ОПД.Р.1 Практикум По Орфографии и Пунктуации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ
031000.62– Филология
Форма подготовки Очная

Школа региональных и международных исследований
Кафедра русского языка и литературы
курс 1 семестр 1, 2
лекции _____ час.
практические занятия_______час.
семинарские занятия_______час.
лабораторные работы 102 час.
консультации
всего часов аудиторной нагрузки 102 час.
самостоятельная работа 90 час.
реферативные работы
контрольные работы
зачет 2 семестр
экзамен____семестр
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного

образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 марта 2000 г. № 73
гум/бак).
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры русского
языка и литературы «01» 09. 2011 г. протокол № 1
Заведующая (ий) кафедрой: Г.М. Крылова 2011 г.
Составитель (ли): Окатова Н. Т
СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация…………………………………………………………………………..………….3
Рабочая учебная программа…………………………………………………..……….……… 4
Материалы практических занятий………………..……………… ………………..………..21
Материалы для организации самостоятельной работы студентов………………………….64
- методические указания для выполнения заданий ………………..………………..65
- материалы по орфографии ………………….…………………………………….…67
- материалы по пунктуации …………….………….………………………………..141
- тексты диктантов …………………………………………………….…..………….149
- работа над ошибками………………………………………………….……………287
Контрольно-измерительные материалы ……………………………….…………………..308
Список литературы………………………………………………………………. . ……….319
Глоссарий…………………………………………………………………………………….322
-орфография, пунктуация……………………………………………………….323
-морфемика, словообразование…………………………………………………325
-морфология……………………………………………………………………….327
-синтаксис…………………………………………………………………………337
Дополнительные материалы……………………….………………………………………351
АННОТАЦИЯ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Практикум по орфографии и
пунктуации» разработан для студентов 1 курса по направлению 031000.62 «Филология».
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 192 часа. Учебным планом
предусмотрены лабораторные занятия (102 часа), самостоятельная работа студента (90
часов). Дисциплина реализуется на 1 курсе в 1, 2 семестрах.
Учебно-методический комплекс включает в себя:
 аннотацию;
 рабочую учебную программу дисциплины;
 материалы для практических занятий (разработки лабораторных занятий,
включающих полные тексты заданий);
 материалы для организации самостоятельной работы студентов а) полные тексты
заданий для самостоятельной работы из пособий «Материалы по орфографии
современного русского языка» (ред.Л.М.Овдей, М.А.Леоненко) и «Материалы по
пунктуации современного русского языка» (ред.М.А.Леоненко, Н.Т.Окатова),
разработанных коллективом авторов кафедры современного русского языка Института
русского языка и литературы ДВГУ; б) методические указания, дающие понятие об
орфографии, орфографическом анализе, пунктуации, пунктуационном анализе как одной
из основных форм овладения навыками грамотного письма и предлагающие образцы
орфографического и пунктуационного анализа; в) тексты диктантов; г) схемы выполнения
работ над ошибками; д) образцы работ над ошибками; е) перечень возможных видов
самостоятельной работы с указанными материалами;
 контрольно-измерительные материалы (полные тексты контрольных работ;
вопросники, разбитые на модули; тексты диктантов; орфографические минимумы);
 список литературы (в том числе интернет-ресурсов);
 глоссарий (представленный по разделам);
 дополнительные материалы: (изложение теоретического курса русского языка в
школьных учебниках (разделы морфемика, словообразование, морфология, синтаксис) по
пособию Е.И.Литневской, В.А.Багрянецевой «Методика преподавания русского языка в
средней школе», список образовательных интернет-ресурсов.
Достоинством данного УМКД являются а) разработка тем лабораторных занятий,
базирующаяся на работах М.А.Леоненко и Л.В.Сухуровой («План-программа практикума по
русскому языку и методические рекомендации для организации самостоятельной работы
студентов I курса», ДВГУ; методике Л.В.Сухуровой; опыте многолетней работы и пособиях
автора – составителя УМКД; б) материалы для самостоятельной работы студентов,
представленные учебными пособиями по орфографии и пунктуации; в) глоссарий, раскрывающий
теоретические положения дисциплины.
Автор-составитель учебно-методического комплекса

к.ф.н., доцент кафедры русского языка и литературы ШРМИ ДВФУ
Н.Т. Окатова
Зав.кафедрой русского языка и литературы

Г.М. Крылова
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ДВФУ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ
031000.62– Филология
Форма подготовки Очная

Школа региональных и международных исследований
Кафедра русского языка и литературы
курс 1 семестр 1, 2
лекции _____ час.
практические занятия_______час.
семинарские занятия_______час.
лабораторные работы 102 час.
консультации
всего часов аудиторной нагрузки 102 час.
самостоятельная работа 90 час.
реферативные работы
контрольные работы
зачет 2 семестр
экзамен____семестр
Рабочая программа составлена на основании требований государственного образовательного

стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 10 марта 2000 г. № 73 гум/бак).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры русского языка и литературы «01» 09. 2011 г.
протокол № 1
Заведующая (ий) кафедрой: Г.М. Крылова 2011 г.
Составитель (ли): Окатова Н. Т.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
II. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
АННОТАЦИЯ
Рабочая программа дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации»

разработана для студентов 1 курса по направлению 031000.62 «Филология».
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 192 часа. Учебным планом
предусмотрены лабораторные занятия (102 часа), самостоятельная работа студента (90
часов). Дисциплина реализуется на 1 курсе в 1, 2 семестрах.
Содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов: вопросы
частеречной принадлежности слов, формообразования изменяемых слов, вопросы
словообразовательной и морфемной структуры слова, являющиеся базой для
правильного написания слов; на изучении таких вопросов синтаксиса, как структура
простого и сложного предложения, их компонентный состав, основывается
пунктуация русского языка.
Предмет «Практикум по орфографии и пунктуации» тесно связан со всеми
а) предшествующими, б) параллельно изучаемыми, а также в) последующими
лингвистическими дисциплинами:
а) знаниями, приобретенными в процессе изучения школьного курса, который является
его теоретической, содержательной базой;
б) параллельно изучаемым предметом «Введение в языкознание», будучи основой для его
восприятия;
в) последующими фундаментальными теоретическими курсами «Словообразование
современного русского языка», «Морфология современного русского языка», «Синтаксис
современного русского языка», являясь лингвистической базой для целостного описания
соответствующих дисциплин, а также предметов специализации.
Цели:
− формирование современного научного представления об орфографии и
пунктуации как прикладных разделах языка, базирующихся на знании основ языковой
системы – фонетики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса.
− развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 032700 – Филология.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: Основные правила орфографии и пунктуации современного русского языка;
полные парадигмы знаменательных частей речи и их структуру; знать систему
грамматических формантов каждой знаменательной части речи;
Уметь: Определить характер любой орфографической и пунктуационной ошибки;
точно изложить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил;
производить синтаксический анализ простого и сложного предложения для выявления его
структуры, предопределяющей пунктуацию простого и сложного предложения;
Владеть: алгоритмом морфемного и словообразовательного анализа, необходимого
для анализа орфографических ошибок; навыками синтаксического анализа простого и
сложного предложения; навыками применения орфографических и пунктуационных
правил.
I. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Лабораторные занятия (102 ч.).
Модуль I.
Раздел I. Глагол.
Тема 1. Глагол. Спрягаемые формы глагола, их морфемная структура (2 час.).
Правописание глагольных форм: система спрягаемых форм глагола; глагольные основы и
методика их выделения; типы спряжения глаголов, методика разграничения глаголов I и II
типов спряжения .
Тема 2.Орфография спрягаемых форм глагола (2 час.).
Правописание личных окончаний глагола; разграничение форм 2 л. мн.ч. изъявительного
наклонения и 2 л. мн.ч. повелительного наклонения; разграничение форм инфинитива
возвратных глаголов и 3 л. ед.ч. изъявительного наклонения возвратных глаголов .
Тема 3. Морфемный анализ слова (4 час.).
Морфемный анализ слова как база орфографической грамотности: понятие морфемы,
основы словоформы и основы слова; методика выделения основы слова и основы
словоформы; алгоритм морфемного анализа.
Модуль II.
Раздел II. Именные части речи.
Тема 1. Имя существительное как склоняемая часть речи. Орфография падежных
форм именных частей речи (6 час.).
Имя существительное как склоняемая часть речи. Разграничение понятий склонение и
тип склонения. Методика определения типа склонения существительных. Правописание
падежных окончаний существительных и прилагательных.
Тема 2. Словообразовательный анализ (8 час.).
Словообразовательный анализ как база орфографической грамотности. Понятие
производной и производящей основы. Алгоритм словообразовательного анализа. Способы
аффиксального словообразования.
Тема 3. Н и НН в отыменных прилагательных, существительных, наречиях (6 час.).
Н и НН в отыменных прилагательных, производных существительных, наречиях на - о.
Словообразовательный анализ отыменных прилагательных.
Модуль III.
Раздел III. Простое неосложненное предложение.
Тема 1. Простое предложение. Синтаксические связи (6 час.).
Понятие синтаксической связи. Подчинительные связи слов, методика определения вида
подчинительной связи.
Тема 2. Компоненты простого и сложного предложения. Сложносочиненное
предложение и простое предложение с однородными сказуемыми (4 час.).
Понятие простого и сложного предложения. Компоненты простого предложения (главные
члены предложения, второстепенные члены предложения, осложнения простого
предложения). Компоненты сложного предложения (предикативные единицы и средства
их связи). Разграничение сложносочиненных предложений и простых предложения с
однородными сказуемыми.
Тема 3. Синтаксис простого предложения. Разбор по членам предложения.
Пунктуация при сочинительной связи в ПП и СП (12 час).
Синтаксический анализ простого предложения: выделение грамматической основы и
установление структурного типа простого предложения; типы сказуемых; анализ
компонентов, распространяющих и осложняющих грамматическую основу; анализ
синтаксических связей, необходимый для выявления членов предложения; разбор по
членная предложения; разграничение членов предложения и компонентов, не являющихся
членами предложения
Модуль IV.
Раздел IV. Неспрягаемые формы глагола.
Тема 1. Неспрягаемые формы глагола, их образование и правописание (8 час.).
Неспрягаемые формы глагола. Сопоставительная характеристика причастий и
деепричастий. Образование причастий: связь образования причастий с видом и
переходностью глагола; морфологическая структура причастных форм; глагольные
основы инфинитива и настоящего времени, методика их нахождения. Правописание
суффиксов причастий настоящего времени, суффиксы основы инфинитива в составе
причастий прошедшего времени.
Тема 2. Н и НН в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях
прошедшего времени (4 час.).
Н и НН в отглагольных прилагательных и омонимичных им страдательных причастиях
прошедшего времени; методика разграничения омонимичных причастий и отглагольных
прилагательных.
Тема 3. Синтаксис простого предложения. Грамматические правила обособления
определений (4 час.).
Знаки препинания в простом осложненном предложении. Основные способы осложнения
простого предложения. Понятие обособления. Грамматические правила обособления
определений.
Модуль V.
Раздел V. Обособленные члены предложения. Правописание НЕ и НИ.
Тема 1. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах (4 час.).
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными
оборотами; пунктуация при обстоятельствах, выраженных предложными оборотами;
пунктуация при уточняющих обстоятельствах;
Тема 2. Обороты с союзом КАК (2 час.).
Пунктуация при обстоятельствах, выраженных сравнительными оборотами. Обороты с
союзом КАК. Факторы, влияющие на пунктуацию: значение союза, устойчивые
сочетания, особенности структуры предложения.
Тема 3. Употребление частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ со словами разных частей
речи (6 час.).
Правописание частиц НЕ и НИ: усилительная функция частиц НЕ и НИ, условия их
употребления; слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными, причастиями и
наречиями на –О, признаки, позволяющие разграничить частицу НЕ и приставку НЕ;
правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях и местоименных наречиях.
Модуль VI.
Раздел VI. Сложное предложение.
Тема 1. Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений (8 час.).
Сложное предложение. Основные деления сложного предложения на три структурных
типа. Сложноподчиненное предложение. Пунктуация сложноподчиненного предложения
(основное правило).Типы придаточных. Методика их определения.
Тема 2. Двоеточие и тире в простом и сложном бессоюзном предложении (6 час.).
Смысловые отношения между предикативными частями сложного бессоюзного
предложения, предопределяющие выбор знаков препинания. Двоеточие и тире в простом
и сложном предложении.
Тема 3. Выполнение итоговых контрольных заданий (4 час.).
Подготовка к итоговой контрольной работе. Выполнение итоговых контрольных заданий.
I семестр
Модуль I. Глагол. Правописание спрягаемых форм глагола.
Занятия 1. Глагол. спрягаемые формы глагола, морфемная структура глагола (4 час.).
Система спрягаемых форм глагола.
Глагольные основы; методика выделения основы инфинитива и основы настоящего
времени.
Типы спряжения глаголов.
Методика разграничения глаголов I и II типов спряжения (алгоритм).
Правописание личных окончаний глагола.
Занятия 2. Правописание спрягаемых форм глагола и инфинитива (4 час.).

Морфемный анализ глагольных форм. Методика морфемного анализа глагольных форм.
Правописание форм повелительного наклонения. Морфемный состав форм 2 л. мн.ч.
изъявительного наклонения и 2 л. мн.ч. повелительного наклонения (реш-ите, реши-те;
пиш-ете, пиш-ите).
Методика разграничения форм инфинитива и 3 л. ед.ч. изъявительного наклонения
возвратных глаголов (постановка вопроса, возможность замены форм 3лица е.ч.
спрягаемой формой среднего рода).
Морфемный состав основы инфинитива. Правописание суффиксов инфинитива: -ОВА, -
ЫВА; -Е, -И; -ЕНЕ (ТЬ), -ЕНИ (ТЬ).
Занятие 3. Морфемный анализ слова (4 час.).
Морфемный анализ слова как база орфографической грамотности.
Понятие морфемы.
Основа словоформы (часть слова без окончания) и основа слова (часть слова без
формообразующих аффиксов).
Методика выделения корня слова (сопоставление однокоренных слов) и основы
словоформы (сопоставление форм одного слова)
Алгоритм морфемного анализа.
Подготовка к контрольной работе:
Модуль II. Именные части речи. Местоимения.

Занятие 4. Орфография падежных форм именных частей речи (6 час.).
Имя существительное как склоняемая часть речи. Разграничение понятий склонение и тип
склонения.
Методика определения типа склонения существительных.
Правописание падежных окончаний существительных.
Фонематический принцип в написании окончания прилагательных и причастий.
Занятие 5. Словообразовательный анализ (8 час.).

Словообразовательный анализ как база орфографической грамотности.
Понятие производной и производящей основы.
Алгоритм словообразовательного анализа.
Способы аффиксального словообразования.
Занятие 6. Н и НН в отыменных прилагательных, существительных,

наречиях (6 час.).
Н и НН в отыменных прилагательных,
Н и НН в производных существительных,
Н и НН в наречиях на - о.
Модуль III. Простое неосложненное предложение.

Занятие 7. Простое предложение. Синтаксические связи (6 час.).
Понятие предложения. Предложение и словосочетание.
Понятие синтаксической связи.
Подчинительные связи слов.
Методика определения вида подчинительной связи.
Занятие 8. Компоненты простого и сложного предложения. Сложносочиненное

Понятие простого и сложного предложения.

Компоненты простого предложения. Предикативное ядро (грамматическая основа )
простого предложения. Именительный падеж – формальный признак подлежащего,
спрягаемая форма глагола (форма наклонения) – формальный признак сказуемого
двусоставного предложения и главного члена односоставного предложения. Семантика
безличного предложения, формы выражения главного члена безличного предложения:
глагольные формы 3-го л. ед.ч. и среднего рода, формы среднего рода кратких
страдательных причастий прошедшего времени, предикативные наречия, слово НЕТ.
Компоненты сложного предложения (предикативные единицы и средства их связи).

Союзы и союзные слова как средства связи предикативных частей и сигнал их границ.
Основания деления сложных предложений на три структурных типа (сложносочиненные,
сложноподчиненные, бессоюзные сложные предложения).
Пунктуация сложносочиненного предложения (основное правило).
Предупреждение типичных пунктуационных ошибок: а) разграничение
сложносочиненных предложений и простых предложений с однородными сказуемыми,
связанными неповторяющимися соединительными союзами; б) идентификация
сложносочиненных предложений, включающих в себя безличные предложения.
Занятие 9. Синтаксис простого предложения. Разбор по членам предложения (6 час.).

Синтаксический анализ простого предложения:
а) выделение грамматической основы и установление структурного типа
простого предложения;
б) типы сказуемых;
в) анализ компонентов, распространяющих грамматическую основу;
г) анализ компонентов, осложняющих грамматическую основу;
д)анализ синтаксических связей, необходимый для выявления членов предложения;
е) разбор по членам предложения;
ж) разграничение членов предложения и компонентов, не являющихся членами предложения.
Занятие 10. Синтаксис простого предложения. Пунктуация при сочинительной

связи в ПП и СП (6 час.).
Пунктуация при сочинительной связи в простом предложении с однородными
сказуемыми и в сложном предложениями.
Отсутствие знаков препинания при сочинительной связи между предикативными частями
сложного предложения. Общность данных правил с правилом постановки знаков
препинания при однородных членах: учитывается особенность как однородных членов,
так и предикативных частей к общему для них синтаксическому компоненту (два
однородных сказуемых при общем для них подлежащем, два однородных определения
при общем определяемом слове, две предикативные части с общим второстепенным
членом предложения или с общим придаточным предложением).
II семестр
Модуль IV. Неспрягаемые формы глагола.

Занятие 11. Неспрягаемые формы глагола: образование и правописание (8 час.).
Неспрягаемые формы глагола. Вопрос об их частеречном статусе.
Сопоставительная характеристика причастий и деепричастий (семантические,
морфологические и синтаксические различия).
Залоговые формы причастий, их семантика и грамматические форманты.
Специфика категории времени причастий.
Образование причастий: связь образования причастий с переходностью и видом глагола;
Морфологическая структура причастных форм.
Глагольные основы инфинитива и настоящего времени, методика их нахождения.
Правописание суффиксов причастий настоящего времени.
Суффиксы основы инфинитива в составе причастий прошедшего времени.
Адъективация причастий. Адвербиализация деепричастий.
Занятие 12. Н и НН в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях

Н и НН в отглагольных прилагательных
Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени;
Методика разграничения омонимичных причастий и отглагольных прилагательных.
Занятие 13. Синтаксис простого предложения. Грамматические правила обособления

Знаки препинания в простом осложненном предложении.
Основные способы осложнения простого предложения.
Понятие обособления.
Грамматические правила обособления определений.
Модуль V. Обособленные обстоятельства. Семантика и правописание Не и НИ.
Занятие 14. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах (4 час.).

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами;
Пунктуация при обстоятельствах, выраженных предложными оборотами;
Пунктуация при уточняющих обстоятельствах;
Занятие 15. Обороты с союзом КАК (2 час.).

Пунктуация при обстоятельствах, выраженных сравнительными оборотами.
Обороты с союзом КАК.
Факторы, влияющие на пунктуацию: значение союза, устойчивые сочетания, особенности
структуры предложения.
Занятие 16. Употребление частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ со словами разных

частей речи (6 час.).
Правописание частиц НЕ и НИ: усилительная функция частиц НЕ и НИ, условия их
употребления;
Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными, причастиями и наречиями на –О,
Признаки, позволяющие разграничить частицу НЕ и приставку НЕ;
Правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях и местоименных наречиях.
Модуль VI. Синтаксический анализ сложного предложения.

Занятие 17. Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений (8
час.).
Сложное предложение.
Основные деления сложного предложения на три структурных типа.
Сложноподчиненное предложение.
Пунктуация сложноподчиненного предложения (основное правило).
Типы придаточных. Методика их определения.
Занятие 18. Двоеточие и тире в простом и сложном бессоюзном предложении (6 час.).

Смысловые отношения между предикативными частями сложного бессоюзного предложения,
предопределяющие выбор знаков препинания.
Двоеточие в простом и сложном предложении.
Тире в простом и сложном предложении.
Занятие 19. Выполнение итоговых контрольных заданий (4 час.).

Подготовка к итоговой контрольной работе.
Выполнение итоговых контрольных заданий.
II. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Вопросы к зачету (промежуточный контроль).

I семестр
I модуль
1. Почему глагол – спрягаемая часть речи?
2. Какие формы глагола являются спрягаемыми?
3. Привести парадигму настоящего времени изъявительного наклонения глаголов
бежать, бегать, молоть, молотить..
4. Привести парадигму сослагательного наклонения любого из вышеперечисленных
глаголов. Чем она отличается от парадигмы настоящего времени?
5. Привести парадигму повелительного наклонения глаголов бежать и бегать.
6. Что положено в основу деления глаголов на I и II спряжение?
7. Правописание каких глагольных морфем зависит от типа спряжения?
8. Как определяется тип спряжения для глаголов с ударными и безударными личными
окончаниями? Ответ иллюстрировать.
9. Перечислить личные и родовые окончания спрягаемых форм глагола.
10. Какие глаголы с безударными личными окончаниями относятся ко II спряжению?
11. Дать понятие морфемы. Как соотносятся морфема и слово?
12. Перечислить формообразующие суффиксы прилагательных.
13. Перечислить формообразующие суффиксы глаголов.
14. В какую основу (слова или словоформы) входят формообразующие суффиксы?
15. Что такое основа слова? Как ее найти?
16. Что такое основа словоформы? Как найти основу словоформы в тех случаях, когда она
отличается от основы слова?
II модуль
1.Что такое склонение?
2. Что такое тип склонения имен существительных?
3. Чем различаются существительные разных типов склонения?
4.Что нужно знать для определения типа склонения?
5.Какие существительные не входят в типы склонения и почему?.
6. Какой методический прием используется для правильного написания безударных
падежных окончаний существительных? Ответ иллюстрировать. К каким
существительным данный прием не может быть применен?
7. Какой методический прием используется для правильного написания окончаний
прилагательных и причастий? Ответ иллюстрировать. Правописание каких глагольных
морфем зависит от типа спряжения?
8. Просклонять любое существительное, ставя падежные вопросы.
9. Какое из слов, образующих словообразовательную пару, называется производным, а
какое – производящим?
10. Описать алгоритм словообразовательного анализа. Проиллюстрировать его
применение.
11.Перечислить явления морфемного шва.
12.Какие прилагательные называются отыменными? От чего зависит написание Н и НН в
отыменных прилагательных?.
13.Изложить правила написания Н и НН в полных отыменных прилагательных.
14. Изложить правила написания Н и НН в кратких формах прилагательных.
III модуль
1.Какой методический прием позволяет выявить подчинительные связи между словами?
Какое из слов является главным, а какое зависимым?
2.Дать определения а) согласования, б) управления, в) примыкания.
3. С помощью какого методического приема различают согласование и управление?
4. Доказать, что прилагательное согласуется с существительным, Ане существительное с
прилагательным
5. Чем отличается согласование и управление от примыкания?
6. Какие слова и формы слов примыкают и почему?
7. Какие члены предложения оцениваются как компоненты грамматической основы
двусоставного предложения? Почему? Назвать их формальные признаки.
8. Перечислить типы сказуемых. Описать их структуры. Чем отличается составное
сказуемое от простого?
9. Назвать глаголы связки, входящие в составное именное сказуемое.
10. Назвать вспомогательные глаголы, входящие в составное глагольное сказуемое.
11. Что такое второстепенные члены предложения? Чем они отличаются от главных?
12. Чем различаются между собой второстепенные члены предложения?
13. Описать значение второстепенных членов предложения? Какой методический прием
используется для выявления этих значений?
14. Чем различаются формы косвенных падежей существительного в функциях
дополнения и несогласованного определения? Как влияет семантика главного слова на
синтаксическую функцию косвенного падежа существительного?
15. На какие вопросы отвечают обстоятельства образа действия? места? времени?
причины? цели? уступки? условия? меры и степени?
II семестр
IV модуль
1. В чем состоит семантическое и формальное различие между действительными и
страдательными причастиями?
2.Почему от непереходных глаголов не образуются страдательные причастия?
3.Почему от глаголов совершенного вида не образуются причастия настоящего времени?
4.От какой глагольной основы образуются причастия настоящего времени? прошедшего?
Как найти эти основы?
5.Чем определяется выбор суффиксов у причастий настоящего времени?
6.От каких глаголов страдательные причастия прошедшего времени образуются с
помощью суффикса –ЕНН-? Проиллюстрировать.
7.Как отличить отглагольные прилагательные от омонимичных им причастий? Дать
алгоритм анализа.
8.Изложить правила употребления Н и НН в причастиях.
9.на какие две группы делятся правила, регулирующие употребление Н и НН в
прилагательных?
10.В чем состоит принципиальное различие между правилами написания Н и НН в
отыменных и в отглагольных прилагательных?
11.Изложить правила употребления Н и НН в отглагольных прилагательных.
12.Как отличить прилагательные, образованные от бесприставочных глаголов
несовершенного, от омонимичных им причастий?
13.Есть ли у отглагольных прилагательных и причастий суффиксы – АН (ЯН), АНН
(ЯНН)? Докажите.
14.Перечислить компоненты простого предложения. Назвать основные способы
осложнения простого предложения.
15.Что такое обособление? Почему неправильно выражение «обособить запятыми»?
16.Изложить грамматические правила обособления согласованных определений.
V модуль
1. Какие неспрягаемые формы называют деепричастиями?
2. Как образуются деепричастия? Сколько деепричастий можно образовать от одного
глагола?
3. Изложить правила обособления обстоятельств, выраженных деепричастными
оборотами и одиночными деепричастиями.
4. Изложить правила обособления обстоятельств, выраженных предложными оборотами.
Какими предлогами они могут вводиться?
5. При каком условии обстоятельство является уточняющим? Привести примеры.
6. Назовите союзы при обстоятельствах, выраженных сравнительными оборотами.
7. Что влияет на постановку знаков препинания с оборотами, вводимыми союзом КАК?
Ответ иллюстрировать.
8. Изложить правила слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными. С
причастиями.
9. Как влияет наличие /отсутствие зависимых слов на слитное и раздельное написание НЕ
с прилагательными, причастиями и наречиями на –О?
10. Что такое противопоставление совместимых и несовместимых признаков? Как эти два
вида противопоставления влияют на написание НЕ с прилагательными?
11. Изложить правила правописания НЕ и НИ с местоимениями и местоименными
наречиями
12. Изложить правила, регулирующие слитное/раздельное написание НЕ и НИ с
местоимениями.
13. Доказать, что в сочетаниях «не кто иной, как» и « не что иное, как» НЕ надо писать
раздельно.
14.Описать синтаксическую структуру предложений, в которых частица НИ усиливает
утверждение.
15. Описать отличительные особенности предложений, в которых частица НЕ усиливает
VI модуль
1. Что положено в основу деления сложных предложений на три структурных типа?
2. В чем состоит основное правило постановки знаков препинания в сложном
предложении?
3. Назвать компоненты сложноподчиненного предложения. Что является формальным
признаком придаточной части?
4. Какому разделу грамматики принадлежит термин союзное слово? При каком виде
анализа им пользуются? Какие слова знаменательных частей речи могут выполнять
функцию союзных слов?
5. Функцию каких членов предложения выполняют союзные слова? Ответ
иллюстрировать.
6. Какие вопросы ставятся к придаточным предложениям цели? причины? уступки?
условия?
7. Назвать причинные союзы.
8. Назвать условные союзы и подчинительный союз со значением следствия.
9. Назвать средства связи придаточных уступительных.
10. Какие знаки препинания могут стоять между частями сложного бессоюзного
предложения? Чем определяется выбор знака препинания в сложном бессоюзном
11. Какие методические приемы позволяют выявить характер отношений между частями
сложного бессоюзного предложения?
12. Какие отношения между частями сложного бессоюзного предложения передаются на
письме двоеточием? Ответ проиллюстрировать.
13. Назвать случай постановки двоеточия в простом предложении.
14. Какие отношения между частями сложного бессоюзного предложения передаются на
письме постановкой тире? Ответ проиллюстрировать
15. Какими знаками препинания передаются на письме пояснительные отношения в
простом предложении? в сложном бессоюзном предложении?
IV/ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная
1. Ахметзакиева Л.А. Практикум по орфографии и пунктуации:учебно-методический

комплекс.-Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2010, – 40 с
2.Белик Э.В. Орфографический словарь современного русского языка: 70000
слов/Э.В. Белик. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 767 с
3.Кузнецова Т.В. Практикум по орфографии и пунктуации русского языка: Учеб.
Пособие для студ. ф-та рус. слов-ти. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.
4.Лингвистический энциклопедический словарь [Электронный ресурс]/ [гл. ред. В.
Н. Ярцева]. - Москва: ДиректМедиа Паблишинг, 2008.
5.Лингвистика и школа- IV. К 90-летию со дня рождения Михаила Викторовича
Панова (1920 – 2001) [Текст] : материалы Всероссийской научно-практической
конференции / под ред. Л.Б. Парубченко. – Барнаул : Изд-во Алт. Ун-та, 2011. – 223 с.
Статьи, например: Перфильева Н.П. Интонационный принцип пунктуации или обучения
пунктуации? С. 126-133, а также Леоновой, Логиновой, Шкуропацкой
6. Розенталь, Д. В. Справочник по правописанию и литературной правке/Д. Э.
Розенталь; под ред. И. Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2010. – 361 с.
7.Русский язык [Электронный ресурс]: энциклопедия. – М.: Хорошая погода, 2008.
8. Современный русский язык: учебник для филологических специальностей вузов
/В. А. Белошапкова, В. Н. Белоусов, Е. А. Брызгунова и др.; под ред. В. А. Белошапковой.
– М.: Альянс, 2011. – 926 с. .
Дополнительная литература (к каждой теме):
Материалы по орфографии современного русского языка: Учебное пособие / Колл.

авторов.; Отв. ред. Л. М. Овдей, М. А. Леоненко – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та,
2004. – 156 с.
Материалы по пунктуации современного русского языка: Учебное пособие / Колл.
авторов.; Отв. ред. М. А. Леоненко, Н. Т. Окатова. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-
та, 2007. – 272 с.
.Литневская Е.И., Багрянцева В.А. Методика преподавания русского языка в средней
школе; Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред
Е.И.Литневской. – М.: Академический проект, 2006. – 590с
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под.
Ред. В.В. Лопатина. М.: Эксмо, 2007. – 480 с.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.knigafund.ru/books/114200/read Заика В.И. Орфография и пунктцация:

Правила и практикум: учебное пособие для подготовки к ЕГЭ / В.И. Заика, Г.Н.
Гиржева. М.: ФЛИНТА: Наука, 2011. – 160 с.
2. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/269/62269/32199 Никонова М.Н. Современный
русский язык: учебное пособие. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. - 164 с.
3. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/851/77851/58826 Русский язык: Теоретическое
описание: учебное пособие для студентов специальности 050301 «Русский язык и
литература» / Д.А. Галай, Н.В. Гутова, И.Л. Замяткина и др.; Под ред. А.А.
Курулёнка, Е.Д. Черневой. – Куйбышев: Барабинская типография, 2012. – 191 с.
4. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/852/77852/58827 Русский язык: Практический
анализ: методическое пособие для студентов специальности 050301 "Русский язык
и литература" / Д.А. Галай, И.Л. Замяткина, И.В. Зензеря и др.; Под ред. А.А.
Курулёнка, Д.А. Галая. - Куйбышев: Барабинская типография, 2012. - 115 с.
(ДВФУ)
МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Практикум по орфографии и пунктуации»
031000.62 - «Филология»
г. Владивосток
2011
МОДУЛЬ I. Глагол. Спрягаемые формы.
Занятие 1. Глагол. спрягаемые формы глагола, морфемная структура глагола (4 час.).

Система спрягаемых форм глагола.
Глагольные основы; методика выделения основы инфинитива и основы настоящего

времени.
Типы спряжения глаголов.

Методика разграничения глаголов I и II типов спряжения (алгоритм).
Правописание личных окончаний глагола.

Практическая часть
1. Подберите инфинитив к глаголам, составляющим видовую пару, определите тип
спряжения; выделите личные окончания, укажите лицо и число. Подготовьте устный
рассказ о правописании безударных личных окончаний глаголов.
Образец: утеша-ем (1 лицо, мн. ч.)—утешать (I спр.); утеш-им (1 лицо, мн. ч.)—
утешить (II спр.).
Решимся — решаемся, обидишься—обижаешься, отличает— отличит, отпускает—
отпустит, оставляем—оставим, уступаешь— уступишь, кончают—кончат, объявляем—
объявим, совершить— совершаешь, заставляем — заставим, отделяются — отделятся,
прекращаете—прекратите, расширяем—расширим, уделяете— уделите, повысишь—
повывгаешь, улучшаем—улучшим, отойдут— отходят, ляжем — ложимся, обидите—
обижаете, уточнишь — уточняешь, заполняем—заполним, нарушат—нарушают, отличает
— отличит, смените—сменяете, ударит—ударяет, отойдёшь—отходишь, отложите—
откладываете.
2.Вставьте пропущенные буквы, определите тип спряжения глаголов, выделите личные
окончания, укажите лицо и число.
Отряд отправляется в лес, и ты отправля...шься с ним. 2. Если получа...шь журнал, то
получ...шь и приложение. 3. Как вый...те из леса, выход...те прямо на шоссе. 4. Он всегда
привоз...т книги—привезёт и сегодня. 5. Брат утеша...т сестрёнку, но никак не утеш...т. 6.
Он никого не обиж...т, не обид...т и тебя. 7. Машины очища...т от снега железнодорожные
пути; когда они их очист...т, двин...тся поезда.
7. Когда вывод...шь формулу, будь внимателен, иначе вывед...шь её неверно. 9.
Нападающий гон...т мяч уверенно, так как гоня...т его уже третий сезон. 10. Ты ничего не
слыш...шь, потому что не слуша...шь.
Ты вид...шь, что там видне...тся вдали? 12. Как ни заставляем мебелью эту комнату, а всё
не застав...м так, как хочется. 13. Мы расширя...м этот участок, а когда расшир...м, то
начнём застраивать.
3. Поставьте глаголы в нужной форме настоящего или простого будущего времени,

выделите окончания, определите лицо и число, объясните правописание безударных
гласных в окончании глагола.
Хозяин каждый вечер (холить, нелсить, лечить) стайку яблонь и кудрявых груш (Татьян.).
2. (Катиться) степной, обычный гром, но уже (визжать, скрежетать) мины (С. Орл.). 3.
Белым пухом (сыпать) тополя (С. Орл.). 4. Мне снова (мерещиться) скалы, руины (С. См.).
Здесь лаврами (колыхаться) листва (В. Карп.). 6. Вообще не (клеиться) мой фельетон
(Чех.). 7. Если вас не (быть), то актёры (обидеться) (Чех.). 8. А тут человек душой
(маяться), да какой человек! (Чех.). 9. Вас (читать, любить, хвалить), ваши пьесы
(ставиться) и (смотреться) (Чех.). 10. Метель в поле с визгом (стелиться) по земле, а в
городе (метаться) в тесном тупике, как заблудившаяся (Вс. Кочет.).
19. (Дремать) хаты, (гаснуть) день. 12. Иль (выскользнуть) эта змея у меня из рук, иль
меня (задушить) самого (Тург.). 13, Скоро сказка (сказываться), да не скоро дело
(делаться) 14. Пламя (рдеть), пламя (пыхать), искры (брызгать) и (лететь), а на них
прохладой (дышать) из-за речки тёмный сад (Тютч.) 15. Еще в полях (белеть) снег, а воды
уж весной (шуметь)—(бежать) и (будить) сонный брег, (бежать) и (блестеть) и (гласить)
(Тютч.). 16. Море ... и (бунтовать), и (клокотать), (хлестать), (свистать) и (реветь) ...
(Тютч.). 17. За окном (хлестать) дождь, ты (слышать), как (кудахтать) на насесте куры,
(мурлыкать) сонно на лежанке кот (Сол.). 18. Отец (вырастить) жеребёнка, и конь
(вырасти) на славу. 19. Едва (брезжиться), а мать уже (хлопотать) по дому (Шол.). 20.
Утро (брезжить), а дождик всё (брызгать).
Л и т е р а т у р а : Литневская, раздел Морфология (глагол).
Занятие 2. Правописание спрягаемых форм глагола и инфинитива (4 час.).

Морфемный анализ глагольных форм. Методика морфемного анализа глагольных форм.
Правописание форм повелительного наклонения. Морфемный состав форм 2 л. мн.ч.

изъявительного наклонения и 2 л. мн.ч. повелительного наклонения (реш-ите, реши-те;
пиш-ете, пиш-ите).
Методика разграничения форм инфинитива и 3 л. ед.ч. изъявительного наклонения

возвратных глаголов (постановка вопроса, возможность замены форм 3лица е.ч.
спрягаемой формой среднего рода).
Морфемный состав основы инфинитива. Правописание суффиксов инфинитива: -ОВА, -

ЫВА; -Е, -И; -ЕНЕ (ТЬ), -ЕНИ (ТЬ).
1.Образуйте от данных глаголов форму 2-го лица множественного числа настоящего или
будущего времени и форму 2-го лица множественного числа повелительного наклонения.
Выделите в первой форме окончание, определите тип спряжения; во второй форме
выделите формообразующий суффикс и окончание множественного числа. Отметьте
глаголы, которые имеют особую форму повелительного наклонения. Образец: вспахать
—вспаш-ете (I спр.) —вспаш-и-те.
Стукнуть, выслать, подышать, вынести, прыгнуть, отпилить, похлопотать, лечь, класть,
окликнуть, вымести, выполоть, ехать, бежать, выйти, ходить, расколоть, указать,
смотреть, потерпеть, заглянуть, торопиться, подарить, поддержать, крикнуть, вывести,
разбудить, свиснуть, носить, привыкнуть, расписаться, брызнуть, вычесть, выдернуть,
сказать, выскользнуть, выпрыгнуть, положить, искать, писать, доказать, взглянуть,
бороться, выбрать, умолкнуть.
2.Образуйте от глаголов совершенного вида с помощью суффиксов ИВА- / -ЫВА-

глаголы несовершенного вида, составьте с ними словосочетания.
Захлебнуться, записать, выиграть, запугать, вспахать, захватить, оглянуться, втянуть,
воспитать, высказать, окутать, покачать, захлопнуть, откусить, завоевать, испытать,
смешать, показать, оправдать, возделать, предсказать, придумать, вздрогнуть, задуматься.
3. От данных существительных образуйте глаголы с суффиксом -ОВА- / ЕВА-,
составьте с ними словосочетания.
Команда, польза, расход, зависть, волнение, горе, беседа, участие, сочувствие, проба,
исследование, атака, вражда, действие, шествие, путешествие, след, радость, присутствие,
содействие.
4. Напишите словарный диктант, объясните правописание суффиксов ОВА- / -
ЕВА-, -ЫВА- / -ИВА-.
Запазд...вать, заведовать, развед...вать, команд...вать, размежёв...вать, ухаж...вать,
обслед...вать, закап...вать, гор...вать, обрад...вать, завид...вать, навед...ваться, потч...вать,
отта...вать, проповед...вать, гарц...вать, танц...вать, облиц...вать, похаж...вать,
размеж...вать, корч...вать, развед...вать, застра...вать, обусловл...вать, обур...вать,
вытяг...вать, настораживаться, успока... вать, коч...вать, группир...ваться.
Занятие 3. Морфемный анализ слова (4 час.).

Морфемный анализ слова как база орфографической грамотности.
Понятие морфемы.
Основа словоформы (часть слова без окончания) и основа слова (часть слова без
формообразующих аффиксов).
Методика выделения корня слова (сопоставление однокоренных слов) и основы
словоформы (сопоставление форм одного слова).
Алгоритм морфемного анализа.
Подготовка к контрольной работе
1. Выделить формообразующие морфемы: Тяжелее, , блестевший, засохший, приближавшийся,

присев, , задумавшись, , несомый, говорящий, , , богатство, в лесу , сказать, скажу, шептать, ,
пальто, пальтецо, летчик, , бросок, броска, рука, ручной, вбить, вобью, шалунья, , собачий, ,
гнуть, выгибать, , заболевание, мхом,
2. Найти слова с нулевой флексией, определить ее значение: Зодчий, заячий, знал, забой,
верблюжий, синий, селений, пальто, весь, весело, засмеялся, шагать, выгреб, объяснений, кино,
окно, бюро, зло (сущ.), зло (нар.).
3. Определить значения омонимичных морфем: Сестра, несла, брата, город`а, г`орода, учител`я,
вчера.
4. Сделать морфемный анализ, определить значения морфем и их функциональный тип:
Нахмурившись, охлажденный, отвечающую, колеблемое, зацвести, восхождение, строже,

гражданину, котенок, выдернуть, перебегали, гладь, Заволжье, перепиши, сядьте, добрейшего,
знает, знавший, переодевание, медвежий, рыбачкин, изображение.
МОДУЛЬ II. Именные части речи. Местоимения.

Занятие 4. Орфография падежных форм именных частей речи (6 час.).
Имя существительное как склоняемая часть речи. Разграничение понятий склонение и тип
склонения.
Методика определения типа склонения существительных.
Правописание падежных окончаний существительных.
Фонематический принцип в написании окончания прилагательных и причастий.
1.Поставьте существительные, стоящие в скобках, в дат. или предл. падежах;

выделите окончание и устно объясните написание.
Обсуждалось на (ассамблея), сад в (санаторий), учился в (лицей), шёл по (лестница),
снимался в (фильм), находился в (отдаление), говорил о (воспитание), отразилось на
(урожай), ранен при (наступление), спустился на (парашют), видит на (расстояние),
рассказал о (впечатление), расписаться в (ведомость), говорили об (Анатолий), сидел в
(шинель), ошибки в (предложение), пропуск в (рукопись), был на (бюллетень), подошёл к
(пропасть), работал на (Каспий), стремится к (цели), играл на (рояль).
2.Выделите окончания, определите падеж и склонение существительных,
объясните написание -Е или -И.
О дружб... и единени..., из поездк... по Америк... и Япони..., в каморк... на
лестниц..., в беседк... у акаци..., вдоль дорог... и на дорог..., от былпнк... к
былинк..., на лекци... по биологи... и ботаник..., на тропк... к стаыци..., в
хрестомати... по литератур..., на стройк... узкоколейк... в Красноярск..., в
пристройк... около оранжере..., вдоль тропинк... и на тропинк..., от деревн... к
деревн..., при возвращени... с репетици..., при встреч... и расставани..., ошибки в
изложени... и сочинеяи..., на сцен... и экран..., жил в поко... и довольств..., в
Грузи..., Заиолярь... и Казахастан..., растянулся в сара... на сен..., в тревог... и
смятени..., на топол..., осин... и сирен..., на соревновани... в Итали... и Франци...,
перелом в настроени... аудитори..., нуждался в поддоржк... и утешени..., мечтал о
счасть... и слав..., в мастерств... и умени..., в дым... и копот....
3. Поставьте в дат. и иредл. падеже имена собственные, выделите окончания,

объясните правописание -Е или -И.
Мария, Марья, Mania; Наташа, Наталия, Наталья; Анастасия, Настя, Настасья; Юлия,
Юля; София, Софья, Соня; Лидия, Лида; Эмиль, Эмилия; Ксения, Ксюша, Ксенья; Дарий
—Дарья; Григорий, Гриша; Евгения, Евгений, Женя; Лия, Ия, Майя.
4.Выделите окончания существительных, отграничив их от омонимичных предлогов и
наречий; объясните написание.
В течени... реки, в течени... урока, пребывать в заключени..., в заключени... беседы, в
продолжени... романа, в продолжени... .сказанного, (в)следстви... болезни, (в)следстви...
обнаружены ошибки, добавить материал (в)следстви... по делу, допрашивать в
присутстви... свидетелей, провести осмотр в отсутстви... хозяина, в отличи... от многих,
исправиться (в)последстви... .
5. Поставьте имена собственные в форме творительного падежа, устно объясните

выбор окончаний -ЫМ или –ОМ.
а) фамилии: Пушкин, Салтыков-Щедрин, Манилов, Телегин, Дарвин, Чаплин, Серов,
Крылов, Балакирев, Глазунов, Бородин, Томпсон, Суриков, Репин, Шишкин, Лескин
(иностр.);
б) географические названия: Сормово, Балашов, Бородино, Царицын, Нежин, Тамбов,
Харьков, Киев, Чугуев, хутор Левашов, станция Зверево, село Лосево, Тарутино, город
Калязин, Псков, Чудово, город Пушкин, Куйбышев, Ростов.
Занятие 5. Словообразовательный анализ (8 час.).

Словообразовательный анализ как база орфографической грамотности.
Понятие производной и производящей основы.
Алгоритм словообразовательного анализа.
Способы аффиксального словообразования.
1.Определить способ словообразования
Мировоззрение, перестройка, соскок, юннат, курсор, антинаучный, лавчонка, бездумный,
безухий, лесоводство, выигрыш, сокурсник, вчитаться, мастерская, юго-восточный, соавторство,
супружество, словосочетание, бледно-голубой, выброс.
2.Сделать словообразовательный анализ, отметить явления морфемного шва. Найти субморфы:
Расфасовка, побережье, будущность, шоссейный, безвоздушный, корешок, орловский,
свердловский, раскольнический, африканский, регулировщик, хранилище, ямщик, делийцы, огурец,
читинец, скрипка, беглец, удалец, утка, порошок, издевательский, палец, постановление, пловчиха,
исполкомовский, попытка, отгул, беспалый, розоватый, подольский.
3.Разграничить чистое сложение и сращение

Морозостойкий, малоподвижный, быстротекущий, вышеуказанный, засухоустойчивый,
густонаселенный, всеобъемлющий, круглогодичный, малозначащий, металлорежущий,
глубокоуважаемый, глубокоуважаемый, низкокачественный, самовоспламениться,
заблагорассудится, сырокопченый, носоглотка, злоумышлять, умалишенный, сумасшедший,
скоропортящийся, низкооплачиваемый, многообещающий, долгоиграющий, труднодоступный.
Занятие 6. Н и НН в отыменных прилагательных, существительных, наречиях (6 час.).

Н и НН в отыменных прилагательных.
Н и НН в производных существительных.
Н и НН в наречиях на - о.
1. Образуйте прилагательные от существительных и распределите по следующим

группами: 1) производные от существительных с основой на -Н и суффиксом Н; 2)
производные от существительных с любой основой и суффиксом -ИН-, -АН- / -ЯН; 3)
производные от существительных с любой основой и суффиксом - ЕНН-, -ОНН-.
Объясните правописание полученных прилагательных.
Искусство, былина, отечество, сукно, сессия, имя, огонь, масло, старина, серебро,
листва, традиция, диковина, полотно, оппозиция, бритва, дерево, нефть, дрова, корень,
семя, ветер, рожь, соловей, организация, ястреб, лён, ремесло, камень, кожа, гусь,
воробей, платье, равнина, земля, стекло, телефон, станция, песок.
2. Распределите прилагательные по группам: 1) непроизводные прилагательные с -Н и -
НН; 2) производные с -Н; производные с -НН. Объясните написание Н и НН. Кожев…ый
завод, ю...ый патриот, пря...ый аромат, ветря...ая мельница, подли...ый документы,
чугу...ая решётка, сви...ые котлеты, оловя...ая пуговица, овчи...ый тулуп, змеи...ая кожа,
имени...ый пирог, слюдя...ая прокладка, горта...ый голос, румя...ое яблоко, серебря...ая
свадьба, песча...ый карьер, баклажа...ая икра, безветре...ая погода, перепели...ая охота,
радиацио...ая угроза, жизне...ые правила, макаро...ая фабрика, земля...ой орех, масля...ая
капля, тара...ый удар, фаза...ий хвост, величестве...ое сооружение, конституцио...ые
решения, саза...ий улов, дикови...ый случай, осе...ий лес, оси...ое гнездо, ведомстве...ое
издание, овся...ая каша, пшё...ая запеканка, миллио...ый посетитель, зелё...ый лес,
пенсио...ый возраст, ветре...ая девушка.
3. Объясните различие в написании -Н и -НН в отымённых прилагательных.

Цели...ый—журавли...ый, маши...ый—мыши...ый, комари...ый— равни...ый, ветре...ый
—безветре...ый, арши...ый—сови...ый, карти...ый—ути...ый, грачи...ый—общи...ый,
урага...ый—пря...ый, гума...ый—песча...ый, голуби...ый—глуби...ый, бара...ий—ра...ий,
стари...ый — кури...ый, петуши...ый — ши...ый, льви...ый — д и к о в и... ы й, румя...ый —
оловя-.ый, кожа...ый — коча...ый, багря...ый—деревя...ый, ю...ый—племе...ой.
4 . О б ъ я с н и т е н а п и с а н и е - Н и л и - Н Н в производных существительных.
Копче...ости, масле...ица, ольша...ик, пута...ик, труже...ик, мали...ик, муче...ик,
конопля...ик, песча...ик, воспита...ик, гриве...ик, низме...ость, подли...ик, имени...ик,
тума...ость, стра...ость, бесприда...ица, пря...ости, дружи...ик, варе...ик, избра...ик,
ставле...ик, мороже...ое, свяще...ик, гости...ица.
МОДУЛЬ III. . Простое неосложненное предложение.

Занятие 7. Простое предложение (2 час.).
Понятие предложения.
Предложение и словосочетание.
1. Выделите основу предложения. Опишите тип простого предложения.

Приходилось спускаться в овраги взбираться по крутым склонам делать большие обходы
набрасывать приметные карты (Пауст.). Все дышало доверием красотой согласием
радостью плодотворного труда (Г.Ник.). В зимний вечер по задворкам Разухабистой
гурьбой По сугробам по пригоркам Мы идем бредем домой (Ес.). Вечером завыл в
трубах ветер загудел среди деревьев будоражил лес угрожающим присвистом (Н. Остр.).
Из вековых садов вливалась в улицы волны прохлады сыроватое дыхание молодой травы
шум недавно распустившихся листьев (Пауст.). Большой город притягивал своей мощью
жизненностью суетой непрерывных человеческих потоков грохотом трамваев криком
сирен автомобилей (Н. Остр.). Звуки росли крепли полнели становились все более
властными захватывали сердца замиравшей толпы (В. Кор.). Тайга дышит утренним
светом теплом медовым запахом (И. Аромилев). Встречались женщины с корзинами
солдаты на повозках скрипящие арбы на буйволах (Л.Т.). Княгиня говорила по-
французски очень чисто без ошибок (В. Одоевский).
2.Выпишите словосочетания, задавая вопрос от главного слова к зависимому.
Занятие 8. Синтаксические связи в словосочетании (4 час.).

Понятие синтаксической связи в словосочетании.
Подчинительные связи слов.
Методика определения вида подчинительной связи.
1.Определите связи слов в предложениях, применяя методику определения вида

подчинительной связи:
Я люблю северный лес за строгую красоту его девственных линий за бархатную зелень
красавиц пихт за торжественную тишину, которая всегда царит в нем (М.-С.). На
километры тянутся густые заросли ромашки цикория дикого укропа гвоздики мать-и-
мачехи одуванчиков подорожника колокольчиков (Пауст.).
2.Нарисуйте дерево подчинения для следующих предложений:

Дождь стучал по крыше трепал листья в саду плескался на дворе в лужах (Кор.). Днем
паутина летала по воздуху запутывалась в нескошенной траве седой пряжей налипала на
весла на лица на удилища (Пауст.). Наползет фиолетово-сизая туча накроет крышей
хребет раскинет рваные лохмотья по склонам нагонит сумрак. Вдруг… примчится ветер
заклубит поднимет тучу понесет свалит по ту сторону гор (Прилеж.). Ветер сильно
раздувал огонь костра вздымал тысячу искр кверху кружил их в воздухе уносил куда-то в
глубь леса (Арс.). Крымов быстро распаковал рюкзак достал кофе котелок сахар
зачерпнул воды набрал сухого плавника развел на песке небольшой костерчик (Ю. Каз.).
На возах не сено не капуста не бобы, а щеглы чижи красавки жаворонки дрозды синицы
снегири (Ч.). Пылились книги на полках портьеры старая мебель (Пауст.). Пришла
рассыпалась клоками повисла на суках дубов легла волнистыми коврами среди полей
вокруг холмов брега с недвижною рекою сравняла пухлой пеленой (П.). Там стояли бюро
красного дерева два дивана, обитые шелковой материей, красивые ширмы с вышитыми,
небывалыми в природе птицами плодами (Гонч.). Лес гудел неровно тревожно
угрожающе (Г. Ник.).
Занятие 9. Компоненты простого и сложного предложения. Сложносочиненное

Понятие простого и сложного предложения. Компоненты простого предложения. Предикативное

ядро (грамматическая основа) простого предложения. Именительный падеж – формальный
признак подлежащего, спрягаемая форма глагола (форма наклонения) – формальный признак
сказуемого двусоставного предложения и главного члена односоставного предложения.
Семантика безличного предложения, формы выражения главного члена безличного

предложения: глагольные формы 3-го л. ед.ч. и среднего рода, формы среднего рода кратких
страдательных причастий прошедшего времени, предикативные наречия, слово НЕТ.
Компоненты сложного предложения (предикативные единицы и средства их связи). Союзы и

союзные слова как средства связи предикативных частей и сигнал их границ. Основания деления
сложных предложений на три структурных типа (сложносочиненные, сложноподчиненные,
бессоюзные сложные пред ложения).
1.Найдите односоставные предложения. Расставьте знаки препинания.

Море шепталось по-прежнему с берегом и ветер все так же носил его шепот по степи
(М.Г.). Воздух свеж и чист и последняя легкая теплота еще прогревает сосновые чащи
(Пауст.). Звезды то возносились то падали в ночь и совсем зимняя тьма висела кольцом по
горизонту (Пауст). Над головой большие звезды дрожали своими ресницами среди черной
ночи да голубой луч от маяка подымался прямо вверх тонким столбом (Купр.). Еще земли
печален вид а воздух уж весною дышит… (Тютч.). Луна стояла высоко над садом а ниже
ее куда-то на восток неслись прозрачные туманные пятна (Ч.). Еще нигде не румянилась
заря но уже забелелось на востоке (Тург.). Дождь прошел но ветер налетал порывами до
самого утра (Пауст.). Тяжелый знойный воздух словно замер; горячее лицо с тоской
искало ветра да ветра-то и не было (Тург.). Давно пора зажечь бы свечи да при свечах еще
тошней (Сим.). Ломоносов так же вот с рыбарями ехал однако из него вышел человек на
всю Европу (Ч.). Там кучер ждет с лошадью однако на санях не проехать (Аж.).
Ржавеют в арсеналах пушки зато сияют кивера… (Сим.). Ты Тиша скорей приходи а то
маменька опять браниться будет (А. Остр.). Отвечай же мне а не то буду беспокоиться
(П.). Мелькнет в бурьяне белый булыжник или перебежит дорогу суслик (Ч.). Или я не
понимаю или же ты не хочешь меня понять (Ч.). Раньше он либо не замечал окружающей
природы либо она имела для него чисто практический интерес (Фад.). Голова ли
слишком разгорелась от мороза или натопили непомерно печь (А.Н.Т.). То падал как
будто туман то вдруг припускал косой крупный дождь (Л.Т.). То за соседним кустом
начнет кричать коростель то с пушечным гулом ударит пудовая рыба то оглушительно
выстрелит в костре ивовый прут и разбрызжет искры то над зарослями начнет разгораться
багровое зарево (Пауст.). Не то дым шел от костра не то туман поднимался над болотом
(Тург.). То ли шелест колоса трепет ветерка то ли гладит волосы теплая рука (А. Сурк.).
Мне не хотелось домой да и незачем было идти туда (Ч.). С сердцем у него нелады
усталое сердце да и годы немолодые (Ю. Герм.). Но уже не пугало и не завораживало
северное сияние охотников да и достигало оно земли все реже и слабей (Аст.). Им не
хотелось говорить о разлуке да они и боялись говорить о ней (М. Буб.). Последние тени
сливались да мгла глядела слепая необъятная да за курганом тускнело мертвое зарево
(Сераф.). Позвольте мне говорить о своей любви, не гоните меня прочь и это одно будет
для меня величайшим счастьем… (Ч.). Ты скучаешь не находишь себе места а скука и
праздность заразительны (Ч.). Пахнет сеном высушенной травой и запоздалыми цветами
но запах густ сладко-приторен и нежен (Ч.). Время стояло самое благоприятное то есть
было темно слегка морозно и совершенно тихо (Акс.).
Л и т е р а т у р а : Краткая русская грамматика, 1989. Атрибутивные формы глагола

(Причастия и деепричастия). С. 301-310.
Занятие 10. Компоненты простого и сложного предложения.Сложносочиненное

Пунктуация сложносочиненного предложения (основное правило).
Типичные пунктуационные ошибки, связанные:

а) с разграничением сложносочиненных предложений и простых предложений с
однородными сказуемыми, связанными неповторяющимися соединительными союзами;
б) с идентификацией сложносочиненных предложений, включающих в себя безличные
предложения.
1. Найдите грамматические основы и определите, что соединяет сочинительный союз –

однородные сказуемые или предикативные единицы сложносочиненного предложения.
Сейчас пойдет дождь и все в природе освежится и легко вздохнет (Ч.). . Высеченные в
голубой скале ступени круто поднимались вверх и пропадали в черной колючей дыре под
гималайским кедром увешанным разноцветными ленточками (Е. Парнов). . Я не ломаю
спинки кресел и все-таки я Геркулес (Март.). Светило солнце и степь дымилась и
блестела (Пауст.). За окном вагона загорались световые узоры и мгновенно гасли (Б.
Евг.). Дубовый листок оторвался от ветки родимой И в степь укатился жестокою бурей
гонимый (Лерм.). Мать была умна и поэтому сумела победить в себе непосредственное
побуждение заставлявшее ее кидаться сломя голову при каждом жалобном крике ребенка
(Кор.). Тропа на которой мы ночевали повела куда-то в сторону и поэтому пришлось ее
бросить (Арс.). До рощи он добрался уже в сумерках и переночевал в первой
попавшейся пещере (Е. Парнов). Под вечер он добрался до Павла и в лучах заходящего
солнца дающего длинные во всю степь тени от человеческих фигур штакетника и домов
сфотографировал моего друга с лопатой возле деревца (Л. Катков). Нараставший с
каждым мгновением грохот поглотил все остальные звуки и в этом адском шуме не
слышны были бы самые громкие крики и призывы о помощи (С. Шипов). Мелкая листва
почти вся облетела с прибрежных лозин и сучья сквозят на бирюзовом небе (Бун.).
Воображение читателя тронуто возбуждено этими мелкими штрихами и оно само уже
рисует остальное (Кор.). Старая липа одиноко стоящая средь ельника и блеклых кустов
акации глухо шумела под порывами тугого по-зимнему злого ветра и нехотя бросала в
траву последние листья (Д. Голубков). Все пуще разгорался ствол бронзовой сосны и все
ярче блистали обындевелые ветви помолодевшей вишни (Д. Голубков). И новая
роскошная природа И жизнь кипящая И полная свобода Тебя навеки увлекли И разлюбила
ты вдали (Некр.). Я немного постоял под старыми вязами на платформе и услышал давно
позабытый запах дегтя от тележных колес (Пауст.). Во всей природе водворилось
спокойствие и только зарницы напоминали о недавней буре (Арс.). Но человек не
слышал и молчал и вдохновенным было светлое лицо его (Андр.). Свет поднялся низким
куполом над морем он то разгорался то потухал и море то покрывалось приглушенным
блеском то уходило в черноту в туман (Пауст.). То телега проедет со скрипом то
раздастся голос какой-нибудь бабы идущей на рынок (Ч.). Болела голова ломило в
висках и хотелось поскорей уйти (Пауст.). А карета все катилась да катилась (Тург.).
Маменька его звала нас с Верочкой гостить да бабушка одних не пускает (Гонч.).
2.Подчеркните грамматические основы и определите, что соединяет сочинительный союз

– однородные сказуемые или предикативные части сложносочиненного предложения.
Оба молодых человека с улыбкой поглядели друг на друга и лица у обоих покрылись
краской (Тург.). Но вот откуда-то доносится отрывистый тревожный крик неуснувшей
птицы или раздается неопределенный звук (Ч.). Удар повторился с новой силой и у Вано
заколотилось сердце (Пауст.). Беспременно надо выучить тебя Максимка по-нашему а то
и не разобрать что ты лопочешь (Стан.). Судьба ли нас свела опять на Кавказе или она
нарочно сюда приехала зная что меня встретит? (Лерм.). Собака опять лизнула руку и
весело замахала хвостом (Стан.). В лабораториях университета я наблюдал процесс
кристаллизации. Из мутного раствора слагаются тонкие плоскости и растет прозрачный и
твердый кристалл преломляющий солнце (Пауст.). Летучие мыши низко и косо чертят
черными зигзагами воздух и порою почти касаются лица (Купр.). Несмолкаемо грохотало
небо и как из ведра лил дождь (Зуев). . Воздух легок и чист и замерзла река (Никит.).
Только соловей тут уж не по-вечернему а по-ночному заливался на весь сад (Тург.). Но
вот с реки потянул ветер содрал молодой снег с наста и погнал к стенам монастыря (Ю.
Наг.). Девка взяла ключи и графин и вместе с Ванюшею вышла из хаты (Тург.).

Занятие 11. Синтаксис простого предложения. Разбор по членам предложения(6 час.).
Синтаксический анализ простого предложения:

а) выделение грамматической основы и установление структурного типа простого предложения;
б) типы сказуемых;
в) анализ компонентов, распространяющих грамматическую основу;
г) анализ компонентов, осложняющих грамматическую основу;
д) анализ синтаксических связей, необходимый для выявления членов предложения;
е) разбор по членам предложения;
ж) разграничение членов предложения и компонентов, не являющихся членами предложения.
1.Произведите синтаксический анализ простого предложения:

Могучий буйный оглушительный ливень хлынул на степь, потонувшую во мгле (М.
Буб.). Все серые карие синие глазки – смешались, как в поле цветы (Некр.) С моря
поднималась туча, черная тяжелая суровых очертаний похожая на горный хребет (М. Г.).
Вот на землю начали падать холодные крупные капли, и там, куда падала капля,
вздымался маленький пыльный дымок (М. Г.). Вырванные оконные рамы были забиты
фанерой (Пауст.). От свежего мохнатого полотенца пахло ветром (Пауст.). Потом она
встряхнула головой, вынула из черных гладких волос алую бумажную розу… (Пауст.).
Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков золотисто-
серых с нежными белыми краями (Тург.). Длинный товарный поезд уже давно стоит у
полустанка (Ч.). В старом загородном парке тихо… Медленно падает на землю желтый
убитый осенью кленовый лист (Н. Остр.). Был серенький промозглый ветреный день (Б.
Пол.). Снежные сугробы подернулсь тонкой ледяной корой (Ч.). Яркое зимнее солнце
заглянуло в наши окна (Акс.). Было как-то по-хорошему грустно в этом маленьком уже
тронутом поздней осенью саду (Б. Горб.). Я видел женщину молодую прекрасную
добрую интеллигентную обаятельную (Ч.). Молодой нежный месяц, будто забытый
жницей серебряный серп, лежал на синем пологе ночи (Пауст.). И очи синие бездонные
цветут на дальнем берегу (Бл.). Уже оделся свежей зеленой листвою лес, появились на
пригорках первые лесные цветы (Тенд.). Сухая позабывшая про дожди земля обдавала
зноем (В. Сол.). У подножия деревьев прячется в тени маленький белый дом (Пауст.).
II Это была длинная плоскодонная тупоносая нанайская лодка (В. Кетл.). Потянулась
вялая глухая лишенная всякого умственного интереса жизнь (С.– Щедр.). По небу
неслись быстрые черные облака (В. Кетл.). За кормой развевался просвеченный солнцем
бело-сине-красный торговый флаг (Кат.). В этих местах растет густой смешанный лес с
преобладанием кедра (Арс.). Везде нужны заботливые руки и наш хозяйский теплый
женский глаз (Л.–К.). . И березы старые столетние опустили ветви до земли (Твард.).
Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на западной окраине неба
(М. Шол.). Полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой (А. Грин).
Здравствуй, новый зовущий на подвиги год (А. Сурк.). . Счастливый радостный и гордый,
он зашагал походкой твердой, костыль ненужный волоча (А. Сурк.). Степное большое
солнце везде светит ровно, не мигнет, не заблудится за деревьями (Пришв). Настоящий
маленький степной кораблик с глубоко вырезанным парусом выплывает на поверхность
шевелит парусом со множеством тонких колеблющихся снастей-ниточек (Купр.). 14. За
последние дни по весеннему пористому хрупкому покрытому водой льду мы отмахали
километров сто на восток (Купр.). На нем был обыкновенный серый резиновый
водолазный костюм, башмаки со свинцовыми подметками на ногах, железная манишка на
груди, круглый медный шар, скрывавший голову (Купр.). Длинные прямые волосы не
слушались его, когда он говорил, падали на лоб, на уши (Фад.).
Занятие 12. Пунктуация при сочинительной связи в ПП и СП (6 час.).
Пунктуация при сочинительной связи в простом предложении с однородными

сказуемыми и в сложном предложениями.
Отсутствие знаков препинания при сочинительной связи между предикативными частями

сложного предложения. Общность данных правил с правилом постановки знаков
препинания при однородных членах: учитывается особенность как однородных членов,
так и предикативных частей к общему для них синтаксическому компоненту (два
однородных сказуемых при общем для них подлежащем, два однородных определения
при общем определяемом слове, две предикативные части с общим второстепенным
членом предложения или с общим придаточным предложением).
1.Подчеркните грамматические основы и определите, что соединяет сочинительный союз

– однородные сказуемые или предикативные части сложносочиненного предложения.
Расставьте знаки препинания.
Это или медведь пробежал в чащу или тигр промчался за своею жертвой (Пришв.). Мне
хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу
реки или на отдыхе (Сок.-Мик.). Звонко кукушка вдали куковала да, как безумная, галка
кричала (Некр.). Палящие ветры несносны и ввысь улетая стрелой стоят раскаленные
сосны расплавленной пахнут смолой (Ванш.). Лес влажный от стоявшего инея ржавел
осиновым и клиновым листом краснел папоротниковыми ягодами и кис прелью умерших
растений и каких-то разлагающихся трав и сгнивших грибов (Ю. Наг.).. У берегов вода то
струилась по переметным пескам то стояла глубокими омутами (Пауст.). Небо то
заволакивалось рыхлыми белыми облаками то вдруг местами расчищалось на мгновение и
тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь ясная и ласковая, как прекрасный глаз
(Тург.). Я у него двор хотел поджечь да он меня поймал (Тург.). Я поглядел рассмеялся и
встряхнулся и грустные думы тотчас отлетели прочь (Тург.).
2.Найдите в сложных предложениях однородные придаточные, подчеркните в них

грамматические основы. Расставьте знаки препинания.
Крупные алые ягоды калины созревают поздней осенью когда начинает перепархивать
первый снежок и все листья на деревьях уже облетели (Сок.-Мик.). . Когда наступал
поздний вечер и небо охватывала мгла ночи над садом показывалась большая красная
комета размером в половину луны (К.Коровин). . Если им нравился какой-нибудь цветок
и он мог добраться до него и сорвать или если они забыли какую-нибудь вещь за которой
он мог сбегать он был так счастлив что со всех ног бросался оказать им услугу (А.
Кривцова). . Разговор так затянулся что стало светло за лесом на другой стороне дороги и
соловей проснулся но собеседники все курили и разговаривали разговаривали и курили
(Л.Т.). . Пока дети так говорили и утро продвигалось все больше к рассвету борина
Звонкая наполнялась птичьими песнями, воем, стоном и криками зверьков (Пришв.). . Но
глушь эта нам была мила потому что в лесу теплело и чувствовалась во всем весна
(Пришв.). . Казалось что мгновенно померкнул слабый утренний свет и хлынула чернота
ночи (Кожевн.). . Приходилось выезжать на старом челне на середину озера где
доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, как деготь (Пауст.). . Если светит
солнце и на небе нет облаков то пение и запах сена чувствуется сильнее (Ч.). . Слышно
только как жужжат комары да молит о помощи муха, попавшая на обед к пауку (Ч.). .
Когда поля освобождаются от снега и трава показывает зеленые кончики начинается
праздник зеленеющей земли (Пришв.). . Однако оказалось что никакого объезда нет и что
ехать надо именно здесь (А. Шнитн.). . Он нашел иную область где у него был
подлинный дар и где он мог по-настоящему рассчитывать на успех (М. Гнедовский).
3. Подчеркните грамматические основы. Объясните, почему в этих сложных

предложениях не ставится запятая перед сочинительным союзом.
Во многих местах тропу перегораживают упавшие деревья и пронизывают миллионы
извивающихся, бугрящихся корней (О.Гус.). Всю ночь у Яна болела рука и боль и мысли
не давали спать (А.Н.Т.). За это время он сам сильно изменился и все вокруг него
преобразилось необыкновенно (Т. Васина). Где-то неподалеку ворковала горлинка и,
заглушая ее, работал с перебоями и выхлопами мотор трактора (М. Шол). За последнее
время геологами открыты большие запасы полезных ископаемых и исследована огромная
территория Западной Сибири (И. Проценко). При солнечном затмении Луна закрывает
собой Солнце и вокруг нее появляется отблеск солнечных лучей – так называемая
«солнечная корона» (П. Стороженко). На довольно большом пространстве, огороженном
и разгороженном легкими металлическими решетками, стояли машины, зеленели
подстриженные газоны и бежали бетонированные дорожки (Е. Кондратьев). Однако,
когда завод уже давал металл, в мартеновском цехе прорвало под печи и кипящая сталь
ушла (Б. Пол.). Хотя до отхода поезда оставалось еще больше часа, провожающие уже
стояли на перроне и мать уже плакала (В. Храмов). Как холодно, росисто и как хорошо
жить на свете! (Бун.). Неужели она, измученная сейчас бессонницей, стояла когда-то на
той сырой дорожке и летний, пахнущий дождем ветер трепал ее черный фартучек?
(А.Н.Т.). Дороги мне твои слезы и дорого каждое слово! (А.К.Т.). Какие есть
исключения из этого правила и чем они объясняются? (учеб.). Как по-взрослому солон
пот этого труда и как по-детски светел взгляд маленького пахаря на плоды рук своих! (Г.
Зубков). Как совместить эти два сильнейших впечатления и нужно ли их вообще
совмещать? (Г. Бояджиев). Уже нет алмазной нанизи и нет звона в воздухе (Г. Ник.). 17.
Лень думать и лень рассуждать (Б. Лиходеев). Нет передо мною больше синих морских
горизонтов и в душе нет ощущения свободы и счастья (И. Таран). Надо извиниться перед
ним и нужно больше не допускать бестактных высказываний в адрес его друзей (Н.
Шустова).
II. По словам охотников, зверь в этих лесах вывелся и птица исчезла (Пришв.). . Весь
день дождь и парит (Пришв.). Правда, влезать сюда надо было на четвереньках, но зато
там было сравнительно сухо и горел свет (Сим.). 4 Жаль только, что на дворе бушевали
метели и окна вагона были наглухо заполнены снегом (А. Гайд.). . Москвичи
чувствовали, что что-то нехорошо и что обсуждать эти дурные вести трудно и потому
лучше молчать (Л.Т.). . В конце зимы в доме Щербацких происходил консилиум,
долженствующий решить, в каком положении находится здоровье Кити и что нужно
предпринять для восстановления ее ослабевающих сил (Л.Т.). . Как хорошо мне было в
неприступных болотах и какими далекими сроками зимы веяло от этих больших птиц,
пересекающих диск солнца! (Пришв.). . Лизе казалось, что она видит эти вещи очень
давно и они скоро ей надоедят, как лишнее время, как чрезмерный досуг (К. Фед.). .
Ночью печально и широко шумело море и было холодно (Пауст.). . Только гудел за
поворотом катер да… орали во все горло беспокойные петухи (Пауст.).
II семестр
МОДУЛЬ IV. Образование и правописание неспрягаемых глагольных форм.
Занятие 13. Неспрягаемые формы глагола. Образование причастий (4 час.).
Неспрягаемые формы глагола. Вопрос об их частеречном статусе.

Сопоставительная характеристика причастий и деепричастий (семантические,
морфологические и синтаксические различия).
Залоговые формы причастий, их семантика и грамматические форманты.
Специфика временных форм причастий.
Образование причастий: связь образования причастий с переходностью и видом глагола;
Морфологическая структура причастных форм.
Глагольные основы инфинитива и настоящего времени, методика их нахождения.
Образование деепричастий.
1. Образовать все причастия, выделить глагольные основы и формообразующие

суффиксы.
Включить, передать, занимался, возглавлять, устанавливались, вспугнуть, поддержу,
закреплять, понимать, тронулись, подвинься, простились, вырастить, выросла, пригласить,
вырываться, сразимся, отметить, развиваешься, выдавать, закреплялся, отпускать, ехать,
замесить, замешать, вмешаюсь, рекомендуя, расположить, раскаялись, разрастись.
2. Выделить глагольную основу и формообразующий суффикс, подобрать инфинитив.

Брошенный (бросить, бросать), выкупленный (выкупать, выкупить), пристреленный
зверь (пристрелить, пристрелять), выгруженный (выгрузить, выгружать), подожжённый
(поджечь, поджигать), сбережённый (сберечь, сберегать), выкачанный (выкатить,
выкачать), увиденный (увидеть, увидать), развешанные картины (развесить, развешать),
завешенное окно (завесить, завешать), замешенное тесто (замесить, замешать),
замешанный в историю подросток (замесить, замешать).
3.Образуйте от данных глаголов страдательные причастия прошедшего времени;
выделите формообразующие суффиксы, объясните их правописание. Подчеркните
гласную перед -НН-.
Выкопать, прочитать, возместить, выравнять, сровнять, променять, втащить,
выломать, выломить, высмеять, газировать, гранить, запаять, гофрировать,
вынянчить, выковырять, усеять, отполировать, увенчать, усеять, увешать,
завесить.
4. Образовать деепричастия, выделить глагольные основы и формообразующие суффиксы.

Развернуться, замедлить, пройти, пробираться, опереться, бить, разливаться, сократить,
догорать, сокращать.
Занятия 14. Неспрягаемые формы глагола. Правописание причастий (4 час.).
Правописание суффиксов причастий настоящего времени.
Суффиксы основы инфинитива в составе причастий прошедшего времени.
1.Замените подчёркнутые слова страдательными причастиями настоящего времени,
выделите суффиксы причастий, определите устно тип спряжения.
. Нефть, которую добывают со дна моря. . Курсы по повышению квалификации, которые
организуют на заводе. . Деньги, которые хранят в банке. . Новые здания, которые
воздвигают на окраине города. . Ранние овощи, которые выращивают в теплице. . Свет,
который видят издалека. . Книга, которую рекомендуют прочитать.Человек, которого
мучит жажда. . Топливо, которое сжигает двигатель. . Человек, которого все уважают. .
Товар, который взвешивают. . Гвоздь, который забивают в стену. . Число, которое
множат. . Трава, которую колеблет ветер. . Голос, который хочется слышать и
воспринимать. . Поступок, который зависит от обстоятельств. . Корабль, который
сопровождает буксир. . Товар, который привозят издалека. . Желание, которое нужно
подавлять. . Щенок, которого нужно выводить на прогулку.
2.Запишите под диктовку, выделите суффиксы причастий настоящего времени, объясните

их правописание.
. На мысли, дыш...щие силой, как жемчуг, нижутся слова (Лерм.). .В Ломоносове были
два бор...щихся призвания—поэта и учёного (Бел.). . Колебл...щийся полёт бабочек над
свежей зелене...щей поляной—одно из прелестнейших зрелищ (Акс.). . Эти тонкие и
прозрачные узоры в золотой атмосфере, как мечты, тянутся в дремл...щей душе (Гонч.). .
Зло никогда не было зижд...щей силой... (С.-Щ.). Ребята, кле...щие коробочки для
игрушек, отказывались вырезать звёзды (Леек.). Сидел я и вдруг, знаете ли, почувствовал
страшную кол...щую боль в боку (Чех.). . Егорушка... вообразил себе штук шесть
высоких, рядом скач...щих колесниц (Чех.).Рыбьей чешуёй осыпаны и синие воды залива,
лениво колыш...щиеся под осенним солнцем (Купр.). . Едва брезж...щий рассвет не мог
разбудить нас (Пришв.). . Я заметил особый вид можжевельника, стел...щийся по земле
длинными плетями (арс.).Людей незнач...щих—для него не существовало (Фед.). .
Яподнимаю бинокль, вглядываюсь в зыбл...щуюся глубину мёртвой пустыни (Сок.-Мик.).
. Колебл...мая волной тень то укорачивалась, то удлинялась (Нагиб.). . Не вид...мое нами
судно подавало из тумана еле слыш...мые гудки. . Малыш, поддержива...мый матерью,
подошёл к окну. . Никакие морозы не могут сковать буду...щую водную лавину,
плещ...щую и брызж...щую во все стороны. . Пологие склоны гор знойно волновались в
трепещ...щей дымке (Ф. Глад.). . Снег, пронза...мый лучами, быстро оседал.
Волну...мый нахлынувшими воспоминаниями, он стал подниматься к дому. . Любовь—
пышный, изящный цветок, венча...щий и оканчивающий индивидуальную жизнь (Герц.).
Ветер, ветер, вымета...щий, замета...щий следы (М. Цвет).Тополей старых качанье,
облива...мых светом луны, да лепеч...щих листьев дрожанье навевали детские сны (А.
Григ.).
Я в твоих глазах увидел море, полыха...щее голубым огнём (Ес.).Соловьи славословьем
грохоч...щим оглашают лесные пределы (Б. Паст.). . Напутству...мый надрывным
собачьим воем взвод ринулся в атаку (Фед.). . Увижу туманные долы и глухо рокоч...щий
бор (Татьян.). . Едва слыш...мый звук привлёк моё внимание (Фед.). Над колоннами
нашего сводного полка реяло овева...мое ветрами многих европейских стран боевое знамя
(Драг.). Предложения, выдвига...мые на собрании, членами профсоюза не
рассматривались (газ.).
3. Образуйте от данных глаголов вначале форму прошедшего времени, а затем

действительные (и страдательные, если возможно) причастия прошедшего времени;
подчеркните гласную перед формообразующими суффиксами. Образец: коло-ть— коло -л
—коло-вш-ий—коло –тый.
Возненавидеть, оттаять, выздороветь, выяснить, выяснять, исполниться, исполняться,
засеять, опечалиться, поправиться, увеличиться, условиться, озаглавить, окончить,
почуять, утешиться, понадеяться, выглядеть, улучшить, поставить, обидеться, повысить,
тревожиться, утратить, задержать, уничтожить, выкроить, сооружать, стирать,
выстрогать, почуять, веять, выпрягать, разобрать, раскаяться, опротиветь, зависеть,
слышать.
4.Образуйте от глаголов в данных словосочетаниях страдательные причастия
прошедшего времени, выделите суффиксы -ЕНН- и -НН-; подчеркните гласную
перед суффиксом -НН-.
Сломать перегородку—сломить сопротивление врага, сменить караул—выменять
марки на значки, втачать молнию в сапоги— выточить фигурки из дерева, настоять чай на
целебных травах— удостоить героя наградой, навесить дверь—навешать белья, замесить
тесто—замешать друга в свои дела, выкатить машину—выкачать нефть, пристрелить
тигра-людоеда—пристрелять ружьё, вялить рыбу—-валять сапоги—свалить дерево,
обвесить покупателя—обвешать себя сумками, замесить тесто—замешать в историю,
выезжать в поля—выездить скакуна, завесить шторой окно—завешать картинами стены.
5. Подберите неопределённую форму к данным причастиям, выделите суффиксы
причастий, подчеркните гласную перед ними. Образец: реш-ённ-ый—реш-и-ть,
застл-а-нн-ый—застл-а-ть.
11. Утраченный, захламлённый, застеленный, обвалянный, обваленный, искусанный,
укушенный, устремлённый, осуждённый, запаянный, лицензированный, взволнованный,
засеянный, пропущенный, обиженный, услышанный, выровненный, оклеенный,
увенчанный, промасленный, обвешанный, обвешенный, выкачанный, выкаченный.


Н и НН в отглагольных прилагательных, образованных от глаголов

несовершенного и совершенного вида.
НН в страдательных причастиях прошедшего времени;
Алгоритм определения Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
1.Распределите слова по группам: 1) отглагольные прилагательные с -Н; 2)

отглагольные прилагательные с -НН; полные формы причастий с -НН. Объясните
написание.
Незва...ый гость, созва...ое совещание, зва...ые на вечер гости, сдержа...ое приветствие,
сдержа...ый натиск врага, жаре...ый картофель, жаре...ые в сметане грибы, поджаре...ая
колбаса, растеря...ый вид, растеря,..ый в траве жемчуг, плете...ое кресло, плете...ая из
ивовых прутьев корзина, заплете...ые косы, обиже...ый ребёнок, обиже...ое выражение
лица, сея...ые травы, несея...ая мука, засея...ое поле, травы, сея...ые в паровом поле,
взволнова...ый ответ, цивилизова...ое общество, ране...ый боец, изране...ый боец, ране...ый
во вчерашнем бою боец, маринова...ые овощи, усиле...ое питание, усиле...ое танками
подразделение, иллюстрирова...ый журнал, избра...ые депутаты, избра...ые сочинения.
2.Вставьте пропущенные буквы, объясните написание -Н или -НН, отметьте исключения
из правил.
Некоше...ый луг, не краше...ая летом крыша, нехоже...ые тропы, кваше...ая в ведре
капуста, пломбирова...ый вагон, вея...ая пшеница, некова...ая лошадь, кова...ый мастером
сундук, полирова...ая мебель, пиле...ый сахар, кова...ый ларец, изолирова...ая комната,
нежда...ый гость, медле...ый танец, теса...ая для поделок доска, внуше...ая идея, отчая...ая
девочка, дела...ая улыбка, смышлё...ый подросток, да...ый вопрос, краше...ая в синий цвет
ткань, жела...ый гость, расстреля...ый предатель, нетопле...ая изба, рубле...ый из брёвен
дом, неслыха...ый успех, давно не ноше...ый костюм, проще...ый недруг, нареза...ый
лимон, мече...ые клеймом детали, назва...ый брат, незва...ые гости, сортирова...ые фрукты,
мудре...ый заголовок, меблирова..,ые комнаты, негада...ый приезд, стира...ое в речке
бельё, лише...ый прав, плавле...ый сыр.
3.Объясните написание Н и НН.
. Коли парень ты румя...ый, братец будешь нам назва...ый (П.). . Незва...ый гость хуже
татарина. . Скрипит как немаза...ая телега. . Будильник, как недрема...ый часовой,
деловито цокал на комоде (Б. Пол.). . Пуга...ая ворона куста боится. . Энтузиазм был
невида...ый. . В мёртвых книгах крохотные знаки собра...ы в бессмертные слова
(Тушн.). . Некраше...ые выскобле...ые полы казались серыми (Пауст.). . Но всё ж
проступит прежний путь негада...о, непроше...о (Долмат.). . Пахнет дымом дровя...ым,
смоля...ым, берестя...ым, духом ба...ым—деревя...ым, удивительно родным (М. Танич). .
Через малонаезже...ую песча...ую дорогу протянулись дли...но узластые корни (Сок.-
Мик.). . Ты помнишь дворец великанов, В бассейне серебря...ых рыб, Аллеи высоких
платанов И башни из каме...ых плит (Н. Гум.). . Я вижу месяц бездыха...ый И небо
мёртве...ей холста; Твой мир, болезне...ый и стра...ый, Я принимаю, пустота (О. Манд.). .
Хоть глазами памяти Вновь тебя увижу. Хоть во сне, непроше...о, Подойду поближе (В.
Сок). . Да ещё живы были в народе предания о местах хоже...ых-перехоже...ых, вида...ых-
перевида...ых (В. Дем.). . Легка моя неволюшка, решётки золочё...ые, горбушка хлеба
пресного с водою кипячё...ою (М. Танич).

Адъективация причастий.
Методика разграничения омонимичных причастий и отглагольных прилагательных.
Правописание Н и НН в кратких формах страдательных причастий и отглагольных

прилагательных
Правописание Н и НН в существительных и прилагательных

1. Разграничить причастия и прилагательные, доказать.

Незнакомый мне человек, блестящий осколок стекла, блестящий оратор, никем не
понятый, никому не понятный, неувядаемая слава, необозримый простор, лежачий
больной, похожий на верблюда, походящий на верблюда, неумеренный восторг,
нерешённая задача, сеянная сквозь сито мука, плетёная корзина, выровненная дорога,
незваный гость.
2. Распределите словосочетания по группам: 1) с образованиями от глагола сов. вида; 2) с

образованиями от глагола несов. вида без зависимых слов; 3) с образованиями от несов.
вида с зависимыми словами. Объясните написание -Н или -НН в каждой группе.
Лома...ая линия, замасле... куртка, беле...ые мелом стены, броше...ый дом, перче...ое
мясо, придума...ый случай, писа...ый маслом портрет, штопа...ые носки, дробле...ое на
мельнице зерно, немоще...ый переулок, потроше...ая дичь, вяле...ая на ветру плотва,
купле...ый телевизор, пече...ый хлеб, испече...ый пирог, пече...ый на углях картофель,
вяза...ый жилет, золоче...ая брошь, выкраше...ый пол, рассея...ые тучи, небеле...ые стены,
отстира...ая рубашка, стега...ое одеяло, кале...ые орехи, груже...ая машина, нагруже...ая
подвода, неглаже...ый костюм, не глаже...ый с утра костюм, вяле...ая на солнце рыба,
неаккуратно графле...ые листы, списа...ая задача, писа...ая красавица, груже...ая песком
повозка, рожде...ый в неволе зверь, суше...ые ягоды, суше...ые в духовке грибы,
подсуше...ый хлеб.
3.Объясните написание -Н или -НН в кратких прилагательных, в кратких формах

страдательных причастий прошедшего времени и в суффиксах наречий на -О.
Описание лунного вечера дли...о и изыска...о (Чех.). . Группой геологов изыска...о новое
месторождение угля (газ.). . Ответы студентов неувере...ы. . Преподаватели не увере...ы в
его знаниях. Дети были капризны и очень избалова...ы. . Девочка избалова...а матерью. .
Лица студентов серьёзны и сосредоточе...ы. . Павел говорил долго и сосредоточе...о (М.
Г.). . Войска противника сосредоточены на узком плацдарме (Алекс.). . Игнат отвечал
довольно неувере...о (М. Г.). . Полина одевалась с большим вкусом, довольно
изыска...о (Некр.). . Чувство материнской любви возвыше...о. . Женщины любят
возвыше...о. . Чувство дружбы возвыше...о мужчинами, преданность возвыше...а
женщинами.Добро рассея...о по всему свету. . Выражение глаз рассея...о.Студентка
отвечала рассея...о. . Девушка поступила воспита...о.Общество воспита...о в духе
терпимости. . Дитя воспита…о. . Девушка образовала. . Комиссия образова.-.а
министерством. . Соперники вели себя сдержа...о. . Наши чувства часто несдержа...ы. .
Чувство сдержа...о волей. . В поход выступали организова...о. . Выступление
организова...о оппозицией.Девушка организова...а. . Студент отвечает пута...о. . Это дело
очень запута...о.
4 . О б ъ я с н и т е н а п и с а н и е - Н и л и - Н Н в производных существительных.
Занятие 17. Синтаксис простого предложения. Грамматические правила обособления

Знаки препинания в простом осложненном предложении.

Основные способы осложнения простого предложения.
Понятие обособления.
Грамматические правила обособления определений.
1. Найдите в предложениях и графически обозначьте обособленные распространенные

согласованные определения и определяемые слова. Подготовьте устный рассказ об
обособлении распространенных согласованных определений и знаках препинания при
них; опишите интонацию обособления.
I Ярко зеленели озимь и яровые, охваченные утренним солнцем (Ч.). . Воздух был
пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера
обильно смоченной дождем (М. Г.). . Они прошли на набережную, серую от ночного
света (Пауст.). . Над радугой повисло облако, похожее на гигантскую кисть сирени,
освещенную закатом (Пауст . Коростеля, кричавшего у реки, было слышно четко и
явственно (Сол.). . Ночная бабочка, похожая на комок серого шелка-сырца, садится на
раскрытую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль (Пауст.). . С
деревьев, окутанных легким туманом, и с папоротника сыпались крупные брызги (Ч.). .
Тут между пнями скоро мы наткнулись на закрытый снегом песок, выброшенный
лисицами из недр земли, и открыли здесь лисьи норы (Пришв.). . Ваня узнавал старые
места: лесные заброшенные дороги, уводившие в заросли осинника, просеки, заросшие
вереском, бессмертником и колосистой травой, и муравьиные тропы в рыжем зернистом
песке (Пауст.). . Крестьянские кони, согнанные в ночное на луга, дико смотрят на белые
звезды электрических фонарей, повисшие в далеком лесу, и всхрапывают от страха
(Пауст.).
II .Как хороши были красноперки, падавшие живым серебром в густую траву,
прыгавшие среди одуванчиков и кашки! (Пауст.). . Молодые елочки, то облитые ясным
лунным светом, то наловившие в хвою красноватых августовских звезд, то сливающиеся с
плотной темнотой сырого, дождливого вечера, стоят по обеим сторонам дороги (Сол.). .
… На берегу реки была развалившаяся баня, врытая в гору и обсаженная высокими
кустами кудрявой рябины (Проск.). . До горизонта тянулись леса, черные на переднем
плане, синие вдали и затуманенные там, где обрывается глаз (Сол.). . Ободренный
знаками всеобщего удовольствия, рядчик совсем завихрился (Тург.). . В конце января,
овеянные первой оттепелью, хорошо пахнут вишневые сады (М. Шол.). . Уставшие, еще
не пришедшие в себя после долгой зимней дороги, путешественники от привала
отказались: нужно было спешить (Сераф.). . Неслышная днем, вдруг обнаружила себя
Малая речка, рассекающая село надвое (Аст.). . Невдалеке от нешироких, но длинных
мотков, привязанная к растущему у берега дереву, дремала на воде плоскодонка (Сол.).
2. Найдите в предложениях и графически обозначьте обособленные распространенные

согласованные определения и определяемые ими слова. Выявите условия постановки
знаков препинания при обособленных определениях.
I .Пчелы с разлету зарывались в пылающие костры кипрея вокруг прошлогодних
дровяных поленниц, и, похожие на сановников в бархатных камзолах, неторопливо
сновали шмели (Леон.). . Но вскоре мне понятно стало, что, обольщавшие сперва, звучат
неверно, стоят мало высокопарные слова (Я. Смел.). . Или, может быть, это идут
женщины за поздними рыжиками и, настороженные лесным шорохом, изредка очень
осторожно одна за другой переговариваются (Пришв.). . На заостренном конце
продолговатого ивового листа набухла, созрела продолговатая капля и, тяжелой силой
налитая, замерла, боясь обрушить мир своим падением (Аст.). . Михайлов вскочил,
оделся и, голый по пояс, пошел во двор под тепловатый душ (Пауст.). . Шорох выгнал
белого зайца из леса, и он, наверно, смекнул, что к утру черное поле сделается белым и
ему, совершенно белому, можно спокойно лежать (Пришв.). . Убаюканный сладкими
воспоминаниями, он крепко спал (Ч.). . Он стоял, удивленный неожиданной встречей, и,
тоже смущенный, собирался уйти (Н. Остр.). . Вместе свалились, обманутые снежным
пухом, в глубокую яму (Пришв.).
II . Сажусь на берегу и, грустной думы полный, недвижимый, гляжу на голубые волны
(Никит.). . Перед домиком расстилался пустырь, заросший крапивой (Тург.). . В
каменных россыпях, покрытых слежавшимся снегом, мы нашли жилое гнездо полярной
совы (Сок.-Мик.). . Сквозь густые кусты орешника, перепутанные цепкой травой,
спускаетесь вы на дно оврага (Тург.). . В просеках бора, устланных желтой хвоей, дороги
влажны и упруги (Бун.). . Озеро, замкнутое поясом непроходимых зарослей,
поблескивало внизу (Пауст.). . Всю досаду, накопленную во время скучной езды,
путешественник вымещает на смотрителе (П.). . Огромный старый клен, возвышающийся
над всей южной частью сада, видный отовсюду, стал еще больше и виднее, - оделся
свежей, густой зеленью (Бун.). . Беззвучно, неустанно вились, крутились мягкие
бесцветные мотыльки в ветвях, в серой листве яблонь, разнообразно и узорно
рисовавшихся на вечернем небе, и от этих мотыльков тишина казалась еще тише, точно
мотыльки ворожили и завораживали ее (Бун.). . Перед вечером дождь, обрушившийся на
сад с удесятеренной силой и с неожиданными ударами грома, погнал его Митю наконец
в дом (Бун.). . Несколько лет назад я жил на даче, окруженной со всех сторон парками и
лесами, и гулял почти с утра до вечера (Бун.).
МОДУЛЬ V. Обособленные обстоятельства. Семантика и правописание Не и НИ.
Обособление.
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами;

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных одиночными
деепричастиями.
1. Какие обстоятельственные значения, кроме значения добавочного действия, имеют

деепричастия и деепричастные обороты?
Стоя над прорубью я видел, как она оляпка гребла под водой крыльями, словно пловец
руками. Потом она побежала по дну цепляясь изогнутыми коготками за все его
неровности (Биан.). Мой провожатый сбегав предупредить хозяина о моем желании
увидеться с ним повел меня через задние ворота. Забывши подробности местности
постоянно натыкался на пни. В открытый верх окна лилась не принося прохлады тугая
струя воздуха (Б.Евг.). Пролежав десятки и сотни лет на дне реки древесина дуба
становится черной (Сок.-Мик.). Женя зажмурила глаза и перевела дух собираясь
выпалить все разом (А. Гайд.). Вешая трубку он едва не сбил со столика стальной жгут с
карандашом на привязи (Набок.). Через полминуты соловей пустил высокую мелкую
дробь и испробовав таким образом свой голос начал петь (Ч.).
2. Что связывает союз И? Схематически покажите, от какого сказуемого зависят

обособленные обстоятельства.
. Сдвинув на затылок цветную косынку и опираясь на палку щетки насупившаяся
Женя стояла перед Ольгой (А. Гайд.). . Она подтащила к окну трухлявую лестницу и
взобравшись по ней спрыгнула на пол чердака (А. Гайд.) . Когда лошади стали, он
выкинул из тарантаса ногу в военном сапоге с ровным голенищем и придерживая
руками в замшевых перчатках полы шинели взбежал на крыльцо избы (Бун.). Я
заглянул в прихожую: она сидела на ларе ровно спустив с него маленькие ноги в
шерстяных чулках и крестом держа руки на груди (Бун.). . Бросив ординарцу поводья
начальник конзапаса взял с маху четыре ступеньки и взметнув оперным плащом исчез
в здании штаба (И. Бабель). . Старик с минуту разглядывал ее улыбаясь и медленно
пропуская бороду в большой, жилистой горсти (А. Гр.). . Джим вскочил и ворча и
оборачиваясь, ушел под лавку: не драться же с маленьким. Да все-таки обидно свою
постель такому уступать!.. (Биан.). Подземные воды из пористых слоев, как из губок,
просачиваются в трещины и замерзая расклинивают их. . “Создадут?” – думал я
перебирая книги вынимая из плотного ряда одну и пересмотрев ставя на место и
вытаскивая другую. . Опустив голову и поджав хвост пес нерешительно подошел ко
мне. . Лучи солнца пробиваясь сквозь листву и скользя по стволам небольшими кругами
ложатся на темную землю. . Попугайчики пролетали над нами чирикая и вереща и
сверкнув в солнечных лучах исчезали в своих гнездах. . Он вышел из комнаты не глядя
ни на кого и о чем-то задумавшись спустился в сад. . Завьялов стоял прижавшись к
металлическим перилам и неотрывно глядя на самолет ждал объявления посадки. . Какие-
то люди бегали весело переговариваясь и беспрестанно отворяя и затворяя большие двери.
. Геракл проснувшись стал искать коней и проблуждав долго прибрел к пещере, в которой
он нашел дивное существо – полудеву-полузмею. . Над потемневшими садами зажглись
звезды и понемногу затихая деревня погружалась в сон. 11. Листья облетели и раскиснув
от дождя скользили под ногами. . Старуха промолчала и указывая на дверь в комнату
пропустила гостя вперед. . Он пошел и утопая в сугробах выбрался за ворота.
3. Какое значение имеют обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями?

.По дороге взметая снежную пыль подпрыгивая летели сани (В. Кетл.). . Он стоял в
дверях кабинета и сморщившись давился от смеха. . Желая его (будочника) разбудить
потянул его за рукав и в ужасе увидел, как будочник не разгибаясь упал навзничь,
как кукла, и Федору даже показалось, что у сторожа под ногами была круглая
подставка, как у деревянного солдатика (А. Ч.). . Тяжелый снег крутясь закрыл
бессолнечную высь (В. Тушнова). . Он соглашаясь кивнул головой . Река журча бежит
проворно среди лугов, лесов глухих (О.Фокина). . Удара тяжкого раскаты слабея замерли
вдали. . Я оставила ему журнальные оттиски двух рассказов, распрощалась и ушла
торжествуя (А.Алтаев). . Спит чернея маленькая пристань, ни живой души на берегу
(В.Тушнова). . Красильщиков рос и учился в Москве, кончил там университет, но,
когда приезжал летом в свою тульскую усадьбу, похожую на богатую дачу, любил
чувствовать себя помещиком-купцом, вышедшим из мужиков, пил лафит и курил из
золотого портсигара, а носил смазные сапоги, косоворотку и поддевку, гордился своей
русской статью, и теперь, в ливне и грохоте чувствуя, как у него холодно льет с
козырька и носа, полон был энергичного удовольствия деревенской жизни (Бун.). . Тогда
смутившись она (девочка) повернулась, чтобы выйти, но тут из-под стола бесшумно
выползла большая светло-рыжая собака (А. Гайд.). . Жужжат так густо пролетая большие
майские жуки (Набок.). . Молчал задумавшись и я, Привычным взглядом созерцая
Зловещий праздник бытия, Смятенный вид родного края (Аст).
Обособление.
В каких случаях обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными

оборотами не являются обособленными?
1. Какой частью речи является выделенное слово. Почему обстоятельства, выраженные

одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, не являются обособленными?
. Убить медведя можно и не выгоняя его из берлоги. . В этом случае сын мог уехать в
институт и не дожидаясь каникул. Выйти можно и не доезжая до следующей
остановки. . Произнести свою первую речь можно и не заседая в палате лордов. . Можно
быть сытым и не ходя в столовую. . Смотреть на солнце можно и не щуря глаз. Увидеть
на небе звезды можно и не используя телескоп. Он мог сделать это и не спрашивая
разрешения. . Вы способны правильно ответить на вопросы и не заглядывая в учебник.
Вы можете есть свежие огурцы и не покупая их на рынке Она имела стильную прическу
и не обращаясь к парикмахеру. . Можно прожить и не хвастая умом, без этих разговоров
(М. Г.). Можно поверить человеку и не зная его . В одном сатирическом английском
романе прошлого столетия некто Гуливер, возвратясь из страны лилипутов, где люди
были всего в какие-нибудь два вершка росту, до того приучился считать себя между ними
великаном, что и ходя по улицам Лондона невольно кричал прохожим и экипажам, чтоб
они перед ним сворачивали и остерегались, чтоб он как-нибудь их не раздавил
воображая, что он все еще великан, а они маленькие (Дост.).
2.Почему выделенные сочетания не являются обособленными обстоятельствами?

Делать нечего, вы скрепя сердце выпиваете (Ч.). - Мама, мама, милая мама, вы не
пугайтесь, если я в самом деле обе ноги сломаю; со мной это так может случиться, сами
же говорите, что я каждый день скачу верхом сломя голову, Маврикий Николаевич,
будете меня водить хромую? - захохотала она опять (Дост.). Я только скрепя сердце
слушаю, потому что ясно вижу какую-то тут проделку и хочу узнать. (Дост). . Липутин
бросился сломя голову домой (Дост.). Он работал не покладая рук (М.Г.). Тотчас же
сломя голову бросился он из дому узнавать подробности (Дост.). . Мне по крайней
мере известно, что в Краснодоне остались Володя Осьмухин и Толя Орлов, - разве они
будут сидеть сложа руки? (Фад . И уехала она все-таки нехотя,-- да и сама не знала,
ехать ли или оставаться (Набок.). Спят журавли обыкновенно стоя (Акс.). Он походя
находит ответы на довольно сложные вопросы. Но молча кустик бересклета пылит
цветами на траву (В. Семернин). . Упорно молча и не поднимая глаз от книги он не
участвовал в беседе. . Бойцы шли молча. . Мальчик шутя толкнул своего товарища . Но
верующие шли молча. Шутя весь вечер друзья рассказали много интересных случаев из
своей жизни. Татьяна любит не шутя. . Есть стоя не рекомендуется. Артист начал
читать стихи сидя. Ленивый сидя стоит, лежа работает. Он встретил его стоя. Колька
бы нехотя объяснил, что это, мол, фрукт с Кавказа, с берегов горной реки Кубань,
алычой прозывается, и там ее завались: жри до горла!(А. Пр.) Вот нехотя с ума свела. .
Знакомые поля нехотя поползли мимо (Пауст.).
3. Почему обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами,

не являются обособленными? С какими необособленными членами предложения они
образуют ряд однородных членов?
. Клим Самгин шагал по улице бодро и не уступая дорогу встречным людям (М. Г.). .
К дверям кабинета все подходили обыкновенно перешептываясь и на цыпочках (Л.Т.). . В
первый раз он так резко и не скрываясь говорил с женщиной (Пауст.). . Гусь сидел
растопырив крылья и с разинутым ртом (Ч.). . Рассказывала она слишком оживленно, с
немного непривычной для нас мимикой, но очень интересно и сперва избегая примеров,
не совсем нам понятных (Лерм.). . Он пел с чувством, с большой силой, но без надрыва и
стараясь не сорваться на крик, режущий слух. . Кучер мой слез молча и не торопясь. .
Дворник с недоумением и нахмурясь разглядывал Раскольникова (Дост.). . Потом Федор
нехотя и отводя глаза в сторону проговорил: «Я не согласился». . Бежал он быстро и не
разбирая дороги. . Он вышел из гостиницы в задумчивом настроении и слегка
поеживаясь, так как дул резкий восточный ветер. . Тимохин испуганно и недоумевая
смотрел на своего командира (Л. Т.). . До самой ночи лежал он неподвижно и не открывая
глаз.
Занятие 20. Обособленные обстоятельства – предложные обороты. Уточняющие,
пояснительные и присоединительные члены предложения (2 час.).
Пунктуация при обстоятельствах, выраженных предложными оборотами;

Пунктуация при уточняющих обстоятельствах;
1. Подчеркните обособленные обстоятельства, выраженные предложно-падежными

оборотами.
.Волны же вопреки сложившемуся поэтическому представлению о них никуда не
стремились, не катились и не бежали чередой (Л. Соб.). . Давыдов решил съездить на
поле первой бригады, чтобы проверить, действительно ли бригада вопреки его указаниям
боронует вдоль борозды (М. Шол.). . Только неожиданный снегопад может принудить
пернатых лететь дальше невзирая на ветер и стужу (Арс.). Возвратясь он велел подавать
свою карету и несмотря на усиленные просьбы Кирилы Петровича остаться ночевать
уехал сразу после чаю (П.). Мы уже сказывали, что несмотря на ее холодность Марья
Гавриловна по-прежнему окружена была искателями (П.). Однажды в силу сложившейся
обстановки лодка была принуждена временно исчезнуть из надводного мира на
некоторый неназываемый, но весьма длительный срок (Л. Соб.). . Жилье это при всей его
уникальности было моим собственным жильем. Никита учил мальчишку столярному
делу и за неимением собеседника часами разглагольствовал с ним о старинной мебели
(Пауст.). Речники поражались тому, что глаз камбалы способен перемещаться в
зависимости от того, на каком боку она обычно лежит (Чак.).
2. Найдите уточняемые и уточняющие обстоятельства, поставив вопрос от уточняемого

к уточняющему.
Ветер расходился, а с ветром на Енисее, да еще с северным, шутить нельзя, лодка у
нас старая, мотор почти утильный, правда, лоцманы бывалые (Аст). . Но я перебрел
через речку, напластал беремя черемши, бросил ее у костра, обулся и уловил взглядом:
где-то в вершине соседней речки Сурнихи, за горбом осередыша, за лесами, за
подтаежьем обозначило себя солнце (Аст.) Федор только теперь в тишине отцовского
дома когда отлетели все страшные призраки сегодняшней ночи, понял, что случилось
что-то непоправимо недоброе (А. Ч.). И всю ночь слышался оттуда из духана глухой
стук в барабан и горловой, заунывный, безнадежно-счастливый вопль как будто все
одной и той же бесконечной песни (Бун.). Недалеко от нас в прибрежном овраге,
спускавшемся из лесу к морю, быстро прыгала по каменистому ложу мелкая, прозрачная
речка (Бун.). Вокруг озера как бы на всплеске остановились гребни снега - замело
кусты стлаников (Аст.). Я коротал время возле поселка на галечном мысу, названном
Карасинкой (Аст.). . Самая хитрая, самая прожорливая рыба, по моему разумению,
должна стоять у комля точнее под комлем кедра в тени меж обломанными сучками и
вилкой корня (Аст). Возле притемненного зарослями ключа в тени и холодке цвели
последним накалом жарки, везде уже осыпавшиеся (Аст). Лес жил, боролся за себя, шел
вперед на север к студеному океану (Аст.). . Однажды весною в час небывало жаркого
заката в Москве на Патриарших прудах появились два гражданина (Булг).
2.Подчеркните пояснительные и присоединительные члены предложения, отметьте слова,

с помощью которых они вводятся.
Пенья лебедей, разумеется, никто не слыхал, но зычный крик их и глухое гоготанье,
весьма отличное от гусиного, слыхали все охотники и в том числе я сам (Акс.). Майстер
Брюкнер был, собственно, не майстер, а вахтмайстер то есть жандармский вахмистр
(Фад.). .Обследовали они директорский кабинет и особенно рядышком склад вещей
(А.Пр.). Многие этого не хотят понять в том числе и Сурков, - вот ты и вразуми его
(Аст.) Как человек осторожный, Иван Федорович предпочитал по возможности не
пользоваться явками, оставленными ему в том числе и по Ворошиловграду (Фад.).
Зашел разговор о мужчинах, о женщинах: он побранил мужчин в том числе и себя ловко
похвалил женщин вообще и сделал несколько комплиментов хозяйкам в особенности
(Аст.). Как только она заговорила, испуг ее прошел, и она сразу обрела ту
естественность и легкость обращения, которая любого человека в том числе и немецкого
полковника, заставляла воспринимать все, что бы Любка ни говорила и ни делала, как
нечто само собой разумеющееся (Фад.). Я счастлив приветствовать вас на далекой,
хотя и русской то есть, на русской, хотя и далекой земле... (Е.Замятин). Потом
арестовали родителей Арутюнянца, Сафонова и Левашова то есть тех ребят, близких к
штабу, кто тоже ушел из города (Фад.). Два-три человека ваш муж в том числе
понимают все значение этого дела, а другие только роняют (Л.Т.).
Занятие 21. Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами. Обороты с

союзом КАК (2 час.).
Пунктуация при обстоятельствах, выраженных сравнительными оборотами.

Обороты с союзом КАК.
Факторы, влияющие на пунктуацию: значение союза, устойчивые сочетания, особенности
структуры предложения.
1. Докажите, что союз КАК имеет значение сравнения (уподобления).

. Внизу как зеркало стальное синеют озера струи (Тютч.). Дорожка круто лезет вверх,
прячется как в тоннель под зеленый свод высоченного леса (В. Клип.). . Местами лес
переходил в почти чистые моховые болота, в которых нога тонула как в пуховой подушке
(Шнитн.). Черное небо разрисовано нежными как пух освещенными луной облаками (М.
Рав.). . Это проникновенное чтение стихов нараспев подействовало на нее как ожог
пламенем. . Под ним Кавказ как грань алмаза снегами вечными сиял (Лерм.). На самом
дне, сухом и желтом как медь лежали огромные плиты глинистого камня. . Так же как в
море над лугами дуют свежие ветры (Пауст.).
2. Докажите, что в следующих предложениях союз КАК имеет значение

отождествления, т.е. синонимичен предлогам «в качестве», «в роли» и, следовательно,
оборот с этим союзом не должен выделяться запятыми.Образец: Как виртуоз Лист не
знал себе равных (Ср. Лист в качестве виртуоза не знал себе равных; Лист = виртуоз).
Олег Попов начал свою профессиональную деятельность как эксцентрик на проволоке
(Ср. Олег Попов начал свою профессиональную деятельность в роли эксцентрика на
проволоке; Олег Попов = эксцентрик на проволоке). . Изучение биосферы и общества
как единой системы неизбежно ставит множество вопросов методологического характера
(Н. Моисеев). . Полесье сохранилось в моей памяти как печальная, но немного загадочная
страна (Пауст.). Представление о разуме как о самом свершенном творении
материального мира высказывалось многими мыслителями, как материалистами, так и
идеалистами (Н. Моисеев). . Председатель его характеризовал как дисциплинированного
творческого работника, в то время как товарищам он был известен как разгильдяй (газ.).
Бунина большинство знает главным образом как прозаика (Пауст.). . Он уходит из жизни
не как страдалец, оплакивающий свою горькую судьбу, а как сильный человек, полный
замыслов и несовершенных планов (журн.). Большинство из них совсем не признавало
Бунина как поэта…, но зато все трепетали перед ним как перед почетным академиком
(Кат.). Теперь он признан всеми как самый большой поэт Испании (Эренб.).
Железобетон как строительный материал стал применяться недавно (газ.). Как
архитектор он подавал большие надежды (А. Наг.). Мы восприняли эти слова как
похвалу. Свой путь в науку он начал как участник экспедиции (газ.). Люблю его как
человека, но не ценю как специалиста. Как стилист Чехов недосягаем (М. Г.). Богат,
хорош собою, Ленский везде был принят как жених (П.).
3. Докажите, что оборот с союзом КАК в значении отождествления связан по смыслу

со сказуемым (группой сказуемого) отношением причины и поэтому является
обособленным (выделяется по смыслу и интонационно; следовательно, на письме должен
выделяться запятыми. Образец: Они, как специалисты, понимали всю важность
происходящего (Ср. Они понимали всю важность происходящего, потому что были
специалистами).
Он, как экономист, давно все предусмотрел. Павлу Гавриловичу, как хозяйственнику,
приходится по роду своей деятельности отдавать много душевных сил предметам грубым,
материальным (Кожевн.). Как человек разумной середины, он многого в сей жизни не
желал (Некр.). Сосна, как дерево смолистое, почти не поддается гниению (журн.). Она
была, как меньшая, любимица отца (Л. Т.). Верочка, как отличная хозяйка, привела весь
его дом в порядок (Тург.). Урбенин и поляк, как люди тяжелые, предпочли подождать
нас внизу, на дороге (Ч.). Левин, как свой человек, должен был принимать участие в этих
планах (Л. Толстой). Он, как человек с добрым сердцем, сердился редко (Л. Т.). Как
человек мнительный, он подумает, что все были в заговоре против него (Д. Гран.).
4. Определите значение союза КАК, расставьте недостающие знаки препинания.

Пью как студеную воду горную бурю, свободу, вечность, летящую тут (Бун.). Пушкин
известен всему миру как великий писатель. Пушкин как великий писатель известен
всему миру. И сладкий трепет как струя По жилам пробежал природы (Тютч.). Вот
капля как шапка гвоздя упала и, сотнями игол Затоны прудов бороздя Сверкающий
ливень запрыгал (Бун.). Телевизионные уроки хороши как дополнительный материал,
расширяющий знания (газ.). Обращаюсь вам как к опытному врачу. Пьер как законный
сын получил все (Л. Т.). Льется как серебряное пенье Звон костела, славя воскресенье
(Бун.). Облака как призраки развалин Встали на заре из-за долин (Бунин). Как человек
Тургенев был обаятелен (С. Толстая). Финикийцы по праву славились как
непревзойденные мореплаватели и корабелы («Вокруг света»). На самом дне, сухом и
желтом как медь лежали огромные плиты глинистого камня. Крылов писал комедии
весьма замечательные, но слава его как баснописца не могла не затмить его славы как
комика (В.Г. Белинский). Вам как моему старинному приятелю известен мой взгляд на
семью (Ч.). И всю природу как туман дремота жаркая объемлет (Тютч.).
Занятие 22.Употребление частиц НЕ и НИ (2 час.).
Правописание частиц НЕ и НИ:
- усилительная функция частиц НЕ и НИ;
- условия их употребления частиц НЕ и НИ.
Алгоритм определения функций части НЕ и НИ.
Подготовьте устный рассказ о правописании НИ.

С С
повторяющ одиночным
имся НИ
ни
Нигде не На О чём его Наш Иван Он должен

слышно НИ некошеных НИ спроси, НИ в городе прийти во
звука лугах НИ он всё знает Богдан, НИ что бы то
ветерка, НИ в селе НИ стало
Подготовьте устный рассказ о правописании НЕ.
Н - отри НЕ в НЕ в НЕ в НЕ в
цат. составе вопросител составе составе
частица в «двойного ьных и сочинител сложных
отрицат-х отрицания восклицат- ьных частиц
предлож-х »в х союзов
утвердит-х предложен
Я НЕ могу Я НЕ могу Кто только НЕ ТО гора ЧУТЬ ЛИ
к вам НЕ НЕ виднелась НЕ каждый
приехать придать к приезжал на вдали, НЕ человек
вам 0".е. я это озеро! ТО лес в хоть раз в
должен, (Т.е. многие дымке жизни
обязан это приезжали) бывал в
сделать) театре
1.Сопоставьте предложения; объясните, какой смысл вносят частицы НЕ и НИ.

Он рассказывал даже о том, о чём его НЕ спрашивали. Он рассказывал обо всём, о чём его
НИ спрашивали. Кто НЕ участвовал в прогулке, посетили музей. Кто НИ участвовал в
прогулке, остались очень довольны. Тем, кого НЕ видел сегодня, расскажу о поездке
завтра. Кого НИ видел, всем рассказывал о поездке. Чтобы он НЕ делал ошибок, с ним
много работали. Что бы он НИ делал, всё делал с большим старанием. Кто НЕ приезжал
в город, тот ничего НЕ знал о событиях. Кто НИ приезжал в эти места, все мечтали
приехать сюда снова. Кто НЕ слышал ещё этого лектора, советуем поторопиться с
посещением. Кто НИ слышал его, всех поражало необыкновенное красноречие.
2.Докажите, что обобщённо-уступительные придаточные предложения, связанные с

главным союзными словами и частицей НИ («кто ни», «что ни», «где ни», «как ни»,
«сколько ни», «куда ни» и другие), имеют утвердительный смысл, который усиливается
частицей НИ. Образец: 1. Сколько НИ говорили и как НИ спорили, к общему мнению не
пришли. Сравните: Хотя много говорили и сильно спорили (утверждение), к общему
мнению не пришли.2. К кому НИ обращусь—везде отказ. Сравните: Обращаюсь к разным
лицам (утверждение)—везде отказ. 3. Юрист, в какой бы области права он НИ работал,
несёт особую ответственность за качество своего труда. Сравните: Юрист, работающий в
любой области права (утверждение), несёт особую ответственность за качество своего
труда.Где бы НИ выходил на экраны фильм, он давал огромные кассовые сборы.
Сравните: Везде, где выходил этот фильм (утверждение), он давал огромные кассовые
сборы.
Но имел я собственное мненье, как это ни странно, обо всём (Е. Винокур). Какое бы
смятение ни жгло души моей, Я в поле притяжения российских матерей (Ю. Павленко).
Куда ни глянь— искусница зима рисует серебристые узоры (Т. Сейтджанов). Рубеж двух
миров! Как ни тривиально звучит это выражение, оно точнее всего определяет положение
вещей (С. Каретникова). И в какой глуши мы ни останавливались, она сразу на время
превращалась как бы в населённый пункт (А. Шнитн.). Как Алёша ни ломал голову над
его словами, он ничего не понял (Перм.). За что ни возьмусь, всё из рук валится. Чем ни
вздумаешь заняться, куда ни захочешь пойти, всё те же неотвязные мысли отравляют всё
(А. Шнитн.).
3. Дополните предложения, разграничивая частицу НИ, усиливающую утверждение, и

частицу НЕ, выражающую отрицание.
Куда ни пойду .... Куда не пойду ... . Что(бы) ни случилось ... . Что(бы) не
случилось .... Где бы ни был .... Где бы не был... . Кто с ним ни работал ... . Кто с ним не
работал ... . Кого ни просил ... . Кого не просил ... Кому ни ... . Кому не .... Где ни ... .
Где не ... . Кто ни ... . Кто не ... . Кого ни ... Кого не ... Кудани ... . Куда
не ...
4. Раскройте скобки, напишите частицу НЕ или НИ, объясните правописание.

Сколько бы (не, ни)пришлось жить на свете, никогда (не, ни)перестанешь удивляться
России (Пауст.). Тебе (не, ни)пришлось узнать трудностей, пережитых нашим
поколением. Всё, что бы они (не, ни)делали, будет красиво (М. Г.). Всё, что он (не,
ни)сделал вовремя, потом обернулось неприятностями. Как (не, ни)стараюсь, (не,
ни)могу попасть в цель. Расскажи лучше (не, ни)как ты старался, а как (не, ни)старался
выполнить задание. Кто из нас (не, ни)приходил к Куприну, каждого он просил написать
на столе «что вздумается» (Чук.). Я (не, ни)знаю, кто из нашей группы (не, ни)сдал
экзамен Когда к ней (не, ни)придёшь, всегда не вовремя.
5. Раскройте обобщённо-утвердительный смысл восклицательных и вопросительных

предложений, оформленных как отрицательные с частицей НЕ. Образец: Чем он только
НЕ занимался. Сравните: Он занимался всем (многим).
Где он не был, чего не видел и чего не испытывал в своей жизни (С. Жих.). Бог ты мой, о
чём только не приходилось ему думать! (Март.). Чего только не видел на своём берегу
Терек и какие только страсти не кипели на его берегах! (А Другов). Ах, кто не любит
первый снег В замёрзших руслах тихих рек, В полях, селеньях и бору, Слегка гудящем на
ветру? (Н. Рубц.). Русская зима! Кто не знает её сверкающих, белоснежных красот! (А.
Лапт.).Чего только не увидишь здесь в ранний утренний час (М. Деменок).За
восемнадцать лет службы в кавалерии где только не побывал Доватор, что только не
делал. Кто не переживал в молодые годы незабываемых весенних ночей (М.-С.). Где
только не были они за этот день—и на Днепре, и в парке, и в Ботаническом саду (В.
Гросс.).
6. Разграничьте предложения 1) с двойным отрицанием, 2) с частицей НИ,

усиливающей отрицание, 3) с частицей НИ, усиливающей утверждение. Объясните
написание, раскрывая скобки.
Увы, (не, ни)камни ожерелья, (не, ни)сарафан, (не, ни)перлов ряд, (не, ни)песни лести
и веселья её души (не, ни)веселят (П.).Как (не, ни)был я подготовлен к тому, что увижу,
действительность ошеломила меня. Я ни о чём другом (не, ни)мог (не, ни)думать, (не,
ни)говорить (Акс.). Я (не, ни)мог (не, ни)поделться новостью с друзьями. Недаром же
он пронизал своей мыслью, как стержнем, всю историю живого мира, (не, ни)страшась
(не, ни)времени, (не, ни)пространства (В. Полынин). (Не, ни)могу (не, ни)сознаться, что
некоторое раздражение я испытывал поначалу: появление сына словно сдвинуло меня в
полутень, и естественно, что моя гордость и мой эгоизм (не, ни)могли (не, ни)страдать (С.
Иванов). Я (не, ни) разу (не, ни)бывал в этих местах. Сколько на земле (не, ни)проживу,
(не, ни)горчайший в мире листопад, (не, ни)хмельную первую листву, (не, ни)рассвет над
морем, (не, ни) закат Больше (не, ни)во сне, (не, ни)наяву, Именем твоим (не, ни)назову
(А. Черев.). Изучая микромир, человек всё глубже погружается в мир абстракций,
который (не, ни)может (не, ни)быть странным и таинственным (И. Прохоров). Чувства и
мысли его возникали самостоятельно, (не, ни)удержать, (не, ни)погасить их он (не, ни)мог
(А. Грин). Он (не, ни)мог (не, ни)усмехнуться, заметив моё смущение. С какой бы
стороны я (не, ни)смотрел на Дмитрия, я (не, ни)мог (не, ни)видеть его совершенством
(JI.T.). Как бы она (не.ни) изменилась, он бы (не, ни)мог (не, ни) на мгновение (не,
пи)узнать её (В. Иванов). Конечно, это очень кропотливая работа, и это (не, ни)
произойдёт (не, ни) за месяц, (не, ни) за два и, может быть, даже (не, ни) за год На
экзамене он (не, ни)решил задачи и (не, ни)написал сочинения. Он (не, ни)мог (не,
ни)решить задачи, (не, ни)написать сочинения, так как был плохо подготовлен.
7. Сопоставьте предложения; определите, какое значение вносят частицы НЕ и

НИ; подберите самостоятельно аналогичные примеры,
Не одна книга была прочитана за лето. Ни одна книга не была прочитана с таким
интересом. Не одна во поле берёзонька стояла. Ни одна берёза ещё не распустила своих
листьев. Я не раз бывал на Кавказе. Я ни разу не был в Крыму. Вы ни разу не зашли ко
мне. Вы не раз бывали в наших хлестах. Я не раз ему помогал. Он мне ни разу не отказал
в помощи Ни одного огонька пе виднелось на реке. Не один огонёк горел в деревне,
поджидая с работы своего кормильца. Ни одна звезда не озаряла трудный путь (Лерм.).
Не одна звезда блистела на небе в эту новогоднюю ночь (С. См.). В течение месяца оба
так и не видели ни разу дневного света (Гар.- Мих.). Не раз солнышко освещало с лаской
их трудный путь (Перм.).В газетах ни разу никому не случалось прочесть чего-нибудь
подобного (Гонч.). В газетах не раз публиковали непроверенные, так называемые
«жареные» факты (газ.). В продолжение всего разговора он ни разу не взглянул на
Давыдова (Шол.). Не раз и не два он пристально вглядывался в его нахмуренное лицо,
пока не начал свою трудную исповедь (Шол.).
9. Составьте предложения с устойчивыми словосочетаниями, которые
употребляются для усиления неопределённости высказывания; подберите к ним
синонимы.
Образец: Он ни жив ни мёртв (перепуган) мчится назад.
Ни взад ни вперёд, ни туда ни сюда, пи тот ни другой, ни конному ни пешему, ни к селу
ни к городу, ни то ни сё, ни рыба ни мясо, ни пава ни ворона, ни два ни полтора, ни за что
ни про что, ни с того ни с сего, ни больше ни меньше, ни много ни мало, ни свет ни заря,
ни слуху ни духу, ни стать ни сесть.
Занятие 23 .Правописание НЕ со словами разных частей речи (4 час.).

1.Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными, причастиями и наречиями на –
О,
2. Признаки, позволяющие разграничить частицу НЕ и приставку НЕ;
3.Правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях и местоименных наречиях.
4. Пользуясь образцом, подберите самостоятельно примеры раздельного написания
НЕ с причастиями, прилагательными и наречиями на -О. Подготовьте устный ответ о
раздельном правописании НЕ в указанных случаях.
I. Наличие противопоставления несовместимых признаков: Ручей НЕ глубокий, а
мелкий. Конверт НЕ запечатанный, расклеенный. Он НЕ богат, а беден. Говорил брат
НЕ громко, а очень тихо. ...
II. Наличие зависимых слов у причастий (кроме наречий меры и степени): НЕ
построенный до зимы дом постепенно занесло снегом. ...
III. Наличие отрицательных зависимых слов у прилагательных и наречий: Это никому
НЕ интересный рассказ. Ничем НЕ интересный человек. ...
IV. Наличие отрицательных сложных частиц далеко не, отнюдь не, вовсе не: Ручей
далеко НЕ глубокий. Конверт отнюдь НЕ запечатанный. Говорил он вовсе НЕ громко. ...
V. Наличие отрицания обоих признаков: Ручей НЕ глубокий и НЕ мелкий. Говорил он
НЕ громко и НЕ тихо. ...
VI. Краткие формы страдательных причастий и отдельные краткие формы
прилагательных: Конверт НЕ запечатан. Он НЕ рад встрече. ...
5.Пользуясь образцом, подберите самостоятельно примеры слитного написания НЕ с

причастиями, прилагательными и наречиями на -О. Подготовьте устный рассказ о
слитном правописании НЕ в указанных случаях.
I. Наличие сопоставления совместимых признаков: Ручей НЕглубокий, но широкий.
Письмо НЕотправленное, но написанное. Брат говорил НЕгромко, но внятно. ...
II. Наличие зависимых наречий меры и степени без других зависимых слов:
Совершенно НЕудавшаяся экскурсия всех расстроила. Крайне НЕинтересный рассказ
экскурсовода вызвал недоумение. Говорил лектор крайне НЕвыразительно и скучно. ...
III. Наличие других зависимых слов (кроме отрицательных) у прилагательных и
наречий на -О: НЕинтересный для меня рассказ вызвал воодушевление у сестры. Говорил
лектор НЕинтересно для меня. ...
1. Найдите зависимые слова, определяющие слитное или раздельное

написание НЕ с причастиями, прилагательными, наречиями на -О. Раскройте
скобки и объясните правописание.
Эта река никогда (не)спокойпа. . Со мной заговорил совершенно (пе)знакомый
человек. . У этого художника оказалась ни на кого (не)похожая и (не)известная
мне до сих пор манера письма . Подкатил умытый, ещё (не)успевший запылиться
автобус.Грезятся ранние туманные и розоватые утра на берегу никому
(не)известной речонки (Купр.). Выпало два холодных утренника, и (не)успевшие
отцвести лесные цветы поблекли (М.-С.). . Для меня стала ясной мысль,
(не)понятная прежде. Странный, (не)осознанный в первое мгновение рёв донёсся
со стороны военного порта (Купр.).(Не)просохшал от ночной сырости роса свежо
холодила босые ноги.
До середины февраля держались сильные морозы, (не)привычные ни для коренных
жителей, ни для переселенцев (Купр.). . Твои впечатления от поездки совершенно
(не)схожи с моими. Снегопад, (не)прекращавшийся в течение недели, оказался
совершенным бедствием. «Зачем?»—растерянно улыбнулся (не)ожидавший такого
поворота разговора Николай (Рыл.). (Не) уполномоченный никем приветствовать их, я
воздержался от звучных фраз (JI. Строков). Гирлянды ещё (не)потушенных бакенов на
перекате реки мелькали перед глазами (Перм.). (Не)обуманные нами поступки иногда
приводят к печальным последствиям. Это была книга никому (не)известного автора. .
Анна никак не ожидала, чтобы совершенно (не)изменившаяся обстановка так
подействовала на неё (Л. Т.). На лугу мы слушали (не)перестающих стрекотать
кузнечиков.
2. Разграничьте противопоставление несовместимых признаков, т.е. связанное с

отрицанием, и противопоставление совместимых признаков, не связанное с отрицанием.
Объясните написание НЕ с прилагательными, наречиями на -О.
Дорогу преградила (не)глубокая, но довольно широкая река.
Река была (не)глубокая, а довольно мелкая. Семья у него была (не)богатая, но дружная.
Правда, улицы теперь почти все были (не)мощёные, а асфальтированные.
(Не)продолжительный, но крепкий сон освежил меня. Гора была (не)высокая, но крутая.
Лёд (не)спешно, но напористо шёл завихряющимися водоворотами.
Перейдя (не)глубокий, но чрезвычайно быстрый ручей, мы остановились передохнуть.
(Не)сильный, но настойчивый ветер сопровождал нас всю дорогу. Это был (не)сильный
враг, но коварный. В засушливое лето клубника созревает (не)крупная, но
необыкновенно вкусная. Актёры говорили (не)громко, но выразительно. После
(не)долгой, но особенно мрачной темноты море опять превращалось в звёздное небо,
брошенное к нашим ногам (Пауст.). Около оврагов ютились (не)высокие, но развесистые
кусты, похожие на сидящих людей (Чех.). Тянулась глубокая осень, уже (не)сырая и
дождливая, а сухая, ветреная и морозная (Акс Здесь луна (не)тусклая, (не)туманная, как у
нас на севере, а чистая, прозрачная, как хрусталь (Гонч.). Яблони у нас в садах
(не)болыпие, но аккуратные, похожие одна на другую (В. Сол.).
Грин был (не)красив, но полон скрытого обаяния (Пауст.).
3. Определите значение приставки НЕДО-.

НЕДО... Что это за птица? _/ Чем известна, чем жива? _/ Тем, что намертво вцепиться
_/ Норовит порой в слова. _/ А из слов с приставкой НЕДО-_/ Уж какая там беседа... _/
НЕДО- лишь для тех находка, _/ У кого в делах изъян: _/ Недовес, недоработка _/
Недовыполненный план. _/ Но не только у соседа _/ Мы находим это НЕДО-! (В. Лагода).
4. Составьте 10 предложений, в которых глаголы с приставкой НЕДО- указывают на
то, что результат доведённого до конца действия ниже положенной нормы. Отметьте, у
каких из этих глаголов есть антонимы с приставкой ПЕРЕ-.
Недобрать, недовесить, недоварить, недоглядеть, недоговаривать, недодать, недоедать,
недожарить, недолить, недооценить, недоплатить, недополучить, недосмотреть,
недосчитаться, недоучить.
5. Напишите слитно или раздельно, объясните написания НЕ с глаголами.
Нередко приходится отказывать себе в самом необходимом, (не)досыпать и
(не)доедать. (Не)доспал он и до середины ночи, как его разбудил сильнейший грохот.
Ребёнок (не)доел кашу и (не)допил стакан молока. Актёр (не)дорабатывает в творческом
отношении.Я (не)доработал и до трёх часов дня. Но стоило мне (не)досмотреть и
оставить дверь открытой, как пёс снова оказался около норы. Вы (не)дослушали и
возражаете. Я (не)дослышу, повторите ещё раз. Грузчики (не)догрузили машину и
ушли. Он явно что-то (не)договаривал. Он (не)договорил: РГО прервали. Плохой
повар: мясо (не)доварено, а рыба пережарена. В кружок (не)добрали трёх учеников.
Нам (не)доплатили, поэтому мы (не)дополучили.Я его (не)дооценил. Ребёнок
(не)допонимает сущность этого явления. Я регулярно (не)досыпаю, поэтому быстро
устаю.Бился, как рыба об лёд, (не)доедал, (не)досыпал (Тург.).
6.Объясните правописание НЕ и НИ с местоимениями и местоименными наречиями.
Он явился (не, ни)откуда и исчез в (не, ни)куда. (Не, ни)во что не верящий человек
одинок в этом мире. Он жил (не, ни)(о)чём не заботясь. (Не, ни)кто (не, ни)кому (не,
ни)чего (не, ни)когда не говорил. .(Не, ни) )(о)чем нам разговаритвать. (Не, ни)зачем
было сердиться. Эти светящиеся огоньки оказались (не, ни)чем иным, как летящими
жучками-светлячками. (Не, ни)что иное меня не беспокоило. (Не, ни)кем (не, ни)когда
не слыханный грохот потряс воздух. (Не, ни)где ни признака жизни Я не знаю, (не,
ни)что он говорил, (не, ни)куда уехал после этого. У тебя одно занятие— (не, ни)кому
(не, ни)почём не верить По старости своей она привыкла (не, ни)чему не удивляться. Я
пишу этот рассказ или очерк о (не, ни)кем ещё не исследованном явлении, что носит (не,
ни)сколько выспренное название творчества (Пауст.). Долго сидел Мересьев, опустив
плечи (не, ни)(о)чем не думая, (не, ни)чего не видя и не слыша, не испытывая даже голода
(Б. Пол.).
7. Раскройте скобки, разграничьте сочетания НЕ КТО ИНОЙ, КАК; НЕ ЧТО

ИНОЕ, КАК; НИКТО ИНОЙ; НИЧТО ИНОЕ.
А лётчик по-настоящему поверил наконец, что этот чёрный, старый, невесомый
человек действительно (не, ни)кто иной, как Алексей Мересьев (Б. Пол.). (Не, ни)кто
другой, кроме него, здесь не мог быть. (Не, ни)чем иным, как чтением книг,
интересовался молодой Горький. (Не, ни)что иное, кроме чтения книг, его не
интересовало. Вася тут же разглядел, что бумажка эта (не, ни)что иное, как только что
полученное письмо от брата Павла. (Не, ни)что иное быть не могло (А. Гайдар). В.К.
Арсеньев знал Приморье и его обитателей, как (не, ни)кто другой. Ростов узнал
Наполеона. Это не мог быть (не, ни)кто другой (JI. Т.). Матрос был (не, ни)кто иной, как
тот самый с якорем на руке. (Не, ни)кого другого здесь нельзя было встретить (Кат.).
Знаменитый Венский лес-—это (не, ни)что иное, как отрог горной системы Альп,
находящийся на территории Австрии (газ.). (Не, ни)кто иной, кроме верного друга, не
поможет тебе в трудную минуту (Кор.).
8. Найдите предлог НЕСМОТРЯ НА. Чем он отличается от деепричастия,
употреблённого с частицей НЕ (не смотря)? Раскройте скобки и объясните
написание.
(Не)смотря мне в глаза и запинаясь, он всё-таки попросил меня остаться. Фока,
(не)смотря на свои преклонные года, сбежал с лестницы очень ловко и скоро... (Л.Т.).
(Не)смотря на предмет, он достаточно точно описал его. 4. (Ие)смотря на непогоду,
настроение у нас было приподнятое (Не)смотря в мою сторону, он сухо поклонился и
вышел. Окна и двери в комнатах были открыты настежь, но, (не)смотря на это, в воздухе
стоял тяжёлый, странный запах (Чех.). (Не)смотря на сходство с Элен, он был
поразительно дурен собой (Л.Т.). У самого моста он, (не)смотря под ноги, попал в
вязкую, растоптанную грязь (Л.Т.). Варвара Яковлевна, (не)смотря па старость,
добровольно вернулась к прежней работе (Пауст.).Алексея инстинктивно тянуло к
человеку, который, (не) смотря ни на что умел по-настоящему жить и, (не)взирая на свои
немощи, как магнит, притягивал к себе людей (Б. Пол.). Наконец, терпение наше
лопнуло, и, (не)взирая на непогоду, мы решили идти назад к морю (Арс). (Не)смотря на
внешнюю мощь и величие, кедр— дерево светолюбивое и нежное. Молодые
альпиписты, (не)смотря вниз, в ущелье, поднимались всё выше и выше (газ.). Герасим
шёл, (не)смотря себе на ноги (Тург.).
9. Объясните написание НЕ с разными частями речи. Подготовьте устный ответ
об основных правилах слитного и раздельного правописания НЕ.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает (поел.).
Кругом были не поля, хорошо нам знакомые, и не холмы, а болота и леса (Пауст.).
Небольшой лесок виднелся за усадьбой (Чех.).
Комната была не большая, как я преполагал, а маленькая, с небольшим же окошечком (А.
Смирнов). Лепестки цветка были не толще папиросной бумаги (Пауст.). Это был ничем
не примечательный город (С.-Щ.). Мне пришлось принять далеко не лёгкое решение
(Шукш.). Художник представил не законченную работу, а только наброски (А.
Смирнов). Не законченный к осени мост через эту шумливую речонку грозил весной
рухнуть в половодье (А. Смирнов). Нераспустившийся цветок так и завял в вазе (Пауст.).
Чувствуя близкий конец скитаний, Алексей пополз, не жалея сил, не отдыхая (Б. Пол.).
Теперь кричи не кричи, зови не зови—никто не услышит (Т. Дрёмова). А по почте
полевой не быстрей идут, не тише письма старые домой (Твард.). Не два, не пять, не
десять, а восемнадцать дней лётчик Мересьев упорно двигался к линии фронта (газ.).
10. Напишите НЕ слитно или раздельно; выпишите слова, не употребляющиеся
без НЕ.
Меня заинтересовал этот человек своим (не)шаблонным мышлением. 2. Помню этот
(не)доверчивый, испытывающий взгляд.
(Не)проницаемые заросли преградили дорогу беглецам.
(Не)улыбчивый человек может показаться (не)доброжелательным.
В лета моей юности, в лета (не)возвратно мелькнувшего моего детства мне было весело
подъезжать в первый раз к (не)знакомому месту (Гог Ему всё ещё (не)здоровится. Он
никогда со мной (не)здоровается. На этот вопрос нужен (не)замедлительный ответ.
Все (не)доумевали, как это могло случиться. Это был (не)далёкий, но самоуверенный
человек. К сожалению, жизнь её оказалась (не)долгой. Я смеялся над книгой от радости
и плакал при (не)взгодах людей, страдающих от (не)справедливости, от (не)равенства, от
угнетения (Н. Тих.). «(Не)устрашимость и храбрость русского солдата явились во всём
блеске»,—доносил Наполеону один из генералов (Н. Михайлов). 14. Опять вы, гордые,
восстали за (не)зависимость страны (Лерм.). Картины Ромадина (не)отъемлемы от
природы (Пауст.). И выйдет он из светской тины душою бел и сердцем (не)вредим
(Лерм.).
11. Раскройте скобки, объясните правописание.

За курганами на востоке стояла желтоватая мгла, (не)похожая (не, ни) на дым, (не, ни)
на пыль (А.Н. Т.). Итак, как (не, ни)парадоксально, но искусство вести разговор всегда
начиналось с умения слушать собеседника Я узнал, что нарушителем вечернего покоя
был (не, ни)кто иной, как гималайский белогрудый медведь, снимающий урожай с дубов
(М. Деменок). Какие бы (не, ни)миновали сроки и сколько б я (не, ии)исходил земли, мне
вновь и вновь благословлять дороги, что нас с тобою к встрече привели (С. Щипачёв).
(Не)смотря на (не)расположекие к Аркадию Павловичу, пришлось мне однажды провести
у него ночь (Тург.).Это было (не, ни)что иное, как собрание, а выступал на нём (не, ни)кто
иной, как Иван:Кузьмич. Что бы (не, ни)случилось с русской литературой, как бы пышно
(не, ни)развивалаеь она, Белинский всегда будет её гордостью, её славой, её украшением
(Добр.). Его колебания и раздумья были (не, ни)чем иным, как трусостью. Как бы (не,
ни)был велик город, как бы высоко от земли (не, ни)возносили нас этажи башен, лифты
высотных зданий, леса строительных площадок, всё-таки мы спускаемся на землю Он всё
делает по-своему, что бы ему (не, ни)говорили. Учёба (не, ни)что иное, как подготовка к
жизни. Как (не, ни)перелагай поэтическое мироощущение на язык теоретических
построений и методических пожеланий, сколько (не, ни)вводи новых точек зрения и
приёмов—всё равно постоянно сознаёшь (ие)достаточность своего рассказа Сколько (не,
ни)спать, а и завтра (не, ни)миновать (поел.). Совершенство—это (не, ни)что иное, как
поразительное по своей живой органичности слияние формы и содержания (Твард.). И
куда бы (не, ни)занесла тебя судьба, что бы ты (не, ни)делал, в определённый день и час
сердце твоё вновь уловит когда-то потерянный звук (Б. Иванов). ( не, ни)раз потом в
жизни приходилось мне засыпать лицом к лицу с ночным небом (Н. Владимиров).
Сколько (не, ни)верти, а правду говорить придётся (поел.). Старуха, (не)смотря на свой
преклонный возраст, отлично слышит и видит, но находит (не)лишним клеветать на свои
органы чувств (Чех.). Как (не, ни)грустно ему было, он (не, ни)мог (не, ни)улыбнуться.
(Не)исправленные вовремя ошибки становятся частью души (Леон.). . Каким бы
будничным (не, ни)казался родной край, чего бы мы (не, ни)натерпелись в нём, место, где
мы открыли глаза на мир, (не)заменимо (И. Лаврентьев). Очень плох человек, (не,
ни)чего (не)знающий, да и (не)пытающийся узнать (Т. Машкова).
Модуль VI. Сложное предложение

Занятие 24. Сложноподчиненное предложение (4)
Сложное предложение.
Основные деления сложного предложения на три структурных типа.
Сложноподчиненное предложение.
Типы придаточных. Методика их определения.
Пунктуация сложноподчиненного предложения (основное правило).
1. Найдите грамматические основы, выделите средство связи придаточного предложения

с главным, расставьте знаки препинания. Поставив вопрос к придаточному предложению,
определите его тип.
1. Сначала мне показалось что ничего у меня не выйдет (Е. Шварц). 2. Удивившись
откуда ему известны мои планы я сбился и замолчал (А. Петров). 3. Устно объясните
почему здесь нет мягкого знака (учебн.). 4. Добиться кто это сделал было, понятно,
немыслимо (Шнитн.). 5. Уединенный дом в который мы переехали стоял в глубине
тенистого сада (В. Клип.). 6. Тропинка по которой я шел круто свернула направо. 7. Я не
умею работать так как полагается настоящему писателю (Е. Шварц). 8. Я видел иногда как
ночная звезда В зеркальном заливе блестит (Лерм.). 9. Изредка тусклая лампада светится
сквозь стекла их, загороженные решетками как блещет ночью мирный светляк сквозь
плющ обвивающий полуразвалившуюся башню (Лерм.). 10. Весной когда после долгих
зимних холодов налетят вдруг теплые ветры с юга лес шумит по особенному (В. Клип.).
11.На Байкале куда Саша приехал к бабушке везение продолжилось (Расп.). 12. По мере
того как мы медленно и с задержками продвигались к югу зима все крепла (Кор.). 13. Там
где есть глухари обыкновенно водятся и рябчики (В. Клип.). 14. Чтобы не терять зря
времени я стал тренироваться в стрельбе (А. Макаров). 15. Через полчаса мы нашли место
где лоси вышли из зарослей (А. Макаров). 16. Как бы ни была совершенна теория она
только приближение к истине (А. Бутлеров). 17. Если больному после беседы с врачом не
становится легче то это не врач (А. Бехтерев). 18. Накаленный воздух был неподвижен и
сух несмотря на то что дорога лежала по берегу громаднейшего озера (Ч.).
2. Найдите грамматические основы, постройте схемы к предложениям.

1. Если бы у меня было утешение что я утомлен то мне было бы легче (Е. Шварц). 2.
Еще в начале лета папа с мамой никуда не собирались но вернувшись из спортивного
лагеря где Саня провел июнь он вдруг узнал что они уезжают (Расп.). 3. Наверное я долго
просидел не поднимаясь так как нога у меня занемела хотя я и нагреб под себя ворох
сухой листвы (В. Клип.). 4. И пускай наше детство не кончится Хоть мы взрослыми стали
людьми Потому что родителям хочется Чтобы мы оставались детьми (М. Рябинин). 5. Я
много раз убеждался что нет ничего слаще и ароматнее той ягоды которую утерши
соленый пот сорвешь с завянувшей ветки вороша в полдень на лугу валки накошенной за
утро травы (Рыл.). 6. Тому кто не имеет ее самостоятельность кажется настолько
привлекательной и увлекательной штукой что он отдаст за нее что угодно (Расп.). 7. Пока
еще яхта двигалась я постаралась стать носом к волне надеясь на то что мне удастся так
продержаться и не перевернуться пока не остынут двигатели (И. Хмелевская). 8. Тамара
Львовна, да и не только она, ничего не добилась именно потому что не знала чем дышит
этот неотесанный, но сильный парень (Б. Зайцев). 9. Мать сама предложила нам пойти
удить на мельницу которая находилась в нескольких десятках шагов ток что шум воды
падающей с мельничных колес и даже гуденье жерновов раздавались в ушах и заставляли
нас говорить громче обыкновенного (Акс.). 10. Сплошь и рядом плотность вороньего
населения в городе бывает так велика что новые пары не могут тут обосноваться ибо
неизменно встречают жесткий коллективный отпор со стороны аборигенов (В.
Иваницкий).
3. Определите тип придаточных, к которым нельзя поставить вопрос. Найдите

союзные слова, определите, каким членом придаточного предложения они являются.
1. Домой родители вернулись необычно рано, так что я был застигнут врасплох. 2. В
последние годы работаю мало, что меня ужасно мучает (Е. Шварц). 3. Книжка была
читаная-перечитаная, истрепанная до последней степени, что еще больше заставляло
сердце замирать от рассказанных в ней жутких историй (Расп.). 4. Он все же извинился,
что явно далось ему нелегко. 5. Я был тогда недостаточно внимателен к нему, чего до сих
пор не могу себе простить. 6. Ты скоро приедешь и сам во всем разберешься, чему я буду
очень рад. 7. Он изобразил всю сцену в лицах, чем очень позабавил нас. 8. Я не ходил на
эти занятия, о чем впоследствии пришлось пожалеть. 9. Фраза показалась мне
неопределенно оскорбительной, на что она и рассчитывала (Е. Шварц). 10. Сильные и
слабые стороны его творчества объясняются не только его личными качествами и
происхождением, на чем акцентировали внимание его исследователи (Г. Шатрова). 11.
Накануне мы прочно укрепили веревку на скале, так что ее конец свисал с выступа (Л.
Жданов).
4. В следующих предложениях с составными союзами расставьте и объясните знаки

препинания. Обоснуйте возможные варианты знаков препинания. Сравните с авторским
вариантом.
1. Раскольников молчал и не сопротивлялся несмотря на то что чувствовал в себе
достаточно сил приподняться (Дост.). 2. Левину хотелось чтобы солнце не взошло прежде
чем он дойдет до болота (Л.Т.). 3. Прежде чем я остановился в этом березовом леску я со
своей собакой прошел через высокую осиновую рощу (Тург.). 4. Я пригласил вас господа
с тем чтобы сообщить вам пренеприятное известие (Гог.). 5. После того как повязку сняли
боли до некоторой степени прошли но работать я совершенно не мог (К. Фед.). 6. Вскоре
после того как часы пробили полночь послышались торопливые шаги (Ч.). 7. Через
четверть часа после того как она покинула меня ко мне в окно постучали (Булг.). 8. Изба
как будто врастает в землю между тем как стройные и гордые сосны высоко покачивают
над нею своими головами (Кор.). 9. Таежный ландшафт давит тогда как в лесах
подмосковных человек всегда чувствует себя хозяином (Пришв.).
Авторский вариант
1. Раскольников молчал и не сопротивлялся, несмотря на то что чувствовал в себе
достаточно сил приподняться (Дост.). 2. Левину хотелось чтобы солнце не взошло прежде,
чем он дойдет до болота (Л.Т.). 3. Прежде чем я остановился в этом березовом леску, я со
своей собакой прошел через высокую осиновую рощу (Тург.). 4. Я пригласил вас, господа,
с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие (Гог.). 5. После того как повязку
сняли, боли до некоторой степени прошли, но работать я совершенно не мог (К. Фед.). 6.
Вскоре после того, как часы пробили полночь, послышались торопливые шаги (Ч.). 7.
Через четверть часа после того, как она покинула меня, ко мне в окно постучали (Булг.). 8.
Изба как будто врастает в землю, между тем как стройные и гордые сосны высоко
покачивают над нею своими головами (Кор.). 9. Таежный ландшафт давит, тогда как в
лесах подмосковных человек всегда чувствует себя хозяином (Пришв.).
Занятие 25.Типы придаточных предложений (4 час.)
Схема сложноподчиненного предложения.

Пунктуация сложноподчиненного предложения (трудные случаи).
1. Сформулируйте пунктуационное правило, согласно которому придаточные в

приведенных ниже предложениях запятой не отделяются.
1. Сам не зная_почему, объявил он напрямик, что не пойдет (Гог.). 2. В тумане
показывались какие-то птички, но я не мог определить_какие (Акс.). 3. Он обиделся на
меня, не пойму_за что. 4. Не поймешь_что, а за душу хватает, и жутью веет от их тайного
смысла (Гладк.). 5. Я и сам не знаю_почему, но только не прижилось у нас это слово
(Леон.). 6. Я уезжаю, есть ли необходимость объяснять_зачем?
2. Почему не выделяются запятыми фразеологические обороты, внешне совпадающие с

придаточными предложениями? Какова их синтаксическая функция?
Приятели продолжали путь как ни в чем не бывало (Кат.).
Мужики кто во что горазд.
Он до сих пор не занимался ею как следует (Тург.).
Ступай себе на все четыре стороны и делай что хочешь (П.).
Вдруг откуда ни возьмись белый голубок (Тург.).
Пойду возьму свою котомку и пойду куда глаза глядят.
Во что бы то ни стало я найду тебя.
3. Назовите признаки однородных придаточных предложений. Сформулируйте

пунктуационные правила, регулирующие постановку знаков препинания в предложении с
однородными придаточными.
1. С какой жадностью с каким ненасытным любопытством читал я сказки и в то же
время я знал что все это выдумка что этого нет на свете (Акс.). 2. Девочка знала что между
отцом и матерью была ссора и что мать не могла быть весела и что отец должен знать это
и что он притворяется спрашивая об этом так легко (Л.Т.). 3. Он теперь знал что такое бой
и что такое смерть и что такое страх (Фад.). 4. Но можно было понять и какова была
реакция окружающих и чего стоила Лобачевскому эта статья (В. Смилга). 5. Ему казалось
что кто-то внимательно следит за ним и когда он сидит в своем кресле и когда гуляет
утром в парке и когда разговаривает с друзьями (Вас.). 6. Он всю жил прожил у моря и
любил его и когда волны мягко набегают на песчаный берег и когда огромные черные
волны с грохотом обрушиваются на камни и когда чайки с тревожными криками парят
над его голубой равниной (Вас.). 7. Крупные алые ягоды калины созревают поздней
осенью когда начинает перепархивать первый снежок и все листья на деревьях уже
облетели (Сок.-Мик.). 8. Когда наступал поздний вечер и небо охватывала мгла ночи над
садом показывалась большая красная комета размером в половину луны (К.Коровин). 9.
Если им нравился какой-нибудь цветок и он мог добраться до него и сорвать или если они
забыли какую-нибудь вещь за которой он мог сбегать он был так счастлив что со всех ног
бросался оказать им услугу (А. Кривцова). 1. Разговор так затянулся что стало светло за
лесом на другой стороне дороги и соловей проснулся но собеседники все курили и
разговаривали разговаривали и курили (Л.Т.).
4. Разбейте сложноподчиненные предложения на предикативные части, подчеркните те,
которые имеют внутри себя придаточные предложения; составьте две схемы; расставьте
знаки препинания.
1. Я попросил позволения развести маленький огонек возле того места где мы сидели и
когда получил позволение то не помня себя от радости принялся хлопотать об этом с
помощью Евсеича который в дороге вдруг сделался моим как будто дядькой (Акс.). 2.
Почти месяц спустя после того утра когда на раскисшем картофельном поле ждал я пока
нагрузят тяжелый самосвал и когда все еще было впереди и прозрачная синева южного
моря и солнце и чудесная галька – приехал я снова в родное село (В. Родионов). 3. И
сказал нам лесничий что если хотим увидать зверя то надо податься на солонцы и
объяснил как туда дойти (В. Клип.). 4. Сначала я пожалел о том что не сделал в жизни и
десятой доли того что собирался сделать потом подумал что глупо пропадать от
собственной оплошности тогда как жизнь обещает впереди много вот таких хотя и
пасмурных и осенних но свежих и милых дней когда нет еще первого снега но все уже
пахнет этим снегом: и воздух и вода и деревья и даже ботва (Пауст.). 5. Тут было все и
радость первого литературного успеха и пленительные воспоминания детства и сияющее
лицо матери и ласки восторги подарки тому же счастливому любимцу и воркование
слепой няни которая теперь готова молиться на Ванюшу и раболепие старика слуги
который как мальчишка бегает суетится бросается во все углы лишь бы угодить Ивану
Александровичу (Г. Потанин).
5. Произведите синтаксический разбор сложных предложений; составьте схемы;

расставьте знаки препинания, предварительно изложив пунктуационное правило для
пунктограммы «Знаки препинания при стечении союзов в сложном предложении».
1.Быстро поднималось и росло белое облако с востока и когда скрылись за горой белые
лучи закатившегося солнца уже огромная снеговая туча заволокла большую половину
неба и посыпала из себя мелкий снежный прах (Акс.). 2. Выбрав пень поудобней я присел
отдохнуть и когда стих набежавший перед тем легкий ветерок и наступил миг чистейшей
задумчивой тишины я услышал очень далеко странные звуки (Ю. Каз.). 3. Он подумал что
когда они вернутся то уже не застанут его (Л. Петрова). 4. Он имел все основания думать
что когда придет его час и люди окажутся перед необходимостью сменить директора то
первым кандидатом на этот пост будет не кто иной как Роман Федорович Колясинский (В.
Пальман). 5. Есть на нашей реке такие глухие и укромные места что когда продерешься
через спутанные лесные заросли заполненные к тому же крапивой и присядешь около
самой воды почувствуешь себя как бы в обособленном огороженном от остального
земного пространства мире (Сол.). 6. Но с гневом встречала такие речи моя мать и
отвечала что покуда искра жизни тлеется во мне она не перестанет делать все что может
для моего спасения (Акс.). 7. Стало ясно что если мы сейчас не выйдем в море потом
будет поздно (Арс.). 8. Мои спутники знали что если нет проливного дождя то
назначенное выступление не отменяется (Арс.).
6. Произведите синтаксический разбор сложных предложений (подчеркните

грамматические основы, выделите средства связи предикативных единиц, пронумеруйте
предикативные части в порядке их следования, определите типы придаточных). Сделайте
пунктуационный анализ сложных предложений (назовите пунктограммы, изложите
пунктуационные правила, расставьте знаки препинания). Составьте две схемы.
Придумайте три сложных предложения такой же структуры (с однородными
придаточными и со стечением союзов).
1. Михаил Михайлович долго отказывался говоря что он улетает на симпозиум и что
если бы даже не улетал то все равно бы не приехал наверно так как работы было много и
он давно уже никуда не ходил (Д. Гран.). 2. Прокофьев говорил что писательство – самое
тяжелое и заманчивое занятие и что если бы он не был геологом то наверное сделался бы
писателем (Пауст.). 3. Мы уже решили что нам нельзя оставаться в городе и что когда я
добуду немного денег мы переедем куда-нибудь в другое место чтобы попробовать все
сначала (О. Кудрявцева). 4. Валерий говорил что тренер его хвалит и что хотя у него есть
возможность но он не пойдет в большой спорт (Е. Иванов). 5. Он знал как близ ручья в
лесу выследить соболя и что если дует западный ветер то следует ждать бурана (И.
Петров). 6. Слепой знал что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно
то с кустов посыплется роса (Кор.). 7. Я понял почему я так долго ходил около такой
очевидной истины и что если думать и говорить о жизни человечества то надо думать и
говорить о жизни человечества а не о жизни нескольких паразитов жизни (Л.Т.). 8.
Наконец он почувствовал что больше не может что никакая сила не сдвинет его с места и
что если теперь он сядет ему больше не подняться (Б. Пол.). 9. Он видел что все погибает
и что если принять меры то надо сделать это немедленно (А. Гр.).
Занятие 26. Двоеточие в простом и сложном бессоюзном предложении (4 час.).
Бессоюзное сложное предложение, его отличие от других типов сложного предложения.

предложения, предопределяющие выбор знаков препинания.
Двоеточие в простом и сложном предложении.
1. Выявите смысловые отношения между предикативными единицами.

1. Светлеет воздух, видней дорога, яснеет небо, белеют тучки, зеленеют поля (Тург.). 2.
Солнце опускалось в море, на небе тихо гасла багряная заря (М.Г.). 3. Под окном и в саду
шумели птицы, туман ушел из сада, все кругом озарилось весенним светом, точно
улыбкой (Ч.). 4. Далеко за Доном громоздились тяжелые грозовые тучи, наискось резали
небо молнии, чуть слышно погромыхивал гром (М. Шол.). 5. Не важен предмет
очарования, важна жажда быть очарованным (Бун.). 6. Звонче жаворонков пенье, ярче
вешние цветы, сердце полно вдохновенья, небо полно красоты (А.К.Т.). 7. Уж небо
осенью дышало, уж реже солнышко блистало, короче становился день (П.). 8. Солнце уж
село, из леса наползал туман (Крут.). 9. Редел на небе мрак глубокий, ложился день на
темный дол, взошла заря (П.). 10. Накануне выпал небольшой снежок, подморозило, от
снега было светло вокруг (Фад.). 11. В глазах у меня потемнело, голова закружилась
(Лерм.). 12. До вокзала солдаты шли с песнями, их закидывали цветами и подарками (А.
Гайд.). 13. Потом что-то стукнуло, откуда-то издалека донесся мелодичный звон (А.
Гайд.). 14. Белое одеяло сброшено на пол, дом пуст, Вера Никандровна одна (К. Фед.). 15.
Бесшумные молнии исподтишка, но стремительно и сильно били в луга; далеко за
полянами уже горел стог сена, зажженный ими (Пауст.). 16. Луна уже стояла высоко над
домом и освещала спящий сад, дорожки; георгины и розы в цветнике перед домом были
отчетливо видны и казались все одного цвета (Ч.). 17. За чистыми окошками краснела
герань; казалось, воздух был пропитан назойливым сладким запахом ее листьев (Пауст.).
18. В синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут; туча по небу идет, бочка по
морю плывет (П.). 19. Мчатся тучи, вьются тучи; невидимкою луна освещает снег
летучий; мутно небо, ночь мутна (П.). 20. Одето небо черной мглою, в тумане месяц чуть
блестит; лишь на сухих скалах травою полночный ветер шевелит (Лерм.).
2. Подчеркните грамматические основы, определите смысловые отношения между
предикативными единицами и объясните постановку двоеточия. Перечислите все случаи
постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении и опишите интонацию.
1. Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего,
худощав и широкоплеч (П.). 2. Далеко на том берегу, потухая и переливаясь, змейками
ползли огни: это жгли прошлогоднюю траву (Ч.). 3. А теперь, в конце июня, в лесу было
особенно хорошо: трава красиво пестрела распустившимися цветами, в воздухе стоял
чудный аромат душистых трав, а с неба глядело ласковое летнее солнышко, обливавшее
ярким светом и лес, и траву, и журчавшую в осоке речку, и далекие горы (М.-С.). 4.
Поздней осенью бывает иногда совсем как ранней весной: там белый снег, там черная
земля (Пришв.). 5. Вот так иногда поворачивается жизнь: то темь беспросветная, то снова
улыбается солнце (Н. Остр.). 6. Ясно было одно: зной за эти дни продолжал свое страшное
иссушающее действие, выпив, может быть, самые последние капельки влаги (Сол.). 7.
Замечу кстати: все поэты – любви мечтательной друзья (П.). 8. Он видит: Терек
своенравный крутые роет берега (П.). 9. Я верил: если говорить о грустном весело, печаль
исчезнет (М.Г.).
3. Определите структурно-семантические признаки бессоюзных предложений, между

предикативными единицами которых стоит двоеточие.
1. Идти было трудно частые колючие кусты разрослись густо и нужно было обходить
их или пробираться через них (Гарш.). 2. Я оглянулся у дороги под ракитой сидел
старичок в изношенном сюртуке с котомкой за плечами (М.-П.). 3. Через несколько
мгновений поднимаюсь и вижу мой Карагез летит развевая гриву (Лерм.). 4. Наконец
вижу из перелеска соседнего отрога словно привидение выходит бык-марал небольшой но
рогастый (Федос.). 5. Скоро все угомонилось притихли птицы застыл воздух потух костер
(Фад.). 6. Учись мой сын науки сокращают нам опыты быстротекущей жизни (П.). 7. Дома
Фому встретили торжественно отец подарил мальчику тяжелую серебряную ложку с
затейливым вензелем а тетка шарф собственного вязания (М.Г.). 8. Как ни старался я
укрыться плотнее ничего не помогало холодный воздух находил себе лазейку и сквозил то
в плечо то в ноги (Арс.). 9. Поверь меня как и вас пленяет и водопад и темный лес (Лерм.).
10. У собак есть рыцарское правило собаку лежачую или на привязи не трогают (Купр.).
4. Подчеркните грамматические основы в бессоюзных сложных предложениях,

определите смысловые отношения между предикативными частями и объясните
постановку тире. Назовите все случаи постановки тире в бессоюзном сложном
предложении и опишите интонацию.
1. Вы раздвинете мокрый куст – вас так и обдаст накопившимся теплым запахом ночи
(Тург.). 2. Октябрь уж наступил – уж роща отряхает последние листы с нагих своих
ветвей; дохнул осенний хлад – дорога промерзает (П.). 3. Не ветер бушует над бором, не с
гор побежали ручьи – Мороз-воевода дозором обходит владенья свои (Некр.). 4. Это не
люди лихие, не басурманская рать – это колосья ржаные, спелым зерном налитые, вышли
со мной воевать! (Некр.). 5. Не кукушки загрустили – плачет Танина родня (Ес.). 6. Я
говорил правду - мне не верили…(Лерм.). 7. Прошло две-три недели – не было писем от
Алексея Степаныча (Акс.). 8. Ты целый день в кругу старшин, в пирах, разъездах – я
забыта (П.). 9. Вы богаты – мы бедны (Л.Т.). 10. Погода была тихая – Волга неслась ровно
и спокойно (П.).
5. Составьте или подберите (по 3-5 примеров) из художественных текстов бессоюзные

сложные предложения, используя приведенные схемы:
: Пояснение ; : изъяснение ; : Дополнение ;

: причина ; : ?
Занятия 27. Тире в простом и сложном бессоюзном предложении (2 час.).
Бессоюзное сложное предложение, его отличие от других типов сложного предложения.

предложения, предопределяющие выбор знаков препинания.
Тире в простом и сложном предложении.
1. Подчеркните грамматические основы в бессоюзных сложных предложениях,
расставьте знаки препинания. Определите смысловые отношения в бессоюзных
предложениях, между предикативными частями которых стоит тире.
1. Хотел рисовать кисти выпадали из рук пробовал читать взоры его скользили между
строками (Лерм.). 2. Ехал сюда рожь начинала желтеть (Пришв.). 3. Мартовские ночи
длинные можно успеть отдохнуть и наговориться (К. Фед.). 4. Красоту только тронь
небрежной рукой она исчезнет навеки (Пауст.). 5. Хотел кричать язык сухой беззвучен и
недвижим был (Лерм.). 6. Улыбнется солнце красное взойдет (Некр.). 7. От города на
запад шли войска за переправой клубилась стена пыли (Сим.). 8. Вдруг мужики с
топорами явились лес зашумел застонал затрещал (Некр.). 9. Прошла неделя другая вдруг
въезжает ко мне на двор коляска (П.). 10. Дунул ветер все дрогнуло ожило и засмеялось
(М.Г.). 11. Шить сядет не умеет взять иголку ее бранят она себе молчит (П.). 12. Я бы в
летчики пошел пусть меня научат (Маяк.). 13. Ключ потерян ломайте дверь (А. Гайд.). 14.
Победим каменный дом построишь (А.Н.Т.). 15. Пройдет молодец приосанится пройдет
девица пригорюнится а пройдут гусляры споют песенку (Лерм.). 16. На глаз поверишь
криво отмеришь (М.Г.).
2. Замените сложносочиненные и сложноподчиненные предложения бессоюзными

сложными; определите, какие смысловые отношения передаются на письме постановкой
двоеточия и тире; составьте схемы бессоюзных сложных предложений.
1. Птица жалобно кричит, так как ее гнездо разорено. 2. Я напрягал зрение, но туман
все-таки не позволял мне видеть противоположный берег. 3. Река вышла из берегов, так
что прервалось сообщение с городом. 4. Прервалось сообщение с городом, так как река
вышла из берегов. 5. Образовалась течь, и лодка стала погружаться в воду. 6. Если
проголодаешься, то хлеба достать догадаешься. 7. Светает, так что надо вставать. 8. Надо
вставать, потому что светает. 9. Мы решили остаться дома, так как на улице был сильный
ветер. 10. На улице был сильный ветер, так что мы решили остаться дома. 11. Я оглянулся
и увидел, что впереди простирается прорезанная выступами каменных обрывов мертвая
пустыня. 12. Когда вырвешься из городской тесноты на природу, душа не устает
радоваться простору, солнцу, зелени и чистому небу. 13. Обед трактористам привозили в
поле, так как работали они без перерыва. 14. Трактористы работали без перерыва, так что
обед им привозили в поле. 15. Если упустишь огонь, то не потушишь. 16. Об одном прошу
вас, а именно приехать вовремя. 17. Сад погибает, в нем хозяйничают чужие, то есть
происходит то самое, чего так боялся отец. 18. В саду есть помещения для разных
животных, а именно: настроено много башенок для голубей, поставлена огромная клетка
для фазанов и других птиц. 19. Я чувствовал, что не смогу удержаться от поездки в тайгу.
20. Хозяйка выглянула за калитку и увидела, что долгожданный почтальон направляется к
их дому. 21. Сережка помолчал, потому что не любил словесных клятв и заверений. 22.
Смелые побеждают даже в безвыходных ситуациях, а трусы гибнут всегда. 23. Когда
прилетают птицы, лес мгновенно оживает. 24. Если будете в нашем городе, то заходите
непременно. 25. Катер не вышел в море, потому что синоптики обещали штормовую
погоду. 26. Синоптики обещали штормовую погоду, так что катер не вышел в море.
3. Выполните синтаксический разбор предложений и объясните постановку тире и

двоеточия.
1. Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок (Гог.). 2.
Избавишься от одного порока – вырастут десять добродетелей (посл.). 3. Впереди нас
сетью на небе были цветы неодетых деревьев: сережки ольхи, желтые цыплятки ранней
ивы, полураскрытые почки черемухи – словом, самые разные бутоны весенних цветов
(Пришв.). 4. Все говорили разное: одни советовали рискнуть, другие пугали, третьи –
сулили орден, четвертые – тюрьму (С. Ант.). 5. Вижу: из дальней лощины вырвались
белые комочки и замерли на скалистом пригорке (Федос.). 6. Глинистая дорога разбухла –
приходилось жаться к мокрым кустам, сворачивать в сторону (Ф. Абр.). 7. И произошло,
как повествует древняя легенда, великое чудо: начался тропический ливень и гора,
нависшая над Нилом, сползла в реку (Мез.). 8. Вано снял рюкзак и замер: с запада
прогремел орудийный удар. Вано посмотрел на небо: облаков не было (Пауст.). 9. В
памяти ее вставало все, пережитое со Степаном: длинные зимние вечера, вспугнутая
куропатка близ реки, легкая звезда, падавшая с неба, счастье долгих спокойных дней (Г.
Ник.). 10. Кряхтели рамы, стекла звякали, И все казалось мне: вот-вот Уснувший дом
сорвется с якоря И в ночь, ныряя, поплывет (В. Тушина). 11. Есть праздник у русской
природы: Опустится шар огневой – И будто прохладные воды Сомкнутся над жаркой
землей (Д. Гран.). 12. Все понимают: если согласиться принять иную научно-техническую
идею, то это вызовет массу хлопот (Е. Велихов). 13. Выйдешь на волю и радостно ахнешь:
зеленой нежной дымкой покрылись лесные опушки (Сок.-Мик.).
4. Составьте или подберите (по 3-5 примеров) из художественных текстов бессоюзные

сложные предложения, используя приведенные схемы:
действие - неожиданный результат ; - Резкое противопост. ;
причина - следствие ; условие - ; время - ;
- сравнение ; - эллипсис .
Занятие 28. Выполнение итоговых контрольных заданий (4 час.).
Подготовка к итоговой контрольной работе.

Выполнение итоговых контрольных заданий.
(ДВФУ)
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

по дисциплине «ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ »
031000.62 - « Филология »
2011
Виды самостоятельной работы
1. Работа с учебниками и учебными пособиями (см.список основной и

дополнительной литературы).
2. Выполнение заданий из пособия «Материалы по орфографии…» и «Материалы по
пунктуации…» (см. прилагаемые пособия).
3. Работа (при изучении орфограмм) с толковым, орфоэпическим, этимологическим и
словообразовательным словарями и со словарем иностранных слов (см.список
словарей).
4. Выполнение работ над ошибками по схеме со строгим соблюдением алгоритма
анализа
5. Выполнение индивидуальных заданий по недостаточно усвоенным темам
(см.задания в указанных пособиях).
6. Подготовка к диктантам (словарные диктанты из орфографического минимума, из
домашних упражнений, контрольные тематические диктанты, итоговые диктанты).
7. Подготовка к контрольным работам, в том числе состоящим из 1-2 вопросов по
изученной теме плюс задания: назвать 2-3 орфограммы и применить
орфографическое правило и т.п.; (см. тексты контрольных работ в разделе
«Контрольно-измерительные материалы»).
8. Разработка алгоритмов орфографического и пунктуационного анализа (см.список
изучаемых тем).
Методические указания
к выполнению заданий из пособий по орфографии (часть I)
и пунктуации (часть II)
I.Понятие об орфографии и орфографическом анализе.
ОРФОГРАФИЯ (от греч. orthos—прямой, правильный и grapho— пишу)—это раздел науки о

языке, изучающий правила правописания слов.
Русская орфография как система правил распадается на пять разделов:
Правила передачи звуков (фонем) буквами в составе слов и морфем.
Правила о слитных, полуслитных (дефисных) и раздельных написаниях слов.
Правила употребления прописных (больших) и строчных (малых) букв.
Правила переноса слов с одной строки на другую.
Правила графического сокращения слов.
Каждый из этих разделов представляет собой систему правил, строящихся на определённых
принципах. Основной раздел орфографии—первый. При обозначении на письме
звуков речи пишущий сталкивается с двумя случаями: с отсутствием вариантов на письме
(например: дом, шум, дым, том, кон, лом и т.д.) и с наличием таких вариантов
(например: ко/аро/ава, ко/ас/зьба и т.д.). Выбор возникает не только при передаче на письме
звучащей речи, но и в случае слитного / полуслитного / раздельного написания слов, при
употреблении большой или малой буквы, при сокращении слова. Проблема выбора создаёт
основной объект орфографии—орфограмму. ОРФОГРАММА (от греч. orthos—правильный
и gramma—буква)— это написание, выбранное или ещё искомое, в том случае, где пишущему
предоставлен выбор букв для обозначения того или иного звука; выбор слитного / раздельного /
полуслитного написания и т.д. Поскольку пишущий при выборе написания руководствуется
орфографическим правилом, то и орфограмма—это написание, соответствующее
орфографическому правилу. ;
В школьном курсе орфографии изучаются следующие типы орфограмм: БУКВЫ
(гласные, согласные, Ъ, Ь, большие и строчные), ДЕФИС (полуслитное написание),
КОНТАКТ-ПРОБЕЛ (слитное и раздельное написание), ЧЁРТОЧКА (конец строки).
II. Понятие о пунктуации и пунктуационном анализе.

ПУНКТУАЦИЯ ( от лат. Рunctum - точка) изучает нормы и правила употребления
знаков препинания, исторически сложившиеся в русской письменности. Знаки
препинания обеспечивают пунктуационную организацию написанного предложения,
основное назначение которой – способствовать пониманию читателем синтаксической и
смысловой структуры письменного текста. Пунктуация как система организована на
разграничении трех функций знаков препинания: 1) отграничение в тексте одной
синтаксической структуры или ее элемента от другой (разделение);
2) установление в тексте левой и правой границ синтаксической структуры (выделение);
3) объединение нескольких синтаксических структур в одно целое. В осуществлении
функции разделения участвуют одиночные знаки препинания, функции выделения –
парные знаки препинания, функции объединения – комплекс знаков препинания.
ПУНКТОГРАММА – знак препинания или отсутствие знака препинания,
регулируемые пунктуационными правилами, то есть место в предложении, где нужно
применить пунктуационное правило.
ПУНКТУАЦИОННОЕ ПРАВИЛО – это определение синтаксических условий
постановки знаков препинания или запрета на их постановку. Применение
пунктуационного правила предполагает анализ предложения.
ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ – это анализ пунктограмм. Название пунктограммы
включает в себя синтаксическую терминологию, например: тире между подлежащим и
сказуемым, запятые при обособленных определениях, запятые при однородных членах
предложения, скобки при вставных конструкциях, двоеточие в сложном бессоюзном
предложении, отсутствие запятой между двумя придаточными предложениями,
соединенными союзом и. Это говорит о том, что базой пунктуационного анализа является
синтаксический анализ.
Порядок синтаксического анализа, являющегося базой пунктуационного анализа
1.Находим грамматические основы и по их количеству определяем структурный тип
предложения (простое или сложное).
2.Если предложение сложное, находим союзы, союзные слова, указывающие на границу
предикативных частей. Союзы и союзные слова – это пограничные сигналы,
свидетельствующие о наличии пунктограммы. Определяем тип сложного предложения и
описываем его структуру словами или построением схемы. Ставим знаки препинания,
применяя нужные пунктуационные правила. Если предложение простое, этот вид анализа
невозможен.
3. Определяем синтаксическую структуру отдельных предикативных частей (т. Е.
простых предложений, находящихся в составе сложного предложения) или
синтаксическую структуру самостоятельного простого предложения. Для этого
производим разбор по членам предложения, выявляем особенности в выражении главных
членов, находим однородные и обособленные члены предложения, вводные слова и
предложения, обращения, междометия. Опираясь на этот анализ, ставим или не ставим
знаки препинания, применяя нужное пунктуационное правило.
ОБРАЗЕЦ ПУНКТУАЦИОННОГО АНАЛИЗА
Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени,
но есть красота нетленная, непреходящая, к которой человечество обязательно
возвращается: нас никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона, гармоничность
и единство с природой церкви Покрова на Нерли… (Л. Мигдал)
1.В этом предложении пять грамматических основ, следовательно, оно сложное.
Отмечаем союзы и союзные слова на границе предикативных частей и находим
пунктограммы между ними. Предикативные части связаны с помощью союзов (2-3:
союз но) и союзных слов (1-2: что, 3-4: к которой), интонации (4-5), поэтому связь
между частями предложения сочинительная, подчинительная и бессоюзная. Строим схему
предложения. Применяем пунктуационные правила: 1) отделяем придаточные
предложения от главных в сложноподчиненном предложения запятой; 2) разделяем части
сложноподчиненного предложения запятой; 3) ставим двоеточие в бессоюзном
предложении с пояснительным отношением между предикативными частями.
2.Вторая, третья и пятая предикативные части осложнены однородными членами
предложения: дополнениями, определениями и подлежащими соответственно. Применяем
пунктуационное правило: связанные одиночным союзом и однородные члены
предложения запятой не разделяются, не связанные союзом – отделяются друг от друга
запятыми.
Материалы по орфографии современного русского языка: Учебное пособие / Колл.

авторов.; Отв. ред. Л. М. Овдей, М. А. Леоненко – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-
та, 2004. – 156 с.
РАЗДЕЛ I
Задание 93. Замените одним словом с начальным ПРЕ-.

1. Преобладать, иметь перевес, преимущество.
1. Предупреждающий, предохранительный. 3. Обнаружить превосходство. 4.
Изменчивый, непостоянный. 5. Злоключение, резкая перемена, поворот в событиях. 6.
Пространственная или временная граница. 7. Отдаться в чью-нибудь власть, перейти на
чью- либо сторону. 8. Воплотить в жизнь. 9. Притязание, заявление права на обладание
чем-либо. 10. Иметь успех. 11. Случай, служащий оправданием для последующих случаев
этого же рода. 12. Проступок, грех. 13. Подарок. 14. Предположение, признаваемое
истинным, пока не доказано обратное. 15. Ад.
Слова для справок: прецедент, предел, превалировать, превзойти, превентивный,
прегрешения, предаться, презент, превратность, претворить, преисподняя, преходящий,
претензия, преуспевать, презумпция.
Задание 94. Напишите словарный диктант, объясните правописание ПРЕ- или
ПРИ-.
Превратиться в лёд, пр...воротное зелье, пр...возносить знаменитость,
беспр.. .пятственное пр...бывание в городе, пр.-.сутствовал на приёме, пр...вольное житьё,
пр...следование преступника, пр...мелькавшиеся лица, сердечная привязанность,
пр...старелый сторож, пр...обрести радиопр...ёмник, пр...учайтесь пр...одолевать
препятствия, пр...амурский регион, пр...добрый человек, пр...чудливое пр...вращение
облаков, непр...рекаемое превосходство, пр...ключилась пр...непр...ятная история,
пр...горела пр...права, пр...тихший пр...морский город, пр...хворнул и прилёг, пр...лестный
пр...усадебный участок, пр...открыть тайну, пр...бывать в столице, пр...бывать в столицу,
пр...переть к стенке, пр...терпеться к неудобствам, нецр...ступные горы, пр...вратности
судьбы, пр...пираться из-за мелочей, пр...глупый пёс, пр...вокзальная площадь,
пр...миряющая роль природы, пр...ползти в нору, пр...рвать переговоры, пр... строить
веранду, пр... винтить шуруп, пр...франтиться перед свиданием, пр...забавный случай,
пр...ломление лучей, пр...высить скорость, пр...свистывать в такт, пр...озёрная долина,
пр...исковый посёлок, пр...ёмные экзамены, пр...хлопнуть форточку, пр...станционный
посёлок, пр...скверная вешь, пр...уставшие лошади.
Задание 95. Найдите в предложениях изученную орфограмму, объясните написание.
I. I. 1. Молодеческая слава Витеньки после этого ещё больше пр...украсилась (Фед.).
2. Повернувшись к окошку, пр...льнула к мокрому стеклу (А.Н. Т.). 3. Он толкнул дверь,
вышел на мороз и пр...слонился к столбику под навесом (А.Н. Т.). 4. Пр...клонись перед
величием души моей (Черн.). 5. С пр...бойной волной шлюпка врезалась в береговую
гальку (А.Н. Т.). 6. Благодарю, что вы моей хлеб-солью не пр...зрели (П.). 7. Пороки
юности преступной я мнил страданьем искупить (Лерм.). 8. Вот то-то мне и духу
пр...даёт, что я совсем без драки могу попасть в большие забияки (Кр.). 9. Старушки
говорили о ней, что она пр...хитрая и пр...лукавая, пр...ятельницы— что она
пр...глупенькая, соперницы—что она пр...добрая, молодые женщины—что она кокетка
(Лерм.). 10. Некормленые лошади пр...устали (А.Н. Т.).
II. 1. Всё яростнее разливалась огненная река, пр...вращая труды рук людских в прах
(М. Г.). 2. В начале мая пр...были на двух возах со станции большие чемоданы (Чех.). 3.
Извилистую тропинку преградила огромнейшая берёза (Тург.). 4. Наращивание плотины
шло со скоростью, превышавшей все расчёты (Пауст.). 5. Острый нос пр...давал его лицу
строгое, сухое и пр...непр...ятное выражение (Чех.). 6. Все мальчики опять пр...тихли,
потом засмеялись, но снова пр...умолкли (Тург.). 7. А хозяюшкой она в тереме меж тем
одна, пр...берёт и пр...готовит (П.). 8. Из дворецкого, по пр...казанию барыни, он
пр...образился в дворника (Тург.). 9. Препятствия и пр...грады существуют для того,
чтобы их пр...одолевать (Фед.).
III. 1. Адмирал пр...следовал нас каких-нибудь пятнадцать минут (Нов.-Пр.). 2. Мы не
имели пр...имущества в быстроте хода (Нов.- Пр.). 3. Корабль со всего разбегу ударился в
пр...брежные скалы (Нов.-Пр.). 4. Ноги беспр...станно путались и цеплялись в длинной
траве, пр...сыщенной горячим солнцем (Тург.). 5. Чичиков стал пр...мечать, что бричка
качалась во все стороны и наделяла его пр...сильными толчками (Гог.). 6. Из-за грозы
пр...шлось выключить радиопр...ёмник (Д. Гран.). 7. Но беспр...страстное пр...данье твой
славный подвиг сохранит (Лерм.). 8. Пр...творное веселье было ещё хуже скуки (JI. Т.). 9.
Для молодёжи любое его мнение было непр...ложно (К. Фед.). 10. Я тебе это дело
пр...поручаю, Дашка.
IV. 1. Я видел лишь белое платье да чей-то пр...вздёрнутый нос (Ес.). 2. К моей любви,
к моей святыне не пролагай пр...ступный след (Лерм.). 3. Когда пр...тухала печка, я
радовался (Аст.).
4. Бабушка пр...кратила пр...читания, пр...жала меня к себе и перекрестила (Аст.). 5.
Татьяна верила пр...даньям простонародной старины (П.). 6. На холмах пушки,
пр...смирев, пр...рвали свой голодный рев (II.). 7. Стоял в наряде пр...богатом (Кр.).
8. Пр...бывание его в столице есть исключение из правил (Л. Т.).
9. Люди шли беспр...рывной вереницей, бесстрашно пр...одолевая препятствия, пр...зирая
страх и усталость (М. Г.).
V. 1. К трубопроводу пр...варили неширокую трубку для подачи воздуха от
компрессора (В. Аж.). 2. Корвет стал на якорь около устья Урала, где ему преграждала
путь песчаная отмель (К. Пауст.).
1. Пусть он останется на том же месте, а мы тем временем успеем пр...искать
продходящего пр...емника (М.-Сиб.). 4. Он осмотрел огромный двор рыбцеха с его
бетонированными пр...ёмниками, каменными и деревянными чанами (В. Закрут.).5. Я
хлопотал за него и пр...зрел его, помог ему (Л. Т.). 6. Кудесник, ты лживый, безумный
старик! Пр...зреть бы твоё предсказанье! (П.). 7. Прокофий обстроился скоро: плотники
срубили курень, сам пр...городил базы для скотины (Шол.). 8. Дорога уходила влево, в
объезд. Дмитрий знал, что она пр...ведёт к оврагу и что этот овраг пр...дется
пр...одолевать (Сол.). 9. Муравей брал отважно препятствия из увядших дудчатых
былинок... (Фед.). 10. Девушка судорожно, почти с воплем зарыдала и, совершенно
растерявшись, пр...клонилась к рукаву Кузьмы Васильевича (Тург.).
VI.1. Жизнь надо прожить так, чтобы не стыдно было на неё взглянуть с высот
пр...клонных лет (Ш. Мислимов). 2. Мы считаем пр...ходящим, отживающим это
противоречие между национальным значением поэзии и её недоступностью широким
массам читателей этой нации (Твард.). 3. В жизни пр...чудливо перемешались
непр...ходящее и житейское. День протекает незаметно Какой-то серою рекой, Но
достоверность документа Пр...выше выдумки людской (Е. Винокур.). 4. А про то, что он
был терпеливым, сокрушитель пр...град и пр...пон, Любопытным красавицам ивам Не по
скромности он (В. Семак.). 5. В этом пр...красном саду было много пр...уютных уголков
(А. Шнитн.). 6. Тот, кто остался жив, Тот, кто остался дел, По жизни покружив, Вернулся
в свой пр...дел (Ванш.). 7. Эти птахи, бойкие и кроткие, Знают, что зимой им пр...бывать
В холоде и голоде, И всё-таки С нами остаются зимовать (Н. Старш.). 8. Спасибо за
пр...ют тебе, за ласку, за кров гостепр...имный, за тепло (Н. Старш.). 9. Сплюшка тоже
была очень милой и пр...интересной пленницей (А. Шнитн.). 10. Я помню, что он написал
некогда пр...забавную и пр...насмешливую комедию (Кр.).
11. Те жребием постигнуты жестоким, а те пр...шли уже земной пр...дел (Некр.). 12. Рано
под тяжестью бед твои пр...ломилися силы! (А.К. Т.). 13. Лукаша пр...остановился и
слегка свистнул (Л. Т.).
14. Он выучил её охотничьим пр...мудростям, о которых вычитал в книгах (И. Евд.). 15. В
человеке должна быть ощутима пр...емственность духовного богатства его народа (Б.
Евг.).
16. Кормили учеников пр...скверно (Л. Вагнер). 17. Многое вспомнишь родное, далёкое,
Слушая ропот колёс непр...странный, Глядя задумчиво в небо широкое (Тург.). 18. Это
были беженцы, пр...бывающие на места их прежнего пр...бывания. 19. К здешним
порядкам можно пр...терпеться, пр...выкнуть (газ.). 20. Работает он бес...пр...рывно, не
пр...кращая и даже не пр...останавливая и...следования (А. Бел.).
Задание 96. Напишите диктант. Объясните изученные орфограммы.
Осенний день
С самого ра...света идёт мелкий дождь. Это не летний, грозовой дождь, который шумит
и ни...вергается, подобно водопаду. Он льёт бе...пр...станно тихими, тонкими струйками.
Ветер дует без устали, далеко ра...нося с...зревшие семена деревьев и трав. Первая
ра...пустилась берёза, и она первая п...желтела. А осина ра...цветилась красными,
багровыми, золотистыми листьями. Но п...рывистый осенний ветер ...брасывает и это
последнее убранство: крутя в воздухе лёгкие и...сохшие листья, он ра...стилает их по
мокрой земле. Цветы
и...чезли: как будто мёртвая рука осени ...жала и и...мяла их. И...мокшие заборы смотрят
уныло из-под бе...конечной сетки дождя. Галки стаями летят из п...буревшего сада
и, ...талкивая одна другую, усаживаются на крышах. Всё позже во...ходит солнышко, всё
раньше ни...ходит оно к краю земли (По К. Д. Ушинскому. 114 слов).
ПРАВОПИСАНИЕ Ы и И после приставок
Задание 97. Найдите среди слов с выделенными гласными Ы и И такие, в

которых имеются орфограммы Ы и И после приставок, объясните их написание.
ПредЫстория человечества, взаИмное уважение, межИнститутские соревнования,
производить дезИнфекцию, глубокая вЫбоина, белое крЫлышко, розЫскная собака,
подытожить сделанное, сЫгранный спектакль, небезынтересная история, безвЫходное
положение, безЫмянный палец, безЫсходное горе, безыскусственный рассказ,
беспроигрышная лотерея, взаимодействие пехоты, касса взаимопомощи, взрЫхлённая
почва, вЫщербленная луна, выигрышное положение, разЫграть приятеля,
долгоиграющая пластинка, музыканты сЫгрались, разИтельное сходство, сЫрковая
масса, опытный сЫщик.
Задание 98. Образуйте от данных слов новые, используя подходящие по смыслу
приставки, объясните написание И-Ы.
I. Об-, от-, под-, пред-, из-, играть, искать, имя,
исход, раз-, вз-, без-, с- история, инициатива, известия,
искусство, интерес, июнь, июль, итог, инфаркт, инсульт,
интеграл
И. Меж-, сверх-, суб-, дез-, институт, изысканный, информация,
контр-, транс-, пан-, итальянский, империалистичсекий,
супер-, пост- иранский, исламский, инспектор,
игра, интеграция, инфекция, интендант, импрессионизм
Задание 99. Соедините приведённые ниже основы и корневые части слов,
образуйте сложносокращённые существительные, объясните написание.
мед-, пед-, муз-, спорт-, институт, инвентарь, инспектор,
культ-, сельхоз-, воен-, издательство
фин-, сан-
Задание 100. Вставьте пропущенные буквы, разнесите слова в 4 колонки:
1) с русскими приставками на согласную (кроме меж-, сверх-);
2) с приставками меж-, сверх-, и числительными двух-, трёх-, четырёх-',
3) с иноязычными приставками; 4) сложносокращённые слова.
Меж...здательский, без...дейный, суб...нспектор, Глав...нструмент, пред...стория,
пред... дущий,сверх.. .нтеллигентный, двух.-.мпульсный,
дезинфекционный, контр...гра, пред...сполкома, сан...нснектор, надындивидуальный,
супер...нтендант, спорт...нвентарь, без...сходный, пан...сламизм, сверх...нертный,
с...змальства, с...знова, без...нтересный, под...грать, под...тожить, пост.. .мпрессионизм,
пред.. .мпрессионизм, воен...здат, транс.. .ранский, дез.. .нформация, пост.. .нфарктный,
пред...нфарктный, вз...мать, трёх...мпульсный, от…менный, меж…гровой,
сверх...ндустриализация, транс...орданский, за.. .ндеветь, четырёх...гольный,
об...ностраниться, контр...ск, без...крый, от...гранный, без...скусный, культ...нвентарь,
с...здавна, меж.. .рригационный.
Задание 101. Образуйте и напишите новые слова с приставками, объясните

написание на стыке приставки и корня.
С-: ехать, играть, уметь, есть, искать, экономить, организовать, агитировать, острить,
импровизировать, сыпать, жечь.
ОТ-: искать, экзаменоваться, ехать, учить, играть, ужинать, таять, дать.
ПОД-: ехать, искать, итожить, окно, держать, учить, тащить.
БЕЗ-: искусственный, идейный, инвентарный, упрёк, ядерный, земельный, сильный, ус,
язычный.
ОБ-: явить, яснить, ехать, играть, искать, учить, бить, тянуть.
Задание 102. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание в рядах слов.
Меж.. .языковой — меж., .отраслевой — меж. ..институтский — меж...ядерный;
четырёх...ярусный — четырёх...этажный —
четырёх... мпульсный; пред... юбилейный—пред... экзаменационный— пред.. .юльский—
пред.. .явить—пред.. .юньский—пред.. .стория— пред...сполкома; сверх...естественный —
сверх...з...сканный — сверх...ударный; с...ездить—с...экономить—с...ронизировать—
с...узить; транс.. .европейский—транс.. .тал ья некий-—транс.. .сибирский; контр... ярус—
конрт... гра—контр... удар—контр... адмирал; ад... ютант—
6.. .ект—фел...етон—ин...екция—павил...он—ар...ергард—под...ячий— интер.. .ер—
об.. .ём—суб. ..нспектор.
Задание 103. Напишите словарный диктант, объясните написание на стыке
приставки и корня.
I. Из...ясняться по-французски, пред...обеденный час, пред...юбилейное соревнование,
с...экономленный материал, нес...гранный матч, с...ехать с квартиры, пред...явить
пропуск, пред...утренний туман, с...ёмочная камера, раз...ярённый зверь, раз...облачить
врага, раз...единение войск, производственное
об...единение, раз...укрупнённый район, из...явительное наклонение, с...агитировать
друзей, под...язычная железа, железнодорожный раз...езд, об...гранный партнёр,
четырёх...мпульсное соединение, пред...историческое событие, вз...скать недоимку,
без...дейный спор, без...аварийная работа, без...глый моллюск, пред...юньские события,
пред...явить претензии.
II. Раз...гранный мяч, подыматься на вершину, подытожить сделанное, известно
с...здавна, бе...суб...ектный контакт, пред...усмотренное вар...ирование, известный
интервьюер, дез...нсекционные мероприятия, сверх...ндустриальная держава,
меж...нститутская конференция, пост...нфарктное состояние, поступать в пед... нститут,
работать без...нициативно, сверх...зобретательный человек, сверх...естественная сила,
строгий фин...нспектор, пред...январские морозы, получить спорт...нвентарь, из...скать
резервы, с...есть шампин...он, без...скусный ра...сказ, книги сам...здата, пред...дущий
контр...ск, четырёх...лементное вещество, трёх...язычный словарь, с...ёжиться от холода.
Задание 104. Запишите предложения, объясните правописание И-Ы.
1. Небез...звестный портрет Чехова, написанный Иосифом Бразом, можно от...скать в
запаснике Третьяковской галереи (М. Громов).
2. Слава тебе, без...сходная боль (Ахм.). 3. История не имеет смысла в себе, она имеет
смысл лишь за своими пределами, в сверх...сторическом (Н. Берд.). 4. Раз...грайтесь
девицы, разгуляйтесь милые (П.). 5. Слишком грустен твой вид, чересчур разговор твой
прямой без...скусен (Б. Паст.). 6. Былую любовь развело, и она не под...мет, как птица,
перебитое пулей крыло (Саян.). 7. Майор, проверив по карманам, в тыл приказал бумаг не
брать, когда придётся, без...мянным разведчик должен умирать (Сим.). 8. И мы пойдём с
тобою в сказку, в то общежитие поэм, где мы с тобой от...щем ласку, которой не хватает
всем (М. Свет.). 9. Пред...история создания портрета проста (М. Громов).
8. Смотрю, как с...знова учат ходьбе туземца планеты на новой планиде (Б. Паст.). 11.
Кажется, что Чехов—это невысокий человек с без...сходной печалью во взгляде (М.
Громов). 12. Среди ночи раз...гралась метель (Б. Пол.). 13. Об...ск не дал никаких
результатов (Н. Остр.). 14. Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущего
(И. Павлов). 15. Поздними затихшими вечерами складывались думы, подытоживались
быстрые дневные мысли (А. Макар.). 16. Копмозитор не смог в этот вечер что-либо
сымпровизировать (С. См.). 17. Мой новый товарищ рассказал мне небез.-.нтересный
случай из жизни бобров (М. Приш.). 18. Впереди строительных работ шли из...скатели (Г.
Кубл.). 19. Ночью над притихшей, уснувшей Узловой раз...гралась гроза (А. Кузьм.).
20. Меж...нститутские соревнования шли целую неделю (газ.).
Правописание Ъ и Ь
1. Ь в различных частях речи и формах слова
Задание 105. Вставьте, где нужно, Ь и запишите слова в две колонки: 1) с Ь и 2)
без Ь. Устно назовите случаи, когда Ь употребляется для обозначения мягкости
согласных.
Л...стить, Куз...мич, пан...сионат, нян...чить, нян...ка, брен...чать, КЛЯН.-.ЧИТЬ,
КОН...ЧИК, вен...ЧИК, ПОН...ЧИК, буТОН...ЧИК, ВСКОЛ...З..., гон...щик, бан...щик,
колен...чатый, бревен...чатый, вер...ф..., сел...д..., фал...шь, чер...в..., Вяз...ма, Кляз...ма,
мен...ший, мощ...ный, печ...ник, булоч...ка, луч...ший, кулач...ный, чулоч...ный,
смен...щик, времен...щик, пар...човый, тон...чайший, ал...пинизм, ел...ник, лен...тяй,
ал...манах, отсроч...ка, вес...ма, пал...ма, ран...ше, мос.-.тик, бюл...летень, гвоз...дик,
пол...за, прос...ба, тес...нить, тон...ше, ноч...ной, реч...ной, гос...ть, бан...тик, кос...т...,
трос...т..., пороз...н..., жиз.-.н..., поч...товый, рез...ба, ил...люзия.
Задание 106. Образуйте посредством суффикаса -ЩИК имена существительные со
значением лица, объясните правописание Ь.Образец: : выбор—выборщик.
Камень, сварить, барабан, стеклить, чеканка, бетон, набор, фонарь, текстиль, домна,
чистить, копировать, контора, загон, арматура, котёл, сигнал, пилить.
Задание 107. Образуйте от данных слов имена прилагательные с суффиксом -
СК-, объясните правописание Ь.
Казань, моль, Урал, январь, октябрь, Русь, декабрь, день, богатырь, Сибирь, конь,
гавань, село, июнь, зверь.
Задание 108. Напишите словами следующие числа, объясните правописание Ь.
472, 667, 50, 65, 17, 575, 985, 811, 88, 666.
Задание 109. Образуйте форму род. пад. мн. ч. от данных существительных,

объясните правописание Ь.
Туча, дыня, пастбище, кухня, конюшня, лужа, яблоня, читальня, готовальня,
пожарище, купальня, сушильня, песня, барышня, вишня, деревня, черешня, пашня,
спальня, няня, штольня, башня, Женя, боярышня, баржа, лесопильня.
Задание 110. Образуйте от данныйх слов следующие формы и объясните
написание:
1) прилагательные в краткой форме мужского рода:
свежий, хороший, могучий, дремучий, колючий, жгучий, пахучий, горючий, тощий,
вещий, куцый;
2) глаголы в неопределённой форме:
стриг, берёг, пеку, теку, помог, достиг, волок, мог, увлёк.
Задание 111. Замените синонимами на шипящую следующие слова и
словосочетания, вставьте пропущенный Ь и объясните написание.
Предмет—..., выступление—..., вид верхней одежды—..., маленький ребёнок—...,
граница—..., вихрь—..., пробоина—..., вид местности—..., доктор—..., неправда—..., сила
—..., прибыль—..., родник—..., ерунда— ..., слабость—..., друг—..., засуха—..., пустырь
—..., беспорядок—..., штиль—..., дебри—..., вахтёр—..., поддержка—..., мелкие деньги
—..., молодые люди—..., поклажа—..., сильный человек ... .
Слова для справок: вещ..., реч.., плащ..., макинтош..., малыш..., рубеж..., смерч...,
бреш..., пейзаж..., врач..., лож..., мощ..., барыш..., ключ..., чуш..., немощ..., товарищ...,
суш..., пустош..., ералаш..., тиш..., глуш..., сторож..., помощ..., мелоч..., молодёж...,
багаж..., силач... .
Задание 112. Назовите формы глагола, объясните правописание Ь.

