En.01 Matematika I Informatika

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА
Уровень основной образовательной программы - базовый

Специальность - 030503.51 Правоведение
Форма обучения – заочная
Срок освоения ОПОП - нормативный
Кафедра – математики и прикладной информатики
Рубцовск -2011
СОДЕРЖАНИЕ
1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА..................................................................................4
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.............................................................4
1.2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН........................................................................6
1.3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..........................................................9
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА ».......................16
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ

КОНТРОЛЮ.......................................................................................................19
4.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ...........................48
5. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ.............................................................50
1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Математика сегодня является не только мощным средством решения
прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей
культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как
важнейшую составляющую фундаментальной подготовки специалиста. Понятие
грамотности неразрывно связано с понятием компьютерной грамотности. Для
студентов юридической специальности информатика не является
профилирующей дисциплиной, поэтому целью изучения является:
Цели освоения дисциплины: изложение фундаментальных понятий об
информации, методах ее получения, хранения, обработки и передачи, а также
роли информационного ресурса в информатизации общества. Обеспечение
единого уровня математической подготовки в средних учебных заведениях
способствовать развитию умственных способностей студентов, прививать
умение точно и логично мыслить, аргументировать свои утверждения, развивать
абстрактное мышление, творческое воображение, пространственные
представления.
Задачи дисциплины:
 ознакомление студентов с базовыми сведениями об аппаратных и
системных средствах персональной вычислительной техники,
подготовка к дальнейшей самостоятельной практической работе в
качестве пользователя персонального компьютера;.
 математическое обеспечение специальной подготовки, т.е. вооружение
студентов математическими знаниями и умениями, необходимыми для
изучения специальных дисциплин, разработки курсовых и дипломных
проектов, для профессиональной деятельности и продолжения
образования;
 развитие математической культуры у студентов.
В соответствии с требованиями Государственных образовательных
стандартов среднего профессионального образования студенты в результате
изучения курса "Информатика и математика" должны:
 иметь целостное представление об информатике как науке, ее месте в
современном мире и в системе наук;
 владеть системой знаний о теоретических основах информатики;
 знать основные виды программного обеспечения ЭВМ;
 знать устройство ЭВМ, тенденцию развития архитектуры ЭВМ;
4
 иметь навыки работы с ЭВМ, различными вспомогательными
устройствами, с системными и прикладными программными средствами
общего назначения;
 владеть методами работы в локальных и глобальных сетях.
Дисциплина «Математика и информатика» относится к циклу ЕН.01.
Цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин.
Программа предусматривает различные формы работы со студентами:
проведение лекционных занятий и лабораторных работ, в качестве
промежуточного контроля знаний проведение компьютерного тестирования.
5
1.2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(распределение часов курса по разделам и видам работ)
Заочная форма обучения

Количество
аудиторных часов при
Дидактические единицы
Самостоятельная работа
Максимальная нагрузка
заочной форме
обучения
Наименование тем
студентов, час.
студентов, час.
Лабораторны
Семинары
е работы
Лекции
(ДЕ)
1 2 3 4 5 6 7
1. Информатика как
наука. Информация, ее 8 2 6
виды и свойства.
2. Формы
представления
8 2 6
информации. Системы
счисления.
3. Общая
ДЕ 1
характеристика
процессов сбора, 6 6
передачи, обработки и
хранения информации
4. Технические
средства реализации
6 6
информационных
процессов
Промежуточный контроль Тестирование
6
5. Основные классы
программного
обеспечения.
6 6
Локальные и
ДЕ 2
глобальные
компьютерные сети.
6. Основы и методы
9 3 6
защиты информации
Промежуточный контроль Контрольная работа
Итоговый контроль
Итого часов 43 5 2 36
7. Роль математики в
гуманитарных науках.
История 6 6
возникновения и
развития математики.
8. Множества,
ДЕ 3
операции над
8 2 6
множествами.
Диаграммы Венна.
9. Бинарные отношения и их свойства.

Эквивалентность, порядок.

