; 3) последовательное развертывание (развитие) речевых
навыков; 4) уровневый подход к процессу овладения языком и др.
Были определены критерии абсолютной и относительной оценки, разработаны и обоснованы пять уровней
в знании языка:
1-й уровень «начинающий» (0-20%);
2-й уровень «ниже среднего» (21-40 %);
3-й уровень «средний» (41-60 %);
4-й уровень «выше среднего» (61-80 %);
5-й уровень «продвинутый» (81-100%).
Данные положения стали краеугольным камнем и в дальнейшей работе над Универсальными
критериями комплексной оценки знания языков.
В 2008 году в связи с изменениями жизненных реалий и новых тенденций в языковом образовании (выход
государственной программы триединства языков и др.) вышло второе издание «Универсальные критерии
комплексной оценки знания языков» (казахского, русского и английского). В этом издании были разделены
методические материалы и руководство: Часть I – методическое пособие для преподавателя и Часть II, которая в
отличие от первого издания, была определена как учебное пособие для студентов, включала в себя лексико-
грамматические тесты и задания по всем видам речевой деятельности (ВРД). Целью данного труда стало
дальнейшее совершенствование методики выявления уровней владения языком. В связи с этим была более точно
определена шкала комплексной оценки знаний языков и выведена новая формула итоговой оценки, состоящая из
абсолютной (теоретической) оценки, выражаемой по буквенной шкале (А, B, C, D, F), принятой в международной
практике, и относительной (практической) оценки, выражаемой в процентах (0% - 100%). Было обновлено
содержание материалов, введены новые виды практических заданий на выявление речевых умений. Были
определены условия стартового обучения языка студентами, перевода с курса на курс с обязательным
повышением уровня обучения языка или повторного обучения.
В течение 8 лет данное пособие было главным методическим руководством для преподавателей языковых
дисциплин КазГАСА и КАУ и активно использовалось в учебном процессе, на экзаменах.
В настоящее время для высших учебных заведений Республики Казахстан разработана когнитивная
технология уровневого обучения языкам, которая соответствует европейским стандартам и основана на
компетентностном подходе. Согласно этой технологии, в обучении языкам выделяется 6 уровней: A1, A2, B1,
B2, C1, C2. Исходным уровнем для бакалавриата является В1, выходным уровнем – С1. Уровень С2 – магистратура.
Наряду с этим под руководством профессора А.А. Кусаинова работа над совершенствованием
«Универсальных критериев …» продолжалась, время требовало новых подходов в решении ряда актуальных
задач, связанных с языковой подготовкой обучающихся в новых условиях. Учитывая опыт отечественной и
зарубежной теории и практики преподавания языков в неязыковом вузе, собственный опыт методики
уровневого обучения казахскому, русскому и английскому языкам, на основе авторской технологии комплексной
оценки владения языком, названные выше 6 уровней были содержательно адаптированы и приведены в
соответствие с принятыми в КазГАСА и КАУ уровнями обучения:
1-й уровень «начинающий» – соответствие А1 и А2 (0-20%);
2-й уровень «ниже среднего» – В1 (21-40 %);
3-й уровень «средний» – В2 (41-60 %);
4-й уровень «выше среднего» – B2 – C1 (61-80 %);
5-й уровень «продвинутый» – C1 – С2 (81-100%).
3
Итогом этих и других научно-методических изысканий стало настоящее издание, принципиально
отличающееся от ранних изданий не только по содержанию, но и по структуре. Предлагаемый учебник состоит
из 4-х частей на каждом из 5-ти уровней:
Часть I – «Универсальные критерии комплексной оценки знания языков». В ней изложена методика
оценки теоретических знаний и умений обучающихся в речевой коммуникации: в аудировании, говорении,
чтении, письме. Внесены значительные изменения в содержание критериев и методику оценки знаний языка:
установлены новые нормы времени, обновлены виды заданий и учебный материал. Разработана методика оценки
знания языков профессорско-преподавательского состава и сотрудников, приведен пример экзаменационного
билета.
Часть II – «Сборник активного раздаточного материала (АРМов)». Содержит в каждом из 5-ти уровней 30
активных раздаточных материалов практических занятий, включающих задания на все виды речевой
деятельности в различных сферах социально-бытовой, учебной и профессиональной коммуникации. Каждый
активный раздаточный материал построен в соответствии с критериями комплексной оценки знаний по русскому
языку, имеет свою отдельную лексическую и грамматическую тему. Лексический материал выдержан в общей
тематике пособия всех томов и носит сквозной характер.
Часть III – «Материал для комбинированного экзамена» – состоит из двух блоков. В первом блоке даны
лексико-грамматические тесты в объеме 108 тестов для определения теоретических знаний. Тесты взяты из АРМ,
эта часть экзамена проводится в форме компьютерного тестирования и выявляет один из 5-ти стартовых уровней
обучающихся для начала практического экзамена. Компьютер выставляет оценку в процентах, пересчитываемых
в буквы (F-A) в соответствии с таблицей 1 (см. стр. 9). А стартовый уровень определяется (1-5) в соответствии с
методикой на стр. 9-10. Второй блок состоит из 30 экзаменационных билетов с заданиями по ВРД на стартовом
уровне и преследует цель выявления уровня сформированности практических навыков. Даны ключи к текстам
для аудирования. Если экзаменуемый сдал практический экзамен ниже нижнего или выше верхнего порогов на
стартовом уровне, то он пересдает практическую часть экзамена в соответствии с уровнем ниже или выше (см.
стр. 9-10).
Часть IV – «Материал для СРО (самостоятельная работа обучающегося) и СРОП (самостоятельная работа
обучающегося под руководством преподавателя)». Задание на СРО предусматривает чтение и пересказ текстов,
выразительное чтение или заучивание наизусть стихотворений, выполнение творческих заданий, подготовку
рефератов, видеопрезентаций и других подобных видов работ. Задание на СРОП предусматривает
консультирование по сложным вопросам (темам), написание эссе, личных или деловых писем и т.п. Вместе с
тем, с целью создания возможности совершенствования речевых компетенций обучающегося в повседневной
жизни в лингвокомплекс включен обширный материал по казахским обычаям и традициям, тексты поздравлений,
пожеланий и соболезнований, пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова, образцы личных и деловых
писем.
Осуществление программы трехъязычия в РК и обучение на трёх языках (казахском, русском, английском)
учащихся и студентов КазГАСА и КАУ требует от преподавателей и сотрудников знания языков. При приёме на
работу претенденты сдают экзамены по казахскому и английскому языкам. По результатам экзаменов
устанавливается плановый уровень надбавки к заработной плате за знание и применение языка: по казахскому
языку до 20%, по английскому языку до 100%. Для объективной оценки были разработаны: «Методика оценки
знания языков профессорско-преподавательского состава и сотрудников» (стр. 12), инструктивная таблица
«Нормы времени и критерии оценки для приема единого лингвистического теста (ЕЛТ) у сотрудников и
профессорско-преподавательского состава (ППС)» (стр. 14). В качестве экзаменационных материалов
используются материалы Лингвокомплекса, приведен пример экзаменационного билета.
Таким образом, настоящее издание является единым комплексом учебного, методического,
дидактического характера, части которого взаимосвязаны и объединены общей лингвометодической идеей.
Содержание лингвокомплекса охватывает все аспекты языкового обучения (фонетика, грамматика, лексика),
лингвострановедение, межкультурную коммуникацию (особенности языкового и неязыкового взаимодействия).
4
Условные обозначения:
Аудирование пословицы и поговорки
говорение (монолог) Фразеологизмы и идиомы
афоризмы и крылатые
говорение (диалог)
выражения
говорение (дискуссия) страничка поэзии
это интересно
Чтение логические задачи
Письмо ответьте на вопросы
лексический тренинг Запомните
грамматический комментарий тесты для самоконтроля
Сокращения:
АРМ активный раздаточный материал
СРО самостоятельная работа обучающегося
СРОП самостоятельная работа обучающегося с преподавателем
ВРД виды речевой деятельности
ППС профессорско-преподавательский состав
ЕЛТ единый лингвистический тест
ЛГТ лексико-грамматический тест
5
СОДЕРЖАНИЕ
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
ЧАСТЬ I. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ЗНАНИЯ ПО
8
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Методика оценки знания языков обучающихся
9
Методика оценки знания языков профессорско-преподавательского состава и сотрудников
12
ЧАСТЬ II. СБОРНИК АКТИВНЫХ РАЗДАТОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (АРМ) 15
Раздел № Лексическая тема Грамматическая тема

Конструкции с кратким
Языки и образование. Программа
1 прилагательным должен + 16
трехъязычия в Казахстане
ОБЩЕСТВО
инфинитив
Новые образовательные модели. Сложные предложения с союзами
ЯЗЫК
2 19
Русский язык в современном мире когда, чтобы, если
И
Предложно-падежная система
русского языка. Имя
3 Знакомство. Мои друзья 22
существительное
Факультет, на котором я учусь.

4 Прямая, косвенная речь 25
Высшее образование в Казахстане
Виды глагола: совершенный и
5 Мой университет 28
ОБРАЗОВАНИЕ
несовершенный
Предикативные и вопросительные
6 В библиотеке 31
наречия
Письменная коммуникация: в деканате. Языковые особенности деловой
Написание заявления, анкеты, справки речи: деловая терминология,
7 34
и т.д. стандартные речевые формулы
(клише)
Моя профессия. История моей
8 Сложноподчиненные предложения 37
специальности
Культурная жизнь в городе. Театр и
9 Краткие прилагательные 40
кино
ИСКУССТВО
У природы нет плохой погоды.

ЧЕЛОВЕКА
В ЖИЗНИ
10 Наречие 43
Природа Казахстана
Наречия образа действия (хорошо,
Культурная жизнь в городе. В музее
11 плохо), меры и степени (медленно, 46
быстро)
Чередование гласных в корнях -
12 Искусство 49
мак-/-мок- (моч-), -равн-/-ровн-
Классы и группы глаголов (хотеть-
В студенческой столовой
13 хотят, есть-едят, пить-пьют, 52
брать- взять)
Город, в котором я учусь.
ОБУЧЕНИЕ В ВУЗЕ
Употребление предлогов и глаголов

Особенности архитектуры и
14 движения с приставками в-, вы-, 55
строительства г.Алматы при-, у-, до-
Терминология науки. Терминология

15 изучаемой специальности Слово и словосочетание. Термины 58
Выдающийся представитель моей

специальности. Исторические
16 Заимствованные слова 61
памятники моей родины
0B
6
Независимый Казахстан. Малая Творительный падеж со значением
17 родина (место, где я родился) местонахождения (над, под, 64
рядом, с)
ТРАДИЦИИ И ОБЫЧАИ
Государственные праздники Согласование прилагательных с
18 67
Казахстана существительными
19
СТРАНА,
Казахские традиции
1B Дополнение 70
В магазине, на рынке: как сделать

20 Однородные члены предложения 73
покупки
Правописание з и с на конце
21 Семейные праздники 76
приставок
22 Музыкальные традиции Разряды прилагательных 79
23 Внешний и внутренний мир Синонимы и антонимы 82
Виды профессионально- Речевые формулы при разговоре:

24 коммуникативных ситуаций. Речевой благодарность, ответ, просьба, 85
этикет извинение, пожелания
ЖИЗНИ
ОБРАЗ
Мой распорядок дня. Управление

25 Местоимение 88
временем
Свободное время. Мои увлечения Чередование гласных в корнях -
26 91
раст-/-рос-/-ращ-.
Здоровье и самочувствие. Здоровый
27 образ жизни и спорт Имя числительное 94
ЧАСТЬ III. МАТЕРИАЛ ДЛЯ КОМБИНИРОВАННОГО ЭКЗАМЕНА

97
Первый блок – Теория Тестовые задания 98
1. Экзаменационные билеты 109
Второй блок – Практика 2. Тексты для аудирования 139
3. Ключи к тестам по аудированию 145
ЧАСТЬ IV. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СРО И СРОП
146
Задания на СРО и СРОП 147
Казахские обычаи и традиции 155
Поздравления, пожелания, письма 157
Пословицы и поговорки 159
Афоризмы и крылатые слова 160
Фразеологизмы и идиомы 161
Образцы деловых бумаг 162
Глоссарий 164
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
170
7
ЧАСТЬ I
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ
КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ЗНАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
8
МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЗНАНИЯ ЯЗЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Как уже отмечалось в Предисловии, коллективом составителей была разработана инновационная шкала
комплексной оценки знаний, умений и навыков, которыми должен владеть обучающийся. В шкале все задания
делятся на два блока.
Первый блок – теоретический – охватывает лексико-грамматический материал, который представлен в
виде 20 закрытых тестов на каждый уровень.
Первый блок экзамена – теория, экзаменующийся проходит компьютерное тестирование в соответствии с
уровнем обучения, из 120 тестовых заданий в базе отвечает на 20 закрытых тестов. С помощью таблицы 1 можно
установить уровень теоретических знаний экзаменующегося. Экзаменуемый, набравший в результате успешного
тестирования 50% и выше оценку (т.е. ответивший на 10 и более тестов правильно), допускается к сдаче
практического экзамена. Регламент – 20 минут.
ОЦЕНОЧНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Таблица 1
Оценка по Цифровой Процентное Количество правильных
буквенной эквивалент содержание ответов теста
системе баллов
A 4,0 95-100 19-20 тестовых вопросов
A- 3,67 90 18 тестовых вопросов
B+ 3,33 85 17 тестовых вопросов
B 3,0 80 16 тестовых вопросов
B- 2,67 75 15 тестовых вопросов
C+ 2,33 70 14 тестовых вопросов
C 2,0 65 13 тестовых вопросов
C- 1,67 60 12 тестовых вопросов
D+ 1,33 55 11 тестовых вопросов
D 1,0 50 10 тестовых вопросов
F 0 0-45 1-9 тестовых вопросов
Второй блок – практический – определяет уровень практического владения языком в форме устного
экзамена. Во втором блоке даны 30 экзаменационных билетов. В каждом билете задания по четырем видам
речевой деятельности: аудированию, говорению, чтению, письму, соответствующие стартовому уровню
подготовки экзаменующегося.
Продолжительность устной части экзамена 40 минут, из которых на аудирование дается 7 минут (из
них 5 минут дается на подготовку); говорение – 10 минут (из них 7 минут – на подготовку); чтение – 9 минут (из
них 5 минут – на подготовку); письмо – 14 минут (из них 13 минут – на подготовку).
В таблице 2 (стр. 11) представлено содержание заданий по каждому ВРД, регламент времени на
подготовку (30 минут) и ответ экзаменуемого (10 минут).
Таким образом, все задания экзамена делятся на два блока: а) позволяющие оценить глубину освоения
теоретического материала; б) позволяющие выявить наличие практических знаний, умений и навыков.
Итоговая оценка О может быть представлена в общем виде:
О = Т∙П
Т – абсолютная оценка уровня теоретических знаний одного из пяти уровней. Она выражается по
буквенной шкале (А, В, С, D, F) (таблица 1).
П – это относительная характеристика практического владения языком, которая выражается в процентах
(от 0 до 100%).
Авторы концепции «Универсальные критерии…» изначально уделяли приоритетное значение уровню
практического владения языком, который выявляется на устном экзамене. Ответ оценивается в процентах от 0
до 100%: начинающий (1-ый уровень) – 0-20%; ниже среднего (2-ой уровень) – 21-40 %; средний (3-ий уровень)
– 41-60 %; выше среднего (4-ый уровень) – 61-80 %; продвинутый (5-ый уровень) – 81-100%.
По результатам устного экзамена устанавливаются верхний и нижний пороги уровня владения языком.
Верхний порог (для 1-го уровня он равен 19%-20%, для 2-го уровня – 39%-40%, для 3-го уровня – 59%-60%, для
4-го уровня – 79%-80%) дает право для перехода на следующий уровень. Нижний порог (для 2-го уровня он
составляет от 21% до 29%, для 3-го уровня от 41% до 49%, для 4-го уровня от 61% до 69%, для 5-го уровня от
81% до 89%) предполагает переэкзаменовку на уровень ниже.
9
Если результат экзамена составляет от 10% до 18% (для 1-го уровня); от 30% до 38% (для 2-го уровня); от
50% до 58% (для 3-го уровня); от 70% до 78% (для 4-го уровня); от 90% до 98% (для 5-го уровня), то
экзаменующийся остается на прежнем уровне обучения.
На всех языковых уровнях предлагается по два задания на аудирование и говорение; три – на чтение; на
письмо – одно задание. Для определения компетентности экзаменующегося по каждому ВРД задания
выполняются в строго определённом порядке. Задания нельзя пропускать или менять местами.
Для того чтобы представить приоритетность одного ВРД перед другим, необходимо было внести
дифферентное ядро, которое было названо «коэффициентом значимости» ВРД. По проводимым во всём мире
исследованиям было выявлено, что в современном обществе слушают 40 % времени, говорят – 30 %, читают –
20 % и пишут – 10 %. Очевидно, что наиважнейшим ВРД является аудирование, «коэффициент значимости»
которого в наших критериях составил 0,4. Вторым по значимости определено говорение – 0,3. На третьем месте
находится чтение – 0,2, на четвёртом – письмо – 0,1. Для упрощения процедуры подсчёта в «Универсальные
критерии комплексной оценки знания языков» выставлены уже готовые проценты с учётом «коэффициента
значимости» ВРД.
В КазГАСА и КАУ в первом семестре учебного года обучающиеся зачисляются по казахскому и русскому
языкам в группу 2-го уровня «ниже среднего», по английскому языку зачисление проводится на 1-й
«начинающий» уровень владения языком.
Примечание: а) в случае недостаточности знаний для обучения на уровне ниже среднего обучающиеся
обязаны самостоятельно изучать дисциплину до уровня «ниже среднего» в течение 7 недель (до первого
рейтингового контроля); б) для владеющих языком на продвинутом (5-м) уровне – обучение проводится
индивидуально, в консультативном порядке в течение всего курса обучения (обучающийся берет задания у
преподавателя и сдаёт 1 раз в 2 недели).
Входной срез знаний обучающихся по языковым дисциплинам проводится также на основе материалов и
методики разработанных критериев. За один академический период (семестр) обучающийся должен повысить
степень практического владения языком, как минимум, на один уровень (с 1-го до 2-го уровня; со 2-го до 3-го
уровня; с 3-го до 4-го уровня; с 4-го уровня до 5-го).
Пример оценки знаний по 2-му уровню «Ниже среднего»
Предположим, экзаменующийся выбрал 2-й уровень, по теоретическому блоку верно ответил на 16

тестовых заданий из 20. Ему выставляется В, что соответствует оценке его теоретических знаний (см. таблицу 1).
Практический блок он сдает также по 2-му уровню «Ниже среднего» (см. таблицу 2).
На аудирование экзаменующийся затратил 7 минут. По 1-му заданию прослушал текст «Угощение Эзопа»,
дал 4 правильных ответа на 4 вопроса и получил максимальных 8%. По 2-му заданию пересказал содержание
текста с соблюдением логической последовательности и получил 8% из максимальных 8%. Всего: 16%.
За аудирование экзаменующийся получил 16% из максимальных 16%.
На говорение он затратил 10 минут. По 1-му заданию поддержал беседу на тему: «Ученье – свет, а
неученье – тьма», смог аргументированно доказать свою точку зрения и получил 4% из максимальных 4%. По 2-
му заданию составил связный монолог на тему: «Казахский обычай: Ат қою (Нареченье)» и получил 8% из
максимальных 8%. Всего: 12 %.
За говорение экзаменующийся получил 12% из максимальных 12%.
На чтение он затратил 9 минут. По 1-му заданию бегло прочитал текст «Язык и его роль в обществе» и
получил 2% из максимальных 2%. По 2-му заданию правильно определил ключевые слова и получил 2% из
максимальных 2%, перевел абзац на казахский язык и получил максимальных 4%. Всего: 8%.
За чтение экзаменующийся получил 8% из максимальных 8%.
На письмо отводится 14 минут. Экзаменующийся написал эссе из 40 слов на тему: «Важнейшее средство
взаимопонимания людей», раскрыл тему, но допустил две орфографические ошибки и получил максимальных 3%.
Всего: 4%.
За письмо экзаменующийся получил 3% из возможных 4%.
Таким образом, за выполнение заданий практического блока экзаменующийся получает 39%.
10
Таблица 2
НОРМЫ ВРЕМЕНИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКОГО БЛОКА ПО ВРД
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
a)
Время, мин
для
Мах % Итого
подгото Всего Max
за 1
Уровень
%
вки/ мах % %
для Вид задания Критерии оценки Объем правил по
Итого
для за по
ВРД ьный уровн
ответа- задание ВРД
ответ ю
проверк
и
7мин 2/0 Прослушать текст 220-270 слов - -
40 мин (30– для подготовки; 10– для ответа-проверки)
Заполнение таблицы (верно/неверно)

1/1 Заполнить таблицу 4 вопроса 5 20 40
2/1 Пересказать аудиотекст Грамотность, развернутость изложения 10 предложений 2 20
10 мин Принять участие в
2/2 Аргументированность ответов 10 реплик 1 10
дискуссии 30
Составить монолог Связность, соответствие теме 10 предложений
5 уровень
5/1 2 20
Беглое чтение -1%; соблюдение правил 81-100
Прочитать текст: «про
9 мин ½ орфоэпии: произношение-1%, интонация -1%, 220-270 слов 5
себя» / вслух
ударение – словесное -1% и логическое – 1%. 20
1/1 Составить план текста Соответствие пунктов плана содержанию текста 5 пунктов 1 5
3/1 Перевести абзац Перевод абзаца 1 абзац 10
14 мин Оригинальность изложения –2,5%;
13/1 Написать эссе орфография, пунктуация, грамматика – 5%; 100 слов 10 10
соответствие содержания теме – 2,5%.

5/1 Составить монолог Связность, соответствие теме 8 предложений 2 16
4 уровень
Беглое чтение -0,8%; соблюдение правил

Прочитать текст: «про 61-80
9 мин ½ орфоэпии: произношение-0,8%, интонация -0,8%, 170-220 слов 4
ударение – словесное -0,8% и логическое – 0,8%. 16
1/1 Составить план текста Соответствие пунктов плана содержанию текста 4 пункта 1 4
14 мин Оригинальность изложения – 2%;
соответствие содержания теме – 2%.


5/1 Составить монолог Связность, соответствие теме 6 предложений 2 12
3 уровень

9 мин ½ орфоэпии: произношение-0,6%, интонация -0,6%, 120-170 слов 3
ударение – словесное -0,6% и логическое – 0,6%. 12
1/1 Составить план текста Соответствие пунктов плана содержанию текста 3 пункта 1 3
14 мин Оригинальность изложения – 1,5%;

2/1 Пересказать аудиотекст Грамотность, развернутость изложения 4 предложения 2 8
2/2 Аргументированность ответов 4 реплики 1 4
5/1 Составить монолог Связность, соответствие теме 4 предложения 2 8
2 уровень

½ орфоэпии: произношение-0,4%, интонация -0,4%, 70-120 слов 2
9 мин себя» / вслух
ударение – словесное-0,4% и логическое – 0,4%.
8
Указать ключевые слова 10 ключевых
1/1 Наличие всех ключевых/ опорных слов 0,2 2
текста слов
14 мин Оригинальность изложения – 1%;
соответствие содержания теме – 1%.

2/1 Пересказать аудиотекст Грамотность, развернутость изложения 2 предложения 2 4
2/2 Аргументированность ответов 2 реплики 1 2
Составить монолог Связность, соответствие теме 2 предложения
1 уровень
5/1 2 4
Прочитать текст: «про
½ орфоэпии: произношение-0,2%, интонация -0,2%, 50-70 слов 1 0-20
9 мин себя» / вслух
ударение – словесное 0,2% и логическое – 0,2%.
4
Указать ключевые слова
1/1 Наличие всех ключевых/опорных слов 5 ключевых слов 0,2 1
текста
14 мин Оригинальность изложения – 0,5%;
11
Русский язык. Лингвокомплекс. 1-й уровень
МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЗНАНИЯ ЯЗЫКОВ
ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА И СОТРУДНИКОВ
В период ежегодной аттестации ППС и сотрудники подтверждают свои знания на экзамене, который
принимается по «Универсальным критериям комплексной оценки знания языков». На экзамене используется
материал данного пособия, Часть III. Материал для комбинированного экзамена. Для экономии времени
профессорско-преподавательского состава (ППС) и сотрудников он рассчитан на 30 минут, из них на теорию
отводится 15 минут, на практику – 15 минут (таблица 4). В таблице представлено содержание заданий по каждому
виду речевой деятельности (ВРД), регламент времени: на подготовку (11 минут) и ответ экзаменуемого (4
минуты). Различия в нормах времени и количестве заданий по методике оценки знания языков обучающихся,
ППС и сотрудников приведены в таблице 3.
Таблица 3
Обучающийся ППС и сотрудник

Экзамен Сдает тест в соответствии Сдает тест, охватывающий вопросы
с уровнем обучения по пяти уровням
Количество Время (мин) Количество Время (мин)

1 блок на 1 на 1
Теория тестов общее тестов общее
вопрос вопрос
20 20 1 мин 25 15 0,6мин
заданий по на для заданий по на

билетов билетов для ответа
ВРД – 8 подготовку ответа ВРД – 4 подготовку
2 5 2 1 2 1
2 блок 2 7 3 1 2 1
Практика
30 3 5 4 30 1 2 1
1 13 1 1 5 1
всего 8 30 10 всего 4 11 4
По билету в соответствии с уровнем По билету уровня в соответствии с результатом
обучения компьютерного теста
1 блок – теоретический – экзаменующийся сдает на компьютере. База тестовых заданий включает 600
вопросов, которые распределены на 24 варианта. В каждом варианте 25 тестов. Регламент 15 минут. Тесты
включают лексико-грамматический материал по 5 уровням (с каждого уровня по 5 вопросов). Данный блок
определяет теоретические знания экзаменующегося, ему выставляется буквенная оценка (A, B, C, D, F). Далее по
итогам компьютерного тестирования он приступает к сдаче 2 блока единого лингвистического теста (ЕЛТ).
Все задания экзамена делятся на два блока: а) позволяющие оценить глубину освоения теоретического
материала; б) позволяющие выявить наличие практических знаний, умений и навыков. Итоговая оценка О
может быть представлена в общем виде:
О = Т∙П
Т – абсолютная оценка уровня теоретических знаний одного из пяти уровней. Она выражается по
буквенной шкале (А, В, С, D, F).
П – это относительная характеристика практического владения языком, которая выражается в процентах
(от 0 до 100%).
2 блок – практический – определяет уровень практического владения языком, который претендент сдает
в форме устного экзамена по билетам. Всего 30 билетов (сокращенный вариант экзаменационных билетов для
обучающихся из III части Лингвокомплекса с. 106-156), в качестве примера ниже приводится образец билета №
1.
По результатам устного экзамена устанавливается порог уровня владения языком – верхний или нижний.
Верхний порог (для 1-го уровня равен 19-20%, для 2-го уровня 39-40%, для 3-го уровня – 59-60%, для 4-го уровня
– 79-80%) даёт возможность экзаменующемуся для сдачи экзамена следующего – вышестоящего – уровня.
Нижний порог (для 2-го уровня он составляет 21-29%, для 3-го уровня – 41-49%, для 4-го уровня – 61-69%,
для 5-го уровня – 81-89%) предполагает переэкзаменовку на уровень ниже.
Если результат экзамена составляет 10-18% для 1 уровня; 30-38% для 2 уровня, 50-58% для 3 уровня; 70-
78% для 4 уровня; 90-98% для 5 уровня экзаменующийся подтверждает свой уровень владения языком.
12
Русский язык. 2-й уровень
Пример оценки знаний
Предположим, экзаменующийся по теоретическому блоку на компьютере верно ответил на 9 тестовых
заданий из 25-ти. Ему выставляется D, что соответствует оценке его теоретических знаний 2-го уровня. Тогда
практический блок он сдает также по 2-му уровню «Ниже среднего».
На аудирование экзаменующийся затратил 3 минуты. В течение 2-х минут он прослушал текст «Угощение
Эзопа», в течение 1 минуты правильно ответил на 4 вопроса и получил максимальных 16% (4 вопроса х 4%).
За аудирование экзаменующийся получил 16% из максимальных 16%.
На говорение он затратил 3 минуты. В течение 2-х минут подготовил монолог на тему: «Казахский обычай:
Ат қою (Нареченье)» и в течение 1 минуты изложил содержание и получил 9% (3 правильно составленных
предложения х 3%).
За говорение экзаменующийся получил 9% из максимальных 9%.
На чтение он затратил 3 минуты. Бегло прочитал текст «Язык и его роль в обществе» с соблюдением всех
правил орфоэпии (4%), подробно пересказал прочитанный текст (4%) и получил 8% из максимальных 8% .
За чтение экзаменующийся получил 8% из максимальных 8%.
На письмо отводится 6 минут. Написал эссе из 40 слов на тему: «Важнейшее средство взаимопонимания
людей», раскрыл тему, но получил 3% из максимальных 4%, (1% – грамотность + 1% – оригинальность изложения
+ 1% – соответствие содержанию темы).
За письмо экзаменующийся получил 3% из возможных 4%.
Таким образом, за выполнение заданий практического блока экзаменующийся получает 36%.
Его уровень владения языком D 36%.
Примечание: Если экзаменующийся набрал по говорению, чтению, письму максимальный балл, то у него есть возможность прослушать
аудиотекст повторно.
Образец экзаменационного билета

БИЛЕТ №1
АУДИРОВАНИЕ (3 минуты)
Задание. Прослушайте текст №1 «Угощение Эзопа» и заполните таблицу.
(время на прослушивание – 2 мин., для заполнения таблицы и проверки – 1 мин.).
№ верно неверно
1 Баснописец древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа.
2 Эзоп должен был приготовить самое сладкое угощение.
3 В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приготовил к обеду худшие
блюда.
4 Он купил самые спелые фрукты.
ГОВОРЕНИЕ (3 минуты)
Задание. Составьте монолог о казахском обычае: «Ат қою (Нареченье)».
(время на подготовку – 2 мин., для ответа – 1 мин.).
ЧТЕНИЕ (3 минуты)
Задание. Прочитайте и перескажите текст (время на подготовку – 2 мин., для ответа – 1 мин.).
Язык и его роль в обществе
Язык – это продукт общественной деятельности, это отличительная особенность общества. А зачем нужен
язык? Для чего нужна человеку членораздельная речь?
Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной
деятельности, то есть он нужен как средство общения.
Во-вторых, язык нужен для того, чтобы с охранять и закреплять коллективный опыт человечества,
достижения общественной практики.
Наконец, в-третьих, язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства,
эмоции. Например, в стихах человек передает самые сокровенные мысли, чувства, переживания. Без языка не
было бы самого человека, потому что все то, что есть в нем человеческого, связано с языком, выражается в языке
и закрепляется в языке. (108 сл.)
ПИСЬМО (6 минут)
Задание. Напишите эссе на тему: «Роль языка в жизни общества» (40 слов).
(время на подготовку – 5 мин., для проверки – 1 мин.).
Таблица 4
13
НОРМЫ ВРЕМЕНИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЛЯ ПРИЕМА ЕДИНОГО
ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ТЕСТА (ЕЛТ) У СОТРУДНИКОВ И ППС
1 блок – Теория
15 минут 2 блок – Практика
ЛГТ 15 минут (11 мин – на подготовку; 4 мин. – для ответа-проверки)
компьютерный
Уровень
Оценка Время Мах % Max %

на за 1 по ВРД
Кол- подготов правильны (вид Итого
Время
во Критерии оценки й ответ речевой % по

ВРД ку/ Вид задания Объем
тесто ЦЭ БЭ деятельнос уровню
в для
ответа- ти) по
проверки уровню
Прослушать текст/ Заполнение таблицы 220-270 слов -
25 100 А 3 (2/1) заполнить таблицу 40
(верно/неверно) 4 вопроса 10
10
Связность-1%; соответствие теме-
24 96 А 3 (2/1) Составить монолог предложени 3 30
1%; грамотное произношение-1%.
3 мин (0,6х5)
й
5 уровень
Чтение текста с соблюдением всех

Прочитать и правил орфоэпии – 10%; пересказ 81-100
23 92 А- 3 (2/1) 220-270 слов 10+10 20
пересказать текст текста близко к содержанию –
10%.
Оригинальность изложения –2,5%;
22 88 В+ орфография, пунктуация,
6 (5/1) Написать эссе 50-60 слов 10 10
грамматика – 5%; соответствие
21 84 В содержания теме – 2,5%.
20 80 B 3 (2/1) 32
заполнить таблицу (верно/неверно) 4 вопроса 8
Связность-1%; соответствие теме- 8
19 76 B- 3 (2/1) Составить монолог 1%; правильно составленные предложени 3 24
3 мин (0,6х5)
предложения-1%. й
4 уровень

Прочитать и 61-80
18 72 C+ 3 (2/1) правил орфоэпии – 8%; пересказ 170-220 слов 8+8 16
пересказать текст
текста близко к содержанию – 8%.
17 68 C Оригинальность изложения – 2%;
орфография, пунктуация,
16 64 C грамматика – 4%; соответствие
содержания теме – 2%.
Прослушать текст/ 120-170 слов -
Заполнение таблицы
15 60 С- 3 (2/1) заполн 24
(верно/неверно) 4 вопроса 6
ить таблицу
Связность-1%; соответствие теме- 6
14 56 D+ 3 (2/1) Составить монолог 1%; правильно составленные предложени 3 18
3 мин (0,6х5)
предложения-1%. й
3 уровень

13 52 D 3 (2/1) правил орфоэпии – 6%; пересказ 120-170 слов 6+6 12
12 48 F Оригинальность изложения –
1,5%;
6 (5/1) Написать эссе орфография, пунктуация, 30-40 слов 6 6
11 44 F
содержания теме – 1,5%.
10 40 F 3 (2/1) 16
заполнить таблицу (верно/неверно) 4 вопроса 4
4
9 36 F 3 (2/1) Составить монолог 1%; правильно составленные 3 12
3 мин (0,6х5)
предложения
предложения-1%.
2 уровень

8 32 F 3 (2/1) правил орфоэпии – 4%; пересказ 70-120 слов 4+4 8
7 28 F Оригинальность изложения -1%;
6 24 F грамматика – 2%; соответствие
содержания теме – 1%.
5 20 F 3 (2/1)
заполнить таблицу (верно/неверно) 4 вопроса 2 8
2
4 16 F 3 (2/1) Составить монолог 1%; правильно составленные 3 6
3 мин (0,6х5)
1 уровень
предложения-1%.
3 12 F 3 (2/1) правил орфоэпии – 2%; пересказ 50-70 слов 2+2 4
Оригинальность изложения -0,5%;
2 8 F 6 (5/1) Написать эссе 20 слов 2 2
содержания теме –0,5%.
14
ЧАСТЬ II
СБОРНИК АКТИВНОГО
РАЗДАТОЧНОГО МАТЕРИАЛА
(АРМ)
15
АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ – АРМ №1
Дисциплина: Русский язык Кол-во кредитов – 3
Уровень: ниже среднего Практическое занятие
Лексическая тема: Языки и образование. Программа трехъязычия в Казахстане.
Грамматическая тема: Конструкции с кратким прилагательным должен + инфинитив.
Язык есть исповедь народа: в нем слышится его природа,

его душа и быт родной.
А.С. Пушкин
Задание 1. Прочитайте текст и выделите ключевые слова.
Знать много языков – значит иметь много друзей.
В нашем современном мире изучать языки можно различными способами. Например, возьмем один из самых
необходимых атрибутов современного мира – это наши смартфоны и планшеты. Благодаря современной технике,
мы можем всегда изучать языки где бы не находились, изучение языков всегда под рукой. На
смартфон можно загрузить хорошие учебные материалы по изучению казахского, русского и английского.
Например: едешь в автобусе, надел наушники, и читаешь, слушаешь, повторяешь и тем самым запоминаешь.
Вот это то, что необходимо делать. Для этого нужна сильная команда неравнодушных профессионалов,
преподавателей и программистов, разработчиков, которые совместно будут создавать такие
программы специально для казахстанцев.
Изучение иностранного языка для карьеры способствует навыкам деловой коммуникации, повышению
конкурентоспособности на рынке труда. Владение языками является одним из залогов успеха на жизненном
пути, позволяет подняться на ступень выше, охватить более обширные пространства общения, познакомиться с
национальными особенностями культуры и традициями народов других стран.
Сегодня знание нескольких языков становится обязательным требованием не только зарубежных, но
и казахстанских работодателей. Свободное владение иностранным языком, наряду с хорошими
профессиональными навыками, позволит специалисту получить достойную работу и построить успешную
карьеру. Знание нескольких языков обогатит и расширит границы нашей жизни. Это один из важных кирпичиков
фундамента, на котором строится вся наша жизнь. В современном мире знание иностранного языка – это норма
для активных и целеустремленных людей, если вы свободно общаетесь на нескольких языках, это
увеличит ваши жизненные перспективы. Знание языков даёт нам возможность построить уверенное будущее.
Мы сегодня строим свое завтра. (https://multiurok.ru/blog/triekhiazychiie-v-k-azakhstanie-kliuch-k-uspiekhu.html)
Ответьте на вопросы:
1. Как можно изучать языки?

2. Для чего необходимо знание иностранного языка для людей?
3. Что позволит специалисту получить достойную работу и построить успешную карьеру?
4. Что вы думаете о трехъзычии в Казахстане?
Задание 2. Ознакомьтесь с материалом лексического тренинга.
Запомните и употребляйте фразеологизмы со словом язык!

Язык – часто встречающееся во фразеологизмах слово. Если человек болтлив, то говорят, что у
него язык без костей. Если же болтун в придачу любит рассказывать чужие секреты, то у него
слишком длинный язык. Такому человеку можно посоветовать, чтобы он не распускал язык, чаще
держал его за зубами, а то и вовсе прикусил его.
Эзопов язык – иносказание, т.е умение говорить или выражать свои мысли притчами, аллегориями.
Задание 3. Объясните значение пословицы. Найдите эквивалент на казахском языке или переведите
значение.
Мал язык, да всем телом владеет.
Задание 4. Запишите высказывания. Какие особенности языка отмечают ученые?
Каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека,
через которые отразились в слове природа страны и история народа.
К. Ушинский
16
По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не
только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к
своей стране немыслима без любви к своему языку.
К. Паустовский
Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и чутьё родного
языка, уменье пользоваться его выразительными средствами, его стилистическим
многообразием – самая лучшая опора.
В. Виноградов
Задание 5. Прочитайте грамматический комментарий и выполните данное ниже упражнение.
Грамматический комментарий!
20B
Конструкции с кратким прилагательным должен + инфинитив.

Слово должен - краткое прилагательное, (изменяется по родам и числам: должен, должна,
28B
должны) Полная форма прилагательного должный. Должен, должна́, должно́, в значении

сказуемого с инф. Обязан сделать что-н. Студенты должны вовремя являться на занятие.
Затмение должно наступить в три часа. Она должна была прийти еще вчера.
Упражнение. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами. Определите основную мысль

текста. Дайте варианты заглавия текста.
Помните слова А.Н. Толстого: «Можно с уверенностью сказать, что человек, говорящий на хорош…
языке, на чистом, хорош… богат… языке, богаче мыслит, чем человек, который говорит на плох… и бедн…
языке. Слово – одежда мысли.
Без высок… культуры речи, без соблюдения норм речев… этикета нет культурн… человека.
Бойтесь обидеть собеседника резк… словом! Помните, что словом можно спасти человека, но можно и
тяжело ранить! Не забывайте говорить волшебн… слова «спасибо» и «пожалуйста».
Будьте непримиримы к тем, кто допускает в своей речи груб… слова».
Решите ребус.
Задание 6. Прослушайте текст №1, ответьте на вопросы.