Выспиш...ся, развлеч...ся, увековеч...ся, отреж..., обжеч...ся, развлечёт...ся, еш...те,
испеч...ся, поднимет...ся, злиш...ся, расплач...ся, намаж..., обожжёт...ся, потревож...ся,
расплачеш...ся, подстрижёт...ся, подстереч... .
Задание 113. Перестройте предложения, заменив глаголы в неопределённой форме
глаголами в форме 3-го лица ед. числа и наоборот. Объясните написание. Образец:
Он ни о ком не беспокоится. Ему не о ком беспокоиться.
Он ни к кому не обратит...ся. Ему не на что надеят...ся. Он ни к чему не
стремит...ся. Ему не с кем поделит...ся своими планами. Рассеянный ученик
не может ни на чём сосредоточит…ся.
Задание 114. Объясните правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах.

1. Придёт...ся вам убедит...ся, что со мной справит...ся не удаст...ся. 2. Мне нравит...ся,
что вы больны не мной (М. Цвет.).
3. Опять может повторит...ся старая история. 4. Мне удаст...ся пройти здесь. 5. Хочет...ся
возвратит...ся пораньше, б. Не сидит...ся в хате тесной, не лежит...ся на печи (Некр.). 7. К
городу приходит...ся спускат...ся по отлогому шоссе (Кор.). 8. На дворе смеркает...ся, но
нам не хочет...ся возвращат...ся в избу (Кор.). 9. Ему начинало казат...ся, что все
отдельные звуки тихо влетают в окно и долго кружат...ся над его постелью (Кор.). 10. Кто
любит трудит...ся, тому без дела не сидит...ся (поел.). 11. Что летом родит...ся, то зимой
пригодит...с.я (поел.). 12. Чем сердит...ся, лучше помирит...ся (поел.).
13. Кто смерти не боит...ся, того и пуля сторонит...ся (поел.).
Задание 115. Употребите в предложениях следующие формы.

Стремиться—стремится, чудиться—чудится, причудиться— причудится, справиться
— справится, заботиться — заботится, печалиться—печалится, садиться—садится,
строиться—строится, охотиться—охотится, обмануться-—обманутся, бояться—боятся,
мчаться—мчатся.
Задание 116. Замените слова, используя наречия-синонимы на шипящую,
объясните правописание Ь.
Лошади мчались быстро, распахнуть до конца, уйти в сторону, засеять густо, ударить
размахнувшись, нет терпения, невмоготу, вверх лицом.
Слова для справок: вскач..., настеж... проч..., сплош..., наотмаш... невтерпёж... невмоч...,
навзнич... .
Задание 117. Вставьте, где нужно, Ь и запишите слова в две колонки: 1) с Ь и 2)
без Ь. Устно назовите случаи, когда Ь употребляется для указания на
грамматическую форму и когда не пишется.
Реч..., достич..., крыш..., дач..., фалып..., тиш..., сторож..., стелеш..., пахуч..., щелоч...,
стрич...ся, блиндаж..., хвощ..., превозмоч..., пожарищ..., навзнич..., настеж..., невтерпёж...,
равняет...ся, ветош..., пригож..., назнач...те, трубач..., увлеч...ся, похож... сплош..., уж...,
бреш..., могуч..., днищ..., шипуч..., ажиотаж..., жгуч..., иривлеч..., клещ..., фиксаж...,
дремлет..., береч...ся, лиш..., виш..., отреж...те, дач..., училищ..., колюч..., радиопередач...,
афиш..., тираж..., чертёж..., выскочиш..., кирпич..., вскач..., меч..., гореч..., замуж...,
сильная теч..., угрожающ..., певуч..., сотни тысяч..., плющ..., картеч..., точ...-в-точ...,
сбереч..., дремуч..., смерч..., обнаружите, широкоплеч.,., чудовищ..., рассееш...ся,
назнач...те, дрож..., умнож...те, полноч..., щёлоч..., не плач...те, не тревож...ся, вояж...,
пейзаж..., ёж..., колюч..., испеч... .
Задание 118. Запишите под диктовку пословицы и поговорки, объясните
написание Ь.
1. Как мороз ни скрипуч..., да не больно жгуч... .2. Осенняя суш... что острый нож… . 3.
Грамоте учит...ся—всегда пригодит...ся.
4. С ним водит...ся что в крапиву садит...ся. 5. Как верёвочка ни вьётся, а кон...чику быть.
6. День да ноч... и сутки проч.... 7. Повинную голову и меч... не сечёт. 8. Игра не стоит
свеч... . 9. Чем бы дитя ни тешилось, лиш... бы не плакало. 10. Чужая сторона—дремуч...
бор.
9. Под гору вскач..., а на гору хоть плач... . 12. Взялся за гуж...—не говори, что не
дюж... .13. Каждый зряч..., но не каждый врач... 14. Обожжёш...ся на молоке—дуеш... на
воду. 15. Не натопиш...—не погрееш...ся. 16. Тощ... как хвощ... . 17. Не тот хорош..., кто
лицом пригож..., а тот, кто для дела гож... . 18. Матушка-рож... кормит всех сплош.... 19.
Хлеб-соль еш..., а правду реж... . 20. Что посееш..., то и пожнёт... . 21. Еш..., пока рот
свеж...; завянеш...— ни на что не взглянеш... . 22. Как постелет...ся, так и выспиш...ся.
Задание 119. Запишите текст под диктовку, вставьте, где нужно, Ь, объясните
написание.
Воздух после дождя свеж... и пахуч Из-за густых туч... проскальзывает
луч... солнца. В лесу глуш... и тшн... . Мы строим шалаш... и собираем хворост, чтобы
разжеч... костёр. Нагнёш...ся и увидиш..., как ползёт ёж... . Туш... залила сплош... весь
чертёж... . Мне нужна помощ... в решении задач . В полноч... окна распахнули настеж... .
Врач оказал помощ... . С барж... сгружали кирпич.... В багаж... сдана партия лыж... .Уж...
уполз в роле.... Уж... невтерпёж... пуститься вскач... .Вид хорош... лиш... с крыш... дач.... Я
ударил лазутчика наотмаш,.., и он от неожиданности упал навзнич. .. . Сын ТОЧ...-В-
ТОЧ... похож... на отца. Не обреж...ся, когда будеш... точить нож... . Он был вездесущ... и
всезнающ... .
2. Разделительные Ъ и Ь
Задание 120. Объясните написание данных слов, укажите, какую функцию
выполняют Ъ и Ь.
Объяснение — обязательство, межъярусный — межэтажный, трехъярусный-—
трёхосный, семя—семья, лисий—лисьи, объезд— обеднеть, предъюбилейный—
предупредить, вьюн—вулкан.
Задание 121. Раскройте скобки и объясните правописание слов.

Пред- (юбилейный, уборочный, усматривать, являть, экзаменационный); двух-
(атомный, ярусный, этажный); сверх- (естественный, опытный, урочный); из- (ездить,
язвить, обильный); об- (есть, являть, устроить); от- (ездить, ужинать, юлить, явленный); с-
(ехать, экономить, язвить, узить, есть, острить, уметь, организовать, агитировать).
Задание 122. Соедините корневые части слов с подходящими по смыслу
приставками, образуйте как можно больше глаголов, существительных,
в-, с-, об-, от-, под-, , -езд-, -един-, -ясн-, -язв-,
пред-, из-, раз- -явл-, -ём-, -ест- (-ел), -юб-,-ябед-
Задание 123. Запишите слова в три колонки: 1) с разделительным Ъ, 2) с

разделительным Ь, 3) без Ъ и Ь. Устно объясните употребление разделительных Ъ
и Ь, а также их отсутствие.
Предъявитель, п...едестал, интерв...ю, интер...ер, из...ян, почтал...он, без...ёмкостный,
без...языкий, меж...ярусный, меж...областной, транс...европейский, пан...-Европа,
с...ябедничать, бур...ян, с...ёжиться, в...явь, фельд...егерь, ад...ютант, суб...ект, ик...екция,
бар...ер, кар...ер, пред...юбилейный, прем...ера, вол...ер, нав...ючить, трёх...ярдовый,
под...ячий, рел...еф, медал...он, обез...янничать, син...ор, ш...ющий, в...южный,
меж...этажный, контр...удар, транс...океанский, пан...американский, контр...ярус,
пан...европейский, с...экономить, аэрос...ёмка, внич...ю, без...ядерный, вин...етка, п...еса,
порт...ера, гнездов...е, фел...етон, транс...арктический, н...юанс, ар...ергард, от...езд,
дву...язычный, четырёх...осный, под...язычный, об...ятия, полын...я, изголов...е, сер...ёзно,
уст...е, рант...е, пен...юар, мыш...яковый, с...уметь, мелколес...е, эскадрил...я, р...яный,
восем...ю, выб...ют, с...ёмочный, пас...янс, руж...ишко.
Задание 124. Запишите сложные слова, объясните написание.

Дет...ясли, трёх...аршинный, ком...ячейка, трёх...язычный, цех...ячейка,
глав...ювелирторг, тред-...юнион, двух...окись, дву...окись, трёх...электродный,
трёх...этажный, двух...оконный, четырёх...осный.
Задание 125. Напишите словарный диктант, устно объясните правописание Ъ и
Ь.
С...ёмные детали, субъективное мнение, без...ядерная держава, предс...ездовское
I.
совещание, опытный воен...юрист, в...ючное животное, с...ёмки фильма, заросли бур...яна,
международный ал...янс, остроумный фел...етон, мурав...иная кислота, пред...юбилейные
торжества, четырёх...актная п...еса, кур...ерский поезд, сверх...естественный прыжок,
неот...емлемое право, четырёх...ядерный реактор, пред...обеденный сон, из...ясняться по-
французски, казачий раз...езд, п...янящий аромат, по щуч...ему велению,
сверх...одарённый суб...ект, под...ёмно-транспортный, из...ян, павил...онные кинос...ёмки,
Трет...яковская галерея, дворянское помест...е, транс...европейский перелёт, в...ездная
виза, трет...есортный товар, остроумный конферанс...е.
I. Старинная п...еса, об...ём шара, сер...ёзная ошибка, пред...явить справку, р...яный
работник, с...экономленные средства, с...узить тему, суб...ективное отношение,
гремяченская ком...ячейка, быстрая контр...атака, меж...ярусные перекрытия, золотой
медал...он, п...дестал почёта, транс...европейский экспресс, ад...ютант командующего,
пред...угадать развитие событий, волеиз...явление народа, меж...областные связи,
раз...ёмная деталь, об...ездить пол- ...Европы, в...ющиеся волосы, шелковые порт...еры,
солов...иный сад, кружевной пен...юар, навести фотооб...ектив, увидеть в...явь, д...ячок с
под...ячим, разложить пас...янс.
Задание 126. Запишите текст под диктовку, устно объясните все случаи
правописания Ъ и ЬI
I. 1. Порт...е и помощ...ник кинулись на помощ... под...ехавшим (И. Бун.). 2. В лес
в...ехали уже ноч...ю (П.). 3. Я вижу сверх...яркий огонь (Нов.-Пр.). 4. Липы обруч..,
золотой как венец на новобрач...ной (Б. Паст.). 5. Из царства л...дов, из царства в...юг и
снега как свеж... и чист твой вылетает май! (Фет). 6. Я учус.. моим сердцем цвет черёмух
в глазах береч... (Ес.). 7. И только коснёш...ся до клавиш... попытка тебя ослепит, и ты ей
все крыл...я расправит... (Б. Паст.). 8. Солнца луч... промеж... лип был и жгуч... и высок
(Фет). 9. Но нежданно по порт...ере пробежит вторжен...я дрож..., тишину шагами меря,
ты, как будутц...ност..., войдет... (Б. Паст.), 10. Я крепко сплю, мне енит...ся плащ... твой
синий (Бл.). 11. Июнь. Июль. Часть солов...иной дрожи. И было что-то птич...е в нас с
тобой (М. Цвет.). 12. Отторжены от всех, от...яты от вселенной, мы были б лиш... я—твой,
ты—для меня! (Брюс.).
13. Сквоз... первый кепроч...ный сон я чувствовал ноч..., её мрак и необ...ятную тишину
(Пауст.). 14. Неслись по ветру вз...ерошенные галки (Пауст.). 15. Каждый раз, когда
об...ясняеш... дорогу, будто снова проходит... по всем этим привод...ным местам (Пауст.).
Но мне хочет...ся услышат..., как шепчут...ся бледно-жёлтые еще мален…кие. лист...я
моей берёзы (Пришв.). 2. От волнистого привол...я гнут...ся травы, мнёт...ся лист (Ес.). 3.
Генерал-ад...ютант осуждал скачки (JI. Т.). 4. Только белые [ложи] с золотыми арабесками
и бархатными малиновыми бар...ерами выступали из этой волнующей тьмы (Купр.).
5. Раз...ярённая Аксин..я металась по двору около бел...я (Чех.). 6. Мы встретились в
кур...ерском поезде (JI. Т.). 7. Женя открыла калитку
ч...ей-то серой двух...этажной дачи (А. Гайд.). 8. Батал...он, с которым я шёл из крепости,
остался в ар...ергарде (JI. Т.). 9. С утра не переставая под...езжали и от...езжали цуги,
подвозившие поздравителей к большому дому графини Ростовой (Л. Т.). 10. До денег
лакомы посадские, дворяне, суд...и, под...ячие, солдаты и крест...яне (Фонв.). 11. Найду ль
там прежние об...ят...я? (Лерм.). 12. Ничего у ней не спорилось: посуда билась, бел...ё
рвалось, кушан...е недоваривалось или пригорало. 13. Слышиш... ржан...е по долинам: то
табун несёт...ся рыс...ю (Фет). 14. Брошусь на землю у ног распят...я, обомру и закушу
уста. Слишком многим руки для об...ятья ты раскинеш... по концам креста (Б. Паст.). 15.
Любовь, любовь—гласит предан...е—союз души с душой родной, их с...единен...е,
сочетай...е и роковое их слиян...е, и поединок роковой... (Тютч.). 16. От розовых, розовых
росистых чащ... какой-то пожар в глазах (М. Цвет.). 17. И прислонённого к
вол...нолюбивой мач...те, укутанного в плащ...— прекрасного, как сон,—я вижу юношу
(М. Цвет.). 18. Не пой, не тревож... меня (М. Г.). 19. Настеж... ворота тяжёлые! Песни
такие весёлые! (Бл.).
20. Ты светиш... августом и рож...ю и наполняет... тиш... полей (Ес.).
21. Я хотел подкраст...ся поближе к птицам, но они заметили меня (М. Деменок). 22. Ей
кажется, что в следующий раз Жизнь выдаст...ся, как платье, по плечу, К сиянью
подойдёт и к цвету глаз (А. Кушн.).
Правописание О-Ё после шипящих и Ц
Задание 127. Определите, в какой морфеме находится орфограмма «О-Ё после

шипящих под ударением», и объясните написание.
Пчёлы, зачёт, парчой, бережёт, медвежонок, старичок, кирпичом, шёлк, галчонок,
камышовый, увлечёшь, книжонка, бережёт, жёлтый.
Задание 128 Сгруппируйте однокоренные слова, объясните написание гласной
после шипящих в корне. Лексическое значение незнакомых слов выясните в
толковом словаре (или словаре иностранных слов).
Ш..ры, ш..,в, крыж...вник, ч...каться, ш...к, маж...рный, ш...рник, обж...ра, ч...порность,
бесш...вный, ш...мпол, ч...канье, прож...рливый, ш...рный, ч...порный, ш...ковый, маж...р,
ш..,рничать,ч…кнуться, ш...мпольный, крыж...венный, дж...нка, ш...рох, труда...ба,
ш...рты, харч..., капюш...н, артиш...к, анч...ус, борж,..ми.
Задание 129. Подберите однокоренные слова и формы слов и докажите
зависимость написания гласной после шипящих в корне от чередования звуков.
Беч...вка, деш..,вый, ж...лоб, ж...лтый, ж...лудь, зач...т, кош...лка, печ...нка, пощ...чина,
пч...лка, пш...нный, расч...ска,
Ч.лн, ч...рный, ч...рт, ч...рточка, in...пот, щ...голь, щ...лка, щ...лкнуть, уш...л,
переж...вывать, ш...рстка, ж...рдочка, щ...лочь,
ч.рствый, реш...тка.
Задание 130. Объясните, от чего зависит написание гласной после шипящих в
корнях -ЖОГ / -ЖЁГ.
1. Пленник переж...г верёвку, которой были связаны его руки, и бежал. Старик
случайно допустил переж...г угля. 2. Пострадавшие получили сильные ожоги. Ребёнок
ож...г руку. 3. Злоумышленник подж...г дом. Подж...г дома застал его жителей врасплох.
4. Недож...г кирпича сказался на его качестве. Рабочий чуть-чуть недож...г кирпич.
Задание 131. Разделите слова на две группы в зависимости от написания О или Ё
в корне. Устно сформулируйте правило для написания Ё в корне.
Мельничный ж...рнов, лесная трущ...ба, ж...сткий диван,
4.. .порный человек, искусственный ш...л1{, купить по деш...вке, подж...г сарая,
тихий ш...рох, мягкая ш...рстка, двойной ш...в, городские трущ...бы, прож...рливые утки,
ж...лтые листья, трудный расч...т, жареная печ...нка, плавать саж...нками, ш...мпол
винтовки, короткие ш...рты, кош...лка с грибами, две ж...рдочки, ож...г руку, вкусная
пш...нка, сильная изж...га, первый зач...т, ож...говое отделение, горячий ш...пот, ш...ковая
терапия, ч...рствая булка, известный щ...голь, искусная прич...ска, утлый ч...лн, заж...г
свечу, едкая щ...лочь, тонкая беч...вка, крыж...венное варенье, маж...рное исполнение,
трудолюбивые пч...лки, короткая беч...вка.
Задание 132. Распределите слова на группы в зависимости от написания гласной
после шипящих в суффиксе. Устно сформулируйте правило в обобщённом виде,
используя определения «глагольный» или «неглагольный* суффикс.
Кумач...вый, смыч...к, сообщ...нный, лягуш...нок, печ...ный, корч...вка, жж...нка,
облуч...к, размеж...вывать, выступать горяч..., парч...вый, медвеж.-.нок, камыш...вый,
иоч...вка, напряж...ный, реч...нка, собач...нка, дириж...р, упрощ.. .нность, береж...ный,
лавч...нка, извлеч...нный, сгущ...нка, волч...нок, холщ...вый, выкорч...вывать, зажж.-.нный,
копч...ности, ретуш...р, говорить общ..., груж...ный, смеш...н, лиш...н, зайч...нок,
круч...ный, девч...нка, вооруж...нный, чесуч...вый, стаж...р, свеж..., еж...вый, суш...ный,
затуш...вывать, вооруж...н, запеч...нный, уч...ный, крюч...чек, туш...нка, золоч...ный,
верблюж...нок, прощ...нный, освещ...нный, акуш...р, включ...нный, волч...к, княж...н,
мужич...к, мыш...нок, одеж...нка, нагиш...м, напряж...нность, пятач...к, ремеш...к, ухаж...р,
колпач...к.
Задание 133. Разделите слова на группы в зависимости от написания
гласной после шипящих в окончании. Определите частеречную
принадлежность окончаний и сформулируйте правило в обобщённом виде.
Плащ...м, лж...шь, плеч..., чуж...й, печ...т, багаж...м, шалаш...м, стереж...шь, тягач...м,
больш...го, чертеж...м, врач...м, теч...т, хвощ.-.м, чуж...го, лихач...м, береж...шь, каланч...й,
стереж...т, солж...шь, блиндаж...м, гуляш...м, калач...м, меньш...й, печ...шь, больш...й,
мятеж...м, мяч...м, ткач...м, хрящ...м.
Задание 134. Распределите слова в зависимости от места орфограммы
(корень, суффикс, окончание), объясните написание О или Ё.
Галч...нок, солж...шь, кирпич...м, беч...вка, ж...ваный, уч...т, мальч...нка, ж...сткий,
чуж...й, трещ...тка, верблюж...нок, прощ...нный, свеж..., книж...нки, парч...вый, стереж...м,
золоч...ный, ноч...вка, размягч...нный, нагиш...м, старич...к, руч...нка, еж...м, горяч...,
ж...лчный, холщ...вый, ж...лудь, наш...птывать, больш...го, нипоч...м, ни о ч...м, реч...нка,
копч...ности.
Задание 135. Вставьте пропущенные О или Ё, объясните написание в парах
слов, выполнив необходимый морфемный и словообразовательный анализ.
Беч...вка—алыч...вка (настойка), деш...вый—грош...вый, жж...нка—дж...нка, княж...н—
пораж...н, лиш...н—смеш...н, луч...м—печ...м, неч...нка—собач...нка, саж...нки—
деиьж...нки, любовался стриж...м—хорошо стриж...м, туш...нка—рубаш...нка, плеч... м —
нипоч...м, холщ.. .вый—ещ..., нож... вый —
размеж...ванный, распаш...нка—сгущ...нка, борж...м—береж...м, обуш...к—обош...л,
страш...н—обнаж...н.
Задание 136, Объясните написание гласной после Ц, выделите морфему, в
которой находится орфограмма.
Конц..вка, кольц..., крыдьц...м,облиц...вка, танц...р, вальц...вка, ц...кать, д...коль,
вытанц...вывать, трусц...й, пунц...вый, фальц, .ванный, письмец..., отц...в, танц...вщица,
молодц...м.
Задание 137. Запишите текст под диктовку, объясните все случаи
написания гласных О-Ё после шипящих и Ц.
I. 1. Вмиг тогда мой петуш...к приподымет гребеш...к (П.).
2. Рядом с дверыо стояла кадушка с моч...ными яблоками (Шол.).
3. Детские годы мальчик провёл в отц...веком доме (М. Г.). 4. Тихий
ш,..рох и HI...пот хвои сливался с журчанием подземного ключа (Арс.).
4. Горные реч...ыки стали набухать и пожелтели от выступавших наледей... (М.-С.). 6.
Грачи начали вить гнёзда в грач...вой роще (Акс.).
7. Сеюсь, как из сита, но не порош...к, заползаю в жито, но не червяч...к (заг.). 8. Вкусны
печ...ные яблоки с молоком (Акс.). 9. Ж...лтые
и красные листья отливают в осенннем лесу, как золоч...ные (Арс.).
17. Пораж...нная, она не двигалась с места (М. Г.). 11. Лошади весело подкатили иод
крыльц... (Г.). 13. Бурелом, чащ...ба—тяж...лые места (А.Н. Т.). 14. Я вышел на опушку
леса и побрёл по полю меж...й (Тург.). 15. Жизнь в посёлке била ключ...м (Лип.). 16.
Ж...лтый чесуч...вый пиджак придавал ему несколько старомодный вид (Рыл.). 17.
Ж...лтые гвоздики и кусты золотого шара поднимались над ш...лковой травкой,
придавленной тяж...лой росой.
II. 1. Старик мирно спал под деревом на опушке, подложив под голову шапч...нку
(Фад.). 2. Кабач...к помещался в подвале (А.Н. Т.).
3. За спиной у него вздрагивал холщ...вый меш...чек (А.Н. Т.).
4. Костюм был сшит из деш...вой ткани (А.Н. Т.). 5. Вычищеннный кирпич...м самовар
стоял на столе (А.Н. Т.). 6. Едут— Направо трущ...ба лесистая. Имя ей исстари Ч...ртов
овраг (Некр.). 7. Такая небрежность не прощается даже стаж...ру (А. Рыб.). 8. Приш...л
доктор, перевязал мне ож...г (М. Г.). 9. Канал уже облиц...вывался каменнными плитами
(Пауст.). 10. Фадей заж...г цигарку (Панф.). 11. «Остра на языч...к!» — смущ...нно заметил
Лозневой (М. Буб). 12. И щ...ки ж...г осенний холод! (Бл.). 13. Он пил крепчайший чай со
сгущ...нкой (Б. Евг.). 14. Я тоже чертовски взбеш...н (Чех.). 15. Ноч..,вка в пути никого не
беспокоила (Н. Гриб.). 16. Окно заросло плющ...м (Н. Гриб.).
III. 1. Но когда появился Горький и начал рассказывать, все как-то стуш...вывались
перед ним (Л. Анд.). 2. А девч...нка с бантиком над
5. ч...лкой тут же вьётся (Март.). 3. Я хороню знаю, портрет этот не лиш...н недостатков.
4, И снова пряный запаш...к трущ...б (Луг.).5. В семье неч...порно растут три дочки (Бл.).
6. С той поры стальной реш...тки он с лица не подымал и себе на шею ч...тки вместо
шарфа повязал (П.). 7. Ож...говое отделение больницы располагалось на верхнем этаже
(В. Лип.) 8. То солнцем дерево печ...т, то градом, то дождём сеч...т (Кр.). 9. Раннее утро
было свеж..., как умывание в горном ключе (Нов.). 10. Ужасна изж...га зависти (Ю. О.).
11. Он летел по сугробам босой, в изорванной на животе рубаш...нке и коротеньких
портч...нках (Бун.). 12. Отец подгонял лошадь вожж...й и чмокал губами (Глад.). 13. Мне
любить до могилы творц...м суждено (Лерм.). 14. Пастуш...нок, мальчик лет семи,
безмятежно прикорнул под бережком на свежей травке. 15. Сквозь высокую чугунную
реш...тку виднелся широкий чистый двор с убитыми толч...ным кирпич...м дорожками
(Проск.). 16. Бой был очень напряж...нным (Б. Пол.). 17. Зашумел ж...рнов, потекла из
ж...лоба тёплая струйка муки (Проск.). 18. Уже около месяца жили мы на коч...вке (А.К.
Т.).
IV. 1. Тяж...лые золоч...ные стулья обиты полуш...лковой чесуч...вой, ещ... не
потерявшей блеска, материей. 2. Долго вспоминались мне туристские ноч...вки у костра.
3. Плетёная кош...лка медленно наполнялась грибами. 4. Тихо л^урчала зарастающая
камыш...м реч...нка. 5. Кафтан достался мне деш...вый, убогий дом, доход грош...вый (из.
Р. Бернса, перев. С. Маршака). 6. В поле птицы ш...лково щ...лкали, подымалась трава на
лугу, солнце плыло с ч...рною
ч...лкою—неприч...санной тучкой на лбу (В. Костр.). 7. Но вот открылся ярче синьки в
проёме туч такой клоч...к, что дрозд на гибкой хворостинке привстал на цыпочки как мог
и звонко щ...лкнул (В. Семак.).
8. В киоске продавалась сгущ...нка и свиная туш...нка. 9. Он произнёс эти слова
трагическим полуш...потом. 10. Исход сражения предреш...н.
10. Друг мой, чем ты удруч...н? 12. Моё внимание привлекли места недавних корч...вок.
13. Несколько княж...н были в гостиной (Л. Т.).
14. От воды—не ш...пот и не ш...рох, а неслышный ропот (Н. Гей).
15. Его нежную, чуткую натуру, вероятно, ш...кировал мой нахмуренный, недовольный
вид (Чех.). 16. Дириж...р взмахнул палочкой. 17. Дж...нка—китайское парусное судно. 17.
Ч...порный— чрезвычайно строгий в поведении, в соблюдении приличий. 18. Ж...кей—-
наездник на скачках. 19. Маж...рдом—управляющий, дворецкий.
10. 1. Где ч...рт не пахал, там и сеять не станет. 2. У кого ж...лчь во рту, тому всё
горько. 3. Пожалеешь лычка—отдашь ремеш...к. 4. Вьётся уж...м—топорщится еж...м. 5.
Уч...ный водит, а неуч сзади ходит. 6. В чуж...м доме не будь приметлив, а будь
приветлив. 7. Клевета что уголь: не обожжёт, так замарает. 8. Хорош садовник— крупен
крыж...вник. 9. Жж...тся как крапива—колется как ёж.10.Я тебе челом, а ты уж знаешь о
ч...м. 11. По ш...рстке и кличка.12.Товар ч...хом, а денежки сч...том. 13. Русский ни с
меч...м, ни с калач...м не шутит. 14. Береж...ного бог береж...т (Русский пословицы и
поговорки.
Правописание гласных после шипящих и Ц

Задание 138. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните сочетания ЧА
ЩА, ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ.
Щ.. .риться от солнца, ч...шка кофе, ч...десное утро, радостное
ч...вство, ш...рь полей, ж...зненность идей, дощ...тый забор, освещ...ть спотрплощ...дку,
мостовая из брусч...тки, поч...ять недоброе, числовой ш...фр, солдатская ш...нель, просить
пощ...ды, интересные репортаж..., клавиш... рояля, прыжок с параш...том, полезная
брош...ра, беспристрастное ж...ри.
Задание 139. Вставьте пропущенные буквы, запишите слова в две колонки:

1) с И в корне, 2) с Ы в корне, объясните написание.
Ц...кнуть, ц...нк, ц...ник, на ц...почках, ц...пки, ц...клон, ц...новка, ц...ганский, ц...гарка,
панц...рь, ц...нга, пац...фист, пац...ент, ц...вилизованный, инц...дент, ц...стерна, ц...трон,
ц...ркуль, муниц...пальный, дифференц...альный, принц...пиальный, иниц...алы.
Задание 140. Вставьте пропущенные буквы, разнесите слова в две колонки:

1) есть однокоренные слова с ударной гласной, 2) нет однокоренных слов с
ударной гласной. Образец: проц...ссуальный— процесс; ц...линдр—(?).
Ц...дить, ц...нтробежный, ц...клевать, ц...ничный, ц...ловать, ц...пной,
ц...рковнославянский, ц...корий, ц...клон, Ц...ц...рон, ц...трамон, ц...рковой, ц...плячий,
ц...ганский, ц...кады, рец...див, ц...трон.
Задание 141. Напишите словарный диктант, объясните написание гласных

после Ц.
Эксплуатация крестьян, объёмная ц...нтрифура, известный аукц...он, семейная
традиц...я, весёлый ц...ган, знакомые улиц..., черепаший панц...рь, модификац...я
ц...рковного купола, завернуть в ц...ллофан, получить печные изразц..., ц...ганская
фарц...вка, сестриц...н бант, мощный ц...клон, старый ц...рюльник, ц...гейковая шуба,
ц...кнуть на озорников, любимые страниц..., ходить на ц...почках, циркулярная пила,
благотворительная акц...я, стройные девиц..., неприступная ц...тадель, вечная
ц...кличность, ж...лтый ц...плёнок, бледнолиц...й юноша, уместная ц...тата, развитая
ц...вилизация, светлый ц...ферблат, оранжевая настурц...я, ц...нковая пластина, счастливая
ц...фра, вкусные огурц..., куриц...н насест, дрогнувшие ресниц..., куц...й хвост,
пророчество ц...ганки, синиц...на песенка.
Правописание суффиксов имён существительных

Задание 142. Выделите основные суффиксы имён существительных. Приготовьте
устный ответ об их правописании.
Замочек, ключик, красавица, любимица, платьице, письмецо, пекарь, издатель,
новизна, величина, соломина, горошинка, вишенка, пуговица, луковичка, ложечка,
Сонечка, времечко, шубонька, зоренька, ноженька, Зоенька, свежесть,молодость,
подписчик, наборщик, перебежчик, студенчество, старшинство, волчок, медвежонок,
рубашонка, жарища, домище, соседушка, дядюшка, полюшко, пёрышко, солнышко,
трескотня, болтовня, беднота, нищета, тишина.
Задание 143. Образуйте имена существительные, используя указанные суффиксы,

устно объясните написание. Суффиксы выделите графически. Образец: кусок—
кусоч-ек, халат—халат-ик, залив—залив- чик.
I. -ИК- / -ЧИК-, -ЕК- / -ОК-:
Огонёк, стакан, василёк, конец, венец, блокнот, портфель, карандаш, пенал, пенёк,
буфет, возок, овраг, луг, поясок, друг, гвоздь, пруд, берег, фонарь, апельсин, червяк,
воротник, абажур, подарок, рог, подбородок, мотив, самовар, хрусталь.
II. -ЕЦ-, -ИЦ/а/:
Товар, брат, кожа, доход, каша, сюжет, характер, метель, мороз, книга, алмаз, вещь,
заказ, жижа, капитал, земля, коса, рассказ.
III. -ЕЦ/о/, -ИЦ/е/, -Ц/е/, -Ц/о/:
Заявление, ружьё, ущелье, укрепление, ожерелье, болото, зеркало, здание, колено,
вино, сооружение, дерево, масло, пальто, кресло, счастье, письмо, копьё, здоровье,
стихотворение, дупло.
IV. -ИЧК/а/, -ЕЧК-:
Коса, темя, земля, вымя, часть, книга, нога, печь, вода, Валя, Поля, Коля, лиса, тройка,
пуговица, блюдо, Таня, Женя, семя, лестница, умница, бумага, лейка, сито, свечка, Ия,
Зоя, скамья.
Задание 144. Запишите текст под диктовку, выделите суффиксы

существительных, объясните написание.
I. 1. Вот лещ...к, потроха, вот стерляди кусоч...к! (Кр.). 2. Тарантас взвизгнул,
тронулся, колокольч...ки заплакали, бубенч...ки засмеялись (Чех.). 3. Мечик протянул
руку под подушку и вынул свёрточ...к в газетной бумаге (Фад.). 4. Положил я тетрадку в
маленький стол...к (Гог.). 5. Или, может быть, вы съели бы кисел...ку? (Гог.). 6. И в
умиленье от таких рассказов под бюст...ком сияет пьедестальч...к (Март.). 7. Бежит ёж...к
вдоль дорож...к (Марш.). 8. Ворота сарайч...ка растворились. 9. Когда кому нужда была в
нож...ке очинить перо, то он немедленно обращался к Ивану Фёдоровичу...; и Иван
Фёдорович, тогда ещё просто Ванюша, вынимал его из небольшого кожаного чехольч...ка
(Гог.). 10. Спи, мой воробышек, спи, мой сыноч...к, спи, мой звоноч...к родной (Исак.). 11.
Между ними были два-три хорошеньких лич...ка (Лерм.). 12. Я отсюда вижу низенький
дом...к с галереею из маленьких деревянных столб...ков (Гог.). 13. Несколько в стороне на
матрас...ке спал кот (Чех.).
4. 1. Навстречу гостям вышла владел...ца усадьбы в сопровождении мужа и детей. 2.
Каждый владел...ц дачного участка должен выполнять распоряжения садового
товарищества. 3. После родов первого слабого ребёнка, когда им пришлось переменить
трёх кормил...ц и Наташа заболела с отчаяния, Пьер однажды сообщил ей мысли Руссо о
неестественности и вреде кормил...ц (Л.Т.).;4. «Спасибо, барин-кормил...ц»,—кланялись
мужики. 5. Если сын чернее ночи, грязь лежит на рож...це, ясно, это плохо очень для
ребячьей кож...цы (Маяк.). 6. Дело под вечер зимой и мороз...ц знатный, по дороге
столбовой едет парень молодой—ямщич...к обратный (Некр.). 7. Он пожал подруге руку,
глянул в девичье лицо: «А ещё тебя прошу я: напиши мне письм...цо» (Исак.). 8.
Следствием этих хлопот было то, что маленькое имень...це Ивана Фёдоровича ...
процветало в полном смысле этого слова (Гог.). 9. Спросишь мнение,— придёт в
смятень...це, деликатно отложит до следующего дня, а к следующему узнает мнень...це—
уважаемого товарища заведующего (Маяк.). 10. Не диво ли, что медвед...ца, спящая под
глубоким снегом в берлоге, в январские морозы производит на свет крошечных слепых
медвежат? (Биан.). 11. Если б я был живопис...ц и хотел изобразить на полотне Филемона
и Бавкиду, я бы никогда не избрал другого оригинала кроме них [старосветских
помещиков] (Гог.). 12. Ешьте хлеб...ц с масл...цем и варень...цем. 13. И опять идут
двенадцать, за плечами—ружь...ца (Бл.). 14. На дороге такая гололед...ца, что я не
рискнул ехать на машине. 15. В Находке продолжается строительство уникального
семнадцатитысячного стадиона «Примор...ц» (газ.). 16. При виде злой большой собаки
крошечное создань...це задрожало от страха. 17. Ну и характер...ц у твоего брата! 18. За
окном весенняя распут...ца. 19. Вдоль по улице метел...ца метёт, за метел...цей мой
миленький идёт: «Ты постой, постой, красав...ца моя, дай мне наглядеться, радость, на
тебя!» (народная песня). 20. Цветки прострела довольно крупные и мохнатые, да и всё
растень...це мохнатое: и ножка цветка, и листья. 21. Всю-то ноченьку мне спать было
невмочь, раскрасав...ц барин снился мне всю ночь (Е. Гребёнка). 22. Магазин, известный
среди горожан как «Зелёные кирпичики», расположен в невысоком здань...це постройки
начала века.
II. 1. Сон...чка, душа моя! Голубушка, канаре...чка моя (Чех.).
2. Уж я врем...чко проведу, проведу, уж я сем...чки полущу, полущу (Бл.). 3. Лён...чка,
отчего ты такой хмурый? (Чех.). 4. Из прихожей на второй этаж вела узкая деревянная
лестн...чка. 5. Штабс-капитан Полянский держал перед Варей блюд...чко с мороженым, а
она кушала лож...чкой (Чех.). 6. Эх-эх-эх-эх, юш...чка, да с петруш...чкой, ах! Поцелуй
меня, кума-душ...чка! (народная песня). 7. То залётной пташ...чки песенка слышна
(народная песня). 8. Вода сочилась из расселин утёсов, стояла в чаш...чках цветов (Е.
Перм.).
9. Оля, ты умн...чка. 10. В лунном сиянье снег серебрится, вдоль по дороге тро...чка
мчится (народная песня).
Задание 4. Образуйте имена существительные с уменьшительноласкательными
суффисами -ОНЬК- / -ЕНЬК-, объясните написание. Какие слова не содержат этих
суффиксов? Составьте с ними предложения.
Липа, лапа, Лиза, Люся, киса, коса, берёза, волосы, Варя, Вера, Валя, голова, дорога,
Даша, дочь, душа, тётя, трава, Серёжа, слеза, Надя, ночь, Миша, река, Рая, Лия, полоса,
поля подруга, заяц, пустыня, милостыня.
Задание 145. Запишите текст под диктовку, выделите суффиксы -ОНЬК- / -ЕНЬК-.
1. Молча твои руч...ньки грею я и жму (А.К. Т.). 2. В каком году— рассчитывай, в
какой земле—угадывай, на столбовой дорож...ньке сошлись семь мужиков (Некр.).3. Не у
вас ли, подруж...ньки, под весенними зорями пели вечером девушки о цветке о
лазоревом? (Исак.).
2. Если будешь па..нькой, подарю самокат. 5. Больше всех восхищался стихами тот, кого
называли Вил...нькой (Ю. О.). 6. В мороз за...нька прыгаючи греется (К. Уш.). 7. Словно
змея лютая сердце мне грызёт и целую ноч...ньку спать мне не даёт (народ, песн.). 8.
Кис...нька, лап...нька, не сердись—улыбнись. 9. «Ба...ньки, ба...ньки»,—пела бабул...нька
внуч...ньке. 10. Вся слава Лис...ньке и честь! (Кр.). 11. Куда, реч...нька, течёшь? В сторону
мою родимую, может, где-нибудь свернёшь (Твард.). 12. Прямо дорож...нька: насыпи
узкие, столбики, рельсы, мосты (Некр.). 13. Отец, если не был в поездке, сидел в
маленькой кух...ньке и, дожидаясь последних известий, занимался домашними делами (А.
Кузьм.).
Задание 146. Образуйте имена существительные, используя суффикс -ОНК- со
значением пренебрежительности и суффикс -ОНОК-, обозначающий названия
детёнышей животных.
I. Бумага, одежда, собака, малец, мужик, шапка, юбка, кляча, лодка, кепка, сумка,
тысяча, деньги.
I. Медведь, верблюд, уж, заяц, кролик, белка, скворец, барсук, кукушка, сайгак, паук.
Задание 147. Образуйте существительные при помощи суффикса -/ин/К- и -/ен/К-,

устно объясните написание. Образец: вишня—/ вишен/—вишен-К-а, трещина—
трещин-К-а.
Башня, хижина, черешня, смородина, басня, изюмина, колокольня, царапина,
проталина, жемчуг, лосось, баран, белуга, севрюга, овчарня, диковина, пашня, часовня,
спальня, нищий, француз, черкес, лестница, горница, виноградина, читальня, раковина.
Задание 148. Разберите следующие слова по состав, объясните их орфографию.
Вишенка — душенька, башенка — Пашенька, часовенка — головонька, спаленка—
Валенька.
Задание 149. Образуйте существительные с суффиксами -ЧИК- и -ЩИК- и
запишите их в две колонки. Подчеркните согласную перед суффиксом и
сформулируйте общее правило правописания суффиксов.
Наладить, наводить, барабанить, переводить, объездить, смазать, фонарь, гардероб,
газета, процент, асфальт, резать, грузить, пилить, паркет, смена, разносить, подписаться,
перебежать, антенна, бриллиант, камень, паром, переплести, обмотать, набирать, жесть,
миллион, дрессировать, брошюровать, выдумать, сварить, сплавлять, забивать.
Задание 150. Запишите текст под диктовку, объясните написание суффиксов -
ЧИК- или -ЩИК-.
Приказ...ик был обстрелянная птица (Гог.). 2. Груз...ики, сгибаясь под тяжестью,
проносили мимо мальчика большие тюки, которые тревожно пахли ароматами далёких,
неизвестных стран (М. Андр.). 3. Родители удивились, узнав, что их сын будет
морожен…иком Но скоро он захотел стать лет...иком (А. Раск.).Как только получу
увольнение, то сразу найму извоз...ика (Гог.).4.
Дорога пылится слегка, и уныло по ровному полю разливается песнь ям...ика (И. Мак.). 6.
В семье были размёт...ики, судосбор...ики, свар...ки—представители всех главных
специальностей, необходимых при постройке корабля (Вс. Кочет.). 7. Он перевоз...ика
зовёт, и перевоз...ик беззаботный его за гривенник охотно чрез волны страшные везёт
(П.). 8. Барабан...ики яростно колотили в барабаны (Степ.). 9. Здесь, в корпусном цехе,
кузнецы, рез...ики, строгаль...ики закладывают основу корабля, его фундамент (Вс.
Кочет.).
10. Объезд...ик закурил трубку (Чех.). 11. По ночам вокруг дома ходили карауль...ики и
трещали в трещотки (А.Н. Т.). 12. Жорка и Вадик—развед...ики. 13. Вишь, перебор...ики
нашлись какие! (Гог.).
14. Побывав у заказ...иков, Лука Александрович зашёл на минутку к сестре, от сестры
пошёл к знакомому пепреплёт...ику (Чех.).
15. Пётр был весельчаком, мастером на все руки, искусным скорописцем и перепис...иком
старинных книг (Ф. Глад.).
16. В тишине зала звучал профессионально поставленный голос рассказ...ика. 17.
Учёт...ик приплюсовал к прежним ещё шесть центнеров картофеля. 18. Перебеж...ик не
пользовался доверием. 19. В Нижнем буфет...ик рассчитал меня (М. Г.). 20. Требуются
квалифицированные кафель...ики, жестян...ики, кровель...ики, установ...ики
металлоконструкций, а также расклей...ик объявлений и водитель-компрессор...ик (газ.).
21. В сумерках фонар...ик зажигает фонари. 22. Перевод...ики—почтовые лошади
просвещения (П.).
Задание 151. Образуйте существительные, используя указанные суффиксы,
определите их значение.
I. -ОСТЬ-, -ЕСТЬ-.
Свежий, плавучий, тяжёлый, всхожий, бережливый, благодарный, бодрый,
брезгливый, усталый, смелый, гордый, ветхий, вялый, занятой, зрелый, молчаливый,
живучий, честный, аккуратный.
II. -ЕСТВ-.
Ученик, человек, юноша, невежа, купец, казак, кулак.
III. -ИЗН-, -ИН-, -ОТ-, -ЕТ-, -ИНСТВ-, -ОТН-, -ОВН-.
Белый, тихий, старший, нищий, большой, новый, прямой, толстый, старый, добрый,
душный, кривой, полный, широкий, пёстрый, крутой, жёлтый, красный, глухой, меньший,
бег, стук, болтать.
Задание 152. Напишите под диктовку словосочетания, выделите суффиксы
существительных, объясните их правописание.
Старенький сюртуч...к, крошечные иугов...ч...ки, счастливое врем...ч...ко, сверкающая
жемчуж...нка, старинное кресл...це, юный барабан...ик, крохотная спал...нка, запущенное
имень...це, уральский камеш...к, январский мороз...ц, конопляное масл...це, неудачная
торговл...шка, откровенный лгун...шк..., удивительный медвеж...нок, прекрасная
черкеш...нка, загорелые руч…онки, шомпольное ружь...цо, ледяное крош...во,
ненавистная солда...чина, невероятная голуб...зна, искусный перепис...ик, забавный
ухаж...р, головокружительная син...ва, дешёвая груш...вка, опытный фальшивомонетчик,
аккуратный стаж...р, истраченные деньж...нки, маленький друж...к, лакомый кусоч...к,
вешний ветероч...к, дремучий голосоч...к, колючий ёж...к, дальняя дорож...нька, зелёный
кузнеч...к, истинный владел...ц, вечный скитал...ц, очарованный странн...к, серебряный
колокольч...к, королевский подароч...к, драгоценный хлеб...ц, уморительная рож...ца,
отделка кух...н...ки и спал...нки, свар...ик и два автоген...ика, накопившиеся бумаж...нки,
сидит на завал...нке, золотой клубоч...к, яркий фонар...щ..., как пожар...щ..., в красном
плать...це у окол...цы, письм...цо к Саш...ньке и Маш...ньке, весёлая француж...нка,
блюд...чко с изюм...нкой для за...ньки, поросят...нка с румяной кож...цей, несёт сем...чко
для птенч...ка, белое круж...во, удивительная неж...нка.
Правописание падежных окончаний имён

существительных
Задание 153. Определите тип склонения и падеж подчёркнутых существительных,

выделите окончания. Сформулируйте общее правило написания -Е, -Ив падежных
окончаниях существительных.
1. Письмо было адресовано Лидии Васильевне. 2. Мой друг лечится в амбулатории при
больнице. 3. В воздухе пахло грозой. 4. Дети хорошо отдохнули в санатории на
побережье. 5. В картинной галерее открылась новая выставка. 6. Давай встретимся на
лекции в музее.
Задание 154. Поставьте данные существительные в род., дат., предл. падежах,
выделите окончание -Е или -И, устно объясните написание.
Больница, комиссия, санаторий, затея, дом, сирень, кухня, здание,
коллекция, полынь, профилакторий, улей, строение, зимовье, иней, пристань,
хвоя, зной, галерея, лишай, стая, хоккей.
Задание 155. Составьте словосочетания, поставив оба существительных в

предложном падеже, выделите окончания.Образец: фестиваль, Швеция—на
фестивал-е Б Швеци-и.
Академия, заседание; излечение, санаторий; путешествие, Африка; выступление,
собрание; движение, орбита; вокзал, буфет.
Задание 156. Поставьте существительные, стоящие в скобках, в дат. или
предл. падежах; выделите окончание и устно объясните написание.
Обсуждалось на (ассамблея), сад в (санаторий), учился в (лицей), шёл по (лестница),
снимался в (фильм), находился в (отдаление), говорил о (воспитание), отразилось на
(урожай), ранен при (наступление), спустился на (парашют), видит на (расстояние),
рассказал о (впечатление), расписаться в (ведомость), говорили об (Анатолий), сидел в
(шинель), ошибки в (предложение), пропуск в (рукопись), был на (бюллетень), подошёл к
(пропасть), работал на (Каспий), стремится к (цели), играл на (рояль).
Задание 157. Запишите под диктовку, выделите окончания, определите
падеж и склонение существительных, объясните написание -Е или -И.
О дружб... и единени..., из поездк... по Америк... и Япони..., в каморк... на
лестниц..., в беседк... у акаци..., вдоль дорог... и на дорог..., от былпнк... к
былинк..., на лекци... по биологи... и ботаник..., на тропк... к стаыци..., в
хрестомати... по литератур..., на стройк... узкоколейк... в Красноярск..., в
пристройк... около оранжере..., вдоль тропинк... и на тропинк..., от деревн... к
деревн..., при возвращени... с репетици..., при встреч... и расставани..., ошибки в
изложени... и сочинеяи..., на сцен... и экран..., жил в поко... и довольств..., в
Грузи..., Заиолярь... и Казахастан..., растянулся в сара... на сен..., в тревог... и
смятени..., на топол..., осин... и сирен..., на соревновани... в Итали... и Франци...,
перелом в настроени... аудитори..., нуждался в поддоржк... и утешени..., мечтал о
счасть... и слав..., в мастерств... и умени..., в дым... и копот..., зпал о
приближени... опасност..., о долг... и верност..., в смущени... и ярост..., о его
бескорысти... и скромност..., о стойкост... и бесстраши..., в недоумени... и
расстерянност..., о величи... и зкчимост... человека, учился латып... и
математик..., в кра..., район... и облает..., в мякот... и кожиц... лимона, на
фестивал... молодёж... в Росси..., в пилотк... и шинел..., нуясдался в защит... и
помощ..., в литератур..., живопис... и график..., о новом период... жизн..., о его
настойчивост... и упорств..., в корн..., приставк... и окончани..., с гоност... и
юношзств..., к молодост,.. и молодеж… .
Задание 158. Поставьте в дат. и иредл. падеже имена собственные, выделите
окончания, объясните правописание -Е или -И.
Мария, Марья, Mania; Наташа, Наталия, Наталья; Анастасия, Настя, Настасья; Юлия,
Юля; София, Софья, Соня; Лидия, Лида; Эмиль, Эмилия; Ксения, Ксюша, Ксенья; Дарий
—Дарья; Григорий, Гриша; Евгения, Евгений, Женя; Лия, Ия, Майя.
Задание 159. Определите, с каким падежом употребляется предлог ПО в
значении «после»? Напишите правильно окончания.
1. По уход... из института Василий занялся поисками работы.
2. По истечени... срока контракт теряет силу. 3. По прибыти... на место немедленно дай
телеграмму. 4. По завершени... работы я займусь решением вашего вопроса. 5. По
возвращени... из города он первым делом отправился к Мишке. 6. Пробираясь крадучись
вперёд, он по прошестви... довольно длительного времени добрался до цели. 7. По
окончани... университета они превращались в утончённых горожанок.
Задание 160. Запишите под диктовку, определите падеж существительного,
вставьте нужное окончание.
Быть во всеоружи..., увидеть на лезви..., по здравом размышлени..., по достижени...
совершеннолетия, по прибыти... гостей, по окончани... школы, плыть по Би...-реке, писать
сёстрам Ли... и И..., взяв по ошибк... не ту книгу, по приезд... в город, сказать во
всеуслышань..., утопать в разнотравь..., писать о жити... святых, спускаться вниз по
Шарь...-реке, рассказать о жить...-быть..., пребывать в забыть..., находиться на остри...
бритвы, размышлять о быти..., отдыхать на взморь..., на побереясь..., Подмосковь...,
рассказать о событи..., о свидани..., о явлени..., о заявлени... .
Задание 161. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания
существительных, отграничив их от омонимичных предлогов и наречий;
объясните написание.
В течени... реки, в течени... урока, пребывать в заключени..., в заключени... беседы, в
продолжени... романа, в продолжени... .сказанного, (в)следстви... болезни, (в)следстви...
обнаружены ошибки, добавить материал (в)следстви... по делу, допрашивать в
присутстви... свидетелей, провести осмотр в отсутстви... хозяина, в отличи... от многих,
исправиться (в)последстви... .
Задание 162. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, выделяя окончание

существительных. Обозначьте их склонение и надеж.
11. 1. В безмолви... погас звенящий зной (Сераф.). 2. Есть сила благодатная в созвучь...
слов живых (Лерм.). 3. Лежат только дымчатые синеватые тени в задумчивом молчани...
(Сераф.). 4. Хата стояла на взгорь... (Сераф.). 5. Воль в потревоженной при надень...
коленке вернула ей понимание действительности (Леон.). 6. Они очутились в громадном
тёмном помещени... (Сераф.). 7. Милой бабушк... Мари... Филипповне на память от
внучки Анечк... . 8. Казалось, вагон недвижно грохотал в подземель... (Сераф.). 9.
Пассажирский поезд остановился у маленькой степной станци... (В. Вересаев). 10.
Красовались на выдань...невесты.11. Сколько смысла и значенья вижу я сейчас во всём: и
в твоём прикосновень... и в молчани... твоём (Матус.). 12. На взморь... волны сильнее. 13.
Мы шли по тенистой алле... . 14. Об Анатоли... Ивановиче ходили самые разноречивые
слухи. 15. Павел в раздумь... разорвал письмо (Н. Остр.). 16. Кукушкина просила его
узнать о здоровь... Анны Сергеевны (Тург.). 17. За разговорами не заметили, как подошли
к проложенной строителями транше... . 18. Деревья стоят все в лёгком ине.... 19. Я с
удовольствием вспоминаю о брусничном варень..., которое готовила бабушка. 20. В
варени... ухи принимала участие вся семья.
21. К сожалению, вашей фамили... в списке нет. 22. Предложите нашей гость... чаю. 23.
Конь гордо вышагивал в украшенной серебром сбру... .
24. Скоро я буду в затишь..., за горами, в светлом, людном доме (Бун.).
25. Хозяйство Пульхери... Ивановны состояло в беспрестанном отпирани... и запирани...
кладовой, в солени..., сушени..., варени... бесчисленного множества фруктов и растений
(Гог.).
I. 1. Он раздвинул кусты жимолост... и сирен... и скрылся в зелен..., под стеной
часовн... (Корол.). 2. Пушкин создаёт трагедию о цар... Борис..., о смутном времен..., о
народ... и власт... (учеб.).
3. Мцыри предпочитает гибель на свобод... жизн... в невол... (учеб.).
4. Чичиков в довольном расположени... духа сидел в своей бричк..., катившейся давно по
столбовой дорог... (Гог.). 5. Чичиков подошёл к ручке Феодули... Ивановны (Гог.). 6. Это
происшествие случилось именно тогда, когда Чичиков служил при таможн... (Гог.). 7.
Остров малый на взморь... виден (П.). 8. Губернский предводитель был в отчаяни... (Л.Т.).
9. На самом остри... ножа, т.е. на его лезви... появились зазубринки. 10. Мне в Заполярь...,
на краю земли, на вечер... цветы преподнесли (Щип.). 11. Ты слушаешь его, в безмолви...
краснея (П.). 12. А ты, душа усталая, глухая, о счасть... твердишь,— который раз? (Бл.).
13. Вчера на реке Би... тронулся лёд (М.-С.).
14. В молчань... пред тобой сижу (П.). 15. Но в заблуждени...
приятном вниманья твоего прошу (П.). 16. На листк... черкни на записном противу
будущей недел...: к Прасковь... Фёдоровн... в дом во вторник зван я на форел... (А. Гр.).
17. Дело в умень..., в ловкост..., в боевом дух... (Исак.). 18. Его отец служил в артиллери...
в продолжени... длительного времен... (Гог.). 19. Огонь вёлся по деревн... и по рощиц...,
расположенной за ней (Сим.). 20. До станци... оставалось ещё с версту (Лерм.). 21. Весть о
происшестви... с быстротою молни... облетела окрестность (Чех.). 22. Рагозин говорил это
в сосредоточенном раздумь... (Фед.). 23. Мы побывали в планетари..., в Третьяковской
галаре... и на открыти... выставк... (газ.). 24. Сколько прелест... в этой тишине, в вяжущем
запах... полын..., в ясност... осеннего неба, в мерцани... первой звезды (Чех.).
25. Толстой нежно вспоминал о любимой нян... Татьян... Филипповне, об экономк...
Прасковь... Исаевн..., знавшей много интересных историй, о весёлом официант... Тихон...
и о многих других (учеб).
Задание 163. Поставьте имена собственные в форме творительного падежа, устно
объясните выбор окончаний -ЫМ или –ОМ.
а) фамилии: Пушкин, Салтыков-Щедрин, Манилов, Телегин, Дарвин, Чаплин, Серов,
Крылов, Балакирев, Глазунов, Бородин, Томпсон, Суриков, Репин, Шишкин, Лескин
(иностр.);
б) географические названия: Сормово, Балашов, Бородино, Царицын, Нежин, Тамбов,
Харьков, Киев, Чугуев, хутор Левашов, станция Зверево, село Лосево, Тарутино, город
Калязин, Псков, Чудово, город Пушкин, Куйбышев, Ростов.
Задание 164. Поставьте существительные в форме родительного падежа
множественного числа, подчеркните в первом случае -ЕЙ или -ИЙ, во втором случае
—беглую гласную Е. Объясните написание.
I. Ущелье, семья, шалунья, скамья, подполье, гаданье, бадья, судья, каланча, ружьё,
копьё, поверье, варенье, обращенье, заседание, ожерелье, угодье, раздолье, гостья,
игрунья, статья, полынья, плясунья, захолустье, побережье.
II. Басня, черешня, спальня, ставня, читальня, часовня, башня, конюшня, кофейня,
жаровня, скворечня, колокольня, монахиня.
Задание 165. Образуйте имена существительные с суффиксом - И1Ц-, обозначьте
род исходного и производного слова; поставьте полученное существительное в
форме именительного падежа множественного числа, выделите окончания,
объясните написание. Образец: арбуз (м.р.)- -арбуз-ищ-е (м.р.)—арбуз-ищ-и (мн. ч.).
Нога, бас, бадья, вино, сила, гора, бык, плечо, книга, кран, весло, гвоздь, осёл, столб,
бревно, ладонь, мозоль, лом, болото.
Задание 166. Запишите под диктовку, выделите у существительных
суффикс -ИЩ- и окончание, определите род, устно объясните написание.
1. Из Горького выйдет большущий писателищ... (Чех.). 2. Л я люблю всевозможные
гульбищ..., русские гульбищ... (Чех.). 3. Над степями двигались перелётные полчищ...
птиц (В. Лид.). 4. Не спасибо, а спасибищ...—вот как! (Чех.). 5. Ну и голосищ... у этого
певца! 6. В микрорайонах сейчас строят не дома, а домищ... длиной в целый квартал (газ.).
7. А он как топнет ножищ..., сожмёт кулачищ...—такой дюжий великанищ...! 8. В русских
сказках разные чудищ... и страшилищ... зачастую существа добрые. 9. Эти туфлищ... мне
будут велики. 10. Сахара не просто пустыня, а пустынищ... .
Вчера был ветрищ..., а сегодня жарищ... . 11. В плечах у него [Михеева] была такая
силищ..., какой нет у лошади (Гог.).
Задание 167. У приведённых ниже двух групп существительных выделите
суффиксы и окончания. Определите их родовую принадлежность и
одушевлённость / неодушевлённость. Сформулируйте правило правописания
окончаний существительных с суффиксами -УШК-, -ЮШК-, -ЫШК-, -ИШК-
в именительном падеже единственного числа. Образец: думашк-а—ж.р., неодуш.;
горюшк-о—ср.р., неодуш.
I. Зимушка, волюшка, страстишка, болтунишка, воришка, колдунишка, купчишка,
скворушка, трусишка.
II. Здоровьишко, молочишко, пальтишко, голосишко, городишко, рублишко,
сараишко, забпришко, стёклышко.
Задание 168. Запишите под диктовку, объясните написание окончаний.
1. Торговлишк... у нас идёт плохо (Н. Кузьм.). 2. В это время, несколько сбоку, к
директору приблизился чиновничишк... (Писем.).
Прежде здесь был маленький заводингк..., а теперь—завод-гигант.
Вдруг к машине нодбежал парнишк... (Твард.). 5. Пальтишк... надень да одеяло возьми, а
то к утру холодно станет (М. Г.).
Воропаев шёл, почти не замечая подъёма. Городишк .. остался позади. 7. Иной раз всё до
последней рубашки спустит, так что на нём всего останется сюртучишк... да шинелишк...
(Гог.). 8. Не по этой ли улице с нами шла горделивая наша вольная волюшк..., наша доля
счастливая? (Исак.), 9. Ничтожный ты, брат, человечишк... (М. Г.).
Возле деревни течёт мелкая речушк... .11. Когда приедешь на место да устроишься,
черкни письмишк... . 12. В прошлом году хлебушк... богатый уродился. 13. Вы,
соседушк..., заходите в гости. 14. В кармане только мелочишк... гремит. 15. На прогулке
наша собака тыкает носишк... в любой мусор, который, с её точки зрения, вкусно пахнет.
Правописание суффиксов имён прилагательных (кроме на -Н)
Задание 169. Выделите суффиксы прилагательных. Приготовьте устный

ответ об их правописании.
Близкий, бедняцкий, французский, задумчивый, заботливый, размашистый,
ноздреватый, горьковатый, вражеский, биологический, строевой, игривый, мягонький,
свеженький, дымчатый, охотничий, плотничий, сладковатый, ольгинский, коломенский,
воробьиный, жестяный, песчаный, осенний, утренний, множественный, авиационный.
Задание 170. Запишите данные слова в три колонки: 1) прилагательные,
имеющие краткую форму; 2) прилагательные, не имеющие краткой формы:
а) образованные от существительных с основой на -К, -Ч, -Ц; б) образованные
не от существительных с основой на -К, -Ц, -Ч. Выделите суффиксы
прилагательных и сформулируйте общее правило их употребления. Образец: 1)
близ- к-ий—близ-ок; 2) казак—казац-к-ий; 3) флот—флот-ск-ий.
Резкий, ткацкий, белорусский, киргизский, матросский, горняцкий, кандидатский,
канадский, советский, шведский, богатырский, узкий, мерзкий, узбекский, таджикский,
угличский, узкий, казацкий, абхазский, низкий, скользкий, молодецкий, дерзкий,
заводской, институтский, пражский, пиратский, альпийский, плотницкий, братский,
мерзкий.
Задание 171. Образуйте прилагательные с суффикс-м -К или -СК, объясните
написание; суффиксы выделите.
(Дерзить) ответ, (ненец) сказки, (Волга) берега, (скользить) дорога, (вязнуть) грунт,
(богатырь) размах, (матрос) служба, (француз) литература, (рыбак) лодка, (зверь)
мучения, (Урал) самоцветы, (калмык) песни, (казах) степи, (казак) сабля, (киргиз)
лошади, (узбек) хлопок, (декабрь) мороз, (июнь) ночи, (низ) давление, (Сибирь)
пельмени, (комендант) час, (Астрахань) арбузы, (конь) топот, (приятель) отношения,
(дьявол) замысел, (весить) доказательства, (январь) метель, (рыцарь) поведение.
Задание 172. Образуйте от приведённых существительных имена прилагательные

с суффиксом -СК- и запишите их в две колонки: 1) с одной буквой С и 2) с двойной
буквой СС; объясните написание.
Киргиз, Кавказ, тунгус, индус, Тарту, Бордо, черкес, Черкассы, матрос, белорус, Форос,
казах, финн, Полесье, эскимос, Мец, Град, Парнас, Одесса, Тисса, этруск, баск, Курск,
Спасск, Сан-Франциско.
Задание 173. Образуйте прилагательные с суффиксом -СК-, выделите
суффикс и объясните правописание Ь.
Казань, Урал, Тюмень, Тамань, Сибирь, Астрахань, Мариуполь, Кубань, сентябрь,
январь, июнь, декабрь, Тайвань, июль, октябрь, Тянь-Шань, Анадырь, аптекарь, Пермь,
ноябрь, рыцарь, писарь, секретарь, монастырь, знахарь, богатырь, день, бунтарь.
Задание 174. Вставьте пропущенные буквы, объясните различие в
написании согласных на стыке корня и суффикса в парах слов.
Абхаз...кий—тряс...кий, белорус...кий—уз...кий, декабр...кий— январ...кий, дерз...кий
— звер...кий, июн...кий — гунн...кий, кавказ...кий—вяз...кий, киргиз...кий—близ...кий,
матрос...кий— брос...кий, мерз...кий—гренадёр...кий, рязан...кий—тайван...кий,
француз...кий—индус...кий, черкес...кий—рез...кий.
Задание 175. Образуйте прилагательные с суффиксами -ЕСК-, - ИЧЕСК- и
разберите их по составу.
Враг, биология, хищник, этика, юрист, эпизод, хирургия, аллергия, ирония, начальник,
атлет, биография, товарищ, друг, пчеловод, гигиена, романтик, отец, акробат, полевод,
проза, академия, юморист, земледелец, герой, крепостник, география, купец, ребята,
человек, историк, младенец, автомат, металлургия.
Задание 176. Запишите текст под диктовку, объясните написание
суффиксов прилагательных.
1. Матрос...кая жизнь Серёже понравилась, но всё же он скучал по одес...ким улицам
(Тушн.). 2. У крыльца казак держал под уздцы прекрасную белую лошадь киргиз...кой
породы (П.). 3. «Так-то, ребята!»—сказал паренёк, вновь принимаясь за чистку сапог—
жёлтых и красных, широких и узких, швед...ких, туре.,.ких, неме,..ких, француз...ких
(Марш.). 4. Сёстры бежали в адвокат...кий клуб на экстренный доклад (А.Н. Т.). 5. За
уз...ким проливом слышался чей- то рез...кий гортанный голос (Пауст.). 8. Враже...кие
миноносцы быстро скрылииь под водой на многосаженной глубине (Б. Лавр.).
7. И вот иду я январ...кт1м вечером вдоль длинного забора по окраинной улице (Гил.). 8.
Вокруг нас во все стороны богатыр...ким размахом распростерлась степь (М. Г.). 9. В
сентябр... кие дни небо ещё сине и безоблачно (Г. Марк.). 10. Гаврила, цепляясь руками за
сколь...кий камень, повёл лодку вдоль стены (М. Г.). 11. За окном в саду металась
феврал...кая метель (М. Г.). 12. Прошла пора игр и ЮНОШ...СКНХ увлечений (С.-1Ц.).
13. Был прекрасный июл...ский день, который случается только тогда, когда погода
установилась надолго (Тург.). 14. Лишь изредка в бли...кой реке с внезапной звучностью
плеснёт большая рыба (Тург.). 15. Богучарово лежало в некрасивой пло...кой местности
(Л.Т.). 16. Прямо навстречу бьёт ре...кий, холодный ветер (Чех.). 17. И под звёздами
балкан...кими вспоминаем непроста ярослав...кие, рязан...кие да смолен...кие места
(Исак.).
18. Князь Андрей во время своей, большей частью адъютан...кой, службы много видел в
приёмных важных людей (Л.Т.). 19. Ростов в кампании позволял себе вольность ездить не
на фронтовой лошади, а на каза...кой (Л.Т.). 20 На нём был офицер...кий сюртук без
эполет и черке...кая мохнатая шапка. Смуглый цвет лица его показывал, что оно давно
знакомо с закавка...ким солнцем (Лерм.).
Задание 177. Образуйте прилагательные с суффиксами -ЧИВ-, - ЛИВ-, -ИСТ-, а от
них—существительные, объясните написание.
Образец: расчёт—расчёт-лив-ый—расчёт-лив-ость.
Уступка, совесть, сон, ил, суета, извилина, улыбка, привет, неряха, задира, морщина,
дождь, навар, обрыв, забота, забыть, порода, тень, изменить, навязать, ворчать, вспылить,
поджарить, заноситься, прерывать, болтать, разварить, стыдить, воспринять.
Задание 178. Образуйте прилагательные с суффиксами на -Н и -ИСТ- , составьте с
ними словосочетания и определите, как суффикс изменяет значение слова. Образец:
лес-лес-н-ой пожар, лес-ист-ая местность.
Серебро, дух, камень, болото, мускулы, напор, оборот, объём, отрыв, пена, глина, вода,
земля, кость, кожа, мозоль, жила.
Задание 179. Образуйте прилагательные с суффиксами -ЕВ-, -ИВ- , объясните
написание, отметьте исключения.
Бой, сирень, поле, лень, ложь, край, соя, правда, строй, милость, урод, горностай,
калий, клей, щель, тень, гость, никель, алюминий, тюль, натрий, нуля, стиль, руль, грязь,
лееть, игра, спесь, фланель, киль, стержень.
Задание 180. Образуйте прилагательные с суффиксами -ОВ-, - ОВАТ-, -

ОВИТ-; -ЕВ, -ЕВАТ-, -ЕВИТ-, Объясните написание.
Грунт, голубой, марля, ландыш, дом, никель, кварц, синий, ноздри, молодец, рыжий,
сучок, плут, кочка, клочок, сирень, широкий, скучный, коричневый, глянец, белый, угол,
грязный.
Задание 181. От каждого из данных слов образуйте прилагательные с
суффиксами: 1) -ОВАТ-, -ЕВАТ-; 2) -ОНЬК-, -ЕНЬК-. Определите, какое новое
значение придают словам суффиксы, объясните их написание. Образец: белый—
бел-оват-ый—бел-еньк-ий.
Узкий, кислый, тяжёлый, бледный, лёгкий, серый, сладкий, рябой, плохой, жидкий,
глупый, старый, синий, скромный, пёстрый, малый, сухой, худой, мелкий, жалкий.
Задание 182. Образуйте прилагательные с суффиксами -ЧАТ-, - АТ-,
разберите их по составу, объясните правописание.
Клетка, бревно, половина, веснушка, доска, дым, борозда, чешуйка, звезда, решётка,
брусок, ресница, крупица, таблица, сетка, колено.
Задание 183. Образуйте прилагательные с суффиксами -ИНСК-, - ЕНСК-,
объясните написание, отметьте исключения.
Александра, сестра, Химки, Жиздра, Пенза, Пресня, Гродно, Заречье, Алушта, Мария,
Горки, Елизавета, Ялта, Ельня, кладбище, нищий, наш, Грозный, Охта, Мытищи,
городище, Гагра.
Задание 184. Напишите словарный диктант, выделите суффиксы
прилагательных, объясните устно их правописание.
Весну...атый мальчонка, ялт...некая конференция, де...кий матрос...кий костюмчик,
пол...вые цветы, ситц...вая блуза, уклонч...вый ответ, умн...нький ребёнок, бревенч...тые
стены, груш...вый напиток, отраслевые интересы, банди...кое нападение, гречн...вая каша,
эмал...вое покрытие, милост...вый государь, соч...некие красоты, нищ...некое
существование, мяг...нькая шёрстка, рыж...ватые волосы, фланел...вый халат, химк...некое
водохранилище, дом...витая хозяйка, участл...вый сосед, марл...вая повязка, коричн...вый
плащ, сирен...ватый цвет, оранж...вый круг, кали...вые удобрения, совестл...вый
гражданин, гагр...некая набережная, фрунз...некий музей, глянц...витые листья,
скучн...ватый рассказ, извил...стая речушка, восприимчивый ребёнок, никел...вое
месторождение.
Правописание падежных окончаний прилагательных и причастий
Задание 185. Выпишите словосочетания, ставя вопрос от главного слова к

зависимому, выделите окончание вопроса и прилагательного. Сформулируйте
общее правило правописания падежных окончаний прилагательных. Образец:
Герасим подошёл к тощ-ему голодн-ому щенку.—Щенку (как-ому?)—тощ-ему
голодн-ому.
1. В её тяжёлой походке чувствуется крайнее утомление. 2. Мы радуемся тёплому,
тихому весеннему дню. 3. Ближайшей просёлочной дорогой мы добрались до одинокой
лесной сторожки. 4. По синему весеннему небу плыли лёгкие перистые облака. 5. Мы с
наслаждением вдыхали запах душистого свежего сена. 6. Туристы смотрели на тихую
спокойную реку, на безоблачное небо, на дальнюю рощу, на алую вечернюю зарю. 7. С
покатых черепичных крыш сбегали дождевые потоки.
Задание 186. Согласуйте прилагательные с существительными, вделите

окончания, обозначьте падеж.
16. Повеяло (холодный, зимний) ветром (М.-С.). 2. Мы любовались (поздний, вечерний)
зарёй (Тург.). 3. На (синий, необъятный) море упал (густой) туман (С. См.). 4 (Быстрый,
лёгкий) шагами девочка прошла мимо нас. 5. На (дальний) севере, за (полярный) кругом
сейчас весна. 6. Туман прогнало (утренний) ветерком (Чех.). 7. Река Сица считается
(хороший, охотничий) местом (Арс.). 8. Он [Собакевич] опрокинул половину (бараний)
бока к себе на тарелку, съел всё, обгрыз, обсосал до (последней) косточки. За (бараний)
боком последовали ватрушки (Гог). 9. Для довершения сходства фрак на нём был
совершенно (медвежий) цвета (Гог.). 10. Уж за горой (дремучий) погас (вечерний) луч,
едва струёй (гремучий) сверкает (жаркий) ключ (Лерм.). 11. Охотники осторожно
подошли к (медвежий) берлоге (Арс.). 12. (Удивительный) вещи увидели мы на (птичий)
базаре (Арс.). 13. Море и небо сливались в (синий) бесконечность (М. Г.). 14. Рыбаки до
(поздний) вечера были на Волге (Д. Фурм.). 15. Корабль вернулся из (дальний)
плавания.В (вечерний) воздухе разлита прохлада.
Задание 187. Поставьте данные словосочетания в дат., вин, творит, предл.
падежах, выделите падежные окончания в именах прилагательных. Образец: тёпл-
ая летн-яя ночь—(к) тёпл-ой летней ночи, тёпл-ую летн-юю ночь, тёпл-ой летн-ей
ночью, (о) тёпл-ой летн-ей ночи.
Новые кожаные ботинки, синяя ученическая тетрадь, неприятный горьковатый
привкус, крепкий горячий чай, сегодняшние утренние газеты, тяжёлый усталый шаг,
простое ситцевое платье, прошлогодний обильный урожай, зимние позднеспелые яблоки,
весенняя пахучая сирень, ровная бескрайняя дорога.
Задание 188. Выпишите из текста вначале такие словосочетания ♦
прилагательное + существительное», в которых окончание вопросительного слова
не совпадает с окончанием прилагательного, а затем те, в которых окончания
вопроса и прилагательного совпадают.
1. В позднюю ночь над усталой деревнею сон непробудный царит, только старуху
столетнюю, древнюю не посетил он—не спит (Некр.).
2. Рядом с ней лежала злополучная кукла с розовыми щеками и глупыми блестящими
глазами (Кор.). 3. На море синее вечерний пал туман (П.). 4. Под соломенной крышей
низенького глинобитного домика поселилась воробьиная семья (К. Сед.). 5. Синему
морю, свежему ветру, раннему утру—привет! 6. Ранним осенним утром мы отправились в
дальний лес за грибами (Алекс.). 7. Федя был стройный мальчик с красивыми тонкими
чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и весёлой улюбкой
(Алекс.).
Задание 189. Согласуйте прилагательные и причастия с именами
существительными, выделите окончания и обозначьте падеж. Сформулируйте
общее правило правописания падежных окончаний причастных форм.
1. На нём [бурмистре] был (синий) армяк, (подпоясанный, красный) кушаком (Тург.). 2.
(Прибрежный) камыш слабо зашумит, едва (поколебленный, набежавший) волной (Тург.).
3. Её пугала тень от (большой, ракитовый) куста, (падавший) на дорогу, тускло
(озарённый) месяцем (Тург.). 4. Картина, (изображавший, какой-то, разряженный)
охотников в париках, тоже говорила о чём-то бесконечно (далёкий) (Гар.-Мих.). 5.
(Керосиновый) лампа, (пристроенный) на (боковой) стене, тускло освещала (ободранный)
купе (второй) класса, (висящий) на крючках оружие, книги, (разбросанный) повсюду,
(военный) карты (А.Н. Т.). 6. (Умирающий) звёзды виднелись кое-где на (побледневший,
зеленоватый) небе (Тург.). 7. Я мечтал о (бодрящий, морской) воздухе, о (чудесный,
белый) песке (Тург.). 8. В воздухе стоял (сладкий) запах (распускающийся) зелени (Тург.).
9. Я часто приходил к уже (высохший) и (заросший, густой) камышами пруду (Тург.). 10.
Я узнал о (случившийся) в (наш) городе (необычайный) происшествии (Тург.). 11. Я
прожил с ними несколько недель в Зальцбурге, (небольшой, силезский) городке,
(славящийся, свой) водами, будто бы (излечивающий) чахотку (Тург.).
12. Голос его звонко разносился в (неподвижный) чутко (дремлющий) воздухе (Тург.). 13.
Лошади при чуть (брезжущий), слабо (льющийся) свете звёзд тоже лежали, понурив
головы (Тург.). 14. Уже полились кругом меня по (широкий, мокрый) лугу, и спереди по
(зеленевший) холмам, от лесу до лесу, и сзади по (длинный, пыльный) дороге, по
(сверкающий, обагрённый) кустам, и по реке, стыдливо (синевший) из-под (редеющий)
тумана—полились сперва (алый), потом (красный, золотой) потоки (молодой, горячий)
солнца (Тург.).
Задание 190. Поставьте данные сочетания слов в родительном, творительном и
предложном падежах, выделите окончания прилагательных и причастий. Образец:
выглянувш-ий солнеч-ый луч—выглянувш-его солнечн-ого луча, выглянувш-им солнечн-ым
лучом, (о) выглянувш-ем солнечн-ом луче.
Улыбающееся детское лицо; серебристый, сверкающий снег; поросший камышом и
залитый водою берег; бескрайнее волнующее море; выбравшиеся на поляну охотники;
утоляющее боль лекарство; заблудившиеся в лесу ребята; поезд, приближающийся к
станции; кружащиеся в воздухе белые снежинки.
Задание 191. Запишите текст под диктовку, выделите окончания прилагательных
и причастий; устно задайте к ним вопрос от существительных, с которыми они
согласуются.
Мы идём среди мокрого леса, по расквашенн... дороге, в липк..., опутанн... моросящ...
дождём воздухе (Тендр.). 2. Центр окружности должен находиться на перпендикуляре к
отрезку, соединяющ... точки А и В, проведённ... через его середину (учебник). 3. Не
прибегая к сложным традиционн... приёмам, Иванов передаёт сложные психологические
отношения между Приамом, умоляюще склонивш...ся к руке убийцы своего сына, и
только что заметившим его Ахиллом, ещё не очнувш...ся от печальных мыслей об
умерш... друге и как бы сквозь эту печаль воспринимают;... мольбы упавшего перед ним
на колени царственного старца (М. Ракова). 4. Он шёл в расстёгнутой шубе, в цилиндре,
надвинут... на глаза. 5. В июне того же 1837 года в журнале «Современник», основанн...
Пушкин.., появилось стихотворение «Бородино». 6. Они остались в коридоре, сразу
ставш... гулким (М. Врем.). 7. Амфитеатр—места в театре, расположенн...
возвышающ...ся полукругом (словарь). 8. Знакомство их произошло несколько дней
назад, в поезде, тащивш...ся по фантастическому расписанию и маршруту и снущенн...
белыми казаками под откос (А.Н. Т.). 9. Буря—ненастье, сопровождаемое ветром,
достигающ... разрушительн... силы часто с дождём или снегом (словарь). 10. Мне нужно
было успеть разобраться в этом как-то сразу ставш... мне нечужим человеке. 11. Даже
родные стали думать о нём как о человеке, уже простивш...ся с жизнью, приучивш... их
всех к собственной смерти (Г. Сем.). 12. С ростом городов в этом, ставш... центральным
районе расположились боярские, дворянские усадьбы.
13. На юге Франции, славивш...ся шелководством, получали до 25 тысяч тонн шёлка в
год. 14. Запомнил я рассказ о журавле Василии Ивановиче, поразивш... меня умом и
привязанностью к аэродрому (Сок.-Мик.). 15. Нестерпим... дневн... духота сменилась
дождём, барабанивш... в окна вагона, навевая гнетущую тоску (А. Игн.).
16. За столом сидел старик в сделавш...ся ему узким мундире.
17. Анна Егоровна чудесно чувствовала себя в этом огромн... нетерпелив... могуч...
человеческ... рое, день и ночь хлопотливо занят... своим делом (Д. Ерем.). 18. Но закон о
том, что искусство должно быть правдивым, оставался непреклонн... в театре, созданн...
Станиславским (Ю. О.).
19. Временами я чувствовал себя крохотн... щепкой, в стремительн... потоке несущ...ся к
гигантскому водопаду (В. Сух.).
Правописание Н и НН в различных частях речи.
-Н и -НН в отымённых прилагательных.
Задание 192. Образуйте прилагательные от существительных и распределите по

следующим группами: 1) производные от существительных с основой на -Н и
суффиксом Н; 2) производные от существительных с любой основой и суффиксом -
ИН-, -АН- / -ЯН; 3) производные от существительных с любой основой и суффиксом
- ЕНН-, -ОНН-. Объясните правописание полученных прилагательных.
Искусство, былина, отечество, сукно, сессия, имя, огонь, масло, старина, серебро,
листва, традиция, диковина, полотно, оппозиция, бритва, дерево, нефть, дрова, корень,
семя, ветер, рожь, соловей, организация, ястреб, лён, ремесло, камень, кожа, гусь,
воробей, платье, равнина, земля, стекло, телефон, станция, песок.
Задание 193. Распределите прилагательные по группам: 1) непроизводные
прилагательные с -Н и -НН; 2) производные с -Н; производные с -НН. Объясните
написание Н и –НН. Кожев…ый завод, ю...ый патриот, пря...ый аромат, ветря...ая
мельница, подли...ый документы, чугу...ая решётка, сви...ые котлеты, оловя...ая пуговица,
овчи...ый тулуп, змеи...ая кожа, имени...ый пирог, слюдя...ая прокладка, горта...ый голос,
румя...ое яблоко, серебря...ая свадьба, песча...ый карьер, баклажа...ая икра, безветре...ая
погода, перепели...ая охота, радиацио...ая угроза, жизне...ые правила, макаро...ая фабрика,
земля...ой орех, масля...ая капля, тара...ый удар, фаза...ий хвост, величестве...ое
сооружение, конституцио...ые решения, саза...ий улов, дикови...ый случай, осе...ий лес,
оси...ое гнездо, ведомстве...ое издание, овся...ая каша, пшё...ая запеканка, миллио...ый
посетитель, зелё...ый лес, пенсио...ый возраст, ветре...ая девушка.
Задание 194. Объясните различие в написании -Н и -НН в отымённых

Цели...ый—журавли...ый, маши...ый—мыши...ый, комари...ый— равни...ый, ветре...ый
—безветре...ый, арши...ый—сови...ый, карти...ый—ути...ый, грачи...ый—общи...ый,
урага...ый—пря...ый, гума...ый—песча...ый, голуби...ый—глуби...ый, бара...ий—ра...ий,
стари...ый — кури...ый, петуши...ый — ши...ый, льви...ый — д и к о в и... ы й, румя...ый —
оловя-.ый, кожа...ый — коча...ый, багря...ый—деревя...ый, ю...ый—племе...ой.
Задание 195. Найдите в предложениях изученную орфограмму, объясните
написание.
I. 1. Из темноты, с доски ками...ой, вдруг начали играть часы (Сим.).
1. Вдали раздался бараба...ый бой (Фед.). 3. На террасу вела большая стекля...ая дверь
(Тург.). 4. На картине он увидел лимо...ого верблюда (Фед.). 5. Приятна солнца утре...яя
весть и полотенце свежестью льня...ою (Щип.). 6. Гусь степе...ый в луже моет свой
гуси...ый красный нос (Исак.). 7. Языки пламени озаряли светлый песча...ый берег (В.
Закрут.). 9. Грушницкий меня не любит, хотя мы наружно в самых дружестве...ых
отношениях (Лерм.). 10. С серого низкого неба, словно серебря...ый порошок,
неторопливо сыпался мелкий снег, набивался между ворсинок суко...ой одежды, делая ей
седой (П. Вор.).
I. 1. У подножия бугра рос пышный листве...ый лес (Обруч.).
2. Станцио...ое начальство стало торопить с разгрузкой (Вер.).
3. Два телефо...ых аппарата и микрофон возвышались на письме...ом столе (Г. Ник). 4. С
жестя...ым свистом проносятся тяжёлые утки (Пауст.). 5. Время от времени мы
откачивали воду берестя...ым ковшом (Арс.). 6. Ночь была тёмная, тёплая и безветре...ая
(Л. Т.).
7. Отцвела моя белая липа, отзвенел соловьи...ый рассвет (Ес.). tt. В гости...ой комнате
было ещё темно (Тург.). 9. А утро ю...ое бросает в ликованье сквозь клубы сизые румя...ое
сиянье (Н. Ог.). 10. В кладовку завернул дедушка, вытянул из-под меня кожа...ые вожжи и
подмигнул (Аст.).
I. 1. От косогора сразу же начинался листве...ый лес (Аст.). 2. Я украдкой пробирался
в кладовую, наполненную всякими дикови...ыми вещами (Аст.). 3.Засыпала звери...ые
тропинки вчерашняя разгульная метель (Д. Бед.). 4. На полях курился навоз, переполняя
воздух крепким и пря...ым запахом (Эренб.). 5. Ра...яя суровая зимняя заря проступала
сквозь мертве...ую дымку (Фад.). 6. Ваня надел шерстя...ую гимнастёрку с воротником,
подшитым белым полотня...ым воротничком, и почувствовал себя солдатом (В. Кат.). 7.
Заходит продавец из соседней зелё...ой лавки (Б. Пол.). 8. Князь Андрей начал излагать
операцио...ый план предполагаемой кампании (JI. Т.). 9. Толпа задрожала в
приветстве...ых восторгах (Фурм.). 10. Меня направили в штабе к помощнику
дивизиои.ого врача (Вер.).
-Н и -НН в отглагольных прилагательных
и в страдательных причастиях прошедшего времени
Задание 196. Распределите словосочетания по группам: 1) с образованиями от
глагола сов. вида; 2) с образованиями от глагола несов. вида без зависимых слов; 3)
с образованиями от несов. вида с зависимыми словами. Объясните написание -Н или
-НН в каждой группе.
Лома...ая линия, замасле... куртка, беле...ые мелом стены, броше...ый дом, перче...ое
мясо, придума...ый случай, писа...ый маслом портрет, штопа...ые носки, дробле...ое на
мельнице зерно, немоще...ый переулок, потроше...ая дичь, вяле...ая на ветру плотва,
купле...ый телевизор, пече...ый хлеб, испече...ый пирог, пече...ый на углях картофель,
вяза...ый жилет, золоче...ая брошь, выкраше...ый пол, рассея...ые тучи, небеле...ые стены,
отстира...ая рубашка, стега...ое одеяло, кале...ые орехи, груже...ая машина, нагруже...ая
подвода, неглаже...ый костюм, не глаже...ый с утра костюм, вяле...ая на солнце рыба,
неаккуратно графле...ые листы, списа...ая задача, писа...ая красавица, груже...ая песком
повозка, рожде...ый в неволе зверь, суше...ые ягоды, суше...ые в духовке грибы,
подсуше...ый хлеб.
Задание 197. Распределите слова по группам: 1) отглагольные прилагательные с -

Н; 2) отглагольные прилагательные с -НН;
3) полные формы причастий с -НН. Объясните написание.
Незва...ый гость, созва...ое совещание, зва...ые на вечер гости, сдержа...ое приветствие,
сдержа...ый натиск врага, жаре...ый картофель, жаре...ые в сметане грибы, поджаре...ая
колбаса, растеря...ый вид, растеря,..ый в траве жемчуг, плете...ое кресло, плете...ая из
ивовых прутьев корзина, заплете...ые косы, обиже...ый ребёнок, обиже...ое выражение
лица, сея...ые травы, несея...ая мука, засея...ое поле, травы, сея...ые в паровом поле,
взволнова...ый ответ, цивилизова...ое общество, ране...ый боец, изране...ый боец, ране...ый
во вчерашнем бою боец, маринова...ые овощи, усиле...ое питание, усиле...ое танками
подразделение, иллюстрирова...ый журнал, избра...ые депутаты, избра...ые сочинения.
Задание 198. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание -Н или -НН,
отметьте исключения из правил.
Некоше...ый луг, не краше...ая летом крыша, нехоже...ые тропы, кваше...ая в ведре
капуста, пломбирова...ый вагон, вея...ая пшеница, некова...ая лошадь, кова...ый мастером
сундук, полирова...ая мебель, пиле...ый сахар, кова...ый ларец, изолирова...ая комната,
нежда...ый гость, медле...ый танец, теса...ая для поделок доска, внуше...ая идея, отчая...ая
девочка, дела...ая улыбка, смышлё...ый подросток, да...ый вопрос, краше...ая в синий цвет
ткань, жела...ый гость, расстреля...ый предатель, нетопле...ая изба, рубле...ый из брёвен
дом, неслыха...ый успех, давно не ноше...ый костюм, проще...ый недруг, нареза...ый
лимон, мече...ые клеймом детали, назва...ый брат, незва...ые гости, сортирова...ые фрукты,
мудре...ый заголовок, меблирова..,ые комнаты, негада...ый приезд, стира...ое в речке
бельё, лише...ый прав, плавле...ый сыр.
Задание 199. Объясните написание -Н или -НН в кратких прилагательных, в
кратких формах страдательных причастий прошедшего времени и в суффиксах
наречий на -О.
1. Описание лунного вечера дли...о и изыска...о (Чех.). 2. Группой геологов изыска...о
новое месторождение угля (газ.). 3. Ответы студентов неувере...ы. 4. Преподаватели не
увере...ы в его знаниях.
3. Дети были капризны и очень избалова...ы. 6. Девочка избалова...а матерью. 7. Лица
студентов серьёзны и сосредоточе...ы. 8. Павел говорил долго и сосредоточе...о (М. Г.). 9.
Войска противника сосредоточены на узком плацдарме (Алекс.). 10. Игнат отвечал
довольно неувере...о (М. Г.). 11. Полина одевалась с большим вкусом, довольно
изыска...о (Некр.). 12. Чувство материнской любви возвыше...о. 13. Женщины любят
возвыше...о. 14. Чувство дружбы возвыше...о мужчинами, преданность возвыше...а
женщинами.Добро рассея...о по всему свету. 16. Выражение глаз рассея...о.Студентка
отвечала рассея...о. 18. Девушка поступила воспита...о.Общество воспита...о в духе
терпимости. 20. Дитя воспита…о. 21. Девушка образовала. 22. Комиссия образова.-.а
министерством. 23. Соперники вели себя сдержа...о. 24. Наши чувства часто несдержа...ы.
25. Чувство сдержа...о волей. 26. В поход выступали организова...о. 27. Выступление
организова...о оппозицией.Девушка организова...а. 29. Студент отвечает пута...о. 30. Это
дело очень запута...о.
З а д а н и е 2 0 0 . О б ъ я с н и т е н а п и с а н и е - Н и л и - Н Н в производных
существительных.
Задание 201. Объясните написание -Н, -НН.

Масл...ая краска— масл...ьш блин, ками...ая доска—каме...ая соль, сол...ая кислота—
сол...ая рыба, серебря...ый портсигар—серебрё...ые крючки, ветре...ый человек—
ветря...ной двигатель, стекля...ая посуда—застеклё...ые окна, посаже...ые цветы—
посажё...ый отец, назва...ый брат—назва...ый в честь деда.
Задание 202. Объясните написание -Н или -НН в сложных
Серебря...о-серый шар, пивоваре...ый завод, долговреме...ый проект, болезне...о-вялый
вид, новоявле...ый пророк, домороще...ые идеи, самозва...ый диктатор,
свежемаринова...ые сливы, дли...ошеий селезень, свежемороже...ая рыба, свежескоше...ая
трава, лечить тяжелоране...ых, малоноше...ый костюм, дуби...оголовая помещица,
златостру...ая гитара, малоезже...ые дороги, четырёхгра...ый стержень, пес.тротка...ая
скатерть, свежекраше...ые окна, пря...о- нежный аромат, свежезамороже..,ое мясо,
малосоле...ая рыба.
Задание 203. Вставьте -Н или -НН в отглагольных и отымённых образованиях,

Освеже...ая рожь, неезже...ая неуката...ая просека, броше...ые заготовителями дрова,
непиле...ые брёвна, асфальтирова...ое шоссе, иемоще...ая дорога, драгоце...ый
златокова...ый ларец, пута.,.ый след зайца, време...ая деревя...ая трибуна, увеша.,.ая
транспорантами, смуглые, точно вяле...ые на солнце дети, суко..ые фуражки,
подержа...ые, поноше,..ые черкески, форме...ые шаровары, спуще...ые над кожа...ми
сапогами, авиацио...ые приборы, земля...ой цвет лица, равни...ые пространства,
пологая...ый мешочек, груже...ая баржа, варе..ая в котелке картошка, ремё...ый кнут,
масля...ое пятно, дровя...ой сарай, ветре...ый день, плете...ый из хвороста шалаш,
неисда...ые гости, медле...ый танец, нескоше.,.ая трава, краше...ый масля...ой краской пол,
серебря...ый поднос, песча...ая отмель, дела...ая улыбка, никелирова...ый кипятильник,
купле...ый подарок, броше...ый камень, вороне...ый ствол нагана, стекля...ая крыша
теплицы, гаше...ая и негаше...ая известь, рискова...ые меры, око...ые кова...ые решётки,
домотка...ая рубаха, неструга…ые доски, свежеокраше...ые комнаты, глиня...ые
свистульки, давно не стриже...ый мальчишка, неискусно лата...ая одежонка, порва...ые
башмаки, плете...ые кошелки со свежемороже...ой рыбой, груже...ые белокоча...ой
капустой подводы, кадки с соле...ыми арбузами и моче...ыми яблоками, предутре...ий час,
дли...ая улица с небеле...ыми хатами, пече...ый на углях картофель, вербова...ые рабочие,
густой више...ик, жасми...ый запах, песча...о-глинистые почвы, сделать удлин...ение,
рассчитывать удлине...ость, говорить пута...о, поле...ица дров, графле...ый лист.
Задание 204. Найдите в предложениях изученные орфограммы, объясните
написание -Н или -НН.
1. Круче...ой нитью вязался разговор. 2. Алексей вынул вороне...ые часы с боем (А.Н. Т.).
3. Срубле...ое дерево не вырастает (поел.). 4. В глазах Нагульного снова появилась
невысказа...ая, затаё...ая боль (Шол.). 5. Пойма...ая силками, «давле...ая» дичь— лучше
стреля...ой, потому что дольше сохраняется (Пришв.).Краше...ый борт лодки беспокойно
облизывала лёгкая волна.6.Кузов был доверху забит пахучим свежескоше...ым сеном. 8.
Окна кругом заколоче...ы, двери давно замуравле...ы, сабли у стражи отточе...ы (В.Вел.).
9. Нож был старенький, сточе...ый (Шол.).10.Там на неведомых дорожках следы
невида...ых зверей (П.).11.Как часто в тайне звуков стра...ых, в потаё...ом смысле слов я
обретал напев нежда...ых, овладевавших мной стихов (В.Бел.).12.Никифор любил
выражаться торжестве...о и тума...о (Пауст.).Ночь месячна и светлым светла, улица
заснеже...а и пусты...а (Бл.). 14. Самое лучшее наследство—воспита.,.ость (поел.). 15.
Если бы знать заранее! Он никогда бы не переступил низенький порог рубле...ого из
листве...ицы домика. 16. Суровое, кзреза...ое морщинами лицо старика было хмуро,
сосредоточено (Бажо;з).17.К утру краше...ый пол блестел, как вощё...ый (Е. Мальц.).И. 1.
На большом письме...ом столе лежал соверше...о новенький иллюстрирова...ый журнал
(Б. Пол.). 2. Осенью ра...ей, там за Дарницей, за Днепром, неурочный, жда...ый, жела...ый,
раскатился весе...ий гром (Сурк.). 3. Среди музейных сокровищ был драгоце...ый
златокова...ый ларец (Кав.). 4. На тка...ой шёлком салфетке стоял гране...ый графин с
водой (Кав.). 5. Прости, счастливый сын пиров, балова...ый дитя свободы (П.). 6. На
полках стояли карто...ые и деревя...ые ящики с консервирова...ыми фруктами, овощами,
рыбой, плавле...ым сыром и копче...ыми колбасами (газ.). 7. Девушка пришла звать её в
гости...ую (Тург.). 8. За столом сидел Измайлов и судорожно теребил свою стриже...ую в
кружок бороду (Ф. Глад.). 9. Старички очень любили грибы, жаре...ые и тушё...ые в
сметане, отваре. ..ые в рассоле, а всего более соле...ые и маринова...ые (Гог.). 10.
Груже...ые машины скатывались с наезже...ого крутого берега на лёд (Аж.).
10. Потом они занялись рассмотрением картин, купле...ых князем в чужих краях (П.). 12.
Пусты...а дли...ая немоще...ая деревенская улица. Всё засыпа...о снегом, окута...о
сумерками. 13. Когда совсем рассветёт, песча...ая базарная площадь вся будет заставле...а
колхозными полуторками, груже...ыми белокоча...ой капустой, мочё...ыми яблоками,
соле...ыми огурцами и арбузами, завале...а мешками с копче...ыми по-домашнему
окороками, заставле...а бидонами с тонле...ым молоком и пчели...ым мёдом. 14. Монашки
ходят в домотка...ое одетые, как век назад, а мне опять, как окая...ому, спешить куда глаза
глядят (Сим.).
III. 1. По скобле...ому кухо...ому столу, будто по огромной земле, на розовых копытцах
скакал белый конь с розовой гривой (Аст.).
1. Взор чемпиона не отрывался от точе...ых полирова...ых фигурок.
2. Помороже...ый, простуже...ый, отдыхает он, герой, битый, ране...ый, контуже...ый, да
здоровый и живой (Твард.). 4. Редкие волосы зачёса...ы набок над изборожде...ым
мягкими морн^шами и крапле...ым веснушками лбом. 5. Озеро не измере...о, не
промере...а его глубина, не исследлова...ы его выходы. 6. Жалко ему сверстника своего,
жже...ого во всех огнях и купа...ого во всех водах (Н. Гриб.).
4. Стреля...ый воробей куста боится (поел.). 8. Стриже...ая по- мальчишески девчонка
встретила его в коридоре (Лид.). 9. Вроссыпь лежали маринова...ые огурцы,
развороте...ый вилок розоватой кваше...ой капусты (Фед.). 10. Стояли кроше...ые огурцы,
чёрные сухари и реза..ая кусочками рыба (Дост.). 11. Топле...ое в русской печи молоко
обладает особым вкусом и отличается им от кипячё...ого.
11. Обдавая друг друга кусочками мелкодробленого льда, смеша...ого с затвердевшими
комочками земли, дети взбирались на естестве...ую ледя...ую горку. 13. Вязанка дров
лежала у нетопле...ой печи (М,- С.). 14. От холодной воды сразу исчезает ночная
пута...ица в голове (Пауст.). 15. Что такое станцио...ый смотритель? Сущий муче...ик
четырнадцатого класса (П.). 16. В доме были высокие стари...ые комнаты с выбеле...ыми
стенами и некраше...ыми полами. 17. Эх, суко...ая, казё...ая, вое...ая шинель,—у костра в
лесу прожжё...ая, от ме...ая шинель (Твард.).
21. Лишь в проводах запутался на память клочком каникул дли...охвостый змей (В. Сок.).
2. Люблю ущелий профили точё...ые, Горта...ый клёкот речек озорных, Глаза крымчанок,
солнцем золочё...ые, И руки виноградарей степных (С. Остр.). 3. Точе...ые лакирова...ые
фигурки представляли неограниче...ые возможности использования их для самых
разнообразных и заманчивых целей (Л. Касс.). 4. Это дело лома...ого гроша не стоит. 5.
Утро вечера мудре...ей (сказка). 6. Смертельно ране...ыый олень упал тут же (А. Шнитн.).
7. Приветствуют пальмы нежда...ых гостей, И щедро поит их студё...ый ручей (Лерм.). 8.
И столько лет потеря...о (Долмат.).Но всё ж проступит прежний путь негада...о,
непроше...о (Долмат.).Чугу...ых памятников бремя Поверже...о и смете...о
(Долмат.).Пенистые волны беше...о бились о камни, окатывая нас брызгами.Сама
увэре...ость в силах содержит в себе силу. 13. Это был неслыха...о дерзкий ответ. 14.
Продума...о безжалостные слова сразили её. 15. Ребёнок сосредоточено ковырял лопаткой
землю. 16. Хоть глазами памяти Вновь тебя увижу. Хоть во сне, непроше...о, Подойду
поближе (В. Сок.). 17. Он озабоче...о рылся в кармане, пытаясь ухватить ускользающую
монетку. 18. Люблю я тройку удалую и свист саней на всём бегу, на славу кова...ую
сбрую и золоче...ую дугу (А.К. Т.). 19. И о чем звените вы В день весёлый мая, Средь
некоше...ой травы головой качая (А.К. Т.). 20. Вспоминаем неожида...о, непредвиде...о,
негада...о, То, что было и не вида...о, Да и впредь не предугада...о (Март.). 21. Блещет
инеем, дышит стужею утро зимнее, утро дюжее, утро ясное и духмя...ое, синеглазое и
румя...ое, Помосковное, иско...ое, спокойное—студе...ое! (Г. Абрам.).22. Вчерашний
дождь _/ последний лист багря...ый _/ сорвал с деревьев, рощи оголя. _/ Я вышла через
заросли бурьяна _/ в осе...ие пусты...ые поля. _/ Всё шло своим положе...ым порядком, _/
зара...ее известным для меня: _/ ботва чернела по размытым грядкам, _/ рыжела мокрой
щёткою стерня, _/ блестели позолоче...ые утром _/ весе...е-свежей озими ростки... _/ их
ветер трогал с нежностью, _/ как будто _/ на голове ребёнка волоски. _/ А журавли, _/
печальные немного, _/ на языке горта...ом говоря, _/ летели синей ветре...ой дорогой _/ в
далёкий край, _/ на тёплые моря... (Тушн.).Незва...ые, нежда...ые, _/ Случайные
старушечки _/ Собрались, чтоб Нежданову _/ Послушать у Бахрушина _/ В музее, где
коро...ые _/ Певцов хранятся арии, _/ Где твёрдые, карто...ые _/ На стенах фотографии. _/
Здесь пахнет фортепьяновым _/ Сукном, давно изъеде...ым _/ И жёстки в шёлке траурном
_/ Цилиндры из «Онегина». _/ Здесь всё доносит веянье _/ Мазурок, перьев, бархата _/ И
плавны взмахи веера _/ В руках прелестных Барсовой. _/ Отпевшее за рампою, знавшее
овации_/ Теперь в стекло зарамле...о _/ Как средство информации. _/ И ходят соглядатаи
_/ Былых восторгов пламе...ых, _/ Сверяя с экспонатами _/ Картины зыбкой памяти (JI.
Шам.).
10. 1. В год, когда Володька накрыл слож...ые из жжё...ого звонкого кирпича стены
своих будущих хором купле...ыми по дешёвке бракова...ыми пустотками, хребет наконец
уступил напору непреклонной человеческой воли и силе техники. 2. Мальчонка лет
десяти-оди...адцати, давно не стриже...ый, в неискусно лата...ой одежде и порва...ых
башмаках, тащит на деревя...ом коромысле две плетё...ые кошелки со свежемороже...ой
рыбой. 3. Они вошли в свежепокраше...ый и нарядно убра...ый класс. 4. Мы столкнули на
воду свежеструга....ый и просмолё...ый чёлн. 5. В коридоре стоял стари...ый кова...ый
сундучок, получе...ый в прида...ое моей прабабушкой. 6. Идёшь по лесу, и вдруг
нежда...о-негада...о с шумом сорвётся и полетит тяжёлый глухарь (Сок.-Мик.). 7.
Произошла забавная пута...ица. Потеря...о много времени. 8. Он потеря...о смотрел на
меня. 9. И, мече...ый метой нелёгких годин, ты с ясностью этой один на один (В. Сок.). 10.
Более часа я прождал очарова...ый комарами, нежными златоглазками, жуками чёрными и
ярко- красными или как будто кова...ыми из вороне...ой стали (Песк.).Стол, за которым я
сижу, сделан из морё...ого дуба (Сок.-Мик.).Засыпает снег луга и нивы Мелкий, как
толчё...ая слюда (Тушн.).
11. Прибрежная равнина была пусты...а (Ефр.). 14. Через малонаезже...ую песча...ую
дорогу протянулись дли...ые узластые корни (Сок.-Мик.). 15. К утру дорога была уже
заасфальтировала.
20. Башня увенча...а острым шпилем. 17. Всё было хорошо продума...о. 18. Ночное небо
усея...о звёздами. 19. Диктанты не провере...ы, ошибки не исправле...ы, оценки не
поставле...ы.Приключения, описываемые здесь, не выдума...ы. 21. В память врезались и
просторная хата, рубле...ая из брёвен необъятной толщины, и целый косяк худых,
смуглых святых, строго смотрящих из стари.„ых серебря...ых риз, и душный запах
печё...ого хлеба, смеша...ый с ароматом лекарстве...ых трав (Б. Пол.). 22.Глухо плещет
вода о бето...ое ложе (Тушн.).
IV. 1. Застеклё...ые, в узорчатых решётках из чугу...ого литья двери с массивным
медным кольцом вели в дли...ый холл с мраморным полом (А. Рыб.). 2. В ветре...ый день
интересно смотреть на ветря...ые мельницы. 3. Синева безветре...а, чиста (Д. Андр.).
3. Струит костёр стекля...ое тепло, раскачивает голые берёзы (Тушн.).
4. Изготовители деревя...ой мебели охотно восприняли голландский стиль XVI века (Вс.
Овчин.). 6. В оси...нике мгла затаилась седая, Ноздристый снежок по оврагам съедая, А
выше, по влажным дымящимся склонам, Подснежники глазом глядят изумлё...м.
8. И ярко по вязким закраинам лужиц Блестят золочё...ые донца калужниц (Тушн.). 8.
Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний несказа...ый свет (Ес.). 9. В таких
смеша...ых лесах особе...о много грибов и лесных ягод (Сок.-Мик.). 10. Стари...ые
насте...ые часы показывали пол-оди...адцатого. 11. И осени студе...ый ветерок перелистал
стихов знакомый том (Тушн.). 12. Пещур—лубя...ая или плетё...ая из лыка корзинка,
которую носят обычно на спине (словарь). 13. В облаках белесой крымской пыли
прячется нежда...ый поворот (Тушн.). 14. Потемнела давно не чине...ая рама. 15. В том
саду ледя...ые акациии Под окном освещё...ым горят (Н. Рубц.).
16. Бережё...ого бог бережёт. 17. Среди лесов, унылых и заброше...ых, Пусть остаётся хлеб
в полях нескоше...ым! Мы ждём гостей (О. Манд.).
17. И не да...о ничтожной пыли Дышать божестве...ым огнём (Тютч.).
18. Несколько шагов я сделал по грязи, но далее пришлось идти по мягкой,
свежепротопта...ой тропинке (Чех.). 20. Однако Комиссаров не казался конче...ым
человеком (М. Врем.). 21. За окном он непонятно жестикулировал и дела...о улыбался,
стараясь показать, что очень весел (Минч.). 22. На ровной, гладкоструга...ой поверхности
были отчётливо видны сложные и разнообразные рисунки слоёв дерева и срезов сучка
(Лапт.). 23. Вдалеке мой неназва...ый брат, слыша ночи безудержный гул, запахнулся в
матросский бушлат И вдогонку за ветром шагнул (Г. Шевч.).
V. 1. Коли парень ты румя...ый, братец будешь нам назва...ый (П.). 2. Незва...ый гость
хуже татарина. 3. Скрипит как немаза...ая телега. 4. Будильник, как недрема...ый часовой,
деловито цокал на комоде (Б. Пол.). 5. Пуга...ая ворона куста боится. 6. Энтузиазм был
невида...ый. 7. В мёртвых книгах крохотные знаки собра...ы в бессмертные слова (Тушн.).
8. Некраше...ые выскобле...ые полы казались серыми (Пауст.). 9. Но всё ж проступит
прежний путь негада...о, непроше...о (Долмат.). 10. Пахнет дымом дровя...ым, смоля...ым,
берестя...ым, духом ба...ым—деревя...ым, удивительно родным (М. Танич). 11. Через
малонаезже...ую песча...ую дорогу протянулись дли...но узластые корни (Сок.-Мик.). 12.
Ты помнишь дворец великанов, В бассейне серебря...ых рыб, Аллеи высоких платанов И
башни из каме...ых плит (Н. Гум.). 13. Я вижу месяц бездыха...ый И небо мёртве...ей
холста; Твой мир, болезне...ый и стра...ый, Я принимаю, пустота (О. Манд.).14. Хоть
глазами памяти Вновь тебя увижу. Хоть во сне, непроше...о, Подойду поближе (В. Сок).
15. Да ещё живы были в народе предания о местах хоже...ых-перехоже...ых, вида...ых-
перевида...ых (В. Дем.). 16. Легка моя неволюшка, решётки золочё...ые, горбушка хлеба
пресного с водою кипячё...ою (М. Танич).
Задание 205. Определить, от какого инфинитива образовано данное причастие.
Доказать.
Брошенный (бросить, бросать), выкупленный (выкупать, выкупить), пристреленный
зверь (пристрелить, пристрелять), выгруженный (выгрузить, выгружать), подожжённый
(поджечь, поджигать), сбережённый (сберечь, сберегать), выкачанный (выкатить,
выкачать), увиденный (увидеть, увидать), развешанные картины (развесить, развешать),
завешенное окно (завесить, завешать), замешенное тесто (замесить, замешать),
замешанный в историю подросток (замесить, замешать).
Задание 206. Напишите диктант. Объясните правописание -Н, -НН.
Бревенчатая кособокая избушка с соломенной крышей, похожей на старую,
обгрызанную по углам скирду, истыканную мышиными норками, была выделена мне как
временное жильё, но я уже преблагополучно перезимовал в ней и пока что не хлопочу о
новой квартире. Домик стоит хотя и на отшибе, но невдалеке от школы. Сразу же за
оградой моего некопаного и ничем не засаженного огорода начинается большое поле,
дальняя сторона которого окаймлена синей зубчатой полосой леса. Однажды в тёмно-
багровые весенние сумерки, навалившиеся на непаханое поле, сверкнул вдали оранжевый
клок огня и мгновение спустя прокатился в вчерней тишине гром выстрела. И мне
представился шестикрылый кучер волчьей упряжки: три пары лебединых его крыльев
взмахивали враз нетерпеливо, в руке он держал дымившееся ружьё дулом книзу.
Теперь свежайший май на дворе, поле уже распахано и засеяно, тёмное, громадное,
оно тянется влево от леса плавным изволоком и, закрываЙсамой высокой своей частью,
подбирается к небу горбушкой огромного земляного каравая.
Перед большим лесом, населённым дубами, берёзами и осинами, привольно
разбежался кудрявый подлесок. Цветут в эти дни дикие яблони, и, учитывая, сколь
быстротечны дни их ароматного девичества, я стараюсь бывать там почаще.
Весеннюю^ безмятежную радость, которую я ищу в этих прогулках, дают мне эти
белые, голубые и зелёные краски природы: облака, небо и пробуждённая майская зелень.
Но когда в это безукоризненное трезвучие весны вплывают, клубясь, пенные облака
цветущих яблонь, то безмятежности и бездумной самоотрешённости моей приходит
конец.
С мучительным чувством недоумения взираю я на розовую яблоню. На какую ещё
недобранную радость, на какие запредельные высоты гармонии намекает она? И я близко
подхожу к дереву, становлюсь меж его ветвей и в упор рассматриваю гроздья цветов,
отдельные чашечки их, развёрнутые и полуразвёрнутые лепестки, вершины бутонов,
крапленные алыми точками, но и вблизи всё остаётся неразрешённым. Я мучаюсь и ради
прикосновения у этой муке прихожу сюда (По Анатолию Киму. 286 слов).
Правописание глаголов
Задание 207. Подберите инфинитив к глаголам, составляющим видовую пару,
определите тип спряжения; выделите личные окончания, укажите лицо и число.
Подготовьте устный рассказ о правописании безударных личных окончаний
глаголов.
Образец: утеша-ем (1 лицо, мн. ч.)—утешать (I спр.); утеш-им (1 лицо, мн. ч.)—
утешить (II спр.).
Решимся — решаемся, обидишься—обижаешься, отличает— отличит, отпускает—
отпустит, оставляем—оставим, уступаешь— уступишь, кончают—кончат, объявляем—
объявим, совершить— совершаешь, заставляем — заставим, отделяются — отделятся,
прекращаете—прекратите, расширяем—расширим, уделяете— уделите, повысишь—
повывгаешь, улучшаем—улучшим, отойдут— отходят, ляжем — ложимся, обидите—
обижаете, уточнишь — уточняешь, заполняем—заполним, нарушат—нарушают, отличает
— отличит, смените—сменяете, ударит—ударяет, отойдёшь—отходишь, отложите—
откладываете.
Задание 208. Вставьте пропущенные буквы, определите тип спряжения глаголов,
выделите личные окончания, укажите лицо и число.
1. Отряд отправляется в лес, и ты отправля...шься с ним. 2. Если получа...шь журнал, то
получ...шь и приложение. 3. Как вый...те из леса, выход...те прямо на шоссе. 4. Он всегда
привоз...т книги—привезёт и сегодня. 5. Брат утеша...т сестрёнку, но никак не утеш...т. 6.
Он никого не обиж...т, не обид...т и тебя. 7. Машины очища...т от снега железнодорожные
пути; когда они их очист...т, двин...тся поезда.
9. Когда вывод...шь формулу, будь внимателен, иначе вывед...шь её неверно. 9.
Нападающий гон...т мяч уверенно, так как гоня...т его уже третий сезон. 10. Ты ничего не
слыш...шь, потому что не слуша...шь.
11. Ты вид...шь, что там видне...тся вдали? 12. Как ни заставляем мебелью эту комнату, а
всё не застав...м так, как хочется. 13. Мы расширя...м этот участок, а когда расшир...м, то
начнём застраивать.
12. Исполняется сто лет этому городу, и исполн...тся заветная мечта горожан о
строительстве нового стадиона. 15. Разбира...мся с самым трудным заданием, а когда
разберёмся, то покаж...м результат.
Задание 209. Образуйте личные формы глаголов с приставкой ВЫ-. Сравните с
личными формами соответствующих бесприставочных глаголов. Объясните, как
определить тип спряжения глаголов с ударной приставкой ВЫ-.
Выспаться, выстричь, выгореть, высидеть, выбежать, Быглядеть, выпечь, вылететь.
Задание 210. Замените глаголы с приставкой ВЫ- бесприставочными и наоборот,
поставьте их во 2-м лице единств, числа и в 3-м множественного, выделите
окончание. Укажите глаголы с приставкой ВЫ-, у которых тип спряжения нужно
определять по инфинитиву. Образец: выгрести—грести—греб-ёшь, греб-ут, выгреб-
ешь, выгреб-ут.
I. 1-е лицо множ. числа.
Надеяться, клеить, бороться, посмотреть, обидеться, поискать, тревожиться, сеять,
ночевать, высидеть, задержаться, пилить.
II. 2-е лицо единств, и множеств, числа.
Посеять, задремать, полоть, услышать, разделить, отсутствовать, поддержать, обидеть,
бездействовать, деревенеть, увидеть, леденить (душу), виснуть, увязнуть, помочь,
вырасти, слепнуть, загнать, красить, вырастить, похлопотать, говорить, лететь, молчать,
закупить, подменить, пугать, бормотать, делить, изымать, колоть, прошить, месить,
полоскать, пороть, светиться, осудить, стащить.
III. 3-е лицо единств, и множеств, числа.
Терпеть, точить, захотеть, шутить, защебетать, видеть, стлать, приставить, молоть, гнать,
строить, засеять, ужалить, осудить, платить, ссыпать, услышать, отдышаться, задремать,
отвертеться, навеять, возненавидеть, обезуметь, зависеть, расколоть, опротиветь, вырыть,
обидеть, выдержать, выписать, высушить, потерять, назначить, хлопнуть, отправиться,
отложить, лечь, плакать, выспаться.
Задание 211. Поставьте глаголы в нужной форме настоящего или простого

будущего времени, выделите окончания, определите лицо и число, объясните
правописание безударных гласных в окончании глагола.
1. Хозяин каждый вечер (холить, нелсить, лечить) стайку яблонь и кудрявых груш
(Татьян.). 2. (Катиться) степной, обычный гром, но уже (визжать, скрежетать) мины (С.
Орл.). 3. Белым пухом (сыпать) тополя (С. Орл.). 4. Мне снова (мерещиться) скалы, руины
(С. См.).
5. Здесь лаврами (колыхаться) листва (В. Карп.). 6. Вообще не (клеиться) мой фельетон
(Чех.). 7. Если вас не (быть), то актёры (обидеться) (Чех.). 8. А тут человек душой
(маяться), да какой человек! (Чех.). 9. Вас (читать, любить, хвалить), ваши пьесы
(ставиться) и (смотреться) (Чех.). 10. Метель в поле с визгом (стелиться) по земле, а в
городе (метаться) в тесном тупике, как заблудившаяся (Вс. Кочет.).
21. (Дремать) хаты, (гаснуть) день. 12. Иль (выскользнуть) эта змея у меня из рук, иль
меня (задушить) самого (Тург.). 13, Скоро сказка (сказываться), да не скоро дело
(делаться) 14. Пламя (рдеть), пламя (пыхать), искры (брызгать) и (лететь), а на них
прохладой (дышать) из-за речки тёмный сад (Тютч.) 15. Еще в полях (белеть) снег, а воды
уж весной (шуметь)—(бежать) и (будить) сонный брег, (бежать) и (блестеть) и (гласить)
(Тютч.). 16. Море ... и (бунтовать), и (клокотать), (хлестать), (свистать) и (реветь) ...
(Тютч.). 17. За окном (хлестать) дождь, ты (слышать), как (кудахтать) на насесте куры,
(мурлыкать) сонно на лежанке кот (Сол.). 18. Отец (вырастить) жеребёнка, и конь
(вырасти) на славу. 19. Едва (брезжиться), а мать уже (хлопотать) по дому (Шол.). 20.
Утро (брезжить), а дождик всё (брызгать).21.(Выехать) ты в поле на рассвете—(брызгать)
первые лучи солнца. 22.Злой Злой человек всегда недоволен и постоянно (брюзжать). 23.
Глаза его (метать) молнии, словно (метить) в цель. 24. Девочки (готовиться) к отъезду,
(метить) вещи, а мы (метаться) по комнате и (мешать) им.
25. Ты (быть) у меня завтра и (разбудить) меня пораньше (Вс. Ив.).
26. Снег на крышах (таять), словно (таить) своё горе (Татьян.). 27. Отец обычно (ездить)
трамваем, а сегодня (поехать) автобусом. 28. Если ты (поездить) и (побродить) по свету,
то много (увидеть) и (узнать) (Кав.).
Задание 212. Запишите текст под диктовку, выделите личные окончания
глаголов и объясните правописание в них безудерных гласных.
1.1. Та...т, сия...т луна в облаках (Бун.). 2. На мокрый песок набегает волна и пену им
под ноги стел...т (А.К. Т.). 3. Хмурыми осенними днями, когда не только не вид...шь, но и
не чувству...шь солнца, забыва...шь о нём,—осенними днями не однажды случалось
плутать в лесу (М.Г.). 4. Поёт зима—аука...т, Мохнатый лес баюка...т Стозвоном сосняка.
А по двору метелица Ковром шелковым стел...тся, Но больно холодна (Ес.). 5. Наползёт
фиолетово-сизая туча, накро...т крышей хребет, раскин...т рваные лохмотья по склонам,
нагон...т сумрак, вдруг примчится ветер, заклубит, подним...т тучу, понесёт, евал...т на ту
сторону, и всё стан...т радостно, чисто, и солнце веселее засвет...т (Прилеж.). 6. Словами,
что листьями, стел...т, а делами, что иглами, кол...т (поел.). 7. Заунывный ветер гон...т
стаю туч на край небес. Ель надломленная стон...т, глухо шепчл.т тёмный лес (Некр.). 8.
Успех всегда завис...т от того, насколько настойчиво человек добива...тся своей цели. 9. И
бунту...т, и клокоч...т, плещ...т, свищ...т, и ревёт, и до звёзд допрянуть хоч...т, до
незыблемых высот! (Тютч.). 10. Пламя рде...т, пламя пыш...т, искры брызж...т и летят...
(Тютч.). 11. Тихо степь колыш...тся, ей не видно края. 12. Спокойно дыш...т грудь, а на
душу наход...т странная тревога (Тург.). 13. То плач...т в тишине лесной, то шепч...т,
поверяя тайны, ... у осени есть голос свой, особый и необычайный (Бров.). 14. Над рекой
расстила...тся беловатый туман.
I. 15. За рекой слыш...тся песня: там ночу...т бригада косцов. 16. Тёплый вечер тихо та...т
и переход...т в ночь. 17. Конь вырв...тся—догон...шь, а слово сказанного не ворот...шь. 18.
Кто голос мой услыш...т и узна...? (Лерм.). 19. Куда ни глян...шь—белое и голубое. Небо и
степь (Песк.). 20 За окном черёмуха колыш...тся, осыпая лепестки свои. У реки знакомый
голос слыш...тс,я, да поют всю ночку соловьи. 21. Зной пал...т и ПЫШ...Т. 22.
Наплакавшись, кол...т и руб...т дрова молодая вдова (Некр.). 23. Дыш...т степь июльская
покоем, блещ...т зори дальним огнём. 24. От лёгкого ветра кольни...тся рожь. 25. Косой и
назойливый дождь так и хлещ...т в лицо (Стан.). 26, Море грохоч...т (Н.-П.).
27. Руки мои крепко держ.;.тся за железный трап (Нов.-Пр.). 28. От всего лица так и ве.,.т
простотой (Чех.). 29. А я тебя уверить смею, что бритвою тупой обреж...шъся скорее, а
острою обреж...шься вернее (Кр.). 30. Пыш...т жаром солнце (Нов.-Пр.). 31. Брёвна
колебл...тся, верт...тся, ускользают из-под рук (Кор.). 32. Посмотр...шь на дельца иного:
хлопоч...т, меч...тся, ему дивятся все (Кр.). 33. Слышно, плещ...тлишь волна и колыш...т
повиликой тихо ве...щий зефир. 34. Сыпл...тся величественный гром украинского
соловья... Как зачарованное, дремл...т на возвышении сено (Гог.). 35. Когда услышишь и
увид...шь кое-что новое и любопытное, то захоч...шь услышать и увидеть продолжение
(Акс.). 36. Тихо зыбл...тся зелёная рожь (Тург.). 37. Дурной тяжёлый воздух дела...тся из
того хорошего воздуха, каким мы дыш...м (Л.Т.).
38. Они не жадны, не душ... друг друга, не коп...т денег (М.Г.).
39. Идёт Иван, сиянием брезж...т. Шагает Иван, прибоями брызж...т (Маяк.). 40. Дремл...т
хаты, гасн...т день (Исак.). 41. Под мостом курлыч...т речка, днём неслышная совсем
(Твард.). 42. Бездонной кадки водой не наполн...шь. 43. Где стро...шь, там и ро...шь. 44.
Как иостел...шься, так и высп...шься (йогов.). 45. Кто говорит, тот се...т, кто слуша...т, тот
пожина...т (погов.). III. 46. Одной рукой узла не завяж...шь (погов.). 47. Пашню паш...т,
руками не маш...т (погов.).
48. Пожале...шь лычка—не увяж...шь и ремешком (поел.).
49. Потерянного времени не ворот...шь. 50. Правда глаза кол...т. 51. Пустая мельница и
без ветра мел...т. 52. Работа и корм...т, и уч...т. 53. Розы кол...тся, а пчёлы жал../гея. 54.
Скаж...шь—не ворот...шь, напиш,..шь—не сотрёшь, отруб...шь—не пристав...шь. 55.
Соловья баснями не корм...т. 56. Чего не ищ...шь, того и не сыщ...шь. 57. Что было, то
вид...м, что будет, то увид...м. 58. Вообще не кле...тся мой фельетон... 59.—Да вам-то чего
бояться? Ведь вы не служ...те.—Да так, зна...те, когда вельможа говор...т, чувству...шь
страх. 60. Капля, говорят, и камень точ...т. 61. Перемел...тся—авось мука будет.
62. Игра...т, плещ...тся волною; хохоч...т, плач...т, как дитя (П.).
63. Карета вас догон...т (Тург.). 64. А тут человек ма...тся... Да какой человек-то (Чех.). 65.
Пронос...тся россыпи огней. 66. Если не будет вас, то актёры обид...тся (Чех.). 67. Я
уверен, что вы уже не кашля...те (Чех.). 68. Или выскользн...т эта змея у меня из рук, или
меня задуш...т самого (Тург.). 69. Та...т льдинки на окне (Марш.). 70. Ясным утром
сентября хлеб молот...т села (Март.) 71. Блещ...т золотом хлопушки (Марш.). 72. В начале
года—нынче-то—Погода половинчата: То лужица завьюж...тся, То стужица закруж...тся,
То стел...тся, То кол...тся Метелица В околице (А.Недог.).
Задание 213. Образуйте от данных глаголов форму 2-го лица множественного

числа настоящего или будущего времени и форму 2-го лица множественного числа
повелительного наклонения. Выделите в первой форме окончание, определите тип
спряжения; во второй форме выделите формообразующий суффикс и окончание
множественного числа. Отметьте глаголы, которые имеют особую форму
повелительного наклонения. Образец: вспахать—вспаш-ете (I спр.) —вспаш-и-те.
Стукнуть, выслать, подышать, вынести, прыгнуть, отпилить, похлопотать, лечь, класть,
окликнуть, вымести, выполоть, ехать, бежать, выйти, ходить, расколоть, указать,
смотреть, потерпеть, заглянуть, торопиться, подарить, поддержать, крикнуть, вывести,
разбудить, свиснуть, носить, привыкнуть, расписаться, брызнуть, вычесть, выдернуть,
сказать, выскользнуть, выпрыгнуть, положить, искать, писать, доказать, взглянуть,
бороться, выбрать, умолкнуть.
Задание 214. От данных глаголов образуйте форму 3-го лица множественного

числа и действительное причастие настоящего времени. Выделите личное
окончание глагола и суффикс причастия, определите тип спряжения глагола.
Подготовьте устный рассказ о правописании суффиксов причастий настоящего
времени. Образец: рубить (II спр.)—руб-ят, руб-ящ-ий.
Держать, бросать, слышать, слушать, молоть, пилить, колоть, видеть, ненавидеть,
защищать, зависеть, ценить, сеять, чуять, искать, резать, писать, пахать, рокотать, сыпать,
двигаться, мчаться, строить, бороться, создаваться, любоваться, бриться, увлекаться.
Задание 215. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, выделите суффиксы
причастий, определите тип спряжения глагола.
Образец: бор-ющ-ийся (бороться, I спр.) с волнами катер.
Грохоч...щие вдали взрывы, стро...щиеся на окраине дома, трепещ...шая в сетях рыба,
расстила...щаяся степь, блещ...шая на солнце река, пил...щие дерево рабочие, кол...щий
дрова юноша, паш...щий землю крестьянин, хлопоч...щая у плиты хозяйка, слыш...щийся
издалека гудок, стел...щийся по земле туман, ла...щая во дворе собака, колебл...щаяся под
ногами земля, чин...щий обувь сапожник, реж...щий плечо ремень, смотр. ..щие спектакль
зрители, бре...щий полёт истребителя, двоякодыш...щие животные, колыш...щиеся на
ветру знамёна, душ...щие свободу колонизаторы, пол...щие сорняки ребята, леч...щий
врач, мел...щая кофе машина, маш...щая крыльями мельница, недорого сто...щие книги,
по независ...щим обстоятельствам, пыш...щее здоровьем лицо, гон...щаяся за зайцем
собака, та...щий на солнце снег, тащ...щиеся по дороге усталые люди, колебл...щийся
тростник, се...щий дождь, кле...щий коробочку ребёнок, развевающиеся волосы,
бор...щийся за свободу народ, щебеч...щие на ветке птички, хлопоч...щая по дому хозяйка,
слуш...щий музыку и танцу...щий.
Задание 216. Замените подчёркнутые слова страдательными причастиями

настоящего времени, выделите суффиксы причастий, определите устно тип
спряжения.
1. Нефть, которую добывают со дна моря. 2. Курсы по повышению квалификации,
которые организуют на заводе. 3. Деньги, которые хранят в банке. 4. Новые здания,
которые воздвигают на окраине города. 5. Ранние овощи, которые выращивают в теплице.
6. Свет, который видят издалека. 7. Книга, которую рекомендуют прочитать.Человек,
которого мучит жажда. 9. Топливо, которое сжигает двигатель. 10. Человек, которого все
уважают. 11. Товар, который взвешивают. 12. Гвоздь, который забивают в стену. 13.
Число, которое множат. 14. Трава, которую колеблет ветер. 15. Голос, который хочется
слышать и воспринимать. 16. Поступок, который зависит от обстоятельств. 17. Корабль,
который сопровождает буксир. 18. Товар, который привозят издалека. 19. Желание,
которое нужно подавлять.20. Щенок, которого нужно выводить на прогулку.
Задание 217. Запишите под диктовку, выделите суффиксы причастий настоящего

времени, объясните их правописание.
1. На мысли, дыш...щие силой, как жемчуг, нижутся слова (Лерм.).2.В Ломоносове были
два бор...щихся призвания—поэта и учёного (Бел.). 3. Колебл...щийся полёт бабочек над
свежей зелене...щей поляной—одно из прелестнейших зрелищ (Акс.). 4. Эти тонкие и
прозрачные узоры в золотой атмосфере, как мечты, тянутся в дремл...щей душе (Гонч.). 5.
Зло никогда не было зижд...щей силой... (С.-Щ.). 6. Ребята, кле...щие коробочки для
игрушек, отказывались вырезать звёзды (Леек.). 7. Сидел я и вдруг, знаете ли,
почувствовал fi страшную кол...щую боль в боку (Чех.). 8. Егорушка... вообразил себе
штук шесть высоких, рядом скач...щих колесниц (Чех.).Рыбьей чешуёй осыпаны и синие
воды залива, лениво колыш...щиеся под осенним солнцем (Купр.). 10. Едва брезж...щий
рассвет не мог разбудить нас (Пришв.). 11. Я заметил особый вид можжевельника,
стел...щийся по земле длинными плетями (арс.).Людей незнач...щих—для него не
существовало (Фед.). 13. Яподнимаю бинокль, вглядываюсь в зыбл...щуюся глубину
мёртвой пустыни (Сок.-Мик.). 14. Колебл...мая волной тень то укорачивалась, то
удлинялась (Нагиб.). 15. Не вид...мое нами судно подавало из тумана еле слыш...мые
гудки. 16. Малыш, поддержива...мый матерью, подошёл к окну. 17. Никакие морозы не
могут сковать буду...щую водную лавину, плещ...щую и брызж...щую во все стороны. 18.
Пологие склоны гор знойно волновались в трепещ...щей дымке (Ф. Глад.). 19. Снег,
пронза...мый лучами, быстро оседал.
20. Волну...мый нахлынувшими воспоминаниями, он стал подниматься к дому. 21.
Любовь—пышный, изящный цветок, венча...щий и оканчивающий индивидуальную
жизнь (Герц.).
22. Ветер, ветер, вымета...щий, замета...щий следы (М. Цвет).Тополей старых качанье,
облива...мых светом луны, да лепеч...щих листьев дрожанье навевали детские сны (А.
Григ.).
23. Я в твоих глазах увидел море, полыха...щее голубым огнём (Ес.).Соловьи
славословьем грохоч...щим оглашают лесные пределы (Б. Паст.). 26. Напутству...мый
надрывным собачьим воем взвод ринулся в атаку (Фед.). 27. Увижу туманные долы и
глухо рокоч...щий бор (Татьян.). 28. Едва слыш...мый звук привлёк моё внимание (Фед.).
28. Над колоннами нашего сводного полка реяло овева...мое ветрами многих европейских
стран боевое знамя (Драг.). 30. Предложения, выдвига...мые на собрании, членами
профсоюза не рассматривались (газ.).
Задание 218. Употребите правильно глагольные формы с корнем ДА-.

Используйте возможность замены формы настоящего (будущего) времени формой
прошедшего времени. Образец: Неопределённая форма—да-ть-ся, у-да-ть-ся, раз-да-
ть-ся, вы-да-ть-ся; 3-е лицо ед. числа буд. времени—да-ст-ся, у-да-ст-ся, раз-да-ст-ся,
вы-да-ст-ся.
1. Мне не уда...ся побывать у вас в Царском Селе (Бл.). 2. Обед должен был уда...ся на
славу. 3. Твоя жизнь не могла не уда...ся.
4. Все понимали, что толпа разда...ся. 5. Дерево со временем ещё больше разда...ся
вширь, оно не может не разда...ся. 6. Трава не сразу подда...ся действию огня. 7. Она не
могла не подда...ся на лесть. 8. От всего происшедшего могло созда...ся невыгодное
впечатление. 9. Это, брат, такой человек! Никогда не сдаё...ся и не сда...ся. 10. Все верят,
что возда...ся за совесть и за честь, что рукопись уда...ся и смогут все прочесть (Левит.).
Задание 219. Запишите под диктовку, объясните написание -ТЬСЯ и -ТСЯ в
глаголах.
3. 1. Он [Павел] ушёл, несмотря на уговоры остат...ся обедать (Н. Остр.). 2. Короткий
зимний день уже начинал смеркаться (М.-С.).3.Скоро сказка сказывает...ся, да не скоро
дело делает...ся (поел.).
4. Серёжу потянуло искупат...ся (Н. Остр.). 5. И нечему дивит...ся: как дереву с огнём
дружит...ся? 6. Было ясно, что она не могла не подда...ся на лесть. 7. Я помнил, что там,
впереди, долина (что сделает?)разда...ся и лес поредеет. 8. Человек должен трудит...ся,
работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключает...ся смысл и цель его
жизни, его счастье, его восторги (Чех.). 9. Надо учит...ся на малом. Лучше всего учит...ся
на миниатюрах, на маленьких вещах (М.Г.). 10. Чтобы рассеят...ся, я принялся читать
книгу, но это не помогло (Арс.). 11. Вам может пригодит...ся пособие по радиотехнике,
пригодит...ся и новый справочник. 12. Туристы хотели вернут...ся на базу к вечеру, и они
обязательно вернут...ся.
13. Заводская команда хочет всесторонне подготовит...ся к предстоящему состязанию, и
она подготовит...ся. 14. Наш коллектив гордит...ся своими достижениями и имеет все
основания гордит...ся ими. 15. Танцевальная группа решила включит...ся в смотр
художественной самодеятельности, драматический кружок тоже включит...ся. 16.
Интересной книгой нельзя не увлекат...ся.
17. Радиолокаторы будут использоват...ся в геодезии—науке о размерах и формах Земли
и со временем станут, вероятно, применят...ся в аэросъёмке. 18. За рекой расстилает...ся
вспаханное поле. 19. С озера доносят...ся какие-то стоны и шум сухого камыша.
20>Старик у печки возит...ся с самоваром. 21. Он вскочил да как бросит...ся бежать по
дороге. 22. Если вы хотите поправит...ся и закалит...ся, послушайте и провер...те советы
опытных спортсменов.
23. Больной скоро поправит...ся. 24. Он обязательно согласит...ся. Он не может не
согласит...ся. 25. А в окно снежинки мотыльками быот...ся, тают, и слезинки вниз по
стёклам льют...ся (Ес.). 26. Тонкий месяц опустился совсем низко. Он не светит, а только
светит...ся (Кат.). 27. Если дождь усилит...ся, можно спрятат...ся под старую ель и
переждать (Сол.). 28. Пусть в песнях наших слышит...ся, как в поле рожь колышет...ся,
как море с бурей спорит...ся, как наши стройки строят...ся, как наши люди трудят...ся. 29.
Между тем время шло, и мне уже пора было собират...ся в отъезд (Тург.). 30. Вблизи
кажется, что стеклянная поверхность Байкала расстилает...ся необъятно широко (газ.). 31.
Смеркает...ся. Слышит...ся шум крыльев. 32. Свежо предание, а верит...ся с трудом (А.
Гр.).
33. Далёкий выстрел вплетает...ся в треск костра. Опять ползёт по спине холодок. Но уже
не хочет...ся двигат...ся (Фед.). 34. Кирюша идёт и смотрит под ноги. И не потому, что
боит...ся споткнут...ся или оступит...ся. 35. Шофёр, видно, тоже торопит...ся. 36. Надо
торопит...ся, а то бетон на морозе быстрее «схватывает...ся», застывает. 37. Мартышка
вздумала трудит...ся: нашла чурбан и ну над ним возит...ся (Кр.). 38. Скажи-ка, что глаза
ей портить не годит...ся (А. Гр.). 39. В поле чистом серебрит...ся снег волнистый и рябой,
светит месяц, тройка мчит...ся по дороге столбовой (П.).
40. Измученное волнениями и вовсе незнакомое с ним сердце так и просит...ся
спрятат...ся в этот забытый всеми уголок (Гонч.).
41. Зима недаром злит...ся: прошла её пора, весна в окно стучит...ся и гонит со двора
(Тютч.). 42. Пруд едва начинает дымит...ся. Вам холодно немножко, вы закрываете лицо
воротником шинели; вам дремлет...ся (Тург.). 43. Где трудно дышит...ся, где горе
слышит...ся, будь первым там (Некр.). 44. Всё кажет...ся, и помнит...ся, и мнит...ся, что
осень прошлых лет была не так грустна (Бл.). 45. Очень знать нам хочет...ся, Звёздная
Медведица, как вам ночью ходит...ся, как вам ночью ездит...ся (Маяк.). 46. Ночыо злой
хищник- филин охотит...ся, а днём прячет...ся. Говорят, будто днём он плохо видит,
потому ему приходит...ся прятат...ся. А мне думает..ся, что днём ему нельзя
показыват...ся, так как своими личными разбоями он нажил себе много врагов (Пришв.).
47. Только мне не плачет...ся, на душе светло (Ес.). 48. Люби ж, покуда любит...ся,
встречай, пока встречает...ся (Исак.). 49. Учит...ся никогда не поздно (поел.).
50. Одинокое дерево ветра боит...ся, одинокий человек людей страшит...ся (поел.). 51.
Человек трудит...ся—земля не ленит...ся. Человек ленит...ся— земля не трудит...ся (поел.).
52. Коней держат на поводу, а им не терпит...ся, они вертят...ся, бьют ногами в землю. 53.
Всё, что было загадано, в свой исполнит...ся срок... (Исак.). 54. В письмах всё не
скажет...ся и не всё услышит...ся (Сим.). 55. Хочет...ся выговорит...ся до дна. Может, к
друзьям наведат...ся? (Яш.). 56. Это такой человек! Не сдаёт...ся и не сдаст...ся (А. Гр.).
57. Видно, колет...ся она, правда-то (Т.). 58. Можно было покляст...ся, что вечером они
будут во Владивостоке. 59. Я думаю, что не приведёт...ся ещё раз увидет...ся с вами. 60.
Кто любит трудит...ся, тому без дела не сидит...ся. 61. Я вышел на воздух освежит...ся. 62.
Он освежит...ся на воздухе.
Задание 220. Образуйте от данных глаголов форму 2-го лица единственного и
множественного числа повелительного наклонения, объясните правописание.
Умножить, нарезать, услышать, назначить, утешиться, спрятаться, взвесить,
представить, уведомить, справиться, сэкономить, кинуть, лечь, есть, дежурить, сесть,
направить, увеличить, обнаружить, подрезать, украсить, позаботиться, смазать.
Задание 221. Запишите под диктовку, объясните написание Ь в глагольных

формах.
1. Сонливого не добудиш...ся, ленивого не дошлёш...ся (поел.).
2. Что смолотиш..., то и смелеш..., скажет...—не воротиш..., напишет...—не сотрёт...
(поел.). 3. Услышит...—забудеш..., увидит... — запомнит..., сделает... — узнает... (погов.).
4. Приготов...те мясной фарш, мелко нареж...те и обжар...те две- три луковицы, добав...те
немного бульона и жар...те до готовности (Повар, книга). 5. Дай прилеч... вдоль белых
складок гостю, лунному лучу (К. Случевский). 6. Разве ты не хочеш..., персиянка, увидать
далёкий синий край (Ес.). 7. Спряч...тесь скорее от дождя.
8. Отреж...те кусок хлеба и намаж...те его маслом. 9. Внимательно провер...те
написанное. 10. О новом расписании занятий справ...тесь в учебной части. 11.
Познаком...тесь: это наш новый сотрудник.
12. Взвес...те все доводы за и против. 13. Назнач...те день и час общего собрания. 14.
Эконом...те время, не трат...те его на пустые развлечения. 15. Утеш...тесь в своём
маленьком горе и повер...те, что всё будет хорошо. 16. Приготов...ся к отъезду: тебе
осталось несколько дней. 17. Не тревож... ты себя, не тревож... (Исак.).
18. Услыш... меня, хорошая (Исак.). 19. Соловьи, соловьи, не тревож...те солдат (Фат.). 20.
Эй, вратарь, готов...ся к бою, часовым ты поставлен у ворот (Л.-К.). 21. Налад...те
спортивную работу. 22. Множ...те число спортсменов-разрядников. 23. «Милая Наталья!
— заговорил он с жаром.—Не плач...те, ради бога, не терзайте меня, утеш...тесь» (Тург.).
24. Уваж...те просьбу! 25. Не потрудит...ся, так и хлеба не родит...ся (поел.). 26. Хочет...—
останеш...ся век мужиком, сможет...—под небо взовьёт...ся орлом (Некр.). 27. Матрёна
Терентьевна, буд... такая ласковая, нареж... товарищам хлеба и колбасы (Кат.). 28.
Предостав...те ему полную свободу мечтать (М. Г.). 29. Вы должны береч...ся в эту стужу.
Задание 222. Запишите рядом с данными глаголами неопределённую форму и
выделите в ней суффиксы -ОВА- / -ЕВА- или -ИВА- / -ЫВА-. Устно расскажите о
правописании этих суффиксов.
Расспрашиваю, чувствую, испытываю, негодую, оттаиваю, завидую,
горюю, поддергиваю, проповедую, клюю, прислушиваюсь, беседую, воюю,
сравниваю, оканчиваю, укутываю, ночую, присутствую, агитирую, командую,
иронизирую, отчаиваюсь, преследую, потчую, участвую, призываю,
упорствую, шефствую, покрикиваю, сочувствую, организую.
Задание 223. Образуйте от глаголов совершенного вида с помощью суффиксов

ИВА- / -ЫВА- глаголы несовершенного вида, составьте с ними словосочетания.
Захлебнуться, записать, выиграть, запугать, вспахать, захватить, оглянуться, втянуть,
воспитать, высказать, окутать, покачать, захлопнуть, откусить, завоевать, испытать,
смешать, показать, оправдать, возделать, предсказать, придумать, вздрогнуть, задуматься.
Задание 224. От данных существительных образуйте глаголы с суффиксом -
ОВА- / ЕВА-, составьте с ними словосочетания.
Команда, польза, расход, зависть, волнение, горе, беседа, участие, сочувствие, проба,
исследование, атака, вражда, действие, шествие, путешествие, след, радость, присутствие,
содействие.
Задание 225. Напишите словарный диктант, объясните правописание суффиксов
ОВА- / -ЕВА-, -ЫВА- / -ИВА-.
Запазд...вать, заведовать, развед...вать, команд...вать, размежёв...вать, ухаж...вать,
обслед...вать, закап...вать, гор...вать, обрад...вать, завид...вать, навед...ваться, потч...вать,
отта...вать, проповед...вать, гарц...вать, танц...вать, облиц...вать, похаж...вать,
размеж...вать, корч...вать, развед...вать, застра...вать, обусловл...вать, обур...вать,
вытяг...вать, настораживаться, успока... вать, коч...вать, группир...ваться.
Задание 226. Запишите под диктовку, выделите суффиксы -ОВА- / -ЕВА-, -
ЫВА- / ИВА-, объясните правописание.
1. Воробьи нескладно пописк...вали и попарх...вали на своих маленьких крыльях (Л.Т.).
2. Обезьяны всё, что съедобно, срывали, схват...вали, осматр...вали, обнюх...вали и
проб...вали (Биан.).
3. Урядчик предсказ...вал мне бурю и совет...вал остаться ноч...вать (П.). 4. Человек что-то
насвист...вал и в такт помах...вал маленькой палочкой (М.-С.). 5. Все завид...вали
согласию, которое царств...вало между надменным Троекуровым и бедным его соседом
(П.). 6. Ильинка с робкой улыбкой удивленья погляд...вал на нас и, когда ему предлагали
попроб...вать тоже, отказ...вался (JI. Т.). 7. Она расчёс...вала их кудри и смач...вала
слезами (Гог.). 8. Тема вскак...вал, запирал дверь и огляд...вался (Гар.-Мих.). 9. Ночь
ноч...вать—не век век...вать (поел.). 10. Кто не испыт...вал, как возбуждает любовь все
силы человека, тот не знал настоящей любви (Черныш.). 11. Летние грозы проходят над
землёй и завал...ваются за горизонт (Пауст.). 12. Гром перекат...вается, грохочет, ворчит,
рокочет, встрях...вает землю (Пауст.). 13. Передо мной морская бездна буш...вала (Фет).
14. Сочно всхрап...вает пила, въедаясь в дерево, посвист...вают, шаркая, рубанки, звонко
рубят топоры и всхлип...вает точило, облиз...вая лезвие топора (М. Г.). 15. Ширяев
прихлёб...вал из стакана чай и прислуш...вался к разговору (Вер.). 16. Они бесед...вали за
чаем... о России, про которую Оленин рассказ...вал, а они расспраш...вали (JI. Т.). 17. Мы
беседовали о том, что мы преслед...вали, исповед...вали и проповед...вали, предугад...вали
и унаслед...вали (Март.). 18. Садясь к чайному столу, он сначала заболливо проб...вал
стул (М. Г.). 19. Он стал частенько навед...ваться к обеим дамам из Риги (Тург.). 20. Она
завед...вала его хозяйством и вела его расходы (Тург.). 21. Девушки завид...вали её
нарядам (Тург.).
22. Ходила ли ты к Павлу Григорьевичу, чтобы развед...вать, как я велела (JI. Т.). 23. Но в
степи буш...вал без конца суховей (Орл.). 24. Я решил посовет...ваться с Тевосяном. 25.
Земля потела и отта...вала (Лид.). 26. Позвольте мне вас попотч...вать трубочкою (Гог.).
27. Как надо команд...вать? А вот как (Чех.). 28. Вон прослед...вал деревянной походкой
седой генерал (Кузьм.).
29. Вронский то сидел у стола, то ходил в инфернальную провед...вать Яшвина (Л. Т.). 30.
Левин испыт...вал приятный отдых от умеренной усталости (Л. Т.). 31. Внимательно, как
отец, осматр...вает он каждую шпалу-ступеньку. 32. Барка тихо покач...валась на
игравшей воде, где-то поскрип...вало дерево... (М. Г.). 33. Челкаш чувств...вал себя
овеянным примиряющей ласковой струёй родного воздуха (М. Г.).
34. Я дел...вал с ним грибные набеги, раскап...вал листья, обшар...вал пни (Некр.). 35.
Охота странств...вать напала на него (Гр.). 36. Мне казалось, буран ещё свирепств...вал
(П.). 37. Так потч...вал сосед Демьян соседа Фоку и не давал ему ни отдыху, ни сроку
(Кр.).
38. Дед скосил лужок за два дня, а в молодости он скаш...вал его за день. 39. Я просил
тебя не опазд...вать, а ты всё-таки опоздал.
40. Лямин нервно помарг...вал, как будто что-то мешало ему в глазу.
41. Жизнь большого хозяйства затрагивает его только краешком, а человеку всё хочется
знать (Песк.). 42. В степи властв...вали одни жаворонки да перепела (Шол.). 43. Наталья с
жадностью вслуш...валась в бесхитростные песни жаворонков (Шол.). 44. Только перед
рассветом устанавливалась над Обдоньем тишина (Шол.). 45. Почва выветр...валась
(Шол.). 46. Михаил настороженно всматр...вался в лицо солдата (Шол.). 47. Разметнов
поеме...вался, пожимая плечами (Шол.). 48. Молодой агроном Витютнев разрабат...вал и
уточнял план весеннего сева (Шол.). 49. Давыдов премир...вал его [кузнеца] своими,
привезёнными из Ленинграда инстументами (Шол.).
Задание 227. Проверьте безударную гласную, отбросив суффикс - ВА-, отметьте

исключения. Образец: воспе-ва-ть—воспеть.
Назр...вать, забол...вать, над...вать, выд...вать, подл...вать, выб...вать, разд...ваться,
зап...вать, од...ваться, ослаб...вать, переб...вать, позн...вать, вст...вать, усп...вать,
созд...вать, овлад...вать, заш...вать, отогр...вать, преодол...вать, претерп...вать, под...вать,
увещ...вать, зас...вать, застр...вать, выш...вать, затм...вать, доб...ваться, продл...вать,
восп...вать, восст...вать, заб...вать.
Задание 228. Сопоставьте глаголы, выделите суффиксы. Подготовьте устный
рассказ о правописании суффиксов глаголов с приставками О- / ОБ-, 0БЕЗ- / ОБЕС-.
Обессилеть от тяжкого труда—обессилить врага, страна могла обезлесеть—обезлесить
край, обескроветь от раны—обескровить армию врага, участок успел обезводеть—
обезводить котлован, край не должен обезлюдеть—война обезлюдила страну, земля
совсем обесплодела—неразумное земледелие обесплодило район, люди обезденежели
после реформы—реформа обезденежила людей, крылья самолёта обледенели—мокрый
холодный снег обледенил лыжников.
Задание 229. Образуйте от данных существительных глаголы с приставкой ОБЕЗ-
/ ОБЕС-, объясните выбор суффикса, придумайте предложения.
Ум, голос, цена, слава, глава, боль, доля, люди, оружие, смерть, вода, кровь, вред,
память, лик, воля, крылья, лошадь, соль, смысл, цвет.
Задание 230. Запишите под диктовку, выделите суффиксы глаголов, объясните их
правописание.
1. Дворяне в уезде обезземел...ли, и в предводители никто не шёл (А.Н. Т.). 2. Этот
град почти мгновенно обезлиств...л всю плантацию тутовых деревьев (Купр.). 3. Я,
вспомня, лед...нею весь, там души волновала слава, отчаяние было здесь (Лерм.). 4.
Савельич так был поражён моими словами, что всплеснул руками и остолб...нел (П.).
5. Горничная Вера принесла ему ещё записку, которая его совершенно обезум...ла
(Писемск.). 6. О! Если б ты знал только, Борисов, до какой степени потеря сестры
осирот...ла меня (Григ.). 7. Там же, где крутизна обрыва была более отлога, сапёры
облед...нили её (Б. Пол.). 8. Далёкая, тяжёлая дорога на Урал обезден...ж...ла переселенцев
(газ.). 9. Апатия Обломова не похожа на тяжёлый сон, в который были погружены
умственные способности его родителей: эта апатия парализует действия, но не
дерев. ..нит его чувства (Писар.). 11. И солнечная масса туманным шаром над землёй
висит и край земли, мерцая, кров...нит (Заболоц,).
12. На другой день он попроб...вал встать и не мог, до такой степени он сразу обессил...л
(Купр.). 13. И стекл...нел в полёте ветер (Татьян.).
14. Положим, что и явление самое деликатное можно обесцвет...ть, запрятав его в графу и
выразив в виде голой цифры (С.-Щ.). 15. Тайный ужас лед...нил меня, но я воображал
себя великим (Тург.). 16. Горы, окаймляющие долину, совершенно обезлес...ли (Арс.). 17.
Груня целый день провела в седле, унеё одер...в...нели ноги, окост...нела спина (В.
Закрут.). 18. Сосед мой продал полторы десятины, сына обездол...л (М. Г.). 19. Ночью,
должно быть, пал ранний иней, швы между железными листами крыш облед...нели (Вс.
Ив.). 20. Так Михайла- то, как понял, что обезлошад...л, да как грохнется наземь, да как
завоет (М. Г). 21. Ростепель держалась до Михайлова дня, потом даванул мороз, вывалил
снег... улицы обезлюд...ли (Шол.). 22. Ни разу не загляд...вала она в своё личное будущее,
точно жизнь её окост...нела и не должна была и не могла никогда измениться (Телеш.).
23. Много пили мёду и горилки; охмелели, обезум...ли гости (П.).
24. В гостиных рядах много лавок позакрывались, иные купцы обезден...ж...ли от поборов
(А.Н. Т.).
Задание 231. Образуйте от данных глаголов вначале форму прошедшего времени,
а затем действительные (и страдательные, если возможно) причастия прошедшего
времени; подчеркните гласную перед формообразующими суффиксами. Образец:
коло-ть— коло -л—коло-вш-ий—коло –тый.
Возненавидеть, оттаять, выздороветь, выяснить, выяснять, исполниться, исполняться,
засеять, опечалиться, поправиться, увеличиться, условиться, озаглавить, окончить,
почуять, утешиться, понадеяться, выглядеть, улучшить, поставить, обидеться, повысить,
тревожиться, утратить, задержать, уничтожить, выкроить, сооружать, стирать,
выстрогать, почуять, веять, выпрягать, разобрать, раскаяться, опротиветь, зависеть,
слышать.
Задание 232. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия
прошедшего времени; выделите формообразующие суффиксы, объясните их
правописание. Подчеркните гласную перед -НН-.
Выкопать, прочитать, возместить, выравнять, сровнять, променять,
втащить, выломать, выломить, высмеять, газировать, гранить, запаять,
гофрировать, вынянчить, выковырять, усеять, отполировать, увенчать,
усеять, увешать, завесить.
Задание 233. Образуйте от глаголов в данных словосочетаниях страдательные

причастия прошедшего времени, выделите суффиксы -ЕНН- и -НН-; подчеркните
гласную перед суффиксом -НН-.
Сломать перегородку—сломить сопротивление врага, сменить караул—выменять
марки на значки, втачать молнию в сапоги— выточить фигурки из дерева, настоять чай на
целебных травах— удостоить героя наградой, навесить дверь—навешать белья, замесить
тесто—замешать друга в свои дела, выкатить машину—выкачать нефть, пристрелить
тигра-людоеда—пристрелять ружьё, вялить рыбу—-валять сапоги—свалить дерево,
обвесить покупателя—обвешать себя сумками, замесить тесто—замешать в историю,
выезжать в поля—выездить скакуна, завесить шторой окно—завешать картинами стены.
Задание 234. Подберите неопределённую форму к данным причастиям,
выделите суффиксы причастий, подчеркните гласную перед ними. Образец: реш-
ённ-ый—реш-и-ть, застл-а-нн-ый—застл-а-ть.
12. Утраченный, захламлённый, застеленный, обвалянный, обваленный, искусанный,
укушенный, устремлённый, осуждённый, запаянный, лицензированный, взволнованный,
засеянный, пропущенный, обиженный, услышанный, выровненный, оклеенный,
увенчанный, промасленный, обвешанный, обвешенный, выкачанный, выкаченный.
РАЗДЕЛ 3. СЛИТНЫЕ, РАЗДЕЛЬНЫЕ И ДЕФИСНЫЕ НАПИСАНИЯ
Правописание НЕ и НИ
Задание 235. Объясните написание НЕ с разными частями речи. Подготовьте

устный ответ об основных правилах слитного и раздельного правописания НЕ.
1. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает (поел.).
2. Кругом были не поля, хорошо нам знакомые, и не холмы, а болота и леса (Пауст.). 3.
Небольшой лесок виднелся за усадьбой (Чех.).
4. Комната была не большая, как я преполагал, а маленькая, с небольшим же окошечком
(А. Смирнов). 5. Лепестки цветка были не толще папиросной бумаги (Пауст.). 6. Это был
ничем не примечательный город (С.-Щ.). 7. Мне пришлось принять далеко не лёгкое
решение (Шукш.). 8. Художник представил не законченную работу, а только наброски (А.
Смирнов). 9. Не законченный к осени мост через эту шумливую речонку грозил весной
рухнуть в половодье (А. Смирнов). 10. Нераспустившийся цветок так и завял в вазе
(Пауст.). 11. Чувствуя близкий конец скитаний, Алексей пополз, не жалея сил, не отдыхая
(Б. Пол.). 12. Теперь кричи не кричи, зови не зови—никто не услышит (Т. Дрёмова). 13. А
по почте полевой не быстрей идут, не тише письма старые домой (Твард.). 14. Не два, не
пять, не десять, а восемнадцать дней лётчик Мересьев упорно двигался к линии фронта
(газ.).
Задание 236. Напишите НЕ слитно или раздельно; выпишите слова, не
употребляющиеся без НЕ.
1. Меня заинтересовал этот человек своим (не)шаблонным мышлением. 2. Помню этот
(не)доверчивый, испытывающий взгляд.
3. (Не)проницаемые заросли преградили дорогу беглецам.
4. (Не)улыбчивый человек может показаться (не)доброжелательным.
5. В лета моей юности, в лета (не)возвратно мелькнувшего моего детства мне было весело
подъезжать в первый раз к (не)знакомому месту (Гог.). 6. Ему всё ещё (не)здоровится. 7.
Он никогда со мной (не)здоровается. 8. На этот вопрос нужен (не)замедлительный ответ.
9. Все (не)доумевали, как это могло случиться. 10. Это был (не)далёкий, но
самоуверенный человек. 11. К сожалению, жизнь её оказалась (не)долгой. 12. Я смеялся
над книгой от радости и плакал при (не)взгодах людей, страдающих от
(не)справедливости, от (не)равенства, от угнетения (Н. Тих.). 13. «(Не)устрашимость и
храбрость русского солдата явились во всём блеске»,—доносил Наполеону один из
генералов (Н. Михайлов). 14. Опять вы, гордые, восстали за (не)зависимость страны
(Лерм.). 15. Картины Ромадина (не)отъемлемы от природы (Пауст.). 16. И выйдет он из
светской тины душою бел и сердцем (не)вредим (Лерм.). 17. Как материал словесности
язык славянорусский имеет (не)оспоримое превосходство перед всеми европейскими (П.).
18. Мне в холодной землянке тепло от твоей (не)гасимой любви (А. Сурк.). 19. (Не)уйдёт
чужестранец (не)званый, своего (не)увидит жилья (Исак.). 20. Земля набухнет, и в
(не)взрачном сером зерне, напившемся влаги, вдруг едва заметно шевельнётся росток
(Пауст.). 21. Вокруг батареи Раевского разгорелся (не)истовый бой (Н. Михайлов). 22.
(Не)навидеть врага надо так, чтоб душу (не)нависть прожгла (Саян.). 23. Разведчики,
слушая Мамочкина, часто ловили его на (не)суразностях и противоречиях... Травкин
(не)навидел (не)правду (Э. Казак.). 24. Лентяю всё (не)можется да (не)здоровится (поел.).
25. Я (не)годовал на Савельича, (не)сомневаясь, что поединок мой стал известен
родителям через него (П.). 26. Алексей (не)укоснительно участвовал в вечерах, (не)дурно
танцевал, (не)пропуская ни одного танца (Б. Пол.). 27. Тимохин испуганно и (не)доумевая
смотрел на своего командира (Л. Т.). 28. Великий город, колыбель революции,
(не)дрогнул в страшных испытаниях, стоял (не)колебимо, как Россия (К. Мерецков). 29. В
наших сердцах минувшая война оставила (не)изгладимо глубокий след (3. Куриленко). 30.
(Не)взначай провёл рукой по клавишам рояля, и басы заворчали (не)приязненно, жутко
(О. Гончар.).
31. Дождь поспешный, молодой закапал (не)впопад (Твард.).
32. (Не)хотя мы поели и (не)хотя поплыли дальше (Арс.).
Задание 237. Сопоставьте предложения; объясните, какой смысл вносят частицы НЕ и

НИ.
1.Он рассказывал даже о том, о чём его НЕ спрашивали. Он рассказывал обо всём, о
чём его НИ спрашивали. 2. Кто НЕ участвовал в прогулке, посетили музей. Кто НИ
участвовал в прогулке, остались очень довольны. 3. Тем, кого НЕ видел сегодня, расскажу
о поездке завтра. Кого НИ видел, всем рассказывал о поездке. 4. Чтобы он НЕ делал
ошибок, с ним много работали. Что бы он НИ делал, всё делал с большим старанием. 5.
Кто НЕ приезжал в город, тот ничего НЕ знал о событиях. Кто НИ приезжал в эти места,
все мечтали приехать сюда снова. 6. Кто НЕ слышал ещё этого лектора, советуем
поторопиться с посещением. Кто НИ слышал его, всех поражало необыкновенное
красноречие.
Задание 238. Докажите, что обобщённо-уступительные придаточные предложения,

связанные с главным союзными словами и частицей НИ («кто ни», «что ни», «где ни»,
«как ни», «сколько ни», «куда ни» и другие), имеют утвердительный смысл, который
усиливается частицей НИ. Образец: 1. Сколько НИ говорили и как НИ спорили, к
общему мнению не пришли. Сравните: Хотя много говорили и сильно спорили
(утверждение), к общему мнению не пришли.2. К кому НИ обращусь—везде отказ.
Сравните: Обращаюсь к разным лицам (утверждение)—везде отказ. 3. Юрист, в какой бы
области права он НИ работал, несёт особую ответственность за качество своего труда.
Сравните: Юрист, работающий в любой области права (утверждение), несёт особую
ответственность за качество своего труда.
4. Где бы НИ выходил на экраны фильм, он давал огромные кассовые сборы. Сравните:
Везде, где выходил этот фильм (утверждение), он давал огромные кассовые сборы.
1. Но имел я собственное мненье, как это ни странно, обо всём (Е. Винокур). 2. Какое
бы смятение ни жгло души моей, Я в поле притяжения российских матерей (Ю.
Павленко). 3. Куда ни глянь— искусница зима рисует серебристые узоры (Т.
Сейтджанов). 4. Рубеж двух миров! Как ни тривиально звучит это выражение, оно точнее
всего определяет положение вещей (С. Каретникова). 5. И в какой глуши мы ни
останавливались, она сразу на время превращалась как бы в населённый пункт (А.
Шнитн.). 6. Как Алёша ни ломал голову над его словами, он ничего не понял (Перм.). 7.
За что ни возьмусь, всё из рук валится. 8. Чем ни вздумаешь заняться, куда ни захочешь
пойти, всё те же неотвязные мысли отравляют всё (А. Шнитн.).
9. Он будет рад всему, что бы я ему ни подарил. 10. Невежда просто скупает по дешёвке
всё, что ни принесут (И. Борисов). 11. С кем бы ни приходилось говорить, вспоминая этот
день, всегда слышишь одно: солнышко светило (Е. Евсеев). 12. Куда ни пойду, везде
сопутствует неудача. 13. Впрочем, северные бураны, как ни жгли—не сожгли до конца
(Слуц.). 14. И что бы мне ни возразили, я снова это повторю (Тушн.). 15. Я отправлюсь за
тобой, что бы путь мне ни пророчил.
Задание 239. Дополните предложения, разграничивая частицу НИ,
усиливающую утверждение, и частицу НЕ, выражающую отрицание.
1. Куда ни пойду .... Куда не пойду ... . 2. Что(бы) ни случилось ... . Что(бы) не
случилось .... 3. Где бы ни был .... Где бы не был... .4. Кто с ним ни работал ... . Кто с ним
не работал ... . 5. Кого ни просил ... . Кого не просил ... . 6. Кому ни ... . Кому не .... 7. Где
ни ... . Где не ... . 8. Кто ни ... . Кто не ... . 9. Кого ни ... Кого не ... . 10. Куда ни
... .Кудане ...
Задание 240. Раскройте скобки, напишите частицу НЕ или НИ, объясните

1. Сколько бы (не, ни)пришлось жить на свете, никогда (не, ни)перестанешь
удивляться России (Пауст.). 2. Тебе (не, ни)пришлось узнать трудностей, пережитых
нашим поколением. 3. Всё, что бы они (не, ни)делали, будет красиво (М. Г.). 4. Всё, что
он (не, ни)сделал вовремя, потом обернулось неприятностями. 5. Как (не, ни)стараюсь,
(не, ни)могу попасть в цель. 6. Расскажи лучше (не, ни)как ты старался, а как (не,
ни)старался выполнить задание. 7. Кто из нас (не, ни)приходил к Куприну, каждого он
просил написать на столе «что вздумается» (Чук.). 8. Я (не, ни)знаю, кто из нашей группы
(не, ни)сдал экзамен. 9. Когда к ней (не, ни)придёшь, всегда не вовремя.
10. Когда к ней (не, ни)придёшь, она обижается. 11. Сколь (не, ни) уверяла доверье
потеряла. 12. Что (не, ни)делается, всё к лучшему.
13. Что (не, ни)делается, того и (не, ни)будет. 14. Сколько (не,ни)спать, а и завтра (не,
ни)миновать. 15. Сколько ночей (не, ни)спать мне пришлось, (не, ни)могу тебе сказать.
16. О чём ты им (не, ни)рассказывал—известно. 17. О чём им (не, ни)рассказывай, им всё
известно. 18. Кто (не, ни)умрёт—я всех убийца тайный (П.).
19. Кто (не, ни)умер, тот жив.
Задание 241. Раскройте обобщённо-утвердительный смысл восклицательных и

вопросительных предложений, оформленных как отрицательные с частицей НЕ. Образец:
Чем он только НЕ занимался. Сравните: Он занимался всем (многим).
1. Где он не был, чего не видел и чего не испытывал в своей жизни (С. Жих.). 2. Бог ты
мой, о чём только не приходилось ему думать! (Март.). 3. Чего только не видел на своём
берегу Терек и какие только страсти не кипели на его берегах! (А Другов). 4. Ах, кто не
любит первый снег В замёрзших руслах тихих рек, В полях, селеньях и бору, Слегка
гудящем на ветру? (Н. Рубц.). 5. Русская зима! Кто не знает её сверкающих, белоснежных
красот! (А. Лапт.).
6. Чего только не увидишь здесь в ранний утренний час (М. Деменок).
7. За восемнадцать лет службы в кавалерии где только не побывал Доватор, что только
не делал. 8. Кто не переживал в молодые годы незабываемых весенних ночей (М.-С.). 9.
Где только не были они за этот день—и на Днепре, и в парке, и в Ботаническом саду (В.
Гросс.).
10. В каких только странах по обе стороны экватора он не жил за последние годы! (газ.).
11. Кто не знает тетерева, простого, обыкновенного! (Акс.). 12. Кто не читал и не
перечитывал этого знаменитого произведения? Кто не увлекался им, кто не становился
под его благотворным влиянием чище, лучше, бодрее и смелее? (Плех.). 13. Кто не плавал
по матушке-Волге! Кто не любовался её привольным течением и неоглядной красоты
берегами! (газ.). 14. Кто только не знает в нашей стране Ивана Владимировича
Мичурина! (газ.). 15. Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не
бранивался? Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги, дабы вписать в оную
свою бесполезную жалобу на притеснение, грубость и неисправность? Кто не почитает их
извергами рода человеческого, равными покойным подьячим или, по крайней мере,
муромским разбойникам (П.). 16. Кто из нас, вспоминая, не придаёт пережитому черты
несбывшегося? Кто, вспоминая, не оставляет в памяти только сущность пережитого?
(Акс.).
Задание 242. Составьте 5 вопросительных и восклицательных предложений с частицей
НЕ, имеющих обобщённо-утвердительный смысл.
Задание 243. Разграничьте предложения 1) с двойным отрицанием, 2) с частицей НИ,
усиливающей отрицание, 3) с частицей НИ, усиливающей утверждение. Объясните
написание, раскрывая скобки.
1. Увы, (не, ни)камни ожерелья, (не, ни)сарафан, (не, ни)перлов ряд, (не, ни)песни
лести и веселья её души (не, ни)веселят (П.).
Как (не, ни)был я подготовлен к тому, что увижу, действительность ошеломила меня. 3. Я
ни о чём другом (не, ни)мог (не, ни)думать, (не, ни)говорить (Акс.). 4. Я (не, ни)мог (не,
ни)поделться новостью с друзьями. 5. Недаром же он пронизал своей мыслью, как
стержнем, всю историю живого мира, (не, ни)страшась (не, ни)времени, (не,
ни)пространства (В. Полынин). 6. (Не, ни)могу (не, ни)сознаться, что некоторое
раздражение я испытывал поначалу: появление сына словно сдвинуло меня в полутень, и
естественно, что моя гордость и мой эгоизм (не, ни)могли (не, ни)страдать (С. Иванов). 7.
Я (не, ни) разу (не, ни)бывал в этих местах. 8. Сколько на земле (не, ни)проживу, (не,
ни)горчайший в мире листопад, (не, ни)хмельную первую листву, (не, ни)рассвет над
морем, (не, ни) закат Больше (не, ни)во сне, (не, ни)наяву, Именем твоим (не, ни)назову
(А. Черев.). 9. Изучая микромир, человек всё глубже погружается в мир абстракций,
который (не, ни)может (не, ни)быть странным и таинственным (И. Прохоров). 10. Чувства
и мысли его возникали самостоятельно, (не, ни)удержать, (не, ни)погасить их он (не,
ни)мог (А. Грин). 11. Он (не, ни)мог (не, ни)усмехнуться, заметив моё смущение. 12. С
какой бы стороны я (не, ни)смотрел на Дмитрия, я (не, ни)мог (не, ни)видеть его
совершенством (JI.T.). 13. Как бы она (не.ни) изменилась, он бы (не, ни)мог (не, ни) на
мгновение (не, пи)узнать её (В. Иванов). 14. Конечно, это очень кропотливая работа, и это
(не, ни) произойдёт (не, ни) за месяц, (не, ни) за два и, может быть, даже (не, ни) за год.
15. На экзамене он (не, ни)решил задачи и (не, ни)написал сочинения. 16. Он (не, ни)мог
(не, ни)решить задачи, (не, ни)написать сочинения, так как был плохо подготовлен. 17.
Он (не, ни)мог (не, ни)решить задачи и (не, ни)написать сочинения, так как был хорошо
подготовлен. 18. В твоём голосе, что бы ты (не, ни)говорил, есть власть непобедимая
(Лерм.). 19. У него ничего (не, ни)клеилось, что бы он (не, ни)предпринимал (Фед.). 20. И
в какой стороне я (не, ни)буду, по какой (не, ни)нройду я тропе, друга я никогда (не,
ни)забуду, если с ним подружился в Москве (В. Гусев).
21. Как там (не, ни) философствуй, а одиночество—страшная штука (Чех.). 22. В каком
бы я (не, ни)был далёком краю, какой бы (не, пи)шёл стороной, я вижу родную столицу
мою (Исак.). 23. Что бы (не, ни)увидел теперь Петя, пичто бы (не, ни)удивило его (Л.Т.).
24. И где бы (не, ни)жил я и что бы (не, ни)делал, пред Родиной вечно в долгу (из песни).
25. И что бы она (не, ни)делала, за что бы (не, ни)принималась—всё выходило у неё
красиво (Тург.). 26. Я знал, что (не, ни)рыбачьего паруса, (не, ни)птицы (не, ни)было в
этом одичалом просторе (Пауст.). 27. На море (не, ни)волн, (не, ни)ветра, и я (не, ни)мог
(не, ни)выкупаться. 28. Какая бы жара (не, ни)стояла, как бы (не, ни)трещали морозы,
работы (не, ни) на минуту (не, ни)прекратцались. 29. Ветер гнал ледяную воду, сёк лица,
но солдаты (не, ни)замечали (не, ни)холода, (не, ни)промокших гимнастёрок, (не,
ни)сапог, Б которых хлюпала вода. 30 Как они (не, ни)бодрились, как (не, ни)старались
казаться важными и непринуждёнными, а былой уверенности (не, ни) в походке, (не, ни)
в манере говорить уже (lie, ни)было. 31. Пойду, чтобы потом (не, ни)жалеть, (не,
ни)раскаиваться, да и (не, ии)идти теперь нельзя. 32. Тут (не, ни)прибавить, (не,
ни)убавить—всё это было на земле (Твард.). 33. Мастеровой (не, ни)может (не,
ни)работать: он упускает тайну мастерства. 34. На стоянке (не, ни)было (не, ни)души, но
(не, ни)было и (не, ни)единой машины (С. Кап.). 35. Нельзя (не, ни)думать о своём
будущем, (не, ни)готовиться к нему в настоящем. 36. Нас (не, ни)может (пе, ни)волновать
красота бушующего моря (Собол.).
Задание 244. Сопоставьте предложения; определите, какое значение вносят

частицы НЕ и НИ; подберите самостоятельно аналогичные примеры,
1. Не одна книга была прочитана за лето. Ни одна книга не была прочитана с таким
интересом. 2. Не одна во поле берёзонька стояла. Ни одна берёза ещё не распустила своих
листьев. 3. Я не раз бывал на Кавказе. Я ни разу не был в Крыму. 4. Вы ни разу не зашли
ко мне. Вы не раз бывали в наших хлестах. 5. Я не раз ему помогал. Он мне ни разу не
отказал в помощи.6. Ни одного огонька пе виднелось на реке. Не один огонёк горел в
деревне, поджидая с работы своего кормильца. 7. Ни одна звезда не озаряла трудный путь
(Лерм.). Не одна звезда блистела на небе в эту новогоднюю ночь (С. См.). 8. В течение
месяца оба так и не видели ни разу дневного света (Гар.- Мих.). Не раз солнышко
освещало с лаской их трудный путь (Перм.).
9. В газетах ни разу никому не случалось прочесть чего-нибудь подобного (Гонч.). В
газетах не раз публиковали непроверенные, так называемые «жареные» факты (газ.). 10. В
продолжение всего разговора он ни разу не взглянул на Давыдова (Шол.). Не раз и не два
он пристально вглядывался в его нахмуренное лицо, пока не начал свою трудную
исповедь (Шол.).
Задание 245. Составьте предложения с устойчивыми словосочетаниями,
которые употребляются для усиления неопределённости высказывания; подберите
к ним синонимы.
Образец: Он ни жив ни мёртв (перепуган) мчится назад.
Ни взад ни вперёд, ни туда ни сюда, пи тот ни другой, ни конному ни пешему, ни к селу
ни к городу, ни то ни сё, ни рыба ни мясо, ни пава ни ворона, ни два ни полтора, ни за что
ни про что, ни с того ни с сего, ни больше ни меньше, ни много ни мало, ни свет ни заря,
ни слуху ни духу, ни стать ни сесть.
Задание 246. Пользуясь образцом, самостоятельно подберите примеры на употребление
частицы НИ. Подготовьте устный рассказ о правописании НИ.
С С
повторяющ одиночным
имся НИ
ни
Нигде не На О чём его Наш Иван Он должен

слышно НИ некошеных НИ спроси, НИ в городе прийти во
звука лугах НИ он всё знает Богдан, НИ что бы то
ветерка, НИ в селе НИ стало
Задание 247. Пользуясь образцом, самостоятельно подберите примеры на

употребление частицы НЕ. Подготовьте устный рассказ о правописании НЕ.
Н - отри НЕ в НЕ в НЕ в НЕ в
цат. составе вопросител составе составе
частица в «двойного ьных и сочинител сложных
отрицат-х отрицания восклицат- ьных частиц
предлож-х »в х союзов
утвердит-х предложен
Я НЕ могу Я НЕ могу Кто только НЕ ТО гора ЧУТЬ ЛИ
к вам НЕ НЕ виднелась НЕ каждый
приехать придать к приезжал на вдали, НЕ человек
вам 0".е. я это озеро! ТО лес в хоть раз в
должен, (Т.е. многие дымке жизни
обязан это приезжали) бывал в
сделать) театре
Задание 248. Найдите зависимые слова, определяющие слитное или раздельное

написание НЕ с причастиями, прилагательными, наречиями на -О. Раскройте
скобки и объясните правописание.
Эта река никогда (не)спокойпа. 2. Со мной заговорил совершенно (пе)знакомый
человек. 3. У этого художника оказалась ни на кого (не)похожая и (не)известная
мне до сих пор манера письма 4. Подкатил умытый, ещё (не)успевший запылиться
автобус.
4. Грезятся ранние туманные и розоватые утра на берегу никому (не)известной речонки
(Купр.). 6. Выпало два холодных утренника, и (не)успевшие отцвести лесные цветы
поблекли (М.-С.). 7. Для меня стала ясной мысль, (не)понятная прежде. 8. Странный,
(не)осознанный в первое мгновение рёв донёсся со стороны военного порта (Купр.).
9. (Не)просохшал от ночной сырости роса свежо холодила босые ноги.
10. До середины февраля держались сильные морозы, (не)привычные ни для коренных
жителей, ни для переселенцев (Купр.). 11. Твои впечатления от поездки совершенно
(не)схожи с моими. 12. Снегопад, (не)прекращавшийся в течение недели, оказался
совершенным бедствием. 13. «Зачем?»—растерянно улыбнулся (не)ожидавший такого
поворота разговора Николай (Рыл.). 14. (Не) уполномоченный никем приветствовать их, я
воздержался от звучных фраз (JI. Строков). 15. Гирлянды ещё (не)потушенных бакенов на
перекате реки мелькали перед глазами (Перм.). 16. (Не)обуманные нами поступки иногда
приводят к печальным последствиям. 17. Это была книга никому (не)известного автора.
18. Анна никак не ожидала, чтобы совершенно (не)изменившаяся обстановка так
подействовала на неё (Л. Т.). 19. На лугу мы слушали (не)перестающих стрекотать
кузнечиков. 20. Тяжёлые облака по-прежнему плывут над (не)думающей высыхать
землёй. 21. Упорство матери, (не)отпускавшей сына одного на рыбалку, было сломлено
(Перм.).
22. Новый прибор регистрировал (не)воспринимаемые ухом колебания. 23. На участке,
соседствующем с Кутузовской избой, слышится (не)смолкающий ни на миг гул
грандиозной стройки.
24. Люди, (не)порывающие связь с природой, не могут почувствовать себя вполне
одинокими (Сок.-Мик.). 25. (Не)разгаданная тайна тревожила его ум. 26. Человек,
(не)знакомый с ним, мог бы подумать, что его мучит в данную минуту солидная мысль,
забота (Чех.). 27. Я здесь ни с кем (ке)знакома. 28. Он рассказывал ещё о
(не)осуществившихся замыслах. 29. Замолк он, лишь когда увидел, что так и
(не)присевший на стул Никита Белкин нетерпеливо мнёт в руках кепку (Перм.). 30.
(Не)успевающий ученик—это не обязательно двоечник, (не)успевающий за
минимальными требованиями программы. 31. Это были (не)доступные для моего
понимания вещи.
32. За воротами шумели (не)попавшие на стадион болельщики.
33. (Не)думающий человек — послушное орудие в руках целеустремлённого фанатика.
34. Миша переписывал совсем (не)быстро, но чётко, без ошибок (М. Г.). 35. Докладчик
говорил весьма (не)громко, но отчётливо и внушительно. 36. Начало жизни Демидова
складывалось ничуть (не)плохо. 37. Охотник поступил крайне (не)осторожно, когда
решил преследовать тигра. 38. Шагал он чрезвычайно (не)верно, сбивчиво и мешал мне
идти (М. Г.).
39. Твой милый образ (не)забвенный, он предо мной везде, всегда, (не)достижимый,
(не)изменный, как ночью на небе звезда (Тютч.).
40. Во двор вошли (не)известные мне люди (Проск.). 41. Многое в них было (не)понятно,
закрыто никем (не)ощутимой, никому (не)видимой завесой (Шол.). 42. Я всегда
приобретал над ним (не)победимую волей и сердцем власть (Лерм.). 43. Шорох
раздавался отчётливо и близко, ничем (не)отдаленный и (не)прикрытый (Кор.). 44.
Накалившийся воздух, (не)прозрачный от дыма, становился (не)выносимым от жары
(Герц.). 45. (Не)ощутимая мною и (не)видимая взору нить иных отношений протягивается
между этим человеком и мною (Сераф.). 46. Тяжёлый, никем никогда (не)слыханный
грохот потряс воздух (А.Н. Т.). 47. Это был (не)обыкновенный, ни на кого (не)похожий и
никого (не)напоминающий талант.
Задание 249. Разграничьте противопоставление несовместимых признаков, т.е.
связанное с отрицанием, и противопоставление совместимых признаков, не связанное с
отрицанием. Объясните написание НЕ с прилагательными, наречиями на -О.
1. Дорогу преградила (не)глубокая, но довольно широкая река.
2. Река была (не)глубокая, а довольно мелкая. 3. Семья у него была (не)богатая, но
дружная. 4. Правда, улицы теперь почти все были (не)мощёные, а асфальтированные. 5.
(Не)продолжительный, но крепкий сон освежил меня. 6. Гора была (не)высокая, но
крутая.
7. Лёд (не)спешно, но напористо шёл завихряющимися водоворотами.
8. Перейдя (не)глубокий, но чрезвычайно быстрый ручей, мы остановились передохнуть.
9. (Не)сильный, но настойчивый ветер сопровождал нас всю дорогу. 10. Это был
(не)сильный враг, но коварный. 11. В засушливое лето клубника созревает (не)крупная,
но необыкновенно вкусная. 12. Актёры говорили (не)громко, но выразительно. 13. После
(не)долгой, но особенно мрачной темноты море опять превращалось в звёздное небо,
брошенное к нашим ногам (Пауст.). 14. Около оврагов ютились (не)высокие, но
развесистые кусты, похожие на сидящих людей (Чех.). 15. Тянулась глубокая осень, уже
(не)сырая и дождливая, а сухая, ветреная и морозная (Акс.). 16. Здесь луна (не)тусклая,
(не)туманная, как у нас на севере, а чистая, прозрачная, как хрусталь (Гонч.). 17. Яблони у
нас в садах (не)болыпие, но аккуратные, похожие одна на другую (В. Сол.).
18. Грин был (не)красив, но полон скрытого обаяния (Пауст.).
19. В ущелье том бежал поток, он шумен был, но (не)глубок (Лерм.).
20. Чувствую я себя (не)дурно, а совсем даже ого-го. 21. Он был ещё молодой человек, но
уже (не)молодой дипломат (Л. Т.). 22. Дорога предстояла приятная, но (не)близкая (Кор.).
23. В телефонной трубке звенел грудной, приятный, но совершенно (не)знакомый голос
(Б. Пол.). 24. Особенно хорош был сад, (не)болыпой, но густой и приятно запутанный (М.
Г.). 25. Шумели друзья, но (не)весело, а скорее грустно (Герц.). 26.Привезли дамский
письменный стол, очень дорогой, но (не)удобный (Чех.). 27. Обед прошёл (не)удачно, как
задумывалось, а скучно и нудно. 28. Подозревать его в этих неблаговидных делах
(не)хорошо, но вполне разумно. 29. Я получаю ваш журнал (не)регулярно, но с большой
радостью. 30. Жилин хотя (не)велик ростом, а удал был (Л.Т.). 31. Хор у нас (не)болыной,
но чудесный.
32. Жили они (не)сладко, но дружно. 33. Путь (не)лёгкий, но прямой.
Задание 250. Пользуясь образцом, подберите самостоятельно примеры раздельного

написания НЕ с причастиями, прилагательными и наречиями на -О. Подготовьте устный
ответ о раздельном правописании НЕ в указанных случаях.
VII. Наличие противопоставления несовместимых признаков: Ручей НЕ глубокий, а
мелкий. Конверт НЕ запечатанный, расклеенный. Он НЕ богат, а беден. Говорил брат
НЕ громко, а очень тихо. ...
VIII. Наличие зависимых слов у причастий (кроме наречий меры и степени): НЕ
построенный до зимы дом постепенно занесло снегом. ...
IX. Наличие отрицательных зависимых слов у прилагательных и наречий: Это никому
НЕ интересный рассказ. Ничем НЕ интересный человек. ...
X. Наличие отрицательных сложных частиц далеко не, отнюдь не, вовсе не: Ручей
далеко НЕ глубокий. Конверт отнюдь НЕ запечатанный. Говорил он вовсе НЕ громко. ...
XI. Наличие отрицания обоих признаков: Ручей НЕ глубокий и НЕ мелкий. Говорил он
НЕ громко и НЕ тихо. ...
XII. Краткие формы страдательных причастий и отдельные краткие формы
прилагательных: Конверт НЕ запечатан. Он НЕ рад встрече. ...
Задание 251. Пользуясь образцом, подберите самостоятельно примеры слитного

написания НЕ с причастиями, прилагательными и наречиями на -О. Подготовьте устный
рассказ о слитном правописании НЕ в указанных случаях.
IV. Наличие сопоставления совместимых признаков: Ручей НЕглубокий, но широкий.
Письмо НЕотправленное, но написанное. Брат говорил НЕгромко, но внятно. ...
V. Наличие зависимых наречий меры и степени без других зависимых слов:
Совершенно НЕудавшаяся экскурсия всех расстроила. Крайне НЕинтересный рассказ
экскурсовода вызвал недоумение. Говорил лектор крайне НЕвыразительно и скучно. ...
VI. Наличие других зависимых слов (кроме отрицательных) у прилагательных и
наречий на -О: НЕинтересный для меня рассказ вызвал воодушевление у сестры. Говорил
лектор НЕинтересно для меня. ...
Задание 252. Определите значение приставки НЕДО-.