10. Логика как наука. 8 2 6
Основные понятия.
11. Решение
практических задач.
ДЕ 4
12. Правила 6 6
комбинаторики.
Сочетания,
размещения,
перестановки.
7
13. Решение
комбинаторных задач.
Промежуточный контроль Коллоквиум
14.Теория вероятностей
как наука. Случайное
событие. Виды
случайных событий.
7 1 6
Классическое определение
вероятности. Свойства
вероятности. Примеры
вычисления
вероятностей
15. Основные теоремы
теории вероятностей.
16. Повторные
4 4
независимые
испытания.
17. Случайные
2 2
величины. Виды
случайных величин
18. Основные законы
2 2
распределения
случайных величин.
ДЕ 5
19.Предмет и
основные задачи
математической
2 2
статистики.
Выборочный метод.
Вариационные ряды и
их характеристики.
20. Оценки параметров
распределения. Метод 2 2
моментов. Критерий
согласия Пирсона.
Итоговый контроль Экзамен-40 баллов
Итого часов 47 5 42
Всего часов 90 10 2 78
8
9
1.3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(дидактические единицы)
Содержание ГОС по дисциплине
Виды информации и способы представления ее в ЭВМ; системы счисления,

перевод чисел из одной системы счисления в другую, правила недесятичной
арифметики;
Автоматизированная обработка информации: основные понятия, технология;
общий состав персональных ЭВМ и вычислительных систем; программное
обеспечение вычислительной техники, операционные системы и оболочки;
прикладное программное обеспечение; организация размещения, обработки,
поиска, хранения и передачи информации; защита информации от
несанкционированного доступа; антивирусные средства защиты информации;
локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки
информации
ДЕ 1
Тема 1. Информатика как наука. Информация, ее виды и свойства.

Аудиторное изучение: Понятие информации. Формы представления
информации (непрерывная и дискретная). Виды и свойства информации. Формы
представления и преобразования информации, способы представления
информации в ЭВМ, абстрактный алфавит, кодирование и декодирование.
Самостоятельное изучение: Информатизация как процесс
преобразования индустриального общества. Формирование целостного
представления об информатике как науке, ее месте в современном мире и в
системе наук. Объект и предмет информатики.
Требования к знаниям: Студент должен знать понятие информации,
формы представления информации, виды и свойства информации, формы
представления и преобразования информации.
Требования к умениям: Студент должен уметь кодировать и
декодировать информацию.
Тема 2. Формы представления информации. Системы счисления

Аудиторное изучение: Понятие систем счисления, позиционные системы
счисления, двоичная система счисления, перевод чисел из одной системы
счисления в другую. Правила недесятичной арифметики.
Самостоятельное изучение: Арифметические действия с числами в
различных системах счисления.
10
Требования к знаниям: Студент должен знать систем счисления,
перевод чисел из одной системы счисления в другую.
Требования к умениям: Студент должен уметь переводить числа из
одной системы счисления в другую.
Тема 3. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки

и хранения информации
Аудиторное изучение: Восприятие информации, сбор информации,
передача информации, обработка информации, хранение информации.
Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации.
Самостоятельное изучение: Поиск данных, различные режимы работы с
информацией: пакетный, интерактивный
Требования к знаниям: Студент должен знать как информация
воспринимается, передается, обрабатывается и хранится.
Требования к умениям: Студент должен уметь обрабатывать
информацию.
Тема 4. Технические средства реализации информационных процессов
Аудиторное изучение: Архитектура ЭВМ. Основные блоки и устройства
персонального компьютера. Основные принципы функционирования
вычислительной техники, заложенные в «аналитической» машине Чарльза
Бэббиджа. Основные принципы создания современных ЭВМ,
сформулированные Джоном фон Нейманом. Назначение и типы основных
блоков и устройств современных персональных компьютеров (центральный
процессор, оперативная память, жесткий диск, дисководы, мониторы,
клавиатура, периферийные устройства)
Самостоятельное изучение: Краткая история развития вычислительной
техники.
Требования к знаниям: Студент должен знать основные принципы
функционирования вычислительной техники.
Требования к умениям: Студент должен уметь разбираться в назначении
и типах основных блоков и устройств современных персональных компьютеров
ДЕ 2.
Тема 5. Основные классы программного обеспечения. Локальные и
глобальные компьютерные сети.
Аудиторное изучение: Назначение и основные классы программного
обеспечения современных персональных компьютеров, файловая система.
Автоматизированная обработка информации: основные понятия, технология;
общий состав персональных ЭВМ и вычислительных систем; программное
обеспечение вычислительной техники, операционные системы и оболочки;
11
прикладное программное обеспечение. Сетевые технологии обработки
информации.
Самостоятельное изучение: Прикладное программное обеспечение
общего назначения, классификация, программные средства профессионального
уровня
Требования к знаниям: Студент должен знать назначение и основные
классы программного обеспечения современных персональных компьютеров,
файловую систему
Требования к умениям: Студент должен уметь пользоваться файловой
системой.
Тема 6. Основы и методы защиты информации