1. Кем был Эзоп?
2. Какие задания он получил?
3. Почему лучшие блюда он приготовил из языка?
4. Почему он выбрал язык для приготовления худших блюд?
Задание 7. Перескажите текст.
Задание 8. Выполните тест.
1. Укажите правильный ответ: Важнейшим средством человеческого общения является:

a) жест
b) музыка
c) язык
d) телефон
2. Что означает выражение эзопов язык?

a) иносказание, намеренно маскирующее мысль
17
b) правдивое высказывание
c) секретное донесение
d) название языка
3. Свои чувства, мысли, эмоции помогает людям выразить:

a) музыка
b) картины
c) язык
d) одежда
4. Укажите фразеологизм:
a) красный язык
b) говорить на непонятном языке
c) родной язык
d) прикусить язык
Глоссарий
по-русски по-казахски по-английски

язык тіл language
общение қарым-қатынас communication / intercourse
жест (язык жестов) ым (ым тілі) sign language
мысли ой thinking
чувства сезім feelings
выражать білдіру to express
родной язык ана тілі native languag
русский язык орыс тілі russian language
угощение дәм, тағам treat
лучший ең жақсы bes
худший ең жаман the worst
Напишите эссе на тему: «Роль русского языка в Казахстане» (не менее 40 слов).
СРОП №1
Срок – 1 неделя.
Выучите наизусть стихотворение И.А. Реформатского «Слово о слове» [с. 147-154 ].

СРО №1
18
Лексическая тема: Новые образовательные модели. Русский язык в
современном мире.
Грамматическая тема: Сложные предложения с союзами когда,
чтобы, если
Знать русский язык - значит открыть глаза на мир.

Абай Кунанбаев
Задание 1. Прочитайте текст.
Новая образовательная модель, включающая в себя принципы мобильности, тесно связана с идей
«образования через всю жизнь». Образование через всю жизнь (Lifelong Learning — в течение всей жизни)
охватывает все фазы обучения, в ее основе лежит предоставление возможности каждому индивиду выбирать из
числа учебных сред, видов деятельности, регионов и стран, необходимое для того, чтобы усовершенствовать
свои знания и умения (компетенцию) и использовать их оптимально.
Информация, знания, а также мотивация к их постоянному обновлению и навыки необходимые для этого
становятся решающим фактором развития, конкурентоспособности и эффективного рынка труда. Кроме
формального образования в области образования есть еще две категории - неформальное и информальное
образование .
Непрерывное образование делает неформальное и информальное
образование равноправными участниками процесса обучения. К примеру, то, что компьютеры в первую
очередь захватили сферу домашнего пользования и стали мощным ресурсом индивидуального познания мира,
подчеркивает значение информального образования и доказывает его огромные резервы.
Термин "образование длиною в жизнь" выделяет временной фактор непрерывного образования. Данный
термин акцентирует не только постоянство процесса обучения, но и разнообразие его форм - формальное,
неформальное и информальное. Он напоминает нам о том, что обучение может быть одновременно приятным и
полезным и происходить как в образовательном учреждении, так и неформальное - в семье, в компании друзей,
на рабочем месте или в клубе по интересам.
1. Что такое новая образовательная модель?

2. Что является решающим фактором развития, конкурентоспособности и эффективного рынка труда?
3. Какие виды образования существуют, кроме традиционного?
4. Что означает термин "образование длиною в жизнь"?
Следует различать слова русский и российский, казахский и казахстанский.

Слово русский связано с национальной принадлежностью: русский народ, русская культура, русский
язык, русское искусство, русский сувенир, русская кухня.
Он русский, она русская, они русские (по национальности).
Слово российский связано с государственной принадлежностью: российское государство, российский
флаг, российское гражданство, российское правительство, российский президент, Российская
Федерация (РФ).
Он россиянин, она россиянка, они россияне (граждане России).
Задание 3. Поговорите друг с другом на основе данных вопросов.
1. Каков статус русского языка в Республике Казахстан?

2. Используется ли русский язык при создании и ведении документации в системе государственных
органов? Издаются ли на русском языке законы, приказы, указы и т.п.?
3. Гражданин обращается в государственные органы на русском языке. На каком языке ему должен
быть дан официальный ответ?
19
4. Может ли гражданин РК получить образование на русском языке?
5. Используется ли русский язык в сфере науки и культуры, в средствах массовой информации?
Задание 4. Прочитайте грамматический комментарий и выполните данное ниже упражнение.
21B
Союзы когда, чтобы, если

Подчинительная связь - это связь неравноправных компонентов, при которой один из
29B
компонентов зависит от другого. Так связаны части сложноподчинённых предложений.

Подчинительные союзы. Разряды по значению
1. Временные: когда, пока, в то время как
2. Условные: если
3. Целевые: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы
Внимание:
Некоторые союзы многозначны: Передай ему, чтобы он не звонил: меня не будет дома.
(чтобы - изъяснительный союз). Чтобы порадовать маму, он вымыл посуду, оставшуюся в
раковине с утра. (чтобы - целевой союз)
Задание 5. Составьте монолог на тему: «Век живи, век учись!»
Установите соответствие.
удачливый, везучий человек

Скрыто за семью печатями нечто недоступное пониманию
слабое, уязвимое место человека
Задание 6. Прослушайте текст №2 и ответьте на вопросы.
1. О каком даре русского народа говорил философ И. Ильин?

2. Чем является русский язык для русского народа?
3. Как характеризует И. Ильин русский язык?
4. Является ли русский язык частью русской культуры?
Задание 7. Продолжите высказывание О. Сулейменова.
В мире пять тысяч наречий, и только шесть из них признаны языками ООН. Русский в том числе. И если
казах в качестве второго языка знает и русский – это достоинство, от которого не надо отказываться. Если узнает
и третий, и четвёртый язык – браво! Прибавлять новое, но не отказываться от того, что уже имеешь,
– вот девиз новых поколений! (по материалам интернет-ресурсов)
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………
1. Русский язык в России является:

a) диалектным языком
b) государственным и межнациональным языком
c) иностранным языком
d) мировым языком
2. Русский язык в Казахстане является:

20
a) национальным языком
b) официальным языком
3. Союзы когда, чтобы, если являются:

a) сочинительными
b) противительными
c) соединительными
d) подчинительными
4. Укажите пословицу:
a) Надо всю жизнь учиться.
b) Живите долго и счастливо.
c) Учиться, учиться и учиться!
d) Век живи – век учись!
Глоссарий

русский народ орыс халқы russian people
национальный ұлттық national
государственный мемлекеттік state
официа́льный ресми official
учиться үйрену study
русский характер орыс сипаты russian character
система языка тілі жүйесі language system
выражать мысли ойларын білдіру express thoughts
изучать второй язык екінші тілді үйрену learning a second language
достоинство абырой dignity
Выучите наизусть стихотворение «Два языка» Т. Зумакуловой [с. 147-154].

СРО № 2
2B
23B
Прочитайте и перескажите текст «Русский язык – мировой язык [с. 147-154].

СРО № 3
24B
25B
21
Лексическая тема: Знакомство. Мои друзья.
Грамматическая тема: Предложно-падежная система русского языка. Имя существительное.
Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей,
даже если б он имел все остальные блага. (Аристотель)
Задание 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Друзья в нашей жизни
Меня зовут Арсен. Я приехал из города Актобе. Я учусь на 1 курсе МОК, я обрел новых друзей. Говорят,
что настоящих друзей не может быть много. Я считаю, что это правильно. У меня имеется множество
знакомых, однако настоящих друзей - лишь двое. Это мои однокурсники – Арман и Ару.
Почему именно их я считаю моими друзьями? Ответ простой: мне с ними интересно, приятно. И, главное,
они всегда помогут в затруднительную минуту советом и делом. Они успели доказать свою дружбу
неоднократно.
Так произошло, что мы трое живем рядом, в одном микрорайоне. Поэтому нет особых проблем со связью.
Мы ходим друг к другу в гости, вместе готовимся, ходим гулять и в кино. Поскольку мы считаем себя
настоящими друзьями, то пытаемся заинтересовать и развлечь друг друга. Бывает, все вместе делаем некоторые
сложные задания. Иногда мы ходим домой к Арману играть на компьютере. Я хочу в будущем серьезно заняться
компьютерными программами, в моей будущей профессии это необходимо, и в этом мне помогает отец Армана.
Он работает программистом в банке и в совершенстве знает свое дело.
Ару живет в Доме студентов и часто выручает нас по учебе. Мы пытаемся держаться вместе. Если
произошла с кем-то из нас неприятность, то мы делаем все, чтоб помочь или успокоить друг друга.
Мы дружим уже больше полугода, еще с поступления. Бывали и споры и недоразумение, и разрыв
отношений. Но через определенное время все мы пытались их возобновить. И это нам удавалось. Я надеюсь, что
друзьями мы останемся на всю жизнь.
1. Есть ли у вас друзья среди однокурсников?
2. Что главное в дружбе?
3. Чем в будущем хочет серьезно заняться автор текста?
4. Как вы считаете может ли быть много друзей у человека?
Задание 2. Работа в парах. Расскажите о себе и знакомстве с группой. Составьте диалоги и

разыграйте их.
Знакомство при поступлении Знакомство в аудитории Знакомство с группой и

куратором
Задание 3. Завершите монолог на тему: Я и мои друзья.
Друзья важны в жизни каждого человека. Это самые близкие люди, которые придут на помощь в трудную
минуту, которым можно доверить любой секрет. Друзья проводят с нами и радостные минуты, они делают
праздник еще более ярким и веселым. Я рад, что в моей жизни тоже есть друзья…____________________
______________________________________________________________________________________
Задание 4. Прочитайте грамматический комментарий и выполните упражнение.
22
Предложно-падежная система русского языка
Падеж — это грамматическая форма имени, указывающая на его отношение к другим словам в
предложении.
Тип Падеж Вспомогательное слово Падежные вопросы
прямой Именительный есть кто? что?
Родительный нет кого? чего?
Дательный рад кому? чему?
косвенные Винительный вижу кого? что?
Творительный любуюсь кем? чем?
Предложный думаю о о ком? о чем?
Упражнение. Закончите предложения, выбрав нужный вариант. Определите падеж.

Я живу … . Алматы
... – это мой родной город. в городе
Наш ВУЗ находится рядом с ... . со своим будущим
Я связала это ... . с парком
… – один из лучших вузов Казахстана. Дому студентов
Мы подошли к …. МОК
Мы написали эссе об архитектурном символе столицы - ... специалистов
… ждут строительные компании. Байтереке
1. Какое место занимает Казахстан по общей площади территории в мире?

2. С какими странами граничит Казахстан?
3. О какой достопримечательности говорится в тексте?
4. Чем славится Казахстан?
Задание 6. Запишите пословицу и объясните значение.

Старый друг лучше новых двух.
Задание 7. Прочитай текст. Форма какого существительного часто употребляется в нём? (мост)
Определите падеж и выделите окончания существительного мост.
Санкт-Петербург – город мостов. В самом красивом месте города расположен Дворцовый мост. Разведённые
крылья этого моста в белые ночи – символ Петербурга. Туристы смотрят и на Литейный мост. Его разводной
пролёт один из самых больших в мире: имеет ширину пятьдесят метров. Петербуржцы гордятся Благовещенским
мостом, главное украшение которого – чугунные перила с изображением морских коньков. На Троицком мосту
установлены фигурные фонари, ещё один символ Петербурга. (https://b2.cooksy.ru/articles/slovosochetaniya-dlya-
opredeleniya-roda-chisla-padezha/)

1. В каком падеже стоит имя существительное в сочетании «смотрел на дорогу»?
а) дательный
b) родительный
c) винительный
d) предложный
2. Определите падеж имени существительного, вставьте нужную букву в окончании подготовился к
работ….
а) -у
23
b) -ы
c) -е
d) -а
3. Укажите падеж: появился на ветках.
c) именительный
4. Впишите подходящие по смыслу предлоги: поставил … полку, ушёл … другом
а) на, с
b) до, в
c) над, под
d) по, в
Глоссарий
однокурсник сыныптас classmate
форма пішін the form
государственный флаг мемлекеттік ту national flag
великая страна ұлы мемлекет The Great country
главный город бас қала capital
колокола қоңыраулар bell
дружба достық friendship
река өзен river
знакомство танысу acquaintance
словосочетание сөз тіркесі collocation
Напишите эссе на тему: «Я и моя семья» (не менее 40 слов). Срок 1 неделя.
СРОП № 2
Подготовьте видеопрезентацию «Достопримечательности моего города».

СРО № 4
Срок 1 неделя.
24
Лексическая тема: Факультет, на котором я учусь. Высшее
образование в Казахстане.
Грамматическая тема: Прямая, косвенная речь.
Потребность образования лежит в каждом человеке; народ любит и ищет образования, как любит
и ищет воздуха для дыхания.
Л.Н. Толстой
Задание 1. Прочитайте текст. Укажите ключевые слова в тексте.
Высшее образование в Казахстане получают на основе среднего

образования. Для поступления в вуз выпускники школ сдают
выпускные и вступительные экзамены в форме единого национального
тестирования.
Граждане Казахстана имеют право на присуждение на конкурсной
основе международной стипендии «Болашак» для обучения за
рубежом. По окончании вуза выпускник получает степень бакалавра,
специалиста или магистра. Второе высшее образование в Казахстане
получают только на платной основе с ускоренным сроком обучения.
В Казахстане гарантируется получение бесплатного среднего и начального профессионального образования, а
также на конкурсной основе по государственным грантам. Кроме того, на конкурсной основе предоставляется
государственный образовательный кредит. Преимущественное право на получение гранта имеют обладатели
знака «Алтын белгi», а также призеры и победители международных и республиканских конкурсов.
1. Как могут поступить в вузы выпускники школ?

2. Какую степень получают выпускники вузов?
3. Как можно получить грант на образование?
4. Какие льготы имеют обладатели знака «Алтын белгi»?
Задание 2. Соедините существительные с глаголами и составьте монолог на тему: «Образование» (5-7

предложений) с готовыми словосочетаниями.
Высшая школа, академия, образование, прогресс, мир, человечество, единство, информация, перемены.
Поступить, окончить, учиться, любить, укреплять, иметь, возникнуть, получить, улучшать,
создавать.
Образец: поступить в высшую школу (ВУЗ).
Запомните! Тяжело в учении – легко в бою.
Идиома как свои пять пальцев означает, что надо дело знать очень хорошо.
Решите шараду.
Какое возникает чувство, если змея, хоть и не ядовитая, встретится пилоту высшего класса?
25
Задание 3. Прочитайте комментарий.
Прямая и косвенная речь
Высказывания других лиц, включённые в авторское повествование, образуют так называемую

чужую речь, которая бывает прямой и косвенной.
Прямая речь — дословное воспроизведение чужого высказывания. Он сказал: «Я хочу пойти с
вами».
Косвенная речь — пересказ чужой речи в форме придаточного предложения или второстепенных
членов простого предложения. Он сказал, что хочет пойти с нами.
Способы оформления прямой речи:
1. Авторская речь: «Прямая речь!?...». Кирила Петрович, обратись к своим людям, сказал: «Каков
молодец! Не струсил, ей-богу не струсил!»
2. «Прямая речь,!?...» - авторская речь. «Это кто?» - спросил хозяин.
Задание 4. Соедините идиомы и значения. Составьте с ними 4 предложения и подчеркните сказуемые.

Без царя в голове запомнить крепко, навсегда.
Семи пядей во лбу усиленно думать
Зарубить на носу глупый человек
Ломать голову очень умный человек
1. Где учится Марина?

2. Какие дисциплины изучает Марина?
3. Сколько человек в группе, откуда они приехали?
4. Что она желает своим сокурсникам?
Задание 7. Расставьте недостающие знаки препинания.
А где мой товарищ? промолвил Олег. Скажите где конь мой ретивый? (А.С. Пушкин)
Могучий Олег головою поник и думает что же гаданье? (А.С. Пушкин)
Медведь промолвил здесь мой кум: погрейся у него немножко! (А.С. Пушкин)
Онегин Ленского спросил что ж, начинать?
Анна Сергеевна подумав немного проговорила если вы господа не боитесь скуки приезжайте ко мне в
Никольское. (И.С. Тургенев)
Итак вы считаете меня спокойным изнеженным избалованным существом продолжала она тем же голосом не
спуская глаз с окна. (И.С. Тургенев)
Я вас знаю мало повторил Базаров. Может быть вы правы и всякий человек — загадка. (И.С. Тургенев)
Вам хочется полюбить перебил Базаров а полюбить вы не можете: вот в чём ваше несчастье. (И.С. Тургенев)
Вы говорите так начала она как будто всё это испытали. (И.С. Тургенев)
Я не играл... начал было Аркадий и умолк. (И.С. Тургенев)
Как вы почивали, тетушка? спросила Одинцова возвысив голос. (И.С. Тургенев)
Берегитесь заметила Анна Сергеевна мы с Порфирием Платонычем вас разобьем. А ты Катя прибавила она
сыграй что-нибудь Аркадию Николаевичу. (И.С. Тургенев)
(http://moslingvist.ru/8_klass/pryamaya_i_kosvennaya_rech_citirovanie/uprazhneniya_po_teme_pryamaya_i_kosvenna
ya_rech_citirovanie/)
1. Укажите слова тематической группы «Высшее образование»:

a) учиться, оценка, учитель, книга
b) университет, аудитория, рейтинг, преподаватель
c) определение, дополнение, сказуемое, обстоятельство
26
d) спорт, чемпион, тренер, соревнования
2. Чужая речь бывает:
a) дополнительной и основной
b) косвенной и прямой
c) составной и простой
d) безличной и личной
3. Прямая речь — это ?

a) дословное воспроизведение чужого высказывания
b) составное предложение
c) простое предложение
d) авторская речь
4. Косвенная речь —это?:

a) пересказ чужой речи в форме придаточного предложения или второстепенных членов простого
c) дословное воспроизведение чужого высказывания
Глоссарий

знание білім knowledge
учиться в институте институтта оқу to study at institute
словарь сөздік dictionary
мышление ойлау intellection
учёный ғалым, оқымысты scientist
поступить в университет университетке түсу to enter the university
образование білім education
потребность қажеттілік need
грант грант grant
кредит кредит credit
Выучите наизусть стихотворение Вс. Рождественского «Когда ещё за школьной партой». Срок
СРО № 5
– 1 неделя.
Составьте заявление о предоставлении места в Доме студентов по образцу [см. образец].

СРО № 6 Срок – 1 неделя.
27
Лексическая тема: Мой университет.
Грамматическая тема: Виды глагола: совершенный и несовершенный.
От сессии до сессии живут студенты весело…

Из песни
Задание 1. Прочитайте текст. Выделите ключевые слова.
Мой университет.
Казахская головная архитектурно-строительная академия имеет многолетнюю историю и является

флагманом в области архитектуры и строительства. Специальность «Архитектура» КазГАСА была удостоена
международной аккредитации ЮНЕСКО. Академия успешно осуществляет международное сотрудничество с
университетами и образовательными центрами ряда зарубежных стран. Международная деятельность академии
направлена на обеспечение её интеграции в мировое образовательное пространство.
КазГАСА готовит профессиональных специалистов в области архитектуры, дизайна, строительства,
производства строительных материалов, изделий и конструкций, технологии деревообработки, геодезии и
картографии, экономики, учета и аудита. Согласно государственному образовательному стандарту подготовка
осуществляется по трём уровням высшего образования – бакалавриату, магистратуре и докторантуре.
В течение десятилетий КазГАСА готовит специалистов высшей квалификации. Выпускники КазГАСА -
востребованные специалисты, для многих известных политиков, бизнесменов и деятелей культуры академия
является Alma Mater. Вас ждут высококвалифицированные преподаватели, профессора и доценты, имеющие
ученые степени докторов и кандидатов наук.
1. Какая специальность КазГАСА была удостоена международной аккредитации ЮНЕСКО?
2 Что успешно осуществляет академия?
3. В каких областях готовит специалистов КазГАСА?
4. Кем являются выпускники КазГАСА?
Задание 2. Из данных определений составьте словосочетания со словами студент и студенчество.
Первые, казахстанское, активное, увлечённый, прогрессивное, любящий, весёлое, образованные,

спортивный
Виды глаголов в русском языке
В русском языке существует два вида глаголов: несовершенный и совершенный вид

глагола.
 Глаголы совершенного вида (СВ) обозначают завершенное, доведенное до результата

действие, состояние или процесс и отвечают на вопрос Что сделать? (вышел, построил,
влюбился, продумал).
 Глаголы несовершенного вида (НСВ) обозначают незавершенное, не доведенное до
результата, продолжающееся действие, состояние или процесс и отвечают на вопрос Что
делать? (бежать, играть, чувствовать, размышлять).
Упражнение. Рядом с глаголом совершенного вида напишите глагол несовершенного вида, образовав
его при помощи суффиксов:
28
-а-, -я-: пренебречь–пренебрегать, запрячь, увлечь, осесть, расцвести, разгрести; взять – взимать; пожать,
начать, размять; послать – посылать; вырвать, призвать, выждать, создать; двинуть – двигать; тронуть,
дёрнуть, плеснуть, кинуть, шепнуть, утонуть; заткнуть – затыкать; отомкнуть, отдохнуть, заснуть; проводить
– провожать; преградить, ответить, поглотить, возвратить, пригласить, известить, приготовить; сгореть –-
сгорать; закипеть;
-ва -; забыть – забывать; обуть, развить, одолеть, встать, сознаться, преподать;
-ыва-, -ива-: расколоть – раскалывать; выполоть, раскаяться, заказать, размежевать, заработать, размешать,
заглянуть, загородить.
Запишите пословицу: Учиться никогда не рано и никогда не поздно (русская пословица).

Фразеологизм: Ни пуха ни пера.
1. Какого происхождения слово «студент» и

что в переводе означает?
2. Кого называли студентами в Древнем Риме

и Средние века?
3. Когда появились первые университеты и

какие были введены учёные звания?
4. Какую роль играет студенчество в жизни

общества?
Лекция в средневековом Знаете ли вы гимн студенчества, пришедший к

университете нам из древних веков?
Задание 5. Расскажите о впечатлениях в первый день учёбы. Какие чувства вы испытали? Какие ваши
желания исполнились? С кем вы познакомились? Какие интереные события произошли? Используйте
данные слова и словосочетания:
Современный вуз, факультет, красивое здание, первое впечатление, деканат, мои одногруппники, староста,
много друзей, преподаватели, желание, смотреть в будущее.
Задание 6. Составьте диалог о студенческой жизни в вашем вузе. Используйте материал со страницы
сайта студенчества вуза https://mok.edu.kz/
– Используйте один из афоризмов великого Абая.

Труд – отрада, лень – жестокий бич.
Пустая молодость – беда.
Посмеёмся вместе!
Родители пишут письмо сыну-студенту:
– Сынок, как сдал сессию?
Ответ:
– Профессура в восторге, просит повторить осенью.
Задание 7. Решите логическую задачу.

Три брата, Иван, Дмитрий и Сергей, преподают различные дисциплины в университетах Москвы,
Санкт-Петербурга и Киева. Иван работает не в Москве, а Дмитрий - не в Санкт-Петербурге. Москвич
преподает не историю. Тот, кто работает в Санкт-Петербурге, преподает химию. Дмитрий преподает не
биологию. Какую дисциплину преподает Сергей, и в университете какого города?

1. Какие в русском языке существуют виды глаголов?
a) Совершенный и несовершенный
b) Действительный и страдательный
c) Соединительный и противительный
29
d) Основной и дополнительный
2. На какой вопрос отвечают глаголы совершенного времени?

a) Что делать?
b) Что сделать?
c) Что делают?
d) Что делали?
3. На какой вопрос отвечают глаголы несовершенного времени?

a) Что сделать?
b) Что делать?
c) Что сделают?
d) Что сделали?
4. Укажите слово со значением получающий знания:

a) обучающий
b) обучение
c) обучать
d) обучающийся
Глоссарий

современный заманауи modern
однокурсник курстас classmates
исполнение желания көңілдің орындауы wish fulfillment
образованность білімділік education
закончить академию академияны бітіру to make off an academy
здание ғимарат building
корпус корпус case
абитуриент талапкер entrant
книга, учебник кітап, оқулық book, textbook
учебное заведение оқу орны educational institution
Напишите эссе на тему: «Мои воспоминания о школьной жизни» (не менее 40 слов).
СРОП № 3
Срок – 1 неделя
Прочитайте и перескажите текст «Истоки идей об управлении» [с. 147-154].

СРО № 7
30
Лексическая тема: В библиотеке.
Грамматическая тема: Предикативные и вопросительные наречия
Вся человеческая мудрость хранится в книгах,

книги – в библиотеках.
Библиотеки – хранилища вековой культуры

Библиотеки возникли в глубокой древности. В середине седьмого века до нашей эры в Ассирии имелось
большое собрание глиняных таблиц. В Древнем Египте были библиотеки в храмах. Считают, что первая крупная
библиотека была основана в Древней Греции Аристотелем в четвертом веке до нашей эры.
Александрийская библиотека – наиболее известная в древности библиотека, основанная в Александрии.
Возглавляли ее крупнейшие ученые. Кроме произведений древнегреческой литературы и науки здесь были книги
на восточных языках. При библиотеке работали люди, занимавшиеся перепиской книг. Здесь был составлен
первый в мире каталог библиотеки. Часть Александрийской библиотеки погибла во время пожара в 47 году до
н.э., в период Александрийской войны, однако, позднее библиотека была восстановлена и пополнена. (по
материалам интернет-ресурсов)
- Когда возникли библиотеки?

- Какая библиотека была самая известная?
- Где были составлены первые в мире каталоги?
- Что случилось с Александрийской библиотекой?
В слове каталог ударение падает на последний слог! Произносите правильно!
Задание 2. Викторина о библиотеках «Ключи от мудрости».
1. В какой стране впервые появилось слово «библиотека»?

32B
2. Над входом одной из древних библиотек была надпись «Аптека для

3B
души». Где находилась эта библиотека и кому принадлежала?
3. Что означает слово «библиотека» в переводе с греческого?

34B
4. Что такое «абонемент»?

35B
5. Как называют человека, который пользуется услугами библиотеки?

36B
6. Как называется карточка установленного образца, используемая

37B
для индивидуального учёта читателей и выданной литературы?

7. Что называется «компасом» в книжном мире?
38B
Задание 3. Составьте предложения из данных слов и словосочетаний.
Заниматься, библиотека, учебная литература, рукопись, редкая книга, специальные журналы,

читальный зал, реферат, конспект, материалы для выступления, семинарские занятия, нравится, вежливые
библиотекари, электронный каталог.
31
1 Где обнаружена древнейшая библиотека Казахстана?
2 На чём написаны древние книги?
3 Как была уничтожена знаменитая Отрарская библиотека?
4 Кто занимается поисками фонда библиотеки?
Задание 6. Составьте диалог между продавцом и покупателем по ситуации: в книжном магазине вы

хотите купить словарь, учебники.
Предикативные и вопросительные наречия
Предикативные наречия (или категория состояния) – наречия, которые в предложении могут
выполнять только одну синтаксическую функцию – быть частью сказуемого в предложении. Поэтому
такие наречия называют предикативными (предикат – это сказуемое).
К предикативным наречиям относятся слова надо, нельзя, можно, необходимо, совестно, стыдно,
душно, весело и т. п. Предикативное наречие является сказуемым в безличном предложении, называя
состояние или признак, не отнесенный к какому-либо носителю этого признака: Там весело; В
комнате было душно; Необходимо сделать это немедленно; Завтра будет прохладно.
Вопросительные наречия отвечают на обстоятельственные вопросы (где? куда? откуда? зачем?
как? и пр.), если зависит от глагола, и вопросы определений (какой? какая? какое? какие?), если в
предложении поясняет имя существительное.
1. Слово библиотека имеет значение:

a) собрание марок
b) собрание книг
c) собрание картин
d) собрание одежды
2. Укажите слово с ударением на третий слог:

a) каталог
b) библиотека
c) студенты
d) университет
3. Укажите правильный вариант предикативного наречия:

a) нужно, можно
b) тут, здесь
c) как, когда
d) некогда, никуда
4. Укажите правильный вариант вопросительного наречия:

a) никуда, некогда
b) как, когда, где
c) кое-как, как-то
d) тут, здесь
Глоссарий

библиотека кітапхана library
книга кітап book
читательский билет оқырман билеті library card
читальный зал оқу залы reading room
бланк бланк form
32
абонемент абонемент subscription
заказ тапсырыс order
пергамент жарғақ parchment
хранилища сақтау орны repository
закопаны көміп тастау buried
Выучите наизусть стихотворение В.Набокова «Книга» [с. 147-154].

СРО №8
Прочитайте и перескажите текст «Письма о добром и прекрасном» [с. 147-154].

СРО №9
33
Лексическая тема: Письменная коммуникация: в деканате.
Написание заявления, анкеты, справки и т.д.
Грамматическая тема: Языковые особенности деловой речи: деловая терминология,
стандартные речевые формулы (клише)
Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть.
Деловая письменная коммуникация – средство формирования профессионального имиджа и

эффективный инструмент организации и поддержания деловых контактов, ее формой является деловое письмо.
Деловое письмо – письменное обращение к должностному лицу, оформленное в соответствии с
правилами переписки. Письмо остается основным средством коммуникации между организациями, партнерами,
внутри учебного учреждения. С помощью деловых писем идет обмен информацией, делаются предложения,
ведутся переговоры, предъявляются претензии, выражаются благодарности и т.п. Для эффективного ведения
деловой переписки необходимо знать и уметь применять нормы письменной коммуникации, правила создания,
оформления документов и организации работы с ними. Значительное число писем в вузе выражает просьбы или
предложения, просьбы об оказании спонсорской помощи, предложения по поводу заключения различных
договоров, оборудования именных аудиторий, приема студентов на практику, студенческих трудовых отрядов
на работу, приглашения на университетские мероприятия и т. д. Если студенту нужно письмо-рекомендация с
места учебы или практики, для конкурса или по другому случаю, то оно пишется со стороны преподавателя,
декана, куратора группы, сокурсников и т. д.
Деловое письмо - традиционный, распространенный и доступный вид деловой коммуникации. Для него
принято использовать клише, то есть готовые формы написания. При этом соблюдаются общепринятые правила
их оформления, нарушение которых может существенно снизить эффективность содержания делового письма и
затруднить достижение его цели. (https://poisk-ru.ru/s7022t22.html)
1. Что такое деловая письменная коммуникация?

2. Что происходит с помощью деловых писем?
3. Что необходимо знать для эффективного ведения деловой переписки?
4. Кто пишет письмо-рекомендацию студенту?
Задание 2. Ознакомьтесь с крылатыми выражениями о речи.
Шapль-Mopиc Лyций Aннeй Ceнeka Франсуа де Ларошфуко Сократ

Taлeйpaн
Длиннaя peчь тaкжe Peчь — yбpaнcтвo дyши. В звуке голоса, в глазах и Заговори, чтобы я тебя
нe прoдвигaeт дeлa, во всем облике увидел.
кaк длиннoe плaтьe говорящего заключено не
нe пoмoгaeт хoдьбe. меньше красноречия, чем
в выборе слов.
Задание 3. Дополните реплики диалога.
– Какие виды делового письма в вузе вы знаете?

– …. … .
– Нужно ли уметь правильно и грамотно их писать?
–…….
– Приходилось ли вам писать заявления?
–…….
34
Задание 4. Расскажите какие виды деловых писем вам приходилось писать, где и когда?
Рекомендации по написанию делового письма
1. Деловое письмо должно быть написано четко, фразы должны легко читаться, нежелательно большое
количество причастных и деепричастных оборотов, недопустимы назывные предложения,
риторические вопросы, метафоры и прочие средства выразительности речи. Рекомендуется
традиционное, классическое (с точки зрения грамматики), построение фраз: подлежащее - сказуемое -
обстоятельство места и т.п.; минимум прилагательных,
почти полное отсутствие местоимений.
2.Если в письме затрагивается несколько вопросов, они по
смыслу должны быть отделены одно от другого.
3.Стиль делового письма - деловитость, отсутствие посторонних фраз.
4.Деловое письмо должно быть предельно коротким, в этом случае оно лучше воспринимается.
5.Грамматика - и орфография, и лексика - должна быть безупречной.
Короткое, грамотное, логичное деловое письмо - знак уважения к адресату.
(https://prepod24.ru/readyworks/72735/)
Задание 6. Составьте текст заявления по образцу.
1. Что должен знать каждый студент 1-го курса?

2. Кто такой декан?
3. С чем можно обратиться в деканат?
35
4. Где обычно расположен деканат и как его можно найти?
1. Укажите крылатое выражение о речи:

a) Вчера ходили на фильм.
b) Peчь — yбpaнcтвo дyши.
c) Речевые аспекты далеко не однозначны.
d) Наша речь бывает устной и письменной.
2. Что относится к жанрам делового письма:

a) роман, поэма
b) комедия, драма
c) заявление, расписка
d) поступление, перевод
3. Если в деловом письме затрагивается несколько вопросов, то?

a) по смыслу они должны быть отделены одно от другого
b) описывается только вторая часть
c) описываетсятолько первая часть
d) пишут два письма
4. Деловое письмо должно быть:

a) объемным
b) с эпитетами
c) коротким
d) длинным
Глоссарий

читать оқу to read
любимый сүйікті, жақсы көретін favorite
задание тапсырма task
тема тақырып subject
заявление өтініш application
расписка қолхат receipt
поздравление құттықтау congratulations
деловое письмо іскерлік хат business letter
талант дарын talent
переводить аудару transfer
Выучите французскую пословицу: Знания, которые не пополняются ежедневно,

СРО №10 убывают с каждым днем. Прочитайте и перескажите текст «История создания книг»
[с. 147-154]. Срок – 1 неделя.
Напишите эссе на одну из тем: «Книга в моей жизни», «Какие книги мне нравятся?» (не менее
СРОП №4
40 слов). Срок – 1 неделя.
36
2B

Лексическая тема: Моя профессия. История моей специальности.
Грамматическая тема: Сложноподчиненные предложения.
Задание 1. Прочитайте и перескажите основное содержание текста.
Первым жилищем человека стали пещеры. Как только у человека появился дом – появилась профессия
строителя. Земля сохранила для нас великие строения древних: пирамиды, древние храмы, загадочные города и
необычные постройки, значения которых мы не знаем! Всех тайн древних строителей мы скорее всего так и
никогда не узнаем! Но если их строения сохранились до наших дней и продолжают нас удивлять, то нам есть
чему учиться! Современная профессия - строитель всегда была и будет востребована. Все говорят о том,
что профессия строителя — это нелёгкий, но благородный труд. Профессия строителя является не только
популярной, но и одной из самых высокооплачиваемых.
Строитель — это даже не профессия, а собирательное понятие для многих созидательных
специальностей. Наряду с модными профессиями есть такие, о которых мало информации, несмотря на
востребованность. Геодезист из их числа. Причем требуется он во многих сферах деятельности: строительство,
составление карт, решение вопросов по навигации.
Если бы на свете не существовало профессии архитектор, человечество до сих пор ютилось бы в
пещерах. Он придумывает здания и его облик. Задача архитектора — спроектировать сооружение, максимально
отвечающее потребностям заказчика. Успех архитектора складывается из таланта, любви к профессии и упорного
труда. Архитекторами называют специалистов, работающих в сфере строительства и проектирования различных
зданий, памятников, территории и пр. Профессия архитектор появилась много тысячелетий назад. Ее
потребность была обусловлена появлением первых городов. При этом нужно было учитывать особенности
ландшафта. Дома должны быть практичными, эстетически красивыми и одновременно выполнять множество
функций. (по материалам интернет-ресурсов)
1. Когда появилась профессия строителя?

2. Какой является профессия строителя?
3. Чем занимается геодезист?
4. Что является задачей архитектора?
Задание 2. К данному стихотворению приведите конкретные примеры зданий и сооружений,

являющихся символами городов Казахстана.
Дворцов прекрасных очертанья,

Простой избушки естество —
Все рук строителей созданье,
Все — дорогое мастерство.
Мостов ажурность, ширь каналов,
Стать городов и куполов —
Их труд, не то чтобы немалый —
Основа жизненных основ! (https://statuso.ru/status/146508)
Задание 3. Рассмотрите картинки по теме и составьте рассказ о мавзолее Ходжи Ахмета Яссауи.
37
3B
Сложноподчиненное предложение (СПП)

Сложноподчиненное предложение (СПП) — это вид сложного предложения, в составе которого
одно простое предложение по смыслу и интонации подчинено другому. Зависимое предложение в
этом случае называют придаточным, независимое — главным.
СПП с причинно-следственными отношениями указывают на причину (союзы – потому что, оттого
что, потому как, поскольку, благо, ибо, так как, из-за того что, ввиду того что).
СПП с определительными отношениями отвечают на вопрос какой? и присоединяются союзными
словами: кто, что, чей, какой, который, где, куда, откуда, когда.
СПП с целевыми отношениями Придаточная часть со значением цели указывает на цель или назна-
чение того, о чём говорится в главной части, и отвечает на вопросы зачем? для чего? с какой целью?
В сложноподчинённых предложениях со значением цели употребляется только один союз — чтобы.
Упражнение. Перепишите предложения, расставив знаки препинания. Выделите грамматические

основы. Задайте вопрос к каждой придаточной части и укажите её вид.
Иван Иваныч приехал на охоту чтобы подышать свежим воздухом. Я промолчал потому как не хотел
ссоры. Но перед ним стоял не нищий а помещик у которого была тысяча с лишком душ.
Задание 5. Напишите монолог на высказывание Оноре де Бальзака: «Ключом ко всякой науке является
вопросительный знак».
1. На каком факультете учился будущий академик?

2. Куда он был направлен после учёбы?
3. Кем работал молодой учёный?
4. Какие открытия принадлежат К. Сатпаеву? Можно ли Каныша Сатпаева назвать
Человек с большой буквы. Этот фразеологизм имеет значение «значимый».
Учёные выявили.
Учёные выявили 6 воров времени:

1. Телефон.
2. Интернет.
3. Общение из вежливости.
4. Мысли не по делу.
5. ТВ и пресса.
6. Чтение бесполезных списков.
1. Укажите союзы СПП с причинно-следственными отношениями:

a) но, а
b) кто, что, чей, какой, который, где, куда, откуда, когда
c) чтобы
d) потому что, оттого что, потому как, поскольку, благо, ибо, так как, из-за того что, ввиду того что
2. Укажите предложение с фразеологизмом:
a) Каныш Сатпаев – известный учёный и деятель.
b) Каныша Сатпаева по праву можно назвать Человек с большой буквы.
c) Именем Каныша Сатпаева названы города, университеты, улицы.
d) Примером самоотверженного служения родине, народу стал Каныш Сатпаев.
38
3. . Укажите союзы СПП с определительными отношениями:
a) но, а
c) чтобы
4. . Укажите союзы СПП с целевыми отношениями:

a) но, а
c) чтобы
Глоссарий

открытие жаңалық opening
геодезист геодезист surveyor
строитель құрылысшы builder
профессия мамандық profession
архитектор сәулетші architect
организация ұйым organization
деятельность қызмет activity
капитал капитал capital
наука ғылым the science
завещание өсиет will
Выучите наизусть стихотворение «Дорога» [с. 147-154].

СРО №11
Составьте личную анкету по образцу [см. образец на с.162].

СРО №12
39
Лексическая тема: Культурная жизнь в городе. Театр и кино.
Грамматическая тема: Краткие прилагательные.
Алматы Театр (Almaty Theatre) — современное пространство для проведения балетных постановок,
спектаклей, творческих вечеров, презентаций, государственных мероприятий. Несмотря на то, что основная
деятельность театра посвящена именно балету, в стенах этого величественного здания, строительство которого
закончили в 2020 году, проходит множество других событий. Современное здание с панорамными окнами
возвели на месте пустыря. Помимо балетных постановок, в просторном холле регулярно проходят
торжественные мероприятия и бизнес-встречи. Также на территории театра планируется открытие детской
хореографической школы. На базе Almaty Theatre функционирует профессиональная балетная труппа. Они
предлагают зрителям по-новому взглянуть на классический балет.
Современный театр расположился в г. Алматы на проспекте Аль-Фараби. Добраться к месту назначения
можно на такси или общественном транспорте. Новое мультифункциональное пространство со зрительным залом
на 700 посадочных мест и сценическим комплексом рассчитано на любой формат культурных мероприятий: от
культовых балетных спектаклей и театральных постановок до грандиозных фееричных шоу, выставок и fashion-
ивентов. Именно сюда приезжают звезды мировой сцены, здесь проводятся светские рауты и модные бранчи.
Еще одна точка притяжения - рестораны и кофейни со стильным интерьером и оригинальным
освещением, расположенные в театре, которые стали модным местом для алматинцев и гостей города. ALMATY
THEATRE уже открыл свои двери для репетиций и генеральных прогонов премьерных постановок.
(https://www.caravan.kz/news/mnogofunkcionalnoe-kulturnoe-prostranstvo-almaty-theatre-otkrylos-v-almaty-841030/)
Задание 2. Ответьте на вопросы:
1. На что посвящена основная деятельность театра?

