Олимпиадные задания

по русскому языку и литературе для проведения школьного этапа

Русский язык в школах с казахским языком обучения, 5 класс

Задание 1 Прочитайте текст и выполните задания.

В лесу хищники нападают на мирных животных. Где увидят, так и хватают. Зимой на белом
снегу не так-то скоро увидишь зайца-беляка и белую куропатку. А сейчас снег тает, во многих
местах уже показалась земля. Волки, лисицы, ястреба, совы, даже маленькие хищные горностаи
и ласки издали замечают белую шерстку в белые перья на черных проталинах. И вот беляки
и белые куропатки пустились на хитрость. Они линяют и перекрашиваются. Беляк стал весь
серенький; у куропатки выпало много белых перьев, а на их месте отросли бурого и ржавого
цвета новые перья с черными полосами. Теперь беляка и куропатку не так-то просто заметить.
Они замаскированы. Некоторым из нападающих тоже пришлось прибегнуть к маскировке.
Ласка была вся белая зимой, горностай тоже, только кончик хвоста у него был черный. И обоим
им удобно было подкрадываться к мирным животным по белому снегу. А сейчас они
перелиняли и стали серыми. Ласка вся серая, а у горностая кончик хвоста остался черным. Но
ведь и на снегу есть черные пятна, а на земле и в траве их сколько хочешь. (По В. Бианки)
1.Озаглавьте текст. (1 балл).
2. Выпишите кдючевые слова. (1 балл)
3. Определите основную мысль текста.(1 балл)
4. Объясните значение выражения "пустились на хитрость" в предложении
И вот беляки и белые куропатки пустились на хитрость. (1 балл).
5.Составьте простой план текста. (1 балл).

Задание 2 Прочитайте текст и напишите изложение.

Критерий оценивания: 1 Подробно излагает прочитанный текст.
(10 баллов )
2. Рвскрывает тему и идею произведения.
(10 баллов)
3 Пишет грамотно (10 баллов) Итого : 30
баллов

Общая сумма баллов – 35 баллов.

 Олимпиадные задания
по русскому языку и литературе для проведения школьного этапа
Русский язык в школах с казахским языком обучения, 6 класс
Задание 1. Прочитайте текст и выполните задания.
В сумерки я возвращался из леса и увидел, что по дороге еж топает. Он тоже меня заметил,
фыркнул и свернулся клубком. Посадил я ежа в кепку, принес домой и назвал Фомкой. В
комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по полу, стал по углам шарить.
Нашел за печкой старый подшитый валенок и забрался в него. А на том валенке любил дремать
рыжий кот Васька. Всю ночь до рассвета он где-то бродил, а затем прыгнул в форточку. Лег он
на свое любимое место за печкой, но тут же выгнул спину дугой, мяукнул и выскочил на
середину комнаты. Васька не на шутку перепугался. Чудеса творятся на свете! Старый дедов
валенок ожил: чихал, кашлял, фыркал. Потом из валенка выкатился серый колючий клубок. В
отчаянии кот прыгнул на шкаф. Я подумал, что теперь Ваське спокойной жизни не будет. Но
ошибся. День за днем кот и еж приглядывались друг к другу, а потом привыкли и подружились.
Даже молоко стали пить из одного блюдца. Как-то Фомка поймал в сенях мышонка и показал
его Ваське. Пристыженный кот заурчал и предпочел удалиться во двор. Васька был толст,
ленив и на мышей не обращал внимания. Осенью я пустил Фомку под дом, но почти каждый
вечер еж прибегал к крыльцу, стучал по блюдцу лапами и требовал молока. На зов колючего
друга являлся кот, и частенько они ужинали вместе. Но самое удивительное, что с тех пор и
Васька начал ловить мышей. Ведь недаром говорится, что с кем поведешься, от того и
наберешься! (По А. Баркову)

1. Озаглавьте текст, разделите на смысловые части, определите тему текста

( 3 балла).
2. Выпишите кдючевые слова. (1 балл)
3. Объясните значение выражения "С кем поведешься, от того и наберешься" (1 балл ).
4. Составьте план текста. (1 балл).