Аудиторное изучение: Понятие и сущность Государственной тайны,
виды компьютерной информации. Вирусы как источник умышленной угрозы
безопасности данных. Блок законов Российской Федерации о защите
информации. Использование Криптографических и парольных методов защиты
файлов. Основные виды несанкционированного доступа к информации, методы
защиты информации, назначение и возможности современных антивирусных
программ
Самостоятельное изучение: Компьютерные вирусы, основные
разновидности и классификация компьютерных вирусов
Требования к знаниям: Студент должен знать назначение и
возможности современных антивирусных программ.
Требования к умениям: Студент должен владеть современными
антивирусными программами.
ДЕ 3
Тема 7. Роль математики в гуманитарных науках. История возникновения и
развития математики.
Аудиторное изучение:
Математика как наука. История математики Древнего Египта. История
математики Древнего Вавилона. История математики Древнего Китая.
Самостоятельное изучение:
История развития математики в России. Формирование понятия числа.
Натуральные числа. Целые числа. Рациональные числа. Иррациональные числа.
Действительные числа. Комплексные числа. Простые и составные числа. Решето
Эратосфена.
Тема 8. Множества, операции над множествами. Диаграммы Венна.

12
Понятие множества. Способы задания множеств. Примеры. Операции над
множествами. Диаграммы Эйлера – Венна. Свойства операций над множествами.
Счетные и несчетные множества. Решение задач на определение количества
элементов множества. Мощность множества.
Тема 9.. Бинарные отношения и их свойства. Эквивалентность, порядок.

Понятие бинарного отношения. Примеры. Способы задания бинарных
отношений. Свойства бинарных отношений (рефлексивность, симметричность,
транзитивность). Эквивалентность.
Самостоятельное изучен.ие:
классы эквивалентности. Отношение порядка (строгий и нестрогий
порядок). Полностью и частично упорядоченные множества.
ДЕ 4.
Тема 10. Логика как наука. Основные понятия.
Логика как наука. История возникновения и развитие логики. Логика
высказываний, основные логические операции. Таблицы истинности. Решение
логических задач различными способами.
Таблицы истинности. Доказательство равносильности формул. Тавтология.
Тема 11. Решение практических задач.

Составление таблиц истинности, доказательство равносильности формул,
решение логических задач.
Составление таблиц истинности, доказательство равносильности формул,
решение логических задач.
Тема 12. Правила комбинаторики. Сочетания, размещения, перестановки.

Аудиторное изучение: Что изучает комбинаторика. Правила
комбинаторики (правило суммы, правило произведения). Формулы
комбинаторики: перестановки, размещения, сочетания. Примеры решения задач
на применение правил и формул комбинаторики.
Правила комбинаторики (правило суммы, правило произведения).
Формулы комбинаторики с повторениями. Решение комбинаторных
задач.
13
Тема 13. Решение комбинаторных задач.
Применение формул и правил комбинаторики к решению задач.
Применение формул и правил комбинаторики к решению задач.
ДЕ 5.
Тема 14. Теория вероятностей как наука. Случайное событие. Виды случайных
событий. Классическое определение вероятности. Свойства вероятности. Примеры
непосредственного вычисления вероятностей. Субъективная вероятность.
Предмет теории вероятностей. Определение случайного события, примеры.
Исторические сведения о возникновении и развитии теории вероятностей.
Классификация событий: достоверные, невозможные и случайные. Виды случайных
событий: совместные, несовместные, равновозможные, единственно возможные,
образующие полную группу, противоположные. Понятие вероятности. Субъективное
определение вероятности. Классическое определение вероятности, свойства
вероятности (вероятность достоверного события, вероятность невозможного события,
вероятность случайного события). Ограниченность классического определения.
Статистическая вероятность. Геометрические вероятности. Примеры
непосредственного вычисления вероятностей. Применение формул комбинаторики
для вычисления вероятностей.
Статистическая вероятность. Геометрические вероятности. Примеры
непосредственного вычисления вероятностей. Применение формул комбинаторики
для вычисления вероятностей
Тема 15. Основные теоремы теории вероятностей.
Аудиторное изучение.
Определение суммы и произведения событий, их иллюстрация с помощью
диаграмм Венна. Теорема сложения вероятностей несовместных событий, примеры ее
применения. Теорема о сумме вероятностей событий, образующих полную группу,
примеры ее применения. Теорема о сумме вероятностей противоположных событий,
примеры ее применения. Условная и безусловная вероятности. Зависимые и
независимые события, события независимые в совокупности. Теоремы умножения
вероятностей, примеры их применения. Теорема сложения вероятностей
совместных событий. Формула полной вероятности. Определение гипотезы.
Формулы Байеса. Их применение к решению практических задач.
Тема 16. Повторные независимые испытания.
14
Понятие повторных независимых испытаний. Сложное событие. Формула
Бернулли, ее применение к решению задач. Формула Пуассона, ее применение к
решению задач. Локальная и интегральная формулы Муавра-Лапласа, их применение
к решению задач. Формула нахождения вероятности отклонения относительной
частоты от постоянной вероятности в независимых испытаниях, ее применение к
решению задач. Наивероятнейшее число появлений события в независимых
испытаниях, формула его нахождения.
Локальная и интегральная формулы Муавра-Лапласа, их применение к
решению задач. Формула нахождения вероятности отклонения относительной
частоты от постоянной вероятности в независимых испытаниях, ее применение к
решению задач. Наивероятнейшее число появлений события в независимых
испытаниях, формула его нахождения.
Тема 17.Случайные величины. Виды случайных величин.