2. Что проводят в просторном холле театра?
3. Где расположился современный театр?
4. Сколько посадочных мест в новом театре?
Задание 3. Ознакомьтесь с лексическим тренингом. Составьте с этим словом разные по виду связи
словосочетания.
Новые слова
Кинематограф – отрасль человеческой деятельности, заключающийся в создании
движущихся изображений.
Сегодня уже трудно себе представить жизнь без кино, однако история кинематографа берёт своё начало в
ХIХ веке. В 1878 году русским фотографом Иваном Болдыревым была изобретена первая киноплёнка, в 1889
году американцы Гудвин и Истмен изобрели горючую целлулоидную пленку.
40
Но признанными изобретателями кинематографа стали французы, братья Луи и Огюст Люмьеры, которые
изобрели устройство, с помощью которого можно было легко снимать и демонстрировать фильмы
на большом экране. Его назвали «Кинематограф» (или «синематограф»).
Первые короткометражные фильмы выходили с 1895 года, в основном документальные киноленты
длительностью всего 1,5 минуты. XX век кинематограф встретил уже 15-20-минутными лентами.
Пик расцвета первых фильмов без звука – «немое кино» – приходится на 20-е годы. Однако уже 17 сентября
1922 года вышло звуковое кино, премьера которого состоялась в Берлине. Вскоре в 1934 году миру увидел
полноценный цветной фильм «La Cucaracha.
1. Когда появился кинематограф?

2. Кто является создателем киноплёнки?
3. Что изобрели братья Луи и Огюст Люмьеры?
4. Когда и где вышли первые фильмы?
Задание 5. Прослушайте и перескажите текст №9.
Задание 6. Перед вами старшее и молодое поколение казахских актёров. Назовите их и расскажите о
фильмах с их участием, подготовьте небольшое сообщение.
Задание 7. Прочитайте комментарий и выполните упражнение.
Краткие прилагательные
Краткие прилагательные – особые несклоняемые, предикативные формы качественных прилагательных.
Отвечают на вопрос Каков? (Какова? Каково? Каковы?), придают речи оттенок книжности и обозначают
признак как качественное состояние.
Краткая форма прилагательного образуется от основы полного прилагательного с помощью нулевого
окончания, а также окончаний -а (-я), -о (-е), -ы (-и).
Краткие прилагательные не изменяются по падежам, но изменяются по родам и числам. В предложении
чаще всего выступают в роли именного сказуемого (именной части составного именного сказуемого).
Примеры кратких прилагательных: мир прекрасен, комната светла, мед сладок, цветы красивы,
мужчина богат, студентка умна. (умный — умён, умна, умно;тёмный — тёмен, темна, темно)
(https://poisk2.ru/kratkie-formy-prilagatelnyh-pravilo/)
Упражнение. Преобразуйте краткие прилагательные ж., м., ср. р.
Низкий – _______________________;
Глубокий – ______________________;
Умный – ________________________;
Добрый – ________________________;
Весёлый – _______________________;
Ясный – _________________________;
1. Какие прилагательные имеют краткую форму?

a) определенные
b) притяжательные
41
c) относительные
d) качественные
2. На какой вопрос отвечает краткое прилагательное?
a) где?
b) чей?
c) каков?
d) какая?
3. В качестве какого члена предложения чаще выступают краткие прилагательные?
a) в роли именного сказуемого
b) в роли именного обстоятельства
c) в роли именного подлежащего
d) в роли именного дополнения
4. В каких словах пишется буква а?
a) предл...гать
b) пол…жение
c) предпол… жение
d) предл…жение
Глоссарий

киногерой фильмнің кейіпкері filmstar
театр театр theater
балет балет ballet
постановка қойылым performance
сторонники қолдаушы, жақтас supporter, adherent, advocate
бездарный – неспособный дарынсыз untalented, ungifted
ликовать – радоваться шаттану, қуану rejoice (at, over), triumph (over
операция ота жасау operation
станция бекет station
сотрудник қызметкер employee
Напишите эссе на тему: «Фильм, который меня особенно впечатлил» (не менее 40 слов).
СРОП № 5
Прочитайте и перескажите текст «Шакен Айманов [с. 147-154].

СРО № 13
42
Лексическая тема: У природы нет плохой погоды. Природа
Казахстана.
Грамматическая тема: Наречие.
Нет ничего более изобретательного, чем природа.

Цицерон
Задание 1. Прочитайте текст и переведите выделенный абзац на казахский язык.
Национальный Парк «Алтын-Эмель»
Национальный Парк «Алтын-Эмель» был основан 10 апреля 1996 года. Его площадь составляет 520
200 га. Цель создания: сберечь животных и растения, развивать экологический туризм.
Парк примечателен рекой Или, начало которой находится в Китае. Парк объединяет горный и пустынный
ландшафтные комплексы.
В парке 1800 видов растений. Из них в красной книге Казахстана числится 21 вид. Интересно, что самому
старому вязу в парке сейчас больше 700 лет. Сейчас в регионе насчитывают приблизительно 700 редких
животных. Среди них лошадь Пржевальского. Это вид, исчезнувший из дикой природы во второй половине
прошлого столетия.
Парк «Алтын-Эмель» простирается на 460 тысяч га и является домом для 460 000 млекопитающих. Многие
из них в Красной книге РК: архар, кулан, джейран и другие. Кроме того, здесь так же расположен комплекс
сакских курганов Бес-Шатыр, который является историческим памятником и наследием. (http://karkaralinsk-
park.ru/krugozor/gosudarstvennyj-nacionalnyj-prirodnyj-park-altyn-emel.php)
1. Когда основан заповедник «Алтын-Эмель»?

2. Сколько видов растений произрастает на территории заповедника?
3. Какие редкие животные обитают в парке?
4. Какой исторический памятник находится на территории парка?
Наречие
Наречие – самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия или
признак признака.
Наречия Отвечают на вопросы Примеры
образа действия как? каким образом? идти (как?) быстро, добраться (как?) пешком
времени когда? с каких пор? было (когда?) вчера
до каких пор? как долго? нет новостей (с каких пор?) со вчерашнего дня
места где? куда? откуда? дом (где?) слева, иду (куда?) вправо
причины почему? отчего? сказал (отчего?) сгоряча
цели зачем? с какой целью? для чего? сделал (с какой целью?) специально
меры и степени сколько? в какой мере? есть (сколько?) досыта, скучно (до какой
степени?) весьма
Задание 3. Составьте текст-описание (5-7 предложений) на одну из данных ниже картинок.

Используйте разряды наречий.
43
Задание 4. Составьте диалог на тему: «Отдых на природе» и разыграйте по ролям .
Задание 5. Решите логическую задачу.
Назовите два числа, у которых количество цифр равно количеству букв, составляющих
название каждого из этих чисел.
Задание 6. Прослушайте текст №10.
1. Какова природа Казахстана?
2. Какие горы покрыты хвойными лесами?
3. Каких животных здесь можно встретить?
4. Какие реки, озёра самые известные в Казахстане?
1. Наречие – это:
a) часть речи, обозначающая действие предмета
b) часть речи, обозначающая признак предмета
c) часть речи, обозначающая признак действия, признак другого признака
d) часть речи, обозначающая состояние предмета
2. Укажите наречие:
a) рожь
b) съешь
c) пустошь
d) настежь
3. Определите вид деловых бумаг, представляющий данный фрагмент:

Я, Жусуповa Алия Бектасовна, родилась 6 октября 1981 годa в г. Алматы. С 1987 по 1997 г.г. училась в
сш. № 68 г. Алматы.
a) автобиография
b) заявление
c) расписка
d) характеристика

Прошу предоставить мне место в Доме студентов, т.к. я иногородний студент.
a) характеристика
c) информационное письмо
d) доверенность
Глоссарий

природа табиғат nature
44
горы таулар mountains
цветы гүлдер flowers
птицы құстар birds
деревья ағаштар trees
солнце күн sun
ночь түн night
территория жер, аймақ territory
приволье емін-еркін жер expanse
национальное сознание ұлттық сана national consciousness
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Заповедники Казахстана» [5-6 слайдов].

СРО №14
Прочитайте и перескажите текст «Озеро Алаколь» [см. с. 147-154].

СРО №15
Ключ к логической задаче: «сто» - 100; «миллион» – 1000000.
45
Лексическая тема: Культурная жизнь в городе. В музее.
Грамматическая тема: Наречия образа действия (хорошо, плохо),
меры и степени (медленно, быстро)
Жизнь – музей! А мы в нём и экспонаты, и посетители.

С. Балакин
Центральный государственный музей Казахстана

Центральный государственный музей Республики Казахстан является одним
из старейших и крупнейших музеев не только Казахстана, но и всего
Центрально-Азиатского региона. Он расположен в Алматы.
В фонде музея насчитывают около 300 тысяч единиц хранения. В настоящее
время в музее функционируют семь основных стационарных
экспозиционных залов, где можно получить наглядное представление не
только о палеонтологическом прошлом, но и о древней, средневековой,
новой и современной истории и культурном наследии Казахстана.
Начало созданию музейных коллекций было положено в 30-х гг. ХIХ
столетия в г. Оренбурге, где при Неплюевском военном училище был
организован «Музеум Оренбургского края». Одним из его организаторов
был известный языковед, автор «Толкового Словаря русского языка»
Владимир Даль.
Современное здание музея было построено в 1985 г. по проекту архитекторов Ю. Ратушного, З.
Мустафиной и Б. Рзагалиева.
1. Какой музей является старейшим в Казахстане?

2. Сколько выставочных залов функционирует сегодня?
3. Когда было положено начало создания коллекции музея?
4. Когда было построено современное здание музея?
Новое слово
Экспонат – предмет, выставляемый для обозрения Вернисаж – открытие в торжественной
в музее или на выставке. обстановке художественной выставки, на
Например: выставочный экспонат. которой присутствуют специально
приглашённые лица.
Например: вернисаж в Третьяковке.
Наречие
Меры и степени: Сколько? Слишком, еле-еле, вдвое, очень, весьма, совсем, чересчур, крайне,
Насколько? чуть-чуть.
Образа действия: Как? Хорошо, быстро, геройски, набело, верхом, исподволь, безупречно
Каким образом?
46
Задание 4. Составьте текст-описание по картинкам (5-7 предложений). Страна, город и известные
экспонаты.
Эрмитаж Прадо Лувр Метрополитен
Задание 5. Составьте монолог о музее вашего города (села), школы, края.
Часть первая на земле остаётся,
Когда по ней кто-то пройдёт.
Вторая - даётся ошибками в долгом труде.
А словом охотник зовётся,
Что зверя отыщет в тайге.

1. Как называется самый известный и богатый музей в России?
2. Кем и когда он был создан?
3. Сколько экспонатов насчитывается сегодня в музее?
4. Сколько людей ежегодно посещают Эрмитаж?
1. Наречие меры и степени отвечает на вопросы:

a) С какой целью? Для чего?
b) Сколько? Насколько?
c) Как? Каким образом?
d) Почему? Отчего?
2. Наречие образа действия отвечает на вопросы:
3. Слово экспонат имеет значение:

a) предмет для выставки и продажи
b) предмет для художественной обработки
c) предмет для обмена или продажи
d) предмет, выставляемый для обозрения в музее или на выставке
4. Слово вернисаж имеет значение:

a) церемония открытия музыкального фестиваля
b) открытие в торжественной обстановке художественной выставки
c) церемония открытия спортивного соревнования
47
d) церемония открытия праздника
Глоссарий

гравюра нақыш engraving
прикладное искусство қолданбалы өнер applied art
искусство экспонат art
экспонат жиынтық exhibit
коллекция мұражай collection
музей жаралу museum
создание нақыш creation
экспозиция экспозиция exposure
сокровища қымбат hidden treasures
бесценный өте құнды priceless
Ключ шараде: следопыт.
Напишите эссе на тему: «Моё хобби» (не менее 40 слов).

СРОП №6
Подготовьте реферат на тему: «Музеи мира» [2-3 стр.].

СРО №16 Срок – 1 неделя.
48
Лексическая тема: Искусство.
Грамматическая тема: Чередование гласных в корнях -мак-/-мок-
(моч-), -равн-/-ровн-.
Задача искусства – запечатлеть в красках, в словах, в звуках, в формах то,

что есть в человеке наилучшего, красивого, честного, благородного.
М. Горький
Искусство
Искусство украшает нашу жизнь, делает ее более содержательной и интересной. Оно обогащает нас
информацией, которую мы воспринимаем без напряжения, с удовольствием, воспитывает в нас чувство
гуманности. Произведения искусства волнуют и восхищают, будят чувство гордости, демонстрируя
необъятные возможности человеческого таланта.
Искусство многогранно – это архитектура, живопись, графика, музыка и хореография, театр, кино и
литература. Каждый вид искусства имеет свою историю, свои традиции. Но все они преследуют одни цели,
все они служат человеку, обогащая его эмоциональный мир, расширяя его кругозор и культуру.
Музыка может вселять в человека веру в собственные силы и возможности, может навевать те или иные
воспоминания, создавать настроение торжественности или восторженности. Музыка помогает человеку в
труде, способствует сближению людей, скрашивает одиночество и вдохновляет на хорошие поступки.
(https://chalt-1school.ru/literature/vidy-voshishcheniya-ona-vyzyvaet-chuvstvo-voshishcheniya-chto-zhe/)
1. Как искусство украшает нашу жизнь?

2. Какие виды искусства вы знаете?
3. Как они влияют на человека?
4. Как помогает музыка?
Задание 2. Составьте описание портретов (5-7 предложений). Расскажите истории или легенды,
связанные с ними.
Автопортрет портрет Петра I Мона Лиза

Винсент Ван Гог
Задание 3. Составьте диалог (5-7 предложений) по ситуации:
1. Вы приглашаете друга (подругу) посетить выставку современной живописи, музей изобразительных искусств;
побывать на музыкальном вечере или концерте; вечере поэзии или на встрече с известным писателем.
Задание 4. Определите, где слово портрет имеет значение:
а) изображение какого-нибудь человека на картине или фотографии;
49
б) художественное описание кого-нибудь.
Задание 5. Прочитайте комментарий и выполните данное ниже упражнение.
А – О в безударных корнях мак- / -мок- (-моч-), -равн- / -ровн-
-мак- пишется, если имеет значение: Например: макать сухарь в чай
«погружать в жидкость»
-мок- (-моч-) пишется в словах со Например: непромокаемый

значением «пропускать жидкость; вымокнуть
терять свои качества, находясь долгое
время в воде»
-равн- пишется в словах со значением Например: подравнять – сделать равным
«равный, наравне, одинаковый» уравнение
-ровн- пишется в словах со значением Например: заровнять
«прямой, гладкий, ровный»
Но запомните слова-исключения: равнина, ровесник, поровну, уровень, «Равняйсь!»
Упражнение. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подчеркните корни с чередующимися

гласными, расставьте в этих словах ударение.
1. Широкие тени ходят по р…внине, как облака по небу. (Чех.)

2. Мухов просушил пром…кательной бумагой подписи. (Сераф.)
3. Тихон Ильич подстриг волосы, подр…внял и укоротил бороду. (Бун.)
4. Закончив раскопки, мы зар…вняли вырытые канавки. ( Обр.)
5. Мы очень скоро вым…кли до последней нитки. (Арс.)
6. Снег лежал еще кое-где на этом выр…вненном поле аэродрома. (Лид.)
7. Чай впитывает запахи, как пром…кашка чернила. (Пауст.)
8. На нем кожаная фуражка, синее непром…каемое пальто. (Кат.)
9. Роты без взаимного сговора подтянулись, выр…внялись в рядах. (Пере.)
10. Они были р…весники, жили на одной улице, сидели за одной партой. (Горб.)
11. Профессор завинтил ручку и пром…кнул зачетную книжку бронзовым пресс-папье, изображающим танк.
12. На речке, ср…внявшейся от весенних вод с берегами, заиграл ветерок. (Марк.)
(https://nvsu.ru/svedenfiles/education/264/NU-FTD.V.01-Praktikum-po-russkomu-yazyku-16.pdf)
1. Когда родился Абылхан Кастеев?

2. Почему он так рано начал трудиться?
3. Чем он занимался в свободное время?
4. Какую картину он написал по воспоминаниям?
Женщина рассказывает подруге:

– Мой муж – художник-авангардист,
и мы с ним прекрасно уживаемся: утром он пишет картины, а я готовлю
обед.
А днём мы угадываем, что у кого получилось.
Задание 7. Напишите монолог на тему:
Делу – время, потехе – час.

50
1. В каких словах пишется буква о?
a) вым…кнуть под дождем
b) м…кать вареник в сметану
c) вым...кать все чернила
d) пром...кательная бумага

a) подр...внять
b) р...внение
c) р...вновесие
d) р...вномерный
3. В каких предложениях буква а пишется во всех словах на месте пропуска?

a) Заг...релый пастух на з...ре гнал корову З…рьку.
b) Р...внина, оз...ренная лучами солнца, предстала перед нами во всем величии.
c) М...лодой олень, сделав огромный ск...чок, быстро уск…кал в чащу.
d) Провода не должны были соприк...саться, но от ветра..они к….снулись друг друга.
4. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

a) Заря запылала пожаром и охватила полнеба.
b) Подскочив от испуга, заяц перескочил яму и обскакал бегущих собак.
c) Он долго выбирал поплавок и блесну.
d) Обломов взял перо, обмокнул в чернильницу, но чернил не было.
Глоссарий

потенциал әлеует potential
достичь зрелого возраста жасы толған, жеткен he has attained to years of discretion
аксиома аксиома axiom
компетентный құзыретті competent, qualified
ответственный жауапты responsible (for)
решительный человек батыл адам man of decision
работоспособность жұмысқа қабілеттілік capacity for work, efficiency
ложь өтірік false
пустяк түк те емес, болмашы trifle
откровенность жасырмаушылық frankness
Выучите наизусть стихотворение М. Раджабова «На пути жизни» [с. 147-154].

СРО №17
5B
4B
6B
Реферат или сообщение об одном из художников мира [2-3 стр.].

СРО №18
8B
7B
9B
51
10B

Лексическая тема: В студенческой столовой
Грамматическая тема: Классы и группы глаголов (хотеть-хотят,
есть-едят, пить-пьют, брать- взять)
Задание 1. Прочитайте текст и найдите ключевые слова. Расскажите о преимуществах и недостатках

студенческой столовой.
Студенческая столовая – это удобное место встречи для многих студентов, особенно на большой перемене.
Можно и перекусить недорого, и пообщаться со знакомыми, и отвлечься от пар. В общем, место нужное, место
людное. Есть и альтернатива. Начнем с того, что на территории любого студенческого городка обязательно
имеется киоск со всякой съедобной продукцией, холодными напитками и горячим кофе. Находится такая
закусочная на свежем воздухе, что не всегда удобно, например, в мороз или дождь.
Обедают студенты чаще в столовых, которые располагаются в корпусе. Это понятно, так как студенты имеют
в расположении строго ограниченное количество времени на обед. Стоить отметить, что около 10% в структуре
общественного питания вуза занимают различные киоски и буфеты, реализующие, в основном, мучные
кулинарные и кондитерские изделия. Полноценный обед включает в себя салат, первое и второе обеденные
блюда, напиток, выпечка или десерт.
Среди дополнительных преимуществ студенческой столовой стоит выделить:
• большой ассортимент блюд;
• дешевые цены;
• быстрое продвижение очереди;
• вежливый персонал;
• просторный зал со столиками;
• самые вкусные пирожки и свежая выпечка.
Все это буквально притягивает в столовую, как магнитом, и идешь потом на пару сытый и счастливый.
Задание 2. Найдите соответствие слова и его значения.
Гурман «тот, кто любит есть сладкое»

Вегетарианец «специалист по приготовлению пищи»
Кулинар «тот, кто слишком много ест, прожорливый человек»
Обжора «тот, кто ест только растительную пищу и не ест мяса»
Повар «тот, кто любит и ценит изысканную пищу»
Сладкоежка «искусный мастер в кулинарии - приготовлении пищи»
Задание 3. Составьте диалог по картинкам на тему: «Съедобные мероприятия».
Выставка картин в Берлине День города «Яблочные шашки» в г.Алматы
52
Фестиваль яблок в г. Алматы
1B
Классы глагола
12B
1. Kлaccы глaгoлoв – этo пoдpaздeлeния глaгoлoв в зaвиcимocти oт paзличныx cooтнoшeний ocнoвы

инфинитивa в ocнoвы нacтoящeгo вpeмeни. Бывают продуктивные и непродуктивные классы.
Продуктивные классы – это относительно большие группы глаголов, по модели
которых образуются новые глаголы. Большинство русских глаголов относится к
продуктивным классам.
Heпpoдyктивныe клaccы xapaктepизyютcя тaким cooтнoшeниeм нaзвaнныx ocнoв, c кoтopым
13B
нoвыe глaгoлы нe oбpaзyютcя. Heпpoдyктивныe клaccы включaют в ceбя paзнooбpaзныe гpyппы

глaгoлoв. К непродуктивным классам относится около 400 глаголов, часто употребляющихся.
Например: хотеть-хотят,есть-едят, пить-пьют, брать-берут, взять-возьмут.
14B
Задание 5. Перепишите текст. Вставьте подходящие по смыслу слова, можете заменить слова для
справок на свои варианты ответов. Обратите внимание на использование глаголов: едим, едем, идем.
Обычно люди едят три раза в день. Мы на завтрак обычно едим ____________________________.
Мы пьем______________. Затем мы едем / идем на занятия в МОК. На большой перемене мы идем в столовую
обедать. Наш обед – это ___________________________. Мы любим за обедом ________________________.
После окончания занятий, идем в читальный зал и готовимся к коллоквиуму. Обсуждаем наши планы на
выходные и спорим о том, как правильно выполнить то или иное задание. На полдник мы едим
__________________________. Ближе к 17.00 возвращаемся домой / в Дом студента.
Вечером мы едим дома. На ужин мы любим есть __________________. Пьем обычно _________________.
Слова для справок: бутерброд, каша, сосиски, творог, блины, макароны, рис, пельмени, сыр, рыба, колбаса,
картофель, сок, суп, мясо, молоко, кофе, салат, чай.
1.
15B Кто присел к девушке в кафе?
2.
16B Что пожелал молодой человек девушке?
3.
17B Из какого языка пришло это выражение?
4.
18B Что на самом деле обозначает это выражение в оригинале?
Задание 7. Викторина. Назовите овощи и фрукты, в которых содержатся витамины. Зачем нужны
витамины?
Слово «витамин» – международный научный термин,

образованный от латинского «вита» (жизнь) и обозначающий:
вещество, необходимое для жизни.
53
1. Какие классы глаголов бывают?

a) продуктивные и непродуктивные
b) с инфинитивом и без
c) первые и вторые
d) настоящего и будущего времени
2. К непродуктивным классам относятся глаголы:

a) уметь – умеют, утюжить - утюжат
b) читать- читают, жалеть - жалеют
c) хотеть-хотят, есть-едят, пить-пьют
d) любить – любят, просить - просят
3. К продуктивным классам относятся глаголы:

a) пить-пьют
b) читать- читают
c) хотеть-хотят
d) есть-едят
4. Слово «витамин» является:

a) словосочетанием
b) международным научным термином
c) прилагательным
d) калорийным продуктом
Глоссарий

заказать столик в ресторане мейрамханада тапсырыс беру to order a little table at restaurant
обслуживание күту service
приятного аппетита асыңыз дәмді болсын bon appetite
первое блюдо бірінші тағам first course
второе блюдо екінші тағам second dish
десерт десерт dessert
пригласить в кафе дәмханаға шақыру to invite in cafe
репутация атақ reputation
цена құн price
гурман талғағыш gourmet
Напишите эссе на тему: «Правильное питание» (не менее 40 слов).

СРОП №7
Напишите текст-поздравление коллеге (сокурсникам) с профессиональным праздником по

СРО №19
образцу (см. с. 157). Срок – 1 неделя.
54
19B

Лексическая тема: Город, в котором я учусь. Особенности
архитектуры и строительства г. Алматы
Грамматическая тема: Употребление предлогов и глаголов
движения с приставками в-, вы-, при-, у-, до-
Задание 1. Прочитайте текст и выделите ключевые слова.
Алматы – это исторический город, истоки которого уходят в глубь тысячелетий. Археологические находки
и письменные источники доказывают, что уже в X-XI веках существовал населенный пункт под названием
«Алмату», «Алмалык», «Алматы».
В раннюю эпоху Алматы стал местом обитания сакских племен, чему свидетельствуют сохранившиеся
многочисленные «сакские курганы». Этот исторический памятник до настоящего времени сохранил свой
культурный и природный ландшафт, избежав застроек и разрушений, и остался единственным свидетелем эпохи
раннего железного века на территории Алматы.
В Алматы мы можем наглядно ощутить связь эпох, преемственность традиций. И чем старше город, тем
он богаче; не просто памятниками, но символами, знаками - той особой аурой, которая создает духовное
насыщение культуры. Важными составляющими архитектурного облика и внутренней обстановки жилища были
не только декоративные элементы (резьба, живопись, раскраска, лепка, орнаментальные узоры), но и различные
детали, играющие декоративную роль.
Центральная историческая часть города обладает определенными характерными особенностями,
алматинским стилем. Самые яркие из них – это обилие зелени и небольшая этажность зданий. Великолепные
панорамы гор, которые еще не загромождены высотными новостройками, журчащие арыки дополняют картину,
чудом сохранившуюся в некоторых уголках Алматы. Символом города является яблоко, что созвучно с
названием города. Уже в 1900 году яблоки алматинского апорта экспонировались на Всемирной выставке в
Париже и получили там самую высокую оценку специалистов. (по материалам интернет-ресурсов)
1. О чем свидетельствуют археологические находки и письменные источники?

2. Что сохранилось еще с обитания сакских племен?
3. Какие характерные особенности алматинского стиля вы можете назвать?
4. Что является символом города Алматы?
Правильно используйте слова!
Для использования Чтобы использовать для Процесс езды, поездки на

общественного городского поездки такси, в русском языке транспорте обозначается в русском
транспорта в русском языке употребляется глагол языке с помощью глагола
употребляется глагол
САДИТЬСЯ - СЕСТЬ – на БРАТЬ - ВЗЯТЬ что? такси ЕХАТЬ на чём? – на автобусе, на
что? или во что? такси, на метро, на машине.
– на автобус, на трамвай, на или чем?
троллейбус, на метро – автобусом, метро, троллейбусом
Задание 3. Прочитайте диалоги по ролям и составьте свой.
1. – Простите, вы сейчас выходите?

– А какая сейчас остановка?
– Абая.
55
– Нет, не выхожу. Мне на следующей.
– Тогда разрешите, я пройду.
– Ваш билет?
– Сейчас, минуточку. Кажется, я забыл карту онай.
– Ну, что ж, заплатите за проезд. В следующий раз будете внимательным.
– Да, вот деньги.
– Получите билет.
2. – Арман, у тебя есть карта онай?

– Нет, я живу в Доме студентов, возле университета, и редко езжу на транспорте.
– Тогда тебе надо заплатить за проезд. У меня есть мобильное приложение онай в телефоне.
– Мне обязательно надо зарегистрироваться и открыть себе карту онай.
3. В железнодорожной кассе поездов.
– Два билета до Туркестана, пожалуйста.
– В один конец или туда и обратно?
– Нет, только в Туркестан.
– С вас пять тысяч двести тенге и удостоверение личности.
– Вот, пожалуйста.
Задание 4. Найдите глаголы движения, выделите приставку –в, -вы, -при, -у, -до.
1. Он всегда приходит к нам по субботам. 2. Он всегда приносит мне цветы. 3. Сегодня он придёт к нам в
гости. 4. Как всегда, он принесёт цветы. 5. Он никогда не приносил мне цветы. 6. Дядя привёз мне из Америки
много подарков. 7. Скоро приедет моя тётя и тоже привезёт много подарков. 8. Мама привела ребенка в детский
сад. 9. Он пришёл к нам в гости и привёл свою подругу. 10. Прилетела птица. 11. Эта птица часто прилетает ко
мне на окно. 12. Наверно, эта птица будет прилетать часто. 13. Прилетит и завтра. 14. Поезд пришел. 15. Когда
приходит поезд? 16. Самолет прилетел? 17. Когда прилетает самолет? 18. Почему самолет не улетел? 19.
Проводник принёс нам чай. 20. Проводник в поезде всегда приносит чай. 21. Кто принесёт нам чай в поезде? 22.
Уведи, пожалуйста, отсюда собаку, она всем мешает. 23. Унеси отсюда грязную посуду. 24. Увези меня отсюда!
25. Она увезла сына из города на всё лето. 25. Бабушка привезла сына на дачу. 26. Она каждое лето привозит
сюда сына. 27. Он уже давно ко мне не приходит. 27. Лебедь уплыл от нас. 28. Лебедь всегда уплывает от нас,
как только мы приближаемся. 29. Приплыла к старику золотая рыбка. (http://www.myshared.ru/slide/190572/)
Глаголы движения с приставками –в, -вы, -при, -у, -до
Идти –придти, выйти, бегать – убегать, прибегать, ходить - входить, ехать - доехать, лететь- прилететь
При присоединении префиксов (приставок) глаголы движения меняют лексическое значение. При
помощи приставок образуются видовые пары глаголов.
Задание 6. Закончите предложения, используя предлоги в или на.
О б р а з е ц: Я вошёл ... – Я вошёл в комнату и включил свет.

1. Он медленно вошёл ... . 2. Мальчик вбежал ... . 3. Наша машина въехала ... . 4. Пароход вплыл ... . 5. Я
постучал в дверь и услышал: ... . 6. Он уехал жить ... 7. Моя сестра хочет поехать ... . 8. Воробей влетел ... . 9.
Медведь влез ... . 10. Кто-то вошёл ... . 11. Внесите, пожалуйста, мои вещи ... . 12. Ему надоело жить в городе,
и он уехал ... . 13. Моя мечта – поехать ... . 14. После университета я хочу поступить ... .
(https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/1744/1/1334883)
– Какая русская традиция связана с дальней поездкой?

– Какой смысл имеет эта традиция?
– Какая пословица говорится на прощание?
– Существует ли аналогичная традиция у вашего народа?

56
1. Вставьте подходящий по смыслу глагол в предложении: Сейчас мы ... на выставку.
a) ездим
b) едем
c) ехаем
d) будем ездить
2. Вставьте подходящий по смыслу глагол в предложении: Сагдат ... к кассе и купил билет на поезд.
a) подошёл
b) вышел
c) пришёл
d) вошёл
3. Укажите глагол движения с приставкой:
a) бежать
b) ехать
c) идти
d) прилететь
4. Укажите глагол движения без приставки:
a) вбежать
b) ехать
c) уехать
Глоссарий
городской транспорт қалалық көлік city transport
добраться на метро метромен жету to reach by the subway
взять такси такси алу to take a taxi
поехать на трамвае трамвай бару to go by tram
ехать на автобусе автобуспен журу to go by bus
ехать на троллейбусе троллейбуспен to go by trolleybus
пассажирский жолаушы passenger
перевозки жүк тасымалдары traffic
остановка аялдама stop
стоянка көлік тұрағы parking
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Здание или сооружение как символ города» [5-6
СРО №20 слайдов].
Прочитайте текст «Республика Казахстан» и перескажите его [с. 147-154].

СРО №21
57
Лексическая тема: Терминология науки. Терминология изучаемой
специальности
Грамматическая тема: Слово и словосочетание. Термины
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Укажите ключевые слова в тексте.
На сегодняшний день строительство получило как бы второе дыхание, в первую очередь благодаря тому,
что появились новые строительные материалы и, соответственно, новые технологии строительства. Многие
фирмы, работающие в сфере строительства и ремонта, предлагают свои строительные услуги комплексно. Люди,
которые не являются специалистами в сфере строительства, успешно избегают всех, связанных с этим делом
проблем, оставив их на профессионалов.
Первое на что нужно обратить внимание при выборе строительной компании - это на возраст. То есть,
сколько лет фирма находится на этом рынке. Это знать очень важно, ведь за большой период времени фирма
должна была себя зарекомендовать. Если же фирма только что образовалась, то это может вызывать сомнения.
Когда вы обращаетесь в фирму, первое на что вы должны обратить внимание - это лицензия, свидетельство о
регистрации. Такие документы подтвердят, что фирма имеет право заниматься данной деятельностью.
Вы можете обратиться в компанию, узнать об объектах, которые они строили и спокойно посмотреть на качество
их работы. Это будет непосредственным доказательством того, что фирма работает отлично, либо же наоборот,
вам может и не понравится. Но все-таки у вас уже будет свое представление о том, как работает строительная
компания.
Если вы все-таки определились с компанией, то вам нужно будет внимательно почитать договор,
который они вам будут предлагать перед началом работы. Также к такому договору обязательно должен быть
фиксированный лист, на котором будет указана цена на каждый из материалов, а точнее это смета. (по
1. Благодаря чему строительство получило как бы второе дыхание?

2. На что нужно обратить внимание при выборе строительной компании?
3. Что является непосредственным доказательством того, что фирма работает отлично?
4. Что такое смета?
Ознакомьтесь с материалом лексического тренинга.
Слова и их значения
Малые архитектурные формы (МАФ) —
Фунда́мент (лат. fundamentum) — строительная н
вспомогательные архитектурные сооружения,
есущая конструкция, часть здания, сооружения,
оборудование и художественно-декоративные
которая воспринимает все нагрузки от
элементы, дополняющие общую композицию
вышележащих конструкций и распределяет их
архитектурного ансамбля застройки
по основанию.
К МАФ относят: лестницы, ограды,
Фундамент, как правило, изготавливается
скульптуры, фонтаны, светильники наружного
из бетона или железобетона, а
освещения, беседки, парковая скульптура, вазоны,
также камня, стали или дерева (стальных или
скамьи, некрупные формы мемориальной
деревянных свай).
архитектуры, урны, детские игровые
комплексы, павильоны и т. д.
Задание 2. Рассмотрите картинку по теме и составьте рассказ. Какие МАФ на территории МОК вы
видели?
58
Задание 3. Составьте текст-описание о выдающемся представителе вашей будущей профессии
(архитектор, инженер-строитель, геодезист и т.д.)
Термины специальности
Термин (от лат. terminus – граница, предел) – слово или словосочетание, представляющее собой
название строго определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства.
Термины в архитектурно-строительной отрасли: акведук, туннель, парапет, пилястры, балясины,
траншея, котлован, фундамент и т.д.
Задание 5. Составьте диалог, дополняя данные предложения на тему: «Новые технологии»:
Добрый день, Балжан!

………………………………..
Сегодня прочитал(а) удивительную статью о новых технологиях.
………………………………………………………………………..
Представляешь, скоро запустят новую линейку бытовых приборов, которыми мы сможем управлять на
расстоянии.
…………………………………………?
Вот, к примеру, едешь ты домой и через телефон с помощью вайфай включаешь чайник.
……………………………………………………………..
Есть ещё такая система как «умный дом». Слышала об этом?
…………………………………………..
Пойдешь завтра в библиотеку? Я покажу тебе эту статью в журнале.
Ученый без трудов подобен облаку без дождя.

(арабская пословица)
1. Что автор понимает под словом «машина»?

2. Что могут делать машины сегодня?
3. Если бы у вас была возможность, какого робота вы бы изобрели?
4. Какие новые технологии вы знаете?
59
Задание 7. Перескажите основную идею прослушанного текста. Согласны ли вы с мнением Платона?
Аргументируйте свой ответ.
Необходимость – мать всех изобретений.

(Платон)
1. Укажите правильный вариант определения: Словосочетание – это

a) грамматическая основа предложения
b) соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически
c) сложное синтаксическое целое, объединённое тематически и синтаксически
d) два и более простых предложений, объединённых интонационно и синтаксически
2. Укажите словосочетание с термином:

a) студенты занимаются
b) металлические конструкции
c) точь-в-точь
d) робот-заправщик
3. Укажите словосочетание, где прилагательное пишется с -нн- :

a) лекцион…ый курс
b) песчан…ый берег
c) румян…ое лицо
d) зелен…ая трава
4. Укажите словосочетание, где прилагательное пишется с -н-:

a) карти…ая галерея
b) собстве…ое суждение
c) деревя…ая парта
d) си…ее небо
Глоссарий
по-русски қазақша in English

технология технология technology
прибор аспап device
коммуникация қатынас жол communication
работа жұмыс work
форма пішін form
конструкция конструкция construction
строительство құрылыс construction
архитектура сәулет architecture
термин термин the term
строительные материалы құрылыс материалдары building materials
Напишите эссе на тему: «Мой университет» (не менее 40 слов).

СРОП №8
Составьте автобиографию по образцу [см. с. 162].

СРО №22
60
Кол-во кредитов – 3
Дисциплина: Русский язык Практическое занятие
Уровень: ниже среднего
Лексическая тема: Выдающийся представитель моей
специальности. Исторические памятники моей родины.
Грамматическая тема: Заимствованные слова.
Гостиница «Казахстан» – уникальный исторический памятник мегаполиса Алматы, достояние

Республики Казахстан. Образец монументальной, основательной и надёжной советской архитектуры.
Отель «Казахстан» – один из немногих отелей в мире, ставший неотъемлемой частью города.
С высоты отеля открываются виды на Алматы и горы Алатау. Первый небоскреб строили почти три года.
При строительстве применили новейшую японскую технологию, а незадолго до завершения строительства был
проведен экзамен на антисейсмичность. Архитекторы Алматы безоговорочно признают: на сегодняшний день
гостиница «Казахстан» остается самым сейсмостойким высотным зданием Южной столицы.
Это триумф дизайна и инженерного искусства строителей XX века. Архитектурная индивидуальность
гостиницы «Казахстан» сочетает в себе достижения современной цивилизации с традиционным
гостеприимством казахского народа. 26-этажное сооружение стало украшением города Алматы и символом
казахстанской земли. Две жемчужины нашего замечательного города – Дворец Республики и гостиница
«Казахстан» – это плод творчества архитектора Ратушного. Юрий Григорьевич – коренной
алматинец. (http://www.kazakhstanhotel.kz/index.php?lang=2)
– Что вы узнали о гостинице Казахстан?

– Какую технологию применили при строительстве здания?
– Почему это здание является символом города Алматы?
– Кто был у истоков создания этого уникального здания?
Паронимы
Гостиница – дом с меблированными комнатами, Гостиная – комната для приёма гостей.
номерами для временного проживания Светлая гостиная.
приезжающих.
Современная гостиница.
61
Задание 3. Выполните упражнение. Вставьте, где нужно слова гостиница или гостиная.
1. Квартира была большая. В ней была просторная ..., столовая, две спальни и детская комната.
2. – Где ты остановился? – В ... «Спорт».
3. Гости удобно расположились в ... и беседовали, дети смотрели телевизор.
4. Туристы, приехавшие в город на экскурсию, поселились ... в самом центре города.
Заимствованные слова
Во всяком языке есть слова «свои» и «чужие». «Чужие»
пришли из других языков. Например, слова дом, ехать,
белый для русских – свои, исконные, а слова монумент,
курсировать, оранжевый – чужие, заимствованные:
монумент – из латинского, курсировать – из немецкого,
оранжевый – из французского.
Заимствование слов – естественный процесс языкового развития.
Лексическое заимствование обогащает язык. Некоторые слова пришли к нам давно, и сейчас
только учёные-лингвисты могут определить их
«иностранность». Например, слово хлеб. Оно было
заимствовано из древнегерманского языка.
Задание 5. Замените заимствованные слова на аналогичные понятия в русском языке:
Тинейджер-, пирсинг-, креативный, голкипер-, масс медиа-, миленниум-, уикэнд-, хэнд-мэйд-, лузер-,
эксклюзивный-, прайс-лист-, презент-, имидж-, мэйкап-, пазл, шопинг-, секьюрити-.
1. Какие отношения возникают между народами?