НЕДО... Что это за птица? _/ Чем известна, чем жива? _/ Тем, что намертво вцепиться
_/ Норовит порой в слова. _/ А из слов с приставкой НЕДО-_/ Уж какая там беседа... _/
НЕДО- лишь для тех находка, _/ У кого в делах изъян: _/ Недовес, недоработка _/
Недовыполненный план. _/ Но не только у соседа _/ Мы находим это НЕДО-! (В. Лагода).
Задание 253. Составьте 10 предложений, в которых глаголы с приставкой НЕДО-
указывают на то, что результат доведённого до конца действия ниже положенной нормы.
Отметьте, у каких из этих глаголов есть антонимы с приставкой ПЕРЕ-.
Недобрать, недовесить, недоварить, недоглядеть, недоговаривать, недодать, недоедать,
недожарить, недолить, недооценить, недоплатить, недополучить, недосмотреть,
недосчитаться, недоучить.
Задание 254. Напишите слитно или раздельно, объясните написания НЕ с глаголами.
1. Нередко приходится отказывать себе в самом необходимом, (не)досыпать и
(не)доедать. 2. (Не)доспал он и до середины ночи, как его разбудил сильнейший грохот.
3. Ребёнок (не)доел кашу и (не)допил стакан молока. 4. Актёр (не)дорабатывает в
творческом отношении.
5. Я (не)доработал и до трёх часов дня. Но стоило мне (не)досмотреть и оставить дверь
открытой, как пёс снова оказался около норы. 6. Вы (не)дослушали и возражаете. 7. Я
(не)дослышу, повторите ещё раз. 8. Грузчики (не)догрузили машину и ушли. 9. Он явно
что-то (не)договаривал. 10. Он (не)договорил: РГО прервали. 11. Плохой повар: мясо
(не)доварено, а рыба пережарена. 12. В кружок (не)добрали трёх учеников. 13. Нам
(не)доплатили, поэтому мы (не)дополучили.
14. Я его (не)дооценил. 15. Ребёнок (не)допонимает сущность этого явления. 16. Я
регулярно (не)досыпаю, поэтому быстро устаю.
17. Бился, как рыба об лёд, (не)доедал, (не)досыпал (Тург.).
18. Маленький кустик утонул в густой траве. Боже упаси (не)доглядеть, всадить в
него косу (Тендр.). 19. Весь день у Виктора было неприятное чувство, будто он что-то
(не)досказал, что-то (не)доделал. 20. Двое моряков рассказывали о первом дне высадки
десанта, но мне так хотелось спать, что я (не)дослушал рассказа (Сим.). 21. Крестьянин
говорит: «Такого-то числа поутру у меня двух кур (не)досчитались» (Кр.). 22. Молодых
штурманов Ануфриенко (не)долюбливал. 23. Потянулся обычный больничный день, а я,
помню, так и (не)додумал до конца свою жизнь, свои ошибки... . 24. (Не)доедая,
(не)досыпая ночей, она трудилась, чтобы мальчику было хорошо.
Задание 255. Объясните правописание НЕ и НИ с местоимениями и местоименными
наречиями.
1. Он явился (не, ни)откуда и исчез в (не, ни)куда. 2. (Не, ни)во что не верящий человек
одинок в этом мире. 3. Он жил (не, ни)(о)чём не заботясь. 4. (Не, ни)кто (не, ни)кому (не,
ни)чего (не, ни)когда не говорил. 5.(Не, ни) )(о)чем нам разговаритвать. 6. (Не, ни)зачем
было сердиться. 7. Эти светящиеся огоньки оказались (не, ни)чем иным, как летящими
жучками-светлячками. 8. (Не, ни)что иное меня не беспокоило. 9. (Не, ни)кем (не,
ни)когда не слыханный грохот потряс воздух. 10. (Не, ни)где ни признака жизни. 11. Я не
знаю, (не, ни)что он говорил, (не, ни)куда уехал после этого. 12. У тебя одно занятие—
(не, ни)кому (не, ни)почём не верить. 13. По старости своей она привыкла (не, ни)чему не
удивляться. 14. Я пишу этот рассказ или очерк о (не, ни)кем ещё не исследованном
явлении, что носит (не, ни)сколько выспренное название творчества (Пауст.). 15. Долго
сидел Мересьев, опустив плечи (не, ни)(о)чем не думая, (не, ни)чего не видя и не слыша,
не испытывая даже голода (Б. Пол.). 16. Тут я испытал (не, ни)(с)чем (не)сравнимое
чувство (Бл.). 17. В лесу как (не, ни)(в)чем не бывало продолжалась весенняя жизнь
(Приш.).
Я сказала, что (не, ни)(за)чем меня фотографировать, лучше пойти на урок Анны
Дмитриевны. 19. (Не, ни)чем (не, ни)чего не сделаешь (поел.). 20. Оказалось, что сосуд
здесь был (не, ни)(при)чем.Степушка не получал решительно (не, ни)каких пособий, не
состоял в родстве (не, ни)(с)кем, (не, ни)кто не знал о его существовании (Тург.)- 22. Он
жил, словно (не, ни)кого вокруг себя не замечал и (не, ни)(в)ком не нуждался (Тург.)- 23.
(не, ни)(от)кого не видела она ласки, и (не, ни)(от)кого было ждать ей поддержки (Тург.).
24. Я (не, ни)(с)кем не могу здесь сойтись, (не, ни)(у)кого не нахожу сочувствия. 25. Он
(не, ни)кому (не, ни)чего не сказал, (не, ни)(к)кому не обращался за помощью. 26. (Не, ни)
(за)что не сделал бы этот человек (не, ни)кому (не, ни)чего плохого.
Задание 256. Раскройте скобки, разграничьте сочетания НЕ КТО ИНОЙ, КАК;
НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК; НИКТО ИНОЙ; НИЧТО ИНОЕ.
1. А лётчик по-настоящему поверил наконец, что этот чёрный, старый, невесомый
человек действительно (не, ни)кто иной, как Алексей Мересьев (Б. Пол.). (Не, ни)кто
другой, кроме него, здесь не мог быть. 2. (Не, ни)чем иным, как чтением книг,
интересовался молодой Горький. (Не, ни)что иное, кроме чтения книг, его не
интересовало. 3. Вася тут же разглядел, что бумажка эта (не, ни)что иное, как только что
полученное письмо от брата Павла. (Не, ни)что иное быть не могло (А. Гайдар). 4. В.К.
Арсеньев знал Приморье и его обитателей, как (не, ни)кто другой. 5. Ростов узнал
Наполеона. Это не мог быть (не, ни)кто другой (JI. Т.). 6. Матрос был (не, ни)кто иной,
как тот самый с якорем на руке. (Не, ни)кого другого здесь нельзя было встретить (Кат.).
7. Знаменитый Венский лес-—это (не, ни)что иное, как отрог горной системы Альп,
находящийся на территории Австрии (газ.). 8. (Не, ни)кто иной, кроме верного друга, не
поможет тебе в трудную минуту (Кор.).
Задание 257. Найдите предлог НЕСМОТРЯ НА. Чем он отличается от
деепричастия, употреблённого с частицей НЕ (не смотря)? Раскройте скобки и
1. (Не)смотря мне в глаза и запинаясь, он всё-таки попросил меня остаться. 2. Фока,
(не)смотря на свои преклонные года, сОижал с лестницы очень ловко и скоро... (Л.Т.). 3.
(Не)смотря ьа предмет, он достаточно точно описал его. 4. (Ие)смотря на непогоду,
настроение у нас было приподнятое. 5. (Не)смотря в мою сторону, он сухо поклонился и
вышел. 6. Окна и двери в комнатах были открыты настежь, но, (не)смотря на это, в
воздухе стоял тяжёлый, странный запах (Чех.). 7. (Не)смотря на сходство с Элен, он был
поразительно дурен собой (Л.Т.). 8. У самого моста он, (не)смотря под ноги, попал в
вязкую, растоптанную грязь (Л.Т.). 9. Варвара Яковлевна, (не)смотря па старость,
добровольно вернулась к прежней работе (Пауст.).
Алексея инстинктивно тянуло к человеку, который, (не) смотря ни на что умел по-
настоящему жить и, (не)взирая на свои немощи, как магнит, притягивал к себе людей (Б.
Пол.). 11. Наконец, терпение наше лопнуло, и, (не)взирая на непогоду, мы решили идти
назад к морю (Арс). 12. (Не)смотря на внешнюю мощь и величие, кедр— дерево
светолюбивое и нежное. 13. Молодые альпиписты, (не)смотря вниз, в ущелье,
поднимались всё выше и выше (газ.). 14. Герасим шёл, (не)смотря себе на ноги (Тург.). 15.
Ночь была, (не)смотря на луну, тёмная (Б. Пол.). 16. (Не)смотря на чудесную погоду, море
пусто (Кат). 17. Павел, (не)смотря на мать и (не)оглядываясь, вышел из комнаты (М. Г.).
18. Он помолчал, потом (не)смотря мне в глаза... спросил каким-то стёртым голосом...
(Герц.). 19. (Не)смотря на усталость, девушка с удовольствием прошлась по льду. 20.
(Не)взирая ни на какие трудности, отряд продолжал движение (Сераф.). 21. Он
критиковал начальство, (не)взирая на лица. Взирать было всё-таки страшновато. 22.
(Не)взирая на прохладу зимней ночи, пот катился с него градом. 23. (Не)смотря ни на
какие препятствия, подготовка к зимовке потихоньку двигалась (Кав.).
Задание 258. Раскройте скобки, объясните правописание.
1. За курганами на востоке стояла желтоватая мгла, (не)похожая (не, ни) на дым, (не,
ни) на пыль (А.Н. Т.). 2. Итак, как (не, ни)парадоксально, но искусство вести разговор
всегда начиналось с умения слушать собеседника. 3. Я узнал, что нарушителем вечернего
покоя был (не, ни)кто иной, как гималайский белогрудый медведь, снимающий урожай с
дубов (М. Деменок). 4. Какие бы (не, ни)миновали сроки и сколько б я (не, ии)исходил
земли, мне вновь и вновь благословлять дороги, что нас с тобою к встрече привели (С.
Щипачёв). 5. (Не)смотря на (не)расположекие к Аркадию Павловичу, пришлось мне
однажды провести у него ночь (Тург.).
6. Это было (не, ни)что иное, как собрание, а выступал на нём (не, ни)кто иной, как
Иван:Кузьмич. 7. Что бы (не, ни)случилось с русской литературой, как бы пышно (не,
ни)развивалаеь она, Белинский всегда будет её гордостью, её славой, её украшением
(Добр.). 8. Его колебания и раздумья были (не, ни)чем иным, как трусостью. 9. Как бы (не,
ни)был велик город, как бы высоко от земли (не, ни)возносили нас этажи башен, лифты
высотных зданий, леса строительных площадок, всё-таки мы спускаемся на землю. 10. Он
всё делает по-своему, что бы ему (не, ни)говорили. 11. Учёба (не, ни)что иное, как
подготовка к жизни. 12. Как (не, ни)перелагай поэтическое мироощущение на язык
теоретических построений и методических пожеланий, сколько (не, ни)вводи новых точек
зрения и приёмов—всё равно постоянно сознаёшь (ие)достаточность своего рассказа. 13.
Сколько (не, ни)спать, а и завтра (не, ни)миновать (поел.). 14. Совершенство—это (не,
ни)что иное, как поразительное по своей живой органичности слияние формы и
содержания (Твард.). 15. И куда бы (не, ни)занесла тебя судьба, что бы ты (не, ни)делал, в
определённый день и час сердце твоё вновь уловит когда-то потерянный звук (Б. Иванов).
16. (Ые, ни)раз потом в жизни приходилось мне засыпать лицом к лицу с ночным небом
(Н. Владимиров). 17. Сколько (не, ни)верти, а правду говорить придётся (поел.). 18.
Старуха, (не)смотря на свой преклонный возраст, отлично слышит и видит, но находит
(не)лишним клеветать на свои органы чувств (Чех.). 19. Как (не, ни)грустно ему было, он
(не, ни)мог (не, ни)улыбнуться. 20. (Не)исправленные вовремя ошибки становятся частью
души (Леон.). 21. Каким бы будничным (не, ни)казался родной край, чего бы мы (не,
ни)натерпелись в нём, место, где мы открыли глаза на мир, (не)заменимо (И. Лаврентьев).
22. Очень плох человек, (не, ни)чего (не)знающий, да и (не)пытающийся узнать (Т.
Машкова).
23. Сегодня, кто бы (не, ни)пришёл, откуда бы (не, ни)позвонили— меня нет дома. 24. Я
(не, ни)раз бывал в этих местах. 25. Я (не, ни)разу не бывал в этих местах. 26. Как это (не,
ни)печально, но тщеславие—вот истинная сила, движущая колесницу человечества, и (не,
ни)что иное, как лесть, смазывает бегущие колёса (Н. Константинов). 27. Что бы вокруг
(не, ни)происходило, в моём доме всегда будет спокойпо и весело. 28. Каких только стран
он (не, ни)повидал, в каких морях (не, ни) плавал! (Собол.). 29. Пока (не, ни) наступили
дожди, надо во что бы то (не, ни)стало убрать сено (Проск.). 30. Чего-чего (не,
ни)нашепчет вам берёза, тихо склонившись к изголовью, каких (не, ни)нашелестит
ласковых слов, чудных сказов (Сол.). 31. Где бы ты (не, ни)шёд и (не, ни)кружил и
сколько бы (не, ни)ездил ты по свету, какие бы красоты (не, ни)любил,—родней Москвы
на свете места нету (С. Вас.). 32. Чего только (не, ни)расская<ут! Откуда старины (не,
ни)выкопают! Каких страхов (не, ни)панесут (Гог.). 33. Земля, земля! Где бы (не,
ни)вырос чеювек, как бы (не, ни)прятался от лесов и полей в камни городов, каким делом
он (не, ни)занимался, ты сохраняешь над ним свою (не)изменную власть (Б. Пол.). 34.
(Не, ни)па одном из участков нам (не, ни)приходилось с этим сталкиваться (Вс. Кочет.).
35. Он (не, ни)(с)кем (не, ни)советовался, (не, ни)прибегнул (не, ни)(к)чьей помощи. 36.
Оы (не, ни)знал покоя (не, ни)днём (не, ни)ночью (Сераф.). 37. (Не, ни)(у)кого из нас (не,
ни)было (не, ни)каких запасов, (не, ни)денежиых, (не, непродовольственных, 38. Чего (не,
ни)вспомшо я! Какие меня мечты (не, ни)поеетят! (Тург.). 39. Остров был (не)обитаем и
(не)отмечен (не, ни)на одной карте. 40. Люди они были хоть и (не)имущие, но
образованные (Тург.). 41. Теперь перед нами были (не)высокие (не)приступные горы, а
(не)большие холмы с (не)приметной, (не)взрачной растительностью. 42. Желта, а
(не)масло, с хвостом, а (не)мышь (загад.). 43. Ты (не)прав в этом вопросе. 44.
(Не)сталкиваясь с трудностями, он (не)научился преодолевать препятствия и вырос
(не)лриспособленным человеком, (не)нашедшим своего места в жизни. 45. (Не,
ни)разговоров, (не, ни)смеха (не, ни)слыхать, кругом стоит (не, ни)кем (не)нарушаемая
тишина.
Задание 259. Напишите под диктовку, проверьте по тексту.
Почему никто не любит ненастную погоду? Сейчас, когда идут не желающие
прекращаться дожди, кто не вспомнит о своей неприязни к непогоде? Никому, а уж тем
более мне, не понравится, если за шиворот падают отнюдь не тёплые капли дождя, если
вместо дороги видишь непрерывную бурную реку с невысокими порогами, и совсем
нехорошо становится тогда, когда, не снижая скорости, мимо вас пронесётся автомобиль,
не оставляя на вас ни единого сухого места.
Тут, не выдержав этих превратностей немилосердной судьбы, вы, как и я, не разбирая
дороги, бежите домой, под непоколебимую твердыню жилища, в которую не пробраться
ни дождю, ни слякоти, ни молнии. Но это уже другая история, которая назвается «Почему
люди любят непогоду?» (110 слов).
Берёза
Когда ни входишь в лес, в глаза бросаются белые стволы. Удивительное дерево берёза!
Нет ни одного человека у нас, не знающего берёзы. Скромное неброское дерево, но никто
не пройдёт мимо, не заметив его. Кто не знает берёзового сока! В небольшой надрез на
коре вставишь соломинку, подождёшь десять-пятнадцать минут и пьёшь не напьёшься из
наполнившейся туристской кружечки. Неторопливо делаешь глотки, а сверху
поглядывают неутомимые грачи, не успевшие ещё закончить гнездо. Но не забудь во что
бы то ни стало замазать ранку глиной или смолой. Кое-кто как ни ь чём не бывало
разрежет кору, сока возьмёт немного и уйдёт, не замазав надрез. И сок течёт, ни ему, ни
людям совсем не нужный.
Так может сделать только человек, не думающий ни о ком. Плачут берёзы, и нельзя без
боли смотреть на эти молчаливые слёзы. Кто только не говорит о любви к берёзе, кто не
пишет, не поёт о ней! Не один художник рисовал берёзовые рощи. Но недостаточно
воспевать
берёоу. Нужно беречь её, чтобы не плакал этот добрый друг человека (По Ф. Борисову.
167 слов).
Премудрый пескарь
Он жил и дрожал—только и всего. Даже вот теперь: смерть у него на носу, а он всё
дрожит, сам не знает из-за чего. В норе у него темно, тесно, повернуться негде; ни
солнечный луч туда не заглянет, ни теплом не пахнёт. И он лежит в этой сырой мгле,
незрячий, измождённый, никому не нужный, лежит и ждёт: когда же, наконец, голодная
смерть окончательно освободит его от бесполезного существования.
Слышно ему, как мимо его норы шмыгают другие рыбы—может Быть, как и он,
пескарь,—и ни одна не поинтересуется им. Ни одной на мысль не придёт: дай-ка спрошу
я у премудрого пескаря, каким он манером умудрился с лишком сто лет прожить и ни
щука его не заглотила, ни рак клешнёй не перешиб, ни рыболов на уду не поймал?
Плывут себе мимо, а может быть, и не знают, что вот в этой норе премудрый пескарь свой
жизненный процесс завершает! ! (М.Е. Салтыков-Щедрин. 147 слов).
Чёрная лисица
В наших лесах зимой неожиданно появилась редкая гостья—чёрная лисица. Ничей мех
не ценится так дорого, как мех этого весьма необыкновенного зверя. Охотники не стали
стрелять ни белок, ни даже соболей и начали охотиться за одной этой не только
диковинной, но и весьма хитрой лисицей, желая поймать её во что бы то ни стало.
Но лисица была такая хитрая, что никого к себе не подпускала и нипочём не шла ни в
одну ловушку. Как ни старались все охотники поймать её, у них ничего не вышло,
несмотря на всякие уловки.
Чёрная плутовка, не раз обманывавшая своих преследователей, делала так: охотник
идёт за ней, не отставая ни на шаг, а она не подпускает его, даст круг, выйдет на его след,
ещё не запорошенный снегом, и ходит за ним по лесу как ни в чём не бывало. Кто только
не пытался понять её повадки!
Но один молодой и, казалось, нисколько не опытный зверолов разгадал её хитрость.
Никому ничего не сказав, он расставил по неширокой, но довольно длинной и запутанной
тропинке капканы, запорошил их снегом чуть не полностью, чтобы ниоткуда не видно
было. Спутал в кустах невиданные самострелы, а верёвочки, которые стрелу спукают,
нимало не сомневаясь, через тропку провёл.
Он ходит, а чёрная лисица ничуть не отстаёт. Как ни пытается её охотник обмануть,
никак ему не удаётся: она вслед за ним через все капканы перепрыгивает. Кружил
зверолов да не в пример зверьку закружился так, что не вспомнил про одну верёвочку и
нечаянно задел её ногой. Стрела попала охотнику под колено, едва не лишив его
сознания. Ни жив ни мёртв добрался он домой, совсем недовольный охотой. А чёрная
лисица, словно они ни при чём, упорхнула от беды подальше в нетронутый лес (276 слов).
Буран в степи
Сколько ни езжу я по нашим степям, как ни темны бывают иногда безлунные ночи,
мне ни одного разу ещё не случалось сбиться с дороги. Но зато однажды я испытал
другое несчастье: меня неожиданно застиг буран в степи, и я познакомился со всеми его
ужасами, до сих пор мне неизвестными.
Нет ничего ужаснее этого степного страшилища, от которого не каждый человек может
уйти невредимым, так как снежный прах обвивается, как змей, и душит всё, что ни
попадётся ему на пути. Сердце падает у самого далеко не робкого человека, привыкшего
ко всяким невзгодам. Кровь невольно останавливается, и не мороз, а страх вызывает такое
состояние, потому что холод во время буранов никогда не бывает очень велик и
нестерпим.
В самом деле, как ни смел путник, но он не может не испытывать чувства страха, когда
начинает неистовствовать рассвирепевший, ничем не сдерживаемый ветер, когда снег
слепит глаза, когда всё кругом на необъятном просторе оденется белым мраком, сквозь
который ничего не видно, когда нет ему дороги ни взад, ни вперёд, потому что всё
занесено снегом. А кругом ни души, ни звука человеческого голоса. Некого позвать на
помощь несчастному путнику, забредшему в неведомые края.
И часто лишь на третьи сутки блеснёт сверху не что иное, как вестник спасения,
небесная синева. Каким чудесным праздником кажется ему ясный день, как счастлив он,
как рад возвращённой жизни, и ничто иное его больше не пугает, несмотря на то что он
не далее, как несколько часов назад, был не в шутку страшно испуган (234 слова).
Правописание сложных слов
Задание 260. Распределите сложные слова в три колонки:
1) с соединительной гласной О, 2) с соединительной гласной Е, 3) без соединительной
гласной. Подготовьте устный ответ о правописании гласных в сложных словах.
Пчеловод, птицевод, водонапорный, кашевар, авиамоделирование, держидерево,
овощерезка, газопровод, тысячелетие, пятиразовый, антинародный, нефтеналивной,
телепередача, лесозаготовка, инфракрасный, семилетка, автомашина, девяностолетний,
времяисчисление, газификация, электрифицировать, электромонтёр, агротехника,
центрифуга, центростремительный, метеосводка, полимер, мотовелоспорт, сороконожка,
пылесос, кинодокумент, умалишённый, вышеуказанный, быстрорастворимый,
телеведущий, зоопарк, дождемер.
Задание 261. Запишите под диктовку, объясните правописание гласных в
сложных словах.
Стал...литейный, овощ...хранилище, геолог...разведка, рыб...лов, кров... носный, кров...
жадный, кров. ..останавливающий, кин...матограф, кин...кадр, орден...носец,
мед...плавильный, контр...марка, умопомрачительный, сум...сшедший, ум...настроение,
аэр...сани, ави...почта, агр...культура, электр...кабель, газ...аппаратура, себ...любивый,
себ...стоимость, сем...зарядный, сем...почка, сем...ножка, сем...фор, песн...пение,
песн...творчество, кост...резный, кон...крад, кон...вод, сорок...летний, одн...томник,
пят...этажный, рыж...волосый, ультр...современный, держ...морда, власт...любивый,
солнц...стояние, гор...цвет, яйц...образный, авт...мот...вел...гонки, кар...глазый,
тридцат...градусный, камен...тёс, ге...физика, одиннадцат...метровый, кра...ведение,
овц...водство, ча...фабрика, ст...метровка, траг...комедия, общ...войсковой, би...поле,
басн...писец, пол...вод, пол...водье, лиц...мер, слов...творчество, сво...корыстие,
чест...любие, свет...преставление, сердц...биение, во...начальник, земл...трясение,
пут...водитель, корабл...крушение, зме...видный, металл...лом, кин...фикация, газ…
турбина.
Задание 262. Распределите сложные существительные в две колонки: 1) со

слитным написанием, 2) с написанием через дефис. Устно раскажите о
правописании сложных имён существительных.
Грусть-тоска, сорвиголова, генерал-лейтенант, ньюйоркцы, госкомитет, завскладом,
царь-пушка, унтер-офицер, киловатт-час, пресс-атташе, блок-система, мать-и-мачеха,
военврач, вертишейка, алмаатинец, социал-демократ, Ростов-на-Дону, бой-баба, норд-ост,
авиапочта, Новгород, трудодень, донкихоты, Дон-Жуан, Дон-Кихот, донжаун,
неофашизм, вице-премьер, диван-кровать, северо-запад, железобетон, листопад, филфак,
физкультминутка, физкульт-привет, леспромхоз, Госплан, Москнига, Дальпресс,
замдекана.
Задание 263. Образуйте как можно больше сложных существительных с
иноязычными корнями в первой части, распределите их в две колонки: 1) со
слитным написанием, 2) с написанием через дефис. Устно объясните правописание.
Борт-, вице-, мульти-, штаб-, макро-, стерео-, псевдо-, экс-, лейб- , кино-, блок-, пресс-,
супер-, гипер-, обер-, унтер-, моно-, графо-, нео-, палео-, квази-, контр-, экстра-, фоно-,
гелио-.
Задание 264. Раскройте скобки, образуя сложные существительные. Устно
объясните их правописание.
(Капитан)инженер, (вице)адмирал, (гидро)(энерго)ресурсы, (мото)поход,
(платье)костюм, (агит)бригада, (штаб)квартира, (любишь)(не)любишь, (авто), (мото) и
(вело)гонки, (Комсомольск)(на)Амуре, (микро)(радио)волны, (киловатт)час, (пила)рыба,
(слесарь)инструменталыцик, (фото)лаборатория, (микро)автобус, (дизель)(электро)ход,
(грамм)молекула, (пост)скриптум, (экс)чемпион, (стоп)кран, (обер)кондуктор,
(северо)восток, (мать)(и)мачеха, (Орехово)Зуево, (Ново)Кузнецк, (контр)адмирал,
(экстра)класс, (макро)частицы,
(магнито)(гидро)динамика, (радио) и (теле)передачи, (трудо)день, (бор)машина,
(пост)фактум, (комедия)буфф, (милли)микрон, (тонно)километр, (водо)лечебница,
(метео)сводка, (чудо)богатырь, (мини)компьютер, (верти)хвотка, (перекати)поле,
(видео)кассета, (кран)балка, (штанген)циркуль, (бета)лучи, (борт)механик, (зюйд)ост,
(Нью)Йорк, (Южно)Сахалинск, (радио)комментатор, (кино)передвижка, (мега)ватт.
Задание 265. Раскройте скобки, образуя сложные существительные. Распределите
их в две колонки: 1) со слитным написание, 2) с написанием через дефис. Устно
объясните правописание сложных существительных с корнями ПОЛ- и ПОЛУ-
(Пол)миллиона, (пол)Москвы, (полу)оборот, (пол)арбуза, (полуоборота. (полу)маска,
(пол)лимона, (полу)мрак, (пол)листа, (пол)Африки, (полу)азиат, (пол)урока, (пол)года,
(пол)чашкя, (полу)порция, (пол)тарелки, (пол)России, (пол)литра, (пол)лнтровка,
(полу)гоговность, (пол)минутки, (пол)второго, (пол)ложки, (пол)гранёного стакана,
(пол)килограмма, (пол)фруктового сада, (полу)с.танок, (пол)бутылки, (полу)круг,
(полу)невежда, (пол)тыквы, (полу)эскадрон, (полу)вал, (пол)озера, (пол)Волги,
(полу)годие, (полу)месяц.
Задание 266. Запишите под диктовку, устно объясните правописание сложных
1. Современные жилые дома строятся из (шлак...)блока, (желез...)бетона,
(стекл...)пластика и других материалов (газ.). 2. Я ушёл в (кают)компанию и лёг там на
диван (Гонч.). 3. (Аэр...)съёмка применяется при (карт...)графировании местности
(учебник).
4. (Кин...)передвижка раньше успешно обслуживала глухие районы (газ.). 5. Завод
получил заказ изготовить (шарик...) и (ролик...)подшипники. 6. Новый (аэр...)порт готов к
приёму (ави...)лайнеров. 7. Поступило неутешительное сообщение о надвигающейся буре
из (гидр...)(мете...)службы. 8. Подготовлена информация из (пресс)центра для (ради...) и
(тел...)комментаторов.
9. Потом Чичиков отправился к (виц...Губернатору, потом был у прокурора, у
(полицей)мейстера... (Гог.). 10. (Лейб)гвардии Измайловский и конный полк праздновали
(ст...)летнее своё существование (Гог.). 11. Старый (штаб)лекарь предстал перед
молодыми людьми (Тург.). 12. (Унтер)офицеры проверяли посты и испытывали познания
своих солдат (Кунр.). 13. Послышался резкий свисток (обер)кондуктора, неприятно ухнул
(пар...)воз, и поезд тяжело тронулся (М.-С.). 14. «Извините меня, я провинциал,
(правду)матку режу прямо...» (Тург.). 15. У меня имущество такое: (вёщ)мешок да старая
моя (плащ)палатка (С, См.). 16. За журавлями поднимается болотная дичь—кряква,
(шил...)хвостки. В октябре от нас улетают (верти)шейки, (сорок...)путы,
(коростели)дергачи (журн.). 17. А ему всё (трын)трава. 18. Назар пошёл за кустом
(перекати)поля (Платонов). 19. Нас несло уже не точно на (норд)вест, а на (вест)
(норд)вест. 20. Только колючие кусты (держи)дерева и чахлая акация росли в
палисаднике (Пауст.). 21. Будьте, миленький (штабс)капитан с усами, здоровы и
благополучны (Чех.). 22, За последние восемь лет у нас появилось всего два
(коньк...)бежца (экстр...)класса (газ.). 23. Я нашёл одноэтажный дом (вице)адмирала
Коланса (Пауст.). 24. Выйдя в отставку, (генерал)майор рано умер, оставив вдову и
единственного сына (Игн.). 25. С (север...)запада дул холодный ветер и гнал скучные
тёмные тучи. 26. Рождались в этой (микр...)сфере не только вихри, а смерчи (Март.). 27.
(Орехово)зуевцы свято чтят память выдающегося земляка. 28. А там Байкал, за тою
далью, в (пол)суток обогнать едва ль (Твард.). 29. (Пол)яблока, (пол)лимона,
(пол)апельсина, (пол)банаиа—и салат готов. 30. Машина летом заводится с
(полу)оборота.
Задание 267. Распределите сложные прилагательные в две колонки:1) со слитным
написанием, 2) с написанием через дефис. Устно расскажите о правописании
сложных имён прилагательных.
Железобетонный, водопроводный, дизель-электроходный, курортносанаторный,
грязно-фиолетовый, культмассовый, фельдмаршальский, корнеплодный, воздушно
морской, ярко-зелёный, рассадопосадочный, сложносокращённый, каштаново-бурый,
административноуправленческий, низкокачественный, нефтепромысловый, проектно-
изыскательный, контр-адмиральский, малогабаритный,
болезнеустойчивый, старославянский, давнопрошедший, остродефицитный,
документально-хроникальный, книжно-журнальный, брюшнотифозный,
горноклиматический, классно-урочный, тяжелобольной, Средне-Русская возвышенность,
юго-западный, военнослужащий, военно-воздушный, учебно-воспитательный, биолого-
почвенный, физико-математический, великорусский.
Задание 268. Образуйте из приведённых сочетаний слов сложные прилаг
ательные, распределите их в две группы: 1) со слитным написанием,
1) с написанием через дефис. Устно объясните правописание.
Человек, отличающийся добродушием; материал из тонкой шерсти; секция волейбольная
и баскетбольная; почва песчаная и глинистая; мастерская, где ремонтируют машины;
вопросы административные и хозяйственные; проблемы социальные и экономические;
печь, где плавят чугун; лагерь спортивный и оздоровительный; лекции военные
патриотические; собрание отчётное и выборное; не только беспроцентный, но и
выигрышный заём; линза выпуклая и вогнутая; рабочие и крестьяне; высокий рост;
широкие плечи; юг и восток; мелкий собственник; широкий экран; сходить с ума; общий
для человечества; научный и популярный; способный к труду; сероватый и лиловый;
дальний бой; целлюлоза и бумага; внешняя торговля; профессора и преподаватели; тот,
кто любит себя; стремиться к центру; бежать от центра; белый, как снег; левый берег;
дробильный и сортировочный; серый, бурый и малиновый; желающий добра; заработать,
средний за месяц; эмоциональные и экспрессивные средства языка; цех, прокатыващий
сталь; завод по переработке нефти; русский и чешский словарь; взаимно выгодные
условия; завод, ремонтирующий электровозы; кузнечное и прессовое сборудовани;
сложные сокращённые слова; детски наивный взгляд; трамвайное и троллейбусное депо;
синий, белый и красный флаг; тонкий ствол; жестокое сердце; златые струны;
непроницаемый для воды; дубинная голова; курить вино; резать металл; длинная шея;
широкая листва.
Задание 269. Образуйте прилагательные от сложных существительных, устно
объясните их правописание.
Верхне-Уральск, Малоархангельск, северр-запад, Ныо-Иорк, юго-восток, дизель-
мотор, товарообмен, нефтепромысел, электропровод, лесостепь, Павлово-Посад,
железобетон, социал-демократ, Южно-Сахалинск, дюралюминий, корнеплод,
лавровишня, авиатранспорт, водопровод, радиотехника, унтер-офицер, Троицк-
Печерский, Наро-Фоминск, шарикоподшипник, фининспектор, шлакоблок, Алма-Ата,
Вест-Индия.
Задание 270. Выпишите из орфографического словаря 15 сложных
прилагательных, пишущихся через дефис, и 15 сложных прилагательных, которые
пишутся слитно (см, слова на буквы А, Д, И, Н, О, II, Ю). Устно объясните их
Задание 271. Выпишите из орфографического словаря 15 сложных
прилагательных, обозначающих цвет (см. слова на буквы В, Г, И, JI, О, П, Т).
Устно объясните их правописание.
Задание 272. Напишите словарный диктант. Устно объясните правописание
сложных прилагательных.
(Экономико)философекий факультет, (изжелта)оранжевый апельсин, (топко)ствольная
рябина, (средне)английский период, (северо)кавказский пейзаж, (стано)прокатный цех,
(остро)дефицитный товар, (1сооперативно)строительный отдел, (кисло)сладкий фрукт,
(киил{но)журнальное обозрение, (татаро)монгольское иго, (ниже)изложенные факты,
(вагоно)паровозное депо, (вагоно)строительный завод, (аграрио)промышленный
комплекс, (быстро)растворимый кофе, (бюджетно)финансовый комитет,
(всемирно)известный артист, (зсемирно)историческая энциклопедия,
(водно)транспортный отдел, (водно)сиортивный праздник, (национал)демократическая
ххартия, (общественно)полезный труд, (общественно)исторический процесс,
(обще)употребительные слова, (обоюдо)выгодное дело, (познавателъно)воспитательные
задания, (ослепительно)яркий день, (огненно)красный шар, (огне)дышащий дракон,
(право)бережный посёлок, (горно)добывающая компания, (выеоко)интеллектуальный
человек, (военно) полевой роман, (воиросно)ответная система, (бутылочно)зелёная трава,
(ближне)восточный кризис, (бензо)заправочная станция, (атомно)молекулярная система,
(архитектурно)проектный институт, (северо)западное направление, (законно)рождённый
ребёнок, (горно)лыжный курорт, (небесно)голубая лента, (официально)деловая встреча,
(иссиня)чёрный плащ, (индо)европейский язык, (свеже)вскопанная земля,
(сердечно)сосудистые заболевания, (слабо)кислый привкус, (тёмно)бордовая кофта,
(тёмно)волосый юноша, (товаро)пассажирский состап, (торгово)промышленная палата,
(славяно)(греко)латинская академия, (широко)доступная библиотека,
(чёрно)смородиновый сироп, (федерально)крепостнический строй, (хладо)стойкий сорт,
(экспортно)импортные перевозки.
Задание 273. Раскройте скобки, объясните, чем обусловлено паписание слитное,
раздельное и через дефис.
I. 1. (Быстро)режущий станок, (быстро)наступившие сумерки, (быстро)течная болезнь,
(быстро)ходный катер, (быстро)произнесённые фразы. 2. (Вечно)зелёные деревья,
(вечно)синее небо, (вечно)зелен побег, (вечно)жаркое солнце. 3. (Высоко)оплачиваемый
специалист, (высоко)поднятая плотина, (высоко)интеллигентный руководитель,
(высоко)ноставленная ваза. 4. (Выше)сказанные слова, (выше)стоятцая инстанция,
(выше)поднявшие руки. 5. (Глубоко)уважаемый коллега, (глубоко)синяя лазурь,
(глубоко)запрятанная сущность.
15. (Густо)населённый дом, (густо)исписанные листы, район (густо)населён. 7.
(Гладко)крашеный холст, (гладко)текущая речь, (гладко)причёсанные волосы. 8.
(Давно)прошедшее время глагола, (давно)минувшие события. 9. (Дорого)стоящий товар,
(дорого)оценённый дом, (дорого)стоящее строительство, (дорого)продающий щенков. 10.
(Долго)играющая пластинка, (долго)живущие горцы. 11. (Легко)воспламеняющееся
вещество, (легко)объяснимая задача, (легко)ччтаемая книга, (легко)бронированный поезд.
12. (Мало)знакомый человек, (мало)приятная обстановка, (мало)вероятный случай,
(мало)присиособленный для жизни. 13. (Много)уважаемый профессор,
(много)значительный взгляд, (много)опытный коллега, (много)знающий исследователь.
14. (Мелко)сидящее судно, (мелко)битый щебень, (мелко)нарезанные овощи.15.
(Ниже)указанпый случай, (ниже)расположепные камни.
16. (Низко)оплачиваемый труд, (низко)нависшие брови.
17. (Остро)воспалительный процесс, (остро)дефицитный товар, (остро)драматический
харатктер, (остро)необходимый журнал.
18. (Сильно)действующий яд, (сильно)действующий препарат, (сильно )поразившая
новость, (сильно)ударивший гром.
19. (Тяжело)больной пациент, (тяжело)груженая машина, (тяжело)контуженный солдат,
(тяжело)болеющий человек.
20. (Узко)ведомственные интересы, (узко)специальный раздел, (узко)личная выгода,
(узко)утилитарный подход.
II. 1. (Тускло)зелёный, (тускло)мерцавший, (тускло)серый, (тускло)светивший. 2.
(Выпукло)голубые глаза, (выпукло)вогнутая линза, (выпукло)поднявшийся свод. 3.
(Ярко)белый шарф, (якро)блеснувший, (ослепительно)белый, (стерильно)белый,
(мраморно)белый. 4. (Исчерна)синий, (исчерпа)загорелый.
5. (Зеркально)карие глаза, (зеркально)отражённый.
6. (Светло)фиолетовый, (светло)бровый. 7. (Обоюдо)выгодный, (обоюдо)острый,
(обоюдо)сторонний. 8. (Моторо)сборочный, (моторно)парусный, (моторно)рыболовный.
9. (Литературо)ведческий, (литературно)музыкальный. 10. (Северо)атлантический,
(северо)американский, (северо)западный. 11. (Микро)кристаллическпй,
(микроскопически)малый. 12. (Вагоно)вожатый, (вагоно)ремонтный,
(вагоно)строительный, (вагоно)паровозный. 13. (Почвенно)климатический,
(почвенно)мелиоративный, (почво)обрабатывающий. 14. (Эфирно)валериановый,
(эфиро)масличный, (эфиро)носный. 15. (Крупно)молотый, (крупно)цветный,
(крупно)масштабный, (крупно)промышленный. 16. (Рыже)огненный, (ирландски)рыжий.
17. (Бледно)сиреневый, (смертельно)бледный, (академически)бледный,
(болезненно)бледный. 18. (Юношески)розовые щёки, (розово)алый,
(патологически)розовый. 19. (Мало)пристойный, (микроскопически)малый. 20.
(Общественно)необходимый, (общественно)полезный, (обществешю)политический.
Задание 274. Раскройте скобки, распределите примеры в три группы: 1) сложные
прилагательные со слитным написанием, 2) сложные прилагательные с дефисным
написанием, 3) раздельные написания наречий с прилагательными или
(Автомобильно)тракторный завод, (автомобильно)строительный комплекс,
(быстро)текущие ручьи, (греко)римское государство, (древне)римские полководцы,
(молочно)белый пар, (бело)снежная скатерть, (ослепительно)белое платье,
(резко)отрицательное воздействие, (экологически)опасный проект,
(торгово)промышленный капитал,
(финансово)промышленные группы, (диаметрально)противоположные взгляды,
(практически)ненужные советы, (сине)фиолетовые волны, (глубоко)чувствующий актёр,
(густо)исписанные листы, (бесконечно)малые величины, (чисто)восточная мелодия,
(абсолютно)неприемлемые решения, (декоративно)прикладное искусство,
(всемирно)известный учёный, (электронно)вычислительные машины, (все)побеждающая
сила, (всемирно)исторический процесс, (вязально)трикотажный цех, (досто)памятный
случай, (зелено)глазый малыш, (зелено)серый костюм, (зимне)весенний сезон,
(золото)добывающая промышленность, (предельно)допустимый объём,
(промышленно)транспортный отдел, (промышленно) развитый район, (кисло)сладкий
фрукт, (слабо)кислый раствор, (бело)снежная простыня, (снежно)белые волосы,
(старо)русский стиль, (старо)славянский язык, (старо)выглядящая женщина,
(ярко)зелёный шарф, (ярко)освещённый зал, (ярко)выраженный дефект,
(широко)доступный массам, (чисто)плотный кот,(чисто)выстиранное бельё,
(эмоционально)экспрессивная лексика, (экспрессивно)окрашенный слог.
Задание 275. Образуйте от данных слов сложные прилагательные, устно
объясните их правописание. Составьте с ними словосочетания и запишите.
Один том, миллион голов, 8 граней, 12 этажей, 10 баллов, 7 звёзд, 5 тонн, 40 ведёр, 100
лет, 200 метров, 90 дней, 387 литров, тысяча голосов, трое суток, 155 метров, 2 процента,
40 рублей, 10 литров.
Задание 276. Запишите под диктовку, устно объясните правописание сложных
1. И на свете зари резко отделялись (бело)матовые громады гор (JI.T.). 2. Что-то
сверкнуло на (вечно)спокойном лице Дутлова (Л.Т.).
3. (Невероятно)тяжёлое чувство душило Крылова (Д. Гран.). 4. И потом уже подаётся в
(пол)литровых кружках топлёное молоко (Н. Гриб.).
5. И город наполнялся по очереди то (фантастически)смуглым, то (буднично)зимним
светом (Ю. Каз.). 6. За (жёлто)красную листву уходит месяца отрезок (Блок). 7. Кабинет
оказался огромный, (казённо)безликий (Д. Гран.). 8. Письма [Репина] ко мне приобрели
понемногу (автобиографически)мемуарный характер (Чук.). 9. Человек на
(маслено)блестящей стене ... кажется (непомерно)маленьким в сравнении с
(пяти)стенным добротным домом (Н. Гриб.). 10. И вся его большая фигура стала казаться
такой же (беспомощно)детскою, как и улыбка (Чех.). 11. В (дальне)восточной тайге таких
просек за год проходят тысячи километров (газ.). 12. К (контрольно)пропускному
пункту подкатил (микро)автобус (газ.). 13. Тогда я сам себе казался (много)опытным,
(много)знающим, почти (сердце)ведом. 14. Стены здесь вымазаны (грязно)голубою
краской (Чех.).15.В (туристско)рыбацком своём костюме она была холодна, как
настоящий викинг. 16. На (координационно)вычислительном центре громкоговоритель
передал новые рапорты (газ.). 17. И вот первое знакомство с широкими весёлыми
проспектами (быстро)растущего города (газ.). 18. Теперь я (средне)русский писатель со
(средне)европейским именем. 19. Есть у нас (двух), (трёх) и (много)кратные чемпионы
мира (газ.). 20. Он был человек (счастливо)рождённый—и с дарованием (Тург.). 21. Они
[обломовцы] были глухи к (политико)экономическим истинам (Гонч.). 22. Добрая
(жёлто)грудая пичуга каждое утро посещала (госте)приимный Машин подоконник
(Леон.). 23. Мало-помалу развёртывается (подлинно)степной ландшафт. Где-то справа
остаётся (Кирово)град с крупными (сельско)хозяйственнм (машино)строением и
(буро)угольный бассейн (право)бережья Днепра. 24. Ермолова требовала от искусства
(полно)кровного, (идейно)насыщенного реализма (Щеп.-Куп.).
25. (Чёрно)бурою лисицей под горой улегся лес (Кедр.). 26. При смешении
(быстро)растущих пород со (свето)любивыми (медленно)растущими последние отстают в
росте и усиленно отмирают (учеб.). 27. Засмеяться добрым, светлым смехом может только
одна (глубоко)добрая душа (Гог.). 28. Дело воспитания есть дело (обще)народное. 29.
(Одно)стороннее искусственное воспитание рано или поздно вступает в разлад с жизнью,
которая беспрерывно требует полноты и (все)стороннего развития человеческих
способностей.
Задание 277. Напишите диктант, объясните правописание сложных слов.
В гостях у (учёного) ботаника
Был (ослепительно)яркий летний день, когда я собрался посетить

(опытно)показательный участок известного (учёного)ботаника.
Дорожка, начавшаяся прямо от (лимонно)жёлтого домика маленькой дачной станции,
шла молодым леском с такой (изумрудно)зелёной листвой, будто она лишь сегодня
вылупилась из (буро)коричневой кожицы почек. (Прозрачно)чистый воздух был напоен
доносившимся откуда-то со стороны (сладко)горьким ароматом цветущей гвоздики и
(едва)распустившегося жасмина.
Сделав крутой поворот, дорожка вывела меня к опушке леса, откуда стала отчётливо
видна (ярко)окрашенная крыша небольшого (кирпично)черепичного строения,
утонувшего в (густо)лиственных пышных кустах. Вся изгородь была обсал<ена
(дико)растущим боярышником, а грядки усеяны острыми иголочками обыкновенного
(лука)порея. Никем не встреченный, я вошёл за ограду и направился в глубь сада. Через
несколько шагов моему взору представился роскошный цветник.
Здесь были розы всех оттенков — от (нежно)розового и (пурпурно)красного до
(бархатно)чёрного. (Голубовато)дымчатые ирисы и (золотисто)оранжевые настурции,
(много)лепестковые гвоздики, (молочно) белые лилии с (янтарно)жёлтыми пестиками и
незнакомые мне (красиво)цветущие растения, несколько напоминающие цинии, — всё
это составляло (художественно)полноценную картину, в которой не было ничего
(крикливо)пёстрого. Это был (хитро)сплетённый узор, представляющий собой редкую
цветовую гармонию.
Между тем, казалось, никто не обращал внимания на человека, (нежданно)негаданно
появившегося в чужом цветнике. Но вскоре на дорожке, обложенной плитками
(известняка)ракушечника, показался мужчина. Это был сам хозяин.
(Энциклопедически)образованный учёный, написавший немало (всемирно)известных
трудов, (вице)президент научного общества, он в молодости много путешествовал по
(южно)американским и (западно)европейским странам, бывал на (Рио)(Гранде)
(дель)Норте, островах (Де)Лонга, изучал растительный мир (Верхне)Рейнской
низменности.
Вскоре я уже сидел в уютной комнате, несколько напоминавшей корабельное
помещение: на стене висел (барометр)анероид, на столе стоял сделанный из (папье)маше
большой, длиной почти в (пол)метра, парусник с (фок)мачтой и (бизань)мачтой, а в двух
стеклянных сосудах виднелись заспиртованные (меч) и (молот)рыбы.
Раскрыв передо мной один из альбомов с коллекцией трав, учёный начал свой
увлекательный рассказ. Когда-то он занимался (палео)ботаникой и теперь показывал мне
рисунки уже не существующих (невероятно)болыних (сростно)лепестковых растений, а
также папоротников с (многократно)рассеченными листьями. Среди таких вот гигантов,
очевидно, когда-то летали (ящеро)птицы.
В отдельном альбоме были засушены различные травы и цветы. Здесь были (иван)
(да)марья, (мать)(и)мачеха, (плакун)трава. Встретил я в коллекции и похожие на
одуванчики (каучуко)носы (кок)сагыз и (тау)сагыз, и круглые (листья)тарелочки южной
красавицы (виктории)регии. Венцом же всего были прекрасные экземпляры корней
(жень)шеня, найденные в (северо)восточном районе Уссурийского края у подножия
(Сихотэ)Алинских отрогов (371 слово).
Правописание наречий и наречных сочетаний
Задание 278. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Назовите правила

правописания наречий, которые можно проиллюстрировать следующими
примерами.
(По)видимому, (мало)помал..., искус...н..., сосредоточен...о, навзнич..., настеж...,
(в)припры...ку, (из)редк..., (за)нов..., (с)начал..., свеж..., неуклюж..., (по)преж...нему,
(в)ручную.
Задание 280. Распространите данные слова наречиями, максимально реализуя их
сочетаемостные свойства. Определите разряд наречия по значению. Раскройте
скобки, вставьте пропущенные буквы.
Говорить, идти, отказаться, смотреть, грубый, простодушный. Образец: как? по-
русски; когда? накануне; откуда? издалека; почему? сгоряча; с какой целью?
нарочно и т.д.
Для справок: (с)дуру, (со)слеп..., (со)зла, (на)отрез, вызывающ..., потрясающ...,
(по)одному, (в)пятером, (по)одиночк..., (в)слух, (в)последстви..., (во)время, (тот)час,
(в)кратц..., (за)светл..., (до)сыт..., (по)пусту, подкупающ..., умоляющ..., (по)очереди, (не)
(с)проста, (по)пустому, (по)утру, (в)даль, (из)редк..., (с)боку, певуч..., (на)легке,
(по)хорошему, (по)французски, (на)обум, (на)перебой, (на)распев, (на)тощак,
(на)последок, (ис)(под)лобья, (в)припры...ку, (в)первые, (черес)чур, (до)нельзя,
(по)детски.
Задание 281. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите зависимость
написания конечных гласных от приставок.
Снов..., справ..., насух..., добел..., сызмал..., засветл..., изжелт..., спервоначал...,
дочист..., зажив..., пзредк..., наглух..., справ..., надолг..., наскор..., докрасн..., досух...,
изредк..., вправ..., слев..., дотемн..., искос..., направ..., сызнов... .
Задание 282. Образуйте по одному наречию, используя заданные модели.
Определите, от каких частей речи и каким способом образованы эти наречия.
Образец: из...а—изредка.
На...о, на...е, ...о, ...е, в...е, в...о, до...а, за...о, ...либо, на...ую, по...у, по...ому, с...у, с...а,
в..., на...ой, на...а, ...жды, ...-в-...,
на...у, от...у, по...у, по...ьи, в...ую, по...и, в...ом.
Для справок: весело, широко, смело, мягко, грозно, (еле)еле, (чуть)чуть,
(крепко)накрепко, (нежданно)негаданно, (на)прав..., (на)лев..., (на)скор..., (на)долг...,
предостерегающ..., (на)глух..., испытующ..., (когда)либо, подкупающ..., (где)либо,
ошеломляющ..., искренн..., (по)новому, излишн..., (откуда)либо, (с)прав..., (в)далеке,
(зачем)либо, (в)лев..., (на)мертв..., (строго)настрого, (за)светл..., (до)сыт..., (до)красн...,
(по)хорошему, (по)прежнему, (до)нага, (на)пропалую, (с)высока, (по)праздничному,
(с)легка, (по)осеннему, (с)молоду, (с)горяча, (до)бела, (за)нов..., (на)удалую, (на)легке,
(в)кратце, (на)готове, (на)коротке, (с)пьян..., (до)чист..., (в)прав..., (с)дуру, (по)долгу,
(в)черне, (по)немногу, (в)скоре, (в)начал..., (в)рассыпную, (по)напрасну, (нога)(в)ногу,
(в)переди, (на)верху, (в)заперти, (на)яву, (в)близи, (от)роду, (на)перебой, (на)верняка,
(по)бабьи, (в)слепую, (по)многу, (по)детски, (в)пятером, четырежды, (в)двое, (так)сяк.
Задание 283. Замените слова или сочетания слов наречиями, которые пишутся
через дефис, запишите их. Образец: во вторую очередь—во- вторых.
На русском языке; в первую очередь; небрежно; плохо; с трудом; насилу; в какое-
нибудь время; не так, как раньше, новым способом; неизвестно куда; совсем немного;
понемногу, постепенно; много, полно; очень давно; неуклюже; очень крепко; одинаково,
ни больше, ни меньше; миролюбиво; неожиданно; хоть сколько-нибудь, хоть немного.
Для справок: (чуть)чуть, (точка)(в)точку, (по)дружески, (по)русски, (точь)(в)точь,
(во)первых, (по)новому, (нежданно)негаданно, (куда)то, (всего)навсего, (куда)нибудь,
(еле)еле, (когда)нибудь, (кое)как, (мало)помалу, (как)нибудь, (еле)еле, (когда)нибудь,
(кое)как, (мало)помалу, (крепко)накрепко, (день)(ото)дня, (шаляй)валяй, (по)медвежьи,
(буква)(в)букву, (давным)давно, (видимо)невидимо, (полным)полно, (слово)(в)слово,
(лицом)(к)лицу.
Задание 284. От приведённых ниже слов образуйте наречия, используя разные
словообразовательные модели. Объясните правописание наречий.
Горячий, свежий, блестящий, певучий, похожий, манящий, разбойничий, скрипучий,
общий, летний, дружеский, скорбящий, лисий, два, волчий, человеческий, человечий,
человечный^
Задание 285. Образуйте от данного корня все возможные наречия, составьте с
ними словосочетания, укажите на их смысловое различие.
Образец: даль—чернеет вдали, протекать поодаль, жить вдалеке, зайти далеко в
лес, увидеть издали, приехать издалека и т.д.
Один, начало, низ, верх, строгий, весь, редко, долго, куда, первый.
Задание 286. Закончите предложения, подобрав наречные сочетания.
Объясните, всегда ли наречные можно заменить наречиями; почему возможно
употребление наречного сочетания сочетания в качестве уточняющего члена
предложения. Образец: Стрелок бил в мишень ... (без промаху).
1. Нельзя брать чужие вещи ... . 2. Надо уметь говорить правду ... .
2. Заказ был выполнен ... . 4. Ребята наелись ягод ... . 5. Дети хохотали ... . 6. В темноте мы
продвигались. 7. Ночыо больной не спал и уснул только ... . 8. Надо всегда поступать
честно, ... . 9. Часть продуктов мы оставили ... . 10. Перепрыгнуть этот ручей можно
только ... . 11. Мы поздравили товарища искренне, ....
Для справок: (от)души, (без)спроса, (под)утро, (через)силу, (на)рассвете, (в)глаза,
(на)ощупь, (в)срок, (с)трудом, (до)отвала, (про)запас, (во)время, (до)упаду, (на)угад,
(по)совести.
Задание 287. Выпишите из орфографического словаря не менее 20
наречных сочетаний разных моделей. Включите их в контекст. Сгруппируйте
по общности значения (значение образа действия, меры и степени; места,
времени, причины, цели и т.д.).
Примечание. Для выполнения этого задания можно использовать следующие словари:
Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно? Словарь-справочник.—М.: Рус. яз.,
1988.—874 с.; Рогожникова Р.П. Словарь эквивалентов слова.—М.: Рус. яз., 1991.—254 с.
Задание 288. Выпишите из художественной литературы не менее 5
предложений с наречными сочетаниями разных моделей, имеющими разное
значение.
Задание 289. Из приведённых ниже наречных сочетаний выберите 5 и
составьте с ними словосочетания. Выделите наречные сочетания,
изменяющие значение в зависимости от сочетаемости. Запишите модель этих
сочетаний, группируя однотипные.
(По)праву, (по)возможности, (на)глазок, (с)наскока, (с)размаху, (по)старинке,
(по)памяти, (без)разбору, (без)оглядки, (в)старину, (в)складчину, (с)благодарностью,
(под)конец, (на)лету, (на)время, (на)днях, (в)подтверждение, (с)интересом, (по)временам,
(до)слёз, (по)ночам, (под)боком, (с)годами, (в)стороне, (без)меры, (без)передышки,
(в)отдалении, (без)труда.
Задание 290. Запишите предложения с наречиями и наречными

сочетаниями-омонимами: (в)слух—(про)себя , (в)серьёз—(в)шутку, (на)яву—(во)сне.
Задание 291. Раскройте скобки. Сформулируйте правила написания следующих

наречий и наречных сочетаний.
(В)брод, (в)верху, (в)догонку, (вот)вот, (крест)(на)крест, (в)накладку, (в)ничью, (мало)
(по)малу, (по)видимому, (в)перемежку, (в)(пол)голоса, (в)(пол)оборота, (по)товарищески,
(по)латыни, (в)припрыжку, (в)приглядку, (просто)(на)просто, (ис)(под)тишка, (к)низу,
(туда)сюда, (на)зубок, (на)(из)нанку, (на)перегонки, (на)смарку, (на)чеку, (не)(в)значай,
(не)(за)чем, (от)того, (под)час, (по)многу, (по)(не)многу, (с)плеча, (без)просыпу,
(без)устали, (в)заключение, (в)насмешку, (в)ногу, (в)одиночку, (в)обтяжку, (в)открытую,
(в)придачу, (в)рассрочку, (в)розницу, (в)ряд, (до)бесконечности, (за)полночь, (из)
(под)мышек, (на)цыпочках, (с)разгона, (честь)(по)чести.
Задание 292. Проверьте по орфографическому словарю, слитно или раздельно
следует писать данные наречия и наречные сочетания. Запишите их, включив в
минимальный контекст.
(На)дому, (на)скаку, (на)половину, (на)прокат, (на)дом, (на)корточки,
(на)четвереньках.
Задание 293. Выберите из приведённых ниже рядов слов не менее 5. Перепишите,
раскрывая скобки. Объясните их частеречную принадлежность.
(Во)обще—(в)общем — (в)общем и целом—(во)обще говоря; (по)очерёдно—
(по)очереди—(в)очередь—(в)очереди; (в)потьмах—(в) потемках; (в)даль—(в)дали-—
(в)далеке—(в)отдалении; (в)двое—(на)двое— (по)двое; (в)миг—(на)миг; (на)оборот—
(на)обороте; (на)спех—(не)(к)спеху; (на)стороже—(на)страже; (по)именно—(по)имени;
(по)наслышке— (по)слухам; (по)неволе—(в)неволе; (по)просту—(по)простоте;
(по)одиночке— (в)одиночку—(один)(на)один; (в)обрез—(в)разрез—(на)отрез; (под)стать
— (не)(под)стать—(к)стати—(не)(к)стати; (во)(веки)веков—(во)веки—(во)век— (на)век
—(во)(веки)вечные; (на)лету—(в)лет—(с)лету; (на)слух—(в)слух— (по)слуху—
(по)слухам; (под)конец—(в)конец—(на)конец— (в)(конце)концов—(без)конца—
(с)концом—(из)конца (в)конец; (под)боком— (на)бок—(с)боку—(с)(боку)(на)бок—
(на)боку—(в)бок—(бок)(о)бок— (на)боковую; (в)виде—(в)виду—(с)виду—(на)вид—
(по)виду; (в)отделыюсти— (по)отдельности; (к)счастью—(по)счастью—(на)счастье;
(в)первые— (во)первых—(перво)наперво; (в)ряд—(в)ряде случаев—(в)(ряд)ли—(к)ряду
— (с)ряду—(под)ряд; (с)ызмала—(мало)(по)малу—(мал)(мала)меньше; (точка)(в)точку—
(точь)(в)точь; (тот)час—(час)(от)часу; (без)остатка— (в)остатке; (в)ответ—(в)ответе—
(в)ответ на—(без)ответно—(без)ответа; (в)душе—(от)души—(с)душой—(душа)(в)душу;
(по)сути—(по)существу— (в)сущности; (в)точности—(с)точностью; (для)начала—
(с)начала—(в) начале—(под)началом; (на)пример—(к)примеру—(для)примера; (на)деле
—(для)дела—(в)деле—(по)делу; (к)слову—(по)словам- (аа)слокгх- (слово)(в)слово;
(по)порядку—(в)порядке—(для)порядка—(беспорядочно; (по)правде—(в)правду;
(под)утро—(по)утру—(с)утра—(но)утрам; (без)памяти—(по)памяти—(на)память:
(от)силы—(на)силу—(по)силам— (ые)(под)силу—(не)(в)силах.
Задание 294. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
Отграничьте наречные сочетания от наречий. Выделите наречия, которые пишутся
раздельно. Сгруппируйте перечные сочетания одной модели. К остальным
подберите аналогичные примеры.
1. Дождь лил (без)передышки четвёртые сутки (В. П.). 2. Мересьев молчал, но глаза
его, (в)упор смотревшие на полковника, молили, требовали ответа (Б. Пол.). 3. Она
[Женя] ходила долго (без)толку и (на)конец остановилась возле дома, где жил Тимур (А.
Гайд.). 4. (В)скор... мы со Славой расстались и уговорились (на)завтра встретиться здесь
же (А. Гайд.).
5. Палата (по)невол... жила своими маленькими событиями (Б. Пол.).
6. Ермолай (на)ходу шмыгал ногами и переваливался (е)(бокуХна)бок (Тург.).
7. (На)бегу Казбич выхватил из чехла ружьё: я выстрелил, в свою очередь, (на)удачу
(Лерм.). 8. Матвей с Николаем <...> пошли деревней (на)зад, (в)обнимку (Фед.). 9.
(Со)стороны весело смотреть, когда Надя шьёт воротничок, разливает чай, учит грамоте
сестру <...> (Помял.). 10. Привязав к ракитам лодку, мужики (в)двоём близ осоки
(в)тихомолку тянут сеть (с)трудом (Никит.). 11. Он нападал на стихи (в)открытую,
разбивая их (по)одиночк... (Фед.). 12. (Стеша) стала рассказывать всё (по)порядку— как
встретили, как ласково разговаривали, как проводили чуть(ли) (не)(под)ручку (Тендр.).
Задание 295. Напишите предупредительный диктант. Сформируйте правила,
которым подчиняется написание наречий и наречных сочетаний. Отграничьте от
наречий существительные с предлогами. Назовите производные предлоги,
образованные от наречий.
(Между)тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина,
перехваченная цепью холмов. Тс-снясь и выглядывая (друг)(из-за)друга, эти холмы
сливаются в возвышенность, которая тянется (в)прав... от дороги до самого горизонта и
исчезает в лиловой дали; едешь- едешь и (ни)как не разберёшь, где она начинается и где
кончается ... . Солнце уже выглянуло (с)зади из-за города и тихо, (без)хлопот принялось
за свою работу. (С)начал,.., далеко (в)переди, где небо сходится с землёю, около
кургаичиков и ветряной мельницы, которая (из)дали похожа на маленького человечка,
размахивающего руками, поползла (по)земле широкая чрко-жёлтая полоса; (через)минуту
такая(жс) полоса засветилась (не)сколько ближе, поползла (в)прав... и осветила холмы;
что-то тёплое коснулось Егорушкиной спины, полоса света, подкравшись (с)зади,
шмыгнула (через)бричку и лошадей, понеслась (на)встречу другим полосам, и вдруг вся
широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой (А.
Чехов, 134 слова).
Задание 296. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
Придумайте и запишите предложения с омонимичными словами.
Образец: На уцачу не рассчитывай, я ттачале по-настоящему изучи цело.— Мы
заблудились и шли наудачу. Предисловие бывает в начала книги. Он соскучился пп
настоящему делу.
1. По иному болоту и летом насилу проберёшься. 2. Наконец мы собрались вместе. 3.
Втайне ото всех я отправился вслед за матросами.
3. Мы поехали на встречу с писателями.
Задание 297.
I. Выберите не менее 5 наречий. Составьте с ними словосочетание или
предложение. Подберите к каждому наречию омоним в виде предлога с
существительным. Образец: Туфли оказалиь впору—В пору цветения яблонь сад был
удивительно красив.
(В)век, (в)слух, (с)плеча, (в)высь, (в)правду, (на)утро, (на)зло, (от)части.
II. Продолжите список слов-омонимов, используя приведённые ниже
предложения или другие тексты. Определите частеречную принадлежность
омонимичных слов.
1. Я спешил увидеть Моздокский базар; для этого надо выходить к парку, (в)конец
главной улицы города,где останавливаются местные автобусы (Бел.).
2. (В)конец обессилев, я отшвырнул лопату (Нагиб.). 3. (С)начала я молчать хотела (П.).
4. (С)начала (до)конца праздника улыбка не сползала с его лица (Пауст.). 5. На Тверской
снег (на)половину стаял (Гил.). 6. Он присел (на)половину своего роста (Помял.). 7.
Ознобишин увидел, что (на)много старше стала Маша (С.-Ц.). 8. На пасхе я уехал
(на)много лет в провинцию (Гил.). 9. (На)завтра бой! Их тысяч пятьдесят, а нас всего
(эдва)ль пятнадцать тысяч (П.). 10. Он, чай, давно уж за сорота; любовь (на)завтра
поберёг (А. Гриб.). 11. Их загрызёт тоска, если завтра не будет похоже на сегодня, а
послезавтра—(на)завтра (Гонч.). 12. Тогда (то)же была весна, и в широкой деревне,
(по)верху которой шла дорога, стояли густые спелые травы (Ряхов.).
13. Эта мысль скользила (где)то (по)верху, не проникала глубоко в сознание, не
успокаивала (Купр.). 14. Ромашов угрюмо смотрел (в)бок (Купр.).
15. Рана (в)бок была смертельна, и он чувствовал, ч' о умирает (JI.T.).
16. Весть о миллионере-покойнике (в)миг разнеслас» но всем ночлежкам (Гил.). 17. И в
глазах глубоких (в)миг отлива холодеет сумрак голубой (Бальм.). 18. Гнездясь, с пригорка
незабудки Глядят смелее (в)даль степей (Фет). 19. Глаза Арсеньева в том особенном
прищуре, какой бывает только у людей, привыкших много смотреть (в)даль (Лид.). 20. В
последнее время вошло в моду ссылаться на «шведский социализм». Не берусь судить
(в)целом, но по сохранности новорождённых нам бы учиться да учиться у шведов (газ.).
21. (В)целом ряде случаев это справедливо. 22. Перебирая цветы, она задумчиво
наклонила голову (на)бок <...> (Б. Пол.). 23. Он ещё вздохнёт, застонет еле, повернётся
(на)бок и умрёт, и к нему в простреленной шинели тихая пехота подойдёт (Светл.). 24.
Пошли, разговаривая, (в)глубь леса (Н. Остр.). 25. Весь день доносившаяся с севера и с
юга канонада сейчас, (к)вечеру, ушла (в)глубь, на восток, за их спины (Сим.). 26. (В)дали
назойливо играл пастух (Бун.). 27. (В)дали коридора показалась красноватая точка (Чак.).
28. (На)верху футляра стояла бронзовая вазочка <...> (А.Н.Т.).
30. Наш витязь <...> спешит (на)верх горы крутой (П.). 31. Он бежит, летит (на)верх по
шатким ступеням (Лерм.). 32. (Во)время путешествия скучать не приходится (Арс.). 33.
Тучи бежали быстро, точно торопились убраться (во)время (Кор.). 34. Бьётся (на)смерть
парень бравый так, как бьются на войне (Твард.). 35. Не (за)тем (на)смерть идёшь, (что)бы
(кто)нибудь увидел (Твард.).
Задание 298. Раскройте скобки. Отграничьте местоименные наречия от
местоимений с предлогами. Объясните правописание тех и других.
1. Лошади несли его (во)всю мочь (Григ.). 2. В судомойке шла работа (во)всю (Н.
Остр.). 3. Дубровского вызвали на заседание суда, (за)чем он и выехал спешно (П.). 4.
(За)чем пойдёшь, то и найдёшь (поел.). 5. Теперь было ясно, (за)чем таинственный
незнакомец появился на Сиамских промыслах (М.-С.). 6. Куда же ушла жизнь? (От)чего
так тихо в лесу? (И. Краш.). 7. В наших лесах <...> очень много орешника, но не всегда
выпадает урожайный год. Я не знаю, (от)чего это зависит (Сол.). 8. Странно, (по)чему
(во)обще об этом говорят и пишут. 9. (По)чему ты судишь о людях? 10. Утром надо
вставать часа в три, а (по)этому мы и залегли спать пораньше (М.-С.). 11. (По)этому
признаку и (по)тому, что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы
(Пришв.). 12. Забудут жёны про наряды, а их мужья тому и рады, и дома нет их (по)тому
(Мей). 13. В спорах мы увидели, что мы не одиноки, что поэты и прозаики прошлого
(то)же хотели (по)новому говорить, (по)(тому)что они (по)своему видели (Шкл.). 14. Ни
одна система знания полностью не реализуется в методе, она (по)своему содержанию
богаче его. 15. (По)чём знать, может быть, всё это (чей)ннбудь сон? (Дост.). 16. Тужит
Пахом, да не знает (по)чём (поел.). 17. Он [Вересаев] любил жизнь <...> (со)всем
торжеством её утверждения (Лид.). 18. На тебе [роще] не видно ии листка, и мёрзнешь ты,
(со)всем нагая (Кр.).
Задание 299. Раскройте скобки. Определите синтаксическую функцию слов-
омонимов.
1. (И)так хотелось жить, чтоб, звука не роняя, тебя любить, обнять и плакать над тобой
(Фет). 2. (И)так, я еду учиться в Казанский университет, не менее того (М.Г.), 3. Пока
взойдёт месяц, доберёмся до хутора Веремия,— кратко уточнил сотник то, что (в)общем
было уже известно подполковнику (Стельм.). 4. От прежних выселков, хуторов, скитов,
мельниц и следа нет. (В)общем, картина постепенного и несомненного вырождения
(Чех.).
4. (В)общем потоке информации центральное место занимает сообщение о выборах (газ ).
Задание 300. Напишите диктант. Объясните слитные, полуслитпые и

раздельные написания.
Кто как спит
Рыбы, птицы, животные спят (по)разному. Некоторые рыбы (за)светл... опускаются

(на)дно, уходят (в)глубь и стараются спрятаться в зарослях подводной растительности.
Некоторые (во)врсмя сна медленно начинают передвигаться (в)перёд (в)прав... или
(в)лев... Иная рыбка плавает головой (в)низ или (на)боку, а то и переворачивается (в)верх
брюшком.
Шимпанзе ежедневно устраивает новое ложе (на)дереве, (на)воле (ни)когда (ни)где
(по)дпугому не спит. Залезает (на)верх и располагается (ио)удобпее (на)ветках.
(В)зоопарке им приходится жить (по)новому. (Волей)неволей они постепенно (с)трудом
приучаются спать (на)деревянных кроватях, но иногда (какая)нибудь из них начинает
взволнованно кричать, цепляется (за)сетку и повисает на ней. Но висеть так неудобно, и
обезьянка, (чуть)чуть повисев, (всё)таки укладывается (с)нов... на отведённое ей место.
Огромные бегемоты постоянно сидят (в)воде. (Во)время сна туловище (на)половину
погружено (в)ил, а ноздри и глаза остаются (с)наружи.
Большинство птиц спит ночью, но филины, совы, сычи и (кое)какие другие птицы
бодрствуют ночь (на)пролёт и засыпают лишь (под)утро (154 слова).
В лесу
Выехать мы решили (со)всем (на)легке. Собрались все (во)время. (Не)спеша тронулись

(в)путь. Был (по)летнему тёплый день. (С)начал... (с)прав... к (с)лев... тянулись поля, но
(в)скор... (в)переди засверкала речка. (На)конец (в)дали показался лес, куда мы (из)редк...
ездили (на)прогулку. (По)тихоньку перебрались (по)старому мосту, который (во)время
нашего переезда уже (кое)где трещал. (Мало)(по)малу добрались до леса. (На)опушке
было (видимо)невидимо спелой земляники, а (в)нутри леса кустики черники сплош...
покрывали землю. Все разбрелись (по)лесу, а мы (в)четвером стали собирать ягоды
(на)опушке и (по)приятельски болтать. Один мальчик устремился (в)глубь леса, но
(тот)час(же) вернулся (на)зад. Ему стало (не)(в)терпёж... от укусов комаров. (В)скор...
вернулись и остальные, (в) чаще им почему(то) было жутко. Гуляли мы ещё долго,
наслаждаясь чудесной прогулкой. Домой вернулись (за)светл... и (по)том долго
вспоминали нашу поездку (в)лес (131 слово).
Правописание предлогов
Задание 301. Раскройте скобки. Определите частеречную принадлежность слов-
омонимов.
1. Ветер злой (на)встречу пышет (Твард.). 2. Судьбе своей (на)встречу идём мы
(без)оглядки (Матус). 3. Деревья стоят (в)доль дороги (на)вытяжку (Р. Рожд.). 4. Карету
обыщи ты (в)доль и (по)перёк—потерян там браслет (Лерм.). 5. Ведь этим
контрабандистам Гришутка стал (по)перёк горла (Н. Остр.). 6. (В)нутри палатки горел
огонь, и (от)этого она походила на большой фонарь (Арс.). 7. Вдруг точно отзыв дальней
боли (в)нутри во мне прошёл как ток (Твард.). 8. (На)канун... праздника гости начали
съезжаться (П.). 9. Мы встретились (на)канун... (Купр.). 10. Но был ли голос (в)переди
или (по)зади меня, я не мог определить <...>. 11. (В)переди, в непроглядной темноте,
(то)там, (то)здесь вспыхивала перестрелка (Сим.). 12. Мать стояла (с)зади детей (Ряхов.).
13. Он помахал рукой (в)след автобусу <...> (Ряхов.).
14. Мальчишки что-то кричали (в)след. 15. В Москву прилетели (всё)таки (во)время. 16.
Приехали мы (в)разное время. 17. <...> небо—синее днём, тёмное ночью и пасмурное
(во)время ненастья (Арс.).
Задание 302. Подберите синонимы к предлогам в данных ниже словосчетаниях.

Определите значение предлогов.
Не прийти (из)за занятости; прочитать за неделю; отпустить за отсутствием улик; жить
под Москвой; (из)за дождя опоздать; сделать по уставу; встретиться через несколько лет;
меняться от цвета окружающей среды; побежать к дому; специалист по математике;
упростить процесс для экономии времени; вести работу по плану.
Для справок: (не)далеко(от), (по)причине, (в)течени..., рядом(с), (в)продолжени...,
(в)виду, (с)целью, (в)области, (в)близи(от), смотря(по), (в)зависимости(от), (в)целях,
(в)следстви,..г (по)направлению(к), согласно, спустя, (в)соответствии(с), (в)связи(с),
(в)направлении(к).
Задание 303. Исключите третье лишнее, учитывая падеж, с которым
употребляются эти предлоги. Включите предлоги в контекст (словосочетание,
предложение).
1. Согласно, вопреки, (в)продолжени... .
2. (На)встречу, вместо, (на)перекор.
3. Благодаря, (на)счёт, (по)причине.
Задание 304. Выпишите из газет или произведений художественной литературы
не менее 10 предложений с производными предлогами. Определите их значение.
Объясните правописание.
Задание 305. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
Укажите, с каким падежом существительного илил местоимения употребляется
предлог ПО. Назовите наречные сочетания.
Представить отчёт (по)возвращени... (из)командировки, сказать (по)ошибк..., сделать
сообщение (по)приезд.. (из)экспедиции, не прийти (по)болезн..., направить на работу
(по)окончани... техникума, (по)завершени... стажировки остаться на заводе, взять (в)поход
(по)нескольк... банок консервов, работать (по)десяти часов (в)сутки, скучать по (он, мы,
вы), бродить (по)тайге, специализироваться (по)языку, плыть (по)течению, работать
(по)плану, ошибиться (по)рассеянност..., читать (по)ночам, работы (по)горло, принять
решение (по)выяснени... обстоятельств, получить права (по)достижени...
совершеннолетия, получить посылку (по)предъявлени.. паспорта.
Задание 306. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные
буквы. Назовите производные предлоги. Определите, от какой части речи они
образованы и с каким падежом употребляются.
1. Густой туман (на)подоби... тяжёлой скатерти повис над морем (Арс.).
2. Всегдашние шутки его [Швабрина] (на)счёт семьи коменданта мне очень не нравились
(П.). 3. Красота в жизни, в быту должна быть целесообразной, она не может идти (за)счёт
удобств. 4. Мы весь день проводим, (не)взирая (ни)(на)какую погоду, (на)воздухе (Кор.).
5. (В)следстви.. давно уже принятого плана «Мёртвых душ» для первой части поэмы
требовались люди именно ничтожные (Гог.). 6. В ту ночь, как я узнал (в)последстви...,
термометр упал до десяти градусов (Кор.). 7. (В)следстви... о пожаре не хватало ряда
документов. 8. (В)ответ(на) его [Азамата] слёзы послышалось что-то (в)роде смеха
(Лерм.). 9. Размеры и окраски шляпок берёзовиков меняются (в)зависимости(от) условий
произрастания (Зуев). 10. (В)отличи...(от) огородика он [садик] был обнесён чистой
плетёной изгородью. 11. Египетские пирамиды подавляли личность, ничего не значащую
(по)сравнению(с) вечностью. 12. Некоторые весенние расселения широколиственного
леса обладают замечательной способностью менять окраску своих цветков (в)связи(с)
возрастом. 13. Наша агентурная разведка донесла нам, что противник (в)противовес нам
не может выставить ничего серьёзного (А. Гайд.). 14. Десятки снарядов наших ближних и
дальних батарей каждый миг проносились над головой (по)направлению(к) этой высоте
(Кат.). 15. В обнажениях берега можно видеть (на)ряду(с) древней, неолитической,
керамику железного века (Окл.). 16. Здесь переселенцы забирают их [черепах] на берегу
(по)средством собак (Гонч.).
Задание 307. Отграничьте производные предлоги от существительных с
предлогами наречий, деепричастий. Объясните правописание.
1. Нужно иметь (в)виду, что, если выйдешь (из)под ели совершенно сухим, (всё)равно
(по)(том) вымокнешь от мокрой травы, от ветвей кустарника (Сол.). 2. (В)виду скорого
окончания плавания, настроение команды сделалось весёлым (Стан.). 3. Выезжаю пахать
—моя полоса лежит (в)виду озера (Пришв.). 4. Каучук не растворён в соку растения, а
лежит в стволе и листьях (в)виде сухих частиц (Сол.).
5. (Не)смотря(на) усталость, я долго не мог заснуть (Арс.).
6. (Не)смотря (по)сторонам, с землистыми лицами, ополченцы шли полчаса и час <...>
(Тын.). 7. Маленькие осинки побеясдают дая{е траву и вырастают (не)смотря (ни)(на)что
(Пришв.). 8. Уведу тебя под склоны (в)(плоть)до маковой зари (Ес.). 9. (По)отношению(к)
своим врагам и даже соплеменникам белые чайки ведут себя воинственно.
10. Особенности миропонимания испанцев XVI в., уклад их жизни сказались (так)же и
(на)отношении (к)женщине. 11. М. Горький помог мне (в)отношении широты понимания
литературных задач <...> (Чапыг.). 12. Дождь (в)течени... всего лета шёл некрупный и
тёплый (Сол.). 13. Да, я был действительно ему нужен: в словах его и (в)течени... идей
было чрезвычайно много беспорядка (Дост.).
14. (В)продолжени... этого разговора Шебалов несколько раз подымал голову, пристально
глядя на меня (А. Гайд.). 15. Минут пять прошло в обоюдном молчании, (в)продолжени...
которого незнакомец курил сигару (Купр.). 16. (На)протяжени... шести лет создаёт он
[В.Н. Васнецов] ряд жанровых картин, не прошедших незамеченными на выставках
Товарищества передвижников, (не)смотря(на) присутствие работ маститых жанристов.
17. Просмотрев свежий номер журнала, мы не нашли (в)продолжени... повести имени
героя из первой части—он исчез, (что)бы появиться, вероятно, на последних страницах
произведения. 18. (В)заключени... я сказал людям приветственное слово и благодарил их
за примерную службу (Арс.).
18. (В)заключепи... поездки делегация побывала на заводе.
19. (В)заключени... сочинения отсутствуют выводы.
Правописание союзов и частиц

Задание 308. Составьте предложения по образцу. Определите средство связи
придаточного предложения с главным и вид придаточного предложения по
значению. Образец: Он сделает всё.—Он сделяет всё, чтобы выпонить задание к
сроку. / Он сделает всёг что бы ему ни поручили.
Надо ехать. Ему хотелось видеть всё. Он вернётся. Я напишу. Он поступит по-своему.
Он достаточно опытный учитель.
Задание 309. Перепишите, раскрывая скобки. Отграничьте производные

союзы и частицы от местоимений и местоименных наречий. Определите
значение союзов и частиц.
I. 1. Савельев потерял равновесие и (то)же упал на колено (Сим.).
1. И хотя (в)переди немецкие пулемёты (то)же не умолкали, но от этих пушечных
выстрелов ему казалось, что ползти легче (Сим.). 3. Выйдя на палубу, она невольно села
на (то)же самое место, где сидела раньше (Купр.). 4. Говорят, что в семье не без урода,
(то)же оказалось в сорочьей семье (Пришв.). 5. Савельев обернулся и увидел, как Юдин,
который был в одно и (то)же время бойцом и санитаром, (с)начал... остановился, (по)том
побежал к раненому (Сим.). 6. И в десятый раз за эти дни Савельев подумал, какая
тяжёлая должность у Юдина: он делает (то)же, что и Савельев, да ещё ходит вытаскивать
раненых и перевязывает их (Сим.). 7. Точно (так)же, как и покойная мать, Настя вставала
далеко до солнца <...> (Пришв.). 8. (От)куда(то) из проулка вырвался ещё один конный,
покружился на бешено танцующей лошади и, вытянув её плетью, (так)же стремительно
умчался (на)зад (Шол.). 9. Здесь всё (так)же, как было тогда, (Те)же реки и )те)же стада
(Ес.). 10. Я (так)же кричал (во)всю мочь и бежал (изо)всех сил (Акс.). 11. Отец был
(так)же печален, ему (так)же, как и мне, жалко было покидать Багрово (Акс.).
Он [Алёша] ходил, размахивая руками, нарочито покашливая, как его дед. (Во)время
еды он (так)же держал хлеб и ложку, (так)же неторопливо жевал, сосредоточенно
глядел в миску и ел столько, сколько и дед,—ни одним глотком меньше или больше (К.
Вор.). 13. Для тебя десятирублёвый сюртук (так)же хорош, как и сторублёвый, одна
комната для тебя (то)же, что для другого несколько этажей (Гар.-Мих.). 14. На
Хоккайдо японцы смотрят (так)же, как русский на Дальний Восток или американцы на
Дальний Запад (Вс. Ов.). 15. Исследователи частушек неоднократно устанавливали
(так)же их связь с классической песней, (в)частности с романсом. 16. Море шепталось
(по)прежнему с берегом, и ветер всё (так)же носил его шёпот по степи (М. Г.). 17.
Странный старичок говорил очень протяжно; звук его голоса (так)же поразил меня
<...> (Тург.). 18. Всё уснуло в селе. Один только месяц всё (так)же блистательно и
чудно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и (так)же прекрасна
была земля в дивном серебряном блике (Чех.). 19. Меняется деревня Щипачи, но в
мелкой речке (так)же месяц тонет, и (так)же силу ей дают ключи, и пьют мальчишки из
ковша ладоней (Исак.). 20. Людям Павла Петровича деревня (то)же понравилась. Они
(так)же, как и он, обжились в ней (Тург.). 21. Она была дружна с Кошевым (так)же, как
были дружны их родители (Фад.).
21. Во всём Краснодоне не было людей, настроенных (так)же спокойно и в (то)же время
торжественно, как эти двое (Фад.).
II. 1. Дорого, (за)то мило (погов.). 2. (За)что купил, (за)то и продал (поел.).
Сказал второй приятель: -Ну (что)ж, не повезло. (За)то мою корзинку тащить не тяжело!
(Б. Зах.). 4. Виктор всегда останавливается у брата, но на этот раз, (по)скольк... Митя
пустил себе на квартиру молодёжь из съёмочной группы, все расположились у Пелагеи
Ивановны (С. Крут.). 5. (По)скольк... рублей вы получили? 7. Лесники вырывали его
(по)тому, что считали, будто кипрей заглушает побеги сосны (Пауст.). 8. Никакая сила не
могла удержать его (от)того, что он задумал (Фад.). 9. (От)того, кто не мил, и подарок
постыл (поел.). 11. Она [Даша] села на землю возле цветка и спросила его:—(От)чего ты
такой?—Не знаю,—ответил цветок.—А (от)чего ты на других непохожий? <...>—
(От)того, что мне трудно,—ответил цветок (А. Плат.). 12. Она [собака] продолжала свой
прерванный круг и (в)скор... попала на выходной след русака и (по)этому свежему следу
(с)разу пошла <...> (Пришв.). 13. Надо было узнать эту тайну, и (по)этому я согласился
(Пауст.). 14. «Ты ему гусеницу подбил»,—сказал (по)(чему)то шёпотом Андреев (Сим.).
15. Объяснил ему, (за)чем мне это нужно (Пришв.). 16. Но в самый решительный момент
мне становится ясно, что если я сделаю так, то (от)(чего)то ценнейшего в мире нужно
отказаться (без)остатка <...> (Пришв.). 17. (За)тем, как движется по японской земле
цветение сакуры, телевидение следит (столь)же внимательно, как за важнейшими
политическими событиями (Вс. Ов.). 18. Сверкнула молния, и (в)след (за)тем послышался
резкий удар грома (Арс.). 19. Я знаю, что граф Кирилл Владимирович очень болен ... я
(за)тем и приехала ... я родственница (Л.Т.). 20. Отец его бранил и сек, (за)тем(что) сам
был (с)детства часто сечен (Лерм.). 21. Но (так)как Яков Толстой здесь (н...)(при)чем, весь
этот кропотливый и затейливый труд оказался никчемным (Чук.). 22. Обычно это
многофигурные композиции, (при)чем каждая фигурка вырезается отдельно, а (за)тем уже
вся сцена собирается на пластине. 23. В тринадцатилетней практике бухгалтера не было
случая, (что)бы (кто)нибудь, (будь)то юридическое или частное лицо, затруднился бы
принять деньги (Булг.). 24. Славный он [Герасим] мужик, и, (не)будь его несчастья, всякая
девушка охотно пошла бы за него (Тург.). 25. Надо правду сказать, я сам чувствовал
сильнейшее к ней расположение ... (При)том(же) и всё семейство мпе нравилось (Тург.).
26. (При)том доме был большой сад. 27. Ничего не поделать! Такая судьба Привалила для
нашего брата. (От)того и робка и (не)много груба Неуклюжая неясность солдата (А.
Сурк.).
Задание 310. Напишите предупредительный диктант. Найдите слова, слитное или

раздельное написание которых зависит от их частеречной принадлежности.
Укажите, какими частями речи они являются.
Когда созрело яблоко и падает,—(от)чего оно падает? (От)того(ли), что тяготеет к
земле, (от)того(ли), что засыхает стержень, (от)того(ли), что сушится солнцем, что
тяжелеет, что ветер трясёт его, (от)того(ли), что стоящему (в)низу мальчику хочется съеть
его?
Ничто не причина. Всё это только совпадение тех условий, при которых совершается
всякое жизненное, органическое, стихийное событие. И тот ботаник, который найдёт, что
яблоко падает (от)того, что клетчатка разлагается и тому подобное, будет (так)же прав и
(так)же не прав, как и тот ребёнок, стоящий (в)низу, который скажет, что яблоко упало
(от)того, что ему хотелось съесть его и что он молился об этом. (Так)же прав и не прав
будет тот, кто скажет, что Наполеон пришёл в Москву (по)тому, что он захотел этого, и
(от)того погиб, что Александр захотел его погибели; как прав и не прав будет тот, кто
скажет, что завалившаяся в миллион пудов подкопанная гора упала (от)того, что
последний работник ударил под неё последний раз киркою. В исторических событиях
(так)называемые великие люди суть ярлыки, дающие наименования событию, которые,
(так)же как ярлыки, мёнее всего имеют связи с самим событием (Л.Н. Толстой. 183
слова).
Задание 311. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
Определите частеречную принадлежность слов с отмеченными орфограммами.
1. Толпа ребятишек стремительно увеличивалась (по)мере продвижения машин
(Алекс.). 2. (По)(мере)(того)как Левин подъезжал к лугу, ему открывались шедшие (друг)
(за)другом, растянутые вереницей и различно махавшие косами косцы (Л.Т.). 3. Все
собираются идти смотреть удивительногоо фокусника; даже княгиня Литовская,
(неХсмотря)(на)(то)что дочь ее её больна, ваяла для себя билет (Лерм.). 4. А вот как: (не)
(смотря)на запрещение Печорина, она вышла из крепости к речке (Лерм.). 5. Не было ни
одной тучки, (в)следстви... чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей (Чех.).
6. Когда мне (в)последстви... приходилось читать характеристику этого писателя и
воспоминания о нём как о человеке, я был поражён той обыкновенностью, той бедностью
наблюдения, какой отличаются люди (О. Форш). 7. (В)следстви... того что храмы
строились (на)спех <....> они не отличались ни монументальностью, ни качеством
материала.
8. Чеканка платиновой монеты была прекращена (в)следстви... усиленного ввоза (из)за
границы поддельной монеты (Собол.). 9. (В)виду такой поразительной учёности,
пришлось построить новую гипотезу о происхождении этого чудака (Кор.). 10. (В)виду
того, что у Бомбардова не было телефона, я послал ему в (тот)же вечер телеграмму
(Булг.). 11. <...> и тогда (в)место камыша нас встречали сосенки <...> (Сол.). 12. (В)место
того (что)бы прибрать комнату, я стояла у окна (Кав.). 13. Смотри, лицо (как)будто
отошло от полотна (Лерм.). 14. Казалось, (буд)то дева шла на тайный бой, на подвиг
ратный (П.). 15. А он, мятежный, просит бури, (Как)будто в бурях есть покой! (Лерм.). 16.
Тебе померещится, (будто)бы (с)нов... мы ходим в кино, разбиваем цветник (Кедр.). 17.
Их [уток] (то)же (будто)бы не замечают: никто не смотрит на них, не пугает, не
фотографирует (Чивил.). 18. Спал Моргунок и знал (во)сне, Что рядом спит сосед. И, как
сквозь воду, (в)стороне Конь (буд)то ржал (под)свет (Твард.). 19. Для того (что)бы
увидеть (что)нибудь (по)настоящему, надо убедить себя, что ты видишь это (в)первые в
жизни (Пауст.). 20. И (что)бы она н... делала, (за)(что)бы н... принималась, всё выходит у
неё красиво (Тург.). 21. (Что)бы утешить бедного Савельича, я дал ему слово (в)предь без
его согласия не располагать ни одной копейкой (П.). 22. У неё глаза морского цвета, и
живёт она (как)бы (во)сне (Бальм.).
22. (Как)(бы) н... устал, (как)бы н... намок в лесу под дождём, как н... приятно после
грибного похода напиться чаю и отдохнуть, (всё)же ещё приятнее (с)начал... разобрать
корзину (Сол.). 24. И всё она беспокоилась, (как)бы кто не съел лишнего куска <...>
(Чех.). 25. (Ка)бы я была царица, <...> Я б на весь крещёный мир Приготовила бы пир
(П.).
Задание 312. Определите значение производных союзов. Покажите, на основе
каких производных предлогов они образованы. Выявите их отличие от союзов.
1. Через пять минут, (после)(того)как они подошли к шалашу, Саня уже не сомневался,
что он бывал здесь (Расп.). 2. (В)(связи)(с)(тем)что запасы продовольствия подходили к
концу, ему пришлось возвратиться, не осуществив своего намерения. 3. В Москве в своё
время была сделан попытка организовать комиссионную продажу книг, но она оказалась
неудачной (в) (силу) (того)(что) на комиссию принимались книги только антикварные
(газ.). 4. (Благодаря)(тому)что лето очень жаркое и сухое, понадобилось поливать каждое
дерево (Чех.). 5. (Между)(тем)как они со слезами готовили всё, что нужно к завтраку,
Бульба раздавал свои приказания (Гог.).
5. Ордынский всю дорогу шел (с)зади—(на)случай, если обморок повторится.
6. Балахнов и племянник, (не)(взирая)(на)(то)что старик упирался ногами, не замедлили
привести его в гостиную (Григ.). 8. Она так привыкла к нему [голосу тёти Паи], что уже
не слушана его, подобно (тому)как береговой житель перестаёт замечать шум прибоя
(Пауст.).
Задание 313. Напишите контрольный диктант.
Северное лето кончалось. (В)течени... недели шли непрерывные дожди. (Не)смотря на
испортившуюся погоду, работа шла (так)же напряженно. Все решили (воХчто)(бы)(то)
(н...)стало сдать дом (к)сроку. Боялись только, (что)бы (в)следстви... дождей не разлилась
река. Тогда н... (на)чем будет перебрасывать материалы, необходимые для работы. Их
подвозили, используя старый деревянный мост или паром. (В)последстви... рядом с
железнодорожной станцией должны были построить новый мост. Однако (в)виду того,
что людям (н...)где было жить, а зима приближалась, решили (с)начал... построить дом.
Строители понимали, что зима не будет страшна жителям нового посёлка благодаря их
работе. (В)продолжени... лета дождей было много, (в)течени... реки (н..)чего не менялось
(до)сих пор. Теперь оно стало бурным, по реке плыли оторвавшиеся куски деревьев,
(какие)то доски. Всё труднее давался паромщику каждый рейс, всё опаснее становилась
переправа по старенькому мосту. Но (ни)кто не думал об опасности. Всеми владела одна
и (та)же мысль: дом надо было заканчивать, (что)бы люди могли спокойно встретить
зиму (168 слов).
Обобщающие упражнения по темам:
«Правописание наречий и наречных сочетаний», «Правописание предлогов»,

«Правописание союзов и частиц».
Задание 314. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните

орфограммы, используя методику орфографического разбора.
(По)преж...нему верил, (как)бы согласился, (едва)ли пойду, (всё)равно приду, (в)
(ряд)ли уеду, завязать (по)крепче, (на)верное, построил (по)новому, соединить (во)един...,
сделать (по)другому, (по)моему мнению, (в)последстви... переехал в деревню, (по)истин...
великий, (то)есть, биться (в)унисон с сердцем автора, (во)круг нас, иметь (в)виду,
(в)течени... всей моей школьной жизни, (по)средин... строки, (когда)нибудь расскажу,
стать лу...ше, в (то)же время, поступить (по)иному, использовать (в)виде условных
знаков.
Задание 315. Напишите словарный диктант.

Простые и в (то)же время удивительные слова, (в)делом правильный ответ, понимать
(по)разному, взглянуть (с)высока, приходить (на)помощь, говорить (по)английски,
потратить время (в)пустую, видеть (на)сквозь, запретить испытания атомного оружия
(в)следстви... угрозы войны, делать (по)своему, жить (в)дали от дома, выехать
(за)грашщу; (по)сути, увидеть (на)яву; (всё)же, прийти (пе)(во)время, (тем)(не)мен...е,
(до)сих пор, прозанимался (в)общем час, (на)много быстрее, прочитать (хотя)бы главу,
любить (по)настоящему, (в)отличи... от Чичикова, сказать (в)сердцах, (в)начале лсизни,
мнение (на)счёт переезда, относиться (по)варварски, (без)вести пропавшие, остаться в
Ленинграде (на)протяжени... всей войны, (по)началу враждовал, разделить (на)двое, идти
(в)троём, устроиться (по)одному, обняться (по)братски, (опять)же, (как)бы чего
(н...)вышло, (в)(том)то и дело, (па)(вряд)ли прав, прочитать (про)себя, выполнять работу
(на)дому, закончить задание (в)срок.
Задание 316. В предложениях из сочинений абитуриентов раскройте скобки,
объясните слитное или раздельное написание наречий и наречных сочетаний,
предлогов, союзов, частиц.
1. Базаров был человеком отвергавшим (всё)то, что другие люди считали нормальным.
2. Но тот, кто отдавал приказы, (то)же был солдатом и, (в)свою очередь, (то)же исполнял
приказы. 3. А внутренн... она [Татьяна] всё (та)же, ей надоела эта «мишура*, ей всё
(так)же близки воспоминания о деревне <...>. 4. Образ Катерины Ивановны
Мармеладовой дополнял портрет русского характера (так)же, как и образ Катерины
Кабановой. 5. Н. Островского, (так)же как и А. Фадеева, интересует человек на войне,
становление его личности. 6. Но (не)только фантазёрами были учёные, а (так)же и
художниками. 7. Молодая провинциальная девушка с первого взгляда влюбляется в
Евгения и признаётся в своей любви. (На)что Онегин (так)же отвечает честным
признанием. 8. Н... (по)тому бурлит она, что воде вдруг захотелось пошуметь, а (по)тому,
что не может больше видеть несправедливость в жизни. 9. (Несмотря н.. .(на)ч*о, Василий
Тёркин остаётся самим собой во всех экстремальных ситуациях. 10. (В)общем, писатели-
классики XIX века воплотили в своих героинях величественный образ «русской
женщины» <.„>. 11. (Несмотря (на)то что Татьяна была дворянкой, Пушкин называет её
идеалом русской женщины. 12. А ведь, (не)смотря на это, Тёркину всего двадцать лет.
Сколько(же) молодых ребят, которым учигься. работать и счастливо жить помешала эта
война. 13. (Так)же у Твардовского <...> показаны картины боя. (Как)же им забыть
однополчан, которые погиоли на поле брани <...>. 14. Нужен особый талант (что)бы мы
прочувствовали, (в)месте с собакой, всю боль утраты, гибель её «малышей» ».15.Ран..ее в
России (что)бы получить этот чин, дающий право на потомственнон дворянство, нужно
было сдать очень сложный экзамен. 16.Нужна большая внутренняя сила духа и мысли,
(что)бы обдумать каждый шаг героя. 17.Все его (Некрасова) произведения проникнуты
безмерной любовью к русскому народу, (и)так хочется, (что)бы современный русский
был этого достоин. 18. (Как)бы тяжело ни было человеку, он всегда должен оставаться
самим собой. 19. Чацкий (так)же остроумен, как и прежде. (То)же самое молено сказать о
любом произведении поэта.
Задание 317. Напишите под диктовку.

1. Пусть на сцене всё будет (так)же сложно и (так)же (в)месте(с)тем просто, как в
жизни (Чех.). 2. (В)глаза бросилось прежде всего именно изящество, (то)есть милая
простота, с какой она держалась (Фед.). 3. Неуловимые образы бродили (в)душе,
возбуждая в ней (не)то жалость, (не)то недоумение (Тург.).
2. Место для своего ночлега он [Дерсу] выбирал (где)нибудь под деревом (мея:ду)двумя
корнями, (так)что дупло защищало его от ветра (Арс.). 5. Он часто думает о том, (что)бы
такое особенное придумать, (что)бы стать настоящим героем (Сим.). 6. (С)низу лестница
(на)верх (то)же была заперта (Гар,-Мих.). 7. Он [Савельев] побежал было (в)след за
бойцом,но (по)том свернул по окопу (на)лев... и (с)маху наткнулся на немца, который
выскочил (навстречу ему (Сим.). 8. (За)тем, на (каком)го счастливом повороте (на)ощупь
найденной дороги, когда ветер помчался (на)искось, до меня донесся слабый <...> напев
песни. 9. Мы вспомнили, что и (в)правду шли по странной упругой дороге (Пауст.). 10.
Вращение было заведено, (по)видимому, (на)долг... <...> (А. Грин). 11. Но, главное,
(при)этом щенок поднял в доме такой сильный визг, (какХбуд)то кто-то (на)бегу схватил
поросёнка за хвостик и держал (Пришв.). 12. (Из)редк... появлялись отдельные самолёты,
но (за)то (в)переди, (по)мере приближения к фронту, всё отчётливее слышался почти
беспрерывный гул бомбёжки, легко отличимый от канонады (Сим.). 13. Но я близко
наблюдал её жизнь (в)течени... нескольких лет и, хотя не могу опровергнуть вынесенный
ей приговор, (всё)же считаю своим долгом, (по)мере возможности, хоть (от)части
защитить её памать (Чук.). 14. Хотелось, когда вырастешь, быть (таким)же, (что)бы
(так)же все любили (Вер.).
Задание 318. Прочитайте текст. Найдите наречия, наречные сочетания и
служебные слова. Объясните, где необходимо, их правописание.
Комету, которая так хорошо видна (в)сумерки над Приморьем <...>, открыли в 1995
году два американских любителя-астронома и (по)традиции назвали своими именами:
комета Хейла-Боппа. Тогда заметить её на звёздном небе можно было лиш... в
(довольно)мощный телескоп. Но расчёты показали, что комета приближается к Земле,
специалисты её ожидали, и теперь она считается одной из самых ярких комет XX века.
Может, (но)тому (во)круг неё столько (сей)час разговоров. (К)стати, максимальной своей
яркости она достигла 1 апреля, но (довольно)ясно, невооружённым глазом, ее можно
будет наблюдать, пожалуй, до самого лета. Утром, перед восходом солнца, ищите её на
северо-востоке, вечером, в ранние сумерки,—на северо-западе. (За)тем яркость её
снизится, и она уйдёт из поля зрения.
Расчёты показывают, что период орбиты данной кометы—около 3 тысяч лет <...>. Это
значит, наши далёкие предки уже могли наблюдать её 3 тысячи лет (на)зад <...>.
Нужно отметить, что это (довольно)крупное небесное тело, её ядро, состоящее из
замёрзших газов, скоплений твёрдых частиц и ныли, достигает размеров до сотни
километров. Хвост(же) и (во)все растянулся на десятки млн. км и представляет собой
(тот)же состав, только ужё в газообразном состоянии. Плотность вещества ...десь
(чрезвычайно)низкая, такая, что (да)же если теоретически представить, что космический
корабль попадает в зону хвоста, это (ни)как на нём не отразится.
Земле комета Хейла-Боппа (то)же абсолютно не грозит, минимальное расстояние её до
нашей планеты 120 млн. км. Но видна она на большой территории Земли, (по)крайней
мере все россияне могут её наблюдать.
А вот жизнь самой кометы не такая уж «безоблачная». Наблюдения показывают, что
(во)время прохождения этого небесного тела (в)близи Юпитера и Сатурна орбита кометы
возмущается, судя(ио)всему, (в)сзязи(е) этим период её орбиты изменился, став меньше
на целую тысячу лет. (Так)что очередное появление учёные ожидают через 2 тысячи лет.
(К)стати, ежегодно астрономы открывают (в)среднем (с)десяток новых комет, но
большинство их, конечно, можно наблюдать лиш... (с)помощыо аппаратуры. <...>
Интересно, что на открытие комет больше везёт любителям, (на)верное, (по)тому, что
(по)зову сердца они часами могут не отрываться от звёздного неба. Особенно отличаются
американцы, японцы, имеющие в частном владении такую мощную аппаратуру, которая
соперничает с гой, какая есть (на)вооружешш, скажем, у российских учёных.
(Тем)(не)менее специалисты Уссурийской астрофизической обсерватории ведут свои
наблюдения и исследования (с)помощыо двух телескопов, цифровой фотокамеры, даиные
обрабатываются на компьютере.
(Без)сомнения, (в)плане исследований гораздо больший интерес учёные мира ь своё
время проявили к комете Галлея—тогда был разработан масштабный международный
проект по изучению небесного тела <...:>(газ.).
Материалы по пунктуации современного русского языка: Учебное пособие /

Колл. авторов.; Отв. ред. М. А. Леоненко, Н. Т. Окатова. – Владивосток: Изд-во
Дальневост. ун-та, 2007. – 272 с.
Раздел II.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
Тире в простом неосложненном предложении

1. Тире между подлежащим и сказуемым
Задание 1. Подчеркните подлежащее и сказуемое, определите, чем они выражены,

объясните постановку тире. Устно назовите все случаи, когда между подлежащим и
сказуемым ставится тире.
Музыка – могучий источник мысли (Сух.). 2. Услуга в дружбе – вещь святая (Кр.). 3.
Грамматика – раздел языкознания, изучающий строй слова и предложения (учеб.). 4.
Ведь жалость – сестра презрения (Купр.). 5. Любовь и деятельность – счастье (Л.Т.). 6.
Завтра эти школьники – инженеры, врачи, учителя (газ.). 7. Верить сплетням – удел
неумных женщин (Пауст.). 8. Наша задача – укреплять Родину (Н. Остр.). 9. Отнять у
человека любимое дело – все равно что птице крылья отрезать (посл.). 10. Поймать
ерша или окуня – это такое блаженство! (Ч.). 11. Понять – значит простить. 12.
Природа и наука – два вогнутые зеркала, вечно отражающие друг друга (Герц.). 13.
Двадцать семь лет неудач – пустяки, если мир в честь любви украсили флаги (Я.
Смел.). 14. Чтение – вот лучшее учение (П.). 15. Ведь бросить семью – это значит
думать только о себе (Бун.). 16. Один в поле не воин – устаревшая пословица (Пауст.).
17. Десять, умноженное на три, – тридцать. 18. Самое важное в походе – уметь
предохранить спички от сырости (Арс.). 19. Жертва – это ответ невинного за ошибку
другого (Пришв.). 20. Без тебя я – звезда без света. Без тебя я - творец без мира
(Брюс.). 21. Посейдон – в древнегреческой мифологии бог морей (учеб.). 22. Жизнь
прожить – не поле перейти (посл.).
Задание 2. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении,

определите, чем выражены подлежащее и сказуемое. Расставьте знаки препинания в
соответствии с правилами пунктуации.
Наш дар бессмертный речь (Бун.). 2. Венера самое яркое небесное тело после Солнца и
Луны. (Андр.). 3. Соловей несравненный мастер, артист; дрозд художник, композитор. Его
вечерние песни похожи на вдохновенное творчество (К.Давыдов). 4. Безумство храбрых
вот мудрость жизни (М. Г.). 5. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение
фразе (А.Н.Т.). 6. Заставить рассмеяться аудиторию наполовину убедить ее в своей
правоте (Д.Лихачев). 7. Нравственность это разум сердца (Г.Гейне). 8. Лучшее в добрых
делах это желание их утаить (Б. Паскаль). 9. Презирать суд людей нетрудно, презирать суд
собственный невозможно (П.). 10. Побеждать глупейшее занятие. Не победить, а убедить
вот что достойно славы (В. Гюго). 11. Обучать значит вдвойне учиться (Ж. Жубер). 12.
Скрытничать перед ней это был бы грех (Л.Т.). 13. Век мой яд мой, век мой вред мой, век
мой враг мой, век мой ад (Цвет.). 14. Юность моя удалая цоканье звонких копыт (А.Жар.).
15. Жизнь моя железная дорога, вечное стремление вперед (М. Алиг.). 16. Талант великих
душ талант узнавать великое в других людях (В. Карамзин). 17. Он и граф пятак пара (Ч.).
18. Расставанья и встречи две главные части, из которых когда-нибудь сложится счастье
(Евг. Долмат.). 19. Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас величайший
дар, доставшийся нам от детства (Пауст.).
Задание 3. Подчеркните подлежащее и сказуемое, определите, чем они выражены.

1. Противоречить моя врожденная страсть… (Лерм.). 2. Критика это целеустремленный
напряженный мозг искусства. Критика составляющая часть искусства (А.Твард.). 3. Быть
счастливым это ведь и значит не бывать несчастным (И.Сельвинский). 4. Пробуждать на
борьбу сердца это лучший удел певца (Л.Кондырев). 5. Гриб в природе это архитектурное
творение (Пришв.). 6. Идти на шестерке без руля под двумя веслами дело не очень
простое (Л.Соб.). 7. Врага уничтожить большая заслуга, но друга спасти это высшая честь
(Твард.). 8. В лесных тенях разведчик тень, в снегу он словно снег (Н.Тихонов). 9. Сейчас
он хочет помочь нам, и оттолкнуть его значит навредить себе (Ю.Крым.). 10. Она сказала
Круглову: «Главная задача искусства подымать в людях чувство собственного
достоинства (В.Кетл.). 11. Мир это лес, в котором нет и двух одинаковых листочков.
Разнообразие принцип, лежащий в основе жизни (Е.Вин.). 12. Избавить мир, планету от
чумы вот гуманизм! И гуманисты мы (Инб.). 13. Чай пить не дрова рубить (посл.). 14.
Пять лет после Хельсинки годы борьбы за мир, безопасность, сотрудничество (газ.). 15.
Двое людей, он и она, шли рядом: он молодой человек в темной комбинезоне, она
молодая, очень хорошенькая девушка в цветастом платье (Л.Соб). 16. Долг наш защитить
крепость до последнего нашего издыхания (П.). 17. Противника изучить ключ к победе
добыть (посл.). 18. Кавказ с самолета каменные судороги земли (Ф.Абр.).

указывая, чем выражены главные члены предложения. Расставьте знаки
препинания в соответствии с правилами пунктуации.
I
1.Самое прекрасное слово на земле мама (З. Воскрес.). 2. Главный герой повести
«Золотая роза» Константина Паустовского творческое воображение художника, способное
разбудить фантазию читателя (А. Петр.). 3. В очарованье русского пейзажа есть
подлинная радость… (Забол.). 4. Книги лучшие друзья. К ним можно обращаться во все
трудные минуты жизни (А. Доде). 5. Общение с книгой высшая и незаменимая форма
интеллектуального развития человека (Твард.). 6. Чтение лучшее учение. Следовать за
мыслями великого человека есть наука самая занимательная (П.). 7. Переводчики
почтовые лошади просвещения (П.). 8. Сухая, крепкая осень самое лучшее, поэтическое
время года, и только одним охотникам доступна эта поэзия осенних листьев. Да, бродить
по лесу с ружьем в это время редкое и единственное удовольствие (М-С.). 9. Наша
литература наша гордость, лучшее, что создано нами как нацией (М.Г.). 10. Язык у
народа свидетельство его образованности, верное доказательство степени его
просвещения (Н.Лобач.). 11. Мозаика вечерних огней одно из чудес Москвы (Б.Евг.). 12.
Черные вороны санитары леса (М.Дем.). 13. Музыка, воображение, фантазия, сказка,
творчество такова дорожка, идя по которой, ребенок развивает свои духовные силы
(Сухомл.). 14. Школа колыбель народа, колыбель духа и культуры народной (Сухомл.).
15. Двадцатый век время научного синтеза (И.Шев.). 16. Повалил крупный снег, каждая
снежинка чуть не с ладонь (Ю.Наг.). 17. Мать от радости прослезилась, а отец хоть бы
что! (Крут.). 18. Один в поле не ратник (посл.). 19. Слово не стрела, а хуже стрелы разит
(посл.).
II
1.Любовь не вздохи на скамейке и не гулянье при луне (Щип.).2. Юрта как юрта, вроде бы
ничем особенным не примечательная (газ.). 3. Каждый кленовый лист как дождевая тучка!
(Слад.). 4. Ласковое слово что весенний день (посл.). 5. Поэзия моя держава, я вечно
подданный ее (М.Свет.). 6. Кто ты? О, кто ты?.. (Пауст.). 7. Мы с мужем люди небогатые,
но образованные (М.Г.). 8. Земля велика и прекрасна (Ч.). 9. Мода прошлых лет далека и
одновременно на удивление близка нам (газ.). 10. Детская любовь лучшая награда
учителю (Сераф.). 11. И песня, и стих это бомба и знамя (Маяк.). 12. Правильное
воспитание это счастливая старость, плохое воспитание это наше будущее горе, наши
слезы, наша вина перед другими людьми (Макар.). 13. Говорить с вами только слова
тратить (Н.Остр.). 14. Риск благородное дело (посл.). 15. Свой глаз алмаз (посл.).
16.Думать и стараться понять окружающее отныне моя цель (Н. Миклухо— Маклай). 17.
О том, что отыскать егеря в Подевятье дело сложное, Воронцов узнал от старухи,
перевозившей его через През (Ю.Нагиб.). 18. Традиция русской литературы о детстве
видеть истинное становление человека не в одном лишь его личном самоутверждении, а
прежде всего в упрочении внутренних, духовных связей с людьми (В.Рыб.). 19. Известно
всем, что дважды два четыре, но первому, кто это вывел это в мире, какая радость разум
обожгла! (С.Орл.). 20. Площадь этой комнаты двадцать четыре квадратных метра.
Задание 5. Найдите главные члены предложения, определите средства их

выражения. Расставьте знаки препинания в соответствии с правилами пунктуации.
1. Кит крупнейшее на Земле млекопитающее. Судите сами. Гренландский кит: длина
восемнадцать метров, вес сто тонн, размах лопастей хвоста шесть метров, вместимость
желудка тысяча литров, параметры сердца метр на метр (газ.). 2. Самый большой в мире
алмаз был найден в Южной Африке. Его масса 3026 карат (газ.). 3. Конец августа и
начало сентября самое интересное время в тайге (Арс.). 4. Вода настолько прозрачна, что
дно как на ладони. 5. Мужчина может, например, сказать, что дважды два не четыре, а
пять или три с половиной; а женщина скажет, что дважды два стеариновая свечка (Тург.).
6. Цель наша правду отстоять, мир для людей (С.Мих.). 7. Какой у вас тут воздух
прелестный! (В.Вер.). 8. Закон как паутина: шмель проскочит, а муха увязнет (посл.). 9. И
в то же время замечал, что он не господин в своем доме, а лишь составная часть его
(М.Г.). 10. Дом, в котором мы живем, давно уже не наш дом (Ч.). 11. Семенов, по-
видимому, хороший специалист. 12. «Дети взрослые, все при деле. Сын охотник, одна
дочь учительница, младшая на бухгалтера выучилась» - рассказывает охотник-тунгус
(газ.). 13. Какой чудак этот ваш Антон Антоныч! (В.Вер.). 14. Что это? Что это, я вас
спрашиваю? (Шмел.). 15. Грач, конечно, птица умная и самостоятельная, но голоса у нее
нет (Пауст.). 16. «Вы хозяин?» - спросил меня чиновник (Шмел.). 17. Отказаться значило
прослыть трусом (Пришв.). 18. Он знает: ошибка шаг к истине. Главное вовремя
поддержать возникшее усилие мысли (газ.). 19. Почти все паромщики люди
словоохотливые, острые на язык и бывалые (Пауст.). 20. Знание орудие, а не цель (Л.Т.).
21. А моя мать степь широкая, мой отец небо далекое; они меня воспитали, кормили,
поили, ласкали (Лерм.). 22. Весна время планов и предположений (Л.Т.). 23. Листать не
спеша лоцию все равно что путешествовать (Песк.). 24. Достичь совершенства в своей
работе, дойти до предела большое счастье (Пауст.).
Задание 6. Подчеркните главные члены в каждом предложении, объясните

отсутствие тире между подлежащим и сказуемым. Устно назовите все случаи, когда
между подлежащим и сказуемым не ставится тире.
Славное место эта долина (Лерм.). 2. Писательство не ремесло и не занятие.
Писательство – призвание (Пауст.). 3. Следы на песку как красивое обещание (Песк.).
4. Мирская молва что морская волна (посл.). 5. Костя у них сейчас вроде как знамя
(П.Нилин). 6. Страсти не что иное, как идеи при первом своем развитии (Лерм.). 7.
Книга, может быть, наиболее сложное и великое чудо из чудес, сотворенных
человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего (М.Г.). 8. Географы, как
я замечал, всегда странные люди… (Пришв.). 9. «Твоя сестра разве учительница?» -
«Да, филолог. Брат тоже учитель. Физик» (газ.). 10. …Но ведь и моя жизнь тоже как
озеро (Пришв.). 11. Брат давно хирург (газ.). 12. Сегодня месяц как светлый серп (Г.).
13. Бедность не порок (посл.). 14. Варвара мне тетка, а правда сестра (посл.). 15. Книга
всегда подарок. 16. Поэзия не мирная молельня (Е.Евтушенко). 17. Глаза что синие
озера. 18. Доверие всегда самый дорогой подарок (посл.). 19. Неясность слова есть
неизменный признак неясности мысли (Л.Т.). 20. Он порча, он чума, он язва здешних
мест (Кр.). 21. Дело труба. 22. Заря как пожар на снегу (Ес.). 23. Эта книга чья? 24.
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты. 25. Земля велика и прекрасна (Ч.).
26. Вишневый сад мой! (Ч.). 27. Небо без единого облачка. 28. Отец у меня хороший
человек. 29. Большая умница ваш профессор. 30. Попытка не пытка, а спрос не беда
(посл.).
Задание 7. Подчеркните подлежащее и сказуемое, определите, чем они выражены.

Поставьте, где необходимо, тире между главными членами и объясните пунктуацию.
1. О решенном говорить только путать (М.Г.). 2. Пейзаж не привеска к прозе и не
украшение (Пауст.). 3. Поэзия моя держава, я вечный подданный ее (М.Свет.). 4. Людей
неинтересных в мире нет. Их судьбы как история планет (Евт.). 5. Поэзия не профессия,
поэзия как любовь: если уж есть, так есть она, а нет – и не суесловь (В.Фед.). 6.
Электрический свет словно жидкий янтарь (Я.Смел.). 7. Увы, я не пророк. Я лишь поэт,
который славит время (Луг.). 8. Россия теперь не убогая нищенка, не странник, стоящий и
ждущий подачки, Россия теперь не весенняя вишенка, и нет на земле государства богаче
(В.Боков). 9. Ненависть сердца последний холод (Эренб.). 10. Уссурийский тигр совсем не
сказка, явь почти (Март.). 11. Человек неученый что топор неточеный (посл.). 12. Без дела
жить только небо коптить (посл.). 13. Хлеб в пути не тяжесть (посл.). 14. Конный пешему
не попутчик (посл.). 15. Наш девиз не бояться трудностей (газ.). 16. Нерль вблизи
замечательная река (газ.). 17. Ртуть тоже металл (учеб.). 18. Зубр, действительно, редкий
зверь. 19. Век прожить не нитку исшить (посл.). 20. Голод, как известно, лучший повар.
21. Молодость не грех, да и старость не смех (посл.). 22. Пруд как изумруд, только берег
крут (С.Марш.). 23. Помнить значит предвидеть. 24. Расстояние не помеха ни для смеха,
ни для вздоха (Март.). 25. Для школы семья, несомненно, первый учитель ребенка
(Макар.). 26. Освобождение себя от труда есть преступление (Тург.). 27. Волосы словно
настоящий шелк, глаза как две незабудки. 28. Все пороки, как известно, плоды невежества
(В. Карамзин). 29. Какое счастье сына обнимать! (Евг.Долмат.). 30. После школы печать,
несомненно, первый учитель языка (К.Фед.). 31. Выражать недовольство жизнью в
шестьдесят два года, согласитесь, это не великодушно (Ч.). 32. Ребятишки ведь это люди в
будущем. Их надо уметь ценить, надо любить (М.Г.). 33. Грушницкий юнкер…(Лерм.). 34.
Красивые, ровные зубы что крупные перлы у ней (Некр.). 35. Ведь, если вдуматься,
человек весьма несовершенное существо (Инб.). 36. Боец без шапки не боец. Как без
ремня (Твард.). 37. Я поблагодарил его и сказал, что Севастополь, очевидно, город чудес
(Пауст.). 38. Индюшка птица нежная (Ч.). 39. Но память тоже сила, и я ее без боя не отдам
(М.Алиг.).
Задание 8. Подчеркните главные члены в каждом предложении и поставьте, где

необходимо, тире между подлежащим и сказуемым. Объясните пунктуацию при
стечении знаков.
1. Сидеть и пассивно переживать, ничего не видя и не зная, занятие унизительное
(Твард.). 2. Часов в пять утра город, покрытый снегом, зимняя сказка. 3. Мы, люди, дети
солнца (М.Донской).3. Учитель центральная фигура педагогического процесса в школе.
Он, по меткому определению К.Д. Ушинского, посредник между наукой и школой
(Н.Прокопович). 4. Лавочка, совмещенная с мастерской, частью и с жильем, это наиболее
частая картина. 5. Кажется, что Санта-Крус, виденный еще утром, только сказочный
мираж, неожиданно возникший на каменистом острове посреди океана и пропавший в
тумане (М.Рав.). 6. Обойти то мелкое и призрачное, что мешает быть свободным и
счастливым, вот цель и смысл нашей жизни (Ч.). 7. Канберра, ставшая столицей
Австралии из-за давнего непримиримого спора между Сиднеем и Мельбурном, город
весьма своебразный (В.Овчинников). 8. Анна Даниловна, дочь очень достойных людей,
находящихся сейчас в эвакуации, отличная девушка, смирная и строгая (Б.Полев). 9.
Сказка о том, как люди работали на земле, вот самая интересная сказка мира (газ.). 10.
Ученые установили, что родина валунов, находимых даже на Украине, Финляндия (газ.).
11. Первое, что я сейчас хочу сделать, сбегать к речке и окунуться в прохладную воду.
Второе, о чем я мечтаю, позагорать, лежа на белом, чистом песке. 12. Человек, который
так и не повзрослел, самый опасный человек: думает, что ему все дозволено. 13. Один из
важнейших типов бесконечности, являющийся предметом философского анализа и
исследования, неисчерпаемость реального мира (В.Комаров). 14. Такие неразговорчивые
люди, на самую искреннюю помощь которых можно рассчитывать в любых
обстоятельствах, неотъемлемая часть этого былинного края (газ.). 15. По его мнению,
самое умное, что можно было сделать, это выпустить больных на волю, а больницу
закрыть (Ч.). 16. Чайка, когда она птица, а не символ, злющее существо: клюет на лету
собратьев по профессии, вырывает у них добычу (газ.). 17. Произведения народных
умельцев Кавказа, известные чуть ли не по всему миру, чудесная чеканка (газ.). 18.
Настоящие друзья человека, которые всегда с ним, это книги. 19. Шестой континент, где
еще много неизведанного, это Антарктида (газ.). 20. Татьяна, по мнению всех
литературоведов, любимая героиня Пушкина. 21. Самый интересный спектакль нашего
театра, поставленный, казалось, на одном дыхании, это «Ревизор» (Товстоногов). 22.
Исключительно трудная задача, как считается, передать многогранность характера и
величие гения.
Задание 9. Найдите грамматическую основу в каждом предложении, подчеркните

частицы, стоящие между подлежащим и сказуемым. Расставьте необходимые знаки
препинания и объясните пунктуацию.
I
1. Чтение это один из истоков мышления и умственного развития (Сухомл.). 2.
Сердце, воображение и разум вот та среда, где зарождается то, что мы называем
культурой (А.Петр.). 3. Лес как сад, как парк царя или вельможи (Гонч.). 4. Так впервые я
убедился в том, что главное для писателя это с наибольшей полнотой и щедростью
выразить себя в любой вещи (Пауст.). 5. Уважение к минувшему вот черта, отличавшая
образованность от дикости (П.). 6. Допустить брак значит пить грязную воду (Н.Павлов).
7. Мне новый день как новый человек (М.Алиг.). 8. Человек, братец ты мой, все равно что
самовар. Не все он стоит в холодке на полке, но бывает, и угольки в него кладут (Ч.). 9.
Облака словно сказочные чудовища. 10. Быть в хорошем здравии это значит чувствовать
свою моральную силу, быть в гармонии со всеми существами и вещами, которые нас
окружают. Иметь здоровый дух значит уметь преодолевать трудности, которыми
изобилует наша жизнь (газ.). 11. Звезды будто мелкие алмазы. 12. Твои очи как серп
новолунья (Пришв.). 13. По-русски проститься значит просить прощения (Н.Остр.). 14.
Быть честным это та роскошь, которую может себе позволить только сильный человек
(В.Бел.).
II
1. Правдоподобие положений и правда диалога вот настоящие законы трагедии (П.). 2.
Избавиться от одного порока это значило вырастить десять добродетелей (посл.). 3.
Осиновый лес в эту пору между черной землей и серым осенним небом словно полоска
зари (Пришв.). 4. Ковер под ногами как упругая луговая трава (Песк.). 5. Срок войны что
жизни век (Твард.). 6. Быть счастливым для него значило ничего не делать и, замкнувшись
от мира, ублажать свою утробу (Ф.Сол.). 7. Мир в своей реальности совсем не иллюзия, не
призрачный сон (газ.). 8. Писать значит творить добро (Ф.Абр.). 9. Пруд в Чермызе что
море. На восемнадцать километров протянулся. 10. Язык это орудие мышления…
Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно,
примерно (А.Т.). 11. Ожидать это тоже предчувствие счастья. 12. Семейные
взаимоотношения вот настоящий объект для ученых. Познать их значило бы помочь
овладеть умением строить свою жизнь (газ.). 13. Деревья как живые свидетели событий
(Песк.). 14. Обнаружить в таком лесу место выхода рации все равно что отыскать иголку в
стоге сена (В.Богомолов). 15. Душевная память тоже поэт. Работа памяти это
подсознательное творчество (Ю.Наг.).
2. Тире в неполном предложении
объясните постановку тире в неполных предложениях: при пропуске члена
предложения, восстанавливаемого из ближайшего контекста, или при наличии
паузы на месте отсутствующего сказуемого.
1. Рана от ножа заживает, от слова – никогда (посл.). 2. Один брат живет в Питере,
другой – в Москве. 3. За шоссе – березовый лесок (Ю.Триф.). 4. Впереди – длинная зимняя
ночь (Ф.Абр.). 5. Березки были расчесаны вниз, клен и осина – вверх (Пришв.). 6. По
левому берегу тянулся лес, по правому – заросли лозы, переплетенные густой сеткой
ежевики (Пауст.). 7. Во всем доме тишина. Впереди – целый день покоя в безмолвной уже
по-зимнему усадьбе (Бун.). 8. Пусковые объекты – в строй (газ.). 9. Справа – почти одни
чудеса, слева – никак не меньше чудес (Я.Смел.). 10. Все пути твои – в удаче (Ес.). 11.
Всюду сильно пахнет яблоками, тут – особенно (Бун.).12. Вдали – белый, вскипающий
город (Пауст.). 13. Он убедился, что за кустами – свои, русские, советские (Б.Пол.). 14.
Вдали ели и сосны прощаются с березами, а высокие осины – красной шапкой над лесом
(Пришв.). 15. Двадцать пять лет работаю, как арестант, и в результате – неграмотный
(Пауст.). 16. Чай казался изумительно вкусным и крепким, ветер и ночь – молодыми
(Пауст.). 17. В полдень поднимается свежий ветер, падает град. К вечеру – буря, сильный
снег (Пришв.). 18. У озера два берега: один – древний, высокий, изрезанный оврагами и
потоками; другой – низкий, болотистый у воды, и в воде – песок (Пришв.). 19. Льдины
лежали рядом: снизу – зеленовато-прозрачные, сверху – желто-рыжие (Б.Пол.). 20.
Сегодня – рубеж лучших, завтра – достояние всех (газ.). 21. Для одних – золотые россыпи,
для других – непроглядный мрак (Ес.). 22. В скромности – моральная сила и чистота
народа, в бахвальстве - его ничтожность и недостаток ума (Пауст.). 23. Все лучшее –
детям (газ.). 24. По-прежнему озеро наше лежит разделенное: на севере – живая вода, у
нас – злой, зеленый, с белыми взрывами лед (Пришв.). 25. С высоких деревьев на малые
капают тяжелые осенние капли, с малых – на кустики, с кустов – на траву, с травы – на
землю (Пришв.).
Задание 11. Найдите грамматическую основу в каждом предложении,
определите его структурный тип по наличию членов предложения, необходимых для
данной конструкции. Расставьте, где необходимо, тире и объясните пунктуацию в
неполных предложениях.
За калиткой третий плац, строевой, необыкновенной величины (Купр.). 2. Мужики за
топоры… (А.Н.Т.). 3. За ночным окном туман (Бл.). 4. Впереди Анатолий Карпов (газ.). 5.
Во всех окнах любопытные, на крышах мальчишки (А.Н.Т.). 6. Вместо хлеба камень,
вместо поучения колотушка (С-Щедр.). 7. Теркин дальше. Автор вслед (Твард.). 8. И над
этим плугом все мечтанья, и под этим плугом вся земля, и душа как в первый миг
свиданья, и душа как парус корабля (Бл.). 9. Забора нет. Ворот нет. Границ нет. Перед
домиком цветник, ограда; позади усыпанный свежим песком квадратный дворик (Кат.).
10. Молодежи среднее образование (газ.). 11. Ермолай стрелял, как всегда, победоносно; я
довольно плохо, по обыкновению (Тург.). 12. Перед нами Северная Двина во всей своей
красоте (Пришв.). 13. В сердце рай, там поют соловьи (Ахм.). 14. Кругом жизнь, такая
яркая, живая и интересная (В.Вер.). 15. Мы женщине объяснили, что белка к
благополучию (Пришв.). 16. Интересные проекты в жизнь! (газ.). 17. На ладони пистолет
(А.Т.). 18. Они говорили долго: бабушка тихо и жалобно, дед крикливо, сердито (М.Г.).
19. Земля внизу казалась морем, а горы громадными окаменевшими складками (Арс.). 20.
Они смотрели друг на друга: Райский с холодным любопытством, она с дерзким
торжеством, сверкая смеющимися глазами (Гонч.).
Задание 12. Найдите грамматическую основу в каждом предложении,
определите его структурный тип. Расставьте, где необходимо, тире и объясните
пунктуацию в неполных предложениях.
1. За окнами вагона плыла кочковатая равнина, бежали кустарники; дальние медленно,
ближние вперегонку (А.Н.Т.). 2. Годы дают нам опыт, а учеба знание (Н.Остр.). 3.
Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений;
скульптору с глиной и мрамором; художнику с краской и линиями. 4. Привольем пахнет
дикий мед, пыль солнечным лучом (Ахм.). 5. Вы имеете очень большие доходы, я
довольно умеренные, другой очень малые; вы живете очень богато, я так себе, другой и
вовсе бедно (Н.Добр.). 6. И в августе зацвел жасмин, и в сентябре шиповник (Ахм.). 7.
Волга течет на юг, Свияга на Север (З.Воскрес.). 8. Густо и влажно пахло зеленью полей и
тепло жильем (Бун.). 9. Карманы были двойные: внутренний из полотна, внешний из
серого коленкора (А.Югов). 10. Открылась бездна, звезд полна, звездам числа нет, бездне
дна (М.Ломон.). 11. Над площадью низко повисшая пыль (М.Шол.). 12. Нужно было уйти
из этого леса, и для этого были две дороги: одна назад, другая вперед… (М.Г.). 13.
Окружающая нас мгла осенней ночи вздрагивала и, пугливо отодвигаясь, открывала на
миг слева безграничную степь, справа бесконечное море и прямо напротив меня фигуру
Макара Чудры (М.Г.). 14. У меня на шапке лента, на матроске якоря, я проплавал это лето,
океаны покоря (Маяк.). 15. Гулкий и близкий выстрел ударил в темноте. За ним второй,
третий (Пауст.). 16. Гайдар поселился в большом доме, выходившем на сельскую улицу, а
я в бывшей баньке, в глубине сада (Пауст.). 17. Море ветром, народ слухом волнуется
(посл.). 18. Мир освещается солнцем, человек разумом (посл.). 19. Багровые листья клена
и желтые берез лежали у ног женщины (М.Г.). 20. На столе раскрытый томик вам
подаренных стихов (Фат.). 21.Теркин мой к огню поближе… (Твард.). 22. Морозы
декабрю, метели февралю, капели первые задумчивому марту (Рыл.). 23. Стрелкой несется
остренькая верткая рыбешка, за нею вторая (В.Кетл.). 24. Весною ходят девушки в рощу
по ландыши, летом по ягоды, осенью за грибами (В.П.).
3. Тире для обозначения

пространственных, временных и количественных пределов
Задание 13. Поставьте тире между словами, которые обозначают количественные,

временные и пространственные пределы. I
1. Поезд Москва Владивосток отправляется через пятнадцать минут. 2. Мой рабочий
день десять двенадцать часов в сутки. 3. Дорога петляет все далее вверх, вокруг
поднимаются эвкалипты по сорок пятьдесят метров высотой (Н.Дрозд.). 4. Чтобы
ускорить развитие яиц, самка утконоса сворачивается клубком вокруг кладки и
«насиживает» ее в течение одной двух недель (Н.Дрозд.). 5. Пришли и самые старые люди
пушкинского Святогорья. Самым молодым из них было не менее 70 75 лет (С.Гейченко).
6. На акватории порта находится паромная переправа Ильичевск Варна (газ.). 7.
Терпеливо ждут птенцы аиста родителей, кормящих их четыре пять раз в день (газ.). 8.
Конец сети подвешиваем к ветке над водой и тянем сеть на расстояние пять десять метров
от берега (Н.Дрозд.). 9. В сумме по всем операциям производительность белорусского
комбайна выше, чем у всех известных машин в полтора три раза (газ.). 10. В двенадцатом
начале тринадцатого века усиливается процесс феодального дробления Руси (энцикл.). 11.
На участке автотрассы Гоголя Некрасовская закончилось строительство новой
транспортной развязки. 12. Площадки для отдыха расположены через каждые пятьдесят
семьдесят километров вдоль трассы (Н.Дрозд.). 13. Домашней птице скармливаются также
семена серных трав: курам семь десять граммов, уткам и гусям тридцать пятьдесят
граммов на голову (газ.). 14. Пятидесятые семидесятые годы нашего века ознаменованы
рядом крупных достижений в области поэзии (лит. энц. слов.). 15. Имя петербургского
издателя А.Ф. Смирдина в 20 40-е годы 19-го века знала едва ли не вся читающая Россия
(газ.). 16. Молодой поэт специально для студенческого хора написал песню «Псков
Париж» (газ.). 17. Некоторые явления русской культуры конца 15-го начала 16-го веков
сопоставимы с западноевропейским Возрождением (лит. энц. слов.). 18. В этой крепости
молодые солдаты пятнадцати девятнадцати лет вели друг с другом настоящую войну
(Л.Рубинштейн). 19. Сливы и абрикосы бланшируйте в горячей воде при температуре 75
80 градусов в течение трех пяти минут, после чего залейте их сахарным сиропом на три
четыре часа (Поваренная книга). 20. Матч Каспаров Карпов закончился вничью.
II
1. Прямой поезд Лондон Париж отошел из Лондона с вокзала Виктория поздно
вечером (Пауст.). 2. Для обеспечения водой проложены каналы Северский Донец Донбасс,
Днепр Кривой Рог и др. (газ.). 3. Земля Венера: интервью берут автоматы (газ.). 4. На
этом камне были написаны цифры 1737 1799 (Тург.). 5. В прежнее время, когда был жив
отец, к нам на именины приходило всякий раз тридцать сорок офицеров (Ч.). 6. Давайте
помечтаем… о той жизни, какая будет после нас, лет через двести триста (Ч.). 7. В Милане
меня приютил на один день представитель «Италия СССР» доктор Иван Зеленкин
(Пауст.). 8. Туристы шли по интересному маршруту Черкесск Теберда Домбай Клухори
(газ.). 9. В физике большое значение имеет закон Джоуля Ленца (учеб.). 10. Во время
русско-турецкой войны 1768 1771 гг. крепость Дмитрия Ростовского была одной из
основных баз русской армии на Азовском побережье (учеб.). 11. На страницах газеты в
последнее время пристально рассматривается педагогическая проблема учитель ученик
(газ.). 12. В последние годы космическая программа Земля Солнце практически не
финансируется (газ.). 13. Матч «Спартак» «Торпедо» закончился вничью (газ.). 14. Через
эту станицу можно было выйти к большому пути Уральск Лбищенск Сахарная Гурьев
(Дм. Фурм.). 15. Завершился 14 конгресс Международного союза архитекторов,
проходивший под девизом «Архитектура человек окружающая среда» (газ.).
Задание 14. Повторите правила постановки тире в простом предложении.

Поставьте там, где нужно, недостающие знаки препинания, объясните пунктуацию.
1.Дерево корнями сильно, а человек друзьями (посл.). 2. Небо как колокол, месяц язык
(Ес.). 3. Всем известно, что страна, имеющая самое большое население в мире, Китай. 4.
На серых полях голубые озера, На пашнях лиловая грязь, И чибисы плачут от света,
простора, От счастия плакать смеясь (Бун.). 5. Я пастух; мои хоромы в мягкой зелени поля
(Ес.). 6. Писательство не искусство наживы (Н. Ас.). 7. Километр это две тысячи шагов,
стало быть, десять километров двадцать тысяч шагов, а это много, если учесть, что после
каждых пятисот шестисот шагов приходится останавливаться и отдыхать (Б. Пол.). 8.
Впереди еще поворот, за ним еще… За каждым поворотом новые встречи. Охотнику
добыча, натуралисту наблюдение (Слад.). 9. Двадцатидворовая деревенька Зуевка на
Смоленщине, затерявшаяся среди ржавых и перелесковых островов, это один из милых,
дорогих уголков в моей жизни (А. Миш.). 10. Живую душу укачала, Русь, на своих
просторах ты, И вот она не запятнала первоначальной чистоты (Бл.). 11. Читать и любить
Пушкина значит прислушиваться к тому, как юность поет в твоей крови. Пушкин это
праздник человека. Пушкин это ощущение языческого… бытия (А.Н.Т.). 12. Последняя
четверть семнадцатого века первая четверть восемнадцатого века переходный период,
предшествовавший возникновению новой русской литературы (лит.энц.слов.). 13. В
официальном списке постановок К.С. Станиславского примерно 120 названий, из них 55
спектаклей на сцене Художественного театра (газ.). 14. Цель этой книги, не
претендующей на то, чтобы быть монографией о творчестве Шекспира, выяснение
единства, тематического и структурного, драматургии Шекспира (Л. Пинский). 15. Мой
танец не танец прошлого, это танец будущего (И. Швейдер). 16. Родная сторона мать,
чужая мачеха (посл.). 17. В художественной речи главное это глагол и это понятно,
потому что вся жизнь это движение… Найти верный глагол для фразы это значит дать
движение фразе (А.Н.Т.). 18. Ведь мы первые в мире по производству нефти, железной
руды и древесины (газ.). 19. Если делать в сутки десять двадцать километров, он (Алексей
Мересьев) дойдет до своих эа три, самое большее за четыре дня (Б. Пол.). 20. Эльбрус
наивысшая вершина Большого Кавказа. Высота главной вершины 5633 метра (энц.слов.).
Задание 15. Повторите правила постановки тире в простом предложении.
Поставьте там, где нужно, недостающие знаки препинания, объясните пунктуацию.
1. Капитан Геннадий Иванович Невельской в 1849 году установил, что лиман и устье
реки Амур судоходны, Сахалин остров, а Татарский залив не залив, а пролив. 2. Полвека
назад на Дальнем Востоке насчитывалось два три десятка амурских тигров. Учеными
были предприняты жесткие меры. Никакого отстрела, отлов тигрят строго для зоопарков,
Сихотэ-Алинскому и Лазовскому заповедникам приказ: амурскому тигру зеленую улицу.
И как результат выписка из Красной книги: «Численность… стабилизировалась». 3. Орден
Александра Суворова высшая военная награда за воинское мастерство (М. Буб.). 4. В купе
мягкого вагона кроме Ефремова сидели три человека: один высокий, с суровым профилем
Амундсена и с детским, слабым подбородком; второй широкоскулый молодой человек, на
ремне у него болтался фотографический аппарат; третий небритый, страдавший одышкой
(Гросс.). 5. В простоте слова самая великая мудрость (М. Г.). 6. Обнялись они, мужчины,
генерал-майор с бойцом, генерал с любимым сыном, а боец с родным отцом (Твард.). 7.
Вот уже идет посадка на теплоход Горький Астрахань. 8. Студенты нашего института
внимательно слушали передачу о ходе матча Петросян Спасский (газ.). 9. Ведь я
сочинитель, человек, называющий все по имени, отнимающий аромат у живого цветка
(Бл.). 5. Есть два желания, исполнение которых может составить истинное счастье
человека быть полезным и иметь спокойную совесть (Л.Т.). 6. Разведывать опережать,
преследовать уничтожать (посл.). 7. Ленивые руки не родня умной голове (посл.). 8.
Спокойствие часто признак великой, хотя и скрытой силы (Лерм.). 9. Лет двенадцать
пятнадцать тому назад в городе на самой главной улице в собственном доме проживал
чиновник Громов (Ч.). 10. В одной руке он держал большую вязку книг и тетрадей, в
другой толстую суковатую палку (Ч.). 11. Золотой запас писателя это запас его мыслей и
наблюдений над жизнью (Пауст.). 12. Картина эта как хрустальный светильник,
зажженный художником во славу своей страны, своей России (Пауст.). 13. «Герой нашего
времени» это грустная дума о нашем времени (Бел.). 14. Литература это искусство
пластического изображения посредством слова (М. Г.). 15. Лесков тоже волшебник слова
(М. Г.). 16. Истинная поэзия всегда поэзия сердца, всегда песня души (М. Г.). 17. «Война и
мир», смело можно сказать, одна из замечательных книг нашего времени… Это великое
произведение великого писателя и это подлинная Россия (Тург.). 18.Глубина залегания
нефти 1500 1700 метров (газ.). 19. Не беречь поросли не видать и дерева (посл.). 20. Слово
одежда всех фактов, всех мыслей (М. Г.). 21. Тонкий дух весенней благодати, свет звезды
как первая слеза (Кедр.). 22. Приезд его на Кавказ также следствие его романтического
фанатизма (Лерм.). 23. Кареты и кучера не последняя достопримечательность города и
тотчас бросятся в глаза (Гонч.). 24. Узкоколейка в Мещерских лесах самая неторопливая
железная дорога в Союзе (Пауст.).
Задание 16. Напишите текст под диктовку, объясните постановку тире в
простом неосложненном предложении.
Вдохновение
Вдохновение – это строгое рабочее состояние человека. Душевный подъем не
выражается в театральной позе и приподнятости. Так же как и пресловутые «муки
творчества».
Чайковский утверждал, что вдохновение – это состояние, когда человек работает во
всю силу, как вол, а вовсе не кокетливо помахивает рукой.
Каждый человек, хотя бы и несколько раз за свою жизнь, но пережил состояние
вдохновения – душевного подъема, свежести, живого восприятия действительности,
полноты мысли и сознания своей творческой силы.
Да, вдохновение – это строгое рабочее состояние, но у него есть своя поэтическая
окраска, свой, я бы сказал, поэтический подтекст.
Вдохновение входит в нас как сияющее летнее утро, только что сбросившее туманы
тихой ночи, забрызганное росой, с зарослями влажной листвы. Оно осторожно дышит нам
в лицо своей целебной прохладой.
Вдохновение – как первая любовь, когда сердце громко стучит в предчувствии
удивительных встреч, невообразимо прекрасных глаз, улыбок и недомолвок.
Тогда наш внутренний мир настроен тонко и верно, как некий волшебный инструмент,
и отзывается на все, даже самые скрытые, самые незаметные звуки жизни.
О вдохновении написано много превосходных строк у писателей и поэтов. Тургенев
называл вдохновение «приближением бога», озарением человека мыслью и чувством
(по К. Паустовскому).
Задание 17. Напишите текст под диктовку, объясните постановку тире в простом
неосложненном предложении.
Мир примет
Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. Находить приметы или самим
создавать их – очень увлекательное занятие. Мир примет бесконечно разнообразен.
Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом –
каждую осень встречаешь все тот же огненный куст рябины за Лариным прудом или все
ту же зарубку, сделанную тобой на сосне. С каждым летом зарубка все сильнее заплывает
твердой золотистой смолой.
Приметы на дорогах – это не главные приметы. Настоящими приметами считаются те,
которые определяют погоду и время. Они связаны со всем: с цветом неба, с росой и
туманами, с криком птиц и яркостью звездного света.
В приметах заключено много точного знания и поэзии. Самая простая примета – это
дым костра. То он подымается столбом к небу, спокойно струится вверх, выше самых
высоких ив, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. И вот к прелести
ночного костра, к горьковатому запаху дыма, треску сучьев, перебеганию огня и
пушистому белому пеплу присоединяется еше и знание завтрашней погоды.
Глядя на дым, можно определенно сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как
сегодня, солнце подымется в глубокой тишине, в синих прохладных туманах. Безветрие и
теплоту предсказывает и вечерняя роса. Она бывает такой обильной, что даже блестит
ночью, отражая свет звезд. И чем обильнее роса, тем жарче будет завтрашний день.
Это все очень несложные приметы. Но есть приметы сложные и точные. Иногда небо
вдруг кажется очень высоким, а горизонт сжимается, кажется близким, до горизонта как
будто не больше одного-двух километров. Это признак будущей ясной погоды
Знаки препинания в простом осложненном предложении
1. Знаки препинания в предложениях

с однородными членами и при повторяющихся словах
Знаки препинания при однородных членах,

не соединенных союзами
Задание 18. Найдите в предложениях однородные члены, определите, какими
членами предложения они являются, и подчеркните. Расставьте знаки препинания и
объясните.
1. Я люблю северный лес за строгую красоту его девственных линий за бархатную
зелень красавиц пихт за торжественную тишину, которая всегда царит в нем (М.-С.). 2. На
километры тянутся густые заросли ромашки цикория дикого укропа гвоздики мать-и-
мачехи одуванчиков подорожника колокольчиков (Пауст.). 3. Приходилось спускаться в
овраги взбираться по крутым склонам делать большие обходы набрасывать приметные
карты (Пауст.). 4. Все дышало доверием красотой согласием радостью плодотворного
труда (Г.Ник.). 5. Дождь стучал по крыше трепал листья в саду плескался на дворе в
лужах (Кор.). 6. Днем паутина летала по воздуху запутывалась в нескошенной траве седой
пряжей налипала на весла на лица на удилища (Пауст.). 7. Наползет фиолетово-сизая туча
накроет крышей хребет раскинет рваные лохмотья по склонам нагонит сумрак. Вдруг…
примчится ветер заклубит поднимет тучу понесет свалит по ту сторону гор (Прилеж.). 8.
Ветер сильно раздувал огонь костра вздымал тысячу искр кверху кружил их в воздухе
уносил куда-то в глубь леса (Арс.). 9. Крымов быстро распаковал рюкзак достал кофе
котелок сахар зачерпнул воды набрал сухого плавника развел на песке небольшой
костерчик (Ю. Каз.). 10. На возах не сено не капуста не бобы, а щеглы чижи красавки
жаворонки дрозды синицы снегири (Ч.). 11. Пылились книги на полках портьеры старая
мебель (Пауст.). 12. Пришла рассыпалась клоками повисла на суках дубов легла
волнистыми коврами среди полей вокруг холмов брега с недвижною рекою сравняла
пухлой пеленой (П.). 13. Там стояли бюро красного дерева два дивана, обитые шелковой
материей, красивые ширмы с вышитыми, небывалыми в природе птицами плодами
(Гонч.). 14. Лес гудел неровно тревожно угрожающе (Г. Ник.). 15. В зимний вечер по
задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам по пригоркам Мы идем бредем домой (Ес.).
16. Вечером завыл в трубах ветер загудел среди деревьев будоражил лес угрожающим
присвистом (Н. Остр.). 17. Из вековых садов вливалась в улицы волны прохлады
сыроватое дыхание молодой травы шум недавно распустившихся листьев (Пауст.). 18.
Большой город притягивал своей мощью жизненностью суетой непрерывных
человеческих потоков грохотом трамваев криком сирен автомобилей (Н. Остр.). 19. Звуки
росли крепли полнели становились все более властными захватывали сердца замиравшей
толпы (В. Кор.). 20. Тайга дышит утренним светом теплом медовым запахом (И.
Аромилев). 21. Встречались женщины с корзинами солдаты на повозках скрипящие арбы
на буйволах (Л.Т.). 22. Княгиня говорила по-французски очень чисто без ошибок (В.
Одоевский).
Задание 19. Найдите однородные члены, не связанные союзами, и поставьте, где
необходимо, точку с запятой или тире. Объясните пунктуацию.
1. Вспомнил он чувство, охватившее его душу на другой день после приезда в деревню
вспомнил свои тогдашние намерения и сильно негодовал на себя (Тург.). 2.
Действительность, попадавшая непосредственно в поле зрения газеты, приносившие, по
неизбежности, только часть нужных известий собрания, обсуждавшие те же газеты или
распоряжения, присылаемые из центра и не являющиеся тайной слухи о планетах,
подготавливаемых высокими штабами и сохраняемых в секрете, - вот из чего
составлялось Рагозиным и Кириллом знание событий (К. Фед.). 3. Было слышно птицу,
где-то за версту неловко и грузно садившуюся на дерево жуков, орехово щелкающихся о
стволы крохалей, озадаченных костром, ярче и ярче в сумерках светящим, и коротко по
этому поводу переговаривающихся падение прошлогодней шишки, сухо цепляющейся за
сучки короткий свист бурундука и чем-то потревоженную желну, заскулившую на весь
лес (Аст.). 4. Перед моими глазами теперь северные худые, но сильные стволами высокие
ели на буреломных торчках подушечки, сложенные из бесчисленного множества
слетавших за зиму снежинок совершенно занесенные, обращенные в самые
фантастические белые статуи кусты можжевельника (Пришв). 5. Но еще непреодолимее
была его тоска по кубанским людям, с которыми он сроднился, которые представлялись
ему людьми широкого размаха по бригадам, дружным, как семьи по тракторным
колоннам, выходящим на весенний предпосевной смотр (Г. Ник.). 6. Уже давно позади
остались расфранченные увеселительные пароходы для экскурсий выраставший из воды,
клокочущий содроганиями поездов вокзал переливающиеся звонами металла плавучие
доки, в которых были вставлены, как в пробку, яйцевидные, чуть сплющенные корпуса
судов (К. Фед.). 7. Не рыбачий парус малый корабли мне снятся (Некр.). 8. Не за горами
смерть-то за плечами (Тург.). 9. Не небесам чужой отчизны я песни родине слагал (Некр.).
10. Не призраки живые люди скользят вдоль зыбких стен (К. Фед.). 11. Не недели, не
месяцы годы расставались (Ахм.). 12. Оглянулась увидела женщину средних лет,
красивую, в праздничной одежде (Сухомл.). 13. Лягушка прыгнула под листья табака и
начала ежиться и отряхиваться купаться под дождем (Пауст). 14. Здесь не житье им рай
(Кр). 15. Приток серебра в древний Новгород означал не просто богатство власть (учеб.).
16. В наши дни знание людьми законов не желательно обязательно (газ.). 17. Поэтический
архив его не просто велик огромен. 18. Не красна изба углами красна пирогами (посл.). 19.
Не время волос белит кручина (посл.).
Задание 20. Подчеркните определения, назовите условия, которые определяют их
однородность или неоднородность.
1. Дальше по оврагу лежал еще снег в желтых, в синих пятнах (Л.Т.). 2. Можно выйти
на палубу и забыться беспокойным, полным причудливых кошмаров сном (Н. Гум.). 3.
Таинственная, колдовская сила омута почему-то особенно манила к себе молодых барынь
(Алекс.). 4. Аксинья говорит быстро, но слова расползаются, не доходят до слуха;
неживые, бесцветные слова (М. Шол.). 5. Его бледно-голубые, стеклянные глаза
разбегались (Тург.). 6. Я буду обладать истиной вечной, несомненной (Тург.). 7. Эта
строчка сделана тонкими, шелковыми нитками, та – толстыми, бумажными. 8. Огромный
небесный свод висит над широкой темной лощиной (Кор.). 9. Одинокая яркая звезда
сверкала над лесами… (Пауст.). 10. В можжевельниках намело неправильные,
островерхие, похожие на дюны сугробы (Пришв.). 11. Наступила дождливая, грязная,
темная осень (Ч.). 12. Синий туман. Снеговое раздолье. Тонкий лимонный лунный свет
(Ес.). 13. На стене висел старый синий мундир (П.). 14. Огромные обомшелые ели растут
по склонам, почти смыкаясь наверху, цепляясь друг за дружку мохнатыми длинными
лапами (Сол.). 15. И перед синими рядами своих воинственных дружин, несомый
верными слугами, в качалке, бледен, недвижим, страдая раной, Карл явился (П.). 16. Над
степью, заслонив солнце, в зените стояла вздыбленная ветром густо-лиловая градовая
туча (М. Шол.). 17. Любви невольной, бескорыстной невинно предалась она (П.). 18.
Непроходимый, густой, темный, дикий лес тянулся еще долго (А. Гайд). 19. Низенький
японский лакированный столик (Купр.). 20. Стояла свежая безлунная ночь ранней южной
осени (Фад.). 21. Была жестокая снежная зима с окаянными ночными морозами (Сол.). 22.
Начал падать снег, отвесный, крупный и совершенно тихий, как будто что-то
припоминающий на лету (Пауст.). 23. В большое старое окно виден сад (Ч.). 24.
Розоватый, едва тронутый линялым золотом дым подымался над кущами деревьев и
отражался в застывшей воде бассейнов (Пауст.). 25. Задетые дугой нависшие глыбы снега
рушились на голову (Пришв.). 26. Странный, резкий, болезненный крик раздался вдруг
два раза сряду над рекой (Тург.). 27. Я кипячу крепкий чай в жестяном закопченном
чайнике. В чайнике плавают перегоревшие в костре ивовые листья (Пауст.). 28. Дом
окружали старые, почти облетевшие огромные липы (Кор.). 29. От этих сосен и акаций, из
этой вьюги и жары я не хочу переселяться в иные, чуждые миры (Я. Смел.).
Задание 21. Докажите однородность или неоднородность определений,
расставьте, где необходимо, знаки препинания.
I
1. Могучий буйный оглушительный ливень хлынул на степь, потонувшую во мгле (М.
Буб.). 2. Все серые карие синие глазки – смешались, как в поле цветы (Некр.) 3. С моря
поднималась туча, черная тяжелая суровых очертаний похожая на горный хребет (М. Г.).
4. Вот на землю начали падать холодные крупные капли, и там, куда падала капля,
вздымался маленький пыльный дымок (М. Г.). 5. Вырванные оконные рамы были забиты
фанерой (Пауст.). 6. От свежего мохнатого полотенца пахло ветром (Пауст.). 7. Потом она
встряхнула головой, вынула из черных гладких волос алую бумажную розу… (Пауст.). 8.
Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков золотисто-
серых с нежными белыми краями (Тург.). 9. Длинный товарный поезд уже давно стоит у
полустанка (Ч.). 10. В старом загородном парке тихо… Медленно падает на землю желтый
убитый осенью кленовый лист (Н. Остр.). 11. Был серенький промозглый ветреный день
(Б. Пол.). 12. Снежные сугробы подернулсь тонкой ледяной корой (Ч.). 13. Яркое зимнее
солнце заглянуло в наши окна (Акс.). 14. Было как-то по-хорошему грустно в этом
маленьком уже тронутом поздней осенью саду (Б. Горб.). 15. Я видел женщину молодую
прекрасную добрую интеллигентную обаятельную (Ч.). 16. Молодой нежный месяц, будто
забытый жницей серебряный серп, лежал на синем пологе ночи (Пауст.). 17. И очи синие
бездонные цветут на дальнем берегу (Бл.). 18. Уже оделся свежей зеленой листвою лес,
появились на пригорках первые лесные цветы (Тенд.). 19. Сухая позабывшая про дожди
земля обдавала зноем (В. Сол.). 20. У подножия деревьев прячется в тени маленький
белый дом (Пауст.).
II
1. Это была длинная плоскодонная тупоносая нанайская лодка (В. Кетл.). 2. Потянулась
вялая глухая лишенная всякого умственного интереса жизнь (С.– Щедр.). 3. По небу
неслись быстрые черные облака (В. Кетл.). 4. За кормой развевался просвеченный
солнцем бело-сине-красный торговый флаг (Кат.). 5. В этих местах растет густой
смешанный лес с преобладанием кедра (Арс.). 6. Везде нужны заботливые руки и наш
хозяйский теплый женский глаз (Л.–К.). 7. И березы старые столетние опустили ветви до
земли (Твард.). 8. Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на
западной окраине неба (М. Шол.). 9. Полураскрытый маленький рот блестел кроткой
улыбкой (А. Грин). 10. Здравствуй, новый зовущий на подвиги год (А. Сурк.). 11.
Счастливый радостный и гордый, он зашагал походкой твердой, костыль ненужный
волоча (А. Сурк.). 12. Степное большое солнце везде светит ровно, не мигнет, не
заблудится за деревьями (Пришв). 13. Настоящий маленький степной кораблик с глубоко
вырезанным парусом выплывает на поверхность шевелит парусом со множеством тонких
колеблющихся снастей-ниточек (Купр.). 14. За последние дни по весеннему пористому
хрупкому покрытому водой льду мы отмахали километров сто на восток (Купр.). 15. На
нем был обыкновенный серый резиновый водолазный костюм, башмаки со свинцовыми
подметками на ногах, железная манишка на груди, круглый медный шар, скрывавший
голову (Купр.). 16. Длинные прямые волосы не слушались его, когда он говорил, падали
на лоб, на уши (Фад.).
Знаки препинания при однородных членах,

соединенных союзами
Задание 22. Подчеркните однородные члены, соединенные неповторяющимися

союзами, выделите союзы. Объясните расставленные знаки препинания.
I
1. Иногда Софья негромко, зато красиво пела какие-то новые песни о небе, о любви
(М.Г.). 2. Неодолимая, хотя и тихая сила увлекала меня (Л.Т.). 3. Кто жил, да не сделался
снисходительным к другим, тот сам не заслуживает снисхождения (Тург.). 4. Я видел
только верхушки лозняка да извилистый край противоположного берега (Ч.). 5. Хотел
объехать целый свет – и не объехал сотой доли (А. Гр.). 6. Лиза подняла глаза на отца –
вдруг всплеснула руками и вскрикнула (Дост.). 7. Камыши стояли неподвижно и как
будто дремали (Арс.). 8. Профессор долго собирался съездить в Сибирь, да так и не
съездил. 9. Было бы мне после ужина не садиться… Поужинать бы, да и уехать (Ч.). 10.
Открой окно да сядь ко мне (П.). 11. Гаврила хотел было что-то возразить, да сжал губы
(Тург.). 12. Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись (Кр.). 13. За
ужином я говорил опять о Хоре да о Калиныче (Тург.).
II
1. Скакун мой призадумался – и прыгнул (Лерм.). 2. Тогда Алексей изо всех сил рванул
унт обеими руками – и тут же потерял сознание (Б. Пол.). 3. Приеду по весне к вам либо
отправлюсь на Кавказ (К. Батюшков). 4. На взгляд-то он хорош, да зелен (Кр.). 5. Да, это
был прекрасный, хотя и несколько печальный город (Пауст.). 6. Случай исключительный,
если не единственный в своем роде (газ.). 7.Часовой дошел до противоположного угла и
повернул обратно (Фад.). 8. Нечто новое явилось в этом взгляде, да и во всем поведении
Лидии (М.Г.). 9. На тоненькой гибкой лозине бересклета висело нечто схожее с
рукавичкой или детским валяным сапожком (Алекс.). 10. Погода была переменная, но
больше дождливая и пасмурная (Арс.). 11. Богучарово лежало в некрасивой плоской
местности, покрытой полями и срубленными и несрубленными еловыми и березовыми
лесами (Л.Т.). 12. Пьера поразила скромность маленького, хотя и чистенького домика
(Л.Т.). 13. Будет нами прожит и выжит этот третий жестокий год (А. Сурк.). 14. Здесь
некогда, могучий и прекрасный, шумел и зеленел волшебный лес (Тютч.).
Задание 23. Подчеркните однородные члены, соединенные повторяющимися
союзами, выделите союзы и составьте схемы однородных членов. Расставьте
необходимые знаки и объясните пунктуацию.
1. И видишь ты синий свод неба да солнце да лес (Некр.). 2. Их разговор
благоразумный о сенокосе о вине о псарне о своей родне, конечно, не блистал ни
чувством ни поэтическим огнем ни остротою ни умом ни общежития искусством (П.). 3.
Известно, что цветы лучше всего собирать или утром или перед вечером (Пауст.). 4.
Зимой ли заполярной в трескучие морозы в мокро-мозглую ли осень в дурное ли вешнее
половодье парнишка в тайге на воде с ружьем с сетями – кормил, как мог, семью помогал
матери (Аст.). 5. Белые либо совсем не знали места нашей флотилии либо в темноте не
могли ориентироваться (Пауст.). 6. Ветер то стонет то злится то воет и ревет (Леск.). 7.
Мчится на тройке чужая младость: не то мое счастье не то моя радость (Ес.). 8. Заблестели
на листьях орешника капли не то росы не то вечернего дождя (Пауст.). 9. Нелегко
отдаться чему бы то ни было, если станешь размышлять да выжидать да самому себе
придавать цену (Тург.). 10. Собака человек да кошка да сокол друг другу поклялись
однажды в дружбе вечной (Кр.). 11. В гармонии соперник мой был шум лесов иль вихорь
буйный иль иволги напев живой иль ночью моря шум глухой иль шепот речки
тихоструйной (П.). 12.Человека, который из тщеславия или любопытства или из алчности
рискует жизнью, нельзя назвать храбрым… (Л.Т.). 13. Не то мысли не то восклицания не
то мечты бродили в его (Оленина) голове (Л.Т.). 14. Человек, оставшись один в лесу,
обыкновенно или разговаривает сам с собой или свистит или поет или сшибает палкой
сухие сучья (Пауст.). 15. По вечерам мы гуляли либо по берегу залива либо по бетонной
дорожке, тянувшейся по пляжу у заборов выходивших к морю дач (Д. Лих.). 16. Только
мальвы да ноготки да крученый паныч цвели кое-где по дворам (В. П.). 17. Весь вечер
Ленский был рассеян то молчалив то весел вновь (П.). 18. И под звездами балканскими
вспоминаем неспроста ярославские да брянские да смоленские места (Исак.). 19. Уже не
стало видно ни земли ни деревьев ни неба (Купр.). 20. Сколько раз в дождь или при
солнце ли просто ли под хмурящимся небом мы, минуя первый дом и перешагивая
незримую черту околицы, окунались в тихую сельскую жизнь… (Тендр.). 21. Сергей то
бывал буйно весел то целыми днями угрюмо молчал то не спал ночей (В. Вер.). 22. В
природе ни лист ни соломинка не повторяются (Пришв.). 23. То ль от зноя то ль от стона
подошла усталость (Э. Багр.). 24. Откуда-то из самых глубин его существа возникло это
знание, которое можно назвать инстинктом или подсознанием или еще внутренним
голосом (Г. Корнилова).
Задание 24. Найдите и подчеркните однородные члены, связанные

повторяющимися соединительным союзом И, составьте схемы однородных членов.
Расставьте необходимые знаки препинания и объясните пунктуацию.
1. Рокот мотора перебегал из одного прибрежного дома в другой стучал в двери и
проносился и затихал и будил людей (Пауст.). 2. Ты, человек, чертами всеми, всей сутью
духа своего и выражаешь наше время и отвечаешь за него (Я. Смел.). 3. В шатре и тихо и
темно (П.). 4. Послушай: сквозь тяжелый сон и стонет и рыдает он (П.). 5. Пришла
блокадная зима… Но человек жил и сопротивлялся и побеждал наперекор всему (Пауст.).
6. Этот запах… не давал ему покоя и все сильней и сильней разливался в темноте и все
настойчивее напоминал ему что-то, чего он никак уловить не мог… (Тург.). 7. Он слеп
упрям нетерпелив и легкомыслен и кичлив (П.). 8. Пирует Петр. И горд и ясен и славы
полон взор его (П.). 9. И сыплется ей (пряхе) на колени и стук партизанских колес и пепел
сожженных селений и желтые листья берез (Я. Смел.). 10. За три года Гуськов успел
повоевать и в лыжном батальоне и в разведроте и в гаубичной батарее. Ему довелось
испытать все: и танковые атаки и броски на немецкие пулеметы и ночные рейды и
изнуряюще долгую, упрямую охоту за «языком» (Расп.). 11. На небольшой площади
городской окраины и в настежь раскрытых дверях магазинов и на тротуарах и во дворах и
посреди улицы на узлах сундуках корзинах и прямо на земле сидели и лежали прибывшие
с вечерним пароходом люди (П. Павленко). 12. Он рощи полюбил густые уединенье
тишину и ночь и звезды и луну… (П.). 13. Листья в поле пожелтели и кружатся и летят
(Некр.). 14. В этом напеве отразилось и дикое величие кочующего племени и богатырские
набеги и переходы народов из края в край и тоска по неизвестной первобытной родине
(А.К.Т.). 15. Гордо играет река и блещет серебряной чешуей и плавно и величественно
тянется в сизую даль (Ф. Сол.). 16. Я и молод и свеж и влюблен (Бл.).
Задание 25. Составьте схемы однородных членов. Расставьте необходимые знаки
препинания и объясните пунктуацию..
1. Темнота раннего зимнего утра скрывала и площадку на берегу и полотняный поселок
из палаток и самих дюдей (Аж.). 2. Читаю в насмешливом взоре обман и притворство и
торг (Брюс.). 3. Я сидел в березовой роще и глядел кругом и слушал птиц (Тург.). 4. И
днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом (П.). 5. И тьмой и холодом объята
душа усталая моя (Лерм.). 6. Дробится и плещет и брызжет волна мне в очи соленою
влагой (А.К.Т.). 7. Иней лежал на скатах крыш и у колодца и на перилах балкона и на
листве (А.Н.Т.). 8. И у вас и у меня и у всякого другого пропасть времени уходит на
пустые разговоры (Н. Добр.). 9. В парке были и сосновые рощи и каштановые куртины и
фруктовые сады с цветочными клумбами (С. Гейч.). 10. Вдруг за ним (Русланом) стрелы
мгновенное жужжание кольчуги звон и крик и ржанье и топот по полю глухой (П.). 11.
Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем (В. Ш.). 12. В его
строках и дум и слов избыток (Брюс.). 13. Я навек за туманы и росы полюбил у березки
стан и ее золотистые косы и холщовый ее сарафан (Ес.). 14. В глазах Фенечки он (Базаров)
и доктор был отличный и человек простой (Тург.). 15. Кровать комод два стула и
ломберный стол, служивший и для письма и для чая и для обеда, составляли все
убранство комнаты (Гарш.). 16. Пред нею зыблются шумят великолепные дубровы аллеи
пальм и лес лавровый и благовонных миртов ряд и кедров гордые вершины и золотые
апельсины (П.). 17. Кузьма невесело взглянул и на чахлые лозинки и на соломенные
крыши и на дымчатые тучи над ними и на рыжую собаку, грызшую во рву кость (Бун.) 18.
Импровизатор не задумывался ни на минуту: в одно мгновение мысль и зарождалась в
голове его и проходила все периоды своего возрастания и претворялась в выражения.
Разом являлись и замысловатая форма пьесы и поэтические образы и щегольские эпитеты
и послушная рифма (В. Од.). 19. С победой крымскою вернулось и солнце и любовь и
юность и счастье кажднго из нас (А. Жар.). 20. А березка мила и при солнце и в самый
серый день и при дождике (Пришв.). 21. Такого взлета духа и ума и мужества история не
знала (С. Орл.). 22. При дороге растет ромашка и лопухи и колокольчик-цвет и полынь и
красная кашка, а травы заповедной нет (А. Сурк.). 23. Он сидел и курил и завидовал тем,
кто ведет боевые машины (А. Сурк.).
Задание 26. Найдите однородные члены предложения, связанные попарно на
основе их смысловой близости.
Составьте схемы по образцу: 0 и 0, 0 и 0; и 0 и 0, и 0 и 0; 0 и 0 и 0 и 0; 0 и 0 и 0; 0 и
0 и 0. Расставьте необходимые знаки препинания и объясните пунктуацию.
I.
1.Молот и штык оборона и труд ночью предпраздничной шествуют рядом (Я. Смел.). 2.
Аллеи, засаженные сиренями и липами вязами и тополями, вели к деревянной эстраде,
построенной в виде раковины (К. Фед.). 3. Юные деревца всех пород – ель и сосна осина и
береза растут дружно и тесно (Пауст.). 4. Овсяников своей важностью и неподвижностью
смышленостью и ленью своим прямодушием и упорством напоминал мне русских бояр
допетровских времен… (Тург.). 5. Разве без расчета Архимеда и Ломоносова Ньютона и
Коперника Лобачевского и Менделеева люди смогли бы ответить на вопрос, как жить
дальше, в каких широтах человеческого бытия лежит невыдуманная земля обетованная (Е.
Карпов). 6. В эту минуту в залу вошел, насилу передвигая ноги, старик высокого роста
бледный и худой в халате и колпаке (П.). 7. Он был, казалось, лет шести; как серна гор,
пуглив и дик и слаб и гибок, как тростник (Лерм.). 8. В лесу нам попадались грибы и
ягоды и птичьи гнезда и муравейники и темные заросшие места и солнечные поляны
(Пришв.). 9. Вдали стеной стоит дубовый лес и блестит и алеет на солнце (Тург.). 10.
Первый звук его голоса был слаб и неровен и, казалось, не выходил из его груди, но
принесся откуда-то издалека (Тург.). 11. Мать Родина!.. Так люди называли ее издревле…
Вправду, не она ли нам жизнь дала и силы в нас влила и за руку взяла и повела?.. (Д.
Кугультинов). 12. Прядет она (пряха) ветер и зори и мирные дни и войну и волны
свободные моря и радиостанций волну (Я. Смел.). 13. Много и всякой лесной твари и
полевой и речной и болотной и луговой и верховой и низовой… (Тург.). 14.
Разонравилось пить и плясать и терять свою жизнь без оглядки (Ес.).
15. Утром восходило опять радостное солнце и играло в каждой повисшей на листьях
капельке в каждой луже заглядывало в каждое окно и било в стекла и щели счастливого
приюта (Гонч.).
II
1. Мама схватила малыша и плакала и смеялась (З. Воскрес.). 2. Казачки, собравшись
кружками, сидели на земле и завалинках хат и звонко болтали и смеялись (Л.Т.). 3. Среди
рек есть и большие и малые и спокойные и буйные и быстрые и медленные (М. Ильин). 4.
Поэзия говорит о бытии и небытии верности и ревности юности и старости нежности и
гневе песчинке и планете мёде и яде (газ.). 5. На бесконечном на вольном просторе шум и
движение грохот и гром (Тютч.). 6. Делись со мной огнем и кровью мечтой и горем и
трудом (С. Городецкий). 7. Они сошлись: волна и камень стихи и проза лед и пламень не
столь различны меж собой (П.). 8. Фыркает конь и ушами прядет брызжет и плещет и дале
плывет (Лерм.). 9. Песни были разные: про радость и горе день прошлый и день грядущий
(С. Гейч.). 9. Любовь России к ней (Волге) нетленна. К ней тянутся душою всей Кубань и
Днепр Нева и Лена и Ангара и Енисей (Евт.). 10. Я счастлив и силен свободен и молод
(Брюс.). 11. Перед ним лепечут волны и бегут и вновь приходят и о скалы бьют (Лерм.).
12. В русском Севере удивительнейшее сочетание настоящего и прошлого современности
и истории человека и природы (Д. Лих.). 13. Пусть молодость страстные шепчет слова, и
кружится голова от ветра от волн и любви (Луг.).
Задание 27. Найдите и подчеркните однородные члены, соединенные двойными
сопоставительными союзами, выделите союзы, расставьте недостающие знаки
I
1. Работа геолога требует не только выносливости и смелости но также необходимых
знаний и опыта (Л.Т.). 2. Он думал не столько о предстоящем отдыхе сколько о встрече со
старым фронтовым другом (Л.Т.). 3. Весеннего тепла он ждал не столько для себя сколько
для своих растений (Пауст.). 4. Отсутствие юмора свидетельствует не только о
равнодушии ко всему окружающему но и об известной умственной тупости (Пауст.). 5.
Солнце хоть и клонилось к западу но еще стояло высоко, и жара не спадала (С. Баб.). 6. До
слуха стал доноситься однообразный слабенький писк, настолько слабенький, что сначала
я хоть и слышал его но как-то не обращал внимания (Сол.). 7. Туманы бывают если не
каждый день, то через день непременно (Гонч). 8. Она была не то что робка а недоверчива
и немного запугана воспитавшею ее сестрой (Тург.). 9. В ту минуту я не то чтобы струсил
а немного оробел (Купр.). 10. Я никогда не мог равнодушно видеть не только
вырубленные рощи но даже падение одного большого подрубленного дерева (Акс.). 11.
Краски и свет в природе надо не столько наблюдать сколько ими попросту жить (Пауст.).
12. На большей части их лиц выражалась если не боязнь то беспокойство (Л.Т.). 13.
Птицелов должен знать не только голоса и повадки птиц но и обладать еще мастерством
декоратора (Пауст.).
II
1. Вьюн необыкновенно почтителен и ласков одинаково умильно смотрит как на своих
так и на чужих (Ч.). 2. Как наше так и вражеское минное поле начиналось вплотную за
кустами (Бонд.). 3. Зарево распространилось не только над центром города но и далеко
вокруг (Фад.). 4. К тишине ожидания уже примешивался не столько слышимый сколько
угадываемый шум неотвратимого движения поезда (Кат.). 5. Гордиться славою своих
предков не только можно но и должно; не уважать оной есть позорное малодушие (П.). 6.
Наша горница хоть и мала но чиста (Ес.). 7. Старик Обломов как принял имение отца так
и передал его сыну (Гонч.). 8. Многое он (Жуковский) не столько переводил сколько
переделывал иное заимствовал и вставлял в свои оригинальные произведения (Бел.). 9.
Эта тема нисколько не интересна людям, привыкшим заниматься если не мировыми то
общественными вопросами (Гарш.). 10. Эта истина хоть и горькая но святая (газ.). 11.
Постоянный труд – закон как искусства так и жизни (газ.). 12. Леса не только приносят
великую пользу человечеству украшают и оздоровляют землю но и поддерживают жизнь
на ней (газ.). 13. В доме Николая Петровича находилось существо, с которым Базаров не
то чтобы отводил душу а охотно беседовал (Тург.). 14. Речь эта произвела не только
сильное впечатление но и волнение (Л. Т.). 15. Грамматика не предписывает законов
языку но изъясняет и утверждает его обычаи (П.). 16. По мнению голландцев
семнадцатого века, японцы и японки хоть и изящны но совсем некрасивы (Р. Подольный).
17. Человека нужно оценивать не только по его делам но и по его стремлениям (газ.). 18.
Меня не столько интересуют фейерверки и завтраки сколько вопрос о том, каким образом
в течение пятнадцати дней Мольер сумел написать разучить и поставить целую пьесу
(Булг.). 19. Первая ласточка хотя и не делает лета но предвещает его неизменный приход
(Аст.). 20. В логу млел под солнцем хоть и прореженный топорами но все еще веселый
березнячок (Аст.). 21. Истинный вкус состоит не в безотчетном отвержении какого-либо
слова но в чувстве соразмерности и сообразности (П.).
Знаки препинания при однородных членах

с обобщающими словами
Задание 28. Найдите однородные члены с обобщающими словами, подчеркните их

и составьте схемы; объясните пунктуацию. Приготовьте устный рассказ о знаках
препинания при однородных членах с обобщающими словами.
1.Ах, я не верю ничему: ни снам, ни сладким увереньям, ни даже сердцу твоему (П.). 2.
Солнце светит одинаково всем: и человеку, и зверю, и дереву (Пришв.). 3. К числу дичи
принадлежат не одни птицы, но и звери, как-то: медведи, олени, кабаны, дикие козы и
зайцы (Акс.). 4. Вся усадьба Чертопханова состояла из четырех ветхих срубов разной
величины, а именно: из флигеля, конюшни, сарая и бани (Тург.). 5. Кругом повсюду мох:
и внизу под ногами, и на камнях, и на ветвях деревьях (Арс.). 6. Все, что окружало нас,
казалось необыкновенным: и поздняя луна, блиставшая над черными озерами, и высокие
облака, похожие на горы розового снега, и даже привычный морской шум высоких сосен
(Пауст.). 7. Капитан был любителем точных механизмов: барометров, секундомеров,
хронометров и пишущих машинок (Пауст.). 8. Он стал таким, каким я его знала ребенком:
добрым, нежным, с тем золотым сердцем, которому я не знаю равного (Л.Т.). 9. На
красноватой траве, на былинках, на соломинках – всюду блестели и волновались
бесчисленные нити осенних паутин (Тург.). 10. С неба, с сосен, с берез – отовсюду
сыпались на нас искры и такие же яркие, неуловимые, смешавшиеся в единый хор птичьи
голоса (Аст.). 11. Ее здравый смысл, твердость и свобода, горячее участие в чужих бедах и
радостях – словом, все ее достоинства точно родились с ней (Тург.). 12. Он спал как
каменный, не слыша ни ровного шума сосен, ни уханья филина, стонавшего где-то у
дороги, ни далекого воя волков – ничего из тех лесных звуков, которыми была полна
густая и непроницаемая, плотно обступавшая его тьма (Б. Пол.). 13. (Ольга) Он у нас и
ученый, и на скрипке играет, и выпиливает разные штучки – одним словом, мастер на все
руки (Ч.). 14. Приближались обложные дожди, бури, свист облетелых ракит – все то
уныние поздней осени, когда нет хуже для человека, чем остаться одному в безлюдных
местах (Пауст.). 15. Пшеница, просо, овес, подсолнух, кукуруза, бахчи, картофель –
словом, на что только ни взгляни, все уже созрело (С. Баб.). 16. И окошенные кусты у
реки, и сама река, прежде не видная, а теперь блестящая сталью в своих извивах, и
движущийся и поднимающийся народ, и крутая стена травы недокошенного местами луга,
и ястреба, вившиеся над оголенным лугом, - все это было совершенно ново (Л.Т.).
Задание 29. Найдите однородные члены с обобщающими словами, подчеркните их
и составьте схемы; объясните пунктуацию.
1. Ночь, мутные лампочки, бледное и пьяное лицо Батурина, показавшееся ей
прекрасным, плеск воды в коридоре, черный ураган, летевший с востока плотной
воздушной стеной, - все это могло быть только сном (Пауст.). 2. Вот эта тьма над ивами,
и блеск сентябрьских звезд, и горечь воздуха, и далекий костер в лугах, где мальчишки
сторожат коней, согнанных в ночное, - все это полночь (Пауст.). 3. Все это: и картины и
книги, и любимый письменный стол, и мягкие, потертые кожаные кресла – показалось ему
чужим и ненужным (Чак.). 4. Все в нем: и тужурка, и каракулевая шапка, и белые бурки –
было запачкано какой-то темной маслянистой жидкостью (Б. Пол.). 5. Все вокруг хаты:
подсолнухи, акация и сухая трава – было покрыто этой шершавой пылью (Пауст.). 6.
Потом все исчезло: озеро, и этот волшебный лунный свет, и лодка, и певцы, и он увидел
перед собой в серебристом тумане девушку из Камышина… (Б. Пол.). 7. Федины флаги
необыкновенные: правильные, разноцветные, так что будто это фонарики (Пришв.). 8.
Лиственные деревья: осина, ольха, березки – еще голы… (Сол.). 9. Посаженные
заботливыми родственниками деревца: клен, тополь, акации, а также дикорастущий терн –
зеленели приветливо и свежо (М. Шол.). 10. Все: лицо, походка, взгляд, голос – все вдруг
изменилось в ней (Л.Т.). 11. Все это: мчащиеся машины, и идущие непрерывным потоком
люди, и этот взрыв, и исчезновение копра – все это одним мгновенным страшным
впечатлением обрушилось на девушку (Фад.). 12. Ему сейчас казалось, что ничего не
было: ни погони за бандитами, ни вьюги, ни мрачной тайги – ничего (Кожевн.). 13. И все
мне дико, мрачно стало: родная куща, тень дубов, веселы игры пастухов – ничто тоски не
утешало (П.).
Задание 30. Найдите однородные члены с обобщающими словами, подчеркните
их как члены предложения, расставьте необходимые знаки препинания и объясните
пунктуацию.
1. .Я знаю песни разных птиц пеночки зяблика зарянки скворца (Биан.). 2. Настоящему
рыбаку нужно многое река цветы утренние зори таинственные ночи голубые вечера и
тишина (Г. Тр.). 3. Осины и клены в последний раз надевают яркие наряды красные
желтые багряные (А. Попов). 4. Земля вода лес воздух все живет полной жизнью (Биан.).
5. В степи за рекой по дорогам везде было пусто (Л. Т.). 6. На крокетной площадке на
лужайке в беседке всюду та же неприязненная тишина то же безлюдье. (Кат.). 7. Тоски
бессонных ночей сладких и горьких слез ничего не испытал он (Гонч.). 8. В числе посуды
привозят много глиняных и стеклянных игрушек как-то уточек гуськов дудочек и
брызгалок (Акс.). 9. Каждый звук шорох птицы полет упавшего листа кажется громким
заставляет вздрагивать (М. Г.). 10. Всякий пустяк поворот шоссе ветка над забором свет
фонарей казался значительным (Пауст.). 11. Чем ни угощал Вася черепашек яблоками ли
картошкой виноградом молоком котлетой огурцом, они все поглощали с охотой (Ю. Наг.).
12. За дверную ручку или за шляпу он берется как за бабочку нежно осторожно слегка
касаясь пальцами (Ч.). 13. Не знаю, чего больше было в этом лесу деревьев или грибов
(Сол.). 14. В несколько минут снег покрыл все следы и заячьи и человечьи и санные и так
же скоро перестал (Купр.). 15. Океан как будто лелеет эти островки то играет с берегами
то ревет сердится то ласково обнимает любимцев со всех сторон (Гонч.). 16. Все знают,
что питательность шоколада высока, поэтому его так любят спортсмены туристы летчики
те, кому нужно быстро подкрепить силы (газ.). 17. . Всюду вверху и внизу пели
жаворонки (Ч.). 18. . В мешке дорожном простые вещи две майки мыло порошок (В.
Бок..). 19. Нетронутый валялся скудный ужин консервы сало хлеба два куска (А. Сурк.).
20. Лисица как будто играет то приостановится то приляжет то прыгнет и уткнется
мордой в снег (Г. Скребицкий). 21. Северная зима ковры снега треск огня в печах и свет
зимней ночи все это располагает к сказке (Пауст.). 22. Гости говорили о многих понятных
и полезных вещах как-то о природе о собаках о пшенице о чепчиках о жеребцах (Гог.). 23.
На столе сразу появился самовар а вместе с ним нехитрое деревенское угощение а именно
яйца масло высокая крынка с топленым молоком собственной выпечки ржаной хлеб
крыжовенное и черничное варенье (А. Карп.). 24. Среди птиц насекомых в сухой траве
словом всюду чувствовалось приближение весны (Арс.). 25. Ничего не заметно было
оживляющего картину ни отворяющихся дверей ни выходивших откуда-нибудь людей
никаких живых хлопот и забот дома (Г.).
Задание 31. Расставьте необходимые знаки препинания и объясните
пунктуацию в предложениях с обобщающими словами.
1. Рысь кормит молодых сперва молоком потом приносит им различных животных как-
то рябчиков мышей глухарей зайчат и прочих… (Черк.). 2. Повсюду товар, какой бы он ни
был и брильянты и сало и книги и деготь и все, чем только ни торгует человек (Ф. Сол.). 3.
Темой натюрмортов становятся разные вещи, окружающие человека цветы фрукты книги
посуда (М. Андр.). 4. Из всех странствий Маша всегда приносила мне гостинцы то каких-
то особенно крупных лесных орехов то подсолнухов то черных стручков, то глиняного
петушка (Е. Водовозова). 5. Легко перемахнувшая с дуба на сосну белка кубарем
покатившийся из-под куста зайчонок сердито заквохтавшая в осиннике тетерка все
наполняло трепетом ребячьи сердца (Рыл.). 6. Приспособляясь к различным ландшафтам
тропическому лесу сухой степи тундре и так далее, люди вырабатывали систему навыков
и обычаев, что повлекло разделение человечества… на разнообразные коллективы,
которые называются этносами (Л. Гумилев). 7. Там же были солдатский хлеб, завернутый
в сырую тряпочку, чтоб не высох, кружка, сделанная из консервной банки, жестяная
мисочка с солдатской кашей две деревянные ложки словом все это нищее но
необыкновенно аккуратное хозяйство (Кат.). 8. Какие все же удивительные у него глаза не
то недоверчивые сверх меры не то мудрые (Шукш.). 9. Как отчий дом, как старый горец
горы люблю я землю тень ее лесов и моря рокоты и звезд узоры и странные строенья
облаков (Брюс.). 10. Сколько смысла и значенья вижу я сейчас во всем и в твоем
прикосновенье и в молчании твоем (Матус.). 11. Вспомнив все это и сумрачный зимний
денек и серый, холодный асфальт пустынной платформы и худого, в длинной шинели
мужа, Вера закрыла глаза и в изнеможении откинулась на спинку кресла (Н. Чертова). 11.
Стол кресла стулья все было самого тяжелого и беспокойного свойства (Г.). 12. Светлело с
каждой минутой и все километровые столбики рекламные щиты дорожные знаки линия
горизонта даже на западе было отчетливо видно (Ю. Каз.).
Знаки препинания при повторяющихся словах
Задание 32. Подчеркните как члены предложения повторяющиеся слова,

объясните пунктуацию при нераспространенных и распространенных
повторяющихся словах.
I
1. Едешь-едешь и никак не разберешь, где она (возвышенность) начинается и где
кончается (Ч.). 2. Весь день носишься-носишься, даже звон в голове стоит (Пауст.). 3. А
медведь стонал-стонал, потом съел какой-то гриб, что подвернулся на зуб, отдышался,
вытер лапами пот и полез на брюхе в свое логово (Пауст.). 4. Чего-чего только не
увидишь, когда тихо едешь на такой лодочке по реке! (Пришв). 5. Длинное-длинное узкое
поле, залитое ярким светом прожекторов (Расп.). 6. Журавли летели быстро-быстро и
кричали грустно, будто звали с собой (Ч.). 7. Все-все будет хорошо, светло для вас на
земле (В. Кор.). 8. Дождь моросил мелкий-мелкий, почти невидимый, будто холодным
паром обдавало ( Айт.). 9. Где-то далеко-далеко блеснул огонек и, стыдливо поморгав,
угас (В. Кор.). 10. Пусть кремлевские темные ели тихо-тихо стоят на заре (Я. Смел.). 11.
Где-где, но в лесу прохладно, свежо (Пришв.). 12. Кому-кому, но не тебе на него
обижаться (Расп.). 13. Ветер снежинками ранними веет едва-едва (Ахм.). 14. Пришли мы
на место, когда только-только можно было различать лисьи следы на свежем снегу, и по
первому следу пустили собак (Пришв.). 15. От ее черного бархатного платья, от ее чуть-
чуть улыбающегося лица излучалось какое-то доброе тепло (Сол.). 16. Но он ехал, ехал, а
полю не было конца (П.).
II
1. Сижу я и жду-жду, жду-жду; приезжает генерал (Леск.). 2. Беженцы, беженцы,
беженцы… Все пути заняты составами с беженцами и солдатами (М. Шол.). 3. Растут,
растут зеленые дудочки; идут, идут с болот сюда тяжелые кряквы (Пришв.). 4. Рожь,
рожь…Дорога полевая ведет неведомо куда (Твард.). 5. Небо теперь было серое, серое,
как бы свинец, когда его ножом разрежешь (Сол.). 6. И все шагал, шагал, шагал, стараясь
не замечать, что ноги его болят все острее и что он сам заметно слабеет (Б. Пол.). 7. И
тихо, и тихо все было кругом (П.). 8. Прощай, же море! Не забуду твоей торжественной
красы и долго, долго слышать буду твой гул в вечерние часы (П.). 9. Тоска, тоска его
снедает (П.). 10. «Жив, жив, жив!» – медленно повторял Алексей (Б. Пол.). 11. Но мимо,
мимо звук несется (П.). 12. «Ничего, ничего, все будет хорошо!» – подбадривал себя
Алексей (Б.Пол.). 13. Толкуют – просвещенье, просвещенье, а это просвещенье – фук!
(Гог.). 14. Теперь кричи не кричи, зови не зови – никто не услышит (Сол.). 15. Как-то
пришлось выручать из беды друга не друга, ну просто знакомого (Евг. Долмат.). 16. Ну,
завтракать так завтракать… (Бун.). 17. Река медленно сорвала и унесла за собой все лавы,
подняла все, что лежало на ее летних, казавшихся безопасными берегах: дрова так дрова,
бревна так бревна, копны сена так копны сена, мусор так мусор (Сол.). 18. Ветер мира
колышет знамена побед, обагренные кровью знамена (Евг. Долмат). 19. Ночь уже
наступила, светлая, мягкая ночь (Тург.). 20. Сладко стеснялась грудь, вдыхая тот
особенный, томительный и свежий запах – запах русской летней ночи (Тург.). 21. Роса
была холодная, обильная – настоящая сентябрьская роса (Пауст.). 22. И шум – суетливый,
однообразный шум жизни – возвестил о начале еще одного безрадостного и длинного дня
(Пауст.). 23. Жестяные лампочки за потными окнами вызывали мысль о тепле,
заброшенности и желание спать, - спать до рассвета, когда моргающий денек прогонит
ночную, непролазную тоску (Пауст.). 24. Разве ж не знаю вперед, что мои друзья никогда
не допустят меня до дуэли – не допустят того, чтобы жизнь государственного человека,
нужного России, подвергалась опасности? (Л.Т.)
Задание 33. Найдите повторяющиеся слова, подчеркните их, расставьте
необходимые знаки препинания и объясните пунктуацию.
1. Давние давние были приоткрываются вновь (А. Бел.). 2. О, если б мимолетный дух,
во мгле вечерней тихо вея, меня унес скорей скорее туда туда на теплый Юг (Тютч.). 3.
Вижу вижу лунный лик сквозь листву густых ракит, слышу, слышу ровный стук
неподкованных копыт (Ахм.). 4. Но он ехал ехал, а Жадрина было не видать (П.). 5. За
теми деревнями леса леса леса (М.-П.). 6. Я поглядел поглядел на мост и подался в луга
(Пауст.). 7. – Откровенно говоря, я давно уже ждал случая, чтоб сказать вам все все… (Ч.).
8. – А с меня что взять-то! Солгала так солгала (А. Остр.). 9. Так идешь идешь
высматриваешь себе светлое пятнышко и надеешься на скорый выход из леса (Пришв.).
10. Но Антипыч почему-то все глядел глядел вверх, все больше больше откидывая назад
свою голову (Пришв.). 11. Ах, дела, дела! (Л.Т.). 12. Цветов мне надобно цветов веселых
лиц и веселых песен горячих споров острых слов, где б был огонь и вдохновенье и
беспорядок и движенье…(Майк.). 13. Ровно ровно верным шагом, не мечася как шальной,
по равнинам по оврагам он (конь) примчит тебя домой… (Майк.). 14. Куда куда вы
удалились, весны моей златые дни? (П.).15. Страшно страшно поневоле средь неведомых
равнин (П.). 16. Вот темный темный сад (Некр.). 17. И ближе ближе все звучал грузинки
голос молодой (Лерм.). 18. Волк не волк, а что-то страшное. 19. Ждем не дождемся
теплых дней (Пришв.). 20. Я забегу возьму рукавицы (Гог.). 21. Сапожник бился бился и
наконец за ум хватился (Кр.). 22. А я сидел сидел слушал слушал (Тург.). 23. Мне страстно
до боли страстно захотелось оскорбить или унизить их (М. Г.). 24. На нем надето что-то
круглое: сюртук не сюртук пальто не пальто фрак не фрак, а что-то среднее… (С.- Щедр.).
25. Свадьба так свадьба; я Огудалова, я нищенства не допущу (А. Остр.). 26. Птички уже
поют в лесу, заря на востоке розовая розовая воздушная воздушная… (В. П.). 27. Похожу
похожу по двору на улицу загляну и опять на печь лягу (С.-Щедр.). 28. Овес-то, братцы,
лаком; когда когда его мужичий коняга видит! (С.-Щедр.). 29. Слушай слушай, как звенят
в эту пору раскинувшиеся на все небо березы! (Ю. Куранов). 30. «Пойду приму душ», -
сказал Устименко (Ю. Герм.). 31. Хорошо, сядем поговорим (Айтм.). 32. Что же делать?
Искать так искать (Пришв.).
Задание 34. Повторите правила пунктуации при однородных членах, расставьте
знаки препинания и объясните пунктуацию.
I
На фоне небе бледно-золотистом вдруг облако туманное взошло и запылало ярким
аметистом (А. Бел.). 2. Я закрыл глаза и задремал но вдруг проснулся (К. Бул.). 3. Я поеду
теперь на Дальний Восток либо на Север (Аж.). 4. Птенцы пингвинов одеты скромно зато
тепло (Песк.). 5. Жгучая крапива родится да в щах пригодится (посл.). 6. Ветер гасит свечу
однако раздувает костер (посл.). 7. В большие стаи собираются летовавшие у нас
перелетные птицы и незаметно ночами отбывают в дальний путь (Биан.). 8. Сила в уме да
в добре, в насилии же слабость да смерть- разоренье (В. Ив.). 9. Стоявшие среди густых
лесов крестьянские дома напоминают елки, высоко поднявшие вершины и круто
опустившие ветки к земле (М. Андр.). 10. Николай пытался подойти к повозке и так и сяк
– ничего не получалось (Л.Т.). 11. На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась
(П.). 12. Отроду я не встречал ни в России ни в Турции ничего роскошнее тифлисских
бань (П.). 13. В комнате остались только хозяин да Сергей Николаевич да Владимир
Петрович (Тург.).
II
1.Овсянников разъезжал либо в беговых дрожках либо в небольшой красивой карете
(Тург.). 2. То поднимаясь на гребень барханов то погружаясь, шел караван (Набок.).3.
Снаружи строения украшены изразцами; на лазоревой стене то ли стебли то ли буквы
переплелись в чудесном узоре (И. Сукневич). 4. За дождем не было видно ни моря ни неба
(М. Г.). 5. С самого раннего утра я убегаю или на пруд или в рощу или на сенокос (Дост.).
6. Я б навеки пошел за тобою хоть в свои хоть в чужие дали (Ес.). 7. Сквозь шум волн до
них долетали не то вздохи не то тихие ласково зовущие крики (М. Г.). 8. Облака ползли
медленно, то сливаясь то обгоняя друг друга (М. Г.). 9. Она Юлия Сергеевна не любила
больших комнат и всегда была или в кабинете у мужа или у себя в комнате (Ч.). 10. Мы
вышли на гору; перед нами открылось холмистое пространство, покрытое то нивами
пшеницы то кукурузными полями то огромными зарослями карагача и кизила (Гарш.). 11.
Он Кюхельбеккер сочинял стихи и во время уроков и по ночам (Ю. О.). 12. В мае все
поет и играет и пляшет (Биан.). 13. Лиловые цветы сон-травы можно встретить и на
просыхающих склонах холмов и в степи и среди рыжей подстилки светлого соснового
бора.
III
1. Это очень древнее гадание, тесно связанное и с языческой и с христианской
обрядностью (газ.). 2. Зубчатый клен и гладкий бук и твердый граб и дуб корнистый
вторят подков железный звук средь гама птичьего и свиста (А.К.Т.). 3. Он Виленька
перебегал от группы школьников к другой, размахивая руками, как будто хотел обнять и
тех и других и третьих (Ю. О.). 4. Все лето листья подставляют солнцу свои ладошки и
щечки спинки и животики (Слад.). 5. Из окон небольшого домика были видны синие
просторы моря, то бурного и сурового то спокойного и ласкового (М. Андр.). 6. Книги по
географии и туристские справочники друзья и случайные знакомые твердили нам, что
Ропотамо – один из самых красивых и диких уголков Болгарии (Сол.). 7. На завалинке
дома сидели и стояли старики в серых и черных зипунах (Л.Т.). 8. Океан словно замер и
тихо и ласково рокочет (И. Станкевич). 9. На полках по углам стояли кувшины бутыли и
фляжки зеленого и синего стекла резные серебряные кубки позолоченные чарки (Г.). 10.
Мальчишки и девчонки играли в лапту и с криком и писком бегали по площади (Л.Т.). 11.
Она взглянула и улыбнулась и подошла к нам в знак примирения (Тург.). 12. На наших
глазах море взыграло и вспенилось и с шумом выплеснуло на берег первую волну (Л.
Соб.).
Задание 35. Расставьте знаки препинания и объясните пунктуацию.
1. Мокры были давно уже голые ветки берез и осин в садах и огородах за серыми и
крашеными заборами (Ф. Сол.). 2. Сидя у костра, мы громко шутили и смеялись и пели
веселые песни (А. Гайд.). 3. Мартовской вьюжной ночью хлопьями бил снег в дрожащие
стекла вагонов (А. Гайд.). 4. Вот солдаты идут по степи опаленной тихо песни поют про
березки да клены про задумчивый сад про плакучую иву про родные леса да широкую
ниву (Львов). 5. Нет, пускай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает пороху
да будет солдат (П.). 6. Меж тем по долам по горам и в белый день и по ночам наш витязь
едет непрестанно (П.). 7. В голосе Якова была и неподдельная глубокая страсть и молодая
сила и какая-то грустная скорбь (Тург.). 8. Доктор поднялся и посмотрел на него
сконфуженно и со страхом (Ч.). 9. Нам нужно сажать леса не только для восстановления
плодородных сил земли но и для нашего хозяйства (Пауст.). 10. С разноцветных листьев
кленов ясеней дубов я выбираю самые красивые листья, будто готовлю кому-то букет
совершенной красоты (Пришв.). 11. На водах тихих на ручьях звонких на лугах росистых
на снегах пушистых и на лучах светлых солнца дневного и звезд ночных везде я нахожу
след души моей (Пришв.). 12. Обломов был расстроен и письмом старосты и предстоящим
переездом на квартиру и отчасти утомлен трескотней Тарантьева (Гонч.). 13. Выстрелы
теперь слышались ближе и чаще со стороны степи и со стороны пруда и с одного конца
улицы и с другого (А.Н.Т.). 14. Каждая мелочь разбитый цветочный горшок и позабытая
фотография старая кукла или лошадка без гривы осколки чашки или тарелки все
напоминало ему о далеком детстве (А. Гайд.). 15. Меж ними все рождало споры и к
размышлению влекло племен минувших договоры плоды наук добро и зло и предрассудки
вековые и гроба тайны роковые судьба и жизнь в свою чреду все подвергалось их суду
(П.). 16. Все это шум говор и толпа людей все это было как-то чудно Акакию Акакиевичу
(Гог.). 17. Вся природа и лес и вода и печальные холмы все горит точно багровым заревом
(Гонч.). 18. Все лицо походка взгляд голос все вдруг изменилось в Наташе (Л.Т.). 19. И
много у него добра мехов атласа серебра и на виду и под замками (П.). 20. На всем на полу
и на стульях на столе и на скатерти лежал толстый слой пыли (Сим.).
Задание 36. Расставьте знаки препинания и объясните их.
I
1. Все это и звуки и ночь и мороз было как будто далеко-далеко от меня (Гарш.). 2. На
фабриках на заводах и в парках и на площадях словом везде происходили митинги (М. Г.).
3. Каждый из трех главных героев учитель гимназии Буркин ветеринарный врач Чимша-
Гималайский помещик Алехин рассказывали по одной истории (Ч.). 4. В полусвете все
видно и рифы и взморье зеркальное и обрывы прибрежных холмов (Бун.). 5. Длинные
желтые закаты влажно-черные стволы тополей птичий грай в еще голых ветвях все в эту
весну манило и тревожило Сережу (Г. Ник.). 6. Все было как бы обыкновенным в то утро
и ловля окуней и предрассветная зябкость, поднимающаяся от реки, и все неповторимые
запахи, которые возникают утром там, где есть вода и осока и мята луговые цветы и
горькая ива (Сол.). 7. В лесу и садах полно маленьких сочных плодов ягод земляники
черники голубики смородины; на севере золотистой морошки; на юге вишни (Биан.). 8. В
Тригорском Пушкин просто добрый человек балагур и весельчак забавник и ухажер
«гуляка праздный» (С. Гейч.). 9. Вывозил Новгород и полотно и посуду и железный товар,
но главной статьей вывоза все-таки являлось сырье воск сало морского зверя и меха (Д.
Балашов). 10. Высокоствольные эвкалиптовые леса засушливые акациевые редколесья
заросли древовидных папоротников все это можно было найти в разных районах
обширного австралийского материка (Н. Дрозд.).
II
1.Парк это архитектура и ботаника живопись и скульптура история и сегодняшний
день (С. Гейч.). 2. Здесь собирались поклонники только двух видов спорта волейбола и
баскетбола, которые были представлены несколькими постоянно действующими лицами а
именно Славкой Бубликом Нонкой и Нинкой. 3. Из поземки ветерок свил серебряный
шнурок и на нем привел в тайгу белогривую пургу (Г. Белозеров). 4. Город погрузился в
туман, как рука в молоко: дома и телемачты строительные краны и деревья если не совсем
исчезли то потеряли очертания стали расплывчатыми и белесыми 5. Все это радовало и
первый весенний день и первая зелень и уцелевший в тени под старой сосной крошечный
сугробик потемневшего ноздреватого снега (Н. Михайлов). 6. Вспоминаются путешествия
на Командорские острова и в горы Талыша по пескам Каракумов и в тайгу Прибайкалья и
крутые тропы на склонах кратера Нгоронгоро и непролазные заросли мангров на
побережье Индийского океана (Н. Дрозд.). 7. Каждое утро город здоровался со мной
своим привычным голосом гудками машин стуком колес трамвая утренним разговором в
автобусной толкучке звуком шагов спешащих на работу людей и шумом прибоя где-то у
самого университета (Т. Жукова). 8. Илья Николаевич ходил по маленьким комнатам
квартиры внимательно разглядывал их измерял складным аршином длину и ширину
буфета рояля своего письменного стола потирал от удовольствия руки и чему-то улыбался
себе в усы (З. Воскрес.).
Задание 37. Повторительное. Применяя правила пунктуации, расставьте знаки

препинания при однородных членах и объясните их постановку.
I
1. Острым складным ножом на палке вырезали разные узоры то белое колечко то узкую
спиральку то мелкую шахматную клеточку; ромбики крестики косая сетка продольные
частые луночки все шло в ход для украшения палки (Сол.). 2. Если взобраться на
колокольню поглядеть теперь во все стороны белого света то сразу увидишь весь пейзаж и
село и реку и деревню и то черные то желтые то зеленые наши поля (Сол.). 3. Я люблю
веселые непринужденные наши перелески и не променяю их на тяжелую медноствольную
корабельную чащу (Сол.). 4. Вновь показалась луна, и все вокруг заблистало и лужи и
листья и градины (Ю. Наг.). 5. Сараи и бани чердаки и амбары сеновалы и пристройка все
было приспособлено под жилье (В. Кетл.). 6. Везде над лесом и над пашней и на земле и
на воде такою близкой и вчерашней ты мне являешься везде (Бл.). 7. Никитину с тех пор,
как он влюбился в Манюсю, все нравилось у Шелестовых дом и сад при доме и вечерний
чай (Ч.). 8. И курлычет с тихой лаской моет камушки на дне. И выходит не то сказка не то
песенка во сне (Твард.). 9. И палисадник под окном и сад и лук на грядах все это вместе
было дом жилье уют порядок (Твард.). 10. Пьера поразила скромность маленького хотя и
чистенького домика (Л.Т.). 11. Я счастлив и силен свободен и молод (Брюс.). 12. «Аркаша!
Аркаша!» – закричал Кирсанов и побежал и замахал руками (Тург.). 13.Все начинается с
любви и озаренье и работа глаза цветов глаза ребенка все начинается с любви. Все
начинается с любви мечта и страх вино и порох трагедия тоска и подвиг все начинается с
любви… (Р. Рожд.). 14. Ни в благодушии ленивом ни в блеске славы ни в тени ни в чем
поэт не может быть счастливым в тревожные для мира дни (К. Фед.). 15. Земля семья изба
и печь и каждый гвоздь в стене портянки с ног рубаха с плеч держались на коне (Твард.).
16. Так песня спелась. Но, может, в ней отозвались хоть как-нибудь наш труд и мысль и
наша молодость и зрелость и эта даль и эта близь? (Твард.).
II
1.Матросы кинули мгновенно работы и, удивленные и взволнованные, бросились на
бак и устремили глаза на океан (Стан.). 2. Бесцветный грунт небес песчаная земля все на
душу раздумье наводило (Тютч.). 3. У нас здесь всякие грибы есть как-то и груздочки и
белые и подосиннички (С.-Щедр.). 4. События последнего года пожар Москвы и бегство
из нее смерть князя Андрея и отчаяние Наташи смерть Пети и горе графини все это, как
удар за ударом, падало на голову старого графа (Л.Т.). 5.Татьяна взором умиленным
Вокруг себя на все глядит, И все ей кажется бесценным, все душу томную живит
Полумучительной отрадой И стол с померкшею лампадой И груда книг и под окном
Кровать, покрытая ковром, И вид в окно сквозь сумрак лунный И этот бледный полусвет
И лорда Байрона портрет И столбик с куклою чугунной Под шляпой, с пасмурным челом,
с руками, сжатыми крестом (П.). 6. Ты все здесь услышишь и предчувствие
надвигающейся осени и лесные летучие песни и гаснущие птичьи гомоны и сладостное
ощущение полета, которое охватывает на ветру березовые ветви (Ю. Кур.). 7. Все было в
городе мертво дома и улицы и пристань (А. Жар.). 8. Бойцы молча положили на стол
перед майором паспорт бритву и кисточку для бритья все, что нашли при обыске у
старика, и сообщили, что он был задержан в овраге около колодца (Пауст.). 9. Безымянка
лила прозрачные водопады бормотала в камнях, должно быть, сердилась на тесноту, и над
ней так низко нависали всякие кусты ежевика дикая малина и облепиха, что не
прорвешься к воде (Пауст.). 10. Больные были почти все из Москвы – народ
требовательный и беспокойный. Их раздражали жара пыльный сад санатория лечебные
процедуры одним словом все (Пауст.).
Задание 38. Повторительное. Расставьте знаки препинания и объясните их

постановку.
I
1.Все, что могло приглушить звуки ковры портьеры и мягкую мебель, Григ давно убрал
(Пауст.). 2. И эти люди и тени вокруг костра и темные тюки и далекая молния, каждую
минуту сверкавшая вдали, все теперь представлялось ему нелюдимым и страшным (Ч.). 3.
Мы разговорились о том, что маленькие лесочки как-то Осинничек и Попов лесок почти
начисто сведены неразборчивой рубкой (Сол.). 4. Ружье собака лошадь все было
предметом мены, но вовсе не с тем, чтобы выиграть: это происходило просто от какой-то
неугомонной юркости и бойкости характера (Г.). 5. Везде над головой под ногами и рядом
с тобой живет грохочет, торжествуя свои победы, железо (М. Г.). 6. И легкой клейкой
рыбьей чешуей осыпаны деревянные пристани и камни мостовой и руки и платья
счастливых хозяек и синие воды залива… (Купр.). 7. Люблю водопады обрывы и кручи
летучие гривы колючие сучья кавун богатырский кубанской бахчи и песню спокойную
песню в ночи (М. Свет.).
II
1.Обман расчет холодное ревнивое тиранство и ужас над бедным разорванным сердцем
вот что понял он в этом бесстыдно не таившемся более смехе… (Дост.). 2. Этот
прилетевший с востока солнечный луч совсем недавно, наверно, видел и дальневосточную
тайгу и могучие сибирские реки и города Урала и луга и леса родной Тамбовщины. 3. Под
кустом черемухи я действительно нашел и ключик и спавшую внучку (М.-С.). 4. Что-то
древнее было в этой живописной картине вяз патриаршего возраста старик пастух с
овцами не тронутый человеческою рукою первобытный лес и дремучая тишина, изредка
прерываемая посвистом иволги да воркованием горлинки, все это как бы сошло с полотна
старинного художника и воплотилось в жизнь, озвученную и неповторимо красочную (М.
Шол.). 5. Отовсюду повеяло запахом весны и от влажной земли и от набухающих почек
деревьев и от невидимой за садами реки словом отовсюду (В. Закрут.). 6. В отряде
набралось много походного инвентаря как-то котлы чайники топоры поперечная пила
саперная лопата напильники и пр. (Арс.).
Задание 39. Напишите текст под диктовку, объясните постановку знаков

препинания в простом предложении с однородными членами.
Жаворонок
Из множества звуков земли: пения птиц, трепетания листвы на деревьях, треска
кузнечиков, журчания лесного ручья – самый веселый и радостный звук – песня полевых
и луговых жаворонков. Еще ранней весною, когда на полях лежит рыхлый, ноздреватый
снег, но уже кое-где на пригреве образовались первые темные проталины, прилетают и
начинают петь наши ранние весенние гости. Столбом поднимаясь в небо, трепеща
крылышками, насквозь пронизанными солнечным светом, выше, выше и выше взлетает в
небо жаворонок, исчезает в сияющей голубизне. Удивительно красива, и звонка, и
прозрачна песня жаворонка, приветствующего приход весны. На дыхание пробудившейся
весны похожа эта радостная песня.
Многие великие композиторы в своих музыкальных произведениях старались
изобразить эту радостную песнь…
С теплой землею связана жизнь жаворонков. На полях, среди зеленеющих хлебных
всходов, делают они свои скрытые гнезда, выводят и выкармливают птенцов. Жаворонки
никогда не садятся на высокие деревья, избегают густых, темных лесов. От берегов
теплого моря до таежных лесов живут на обработанных человеком полях жаворонки. Над
широкой степью, над полями и лугами – везде все лето слышны их радостные песни.
В прошлые времена в весенний праздничный день матери наши пекли в русских печах
слепленных из теста жаворонков. С жаворонками в руках мы весело выбегали на берег
реки смотреть, как пробуждается земля, и слушать ее весенние звуки (по И. Соколову-
Микитову).