Понятие случайной величины. Дискретная и непрерывная случайные
величины. Закон распределения дискретной случайной величины. Понятие
числовых характеристик. Определение математического ожидания дискретной
случайной величины. Определение дисперсии дискретной случайной величины.
Определение среднего квадратического отклонения. Определение функции
распределения вероятностей. Нахождение функции распределения вероятностей
дискретной случайной величины по известному закону распределения. Нахождение
закона распределения дискретной случайной величины по известной функции
распределения. Определение непрерывной случайной величины. Определение
плотности распределение вероятностей. известной функции распределения.
Нахождение вероятности того, что случайная величина примет значение из
некоторого интервала. Нахождение математического ожидания, дисперсии, среднего
квадратического отклонения.
Определение непрерывной случайной величины. Определение плотности
распределение вероятностей. известной функции распределения. Нахождение
вероятности того, что случайная величина примет значение из некоторого интервала.
Нахождение математического ожидания, дисперсии, среднего квадратического
отклонения.
Тема 18. Основные законы распределения случайных величин.

15
Законы распределения дискретной случайной величины (биномиальный закон,
закон распределения Пуассона). Законы распределения непрерывной случайной
величины (равномерный и нормальный законы).
Самостоятельное изучение. Решение задач.
Тема 19. Предмет и основные задачи математической статистики.

Выборочный метод. Вариационные ряды и их характеристики.
Математическая статистика как наука, ее основные задачи. Генеральная и
выборочная совокупности. Общие сведения о выборочном методе (сущность
выборочного метода, репрезентативная выборка, виды выборок, важнейшая задача
выборочного метода). Статистическое распределение выборки. Полигон и гистограмма.
Основные характеристики статистического распределения (выборочное среднее,
выборочная дисперсия, выборочное среднее квадратическое отклонение).
Основные характеристики статистического распределения (выборочное
среднее, выборочная дисперсия, выборочное среднее квадратическое
отклонение).
Тема 20. Оценки параметров распределения. Метод моментов. Критерий