2. Что заимствуется из других стран?
3. Какие слова появляются вместе с заимствованными предметами?
4. Как называют путешествие по круговому маршруту?
Задание 7. Объясните значение пословицы и фразеологизма.
Делу время, а потехе час – «Основное время нужно отдавать делам, работе, а веселью и развлечениям только
свободное время». Обычно говорится, когда после отдыха или развлечения нужно приниматься за работу.
Отдохнуть душой – обрести душевный покой, освободившись от волнений или отвлекшись чем-либо,
доставляющим радость.
1. Укажите неверное утверждение:

a) храм – исконно русское слово
b) самолёт – устаревшее слово
c) абсурд – заимствованное слово
62
d) перст – архаизм
2. Что влияет на то, что в русский язык приходят заимствованные слова?

a) Наличие между народами торговых и культурных связей.
b) Обучение иностранных студентов.
c) Изучение русского языка другими народами.
d) Слова, которые употребляют люди одной профессии.
3. Укажите верное толкование слова пунктуальный:

a) прерывающийся
b) аккуратный, точный
c) точечный
d) местный
4. Что называется заимствованными словами?

a) слова, которые мы употребляем в повседневном общении
b) слова, которые употребляются в определенной местности
c) слова, которые употребляют люди одной профессии
d) слова, пришедшие из других языков в русский язык
Глоссарий

забронировать номер нөмір брондау to reserve room
остановиться в гостинице қонақ үйде қалу to stay at the hotel
одноместный номер бір кісілік бөлме single room
предлагает услуги қызмет ұсыну offers services
заполнить анкету сауалнама толтыру to fill in the questionnaire
заимствованные слова кірме сөздер loan words
приниматься за работу жұмысқа кірісу to set to work
памятник ескерткіш monument
мегаполис ірі қала megalopolis
гостеприимство қонақжайлылық hospitality
Выучите наизусть стихотворение «Гостеприимство» [с. 147-154].

СРО № 23
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Выдающийся представитель моей будущей

СРО № 24 профессии» (5-6 слайдов).
63
Лексическая тема: Независимый Казахстан. Малая родина (место,
где я родился).
Грамматическая тема: Творительный падеж со значением
местонахождения (над, под, рядом, с).
Высшее и прекраснейшее в человеческой природе – любовь к родной земле, ощущение

свободы и независимости под защитой отечественных законов.
Иоганн Гёте
Задание 1. Прочитайте текст. Найдите языковые средства публицистического стиля.
Казахстан в годы независимости живёт единой семьей. У нас одна родина, одна судьба и земля. Все
стремления нашего народа едины. Они заключаются в том, чтобы сделать государство сильным, а народ
счастливым, чтобы люди с уверенностью смотрели в будущее своих детей.
Чтобы развивать свои научно-технологические ресурсы, мы должны проявить инициативу по участию в
международном бизнесе высоких технологий. Казахстан планирует стать акционером ряда ведущих мировых
компаний.
Нам необходимо развивать собственную науку и создать условия для активного внедрения её достижений
в производство.
Новые научно-технические направления – биотехнологии, нанотехнологии, космическая деятельность и
информационно-коммуникационные технологии – сферы, где мы имеем шанс добиться конкретных результатов.
Именно по этим направлениям нам в ближайшем будущем понадобятся тысячи квалифицированных
специалистов и дипломированных учёных. (http://collegy.ucoz.ru/load/11-1-0-8828)
1. Как живёт казахстанский народ в годы Независимости?

2. Какие ресурсы надо активно развивать Казахстану?
3. Какую науку надо развивать прежде всего?
4. Какие научные направления наиболее важны?
Задание 2. Составьте монолог на тему: «С чего начинается Родина?».
64
Творительный падеж со значением местонахождения
Творительный падеж — форма падежа, сочетающаяся с глаголом, именем существительным, именем
прилагательным и выражающая значения субъекта действия, объекта, пространственные, временные
отношения и т. д., отвечающий на вопрос: кем чем?
Предлоги «над», «под», «за», «между», «перед» помогают оформить пространственные значения
падежа: над зданием, под шкафом, за диваном, перед домом и т.д.
Задание 4. Составьте 5 предложений про одного из известных людей Казахстана, используя следующие
определения:
знаменитый, видный, популярный, интересный, открытый, весёлый, позитивный, ответственный,
занятый.
Используйте пословицу: Землю солнце красит, а человека – труд.
Задание 5. Вставьте предлоги «над», «под», «за», «между», «перед» по смыслу и придумайте свои
варианты:
 спрятаться … кроватью;
 летать … полем;
 находиться … углом;
 ходить … рядами;
 стоять … зданием;
 находиться … крышей;
Задание 6. Послушайте текст №17 и ответьте на вопросы.
1. Какие изменения внёс Абылай хан в законодательство?

2. Какие ещё проблемы решал Абылай хан?
3. Какой вклад внёс Абылай хан в развитие культуры?
4. Какой поэт был его советником и сопровождал в походах?
Задание 7. Перескажите основную идею прослушанного текста.

1. Назовите вопросы творительного падежа?
a) каков предмет?
b) какой? чей?
c) кем? чем?
d) кто? что?
2. Какие предлоги помогают оформить пространственные значения падежа?
a) от, до, из, без, для
b) о, об
c) к, по, благодаря, вопреки, согласно
d) за, над, под, между, перед
3. В каком словосочетании используется творительный падеж?

a) гулять с собакой
b) сияние небес
c) свежие помидоры
d) попутешествовать по стране
4. В каком словосочетании используется творительный падеж со значением местонахождения?
a) в небе голубом
b) пролились дождём
c) над костром
d) доставляет удовольствие
65
Глоссарий
по-русски қазақша in english
граница шекара border
территория аймақ, аудан territory
пещера тау қуысы; үңгір cave
степь дала; қыр steppe
недра жер қойнауы; кен subsoil
трактовка баян ету; түсіндірме treatment
доклад баяндама report
независимость тәуелсіздік independence
уверенность сенушілік confidence
инициатива ықылас initiative
Напишите эссе на тему: «Место, где я родился» (не менее 40 слов).

СРОП №9
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Государственные символы Республики Казахстан»

СРО №25
[5-6 слайдов]. Срок – 1 неделя.
66
Лексическая тема: Государственные праздники Казахстана.
Грамматическая тема: Согласование прилагательных с
существительными.
3
Да будет основа нашей священной Родины прочной, государство - авторитетным!
Мы учтем уроки прошлого и с уверенностью шагаем вперед. Нашему народу необходимы единство,
мудрость и сдержанность. Мы должны тщательно анализировать свои решения и обдумывать шаги. Народ с
высоким духом патриотизма всегда добивается своих целей.
Наша идея - создание нового Казахстана. Что это означает? Новый Казахстан - это образ в будущем
независимого Казахстана. Народ, который неуверенно смотрит в будущее своей страны, не может создать
сильное государство. Можно привести множество примеров из истории. Мы уверены, что наше будущее будет
развитым и мы своими руками создадим светлое будущее, - сказал президент, выступая с Посланием народу
Казахстана.
Мы сделаем ставку на энергию, таланты и трудолюбие людей. Создадим максимально благоприятные
условия для самореализации каждого гражданина. Только так мы сможем умножить созидательный потенциал
нашего народа. Только так мы сотворим собственную эпоху реформации, создав новую реальность во всех
сферах жизни. Уверен, вместе мы преодолеем любые вызовы и сделаем наш Казахстан еще сильнее. Новый
Казахстан - это путь обновления и модернизации, это завет нынешних поколений будущим. В таком случае
призываю всех вместе вносить вклад в процветание нового Казахстана. (из послания К.К.Токаева)
1. Что необходимо нашему народу?

2. Какая национальная идея в РК является одной из главных?
3. На что хотят сделать ставку?
4. К чему призывает автор текста?
Определите, в каком значении употребляется слово курс в следующих предложениях:
Мой брат учится на последнем курсе Курс по истории русской культуры нам читал
университета, летом он будет защищать диплом. известный ученый.
– На каком курсе ты учишься? – Какой курс был для тебя самым интересным в
– На первом, я первокурсник. этом семестре?
– Многие курсы были интересными, но, пожалуй,
больше всего мне понравился курс по русскому
языку.

67
Согласование существительного с прилагательным
Согласовать – это значит поставить прилагательное в форме того же рода, числа и падежа, что и
определяемое существительное. На первое место ставится определяемое существительное, на второе
место – прилагательное.
Например: вишня спел-ая, поезда быстр-ые, дом высотн-ый
Задание 4. Согласуйте прилагательные с существительными и укажите окончания.

Зимн() лес
Тёмн() небо
Сладк() мороженое
Хорош() погода
Лучш() другу
С младш() сестрой
Красив() цветы
Без черн() хлеба
Мелк() дождь
В нарядн() платье
Нов() работой
Золот() руки
Задание 5. Знаете ли вы государственные праздники Казахстана? Назовите их, опираясь на текст,

расскажите как их отмечает народ Казахстана.
Государственные праздники - праздники, посвящённые событиям, имеющим общественно-политическое

значение, а также традиционно отмечаемые гражданами Республики Казахстан. Казахстанские государственные
праздники отмечены на всех календарях красным цветом.
К государственным и национальным праздникам относятся: Новый год, Международный женский день,
Праздник единства народа Казахстана, Наурыз мейрамы, День защитника Отечества, День Победы, День
Столицы, День Конституции Республики Казахстан, День независимости и др.
Народ, отдыхая, старается посетить исторические и заповедные места. В эти дни готовится масса
развлекательных программ, которые созданы для того, чтобы поддержать население и показать им сплоченность.
Казахстан стал очень развитым и перспективным. Республика является независимой, крепкой и значимой,
признанной многими мировыми организациями.
Задание 6. Расскажите, как и какие праздники вы отмечаете в кругу семьи.
1. Какая общественная организация реализует идею национального единства?

2. Какая задача стоит перед Ассамблеей?
3. Какие мероприятия проводятся Ассамблеей?
4. Имеют ли культурные центры свои средства массовой информации (СМИ)?
1. Если имя прилагательное имеет окончание -ой, -ый, -ий, то какого они рода?
a) женского рода
b) мужского рода
c) среднего рода
d) общего рода
2. Имя прилагательное дождливая согласуется с существительным:
a) сентябрь
68
b) осень
c) день
d) отрада
3. Какое имя прилагательное подходит по смыслу " Даже самое ..... дерево выросло из маленького
семени":
a) длинное
b) узкое
c) высокое
d) теплое
4. Прохладный, дождливый, осенний .... :
a) погода
b) весна
c) дорога
d) день
Глоссарий
национальная идея ұлттық идея national idea
народ Казахстана Қазақстан халқы the people of Kazakhstan
культурный центр мәдени орталығы cultural center
жители тұрғындар people
сохранение языка тіл сақтау language preservation
новогодние традиции жаңа жыл салт-дәстүрі christmas traditions
национальные блюда ұлттық тағам national dishes
обстоятельство пысықтауыш circumstance
признак белгі sign
действие әсер act
Прочитайте и перескажите текст «Азиада» на [с. 147-154].

СРО №26
Выучите наизусть стихотворение Н. Рубцова «Здравствуй, здравствуй, моя Астана!» [с. 147-
СРО №27
154].
69

Лексическая тема: Казахские традиции и обряды
как менталитет народа.
Грамматическая тема: Дополнение.
Задание 1. Прочитайте текст «Бесікке салу».
«Бесік» – колыбель – считается священной реликвией в каждой семье. В

большинстве случаев дарят внуку родственники по линии матери. Она бережно
хранится в доме и передается из поколения в поколение.
В обряде укладывать малыша в колыбель поручается специально
приглашенной мудрой и уважаемой бабушке, имеющей многочисленное
потомство.
Прежде чем укладывать младенца в колыбель, к изголовью привязывают
амулет, который будет защищать его от злых духов. Колыбельку накрывают
семью различными вещами, каждая из которых имеет определенный смысл и
может оказать влияние на судьбу ребенка.
Дорогой чапан – символ богатства, положения в обществе, уздечка
означает пожелание родителей видеть сына сильным и ловким, способным
обуздать любого коня, а кебенек – походная одежда для героев и храбрецов, –
сулит ему славу батыра – защитника Отечества.
(https://black.kz/category/katalog/kolybel-besik/)
1. Кому поручается выполнить обряд «бесікке салу»?

2. Чем накрывают колыбель после укладывания малыша?
3. Что привязывают к изголовью младенца?
4. Расскажите, какие казахские обряды сохранились в вашей семье?
27B
Дополнение
Дополнение – второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей.
При грамматическом разборе дополнение подчеркивается пунктиром.
Дополнения бывают прямые и косвенные.
Прямые дополнения выражаются формой винительного падежа (В.п.) без предлога и формой
родительного падежа при глаголе с отрицательной частицей не.
Косвенные дополнения выражаются всеми остальными падежами, в том числе винительным
падежом с предлогами.(https://istall.ru/na-kakie-padezhi-otvechaet-dopolnenie-vtorostepennye-chleny-
predlozheniya.html)
Задание 3. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы. Определите вид дополнения, поставьте
к ним вопросы.
Гаврила чувствовал себя разд...вленным этой мрачной тишиной и красотой. Тесная толпа ребят
заполнила конец к…ридора. Она читала ему стихи о п…дорожнике и звоне к…локолов над Луарой. Детей вводит
в мир ска...ки не только народная поэзия, но и театр. Дерсу сначала перенес через реку руж...я и котомки, а затем
помог пер...правиться мне. Никогда никому не дов...рял своей тайны.
70
Задание 4. Спишите пословицы. Подчеркните дополнения.
Родина – мать народу, народ – мать джигиту.

Любовь к Родине у семейного очага зарождается.
Родная земля – золотая колыбель.
Задание 5. Проведите дискуссию по изречению Геродота Галикарнасского:

39B
Если предоставить всем народам на свете выбирать самые лучшие из всех обычаи и нравы, то
40B
каждый народ, внимательно рассмотрев их, выбрал бы свои собственные.

– Актуально ли это изречение сегодня? Надо ли уважать традиции и обычаи других народов? Что
41B
даёт знание обычаев и традиции народов нашей страны, мира в целом?
Задание 6. Расскажите, о каких традициях повествуют данные картинки?
Ищите в танце первый слог,

Вторых два - цифра и предлог,
А целым мы зовем людей,
Готовых жизнь отдать в бою
На благо Родины своей.
Задание 7 . Прослушайте текст №19 и ответьте на вопросы.
1. Какими обрядами сопровождается жизнь казахского младенца?

2. В каком возрасте ему дарят коня? Что это означает?
3. Как называется этот обряд?
4. Какими празднествами сопровождается этот обряд?
1. Второстепенный член предложения, обозначающий предмет и отвечающий на вопросы косвенных

падежей, называется:
a) сказуемым
b) подлежащим
c) дополнением
d) определением
2. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является дополнением:

a) Мой папа не любит, когда я мешаю ему читать газеты. (Драгунский В.)
b) Я записал условие задачи на доске мелом и стал думать. (Носов Н.)
c) Тощие тени ложились на мокрый снег. (Кожевников В.)
d) Мой папа совсем не умеет объяснять задачи. (Носов Н.
71
3. Формой какого падежа не может быть выражено дополнение как второстепенный член предложения?
a) творительного
b) винительного
c) предложного
d) именительного
4. Укажите, каким второстепенным членом является выделенное в предложении слово: На дворе Таня
затевала шумные, беспокойные игры. (Осеева В.)
a) определение
b) дополнение
c) обстоятельство
d) подлежащее
Глоссарий

праздник мереке, мейрам holiday
национальность ұлт nationality
пословица мақал proverb
стол үстел table
стул орындық chair
учебное пособие оқу құралы manual
правило ереже rule
священная реликвия қасиетті нәрсе sacred relic
колыбель бесік cradle
многочисленное потомство көптеген ұрпағы numerous offspring
Ключ к шараде: патриот.
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Казахская национальная игра» [5-6 слайдов].

СРО №31
Напишите эссе на тему: «Сохраняя традиции…» (не менее 40 слов).

СРОП №11
72
Лексическая тема: В магазине, на рынке: как сделать покупки.
Грамматическая тема: Однородные члены предложения.
Задание 1. Прочитайте текст. Найдите ключевые слова. Озаглавьте текст.
Интернет давно стал неотъемлемой частью жизни современного человека. Аналитики предполагают, что
в недалеком будущем люди полностью перейдут на интернет покупки, а обычные магазины станут редкостью,
чем-то похожей на антикварный салон. Несмотря на тенденции половина населения всё-таки предпочитают
покупки в физическом магазине, а может быть, просто не имеет доступа к онлайн шоппингу.
В казахстанских городах качество онлайн услуг и доступ к ним становится всё лучшего качества,
благодаря органическому развитию индустрии, а также государственным программам, таким как “Цифровой
Казахстан”. Онлайн покупки - это покупки, для осуществления которых достаточно выбрать товар в интернете,
оплатить его, и получить заказ по почте или курьером лично в руки. На сегодняшний день совершать выгодные
покупки можно практически в любом точке мира, при условии, что у вас есть интернет.
Вы можете заказать подарок человеку, живущему в другом городе или стране с доставкой в тот же день.
С доступом в интернет совершить покупку в интернет-магазине можно в любое удобное для вас время. Купить
товар в интернет-магазине через сайт занимает в среднем 10-15 минут, что сильно экономит время. В обычном
магазине люди могут рассматривать, изучать ассортимент и покупать товары, оценив их.
Клиенты могут посещать магазин через профиль компании в Instagram, ленту и истории.
Магазины в социальных сетях представляют собой полноэкранные витрины, где компания может
выстроить историю бренда и продвигать новые продукты — в привычной атмосфере и с эффектом
присутствия.
1. Как в последнее время все больше людей совершают покупки?

2. Благодаря какой государственной программе онлайн услуги стали доступнее?
3. Сколько минут занимает покупка в интернет-магазине?
4. Назовите социальные сети для онлайн покупок?
Задание 2. Замените эту пословицу на синонимичные и антонимичные выражения.
Без терпенья нет уменья.
73
Однородные члены предложения
Однородные члены предложения (ОЧП) отвечают на один и тот же вопрос, являются одними и
теми же членами предложения и связаны с одним словом.
ОЧП соединяются друг с другом сочинительной связью, выражаемой интонацией и
соединительными союзами. Однородными членами могут быть и главные и второстепенные
члены предложения.
Например: Разговор был долгий, тяжёлый. Нигде не видно было ни воды, ни деревьев.
Задание 4. Спишите, укажите однородные члены и объясните расстановку знаков препинания при них.
Начертите схемы 2-го и 4-го предложений.
1. Осень предупреждала о своём приходе то сухим листком, невзначай забытым на скамейке, то маленькой
зелёной гусеницей, спускавшейся на паутине мне прямо на голову.
2. Вечером завыл в трубах ветер, загудел среди деревьев, будоражил лес угрожающим присвистом.
3. Из вековых садов вливались в улицы волны прохлады, сыроватое дыхание молодой травы, шум недавно
распустившихся листьев.
4. Большой город притягивал своей мощью, жизненностью, суетой непрерывных человеческих потоков,
грохотом трамваев и криком сирен автомобилей.
Запомните:
Покупать кота в мешке – приобретать, не зная качества.
Задание 5. Подготовьтесь к дискуссии на тему: «Онлайн или оффлайн покупки»

1. Куда двигается технический прогресс?
2. Какие неудобства существуют при виртуальной покупке?
3. Какие преимущества существуют при виртуальной покупке?
4. Что можно приобрести в виртуальном магазине?
Задание7. Передайте содержание текста своими словами.
1. Укажите признак, не относящийся к однородным членам предложения:
a) не относятся к одному и тому же члену предложения

b) являются одной и той же частью речи
c) отвечают на один и тот же вопрос
d) относятся к одному и тому же члену предложения и отвечают на один и тот же вопрос
2. В каком предложении нет однородных членов?
a) Мыши, кроты, землеройки живут в корнях деревьев.

b) Из кукурузы делают крахмал, муку, крупу.
c) Осенью ребята запаслись желудями, шишками, семенами
d) Из облаков собираются тучи, из туч идёт дождь.
3. Укажите предложение, в котором пропущена запятая:
a) Зимой над деревушкой кружились метели, заносили избы, прятали в снежных сугробах старые сараи.
b) Как веселились наши зайчата, какие прыжки устраивали!
c) Разве не радует глаз изумрудный мох, сиреневый цветок подорожника или летучее семечко липы?
d) Золотым дождем осыпались листья березы клена и ясеня.
4. Какое утверждение ошибочно?

74
a) Сочинительная связь, соединяющая однородные члены, выражается предлогами или только
интонационно.
b) Повторяющиеся слова являются однородными членами.
c) Однородные члены могут быть распространёнными.
d) Определения-эпитеты обычно бывают однородными.
Глоссарий

наро́д халық people
праздник мереке holiday
зима қыс winter
праздничный стол мерекелік дастархан festive table
гости қонақтар guests
магазин дүкен shop
покупка сатып алу buy
продажа сату sell
онлайн онлайн online
рынок нарық market
Прочитайте и перескажите текст «Наука о компьютерной технике» [с. 147-154].

СРО №29
Подготовьте презентацию на тему: «ТРЦ -торговые центры мира» (объём 6-7 слайдов).
СРО №30
75
Лексическая тема: Семейные праздники
Грамматическая тема: Правописание з и с на конце приставок
Вся семья вместе, и душа на месте.

русская половица

В большинстве стран, в том числе и в Казахстане, традицией является уважение к старшим. Это добрая
традиция народа передаётся из поколения в поколение. Например, обычай с ранних лет приучать быть
приветливыми, сдержанными и уважительными в отношении к старшим, прислушиваться к их мудрым советам
является одним из лучших обычаев казахского народа.
Одной из замечательных традиций прошлого, которая дошла до наших дней является гостеприимство,
которое относится к общечеловеческим нормам и является положительной чертой цивилизованного общества.
Так, к приходу гостей готовят национальное блюдо – бесбармак.
Не покинули казахстанскую землю и такие древние мусульманские традиции, как Ораза и Айт, которые
обязательно надо соблюдать верующим мусульманам. При наступлении Оразы духовное управление мусульман
Казахстана публикуют даты, с какое по какое число нужно держать пост. Пока держишь пост – ешь до восхода и
после заката солнца. Айт – при его наступлении обязательно надо звать гостей и готовить праздничное блюдо –
тонкие лепешки. Возрождение традиций во всех сферах жизни – характерная черта современного Казахстана.
Казахский народ, соблюдая обычаи древних и по сей день, может с гордостью сказать, что чтит и уважает своих
предков, не забывая то, через что прошел их народ. (по материалам интернет-ресурсов)
1. Какие традиции существуют с давних времён?

2. Какие мусульманские традиции соблюдают казахстанцы?
3. Что соблюдается во время Оразы и Айта?
4. Основана ли казахская пословица: «Родителей чти – не собьёшься с истинного пути» на
народной традиции?
Запомните!
Если люди похожи друг на друга, Они похожи (друг на друга), как две капли
о них говорят: воды.
Они на одно лицо.
Она вылитая мать./ Он вылитый отец.
Если речь идёт о характере или Он весь в отца.
привычках, говорят: Она вся в мать.
Правописание з и с на конце приставок
В приставках на - з, - с перед звонкими согласными пишется З. Пример: раздельно (д – звонкий
согласный).
А перед глухими согласными пишется С. Пример: расписание (п – глухой согласный).
Задание 4. Распределите слова по группам: а) с приставкой на -з, б) с приставкой на с-; в) без

приставки.
Здание, избрать, разгадать, сплотить, здесь, исцарапать, злой, спокойно, расследовать, спеть, распахать,
всплакнуть, безвольный, расцвет, сводить, здоровье, бессмертный, сдать, здравствуй, сложить, распустить, снять,
размышления, бесплатный, бессильный, бесшумный, безграмотный, бесполезность, расплавить, раздолбить,
безнадежный, распорядок, расширить, вспомнить, вскрикнуть.
76
Задание 5. Напишите небольшой рассказ о традициях в вашей семье. Используйте одну из пословиц.
Где любовь и совет, там и горя нет.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Слава сына – отцу отрада.
Для внука дедушка – ум, а бабушка – душа.
Сестра с сестрою – как река с водою.
Отгадайте загадку:
Моему отцу было 27 лет, когда он женился.

Моя мать на 3 года моложе отца.
Я родилась, когда матери было 28 лет.
Сейчас мне 22 года, а моя сестра старше меня на 4 года.
Скажите, сколько сейчас лет моему отцу, моей матери и моей сестре.
1. Из какого рода был Чингиз Айтматов?

2. Кто был его семейным наставником?
3. Чем интересовался его отец?
4. Что должны были знать мальчики аила?
Отец Торукул Село Шекер Семья Дом, в котором жил

Айтматов Ч.Айтматова писатель в 1931-1934гг.

1. Найдите слово с приставкой на с:
a) …гибать
b) бе…жалостно
c) ра...борчиво
d) и…носить
2. В каком слове правописание звонкого согласного на конце приставки зависит от звонкости

следующего согласного?
a) надзвёздный
b) здание
c) подготовить
d) Безжалостно
3. Найдите слово с приставкой, оканчивающейся на звонкий з:

a) бе…дарно
b) злой
c) зверь
d) бе…покойно
4. Вставьте правильно нужное слово в предложение: Когда мне исполнилось семнадцать … , я поступил
в вуз.
a) летний
b) лет
77
c) годовщина
d) годный
Глоссарий

летопись жылнама chronicle
нарекания ұялту, сөгу censure, complaint
наставник ақылгөй; ұстаз advisor, counselor
родословная шежіре familychronic
без роду без племени тексіз without kith or kin
замечательный, чудесный тамаша, керемет remarkable, striking, unusual
чувство долга борыштылық сезімі call of duty
семейная хроника ата-баба тарихы; family chronicle
старшее поколение аға ұрпақ older generation
бессердечные мейірімсіз heartless
Прочитайте текст «Семейный совет» [с. 147-154]. Объясните употребление выделенных

СРО №40
глаголов. Срок – 1 неделя.
Напишите эссе на тему: «Семейная традиция» (не менее 40 слов).

СРОП №14 Срок – 1 неделя.
78
Лексическая тема: Музыкальные традиции.
Грамматическая тема: Разряды прилагательных.
Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения;
музыка придает жизнь и веселье всему существующему… Ее можно назвать воплощением
всего прекрасного и всего возвышенного.
Платон
Задание 1. Прочитайте текст. О чем говорится в тексте? Подберите синоним к слову айтыс.
Айтыс
Казахский народ создал многочисленные традиции, обряды, игры. При сватовстве из аула жениха
приезжают уважаемые люди. Сваты со стороны жениха и невесты подшучивают друг над другом, перечисляя
достоинства и недостатки. Сначала шутки звучали в прозе, потом в стихах, становясь образцами ораторского
искусства. Так родился айтыс – состязание акынов. Его проводили на свадьбах, поминках и других мероприятиях
– наряду с кокпаром, байгой, соревнованиями силачей.
В древности, чтобы получить право называться акыном, певец должен был сначала принять участие в
айтысе, настоящему акыну надо было продемонстрировать своё мастерство. Один из видов айтыса – айтыс
загадок. Здесь требуется загадывать и разгадывать загадки в стихах. Такие айтысы учат быть сообразительными,
остроумными, заставляют о многом задуматься и зрителей.
Суюнбай, Досмаганбет, Жамбыл, Биржан и Сара были широко известными айтыскерами.
(https://studbooks.net/1043892/kulturologiya/ritualy_svadebnoy_tseremonii_esteticheskaya_osnova_intellekta)
1. Как зародился айтыс?

2. Где проходил айтыс?
3. Как можно было получить право называться акыном?
4. Какие казахские акыны получили широкую известность в айтысе?
Разряды прилагательных
Качественные Относительные Притяжательные
Обозначают такой признак предмета, Обозначают достоинство Обозначают принадлежность
который может проявляться в предмета (золотой, песочный, чего-либо лицу или животному.
большей или меньшей степени. деревянный), близость предмета к Отвечают на вопрос чей?
Отвечают на вопрос какой? чему-либо (пришкольный,
Могут иметь краткую форму и прибрежный).
степень сравнения. Отвечают на вопрос какой?
Не имеют краткой формы и
степени сравнения.
Добрый – очень добрый – слишком Каменный, стеклянный, кожаный, Лисий (хвост),
добрый – добрее – добрейший – добр. приозёрный. дедушкин (огород),
материнское (молоко).
Задание 3. Подберите к каждому существительному прилагательные в соответствии с разрядами:

1 – относительное, 2 – качественное, 3 – притяжательное.
Орнамент – …., …., … .
Праздник – …, …, … .
Посуда – …, …, … .
79
Подберите к этой пословице пословицу с противоположным значением.
Дело мастера боится.
Задание 4. Выпишите прилагательные, определите их разряды и обозначьте, какой частью речи они
выражены.
В октябре за туманами где-то затерялось недавнее лето. На другой день, в воскресенье, ко мне пришли
ребята и позвали играть в бабки. В самый разгар игры меня зачем-то позвали домой. Скамейка почернела от
времени в саду. Едет парень верхом. Промелькнул, гремя, Чонгарский мост. Струя воды сияет на стекле, как
след звезды. Катает ядра гром с небесной светлой кучи. Подуло холодком от подступившей тучи. Замерли в
шеренге, как солдаты, восемь кипарисов у дворца.
Задание 5. Опишите ситуацию, в которой может произойти следующий диалог.
- Привет, где ты был вчера? Я приходил, но тебя не было дома.

- Вчера я был в институте имени Рахманинова.
- С кем?
- Я был там с Иваном. Он там учится.
- Что ты там делал?
- Я люблю классическую музыку и слушал симфонию С.В. Рахманинова. На выпускном экзамене мой
друг будет исполнять музыку Рахманинова. Он уже пригласил меня послушать его. Вход будет
свободным.
- Возьми и меня с собой. Я тоже люблю симфоническую музыку.
- Хорошо!
Задание 6. Ответьте на вопросы.
1. Каких композиторов вы знаете?

2. Когда вы ходили на концерт?
3. Какую музыку вы любите?
4. Знакомы ли вам эти музыкальные инструменты? Назовите их.
Учитель говорит ученику:

– Почему ты не делаешь никаких успехов в чтении? Когда мне было столько лет, сколько тебе, я читал
совершенно свободно.
Ребёнок посмотрел на учителя и ответил:
– Это потому, наверно, что у Вас учитель был лучше, чем у меня.
Задание 7. Прослушайте текст №22 и перескажите его.
80
1. Куда приехал П.И. Чаковский?
2. За что он любил эту местность?
3. Что виднелось за окном?
4. Какое произведение сочинил композитор?
Запомните:
Делать нечего – поступать по-другому нельзя.
Знать себе цену – правильно оценивать свои возможности.
1. Укажите словосочетание с качественным прилагательным:

a) лисья нора
b) нравственный поступок
c) осиновые листья
d) деревянный стол
2. Укажите словосочетание с относительным прилагательным:

a) свежий воздух
b) умный ребёнок
c) лучистый день
d) фанерный домик
3. Укажите словосочетание с притяжательным прилагательным:

a) равнодушный человек
b) тёплый дождик
c) волчий след
d) серебряные часы
4. Укажите ряд, в котором представлены все разряды прилагательных:

a) тихий омут, кожаный портфель, новые деревья
b) детская площадка, зелёное яблоко, асфальтная дорога
c) сладкий фрукт, весенние работы, заячий выводок
d) мясной бульон, каменный забор, орлиный клюв
Глоссарий

играть ойнау to play
песня өлең song
хоровод қол ұстасып әндетіп ойын ойнау round dance
танец би, билеу dancings
домбра домбыра dombra
жанр жанр genre
музыкальные инструменты музыкалық аспаптар musical instruments
уважаемые люди әзіз жандар respected people
традиции дәстүр numerous traditions
ораторское искусство шешендік өнер oratory
Прочитайте и перескажите текст «Курмангазы» [с. 147-154].

СРО №32
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Казахские музыкальные инструменты»

СРО №33
(5-6 слайдов).
81
Лексическая тема: Внешний и внутренний мир человека.
Грамматическая тема: Синонимы и антонимы.
Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни.

А. Эйнштеин
В работе над скульптурным портретом А. Чехова, я приобрёл серию его фотографий. Я

поразился тому, как не похож Чехов-студент на Чехова-врача и писателя в период
творческой зрелости.
Десять лет превратили Чехова, пытливого смешливого студента, в первого писателя своего
времени. Любой художник будет раздумывать, прежде чем решиться в живописном и
скульптурном портрете поведать людям об этом умнейшем и добрейшем человеке…
Внутренний мир человека отражается в чертах лица человека, в выражении глаз, во всём
облике, включая походку и осанку.
Изучая фотоснимки, я осознал, что чеховские слова: «В человеке должно быть всё
прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» - не благое пожелание для современников и потомков.
Идеал был не только обрисован в словах, он существовал в самом Чехове.
(По С.Коненкову)
1. Когда автор приобрёл серию фотографий А.П. Чехова?

2. Чем был поражён автор?
3. Что отражается в чертах лица человека?
4. О чём заставляют задуматься чеховские слова?
Портрет
Изображение или описание человека В изобразительном искусстве один из
или группы людей. жанров (и отдельные произведения), в
Например: устный портрет, котором воссоздаётся облик какой-либо
скульптурный портрет. человеческой индивидуальности.
Например: портрет Репина.
Грамматический комментарий
Синонимы и антонимы
Синонимы – слова, близкие или тождественные по значению, но разные по написанию
и различающиеся оттенками значения или стилистической окраской. Например:
смелый, отважный, храбрый, мужественный.
Синонимы обогащают речь, придают выразительность.
Антонимы – слова, имеющие противоположные значения. Например: теплый –
холодный, черный – белый.
Задание 4. Составьте простые предложения из слов, опираясь на текст АРМа.
82
Карточек, серию, я, фотографических, приобрел, студента, Чехова, десять, из, писателя, лет, в, времени,
превратили, своего, первого, составляют, документальных, контраст, А.П. Чехова, два, разительный, снимка,
самом, идеал, существовал, Чехове.
Задание 5. Соедините части пословиц и запишите.
По одежке встречают - а беленькими нас всяк полюбит.

Не всё то золото, по уму провожают.
С лица а внутри гадко.
Полюби-ка нас чёрненькими, что блестит.
Снаружи гладко, воду не пить.
Задание 6. Соедините идиомы с их значениями и подберите антонимы:
белая ворона худой

метр с кепкой непохожий на других
красный как рак похожий
как две капли воды небольшого роста
как спичка румяный
Я небольшая часть лица.

Но прочитай меня с конца -
Во мне увидишь, что угодно.
1. Что такое красота души?

2. Какие примеры из литературы приводит автор?
3. Что нужно делать, чтобы развивать внутренний мир?
4. Что нужно стремиться улучшать?
1. Укажите предложение, в котором есть антонимы:

a) Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.
b) Я шёл во двор, чувствуя себя чемпионом, рекордсменом, победителем.
c) Всё в Москве двигается и спешит.
d) Наш попутчик рассказал грустную и поучительную историю.
2. Укажите фразеологизм – синоним к словосочетанию очень быстро:

a) сломя голову
b) пуд соли съесть
c) два сапога пара
d) волосы дыбом
3. Укажите антоним к фразеологизму заячья душа:

a) испустить дух
b) китайская грамота
c) не робкого десятка
d) голова идет кругом
4. Укажите фразеологизм – синоним к слову замолчать:

a) прикусить язык
83
b) кровь стынет в жилах
c) с закрытыми глазами
d) во весь дух
Глоссарий

анкета сауалнама questionnaire
лицо беті, жүзі person
внешний ви́д сыртқы көрініс appearance
внутренний ми́р ішкі дүние inner world
внимание ілтипат, зейін, назар attention
впечатление әсер impression
поэма дастан poem
образ жизни өмір салты lifestyle
скульптурный портрет мүсіндік портрет sculptural portrait
творческая зрелость шығармашылық кемелдену creative maturity
Ключ к шараде: нос
Напишите эссе на тему: «Внешний и внутренний мир человека» (объем 40 слов).

СРОП №12
Прочитайте выразительно стихотворение «Что такое красота?» [с. 147-154].

СРО №34
84
Лексическая тема: Виды профессионально-коммуникативных
ситуаций. Речевой этикет
Грамматическая тема: Речевые формулы при разговоре:
благодарность, ответ, просьба, извинение, пожелания
Воспитание – дело совести; образование – дело науки.

В. Гюго
Задание 1. Прочитайте текст и переведите выделенный абзац на казахский язык. Укажите ключевые
слова в тексте.
Речевой этикет является частью общих правил и норм поведения. В век компьютерных технологий живое
общение сменилось виртуальным. Появилось целое слэнговое направление — слова, используемые только в
соцсетях. Например, «здр», «ок». Новое поколение перестало задумываться о том, что такое речевой этикет.
Однако для успешной карьеры важно умение общаться, показать себя с лучшей стороны, суметь убедить в своих
знаниях. Для этого надо придерживаться правилам речевого этикета, понимать — в какой обстановке вы
находитесь, и что нужно сказать в определенной ситуации.
Споры среди философов на тему «о достоинствах и недостатках речи» привели к образованию целого
направления — риторики. Ученые и философы трудились над научными трактатами, где прописывались
рекомендации по уместности речевых оборотов и выразительности речи. Так формировалась история речевого
этикета.
Высокая культура речи помогает добиться расположения собеседников, составить правильное мнение о
себе, достичь карьерного роста. Любой диалог знакомых или незнакомых людей начинается с приветствия. Затем
следует вопрос или предложение познакомиться с целью общения. В обществе принято говорить на
нейтральные темы — о книгах, концертах, кинофильмах, музыке, спектаклях. Бестактными являются разговоры
на тему личных отношений и политики. Этикетом общения предусмотрено прощание перед уходом. (по
1. Для чего нужен речевой этикет?

2. Как называется направление о достоинствах и недостатках речи?
3. О чем принято и не принято говорить в обществе?
4. Как вы относитесь к слэнгу и к общению онлайн?
Задание 2. Определите значение выражений:

С вами приятно иметь дело. Вы – отличный собеседник.
85
Речевые этикетные формулы
Поздравление и благодарность
30B Соболезнование, сочувствие и извинение
31B
Стандартными словами благодарности Речевой этикет предписывает поведение людей, когда

являются: спасибо и благодарю. Главное — надо поддержать человека в сложной ситуации.
говорить искренне и не повторять много раз. Извинение по этикету и культуре общения принято
произносить искренне, без одолжения.
При благодарности используют: я тронут, При сочувствии: я вас так понимаю, со многими
так приятно, очень признателен, спасибо случается, не расстраивайтесь. В случае
соболезнования: примите соболезнование.
Обращение на «вы» - это норма речевого этикета к незнакомому человеку, партнеру, коллегам по работе.
Обращение на «ты» свойственно среди родственников, друзей, однокурсников в учебных заведениях.
Недопустимым является обращение на «ты» к преподавателям.
Задание 4. Напишите текст поздравления с праздником или юбилеем / текст благодарности за

оказанную услугу или успешно выполненную работу / текст сочувствия (5-7 предложений).
Задание 5. Составьте диалог (5-7 пр.) делового телефонного разговора с партнерами, коллегой по
работе / текст деловой переписки по электронной почте.
Задание 6. Соедините стрелками половины пословиц. Составьте монолог на тему: «Грамотным быть
модно».
С кем поведешься, а товарища выручай.

Птица красна пением, от того наберешься.
Сам пропадай, надо мало спать.
Хочешь много знать – а человек умением.
«Учить – ум точить».
Решите задачи:
"Как можно пронести воду в решете?"

"Два отца и два сына нашли три апельсина. Разделили
поровну. Сколько досталось каждому?"
"Как из трех палочек сделать четыре, не ломая их?"
1. Без чего не бывает душевной красоты человека?

2. Когда нужно воспитать чувство доброты?
3. Какая разница между понятиями «чувствовать» и «сочувствовать»?
4. Чему нужно следовать в жизни?
Запомните народную мудрость!

Глаза - чтобы видеть, ум - чтобы распознавать.
(русская пословица)
1. Какой стандартной фразой выражается комплимент:

86
a) от все души хочу пожелать…
b) приходите ко мне на день рождения
c) вы хороший специалист
d) извините пожалуйста
2. Во время личных семейных праздников или на юбилее принято говорить:

3. Недопустимо обращаться на ты с ..?

a) братьями, сестрами
b) преподавателем, незнакомым человеком
c) однокурсником
d) друзьями
4. Укажите предложение, в котором использованы фраза при знакомстве:

a) разрешите удалиться
b) примите поздравления
c) давайте познакомимся
d) примите соболезнования
Глоссарий

совесть ұждан consience
добро жақсылық benefit
речь сөз speech
этикет этикет etiquette
благодарность алғыс gratitude
пожелание тілек wish
извинение кешірім apology
вопрос сұрақ question
ответ жауабы response
душевная красота рухани сұлулық spiritual beauty
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «История этики» [5-6 слайдов].

СРО №35
Выучите наизусть стихотворение «О времени» [с. 147-154].