препинания в простом предложении с однородными членами.
Странная встреча
Дорожки сада были усыпаны ровным крупным гравием, хрустевшим под ногами, а с
боков обставлены большими розовыми раковинами. На клумбах, над пестрым ковром из
разноцветных трав, возвышались диковинные цветы, от которых сладко-сладко благоухал
воздух.. В водоемах журчала, и плескалась, и искрилась под солнцем прозрачная вода; из
красивых ваз, висевших в воздухе между деревьями, спускались гирляндами вниз
вьющиеся растения, а перед домом, на мраморных столбах, стояли два блестящих
зеркальных шара, в которых странствующая труппа отразилась вверх ногами, в смешном,
изогнутом и растянутом виде.
Перед балконом была большая утоптанная площадка. Сергей расстелил на ней свой
коврик, а дедушка, установив шарманку на палке, уже приготовился вертеть ручку, как
вдруг неожиданное и странное зрелище привлекло их внимание: на террасу из внутренних
комнат выскочил, издавая пронзительные крики, мальчик лет восьми или десяти. Он был в
легком матросском костюмчике и с обнаженными руками и голыми коленками;
белокурые волосы, все в крупных локонах, растрепались у него небрежно по плечам.
Следом за мальчиком выбежало еще шесть человек: две женщины в фартуках; старый
толстый лакей во фраке, без усов и без бороды, но с длинными седыми бакенбардами;
сухопарая рыжая девица в синем клетчатом платье; молодая, болезненного вида, но очень
красивая дама в кружевном голубом капоте и, наконец, толстый лысый господин в
чесучовой паре и в золотых очках. Все они были сильно встревожены, и махали руками, и
говорили громко-громко, и даже толкали друг друга. Сразу можно было догадаться, что
причиной их беспокойства является мальчик в матросском костюме, так внезапно
вылетевший на террасу (по А. Куприну).
2. Знаки препинания в предложениях

с обособленными определениями и приложениями
Задание 41. Найдите в предложениях и графически обозначьте обособленные

распространенные согласованные определения и определяемые слова. Подготовьте
устный рассказ об обособлении распространенных согласованных определений и
знаках препинания при них; опишите интонацию обособления.
I
1. Ярко зеленели озимь и яровые, охваченные утренним солнцем (Ч.). 2. Воздух был
пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера
обильно смоченной дождем (М. Г.). 3. Они прошли на набережную, серую от ночного
света (Пауст.). 4. Над радугой повисло облако, похожее на гигантскую кисть сирени,
освещенную закатом (Пауст.). 5. Коростеля, кричавшего у реки, было слышно четко и
явственно (Сол.). 6. Ночная бабочка, похожая на комок серого шелка-сырца, садится на
раскрытую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль (Пауст.). 7. С
деревьев, окутанных легким туманом, и с папоротника сыпались крупные брызги (Ч.). 8.
Тут между пнями скоро мы наткнулись на закрытый снегом песок, выброшенный
лисицами из недр земли, и открыли здесь лисьи норы (Пришв.). 9. Ваня узнавал старые
места: лесные заброшенные дороги, уводившие в заросли осинника, просеки, заросшие
вереском, бессмертником и колосистой травой, и муравьиные тропы в рыжем зернистом
песке (Пауст.). 10. Крестьянские кони, согнанные в ночное на луга, дико смотрят на белые
звезды электрических фонарей, повисшие в далеком лесу, и всхрапывают от страха
(Пауст.).
II
1.Как хороши были красноперки, падавшие живым серебром в густую траву,
прыгавшие среди одуванчиков и кашки! (Пауст.). 2. Молодые елочки, то облитые ясным
лунным светом, то наловившие в хвою красноватых августовских звезд, то сливающиеся с
плотной темнотой сырого, дождливого вечера, стоят по обеим сторонам дороги (Сол.). 3.
… На берегу реки была развалившаяся баня, врытая в гору и обсаженная высокими
кустами кудрявой рябины (Проск.). 4. До горизонта тянулись леса, черные на переднем
плане, синие вдали и затуманенные там, где обрывается глаз (Сол.). 5. Ободренный
знаками всеобщего удовольствия, рядчик совсем завихрился (Тург.). 6. В конце января,
овеянные первой оттепелью, хорошо пахнут вишневые сады (М. Шол.). 7. Уставшие, еще
не пришедшие в себя после долгой зимней дороги, путешественники от привала
отказались: нужно было спешить (Сераф.). 8. Неслышная днем, вдруг обнаружила себя
Малая речка, рассекающая село надвое (Аст.). 9. Невдалеке от нешироких, но длинных
мотков, привязанная к растущему у берега дереву, дремала на воде плоскодонка (Сол.).

распространенные согласованные определения и определяемые ими слова. Выявите
условия постановки знаков препинания при обособленных определениях.
I
1.Пчелы с разлету зарывались в пылающие костры кипрея вокруг прошлогодних
дровяных поленниц, и, похожие на сановников в бархатных камзолах, неторопливо
сновали шмели (Леон.). 2. Но вскоре мне понятно стало, что, обольщавшие сперва, звучат
неверно, стоят мало высокопарные слова (Я. Смел.). 3. Или, может быть, это идут
женщины за поздними рыжиками и, настороженные лесным шорохом, изредка очень
осторожно одна за другой переговариваются (Пришв.). 4. На заостренном конце
продолговатого ивового листа набухла, созрела продолговатая капля и, тяжелой силой
налитая, замерла, боясь обрушить мир своим падением (Аст.). 5. Михайлов вскочил,
оделся и, голый по пояс, пошел во двор под тепловатый душ (Пауст.). 6. Шорох выгнал
белого зайца из леса, и он, наверно, смекнул, что к утру черное поле сделается белым и
ему, совершенно белому, можно спокойно лежать (Пришв.). 7. Убаюканный сладкими
воспоминаниями, он крепко спал (Ч.). 8. Он стоял, удивленный неожиданной встречей, и,
тоже смущенный, собирался уйти (Н. Остр.). 9. Вместе свалились, обманутые снежным
пухом, в глубокую яму (Пришв.).
II
1. Сажусь на берегу и, грустной думы полный, недвижимый, гляжу на голубые волны
(Никит.). 2. Перед домиком расстилался пустырь, заросший крапивой (Тург.). 3. В
каменных россыпях, покрытых слежавшимся снегом, мы нашли жилое гнездо полярной
совы (Сок.-Мик.). 4. Сквозь густые кусты орешника, перепутанные цепкой травой,
спускаетесь вы на дно оврага (Тург.). 5. В просеках бора, устланных желтой хвоей, дороги
влажны и упруги (Бун.). 6. Озеро, замкнутое поясом непроходимых зарослей,
поблескивало внизу (Пауст.). 7. Всю досаду, накопленную во время скучной езды,
путешественник вымещает на смотрителе (П.). 8. Огромный старый клен,
возвышающийся над всей южной частью сада, видный отовсюду, стал еще больше и
виднее, - оделся свежей, густой зеленью (Бун.). 9. Беззвучно, неустанно вились, крутились
мягкие бесцветные мотыльки в ветвях, в серой листве яблонь, разнообразно и узорно
рисовавшихся на вечернем небе, и от этих мотыльков тишина казалась еще тише, точно
мотыльки ворожили и завораживали ее (Бун.). 10. Перед вечером дождь, обрушившийся
на сад с удесятеренной силой и с неожиданными ударами грома, погнал его Митю
наконец в дом (Бун.). 11. Несколько лет назад я жил на даче, окруженной со всех сторон
парками и лесами, и гулял почти с утра до вечера (Бун.).
Задание 43. Перестройте предложения, сделав необособленные определения

обособленными; выделите графически определения и определяемые слова,
расставьте знаки препинания и объясните их.
1. Кругом лежала подпертая на западе грядою сопок укрытая снегом тундра (М. - С.). 2.
Переполненные растаявшим снегом потоки и ручьи сбежали в реку и подняли ее толстый
и прочный лед (Л. Асеева). 3. Где-то горят леса, и весь день клубившаяся на горизонте
дымная пелена стелется по небу, как бы отяжелев от сырости (Кор.). 4. Сопровождавшие
нас крестьяне говорили, что во время наводнений сообщение с соседними деревнями по
дороге совсем прекращается (Арс.). 5. Весь измазанный в мазуте машинист быстро
поставил масленку и схватил в медвежьи объятия молодого красноармейца (Н. Остр.). 6.
Он нетерпеливо теребил снятую с правой руки перчатку (Л.Т.). 7. Стали отчетливо
слышны приближающиеся с реки звуки (Пришв.). 8. Он вышел на заваленную канатами и
заставленную ящиками палубу (Л. Соб.). 9. Свившие себе гнездо под кровлей ласточки
кружились около дома (М. Шол.). 10. Мальчишки в затопленной до половины лодке
удили рыбу (Г. Михайлов). 11. Разбушевавшаяся за ночь река снесла плотину и затопила
окрестные луга (Арс.). 12. Крупные капли еще не успевшей высохнуть росы ярко
сверкают на листьях (Пришв.). 13. Цвели ракиты; медово-приторно пахли свисавшие с их
гибких побегов сережки, жужжали над головой пчелы (Крут.). 14. Летом пригретые
солнцем лесные поляны усыпаны земляникой (Крут.). 15. Накаляемый уже высоко
поднявшимся солнцем и чуть дрожащий на бегу пароход неустанно разрезал заштилевшее
в бездне знойного воздушного пространства Красное море (Бун.). 16. И под ногами
похрустывает вкусно, как спелые яблоки, пахнущий влажной свежестью зернистый
мартовский снег (Л. Куклин). 17. Издалека донесся грохот набиравшего ход поезда (Н.
Остр.). 18. Стоявший впереди Иван Гора повернул голову (А.Н.Т.). 19. Вода в реке
казалась черной, и на спокойной поверхности ее отражались пламя костра и мигающие на
небе звезды (Арс.). 20. В поросшей жалкой растительностью тундре есть свои чудесные и
навсегда запоминающиеся ароматы (Ю. Наг.). 21. В промытом дождем, прихваченном
первыми утренниками воздухе не дрожало ни одной пылинки (Г. Ник.).
Задание 44. Перестройте предложения, заменив придаточные определительные

предложения обособленными определеними, выраженными причастным оборотом;
поставьте знаки препинания и выделите определения и определяемые слова
графически; объясните пунктуацию.
1. На заводе собраны и установлены новые станки, которые являются последним
достижением техники. 2. Уля быстро сбросила туфли, которые надела на босу ногу (Фад.).
3. Женщина бросилась к раненому солдату, который шел впреди колонны (Сим.). 4.
Огромная ель, которая стояла на самом краю тропинки, укрыла нас от дождя. 5. Москвичи
первые узнали и полюбили национальный музей, который основал П.М. Третьяков (газ.).
6. Осенние листья, которые в полете чуть слышно прикасались к ее плечам и коленям,
были легкими и медлительными (Г. Ник.). 7. Жизнь, которая прошла без служения
широким интересам и задачам общества, не имеет оправдания (Леск.). 8. Книги я брал в
городской библиотеке, которую основал еще А.П. Чехов (Пауст.). 9. Ум, когда он
направлен на одно отрицание, бледнеет и сохнет (Тург.). 10. Крупный дождь, который
успел прибить пыль, но не успел навести грязь, скоро перестал (Сол.). 11. Нет слаще
покоя, чем тот, что покупается трудом (Ч.). 12. Завтра мы должны были соединиться с
ополченцами, что шли нам навстречу (Драг.). 13. По всей террасе разливался зеленый
полусвет, который делал лица женщин странно бледными (Купр.). 14. На ее плечи был
накинут большой белый платок, который защищал ее от ночной сырости (Проск.). 15. За
пригорком блеснуло море, которое было резко очерчено линией горизонта (Кат.).
Задание 45. Найдите согласованные определения, стоящие перед определяемым

словом, и выясните, какие из них имеют добавочное обстоятельственное значение
(причины, уступки); расставьте знаки препинания и объясните их.
Образец для рассуждения:
Испуганный близостью кошки, мышонок бросил сыр и убежал. На определительное
значение (какой мышонок?) наслаивается причинное значение (почему бросил сыр и
убежал?). Обособленное определение с добавочным обстоятельственным значением
причины можно заменить придаточным предложением причины: Мышонок бросил сыр и
убежал, потому что был испуган близостью кошки .
I
1. Непривычные к горам кони быстро выбились из сил (Арс.). 2. Потрясенная Таня
смотрела на нее, не находя слов для ответа (Г. Ник.). 3. Измазанный углем человек шел
рядом и уныло кричал (Пауст.). 4. Связанные по ногам веревками овцы были покорны и
неподвижны (М. Шол.). 5. Обвешанные добычей братья выехали из степи к самому Дону
(Злоб.). 6. Скошенная с утра трава к полудню уже сухо звенела под ногами (Злоб.). 7.
Окруженный мальчишками шахтер не смог бы даже подойти к нам (Б. Горб.). 8.
Предупрежденный об опасности разведчик тем не менее не отказался от намерения
проникнуть в тыл врага (Б. Горб.). 9. Пополненная людьми и оружием дивизия скоро
перешла в контрнаступление (Сим.). 10. Сопровождаемый офицером комендант вошел в
дом (П.). 11. Веселый и жизнерадостный Радик был вообще любимцем (Фад.). 12. За
стеной показалась большая крона светящегося зеленью дерева (Пришв.). 13. Чуть
желтеющие от засухи июльские дни сливались в один протяжный успокоительный день
(Пауст.). 14. Заваленный снегом лиственный лес был совершенно непроходим (Пришв.).
15. В раскрытое окно влетевший шмель принес мне полдня жгучее дыханье (Вс. Рожд.).
16. Молчаливо стояли одетые листвой липы и березы (Биан.). 17. Пригретые солнцем
продрогшие за ночь ребятишки уснули мгновенно (А. Гайд.). 18. Облитые ослепительным
солнечным блеском воды сверкают как растопленное серебро (Гонч.). 19. Раздраженные
базарным гамом лошади лягались (Пауст.). 20. Тронутые первым морозом листья с шумом
падали на землю (Н. Остр.).
II
1. Встревоженный выстрелом коростель шумно вылетел из травы (Ч.). 2. Выходят из
укрытий крепко спавшие всю зиму животные (Биан.). 3. Росшие у ручья незабудки уж
вовсю цвели (Пришв.). 4. Похожие на фарфоровые колокольчики ландыши тонко пахли в
траве (Пришв.). 5. Охваченный каким-то неясным предчувствием Корчагин быстро оделся
и вышел на улицу (Н. Остр.). 6. Оглушенный тяжким гулом Теркин никнет головой
(Твард.). 7. На тот бок его камня, который обращен к морю, волны набросали тины
водорослей, и обвешанный ими камень кажется привязанным к узкой песчаной полоске
отделяющей море от гор. 8. Раскрашенный в цвета осени сад был тоже наполнен
красноватой духотой (М.Г.). 9. Офицеры увидели подъежавшие к ним повозки (Л.Т.). 10.
Перемытые речной водой и перевеянные ветром песчаные косы поросли мать-и-мачехой и
цветами (Пауст.). 11. Накаляемый уже высоко поднявшимся солнцем и чуть дрожащий на
бегу пароход неустанно разрезал заштилевшее в бездне знойного воздушного
пространства Красное море (Бун.). 12. На чистом зеленом дворе от надвигающейся
отовсюду растительности стало как будто теснее, дом стал как будто меньше и красивее
(Бун.). 13. Отправляющиеся на берег матросы выстроились перед капитаном (Стан.). 14.
Золотистая, насквозь пропитанная солнцем рожь стояла на полях сплошной стеной
(Пришв.). 15. Размытая, пропитанная дождем дорога за селом превратилась в еле
заметную тропинку (Пауст.). 16. Испуганные близким разрывом снаряда лошади понесли
(Степ.). 17. Взбудораженные стрельбой загонщики зашумели громко и совсем рядом
(Песк.). 18. Привлеченные глухим рокотом мотора детишки, бабы и старики выбежали из
куреней (М. Шол.).
Задание 46. Найдите согласованные определения. Обратите внимание на их

позицию по отношению к определяемому слову в предложении. Графически
обозначьте определяемое слово и границы обособленного оборота. Спишите,
расставляя знаки препинания.
1. Смотри, какая лилия покоится на воде чистая, строгая, равнодушная (Фад.). 2. А
через минуту скупой и редкий пошел дождь (М. Шол.). 3. Он соблазнился желанием
быстро разбогатеть и охваченный золотой горячкой бежал со своего корабля (Стан.). 4.
Капитан напарасно искал его и несколько побледневший и напряженно серьезный
выдавал свое тайное беспокойство тем, что одной рукой нервно пощипывал бакенбарду
(Стан.). 5. Вдруг вся степь всколыхнулась и охваченная ослепительно-голубым светом
расширилась (М.Г.). 6. Испуганный положением Денисова Ростов предлагал ему
раздеться выпить воды и послал за лекарем (Л.Т.). 7. Спокойная и ровная поверхность
залива напоминала озеро в безветренную погоду. 8. Прибой бросавший уже не песок, не
гравий, а целые камни на набережную раскачал пристань так, что она рухнула (С.-Ц.). 9.
Непаханные лишь кое-где зеленели еще узкие полоски (Кор.). 10. Весна ворвалась
дружно. Из бурой земли освободившейся от снега выглянула зелень травы и разлеглась
необозримым ковром (Ф. Гар.).
Задание 47. Найдите в предложениях согласованные определения, обозначьте

графически определяемые слова и покажите, как влияет на обособление место
определений в предложении по отношению к определяемому слову (препозиция,
постпозиция, дистантное расположение). Расставьте необходимые знаки препинания
и объясните пунктуацию.
I
1. Окружавший нашу поляну лес при месячном освещении казался гигантскими
водорослями (М.-С.). 2. Я погрузился в размышления большей частью печальные (П.). 3.
Доносившийся снизу шум моря говорил о покое (Ч.). 4. Покрытые инеем скалы уходили в
неясную озаренную даль (Кор.). 5. Выросший в нищете и голоде Павел враждебно
относился к тем, кто был в его понимании богатым (Н. Остр.). 6. Пламя перебежало на
хвою и раздуваемое ветром разгорелось с новой силой (Б. Пол.). 7. И вдруг мимо меня
подгоняемый знакомыми мальчишками промчался отдохнувший табун (Тург.). 8. Внизу, в
закурившемся тумане, почти невидимый глухо шумел лес (А.Н.Т.). 9. Маленький городок
спал над рекой охваченный голубым, как эмаль, небом (Гар.-Мих.). 10. Катерина
Петровна молчала, сидя на диване, сгорбленная более обычного и все перебирала какие-то
бумажки в рыжем кожаном ридикюле (Пауст.). 11. Зина поспешно выключила воздух и
перепуганная случившимся оглянулась на Алексея (Вс. Кочет.). 12. Здесь по обеим
берегам реки кое-где узкой полоской сохранился живой лес состоящий из осины, ольхи,
кедра, березы, клена и лиственницы (Арс.).
II
1. Застигнутые тьмой угомонились галки (Н. Старш.). 2. Неглубокий ров тянувшийся
вдоль дороги заросший мхом и черникой постепенно уклонялся вправо, все чаще и чаще
исчезая в лесу (К. Фед.). 3. Вчера днем нагретые солнцем слабо курились сырые заборы и
ворота (В. Ром.). 4. Над ними ясное небо, по которому подсвеченные багровыми лучами
утреннего солнца плывут облака издали похожие на сказочные корабли с алыми парусами
(М. Рав.). 5. Железом и хлебом груженный ждет пароход гудков (Щип.). 6. У медленно
тающих ледничков скоро начнут оживать и цвести растения (Ю. Наг.). 7. Поляна
окруженная с трех сторон лесом, а с севера огороженная валом казалась зеленою чашей
(Г. Ник.). 8. Я не знаю страны обладающей такой огромной лирической силой, как средняя
полоса России. Величину этой любви трудно измерить. Каждый знает это по себе.
Любишь каждую травинку поникшую от росы или согретую солнцем каждое деревце над
озером трепещущее в безветрии листьями каждый крик петуха каждое облако плывущее
по бледному и высокому небу (Пауст.). 9. Малый натянул на плечи армяк и довольный
тем, что лошади отдыхают, спокойно мок под дождем на козлах тарантаса (Бун.). 10.
Вдали чуть различимая мельтешила цепочка гусей (В. Клип.). 11. Освещенный луною
туман дает впечатление то спокойного, беспредельного моря, то громадной белой стены
(Ч.).
Задание 48. Подберите из художественных текстов примеры с обособленными

согласованными распространенными определениями и составьте схемы (3-5
примеров на каждый случай). Образец: 1. x, //; 2. (добав. обст. знач.) //, x; 3. x…
,/ /; 4. //, … x; 5. x … ,/ /, …; 6. личн. мест.,/ /; 7. //, личн. мест. .
Задание 49. Найдите в предложениях согласованные определения, относящиеся к

личным и неличным местоимениям, расставьте необходимые знаки препинания и
объясните пунктуацию. Приготовьте устный рассказ об обособлении определений,
относящихся к местоимениям.
1. Волнуемый воспоминаниями я забылся (Лерм.). 2. Вчера утомленный ходьбой по
болоту забрел я в сарай и заснул глубоко (Некр.). 3. И входит он любить готовый душой
открытый для добра (Лерм.). 4. На берегу пустынных волн стоял он дум высоких полн
(П.). 5. Я ухожу душою праздный в метель, во мрак и пустоту (Бл.). 6. Он нашел его
лежащего на диване в беспамятстве не раздетого (Тург.). 7. Убаюканный сладкими
надеждами он крепко спал (Ч.). 8. Взволнованный и усталый я бросился в кресло (Тург.).
От него ревнивого, заперевшись в комнате, вы меня ленивого добрым словом вспомните
(Сим.). 9. Я сидел погруженный в глубокую задумчивость (П.). 10. До шалаша мы
добежали промокшие насквозь (Пауст.). 11. К тебе сердитому никто уж не подойдет (Н.
Остр.). 12. Направо темнели холмы, которые, казалось, заслоняли собой что-то неведомое
и страшное… (Ч.). 13. К ночи все главное и решающее было закончено в штабе дивизии и
передано полкам (Фад.). 14. Сегодня мороз небольшой, корки не было, и мы утомленные
только к восьми часам вернулись с гона (Пришв.). 15. Беспокойный и немного странный
он работой бредил и во сне (Щип.). 16. Никто идущий впереди нас не оглянулся (газ.).17.
Вдруг что-то похожее на песню поразило мой слух (Лерм.). 18. Только в самой глубине
леса остались какие-то не засыпанные снегом волчьи заметки (Пришв.). 19. Он
благодарный ей за эту нехитрую догадливость почувствовал странное облегчение (Бонд.).
20. Полный раздумья шел я однажды по большой дороге (Тург.). 21. По природе
стыдливая и робкая она Ася досадовала на свою застенчивость (Тург.). 22. А густота и
высота зарослей вокруг озерца заставляли думать, что в них непременно скрывается что-
нибудь до сих пор невиданное (Пауст.). 23. Ах ты глупенький! 24. О я несчастный! 25.
Красная смородина у Павла Ивановича удивительно вкусна и красива. Прозрачно-
рубиновая, крупная она свисает почти виноградными гроздьями, празднично украшая сад
(Сол.). 26. И кто-то во мраке дерев незримый зашуршал опавшей листвой (Ахм.). 27.
Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля – все побуревшее от зноя, рыжее и
полумертвое теперь омытое росою и обласканное солнцем оживало, чтоб вновь зацвести
(Ч.). 28. Грош цена знаниям спешно запихнутым в голову – быстро приобретенные они
еще быстрее выветриваются (И. Грек.).
Задание 50. Выпишите из предложений определяемые слова и относящиеся к ним

согласованные определения.
1. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское (П.). 2. … И человек
еще молодой, благообразной наружности, просто и изящно одетый, вышел из кареты и
велел доложить о себе (Тург.). 3. Чувство горестное и горькое, не лишенное какой-то
странной отрады, сдавило ему сердце (Тург.). 4. Марья Дмитриевна приняла вид
достойный и несколько обиженный (Тург.). 5. Чернышевский создал произведение в
высшей степени оригинальное и чрезвычайно замечательное (Писар.). 6. Если вы человек
себя уважающий… то непременно напроситесь на ругательства (Дост.). 7. Попытки
писать просто приводили к результатам печальным и смешным (М. Г.). 8. Это была
улыбка необыкновенно добрая, широкая и мягкая, как у разбуженного ребенка (Ч.). 9. Нас
встретил мужчина стройный и приятной наружности (Гог.). 10. С портрета смотрит на вас
лицо умное и весьма выразительное (Ч.). 11. Деление – действие обратное умножению
(учеб.). 12. Мы часто не замечаем вещей куда более существенных (газ.). 13. Мои соседи –
люди довольно приятные (Ф. Абр.). 14. Он сказал, что поездка в горы – дело весьма
стоящее (С. Казаков). 15. Он мог услышать вещи для себя довольно неприятные. Если бы
Грушницкий отгадал истину (Лерм.). 16. Это были понятия чересчур отвлеченные для
такого практичного человека, как мой отец (Леон.). 17. В общем, у купца вид
благочестиво хищный и почтительно злой (М.Г.). 18. В лесу Ефрема ждала атмосфера
удушливая, густая, насыщенная запахами хвои, мха и гниющих листьев (Ч.). 19. Людей
автор изображает приемами слишком упрощенными (М.Г.). 20. Федор производил на меня
впечатление человека дикого и даже страшного (Ч.). 21. Федор рос мальчишкой тихим
пугливым неповоротливым (А. Иванов).
Задание 51. Выпишите предложения, в которых причастия и прилагательные

входят в состав сказуемого и поэтому не являются обособленными определениями.
Опишите семантику глаголов, выполняющих функцию связки в составных именных
сказуемых. Объясните пунктуацию в остальных случаях.
I
1. По темной влажной пашне Алиман шла босая… (Айтм.). 2. Ветер был, однако,
северный, озеро лежало черное и свирепое (Пришв.). 3. Она теперь шла среди мокрых
хлопьев снега, одинокая, усталая (М.Г.). 4. Елизавета Киевна молчала, испуганная и
взволнованная (А.Н.Т.). 5. Я опустил циновку, закутался в шубу и задремал, убаюканный
пением бури и качкою тихой езды (П.). 6. Лодка спокойно покачивалась, серая и толстая,
похожая на черепаху (Пауст.). 7. Раскаленная солнцем, горела позолоченная медь пуговиц
на мундирах офицеров (М.Г.). 8. Покрытые паутиной и росами ивы стояли под солнцем,
как сказочные деревья, пересаженные в наши земли из далеких стран (Пауст.). 9.
Измученный нежданным посещением, Инсаров лег на диван (Тург.). 10. Пруд лежал
окольцованный крутыми берегами (К. Фед.). 11. Измученный вошел я в лес на суходол
(Пришв.). 12. Нахмуренный вернулся он в свой номер (Л.Т.). 13. Стреноженная бродит
лошадь (Сол.). 14. По черной земле далеко заметные ходят и ложатся белые зайцы
(Пришв.). 15. Усталая, понурая, шла она в стороне от всех (Айтм.). 16. Он обернулся: у
двери, закутанная в черную мантилью, стояла женщина (Тург.). 17. Чей конь примчался
запаленный и пал на камни у ворот? (Лерм.). 18. Я простился с нею и вышел
сконфуженный (Ч.). 19. Солнце взошло мутное, заспанное и холодное (Ч.). 20. Я
возвращался домой на Лукьяновку усталый и счастливый (Пауст.). 21. Листва из-под
снега выходит плотно слежалая, серая (Пришв. ).
II
1. Мы расходились довольные своим вечером (Лерм.). 2. … И долго он лежал
заброшенный потом в походной лавке армянина (Лерм.). 3. Утро устоялось тихое, ясное
(Н. Никонов). 4. Зверь лежит большой, дорогой (Пришв.). 5. В утренней белой вуали озеро
лежит совершенно тихое … (Пришв.). 6. Весь день Павел ходил сумрачный, усталый,
странно обеспокоенный (М.Г). 7. Скитался он иссохший, бледный (П.). 8. Батурин
остановился и смотрел на нее, пораженный (Пауст.). 9. Выхожу я от Кати раздраженный,
напуганный (Ч.). 10. Возвращались мы вечером, исцарапанные шиповником, усталые,
сожженные солнцем, со связками серебристой рыбы (Пауст.). 11. После обеда командир
вызвал команду наверх. Люди собрались, хмурые и недоверчивые (Пауст.). 12. Поздно
ночью возвращались друзья в наш дом иззябшие, занесенные снегом… (Сол.). 13. Элен
нарядная появилась в зале (Л.Т.). 14. Сережа прижатый сидел в грузовике и вбирал
ноздрями морозный воздух (Фад.). 15. Когда мы иззябшие подошли к костру, уха была
готова (Сол.). 16. Нина Ивановна, заплаканная, лежала в постели, укрывшись голубым
одеялом, и держала в руках книгу (Ч.). 17. Между петлями реки бродили, освещенные
солнцем, игрушечные коровы (Сол.). 18. Там лежала, поваленная бурей, большая береза
(Тург.).
Задание 52., Проанализируйте интонацию нераспространенных согласованных

определений и разграничьте обособленные и необособленные определения. Изложите
соответствующие грамматические правила обособления.
1. Было раннее октябрьское утро, серое, холодное, темное (Ч.). 2. В нескольких шагах
от края вырубки была лесная дорожка, разъезженная, черная (Пришв.). 3. Хмуроватый
осенний рассвет, неторопливый, прохладный (Б. Пол.). 4. Летний день, ветреный и
знойный, сиял над Унчанском (Ю. Герм.). 5. Тем утром, радостным и вешним, в лесу
гудело и тряслось (Сол.). 6. Ее глаза, задумчивые и грустные, вдруг заблестели (Кор.). 7.
Он видел небо, голубое, бездонное (Б. Пол.). 8. Кругом царила ночь, немая и
беспредельная (Айтм.). 9. И лес, приумолкший, озябший, замшелый, забыться в дремоте
готов (Вс. Рожд.). 10. С утра зарядил дождь, мелкий, но злой, холодный, и работа в поле
сорвалась (Расп.). 11. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит (П.). 12. Америка
разъевшаяся, зазнавшаяся и встревоженная открывалась перед нами (Б. Пол.). 13. Фекла,
чернобровая, молодая и крепкая, бросилась с берега и застучала по воде ногами (Ч.). 14.
На крик его явился смотритель, заспанный (Тург.). 15. Собаки, уморенные, свернулись
калачиками (Пришв.). 16. Люди же, изумленные, стояли как камни (М.Г.). 17. И минут
через пять лил уже сильный дождь, обложной (Ч.). 18. А ночь становилась все гуще, и
серые тучи, черные, все ниже спускались над тихой, широкой рекой (М.Г.). 19. Созвездия,
холодные, как крупинки льда, плавали в воде (Пауст.). 20. Суховей вздул над городом
облако пыли, мягкой, как мука (Пауст.). 21. Непрочный снег слетал с деревьев, обнажал
стволы, позеленевшие, как бронза (Пауст.). 22. Ночь хмурая, как зверь стоокий, глядит из
каждого куста (Тютч.). 23. Цвет небосклона, легкий, бледно-лиловый, не изменяется во
весь день (Тург.). 24. Настасья Петровна еще раз обняла Егорушку, обозвала его
ангельчиком и, заплаканная, стала собирать на стол (Ч.). 25. Низенький, коренастый, он
обладал страшною силою в руках… (М.Г.). 26. Он повернулся и ушел, а я, растерянный,
остался рядом с девочкой в пустой жаркой степи (Пауст.). 27. Издали доносится гудок
парохода долгий и назойливый (С. Ант.). 28. Над Ветлугой спустились сумерки синие.
Теплые, тихие (Кор.). 29. Ниже домика протекала вода спокойная, медленная и зеленая
(Сим.). 30. Мне нравится его спокойствие и ровная речь простая, веская (М.Г.). 31. Был я
тогда еще мальчишка мечтательный и во многом несмышленый (Богомолов). 32.
Окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой (П.). 33. От прилета зябликов до
кукушки проходит вся краса нашей весны тончайшая и сложная, как причудливое
сплетение ветвей неодетой березы (Пришв.). 34. Тянулась глубокая осень уже не сырая и
дождливая, а сухая, ветреная и морозная (Акс.). 35. Была самая ранняя весна сухая и серая
(Пауст.). 36. Ее черты строгие и резкие выражали силу воли (Тург.).
Задание 53. Найдите и подчеркните обособленные согласованные определения,

расставьте все знаки препинания.
1.Поэт не жрец курящий фимиам и шепчущий в ночной тиши молитву. Поэт – трубач
зовущий войско в битву и прежде всех идущий в битву сам (Ю. Яковлев). 2. В седьмом
часу вечера пыльные и усталые мы вступили в широкие укрепленные ворота крепости
(Л.Т.). 3. Ему выздоравливающему и почти окрепшему хотелось поскорее стать на ноги и
начать работать (Аж.). 4. Кормушку приметили прежде всего знающие все на свете и
видящие все на свете воробьи и бесцеремонно закопошились в ней (Аст.). 5. Подружки
вернулись домой полные впечатлений повзрослевшие и соскучившиеся по своей фабрике
(Б. Пол.). 6. Мы приехали в питомник расположенный в лесу и обнесенный оградой
тянувшейся на несколько километров (газ.). 7. Пламя перебежало на хвою и раздуваемое
ветром разгоралось со стоном и свистом (Б. Пол.). 8. Дождь перестал и облака
подгоняемые ветром неслись над притихшей землей (Пауст.). 9. Я шел пешком и
пораженный прелестью природы поминутно останавливался (Пауст.). 10. Рыба раньше
хорошо бравшая приманку перестала клевать и уставшие от бессонной ночи рыболовы
уснули (Пришв.). 11. Артиллерийский налет не прекращался и оглушенные грохотом
люди не могли поднять голову (Сим.). 12. Лес тянувшийся вдоль дороги внезапно
отступил и потерявшие надежду добраться до какого-нибудь жилья мы увидели невдалеке
огоньки деревни (Леон.).
Задание 54. Определите, что соединяет союз И; объясните сочетание знаков

препинания.
1. Он упрямо отстаивал свое мнение и убежденный в своей правоте никого не хотел
слушать (Н. Остр.). 2. И лес и полоса реки и дорога уходившая вдаль все казалось странно
знакомым (Кор.). 3. Краски и холсты и картины развешанные на стенах все говорило о
профессии хозяина (Пауст.). 4. Дома деревни вишневые садики поля расстилавшиеся
вокруг ничто не было им забыто (Пауст.). 5. Беседы лекции факультативные занятия
проводимые учителями все мероприятия были направлены на расширение кругозора
ребят (газ.). 6. Татьяна Ларина выросшая в деревне и близкая к народу любимая героиня
А.С. Пушкина (учеб.). 7. Занятия спортом обсуждение книг посещение театров и выставок
организуемых во многих школах все это делает жизнь интересной (газ.). 8. Движение
декабристов вылившееся в восстание 1825 года наиболее яркое проявление
революционных устремлений эпохи (учеб.). 9. Против Марьяны на разостланной попоне
сидел хорунжий вернувшийся из школы и мыл руки из кувшинчика (Л.Т.). 10. Разве не
прекрасна каждая травинка наполненная пахучим соком и каждое летучее семечко липы?
(Пауст.). 11. Он стал просиживать целые дни в отделе кадров и всегда робкий с
начальством и не любивший напоминать о себе теперь набрался смелости и в
несвойственной ему угрюмой манере по нескольку раз в день спрашивал о судьбе своего
рапорта (Э. Казак.). 12. Вообще резкая с людьми я и с ним была подчас резка
раздражительна (И. Грек.). 13. Весь проникнутый жалостливой любовью к матери и болью
своего близкого одиночества он тем не менее сурово почти грубо освободил шею от ее
рук (Купр.).
Задание 55. Найдите обособленные согласованные определения, определите, что

соединяет союз И. Расставьте знаки препинания..
1. Старинный парк угрюмый и строгий разбитый на английский манер тянулся чуть ли
не на целую версту от дома (Ч.). 2. В пойме остались небольшие острова и на них
захваченные врасплох суматошно толпились нагие перелески (М. Буб.). 3. Бодрые голоса
петухов сливались с чириканьем беззастенчиво купавшихся в лужах воробьев и писком
ласточек как бы припадавших в стремительном полете к пахнущей дождем и пылью
ласково манящей земле (М. Шол.). 4. Мы с ним лежим на песке у громадного
оторвавшегося от родной горы одетого тенью поросшего мхом камня печального
хмурого. На тот бок его который обращен к морю волны набросали тины водорослей и
обвешанный ими камень кажется привязанным к узкой песчаной полоске отделяющей
море от гор. Пламя нашего костра освещает его со стороны обращенной к горе оно
вздрагивает и по старому камню изрезанному чистой сетью глубоких трещин бегают тени
(М.Г.). 5. Перемытые речной водой и перевеянные ветром песчаные косы поросли мать-и-
мачехой и цветами (Пауст.). 6. Он не чувствовал склонности к чиновничеству и
одаренный выдающимся талантом наблюдения прекрасно знал свою среду и еще лучше
народ (Герц.). 7. Солнце было мутно знойно и лишенное лучей казалось умирающим как
увядший цветок подсолнечника (М.Г.). 8. В лад с тихим плеском воды растекался
неуемный и точно посеребренный насмешкой голос Тиунова (М.Г.). 9. В десяти шагах от
меня вся раззолоченная ярким летним солнцем прыгала гуськом целая семейка воробьев
(Тург.). 10. Наша поросшая зеленой травой кочевая дорога тянется двумя колеями словно
это две змеи вьются по сухому желтому морю.

несогласованные определения и определяемые слова. Охарактеризуйте морфологическое
выражение несогласованных определений и синтаксические условия их обособления.
1. Зачем вы, с вашим умом, с вашей красотою, живете в деревне? (Тург.). 2. Без крова,
полубольной и голодный, с тяжелыми головокружениями, он бродил целые дни по
гранитному городу в поисках пищи и тепла (Пауст.). 3. Елена, вся в слезах, уже садилась в
повозку (Тург.). 4. Через минуту Иван Маркович и Саша, в пальто и шапках, спускаются
вниз по лестнице (Ч.). 5. Русый, с кудрявой головой, без шапки и с расстегнутой на груди
рубахой, Дымов казался красивым и необыкновенно сильным (Ч.). 6. Отец, с молодым
лицом и седыми висками, взял Мишука за руку и повел в дом, высеченный в скалах
(Пауст.). 7. Никто не откликнулся Берсеневу; только любопытный портной, в одном
жилете и с мотком серых ниток на плече, выставил молча из высокой форточки свое
тусклое лицо… (Тург.). 8. Молодой малый, в длинном кафтане из синего толстого сукна,
встретил нас на крыльце (Тург.). 9. Им открылся чистенький, ничем издали не
примечательный овражек, без единой соринки или валежины, без единого цветка на
теплой, как бы подстриженной траве (Леон.). 10. Огромный, с локонами, парик, какие
носили в начале столетия, был неряшливо напудрен. Синий, жесткого шелка, кафтан
расшит золотыми мордами и цветами (А.Н.Т.). 11. Неохватные, стрела к стреле, сосны
возвышались в бору, как подпорки неба (Леон.). 12. У околицы села, весь в кучевых
облаках и отраженном камыше, лениво курился пруд (Сол.). 13. Низкие, с севера на юг,
плывут над селом облака (Сол.). 14. Смотрю: в прохладной тени грота, на каменной
скамье сидит женщина, в соломенной шляпке, окутанная черной шалью, опустив голову
на грудь (Лерм.). 15. Появился князь, завитый, в белом галстуке, черном полинялом фраке
и с владимирскою лентой дворянской медали в петлице (Тург.). 16. Не искавшие званий и
премий, в старомодных своих пиджаках, эти люди не знают, что время держат в нервных
и крепких руках (Евг. Долмат.). 17. По обеим сторонам полотна тянулись, все в цветущей
гвоздике, обочины (Сол.). 18. Но я знал, что в городе есть место, где ветер, без единой
царапинки, широкий и светлый, плывет над землей, свободно расплеснувшись от
горизонта до горизонта (Сол.). 19. Другая комната, почти вдвое больше, называлась залой
(Ч.). 20. Владимир остановился, сел на холодный дерн, и мысли, одна другой мрачнее,
стеснились в душе его (П.). 21. … Отвыкни от этой привычки – размахивать руками (Ч.).
22. Батурин избрал легчайший путь – ждать счастливой случайности (Пауст.). 23. Гуськов
много ходил; это было для него лучшее, самое приятное состояние – идти, двигаться куда
ни попало (Расп.). 24. Такая уж повадка у наших мужиков – непременно при встрече с
охотником сказать насмешливое слово (Пришв.). 25. Оставалась одна задача – защитить
посаженные деревца от зимних мышей (Сол.). 26. Главная задача – убрать без потерь
яровые – не снимается с повестки дня (газ.). 27. Шагом поехал он направо и послал
адъютанта к драгунам с приказанием атаковать французов (Л.Т.). 28. Я ставлю цель
показать жизнь и борьбу рабочего класса, рассказать правду, как бы она ни была горька
(газ.). 29. Птица вытащила из воды маленькую голову, величиною с яйцо, заросшую
курчавым пухом (Пауст.). 30. Этот самый старичок, с узелком-то, генерала Жукова
дворовый (Ч.). 31. Тогда я увидел среди мятежных старшин Швабрина, обстриженного в
кружок и в казацком кафтане (П.).
Задание 57. Найдите и подчеркните несогласованные определения, обособленные

и необособленные, сформулируйте условия обособления. Расставьте необходимые
знаки препинания, объясните их.
1. Варвара Павловна в шляпе и шали торопливо возвратилась с прогулки (Тург.). 2.
Старик чабан оборванный и босой в теплой шапке с грязным мешком у бедра и с крючком
на длинной палке унял собак и, снявши шапку, подошел к бричке (Ч.). 3. Затем он
рассказал новую историю еще интереснее первой (Ч.). 4. Возле стола сидела женщина лет
тридцати пяти простоволосая в черном шерстяном платье и курила папироску (Тург.). 5.
Высокий и стройный с какими-то не по-детски серьезными глазами мальчик казался
гораздо старше своих лет (Тург.). 6. Дарья Александровна в кофточке и с пришпиленными
на затылке косами когда-то густых и прекрасных волос стояла среди разбросанных по
комнате вещей (Л.Т.). 7. Дед в бабушкиной кацавейке в старом картузе без козырька
щурится чему-то улыбается (М.Г.). 8. И ему чудилось, что уже появляется из-за далекого-
далекого поворота весенний Хвалынск в цветущих холмах и горках сияющий тихий
счастливый (К. Фед.). 9. Облако похожее на шкурку белого каракуля все из мелких
серебряных завитков плыло в сером еще лишенном красок рассветном небе (Пауст.). 10.
На скамейке около избы сидела старуха очень стройная с красивыми большими глазами
повязанная черным платком (Пауст.). 11. Коля выкупался и свежий с мокрыми волосами
вскарабкался по обрыву к Анфисе (Пауст.). 12. Курносая в веснушках девушка стоит за
спиной бригадира расстроенная смущенная (Вс. Кочет.). 13. Когда он в шляпе и в пальто
стоял у себя посреди кабинета и надевал перчатки, наружная дверь со скрипом отворилась
(Ч.).
Задание 57. Найдите и подчеркните несогласованные определения. Расставьте

необходимые знаки препинания.
1. Егорушка нашел, что в этом не подобающем его сану костюме он со своими
длинными волосами и бородой очень похож на Робинзона Крузо (Ч.). 2. Самый большой
щит метров в пять вышиною занимал середину левого ряда (Чук.). 3. Тройка вся в медных
бляхах и наборной сбруе приближалась, медленно сдерживая игривую силу (Бун.). 4.
Одетая в простое рабочее платье с косынкой на уложенных вокруг головы тугих косах
женщина, слегка наклонив голову, вглядывалась вперед (Бун.). 5. Короткая борода
намного темнее волос слегка оттеняла губы и подбородок (А.К.Т.). 6. Холоп в блестящем
убранстве с откидными назад рукавами разносил тут же разные напитки и съестное (Гог.).
7. Сегодня она в новом голубом капоте была особенно молода и внушительно красива
(М.Г.). 8. Шумной толпой с сумками в руках они шли серединой деревенской улицы
(Сок.-Мик.). 9. За углом в глухом тупичке стоит сад весь в черемухе и сирени (Пауст.). 10.
Уверенный в себе с язвительной усмешкой в глазах стоял он у косяка двери и спокойно
наблюдал за всем происходящим (Ч.). 11. Но прекрасен данный жребий просиять и
умереть (Брюс.). 12. С батареи получен приказ не отнимать трубку от уха и каждые пять
минут проверять линию (Кат.). 13. Каждый из них решал этот вопрос уехать или остаться
для себя, для своих близких (В. Кетл.). 14. Дворник в белом фартуке красил парадную
дверь (Ю. Наг.). 15. Худой с воспаленными глазами Павел яростно взметывал широкой
деревянной лопатой (Н. Остр..). 16. Борису не спалось, и он в легком утреннем пальто
вышел в сад (Гонч.). 17. Саша Бережнова в шелковом платье в чепце на затылке сидела на
диване (Гонч.).
Задание 59. Найдите и подчеркните обособленные приложения и определяемые

слова, обозначьте падеж определяемого слова и приложения. Подготовьте устный
ответ об обособлении приложений и знаках препинания при них; опишите
интонацию.
1. Отец его, боевой генерал 1812 года, полуграмотный, грубый, но не злой русский
человек, всю жизнь свою тянул лямку (Тург.). 2. Маленький мальчик, сын доктора,
приносил Ване завтрак и дешевые папиросы (Пауст.). 3. Орел, острокрылая гордая птица,
садится на черный валун (Дуд.). 4. Сверкает сад. И даже клен-старик, приятель мой, весь в
искрах, золотится (Вс. Рожд.). 5. Хозяин и гость вошли в избушку возле бани, маленькую
красочную фабричку (В. Ш.). 6. Царица грозная, чума теперь идет на нас сама (П.). 7.
Дочь лесного ущелья и заоблачных туч, речка в злобном веселье низвергается с круч (Вс.
Рожд.). 8. Старый артиллерист, мастер и патриот своего дела, подполковник за двадцать
лет прошел суровую военную дорогу (Сим.). 9. Вы ведь знаете Гаврилу, слободского
плотника? (Тург.). 10. Костя, мальчик лет десяти, возбуждал мое любопытство своим
задумчивым и печальным взором (Тург.). 11. Иван Иванович Лапкин, молодой человек
приятной наружности, и Анна Семеновна Замблицкая, молодая девушка со вздернутым
носиком, спустились вниз по крутому берегу и уселись на скамеечке (Ч.). 12. Жухрай,
матрос, с нами не разговаривал (Н. Остр.). 13. Не пришвартовываясь, проплыли Камышин,
захолустный деревянный городок с оголенными садами на холмах (А.Н.Т.). 14. Но
Россию, мать-старуху, нам терять нельзя никак (Твард.). 15. Верный сын и спутник
России, Чехов идет и нынче в ногу с нею (Леон.).

слова, обозначьте падеж определяемого слова и приложения.
1. Современник Чехова, Гиляровский по характеру своему был, конечно, человеком не
тогдашнего чеховского времени (Пауст.). 2. Отец мой, Андрей Петрович Гринев, в
молодости служил при графе Минихе (П..). 3. Остальные братья, Мартын и Прохор, до
мелочей схожи с Алексеем (М. Шол.). 4. Сыны любимые победы, сквозь огнь окопов
рвутся шведы (П.). 5. В избушке, распевая, дева прядет, и, зимних друг ночей, трещит
лучинка перед ней (П.). 6. Убитая скорбная пара, шли мать и отец впереди (Некр.). 7.
Веков минувших великаны, преданье славы сторожа, стоят казацкие курганы (А. Сурк.). 8.
Бежит дитя природы, студеный ключ в сады (Дуд.). 9. Пляшет ветер по равнинам, рыжий
ласковый осленок (Ес.).10. О Русь – малиновое поле и синь, упавшая в реку, - люблю до
радости и боли твою озерную тоску (Ес.). 11. Муж Лели – репортер Данилов, -
безмолвный и близорукий, всю дорогу отставал (Пауст.). 12. Те трое больных – два
солдата и один матрос, - которые весь день играли в карты, уже спят и бредят (Ч.). 13.
Мечтатель сельский – я в столице стал первокласснейший поэт (Ес.). 14. Я начал говорить
об условиях, о неравенстве, о людях – жертвах жизни и о людях – владыках ее (М.Г.). 15.
Лютейший бич небес, природы ужас – мор свирепствует в лесах (Кр.). 16. Погода
создается воздушными вихрями – циклонами и антициклонами (Пауст.).

слова, к которым они относятся, обозначив падеж определяемого слова и
приложения.
1. Стоит Севастополь над синью морской, строитель и воин (Щип.). 2. Муромский, как
образованный европеец, подъехал к своему противнику и учтиво его приветствовал (П.).
3. Студент этот, по имени Михалевич, энтузиаст и стихотворец, искренно полюбил
Лаврецкого (Тург.). 4. Была у Ермолая легавая собака, по прозванию Валетка (Тург.). 5.
Председателем артели был его сверстник, по прозвищу Рудня, крестьянин соседнего села
(К. Фед.). 6. Степь, то есть безлесная и волнообразная бесконечная равнина, окружала нас
со всех сторон (Акс.). 7. Материю, или мануфактуру, как у нас швейный товар называется,
бабушка купила, еще когда по санному пути ездила в город за картошкой (Аст.). 8. Своей
земли защитник и хозяин, ты песней доблести войдешь в века (А.Сурк.). 9. Угрюм и
одинок, грозой оторванный листок, я вырос в сумрачных стенах, душой дитя, судьбой
монах (Лерм.). 10. В таинственном храме весенних теней, мечтатель, он встретился с
грезой своей (Брюс.). 11. Мы, рыболовы, юбычно терпеливо ждали, когда, наконец,
пройдет ненастье (Пауст.). 12. Вот она, дорога (Житк.). 13. Ах он разбойник! Смеяться,
что ли, приехал над нами? (Лерм.). 14. Дитя сама, в толпе детей играть и прыгать не
хотела (П.). 15. К ним, если приедет какой-нибудь гусь-помещик, так и валит, медведь,
прямо в гостиную (Гог.). 16. Гость молчаливый, бессловесный, вхожу, Природа, в замок
твой (Брюс). 17. Печорин был долго нездоров, исхудал, бедняжка (Лерм.). 18. Корабль
привез редкий груз – последние картины русских художников, живших в то время в Риме
(Пауст.). 19. Пошли дожди, запрела листва, наступил самый печальный месяц – ноябрь
(М.Г.). 20. В те дни покупали только гвоздики – символ революции (Пауст.). 21. И
речушка – неглубокий родниковый ручеек – шевелит травой-осокой у его разутых ног
(Твард.). 22. На щеке ее родинка – знак подмосковной весны, словно пятнышко Родины,
будто отметка страны (Я. Смел.). 23. Лишь двое первенцев – Акимка и Касьянка –
волосом удались в отца (Аст.). 24. Старая подопревшая избушка, срубленная много лет
назад в Дудыпте – одном из многочисленных притоков реки Пясины, нуждалась в
большом ремонте (Аст.). 25. Они сидели молча и кропили букеты – астры, левкои и
желтые розы – теплой водицей из граненых стаканов (Пауст.). 26. Он казался себе
мальчишкой, который хочет остановить руками водопад – исполинский поток света,
влаги, спектральных лучей – и плачет от бессилия (Пауст.).
Задание 62. Подберите из художественных текстов примеры с обособленными

приложениями и составьте схемы (3-5 примеров на каждый случай). Образец: 1.
ИН, /распр. /; 2. / распр. /, ИН; 3. личное мест., //; 4. // , личное мест.;
5. ИС, //; 6. / причин.) /, ИС; 7. x, / по имени, по фамилии, то есть, или, а
именно/; 8. x, /ИС /; 9. x…, //; 10. //, … x; 11. x…, //, … .
Задание 63. Найдите приложения и согласованные определения, относящиеся к

имени собственному; сравните синтаксические условия их обособления, расставьте
I
1. Прозаик по самой своей сути человек медлительный немногословный и простой
Леонтьев считал поэзию волшебством (Пауст.). 2. Обе в белых платочках в серых шубках
Катя и Даша тесно прижались друг к другу в глубоком сиденье автомобиля (А.Н.Т.). 3.
Даже Виктор столяр-краснодеревец высшей классификации одобрил Алексееву работу
(Вс. Кочет.). 4. Матрена в черном шелковом платье испуганная и раскрасневшаяся вела
его под руку (Пауст.). 5. Сергей Ивагин в серебристой поддевке и в смазных сапогах
самодовольно ухмылялся и бесстыдно покрикивал своим сытым тенором (Глад.). 6.
Шабашкин с картузом на голове стоял подбоченясь и гордо взирая вокруг себя (Тург.). 7.
В избу вбежала Феня дочь Тихона девочка лет пятнадцати (Пауст.). 8. Выросший в семье
охотника знаток дичи отличный стрелок Василек отслужив в армии поступил токарем на
завод и первое время часто прислуживал на охоте товарищам из дирекции (Пауст.). 9. В
качестве охотника посещая Жиздринский уезд сошелся я в поле и познакомился с одним
калужским мелким помещиком Полутыкиным страстным охотником и отличным
человеком (Тург.). 10. Коля в своей новой курточке с золотыми пуговками был героем дня
(Тург.). 11. Работница была в отпуске и сегодня тут хозяйничала Татьяна молоденькая
сестра жены приехавшая к ним погостить (Пауст.). 12. Упрямец во всем Илья Матвеевич
оставался упрямцем и в ученье (Вс. Кочет.).
II
1. Участник боя под Кушкой Пасхин интересно рисовал жизнь на границе
Афганистана. 2. Отец сбегал на барский двор к конторщику Горохову несравненному
гармонисту и сумел через него достать несколько возов соломы и мешок отрубей (Глад.).
3. Из-за этого двора были частые стычки с аптекарем Абрамом Борисовичем
подслеповатым но деятельным старичком в просторном халате (Пауст.). 4. – Верно
сказано, - подхватил Нечаев старый буровой мастер сибиряк. 5. Самоучка не из любви к
науке Пигасов в сущности знал слишком мало (Тург.). 6. Из кучки женщин вышла Ульяна
жена Николая Подгорного высокая баба с темным обожженным лицом и страдальчески
злыми глазами (Глад.). 7. Князь Андрей в плаще верхом на вороной лошади стоял за
толпой и смотрел на Алпатыча (Л.Т.). 8. Фанатик своего дела Кузьмичов всегда, даже во
сне и за молитвой в церкви, думал о своих делах (Ч.). 9. Теперь уже не Ипатов
театральный человек выступил против него а будущие его слушатели. 10. Сын лесника
Василий Федоренко с детских лет привык к лесу и чувствовал себя в нем хозяином. 11.
Как человек мягкий чувствительный и даже сентиментальный Николай Петрович не
порывается к рационализму и успокаивается на таком миросозерцании которое дает пищу
его воображению и приятно щекочет его нравственное чувство (Писар.). 12. Начальник
караула молодой лейтенант Хвостов спустился с третьего этажа. 13. Смелый и
энергичный моряк полярник Лаптев хорошо снарядил экспедицию. 14. Меня встретил
майор Ревунов комендант города.
Задание 64. Найдите и подчеркните нераспространенные приложения и

определяемые ими слова. Подготовьте устный рассказ об обособленных и
необособленных одиночных приложениях и знаках препинания при них.
1. У нас был ротмистр, остряк, забавник (П.). 2. Его вторая жена, красавица, умница,
вышла за него, когда он был уже стар (Ч.). 3. Ухаживала за мной одна девушка, полька
(М.Г.). 4. Он, Шевченко, полюбил девушку-польку (Пауст.). 5. Седой смотритель, эстонец,
бывший учитель истории, повел нас к двум мраморным надгробьям (Пауст.). 6. Пел свою
нехитрую песню медный самовар, инвалид (Пауст.). 7. А враги, дурни, думают, что мы
смерти боимся (Фад.). 8. Приятно мне было встретиться и с коллегами-писателями (газ.).
9. Но тихо принимает в себя мать-земля все слезы и напивается ими, все напивается
(Пришв.). 10. А в этой вот комнате десять лет жил нищий-музыкант (Ч.). 11. На печи в
избе старуха, дед-хозяин у окна (Твард.). 12. На пятый день кочевники-туркмены,
проходившие по побережью, заметили на острове дым (Пауст.). 13. Недаром зовут Волгу
рекой-красавицей (С. Баруздин). 14. Это бревно-мост было обрушено в кусты на той
стороне (Пришв.). 15. Стала рожь-матушка в колос метаться (Некр.). 16. Неудачники-
шмели, завезенные на рынок вместе с цветами, сердито жужжали (Пауст.). 17. Без этого
потертого кисета чудак-матрос не мог жить (Пауст.). 18. Чижа захлопнула злодейка-
западня (Кр.). 19. И снится им прекрасная, в улыбках солнца ясная красавица весна (Ес.).
20. Березовые рощи стоят, как толпы девушек-красавиц, в шитых золотым тистом
полушалках (Пауст.). 21. Всех неприметнее в этих дремучих зарослях скромница ольха
(Сол.). 22. Ночью злой хищник филин охотится, днем прячется (Пришв.). 23. Белые
подснежники чуть-чуть качались, кивали заре, и каждый цветок позванивал, будто в нем
сидел жук кузька-звонарь и бил лапкой по серебряной паутине (Пауст.). 24. Я отвечал, что
пришел на службу и явился по долгу своему к господину капитану (П.). 25. О Гайдаре-
писателе я говорить не буду (Пауст.). 26. Шуршат человечьи шаги над Окой, над гладью
Невы ледяной, над Волгой-рекой и Амуром-рекой (А. Сурк.). 27. Не ветер бушует над
бором, не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором обходит владенья свои…
Вглядись, молодица, смелее, каков воевода Мороз! (Некр.). 28. В небе кружил ястреб-
тетеревятник, высматривая добычу (Сок.-Мик.).
Задание 65. Найдите и подчеркните нераспространные приложения и

определяемые слова, расставьте необходимые знаки препинания и объясните
1. Вьется улица змея (Маяк.). 2. Внук шофер из-за руля кланяется деду (Твард.). 3. Над
Волгой рекой расплескала гармонь саратовские страданья (А. Сурк.). 4. Василиса и
Лукерья сказали, что они видели Дубровского и Архипа кузнеца за несколько минут до
пожара (П.). 5. Река Волга впадает в Каспийское море (учеб.). 6. Кучер Антон и кузнец
Архип пропали неизвестно куда (П.). 7. Гражданин фининспектор! Простите за
беспокойство (Маяк.). 8. Красавица зорька в небе загорелась (Кольцов). 9. Ипполит
поражал своим необыкновенным сходством с сестрою красавицей (Л.Т.). 10. На митингах
мы газетчики узнавали много новостей (Пауст.). 11. Рядом сидела девушка Вовнич радист
(Б. Горб.). 12. У второго мальчика Павлуши волосы были всклокоченные (Тург.). 13. А он
дурачок всегда считал себя большим политиком (А. Рыб.). 14. Из одной фанзы навстречу
нам вышел невысокий немолодой мужчина гольд (Арс.). 15. Березы подмосковные
шумели вдалеке. Плыла-качалась лодочка по Яузе реке (Матус.). 16. Под темно-красными
листьями водорослей плавали жуки плавунцы (Сок.-Мик.). 17. От полка спасибо наше вам
за сына храбреца (Твард.). 18. Птица песня опять встрепенулась в груди и взмахнула
орлиным крылом (А. Сурк.). 19. Старик крестьянин с батраком шел под вечер леском
(Кр.). 20. Геолог он исколесил всю Сибирь (С. Антонов). 21. Несколько раз он видел
издали лося великана (Ю. Каз.). 22. На рассвете на вхмыленных лошадях приехал врач
хирург (Пауст.). 23. Сидя на земле играл на скрипке скрипач татарин печальную степную
дикую песню (А.Н.Т.). 24. Лето припасуха приближалось к концу (С.-Щедр.). 25. На
Игнате конторщике появилась ярко-красная рубаха и какая-то неслыханно узенькая
жилетка (С.-Щедр.). 26. Андрей Иванович Дубов лесовод и селекционер попал в
писательский дом отдыха случайно (Пауст.). 27. В городке было много любителей
цветоводов (Пауст.). 28. Мне как моряку понятны эти убийственные взмывы волн этот
лязг железной громады дрожащей и стонущей в буйных объятиях стихии (Нов.-Пр.). 29.
Надевают сады свой весенний наряд над рекою Москвой и над Вислой рекой (Матус.). 30.
На следующее утро я со своим приятелем художником уехал на лодке на Прорву (Пауст.).
Задание 66. Найдите и графически обозначьте приложения. Обратите внимание

на морфологическое выражение определяемого слова. Спишите, расставляя знаки
1. Мне человеку в костюме босяка трудно было вызвать его франта на разговор (М.Г.).
2. Валя знала, что это она девушка, живущая в этом доме делает романтическим все, что
окружает ее (Фад.). 3. Он был прекрасен в этой степи этот рассвет (Фад.). 4. А он дурачок
всегда считал себя большим политиком (А. Рыб.). 5. Ему юному и неопытному моряку
только теоретически знакомому с плавучестью и легкостью судна кажется, что еще
мгновение… и эта гора обрушится на корму… (Стан.). 6. Оно было близко, страшно
близко это море … (Стан.). 7. – Да ты что прикидываешься хитрец, будто ничего не
знаешь, а? (Стан.). 8. Мне казалось, что я не судебный следователь и еще того менее не
присяжный психолог открыл страшную тайну одного человека, тайну, до которой мне не
было никакого дела (Ч.)
Задание 67. Найдите предложения с обособленными приложениями и с

составными именными сказуемыми с нулевой связкой, графически их обозначьте
(по образцу). Расставьте необходимые знаки препинания и объясните пунктуацию.
Образец: Капитан – известный мореплаватель, написавший замечательные рассказы о
приключениях в дальних широтах. Капитан, известный мореплаватель, написал
замечательные рассказы о приключениях в дальних широтах.
1. Иванов опытный тракторист разбирающийся в машинах различных марок. 2.
Серегин лучший ученик в классе охотно помогал ребятам, но никогда не давал списывать
(В.П.). 3. Он забияка и драчун наводил страх на всех ребят во дворе (Ю. Наг.). 4. Норка
ценный пушистый зверек разводится в наших питомниках (газ.). 5. Ленинград один из
красивейших городов мира стоящий на не менее легендарной Неве (газ.). 6. Решетка
летнего сада в Ленинграде одно из лучших украшений набережной Невы создана по
проекту архитекторов Егорова и Фельтена (газ.). 7. Маяковский талантливейший поэт
нашей эпохи писал стихи не только для взрослых, но и для детей (учеб.). 8. Екатерина
Белашова известный советский скульптор работавшая над созданием бюста великого
польского композитора Шопена и передавшая его в дар польскому народу (газ.). 9.
Адмирал Макаров флотоводец океанограф полярный исследователь погиб во время
русско-японской войны (газ.). 10. Знаменитые подземные пещеры бывшие соляные копи в
Польше пользуются мировой известностью (газ.). 11. Дмитрий Зуев истинный
наблюдатель знающий не только идущие по кругу закономерности но и помнящий все
природные аномалии (Песк.). 12. Она медик по профессии и фельдшер «Скорой помощи»
знала что предстоящая операция должна быть не очень сложной (газ.). 13. Летяга
забавный ночной зверек похожий на белку но с перепонками на боках (Федос.). 14.
Смоленск многострадальный город раскинутый на кручах над Днепром (Пауст.). 15.
Михеевна старая суровая служанка лесничего была известна всему городу (Купр.). 16.
Семен Алексеевич Нянин титулярный советник служивший когда-то в одном из
провинциальных коммерческих судов (Ч.). 17. Гольбейн портретист по преимуществу
оставил большое количество карандашных этюдов с натуры (газ.). 18. Микеланджело
самый скульптурный из поэтов Возрождения оставил изумительные сонеты (А.
Вознесенский). 19. Старший лейтенант Прудников командир батальона был рядом, за
углом хаты (А. Гайд.). 20. Михаил Александрович Левитский бывший судебный пристав в
Серпухове писавший прошение земскому губернатору (Ч.). 21. Нина Порфирьевна
Евсеева городской врач женщина решительная и лишенная каких бы то ни было
сантиментов (Пауст.).
Задание 68. Найдите обособленные приложения и определяемые ими слова.

Докажите, что эти приложения имеют пояснительное значение.
1. Русская провинция везде довольно одинакова. Одно только там ни на что не похоже
– сама Волга (Бун.). 2. Но и мы несли в ночь и туманы искру божественной тайны – наши
мысль и чувство, нашу братскую близость человека к человеку и нашу молодую дружбу,
сознание которых так сладостно перед лицом того вечного и враждебного, чем окружает
нас мертвая природа и что порождает высшее проявление человеческого духа – поэзию
(Бун.). 3. Вид наших гребцов, голубоглазых, покорных и ласковых белорусов, напоминал
мне бедную родину Днепра – болота Смоленской губернии (Бун.). 4. Небо вдруг
засверкало миллионами ярких звезд, и среди них особенно хороша была красавица
Южного полушария – звезда Южного креста, которая тихо лила свой нежный свет с
высоты потемневшего неба и казалась задумчивой (Стан.). 5. По выпуклым деревянным
мосткам и палубам тускло блестели кое-где продольные полоски воды – следы тумана
(Бун.).
Задание 69. Найдите обособленные приложения, для выделения которых

используется тире; подчеркните приложения и определяемые слова. Укажите, какие
приложения используются для пояснения, уточнения определяемого слова, какие
подчеркивают его самостоятельность (имеют более узкое и конкретное значение по
сравнению с определяемым словом) или его особое смысловое значение; отметьте
также приложения, которые отделяются тире для внесения ясности в
синтаксическую конструкцию. Расставьте необходимые знаки препинания и
объясните пунктуацию.
I
1. Старый, больной человек он никак не ждал такой беды требования хозяина
немедленно освободить комнату (Г. Тр.). 2. Самым страшным ударом была измена
Павлова человека казавшегося абсолютно надежным (Г. Жуков). 3. На собрании
присутствовал почетный гость знатный кузнец Сергиенко (газ.). 4. Осенью 1930 года Грин
переехал из Феодосии в Старый Крым город цветов тишины и развалин (Пауст.). 5. Сто
семнадцать бойцов и командиров остатки жестоко потрепанного в боях полка шли
сомкнутой колонной устало переставляя ноги (М. Шол.). 6. Внизу уже виднелся хутор с
полсотни казачьих хат окруженных садами и широкий плес запруженной речонки (М.
Шол.). 7. Каждые сумерки около луноцвета собирались жители нашего дома Галка
девушка с длинными косами шумная и сероглазая Прасковья Захаровна пожилая женщина
имевшая самостоятельное суждение обо всем на свете дед Кузьма колхозный шофер Ваня
Самарский человек скорый на работу и любопытный до крайности и, наконец, я (Пауст.).
8. Николай Петрович больше всего любил щеглов разноцветных и нарядных птиц
похожих издали на порхающие цветы (Пауст.). 9. Ее все удивляло в Новинске городе не
знавшем затемнения бомбардировок и артиллерийских обстрелов (Аж.). 10. Внезапно он
ощутил тоску которую был не в силах даже осознать скорбь о бронзовых героях и
мраморных богинях о городах высеченных из розового камня о радости простой как крик
птицы как утренняя вода из колодца (Пауст.). 11. Генрих Манн Энштейн Ремарк Стефан
Цвейг благородные люди Германии покинули свою родину … (Пауст.). 12. Мы узнали от
рыбаков что в этом зарастающем озере жесткая рыба щука и окунь не главная а самая
первая рыба мягкая линь и карась (Пришв.). 13. В автомобильчике, кроме нас, коренных
рыбаков то есть Саши его отца Павла Ивановича и меня уместились кое-как жена Саши
белорукая красивая москвичка Вера а также сестренка его маленькая черномазая Люся
(Сол.). 14. Первый великий учитель русской литературы Михайло Ломоносов сказал:
«Смутно пишут о том, что смутно себе представляют (К. Фед.).
II
1. Его жена Федосья Семеновна сын Петр студент старшая дочь Варвара и трое
маленьких ребят давно уже сидели за столом и ждали (Ч.). 2. Величайшее из чудес
созданных человеком книга воплощает в себе все знания о жизни мира всю историю роста
мирового разума весь исторический труд и опыт народов земли (М.Г.). 3. Этот жест,
дурная привычка соединение рук и трещание пальцев всегда успокаивал его и приводил в
аккуратность которая теперь так нужна была ему (Л.Т.). 4. На первом плане зеленеет и
пестреет цветами сухой луг суходол (Пауст.). 5. Перерезано рельсами поле цепью
каменных рек шоссе (Ес.). 6. Уже степной ковыль краса весны распускает свои пышные
кивера (В. Ш.). 7. Налетавший от времени до времени ветер свергал с деревьев еще и
другой ливень целый поток брызг (Бун.). 8. По выпуклым деревянным мосткам и палубам
тускло блестели кое-где продольные полоски воды следы тумана (Бун.). 9. В природе
произошла смена времен года наступила красочная пора приморская осень (М. Дем.). 10.
Меж тем в лазурных облаках плывет луна царица ночи (П.). 11. Их напугала енотовидная
собака небольшое лохматое животное (Арс.). 12. Со мной был чугунный чайник
единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу (Лерм.). 13. Тополев высокий
костлявый старик с серо-зеленоватыми усами за весь вечер не проронил ни слова (Аж.).
14. В окно дует пламя лампы колеблется и по стенам кабинета бесшумно ползают
странные тени целый мир бесформенных, полупрозрачных, дрожащих пятен (М.Г.). 15.
Веселые, потешные, лихой зимы наследники шумят потоки вешние и жгут снега
последние (А. Пр.). 16. Каждый день я все с большим удивлением находил что Олеся эта
выросшая среди леса не умеющая даже читать девушка во многих случаях жизни
проявляет чуткую деликатность и особенный, врожденный такт (Купр.). 17. Сторож
престарелый колхозник Вершинин лежал укрывшись зипуном под курганчиком старой
сурчиной норы (М. Шол.).
Задание 70. Подчеркните приложения и определяемые слова. Найдите

обособленные приложения, для выделения которых используется тире, опишите
условия его постановки. Расставьте необходимые знаки препинания и объясните
1. Выручил его велосипед единственное богатство накопленное за последние три года
(К. Фед.). 2. Каждый день я ждал любимую мою вестницу весны трясогузку (Пришв.). 3.
Желна эта черная птица с огненной головой где-то неподвижно жалобно пищала
(Пришв.). 4. В состав экспедиционного отряда вошли Арсеньев начальник экспедиции
Николаев помощник по хозяйственной и организационной части Гусев естественник и
геолог Дзюль журналист (Нов.-Пр.). 5. Одно время к сестрам ходил очень милый человек
капитан Рощин откомандированный в Москву для приема снаряжения (А.Н.Т.). 6. И
далекий Светлогорск город росший у него на глазах знакомый до последнего закоулка
теперь казался ему воплощением самого лучшего (Пауст.). 7. В то время
непосредственного осуществления реформы лица судебного ведомства отличались особой
щепетильностью (А.Ф. Кони). 8. Вместе с тем ему, признаться, хотелось поскорее
познакомиться с командиром и старшим офицером этими двумя главными своими
начальниками и увидеть корвет, но котором предстояло прожить три года (Стан.). 9.
Главное место прогулки большая широкая аллея пальм и тамариндов сразу за городом
наполнилась разодетой элегантной публикой (Стан.). 10. Вчера мы услышали песенку,
поглядели на дерево, а там поползень эта деловая, вечно занятая птичка сидел на сучке
неподвижно и пел (Пришв.). 11. В природе произошла смена времен года, наступила
красочная пора приморская осень (М. Дем.). 12. Рядом с зарницей стоит в одном
поэтическом ряду слово «заря» одно из прекраснейших слов русского языка (Пауст.). 13.
Воспитание вкуса – это ступенька на пути к решению другой, еще более сложной задачи
воспитания чувств (газ.). 14. В романе присутствует еще одно, может быть, самое главное
действующее лицо автор. 15. В этих-то роскошных домах европейского города и живут
хозяева острова голландцы и вообще все пребывающие здесь европейцы (Стан.). 16. Эти
могучие океанские волны с шумом разбиваются о преграду поднявшуюся благодаря
вековечной работе маленьких полипов из неизмеримых глубин океана об узкую
надводную полоску кольцеобразного кораллового рифа у самого острова (Стан.). 17.
Николай Николаевич больше всего любит щеглов разноцветных и нарядных птиц
похожих на порхающие цветы (Пауст.). 18. Забегали между стволами черные дрозды
ловкачи ходить пешком (А.Н.Т.).
Задание 71. Повторите изученные правила пунктуации при обособленных

согласованных и несогласованных определениях и приложениях, расставьте
I
1. Тесно обсаженные липами сравнительно узкие аллеи были одной из самых
характерных черт русских садов особенно усадебных и составляли их красоту (Д. Лих). 2.
Мересьев сидел молчаливый и тревожный (Б. Пол.). 3. Взятые с собой запасы
продовольствия подходили к концу (Арс.). 4. Обычно соловьи поют в зарослях скрытые от
людского глаза и это придает их пению особую таинственность (В. Ром.). 5. Павел зашел к
ней в комнату и усталый присел на стул (Н. Остр.). 6. Она накинула платок на голову и
охваченная надеждой быстро вышла на улицу вслед за ним (М.Г.). 7. Митя надел фуражку
с кокардой и торжествующий радостный выбежал на улицу (Ч.). 8. На дворе обведенном
оградой из булыжника стояла избочась другая лачужка менее и древнее первой (Лерм.). 9.
На сборных пунктах сходились москвичи еще в пиджаках еще в штатских кепках и
шляпах но уже солдаты по духу (Сим.). 10. Над землей поседевшей от пепла и дыма в той
степи где о битвах звенят ковыли мимо древних курганов зарею багримы косяками на
запад идут журавли (Л. Конд.). 11. По бирюзовому небосклону бесконечно высокому и
прозрачно нежному местами подернутому словно белоснежным кружевом маленькими
перистыми облаками быстро поднимался золотистый шар солнца жгучий и
ослепительный заливая радостным бликом водяную холмистую поверхность океана
(Стан.). 12. Он бледный с мокрыми прилипшими ко лбу и щекам волосами весь мокрый и
грязный стоял на том берегу в кукурузе как-то странно улыбался и махал мокрой шляпой
(Ч.). 13. Он узнал жену Шевцова Ефросинью Мироновну и вышел ей навстречу (Фад.). 14.
Пушкин самый любимый мною поэт. С каждым годом я воспринимаю его все больше и
больше как гения страны в которой я живу (Ес.). 15. Но Арине Петровне как женщине не
терпящей чтобы течение ее мыслей было чем бы то ни было прерываемо движение
Порфиши не понравилось (С.-Щедр.).
II
1. Наступала заря и закованный в снег двуглавым обломком кристалла в огне загорался
Казбек (Забол.). 2. Даже небольшой заросший желтоватой ряской пруд был полон воды (Б.
Пол.). 3. И заключенный в правильный квадрат то мечется и рвется за ограду то
молчаливо облетает сад (Шеф.). 4. Разбуженная их голосами мать вышла из шалаша
позевывая и улыбаясь (М.Г.). 5. Подгоняемая шестами лодка наша хорошо шла по
течению (Арс.). 6. Гусев мало-помалу начинает различать своего соседа по койке Павла
Ивановича (Ч.). 7. Ровесники годами близкие родственники они почти никогда не
разлучались (Тург.). 8. Он всем по сердцу приходился сразу красавец балагур и острослов.
Черноволосый статный кареглазый крестьянский парень капитан Орлов! (А. Сурк.). 9.
Этим пожатием адмирал, казалось, не только прощал сына, но и выражал как
справедливый человек невольное уважение к юному «смельчаку» не побоявшемуся
защитить свое человеческое достоинство (Стан.). 10. Через полчаса выбираемся из
зарослей с полными ведрами все в паутине исхлестанные исцарапанные со сведенными
кислой судорогой ртами и опять идем мимо избы Кузьмича (С. Никит.). 11. Квадратный
широкогрудый с огромной кудрявой головой он явился под вечер празднично одетый в
золотистую шелковую рубаху плисовые штаны и скрипучие сапоги гармошкой (М.Г.). 12.
Плыли поперек реки длинные лодки нагруженные пехотинцами безбородой молодежью;
разинув рты озирались они на невиданное скопление казаков коней телег (А.Н.Т.). 13. По
нижнему течению Тихой речки много суглинка то есть глины рыхлой смешанной с
песком (А. Гайд.). 14. О, этот Лермонтов опальный сын нашей собственной земли чьи
строки как удар кинжальный под сердце самое вошли! (Я. Смел.). 15. Огонь
разорвавшейся около него бомбы осветил мгновенно двух человек стоящих наверху и
белую пену зеленоватых волн разрезаемых пароходом (Л.Т.). 16. Догорает костер
разожженный в снегу и последний дымок его стелется низко (М. Алиг.). 17. Тяжелый
никем никогда не слыханный грохот потряс воздух (А.Н.Т.). 18. Усталый я сел отдохнуть
под большим кедром (Арс.).
Задание 72. Расставьте необходимые знаки препинания при обособленных

согласованных и несогласованных определениях и приложениях и объясните
I
1. Я так и не вошел в дом посидел на лавочке и не замеченный никем ушел (С. Никит.).
2. Он стоял удивленный неожиданной встречей и тоже смущенный собирался уйти (Н.
Остр.). 3. Хазов вывинтил чоп пробку в днище и вода журчащим фонтаном забила в
шлюпку (Л. Соб.). 4. Человек с голубыми глазами не стыжусь и не радуюсь я что осталась
земля под ногтями и под сердцем осталась земля (Я. Смел.). 5. Могучий Лев гроза лесов
постигнут старостью лишился силы (Кр.). 6. Сорока положила хворостинку в большое
темное гнездо свитое в развилке большой березы и улетела (В. Клип.). 7. Себя не видят
синие просторы и в вечном холоде светлы чисты себя не видят снеговые горы цветок
своей не видит красоты (Щип.). 8. Выросшие из желудей маленькие дубки медленно
поднимаются над землею (Сок.-Мик.). 9. Я очень люблю письменный стол сделанный
руками дядюшки и не расстаюсь с ним со времени счастливого детства (Сок.-Мик.). 10.
Мимо матери не спеша прошел мастер столярного цеха Вавилов и табельщик Исай (М.Г.).
11. Васька Ломакин или, как его прозвали шахтеры, вообще любящие хлесткие прозвища
Васька Кирпатый стоит над отверстием главного ствола поминутно извергающего из
своих недр людей и уголь и слегка полуоткрыв рот пристально смотрит вниз (Купр.). 12.
Мне как механику выполнить это ничего не стоит (Нов.-Пр.). 13. Радуясь предстоящему
бегу Изумруд рванулся было вперед но сдержанный сильными руками поднялся лишь
немного на задних ногах (Купр.).
II
1. Густо-розовые с бледными кольцами волнушки красиво выглядели в зеленой траве
(Сол.). 2. Особенно выделялся своей громадной фигурой Павлюк в офицерском хорошего
сукна френче в синих гвардейских штанах и в мохнатой папахе (Н. Остр.). 3. Он считал
что из Вани выйдет художник ботаник или, как он выражался, «Флорист» (Пауст.). 4.
Теперь один старик седой развалин страж полуживой людьми и смертию забыт сметает
пыль с могильных плит которых надпись говорит о славе прошлой (Лерм.). 5. Дрожат
осинки чуткие барометры лесов (Г. Некрасов). 6. Поднявшийся ночью ветер раздувал
пламя костра и разносил искры по полю (Арс.). 7. И словно обожженный полыхающим
заревом оглушительно заревел «Дербент» в темноту (Ю. Крым.). 8. Бакланов с
ввалившимися щеками воспаленными глазами черный от порохового дыма бежал за ними
угрожая опустошенным кольтом и плакал от бешенства (Фад.). 9. Измученные
истерзанные подавленные общим презрением сестры утратили всякую веру в свои силы
всякую надежду на просвет в будущем (С.-Щедр.). 10. Он осмотрелся вокруг и вдруг
увидел что валявшийся у дороги опрокинутый и давно растасканный по частям грузовик
дымит быстро разгораясь (Б. Пол.). 11. Очевидно подавленный воспоминаниями Аржанов
надолго замолчал (М. Шол.). 12. Он приветливо смотрел на Сергея которого знал уже как
активного и сознательного хорошо грамотного бойца (В. Кетл.). 13. В моей деревне что
стоит высоко есть озеро по имени Кайдор все в звездах лилий и в кудрях осоки (В. Фед.).
Задание 73. Расставьте необходимые знаки препинания и объясните пунктуацию.

1. И за всей вокруг пальбою за разрывами в дыму он следит владыка боя и решает, что
к чему (Твард.). 2. Долгою дорогой запыленные все хранят тепло твоей руки эти листья
солнечно-зеленые огненные эти лепестки (Н. Старш.). 3. Фронтовой бродяга газетчик я в
любом блиндаже родня (А. Сурк.). 4. Трудности проходят и остаются позади но они
имеют и еще одно свойство обогащать и закалять людей мужественных (В. Клип.). 5.
Несколько особняком держался только молодой писатель волгарь из города Вольска
Александр Яковлев (Пауст.). 6. Энергичный высокий немного злой и насмешливый он
стоит так точно прирос к бревнам и в напряженной позе готовый каждую секунду
поворотить плоты зорко смотрит вперед (М.Г.). 7. Отец Виктора энергичный большой
мужчина в кожаной тужурке вдруг побледнел (Фад.). 8. А ночью ветры вестники
наступающих холодов гуляют по выси вызвездившего неба, воровски шарят по садам (М.
Шол.). 9. У самого берега утка птица осторожная не держится (Л.Т.). 10. Обе подводы
бричка и селянская телега долго еще маневрировали по степи (Фад.). 11. Отец мальчика
старый артиллерист стоял на палубе и любовался на своего сынишку (Л.Т.). 12.
Лимонница желтая бабочка сидит на бруснике, сложив крылья в один листик (Пришв.).
13. Явилась и дочь Наташа любимое и балованное детище (М.-С.). 14. Перевозчик бодрый
старик с напряжением погружал весла в темную воду (Л.Т.). 15. Нагулялся ветер поздний
гость пал устало на дно тайги (В. Ш.). 16. Кузя наездник мастер своего дела проехал раза
три мимо нас (М.Г.). 17. Мать его высокая и полная женщина почти старушка как-то
особенно горячо и порывисто обняла сына (Стан.). 18. Эта толпа людей пестро одетых с
загорелыми лицами и с беличьими хвостиками на головных уборах производила странное
впечатление (Арс.). 19. Лошади вытянувшие черные головы и всадники согнувшиеся над
ними показывались на мгновение на более светлом фоне неба и тотчас же исчезали во
тьме перевалив сюда, в низину (Фад.). 20. Осененная реющей влагой распустила ты пряди
волос (Бл.). 21. Испуганный шумом барсук бросился в сторону и быстро исчез из виду
(Арс.). 22. Но стихнет все и серебристым снежком едва опушена пройдет надменно с
коромыслом покачиваясь тишина (Евт.). 23. Из мира солнца и свободы вступил я дерзкий
в лабиринт (Брюс.). 24. Сердитый на вид он был добряк в душе (Фад.). 25. Около дома
раскинулся сад разросшийся по своему усмотрению и потому особенно живописный
(Пауст.). 26. Была у меня актерская мечта сыграть Пушкина (Л. Любашевский). 27.
Зловещим заревом объятый грохочет дымный небосвод (Н. Старш.).

препинания при обособленных определениях и приложениях.
Под крылом самолета
Окутанная мглистым утренним воздухом, слабо серебрилась столица и Москва-река
под крылом самолета. Очевидно, после ночного дождя асфальтированные проспекты
столицы и сады начали просыхать, и струившийся над нами легкий пар наполнял воздух
этой мглой.
Белые башни высотных домов, прорезая мглу, подымались к синеве неба,
необыкновенно яркой и прозрачной. Только что поднявшееся, солнце еще слабо пылало в
их зеркальных окнах.
Влажные тени лежали на земле, еще не просохшей после дождевого душа. В этих
тенях, и в косом, как бы омытом свете, и в сверкании высотных домов было ощущение
такой свежести, что Басаргин, не отрывавшийся от иллюминатора, с наслаждением
вздохнул. Крайне взволнованный, он все смотрел и смотрел на эту удивительную землю,
проплывающую внизу и говорящую ему, что он наконец дома

В горном лесу
Шагая по пахучему лиственному покрову, шумно рассыпающемуся под ногами, мы
углубляемся в покрытые лесом горы. Чем выше поднимаемся, тем реже покрывающий
склоны и горные впадины густо сросшийся железняк. На смену ему по горным открытым
хребтам высятся вековые дубравы. Точно многометровые толстые колонны, возносятся к
небу лишенные листвы вековые деревья. Глубокий слой листьев, упавших на землю,
достигает почти до колен. Покрытые толстой корою деревья вершинами своими
возносятся в небо. В их дуплах и развалинах, наполненных перегноем, живут случайно
проросшие из залетевших семян молодые кудрявые деревца. Куст пышного папоротника,
забравшись высоко, зеленеет на груди лесного великана-старика. Точно растрепанные
гнезда, в ветвях вековых дубов темнеют шапки вечнозеленой омелы – травы-паразита,
растущей на ветвях деревьев.
По хребтине горы поднимаемся выше. Летом и зимою здесь тишина. Редко простучит
по гнилому дереву дятел – бескорыстный лесной санитар, а вечером гукнет, пролетая
бесшумно, сова.
Вечером спускаемся с гор. С тоскою покидаю лес – любезную моему сердцу лесную
дремучую тишину. Я оглядываю каждое дерево, растущее здесь, и запоминаю
пройденную за день дорогу (по И. Соколову-Микитову).

В Альпах
Тихи и безлюдны альпийские долины в серые дни поздней осени! Неясно синеют
они, уходя друг за другом в горы, дикие вершины которых тонут в облачном небе.
Свинцовое и равнодушное, оно низко висит над озерами, и такие же свинцовые, только
более темные и красивые, лежат под ним озера, налитые между гор, сизыми гранитами
подымающихся из их лона. Когда глядишь в это облачное небо, тянет уйти в его туманы,
провести ночь в каком-нибудь безлюдном горном отеле, скрытом в высоте мглою…
Как-то в начале ноября мы с товарищем скитались в Гларнских долинах. Утром мы
покинули на пароходе город, а после полудня уже были далеко в горах. Немного было
жутко, - на горах могли разыграться метели, - но крестьяне, встретившиеся нам в начале
пути, когда мы только что стали подниматься вдоль забытой до весны зубчатой железной
дороги, сказали, что ожидать метелей пока еще нет основания. Но печально было в горах!
Низкорослый лес на обрывах был редок и точно задремывал, роняя мелкие желтые листья.
Изредка можно было видеть изумленные и тупые морды пасущихся коров, изредка
слышался свист мальчиков, собиравших по кустам хворост… Потом замерли и эти звуки,
в воздухе слегка посвежело... В глубокой тишине мы мерно шагали все выше и выше по
крутой дороге, а с гор, с диких скал, сумрачно синеющих сосновыми лесами, серым
дымом спускалась к нам зима. Приближались и мы к ней и, останавливаясь, чтобы
передохнуть, подолгу смотрели в долины, слабо синеющие сквозь деревья, далеко под
нами. Тогда слышно было падение каждого листика в лесу; мокрые кустарники плакали
беззвучными слезами, а тишина уже сменялась мертвым молчанием гор. И, счастливые
этим глубоким покоем, мы все дальше уходили в долгие сумерки грустного ноябрьского
дня, медленно умирающего среди горного безлюдья
(по И. Бунину).

В шторм
Действительно, было что-то грандиозное и словно бы загадочное в этой дикой мощи
рассвирепевшей стихии, с которой боролась горсточка людей, управляемая одним
человеком – капитаном, на маленьком корвете, казавшемся среди необъятного
беснующегося моря какой-то ничтожной скорлупкой, поглотить которую, казалось, так
легко, так возможно.
Бушевавшее на всем видимом пространстве море представлялось глазам пенистой,
взрытой, холмистой поверхностью бешено несущихся волн, разбивающихся одна о
другую своими седыми верхушками. Издали не видать было цвета воды: все кипело
пеной, словно в гигантском котле. И волны издали не давали понятия об их страшной
высоте. Только вблизи, у самого корвета, можно было видеть эти громадные свинцово-
зеленые валы с высокими гребнями, окружающие со всех сторон корвет и бешено, с гулом
разбивающиеся о его бока.
И среди этих водяных гор маленький «Коршун» выдерживает шторм, то поднимаясь
на волну, то опускаясь в глубокую ложбину, образуемую двумя громадными валами…
Жутко было в первые минуты Володе от этой картины бушующего моря и от этой
страшной близости к нему… Страшными казались и эти громады волн, несущиеся на
корвет и словно бы готовые его сейчас поглотить… Вот сзади, словно большая гора,
поднялся высокий вал над кормой, словно опустившейся в пропасть. Володя в трепетном
страхе смотрит на эту водяную гору застывшим от ужаса взглядом. Ему, юному и
неопытному моряку, только теоретически знакомому с плавучестью и легкостью судна,
кажется, что еще мгновение… и эта гора обрушится на корму и покроет своим водяным
саваном весь корвет со всеми его обитателями.
Но молодость и жажда жизни невольно протестуют против такой мысли.
И ему вдруг делается стыдно своего малодушного страха, когда вслед за этой
мелькнувшей мыслью, охватившей смертельной тоской его молодую душу, нос
«Коршуна», бывший на гребне переднего вала, уже стремительно опустился вниз, а корма
вздернулась кверху, и водяная гора сзади, так напугавшая юношу, падает обессиленная, и
«Коршун» продолжает нырять в этих водяных глыбах, обдаваемый брызгами волн
(по К. Станюковичу).

Роскошный тропический день оканчивался. Палящий зной спадал, и от притихшего
океана веяло нежной прохладой.
Солнце быстро клонилось к закату и скоро зажгло пылающим заревом далекий
горизонт, расцвечивая небо волшебными переливами всевозможных красок и цветов, то
ярких, то нежных, и заливая блеском пурпура и золота полосу океана и обнаженные
верхушки вулканических гор высоко зеленеющего острова, резко очерченного в
прозрачной ясности воздуха.
Пуская черные клубы дыма из своей белой трубы, «Коршун» полным ходом
приближается к пенящимся бурунам, которые волнистой серебристой лентой белеются у
острова. Это могучие океанские волны с шумом разбиваются о преграду, поднявшуюся
благодаря вековечной работе маленьких полипов из неизмеримых глубин океана, - об
узкую надводную полоску кольцеобразного кораллового рифа у самого острова.
Замедлив ход, «Коршун» через узкий проход рифа оставил океан сзади и очутился в
затишье лагуны, гладкой, как зеркало, и голубой, как бирюза. Эта лагуна, окруженная со
всех сторон, представляет собой превосходную тихую гавань, или рейд, в глубине
которого, утопая весь в зелени и сверкая под лучами заходящего солнца красно-
золотистым блеском своих выглядывавших из-за могучей листвы белых хижин и красных
зданий набережной, приютился маленький Гонолулу, главный город и столица Гавайского
королевства.
Пока корвет встал на якорь вблизи города, невдалеке от нескольких купеческих
судов, преимущественно пузатых и неуклюжих «китобоев», стоявших на рейде,
лиловатые тени сумерек пронеслись, словно дымки, над островом, и вслед за тем почти
мгновенно наступила ночь.
Прелестный остров скрылся от глаз, и только замелькавшие огоньки указывали на
близость города. Кругом царила тишина, нарушаемая лишь тихим гулом океана из-за
полоски барьерного рифа да порой гортанными звуками канацкой песни, раздававшимися
с невидимых шлюпок, сновавших по рейду в виде огоньков, около которых сыпались с
весел алмазные брызги насыщенной фосфором воды. Стоявшие на рейде суда казались
какими-то силуэтами с огненными глазами на мачтах, верхушки которых исчезали во
мраке.
В воздухе была прохладная нега чудной тропической ночи
(по К. Станюковичу).
3. Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах,

выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами
Задание 79. Выпишите деепричастные обороты вместе со сказуемыми, к которым

они относятся. Установите, какие обстоятельственные значения (образа действия,
времени, причины, следствия, условия, уступки), кроме значения добавочного
действия, имеют деепричастия и деепричастные обороты. Замените их
придаточными предложениями. Расставьте знаки препинания.
1.Находясь в Москве ребята наведя на экран курсор смогли (в режиме реального
времени) измерить температуру воды в Черном море, определили, какой в тот момент
была верхняя граница облаков и пытаясь определить движется ли на побережье гроза,
установили с помощью программного обеспечения тип облачного покрова (газ.). 2. Стоя
над прорубью я видел, как она оляпка гребла под водой крыльями, словно пловец
руками. Потом она побежала по дну цепляясь изогнутыми коготками за все его
неровности (Биан.). 3. Мачеха выйдя снова замуж выехала с новой семьей на магистраль
(Аст.). 4.Мой провожатый сбегав предупредить хозяина о моем желании увидеться с ним
повел меня через задние ворота. 5. Полнеба хмуро заслоня стоит вечерний лес. 6. Забывши
подробности местности постоянно натыкался на пни. 7. Мать несколько раз обернулась
взмахивая платком. 8. Обернувшись назад вижу безбрежную равнину. 9. Над нами
смыкаются пышные кроны деревьев образуя сплошной зеленый полог (М.Дем.). 10.
Хорошо в такое время посидеть где-нибудь на солнцепеке облюбовав для этого пенек или
валежину и побыть наедине с весной (В.Клип.). 11. Солнечные лучи прорываясь сквозь
листву били мне прямо в глаза (Пришв.). 12. В открытый верх окна лилась не принося
прохлады тугая струя воздуха (Б.Евг.). 13. Пролежав десятки и сотни лет на дне реки
древесина дуба становится черной (Сок.-Мик.). 14. Мачеха все так же отчужденно стояла
на приплеске, не двигаясь с места, чаще и встревоженней дергалась ее голова (Аст). 15. И
станешь тревожно и весело ждать опыту прошлых лет не доверяя упорно (Т. Никольская).
16. Который-то из парней даже всхрапнул коротко, выразительно, но тут же подавил в
себе храп чуя подсознанием, что спит он не дома, не под крышей, не за запорами, какая-
то часть его мозга бдила, была настороже (Аст). 18. /…/ Ромуальд величал нас
"товарищами". Желтым пальцем водил он по карте указывая круги польского разгрома
(Бабель). 19. Женя зажмурила глаза и перевела дух собираясь выпалить все разом (А.
Гайд.). 20. Вешая трубку он едва не сбил со столика стальной жгут с карандашом на
привязи (Набок.). 21. … Мошка пребывая в сильном волнении просто одолевает
стараясь залезть в уши, рот, нос (Ю.Большаков). 22. Улицу он знал, как знал весь округ:
пансион, откуда он съехал, находился невдалеке; но до сих пор эта улица вращалась и
скользила, ничем с ним не связанная, а сегодня остановилась вдруг уже застывая в виде
проекции его нового жилища (Набок.). 23. Через полминуты соловей пустил высокую
мелкую дробь и испробовав таким образом свой голос начал петь (Ч.).
Задание 80. Перепишите. Подчеркните обособленные обстоятельства,

выраженные деепричастными оборотами, расставляя отсутствующие знаки
I
1. Уединение любя чиж робкий на заре чирикал про себя (Кр.). 2. Поймав чей-либо
взгляд коротким взмахом хвоста просил его извинить за вторжение и за псиный запах, в
морозы особенно густой и резкий (Аст). 3. Возчик стоя в пролетке хлестал кнутом
лошадей (К.Коровин). 4. На заостренном конце продолговатого ивового листа набухла,
созрела крупная капля и, тяжелой силой налитая, замерла боясь обрушить мир своим
падением (Аст). 5. Привалившись плечом к стенке вагона Анохин завороженно смотрел в
окно (Б.Евг.). 6. С победным гулом катится над лесом ветер раскачивая высокие деревья
(В.Клип.). 7. Клубясь от ветра плывет над лесным озером предрассветный туман
(Н.Сидорина). 8. Над полями пролетал наклонив к земле рожь короткий ветер (Пауст.). 9.
Лягушка на лугу увидевши вола затеяла сама в дородстве с ним сравняться (Кр.). 10.
Лишь труба стойко торчала из снега соря по ветру искрами клубя низкий живой дымок
(Аст). 11. Утром поблагодарив хозяев за гостеприимство мы вышли за ворота (В.Клип.).
12. Вон соболек мелькнул по вершинам через речку, циркнул от испугу и любопытства
заметив наш костер (Аст.). 13. В тот час, когда уж, кажется, и сил не было дышать, когда
солнце раскалив Москву в сухом тумане валилось куда-то за Садовое кольцо, -- никто не
пришел под липы, никто не сел на скамейку, пуста была аллея (Булг). 14. Не обращая на
него (будочника) никакого внимания ужасные фигуры нагибаясь друг к другу
обменивались суждениями и излагали в коротких словах свои мнения (А. Ч. ).
II
1. Лошадь каждый раз вся дергалась от них вперед прижимая уши собака шла уже
скоком... (Бун.). 2. На балу у Разумовских со старой теткой княжны Гагариной
сделалось нехорошо, и Марфинька, за которой он более месяца уже ухаживал тщетно не
кончив контраданса должна была покинуть бал едва успев заткнуть за обшлаг его рукава
коротенькую записку (А. Ч. ). 3. Только вот в этой скачке теряем мы лучших товарищей
на скаку не заметив, что рядом – товарищей нет (В. Высоцкий). 4. Кочуя с бала на бал
соперничая с Корсаковым в успехах покорения сердец, а с Дундуковым в числе выпитых
бокалов Бутурлин мог почитать себя счастливейшим из смертных, пока в одну из
осенних ночей провиденью не оказалось угодным бросить его в круговорот событий
необычайных, выбивших на многие годы его жизнь из спокойного русла (А. Ч.). 5.
Валентин Львович в отпускное время приезжал из города на субботу и воскресенье
продолжая работать для своего музея ( Биан.). 6. Пошевеливая ушами из стороны в
сторону мать тыкала в землю носом срывая листок-другой – не столько уж покормиться
самой, сколько показать дитю, как это делается (Аст). 7. Пристукивая деревяшкой
старик пошел вверх по лестнице (А. Гайд.). 8. Уже светало, когда огромная
бутурлинская дорожная карета проехав Дорогомилово выбралась на Смоленскую дорогу.
(А. Ч. ).

выраженные деепричастными оборотами, расставляя отсутствующие знаки
1. Впустив его квартирохозяйка сказала, что положила ключи к нему в комнату
(Набок.). 2. Сидя на деревянных скамьях рядами красноармейцы держали направленные
дулом к небу винтовки и дружно пели (А. Гайд.). 3. Предсказывать погоду – интересное
занятие. Зная народные приметы можно с какой-то долей вероятности предположить,
какой она будет завтра (Ю. Нефедов). 4. И шагом едет в чистом поле В мечтанья
погрузясь она … (П.). 5. Недолго думая я подбежал к проруби и сильно топнул ногой
по тонкому льду (Биан.). 6. Лонгрен достав свободной рукой трубку закурил, и ветер
пронес дым сквозь плетень, в куст, росший с внешней стороны огорода (А. Гр.). 7.
Гром удара понесся над деревьями опережая лося рванувшегося во весь дух в чащу
(Б.Пол.). 8. Свалив лиственку садился на вздутый комелек, отдыхивался думая о
сложности всякой жизни, о том, какая идет везде тяжкая борьба за существование (Аст.).
9. Мы пили ром дожидаясь военкома но он все не возвращался из штаба (И Бабель). 10.
Меннерс прошел по мосткам до середины, спустился в бешено-плещущую воду и
отвязал шкот; стоя в лодке он стал пробираться к берегу хватаясь руками за сваи (А. Гр.).
11. Хозяйка пришла звать его к телефону, и он вежливо сутулясь последовал за ней в
столовую (Набок.). 12. Все убито тишиной, и только луна обхватив синими руками свою
круглую, блещущую, беспечную голову бродяжит под окном (И. Бабель).
Задание 82. Переписывая, подчеркните обособленные обстоятельства, связанные
сочинительной связью. Схематически покажите их зависимость от сказуемого.
Расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Проходя через старый парк и собирая колокольчики она незаметно вышла на
перекресток двух огороженных садами улиц, пустынный вид которых ясно показывал,
что попала она совсем не туда, куда ей было надо (А. Гайд.). 2. Сверкая и искрясь
осыпался иней с древесных вершин сбитых падением самолета (Б.Пол.). 3. И жить бы нам
на свете без предела, вгрызаясь в льды меняя русла рек… (журн.). 4. Иду по бровке
ярового поля, только еще встающего изумрудной щетинкой, а впереди меня с этого
самого поля один за другим взмывают в небо трепеща крылышками и заливаясь щедрым
пеньем жаворонки (В.Ром.). 5. Направо от огорода, за дорогой тихо пошептывая и
изредка вздрагивая от невзначай налетавшего ветра темнела ольховая роща, налево
тянулось необозримое поле (Ч.). 6. Стараясь делать как можно меньше быстрых движений
и прислушиваясь к пролетавшим все чаще и чаще мимо него пчелам он дошел по
тропинке до избы (Л.Т.). 7. … Я играла, а он Левитан сидел на террасе смотря на
звезды и отдаваясь своим думам и мечтам (Гросс.). 8. Мальчишка в розовской пьесе
должен вдруг ни с того ни с сего раскрыть зонтик сидя в кресле и читая книгу (журн.). 9.
Плача задыхаясь и говоря на ходу она поспешила к дому (Ч.). 10. Надо было видеть, как
он бельчонок летел вниз растопырив все четыре лапки и вытянув тонкий хвостик прямо
в куст, где сидела лисица, прямо на нее! (Биан.). 11. Федор тщетно кутаясь в плащ и
удерживая рукою треуголку стремился выйти на Покровку к Гагаринскому дому... (А. Ч.).
12. Серый дым висел в воздухе, растягиваясь и медленно выползая в открытые окна
(журн.). 13. Бойе (пес) отводил глаза, виновато вилял хвостом стыдясь оплошки
(Аст.). 14. Федя лежал опершись на локти и раскинув полы своего армяка (Л. Т.). 15.
Когда эскадрилья капитана Чеслова вновь приземлились и машины отрулив в лесок стали
заправляться, Мересьев сидел улыбаясь в кабине ощущая ломоту приятной усталости
нетерпеливо поглядывая в небо и вскрикивая на заправщиков (Б.Пол.). 16. Обернувшись
Любовь увидала, что по дорожке сада почтительно сняв картуз и кланяясь ей идет Ефим
капитан «Ермака» (М.Г.). 17. Исхудалый и бледный, с поджатыми под себя ногами в
валенках, он сгорбившись и дрожа сидел в дальнем углу нар и засунув руки в рукава
полушубка лихорадочными глазами смотрел на Нехлюдова (Л.Т.).
Задание 83. Переписывая, подчеркните обособленные обстоятельства и

сказуемые, связанные союзом И, к которым они относятся. Схематически покажите,
от какого сказуемого они зависят. Расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Она (собака) внимательно оглядела оторопевшую девчонку и тихо зарычав легла
поперек пути у двери (А. Гайд.). 2. Аким расслабился /…/ уместив ручку руля под
мышкой закурил и жадно затянувшись подмигнул нам (Аст). 3. Когда-то он Юрий
Петрович Нефедов служил на Северном флоте и наблюдая мощные морские приливы и
природные катаклизмы на берегу Баренцева моря заинтересовался погодными явлениями
(Ю. Нефедов). 4. Выбравшись на лужайку перед старым двухэтажным сараем, Женя
вынула из кармана рогатку и натянув резинку запустила в небо маленького картонного
парашютиста (А. Гайд.). 5. /… / закричали всюду кедровки, костер наш /…/ воспрянул,
щелкнул раз-другой разбрасывая угли и сам собою занялся огнем (Аст). 6. А бельчонок
упав на куст не разбился: ветви спружинили, слегка подкинули его легкое тельце и опять
приняв на себя мягко опустили на землю (Биан.). 7. Как ошпаренный, выскочил я на лед и
стуча зубами от холода сломя голову помчался домой (Биан). 8. Едва только я
отшвартовался, снял конец с криком, волны кинули лодку и ударив ее бортом о пристань
погнали к берегу (Биан.). 9. Старик Державин нас заметил И в гроб сходя благословил
(П.). 10. Я отогнал его от костра, разулся, пристроил на колышки отсыревшие в резиновых
сапогах портянки и закатав штаны побрел через речку (Аст). 11. И вдруг ломая сухие
ветви, тяжелая лестница -- та, что была приставлена к окну чердака сарая, --с треском
полетела вдоль стены и подминая лопухи гулко брякнулась о землю (А. Гайд.). 12. Челкаш
оскалив зубы приподняв голову огляделся вокруг и прошептав что-то снова улегся (М.Г.).
13. Пока я накинув на себя сюртук вставлял и зажигал новые свечи, он сидел около стола
и протянув ноги на кресло обрезывал книгу (Ч.). 14. Алексей вздохнул, убрал фотографию
в карман гимнастерки, пружинисто вскочил стряхивая с себя колдовское очарование этой
ночи и хрустя валежником сбежал в свою землянку, где уже сладко и заливисто храпел
его ведомый по-богатырски раскинувшись на узком солдатском ложе (Б.Пол.). 15. Рощин
подошел незаметно сзади и облокотясь о гранит глядел сверху на Катю (А. Н. Т.). 16. Он
опять достал из кармана фотографию положил ее на колени и смотря на нее освещаемую
луной задумался (Б.Пол.). 17. Иван Ильич перешел мост и уже совсем не замечая дороги
шагал по набережной (А.Н.Т.). 18. Потом он поднялся и цепляясь за кусты пошатываясь,
как раненый, побрел вслед за Сташинским и Левинсоном (Фад.). 19. Он вышел поправляя
свои черные усики и глядя куда-то на ковер едва заметным движением плеча ответил на
поклоны офицеров (Л. Т.). 20. Бегут и бегут валы неистощимого океана. Катятся и гремят
сшибаясь и раздробившись о береговой предел исчезают в прародительских пучинах
(Кат). 21. Иногда Половцев оставив карты садился прямо на полу по-калмыцки сложив
ноги и расстелив кусок брезента разбирал чистил и без того идеально чистый ручной
пулемет (М. Шол.).
Задание 84. Переписывая, разделите предложения с союзом И, связывающим а)

однородные сказуемые с относящимися к ним обособленными обстоятельствами; б)
однородные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами или
одиночными деепричастиями; г) части сложного предложения, в состав которых
входят обособленные обстоятельства. Расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Сдвинув на затылок цветную косынку и опираясь на палку щетки
насупившаяся Женя стояла перед Ольгой (А. Гайд.). 2. Тогда еще действовали
орденские проездные билеты и получив наградные деньги скопившиеся за войну я
отправился в Игарку, чтобы вывезти из Заполярья бабушку из Сисима( Аст). 3. Она
подтащила к окну трухлявую лестницу и взобравшись по ней спрыгнула на пол чердака
(А. Гайд.) 4. Поставив ноги на чемодан и опираясь на мягкий узел Ольга сидела в
плетеном кресле (А. Гайд). 5. Тарзан истошно взвизгнул завершая сладкий зевок и
принялся отряхиваться соря песком и шерстью (Аст). 6. Пройдя мимо скамьи на которой
помещались редактор и поэт иностранец покосился на них, остановился и вдруг уселся
на соседней скамейке, в двух шагах от приятелей (Булг). 7. “Боже мой, боже мой”, -
сказал он садясь на лавку и в упор глядя на нее (Бун.). 8. С силой управляла она
скрипучим колесом маневрируя вправо и влево и властно выкрикивала слова команды
(А. Гайд.). 9. Когда лошади стали, он выкинул из тарантаса ногу в военном сапоге с
ровным голенищем и придерживая руками в замшевых перчатках полы шинели
взбежал на крыльцо избы (Бун.). 10. Когда стемнело и зажгли свечи, он вынул из
дорожного сундука отцовский пакет, забытый в вихре неизведанных наслаждений, и
разложив на столе его содержимое стал его рассматривать (А.Ч.). 11. Я заглянул в
прихожую: она сидела на ларе ровно спустив с него маленькие ноги в шерстяных чулках
и крестом держа руки на груди (Бун.). 12. Спор разгорался. Федор оглянулся кругом
ища путей к бегству и потрясся новым ужасом (А. Ч.). 13. Усталость и рассеянность
его исчезли, он встал и решительно заходил по горнице глядя в пол. Потом
остановился и краснея сквозь седину стал говорить… (Бун.). 14. Сверкая расшитыми
конскими мордами наших обшлагов перешептываясь и гремя шпорами мы кружимся по
гулкому зданию с оплывающим воском в руках (И. Бабель). 15. - Молодой человек, -
зажигая спичку и озаряя лицо старшего сказал Георгий. - Прежде чем тянуться ко мне с
папиросой, надо поздороваться (А. Гайд). 16. Закончив играть, она быстро поднялась и
повернувшись к кусту, громко спросила: -- Послушайте! Зачем вы прячетесь и что вам
здесь надо? (А. Гайд.). 17. Нетанцующие интеллигенты без масок - их было пять душ -
сидели в читальне за большим столом и уткнув носы и бороды в газеты читали, дремали
и, по выражению местного корреспондента столичных газет, очень либерального
господина, - "мыслили"(Ч.). 18. Бросив ординарцу поводья начальник конзапаса взял с
маху четыре ступеньки и взметнув оперным плащом исчез в здании штаба (И. Бабель).
19. Старик с минуту разглядывал ее улыбаясь и медленно пропуская бороду в большой,
жилистой горсти (А. Гр.). 20. Джим вскочил и ворча и оборачиваясь, ушел под лавку: не
драться же с маленьким. Да все-таки обидно свою постель такому уступать!.. (Биан.).
Задание 85. Перепишите. Укажите, какой частью речи является выделенное

слово. Почему обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и
деепричастными оборотами, не являются обособленными? Расставьте недостающие
1. Убить медведя можно и не выгоняя его из берлоги. 2. В этом случае сын мог уехать
в институт и не дожидаясь каникул. 3. Выйти можно и не доезжая до следующей
остановки. 4. Произнести свою первую речь можно и не заседая в палате лордов. 5.
Можно быть сытым и не ходя в столовую. 6. Смотреть на солнце можно и не щуря глаз. 7.
Увидеть на небе звезды можно и не используя телескоп. 8. Он мог сделать это и не
спрашивая разрешения. 9. Вы способны правильно ответить на вопросы и не заглядывая в
учебник. 10. Вы можете есть свежие огурцы и не покупая их на рынке. 11. Она имела
стильную прическу и не обращаясь к парикмахеру. 12. Можно прожить и не хвастая умом,
без этих разговоров (М. Г.).13. Можно поверить человеку и не зная его. 14. В одном
сатирическом английском романе прошлого столетия некто Гуливер, возвратясь из
страны лилипутов, где люди были всего в какие-нибудь два вершка росту, до того
приучился считать себя между ними великаном, что и ходя по улицам Лондона невольно
кричал прохожим и экипажам, чтоб они перед ним сворачивали и остерегались, чтоб
он как-нибудь их не раздавил воображая, что он все еще великан, а они маленькие
(Дост.).
Задание 86. Установите и графически покажите, что связывает союз И.

Образец: 1) ск.,  /_. деепр._._/, и,/ _. деепр._._/, ск. 2) ск., /_. деепр. _._ /и/ _.
деепр. _._./ 3) /._. деепр. _._/ и /_. деепр. _._/., ск. 4) ск. и , /_. деепр. _._/, ск. 5) ск. ,
/ _. деепр. _._/, и ск. 6) [п…ск.], и [,/-. деепр. -./, ск.] Перепишите, расставляя
пропущенные знаки препинания.
I
1. В ночи ветровой тяжелые сосны шумят у границы и слившись с кустами стоит
часовой (К.Ваншенкин). 2. Он оставил в передней калоши и не снимая длинной, тяжелой
шубы пошел в кабинет (Ч.). 3. Внизу, под белой струей, лежат несколько камней, между
которыми бурля и вскипая бежит вода (Золот.). 4. Он сидел облокотившись на колени и
держа на ладони записку Алексея (Коредин). 5. Ветер упорно как бы настаивая на своем
останавливал Левина и обрывая листья и цвет с лип и безобразно и странно оголяя белые
сучья берез нагибал все в одну сторону: акации, цветы, лопухи, траву и макушки деревьев
(Л. Т.). 6. Когда-то этот стол стоял в комнате моего дядюшки и будучи ребенком я ходил
под него пешком (Сок.-Мик.). 7. Приезжий с облегчением сбросит тяжелый мешок у ворот
и отряхивая дорожную пыль заглядится на пеструю толпу прохожих (А. Владимиров). 8.
Из-за кустов взлетела и лавируя между деревьями умчалась к сопке большая серая птица,
в которой по острокрылому силуэту я узнал кукушку (В.Клип.). 9. Зверь не живет здесь и
стараясь подальше убраться редкая пролетит птица (Сок.-Мик.). 10. Крестообразная тень
оконного переплета съехала с голой стены и скользнув по пыльному стеклу шкафа
улеглась на стальной дверце сейфа (Е.Парнов). 11. Вдали мельница стучит, полузакрытая
вербами, и пестрея в светлом воздухе голуби быстро кружатся над ней (Тург.). 12. Мой
сын торопится мне навстречу и поравнявшись со мной поворачивается и идет рядом, в
ногу (В.Клип.). 13. Ветер дул на нее со стороны деревни относя пыль от экипажей в
сторону и волнуя пестрые ленты женских головных уборов (Фет). 14. Мои спутники
срезали себе дудочки и смакуя потягивают студеную, хватающую за зубы водичку
(В.Клип.). 15. Луша шепотом здоровалась и боясь расспросов убегала (Пауст.). 16. Он
оставил в передней калоши и не снимая длинной, тяжелой шубы пошел в кабинет (Ч.). 17.
Лошадь круто остановилась у самого костра и уцепившись за гриву проворно спрыгнул с
нее Павлуша (Тург.). 18. Подъехав к лесу Хаджи Мурат остановился и забрав много
воздуху в легкие засвистал и потом затих прислушиваясь (Л. Т.).
II
Подземные воды из пористых слоев, как из губок, просачиваются в трещины и
замерзая расклинивают их. 2. “Создадут?” – думал я перебирая книги вынимая из
плотного ряда одну и пересмотрев ставя на место и вытаскивая другую. 3. Опустив голову
и поджав хвост пес нерешительно подошел ко мне. 4. Лучи солнца пробиваясь сквозь
листву и скользя по стволам небольшими кругами ложатся на темную землю. 5.
Попугайчики пролетали над нами чирикая и вереща и сверкнув в солнечных лучах
исчезали в своих гнездах. 6. Он вышел из комнаты не глядя ни на кого и о чем-то
задумавшись спустился в сад. 7. Завьялов стоял прижавшись к металлическим перилам и
неотрывно глядя на самолет ждал объявления посадки. 8. Какие-то люди бегали весело
переговариваясь и беспрестанно отворяя и затворяя большие двери. 9. Геракл
проснувшись стал искать коней и проблуждав долго прибрел к пещере, в которой он
нашел дивное существо – полудеву-полузмею. 10. Над потемневшими садами зажглись
звезды и понемногу затихая деревня погружалась в сон. 11. Листья облетели и раскиснув
от дождя скользили под ногами. 12. Старуха промолчала и указывая на дверь в комнату
пропустила гостя вперед. 13. Он пошел и утопая в сугробах выбрался за ворота. 14.
Длинная коса вонзаясь острым шпилем в безграничную пустыню играющей солнцем воды
терялась где-то вдали. 15. Он стоял в дверях кабинета и сморщившись давился от смеха.
16. В полночь хлопнула кухонная дверь и громко топая и громко разговаривая вошли Лиза
и Марфуша. 17. Александр Кузьмич молча протиснулся вперед и отстранив меня и
спустившись на две ступени оглядел незваных гостей. 18. Из-за стола поднялся
невысокий, но коренастый человек и дружелюбно улыбаясь пошел мне навстречу. 19.
Потом пес начинал бегать возле террасы и делая все большие круги опять садился под
окном даже коротко взлаивая от нетерпения и насторожив уши и наклоняя попеременно
голову то на одну, то на другую сторону долго прислушивался. 20. Я сел на источенную
временем плиту выходившую краем на поверхность и любуясь туманными очертаниями
гор просидел более часа. 21. Мальчик стоит прислонившись к дереву и склонив голову
набок вглядывается в небо. 22. Немного погодя он остановился и оглянувшись назад
махнул рукой. 23. Подойдя ко мне и вежливо улыбнувшись он приподнял шляпу. 24. Он
нетерпеливо спустился на ступеньки вагона и не дожидаясь остановки поезда и держась за
поручни пристально вглядывался во что-то темневшее впереди.
Задание 87. Рассмотрите в следующих предложениях выделенные сочетания и

укажите, почему они не являются обособленными обстоятельствами.
1.Делать нечего, вы скрепя сердце выпиваете (Ч.). 2. - Мама, мама, милая мама, вы не
пугайтесь, если я в самом деле обе ноги сломаю; со мной это так может случиться, сами
же говорите, что я каждый день скачу верхом сломя голову, Маврикий Николаевич,
будете меня водить хромую? - захохотала она опять (Дост.). 3. Я только скрепя сердце
слушаю, потому что ясно вижу какую-то тут проделку и хочу узнать. (Дост). 4.
Липутин бросился сломя голову домой (Дост.). 5. Он работал не покладая рук (М.Г.). 6.
Тотчас же сломя голову бросился он из дому узнавать подробности (Дост.). 7. Я, видишь
ли, хвалил скрепя сердце... (Дост). 8. Мне по крайней мере известно, что в Краснодоне
остались Володя Осьмухин и Толя Орлов, - разве они будут сидеть сложа руки?(Фад.).
9. Ну и бросилась она за ним очертя голову (Бонд.). 10. Соня, слушавшая его едва
переводя дыхание, вдруг схватила мантильку, шляпку и выбежала из комнаты (Дост.).
11. Шатов уронил подсвечник со свечой на пол, и только что снизу опять послышался
нетерпеливый голос, бросил все и сломя голову полетел вниз по своей крутой лестнице
отворять калитку (Дост.). 12. И потому делай им добро скрепя свои чувства, зажимая
нос и закрывая глаза (последнее необходимо) (Дост). 13. А Люся, сестра Володи, эта
прекрасная девушка, - с чувством сказал Жора, - она во всяком случае безусловно не
будет сидеть сложа руки (Фад.).
Задание 88. Найдите фразеологизмы, в составе которых находятся бывшие

деепричастия. Объясните, почему эти обстоятельства не являются обособленными,
произведя замену синонимичными словами.
1. Лентяи работают спустя рукава 2. Испугавшись крика филина, мальчики бежали
сломя голову. 3. Мы тоже не сидели сложа руки. 4. Все лето он трудился не покладая рук.
5. Мы ушли не солоно хлебавши. 6. На их месте я бросился бы в свое будущее очертя
голову, без раздумий. 7. Скрепя сердце они примирились с утратой своих привилегий.
8. Нет, лисица опрометью выскочила из куста и сломя голову бросилась наутек через пни
и кусты (Биан.). 9. Все бы бросились просить уставясь на невиданный фрукт, а Лизе
было очень весело. Она не замечала кислых физиономий своих спутников, рыцарские
характеры которых не позволяли им сломя голову броситься в комнату мастера Гамбса (И.
Ильф). 10. Он поскачет сломя голову в Обломовку, наскоро сделает все нужные
распоряжения, многое забудет, не сумеет, все кое-как, и поскачет обратно, и вдруг
узнает, что не надо было скакать - что есть дом, сад и павильон с видом, что есть где
жить и без его Обломовки... (Тург.). 11. Все корреспонденты, и советские и
иностранные, и Лавуазьян, в нетерпении пославший телеграмму о дыме, шедшем из
паровозной трубы, и канадская девушка, сломя голову примчавшаяся из-за
океана, - все спали. (И. Ильф). 12. Что ж теперь делать? С чего начать? - спрашивал он. -
Не сидеть же сложа руки. (Тург.). 13. Семен так и бросается сломя голову, когда он
спросит стакан воды. (Тург.). 14. А не думаете ли вы, Елена Станиславовна, что нам
нужно продолжать работу? Как-никак, нельзя сидеть сложа руки (И. Ильф).
Задание 89. Выпишите предложения с одиночными деепричастиями и

деепричастными оборотами, разбив на группы с учетом их местоположения по
отношению к союзу: а) после сочинительного союза; б) после подчинительного союза
и союзного слова. Расставьте пропущенные знаки препинания
I
1. В бинокль он ясно видел, как то показываясь то исчезая за кустами по полю мчались
двое мальчуганов и одна девочка (А. Гайд.). 2. -Да брось ты, - утешила Дюймовочка
уловив его настроение но не поняв причины (журн.). 3. Саша притащил в кладовку
раскладушку, частенько лежал там читая или просто глядя в потолок (журн.). 4. Я изо всех
сил наваливался на весла, волны рвали их у меня из рук, а ветер накидываясь то с одной,
то с другой стороны старался повернуть лодку назад к берегу и поставив бортом к волне
опрокинуть ее (Биан). 5. Оборачиваться уже не было времени но скосив глаза я по камню
увидал, что потихоньку ползу вперед (Биан.). 6. Кларнет уже не рокотал за стеной, а
буянил то падая вниз, в басы то без конца повторяя тонкие трели (журн.). 7. Соседка не
повышая голоса хотя и не понижая его несмотря на поздний час, пожаловалась …
(журн.). 8. Она несколько раз коротко вздохнула не то всхлипывая не то задыхаясь…
(журн.). 9. Кропотов молча взял пакет, стал разглядывать его и свои рабочие руки хмурясь
моргая то сдвигая в узелки губы то растягивая их… (журн.). 10. Саня остановился и
невольно ахнул когда опустившись с горы и вывернув из-за последнего дома увидел он
утром на площадке, где притормаживал поезд, огромную толпу народа (Расп.) 11. Пройдя
около километра и увидев полуторку которая громыхая цепями неслась мне навстречу я
остановился.
II
1. Он стоял положив руки на спинку сидения и очевидно очень волновался: лицо его
было красно, и на щеке вздрагивал мускул… (Л. Т.). 2. Бойе обожал детишек и понимая
что нельзя малым людям, так нежно пахнущим, учинять обиду отказом, но и
пользоваться их подачками ему не к лицу, прижавши уши к голове, смотрел на хозяина
как бы говоря: "Не польстился бы я на угощение, но дети ж неразумные..." И, не
получив ни дозволения, ни отказа однако угадав что хозяин хоть и не благоволит
баловству, однако ж и не перечит, Бойе вежливо снимал с детской руки замусоленный
осколочек сахару или корочку хлебца, чуть слышно хрустел под лавкой, благодарно
шаркал языком розовую ладошку, попутно и лицо, да и закрывал поскорее глаза, давая
понять, что он насытился и взяла его дрема (Аст.). 3. Слова не долетали до потрясенного
сознания Бутурлина, и старик как бы поняв это повелительно протянул руку в темноту.
4. В Ковентгардене его не столько поразила игра мисс Сидонс, сколько искусная
перемена декораций а посещая итальянскую оперу как вспоминал он впоследствии,
должен был он по обычаю облечься в длинные белые чулки и треугольную шляпу (А.
Ч.). 5. Некоторое время он стоял у окна: небо было простоквашей; изредка в том месте,
где плыло слепое солнце, появлялись опаловые ямы, и тогда внизу, на серой
кругловатой крыше фургона, страшно скоро стремились к бытию но
недовоплотившись растворялись тонкие тени липовых ветвей (Набок.). 6. А прохожие с
улицы удивленно поглядывали на босоногую девчонку в красном сарафане которая стоя
на подоконнике третьего этажа смело протирала стекла распахнутых окон (А. Гайд.). 7.
Многое в этих шутках Чехова кажется все же не соответствующим искреннему и
серьезному чувству к нему адресатки его забавных записок. Но не желая противоречить
она отвечает ему подчас в том же тоне, прибегая также к жанру эпистолярной пародии
(Гросс.). 8. … И сходились мы на том, что оставшись при своем Расходились, а потом –
давай сначала! (В. В.). 9. Юра испугался предположив самое худшее и позабыв обо всем
на свете побежал одеваться (Б. Пастер.).
Задание 90. Выпишите предложения с одиночными деепричастиями и

деепричастными оборотами. Укажите союзы, за которыми они следуют: а)
сочинительные союзы; б) подчинительные союзы и союзные слова. Расставьте
пропущенные знаки препинания.
1. Мать посмотрела на них не столько сердито сколько недоумевая (Д. Крамников.)
2. Если проснувшись вы увидите что-то приятное, то получите положительный заряд,
которого хватит на целый день (Н. Полосина). 3. Это был глубокий психологический этюд
о магистре философии Коврине который переутомившись ведет внутренний диалог со
своим «двойником» - соображаемым черным монахом, нашептывающим ему его
собственные сокровенные мысли о самоотверженном служении человечеству (Гросс.). 4.
Перед старыми заводами возникали десятки проблем не решив которые невозможно было
перейти к новым методам постройки кораблей (Ю. Нефедов). 5. Едва ли кто-нибудь может
сказать что однажды увидев море он забыл его (И.Долгополов). 6. Тут оба приятеля
заметили под фонарем в конце платформы седого почтенного джентльмена который
опираясь на палку спускался по лесенке (А. Гайд.). 7. Они помчались за ним вдогонку,
громко спрашивая, нет ли у него спичек. Но их вид и голоса никак не понравились этому
джентльмену потому что обернувшись он погрозил им суковатой палкой и степенно
пошел своей дорогой (А. Гайд.). 8. Ну что за пустяки! – отозвался отец, с любопытством
однако взглянув на мою добычу, все еще бившуюся на конце удочки (Биан.). 9.
Вкладывая деньги в ПИФ  паевые инвестиционные фонды то есть покупая пай ты
отдаешь свои деньги (газ.). 10. До красноты ошпаренный студеной водой, обляпанный
ряской, тиной и водорослями, он плясал возле костра а наплясавшись и чуть остыв стал
намекать: не попробовать ли еще? (Аст). 11. …в этом порядке есть свой композиционный
закон так что найдя наиболее частое сочетание можно вывести средний ритм для улиц
данного города (Набок.). 12. О знала ль я когда томясь успехом Я искушала дивную
судьбу, Что скоро люди беспощадным смехом Ответят на предсмертную мольбу. (Ахм.).
13. Они не просто шли, а боясь опоздать прямо бежали в театр. 14. Он не возразил, а
стараясь переменить тему разговора, весело улыбнулся. 15. Он задержался около стола а
подумав немного решил все-таки уйти. 16. Давайте понимать друг друга с полуслова,
Чтоб ошибившись раз не ошибиться снова. Давайте жить во всем друг другу потакая- Тем
более что жизнь короткая такая. (Б. Окуджава). 17. Лечить эти заболевания нужно, не
разъясняя а наоборот сокращая дозы лекарств.
Задание 91. Почему обстоятельства, выраженные деепричастиями и

деепричастными оборотами, не являются обособленными? С какими
необособленными членами предложения они образуют ряд однородных членов?
Перепишите.
1. Клим Самгин шагал по улице бодро и не уступая дорогу встречным людям (М. Г.). 2.
К дверям кабинета все подходили обыкновенно перешептываясь и на цыпочках (Л.Т.). 3.
В первый раз он так резко и не скрываясь говорил с женщиной (Пауст.). 4. Гусь сидел
растопырив крылья и с разинутым ртом (Ч.). 5. Рассказывала она слишком оживленно, с
немного непривычной для нас мимикой, но очень интересно и сперва избегая примеров,
не совсем нам понятных (Лерм.). 6. Он пел с чувством, с большой силой, но без надрыва и
стараясь не сорваться на крик, режущий слух. 7. Кучер мой слез молча и не торопясь. 8.
Дворник с недоумением и нахмурясь разглядывал Раскольникова (Дост.). 9. Потом Федор
нехотя и отводя глаза в сторону проговорил: «Я не согласился». 10. Бежал он быстро и не
разбирая дороги. 11. Он вышел из гостиницы в задумчивом настроении и слегка
поеживаясь, так как дул резкий восточный ветер. 12. Тимохин испуганно и недоумевая
смотрел на своего командира (Л. Т.). 13. До самой ночи лежал он неподвижно и не
открывая глаз. 14. Алеша длинно и как-то прищурив глаза посмотрел на Ракитина (Дост.).
15. Остановив Власову он одним дыханием и не ожидая ответов закидал ее трескучими и
сухими словами (М. Г.). 16. Он научился переносить страдания молча и не прибегая к
помощи близких. 17. Спокойно и не глядя ни на кого она продолжила свой рассказ. 18.
Мальчик стоял неподвижно и не спуская глаз с собаки. 19. Дворник с недоумением и
нахмурясь разглядывал Раскольникова (Дост.). 20. Тихо и как бы капельку побледнев
проговорила Катерина Ивановна (Дост.).
Задание 92. Почему выделенные обстоятельства не являются обособленными?

Какой частью речи они выражены?
I
1. И уехала она все-таки нехотя,-- да и сама не знала, ехать ли или оставаться (Набок.).
2. Спят журавли обыкновенно стоя (Акс.). 3. Он походя находит ответы на довольно
сложные вопросы. 4. Но молча кустик бересклета пылит цветами на траву (В. Семернин).
5. Упорно молча и не поднимая глаз от книги он не участвовал в беседе. 6. Бойцы шли
молча. 7. Мальчик шутя толкнул своего товарища 8. Но верующие шли молча. 9. Шутя
весь вечер друзья рассказали много интересных случаев из своей жизни. 10. Татьяна
любит не шутя. 13. Есть стоя не рекомендуется. 14. Артист начал читать стихи сидя. 15.
Ленивый сидя стоит, лежа работает. 16. Он встретил его стоя. 17. Колька бы нехотя
объяснил, что это, мол, фрукт с Кавказа, с берегов горной реки Кубань, алычой
прозывается, и там ее завались: жри до горла!(А. Пр.) 18. Вот нехотя с ума свела. 19.
Знакомые поля нехотя поползли мимо (Пауст.). 20. Мгновение он стоял молча с
опущенными глазами и, вскинув назад голову, решительно и прямо направился через
толпу к дому дьякона, где нашла приют умиравшая попадья (Андр.). 21. Два месяца
спустя Лямшин сознался, что выгораживал тогда Ставрогина нарочно (Дост.). 22. Он
(Степан Трофимович) со слезами вспоминал об этом девять лет спустя (Дост.) 23. .
Близкому человеку помогают не задумываясь. 24. Но мгновение спустя Липутин опять
вскочил на эстраду. (Дост). 25. Когда я, всего час спустя после бегства с бала,
пробрался в Заречье, огонь был уже в полной силе. (Дост) , 26. Я дремал сидя
(К.Чуковский). 27. Он не спеша подошел к нам и улыбнулся. 28. Ужинали не спеша и
почти молча. 29. А Лебядкин немного спустя получил точнейшее известие, от кого не
скажу, но тоже от наиблагороднейшего лица, а стало быть, достовернейшего, что не
триста рублей, а тысяча была выслана! (Дост). 30. Михайло Бутурлин, старый генерал,
служивший еще при Минихе, встретил сына неласково и молча приказал ему сесть в
кресло (А. Ч.). 31. Молча и по виду холодно он ухаживал за женою, уложил ее в
постель и, когда она заснула, держа его руки в обеих своих руках, просидел у постели
до утра (Андр.). 24. Минуту спустя он проговорил, смотря на меня в отчаянии (Дост). 25.
И когда приходил страшный запой, попадья исчезала в темноте своей комнаты, как
прячутся собаки, почувствовавшие начало бешенства, и одиноко и молча выносила
борьбу с безумием и рожденными им призраками (Андр).
II
1. А пушки вдали грохотали не смолкая. 2. Трудно не видя представить себе этот
насыщенный, густой цвет (Пауст.). 3. Он сидел несколько секунд не шевелясь и не дыша.
4. Молча встретили они Предателя, и надменные лица их остались неподвижны: как
будто не вошло ничего. (Андр) 5. “Да нет же, я не понимаю, что вы говорите!” Не
оглядываясь и нехотя улыбаясь он мотнул утвердительно головой (Андр). 7. Вот куполом
почувствовал он голову свою, и в непроглядном мраке его продолжало расти огромное,
и кто-то молча работал: поднимал громады, подобные горам, накладывал одну на
другую и снова поднимал... (Андр) 8. Я пишу сидя. (А.Архангельский). 9. Перед
приходом следователя Иванушка дремал лежа, и перед ним проходили некоторые
видения (Булг). 11. Кентурион Крысобой единственно что разрешил солдатам -- это
снять шлемы и накрыться белыми повязками, смоченными водой, но держал солдат
стоя и с копьями в руках. (Булг). 12. Подымался ветер. Он подымался слегка. Он
подымался нехотя. (А.Архангельский). 13. Группа всадников дожидалась мастера молча
(Булг). 14. Мой брат шутя решил довольно трудную задачу. Какая-то баба заплакала от
большой и смутной жалости и ушла; оставшиеся долго смотрели на ее вздрагивающую
спину и молча, не глядя друг на друга, разошлись (Андр). 15. Докладчик говорил
торопясь. 16. Противник играл не спеша. 17. Входили молча, опасливо ступая ногами, и
становились, где пришлось – не на своем обычном месте, где хотелось и где привычно
стоять, как будто нехорошо и неуместно было в этот жуткий, тревожный день
придерживаться каких-то привычек, заботиться о каких-то удобствах (Андр).. 18.
Неприятель отступал в горы отстреливаясь (Андр). 19. Завтракали они стоя и улыбаясь
делились впечатлениями. 20. Майор слушал не перебивая. 21. Маша сидела зажмурясь.
22. Они пошли не торопясь и покорно, точно гуси (М. Г.). 23.Со стороны усадьбы, по
меже, не спеша двигалась женская фигура (А.Н.Т.). 24. Лесной перегной и мох впитывают
этот дождь не торопясь, основательно (Пауст.). 25. Феня еще долго сидела
пригорюнившись. 26. Яков шел не торопясь, сунув руки в карманы. 27. Жили
Артамоновы ни с кем не знакомясь. 28. Не переставая шел дождь. 29. Мы не дыша
следили за самолетами.
Задание 93. Найдите необособленные обстоятельства и объясните отсутствие

обособления.
1. Он не спеша свернул цигарку. 2. Он рассказывал волнуясь. 3. Она сидела
отвернувшись. 4. Живите-ка смеясь. 5. Он постоял не шевелясь у снеговой стены. 6.
Вокруг нашего дома стояли задумавшись огромные каштаны. 7. Не торопясь гуляли мы по
осеннему парку 8. Минут пять спустя на втором этаже открылось окошко. 9. Он походя
находит ответы на довольно сложные вопросы. 10. Варенуха молча подал ему, телеграмму
и финдиректор увидел в ней слова:. "Умоляю верить брошен Ялту гипнозом Воланда
молнируйте угрозыску подтверждение личности Лиходеев" (Булг) 12. Так шли молча
некоторое время, пока она не вынула у меня из рук цветы, не бросила их на мостовую,
затем продела свою руку в черной перчатке с раструбом в мою, и мы пошли рядом.
(Булг) . 13. Азазелло молча кивнул головой. (Булг) 14. Немного погодя он остановился и
оглянувшись назад махнул рукой. 15. Спят журавли обыкновенно стоя (Акс.) 16. Но
плечо к плечу, плотной стеной ребята молча шли на Женю. И, очутившись прижатой
к углу, Женя вскрикнула (А. Гайд.). 17. Завтракали они стоя и улыбаясь делились
впечатлениями (А. Гр.) 18. Выполните приказ немедля. 19. Он не спеша подошел к нам и
улыбнулся. 20. Так, серебряный венок с надписью на ленте "Апостолу правды от высших
учебных заведений города Харькова" был спустя пять лет выкраден из железной
часовни (Набок.). 21. Не медля ни минуты он занялся этим делом. 22. Ужинали не спеша
и почти молча. 23. Спустя недели две после отъезда матери он ей написал про то, что
замыслил (Набок.) 24. Противник играл не спеша. 25. Заслышав шаги, Ольга обернулась
и молча враждебно уставилась на Женю (А. Гайд.). 26. Лишь в 1952-м году, спустя чуть
ли не двадцать лет после того, как роман был начат, появился полный его текст,
опубликованный издательством имени Чехова (Набок.). 27. Я дремал сидя (Чук.). 28.
Дружил с одной девушкой больше года, женился на другой, знаком с которой был не то
три, не то четыре вечера не считая затяжного выезда на такси за город (Аст.). 28. Наша
молодость как выстрел, прогремела замирая (Дм.Кедр.).
Задание 94. Сравните пунктуацию при выделенных словах. Объясните.

1. Иуда забрал в железные пальцы всю душу и в необъятном мраке ее, молча,
начал строить что-то огромное (Андр). 2. И молча садились они играть в веселую и
смешную игру в хаосе сдвинутых с мест и перевернутых вещей, среди глубокой ночи,
когда давно уже спало все: и люди, и животные, и поля (Андр). 3. Ни на мгновение не
прерывая музыки, оркестр, стоя, окатывал Маргариту звуками. (Булг). 4. Работать стоя
можно только выносливым людям. 5. Разработка его, начавшаяся еще в 1890-е годы, была
приостановлена, а затем вновь активизировалась с 1923 года, причем еще пять лет спустя
разведку и добычу в основном вели на свой страх и риск старатели, продававшие золото
государственным конторам (И. Ильф). 6. Спустя три часа опасного для жизни
воодушевления и вслушивания, он наконец выяснил все, до последнего слова, завтра
можно будет записать (Набок.). 7. Их первую встречу (летом 56 года) Чернышевский
спустя чуть ли не тридцать лет (когда писал и о Некрасове) вспоминал со знакомой
нам уже детальностью (Набок.). 8. Лет десять спустя после встречи с отцом и семьею в
Сушкове попал я на Север по творческой командировке (Аст). 8. Он шел не
оглядываясь. 9. Он торопливо шел, не оглядываясь. 10. Спросил, не останавливаясь.
11. Он шел не останавливаясь. 12. До двух часов занятия должны были идти не
прерываясь. (Л.Т.). 13. Не прерываясь, он закуривал одну папиросу за другой. 14. Она
воротилась оттуда похудев (М.Г.). 15. Похудев, она стала выглядеть моложе (журн.). 16.
Они шли не торопясь. 16. По дороге, не торопясь, они собирали грибы и ягоды. 17. Он
добавил, запинаясь, несколько слов от себя. 18. Он говорил запинаясь.
Задание 95. Разграничьте деепричастные обороты, фразеологизмы и вводные

слова. Расставьте знаки препинания.
1. Наконец палец он . (Петр Кириллович) вырвал и сломя голову бросился бежать из
дому, отыскивая в темноте дорогу. (Дост.) 2. Анатолий, Борис Главан и Володя Рагозин
затаив дыхание следили за ним и за часовым. (Фад.). 3. Ну, теперь хорошо, - сказал Остап
переводя дыхание - бунт подавлен (И. Ильф). 4. Я решила наказать Тоббогана и скрепя
сердце стала отходить от того места все дальше и дальше (А. Гр.). 5. - Матушка-
заступница, милиция-троеручица! - воскликнул Остап переводя дыхание. (Ильф). 6. Она
(девушка) вздохнула трудно и тяжело, как бы переводя дыхание после тяжелой работы,
и оглянулась кругом (В. Кор..) 7. Откровенно говоря мне отвратительно, что он ходит
вокруг нее, как глухой и слепой… (А. Гр.). 8. Подолгу стаивал Васисуалий перед
шкафом переводя взоры с корешка на корешок. (И. Ильф). 9. Судя по тону и смыслу
настойчивых заявлений Геза я решил, что сопротивляться будет напрасной
жестокостью. (А. Гр.). 10. Ольга!.. Вы... лучше всех женщин, вы первая женщина в мире!
– сказал он в восторге и не помня себя простер руки, наклонился к ней. (Тург.) 11. И вся
бледная едва переводя дух вошла в хату (Г.). 12. По совести говоря эту работу можно
было сделать гораздо лучше. 13. Он слушал ее развесив уши. 14. Всю минувшую ночь он
провел не смыкая глаз. 15. Судя по всему кризис в течении болезни уже миновал. 16.
Неблагодарное это занятие – лежать уставясь в потолок. 16. Он метался не помня себя от
злости.
Задание 96. Найдите обособленные и необособленные обстоятельства,

выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.
1.Мы сидели прижавшись друг к другу, замерзшие, усталые и голодные. 2. А пушки
вдали грохотали не смолкая. 3. Он сидел несколько секунд не шевелясь и не дыша. 4.
Докладчик говорил торопясь. 5. На какой-то площади наткнулся на спящего стоя
будочника (А. Ч.). 6. Однако мокрые от пота люди сидели не шевелясь молча и
напряженно. 7. Наташа сидела вытянувшись испытующе и прямо глядя на отца. 8.
Умывшись он вышел к столу. 9. На узкие листья рябины шумя налетает закат. 10. Смеясь
он дерзко презирал земли чужой язык и нравы. 11. Майор слушал не перебивая. 12. Маша
сидела зажмурясь. 13. Они пошли не торопясь и покорно, точно гуси (М .Г.). 14. Со
стороны усадьбы по меже не спеша двигалась женская фигура (А.Н.Т.). 15. Лесной
перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно (Пауст.). 16. Яков шел
не торопясь, сунув руки в карманы. 17. Чуть дрожат качаясь сосны. 18. Они боялись, что
поспешив испортят дело. 19. Смеясь он дерзко презирал земли чужой язык и нравы. 20.
Листва берез висит не шелохнувшись (Пауст.). 21. Все твои истории стоя не
переслушаешь. 22. Около ее золотых крестов не переставая кружатся галки (Ч.). 23. В
сарае, на сенной трухе, томно ворковали голуби, а за сараем, на задворках, в чернобыле и
репейнике не умолкая звенели снегири, свистали щеглы (Рыл.). 24. Не отвечай не
подумав. 25. Я очнулся уже лежа в спальном мешке. 26. Девушка шла вытянув руки
вперед.
Задание 97. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Какое

значение имеют обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями?
I
1.По дороге взметая снежную пыль подпрыгивая летели сани (В. Кетл.). 2. Он стоял в
дверях кабинета и сморщившись давился от смеха. 3. Желая его (будочника) разбудить
потянул его за рукав и в ужасе увидел, как будочник не разгибаясь упал навзничь,
как кукла, и Федору даже показалось, что у сторожа под ногами была круглая
подставка, как у деревянного солдатика (А. Ч.). 4. Тяжелый снег крутясь закрыл
бессолнечную высь (В. Тушнова). 5. Он соглашаясь кивнул головой 6. Река журча бежит
проворно среди лугов, лесов глухих (О.Фокина). 7. Удара тяжкого раскаты слабея
замерли вдали. 8. Я оставила ему журнальные оттиски двух рассказов, распрощалась и
ушла торжествуя (А.Алтаев). 9. Спит чернея маленькая пристань, ни живой души на
берегу (В.Тушнова). 10. Красильщиков рос и учился в Москве, кончил там
университет, но, когда приезжал летом в свою тульскую усадьбу, похожую на богатую
дачу, любил чувствовать себя помещиком-купцом, вышедшим из мужиков, пил лафит
и курил из золотого портсигара, а носил смазные сапоги, косоворотку и поддевку,
гордился своей русской статью, и теперь, в ливне и грохоте чувствуя, как у него
холодно льет с козырька и носа, полон был энергичного удовольствия деревенской жизни
(Бун.). 11. Тогда смутившись она (девочка) повернулась, чтобы выйти, но тут из-под
стола бесшумно выползла большая светло-рыжая собака (А. Гайд.). 12. Жужжат так
густо пролетая большие майские жуки (Набок.). 13. Молчал задумавшись и я,
Привычным взглядом созерцая Зловещий праздник бытия, Смятенный вид родного края
(Аст).
II
1. Он покраснел до слез и нахмурясь опять зашагал (Бун.). 2. Подземные воды из
пористых слоев, как из губок, просачиваются в трещины и замерзая расклинивают их. 3.
Шутя весь вечер друзья рассказали много интересных случаев из своей жизни. 4. Чуть
дрожат качаясь сосны. 5. Они боялись, что поспешив испортят дело. 6. На узкие листья
рябины шумя налетает закат. 7. Трудно не видя представить себе этот насыщенный,
густой цвет (Пауст.). .8. Неприятель отступал в горы отстреливаясь. 9. Не переставая шел
дождь. 10. Мы не дыша следили за самолетами. 11. Он не спеша свернул цигарку. 12. Он
рассказывал волнуясь. 13. Она сидела отвернувшись. 14. Живите-ка смеясь. 15. Он
постоял не шевелясь у снеговой стены. 16. Не торопясь гуляли мы по осеннему парку. 17.
Около ее золотых крестов не переставая кружатся галки (Ч.). 18. Листва берез висит не
шелохнувшись (Пауст.). 19. С деревьев листва опадает шурша. 20. Не отвечай не подумав.
21. Тяжелый снег крутясь закрыл бессолнечную высь (В. Тушнова). 22. Взошли толпой
не поклонясь Икон не замечая; За стол садятся не молясь И шапок не снимая. (П.).
Задание 98. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

1. Ключ юности, ключ быстрый и мятежный, Кипит, бежит сверкая и журча. (П.). 2. Для
остановки нет причин – Иду скользя… (В.В.). 3. Ульяна долго ходила сутулясь втягивая
шею в плечи желая выглядеть ниже (газ.). 4. О, знала ль я, когда неслась играя Моей
любви последняя гроза, Что лучшему из юношей рыдая Закрою я орлиные глаза (Ахм.). 5.
Волна лаская тихо их качает, Прибой им колыбельную поет. (И. Мон). 6. …остановились
перед плотной стеной тайги и лишь буераками, пустошами, оставшимися от пожарищ,
звериными набродами, крадучись пробирались в тихую прель дремучих лесов (Аст). 7.
Сын, не бывавший на больших реках в штормовых переделках, побледнел, но работал
молча и за борт не смотрел (Аст). 8. Всю дорогу он захлебываясь жестикулируя руками --
это у всех у нас от папы, -- говорил, говорил и вроде бы наговориться не мог (Аст.). 9. Та
вздрогнула, в ужасе посмотрела на него и, когда он попытался что-то сказать, с
неожиданной быстротой приложила палец к губам в знак молчания, а другою рукою
молча, но повелительно показала на дверь (А. Ч.). 10. Войдя она даже не поцеловала
меня, только жалостно улыбнулась садясь на диван и снимая отцепляя от волос шляпку
(Бун.). 11. Ветер и волны раскачивая несли лодку в гибельный простор (А. Гр.). 12.
Лонгрен молчал спокойно смотря на метавшегося в лодке Меннерса, только его трубка
задымила сильнее, и он помедлив вынул ее из рта, чтобы лучше видеть происходящее
(А. Гр). 13. Ассоль проснувшись увидела, что отец сидит пред угасающей лампой в
глубокой задумчивости (А. Гр.).
Задание 99. Найдите обособленные и необособленные обстоятельства. Расставьте

I
1. Сделав доброе дело Дерсу ушел из Анучино не дожидаясь полного спада воды
(Арс.). 2. Потом чуть приоткрыл занавеску и замер не сводя глаз с разнообразной толпы
взад и вперед сновавшей с вещами вдоль вагона в темном свете вокзальных фонарей
(Бун.). 3. Она принесла воды, поставила ведро на лавку, но, так как Ольга не обратив на
это внимания сидела склонившись над книгой обиженная Женя ушла в сад (А. Гайд.). 4.
Интеллигенты молча не говоря ни слова вышли на цыпочках из читальни, и Пятигоров
запер за ними двери (Ч.). 5. Мой город спит, укутавшись туманом, И снятся ему дальние
края. Обнявшись нежно с Тихим океаном, Спят корабли, отдавши якоря (И.Мон). 6. Он
молчал и только прищурившись смотрел вокруг (Пауст.). 7. Безветренный снег валил
густыми хлопьями, сквозь его густую вуаль изредка виднелись какие-то светлевшие пятна
и только наткнувшись на деревянный столб можно было удостовериться, что это фонарь
для освещения улиц (Гил.). 8. Пафнутьев и Андрей некоторое время шли молча
постепенно удаляясь от прокуратуры и только свернув несколько раз чтобы скрыться от
неизвестного наблюдателя, который, возможно, следил за ними перебросились
несколькими словами (В.Пронин). 9. Николай Ростов отвернулся и как будто отыскивая
чего-то стал смотреть на даль, на воду Дуная, на небо, на солнце (Л. Т.). 10. Схватив
удочку не успев даже отцепить болтающуюся на конце ее добычу я бегом по мосткам
кинулся к берегу (Биан.).
II
1. Историческая достоверность. Тонкое знание времени и характеров так убедительны,
что даже и закрывая книгу читатель часто остается в убеждении, что перед ним не роман
«Записки д’Аршиака», а подлинные мемуары секунданта Жоржа Дантеса (И.
Андроников). 2. Обе старушки обежали Инну и Вадима глазами, объединяя их своими
взглядами как бы проведя вокруг них овал (журн.). 3. Она протянула к нему руки плача
будто желая получить ответ прямо в ладошки (журн.). 4. В Москве дожди со дня Мокея
(24 мая) лили почти месяц, не переставая (Ю. Нефедов). 5. Я смотрел на нее сухую
камышинку не открывая глаз (Биан.). 6. В это время сухой осенью охотиться в лесу
всего трудней: высохший лист гремит под ногами, дичь тебя далеко слышит и видит
сквозь поредевший кустарник и не допустив улетает (Биан.). 7. Поезд расходился
мотаясь качаясь потом стал нести ровно, на всех парах.. (Бун.). 8. «Дед, великаны!» -
крикнул ему Егорушка плача. 9. - Где она? - спросил он громко у молчавших людей. И
молча ему указали (Андр). 10. Он мечтал стать цирковым наездником, а сделавшись им
быстро охладел. 11. Так он совершил единственную поездку из своей деревни до Москвы
и эту поездку взял за норму всех вообще путешествий. А теперь, слышал он, так не
ездят: надо скакать сломя голову! (Тург.) 12. Он нетерпеливо спустился на ступеньки
вагона не дожидаясь остановки поезда и держась за поручни пристально вглядывался во
что-то темневшее впереди. 13. Левинсон постоял немного вслушиваясь в темноту и
улыбнувшись про себя зашагал еще быстрее (Фад.).
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах,

выраженных предложно-падежными оборотами
выраженные предложно-падежными оборотами, расставьте пропущенные знаки
1.В это лето он часто вспоминал лето в прошлом году, когда он из-за связи с одной
известной актрисой промучился в Москве до самого июля, до отъезда ее в Кисловодск
(Бун.). 2. Танцы благодаря всеобщей сумятице прекратились, и публика повалила из залы
к читальне (Ч.). 3. Несмотря на ветер пот лил с меня градом (Биан.). 4. Волны же вопреки
сложившемуся поэтическому представлению о них никуда не стремились, не катились и
не бежали чередой (Л. Соб.). 5. Давыдов решил съездить на поле первой бригады, чтобы
проверить, действительно ли бригада вопреки его указаниям боронует вдоль борозды (М.
Шол.). 6. Только неожиданный снегопад может принудить пернатых лететь дальше
невзирая на ветер и стужу (Арс.). 7. Возвратясь он велел подавать свою карету и несмотря
на усиленные просьбы Кирилы Петровича остаться ночевать уехал сразу после чаю (П.).
8. Но несмотря на это товарищи любили его (Л. Т.). 9. Мы уже сказывали, что несмотря на
ее холодность Марья Гавриловна по-прежнему окружена была искателями (П.). 10.
Однажды в силу сложившейся обстановки лодка была принуждена временно исчезнуть из
надводного мира на некоторый неназываемый, но весьма длительный срок (Л. Соб.). 11.
Жилье это при всей его уникальности было моим собственным жильем. 12. Речевое
воздействие - наука о выборе подходящего, адекватного способа речевого воздействия на
личность в конкретной коммуникативной ситуации, об умении правильно сочетать
различные способы речевого воздействия в зависимости от собеседника и ситуации
общения для достижения наибольшего эффекта (И. Стернин).
Задание 101. Перепишите. Подчеркните предлоги и падежные формы

существительных - обособленных обстоятельств, расставьте пропущенные знаки
1. И если, к примеру, закон всемирного тяготения не выполнять на Земле нельзя -
просто не получится, он всегда проявит себя, то относительно законов общения дело
обстоит не так - часто можно привести примеры, когда тот или иной закон в силу тех или
иных обстоятельств не выполняется. 2. Никита учил мальчишку столярному делу и за
неимением собеседника часами разглагольствовал с ним о старинной мебели (Пауст.). 3.
Николай Петрович родился на юге России подобно старшему своему брату Павлу (Тург.).
4. Еще один пример семиотических аналогий дает общение людей, в котором согласно
социальной психологии различаются три действия: перцепция - восприятие партнерами
друг друга, текстовая (коммуникативная) деятельность - передача друг другу смыслов,
интеракция - практическое взаимодействие (И. Соколовский). 5. Согласно новейшим
исследованиям, язык символических действий как в истории отдельного человека, так и в
истории человечества предшествует словесному языку и служит базой для усвоения
последнего (Н.Мечковская). 6. Речники поражались тому, что глаз камбалы способен
перемещаться в зависимости от того, на каком боку она обычно лежит (Чак.). 7. Вркмя
обеденного перерыва устанавливается или от часа до двух, или от двух до трех в
зависимости от характера работы предприятия или учреждения (Д.Розентель). 8. Я не в
состоянии отказать человеку на основании одних только предположений (Ч.). 9. Раиса
Павловна даже ввиду таких критических обстоятельств решительно ничего не делает (М.-
С.).
Задание 102. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

Отграничьте обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными
оборотами, от обособленных обстоятельств, выраженных предложно-падежными
оборотами.
1. Несмотря на заглавие повести в ней мало автобиографического. Но есть в ней беглый
очерк Лики Мизиновой и как бы брошен блик света на всю ее судьбу (Гросс.). 2. Он шел
не смотря под ноги. 3. Не смотря ни на кого он вышел и громко хлопнул дверью. 4.
Несмотря на непогоду настроение у нас было приподнятое. 5. Мы идем не смотря на
прохожих и радуясь слушаем музыку. 6. Он был человеком одаренным несмотря на
кажущееся «английское» хладнокровие (Пауст.). 7. Окна и двери в комнатах были
открыты настежь, но несмотря на это в воздухе стоял тяжелый, странный запах. 8.
Вопреки словам Алексея Дмитриевича мне не стало страшно (Пауст.). 9. …А я рассудку
вопреки все жду случайного свиданья (В. Тушнова). 10. Но несмотря на свою тяжелую
болезнь Чехов до конца был преисполнен замыслов, планов, любви к людям, готовности
говорить (Гросс.). 11. Несмотря на страдания он держался бодро и этим сразу снискал
уважение Павла (Н. Остр.). 12. Каждую летнюю зорю Герасим несмотря на слепоту ходил
в поля ловить перепелов (Бун.). 13. Опустив голову и не смотря по сторонам он медленно
брел по дороге. 14. Несмотря на запрет родителей дети отправились на рыбалку. 15.
Явился дежурный администиратор, которого вызвали несмотря на поздний час.
4. Знаки препинания при обособленных уточняющих, пояснительных,

присоединительных и ограничительно-выделительных членах предложения
Задание 103. Перепишите, найдите уточняемые и уточняющие обстоятельства,

поставив вопрос от уточняемого к уточняющему. Расставьте пропущенные знаки
1. Ветер расходился, а с ветром на Енисее, да еще с северным, шутить нельзя, лодка
у нас старая, мотор почти утильный, правда, лоцманы бывалые (Аст). 2. Но я перебрел
через речку, напластал беремя черемши, бросил ее у костра, обулся и уловил взглядом:
где-то в вершине соседней речки Сурнихи, за горбом осередыша, за лесами, за
подтаежьем обозначило себя солнце (Аст.) 3. Федор только теперь в тишине
отцовского дома когда отлетели все страшные призраки сегодняшней ночи, понял, что
случилось что-то непоправимо недоброе (А. Ч.). 4. И всю ночь слышался оттуда из
духана глухой стук в барабан и горловой, заунывный, безнадежно-счастливый вопль как
будто все одной и той же бесконечной песни (Бун.). 5. Недалеко от нас в прибрежном
овраге, спускавшемся из лесу к морю, быстро прыгала по каменистому ложу мелкая,
прозрачная речка (Бун.). 6. Под эти праздники в доме всюду мыли гладкие дубовые
полы, от топки скоро сохнувшие, а потом застилали их чистыми попонами, в
наилучшем порядке расставляли по своим местам сдвинутые на время работы мебели, а
в углах перед золочеными и серебряными окладами икон зажигали лампады и свечи, все
же прочие огни тушили (Бун.). 7. Когда ливень и сотрясающиеся перекаты грома стали
стихать, отходить и кругом стало проясняться, впереди влево от шоссе показался
знакомый постоялый двор старика-вдовца, мещанина Пронина (Бун.). 8. Мал лесок
всего островок крохотный, и веток живых на каждом деревце с пяток не больше а
раскопаешь снег до земли, хвоя лежит, пусть тоненько, пусть на плесень похоже, а все
напоминание о лете, о тайге (Аст.). 9. Вокруг озера как бы на всплеске остановились
гребни снега - замело кусты стлаников (Аст.). 10. Я коротал время возле поселка на
галечном мысу, названном Карасинкой (Аст.). 11. Самая хитрая, самая прожорливая
рыба, по моему разумению, должна стоять у комля точнее под комлем кедра в тени меж
обломанными сучками и вилкой корня (Аст). 12. Возле притемненного зарослями ключа
в тени и холодке цвели последним накалом жарки, везде уже осыпавшиеся (Аст). 13. Лес
жил, боролся за себя, шел вперед на север к студеному океану (Аст.). 14. Однажды
весною в час небывало жаркого заката в Москве на Патриарших прудах появились два
гражданина (Булг).
Задание 104. Перепишите, подчеркните уточняемые и уточняющие

обстоятельства, расставьте недостающие знаки препинания, объясните их
постановку.
1. Пушкин писал трагедию «Борис Годунов» в Михайловском в 1824 – 1825 годах,
вернувшись из южной ссылки. Там в Одессе, где поэт жил с июля по август 1824 года,
было множество польских семей (С. Малинин). 2. И доктору Старцеву, Дмитрию Ионычу,
когда он был только что назначен земским врачом и поселился в Дялиже в девяти верстах
от С. тоже говорили, что ему, как интеллигентному человеку, необходимо познакомиться
с Туркиными (Ч.). 3. На левом берегу Волхова в центре Новгорода над зубчатыми стенами
кремля возвышается золотой купол Софийского собора (Ю. Никитина). 4. Вечерний
воздух был неподвижен и сыр, с разных сторон бодро били вдали перепела в
отягченных влагой хлебах, дождь перестал, но надвигалась ночь, небо и земля
угрюмо темнели, за шоссе за низкой чернильной грядой леса еще гуще и мрачней чернела
туча, широко и зловеще вспыхивало красное пламя …(Бун.). 5. Лето у нас в средней
полосе России переменчивое (Ю. Большаков). 6. Дубовая лестница ведет оттуда к алтарю.
И я вижу множество огней, бегущих в высоте у самого купола (И. Бабель). 7. Бесспорно,
что и он некоторое время принадлежал к знаменитой плеяде иных прославленных
деятелей нашего прошедшего поколения, и одно время, - впрочем всего только одну
самую маленькую минуточку - его имя многими тогдашними торопившимися людьми
произносилось чуть не наряду с именами Чаадаева, Белинского, Грановского и только
что начинавшего тогда за границей Герцена (Дост.). 8. Справа возле кожаных
автомобильных краг лежал старый, ободранный револьвер (А. Гайд.). 9. Только теперь
на днях узнал, к величайшему моему удивлению, но зато уже в совершенной
достоверности, что Степан Трофимович проживал между нами, в нашей губернии, не
только не в ссылке, как принято было у нас думать, но даже и под присмотром никогда
не находился (Дост.). 10. Там на месте я обратил внимание, насколько географически
точно описано это поле (А. Симонов). 11. Он без сна слежал до того часа, когда темнота
избы стала слабо светлеть посередине между потолком и полом. (Бун.). 12. Только
сейчас, читая стихи Ахматовой, я понимаю, почему так долог был их путь к читателю.
Мне становится понятна и смелость Александра Аджубея, и нерешительность моих
коллег тогда на Ордынке (журн.).
Задание 105.. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

1. Там-то и была заглазная деревня наших князей, ихнего дедушки любимая,
-- целая, может, тысяча глиняных изб по голым буграм-косогорам, а на самой высокой
горе на венце ее над рекой Каменной господский дом, тоже голый весь,
трехъярусный, и церковь желтая, колонная (Бун.). 2. На пристани возле третьего причала
царило оживление. 3. И рано без времени блекли в такую пору синеглазые царевны ее
цветочного царства – непритворные скромницы незабудки. 4. Снизу с северо-востока от
заречных лесов тянуло влажным холодным ветром (В. Кор.). 5. У края дороги среди
лиловых колокольчиков цвел кустик мяты. 6. Почти все наше детство мы прожили в
Сокольниках около самого парка. 7. Весну 1888 года Чайковский проводит в окрестностях
Клина в Подмосковье. 8. Летом он жил в лесу в домике лесника. 8. Там внизу в подводном
царстве чуть заметно покачиваются вершины деревьев. 9. Впереди на песке чернела
маленькая лодка (Ефр.). 10. В море около поселка лежит большой гранитный валун
(Пауст.). 11. Оттуда со стороны заката вереница за вереницей летит стая ворон, галок и
грачей (В.Ром.). 12. Мы расположились на берегу реки около переката. Вчера утром я
видел его. 13. На берегу возле дымившегося костра с трудом пробивавшего густую
туманную мглу сидели понурившись и втайне проклиная свое упрямство наши товарищи.
14. Я вставал рано с рассветом и тотчас же принимался за какую-нибудь работу (Ч.). 15.
Когда-то еще в давние времена дубов росло много в наших лесах (Сок.-Мик.). 16. У самой
тропинки на берегу ручья распустилась и цветет черемуха (Сок.-Мик.). 17. Из Пушкина я
переехал в Москву в Обыденский переулок в подвал старого купеческого особняка
(Пауст.). 18. Все стихотворение вдруг ожило (Б.Шварц). 20. Однажды в лесу
повстречалось мне удивительное растение.
Задание 106. Перепишите. Подчеркните пояснительные и присоединительные
члены предложения, отметьте слова, с помощью которых они вводятся. Расставьте
недостающие знаки препинания.
1. Пенья лебедей, разумеется, никто не слыхал, но зычный крик их и глухое гоготанье,
весьма отличное от гусиного, слыхали все охотники и в том числе я сам (Акс.). 2. Майстер
Брюкнер был, собственно, не майстер, а вахтмайстер то есть жандармский вахмистр
(Фад.). 3.Обследовали они директорский кабинет и особенно рядышком склад вещей
(А.Пр.). 4. Многие этого не хотят понять в том числе и Сурков, - вот ты и вразуми его
(Аст.) 5. Как человек осторожный, Иван Федорович предпочитал по возможности не
пользоваться явками, оставленными ему в том числе и по Ворошиловграду (Фад.).
6.Зашел разговор о мужчинах, о женщинах: он побранил мужчин в том числе и себя
ловко похвалил женщин вообще и сделал несколько комплиментов хозяйкам в
особенности (Аст.). 7. Как только она заговорила, испуг ее прошел, и она сразу обрела
ту естественность и легкость обращения, которая любого человека в том числе и
немецкого полковника, заставляла воспринимать все, что бы Любка ни говорила и ни
делала, как нечто само собой разумеющееся (Фад.). 8. Я счастлив приветствовать вас на
далекой, хотя и русской то есть, на русской, хотя и далекой земле... (Е.Замятин). 9.
Потом арестовали родителей Арутюнянца, Сафонова и Левашова то есть тех ребят,
близких к штабу, кто тоже ушел из города (Фад.). 10. Два-три человека ваш муж в том
числе понимают все значение этого дела, а другие только роняют (Л.Т.). 11. - А где взять
забвения и силы перенести? - У друзей, - шепнул он, - и в том числе... у меня.. (Аст.).
12.Он прочел письмо и остался им доволен особенно тем, что он вспомнил приложить
деньги; не было ни жестокого слова, ни упрека, но не было и сниходительности (Л.Т.).
Задание 107. Перепишите. Подчеркните пояснительные и присоединительные

члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. В этом отношении случилось даже одно очень важное для них обоих событие
именно встреча Кити с Вронским (Л.Т.). 2. Двигаясь в западном направлении, отряд
подавил все встречавшиеся на пути пункты сопротивления противника, занял несколько
хуторов и деревень в том числе и ту самую деревню, куда, по указанию Ивана
Федоровича, должна была выйти Катя (Фад.). 3. С появлением Туркенича группа
молодежи, созданная Филиппом Петровичем при подпольном райкоме, получила
боевого руководителя - боевого в прямом значении этого слова то есть руководителя
военного (Фад.). 4. Костяков, в архалуке, в кожаной фуражке, водрузив на берегу
несколько удочек разной величины, и донных, и с поплавками, с бубенчиками и с
колокольчиками, курил из коротенькой трубки, а сам наблюдал, не смея мигнуть, за всей
этой батареей удочек в том числе и за удочкой Адуева, потому что Александр стоял,
прислонясь к дереву, и смотрел в другую сторону. (Аст.) 5. Кроме того, Константину
Левину было в деревне неловко с братом еще и оттого, что в деревне особенно летом,
Левин бывал постоянно занят хозяйством…(Л.Т.) 6. Пусть придут другие радетели
слова и отразят "деяния" свои и наши, постигнут смысл трагедии человечества в том
числе и поведают о сокрушении Сибири…(Аст.). 7. Все, что ты говоришь, мне известно
да и им, пожалуй (Ю. Крымов). 8. - Она подавлена именно подавлена твоим
великодушием (Л.Т.). 9. На следующий день всех детприемовских в том числе и слепых
повели в театр (А.Пр.). 10. Но в колонию через ворота не пошел, а в собственный лаз
полез, привычней так да и безопасней (А.Пр.). 11. Когда я познакомился с Верой
Николаевной, она, представь себе, ни в одном городе не бывала отроду даже в своем
уездном городишке (Л.Т.).12. Не стану преувеличивать его прежние заслуги. В эти
особенно тоскливые месяцы, когда мерзлой картофелины добыть невозможно, не то что
крошки хлеба, ходить мимо домика, мимо железных дверей не было сил (А.Пр.). 13. Она
обрадовалась и смутилась от своей радости до такой степени, что была минута именно
та, когда он подходил к хозяйке и опять взглянул на нее, что и ей, и ему, и Долли, которая
все видела, казалось, что она не выдержит и заплачет (Л.Т.). 14. В газете был
очередной список награжденных и повышенных в званиях офицеров и генералов в том
числе некоторых представленных по его армии (Фад.). 15. Анатолий Приставкин,
впрочем, никогда не принадлежал к достаточно распространенной особенно в 60 -
70-е годы категории литераторов, стремившихся убаюкивать и без того впадающее в
спячку общество (А.Пр.).
Задание 108. Найдите уточняющие, пояснительные и присоединительные члены

предложения, подчеркните их ; расставьте недостающие знаки препинания.
1. Вырикова знала ее: она преподавала в краснодонских школах, в том числе и в
первомайской, немецкий язык. Как это ни странно, но фамилия ее тоже была
Немчинова (Фад.). 2. Далеко на севере в тундре весной курочки снесут в гнезда яйца – и
до свидания! Улетают (Биан.). 3. Руки мои почувствовали сопротивление: кто-то там в
глубине упирался (Биан.). 4. Поезд шел тихо, как бы ощупью, и седой машинист с
ежиком, наверное, не раз вспомнил свои фронтовые дороги, и особенно путь на
Сталинград, где ехать приходилось по рельсам, положенным на голые шпалы через
заволжские степи (А.Пр.). 5. С моим отъездом в Москву, - продолжает Кувшинникова, -
Панафидины предложили Левитану перебраться к ним в Покровское, и тут в отведенном
ему под мастерскую большом зале он написал свою картину… (Гросс.). 6. Все остальное
складывалось стихийно, то есть вообще никак (А.Пр.) 7. Братья сообразили, что джем
особенно в закупоренных банках может стать хорошим подспорьем в голодную зиму
(А.Пр.) . 8. Там в самом конце аллеи как деревенские риги, стоят на обрыве скалисто-
песчаного плоскогорья три каменных треугольника цвета старой соломы (Бун.). 9. В эти
несколько секунд он вперед верил тому, что высший, справедливейший суд будет
произнесен ими именно этими посетителями, которых он так презирал минуту тому назад
(Л.Т.). 10. Впереди была прорубь. По краю ее у самой воды прыгала белогрудая птичка
(Биан.). 11. "И не только гордость ума, а глупость ума. А главное - плутовство именно
плутовство ума. Именно мошенничество ума", - повторил он (Л.Т.). 12. «Ступай домой и
притом быстренько» (В. Кетл.). 13. Колю я тоже звал сельдюком, потому как вся
сознательная жизнь его прошла на Севере и рыбы в том числе и туруханской селедки
переловил он уйму (Аст.).