согласия Пирсона.
Понятие оценки параметров. Несмещенные, эффективные и состоятельные
оценки. Точечные и интервальные оценки. Метод моментов для точечной оценки
параметров распределения. Применение критерия согласия Пирсона для проверки
гипотезы о виде распределения генеральной совокупности.
Решение задач.
16
Содержание лабораторных занятий
Лабораторная работа 1. Перевод чисел из одной систем счисления в
другую.
Содержание семинарских занятий
Занятие 1. Множества.
1. Понятие множества.
2. Операции над множествами.
3. Диаграммы Эйлера – Венна.
4. Счетные и несчетные множества. Решение задач на определение числа
элементов множества.
5. Бинарные отношения, способы задания, свойства.
6. Эквивалентность, порядок.
Занятие 2. .Комбинаторика.
1. Перестановки.
2. Размещение.
3. Сочетание.
Занятие 3. Основные теоремы теории вероятностей.
1. Теорема сложения вероятностей двух несовместных событий.
2. Теорема сложения двух совместных событий.
3. Теорема умножения двух независимых событий.
4. Теорема умножения двух зависимых событий.
5. Формула полной вероятности.
6. Формулы Байеса.
Занятие 4 .Повторные независимые испытания.
1. Сложное событие.
2. Формула Бернулли, ее применение к решению задач.
3. Формула Пуассона, ее применение к решению задач.
4. Локальная и интегральная формулы Муавра-Лапласа.
Занятие 5.Основные понятия математической статистики.
1. Генеральная и выборочная совокупности.
2. Выборочный метод.
3. Полигон и гистограмма.
4. Основные характеристики статистического распределения (выборочное
среднее, выборочная дисперсия, выборочное среднее квадратическое
отклонение).
17
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА »
Сегодня трудно представить себе работу юриста без компьютера.
Компьютер все больше входит в нашу жизнь. Для успешной работы юриста
необходимо знание и компьютерных технологий, и Интернета, и умение
работать с архивными документами. Все эти знания студенты получают после
изучения курса «Информатика и математика».
Целью изучения данного курса является формирование умения работы с
ЭВМ, различными вспомогательными усройствами, с системными и
прикладными программными средствами общего назначения; иметь целостное
представление об информатике как науке, ее месте в современном мире и в
системе наук; владеть системой знаний о теоретических основах информатики;
знать основные виды программного обеспечения ЭВМ; знать устройство ЭВМ,
тенденцию развития архитектуры ЭВМ.
При подготовке к лабораторным занятиям каждый студент должен,
прежде всего, изучить необходимый теоретический материал к каждой теме,
знать команды, название операционных систем и оболочек.
Важное значение придается формированию у студента умения
ориентироваться в разнообразной информации, методах ее обработки. Для
этого, прежде всего, студент должен достаточное количество времени уделять
практическим навыкам в работе с обработкой различных документов. При
подготовке к лабораторным занятиям рекомендуется тщательно изучать
конспекты лекций и существующую обширную литературу по информатике.
На лабораторных занятиях студентам предстоит решать различные задачи
по обработке информации, которые разрабатываются преподавателем с учетом
сложившейся современной тенденции развития и компьютерной техники и
информационных технологий.
Математика является не только мощным средством решения
прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей
культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как
важнейшую составляющую вашей фундаментальной подготовки. Математика
воспитывает такой склад ума, при котором требуется критическая проверка и
логическое обоснование тех или иных положений и точек зрения. Элемент
сомнения – это здоровая рациональная составляющая, присущая процессу
математического мышления, – нигде и никогда не помешает любому
профессионалу. Для специалиста гуманитарного профиля важно понимать роль и
место математики в жизни современного общества. Для этого вы должны
усвоить сущность математической науки, познакомиться с ее языком и
основными методами. Необходимым условием в любой сфере деятельности
является понимание роли науки в развитии цивилизации, в жизни каждой
18
страны, каждого народа, а значит, изучение истории науки входит, как
важнейшая часть, в процесс получения настоящего образования, в процесс
формирования личности. Знакомство с историей великих открытий, способами
и методами исследований служит источником новых идей, вдохновляет на
упорный труд во имя достижения истины. Математика – это наука, возникшая
раньше других еще в глубокой древности, и именно она демонстрирует
возможности человеческого разума, силу воображения, мощь интуиции и
точность рассуждений. Творцы науки - это люди, отличающиеся
исключительной целеустремленностью, беззаветным служением истине,
ответственностью перед человечеством за результаты своих исследований.
Знакомство с биографией великих людей и их открытиями расширяет
эрудицию, дает сильную моральную поддержку, показывая примеры воли,
твердости, упорства в достижении цели, мужества и стойкости в преодолении
трудностей. Математическая логика покажет вам способы логически
правильных рассуждений, а математическая статистика – обработке данных в
ваших дальнейших научных исследованиях. Однако, кроме понимания,
математика требует заучивания основных фактов и формул.
Рекомендации по обеспечению самостоятельной работы:
Учиться преодолевать самый высокий уровень непонимания материала