СРО №36
87
Уровень – ниже среднего Практическое занятие
Лексическая тема: Мой распорядок дня. Управление временем.
Грамматическая тема: Местоимение.
Задание 1. Прочитайте и передайте содержание текста.
Письмо академика И.П. Павлова к молодежи
Что бы я хотел пожелать молодежи, посвятившей себя науке?

Прежде всего — последовательности. С самого начала своей работы приучите себя к строгой
последовательности в накоплении знаний.
Изучите азы науки, прежде чем пытаться взойти на её вершину. Никогда не беритесь за последующее, не
усвоив предыдущего. Никогда не пытайтесь прикрыть недостатки своих знаний догадками и гипотезами.
Приучайте себя к сдержанности и терпению. Изучайте, сопоставляйте, накопляйте факты. Как ни совершенно
крыло птицы, оно никогда не могло бы поднять ее ввысь, не опираясь на воздух. Факты – это воздух ученого. Без
них вы никогда не сможете взлететь. Без них ваши”теории” – пустые надежды.Но изучая, экспериментируя,
наблюдая, старайтесь не оставаться у поверхности фактов. Пытайтесь проникнуть в тайны их возникновения.
Настойчиво ищите законы, ими управляющие.
Второе – это скромность. Никогда не думайте, что вы уже всё знаете. И как бы высоко ни оценивали вас,
всегда имейте мужество сказать себе: я невежда. Не давайте гордыне овладевать вами. Из-за нее вы будете
упорствовать там, где нужно согласиться, из-за нее вы откажетесь от полезного совета и дружеской помощи, из-
за нее утратите веру объективности.
Помните, что наука требует от человека всей его жизни. И если у вас было бы две жизни, то и их не хватило
бы вам. Не тратьте время понапрасну.
1. Чему надо приучить себя в первую очередь и почему?

2. Чем являются факты в науке?
3. Что академик говорил о скромности?
4. Чем отличаются слова невежда и невежа?
В ответе используйте данные ниже конструкции для выражения своей точки зрения.
Конструкции для выражения своей точки зрения

На мой взгляд… Мне кажется, что…
По-моему… Мое мнение таково…
По моему мнению… Таково мое мнение…
Я считаю (думаю), что… Вы можете не согласиться со мной, но…
Задание 3. Прочитайте грамматический комментарий.
Местоимение
Местоимение – это самостоятельная незнаменательная часть речи, которая указывает
на предметы, признаки или количества, но не называет их.
Разряды местоимений по значению
1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Личные местоимения указывают на
участников диалога.
2. Возвратное: себя. Это местоимение указывает на тождественность лица или предмета,
названного подлежащим, лицу или предмету, названному словом себя.
3. Притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. Притяжательные
местоимения указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету.
88
4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, сей (устар.), оный (устар.). Эти
местоимения указывают на признак или количество предметов.
5. Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, всяк
(устар.), всяческий (устар.). Определительные местоимения указывают на признак
предмета.
6. Вопросительные: кто, что, какой, который, чей, сколько. Вопросительные
местоимения служат специальными вопросительными словами и указывают на лиц,
предметы, признаки и количество.
7. Относительные: те же, что и вопросительные, в функции связи частей
сложноподчиненного предложения (союзные слова).
8. Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей. Отрицательные
местоимения выражают отсутствие предмета или признака.
9. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, а также все
местоимения, образованные от вопросительных местоимений приставкой кое- или
суффиксами -то, -либо, -нибудь.
Задание 4. Напишите цифрами слова, обозначающие время.
десять минут девятого – 8 часов 10 минут

без пятнадцати шесть – ............................
без двадцати девять – ...............................
без двух минут три – ………………………..
четверть второго – ....................................
одиннадцать часов ровно –…………………
двадцать пять минут восьмого –..............
Задание 5. Работа в парах. Ответьте на вопросы, поочередно задавая их друг другу.
– Когда ты обычно просыпаешься?

–……
– Ты просыпаешься сам или ставишь будильник?
–……
– Что ты делаешь утром?
–……
– Что ты делаешь в будни днем?
–……
– Когда ты возвращаешься домой?
–… …
– Чем ты занимаешься вечером?
–… …
– Когда ты ложишься спать?
Напишите слова, в составе которых сохранились корни устаревших слов (в скобках даны их
значения): скора (шкура), тук (жир), дребезг (осколок), лепый (красивый), ул (проход).
1. Когда приступает к работе бизнесмен?
2. Когда он встаёт обычно?

3. Сколько дней он бывает дома?
4. Что характерно для жизни бизнесмена?
Задание 7. Впишите пропущенные местоимения, определите разряды, расставьте недостающие

знаки препинания. При затруднении обращайтесь к грамматическому комментарию.
Антипыч как-то особенно поглядел на ………. и собака сразу поняла человека: ……… звал
………. по приятельству, по дружбе, ни для ………, а просто так, пошутить, поиграть. Травка замахала
89
хвостом стала снижаться на ногах все ниже и ниже и, когда подползла так к коленям старика, легла на
спину и повернула вверх светлый живот. Антипыч только руку протянул было, чтобы погладить ……….,
…….. как вдруг вскочит и лапами на плечи – и чмок, чмок ………….. : и в нос и в щеки и в ………..губы.
1. Местоимение – часть речи, которая указывает:

a) на предметы, признаки и количества, но не называет их
b) на предмет и их действие
c) на состояние предмета и признак действия
d) на количество предметов
2. Какое местоимение относится к личным?

a) они
b) кто
c) никто
d) себя
3. Укажите относительное местоимение?

a) красивый вид
b) арифметическая задача
c) каждый голос
d) папина сестра
4. Какое местоимение не имеет И.п.?

a) кто
b) меня
c) себя
d) каков
Глоссарий

пресса – газеты и журалы баспасөз – газеттер мен the press, the printed media
журналдар
досуг – свободное время бос уақыт leisure, leisure-time, spare time
растяжимый созылған, шубалаңқы tensile; extensible
застой (находиться в бездействии) тоқырау, істің тоқырауы stand too long
промежуток ара, аралық period / space / stretch of time
догадка болжам knowledge accumulation
гипотеза болжам hypothesis
невежда білімсіз ignoramus
скромность қарапайымдылық modesty
распорядок дня күн тәртібі regimen, schedule
Напишите эссе на тему: «Тайм-менеджмент» (не менее 40 слов).

СРОП №13
Прочитайте и перескажите текст «Необычный камень» [с. 147-154].

СРО №37
90
Лексическая тема: Свободное время. Мои увлечения.
Грамматическая тема: Чередование гласных в корнях
-раст-/-рос-/-ращ-.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.

русская пословица
Увлекательная жизнь в свободное от работы время
Согласно опросу у многих людей есть хобби. Среди наиболее популярных оказались рукоделие и охота
с рыбалкой. Первым увлекаются главным образом женщины, а вторым – мужчины. В равной степени оба пола
увлекаются лишь книгами, далее идут цветоводство, спорт, домашние животные, путешествия и
коллекционирование.
Одна категория людей ищет в увлечениях то, чего им не хватает на работе, а вторая, напротив, выбирает
увлечения, которые близки их роду деятельности. Это люди с предпринимательским складом характера. Таких
людей отличает постоянная готовность рисковать. Экстремальный вид отдыха для них становится своеобразной
тренировкой.
По мнению экспертов, наличие хобби говорит о том, что у человека есть энергия. Оно свидетельствует
о широте взглядов и позитивном отношении к жизни. (по материалам интернет-ресурсов)
1. Что такое хобби по вашему мнению?

2. Должно ли быть хобби связано с профессиональной деятельностью человека?
3. Как Вы считаете, является ли хобби отражением характера человека. Аргументируйте свой ответ.
4. Различаются ли хобби молодого и старшего поколения?
Задание 2. Согласны ли вы с данным мнением:

«Со временем можно обращаться, как с деньгами: беречь, тратить, терять, выигрывать,
проигрыват» .
Чередование гласных в корнях раст-\рос-\ращ-
А в безударных корнях -раст--ращ- пишется перед ст, щ.
Например: выращивать, растение.
О пишется пишется перед остальными буквами.
Например: заросли, вырос.
Слова-исключения, написания которых надо запомнить:
Ростов, росток, ростовщик, Ростислав, отрасль.
Задание 4. Составьте предложения и напишите, как вы назовете человека, который:
увлекается театром ………………………………………………

любит музыку ……………………………………………………
увлекается выращиванием растений …………………………..
собирает марки …………………………………………………..
увлекается туризмом …………………………………………….
91
Задание 5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Едва началась война 1914 года, как она уже перер...сла в мировую. (Серг.-Ценск.)
2. Оригинальный вид имеют зар…сли тростников с длинными листьями. (Арс.)
3. Нелегко выр…стить плодовое дерево: много оно требует труда и забот. (И.Эренб.)
4. Алексей забрался в густую пор…сль молодого сосняка, присел под деревом. (Полев.)
5. Одинокая кривая береза р…сла на откосе. (Ант.)
Задание 6. Расскажите об одном из увлечений, представленных на иллюстрациях?

Какой из хобби предпочтёте вы?
Прочитайте об увлечениях великих ученых.
1. Альберт Эйнштейн любил играть на скрипке.

2. Нильс Бор в юности увлекался футболом.
3. Фредерик Жолио-Кюри любил ловить рыбу.
4. Русский математик Лобачевский увлекался биологией.
5. Петр Капица собирал коллекцию старинных часов.
6. Джеймс Уатт любил работать в саду.
Задание 7. Прослушайте и перескажите текст №26.
1. Укажите вариант ответа, в котором есть слово с чередующейся гласной в корне –рос-/-
раст-/-ращ-:
a) золотые россыпи
b) роскошный дом
c) зарос травой
d) оросительная система
2. Укажите вариант ответа, в котором есть слово с корнем -раст-:

a) растворитель
b) растопить
c) растаять
d) дикорастущий
3. В каком слове на месте пропуска пишется буква о?

a) маленький р...сток
b) известный р...стениевод
c) юношеский возр...ст
d) вечнозелёные р...стения
92
4. В каком слове есть корень -ращ-?
a) превращение
b) наращиваешь
c) возвращаться
d) сокращение
Глоссарий

коллекционирование коллекция жинау collecting
склонность бейімділік bent, inclination, liability
экстремальный айрықша, төтенше extreme
основатель негізін салушы founder
развлечение ойын-сауық, көңіл көтеру entertainment; amusement, fun
выращивать / вырастить өсіру grow, raise, cultivate
сажать / посадить цветы егу, гүл отырғызу plant
рукоделие қолөнер needlework
тренировка шынықтыру training
позитивное отношение позитивтік (оң) көзқарасы positive attitude
Прочитайте и перескажите текст «Родители и дети» [с. 147-154].

СРО №38 Срок – 1 неделя.
СРО №39 Подготовьте презентацию на тему: «Словари» (5-6 слайдов).

93
Лексическая тема: Здоровье и самочувствие. Здоровый образ жизни
и спорт.
Грамматическая тема: Имя числительное.
В здоровом теле - здоровый дух.

Децим Юний Ювенал
Задание 1. Прочитайте текст. Подберите синоним к словосочетанию Олимпийские игры.
Олимпийские игры
С 776 г. до новой эры в Древней Греции в честь бога Зевса по традиции один раз в четыре года устраивались
популярные общегреческие празднества и состязания. На время Олимпийских
игр обьявлялся обязательный для всех греков «священный мир». В это время
в Греции не велось военных действий и дороги в Олимпию были безопасны.
Проходили Олимпийские игры в течение пяти дней. Победители
соревнований награждались венком из ветвей оливы и пользовались в Греции
почетом и уважением, иногда даже обожествлялись.
С 1896 года проводятся Олимпийские игры – крупнейшие международные
комплексные спортивные соревнования современности. В программу
Олимпийских игр могут быть включены виды спорта, признанные
Международным олимпийским комитетом. Олимпийские игры сближают
народы разных стран и способствуют укреплению духа дружбы и взаимопонимания между народами всего мира.
(https://my-dict.ru/dic/bolshaya-sovetskaya-enciklopediya/66374-olimpiyskie-igry/)
1. Когда были проведены первые Олимпийские игры?

2. Что объявлялось на время проведения Олимпийских игр?
3. Сколько дней проходила Олимпиада?
4. Рассмотрите картинки и назовите виды спорта, дошедшие до современных состязаний со времён
древних олимпийских игр?
Задание 2. Составьте диалоги по следующим ситуациям:
1. Вы хотите записаться в тренажерный зал и приобрести абонемент.

2. Вы впервые пришли и хотели бы пробно посетить несколько видов занятий (теннис, баскетбол, бокс,
каратэ, йога, пилатес и т.д.)
Задание 3. Разделитесь на группы по рядам и подготовьте небольшое сообщение об одном из

известных спортсменов, используя числительные и ответив на следующие вопросы:
– Как его зовут?
– Каким видом спорта он занимается?
– Как долго он занимается или занимался этим видом спорта?
– Каков его лучший результат?
– Как он работает над собой?
– Чем он ещё занимается в свободное время?
94
Имя числительное
Имя числительное — самостоятельная часть речи, обозначающая число, количество и порядок
предметов.
Отвечает на вопросы: сколько? который? какой?
Числительные делятся на три лексико-грамматических разряда:
количественные числительные отвечают на вопрос сколько? (два, двадцать, триста пятьдесят
один и др.);
собирательные числительные отвечают на вопрос сколько? (оба, двое, пятеро);
порядковые числительные отвечают на вопрос который? (первый, второй, сотый, последний);
В состав количественных числительных входят определённо-количественные и неопределённо-
количественные числительные.
Задание 5. Спишите, раскрывая скобки.
1. Мы ведём переписку с 280 (выпускник). 2. Это событие произойдёт в 2030 (год). 3. Этот памятник
искусства скоро отметит своё 3249 (летие). 4. Новая 10 (этажка) не совсем обычная. 5. Строители сдали 3
(уровневый) паркинг в установленный срок. 6. Установили 32 (канальный) телеприёмник. 7. Отдыхающие нового
санатория получают 3 (разовое) горячее питание. 8. На следующей неделе ожидается 35 (градус) жара.
Задание 6. Опишите виды спорта по образцу.
Образец: Бокс – поединок двух спортменов на ринге.

Баскетбол – игра в мяч двух команд по пять спортсменов на площадке.
Классическая борьба, волейбол, футбол, каратэ, теннис, прыжки, хоккей, гольф.
Решите ребус.
1. Каким видом спорта занимался Серик Конакбаев?

2. Каких титулов он был удостоен?
3. Каким был стиль ведения им боя?
4. Какие неприятные моменты он пережил?
Подберите аналогичные пословицы на казахском языке.
Здоровье всего дороже. Здоровье дороже богатства.

Здоровью цены нет. Здоровье не купишь.
1. Укажите простое числительное:

a) шестнадцать
b) пятьдесят восемь
c) сто одиннадцать
d) триста двадцать три
95
2. Какое числительное обозначает целое число?
a) две пятых
b) семьсот тридцать семь
c) одна целая пять седьмых
d) одна вторая

a) имена числительные изменяются по падежам
b) две седьмых - целое числительное
c) двести пять - составное числительное
d) семнадцать - простое числительное
4. В каком числительном на месте пропуска пишется ь?

a) пят..десятый
b) восем...надцать
c) сем...десят
d) пят...надцать
Глоссарий

спорт спорт sport
тренировка жаттығу training
здоровье денсаулық health
вид спорта спорт түрi type of sport
тренер бапкер trainer
комплексное соревнование кешенді жарыс complex competition
олимпийские и́гры олимпиадалық ойындар olympic games
победитель жеңімпаз strengthening the spirit of
дружба татулық friendship
взаимопонимание бір-бірін түсіну understanding
Напишите эссе на тему: «Однажды на приеме у врача» (не менее 40 слов).

СРОП №14
Подготовьте презентацию «Спортивные достижения Казахстана» [5-6 слайдов].

СРО №40
96
ЧАСТЬ III
МАТЕРИАЛ ДЛЯ
КОМБИНИРОВАННОГО ЭКЗАМЕНА
97
Первый блок - Теория
Лексико-грамматические тесты
1. Укажите правильный ответ: Важнейшим средством человеческого общения является:

a) жест
b) музыка
c) язык
d) телефон
2. Что означает выражение эзопов язык?

a) иносказание, намеренно маскирующее мысль
b) правдивое высказывание
c) секретное донесение
d) название языка
3. Свои чувства, мысли, эмоции помогает людям выразить:

a) музыка
b) картины
c) язык
d) одежда
4. Укажите фразеологизм:
a) красный язык
b) говорить на непонятном языке
c) родной язык
d) прикусить язык
5. Русский язык в России является:

a) диалектным языком
b) государственным и межнациональным языком
6. Русский язык в Казахстане является:

a) национальным языком
b) официальным языком
7. Союзы когда, чтобы, если являются:

a) сочинительными
b) противительными
c) соединительными
d) подчинительными
8. Укажите пословицу:
a) Надо всю жизнь учиться.
b) Живите долго и счастливо.
c) Учиться, учиться и учиться!
d) Век живи – век учись!
9. В каком падеже стоит имя существительное в сочетании «смотрел на дорогу»?

c) винительный
10. Определите падеж имени существительного, вставьте нужную букву в окончании подготовился к
работ….
а) -у
b) -ы
c) -е
d) -а
98
11. Укажите падеж: появился на ветках.
c) именительный
12. Впишите подходящие по смыслу предлоги: поставил … полку, ушёл … другом

а) на, с
b) до, в
c) над, под
d) по, в
13. Укажите слова тематической группы «Высшее образование»:

a) учиться, оценка, учитель, книга
b) университет, аудитория, рейтинг, преподаватель
c) определение, дополнение, сказуемое, обстоятельство
d) спорт, чемпион, тренер, соревнования
14. Чужая речь бывает:

a) дополнительной и основной
b) косвенной и прямой
c) составной и простой
d) безличной и личной
15. Прямая речь — это ?

a) дословное воспроизведение чужого высказывания
c) простое предложение
16. Косвенная речь —это?:

a) пересказ чужой речи в форме придаточного предложения или второстепенных членов простого предложения.
c) дословное воспроизведение чужого высказывания
17. Какие в русском языке существуют виды глаголов?

a) Совершенный и несовершенный
b) Действительный и страдательный
c) Соединительный и противительный
d) Основной и дополнительный
18. На какой вопрос отвечают глаголы совершенного времени?

a) Что делать?
b) Что сделать?
c) Что делают?
d) Что делали?
19. На какой вопрос отвечают глаголы несовершенного времени?

a) Что сделать?
b) Что делать?
c) Что сделают?
d) Что сделали?
20. Укажите слово со значением получающий знания:

a) обучающий
b) обучение
c) обучать
d) обучающийся
21. Слово библиотека имеет значение:

a) собрание марок
99
b) собрание книг
c) собрание картин
d) собрание одежды
22. Укажите слово с ударением на третий слог:

a) каталог
b) библиотека
c) студенты
d) университет
23. Укажите правильный вариант предикативного наречия:

a) нужно, можно
b) тут, здесь
c) как, когда
d) некогда, никуда
24. Укажите правильный вариант вопросительного наречия:

a) никуда, некогда
b) как, когда, где
c) кое-как, как-то
d) тут, здесь
25. Укажите крылатое выражение о речи:

a) Вчера ходили на фильм.
b) Речь — убранство души.
c) Речевые аспекты далеко не однозначны.
d) Наша речь бывает устной и письменной.
26. Что относится к жанрам делового письма:

a) роман, поэма
b) комедия, драма
c) заявление, расписка
d) поступление, перевод
27. Если в деловом письме затрагивается несколько вопросов, то?

a) по смыслу они должны быть отделены одно от другого
b) описывается только вторая часть
c) описываетсятолько первая часть
d) пишут два письма
28. Деловое письмо должно быть:

a) объемным
b) с эпитетами
c) коротким
d) длинным
29. Укажите союзы СПП с причинно-следственными отношениями:

a) но, а
c) чтобы
30. Укажите предложение с фразеологизмом:

a) Каныш Сатпаев – известный учёный и деятель.
b) Каныша Сатпаева по праву можно назвать Человек с большой буквы.
c) Именем Каныша Сатпаева названы города, университеты, улицы.
d) Примером самоотверженного служения родине, народу стал Каныш Сатпаев.
31. Укажите союзы СПП с определительными отношениями:

a) но, а
c) чтобы
100
32. Укажите союзы СПП с целевыми отношениями:
a) но, а
c) чтобы
d) потому что, оттого что, потому как, поскольку, благо, ибо, так как, из-за того, что, ввиду того что
33. Какие прилагательные имеют краткую форму?

a) определенные
b) притяжательные
c) относительные
d) качественные
34. На какой вопрос отвечает краткое прилагательное?

a) где?
b) чей?
c) каков?
d) какая?
35. В качестве какого члена предложения чаще выступают краткие прилагательные?

a) в роли именного сказуемого
b) в роли именного обстоятельства
c) в роли именного подлежащего
d) в роли именного дополнения
36. В каких словах пишется буква а?

a) предл...гать
b) пол…жение
c) предпол… жение
d) предл…жение
37. Наречие – это

a) часть речи, обозначающая признак действия, признак предмета, признак другого признака
b) часть речи, обозначающая действие предмета
c) часть речи, обозначающая признак предмета
d) часть речи, обозначающая состояние предмета
38. Укажите наречие:

a) настежь
b) съешь
c) пустошь
d) рожь

Я, Жусуповa Алия Бектасовна, родилась 6 октября 1981 годa в г. Алматы. С 1987 по 1997 г.г. училась в сш. №
68 г. Алматы.
a) автобиография
c) расписка
d) характеристика

Прошу предоставить мне место в Доме студентов, т.к. я иногородний студент.
a) заявление
b) характеристика
c) информационное письмо
d) доверенность
41. Наречие меры и степени отвечает на вопросы:

101
42. Наречие образа действия отвечает на вопросы:
43. Слово экспонат имеет значение:

a) предмет для выставки и продажи
b) предмет для художественной обработки
c) предмет для обмена или продажи
d) предмет, выставляемый для обозрения в музее или на выставке
44. Слово вернисаж имеет значение:

a) церемония открытия музыкального фестиваля
b) открытие в торжественной обстановке художественной выставки
c) церемония открытия спортивного соревнования
d) церемония открытия праздника

a) вым…кнуть под дождем
b) м…кать вареник в сметану
c) вым...кать все чернила
d) пром...кательная бумага

a) подр...внять
b) р...внение
c) р...вновесие
d) р...вномерный
47. В каких предложениях буква а пишется во всех словах на месте пропуска?

a) Заг...релый пастух на з...ре гнал корову З…рьку.
b) Р...внина, оз...ренная лучами солнца, предстала перед нами во всем величии.
c) М...лодой олень, сделав огромный ск...чок, быстро уск…кал в чащу.
d) Провода не должны были соприк...саться, но от ветра..они к….снулись друг друга.
48. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

a) Заря запылала пожаром и охватила полнеба.
b) Подскочив от испуга, заяц перескочил яму и обскакал бегущих собак.
c) Он долго выбирал поплавок и блесну.
d) Обломов взял перо, обмокнул в чернильницу, но чернил не было.
49. Какие классы глаголов бывают?

a) продуктивные и непродуктивные классы
b) с инфинитивом и без
c) первые и вторые
d) настоящего и будущего времени
50. К непродуктивным классам относятся глаголы:

a) уметь – умеют, утюжить - утюжат
b) читать- читают, жалеть - жалеют
c) хотеть-хотят,есть-едят, пить-пьют
d) любить – любят, просить - просят
51. К продуктивным классам относятся глаголы:

a) пить-пьют
b) читать- читают
c) хотеть-хотят
d) есть-едят
52. Слово «витамин» является:

a) словосочетанием
102
b) международным научным термином
c) прилагательным
d) калорийным продуктом
53. Вставьте подходящий по смыслу глагол в предложении: Сейчас мы ... на выставку.

a) ездим
b) едем
c) ехаем
d) будем ездить
54. Вставьте подходящий по смыслу глагол в предложении: Сагдат ... к кассе и купил билет на поезд.
a) подошёл
b) вышел
c) пришёл
d) вошёл
55. Укажите глагол движения с приставкой:

a) бежать
b) ехать
c) идти
56. Укажите глагол движения без приставки:

a) вбежать
b) ехать
c) уехать
57. Укажите правильный вариант определения: Словосочетание – это

a) грамматическая основа предложения
b) соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически
c) сложное синтаксическое целое, объединённое тематически и синтаксически
d) два и более простых предложений, объединённых интонационно и синтаксически
58. Укажите словосочетание с термином:

a) студенты занимаются
b) металлические конструкции
c) точь-в-точь
d) робот-заправщик
59. Укажите словосочетание, где прилагательное пишется с -нн- :

a) лекцион…ый курс
b) песчан…ый берег
c) румян…ое лицо
d) зелен…ая трава
60. Укажите словосочетание, где прилагательное пишется с -н-:

a) карти…ая галерея
b) собстве…ое суждение
c) деревя…ая парта
d) си…ее небо

a) храм – исконно русское слово
b) самолёт – устаревшее слово
c) абсурд – заимствованное слово
d) перст – архаизм
62. Что влияет на то, что в русский язык приходят заимствованные слова?
a) Наличие между народами торговых и культурных связей.
b) Обучение иностранных студентов.
c) Изучение русского языка другими народами.
d) Слова, которые употребляют люди одной профессии.
103
63. Укажите верное толкование слова пунктуальный:
a) прерывающийся
b) точный
c) точечный
d) местный
64. Что называется заимствованными словами?

a) слова, которые мы употребляем в повседневном общении
b) слова, которые употребляются в определенной местности
c) слова, которые употребляют люди одной профессии
d) слова, пришедшие из других языков в русский язык
65. Назовите вопросы творительного падежа?

a) каков предмет?
b) какой? чей?
c) кем? чем?
d) кто? что?
66. Какие предлоги помогают оформить пространственные значения падежа?

a) от, до, из, без, для
b) о, об
c) к, по, благодаря, вопреки, согласно
d) за, над, под, между, перед
67. В каком словосочетании используется творительный падеж?

a) гулять с собакой
b) сияние небес
c) свежие помидоры.
d) попутешествовать по стране
68. В каком словосочетании используется творительный падеж со значением местонахождения?

a) в небе голубом
b) пролились дождём
c) над костром
d) доставляет удовольствие
69. Если имя прилагательное имеет окончание -ой, -ый, -ий, то какого они рода?
a) женского рода
b) мужского рода
c) среднего рода
d) общего рода
70. Имя прилагательное дождливая согласуется с существительным:

e) сентябрь
f) осень
g) день
h) отрада
71. Какое имя прилагательное подходит по смыслу " Даже самое ..... дерево выросло из маленького
семени":
a) длинное
b) узкое
c) высокое
d) теплое
72. Прохладный, дождливый, осенний .... :

a) погода
b) весна
c) дорога
d) день
104
73. Второстепенный член предложения, обозначающий предмет и отвечающий на вопросы косвенных
падежей, называется:
a) сказуемым
b) подлежащим
c) дополнением
d) определением
74. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является дополнением:

a) Мой папа не любит, когда я мешаю ему читать газеты. (Драгунский В.)
b) Я записал условие задачи на доске мелом и стал думать. (Носов Н.)
c) Тощие тени ложились на мокрый снег. (Кожевников В.)
d) Мой папа совсем не умеет объяснять задачи. (Носов Н.)
75. Формой какого падежа не может быть выражено дополнение как второстепенный член
предложения?
a) творительного
b) винительного
c) предложного
d) именительного
76. Укажите, каким второстепенным членом является выделенное в предложении слово: На дворе Таня
затевала шумные, беспокойные игры. (Осеева В.)
a) определение
b) дополнение
c) обстоятельство
d) подлежащее
77. Укажите признак, не относящийся к однородным членам предложения:

a) не относятся к одному и тому же члену предложения
b) являются одной и той же частью речи
c) отвечают на один и тот же вопрос
d) относятся к одному и тому же члену предложения и отвечают на один и тот же вопрос
78. В каком предложении нет однородных членов?

a) Мыши, кроты, землеройки живут в корнях деревьев.
b) Из кукурузы делают крахмал, муку, крупу.
c) Осенью ребята запаслись желудями, шишками, семенами
d) Из облаков собираются тучи, из туч идёт дождь.
79. Укажите предложение, в котором пропущена запятая:

a) Зимой над деревушкой кружились метели, заносили избы, прятали в снежных сугробах старые сараи.
b) Как веселились наши зайчата, какие прыжки устраивали!
c) Разве не радует глаз изумрудный мох, сиреневый цветок подорожника или летучее семечко липы?
d) Золотым дождем осыпались листья березы клена и ясеня.
80. Какое утверждение ошибочно?

a) Сочинительная связь, соединяющая однородные члены, выражается предлогами или только
интонационно.
b) Повторяющиеся слова являются однородными членами.
c) Однородные члены могут быть распространёнными.
d) Определения-эпитеты обычно бывают однородными.
81. Найдите слово с приставкой на с:

a) …гибать
b) бе…жалостно
c) ра...борчиво
d) и…носить
82. В каком слове правописание звонкого согласного на конце приставки зависит от звонкости
следующего согласного?
a) надзвёздный
b) здание
c) подготовить
105
d) Безжалостно
83. Найдите слово с приставкой, оканчивающейся на звонкий з:

a) бе…дарно
b) злой
c) зверь
d) бе…покойно
84. Вставьте правильно нужное слово в предложение: Когда мне исполнилось семнадцать … , я поступил
в вуз.
a) летний
b) лет
c) годовщина
d) годный
85. Укажите словосочетание с качественным прилагательным:

a) лисья нора
b) нравственный поступок
c) осиновые листья
d) деревянный стол
86. Укажите словосочетание с относительным прилагательным:

a) свежий воздух
b) умный ребёнок
c) лучистый день
d) фанерный домик
87. Укажите словосочетание с притяжательным прилагательным:

a) равнодушный человек
b) тёплый дождик
c) волчий след
d) серебряные часы
88. Укажите ряд, в котором представлены все разряды прилагательных:

a) тихий омут, кожаный портфель, новые деревья
b) детская площадка, зелёное яблоко, асфальтная дорога
c) сладкий фрукт, весенние работы, заячий выводок
d) мясной бульон, каменный забор, орлиный клюв
89. Укажите предложение, в котором есть антонимы:

a) Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.
b) Я шёл во двор, чувствуя себя чемпионом, рекордсменом, победителем.
c) Всё в Москве двигается и спешит.
d) Наш попутчик рассказал грустную и поучительную историю.
90. Укажите фразеологизм – синоним к словосочетанию очень быстро:

a) сломя голову
b) пуд соли съесть
c) два сапога пара
d) волосы дыбом
91. Укажите антоним к фразеологизму заячья душа:

a) испустить дух
b) китайская грамота
c) не робкого десятка
d) голова идет кругом
92. Укажите фразеологизм – синоним к слову замолчать:

a) прикусить язык
b) кровь стынет в жилах
c) с закрытыми глазами
d) во весь дух
106
93. Какой стандартной фразой выражается комплимент:
94. Во время личных семейных праздников или на юбилее принято говорить:

95. Недопустимо обращаться на ты с ..?

a) братьями, сестрами
b) преподавателем, незнакомым человеком
c) однокурсником
d) друзьями
96. Укажите предложение, в котором использованы фраза при знакомстве:

a) разрешите удалиться
b) примите поздравления
c) давайте познакомимся
d) примите соболезнования
97. Местоимение – часть речи, которая указывает:

a) на предметы, признаки и количества, но не называет их
b) на предмет и их действие
c) на состояние предмета и признак действия
d) на количество предметов
98. Какое местоимение относится к личным?

a) они
b) кто
c) никто
d) себя
99. Укажите относительное местоимение?

a) арифметическая задача
b) красивый вид
c) каждый голос
d) папина сестра
100. Какое местоимение не имеет И.п.?

a) себя
b) кто
c) меня
d) каков
101. Укажите вариант ответа, в котором есть слово с чередующейся гласной в корне -рос-/-раст-/-ращ:
a) зарос травой
b) роскошный дом
c) золотые россыпи
d) российский заказ
102. Укажите вариант ответа, в котором есть слово с корнем -раст-:

a) дикорастущий
b) растопить
c) растаять
d) растворитель
103. В каком слове на месте пропуска пишется буква о?

a) маленький р...сток
b) известный р...стениевод
107
c) юношеский возр...ст
d) вечнозелёные р...стения
104. В каком слове есть корень -ращ-?

a) наращиваешь
b) превращение
c) возвращаться
d) сокращение
105. Укажите простое числительное:

a) шестнадцать
b) пятьдесят восемь
c) сто одиннадцать
d) триста двадцать три
106. Какое числительное обозначает целое число?

a) семьсот тридцать семь
b) две пятых
c) одна целая пять седьмых
d) одна вторая

a) две седьмых - целое числительное
b) имена числительные изменяются по падежам
c) двести пять - составное числительное
d) семнадцать - простое числительное
108. В каком числительном на месте пропуска пишется ь?

a) сем...десят
b) пят..десятый
c) восем...надцать
d) пят...надцать
108
БИЛЕТ №1
АУДИРОВАНИЕ (7 минут)
Задание 1. Прослушайте текст №1 «Угощение Эзопа» (время на прослушивание – 2 мин.).

Заполните таблицу (время на заполнение – 1 мин., для ответа – 1 мин.).
1 Баснописец древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа.
2 Эзоп должен был приготовить самое сладкое угощение.
3 В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приготовил к обеду худшие
блюда.
4 Он купил самые спелые фрукты.
Задание 2. Перескажите основное содержание текста (время на подготовку – 2 мин., для ответа – 1 мин.).
ГОВОРЕНИЕ (10 минут)
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Ученье – свет, а неученье – тьма».

Задание 2. Составьте монолог: «Мой родной язык».

( время на подготовку – 5 мин., для ответа – 1 мин.).
ЧТЕНИЕ (9 минут)
Задание 1. Прочитайте текст (время на чтение текста «про себя» – 1 мин., вслух – 2 мин.). Выделите ключевые
слова (время на подготовку – 1 мин., для ответа – 1 мин.).
Язык и его роль в обществе
Язык – это продукт общественной деятельности, это отличительная особенность общества. А зачем нужен
язык? Для чего нужна человеку членораздельная речь?
Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной
деятельности, то есть он нужен как средство общения.
Во-вторых, язык нужен для того, чтобы с охранять и закреплять коллективный опыт человечества,
достижения общественной практики.
Наконец, в-третьих, язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства,
эмоции. Например, в стихах человек передает самые сокровенные мысли, чувства, переживания. Без языка не
было бы самого человека, потому что все то, что есть в нем человеческого, связано с языком, выражается в языке
и закрепляется в языке. (108 сл.)
Задание 2. Переведите абзац (время на подготовку – 3 мин., для ответа – 1 мин.).
Задание 1. Напишите эссе на тему «Роль русского языка в Казахстане» (40 слов).
109
БИЛЕТ №2
Задание 1. Прослушайте текст «Русский язык» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Русский язык – душа России.
2 Русскому языку, к сожалению, неподвластно выразить всё, не всё доступно.
3 Это язык мягкой мысли, в нём тоскующая русская душа.
4 Это язык зрелого самобытного национального характера.
Задание 1. Примите участие в дискуссии: «Нужно ли изучать другие языки?».

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Книги в моей жизни».

Русский язык – это национальный язык русского народа. Столетиями такие мастера слова, как А.С.
Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, М. Горький и другие
совершенствовали русский язык, доводили его до тонкости.
Ученые-филологи Ф. Буслаев, И. Срезневский, Л. Щерба, В. Виноградов и многие другие, исследуя язык,
создавали для нас грамматику, словарь, образцовые тексты.
Русский язык – государственный язык России. В то же время русский язык – средство межнационального
общения народов Российской Федерации, Казахстана и некоторых других стран (Киргизия, Белоруссия и др.).
Русский язык – мировой язык, входит в рабочие языки Организации Объединенных Наций.
Русский язык – язык мировой культуры, литературы. Значение русского языка обусловлено богатством и
выразительностью его лексики, звукового строя, словообразования, синтаксиса, значимостью русской
литературы для мировой культуры. (118 сл.).
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Мой выбор профессии» (40 слов).

110
БИЛЕТ №3
Задание 1. Прослушайте текст «Москва» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Столица Российской Федерации – Санкт-Петербург.
2 Кремль является историческим памятником и резиденцией российского
правительства.
3 Население Москвы занято преимущественно в области производства,
исследований и науки.
4 В Москве нет финансовых и страховых организаций.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Тяжело в учении – легко в бою».

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Мой друг».

Россия – одна из самых больших стран мира. Она занимает почти 1/7 часть суши. Огромная территория
России расположена в восточной части Европы и в северной части Азии. Общая территория страны составляет
более 17 млн. квадратных километров.
Сегодня Россия (Российская Федеративная Республика) является президентской республикой.
Государственный флаг олицетворяет суверенитет государства и является официальным символом
государственной власти. Описание государственного флага, как правило, фиксируется в Конституции. Флаг
России представляет собой прямоугольное полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос. Во все
времена цвету придавали особое значение, выбрать цвета национального флага очень ответственное поручение.
Так, белый означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огонь, отвагу. В данном
виде он существует с 1991 года.
Россия играла и играет важную роль в мире. Она является одной из ведущих держав мира. (128 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Астана – столица Казахстана» (40 слов).

111
БИЛЕТ №4
Задание 1. Прослушайте текст «Мои первые дни в университете» (время на прослушивание – 2 мин.).
1 Первые дни в университете прошли незаметно.
2 В жизни университета она хочет стать активисткой.
3 В группе 28 человек.
4 Все приехали из разных областей.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Учиться никогда не рано и никогда не поздно».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «КазГАСА».

(время на подготовку – 5 мин., для ответа – 1 мин.)

Высшее образование в Казахстане получают на основе среднего образования. Для поступления в вуз
выпускники школ сдают выпускные и вступительные экзамены в форме единого национального тестирования.
Граждане Казахстана имеют право на присуждение на конкурсной основе международной стипендии «Болашак»
для обучения за рубежом.
По окончании вуза выпускник получает степень бакалавра, специалиста или магистра. Второе высшее
образование в Казахстане получают только на платной основе с ускоренным сроком обучения.
В Казахстане гарантируется получение бесплатного среднего и начального профессионального образования, а
также на конкурсной основе по государственным грантам.
Кроме того, на конкурсной основе предоставляется государственный образовательный кредит.
Преимущественное право на получение гранта имеют обладатели знака «Алтын белгi», а также призеры и
победители международных и республиканских конкурсов. (111 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Библиотека в наши дни» (40 слов).

112
БИЛЕТ №5
Задание 1. Прослушайте текст «Как появилось слово студент?» (время на прослушивание – 2 мин.).
1 Слово студент латинского происхождения.
2 Первые университеты появились в XIII веке.
3 Даже, когда ввели учёные степени, студентами продолжали называть всех,
кто имел отношение к университетам.
4 Студенческая жизнь прекрасна и вольна!
Задание 1. Примите участие в дискуссии «Повторенье – мать ученья».

Задание 2. Составьте монолог о казахской традиции «Ашамайға мінгізу».

Задание 1. Прочитайте текст (время на чтение текста про себя – 1 мин., вслух – 2 мин.). Выделите ключевые
Прожить студенческую жизнь – это заветная мечта, которая не покидает каждого школьника и светит
перед ним маяком. Студенческие годы ассоциируется всегда с такими волшебными словами, как первая любовь,
веселье и молодость. Можно лишь завидовать тем, кто удостоился счастья пройти этот путь и ощутить все
радости студенческой жизни.
Студенческая жизнь – это время открытых перспектив, возможность жить мечтами о прекрасном будущем,
вера в исполнение всех желаний и надежда на открытость всех дверей. Сумевшим выбрать правильное
направление и вовремя заметившим шанс судьбы, студенчество даёт возможность своими глазами увидеть мир,
попав в программу международного обмена студентов. Это также прекрасная возможность укрепить знание
иностранного языка.
Студенческая пора – это то, что не затирается в памяти, то, что с протяжением времени сохраняет все яркие
краски. (117 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Книга в моей жизни» (40 слов).

113
БИЛЕТ №6
Задание 1. Прослушайте текст «Древняя библиотека» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Древнейшая библиотека Казахстана обнаружена в Отраре.
2 Древние книги написаны на бумаге, привезённой из Китая.
3 Знаменитая Отрарская библиотека была сожжена воинами Чингисхана.
4 Фонд библиотеки найден и передан в Республиканскую библиотеку.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «В науку нет коротких путей».

Задание 2. Составьте монолог о казахской традиции «Тілашар».