препинания при обособленных обстоятельствах.
Узкими горными тропинками, от одного дачного поселка до другого, пробиралась
вдоль южного берега Крыма маленькая бродячая труппа. Впереди обыкновенно бежал,
свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва.
У перекрестков он останавливался и, махая хвостом, вопросительно оглядывался назад.
По каким-то ему одному известным признакам он всегда безошибочно узнавал дорогу и,
весело болтая мохнатыми ушами, кидался галопом вперед. За собакой шел
двенадцатилетний мальчик Сергей, держа под левым локтем свернутый ковер для
акробатических упражнений, а в правой руке - тесную и грязную клетку со щеглом,
обученным вытаскивать из ящика разноцветные бумажки с предсказаниями на
будущую жизнь. Наконец сзади плелся старший член труппы - дедушка Мартын
Лодыжкин, с шарманкой на скрюченной спине.
Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва, извиваясь в тени столетних
маслин. Море иногда мелькало между деревьями, и тогда казалось, что, уходя вдаль, оно
в то же время подымается вверх спокойной могучей стеной, и цвет его был еще синее,
еще гуще в узорчатых прорезах, среди серебристо-зеленой листвы. День выдался
знойный, безветренный, и накалившаяся земля жгла подошвы ног.
Добравшись наконец до места, они развернули представление. Дедушка одной рукой
непрерывно вертел ручку шарманки, извлекая из нее дребезжащий, кашляющий мотив, а
другой бросал мальчику разные предметы, которые тот искусно подхватывал на лету.
Репертуар у Сергея был небольшой, но работал он хорошо, "чисто", как говорят
акробаты, и с охотой. Он подкидывал вверх пустую бутылку, так что она несколько
раз перевертывалась в воздухе, и вдруг, поймав ее горлышком на край тарелки,
шариками, а также двумя свечками, которые он одновременно ловил в подсвечники;
потом играл сразу тремя различными предметами - веером, деревянной сигарой и
дождевым зонтом. Все они летали у него по воздуху, не прикасаясь к земле, и вдруг сразу
зонт оказался над головой, сигара - во рту, а веер кокетливо обмахивал лицо. В
заключение Сергей сам несколько раз перекувырнулся на ковре, сделал "лягушку",
показал "американский узел" и походил на руках. Истощив весь запас своих "трюков" и
бросив в публику два поцелуя, он, тяжело дыша, подошел к дедушке, чтобы заменить его
у шарманки (по И. Тургеневу ).

В середине августа, перед рождением молодого месяца, вдруг наступили
отвратительные погоды, какие так свойственны северному побережью Черного моря. То
по целым суткам тяжело лежал над землею и морем густой туман, и тогда огромная
сирена на маяке ревела днем и ночью, точно бешеный бык. То с утра до утра шел не
переставая мелкий, как водяная пыль, дождик, превращая глинистые дороги и
тропинки в сплошную густую грязь, в которой увязали надолго возы и экипажи. То,
задувая с северо-запада, со стороны степи, налетал свирепый ураган; от него верхушки
деревьев раскачивались, пригибаясь и выпрямляясь, точно волны в бурю, гремели по
ночам железные кровли дач, вздрагивали оконные рамы, хлопали двери, и дико завывало
в печных трубах. Несколько рыбачьих баркасов заблудилось в море, а два и совсем
не вернулись: только спустя неделю их обломки повыбрасывало в разных местах
берега.
Но к началу сентября погода вдруг резко и совсем нежданно переменилась. Сразу
наступили тихие безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые, каких не было
даже в июле. На обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине, блестя
слюдяным блеском, появилась осенняя паутина. Успокоившиеся деревья бесшумно и
покорно роняли желтые листья (по А. Куприну).
5. Знаки препинания в предложениях с союзом КАК

и его синонимами
Задание 111. Докажите, что в следующих предложениях союз КАК имеет значения
сравнения. Определите, что с чем сравнивается и по какому признаку. Образец:
Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка (воздух напоминает поцелуй ребенка по
признакам «чист» и «свеж»). В суровом молчании, как жрецы, двигались повара (Повара
похожи на жрецов тем, что «двигались в суровом молчании»). Сингапур
неправдоподобно живописен, как туристская открытка (Сингапур подобен туристской
открытке по признаку «неправдоподобно живописен»).
1. На закат ты розовый похожа и, как снег, лучиста и светла (Есенин). 2. Телефон,
бесстрастный, как божок, молча восседает на столе (В. Тушнова). 3. Слова мудрости, как
осенние листья, падают без всяких усилий (Пришв.). 4. Ночь хмуря, как зверь стоокий,
глядит из каждого куста (Тютчев). 5. Пусть мысли, как версты, уносятся прочь, Ведь что б
ни случилось, теперь не помочь (В. Тушнова). 6. Как самум, пронесся но по рядам
иностранных гроссмейстеров (газ.). 7. Я песней, как ветром, наполню страну (А. Прок.). 8.
Таинственно, как старая гадалка, Мне шепчет жизнь забытые слова (Блок). 9.
Телеграфные столбы почтового тракта ушли от нас, колыхаясь, как караван верблюдов
(Пришв.). 10. В последний раз я прогуливаюсь по колючей, как щетка, траве, не успевшей
вырасти после покоса.
Задание 112. Докажите, что союз КАК имеет значение сравнения (уподобления).
Выделите сравнительный оборот запятыми.
1. Внизу как зеркало стальное синеют озера струи (Тютч.). 2. Дорожка круто лезет
вверх, прячется как в тоннель под зеленый свод высоченного леса (В. Клип.). 3. Местами
лес переходил в почти чистые моховые болота, в которых нога тонула как в пуховой
подушке (Шнитн.). 4. Черное небо разрисовано нежными как пух освещенными луной
облаками (М. Рав.). 5. Это проникновенное чтение стихов нараспев подействовало на нее
как ожог пламенем. 6. Под ним Кавказ как грань алмаза снегами вечными сиял (Лерм.). 7.
На самом дне, сухом и желтом как медь лежали огромные плиты глинистого камня. 8. Так
же как в море над лугами дуют свежие ветры (Пауст.).
Задание 113. Докажите, что в следующих предложениях союз КАК имеет значение
отождествления, т.е. синонимичен предлогам «в качестве», «в роли» и,
следовательно, оборот с этим союзом не должен выделяться запятыми.
Образец: Как виртуоз Лист не знал себе равных (Ср. Лист в качестве виртуоза не
знал себе равных; Лист = виртуоз). Олег Попов начал свою профессиональную
деятельность как эксцентрик на проволоке (Ср. Олег Попов начал свою
профессиональную деятельность в роли эксцентрика на проволоке; Олег Попов =
эксцентрик на проволоке).
1. Изучение биосферы и общества как единой системы неизбежно ставит множество
вопросов методологического характера (Н. Моисеев). 2. Полесье сохранилось в моей
памяти как печальная, но немного загадочная страна (Пауст.). 3. Представление о разуме
как о самом свершенном творении материального мира высказывалось многими
мыслителями, как материалистами, так и идеалистами (Н. Моисеев). 4. Председатель его
характеризовал как дисциплинированного творческого работника, в то время как
товарищам он был известен как разгильдяй (газ.). 5. Бунина большинство знает главным
образом как прозаика (Пауст.). 6. Он уходит из жизни не как страдалец, оплакивающий
свою горькую судьбу, а как сильный человек, полный замыслов и несовершенных планов
(журн.). 7. Большинство из них совсем не признавало Бунина как поэта…, но зато все
трепетали перед ним как перед почетным академиком (Кат.). 8. Теперь он признан всеми
как самый большой поэт Испании (Эренб.). 9. Железобетон как строительный материал
стал применяться недавно (газ.). 10. Как архитектор он подавал большие надежды (А.
Наг.). 11. Мы восприняли эти слова как похвалу. 12. Свой путь в науку он начал как
участник экспедиции (газ.). 13. Люблю его как человека, но не ценю как специалиста. 14.
Как стилист Чехов недосягаем (М. Г.). 14. Богат, хорош собою, Ленский везде был принят
как жених (П.).
Задание 114. Докажите, что оборот с союзом КАК в значении отождествления

связан по смыслу со сказуемым (группой сказуемого) отношением причины и
поэтому является обособленным (выделяется по смыслу и интонационно;
следовательно, на письме должен выделяться запятыми. Образец: Они, как
специалисты, понимали всю важность происходящего (Ср. Они понимали всю
важность происходящего, потому что были специалистами).
1. Он, как экономист, давно все предусмотрел. 2. Павлу Гавриловичу, как
хозяйственнику, приходится по роду своей деятельности отдавать много душевных сил
предметам грубым, материальным (Кожевн.). 3. Как человек разумной середины, он
многого в сей жизни не желал (Некр.). 4. Сосна, как дерево смолистое, почти не поддается
гниению (журн.). 5. Она была, как меньшая, любимица отца (Л. Т.). 6. Верочка, как
отличная хозяйка, привела весь его дом в порядок (Тург.). 7. Урбенин и поляк, как люди
тяжелые, предпочли подождать нас внизу, на дороге (Ч.). 8. Левин, как свой человек,
должен был принимать участие в этих планах (Л. Толстой). 9. Он, как человек с добрым
сердцем, сердился редко (Л. Т.). 10. Как человек мнительный, он подумает, что все были в
заговоре против него (Д. Гран.).
Задание 115. Определите значение союза КАК, расставьте недостающие знаки

1. Пью как студеную воду горную бурю, свободу, вечность, летящую тут (Бун.). 2.
Пушкин известен всему миру как великий писатель. 3. Пушкин как великий писатель
известен всему миру. 4. И сладкий трепет как струя По жилам пробежал природы (Тютч.).
5. Вот капля как шапка гвоздя упала и, сотнями игол Затоны прудов бороздя Сверкающий
ливень запрыгал (Бун.). 6. Телевизионные уроки хороши как дополнительный материал,
расширяющий знания (газ.). 7. Обращаюсь вам как к опытному врачу. 8. Пьер как
законный сын получил все (Л. Т.). 9. Льется как серебряное пенье Звон костела, славя
воскресенье (Бун.). 10. Облака как призраки развалин Встали на заре из-за долин (Бунин).
11. Как человек Тургенев был обаятелен (С. Толстая). 12. Финикийцы по праву славились
как непревзойденные мореплаватели и корабелы («Вокруг света»). 13. На самом дне,
сухом и желтом как медь лежали огромные плиты глинистого камня. 14. Крылов писал
комедии весьма замечательные, но слава его как баснописца не могла не затмить его
славы как комика (В.Г. Белинский). 15. Вам как моему старинному приятелю известен
мой взгляд на семью (Ч.). 16. И всю природу как туман дремота жаркая объемлет (Тютч.).
Задание 116. Закончите предложения (см. список), объясните отсутствие запятых.

1. Саня зажил… 2. … посыпались открытия. 3. Настя… остановилась, смотрела на
диковинные кувшины (Пришв.). 4. Беркуты кружились… над вымершей степью. 5. Вот
этот парень стоит перед ней…6. Он вертится…, брызжет, машет руками и болтает без
умолку (Ч.). 7. Шалый развеселился, и недовольство с него… (М. Шол.). 8. Ты же вроде
говорить хотел, а сам… (М. Шол.). 9. Докладчик не назвал фамилию, но Сергей
Матвеевич покраснел… 10. Все идет… 11. Упал и встал… 12. На дворе дождь льет… 13.
Наставят запятых…14. Долго его искали, но он… 15. Он… боялся фамильярности и
держал себя очень сухо (Черн.). 16. Возвращаясь с улицы домой, они проносились мимо
лестницы… 17. При звуке выстрела он упал… 18. Каждый раз он шел туда… 19. Что ты
дрожишь…? 20. Всю ночь бродит…
Для справок: как в воду опущенный, как заведенные, как вкопанная, как кум королю, как
из рога изобилия, как из ведра, как рак, как воды в рот набрал, как рукой сняло, как на
иголках, как неприкаянный, как осиновый лист, как на казнь, как угорелые, как огня, как в
воду канул, как бог на душу положит, как ни в чем не бывало, как по маслу, как
подкошенный.
Задание 117. Найдите синонимы союза КАК, выделите сравнительные обороты

запятыми.
1. Как желтые звезды срываются листья И гаснут на черной земле. А небо все ниже а
вечер все мглистей Заря будто уголь в золе (В. Тушнова). 2. Над вершинами берез по
глубокому летнему небу плывут и плывут точно белые лебеди высокие облака (Сок.-
Мик.). 3. Озаренные солнцем, в неподвижном воздухе висели будто вертолеты золотисто-
зеленые мошки с большими переливчато - синими глазами. 4. Словно засыпающий
ребенок бормотал невнятное родник (В. Тушнова). 5. Точно голая черная пустыня
простирается выгоревший лес (Соколов-Микитов). 6. По обочинам тропинки словно
зеленые шатры стоят раскидистые дубы (М. Дем.). 7. Словно цоканье далекой лошади
бьет по крыше теплый летний дождь (Сим.). 8. Щедры на ласку поля и кедры Добра земля
Приветлива вода… Зачем же люди так жестокосердны Так скаредны бывают иногда? Ведь
если бы их сердце отвечало на каждый зов как эхо за рекой Ведь если бы их сердце
излучило Свое тепло как солнце День деньской И как луна в осенней тьме светило и
утоляло жажду Как река Насколько бы нам радостнее было Как жизнь бы сразу сделалась
легка. Но видно чтобы стало все иначе Чтоб сердцу всех одаривать сполна Оно должно
как солнце быть горячим Большим как мир Высоким как луна (В. Тушнова). 9. Только
память об этом Словно пленный гонец Замурована где-то В сотне плотных колец (В.
Тушнова). 10. Дети больше похожи на свое время чем на своих родителей. Закон как
паутина шмель проскочит, а муха увязнет. Старший сын не знает равных. Ноги бревна.
Грудь гора. Он один стоит как лавра средь мощеного двора. Со двора на раздорожье он
выходит как война. У него усы как вожжи борода что борона (А. Прок.). 11. Вчера море
было гладким как озеро и сегодня оно снова как озеро. 12. Как собеседник книга более
надежна, чем приятель или возлюбленная. 13. Эта тысячелетняя тисовая роща как
уникальный естественно-исторический памятник природы должна быть взята под охрану.
Задание 118. Найдите сравнительные обороты, укажите союзы, которыми они

вводятся в предложение. Расставьте знаки препинания.
1.По мере того как приближался Василий, неотвратимый, будто судьба, Витя
отступал маленькими шажками (Ю. Коротков). 2. Прохор… двумя пальцами, цепкими и
твердыми, будто клещи, ухватил щенка за шелковистый загривок (Сол.). 3. Для ребят, как
для кур, любая щель между кольями – будто дверца (В.См.). Будто невзначай, зашел
бригадир тракторной бригады (И.Стаднюк). 4. Насмешка судьбы всегда, будто нарочно,
сведет нежного, чувствительного человека с холодным созданием! (Гонч.). 5. И, будто
испытывая орудие допроса, с силой ударил по косяку двери .Кожевн.). 7. Казачки
вырядились, будто на праздник (М.Шол.). 6. За стеклянной, помутневшей от изморози
стеной аэровокзала передвигались самолеты – медленно и тихо, словно круглобокие рыбы
в аквариуме (В.Дунский). 8. Нескончаемой цепочкой люди шли к полукруглому, словно
раковина-эстрада для оркестра, строению на противоположной стороне площади (А.Бек).
9. Андрей Сибиряк подбрасывал Андрейку на своих больших, словно ветви, сильных
руках (В.См.). 10. Монах, сосредоточенно хекая, молотил и молотил, и враги шарахались
от него, словно козы от волка (журн.). 11. Под эти звуки троица проследовала в темную
спальню, где супружеское ложе словно гигантская надгробная плита (В.Аксенов). 12.
Словно прихотливые камеи – тихие, пустынные сады (Н. Гум.). 13. Еще раз посмотрел на
бумажку, и она показалась ему черной, а буквы на ней – будто причудливый росчерк
слепящей молнии (И.Стаднюк) 14. … девушка с ноготками, будто цветочные лепестки
(В.См.). 15. А над всем этим богатством возвышался сверкающей медной колокольней
самоварище, в медалях, что генерал (В.См.). 16. Где-то далеко/…/ кричала выпь, точно
корова, запертая в сарае, заунывно и глухо (Ч.). 17. Бабы громко ругали мужиков, а те
помалкивали /…/ сидя на завалинках у изб, какие-то подавленные, точно погорельцы на
пепелище (В.См.). 18. Опустит голову на грудь и начинает наклоняться вперед телом,
точно падающая статуя, вот-вот, кажется, грохнется на землю (Купр.). 19. Матовый,
таинственно молчаливый, с темными большими окнами, точно проруби во льду, барский
дом, как всегда, терпеливо ждал гостей из Питера (В.См.). 20. А звезды-то, звезды, точно
новенькие пятиалтынники! (Ч.).
Задание 119. Объясните постановку знаков препинания.
6. Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически

не связанных с предложением
Знаки препинания при вводных словах, вводных и вставных предложениях

Задание 120. Найдите вводные слова и определите их значение, расставьте
необходимые знаки препинания.
1. Очевидно сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь (Ч.). 2. Я видел
счастливого человека, мечта которого осуществилась так очевидно (Ч.). 3. Тебе все бурей
– мне все кажется зефиром (Кр.). 4. Теперь несомненно что пьеса пройдет (Ч.). 5. Правда
припадки сумасшествия уже не возобновлялись, но силы Дубровского приметно
ослабевали (П.). 6. «Помилуй ты меня, - сказал он с удивлением. – Чем любоваться тут?
Твой хор горланит вздор». – «То правда, - отвечал хозяин с умиленьем. – Они немножечко
дерут. Зато уж в рот хмельного не берут, и все с прекрасным поведеньем» (Кр.). 7.
«Помилуй мне от роду нет и году», - ягненок говорит (Кр.). 8. И восклицание, и смех
относились несомненно к моей особе (Купр.). 9. Так часто человек в расчетах слеп и глуп.
За счастьем кажется ты по пятам несешься: а как на деле с ним сочтешься – попался, как
Ворона в суп (Кр.). 10. Все казалось занимало ее (Гог.). 11. Почти прозрачные цветы,
коряги, заросшие хвощом, застенчивые незабудки во мху, стаи мотыльков – все это
казалось таким сказочным, что мы говорили вполголоса (Пауст.). 12. Я по-твоему никогда
не сделаю (Пауст.). 13. Может быть по-вашему это и козыри, только по-нашему нет (Гог.).
14. Восточный ученый человек всегда похож на мудрую птицу филина: сидит себе на
своем сучке, смотрит круглыми глазами и думает все как-то по-своему (Пришв.). 15. Что
может быть лучше для писателя, чем открытие новых областей поэзии вблизи себя и тем
самым обогащение человеческого восприятия? (Пауст.). 16. Значит мы с вами обо всем
договорились? 17. Какие ж трусы и враги о нашей гибели судачат? Убить Россию – это
значит отнять надежду у Земли (И. Сельвинский).
Задание 121. Найдите вводные слова, определите их значение, расставьте знаки

1. Он приник к замочной скважине, -- ключа в ней, к счастью, не было, - увидал свет
(Бун.) 2. Эти слова он должно быть слышал от кого-нибудь из деревенских стариков
(Пауст.). 3. Поведение героя должно быть по плечу нашему времени (А.Н.Т.). 4. К
счастью, я больше полугода жил в Москве, учился в Катковском лицее, приезжал
домой лишь на святки и летние каникулы(Бун.). 5. Ночью ветер ослаб, зыбь однако
значительна (Н. Миклухо-Маклай.). 6. Странно было в ней прежде всего то, что в тот
же вечер, то есть, вернее, поздно вечером, я опять встретил ее (Бун.). 7. Олег усмехнулся
однако чело и взор омрачилися думой (П.). 8. По словам маменьки сынок ее был самый
смирный и добрый человек (Акс.). 9. По словам человека нельзя судить о его поведении.
10. Он предчувствовал, что князь Андрей одним словом, одним аргументом уронит все
его учение (Л.Т.). 11 Жаль мне его одним словом той жалостью, что невольно охватывает
душу, если долго и пристально глядишь в глаза очень умной собаки (Купр.). 12. К счастью
старуха догадалась поставить кныш с маслом (Г.). 13. Поезд мчит меня к счастью (Пауст.).
Задание 122. Расставьте знаки препинания при вводных словах и предложениях.

1. Утомленный собственным рассказом, а может быть воспоминаниями, дед Щукарь
начал дремать (М. Шол.). 2. Мне помогал маляр или как он сам себя называл подрядчик
малярных работ (Ч.). 3. Учителя часто говорят о том, что некоторые подростки
расточительно относятся к общественным ценностям, что в общем-то недопустимо
(Сухомл.). 4. Люди в общем мало просят. Но дают довольно много (Март.). 5. Прилетел
сейчас в свои владения как бывало в белой мгле ночей (Луг.). 6. Читая и прежде иные
ваши статьи, я конечно всегда удивлялся течению мыслей. Итак почему же я теперь вам
отвечаю? (Дост.). 7. И он (Беликов) не делал предложения, все откладывал к великой
досаде директорши и всех наших дам… И по всей вероятности в конце концов сделал бы
предложение (Ч.). 8. Бывало писывала кровью она в альбомы нежных дев (П.). 9. Итак
чего греха таить нас обвели вокруг пальца. 10. Все казалось как будто спало с открытыми
глазами (Г.). 11. В письме Петрухиной матери было послано во-первых благословение во-
вторых поклоны всех и наконец известие о том, что Аксинья пошла в люди (Л.Т.). 12. У
него в руках была книга должно быть специально припасенная для этой встречи. 13. У
паперти собора толклись по камням серые, обтрепанные люди, чего-то видимо ожидая, и
гудели, как осы разоренного гнезда (М.Г.). 14. С одной стороны он человек начитанный и
даже эрудированный, с другой его знания в отдельной области например в живописи не
столь уж глубоки. 15. Книг он вообще сказать не любил читать (Г.).
Задание 123. Укажите вставочные предложения, осложняющие структуру

простого предложения. Чем они отличаются от вводных предложений? Перепишите,
расставляя недостающие знаки препинания.
1. Некрасивого, доброго человека, каким он себя считал, можно полагал он любить как
приятеля (Л.Т.). 2. Как выражаются моряки ветер крепчал (Ч.). 3. Заподозрить Якова
Лукича во вредительстве теперь уже казалось ему было нелепо (М. Шол.). 4. Инженер так
мысленно окрестил Муханов соседа сидел за столом (Ю. Триф.). 5. Однажды дело было
утром Павел Петрович хорошо себя чувствовал и перешел с постели на диван (Тург.). 6.
Обвинитель сломя голову летит в библиотеку и можешь себе представить? Ни похожего
номера, ни похожего числа мая месяца в сенатских решениях не обнаруживает (К. Фед.).
7. Булочники их было четверо держались подальше от нас (М.Г.). 8. В пустынном дворе
детвора разъехалась по дачам и лагерям легкий ветер мел по асфальту невесомый
прозрачно-серый пух (Ю. Триф.). 9. Он меня вы знаете очень уважает (Тург.). 10. Эти
собаки если не ошибаюсь происходят от простых дворняжек и овчарок (Купр.). 11.
Калиныч как я узнал после каждый день ходил с барином на охоту (Тург.). 12. Эта книга
сколько я могу судить о ней будет иметь большой успех. 13. Когда я впервые увидел
актинию ее зовут еще морской анемоной я никак не мог поверить, что это не цветы, а
животное (Пауст.). 14. Для первых обитателей нашей планеты как справедливо
свидетельствуют историки охота была единственным средством к существованию (А.
Перегудов). 15. Отшельник оглянулся вернее просто повел по сторонам глазами ведь они
у него как ты помнишь на стебельках и никого не увидел (Б. Зах.). 16. Такого бурана
рассказывают степняки не было уже много лет (Дм. Фурм.).
Задание 124. Укажите вставочные предложения, осложняющие структуру

простого предложения. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Ты напрасно думаешь, милая Жюли, что в нашей нации один тип красоты, как в
вашей. Да и у вас много блондинок. А мы, Жюли, смесь племен, от беловолосых, как
финны ("Да, да, финны", заметила для себя француженка), до черных, гораздо чернее
итальянцев, - это татары, монголы ("Да, монголы, знаю", заметила для себя
француженка), - они все дали много своей крови в нашу (Черн.). 2. Ярмола довольно
уверенно чертил первую букву - "П" эта буква у нас носила название: "два стояка и
сверху перекладина"; потом он смотрел на меня вопросительно (Купр). 3. В сентябре он
приехал к нам всего на сутки - проститься перед отъездом на фронт все тогда думали,
что война кончится скоро, и свадьба наша была отложена до весны (Бун.). 4. В одно ясное,
холодное утро из тех, какими богата наша русская осень Иван Петрович Берестов
выехал прогуляться верхом… (П). 5. Они должны были в том году кончить курс и
объявили, что будут держать или, как говорится в Академии: сдавать экзамен прямо на
степень доктора медицины(Черн.). 6. Так мало-помалу мы добрались до последней буквы
- "к" твердый знак мы отвергли, которая была у нас известна как "палка, а посредине
палки кривуля хвостом набок"(Купр). 7. Шейх за каждым словом говорил мне:
хаваджа, господин, а я ему: почтеннейший шейх бедави то есть сын пустыни, бедуин...
(Бун.). 8. В 1815 году вступил он в службу в пехотный егерской полк числом не
упомню, в коем и находился до самого 1823 года(П). 9. В самом деле, в рукописи г.
Белкина над каждой повестию рукою автора надписано; слышно мною от такой-то особы
чин или звание и заглавные буквы имени и фамилии (П). 10. Поблагодарив старуху на
что она не обратила ни малейшего внимания, я спросил ее, как мне выйти на шлях
(Купр). 11. Мы уселись рядом, и Олеся принялась подробно и заботливо расспрашивать
меня о ходе моей болезни, о лекарствах, которые я принимал, о словах и мнениях доктора
два раза приезжавшего ко мне из местечка (Купр).
Знаки препинания при обращениях, междометиях, утвердительных,

отрицательных и вопросительно-восклицательных словах
Задание 125. Подчеркните распространенные обращения одной чертой, а

нераспространенные двумя чертами. Расставьте недостающие знаки препинания.
1.Вдруг истощась и присмирев о Терек ты прервал свой бег (П.). 2. Врага должны мы
насмерть бить, а сами жить родной (Твард.). 3. Не твоя ли Пушкин радость окрыляла нас
тогда? (Бл.). 4. Услышь меня хорошая, услышь меня красивая заря моя вечерняя любовь
неугасимая! (Исак.). 5. Чадаев помнишь ли былое (П.). 6. О неизменный друг тебе я
посвятил и краткий век, уже испытанный судьбою, и чувства, может быть спасенные
тобою! (П.). 7. Теркин Теркин добрый малый, что тут смех, а что печаль. Загадал ты друг
не мало, загадал далеко вдаль (Твард.). 8. Наши сестры в полутемном зале мы о вас еще не
написали (Я. Смел.). 9. Откройтесь жарой налитые просторы, разлейтесь до самых небес
зеленя, расширься гуденье соснового бора, и ветер калужский ударь на меня! (Луг.). 10.
Ой ты Русь моя родина кроткая лишь к тебе я любовь берегу (Ес.). 11. Дорогие мои я хочу
вам помочь. 12. Не зови меня ты воля, не зови в поля! (Бл.). 13. И я к тебе пришел о город
многоликий (Брюс.). 14. О весна без конца и без краю Без конца и без краю мечта, Узнаю
тебя жизнь, Принимаю И приветствую звоном щита (Бл.). 15. Сумрак тихий сумрак
сонный лейся в глубь моей души тихий, томный, благовонный все залей и утиши (Тютч.).
Задание 126. Разграничьте обращения, междометия, утвердительные и

отрицательные слова. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Ой вы жители кабацкие люди темные, безвестные бросьте помыслы дурацкие, за
труды беритесь честные (А. Жар.). 2. Услышь меня хорошая услышь меня красивая заря
моя вечерняя любовь неугасимая! (Исак.). 3. Ах быстро молодость моя звездой падучею
мелькнула (П.). 4. Чу тройка тронулась опять! Гремит, звенит и улетает (Некр.). 5. Ну
выкинул ты шутку (А. Гр.). 6. Друзья мои прекрасен наш союз (П.). 7. Ба друг старый мы
давно знакомы (А. Гр.). 8. Прощай мой товарищ мой верный слуга расстаться настало нам
время (П.). 9. Чичиков ну что тебе стоило приехать? (Гог.). 10. Да милый критик вы правы
(Ч.). 11. Нет я бы не ужился с этой долею! (Лерм.). 12. Куда ты светлый ручеек
стремишься? (Фет). 13. Ну гость неприглашенный быть может батюшка войдет! (А. Гр.).
14. Низкий дом с голубыми ставнями не забыть мне тебя никогда! (Ес.). 15. Нет боец
ничком молиться не годится на войне (Твард.). 16. Что если я кликну клич? (Тург.). 17. Эх
Александр Андреевич дурно брат (А. Гр.). 18. Увидишь человек сорок фу сколько братец
там ума! (А. Гр.). 19. О я люблю густые облака (Лерм.). 20. Да так любить, как любит
наша кровь, никто из вас давно не любит! (Бл.). 21. До войны едва в помине был ты
Теркин на Руси (Твард.). 22. Звени, звени златая Русь, волнуйся неуемный ветер (Ес.). 23.
Чу опять сигнал (А. Гайд.). 24. Не знаю, где приют своей гордыне ты милая ты нежная
нашла… (Бл.). 25. В твоей тоске о Русь И даже мглы ночной и зарубежной я не боюсь
(Бл.). 26. Как станешь представлять к крестишку ли, к местечку ну как не порадеть
родному человечку (Г.). 27. Нет Татьяна не могла пойти за Онегиным (Дост.). 28. Ах
Великая вещь жизнь труда! (С. – Щедр.).
Раздел III. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
1. Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Задание 127. Подчеркните грамматически основы, определите структурный тип
сложного предложения (сложносочиненное, бессоюзное), аргументируйте, указав
средства связи предикативных единиц (простых предложений).
1. Время от времени из-за плывущих по небу туч выскальзывает луна, и тогда в
оцепеневшей таежной мгле таинственно светятся атласные стволы берез (О. Гусев). 2. На
берегах Средиземного моря возникли древние города, их развалины и сегодня заставляют
современников восхищаться умением и мастерством строителей канувших в Лету
тысячелетий (Б. Светлов). 3. Вечер ясен, и тиха розовая вода (Зуев). 4. Когда-то он
совершил неблаговидный поступок, поэтому страшился встречи с прежними друзьями (П.
Иванов). 5. Я вырос в деревне, на свежем воздухе, и мне трудно подолгу оставаться в
помещении, да и ноги требуют разминки (А. Гостомыслов). 6. Шмель улетал, и снова
наступало безмолвие (Пауст.). 7. Облака за это время стали громоздиться башнями,
подножия их стали темнеть (Пауст.). 8. На небе продолжалось молчаливое передвижение
облаков, по земле пробегали неуловимые тени (Кор.). 9. И прошло лето, и прошла осень, и
настала зима (Л. Васильева). 10. Сияющая громада города околдовывает, в ней
растворяешься, как в музыке (Б. Евг.). 11. Я вышел на поляну, розовую от заката, и присел
на валежник (Д. Морев). 12. Глядишь на эти мимолетные картинки, и все воспринимается
как свершение важнейшего таинства (В. Клип.). 13. Деревья после долгого сна глубоко
вздохнули, и от этого по лесу поплыл легкий аромат почек (Пришв.). 14. Но он был
слишком большой оригинал, и это помешало ему использовать свои знания и громадную
жизненную энергию сколько-нибудь систематически (Ч.). 15. Солнце уже скрылось за
горизонтом, и долина была окутана полумраком (Е. Спаг.). 16. Ветер разнес тучи, и над
черным садом уже сверкало, то разгораясь, то так же сразу тускнея, звездное небо
(Пауст.). 17. Мне редко приходилось бывать на таких вечерах, и вот я решила посмотреть
на моих товарищей вне работы (И. Потапенко). 18. Еще не успевшая остыть от дневного
зноя земля излучала в воздух тепло, и от этого было немного душно (Арс.). 19. Был
широкий разгар весны, цвели каштаны, на куполах Владимирского собора горел горячий
блеск заката, нарядно шумел Крещатик (Пауст.).
Задание 128. Подчеркните грамматические основы, выделите сочинительные

союзы, определите их вид по значению; расставьте все необходимые знаки
1. Море шепталось по-прежнему с берегом и ветер все так же носил его шепот по степи
(М.Г.). 2. Воздух свеж и чист и последняя легкая теплота еще прогревает сосновые чащи
(Пауст.). 3. Звезды то возносились то падали в ночь и совсем зимняя тьма висела кольцом
по горизонту (Пауст.). 4. Над головой большие звезды дрожали своими ресницами среди
черной ночи да голубой луч от маяка подымался прямо вверх тонким столбом (Купр.). 5.
Еще земли печален вид а воздух уж весною дышит… (Тютч.). 6. Луна стояла высоко над
садом а ниже ее куда-то на восток неслись прозрачные туманные пятна (Ч.). 7. Еще нигде
не румянилась заря но уже забелелось на востоке (Тург.). 8. Дождь прошел но ветер
налетал порывами до самого утра (Пауст.). 9. Тяжелый знойный воздух словно замер;
горячее лицо с тоской искало ветра да ветра-то и не было (Тург.). 10. Давно пора зажечь
бы свечи да при свечах еще тошней (Сим.). 11. Ломоносов так же вот с рыбарями ехал
однако из него вышел человек на всю Европу (Ч.). 12. Там кучер ждет с лошадью однако
на санях не проехать (Аж.). 13. Ржавеют в арсеналах пушки зато сияют кивера… (Сим.).
14. Ты Тиша скорей приходи а то маменька опять браниться будет (А. Остр.). 15. Отвечай
же мне а не то буду беспокоиться (П.). 16. Мелькнет в бурьяне белый булыжник или
перебежит дорогу суслик (Ч.). 17. Или я не понимаю или же ты не хочешь меня понять
(Ч.). 18. Раньше он либо не замечал окружающей природы либо она имела для него чисто
практический интерес (Фад.). 19. Голова ли слишком разгорелась от мороза или натопили
непомерно печь (А.Н.Т.). 20. То падал как будто туман то вдруг припускал косой крупный
дождь (Л.Т.). 21. То за соседним кустом начнет кричать коростель то с пушечным гулом
ударит пудовая рыба то оглушительно выстрелит в костре ивовый прут и разбрызжет
искры то над зарослями начнет разгораться багровое зарево (Пауст.). 22. Не то дым шел от
костра не то туман поднимался над болотом (Тург.). 23. То ли шелест колоса трепет
ветерка то ли гладит волосы теплая рука (А. Сурк.). 24. Мне не хотелось домой да и
незачем было идти туда (Ч.). 25. … С сердцем у него нелады усталое сердце да и годы
немолодые (Ю. Герм.). 26. Но уже не пугало и не завораживало северное сияние
охотников да и достигало оно земли все реже и слабей (Аст.). 27. Им не хотелось говорить
о разлуке да они и боялись говорить о ней (М. Буб.). 28. Последние тени сливались да
мгла глядела слепая необъятная да за курганом тускнело мертвое зарево (Сераф.). 29.
Позвольте мне говорить о своей любви, не гоните меня прочь и это одно будет для меня
величайшим счастьем… (Ч.). 30. Ты скучаешь не находишь себе места а скука и
праздность заразительны (Ч.). 31. Пахнет сеном высушенной травой и запоздалыми
цветами но запах густ сладко-приторен и нежен (Ч.). 32. Время стояло самое
благоприятное то есть было темно слегка морозно и совершенно тихо (Акс.).
Задание 129. Из данных простых предложений образуйте сложносочиненные,

используя разные по значению сочинительные союзы. Подчеркните главные члены
и расставьте знаки препинания.
1. Степь покрылась цветами и травами. Это буйное цветение длится недолго. 2.
Недавно прошел дождь. Дорога уже сухая. По-прежнему печет степное солнце. 3. Молния
блистала почти беспрерывно. От раскатов грома дрожали стекла. Зрелище было
великолепное. 4. Все небо заволокло тучами. Пошел мелкий дождь. Мы никак не могли
добраться до деревни. 5. Молодые листья лепетали. Зяблики кое-где пели. Горлинки
ворковали все на одном и том же дереве. Куковала одна кукушка перемещаясь всякий раз.
6. В душном воздухе раздавались удары кирок о камень. Заунывно пели колеса тачек. 7.
Песня над домом смолкла. Над прудом соловей заводил свою. 8. Твои мы песни слушать
рады. Только ты от нас подальше пой. 9. Канонада стала слабее. Трескотня ружей сзади и
справа слышалась все чаще и чаще. 10. Жизнь ей улыбалась. Бывают улыбки хуже слез.
11. Гордый конь его копытом бьет. Зубом волк рванет. Острым рогом вол боднет. 12. Луна
взошла сильно багровая и хмурая. Звезды хмурились. 13. Машина выехала из леса.
Россыпь огней открылась впереди. 14. Падал как будто туман. Вдруг припускал косой,
крупный дождь. 15. Лелька задремал. Дед Архип чувствуя тупую, давящую боль в груди
не мог уснуть.
Задание 130. Выпишите из художественных текстов сложносочиненные

предложения с разными сочинительными союзами, используя схемы (3-5 примеров
на каждый тип союза).
 , и  ;  , или  ;  , то  ; ни  , ни  ;  , то есть 
;  , но  ;  , однако  ;  , а   и т.д.
Задание 131. Найдите грамматические основы и определите, что соединяет

сочинительный союз – однородные сказуемые или предикативные единицы
сложносочиненного предложения. Расставьте знаки препинания.
I
1.Сейчас пойдет дождь и все в природе освежится и легко вздохнет (Ч.). 2. Высеченные
в голубой скале ступени круто поднимались вверх и пропадали в черной колючей дыре
под гималайским кедром увешанным разноцветными ленточками (Е. Парнов). 3. Я не
ломаю спинки кресел и все-таки я Геркулес (Март.). 4. Светило солнце и степь дымилась и
блестела (Пауст.). 5. За окном вагона загорались световые узоры и мгновенно гасли (Б.
Евг.). 6. Дубовый листок оторвался от ветки родимой И в степь укатился жестокою бурей
гонимый (Лерм.). 7. Мать была умна и поэтому сумела победить в себе непосредственное
побуждение заставлявшее ее кидаться сломя голову при каждом жалобном крике ребенка
(Кор.). 8. Тропа на которой мы ночевали повела куда-то в сторону и поэтому пришлось ее
бросить (Арс.). 9. До рощи он добрался уже в сумерках и переночевал в первой
попавшейся пещере (Е. Парнов). 10. Под вечер он добрался до Павла и в лучах заходящего
солнца дающего длинные во всю степь тени от человеческих фигур штакетника и домов
сфотографировал моего друга с лопатой возле деревца (Л. Катков). 11. Нараставший с
каждым мгновением грохот поглотил все остальные звуки и в этом адском шуме не
слышны были бы самые громкие крики и призывы о помощи (С. Шипов). 12. Мелкая
листва почти вся облетела с прибрежных лозин и сучья сквозят на бирюзовом небе (Бун.).
II
1.Воображение читателя тронуто возбуждено этими мелкими штрихами и оно само уже
рисует остальное (Кор.). 2. Старая липа одиноко стоящая средь ельника и блеклых кустов
акации глухо шумела под порывами тугого по-зимнему злого ветра и нехотя бросала в
траву последние листья (Д. Голубков). 3. Все пуще разгорался ствол бронзовой сосны и
все ярче блистали обындевелые ветви помолодевшей вишни (Д. Голубков). 4. И новая
роскошная природа И жизнь кипящая И полная свобода Тебя навеки увлекли И разлюбила
ты вдали (Некр.). 5. Я немного постоял под старыми вязами на платформе и услышал
давно позабытый запах дегтя от тележных колес (Пауст.). 6. Во всей природе водворилось
спокойствие и только зарницы напоминали о недавней буре (Арс.). 7. Но человек не
слышал и молчал и вдохновенным было светлое лицо его (Андр.). 8. Свет поднялся
низким куполом над морем он то разгорался то потухал и море то покрывалось
приглушенным блеском то уходило в черноту в туман (Пауст.). 9. То телега проедет со
скрипом то раздастся голос какой-нибудь бабы идущей на рынок (Ч.). 10. Болела голова
ломило в висках и хотелось поскорей уйти (Пауст.). 11. А карета все катилась да катилась
(Тург.). 12. Маменька его звала нас с Верочкой гостить да бабушка одних не пускает
(Гонч.).
Задание 132. Подчеркните грамматические основы и определите, что соединяет

сочинительный союз – однородные сказуемые или предикативные части
сложносочиненного предложения. Расставьте знаки препинания.
1. Оба молодых человека с улыбкой поглядели друг на друга и лица у обоих покрылись
краской (Тург.). 2. Но вот откуда-то доносится отрывистый тревожный крик неуснувшей
птицы или раздается неопределенный звук (Ч.). 3. Удар повторился с новой силой и у
Вано заколотилось сердце (Пауст.). 4. Беспременно надо выучить тебя Максимка по-
нашему а то и не разобрать что ты лопочешь (Стан.). 5. Судьба ли нас свела опять на
Кавказе или она нарочно сюда приехала зная что меня встретит? (Лерм.). 6. Собака опять
лизнула руку и весело замахала хвостом (Стан.). 7. В лабораториях университета я
наблюдал процесс кристаллизации. Из мутного раствора слагаются тонкие плоскости и
растет прозрачный и твердый кристалл преломляющий солнце (Пауст.). 8. Летучие мыши
низко и косо чертят черными зигзагами воздух и порою почти касаются лица (Купр.). 9.
Несмолкаемо грохотало небо и как из ведра лил дождь (Зуев). 10. Воздух легок и чист и
замерзла река (Никит.). 11. Только соловей тут уж не по-вечернему а по-ночному
заливался на весь сад (Тург.). 12. Но вот с реки потянул ветер содрал молодой снег с наста
и погнал к стенам монастыря (Ю. Наг.). 13. Девка взяла ключи и графин и вместе с
Ванюшею вышла из хаты (Тург.). 14. Это или медведь пробежал в чащу или тигр
промчался за своею жертвой (Пришв.). 15. Мне хотелось застать медведя за едой где-
нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки или на отдыхе (Сок.-Мик.). 16.
Звонко кукушка вдали куковала да, как безумная, галка кричала (Некр.). 17. Палящие
ветры несносны и ввысь улетая стрелой стоят раскаленные сосны расплавленной пахнут
смолой (Ванш.). 18. Лес влажный от стоявшего инея ржавел осиновым и клиновым листом
краснел папоротниковыми ягодами и кис прелью умерших растений и каких-то
разлагающихся трав и сгнивших грибов (Ю. Наг.). 19. У берегов вода то струилась по
переметным пескам то стояла глубокими омутами (Пауст.). 20. Небо то заволакивалось
рыхлыми белыми облаками то вдруг местами расчищалось на мгновение и тогда из-за
раздвинутых туч показывалась лазурь ясная и ласковая, как прекрасный глаз (Тург.). 21. Я
у него двор хотел поджечь да он меня поймал (Тург.). 22. Я поглядел рассмеялся и
встряхнулся и грустные думы тотчас отлетели прочь (Тург.).
Задание 133. Подчеркните грамматические основы и докажите, что это

сложносочиненное предложение (предварительно повторите типы односоставных
предложений).
1. Ему было весело, и он смеялся (Анд.). 2. Что-то закопошилось в моей груди, и мне
стало больно и стыдно за свое глупое поведение (Ч.). 3. Окрестности залива Ольги были
уже осмотрены, и надо было двигаться дальше (Арс.). 4. Небо надолго заволокло тучами,
и дождю конца не предвидится (Ч.). 5. Ему стало жарко, и он распахнул полушубок
(Леон.). 6. Окно выходило в затененный внутренний двор, и поэтому в кабинете было
сумрачно (Е. Парнов). 7. Прочтите книгу – и вы научитесь наблюдать интересные явления
природы (Н. Горин). 8. Старый князь был еще в городе, и его ждали каждую минуту
(Л.Т.). 9. Мне чего-то не хватает, и я не могу усидеть на месте (В. Клип.). 10. Вечерело, и
сумрачное небо подернулось багровым отблеском пожара (Пауст.). 11. Свежеет, и блеск
вечера меркнет (Сок.-Мик.). 12. Однако постоянной охоты здесь нет, и охотиться можно
только в известные моменты (Шнитн.). 13. Жизнь дается один раз, и хочется прожить ее
бодро, осмысленно, красиво (Ч.). 14. Мне наскучило сидеть в лодке на одном месте, и я
пошел пройтись по наплывной полосе прибоя (Арс.). 15. В горах нет однообразия, и вам
не бывает скучно (Е. Спаг.). 16. Даже говорить как-то не хотелось, и мы лишь изредка
обменивались вполголоса репликами (Шнитн.). 17. Гроза ушла далеко, и грома не было
слышно (Арс.). 18. Вчитайтесь в его биографию, и вы заметите, что он всегда, с самых
юных лет, очень много работал (А. Голованов). 19. Вчера был бой, и завтра снова бой…
(Евг. Долмат.). 20.Теперь уже деревья не заслоняли просторы, и можно было видеть небо
и даль (Ч.).
Задание 134. Подчеркните грамматические основы, докажите, что это

сложносочиненное предложение.
1. Все небо заволокло тучами, и стал накрапывать редкий, мелкий дождь (Ч.). 2.
Говори, или я сегодня же расскажу про тебя начальнику (А. Гайд.). 3. Он спал, и его не
могли разбудить (Пауст.). 4. Вы убийца, и с вас сорвут за это погоны (Пауст.). 5. … Она
упала в обморок, и боялись, чтоб горячка ее не возвратилась (П.). 6. В доме опять запели,
и издали скрипка производила впечатление человеческого голоса (Ч.). 7. Спустили на воду
парус, и команда купалась (Пауст.). 8. Зеленый огонь погас, и не стало видно теней (Ч.). 9.
Луна только еще всходила, и в темноте было трудно разобраться (А. Гайд.). 10. Был
дождик, и нет (Ю. Герм.). 11. Извеков не волновался, или ему казалось, что не волнуется
(К. Фед.). 12. Становилось жарко, и я поспешил домой (Лерм.). 13. От воды веяло
свежестью, и тихий плеск небольших волн ласкал слух (Тург.). 14. Запахло гарью, и
воздух посинел от дыма (Ч.). 15. Вечерело, и тучи не то расходились, не то заходили
теперь с трех сторон (Бун.). 16. Тихо, и везде на траве, как холсты, мороз настоящий,
видимый (Пришв.). 17. И ночь, и стонут волки за деревьями (В. Кор.). 18. Тихая ночь.
Только сверчки, соловей, и где-то далеко на эстакадах по железу били железом (Пауст.).
19. Теплое пасмурное утро, и чуть-чуть моросит (Пришв.). 20. Пробираюсь вдоль забора,
и вдруг слышу голоса… (Лерм.). 21. Объявили об окончании обеденного перерыва, и
приступили к разгрузке новых вагонов (газ.). 22. Уже смеркалось, и в комнате стало темно
(Ч.). 23. Дома стало спокойнее, и мне меньше влетало за Яшку (Житк.). 24. Ветра нет, и
нет ни солнца, ни света, ни тени, ни движения, ни шума (Тург.).
Задание 135. Найдите сложносочиненные предложения, в которых надо поставить
не запятую, а тире. Объясните выбор знака.
1. Минута и стихи свободно потекут (П.). 2. Солнце еще только поднималось из-за
зеленых гребней сопок и луг-суходол на моих глазах празднично расцвел красными,
белыми, голубыми, желтыми цветами (М. Дем.). 3. Я распахнул рассохшееся запыленное
окно, сел на подоконник и передо мной как бы промыли небо яркой водой (Пауст.). 4. Еще
мгновение и лесной кулик резко взмыл в небо (М. Дем.). 5. Мгновение и все опять тонуло
во мраке полном молчания и тайны (Кор.). 6. К обеду поднялся очень сильный ветер и в
частом осиннике еще не покрытом листьями стволики стучали друг о друга и это
тревожно было слушать (Пришв.). 7. Но вот еще минута и вы уже за городом (Кор.). 8.
Еще несколько дней, какая-нибудь неделя и весь этот невероятный хлам в лесу природа
начнет закрывать цветами, травами, зеленеющими мхами, тонкой молодой порослью
(Пришв.). 9. Уеду и сниться мне станет В каком-то привычном кругу Далекий в лесу
полустанок И сосны в глубоком снегу (А. Пр.). 10. Вот тогда взгляни только на стрелку и
она укажет тебе, где твой дом (Пришв.). 11. Оковы тяжкие падут, темницы рухнут и
свобода вас примет радостно у входа и братья меч вам отдадут (П.). 12. Шла война и мы
становились не слабее, а сильнее (Н. Михайлов). 13. … Предрассветный ветер подул и
тихо всплывает багровое солнце (Тург.). 14. Командир поднял руку и наши подводы
тронулись по просеке (З. Куриленко). 15. Он аристократ а я смиренная демократка (П.).
16. Дивизия, наступая, углубилась в бескрайние леса и они поглотили ее (Э. Казак.). 17.
Олег усмехнулся однако чело и взор омрачилися думой (П.). 18. Сколько раз вылетал
соколом и возвращался ползком, как улитка, у которой раздавили раковину!.. (Тург.). 19.
Один фальшивый звук в речи и вся ее гармония для нас исчезла (Тург.). 20. Один прыжок
и лев уже на спине буйвола (Купр.). 21. Еще один миг и заговорщики бросаются
врассыпную (К. Фед.). 22. Тридцать километров и бесшумные моря трав залили все
пространство (Пауст.). 23. Идет у себя же в тылу по дороге а на него танк. Бросился на
другую а на него другой! Лег на землю а по нему с неба! (Сим.).
Задание 136. Подчеркните грамматические основы, объясните постановку точки с

запятой в сложносочиненном предложении.
1. Утром прошел дождь; но сейчас над нами блистало чистое небо весны (Пауст.). 2.
Мне стало как-то ужасно грустно в это мгновение; однако ж что-то похожее на смех
зашевелилось в груди моей (Дост.). 3. Неизъяснимая тишина западает в душу; да и кругом
так дремотно и тихо (Тург.). 4. Вот подите же, наши учителя народ все мыслящий,
глубоко порядочный, воспитанный на Тургеневе и Щедрине; однако ж этот человек,
ходивший всегда в калошах и с зонтиком, держал в руках всю гимназию целых
пятнадцать лет! (Ч.). 5. По небу, усеянному звездами, кое-где тянулись узкие облака, и
там, где скоро должен был начаться рассвет, стоял узкий лунный серп; но ни звезды,
которых было много, ни полумесяц, казавшийся белым, не проясняли ночного воздуха
(Ч.). 6. Морозило сильнее, чем с утра; но зато так было тихо, что скрип мороза под снегом
слышался за полверсты (Г.). 7. Стрельцы позамялись; неладно им показалось выдавать
того, кто в горькие минуты жизни был их утешителем; однако, после минутного
колебания, решились исполнить и это требование начальства (С.-Щедр.). 8. Некоторое
время сквозь эту пелену еще доносился шум лиственниц, потом смолк и он, как будто
задавленный густым снегом; ветер тоже стихал… (Кор.).9. Хотя он и знал дорогу, но
пршлый раз ездил к танкистам днем; ночью же все казалось другим, незнакомым (Э.
Казак.). 10. Это был точно Самсон Вырин; но как он постарел! (П.). 11. Соловьев тоже не
слыхать в том краю, может быть, оттого, что не водилось там тенистых приютов и роз но
зато какое обилие перепелов! (Гонч.). 12. Вот вы сказали, что своих лошадей не держите;
однако ж, если вы женитесь, неужто ж и супругу на извозчиках ездить заставите? (С.-
Щедр.). 13. Пылай, камин, в моей пустынной келье; а ты, вино, осенней стужи друг
Пролей мне в грудь отрадное похмелье Минутное забвенье горьких мук (П.). 14. Ни звезд
блестящих, ни луны на небе нет; и тишины ночной ничто не нарушает (А. К.). 15. Скоро
весь сад, согретый солнцем, обласканный, ожил, и капли росы, как алмазы, засверкали на
листьях; и старый, давно запущенный сад в это утро казался таким молодым, нарядным
(Ч.).
Задание 137. Подчеркните грамматические основы. Объясните, почему в этих

сложных предложениях не ставится запятая перед сочинительным союзом.
1.Во многих местах тропу перегораживают упавшие деревья и пронизывают
миллионы извивающихся, бугрящихся корней (О.Гус.). 2. Всю ночь у Яна болела рука и
боль и мысли не давали спать (А.Н.Т.). 3. За это время он сам сильно изменился и все
вокруг него преобразилось необыкновенно (Т. Васина). 4. Где-то неподалеку ворковала
горлинка и, заглушая ее, работал с перебоями и выхлопами мотор трактора (М. Шол.). 5.
За последнее время геологами открыты большие запасы полезных ископаемых и
исследована огромная территория Западной Сибири (И. Проценко). 6. При солнечном
затмении Луна закрывает собой Солнце и вокруг нее появляется отблеск солнечных лучей
– так называемая «солнечная корона» (П. Стороженко). 7. На довольно большом
пространстве, огороженном и разгороженном легкими металлическими решетками,
стояли машины, зеленели подстриженные газоны и бежали бетонированные дорожки (Е.
Кондратьев). 8. Однако, когда завод уже давал металл, в мартеновском цехе прорвало под
печи и кипящая сталь ушла (Б. Пол.). 9. Хотя до отхода поезда оставалось еще больше
часа, провожающие уже стояли на перроне и мать уже плакала (В. Храмов). 10. Как
холодно, росисто и как хорошо жить на свете! (Бун.). 11. Неужели она, измученная сейчас
бессонницей, стояла когда-то на той сырой дорожке и летний, пахнущий дождем ветер
трепал ее черный фартучек? (А.Н.Т.). 12. Дороги мне твои слезы и дорого каждое слово!
(А.К.Т.). 13. Какие есть исключения из этого правила и чем они объясняются? (учеб.). 14.
Как по-взрослому солон пот этого труда и как по-детски светел взгляд маленького пахаря
на плоды рук своих! (Г. Зубков). 15. Как совместить эти два сильнейших впечатления и
нужно ли их вообще совмещать? (Г. Бояджиев). 16. Уже нет алмазной нанизи и нет звона
в воздухе (Г. Ник.). 17. Лень думать и лень рассуждать (Б. Лиходеев). 18. Нет передо
мною больше синих морских горизонтов и в душе нет ощущения свободы и счастья (И.
Таран). 19. Надо извиниться перед ним и нужно больше не допускать бестактных
высказываний в адрес его друзей (Н. Шустова).
Задание 138. Подчеркните грамматические основы. Объясните отсутствие запятой

перед сочинительным союзом.
1. По словам охотников, зверь в этих лесах вывелся и птица исчезла (Пришв.). 2. Весь
день дождь и парит (Пришв.). 3. Правда, влезать сюда надо было на четвереньках, но зато
там было сравнительно сухо и горел свет (Сим.). 4. Жаль только, что на дворе бушевали
метели и окна вагона были наглухо заполнены снегом (А. Гайд.). 5. Москвичи
чувствовали, что что-то нехорошо и что обсуждать эти дурные вести трудно и потому
лучше молчать (Л.Т.). 6. В конце зимы в доме Щербацких происходил консилиум,
долженствующий решить, в каком положении находится здоровье Кити и что нужно
предпринять для восстановления ее ослабевающих сил (Л.Т.). 7. Как хорошо мне было в
неприступных болотах и какими далекими сроками зимы веяло от этих больших птиц,
пересекающих диск солнца! (Пришв.). 8. Лизе казалось, что она видит эти вещи очень
давно и они скоро ей надоедят, как лишнее время, как чрезмерный досуг (К. Фед.). 9.
Ночью печально и широко шумело море и было холодно (Пауст.). 10. Только гудел за
поворотом катер да… орали во все горло беспокойные петухи (Пауст.). 11. Как бы ни
жалели мы об этом, так уж заведено в природе: умирают травы и поэты самые
бессмертные уходят (Пришв.). 12. В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и
лисьи шкуры (Л.Т.). 13. Лишь изредка с веток, дымя, опадал снег да чуть подрагивали в
вышине сходящиеся над дорогой острые верхушки деревьев (Расп.). 14. Когда с
тревожного зарева над морем взгляд переходил на вольную синеву неба, дышать как
будто становилось легче и начинало казаться, что в мире нет ни войны, ни горя, ни
смертей, ни ненависти и что впереди ждет только удача, счастье и покой (Л. Соб.). 15.
Пьер подумал о том, что князь Андрей несчастлив, что он заблуждается, что он не знает
истинного света и что Пьер должен прийти на помощь ему, просветить и поднять его
(Л.Т.). 16. Стоял конец октября, и в Ереване тихое золото тополей и чинар и высокая
голубизна неба дышали свежестью и покоем, как будто в каждой частице времени,
отмеренной секундной стрелкой, жила вечность и у радости не было ни конца, ни края
(Дуд.).
Задание 139. Составьте по 3 сложносочиненных предложения на каждый случай

отсутствия запятой перед соединительным или разделительным союзом.
Задание 140. Закончите предложения:

1. Он пришел…
2. Он пришел, и…
3. Девушка обернулась и…
4. Девушка обернулась, и…
5. Взошла луна и…
6. Взошла луна, и…
7. Подул навстречу ветер и…
8. Подул навстречу ветер, и…
Задание 141. Определите, что соединяет союз «И», расставьте недостающие знаки
1. Отпылали золотом и багрянцем сопки и по оголенным прозябшим рощам загулял
засвистел ветродуй, стремительно наметая у обочин тропинок и зимников целые сугробы
листвы (М. Дем.). 2. Мы идем по тропе сквозь девственные прибайкальские леса и только
вечером выходим к зимовью (О. Гус.). 3. Взошла луна и своим мягким фосфорическим
светом озарила лес (Арс.). 4. Правописание – это костюм в котором является язык и он
может быть удобным и неудобным (Д. Ушаков). 5. Засыпала звериные тропинки
вчерашняя разгульная метель и падают и падают снежинки на тихую задумчивую ель (Д.
Бед.). 6. Солнце легло спать и укрылось багряной золотой парчой и длинные облака,
красные и лиловые, сторожили его покой, протянувшись к небу (Ч.). 7. Птицы, жившие у
меня, были самые обыкновенные и разобраться в них было нетрудно (А. Шнитн.). 8. Под
шорох мышей я уснул и мне снилось, что звезды падают в озеро кружатся шелестят и
тонут, оставляя в воде золотой след (Пауст.). 9. Француз был довольно требователен и
сразу добраться до большой отметки, если вы не говорили по-французски, у него было
трудно (Шнитн.). 10. Дневное солнце било в глаза, блистало на плоскостях самолетов и,
казалось, даже необъятного зеркала океана было недостаточно чтобы отразить его
нержавеющий, вечный блеск (Л. Соб.). 11. Исходившее от озера голубое сияние радовало
глаз и, казалось, заливало все вокруг, мягко обволакивая рощи и горы, крыши и шпили
города, расположенного на его берегу (Золот.). 12. Огромное солнце коснулось леса и,
словно испугавшись зеленого мрака, зависло над кронами (Р. Корнев).
Задание 142. Найдите предложения с союзом «И», связывающим предикативные

части сложного предложения, расставьте недостающие знаки препинания.
1. Сверкающая белизна березы сменялась прозрачным сиреневым тоном и береза
становилась то светлей, то темней обычного неба (В. Клип.). 2. Он подводит итоги
минувшего тяжелого года и решает навсегда распроститься с городом, раньше столь
любимым (А. Карп.). 3. Он любил страстно и так же был любим (П.). 4. Сейчас пройдет
дождь и все в природе освежится и легко вздохнет (Ч.). 5. Слишком много накопилось
проблем и нерешенных вопросов и поэтому продвижение по пути обновления дается
нелегко (В. Стеблин). 6. Я почти не занимался и поэтому не смог сдать экзамены (А.
Сонин). 7. Ночь, тишина, тихий плеск воды – все это располагало к размышлениям и,
расположившись поудобнее, ребята углубились в свои мысли (О. Козлова). 8. Что-то
закопошилось в моей груди и мне стало больно и стыдно за свое глупое поведение (Чех.).
9. Интересно это озеро и загадочно его происхождение (О. Козлова). 10. Луна давно
скрылась за тучами и, словно гигантские призраки, недвижно стояли причудливые скалы
(К. Стасюк). 11. Небо надолго заволокло тучами и дождю конца не предвидится (Ч.). 12.
За окном вагона загорались и мгновенно гасли световые узоры (Б. Евг.). 13. Тропа, на
которой мы ночевали, повела куда-то в сторону и поэтому пришлось ее бросить (Арс.). 14.
Полураскрытый строевой лес стоит недвижно и кажется, что ты попал в какие-то
заповедные чертоги (Бун.).
Задание 143. Подчеркните грамматические основы, расставьте все необходимые

знаки препинания и объясните пунктуацию.
I
1.Нагрузившись углем пароход протяжно загудел люди засуетились бегая взад и вперед
по мосткам но потом мостки сняли и пароход двинулся вперед (Т. Сухотина-Толстая). 2.
Наташа сидя на диване смотрела на брата и в ее глазах отражались и его конфузливость и
жалость к нему и какое-то раздумье (Гар.- Мих.). 3. Солнце только-только показалось из-
за гор; от спокойного моря озаренного первыми лучами веяло прохладой запахом тины и
йода и пройтись по берегу было приятно (С. Баб.). 4. Лиловый подлесок пожелтел и под
ним уже ковер желтой листвы и в лесу пахнет пряниками (Пришв.). 5. Ветер казавшийся
слабым в поле здесь был весьма силен и порывист; мост качало и волны с шумом ударяясь
о бревна и разрезаясь на якорях и канатах заливали доски (Л.Т.). 6. Пусть море бушует и
льет дождь (Пришв.). 7. Вот дождь пошел и гром готов уж грянуть (Пришв.). 8. Если все
кончится хорошо и вам понадобится моя жизнь она конечно будет ваша (Пришв.). 9.
Светило дня краснея сквозь туман садится горделиво за курган и отделив ряды
дождливых туч вдоль по земле скользит прощальный луч (Лерм.). 10. Самая высокая и
святая задача культурного человека это служить ближним и мы пытаемся служить как
умеем (Ч.).
II
1. Челкаш прямой сухой хищный зло оскалив зубы смеялся утробным смехом и его усы
нервно прыгали на угловатом лице (М.Г.). 2. Он (барс) завыл рванулся из последних сил и
мы сплетясь как пара змей обнявшись крепче двух друзей упали разом и во мгле бой
продолжался на земле (Лерм.). 3. Шаг шагнешь и сразу хлынет праздник рос ливень
ласковой медыни светлых слез (И. Григорьев). 4. Принесли букет чертополоха и на стол
поставили и вот передо мной пожар и суматоха и огней багровый хоровод (Забол.). 5. Всю
ночь шел теплый летний дождь и к утру в воздухе было свежо сильно пахло сиренью и
хотелось скорее выбежать в сад (Ю. Наг.). 6. То длинный сук ее за шею зацепит то из
ушей златые серьги вырвет силой то в хрупком снеге с ножки милой увязнет мокрый
башмачок то выронит она платок (П.). 7. Свежеет ветер, меркнет ночь и море злей и злей
бурлит и пена хлещет о гранит (Лерм.). 8. Почти одновременно зацвела ранняя ива и запел
полным голосом певчий дрозд и заволновалась поверхность прудов от лягушек (Пришв.).
9. Еще один миг и дом человеческих страстей вспыхнул как порох... (В. Ш.). 10. Несмотря
на вечернюю пору в воздухе чувствовалась духота и в отдалении уже погрохатывало
(Гонч.). 11. Скрипело свистало и выло в лесу и гром ударял в отдаленье как молот и тучи
рвались в небесах но внизу царили затишье и сумрак и холод (Забол.). 12. И лежал я в
траве и печалью и скукой томим и прекрасное тело цветка надо мной поднималось и
кузнечик как маленький сторож стоял перед ним (Забол.).
Задание 144. Подчеркните грамматические основы, расставьте все необходимые
1.Ни солнца мне не виден свет ни для корней моих простора нет ни ветерка вокруг
меня свободы (Кр.). 2. Цыганок на минуту остановился и подскочив пошел вприсядку
кругом бабушки а она плыла по полу бесшумно как по воздуху разводя руками подняв
брови глядя куда-то вдаль темными глазами (М.Г.). 3. Кто мне откликнулся в чаще
лесной? Старый ли дуб зашептался с сосной или вдали заскрипела рябина или запела
щегла окарина или малиновка маленький друг мне на закате ответила вдруг? (Забол.). 4. И
голосов нестройный гул теряется и караваны идут звеня издалека и низвергаясь сквозь
туманы блестит и пенится река (Лерм.). 5. Грохот близкого боя еще осенью поднял
медведя из берлоги нарушив его зимнюю спячку и вот теперь голодный и злой бродил он
по лесу не зная покоя (Б. Пол.). 6. Велико было искушение уснуть вблизи воды слушая ее
дремотный плеск и борясь с этим искушением они вывешивали на палочке воткнутой в
песок объявление: «Товарищ, не пройди мимо! Разбуди!» (С. Никитин). 7. Неслышно
осыпая звезды ночь над деревнею идет и месяц выглянувший поздно несмело смотрит в
небосвод (Г. Некрасов). 8. Сажусь на берегу и грустной думы полный недвижимый гляжу
на голубые волны и слушаю их шум и жалобный призыв и с жизнию моей я сравниваю их
(И. Никитин.). 9. Дела подвигались хотя и не очень ходко но уверенно и твердо и что
самое главное в результате этих тренировок Алексей перестал ощущать себя в самолете
неумелым слабым всадником сидящим на горячем и быстром коне (Б. Пол.). 10. То ли
земля была худородна то ли сами мужики не больно упрямы но своего хлеба хватало у
них лишь до масленицы (Б. Пол.). 11. Проснулся вечером и сразу вскочил. Он был весь
как воздушный: не то он есть не то его и нет вовсе (Ю. Домбровский). 12. Светлый месяц
почти полный вышел из-за сарая и через двор легли черные тени и заблестело железо на
крыше дома (Л.Т.). 13. Зимой волку… не взять сохатого да и зайца трудно загонять
одному (Федос.). 14. По лужам протянулись ледяные иглы и стало в лесу неуютно глухо и
нелюдимо (Ч.). 15. Ночью шел снег и было не холодно а к утру мороз стал крепчать и
теперь должно быть градусов двадцать (Ч.). 16. По улицам прохладным и влажным еще с
левой стороны в тени и высохшим посередине не переставая гремели по мостовой
тяжелые возы ломовых дребезжали пролетки и звенели конки (Л.Т). 17. Только иногда
лаская взор блеснет белизной березка да ветерок набросит черемуховый дух (Федос.). 18.
Какие неожиданности таит в себе жизнь и как хорошо что мы не знаем когда она их
откроет! (Пауст.).
Задание 145. Напишите текст под диктовку, объясните пунктуацию при

сочинительных союзах.
Отлет гусей
С деревьев осыпались листья и садоводы стали зарывать в землю виноградные лозы,
когда над станицей полетели дикие гуси. Им предстояло совершить далекий, трудный
путь, и летели они неторопливо, выдерживая ровный строй: птица за птицей и стая за
стаей. Утром и днем в холодноватой чистой синеве неба видны были темные точки
улетавших на юг гусиных стай и слышалось звонкое гоготанье – перекличка в пути.
Иногда порыв встречного ветра сбивал молодых гусей, летящих сзади, и тогда они ломали
линию строя, тревожно кружась над степью, и старый вожак, замедлив размеренный лет,
звал их резким, гортанным криком. Они возвращались на свои места, и стая летела
дальше, в подернутую белой дымкой синеву.
И все же, бывало, на озере или где-нибудь на мелководье степного ерика оставалась
обессилевшая старая гусыня. Ей уже трудно было поспеть за стаей, и она летела одна,
часто опускаясь на землю и отдыхая от полета…
По длинному ерику плавали юркие нырки, на излучинах, у берега, бродили по болоту
тонконогие кулики-поручейники, и одинокая гусыня казалась им великаном. Она долго
сидела, покачиваясь на воде, всматривалась, вытянув шею, в пустынную синь неба и
вдруг, услышав далекий клич невидимых гусиных стай, разбегалась, тяжело хлопала
крыльями и взлетала, роняя капли воды (по В. Закруткину).
Задание 146. Напишите текст под диктовку, объясните пунктуацию.

В усадьбе
Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в какую-то незнакомую усадьбу.
Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых,
тесно посаженных, очень высоких елей стояли, как две сплошные стены, образуя мрачную
красивую аллею; но я легко перелез через изгородь и пошел по этой аллее, скользя по
еловым иглам, которые тут на вершок покрывали землю. Было тихо, темно, и только
высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях
паука. Сильно, до духоты пахло хвоей, и испарения поднимались в воздух.
Потом я повернул на длинную липовую аллею. И тут тоже запустение и старость;
прошлогодняя листва печально шелестела под ногами, и в сумерках между деревьями
прятались тени. Но вот липы кончились, и я прошел мимо белого дома с террасой и
мезонином; и передо мною неожиданно развернулся вид на барский двор и на широкий
пруд с купальней, узкой колокольней, на которой горел крест, отражая в себе заходившее
солнце.
Позади большого дома был старый сад, уже одичавший, заглушенный бурьяном и
кустарником. Я прошелся по террасе, еще крепкой и красивой, и сквозь стеклянную дверь
увидел комнату с паркетным полом, должно быть, гостиную. Видно было старинное
фортепиано да на стенах гравюры – и больше ничего.
От прежних цветников уцелели одни пионы и маки, которые поднимали из травы свои
головки, да по дорожкам, вытягиваясь, мешая друг другу, росли молодые клены и вязы.
Было густо, и сад казался непроходимым, но это только вблизи дома, где еще стояли
тополя, сосны и старые липы-сверстницы, уцелевшие от прежних аллей. Дальше за ними
сад расчищали, и тут уже не парило, паутина не лезла в рот и в глаза, подувал ветерок.
Чем дальше вглубь, тем просторнее; и уже росли на просторе вишни, сливы и
раскидистые яблони и груши, такие высокие, что даже не верилось, что это груши
(по А. Чехову).
Задание 147. Напишите текст под диктовку, объясните пунктуацию при

сочинительных союзах.
Наступление грозы
Сухая, позабывшая про дожди земля обдавала зноем. Даже в лесу, где бродил
Дмитрий и где всегда было прохладно, не было обычной влажности и сырости. Было тихо
и душно, и шепот листвы, обычно не прекращавшийся, совсем стих.
Когда Митя выбрался на опушку, черная туча закрыла полнеба и стало темно. Низко
нависшая над ржаным переливчатым полем, ползла со стороны села чернота,
распространяясь от горизонта до горизонта. Ее передний край клубился, то выпуская
вперед рванные по краям щупальца, то снова убирая их. Сразу в семи местах залпом
ударили в землю семь широких молний, и грохот от семи разрядов потряс замерший в
ожидании воздух. Далеко в глубь земли врезались змеи молний. В это время начали
падать крупные капли и непривычный для здешних мест ветер пронесся по еще не
скошенному полю. Рожь была привязана к земле, и некуда ей было деться перед
надвигающимся бедствием, которое она, быть может, и предчувствовала
(по В. Солоухину).
2. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Задание 148. Изложите основное пунктуационное правило постановки знаков
препинания в сложноподчиненном предложении. Докажите применимость этого
правила к следующим предложениям (подчеркните грамматические основы,
выделите подчинительный союз или союзное слово, связывающее придаточное
предложение с главным). Поставив вопрос, определите тип придаточного
1. Я перебираю в памяти места, какие видел, и убеждаюсь, что видел мало (Пауст.). 2.
Заросшая травой аллея, по обе стороны которой стоял мрачный, как лес, парк, привела
меня к ограде (В. Кор.). 3. Бабченко спросил, давно ли Сергей приехал домой, останется в
станице или уедет в грод (С. Баб.). 4. Не знаю, согласится ли он быть моим оппонентом
(П. Скорин). 5. Вставить, где это нужно, пропущенные согласные (учебн.). 6. Прочитайте
и укажите, какие буквы пропущены в слове (учебн.). 7. Не продумав, каковы будут
последствия твоего поступка, ты можешь оказаться в весьма сложной ситуации (Пауст.).
8. Не знаю, есть ли необходимость обсуждать этот вопрос (Пауст.). 9. Мне надо было
торопиться, чтобы до полной темноты добраться до железной дороги (Пауст.). 10. Была ли
это гордость собой или начальником порта, моряки не могли разгадать (Пауст.). 11. Ночь
была так светла, что все было видно, как днем. 12. Как только сойдет снег, набухают на
березах смолистые душистые почки (Сок.-Мик.). 13. В то время как на берегу моря бывает
пасмурно, сыро, в горах ясно, сухо и тепло. 14. Оказывается, он держал рыбку не так, как
надо (Шнитн.). 15. Хотя часы показывали всего семь утра, воздух уже пропитался зноем,
влагой и липкой морской солью (Л. Жданов).
Задание 149. Составьте сложноподчиненные предложения с обстоятельственными

придаточными времени, места, причины, условия, цели, уступки, следствия, способа
действия, меры и степени, сравнения.
Задание 150. Найдите грамматические основы, выделите средство связи

придаточного предложения с главным, расставьте знаки препинания. Поставив
вопрос к придаточному предложению, определите его тип.
1. Сначала мне показалось что ничего у меня не выйдет (Е. Шварц). 2. Удивившись
откуда ему известны мои планы я сбился и замолчал (А. Петров). 3. Устно объясните
почему здесь нет мягкого знака (учебн.). 4. Добиться кто это сделал было, понятно,
немыслимо (Шнитн.). 5. Уединенный дом в который мы переехали стоял в глубине
тенистого сада (В. Клип.). 6. Тропинка по которой я шел круто свернула направо. 7. Я не
умею работать так как полагается настоящему писателю (Е. Шварц). 8. Я видел иногда как
ночная звезда В зеркальном заливе блестит (Лерм.). 9. Изредка тусклая лампада светится
сквозь стекла их, загороженные решетками как блещет ночью мирный светляк сквозь
плющ обвивающий полуразвалившуюся башню (Лерм.). 10. Весной когда после долгих
зимних холодов налетят вдруг теплые ветры с юга лес шумит по особенному (В. Клип.).
11.На Байкале куда Саша приехал к бабушке везение продолжилось (Расп.). 12. По мере
того как мы медленно и с задержками продвигались к югу зима все крепла (Кор.). 13. Там
где есть глухари обыкновенно водятся и рябчики (В. Клип.). 14. Чтобы не терять зря
времени я стал тренироваться в стрельбе (А. Макаров). 15. Через полчаса мы нашли место
где лоси вышли из зарослей (А. Макаров). 16. Как бы ни была совершенна теория она
только приближение к истине (А. Бутлеров). 17. Если больному после беседы с врачом не
становится легче то это не врач (А. Бехтерев). 18. Накаленный воздух был неподвижен и
сух несмотря на то что дорога лежала по берегу громаднейшего озера (Ч.). 19. Но как бы
он ни притворялся он не мог в душе не согласиться со мной (В. Павлов). 20. Он не
согласился ни с одним из моих замечаний потому что был необыкновенно упрям. 21.
Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду Словно бабочек легкая стая С
замираньем летит на звезду (Ес.). 22. Заметно позеленели будто окутались туманом
березки (В. Клип.).
Задание 151. Найдите грамматические основы, постройте схемы к предложениям,
расставьте знаки препинания. Поставив вопрос к придаточному предложению,
определите его тип.
1. Если бы у меня было утешение что я утомлен то мне было бы легче (Е. Шварц). 2.
Еще в начале лета папа с мамой никуда не собирались но вернувшись из спортивного
лагеря где Саня провел июнь он вдруг узнал что они уезжают (Расп.). 3. Наверное я долго
просидел не поднимаясь так как нога у меня занемела хотя я и нагреб под себя ворох
сухой листвы (В. Клип.). 4. И пускай наше детство не кончится Хоть мы взрослыми стали
людьми Потому что родителям хочется Чтобы мы оставались детьми (М. Рябинин). 5. Я
много раз убеждался что нет ничего слаще и ароматнее той ягоды которую утерши
соленый пот сорвешь с завянувшей ветки вороша в полдень на лугу валки накошенной за
утро травы (Рыл.). 6. Тому кто не имеет ее самостоятельность кажется настолько
привлекательной и увлекательной штукой что он отдаст за нее что угодно (Расп.). 7. Пока
еще яхта двигалась я постаралась стать носом к волне надеясь на то что мне удастся так
продержаться и не перевернуться пока не остынут двигатели (И. Хмелевская). 8. Тамара
Львовна, да и не только она, ничего не добилась именно потому что не знала чем дышит
этот неотесанный, но сильный парень (Б. Зайцев). 9. Мать сама предложила нам пойти
удить на мельницу которая находилась в нескольких десятках шагов ток что шум воды
падающей с мельничных колес и даже гуденье жерновов раздавались в ушах и заставляли
нас говорить громче обыкновенного (Акс.). 10. Сплошь и рядом плотность вороньего
населения в городе бывает так велика что новые пары не могут тут обосноваться ибо
неизменно встречают жесткий коллективный отпор со стороны аборигенов (В.
Иваницкий).
Задание 152. Определите тип придаточных, к которым нельзя поставить вопрос.

Найдите союзные слова, определите, каким членом придаточного предложения они
являются.
1. Домой родители вернулись необычно рано, так что я был застигнут врасплох. 2. В
последние годы работаю мало, что меня ужасно мучает (Е. Шварц). 3. Книжка была
читаная-перечитаная, истрепанная до последней степени, что еще больше заставляло
сердце замирать от рассказанных в ней жутких историй (Расп.). 4. Он все же извинился,
что явно далось ему нелегко. 5. Я был тогда недостаточно внимателен к нему, чего до сих
пор не могу себе простить. 6. Ты скоро приедешь и сам во всем разберешься, чему я буду
очень рад. 7. Он изобразил всю сцену в лицах, чем очень позабавил нас. 8. Я не ходил на
эти занятия, о чем впоследствии пришлось пожалеть. 9. Фраза показалась мне
неопределенно оскорбительной, на что она и рассчитывала (Е. Шварц). 10. Сильные и
слабые стороны его творчества объясняются не только его личными качествами и
происхождением, на чем акцентировали внимание его исследователи (Г. Шатрова). 11.
Накануне мы прочно укрепили веревку на скале, так что ее конец свисал с выступа (Л.
Жданов).
Задание 153. Придумайте сложноподчиненные предложения с составными

союзами В ТО ВРЕМЯ КАК, МЕЖДУ ТЕМ КАК, СЛОВНО КАК, ТОГДА КАК;
ДАЖЕ ЕСЛИ, ЛИШЬ КОГДА, ТОЛЬКО ЛИШЬ, ЧУТЬ ТОЛЬКО. Объясните знаки
препинания в полученных предложениях.
Задание 154. Придумайте сложные предложения с составными союзами

БЛАГОДАРЯ ТОМУ ЧТО, ВВИДУ ТОГО ЧТО, ВСЛЕДСТВИЕ ТОГО ЧТО,
ВМЕСТО ТОГО ЧТОБЫ, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ, С ТЕМ ЧТОБЫ, В ТО ВРЕМЯ КАК,
НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО, ПОСЛЕ ТОГО КАК, ПЕРЕД ТЕМ КАК, ДО ТОГО КАК,
ПОДОБНО ТОМУ КАК, ПО МЕРЕ ТОГО КАК, ПРЕЖДЕ ЧЕМ. Объясните знаки
препинания в полученных предложениях. Обоснуйте возможные варианты
постановки запятой.
Задание 155. В следующих предложениях с составными союзами расставьте и

объясните знаки препинания. Обоснуйте возможные варианты знаков препинания.
Сравните с авторским вариантом.
1. Раскольников молчал и не сопротивлялся несмотря на то что чувствовал в себе
достаточно сил приподняться (Дост.). 2. Левину хотелось чтобы солнце не взошло прежде
чем он дойдет до болота (Л.Т.). 3. Прежде чем я остановился в этом березовом леску я со
своей собакой прошел через высокую осиновую рощу (Тург.). 4. Я пригласил вас господа
с тем чтобы сообщить вам пренеприятное известие (Гог.). 5. После того как повязку сняли
боли до некоторой степени прошли но работать я совершенно не мог (К. Фед.). 6. Вскоре
после того как часы пробили полночь послышались торопливые шаги (Ч.). 7. Через
четверть часа после того как она покинула меня ко мне в окно постучали (Булг.). 8. Изба
как будто врастает в землю между тем как стройные и гордые сосны высоко покачивают
над нею своими головами (Кор.). 9. Таежный ландшафт давит тогда как в лесах
подмосковных человек всегда чувствует себя хозяином (Пришв.).
Авторский вариант
1. Раскольников молчал и не сопротивлялся, несмотря на то что чувствовал в себе
достаточно сил приподняться (Дост.). 2. Левину хотелось чтобы солнце не взошло прежде,
чем он дойдет до болота (Л.Т.). 3. Прежде чем я остановился в этом березовом леску, я со
своей собакой прошел через высокую осиновую рощу (Тург.). 4. Я пригласил вас, господа,
с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие (Гог.). 5. После того как повязку
сняли, боли до некоторой степени прошли, но работать я совершенно не мог (К. Фед.). 6.
Вскоре после того, как часы пробили полночь, послышались торопливые шаги (Ч.). 7.
Через четверть часа после того, как она покинула меня, ко мне в окно постучали (Булг.). 8.
Изба как будто врастает в землю, между тем как стройные и гордые сосны высоко
покачивают над нею своими головами (Кор.). 9. Таежный ландшафт давит, тогда как в
лесах подмосковных человек всегда чувствует себя хозяином (Пришв.).
Задание 156. Сформулируйте пунктуационное правило, согласно которому

придаточные в приведенных ниже предложениях запятой не отделяются. Дайте свои
примеры на это пунктуационное правило.
1. Сам не зная_почему, объявил он напрямик, что не пойдет (Гог.). 2. В тумане
показывались какие-то птички, но я не мог определить_какие (Акс.). 3. Он обиделся на
меня, не пойму_за что. 4. Не поймешь_что, а за душу хватает, и жутью веет от их тайного
смысла (Гладк.). 5. Я и сам не знаю_почему, но только не прижилось у нас это слово
(Леон.). 6. Я уезжаю, есть ли необходимость объяснять_зачем?
Задание 157. Почему не выделяются запятыми фразеологические обороты,

внешне совпадающие с придаточными предложениями? Какова их синтаксическая
функция?
1. Приятели продолжали путь как ни в чем не бывало (Кат.).
2. Мужики кто во что горазд.
3. Он до сих пор не занимался ею как следует (Тург.).
4. Ступай себе на все четыре стороны и делай что хочешь (П.).
5. Вдруг откуда ни возьмись белый голубок (Тург.).
6. Пойду возьму свою котомку и пойду куда глаза глядят.
7. Во что бы то ни стало я найду тебя.
Задание 158. Назовите признаки однородных придаточных предложений.

Сформулируйте пунктуационные правила, регулирующие постановку знаков
препинания в предложении с однородными придаточными. Найдите в сложных
предложениях однородные придаточные, подчеркните в них грамматические
основы. Расставьте знаки препинания.
1. С какой жадностью с каким ненасытным любопытством читал я сказки и в то же
время я знал что все это выдумка что этого нет на свете (Акс.). 2. Девочка знала что между
отцом и матерью была ссора и что мать не могла быть весела и что отец должен знать это
и что он притворяется спрашивая об этом так легко (Л.Т.). 3. Он теперь знал что такое бой
и что такое смерть и что такое страх (Фад.). 4. Но можно было понять и какова была
реакция окружающих и чего стоила Лобачевскому эта статья (В. Смилга). 5. Ему казалось
что кто-то внимательно следит за ним и когда он сидит в своем кресле и когда гуляет
утром в парке и когда разговаривает с друзьями (Вас.). 6. Он всю жил прожил у моря и
любил его и когда волны мягко набегают на песчаный берег и когда огромные черные
волны с грохотом обрушиваются на камни и когда чайки с тревожными криками парят
над его голубой равниной (Вас.). 7. Эстетическое чутье в человеке развивается весьма
стремительно ибо даже не полностью отдавая себе отчет в том чем он является и что ему
на самом деле необходимо человек как правило инстинктивно знает что ему не нравится и
что его не устраивает (И. Бродский). 8. Он верил что друзья готовы За честь принять его
оковы И что не дрогнет их рука Разбить сосуд клеветника (П.). 9. Я хотел первым делом
напиться из ручья и наклонился уж над ним но тут мне почудилось что это вы смотрите на
меня глазами темной лесной воды и что это ваш смех слышится в ее серебристом и
ласковом журчании (Сол.). 10. Нельзя было рассмотреть где кончается вода и где
начинается небо (Арс.). 11. И уж конечно я не знал в тот день что еще долгих двадцать с
лишним лет буду ходить маршрутами по среднеазиатским горам и что запах полыни будет
для меня самым желанным изо всех ароматов планеты (О. А.). 12. Сначала он подумал что
это игра воображения или что его обманывает эхо его собственных шагов (П. Антохин).
Задание 159. Найдите в сложных предложениях однородные придаточные,

подчеркните в них грамматические основы. Расставьте знаки препинания.
1. Крупные алые ягоды калины созревают поздней осенью когда начинает
перепархивать первый снежок и все листья на деревьях уже облетели (Сок.-Мик.). 2.
Когда наступал поздний вечер и небо охватывала мгла ночи над садом показывалась
большая красная комета размером в половину луны (К.Коровин). 3. Если им нравился
какой-нибудь цветок и он мог добраться до него и сорвать или если они забыли какую-
нибудь вещь за которой он мог сбегать он был так счастлив что со всех ног бросался
оказать им услугу (А. Кривцова). 4. Разговор так затянулся что стало светло за лесом на
другой стороне дороги и соловей проснулся но собеседники все курили и разговаривали
разговаривали и курили (Л.Т.). 5. Пока дети так говорили и утро продвигалось все больше
к рассвету борина Звонкая наполнялась птичьими песнями, воем, стоном и криками
зверьков (Пришв.). 6. Но глушь эта нам была мила потому что в лесу теплело и
чувствовалась во всем весна (Пришв.). 7. Казалось что мгновенно померкнул слабый
утренний свет и хлынула чернота ночи (Кожевн.). 8. Приходилось выезжать на старом
челне на середину озера где доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, как
деготь (Пауст.). 9. Если светит солнце и на небе нет облаков то пение и запах сена
чувствуется сильнее (Ч.). 10. Слышно только как жужжат комары да молит о помощи
муха, попавшая на обед к пауку (Ч.). 11. Когда поля освобождаются от снега и трава
показывает зеленые кончики начинается праздник зеленеющей земли (Пришв.). 12.
Однако оказалось что никакого объезда нет и что ехать надо именно здесь (А. Шнитн.).
13. Он нашел иную область где у него был подлинный дар и где он мог по-настоящему
рассчитывать на успех (М. Гнедовский).
Задание 160. Разбейте сложноподчиненные предложения на предикативные

части, подчеркните те, которые имеют внутри себя придаточные предложения;
составьте линейные схемы; расставьте знаки препинания. Образец: Оказалось, что
все осталось нетронутым, и отец сказал, чтобы я продолжал удить, и сам забросил
лесу (С. Аксаков).
…гл., что…, и …гл. , чтобы…, ….
I
1. Точно не зная куда идти он повертелся на месте постоял не шевелясь у снеговой
стены и медленно побрел по дороге а вспомнив что ничего не сказал дома повернул назад
к крошечному домику который был сейчас как игрушечный (Купр.). 2. Чайковский
нарочно говорил иногда о своей музыке как о поденной работе но знал что это не так и
говорил о ней как о чем-то обыденном потому что сам не мог понять как это происходит
(Пауст.). 3. Ты осматриваешься вокруг себя с удивлением словно бы хочешь внимательно
приглядеться ко всему живому что тебя окружает и запомнив все это понять наконец-то
ради чего ты живешь и стараешься в муках объять необъятное (Г. Сем.). 4. Он
приостановился на ступени пока запирали за ним дверь и закладывали цепочку и
убедившись что мальчики заперли все как следует быстро пошел по слабо освещенной
улице (А. Кривцова). 5. А утром чуть свет когда в доме все еще спали я уже прокладывал
росистый след в густой высокой траве сада перелезал через забор и шел к пруду где меня
ждали с удочками такие же сорванцы-товарищи или к мельнице где сонный мельник
только что отодвинул шлюзы и вода, чутко вздрагивая на зеркальной поверхности
кидалась в «лотоки» и бодро принималась за дело (Кор.). 6. Адъютант вошедший в
спальню с тем чтобы доложить императору о том сколько было во вчерашнем деле взято
пленных передав то что нужно было стоял у двери ожидая позволения уйти (Л.Т.). 7.
Вспоминая все давно пережитое все что было мило и дорого в прошлом можно увлечься и
много говорить о том что интересовало нас лично но может быть не привлечет читателей
мемуаров (А. Щепкина).
Задание 161. Разбейте сложноподчиненные предложения на предикативные

части, подчеркните те, которые имеют внутри себя придаточные предложения;
составьте линейные схемы; расставьте знаки препинания.
1. Я попросил позволения развести маленький огонек возле того места где мы сидели и
когда получил позволение то не помня себя от радости принялся хлопотать об этом с
помощью Евсеича который в дороге вдруг сделался моим как будто дядькой (Акс.). 2.
Почти месяц спустя после того утра когда на раскисшем картофельном поле ждал я пока
нагрузят тяжелый самосвал и когда все еще было впереди и прозрачная синева южного
моря и солнце и чудесная галька – приехал я снова в родное село (В. Родионов). 3. И
сказал нам лесничий что если хотим увидать зверя то надо податься на солонцы и
объяснил как туда дойти (В. Клип.). 4. Сначала я пожалел о том что не сделал в жизни и
десятой доли того что собирался сделать потом подумал что глупо пропадать от
собственной оплошности тогда как жизнь обещает впереди много вот таких хотя и
пасмурных и осенних но свежих и милых дней когда нет еще первого снега но все уже
пахнет этим снегом: и воздух и вода и деревья и даже ботва (Пауст.). 5. Тут было все и
радость первого литературного успеха и пленительные воспоминания детства и сияющее
лицо матери и ласки восторги подарки тому же счастливому любимцу и воркование
слепой няни которая теперь готова молиться на Ванюшу и раболепие старика слуги
который как мальчишка бегает суетится бросается во все углы лишь бы угодить Ивану
Александровичу (Г. Потанин).
Задание 162. Подчеркните все грамматические основы, найдите в

сложносочиненных предложениях общее придаточное, укажите его тип. Изложите
пунктуационное правило, регулирующее постановку знаков препинания в сложных
предложениях с общим придаточным; расставьте знаки препинания. Составьте
нелинейную схему двух последних предложений.
1. Несмотря на то что дорога моя лежала на берегу громаднейшего озера раскаленный
воздух был неподвижен и сух и было трудно дышать (А. Бойко). 2. Хотя до отхода поезда
оставалась еще более часа провожающие уже стояли на бетонированной площадке
перрона и мать уже плакала (А. Новикова). 3. Пока мы разговаривали совсем стемнело и
повалил густой снег (Д. Холодов). 4. Мы въехали в такую чащу и ветки так били нас по
лицу что пришлось остановить лошадей (Пауст.). 5. Настанет день и час пробьет Когда
уму и чести На всей земле придет черед Стоять на первом месте (Р. Бернс). 6. Хоть дул
холодный ветер и по небу бежали быстрые облака дождь перестал и туман окутавший лес
рассеялся (К. Бул.). 7. Когда мне было восемнадцать лет и я увидел мир его полотен С тех
пор в искусстве я не беззаботен И душу мне пронзает жесткий свет (А. Гитович). 8. Пели
петухи и было уже светло как достигли они Жадрина (П.). 9. Пока Алехин рассказывал
дождь перестал и выглянуло солнце (Ч.). 10. Когда Каштанка проснулась было уже светло
и с улицы доносился шум какой бывает только днем (Ч.). 11. С деревьев осыпались листья
и садоводы стали зарывать в землю виноградные лозы когда над станицей полетели дикие
гуси (В. Закрут.). 12. Было время ужина и гости начинали уже съезжаться когда
неожиданно ударила гроза (М.-С.). 13. Ласковое апрельское солнце весело глядело во все
окна моей комнаты и где-то любовно ворковали голуби когда с улицы донесся тот
неопределенный шум (М.-С.). 14. Когда солнце било в окна особенно жарко нагревались
листья герани и пахло сладко лекарственно (Пауст.). 15. Наконец стало темнеть и я уже
терял надежду дойти сегодня до устья реки как вдруг мы услышали шум морского прибоя
(Арс.). 16. Свет месяца становился ярче и наши тени делались короче и чернее по мере
того как полная луна плыла по ясному безоблачному небу (Арс.). 17. Уже совсем рассвело
и народ стал подниматься когда я вернулся в свою комнату (Л.Т.). 18. Пока они дошли до
дому земля побелела и над снегом загорелся румяный рязанский закат (Пауст.). 19.
Солнце пряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал расходиться в
долинах когда на улицах раздался звон дорожного колокольчика и крик извозчиков
(Лерм.). 20. Слышалось дыхание Шурки и порою доносился сквозь закрытые ставни
заунывный стон ветра когда я наконец тоже решил поспать (Стан.). 21. Его сердце все
изъязвлено сомнением и черви тоски неустанно гложут его грудь несмотря на то что
никто не сомневается в торжестве его славы (М.Г.). 22. Войска продвигались вперед и
тылы вовремя подтягивали резервы несмотря на то что противник по-прежнему оказывал
мощное сопротивление (Сим.).
Задание 163. Произведите синтаксический разбор сложных предложений;

составьте линейные схемы; расставьте знаки препинания, предварительно изложив
пунктуационное правило для пунктограммы «Знаки препинания при стечении
союзов в сложном предложении».
I
1.Быстро поднималось и росло белое облако с востока и когда скрылись за горой белые
лучи закатившегося солнца уже огромная снеговая туча заволокла большую половину
неба и посыпала из себя мелкий снежный прах (Акс.). 2. Выбрав пень поудобней я присел
отдохнуть и когда стих набежавший перед тем легкий ветерок и наступил миг чистейшей
задумчивой тишины я услышал очень далеко странные звуки (Ю. Каз.). 3. Он подумал что
когда они вернутся то уже не застанут его (Л. Петрова). 4. Он имел все основания думать
что когда придет его час и люди окажутся перед необходимостью сменить директора то
первым кандидатом на этот пост будет не кто иной как Роман Федорович Колясинский (В.
Пальман). 5. Есть на нашей реке такие глухие и укромные места что когда продерешься
через спутанные лесные заросли заполненные к тому же крапивой и присядешь около
самой воды почувствуешь себя как бы в обособленном огороженном от остального
земного пространства мире (Сол.). 6. Но с гневом встречала такие речи моя мать и
отвечала что покуда искра жизни тлеется во мне она не перестанет делать все что может
для моего спасения (Акс.). 7. Стало ясно что если мы сейчас не выйдем в море потом
будет поздно (Арс.). 8. Мои спутники знали что если нет проливного дождя то
назначенное выступление не отменяется (Арс.).
II
1. Но теперь-то когда у меня поседела голова я твердо знаю что если мне удалось
сказать хоть какое-нибудь слово о родной природе так это потому что я уже с детских лет
ходил за плугом а в юности умел сам посеять ниву (Рыл.). 2. Когда на глаза попадалась
Татьяна Ивановна он подбегал к ней и если она несла что-нибудь предлагал ей свою
помощь что страшно ее конфузило (Ч.). 3. Ветхий полуразрушенный дом волновал
мальчишечье воображение и хотя они не первый год ходили в школу им мерещились
зарытые в нем клады и их неудержимо тянуло прикоснуться к тайне (Б. Клочко). 4.
Кончается семестр и хотя осталось прожить самые трудные экзаменационные недели но
мы уже строим планы на остальное лето (В. Ткачева). 5. Названье указывало на
присутствие липы в прежние годы но как ни вглядывался Вихров ни одной не чернело в
пестром от солнца перелеске. 6. Знал я также что поскольку склоны гор не похожи на
скаты крыш поскольку они извилисты то внутри каждого высотного пояса при каждом
повороте склона меняется экспозиция а значит и растительность тоже (О. А.). 7. Впрочем,
это происшествие недолго занимало его ибо когда он вернулся в коттедж событий там
было достаточно чтобы дать пищу для размышлений и стереть из памяти все мысли о
самом себе (А. Кривцова).
Задание 164. Составьте предложения со стечением союзов на разные случаи

постановки знаков препинания.
Задание 165. Произведите синтаксический разбор сложных предложений

(подчеркните грамматические основы, выделите средства связи предикативных
единиц, пронумеруйте предикативные части в порядке их следования, определите
типы придаточных). Сделайте пунктуационный анализ сложных предложений
(назовите пунктограммы, изложите пунктуационные правила, расставьте знаки
препинания). Составьте линейные схемы. Придумайте три сложных предложения
такой же структуры (с однородными придаточными и со стечением союзов).
1. Михаил Михайлович долго отказывался говоря что он улетает на симпозиум и что
если бы даже не улетал то все равно бы не приехал наверно так как работы было много и
он давно уже никуда не ходил (Д. Гран.). 2. Прокофьев говорил что писательство – самое
тяжелое и заманчивое занятие и что если бы он не был геологом то наверное сделался бы
писателем (Пауст.). 3. Мы уже решили что нам нельзя оставаться в городе и что когда я
добуду немного денег мы переедем куда-нибудь в другое место чтобы попробовать все
сначала (О. Кудрявцева). 4. Валерий говорил что тренер его хвалит и что хотя у него есть
возможность но он не пойдет в большой спорт (Е. Иванов). 5. Он знал как близ ручья в
лесу выследить соболя и что если дует западный ветер то следует ждать бурана (И.
Петров). 6. Слепой знал что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно
то с кустов посыплется роса (Кор.). 7. Я понял почему я так долго ходил около такой
очевидной истины и что если думать и говорить о жизни человечества то надо думать и
говорить о жизни человечества а не о жизни нескольких паразитов жизни (Л.Т.). 8.
Наконец он почувствовал что больше не может что никакая сила не сдвинет его с места и
что если теперь он сядет ему больше не подняться (Б. Пол.). 9. Он видел что все погибает
и что если принять меры то надо сделать это немедленно (А. Гр.).
Задание 166. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений, составьте

для каждого предложения две схемы (линейную и традиционную); расставьте знаки
I
1. Все было хорошо хотя по берегу от которого мы отошли можно было заметить что
лодка движется не только вперед но и в сторону так что посад оказался по левую руку от
нас (Кав.). 2. Яркими снопами разбежались во все стороны солнечные лучи будто желая
посмотреть что натворила ночь и видно было как все предметы вокруг покраснели точно
им стало совестно (Золот.). 3. Пока люди не поймут что данная им как награда Вселенной
прекрасная планета не строительный материал не дешевое сырье а неповторимый по
своей стройности по своему непревзойденному изяществу храм который нужно разумно
усовершенствовать никто из нас не станет добрее благороднее чище (Бонд.). 4. Когда
ужин кончился и гости разъехались Эсборн подошел к жене посмотрел ей в глаза и
поцеловав руку сказал что выйдет из дома минут на десять для того чтобы свежий ветер
прогнал легкую головную боль (А. Гр.). 5. Стояла та необычная всегда удивляющая людей
осенняя погода когда низкое солнце греет жарче, чем весной когда все блестит в редком
чистом воздухе так что глаза режет когда грудь крепнет и свежеет вдыхая осенний
пахучий воздух (Л.Т.). 6. Потом когда я немножко подрос и мой мир расширился до
пределов деревенской околицы я не раз замечал до чего же избы похожи лицом на своих
хозяев и не удивился бы если бы они вдруг заговорили человеческими, знакомыми мне
голосами (Рыл.). 7. После короткого разговора у тополя который так неожиданно начался
и так внезапно был прерван грозой Егор Иванович понял вернее почувствовал что
привязывает его к Анне Павловне не только старая дружба не только благодарность за
дочь но что-то еще что гораздо большее и важнее чем дружба и благодарность (Рыл.). 8.
Егор подождал пока тронулся поезд помахал стоявшему на подножке с обнаженной
головой Гвоздеву и направился мимо развалин вокзала туда где раньше была трамвайная
остановка и куда как ему сказали подавались для демобилизованных специальные
автобусы (Рыл.). 9. И он подумал что питье кофе – не такое уж замечательное событие
чтобы из-за него стоило делать озабоченное лицо и что напрасно она потратила время на
модную прическу так как нравится тут некому и не для чего (Ч.). 10. Если вам
посчастливится увидеть этот тополь в тот единственный час когда лучи утреннего солнца
под определенным углом вдруг освещают тополь как бы изнутри и от дуновенья ветра он
становится живым кипением светоносной листвы гремящим водопадом цвета и света то
пожалуй поверите что прекрасное и сказочное всегда рядом (В. Ром.).
II
1.Вдруг один из переводчиков рослый и загорелый схватил меня на руки и понес прямо
по воде в лодку а отец пошел рядом по дощечке улыбаясь и ободряя меня потому что я по
своей трусости от которой еще не освободился очень испугался такого неожиданного
путешествия (Акс.). 2. Когда искусство народа находится в расцвете оно не нуждается в
таможенных барьерах и не замыкается в себе а напротив впитывает в себя все ценное что
создается другими народами (Эренб.). 3. Разговор наш принял исключительно
литературный характер и чтобы воспользоваться замечаниями знатока я захватил все что
у меня было под руками из моих литературных трудов (Фет). 4. Софья Ивановна говорила
что все это прекрасно и что сестра ее по нескольким часам проводит здесь но видно было
что все это она говорила только для удовольствия княгини (Л.Т.). 5. Бывает что идешь
темной ночью по лесу и если в это время светит вдали огонек то на душе почему-то так
хорошо что не замечаешь ни утомления ни потемок, ни колючих веток которые бьют тебя
прямо в лицо (Ч.). 6. Было самое спешное время когда во всем народе наблюдается такое
необыкновенное напряжение самопожертвования в труде какое не проявляется ни в каких
других условиях жизни и которое высоко ценимо было бы если бы люди проявляющие
эти качества сами ценили их если б оно не повторялось каждый год и если бы последствия
этого напряжения не были так просты (Л.Т.). 7. Я знал что учительнице он ничего не
скажет а если и скажет так добрейшая Ольга Михайловна не станет меня наказывать за
такие пустяки но я знал также что если Колчижка привязался отделаться от него не так-то
легко и просто (Рыл.). 8. Он сказал что если начнешь эту книгу читать то уже не будешь
ни спать ни есть пока не дочитаешь до конца и что писатель который сочинил это прямо-
таки невозможный гений (В.П.). 9. Когда я вошел на галерею она взяла мою руку
притянула меня к себе как будто с желанием рассмотреть меня поближе и сказала
взглянув на меня тем же несколько холодным открытым взглядом который был у ее сына
что она меня давно знает по рассказам Дмитрия и что для того чтобы ознакомиться
хорошенько с нами она приглашает меня пробыть у них целые сутки (Л.Т.). 10. Не все
наверно что будет рассказано мной я запомнил сам кое-что конечно услышано потом от
матери и от отца от сестер старших приятелей и других близких мне людей но все это так
переплелось в моей памяти так глубоко вошло в душу и сердце что я уже при всем
желании не всегда могу отделить то что видел от того что слышал (Рыл.).
Задание 167. Подчеркните грамматические основы, составьте схемы к

предложениям; расставьте знаки препинания.
1. Ей попробовали рассказать что говорил доктор но оказалось что хотя доктор и
говорил очень складно и долго никак нельзя было передать то что он сказал (Л.Т.). 2. Во
время обеда за которым я сидел рядом с княжной я предполагал что княжна не говорит со
мной потому что ненавидит меня за то что я такой же наследник князя как и она и что
князь не обращает внимания на нашу сторону потому что мы – я и княжна – наследники и
ему одинаково противны (Л.Т.). 3. Уже несколько часов бродил я с ружьем по полям и
вероятно прежде вечера не вернулся бы на постоялый двор на большой Курской дороге
если б чрезвычайно мелкий и холодный дождь который с самого утра не хуже старой
девки неугомонно и безжалостно приставал ко мне не заставил меня наконец-то искать
где-нибудь поблизости хотя бы временного прибежища (Тург.). 4. Уже почти ничего не
соображая он постучал в окошко где светился огонек его впустили и он тотчас повалился
как убитый на кучу сухих кукурузных листьев возле печки дышавшей на него золотым
жаром а когда поздно утром проснулся то весеннее вымытое небо синело в окошке и
оказалось что он находится в нескольких верстах от Балты которая блестела и мерцала в
солнечном тумане как слюда всеми своими стеклами и церковными крестами (Кат.). 5.
Бывает такое дремотное состояние между сном и бодрствованием когда вы лежите с
полузакрытыми глазами и наполовину сознаете все что происходит вокруг и однако вам за
пять минут может пригрезиться больше чем за пять ночей хотя бы вы их провели с плотно
закрытыми глазами и ваши чувства были погружены в глубокий сон (А. Кривцова). 6.
После отъезда государя из Москвы когда прошла первая минута восторга московская
жизнь потекла прежним обычным порядком и течение этой жизни было так обычно что
трудно было вспомнить о этих бывших днях увлечения и трудно было верить что
действительно Россия в опасности и что члены Английского клуба суть вместе с тем и
сыны отечества готовые для него на всякую жертву (Л.Т.). 7. Кожа, действительно,
должно быть, была содрана с черта потому что когда однажды, убегая из монашеского
сада от здоровенного инока, вооруженного дубиной, я зацепился за заборный гвоздь то
штаны не разорвались и я повис на заборе благодаря чему инок успел влепить мне пару
здоровых оплеух (А. Гайд.). 8. Сначала страшно показалось Вакуле когда поднялся он от
земли на такую высоту что ничего уже не мог видеть внизу и пролетел как муха под
самым месяцем так что если бы не наклонился то зацепил его шапкою (Гог.). 9. Татьяна
Петровна долго сидела у окна смотрела широко открытыми глазами за окно где в густой
синеве начинался рассвет думала что вот со дня на день может приехать с фронта в этот
дом незнакомый человек и ему будет тяжело встретить здесь чужих людей и увидеть все
совсем не таким каким он хотел бы увидеть (Пауст.).
Задание 168. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений, составьте

для каждого предложения две схемы (линейную и традиционную); расставьте знаки
1. Прошло более двух часов пока они не вернулись в зал судебного заседания и за эти
два часа Денисов успел много передумать и дать себе слово что если все закончится
благополучно он непременно будет когда-нибудь вкладывать свои деньги в
благотворительность ибо в конце концов нет ничего дороже людской благодарности (А.
Маринина). 2. Дети склонны драматизировать и если бы мы припомнили долгие
бессонные ночи нашего детства когда нам казалось что родители разлюбили друг друга
мы бы не разрешали себе нервных срывов и некоторых саркастических выпадов которые
ребенка ранят больше, чем того кому предназначены (Е. Молочковский). 3. Он
припоминает свою старую головлевскую жизнь и ему кажется что пред ним растворяются
двери сырого подвала что как только он перешагнет за порог этих дверей так они сейчас
за ним захлопнутся и тогда все кончено (С.-Щедр.). 4. Если вас призывали на военную
службу и вы знаете что это такое – минута когда поезд отходит а перрон с самыми
дорогими тебе людьми начинает как-то отодвигаться назад, в глубь вашей прошлой жизни
если у вас при этом перехватило дыхание, - то я ничего вам объяснять не буду (Г.
Халилецкий). 5. Если бы желающие во что бы то ни стало осудить нас как поэта сказали
что наши стихотворения гроша не стоят потому что в них одна неправда ибо мы не
способны ни взлететь ракетой на воздух ни уносить кого-либо на ковре-самолете и т.д. то
против такой истины мы не нашли бы малейшего возражения но привели бы в свое
оправдание нечто совершенно другое (Фет). 6. Припоминая теперь это едва ли не
единственное столкновение Толстого с Тургеневым которому я в то время был свидетелем
не могу не сказать что хотя я понимал что дело идет о политических убеждениях но
вопрос этот так мало интересовал меня что я не старался вникнуть в его содержание
(Фет). 7. Дойдя до часовни я очень устала и села отдохнуть а так как покуда собирались
люди вытащить экипаж прошло около получаса мне стало холодно особенно ногам
потому что на мне были ботинки на тонких подошвах и я их промочила (Л.Т.). 8. Когда у
меня был жар и бред он целую ночь не смыкая глаз просидел около моей постели теперь
же так как он знает что я пишу сидит с девочками в диванной и мне слышно из спальни
как им рассказывает немецкие сказки и как они, слушая его, помирают со смеху (Л.Т.).
Задание 169. Подчеркните грамматические основы, составьте схемы к

предложениям; расставьте знаки препинания.
1. Как только Дмитрий вошел ко мне в комнату по его лицу по походке и по
свойственному ему жесту во время дурного расположения духа подмигивая глазом
гримасливо подергиваясь головой набок как будто для того чтобы поправить галстук я
понял что он находился в своем холодно-упрямом расположении духа которое на него
находило когда он был недоволен собой и которое всегда производило охлаждающее
действие на мое к нему чувство (Л.Т.). 2. Когда последнее из тягостных столетий
Покажется из дымного вчера И встретившихся двух тысячелетий Соединившись лязгнут
буфера И зреющее в мире измененье Лишь подойдет к невидимой черте И наша жизнь на
краткое мгновенье Зависнет в неподвижной пустоте Как нужно нам чтоб было все готово
Чтоб к нам эпоха вовремя пришла И наша мысль опередила слово И действию стремление
дала (П. Войцеховский). 3. Когда отгремели благодарственные молебны по случаю
избавления царствующего Дома от опасностей своеобразной дуэли на Сенатской площади
а казенная пропаганда не обинуясь объявила самодержавную Россию венцом творенья
когда никто против того и пикнуть не смел когда из края в край нашей необъятной
родины и не слышно было кажется ничего, кроме колокольного звона во славу царя и
отечества когда официально было предписано прошлое и будущее России почитать
ослепительным а лучше настоящего его положения и не мыслить чего-либо иного, - в эту
пору и послышался отчетливый и ясный, словно прозвучавший на какой-то иной волне
далеко услышанный в возникшей вдруг тишине голос Чаадаева (А. Лебедев). 4. Я
настолько озабочен этим что если окажусь на необитаемом острове все равно буду писать
автобиографические рассказы до тех пор пока писание их дает мне наслаждение пока я
наконец не напишу тот главный рассказ по завершении которого уже не разочаруюсь
чтобы иметь право крикнуть самому себе: «Ай да сукин сын!» (Б. Окуджава).
Задание 170. 1) Сделайте синтаксический разбор сложных предложений, составьте

традиционные схемы и расставьте знаки препинания. 2) Произведя синтаксический
разбор осложненных предикативных единиц, подчеркните в них знаки препинания.
1. У каждого из нас есть наверное такой клочок земли ничем особенно не
примечательный с которым все же связано столько воспоминаний так много некогда
пережитого личного что проекция нашей памяти на этот клочок земли способна как на
экране воссоздать картины нашего детства юности перенести нас и на двадцать и на
тридцать лет назад вновь соединить вчера и сегодня заставить пережить события той
самой полжизни что давным-давно отшумела отошла отчасти забылась и в чем-то
совершенно неповторима (В. Ром.). 2. Проводя этот вечер с невестой у Долли Левин был
особенно весел и объясняя Степану Аркадьичу то возбужденное состояние в котором он
находился сказал что ему весело как собаке которую учили скакать через обруч и которая
поняв наконец и совершив то что от нее требуется взвизгивает и махая хвостом прыгает от
восторга на столы и окна (Л.Т.). 3. Но размышляя о том что такое искусственный
интеллект какими должны быть пути его создания хочется увидеть и понять каким
образом жизнь оказалась наделенной интеллектом как он складывался в Природе как из
первой и быть может единственной клетки возникло в конце концов образование из
многих десятков миллиардов нейронов – мозг – способное не только изобретать не только
творить но и познавать самого себя (Н. Моисеев). 4. По тому как он внезапно
останавливается и взглядывает на товарищей видно что ему хочется сказать что-то очень
важное но по видимому соображая что его не будут слушать или не поймут он
нетерпеливо встряхивает головой и продолжает шагать (Ч.). 5. С трудом переводя
дыхание я довольно быстро взошел с проезжей части улицы по каменным плитам
заменявшим лестницу на верх поросшего травой откоса что было весьма обычно для
темноватой провинциальной американской улицы и остановился со шляпой в руках не в
силах поверить что передо мной действительно стоит она и все еще продолжая думать о
песочных часах о том что гораздо более точное представление о времени дает не песок,
сыплющийся неощутимой струйкой из одной колбочки в другую а просто камень, «с
течением времени» превращающийся в песок, или же песок превращающийся в камень и
снова «с течением времени» делающийся песком потому что здесь я не только ощущаю но
вижу разрушительное действие времени, неотделимого от материи (Кат.).
Задание 171. 1) Сделайте синтаксический разбор сложных предложений,

составьте нелинейные схемы и расставьте знаки препинания. 2) Произведя
синтаксический разбор предикативных частей, подчеркните в них осложнения. 3)
Подчеркните знвки препинания, относящиеся к сложному предложению.
I
1. Часто после беседы с нею взволнованный и полный грустно-ласкового чувства к
людям запредельным его миру он уходил в поле и там сидя на холме смотрел как
наступают на город сумерки – время когда светлое и темное борются друг с другом как
мирно приходит ночь кропя землю росою и уходит тихо уступая новому дню (М.Г.). 2.
Такое мнение весьма лестное для гостя составилось о нем в городе и оно держалось до тех
пор покамест одно странное свойство гостя и предприятие или как говорят в провинции
пассаж о котором читатель скоро узнает не привело в совершенное недоумение почти весь
город (Гог.). 3. Я много раз с разных широт смотрел туда где сливаются Енисей и Мана
стараясь преодолеть взглядом или хотя бы мысленно молчаливую конца не имеющую
даль и всегда мне казалось что там за той далью находится неведомая мне чудесная страна
в которой я знаю теперь мне никогда не бывать но которая так всегда манила и манит что
я иной раз путаю явь со сном потому что неведомая страна с детства обворожила меня:
вечный зов ее бродит в моей крови тревожит сердце (Аст.). 4. Молодая женщина коренная
ленинградка очень чуткая к красоте природы сказала мне как-то что она никогда и не
подозревала даже что летние ночи бывают такие черные-черные с такой необъятной
прозрачной глубиной и беспредельностью какие она впервые увидела проведя лето на
Украине около Корсуни что мол северные ночи – совсем-совсем другое (В. Ром.). 5.
Большие знатоки птичьих голосов к которым увы я не отношусь утверждают что птицы
принадлежащие к одному семейству поют отнюдь не одинаково а всегда по-своему и не
только в разных отдаленных местностях но даже в разных концах одного лесного края и
потому у них есть свои напевы своя особенная нотная раскладка свои диалектные
различия словом свои школы и направления (В. Ром.).
II
1. Четырехмесячный лоснящийся на солнышке серебристо-крапчатый крепыш с
розовым влажным языком так волновался так прыгал и ластился ко мне что чудилось
будто бы он вспомнил меня учуял запах моей пазухи за которой я вез его весной хотя я
конечно понимал что это лишь доброта его и любопытство проявлялись с такой
щедростью и энергией на какую способны пожалуй только охотничьи собаки
преисполненные врожденной доверчивости к людям и ласковости (Г. Сем.). 2. И вдруг то
необыкновенно хорошее радостное и мирное чего я не испытывал с самого детства
нахлынуло на меня вместе с сознанием что я далек от смерти что впереди еще целая
жизнь которую я наверно сумею повернуть по-своему (О! Наверно сумею!) и я хотя с
трудом повернулся набок поджал ноги подложил ладонь под голову и заснул точно так
как в детстве когда бывало проснешься ночью возле спящей матери когда в окно стучит
ветер и жалобно воет буря и бревна дома стреляют как из пистолета от лютого мороза и
начнешь тихонько плакать и боясь и желая разбудить мать и она проснется сквозь сон
поцелует и перекрестит и успокоенный свертываешься калачиком и засыпаешь с отрадой
в маленькой душе (Гарш.).
Задание 172. Выполните синтаксический анализ сложных предложений,

расставьте знаки препинания, составьте традиционные схемы сложных
предложений, объясните выбор пунктуационного знака при бессоюзной связи
предикативных частей. Объясните знаки препинания в простых предложениях.
I
1. Корнилов прав Ахматова унаследовала скипетр Блока в том смысле что читатель
нашего времени воспринимает и помнит не школы не «измы» (символизм, акмеизм)
помнит не борьбу между школами и «измами» а то место которое заняла Ахматова после
гибели Блока (Л. Чуковская). 2. Когда мать выглянула из окошка и увидала Багрова я
заметил что глаза ее наполнились слезами и на лице выразилась грусть хотя и прежде
вслушиваясь в разговоры отца с матерью я догадывался что мать не любит Багрова и что
ей неприятно туда ехать но я оставлял эти слова без понимания и даже без внимания и
только в эту минуту понял что есть какие-нибудь важные причины которые огорчают мою
мать (Акс.). 3. В Батурине у меня была великолепная хата чистоты баснословной в ней
был угол который я и занимал и в котором на потолке дочери хозяина прикололи до ста
больших бумажных бабочек из разноцветной бумаги очень искусно так что вечером от
колебания зажженного фитиля свечи все эти бабочки двигались (Акс.). 4. Я думаю что
мой бывший приятель до сих пор не знает почему тогда я уехал так неожиданно и в
общем-то неприлично когда уезжаешь из гостей надо в любом случае говорить спасибо
(Сол.). 5. Степной удав если его потревожить и ему некуда уйти иногда прибегает к
неожиданному и совершенно необычайному приему самозащиты он вдруг придает своему
телу странную форму раздвигая широко в стороны ребра так что тело его становится
посередине совершенно плоским и очень широким (А. Шнитн.). 6. Я верю также что когда
поэт утрачивает дар укреплять тех кто слаб он мало-помалу утрачивает и жизнь если он не
нужен людям ему нечего делать в мире (Ю. Корнев). 7. Конечно от человека уже
прошедшего свой жизненный путь остается главное – труды его жизни и если перед нами
писатель литератор то задача облегчается какой же писатель не выразил себя через свои
книги (В. Рав.). 8. Надо сказать прямо и без обиняков социальная задача стоящая сейчас
перед нами поиск и воспитание одаренных детей ибо талантливые люди главное богатство
общества (Г. Ягодин).
II
1. Мать он скоро научился узнавать по походке по шелесту платья по каким-то еще ему
одному доступным неуловимым для других признакам всегда направлялся безошибочно в
ту сторону где она сидела (Кор.). 2. Я глубоко верю тот кто сам разгадывал загадки весны
чтобы вовремя бросить в землю семена кто с нетерпеньем ждал обещанного чибисом
дождя чтоб поскорее взошли посевы тот никогда не разлюбит не может разлюбить (Рыл.).
3. В последнее время я уже начинал наблюдать и обсуживать характер моего друга но
дружба наша вследствие этого нисколько не изменилась она еще была молода и так
сильна что с какой бы стороны я ни смотрел на Дмитрия я не мог не видеть его
совершенством (Л.Т.). 4. И тут же в подтверждение своих слов бабушка рассказала мне
как бежал от людского суда некрещеный злодей в какую бы чащобу ни забивался нигде не
мог найти себе пристанища потому что и дни и ночи на его пути начинали кружиться и
кричать птицы а на земле каждый его шаг сторожили звери и там где он проходил листья
и ветки отмахивались от него а реки ручьи и озера как только он хотел напиться тотчас
уходили в землю (Проск.). 5. Как ни велик был в обществе вес Чичикова хотя он и
миллионщик и в лице его выражалось величие и даже что-то марсовское и военное но есть
вещи которые не простят никому будь он кто бы ни было и тогда уж пиши пропало (Гог.).
6. Только отъехав верст на семь он настолько опомнился что посмотрел на часы и понял
что была половина шестого и что он опоздал (Л.Т.). 7. Адвокат выслушал и сказал что
посмотрит дело и если все так как говорит Нехлюдов то он без всякого вознаграждения
возьмется за защиту (Л.Т.). 8. Иван Ильич дошел до набережной свернул на мост и когда
ветер рванул полы его пальто вспомнил что надо бы найти все-таки извозчика но сейчас
же забыл об этом (А.Н.Т.). 9. Если ты не можешь прямо и откровенно сказать другу все
что думаешь о его поступках и поведении или выслушать от него правду которую он
хочет сказать о тебе значит вы не верите по-настоящему друг другу не понимаете и не
уважаете друг друга (Гонч.). 10. Кто в молодости не связал себя прочными связями с
великим и прекрасным делом или по крайней мере с простым но честным и полезным
трудом тот может считать свою молодость бесследно потерянною как бы весело она ни
прошла и сколько бы приятных воспоминаний она ни оставила (Писар.).
Задание 173. Выполните синтаксический анализ сложных предложений,

расставьте знаки препинания, составьте традиционные схемы сложных
предложений, объясните знаки препинания.
1. Слезы у него были на глазах когда он сказал это и рука которую он протянул Володе
бывшему в это время в другом конце комнаты я заметил немного дрожала (Л.Т.). 2.
Большую часть этого времени я провел в Петербурге да за границей и если когда я и
заезжал к себе в деревню то не более как на несколько дней так что мне ни разу не
пришлось побывать ни в Глинном ни в Михайловском (Тург.). 3. И мне вдруг стало
страшно от мысли что я потерял своих что в такую пургу мне не найти их и что если даже
и доберусь до леса трудно спастись одному без топора (Федос.). 4. Каждый раз когда я
прохожу по той стене Ростовского кремля что обращена к озеру и между кирпичными
столбами поддерживающими двускатную тесовую кровлю перехода открывается озерная
гладь откуда в иные дни мягко дует влажный ветер внимание мое привлекает не озеро и
не села на дальнем его берегу а то небольшое пространство внизу какое образовано
примыкающей к этой части кремля находящейся за его пределами церковью Григория
Богослова и стеной на которой я стою (Е. Дорош). 5. По голосу по тому как он вдыхал
запах речной воды оглядывался по сторонам и засмеялся когда пароход дал за поворотом
короткий гудок и ночное эхо начало перекатывать этот гудок все дальше пока не занесло в
заокеанские леса по всему этому я понял что Зуев не хочет торопиться только потому что
с необыкновенной и какой-то изумленной радостью ощущает себя в привычных местах
(Пауст.). 6. Трава по обочинам тропинки по которой Сергей Иванович обычно шагал
вслед за Павлом была обильно покрыта росой так что ноги промокали и оттого было
неприятно идти но это неприятное забывалось сразу же как только выходили к овсам
серебристые метелки которых казалось простирались до самого горизонта ими нельзя
было не любоваться потому что как это тоже казалось Сергею Ивановичу как раз от них и
исходил тот утренний свет которым была заполнена большая половина неба (А. Ананьев).
7. Он хотел убедиться в том готов ли я выполнить столь опасное задание и одобрив мой
план спросил какое у меня настроение достаточно ли серьезно я осознаю какой опасности
себя подвергаю и понимаю ли среди кого мне придется жить и работать (Фад.). 8. После
экзамена мы подождали пока инспектор объявил нам отметки и обрадованные тем что
никто не провалился шумно вырвались на улицу (Пауст.).
Задание 174. Напишите текст под диктовку, объясните пунктуацию в

сложноподчиненных предложениях.
Картины Левитана
Картины Левитана требуют медленного рассматривания. Они не ошеломляют глаз,
так как скромны и точны; но если подольше вглядываться в них, то все милее становится
тишина провинциальных посадов, знакомых рек и проселков.
В картине «После дождя» заключена вся прелесть дождливых сумерек в приволжском
городке: блестят лужи, облака уходят за Волгу, как низкий дым, и пар из пароходных труб
ложится на воду. Видно, как баржи у берега почернели от сырости и печалью веет от их
заброшенности.
В такие летние сумерки хорошо войти в сухие сени, в низкие комнаты с только что
вымытыми полами, где уже горят лампы и за открытыми окнами шумит от падающих
капель и дико пахнет заброшенный сад. Гимназистка сидит в кресле, поджав ноги и
читает Тургенева. Старый кот бродит по комнатам, и ухо у него нервно вздрагивает: он
слушает, не застучат ли в кухне ножи.
Пароход уходит вниз по реке, догоняет дождевую тучу, закрывшую полнеба, а
гимназистка глядит вслед пароходу, и глаза ее делаются туманными, большими, словно
она уже в мечтах унеслась в те неведомые страны, которые, возможно, посетит этот
корабль.
А вокруг городка день и ночь мокнут растрепанные ржаные поля, которые, кажется, не
высушит самое горячее солнце и не согреет ни один луч.
В картине «Над вечным покоем» поэзия ненастного дня выражена с еще большей
силой. Картина была написана на берегу озера Удомли в Тверской губернии.
С косогора, где темные березы гнутся под порывистым ветром и стоит среди этих
берез почти сгнившая бревенчатая церквушка, открывается даль глухой реки, и
потемневшие от ненастья луга, и громадное облачное небо. Видно, как тяжелые тучи,
словно напитанные холодной влагой, висят над землей и косые холстины дождя
закрывают просторы.
Несмотря на то что никто из художников до Левитана не передавал с такой печальной
силой неизмеримые дали русского ненастья, оно так спокойно и торжественно, что
ощущается как величие (по К. Паустовскому).
Задание 175. Напишите текст под диктовку, объясните пунктуацию.

Заповедный уголок
Заливные луга простирались до самой Волги, и, когда река выходила из берегов,
паводок захватывал неоглядную равнину, оставляя лишь круглые макушки островков с
зелеными вихрами краснота.
По лугам, вдоль Волги, тянулась длинная цепь озер, связанных шустрой речонкой,
бегущей из лесов заповедника. Связав все водоемы в единую цепь, она вливалась в
большое озеро, которое весной соединялось с Волгой и открывало свои кладовые для
изголодавшихся за зиму рыбьих стай. И там, где она впадала, в ее устье, образовался
небольшой полуостров, зарастающий летом папоротником, смородиной и колючим
шиповником.
Сюда-то я и повел нежданных гостей. Мы вышли до восхода солнца, когда еще в
низинах плавал туман и воздух был напоен ночной сыростью. Спустились в небольшую
низину и, утопая в разливе белесого тумана, выбрались на крутую насыпь
железнодорожного полотна. Трое моих спутников покорно и молча шагали за мной. Мы
спустились с насыпи, вышли к деревянному мостику через торфяную топь и ступили на
твердую колею луговой неезженой дороги. Потянул предутренний ветерок, и стали
открываться голубые оконца озер. Густая роса при каждом шаге осыпалась наземь
обильным дождем, но когда сзади зароптали, то я остановился и объяснил, что без этого
не обойтись и что промокнуть в утренней росе только на пользу.
Поднималось солнце, и на ярком свету отчетливо проявилась линия берегов, пропала
иллюзия дальних далей, все стало ближе и явственней. Над землей, в необоримой силе
вечного огня, поднималось солнце, заливая все окрестности слепящими лучами, и
дешевой подделкой под драгоценности засверкал в изумрудной оправе травы осколок
бутылочного стекла. Маленький пятачок земли, забывший голубую сказку озера, сразу
стал шумным полустанком.
.
3. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Задание 176. Подчеркните грамматические основы в составе бессоюзных сложных

предложений, объясните постановку знаков препинания, выявив смысловые
отношения между предикативными единицами.
1. Светлеет воздух, видней дорога, яснеет небо, белеют тучки, зеленеют поля (Тург.). 2.
Солнце опускалось в море, на небе тихо гасла багряная заря (М.Г.). 3. Под окном и в саду
шумели птицы, туман ушел из сада, все кругом озарилось весенним светом, точно
улыбкой (Ч.). 4. Далеко за Доном громоздились тяжелые грозовые тучи, наискось резали
небо молнии, чуть слышно погромыхивал гром (М. Шол.). 5. Не важен предмет
очарования, важна жажда быть очарованным (Бун.). 6. Звонче жаворонков пенье, ярче
вешние цветы, сердце полно вдохновенья, небо полно красоты (А.К.Т.). 7. Уж небо
осенью дышало, уж реже солнышко блистало, короче становился день (П.). 8. Солнце уж
село, из леса наползал туман (Крут.). 9. Редел на небе мрак глубокий, ложился день на
темный дол, взошла заря (П.). 10. Накануне выпал небольшой снежок, подморозило, от
снега было светло вокруг (Фад.). 11. В глазах у меня потемнело, голова закружилась
(Лерм.). 12. До вокзала солдаты шли с песнями, их закидывали цветами и подарками (А.
Гайд.). 13. Потом что-то стукнуло, откуда-то издалека донесся мелодичный звон (А.
Гайд.). 14. Белое одеяло сброшено на пол, дом пуст, Вера Никандровна одна (К. Фед.). 15.
День был серый, небо висело низко, сырой ветерок шевелил верхушки трав и качал листья
деревьев (Тург.). 16. Покоя ищет мысль, покоя жаждет грудь, Вселенная сама найти покой
готова (Бун.). 17. Мой костер в тумане светит, искры гаснут на лету (Я. Полон.). 18.
Нынче жарко, парит, на дворе тепло, пахнет разогретой муравой, из-за ярко-зеленых
вершин сада ослепительно белеют великолепно круглящиеся облака (Бун.). 19. Я вынес
цветок под дождь, он затрепетал под ударами дождевых капель, казалось, он оживал на
глазах… (Пауст.). 20. Дождь только что перестал, облака быстро бежали, голубых
просветов становилось все больше и больше на небе (Ч.). 21. Морозно. Равнины белеют
под снегом, чернеется лес впереди, Савраска плетется ни шагом, ни бегом, не встретишь
души на пути (Некр.). 22. Луна сияла; все было тихо; топот моей лошади один раздавался
в ночном безмолвии (П.). 23. Сверкнула молния; разорванная ею тьма вздрогнула; грохнул
гром (М.Г.). 24. На темно-сером небе кое-где мигают звезды; влажный ветерок изредка
набегает легкой волной; слышится сдержанный, неясный шепот ночи; деревья слабо
шумят, облитые тенью (Тург.).

предложений. Установите смысловые отношения между предикативными
единицами.
1. Бесшумные молнии исподтишка, но стремительно и сильно били в луга; далеко за
полянами уже горел стог сена, зажженный ими (Пауст.). 2. Луна уже стояла высоко над
домом и освещала спящий сад, дорожки; георгины и розы в цветнике перед домом были
отчетливо видны и казались все одного цвета (Ч.). 3. За чистыми окошками краснела
герань; казалось, воздух был пропитан назойливым сладким запахом ее листьев (Пауст.).
4. В синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут; туча по небу идет, бочка по
морю плывет (П.). 5. Мчатся тучи, вьются тучи; невидимкою луна освещает снег летучий;
мутно небо, ночь мутна (П.). 6. Одето небо черной мглою, в тумане месяц чуть блестит;
лишь на сухих скалах травою полночный ветер шевелит (Лерм.). 7. Холодная, мокрая
пришла осень, сады покрылись ржавчиной, черные железные леса тоже проржавели
рыжими пятнами; посвистывал сырой ветер, сгоняя в реку бледные, растоптанные
стружки (М.Г.). 8. Долины сохнут и пестреют; стада шумят, и соловей уж пел в безмолвии
ночей (П.). 9. В доме, что напротив, затихла музыка; отворились настежь ворота, и по
нашей улице, балуясь, мягко играя бубенчиками, покатила тройка (Ч.). 10. На
станционный садик, на платформу на поле легла уже вечерняя тень; вокзал заслонял
собою закат, но по самым верхним клубам дыма, выходившего из паровоза и окрашенного
в нежный розовый цвет, видно было, что солнце еще не совсем спряталось (Ч.). 11. Потом
все заслонило облако газа и пыли; когда оно улеглось, на шоссе не было ни Васьки, ни
Женьки, а далеко виднелся удаляющийся драндулет (В.П.). 12. Свет фар освещал пологий
скат лога; от низкорослых дубков и кустов шиповника ложились длинные тени (Крут.). 13.
Дубовые кусты разрослись по скатам оврага; около родника зеленеет короткая бархатная
травка; солнечные лучи почти никогда не касаются его холодной, серебристой влаги
(Тург.). 14. Егорушка оглядывался и не понимал, откуда эта странная песня; потом же,
когда он прислушался, ему стало казаться, что это пела трава; в своей песне она,
полумертвая, уже погибшая, без слов, но жалобно и искренне убежала кого-то, что она ни
в чем не виновата, что солнце ее выжгло понапрасну… (Ч.). 15. Время стоит еще раннее,
шестой час в начале; золотистый утренний туман вьется над проселком, едва пропуская
только что показавшееся солнце; трава блестит (С.-Щедр.). 16. Грачи улетели, лес
обнажился, поля опустели; только не сжата полоска одна, грустную думу наводит она
(Некр.).

предложений, расставьте, где необходимо, запятые и точку с запятой; объясните
1. Всходила луна постепенно вся окрестность освещалась ее бледным светом черные
тени от домов и деревьев ложились на землю (Ч.). 2. У ворот увидел я старую чугунную
пушку улицы были тесны и кривы избы низки и большей частью покрыты соломой (П.). 3.
Редел на небе мрак глубокий ложился день на темный дол (П.). 4. Дунул ветер на вершине
липы обломился сухой сучок и цепляясь за ветви упал на дорожку аллеи из-за сарая
потянуло крепким запахом мокрого орешника (В. Вер.). 5. Бледно-серое небо светлело
холодело синело звезды то мигали слабым светом то исчезали отсырела земля запотели
листья кое-где стали раздаваться живые звуки голоса (Тург.). 6. Погода все эти дни стояла
хмурая несколько раз начинал моросить дождь отдаленные горы были задернуты не то
туманом не то какою-то мглою (Арс.). 7. Держался он солидно движения у него были не
быстрые манеры мягкие (Ч.). 8. Трава еще недавно взволнованная не шевелилась жадно
поглощая влагу орошенные деревья томно трепетали всеми своими листочками (Тург.). 9.
Налево чернело глубокое ущелье за ним и впереди нас темно-синие вершины гор изрытые
морщинами покрытые слоями снега рисовались на бледном небосклоне еще сохраняющем
последний отблеск зари (Лерм.). 10. Уже вечерело солнце скрылось за небольшую
сосновую рощу лежавшую в полуверсте от сада тень от нее без конца тянулась через
неподвижные поля (Тург.). 11. Изумрудные лягушата прыгают под ногами между корней
подняв золотую головку лежит уж и стережет их (М.Г.). 12. Погода утихла тучи
расходились перед ним лежала равнина (П.). 13. На дворе декабрь в половине окрестность
охваченная неоглядным снежным саваном тихо цепенеет (С.-Щедр.). 14. Рыба была
слишком велика для лоханки и лежала на дне завернув хвост ее чешуя отливала золотом
плавники были ярко-красного цвета от громадной хищной морды шли в стороны два
нежно-голубых складчатых как веер длинных крыла (Купр.). 15. Легкая пыль желтым
столбом поднимается и несется по дороге далеко разносится дружный топот лошади
бегут навострив уши (Тург.). 16. Обед кончился большие пошли в кабинет пить кофе а мы
побежали в сад шаркать ногами по дорожкам покрытым упавшими желтыми листьями и
разговаривать (Л.Т.). 17. Было серо тускло безотрадно хоть огонь зажигай все жаловались
на холод и дождь стучал в окна (Ч.). 18. Слышались глухие удары картофелин о края
кошелки в воздухе летала паутина и почему-то не было сил ни подойти к Дарье ни
окликнуть ее (Крут.). 19. Светлеют сумерки седые зарей окрасились снега (Татьян.). 20.
Ромашки спят с открытыми глазами не шелохнутся ивы над рекой (Татьян).

предложений, расставьте, где необходимо, запятые и точку с запятой; чем
обусловлен выбор знаков препинания?
I
1. В деревне капали капели был теплый солнечный апрель (Бун.). 2. В блеске огней, за
зеркальными стеклами, пышно цветут дорогие цветы нежны и сладки их тонкие запахи
листья и стебли полны красоты. Их возрастили в теплицах заботливо их привезли из-за
синих морей их не пугают метeли холодные бурные грозы и свежесть ночей (Бун.). 3.
Зазеленели дубы и островерхие пихты вековые липы развесив свои кудрявые кроны
закрывали все небо (Крут.). 4. Цвел желтый зверобой и золотарник васильки голубели в
просохших травах белые гроздья винограда свешивались с прибрежных кустов на реке на
старых вырубках розовыми полянами раскинулся иван-чай… Стояли сухие ясные дни
работа у мужиков спорилась (Н. Задорнов). 5. Все развесистее и коряжистее становились
яблони все гуще разрастался терновник распространяясь вширь (Сол.). 6. Заколотили
избушку никто не топчет тропу лес шумит отмирают его старые стволы и грустно там без
человека (В. Лихоносов). 7. Внизу под обрывом плескалась рыба по ту сторону реки в
лесу ухал филин-пугач в горах ревели изюбры и где-то поблизости кричала кабарга (Арс.).
8. Вот на рябине спорит стайка черноголовых синиц где-то внизу кричит желна и часто
попадаются на глаза белоспинные дятлы. 9. К полудню туча закрыла окрестные горы и
начала заслонять солнце свет ее сначала бледно-розовый стал огненно-красным (Мез.). 10.
Куст весь покрыт мелкими розоватыми цветочками и гудит бабочки порхают пчелы
стреляют во все стороны жужжат жуки басят шмели (Пришв.).
II
1. Перед окном пламенела рябина в ней копошились суетливые воробьи выклевывая
красные ягоды (Ф. Гарин). 2. Была ростепель гряз холод реки взломало дороги сделались
непроездны (Л.Т.). 3. Вот и отпели донские соловьи дорогим моему сердцу Давыдову и
Нагульному отшептала им поспевающая пшеница отзвенела по камням безымянная речка
текущая откуда-то с верховьев Гремячего буерака… (М. Шол.). 4. Всюду мутная вода
шумящими каскадами сбегала с гор листва на деревьях и трава на земле еще не успели
обсохнуть и блестели как лакированные в каплях воды отражалось солнце и переливалось
всеми цветами радуги (Арс.). 5. Вечер спустился уже на землю в лесу потемнело бор
волновался вокруг сторожки как расходившееся море темные вершины колыхались как
гребни волн в грозную непогоду (Кор.). 6. Клест идет в западню спокойно и солидно
поползень неведомая ни на кого не похожая птица долго сидит перед сетью поводя
длинным носом опираясь на толстый хвост он бегает по стволам деревьев как дятел всегда
сопровождая синиц (М.Г.). 7. Жарко было от татарника шел дурманящий запах пчелы
гудели сплошь (С.-Ц.). 8. Черные горы ущелья остались позади начинало светать.
Небосклон на котором чуть заметны были бледные неяркие звезды казался выше зарница
начинала ярко блестеть на востоке свежий, прохватывающий ветерок тянул с запада и
светлый туман как пар подымался над шумящей рекой (Л.Т.). 9. Сад выл и шумел в
воздухе кружились мокрые желтые листья в аллеях стояли лужи (В. Вер.). 10. Дрова в
костре горели черные тени и красные блики двигались по земле сменяя друг друга они то
удалялись от костра то приближались к нему вплотную (Арс.).
Задание 180. Подчеркните грамматические основы, определите смысловые

отношения между предикативными единицами и объясните постановку двоеточия.
Перечислите все случаи постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении
и опишите интонацию.
1. Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего,
худощав и широкоплеч (П.). 2. Далеко на том берегу, потухая и переливаясь, змейками
ползли огни: это жгли прошлогоднюю траву (Ч.). 3. А теперь, в конце июня, в лесу было
особенно хорошо: трава красиво пестрела распустившимися цветами, в воздухе стоял
чудный аромат душистых трав, а с неба глядело ласковое летнее солнышко, обливавшее
ярким светом и лес, и траву, и журчавшую в осоке речку, и далекие горы (М.-С.). 4.
Поздней осенью бывает иногда совсем как ранней весной: там белый снег, там черная
земля (Пришв.). 5. Вот так иногда поворачивается жизнь: то темь беспросветная, то снова
улыбается солнце (Н. Остр.). 6. Ясно было одно: зной за эти дни продолжал свое страшное
иссушающее действие, выпив, может быть, самые последние капельки влаги (Сол.). 7.
Замечу кстати: все поэты – любви мечтательной друзья (П.). 8. Он видит: Терек
своенравный крутые роет берега (П.). 9. Я верил: если говорить о грустном весело, печаль
исчезнет (М.Г.). 10. Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше
локтя (Н. Остр.). 11. По настороженному молчанию казаков Давыдов понял: окриком тут
не возьмешь (М. Шол.). 12. Для них был ясно: на той стороне подорвались, ослабли, уже
не отвечают выстрелом на выстрел (Сераф.). 13. На мгновение я остановился, ничего не
слышу и думаю: так показалось (Пришв.). 14. Я выглянул из кибитки: все было мрак и
вихорь (П.). 15. Смотрю: Печорин на скаку приложился из ружья… (Лерм.). 16. Он
приник ухом: кто-то бежал, кто-то догонял его (Тург.). 17. Варвара прислушалась: донесся
шум вечернего поезда, подходившего к станции (Ч.). 18. Григорий оглянулся: Аксинья,
наклонившись, что-то говорила лежащей под арбой Дарье (М. Шол.). 19. Штуб
внимательно посмотрел на сына: детски розовое его лицо нынче выглядело и бледным и
печальным (Ю. Герм.). 20. Я поехал шагом и скоро принужден был становиться: лошадь
моя вязла, я не видел ни зги (Тург.). 21. Лебединых стай я не видывал: в тех местах
Оренбургской губернии, где я постоянно охотился, лебеди бывают только пролетом, а
постоянно не живут и детей не выводят (Акс.). 22. Солдаты любили маршала: он разделял
с ними тяжесть войны (Пауст.). 23. Никогда не поздно посадить деревце: пусть плоды не
себе достанутся, но радость жизни начинается с раскрытием первой почки посаженного
растения (Пришв.). 24. Не заглядывая вдаль, так скажу: зачем мне орден? Я согласен на
медаль (Твард.). 25. Он взглянул на Батурина: поймет ли? (Пауст.).
Задание 181. Составьте или подберите по 3-5 примеров из художественных текстов

бессоюзных сложных предложений, используя приведенные схемы:
: Пояснение ; : изъяснение ; : Дополнение ;
: причина ; : ?
Задание 182. Подчеркните грамматические основы в бессоюзных сложных

предложениях, расставьте знаки препинания. Определите структурно-
семантические признаки бессоюзных предложений, между предикативными
единицами которых стоит двоеточие.
1. Идти было трудно частые колючие кусты разрослись густо и нужно было обходить
их или пробираться через них (Гарш.). 2. Я оглянулся у дороги под ракитой сидел
старичок в изношенном сюртуке с котомкой за плечами (М.-П.). 3. Через несколько
мгновений поднимаюсь и вижу мой Карагез летит развевая гриву (Лерм.). 4. Наконец
вижу из перелеска соседнего отрога словно привидение выходит бык-марал небольшой но
рогастый (Федос.). 5. Скоро все угомонилось притихли птицы застыл воздух потух костер
(Фад.). 6. Учись мой сын науки сокращают нам опыты быстротекущей жизни (П.). 7. Дома
Фому встретили торжественно отец подарил мальчику тяжелую серебряную ложку с
затейливым вензелем а тетка шарф собственного вязания (М.Г.). 8. Как ни старался я
укрыться плотнее ничего не помогало холодный воздух находил себе лазейку и сквозил то
в плечо то в ноги (Арс.). 9. Поверь меня как и вас пленяет и водопад и темный лес (Лерм.).
10. У собак есть рыцарское правило собаку лежачую или на привязи не трогают (Купр.).
11. А к нам идет угрюмая зима засохла степь лес глохнет и желтеет осенний ветер тучи
нагоняя открыл в кустах звериные лазы (Бун.). 12. Устоять на судах было невозможно их
бросало как жалкие лодчонки и кренило казалось бы до предела (С.-Ц.). 13. Мересьев
оглянулся не потерялся ли в кутерьме ведомый? (Б. Пол.). 14. Морозка начинал думать,
что он тоже исправный партизан лошадь у него в порядке винтовка вычищена и блестит
как зеркало а в бою он первый и надежнейший (Фад.). 15. А место здесь по-настоящему
красиво даже героично дома стоят посреди пологой и чистой полянки река рвется вперед
плещется среди каменных валунов а напротив величаво распростерся дикий лесистый
берег (Тендр.). 16. День выдался на редкость хороший было тихо светло и в меру холодно
(Арс.). 17. Выжженная солнцем трава глядит уныло безнадежно хоть и будет дождь но
уже не зеленеть ей (Ч.). 18. Слышу я звенит синица средь желтеющих полей (Тург.). 19.
Погода была ужасная ветер выл мокрый снег падал хлопьями (П.). 20. Леонтьев услышал
свист крыльев поднял голову с лесных болот большими стаями летели дикие утки
(Пауст.). 21. Пурга кончалась снег поредел ветер налетал только порывами (Обруч.). 22.
Об одном прошу вас стреляйте скорее (Лерм.). 23. Обломов очнулся перед ним наяву не в
галлюцинации стоял настоящий действительный Штольц (Гонч.). 24. Он видел вставала
земля из пепла (Б. Горб.). 25. Лестница была высокая крутая но Беликов докатился до низу
благополучно встал и потрогал себя за нос целы ли очки? (Ч.). 26. Тут его осенила мысль
партизаны должны быть где-то поблизости (Б. Пол.). 27. Я поднял глаза на крыше хаты
моей стояла девушка в полосатом платье с распущенными волосами (Лерм.).

предложениях, определите смысловые отношения между предикативными частями
и объясните постановку тире. Устно назовите все случаи постановки тире в
бессоюзном сложном предложении и опишите интонацию.
1. Вы раздвинете мокрый куст – вас так и обдаст накопившимся теплым запахом ночи
(Тург.). 2. Октябрь уж наступил – уж роща отряхает последние листы с нагих своих
ветвей; дохнул осенний хлад – дорога промерзает (П.). 3. Не ветер бушует над бором, не с
гор побежали ручьи – Мороз-воевода дозором обходит владенья свои (Некр.). 4. Это не
люди лихие, не басурманская рать – это колосья ржаные, спелым зерном налитые, вышли
со мной воевать! (Некр.). 5. Не кукушки загрустили – плачет Танина родня (Ес.). 6. Я
говорил правду - мне не верили…(Лерм.). 7. Прошло две-три недели – не было писем от
Алексея Степаныча (Акс.). 8. Ты целый день в кругу старшин, в пирах, разъездах – я
забыта (П.). 9. Вы богаты – мы бедны (Л.Т.). 10. Погода была тихая – Волга неслась ровно
и спокойно (П.). 11. Я умираю – мне не к чему лгать (Тург.). 12. Вся мудрость мира
досталась Сереже готовой, в законспектированном виде - ему не приходилось
самостоятельно трудиться над выяснением истины (Леон.). 13. А кем из них я дорожу?
Хочу – люблю, хочу – скажу (А. Гр.). 14. В красавиц он уж не влюблялся, а волочился
как-нибудь; откажут – мигом утешался; изменят – рад был отдохнуть (П.). 15. Хочешь
быть счастливым – выучись сперва страдать (Тург.). 16. Пойду на моря-океаны – построю
дворцы изо льда. Задумаю – реки большие надолго упрячу под гнет (Некр.). 17. Другу ты
отдать умей все тепло души своей. Все отдал – богаче стал, что сберег – то потерял (Н.
Доризо). 18. Я открыл глаза – утро зачиналось (Тург.). 19. Вынырнешь, вырвешься из
воды – солнце смотрит на тебя и смеется (М.Г.). 20. Молвит слово – соловей поет (Лерм.).
21. Посмотрит – рублем подарит (Некр.). 22. Глянешь с горы – какой вид! (Тург.). 23.
Ткнул кнутовищем – забор! Ударил валенком – забор, доски! (Житк.). 24. Я глянул –
селедка! (Пауст.). 25. Я пощупал – узко, и острый камень вокруг ( Житк.).
Задание 184. Составьте или подберите (по 3-5 примеров) из художественных

текстов бессоюзные сложные предложения, используя приведенные схемы:
действие - неожиданный результат ; - Резкое противопост. ;
причина - следствие ; условие - ; время - ;
- сравнение ; - эллипсис .

предложениях, расставьте знаки препинания. Определите смысловые отношения в
бессоюзных предложениях, между предикативными частями которых стоит тире.
1. Хотел рисовать кисти выпадали из рук пробовал читать взоры его скользили между
строками (Лерм.). 2. Ехал сюда рожь начинала желтеть (Пришв.). 3. Мартовские ночи
длинные можно успеть отдохнуть и наговориться (К. Фед.). 4. Красоту только тронь
небрежной рукой она исчезнет навеки (Пауст.). 5. Хотел кричать язык сухой беззвучен и
недвижим был (Лерм.). 6. Улыбнется солнце красное взойдет (Некр.). 7. От города на
запад шли войска за переправой клубилась стена пыли (Сим.). 8. Вдруг мужики с
топорами явились лес зашумел застонал затрещал (Некр.). 9. Прошла неделя другая вдруг
въезжает ко мне на двор коляска (П.). 10. Дунул ветер все дрогнуло ожило и засмеялось
(М.Г.). 11. Шить сядет не умеет взять иголку ее бранят она себе молчит (П.). 12. Я бы в
летчики пошел пусть меня научат (Маяк.). 13. Ключ потерян ломайте дверь (А. Гайд.). 14.
Победим каменный дом построишь (А.Н.Т.). 15. Пройдет молодец приосанится пройдет
девица пригорюнится а пройдут гусляры споют песенку (Лерм.). 16. На глаз поверишь
криво отмеришь (М.Г.). 17. Игнат спустил курок ружье дало осечку (Ч.). 18. Не успело
солнце пригреть землю загудело все небо (М. Буб.). 19. Служить бы рад прислуживаться
тошно (А. Гр.). 20. Я хвать за пояс пистолета нет (Лерм.). 21. Я за свечку свечка в печку
(Чук.). 22. Пашню пашут руками не машут (посл.). 23. Биться в одиночку жизни не
перевернуть (Н. Остр.). 24. Упадет луч солнца на траву вспыхнет трава изумрудом и
жемчугом (М.Г.). 25. Вывелись птенцы начинаются иные заботы (Крут.). 26. Он хотел
постучать дверь оказалась открытой (Бонд.). 27. Я был готов любить весь мир меня никто
не понял… (Лерм.). 28. Выстрел раздался дым наполнил комнату (Лерм.). 29. Слой
облаков был очень тонок сквозь него просвечивало солнце (Пауст.). 30. Взойдет красно
солнце прощай светел месяц! (Тург.). 31. Шестнадцать лет служу такого со мной не было
(Л.Т.). 32. Не было никакой возможности уйти незаметно он вышел открыто будто идет на
двор и шмыгнул в огород (Фад.). 33. По полям по дорогам идешь расступается кланяясь
рожь (Твард.). 34. Стояла она долго устали ноги и глаза (М.Г.). 35. Профессор говорил
очень тихо слушать его приходилось с большим напряжением (Леон.).
Задание 186. Замените сложносочиненные и сложноподчиненные предложения

бессоюзными сложными; определите, какие смысловые отношения передаются на
письме постановкой двоеточия и тире; составьте схемы бессоюзных сложных
предложений.
1. Птица жалобно кричит, так как ее гнездо разорено. 2. Я напрягал зрение, но туман
все-таки не позволял мне видеть противоположный берег. 3. Река вышла из берегов, так
что прервалось сообщение с городом. 4. Прервалось сообщение с городом, так как река
вышла из берегов. 5. Образовалась течь, и лодка стала погружаться в воду. 6. Если
проголодаешься, то хлеба достать догадаешься. 7. Светает, так что надо вставать. 8. Надо
вставать, потому что светает. 9. Мы решили остаться дома, так как на улице был сильный
ветер. 10. На улице был сильный ветер, так что мы решили остаться дома. 11. Я оглянулся
и увидел, что впереди простирается прорезанная выступами каменных обрывов мертвая
пустыня. 12. Когда вырвешься из городской тесноты на природу, душа не устает
радоваться простору, солнцу, зелени и чистому небу. 13. Обед трактористам привозили в
поле, так как работали они без перерыва. 14. Трактористы работали без перерыва, так что
обед им привозили в поле. 15. Если упустишь огонь, то не потушишь. 16. Об одном прошу
вас, а именно приехать вовремя. 17. Сад погибает, в нем хозяйничают чужие, то есть
происходит то самое, чего так боялся отец. 18. В саду есть помещения для разных
животных, а именно: настроено много башенок для голубей, поставлена огромная клетка
для фазанов и других птиц. 19. Я чувствовал, что не смогу удержаться от поездки в тайгу.
20. Хозяйка выглянула за калитку и увидела, что долгожданный почтальон направляется к
их дому. 21. Сережка помолчал, потому что не любил словесных клятв и заверений. 22.
Смелые побеждают даже в безвыходных ситуациях, а трусы гибнут всегда. 23. Когда
прилетают птицы, лес мгновенно оживает. 24. Если будете в нашем городе, то заходите
непременно. 25. Катер не вышел в море, потому что синоптики обещали штормовую
погоду. 26. Синоптики обещали штормовую погоду, так что катер не вышел в море.
Задание 187. Из данных простых предложений образуйте бессоюзные сложные,

поставьте двоеточие или тире и составьте схемы.
1. Послышался стук лошадиных копыт о бревенчатый пол. Из конюшни выводили
вороного коня. 2. Маша была самой младшей в семье. Ей было только восемнадцать лет.
3. Наступила весна. Пахло полем. Пищали суслики. Зеленели молодые рожь и пшеница. 4.
Егорушка заглянул в ведро. Оно было полно щук, раков, мелкой рыбешки. 5. Егорушка
взболтал воду. Шука исчезла. 6. Ветра нет. Мороз не страшен. 7. Мороз не страшен ветра
нет. 8. Счастливы сосны и ели. Гибели им не приносят метели. 9. Зной стоял
нестерпимый. Птиц не было слышно. 10. Одно полено не горит и в печи. Два полена не
гаснут и в поле. 11. Проснулся. Мать хлопочет у печи с завтраком. 12. В доме мало-
помалу нарушалась тишина. Где-то скрипнула дверь. Послышались чьи-то шаги. 13.
Пришла победа. Встречайте теперь и долгожданный отдых. 14. Потерял варежку.
Закоченела рука. 15. Неожиданно я почувствовал беду. Кто-то словно сдавил мне сердце.
16. Я приносил ей цветы охапками. Она по-прежнему относилась ко мне холодно. 17.
Полюбите книгу. Необъятный мир раскрывается перед читающим. 18. Я зашел в избу и
окликнул хозяев. Никто не отвечал мне. 19. Зима легла в одну ночь. Половина хлеба
осталась неубранной. 20. В романе, как в кино, человек дается двухмерным. Драма
требует трехмерных фигур. 21. Слово отражает мысль. Непонятна мысль. Непонятно и
слово. 22. Дрова были на исходе. Мы отправились в лес. 23. Мы быстро добираемся в
любую часть города. Станция метро рядом с домом. 24. Собака лежала у самой калитки. Я
боялся двинуться дальше. 25. Я стал прислушиваться. Возле дома кто-то остановился. 26.
Часы пробили одиннадцать. Пора ложиться спать. 27. Пора ложиться спать. Часы пробили
одиннадцать. 28. Ноги увязали в грязи. Мы свернули с дороги. 29. Мы свернули с дороги.
Ноги увязали в грязи. 30. В молодости не научился работать. В старости остался с
пустыми руками.

предложениях, расставьте необходимые знаки препинания. Определите смысловые
отношения между предикативными частями в составе бессоюзных сложных
предложений, составьте схемы и объясните постановку двоеточия и тире.
I
1. Вы улыбнетесь мне отрада вы отвернетесь мне тоска (П.). 2. Сам запутался сам и
распутывайся умел кашу заварить умей ее и расхлебывать любишь кататься люби и
саночки возить (С.-Щедр.). 3. Сережка оглянулся пожар охватывал школу все больше и
больше (Фад.). 4. Чин следовал ему он службу вдруг оставил (А. Гр.). 5. Ввысь взлетает
Сокол жмется уж к земле (М.Г.). 6. Вы проходите мимо дерева оно не шелохнется оно
нежится (Тург.). 7. Трижды громкий клич прокликали ни один боец и не тронулся лишь
стоят да друг друга поталкивают (Лерм.). 8. Вот молча оба расходятся богатырский бой
начинается (Лерм.). 9. Лейтенант быстро взял штурвал на себя «ястребенок» резко взмыл
кверху (С.-Ц.). 10. Отвернул кран Павка вода не шла (Н. Остр.). 11. Я ставлю вопрос так
учительский авторитет основывается на ответственности в первую очередь (Макар.). 12.
Не тряси яблоко покуда зелено созреет само упадет (посл.). 13. Попробовал идти пешком
ноги мои подкосились (Лерм.). 14. Погода стояла хорошая урожай убрали вовремя и без
потерь. 15. Урожай убрали вовремя и без потерь погода стояла хорошая. 16. Умом Россию
не понять аршином общим не измерить у ней особенная стать в Россию можно только
верить (Тютч.). 17. Зреет рожь тебе заботушка как бы градом не побилася без дождей в
жары не высохла от дождей не положилася (И. Никит.). 18. Известно мне погибель ждет
того кто первый восстает на утеснителей народа (Рыл.). 19. Я оглянулся третьей тройки
уж за нами не было (Л.Т.). 20. Потом она позвонила доктору Ивану Антоновичу и
попросила его зайти к ней по дороге в поликлинику что-то нездоровится ей, она боится
расхвораться (В.П.). 21. Мы были когда-то короткими друзьями но настал недобрый миг
мы расстались как враги (Тург.).
II
1. Все ушли за огороды копать картофель в избах и по дворам было пусто. 2. В избах и
по дворам было пусто все ушли на огороды копать картофель (Пауст.). 3. Знание
возбуждает любовь чем больше знакомишься с наукой тем больше любишь ее (Черн.). 4.
Только в одном друзья были похожи друг на друга оба были талантливы и умели
добиваться раз поставленной цели хотя и шли к этой цели разными путями один
порывами скачками другой размеренным шагом (Бел.). 5. Отец от кого-то услышал что
рыба меняет места в зависимости от атмосферного давления высокое давление рыба стоит
на мели на солнцепеках понижается давление она уходит на глубину (А. Яшин). 6.
Настоящий писатель это то же что древний пророк он видит яснее чем обычные люди (Ч.).
7. Я не мог не подивиться странному сцеплению обстоятельств детский тулуп подаренный
бродяге избавлял меня от петли и пьяница шатавшийся по постоялым дворам осаждал
крепости и потрясал государство (П.). 8. Ни товарищи ни профессора ни соседи не
догадывались о том что переживает Валя за годы войны эта маленькая на вид слабая
женщина научилась глубоко хранить свои чувства (Эренб.). 9. Но Женька и Васька не
слушали занятые своими делами они несли на заготпункт лекарственные растения (В.П.).
10. Костер разгорался огонь одолел влагу и охватил груду сучьев и листвы прыгая
озорными острыми язычками (В.П.). 11. Я не знал куда деваться ни черное от пыли лицо
Володи дремавшего подле меня ни движения спины Филиппа ни длинная тень нашей
брички под косым углом бежавшая за нами не доставляли мне развлечения (Л.Т.). 12.
Молния выстрелов и гром канонады приближались неуклонно линия фронта придвигалась
к тихому городу на берегу моря (С-Ц.). 13. Попробовал подтянуть сеть с плота она не
сдвинулась с места (Аст.). 14. Я поднял голову перед огнем на опрокинутой кадке сидела
мельничиха и разговаривала с моим охотником (Тург.). 15. Проснулся в широкие щели
сарая глядятся веселого солнца лучи (Некр.). 16. Балаклава была зажиточна все жители ее
были рыбаками и все имели сады виноградники огороды пчельники молочный скот и под
боком Севастополь неутолимый рынок сбыта (С.-Ц.). 17. Это была песня…
Прислушиваюсь напев странный то протяжный и печальный то быстрый и живой.
Оглядываюсь никого нет кругом прислушиваюсь снова звуки как будто падают с неба
(Аж.).
Задание 189. Определите смысловые отношения между частями бессоюзных

сложных предложений в пословицах, расставьте соответствующие знаки
препинания. Устно укажите, подстановка каких союзов выявляет значение
бессоюзных сложных предложений.
1. Лес рубят щепки летят. 2. Упустишь минуту потеряешь час. 3. Зима без снега лето
без хлеба. 4. В камни стрелять стрелы терять. 5. Мельница мелет мука будет язык мелет
беда будет. 6. Раз солгал навек лгуном стал. 7. Не суди по приезду суди по отъезду. 8.
Искру туши до пожара беду отводи до удара. 9. Других не суди на себя погляди. 10. Не
стыдно не знать стыдно не учиться. 11. Все минет одна правда останется. 12. Молва что
волна расходится шумно а утишится нет ничего. 13. За двумя зайцами погонишься ни
одного не поймаешь. 14. Гуси высоко летят воды будет много низко мало. 15. Бояться
волков быть без грибов. 16. Ноготок увяз всей птичке пропасть. 17. На Руси не все караси
есть и ерши. 18. Скажешь не воротишь напишешь не сотрешь отрубишь не приставишь.
19. Умей себя наставлять в реку воду таскать дурака учить в решете воду носить. 20. Нет
друга ищи а нашел береги. 21. Все наготове сани в Казани хомуты на базаре. 22. Давай
дружить то я к тебе то ты меня к себе. 23. Ветер горы разрушает умное слово народы
поднимает. 24. Будет дождик будут и грибки а будут грибки будет и кузов. 25. Посеешь в
погоду больше приплоду. 26. Было бы здоровье остальное будет. 27. Напишешь пером не
вырубишь топором. 28. В молодости не научишься работать в старости останешься с
пустыми руками. 29. Упустишь огонь не потушишь. 30. Хочешь увидеть подальше
взбирайся на гору хочешь узнать побольше спрашивай старших. 31. Семь раз отмерь один
раз отрежь. 32. Назвался груздем полезай в кузов. 33. Лето припасает зима поедает. 34.
Взялся за гуж не говори что не дюж. 35. Волков бояться в лес не ходить. 36. Пожалеешь
лычка отдашь ремешок. 37. Глубже пахать больше хлеба видать. 38. Смерти бояться на
свете не жить.
Задание 190. Повторите правила постановки двоеточия и тире в простом и

сложном предложении. Выполните синтаксический разбор предложений и объясните
1. Черкес на корни вековые, на ветви вешает кругом свои доспехи боевые: щит,
бурку, панцирь и шелом, колчан и лук – и в быстры волны за ним бросается потом,
неутомимый и безмолвный (П.). 2. Прочесть книгу, как нужно, - значит стать на уровень
автора (П. Павленко). 3. Над Герасимом, однако, глумиться не все решались: он шуток не
любил (Тург.). 4. Встретите саперную роту – вручите командиру приказание (Сим.). 5.
Смеркнется – перекинем конный десант выше города (А.Н.Т.). 6. Прильну к сосне корявой
и чувствую: мне только десять лет (Бун.). 7. И Катя, содрогаясь, представляла себе весь
тот ужас: ночной шум тайги, свист ветра, падающее под напором ветра дерево и скрип и
грохот лопающихся корней (В. Кетл.). 8. Пробуждать на борьбу сердца – это лучший удел
певца (Л. Конд.). 9. Знать природу своего края, его историю, быт, экономику – это значит
укоренять в себе любовь к Родине (С. Никит.). 10. На реке большое оживление: летают
мотыльки, стрекозы, бабочки (Сол.). 11. Оставалось одно: принять бой (Сим.). 12. Работа
– великая сила: она держит человека, как пружину, в постоянном заводе (Ф. Глад.). 13.
Соловей в середине мая запел – весна пойдет дружнее (Пришв.). 14. Народы знают: правда
есть (Исак.). 15. Из придонной тьмы вдруг появляется большая тень: это выплывает
гигантский жук-водолюб (Сол.). 16. Язык – это оружие литератора, как ружье – солдата.
Чем лучше оружие – тем сильнее воин (М.Г.). 17. Прислушаешься – и как будто нет
ничего, а звенит (Тург.). 18. Олег усмехнулся – однако чело и взор омрачилися думой (П.).
19. Нести не могу – и несу мою ношу, хочу ее бросить – и знаю: не брошу (Маяк.). 20. Все
это: цветы, блески, звуки и запахи – давило на глаза (М.Г.). 21. Теперь остается одно – не
сорваться (Д. Гран.). 22. Веселые, потешные, лихой зимы наследники – шумят потоки
вешние и жгут снега последние (А. Прок.). 23. Нет тепла – все мертво; есть тепло – все
движется и живет (Тург.). 24. Самое главное было сделано: мы переправились через реку
(Арс.).
Задание 191. Выполните синтаксический разбор предложений и объясните

постановку тире и двоеточия.
1. Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок (Гог.). 2.
Избавишься от одного порока – вырастут десять добродетелей (посл.). 3. Впереди нас
сетью на небе были цветы неодетых деревьев: сережки ольхи, желтые цыплятки ранней
ивы, полураскрытые почки черемухи – словом, самые разные бутоны весенних цветов
(Пришв.). 4. Все говорили разное: одни советовали рискнуть, другие пугали, третьи –
сулили орден, четвертые – тюрьму (С. Ант.). 5. Вижу: из дальней лощины вырвались
белые комочки и замерли на скалистом пригорке (Федос.). 6. Глинистая дорога разбухла –
приходилось жаться к мокрым кустам, сворачивать в сторону (Ф. Абр.). 7. И произошло,
как повествует древняя легенда, великое чудо: начался тропический ливень и гора,
нависшая над Нилом, сползла в реку (Мез.). 8. Вано снял рюкзак и замер: с запада
прогремел орудийный удар. Вано посмотрел на небо: облаков не было (Пауст.). 9. В
памяти ее вставало все, пережитое со Степаном: длинные зимние вечера, вспугнутая
куропатка близ реки, легкая звезда, падавшая с неба, счастье долгих спокойных дней (Г.
Ник.). 10. Кряхтели рамы, стекла звякали, И все казалось мне: вот-вот Уснувший дом
сорвется с якоря И в ночь, ныряя, поплывет (В. Тушина). 11. Есть праздник у русской
природы: Опустится шар огневой – И будто прохладные воды Сомкнутся над жаркой
землей (Д. Гран.). 12. Все понимают: если согласиться принять иную научно-техническую
идею, то это вызовет массу хлопот (Е. Велихов). 13. Выйдешь на волю и радостно ахнешь:
зеленой нежной дымкой покрылись лесные опушки (Сок.-Мик.). 14. Пройдет день, другой
– и все березы покроются молодой густой свежей листвою (Сок.-Мик.). 15. Светятся
молочно-белые стволы березок, золотятся пронизанные лучами комочки соцветий на иве,
развертывает клейкие пахучие лепестки тополь, - это весна (В. Клип.). 16. Вернулся я –
былое не вернется (Н. Рубц.). 17. Нет ни клочка пустующей земли: все забито орешником,
колючей аралией и элеутерококком, леспедецей и шиповником, наглухо оплетено
крепкими лианами актинидии, лимонника и винограда (В. Клип.). 18. День был серый:
небо висело низко, сырой ветер шевелил верхушки трав и качал листья деревьев (Тург.).
19. Хорошо кататься одному: упадешь – ни перед кем не совестно (Сол.). 20. Да, пока это
– наивная фантазия. Но я верю: когда мы перестанем покорять природу, а начнем ее
уважать, любить и мирно сосуществовать с ней, когда поймем, что наши меньшие братья
– не двоюродные, а родные, тогда такая утопия может стать реальностью (А. Каневский).
21. Недели две назад генерал, выходя из своей спальни в гостиную, был неприятно
поражен: когда он ступил на половицу, отделявшую паркет спальни от наборного, в
рисунок, паркета гостиной, под его ногами раздался скрип (А. Никольская). 22. Снимешь
трубку – в ней тишина (Б. Евг.).
Задание 192. Повторите изученные правила пунктуации в бессоюзном сложном
предложении, расставьте знаки препинания и объясните пунктуацию.
1. И тут моему взору предстало необыкновенное зрелище возле обомшелого дерева
стояла на задний ногах кабарожка и срывала губами зелень (М. Дем.). 2. Мне кажется что
в одной улыбке состоит то что называют красотою лица если улыбка прибавляет прелести
лицу то лицо прекрасно если она не изменяет его то оно обыкновенно если она портит его
то оно дурно (Л.Т.). 3. Я всегда знала если будет трудно друзья придут мне на помощь. 4.
В школе учили чтобы достичь чего-то в жизни надо упорно трудиться. 5. Я была уверена
если к вечеру ветер не стихнет завтра будет метель. 6. Сын дикой природы он знал чтобы
выжить необходимо бороться. 7. А бывают и такие тропинки если бежишь навстречу к
облакам стукнешься лбом о березу (С. Нецкевич). 8. Изорванный в клочья и брошенный
ветром в грязь листок понял чтобы стать счастливым нужно коснуться неба (С. Нецкевич).
9. Я никогда не умел дрессировать охотничьих собак у меня не хватало для этого терпения
(А. Шнитн.). 10. Звякнула щеколда калитки сердце остановилось заскрипели ступни
крыльца оно отсчитало каждый шаг идущего (А. Шнитн.). 11. Полная тишина тоже
неприятна все кажется что за нею что-то скрывается (А. Шнитн.). 12. В комнате было еще
совсем темно ставни в доме на ночь затворяли (Перм.). 13. Поторопись самое время
(Перм.). 14. Не зря говорят готовь сани летом. 15. Послали за доктором прибежал
аптекарь. 16. Вдруг карета останавливается слышен короткий разговор по-татарски дверца
отворяется около кареты видна верховая лошадка а в карету заглядывает незнакомый
вооруженный татарин (А. Шнитн.). 17. Заскрипели ворота Потемнели избушки Закачалась
над омутом ель Слышен жалобный голос Одинокой кукушки И не спит по ночам
коростель (Н. Рубц.). 18. Он был тогда счастливым строителем но сейчас грустно и пусто
было поле его молодости изрытое войной и бесплодное незнакомые былинки изредка
виднелись на талом мелком снегу и равнодушные к человеку покорно колебались под
ветром (А. Плат.).
Задание 193. Расставьте знаки препинания и объясните их.

I
1. Нельзя забывать если мы требуем от ученика больше того на что он способен у него
развивается комплекс неполноценности если меньше развитие задерживается талант
загублен (В. Шадриков). 2. Сборы наши не занимают много времени я стягиваю вокруг
талии ремень и выпрастываю из-под него кверху бока свитки чтобы дать свободу рукам
сильно встряхиваюсь всем телом чтобы убедиться что ничто на мне не бренчит и не
болтается натягиваю кожаные бахилы и крепко обвязываю их повыше колен а тем
временем Трофим дает мне последние наставления и хотя я их слышал раз десять я
слушаю еще раз со вниманием и новым любопытством (Купр.). 3. И вспомнил я
отцовский дом Ущелье наше и кругом В тени рассыпанный аул Мне слышался вечерний
гул Домой бегущих табунов И дальний лай знакомых псов (Лерм.). 4. Проглянувший
сквозь туман клочок чистого неба ослепил ее холодной синевой запах прелой соломы и
оттаявшего чернозема был так знаком и приятен что Аксинья глубоко вздохнула и
улыбнулась краешком губ незамысловатая песенка жаворонка донесшаяся откуда-то из
туманной степи разбудила в ней неосознанную грусть (М. Шол.). 5. Это был не обычный
заснеженный лес мороз и ветер создали изваяния оставив их покоиться на стыках сучков
на лапах елей и еще на каких-то неведомых естественных опорах отделив обособив одно
от другого (А. Лаптев). 6. Эффект от применения этой удочки был поразительный едва
только червяк доходил до надлежащей глубины как на крючке оказывался окунь которого
оставалось только вытащить (А. Шнитн.). 7. Будто крылья вырастают за спиной только
взмахни и полетишь птицей над ключами и сопками (В. Клип.). 8. Города как люди
рождаются не по своей воле (Д. Гронский). 9. Немудрено голову срубить мудрено
приставить (посл.). 10. А когда шли дожди мягкость красок сменялась блеском небо
покрытое облаками все же давало достаточно света чтобы мокрые леса могли загореться
вдали как величественные багряные и золотые пожары (Пауст.).
II
1. В сумерках после дождя когда нельзя было разобрать деревьев вдруг в сыром
воздухе откуда-то повеяло загорчило молодым тополиным духом где-то среди берез сосен
елей затерялся тополь и теперь подавал о себе весточку (В. Ром.). 2. Ломоносов достиг
поставленной в юности цели он изучил латынь и она стала для него ключом к «вратам
учености» высокой науке которой он отдал всю жизнь (М. Лапина). 3. И случилась эта
сказка Возле нашего села Подняла вода избушку Как кораблик понесла (Твард.). 4.
Сколько раз я замечал хочешь пережить прекрасные мгновения в природе останься с ней
один на один лицом к лицу (В. Ром.). 5. Я понимал выручить нас может только случай. 6.
Встанешь утром рано попадешь в царство тумана. 7. Мелкий дождик сеял с утра выйти
невозможно. 8. Иногда было интересно иногда раздражало но ясно одно к работе это
отношения не имеет (Е. Шварц.). 9. Я ручаюсь природа излечит все чем сердце болит (Н.
Старш.). 10. Часы остановились завод кончился. 11. Он был в квартире один жена дочь
внук благоденствовали на даче (Б. Евг.). 12. И вот на миг голубой зверек остановился лес
прервался пропастью (Биан.). 13. Не знаю почему но мне кажется что в большом городе
еще ощутительнее и сильнее на душу влияние этого первого периода рождения весны
меньше видишь но больше предчувствуешь (Л.Т.). 14. Мы в этой жизни как мотыльки
мелькнем и нет нас (Л. Конькова).

препинания в бессоюзном сложном предложении.
Черная молния
В средней полосе России обычно так: пройдет знойный, душный день – будет вечером
гроза. Одна такая гроза застала меня на большом болоте. Это была одна из тех длящихся
беспрерывно гроз, которые бывают в так называемые «воробьиные ночи». Рассказывают:
после таких ночей находят на полях и дорогах множество убитых и ошеломленных
воробьев. Я не знаю, верно ли это: никогда не приходилось проверить.
Была ночь, но шел я довольно быстро. Ни на секунду не переставая и сливаясь одна с
другой, полыхали на небе голубые молнии – дорога просматривалась превосходно.
Грохнул сухой гром – небо близ меня разодралось черными зигзагами. Повторяю: на
колыхающейся бледно-голубой завесе молнии эти были черные, хотя и они ослепляли.
Конечно, это был оптический обман, объяснить который я не умею. Старые лесники,
живущие в низинах, подтверждали мое наблюдение
(по А. Куприну).

Шорох листопада
Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту
незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинается его кружение, но
это мне долго не удавалось. Я читал в старых книгах, что если хорошенько прислушаться,
то можно услышать, как шуршат падающие листья. Я никогда не слышал этого звука.
Слушал постоянно, принуждал себя – только мертвая тишина была вокруг. Если листья и
шуршали, то на земле, под ногами человека. Шорох листьев в воздухе казался мне таким
же неправдоподобным, как рассказы о том, что весной слышно, как прорастает трава.
Я был не прав: нужно было, наверное, время, чтобы слух, отупевший от скрежета
городских улиц, мог отдохнуть и уловить очень чистые и точные звуки осенней земли.
Бывают осенние ночи, оглохшие и немые, когда безветрие стоит над черным лесистым
краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы.
Была такая ночь: было тихо, сумрачно, фонарь освещал колодец, старый клен под
забором и растрепанный ветром куст настурции на пожелтевшей клумбе.
Я посмотрел на клен: осторожно и медленно отделился от ветки красный лист,
вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам,
чуть шелестя и качаясь. Впервые я услышал шелест падающего листа – неясный звук,
похожий на детский шепот (по К. Паустовскому).

Почки
Почки, шоколадные, с зелеными хвостиками, начинают раскрываться, и на каждом
зеленом клювике висит большая прозрачная, светлая капля. Возьмешь одну почку,
разотрешь между пальцами – потом долго все пахнет тебе ароматной смолой березы,
тополя или особенным, воспоминательным запахом черемухи. Вспоминаешь: заберешься,
бывало, наверх по дереву за ягодками, блестящими, черно-лаковыми, и ешь их горстями
прямо с косточками, и почему-то от этого никогда ничего, кроме хорошего, не бывало.
Вечер теплый, и такая тишина, что ждешь чего-то напряженно: должно же что-нибудь
случиться в такой тишине. И вот, кажется, пришло; кажется, начинают шептаться между
собой деревья: береза белая с другой березой белой издали перекликаются; осинка
молодая, стоящая на поляне, как зеленая свеча, находит себе такую же свечу; черемуха
черемухе подает ветку с раскрытыми почками. И так, если с нами сравнить, мы звуками
перекликаемся, а у них аромат: сейчас каждая порода окружена своим ароматом
(по М. Пришвину).

Весенний переворот
Вот теперь вечером все и сказалось: именно в этот вечер совершился долгожданный
переворот – переход от неодетой весны к зеленеющей весне.
Случилось это так: мы шли в разведку в диком лесу. Остатки желтых тростников на
кочках между елками и березками напоминали нам, какую непроницаемую для солнечных
лучей, какую непроходимую глушь представляет собой этот лес летом и осенью. Но
глушь эта нам была мила: в лесу теплело и чувствовалась во всем весна.
Вдруг блеснула вода – мы с большой радостью узнали в этой воде Нерль. Вышли на
берег и будто попали сразу же в другую страну с теплым климатом: так бурно кипела
жизнь. Пели буквально все болотные птицы: токовали бекасы, дупеля, будто Конек-
горбунок скакал в темнеющем воздухе; токовали тетерева, подзывая пугливых тетерок;
дали сигнал свой трубный почти возле нас журавли. Словом, тут было все наше любимое,
и даже утки сели против нас на чистую воду, похлопав пестрыми крылышками. И,
главное, ни малейшего звука от человека: ни свистка, ни тутуканья мотора – одним
словом, ничего (по М. Пришвину).

С птичьего полета
Ввиду нелетной погоды мы задерживались на три с половиной часа и в Петропавловск-
на-Камчатке прибывали, к великому сожалению, в пол-одиннадцатого утра.
Самолет медленно пошел на снижение – все прильнули к окнам. Интересно смотреть
на необозримые просторы: чего только не увидишь с высоты птичьего полета! На
протяжении многих километров, куда ни кинешь взгляд, - снег, снег, снег… Вот
пролетаем над новым аэродромом, еще не вступившим в строй. Его сдадут в
эксплуатацию только весной: сейчас работы временно приостановлены, и причина этому
– мерзлота почвы. Блистает на солнце снег, расстилающийся белоснежным ковром на
этом еще не выровненном поле. Поодаль от аэродрома – небольшая, но полноводная и,
как показалось сверху, еще не замерзшая речонка; она, как и все вокруг, ослепительно
сверкает на солнце. Однако блестящая поверхность оказывается не чем иным, как льдом,
надолго сковавшим некогда буйные воды.
Наконец мы благополучно приземлились, вышли из кабины и сразу поняли:
волновались по-пустому. День безветренный, на темно-синем небе ни облачка, нас слегка
обжигает морозцем, но погода не может не радовать: в течение недели (об этом мы потом
узнали) стояли на редкость тихие, ясные и, как сначала показалось, даже теплые
ноябрьские денечки (из периодики).
Раздел IV. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ
1. Знаки препинания при прямой речи
Задание 199. Запишите в виде графических схем предложения с прямой речью,

объясните пунктуацию. Устно подготовьте рассказ о постановке знаков препинания
при прямой речи. Образец: А: «П».; А: «П?»; А: «П!»; А: «П…»; «П», - а.; «П?» - а.;
«П!» - а.; «П…» - а.; «П! – а. – П». ; «П, - а, - п».; «П, - а: - П?» и т.д.
1. Профессор спросил Мересьева: «А верно, ты больше двух недель полз из
немецкого тыла?» (Б. Пол.). 2. А Балда приговаривал с укоризной: «Не гонялся бы ты,
поп, за дешевизной» (П.). 3. Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!» (Кр.). 4. Закричали:
«Двоих… Санитары… Гляди, гляди – еще летит… Лезь под вагоны…» (А.Н.Т.). 5. «Ты
мне льстишь, Орест», - промолвил грустно Пушкин, глядя на оконченный портрет
(Пауст.). 6. «Откуда у женщин такая сила?» - подумал капитан (Пауст.). 7. «Плен?
Никогда! Не выйдет этот номер!» - решил он (Б. Пол.). 8. «Я не умерла…» - подумала
Ольга Михайловна, когда опять стала понимать окружающее и когда болей уже не было
(Ч.). 9. «В ущелье, - ответил Мэро, - кто-то погибает» (Пауст.). 10. «Бабушка, - сказал
Егорушка, - я спать хочу» (Ч.). 11. «Надо будет ему возразить так, - решил Берлиоз, - да,
человек смертен, никто против этого не спорит (Булг.). 12. «Сеятель и я собиратель, - так
же спокойно ответил старик. – В юности хлеб сеял хлеб собирал, нынче сею доброе слово
и собираю иные чудесные слова» (Пауст.). 13. «Не будем плакать, - сказал он. – Слезы
есть малодушие» (Ч.). 14. «Не хотите ли вы в сад? – обратился Калитин к Лаврецкому. –
Он очень хорош теперь, хотя мы его и запустили немножко» (Тург.). 15. «Вот друга я
люблю! – вскричал Демьян. – Зато уж чванных не терплю» (Кр.). 16. «Вы не едете к нам.
Почему? – писала она. – Я боюсь, что вы изменились к нам…» (Ч.). 17. «Немцы! – тотчас
же догадался он. – Плен, значит, все-таки плен!» (Б. Пол.). 18. «Вероятно, с хозяйкой
припадок… - подумала Машенька, - или с мужем поссорилась…» (Ч.). 19. «Странно… -
подумал дьякон, не узнавая походки Лаевского. – Будто старик» (Ч.).
Задание 200. Запишите в виде графических схем предложения с прямой речью,

объясните пунктуацию.
1. «Танюша, - тихо позвал отец и попросил: - Приведи-ка мать». 2. «Прощай, брат! –
сказал он Аркадию, уже взобравшись на телегу, и, указав на пару галок, сидевших
рядышком на крыше конюшни, прибавил: - Вот тебе! Изучай!» (Тург.). 3. На ясном небе
белела снеговая двуглавая гора. «Что за гора?» - спросил я, потягиваясь, и услышал в
ответ: «Это Арарат» (П.). 4. «Вы пили чай?» - спрашивала Ольга Михайловна, и тот, к
кому относился этот вопрос, просил не беспокоиться и говорил: «Я подожду…» (Ч.). 5.
Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!», я скажу: «Не надо рая, дайте
родину мою» (Ес.). 6. Однажды я видел, как, привыкнув, очевидно, к его постоянному:
«Садитесь, пожалуйста, садитесь», штабной командир, войдя к Панфилову, сел без
приглашения (А. Бек). 7. Ему приказывают: «Стреляй!», и он стреляет, - кого, за что?
(Купр.). 8. К утру Инсаров очнулся на несколько минут, узнал Берсенева, спросил: «Я,
кажется, не здоров?» - посмотрел вокруг себя с тупым и вялым недоумением трудно
больного и опять забылся (Тург.). 9. Окончив зарядку и сунув лишние патроны в карман,
он громко, раздельно сказал: «Бей в упор!» - и поднял руку (К. Фед.). 10. На вопрос мой:
«Жив ли старый смотритель?» - никто не мог дать мне удовлетворительного ответа (П.).
11. Он низко поклонился, посмотрел ей вслед…и, подумав: «В это мгновенье она уже
забыла о моем существовании», почувствовал на душе какое-то изящное смирение…
(Тург.). 12. Он сказал будто вскользь: «Будьте осторожны» - и быстро повернул в боковую
улицу (Пауст.).
Задание 201. Раскройте скобки и оформите конструкции с прямой речью

необходимыми знаками препинания; замените, где нужно, строчные буквы
прописными; объясните пунктуацию.
1. Все чаще вспоминались слова (и, может быть, на мой закат печальный блеснет
любовь улыбкою прощальной) (П.). 2. (чему обучаюсь?) переспросил Макар и захлопнул
книжку (английскому языку) (М. Шол.). 3. (вот на этом поле) сказал Ноздрев (русаков
такая гибель, что земли не видно). (Гог.). 4. (не находите ли вы) начал Аркадий (что ясень
по-русски очень хорошо назван: ни одно дерево так легко и ясно не сквозит на воздухе,
как он) (Тург.). 5. Чехов придумал слово «левитанистый» и употреблял его очень метко.
(природа здесь гораздо левитанистее, чем у вас) писал он в одном из писем (Пауст.). 6. (да
кто его презирает?) возразил Базаров (а я все-таки скажу, что человек, который всю свою
жизнь поставил на карту женской любви и, когда ему эту карту убили, раскис и опустился
до того, что ни на что не стал способен, этакий человек не мужчина) (Тург.). 7. (где)
сказал Кипренский с тоской (где я возьму красок, чтобы изобразить это зимнее безмолвие,
и этот блеск, и дворцы, утратившие объем и тяжесть, и, наконец, волнение своего сердца?)
(Пауст.). 8. Стихи читает девочка Светлана (редеет облаков летучая гряда…) (Луг.). 9. (ну,
а как же Оля? Что она вам ответила?) спросил я и тут же спохватился (впрочем, может
быть, этот вопрос вам неприятен, тогда не отвечайте, пожалуйста) (Б. Пол.). 10. То
времени до времени он нагибался, толкал то одного, то другого бойца в плечо и говорил
так, словно тот заспался (эй, братчик, эй, землячок…) и толкал еще раз, посильнее (Сим.).
11. (какая гроза!) сказал кто-то за спиной у Наташи. Она оглянулась: в дверях купе стоял
ее попутчик – молодой режиссер. (какая гроза! Как здорово сделано!) повторил он,
всматриваясь в грозовое небо с таким видом, будто оно было театральной постановкой
(Пауст.). 12. (как по-вашему, что дороже на войне) вставая, спросил Пантелеев у Лопатина
(храбрость или привычка?) (Сим.). 13. Казалось, земля прожигала подошвы и камни
кричали (не уходи!) (А. Сурк.). 14. (позвольте…) прошептала Эмиль трепетным голосом
(позвольте мне ехать с вами) (Пауст.). 15. (кондуктор!) крикнул сердитый голос (почему
не даете билетов?) (Пауст.). 16. (позвонить? Ну что же, позвоните) печально согласился
больной и вдруг страстно попросил (но умоляю вас на прощанье, поверьте хоть в то, что
дьявол существует!) (Булг.). 17. (это бывает) согласился первый горожанин и мягко
добавил (ну что же, надо остальные сдавать) (Булг.). 18. Моряк смотрел на нее
спокойными, чуть насмешливыми глазами, будто спрашивал (ну что ж? Неужели вы так и
не припомните, где мы встречались?) (Пауст.). 19. Собака изо всех сил тянет меня вперед.
(значит, медведь) проносится в голове (Федос.). 20. Он трогал ладонями верхний свод и
приговаривал (речка звенит… Слышите?) и опять трогал там, вверху (В. Маканин).