Задание 2 Прочитайте текст и напишите изложение.

Критерий оценивания: 1 Подробно излагает прочитанный текст.
(10 баллов )
2. Рвскрывает тему и идею произведения.
(10 баллов)
3 Пишет грамотно (10 баллов) Итого : 30
баллов

Общая сумма баллов – 35 баллов.

 Олимпиадные задания
по русскому языку и литературе для проведения школьного этапа

Русский язык в школах с казахским языком обучения, 7 класс

Задание 1. Прочитайте текст и выполните задания.
1. Подошел ближе, неслышно раздвинул ветви, а птицы вовсе не испугались меня. Они изредка
перепархивали сверху вниз, с любопытством поглядывали на незнакомца. До самой ближней из
них, казалось, можно было дотянуться рукой. Тогда я подумал; «Ну и глупые птицы! Ведь этак
недолго и до беды...» И верно, тем временем Ванька Гурьев незаметно подкрался и подстрелил
из рогатки одну птицу. Я отнял ее у задиры Ваньки. А когда вернулся домой, посадил птицу в
клетку и разглядел ее хорошенько. Окрашена она была в малиново-красный цвет. На крыльях
две белые полоски. Крепкий темно-коричневый клюв слегка загнут книзу. Я плеснул в поилку
воды, а в кормушку насыпал ягод и подсолнечных семечек.
2. Теперь мне стало стыдно за прозвище Глупыш. Какой он глупыш? Он умница, он мой
верный пернатый друг!
3. Летом рябины в саду уродилось видимо-невидимо. На каждой ветке — крупные янтарные
грозди. А когда выпал снег, грозди вспыхнули рубиновым светом. И на этот свет холодным
октябрьским утром прилетела стая ярких рубиновых птиц. Я глянул в окно и удивился: деревья
разом преобразились, ожили.
4. К счастью, птица легко отделалась. Камень едва задел ей крыло. Денька через три
выздоровела, повеселела и стала тихонько напевать. Знатоки-птицеловы сказали мне, что это
таежный щур — редкая певчая птица. Родина ее — северные леса. А к нам в среднюю полосу
щуры прилетают на зимовку по ягоды.
5. Пел щур как бы вполголоса, плавно, мелодично, точно неведомый лесной музыкант играл на
флейте. Мне нравилось слушать таежного певца. Я вспомнил, насколько простодушны,
доверчивы и неосторожны эти птицы, и прозвал щура Глупышом. Так он и прожил зиму. А
весной я захотел выпустить птицу в сад, открыл дверцу и поставил клетку на балкон.
6. Глупыш с трудом взлетел на клен, долго печально посвистывал. А потом вернулся обратно,
сел на свою клетку. И так повторялось три раза. Видно, жилось птице у нас дома хорошо, а
летать на воле она отвыкла. (По А. Баркову)

1. В тексте «перепутаны» абзацы. Запишите правильно текст, определите тему, основную

мысль текста, озаглавьте ( 5 баллов).
2. Сделайте синтаксический разбор предложения. Глупыш с трудом взлетел на клен, долго
печально посвистывал. ( 5 баллов).
3. Объясните значение слов, словосочетаний и выражений: задира; пернатый друг; можно было
дотянуться рукой; ( 5 баллов).

Задание 2.
Творческое задание: составьте текст на тему: «Роль книги в жизни человека». (Максимально –
20 баллов). Объем 60-80 слов.

Критерий оценивания 1 Рвскрывает тему и идею произведения.

(10 баллов)
2 Пищет грамотно.( 5 баллов)
3 Выдерживает объем сочинения 60-80
слов (5 баллов)

Общая сумма баллов – 35 баллов.