Библиотеки – хранилища вековой культуры

Библиотеки возникли в глубокой древности. В середине седьмого века до нашей эры в Ассирии имелось
большое собрание глиняных таблиц. В Древнем Египте были библиотеки в храмах. Считают, что первая крупная
библиотека была основана в Древней Греции Аристотелем в четвертом веке до нашей эры.
Александрийская библиотека – наиболее известная в древности библиотека, основанная в Александрии.
Возглавляли ее крупнейшие ученые. Кроме произведений древнегреческой литературы и науки здесь были книги
на восточных языках. При библиотеке работали люди, занимавшиеся перепиской книг. Здесь был составлен
первый в мире каталог библиотеки. Часть Александрийской библиотеки погибла во время пожара в 47 году до
н.э., в период Александрийской войны, однако, позднее библиотека была восстановлена и пополнена. (108 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Достопримечательности Алматы» (40 слов).

114
БИЛЕТ №7
Задание 1. Прослушайте текст «А. Пушкин» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Пушкина мы знаем всю жизнь, с детства.
2 В тексте звучит стихотворение «Буря мглою небо кроет …»
3 В Болдино, где он провёл изгнанником два года.
4 А.С. Пушкин – великий национальный поэт России.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Что посеешь, то и пожнёшь».

Задание 2. Составьте монолог о казахской традиции «Тұсаукесер».

Велики заслуги Абая Кунанбаева в укреплении дружбы казахского народа с русским.

В отношении к русской классической литературе Абай остаётся верным своим гуманистическим,
просветительским задачам.
Абай видел в Пушкине национального поэта, в творчестве которого ярко обнаружилось величие духа
русского народа, богатство русской культуры. Поэтому Абай решил ознакомить казахский народ с творчеством
Пушкина, начав это знакомство с «Евгения Онегина».
«Ответ Онегина Татьяне», «Признание Онегина и Татьяны», «Характер Онегина», «Слово Ленского» – вот
переведённые Абаем письма и признания трёх главных героев пушкинского романа. Особенно дорога была Абаю
Татьяна, и он не только перевёл «Письмо Татьяны», но и положил стихи на музыку.
Абай любил и Лермонтова. Он перевёл свыше 30 его произведений. Среди них «Дума», «Выхожу один я
на дорогу», «Исповедь», «И скучно, и грустно», «Парус», «Кинжал», «Горные вершины», отрывки из
«Бородино», из поэмы «Демон» и романа «Вадим». (133 слов).
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Мои увлечения» (40 слов).

115
БИЛЕТ №8
Задание 1. Прослушайте текст «К. Сатпаев» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 В 1921 году Сатпаев поехал в город Томск.
2 Закончил строительный факультет Томского технологического института.
3 Он работал судьей.
4 Каныш Имантаевич Сатпаев стал первым академиком Казахстана.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Облегчают ли нашу жизнь роботы?». (время на подготовку
– 2 мин., для ответа – 2 мин.).
Задание 2. Составьте монолог о казахской традиции «Бесікке салу».

Самые масштабные научные открытия 21 века

Частица ценою в 10 миллиардов долларов. Учёные почти полвека старались обнаружить частицу Бизона
Хиггса. Благодаря столкновению мельчайших частиц – атомов, удалось разделить их на ещё более мелкие
осколки. Благодаря этому также была открыта теория большого взрыва, согласно которой вселенная произошла
от взрыва неких частиц.
На Марсе нашли воду. Космический аппарат «Phoenix», сев в области Северного полюса Марса, взял
образцы грунта и нашёл мельчайшие частицы льда.
В Японии были получены стволовые клетки естественным путем. Они были созданы из кожи зрелого
мужчины. Благодаря этому величайшему открытию появилась возможность выращивать органы на основе своих
же клеток, такие органы намного лучше прирастутся, ведь они не отторгаются иммунной системой человека.
Исследователями был открыт самый древний во вселенной газ. Данный газ был открыт при исследовании
глубокого космоса мощнейшим телескопом в обсерватории «Кека». (125 сл.).
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Музыка в моей жизни» (40 слов).

116
БИЛЕТ №9
Задание 1. Прослушайте текст «Чарли Чаплин» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Чарли Чаплин – один из лучших комиков в истории мирового кино.
2 Чарльз Спенсер Чаплин появился на свет в Нью-Йорке.
3 Он создал экранный образ «маленького Бродяги».
4 Он получил огромное количество самых разных наград, два «почетных»
Оскара.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Делу – время, потехе – час».

Задание 2. Составьте монолог о казахской традиции «Ат қою».

Сегодня уже трудно себе представить жизнь без кино, однако история кинематографа берёт своё начало в
ХIХ веке. В 1878 году русским фотографом Иваном Болдыревым была изобретена первая киноплёнка, в 1889
году американцы Гудвин и Истмен изобрели горючую целлулоидную пленку.
Но признанными изобретателями кинематографа стали французы, братья Луи и Огюст Люмьеры, которые
изобрели устройство, с помощью которого можно было легко снимать и демонстрировать фильмы
на большом экране. Его назвали «Кинематограф» (или «синематограф»).
Первые короткометражные фильмы выходили с 1895 года, в основном документальные киноленты
длительностью всего 1,5 минуты. XX век кинематограф встретил уже 15-20-минутными лентами.
Пик расцвета первых фильмов без звука – «немое кино» – приходится на 20-е годы. Однако уже 17 сентября
1922 года вышло звуковое кино, премьера которого состоялась в Берлине. Вскоре в 1934 году миру увидел
полноценный цветной фильм «La Cucaracha. (130 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Мой распорядок дня» (40 слов).

117
БИЛЕТ №10
Задание 1. Прослушайте текст «Русские народные промыслы» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 В русских народных промыслах прослеживаются русские традиции.
2 Дымковская игрушка – русская деревянная игрушка.
3 Хохлома представляет собой нижегородскую декоративную роспись
глиняной посуды.
4 Изделия русских промыслов сочетают в себе неповторимость русской
традиционной культуры.
Задание 1. Примите участие в дискуссии «Нужны ли сегодня книги?».

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Ювелирное искусство».

Русское народное декоративно-прикладное искусство. Гжель.

Гжельскому промыслу недавно исполнилось 670 лет. Гжель – визитная карточка России. Существует
легенда, о том как она возникла.
Собрались гжельские крестьяне о жизни потолковать: не родит земля хлеба. Такая скудная земля среди
болот, что бывало и не соберёшь, что весной посеешь. Шёл тем временем мимо мудрый старец. Послушал и
говорит: «Зря вы землю свою браните. Всякая земля – кормилица человеку. Надо узнать, в чём её богатство». И
посоветовал им огонь развести и землю в нём испытать.
Пошёл старик дальше своей дорогой, а мужики сразу за дело принялись. Развели костёр и стали в огонь
комья земли бросать, а комья эти, горшками оборачиваются и под ноги выкатываются.
Поняли люди богатство земли и стали по всем дворам горшки точить. И про детишек не забывали: свистки
им, всадников на конях, кукол лепили. Так и повелось гончарное ремесло в Гжели. (133 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Природа Казахстана» (40 слов).

118
БИЛЕТ №11
Задание 1. Прослушайте текст «Эрмитаж» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Самый известный и богатый музей в России – это Эрмитаж.
2 В коллекции этого музея находится более одного миллиона экспонатов.
3 Музей создан при русской императрице Екатерине Второй.
4 В Берлине была куплена коллекция немецких коммерсантов.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему о роли К. Сатпаева в казахстанской науке.

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Кино».

Центральный государственный музей Казахстана

Центральный государственный музей Республики Казахстан является одним из старейших и крупнейших
музеев не только Казахстана, но и всего Центрально-Азиатского региона. Он расположен в Алматы.
В фонде музея насчитывают около 300 тысяч единиц хранения. В настоящее время в музее
функционируют семь основных стационарных экспозиционных залов, где можно получить наглядное
представление не только о палеонтологическом прошлом, но и о древней, средневековой, новой и современной
истории и культурном наследии Казахстана.
Начало созданию музейных коллекций было положено в 30-х годах ХIХ столетия в г. Оренбурге, где при
Неплюевском военном училище был организован «Музеум Оренбургского края». Одним из его организаторов
был известный языковед, автор «Толкового Словаря русского языка» Владимир Даль.
Современное здание музея было построено в 1985 г. по проекту архитекторов Ю. Ратушного, З.
Мустафиной и Б. Рзагалиева. (123 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Мои воспоминания о школьной жизни» (40 слов).
119
БИЛЕТ №12
Задание 1. Прослушайте текст «Абылхан Кастеев» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Первый Национальный художник страны – Абылхан Кастеев родился в
1904 году.
2 Он начал работал сразу художником.
3 Абылхан совмещал работу со скульптурой.
4 Масштабное полотно Кастеева называется «Турксиб».
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Кого называют Человек с большой буквы?».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Независимый Казахстан».

Русская живопись появилась в России в XVIIІ в. благодаря Петру I, пославшему несколько человек за
границу для изучения искусства живописи, которые затем создали уже свою Российскую школу живописи.
И что самое главное – искусство портрета, раньше почти неизвестное на Руси, сразу же заняло одно из
главных мест в живописи.
В это время пишут портреты такие художники, как Левицкий, Рокотов, Боровиковский, создаёт
скульптуры Шубин. Среди портретов преобладают женские. Женщины той эпохи были образованы: играли на
музыкальных инструментах, говорили на иностранных языках.
У современника Ф.С. Рокотова художника В.Л. Боровиковского есть шедевр – портрет М.И. Лопухиной
(1797). Она – в белом платье и, как всегда у Боровиковского, с цветным ярким шарфом. Она чуть кокетлива,
независима, уверенна, смотрит с некоторым вызовом. Всё в пленительном лице полно мягкости и лиризма,
вызывающее совершенное доверие. (125 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Моя семья» (40 слов).

120
БИЛЕТ №13
Задание 1. Прослушайте текст «Приятного аппетита» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Молодой человек присел к девушке в библиотеке.
2 Он пожелал хорошего настроения.
3 «Приятного аппетита» пришло из французского языка.
4 Если переводить дословно, то французы всё-таки желают друг другу
хорошего аппетита.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Какое образование важно для современного человека?».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Знаменитые актёры кино Казахстана».

Ресторан китайской кухни «Пекин», чьё открытие стало знаковым событием в Алматы, заслуженно
пользуется любовью гостей и репутацией ресторана, где и обслуживание, и качество блюд находятся на высоком
уровне.
Ресторан «Пекин» – уникальное, поскольку верность традициям китайской культуры тут прослеживается
во всём, вплоть до самых мелочей. Все блюда ресторана «Пекин» приготовлены китайскими поварами со
строжайшим соблюдением кулинарных традиций и рецептуры. Всё оборудование кухни привезено из Китая; и
вкус блюд достигается в точности такой, как если бы вы попробовали их в самой Поднебесной.
Китайская кухня – одна из самых полезных для здоровья. Многие китайские блюда не только вкусны, но
и обладают лечебными свойствами. Умелое сочетание продуктов, их приготовление и даже подача в
определенное время года – всё это оказывает благотворное воздействие на организм человека в нужный момент.
(123 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Моё любимое блюдо» (объём 40 слов).

121
БИЛЕТ №14
Задание 1. Прослушайте текст «Русские традиции» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 У русского народа есть хороший обычай: напутствовать тех, кто
отправляется в дорогу.
2 Участники поездки и провожающие их люди должны молча посидеть
полчаса перед выходом.
3 Поездка будет удачной и благополучной.
4 Русская пословица гласит: «Дальние проводы без слёз».
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Землю солнце красит, а человека – труд».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Астана – столица Казахстана».

Задание 1. Прочитайте текст (чтение про себя – 1 мин., чтение вслух – 2 мин.), Выделите ключевые слова (время
на подготовку – 1 мин., для ответа – 1 мин.).
Об автобусах многие знают, но лишь немногим известно, что самый первый автобус изготовил в 1801 году
Ричард Тревитик, а его демонстрация состоялась 24 декабря того же года в Кэмборне (Англия). Это была машина
с паровым двигателем, которая могла перевозить 8 пассажиров.
Первый автобус на двигателе внутреннего сгорания появился в Германии с 1894 по 1895 год.
Он курсировал между городами Дойц, Нетфен Зиген.
Первый в мире городской автобус с двигателем внутреннего сгорания вышел на маршрут 12 апреля 1903
года в Лондоне. С 11 ноября 1907 года первый пассажирский автобусный маршрут был открыт в Санкт-
Петербурге.
В настоящее время мы не можем представить ни один город, ни одну страну без курсирующих по ним
автобусов. Микроавтобусы и автобусы производятся или собираются практически в половине стран на земле,
настолько велика в них потребность. (128 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Моё отношение к музыке» (40 слов).

122
БИЛЕТ №15
Задание 1. Прослушайте текст «Роботы и люди» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 «Зрячие» роботы способны заменить людей на потенциально опасных
работах.
2 Они оснащены осветительными приборами и камерами.
3 Роботы появились только в промышленности.
4 Люди постепенно устраняются от участия в процессе производства.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Что такое красота?».

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Музей».

ЧТЕНИЕ ( 9 минут)
слова (время на подготовку 1– мин., для ответа – 1 мин.).
В 1996 году шахматный компьютер победил чемпиона мира Гарри Каспарова. Со многими задачами легко
справляются довольно примитивные роботы с несложной программой и небольшим набором сенсоров.
В Токийском университете создали робота, который может играть на органе, фортепьяно и уже выступал
с симфоническим оркестром. У него есть «пальцы», чтобы ударять по клавишам, «ноги», чтобы нажимать на
педаль органа, и визуальная система, читающая ноты.
В германской автомобильной компании БМВ сконструировали робота-заправщика, который знает,
сколько бензина нужно залить, потому что «считывает» информацию с автомобильного датчика (тип горючего).
Этот робот обслужит меньше, чем за четыре минуты.
Робот, который может сам себя «конструировать» из кубиков, может менять форму для преодоления
различных препятствий. Его используют в системе коммуникаций, чтобы находить утечку газа или измерять
уровень радиации. (119 сл.)
(По материалам лекций Кевина Уорвика)
Задание 2. Переведите абзац (время на подготовку – 3 мин., для ответа –1 мин.).
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Мой любимый фильм» (40 слов).

123
БИЛЕТ №16
Задание 1. Прослушайте текст «Заимствованные слова» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Между народами возникают торговые, культурные, политические связи.
2 Народы заимствуют друг у друга предметы домашнего обихода, орудия
труда, машины, оружие, предметы искусства, научные понятия и т.п.
3 В русском языке заимствования запрещены.
4 Люди не подозревают об иностранном происхождении некоторых слов.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Без терпенья нет уменья».

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Казахское искусство».

Гостиница «Казахстан» – уникальный исторический памятник мегаполиса Алматы, достояние Республики

Казахстан. Образец монументальной, основательной и надёжной советской архитектуры. Отель «Казахстан» –
один из немногих отелей в мире, ставший неотъемлемой частью города.
С высоты отеля открываются виды на Алматы и горы Алатау. Первый небоскрёб строили почти три года.
При строительстве применили новейшую японскую технологию, а незадолго до завершения строительства был
проведён экзамен на антисейсмичность. Архитекторы Алматы безоговорочно признают: на сегодняшний день
гостиница «Казахстан» остаётся самым сейсмостойким высотным зданием Южной столицы.
Это триумф дизайна и инженерного искусства строителей XX века. Архитектурная индивидуальность
гостиницы «Казахстан» сочетает в себе достижения современной цивилизации с традиционным
гостеприимством казахского народа. 26-этажное сооружение стало украшением города Алматы и символом
казахстанской земли. (111 сл.)
Задание 2. Переведите абзац (время на подготовку –3 мин., для ответа –1 мин.).
Задание 1. Напишите поздравление с профессиональным праздником (40 слов).

124
БИЛЕТ №17
Задание 1. Прослушайте текст «Абылай хан» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Абылай хан внёс множество изменений в существующее законодательство.
2 Хан Абылай не решал политические и экономические проблемы.
3 Он не поддерживал поэтов, музыкантов, импровизаторов.
4 Большое влияние на Абылай хана оказывал его советник, выдающийся
певец казахской земли Бухар жырау Калкаманов.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Знание – сокровище, которое повсюду следует за тем, кто
им обладает».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Роль русского языка».

Из выступления Н.А. Назарбаева

Казахстан в годы независимости живет единой семьёй. У нас одна родина, одна судьба и земля. Все
стремления нашего народа едины. Они заключаются в том, чтобы сделать государство сильным, а народ
счастливым, чтобы люди с уверенностью смотрели в будущее своих детей.
Чтобы развивать свои научно-технологические ресурсы, мы должны проявить инициативу по участию в
международном бизнесе высоких технологий. Казахстан планирует стать акционером ряда ведущих мировых
компаний.
Нам необходимо развивать собственную науку и создать условия для активного внедрения её достижений
в производство.
Новые научно-технические направления – биотехнологии, нанотехнологии, космическая деятельность и
информационно-коммуникационные технологии – сферы, где мы имеем шанс добиться конкретных результатов.
Именно по этим направлениям нам в ближайшем будущем понадобятся тысячи квалифицированных
специалистов и дипломированных учёных. (113 сл.)
Задание 2. Переведите абзац (время на подготовку – 3 мин., для ответа –1 мин.).
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Мой любимый писатель» (40 слов).

125
БИЛЕТ №18
Задание 1. Прослушайте текст «Ассамблея народа Казахстана» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 В Республике Казахстан создана Ассамблея народов Казахстана.
2 Цель – сохранение и укрепление межнационального единства и согласия.
3 Под эгидой Ассамблеи проводятся только съезды, собрания.
4 При Ассамблее созданы национальные культурные центры.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Любовь к Родине у семейного очага зарождается».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Мой любимый город» (время на подготовку – 5 мин., для ответа – 1
мин.).
Национальная идея в Казахстане

Одной из ключевых задач в укреплении суверенитета и независимости Республики Казахстан является
выработка и принятие концепции национальной идеи, которая позволила бы сплотить все этносы,
населяющие Казахстан, в единую нацию.
С целью единения жителей Казахстана в единую нацию государственной властью и её главой
Н.А. Назарбаевым были предприняты ряд важных и необходимых шагов. Среди них наиболее примечательным
является создание Ассамблеи народа Казахстана и культурных центров различных народов, населяющих
Республику Казахстан.
Следует отметить то, что в Республике Казахстан созданы условия для свободного использования
народами Казахстана родных языков. В этих целях создан ряд специализированных школ, где преподавание
ведётся на родных для некоторых народов Казахстана языках. Кроме того, появился ряд программ на
телевидении и радио внутри РК для многих народов Казахстана. (116 сл.)
Задание 2. Укажите ключевые слова в тексте (время на подготовку – 1 мин., для ответа – 1 мин.).
Задание 1. Напишите эссе по теме: «Наши чемпионы» (40 слов).

126
БИЛЕТ №19
Задание 1. Прослушайте текст «Ашамайга мінгізу» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Событие в жизни казахского младенца не сопровождается разного рода
обрядами.
2 В возрасте 12-15 лет ему дарят коня, торжественно вкладывают в руки камчу
и сажают на оседланного укрощенного коня.
3 В торжественный момент «Ашамайга мінгізу» отец ребенка благословляет
внука, а мать радостно осыпает его «шашу».
4 Дети постарше устраивают байгу, а взрослые – небольшой той.
Задание 1. Примите участие в дискуссии о роли здорового образа жизни людей.

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Алматы – красивейший город» (время на подготовку – 5 мин., для
ответа – 1 мин.).
«Бесік» – колыбель – считается священной реликвией в каждой семье. В большинстве случаев дарят внуку
родственники по линии матери. Она бережно хранится в доме и передается из поколения в поколение.
В обряде укладывать малыша в колыбель поручается специально приглашенной мудрой и уважаемой
бабушке, имеющей многочисленное потомство.
Прежде чем укладывать младенца в колыбель, к изголовью привязывают амулет, который будет защищать
его от злых духов. Колыбельку накрывают семью различными вещами, каждая из которых имеет определенный
смысл и может оказать влияние на судьбу ребенка.
Дорогой чапан – символ богатства, положения в обществе, уздечка означает пожелание родителей видеть
сына сильным и ловким, способным обуздать любого коня, а кебенек – походная одежда для героев и храбрецов,
– сулит ему славу батыра – защитника Отечества. (113 сл.)
Задание 1. Напишите эссе по теме: «Спорт в моей жизни» (40 слов).

127
БИЛЕТ №20
Задание 1. Прослушайте текст «Русские свадебные традиции» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 После венчания новобрачные отправлялись в дом жениха.
2 По дороге в дом жениха дружка не соблюдал все меры предосторожности.
3 Считалось, что свадьбу можно было легко испортить недоброму человеку.
4 Сегодня по традиции родители не встречают молодожёнов после
регистрации в загсе на пороге дома хлебом-солью.
Задание 1. Примите участие в дискуссии о современной музыке.

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Казахские национальные инструменты».

Масленица
Масленица – один из народных праздников. Народные гулянья продолжаются по всей России целую
неделю. В эти дни на улицах и площадях городов и деревень – всюду встречаются юноши и девушки, мужчины
и женщины в русской народной одежде, приглашают прохожих поесть вкусных русских блинов и выпить чая из
большого самовара.
В понедельник хозяева дома должны встречать гостей. Вторник – это день уличных игр и катаний на
санках с гор или на тройках по улицам города. В среду все едят блины с разными закусками. Четверг – день
народных гуляний. В пятницу молодые семьи шли на блины к своим родителям, а в субботу – к родным мужа.
В воскресенье все родственники и друзья просили друг у друга прощенье за прошлые обиды. (114 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Фильм, который особенно меня впечатлил» (40 слов).
128
БИЛЕТ №21
Задание 1. Прослушайте текст «Ч. Айтматов» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Чингиз Айтматов из рода Шекер.
2 По части старины и семейной хроники наставником Ч. Айтматова был его отец.
3 Отец его живо интересовался политикой, литературой.
4 В аиле считалось непременным долгом знать своих предков до третьего колена.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Скучен день до вечера, коли делать нечего».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Русские традиции».

В большинстве стран, в том числе и в Казахстане, традицией является уважение к старшим. Это добрая
традиция народа передается из поколения в поколение. Например, обычай с ранних лет приучать быть
приветливыми, сдержанными и уважительными в отношении к старшим, прислушиваться к их мудрым советам
является одним из лучших обычаев казахского народа.
Не покинули казахстанскую землю и такие древние мусульманские традиции, как Ораза и Айт, которые
обязательно надо соблюдать верующим мусульманам. Во время Ораза запрещаются употребление алкоголя,
занятия азартными играми, чрезмерное употребление пищи.
Возрождение традиций во всех сферах жизни – характерная черта современного Казахстана. Казахский
народ, соблюдая обычаи древних и по сей день, может с гордостью сказать, что чтит и уважает своих предков,
не забывая то, через что прошел их народ. (118 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Каким должен быть студент сегодняшнего дня?» (40 слов).
129
БИЛЕТ №22
Задание 1. Прослушайте текст «Последняя симфония» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 В начале 1893 года П.И. Чайковский в последний раз приехал в Клин.
2 Чайковский нашёл то, что любил больше всего, к чему тянулся душой всю
жизнь: простую русскую природу.
3 Июль – лучший месяц, по мнению Петра Ильича.
4 Десятая симфония, к ней Чайковский шёл всю свою жизнь – как к далёкой
вершине.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «По одежке встречают - по уму провожают».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Казахские национальные игры».

Айтыс
Казахский народ создал многочисленные традиции, обряды, игры. При сватовстве из аула жениха
приезжают уважаемые люди. Сваты со стороны жениха и невесты подшучивают друг над другом, перечисляя
достоинства и недостатки. Сначала шутки звучали в прозе, потом в стихах, становясь образцами ораторского
искусства. Так родился айтыс – состязание акынов. Его проводили на свадьбах, поминках и других мероприятиях
– наряду с кокпаром, байгой, соревнованиями силачей.
В древности, чтобы получить право называться акыном, певец должен был сначала принять участие в
айтысе, настоящему акыну надо было продемонстрировать своё мастерство. Один из видов айтыса – айтыс
загадок. Здесь требуется загадывать и разгадывать загадки в стихах. Такие айтысы учат быть сообразительными,
остроумными, заставляют о многом задуматься и зрителей.
Суюнбай, Досмаганбет, Жамбыл, Биржан и Сара были широко известными айтыскерами. (118 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Моя первая книга» (40 слов).

130
БИЛЕТ №23
Задание 1. Прослушайте текст «О красоте» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Мы приходим в мир и не видим красоту.
2 Красоты в природе нет.
3 Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоём сердце расцветёт
благородство.
4 Дорожи красотой, береги её.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Каким должен быть настоящий друг?»
(время на подготовку - 2 мин., для ответа – 2 мин.).
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Увлечения».

В работе над скульптурным портретом А. Чехова, я приобрёл серию его фотографий. Я поразился тому,
как не похож Чехов-студент на Чехова-врача и писателя в период творческой зрелости.
Десять лет превратили Чехова, пытливого смешливого студента, в первого писателя своего времени.
Любой художник будет раздумывать, прежде чем решиться в живописном и скульптурном портрете поведать
людям об этом умнейшем и добрейшем человеке… Внутренний мир человека отражается в чертах лица человека,
в выражении глаз, во всём облике, включая походку и осанку.
Изучая фотоснимки, я осознал, что чеховские слова: «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и
одежда, и душа, и мысли» – не благое пожелание для современников и потомков. Идеал был не только обрисован
в словах, он существовал в самом Чехове. (117 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Мой современник» (об известном человеке). (40 слов).
131
БИЛЕТ №24
Задание 1. Прослушайте текст «Доброта» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Душевная красота невозможна без доброты.
2 Учить чувствовать и сочувствовать – это самое простое и лёгкое.
3 Если ребенку безразлично, что происходит с его родными и близкими, что
происходит с больными и бедными, он не станет настоящим человеком.
4 Не стоит совершать поступки во имя добра.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Здоровье всего дороже».

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Вся семья вместе, и душа на месте».

Человек не может быть счастливым, если не знает, что самое главное богатство нашей жизни – это дружба,
верность и преданность идеалам, объединяющим души крепкой, нерушимой связью.
Чтобы стать настоящим человеком, ты должен в юности раскрыть богатства своей души в дружбе. От этого
зависит чистота твоего чувства любви, счастье твоей будущей семьи.
Дружба – это школа воспитания духовной готовности к любви. Дружба нужна нам не для того, чтобы чем-
то заполнить время, а для того, чтобы утверждать в самом себе благородство. В дружбе мы отдаём силы своей
души другому человеку, и от этого сами становимся красивее.
Возвышенная, благородная дружба сама по себе также прекрасна, как и любовь. Благодаря высокой
нравственности человеку доступны благородство и красота чувства любви. (114 сл.)
( По материалам интернет-ресурсов)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Какую роль играет наука в жизни студента?» (40 слов).
132
БИЛЕТ №25
Задание 1. Прослушайте текст «Режим для бизнесмена» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Непосредственно к работе бизнесмен приступает в 9 часов.
2 Каждый день бизнесмен встаёт в 5.30 утра.
3 Примерно 20 дней в году он не бывает дома.
4 У настоящих бизнесменов нет ни выходных, ни отпусков.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «На свой ум надейся, а за чужой не держись».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Свободное время».

Письмо академика И.П. Павлова к молодежи

Что бы я хотел пожелать молодёжи, посвятившей себя науке?
С самого начала своей работы приучите себя к строгой последовательности в накоплении знаний.
Изучите азы науки, прежде чем пытаться взойти на её вершину. Никогда не беритесь за последующее, не
усвоив предыдущего. Никогда не пытайтесь прикрыть недостатки своих знаний догадками и гипотезами.
Приучайте себя к сдержанности и терпению. Изучайте, сопоставляйте, накопляйте факты. Факты – это
воздух учёного.
Второе – это скромность. Никогда не думайте, что вы уже всё знаете. И как бы высоко ни оценивали вас,
всегда имейте мужество сказать себе: я невежда.
Помните, что наука требует от человека всей его жизни. И если у вас было бы две жизни, то и их не хватило
бы вам. Не тратьте время понапрасну. (117 сл.)
(По С.Коненкову)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Известные спортсмены Казахстана» (40 слов).

133
БИЛЕТ №26
Задание 1. Прослушайте текст «Хобби в жизни известных людей» (время на прослушивание – 2 мин.).
1 Гастроли, выступления, записи в студиях, на радио и ТВ, интервью – из
этого состоит жизнь известных людей.
2 Валерий Меладзе собирает марки.
3 Вера Брежнева выращивает орхидеи.
4 Фоменко увлечён профессиональным боксом.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Один ум – хорошо, а два – лучше».

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Гостеприимство».

Увлекательная жизнь в свободное от работы время

Согласно опросу у многих людей есть хобби. Среди наиболее популярных оказались рукоделие и охота с
рыбалкой. Первым увлекаются главным образом женщины, а вторым – мужчины. В равной степени оба пола
увлекаются лишь книгами, далее идут цветоводство, спорт, домашние животные, путешествия и
коллекционирование.
Одна категория людей ищет в увлечениях то, чего им не хватает на работе, а вторая, напротив, выбирает
увлечения, которые близки их роду деятельности. Это люди с предпринимательским складом характера. Таких
людей отличает постоянная готовность рисковать. Экстремальный вид отдыха для них становится своеобразной
тренировкой.
По мнению экспертов, наличие хобби говорит о том, что у человека есть энергия. Оно свидетельствует о
широте взглядов и позитивном отношении к жизни. (107 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Книга – лучший подарок» (40 слов).

134
БИЛЕТ №27
Задание 1. Прослушайте текст «Серик Конакбаев» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Серика Конакбаева признали лучшим в мире боксёром-любителем.м.
2 Боксёр отправился в турне в Австралию.
3 Он не вызывал интереса у публики.
4 Его отец был математиком и первым перевёл математику на казахский
язык.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Как быть толерантным (терпимым) по отношению к
другим?».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Мои родители».

Олимпийские игры
С 776 г. до новой эры в Древней Греции в честь бога Зевса по традиции один раз в четыре года
устраивались популярные общегреческие празднества и состязания. На время Олимпийских игр обьявлялся
обязательный для всех греков «священный мир». В это время в Греции не велось военных действий и дороги в
Олимпию были безопасны. Проходили Олимпийские игры в течение пяти дней. Победители соревнований
награждались венком из ветвей оливы и пользовались в Греции почётом и уважением, иногда даже
обожествлялись.
С 1896 года проводятся Олимпийские игры – крупнейшие международные комплексные спортивные
соревнования современности. В программу Олимпийских игр могут быть включены виды спорта, признанные
Международным олимпийским комитетом. Олимпийские игры сближают народы разных стран и способствуют
укреплению духа дружбы и взаимопонимания между народами всего мира. (118 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Красота вокруг нас» (40 слов).

135
БИЛЕТ №28
Задание 1. Прослушайте текст «Юбилей газеты «Вечерний Алматы»» (время на прослушивание – 2 мин.).
1 В январе 2008 года газета праздновала 40-летие своего выхода в свет.
2 В настоящее время газета выходит в формате А-4 в глянцевом исполнении.
3 В прежние годы газета издавалась два раза в неделю.
4 В 1998 году «Вечёрка» отправляла один экземпляр своего номера на
космическую станцию «Союз»
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с
каждым днём».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Интернет».

Средство массовой информации (СМИ) понимается как передача или донесение информации. В русский
язык термин «СМИ» пришёл как «калька» с французского языка. К средствам массовой информации относятся
печатные издания (газеты, журналы). Электронные СМИ – это телевидение, радио, Интернет.
С течением времени рассмотрение СМИ как «информирующих» ушло в прошлое. Средства массовой
информации не случайно называют «четвёртой властью». Их влияние на взгляды и поведение людей достаточно
очевидно, особенно в периоды изменений в обществе или во время проведения массовых выборов. Среди
функций СМИ обычно выделяют следующие: информационную (сообщение о положении дел, разного рода
фактах и событиях) и оценочную (часто изложение фактов сопровождается комментарием к ним). Они играют
огромную роль в жизни общества и отдельного человека. (110 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Моя студенческая жизнь» (40 слов).

136
БИЛЕТ №29
Задание 1. Прослушайте текст «Еще недавно ...» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Ещё недавно людям казалось, что такого природного богатства, как вода,
на Земле вполне достаточно.
2 Возможно, скоро исчезнут некоторые морские и наземные животные, птицы.
3 Многие виды диких животных не нуждаются в заботе учёных.
4 Защита природы и разумное её использование – не самая важная
проблема человечества.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «К чему приведет уничтожение лесов?».

Задание 2. Составьте монолог на тему: «Отдых на природе».

Земля – наш общий дом

Природа попала в зависимость от человека. Современный человек так силён, что может нанести биосфере
непоправимый вред. Почему так волнует учёных разных стран состояние окружающей среды?
Для жизни на Земле человечеству нужны воздух, вода и пища. Природной фабрикой кислорода на нашей
планете являются леса. Пока будут существовать лесные территории в Бразилии, России и других странах,
человечеству не будет страшен кислородный голод. Но леса всюду катастрофически уничтожаются огнём и
людьми. Современный человек не может существовать без леса.
Лес – это не только строительный материал и мебель, лес – это сырьё для химической промышленности,
бумага, искусственные краски и лаки, искусственные ткани и кожа. Говорят так: «Лес – это вода, вода – урожай,
урожай – жизнь». Бездумное уничтожение лесов может привести к гибели жизни на Земле. (117 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Под крышей дома своего» (40 слов).
137
БИЛЕТ №30
Задание 1. Прослушайте текст «Природа Казахстана» (время на прослушивание – 2 мин.).

1 Природа Казахстана однообразна.
2 Горы занимают десятую часть территории республики.
3 Вершины гор покрыты вечными снегами и здесь нет никаких животных.
4 Самые известные озера Казахстана – Арал и Балхаш.
Задание 1. Примите участие в дискуссии на тему: «Что нужно сделать для сбережения природы?».
Задание 2. Составьте монолог на тему: «Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия».
Национальный Парк «Алтын-Эмель»