необходимыми знаками препинания; замените, где нужно, строчные буквы
прописными.
1. (кого прощать, кого любить…) думал Женя перед сном в кладовке (это сейчас самое
главное: кого прощать, кого любить…) (В. Лихоносов). 2. (ничего как будто не случилось
по ту сторону радуги) думал Сергеев (Пауст.). 3. Ямщик отвечал мне (И, барин! Бог даст,
доедем: ведь нам не впервые) и он был прав (Лерм.). 4. Чиновник не отвечал, он закрыл
лицо руками, грудь его волновалась, в его отрывистых словах проглядывало отчаянье,
казалось, он рыдал и, наконец, он воскликнул (нет, не могу, не погублю ее!) и убежал
(Лерм.). 5. (сколько времени протекло со дня нашей разлуки) думал я (она, вероятно,
забыла все, что было тогда между нами) (П.). 6. (ах, Берлиоз, Берлиоз!) вскипало в голове
у Стёпы (ведь это в голову не лезет!) (Булг.). 7. (я говорил вам) воскликнул он (что нынче
будет непогода; надо поторопиться, а то, пожалуй, она застанет нас на Крестовой.
Трогайтесь!) закричал он ямщикам (Лерм.). 8. (никто не может знать моей тайны)
настаивал я, все больше волнуясь (потому что я никогда и ни с кем о ней не говорил.
Никто не знает, никто!) я почти кричал (Грин). 9. (не делай этого!) воскликнул он и
продолжил умоляющим голосом (оставь им надежду) (Пауст.). 10. Хозяйка очень часто
обращалась к Чичикову со словами (вы очень мало взяли) (Гог.). 11. (лесть и трусость –
самые дурные пороки) громко промолвила Ася (Тург.). 12. (нам придется здесь ночевать)
сказал Максим Максимыч (в такую метель через горы не переедешь) (Л.Т.). 13. (вот он,
край света!) воскликнул Мохов (здорово! Никогда еще так далеко не ездил!) (Аж.). 14.
(так вас зовут Павкой?) прервала молчание Тоня (а почему Павка? Это некрасиво звучит,
лучше Павел) (Н. Остр.). 15. (спас, спас машину! Вот так Кукушкин! Когда это он так
научился?) думал Мересьев, лежа на носилках и даже завидуя товарищу (Б. Пол.). 16.
(славный малый) думал про Мересьева Гвоздев (упорный, упрямый. Экая сила воли у
человека) (Б. Пол.). 17. И дни ходит Марко, и ночи в лесу над рекою Дунаем, все ищет, все
стонет (где фея?) Но волны смеются (не знаем). Но он закричал им (вы лжете! Вы сами
играете с нею!) (М.Г.). 18. (приехали…) вяло подумал Литовченко (Леон.). 19. (рад) сказал
он (благополучному возвращению вашему из трудного плавания) (Пауст.). 20. (ах, так!)
нараспев сказал офицер (вот и отлично. Нам как раз и нужно пустынное море) (Пауст.).
21. (будет, не плачь, дедушка) глядя в сторону, суровым тоном проговорил Ленька и,
повернув к деду лицо, добавил (говорили обо всем уж ведь. Не пропаду. Поступлю в
трактир куда ни то…) (М.Г.). 22. Я только тогда выпрямился и подумал (зачем это отец
ходит ночью по саду?) когда опять все утихло вокруг (Тург.).
Задание 203. Найдите в текстах чужую речь: прямую, косвенную, несобственно-

прямую. Определите способы ввода чужой речи в авторскую, объясните
1. В последних числах октября есаул Листницкий получил распоряжение от командира
полка – с сотней в пешем строю явиться на Дворцовую площадь (М. Шол.). 2. Носило
меня повсюду. Я опять побывал на базаре («Почем лучок, почем сливы?»), на продаже
собак («Чья? Не генерала Жигалова?»), на соревнованиях городошников (В. Лихоносов).
3. Когда женщина взялась за скарпену, я предупредил: «Осторожно, если вы уколетесь об
эту рыбу, будет очень больно» (Сол.). 4. Брат рассказал мне о своей поездке к морю.
Теперь за чаем спор начался с того, что Никитин заговорил о гимназических экзаменах
(Ч.). 5. «Конечно, скверно, что я про портрет проговорился, - соображал князь про себя,
проходя в кабинет и чувствуя некоторое угрызение. – Но… может быть, я и хорошо
сделал, что проговорился…» (Дост.). 6. Женщины заставили подробно рассказать, как
доктор лечил меня, что он говорил… (М.Г.). 7. В его счастливых глазах ясно
проглядывает игривая улыбка, будто он хочет сказать – мол, не обессудьте, что он такой
наивный, увлекающийся, хотя полагалось бы ему быть серьезным (К. Фед.). 8. Спросишь
какую-нибудь бабку, чьи эти картины, и почти всегда услышишь в ответ, что это, мол,
сынок ее баловался, большой был охотник до этого дела и что, конечно, кабы ученье, то
вышел бы из него прелестный живописец (Пауст.). 9. Наверное, истинная боль отразилась
на моем лице, потому что он вдруг стал меня утешать: ничего, он уже выкарабкался,
сейчас даже ничего (Бакл.). 10. Боец, когда увидел мед, даже вздохнул всей грудью: ну и
благодатный же мед! (Пауст.). 11. Он лежал долго, раздумывая о том: вот она какая
бывает жизнь (А. Гайд.). 12. Есть было нечего, и теперь, где в этих проклятых горах
добыть еду, он не знал и в то же время отчетливо сознавал, что голодные они далеко не
уйдут (В. Б.). 13. Я спросил, зачем лестницы, по которым не ходят (Песк.).
Задание 204. Найдите в текстах чужую речь: прямую, косвенную, несобственно-

прямую. Определите способы ввода чужой речи в авторскую, объясните
1. Да, она нам призналась, что с того дня, как встретила Печорина, он ей часто грезился
во сне и что ни один мужчина никогда не производил на нее такого впечатления (Лерм.).
2. «Хорошо, я это сделаю», - сказал Осипов и при мне же распорядился, чтобы гимназиста
освободили (М.Г.). 3. Кто-то ему сказал, будто бы генерала давно нет в живых (Ю. Герм.).
4. Иван Ильич спросил у нее, где находится штаб (А.Н.Т.). 5. Меня спросили, не
соглашусь ли я прочитать еще одну лекцию. 6. На все это мамаша немедленно отчеканила,
что Александра «вольнодумка и что все это их проклятый женский вопрос» (Дост.). 7. Так
он женился на Кате, «дочери станционного смотрителя», как он шутя называл ее (Сим.). 8.
Бывало, выйдет, головой поникнет, как надо, руки скорбно сложит, но лишь только «быть
или не быть?» воскликнет, всем почему-то делалось смешно (Е. Вин.). 9. Она вышла и
взглянула на часы: было без пяти минут шесть. И она удивилась, что время идет так
медленно, и ужаснулась, что до полуночи, когда разъедутся гости, осталось еще шесть
часов. Куда убить эти шесть часов. Какие фразы говорить? Как держать себя с мужем (Ч.).
10. «Я не предсказатель, - ответил не задумываясь Андерсен. – Я умею угадывать будущее
и видеть в темноте. Но я не шарлатан. И, пожалуй, я своего рода бедный принц из той
страны, где некогда жил Гамлет» (Пауст.). 11. Старики курят сосредоточенно и важно.
Говорить, обмениваться новостями не спешат, да одному из них – Луке Лукичу – и
начинать разговор трудно. Степка! Ах ты, паучий сын! Он, паскудник, наверное, и не
догадывается, в какое тяжелое положение поставил родного отца своим мальчишечьим
поступком (Лип.).

необходимыми знаками препинания, заменив, где нужно, строчные буквы
прописными; затем замените прямую речь косвенной. Предложения с косвенной
речью замените прямой. Объясните пунктуацию.
1. Он обратился к нам на русском языке и стал расспрашивать, кто мы такие и куда
идем (Арс.). 2. Травкин круто остановил лошадь, слез с нее и, прихрамывая после
непривычно долгой верховой езды, доложил (товарищ комдив, немцы недалеко) (Э.
Казак.). 3. (у меня Аниканов ранен) смутившись, поведал ни с того ни с сего полковнику
Травкин (Э. Казак.). 4. Еще накануне Дерсу говорил мне, что в этих местах бродит много
тигров (Арс.). 5. Я очень удивился, когда он спросил меня, кого я убил (Арс.). 6. (какая,
однако, энергия и сила жизни) подумал я, вспоминая те усилия, с которыми я отрывал
цветок (как он усиленно защищал и дорого продал свою жизнь). (Л.Т.). 7. Я опасался
дождя, но Дерсу сказал, что это не туча, а туман и что завтра будет день солнечный, даже
жаркий (Арс.). 8. Я подошел к нему и спросил, как он попал сюда (Арс.). 9. В это время
дверь отворилась, вошел Травкин и, показывая пальцем в окно на стреноженных лошадей,
спросил хозяйку (бабушка, чьи это кони?) (Э. Казак.). 10. Дерсу мне рассказал, что,
расставшись со мной около озера Ханка, он пробрался на реку Ното, где ловил соболей
всю зиму (Арс.). 11. Проснулся я от какого-то шума и спросил, что случилось (Арс.). 12.
(откуда ты? Как ты сюда попал? Где был? Куда идешь?) засыпал я его своими вопросами
(Арс.). 13. (я пришел узнать, где разместится завтра штаб, товарищ полковник) ответил он
(на рассвете я вышлю туда взвод) (Э. Казак.). 14. (кому ты кричишь, с кем говоришь?)
спросили его стрелки (Арс.). 15. (ты не ранен?) спросил я Дерсу (Арс.). 16. (иди спать в
фанзу!) посоветовал я ему (Арс.). 17. (кого ты ищешь?) спросил я его (Арс.). 18. Мама
сказала мне, что я побуду у бабушки. 19. Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову
(Евгений, возьми меня с собой, я хочу к тебе поехать) (Тург.). 20. Потом он сказал, чтобы
я шел, и тронулся вперед (Л. Любашевский). 21. (скажи-ка мне, красавица) спросил я (что
ты делала сегодня на кровле?) (Лерм.).
Задание 206. Оформите предложения с прямой речью соответствующими знаками

препинания, замените, где нужно, строчные буквы прописными. Расставьте нужные
знаки препинания, объясните пунктуацию.
1. (остановись беглец бесчестный) кричит Фарлафу неизвестный (презренный дай себя
догнать!) (П.). 2. (послушай) начал Корнев (я тебя откровенно сказать не понимаю) (Гар.-
Мих.). 3. (никуда я не поеду) ответил Тема вздохнув и встав направился в кабинет (Гар.-
Мих.). 4. (я засмотрелась вниз на воду и у меня закружилась голова) отвечала она все еще
бледная но уже с милой улыбкой (Писем.). 5. (для меня земля гордое сердце вселенной
искусство огненное сердце земли) писал Горький. 6. Тарас стоял в толпе потупив голову и
в то же время гордо приподняв очи и одобрительно только говорил (добре сынку добре)
(Гог.). 7. (что с тобой делается?) сказал подходя ко мне Володя с ужасом и удивлением
видевший мой поступок (Л.Т.). 8. (война отняла у меня всех и отца и мужа и брата)
сказала она глухо (В.П.). 9. (передайте по колонне!) скомандовал командир офицерам
ехавшим за ним (прекратить стрельбу беречь патроны!) (Сим.). 10. (чепуха!) рассмеялся
директор гимназии небольшой сухонький старичок с живым строгим лицом испещренным
следами перенесенной оспы (А. Кузнецов). 11. (я вижу у вас случилось что-то нехорошее
Олеся) сказал я осторожно прикасаясь рукой к ее руке лежавшей на скамейке (Купр.). 12.
(Морозка!) крикнул Бакланов вслед уезжавшим (вы все-таки не теряйте друг друга из
виду) (Фад.). 13. Продавщица Зина подошла к одной из женщин моющих посуду и взяв ее
за плечо сказала (вот Фросенька новый мальчик вам сюда вместо Гришки) (Н. Остр.). 14.
(выдержу не струшу) произнесла Женя вслух и пожилой солдат вошедший в избу с
охапкой дров удивленно взглянул на девушку разговаривавшую сама с собой (Б. Пол.). 15.
(мир хорошее место и за него стоит драться и очень не хочется его покидать) писал
Хемингуей известный американский писатель. 16. (руки написавшие за двадцать лет
четыреста романов и тридцать пять драм это руки рабочего!) ответил Дюма человеку
назвавшему его на митинге аристократом. 17. Пес поднял морду и жалобно заскулил как
будто хотел сказать (да временами я невыносимо страдаю но вы пожалуйста извините!)
(Ч.). 18. (а теперь) сказал он тряхнув головой (мы с товарищем решили что никуда не
уйдем из шахты!) (Б. Горб.). 19. (даль-то какая!) говорит он кряхтя (шутка ли?) (Ч.). 20.
(где здесь я могу навести справку?) обратился он к швейцару который нес из глубины
присутствия поднос со стаканами (мне нужно тут справиться и взять копию с
журнального постановления) (Ч.). 21. (да встань ты братец мой пожалуйста!) воскликнул
Игнат и обиженно добавил (стало быть надо коли бужу…) (М.Г.).
Задание 207. Объясните знаки препинания при оформлении диалога. Запишите в

виде графических схем реплики, оформленные с помощью кавычек. Образец: «П?» -
а. «П», - а. ; «П?» - «П», - а. и т.д.
1. «Как же вы поживаете?» - спросила Екатерина Ивановна. «Ничего, живем
понемножку», - ответил ей Старцев (Ч.). 2. «Ну что ж, Онегин! Ты зеваешь?» -
«Привычка, Ленский». – «Но скучаешь ты как-то больше?» - «Нет, равно» (П.). 3.
«Максим Максимыч, не хотите ли чаю?» - закричал я ему в окно. «Благодарствуйте; что-
то не хочется». – «Эй, выпейте! Смотрите, ведь уже поздно, холодно». – «Ничего;
благодарствуйте…» - «Ну, как угодно!» (Лерм.). 4. «Вы уже посадили зелень?» -
«Посадили», - ответила невнятно соседка (Аст.). 5. Чей-то голос раздался позади него.
«Вы к профессору?» - расслышал он и обернулся. «Да, к нему». – «Не отвечает?» - «Нет».
– «Он в это время всегда дома». – «Да, я знаю». – «Ну-ка, постучите еще» (К. Фед.). 6.
«Все ли здесь?» - спросил Дубровский. «Все, кроме дозорных», - отвечали ему. «По
местам!» - закричал Дубровский (П.). 7. «Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» -
«Около двух лет». – «На ком?» - «На Лариной». – «Татьяне!» - «Ты ей знаком?» - «Я им
сосед» (П.). 8. Татьяна Андреевна спросила:
- Что нового, Алексей Александрович?
- В театре или в Европе?
- И там и тут (Пауст.). 9. У дверей девочка лет десяти посторонилась, пропуская
Давыдова.
- Ты ученица, милая? – ласково спросил Давыдов.
- Да, - тихо ответила девочка и смело снизу вверх взглянула на него.
- Где тут живет ваш заведующий?
- Его нет дома, они с женой за речкой, на огороде капусту поливают.
- Экая незадача… А в школе кто-нибудь есть?
- Наша учительница, Людмила Сергеевна (М. Шол.). 10. «Разрешите идти в первую
роту?» - сказал Масленников, старательно, более чем обычно, вытягиваясь перед
Сабуровым. «Идите, - сказал Сабуров. – Я тоже скоро к вам приду» (Сим.). 11. «Не
видать?» - повторил барин. «Не видать», - вторично ответствовал слуга (Тург.). 12. «Я
здесь двадцать лет не был, откуда же мне его знать». – «Период довольно значительный, -
согласился шофер и добавил: «Значит, вы теперь эти места не узнаете?» (Пауст.). 13. «А
что значит «люблю»?» - «Это значит, - сказал он, - что, если у меня останется последний
кусок хлеба, я не стану его есть и отдам тебе, если ты будешь больна, я не отойду от тебя,
если для тебя надо будет работать, я впрягусь как осел…» (Пришв.).
14. - Прощай, Онегин, мне пора.
- Я не держу тебя; но где ты свои проводишь вечера?
- У Лариных.
- Вот это чудо. Помилуй! И тебе не трудно там каждый вечер убивать?
- Нимало.
- Не могу понять… (П.).
Задание 208. Раскройте скобки и оформите реплики двух лиц с помощью кавычек
и тире (1 – 5 примеры) и с помощью абзацных отступов и тире (остальные примеры).
Поставьте все другие нужные знаки препинания и объясните пунктуацию.
1. (Как вы думаете Максим Максимыч) сказал он мне показывая подарки (устоит ли
азиатская красавица против такой батареи?) (Вы черкешенок не знаете) отвечал я (Это
совсем не то что грузинки или закавказские татарки) (Лерм.). 2. Его брат как-то сказал ему
(Ты брат великий трепач!) (Неужели великий?) удивился Михаил (Да гениальный!) (М.
Ромм). 3. (Подойди-ка сюда) сказал я часовому (осмотри ружье да ссади мне этого
молодца. Получишь рубль серебром) (Слушаю ваше высокоблагородие только он не стоит
на месте) (Прикажи) сказал я смеясь (Лерм.). 4. Тут явилась на валу Василиса Егоровна и
с нею Маша не хотевшая отстать от нее (Ну что) сказала комендантша (каково идет
баталия? Где же неприятель?) (Неприятель недалече) отвечал Иван Кузьмич (Что Маша
страшно тебе) (Нет папенька) отвечала Марья Ивановна (дома одной страшнее) (П.). 5.
(Ты откуда взялся?) спросил удивленно Шебалов (А он встал тут рядом) объяснил Чубук
(Да ты хоть кто такой?) рассердился Шебалов (Я цыган красный цыган) ответил новичок
(Красный цыган?) вытаращив глаза переспросил Шебалов и вдруг засмеявшись добавил
(да какой же ты цыган ты же цыганенок) (А. Гайд.). 6. (Вы в качестве консультанта
приглашены к нам профессор?) спросил Берлиоз (Да консультантом) (Вы – немец?)
осведомился Бездомный (Я-то…) переспросил профессор (Да пожалуй немец…) (Вы по-
русски здорово говорите!) (О я вообще полиглот и знаю очень большое количество
языков) (А у вас какая специальность?) (Я – я специалист по черной магии) (На тебе!...)
стукнуло в голове у Михаила Александровича (Булг.). 7. Вдруг ямщик стал посматривать
в сторону и наконец сняв шапку оборотился ко мне и сказал (Барин не прикажешь ли
воротиться) (Это зачем?) (Время ненадежно ветер слегка подымается вишь как он сметает
порошу?) (Что ж за беда?) (А вишь там что) ямщик указал кнутом на восток (Я ничего не
вижу кроме белой степи да ясного неба) (А вон это облачко) (П.).
Задание 209. Раскройте скобки и оформите реплики двух лиц с помощью

абзацных отступов и тире. Поставьте нужные знаки препинания и объясните их.
1. (Скажи которая Татьяна?) (Да та которая грустна и молчалива как Светлана вошла и
села у окна) (Неужто ты влюблен в меньшую?) (А что?) (Я выбрал бы другую когда б я
был как ты поэт…) (П.). 2. (Василиса Егоровна прехрабрая дама) заметил важно Швабрин
(Иван Кузьмич может это засвидетельствовать) (Да слышь ты) сказал Иван Кузьмич
(баба-то не робкого десятка) (А Марья Ивановна) спросил я (так же ли смела как и вы?)
(Смела ли Маша?) отвечала ее мать (Нет Маша трусиха до сих пор не может слышать
выстрела из ружья) (П.). 3. (Значит немец спокоен?) (Тишина) (Ракеты?) (Да но не очень
часто) (Э. Казак.). 4. Чичиков продолжал (Конечно всякий человек не без слабостей но
зато губернатор какой превосходный человек!) (Губернатор превосходный человек?) (Да
не правда ли?) (Первый разбойник в мире!) (Как губернатор разбойник!) сказал Чичиков
(Признаюсь этого я бы никогда не подумал) продолжал он (Гог.).
2. Знаки препинания при цитатах
Задание 210. Запишите в виде графических схем предложения с цитатами,

объясните пунктуацию. Устно подготовьте рассказ о постановке знаков препинания
при цитировании. Образец: А_ : «Ц_». «Ц_», - а _. «Ц_ , - а_, - ц_». А_ : «Ц_» - а_. и
т.д.
1. Декарт утверждал: «Верно определяйте слова, и вы освободите мир от половины
недоразумений». 2. «Самая тяжелая работа – это ничегонеделание», - заметил Оскар
Уайльд. 3. Одна из наиболее мудрых народных загадок определяет значение языка такими
словами: «Не мед, а ко всему льнет». Этим утверждается, что в мире нет ничего, что не
было бы названо, наименовано. 4. «Первоэлементом литературы, - указывал Горький, -
является язык…». 5. Докладчик привел слова Горького: «Всякая индивидуальность есть
результат социальной группировки» - и этим закончил свое выступление. 6. Восторгаясь
богатством русского языка, А.М. Горький писал: «… русский язык неисчерпаемо богат и
все обогащается с быстротой поражающей». 7. Характеризуя язык как средство общения,
Л.Н. Толстой подчеркивал: «Слово – выражение мысли… и потому слово должно
соответствовать тому, что оно выражает». 8. «…Нет слова, которое было бы так
замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и
животрепетало, как метко сказанное русское слово», - говорил о выразительности
русского языка Н.В. Гоголь. 9. Докладчик напомнил слова А.П. Чехова, что «краткость –
сестра таланта», и этим закончил свое выступление. 10. Говоря о языке как средстве
общения, Л.Н. Толстой справедливо заметил, что «словом можно соединить людей,
словом можно и разъединить их…». 11. Конечно, есть такие скептики, которые считают,
что «как сказал – так и ладно. Все равно поймут!». 12. Люблю я дружеские враки и
дружеский бокал вина порою той, что названа «пора меж волка и собаки» (П.). 13. «Горек
чужой хлеб, - говорит Данте, - и тяжелы ступени чужого крыльца». 14. Полутыкин
заикался, называл свою собаку Астрономом; вместо «однако» говорил «одначе» (Тург.).
15. Аркадий Павлыч, говоря собственными его словами, «строг, но справедлив» (П.). 16. В
одном месте у Герцена сказано, что Москва всегда «Становится в уровень с
обстоятельствами, когда над Русью гремит Гроза» (Инб.). 17. Эпиграф к книге «Беседы о
русском языке»: Язык есть исповедь народа,
В нем слышится его природа,
Его душа и быт родной…
П.А. Вяземский
Задание 211. Употребите в контексте приведенные цитаты, показав различные
способы включения цитат в контекст; объясните постановку знаков препинания.
Образец: Критика – наука открывать красоты и недостатки в произведениях
искусства и литературы (А.С. Пушкин). - А. С. Пушкин писал: «Критика – наука
открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы». – А.С.
Пушкин писал, что «критика - это наука открывать красоты и недостатки в
произведениях искусства и литературы» и т.д.
1. Мудрено пишут только о том, чего не понимают (В.О. Ключевский). 2. Без идеи
искусство жить не может (Г.В. Плеханов). 3. Поэзия и искусство – это особая форма не
только выражения, но и понимания (Я. Райнис). 4. Смех – одно из самых сильных орудий
против всего, что отжило… (А.И. Герцен). 5. Для истинного художника где жизнь, там и
поэзия (В.Г. Белинский). 6. Нет мысли, которую нельзя было бы высказать просто и ясно
(А.И. Герцен). 7. Музыка – высшее в мире искусство (Л.Н. Толстой).
Задание 212. Выпишите из научных и публицистических текстов примеры на

разные способы цитирования (полные и частичные цитаты), а также эпиграфы (не
менее 10 примеров). Объясните пунктуацию.

препинания при прямой речи и диалоге.
Буран в степи
Ямщик поскакал, но все поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между
тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело
подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег – и вдруг повалил
хлопьями. В одно мгновение темное небо смешалось со снежным морем. «Ну, барин, -
закричал ямщик, - беда: буран!»…
Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой
выразительностью, что казался одушевленным; снег засыпал меня и Савельича; лошади
шли шагом – и скоро стали. «Что же ты не едешь?» - спросил я ямщика с нетерпением.
«Да что ехать?» - отвечал он, слезая с облучка. Невесть и так куда заехали: дороги нет, и
мгла кругом». Я стал было его бранить, но Савельич за него заступился. «И охота было не
слушаться, - говорил он сердито, - воротился бы на постоялый двор, накушался бы чаю,
почивал бы себе до утра, буря бы утихла, отправились бы далее. И куда спешим? Добро
бы на свадьбу!» Савельич был прав. Лошади стояли, понуря голову и изредка вздрагивая.
Савельич ворчал; я глядел во все стороны, надеясь увидеть хоть признак жилья или
дороги, но ничего не мог различить, кроме мутного кружения метели…
Вдруг увидел я что-то черное. «Эй, ямщик! – закричал я, - смотри: что там такое
чернеется?» Ямщик стал всматриваться. «А бог знает, барин, - сказал он, садясь на свое
место, - воз не воз, дерево не дерево, а кажется, что шевелится. Должно быть, или волк,
или человек».
Я приказал ехать на незнакомый предмет, который тотчас и стал подвигаться нам
навстречу. Через две минуты мы поравнялись с человеком (по А.Пушкину).

препинания при прямой речи и диалоге.
Три Точки
Сошлись три Точки, разговорились.
- Как живешь? Что нового?
- Да все то же!
- Приятного мало…
У Точки, известно, жизнь точечная. О ней вспоминают только в самом конце, когда
уже к предложению нечего добавить. А ведь как хочется попасть в незаконченное
предложение, по-настоящему выразить себя!
- А что, если нам всем вместе попробовать? В отдельности каждая из нас, может, и
немного значит, а втроем…
- И правда – попробовать?
- Только бы найти подходящее предложение…
Точки настораживаются и начинают следить за текстом. Это – законченное, это –
законченное… Вот!
Точки бросаются в незаконченное предложение и как ни в чем не бывало становятся за
последним словом.
Очередное Слово, которое уже готово было сорваться с пера, чтобы занять свое место в
предложении, вдруг замечает Точку.
- Откуда ты взялась? Вы здесь не стояли!
- Нет, стояла!
- Вы не могли здесь стоять!
- Успокойтесь, пожалуйста! – вмешивается в разговор вторая Точка. – Она стоит лично за
мной, а вот вас я что-то не видела.
- Но вы здесь тоже не стояли! – возмущается Слово, болтаясь на кончике пера.
- Она не стояла?! – изумляется третья Точка. – Придите в себя! Она же стоит за мной!
Слово видит, что точкам этим не будет конца, и, перебирая в уме все знакомые крепкие
слова, отправляется обратно в чернильницу.
А Точки стоят и посмеиваются: три Точки – это вам не одна. В предложении три точки
кое-что значат (по Ф. Кривину).

Случай с кларнетистом
Это было где-то в конце прошлого века. В Панаевский театр, что на набережной Невы,
у самого Дворцового моста, пришел наниматься кларнетист. Репетиция уже подходила к
концу, дирижер куда-то торопился, а предъявленные рекомендательные письма были
настолько основательны, что обошлось без прослушивания. Играть следовало в тот же
вечер, шел «Фауст» с Шаляпиным.
Первые два акта новичок прошел благополучно, но вот в третьем – ария Мефистофеля.
Оркестр почти умолк, скрипачи перешли на пиццикато, кларнетист перевернул страницу
и видит: соло! Не обращая ни на что внимания, боясь наврать, молодой человек старается
изо всех сил. И вдруг, взглянув на директора, видит отчаянные знаки, улавливает
яростный шепот: «Пианиссимо!».
Музыкант растерялся, но соло все же кое-как закончил. Доиграли акт, все ушли из
оркестровой ямы, а он остался с невеселой думой: «Провалился!».
И вдруг – громовой шаляпинский голос: «Где тут у вас кларнетист? Давайте его сюда!».
Ходили слухи, что великий певец бывал крут даже с мастистыми дирижерами, и новичок
совсем сник. Но тут подбегает Шаляпин и тискает его в объятиях: «Ну, молодец, спасибо!
Спас меня! Оркестр у вас как в подземелье, объяснил он дирижеру, - на сцене ни черта не
слышно. Чувствую: начинаю сбиваться с тона, и вдруг кларнетист как заорет! Ну, я сразу
и поймал тон!» (по Ю. Новикову).
Диктанты
Раздел 1
1.
Отдав повода мужику и обивая хлыстом пыль с ботфортов, я побежал в дом. Окна
и двери в комнатах были открыты настежь, но. несмотря на это, в воздухе стоял
тяжелый, странный запах. В зале, на одном из диванов, обитых светло-голубой
шелковой матерней, лежали две помятые подушки, а перед диваном, на круглом
столике, я увидел стакан с несколькими каплями жидкости, не успевшей высохнуть и
распространявшей запах крепкого рижского бальзама. Все это говорило за то, что дом
обитаем, но я, обойдя все одиннадцать комнат, не встретил "ни одной живой души.
Из так называемой «мозаиковой» гостиной вела в сад большая стеклянная
дверь; я с шумом отворил ее и по мраморной террасе спустился в сад. Тут, пройдя
несколько шагов по аллее, я встретил девяностолетнюю старуху Настастью, бывшую
когда-то нянькой у графа. Старуха, несмотря на свой преклонный возраст, отлично
слышит и видит, но находит нелишним клеветать на свои органы чувств.
Пройдя еще несколько шагов, я услышал невдалеке голоса, а немного погодя
увидел и людей. В том месте, где аллея расширялась в площадку, окруженную
чугунными скамьями, под тенью высоких неотцветших белых акаций стоял стол, на
котором блестел самовар. Я тихо подошел по траве к площадке и, скрывшись за
сиреневый куст, стал искать глазами графа.
Мой друг, сидел за столом на складном решетчатом стуле и пил чай. На нем был
пестрый халат, в котором я видел его два года тому назад, и соломенная шляпа. Лицо
было озабоченно, сосредоточенно, сжато в складки, так что человек, незнакомый с
ним, мог бы подумать, что его мучит в данную минуту солидная мысль, забота. (По
А.П. Чехову).
2.
Диво дивное необыкновенного сентября!
Под сенью густой листвы любо мечтателям-грибникам, неторопливыми шагами
измеряющим золотые промежутки солнечных полянок в белых колоннах ясных берез,
внимать тишине. Лучистый блик оселком накидывается на поздние лиловые
колокольчики, на красные, как маки, подосиновики. В упор слепит, будто повязку на
глаза надевает, сентябрьское солнце, рябит в глазах от цветного лоскута опавшей
листвы.
Тысячи грибников выезжают в сентябре в гостеприимные леса, где не потолок
квартиры над головой, а высокая лазурь и крики журавлей, не теснят стены, а
открывается широкий кругозор лесной дали, простор полей, очаровательный берег
любимой реки, где бушует золотая вьюга листопада.
Больше, чем сама весна, красна бодрым вдохновением именно золотая осень,
восхищавшая всегда русских поэтов, художников, композиторов.
Несказанна прелесть тишины тенистого леса, глаз тешит румяная мозаика
расцвеченной травы и вянущей листвы, нежит лучистая ласка кроткого солнца.
Последней теплынью лета дышит светлый простор хрустальной синевы неба. Ухо
грибника улавливает на лету подробности стрекотни кузнечи ков, не нарушающей
желанной тишины, подчеркнутой томным шелестом густой, бросающей длинные
узоры светотеней листвы. Лесной тропой приятно углубиться в приветную сень
березовой рощи, завороженной солнцем. Исходит человек с поклонами земле много
километров по росистому лесу — и вот лесом благоухает полная корзина грибов,
дышит утренними туманами, пряной свежестью росистой, травы. Никаким духам
не сравниться с лесным ароматом боровиков, рыжиков, груздей.
Грибная похлебка и запеканка, кулебяка с грибами, грибной шашлык на палочке,
подливка, грибная икра. соленые и маринованные рыжики и грузди, моченные в молоке
и жаренные в сметане сушеные грибы — издавна любимые и питательные кушанья
на Руси, подаренные лесом.
(По Д. Зуеву ).
3.
Пригревало солнце — и берег начинал менять свою кожу: ил покрывался
трещинами, лопался на куски, усыхал, и под ним открывался чистый белый песочек.
Из песка вылезали молодые листья лопуха, сверху — зеленые, блестящие, с исподу —
серые, бумазейные. Это не мать-и-мачеха, известная в Подмосковье; лопухи моего
детства я видел здесь только под Каширою, на приокских песках, и с каким душевным
трепетом вдыхал я их горький, единственный в мире запах.
У самой воды торопилась раскинуть во все стороны свои красные нити и
поскорее закрыть песок ковром из вырезных листочков и желтых цветков гусиная
травка. Растущие вдоль реки старые, дуплистые ветлы зацветали, покрываясь
крохотными желтыми. пушистыми барашками, и эти желтые ароматные барашки были
первым лакомством, которое приносила нам весна: они были сладкими на вкус, и их
можно было сосать. Потом цвет опадал в виде маленьких коричневых червячков, и
ветлы одевались листом: одни становились зелеными, другие — серебристо-сизыми.
Берег буйно зарастал густыми джунглями высокой безымянной травы с хрупким
стеблем, капустного цвета листьями и редечным запахом, прелестными кустиками
«божьего дерева» с кружевными, как у укропа, листьями и полынным духом и ползучим
вьюнком с бледно-розовыми колокольчиками, пахнущими ванилью. (По Н. Кузьмину)
4.
Одержимо, самозабвенно, опасно, рискуя поломкой машин, мчался на норд-ост
небольшой миноносец, гонимый адмиральским приказом. Узкое и длинное его тело
содрогалось мелкой напряженной дрожью, свидетельствующей, что котлы, машины и
гребные винты дают много больше того, что им положено. Вода уходила за корму
взмыленной клокочущей струей, бурля и вспениваясь, надолго нарушая серебряно-
голубоватый покой заштилевшего залива. Рожденный бешеным ходом ветер
распластывал флаг, свистел в ушах и расстилал над водой черно-желтый хвост дыма, ва-
лившего из всех четырех труб плотными, грузными клубами.
Вцепившись в поручни и отворачивая лицо от этого сумасшедшего ветра,
Юрий стоял на кормовом мостике в растерянном одиночестве. Все вокруг него —
парусиновый отвес, сигнальные фалы, решетчатый настил, подвешенные к поручням
спасательные буйки - все дрожало, тряслось, отзываясь на вибрацию корпуса. Но это
согласованное между различными корабельными частями трепетание, которое всем,
кроме него, было хорошо знакомо и в котором все, кроме него, легко отличали верный
и нужный звук от неверного и опасного, эта бурная и возбуждающая симфония
форсированного хода корабля, ни разу им не слышанная, не занимала и не радовала
Юрия. Никогда еще с таким тоскливым отчаянием не чувствовал он своей ужасающей
беспомощности, неприкаянности, никчемности. Мало того, что тут, на кормовом мостике
миноносца, добивающегося предельной скорости хода, он стоит никому не нужным
пассажиром, лишним человеком, - но и миноносец-то этот спешит не на вест, где
мерещился Юрию подвиг, а на ост, не навстречу германскому флоту, а в Петербург, в
нудные будни.
Миноносец «Стройный» и точно шел в Петербург, напрягая все пять тысяч
семьсот своих лошадиных сил для скорейшей доставки министру небольшого
голубоватого конверта, посылаемого командующим Балтийским флотом с назначенным
для того офицером. Письмо это, несомненно, содержало в себе какие-то важнейшие
сведения или соображения: было приказано выжать из машины все, чтобы доставить
его министру к семи часам вечера, никак не позже.
(По Л. Соболеву)
5.
Легко задним числом говорить о становлении большого таланта: мы распределяем
человеческую жизнь на некие «ступени», «этапы», «периоды формирования» и запросто
находим в каждом из этих этапов то главное, что изнутри повелевало человеком,
направляло его по жизни, руководило им. Но ведь человек-то этот, пока он жи вет на
свете, наверное, не всегда знает, что шагает по каким-то «ступеням», не чувствует в себе
резких перемен и не замечает никаких «периодов» — он живет своей обычной жизнью,
подверженной всем случайностям. И ведь может статься, что талант совсем не
выявится: человек загубит свои способности, пренебрежет ими, не окажись рядом
родственная, умная и чуткая душа. Вот тут-то на помощь таланту приходит время,
общественная атмосфера, человеческое окружение.
Наша эпоха ведет неустанную разведку талантов, и редко бывает, что одаренные
люди остаются незамеченными. А когда начинала Пашенная, жизнь шла по иным
законам; можно было подумать, — так в юности и думала Вера Николаевна, — что ей
просто повезло.
В самом деле, почему Александр Павлович угадал, как почуял родственную себе
душу в растерянной шестнадцатилетней абитуриентке, несмело остановившейся перед
приемной комиссией?
Итак, с чего же начиналась Пашенная? Откуда к ней, юной девушке, почти
еще девочке, вдруг пришли мысли о сцене, вытеснившие прочное, давнее, не раз
обдуманное решение стать врачом, будто никогда такого решения и не было?
Веселая, пышущая здоровьем гимназистка почти ничего не знала о труде
актера, как не знают этого и сегодня сотни девушек, хорошеньких и молоденьких,
которые, потеряв душевный покой, начинают метаться по театральным турам. Тяга к
искусству, к театру возникает у них чаще всего, когда они вдруг узнают о головокру-
жительной славе, пришедшей к той пли иной их ровеснице, ранее никому не известной, а
сейчас в качестве очередной звезды отправляющейся на международный фестиваль.
И все же Вера Николаевна предполагала, что ее собственное намерение
посвятить себя театру, перечеркнувшее столь внезапно все первоначальные планы и
семьи, и самой Пашенной, вовсе не с неба свалилось: бессознательно воспринятое ею
воздействие отца (он был крупным русским актером), его влияние, незаметно ока-
зываемое па девочку, определили, вероятно, окончательный выбор ее жизненного пути.
Во всяком случае, так она сама думала, хотя в юности, конечно, не сознавала этого.
(Из газет)
6.
Человека на его жизненном пути можно сравнивать со странником, идущем по
пересеченной местности. На его пути немало дорог: много раз приходится подниматься
на холмы, много раз — перебираться через глубокие овраги; приходится переходить
вброд быстрые и холодные ручьи, плыть по зеркальной поверхности лесистых озер и рек.
Когда за твоей спиной более чем тридцатилетний опыт врачебной работы, с
радостями и неудачами, есть о чем рассказать.
Автор не собирается описывать всю свою врачебную жизнь - он хочет
рассказать только о начальном этапе его работы в далеких степях Казахстана в годы
восстановительного периода, в годы укрепления Советской власти.
Пожалуй, главная причина появления этой книги - желание автора
поговорить с сегодняшней молодежью, с юношами и девушками, выходящими в
самостоятельную жизнь.
В наших советских условиях только от самих молодых людей зависит, как
сложится у каждого жизнь — будет ли она значительной, богатой делами, встречами с
людьми большого сердца, высокого ума, красивых деяний. Или она пройдет серой,
скучной чередой дней, отданных мелким, в сущности никому не нужным заботам и
радостям. Этой книгой мне хотелось сказать сегодняшней молодежи: чтобы жизнь не
обманула больших ожиданий вашей юности, не бойтесь покидать обжитое тепло
родительского дома, идти в самую гущу жизни, к новым, еще незнакомым людям,
туда, где вас ждут и где вы нужны. Не бойтесь уезжать из шумных, пестрых городов в
тихие периферийные селения: в любом из них идет интересная жизнь, происходят
важные события, мужают, крепнут настоящие советские люди.
В таком вот тихом городке начал свою самостоятельную, работу автор. И
сейчас, через тридцать с лишним лет, он с благодар ностью вспоминает этот городок,
и участковую больницу, и людей, с которыми ему тогда довелось встретиться.
Степной уездный Калмыков был для автора вторым университетом, дающим зна -
ние жизни и людей и крепкую закалку.
(По А. Янтареву)
7.
Этот небольшой клочок земли за рекой поначалу держал один-единственный
батальон, прикрываемый нашим артиллерийским огнем. Горстка обстрелянных,
опытных солдат так крепко вцепилась в землю, так глубоко пустила в нее корни, что
противник, хотя и сознавал всю опасность положения, так и не смог сбросить их
обратно.
Мы переправились через реку под покровом густого тумана на понтоне,
доставившем пополнение и боеприпасы. На плацдарме было тихо, только в звездной
синеве беспрестанно мерцали осветительные ракеты, да изредка гудели высоко в небе
моторы самолетов: наши шли на бомбежку Берлина.
Майор, руководивший обороной «пятачка», маленький, загорелый, совершенно
осипший человек, с худым, нервным, но чисто выбритым лицом (по выговору мы сразу
угадали, что он коренной уралец), непрерывно курил, всякий раз прижигая новую
папиросу от уже докуренной. Мы видели, как этот маленький человек, который вот уже
пять суток нес непосильную тяжесть, руководя горсткой советских солдат за рекой, и
которому полагалось бы в эти редкие минуты затишья свалиться и уснуть каменным
сном, тихо прошел мимо нас в глубь блиндажа, засветил карбидную лампочку, выта -
щил из подсумка какую-то книжку с рваным переплетом, закапанным стеарином, и стал
читать, как будто сидел он за освещенным столиком в тихом библиотечном зале, а не
лежал на соломе на крошечном куске земли, окруженном врагами. По мере того как он
читал, напряженное нервное лицо как бы отходило, преждевременные морщины
разглаживались и лицо становилось спокойным и точно бы молодело. Позже, читая
знаменитую «Малахитовую шкатулку» Бажова, я понял, почему, уносясь мыслями на
свой далекий Урал, читал ее ночью офицер, и еще почувствовал, что передо мной, какое-
то необычное произведение искусства, свежее, сильное, неотразимо обаятельное. (Из
газет)
8.
Заливные луга простирались до самой Волги, и, когда река выходила из берегов,
паводок захватывал неоглядную равнину, оставляя лишь круглые макушки островков с
зелеными вихрами краснотала.
По лугам, вдоль Волги, тянулась длинная цепь озер, связанных шустрой
речонкой, бегущей из лесов заповедника. Связав все водоемы в единую цепь, она
вливалась в большое озеро, которое весной соединялось с Волгой и открывало свои
кладовые для изголодавшихся за зиму рыбьих стай. И там, где она впадала, в ее
устье, образовался небольшой полуостров, зарастающий летом папоротником, смородиной
и колючим шиповником.
Сюда-то я и повел приезжих гостей. Мы вышли до восхода солнца, когда еще в
низинах плавал туман и воздух был напоен ночной сыростью. Спустились в небольшую
низину и, утопая в разливе белесого тумана, выбрались на крутую насыпь
железнодорожного полотна. Трое моих спутников покорно и молча шагали за мной.
Мы спустились с насыпи, вышли к деревянному мостику через торфяную топь и ступили
на твердую колею луговой неезженой дороги. Потянул предутренний ветерок, и стали
открываться голубые оконца озер. Густая роса при каждом шаге осыпалась наземь
обильным дождем, но, когда сзади зароптали, то я остановился и объяснил, что без
этого не обойтись и что промокнуть в утренней росе только на пользу.
Поднималось солнце, и на ярком свету отчетливо проявилась линия берегов,
пропала иллюзия дальних далей, все стало ближе и явственней. Над землей, в
необоримой силе вечного огня, поднималось солнце, заливая все окрестности
слепящими лучами, и дешевой подделкой под драгоценности засверкал в изумрудной
оправе травы осколок бутылочного стекла. Маленький пятачок земли, забывший
голубую сказку озера, сразу стал шумным полустанком.
9.
Москва, Новосибирск, Ленинград, Киев, Волгоград — лишь небольшая часть
огромного Советского Союза, и все же эти пятнадцать тысяч километров за
одиннадцать дней позволили журналисту, который пользовался привилегией следовать
в кортеже президента де Голля, запастись таким грузом впечатлений, что необходим
талант репортера, помноженный на талант историка, чтобы только рассказать о них.
Каждая из областей, где мы побывали, несет отпечаток прошлого и
явственные черты грядущего. Все пятнадцать советских республик — это «континенты
на континенте», раскрывшиеся в Европе и Азии.
С трудом укладывалось в пашем сознании, что часы на Спасской башне бьют
полдень, когда в Петропавловске-Камчатском восемь вечера, и что все эти часы
показывают время на советской земле.
Мы совершили поездку не только по необозримым просторам нашей страны -
перед нашим взглядом развертывалась ее многовековая история: прошлое было рядом с
золотыми куполами и башнями Кремля, которые могут соперничать в красоте лишь с
сокровищами Эрмитажа. Настоящее вставало перед нами на каждом шагу.
Неподалеку от очаровывающего взор Петродворца, воздвигнутого Петром Великим,
раскинулся стадион имени Кирова, расположившийся рядом с Финским заливом, ставшим
в годы войны непроходимой преградой для захватчиков, стоявших под стенами города-
мученика, города-героя.
В Академическом городке, построенном близ Новосибирска, нашему взгляду
открылись обоснованные наукой перспективы будущего. Киев преподнес нам другой
сюрприз: цветущие акации, балконы, увитые зеленью, — словом за два часа самолет
перенес нас из Ленинграда в жаркие объятия города, напоминающего южные города
Франции и Италии. Здесь нам открылось первое звено дружеских отношений, издавна
связывающих Францию и Россию: на стенах Софийского собора мы увидели
изображение Анны, дочери Киевского князя Ярослава Мудрого, которая стала женой
французского короля Генриха I, правившего во Франции в XI веке.
Но особое значение приобрело посещение генералом де Голлем Волгограда;
вновь оказавшись в местах, где завершившаяся в ян варе 1943 года Сталинградская
битва произвела коренной перелом в войне и предопределила победу союзников,
президент увидел перед собой современный город, клокочущий жизнью.
По окончании визита в Кремле была подписана советско-французская
декларация, торжественно признающая желание народов и правительств Франции и
Советского Союза положить конец «холодной войне» и общими усилиями найти путь к
примирению Востока и Запада. В преддверии XXI века, который уже сейчас предвещает
сказочное развитие науки и техники, мир на земле — это единственная цель, достойная
человека.
(Из газет)
10.
И двух дней не проживешь здесь, как осмотрительная привычка эта намертво
входит в кровь и плоть: куда бы ни шел, ищешь прикрытия над головой. Счастливой
виной тому нешуточное субтропическое солнце вперемежку с короткими
бесшабашными ливнями.
Неширокая приморская набережная. Чуть шевелит рубашку благодатный
соленый ветерок, но все равно жмешься поближе к соснам, которые стелют на
асфальтированный тротуар хоть негустую, но спасительную вязь теней. Сквозь
причудливо изогнутые беспрестанными морскими ветрами стволы и ветви сосен видны
близкие горы. В темных морщинах зеленых вершин ослепительно сверкают снежинки,
хоть солнце стоит отвесно, и ты, человек северных широт, с изумлением замечаешь
вдруг, что нет у тебя тени — ты шагаешь прямо по ней. Но вот тяжелая капля
шлепается на раскаленный асфальт. Удивленно поднимаешь голову: на небе ни
облачка. Но сосновые ветви все в алмазных брызгах, и скоро набережная становится
крапчатой от небывалой капели: то в предчувствии близкого дождя плачут сосны,
стараясь заблаговременно избавиться от излишней влаги.
Да, редкий день обходился в Колхиде без дождя. Колхида... Пышное слово,
экзотическое, но насквозь, хоть выжимай, пропитанное удушливой сыростью.
Кромешный ад зеленый, мрачное царство теней — такой предстала Колхида
легендарным забредшим в эти края в поисках сказочного золотого руна аргонавтам.
Батумский сад — настоящий ботанический калейдоскоп, настоящий карнавал
экзотики. Удивительно красив по разноцветью и планировке так называемый японский
уголок. Словно в иной мир попадаешь — миниатюрный, карликовый: неторопливо
сбегает по спускающимся террасам ручеек, крохотный водопад, звеня, наполняет
причудливой формы прудик, горбатые мостики, бамбуковые скамеечки, каменные
фонарики в форме пагод и грибков — все здесь в уменьшительно-ласкательной форме. А
летящие благоухающие лепестки, белые и сиреневые, коралловые и пунцовые, словно
нарочно падают в ручей, в пруд, на толченый кирпич дорожки.
(Из газет)
11.
Он так и называется, этот поселок, — Рыбачий. Из-под островерхих
черепитчатых крыш одноглазо выглядывают круглые корабельные иллюминаторы; в
чердачном полумраке валяются, наливаясь янтарным жиром в косом снопе солнечных
лучей, золотые гирлянды лещей. И под порог брошены тут не полосатые домотканые
половички, а куски отслужившей свой век мелкоячеистой сети. Сети увидишь тут на
каждом шагу: ненужные на футбольных воротах, над цыплячьими загонами-
ангарчиками, чтобы схоронить от вражьих вороньих налетов; те, что пойдут еще в дело,
— аккуратно развешанными на заборах или просто расстеленными на траве.
Прохладен и упруг под ногой влажный песок. Узенькая кромка залива, что
тропинка, и нельзя не стать на этой траве следопытом. Выбросит на берег обессилевшего
окуня — и сколько крестиков-звездочек наставят вокруг проворные пичуги. Четкие
оттиски оставили на песке копытца косули: видно, спустилась напиться пресной воды.
Привереды-зайцы, говорят, предпочитают солоноватую воду Балтики, благо до нее
рукой подать.
Прибрежные заросли ольшаника туго набиты комариным гудом. Перевязанными
в узлы шнурами распластались по горячему песку колючие побеги ежевики. Крохотные
лилово-желтые цветки анютиных глазок, лакированные листья мать-и-мачехи да
сочные пучки настырной осоки — ничто больше не решается выйти из-под спасительной
лесной тени на борьбу с песком.
Но оборвется последний зеленый мыс — и ударит в глаза неразбавленной
желтизной. Полого нарастая с запада, вздымается над заливом гигантская песочная
насыпь и, вдруг обессилев, круто сползает к воде. Спрессованный ветром и временем,
песок дюны вовсе не вязок, не осыпчив.
Понятна становится радость альпинистов, когда остановишься вдруг на самой
верхней точке, на самом пике, и, обдуваемый всеми ветрами, оглянешься по сторонам:
на востоке, близко, под ногами, — свинцово-серые воды залива; с запада лениво
накатываются подковы песков, прошитые зелеными лентами леса, и высоко над ними
вздымается густая синева Балтийского моря.
Страшна дюна, если потерять контроль над ней: двинувшиеся в путешествие
пески засыпают лесопосадки, обрушиваются на поселки. Неспроста строили раньше
рыбаки двухъярусные двери в своих хижинах.
Как приручить дюну? Много остроумных, но неисполнимых предложений было
сделано, пока не призвали на помощь лес.
(Из газет)
12.
«Владивосток далеко, но, ведь, это город-то нашенский», — гласит надпись
на постаменте памятника Ленину, что стоит на привокзальной площади.
На географической широте Кавказа и французской Ривьеры, почти на самой
южной оконечности гористого полуострова Муравьева-Амурского, стоит большой,
подлинно русский город. Солнечный Владивосток, который от низменного, изрезанного
берега амфитеатром поднимается по каменистым склонам вверх, — один из самых
красивых городов мира.
От аэродрома к городу, среди скалистых сопок, идет красивый, широкий
проспект. На самой высокой горе вырисовывается изящный силуэт 180-метровой
телебашни. У подножия горы расположены красивое здание телецентра и
радиостанция.
В центре старого города, лежащем на холмистой местности, где улицы то лезут вверх,
то ныряют вниз, нет вытянутых в струнку проспектов и бульваров. Зато по улице
Ленина, которая на семь километров тянется по северному берегу бухты, есть такие
точки, с которых можно увидеть всю бухту, корабли на рейде, скалистый остров
Русский с его маяком у входа в бухту.
В отличие от старого города, новый Владивосток обращен к живописному
побережью с его скалами, полуостровами, рифами и бухтами. Основной принцип
строительства заключается в том, чтобы открыть широкий вид на красоты окрестностей.
Еще не слишком давно жилые массивы располагались так, что закрывали вид на
открытое море. Но на место прежней планиметрической архитектуры пришло
строительство в трех измерениях — террасообразное.
Там, где раньше на окраинах были расположены деревянные избы, теперь возникает
панорама современной архитектуры. Архитекторы стремятся добиться эстетического
разнообразия с помощью красок, мозаики, керамических элементов и оригинальной
планировки балконов и лоджий.
Вся жизнь города определяется его своеобразным расположением у защищенной от
ветров, свободной ото льда просторной гавани, которая называется Золотой Рог. У
причалов стоят гигантские лайнеры, грузовые суда, а за ними — танкеры, ледоколы,
китобои, океанские рыболовные флотилии. Товарные поезда, прибывающие по
транссибирской железнодорожной магистрали, заканчивают свой путь у
бесчисленных складов, расположенных у владивостокских причалов. По грузообороту,
составляющему пять с половиной миллионов тонн в год, владивостокский порт стоит
па третьем месте — после Одессы и Ленинграда.
Здание владивостокского вокзала своей архитектурой напоминает Ярославский вокзал
в Москве, откуда начинает свой путь транссибирский экспресс, идущий в течение 160
часов по самой длинной железнодорожной линии мира, которая протянулась на 9297
километров.
Владивосток имеет большое значение как индустриальный и культурный центр. В
глаза бросаются судостроительные верфи и огромные плавучие доки. В городе
производятся машины, шахтное оборудование, металлические и железобетонные
конструкции, оборудование для переработки рыбы и крабов. В Дальневосточном
государственном университете учится пять тысяч человек.
(Из газет)
Раздел II
1.
Все это наводило мальчика на чувство, близкое к испугу, и не располагало в пользу
нового неодушевленного, но сердитого гостя.
Теперь, вооружившись венским инструментом лучшего мастера, Анна Михайловна
заранее торжествовала победу над нехитрою деревенскою дудкою. Она взглянула
смеющимися глазами на робко вошедшего вместе с Максимом мальчика и на Иохима,
который просил позволения послушать заморскую музыку и теперь стоял у двери,
застенчиво потупив глаза и свесив чуприну. Анна Михайловна играла с сознательным
расчетом на победу, однако ее ожидания были обмануты: венскому инструменту
оказалось не по силам бороться с куском украинской вербы. У украинской дудки
нашлись союзники, так как она была у себя дома, среди родственной украинской
природы.
Прежде чем Иохим срезал ее своим ножом и выжег ей сердце раскаленным железом,
она качалась здесь, над знакомой мальчику родной речкой, ее ласкало украинское
солнце, которое согревало и его, и тот же обдувал ее украинский ветер, пока зоркий глаз
украинца-дударя не подметил ее над размытою кручей. Да и пани Топольской далеко
было до Иохима: у него было непосредственное музыкальное чувство, его учила
несложным напевам эта природа, шум ее леса, тихий шепот степной травы, задумчивая,
родная, старинная песня. Иохим участливо посмотрел на мальчика, потом кинул
пренебрежительный взгляд на немецкую музыку и удалился, стукая по полу гостиной
своими неуклюжими чеботьями.
Много слез стоила бедной матери эта неудача, и, однако, каждый вечер, когда ее
мальчик убегал в конюшню, она открывала окно, облокачивалась на него и жадно
прислушивалась. Мало-помалу, -она и сама не отдавала себе отчета, как это могло
случиться, — задумчиво-грустные напевы стали овладевать ее вниманием. Спохва-
тившись, она задала себе вопрос, в чем же их привлекательность и их чарующая тайна,
и понемногу эти синие вечера, неопределенные вечерние тени и удивительная гармония
песни с природой разрешили ей этот вопрос. Она все больше смирялась и все больше
училась постигать нехитрую тайну непосредственной и чистой безыскусственной
поэзии. (По В.Г. Короленко).
2.
Когда вы входите в зал, где стоит картина, почти неприятное чувство овладевает
вами: вы видите перед собой какую-то яркую пеструю путаницу мраморов и
человеческих фигур, путаницу с резкими пятнами — огненными, черными,
перламутровыми, золотыми.
Только на близком расстоянии вам удастся разобрать, в чем дело. Слева—
пестрая народная толпа, теснящаяся на мраморном крыльце дворца, выходящем в
сад: более ста фигур в светлых и ярких одеждах, мраморы, сосуды, блестящие
металлами, украшения, горящие драгоценностями, цветы, опахала, роскошные
носилки цезаря, его ручной тигр; справа — цветами обвитые столбы, близ которых
блестит пламя жаровни и факелов, зажигаемых нагими рабами, на столбах
увязанные веревками пуки соломы, куда по грудь запрятаны мученики.
Недостаток ли искусства художника, или, быть может, его намерение — не берусь
решить — сделали рассматривание отдельных фигур картины крайне утомительным.
Вы видите толпу, массу, разодетую и полуобнаженную, разукрашенную тканями и
золотом.
С трудом находите главную фигуру. Вот он, цезарь Нерон, одутловатый и смуглый,
пресыщенный и скучающий, для возбуждения притупленных нервов придумавший
такое утонченное зрелище, сидит в роскошном, золоченом, инкрустированном
перламутром паланкине. В лице его жены, жирном и вялом, ничего не видно, кроме
чувственности; даже на такое экстратонкое зрелище она смотрит апатично и тупо.
Вверху, за цезарем, большая давка: масса зрителей спускается по лестнице,
чтобы посмотреть, как будут гореть «поджигатели Рима». Здесь наименее удачная
часть картины: марш лестницы, заворачивающий в глубь картины, на самый верх с
бесчисленною толпою, лишен воздушной перспективы и, как говорят художники,
«лезет вперед», несмотря на сравнительную туманность тонов.
Вот одинокая фигура престарелого сенатора, с седой развратной головой, увенчанной
пышными и нежными белыми розами; как-то дико, нелепо видеть девственные цветы на
такой голове. Как спокойно смотрит он!
А ребенок на первом плане, с любопытством ужаса смотрящий на страшную
сцену, — прекрасная фигура по экспрессии.
А вот парочка, стоящая ближе всех к казнимым и меньше всех обращающая на них
внимание. Они оба оперлись на черный мрамор, которым кончается балюстрада
лестницы. Они шутя и дружелюбно болтают между собою, даже не смотря на угощение
цезаря.
(По В. М Гаршину)
3.
Подожженные немецкими авиабомбами, всю ночь горели на корню огромные

массивы созревших хлебов; всю ночь в полнеба стояло багровое немеркнущее зарево, и
в этом освещавшем степь жестоком сиянии войны призрачный свет ущербленного месяца
казался чересчур мягким и, пожалуй, даже совсем ненужным.
По дороге к переправе тянулись груженные домашним скарбом подводы беженцев, по
обочинам проселка, лязгая гусеницами, грохотали танки, и отары колхозных овец,
спешно перегоняемых с Дону, завидев танки, в ужасе устремлялись в степь. И долго еще
в темноте слышался дробный топот мелких овечьих копыт, и, затихая, долго еще
звучали плачущие голоса женщин и подростков-гонщиков, пытавшихся остановить и
успокоить ошалевших от страха овец.
В одном месте, обходя остановившуюся на дороге автоколонну, Звягинцев сорвал на
краю поля уцелевший от пожара колос. Это был колос пшеницы, граненый и плотный,
распираемый изнутри тяжелым зерном. Черные усики его обгорели, рубашка на зерне
полопалась под горячим дыханием пламени, и весь он, обезображенный огнем и
жалкий, насквозь пропитался терпким запахом дыма. Звягинцев бережно размял колос в
ладони, вышелушил зерно, провеял его, пересыпая из руки в руку, и ссыпал в рот,
стараясь не уронить ни одного зернышка, а когда стал жевать, то раза три тяжело и
прерывисто вздохнул.
За долгие месяцы, проведенные на фронте, он видел разрушенные и дотла
сожженные деревни, взорванные заводы, бесформенные груды кирпича и щебня на
месте, где недавно красовались города; (.,) видел растоптанные танками и насмерть
покалеченные артиллерийским огнем фруктовые сады, но горящий спелый хлеб на
огромном степном просторе за все время войны довелось ему видеть в этот день
впервые, и душа его затосковала.
Долго шел он, сухими глазами внимательно глядя по сторонам,
на угольно-черные, сожженные врагом поля, иногда срывая чудом
уцелевший где-нибудь возле обочины дороги колос пшеницы или
ячменя, думая о том, как много и понапрасну погибает сейчас народного добра и
какую ко всему живому безжалостную войну ведет немец.
Только иногда глаза его отдыхали на не тронутых огнем зеленых
разливах проса да на зарослях кукурузы и подсолнуха, а потом
снова расстилалась по обеим сторонам дороги выжженная земля,
такая страшная в своей молчаливой печали, что по временам Звя гинцев не мог на нее
смотреть. (По М. Шолохову)
4.
На ослепительно синем небосклоне — полыхающее огнем июльское солнце да

редкие, раскиданные ветром, неправдоподобной белизны облака. На дороге — следы
танковых гусениц, четко отпечатанные в серой пыли и перечеркнутые следами
автомашин. А по сторонам — словно вымершая от зноя степь: устало полегшие
травы, безжизненно блистающие солончаки и такое безмолвие вокруг, что издалека
слышен посвист суслика и долго дрожит в горячем воздухе шорох крылышек
перелетающего кузнечика.
На гребне высоты Николай оглянулся: сто семнадцать бойцов и командиров —
остатки жестоко потрепанного в боях полка — шли колонной, устало переставляя ноги;
так же, слегка прихрамывая, шагал по обочине дороги контуженный вчера командир
второго батальона капитан Сумсков; все так же покачивалось на плече сержанта
Любченко древко завернутого в полинялый чехол полкового знамени, только что перед
отступлением привезенного в полк откуда-то из недр второго эшелона, и все так же, не
отставая, шли в рядах легко раненные бойцы.
На склоне высоты ветер вылизал дорогу, начисто смел и унес пыль. Неожиданно
гулко зазвучали по оголенной почве до этого почти неслышные шаги. Николай открыл
глаза: внизу уже виднелся хутор — с полсотни казачьих хат, окруженных садами, — и
широкий плес запруженной речонки. Отсюда, с высоты, ярко белевшие домики казались
беспорядочно рассыпанной по траве речной галькой.
Сзади Николая кто-то звучно почмокал губами, сказал скрипучим голосом:
- Родниковой, ледяной водицы по полведра бы на брата…
Миновав неподвижно распростершую крылья ветряную мельницу, вошли в хутор.
Рыжие, пятнистые телята лениво щипали выгоревшую траву, за палисадниками сонно
склоняли головки ярко-красные мальвы, чуть приметно шевелилась занавеска в
распахнутом настежь окне.
Война докатилась и до этого затерянного в беспредельной донской степи хуторка:
во дворах, впритирку к стенам сараев, стояли автомашины медсанбата, доверху
груженные трехтонки везли в направлении к речке свежепиленые доски, в саду,
неподалеку от
площадки, расположилась зенитная батарея. Орудия стояли возле
деревьев, искусно замаскированные зеленью, и грозно вздыбленный ствол крайнего к
переулку орудия доверчиво обнимала густо увешанная бледно-зелеными недоспелыми
антоновками ветка яблони.
(По М. Шолохову).
5.
Прогулку можно было назвать очаровательной: она совершалась по утреннему
пустынному городу, освещение которого, не разрываемое движением, оставалось целым,
как будто солнце только что взошло. Таким образом, они шли по геометрическим
планам света и тени, вернее, сквозь стереоскопические тела, потому что свет и тень
пересекались не только по плоскости, но и в воздухе.
И вот переулок, соединяющий Тверскую с Никитской. Постояв, любуясь цветущей
изгородью, они вошли в ворота и поднялись по деревянной лестничке на стеклянную
галерею, неухоженную, но веселую от обилия стекол и вида на небо сквозь
решетчатость этих стекол. Небо разбивалось на пластинки разной синевы и
приближенности к зрителю. Четверть всех стекол была разбита, и в нижний ряд
окошечек пролезали зеленые хвостики какого-то ползущего снаружи по борту галереи
растения. Здесь все было рассчитано на веселое детство.
На ходу Кавалеров хотел оторвать один из зеленых хвостиков, но едва он
дернул, как вся невидимая за бортом система потянулась за хвостиком и где-то
простонала какая-то проволока, впутавшаяся в жизнь этого плюща или черт его знает
чего. Делая усилие, Кавалеров припал к окну и с двухэтажной высоты увидел дворик,
огражденный каменной стеной, с чересчур зеленой лужайкой. Но главная сила зелени,
оказывается, исходила от высоких густокронных деревьев, цветущих под громадной
глухой стеной дома. В восприятии Кавалерова дворику было тесно: вся окрестность
взгромоздилась над двориком, лежавшим, как половик в комнате, полной мебели.
Чужие крыши открывали Кавалерову свои тайны: флюгера в натуральную величину,
слуховые окошечки, о которых внизу никто не подозревает, и навсегда невозвратимый
детский мяч, некогда слишком высоко взлетевший и закатившийся под желоб.
Головка церкви, свежевыкрашенная суриком, попадала в пустой промежуток неба и как
будто летела до тех пор, пока Кавалеров не поймал ее взглядом. (По Ю. Олеше).
6.
Тут, в России, все было не так. Правда, по ту сторону линии фронта тоже были
отступающие, терпящие поражение войска. Но, вопреки тому, что обычно случалось во
всех кампаниях на Западе, сила сопротивления этих войск не уменьшалась, а
возрастала по мере отступления в глубь страны, несмотря на все тяжелые военные
неудачи, которые выпали на их долю.
Вслед за упорными арьергардными боями в западных областях Белоруссии
противнику пришлось испытывать первые сильные контрудары наших войск в долгой
кровопролитной битве под Смоленском. Рядом с донесениями об одержанных победах, о
захвате больших пространств советской земли, о быстром продвижении в глубь России
на штабные столы как грозное и зловещее предвестие будущего ложились перед
германскими генералами отчеты и сводки с цифрами колоссальных потерь, понесенных
их войсками в этих первых боях, потерь, отнюдь не предусмотренных планами фашист-
ского командования.
И все же положение было необычайно тяжелым, смертельно опасным для нашей
страны. Потери фашистов, какими большими они ни являлись, пока что не успели
заметно ослабить размаха немецкого наступления. Враг еще обладал большим численным
и техническим перевесом, он бешено рвался вперед. Земли Белоруссии, Украины,
Прибалтики были захвачены врагом. В руки гитлеровцев попали огромные богатства,
создаваемые в течение многих лет.
Гнетущее, тяжелое чувство охватывало воинов, с каждым шагом назад все сильнее
давило душу свинцовое ощущение неотвратимой и грозной беды, нависшей над
Родиной и народом, с каждым метром отданной врагу земли все горячей вскипала в
сердце ненависть к захватчикам. И, как в огненной печи, все эти чувства: горечь и
боль, стыд и раскаяние, ненависть и тревога — медленно и неук лонно переплавлялись в
душе человека, образуя новый сплав особой твердости — каменное упорство в бою,
стальную решимость стоять насмерть и любой ценой остановить врага. Так на горьких
путях неудач и поражений возникала в людских сердцах великая, непреклонная воля к
победе.
Именно в эти черные, полные горечи дни отступления в наших войсках родилась
легенда о Брестской крепости. Трудно сказать, где появилась она впервые, но,
передаваемая из уст в уста, она вскоре прошла по всему тысячекилометровому фронту
от Балтики до причерноморских степей. Говорили, что противник, окружив крепость
плотным кольцом, яростно штурмует ее, но при этом несет огромные потери, что ни
бомбы, ни снаряды не могут сломить упорства крепостного гарнизона и что советские
воины, борющиеся там, дали клятву умереть, но не покориться врагу и отвечают огнем
на все предложения гитлеровцев о капитуляции.
Действительно ли сражаются там войска и что это за войска, проверить было
невозможно: радиосвязь с крепостью-гарнизоном отсутствовала. И легенда о Брестской
крепости в то время оставалась только легендой. Но, полная волнующей героики, эта
легенда была очень нужна людям.
(По В. Смирнову)
7.
Городок быстро приближался, вырастая на глазах. Вот виден уже порт, корпуса
рыбозавода, элеватор; выше, поднимаясь террасами, блестят па солнце рыбачьи
мазаные хатки, темнеют акации городского парка, а на самом высоком месте,
повернутая лицом к морю, белеет колоннами школа-десятилетка. Там Мария училась,
совсем будто недавно вышла оттуда с аттестатом зрелости в жизнь, как вот и эти
молодые рыбаки, что возвращаются на берег молчаливые, усталые после бессонной
ночи.
В ясный день с высокого берега материка можно было увидеть на горизонте, в
открытом море, довольно большой остров, издавна названный местными жителями
островом Чаек. В пору свирепых осенних штормов остров Чаек служит пристанищем
для рыбаков, а с весны приморские колхозы вывозят туда свои пасеки. Нигде,
наверное, на всем юге нет лучше медоносов, чем на этом острове: в мае и июне он весь
цветет, как настоящая степь. Собственно, это и есть кусок степи, самой природой
отторгнутый когда-то от материка и подаренный морю. На равнинных, со всех сторон
окруженных морской синевой просторах острова, в нетронутых его травах,
перемежающихся кое-где густыми камышовыми зарослями, лето и зиму живет на
приволье множество дикой птицы, непуганой, никем не стрелянной.
На крайнем выступе острова высится маяк, у подножья которого белеет всего один-
единственный дом, правда новый, капитальный.
Старшим смотрителем маяка работает отставной боцман Емельян Прохорович
Лелека, известный в Приазовье герой гражданской войны, именем которого назван
один из самых больших катеров местного рыбозавода.
Навек посвятив себя морю, почитая морскую службу превыше всего, боцман и
дочь свою Марию, задумчивую и немного суровую с виду девушку, направил по
морской линии: по окончании курсов она вернулась на маяк с официальным
назначением. В солнечный ветреный день прибыла Мария на остров. Доставил ее не кто
иной, как «Боцман Лелека», что шел как раз на маяк с грузом свети льного газа. (Из
периодики).
8.
Протолкнувшись вместе со всеми в двери и раздвинув руками двойные портьеры, я
попал в слабо освещенный холл какой-то гостиницы и, следуя за чужими спинами,
свернул влево, к порталу, задрапированному, как вход в кино, тяжелым бархатным
занавесом. За этой драпировкой была вторая. Я ощупью откинул ее и зажмурился от
слепящего света.
С поддерживаемого массивными мраморными колоннами лепного потолка
спускались, радужно сверкая хрустальными подвесками, многоярусные люстры. Под
ними на покрытых новыми скатертями банкетных столах, уходящих, как белоснежные
параллельные прямые, в зеркальную бесконечность, перламутрово сияли фарфоровые
приборы, переливалось огнями разноцветное стекло бокалов и тускло отсвечивали
серебряные соусники, ложки, ложечки, вилки и ножи — рыбные, десертные и простые. У
стен, словно манекены, шпалерами застыли официанты в безупречных фраках, матовой
чернотой изысканно подчеркивавших ослепительную белизну пластронов и девственно
чистых атласных галстуков, повязанных бантом. Подавленные великолепием командиры
шепотом уговаривали вваливающихся в зал поскорее занимать места. Посреди роскоши
этого, безусловно, очень дорогого ресторана мы в своей залежаной грязной одежде и
нечищеной обуви выглядели по меньшей мере дико.
Внезапно за столом все смолкли, и в ресторане воцарилась внимательная тишина. На
пустующей эстраде для джаза, вытянувшись в струнку, стоял сухопарый седой человек в
белом шерстяном смокинге, черном галстуке и черных брюках с такими складками, что
ими вполне можно было резать хлеб. Его бесстрастное холеное ли цо, безукоризненный
пробор, а больше всего пенсне со стеклами без ободков, на черном шелковом шнурке
неотвязно напоминали портреты сэра Остина Чемберлена.
С минуту внушительный метрдотель простоял не шелохнувшись и вдруг взметнул
кулак к потолку, и этот ставший за последние месяцы обыденный жест настолько не
соответствовал сановной внешности этого человека и, может быть, именно поэтому
приобрел у него такую выразительность, такую ритуальную серьезность, что весь зал
разразился бешеными рукоплесканиями.
Когда аплодисменты начали спадать, метрдотель опустил кулак, повернулся туда,
где отдельно, выделяясь выгоревшей на арагонском солнце формой и тропической
смуглостью, сидели остатки центурии Тельмана, и заговорил по-немецки. Лицо его
продолжало оставаться величаво-спокойным, но сильный, совсем не старческий голос
вибрировал от волнения. Окончив короткую речь, он резким толчком снова поднял
старческий сухой кулак, и ветераны центурии, роняя стулья, повставали и, тоже вздев
кулаки, но не просто так, по-штатски, а особенным образом — отдавая ими честь, — от-
рубили свои облетевшие весь мир два слова «Рот фронт!»
(Из периодики)
9.
Все лучшие краски, все лучшие мысли и чувства поэта отданы Уралу, родному и
сердечному, лесному и полевому, пойменному и нагорному. Урал Семакина — это и
стожок сена на скошенном лугу, это и громадные корпуса заводов, в которых
выковывался броневой щит страны, это и лесная глухомань, это и стремительный
порельсовый ход из года в год растущей индустриальной мощи, это и девчонка у
станка во время войны, и — просто — заря над плесом, и — просто — слово, в котором
так щедро сказывается этот родниковый край. И всё неразъединимо, все одухотворено.
Обладая каким-то удивительным, почти осязаемым зрением, сердце художника
проникает в предмет, говорит о нем изнутри, из самой его сердцевины. Мысль, как
правило, растворена во всей ткани стиха, естественна, как соль в крови.
А какое жизнелюбие, какой жизнестойкий характер, какая содержательная
внутренняя биография современника раскрывается от строки к строке, от страницы к
странице! А какой кристально чистый язык, какое богатство интонаций, какое
любвеобильное и вместе с тем гневное сердце! И главное: все, о чем пишет поэт, удосто-
верено лично пережитым. А какая музыка стиха?
Нежный-нежный — не жжется, не колется, —
Из конца окоема в конец
голубым-голубо колоколится
за околицей лен-долгунец.
Что-то есть безмятежно-безбрежное
в этой нежности летнего льна.
Ничего тут волна перемежная
Ни взмутить, ни смутить не вольна.
Так покойно и голубо-зелено
Это поле в зеленой глуши —
словно роздых никем не измеренной
и отходчивой русской души.
Эта музыка дается только очарованной душе, на перетоке осязаемого и слышимого.
Однако лирическая волна поэзии Семакина значительно шире и пространнее
Уральского края — родины поэта. Волна эта, не спадая и не теряя своего глубинного
тепла, охватывает многие горизонты родной страны, касается времен ее давней и
недавней истории и, несмотря на всю свою масштабность, не идет поверх главного —
жизни человека, а значит, и жизни народа.
При чтении этой книги то и дело ловишь себя на том, что испытываешь несколько
стеснительное, щемяще-радостное чувство сопереживания, и уже одно это чувство,
вызываемое стихами Семакина, — признак истинной поэзии.
(По Е. Исаеву).
10.
Сейчас, в грибную пору, в Подмосковье вам может встретиться старичок, похожий
на сказочных берендеев. На восьмом десятке люди больше всего ценят печку или
завалинку возле дома — этот же продолжает ходить по земле. Видом он, конечно, стар,
но, если вам случится заговорить или даже встретиться с берендеем глазами, вы
поверите: бывают люди, до края лет хранящие чудесный огонь, называемый
молодостью. В берестяном лукошке у встречного — полным-полно. Не удивляйтесь:
вы встретились с грибником, равному которому, может, и не было на лесных землях.
Старик разговорчив, и, если вам удастся присесть рядом с ним где- нибудь на
поваленном дереве, вы увидите, что он знает все о грибах.
Иногда, забыв слушателя, старик начинает что-то искать в рюкзаке, в карманах,
находит, наконец, измятый листок бумаги и пишет витиеватым старинным почерком. А
то появится на свет записная книжка с девизом «У путешественника нет памяти»,
которая на протяжении шестидесяти лет беспрерывно наполнялась лесной мудростью.
Дмитрий Павлович Зуев знает не только идущие по кругу закономерности, но, как
истинный наблюдатель, помнит все природные аномалии: июльские морозы, вишню,
цветущую в апреле, февральскую метель с громом и молнией.
Если вам очень повезет, на прилавке в каком-нибудь малень ком магазинчике
вы еще можете встретить книжку «Времена года», которую Леонид Леонов назвал
«окном, распахнутым прямо в чащу подмосковного леса». Для горожанина, неизбежно
тоскующего о потере лесов и полей, - это праздник, пришедший в дом.
Семя его талантливой книжки было заложено в детстве: школь ное сочинение о
природе двенадцатилетнего Дмитрия Зуева в 1900 году послали на Парижскую
всемирную выставку.
Первый хлеб этот человек заработал учительством, потом стал
конторщиком, бухгалтером в Петербурге, потом репортером газет.
Лес победил газетчика: человек редко стал появляться в городе.
«Лесного человека» заметили: в юности на литературных вечерах Зуев встречался с
Иваном Буниным, был близок с Пришвиным,
Новиковым-Прибоем и Ставским. (Из периодики)
11.
В одном из живописных районов Москвы, на площади Коммуны, сооружено новое
красивое здание Центрального музея Вооруженных Сил СССР. У входа в него,
словно маяк, возвышается стройное тело боевой ракеты, нацеленной в небо, —
символ могущества современной Советской Армии, а рядом — стальная Входишь в
вестибюль, и перед глазами возникает высеченный из белого мрамора бюст В. И.
Ленина, а справа и слева от него на мозаичном панно, искусно выполненном из
цветной смальты, — фигуры рабочих, крестьян, ученых, воинов. Эта монументальная
композиция символизирует идею единения советского народа вокруг своего вождя —
организатора Коммунистической партии, социалистического государства и Советских
Вооруженных Сил.
В новом музее отображена героическая история Советской Армии и Военно-
Морского Флота. Его бесценные фонды, насчитывающие до полумиллиона экспонатов,
его богатейшая экспозиция из уникальных реликвий и исторических документов —
подлинная сокровищница боевой славы нашего героического народа. Новое че-
тырехэтажное здание музея в общей сложности имеет площадь 9000 квадратных
метров.
Многие экспонаты — бронепоезд, принимавший участие в боях гражданской и
Великой Отечественной войн, артиллерийские системы, образцы различной военно-
морской техники — размещены на прилегающих к зданию музея площадках. В новом
здании музея располагаются также кинолекторий на триста мест, выставочные залы,
библиотека, специальные помещения для знаменного фонда, хранилищ исторических
документов, справочных и фото- картотек, фотолаборатория и т. д.
В двадцати пяти просторных, светлых залах музея много нового, интересного,
поучительного.
Вот тревожное, горькое лето 1941 года — первые дни Великой Отечественной
войны. Кусок стены Брестской крепости с выцарапанной штыком надписью: «Я
умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина»; обломки сбитого под Москвой фашистского
бомбардировщика; номер «Правды» с напечатанным на ее страницах выступлением по
радио Председателя Государственного комитета обороны И. В. Сталина.
Сотни и сотни экспонатов… Нельзя не волноваться, глядя на огромное фотопанно
ноябрьского парада 1941 года: мимо Ленинского Мавзолея полки идут на фронт.
Смешанная с осколками и пулями, пропитанная кровью защитников Сталинграда
священная земля с Мамаева кургана.
Дорогой ценой достался завоеванный советскими людьми мир.
Сегодня, в канун праздника Победы, состоится торжественное
открытие нового музея, и каждый, кто ни побывает в нем, обогатит
себя всем увиденным и преисполнится гордости за свою великую
Родину. (Из газет)
12.
Когда юноша или девушка оканчивает школу и поступает в вуз, то, естественно,
возникает ощущение преодоления важного рубежа. Но зачастую качественный скачок
оказывается лишь предполагаемым: школярское отношение к занятиям в вузе —
обычное явление. И оно соответственно будет так или иначе проявляться в психоло-
гии, сознании и квалификации молодого специалиста.
Поводом для этих размышлений, далеко не исчерпывающих затронутую проблему,
а местами, возможно, и спорных, является тот факт, что отнюдь не всякий наш молодой
медик задумывается над сущностью своей жизни и работы и не всегда представляет, к
чему следует стремиться. Опыт же свидетельствует: профессиональная подготовка
молодого специалиста зависит не только от вуза, где он учится, и от условий учреждения,
где он работает, но и от того, насколько своевременно и правильно удается осознать
ему стоящие перед ним задачи.
Неинтеллигентный врач — явление противоестественное, хотя и очень нередкое.
Стремление понять всю сложность жизни и скромное свое положение члена общества,
живущего на благо общества, а не за его счет, является, по-моему, одним из качеств
интеллигентного человека. Как это утверждение ни банально, но каждый врач должен
любить людей и обладать высокоразвитым чувством, которое хорошо определяется
почти вышедшим ныне из обихода словом «милосердие».
Определенный хирургический стереотип рождается обычно в пору хирургической
молодости, следовательно, неверный первичный подход к делу накладывает явственный
отпечаток на всю дальнейшую деятельность хирурга. Здесь возникает известная
аналогия со школьниками: ребята, лишенные усидчивости или честолюбия, прячась за
снобистскую формулу «Стану я зубрить», остаются троечниками. Многие из них,
привыкнув к небрежности, безответственности, объяснению своих неудач
объективными причинами, на всю жизнь остаются посредственными работниками, то
есть людьми с психологией троечника. В итоге — тривиальная истина: труд рождает
характер.
Не развивая подробно мысли, которые хорошо сформулированы в специальной
литературе, посвященной научной работе, отметим лишь, что объективно существуют
определенные черты, необходимые научному работнику: любознательность,
настойчивость, инициатива, уверенность, привычка к думанию, склонность к
сопоставлению фактов, умение отказаться от очевидной и удобной мысли, стремление
любую гипотезу подвергнуть проверке с позитивных и негативных позиций и многое
другое. Все эти черты следует в себе культивировать и развивать. Только тогда, в
результате упорного труда, выкристаллизовывается основное качество ученого,
которое в старину формулировали как «умение в невероятном увидеть вероятное, а в
вероятном увидеть невероятное», или, другими словами, воспитывается
оригинальность мышления. (По С. Далецкому)
13.
На противоположном конце площади, причудливый, как из сновидения, возвышается
химерически невероятный храм Василия Блаженного. Вы смотрите будто на внешне
реальную вещь и спрашиваете себя, не фантастический ли это мираж, не причудливо ли
расцвеченный солнцем воздушный замок, который вот-вот от движения воздуха изменит
свой вид или вовсе исчезнет. Вне всяких сомнений, это самое своеобразное сооружение в
мире: оно не напоминает ничего из того, что вы видели ранее, и не примыкает ни к
какому стилю — перед вами как будто гигантский звездчатый коралл, колоссальная
кристаллизация, сталактитовый грот, перевернутый вверх дном.
Представьте себе на некоей высокой площадке, выделенной окружающим пустым
пространством, самое причудливое, самое несвязное, самое чудесное нагромождение
будочек, келий, лесенок, ведущих на внешнюю сторону, галерей с аркадами,
неожиданных углублений и выступов, несимметрично расположенных портиков, часовен,
стоящих рядом друг с другом, окон, пробитых как бы случайно и неописуемых форм, —
это словно сделанный изнутри рельеф, как будто архитектор, сидя в центре своего
детища, сотворил знание способом чеканки. С крыши храма, которую можно принять за
индусскую, китайскую или тибетскую пагоду, вздымается лес колоколен самого
необычного вкуса и неожиданной фантазии, подобных которым не сыщешь. Посередине
— более массивная трех, четырехэтажная колокольня, увенчанная фонарем, над
которым высится перевернутый луковицеобразный золотой купол с православным
крестом на вершине. Другие колокольни, меньших размеров и меньшей высоты,
напоминают формы минаретов, и их башенки, разукрашенные самым фантастическим
образом, кончаются необычными вздутиями луковицеобразных куполов. Одни граненые,
другие ребристые, эти, как ананасы, усеяны словно остриями граненых брильянтов, те
— исполосованы спиралевидным желобком, наконец, другие — чешуйчатые, ромбами,
гофрированные, точно пчелиные соты, и все на вершинах своих несут золотые кресты,
украшенные шариками.
Окраска придает Василию Блаженному еще более сказочный вид: от основания
до вершины он покрыт самыми различными цветами, которые, однако, производят
приятное впечатление гармоничного целого. Красный, голубой, яблочно-зеленый,
желтый существуют здесь на всех архитектурных частях. На редких ровных местах
имитируются линии раздела, панно с горшками цветов, розетки, плетеные узоры, химеры.
Дабы все служило волшебному зрелищу, снежинки, задерживаясь на выступах
крыши, фризах и украшениях, серебряными блестками усыпали облачение Василия
Блаженного и тысячью сверкающих точек покрывали эту чудесную декорацию.
(Из периодики)
14.
Причастность к духовному миру лучших людей земли, во-первых, свидетельствует о

высокой внутренней культуре, а во-вторых, говорит о некоем особом таланте.
Из всех знакомых мне людей, пожалуй, в самой большой степени, обладал таким
даром встреченный мною во Львове старик, собиратель и хранитель музея-аптеки. Он
говорил по-русски, и лишь изредка, позабыв нужное слово, заменял его украинским, и
лишь время от времени, когда того требовала тема, переходил на латынь, лишь в крайнем
случае приводя немецкие, французские или английские цитаты. Естественно, в музее-
аптеке речь шла о подвижниках врачевания и медицины, однако беседа не была столь уж
целенаправленна: то по поводу моих вопросов, то в силу собственных ассоциаций старик
то и дело отвлекался, говорил об истории Галицкой Руси, о римском юридическом
праве, о русской поэзии. Это не было ни лекцией, ни обычной интеллигентской
болтовней обо всем и ни о чем — это был свободный полет мысли, раскованный, изящ-
ный, преисполненный такой веры в разум и знание, что становилось как-то неудобно за
собственное невежество, за легкие популярные книжки, прочитанные вместо
первоисточников, за легкомысленную трепотню с приятелями, не требующую ни
эрудиции, ни серьезных убеждений, за время, потраченное в тщеславной и торопливой
суете. Я вспомнил многих известных мне людей, мнящих себя достойными сынами
своего времени, вечно спешащих за удачей, за успехом, вечно напряженных в старании
уловить малейшее дуновение моды, принимаемое ими за ветер века, вспомнил людей,
жаждующих утвердиться всевозможными способами — с помощью собственной
красоты или знаний, таланта или профессии. О боже, как они были старомодны в
своей суетной охоте за счастьем, в своем эгоистическом знании от сих до сих, как они
допотопны в сравнении с этим старым человеком, для которого вся земля — огромное
поле деятельности и вся человеческая культура — бесконечный повод для удивления
и счастья. (Из периодики)
15.
Один мой приятель целую неделю ходил грустный: родственники,
двадцатидвухлетние биологи, назвали его гнилым интеллигентом. Между прочим, автор
этого знаменитого определения — государь император Александр. Столь обидный и
клеймящий ярлык мой друг заслужил, оказывается, за то, что в застольных семейных
спорах призывал молодых людей к тому, что называлось некогда общественной совестью,
то есть к умению заботиться не о своих лишь благах, допустим, даже самых
интеллектуальных, но и о благе окружающих, к способности соизмерять свои запросы и
желания с жизнью своего народа. Выпускникам университета, по роду своих занятий
причисляемым к интеллигенции, эти слова показались допотопным самокопанием. Они
хорошо учились в университете и работают неплохо, стараясь не отставать от прогресса
в своей области знания. Они и за новинками искусства, именно за новинками, следят,
хотя истинно их область — новинки бытовой техники и верхнего мужского и дамского
гардероба. О сравнительных достоинствах магнитофонов, о свойствах дубленой кожи и
замши они способны рассуждать часами. А тут появляется мой странный приятель со
своими сентенциями о душе, которую нельзя терять, в поиске научной истины, о совести,
которая есть единственный инструмент, способный определить, где кончается научное
дерзание и начинается обычная охота за успехом. Юным «интеллектуалам» непонятно
было, что интеллигентность — это не просто сумма знаний, но целый нравственный
кодекс, требующий любую земную тревогу и любую боль воспринимать как свои
личные. Более современного свойства человеческой души я не знаю. Во все века честные
люди сочувствовали чужому горю, переживали чужие страдания не менее своих
собственных.
(Из газет)
Раздел I I I
1.
Кто никогда не был на вершине Ивана Великого, кому никогда не случалось
окинуть одним взглядом всю нашу древнюю столицу с конца в конец, кто ни разу не
любовался этою величественной, почти необозримой панорамой, тот не имеет понятия о
Москве, ибо Москва не есть обыкновенный большой город, каких тысячи; Москва не
безмолвная громада камней холодных, составленных в симметрическом порядке, нет! у
нее есть своя душа, своя жизнь. Как в древнем римском кладбище, каждый ее камень
хранит надпись, начертанную временем и роком, надпись, для толпы непонятную, но
богатую, обильную мыслями, чувством и вдохновением для ученого, патриота и поэта!
Как у океана, у нее есть свой язык, язык сильный, звучный, святой, молитвенный!.. Едва
проснется день, как уже со всех ее златоглавых церквей раздается согласный гимн ко-
локолов, подобно чудной, фантастической увертюре Бетховена, в которой густой рев
контрабаса, треск литавр, с пением скрыпки и флейты образуют одно великое целое; и
мнится, что бестелесные звуки принимают видимую форму, что духи неба и ада
свиваются под облаками в один разнообразный, неизмеримый, быстро вертящийся
хоровод!..
О, какое блаженство внимать этой неземной музыке, взобравшись на самый
верхний ярус Ивана Великого, облокотясь на узкое мшистое окно, к которому привела
вас истертая, скользкая витая лестница, и думать, что весь этот оркестр гремит под
вашими ногами, и воображать, что все это для вас одних, что вы царь этого
невещественного мира, и пожирать очами этот огромный муравейник, где суетятся
люди, для вас чуждые, где кипят страсти, вами на минуту забытые!.. Какое блаженство
разом обнять душою всю суетную жизнь, все мелкие заботы человечества, смотреть на
мир — с высоты!
На север перед вами, в самом отдалении на краю синего небосклона, немного
правее Петровского замка, чернеет романическая Марьина роща, и перед нею лежит
слой пестрых кровель, пересеченных кое-где пыльной зеленью б у л ь в а р о в ,
устроенных на древнем городском валу; на крутой горе, усыпанной низкими домиками,
среди коих изредка лишь проглядывает широкая белая стена какого-нибудь
боярского дома, возвышается четвероугольная, сизая, фантастическая громада —
Сухарева башня. Она гордо взирает на окрестности, будто знает, что имя Петра
начертано на ее мшистом челе! Ее мрачная физиономия, ее гигантские размеры, ее
решительные формы — все хранит отпечаток той грозной власти, которой ничто не
могло противиться.
Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась и обещала нам тихое
утро; хороводы звезд чудными узорами сплетались на далеком небосклоне и одна за
другой гасли по мере того, как бледноватый отблеск востока разливался по
темнолиловому своду, озаряя горы, покрытые девственными снегами. Направо и налево
висели мрачные, таинственные пропасти, и туманы, клубясь и извиваясь, сползали туда
по морщинам соседних скал, будто чувствуя и пугаясь приближения дня.
(По М. Лермонтову)
2.
Мы тронулись в путь; казалось, дорога вела на небо, потому что, сколько глаз мог
разглядеть, она все поднималась и наконец пропадала в облаке, которое еще с вечера
отдыхало на вершине Гуд-горы, как коршун, ожидающий добычу; по мере того как мы
продвигались, воздух становился так редок, что было больно дышать и кровь поминутно
приливала в голову; но со всем тем какое-то радостное чувство распространилось по
моим жилам, и мне было как-то весело, что я так высоко над миром, — чувство
детское, не спорю, — но, удаляясь от условий общества и приближаясь к природе, мы
невольно становимся детьми: все приобретенное отпадает, и она делается вновь
такою, какой была некогда и, верно, будет когда-нибудь опять.
Вот наконец мы взобрались на Гуд-гору, остановились и оглянулись: на ней висело
серое облако, и его холодное дыхание грозило близкой бурей, но на востоке все было
так ясно, золотисто, что мы, то есть я и штабс-капитан, совершенно о нем забыли.
И точно, такую панораму вряд ли где еще удастся мне видеть: под нами
лежала Койшаурская долина. Славное место эта долина! Со всех сторон горы
неприступные, красноватые скалы, обвешанные зеленым плющом и увенчанные
купами чинар; желтые обрывы, исчерченные промоинами; а там, высоко-высоко,
золотая бахрома снегов; а внизу Арагва, обнявшись с другой, безыменной речкой, шумно
вырывающейся из черного, полного мглою, ущелья, тянется серебряною нитью и
сверкает, как змея своею чешуей; голубоватый туман скользит по ней, убегая в теснины
от теплых лучей утра; направо н налево гребни гор, один выше другого, пересекаются,
тянутся, покрытые снегами, кустарником; вдали те же горы, но хоть бы две скалы
похожие одна на другую, — и все эти снега горят румяным блеском так весело, так
ярко, что кажется, тут бы и остаться жить навеки.
3.
Чтобы от села Палицына достигнуть этой уединенной пещеры (народ прозвал

ее Чертовым логовищем, и предания населили ее кикиморами), должно идти
усеянной кочками долиной, а потом еще версты три пробираться через лес.
Лес невысокий, но густой; иногда встречаются ямы, гнезда бурею вырванных
деревьев, коих сгнившие колоды, обросшие плющом, как крепостные рогатки,
преграждают путь.
Пройдя таким образом около двух верст, услышишь что-то похожее на шум
падающих вод (хотя человек, не привыкший к степ ной жизни, не различил бы этот
ропот от говора листьев): на дне оврага — небольшой, но чрезвычайно быстро катящийся
родничок, покрывающийся по временам пеною, которая белее пуха лебяжьего,
останавливается клубами у берегов, держится несколько минут и, вновь увлечена
стремленьем, исчезает в камнях и рассыпается об них серебряно-радужными
брызгами.
Начинающаяся на краю оврага тр о п и н к а ведет к маленькой поляне с
тремя курганами посредине; покрытые д е р н о м и с у х и м и л и с т ь я м и , о н и
п о х о ж и н а м о г и л ы древних татарских князей или наездников, но, взойдя в
середину между них, мнение наблюдателя переменится при виде ведущих под
каждый курган отверстий, служащих как бы сводом для подземной галереи; отверстия
так малы, что едва может вползти человек, но, когда сделаешь несколько шагов, пещера
начинает расширяться, и, не задевая локтем стены, три человека могут идти рядом. Все
три хода ведут, по-видимому, в разные стороны, но галерея, обращенная к оврагу, имеет
особенное устройство: идя несколько сажен отлогим скатом, она вдруг поворачивает
направо, и горе любопытному, который неосторожно пустится по этому новому
направлению: она оканчивается обрывом (как ни говори — две сажени не шутка!).
Но тут оканчиваются все искусственные препятствия: она идет назад, параллельно
верхней своей части, и впадает в широкую круглую залу с впадинами в стенах в виде
нишей; посредине один четвероугольный столб поддерживает глиняный свод ее,
довольно искусно образованный: возле столба заметна яма, быть может служившая
некогда вместо печи несчастным изгнанникам; среди безмолвия залы слышится
журчание воды: то светлый, холодный, но маленький ключ, который, выходя из
отверстия, сделанного, .вероятно с намерением, в стене, пробирается вдоль нее н,
скрываясь в другом отверстии, исчезает; не умолкающий ни на миг шепот беспокойных
струй оживляет это мрачное жилище ночи, как песни узника оживляют безмолвие
темницы.
4.
Я сидел в березовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра
перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным сиянием; была
непостоянная погода. Небо то заволакивалось облаками, то вдруг местами расчищалось
на мгновенье, и тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласко вая, как
прекрасный, умный глаз. Я сидел и глядел кругом и слушал. Листья чуть шумели над
моей головой; по одному их шуму можно было узнать, какое тогда стояло время года.
То был не веселый, смеющийся трепет весны, не мягкое шушуканье, не робкое, холодное
лепетанье поздней осени, а едва слышная, дремотная болтовня. Внутренность рощи,
влажной от дождя, беспрестанно менялась, смотря по тому, светило ли солнце или
закрывалось облаком; она то озарялась вся, словно в ней вес улыбнулось: тонкие
стволы не слишком частых берез принимали отблеск белого шелка, лежавшие на земле
мелкие листья вдруг пестрели и загорались червоным золотом, а красивые стебли
папоротников, уже окрашенных в свой осенний цвет, подобный цвету переспелого
винограда, так и сквозили, бесконечно путаясь и пересекаясь перед глазами; то
вдруг опять все кругом слегка синело: яркие краски мгновенно гасли, березы стояли все
белые, как только что выпавший снег, до которого еще не коснулся холодно играющий
луч зимнего солнца. Листва на березах была еще почти вся зелена, хотя заметно поб-
леднела; лишь кой-где стояла одна, молоденькая, вся красная или вся золотая, и
надобно было видеть, как она ярко вспыхивала на солнце, когда его лучи внезапно
пробивались, скользя и пестрея, сквозь частую сетку тонких веток, только что омытых
сверкающим дождем. Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли;
лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голосок синицы. Прежде
чем я остановился в этом березовом лесу, с своей собакой прошел через высокую
осиновую рощу. Я, признаюсь, не слишком люблю это дерево - осину — с ее бледно-
лиловым пнем и серо-зеленой, металлической листвой, которую она как можно выше и
дрожащим веером раскидывает на воздухе. Она бывает хороша только в иные летние
вечера, когда, возвышаясь среди низкого кустарника, она приходится в упор
рдеющим лучам заходящего солнца и блестит и дрожит, с корней до верхушки облитая
одинаковым желтым багрянцем, или когда, в ясный ветреный день, она вся шумно
струится и лепечет на синем небе и каждый лист ее, подхваченный стремленьем, как
будто хочет сорваться, слететь и умчаться, вдаль, Но вообще я не люблю этого дерева
и потому, не остановясь в осиновой роще для отдыха, добрался до березового леска,
угнездился под одним деревцом, у которого сучья начинались низко над землей и,
следовательно, могли защитить меня от дождя, и, полюбовавшись окрестным видом,
заснул там безмятежным и кротким сном, который знаком одним охотникам.
(По И. Тургеневу)
5.
Он (Яков) глубоко вздохнул и запел… Первый звук его голоса был слаб и
неровен и, казалось, не выходил из его груди, но принесся откуда-то издалека, словно
залетел случайно в комнату. Странно подействовал этот трепещущий, звенящий звук на
всех нас; мы взглянули друг на друга, а жена Николая Иваныча так и выпрямилась. За
этим первым звуком последовал другой, более твердый и протяжный, но все еще видимо
дрожащий как струна, когда, внезапно прозвенев под сильным пальцем, она колеблется
последним, быстро замирающим колебаньем, за вторым — третий, и, понемногу
разгорячась и расширяясь, полилась заунывная песнь. «Не одна во поле дороженька
пролегла» пел он, и всем нам сладко становилось и жутко. Я, признаюсь, редко
слыхивал подобный голос: он был слегка разбит и звенел как надтреснутый;
он даже сначала отзывался чем-то болезненным; но в нем была и неподдельная
глубокая страсть, и молодость, и сила, и сладость, и какая-то увлекательно-беспечная,
грустная скорбь. Русская, правдивая, горячая душа звучала и дышала в нем, и так и
хватала вас за сердце, хватала прямо за его русские струны. Песнь росла, разлива-
лась. Яковом видимо овладевало упоение: он уже не робел, но отдавался весь своему
счастью: голос его не трепетал более — он дрожал, но той едва заметной внутренней
дрожью страсти, которая стрелой пронзается в душу слушателя, и беспрестанно
крепчал, твердел и расширялся. Помнится, я видел однажды, вечером, во время
отлива, на плоском песчаном берегу моря, грозно и тяжко шумевшего вдали, большую
белую чайку: она сидела неподвижно, подставив шелковистую грудь алому сиянию
зари, и только изредка медленно расширяла свои длинные крылья навстречу знакомому
морю. навстречу низкому, багровому солнцу: я вспомнил о ней, слушая Якова. Он пел,
совершенно позабыв и своего соперника, и всех нас, но видимо поднимаемый, как
бодрый пловец волнами, нашим молчаливым, страстным участьем. Он пел, и от
каждого звука его голоса веяло .чем-то родным и необозримо широким, словно знакомая
степь раскрывалась перед нами, уходя в бесконечную даль. У меня, я чувствовал,
закипали на сердце, и поднимались к глазам слезы; глухие, сдержанные рыданья
внезапно поразили меня… я оглянулся — жена целовальника плакала, припав
грудью к окну; Николай Иваныч потупился, Моргач отвернулся; Обалдуй, весь
разнеженный, стоял, глупо разинув рот; серый мужичок тихонько всхлипывал в уголку;
и по железному лицу Дикого Барина, из-под совершенно надвинувшихся бровей,
медленно прокатилась тяжелая слеза; рядчик поднес сжатый кулак ко лбу и не
шевелился. Не знаю, чем бы разрешилось всеобщее томленье, если б Яков вдруг не
кончил на высоком, необыкновенно тонком звуке — словно голос у него оборвался.
Никто не крикнул, даже не шевельнулся; все как будто ждали, не будет ли он еще петь;
но он раскрыл глаза, словно удивленный нашим молчаньем, вопрошающим взором
обвел всех кругом и увидел, что победа была его…
6.
Небольшое село Колотовка, принадлежавшее некогда помещице, за лихой и
бойкий нрав прозванной в околотке Стрыганихой (настоящее имя ее осталось
неизвестным), а ныне состоящее за каким-то петербургским немцем, лежит на скате
голого холма, сверху донизу рассеченного страшным оврагом, который, зияя, как
бездна, вьется, разрытый и размытый, по самой середине улицы и пуще ре ки (через
pеку можно по крайней мере навести мост) разделяет обе стороны бедной деревушки.
Несколько тощих ракит боязливо спускаются по песчаным бокам; на самом дне, сухом и
желтом, как медь, лежат огромные плиты глинистого камня. Невеселый вид, нечего
сказать, — а между тем всем окрестным жителям хорошо известна дорога в Колотовку:
они ездят туда охотно и часто.
Был невыносимо жаркий июльский день, когда я, медленно передвигая ноги,
подымался вдоль Колотовского оврага в направлении Притынного кабачка. Солнце
разгоралось на небе, как бы свирепея: парило и пекло неотступно, и, покрытые лоском,
разинув носы, грачи и вороны жалобно глядели на проходящих, словно про ся их
участия: одни воробьи не горевали и, распуша перышки, еще яростнее прежнего чирикали
и, дерясь по заборам, серыми тучами носились над зелеными конопляниками.
Признаться сказать, ни в какое время года Колотовка не представляет отрадного
зрелища; но особенно грустное чувство возбуждает она, когда июльское сверкающее
солнце своими неумолимыми лучами затопляет и бурые, полуразметанные крыши домов,
и этот глубокий овраг, и выжженный запыленный выгон, по которому безнадежно
скитаются худые, длинноногие курицы, и серый осиновый сруб с дырами вместо окон,
остаток прежнего барского дома, кругом заросший крапивой, бурьяном и полынью, и
покрытый гусиным пухом, черный, словно каленый пруд, с каймой из полувысохшей
грязи и сбитой набок плотиной, возле которой, на мелко истоптанной, пепеловидной
земле, овцы, едва дыша и чихая от жара, печально теснятся друг к дружке и с унылым
терпеньем наклоняют головы как можно ниже, как будто выжидая, когда ж пройдет,
наконец, этот невыносимый зной. Усталыми шагами приближался я наконец к жилищу
Николая Ивановича, возбуждая, как водится, в ребятишках изумление, доходившее до
напряженно бессмысленного созерцания, в собаках — негодование, выражавшееся лаем,
до того хриплым и злобным, что, казалось, у них отрывалась вся внутренность и они
сами потом кашляли и задыхались, — как вдруг на пороге кабачка показался мужчина
высокого роста, без шапки, во фризовой шинели, низко подпоясанной голубым кушач -
ком, дворовый на вид.
7.
Левин оглянулся вокруг себя и не узнал места: так все переме нилось. Огромное
пространство луга было скошено и блестело особенным, новым блеском на вечерних
косых лучах солнца. И скошенные кусты у реки, и сама река, прежде не видная, а теперь
блистающая сталью в своих извивах, и движущийся и поднимающийся народ, и крутая
стена травы недокошенного места луга, и ястреба, вившиеся над оголенным лугом, —
все это было совершенно ново. Очнувшись, Левин стал соображать, сколько скошено и
сколько еще можно сделать нынче.
Сработано было чрезвычайно много на сорок два человека: весь большой луг,
который кашивали два дня при барщине в тридцать кос, уже скошен; нескошенными
оставались углы с короткими рядами. Но Левину хотелось как можно больше скосить
в этот день, и досадно было на солнце, которое так скоро спускалось.
И молодые и старые как бы наперегонку косили, но, как они ни торопились, они не
портили травы, и ряды откладывались так же чисто и отчетливо; оставшийся в углу
уголок был смахнут в пять минут. Солнце уже спускалось к деревьям, когда, побрякивая
брусницами, косцы вошли в лесной овражек Машкина Верха; нежная, мягкая,
лопушистая, кое-где по лесу пестреющая иваном-да-марьей, трава была по пояс в
середине лощины.
После короткого совещания — вдоль ли, поперек ли ходить - Прохор Ермилин,
тоже известный косец, огромный черноватый мужик, пошел передом. Он прошел ряд
вперед, и все стали выравниваться за ним, ходя под гору по лощине и на гору под самую
опушку леса. Солнце зашло за лес; роса уже пала, и косцы только на горке были на
солнце, а в низу, по которому поднимался пар, и на той стороне шли в свежей,
росистой тени.
Подрезаемая с сочным звуком и пряно пахнущая трава ложилась высокими рядами;
теснившиеся по коротким рядам косцы со всех сторон, звуча то столкнувшимися косами,
то свистом бруска по оттачиваемой косе, подгоняли друг друга.
Левин шел все так же между молодым малым и стариком, надевшим свою овчинную
куртку. В лесу беспрестанно попадались березовые, разбухшие в сочной траве грибы
(они резались косами), но старик, веселый, шутливый, свободный в движениях,
встречая гриб, подбирал и клал за пазуху, приговаривая: «Еще старухе гостинцу».
Как ни легко было косить мокрую и слабую траву, но трудно было спускаться и
подниматься по крутым косогорам оврага. Но старика это не стесняло: он, махая все так
же косой, маленьким, твердым шажком своих обутых в большие лапти ног влезал
медленно на кручь и, хоть и трясся всем телом, не пропускал на пути ни од ной
травинки, ни одного гриба и так же шутил с мужиками и Левиным,
(По Л. Толстому)
8.
Часу в одиннадцатом я обыкновенно приходил в гостиную. Около первого окна, с
опущенной на солнце небеленой холстинной шторой, сквозь скважины которой яркое
солнце кладет на все, что ни попадется, такие блестящие огненные кружки, что глазам
больно смотреть на них, стоят пяльцы. За пяльцами сидит Мими, беспрестанно
сердито встряхивая головой и передвигаясь с места на место от солнца, которое, вдруг
прорвавшись где-нибудь, проложит ей то там, то сям на лице или на руке огненную
полосу. Сквозь другие три окна, с тенями рам, лежат яркие четырехугольники; на
некрашеном полу гостиной, на одном из них, по старой привычке лежит Милка и,
насторожив уши, вглядывается в ходящих мух по светлому четырехугольнику.
Катенька вяжет или читает, сидя на диване, и нетерпеливо отмахивается своими
беленькими, кажущимися прозрачными в ярком свете ручками или, сморщившись,
трясет головкой, чтоб выгнать забившуюся в волосы бьющуюся там муху. Любочка или
ходит взад и вперед по комнате, дожидаясь того, чтоб пошли в сад, или играет на
фортепиано какую-нибудь пьесу. После обеда я иногда удостаивал девочек ездить
верхом с ними (ходить гулять пешком я считал несообразным с моими годами и
положением в свете). С нами случаются иногда приключения, в которых я себя
показываю молодцом, и дамы хвалят мою езду и смелость и считают меня своим
покровителем. Вечером, ежели гостей никого нет, после чаю, который мы пьем в
тенистой галерее, и после прогулки с папа по хозяйству я ложусь на старое место, в
вольтеровское кресло, и, слушая Катенькину или Любочкину музыку, читаю и вместе с
тем мечтаю по-старому. Иногда, оставшись один в гостиной, когда Любочка играет
какую-нибудь старинную музыку, я невольно оставляю книгу и, вглядываясь в
растворенную дверь балкона в кудрявые висячие ветви высоких берез, на которых уже
заходит вечерняя тень, и в чистое небо, на котором, как смотришь пристально, вдруг
показывается как будто пыльное желтоватое пятнышко и снова исчезает; и вслушиваясь
в звуки музыки из залы, скрипа ворот, бабьих голосов и возвращающегося стада на
деревне, я вдруг вспоминаю и Наталью Саввишну, и маман, и Карла Ива ныча, и мне на
минутку становится грустно.
(По Л. Толстому).
9.
Какой-то приказчик нарисовал карикатуру, идет Беликов в калошах, в
подсученных брюках, под зонтом, и с ним под руку Варенька; внизу подпись:
«Влюбленный антропос». Выражение схвачено, понимаете ли, удивительно. Художник,
должно быть, проработал не одну ночь, так как все учителя мужской и женской
гимназий, учителя, работающие в семинарии, — все получили по экземпляру. Получил и
Беликов. Карикатура произвела на него самое тяжелое впечатление.
На другой день он все время нервно потирал руки и вздрагивал, и было видно по
лицу, что ему нехорошо. И с занятий ушел, что случилось с ним в первый раз в жизни.
А под вечер оделся потеплее, хотя на дворе стояла совсем летняя погода, и поплелся к
Коваленкам. Вареньки не было дома; Коваленко сидел, надувшись, и молчал.
Беседа их закончилась тем, что Коваленко схватил Беликова сзади за воротник и
пихнул, и Беликов покатился вниз по лестнице, гремя своими калошами. Лестница
была высокая, крутая, но он докатился донизу благополучно, встал и потрогал себя
за нос: целы ли очки? Но как раз в то время, когда он катился по лестнице, вошла
Варенька с двумя дамами; они стояли и глядели — и для Беликова это было ужаснее
всего. Лучше бы кажется, сломать себе шею, чем стать посмешищем: ведь теперь
дойдет до директора (ах, как бы чего не вышло!)- и кончится все тем, что прикажут
подать в отставку.
Когда он поднялся, Варенька узнала его и, глядя на его смешное лицо, не понимая,
в чем дело, полагая, что это он упал нечаянно, не удержалась и захохотала: «Ха-ха-
ха!» И этим раскатистым, заливчатым «ха-ха-ха» завершилось все: и сватовство, и
земное существование Беликова. Уже он не слышал, что говорила Варенька, и ничего
не видел. Дня через три пришел ко мне Афанасий и спросил, не надо ли послать за
доктором, так как-де с барином что-то делается.
Беликов лежал под пологом, мрачный, нахмуренный, укрытый одеялом, и
молчал; спросишь его — он только «да» или «нет», и больше ни звука.
Через месяц Беликов умер.
Прошло не больше недели, и жизнь потекла по-прежнему, такая же суровая,
утомительная, бестолковая жизнь, не запрещенная циркулярно, но не разрешенная
вполне: лучше не стало. И в самом деле, Беликова похоронили, а сколько еще таких
человеков в футляре осталось!
(По А. Чехову)
10.
Лопахин вылез из окопа, осмотрелся: сизая роса плотно лежала
на траве, тяжело пригибая к земле стебельки, оперенные подсохшими листьями; солнце
только что взошло, и там, где за дальними тополями виднелась белесая излучина Дона,
низко над водой стлался туман, и прибрежный лес, до подножия окутанный туманом,
казалось, омывается вскипающими струями, словно весною, в половодье.
Линия обороны проходила по окраине населенного пункта. Сведенные в роту
остатки полка занимали участок неподалеку от длинного, крытого красной черепицей
здания с примыкавшим к нему большим разгороженным садом. Смоченная росой,
тускло блестела черепитчатая крыша белого здания. В просветах между деревьями
Лопахин увидел две женские фигуры, и тотчас же у него созрело решение: «Схожу на
разведку», — бодро проговорил он.
Едва лишь вишневые деревья скрыли его от посторонних взоров, как он выпрямился,
подтянул пояс, легкомысленно сдвинул набекрень каску и, вразвалку ступая,
направился к гостеприимно распахнутой двери здания.
Еще издали он увидел суетившихся возле сарая женщин, ряды отсвечивавших на
солнце белых бидонов и пришел к убеждению, что перед ним либо маслозавод, либо
молочнотоварная ферма.
Велико же было его огорчение, когда, ловко прыгнув через плетень, он неожиданно
обнаружил около сарая осанистого старичка, что-то приказывавшего женщинам.
Промышляя, Лопахин предпочитал иметь дело с женщинами: что касается стариков, то
их он попросту недолюбливал; но сейчас миновать старика было просто невозможно:
судя по всему, именно он и был здесь старшим.
Скрепя сердце и мысленно пожелав ни в чем не повинному старику скорой и
благополучной кончины, Лопахин направился к сараю, бегло взглянув на прямые плечи
и несутулую спину старика, подумал: «Наверное, фельдфебелем служил.
Почтительностью его надо брать — не иначе». Не доходя нескольких шагов, он щелкнул
каблуками, поздоровался и откозырял так, как будто перед ним стоял по меньшей
мере, командир дивизии. Расчет оказался без ошибочным: на старика это явно произвело
впечатление, и он, тоже приложив ладонь к козырьку выцветшей казачьей фуражки,
не менее почтительно ответил: «Здравия желаю».
Минуту спустя Лопахин уже зашагал по знакомой тропинке в саду,
прислушиваясь к утренним голосам птиц, и с наслаждением вдыхал пресный и нестойкий
аромат смоченной росой травы. Несмотря на то что в течение нескольких суток подряд
он почти не спал, недоедал и с боями проделал утомительный марш в двести с лишним
километров, — у него в это утро было прекрасное настроение: перед рассветом ему
удалось малость соснуть, а потом он, посвежевший и бодрый, рыл окопы, уверенно думая о
том, что здесь, у Дона, наконец-то закончится это горькое отступление, и работа на этот
раз вовсе не показалась ему такой надоедливо-постылой, как бывало прежде; выбранной
позицией он остался доволен, но еще больше доволен был тем, что вволю попил молока и
повстречался с диковинной по красоте вдовой Глафирой.
(По М. Шолохову)
11.
После того как бойцы отбили шесть ожесточенных атак, немцы откатились за высоту
(,) и над полем боя установилось недолгое затишье. Звягинцев наслаждался этой
блаженной, внезапно наступившей тишиной и, наклонив голову набок, прислушивался к
шороху песчинок и черствых крошек глины; они падали в окон, ударяясь о
расстрелянные гильзы, и гильзы мелодично позвякивали, словно невидимые глазу
колокольчики.
Шелест ветра в сожженой солнцем траве, и застенчивая, скром ная красота сияющей
белыми лепестками ромашки, и голос перепела, родной, знакомый с детства, — все
это радовало Звягинцева. А тишина стояла настороженная, как перед грозой, и —
продлись она дольше — Звягинцев, наверное, стал бы тяготиться ею; но вскоре
слева застрекотал пулемет и заухали минометы — недолгое затишье кончилось так же
внезапно, как и началось, и жесточайший шквал огня заставил Звягинцева вмиг
позабыть все. Бессонные ночи, предельная усталость, однако, сделали свое дело, и,
когда неподалеку разорвался крупнокалиберный снаряд и прозвучал крик раненого
соседа, внутри у Звягинцева словно что-то надломилось. Ему казалось, что от гула
артиллерийской канонады земля трясется, как будто в лихорадке, и, охваченный
безудержной дрожью, сам он все плотнее прижимался к земле, ища и не находя у
нее защиты, утеряв уверенность в том, что уж кого- кого, а его, Звягинцева, родная
земля укроет от смерти.
На миг мелькнула четко оформившаяся мысль: «Надо бы окоп поглубже
отрыть...», — а потом уже не было ни связных мыслей, ни чувств — ничего, кроме
страха.
Когда немецкая артиллерия перенесла огонь в глубину обороны, когда снаряды
зачастили по горящему хутору и еще дальше, где-то по мелкорослому дубняку,
когда в воздух взметнулись расщепленные вверху столбы земли и над пылающими
домами распростерла крылья туча дыма, когда к едкому запаху пороховой гари
примешался терпкий душок жженого дерева, — Звягинцев (за эти злосчастные
полчаса он осунулся и постарел больше, чем за несколько лет), надевая каску,
выглянул из окопа.
Теперь он по-иному воспринимал все происходившее вокруг: вражеский огонь не
казался ему таким сокрушительным, да и снаряды падали не только возле его окопа,
как представлялось раньше, а, с немецкой расчетливостью и аккуратностью окаймляя
всю ломаную линию обороны, месили землю далеко вокруг…
И вдруг ожил до этого таившийся в молчанье наш передний край! Звягинцев на
мгновение поднял прикованные к земле глаза -ничто не изменилось за последние
полчаса там, вверху: небо было по-прежнему темно-синее, безмятежно и величественно
равнодушное, и так же неторопливо плыли редкие, словно бы опаленные солнцем
облака; но то, что успел он охватить одним безмерно жадным взглядом, разило прямо в
сердце и было как прощальная женская улыбка сквозь слезы…
(По М. Шолохову)
12.
Прокатившийся по трибунам гул рукоплесканий заглушил ее (Полин) шепот. Как

будто ветер пронесся по площади, и Поля привстала коленями на балюстраду и,
взволнованная, в ту же минуту увидела вместе всех тех, кто нес тогда бремя
ответственности за страну и возглавленные ею идеи. Поле показалось: как-то
слишком неторопливо для такой минуты они поднимались по внутренней лестнице
Мавзолея, и, хотя их было видно лишь со спины, она легко узнавала каждого в
отдельности — по силуэту на рассветном небе, по военной фуражке или по другой
примете. Вслед за тем размеренно-хрипловато стали бить спасские куранты; с
последним ударом из башенных ворот выехал всадник в черных, нестареющих усах, и
тотчас с другого края площади командующий парадом поскакал ему навстречу.
Наверно, в тот миг, где только ни имелся проводок с мембранкой на конце,
смолкло все. Радиоэхо вперекличку разносило по затихшему городу даже шорохи с
Красной площади, и, не чувствуя ни тесноты вокруг, ни талого холодка в ногах, Поля
жадно внимала происходящему. Вдруг до такой степени обострился слух, что никакая
мелочь, от снежного скрипа при смене караула до мерного шелеста птичьего крыла,
рассекающего высоту над площадью, -ничто не ускользало от ее предельно
распахнувшейся памяти.
В воздух, расколотый артиллерийским салютом, ворвалась мелодия
пролетарского гимна, и, пожалуй, никогда так убедительно не звал он в бой с самого
начала новой истории.
Соседний паренек больно стиснул Полину руку, и она вытерпела: без него многие
подробности вовсе ускользнули бы от ее внимания. С мальчишеской осведомленностью
он перечислял Поле марки машин и войсковые специальности проходивших частей, но,
неопытная ученица, она тотчас путала последовательность, в какой чередовались перед
нею на площади участники парада. Сколько помнилось, торжественный марш
открывала пехота в полной боевой выкладке, с подсумками на поясных ремнях и
саперными лопатками на боку (так не ходят на обычных парадах); отсюда их путь
лежал прямо па передовую.
(По Л. Леонову)
13.
Стеллажи сверху донизу были вплотную заставлены неестест венно распухшими
запыленными томами, не сдававшимися в архив в течение двадцати трех — двадцати
пяти лет.
Вверху нагромождены тяжеленные книги в старинных переплетах, обклеенных как
будто мраморной бумагой, с тисненными золотом корешками; вслед за тем
располагались переплеты неяркого, вероятно дешевого, светло-синего картона, из
рыжевато-желтых канцелярских папок — не бросающиеся в глаза переплеты военных
лет, выцветшие от солнца, и последних лет — в коричневом дерматине.
Тулин столкнулся с Крыловым неожиданно для себя уже в коридоре, выходя из
лаборатории (он сидел за столом Крылова в продолжение часа, поджидая его, и,
прищурясь, черкал что-то на лежащем под руками никому не нужном листе глянцевой
бумаги).
Друзья, не видевшиеся много лет, колотя друг друга, тут же, на ходу,
установили, что Аллочка Кривцова вышла замуж, что до сих пор осталось
невыясненным, кто на последней вечеринке прибил галоши к полу, и что Аникеева
переводят в Москву..
Оба они очень изменились: Тулин отметил у Крылова изысканные туфли,
привлекательную бледность, ранее совершенно несвойственную его примитивной
курносой физиономии; Крылов нашел, что Тулин похож на преуспевающего
футболиста из класса «Б».
Со студенческих лет он преклонялся перед Тулиным, втайне желая быть таким же,
как он, — неунывающим, ничего не боящимся, работоспособным.
Но Крылов не завидовал ему — он любовался и гордился им. И, когда сейчас он с
неослабевающим вниманием слушал его путаный, сбивчивый рассказ об
исследованиях, ведущихся у них, и о том, зачем он, Тулин, приехал в Москву, ему
казалось, что сам он на протяжении многих лет думал о том же и так же; правда,
строгих доказательств еще не хватает…
(По Д. Гранину)
13.
Почтовые тройки, добежав под вечер до спуска в овраг, опасливо упираясь,
начинали спускаться шагом под откос, встряхивая глухими бубенцами, и, шагом
протопав по толстым бревнам мостка, выносили на пригорок, и тут ямщик неуклюже
отваливался набок, скосив глаза и не выпуская вожжей, обязательно оборачивался,
спрашивая путешественников, как быть: заворачивать ночевать на постоялый двор
сразу за оврагом или уж рискнуть — гнать напропалую до Москвы, чтобы в темноте
добраться до первого масляного фонаря у городской заставы.
Самые нетерпеливые приказывали гнать, рассчитывая хоть к полуночи добраться до
своего Сивцева Вражка, а путешественники более рассудительные, осоловев от тряски,
устало махали рукой в мучном от пыли рукаве, показывая сворачивать на постоялый
двор в надежде уже поутру в далекой пыльной дымке с превеликим облегчением
разглядеть наконец первые жаркие блики на московских золоченых куполах.
Теперь все то, что было в те времена кривоколенными переулками с лабазами и
трактирами, порастающими травой тупичками, вишневыми садочками, дровяными
складами, трехоконными домиками с лавочками у ворот, — все давно ушло под асфальт
широчайшего городского проспекта. Пригородные огороды с бесчисленными рядами
капустных кочанов, обнищавшие загородные усадебки с_ подгнившими беседками, с
низкорослыми античными статуйками, овсяные и жидкие ржаные поля с их пригорками
и овражками, болотца с пучками кривых березок на болотных кочках — все ушло под
асфальт, который широкой полосой, мягко взлетая на сглаженные возвышенности,
бесконечной полосой убегал за горизонт, днем и ночью шурша под автомобильными
шинами.
(По Ф. Кнорре)
14.
Постройки стоят на берегу озера, и потому самое выигрышное место, с какого
надо увидеть Ростовский кремль, — лодка. Надо, толкаясь шестом в илистое дно,
немного отплыть, и то, что увидишь, из памяти уже никогда не изветрится. Вот он, образ
древнего города, сейчас наяву сверкает белизной на потемневшем небе и повторяет себя
до последней черточки в тихой воде. Башни, крылечки, несчетные, кверху устремленные
купола — все умело сплетено и завязано, все находится в подчинении друг у друга и
образует одно прекрасное целое, именуемое словом «ансамбль».
Но по мере того как начинаешь обходить и разглядывать могучую трехметровую
кладку, золотые флажки на остроконечных зеленых дымниках; каменную вязь над
окнами и воротами, кованые двери и голубовато-охристую роспись внутри церквей,
очарование кремля не исчезает, но усиливается.
Кремль представляет собой крепостную стену с башнями, стерегущими двор, тесно
заселенный церквами, палатами и древними службами. Первое, что остановит взгляд,
заставит рассматривать, а новичка непременно расспрашивать. — необычная кровля
башен. Резная нарядная кровля — древнерусское изобретение: ростовские башни
покрыт так же, как в древности, — осиновым лемехом. Осина, обветренная, омытая
дождями, обретает вид благородного серебра.
В Ростовском кремле невозможно постичь всю красоту ни в один, ни в два приезда
сюда. Как все подлинно высокие образцы искусства, постройка всегда таит в себе еще
не открытую новизну: то вдруг увидишь кремль со стороны, весь сразу на фоне
закатного неба; то, тихонько блуждая по закоулкам, находишь вдруг необычное
сочетание башен и куполов, узорчатых карнизов и золоченых шпилей. Проходя по
крытой галерее над крепостной стеной, ты видишь кремль то в широкую щель под
крышей, то в бойницу, то через металлическую решетку. В стене под тобой, толще трех
метров, скрыты жилые каморы, переходы и лазы; до сих пор в ней открываются
неизвестные ранее тайники.
Ростовский кремль — это послание к ныне живущим из века семнадцатого. Мы
можем представить себе муравейник грандиозного по тем временам строительства,
можем представить каменщиков и плотников в холщовых рубахах, с волосами,
схваченными ремешком.
Дома у меня хранится несколько памятных вещиц из Ростова: каменный
наконечник стрелы, маленькая, величиной с ручные часы, исполненная в прошлом веке
икона, писанная эмалевыми красками. И особенно дорога мне пластинка с записью
ростовского колокольного звона. Огромное расстояние отделяет примитивные,
казалось бы, звуки, рожденные на колокольне, от тончайшего совершенства
симфонической музыки; но, честное слово, испытываешь глубокое волнение, слушая
мерные удары колокола с подголосками маленьких колоколов и чириканьем воробьев,
уловленным микрофонами на колокольне в паузах между ударами. Чувствуешь
большие пространства с плывущим над ними набатом, и воображение без труда рисует
людей, идущих на вечевую площадь, или тревожную сумятицу городского пожара, или
приближение к стенам неприятеля.
С древнейших времен колокола на Руси сопровождали весь жизненный путь
человека: колокольный звон объединял людей на праздниках и перед лицом
неприятеля; колокола звали людей на совет, в непогоду указывали дорогу
заблудившимся путникам; и, видно, велика была мобилизующая сила звуков, коль
скоро Герцен назвал свой мятежный журнал «Колокол», если, покорив город,
неприятель первым делом увозил из него вечевой колокол и русские цари за
провинность отправляли колокола, как людей, в ссылку.
(По В. Пескову)
Работа над ошибками

(указывается количество ошибок)
А. Орфографические ошибки
I. Слово, в котором допущена ошибка (выписывается или слово, или предложение в
сокращенном виде, если для применения правила необходим синтаксический анализ;
место ошибки подчеркивается; не допускается переноса из диктанта в работу
неправильного написания слов; однотипные ошибки группируются).
II. Название орфограммы.
III. Содержание правила (правило излагается лаконично, но исчерпывающе;
излагается только то правило, которое применимо в данном случае; орфографическое
нельзя подменять изложением условий его применения; обосновывается применение
правила, т.е. производится необходимый анализ (морфологический, морфемный,
словообразовательный, в определенных случаях – синтаксический, в частности, если
ошибка вызвана омонимией частей речи, должны быть даны методические приемы
разграничения омонимичных частей речи); указывается причина ошибки: наприер,
неправильно определена часть речи или применено правило, относящееся к другому типу
морфкм и т.д.; если орфограмма не регулируется орфографическим правилом (например,
непроверяемые безударные гласные корня, удвоенные согласные на стыке морфемЪ,
надо: 2) назвать орфограмму; 3) выписать словарную статью из словаря (толкового,
иностранных слов или этимологического); 4) составить предложения с анализируемым
словом и родственными ему, содержащими ту же орфограмму.
IV. Аналогичные примеры (не менее трех).
Б. Пунктуационные ошибки.
Ошибки, допущенные в простом предложении
I. Предложение, в котором допущена ошибка (место ошибки обязательно
подчеркивается; если предложение очень длинное, при выписывании допускается его
сокращение). В выписанном предложении произвести необходимый синтаксический
анализ, используя принятые графические обозначения. В случае невыделения
обособленных членов предложения, выраженных причастными и деепричастными
оборотами, от причастия и деепричастия ставятся стрелки с вопросами к зависимым
словам и таким образом определяются границы оборотов.
II. Название пунктограммы.
III. Содержание правила. Здесь же указать причину ошибки (например,
неправильное установление границ причастных и деепричастных оборотов, ошибка в
определении формы слова, незнание пунктуационного правила и т.д.).
IV. Аналогичные примеры (не менее двух).
Примечание. В случае постановки так называемой «лишней» запятой в простом
предложении пунктограмма определяется как «Знаки препинания в простом
неосложненном предложении» (п. II.), в п. I предложение выписывается без осложнения и
делается разбор по членам предложения, показывающий, что нет основания для
Ошибки, допущенные в сложном предложении.
Примечания.
1. Алгоритм анализа тот же, что и для простого предложения.
2. В анализируемом, а также в аналогичных предложениях должны быть выделены
грамматические основы и средства связи предикативных частей. Для каждого
предложения составляются схемы. Однородность придаточных должна быть доказана
(используются стрелки и постановка вопросов).
3. Если ошибки допущены в сложном бессоюзном предложении на постановку
двоеточия или тире, ставится стрелка с вопросом (или надписывается союз) для
выявления характера отношения между предикативными частями сложного бессоюзного
4. Аналогичные предложения должны быть той же структуры, что и анализируемое
предложение (с воспроизведением распространения и осложнения простых
предикативных частей анализируемого предложения).
5. Нельзя группировать разнотипные пунктуационные ошибки, даже если они
допущены в пределах одного предложения (в этом случае разрешается выписывать и
анализировать только определенную часть сложного предложения).
Образцы работ над ошибками
Образец № 1
I. Слово, в котором допущена ошибка:
Бечевка
Непроверяемая безударная гласная корня.
III. Словарная статья (из этимологического словаря).
Бечевка. Образовано посредством суффикса –к(а) от сущ. Бечесва – «веревка»
неясного происхождения. Возможно, что последнее является заимствованием из тюркс. яз.
(ср.: тюркс. Бек – веревка, шнур). Сомнительно объяснение сущ. Бечева как родственного
сущ. бич (Даль). (Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка.
М., 1971. – с. 45)
IV. Однокорневые слова.
Бечева, бечевка, бечевочный, бечевник.
Ерофей Кузьмич покрутил руками вокруг ноги, будто завязывая бечевку от лаптя
(Бубеннов); То бурлаки идут бечевой (Некрасов).
I. Винегрет
II. Непроверяемая безударная гласная корня.
III. Словарная статья (из этимологического словаря).
Винегрет. Заимств. в 18 в. из франц.яз. Франц. vinai-grette – “соус из уксуса и
масла” – суффиксальное производное от vinaigre - “уксус”, сложения vin - “вино” и aigre
”кислый”. (Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка. М.,
1971. – с. 45)
IV. Винегрет, винегретный, винегретик.
Винегрет – главная закуска, но зато его много, целые тазы (А. Лиханов). Неплохо
бы винегретику съесть.
I. Кочан.
II. Непроверяемая безударная гласная корня.
III. Кочан. Общеслав. Образовано, вероятно, с помощью суффикса – анъ от коча- -
“кочка”
(Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка. М., 1971.
– с. 68)
IV. Кочан, кочанный, белокочанный, краснокочанный.
Пестрели крутые, бледно-зеленые кочаны капусты (И. Тургенев). Мы всегда
выращивали краснокочанную капусту; в отличие от белокочанной, ее листья окрашены в
фиолетово-красный цвет.
I. Агрессия
II. Двойные согласные в заимствованных словах.
III. Агрессия, -и, ж. (лат.аgressio - “приступ, нападение”) Вооруженное нападение
одного или нескольких государств на другие с целью захвата чужих земель и
насильственного подчинения своей власти (Школьный словарь иностранных слов. – М.,
1983).
IV. Агрессия, агрессивный, агрессор, агрессивность.
Агрессия фашистской Германии против СССР началась в 1941 году. НАТО ведет
агрессивную политику Ваша агрессивность неуместна.
I. Над (каким?) пропитанным водою, еще не ( каким?) растаявшим снегом

порхает белая бабочка. Многочисленные ручейки и речонки объединяются в (каком?)
пенящемся бешеном потоке.
II. Правописание окончаний прилагательных и причастий.
III. Прилагательные и причастия имеют окончания, аналогичные окончаниям
вопросительного слова какой. Отсюда вытекает методический прием проверки
орфограммы – постановка вопроса.
IV. В (каком?) приготовившемся к зимнему покою лесе было свое очарование. На
(каком?) покрывающем склоны и дно долины роскошном ковре не было видно ни одного
следа. Проснулся он, разбуженный странным звуком, (каким?) колебавшимся в воздухе,
уже (каком?) посвежевшем от близости вечера.
I . Мне кажется, что плывет по небу сказочное белое чудовище на золоченых

распахнувшихся крыльях. Вокруг нас бежали рощи, перелески и некошеные луга. Потом
они поплывут студеным Охотским морем до самой Камчатки.
II. Правописание Н, НН в отглагольных прилагательных.
III. В прилагательных, образованных от глаголов несовершенного вида, пишется Н.
Соответствующие прилагательные с приставкой НЕ пишутся также с одним Н, так как эта
приставка не имеет значения сов.вида.
Прилагательные, образованные от глаголов несовершенного вида, следует
отличать от омонимичных им причастий: страдательные причастия прошедшего времени
несовершенного вида имеют при себе зависимые слова.
Золоченых образовано от глагола несовершенного вида золотить, некошеные - от
глагола несовершенного вида косить, студеным - от глагола несовершенного вида
студить. Зависимых слов в рассматриваемых предложениях у них нет. Следовательно,
это прилагательные, а не причастия.
IV. Люблю ущелий профили точеные, Гортанный клекот речек озорных, Глаза
крымчанок (чем?) солнцем золоченные, И руки виноградарей степных (С.Островой).
Люблю я тройку удалую И свист саней на всем бегу, (как?) на славу кованную сбрую И
золоченую дугу (А.Толстой). Топор у Савки был хороший, (кем?) дедушкой точенный. Уже
не такие студеные, как в марте, дуют северные ветры. Вдоль улицы стояли обычные,
рубленные (из чего?) из лиственницы избы.
I . Нешумный, но затяжной дождь.

Примечание. Слово выписывается в контексте, достаточном для применения
правила.
II. Правописание НЕ с прилагательными.
III. НЕ является словообразовательной приставкой м пишется с прилагательным
слитно, если противопоставляются совместимые, сосуществующие признаки: нешумный,
но затяжной дождь = нешумный и затяжной дождь. Возможна замена синонимичным
прилагательным без НЕ: тихий, но затяжной дождь.
IV. Неглубокий, но быстрый ручей = неглубокий и быстрый ручей или мелкий и

быстрый ручей. Невысокий, но крепкий росток = невысокий и крепкий росток = низкий и
крепкий росток; ср.: не глубокий, а мелкий ручей; не высокий, а низкий росток (первый из
противопоставленных признаков отрицается).
I . Непонятная горожанину радость.

III. НЕ является словообразовательной приставкой и пишется с прилагательным
слитно, если зависящие от прилагательного слова не содержат отрицания и не связаны
союзом НИ…НИ.
Непонятная (кому?) горожанину радость - зависимое от прилагательного слово не
содержат отрицания.
IV. Нетипичный (для чего?) для этого климата холод; неинтересные (по чему?) по
содержанию главы романа; несвойственная (кому?) ему мелочность.
I . (Кому?) никому не нужные трухлявые грибы.

III. НЕ является отрицательной частицей и пишется с прилагательным раздельно,
если в качестве зависимого слова при прилагательном выступают отрицательные
местоимения или наречия.
IV. (Для кого?) ни для кого не интересные рассказы; (в какой степени?) ничуть не
интересные рассказы.
I . Непрекращающаяся канонада.
II. Правописание НЕ с причастиями.
III. НЕ является словообразовательной приставкой и пишется с причастием слитно,
если нет противопоставлений и нет зависимых слов, ведущих к раздельному написанию
НЕ с причастиями.
IV. Незаживающие раны, ненаписанные письма, неубранные хлеба.
I . Не умеющий читать ребенок; еще не утихший ветер.

III. НЕ является отрицательной частицей и пишется с причастием раздельно, если
оно имеет зависимое слово.
Не умеющий (что делать?) читать ребенок; (до каких пор?) еще не утихший
ветер.
IV. Не успевшая (что сделать?) пожелтеть хвоя; не желающий (что делать?)
думать человек; (до каких пор?) еще не укатанная дорога; не спавшие (как долго?) всю
ночь люди.
I . (В какой мере?) совершенно нетронутый лежал снег.

III. Наречия меры и степени, выступающие в качестве зависимых слов, ведут к
слитному написанию НЕ с причастиями.
IV. (В какой мере?) почти нераспустившийся цветок, но: почти не
распустившийся (до каких пор?) к полудню цветок; (в какой мере?) абсолютно
невысохшая краска
(ДВФУ)
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине «ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ»
031000.62 - « Филология »
Владивосток
2011
Контрольные работы
Тема 1. Глагол. Спрягаемые формы.

1.Система форм глагола; морфемная структура спрягаемых форм.
2. Правописание глагольных форм, методика разграничения глаголов I и II типов
спряжения .
3.Формообразующие суффиксы глаголов.
4.Морфемный анализ глагольных форм. Правописание суффиксов глаголов.
Тема 2. Именные части речи. Местоимение.

1.Термины склонение и тип склонения. Определение типа склонения и падежа
2.Окончания существительных, прилагательных, числительных и местоимений.
3.Словообразовательный анализ. Образование отыменных прилагательных с Н и НН.
Тема 3. Синтаксический анализ как база пунктуационной грамотности.

1.Простое предложение. Разбор по членам предложения, определение типа сказуемого.
2. Виды определений, обстоятельств и дополнений. Различение дополнения и
несогласованного определения.
3.Определение видов синтаксических связей.
Тема 4. Образование и правописание неспрягаемых глагольных форм.

1.Образование и правописание неспрягаемых глагольных форм. Выбор суффиксов у
причастий.
2.Суффиксы Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях.
3.Осложнение простого предложения. Пунктуация при обособленных определениях.
Тема 5. Обособленные обстоятельства. Семантика и правописание Не и НИ.

1.Обособление обстоятельств – деепричастных, предложных, сравнительных оборотов с
союзом КАК. Уточняющие обстоятельства.
2. Слитное и раздельное написания Не с прилагательными, причастиями, наречиями на О.
3.Синтаксическая структура предложений с НИ для утверждения и отличительные
особенности предложений с НЕ для утверждения.
Тема 6. Синтаксический анализ сложного предложения.

1.Сложноподчиненное предложение, синтаксический разбор. Линейная и традиционная
схемы сложного предложения. Определение типов придаточных предложений.
2.Термины «союз» и «союзное слово». Функции местоимений и наречий: разные члены
простого предложения, функция связи в сложном предложении (функция союзного
слова).
Тема 7. Итоговая контрольная работа

I.
1. Выполнить синтаксический анализ сложного предложения:
а) Расставить знаки препинания;
б) разбить на предикативные части и пронумеровать их, выделив средства связи;
в) подчеркнуть предикативное ядро в каждой части;
г) указать формальные признаки главных членов;
д) указать тип придаточных предложений;
е) составить традиционную и линейную схемы данного предложения;
ж) определить тип сложного предложения.
2. Выполнить синтаксический анализ простого предложения:

а) Разобрать простое предложение (предикативная единица № 3) по членам;
б) объяснить пунктуацию простого предложения;
в) разбить предикативную единицу на словосочетания и определить вид подчинительной
связи между словами (вариант задания: проиллюстрировать все виды подчинительной
связи примерами из текста);
3. Определить (и доказать) одушевленность / неодушевленность существительных:
4. Определить (и доказать) переходность/непереходность глаголов пойти,
5. а) Связать возможность образования причастных форм с видом и переходностью

глагола ;
б) выделить основы настоящего и прошедшего времени глагола, от которых будут
образованы причастные формы;
в) образовать причастные формы, обозначив их структуру (основа + формообразующий
суффикс); причастные формы обязательно назвать.
6.Привести частную парадигму настоящего времени изъявительного наклонения глагола .
7. Выполнить морфемный анализ предложенных слов.
8. Выполнить словообразовательный анализ предложенных слов.
II. Расставить знаки препинания, определить семантику служебного слова как:
III. Определить тип отношений между частями бессоюзного сложного предложения,

использовав методический прием подстановки подчинительного союза.
Образцы контрольных работ
Контрольная работа №3 (модуль III)

I вариант.
I. Разобрать по членам предложения. Назвать тип сказуемого. В отмеченном предложении
при разборе поставить смысловые вопросы.
1. На пути вам часто будут попадаться старинные вязы (Ив.).
2. Звезды этой нескончаемой ночи начали блекнуть, исчезать (А.К.Т.).
3. Долг наш – защищать крепость до последнего нашего дыхания (П.).
4. Отец с сыном в прошлом были судовыми механиками (Ив.)
5. Понять организующую силу труда помогли мне книги (М.Г.).
II. Привести примеры согласованного и несогласованного определений. Доказать (1-2).
III. Задать смысловой вопрос, определить вид обстоятельства по значению.
1.Уходили комсомольцы на гражданскую войну (Исак).
2. От волнения Петя не мог выговорить ни слова (Кат.).
3.Он песенку эту твердил наизусть (Св.)
4. Объявление несколько озадачило меня (Ив.)
IV. Разбить на пары слов, связанных по способу подчинения. Определить вид

синтаксической связи.
Освещенное холодным закатом облако медленно гасло в застывшем небе (по Пауст.).
II вариант.
I. Разобрать по членам предложения. Назвать тип сказуемого. В отмеченном предложении
при разборе поставить смысловые вопросы.
1. Летят перелетные птицы ушедшее лето искать (Исак.).
2. Пусть свет и радость прежних встреч нам светит в трудный час (Исак.).
3. Большинство бойцов успело выпрыгнуть и ударить с тыла по врагу (Сим.).
4. Врага уничтожить – большая заслуга, но друга спасти – это высшая честь (Твард.).
5.Поднятый палками снег бил Варе в лицо и мешал следить за дорогой (Пауст).
II. Привести примеры дополнения, выраженного формой Род.п. существительного.
Доказать (1-2).
III. Задать смысловой вопрос, определить вид обстоятельства по значению.
1. Вдохновение приходило во время руда (Н.О.).
2. Земля нам дана для жизни (Пауст.).
3.Иссыхает от зноя лицо (Пауст.).
4. Узкая дверь открыта настежь (Т.).
IV. Разбить на пары слов, связанных по способу подчинения. Определить вид
синтаксической связи.
Сплошь покрытое осенними тучами небо отразилось в воде реки (М.Г.).
Орфографические минимумы
I семестр
Абажур, бакалея, вентиляция, горизонт, дизентерия, вереница, вестибюль,
дезинфекция, калитка, каморка, канифоль, каракатица, кощей, лотерея, мавзолей,
облигация, периодический, периферийный, пластилин, поликлиника, экскаватор,
эскалатор, эстакада, балагур, бахрома, бечевка, ветчина, винегрет, гастроном, потчевать,
делегация, дисциплинированный, каблучок, кавычки, калач, каравай, колчан, манифест,
пигалица, проволока, свирепый, снегирь, университет, ураган, эксплуатация, ярмарочный,
аккомпанемент, бидон, ватага, ватрушка, витрина, гардероб, дистиллированный,
идеологический, иждивение, кобура, конфорка, карниз, мачеха, наваждение, обаяние,
обоняние, гегемония, палисадник, папоротник, пескарь, предварительный, президиум,
пропаганда, экзамен, эликсир, ананасы, артиллерийский, аппетит, аромат, адвокат,
бутерброд, бюллетень, багровый, сиреневый, лазурный, кронштадтский, по-дилетантски,
десерт, бордовый, фисташковый, багряный, оранжевый, лиловый, ежевика. Еретик,
инвентарь, инженер, интеллектуальный, интеллигент, крапива, кумачовый, конура,
коряга, атаман, оптимистический, привилегированный, экспериментальный, терраса,
параллельный, беллетристика, оккупированный, пельмени, пирожное, компаньон,
панегирик, канонада, карикатура, теоретический, преддверие, разиня, разевать,
авиакомпания, энтузиазм, иллюстрация, катастрова, раздражать, занавеска, баррикада,
мезонин, лестница, напропалую, покуролесить, участвует, беспрецедентный, инцидент,
фантастический, фонтан, агиткампания, бравада, деликатность, закавыка, корноухий,
камуфляж, дирижер, антагонизм, лазарет, ианекен, опрокинуть, гуманизм, гармоничный,
аналогичный, констатировать, компетентный, насмехаться, поскользнуться, махровый,
корреспондент, лаборатория, имитация, безыскусственный, сверхискусный,
парадоксальный, кристальный, отверстие, юннаты, панорама, коридор, галерея, колея,
яства, явственный, кристаллический, пьедестал, трансъевропейский, бессчетный,
расчетливый, рассчитанный, расстегнуться, поэтесса, директриса, стеариновый,
макулатура, веснушчатый, дощатый, компрометировать, кожимит, абстрактный,
чувствовать, равнина, бирюзовый, раззява.
II семестр
Чересчур, бесчувственный, не удастся прийти вовремя, чрезвычайный,
сверхизысканный, почерк, трехэтажный, ниспадающий, сожженный, эмигрант, контр-
адмирал, дерзкий, искусствовед, мерзкий, косноязычие, лестничка, сумасшедший,
бешеный, умалишенный, безмолвствует, доблестный, контрудар, оккупированная
территория, пастеризованное и сгущенное молоко, пряности, акселерация, голландский и
пошехонский сыр, съешьте свиной тушенки, копчености, аккредитованный, альма матер,
белорус, юбчонка, маринованные томаты, ропщут, алоэ, пациент, вмиг исчез, вожжи,
брезжит, грейпфрут, Геннадий Филиппович, диета, симметричный, двух с половиной
тысячный, нагромождение, дизайнер, женьшень, парчовый, обаятельный, покалеченный,
чесучовый, Дон-Кихот, донкихоты, патриарх, скрепя сердце, балдахин, болтовня,
мозаичный, коралловый, безапелляционный, ехать за границу, торговать с заграницей,
меридиан, абсолютный, комфортабельный, декоративный, бикфордов шнур, крепдешин,
никелированный, петь дифирамбы, курить фимиам, алкоголизм, кафтан, гарантия,
пародировать, спартакиада, ассистент, какофония, аннулированный, мохер,
учредительный, каллиграфический, почерк, абсурдный, чахотка, репертуар,
миниатюрный, репертуар, пирамидальный, поролон, постскриптум, альманах, камень
преткновения, агрессор, аттракцион, алюминиевый, идентичный, экспериментальный,
аллея, дрессировать, гримированный, троллейбусный, сентиментальный, оппонент,
приоритет, препятствие, приемлемый, прелюдия, протеже, реабилитированный,
малахитовая шкатулка, фломастер, апатичный, драпировка, граммофонный, иммунитет,
русификация, карикатура, претендент, электрификация, тротуар, во что бы то ни стало,
преходящее явление, лаконичный, тростник, мадонна, стеллаж, симпатизировать,
парадоксальный, речитатив, пребывание, бескомпромиссный, почтамт, интенсификация,
рефрижератор, патетика, феерия, кондиционный, сентенция, йотированная буква, по
окончании университета, фаворит, гражданская война, сровнять с землей (разрушить до
основания), взимать, бечевка.
Диктанты
(образец)
Диктант № 3
Для меня приход осени – это время, когда в палисаднике появляется буйство
цветов с названием «золотой шар» и когда дикие груши за оградой стадиона «Динамо» в
Москве начинают осыпаться на тротуары и хрустят под ногами прохожих.
Лето прошло, но какая радость в сентябре видеть остатки его! Дни прохладны, еще не
ветрены,
и видишь вдруг в лесу на расстилающейся перед тобой поляне солнечный мир: шмеля,
после холодной ночи оживающего на качающемся цветке; стрекозу, как на печке,
греющуюся на теплых железных перилах мостка. Лето словно спряталось где-то в
лиственных зарослях и вдруг появилось проститься.
Грибов нынче почти не было, и лишь желтые брызги лисичек, высохших до состояния
пороха,
напоминают, что грибы тепло любят, но влажное. Внутри лесного полувысохшего
болотца спасалась от жары семья мухоморов, и на ярко-красной шапочке одного из них
греется мохнатый червячок. Наперекор всем порядкам в природе цветет шиповник,
заставляя предположить, что вблизи болотца стояла когда-то лесная сторожка. В сентябре
убавляется птичий мир: без суеты, тихо и незаметно, давно улетели к теплу иволги и
кукушки; посидев стаями на проводах, улетели и ласточки.
У деревни по привычке сажусь на деревянную скамью со знакомой старушкой, нашей
беседе
вторит негромкой песней еще не улетевший скворец. Но пение не азартное, как весной, а
как тихое воспоминание об ушедшем надолго тепле. Жмутся поближе к домам небольшие
воробьиные стайки.
День незаметно убавился, и непрерывно на пять минут в сутки становится длиннее ночь.
При хорошей погоде кажется, что звезды опустились ниже к земле и светят ярче. Луна
тоже стала заметней, и ночью на фоне ее в бинокль иногда можно увидеть силуэты
пролетающих птиц. Не пройдет и месяца со времени листопада, как услышишь вдруг в
застывшем воздухе грустные посвисты снегирей. Это гонцы уже идущей с северных далей
зимы. (По В.Пескову. Остатки лета. 280 слов).
Диктант № 4
Ни облака на туманном небе, ни ветерка на заснеженных равнинах. Небольшой обоз,
груженный хлебом, тянулся по малоезженой дороге, будто недавно проложенной по
необозримым пустыням. Одетые в дубленые полушубки, весело бежали мужики за
своими возами. Солнце склонялось к западу, осыпая снега алмазным блеском. Все было
великолепно… Но стаи непуганых тетеревов вылетали с шумом из любимой рощи искать
ночлега на высоких и открытых местах; но лошади, учуявшие недоброе, храпели и
фыркали; но беловатое, рванное по краям облако выплывало на горизонте.
Присмотревшись, можно было заметить, что все снежное пространство бежало легкими
струйками, шипело каким-то змеиным шипением, тихим, но страшным! Знакомые с
роковыми приметами, люди торопились свернуть в ближнюю деревню. Вскоре снеговая
туча обтянула горизонт и, распираемая невиданной силы ветром, задернула небо густою
пеленою. Вдруг настала ночь, и с рокочущей яростью, со всеми своими ужасами налетел
буран. Земля, воздух, небо превратились в пучину кипящего снега, который слепил глаза,
сбивал дыхание, ревел и свистел, выл и стонал. Сердце падает у самого неробкого
человека, кровь стынет от страха, а не от холода, ибо стужа во время буранов значительно
уменьшается. Так ужасно возмущение зимней северной природы, что человек теряет
присутствие духа, безумеет и становится как помешанный.
Долго тащился наш обоз, но наконец самый опытный старик решил составить кружком
возы и распряженных лошадей и переждать буран. Совет был странен и страшен, но в нем
заключалось единственное средство к спасению. К несчастью, шестеро молодых мужиков
продолжили рискованный путь. Буран бушевал двое суток и наконец утих. Выкатилось
солнце на ясный небосклон, и заиграли его лучи на волнистых снегах. Шестеро удальцов,
не послушавших старика, сбились с пути и сгинули, а оставшиеся спаслись. Один из
обозов наткнулся на оглобли, торчавшие из снега и окутанные снизу легким паром.
Мужики смекнули, стали рыть и отрыли старика с товарищами, находящихся в сонном и
беспамятном состоянии. Обтаявший вокруг них снег покрылся ледяной коркой, и в логове
было теплее, чем снаружи. Растертых снегом и хорошо укутанных, их довезли до теплой
избы, где они пришли в чувство и остались живы и здоровы.
(По С.А.Аксакову. Буран. 320 слов)
Работа над ошибками

(указывается количество ошибок)
I. Слово, в котором допущена ошибка (выписывается или слово, или предложение в
сокращенном виде, если для применения правила необходим синтаксический анализ;
место ошибки подчеркивается; не допускается переноса из диктанта в работу
неправильного написания слов; однотипные ошибки группируются).
III. Содержание правила (правило излагается лаконично, но исчерпывающе;
излагается только то правило, которое применимо в данном случае; орфографическое
нельзя подменять изложением условий его применения; обосновывается применение
правила, т.е. производится необходимый анализ (морфологический, морфемный,
словообразовательный, в определенных случаях – синтаксический, в частности, если
ошибка вызвана омонимией частей речи, должны быть даны методические приемы
разграничения омонимичных частей речи); указывается причина ошибки: наприер,
неправильно определена часть речи или применено правило, относящееся к другому типу
морфкм и т.д.; если орфограмма не регулируется орфографическим правилом (например,
непроверяемые безударные гласные корня, удвоенные согласные на стыке морфемЪ,
надо: 2) назвать орфограмму; 3) выписать словарную статью из словаря (толкового,
иностранных слов или этимологического); 4) составить предложения с анализируемым
словом и родственными ему, содержащими ту же орфограмму.
IV. Аналогичные примеры (не менее трех).
Б. Пунктуационные ошибки.
Ошибки, допущенные в простом предложении
I. Предложение, в котором допущена ошибка (место ошибки обязательно
подчеркивается; если предложение очень длинное, при выписывании допускается его
сокращение). В выписанном предложении произвести необходимый синтаксический
анализ, используя принятые графические обозначения. В случае невыделения
обособленных членов предложения, выраженных причастными и деепричастными
оборотами, от причастия и деепричастия ставятся стрелки с вопросами к зависимым
словам и таким образом определяются границы оборотов.
II. Название пунктограммы.
III. Содержание правила. Здесь же указать причину ошибки (например,
неправильное установление границ причастных и деепричастных оборотов, ошибка в
определении формы слова, незнание пунктуационного правила и т.д.).
IV. Аналогичные примеры (не менее двух).
Примечание. В случае постановки так называемой «лишней» запятой в простом
предложении пунктограмма определяется как «Знаки препинания в простом
неосложненном предложении» (п. II.), в п. I предложение выписывается без осложнения и
делается разбор по членам предложения, показывающий, что нет основания для
Ошибки, допущенные в сложном предложении.
Примечания.
1. Алгоритм анализа тот же, что и для простого предложения.
2. В анализируемом, а также в аналогичных предложениях должны быть выделены
грамматические основы и средства связи предикативных частей. Для каждого
предложения составляются схемы. Однородность придаточных должна быть доказана
(используются стрелки и постановка вопросов).
3. Если ошибки допущены в сложном бессоюзном предложении на постановку
двоеточия или тире, ставится стрелка с вопросом (или надписывается союз) для
выявления характера отношения между предикативными частями сложного бессоюзного
4. Аналогичные предложения должны быть той же структуры, что и анализируемое
предложение (с воспроизведением распространения и осложнения простых
предикативных частей анализируемого предложения).
5. Нельзя группировать разнотипные пунктуационные ошибки, даже если они
допущены в пределах одного предложения (в этом случае разрешается выписывать и
анализировать только определенную часть сложного предложения).
Вопросы к зачету
(промежуточный контроль).
I модуль
1. Почему глагол – спрягаемая часть речи?
2. Какие формы глагола являются спрягаемыми?
3. Привести парадигму настоящего времени изъявительного наклонения глаголов
бежать, бегать, молоть, молотить..
4. Привести парадигму сослагательного наклонения любого из вышеперечисленных
глаголов. Чем она отличается от парадигмы настоящего времени?
5. Привести парадигму повелительного наклонения глаголов бежать и бегать.
6. Что положено в основу деления глаголов на I и II спряжение?
7. Правописание каких глагольных морфем зависит от типа спряжения?
8. Как определяется тип спряжения для глаголов с ударными и безударными личными
окончаниями? Ответ иллюстрировать.
9. Перечислить личные и родовые окончания спрягаемых форм глагола.
10. Какие глаголы с безударными личными окончаниями относятся ко II спряжению?
11. Дать понятие морфемы. Как соотносятся морфема и слово?
12. Перечислить формообразующие суффиксы прилагательных.
13. Перечислить формообразующие суффиксы глаголов.
14. В какую основу (слова или словоформы) входят формообразующие суффиксы?
15. Что такое основа слова? Как ее найти?
16. Что такое основа словоформы? Как найти основу словоформы в тех случаях, когда она
отличается от основы слова?
II модуль
1.Что такое склонение?
2. Что такое тип склонения имен существительных?
3. Чем различаются существительные разных типов склонения?
4.Что нужно знать для определения типа склонения?
5.Какие существительные не входят в типы склонения и почему?.
6. Какой методический прием используется для правильного написания безударных
падежных окончаний существительных? Ответ иллюстрировать. К каким
существительным данный прием не может быть применен?
7. Какой методический прием используется для правильного написания окончаний
прилагательных и причастий? Ответ иллюстрировать. Правописание каких глагольных
морфем зависит от типа спряжения?
8. Просклонять любое существительное, ставя падежные вопросы.
9. Какое из слов, образующих словообразовательную пару, называется производным, а
какое – производящим?
10. Описать алгоритм словообразовательного анализа. Проиллюстрировать его
применение.
11.Перечислить явления морфемного шва.
12.Какие прилагательные называются отыменными? От чего зависит написание Н и НН в
отыменных прилагательных?.
13.Изложить правила написания Н и НН в полных отыменных прилагательных.
14. Изложить правила написания Н и НН в кратких формах прилагательных.
III модуль
1.Какой методический прием позволяет выявить подчинительные связи между словами?
Какое из слов является главным, а какое зависимым?
2.Дать определения а) согласования, б) управления, в) примыкания.
3. С помощью какого методического приема различают согласование и управление?
4. Доказать, что прилагательное согласуется с существительным, Ане существительное с
прилагательным
5. Чем отличается согласование и управление от примыкания?
6. Какие слова и формы слов примыкают и почему?
7. Какие члены предложения оцениваются как компоненты грамматической основы
двусоставного предложения? Почему? Назвать их формальные признаки.
8. Перечислить типы сказуемых. Описать их структуры. Чем отличается составное
сказуемое от простого?
9. Назвать глаголы связки, входящие в составное именное сказуемое.
10. Назвать вспомогательные глаголы, входящие в составное глагольное сказуемое.
11. Что такое второстепенные члены предложения? Чем они отличаются от главных?
12. Чем различаются между собой второстепенные члены предложения?
13. Описать значение второстепенных членов предложения? Какой методический прием
используется для выявления этих значений?
14. Чем различаются формы косвенных падежей существительного в функциях
дополнения и несогласованного определения? Как влияет семантика главного слова на
синтаксическую функцию косвенного падежа существительного?
15. На какие вопросы отвечают обстоятельства образа действия? места? времени?
причины? цели? уступки? условия? меры и степени?
II семестр
IV модуль
1. В чем состоит семантическое и формальное различие между действительными и
страдательными причастиями?
2.Почему от непереходных глаголов не образуются страдательные причастия?
3.Почему от глаголов совершенного вида не образуются причастия настоящего времени?
4.От какой глагольной основы образуются причастия настоящего времени? прошедшего?
Как найти эти основы?
5.Чем определяется выбор суффиксов у причастий настоящего времени?
6.От каких глаголов страдательные причастия прошедшего времени образуются с
помощью суффикса –ЕНН-? Проиллюстрировать.
7.Как отличить отглагольные прилагательные от омонимичных им причастий? Дать
алгоритм анализа.
8.Изложить правила употребления Н и НН в причастиях.
9.на какие две группы делятся правила, регулирующие употребление Н и НН в
прилагательных?
10.В чем состоит принципиальное различие между правилами написания Н и НН в
отыменных и в отглагольных прилагательных?
11.Изложить правила употребления Н и НН в отглагольных прилагательных.
12.Как отличить прилагательные, образованные от бесприставочных глаголов
несовершенного, от омонимичных им причастий?
13.Есть ли у отглагольных прилагательных и причастий суффиксы – АН (ЯН), АНН
(ЯНН)? Докажите.
14.Перечислить компоненты простого предложения. Назвать основные способы
осложнения простого предложения.
15.Что такое обособление? Почему неправильно выражение «обособить запятыми»?
16.Изложить грамматические правила обособления согласованных определений.
V модуль
1. Какие неспрягаемые формы называют деепричастиями?
2. Как образуются деепричастия? Сколько деепричастий можно образовать от одного
глагола?
3. Изложить правила обособления обстоятельств, выраженных деепричастными
оборотами и одиночными деепричастиями.
4. Изложить правила обособления обстоятельств, выраженных предложными оборотами.
Какими предлогами они могут вводиться?
5. При каком условии обстоятельство является уточняющим? Привести примеры.
6. Назовите союзы при обстоятельствах, выраженных сравнительными оборотами.
7. Что влияет на постановку знаков препинания с оборотами, вводимыми союзом КАК?
Ответ иллюстрировать.
8. Изложить правила слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными. С
9. Как влияет наличие /отсутствие зависимых слов на слитное и раздельное написание НЕ
с прилагательными, причастиями и наречиями на –О?
10. Что такое противопоставление совместимых и несовместимых признаков? Как эти два
вида противопоставления влияют на написание НЕ с прилагательными?
11. Изложить правила правописания НЕ и НИ с местоимениями и местоименными
наречиями
12. Изложить правила, регулирующие слитное/раздельное написание НЕ и НИ с
местоимениями.
13. Доказать, что в сочетаниях «не кто иной, как» и « не что иное, как» НЕ надо писать
раздельно.
14.Описать синтаксическую структуру предложений, в которых частица НИ усиливает
15. Описать отличительные особенности предложений, в которых частица НЕ усиливает
VI модуль
1. Что положено в основу деления сложных предложений на три структурных типа?
2. В чем состоит основное правило постановки знаков препинания в сложном
3. Назвать компоненты сложноподчиненного предложения. Что является формальным
признаком придаточной части?
4. Какому разделу грамматики принадлежит термин союзное слово? При каком виде
анализа им пользуются? Какие слова знаменательных частей речи могут выполнять
функцию союзных слов?
5. Функцию каких членов предложения выполняют союзные слова? Ответ
иллюстрировать.
6. Какие вопросы ставятся к придаточным предложениям цели? причины? уступки?
условия?
7. Назвать причинные союзы.
8. Назвать условные союзы и подчинительный союз со значением следствия.
9. Назвать средства связи придаточных уступительных.
10. Какие знаки препинания могут стоять между частями сложного бессоюзного
предложения? Чем определяется выбор знака препинания в сложном бессоюзном
(ДВФУ)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
031000.62 - « Филология »
2011
Основная
1. Хметзакиева Л.А. Практикум по орфографии и пунктуации:учебно-методический

комплекс.-Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2010, – 40 с
2. 2.Белик Э.В. Орфографический словарь современного русского языка: 70000

слов/Э.В. Белик. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 767 с
3. Кузнецова Т.В. Практикум по орфографии и пунктуации русского языка: Учеб.

Пособие для студ. ф-та рус. слов-ти. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.
4. Лингвистический энциклопедический словарь [Электронный ресурс]/ [гл. ред. В.

Н. Ярцева]. - Москва: ДиректМедиа Паблишинг, 2008.
5. 5.Лингвистика и школа- IV. К 90-летию со дня рождения Михаила Викторовича

Панова (1920 – 2001) [Текст] : материалы Всероссийской научно-практической
конференции / под ред. Л.Б. Парубченко. – Барнаул : Изд-во Алт. Ун-та, 2011. – 223
с. Статьи, например: Перфильева Н.П. Интонационный принцип пунктуации или
обучения пунктуации? С. 126-133, а также Леоновой, Логиновой, Шкуропацкой
6. РРозенталь, Д. В. Справочник по правописанию и литературной правке/Д. Э.

Розенталь; под ред. И. Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 361 с.
7. 7.Русский язык [Электронный ресурс]: энциклопедия. – М.: Хорошая погода, 2008.
8. Современный русский язык: учебник для филологических специальностей вузов

/В. А. Белошапкова, В. Н. Белоусов, Е. А. Брызгунова и др.; под ред. В. А.
Белошапковой. – М.: Альянс, 2011. – 926 с. .
Дополнительная литература
1. 1.Материалы по орфографии современного русского языка: Учебное пособие /

Колл. авторов.; Отв. ред. Л. М. Овдей, М. А. Леоненко – Владивосток: Изд-во
2. Материалы по пунктуации современного русского языка: Учебное пособие / Колл.

авторов.; Отв. ред. М. А. Леоненко, Н. Т. Окатова. – Владивосток: Изд-во
3. Л.М. Овдей, М.А. Леоненко (ред.) | Материалы по орфографии современного

русского языка [2004] [PDF]
4. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник /

Под. Ред. В.В. Лопатина. М.: Эксмо, 2007. – 480 с.
Интернет-ресурсы:
5. http://www.knigafund.ru/books/114200/read Заика В.И. Орфография и пунктцация:

Правила и практикум: учебное пособие для подготовки к ЕГЭ / В.И. Заика, Г.Н.
Гиржева. М.: ФЛИНТА: Наука, 2011. – 160 с.
6. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/269/62269/32199 Никонова М.Н. Современный
русский язык: учебное пособие. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. - 164 с.
7. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/851/77851/58826 Русский язык: Теоретическое
описание: учебное пособие для студентов специальности 050301 «Русский язык и
литература» / Д.А. Галай, Н.В. Гутова, И.Л. Замяткина и др.; Под ред. А.А.
Курулёнка, Е.Д. Черневой. – Куйбышев: Барабинская типография, 2012. – 191 с.
8. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/852/77852/58827 Русский язык: Практический
анализ: методическое пособие для студентов специальности 050301 "Русский язык
и литература" / Д.А. Галай, И.Л. Замяткина, И.В. Зензеря и др.; Под ред. А.А.
Курулёнка, Д.А. Галая. - Куйбышев: Барабинская типография, 2012. - 115 с.
(ДВФУ)
ГЛОССАРИЙ
по дисциплине «Практикум по орфографии и пунктцации»
031000.62 - « Филология »
2011
ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ
Орфография(от греч. orthos—прямой, правильный и grapho— пишу)—это раздел науки о

языке, изучающий правила правописания слов. Русская орфография как система правил распад
пять разделов:
Правила передачи звуков (фонем) буквами в составе слов и морфем.
Правила о слитных, полуслитных (дефисных) и раздельных написаниях слов.
Правила употребления прописных (больших) и строчных (малых) букв.
Правила переноса слов с одной строки на другую.
Правила графического сокращения слов.
Каждый из этих разделов представляет собой систему правил, строящихся на определённых
принципах. Основной раздел орфографии—первый. При обозначении на письме
звуков речи пишущий сталкивается с двумя случаями: с отсутствием вариантов на письме
(например: дом, шум, дым, том, кон, лом и т.д.) и с наличием таких вариантов
(например: ко/аро/ава, ко/ас/зьба и т.д.). Выбор возникает не только при передаче на письме
звучащей речи, но и в случае слитного / полуслитного / раздельного написания слов, при
употреблении большой или малой буквы, при сокращении слова. Проблема выбора создаёт
основной объект орфографии—орфограмму.
Орфографический анализ предполагает анализ орфограмм. Он включает в себя

несколько этапов: 1) определение типа орфограммы, 2) определение ее сущности, то есть
названия орфограммы (для этого выполняются некоторые виды анализа), 3)
доказательство применимости правила к рассматриваемой орфограмме, 4) приведение
аналогичных примеров. Например: ПО-НАСТОЯЩЕМУ – орфограмма «дефис»; это
наречие, следовательно орфограмма называется «дефисное написание наречий».
Применяем правило: дефис в наречиях пишется после приставки ПО- , если в слове есть
суффикс –ОМУ. –ЕМУ. По-лисьему, по-по-моему.
Орфограмма (от греч. orthos—правильный

и gramma—буква)— это написание, выбранное или ещё искомое, в том случае, где
пишущему
предоставлен выбор букв для обозначения того или иного звука; выбор слитного /
раздельного /
полуслитного написания и т.д. Поскольку пишущий при выборе написания
руководствуется
орфографическим правилом, то и орфограмма—это написание, соответствующее
орфографическому правилу. ; В школьном курсе орфографии изучаются следующие типы
орфограмм: БУКВЫ (гласные, согласные, Ъ, Ь, большие и строчные), ДЕФИС
(полуслитное написание), КОНТАКТ-ПРОБЕЛ (слитное и раздельное написание),
ЧЁРТОЧКА (конец строки).
Пунктуация ( от лат. рunctum - точка) изучает нормы и правила употребления знаков

препинания, исторически сложившиеся в русской письменности. Знаки препинания
обеспечивают пунктуационную организацию написанного предложения, основное
назначение которой – способствовать пониманию читателем синтаксической и смысловой
структуры письменного текста. Пунктуация как система организована на разграничении
трех функций знаков препинания: 1) отграничение в тексте одной синтаксической
структуры или ее элемента от другой (разделение); 2) установление в тексте левой и
правой границ синтаксической структуры (выделение); 3) объединение нескольких
синтаксических структур в одно целое. В осуществлении функции разделения участвуют
одиночные знаки препинания, функции выделения – парные знаки препинания, функции
объединения - комплекс знаков препинания.
Пунктограмма – знак препинания или отсутствие знака препинания, регулируемые

пунктуационными правилами, то есть место в предложении, где нужно применить
пунктуационное правило.
Пунктуационное правило – это определение синтаксических условий постановки
знаков препинания или запрета на их постановку. Применение пунктуационного правила
предполагает анализ предложения.
Пунктуационный анализ – это анализ пунктограмм. Название пунктограммы включает
в себя синтаксическую терминологию, например: тире между подлежащим и сказуемым,
запятые при обособленных определениях, запятые при однородных членах предложения,
скобки при вставных конструкциях, двоеточие в сложном бессоюзном предложении,
отсутствие запятой между двумя придаточными предложениями, соединенными союзом
и. Это говорит о том, что базой пунктуационного анализа является синтаксический
анализ.
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Морфемика раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и

морфемная структура слов и их форм.
Словообразование — раздел языкознания, в котором изучается формально-смысловая
производность слов языка, средства и способы словообразования.
Морфема – это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс,
окончание). морфема — наименьшая единица языка, которая имеет значение. Все
морфемы делятся на корневые и некорневые Некорневые морфемы делятся на
словообразующие (приставка и словообразующий суффикс) и формообразующие
(окончание и формообразующий суффикс). Некорневые морфемы делятся на
словообразующие (словообразовательные) и формообразующие (формообразовательные).
Словообразующие некорневые морфемы служат для образования новых слов, морфемами,
формообразующие — для образования форм слова
Корень корень — единственная обязательная часть слова. «выражает основное
лексическое значение слова». в слове самостоятельно или в сочетании с флексиями,
называются свободными. корни, которые могут употребляться только в сочетании с
аффиксами, называются связанными .
Приставка — словообразовательная морфема, стоящая перед корнем или другой
приставкой Приставки более автономны в структуре слова, чем суффиксы.
Суффикс словообразовательный— словообразовательная морфема, стоящая после корня.
Постфикс — словообразовательную морфему, стоящую после окончания или
формообразующего суффикса
Формообразующие морфемы: окончание, формообразующий суффикс
Формообразующие морфемы служат для образования форм слова и делятся на окончания
и формообразующие суффиксы.Окончания и формообразующие суффиксы
различающиеся характером выражаемого ими грамматического значения
Окончание Окончание — формообразующая морфема, выражающая грамматические
значения рода, лица, числа и падежа (хотя бы одно из них!) и служащая для связи слов в
словосочетании и предложении, то есть являющаяся средством согласования (нов-ый
ученик), управления (письмо брат-у) или связи подлежащего со сказуемым (я ид-у, ты ид-
ешь).Окончание — формообразующая морфема, выражающая грамматические значения
рода, лица, числа и падежа (хотя бы одно из них!) и служащая для связи слов в
словосочетании и предложении, то есть являющаяся средством согласования (нов-ый
ученик), управления (письмо брат-у) или связи подлежащего со сказуемым (я ид-у, ты ид-
ешь).
Формообразующий суффикс - суффикс, служащий для образования форм слова.
Основа прошедшего времени (основу инфинитива), нужно отбросить от формы
прошедшего времени формообразовательный суффикс прошедшего времени -л- или -Æ- и
окончание; предпочтительнее использовать любую форму, кроме формы муж. рода ед.
числа, так как именно в ней может быть представлен нулевой суффикс, что может
затруднить анализ: нес-л-а, писа-л-а. Нужно отделить формообразовательный суффикс
инфинитива.
Основа настоящего / простого будущего времени: нужно отделить от формы
настоящего/простого будущего времени личное окончание; предпочтительнее
использовать форму 3 лица множественного числа (так как сама эта основа в разных
формах может иметь разный вид): пиш-ут, работаj-ут, леч-ат.
Основа — это обязательный элемент морфемной структуры слова, выражающий
лексическое значение слова. Формообразующие же морфемы, выражая грамматические
значения, не изменяют лексического значения слова.
Производность основы - образованность данной основы от другой основы на
синхронном уровне, в современном языке. Значение производной основы всегда можно
(и до́лжно) объяснить через значение основы, являющейся для нее производящей
(базовой), а не через прямое указание на обозначаемый ею объект внеязыковой
действительности. Например: столик ¬ стол. Мотивация: столик — это ‘маленький стол’.
В толкование производного слова обязательно входит производящее слово (основа). Этот
критерий называется критерием мотивированности.
Алгоритм морфемного членения основы: словообразовательная цепочка, в каждом
звене которой на исходную производящую основу «надевается» новая словообразующая
морфема.
Производящее — слово (основу), от которого оно образовано, ближайшее по форме и
обязательно мотивирующее по значению данное для разбора слово (критерий
мотивированности).
Связанный корень - корень, который не употребляется самостоятельно, то есть только с
формообразующими морфемами, а всегда встречается в соединении со
словообразующими приставками и суффиксами, причем может присоединять к себе
различные хорошо вычленяющиеся приставки и / или суффиксы.
Соединительные элементы в слове (интерфиксы) - незначимые соединительные
элементы, называемые в лингвистике интерфиксами. Интерфикс» используется для
описания более широкого круга явлений — всех соединительных элементов,
использующихся в словообразовании и словоизменении.
Словообразованием называется как процесс образования производных слов, так и
раздел языкознания, изучающий этот процесс.
Производная основа (ПН), — основа, формально образованная и мотивированная по
смыслу другой основой (критерий мотивированности): стол-ик ¬ стол, столик —
‘маленький стол’
Производящая основа (ПЩ) — ближайшая по форме к производной основа, через
которую мотивируется, истолковывается производная основа.
Средство словообразования (словообразовательный формант) —образования нового
слова может служить словообразующая морфема (приставка или суффикс, а также их
сочетание — одновременное присоединение к производящей основе приставки и
суффикса и т. п.). :
Способы, словообразования :1) приставочный: 2) суффиксальный, 3) приставочно-
суффиксальный: Способы, использующие операционные средства словообразования:1)
сокращение: заместитель ® зам,2) сложение: а) сложносоставной способ: б) сложение:
сращение: в) сложение с сокращением (аббревиация 3) переход слова из одной части речи
в другую; субстантивация — переход прилагательного или причастия в существительное:
Смешанные способы — способы, при которых одновременно используются
словообразующие морфемы и операционные средства словообразования: бессуффиксным
словообразованием, относятся к суффиксальному способу.
Алгоритм словообразовательного разбора: 1. найти производную основу (часть слова
без окончания и формообразующих суффиксов, 2) доказать ее производность, сославшись
на предполагаемое однокоренное производящее слово, 3) сопоставить производное и
производящее, выделить словообразовательный формант в производном, 4) назвать
способ словообразования и явления морфемного шва.
Явления морфемного шва — процессы, сопровождающие словообразование процессы,
служащие для взаимоприспособления морфем в производном слове:1) чередование 2)
вставление незначимого соединительного элемента (интерфикса); 3) усечение
производящей основы (его нельзя путать с сокращением как способом словообразования,
при котором одно только сокращение образует новое слово): реза-ть ® рез-к-а,
МОРФОЛОГИЯ
Морфология — раздел языкознания, изучающий части речи и их грамматические
признаки. Морфология и синтаксис составляют грамматику.
Части речи — это группы слов, объединенных на основе общности их
признаков.Признаки, на основании которых происходит разделение слов на части речи, не
однородны для разных групп слов. Знаменательные слова разделяются на части речи с
учетом следующих признаков:1) обобщенное значение,2) морфологические признаки,3)
синтаксическое поведение (синтаксические функции и синтаксические связи). части речи
— это лексико-грамматические классы слов, т. е. классы слов, выделенные с учетом их
обобщенного значения, морфологических признаков и синтаксического поведения.
Самостоятельные и служебные части речи. Различие между ними заключается в том,
что самостоятельные слова могут выступать в речи без служебных, а служебные без
самостоятельных формировать предложение не могут. Служебные слова неизменяемы и
служат для передачи формально-смысловых отношений между самостоятельными
словами. Самостоятельные слова могут быть разделены на знаменательные и
местоименные. Знаменательные слова называют предметы, признаки, действия,
отношения, количество а местоименные слова указывают на предметы, признаки,
действия, отношения, количество, не называя их и являясь заместителями знаменательных
слов в предложении
Существительное — это часть речи, при выделении которой на первый план выходят
грамматические признаки слов. Значение существительных - предметность, понимаемая
очень широко: это единственная часть речи, которая может обозначать все, что угодно:
предмет (стол), лицо (мальчик), животное (корова), признак (глубина), отвлеченное
понятие (совесть), действие (пение), отношение (равенство). Объединены с точки зрения
значения эти слова тем, что к ним можно задать вопрос кто? или что?; в этом, собственно,
и заключается их предметность. К постоянным признакам сущ относятся разряд по
значению, одушевленность, род, склонение, а для существительных, не изменяющихся по
числам, и число. К непостоянным признакам сущ относятся число, падеж.
Разряды существительных по значению Нарицательные имена существительные
обозначают предметы, не выделяя их из класса однотипных (город, река, девочка, газета).
Собственные имена существительные обозначают предметы, выделяя их из класса
однородных предметов, индивидуализируя их (Москва, Волга, Маша, «Известия»).
Конкретные существительные называют чувственно воспринимаемые предметы — вещи
(стол), лица (Марина), которые можно воспринять зрением и осязанием. Абстрактные
существительные обозначают отвлеченные понятия (радость), признаки (белизна),
действия (рисование). Вещественные существительные обозначают вещества (молоко,
сливки, песок).Собирательные существительные обозначают совокупности однородных
предметов (листва) или лиц (детвора).молодежь, финансы.
Одушевленные и неодушевленные имена существительныеПризнак одушевленности
существительных тесно связан с понятием живое / неживое. одушевленность является не
разрядом по значению, а собственно морфологическим признаком: они имеют
типизированное формальное выражение — выражаются формообразующими морфемами:
одушевленные существительные имеют совпадающие окончания мн. числа В. п. и Р. п., а
для существительных муж. рода это распространяется и на ед. число; неодушевленные
существительные имеют совпадающие окончания мн. числа В. п. и И. п., а для
существительных муж. рода это распространяется и на ед. число.
Род как морфологический признак существительного Существительные имеют
постоянный морфологический признак рода и относятся к мужскому, женскому или
среднему роду. Выражение - окончания согласуемых с существительным
прилагательных, причастий в позиции определения и слов с непостоянным признаком
рода в позиции сказуемого, в первую очередь глагола в прошедшем времени или
условном наклонении, а также краткого прилагательного или причастия.
Число как морфологический признак существительногоЧисло — морфологический
признак, связанный с указанием на количество объектов.С точки зрения обозначения
количества объектов в русском языке представлены существительные счетные
(обозначаемые ими реалии можно посчитать штуками) и несчетные.Счетные
существительныеимеют формы обеих чисел: форма единственного числа у них обозначает
один предмет (стол), а форма множественного — множество предметов, каждый из
которых называется формой единственного числа (столы — множество предметов,
каждый из которых стол).Счетным противопоставлены несчетные существительные,
обозначающие реалии, лишенные идеи счета. Несчетные существительные не сочетаются
с количественными числительными. Это вещественные существительные, большинство
абстрактных и большинство собирательных существительных. Эти слова имеют формы
только единственного или только множественного числа, однако ни то, ни другое
числовое оформление не несет смысловой нагрузки, связанной с идеей количества:
Падеж как морфологический признак существительных. Существительные
изменяются по падежам, т. е. имеют непостоянный морфологический признак числа.В
русском языке 6 падежей: именительный (И. п.), родительный (Р. п.), дательный (Д. п.),
винительный (В. п.), творительный (Т. п.), предложный (П. п.). Эти падежные формы
диагностируются в следующих контекстах:Падеж существительного выражается как
внутрисловно — окончаниями самого существительного, так и внесловно — окончаниями
согласованного определения. Для неизменяемых существительных внесловный
показатель — единственный формальный показатель падежа, ср.: нов-ое пальто, нов-ого
пальто, нов-ому пальто и т. д.
Склонение существительных— это изменение существительных по
падежам.Существительные могут иметь такие наборы окончаний, которые присущи в
основном этой части речи и только иногда встречаются в других.К I склонению
относятся существительные муж. и жен. рода с окончанием И. п. ед. числа -а(-я), в том
числе и слова, оканчивающиеся на -ия: мам-а, пап-а, земл-я, лекци-я (лекциj-а). Ко II
склонению относятся существительные муж. рода с нулевым окончанием И. п., в том
числе и слова на -ий, и существительные м. и ср. рода с окончанием -о(-е), в том числе и
слова на -ие: стол-, гений-, городишк-о, окн-о, пол-е, пени-е (пениj-е). К III склонению
относятся существительные жен. рода с нулевым окончанием в И. п.: пыль- , ночь- .
Такие типы склонения называют субстантивными (то есть особыми склонениями
существительных). разносклоняемыми. Это 10 слов на -мя (бремя, время, стремя, племя,
семя, имя, пламя, знамя, вымя, темя) и путь. Слова на -мя совмещают окончания I
склонения (И. п., В. п.), III склонения (Р. п., Д. п., П. п.) и II склонения (Т. п.). Слово путь
имеет окончания III склонения во всех падежах, кроме Т. п., где представлено окончание
II склонения.Склонение существительных во множественном числе
унифицировано.Некоторые существительные имеют окончания, характерные для
прилагательных; это субстантивированные прилагательные, причастия и порядковые
числительные, например: постовой, мороженое, второе, заведующий, чаевые. Такое
склонение называют адъективным. Однако в отличие от прилагательных подобные
существительные не изменяются по родам, а некоторые — и по числам.В русском языке
есть так называемые несклоняемые существительные. К ним относятся многие
нарицательные и собственные заимствования (пальто, Токио), некоторые аббревиатуры
(см. о роде аббревиатур), русские фамилии на -ых, -их, -во (Петровых, Долгих, Дурново).
Их принято описывать как слова без окончаний. Однако не следует думать, что эти слова
не могут стоять в форме определенного числа и падежа. Число и падеж этих
существительных выражается внесловно, его можно определить по окончанию
согласуемых с этим существительным определений: красив-ого пальто (Р. п. ед. число),
красив-ыми пальто (Т. п. мн. числа). Иногда такое склонение называют нулевым.
Имя прилагательное — это самостоятельная знаменательная часть речи,
объединяющая слова, которые 1) обозначают непроцессуальный признак предмета и
отвечают на вопросы какой?, чей?;2) изменяются по родам, числам и падежам, а
некоторые — по полноте / краткости и степеням сравнения;3) в предложении бывают
определениями или именной частью составного именного сказуемого.
Разряды прилагательных по значению - качественные, относительные,
притяжательные. Качественные прилагательные обозначают признак, который может
проявляться в большей или меньшей степени; Относительные прилагательные
обозначают признак предмета через отношение этого предмета к другому предмету
(книжный), действию (читальный) или другому признаку (вчерашний).
Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность предмета лицу или
животному и образуются от существительных суффиксами -ин- (мам-ин), -ов- (отц-ов), -
ий- (лис-ий). Качественные прилагательные отличаются от относительных и
притяжательных на всех языковых уровнях: могут иметь антонимы; могут быть
непроизводны; от них образуются существительные со значением абстрактного признака
и наречия на -о , прилагательные с суффиксом субъективной оценки (син-еньк-ий, зл-ющ-
ий); имеют полную / краткую форму и степени сравнения; сочетаются с наречиями меры
и степени (очень большой).
Степени сравнения прилагательных: Положительной степенью сравнения является
исходная форма прилагательного. Сравнительная степень прилагательного указывает,
что признак проявляется в большей / меньшей степени у данного предмета по сравнению
с другим предметом (Петя выше Васи). Бывает простая (быстр-ее, выш-е): неизменяемая,
употребляется в функции сказуемого (Он выше отца); составная изменяется как
прилагательное, может быть как сказуемым, так и необособленным и обособленным
определением. Превосходная указывает на самую большую / малую степень проявления
признака (простая - высочайшая гора; составная – самый высокий), изменяется как
прилагательное, может быть как сказуемым, так и необособленным и обособленным
определением.
Полные/ краткие формы прилагательных есть только у качественных
прилагательных, образуются присоединением к основе положительной степени
окончаний: для мужского рода, -а для женского, -о / -е для среднего, -ы / -и для
множественного числа (глубок-, глубок-а, глубок-о, глубок-и); не изменяются по
падежам, в предложении выступает преимущественно как именная часть сказуемого.
Имя числительное— это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая
слова, которые обозначают числа и количество предметов (пять столов) и отвечают на
вопрос сколько?или порядок предметов при счете и отвечают на вопрос сколько? или
какой? Грамматические признаки числительных -признак падежа, а у порядковых еще
числа и рода. В предложении порядковые числительные выполняют функцию
определения, количественные – вместе с существительным – функцию подлежащего (в
им.п.), дополнения (в вин.п.), в остальных падежах – определения.
Разряды числительных по значению: количественные числительные обозначают
числа и количество предметов (пять столов) и отвечают на вопрос сколько?
Количественные числительные бывают целые (пять), дробные (пять седьмых) и
собирательные (пятеро). Порядковые обозначают порядок предметов при счете и
отвечают на вопрос какой?они изменяются как прилагательные. По структуре выделяют
числительные простые и составные. Простые числительные однокомпонентны (два, двое,
второй).Составные числительные неоднокомпонентны (пятьдесят пять, пять десятых,
пять тысяч пятьдесят пятый), сложные числительные, однокомпонентны, но имеют два
или несколько корней (пять-сот, пят-и-сот-тысяч-н-ый).
Местоимение — это самостоятельная незнаменательная часть речи, которая указывает
на предметы, признаки или количества, но не называет их. Грамматические признаки
зависят от того, заместителем какой части речи.
Разряды местоимений по значению: личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они
(указывают на участников диалога); возвратное: себя (указывает на тождественность
лица или предмета, названного подлежащим, лицу или предмету, названному словом
себя); притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их (указывают на
принадлежность предмета лицу или другому предмету); указательные: этот, тот, такой,
таков, столько, сей (устар.), оный (устар ) ( указывают на признак или количество
предметов); определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной,
всяк (устар.), всяческий (устар.) (указывают на признак предмета); вопросительные: кто,
что, какой, который, чей, сколько (служат специальными вопросительными словами и
указывают на лиц, предметы, признаки и количество); относительные: те же, что и
вопросительные, но в функции связи частей сложноподчиненного предложения (союзные
слова); отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей (выражают
отсутствие предмета или признака); неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий,
несколько, а также все местоимения, образованные от вопросительных местоимений
приставкой кое- или суффиксами -то, -либо, -нибудь.
Разряды местоимений по грамматическим признакам: местоименные
существительные (все личные местоимения, возвратное себя, вопросительно-
относительные кто и что и образованные от них отрицательные и неопределенные (никто,
ничто, некого, нечего, некто, нечто, кто-то и др.)) указывают на лицо или предмет;
местоименные прилагательные (все притяжательные, все определительные,
указательные этот, тот, такой, таков, сей, оный, вопросительно-относительные какой,
который, чей и образованные от них отрицательные и неопределенные (никакой, ничей,
некоторый, некий, какой-то и др.). указывают на признак предмета; местоименные
числительные (местоимения столько, сколько и образованные от них (несколько,
сколько-нибудь и др.). указывают на количество.
Наречие — это самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, признака,
состояния, редко — предмета. Наречия неизменяемы (за исключение качественных
наречий на -о / -е) и примыкают к глаголу, прилагательному, другому наречию (быстро
бежать, очень быстрый, очень быстро). В предложении наречие обычно бывает
обстоятельством.
Разряды наречий по функции: знаменательные наречия называют признаки действий
или других признаков, местоименные — указывают на них, ср.: справа — где, налево —
куда, сдуру — почему, назло — затем, вчера — тогда; местоименные наречия могут быть
подразделены на классы в соответствии с классификацией местоимений, например: там,
туда, тогда — указательные, где, куда, зачем — вопросительно-относительные, везде,
всюду — определительные и т. д.
Разряды наречий по значению: определительные характеризуют само действие, сам
признак — его качество, количество, способ совершения (очень, красиво, весело, по-
моему, пешком) и подразделяются на следующие разряды: качественные, или образа
действия (как? каким образом?): быстро имеют степени сравнения), так,( вдвоем,
количественные, или меры и степени (в какой мере? насколько?): очень, нисколько,
втрое. Обстоятельственные наречия называют внешние по отношению к действию
обстоятельства и подразделяются на следующие разряды: места (где? куда? откуда?):
справа, там, наверху; времени (когда? как долго?): вчера, тогда, весной, когда; причины
(почему?): сгоряча, почему, потому; цели (зачем? для чего?): назло, зачем, затем.
Категория состояния - неизменяемые слова, выступающие как сказуемые безличных
односоставных предложений. Обозначают состояние природы (Было холодно), человека
(У меня на душе радостно. Мне жарко), оценку действий (Можно пойти в кино), могут
иметь степени сравнения (С каждым днем становилось все холоднее / более холодно).
Употребляются только в функции сказуемых безличных предложений: можно, нельзя,
боязно, совестно, стыдно, пора, жаль и др.
Глагол — самостоятельная знаменательная часть речи, обозначающая действие
(читать), состояние (болеть), свойство (хромать), отношение (равняться), признак
(белеться). Глагольное слово объединяет — неопределенную форму (инфинитив), —
спрягаемые (личные и безличные) формы,— неспрягаемые формы — причастные и
деепричастные. Грамматические признаки :— инфинитив, деепричастие неизменяемы,
— у причастия есть непостоянные морфологические признаки рода, числа, падежа,
одушевленности, как у прилагательных,— спрягаемые формы в прошедшем времени и
условном наклонении имеют морфологический признак рода, в настоящем / будущем
времени и повелительном наклонении — морфологический признак лица. У всех
глагольных форм есть объединяющие их грамматические признаки:у всех форм есть
постоянные признаки вида, переходности и возвратности, все формы обладают единым
управлением — требуют постановки существительного в форме одного и того же падежа:
читать / читал / читая / читающий книгу, но чтение книги.
Неопределенная форма глагола (инфинитив) отвечает на вопросы что делать? или что
сделать? и имеет только постоянные признаки переходности (читать — перех., спать —
неперех.), возвратности (мыть — мыться) и вида (решать — несов. вид, решить — сов.
вид).Формальными показателями инфинитива являются формообразующие суффиксы -ть
(чита-ть), -ти (нес-ти), -чь или Ø (пе-чь или печь-Ø).Инфинитив может быть любым
членом предложения: подлежащим (Учиться всегда пригодится), сказуемым (Быть грозе
великой!), дополнением (Все просили ее спеть), определением (У меня возникло
непреодолимое желание поспать), обстоятельством (Я пошел пройтись).
Переходность / непереходность глагола — способность управлять существительным
со значением объекта в В. п. без предлога (читать книги). При отрицании форма В. п.
меняется на Р. п. (не читать книг); к переходным также относятся глаголы,
присоединяющие Р. п., совмещающий значение объекта и количества (выпить воды). К
непереходным относятся остальные глаголы (лежать), в том числе глаголы, которые
иногда называют косвенно-переходными, — присоединяющие существительное со
значением объекта в В. п. с предлогом или в другом падеже с предлогом или без
(руководить заводом), а также глаголы типа хотеть: в конструкции хочу мороженое
пропущен инфинитив: хочу съесть мороженое.
Возвратность / невозвратность. Возвратными называются глаголы со
словообразующим суффиксом -ся: учиться, смеяться. Большинство из них образовано от
глаголов без -ся (готовить ® готовиться), но есть и не имеющие этого соответствия
возвратные глаголы (бояться, гордиться, лениться, надеяться, нравиться, смеяться,
сомневаться и др.).
Разряды возвратных глаголов: 1) действие субъекта направлено на себя: мыться,
причесываться, настраиваться, унижаться; у этих глаголов обычно возможно
перестроение в конструкцию с себя;2) направленные друг на друга действия нескольких
субъектов, каждый из которых является и субъектом, и объектом аналогичного действия:
мириться, встречаться, целоваться;3) действие совершается субъектом в своих интересах:
строиться (строить для себя дом), укладываться (укладывать свои вещи); возможно
перестроение в конструкции с для себя, себе;4) действие субъекта, замкнутое в сфере его
состояния: беспокоиться, радоваться, сердиться, веселиться; беспокоиться; 5)
потенциальный активный признак субъекта: собака кусается (может укусить);6)
потенциальный пассивный признак предмета: стекло бьется (может разбиться);7)
безличность — нравиться, нездоровиться, смеркаться.
Вид — постоянный морфологический признак глагола, обобщенно указывающий на
характер протекания действия или распределение действия во времени.Глаголы СВ
отвечают в инфинитиве на вопрос что сделать? и обозначают законченное действие
(прочитать) или действие, достигшее определенного предела (похудеть).Эти глаголы
описывают действие как факт (Наступила осень, листья пожелтели и опали.). Глаголы
НСВ отвечают в инфинитиве на вопрос что делать? и не обозначают законченного
действия (читать) действия, достигшего определенного предела (худеть). Для
образования от них глаголов СВ необходимо прибавить приставку (читать ® пере-читать),
приставку и суффикс (менять ® с-мен-и-ть) или суффикс -ну- со значением однократности
(кричать ® крик-ну-ть). Если к глаголу СВ прибавить суффиксы -ива-/-ыва-, -ва-, -а-, то от
них образуется глагол НСВ: перечитать ® перечит-ыва-ть, избить ® изби-ва-ть, решить ®
реш-а-ть. Эти суффиксы, как правило, привносят только видовое значение
(незавершенность действия, отсутствие достижения предела). Некоторые глаголы имеют
супплетивные (образованные от другой основы) видовые пары: говорить — сказать. В
некоторых случаях глаголы в видовой паре внешне различаются только местом ударения
(разрéзать — разрезáть).Обычно видовая пара одна (делать — сделать, перечитать —
перечитывать), но в некоторых случаях у одного глагола СВ может быть две видовых
пары, образованные на обеих ступенях видообразования: слабеть — о-слабеть — ослабе-
ва-ть; двувидовые глаголы: значение вида они приобретают в контексте. Это глаголы
казнить, женить, крестить, обещать (Вчера он наконец женился — СВ. — Он женился
несколько раз — НСВ), глаголы на -ировать: телеграфировать, оперировать (Ему
еженедельно телеграфировали об успехах предприятия — НСВ — Он решил
телеграфировать о своем приезде — СВ). Глаголы, не участвующие в видообразовании,
поскольку их значение чуждо описанию протекания действия: они обозначают не
действие, а факт (стоить, иметь — НСВ) или моментальный переход из одного состояния
в другое (вскрикнуть, очнуться — СВ).Глаголы СВ и НСВ имеют следующие
грамматические различия:1. У глаголов НСВ три формы времени в изъявительном
наклонении (читал, читаю, буду читать), у глаголов СВ две формы времени в
изъявительном наклонении — прошедшее и будущее (прочитал, прочитаю).2. Глаголы
НСВ имеет составную форму будущего времени (буду читать), глаголы СВ — простую
(прочитаю).3. Глаголы СВ не сочетаются с некоторыми группами слов:1) с фазовыми
глаголами: *начал прочитать,2) со словами неограниченной длительности: *долго
прочитал,3) со словами регулярной повторяемости: *регулярно прочитал,4) некоторыми
словами, обозначающими субъективную оценку: *не люблю прочитать.
Наклонение — непостоянный морфологический признак глагола, представленный у
спрягаемых форм глагола и выражающий противопоставлением форм изъявительного,
повелительного и сослагательного наклонения отношение действия к
реальности.Изъявительное наклонение выражает реальное действие в прошлом,
настоящем или будущем. Глагол в изъявительном наклонении изменяется по временам.
Средством выражения изъявительного наклонения являются показатели времени:
суффиксы -л- и -Ø- в прошедшем времени (нес-л-а, нес-Ø-), личные окончания в
настоящем и будущем времени (нес-у, буд-у нести, принес-у).Повелительное наклонение
(императив) выражает побуждение к действию в форме просьбы или приказа. Глагол в
повелительном наклонении не изменяется по временам. Средства выражения: в 1 лице
представлена так называемая форма совместного действия (пойд-ем-те, давайте пойдем), в
форме 2 лица повелительное наклонение выражается формообразующими суффиксами -и-
(пиш-и-) или -Ø- (сядь-Ø-), в 3 лице представлены составные формы с
вспомогательными элементами пусть, пускай, да (пусть идет / идут, да
здравствует).Условное (сослагательное) наклонение обозначает действие, возможное
при определенных условиях, а также само это условие, образуется присоединением к
совпадающей с прошедшим временем форме частицы бы: Если бы он пришел, мы пошли
бы в кино.
Время — непостоянный признак глагола, обозначающий время совершения действия по
отношению к моменту речи о нем.Время представлено в изъявительном наклонении
спрягаемых форм глагола и у причастных форм. Прошедшее время обозначает
предшествование действия моменту речи о нем. Форма прошедшего времени есть и у
глаголов НСВ, и у глаголов СВ и выражается формообразующими суффиксами -л- или -
Ø-, присоединяемыми с основе прошедшего времени (принес-л-а, принес-Ø-),Настоящее
время есть только у НСВ. Оно формально выражается личными окончаниями глагола
(нес-у, нес-ешь, нес-ет, нес-ем, нес-ете, нес-ут).Будущее время обозначает действие,
которое будет иметь место после момента речи о нем (Я вечером пойду в кино / Вчера
утром я думал, что вечером пойду в кино, но не смог). У глаголов НСВ представлена
составная форма будущего времени: спрягаемая форма глагола быть + инфинитив (буду
читать), у глаголов СВ будущее время выражается личными окончаниями (прочита-ю).
Лицо как морфологический признак глагола имеют глаголы в настоящем и будущем
времени изъявительного наклонения и в повелительном наклонении. Лицо указывает на
производителя действия.Форма 1 лица указывает, что производителем действия является
говорящий (один или с группой лиц): иду, идем.Форма 2 лица указывает, что
производителем действия является слушающий / слушающие: идешь, идете, иди,
идите.Форма 3 лица указывает, что действие осуществляется лицами, не участвующими в
диалоге, или предметами: идет, идут, пусть идет / идут. С точки зрения отношения к
морфологической категории лица глаголы можно разделить на личные и безличные.
Личные глаголы обозначают действия, у которых есть производитель, и могут выступать
как сказуемые двусоставных предложений (Я болею). Безличные глаголы обозначают
действие, у которых нет производителя (Смеркается), или действие, которое мыслится как
происходящее помимо воли субъекта (Мне нездоровится). Это состояния природы
(Вечереет), человека (Меня знобит) или субъективная оценка ситуации (Хочется этому
верить). Безличные глаголы не могут быть сказуемыми двусоставных предложений и
выступают как главный член односоставного безличного предложения. Безличные
глаголы имеют ограниченное количество форм.— в прошедшем времени изъявительного
наклонения и в условном наклонении безличная форма совпадает с формой среднего рода
ед. числа: светало (бы);— в настоящем / будущем времени изъявительного наклонения
безличная форма совпадает с формой 3 лица ед. числа: светает, будет светать;— в
повелительном наклонении безличная форма совпадает с формой 2 лица ед. числа: Светай
пораньше, я бы и вставал пораньше (переносное употребление повелительного
наклонения в значении условного).
Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам.Окончания
настоящего/простого будущего времени называются личными окончаниями глагола (так
как передают в том числе и значение лица).Личные окончания зависят от спряжения
глагола: I спряжение- у, ешь, ет, ем,ете, ут;II спряжение – у, ишь, ит, им, ите, ат(ят). Если
личные окончания глагола ударные, то спряжение определяется по окончаниям. Если
окончания безударные, то спряжение определяется по тому, какой вид имеет инфинитив
глагола: к II спряжению относятся все глаголы на -ить, кроме брить, стелить, зиждиться, а
также 11 исключений: 7 глаголов на -еть (смотреть, видеть, терпеть, вертеть, зависеть,
ненавидеть, обидеть) и 4 глагола на -ать (слышать, дышать, гнать, держать). Остальные
глаголы относятся к I спряжению. Разноспрягаемые - хотеть имеет окончания I
спряжения во всех формах ед. числа и окончания II спряжения во всех формах мн. числа,
бежать имеет окончания II спряжения во всех формах, кроме 3 лица мн. числа, где он
имеет окончание I спряжения, чтить может либо быть разноспрягаемым, либо относиться
ко II спряжению, что зависит от формы 3 лица мн. числа чтут/чтят. Особое спряжение у
глаголов есть и дать и все образованные от них (съесть, передать), а также глаголы,
связанные с данными по происхождению (надоесть, создать).
Род глагола является словоизменительной морфологической характеристикой таких
глагольных форм, как формы единственного числа прошедшего времени изъявительного
наклонения, формы единственного числа условного наклонения, причастные формы.
Родовая характеристика глагола служит для согласования глагола с существительными и
местоименными существительными и является внесловным показателем их родовой
характеристики (Мальчик пришел- — Девочка пришл-а). Средний род может также
указывать на безличность глагола (Вечерел-о).
Число глагола — морфологическая характеристика, присущая всем глагольным формам,
кроме инфинитива и деепричастия. Число глагола служит для согласования глагольных
форм с существительным или местоименным существительным (Пришел- человек —
Пришл-и люди). Множественное число глагола в односоставном предложении указывает
на неопределенность субъекта (В дверь стучат), а единственное может указывать на
безличность (Меня знобит).
Причастие -— это особая форма глагола, 1. обозначает признак предмета по действию и
отвечает на вопросы какой? что делающий, что делавший?, что сделавший? 2. Обладает
морфологическими признаками глагола (вид СВ и НСВ, переходность (признак актуален
для действительных причастий), возвратность, время настоящее и прошедшее, залог
действительный и страдательный) и признаками и прилагательного (род, число, падеж у
полных причастий, полнота / краткость (только у страдательных причастий).3..
Причастия согласуются с существительными подобно прилагательным и в предложении
бывают теми же членами, что и прилагательные, то есть определением и именной частью
составного именного сказуемого (краткие причастия — только частью сказуемого).
Действительные причастия обозначают признак предмета, который сам производит
действие: мальчик, читающий книгу.Действительные причастия настоящего времени
образуются от переходных и непереходных глаголов НСВ от основы настоящего времени
с помощью суффиксов -ущ-(-ющ-) для глаголов I спряжения, -ащ-(-ящ-) для глаголов II
спряжения. Действительные причастия прошедшего времени образуются от переходных и
непереходных глаголов НСВ и СВ от основы прошедшего времени с помощью суффиксов
-вш- для глаголов с основой, заканчивающейся на гласный: чита-вш-ий,-ш- для глаголов с
основой на согласный: нес-ш-ий.
Страдательные причастия обозначают признак того предмета, на который направлено
действие: книга, читаемая мальчиком. Страдательные причастия настоящего времени
образуются от переходных глаголов НСВ, от основы настоящего времени с помощью
суффикса -ем- (иногда -ом) для глаголов I спряжения: чита-ем-ый, вед-ом-ый,-им- для
глаголов II спряжения: хран-им-ый.Страдательные причастия прошедшего времени
образуются от переходных глаголов НСВ и СВ (причастия от глаголов НСВ
немногочисленны) от основы прошедшего времени с помощью суффиксов -н(н)-, -ен(н)-
от основ на согласный и –ить ,-т-. Страдательные причастия имеют полную и краткую
формы.
Причастия и отглагольные прилагательные. От одного и того же глагола могут быть
образованы как формы причастий, так и отглагольные прилагательные. Если для
образования причастий и прилагательных используются разные по звуковому
(буквенному) составу суффиксы, различить их несложно: от глагола гореть с помощью
суффикса -ящ- образуется причастие горящий, а с помощью суффикса -юч- —
прилагательное горючий. Если же и причастия, и прилагательные образуются с помощью
одинаковых суффиксов, различия между ними следующие: 1. Причастия обозначают
временный признак предмета, а прилагательные обозначают постоянный признак
предмета (Она была воспитана в строгих правилах (=Ее воспитали в строгих правилах) —
причастие; Она была воспитанна, образованна (=Она была воспитанная, образованная). 2.
Слово в полной форме с суффиксом -н-(-нн-), -ен-(-енн)- является отглагольным
прилагательным, если оно образовано от глагола НСВ и не имеет зависимых слов, и
является причастием, если образовано от глагола СВ и/или имеет зависимые слова,
ср.:некошеные луга (прилагательное),не кошенные косой луга (причастие, т.к. есть
зависимое слово),скошенные луга (причастие, т.к. СВ).3. Поскольку страдательные
причастия настоящего времени могут быть только у переходных глаголов НСВ, слова с
суффиксами -им-, -ем- являются прилагательными, если они образованы от глагола СВ
или непереходного глагола:непромокаемые сапоги (прилагательное, т.к. глагол промокать
в значении ‘пропускать воду’ непереходный),непобедимая армия (прилагательное, т.к.
глагол победить СВ).
Деепричастие — это особая форма глагола. Имеет признака глагола (Обозначает
добавочное действие, отвечает на вопросы что делая? или что сделав? имеет
грамматические признаки глагола вид (читая — НСВ, прочитав — СВ), переходность
(читая книгу — переходн., сидя на стуле — непереходн.) и возвратность (умывая —
невозвратн., умываясь — возвратн.); управление глагола: читая / читать / читал /
читающий книгу, но чтение книги) и наречия ( неизменяемость, синтаксическую
функцию обстоятельства; зависимость от глагола).Деепричастия НСВ образуются от
глаголов НСВ от основы настоящего времени с помощью формообразующего суффикса -
а(-я). Деепричастия СВ образуются от глаголов СВ от основы прошедшего времени с
помощью суффиксов -в от глаголов с основой на гласный: сдела-в,-вши от возвратных
глаголов с основой на гласный (либо устаревшие, стилистически не нейтральные
деепричастия типа увидевши, поглядевши и т. д.): умы-вши-сь,-ши от глаголов с основой
на согласный: испёк-ши.
Служебные части речи без самостоятельных частей речи не могут формировать
предложение и служат для связи самостоятельных единиц или для выражения добавочных
оттенков смысла.
Предлог — это служебная часть речи, которая служит для связи существительного,
местоимения и числительного с другими словами в словосочетании. Предлоги не
изменяются, не являются самостоятельными членами предложения.По образованию
предлоги могут быть разделены на 1) непроизводные (первообразные) — не связаны по
происхождению с другими частями речи, например, без, при, с, от, из-за; 2) производные
(непервообразные), то есть такие, которые связаны по происхождению с другими частями
речи: наречные: вблизи, вокруг, напротив, вдоль; отыменные: ввиду, в виде, в течение, за
счет, по поводу; отглагольные: благодаря, включая, исключая, начиная, спустя. По
строению предлоги могут быть разделены на простые (пишущиеся без пробела): вокруг,
благодаря, около, вследствие; составные (пишущиеся с пробелом): в течение, в
продолжение, за исключением, во время, в связи с, в зависимости от, по направлению к.
Союз — это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов
предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте,
не изменяются, не являются членами предложения. По образованию союзы делятся на
непроизводные (первообразные), то есть такие, которые не связаны по происхождению с
другими частями речи: а, но, или, да и; производные (непервообразные), образованные —
соединением непроизводных союзов: как будто,— соединением указательного слова из
главной части и простого союза: для того чтобы,— соединением союза со словом с
обобщенным значением: до тех пор, в то время как,— исторически от других частей речи:
пока, хотя, чтобы. По строению союзы делятся на простые а, ибо; составные: так как, в
то время как. Разновидностями составных союзов являются двойные (двукомпонентные)
союзы, части которых расположены дистантно с обязательной (не столько...сколько, не
только...но и) или не обязательной (если...то, когда...то, едва...как) второй частью,
повторяющиеся, то есть такие составные двойные, которые состоят из одинаковых
частей (ни...ни, то...то, или...или). По характеру синтаксических отношений, выражаемых
ими, союзы делятся на сочинительные (соединительные (значение ‘и это, и то’): и, да (в
значении ‘и’), ни...ни, как...так и, и...и, не только...но и, как ... так и, тоже, также,
разделительные (значение ‘или это, или то’): или, либо, то...то, не то...не то, или...или, то
ли ... то ли; противительные (значение ‘не это, а то’): а, но, да (в значении ‘но’), однако,
зато, градационные: не только...но и, не столько...сколько, не то чтобы...а,
пояснительные: то есть, а именно; присоединительные: тоже, также, да и, и, притом,
причем) и подчинительные (временные: когда, пока, едва, лишь; причинные: так как,
потому что; ибо (устар. / книжн.); условные: если, кабы (устар.), коли (устар.); целевые:
чтобы, для того чтобы, дабы (устар.); уступительные: хотя, несмотря на то что;
следствия: так что; сравнительные: как, словно, будто, точно, чем; изъяснительные:
что, как, чтобы).
Частица — это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений
слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов. Частицы не
изменяются, не являются членами предложения. Разряды — формообразующие,
служащие для образования форм условного и повелительного наклонения глагола ( бы
(показатель условного наклонения), пусть, пускай, да, давай(те) (показатели
повелительного наклонения) и смысловые, выражающие смысловые оттенки, чувства и
отношения говорящего ( отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;
вопросительные: неужели, разве, ли (ль); указательные: вот, вон, это; уточняющие:
именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь; ограничительно-выделительные: только,
лишь, исключительно, почти, единственно, -то; восклицательные: что за, ну и, как;
усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, все-таки, ну; со значением сомнения: едва ли; вряд
ли.
Междометие — особая часть речи, не относящаяся ни к группе самостоятельных, ни к
группе служебных, объединяет слова, выражающие чувства, побуждение к действию или
являющиеся формулами речевого общения (речевого этикета). По значению междометия
бывают трех разрядов: эмоциональные выражают, но не называют чувства, настроения
(радость, страх, сомнение, удивление и др.): ах, ой-ой-ой, увы, боже мой, батюшки, вот те
раз, слава богу, как бы не так, фу и др.; императивные выражают побуждение к
действию, команды, приказы: ну, эй, караул, кис-кис, вон, кыш, марш, тпру, ну-ка, ш-ш,
ау; этикетные являются формулами речевого этикета: здравствуй(те), привет, спасибо,
пожалуйста, простите, всего хорошего. Междометия могут быть производными
(батюшки, господи) и непроизводными (ох, фу), в том числе заимствованными (баста,
бис, стоп, ура, шабаш). Междометия также следует отличать от глаголов в междометной
форме: А шапка бац прямо на пол.
СИНТАКСИС
Словосочетание — это соединение двух самостоятельных слов, связанных
подчинительной связью. Подчинительной называется связь, которая связывает
неравноправные компоненты, один из которых является главным, а другой — зависимым;
от главного слова к зависимому можно поставить вопрос. Функция словосочетания, как и
функция слова, состоит в назывании реалий действительности (номинативная функция),
но словосочетание делает это более точно, детально по сравнению со словом (ср.: домик
— деревянный домик). Словосочетание обладает раздельнооформленностью (состоит из
двух и более самостоятельных слов) и производимостью в речи (слово и фразеологизм мы
не производим, а воспроизводим как готовую единицу с постоянным составом). Значение
словосочетания складывается из значений составляющих его слов,
Подчинительная связь в словосочетании бывает трех видов: согласование, управление,
примыкание. Согласование — подчинительная связь, при которой зависимое слово
уподобляется главному в его морфологических признаках. Зависимое слово при
согласовании относится к морфологическому разряду прилагательных и может быть
выражено 1) прилагательным в любой форме (кроме неизменяемой), которое согласуется
с главным словом в роде, числе, падеже; 2) местоименным прилагательным (кроме его, ее,
их): мою книгу; 3) порядковым числительным и числительным один : пятую / одну книгу;
4) причастием: прочитанную книгу; 5) существительным — согласованным приложением:
мамой-учителем; 6) количественными числительными в косвенных падежах : обеих
девочек, обоих мальчиков;
Управление — подчинительная связь, при которой от главного слова зависит
существительное или местоимение в форме определенного падежа с предлогом или без
него. Зависимое слово относится к морфологическому разряду существительных:
существительное, местоименное существительное или любая часть речи в функции
существительного: посмотреть на друга / на него / на сидящего.
Примыкание — вид подчинительной связи, при которой к главному слову
присоединяется слова, неспособные иметь грамматических показателей связи, таких как
окончания. Зависимое слово относится к неизменяемым частям речи (наречие – быстро,
очень) или форма изменяемых слов: (инфинитив глагола - написать, деепричастная форма
- заикаясь, простая сравнительная степень прилагательного - дети постарше,
неизменяемым прилагательным - цвет хаки, местоименным прилагательным его, ее, их-
его дом). Связь между главным и зависимым словом осуществляется только по смыслу.
Предикативная связь – это связь на уровне предложения. Подлежащее и сказуемое не
составляют словосочетания, они являются основой предложения и связаны между собой
двусторонней связью, при которой спрягаемая форма сказуемого согласуется с
подлежащим в числе и роде или лице, а сказуемое управляет подлежащим, требуя его
постановки в именительном падеже: Завтра я дежурю.
Предложение — это совокупность слов или слово, грамматически оформленная с точки
зрения времени и реальности/ирреальности, интонационно завершенная и выражающая
сообщение, вопрос или побуждение к действию. Основная функция предложения —
коммуникативная: предложение является наименьшей единицей общения. В предложении
содержится сообщение о событии, которое может мыслиться как реальное и
происходящее в каком-то времени или как ирреальное (в лингвистике это
основополагающее свойство предложения называется предикативностью).
Типы предложений по цели высказывания (сообщения): повествовательные,
вопросительные и побудительные. Повествовательные предложения служат для
сообщения: Я приду к пяти часам. Вопросительные предложения служат для выражения
вопроса: Ты придешь к пяти часам? Среди вопросительных предложений выделяется
особая группа риторических вопросов, не требующих ответа и содержащих скрытое
утверждение: Кто этого не знает? = ‘все знают’. Побудительные предложения содержат
побуждение (просьбу, приказ, пожелание) совершить какое-либо действие: Приходи
скорее!
По наличию второстепенных членов (определение, дополнение, обстоятельство)
простые предложения делятся на распространенные и нераспространенные. Предложение,
состоящее только из главных (главного) членов предложения, называется
нераспространенным. Если в предложении помимо главных членов есть хотя бы один
второстепенный член, то такое предложение называется распространенным.
По полноте/неполноте предложения делятся на полные и неполные. В неполных
предложениях с лексически не выраженные главные члены легко восстанавливаются по
смыслу из контекста. Предложения, в которых присутствуют все необходимые для
понимания их смысла главные и второстепенные члены, называются полными.
Неполнота предложений часто возникает в диалогической речи и в тех случаях, когда
простые предложения становятся частями сложного (— Ты куда идешь?— В библиотеку).
Неполными могут быть односоставные предложения, ср.: (— Кому-нибудь еще
холодно? (односоставное, распространенное, полное), — Мне. (односоставное,
распространенное, неполное).
Членами предложения - слова и словосочетания, связанные между собой грамматически
и по смыслу. Они делятся на главные (подлежащее и сказуемое), образующие
грамматическую основу предложения, и второстепенные (определение, дополнение,
обстоятельство), которые служат для пояснения главных и могут иметь при себе
поясняющие их второстепенные члены.
Подлежащее — это главный член двусоставного предложения; который называет то, о
чем говорится в предложении. В роли подлежащего — одно слово: 1) существительное в
И. п.: Идет дождь. — местоимение-существиельное в И. п.: Я люблю осень. —
прилагательное в функции существительного (субстантивированное) в И. п.: Бородатый
оглянулся. — причастие в функции существительного (субстантивированное) в И. п.:
Сидящий поднял голову. — наречие: Твои завтра мне надоели. — междометие: По лесу
разносилось «ау». 2) количественные числительные в количественном (непредметном)
значении: Десять не делится на три без остатка. 3) инфинитив со значением действия или
состояния: Учиться — дело нужное. 4) слово любой части речи в любой грамматической
форме, если в предложении о нем выносится суждение как о языковой единице: Иди —
форма повелительного наклонения глагола; Не — отрицательная частица. 1. Подлежащее
— словосочетание: фразеологически свободное, но синтаксически связанное:1)
конструкция структуры А с Б (И. п. существительного (местоимения) + с + Т. п. другого
сущ. ) со значением совместности, если сказуемое стоит во мн. числе: Брат с сестрой
вернулись порознь — ср.: Мать с ребенком ходила к врачу.2) слово с количественным
значением (колич. числит. , сущ. , наречие) + сущ. в Р. п.:Прошло три года. 3) при
обозначении приблизительного количества - словосочетанием без И. п.: Около / до
тысячи человек вмещается в этом зале. 4) конструкция структуры А из Б (слово именной
части речи в И. п. + из + существительное в Р. п. ) с выделительным значением: Любой из
них мог это сделать. 5) инфинитив + инфинитив / имя (объем такого подлежащего
совпадает с объемом составного глагольного или составного именного сказуемого: Быть
грамотным престижно. 2. Подлежащее — фразеологизм: впадать в истерику на ровном
месте было его любимым занятием. У него золотые руки.
Сказуемое — главный член двусоставного предложения, обозначающий действие или
признак того, что выражено подлежащим. Сказуемое имеет лексическое значение
(именует то, что сообщается о реалии, названной в подлежащем) и грамматическое
значение (характеризует высказывание с точки зрения реальности или ирреальности и
соотнесенности высказывания с моментом речи, что выражается формами наклонения
глагола, а в изъявительном наклонении — и времени). Существуют три основных типа
сказуемых: простое глагольное, составное глагольное и составное именное.
Простое глагольное сказуемое (ПГС) — одно слово: 1) глагол в спрягаемой форме, то
есть форме одного из наклонений: Он читал / читает / будет читать / читал бы / пусть
читает эту книгу. 2) глагольное междометие или инфинитив; согласование сказуемого с
подлежащим отсутствует: А шапка бац прямо на пол. Как заиграет музыка, мальчонка
сразу плясать. ПГС — словосочетание: 1. ПГС — фразеологически свободное, но
синтаксически связанное словосочетание — может иметь следующее строение и типовое
значение: 1) повторение глагольной формы для указания на длительность действия: Я иду,
иду, а до леса еще далеко. 2) повторение глагольной формы с частицей так для указания
на интенсивное или полностью осуществленное действие: Вот уж сказал так сказал. 3)
повторение одного и того же глагола в разных формах или однокоренных глаголов для
усиления значения сказуемого: Сам спать не спит и другим не даёт. 4) смысловой глагол
с вспомогательной глагольной формой, утратившей или ослабившей свое лексическое
значение и вносящей в предложение дополнительные смысловые оттенки: А он возьми да
и скажи / знай себе распевает. 5) два глагола в одинаковой грамматической форме для
обозначения действия и его цели: Пойду погуляю в саду. 6) глагол с частицей было,
вносящей значение несостоявшегося действия: Я собрался было в кино, но не пошел. 7)
конструкция со значением интенсивности действия: Он только и делает, что спит. 2. ПГС-
фразеологизм обозначает единое действие, нерасчленимое по смыслу на действие и его
материальный объект, в большинстве случаев этот фразеологизм можно заменить на один
глагол: принять участие, прийти в себя, впасть в ярость, забить тревогу, иметь
возможность, иметь намерение, иметь обыкновение, иметь честь, иметь право; изъявить
желание, гореть желанием, приобрести привычку, почитать себя вправе, счесть
необходимым и Т. п.: Он принял участие в конференции (=участвовал).
Составное глагольное сказуемое состоит из двух частей: приинфинитивная часть +
инфинитив. Инфинитив выражает основное лексическое значение сказуемого —
называет действие. Приинфинитивная часть выражает грамматическое значение
сказуемого, а также дополнительную характеристику действия — указание на его начало,
середину или конец (фазисное значение) или возможность, желательность, степень
обычности и другие характеристики, описывающие отношение субъекта действия к этому
действию (модальное значение). Фазисное значение выражается глаголами стать, начать
(начинать), приняться (приниматься), продолжить (продолжать), перестать (переставать),
прекратить (прекращать) и некоторыми другими (чаще всего это синонимы к
приведенным словам, характерные для разговорного стиля речи):Я начал / продолжил /
закончил читать эту книгу. Модальное значение может выражаться 1) глаголами уметь,
мочь, хотеть, желать, стараться, намереваться, осмелиться, отказаться, думать,
предпочитать, привыкнуть, любить, ненавидеть, остерегаться и Т. п. 2) глаголом-связкой
быть (в наст. времени в нулевой форме) + краткими прилагательными рад, готов, обязан,
должен, намерен, способен, а также наречиями и существительными с модальным
значением: Я был готов / не прочь / в состоянии подождать. Как в приинфинитивной
части, так и в позиции инфинитива может быть употреблен фразеологизм: Он горит
нетерпением участвовать в конференции (= хочет участвовать). Не являются составными
глагольными сказуемые, выраженные: 1) составной формой будущего времени глагола
несовершенного вида в изъявительном наклонении: Я завтра буду работать; 2) сочетанием
простого глагольного сказуемого с инфинитивом, занимающим в предложении позицию
дополнения в случае разных субъектов действия у спрягаемой формы глагола и
инфинитива: Все просили ее спеть (все просили, а спеть должна она); 3) сочетанием
простого глагольного сказуемого с инфинитивом, который в предложении является
обстоятельством цели: Он вышел на улицу погулять.
Составное именное сказуемое (СИС) имеет следующую структуру: приименная
часть (связка) + именная часть. Именная часть выражает лексическое значение
сказуемого. Приименная часть выражает грамматическое или грамматическое и часть
лексического значения сказуемого. Приименная часть бывает: 1) отвлеченная: глагол
быть (в значении 'являться', а не 'находиться' или 'иметься'), который выражает только
грамматическое значение сказуемого — наклонение, время, лицо / род, число; в
настоящем времени отвлеченная связка выступает в нулевой форме: Он студент / был
студентом. 2) полузнаменательная (полуотвлеченная): глаголы явиться (являться), бывать,
оказаться (казаться), представиться (представляться), стать (становиться), сделаться
(делаться), остаться (оставаться), считаться и др. , которые выражают грамматическое
значение сказуемого и дополняют значение, выражаемое именной частью; эти глаголы
обычно не употребляются без именной части: Он оказался студентом. 3) знаменательная
(полнозначная): глаголы движения, состояния, деятельности идти, ходить, бежать,
вернуться, сидеть, стоять, лежать, работать, жить и др.: Мы вернулись домой усталые. Он
работал дворником. Именная часть может быть выражена однословно и неоднословно.
Однословное выражение именной части: 1) существительное в падежной форме, чаще в
И. п. / Т. п.: Он дворник / был дворником. 2) прилагательное в полной и краткой форме, в
форме любой из степеней сравнения:Слова его были глупы. 3) полное или краткое
причастие: Письмо не было распечатано. 4) местоимение: Этот карандаш мой! 5)
числительное: Он был восьмым в очереди. 6) наречие: Разговор будет начистоту.
Неоднословное выражение именной части: 1) фразеологически свободное, но
синтаксически связанное словосочетание может иметь следующее строение:а) слово с
количественным значением + существительное в Р. п: Мальчик был пяти лет. б)
существительное с зависимыми от него словами, если само существительное
малоинформативно, а смысловой центр высказывания находится именно в зависимых от
имени словах (само существительное в этом случае может быть выброшено из
предложения почти без потери смысла): Он лучший ученик в классе. 2) фразеологизм: Он
был притчей во языцех. Связочная часть также может быть выражена фразеологизмом: Он
имел вид смурной и рассеянный — фразеологизм в связочной части; может быть
осложненным за счет введения в него модального или фазисного вспомогательного
глагола: Она хотела казаться усталой; Он постепенно начинал становиться специалистом
в этой области.
Несогласованное сказуемое I. В подлежащем слова большинство, меньшинство, часть:
сказуемое в единственном числе, если 1) у этих слов в подлежащем нет зависимых слов
(Большинство решило идти в кино), 2) у них есть зависимое слово в единственном числе
(Большинство класса решило идти в кино), 3) в сказуемом стоит страдательное причастие
(Большинство класса было приглашено на день рождения). Сказуемое во множественном
числе, если подчеркивается множественность или самостоятельность субъектов
(Большинство мальчиков и девочек решили идти в кино). II. Подлежащее — числительное
+ существительное в родительном падеже: сказуемое ставится в единственном числе,
если 1) подчеркивается единство или совокупность (В зал помещается сто человек), 2)
обозначается время или пространство (Прошло сорок лет), 3) числительное оканчивается
на один (Тридцать один человек поехал на экскурсию) , 4) используются числительные
(грамматически — существительные) тысяча, миллион, миллиард (На концерт пришла
тысяча человек). Сказуемое ставится во множественном числе, если 1) в подлежащем
числительные, оканчивающиеся на два, три, четыре (К нам подошли два парня), 2) у
подлежащего есть определения все, эти, указанные и т. д. (Все трое приглашенных
пришли одновременно. В остальных случаях сказуемое может стоять как в единственном,
так и во множественном числе.
Односоставное предложение имеет только один из главных членов, по форме
соответствующий подлежащему или сказуемому двусоставного предложения.
Односоставность сама по себе не свидетельствует о неполноте предложения, так как
наличие только одного из главных членов достаточно для понимания смысла этого
В определённо-личных предложениях главный член выражен глаголом в форме 1 и 2
лица единственного и множественного числа изъявительного наклонения (в настоящем и
в будущем времени), и в повелительном наклонении; производитель действия определен и
может быть назван личными местоимениями 1 и 2 лица я, ты, мы, вы: Иди сюда. Иду.
Пойдемте в кино.
В неопределённо-личных предложениях главный член выражается глаголом в форме 3
лица множественного числа (настоящего и будущего времени в изъявительном
наклонении и в повелительном наклонении), формой множественного числа прошедшего
времени изъявительного наклонения и аналогичной формой условного наклонения
глагола. Производитель действия в этих предложениях неизвестен или неважен: В дверь.
стучат /. постучали. Пусть стучат. Если бы стучали громче, я бы услышал.
В обобщенно-личных предложениях говорится о действии, которое приписывается всем
и каждому в отдельности. В этих предложениях главный член выражен так же, как в
определенно- или неопределенно-личном предложении: глаголом в форме 2 лица
единственного числа изъявительного и повелительного наклонений или в форме 3 лица
множественного числа изъявительного наклонения: Любишь кататься — люби и
саночки возить. Цыплят по осени считают.
Главный член безличного предложения стоит в форме 3-го лица единственного числа (в
настоящем или будущем времени изъявительного наклонения) или среднего рода
единственного числа (в прошедшем времени изъявительного наклонения и в условном
наклонении) — это так называемая безличная форма. Главный член безличного
предложения может быть сходен по структуре с ПГС и выражается: 1) безличным
глаголом, единственная синтаксическая функция которого — быть главным членом
безличных односоставных предложений Холодает / холодало / будет холодать, 2) личным
глаголом в безличной форме (Темнеет), 3) глаголом быть и словом нет в отрицательных
предложениях (Ветра не было / нет).Главный член, сходный по структуре с СГС, может
иметь следующее выражение 1) модальный или фазисный глагол в безличной форме +
инфинитив (За окном стало темнеть), 2) глагол-связка быть в безличной форме (в наст. вр.
в нулевой форме) + наречие + инфинитив (Жаль / было жаль расставаться с друзьями.
Пора собираться в дорогу). Главный член, сходный по структуре с СИС, выражается 1)
глагол-связка в безличной форме + наречие (Было жаль старика. На улице. становилось
свежо), 2) глагол-связка в безличной форме + краткое страдательное причастие (В комнате
было накурено). Особую группу среди безличных предложений образуют инфинитивные
предложения (Ему завтра дежурить. Всем встать!). Безличные предложения обозначают
1) бессубъектные состояния (На улице темнеет), 2) действия, происходящие помимо воли
субъекта (Меня знобит), 3) действия, при описании которых само действие важнее, чем
его производитель (Волной смыло лодку).
Назывные предложения — это односоставное предложение с главным членом,
похожим на подлежащее. В назывных предложениях сообщается о существовании и
наличии предмета. Главный член назывного предложения выражается формой И. п.
существительного (Бессонница. Гомер. Тугие паруса (О. Э. Мандельштам).
Определение — второстепенный член предложения, обозначающий признак лица или
предмета и отвечающий на вопрос какой? чей?. По характеру связи с определяемым
словом делятся на согласованные и несогласованные. Согласованные определения
уподобляются определяемому слову в формах числа, падежа, а в единственном числе — и
рода, т. е. связываются с ним согласованием. Согласованные определения выражаются 1)
прилагательным (Я надену белую рубашку), 2) местоименным прилагательным (кроме
его, ее, их) (Дай мне твою руку), 3) порядковым числительным (Принеси пятый том), 4)
причастием (На столе лежит нераспечатанное письмо), 5) существительным; согласование
в падеже и числе (если существительное-приложение изменяется по числам) (Чижа
захлопнула злодейка западня). Несогласованные определения связаны с определяемым
словом управлением или примыканием и выражаются 1) существительным в косвенном
падеже с предлогом или без предлога (Я люблю пьесы Чехова. На ней была юбка в
клетку), 2) существительным в И. п. — несогласованным приложением Я побывал на
озере Байкал), 2) притяжательным местоимением его, ее, их (Это его дом), 3)
неизменяемыми прилагательным (Вес нетто этой коробки — пять килограммов), 4)
наречием (Нам подали яйца всмятку и кофе по-варшавски), 5) глаголом в форме
инфинитива (У него было большое желание учиться), 6) фразеологически свободным
словосочетанием (У него сыновья восьми и пятнадцати лет), 7) фразеологизмом (Ни рыба
ни мясо, он тем не менее был мне чем-то симпатичен).
Приложения — определения, выраженные существительными и связанные с
определяемым словом согласованием или примыканием. Приложения имеют следующие
значения: 1) качество, свойство предмета (На крыльце стояла старуха мать.), 2) возраст,
звание, род занятий человека (Сегодня принимает врач Гудилин), 3) пояснение, более
точное название (А. С. Пушкин, великий русский поэт, положил начало современному
языку), 4) название литературных произведений, предприятий, торговых марок и т. д. (Я
люблю роман «Евгений Онегин»), 5) географические
Дополнение — второстепенный член предложения с предметным значением.
Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей и выражается теми же частями речи,
что и подлежащее 1) существительным или местоимением-существительным в косвенных
падежах с предлогом или без предлога (Я читаю письмо и думаю о тебе), 2) любой частью
речи в функции существительного (Он посмотрел на вошедшего), 3) инфинитивом (Все
просили ее спеть), 4) числительным (Разделите десять на два), 5) фразеологически
свободным сочетанием числительного с существительным в Р. п. (Я купил пять книг), 6)
фразеологически связанным словосочетанием (Я прошу тебя не вешать нос). Дополнения
поясняют 1) основное — глагол, 2) существительное со значением действия или деятеля
(Он руководитель кружка), 3) прилагательное в краткой или — редко — в полной форме
(Я зол на друга), 4) сравнительную степень прилагательного или наречия (Роза ароматнее
других цветов). Если дополнение относится к переходному глаголу или к наречию,
называя объект, на который направлено действие, и выражается формой винительного
падежа без предлога, то такое дополнение называется прямым. Кроме формы
винительного падежа без предлога слов любой именной части речи (Я уже читал эти
книги), прямое дополнение может выражаться 1) формой Р. п. без предлога в
отрицательных предложениях (Я не читал этих книг), 2) формой Р. п. без предлога при
переходных глаголах, совмещающих значение достижения результата с количественным
значением ( Пойду куплю хлеба), 3) формой Р. п. при некоторых наречиях — сказуемых
безличного предложения (Мне жаль потраченного времени). Все остальные дополнения
— косвенные.
Обстоятельство — второстепенный член предложения, который служит для
характеристики действия или признака и указывает на способ совершения действия,
время, место, причину, цель или условие протекания действия. По значению выделяются
обстоятельства 1) образа действия (отвечают на вопросы как? каким образом?) (Мы
пошли пешком), 2) времени (когда? с каких пор? до каких пор?) (Мы приехали вчера.), 3)
места (где? куда? откуда?) (Я побежал вперед),4) причины (почему?) (От усталости у
меня кружится голова), 5) цели (зачем?) (Я пришла мириться), 6) меры и степени (в
какой мере, степени?) (Он все сделал совершенно правильно), 7) условия (при каком
условии?) (Без звонка туда идти нельзя), 8) уступки (несмотря на что?) (Несмотря на
дождь, мы все же вышли из дома). Бывают выражены 1) наречиями (Мы приехали
утром), 2) деепричастиями, ( Он сидел, греясь на солнце), 3) именами существительными
(Он читал стихи с выражением, как профессиональный чтец), 4) инфинитивом (Я хочу
пойти прогуляться), 5) устойчивыми нефразеологичными и фразеологичными
сочетаниями (Я потерял тетрадь два дня тому назад).
Осложнение предложения — члены предложения и не являющиеся членами
предложения единицы с относительной смысловой и интонационной самостоятельностью.
Осложнение предложения вызывают 1) однородные члены, 2) обособленные члены (в том
числе уточняющие, пояснительные, присоединительные, причастный, деепричастный,
сравнительный оборот), 3) вводные слова и предложения, вставные конструкции, 4)
обращения, 5) прямая речь.
Однородными называются два или несколько членов предложения, связанных друг с
другом сочинительной или бессоюзной связью и выполняющих одинаковую
синтаксическую функцию. Они равноправны, не зависят друг от друга, Однородные
члены соединяются сочинительными союзами или просто перечислительной интонацией.
В редких случаях однородные члены могут быть соединены подчинительными союзами
(причинными, уступительными: Книга интересная, хотя сложная). Однородными могут
быть как главные, так и второстепенные члены. При однородных членах могут быть
обобщающие слова — слова с более общим по отношению к однородным членам
значением. Обобщающие слова являются тем же членом предложения, что и однородные
члены, и могут стоять как до, так и после однородных членов 1. Обобщающее слово до
однородных членов (Все изменилось: и мои планы, и мое настроение. Все: и мои планы, и
мое настроение — неожиданно изменилось. Все изменилось, как-то: обстоятельства, мои
планы, мое настроение. 2. Обобщающее слово после однородных членов (В столе, в
шкафах — везде валялись обрывки бумаг и газет. В столе, в шкафах — словом, везде
валялись обрывки бумаг и газет).
Обособленными называются второстепенные члены предложения, выделяемые по
смыслу, интонационно и пунктуационно. Обособленными могут быть любые члены
предложения. Обособленные определения могут быть согласованными и
несогласованными, распространенными и нераспространенными (Этот человек,
тощий, с палочкой в руке, был мне неприятен). Обособленные обстоятельства чаще
бывают выражены деепричастиями и деепричастными оборотами (Размахивая руками, он
что-то быстро говорил). Обособляться могут также обстоятельства, выраженные
существительным с предлогом несмотря на (Несмотря на все старания, я никак не мог
уснуть). Из числа дополнений бывают обособленными очень немногие, а именно
дополнения с предлогами кроме, помимо, исключая, сверх, помимо, включая (Кроме него,
пришло еще пять человек).
Уточняющим называется член предложения, отвечающий на тот же вопрос, что и другой
член, после которого он стоит, и служащий для уточнения (обычно он сужает объем
понятия, выражаемого уточняемым членом). Уточняющие члены могут быть
распространенными. Уточняющими могут быть любые члены предложения (Его
сообразительность, вернее быстрота реакции, поразила меня (подлежащее), Внизу, в тени,
шумела река (обстоятельство),
Пояснительным является член предложения, который называет то же понятие, что и
поясняемый член, но другими словами. Перед пояснительными членами стоят или могут
быть вставлены союзы именно, а именно, то есть, или (= то есть) (Последняя, четвертая
часть романа заканчивается эпилогом).
Присоединительным является член предложения, содержащий дополнительные
разъяснения или замечания, присоединяются словами даже, особенно, в особенности,
например, главным образом, в частности, в том числе, и притом, причем, и, да, да и, да и
вообще, да и только (Над ним часто посмеивались, и справедливо).
Обращение — это слово или словосочетание, называющее лицо (реже — предмет), к
которому обращена речь. Однословное обращение бывает выражено существительным
или любой частью речи в функции существительного в И. п. , неоднословное обращение
может включать зависимые от этого существительного слова или междометие о (Дорогая
внучка, почему ты мне стала редко звонить?). Обращение грамматически не связано с
предложением, не является членом предложения, обособляется при помощи запятых,
может занимать в предложении любое место.
Вводные слова и словосочетания показывают отношение говорящего к высказываемой
мысли или к способу ее выражения. Они не являются членами предложения, в
произношении выделяются интонационно и пунктуационно. Делятся на группы в
зависимости от выражаемого ими значения: 1) чувства, эмоции: к сожалению, к досаде,
к ужасу, к счастью, к удивлению, на радость, странное дело, не ровен час, спасибо еще и
др. (К счастью, с утра погода наладилась), 2) оценка говорящим степени достоверности
сообщаемого: конечно, несомненно, пожалуй, возможно, кажется, должно быть,
разумеется, в самом деле, в сущности, по существу, по сути, надо полагать, думаю и др.
(Пожалуй, погода сегодня будет хорошая), 3) источник сообщаемого: по-моему,
помнится, мол, дескать, по словам, говорят, по мнению и др. (По-моему, он предупреждал
об отъезде), 4) связь мыслей и последовательность их изложения: во-первых, наконец,
далее, наоборот, напротив, главное, таким образом, с одной стороны, с другой стороны и
др., (С одной стороны, предложение интересное, с другой — опасное), 5) способ
оформления мыслей: словом, так сказать, иначе/вернее/точнее говоря, другими словами и
др.(Он пришел вечером, а точнее говоря, почти ночью), 6) обращение к собеседнику с
целью привлечения внимания: скажем, допустим, поймите, извините, вообразите,
понимаешь ли, поверьте и др. (Я этого, поверьте, не знал), 7) оценка меры того, о чем
говорится: самое большее, самое меньшее, по крайней мере, без преувеличений (Он
говорил со мной, по крайней мере, как большой начальник), 8) степень обычности:
бывает, бывало, случается, по обыкновению (Он, по обыкновению, сел в углу комнаты), 9)
экспрессивность: кроме шуток, честно говоря, между нами будет сказано, смешно
сказать и др. (Я, честно говоря, сильно устал).
Вводные предложения выражают те же значения, что и вводные слова, могут
вводиться союзами если, как, сколько и др. (Элегантность, я думаю, никогда не выйдет из
моды (= по-моему). Эта книга, если я не ошибаюсь, вышла в прошлом году (= по-
моему).Прихожу я и — можете себе представить? — никого не застаю дома (=
представьте).
Вставные конструкции выражают дополнительное замечание имеют структуру
предложения, обособляются скобками или тире и могут иметь иную цель высказывания
или интонацию, чем основное предложение (Наконец (нелегко мне это далось!) она
разрешила мне приехать).
Чужая речь. Высказывания других лиц, включенные в авторское повествование,
образуют так называемую чужую речь, которая бывает прямой и косвенной. Прямая речь
— дословное воспроизведение чужого высказывания. Косвенная речь — пересказ чужой
речи в форме придаточного предложения или второстепенных членов простого
предложения. Ср.: Он сказал: «Я хочу пойти с вами». Он сказал, что хочет пойти с нами.
Вопрос, переведенный в косвенную речь, называется косвенным вопросом и оформляется
двумя способами: Я все думал, кто бы это был. Я все думал: кто бы это был?
Цитата — это приведенное полностью или частично высказывание из авторского текста
(научной, художественной, публицистической и др. литературы или доклада) с указанием
на автора или источник. Пушкин отмечал: «Чацкий совсем не умный человек — но
Грибоедов очень умен».
Причастный оборот осложняет предложение только в том случае, если он обособлен.
При этом в описании следует указывать на осложнение не причастным оборотом, а
обособленным определением; в скобках возможно, но не обязательно указание на то, что
оно выражено причастным оборотом.
Сравнительный оборот может быть любым членом предложения — сказуемым (Этот
парк как лес), обстоятельством (Дождь лил как из ведра), дополнением (Петя рисует
лучше, чем Антон), определением (Он почти такой же, как его брат). При этом
сравнительный оборот может быть как обособленным, так и необособленным.
Осложнение вызывает только обособленный сравнительный оборот, причем, как и в
случае с причастным оборотом, необходимо указывать на осложнение обособленным
обстоятельством, дополнением или определением.
Сложное предложение — предложение, которое состоит из двух или нескольких частей
(грамматических основ, по структуре части представляют собой простые предложения),
связанных в одно целое по смыслу и интонационно. Объединяясь в составе сложного
предложения, простые предложения (предикативные единицы) сохраняют в основном
свое строение, но перестают характеризоваться смысловой законченностью и утрачивают
интонацию конца предложения. Делятся на союзные (в качестве средства связи частей
выступают союзы или союзные слова) и бессоюзные (части соединены интонационно и
по смыслу). Союзные предложения делятся на сложносочиненные (части соединены при
помощи сочинительных союзов) и сложноподчиненные (средством связи частей
становятся подчинительные союзы и союзные слова).
Сложносочиненное предложение (ССП) - части соединены сочинительными союзами,
равноправны, независимы друг от друга. 1. ССП с соединительными союзами (и, да /=и/,
ни — ни, как — так и, не только — но и, тоже, также, да и); союзы и, да могут быть как
одиночными, так и повторяющимися, 2. ССП с противительными союзами (но, да /=но/,
однако, а, же, зато), 3. ССП с разделительными союзами (или /иль/, либо, не то — не то,
то ли — то ли, то — то), ССП с присоединительными союзами да и, тоже, также, ССП
с пояснительными союзами то есть, а именно, ССП с градационными союзами — не
только... но и, не то чтобы... но:
Сложноподчиненное предложение (СПП) состоит из неравноправных частей, где одна
часть зависит от другой. Независимая часть называется главной частью, а зависимая —
придаточной. Части СПП соединяются при помощи подчинительных союзов и союзных
слов, которые находятся в придаточной части. Группы подчинительных союзов: 1)
временные: когда, пока, лишь, только;2) причинные: так как, потому что, ибо; 3)
условные: если, коли; 4) целевые: чтобы; 5) уступительные: хотя; 6) следствия: так что; 7)
сравнительные: как, словно, будто, чем; 8) изъяснительные: что, как, ли, чтобы,
производных союзов: — простых союзов и указательных слов: после того как, несмотря
на то что, для того чтобы, благодаря тому что; — двух простых союзов: как будто, как
только; — простых союзов в сочетании со словами время, причина, цель, условие и др.: в
то время как, с той целью чтобы, в силу того что, с тех пор как, в результате чего и др.
Союзные слова являются 1) относительными местоимениями (кто, что, какой, который,
чей, сколько и др.), которые могут стоять в разной форме, 2) местоименными наречиями
(где, куда, откуда, когда, зачем, как и др.). В отличие от союзов союзные слова не только
служат средством связи частей СПП, но и являются членами предложения в придаточной
части. Придаточная часть может относиться к определённому слову в главной части или
ко всей главной части в целом. В главной части могут быть указательные слова, которые
показывают, что при главной части имеется придаточная. Это указательные местоимения
и местоименные наречия то, тот, такой, там, туда, тогда, столько и другие, которые
выступают в паре с определенными союзами и союзными словами: то — что, там — где,
столько — сколько и т. д. При определенных типах придаточных наличие указательного
слова обязательно, в этом случае придаточное относится именно к нему.
Типы придаточных предложений: определительные, изъяснительные и
обстоятельственные; последние подразделяются на подгруппы. Для определения типа
придаточного используются вопросы, задаваемые к различным членам предложения.
Придаточные определительные отвечают на вопрос какой?, относятся к одному слову в
главной части — существительному, местоимению или слову другой части речи в
функции существительного — и располагаются после этого определяемого слова,
присоединяется при помощи союзных слов — относительных местоимений какой,
который, чей, что и местоименных наречий где, куда, откуда, когда. В придаточной части
они замещают собой существительное из главной части (Я приказал ехать на незнакомый
предмет, который (= предмет) тотчас и стал подвигаться нам навстречу (А. С. Пушкин) —
союзное слово который является подлежащим. Я люблю людей, с которыми (= с людьми)
легко общаться (с которыми является дополнением). Союзные слова что, где, куда,
откуда, когда являются для придаточных определительных неосновными и всегда могут
быть заменены основным союзным словом который в определённой форме:Парк, где (= в
котором / = в парке) мы любили гулять, был больше похож на лес). В местоименно-
определительных предложениях средства связи — относительные местоимения кто, что,
какой, каков, который (Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизны своей (Н. А.
Некрасов) — средство связи — союзное слово кто, выступающее в функции подлежащего.
Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и присоединяются к
главной части союзами (что, как, будто, как будто, как бы, чтобы, ли, не — ли, ли — или,
то ли — то ли и др.) и союзными словами (что, кто, как, какой, почему, где, куда, откуда,
зачем и др.): Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский) — средство связи —
союз чтоб. Я не знаю, хочу ли я идти с ними — средство связи — союз ли, который,
подобно сочинительным союзам же, тоже, также, стоит не в начале части.
Хорошо, что он пришел.В главной части может находиться указательное слово то в
разных падежных формах: Я был рад тому, что он пришел. В этом предложении слово
тому может быть опущено, поэтому придаточное относится к прилагательному рад.
Однако в некоторых СПП с придаточными изъяснительными указательное слово в
главной части является обязательным компонентом структуры предложения; напр.: Все
началось с того, что вернулся отец. Такие придаточные относятся именно к указательному
слову, в качестве которого может выступать только слово то. Эта особенность сближает
такие предложения с местоименно-определительными, использование же союза, а не
союзного слова позволяет отнести их к изъяснительным.
Придаточные обстоятельственные замещают позицию обстоятельств разного рода и
отвечают на вопросы, характерные для обстоятельств. Виды обстоятельственных
придаточных предложений: времени: относится ко всей главной части, указывает на
время протекания действия в главной части, отвечает на вопросы когда? как долго? с
каких пор? до каких пор? и присоединяется к главной части при помощи подчинительных
союзов когда, как, пока, едва, только, прежде чем, в то время как, до тех пор пока, с тех
пор как, как вдруг и др.: места: указывают на место или направление движения,
отвечают на вопросы где? куда? откуда? Они относятся не ко всей главной части, а к
одному слову в ней — обстоятельству места, выраженному местоименным наречием (там,
туда, оттуда, нигде, везде, всюду). Средством связи в СПП с придаточными места
являются союзные слова где, куда, откуда, выступающие в синтаксической функции
обстоятельств; причины: относятся ко всей главной части, имеют значение причины,
отвечают на вопросы почему? отчего? и присоединяются к главной союзами потому что,
оттого что, так как, ибо, благо, благодаря тому что, поскольку, тем более что и под.;
следствия: относится ко всей главной части, имеет значение следствия, вывода,
присоединяется к главной части союзом так что и всегда находится после главной части.
Придаточное следствия отвечает на вопрос что произошло вследствие этого условия:
относится ко всей главной части, имеет значение условия, отвечает на вопрос при каком
условии? и присоединяется к главной с помощью подчинительных союзов если, когда (в
значении союза если), коли, коль скоро, раз, в случае если и др.; цели: Придаточное цели
относится ко всей главной части, имеет значение цели, отвечает на вопросы с какой
целью? зачем? и присоединяется к главной части союзами чтобы (чтоб), для того чтобы, с
тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы, лишь бы только; уступки:
относится ко всей главной части и имеет уступительное значение — называет ситуацию,
вопреки которой осуществляется событие, названное в главной части. К придаточной
части можно поставить вопросы несмотря на что? вопреки чему? Придаточное уступки
присоединяется подчинительными союзами хотя (хоть), несмотря на то что, даром что,
пусть, пускай или союзными словами кто ни, где ни, какой ни, сколько ни и др.;
сравнения: придаточное сравнения распространяет всю главную часть. Содержание
главной части сравнивается с содержанием придаточной. От главной части к придаточной
можно поставить вопросы как? как что? подобно чему? Придаточное присоединяется
сравнительными союзами как, будто, словно, точно, подобно тому как, так же как, как
будто, как бы, будто бы, словно бы, как будто бы. Близки к СПП с придаточными
сравнения СПП с придаточными сопоставительными, в которых одна часть
сопоставляется с другой и вторая присоединяется к первой при помощи союза чем — тем;
в обеих частях такого предложения представлены сравнительные степени
прилагательного или наречия:
И чем ярче становились в его воображении краски, тем труднее ему было засесть за
пишущую машинку (В. Набоков); с придаточными образа действия: отвечает на
вопросы как? каким образом?, относится к одному слову в главной части —
указательному местоименному наречию так или сочетанию таким образом (иногда они
бывают опущены) и присоединяется к главной части союзным словом как; меры и
степени: обозначают меру или степень того, что можно измерить с точки зрения
количества, качества, интенсивности. Они отвечают на вопрос до какой степени? и
присоединяются к главной части союзами что, чтобы, как, словно, будто и др. или
союзными словами сколько, насколько; присоединительными: они не эквивалентны ни
одному из членов предложения, к ним не может быть поставлен вопрос от главной части,
что является причиной их выделения в отдельную группу. Средства связи придаточной
части с главной в этом типе придаточного — союзные слова что (в форме любого падежа
с предлогом или без него), отчего, почему, зачем, вмещающие в себя содержание главной
части; средства связи в ПП присоединительных могут быть заменены для диагностики на
местоимение это:И каждый раз в течение семи лет старик хватался за сердце, что (= это)
очень всех потешало (И. Ильф и Е. Петров) — средство связи — союзное слово что,
являющееся подлежащим.
В СПП с двумя и более придаточными возможны следующие способы связи этих частей
друг с другом: 1) последовательное подчинение: соединение частей в составе СПП
представляет собой цепочку, то есть главной части подчиняется придаточная
(придаточная часть первой степени), от которой в свою очередь зависит следующая
придаточная часть (придаточная часть второй степени), и т. д. При таком соединении
каждая придаточная часть становится главной по отношению к последующей, но
исходной главной частью остаётся только одна: Я понял 1/, как непросто на самом деле то
2/, что мне предстоит сделать 3/. 2) параллельное подчинение: а) к одной главной части
относятся разнотипные придаточные, б) присловные придаточные одного типа относятся
к разным членам предложения главной части:Я понял всё не в ту минуту 1/, когда она мне
отказала 2/, а в ту минуту 1/, когда она на меня посмотрела 3. 3) однородное подчинение:
придаточные предложения являются однотипными и относятся или к одному и тому же
члену главного предложения, или ко всему главному предложению в целом (их также
называют соподчинёнными придаточными). Между собой однородные придаточные
связываются сочинительной или бессоюзной связью (интонационно):Я так и не понял 1/, в
каком случае надо звонить 2/ и что надо сказать3.
Бессоюзное сложное предложение (БСП) противопоставлено союзным предложениям
по отсутствию союзных средств. Части БСП связаны по смыслу и интонационно.Типы
бессоюзных предложений: 1. Между частями наблюдается смысловое равноправие,
части соединены перечислительной интонацией, порядок следования частей
свободный:Катятся ядра, свищут пули, нависли хладные штыки (А. С. Пушкин). 2. Части
БСП неравноправны: вторая часть поясняет первую (или отдельные слова в ней) в
каком-либо отношении, части соединены пояснительной интонацией, порядок следования
частей фиксированный: а) вторая часть раскрывает содержание первой (= а именно): Всё
было необычно и страшно: в комнате слышны какие-то шорохи. б) вторая часть дополняет
смысл первой (= что): Я выглянул в окно (и увидел): над лесом занимался рассвет. в)
вторая часть раскрывает причину того, о чем сказано в первой (= потому что): Я удивился:
в двери торчала записка. В предложениях этого типа в первой части заключена основная
часть высказывания, а вторая часть поясняет, дополняет содержание первой (является
функциональным эквивалентом придаточного предложения). 3. Части БСП
неравноправны и соединены особой контрастной интонацией (первая часть
предложения характеризуется высоким тоном, вторая — резким понижением тона),
порядок следования частей фиксированный:а) в первой части содержится указание на
условие или время совершения действия:Тише едешь — дальше будешь. В этом случае
первая часть БСП является функциональным эквивалентом придаточного условия или
времени, а вторая часть — аналогом главной части. б) во второй части содержится
указание на неожиданный результат действия или быструю смену событий: Не успел я
моргнуть — мяч уже в воротах. в) вторая часть заключает в себе сравнение с тем, о чём
сказано в первой части: Молвит слово — соловей поет. г) вторая часть содержит
противопоставление: Семь раз примерь — один раз отрежь.
В сложных синтаксических конструкциях (сложные предложения смешанного типа)
представлены сочетания а) сочинительной и подчинительной связи, б) сочинительной и
бессоюзной, в) подчинительной и бессоюзной,г) сочинительной, подчинительной и
бессоюзной связи. В них выделяют кроме частей сложные блоки, объединяющие
несколько более тесно связанных между собой частей. Граница между такими блоками
проходит в месте сочинительной или бессоюзной связи. Например: 1 блок: В сущности,
довольно часто 1/, когда на протяжении многих явно побочных страниц объясняется 2/,
что 3/ и как нам следует думать по тому или иному поводу 4/ или что, к примеру, думает
сам Толстой о войне, мире и сельском хозяйстве 5/, чары его слабеют 1/, и 2
блок: начинает казаться 6/, что прелестные новые знакомые, ставшие уже частицей нашей
жизни, вдруг отняты у нас 7/, дверь заперта и не откроется до тех пор 8/, пока величавый
автор не завершит утомительного периода и не изложит нам свою точку зрения на брак,
на Наполеона, на сельское хозяйство или не растолкует своих этических и религиозных
воззрений 9/ (В. Набоков).
(ДВФУ)
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
031000.62 - « Филология »
2011
Литневская Л.Е. Краткий курс русского языка. Copyright © 2000-2013 БСМП
«ЭЛЕКС-Альфа» portal@gramota.ru
Морфемика и словообразование
Морфемика — раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и

морфемная структура слов и их форм.
Словообразование — раздел языкознания, в котором изучается формально-смысловая
производность слов языка, средства и способы словообразования.
Предмет морфемики. Морфема. Чередование гласных и согласных в морфемах
В морфемике решаются два основных вопроса:
1) как классифицируются морфемы русского языка,
2) как слово членится на морфемы, то есть каков алгоритм морфемного членения.
Основная единица морфемики — морфема. Морфема – это минимальная значимая часть
слова (корень, приставка, суффикс, окончание).
В этом определении одинаково важны оба определения — минимальная и значимая;
морфема — наименьшая единица языка, которая имеет значение.
Минимальной единицей звукового потока является звук. Находящиеся в сильной позиции
звуки могут различать слова: пруда и прута. Но звуки не обозначают ни понятий, ни
предметов, ни их признаков, то есть не имеют значения.
В курсе лексикологии изучаются слова — грамматически оформленные значимые
единицы, служащие для называния объектов действительности.
Словосочетания, как и слова, служат для называния объектов действительности, то
делают это более точно, расчлененно (ср.: стол и письменный стол).
Еще одной значимой единицей является предложение. Его отличие от морфем и слов
состоит, во-первых, в том, что это более крупная единица, состоящая из слов, а во-вторых,
в том, что предложение, обладая целевой и интонационной оформленностью, служит
единицей общения, коммуникации.
Морфема отличается от единиц всех других языковых уровней: от звуков морфема
отличается тем, что имеет значение; от слов — тем, что она не является грамматически
оформленной единицей наименования (не охарактеризована как единица словаря,
принадлежащая к определенной части речи); от предложений — тем, что она не является
коммуникативной единицей.
Морфема — минимальная двусторонняя единица, то есть единица, имеющая и звучание, и
значение. Она не членится на более мелкие значимые части слова. Из морфем строятся
слова, которые, в свою очередь, являются «строительным материалом» для предложений.
В русском языке буквенный и звуковой состав морфем не является неизменным: в
морфемах широко представлены нефонетические (т. е. не вызванные фонетическими
условиями — позицией по отношению к ударению, концу фонетического слова и к
другим звукам) чередования гласных и согласных. Эти чередования не случайны, они
объясняются историческими процессами, происходившими в языке в давние времена,
поэтому чередования носят системный характер.
В современном русском языке представлены следующие чередования в составе морфем:
Чередования гласных:
о / # (ноль звука, беглый гласный): сон — сна,
е / #: день — дня,
е / о: бреду — бродить,
о / а: смотреть — посматривать,
# / и: соберу — сбор — собрать — собирать,
о / у / ы: сох — сухой — высыхать.
Имеются и другие чередования гласных, но они менее распространены.
Чередования согласных:
парный твердый / парный мягкий: ру[к]а — ру[к']е,
г / ж: нога — ножка,
к / ч: рука — ручка,
х / ш: муха — мушка,
д / ж: водить — вожу,
т / ч: крутить — кручу,
з / ж: возить — вожу,
с / ш: носить — ношу,
б / бл: любить — люблю,
п / пл: купить — куплю,
в / вл: ловить — ловлю,
ф / фл: графить — графлю,
м / мл: кормить — кормлю.
Кроме того, возможно чередование гласного и сочетания гласного с согласным:
а(я) / им: снять — снимать,
а(я) / ин: жать — пожинать,
и / ой: бить — бой,
е / ой: петь — пой.
Классификация морфем русского языка
Все морфемы делятся на корневые и некорневые Некорневые морфемы делятся на
словообразующие (приставка и словообразующий суффикс) и формообразующие
(окончание и формообразующий суффикс).
Корень
Принципиальное отличие корня от остальных типов морфем состоит в том, что корень —
единственная обязательная часть слова. Слов без корня нет, в то время как существует
значительное количество слов без приставок, суффиксов (стол) и без окончаний (кенгуру).
Корень способен употребляться, в отличие от других морфем, вне сочетания с другими
корнями.
Определение корня как «общей части родственных слов» верно, но не является
исчерпывающей характеристикой, поскольку в языке есть достаточное количество корней,
встречающихся только в одном слове, например: какаду, очень, увы, многие собственные
существительные, называющие географические названия.
Часто при определении корня указывают, что он «выражает основное лексическое
значение слова». У большинства слов это, действительно, так, например: стол-ик
‘маленький стол’. Однако есть слова, в которых основной компонент лексического
значения выражен не в корне или вовсе не выражен какой-то определенной морфемой.
Так, например, в слове утренник основной компонент лексического значения — ‘детский
праздник’ — не выражен ни одной из морфем.
Существует множество слов, состоящих только из корня. Это служебные слова (но, над,
если), междометия (ага, алло), многие наречия (очень, весьма), неизменяемые
существительные (алоэ, атташе) и неизменяемые прилагательные (беж, реглан). Однако
большинство корней все же употребляется в сочетании с формообразующими морфемами:
парт-а, хорош-ий, ид-ти.
Корни, которые могут употребляться в слове самостоятельно или в сочетании с
флексиями, называются свободными. Таких корней в языке 6ольшинство. Те корни,
которые могут употребляться только в сочетании с аффиксами, называются связанными,
например: об-у-ть — раз-у-ть, агит-ирова-ть — агит-ациj-я.
По некоторым примерам художественной, публицистической литературы и разговорной
речи может сложиться впечатление, что возможны слова, состоящие только из приставок
или суффиксов, например: «Демократизмы, гуманизмы — идут и идут за измами измы»
(В. В. Маяковский). Но это не так: в подобных случаях суффикс превращается в корень и
вместе с окончанием или без него образует имя существительное.
Словообразующие морфемы: приставка, суффикс
Некорневые морфемы делятся на словообразующие (словообразовательные) и
формообразующие (формообразовательные).
Словообразующие некорневые морфемы служат для образования новых слов, морфемами,
формообразующие — для образования форм слова.
В лингвистике существует несколько терминологических традиций. Наиболее
распространенной является терминология, в которой все некорневые морфемы
называются аффиксами. Далее аффиксы подразделяются в ней на словообразовательные
аффиксы и флексии. Другая достаточно авторитетная традиция закрепляет термин
аффиксы только за словообразующими морфемами.
Словообразующие морфемы делятся на приставки и суффиксы. Они различаются по их
месту по отношению к корню и к другим морфемам.
Приставка — словообразовательная морфема, стоящая перед корнем или другой
приставкой (пере-делать, пре-хорошенький, при-морье, кое-где, пере-о-деть).
Словообразовательный суффикс — словообразовательная морфема, стоящая после корня
(стол-ик, красн-е-ть).
В лингвистике наряду с суффиксом выделяют также постфикс — словообразовательную
морфему, стоящую после окончания или формообразующего суффикса (умы-ть-ся, к-ого-
либо).
Приставки более автономны в структуре слова, чем суффиксы:
1) приставки могут иметь в многосложных словах побочное, более слабое ударение:
у́льтрафиоле́товый,
2) они не вызывают грамматических чередований в корне в отличие от суффиксов,
которые могут вызывать подобные чередования: рук-а — руч-к-а,
3) присоединением одной только приставки не может быть образовано слово другой части
речи в отличие от суффиксов: присоединение суффикса может как не изменить
частеречную принадлежность слова (дом — дом-ик), так и образовать слово другой части
речи (белый — бел-е-ть, бел-изн-а),
4) приставки часто не связаны с определенной частью речи (недо-работка, недо-спать),
тогда как суффиксы обычно закреплены за определенной частью речи: -ник- служит для
образования существительных, -лив- — прилагательных, -ива- — глаголов),
5) значение приставки обычно достаточно конкретно и лишь модифицирует значение
исходной основы, в то время как значение суффикса может быть как очень конкретным (-
ёнок- обозначает детеныша того, кто назван в корне), так и очень абстрактным (-н-
обозначает признак предмета).
Формообразующие морфемы: окончание, формообразующий суффикс
Формообразующие морфемы служат для образования форм слова и делятся на окончания
и формообразующие суффиксы.
Формообразующие морфемы, как и другие виды морфем, обязательно имеют значение. Но
это значения иного рода, чем у корней или словообразующих морфем: окончания и
формообразующие суффиксы выражают грамматические значения слова — отвлеченные
от лексических значений слов абстрактные значения (род, лицо, число, падеж,
наклонение, время, степени сравнения и др.).
Окончания и формообразующие суффиксы различающиеся характером выражаемого ими
грамматического значения
Окончание
Окончание — формообразующая морфема, выражающая грамматические значения рода,
лица, числа и падежа (хотя бы одно из них!) и служащая для связи слов в словосочетании
и предложении, то есть являющаяся средством согласования (нов-ый ученик), управления
(письмо брат-у) или связи подлежащего со сказуемым (я ид-у, ты ид-ешь).
Окончание — формообразующая морфема, выражающая грамматические значения рода,
лица, числа и падежа (хотя бы одно из них!) и служащая для связи слов в словосочетании
и предложении, то есть являющаяся средством согласования (нов-ый ученик), управления
(письмо брат-у) или связи подлежащего со сказуемым (я ид-у, ты ид-ешь).
Окончания есть только у изменяемых слов. Нет окончаний у служебных слов, наречий,
неизменяемых существительных и прилагательных. У изменяемых слов нет окончаний в
тех их грамматических формах, в которых отсутствуют указанные грамматические
значения (род, лицо, число, падеж), то есть у инфинитива и деепричастия.
У некоторых сложносоставных существительных и у сложных числительных несколько
окончаний. Это можно легко увидеть при изменении этих слов: тр-и-ст-а, тр-ёх-сот- ,
диван -кровать- , диван-а-кроват-и.
Окончание может быть нулевым. Оно выделяется у изменяемого слова, если есть
определенное грамматическое значение, но оно материально не выражено. Нулевое
окончание — это значимое отсутствие окончания, отсутствие, которое несет
определенную информацию о том, в какой форме стоит слово. Так, окончание -а в форме
стол-а показывает, что это слово стоит в родительном падеже, -у в стол-у указывает на
дательный падеж. Отсутствие же окончания в форме стол говорит о том, что это
именительный или винительный падеж, то есть несет информацию, значимо. Именно в
таких случаях в слове выделяется нулевое окончание.
Нельзя путать слова с нулевым окончанием и слова, в которых нет и не может быть
окончаний, — неизменяемые слова. Нулевое окончание может быть только у изменяемых
слов, то есть у слов, у которых в других формах представлены ненулевые окончания.
Нулевые окончания представлены в языке широко и встречаются у существительного,
прилагательного и глагола в следующих позициях:
1) существительные мужского рода 2 склонения в И. п. (В. п.) единственного числа:
мальчик — И. п., стол — И. / В. п.;
2) существительные женского рода 3 склонения в И. п. (В. п.) единственного числа: ночь ;
3) существительные всех родов в Р. п. множественного числа: стран , солдат , болот .
Но в этой позиции могут быть представлены и ненулевые окончания: ноч-ей — статей- .
Правильность разбора таких слов достигается склонением слова. Если при склонении звук
[й’] исчезает, то он принадлежит окончанию: ноч-ей, ноч-ами. Если же [й’]
прослеживается во всех падежах, то он относится к основе: статей — стать[й’-а] —
стать[й’-а]ми. Как мы видим, в этих формах звук [й’] не выражен на буквенном уровне,
«спрятан» в йотированной гласной букве. В этом случае необходимо этот звук выявить и
обозначить. Чтобы не загромождать написание транскрипционными скобками, в
лингвистике принято обозначать звук [й’], «спрятанный» в йотированной гласной букве
при помощи j, без скобок вписываемого в нужное место: статьj-ями.
Достаточно распространенной является ошибка на определение окончаний у слов,
оканчивающихся на -ия, -ие, -ий. Неверным является впечатление, что эти звуковые
комплексы и являются окончаниями. Двубуквенные окончания в начальной форме
представлены только у тех существительных, которые являются субстантивированными
прилагательными или причастиями. Сравним:
гений , гениj-я, гениj-ю — участков-ый, участков-ого, участков-ому
армиj-я, армиj-ей — столов-ая, столов-ой и т. д.
4) прилагательные в краткой форме единственного числа мужского рода: красив , умен ;
5) притяжательные прилагательные в И п. (В. п.) единственного числа; несмотря на
внешнюю схожесть склонения, качественные и притяжательные имеют различную
морфемную структуру в указанных падежах.
Такую морфемную структуру притяжательных прилагательных несложно понять, если
учесть, что притяжательные прилагательные обозначают признак принадлежности лицу
или животному и всегда производны, образованы с помощью словообразовательных
суффиксов -ин-, -ов-, -иj- от существительных: мама ® мам-ин- , лиса ® лис-ий- . В
косвенных падежах этот суффикс притяжательных -ий- реализуется в [j], который
«спрятан» в йотированной гласной букве;
6) глагол в форме мужского рода единственного числа в прошедшем времени
изъявительного наклонения и в условном наклонении: дела-л- (бы) — ср.: дела-л-а, дела-
л-и;
7) глагол в повелительном наклонении, где нулевым окончанием выражается значение
единственного числа: пиш-и- , пиш-и-те;
8) в кратких причастиях нулевое окончание, как и у кратких прилагательных, выражает
значение мужского рода единственного числа: прочита-н- .
Формообразующий суффикс. Модификации глагольной основы
Другим видом формообразующих морфем является формообразующий суффикс —
суффикс, служащий для образования форм слова.
В учебном комплексе 2 вводится понятие формообразующего суффикса, в комплексах 1 и
3 — нет, однако в них сказано, что «суффикс — это значимая часть слова, служащая
обычно для образования новых слов»; в этом «обычно» и заключена мысль, что суффиксы
могут служить не только для словообразования, но и для формообразования.
В основном все формообразующие суффиксы представлены в глаголе: это суффиксы
инфинитива, прошедшего времени, повелительного наклонения, причастных и
деепричастных форм (если рассматривать причастие и деепричастие как формы глагола,
как это делают комплексы 1 и 3). Не в глаголе формообразующие суффиксы представлены
в степенях сравнения прилагательного и наречия.
Исторически сложилось, что у большинства глаголов различаются две модификации
основы — инфинитива и настоящего времени (для глаголов совершенного вида —
будущего). Кроме них можно говорить иногда и об основе прошедшего времени.
Поскольку в глагольное слово объединяются словоформы, имеющие одну и ту же (с точки
зрения составляющих ее морфем) основу, правильнее говорить, что у глагола может быть
несколько видов основы, каждый из которых используется в определенном наборе
словоформ. У других частей речи основа также может иметь разный вид в разных
словоформах (например, сын — сыновья), однако у них это скорее исключение, чем
правило, в то время как у глаголов это правило, а не исключение. В связи с этим
закрепилось не очень удачное словоупотребление, когда разные виды одной и той же
основы называют разными основами.
Чтобы выделить основу инфинитива, нужно отделить формообразовательный суффикс
инфинитива: писа-ть, грыз-ть, плес-ти, бере-чь (или беречь-Æ).
Чтобы выделить основу настоящего / простого будущего времени, нужно отделить от
формы настоящего/простого будущего времени личное окончание; предпочтительнее
использовать форму 3 лица множественного числа (так как сама эта основа в разных
формах может иметь разный вид): пиш-ут, работаj-ут, леч-ат.
Чтобы выделить основу прошедшего времени, нужно отбросить от формы прошедшего
времени формообразовательный суффикс прошедшего времени -л- или -Æ- и окончание;
предпочтительнее использовать любую форму, кроме формы муж. рода ед. числа, так как
именно в ней может быть представлен нулевой суффикс, что может затруднить анализ:
нес-л-а, писа-л-а.
У большинства глаголов — два разных вида основы: одна — основа настоящего /

простого будущего, и другая — основа инфинитива, а также прошедшего времени: читаj-
и чита-, рисуj- и рисова-, бег- и бежа-, говор- и говори-. Существуют глаголы, у которых
совпадают основы настоящего / простого будущего и инфинитива: (ид-ут, ид-ти), и им
противопоставлена основа прошедшего времени (ш-л-а).
Есть глаголы, у которых все три основы различны: тере-ть, тер-л-а, тр-ут; мокну-ть, мок-
л-а, мокн-ут.
Есть глаголы, у которых все формы образуются от одной и той же основы: нес-ти, нес-л-а,
нес-ут; вез-ти, вез-л-а, вез-ут.
Разные глагольные формы образуются от разных основ.
От основы инфинитива образуются, помимо неопределенной формы, личные и
причастные формы прошедшего времени (если глагол не имеет иной основы прошедшего
времени) и условного наклонения.
От основы настоящего / простого будущего времени образуются, помимо личных и
причастных форм настоящего времени, формы повелительного наклонения.инфинитивная
основа прош. вр. (личн. и причастн. формы), условное накл.
основа наст. / буд. времени н. вр. (личн. и прич. формы) / буд.вр.(личн.), повелит.накл.
Это хорошо видно у тех глаголов, в которых представлено чередование согласных:
писа-ть — писа-л- (бы) — писа-вш-ий
пиш-у — пиш-ущ-ий — пиш-и- .
В глаголе представлены следующие формообразующие суффиксы:
1) инфинитив образуется формообразующими суффиксами -ть / -ти: чита-ть, нес-ти. У
инфинитивов на -чь возможны два пути выделения флексии: пе-чь или печь-Æ, где Æ —
нулевой формообразующий суффикс (исторически в чь наложились конец основы и
собственно инфинитивный показатель).
В 1 и 3 учебных комплексах показатель инфинитива описывается как окончание. Это
связано с тем, что в этих комплексах, в отличие от комплекса 2, не вводится понятие
формообразующего суффикса, а основой считается часть слова без окончания, поэтому
для исключения показателя инфинитива из основы ему придан статус окончания. Это
неверно, поскольку показатель инфинитива не имеет обязательных для окончания
грамматических значений рода, числа, лица или падежа и указывает только на инфинитив
— неизменяемую глагольную форму.
2) прошедшее время изъявительного наклонения образуется суффиксами -л- (дела-л- ) и -
Æ-: нёс-Æ- — ср.: нес-л-а.
3) эти же суффиксы представлены в условном наклонении: дела-л- бы, нёс-Æ- бы.
4) повелительное наклонение образуется суффиксами -и- (пиш-и- ) и -Æ- (делай-Æ- , сядь-
Æ- ).
Для пояснения того, что формы типа делай и сядь образуются нулевым
формообразующим суффиксом, а не суффиксом *-й, *-дь, необходимо помнить о том, что
форма повелительного наклонения образуется от основы настоящего времени: пиш-у —
пиш-и. В глаголах типа читать это не так очевидно, поскольку основы инфинитива и
настоящего времени различаются лишь наличием в основе настоящего времени j в конце
основы: читаj-ю — читай. Но грамматическое значение выражается морфемой, не
входящей в основу. Эта морфема — нулевой формообразующий суффикс: читай-Æ-
(нулевое окончание при этом имеет значение единственного числа — ср.: читай-Æ-те).
5) причастие как особая форма глагола образуется суффиксами -ащ-(-ящ-), -ущ-(-ющ-), -
ш-, -вш-, -им-, -ом- / -ем-, -нн-, -онн- / -енн-, -т-: бег-ущ-ий, взя-т-ый (в скобках указаны
графические варианты суффиксов после мягких согласных, через косую черту —
чередующиеся суффиксы).
6) деепричастие как особая форма глагола образуется суффиксами -а(-я), -в, -ши, -вши, -
учи(-ючи): делаj-я, буд-учи.
7) простая сравнительная степень прилагательного и наречия образуется с помощью
суффиксов -е (выш-е), -ее / -ей (быстр-ее), -ше (рань-ше), -же (глуб-же);
8) простая превосходная степень сравнения прилагательного образуется с помощью
формообразовательный суффиксов -ейш- / -айш- (быстр-ейш-ий, высоч-айш-ий).
Как мы видим, нулевым может быть не только окончание, но и формообразующий
суффикс, который выделяется при материально не выраженном значении наклонения или
времени у некоторых глаголов:
а) суффикс, образующий прошедшего времени изъявительного наклонения и условного
наклонения у ряда глаголов, стоящих в мужском роде единственного числа (нёс-Æ- ). В
этих же глаголах при образовании форм женского или среднего рода единственного числа
или множественного числа используется суффикс -л- (нес-л-а);
б) суффикс повелительного наклонения у ряда глаголов, о которых было сказано выше
(делай-Æ- , вынь-Æ- ).
Основа
Все виды формообразующих морфем (окончание, формообразующий суффикс) не входят
в основу слова. Основа — это обязательный элемент морфемной структуры слова,
выражающий лексическое значение слова. Формообразующие же морфемы, выражая
грамматические значения, не изменяют лексического значения слова.
У неизменяемых слов всё слово составляет основу, например: если, пальто, вчера. У
изменяемых слов в основу не включаются окончания и / или формообразующие
суффиксы, например: окн-о, лежа-ть, смел-ее, прочита-л-а, сдела-нн-ый.
Основа слова может быть прервана формообразующими морфемами. Таковы основы
глагольных форм, содержащих словообразующий возвратный суффикс -ся/-сь (учи-л-а-
сь), основы неопределенных местоимений, содержащих суффиксы -то, -либо, -нибудь (к-
ого-либо), основы некоторых сложно-составных существительных (диван-а-кроват-и) и
сложных числительных (пят-и-десят-и). Такие основы называются прерывистыми.
Принципы морфемного анализа слова
Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) начинается с выделения основы и
формообразующих морфем — окончания и/или формообразующего суффикса (если они
есть).
При этом необходимо помнить о j, который может быть «спрятан» в йотированной
гласной букве после гласной или разделительного знака. Если он закрывает основу слова,
его необходимо вписать (впечатлениj-е). Если этого не сделать, можно ошибиться в
составе суффикса или вовсе не заметить суффикса в слове. Так, например, в русском
языке нет суффикса -*ни-, а есть суффикс -ниj-: петь ® пе-ниj-е. Слово же поднебесье
содержит в своем составе суффикс -j-, который на буквенном уровне никак не выражен:
под-неб-есь-j-е.
После этого основу слова необходимо разделить на корень (корни) и словообразующие
морфемы, если они есть в слове. В некоторых учебных пособиях (в частности, в
комплексе 2) для этого предлагается следующая процедура: в слове выделяется корень как
общая часть родственных слов, затем то, что осталось в слове, выделяется как приставка
(приставки) и суффикс (суффиксы) в соответствии с нашими представлениями о том, есть
ли в русском языке такой суффикс или такая приставка. Но такой разбор может повлечь за
собой ошибки, в его процедуре недостаточно обоснованности. Чтобы избежать ошибок,
морфемный разбор основы надо связать с разбором словообразовательным.
Алгоритм морфемного разбора основы, связанный с его словообразовательным разбором,
был обоснован русским ученым-лингвистом Григорием Осиповичем Винокуром (1896 —
1947).
Что такое производность основы? Под производностью понимают образованность данной
основы от другой основы на синхронном уровне, в современном языке. Как мы узнаем,
что одна основа образована, то есть производна от другой? Значение производной основы
всегда можно (и до́лжно) объяснить через значение основы, являющейся для нее
производящей (базовой), а не через прямое указание на обозначаемый ею объект
внеязыковой действительности. Например: столик ¬ стол. Мотивация: столик — это
‘маленький стол’. В толкование производного слова обязательно входит производящее
слово (основа). Этот критерий называется критерием мотивированности.
В критерии мотивированности подчеркивается, что смысловая связь производного и
производящего должна чувствоваться в современном языке (на синхронном уровне).
Исторически одно слово может быть образовано от другого. Так, например, слово забыть
исторически образовано от слова быть, слово столица — от слова стол. Но для
современного носителя языка смысловые связи между ними являются разрушенными.
Значение слова столица не может быть объяснено через значение слова стол,
следовательно, они не связаны отношениями производности. Слово столица (аналогично
забыть) непроизводно, значит, его основа нечленима на синхронном уровне, корень этого
слова — столиц. Смешение синхронного морфемного и этимологического анализа слов
при изучении современного русского языка недопустимо.
Алгоритм морфемного членения основы
При словообразовании иногда приставка и суффикс присоединяются к производящей
основе одновременно, например, под-окон-ник ¬ окно (в русском языке нет слов *подокно
и *оконник). Но часто словообразующие морфемы присоединяются последовательно:
бел-ый ® бел-е-ть ® по-белеть.
Получается словообразовательная цепочка, в каждом звене которой на исходную
производящую основу «надевается» новая словообразующая морфема. Следовательно,
чтобы не ошибиться в определении морфемной структуры слова, при его морфемном
разборе надо восстановить эту словообразовательную цепочку и последовательно «снять»
с исследуемой производной основы словообразующие морфемы. К исследуемому слову
подбирают его производящее — слово (основу), от которого оно образовано, ближайшее
по форме и обязательно мотивирующее по значению данное для разбора слово (критерий
мотивированности). Затем сравнивают основу производящего слова и основу
производного от него. Разница между ними и является тем суффиксом (приставкой), с
помощью которого образовано исследуемое слово. Далее к производящему, если оно не
является непроизводным словом, необходимо подобрать его производящее. И так следует
строить словообразовательную цепочку «наоборот» до тех пор, пока она не дойдет до
непроизводного слова. При построении каждого звена цепочки необходимо в
доказательство правильности ее построения значение каждого производного объяснять
через значение его производящего. Например:
выздоровл-ениj-е ¬ выздорове-ть ¬ здоров-ый
Мотивация: выздоровление — то же, что выздороветь (результат) или выздоравливать
(процесс), обозначает действие или его результат, выздороветь — стать здоровым.
Таким образом, процесс определения морфемного состава через словообразовательную
цепочку не начинается с выделения корня, а заканчивается им. Со слова как бы
«снимаются» аффиксы; то, что осталось, — корень.
Единственное исключение из этой закономерности — слова со связанными корнями.
Связанным, как уже было сказано, является корень, который не употребляется
самостоятельно, то есть только с формообразующими морфемами, а всегда встречается в
соединении со словообразующими приставками и суффиксами, причем может
присоединять к себе различные хорошо вычленяющиеся приставки и / или суффиксы.
Разбор таких слов осуществляется через построение морфемных квадратов, в которых
данный корень должен быть употреблен с другим суффиксом (приставкой), а суффикс
(приставка) — с другим корнем:
об-у-ть — раз-у-ть
о-де-ть — раз-де-ть
Именно такой алгоритм морфемного разбора основы: построение словообразовательной
цепочки для слов со свободным корнем и построение морфемного квадрата для слов со
связанным корнем — следует использовать при морфемном разборе слова.
Соединительные элементы в слове (интерфиксы)
При соединении морфем в слове могут быть использованы незначимые соединительные
элементы, называемые в лингвистике интерфиксами. Основным видом интерфиксов
являются соединительные элементы, используемые при образовании сложных слов: -о-
(сам-о-лет), -е- (пол-е-вод), -ух- (дв-ух-этажный), -ёх- (тр-ех-этажный), -и- (пят-и-
этажный). Такие соединительные гласные на стыке корней не являются морфемами в
общепринятом понимании (хотя ряд ученых-лингвистов считает их морфемами с особым,
соединительным значением). Основы слова соединительные элементы не прерывают.
Иногда термин «интерфикс» используется для описания более широкого круга явлений —
всех соединительных элементов, использующихся в словообразовании и словоизменении.
При этом выделяют следующие виды интерфиксов:
в словообразовании:
1) соединительные элементы, используемые при образовании сложных слов: -о- (сам-о-
лет), -е- (пол-е-вод), -ух- (дв-ух-этажный), -ёх- (тр-ех-этажный), -и- (пят-и-этажный) и
другие,
2) согласные, вставляемые между корнем и суффиксом или между двумя суффиксами; -л-
(жи-л-ец), -в- (пе-в-ец), -j- (кофе-й-ный), -т- (арго-т-ичесий), -ш- (кино-ш-ный);
в формообразовании:
-j- (листь-j-я), -ов- (сын-овь-я), -ер- (мат-ер-и), -ен- (плем-ен-а). Функцию незначимых
элементов в словоизменении также выполняют гласные в конце основы глагола, не
имеющие значения и закрывающие глагольную основу: -а- (пис-а-ть), -е- (гор-е-ть), -о-
(пол-о-ть), -и- (люб-и-ть).
Как при таком понимании решается вопрос о статусе интерфиксов при морфемном
разборе? У ученых-лингвистов нет единого мнения по этому вопросу; интерфиксы разных
групп принято квалифицировать по-разному.
Соединительные гласные на стыке корней (группа 1) не присоединяются ни к одному, ни
к другому корню и остаются между морфемами; при морфемном членении слова их
можно выделять скобками, подчеркиванием или обведением соединительного элемента
кружком: сам(о)лет-Æ ¬ сам + летать.
Что же касается интерфиксов второй группы, используемых в словообразовании,
существует три точки зрения:
1) оставлять их между морфемами (пе(в)ец),
2) присоединять их к корню (пев-ец),
3) присоединять их к суффиксу (пе-вец).
Каждая из этих точек зрения имеет аргументы «за» и «против». Принятому нами
алгоритму морфемного разбора соответствует третья точка зрения: суффиксом является
тот отрезок производной основы, который отличает ее от основы производящей,
например, пе-вец ¬ петь.
Интерфиксы, используемые в словоизменении существительных, принято считать
наращениями корня (мать — матер-и), а гласные в конце глагольной основы обозначать
как суффиксы (чит-а-ть).
Нулевой словообразующий суффикс
Предположим, что необходимо определить морфемный состав слова бег. На первый
взгляд, оно состоит из корня и нулевого окончания. Однако в этом случае слово бег, как и
любое непроизводное слово, должно прямо и непосредственно называть некий объект
внеязыковой действительности, быть немотивированным. Но это не так. Любой носитель
русского языка для объяснения того, что такое бег, использует следующее толкование:
«Это когда бегут». И в самом деле, существительные с нехарактерным для них значением
действия или признака являются в русском языке производными, они образованы от
глаголов или от прилагательных: бега-ть ® бег-отн-я, ходи-ть ® хожд-ениj-е, син-ий ®
син-ев-а, строг-ий ® строг-ость. Аналогично: бежа-ть ® бег, ходи-ть ® ход, син-ий ®
синь, тих-ий ® тишь. От глаголов и прилагательных были образованы существительные,
что возможно только при присоединении суффиксов. Действительно, и в этих словах
используется суффикс. Суффикс этот — нулевой.
Для выделения нулевого словообразующего суффикса необходимы два условия:
1) слово должно быть производно, мотивировано другим словом языка (поэтому слово гам
не имеет нулевого суффикса),
2) должно иметься словообразовательное значение, которое может выражаться ненулевым
суффиксом, но в данном случае оно материально не выражено: бежать ® бег-Æ- , бегать ®
бег-отн-я.
С помощью нулевого словообразующего суффикса образуются слова разных частей речи:
существительные
1) со значением абстрактного действия, образованные от глаголов: взрывать ® взрыв-Æ- ,
входить ® вход-Æ- . Альтернативные суффиксы: -ениj- (хожд-ениj-е), -отн- (бег-отн-я) и
другие;
2) со значением абстрактного признака, образованные от прилагательных: синий ® синь-
Æ- , глухой ® глушь-Æ- . Альтернативные суффиксы: -ев- (син-ев-а), -ин- (тиш-ин-а), -
ость- (строг-ость);
3) со значением предмета или лица, имеющего отношение к действию (производящего
его, являющегося его результатом и др.), образованные от глагола (накипь-Æ- ¬
накипеть) или двух производящих основ — основы существительного и основы глагола:
пароход-Æ- ¬ пар + ходить, бракодел-Æ- ¬ брак + делать. Альтернативные суффиксы —
-ник-, -ец-: теплообмен-ник ¬ тепло + обменивать, земледел-ец ¬ земля + делать;
прилагательные:
1) от глаголов: вхож-Æ-ий ¬ входить. Альтернативный суффикс — -н-: рез-н-ой ¬ резать;
2) от существительных: будн-Æ-ий ¬ будни. Альтернативный суффикс — -н-: лес-н-ой ¬
лес.
Есть и другие случаи нулевой словообразующей суффиксации, но они менее
распространены.
В комплексе 1 способ образования подобных слов называется бессуффиксным, в
комплексе 2 слова такого рода вовсе не рассматриваются.
Морфемный разбор (разбор слова по составу)

При морфемном разборе слова (разборе слова по составу) сначала в слове выделяется
окончание и формообразующий суффикс (если они есть), подчеркивается основа.
После этого основа слова разбивается на морфемы.
Как мы уже говорили, возможны два противоположных подхода к морфемному членению
основы: формально-структурный и формально-смысловой.
Суть формально-структурного морфемного разбора состоит в том, что в основе в первую
очередь выделяется корень как общая часть родственных слов. Затем то, что идет до
корня, учеником должно быть осознано как приставка (приставки) в соответствии с
представлениями ученика о том, встречались ли ему подобные элементы в других словах.
Аналогично с суффиксами. Иначе говоря, главным при разборе становится эффект
узнаваемости учеником морфем, внешнее сходство каких-то частей разных слов. И это
способно привести к массовым ошибкам, причина которых — игнорирование того факта,
что морфема является значимой языковой единицей. Отсутствие работы по определению
значения морфем приводит в ошибкам двух типов, имеющих разную природу:
Ошибки в определении корня слова связаны с неразличением синхронного морфемного и
исторического (этимологического) состава слова. Причем комплекс 2 неразличение
современного и исторического морфемного состава слов берет за установку, помогающую
иногда в определении правильности написания, что вполне соответствует общей
орфографико-пунктуационной направленности курса и учебника в целом. Так, в учебнике
по теории в качестве иллюстративного материала приведен такой пример морфемного
разбора слова искусство (ис-кус-ств-о). Очевидно, что такой подход не может
способствовать корректному выделению корня в современной структуре слова и приводит
к выделению в основе незначимых сегментов.
Ошибки в выделении приставок и суффиксов связаны с алгоритмом морфемного членения
— с представлением большинства учащихся о слове как о веренице морфем, которые
должны быть «опознаны» как уже встречавшиеся в других словах. Крайнее выражение
разборов такого рода — случаи типа клю-чик (ср.: лет-чик), я-щик (обой-щик). Но и при
правильно определенном корне очень часто приходится сталкиваться с неправильным
определением количества и состава приставок и суффиксов, если этих морфем в слове
больше двух. Это связано, во-первых, с алгоритмом морфемного членения и, во-вторых, с
тем, что в учебниках слова, имеющие более одной приставки и/или суффикса,
практически не приводятся.
Формально-структурный подход к морфемному членению слова не является
исключительно принадлежностью школьной практики. Аналогичный подход осуществлен
в ряде научных изданий, например в «Словаре морфем русского языка» А. И. Кузнецовой
и Т. Ф. Ефремовой, где утверждается, что «морфемный анализ мало зависит от
словообразовательного, так как обычно при членении слова используется
сопоставительный метод, при котором практически не учитывается, что от чего
образуется».
Формально-структурному подходу противопоставлен подход формально-смысловой
(формально-семантический). Главная установка данного подхода и алгоритм морфемного
разбора выходят из трудов Г. О. Винокура и состоят в неразрывности морфемного
членения и словообразовательного разбора. О том, что этот подход является
целесообразным и даже единственно возможным, писали многие ученые и методисты на
протяжении многих десятилетий.
Подход учебных комплексов к вопросу о принципах и алгоритме морфемного членения
различен: учебные комплексы 1 и 3 предлагают формально-смысловой подход к
морфемному членению слова (комплекс 3 в большей степени, чем комплекс 1), комплекс
2 — формально-структурный.
Алгоритм морфемного разбора основы состоит в построении словообразовательной
цепочки «наоборот»: со слова как бы «снимаются» приставки и суффиксы, корень же
выделяется в последнюю очередь. При разборе постоянно необходимо соотнесение
значения производного и значения его производящего; производящая основа в
современном русском языке — основа мотивирующая. Если между значением
производного и значением производящего (в нашем представлении) слова нет отношения
мотивированности, производящее выбрано неверно.
Таким образом, порядок разбора слова по составу таков:
1) выделить окончание, формообразующий суффикс (если они есть в слове),
2) выделить основу слова — часть слова без окончаний и формообразующих суффиксов,
3) выделить в основе слова приставку и / или суффикс через построение
словообразовательной цепочки,
4) выделить в слове корень.
Примеры:
1) плотничал
Образец рассуждения:
плотничал — форма глагола плотничать; глагол стоит в форме прошедшего времени
изъявительного наклонения, что выражено формообразующим суффиксом -л-, мужского
рода единственного числа, что выражено нулевым кончанием (сравним: плотничал-и).
Основа — плотнича-.
Глагол плотничать образован от существительного плотник, мотивируется через него:
плотничать — ‘быть плотником’; разница между основой плотнича и плотник — суффикс
-а-, в основах представлено чередование к / ч.
Существительное плотник в современном языке непроизводно, так как не может быть
мотивировано через слово плот. Следовательно, плотник / плотнич — корень.
Таким образом, словоформа плотничал имеет нулевое окончание со значением мужского
рода единственного числа, формообразующий суффикс -л- со значением прошедшего
времени изъявительного наклонения, словообразующий суффикс -а- со значением
являться тем, что названо в мотивирующей основе, корень плотнич. Основа слова
плотнича-.
Образец письменного оформления:
плотничал — форма гл. плотничать ¬ плотник, чередование к / ч.
2) одевание
Образец рассуждения:
Одевание — существительное, окончание -е (именно этот сегмент слова изменяется при
его склонении: одевани-е, одевани-я, одевани-ю).
На стыке окончания и основы во всех формах произносится звук [й’], который «спрятан»
в букве е, стоящей после гласной. Следовательно, этот звук принадлежит к основе,
закрывает ее. Основа слова — одевани[й’].
Слово одевание производно от глагола одевать: одевание — ‘процесс, когда одевают, то
же, что одевать’. Разница между основой одеваний и глагольной основой одева — сегмент
-ни[й’]-, являющийся словообразующим суффиксом.
Глагол одевать производен от глагола одеть и имеет значение несовершенного вида.

Средство словообразования — суффикс -ва-.
Глагол одеть непроизводен, но в языке есть глаголы раз-деть, пере-одеть с тем же корнем,
но другими приставками, следовательно, мы имеем дело со связанным корнем -де- и
приставкой о-.
Таким образом, словоформа одевание имеет окончание -е со значением именительного
или винительного падежа единственного числа, словообразующие морфемы: суффикс -
ни[й’]- со значением абстрактного действия, суффикс -ва- со значением несовершенного
вида, приставку о- и связанный корень -де-. Основа слова одеваний-.
Образец письменного оформления:
одеваниjе ¬ одевать ¬ одеть (ср.: раздеть).
При письменном разборе словообразовательная цепочка может быть убрана в скобки. В
несложных случаях процедуру можно провести устно и зафиксировать только результат
— записать слово с выделенными в нем морфемами.
Предмет и основные понятия словообразования

Словообразованием называется как процесс образования производных слов, так и раздел
языкознания, изучающий этот процесс.
Для чего образуются слова в языке? Образование новых слов может иметь несколько
целей: первая цель — обозначение реалий действительности сворачиванием в одно слово
синтаксических конструкций (выключатель — то, чем выключают); вторая цель —
перемещение в иную синтаксическую позицию того или иного смысла (например, от
глаголов образуются существительные со значением действия типа пение, которые могут
выступать в качестве предмета сообщения, занимая синтаксическую позицию
подлежащего); словообразование может служить также для выражения стилистической
характеристики слова (ср.: небо — небеса) и эмоционально-оценочных компонентов
значений (ср.: книга — книжонка). Словообразование наряду с заимствованием является
важнейшим путем обогащения лексики русского языка. В устной речи людей, а также в
художественных и публицистических произведениях часто имеет место авторское
словообразование: носитель языка придумывает, конструирует слова, не существующие в
языке, ради языковой игры, придания своему тексту большей выразительности. Чаще
всего придумываются не новые корни слов, а создаются новые словообразовательные
производные по имеющимся в языке словообразовательным моделям.
Главные задачи словообразования как раздела языкознания таковы:
1) установить, является ли слово производным в современном языке (на синхронном
уровне),
2) определить, от чего и как образованно данное производное слово.
Основные понятия словообразования:
— производная (ПН) основа,
— производящая (ПЩ) основа (или основы),
— средство словообразования,
— способ словообразования,
— процессы, сопровождающие словообразование.
Производная основа — основа, формально образованная и мотивированная по смыслу
другой основой (критерий мотивированности): стол-ик ¬ стол, столик — ‘маленький
стол’.
Производящая основа — ближайшая по форме к производной основа, через которую

мотивируется, истолковывается производная основа.
Средство и способ словообразования
Средством образования нового слова может служить словообразующая морфема
(приставка или суффикс, а также их сочетание — одновременное присоединение к
производящей основе приставки и суффикса и т. п.).
Но есть и другое средство образования нового слова: с производящей основой (основами)
проделываются некоторые операции, которые и являются средством создания нового
слова, словообразующие же морфемы при этом не используются. Среди операций такого
рода можно выделить следующие:
1) сокращение производящей основы как средство создания нового слова (в пределах
одной и той же части речи): специалист ® спец;
2) сложение компонентов производящих основ при их возможном сокращении, которое
сопровождается жесткой фиксацией их последовательности в пределах производного
слова, а также единым ударением: универсальный магазин ® универмаг;
3) изменение частеречной принадлежности слова: у прилагательного чайный
представлены формы мужского, среднего, женского рода единственного числа и формы
множественного числа, а у существительного чайная — только формы единственного
числа женского рода и множественного числа.
Для образования нового слова одновременно могут быть использованы словообразующая
морфема и операционное средство, например: земля + делать ® земл-е-дел-ец (сложение
производящих основ + суффикс).
Характеристика средства словообразования, используемого для о6разования новых слов,
лежит в основе классификации способов словообразования:
Способы, использующие в качестве средства словообразования словообразующие
морфемы:
1) приставочный: делать ® пере-делать,
2) суффиксальный: синий ® син-ев-а, мыть ® мыть-ся, гордый ® горд-и-ть-ся,
3) приставочно-суффиксальный: стакан ® под-стакан-ник, бежать ® раз-бежать-ся,
говорить ® пере-говар-ива-ть-ся.
Способы, использующие операционные средства словообразования:
1) сокращение: заместитель ® зам,
2) сложение:
а) сложносоставной способ: диван + кровать ® диван-кровать,
б) сложение: лес + степь ® лес(о)степь,
Разновидностью сложения является иногда выделяемое в самостоятельный способ
сращение: с ума сшедший ® сумасшедший. В составе производного слова конечная
морфема первого производящего слова становится интерфиксом, а не суффиксом или
окончанием, как это было в производящем: сум(а)сшедший.
в) сложение с сокращением (аббревиация): стенная газета ® стенгазета, Министерство
иностранных дел ® МИД,
При аббревиации возможно сокращение исходных слов до первых звуков (вуз), букв
(МГУ), начальных частей (завхоз), начальной части первого слова и первых букв или
звуков остальных слов (городской отдел народного образования ® гороно),
аббревиатурами являются также слова, образованные соединением начальной части
первого слова с несокращенным вторым (сбербанк) и начала первого слова с началом и /
или концом второго (торговое представительство ® торгпредство).
3) переход слова из одной части речи в другую; основным видом такого перехода является
субстантивация — переход прилагательного или причастия в существительное: столовая
(прил.) ® столовая (сущ.).
Смешанные способы — способы, при которых одновременно используются
словообразующие морфемы и операционные средства словообразования: орден + носить
® орден(о)нос-ец (сложение производящий основ + суффиксация).
Случаи типа бежать ® бег, называемый в комплексе 1 бессуффиксным
словообразованием, относятся к суффиксальному способу. Суффикс здесь, как уже было
сказано, нулевой: бег-Æ ¬ бежа-ть.
В процессе словообразования имеют место следующие процессы, служащие для
взаимоприспособления морфем в производном слове:
1) чередование гласных и согласных: кошка ® кошеч-к-а (чередования к / ч, ноль звука /
е), лев ® льв-иц-а (чередования в / в’, е / #),
2) вставление незначимого соединительного элемента (интерфикса); пар + ходить ®
пар(о)ход-Æ,
3) усечение производящей основы (его нельзя путать с сокращением как способом
словообразования, при котором одно только сокращение образует новое слово): реза-ть ®
рез-к-а,
Авторы комплекса 3 вводят понятие словообразовательной модели — образца для
создания нового слова, который живет в русском языке и понятен каждому. Так,
словообразовательная модель _____оват-ый имеет значение «чуть-чуть, слегка»: бел-оват-
ый, кисл-оват-ый, груб-оват-ый.
Введение понятия словообразовательной модели помогает понять системные отношения
единиц в языке, его упорядоченность. Однако то, что авторы называют
словообразовательной моделью, реально является морфемной схемой строения слов и
описывает как производные слова, так и непроизводные слова со связанным корнем;
например, схема раз_____ть описывает как производные слова разбить, рассыпать, так и
непроизводные раздеть, разуть. Косвенным доказательством того, что для авторов
учебника более существенным при использовании моделей является морфемика, а не
словообразование, является формулировка заданий, использующих понятие
словообразовательной модели, например: «Запишите слова, соответствующие данным
моделям: _____ист-ый: бархат-, волн-, голос-, душ-, зерн-, колос, плеч-, пятн-». Как мы
видим, для использования в словообразовательной модели авторы задают не слова — ПЩ
основы, а готовые корни, в том числе с уже реализованным чередованием (душ-ист-ый от
дух).
Способы образования самостоятельных частей речи
В русском языке представлены следующие основные способы образования
самостоятельных частей речи:
Существительное
1. приставочный, при котором происходит образование существительных от
существительных: город ® при-город,
2. суффиксальный, при котором происходит образование существительных от

— существительных: стол ® стол-ик,
— прилагательных: синий ® син-ев-а, синь-Æ,
— глаголов: бежать ® бег-отн-я, бег-Æ,
— числительных: сто ® сот-н-я, двое ® двой-н-я,
— наречий: сообща ® сообщ-ник, почему ® почему-чк-а,
3. приставочно-суффиксальный, при котором существительные образуются от
— существительных: окно ® под-окон-ник,
— глаголов: служить ® со-служи-вец,
— прилагательных: полярный ® за-поляр-j-е,
4. сложение, в том числе с сокращением: лес + степь ® лес(о)степь, Московский
государственный университет ® МГУ,
5. усечение: специалист ® спец,
6. субстантивация, при которой происходит переход в существительные прилагательных и
причастий: мороженое, заведующий (субстантивированные причастия, как уже было
сказано, могут считаться суффиксальными производными от глаголов),
7. сложение с суффиксацией: земля + делать ® земл(е)дел-ец.
Прилагательное
1. приставочный, при котором прилагательные образуются от прилагательных: огромный
® пре-огромный,
2. суффиксальный, образующий прилагательные от
— прилагательных: синий ® син-еньк-ий,
— существительных: осень ® осен-н-ий,
— глаголов: читать ® чита-льн-ый,
— числительных: двое ® двой-н-ой,
— наречий: внутри ® внутр-енн-ий,
3. приставочно-суффиксальный: берег ® при-бреж-н-ый,
4. сложение: русский + английский ® русско-английский;
5. сложение с суффиксацией: кривой + бок ® крив(о)бок-Æ-ий
Числительное
Числительные образуются от числительных следующими способами:
1. суффиксальный: два ® дв-адцать, пять ® пят-надцать, два ® дв-оj-е,
2. сложение: три + сто ® триста;
Местоимение
Местоимения образуются от местоимений приставками ни-, не-, кое— и суффиксами -то, -
либо, -нибудь: кто ® ни-кто, не-кто, кто-то, кто-либо, кто-нибудь;
Глагол
1. приставочный — от глаголов: бежать ® про-бежать,
2. суффиксальный, при котором глаголы образуются от
— глаголов: перечитать ® перечит-ыва-ть, мыть ® мыть-ся,
— прилагательных: красный ® красн-е-ть, видный ® видн-е-ть-ся,
— существительных: партизан ® партизан-и-ть, толпа ® толп-и-ть-ся,
— числительных: двое ® дво-и-ть (‘разделять надвое’),
— междометий: ах ® ах-а-ть,
3. приставочно-суффиксальный, которым глаголы образуются от
— существительных: тень ® за-тен-и-ть, банкрот ® о-банкрот-и-ть-ся,
— прилагательных: прямой ® вы-прям-и-ть,
— числительных: трое ® у-тро-и-ть,
— глаголов: любить ® недо-любл-ива-ть, прыгать ® рас-прыгать-ся, звонить ® пере-зван-
ива-ть-ся;
4. сложение: труд + устроить ® труд(о)устроить,
5. сложение с присоединением словообразующей морфемы: мир + творить ® у-
мир(о)творить;
Наречие
1. приставочный — от наречий: долго ® не-долго, как ® кое-как,
2. суффиксальный, которым наречия образуются от
— существительных: зима ® зим-ой,
— прилагательных: хороший ® хорош-о,
— числительных: три ® тр-ижды,
— глаголов: лежать ® леж-а,
— наречий: хорошо ® хорош-енько, как ® как-нибудь,
3. приставочно-суффиксальный, которым наречия образуются от
— прилагательных: новый ® по-нов-ому, давний ® из-давн-а,
— существительных: верх ® в-верх-у,
— числительных: двое ® в-дво-ем,
— глаголов: догонять ® в-догон-ку, скакать ¬ в-скачь-Æ
— наречий: долго ® по-долг-у,
4. сложение с суффиксацией: мимо + ходить ® мимоход-ом.
Образование слов путем перехода из одной части речи в другую
Слова некоторых частей речи исторически образовались путем перехода слов из одной
части речи в другую.
Мы уже называли образование существительных путем перехода в них прилагательных и
причастий (мороженое, заведующий) — субстантивацию. Если существительное,
образованное субстантивацией прилагательного, не имеют никаких отличий в морфемной
структуре от этих прилагательных, то существительное, образованное субстантивацией
причастия, с точки зрения своего морфемного состава отличаются от соответствующего
причастия: в существительном суффикс -ущ / -ющ, -ащ / -ящ не является
формообразующими (существительное не является формой глагола) и входит в основу.
Поэтому в лингвистике существует описание образования подобных слов суффиксацией:
заведу-ющ-ий ¬ заведовать, заведующий — ‘тот, кто заведует’.
Переходом из других частей речи образованы многие наречия. Так, можно отметить
наречия, образованные переосмыслением
— существительных (дома, весной),
— прилагательных (попусту, в открытую),
— деепричастий (сидя, лёжа),
— числительных (вдвое).
Необходимо понимать, что переход слова из одной части речи в другую — процесс
исторический. С точки зрения современном состояния языка (с синхронической точки
зрения) все эти слова образованы при помощи суффикса или приставки и суффикса,
омонимичного окончанию существительного, прилагательного или числительного, а
также формообразующему суффиксу деепричастной формы глагола, например: зим-ой ¬
зима, леж-а ¬ лежать, по-пуст-у ¬ пустой.
Процесс перехода активен при образовании служебных слов. Так, например, можно
назвать следующие группы предлогов, образованные переходом из других частей речи:
— отыменные: ввиду, в виде, в течение, за счет, по поводу,
— отглагольные: благодаря, включая, исключая, начиная, спустя,
— наречные: вблизи, вокруг, напротив, вдаль.
При этом разграничение предлога и наречия возможно только в контексте и зависит от
реального наличия или отсутствия стоящего следом существительного: Я оглянулся
вокруг (наречие) — Я обошел вокруг дома (предлог). Разграничение производного
предлога и деепричастия опирается на различие в их значении — производный
отглагольный предлог выражает значение отношения, например: Благодаря хозяевам
вечер удался на славу (предлог) — Мы уходили, благодаря хозяев за гостеприимство
(деепричастие). Что касается отыменных предлогов, то степень их отхода от
самостоятельных слов различна. В ряде случаев предлоги абсолютно обособились и
утратили смысловую связь с базовым существительным, например: ввиду, в течение,
путем, насчет, по мере; в современном языке эти предлоги следует считать
непроизводными. В других случаях смысловые связи живы: в качестве, в сфере, с
помощью, в пользу. Такие предлоги называют предложными сочетаниями, поскольку они
сохраняют некоторые синтаксические свойства существительного: избирательную
сочетаемость (в роли кого — в функции чего), возможность принимать определение
(выступить в сомнительной роли умиротворителя). В этих случаях мы имеем дело с
живым процессом «опредложивания» именных сочетаний.
С точки зрения современного состояния языка можно выделить следующие способы

образования предлогов:
1) суффиксальный — от глаголов: исключа-я ¬ исключать,
2) приставочно-суффиксальный — от существительных: во-врем-я ¬ время,
3) сложение — от предлогов: из-за ¬ из + за.
Материал, касающийся образования слов одной части речи от слов другой части речи,
наглядно показывает необходимость и пути разграничения исторической и
синхронической производности.
Словообразовательный разбор слова
Словообразовательный разбор производится по следующей схеме:
Поставить исследуемое слово в начальную форму (для причастия и деепричастия —
инфинитив).
К исследуемому слову подобрать мотивирующее слово (слова), ближайшее по форме и
связанное по смыслу с исследуемым словом; объяснить значение производного слова
через значение производящего слова (слов); выделить исследуемую и производящую
(производящие) основы.
В исследуемом слове выделить средство словообразования, если слово образовано
приставкой и / или суффиксом.
Указать способ словообразования.
Указать процессы, сопровождающие словообразование, если они есть:
— чередование гласных и согласных,
— усечение производящей основы,
— интерфиксация,
При словообразовательном разборе необходимо обратить внимание на следующее.
Во-первых, не следует путать словообразование и формообразование. Так, нельзя
описывать прошедшее время глагола, причастие или деепричастие как слова,
образованные от инфинитива (например, читал, читающий, читая от читать). В данном
случае мы имеем дело с формами одного и того же глагола, то есть с одним и тем же
словом. Именно для избежания ошибок такого рода исследуемое слово предварительно
ставят в начальную форму.
Производящая основа также должна стоять в начальной форме (например, подоконник ¬
окно, а не *под окном), исключение составляют лишь случаи сращения (сумасшедший ¬ с
ума сшедший) и субстантивации (учащийсясущ. ¬ учащийсяприч.).
Во-вторых, при словообразовательном разборе необходимо правильно определить
производящую основу — ближайшую по форме мотивирующую основу. Ошибочным
будет разбор, в котором в качестве производящей основы будет указано начальное
непроизводное слово словообразовательной цепочки, а не непосредственное
производящее исследуемого слова. Так, например, для слова пароходный его
производящей основой будет слово пароход, а не слова пар и ходить. Средство
образования слова пароходный — суффикс -н-, способ — суффиксация.
В-третьих, не следует загромождать словообразовательный разбор полным морфемным
разбором исследуемого слова. Лишние операции свидетельствуют о недопонимании
задачи словообразовательного разбора и его отличия от морфемного разбора. В
исследуемом слове должны быть выделены только основа и та морфема (морфемы),
которые непосредственно участвует в словообразовании.
В редких случаях исследуемое слово может находиться на одной ступени производности
от двух разных основ, например: невесело ¬ весело / невеселый. В этих случаях говорят о
двойной мотивированности данного слова. Его можно описать и как приставочное
производное от слова весело, и как суффиксальное производное от слова невеселый.
Приведем несколько примеров словообразовательного разбора:
1) излишество
излишество ¬ излишний; излишество — ‘что-то излишнее’;
способ словообразования — суффиксация,
процесс, сопровождающий словообразование, — усечение ПЩ основы.
2) заметались — форма глагола заметаться
заметаться ¬ метаться; заметаться — ‘начать метаться’,
способ словообразования — приставочный.
3) ухода
ухода — форма существительного уход
уход-Æ ¬ уходить; уход — ‘когда уходят, то же, что уходить’,
способ словообразования — суффиксация,
процессы, сопровождающие словообразование:
— усечение ПЩ основы,
— чередование д’/д.
4) снегокаты — форма существительного снегокат
снег(о)катÆ ¬ снег + кататься, снегокат — ‘то, на чем катаются по снегу’,
способ словообразования — сложение с суффиксацией,
процессы, сопровождающие словообразование:
— интерфиксация
— усечение ПЩ основы глагола.
Отражение морфемного состава слова и его словообразовательных отношений в словарях
Существуют специальные частные (аспектные) словари, отражающие морфемный состав
слова и его словообразовательную производность. Эти словари относятся к частным
(аспектным) лингвистическим словарям.
Для работы с морфемным составом слова существуют словари, описывающие
сочетаемость и значение морем (А. И. Кузнецова, Т. Ф. Ефремова «Словарь морфем
русского языка», Т. Ф. Ефремова «Толковый словарь словообразовательных единиц
русского языка»).
Словообразовательные отношения между словами отражены в словообразовательных
словарях, наиболее полным из которых является «Словообразовательный словарь
русского языка» А. Н. Тихонова в 2-х томах.
В этих словарях по алфавиту расположены непроизводные слова, к которым построены
словообразовательные цепочки, учитывающие все производные этой непроизводной
основы. Непроизводное слово со всеми его производными называется
словообразовательным гнездом. В качестве примера приведем словообразовательное
гнездо слова веселый:
Комплексная информация о слове содержится, например, в «Словаре-справочнике по
русскому языку: правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика,
грамматика, частота употребления слов» А. Н. Тихонова, Е. Н. Тихоновой, С. А.
Тихонова.
Существуют и адаптированные специально для школьников версии морфемных и
словообразовательных словарей, например «Школьный словообразовательный словарь
русского языка» А. Н. Тихонова, «Школьные словарь образования слов русского языка»
М. Т. Баранова, «Школьный словарь строения слов русского языка» З. А. Потихи,
словарики, представленные в школьных учебниках.
МОРФОЛОГИЯ
Морфология — раздел языкознания, изучающий части речи и их грамматические

признаки.
Морфология и синтаксис составляют грамматику.
СОДЕРЖАНИЕ
Части речи в русском языке
Имя существительное
Имя прилагательное
Имя числительное
Местоимение как часть речи
Наречие
Глагол
Деепричастие
Служебные части речи
Предлог
Союз
Частица
Междометие
Части речи в русском языке
Части речи — это группы слов, объединенных на основе общности их признаков.
Признаки, на основании которых происходит разделение слов на части речи, не
однородны для разных групп слов.
Так, все слова русского языка можно разделить на междометия и немеждометные слова.
Междометия — это неизменяемые слова, обозначающие эмоции (ах, увы, черт побери),
волеизъявления (стоп, баста) или являющиеся формулами речевого общения (спасибо,
привет). Особенность междометий заключается в том, что они не вступают с другими
словами в предложении ни в какие синтаксические связи, всегда обособлены
интонационно и пунктуационно.
Немеждометные слова можно разделить на самостоятельные и служебные. Различие

между ними заключается в том, что самостоятельные слова могут выступать в речи без
служебных, а служебные без самостоятельных формировать предложение не могут.
Служебные слова неизменяемы и служат для передачи формально-смысловых отношений
между самостоятельными словами. К служебным частям речи относятся предлоги (к,
после, в течение), союзы (и, как будто, несмотря на то что), частицы (именно, только,
вовсе не).
Самостоятельные слова могут быть разделены на знаменательные и местоименные.
Знаменательные слова называют предметы, признаки, действия, отношения, количество а
местоименные слова указывают на предметы, признаки, действия, отношения, количество,
не называя их и являясь заместителями знаменательных слов в предложении (ср.: стол —
он, удобный — такой, легко — так, пять — сколько). Местоименные слова формируют
отдельную часть речи — местоимение.
Знаменательные слова разделяются на части речи с учетом следующих признаков:
1) обобщенное значение,
2) морфологические признаки,
3) синтаксическое поведение (синтаксические функции и синтаксические связи).
Выделяют не менее пяти знаменательных частей речи: имя существительное, имя
прилагательное, имя числительное (группа имен), наречие и глагол.
Таким образом, части речи — это лексико-грамматические классы слов, т. е. классы слов,
выделенные с учетом их обобщенного значения, морфологических признаков и
синтаксического поведения.
В комплексе 3 выделяется 10 частей речи, объединяемых в три группы:
1. Самостоятельные части речи:
— существительное,
— прилагательное,
— числительное,
— местоимение,
— глагол,
— наречие.
2. Служебные части речи:
— предлог,
— союз,
— частица.
3. Междометие.
При этом каждая самостоятельная часть речи определяется по трем основаниям

(обобщенное значение, морфология, синтаксис), например: существительное — это часть
речи, которая обозначает предмет, имеет род и изменяется по числам и падежам, в
предложении выполняет синтаксическую функцию подлежащего или дополнения.
Однако значимость оснований при определении состава той или иной части речи
различна: если существительное, прилагательное, глагол определяются по большей части
по своим морфологическим признакам (говорится, что существительное обозначает
предмет, но специально оговаривается, что это такой «обобщенный» предмет), то есть две
части речи, выделенных на основании значения, — местоимение и числительное.
В местоимение как часть речи объединены морфологически и синтаксически разнородные

слова, которые «не называют предмета или признака, а указывают на него».
Грамматически же местоимения разнородны и соотносятся с существительными (я, кто),
прилагательными (этот, какой), числительными (сколько, несколько).
В числительное как часть речи объединены слова, которые имеют отношение к числу:
обозначают количество предметов или их порядок при счете. При этом грамматические
(морфологические и синтаксические) свойства слов типа три и третий различны.
Комплекс 1 (его последние издания) и комплекс 2 предлагают выделять большее число

частей речи. Так, причастие и деепричастие в них рассматриваются не как формы глагола,
а как самостоятельные части речи. В этих комплексах выделены слова состояния (нельзя,
нужно); в комплексе 1 они описываются как самостоятельная часть речи — категория
состояния. В комплексе 3 статус этих слов четко не определен. С одной стороны, их
описание завершает раздел «Наречие». С другой стороны, про слова состояния сказано,
что они «по форме похожи на наречия», из чего, видимо, должно следовать, что
наречиями они не являются. Кроме того, в комплексе 2 расширено местоимение за счет
включения в него незнаменательных слов, грамматически соотносимых с наречиями (там,
зачем, никогда и др.).
Вопрос о частях речи в лингвистике является дискуссионным. Части речи — это результат
определенной классификации, зависящей от того, что принять за основание для
классификации. Так, в лингвистике существуют классификации частей речи, в основании
которых лежит только один признак (обобщенное значение, морфологические признаки
или синтаксическая роль). Есть классификации, использующие несколько оснований.
Школьная классификация именно такого рода. Количество частей речи в разных
лингвистических работах различно и составляет от 4 до 15 частей речи.
В русском языке есть слова, не попадающие ни в одну из частей речи, выделенных
школьной грамматической. Это слова-предложения да и нет, вводные слова, не
использующиеся в других синтаксических функциях (итак, итого) и некоторые другие
слова.
Имя существительное
Имя существительное — это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая
слова, которые
1) имеют обобщенное значение предметности и отвечают на вопросы кто? или что?;
) бывают собственными или нарицательными, одушевленными или неодушевленными,
имеют постоянный признак рода и непостоянные (для большинства существительных)
признаки числа и падежа;
3) в предложении чаще всего выступают как подлежащие или дополнения, но могут быть
любыми другими членами предложения.
Существительное — это часть речи, при выделении которой на первый план выходят
грамматические признаки слов. Что же касается значения существительных, то это
единственная часть речи, которая может обозначать все, что угодно: предмет (стол), лицо
(мальчик), животное (корова), признак (глубина), отвлеченное понятие (совесть), действие
(пение), отношение (равенство). Объединены с точки зрения значения эти слова тем, что к
ним можно задать вопрос кто? или что?; в этом, собственно, и заключается их
предметность.
Разряды существительных по значению
В пределах слов разных частей речи принято выделять разряды по значению — группы
слов, объединенных их лексическим значением, влияющим на их морфологические
признаки. Принадлежность слова к определенному разряду по значению (лексико-
грамматическому разряду) определяется на основе его лексического значения,
выраженного основой этого слова.
У существительных выделяют две группы разрядов по значению:
1) собственность / нарицательность;
2) конкретность / абстрактность / вещественность / собирательность.
Нарицательные имена существительные обозначают предметы, не выделяя их из класса
однотипных (город, река, девочка, газета).
Собственные имена существительные обозначают предметы, выделяя их из класса
однородных предметов, индивидуализируя их (Москва, Волга, Маша, «Известия»). От
собственных имен надо отличать собственные наименования — неоднословные названия
индивидуализированных объектов («Вечерняя Москва»). В состав собственных
наименований не обязательно входит собственное имя (Московский Государственный
университет).
Конкретные существительные называют чувственно воспринимаемые предметы — вещи
(стол), лица (Марина), которые можно воспринять зрением и осязанием.
Абстрактные существительные обозначают отвлеченные понятия (радость), признаки
(белизна), действия (рисование).
Вещественные существительные обозначают вещества (молоко, сливки, песок).
Собирательные существительные обозначают совокупности однородных предметов
(листва) или лиц (детвора).
Смысл морфологического выделения именно этих групп существительных по значению
заключается в том, что принадлежность существительного к этим разрядам влияет на
морфологический признак числа данного существительного. Так, форму обоих чисел
имеют нарицательные конкретные существительные (дом — дома). Слова остальных
групп чаще имеют форму только одного из чисел (преимущественно только
единственного.
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
Существительные имеют постоянный морфологический признак одушевленности.
Признак одушевленности существительных тесно связан с понятием живое / неживое. Тем
не менее одушевленность является не разрядом по значению, а собственно
морфологическим признаком.
Все морфологические признаки характеризуются тем, что они имеют типизированное
формальное выражение — выражаются формообразующими морфемами (окончаниями
или формообразующими суффиксами — см. морфемику). Морфологические признаки
слов могут выражаться
1) внутрисловно — формообразующими морфемами самого слова (стол- — стол-ы),
2) внесловно — формообразующими морфемами согласуемых слов (нов-ое пальто — нов-
ые пальто),
Оба этих средства выражения могут быть представлены вместе. В этом случае одно
грамматическое значение выражается в предложении несколько раз — и внутрисловно, и
внесловно (нов-ый стол- — нов-ые стол-ы).
Одушевленность как морфологический признак также имеет формальные средства
выражения. Во-первых, одушевленность / неодушевленность выражается окончаниями
самого существительного:
1) одушевленные существительные имеют совпадающие окончания мн. числа В. п. и Р. п.,
а для существительных муж. рода это распространяется и на ед. число;
2) неодушевленные существительные имеют совпадающие окончания мн. числа В. п. и И.
п., а для существительных муж. рода это распространяется и на ед. число.
В. п. может совпадать как с И. п., так и с Р. п., например, (вижу) микроб-ы / микроб-ов,
описать персонаж-и / персонаж-ей, существ-о / существ-;
У существительных женского и среднего рода, имеющих формы только единственного
числа, одушевленность формально не выражена (молодежь, студенчество), формально они
не охарактеризованы по одушевленности.
Одушевленность имеет и внесловное выражение: окончание согласуемого с
существительным прилагательного или причастия в В. п. различается в зависимости от
одушевленности или неодушевленности существительного, ср.: (вижу) нов-ых учеников,
но нов-ые столы.
Внесловное выражение одушевленности существительных более универсально, чем
внутрисловное: оно выражает одушевленность даже в случае неизменяемости
существительного: (вижу) красив-ых мадам, но красив-ые пальто.
Одушевленность большинства существительных отражает определенное положение дел
во внеязыковой действительности: одушевленными существительными называются в
основном живые существа, а неодушевленными — неживые предметы, однако есть
случаи нарушения этой закономерности:
колебание по одушевленности объект не может быть одновременно живым и неживым:
(вижу) микроб-ы / микроб-ов;
живое, но неодушевленное 1) совокупности живых существ:
(вижу) армии, толпы, народы;
2) растения, грибы:
(собирать) лисички;
неживое, но одушевленное 1) игрушки в виде человека:
(вижу) кукол, матрешек, неваляшек;
2) фигуры некоторых игр:
(разыграть) королей, ферзей;
3) умершие:
(вижу) покойников, утопленников, но труп (неодуш.);
4) вымышленные существа:
(вижу) русалок, леших, домовых.
Одушевленность, как уже было сказано, постоянный признак существительного. При этом
необходимо иметь в виду, что разные значения одного слова могут быть различно
оформлены по одушевленности, например: вижу гени-я (человека) — ценю гений- (ум).
Род как морфологический признак существительного

Существительные имеют постоянный морфологический признак рода и относятся к
мужскому, женскому или среднему роду.
Основное выражение морфологического рода внесловное — окончания согласуемых с
существительным прилагательных, причастий в позиции определения и слов с
непостоянным признаком рода в позиции сказуемого, в первую очередь глагола в
прошедшем времени или условном наклонении, а также краткого прилагательного или
причастия.
К мужскому, женскому и среднему роду относятся слова со следующей сочетаемостью:
Мужской нов-ый ученик приехал-
Женский нов-ая ученица приехал-а
Средний больш-ое окно раскрыт-о
Некоторые существительные с окончанием -а, обозначающие признаки, свойства лиц, в
И. п. имеют двойную охарактеризованность по роду в зависимости от пола обозначаемого
лица:
твой- невежа пришел-,
тво-я невежа пришл-а.
Такие существительные относят к общему роду.
Есть в русском языке существительные, обозначающие название лица по профессии,
которые при обозначении лица мужского пола выступают как слова мужского рода, т. е.
присоединяют согласованные слова с окончаниями мужского рода; когда же они
обозначают лицо женского пола, определение употребляется в мужском роде, а сказуемое
употребляется в женском роде (преимущественно в разговорной речи):
нов-ый врач пришел- (мужчина),
нов-ый врач пришл-а (женщина).
Эти слова — «кандидаты» в общий род, их род иногда называют переходным к общему,
однако в словарях они охарактеризованы как слова мужского рода.
В русском языке имеется около 150 слов с колебанием по роду, например: кофе —
мужской / средний род, шампунь — мужской / женский род.
Существительные только множественного числа (сливки, ножницы) не относятся ни к
одному из родов, поскольку во множественном числе формальные различия между
существительными разных родов не выражены (ср.: парт-ы — стол-ы).
Таким образом, основное выражение рода — внесловное. Внутрисловно род
последовательно выражается только у существительных — субстантивированных
прилагательных и причастий: часовой, мороженое, столовая: в формах единственного
числа у этих слов представлены окончания, однозначно указывающие на их родовую
принадлежность. Для существительных II склонения мужского рода и III склонения
женского рода специфической является вся система их окончаний, что же касается
окончаний отдельных падежных форм, то они могут быть не показательны, ср. стол- —
ночь-.
Для всех неодушевленных существительных (а таких существительных в языке около
80%) род условен, никак не связан с внеязыковой реальностью.
Среди одушевленных существительных — названий лиц или животных род часто связан с
полом обозначаемого существа, ср.: мама — папа, сын — дочь, корова — бык. Однако
необходимо понимать различие между грамматическим признаком рода и
неграмматическим признаком пола. Так, в русском языке есть одушевленные
существительные среднего рода (дитя, животное), у существительных — названий
животных особи мужского и женского пола часто называются одинаково (стрекоза,
крокодил), среди слов — названий лиц также не всегда имеется соответствие рода и пола.
Так, слово особа женского рода, хотя может обозначать как женщину, так и мужчину (см.,
например, у А. С. Пушкина: Кто-то писал ему из Москвы, что известная особа скоро
должна вступить в законный брак с молодой и прекрасной девушкой).
Определенную сложность представляет определение рода сложносокращенных слов
(аббревиатур) и несклоняемых существительных. Для них установлены следующие
правила.
Родовая характеристика аббревиатур зависит от того, к какому типу относится данное
сложносокращенное слово.
Род аббревиатур, образованных сложением начальных частей (завхоз), начальной части
первого слова с несокращенным вторым (сбербанк) и начала первого слова с началом
и/или концом второго (торговое представительство ® торгпредство), определяется
родовой принадлежностью главного в исходном словосочетании слова: хорош-ая
оргработа, российск-ое торгпредство, нов-ый сбербанк.
Род аббревиатур, состоящих из начальных звуков (ГУМ) или букв (МГУ), а также
аббревиатур смешанного типа, у которых начальная часть первого слова соединена с
первыми буквами или звуками остальных слов (главк), определяется неоднозначно.
Первоначально они также приобретают род главного в исходном словосочетании слова,
например, Братск-ая ГЭС. Однако в процессе употребления первоначальную родовую
характеристику последовательно сохраняют только аббревиатуры из первых букв
исходного словосочетания. Аббревиатуры же, состоящие из первых звуков, ведут себя по-
разному. Некоторые из них приобретают родовую характеристику в соответствии с
внешним видом слова. Так, слова БАМ, вуз, МИД, НЭП, загс и некоторые другие стали
словами мужского рода и приобрели возможность склоняться по II склонению, как
существительные типа дом. У других заканчивающихся на согласный аббревиатур со
стержневым словом среднего и женского рода возможно колебание: они могут иметь
родовую характеристику в соответствии с родом главного слова и при этом не склоняться
(в наш-ей ЖЭК) или, склоняясь, употребляться как слова мужского рода (в наш-ем
ЖЭКе). Аббревиатуры, оканчивающиеся на гласный звук, не склоняются и
преимущественно относятся к среднему роду (наш-е РОНО — районный отдел народного
образования).
Несклоняемые имена существительные, попадая в русский язык или образуясь в нем,
должны приобрести родовую характеристику, которая будет проявляться только при
выборе согласованных с существительным прилагательных, причастий и глаголов.
Существуют следующие закономерности выбора такими существительными родовой
характеристики: род зависит либо от значения слова, либо от рода другого русского слова,
которое рассматривается как синоним или как родовое наименование для данного
неизменяемого слова. Для разных групп существительных ведущими являются разные
критерии.
Если существительное обозначает предмет, то оно обычно приобретает характеристику
среднего рода: пальто, кашне, метро. Однако женского рода авеню (так как улица),
кольраби (так как это капуста), кофе — с колебанием — мужской / средний, мужской род
— пенальти, евро.
Если существительное обозначает животное, то оно обычно относится к мужскому роду:
шимпанзе, какаду. Исключения: иваси, цеце — женский род (так как селедка, муха).
Если существительное обозначает лицо, то его род зависит от пола этого лица: слова
месье, кутюрье мужского рода, так как обозначают мужчин; слова мадам, мадемуазель
женского рода, поскольку обозначают женщин, а слова визави, инкогнито общего рода,
так как могут обозначать и мужчин, и женщин.
Если существительное обозначает географический объект, то его род определяется родом
русского слова, которое обозначает тип объекта: Тбилиси мужского рода, так как это
город (слово мужского рода), Миссисипи женского рода, так как это река, Лесото
среднего рода, так как это государство. Все сказанное относится только к словам
несклоняемым, поэтому Москва — существительное не мужского рода, а женского рода,
хотя это и город, так как оно изменяемое.
Число как морфологический признак существительного

Большинство существительных имеет формы единственного и множественного числа, т.
е. изменяется по числам. Некоторые существительные имеют формы только
единственного или только множественного числа, т. е. число для них — постоянный
признак.
Число — морфологический признак, связанный с указанием на количество объектов.
С точки зрения обозначения количества объектов в русском языке представлены
существительные счетные (обозначаемые ими реалии можно посчитать штуками) и
несчетные.
Счетные существительные, как правило, имеют формы обеих чисел: форма единственного
числа у них обозначает один предмет (стол), а форма множественного — множество
предметов, каждый из которых называется формой единственного числа (столы —
множество предметов, каждый из которых стол).
Среди счетных существительных представлены:
1) конкретные существительные, обозначающие дискретные предметы:
а) «нормальные» существительные с формами обоих чисел (стол),
б) существительные типа сани, у которых как по отношению к одному предмету, так и по
отношению к множеству предметов употребляется форма множественного числа (одни
сани — множество саней);
2) абстрактные существительные (в меньшей своей части): мысль — мысли, звук — звуки;
3) собирательные существительные типа армия: у них форма множественного числа
обозначает противопоставленные единицы (ср.: реформа армии — на операцию брошено
пять армий).
Счетные существительные обозначают, как уже сказано, реалии, которые можно
посчитать штуками. Однако есть существительные, которые обозначают реалии,
существующие или только в количестве один, или только в количестве два и более:
1) слова, обозначающие уникальные, единичные реалии (Москва, Луна в значении
спутника Земли) имеют преимущественно форму единственного числа; надо иметь при
этом в виду, что среди собственных есть слова типа Сокольники, у которых форма
множественного числа не имеет значения множества предметов и обозначает один объект;
2) слова, обозначающие реалии, включающие несколько объектов, каждый их которых
имеет свое название: только мн. число имеет слово супруги в значении супружеская пара
(супруг + супруга, а не супруг + супруг или супруга + супруга).
Счетным противопоставлены несчетные существительные, обозначающие реалии,
лишенные идеи счета. Несчетные существительные не сочетаются с количественными
числительными. Это вещественные существительные, большинство абстрактных и
большинство собирательных существительных. Эти слова имеют формы только
единственного или только множественного числа, однако ни то, ни другое числовое
оформление не несет смысловой нагрузки, связанной с идеей количества:
только единственное только множественное
абстрактное смелость хлопоты
вещественное молоко сливки
собирательное молодежь финансы
Несчетные существительные только единственного числа могут иметь соотнесенные с
ними существительные множественного числа, однако при их употреблении наблюдается
сдвиг в значении, между этими «формами» нет отношений «один предмет» — «много
предметов, каждый из которых называется формой единственного числа». Так, в русском
языке представлен следующий возможный сдвиг в значении:
1) для вещественных:
а) разные сорта: вино — вина,
б) большие пространства, занятые данным веществом: снег — снега;
2) для абстрактных — конкретные проявления абстрактного признака: красота пейзажа —
красоты пейзажа.
Такие случаи описываются как разные слова.
Таким образом, в русском языке представлены следующие типы оформления по числу:
1) счетные конкретные существительные с формами обоих чисел (дом — дома),
2) счетные конкретные существительные с формами одного из чисел (Ленинград,
супруги); форма единственного или множественного числа передает присущее ей
числовое значение (ед. ч. — один предмет, мн.ч. — множество предметов),
3) счетные конкретные существительные, у которых для обозначения и одного, и
множества объектов представлены формы множественного числа (ворота),
4) счетные конкретные собственные имена, у которых употребляется мн. число для
обозначения одного объекта (Сокольники),
5) несчетные с формой только единственного числа (молоко),
6) несчетные с формой только множественного числа (сливки),
Морфологический признак числа имеет следующее выражение:
1) внутрисловное — окончания самого существительного; эти окончания указывают на
форму числа и у существительных, имеющих формы единственного и множественного
числа (мам-а — мам-ы), и у существительных, имеющих формы только единственного
(листв-а) или только множественного числа (ножниц-ы).
2) внесловное — окончания согласованного определения и сказуемого; внесловное
выражение числа имеют все существительные, в том числе неизменяемые (нов-ое / нов-ые
пальто),
Дополнительно к этому у некоторых существительных используются следующие приемы:
— образование форм единственного и множественного числа от разных основ —
супплетивизм (человек- — люд-и, ребенок- — дет-и),
— наращение основы: лист- — листьj-я,
— усечение основы: дворянин- — дворян-е,
— чередование суффиксов: тел-енок — тел-ят-а.
Разные значения одного слова могут иметь разные формы множественного числа,
например: лист- — лист-ы, листьj-я.
Разные значения одного слова могут быть по-разному охарактеризованы с точки зрения
числа. Так, слово лес в значении ‘совокупность деревьев’ изменяется по числам, а в
значении ‘строительный материал’ является словом только единственного числа.
Форма единственного числа может быть употреблена для обозначения не конкретного
объекта, а целого класса объектов, например: Книга — лучший подарок.
Падеж как морфологический признак существительных
Существительные изменяются по падежам, т. е. имеют непостоянный морфологический
признак числа.
В русском языке 6 падежей: именительный (И. п.), родительный (Р. п.), дательный (Д. п.),
винительный (В. п.), творительный (Т. п.), предложный (П. п.). Эти падежные формы
диагностируются в следующих контекстах:
И. п. это кто? что?
Р. п. нет кого? чего?
Д. п. рад кому? чему?
В. п. вижу кого? что?
Т. п. горжусь кем? чем?
П. п. думаю о ком? чём?
Падеж существительного выражается как внутрисловно — окончаниями самого
существительного, так и внесловно — окончаниями согласованного определения. Для
неизменяемых существительных внесловный показатель — единственный формальный
показатель падежа, ср.: нов-ое пальто, нов-ого пальто, нов-ому пальто и т. д.
Окончания разных падежей различны с зависимости от того, к какому склонения
принадлежит существительное (см. склонение существительных).
Есть также другие описания русской падежной системы, согласно которым русские
существительные могут иметь формы как минимум восьми падежей. Так, например, в них
выделяются родительный части и местный падежи. Родительный части выделяется у
некоторых существительных с вещественным или собирательным значением и имеет
особые окончания (свойства ча-я — выпить немного ча-ю), которые, впрочем, почти во
всех случаях можно заменить окончаниями «обычного» Р. п.. Местный падеж имеет
особые окончания у некоторых существительных мужского рода (говорить о лес-е —
находиться в лес-у), у большинства же существительных местный падеж совпадает с П. п.
(говорить о стол-е — находиться в стол-е).
Склонение существительных
Термин «склонение» используется в лингвистике в двух значения. Во-первых, это процесс
именного словоизменения. Во-вторых, это класс имен с одинаковыми или сходными
падежными окончаниями.
Для существительных склонение — это изменение существительных по падежам.
Существительные могут иметь такие наборы окончаний, которые присущи в основном
этой части речи и только иногда встречаются в других.
К I склонению относятся существительные муж. и жен. рода с окончанием И. п. ед. числа
-а(-я), в том числе и слова, оканчивающиеся на -ия: мам-а, пап-а, земл-я, лекци-я (лекциj-
а). Слова с основой, заканчивающейся твердым согласным (твердый вариант), мягким
согласным (мягкий вариант) и с основой на -иj имеют некоторые различия в окончаниях,
например:
падеж единственное число
твердый вариант мягкий вариантна -ия
И. п.стран-а земл-я армиj-я
Р. п.стран-ы земл-иармиj-и
Д. п.стран-е земл-еармиj-и
В. п.стран-у земл-юармиj-ю
Т. п.стран-ой (-ою) земл-ёй (-ёю)армиj-ей (-ею)
П. п.стран-е земл-еармиj-и
Ко II склонению относятся существительные муж. рода с нулевым окончанием И. п., в
том числе и слова на -ий, и существительные м. и ср. рода с окончанием -о(-е), в том
числе и слова на -ие: стол-, гений-, городишк-о, окн-о, пол-е, пени-е (пениj-е).
падеж единственное число
мужской род средний род
И. п.стол-гений-окн-опол-е пениj-е Р. п.стол-а гени-яокн-а пол-я пениj-я
Д. п. стол-у гени-ю окн-у пол-ю пениj-ю
В. п. =Р. п. у одуш./=И. п. у неодуш. окн-о пол-е пениj-е
Т. п. стол-ом гени-ем окн-ом пол-ем пениj-ем
П. п. стол-е гени-и окн-е пол-е пениj-и
К III склонению относятся существительные жен. рода с нулевым окончанием в И. п.:
пыль-, ночь-. падеж единственное число
И. п. ночь-
Р. п. ноч-и
Д. п. ноч-и
В. п. ночь-
Т. п. ночь-ю
П. п. ноч-и
Такие типы склонения называют субстантивными (то есть особыми склонениями
существительных).
Кроме существительных, имеющих окончания только одного из этих склонений,
существуют слова, имеющие часть окончаний из одного склонения, а часть — из другого.
Их называют разносклоняемыми. Это 10 слов на -мя (бремя, время, стремя, племя, семя,
имя, пламя, знамя, вымя, темя) и путь. Слова на -мя совмещают окончания I склонения (И.
п., В. п.), III склонения (Р. п., Д. п., П. п.) и II склонения (Т. п.). Слово путь имеет
окончания III склонения во всех падежах, кроме Т. п., где представлено окончание II
склонения.
Склонение существительных во множественном числе унифицировано.
Во множественном числе все существительные имеют одинаковые окончания в
следующих падежах:
Д. п.: -ам/-ям: стен-ам, стол-ам, окн-ам, двер-ям,
Т. п.: -ами/-ями, -ми: стен-ами, стол-ами, окн-ами, двер-ями / дверь-ми,
П. п.: -ах/-ях: стен-ах, стол-ах, окн-ах, двер-ях.
Исключение составляют И. п. и Р. п.
В И. п. множественного числа существительные субстантивных склонений имеют
следующие окончания:
I скл.: -ы (для основ на твердый) / -и (для основ на мягкий, заднеязычный или шипящий):
стран-ы, земл-и, рук-и, луж-и.
II скл.: -ы/-и, -а/-я, -е. Основное окончание для муж. рода — -ы/-и: столы, ножи.
Некоторые имеют окончание -а: дом-а, глаз-а, бок-а, берег-а. Окончание -а имеют также
сущ. муж. рода с суффиксом -онок: котят-а. Слова на -анин имеют окончание -е: горожан-
е, цыган-е. Основное окончание ср. рода — -а/-я: окн-а, пол-я. Но слова на -ко имеют
окончание -и: плечик-и, яблок-и (то же у слов муж. рода на -ишк: домишк-и).
III скл.: -и: мыш-и, степ-и.
Разносклоняемые: на -мя — а (знамен-а, племен-а), путь- и (пут-и).
В Р. п. у существительных могут быть представлены окончания: нулевое, -ов, -ей.
I скл.: основное окончание — нулевое: стран-, деревень-. У слов с основой на j после
перед j появляется беглая гласная е, сели ударение в И.п падает на окончание (скамья —
скамей-) и гласная и, если на основу (гостья — гостий- ). Отдельные слова образуют Р.
п. окончанием -ей: свеч-ей, дяд-ей, пригоршн-ей.
II скл.: -ов/-ев, -ей, нулевое. Для муж. рода основным является окончание -ов (для основ
на j и ц с ударением на основе — ев): стол-ов, отц-ов, пальц-ев, подмастерь-ев. Если
конечный согласный основы слов муж. рода мягкий или шипящий — ей: кон-ей, нож-ей.
Слова на -ишко и -анин имеют нулевое окончание (домишек- , горожан- ), нулевое
окончание также у некоторых других слов, которые задаются списком (чулок- , сапог- ,
партизан- и др.). Для с. рода нулевое окончание представлено у слов с основой на
твердый согласный (болот-) и на шипящий (ложе — лож-), окончание ей — у слов с
основой на мягкий (мор-ей).
III скл.: -и: степ-и.
Разносклоняемые: путь — ей (пут-ей), на -мя — нулевое (знамен-).
Если какое-либо существительное склоняется по субстантивному склонению, но имеет
только формы мн. числа, определить, по какой из разновидностей субстантивного
склонения оно склоняется, нельзя. О словах типа сани, сливки можно сказать, что они
склоняются по субстантивному склонению.
Некоторые существительные имеют окончания, характерные для прилагательных; это
субстантивированные прилагательные, причастия и порядковые числительные, например:
постовой, мороженое, второе, заведующий, чаевые. Такое склонение называют
адъективным. Однако в отличие от прилагательных подобные существительные не
изменяются по родам, а некоторые — и по числам.
Некоторые существительные совмещают при склонении окончания субстантивных
склонений с окончаниями адъективных; склонение, совмещающее черты двух этих типов
склонения, называется смешанным. Так склоняются фамилии на -ов и -ин (Иванов,
Никитин), а также слова ничья, лесничий, третье. Например, формы И. п. ед. числа имеют
нулевое окончание, как существительные муж. рода второго субстантивного склонения, а
формы Т. п. ед. числа — окончание -ым, как прилагательные.
Географические названия типа Кашин и иностранные фамилии типа Герцен склоняются
по II субстантивному склонению, т. е. образуют Т. п. ед. числа. с окончанием -ом, ср.: с
Иваном Кашин-ым — городом Кашин-ом; с Петей Бородин-ым — битва под Бородин-ом,
с Герцен-ом, Дарвин-ом.
В русском языке есть так называемые несклоняемые существительные. К ним относятся
многие нарицательные и собственные заимствования (пальто, Токио), некоторые
аббревиатуры (см. о роде аббревиатур), русские фамилии на -ых, -их, -во (Петровых,
Долгих, Дурново). Их принято описывать как слова без окончаний. Однако не следует
думать, что эти слова не могут стоять в форме определенного числа и падежа. Число и
падеж этих существительных выражается внесловно, его можно определить по окончанию
согласуемых с этим существительным определений: красив-ого пальто (Р. п. ед. число),
красив-ыми пальто (Т. п. мн. числа). Иногда такое склонение называют нулевым.
Морфологический разбор существительного
Существительное разбирается по следующей схеме:
1. Начальная форма.
2. Морфологические признаки:
а) постоянные:
— собственное / нарицательное,
— конкретное / абстрактное / вещественное / собирательное,
— род,
— число (для тех существительных, для которых этот признак постоянный),
— одушевленность,
— склонение;
б) непостоянные:
— число (для изменяющихся по числам),
— падеж.
3. Синтаксическая роль в предложении.
Дадим комментарий к разбору.
Существительное выписывается из текста в той форме, в которой оно стоит. Если
существительное употреблено с предлогом, предлог может быть выписан вместе с
существительным, однако его необходимо убрать в скобки, так как предлог является не
частью формы существительного, а самостоятельным словом и отдельной частью речи.
Начальной формой существительного является форма И. п. единственного числа для
существительных, изменяющихся по числам, и для существительных только
единственного числа. Начальной формой существительных только множественного числа
является, естественно, форма И. п. множественного числа.
Далее следует указать морфологические признаки существительного, разделив их на
постоянные и непостоянные.
К постоянным признакам относятся разряд по значению, одушевленность, род, склонение,
а для существительных, не изменяющихся по числам, и число.
К сожалению, в школьных учебниках признак числа в схеме морфологического разбора
существительного указан только в непостоянных признаках. Так, в комплексе 3
приводится образец морфологического разбора существительного, в котором у слова небо
признак единственного числа указан в непостоянных признаках. До недавнего времени в
комплексе 1 в качестве образца морфологического разбора было приведено слово север с
непостоянным признаком единственного числа. Это неверно.
При указании разрядов существительного по значению в школьных учебниках
предлагается указывать только собственность / нарицательность существительного, а
указание на его конкретность, абстрактность и т. д. опущено, хотя в ходе объяснения
теоретического материала эти понятия используются. Это связано с тем, что для
некоторых слов определение принадлежности к одному из разрядов является достаточно
сложной задачей (см., например, слова деньги, мысль, звук и т. д.). В сложных случаях
принадлежность слова к конкретным, абстрактным, вещественным или собирательным
можно не указывать.
При морфологическом разборе слова любой части речи необходимо обратить особое
внимание на две вещи. Первая — это необходимость разграничения грамматических
признаков слова и информации о внеязыковой действительности.
Для существительного это положение особенно ярко проявляется при анализе таких
морфологических признаков, как одушевленность, род и число.
Одушевленность, как уже было сказано, — это не разряд по значению, а собственно
морфологический признак, выражающийся в соотношении форм И. п., Р. п. и В. п.: у
одушевленных в единственном числе (для муж. рода — и в множественном) В. п.
совпадает и Р. п., а у неодушевленных — с И. п.. Если же у существительного жен. рода
или ср. рода представлены формы только единственного числа, оно формально не
охарактеризовано по одушевленности. Именно поэтому в предложенной нами схеме
разбора одушевленность стоит после рода и числа: комбинация постоянных признаков
«жен. род, ед. число» или «ср. род, ед. число» автоматически влечет за собой формальную
неохарактеризованность по одушевленности.
Род, как уже было сказано, формальная характеристика: для большинства
существительных русского языка (все неодушевленные и часть одушевленных) род
условен и определяется по окончаниям согласуемых с существительным слов. При
определении рода надо быть особенно внимательными в том случае, когда
грамматический признак рода и экстралингвистический признак пола лица не совпадают.
Так, в предложении Он просто свинья существительное свинья женского рода, хотя и
характеризует мужчину, поскольку можно сказать Он так-ая свинья и нельзя сказать *Он
так-ой свинья. Род всегда является постоянным признаком существительных.
Существительные — субстантивированные прилагательные или причастия (больной и
больная, заведующий и заведующая) являются не формами одного слова, а разными
словами.
Большого внимания требует морфологический признак числа. Для большинства
существительных форма единственного числа обозначает один предмет, а форма
множественного числа — множество объектов. Однако в некоторых случаях это
соотношение нарушается.
Так, многие собирательные, обозначая совокупность предметов, называют ее формой
единственного числа (листва, детвора).
Существительные, обозначающие парные предметы или предметы, состоящие из
нескольких частей, формой множественного числа называют и один предмет, и множество
предметов (ножницы).
Некоторые собственные существительные имеют только форму множественного числа и
обозначают при этом один объект (Карпаты, Лужники).
В некоторых контекстах единственное число указывает на целый класс объектов, т. е.
употребляется в несвойственном ему значении (Здесь рыба не водится).
Особого внимания требует определение числа существительных, управляемых
количественными числительными. Так, числительные два, три и четыре управляют
существительным в единственном числе (два, три, четыре стола), числительные пять и
далее — формой множественного числа (пять столов).
Несклоняемые же существительные в некоторых своих употреблениях вообще не
позволяют сделать вывод о том, в форме какого числа они стоят. Так, в предложении В
магазине он стал примерять пальто нет внесловной информации, позволяющей
определить число существительного пальто (ср.: В магазине он стал примерять сер-ое
пальто и В магазине он стал примерять вс-е сер-ые пальто).
Второе, на что необходимо обратить внимание при разборе слова любой части речи, —
это специфика объекта морфологического описания. Для морфологии небезразлично
значение, в котором выступают слова в конкретном тексте. Основной объект
морфологического описания — не слово в целом, а слово в его определенном значении
(лексико-грамматический вариант слова). Разные значения одного слова могут обладать
различными морфологическими признаками (ср.: слово гений в значении ‘свойство ума’
одушевленное, а в значении ‘человек, носитель этого признака’ неодушевленное).
При определении склонения существительного надо помнить о том, что помимо
существительных субстантивных склонений (существительные I, II, III склонения,
разносклоняемые, существительные просто субстантивного склонения — с формами
только множественного числа) в русском языке представлены существительные,
склоняющиеся как прилагательные (адъективное склонение), и существительные
смешанного склонения (см. склонение).
При указании на синтаксическую функцию слова его можно выписать и подчеркнуть
соответствующей чертой, а можно и описать словами. Второй способ предпочтительнее,
так как часто слово является не членом предложения, а частью неоднословного члена
предложения, в том числе обособленного оборота.
Приведем пример морфологического разбора существительного.
Две дамы подбежали к Лужину и помогли ему встать; он ладонью стал сбивать пыль с
пальто (по В. Набокову).
дамы — существительное;
начальная форма — дама;
постоянные признаки: нариц., конкр., жен. род, одуш., I скл.;
непостоянные признаки: ед. число, Р. п.
синтаксическая роль: часть подлежащего.
(к) Лужину — существительное;
начальная форма — Лужин;
постоянные признаки: собств., конкр., муж. род, одуш., смешан. скл.;
непостоянные признаки: ед. число, Д. п.;
синтаксическая роль: дополнение.
ладонью — существительное;
начальная форма — ладонь;
постоянные признаки: нариц., конкр., жен. род, неодуш., I скл.;
непостоянные признаки: ед. число, Т. п.;
пыль — существительное;
начальная форма — пыль;
постоянные признаки: нариц., веществ., жен. род, ед. число, не охарактеризовано по
одуш., III скл.;
непостоянные признаки: В. п.;
пальто — существительное;
начальная форма — пальто;
постоянные признаки: нариц., конкр., ср. род., неодуш., несклон.;
непостоянные признаки: число не определяется по контексту, Р. п.;
Имя прилагательное
Имя прилагательное — это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая
слова, которые
1) обозначают непроцессуальный признак предмета и отвечают на вопросы какой?, чей?;
2) изменяются по родам, числам и падежам, а некоторые — по полноте / краткости и
степеням сравнения;
3) в предложении бывают определениями или именной частью составного именного
сказуемого.
Разряды прилагательных по значению
Выделяются три разряда прилагательных по значению: качественные, относительные,
притяжательные.
Качественные прилагательные обозначают качество, свойство предмета: его размер
(большой), форму (круглый), цвет (синий), физические характеристики (холодный), а
также склонность предмета к совершению действия (болтливый).
Относительные прилагательные обозначают признак предмета через отношение этого
предмета к другому предмету (книжный), действию (читальный) или другому признаку
(вчерашний). Относительные прилагательные образуются от существительных, глаголов и
наречий; наиболее распространенными суффиксами относительных прилагательных
являются суффиксы -н- (лес-н-ой), -ов- (еж-ов-ый), -ин- (топол-ин-ый), -ск- (склад-ск-ой),
-л- (бег-л-ый).
Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность предмета лицу или
животному и образуются от существительных суффиксами -ин- (мам-ин), -ов- (отц-ов), -
ий- (лис-ий). Эти суффиксы стоят в конце основы прилагательного (ср. притяжательное
прилагательное отц-ов и относительное прилагательное отц-ов-ск-ий).
Качественные прилагательные отличаются от относительных и притяжательных на всех
языковых уровнях:
1) только качественные прилагательные обозначают признак, который может проявляться
в большей или меньшей степени;
2) качественные прилагательные могут иметь антонимы (глубокий — мелкий);
3) только качественные прилагательные могут быть непроизводны, относительные и
притяжательные всегда производны от существительных, прилагательных, глаголов;
4) от качественных прилагательных образуются существительные со значением
абстрактного признака (строг-ость) и наречия на -о (строг-о), а также прилагательные с
суффиксом субъективной оценки (син-еньк-ий, зл-ющ-ий);
5) только качественные прилагательные имеют полную / краткую форму и степени
сравнения;
6) качественные прилагательные сочетаются с наречиями меры и степени (очень большой,
но не *очень читальный).
Таким образом, мы видим, что качественные прилагательные грамматически
противопоставлены относительным и притяжательным прилагательным, которые, в свою
очередь, грамматически очень похожи. Различие относительных и притяжательных
прилагательных проявляется только в типе их склонения (см. склонение прилагательных),
что дает основание многим исследователям объединять их в одну группу относительных
прилагательных, в которую при последовательном грамматическом выделении частей
речи попадают также порядковые числительные и местоименные прилагательные.
Склонение прилагательных
Прилагательные всех разрядов имеют непостоянные признаки рода (в единственном
числе), числа и падежа, в которых они согласуются с существительным. Прилагательные
также согласуются с существительным в одушевленности, если существительное стоит в
форме В. п. множественного числа, а для мужского рода — и единственного числа (ср.:
вижу красив-ые туфли и вижу красив-ых девочек) — см. одушевленность
существительного.
Изменение прилагательного по родам, числам и падежам называется склонением
Качественные и относительные прилагательные склоняются одинаково. Этот тип
склонения называют адъективным.
В единственном числе их окончания различаются в зависимости от рода и качества
согласного, заканчивающего основу.
единственное число
падеж мужской род женский род средний род
тверд. вар. мягк. вар. тверд. вар. мягк. вар. тверд. вар. мягк. вар.
И. п. нов-ый син-ий нов-ая син-яя нов-ое син-ее
Р. п. нов-ого син-его нов-ой син-ей нов-ого син-его
Д. п. нов-ом син-ему нов-ой син-ей нов-ому син-ему
В. п. =И. п./Р. п. нов-ую син-юю нов-ое син-ее
Т. п. нов-ым син-им нов-ой син-ей нов-ым син-им
П. п. нов-ом син-ем нов-ой син-ей нов-ом син-ем
Во множественном числе окончания прилагательных, как и окончания существительных,

унифицированы:
И. п.: нов-ые, син-ие
Р. п.: нов-ых, син-их
Д. п.: нов-ым, син-им
В. п.: =И. п. / Р. п. в зависимости от одушевленности существительного
Т. п.: нов-ыми, син-ими
П. п.: нов-ых, син-их
Притяжательные прилагательные склоняются иначе: в одних падежах они имеют
окончания, свойственные адъективному склонению, в других — окончания, свойственные
субстантивному склонению. Такой тип склонения называют смешанным. При этом
прилагательные с суффиксом -ий- и прилагательные с суффиксами -ин- или -ов-
склоняются не совсем одинаково.
Склонение притяжательных прилагательных с суффиксом -ий-:
единственное число множественное число
падеж мужской род женский род средний род для всех родов
И. п. лисий- лись-я лись-е лись-и
Р. п. лись-его лись-ей лись-его лись-их
Д. п. лись-ему лись-ей лись-ему лись-им
В. п. =И. п. / Р. п. лись-ю лись-е =И. п. / Р. п.
Т. п. лись-им лись-ей лись-им лись-ими
П. п. лись-ем лись-ей лись-ем лись-их
Как мы видим, эти прилагательные имеют окончания, характерные для субстантивного
склонения, в И. п. и В. п. (ср.: лисий- хвост- ), в остальных же падежах они имеют
окончания адъективного склонения. О том, почему в форме лисий окончание нулевое, а не
-ий, см. в разделе морфемики.
Притяжательные прилагательные с суффиксами -ин- (мам-ин) и -ов- (отц-ов) также имеют
субстантивные окончания в И. п. и В. п.; кроме того в Р. п. и Д. п. единственного числа
мужского и среднего рода они имеют вариативные окончания (правда, адъективные
окончания употребляются чаще, чем субстантивные):
единственное число мн. число
падеж мужской род женский род средний род
И. п. мамин- мамин-а мамин-о мамин-ы
Р. п. мамин-а / мамин-ого мамин-ой мамин-а / мамин-ого мамин-ых
Д. п. мамин-у / мамин-ому мамин-ой мамин-у / мамин-ому мамин-ым
В. п. =И. п. / Р. п. мамин-у мамин-о =И. п. / Р. п.
Т. п. мамин-ым мамин-ой мамин-ым мамин-ыми
П. п. мамин-ом мамин-ой мамн-ом мамин-ых
Не склоняются качественные прилагательные, стоящие в краткой форме (выражения на
босу ногу, средь бела дня фразеологизированы и не отражают современного состояния
языка), а также качественные прилагательные, стоящие в простой сравнительной и
построенной на ее основе составной превосходной степени (выше, выше всех).
В русском языке имеются несклоняемые прилагательные, которые обозначают:
1) цвета: беж, хаки, маренго, электрик;
2) народности и языки: ханты, манси, урду;
3) фасоны одежды: плиссе, гофре, клеш, мини.
Неизменяемыми прилагательными являются также слова (вес) брутто, нетто, (час) пик.
Их грамматическими особенностями является их неизменяемость, примыкание к
существительному, расположение после, а не до существительного. Неизменяемость этих
прилагательных является их постоянным признаком.
Степени сравнения прилагательных

Качественные прилагательные имеют непостоянный морфологический признак степеней
сравнения.
Школьная грамматика указывает (см., например, комплекс 2), что существует две степени
сравнения — сравнительная и превосходная. Более корректным является выделение трех
степеней сравнения — положительной, сравнительной и превосходной. Положительной
степенью сравнения является исходная форма прилагательного, по отношению к которой
мы осознаем другие формы как выражающие бoльшую / меньшую или наибольшую /
наименьшую степени признака.
Сравнительная степень прилагательного указывает, что признак проявляется в большей /
меньшей степени у данного предмета по сравнению с другим предметом (Петя выше
Васи; Эта река глубже, чем другая) или этим же предметом в других обстоятельствах
(Петя выше, чем был в прошлом году; В этом месте река глубже, чем в том).
Сравнительная степень бывает простая и составная.
Простая сравнительная степень обозначает бoльшую степень проявления признака и
образуется следующим образом:
основа положительной степени + формообразующие суффиксы -ее(-ей), -е, -ше/-же
(быстр-ее, выш-е, рань-ше, глуб-же).
Если в конце основы положительной степени имеется элемент к / ок, этот сегмент часто
усекается: глубок-ий — глуб-же.
Некоторые прилагательные имеют супплетивные, т. е. образованные от другой основы,
формы: плохой — хуже, хороший — лучше.
При образовании простой сравнительной степени может присоединяться приставка по-
(поновее). Простая сравнительная степень с приставкой по- используется в том случае,
если прилагательное занимает позицию несогласованного определения (Дайте мне газету
поновее) и не требует введения в предложение того, с чем сравнивается данный признак.
При наличии в предложении и того, что сравнивается, и того, с чем сравнивается,
приставка по- вносит разговорный оттенок (Эти ботинки поновее, чем те).
Морфологические признаки простой сравнительной степени нехарактерны для
прилагательного. Это
1) неизменяемость,
2) способность управлять существительным,
3) употребление преимущественно в функции сказуемого (Он выше отца). Позицию
определения простая сравнительная степень может занимать только в обособленном
положении (Намного выше других учеников, он казался почти взрослым) или в
необособленном положении с приставкой по- в положении после существительного (Купи
мне газеты посвежее).
Составная сравнительная степень обозначает как бoльшую, так и меньшую степень
проявления признака и образуется следующим образом:
элемент более / менее + положительная степень (более / менее высокий).
Отличие составной сравнительной степени от простой заключается в следующем:
1) составная сравнительная степень шире в значении, так как обозначает не только
бoльшую, но и меньшую степень проявления признака;
2) составная сравнительная степень изменяется так же, как положительная степень
сравнения (исходная форма), т. е. по родам, числам и падежам, а также может стоять в
краткой форме (более красив);
3) составная сравнительная степень может быть как сказуемым, так и необособленным и
обособленным определением (Менее интересная статья была представлена в этом
журнале. Эта статья менее интересная, чем предыдущая.)
Превосходная степень сравнения указывает на самую большую / малую степень
проявления признака (высочайшая гора) или на очень большую / малую степень
проявления признака (добрейший человек).
Превосходная степень сравнения, как и сравнительная, бывает простой и составной.
Простая превосходная степень сравнения прилагательного обозначает наибольшую
степень проявления признака и образуется следующим образом:
основа положительной степени + формообразующие суффиксы -ейш- / -айш- (после к, г,
х, вызывая чередование): добр-ейш-ий, высоч-айш-ий
При образовании простой превосходной степени сравнения может быть использована
приставка наи-: наи-добрейший.
Морфологические признаки простой превосходной степени сравнения прилагательных те
же, что и у положительной степени, т. е. изменяемость по родам, числам, падежам,
использование в синтаксической функции определения и сказуемого. В отличие от
положительной степени простая превосходная степень сравнения прилагательного не
имеет краткой формы.
Составная превосходная степень сравнения прилагательных обозначает как наибольшую,
так и наименьшую степень проявления признака и образуется тремя способами:
1) элемент самый + положительная степень (самый умный);
2) элемент наиболее / наименее + положительная степень (наиболее / наименее умный);
3) простая сравнительная степень + элемент всего / всех (Он был умнее всех).
Формы составной превосходной степени, образованные первым и вторым способом,
обладают морфологическими признаками, характерными для положительной степени, т. е.
изменяются по родам, числам и падежам, могут иметь краткую форму (наиболее удобен),
выступают и как определение, и как именная часть сказуемого. Формы составной
превосходной степени, образованные третьим способом, неизменяемы и выступают
преимущественно как именная часть сказуемого.
Не все качественные прилагательные имеют формы степеней сравнения, причем
отсутствие простых форм степеней сравнения наблюдается чаще, чем отсутствие
составных форм.
Отсутствие простой сравнительной и превосходной степени может быть связано
1) с формальным устройством прилагательного: если прилагательное имеет в своем
составе суффикс, совпадающий с суффиксами относительных прилагательных, оно может
не иметь простой сравнительной степени (исхудалый — *исхудалее, *исхудалейший,
передовой — *передовее);
2) с лексическим значением прилагательного: значение степени проявления признака
может быть уже выражено в основе прилагательного — в его корне (босой — *босее) или
в суффиксе (толст-енн-ый — *толстеннее, зл-ющ-ий — *злющее, бел-оват-ый —
*беловатее, син-еньк-ий — *синеньше).
Составные формы степеней сравнения не образуются только у слов со смысловым
ограничением, т. е. во втором случае. Так, нет форм *более злющий, *менее беловатый, но
существуют формы менее исхудалый, более передовой.
Полнота / краткость прилагательных

Качественные прилагательные имеют полную и краткую форму
Краткая форма образуется присоединением к основе положительной степени окончаний:
для мужского рода, -а для женского, -о / -е для среднего, -ы / -и для множественного числа
(глубок-, глубок-а, глубок-о, глубок-и).
Не образуется краткая форма от качественных прилагательных, которые
1) имеют характерные для относительных прилагательных суффиксы -ск-, -ов-/-ев-, -н-:
коричневый, кофейный, братский;
2) обозначают масти животных: каурый, вороной;
3) имеют суффиксы субъективной оценки: высоченный, синенький.
Краткая форма имеет грамматические отличия от полной формы: она не изменяется по
падежам, в предложении выступает преимущественно как именная часть сказуемого
(случаи типа красна девица, бел горюч камень являются фразеологизированной архаикой);
краткая форма выступает как определение только в обособленной синтаксической
позиции (Зол на весь мир, он почти перестал выходить из дома).
В позиции сказуемого значение полной и краткой формы обычно совпадает, но у
некоторых прилагательных между ними возможны следующие смысловые различия:
1) краткая форма обозначает чрезмерное проявление признака с негативной оценкой, ср.:
юбка короткая — юбка коротка;
2) краткая форма обозначает временный признак, полная — постоянный, ср.: ребенок
болен — ребенок больной.
Есть такие качественные прилагательные, которые имеют только краткую форму: рад,
горазд, должен.
Переход прилагательных из разряда в разряд

Возможно существование у прилагательного нескольких значений, относящихся к разным
разрядам. В школьной грамматике это называется «переходом прилагательного из разряда
в разряд». Так, у относительного прилагательного может развиваться значение,
характерное для качественных (например: железная деталь (относит.) — железная воля
(кач.) — метафорический перенос). У притяжательных могут возникать значения,
характерные для относительных и качественных (например: лисья нора (притяж.) — лисья
шапка (относит.) — лисьи повадки (кач.). Качественные прилагательные, употребленные
терминологически, функционируют как относительные (глухие согласные). При этом
прилагательное сохраняет тип своего склонения, но часто изменяют морфологические
признаки: качественные теряют степени сравнения и краткую форму (например, нельзя
сказать *Этот согласный глух), а относительные, наоборот, могут эти признаки
приобретать (С каждым словом его голос становился всё более медовым, а повадки — всё
более лисьими.).
Морфологический разбор прилагательного

Морфологический разбор прилагательного производится по следующей схеме:
1. Прилагательное. Начальная форма.
— разряд по значению,
— степень сравнения (для качественных, у которых этот признак постоянный),
— полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак постоянный);
— степень сравнения (для качественных, у которых этот признак непостоянный),
— полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак непостоянный),
— род (в ед. числе),
— число,
— падеж (для полных).
Дадим комментарий к разбору.
Прилагательное выписывается из текста в той форме, в которой оно стоит. Если
прилагательное определяет существительное с предлогом (в большом доме), ошибкой
будет выписать прилагательное вместе с предлогом, так как предлог является
компонентом предложно-падежной формы существительного и не относится к
прилагательному.
Необходимо помнить о том, что прилагательное, в отличие от существительного, может
иметь составную форму (например, более высокий, наименее удобен). В этом случае
выписываются все компоненты формы.
Начальной формой прилагательного является форма И. п. единственного числа мужского
рода для прилагательных, имеющих полную форму, и форма единственного числа
мужского рода для прилагательных, имеющих только краткую форму.
Постоянными признаками прилагательного является его принадлежность к
определенному разряду по значению (качественное, относительное или притяжательное) и
его склонение. Определение склонения прилагательного в школьной грамматике не
принято. Определение разряда по значению производится по тому значению, которое
употреблено в тексте.
Некоторые качественные прилагательные, как уже было сказано, не имеют степеней
сравнения и / или краткой формы. В этом случае полнота / краткость должна быть
помещена в постоянные признаки.
Положительная степень сравнения также может быть постоянным признаком (т. е.
качественное прилагательное может не изменяться по степеням сравнения, например
слово особый), однако в учебниках всех трех комплексов степени сравнения
прилагательных указываются только в том случае, если прилагательное стоит в
сравнительной или превосходной степени, а указания на положительную степень
сравнения не производится. У этого подхода есть тот минус, что он не позволяет для
прилагательного, стоящего в положительной степени сравнения, указать, является ли эта
форма постоянным или непостоянным признаком.
Неизменяемость несклоняемых прилагательных также является их постоянным
признаком. Непостоянных признаков у неизменяемых прилагательных нет.
Непостоянными признаками прилагательного являются число, род (в единственном
числе), падеж. Для большинства качественных прилагательных непостоянными
признаками является также полнота / краткость и степени сравнения.
Необходимо помнить, что признак падежа есть только у полных прилагательных.
Если прилагательное стоит в форме простой сравнительной степени, то оно не
охарактеризовано в точки зрения полноты / краткости и не имеет признаков рода, числа и
падежа.
При разборе надо иметь в виду, что объектом морфологического описания является слово
в его конкретном значении. Разные значения одного слова (его лексико-грамматические
варианты) могут обладать разными морфологическими признаками. В прилагательном это
различие может проявиться в первую очередь в отношении к признакам полноты /
краткости и степеней сравнения. Так, прилагательное живой как антоним к слову мертвый
изменяется по полноте / краткости, но не изменяется по степеням сравнения, т. е. имеет
постоянный признак положительной степени сравнения, живой же в значении
‘подвижный’, наоборот, не имеет краткой формы, но изменяется по степеням сравнения.
Морфологическому разбору подлежит слово в том значении, в котором оно употреблено в
тексте.
Приведем образец морфологического разбора прилагательного.
И точно, она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и
заглядывали к вам в душу (М. Ю. Лермонтов).
хороша — прилагательное, начальная форма — хорош (в данном значении);
постоянные признаки: качественное, краткое;
непостоянные признаки: положительная степень сравнения, ед. число, жен. род;
синтаксическая роль: часть сказуемого.
высокая — прилагательное, начальная форма — высокий;
постоянные признаки: качественное;
непостоянные признаки: полное, положительная степень сравнения, ед. число, жен. род,
И. п.;
тоненькая — прилагательное, начальная форма — тоненький;
постоянные признаки: качественное, полное;
непостоянные признаки: положительная степень сравнения, ед. число, жен. род, И. п.;
черные — прилагательное, начальная форма — черный;
постоянные признаки: качественное;
непостоянные признаки: полное, положительная степень сравнения, мн. число, И. п.;
синтаксическая роль: определение.
горной — прилагательное, начальная форма — горный;
постоянные признаки: относительное;
непостоянные признаки: ед. число, жен. род, Р. п.;
синтаксическая роль: часть обстоятельства.
Имя числительное
Имя числительное — это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая

слова, которые обозначают числа, количество предметов или порядок предметов при
счете и отвечают на вопрос сколько? или какой?.
Числительное является частью речи, в которую объединены слова на основании общности
их значения — отношение к числу. Грамматические признаки числительных неоднородны
и зависят от того, к какому разряду по значению принадлежит числительное.
Разряды числительных по значению
Выделяют количественные и порядковые числительные.
Количественные числительные обозначают отвлеченные числа (пять) и количество
предметов (пять столов) и отвечают на вопрос сколько?.
Количественные числительные бывают целые (пять), дробные (пять седьмых) и
собирательные (пятеро).
Целые количественные числительные обозначают целые числа или количества. Целые
количественные числительные сочетаются со счетными существительными, т. е. с такими
существительными, которые обозначают предметы, которые можно посчитать штуками.
Дробные количественные числительные обозначают дробные числа или количества и
сочетаются как со счетными существительными (две третьих конфет), так и с несчетными
существительными (две третьих воды), но не могут сочетаться с одушевленными
существительными.
Собирательные числительные обозначают количество предметов как целое. К
собирательным числительным относятся слова оба, двое, трое, четверо, пятеро, шестеро,
семеро, восьмеро, девятеро, десятеро. Собирательные числительные имеют ограниченную
сочетаемость; они сочетаются не со всеми существительными, а только с некоторыми:
1) с существительными, которые называют лиц мужского пола (двое мужчин);
числительное оба сочетается также и с существительными, обозначающими лиц женского
пола (обе женщины),
2) с существительными человек, лицо, ребенок (пятеро людей, лиц, детей),
3) с названиями детенышей животных (семеро козлят),
4) с существительными, имеющими формы только множественного числа (двое саней); с
этими существительными сочетаются преимущественно числительные двое, трое и
четверо,
5) с существительными, называющими парные предметы (двое носков); два носка — это
два носка, а двое носков — это четыре носка, т. е. две пары носков,
6) с личными местоимениями мы, вы, они (не было их двоих).
Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете (первый, второй,
пятый, сто двадцать пятый) и отвечают на вопрос какой?.
Разряды числительных по структуре

По структуре выделяют числительные простые и составные.
Простые числительные однокомпонентны (два, двое, второй).
Составные числительные неоднокомпонентны, т. е. пишутся с пробелами (пятьдесят пять,
пять десятых, пять тысяч пятьдесят пятый).
Комплексы 2 и 3 выделяет также сложные числительные, которые однокомпонентны, но
имеют два или несколько корней (пять-сот, пят-и-сот-тысяч-н-ый). В комплексе 2 в эту
группу почему-то попали также числительные, оканчивающиеся на -надцать (пят-
надцать), в которых элемент -надцать является не вторым корнем, а суффиксом.
Выделение сложных числительных в этих учебных комплексах связано с методическими
целями — обучением склонению сложных числительных со вторыми корнями -десят и -
сот (пят-и-десят-и, пят-и-сот-).
Тем не менее логичнее подразделять числительные на две группы — простые
(однокомпонентные) и составные (неоднокомпонентные). При этом в группу простых
числительных надо объединить как непроизводные числительные (пять), так и
производные (пятнадцать, пятьдесят).
Грамматические признаки количественных числительных

Единственным «полноценным» морфологическим признаком количественных
числительных является признак падежа. Числительные не имеют морфологического
признака числа (о словах один, тысяча, миллион, миллиард см. далее). Морфологический
признак рода представлен только у числительных два, оба, полтора, причем у них
противопоставлены две родовых формы, одна — для мужского и среднего рода (два стола,
окна), другая — для женского рода (две парты):
падеж два
полтора
оба
м., ср. род жен. род
м., ср. род
жен. род
м., ср. род
жен. род
И. п. дв-а
дв-е
полтор-а
полтор-ы
об-а
об-е
Р. п. дв-ух
полутор-а
обо-их
обе-их
Д. п. дв-ум
полутор-а
обо-им
обе-им
В. п. =И. п. / Р. п.
полтор-а
полтор-ы
об-а
об-е
Т. п. дв-умя
полутор-а
обо-ими
обе-ими
П. п. дв-ух
полутор-а
обо-их
обе-их
Как мы видим, у слов два и полтора родовые различия проявляются только в И. п. и В. п.,
у слова оба родовые различия прослеживаются во всех падежах, причем в И. п. и В. п. они
выражаются окончанием, а в остальных падежах — в основе (если принять такое
разделение на морфемы, которое приведено в таблице).
Изменение числительных по падежам называется склонением. У числительных
представлены особые типы склонения (называемые в лингвистике нумеративными) и
субстантивные типы склонения.
Особым образом склоняются числительные два, три, четыре, сорок, девяносто, сто,
полтора, полтораста:
полтораста
И. два/две дватри три четыре сорок девяносто сто полтора
Р. Полутора полутораста сорока девяноста ста двух трех четырех полутора полутораста
Д. сорока девяноста ста двум трем четырем сорока девяноста ста полутора полутораста
В. =И./Р. п. =И./Р.п =И./Р. п. сорок девяносто сто полтора полтораста
Т. Двумя тремя четырьмя сорока девяноста ста полутора полутораста
П. двух трех четырех сорока девяноста ста полутора полутораста
Как мы видим, числительные три и четыре склоняются одинаково, а у слов сорок
девяносто, сто, полтора и полтораста различаются только две формы — одна для И. п. и В.
п., другая — для Р. п., Д. п., Т. п. и П. п.
Числительные пять — двадцать и тридцать склоняются по III субстантивному склонению,
т. е. как слово ночь, причем у числительного восемь представлены вариативные формы Т.
п. — восемью и восьмью.
У числительных пятьдесят — восемьдесят и двести — девятьсот (т. е. названия десятков
на -десят и сотен на -сот) склоняются обе части: первая как соответствующее простое
числительное, вторая — по субстантивному склонению.
Количественные числительные характеризуются особой сочетаемостью с
существительными.
Целые и собирательные числительные сочетаются с существительными следующим
образом: в И. п. (и В. п. при неодушевленных существительных) числительное является
главным словом и управляет существительным, требуя его постановки в Р. п.
единственного числа (при числительных два, три, четыре) или множественного числа (при
числительных пять и далее). В остальных падежах главным является существительное, а
числительное с ним согласуется, например:
два (И. п.) стола (Р. п. ед.ч.)
двух (Р. п.) столов (Р. п. мн. ч.)
двум (Д. п.) столам (Д. п. мн. ч.)
двумя (Т. п.) столами (Т. п. мн. ч.)
(о) двух (П. п.) столах (П. п. мн. ч.)
Дробные количественные числительные всегда управляют Р. п. существительного, а число
этого существительного зависит от смысла конструкции, ср.: одна вторая конфеты — одна
вторая конфет.
В грамматическом отношении среди количественных числительных выделяются слова
один, тысяча, миллион, миллиард, триллион и другие названия больших чисел.
Слово один изменяется по родам, числам и падежам, в которых согласуется с
существительным (один стол, одна парта, одно окно, одни сани). В количественном
значении форма множественного числа слова один сочетается с существительными,
имеющими форму только множественного числа. Склоняется слово один по смешанному
склонению: в И. (В.) п. имеет субстантивные окончания (один-, одн-а, одн-о, одн-и), в
остальных падежах — адъективные окончания. Другими словами, числительное один
грамматически ведет себя как относительное прилагательное.
Слова тысяча, миллион, миллиард и др. имеют постоянный морфологический признак
рода (перв-ая тысяча — жен. род, перв-ый миллион — муж. род), изменяются по числам и
по падежам (перв-ые тысяч-и, перв-ых тысяч-). Склоняются эти слова по субстантивным
склонениям (тысяча — I склонение, миллион и др. — II склонение). При сочетании с
существительными эти слова всегда управляют существительным, требуя его постановки
в форме Р. п. мн. числа:
И. п. тысяча тонн
Р. п. тысячи тонн
Д. п. тысяче тонн
В. п. тысячу тонн
Т. п. тысячей тонн
П. п. (о) тысяче тонн.
Иначе говоря, эти слова грамматически ведут себя как существительные. Их отнесение к
числительным происходит только на основании их значения.
В предложении количественное числительное вместе с существительным, к которому оно
относится, является одним членом предложения:
Я купил пять книг.
Грамматические признаки порядковых числительных
Грамматически порядковые числительные сходны с относительными прилагательными.
Порядковые числительные изменяются по родам, числам и падежам и во всех формах
согласуются с существительными, к которым относятся. Склоняются порядковые
числительные по адъективному склонению (слово третий — по смешанному: третий- ,
треть-его, треть-ему, треть-им, треть-ем). В составных порядковых числительных
склоняется только последняя часть:
И. п. две тысячи второй год
Р. п. две тысячи второго года
Д. п. две тысячи второму году
В. п. две тысячи второй год
Т. п. две тысячи вторым годом
П. п. (о) две тысячи втором годе.
Морфологический разбор числительного