Национальный Парк «Алтын-Эмель» был основан 10 апреля 1996 года. Его площадь составляет 520 200
га. Цель создания: сберечь животных и растения, развивать экологический туризм.
Парк примечателен рекой Или, начало которой находится в Китае. Парк объединяет горный и пустынный
ландшафтные комплексы.
В парке 1800 видов растений. Из них в красной книге Казахстана числится 21 вид. Интересно, что самому
старому вязу в парке сейчас больше 700 лет. Сейчай в регионе насчитывают приблизительно 700 редких
животных. Среди них лошадь Пржевальского. Это вид, исчезнувший из дикой природы во второй половине
прошлого столетия.
Парк «Алтын-Эмель» простирается на 460 тысяч га и является домом для 460 000 млекопитающих. Многие
из них в Красной книге РК: архар, купан, джейран и другие. Кроме того, здесь так же расположен комплекс
сакских курганов Бес-Шатыр, который является историческим памятником и наследием. (130 сл.)
Задание 1. Напишите эссе на тему: «Известный русский (казахский) поэт» (40 слов).
138
ТЕКСТЫ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
Т.1
Угощение Эзопа
Баснописец древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф пригласил гостей и
приказал Эзопу приготовить самое лучшее угощение. Эзоп купил языки и приготовил блюда. Ксанф спросил,
почему Эзоп подаёт только языки. Эзоп ответил: «Ты велел купить самое лучшее. А что может быть лучше языка?
При помощи языка строятся города, развивается культура, люди объясняются и решают различные вопросы,
просят, приветствуют, мирятся, вдохновляются на подвиги, выражают ласку, объясняются в любви».
В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрёл к обеду худшее. Эзоп опять пошел покупать
языки. Все удивились. Эзоп объяснил Ксанфу: «Ты велел сыскать самое худшее. А что на свете хуже языка?
Посредством языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, лицемерят, лгут, обманывают, хитрят,
ссорятся. Язык делает людей врагами, вызывает войну, разрушает города и государства…».
(http://uchees.ru/answer-84637.html)
Т.2
Русский язык
Философ Иван Александрович Ильин, выступая на Пушкинском юбилее, так сказал о русском языке: «И
ещё один дар дала нам наша Россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. В нем вся она – наша
Россия. Всё доступно нашему языку. Он сам покорен всему мировому и надмирному, и потому властен всё
выразить, изобразить и передать.
В нём гуденье далеких колоколов и серебро ближних колокольчиков. В нем ласковые шорохи и хрусты. В
нем травяные шелесты и вздохи. В нём громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие, и плески чуть
слышные.
В нём – вся поющая русская душа. Это язык острой, режущей мысли.
Это язык зрелого самобытного национального характера. И русский народ, создавший этот язык, сам
призван достигнуть душевно и духовно той высоты, на которую зовёт его – его язык...» (по материалам
интернета)
Т.3
Казахстан
Казахстан по общей площади территории занимает девятое место в мире, а по численности населения –
шестьдесят второе. В стране проживает 130 этнических групп, объединяющих около 19 млн. человек. Казахстан
граничит с Узбекистаном, Китаем, Кыргызстаном, Туркменистаном и Россией. Длина границы между
Казахстаном и Россией занимает первое место в мире по протяженности.
Второй по величине в мире (после Большого каньона в Аризоне, США) каньон Чарын находится в
Казахстане. Его стены предстают глубокими расщелинами, пещерами и гротами, что создает впечатление
огромного призрачного города.
Казахстан славится исключительным богатством недр – это настоящая сокровищница всех важнейших
видов современного минерального сырья. Здесь найдено 99 элементов из таблицы Менделеева. Казахстан входит
в десятку стран мира с самыми богатыми запасами угля, золота и железной руды. (https://ru.wikipedia.org/wiki)
Т.4
Мои первые дни в университете
Мои первые дни в университете прошли очень весело и интересно. Сначала я чувствовала себя
волнительно, ведь все новое: обстановка, люди, преподаватели. Я стала изучать дисциплины, которые пригодятся
в моей будущей профессии. В университете я хочу стать активисткой.
Я и моя группа знакомились с университетом и преподавателями, а также мы знакомились между собой.
В нашей группе 21 человек и все приехали с разных областей: Алматинской, Костанайской, Семипалатинской,
Джамбульской и Восточно-Казахстанской. Все очень разносторонние, общительные.
Мне очень нравится наша группа. Я думаю, что мы будем очень дружными, и я, надеюсь, что наши 5 лет
общения пройдут без потерь и наш выпускной пройдет в таком же составе. Всем своим однокурсникам желаю
веселой, интересной, студенческой жизни.
(Землянская Марина, студентка МОК)
Т.5
Как появилось слово студент?
Слово студент латинского происхождения (studens), что буквально переводится как «усердно
работающий», «занимающийся». Студент – учащийся учреждений высшего профессионального образования:
университетов, институтов и академий. Однако так было не всегда. В Древнем Риме и в Средние века студентами
называли всех, кто имел какое-нибудь отношение к познанию. С появлением в XII веке первых университетов
студентами стали называть и учащихся, и преподавателей. Только введение новых учёных званий (магистр,
профессор, доктор и т.д.) сделал термин как обозначение обучающихся в вузе.
139
Студенчество как особая группа возникла в Европе в XII веке одновременно с первыми университетами.
Студенчество является не только источником пополнения квалифицированных кадров, интеллигенции, но и само
составляет довольно многочисленную и важную социальную группу.
Т.6
Древняя библиотека
Древнейшей библиотекой, обнаруженной на территории Казахстана, считается Отрарская библиотека. На
весь мир прославилась она своими редкими и ценными книгами. Сколько людей оставили здесь свое «живое»
слово!
Одним из таких «живых» слов являются хикметы (премудрости) великого мыслителя и поэта Ходжи
Ахмета Яссауи. Древние книги писались на бумаге, камне, пергаменте или сафьяне. Надписи делались пером,
высекались на камне или выжженной глине. В Отрарской библиотеке обнаружено множество книг с
позолоченными обложками на пергаменте.
Знаменитая Отрарская библиотека, согласно легенде, была сожжена воинами Чингисхана. Но жителям
города удалось спасти часть древних книг. Они были спрятаны в кувшины и закопаны глубоко под землей.
В современном Казахстане ведутся поиски книжных богатств древнейшей библиотеки. В Астане работает
научный центр «Отрарская библиотека». (по материалам интернета)
Т.7
Знать, что такое деканат должен каждый студент с первого курса. Обычно студенты понимают, какой
силой и возможностями обладает деканат только к третьему курсу, когда приходится все чаще обращаться.
Декан кажется сначала недостижимой фигурой, одним словом, главный на факультете. Но на деле он
оказывается таким же, как и другие преподаватели. Найти общий язык с ним будет очень полезно для каждого
студента. Каждый студент может обратиться с просьбой или с проблемой в деканат. Однако существуют
небольшие вопросы, с которыми справится и староста. Работа в деканате идет непрерывно, каждый день
сотрудники деканата решают проблемы не только студентов, но и преподавателей. Деканат находится на одном
этаже с факультетом. Либо в административном корпусе института. Также найти деканат можно, зайдя на
официальный сайт университета. Выберите свой факультет, и вы увидите, где находится деканат.
Т.8
К. И. Сатпаев
Каныш Имантаевич Сатпаев родился в глубокой степи, в семье казаха-кочевника. В 1921 году Сатпаев
поехал в город Томск и был принят на геологоразведочное отделение горного факультета Томского
технологического института.
В 1926 году он окончил учебу. К. Сатпаев был одним из первых казахов, получивших инженерное
образование. А ему предложили стать судьей. Каныш Имантаевич стал инженером только благодаря своей
настойчивости и умению доказать, что он больше принесет пользы в качестве знатока геологии, чем, оставаясь
судьей. Он начал деятельность непосредственно в поле, в геологической партии в качестве геолога-поисковика.
Плодотворные и разнообразные дела первого академика Казахстана вызывают истинное восхищение.
Поучителен великолепный пример трудолюбия, добросовестности, дерзания ради народа! Благодаря его
деятельности действует медная и полиметаллическая кладовая страны. (https://present5.com/kanysh-imantaevich-
satpaev-1899-1964-sovetskij-uchyonyj-geolog/)
Т.9
Чарли Чаплин
Чарли Чаплин – один из лучших комиков в истории мирового кинематографа. По мнению основателей
американского кино, именно «бродяжка Чарли» внёс величайший вклад в становление кинематографа как одного
из видов искусства.
Чарльз Спенсер Чаплин появился на свет в Лондоне 16 апреля 1889 года. Его родители были видными
представителями английского искусства. Семья актера жила безбедно, родители всегда прививали Чарли и его
брату Сидни любовь к творчеству, поэтому оба брата стали успешными актёрами.
В десятые годы двадцатого века Чарли стал работать самостоятельно, выполняя одновременно роль актёра,
режиссёра и сценариста. С течением времени он создал экранный образ «маленького Бродяги», который принёс
ему славу.
В 1917-м году Чаплин получил за один из своих фильмов гонорар в один миллион долларов, в его
послужном списке огромное количество самых разных наград, два «почетных» Оскара.
Т.10
Природа Казахстана
Природа Казахстана разнообразна. На степных просторах нашей Родины расположены горы, холмы и
равнины. Горы занимают десятую часть территории республики. Склоны Тянь-Шаня, Заилийского Алатау
покрыты хвойными лесами. В ущельях этих гор растут дикие яблони. Вершины гор покрыты вечными снегами и
140
ледниками. Здесь можно встретить снежного барса, бурого тянь-шанского медведя, беркута. В горах Алтая живут
соболи, барсуки и бурундуки.
Три крупные степные реки – Иртыш, Тобол и Ишим – несут свои воды в Северный Ледовитый океан.
Самые известные озера Казахстана – Арал и Балхаш. Летом на степных озерах можно встретить сотни видов
водоплавающих птиц: В реках плавают сто семь видов птиц. На озере Тенгиз обитает сказочно-диковинный
розовый фламинго. В Казахстане растет свыше шести тысяч видов растений. (по материалам интернета)
Т.11
Эрмитаж
Самый известный и богатый музей в России – это Эрмитаж. В коллекции этого музея находится более трех
миллионов экспонатов. Если ходить в музей каждый день и осматривать каждый экспонат три минуты,
потребуется пятнадцать лет, чтобы осмотреть всю коллекцию.
Музей создан при русской императрице Екатерине Второй. В 1764 году по просьбе императрицы в Берлине
была куплена коллекция коммерсанта Гоцковского (225 картин). Эта коллекция стала основой музея, который
получил название «Эрмитаж». Коллекция быстро росла. Сейчас Эрмитаж занимает пять зданий. Всего в музее
353 зала. Каждый год Эрмитаж посещают 3.5 миллиона человек. Учителя приводят школьников и рассказывают
им о культуре первобытного общества, античного мира, о культуре народов Востока, Западной Европы.
Коллекция Эрмитажа – одна из известнейших не только в России, но и во всем мире.
(https://www.culture.ru/materials/26667/luchshie-muzei-rossii?)
Т.12
Абылхан Кастеев
1 января 1904 года родился Первый Национальный художник Республики Казахстан – Абылхан Кастеев,
чьим именем назван Государственный музей искусств. Он родился в Джаркентском районе Талды-Курганской
области в большой семье бедняка-скотовода.
Судьба была благосклонна к нему, но вместе с тем и строга на протяжении всей жизни. Рано потеряв отца,
юному Абылхану с восьми лет пришлось трудиться. Сначала в родном ауле – чабаном, затем в Джаркенте –
чернорабочим, а позже на строительстве Турксиба.
В то время ему едва исполнилось двадцать три. Молодой, любознательный, полный сил и творческой
энергии, Абылхан совмещал работу с ЖИВОПИСЬЮ. Любую свободную минуту он с упоением рисовал, делал
карандашные наброски для будущих картин.
С Турксиба начался его творческий путь. Гораздо позже, в 1969 году, по своим воспоминаниям он напишет
масштабное полотно «Турксиб» – произведение, в котором каждый фрагмент наполнен ощущением несказанной
радости. (https://el.kz/news/archive/content-23109/)
Т.13
Приятного аппетита
В кафе, так называемого быстрого обслуживания, молодой человек ставит свой поднос на столик, за
которым уже сидит девушка. «К вам можно?» Та кивает.
– Спасибо, приятного аппетита, – как можно вежливее произносит хитрец, устраиваясь за столиком. –
А кстати, девушка, вы никогда не задумывались, почему мы говорим «приятного аппетита», а не «хорошего»,
например?..
– Действительно, я никогда не задумывалась, почему мы желаем аппетита «приятного», а не
«хорошего» или «прекрасного»? Ведь это было бы логичнее...
В русском языке слово аппетит появилось в эпоху Петра I. До этого на Руси говорили: «кушайте на
здоровье» или «хлеб да соль». Фразу же «приятного аппетита» лингвисты считают калькой (буквальным
переводом) французского bon appetit. Хотя, если переводить дословно, то французы всё-таки желают друг другу
хорошего аппетита.
Т.14
Русские традиции
Есть хороший обычай: напутствовать тех, кто отправляется в дорогу. Это напутствие особенно
необходимо людям, которые выбрали трудную дорогу – дорогу длиною в жизнь.
У русских существует такая традиция, обычай. Если вам предстоит дальняя поездка или путешествие, то
в самый последний момент, когда вещи уже собраны и вы готовы выйти из дома, все участники поездки и
провожающие их люди должны молча посидеть одну-две минуты и только после этого двинуться в путь. Тогда,
по народной примете, ваша поездка будет удачной и благополучной.
А русская пословица «Дальние проводы – лишние слёзы» означает, что чем дольше длится прощание, тем
труднее расставаться. Говорится обычно на вокзале при долгом прощании уезжающего и провожающего.
(https://horocscopes.ru/pozhelaniya-horoshei-dorogi-i-otdyha-chto-govoryat-v-dorogu-kak-podobrat-nuzhnye/)
Т.15
Роботы и люди
141
Не так давно роботов наделили органами чувств, например, снабдили камерой для получения
элементарной зрительной информации. «Зрячие» роботы способны заменить людей на опасных работах. Так,
компания GEC использует «змееподобных» роботов, которые «ползают» по земле рядом с ядерным реактором.
Они оснащены осветительными приборами и камерами. При помощи такого робота оператор, находясь на
безопасном расстоянии, управляет работой реактора. Подобные устройства используют также и для размещения
мин и снарядов, разминирования отдельных участков и даже для работы в шахтах. Причем в последнем случае
оператору не нужно спускаться под землю – робот позволяет ему на расстоянии наблюдать за всем, что там
происходит.
Люди постепенно устраняются от участия в процессе производства. Уже есть заводы, где целые этажи
полностью заняты машинами. Людям остается лишь управлять машинами. (https://studopedya.ru/1-489.html)
Т.16
Заимствованные слова
Народы, населяющие разные страны, не могут жить обособленно. Между ними возникают торговые,
культурные, политические связи. Общаясь между собой, народы заимствуют друг у друга предметы домашнего
обихода, орудия труда, машины, оружие, предметы искусства, научные понятия и т.п. В языке появляются
заимствованные слова. Чужие слова иногда так прочно усваиваются, что люди и не подозревают об их
иностранном происхождении.
Что заставляет один народ заимствовать слова у другого? Первая и главная причина – заимствование вещи,
предмета: вместе с предметом часто приходит и его название. Так появились у нас слова автомобиль, такси,
метро, робот, лазер, компьютер и др.
Иностранное слово легче усваивается, если оно заменяет описательный оборот. Так, слово турне стали
употреблять вместо громоздкого: путешествие по круговому маршруту, спринт – бег на короткие дистанции.
(по материалам интернета)
Т.17
Абылай хан
Абылай хан внёс множество изменений в существующее законодательство. Во главе различных улусов он
поставил наиболее близких, преданных ему султанов. Если при Тауке хане Совет биев играл существенную роль
при ханском дворе, то теперь его значение уменьшилось, так как Абылай хан ограничил участие биев в решении
судебных дел.
Абылай хан решал как политические, так и экономические проблемы. Он был достаточно знаком с
хозяйственной жизнью России и государств Средней Азии, чтобы поощрять развитие земледелия.
Так как Абылай хан был всесторонне развитым и одарённым человеком, он много сделал для развития
материальной и духовной культуры своего народа. Он поддерживал поэтов, музыкантов, импровизаторов.
Большое влияние на Абылай хана оказывал его советник, выдающийся певец казахской земли Бухар жырау
Калкаманов, который сопровождал своего повелителя во многих походах. (https://vikidalka.ru/2-59434.html)
Т.18
Ассамблея народа Казахстана
В Республике Казахстан создана Ассамблея народа Казахстана – уникальная общественная организация
институт реализации национальной политики. В ней объединены 27 республиканских и региональных, более 250
местных национальных культурных центров.
Ассамблея вносит большой вклад в сохранение и укрепление межнационального единства и согласия.
Одной из крупных задач деятельности Ассамблеи является возрождение национального языка, культуры,
традиций и обычаев народов Казахстана. Под эгидой Ассамблеи созданы национальные культурные центры,
проводятся съезды, фестивали, выпуск литературы, газет и журналов на языках народов Казахстана.
Всенародными стали Наурыз-мейрамы, фестивали немецких и корейских культур, татарский сабантуй.
Впервые на республиканском уровне прошли форумы-праздники дунган и курдов, первый фестиваль
уйгурской молодежи. В Алматы создан и успешно работает культурно-информационный центр «Бэйт-Исраэль»
с библиотеками, клубом по интересам и различными кружками. Ассамблея является соучредителем журналов
«Акикат», «Мысль».
Т.19
Ашамайга мінгізу
Любое событие в жизни казахского младенца сопровождается разного рода обрядами. Так, спустя неделю
после рождения ребенка кладут в колыбель. По истечении сорока дней следует обычай снятия с ребенка первой
его рубашки. Этот торжественный обряд имеет огромное воспитательное значение и знаменует собой новый этап
в жизни мальчика.
В возрасте 6-7 лет ему дарят коня, торжественно вкладывают в руки камчу и сажают на оседланного
укрощенного коня, провозглашая, что отныне он джигит. Это возвышает ребенка, у него появляется чувство
142
ответственности. Заодно ребенка приобщают к труду. В торжественный момент «Ашамайга мінгізу» дедушка
ребенка благословляет внука, а бабушка радостно осыпает его «шашу». Дети постарше устраивают байгу, а
взрослые – небольшой той. Суть заключается в искреннем желании того, чтобы ребенок рос сильным, ловким,
закаленным и здоровым. (по материалам интернета)
Т.20
Интернет-магазины все больше входят в нашу жизнь. В них уже можно приобрести очень многое:
бытовую технику и электронику, телефоны и факсы, компьютеры, товары для дома, книги, подарки и сувениры,
заказать туристическую поездку и спортивный инвентарь. В общем, практически все, что душа пожелает, можно
приобрести с помощью Интернета. При ближайшем рассмотрении покупки в Интернете оказываются очень
удобными.
К преимуществам онлайн покупок относят: достаточно быстрая покупка, не выходя из дома, сравнение
цен в разных виртуальных магазинах, медленное изучение нужного товара, круглосуточная работа интернет-
магазины, цены в виртуальных магазинах обычно ниже, чем в реальных.
Однако следует отметить и некоторые значительные неудобства. На веб-странице магазина вы
знакомитесь не с самим товаром, а только с его фотографией (ну и описанием его отличных качеств). Надежнее
купить товар в солидном реальном магазине, получить внятные чек и гарантийный талон, чем некую бумажку от
курьера с непонятными гарантиями. Далеко не все потенциальные покупатели имеют хоть какое-то смутное
представление об электронных платежах. Впрочем, все эти неудобства – дело временное. Ведь технический
прогресс двигается вперед.
Т.21
Ч. Айтматов
У нас в аиле считалось непременным долгом знать своих предков до седьмого колена. Если мальчик не
знает свою родословную, то нарекания дойдут до его родителей.
Я мог бы начать свое жизнеописание с того, что я из рода Шекер. Шекер – наш родоначальник, мой отец
– Торекул, его отец – Айтмат, а его отец – Кимбилди, его отец – Кончуджок.
Все это сообщено мне не отцом: он не успел этого сделать, и не до этого ему было.
Этим я обязан, прежде всего, своей бабушке и моей тетке. Они-то и оказались моими наставницами по
части старины и семейной хроники.
Мой отец был грамотным человеком, интересовался политикой и литературой, что позволило ему сразу
приобщить меня к русской культуре, русскому языку и, стало быть, к русской литературе. (https://smena-
online.ru/stories/moya-kirgiziya)
Т.22
Последняя симфония
В начале 1893 года П.И. Чайковский в последний раз приехал в Клин. Он очень любил этот тихий
подмосковный городок. Здесь, в окрестностях Клина, Чайковский нашёл то, что любил больше всего, к чему
тянулся душой всю жизнь: простую русскую природу.
Шёл февраль – лучший зимний месяц, по мнению Петра Ильича. По утрам он с восторгом смотрел из окна
на открывающуюся перед ним картину: голубое небо, покрытые снегом поля. Перед окном стояли три берёзы,
три верных товарища, которые охраняли его покой. Ничто не нарушало тишины. И тогда рождалась прекрасная
музыка. Он был «весь полон новым сочинением». Это была Шестая симфония. К этой симфонии Чайковский шёл
всю свою жизнь – как к далёкой вершине. (http://www.museum.ru/mscreg/r5_hist.htm)
Т.23
Внутренняя красота и внешняя – понятия совершенно разные и не связанные между собой. Внешность –
понятие недолговечное, которое исчезает с годами. Красота души остаётся с человеком навсегда и привлекает
больше, чем милое личико. К сожалению, заманчивая внешность чаще всего просто приманка и спустя
небольшое количество времени можно понять, что человек пуст внутри. В таких случаях внешнюю красоту
просто перестают замечать, и она отходит на второй план.
В литературе есть большое количество примеров, подтверждающих важность внутреннего мира: Наташа
Ростова из романа Л.Н. Толстого «Война и мир» (некрасивая, но глубокая в душе), цыганка Груша из повести
Н.С.Лескова «Очарованный странник», которая не могла предложить ничего, кроме своей красоты и весёлых
песен.
Я считаю, что каждый человек должен стремиться улучшать своё внутреннее «я», совершенствоваться и
укреплять свою индивидуальность и нравственность. Чтобы внутренний мир человека был развитым,
необходимо читать книги, больше общаться с новыми, интересными людьми, изучать психологию и тонкости
общения с другими. Понадобится немного времени, чтобы развить внутренний мир, но это действительно того
стоит. (https://kickscontest.ru/sochineniya/sochinenie-vnutrennij-mir.html)
143
Т.24
Доброта
Без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота. Добрые чувства должны
уходить своими корнями в детство, и если упустить время, то их уже никогда не воспитаешь, потому что они
усваиваются одновременно с познанием первых истин.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Человечность, доброта,
доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях. Если ребенку безразлично, что
происходит с его родными и близкими, что происходит с больными и бедными, с одинокими и обманутыми, – он
никогда не станет настоящим человеком.
Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так
достаточно зла, нам стоит быть терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по
отношению к окружающему миру и совершать смелые поступки во имя добра. (по В.А Сухомлинскому)
Т.25
Режим дня бизнесмена
Встаю в 5.30. Пока нет изнуряющей жары, делаю зарядку, обязательно проплываю в бассейне 300 м. В 7
утра приступаю непосредственно к работе – принимаю сводки своих управляющих из-за рубежа, просматриваю
прессу. В течение дня провожу совещания, встречаюсь с представителями других фирм и компаний. Примерно
250-270 дней в году не бываю дома – ведь большой бизнес требует множества поездок.
Если я нахожусь дома, то мой рабочий день заканчивается всегда в 22.00. Как и у всех настоящих
бизнесменов, у меня не бывает ни выходных, ни тем более отпусков. Я должен быть смелым и готовым
принимать решения. Бизнесмену должны быть присущи культура общения, чувство меры, доброжелательность.
Он должен полностью управлять своими эмоциями.
Т.26
Хобби в жизни известных людей
Жизнь выдающихся людей прошлого была посвящена трудам порой всемирного масштаба. Но даже гениям
время от времени хотелось отдохнуть от своих великих дел и заняться чем-нибудь для души. Причем
неординарность они проявляли не только в своей основной деятельности, но и в хобби. Иоганн Гете страстно
любил цветы – причем не получать, а выращивать. Для этого он, выходя на прогулку, рассеивал семена по
улицам. Благодаря хобби поэта его родной город буквально утопал в цветах. Хобби В 18 веке Россия переживала
настоящий бум просвещения. Модным увлечением тогдашней знати было коллекционирование. И собирала она
не что угодно, а предметы роскоши: раритетные книги, картины, скульптуры. Екатерина Вторая от моды не
отставала. Она накопила огромную библиотеку и галерею, но настоящей ее страстью были вовсе не книги и
картины. Императрица признавалась, что может часами сидеть, рассматривая резные камни. (по материалам
интернета)
Т.27
Серик Конакбаев
Серика Конакбаева признали лучшим в мире боксером-любителем. В составе сборной СССР он
отправился в турне по США.
Серик первым из казахстанских боксеров стал побеждать соперников с подавляющим преимуществом.
Было время, когда над боксом нависла угроза исключения из олимпийской программы из-за высокого
уровня травматизма. Но благодаря высокому искусству, которое демонстрировал боксер из Джамбула, эту тему
недоброжелатели закрыли. Бокс Конакбаева стал революционным, а его стиль и манера боя вызвали настоящий
взрыв интереса к боксу.
В жизни Серика случались и печальные эпизоды. Его отец, Керимбек Конакбаев, был одаренным
математиком, заведующим кафедрой. Он заканчивал работу над докторской диссертацией, когда случилась
трагедия - Керимбек попал в автоаварию. Он был мужественным человеком и, несмотря на боль, ни разу и
вида не подал, как ему трудно. Кстати, Керимбек Конакбаев стал первым, кто перевел математические термины
на казахский язык.
144
КЛЮЧИ К ВОПРОСАМ ПО АУДИРОВАНИЮ
№ № верно неверно № № верно неверно № № верно неверно

текста вопроса текста вопроса текста вопроса
1 1 + 11 1 + 21 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
2 1 + 12 1 + 22 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
3 1 + 13 1 + 23 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
4 1 + 14 1 + 24 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
5 1 + 15 1 + 25 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
6 1 + 16 1 + 26 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
7 1 + 17 1 + 27 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
8 1 + 18 1 + 28 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
9 1 + 19 1 + 29 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
10 1 + 20 1 + 30 1 +
2 + 2 + 2 +
3 + 3 + 3 +
4 + 4 + 4 +
145
ЧАСТЬ IV
МАТЕРИАЛ ДЛЯ СРО И СРОП
146
ЗАДАНИЯ НА СРО И СРОП
АРМ №1
Напишите эссе на тему: «Роль русского языка в Казахстане» (не менее 40 слов).
СРОП №1
СРО №1
Выучите наизусть стихотворение И.А. Реформатского «Слово о слове».
Слово о слове Невозможно
совсем не ново, Без слова.
И всё же я снова С нами
Восславлю слово. Всюду,
Слово – Всегда
Всей нашей жизни Слова.
Основа. Слово
Жить В жизни
И любить Всему голова.
АРМ №2
Выучите наизусть стихотворение Т. Зумакуловой «Два языка» .

СРО №2
Два языка
Родной язык! Он нужен мне как небо,
Он с детства мне знаком, Каждый миг.
На нем впервые я сказала «мама», На нем живые трепетные чувства
На нем клялась я в верности упрямой, Открылись мне
И каждый вздох понятен мне на нем. И мир открылся в них.
Родной язык! Текут две речки в сердце, не мелея.
Он дорог мне, он мой, Становятся единою рекой…
На нем ветра в предгорьях наших свищут, Забыв родной язык –
На нем впервые довелось услышать Я онемею.
Мне лепет птиц зеленою весной… Утратив русский –
Но, как родной, Стану я глухой.
Люблю язык я русский,
Прочитайте и перескажите текст.

СРО №3
Русский язык – мировой язык
Русский язык является одним из самых богатых и наиболее распространенных языков в мире и вполне
заслуживает место среди мировых языков. Так же, как английский и другие языки, используемые за пределами
стран, для которых они являются государственными или официальными.
Международные и межгосударственные сферы его применения весьма разнообразны. Так, он давно уже
выступает в качестве «языка науки» – средства общения ученых разных стран, а также кодирования и хранения
общечеловеческих знаний (большая часть объема всей мировой информации публикуется на английском и
русском языках).
Английский, русский и другие мировые языки имеют огромное значение в реализации общественных
функций, например в качестве языка-посредника в распространении знаний и выравнивании их уровня в разных
странах; языка дипломатии, международной торговли, туризма.
АРМ №3
Напишите эссе на тему: «Я и моя семья» (не менее 40 слов).

СРОП №2
Подготовьте видеопрезентацию «Достопримечательности моего города» [5-6 слайдов].

СРО №4
АРМ №4
147
Выучите наизусть стихотворение Вс. Рождественского «Когда ещё за школьной партой…» .
СРО №5
Когда ещё за школьной партой И в межпланетное пространство
Взгляд отрывал я от страниц, Родные спутники летят.
Мне мир казался пёстрой картой, Не вправе ль мы сказать о чуде,
Ожившей картой – без границ! Что завоёвано борьбой:
Земли умножилось убранство, Его творят простые люди,
Чтоб вся она была как сад, Такие же, как мы с тобой!
Составьте заявление о предоставлении места в Доме студентов по образцу [с. 174].

СРО №6
АРМ №5
Напишите эссе на тему: «Мои воспоминания о школьной жизни» (не менее 40 слов).
СРОП №3
СРО №7 Прочитайте и перескажите текст.

Истоки идей об управлении
Одно из чудес управления – пирамида Хеопса в Египте. Спустя четыре с половиной тысяч лет это творение
продолжает волновать умы учёных, поражённых абсолютно совершенной архитектурой. Исследователи
предполагают, что для постройки пирамиды потребовалось не менее тридцати лет, 100000 человек, работавших
по 12 часов в сутки, и не менее двух миллионов трёхсот тысяч кирпичей. «Чудо света» было построено без
современных строительных машин и двигателей. Самое загадочное в истории строительства пирамид –
невиданные управленческие навыки, необходимые для их воздвижения. Создатели пирамид были величайшими
организаторами человеческого труда за всю историю цивилизации.
Значительные примеры проявления таланта управления были связаны с Александром Великим –искусным
военным тактиком. Также связаны с создателями Великой Китайской стены, воплотившей в себе уникальные
достижения инженерии тринадцатого века (https://lastpike.ru/kakaya-egipetskaya-piramida-byla-postroena-samoi-
pervoi-egipetskie.html).
АРМ №6
Выучите наизусть стихотворение В.Набокова «Книга».

СРО №8
Книга
Книга – учитель, книга – наставник. Книга – нетленная память и вечность,
Книга – близкий товарищ и друг. Спутник планеты земли, наконец.
Ум, как ручей, высыхает и старится Книга не просто красивая мебель,
Если выпустишь книгу из рук. Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – советчик, книга – разведчик, Книга - волшебник, умеющий небыль
Книга – активный борец и боец. В быль превращать и в основу основ.

СРО №9
Письма о добром и прекрасном
Ты совершенно прав, любя старые здания и старые вещи, они стали частью нашей духовной культуры,
слились с нашим внутренним миром, нашей «душой».
Чем больше человек окружён духовной культурой, тем он счастливее, тем ему интереснее жить, жизнь
приобретает для него содержательность. А в чисто формальном отношении к работе, к учению, к товарищам и
знакомым, к музыке, к искусству нет этой «духовной культуры». Это и есть «бездуховность» – жизнь механизма
ничего не чувствующего, неспособного любить, жертвовать собой, иметь нравственные и эстетические идеалы.
Давайте будем людьми счастливыми, то есть имеющими привязанности, любящими глубоко и серьёзно
что-то значительное, умеющими жертвовать собой ради любимого дела и любимых людей. Люди, не имеющие
всего этого – несчастные, живущие скучной жизнью. (Д. Лихачёв)
АРМ №7
Напишите эссе на тему: «Книга в моей жизни» (не менее 40 слов).

СРОП №4
148
СРО №10 Прочитайте текст. Письменно ответьте на вопросы.
История создания книг
Первые книги, похожие на современные, появились примерно в I веке нашей эры.
Они изготавливались из дерева. На страницы-дощечки наливали расплавленный воск и,
пока он был ещё мягким, разглаживали его. По застывшему воску писали острой
металлической палочкой. Несколько дощечек соединялись шнурком в книжечку.
Пергамент как материал для книжных страниц еще во II веке до нашей эры
использовали в городе Пергаме (Малая Азия). Изготавливался он следующим образом. Телячья или овечья
кожа вымачивалась в известковом растворе, сушилась, растягивалась на раме, разглаживалась пемзой, затем в
кожу втирался мед. После этого над книгой по многу месяцев трудились переписчики и переплётчики.
Самой древней книгой на Земле считается так называемый папирус Присса. Он был создан в 350 году
до нашей эры. (https://ok.ru/sedmoymir/topic/64975695235943)
1. Когда появились первые книги?
2. Какой материал использовали для их изготовления?
3. Какая книга считается самой древней?
4. Где хранится древняя книга?
АРМ №8
Выучите наизусть стихотворение.

СРО №11
Дорога, дорога, куда ты зовёшь? А я по дороге неровной, крутой

По жизни надёжно и верно ведёшь? Спешу и кричу: «Огонёк мой, постой!»
Преграды и путы зачем на пути? Опять вдалеке мой заветный маяк.
Свернуть невозможно. Нельзя обойти. Всё кажется, цель невозможна никак.
Маячит вдали голубой огонёк. Но я не сдаюсь. Я иду и иду.
Ведёт к нему множество разных дорог. И то, что ищу, непременно найду.
Составьте личную анкету по образцу [с.173].

СРО №12
АРМ №9
Напишите эссе на тему: «Фильм, который меня особенно впечатлил» (не менее 40 слов).
СРОП №5

СРО №13
Шакен Айманов
Его давно называли аксакалом – старейшим деятелем, хотя ему не было и пятидесяти. Перечислены роли,
исполненные им в театре – Ахан–сере, Кобланды, Исатай, Кодар, Пертуччио.
Он уже был признанным аксакалом национального театрального искусства. Биография Шакена
Айманова в киноматографе – это история зарождения и становления казахского киноискусства. Он снимался в
первых казахских фильмах «Райхан», «Песни Абая», блестяще исполнил главную роль великого акына
Джамбула.
Шакен всегда находился в творческой форме, четко представлял себе каждый кадр, каждую мизансцену,
поэтому на съемочной площадке не тратил времени на импровизацию. Когда он приступал к съемкам нового
фильма, что, как говорят кинематографисты, осталось только отснять!
На киностудии Казахфильм, где раньше был рабочий кабинет Айманова, теперь его музей. Киностудии
Казахфильм присвоено его имя. (К. Смаилов)
АРМ №10
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Заповедники Казахстана» [5-6 слайдов].

СРО № 14
Прочитайте и перескажите текст «Озеро «Алаколь»».

СРО № 15
149
Озеро «Алаколь»
Озеро «Алаколь» — Пестрое озеро. На востоке необъятной казахской степи лежит это замечательное
озеро. Триста лет тому назад произошло последнее крупное сражение казахов с джунгарами-ойратами.
После битвы к озеру Алаколь, находящемуся недалеко от Джунгарских ворот, стали стекаться раненые
казахские воины. Вода озера Алаколь имеет целебные свойства, которые быстро залечивают раны. На берегах
озера и на соседнем озере Жаланашколь имеется много целебных грязей, излечивающих людей от самых разных
болезней.
Отряды казахских ополченцев прибывают и прибывают к озеру, снимают на берегу амуницию, ставят юрты,
купаются, режут скот, радуются победе в трудном сражении. И вдруг все затихают, поскольку приближается
свита хана Абылая. Сам хан Абылай был в одном из сражений ранен в ногу, и вот приехал вместе со всеми
залечить рану. Торжественно проезжает свита мимо воинов, склонившихся в почтении перед ханом.
(http://altynbalyk.kz)
АРМ № 11
Напишите эссе «Моё хобби» (не менее 40 слов).

СРОП №6
Подготовьте реферат на тему: «Музеи мира» [2-3 стр.]

СРО №16
АРМ №12
Выучите наизусть стихотворение.

СРО №17
На пути жизни
Жизнь человеку только раз дается, А есть и те, кто легкой жизни ищет,
У всех такая разная судьба: Кто, разменяв на медяки года,
Одним – большой простор, большое солнце, Копя гроши, всегда живет, как нищий,
Другим – крутая узкая тропа. А умерев, уходит без следа.
Есть люди, находя свои дороги, Нет на земле несчастнее такого,

Не ищут путь, проторенный другим, Кто сердцем пуст, кто не нашел друзей,
И борются у смерти на пороге! Кто самого не понял дорогого:
Их жизнь – как след. Быть человеком – быть среди людей!
Их жизнь – как вечный гимн (М. Раджабов)
Подготовьте сообщение об одном из художников мира [2-3 стр.].

СРО №18
АРМ №13
Напишите эссе на тему: «Правильное питание» (не менее 40 слов).

СРОП №7
Напишите текст-поздравление (пожелание) коллег (сокурсников) с профессиональным

СРО №19
праздником по образцу [см. с.168].
АРМ №14
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Здание или сооружение как символ города» [5-6
СРО №20 слайдов].
Прочитайте и перескажите текст «Республика Казахстан».

СРО №21
Республика Казахстан
Богатый минеральными ресурсами Казахстан привлекает иностранный капитал: создано около тысячи
совместных предприятий.
Успешно развиваются международные экономические отношения с промышленно развитыми странами:
США, Германией, Великобританией, Францией, Японией, Южной Кореей, со странами Ближнего и Среднего
Востока, с Турцией, Ираном, Саудовской Аравией. Остаются приоритетными отношения с Россией,
150
Узбекистаном, Кыргызстаном. Поддерживаются традиционные экономические отношения со всеми странами
СНГ и Восточной Европы.
В настоящее время из Казахстана поставляется на внешний рынок более ста наименований разнообразных
товаров. Высоким спросом на мировом рынке пользуются казахстанские цветные металлы, ферросплавы,
минеральные удобрения, чёрные металлы, углеводородное сырьё. Важную группу экспортных товаров
составляет также продукция легкой промышленности: зерновые, хлопок, шерсть, кожевенное сырьё.
В структуре импорта преобладают закупки оборудования, транспортных средств, приборов, сырьё для
производства пищевых продуктов. (по материалам интернета)
АРМ № 15
СРОП №8
Напишите эссе на тему: «Мой университет» (не менее 40 слов).
СРО №22 Составьте автобиографию по образцу [см. с.173].
АРМ №16
СРО №23 Выучите наизусть стихотворение.

Гостеприимство
Мы любим дом, И по любой мудреной карте
Где любят нас. Мы этот странный дом найдем –
Пускай он сыр, пускай он душен, Где длинный чай,
Но лишь бы теплое радушье Где робкий фартук,
Цвело в окне хозяйских глаз. Где равно – в декабре и в марте –
Встречают с солнечным лицом!
(И. Уткин)
Подготовьте видео презентацию на тему: «Выдающийся представитель моей будущей

СРО №24 профессии» [2-3 стр.].
АРМ №17
СРОП №9
Напишите эссе на тему: «Место, где я родился» (не менее 40 слов).
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Государственные символы Республики Казахстан»

СРО №25
[5-6 слайдов].
АРМ №18
СРО №26 Прочитайте и перескажите текст «АЗИАДА».

АЗИАДА
Азиатские игры (АЗИАДА) являются вторыми крупнейшими мировыми спортивными соревнованиями
и по масштабу уступают только лишь Олимпийским играм. Первый раз АЗИАДА проводилась в 1952 году Нью-
Делфи.
Как и Олимпийские игры, Азиатские игры проводятся раз в четыре года. Их продолжительность –
не менее 12 и не более 16 дней, включая церемонии открытия и закрытия.
В 2011 году в Казахстане проводились VII Зимние Азиатские игры в двух столицах – Астане и
Алматы. Талисманом стал барс Ирбис, а эмблемой – снежинка.
Президент Назарбаев 6 февраля объявил днем официального закрытия VII Зимних Азиатских игр.
Глава государства сказал, что мир увидел, как наша Республика может организовывать и проводить мероприятия
мирового масштаба на высоком уровне. В Азиаде приняли участие двадцать семь стран. Было разыграно
шестьдесят девять комплектов медалей. Казахстанские спортсмены завоевали 32 золотых, 21 серебряных и 17
бронзовых медалей.
СРО №27 Выучите наизусть стихотворение «Здравствуй, здравствуй, моя Астана...».
151
Здравствуй, здравствуй, моя Астана! Где б я ни был в других городах,
Здравствуй, здравствуй, моя Астана! Астана, не забуду тебя я!
Здравствуй, здравствуй, столица родная, Но скитаний пройдут времена,
Здравствуй, здравствуй, народ и страна, Я вернусь и скажу, сердцем тая:
Процветанья всем вам я желаю! Здравствуй, здравствуй, моя Астана!
Помнить буду тебя я всегда, Здравствуй, здравствуй, столица родная!
Нет любимей родимого края, (Рубцов В.П.)
АРМ №19
СРОП №10
Напишите эссе на тему: «Сохраняя традиции…» (не менее 40 слов).
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Казахская национальная игра» [5-6 слайдов].

СРО №28
АРМ № 20

СРО №29
Наука о компьютерной технике
Термин информатика возник в 60-х гг. во Франции для названия области, занимающейся
автоматизированной обработкой информации с помощью электронных вычислительных машин. Французский
термин образован путем слияния слов “информация” и “автоматика”. В англоязычных странах этому термину
соответствует синоним (наука о компьютерной технике).
Программирование в обычном понимании есть процесс создания компьютерных программ. Обычно
программа вводится в компьютер программистами, и первые программы создавались математиками и логиками.
Первые компьютеры были все-таки не цифровыми, а аналоговыми. Проще говоря, они были сначала
механическими, потом электромеханическими и, уже потом, электронными.
Программирование сочетает в себе элементы науки (логики, математики, информатики, кибернетики),
инженерной дисциплины и искусства. Соответственно, люди, которые этим занимаются, называются
программистами, специалистами предметной области, математиками. Эти профессии очень востребованы в
современном мире. (по материалам интернета)
СРО №30 Подготовьте презентацию на тему: «ТРЦ – торговые центры мира» [5-6 слайдов].
АРМ № 21
Напишите эссе на тему: «Семейная традиция» (не менее 40 слов).

СРОП №11
СРО №31
Прочитайте текст. Объясните употребление выделенных глаголов.
Семейный совет
Вечером мы устраиваем маленькое совещание и решаем, как будем проводить свободные дни. Мы – это
мама, папа, сестра Наташа, я и собака Джери. Собака, конечно, не принимает участия в наших разговорах, но она
всегда устраивается у наших ног и преданно смотрит папе в глаза. Папа предложил очень интересный маршрут.
Мы с радостью согласились, и стали строить планы, как в горы поднимемся, воздухом подышим, будем
фотографироваться и устроим пикник на природе. Мы уже настроились на отдых, как вдруг по радио объявили,
что завтра будет плохая погода.
«Что будем делать? - спросила мама. – Это расстраивает наши планы». «Ничего, – сказал папа. – Может
быть, дождь будет идти не весь день и не испортит нашу поездку. Не вешайте носа».
АРМ № 22

СРО №32
152
Курмангазы — музыка степей
Курмангазы Сагырбаев был далеко не первым казахом-сочинителем кюев. Виртуозный домбрист и талантливый
композитор, он поднял народное искусство на профессиональную высоту. Его произведения стали классикой
казахской музыки. Они не раз вдохновляли музыкантов XX века, исполняют их и в новом тысячелетии.
Курмангазы Сагырбаев родился в Западном Казахстане, Букеевской орде в урочище Жидели. Семья жила трудно:
отец, Сагырбай с утра до ночи работал, чтоб прокормить семью, и Курмангазы уже с 6 лет стал ему помогать.
Целый день мальчик пас овец, и его единственным развлечением была самодельная домбра. Считается, что
музыкальный дар достался ему от матери, Алки, ведь в ее роду были известные акыны. Он не расставался с
домброй, на степных дорогах судьба сводила его со знаменитыми домбристами. Он учился у Баламайсана,
Байбакты, Есжана, автора знаменитого кюя «Соқыр Есжан». Курмангазы запоминает кюи старших товарищей, а
потом начинает сочинять свои. Сумрачно и таинственно звучит его домбра в кюе «Алатау», странными, даже
пугающими казались степному жителю горы. Зато в его знаменитой «Сары — Арке» душа словно вырывается
на свободу. В нем и степной ветер, и волны ковыля, и знакомый нам уже по стихам Махамбета топот коней и
ураны воинов.
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «Казахские национальные инструменты» [5-6 слайдов].

СРО №33
АРМ № 23
Напишите эссе на тему: «Внешний и внутренний мир человека» (не менее 40 слов).
СРОП №12
СРО №34 Выучите наизусть стихотворение С. Зверева «Что такое красота?»
Что такое красота?

Что такое красота? Красота - это когда
Спор зашёл случайно. Мир богат духовный
Это спорили глаза А внутри и доброта
И душа печально. И уют любовный.
С блеском спорили глаза Красота только тогда
В этом их натура. Совершенной станет,
Тихо слушала душа Когда сердце и душа
Эти восклицанья Спорить перестанут.
АРМ № 24
Подготовьте видеопрезентацию на тему: «История этики» [5-6 слайдов].

СРО №35
Выучите наизусть стихотворение С. Маршака «О времени».

СРО №36
Мы знаем: время растяжимо, Часов и дней напрасный счет.
Оно зависит от того, Пусть равномерны промежутки,
Какого рода содержимым Что разделяют наши сутки,
Вы наполняете его. Но, положив их на весы,
Бывают у него застои, Находим долгие минутки
А иногда оно течет и очень краткие часы.
Ненагруженное, пустое,
АРМ №25
Напишите эссе на тему: «Тайм-менеджмент» (не менее 40 слов).

СРОП №13
СРО №37 Прочитайте текст и перескажите его.

Необычный камень
153
На берегу большого океана жил Камень. Он очень тосковал. Другие камни целый день нежились на
солнце и рассказывали свежие сплетни. У Камня была странная мечта. Он хотел плавать. Все знали об этом,
и Камень часто слышал злые шутки от своих соседей.
Проходили дни, месяцы, годы. Некоторые камни уносило штормом, некоторые приносило. Камень всё
ждал и верил в свою мечту. Он видел сны, как он уплывёт и увидит страны, о которых ему рассказывали
чайки.
Однажды ночью Камень проснулся от какого-то шума. Что-то стучало внутри него. В тревоге он
пошевелился. Внутри у него билось сердце, он мог ходить! Осторожно, медленно он подошёл к воде. Океан
мягко принял, поднял его и понёс в свои бескрайние просторы. Он был первой на Земле Черепахой. (по
материалам интернета)
АРМ № 26
Прочитайте текст и перескажите его.