Поскольку морфологические признаки числительных различны, при разборе приходится
использовать несколько схем. Для всех числительных указывается начальная форма,
разряд по значению (количественное целое, дробное или собирательное / порядковое) и по
структуре (простое / составное). Далее схемы различаются в зависимости от разряда
(количественные или порядковые) и от морфологических признаков числительных.
Схема морфологического разбора количественных числительных, кроме один, два, оба,
полтора, тысяча, миллион, миллиард:
1. Числительное. Начальная форма.
— количественное, целое / дробное / собирательное,
— простое / составное;
— падеж.
Не являются числительными такие слова, как половина, четверть, треть, пятерка, десяток,
сотня и др. Это существительные. Слова сколько, столько, несколько относят к
местоимениям, слова много, мало — к наречиям.
Схема морфологического разбора числительного один:
1. Числительное. Начальная форма — один.
— количественное, целое,
— простое;
— число,
— падеж.
При разборе слова один надо иметь в виду, что оно может выступать в предложении
также и в функции частицы: Один я это знаю (=Только я это знаю). Если слово один
употребляется в форме множественного числа в сочетании с существительным,
изменяющимся по числам, то оно выступает именно в данном значении, например: На
столе лежат одни яблоки (=На столе лежат только яблоки). Морфологические признаки
слова один в этом случае те же, что и в количественном значении, но оно не является при
этом членом предложения.
Схема морфологического разбора слов два, оба, полтора:
— количественное, подразряд (целое / собирательное / дробное),
— простое;
— род,
— падеж.
Схема морфологического разбора числительных тысяча, миллион, миллиард:
— количественное, целое,
— простое;
— род,
— число,
— падеж.
Схема морфологического разбора порядковых числительных:
1. Числительное. Начальная форма (И. п. ед. числа муж. рода).
— порядковое,
— простое / составное;
— число,
— падеж.
Слово первый может быть не только порядковым числительным, но и прилагательным,
если имеет значение ‘лучший’: Он отличник, первый ученик в классе.
Слова второе, третье могут быть существительными: На третье подали мороженое.
Приведем образец морфологического разбора числительных:
У лейтенанта было три сына, — заметил Бендер, — два умных, а третий дурак (И. Ильф и
Е. Петров).
три — числительное, начальная форма — три,
постоянные признаки: количественное, целое, простое,
непостоянные признаки: И. п.,
два — числительное, начальная форма — два,
постоянные признаки: количественное, целое, простое,
непостоянные признаки: И. п., муж. род,
третий — числительное, начальная форма — третий,
постоянные признаки: порядковое, простое,
непостоянные признаки: И. п., ед. число, муж. род,
Местоимение как часть речи
Местоимение — это самостоятельная незнаменательная часть речи, которая указывает на

предметы, признаки или количества, но не называет их.
Грамматические признаки местоимений различны и зависят от того, заместителем какой
части речи выступает местоимение в тексте.
Местоимения классифицируют по значению и по грамматическим признакам.
Разряды местоимений по значению
Выделяют 9 разрядов местоимений по значению:
1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Личные местоимения указывают на участников
диалога (я, ты, мы, вы), лиц, не участвующих в беседе, и предметы (он, она, оно, они).
2. Возвратное: себя. Это местоимение указывает на тождественность лица или предмета,
названного подлежащим, лицу или предмету, названному словом себя (Он себя не обидит.
Надежды себя не оправдали).
3. Притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. Притяжательные местоимения
указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету (Это мой портфель.
Его размер очень удобен).
4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, сей (устар.), оный (устар.). Эти
местоимения указывают на признак или количество предметов.
5. Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, всяк
(устар.), всяческий (устар.). Определительные местоимения указывают на признак
предмета.
6. Вопросительные: кто, что, какой, который, чей, сколько. Вопросительные местоимения
служат специальными вопросительными словами и указывают на лиц, предметы,
признаки и количество.
7. Относительные: те же, что и вопросительные, в функции связи частей
сложноподчиненного предложения (союзные слова).
8. Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей. Отрицательные
местоимения выражают отсутствие предмета или признака.
9. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, а также все местоимения,
образованные от вопросительных местоимений приставкой кое- или суффиксами -то, -
либо, -нибудь.
Разряды местоимений по грамматическим признакам

По своим грамматическим признакам местоимения соотносятся с существительными,
прилагательными и числительными. Местоименные существительные указывают на лицо
или предмет, местоименные прилагательные — на признак предмета, местоименные
числительные — на количество.
К местоимениям-существительным относятся: все личные местоимения, возвратное себя,
вопросительно-относительные кто и что и образованные от них отрицательные и
неопределенные (никто, ничто, некого, нечего, некто, нечто, кто-то и др.).
К местоимениям-прилагательным относятся все притяжательные, все определительные,
указательные этот, тот, такой, таков, сей, оный, вопросительно-относительные какой,
который, чей и образованные от них отрицательные и неопределенные (никакой, ничей,
некоторый, некий, какой-то и др.).
К местоимениям-числительным относятся местоимения столько, сколько и образованные
от них (несколько, сколько-нибудь и др.).
В комплексе 2 к местоимениям относятся также местоимения-наречия, т. е. слова, которые
указывают на признак действий (где, когда, там, почему-то и др.). Эти местоимения
дополняют разряды определительных (везде, всегда), указательных (так, туда),
вопросительных, относительных (где, зачем), неопределенных (где-то, когда-либо) и
отрицательных (нигде, никогда) местоимений.
С одной стороны, есть основание для такого объединения всех местоименных слов:
действительно, местоимение как часть речи не обладает грамматическим единством и
выделено на основании своей отсылочной функции: местоименные слова не называют
предметов, признаков, количеств, обстоятельств, а указывают на них, отсылая нас либо к
внеязыковой действительности, речевой ситуации (местоимение я называет того, кто в
данный момент является говорящим, фраза Дай мне ту книгу может быть понята при
указании рукой на определенную книгу), либо к предшествующему или последующему
тексту (Вот стол. Он (=стол) деревянный. Человек, который (=человек) мне нужен, не
пришел — отсылка к предшествующему контексту. Я хочу сказать о том, что не приду —
отсылка к последующему контексту).
С другой стороны, есть сложившаяся лингвистическая традиция относить к местоимению
как части речи только те местоименные слова, которые употребляются «вместо имени», т.
е. вместо существительного, прилагательного или числительного. Именно этой традиции
мы и придерживаемся в нашем описании. Местоименные наречия описываются нами как
незнаменательный разряд наречий (см. наречие).
Грамматические признаки местоимений-существительных
К местоименным существительным относятся следующие местоимения: личные я, ты, он,
она, оно, мы, вы, они, возвратное себя, вопросительно-относительные кто и что и
образованные от них отрицательные и неопределенные (никто, ничто, некого, нечего,
некто, нечто, кто-то, кое-что, что-либо и др.).
Эти местоимения обладают грамматическими признаками, сходными с грамматическими
признаками существительных, однако имеют и определенные отличия от знаменательных
существительных. К ним можно задать вопросы кто? или что?, в предложении эти слова
выступают преимущественно как подлежащие или дополнения.
Рассмотрим морфологические признаки местоимений-существительных.
Личные местоимения имеют морфологический признак лица:
1 лицо: я, мы;
2 лицо: ты, вы;
3 лицо: он, она, оно, они.
Морфологический признак лица местоимений выражается внесловно — личными
окончаниями глагола в настоящем или будущем времени изъявительного наклонения и
формами повелительного наклонения глагола, т. е. теми глагольными формами, которые
имеют морфологический признак лица:
1 лицо: я ид-у, мы ид-ем;
2 лицо: ты ид-ешь, ид-и-, вы ид-ете, ид-и-те;
3 лицо: он, она, оно ид-ет, пусть идет, они ид-ут, пусть идут.
У остальных местоимений-существительных, а также у всех знаменательных
существительных лицо определять не принято.
У личных местоимений есть морфологический признак числа. Личные местоимения
бывают единственного (я, ты, он, она, оно) и множественного (мы, вы, они) числа. При
перечислении личных местоимений все три комплекса приводят эти восемь слов, из чего
можно сделать вывод, что каждое из восьми личных местоимений — самостоятельное
слово. Однако в отношении трактовки признака числа в комплексах допущены
разногласия. В комплексе 1 ничего не сказано об изменении личных местоимений по
числам, однако в плане морфологического разбора местоимения число помещено в
непостоянные признаки. В комплексе 2 сказано, что личные местоимения «бывают ед. и
мн. числа». В комплексе 3 указано, что местоимения 1 и 2 лица не изменяются по числам
(т. е. я и мы — разные слова), а местоимения 3 лица — изменяются (т. е. он и они — это
формы одного слова).
В лингвистике обычно считается, что число — постоянный признак местоимений-
существительных, т. е. местоимения я и мы, ты и вы, он, она, оно и они — разные слова.
Это связано с тем, что между словами я и мы, ты и вы нет нормального для изменения по
числу соотношения «один предмет — множество предметов, каждый из которых
называется формой единственного числа», т. е. нельзя сказать, что мы — это много я,
поскольку мы — это я (говорящий) и еще кто-то.
Таким образом, мы будем описывать личные местоимения как слова с постоянным
признаком единственного или множественного числа.
Местоимения-существительные имеют постоянный признак рода. Этот вопрос, как и
вопрос о числе, в школьных учебниках освещен слабо. С одной стороны, как уже было
сказано, в списке личных местоимений приводится 8 слов, т. е. слова он, она и оно
считаются разными словами. С другой стороны, в комплексах 1 и 3 сказано, что
местоимения 3 лица изменяются по родам. О роде остальных личных местоимений не
сказано.
Мы будем исходить из следующих положений. Все личные местоимения имеют
постоянный признак рода, который, как и у знаменательных существительных,
выражается внесловно.
Местоимения я и ты общего рода: я, ты пришел- — я, ты пришл-а.
Местоимение он мужского рода: он пришел-.
Местоимение она женского рода: она пришл-а.
Местоимение оно среднего рода: оно пришл-о.
Местоимения множественного числа мы, вы, они не охарактеризованы по роду.
Можно говорить об одушевленности личных местоимений, поскольку В. п. у них
совпадает с Р. п. (нет тебя — вижу тебя).
Все личные местоимения изменяются по падежам, т. е. склоняются. Склоняются личные
местоимения особым образом, причем формы их косвенных падежей образованы от
другой основы (так называемый супплетивизм):
И.я ты он оно она мы вы они
Р. Меня тебя его его ее нас вас их
Д. мне тебе ему ему ей нам вам им
В. меня тебя его его ее нас вас их
Т. мной/мною тобой/тобою им им ей нами вами ими
П. (обо) мне (о) тебе (о) нем (о) нем (о) ней (о) нам (о) вас (о) них
В косвенных падежах с предлогом к местоимениям 3 лица прибавляется н: у него, к ним,
от нее. Прибавления не происходит при производных предлогах в течение, благодаря,
согласно, вопреки и др.: благодаря ей, согласно ему.
Возвратное местоимение-существительное себя не имеет рода и числа. Склоняется оно
так же, как личное местоимение ты, за исключение того, что местоимение себя не имеет
формы И. п.
Вопросительно-относительные местоимения кто и что в школьных учебниках не
охарактеризованы с точки зрения рода и числа, однако можно отметить, что местоимение
кто мужского рода единственного числа (кто пришел- , но не *кто пришл-а или *кто
пришл-и), а местоимение что — среднего рода единственного числа (что произошл-о).
Склоняются эти местоимения следующим образом:
И. кто что
Р. Кого чего
Д. кому чему
В. кого что
Т. Кем чем
П. (о) ком (о) чем
Образованные от местоимений кто и что отрицательные и неопределенные местоимения
обладают теми же признаками, что и местоимения кто и что. Особенностью
неопределенных местоимений некто и нечто является то, что некто имеет форму только И.
п., а нечто — И. п. и В. п. А отрицательные местоимения некого и нечего, наоборот, не
имеют формы И. п.
Отрицательные и неопределенные местоимения с приставками не- и ни- при их
употреблении с предлогами «пропускают» предлог внутрь себя: не у кого, ни с кем.
Грамматические признаки местоимений-прилагательных
К местоимениям-прилагательным относятся все притяжательные (мой, твой, ваш, наш,
свой, его, ее, их), все определительные (сам, самый, весь, всякий, каждый, любой,
другой, иной, всяк, всяческий), указательные этот, тот, такой, таков, сей, оный,
вопросительно-относительные какой, который, чей и образованные от них
отрицательные и неопределенные (никакой, ничей, некоторый, некий, какой-то и др.).
Местоимения-прилагательные обладают грамматическими признаками, сходными с
признаками знаменательных прилагательных: они имеют непостоянные признаки рода,
числа и падежа, в которых согласуются с существительным, к которому они относятся,
склоняются местоимения-прилагательные по адъективному и смешанному склонению, в
предложении бывают определением или (редко) именной частью сказуемого.
Отдельного упоминания заслуживают притяжательные местоимения его, ее и их. В
отличие от слов мой, твой, наш, ваш местоимения его, ее и их неизменяемы (ср.: его дом,
парта, окно; его дома, парты, окна). Неизменяемость является их постоянным признаком.
Существует и другая интерпретация этих слов. Так, во всех трех комплексах эти слова не
упоминаются в перечне притяжательных местоимений, однако комплекс 2 в параграфе,
посвященном притяжательным местоимениям, приводит пример с местоимением их, а
комплекс 3 в одном из заданий предлагает с местоимениями его, ее и их составить
предложения так, что «в одном случае это было бы личное местоимение 3 лица, а в
другом — притяжательное». Иными словами, в учебниках предлагается интерпретировать
эти слова как личные местоимения он, она и они в Р. п., употребляемые в функции
притяжательных местоимений, причем эта позиция утверждается непоследовательно.
Местоимения-прилагательные каков и таков не изменяются по падежам и употребляются
только в функции сказуемого.
Грамматические признаки местоимений-числительных
Местоимения-числительные немногочисленны. Это слова сколько, столько и
образованные от них местоимения несколько, сколько-то, сколько-нибудь.
Как и знаменательные числительные, эти слова не имеют морфологических признаков
рода и числа, изменяются по падежам и особым образом сочетаются с
существительными: управляют Р. п. мн. числа существительного в И. п. и В. п. и
согласуются с существительным в косвенных падежах. Склоняются эти слова одинаково:
И. п. сколько
Р. п. скольких
Д. п. скольким
В. п. сколько
Т. п. сколькими
П. п. скольких.
Слово нисколько обычно относят не к местоимениям, а к наречиям, так как оно
неизменяемо.
Морфологический разбор местоимения
При разборе местоимения указывают его начальную форму и разряд по значению.
Начальной формой местоимений себя, некого и нечего является форма Р. п. Дальнейшая
схема разбора зависит от того, с какой частью речи соотнесено местоимение.
Разбор местоимений-существительных
Схема разбора личных местоимений:
1. местоимение. Начальная форма.
— личное,
— лицо,
— род,
— число,
— падеж.
Схема разбора местоимения себя:
1. Местоимение. Начальная форма — себя.
— возвратное,
— падеж.
3. Синтасическая роль в предложении.
Схема разбора местоимений кто, что и производных от них:
1. Местоимение. Начальная форма.
— род,
— число,
— падеж.
В русском языке есть местоимения это, то, все и всё, которые, являясь
субстантивированными местоименными прилагательными (т. е. формами местоимений-
прилагательных этот, тот и весь), стандартно используются в русском языке в функции
существительных, т. е. в предметном значении (ср.: Все ученики пришли — Все пришли;
Он съел всё варенье — Он съел всё; Это заявление мне не понравилось — Это мне не
понравилось). В предметном значении они обладают следующими признаками:
всё — постоянные признаки — средний род, ед. число, непостоянные — падеж;
все — постоянные признаки — мн. число, непостоянные — падеж;
это — постоянные признаки — средний род, ед. число, непостоянные — падеж;
то — постоянные признаки — средний род, ед. число, непостоянные — падеж.
Разбор местоимений-прилагательных
Схема разбора местоимений-прилагательных, кроме его, ее, их:
— разряд по значению.
— род,
— число,
— падеж (кроме каков, таков).
Схема разбора местоимений-прилагательных его, ее, их:
1. Местоимение. Начальная форма — его / ее / их.
— притяжательное,
— неизменяемое,
б) непостоянные: нет.
Разбор местоимений-числительных
Схема разбора местоимений-числительных:
1. Местоимение. Начальная форма.
— падеж.
Приведем образец разбора местоимений разных разрядов:
На галерее какой-то смятенный гражданин обнаружил у себя в кармане пачку,
перевязанную банковским способом и с надписью на обложке «Одна тысяча рублей»...
Через несколько секунд денежный дождь, все густея, достиг кресел, и зрители стали
бумажки ловить (М. А. Булгаков).
какой-то — местоимение, начальная форма какой-то;
постоянные признаки: неопределенное;
непостоянные признаки: в муж. роде, ед. числе, И. п.;
(у) себя — местоимение, начальная форма себя (Р. п.);
постоянные признаки: возвратное;
непостоянные признаки: в Р. п.;
синтаксическая роль: обстоятельство.
несколько — местоимение, начальная форма несколько;
постоянные признаки: неопределенное;
непостоянные признаки: в В. п.;
синтаксическая роль: часть обстоятельства.
Наречие
Наречие — это самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, признака,

состояния, редко — предмета. Наречия неизменяемы (за исключение качественных
наречий на -о / -е) и примыкают к глаголу, прилагательному, другому наречию (быстро
бежать, очень быстрый, очень быстро). В предложении наречие обычно бывает
В редких случаях наречие может примыкать к существительному: бег наперегонки
(существительное имеет значение действия), яйцо всмятку, кофе по-варшавски. В этих
случаях наречие выступает как несогласованное определение.
Классификация наречий осуществляется по двум основаниям — по функции и по
значению.
Классификация наречий по функции

По функции выделяют два разряда местоимений — знаменательные и местоименные
Знаменательные наречия называют признаки действий или других признаков,
местоименные — указывают на них, ср.: справа — где, налево — куда, сдуру — почему,
назло — затем, вчера — тогда.
Как уже было сказано, в комплексе 2 местоименные наречия являются не разрядом
наречий, а разрядом местоимений (см. местоимение).
Местоименные наречия могут быть подразделены на классы в соответствии с
классификацией местоимений, например: там, туда, тогда — указательные, где, куда,
зачем — вопросительно-относительные, везде, всюду — определительные и т. д.
Классификация наречий по значению
Выделяют два разряда наречий по значению — определительные и обстоятельственные.
Определительные наречия характеризуют само действие, сам признак — его качество,
количество, способ совершения (очень, красиво, весело, по-моему, пешком) и
подразделяются на следующие разряды:
— качественные, или образа действия (как? каким образом?): быстро, так, вдвоем;
— количественные, или меры и степени (в какой мере? насколько?): очень, нисколько,
втрое.
Обстоятельственные наречия называют внешние по отношению к действию
обстоятельства и подразделяются на следующие разряды:
— места (где? куда? откуда?): справа, там, наверху;
— времени (когда? как долго?): вчера, тогда, весной, когда;
— причины (почему?): сгоряча, почему, потому;
— цели (зачем? для чего?): назло, зачем, затем.
Грамматические признаки наречий
Главным морфологическим свойством наречий является их неизменяемость — это их
постоянный морфологический признак.
Однако качественные наречия на -о / -е, образованные от качественных прилагательных,
имеют степени сравнения.
В силу своей неизменяемости наречие связывается с другими словами в предложении
примыканием. В предложении обычно бывает обстоятельством.
Некоторые наречия могут выступать как именная часть сказуемых. Чаще всего это
сказуемые безличных предложений (На море тихо), однако некоторые наречия могут
служить и сказуемыми двусоставных предложений (Разговор будет начистоту. Она
замужем).
Наречия, выступающие как сказуемые безличных предложений, иногда выделяют в
самостоятельную часть речи или в самостоятельный разряд внутри наречия и называются
словами категории состояния (словами состояния, предикативными наречиями) — см.
далее.
Степени сравнения качественных наречий на -о / -е

Степени сравнения наречий, как и степени сравнения прилагательных, обозначают б?
льшую / меньшую или наибольшую / наименьшую степени проявления признака.
Устройство степеней сравнения наречия и прилагательного схоже.
Сравнительная степень
Сравнительная степень наречия обозначает б?льшую или меньшую степень проявления
признака:
— у одного действия субъекта по сравнению с другим действием этого же субъекта:
Петя бегает лучше, чем прыгает.
— у действия одного субъекта по сравнению с этим же действием другого субъекта:
Петя бегает быстрее, чем Вася.
— у действия субъекта по сравнению с этим же действием этого субъекта в другое время:
Петя бегает быстрее, чем раньше.
— у действия одного субъекта по сравнению с другим действием другого субъекта:
Ребенок бежит медленнее, чем взрослый идет.
Как и у прилагательного, сравнительная степень наречия бывает простая и составная.
Простая сравнительная степень наречия образуется следующим образом:
основа положительной степени без -о (и без сегментов к/ок) + формообразующие
суффиксы -ее(-ей), -е, -ше/-же (тепл-ее, громч-е, рань-ше, глуб-же).
От простой сравнительной степени прилагательного простая сравнительная степень
наречия отличается синтаксической функцией: наречие бывает в предложении
обстоятельством (Он прыгнул выше отца) или сказуемым безличного предложения (Стало
теплее), а прилагательное выступает как сказуемое двусоставного предложения (Он выше
отца) или как определение (Дай мне тарелку поменьше).
Составная сравнительная степень наречия имеет следующую структуру:
элементы более / менее + положительная степень (Он прыгнул более высоко, чем отец).
Превосходная степень обозначает наибольшую / наименьшую степень проявления
признака.
В отличие от прилагательных наречие не имеет простой превосходной степени сравнения.
Остатки простой сравнительной степени представлены лишь во фразеологизированных
оборотах покорнейше благодарю, нижайше кланяюсь.
Составная превосходная степень сравнения наречия образуется двумя способами:
1) наиболее / наименее + положительная степень (Он прыгнул наиболее высоко),
2) простая сравнительная степень + всего / всех (Он прыгнул выше всех); отличие от
превосходной степени сравнения прилагательных — в синтаксической функции
обстоятельства, не сказуемого двусоставного предложения.
Категория состояния
Комплексы 1 и 2 выделяют особую группу слов — неизменяемые слова, выступающие как
сказуемые безличных односоставных предложений. В комплексе 1 эти слова выделены в
самостоятельную часть речи — категорию состояния. В комплексе 2 эти слова
называются «словами состояния» и описаны в разделе, посвященном наречиям. Комплекс
3 об этом явлении не упоминает.
Слова категории состояния обозначают состояние природы (Было холодно), человека (У
меня на душе радостно. Мне жарко), оценку действий (Можно пойти в кино).
Слова категории состояния с суффиксом -о, образованные от прилагательных, могут
иметь степени сравнения (С каждым днем становилось все холоднее / более холодно).
В лингвистике, действительно, иногда выделяют эти слова в самостоятельную часть речи,
называемую словами категории состояния (предикативными наречиями, безлично-
предикативными словами). Слова этой группы делятся на слова, которые могут
употребляться и в других синтаксических позициях (ср.: Море тихо (прил.) — Он сидел
тихо (нар.) — В классе тихо (кат. сост.)), и слова, которые могут употребляться только в
функции сказуемых безличных предложений: можно, нельзя, боязно, совестно, стыдно,
пора, жаль и др. Отличительной особенностью этих слов является то, что они не
сочетаются с подлежащим и теряют способность обозначать признак действия (весело)
или предмет (лень). Однако в лингвистике также широко распространена точка зрения,
согласно которой слова категории состояния считаются подгруппой наречий. При таком
описании в наречие объединяются неизменяемые (или имеющие только степени
сравнения) слова, которые могут выступать только в функции обстоятельства (пешком,
направо, куда), в функции обстоятельства и сказуемого безличного предложения (хорошо,
холодно) или только в функции сказуемого безличного предложения (стыдно, жаль,
нельзя).
Морфологический разбор наречия
Морфологический разбор наречия осуществляется по следующей схеме:
1. Наречие. Начальная форма.
— знаменательное/местоименное;
— разряд по значению: определительное (образа действия, меры и степени) /
обстоятельственное (места, времени, цели, причины),
— степень сравнения (для качественных на -о/-е, для которых этот признак является
постоянным),
— неизменяемое (для не имеющих степеней сравнения),
— степень сравнения (для качественных на -о/-е с непостоянным признаком степеней
сравнения).
При разборе качественных наречий на -о/-е, образованных от качественных
прилагательных, надо обратить внимание на то, что признак степеней сравнения у
некоторых из них может быть постоянным. Обычно эти наречия образованы от
качественных прилагательных с постоянным признаком степеней сравнения. Так,
например, наречие особо имеет постоянный признак положительной степени сравнения.
При анализе наречий надо обратить внимание на то, что некоторые наречия, внешне
похожие на форму сравнительной степени, таковой не являются, например: Ты больше не
приходи или Ты лучше почитай книгу. В этих предложениях невозможна замена на *Ты
много не приходи или *Ты хорошо почитай книгу без потери смысла. Начальной формой
этих наречий будет больше и лучше.
Разбор слов категории состояния осуществляется по этой же схеме — либо с указанием на
их предикативность в качестве разряда по значению, либо с указанием на категорию
состояния как часть речи в начале разбора — в соответствии с принятым решением.
Образец разбора наречия:
Глянув на себя в зеркало, Николай Иванович отчаянно и дико завыл, но было уже поздно.
Через несколько секунд он, оседланный, летел куда-то к черту из Москвы, рыдая от горя
(М. А. Булгаков).
отчаянно — наречие, начальная форма отчаянно;
пост. признаки: знаменательное, определительное, качественное;
непост. признаки: в положительной степени сравнения;
синт. роль: обстоятельство.
дико — наречие, начальная форма дико;
поздно — наречие, начальная форма поздно;
синт. роль: часть сказуемого.
(Вариант разбора:
поздно — категория состояния, начальная форма поздно;
пост. признаки: выражает оценку, неизменяемое;
непост. признаки: нет;
синт. роль: часть сказуемого.)
куда-то — наречие, начальная форма куда-то;
пост. признаки: местоименное, обстоятельственное, места, неизменяемое;
Глагол
Глагол — это самостоятельная знаменательная часть речи, обозначающая действие

(читать), состояние (болеть), свойство (хромать), отношение (равняться), признак
(белеться).
Грамматические признаки глагола неоднородны у разных групп глагольных форм.
Глагольное слово объединяет
— неопределенную форму (инфинитив),
— спрягаемые (личные и безличные) формы,
— неспрягаемые формы — причастные и деепричастные.
Их грамматические признаки различны:
— инфинитив, деепричастие неизменяемы,
— у причастия есть непостоянные морфологические признаки рода, числа, падежа,
одушевленности, как у прилагательных,
— спрягаемые формы в прошедшем времени и условном наклонении имеют
морфологический признак рода, в настоящем / будущем времени и повелительном
наклонении — морфологический признак лица, в условном и повелительном наклонении
у них нет морфологического признака времени.
Однако у всех глагольных форм есть объединяющие их грамматические признаки:
1) у всех форм есть постоянные признаки вида, переходности и возвратности,
2) все формы обладают единым управлением — требуют постановки существительного в
форме одного и того же падежа: читать / читал / читая / читающий книгу, но чтение книги.
Неопределенная форма глагола (инфинитив)
Начальной формой глагола является его неопределенная форма, или инфинитив.
Глагол в инфинитиве отвечает на вопросы что делать? или что сделать? и имеет только
постоянные признаки переходности (читать — перех., спать — неперех.), возвратности
(мыть — мыться) и вида (решать — несов. вид, решить — сов. вид).
Формальными показателями инфинитива являются формообразующие суффиксы -ть
(чита-ть), -ти (нес-ти), -чь или Ø (пе-чь или печь-Ø) — об интерпретации этих показателей
в разных учебных комплексах см. раздел морфемики.
Инфинитив может быть любым членом предложения: подлежащим (Учиться всегда
пригодится), сказуемым (Быть грозе великой!), дополнением (Все просили ее спеть),
определением (У меня возникло непреодолимое желание поспать), обстоятельством (Я
пошел пройтись).
Переходность / непереходность глагола
Переходность — способность глагола управлять существительным со значением объекта
в В. п. без предлога (читать книги). При отрицании форма В. п. меняется на Р. п. (не
читать книг); к переходным также относятся глаголы, присоединяющие Р. п.,
совмещающий значение объекта и количества (выпить воды). Глаголы, которые могут
управлять существительными в указанных формах, называются переходными.
К непереходным относятся остальные глаголы (лежать), в том числе глаголы, которые
иногда называют косвенно-переходными, — присоединяющие существительное со
значением объекта в В. п. с предлогом или в другом падеже с предлогом или без
(руководить заводом), а также глаголы типа хотеть: в конструкции хочу мороженое
пропущен инфинитив: хочу съесть мороженое.
Грамматическая особенность переходных глаголов — наличие форм страдательного
залога — как не изучаемых в школьной грамматике личных форм (Книга читается мною),
так и изучаемых причастных (читаемая мною книга).
Возвратность / невозвратность
Возвратными называются глаголы со словообразующим суффиксом -ся: учиться,
смеяться. Большинство из них образовано от глаголов без -ся (готовить ® готовиться), но
есть и не имеющие этого соответствия возвратные глаголы (бояться, гордиться, лениться,
надеяться, нравиться, смеяться, сомневаться и др.).
Возвратные глаголы могут передавать следующие значения:
1) действие субъекта направлено на себя: мыться, причесываться, настраиваться,
унижаться; у этих глаголов обычно возможно перестроение в конструкцию с себя;
2) направленные друг на друга действия нескольких субъектов, каждый из которых
является и субъектом, и объектом аналогичного действия: мириться, встречаться,
целоваться;
3) действие совершается субъектом в своих интересах: строиться (строить для себя дом),
укладываться (укладывать свои вещи); возможно перестроение в конструкции с для себя,
себе;
4) действие субъекта, замкнутое в сфере его состояния: беспокоиться, радоваться,
сердиться, веселиться; беспокоиться;
5) потенциальный активный признак субъекта: собака кусается (может укусить);
6) потенциальный пассивный признак предмета: стекло бьется (может разбиться);
7) безличность — нравиться, нездоровиться, смеркаться.
Вопрос о значении возвратных глаголов затронут только в комплексе 2, где среди
указанных значений описано «страдательное значение»: дом строится каменщиками. В
лингвистике конструкции такого рода чаще описывают как личную форму страдательного
залога. Глагол стоит в форме страдательного залога в том случае, если в позиции
подлежащего при нем находится существительное со значением объекта, а не субъекта
действия. Однако во всех трех учебных комплексах морфологический признак залога
выделяется только у причастий, поэтому согласно школьной грамматике любой глагол с -
ся представляет собой самостоятельное слово.
Обычно возвратные глаголы являются непереходными — за редким исключением:
бояться, стесняться маму. Все возвратные глаголы не имеют форм страдательного залога.
Вид как морфологический признак глагола
Вид — постоянный морфологический признак глагола, обобщенно указывающий на
характер протекания действия или распределение действия во времени.
Все глаголы имеют видовую характеристику — относятся к совершенному виду (СВ) или
несовершенному виду (НСВ).
Глаголы СВ отвечают в инфинитиве на вопрос что сделать? и обозначают законченное
действие (прочитать) или действие, достигшее определенного предела (похудеть).
Эти глаголы описывают действие как факт (Наступила осень, листья пожелтели и опали.).
Очень редко, преимущественно в разговорной речи, глаголы СВ могут обозначать факт
как пример повторяющегося действия (С ним так бывает: остановится и задумается).
Глаголы НСВ отвечают в инфинитиве на вопрос что делать? и не обозначают
законченного действия (читать) действия, достигшего определенного предела (худеть).
Сфера употребления глаголов НСВ шире, чем глаголов СВ: глаголы НСВ обозначают
действие как процесс (Приближалась поздняя осень, листья быстро желтели и опадали),
повторяющееся действие (Он иногда останавливается и задумывается), постоянное
отношение (Параллельные прямые не пересекаются). В ситуации, когда обозначается факт
совершения действия, а не характер его протекания, глагол НСВ может быть употреблен
синонимично глаголу СВ; ср.: Я уже читал эту книгу = Я уже прочитал эту книгу.
Большинство непроизводных глаголов русского языка имеют характеристику НСВ
(читать, менять, кричать). Для образования от них глаголов СВ необходимо прибавить
приставку (читать ® пере-читать), приставку и суффикс (менять ® с-мен-и-ть) или
суффикс -ну- со значением однократности (кричать ® крик-ну-ть).
Не происходит изменения видовой характеристики только у 17 глаголов
разнонаправленного движения при прибавлении к ним приставки с пространственным
значением, например: летать ® у-летать.
Два глагола, различающиеся только видовым значением (завершенность действия,
достижение действием предела), составляют видовую пару: делать — сделать, читать —
прочитать.
У большинства глаголов приставка, помимо видового значения, привносит также иной
дополнительный смысловой компонент: начинательность (петь ® за-петь),
смягчительность (болеть ® при-болеть), интенсивность (бить ® из-бить) и др.
Если к глаголу СВ прибавить суффиксы -ива-/-ыва-, -ва-, -а-, то от них образуется глагол
НСВ: перечитать ® перечит-ыва-ть, избить ® изби-ва-ть, решить ® реш-а-ть. Эти
суффиксы, как правило, привносят только видовое значение (незавершенность действия,
отсутствие достижения предела). При прибавлении этих суффиксов образуются видовые
пары; исключения немногочисленны (см., напр., заблудиться — заблужд-а-ться).
Некоторые глаголы имеют супплетивные (образованные от другой основы) видовые пары:
говорить — сказать. В некоторых случаях глаголы в видовой паре внешне различаются
только местом ударения (разрéзать — разрезáть).
Обычно видовая пара одна (делать — сделать, перечитать — перечитывать), но в
некоторых случаях у одного глагола СВ может быть две видовых пары, образованные на
обеих ступенях видообразования: слабеть — о-слабеть — ослабе-ва-ть;
Видовая пара может быть различна для разных значений одного глагола:
учить (что) — выучить,
учить (кого) — научить.
В русском языке есть двувидовые глаголы: значение вида они приобретают в контексте.
Это глаголы казнить, женить, крестить, обещать (Вчера он наконец женился — СВ. — Он
женился несколько раз — НСВ), глаголы на -ировать: телеграфировать, оперировать (Ему
еженедельно телеграфировали об успехах предприятия — НСВ — Он решил
телеграфировать о своем приезде — СВ).
В русском языке есть глаголы, не участвующие в видообразовании, поскольку их
значение чуждо описанию протекания действия: они обозначают не действие, а факт
(стоить, иметь — НСВ) или моментальный переход из одного состояния в другое
(вскрикнуть, очнуться — СВ).
Глаголы СВ и НСВ имеют следующие грамматические различия:
1. У глаголов НСВ три формы времени в изъявительном наклонении (читал, читаю, буду
читать), у глаголов СВ две формы времени в изъявительном наклонении — прошедшее и
будущее (прочитал, прочитаю).
2. Глаголы НСВ имеет составную форму будущего времени (буду читать), глаголы СВ —
простую (прочитаю).
3. Глаголы СВ не сочетаются с некоторыми группами слов:
1) с фазовыми глаголами: *начал прочитать,
2) со словами неограниченной длительности: *долго прочитал,
3) со словами регулярной повторяемости: *регулярно прочитал,
4) некоторыми словами, обозначающими субъективную оценку: *не люблю прочитать.
Наклонение как морфологический признак глагола
Наклонение — непостоянный морфологический признак глагола, представленный у
спрягаемых форм глагола и выражающий противопоставлением форм изъявительного,
повелительного и сослагательного наклонения отношение действия к реальности.
Изъявительное наклонение выражает реальное действие в прошлом, настоящем или
будущем. Глагол в изъявительном наклонении изменяется по временам.
Средством выражения изъявительного наклонения являются показатели времени:
суффиксы -л- и -Ø- в прошедшем времени (нес-л-а, нес-Ø-), личные окончания в
настоящем и будущем времени (нес-у, буд-у нести, принес-у).
Повелительное наклонение (императив) выражает побуждение к действию в форме
просьбы или приказа. Глагол в повелительном наклонении не изменяется по временам.
Повелительное наклонение имеет следующие средства выражения: в 1 лице представлена
так называемая форма совместного действия (пойд-ем-те, давайте пойдем), в форме 2 лица
повелительное наклонение выражается формообразующими суффиксами -и- (пиш-и-)
или -Ø- (сядь-Ø-), в 3 лице представлены составные формы с вспомогательными
элементами пусть, пускай, да (пусть идет / идут, да здравствует).
Условное (сослагательное) наклонение обозначает действие, возможное при
определенных условиях, а также само это условие. Условное наклонение образуется
присоединением к совпадающей с прошедшим временем форме частицы бы: Если бы он
пришел, мы пошли бы в кино.
Форма наклонения может иметь переносное употребление.
Изъявительное наклонение может употребляться в значении условного (Чего тебе было
надо? Взял да и ушел = Взял бы и ушел бы) или в значении повелительного наклонения
(Ну, пошли = Ну, пойдемте).
Повелительное наклонение может употребляться в значении изъявительного (А он возьми
да и скажи... = А он взял и сказал...) или в значении условного (Приди он вовремя, ничего
бы не случилось = Если бы он пришел вовремя, ничего бы не случилось).
Условное наклонение может употребляться в значении изъявительного (Я хотел бы вам
сказать... = Я хочу вам сказать...) или в значении повелительного (Сходил бы ты за хлебом
= Сходи за хлебом).
Время как морфологический признак глагола
Время — непостоянный признак глагола, обозначающий время совершения действия по
отношению к моменту речи о нем.
Время представлено в изъявительном наклонении спрягаемых форм глагола и у
причастных форм. Об особенностях морфологического признака времени у причастий см.
«Причастие».
В русском языке у спрягаемых форм глагола представлены три времени: прошедшее,
настоящее и будущее.
Прошедшее время обозначает предшествование действия моменту речи о нем. При этом
сам момент речи (речемыслительной деятельности) может находиться не только в
настоящем (Я опоздал.), но и в прошлом (Я понял, что опоздал.) или будущем (Он опять
придет раньше назначенного срока и будет говорить, что я опоздал.).
Форма прошедшего времени есть и у глаголов НСВ, и у глаголов СВ и выражается
формообразующими суффиксами -л- или -Ø-, присоединяемыми с основе прошедшего
времени (принес-л-а, принес-Ø-),
Настоящее время есть только у НСВ. Оно формально выражается личными окончаниями
глагола (нес-у, нес-ешь, нес-ет, нес-ем, нес-ете, нес-ут).
Настоящее время может обозначать действие, протекающее в момент речи. При этом сам
момент речи может находиться не только в настоящем (Он идет впереди меня.), но и в
прошлом (Он думал, что идет впереди меня) или будущем (Он опять убежит вперед, но
будет думать, что идет лишь немного впереди меня).
Кроме того, настоящее время может обозначать
1) постоянное отношение: Волга впадает в Каспийское море.
2) повторяющееся действие: Он всегда занимается в библиотеке.
3) потенциальный признак: Некоторые собаки кусаются.
Будущее время обозначает действие, которое будет иметь место после момента речи о
нем (Я вечером пойду в кино / Вчера утром я думал, что вечером пойду в кино, но не
смог).
Будущее время есть и у глаголов НСВ, и у глаголов СВ, но выражается оно различно. У
глаголов НСВ представлена составная форма будущего времени: спрягаемая форма
глагола быть + инфинитив (буду читать), у глаголов СВ будущее время выражается
личными окончаниями (прочита-ю).
В русском языке морфологические признаки времени и вида тесно переплетены: у
глаголов НСВ 3 времени, причем будущее время составное (читал, читаю, буду читать), у
глаголов СВ — 2 формы времени, причем будущее время — простое (прочитал,
прочитаю). При этом для образования настоящего времени НСВ и будущего СВ
используются одни и те же окончания: читаю — прочитаю. Информацию о времени мы
извлекаем из взаимодействия окончания и видовой принадлежности глагола.
Формы времени могут иметь переносное употребление.
Настоящее время может употребляться
1) в значении будущего:
а) действие воспринимается как обязательное и реальное: Завтра еду на дачу;
б) настоящее воображаемого действия: Вообрази: ты встречаешь его на улице, а он тебя
не замечает;
2) в значении прошедшего (для образной актуализации событий): Иду я вчера по улице и
вижу...
Прошедшее время может употребляться
1) в значении будущего предрешенного: Ну, я пошел;
2) в значении настоящего при отрицании: Всегда он так: ничего не видел, ничего не
слышал.
Будущее время может переносно употребляться в значении настоящего: Что-то я газету
никак не найду.
Лицо как морфологический признак глагола. Безличные глаголы
Глаголы в настоящем и будущем времени изъявительного наклонения и в повелительном
наклонении имеют непостоянный морфологический признак лица.
Лицо указывает на производителя действия.
Форма 1 лица указывает, что производителем действия является говорящий (один или с
группой лиц): иду, идем.
Форма 2 лица указывает, что производителем действия является слушающий /
слушающие: идешь, идете, иди, идите.
Форма 3 лица указывает, что действие осуществляется лицами, не участвующими в
диалоге, или предметами: идет, идут, пусть идет / идут.
Формы 1 и 2 лица при отсутствии подлежащего могут указывать на то, что действие
приписывается любому производителю (см. обобщенно-личное односоставное
предложение: Тише едешь — дальше будешь).
С точки зрения отношения к морфологической категории лица глаголы можно разделить
на личные и безличные.
Личные глаголы обозначают действия, у которых есть производитель, и могут выступать
как сказуемые двусоставных предложений (Я болею).
Безличные глаголы обозначают действие, у которых нет производителя (Смеркается),
или действие, которое мыслится как происходящее помимо воли субъекта (Мне
нездоровится). Это состояния природы (Вечереет), человека (Меня знобит) или
субъективная оценка ситуации (Хочется этому верить). Безличные глаголы не могут быть
сказуемыми двусоставных предложений и выступают как главный член односоставного
безличного предложения.
Безличные глаголы имеют ограниченное количество форм:
— в прошедшем времени изъявительного наклонения и в условном наклонении безличная
форма совпадает с формой среднего рода ед. числа: светало (бы);
— в настоящем / будущем времени изъявительного наклонения безличная форма
совпадает с формой 3 лица ед. числа: светает, будет светать;
— в повелительном наклонении безличная форма совпадает с формой 2 лица ед. числа:
Светай пораньше, я бы и вставал пораньше (переносное употребление повелительного
наклонения в значении условного).
Большинство безличных глаголов имеет также форму инфинитива, но отдельные
безличные глаголы не имеют даже ее, например: Следует сделать задание заранее (глагол
следовать в инфинитиве не имеет значения долженствования).
В безличной форме могут выступать и личные глаголы (ср.: Волна смыла лодку. —
Волной смыло лодку.). Это происходит в том случае, когда для говорящего важнее само
действие, чем его производитель.
В изъявительном наклонении морфологический признак лица выражается личными
окончаниями и при наличии в предложении подлежащего является согласовательной
категорией: личные местоимения я и мы требуют постановки глагола в форму 1 лица,
личные местоимения ты и вы требуют постановки глагола во 2 лицо, остальные
местоимения и все существительные, а также слова, выступающие в функции
существительного, требуют употребления глагола в форме 3 лица.
Спряжение
Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам.
Окончания настоящего/простого будущего времени называются личными окончаниями
глагола (так как передают в том числе и значение лица).
Личные окончания зависят от спряжения глагола:
I спряжение II спряжение
у(ю) ем у(ю)им
ешь ете ишь ите
ет ут(ют) ит ат(ят)
Если личные окончания глагола ударные, то спряжение определяется по окончаниям. Так,
глагол спать относится к II спряжению (сп-ишь), а глагол пить — к I спряжению (пь-ешь).
К тому же спряжению относятся производные от них приставочные глаголы с
безударными окончаниями (выпь-ешь).
Если окончания безударные, то спряжение определяется по тому, какой вид имеет
инфинитив глагола: к II спряжению относятся все глаголы на -ить, кроме брить, стелить,
зиждиться, а также 11 исключений: 7 глаголов на -еть (смотреть, видеть, терпеть, вертеть,
зависеть, ненавидеть, обидеть) и 4 глагола на -ать (слышать, дышать, гнать, держать).
Остальные глаголы относятся к I спряжению.
В русском языке есть глаголы, у которых часть личных окончаний относится к первому
спряжению, а часть — ко второму. Такие глаголы называются разноспрягаемыми. Это
хотеть, бежать, чтить и все глаголы, образованные от приведенных.
Глагол хотеть имеет окончания I спряжения во всех формах ед. числа и окончания II
спряжения во всех формах мн. числа.
Глагол бежать имеет окончания II спряжения во всех формах, кроме 3 лица мн. числа, где
он имеет окончание I спряжения.
Глагол чтить может либо быть разноспрягаемым, либо относиться ко II спряжению, что
зависит от формы 3 лица мн. числа чтут/чтят.
Кроме того, есть глаголы, часть личных окончаний которых не представлена ни в I, ни во
II спряжениях. Такие глаголы имеют особое спряжение. Это есть и дать и все
образованные от них (съесть, передать), а также глаголы, связанные с данными по
происхождению (надоесть, создать). У них представлены следующие окончания:
ед. число мн. число ед. число мн. число
1 лицо е-м ед-им да-м дад-им
2 лицо е-шь ед-ите да-шь дад-ите
3 лицо е-ст ед-ят да-ст дад-ут
У большинства глаголов представлены все возможные формы лица и числа, но есть также
глаголы, у которых отсутствуют вовсе или обычно не употребляются те или иные формы.
Так, у глаголов победить, очутиться, чудить отсутствуют формы 1 лица ед. числа, у
глаголов столпиться, сгруппироваться, разбрестись не употребляются формы ед. числа, у
глаголов жеребиться, кристаллизоваться — формы 1 и 2 лица.
Род. Число. Взаимосвязь глагольных категорий
Род глагола является словоизменительной морфологической характеристикой таких
глагольных форм, как формы единственного числа прошедшего времени изъявительного
наклонения, формы единственного числа условного наклонения, причастные формы.
Родовая характеристика глагола служит для согласования глагола с существительными и
местоименными существительными и является внесловным показателем их родовой
характеристики (Мальчик пришел- — Девочка пришл-а). Средний род может также
указывать на безличность глагола (Вечерел-о).
Число — морфологическая характеристика, присущая всем глагольным формам, кроме
инфинитива и деепричастия. Число глагола служит для согласования глагольных форм с
существительным или местоименным существительным (Пришел- человек — Пришл-и
люди). Множественное число глагола в односоставном предложении указывает на
неопределенность субъекта (В дверь стучат), а единственное может указывать на
безличность (Меня знобит).
Среди глагольных морфологических характеристик существуют взаимосвязи:
1. Вид и время: у глаголов СВ нет форм настоящего времени, а форма будущего —
простая, у глаголов НСВ есть форма настоящего времени, а форма будущего времени —
составная.
2. Время и наклонение: глаголы изменяются по временам только в изъявительном
наклонении, а в повелительном и условном наклонениях морфологическая характеристика
времени отсутствует.
3. Лицо и род взаимоисключают друг друга и не могут быть представлены в одной и той
же форме: лицо представлено в настоящем и будущем времени изъявительного
наклонения и в повелительном наклонении, а род — в прошедшем времени
изъявительного наклонения и условном наклонении.
4. Абсолютное большинство возвратных глаголов непереходные.
5. Формы страдательного залога имеют невозвратные переходные глаголы.

Морфологический разбор спрягаемых форм глагола и инфинитива
Разбор формы инфинитива производится по следующей схеме:
1. Глагол. Начальная форма.
— переходность,
— возвратность,
— вид,
— спряжение,
— в форме инфинитива.
Разбор спрягаемых форм глагола производится по такой схеме:
1. Глагол. Начальная форма.
— вид,
— спряжение,
— наклонение (изъявительное, условное, повелительное),
— время (в изъявительном наклонении),
— лицо (в наст. / буд. времени изъявительного наклонения и в повелительном
наклонении),
— род (в ед. числе прошедшего времени изъявительного наклонения и условного
наклонения),
— число.
Дадим комментарий к морфологическому разбору глагола.
При определении формы глагола важно правильно ее выписать из текста. Надо помнить,
что у глагола представлено много составных форм: будущее время глаголов НСВ (буду
читать), условное наклонение (читал бы), некоторые формы повелительного наклонения
(пусть читает, давайте пойдем). При этом компоненты глагольной формы могут стоять в
предложении неконтактно.
Начальной формой глагола является инфинитив (неопределенная форма). Типичной
ошибкой при указании начальной формы глагола является подмена инфинитива на
инфинитив глагола другого вида, например, указание на то, что начальная форма у
глагола, имеющего в тексте форму забрел, — забредать. Как было сказано при описании
безличных глаголов, некоторые из них не имеют формы инфинитива (следует в значении
долженствования и др.), однако число таких глаголов минимально.
К постоянным признакам глагола относятся переходность, возвратность, вид и спряжение.
В учебных комплексах 2 и 3 в схеме морфологического разбора глагола не указана
переходность, в комплексе 1 в схеме не указана возвратность. Однако правильно указать и
тот, и другой признак.
При указании переходности надо помнить, что переходность — это потенциальная
способность глагола управлять существительным со значением объекта в форме В. п. без
предлога. Это значит, что, во-первых, переходный глагол в данном предложении может
быть употреблен без поясняющего его существительного, например: Вечером я читал. Во-
вторых, при определении переходности глагола надо обратить внимание на значение
существительного в В. п. без предлога. Так, например, в предложении Весь вечер я спал
существительное вечер стоит в В. п. без предлога, однако оно имеет значение времени, а
не объекта. Глагол спать — непереходный.
Возвратность в школьных учебниках определяется по наличию у глагола постфикса -ся (-
сь). Это означает, что у спрягаемых форм глагола не определяется такой
морфологический признак, как залог, и формы страдательного залога спрягаемых форм
типа Дом строится рабочими считаются отдельными возвратными глаголами. В данном
случае в соответствии со школьной грамматикой имеем дело с глаголом строиться.
Определение вида глагола для носителя русского языка не представляет особой
сложности: к глаголу необходимо задать вопрос что делать? (делает? делал? и т. д.) или
что сделать? (сделает? сделал? и т. д.). Если анализируемый глагол двувидовой, то исходя
из конкретного контекста в постоянных признаках указывается: двувидовой, здесь — СВ
(или НСВ).
При определении спряжения глагола необходимо помнить о том, что этот процесс
многоступенчатый. Сначала надо посмотреть, не являются ли личные окончания глагола
ударными. В этом случае неважно, на что заканчивается инфинитив глагола (спать — II
спряжение, лить — I спряжение). Если окончания безударные, сначала надо определить,
не является ли данный глагол приставочной производной от глагола с ударными
окончаниями (вылить — I спряжение). И только после этого можно применять правило, в
котором учитывается, на что оканчивается глагол в инфинитиве, не забывая про
исключения и разноспрягаемые и особоспрягаемые глаголы.
К постоянным признакам глагола относится также его личный / безличный характер, но
этот признак в школьной грамматике указывать не принято.
Непостоянные признаки спрягаемых форм глагола зависят от того, в форме какого
наклонения стоит данный глагол, поэтому признак наклонения (изъявительное, условное
или повелительное) указывается в первую очередь.
При определении наклонения надо иметь в виду то, что мы характеризуем форму глагола,
поэтому в том случае, когда форма наклонения употреблена переносно (изъявительное в
значении условного и др.), надо характеризовать форму глагола, а не его значение. Так, в
предложении Сходил бы ты за газетами условное наклонение употреблено в значении
повелительного, однако при разборе указывается, что глагол стоит в форме условного
наклонения.
Если глагол стоит в изъявительном наклонении, то затем указывается время — настоящее,
прошедшее или будущее. Как уже было сказано, у глаголов НСВ может быть все три
времени, а форма будущего времени составная (буду читать), а у глагола СВ
представлены только формы прошедшего и будущего времени, а будущее время имеет
простую форму (прочитаю).
Признаки рода и лица никогда не бывают представлены в одной и той же форме. Родовая
характеристика есть у глаголов в форме прошедшего времени изъявительного наклонения
(стоял, стояла, стояло) и в форме условного наклонения (стоял бы). Морфологический
признак лица представлен в остальных спрягаемых формах — настоящем и будущем
времени изъявительного наклонения (пойду, пойдешь, пойдет) и в повелительном
наклонении (пойдемте, пойди, пусть пойдут). Очень частой ошибкой является выделение
признака лица у глаголов в прошедшем времени и в условном наклонении, когда эти
глаголы употреблены в предложении с личными местоимениями, например: Я пошел в
кино. Это неверно. Признак лица представлен в этом случае только у местоимения, а у
глагола он отсутствует, ср.: Я / ты / он пошел в кино.
Число представлено у всех спрягаемых форм глагола.
У безличных глаголов, как уже было сказано (см. «Лицо. Безличные глаголы»), имеется
ограниченное количество форм, называемых безличными. В форме каждого наклонения и
каждого времени у безличных глаголов представлена только одна форма, например:
вечерело / вечереет / будет вечереть / вечерело бы. Поэтому при указании в постоянных
признаках на безличность глагола допустимо указать только на наклонение, а в
изъявительном наклонении — и на время.
Приведем образец морфологического разбора глагола.
— Его нужно предостеречь.
— Не надо, — сказал Балаганов, — пусть знает в другой раз, как нарушать конвенцию.
— Что за конвенция такая?
— Подождите, потом скажу. Вошел, вошел! (И. Ильф и Е. Петров)
предостеречь — глаг., начальн. форма предостеречь;
постоянные признаки: перех., невозврат., СВ, I спр.;
непостоянные признаки: в форме инфинитива;
пусть знает — глаг., начальн. форма знать;
постоянные признаки: перех., невозвр., НСВ, I спр.;
непостоянные признаки: в повелит. накл., 3 лице, ед. числе;
синтаксическая роль: сказуемое.
нарушать — глаг., начальн. форма нарушать;
постоянные признаки: перех., невозврат., НСВ, I спр.;
непостоянные признаки: в форме инфинитива;
подождите — глаг., начальн. форма подождать;
постоянные признаки: перех., невозвр., СВ, I спр.;
непостоянные признаки: в повел. накл., 2 лице, мн. числе;
вошел — глаг., начальн. форма войти;
постоянные признаки: неперех., невозврат., СВ, I спр.;
непостоянные признаки: в изъяв. накл., пр. вр., муж. роде, ед. числе;
Причастие
Причастие как морфологическое явление трактуется в лингвистике неоднозначно. В
одних лингвистических описаниях причастие считается самостоятельной частью речи (эта
точка зрения отражена в комплексе 2 и в последних изданиях комплекса 1), в других —
особой формой глагола (эта точка зрения отражена в комплексе 3 и в более ранних
изданиях комплекса 1). В предлагаемом нами описании мы исходим из точки зрения на
причастие как на особую, неспрягаемую форму глагола.
Причастие — это особая форма глагола со следующими признаками:
1. Обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? что
делающий, что делавший?, что сделавший?.
2. Обладает морфологическими признаками глагола и прилагательного.
К признакам глагола относятся
— вид (СВ и НСВ),
— переходность (признак актуален для действительных причастий),
— время (настоящее и прошедшее).
— залог (действительный и страдательный).
В школьной грамматике залог рассматривается как признак, свойственный не всем
глагольным формам, а только причастным, в то время как в научной грамматике признак
залога усматривается у глагола в любой форме (ср.: Рабочие строят дом — Дом строится
рабочими) — см. возвратность глагола.
К признакам прилагательного относятся
— род,
— число,
— падеж (у полных причастий),
— полнота / краткость (только у страдательных причастий).
3. Причастия согласуются с существительными подобно прилагательным и в предложении
бывают теми же членами, что и прилагательные, то есть определением и именной частью
составного именного сказуемого (краткие причастия — только частью сказуемого).
Зависимость количества причастных форм от переходности и вида глагола
Глагол может иметь от одной до четырех причастных форм, что зависит от его
переходности и вида.
Переходные глаголы могут иметь формы действительных и страдательных причастий,
непереходные глаголы имеют только формы действительных причастий.
Глаголы СВ имеют только причастия прошедшего времени (то есть глаголы СВ не могут
иметь никаких форм настоящего времени — ни в изъявительном наклонении, ни в
причастных формах), глаголы НСВ могут иметь причастия и настоящего, и прошедшего
времени. Таким образом,
переходные глаголы НСВ имеют все 4 причастия (читающий, читавший, читаемый,
читанный),
непереходные глаголы НСВ имеют 2 причастия — действительные настоящего и
прошедшего времени (спящий, спавший),
переходные глаголы СВ также имеют 2 причастия — действительное и страдательное
прошедшего времени (прочитавший, прочитанный).
непереходные глаголы СВ имеют только 1 причастную форму — действительное
причастие прошедшего времени (проспавший).
Действительные причастия
Действительные причастия обозначают признак предмета, который сам производит
действие: мальчик, читающий книгу.
Действительные причастия настоящего времени образуются от переходных и
непереходных глаголов НСВ от основы настоящего времени с помощью суффиксов
-ущ-(-ющ-) для глаголов I спряжения: бег-ущ-ий, бега-ющ-ий,
-ащ-(-ящ-) для глаголов II спряжения: леж-ащ-ий, сто-ящ-ий.
Действительные причастия прошедшего времени образуются от переходных и
непереходных глаголов НСВ и СВ от основы прошедшего времени с помощью суффиксов
-вш- для глаголов с основой, заканчивающейся на гласный: чита-вш-ий,
-ш- для глаголов с основой на согласный: нес-ш-ий.
Глаголы могут образовывать действительные причастия прошедшего времени от другой
основы:
- некоторые глаголы на -сти (вести, обрести) образуют рассматриваемые причастия от
основы настоящего/простого будущего времени (а не от основы прошедшего времени):
обретший (основа будущего времени обрет-ут, основа прошедшего — обре-ла), ведший;
- глаголы идти и увянуть образуют эти причастия от особой основы, не равной никаким
другим: шед-ш-ий, увяд-ш-ий.
У некоторых глаголов могут образовываться два причастия от разных основ: одно от
основы прошедшего времени высохший и другое от основы инфинитива высохнувший,
причем выбор суффикса осуществляется в соответствии с приведенным правилом.
Страдательные причастия
Страдательные причастия обозначают признак того предмета, на который направлено
действие: книга, читаемая мальчиком.
Страдательные причастия настоящего времени образуются от переходных глаголов НСВ,
от основы настоящего времени с помощью суффикса
-ем- (иногда -ом) для глаголов I спряжения: чита-ем-ый, вед-ом-ый,
-им- для глаголов II спряжения: хран-им-ый.
Страдательные причастия могут образовываться от единичных непереходных глаголов:
руководимый и управляемый образованы от непереходных глаголов руководить и
управлять (значение объекта при этих глаголах выражается существительным в форме не
В. п., а Т. п.: руководить, управлять заводом).
Не имеют страдательных причастий настоящего времени глаголы бить, писать, шить,
мести и другие.
Страдательное причастие настоящего времени у глагола давать образуется от особой
основы (даваj-ем-ый).
Глагол двигать имеет в настоящем времени два страдательных причастия: двигаемый и
движимый.
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов НСВ
и СВ (причастия от глаголов НСВ немногочисленны) от основы прошедшего времени с
помощью суффиксов
-н(н)- от глаголов на -ать, -ять и -еть: прочита-нн-ый,
-ен(н)- от основ на согласный и -ить: унес-енн-ый, построенный,
-т- от основ на -нуть, -оть, -ереть и от односложных глаголов и производных от них:
замкну-т-ый, коло-т-ый, запер-т-ый, би-т-ый, разби-т-ый.
Не образуются страдательные причастия прошедшего времени у глаголов полюбить,
искать, брать.
У некоторых глаголов на -сти, -сть страдательные причастия прошедшего времени
образуются от основы настоящего/будущего времени: приведенный, обретенный,
спряденный, украденный.
Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени могут быть также
образованы присоединением постфикса -ся к форме действительного залога: хорошо
прода-ющ-ие-ся (=продава-ем-ые) / продава-вш-ие-ся книги.
Страдательные причастия имеют полную и краткую формы: написанное мною письмо —
письмо написано мною. Краткие причастия обладают теми же грамматическими
свойствами, что и краткие прилагательные, т. е. не изменяются по падежам и выступают в
предложении преимущественно в функции именной части сказуемого.
Причастия и отглагольные прилагательные
От одного и того же глагола могут быть образованы как формы причастий, так и
отглагольные прилагательные. Если для образования причастий и прилагательных
используются разные по звуковому (буквенному) составу суффиксы, различить их
несложно: от глагола гореть с помощью суффикса -ящ- образуется причастие горящий, а с
помощью суффикса -юч- — прилагательное горючий. Если же и причастия, и
прилагательные образуются с помощью суффиксов, имеющих одинаковый звуковой
(буквенный) состав (например, -енн- или -им-), различить их труднее.
Однако различия между причастиями и прилагательными есть и в этом случае.
1. Причастия обозначают временный признак предмета, связанный с его участием
(активным или пассивным) в действии, а прилагательные обозначают постоянный признак
предмета (например, ‘возникший в результате осуществления действия’, ‘способный
участвовать в действии’), ср.:
Она была воспитана в строгих правилах (=Ее воспитали в строгих правилах) — причастие;
Она была воспитанна, образованна (=Она была воспитанная, образованная).
2. Слово в полной форме с суффиксом -н-(-нн-), -ен-(-енн)- является отглагольным
прилагательным, если оно образовано от глагола НСВ и не имеет зависимых слов, и
является причастием, если образовано от глагола СВ и/или имеет зависимые слова, ср.:
некошеные луга (прилагательное),
не кошенные косой луга (причастие, т.к. есть зависимое слово),
скошенные луга (причастие, т.к. СВ).
3. Поскольку страдательные причастия настоящего времени могут быть только у
переходных глаголов НСВ, слова с суффиксами -им-, -ем- являются прилагательными,
если они образованы от глагола СВ или непереходного глагола:
непромокаемые сапоги (прилагательное, т.к. глагол промокать в значении ‘пропускать
воду’ непереходный),
непобедимая армия (прилагательное, т.к. глагол победить СВ).
Морфологический разбор причастия
Существует несколько способов морфологического разбора причастия, зависящих от того,
считается ли причастие формой глагола или самостоятельной частью речи.
Разбирая причастие как форму глагола, логично все имеющие отношение именно к
причастию признаки описать как непостоянные; таким образом, в непостоянных
признаках должны быть указаны следующие: в форме причастия, настоящего /
прошедшего времени, действительного / страдательного залога, полной / краткой форме
(для страдательных), род, число, падеж (для полных).
Однако во всех школьных учебниках, в том числе в тех, которые описывают причастие
как особую форму глагола (комплекс 3, предыдущие издания комплекса 1), приведена
схема разбора причастия, соответствующая пониманию причастия как самостоятельной
части речи. Если считать причастие самостоятельной частью речи, то действительные и
страдательные причастия настоящего и прошедшего времени будут отдельными словами,
а не формами одного и того же слова. Так, читающий, читавший, читаемый и читанный
будут признаны 4 самостоятельными словами. Исходя из этой логики, предлагается
следующая схема разбора причастия:
1. Причастие. Начальная форма — И. п. муж. рода ед. числа.
— вид,
— действительное / страдательное,
— время;
б) непостоянные: в форме причастия
— полное / краткое (только для страдательных),
— число,
— падеж (для полных).
Именно такая схема предложена в комплексе 3; в комплексе 1 схема аналогичная за

вычетом признака возвратности. В комплексе 2 в разряд постоянных признаков отнесена
также почему-то полная / краткая форма.
Приведем образец разбора причастия как формы глагола и как самостоятельной части
речи.
Вертящаяся стеклянная дверь с медными пароходными поручнями втолкнула его в
большой вестибюль из розового мрамора. В заземленном лифте помещалось бюро
справок. Оттуда выглядывало смеющееся женское лицо (И. Ильф и Е. Петров).
Разбор причастия как формы глагола:
вертящаяся — глагол, нач. форма вертеться;
пост. признаки: неперех., возвр., НСВ, II спр. (искл.);
непост. признаки: в форме причастия, действит., наст. времени, жен. рода, ед. числа, И. п.;
синт. роль: определение.
заземленном — глагол, нач. форма заземлить;
пост. признаки: перех., невозвр., СВ, II спр.;
непост. признаки: в форме причастия, страдат., прош. вр., полн. форма, муж. рода, ед.
числа, П. п.;
смеющееся — глагол, нач. форма смеяться;
пост. признаки: неперех., возвр., НСВ, I спр;
непост. признаки: в форме причастия, действит., наст. времени, жен. рода, ед. числа, И. п.;
Разбор причастия как самостоятельной части речи:
вертящаяся — прич., нач. форма вертящийся;
пост. признаки: возвр., НСВ, действительное, наст времени;
непост. признаки: в жен. роде, ед. числе, И. п.;
заземленном — прич., нач. форма заземленный;
пост. признаки: невозвр., СВ, страдательное, прош. времени;
непост. признаки: в полн. форме, муж. роде, ед. числе, П. п.;
смеющееся — прич., нач. форма смеющийся;
пост. признаки: возвр., НСВ, действит., наст. времени;
непост. признаки: в жен. роде, ед. числе, И. п.;
Деепричастие
Как и причастие, деепричастие может быть рассмотрено как самостоятельная часть речи
(комплекс 2 и последние издания комплекса 1) или как особая форма глагола (комплекс 3
и предыдущие издания комплекса 1). Мы исходим из понимания причастия как
глагольной формы.
Деепричастие — это особая форма глагола, которая обладает следующими признаками:
1. Обозначает добавочное действие, отвечает на вопросы что делая? или что сделав?.
2–3. Имеет грамматические признаки глагола и наречия.
К признакам глагола относятся вид (читая — НСВ, прочитав — СВ), переходность (читая
книгу — переходн., сидя на стуле — непереходн.) и возвратность (умывая — невозвратн.,
умываясь — возвратн.). Кроме того, деепричастию свойственно такое же управление, как
и остальным глагольным формам: читая / читать / читал / читающий книгу, но чтение
книги.
К наречным признакам деепричастия относятся неизменяемость (деепричастия не имеют
морфологических признаков наклонения, времени, лица, рода, числа, свойственных
спрягаемым формам глагола, и не склоняются, в отличие от причастий); синтаксическая
функция деепричастия — обстоятельство; в предложении деепричастие зависит от
глагола.
Деепричастия несовершенного вида отвечают на вопрос что делая? и обозначают
действие, одновременное с другим действием (например, с тем, которое обозначено
сказуемым): Стоя на табуретке, он доставал книги с верхней полки.
Деепричастия НСВ образуются от глаголов НСВ от основы настоящего времени с
помощью формообразующего суффикса -а(-я).
У глагола быть деепричастие образуется с помощью суффикса -учи от основы будущего
времени: буд-учи. Этот же суффикс используется для образования стилистически
окрашенных вариантных форм деепричастий у некоторых других глаголов: игра-я —
игра-ючи.
Деепричастия несовершенного вида есть не у всех глаголов НСВ; так, не образуются
деепричастия НСВ:
— от глаголов на -чь: печь — *пекя(печа);
— от лаголов на -нуть: вянуть — *вяня,;
— от некоторых глаголов на шипящий в основе настоящего времени: писать, пишут —
*пиша, лижут — *лижа (но наречие лёжа);
— от глаголов с основой настоящего времени, состоящей только из согласных, и
производных от них: пить, пьют (пj-ут) -*пья.
У глагола давать деепричастие образуется от особой основы: давая (даваj-а).
Деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что сделав? и обозначают действие,
предшествовавшее действию основного глагола: Встав на табурет, он достал книгу с
верхней полки.
Деепричастия СВ образуются от глаголов СВ от основы прошедшего времени с помощью
суффиксов
-в от глаголов с основой на гласный: сдела-в,
-вши от возвратных глаголов с основой на гласный (либо устаревшие, стилистически не
нейтральные деепричастия типа увидевши, поглядевши и т. д.): умы-вши-сь,
-ши от глаголов с основой на согласный: испёк-ши.
У некоторых глаголов существуют вариативные формы деепричастия СВ: одно
образуется по описанной выше схеме, другое — прибавлением суффикса -а(-я) к основе
будущего времени: нахмури-вши-сь — нахмур-я-сь.
Глаголы прочесть, обрести не имеют образованного стандартным способом деепричастий,
вместо которых используются деепричастия прочт-я, обрет-я, образованные от основы
простого будущего времени с помощью суффикса -я.
Двувидовые глаголы могут иметь два деепричастия, образованные по правилам
образования деепричастий НСВ и СВ, например:
обещать: обеща-я — НСВ, обеща-в — СВ,
женить: жен-я — НСВ, жени-в — СВ.
Деепричастие должно указывать на действие того предмета (лица), который назван
подлежащим, причем этот предмет (лицо) должен быть субъектом двух действий —
названного в сказуемом и в деепричастии. Если эти требования не соблюдаются,
получаются неправильные предложения типа
*Выйдя из дома, у меня заболела голова (деепричастие и спрягаемая форма глагола
обозначают действия разных субъектов).
*Потерявшись, щенок был вскоре найден хозяевами (существительное в подлежащем
является субъектом действия, названного деепричастием, и объектом действия,
названного сказуемым).
Деепричастие может называть дополнительное действие, относимое к главному члену
односоставного предложения, а также и к другим членам предложения, выраженным
инфинитивом, причастием или другим деепричастием. Предложение построено
правильно, если дополнительное и основное действие имеют один и тот же субъект.
Например: Переходя улицу, следует осмотреться по сторонам.
Морфологический разбор деепричастия
Морфологический разбор деепричастия, как и морфологический разбор причастия,
зависит от того, признаем ли мы деепричастие особой формой глагола, или мы считаем
деепричастие самостоятельной частью речи.
Схема морфологического разбора деепричастия как формы глагола:
1. Глагол. Начальная форма — инфинитив.
— вид,
— спряжение;
б) непостоянные признаки: в форме деепричастия.
Учебные комплексы предлагают разбор деепричастия, соответствующий подходу к нему
как к гибридной части речи.
Так, комплекс 1 предлагает следующий разбор: часть речи (деепричастие),
неизменяемость, вид, синтаксическая функция. Комплекс 2 предлагает указывать
возвратность и вид. Комплекс 3 предлагает следующую схему: от какого глагола
образовано, вид, синтаксическая функция. Если исходить из того, что деепричастие —
самостоятельная часть речи, то схема разбора изменяется.
Схема морфологического разбора деепричастия как самостоятельной части речи:
1. Деепричастие.
— вид,
— неизменяемость;
б) непостоянные признаки: нет.
Дадим образец морфологического разбора деепричастия.
Потягивая кислое вино, жмурясь от дыма трубки, он хмуро слушал, что говорила ему Зоя.
Окончив, она хрустнула пальцами (А. Н. Толстой).
Разбор деепричастия как формы глагола:
потягивая — глагол, нач. форма потягивать;
пост. признаки: перех., невозвр., НСВ, I спр.;
непост. признаки: в форме деепричастия;
синт. роль: часть обстоятельства.
жмурясь — глагол, нач. форма жмуриться;
пост. признаки: неперех., возвр., НСВ, II спр.;
окончив — глагол, нач. форма окончить;
пост. признаки: перех., невозвр., СВ, II спр.;
синт роль: часть обстоятельства.
Разбор деепричастия как самостоятельной части речи:
потягивая — деепричастие;
пост. признаки: перех., невозвр., НСВ, неизменяемое;
жмурясь — деепричастие;
пост. признаки: неперех., возвр., НСВ, неизменяемое;
окончив — деепричастие;
пост. признаки: перех., невозвр., СВ, неизменяемое;
синт роль: часть обстоятельства.
Служебные части речи
Служебными называются такие части речи, которые без самостоятельных частей речи не
могут формировать предложение и служат для связи самостоятельных единиц или для
выражения добавочных оттенков смысла.
Предлог
Предлог — это служебная часть речи, которая служит для связи существительного,
местоимения и числительного с другими словами в словосочетании. Предлоги могут
обозначать отношения между действием и объектом (смотреть на небо), объектом и
объектом (лодка с парусом), признаком и объектом (готовый на самопожертвование).
Предлоги не изменяются, не являются самостоятельными членами предложения.
При синтаксическом разборе существуют разные приемы работы с предлогами. Во-
первых, предлоги могут быть никак не выделены. Во-вторых, предлоги могут быть
подчеркнуты вместе с присоединяемым словом в качестве единой предложно-падежной
группы, выражающей единое значение. Такой подход представлен в комплексах 1 и 2 (в
комплексе 1 предлог при этом еще обводят в квадратик). Комплекс 3 распоряжается
предлогами неоднозначно: в одних примерах он не выделен вовсе, в других — подчеркнут
вместе с существительным; есть даже случаи подчеркивания предлога вместе с
прилагательным, определением в конструкциях типа у лесной опушки; последнее
недопустимо.
Предлоги употребляются либо с одним падежом (например, несмотря на — с В. п., от и у
— с Р. п.), либо с несколькими падежами (например, за — с В. п. и Т. п., на и в — с В. п. и
П. п., по — с Д. п. и В. п., с — с Р. п., В. п. и Т. п.).
По образованию предлоги могут быть разделены на
1) непроизводные (первообразные) — не связаны по происхождению с другими частями
речи, например, без, при, с, от, из-за;
2) производные (непервообразные), то есть такие, которые связаны по происхождению с
другими частями речи:
а) наречные: вблизи, вокруг, напротив, вдоль;
б) отыменные: ввиду, в виде, в течение, за счет, по поводу;
в) отглагольные: благодаря, включая, исключая, начиная, спустя.
По строению предлоги могут быть разделены на
1) простые (пишущиеся без пробела): вокруг, благодаря, около, вследствие;
2) составные (пишущиеся с пробелом): в течение, в продолжение, за исключением, во
время, в связи с, в зависимости от, по направлению к.
Предлоги могут выражать следующие значения:
1) объектное: рассказать о себе, тоска по родине,
2) пространственное: жить в Москве / под Москвой / около метро,
3) временное: прийти к вечеру, работать до / после обеда, прийти через день,
4) причинное: не прийти из-за / вследствие / по / ввиду болезни,
5) целевое: жить ради детей, подарить на память, сделать для друга,
6) сравнительное: величиной с кулак, пойти в мать,
7) образа действия: читать без выражения, есть с аппетитом,
8) определительное: лодка с парусом, юбка в клетку, пальто на пуху.
Вопрос о разрядах предлогов по значению затронут лишь в комплексе 2, причем таких
разрядов в нем выделено 6: не выделяется определительное и сравнительное значение, а
объектное значение названо дополнительным.
Предлоги стоят либо перед существительным, либо перед определением (определениями),
относящимся к этому существительному, если определение предшествует
существительному: в красивом платье. Лишь некоторые предлоги употребляются также и
после существительного: ради чего и чего ради.
Морфологический разбор предлога
Необходимо отличать предлоги от других частей речи. Слова вокруг, накануне, возле
могут быть как предлогами, так и наречиями. Если эти слова употреблены с последующим
местоимением или существительным, это предлоги: Вокруг сада был высокий забор,
Накануне отъезда настроение было тревожное; если эти слова употреблены без
последующего местоимения или существительного, это наречия: Вокруг была
непроходимая чаща, Еще накануне я чувствовал себя хорошо. Имеется также ряд
сочетаний, образованных из предлога и существительного или наречия, которые могут
выступать в роли предлогов, например: в отличие от, согласно с, вдоль по.
Предлоги в течение, в продолжение, вследствие следует отличать от существительных с
предлогом в течении, в продолжении, в следствии, ср.:
В продолжение своего доказательства хочу сказать следующее (предлог).
В продолжении романа автор развивает только одну из сюжетных линий первой части
(существительное).
Предлог несмотря на надо отличать от деепричастия, ср.:
Несмотря на дождь, мы пошли в кино.
Не смотря на отца, он встал из-за стола.
Предлог разбирается по следующей схеме:
1. Предлог.
2. Грамматические признаки:
— неизменяемый,
— непроизводный / производный,
— простой / составной,
— с чем употреблен.
В комплексе 2 предлагается также указывать разряд предлога по значению.
Образец разбора:
Он, заложив руки назад, быстро ходит по комнате из угла в угол, глядя вперед себя, и
задумчиво покачивал головой. (Л. Н. Толстой)
по — предлог, неизменяемый, непроизводный, простой, употреблен с существительным в
Д. п.
из — предлог, неизменяемый, непроизводный, простой, употреблен с существительным в
Р. п.
в — предлог, неизменяемый, непроизводный, простой, употреблен с существительным в
В. п.
вперед — предлог, неизменяемый, производный, простой, употреблен с местоимением в
Р. п.
Союз
Союз — это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов
предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте.
Союзы не изменяются, не являются членами предложения.
По образованию союзы делятся на
1) непроизводные (первообразные), то есть такие, которые не связаны по происхождению
с другими частями речи: а, но, или, да и;
2) производные (непервообразные), образованные
— соединением непроизводных союзов: как будто,
— соединением указательного слова из главной части и простого союза: для того чтобы,
— соединением союза со словом с обобщенным значением: до тех пор, в то время как,
— исторически от других частей речи: пока, хотя, чтобы.
По строению союзы делятся на
1) простые (пишущиеся без пробелов): а, ибо;
2) составные (пишущиеся с одним или несколькими пробелами): так как, в то время как.
Разновидностями составных союзов являются
1) двойные (двукомпонентные) союзы, части которых расположены дистантно с
обязательной (не столько...сколько, не только...но и) или не обязательной (если...то,
когда...то, едва...как) второй частью,
2) повторяющиеся, то есть такие составные двойные, которые состоят из одинаковых
частей (ни...ни, то...то, или...или).
По характеру синтаксических отношений, выражаемых ими, союзы делятся на
сочинительные и подчнительные.
Сочинительные союзы соединяют равноправные компоненты. Они связывают
однородные члены предложения (иногда и неоднородные тоже, например: У нее есть
племянница, и прехорошенькая, — где присоединительный союз и связывает подлежащее
и определение), части сложного предложения, предложения в тексте.
Сочинительные союзы имеют следующие разряды по значению:
1) соединительные (значение ‘и это, и то’): и, да (в значении ‘и’), ни...ни, как...так и, и...и,
не только...но и, как ... так и, тоже, также;
2) разделительные (значение ‘или это, или то’): или, либо, то...то, не то...не то, или...или,
то ли ... то ли;
3) противительные (значение ‘не это, а то’): а, но, да (в значении ‘но’), однако, зато.
В лингвистике список разрядов сочинительных союзов по значению дополняется еще
тремя разрядами:
4) градационные: не только...но и, не столько...сколько, не то чтобы...а;
5) пояснительные: то есть, а именно;
6) рисоединительные: тоже, также, да и, и, притом, причем.
Как можно видеть, некоторые из этих союзов находят место в предлагаемом школьной
грамматикой классификации (не только...но и, тоже, также), а некоторые не вписываются
в нее (то есть, притом и др.).
Подчинительные союзы объединяют неравноправные компоненты и указывают на
зависимость одного из этих компонентов от другого. Они связывают главным образом
части сложного предложения, но могут быть использованы и в простом предложении для
связи однородных и неоднородных членов. Так, например, подчинительный союз хотя
связывает однородные члены предложения Книга интересная, хотя немного затянутая;
союзы как, будто, словно, чем связывают однородные и неоднородные члены
предложения Зимой ночь длиннее, чем день; Пруд словно зеркало.
Выделяют следующие разряды подчинительных союзов по значению:
1) временные: когда, пока, едва, лишь;
2) причинные: так как, потому что; ибо (устар. / книжн.);
3) условные: если, кабы (устар.), коли (устар.);
4) целевые: чтобы, для того чтобы, дабы (устар.);
5) уступительные: хотя, несмотря на то что;
6) следствия: так что;
7) сравнительные: как, словно, будто, точно, чем;
8) изъяснительные: что, как, чтобы.
Эти списки можно дополнить составными подчинительными союзами, например: в то
время как, как будто, лишь только, в связи с тем что, с той целью чтобы и др. (см. выше).
Некоторые союзы многозначны и могут быть отнесены к нескольким разрядам, например

чтобы (целевой и изъяснительный), когда (временной и условный).
Учебный комплекс 3 объединяет подчинительные союзы в группы: изъяснительные и
обстоятельственные; в группу обстоятельственных попадают все союзы разрядов 1–7. В
комплексе 1 выделяется 6 разрядов подчинительных союзов: в нем не описаны
уступительные союзы и союзы следствия.
Морфологический разбора союза
Следует отличать союзы чтобы, тоже, также, зато от сочетаний местоимений что, то и
наречия так с частицей или предлогом, ср.:
Я хочу, чтобы вы дали мне совет. — Что бы вы мне посоветовали?
Я тоже хочу поехать туда. — Я думаю то же (самое).
Я также хочу поехать туда. — Я думаю так же.
Книга трудная, зато интересная. — Спрячься за то дерево.
Союз разбирается по следующей схеме:
1. Союз.
2. Постоянные признаки:
— неизменяемый,
— простой / составной,
— что соединяет.
Образец морфологического разбора союза:
Все мы привскочили с кресел, но опять неожиданность: послышался шум многих шагов,
значило, что хозяйка возвратилась не одна, а это действительно было странно, так как
сама она назначила этот час (Ф. М. Достоевский).
но — союз, неизменяемый, сочинительный, противительный, простой, соединяет части
сложного предложения.
что — союз, неизменяемый, подчинительный, изъяснительный, простой, неизменяемый,
соединяет части сложного предложения.
а — союз, неизменяемый, сочинительный, противительный, простой, неизменяемый,
соединяет части сложного предложения.
так как — союз, неизменяемый, подчинительный, причины, составной, соединяет части
сложного предложения.
Частица
Частица — это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений
слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.
В соответствии с этим частицы принято делить на два разряда — смысловые и
формообразующие.
Частицы не изменяются, не являются членами предложения.
В школьной грамматике, однако, принято подчеркивать отрицательную частицу не вместе

с тем словом, к которой она относится; особенно это касается глаголов.
К формообразующим частицам относят частицы, служащие для образования форм
условного и повелительного наклонения глагола. К ним относятся следующие: бы
(показатель условного наклонения), пусть, пускай, да, давай(те) (показатели
повелительного наклонения). В отличие от смысловых частиц, формообразующие
частицы являются компонентами глагольной формы и входят в состав того же члена
предложения, что и глагол, подчеркиваются вместе с ним даже при неконтактном
расположении, например: Я бы не опоздал, если бы не пошел дождь.
Смысловые частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего.
По конкретному выражаемому им значению они делятся на такие группы:
1) отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;
2) вопросительные: неужели, разве, ли (ль);
3) указательные: вот, вон, это;
4) уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь;
5) ограничительно-выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно, -
то;
6) восклицательные: что за, ну и, как;
7) усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, все-таки, ну;
8) со значением сомнения: едва ли; вряд ли.
В некоторых исследованиях выделяются и другие группы частиц, поскольку не все
частицы могут быть включены в указанные группы (например, дескать, якобы, мол).
Частица ни выступает как отрицательная в конструкциях безличного предложения с
опущенным сказуемым (В комнате ни звука) и как усилительная при наличии уже
выраженного отрицания (В комнате не слышно ни звука). При повторении частица ни
выступает в роли повторяющегося сочинительного союза (В комнате не слышно ни
шорохов, ни других звуков).
Смысловую частицу -то надо отличать от словообразующего постфикса -то,
выступающего как средство образования неопределенных местоимений и наречий.
Сравним: какой-то, куда-то (постфикс) — Я-то знаю, куда надо идти (частица).
Не являются частицами постфиксы -ся (-сь), -то, -либо, -нибудь и приставки не и ни в
составе отрицательных и неопределенных местоимений и наречий, а также причастий и
прилагательных независимо от слитного или раздельного написания.
Морфологический разбор частицы
Частицы разбираются по следующей схеме:
1. Частица.
2. Грамматические признаки:
— неизменяемая,
— разряд по значению.
Согласно школьной грамматике, по этой схеме должны быть разобраны все частицы — и
смысловые, и формообразующие, однако надо отметить, что формообразующая частица
является компонентом глагольной формы и выписывается при морфологическом разборе
вместе с глаголом при разборе глагола как части речи.
Образец морфологического разбора частицы:
Я не утверждаю, что он совсем нисколько не пострадал; я лишь убедился теперь вполне,
что он мог бы продолжать о своих аравитянах сколько ему угодно, дав только нужные
объяснения (Ф. М. Достоевский).
не — частица, неизменяемая, смысловая, отрицательная.
лишь — частица, неизменяемая, смысловая, ограничительно-выделительная.
только — частица, неизменяемая, смысловая, ограничительно-выделительная.
По школьной грамматике, в этом предложении следует также разобрать частицу бы
следующим образом:
бы — частица, неизменяемая, формообразующая, служит для образования формы
условного наклонения глагола.
Междометие
Междометие — особая часть речи, не относящаяся ни к группе самостоятельных, ни к
группе служебных.
Междометие — это часть речи, которая объединяет слова, выражающие чувства,
побуждение к действию или являющиеся формулами речевого общения (речевого
этикета).
Это определение, соответствующее описанию междометий в лингвистике, отражено в
комплексе 3. Комплексы 1 и 2 определяют междометие как группу слов, выражающую
чувства или побуждение к действию.
По значению междометия бывают трех разрядов:
1) эмоциональные междометия выражают, но не называют чувства, настроения (радость,
страх, сомнение, удивление и др.): ах, ой-ой-ой, увы, боже мой, батюшки, вот те раз, слава
богу, как бы не так, фу и др.;
2) императивные междометия выражают побуждение к действию, команды, приказы: ну,
эй, караул, кис-кис, вон, кыш, марш, тпру, ну-ка, ш-ш, ау;
3) этикетные междометия являются формулами речевого этикета: здравствуй(те), привет,
спасибо, пожалуйста, простите, всего хорошего.
Междометия не изменяются, не являются членами предложения (в предложении Вокруг
слышались только охи и ахи слова охи и ахи являются не междометиями, а
существительными), за исключением случаев, когда они выступают в функции
существительного (в предметном значении): По лесу разносилось звонкое ау.
Междометия обособляются при помощи запятой или восклицательного знака: Ба!
Знакомые все лица! (А. С. Грибоедов)
Междометия могут быть производными (батюшки, господи) и непроизводными (ох, фу), в
том числе заимствованными (баста, бис, стоп, ура, шабаш).
Междометия не следует путать со звукоподражательными словами. Эта группа слов стоит
вне частей речи, они передают звуки живой и неживой природы: мяу, кар-кар, дзынь.
Звукоподражания находятся вне классификации слов по частям речи.
Междометия также следует отличать от глаголов в междометной форме: А шапка бац
прямо на пол.
При разборе междометия указывают на его неизменяемость и разряд: эмоциональное,
побудительное, этикетное. Например:
— Ах, боже мой, я совсем не про то... (Ф. М. Достоевский).
ах — междометие, неизменяемое, эмоциональное, не является членом предложения.
боже мой — междометие, неизменяемое, эмоциональное, не является членом
Ни в одном из учебных комплексов разбор междометий не производится.
СИНТАКСИС
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
Словосочетание. Связь слов в словосочетании

Словосочетание — это соединение двух самостоятельных слов, связанных
подчинительной связью. Подчинительной называется связь, которая связывает
неравноправные компоненты, один из которых является главным, а другой — зависимым;
от главного слова к зависимому можно поставить вопрос.
Функция словосочетания, как и функция слова, состоит в назывании реалий
действительности (номинативная функция), но словосочетание делает это более точно,
детально по сравнению со словом (ср.: домик — деревянный домик).
От слова словосочетание отличается раздельнооформленностью (состоит из двух и более
самостоятельных слов) и производимостью в речи (слово и фразеологизм мы не
производим, а воспроизводим как готовую единицу с постоянным составом). Значение
словосочетания складывается из значений составляющих его слов, в отличие от значения
фразеологизма, значение которого не является суммой значений составляющих его
компонентов. Ср.: фразеологизм водить за нос (‘обманывать’) — свободное
словосочетание водить за руку.
От предложения словосочетание отличается тем, что не является коммуникативной
единицей: мы общаемся не словосочетаниями, а предложениями, а словосочетания
являются для предложений «строительным материалом». Кроме того, предложение может
состоять из одного слова (Светает), а словосочетание — нет.
Существует и другое понимание словосочетания — как соединения слов, связанных
любым типом связи. При таком понимании говорят о сочинительных словосочетаниях
(трудный, но интересный) и о главных членах предложения как о словосочетании (Он
спит.) Такое понимание размывает противопоставление словосочетания и предложения и
не является общепринятым, но находит отражение в комплексе 2.
Компоненты словосочетания связаны друг с другом подчинительной связью, которая
бывает трех видов: согласование, управление, примыкание.
Согласование — подчинительная связь, при которой зависимое слово уподобляется
главному в его морфологических признаках.
Главное слово при согласовании — существительное или любая часть речи в функции
существительного (т.е. в предметном значении): В саду слышны птичьи трели (сущ.).
Уважаемые провожающие, освободите вагоны (прич.).
Зависимое слово при согласовании может быть выражено
1) прилагательным в любой форме (кроме простой сравнительной и построенной на его
базе составной превосходной степеней сравнения), которое согласуется с главным словом
в роде, числе, падеже: интересную книгу, краткое прилагательное в позиции определения
— в роде и числе: Зол на друга, я перестал ему писать,
2) местоименным прилагательным (кроме его, ее, их), согласование то же: мою книгу,
3) порядковым числительным и числительным один, согласование то же: пятую / одну
книгу,
4) причастием; согласование то же: прочитанную книгу,
5) существительным — согласованным приложением, которое согласуется с главным
словом в падеже и числе (если согласуемое существительное изменяется по числам):
мамой-учителем,
6) количественными числительными в косвенных падежах; согласование в падеже, а для
слова оба и в роде (см. раздел морфологии): обеих девочек, обоих мальчиков.
Управление — подчинительная связь, при которой от главного слова зависит
существительное или местоимение в форме определенного падежа с предлогом или без
него.
Главное слово при управлении выражается
1) глаголом в любой форме: читать / читал / читающий / читая книгу,
2) существительным: чтение книги,
3) прилагательным: довольный успехом,
4) количественным числительным в И. (В.) падеже: три стула, пять стульев.
Зависимое слово при управлении — существительное, местоименное существительное
или любая часть речи в функции существительного: посмотреть на друга / на него / на
сидящего.
Примыкание — вид подчинительной связи, при которой к главному слову
присоединяется неизменяемое зависимое слово или форма изменяемого зависимого слова,
не обладающая способностью согласования (инфинитив глагола, деепричастная форма,
простая сравнительная степень прилагательного или наречия). Связь между главным и
зависимым словом осуществляется только по смыслу.
Главное слово при примыкании:
1) глагол: бежать быстро,
2) прилагательное: очень быстрый,
3) наречие: очень быстро,
4) существительное: яйцо всмятку, брюки клеш, дети постарше.
Зависимое слово при примыкании выражается
1) наречием, в том числе в форме степеней сравнения: идти пешком, пиши быстрее,
2) деепричастием: говорил заикаясь,
3) инфинитивом: просил написать,
4) сравнительной степенью прилагательного: дети постарше,
5) неизменяемым (аналитическим) прилагательным: цвет хаки,
6) местоименным прилагательным его, ее, их: его дом / книга / окно,
7) существительным — несогласованным приложением: в газете «Известия».
Подлежащее и сказуемое не составляют словосочетания, они являются основой
предложения и связаны между собой двусторонней связью, при которой спрягаемая
форма сказуемого согласуется с подлежащим в числе и роде или лице, а сказуемое
управляет подлежащим, требуя его постановки в именительном падеже: Завтра я «
дежурю. (Ср.: Завтра мне ¬ дежурить).
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Предложение как единица синтаксиса. Классификация предложений по цели

высказывания и интонации
Предложение — это совокупность слов или слово, грамматически оформленная с точки
зрения времени и реальности/ирреальности, интонационно завершенная и выражающая
сообщение, вопрос или побуждение к действию.
Основная функция предложения — коммуникативная: предложение является наименьшей
единицей общения. В предложении содержится сообщение о событии, которое может
мыслиться как реальное и происходящее в каком-то времени или как ирреальное (в
лингвистике это основополагающее свойство предложения называется
предикативностью).
В зависимости от цели высказывания (сообщения) все предложения делятся на три
группы: повествовательные, вопросительные и побудительные.
Повествовательные предложения служат для сообщения:
Я приду к пяти часам.
Вопросительные предложения служат для выражения вопроса:
Ты придешь к пяти часам?
Когда ты придешь?
Среди вопросительных предложений выделяется особая группа риторических вопросов,
не требующих ответа и содержащих скрытое утверждение:
Кто этого не знает? = ‘все знают’
Побудительные предложения содержат побуждение (просьбу, приказ, пожелание)
совершить какое-либо действие:
Приходи к пяти часам.
Повествовательное, вопросительное и побудительное предложения различаются и по
форме (в них используются различные формы наклонения глагола, присутствуют
специальные слова — вопросительные местоимения, побудительные частицы), и по
интонации. Ср.:
Он приедет.
Он приедет? Приедет ли он? Когда он приедет?
Пусть он приедет.
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения могут
сопровождаться усиленной эмоциональностью и произноситься с особой интонацией —
повышением тона и выделением слова, выражающего эмоцию. Такие предложения
называются восклицательными.
невосклицательное восклицательное
повествовательноеМама, Петя приехал. Мама, Петя приехал!
Вопросительное Вы уже уходите? Как, вы уже уходите?!
Побудительное Возвращайся поскорее. Возвращайся же поскорее!
Члены предложения. Грамматическая основа. Классификация предложений по
количеству грамматических основ
Слова и словосочетания, связанные между собой грамматически и по смыслу, называются

членами предложения.
Члены предложения делятся на главные и второстепенные.
Главные члены — подлежащее и сказуемое, второстепенные — определение, дополнение,
обстоятельство. Второстепенные члены служат для пояснения главных и могут иметь при
себе поясняющие их второстепенные члены.
Главные члены предложения образуют грамматическую основу предложения.
Предложение, содержащее оба главных члена, называется двусоставным. Предложение,
имеющее один из главных членов, называется односоставным. Ср.: Небо вдали потемнело
— Стемнело.
В предложении может быть одна грамматическая основа (простое предложение) или
несколько грамматических основ (сложное предложение). Ср.: Они опоздали из-за
сильного дождя — Они опоздали, потому что шел сильный дождь.
Любой член предложения может выражаться однословно и неоднословно. При
неоднословном выражении член предложения выражается словосочетанием, причем это
словосочетание может быть фразеологически свободным (каждое слово в нем сохраняет
свое лексическое значение) и фразеологически связанным (значение фразеологизма не
равно сумме значений составляющих его компонентов).
Простое предложение
Главные члены предложения
Подлежащее, способы его выражения
Подлежащее — это главный член двусоставного предложения; который называет то, о чем
говорится в предложении.
В роли этого члена предложения может выступать как одно слово, так и словосочетание.
Подлежащее — одно слово:
1) слова разных частей речи в предметном значении:
— существительное в И. п.:
Идет дождь.
— местоимение-существиельное в И. п.:
Я люблю осень.
— прилагательное в функции существительного (субстантивированное) в И. п.:
Бородатый оглянулся.
— причастие в функции существительного (субстантивированное) в И. п.:
Сидящий поднял голову.
— наречие:
Твои завтра мне надоели.
— междометие:
По лесу разносилось «ау».
2) количественные числительные в количественном (непредметном) значении:
Десять не делится на три без остатка.
3) инфинитив со значением действия или состояния: Учиться — дело нужное.
Местоположение подлежащего, выраженного инфинитивом, в предложении не закреплено
(например, за абсолютным началом предложения); ср.: Дело нужное — учиться. Если в
предложении один из главных членов выражен существительным в И. п. , а другой —
инфинитивом, то инфинитив будет выступать как подлежащее.
4) слово любой части речи в любой грамматической форме, если в предложении о нем
выносится суждение как о языковой единице: Иди — форма повелительного наклонения
глагола; Не — отрицательная частица.
Подлежащее — словосочетание:
1. Подлежащее — фразеологически свободное, но синтаксически связанное
словосочетание:
1) конструкция структуры А с Б (И. п. существительного (местоимения) + с + Т. п. другого
сущ. ) со значением совместности, если сказуемое стоит во мн. числе:
Брат с сестрой вернулись порознь — ср.: Мать с ребенком ходила к врачу.
2) слово с количественным значением (колич. числит. , сущ. , наречие) + сущ. в Р. п.:
Прошло три года.
Куча вещей скопилась в углу.
У меня много работы.
3) при обозначении приблизительного количества подлежащее может быть выражено
словосочетанием без И. п.:
Около / до тысячи человек вмещается в этом зале.
От пяти до десяти процентов студентов сдают сессию досрочно.
4) конструкция структуры А из Б (слово именной части речи в И. п. + из +
существительное в Р. п. ) с выделительным значением:
Любой из них мог это сделать.
Трое из выпускников получили золотые медали.
Самый умный из учеников не смог решить эту задачу.
5) инфинитив + инфинитив / имя (объем такого подлежащего совпадает с объемом
составного глагольного или составного именного сказуемого — см. далее):
Быть грамотным престижно.
Хотеть стать грамотным естественно.
2. Подлежащее — фразеологизм:
Впадать в истерику на ровном месте было его любимым занятием.
У него золотые руки.
Сказуемое. Типы сказуемого

Сказуемое — главный член двусоставного предложения, обозначающий действие или
признак того, что выражено подлежащим.
Сказуемое имеет лексическое значение (именует то, что сообщается о реалии, названной в
подлежащем) и грамматическое значение (характеризует высказывание с точки зрения
реальности или ирреальности и соотнесенности высказывания с моментом речи, что
выражается формами наклонения глагола, а в изъявительном наклонении — и времени).
Существуют три основных типа сказуемых: простое глагольное, составное глагольное и
составное именное.
Простое глагольное сказуемое, способы его выражения
Простое глагольное сказуемое (ПГС) может выражаться однословно и неоднословно.
ПГС — одно слово:
1) глагол в спрягаемой форме, то есть форме одного из наклонений; в этих случаях
сказуемое согласуется с подлежащим:
Он читал / читает / будет читать / читал бы / пусть читает эту книгу.
2) глагольное междометие или инфинитив; согласование сказуемого с подлежащим
отсутствует:
А шапка бац прямо на пол.
Как заиграет музыка, мальчонка сразу плясать.
ПГС — словосочетание:
1. ПГС — фразеологически свободное, но синтаксически связанное словосочетание —
может иметь следующее строение и типовое значение:
1) повторение глагольной формы для указания на длительность действия:
Я иду, иду, а до леса еще далеко.
2) повторение глагольной формы с частицей так для указания на интенсивное или
полностью осуществленное действие:
Вот уж сказал так сказал.
3) повторение одного и того же глагола в разных формах или однокоренных глаголов для
усиления значения сказуемого:
Сам спать не спит и другим не даёт.
Жду не дождусь весны.
4) смысловой глагол с вспомогательной глагольной формой, утратившей или ослабившей
свое лексическое значение и вносящей в предложение дополнительные смысловые
оттенки:
А он возьми да и скажи / знай себе распевает.
5) два глагола в одинаковой грамматической форме для обозначения действия и его цели:
Пойду погуляю в саду.
6) глагол с частицей было, вносящей значение несостоявшегося действия:
Я собрался было в кино, но не пошел.
7) конструкция со значением интенсивности действия:
Он только и делает, что спит.
2. ПГС-фразеологизм обозначает единое действие, нерасчленимое по смыслу на действие
и его материальный объект, в большинстве случаев этот фразеологизм можно заменить на
один глагол: принять участие, прийти в себя, впасть в ярость, забить тревогу, иметь
возможность, иметь намерение, иметь обыкновение, иметь честь, иметь право; изъявить
желание, гореть желанием, приобрести привычку, почитать себя вправе, счесть
необходимым и Т. п.:
Он принял участие в конференции (=участвовал).
Составное глагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое (СГС) имеет следующую структуру:
приинфинитивная часть + инфинитив.
Инфинитив выражает основное лексическое значение сказуемого — называет действие.
Приинфинитивная часть выражает грамматическое значение сказуемого, а также
дополнительную характеристику действия — указание на его начало, середину или конец
(фазисное значение) или возможность, желательность, степень обычности и другие
характеристики, описывающие отношение субъекта действия к этому действию
(модальное значение).
Фазисное значение выражается глаголами стать, начать (начинать), приняться
(приниматься), продолжить (продолжать), перестать (переставать), прекратить
(прекращать) и некоторыми другими (чаще всего это синонимы к приведенным словам,
характерные для разговорного стиля речи):
Я начал / продолжил / закончил читать эту книгу.
Модальное значение может выражаться
1) глаголами уметь, мочь, хотеть, желать, стараться, намереваться, осмелиться, отказаться,
думать, предпочитать, привыкнуть, любить, ненавидеть, остерегаться и Т. п.
2) глаголом-связкой быть (в наст. времени в нулевой форме) + краткими прилагательными
рад, готов, обязан, должен, намерен, способен, а также наречиями и существительными с
модальным значением:
Я был готов / не прочь / в состоянии подождать.
Как в приинфинитивной части, так и в позиции инфинитива может быть употреблен
фразеологизм:
Он горит нетерпением участвовать в конференции (= хочет участвовать)
Он хочет принять участие в конференции (= хочет участвовать).
Он горит нетерпением принять участие в конференции (= хочет участвовать).
Осложнение СГС происходит за счет дополнительного употребления в его составе
модального или фазисного глагола:
Я начал хотеть есть.
Я почувствовал, что скоро могу начать хотеть есть.
Особый тип СГС представлен в предложениях, главные члены которых выражены
глаголами в неопределенной форме: Волков бояться — в лес не ходить. Вспомогательная
часть таких сказуемых нетипична для составных глагольных: она представлена глаголом-
связкой быть, который встречается в составных именных сказуемых. Кроме быть,
вспомогательная часть может быть представлена также глаголом значить, например:
Не прийти — значит обидеть.
Не являются составными глагольными сказуемые, выраженные:
1) составной формой будущего времени глагола несовершенного вида в изъявительном
наклонении: Я завтра буду работать;
2) сочетанием простого глагольного сказуемого с инфинитивом, занимающим в
предложении позицию дополнения в случае разных субъектов действия у спрягаемой
формы глагола и инфинитива: Все просили ее спеть (все просили, а спеть должна она);
3) сочетанием простого глагольного сказуемого с инфинитивом, который в предложении
является обстоятельством цели: Он вышел на улицу погулять.
Нетрудно заметить, что во всех этих случаях спрягаемая форма глагола, стоящая перед
инфинитивом, не имеет ни фазисного, ни модального значения.
Составное именное сказуемое
Составное именное сказуемое (СИС) имеет следующую структуру:
приименная часть (связка) + именная часть.
Именная часть выражает лексическое значение сказуемого.
Приименная часть выражает грамматическое или грамматическое и часть лексического
значения сказуемого.
Приименная часть бывает:
1) отвлеченная: глагол быть (в значении 'являться', а не 'находиться' или 'иметься'),
который выражает только грамматическое значение сказуемого — наклонение, время,
лицо / род, число; в настоящем времени отвлеченная связка выступает в нулевой форме:
Он студент / был студентом.
2) полузнаменательная (полуотвлеченная): глаголы явиться (являться), бывать, оказаться
(казаться), представиться (представляться), стать (становиться), сделаться (делаться),
остаться (оставаться), считаться и др. , которые выражают грамматическое значение
сказуемого и дополняют значение, выражаемое именной частью; эти глаголы обычно не
употребляются без именной части:
Он оказался студентом.
Она казалась усталой.
3) знаменательная (полнозначная): глаголы движения, состояния, деятельности идти,
ходить, бежать, вернуться, сидеть, стоять, лежать, работать, жить и др.:
Мы вернулись домой усталые.
Он работал дворником.
Он жил отшельником.
Знаменательная и полузнаменательная связка при определении типа сказуемого может
быть заменена на отвлеченную.
Именная часть может быть выражена однословно и неоднословно.
Однословное выражение именной части:
1) существительное в падежной форме, чаще в И. п. / Т. п.:
Он дворник / был дворником.
Юбка была в клетку.
2) прилагательное в полной и краткой форме, в форме любой из степеней сравнения:
Слова его были глупы.
Он стал выше отца.
Он самый высокий в классе.
3) полное или краткое причастие:
Письмо не было распечатано.
4) местоимение:
Этот карандаш мой!
5) числительное:
Он был восьмым в очереди.
6) наречие:
Разговор будет начистоту.
Мне было жаль старика.
Неоднословное выражение именной части:
1) фразеологически свободное, но синтаксически связанное словосочетание может иметь
следующее строение:
а) слово с количественным значением + существительное в Р. п:
Мальчик был пяти лет.
б) существительное с зависимыми от него словами, если само существительное
малоинформативно, а смысловой центр высказывания находится именно в зависимых от
имени словах (само существительное в этом случае может быть выброшено из
предложения почти без потери смысла):
Он лучший ученик в классе.
2) фразеологизм:
Он был притчей во языцех.
Связочная часть также может быть выражена фразеологизмом:
Он имел вид смурной и рассеянный — фразеологизм в связочной части;
Составное именное сказуемое, как и составное глагольное, может быть осложненным за
счет введения в него модального или фазисного вспомогательного глагола:
Она хотела казаться усталой;
Он постепенно начинал становиться специалистом в этой области.
Особенности согласования сказуемого с подлежащим.
Несогласованное сказуемое
Согласование сказуемого с подлежащим осуществляется в числе, роде (для сказуемых,
выраженных формами, имеющими родовую характеристику) и лице (при подлежащих,
выраженных личными местоимениями и сказуемых в настоящем / будущем времени и
повелительном наклонении).
Основные проблемы при согласовании сказуемого с подлежащим бывают связаны с
согласованием по числу. Подлежащие, вызывающие подобные проблемы, можно разбить
на три группы.
I. В подлежащем слова большинство, меньшинство, часть
В этом случае сказуемое ставится в единственном числе, если
1) у этих слов в подлежащем нет зависимых слов:
Большинство решило идти в кино.
2) у них есть зависимое слово в единственном числе:
Большинство класса решило идти в кино.
3) в сказуемом стоит страдательное причастие:
Большинство класса было приглашено на день рождения.
Сказуемое ставится во множественном числе, если подчеркивается множественность или
самостоятельность субъектов:
Большинство мальчиков и девочек решили идти в кино.
II. Подлежащее — числительное + существительное в родительном падеже
В этом случае сказуемое ставится в единственном числе, если
1) подчеркивается единство или совокупность:
В зал помещается сто человек.
2) обозначается время или пространство:
Прошло сорок лет.
3) числительное оканчивается на один:
Тридцать один человек поехал на экскурсию.
4) используются числительные (грамматически — существительные) тысяча, миллион,
миллиард:
На концерт пришла тысяча человек.
Сказуемое ставится во множественном числе, если
1) в подлежащем числительные, оканчивающиеся на два, три, четыре:
К нам подошли два парня.
2) у подлежащего есть определения все, эти, указанные и т. д.:

Все трое приглашенных пришли одновременно.
В остальных случаях сказуемое может стоять как в единственном, так и во
множественном числе.
III. Подлежащее — оборот сущ. в И. п. + с + сущ. в Т. п.
При этом сказуемое ставится во множественном числе, если подчеркивается
самостоятельность и равноправность субъектов:
Брат с сестрой вернулись порознь.
Если основным производителем действия является лицо, выраженное именительным
падежом существительного, то сказуемое ставится в единственном числе, а подлежащим
будет только существительное в И. п.:
Мать с ребенком ходила к врачу.
Сказуемое согласуется с подлежащим в лице или роде.
Согласование в лице происходит в том случае, если сказуемое стоит в форме
изъявительного наклонения настоящего/будущего времени и в повелительном
наклонении. Сказуемое ставится в 1 лице при местоимениях я, мы, во 2-м при
местоимениях ты, вы, в 3-м при местоимениях он, она, оно, они и существительных.
Согласование в роде происходит у сказуемого в форме прошедшего времени
изъявительного наклонения и в условном наклонении. Проблемы возникают в следующих
случаях:
1) подлежащее имеет при себе приложение. При приложении — имени нарицательном
согласование происходит с главным словом:
Мама-учитель пришла домой.
При наличии имени собственного сказуемое в роде согласуется с ним (в этом случае
собственное имя — подлежащее, нарицательное — приложение):
Врач Петрова принимала больных.
2) подлежащее — неизменяемое слово требует сказуемого в ср. р. ед. ч.:
По лесу разносилось «ау».
Несогласованное сказуемое характерно главным образом для разговорной речи и
выражается
1) формой повелительного наклонения в значении условного наклонения или
изъявительного наклонения прошедшего времени:
Приди он вовремя, ничего бы не случилось (= пришел бы).
Я же и приди к нему не вовремя (= пришел).
2) глагольной формой есть в значении 'имеется':
Есть человек, который думает иначе. Есть люди, которые думают иначе.
3) глаголом в форме инфинитива:
А он хохотать.
4) глаголом в междометной форме:
А шапка бац ему прямо в лицо.
Односоставное предложение, выражение главного члена в нем

Односоставное предложение имеет только один из главных членов. Главный член в нем
независим, поэтому некорректным было бы характеризовать главный член любого
односоставного предложения в терминах двусоставного — как сказуемое или
подлежащее. Однако в школьной практике сохраняется традиционная классификация
односоставных предложений: с главным членом — сказуемым и с главным членом —
подлежащим:
односоставное предложение с главным членом
сказуемым
Односоставность сама по себе не свидетельствует о неполноте предложения, так как

наличие только одного из главных членов достаточно для понимания смысла этого
Определенно-личные, неопределенно-личные предложения, обобщенно-личные
предложения
В определённо-личных предложениях главный член выражен глаголом в форме 1 и 2
лица единственного и множественного числа изъявительного наклонения (в настоящем и
в будущем времени), и в повелительном наклонении; производитель действия определен и
может быть назван личными местоимениями 1 и 2 лица я, ты, мы, вы:
Иди сюда.
Иду.
Пойдемте в кино.
В неопределённо-личных предложениях главный член выражается глаголом в форме 3
лица множественного числа (настоящего и будущего времени в изъявительном
наклонении и в повелительном наклонении), формой множественного числа прошедшего
времени изъявительного наклонения и аналогичной формой условного наклонения
глагола. Производитель действия в этих предложениях неизвестен или неважен:
В дверь. стучат /. постучали.
Пусть стучат.
Если бы стучали громче, я бы услышал.
В обобщенно-личных предложениях говорится о действии, которое приписывается всем
и каждому в отдельности. В этих предложениях главный член выражен так же, как в
определенно- или неопределенно-личном предложении: глаголом в форме 2 лица
единственного числа изъявительного и повелительного наклонений или в форме 3 лица
множественного числа изъявительного наклонения:
Любишь кататься — люби и саночки возить.
Цыплят по осени считают.
Такие предложения представлены в пословицах, поговорках, крылатых фразах,
афоризмах.
К обобщенно-личным относятся и предложения типа Выходишь иногда на улицу и
удивляешься прозрачности воздуха. Говорящий для придания обобщенного смысла
вместо формы 1 лица употребляет форму 2 лица.
Безличные предложения
Главный член безличного предложения стоит в форме 3-го лица единственного числа (в
настоящем или будущем времени изъявительного наклонения) или среднего рода
единственного числа (в прошедшем времени изъявительного наклонения и в условном
наклонении) — это так называемая безличная форма.
Главный член безличного предложения может быть сходен по структуре с ПГС и
выражается:
1) безличным глаголом, единственная синтаксическая функция которого — быть главным
членом безличных односоставных предложений:
Холодает / холодало / будет холодать.
2) личным глаголом в безличной форме:
Темнеет.
3) глаголом быть и словом нет в отрицательных предложениях:
Ветра не было / нет.
Главный член, сходный по структуре с СГС, может иметь следующее выражение:
1) модальный или фазисный глагол в безличной форме + инфинитив:
За окном стало темнеть.
2) глагол-связка быть в безличной форме (в наст. вр. в нулевой форме) + наречие +
инфинитив:
Жаль / было жаль расставаться с друзьями.
Пора собираться в дорогу.
Главный член, сходный по структуре с СИС, выражается:
1) глагол-связка в безличной форме + наречие:
Было жаль старика.
На улице. становилось свежо.
2) глагол-связка в безличной форме + краткое страдательное причастие:
В комнате было накурено.
Особую группу среди безличных предложений образуют инфинитивные предложения:
Ему завтра дежурить.
Всем встать!
Безличные предложения обозначают:
1) бессубъектные состояния:
На улице темнеет.
2) действия, происходящие помимо воли субъекта:
Меня знобит.
3) действия, при описании которых само действие важнее, чем его производитель:
Волной смыло лодку.
Назывные предложения
Назывное предложение — это односоставное предложение с главным членом-
подлежащим. В назывных предложениях сообщается о существовании и наличии
предмета. Главный член назывного предложения выражается формой И. п.
существительного:
Бессонница. Гомер. Тугие паруса (О. Э. Мандельштам).
В состав назывных предложений могут входить указательные частицы вон, вот, а для
введения эмоциональной оценки — восклицательные частицы ну и, какой, вот так:
Какая погода! Ну и дождь! Вот так гроза!
Распространителями назывного предложения могут быть согласованные и
несогласованные определения:
Поздняя осень.
Если распространителем является обстоятельство места, времени, то такие предложения
можно трактовать как двусоставные неполные:
Скоро осень. Ср.: Скоро наступит осень.
На улице дождь. Ср.: На улице идет дождь.
Второстепенные члены предложения
Виды второстепенных членов предложения. Грамматический и синтаксический

вопрос
В русском языке три вида второстепенных членов — определение, дополнение и
обстоятельство.
Определение, способы его выражения
Определение — второстепенный член предложения, обозначающий признак лица или
предмета и отвечающий на вопрос какой? чей?.
По характеру связи с определяемым словом все определения делятся на согласованные
и несогласованные.
Согласованные определения уподобляются определяемому слову в формах числа,
падежа, а в единственном числе — и рода, т. е. связываются с ним согласованием.
Согласованные определения выражаются:
1) прилагательным:
Я надену белую рубашку.
2) местоименным прилагательным (кроме его, ее, их):
Дай мне твою руку.
3) порядковым числительным:
Принеси пятый том.
4) причастием:
На столе лежит нераспечатанное письмо.
Для этих частей речи согласование осуществляется в числе, падеже, роде (в ед. ч. ):
5) существительным; согласование в падеже и числе (если существительное-приложение
изменяется по числам):
Чижа захлопнула злодейка западня (И. А. Крылов).
Несогласованные определения связаны с определяемым словом управлением или
примыканием и выражаются:
1) существительным в косвенном падеже с предлогом или без предлога (в том числе
несогласованным приложением):
Я люблю пьесы Чехова.
На ней была юбка в клетку.
Мы выписываем журнал «За рулем».
2) существительным в И. п. — несогласованным приложением:
Я побывал на озере Байкал.
2) притяжательным местоимением его, ее, их:
Это его дом.
Не видно его дома.
3) неизменяемыми прилагательным:
Вес нетто этой коробки — пять килограммов.
4) наречием:
Нам подали яйца всмятку и кофе по-варшавски..
5) глаголом в форме инфинитива:
У него было большое желание учиться.
Несогласованные определения могут быть также выражены словосочетанием,
представляющим собой
1) фразеологически свободное словосочетание:
У него сыновья восьми и пятнадцати лет.
2) фразеологизм:
Ни рыба ни мясо, он тем не менее был мне чем-то симпатичен.
Разновидностью определений являются приложения — определения, выраженные
существительными и связанные с определяемым словом согласованием или
примыканием. Приложения имеют следующие значения:
1) качество, свойство предмета:
На крыльце стояла старуха мать.
2) возраст, звание, род занятий человека:
Сегодня принимает врач Гудилин.
3) пояснение, более точное название:
А. С. Пушкин, великий русский поэт, положил начало современному языку.
В саду растет шиповник — кустарник с крупными, похожими на розу цветами.
4) название литературных произведений, предприятий, торговых марок и т. д.:
Я люблю роман «Евгений Онегин».
5) географические названия:
Мне хочется посмотреть на озеро Байкал.
Основная масса приложений является согласованными определениями, исключение
составляют приложения-названия, заключенные в кавычки, некоторые географические
названия и прозвища:
Я выписываю газету «Вечерняя Москва».
Я живу в городе Москва.
Сообщение историка было посвящено Всеволоду Большое Гнездо.
Дополнение, способы его выражения

Дополнение — второстепенный член предложения с предметным значением. Дополнение
отвечает на вопросы косвенных падежей и выражается теми же частями речи, что и
подлежащее:
1) существительным или местоимением-существительным в косвенных падежах с
предлогом или без предлога:
Я читаю письмо и думаю о тебе.
2) любой частью речи в функции существительного:
Он посмотрел на вошедшего.
3) инфинитивом:
Все просили ее спеть.
4) числительным:
Разделите десять на два.
5) фразеологически свободным сочетанием числительного с существительным в Р. п.:
Я купил пять книг.
6) фразеологически связанным словосочетанием:
Я прошу тебя не вешать нос.
Дополнения поясняют
1) основное — глагол (примеры см. выше)
2) существительное со значением действия или деятеля:
Он руководитель кружка.
Он осуществляет руководство кружком.
3) прилагательное в краткой или — редко — в полной форме:
Я зол на друга.
4) сравнительную степень прилагательного или наречия:
Роза ароматнее других цветов.
Он прыгнул выше отца.
Если дополнение относится к переходному глаголу или к наречию, называя объект, на
который направлено действие, и выражается формой винительного падежа без предлога,
то такое дополнение называется прямым. Кроме формы винительного падежа без
предлога слов любой именной части речи (Я уже читал эти книги), прямое дополнение
может выражаться:
1) формой Р. п. без предлога в отрицательных предложениях: Я не читал этих книг;
2) формой Р. п. без предлога при переходных глаголах, совмещающих значение
достижения результата с количественным значением: Пойду куплю хлеба;
3) формой Р. п. при некоторых наречиях — сказуемых безличного предложения: Мне
жаль потраченного времени.
Все остальные дополнения — косвенные.
Обстоятельство, способы его выражения. Виды обстоятельств

Обстоятельство — второстепенный член предложения, который служит для
характеристики действия или признака и указывает на способ совершения действия,
время, место, причину, цель или условие протекания действия.
По значению выделяются обстоятельства
1) образа действия (отвечают на вопросы как? каким образом?):
Мы пошли пешком.
2) времени (когда? с каких пор? до каких пор?):
Мы приехали вчера.
3) места (где? куда? откуда?):
Я побежал вперед.
4) причины (почему?):
От усталости у меня кружится голова.
5) цели (зачем?):
Я пришла мириться.
6) меры и степени (в какой мере, степени?) — эти обстоятельства в основном относятся к
прилагательным, причастиям, наречиям:
Он был очень внимателен и все сделал совершенно правильно.
7) условия (при каком условии?):
Без звонка туда идти нельзя.
8) уступки (несмотря на что?):
Несмотря на дождь, мы все же вышли из дома.
Обстоятельства бывают выражены
1) наречиями (для наречий эта синтаксическая функция — основная):
Мы приехали утром.
2) деепричастиями (в том числе с зависимыми словами — деепричастными оборотами):
Он сидел, греясь на солнце.
3) именами существительными (в том числе с союзами как, будто, словно, точно и др. —
сравнительными оборотами):
Он читал стихи с выражением, как профессиональный чтец.
4) инфинитивом:
Я хочу пойти прогуляться
5) устойчивыми нефразеологичными и фразеологичными сочетаниями:
Я потерял тетрадь два дня тому назад.
Он бежал сломя голову, но все равно пришел к шапочному разбору.
Классификация простых предложений по распространенности и полноте

По наличию второстепенных членов (определение, дополнение, обстоятельство) простые
предложения делятся на распространенные и нераспространенные. Предложение,
состоящее только из главных (главного) членов предложения, называется
нераспространенным. Если в предложении помимо главных членов есть хотя бы один
второстепенный член, то такое предложение называется распространенным.
В предложении могут быть пропущены отдельные члены. В основном это происходит
тогда, когда они уже были употреблены в предыдущем контексте:
Я пошел домой, а он — в кино.
Предложения с лексически не выраженными членами, которые легко восстанавливаются
по смыслу из контекста, называются неполными. Предложения, в которых присутствуют
все необходимые для понимания их смысла главные и второстепенные члены, называются
полными. Неполнота предложений часто возникает в диалогической речи и в тех случаях,
когда простые предложения становятся частями сложного:
— Ты куда идешь?
— В библиотеку.
Неполными могут быть как распространенные, так и нераспространенные предложения,
как двусоставные, так и односоставные. Ср.:
— Кому-нибудь еще холодно? (односоставное, распространенное, полное)
— Мне. (односоставное, распространенное, неполное)
Осложненные предложения
Осложнение предложения возникает при наличии членов предложения и не являющихся

членами предложения единиц с относительной смысловой и интонационной
самостоятельностью. Осложнение предложения вызывают
1) однородные члены,
2) обособленные члены (в том числе уточняющие, пояснительные, присоединительные,
причастный, деепричастный, сравнительный оборот),
3) вводные слова и предложения, вставные конструкции,
4) обращения,
5) прямая речь.
Однородные члены предложения

Однородными называются два или несколько членов предложения, связанных друг с
другом сочинительной или бессоюзной связью и выполняющих одинаковую
синтаксическую функцию.
Однородные члены равноправны, не зависят друг от друга.
Однородные члены соединяются сочинительными союзами или просто перечислительной
интонацией. В редких случаях однородные члены могут быть соединены
подчинительными союзами (причинными, уступительными), например:
Это была полезная, потому что развивающая игра.
Книга интересная, хотя сложная.
Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены.
Однородные члены могут иметь одинаковое или разное морфологическое выражение:
Он часто был простужен и лежал неделями в кровати.
Некоторую сложность представляет выявление однородности определений. Определения
считаются однородными в следующих случаях:
1) они используются для перечисления разновидностей предметов, характеризуя их с
одной стороны:
На столе разбросаны красные, синие, зеленые карандаши.
2) они перечисляют признаки одного предмета, оцениваемые положительно или
отрицательно, т. е. синонимичные эмоционально:
Это была холодная, снежная, скучная пора.
3) последующее определение раскрывает содержание предыдущего:
Перед ним открылись новые, неведомые горизонты.
4) первое определение — прилагательное, второе — причастный оборот:
На столе лежал маленький, неразборчиво подписанный конверт.
5) при обратном порядке слов (инверсии):
На столе лежал портфель — большой, кожаный.
При однородных членах могут быть обобщающие слова — слова с более общим по
отношению к однородным членам значением. Обобщающие слова являются тем же
членом предложения, что и однородные члены, и могут стоять как до, так и после
однородных членов.
1. Обобщающее слово до однородных членов:
Все изменилось: и мои планы, и мое настроение.
Все: и мои планы, и мое настроение — неожиданно изменилось.
Все изменилось, как-то: обстоятельства, мои планы, мое настроение.
2. Обобщающее слово после однородных членов
В столе, в шкафах — везде валялись обрывки бумаг и газет.
В столе, в шкафах — словом, везде валялись обрывки бумаг и газет.
Обособленные члены предложения

Обособленными называются второстепенные члены предложения, выделяемые по
смыслу, интонационно и пунктуационно.
Обособленными могут быть любые члены предложения.
Обособленные определения могут быть согласованными и несогласованными,
распространенными и нераспространенными:
Этот человек, тощий, с палочкой в руке, был мне неприятен.
Наиболее часто встречаются обособленные определения, выраженные причастными
оборотами, прилагательными с зависимыми словами и существительными в косвенных
падежах.
Обособленные обстоятельства чаще бывают выражены деепричастиями и
деепричастными оборотами:
Размахивая руками, он что-то быстро говорил.
Обособляться могут также обстоятельства, выраженные существительным с предлогом
несмотря на:
Несмотря на все старания, я никак не мог уснуть.
Обособление других обстоятельств зависит от намерения автора: они обычно
обособляются, если им придают особое значение или, наоборот, рассматривают как
попутное замечание. Особенно часто обособляются обстоятельства с предлогами
благодаря, вследствие, ввиду, за неимением, согласно, по случаю, в силу, вопреки:
Вопреки прогнозу, погода стояла солнечная.
Из числа дополнений бывают обособленными очень немногие, а именно дополнения с
предлогами кроме, помимо, исключая, сверх, помимо, включая:
Кроме него, пришло еще пять человек.
Некоторые обособленные члены могут иметь уточняющий, поясняющий или
присоединительный характер.
Уточняющим называется член предложения, отвечающий на тот же вопрос, что и другой

член, после которого он стоит, и служащий для уточнения (обычно он сужает объем
понятия, выражаемого уточняемым членом). Уточняющие члены могут быть
распространенными. Уточняющими могут быть любые члены предложения:
Его сообразительность, вернее быстрота реакции, поразила меня (подлежащее).
Внизу, в тени, шумела река (обстоятельство).
Пояснительным является член предложения, который называет то же понятие, что и

поясняемый член, но другими словами. Перед пояснительными членами стоят или могут
быть вставлены союзы именно, а именно, то есть, или (= то есть):
Последняя, четвертая часть романа заканчивается эпилогом.
Присоединительным является член предложения, содержащий дополнительные

разъяснения или замечания. Присоединительные члены обычно присоединяются словами
даже, особенно, в особенности, например, главным образом, в частности, в том числе, и
притом, причем, и, да, да и, да и вообще, да и только:
Над ним часто посмеивались, и справедливо.
Обращение
Обращение — это слово или словосочетание, называющее лицо (реже — предмет), к
которому обращена речь.
Обращение может выражаться однословно и неоднословно. Однословное обращение
бывает выражено существительным или любой частью речи в функции существительного
в И. п. , неоднословное обращение может включать зависимые от этого существительного
слова или междометие о:
Дорогая внучка, почему ты мне стала редко звонить?
Ожидающие рейс из Сочи, пройдите в зону прилета.
Опять я ваш, о юные друзья! (название элегии А. С. Пушкина).
Обращение может быть выражено существительным, стоящим в форме косвенного
падежа, если оно обозначает признак предмета или лица, к которому обращена речь:
Эй, в шляпе, вы крайний?
В разговорной речи обращение может быть выражено личным местоимением; в этом
случае местоимение выделяется интонационно и пунктуационно:
Эй, вы, идите сюда! (предложение односоставное определенно-личное, распространенное,
осложнено обращением).
Обращение грамматически не связано с предложением, не является членом предложения,
обособляется при помощи запятых, может занимать в предложении любое место. Стоящее
в начале предложения обращение может быть обособлено при помощи восклицательного
знака:
Петя! Немедленно иди сюда! (предложение односоставное определенно-личное,
распространенное, осложнено обращением).
Вводные слова, словосочетания и предложения.

Вставные конструкции
Вводные слова и словосочетания показывают отношение говорящего к высказываемой
мысли или к способу ее выражения. Они не являются членами предложения, в
произношении выделяются интонационно и пунктуационно.
Вводные слова и словосочетания делятся на группы в зависимости от выражаемого ими
значения:
1) чувства, эмоции: к сожалению, к досаде, к ужасу, к счастью, к удивлению, на радость,
странное дело, не ровен час, спасибо еще и др.:
К счастью, с утра погода наладилась.
2) оценка говорящим степени достоверности сообщаемого: конечно, несомненно,
пожалуй, возможно, кажется, должно быть, разумеется, в самом деле, в сущности, по
существу, по сути, надо полагать, думаю и др.:
Пожалуй, погода сегодня будет хорошая.
3) источник сообщаемого: по-моему, помнится, мол, дескать, по словам, говорят, по
мнению и др.:
По-моему, он предупреждал об отъезде.
4) связь мыслей и последовательность их изложения: во-первых, наконец, далее, наоборот,
напротив, главное, таким образом, с одной стороны, с другой стороны и др.:
С одной стороны, предложение интересное, с другой — опасное.
5) способ оформления мыслей: словом, так сказать, иначе/вернее/точнее говоря, другими
словами и др.:
Он пришел вечером, а точнее говоря, почти ночью.
6) обращение к собеседнику с целью привлечения внимания: скажем, допустим, поймите,
извините, вообразите, понимаешь ли, поверьте и др.:
Я этого, поверьте, не знал.
7) оценка меры того, о чем говорится: самое большее, самое меньшее, по крайней мере,
без преувеличений:
Он говорил со мной, по крайней мере, как большой начальник.
8) степень обычности: бывает, бывало, случается, по обыкновению:
Он, по обыкновению, сел в углу комнаты.
9) экспрессивность: кроме шуток, честно говоря, между нами будет сказано, смешно
сказать и др.:
Я, честно говоря, сильно устал.
Необходимо различать вводные слова и омонимичные им союзы, наречия, слова
именных частей речи.
Слово однако может быть вводным, но может быть противительным союзом (= но),
используемым для связи однородных членов, частей сложного предложения или
предложений в тексте:
Дождь, однако, зарядил надолго — вводное слово.
Ошибки негрубые, однако неприятные — союз (можно заменить на но).
Слово наконец является вводным, если стоит в перечислительном ряду (часто с вводными
словами во-первых, во-вторых и т. д. ), и является наречием, если по значению равно
наречному выражению в конце концов:
Я вышел наконец к просеке — наречие.
Во-первых, я болен, во-вторых, устал и, наконец, просто не хочу идти туда — вводное
слово.
Аналогично этому необходимо различать вводное и невводное употребление слов таким
образом, в самом деле, значит и других.
Вводными могут быть не только слова и словосочетания, но и предложения. Вводные
предложения выражают те же значения, что и вводные слова, могут вводиться союзами
если, как, сколько и др.:
Элегантность, я думаю, никогда не выйдет из моды (= по-моему).
Эта книга, если я не ошибаюсь, вышла в прошлом году (= по-моему).
Прихожу я и — можете себе представить? — никого не застаю дома (= представьте).
В предложение могут быть введены вставные конструкции, выражающие дополнительное
замечание. Вставные конструкции обычно имеют структуру предложения, обособляются
скобками или тире и могут иметь иную цель высказывания или интонацию, чем основное
предложение.
Наконец (нелегко мне это далось!) она разрешила мне приехать.
Прямая и косвенная речь

Высказывания других лиц, включенные в авторское повествование, образуют так
называемую чужую речь, которая бывает прямой и косвенной.
Прямая речь — дословное воспроизведение чужого высказывания.
Косвенная речь — пересказ чужой речи в форме придаточного предложения или
второстепенных членов простого предложения. Ср.:
Он сказал: «Я хочу пойти с вами».
Он сказал, что хочет пойти с нами.
Он сказал о своем желании пойти с нами.
В косвенной речи слова говорящего претерпевают изменения: все личные местоимения
употребляются с точки зрения автора пересказа; обращения, междометия, эмоциональные
частицы опускаются, заменясь другими лексическими средствами:
Брат сказал: «Я приду поздно». ® Брат сказал, что он придет поздно.
Она говорила мне: «Ах, дорогой, какой ты хороший!» ® Она восторженно говорила мне,
что я очень хороший.
Вопрос, переведенный в косвенную речь, называется косвенным вопросом и оформляется
двумя способами:
Я все думал, кто бы это был.
Я все думал: кто бы это был?
Прямая речь может стоять после, до или внутри слов автора, а также обрамлять слова
автора с двух сторон, например:
1) прямая речь после слов автора:
Мальчик попросил: «Подождите меня, я скоро».
Мама переспросила: «Сколько тебе нужно, минут пять?»
2) прямая речь до слов автора:
«Я остаюсь дома», — сказал я решительно.
«Почему?»— удивился Антон.
3) слова автора разрывают прямую речь:
«Пойду спать, — решил Мельников. — Очень тяжелый выдался день».
«Решено, — мечтательно добавил он про себя, -хоть в выходные я наконец высплюсь».
«Что же мне делать? — подумал он, а вслух сказал: — Ладно, иду с вами». (В последнем
примере в словах автора находятся два глагола со значением речемыслительной
деятельности, первый из которых относится к предыдущей части прямой речи, а второй —
к последующей; именно это вызывает такую постановку знаков препинания. )
4) прямая речь внутри слов автора:
Он бросил через плечо: «Иди за мной», — и не оглядываясь зашагал по коридору.
Прямая речь может иметь форму диалога. Диалог оформляется двумя способами:
1. реплики следуют каждая с нового абзаца, не заключаются в кавычки, перед каждой
ставиться тире:
— Ты придешь?
— Не знаю.
2. Реплики следуют в строку:
«Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» — «Около двух лет». — «На ком?» — «На
Лариной». — «Татьяне?» — «Ты им знаком?» — «Я им сосед» (А. С. Пушкин).
Цитаты
Цитата — это приведенное полностью или частично высказывание из авторского текста
(научной, художественной, публицистической и др. литературы или доклада) с указанием
на автора или источник.
Цитаты оформляются как прямая речь или как продолжение предложения.
Цитата как прямая речь
1. Цитируемое предложение или часть текста приведены полностью:
Пушкин отмечал: «Чацкий совсем не умный человек — но Грибоедов очень умен».
2. Цитата приводится не полностью (не с начала или не до конца предложения или с
выбрасыванием части текста в середине); в этом случае пропуск обозначается
многоточием, которое может быть заключено в угловые скобки (что принято при
цитировании научной литературы):
Гоголь писал: «Пушкин есть явление чрезвычайное ... это русский человек в его развитии,
в каком он, может быть, явится через двести лет».
Цитата может быть приведена не с начала предложения:
Писарев писал: «...красота языка заключается в его ясности и выразительности».
«...Красота языка заключается в его ясности и выразительности», — писал Писарев.
3. Если автор или редактор подчеркивает в цитате отдельные слова, это оговаривается в
скобках с указанием инициалов автора или слова Ред. — редактор:
(подчеркнуто нами. — Е. Л. ) или (курсив наш. — Ред. ).
4. Если автор вставляет в цитату свой пояснительный текст, то он помещается в прямых
скобках:
«Он [Пушкин], — писал Гоголь, — при самом начале своем уже был национален, потому
что истинная национальность состоит не в описании сарафана, но в самом духе народа».
Цитата как продолжение предложения
Цитата может быть оформлена не как прямая речь, а как продолжение предложения или
изолированный компонент текста:
Гоголь писал, что «при имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном
поэте».
«Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости»
(Пушкин).
Стихотворная цитата может быть оформлена без кавычек, но с красной строки и
соблюдением стихотворных строк:
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.
Есенин
Синтаксический разбор простого предложения

Простое предложение разбирается по следующей схеме:
Подчеркнуть члены предложения.
Указать тип сказуемого (сказуемых): ПГС, СГС, СИС.
Сделать описательный разбор по следующей схеме:
По цели высказывания:
— повествовательное,
— вопросительное,
— побудительное.
По интонации:
— невосклицательное,
— восклицательное.
По количеству грамматических основ — простое,
По наличию одного или обоих главных членов:
1) двусоставное.
2) односоставное. С главным членом
а) подлежащим — назывное;
б) сказуемым:
— определенно-личное,
— неопределенно-личное,
— обобщенно-личное,
— безличное.
По наличию второстепенных членов:
— распространенное,
— нераспространенное.
По наличию пропущенных членов:
— полное,
— неполное (указать, какой член / члены предложения пропущен / пропущены).
По наличию осложняющих членов:
1) неосложненное,
2) осложненное:
— однородными членами предложения;
— обособленными членами предложения;
— вводными словами, вводными и вставными конструкциями,
— прямой речью;
— обращением.
Приведем образец разбора простого предложения.
Образец синтаксического разбора простого предложения:
Швейцар, вышедший в этот момент из дверей ресторанной вешалки во двор покурить,
затоптал папиросу и двинулся было к привидению с явной целью преградить ему доступ в
ресторан, но почему-то не сделал этого и остановился, глуповато улыбаясь (М. А.
Булгаков).
1) повествовательное;
2) невосклицательное;
3) простое;
4) двусоставное. Подлежащее — швейцар. Сказуемые — затоптал (ПГС), двинулся было
(ПГС), не сделал (ПГС), остановился (ПГС);
5) распространенное;
6) полное;
7) осложнено однородными сказуемыми, обособленным определением, выраженным
причастным оборотом, и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным
оборотом.
Дадим некоторые пояснения к синтаксическому разбору предложения.
Последовательность операций при разборе
В учебных комплексах 1, 2 и 3 предлагаются схемы разбора простого предложения,
содержащие одни и те же операции, но последовательность их различна.
Так, комплекс 1 предлагает сначала указать цель высказывания, потом охарактеризовать
предложение с точки зрения количества грамматических основ (простое),
двусоставности / односоставности, распространенности / нераспространенности, полноты
и осложненности, а затем разобрать предложение по членам. Очевидно, что для
определения всех указанных параметров необходимо определить, из каких членов
предложения состоит исследуемая конструкция, поэтому разбор по членам предложения
неизбежно производится в начале, а не в конце.
Комплекс 2 предлагает сначала разобрать предложение по членам, а затем сделать его
описательный разбор по тем же параметрам, но цель высказывания и интонация
предложения указываются в конце.
Комплекс 3 повторяет схему комплекса 1, то есть разбор по членам предложения
производится не в начале, а в конце, после описательного разбора, а указание на то, что
предложение простое, следует до указания на его цель высказывания и интонацию.
Предложенный нами порядок разбора представляется наиболее удобным и будет
использован как база для синтаксического разбора сложного предложения.
Способы подчеркивания членов предложения
При разборе предложения по членам используются стандартные подчеркивания: одна
черта для подлежащего, две черты для сказуемого, пунктирная линия для дополнения,
волнистая линия для определения, чередование точек и тире для обстоятельства.
В некоторых школах главный член односоставного предложения подчеркивают тремя
чертами, однако более распространенным является такое подчеркивание, при котором
главный член назывного предложения отмечается как подлежащее, а главные члены
других односоставных предложений — как сказуемые.
При подчеркивании второстепенных членов предложения целесообразно
руководствоваться следующими принципами.
Обособленный член предложения подчеркивается как единый член. Такой способ
подчеркивания принят в 1 и 3 учебных комплексах. Комплекс 2 предлагает внутри
обособленного члена выделять отдельные члены предложения, например:
Человек, не помнящий прошлого, лишает себя грядущего.
Такое разбиение нецелесообразно: речь идет об обособленном члене предложения.
Соответственно необособленные члены должны быть подчеркнуты максимально дробно в
соответствии с задаваемыми к ним вопросами. В связи с этим возникает несколько
проблем.
Первая — подчеркивание необособленного причастного оборота. В комплексах 1 и 3 в
соответствии с задачами пунктуации учащихся учат находить причастные обороты и
определять их расположение относительно определяемого слова, поэтому причастный
оборот, даже необособленный, подчеркивается как единый член предложения —
определение. Однако логичнее в необособленном причастном обороте подчеркивать как
определение только само причастие, а остальные слова — в соответствии с задаваемым к
ним вопросом, например:
Наполненный лесными ароматами воздух дарит приятную прохладу.
Другая проблема — допустимость двойного подчеркивания отдельных членов
предложения. Известно, что некоторые слова в предложении допускают трактовку как
разные члены предложения. Так, например, определения могут иметь разные
дополнительные обстоятельственные значения, в первую очередь причинные и
уступительные. Комплекс 2 для разбора случаев такого рода предлагает использовать
двойное подчеркивание одно под другим:
Еще прозрачные, леса как будто пухом зеленеют (определение с дополнительным
обстоятельственным значением уступки).
Хоть и допустимое, такое подчеркивание тем не менее не является общепринятым:
желательно предлагать только один вариант трактовки каждого члена предложения.
Обозначение слов и оборотов, не являющихся членами предложения
Как известно из морфологии, служебные части речи не являются членами предложения,
однако при синтаксическом разборе с ними бывают связаны определенные проблемы.
Союзы не являются членами предложения и при соединении однородных членов не
выделяются, но в некоторых случаях могут входить в состав неоднословных членов
предложения. Во-первых, это сравнительные союзы в составе сравнительных оборотов,
например: Гладь залива была как зеркало. Во-вторых, это союзы в составе обособленных
членов предложения, например: Останавливаясь часто и надолго, мы добрались до места
только на третьи сутки.
Предлоги также не могут выступать как самостоятельные члены предложения, однако они
употребляются в составе предложно-падежной группы, совместно с формой падежа
выражая определенное значение. Поэтому во всех трех комплексах принято подчеркивать
предлог вместе с существительным, к которому он относится. При этом необходимо
обратить внимание на случаи, когда предлог и существительное разделены
прилагательными или причастиями, например: вместо старшего брата. В этом случае
ошибкой будет подчеркивание предлога вместе с прилагательным как определения;
подчеркивание должно быть следующим: вместо старшего брата.
Формообразующие частицы входят в состав составных глагольных форм и
подчеркиваются вместе с глаголом как при контактном, так и при неконтактном их
расположении, например: Пусть он мне позвонит!
Смысловые (неформообразующие) частицы членами предложения не являются, однако в
школьной практике отрицательная частица не обычно подчеркивается как единый член
предложения вместе с тем словом, к которому она относится, например: Здесь не курят. Я
не очень рассчитывал на помощь.
Допустимо невыделение как предлогов, так и всех смысловых частиц.
Некоторые учителя для выделения союзов учат обводить их кружком, а предлоги —
треугольником. Такое выделение не является общепринятым.
Вводные слова и обращения не являются членами предложения. Иногда учащиеся
заключают эти компоненты в квадратные скобки или подчеркивают крестикам. Это
нежелательно, так как подчеркивание используется только для обозначения членов
предложения; допустимо отметить эти элементы предложения надписыванием над ними
слов «вводное» или «обращение».
Описание осложняющих членов предложения

При осложненности предложения прямой речью или вставным предложением они
рассматриваются и описываются как самостоятельное предложение, поскольку и прямая
речь, и вставное предложение имеет собственную цель высказывания и интонацию,
которая может не совпадать с целью высказывания и интонацией самого предложения.
Так, например, предложение Он с возмущением спросил: «Долго вы еще будете
копаться?!» следует разбирать следующим образом: предложение повествовательное,
невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено прямой
речью. Прямая речь представляет собой предложение вопросительное, восклицательное,
двусоставное, распространенное, полное, неосложненное.
Причастный оборот осложняет предложение только в том случае, если он обособлен.
При этом в описании следует указывать на осложнение не причастным оборотом, а
обособленным определением; в скобках возможно, но не обязательно указание на то, что
оно выражено причастным оборотом.
Сравнительный оборот может быть любым членом предложения — сказуемым (Этот
парк как лес), обстоятельством (Дождь лил как из ведра), дополнением (Петя рисует
лучше, чем Антон), определением (Он почти такой же, как его брат). При этом
сравнительный оборот может быть как обособленным, так и необособленным.
Осложнение вызывает только обособленный сравнительный оборот, причем, как и в
случае с причастным оборотом, необходимо указывать на осложнение обособленным
обстоятельством, дополнением или определением.
Как осложняющие структуру предложения описываются также однородные члены,
вводные слова и предложения, обращения.
Некоторую сложность представляют предложения с однородными сказуемыми. В
школьной и довузовской практике считается, что двусоставное предложение, в котором
подлежащее употреблено с несколькими сказуемыми, является простым предложением,
осложненным однородными сказуемыми. В односоставном же предложении столько
частей, сколько в нем сказуемых, за исключением случаев, когда в структуре сказуемого
представлены однородные части. Например:
Я обиделся и не захотел ему отвечать — простое двусоставное предложение с
однородными сказуемыми.
Мне стало обидно и не захотелось ему отвечать — сложное предложение.
Мне стало грустно и одиноко — простое односоставное (безличное) предложение с
однородными частями сказуемого.
Односоставные предложения
При разборе односоставных предложений учащиеся часто допускают различные ошибки.
Первый тип ошибок связан с необходимостью разграничения односоставных и
двусоставных неполных предложений.
Как уже было сказано, определенно-личное предложение мы диагностируем по форме
главного члена: сказуемое в нем выражено глаголом в форме 1 и 2 лица единственного и
множественного числа изъявительного наклонения (в настоящем и в будущем времени), и
в повелительном наклонении; производитель действия определен и может быть назван
личными местоимениями 1 и 2 лица я, ты, мы, вы:
Иду, иду, а до леса никак не дойду.
Особенность глагольных форм с морфологическим признаком 1 и 2 лица заключается в
том, что каждая из этих форм может «обслуживать» одно-единственное подлежащее:
форма с окончанием -у (ид-у) — местоимение я, форма с окончание -ешь/-ишь (ид-ешь) —
местоимение ты, форма с -ем/-им (ид-ем) — местоимение мы, форма с -ете/-ите (ид-ете)
— местоимение вы. Формы 1 и 2 лица повелительного наклонения также однозначно
указывают на лицо, являющееся производителем действия.
Поскольку морфологический признак лица представлен у глагола только в указанных
формах, предложения аналогичного значения со сказуемым-глаголом в форме
прошедшего времени изъявительного наклонения и условного наклонения считаются
двусоставными неполными, например:
Шел, шел, но до леса так и не дошел.
В этом предложении форма сказуемого никак не указывает на производителя действия.
Даже если из предыдущего контекста ясно, что производителем действия является
говорящий (говорящие) или слушающий (слушающие), предложения или части сложного
предложения без подлежащего со сказуемым в прошедшем времени или в условном
наклонении должны быть охарактеризованы как двусоставные неполные, поскольку
информация о производителе действия извлекается не из самого предложения, а из
предшествующего контекста, что, собственно говоря, и является показателем неполноты
предложения или его части; см. , например, вторую часть сложного предложения:
Я бы тебе помог, если бы знал как.
В неопределённо-личных предложениях, как уже было сказано, главный член выражается
глаголом в форме 3 лица множественного числа (настоящего и будущего времени в
изъявительном наклонении и в повелительном наклонении), формой множественного
числа прошедшего времени изъявительного наклонения или аналогичной формой
условного наклонения глагола. Производитель действия в этих предложениях неизвестен
или неважен:
Тебе звонят / звонили / пусть звонят / звонили бы.
Не являются неопределенно-личными такие предложения без подлежащего со сказуемым
в указанных формах, в котором производитель действия известен из предыдущего
контекста; см. , например, второе предложение в следующем контексте:
Мы вышли из лесу и попытались сориентироваться на местности. Потом пошли по
тропинке вправо.
Такие предложения также являются двусоставными неполными.
Таким образом, при характеризации предложения как односоставного определенно-
личного необходимо помнить об ограничениях на форму сказуемого, при
диагностировании предложения как неопределенно-личного необходимо учитывать также
и значение — указание на то, что производитель действия неизвестен.
К обобщенно-личным односоставным предложения относят не все односоставные
предложения, сообщающие о действии, которое может быть приписано всем и каждому, а
только те из них, в которых сказуемое выражено формой 2 лица единственного числа
изъявительного и повелительного наклонений или формой 3 лица множественного числа
изъявительного наклонения:
Тише едешь — дальше будешь.
Лес рубят — щепки летят
Однако в обобщенно-личном значении могут употребляться и определенно-личные
предложения с главным членом в форме 1 лица и безличные предложения: Что имеем —
не храним, потерявши — плачем; Волков бояться — в лес не ходить. Тем не менее такие
предложения не принято характеризовать как обобщенно-личные.
Наибольшие сложности связаны с разбором безличного предложения.
Значительную сложность представляет определение состава главных членов в
предложениях типа Нам было очень весело кататься с этой горки, т. е. в предложениях,
имеющих в своем составе связку, именную часть и инфинитив. Есть две традиции в
разборе таких предложений.
Во-первых, существует мнение, что при характеристике таких предложений как
безличных или как двусоставных важна не последовательность компонентов (инфинитив
в начале предложения или после связки и именной части), а значение именной части
сказуемого.
Так, если в именной части употреблено наречие со значением состояния, которое
испытывает производитель действия (весело, грустно, жарко, холодно и др. ), то это
односоставное безличное предложение:
Было весело кататься с этой горки.
Кататься с этой горки было весело.
Если же в именной части употреблено слово со значением положительной или
отрицательной оценки (хорошо, плохо, вредно, полезно и др. ), то перед нами
двусоставное предложение с подлежащим, выраженным инфинитивом:
Ему было вредно курить.
Курить ему было вредно.
Согласно другой лингвистической традиции, характеристика предложения такого типа
зависит от порядка слов в нем, а не от значения слова в именной части. Если инфинитив
стоит до связки и именной части, то он, при относительно свободном порядке слов в
русском языке, обозначает предмет сообщения и является подлежащим:
Курить ему было вредно.
Если же инфинитив следует за связкой и именной частью, то перед нами безличное
предложение:
Ему было вредно курить.
В отношении безличных предложений необходимо также отметить следующее: не
безличными, а двусоставными неполными принято считать части сложного предложения,
позиция подлежащего в которых замещена придаточным изъяснительным (подлежащным,
по терминологии комплекса 2) или прямой речью, например:
Было слышно, как скрипнула калитка (ср.: Это было слышно).
«Я пропал», — пронеслось у меня в голове (ср.: Это пронеслось у меня в голове).
Такие предложения без придаточной части или прямой речи теряют всякий смысл, не
употребляются, что и является критерием неполноты предложения. Так, предложения
*Было слышно или *Пронеслось у меня в голове не могут быть поняты и не
употребляются.
Сложное предложение
Сложное предложение — предложение, которое состоит из двух или нескольких частей,

связанных в одно целое по смыслу и интонационно.
По структуре части представляют собой простые предложения. Объединяясь в составе
сложного предложения, простые предложения сохраняют в основном свое строение, но
перестают характеризоваться смысловой законченностью и утрачивают интонацию конца
Сложные предложения делятся на союзные (в качестве средства связи частей выступают
союзы или союзные слова) и бессоюзные (части соединены интонационно и по смыслу).
Союзные предложения делятся на сложносочиненные (части соединены при помощи
сочинительных союзов) и сложноподчиненные (средством связи частей становятся
подчинительные союзы и союзные слова):
Сложносочиненное предложение
В сложносочиненном предложении (ССП) части соединены сочинительными союзами,
равноправны, независимы друг от друга.
Основные типы сложносочинённых предложений
1. ССП с соединительными союзами (и, да /=и/, ни — ни, как — так и, не только — но и,
тоже, также, да и); союзы и, да могут быть как одиночными, так и повторяющимися:
Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит (А.
С. Пушкин) — описываемые явления происходят одновременно, что подчеркнуто
использованием в каждой части повторяющихся союзов.
В саду раздавались голоса и был слышен смех — события происходят одновременно.
Я крикнул, и мне ответило эхо — второе явление следует за первым.
Мне нездоровилось, и потому я не стал дожидаться ужина — второе явление является
следствием первого, вызвано им, на что указывает конкретизатор — наречие потому.
Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет (И. А. Крылов).
Рассказчик замер на полуслове, мне тоже послышался странный звук — союзы тоже и
также имеют ту особенность, что они стоят не в начале части.
2. ССП с противительными союзами (но, да /=но/, однако, а, же, зато):
Предложения данной группы всегда состоят из двух частей и, обладая общим
противительным значением, могут выражать следующие значения:
Ей было около тридцати, однако она казалось совсем молодой девушкой — второе
явление противопоставляется первому.
Одни помогали на кухне, а другие накрывали на столы — второе явление не
противопоставлено первому, а сопоставлено с ним (замена союза а на но невозможна).
Союз же, как и союзы тоже и также, всегда стоит не в начале второй части предложения, а
непосредственно за словом, которое противопоставляется слову первой части:
Все деревья выпустили клейкие листочки, дуб же пока еще стоит без листьев.
3. ССП с разделительными союзами (или /иль/, либо, не то — не то, то ли — то ли, то —
то):
То ли скрипит калитка, то ли потрескивают половицы — союз то ли — то ли указывает на
взаимоисключение явлений.
То моросил дождь, то падали крупные хлопья снега — союз то — то указывает на
чередование явлений.
Разделительные союзы или и либо могут быть одиночными и повторяющимися.
При более подробном описании типов ССП выделяют еще три разновидности ССП: ССП
с присоединительными, пояснительными и градационными союзами.
Присоединительными являются союзы да и, тоже, также, помещенные в нашей
классификации в группу соединительных союзов.
Пояснительными являются союзы то есть, а именно:
Его выгнали из гимназии, то есть свершилось самое для него неприятное.
Градационные союзы — не только... но и, не то чтобы... но:
Не то чтобы он не доверял своему напарнику, но кое-какие сомнения на его счёт у него
оставались.
Сложноподчиненное предложение
Сложноподчиненное предложение (СПП) состоит из неравноправных частей, где одна
часть зависит от другой. Независимая часть называется главной частью, а зависимая —
придаточной.
Части СПП соединяются при помощи подчинительных союзов и союзных слов, которые
находятся в придаточной части.
В русском языке представлены следующие группы подчинительных союзов:
1) временные: когда, пока, лишь, только;
2) причинные: так как, потому что, ибо;
3) условные: если, коли;
4) целевые: чтобы;
5) уступительные: хотя;
6) следствия: так что;
7) сравнительные: как, словно, будто, чем;
8) изъяснительные: что, как, ли, чтобы.
В русском языке есть большое количество производных союзов, составленных из
— простых союзов и указательных слов: после того как, несмотря на то что, для того
чтобы, благодаря тому что;
— двух простых союзов: как будто, как только;
— простых союзов в сочетании со словами время, причина, цель, условие и др.: в то время
как, с той целью чтобы, в силу того что, с тех пор как, в результате чего и др.
Союзные слова являются 1) относительными местоимениями (кто, что, какой, который,
чей, сколько и др.), которые могут стоять в разной форме, 2) местоименными наречиями
(где, куда, откуда, когда, зачем, как и др.). В отличие от союзов союзные слова не только
служат средством связи частей СПП, но и являются членами предложения в придаточной
части.
Некоторые союзные слова (что, как, когда, чем — форма местоимения что) омонимичны
союзам. Для их разграничения необходимо попытаться заменить союзное слово
(являющееся местоименным) на знаменательное (если такая замена невозможна — это
союз), а также поставить на него фразовое ударение. Например:
Я знаю, что он придет — союз;
Я знаю, что (= какую вещь) он принесет — союзное слово, дополнение.
Критерием разграничения часто может служить тип придаточного предложения,
поскольку некоторые из них присоединяются только союзами или только союзными
словами.
Определение типа сложноподчинённого предложения происходит как по формальному
основанию, так и по смысловому: учитываются средства связи и смысловые отношения
главной и придаточной частей.
В большинстве случаев от главной части к придаточной может быть задан вопрос,
который помогает выявить смысловые отношения между частями. Особую группу
предложений составляют СПП с придаточными присоединительными, в которых вопрос к
придаточной части не ставится.
Придаточная часть может относиться к определённому слову в главной части или ко всей
главной части в целом.
Придаточная часть может располагаться за главной частью, перед главной частью или
внутри главной части, причем некоторые типы придаточных могут располагаться только
после главных или определенных слов в главном предложении, расположение же других
типов придаточных свободное.
В главной части могут быть указательные слова, которые показывают, что при главной
части имеется придаточная. Это указательные местоимения и местоименные наречия то,
тот, такой, там, туда, тогда, столько и другие, которые выступают в паре с определенными
союзами и союзными словами: то — что, там — где, столько — сколько и т. д. При
определенных типах придаточных наличие указательного слова обязательно, в этом
случае придаточное относится именно к нему.
Классификация типов придаточных предложений
В школьных учебниках представлено два типа классификаций придаточных предложений.
В комплексах 1 и 3 придаточные делятся на три группы: определительные,
изъяснительные и обстоятельственные; последние подразделяются на подгруппы.
В комплексе 2 придаточные делятся на подлежащные, сказуемные, определительные,
дополнительные и обстоятельственные в зависимости от того, какой член предложения
замещен придаточным предложением (для определения типа придаточного используются
вопросы, задаваемые к различным членам предложения).
Поскольку более распространенной в практике школьного и довузовского преподавания
является классификация, принятая в комплексах 1 и 3, обратимся именно к ней.
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными
Придаточные определительные отвечают на вопрос какой?, относятся к одному слову в
главной части — существительному, местоимению или слову другой части речи в
функции существительного — и располагаются после этого определяемого слова.
Придаточные определительные присоединяется при помощи союзных слов —
относительных местоимений какой, который, чей, что и местоименных наречий где, куда,
откуда, когда. В придаточной части они замещают собой существительное из главной
части:
Я приказал ехать на незнакомый предмет, который (= предмет) тотчас и стал подвигаться
нам навстречу (А. С. Пушкин) — союзное слово который является подлежащим.
Я люблю людей, с которыми (= с людьми) легко общаться (с которыми является
дополнением).
Союзные слова что, где, куда, откуда, когда являются для придаточных определительных
неосновными и всегда могут быть заменены основным союзным словом который в
определённой форме:
Парк, где (= в котором / = в парке) мы любили гулять, был больше похож на лес.
Определяемое слово в главной части может иметь при себе указательные слова тот, такой,
например: В той комнате, где я живу, почти никогда не бывает солнца. Однако такое
указательное слово может быть опущено и поэтому не является обязательным в структуре
предложения; придаточное относится к существительному даже при наличии при нем
указательного слова.
Кроме того, существуют придаточные определительные предложения, относящиеся
именно к указательным или определительным местоимениям тот, то, таков, такой,
каждый, весь, всякий и др., которые не могут быть опущены. Такие придаточные
называются местоименно-определительными. Средства связи в них — относительные
местоимения кто, что, какой, каков, который:
Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизны своей (Н. А. Некрасов) — средство
связи — союзное слово кто, выступающее в функции подлежащего.
Он не такой, каким мы хотели его видеть — средство связи — союзное слово каким,
являющееся определением.
Все кажется хорошим, что было прежде (Л. Н. Толстой) — средство связи — союзное
слова что, являющееся подлежащим.
Отличие придаточных местоименно-определительных от собственно определительных
заключается и в их способности располагаться перед главной частью.
Придаточное определительное замещает синтаксическую позицию определения или
сказуемого; в комплексе 2 ему соответствуют придаточные определительное и
сказуемное.
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными
Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и присоединяются к
главной части союзами (что, как, будто, как будто, как бы, чтобы, ли, не — ли, ли — или,
то ли — то ли и др.) и союзными словами (что, кто, как, какой, почему, где, куда, откуда,
зачем и др.):
Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский) — средство связи — союз чтоб.
Я не знаю, хочу ли я идти с ними — средство связи — союз ли, который, подобно
сочинительным союзам же, тоже, также, стоит не в начале части.
Говорили, что будто бы он пристрастился коллекционировать курительные трубки. (А. Н.
Толстой) — средство связи — составной союз что будто бы.
Я спросил, идет ли он со мной, или мне идти одному — средство связи — двойной союз
ли — или.
Один бог разве мог сказать, какой был характер у Манилова (Н. В. Гоголь) — средство
связи — союзное слово какой, входящее в состав сказуемого.
Грустно видеть, когда юноша теряет лучшие свои надежды и мечты... (М. Ю. Лермонтов)
— средство связи — союз когда.
Придаточные изъяснительные относятся к одному слову в главной части — глаголу,
краткому прилагательному, наречию, отглагольному существительному со значением
речи, мысли, чувства, восприятия:
Я обрадовался / выразил удивление / был рад, что он пришел.
Хорошо, что он пришел.
В главной части может находиться указательное слово то в разных падежных формах: Я
был рад тому, что он пришел. В этом предложении слово тому может быть опущено,
поэтому придаточное относится к прилагательному рад.
Однако в некоторых СПП с придаточными изъяснительными указательное слово в
главной части является обязательным компонентом структуры предложения; напр.: Все
началось с того, что вернулся отец. Такие придаточные относятся именно к указательному
слову, в качестве которого может выступать только слово то. Эта особенность сближает
такие предложения с местоименно-определительными, использование же союза, а не
союзного слова позволяет отнести их к изъяснительным.
Изъяснительное придаточное обычно находится за тем словом в главной части, к
которому относится, но изредка, преимущественно в разговорной речи, она может
располагаться и перед главной частью:
Что он не придет, мне было ясно сразу.
Придаточное изъяснительное занимает позицию, соответствующую дополнению или
подлежащему; в комплексе 2 ему соответствуют придаточные дополнительное и
подлежащное.
Придаточные обстоятельственные
Придаточные обстоятельственные замещают позицию обстоятельств разного рода и
отвечают на вопросы, характерные для обстоятельств. В русском языке представлены
следующие виды обстоятельственных придаточных предложений: времени, места,
причины, следствия, условия, уступки, сравнения, образа действия, меры и степени. Во
всех трех учебных комплексах выделены эти виды придаточных предложений, но
придаточные образа действия и степени объединены в них в одну группу.
Сложноподчиненные предложения с придаточными времени
Придаточное времени относится ко всей главной части, указывает на время протекания
действия в главной части, отвечает на вопросы когда? как долго? с каких пор? до каких
пор? и присоединяется к главной части при помощи подчинительных союзов когда, как,
пока, едва, только, прежде чем, в то время как, до тех пор пока, с тех пор как, как вдруг и
др.:
С тех пор как мы знаем друг друга, ты ничего мне не дал, кроме страданий (М. Ю.
Лермонтов).
Только что вы остановитесь, он начинает длинную тираду (М. Ю. Лермонтов).
При наличии в главной части слова со значением времени, в том числе указательного
слова тогда, придаточная присоединяется союзным словом когда, стоит после этого слова
в главной части и относится именно к нему:
Нынче, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в
скромном палисаднике (М. Ю. Лермонтов) — придаточное относится к наречию нынче и
присоединяется союзным словом когда, являющимся обстоятельством.
От предложений с соотносительным наречием в главной части нужно отличать
предложения со сложными союзами, которые могут быть разбиты на две части запятой.
Такие союзы встречаются не только в СПП с придаточными временными, но в других их
типах. Разбиение союза запятой не изменяет его частеречной принадлежности и типа
придаточного предложения. Например, предложения Дождь идет, с тех пор как мы
вернулись и Дождь идет с тех пор, как мы вернулись имеют в своем составе один и тот же
союз с тех пор как.
В научной литературе представлена также точка зрения, согласно которой при
расчленении союза запятой он распадается на две части, первая часть входит в состав
главного предложения как соотносительное слово, а вторая выполняет роль союза. Тип
придаточного при этом может измениться. Например, предложение Это произошло в то
время, когда никого не было в этом случае должно интерпретироваться не как СПП с
придаточным времени, а как СПП с придаточным определительным.
При отсутствии указательного слова придаточная часть в СПП времени может находиться
в любой позиции по отношению к главной части. Существуют лишь два случая, когда
положение придаточной части фиксированное.
1) использован союз как, как вдруг, выражающий отношение внезапности, неожиданности
между ситуациями, названными в главной и придаточной частях. Придаточная часть
стоит после главной:
Уж моя шляпа была почти полна орехами, как вдруг услышал я шорох (А. С. Пушкин);
2) использован двукомпонентный (двойной) союз когда — тогда, лишь только — как,
когда — то и др. Второй компонент этих союзов помещается в главную часть и может
быть опущен; придаточная часть располагается перед главной:
Едва я накинул бурку, как повалил снег (М. Ю. Лермонтов).
Сложноподчиненные предложения с придаточными места
Придаточные места указывают на место или направление движения, отвечают на вопросы
где? куда? откуда? Они относятся не ко всей главной части, а к одному слову в ней —
обстоятельству места, выраженному местоименным наречием (там, туда, оттуда, нигде,
везде, всюду). Средством связи в СПП с придаточными места являются союзные слова
где, куда, откуда, выступающие в синтаксической функции обстоятельств:
А там, в сознании, где еще вчера было столько звуков, осталась одна пустота (К. Г.
Паустовский).
В разговорной речи соотносительное наречие в главной части может опускаться, и эта
часть становится неполной, придаточная часть относится к этому пропущенному
наречию, например: Он пошёл, куда ему захотелось, где в главной части пропущено слово
туда.
Обычно придаточные места стоят после указательного слова в главной части.
Расположение придаточной части перед главной представлено только в разговорной речи,
преимущественно в пословицах и поговорках:
Где тонко, там и рвется.
Сложноподчиненные предложения с придаточными причины
Придаточные причины относятся ко всей главной части, имеют значение причины,
отвечают на вопросы почему? отчего? и присоединяются к главной союзами потому что,
оттого что, так как, ибо, благо, благодаря тому что, поскольку, тем более что и под.:
Они голодны, потому что их некому кормить, они плачут, потому что они глубоко
несчастны (А. П. Чехов).
Всякий труд важен, ибо облагораживает человека (Л. Т.)
Придаточное причины обычно располагается после главной части, однако при
использовании двукомпонентного союза придаточная часть может стоять до главной, в
которую помещается второй компонент этого союза:
Так как мы все как один и за технику, и за ее разоблачение, то попросим господина
Воланда! (М. А. Булгаков)
Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия
Придаточное следствия относится ко всей главной части, имеет значение следствия,
вывода, присоединяется к главной части союзом так что и всегда находится после главной
части. Придаточное следствия отвечает на вопрос что произошло вследствие этого?:
Он сразу уснул, так что на мой вопрос я услышал только его ровное дыхание.
Не относятся к СПП с придаточным следствия предложения, в главной части который
есть наречие так, а в придаточной — союз что: За лето он вырос так, что стал выше всех в
классе; это СПП с придаточным меры и степени.
Не относятся к рассматриваемой группе и предложения, части которых соединены
сочинительной или бессоюзной связью и во второй части которых представлены наречия
потому и поэтому: Была хорошая погода, и потому мы отправились на озеро (ССП);
Пошел дождь, поэтому нам пришлось уйти (БСП).
Сложноподчиненные предложения с придаточными условия
Придаточное условия относится ко всей главной части, имеет значение условия, отвечает
на вопрос при каком условии? и присоединяется к главной с помощью подчинительных
союзов если, когда (в значении союза если), коли, коль скоро, раз, в случае если и др.:
Лицо его казалось бы совсем молодым, если бы не грубые ефрейторские складки,
пересекавшие щеки и шею (И. Ильф и Е. Петров).
А какая операция, когда человеку перевалило за шестьдесят! (К. Паустовский)
Придаточные условия способны занимать любое положение по отношению к главной
части.
В оформлении условной связи могут участвовать двухкомпонентные союзы: если — то,
если — так, если — тогда, причем все они могут быть заменены простым союзом если (то
есть вторая их часть не является обязательной). В этом случае придаточная часть стоит
перед главной:
Если завтра будет такая же погода, то я утренним поездом поеду в город (А. П. Чехов).
Сложноподчиненные предложения с придаточными цели
Придаточное цели относится ко всей главной части, имеет значение цели, отвечает на
вопросы с какой целью? зачем? и присоединяется к главной части союзами чтобы (чтоб),
для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы, лишь бы только:
Подложили цепи под колеса вместо тормозов, чтоб они не раскатывались, взяли лошадей
под уздцы и начали спускаться (М. Ю. Лермонтов).
В этих СПП иногда употребляется указательное слово затем:
Я приехал затем, чтобы объясниться.
Союзы, употребляющиеся в СПП с придаточными цели, часто бывают разделены запятой:
Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить пренеприятнейшее известие (Н. В.
Гоголь).
Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки
Придаточное уступки относится ко всей главной части и имеет уступительное значение —
называет ситуацию, вопреки которой осуществляется событие, названное в главной части.
К придаточной части можно поставить вопросы несмотря на что? вопреки чему?
Придаточное уступки присоединяется подчинительными союзами хотя (хоть), несмотря
на то что, даром что, пусть, пускай или союзными словами кто ни, где ни, какой ни,
сколько ни и др.:
На улице было почти везде грязно, хотя дождь прошел еще вчера вечером (Ф. Сологуб) —
средство связи — союз хотя.
Каковы бы ни были чувства, обуревавшие Бомзе, лица его не покидало выражение
врожденного благородства (И. Ильф и Е. Петров) — средство связи — союзное слово
каковы, входящее в состав сказуемого.
Сколько Иван ни прибавлял шагу, расстояние между преследуемыми и им ничуть не
сокращалось (М. А. Булгаков) — средство связи — союзное слово сколько, являющееся
Союз может быть двукомпонентным со второй частью но, да, однако; эти компоненты
могут быть использованы и при употреблении союзных слов:
Как ни странно, но вид бумажек немного успокоил председателя (И. Ильф и Е. Петров).
И хоть бесчувственному телу равно повсюду истлевать, но ближе к милому пределу мне
всё б хотелось почивать (А. С. Пушкин).
Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнения
Придаточное сравнения распространяет всю главную часть. Содержание главной части
сравнивается с содержанием придаточной. От главной части к придаточной можно
поставить вопросы как? как что? подобно чему? Придаточное присоединяется
сравнительными союзами как, будто, словно, точно, подобно тому как, так же как, как
будто, как бы, будто бы, словно бы, как будто бы:
Князь Василий говорил всегда лениво, как актер говорит роль старой пьесы. (Л. Н.
Толстой)
Но вот с океана долетел широкий и глухой звук, будто в небе лопнул пузырь. (А. Н.
Толстой)
Роллинг сотрясся, поднялся с кресла, трубка вывалилась у него изо рта, лиловые губы
искривились, точно он хотел и не мог произнести какое-то слово (А. Н. Толстой).
В главной части СПП с придаточным сравнительным может использоваться указательное
слово так, которое, однако, не является обязательным: Он так весело рассмеялся, словно
услышал самую остроумную шутку в своей жизни.
Необходимо разграничивать придаточное сравнительное и сравнительный оборот. В
придаточном сравнительном присутствует сказуемое или второстепенные члены группы
сказуемого, т. е. зависимые от сказуемого слова. В сравнительном обороте группа
сказуемого не представлена:
«Антилопа-гну» приняла присмиревшего грубияна и покатила дальше, колыхаясь, как
погребальная колесница (И. Ильф и Е. Петров) — сравнительный оборот, обстоятельство.
Близки к СПП с придаточными сравнения СПП с придаточными сопоставительными, в
которых одна часть сопоставляется с другой и вторая присоединяется к первой при
помощи союза чем — тем; в обеих частях такого предложения представлены
сравнительные степени прилагательного или наречия:
И чем ярче становились в его воображении краски, тем труднее ему было засесть за
пишущую машинку (В. Набоков).
В этих предложениях главной частью считается вторая часть, содержащая компонент
союза тем.
Особую группу внутри СПП со сравнительными придаточными образуют такие, которые
относятся не ко всей главной части, а к одному слову в ней — к форме сравнительной
степени прилагательного или наречия или к словам иной, другой, по-иному, по-другому,
иначе. Придаточная часть присоединяется к главной с помощью союзов чем, нежели.
Отношения между частями — сравнительные или сопоставительные:
Время шло медленнее, чем ползли тучи по небу (М. Горький).
Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия
Придаточное образа действия отвечает на вопросы как? каким образом?, относится к
одному слову в главной части — указательному местоименному наречию так или
сочетанию таким образом (иногда они бывают опущены) и присоединяется к главной
части союзным словом как:
Гастон только стиснул челюсти, но вел себя так, как было нужно (А. Н. Толстой)
Придаточные образа действия располагаются за главной частью.
Сложноподчиненные предложения с придаточными меры и степени
Придаточные меры и степени обозначают меру или степень того, что можно измерить с
точки зрения количества, качества, интенсивности. Они отвечают на вопрос до какой
степени? и присоединяются к главной части союзами что, чтобы, как, словно, будто и др.
или союзными словами сколько, насколько.
Придаточные с союзами что, чтобы относятся к словам так, такой, настолько, столь и
оборотам до такой степени, в такой мере и имеют дополнительное значение следствия:
Он стоял на такой высоте, что люди снизу должны были смотреть на него, закинув головы
(Д. Мережковский).
Тут ужас до того овладел Берлиозом, что он закрыл глаза (М. Булгаков).
Отдельную группу среди СПП с придаточными меры и степени составляют такие, в
которых придаточная часть присоединяется к словам столько, настолько с помощью
союзных слов сколько, насколько. В этих предложениях выражается только значение
меры и степени и отсутствует дополнительный оттенок следствия:
Я огорчился настолько, насколько это только было возможно.
Придаточные меры и степени могут иметь дополнительный оттенок сравнения; в этом
случае они присоединяются сравнительными союзами:
Такой звон и пенье стояли на главной улице, будто возчик в рыбачьей брезентовой
прозодежде вез не рельсу, а оглушительную музыкальную ноту (И. Ильф и Е. Петров).
Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными
В русском языке представлен еще один тип придаточных предложений, не нашедший
отражения ни в одном из учебных комплексов. Это придаточные присоединительные. Их
особенность заключается в том, что они не эквивалентны ни одному из членов
предложения, к ним не может быть поставлен вопрос от главной части, что является
причиной их выделения в отдельную группу.
Средства связи придаточной части с главной в этом типе придаточного — союзные слова
что (в форме любого падежа с предлогом или без него), отчего, почему, зачем,
вмещающие в себя содержание главной части; средства связи в ПП присоединительных
могут быть заменены для диагностики на местоимение это:
И каждый раз в течение семи лет старик хватался за сердце, что (= это) очень всех
потешало (И. Ильф и Е. Петров) — средство связи — союзное слово что, являющееся
подлежащим.
Я здоров, чего (= этого) и вам желаю — средство связи — союзное слово чего,
являющееся дополнением.
Он опаздывал, отчего (= от этого) мы не могли начать представление вовремя — средство
связи — союзное слово отчего, являющееся обстоятельством.
Представим информацию о типах придаточных предложений в виде сводной таблицы.
При перечислении средств связи жирным шрифтом выделены основные союзы и союзные
слова, использующиеся в данных типах придаточных. При определении типа
придаточного неосновные средства связи могут быть заменены на основные.
Сложноподчиненное предложение с двумя или несколькими придаточным

В СПП с двумя и более придаточными возможны следующие способы связи этих частей
друг с другом:
1) последовательное подчинение: соединение частей в составе СПП представляет собой
цепочку, то есть главной части подчиняется придаточная (придаточная часть первой
степени), от которой в свою очередь зависит следующая придаточная часть (придаточная
часть второй степени), и т. д. При таком соединении каждая придаточная часть становится
главной по отношению к последующей, но исходной главной частью остаётся только
одна:
Я понял 1/, как непросто на самом деле то 2/, что мне предстоит сделать 3/.
Линейная схема приведённого выше предложения выглядит следующим образом:
Вот как выглядит вертикальная (иерархическая) схема того же предложения:
2) параллельное подчинение:
а) к одной главной части относятся разнотипные придаточные:
Когда учитель отвернулся 1/, Александр наклонился 2/, чтобы поднять записку3.
Линейная схема:
Иерархическая схема:
б) присловные придаточные одного типа относятся к разным членам предложения

главной части:
Я понял всё не в ту минуту 1/, когда она мне отказала 2/, а в ту минуту 1/, когда она на
меня посмотрела 3.
3) однородное подчинение: придаточные предложения являются однотипными и

относятся или к одному и тому же члену главного предложения, или ко всему главному
предложению в целом (их также называют соподчинёнными придаточными). Между
собой однородные придаточные связываются сочинительной или бессоюзной связью
(интонационно):
Я так и не понял 1/, в каком случае надо звонить 2/ и что надо сказать3.
В СПП с несколькими придаточными могут быть представлены комбинации указанных

способов подчинения, например:
Когда я пробовал разогнать этот мрак 1/, то она доходила до таких страданий 2/, что мое
сердце никогда не заживет 3/, пока я буду помнить об этом ужасном времени 4/ (Ф. М.
Достоевский).
СПП с параллельным ([2] — 1, 3) и последовательным ([2] — 3 — 4) подчинением.
Бессоюзное сложное предложение

Бессоюзное сложное предложение (БСП) противопоставлено союзным предложениям по
отсутствию союзных средств. Части БСП связаны по смыслу и интонационно.
В русском языке представлены следующие типы бессоюзных предложений:
1. Между частями наблюдается смысловое равноправие, части соединены
перечислительной интонацией, порядок следования частей свободный:
Катятся ядра, свищут пули, нависли хладные штыки (А. С. Пушкин).
Справа от меня шел овраг, изгибаясь, как змея; слева петляла неширокая, но глубокая
речка.
2. Части БСП неравноправны: вторая часть поясняет первую (или отдельные слова в ней)
в каком-либо отношении, части соединены пояснительной интонацией, порядок
следования частей фиксированный:
а) вторая часть раскрывает содержание первой (= а именно):
Всё было необычно и страшно: в комнате слышны какие-то шорохи.
б) вторая часть дополняет смысл первой (= что):
Я выглянул в окно (и увидел): над лесом занимался рассвет.
в) вторая часть раскрывает причину того, о чем сказано в первой (= потому что):
Я удивился: в двери торчала записка.
Как правило, в предложениях этого типа в первой части заключена основная часть
высказывания, а вторая часть поясняет, дополняет содержание первой (является
функциональным эквивалентом придаточного предложения).
3. Части БСП неравноправны и соединены особой контрастной интонацией (первая часть
предложения характеризуется высоким тоном, вторая — резким понижением тона),
порядок следования частей фиксированный:
а) в первой части содержится указание на условие или время совершения действия:
Тише едешь — дальше будешь.
Прихожу к колодцу — никого уже нет (М. Ю. Лермонтов).
В этом случае первая часть БСП является функциональным эквивалентом придаточного
условия или времени, а вторая часть — аналогом главной части.
б) во второй части содержится указание на неожиданный результат действия или быструю
смену событий:
Не успел я моргнуть — мяч уже в воротах.
в) вторая часть заключает в себе сравнение с тем, о чём сказано в первой части:
Молвит слово — соловей поет.
г) вторая часть содержит противопоставление:
Семь раз примерь — один раз отрежь.
Сложные синтаксические конструкции
(сложные предложения смешанного типа)
В сложных синтаксических конструкциях представлены сочетания
а) сочинительной и подчинительной связи,
б) сочинительной и бессоюзной,
в) подчинительной и бессоюзной,
г) сочинительной, подчинительной и бессоюзной связи.
В таких усложнённых предложениях смешанного типа иногда выделяют кроме частей
сложные блоки, объединяющие несколько более тесно связанных между собой частей.
Граница между такими блоками проходит в месте сочинительной или бессоюзной связи.
Например:
В сущности, довольно часто 1/, когда на протяжении многих явно побочных страниц
объясняется 2/, что 3/ и как нам следует думать по тому или иному поводу 4/ или что, к
примеру, думает сам Толстой о войне, мире и сельском хозяйстве 5/, чары его слабеют 1/,
и начинает казаться 6/, что прелестные новые знакомые, ставшие уже частицей нашей
жизни, вдруг отняты у нас 7/, дверь заперта и не откроется до тех пор 8/, пока величавый
автор не завершит утомительного периода и не изложит нам свою точку зрения на брак,
на Наполеона, на сельское хозяйство или не растолкует своих этических и религиозных
воззрений 9/ (В. Набоков).
— сложное предложение с союзной и бессоюзной связью. Состоит из двух блоков,
соединенных сочинительным союзом и.
I блок состоит из 5 частей и представляет собой по форме СПП с последовательным и
однородным подчинением.
II блок состоит из 4 частей и представляет собой СПП с однородным и последовательным
подчинением.
Синтаксический разбор сложного предложения
I. Разобрать предложение по членам.
II. Разделить предложение на части, пронумеровать части по порядку.
III. Составить схему предложения с указанием средств связи и типов придаточных.
IV. Описать отношения между придаточными: последовательное, параллельное,
однородное подчинение.
V. Сделать описательный разбор по следующей схеме:
1. По цели высказывания:
— повествовательное,
— вопросительное,
— побудительное.
2. По интонации:
— невосклицательное,
— восклицательное.
3. По количеству грамматических основ:
1) простое,
2) сложное:
— сложносочиненное,
— сложноподчиненное,
— бессоюзное,
— с разными видами связи.
Для сложного предложения далее характеризуется каждая часть:
4. По наличию одного или обоих главных членов:
1) двусоставное.
2) односоставное. С главным членом
а) подлежащим — назывное;
б) сказуемым: — определенно-личное,
— неопределенно-личное,
— обобщенно-личное,
— безличное.
5. По наличию второстепенных членов:
— распространенное,
— нераспространенное.
6. По наличию пропущенных членов:
— полное,
— неполное (указать, какой член / члены предложения пропущен).
7. По наличию осложняющих членов:
1) неосложненное,
2) осложненное:
— однородными членами предложения (указать какими);
— обособленными второстепенными членами предложения — определениями (в том
числе и приложениями), дополнениями, обстоятельствами (выраженными причастным,
деепричастным, сравнительным и др. оборотами);
— вводными словами, вводными и вставными конструкциями,
— прямой речью;
— обращением.
При осложненности предложения прямой речью или вставным предложением они
рассматриваются и описываются как самостоятельное предложение.
Образец синтаксического разбора
В бывшем кабинете деда,1/ где даже в самые жаркие дни была могильная сырость,2/
сколько бы ни открывали окна, выходившие прямо в тяжелую, темную хвою, такую
пышную и запутанную,3/ что невозможно было сказать,4/ где кончается одна ель,5/ где
начинается другая,6/ — в этой нежилой комнате,1/ где на голом письменном столе стоял
бронзовый мальчик со скрипкой,7/ был незапертый книжный шкап,1/ и в нем тяжелые
тома вымершего иллюстрированного журнала8/ (В. Набоков).
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи.
1 часть: двусоставное (подлежащее шкап, сказуемое был, ПГС), распространенное,
полное, осложнено однородными обстоятельствами;
2 часть: двусоставное (подлежащее сырость, сказуемое была, ПГС), распространенное,
полное, неосложненное;
3 часть: односоставное — неопределенно-личное (сказуемое открывали, ПГС),
распространенное, полное, неосложненное;
4 часть: односоставное — безличное (сказуемое невозможно было сказать),
нераспространенное, полное, неосложненное; (другой вариант разбора: двусоставное,
неполное — место подлежащего занято придаточным изъяснительным,
нераспространенное, неосложненное);
5 часть: двусоставное (подлежащее ель, сказуемое кончается, ПГС), распространенное,
6 часть: двусоставное (подлежащее ель, опущено, сказуемое начинается, ПГС),
распространенное, неполное (опущено подлежащее), неосложненное;
7 часть: двусоставное (подлежащее мальчик, сказуемое стоял, ПГС), распространенное,
8 часть: двусоставное (подлежащее тома, сказуемое были, ПГС, опущено),
распространенное, неполное (опущено сказуемое), неосложненное.
Схема:
[1] — 2 — 3 — 4 — 5 — последовательное подчинение,

[1] — 2 — 3 — 4 — 6 — последовательное подчинение,
[1] — 2 — 7 — параллельное подчинение,
[4] — 5 — 6 — однородное подчинение.
Прокомментируем синтаксический разбор сложного предложения.
Порядок разбора
Комплекс 1 предлагает при синтаксическом разборе указать цель высказывания и
интонацию предложения, затем найти грамматические основы каждой части, указать
средства связи частей, объяснить постановку знаков препинания, далее как простое
предложение разобрать каждую из частей, входящих в состав сложного предложения. У
СПП определить тип придаточных предложений.
Комплекс 2 предписывает следующий порядок разбора: выделить грамматические
основы, определить тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное,
бессоюзное). У ССП определить средства связи частей. У СПП на основании вопроса и
особенностей строения (к чему относится, чем прикрепляется) определить вид
придаточного. У БСП определить значение (одновременность, последовательность,
противопоставление и др.). Указать цель высказывания; если предложение
восклицательное, отметить это. Каждое простое предложение можно разобрать как
простое.
Комплекс 3 предлагает следующий порядок разбора: определить вид предложения по
цели высказывания и эмоциональной окрашенности, выделить грамматические основы и
охарактеризовать их (односоставные, двусоставные), определить средства связи и тип
сложного предложения (ССП, СПП, БСП, с разными видами связи), составить схему,
объяснить постановку знаков препинания. После этого возможен (как дополнительное
задание) разбор частей сложного предложения по схеме простого.
Как мы видим, все комплексы предлагают, правда в разной последовательности,
однотипные действия в отношении разбора сложного предложения. Наиболее
существенным различием в этих разборах является то, что только в комплексе 1
обязателен разбор каждой части сложного предложения, в том числе ее разбор по членам
предложения. В комплексах же 2 и 3 в предложении подчеркиваются только
грамматические основы, строение частей описывается только по желанию в качестве
дополнительного задания.
Построение схемы предложения
При синтаксическом разборе предложения предполагается построение схемы
Все три учебных комплекса работают преимущественно с линейными схемами,
использующими для обозначения главных предложений квадратные скобки, а для
придаточных — круглые. При этом в каждой части знаками подчеркивания обозначают
подлежащее и сказуемое, в схематическое изображение придаточной части вносят
средства связи, от главной части к придаточной ставят вопрос.
В качестве рабочих во всех учебных комплексах используются такая разновидность
линейных схем, в которых символически отображается наличие в предложении
осложняющих членов, однако при итоговом разборе предложения эти обозначения уже не
используются.
Более наглядны для демонстрации связи частей в сложном предложении иерархические
схемы. Их построение предусмотрено комплексами 2 и 3 наряду с линейными. В
комплексе 2 для иерархической схемы используют те же условные обозначения, что и для
линейной, но придаточные первой степени располагают под главными, придаточные
второй степени — под придаточными первой степени и т.д. Комплекс 3 использует
иерархические схемы, подобные тем, что представлены в нашем описании.
Приведем в качестве примера линейную и две иерархических схемы одного и того же
предложения:
Я пожалел 1/, что я не художник 2/, который может отобразить всю прелесть этого
весеннего утра 3/.
Иерархическая схема, принятая в комплексе 2:
Иерархическая схема, принятая в комплексе 3 и в практике довузовской подготовки:
Для обозначения придаточных предложений вместо прямоугольников могут быть

использованы кружки.
Существуют такие способы построения схем, при которых союзы, не являющиеся
членами предложения, выносят за пределы прямоугольника (кружка) придаточной части,
а союзные слова, как члены предложения, помещают внутрь схематического изображения
частей.
Так, схема приведенного предложения в этом случае будет выглядеть следующим
образом:
При построении иерархической схемы части, соединенные любым типом синтаксической

связи (сочинительная, подчинительная, бессоюзная), соединяют линиями.
Знаки препинания в иерархические схемы обычно не вносятся.

ОПД.Р.1 Практикум По Орфографии и Пунктуации

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

ОПД.Р.1 Практикум По Орфографии и Пунктуации

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Форма подготовки Очная

Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного

Рабочая учебная программа…………………………………………………..……….……… 4

Материалы практических занятий………………..……………… ………………..………..21

Материалы для организации самостоятельной работы студентов………………………….64

- методические указания для выполнения заданий ………………..………………..65

- материалы по орфографии ………………….…………………………………….…67

- материалы по пунктуации …………….………….………………………………..141

- тексты диктантов …………………………………………………….…..………….149

- работа над ошибками………………………………………………….……………287

Контрольно-измерительные материалы ……………………………….…………………..308

Список литературы………………………………………………………………. . ……….319

Автор-составитель учебно-методического комплекса

Зав.кафедрой русского языка и литературы

ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ДВФУ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Форма подготовки Очная

Рабочая программа составлена на основании требований государственного образовательного

I. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:

II. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:

Рабочая программа дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации»

Занятия 2. Правописание спрягаемых форм глагола и инфинитива (4 час.).

Модуль II. Именные части речи. Местоимения.

Занятие 5. Словообразовательный анализ (8 час.).

Занятие 6. Н и НН в отыменных прилагательных, существительных,

Модуль III. Простое неосложненное предложение.

Занятие 8. Компоненты простого и сложного предложения. Сложносочиненное

Понятие простого и сложного предложения.

Компоненты сложного предложения (предикативные единицы и средства их связи).

Занятие 9. Синтаксис простого предложения. Разбор по членам предложения (6 час.).

Занятие 10. Синтаксис простого предложения. Пунктуация при сочинительной

Модуль IV. Неспрягаемые формы глагола.

Занятие 12. Н и НН в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях

Занятие 13. Синтаксис простого предложения. Грамматические правила обособления

Модуль V. Обособленные обстоятельства. Семантика и правописание Не и НИ.

Занятие 14. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах (4 час.).

Занятие 15. Обороты с союзом КАК (2 час.).

Занятие 16. Употребление частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ со словами разных

Модуль VI. Синтаксический анализ сложного предложения.

Занятие 18. Двоеточие и тире в простом и сложном бессоюзном предложении (6 час.).

Занятие 19. Выполнение итоговых контрольных заданий (4 час.).

II. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА

Вопросы к зачету (промежуточный контроль).

IV/ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Ахметзакиева Л.А. Практикум по орфографии и пунктуации:учебно-методический

Дополнительная литература (к каждой теме):

Материалы по орфографии современного русского языка: Учебное пособие / Колл.

1. http://www.knigafund.ru/books/114200/read Заика В.И. Орфография и пунктцация:

ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ДВФУ

МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Глагол. спрягаемые формы глагола, морфемная структура глагола (4 час.).

Глагольные основы; методика выделения основы инфинитива и основы настоящего

Типы спряжения глаголов.

Правописание личных окончаний глагола.

3. Поставьте глаголы в нужной форме настоящего или простого будущего времени,

Л и т е р а т у р а : Литневская, раздел Морфология (глагол).

Занятие 2. Правописание спрягаемых форм глагола и инфинитива (4 час.).

Правописание форм повелительного наклонения. Морфемный состав форм 2 л. мн.ч.

Методика разграничения форм инфинитива и 3 л. ед.ч. изъявительного наклонения

Морфемный состав основы инфинитива. Правописание суффиксов инфинитива: -ОВА, -