СРО №38
Родители и дети
Единственное, что облегчает участь человека на закате его жизни, – это искренняя, верная любовь детей.
Все другие радости бледнеют перед этой высшей, истинно человеческой радостью. По-настоящему счастлив и
мудр тот, кто всю свою жизнь умеет по крупице накапливать это богатство. Хранилище этого богатства – души
детей. Имя ему – ответственность перед детьми. Заботясь об этом богатстве, знайте, оно возвратится к вам.
Дети станут сильнее и мудрее – это неизбежная и мудрая закономерность жизни. Единственным
источником счастья будет сознание того, что в духовной жизни детей родители становятся огромной, ни с чем
несравнимой ценностью, потому что в разуме, в сердце. Это единственный капитал, на который можно прожить
в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно. (В.А. Сухомлинский)
Подготовьте видео презентацию на тему: «Словари» [5-6 слайдов].

СРО №39
АРМ №27
Напишите эссе на тему: «Однажды на приёме у врача» (не менее 40 слов).

СРОП №14
СРО №40
Подготовьте сообщение «Чемпионы Республики Казахстан».
154
Казахские традиции
и обычаи
1. Ат қою
Нареченье. Казахи придают особое значение этой торжественной церемонии. Ребенку стараются дать
красивое имя или имя знаменитого человека, чтобы он стал похож на того человека. При этом обряд поручается
выполнить уважаемым людям, которые тут же и благословляют новорожденного (бата). Вместе с тем, родители
избегают называть детей именами великих и святых. Имена в прежние времена часто давались в зависимости от
обстоятельств, имевших место при рождении ребенка. Например, если мальчик появился в месяце Наурыз, то
сына называли Наурызбаем, если во время айта – Айтбаем, во время сенокоса – Шөптібаем. Если рождались одни
девочки, то им давали имена Улбосын, Ултуған, Улмекен (ул – мальчик) в надежде, что следующим родится
обязательно наследник. Чтобы не сглазить, ребенку давали и такие смешные имена, как Башай, Коскулан,
Итемген, Кушік и т.п. В наше время очень часто детям дают имена многоуважаемых людей: Бауыржан, Абай,
Олжас, Сакен, Абылай, Фариза.
1. Бесікке салу
«Бесік» - колыбель - считается священной реликвией в каждой семье. Ее в большинстве случаев дарят
внуку родственники по линии матери «нағашы». Бесік бережно хранится в доме и передается из поколения в
поколение.
Когда ребенка впервые укладывают в колыбель, проводится обряд «бесікке салу» (укладывание в
колыбель). Право осуществить такую ответственную миссию поручается, как правило, специально
приглашенной мудрой и уважаемой бабушке, имеющей ногочисленное потомство.
Прежде чем укладывать младенца в колыбель, к ее изголовью привязывают амулет, который, согласно
поверью, будет защищать его от злых духов.
После того, как уложили малыша, колыбельку накрывают семью различными вещами, каждая из которых
имеет определенный смысл и, согласно поверью, может оказать влияние на судьбу ребенка. Например, шуба или
дорогой чапан – символ богатства, положения в обществе, уздечка означает пожелание родителей видеть сына
сильным и ловким, способным обуздать любого коня, а кебенек – походная одежда для героев и храбрецов, -
сулит ему славу батыра – защитника Отечества.
2. Тұсаукесер
Разрезание пут. Этот ритуал проводится, когда малыш делает первые шаги. Его ножки обвязывают тонким
пестрым шнурком или веревкой, сплетенной из травы, разрезать которые доверяют энергичному многодетному
человеку. Обряд сопровождается песнями и пожеланиями, чтобы ребенок твердо стоял на ногах, уверенно шел
по жизни. Ритуал завершается тоем. В старину после "тұсаукесер" ребенку дарили коня и седло. Пестрый шнурок
подразумевает, что в жизни бывают не только белые, но и черные полосы — будущий джигит должен уметь
преодолевать трудности. Веревка, сплетенная из травы, означает процветающую жизнь и много детей.
155
3. Сүндет тойы
Когда мальчику исполняется 3, 5 или 7 лет (в нечетный год), он должен пройти через обряд обрезания.
Обычай называют религиозным, хотя ему следуют не только мусульмане. Казахи считают обрезание
родительским долгом и относятся к нему как к семейному празднику. Приглашаются гости, готовится угощение,
виновнику торжества дарят коня и множество других подарков.
4. Тілашар
В семилетнем возрасте мальчиков отдавали в медресе или в школу для получения образования. В их жизни
это было знаменательное, запоминающееся событие. В первый день занятий ребенка одевали особенно нарядно,
дарили школьные принадлежности и устраивали небольшой праздник. Этот той назывался – «тілашар». Старшие
благословляли своих детей, напутствуя их словами: «Будь ученым», «Будь акыном» и т. д.
Такой обычай помогал ребенку почувствовать, что на него возлагают надежды, что он уже взрослый и для
него открывается новый мир.
5. Ашамайға мінгізу
Этот торжественный обряд имеет огромное воспитательное значение и знаменует собой новый этап в
жизни мальчика. В возрасте 6-7 лет ему дарят коня, торжественно вкладывают в руки камчу и сажают на
оседланного укрощенного коня, провозглашая, что отныне он джигит. Это возвышает ребенка, у него появляется
чувство ответственности. Заодно ребенка приобщают к труду. В торжественный момент "Ашамайга мінгізу"
дедушка ребенка благословляет внука, а бабушка радостно осыпает его "шашу". Дети постарше устраивают байгу,
а взрослые – небольшой той.
156
Образцы поздравлений, пожеланий, соболезнований
1. На день рождения
1. На день рождения коллеге
Уважаемая Ардак Жаксылыковна!
День рождения – это не просто праздник, это повод задуматься о пройденном жизненном пути и наметить
очередные планы на будущее, определить новые вершины, которые предстоит покорить. В этот день от всей
души хотим пожелать Вам здоровья, бодрости, семейного тепла и уюта, активной плодотворной работы, новых
творческих идей, выгодных вложений, широких возможностей и перспективных проектов, надежных партнеров
и добросовестных коллег, плодотворной работы и полноценного отдыха, осуществления всех ваших замыслов!!!
2. На юбилей
Уважаемый Марат Арсенович!
Наш коллектив от всей души поздравляет Вас с замечательным юбилеем – 60-летием!
Много лет Вы добросовестно работаете в нашей организации. Ваш талант и трудолюбие по достоинству
ценят все, в любых делах; на производстве Вы проявляете высокий профессионализм, мастерство.
Мы желаем Вам крепкого здоровья, бодрости духа и семейного благополучия! Уверены, что Вы еще
много сделаете на благо нашей организации и отрасли в целом. Ваш опыт, мастерство, добросовестность –
пример для подражания молодым. Будьте здоровы и счастливы.
Коллектив и администрация
3. На день рождения другу/подруге
Пусть будет в жизни все, что нужно,

Чем жизнь бывает хороша:
Любовь, здоровье, счастье, дружба,
И рядом добрая душа.
2. На праздник
1. Ко Дню 8 Марта
Так много ласки и тепла,

Загадки, нежности, терпения
Природа женщине дала.
И всё по праву, без сомнения!
Так будьте ж вы всегда красивы,

Глаза пускай горят огнём,
Здоровы, молоды, любимы.
С Международным женским днем!
2. К профессиональному празднику
Дорогие коллеги!
Сегодня в наш профессиональный праздник, День архитектора, мне хочется вас поблагодарить за выбор
профессии и преданность нашему делу, за выдержку и добросовестное отношение к профессии! Желаю вам
крепкого здоровья, семейного счастья и любви, интересной, творческой работы и роста благосостояния!
Директор фирмы «Зодчий»
3. К Новому году
Друзья!
Через несколько минут часы пробьют двенадцать, и начнется Новый год! Каждый из нас загадывает новые
желания, надеется на новые перспективы. Желаю, чтобы мечты сбылись, всё получилось. Пусть рядом с вами
будут настоящие друзья, близкие и родные. С Новым годом, с Новым счастьем! Ура!!!
157
3. На свадьбу
1. Родителям
Как сказал Антуан Мари де Сент-Экзюпери – французский писатель, поэт и летчик: «Никогда не теряй
терпения - это последний ключ, отпирающий двери». Я в свою очередь желаю родителям с обеих сторон
железного терпения, и помогать молодоженам лишь только в том, чтобы они не потеряли ключи от своего
счастья.
2. Невесте
Сегодня мне грустно и радостно одновременно! Грустно расставаться с тобой, моя милая сестренка!
Радостно за тебя и твоего избранника! В этот знаменательный день хочется пожелать вам, мои дорогие; здоровья,
радости, долгих лет счастливой семейной жизни! Будьте всегда вместе! Тогда проблем будет в два раза меньше,
а радости и счастья больше вдвое! Счастья, понимания и терпения!!!
3. На золотую свадьбу
Дорогие наши!
Дорогие наши юбиляры, сегодня мы поздравляем вас с годовщиной, золотой свадьбой! Мало, кому
даровано счастье, встретить эту юбилейную дату вместе. Вы – истинное исключение, вы – достойное
продолжение друг друга. Вы рядышком, рука об руку, шли эти годы, вместе строили свою судьбу, создавали
семью, обустраивали уютный дом. Спустя 50 лет, вы также счастливы и прекрасны, как в первый день.
Желаем вам крепкого здоровья, долголетия и благополучия.
4. Соболезнование
1. Коллеге
Я был глубоко опечален известием о смерти Ивана Ивановича и хочу выразить мое искреннее
соболезнование Вам и другим сотрудникам вашей организации. Он был профессионалом своего дела, его
отличала честность и справедливость. Мы всегда будем помнить о нем, о его прекрасных работах.
Мои коллеги выражают глубокое сожаление по поводу его кончины.
2. Другу
Мой дорогой друг, для нашей семьи было огромным потрясением известие о скоропостижной смерти
твоего отца. Он очень много значил для нас и для тебя особенно, скорблю вместе с тобой. Пусть нам будет
утешением, что он подарил нам столько любви и тепла. Будем молиться за него и делать все, чтобы его дела и
слова были не напрасными. Крепись, мой друг, я с тобой.
3. Родителям
Эта трагедия затронула всех, кто его знал. Вам, конечно, сейчас тяжелее всех. Хочу вас заверить, что я
никогда не оставлю вас. Это огромная утрата. И страшная трагедия. Трудно выразить словами, сколько он сделал
добра. Я молюсь за него и скорблю вместе с вами.
158
Пословицы и поговорки
1. Мал язык, да всем телом владеет. Тіл шағын болса да, барлық денемен меңгереді.
2. Век живи – век учись. Ғасыр жаса, ғасыр бойы оқы.
3. Тяжело в учении – легко в бою. Білімнің басы – бейнет, соңы – зейнет.
4. Ученье – свет, а неученье – тьма. Оқу – жарық, надандық – қараңғылық.
5. Кто много читает, тот много знает. Кім көп оқиды, сол көп біледі.
6. Повторенье – мать ученья. Қайталай отырып білімімізді жетілдіреміз.
7. В науку нет коротких путей. Ғылымға қысқа (онай) жолдар жоқ.
8. Что посеешь, то и пожнёшь. Еңбек етсең емерсің. /Ексен егін, ішерсің тегін.
9. Ремесло за плечами не виснет. Шеберлігі артық жоқ.
10. Каждый истинный учёный должен быть художником Әрбір нағыз ғалым суретші және ақын болу
и поэтом. керек.
11. Лошадь узнают в езде, человека – в общении. Ат жүргеннен білінеді,

адам – қарым-қатынастан.
12. Ни к селу, ни к городу. Орнысыз айтылған сөз, істелген әрекет.
13. Заморить червячка. Аздап тамақ жеу.
14. Тише едешь – дальше будешь. Ақырын жүрген, алысқа барады.
15. Ученый без трудов подобен облаку без дождя. Ғалымның еңбегі оның жетістіктерімен бағаланады.
16. Идёшь в гости, неси подарок в горсти. Қонаққа барғанда сыйлық апару қажет.
17. Человек без Родины, что соловей без песни. Отансыз адам – ормансыз бұлбұл.
18. Дело мастера боится. Өнерлінің жолы ашық.
19. Землю солнце красит, а человека – труд. Күн жерді сәндейді, еңбек – адамды.
20. Книга – лучший подарок. Кітап - ең жақсы сыйлық.
21. Любовь к Родине у семейного очага зарождается. Отанды сүю – отбасынан басталады.
22. Время дороже золота. Уақыт алтыннан да қымбат.
23. Воспитанный человек, что конь подкованный. Бала тәрбиесі – бесіктен.
24. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Тәрбиелі адам – тағалы атпен тең.
25. В здоровом теле – здоровый дух. Тәні саудың жаны сау.
26. Здоровье всего дороже. Денсаулық — зор байлық.
27. Вся семья вместе, и душа на месте. Бүкіл отбасы бірге болса, жан тыныш.
Кісі ақылымен бай болғанша, өз ақылыңмен
28. На свой ум надейся, а за чужой не держись!
жарлы бол.
Жер адамдарды анасы балаларын сияқты
29. Земля кормит людей, как мать детей.
тамақтандырады.
30. Летний день – год кормит. Жазғы бір күн жылдық азықты береді.
159
Афоризмы и крылатые слова
1. Язык переодевает мысли.

Людвиг Витгенштейн
2. Знать русский язык – значит открыть глаза на мир.
А. Кунанбаев
3. Потребность образования лежит в каждом человеке; народ любит и ищет образование, как любит
и ищет воздуха для дыхания.
Л.Н. Толстой
4. Только разум, наука, воля, совесть возвышают человека. Думать, что можно возвыситься иначе
может только глупец.
А. Кунанбаев
5. Хорошая книга – лучший друг.

Е. Лихтенштейн
6. Сколько бы ты не жил, всю жизнь следует учиться.

Сенека
7. Каждое научное открытие, которое может быть реализовано, обязательно будет реализовано.
Братья Стругацкие
8. Из всех искусств для нас важнейшим является кино.

В. Ленин
9. Неустанно совершенствуй своё искусство, остальное придёт само собой.

Р. Шуман
10. Жизнь – музей! А мы в нём и экспонаты, и посетители.

С. Балакин
11. Воспитанные люди уважают человека, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы,
уступчивы.
А.П. Чехов
12. Астана – город мечты.
Т. Молдагалиев
13. Аппетит приходит во время еды.

Ф. Рабле
14. Одна машина может сделать работу пяти обычных людей; ни одна машина не сделает работу
одного незаурядного человека.
Э. Грин Хаббард
15. Необходимость – мать всех изобретений.
Платон
160
Фразеологические сочетания
1. Встать грудью мужественно биться, защищать халқын қорғау, қорғау

2. Надуть губы обидеться өкпеле болу, өкпелеп қалу
3. Молоко на губах не обсохло молод и неопытен сүйегі қатаған
4. Губа не дура человек, умеющий выбирать самое ауызының салымы бар

лучшее
5. Баловень судьбы удачливый, везучий человек өмір еркесі (өмірде ылғи жолы
болатын )
6. Скрыто за семью печатями нечто недоступное пониманию жеті мөрдің артында
жасырын
7. Ахиллесова пята слабое, уязвимое место человека әлсіз ерік
8. Человек с большой буквы достойный уважения, значимый человек ғұлама ғалым, еңбегі сіңген
9. Голубь мира символ мира бейбітшілік нышаны
10. Дело в шляпе успешное завершение, исход чего-либо бәрі ойдағыдай істелді, іс
табысты аяқтану
11. Душа в пятки ушла сильно испугался құты кашып кету
12. Держать язык за зубами хранить молчание тісінен шығармау
13. Как в аптеке точно, правильно дәл айту

14. Как рукой сняло быстрое излечение болезни тез сауығу
15. И на старуху бывает проруха и умудрённый опытом человек может қатесіз адам жоқ
ошибаться
16. Водить за нос обманывать алдау
17. Зарубить себе на носу запомнить жадынам сақтау

18. Всыпать по первое число отругать, наказать кого-либо сөгу
19. Втирать очки обманывать алдау
20. Чистая правда говорить как есть, без обмана бүркеусіз шындық
21. Повесить нос огорчиться ренжіп қалу
22. Медвежья услуга помощь, приносящая больше вреда, чем жақсылық етем деп,
пользы жамандыққа ұшырату
23. Бить баклуши бездельничать бүрау басын сындырмау (бос
болу)
24. Белая ворона непохожий на других человек, особенный өзгеше, ерекше болып көріну
25. Покупать кота в мешке приобретать, не зная качества сапасын білмей сатып алу
26. На краю земли где-то очень далеко ит өлген жер
27. На седьмом небе быть в полном восторге жетінші көкте, шаттыққа

бөлену
28. Работать засучив рукава старательно, много работать іске сабынып кірісу
29. Как рыба в воде чувствовать себя уверенно батыл сенімімен
30. Как две капли воды очень похожи друг на друга ауыздан түскендей
161
Образцы деловых бумаг
1. Автобиография
Автобиография – это написанный лично, разборчивым почерком документ с подробным описанием
главных этапов своей жизни.
АВТОБИОГРАФИЯ
Я, Куаныш Омирбекулы, родился 1 мая 1973 года в Семипалатинской области, Аягузском районе, в селе
Баршатас. По национальности – казах. С 1980 по 1990 год учился в средней школе с. Баршатас.
В 1990 году поступил в Казахский политехнический институт на факультет горной металлургии.
С 1995 года по 1998 год работал инженером в научно-проектном институте. 1 сентября 1998 года перевелся
в Казахский политехнический институт на кафедру металлургической промышленности. В настоящее время
являюсь старшим преподавателем данной кафедры.
Отец – Кадыров Омирбек, пенсионер; мать – Касымова Хадиша, пенсионерка. Супруга – Жазира
Дуйсебайкызы, врач. Имею двоих детей. Военнообязанный.
Дополнительные сведения: казахский, русский и английский языки знаю в совершенстве. Домашний адрес:
г. Алматы, мкр.Казахфильм, дом 47, квартира 12.
2. Анкета
Анкета – это опросный лист для получения определенных сведений.
АНКЕТА АБИТУРИЕНТА
1. Ф.И.О.: ____________________________________________________________________________________
2. Дата и место рождения:______________________________________________________________________
3. Место прописки, место жительства:____________________________________________________________
4. Дом. тел./ раб. / сотовый:_____________________________________________________________________
5. e-mail:
6. Национальность:
__________________________________________________
7. Знание иностр. языка/уровень:_______________________________________
________________________________________________________________________
8. Сведения о родителях (Ф.И.О., место работы, телефон):
Отец: ___________________________________________________________________
Мать: ___________________________________________________________________
9. Планируете ли вы обучатся самостоятельно?___________________________
________________________________________________________________________
10. Планируете ли вы жить в общежитие платно?
_________________________________________________________________________
11. Дополнительные сведения?__________________________________________
_________________________________________________________________________
12. Какие языки вы бы хотели освоить?___________________________________
_________________________________________________________________________
13. Знание компьютера:________________________________________ ________
14. Интересы:_________________________________________________________
15. Спортивные секции_________________________________________________
_________________________________________________________________________
16. Как вы узнали о нашем университете?_________________________________
_________________________________________________________________________
Дата_______________Подпись ________________
162
3. Справка
Cправка – это документ, который составляется с целью подтверждения фактического места учебы, работы,
стажа работы, должности или профессии, предоставляется по месту требования.
Справка
Справка дана Алибеку Нуржанулы в том, что он действительно является студентом 3 курса очного
отделения факультета архитектуры КазГАСА.
Справка дана по месту требования.
Декан факультета архитектуры Ф.И.О.
14 апреля 20… г.
4. Заявление
Заявление – это письменное обращение к организации или должностному лицу с просьбой осуществления каких-
либо действий.
Декану ФОС
Ф.И.О.
от студента группы
СТР-15-9
Б.Шаншарбека.
Заявление
Прошу предоставить мне место в Доме студентов с 1 сентября 2015-2016 учебного года в связи с тем, что
я иногородний студент.
Место проживания до поступления в вуз: г.Тараз, ул. Серебряная, д. 16.
Дата Подпись
5. Объяснительная
Объяснительная записка – 1) документ, поясняющий содержание отдельных положений основного документа;
2) сообщение должностного лица, поясняющего какое-дибо действие, факт, происшествие, предоставляемое
вышестоящему должностному лицу.
07.10.2015 № 18
Об опоздании на работу
Директору рекламной
компании «Знамение»
г-ну П.Г. Вентиль
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
07.10.2015г. я опоздала на работу на 2 часа по причине транспортной аварии. Выданную транспортным

предприятием справку прилагаю.
Менеджер К.Ю. Живанец
163
ГЛОССАРИЙ
АРМ №1
№ по-русски қазақша in english
1 язык тіл language
2 общение қарым-қатынас communication / intercourse
3 жест (язык жестов) ым (ым тілі) sign language
4 мысли ой thinking
5 чувства сезім feelings
6 выражать білдіру to express
7 родной язык ана тілі native language
8 русский язык орыс тілі russian language
9 угощение дәм, тағам treat
10 лучший ең жақсы best
АРМ №2
11 русский народ орыс халқы russian people
12 национальный ұлттық national
13 государственный мемлекеттік state
14 официа́льный ресми official
15 учиться үйрену study
16 русский характер орыс сипаты russian character
17 система языка тілі жүйесі language system
18 выражать мысли ойларын білдіру express thoughts
19 изучать второй язык екінші тілді үйрену learning a second language
20 достоинство абырой dignity
АРМ №3
21 однокурсник сыныптас classmate
22 форма пішін the form
23 государственный флаг мемлекеттік ту national flag
24 великая страна ұлы мемлекет The Great country
25 главный город бас қала capital
26 колокола қоңыраулар bell
27 дружба достық friendship
28 река өзен river
29 знакомство танысу acquaintance
30 словосочетание сөз тіркесі collocation
АРМ №4
31 знание білім knowledge
32 учиться в институте институтта оқу to study at institute
33 словарь сөздік dictionary
34 мышление ойлау intellection
35 учёный ғалым, оқымысты scientist
36 поступить в университет университетке түсу to enter the university
37 образование білім education
38 потребность қажеттілік need
39 грант грант grant
40 кредит кредит credit
АРМ №5
41 современный заманауи modern
42 однокурсник курстас classmates
43 исполнение желания көңілдің орындауы wish fulfillment
44 образованность білімділік education
45 окончить академию академияны бітіру to make off an academy
46 здание ғимарат building
47 корпус корпус case
48 абитуриент талапкер entrant
49 книга, учебник кітап, оқулық book, textbook
50 учебное заведение оқу орны educational institution
164
АРМ №6
51 библиотека кітапхана library
52 книга кітап book
53 читательский билет оқырман билеті library card
54 читальный зал оқу залы reading room
55 бланк бланк form
56 абонемент абонемент subscription
57 заказ тапсырыс order
58 пергамент жарғақ parchment
59 хранилища сақтау орны repository
60 закопаны көміп тастау buried
АРМ №7
61 читать оқу to read
62 любимый сүйікті, жақсы көретін favorite
63 задание тапсырма task
64 тема тақырып subject
65 заявление өтініш application
66 расписка қолхат receipt
67 поздравление құттықтау congratulations
68 деловое письмо іскерлік хат business letter
69 талант дарын talent
70 переводить аудару transfer
АРМ №8
71 открытие жаңалық opening
72 геодезист геодезист surveyor
73 строитель құрылысшы builder
74 профессия мамандық profession
75 архитектор сәулетші architect
76 организация ұйым organization
77 деятельность қызмет activity
78 капитал капитал capital
79 наука ғылым the science
80 завещание өсиет will
АРМ №9
81 киногерой фильмнің кейіпкері filmstar
82 театр театр theater
83 балет балет ballet
84 постановка қойылым performance
85 сторонники қолдаушы, жақтас supporter, adherent, advocate
86 бездарный – неспособный дарынсыз untalented, ungifted
87 ликовать – радоваться шаттану, қуану rejoice (at, over), triumph (over
88 операция ота жасау operation
89 станция бекет station
90 сотрудник қызметкер employee
АРМ №10
91 природа табиғат nature
92 горы таулар mountains
93 цветы гүлдер flowers
94 птицы құстар birds
95 деревья ағаштар trees
96 солнце күн sun
97 ночь түн night
98 территория жер, аймақ territory
99 приволье емін-еркін жер expanse
100 национальное сознание ұлттық сана national consciousness
АРМ №11
101 гравюра нақыш engraving
102 прикладное искусство қолданбалы өнер applied art
103 искусство экспонат art
165
104 экспонат жиынтық exhibit
105 коллекция мұражай collection
106 музей жаралу museum
107 создание нақыш creation
108 экспозиция экспозиция exposure
109 сокровища қымбат hidden treasures
110 бесценный өте құнды priceless
АРМ №12
111 потенциал әлеует potential
112 достичь зрелого возраста жасы толған, жеткен he has attained to years of
discretion
113 аксиома аксиома axiom
114 компетентный құзыретті competent, qualified
115 ответственный жауапты responsible (for)
116 решительный человек батыл адам man of decision
117 работоспособность жұмысқа қабілеттілік capacity for work, efficiency
118 ложь өтірік false
119 пустяк түк те емес, болмашы trifle
120 откровенность жасырмаушылық frankness
АРМ №13
121 заказать столик в ресторане мейрамханада тапсырыс беру to order a little table at
restaurant
122 обслуживание күту service
123 приятного аппетита асыңыз дәмді болсын bon appetite
124 первое блюдо бірінші тағам first course
125 второе блюдо екінші тағам second dish
126 десерт десерт dessert
127 пригласить в кафе дәмханаға шақыру to invite in cafe
128 репутация атақ reputation
129 цена құн price
130 гурман талғағыш gourmet
АРМ №14
131 городской транспорт қалалық көлік city transport
132 добраться на метро метромен жету to reach by the subway
133 взять такси такси алу to take a taxi
134 поехать на трамвае трамвай бару to go by tram
135 ехать на автобусе автобуспен журу to go by bus
136 ехать на троллейбусе троллейбуспен to go by trolleybus
137 пассажирский жолаушы passenger
138 перевозки жүк тасымалдары traffic
139 остановка аялдама stop
140 стоянка көлік тұрағы parking
АРМ №15
141 технология технология technology
142 прибор аспап device
143 коммуникация қатынас жол communication
144 работа жұмыс work
145 форма пішін form
146 конструкция конструкция construction
147 строительство құрылыс construction
148 архитектура сәулет architecture
149 термин термин the term
150 строительные материалы құрылыс материалдары building materials
АРМ №16
151 забронировать номер нөмір брондау to reserve room
152 остановиться в гостинице қонақ үйде қалу to stay at the hotel
153 одноместный номер бір кісілік бөлме single room
154 предлагает услуги қызмет ұсыну offers services
155 заполнить анкету сауалнама толтыру to fill in the questionnaire
156 заимствованные слова кірме сөздер loan words
166
157 приниматься за работу жұмысқа кірісу to set to work
158 памятник ескерткіш monument
159 мегаполис ірі қала megalopolis
160 гостеприимство қонақжайлылық hospitality
АРМ №17
161 граница шекара border
162 территория аймақ, аудан territory
163 пещера тау қуысы; үңгір cave
164 степь дала; қыр steppe
165 недра жер қойнауы; кен subsoil
166 трактовка баян ету; түсіндірме treatment
167 доклад баяндама report
168 независимость тәуелсіздік independence
169 уверенность сенушілік confidence
170 инициатива ықылас initiative
АРМ №18
171 национальная идея ұлттық идея national idea
172 народ Казахстана Қазақстан халқы the people of Kazakhstan
173 культурный центр мәдени орталығы cultural center
174 жители тұрғындар people
175 сохранение языка тіл сақтау language preservation
176 новогодние традиции жаңа жыл салт-дәстүрі christmas traditions
177 национальные блюда ұлттық тағам national dishes
178 обстоятельство пысықтауыш circumstance
179 признак белгі sign
180 действие әсер act
АРМ №19
181 праздник мереке, мейрам holiday
182 национальность ұлт nationality
183 пословица мақал proverb
184 стол үстел table
185 стул орындық chair
186 учебное пособие оқу құралы manual
187 правило ереже rule
188 священная реликвия қасиетті нәрсе sacred relic
189 колыбель бесік cradle
190 многочисленное потомство көптеген ұрпағы numerous offspring
АРМ №20
191 наро́д халық people
192 праздник мереке holiday
193 зима қыс winter
194 праздничный стол мерекелік дастархан festive table
195 гости қонақтар guests
196 магазин дүкен shop
197 покупка сатып алу buy
198 продажа сату sell
199 онлайн онлайн online
200 рынок нарық market
АРМ №21
201 летопись жылнама chronicle
202 нарекания ұялту, сөгу censure, complaint
203 наставник ақылгөй; ұстаз advisor, counselor
204 родословная шежіре familychronic
205 без роду без племени тексіз without kith or kin
206 замечательный, чудесный тамаша, керемет remarkable, striking, unusual
207 чувство долга борыштылық сезімі call of duty
208 семейная хроника ата-баба тарихы; family chronicle
209 старшее поколение аға ұрпақ older generation
210 бессердечные мейірімсіз heartless
АРМ №22
167
211 играть ойнау to play
212 песня өлең song
213 хоровод қол ұстасып әндетіп ойын ойнау round dance
214 танец би, билеу dancings
215 домбра домбыра dombra
216 жанр жанр genre
217 музыкальные инструменты музыкалық аспаптар musical instruments
218 уважаемые люди әзіз жандар respected people
219 традиции дәстүр numerous traditions
220 ораторское искусство шешендік өнер oratory
АРМ №23
221 анкета сауалнама questionnaire
222 лицо беті, жүзі person
223 внешний ви́д сыртқы көрініс appearance
224 внутренний ми́р ішкі дүние inner world
225 внимание ілтипат, зейін, назар attention
226 впечатление әсер impression
227 поэма дастан poem
228 образ жизни өмір салты lifestyle
229 скульптурный портрет мүсіндік портрет sculptural portrait
230 творческая зрелость шығармашылық кемелдену creative maturity
АРМ №24
231 совесть ұждан consience
232 добро жақсылық benefit
233 речь сөз speech
234 этикет этикет etiquette
235 благодарность алғыс gratitude
236 пожелание тілек wish
237 извинение кешірім apology
238 вопрос сұрақ question
239 ответ жауабы response
240 душевная красота рухани сұлулық spiritual beauty
АРМ №25
241 пресса – газеты и журалы баспасөз – газеттер мен the press, the printed media
журналдар
242 досуг – свободное время бос уақыт leisure, leisure-time, spare time
243 растяжимый созылған, шубалаңқы tensile; extensible
244 застой (находиться в тоқырау, істің тоқырауы stand too long
бездействии)
245 промежуток ара, аралық period / space / stretch of time
246 догадка болжам knowledge accumulation
247 гипотеза болжам hypothesis
248 невежда білімсіз ignoramus
249 скромность қарапайымдылық modesty
250 распорядок дня күн тәртібі regimen, schedule
АРМ №26
251 коллекционирование коллекция жинау collecting
252 склонность бейімділік bent, inclination, liability
253 экстремальный айрықша, төтенше extreme
254 основатель негізін салушы founder
255 развлечение ойын-сауық, көңіл көтеру entertainment; amusement, fun
256 выращивать / вырастить өсіру grow, raise, cultivate
257 сажать / посадить цветы егу, гүл отырғызу plant
258 рукоделие қолөнер needlework
259 тренировка шынықтыру training
260 позитивное отношение позитивтік (оң) көзқарасы positive attitude
АРМ №27
261 спорт спорт sport
262 тренировка жаттығу training
263 здоровье денсаулық health
168
264 вид спорта спорт түрi type of sport
265 тренер бапкер trainer
266 комплексное соревнование кешенді жарыс complex competition
267 олимпийские и́гры олимпиадалық ойындар olympic games
268 победитель жеңімпаз strengthening the spirit of
269 дружба татулық friendship
270 взаимопонимание бір-бірін түсіну understanding
169
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Универсальные критерии комплексной оценки знания языков (на примере казахского, русского и
английского языков). /под общей ред. А.А. Кусаинова. – Алматы: ИД «Архитектура и строительство».
2003.
2. Универсальные критерии комплексной оценки знания языков (казахского, русского и английского
языков). /под общей ред. А.А. Кусаинова. – Алматы: ИД «Архитектура и строительство». 2008.
3. Лебединский С. И. Русский язык как иностранный: учебник / С. И. Лебединский, Г. Г. Гончар. —
2-е изд., доп. и перераб. — Минск: Б ГУ, 2010. — 470.
4. Мирзаева И.Р., Солиева К.А. Русский язык для всех.- 2-е изд., дополненное. – Т.: ТГЮИ, 2010 – 186
5. Продолжаем изучать русский/Царева Н.Ю., Будильцева М.Б., Кацевич А и др. – 4-е изд.., перераб. и доп.
– М.: Русский язык, 2011.- 288.
6. Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку: программа, теория, практика: учебное
пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2010.- 232.
7. Е.В.Капелюшник, А.М.Мухачева, Л.А.Пономарева, Е.А.Шерина Между строк. Учебное пособие по
чтению для иностранцев. – Томск, Изд-во ТПУ, 2010.– 51.
8. Русский язык как иностранный. Дидактические материалы. Базовый уровень. Модуль 5. Зажги свою
звезду. Под общей редакцией Г.В.Вариченко, Ж.В.Прокониной – Минск: Издательский центр БГУ, ГУО
«Институт непрерывного образования», 2010.– 38.
9. Русский язык как иностранный. Дидактические материалы. Базовый уровень. Модуль 6. История и
современность. Под общей редакцией Г.В.Вариченко, Ж.В.Прокониной – Минск: Издательский центр
БГУ, ГУО «Институт непрерывного образования», 2010.– 56.
10. Овсиенко Ю.Г. Русский язык: Учебник. Книга 2. Средний этап обучения. — 3-е изд., стереотип. — М.:
Рус. яз. Курсы, 2010.-248.
11. Царева Н.Ю. Русский язык как иностранный: базовый уровень / Н.Ю. Царева, М.Б. Будильцева, И.А.
Пугачев. — М.: Астрель: Олимп, 2010.-188.
12. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. – Москва, Просвещение, 2012.
13. Глазунова О.И. Давайте говорить по-русски. – Москва, 2010.
14. Царева Н. Ю. Продолжаем изучать русский. – Москва, 2012.
15. Баско И. Изучаем русский – изучаем Россию. – Москва, 2014.
16. Проскурякова И.Г. и др. Пособие по научному стилю речи. //Для вузов технического профиля. – Москва,
2014.
17. Балашова Л.В., Дементьев В.В. Курс русского языка.: Учебное пособие . – Саратов: Лицей, 2010.
18. Казахско-русский, русско-казахский словарь для учащихся и студентов 30000 слов. –Алматы:Аруна,
2012.- 416 с.
19. Абилова Б.А. Русский язык для студентов архитектурно-строительных вузов. – Алматы: КазГАСА. 2011.
20. Русский разговорник. – М. 2010.
21. Жили – были … уроки русского языка. Базовый уровень. Миллер Л.В., Политова Л.В. Златоуст 2013г.-
144.
22. Русский язык. Учебное пособие для 10 классов естеств.- матем. направления общеобразоват. шк
Сабитова З.К., Жубуева Ф.Х. – Алматы: Мектеп, 2010.-296.
23. Русский язык. Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова, Т.В. Губанова, Н.Г. Посадская, Л.А. Шахова.
Учебное пособие Второе издание, исправленное и дополненное,Тамбов 2010.-189.
24. Учебник русского языка для студентов – иностранцев естественных и технических специальностей. І –
ІІ Курсы. Практическая грамматика. Авторы: Жуковская Е.Е., Золотова Г.А., Леонова Э.Н., Мотина
Е.И. – Москва, 2011.-238.
25. Русский язык для всех: учебник / под ред. В.Г. Костомарова. – 14-е изд. – М.:Русский язык, 2010.
26. Русский язык для всех. Давайте повторим и почитаем / под ред. В.Г. Костомарова. – М. : Русский язык,
2011.-175.
27. Степанова, К.М. Русский язык для всех: грамматический справочник: словарь / К.М. Степанова ; под
ред. В.Г. Костомарова. – 12-е изд. – М. : Русский язык, 2010.-187.
28. Хавронина, С.Д. Русский язык в упражнениях / С.Д. Хавронина, А.И Широченская. – 8-е изд.,
стереотипное. – М.: Русский язык, 2011.-216.
29. Традиции и обряды казахского народа.- Алматы: ТОО «Алматыкітап», 2005.-284.
30. Абжанова А.Х., Бактыбаева А.Т., Бугенова Л.А., Жардамалиева Ж.Б., Калкабаева Г.У., Каламбаева Г.А.,
Орынханова Г.А., Утегенова Д.И. Тексты для чтения и говорения по русскому языку. – Учебное пособие.
– Алматы: КазАТК, 2012. – 80с.
170
РУССКИЙ ЯЗЫК
2-й уровень «Ниже среднего»
Составитель: К.М. Гакрама
Дизайн обложки: ассистент профессора К.В. Чикноверова
Издание Казахской головной архитектурно-строительной академии.

050043, г.Алматы, ул. К. Рыскулбекова, 28
171

РЯ 2 уровень ЭУП ок.

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

РЯ 2 уровень ЭУП ок.

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОРПОРАЦИЯ

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ

Составитель: к.ф.н., ассоциированный профессор Гакрама Каламкас Муратовна

Рекомендовано к изданию УМО РУМС МОН РК по специальностям архитектурно-строительного и

ISBN © Казахская головная

Аудирование пословицы и поговорки

говорение (монолог) Фразеологизмы и идиомы

говорение (дискуссия) страничка поэзии

Письмо ответьте на вопросы

лексический тренинг Запомните

грамматический комментарий тесты для самоконтроля

АРМ активный раздаточный материал

СРО самостоятельная работа обучающегося

СРОП самостоятельная работа обучающегося с преподавателем

ВРД виды речевой деятельности

ППС профессорско-преподавательский состав

ЕЛТ единый лингвистический тест

ЛГТ лексико-грамматический тест

ЧАСТЬ II. СБОРНИК АКТИВНЫХ РАЗДАТОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (АРМ) 15

Раздел № Лексическая тема Грамматическая тема

Факультет, на котором я учусь.

У природы нет плохой погоды.

Употребление предлогов и глаголов

Терминология науки. Терминология

Выдающийся представитель моей

В магазине, на рынке: как сделать

23 Внешний и внутренний мир Синонимы и антонимы 82

Виды профессионально- Речевые формулы при разговоре:

Мой распорядок дня. Управление

ЧАСТЬ III. МАТЕРИАЛ ДЛЯ КОМБИНИРОВАННОГО ЭКЗАМЕНА

ОЦЕНОЧНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

Пример оценки знаний по 2-му уровню «Ниже среднего»

Предположим, экзаменующийся выбрал 2-й уровень, по теоретическому блоку верно ответил на 16

Таким образом, за выполнение заданий практического блока экзаменующийся получает 39%.

Заполнение таблицы (верно/неверно)

Заполнение таблицы (верно/неверно)

Беглое чтение -0,8%; соблюдение правил

7мин 2/0 Прослушать текст 120-170 слов - -

Заполнение таблицы (верно/неверно)

Беглое чтение -0,6%; соблюдение правил

1/1 Заполнить таблицу 4 вопроса 2 8 16

Беглое чтение -0,4%; соблюдение правил

1/1 Заполнить таблицу 4 вопроса 1 4 8

Обучающийся ППС и сотрудник

Количество Время (мин) Количество Время (мин)

заданий по на для заданий по на

Образец экзаменационного билета

Язык и его роль в обществе

Оценка Время Мах % Max %

во Критерии оценки й ответ речевой % по

Чтение текста с соблюдением всех

Чтение текста с соблюдением всех

Чтение текста с соблюдением всех

Чтение текста с соблюдением всех

Язык есть исповедь народа: в нем слышится его природа,

Знать много языков – значит иметь много друзей.

1. Как можно изучать языки?

Задание 2. Ознакомьтесь с материалом лексического тренинга.

Запомните и употребляйте фразеологизмы со словом язык!

Задание 4. Запишите высказывания. Какие особенности языка отмечают ученые?

Задание 5. Прочитайте грамматический комментарий и выполните данное ниже упражнение.

Конструкции с кратким прилагательным должен + инфинитив.