(«непонятно, что непонятно»).
При разборе примеров в аудитории или при выполнении домашних
заданий целесообразно каждый шаг обосновывать теми или иными
теоретическими положениями.
При изучении теоретического материала не задерживать внимания на
трудных и непонятных местах, смело их пропускать и двигаться дальше, а затем
возвращаться к тому, что было пропущено (часто последующее проясняет
предыдущее).
При чтении учебников и лекционных материалов активно отмечать
карандашом непонятные места. Карандаш легко стирается, когда вопрос можно
снять.
При работе с математическим текстом придерживайтесь следующих
рекомендаций:
 Прочитайте текст не менее двух раз с карандашом в руках, делая
выписки основных моментов.
 Попробуйте воспроизвести текст, закрыв книгу.
 Просмотрите текст еще раз.
19
 Воспроизведите материал, делая вывод формул, доказательства
теорем самостоятельно.
С первых студенческих дней конструировать собственный стиль
понимания сути изучаемого материала. Математические дисциплины в этой
ситуации являются наиболее успешным полигоном.
Самостоятельно изучать материал по дополнительным источникам,
подбирать необходимые источники, заниматься поиском необходимой
информации через Интернет.
20
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ
КОНТРОЛЮ
Вопросы к зачету
1. Необходимость информатизации общества.
2. Понятие информатики как науки.
3. История развития информатики.
4. Объект и предмет информатики.
5. Структура современной информатики.
6. Место информатики в системе наук.
7. Понятие информации
8. Формы представления информации
9. Виды и свойства информации
10. Понятие систем счисления.
11. Позиционные системы счисления.
12. Двоичная система счисления.
13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую
14. Абстрактный алфавит.
15. Кодирование и декодирование.
16. Способы представления информации в ЭВМ.
17. Данные и их обработка.
18. Восприятие информации.
19. Сбор информации.
20. Передача информации.
21. Обработка информации.
22. Хранение информации.
23. Организация данных в компьютере. Биты, байты, файлы, магнитные диски.
24. Назначение и основные функции операционных систем.
25. Понятие файловой системы.
26. Назначение и возможности операционной системы Microsoft Windows.
27. Основные элементы пользовательского интерфейса.
28. Работа с окнами.
29. Назначение и возможности программ-архиваторов.
30. Средства архивации Windows.
31. История развития информатики. Этапы ее развития.
32. Языки программирования высокого и низкого уровня.
33. Классы вычислительных машин.
34. Назначение и возможности программы Проводник.
21
Вопросы к зачету по математике
1. Множества. Способы задания. Диаграммы Венна.
2. Множества. Операции над множествами. Основные законы.
3. Бинарные отношения. Способы задания. Примеры.
4. Свойства бинарных отношений.
5. Эквивалентность.
6. Отношения порядка.
7. Комбинаторика. Правила комбинаторики.
8. Виды комбинаций. Комбинаторные формулы.
9. Высказывания. Примеры.
10. Основные логические операции. Законы логики.
11. Таблицы истинности.
12. Применение алгебры логики к решению логических задач.
13. Виды событий, примеры.
14. Классическое определение вероятности.
15. Применение формул комбинаторики для вычисления вероятностей.
16. Теорема сложения вероятностей несовместных событий
17. Применение алгебры логики к решению логических задач.
18. Виды событий, примеры.
19. Классическое определение вероятности.
20. Комбинаторика для вычисления вероятностей.

21. Теорема сложения вероятностей несовместных событий
22. Теорема умножения для независимых событий.
23. Вероятность появления хотя бы одного из событий, независимых в
совокупности.
24. Теорема сложения вероятностей совместных событий.
25. Формула полной вероятности.
26. Формулы Байеса.
27. Высказывание. Примеры. Основные логические операции.
28. Законы логики.
Примерные темы рефератов
1. Роль математики и математического образования в современном мире.
2. Что такое математическое моделирование.
3. Математика и философия.
4. Математика и .юриспруденция (приветствуются различные вариации).
5. О числах 7, 666, 1937. (о каждом – отдельно, о других числах).
6. «Пополам», «надвое», «напополам». Как лучше? О математической
терминологии.
22
7. Евклид, Лобачевский, Риман. Что общего?
8. С. Ковалевская и математика.
9. Математикам не присуждают Нобелевскую премию.
10. Математика и музыка.
11. Интуиция и неявное знание в математике.
12. Кто и как учится на учителя математики.
13. Король математики К.Гаусс.
14. Великие математики (на выбор студента).
15. Ошибки в математических рассуждениях.
16. Великие парадоксы математики.
17. О теории игр.
18. О теории голосования.
19. О теории управления.
20. Математика и искусство.
21. Леонардо да Винче и математика.
22. Математика и творчество.
23. Математика и рутина.
23
Варианты контрольных работ по теории вероятностей
Вариант 1
1. В группе из 16 человек 10 человек занимаются спортом. Найти вероятность

того, что из случайно отобранных 6 человек 2 занимаются спортом.
2. Найти вероятность того, что дни рождения 12 человек будут в разные
месяцы года.
3. На одной полке наудачу расставляется 10 книг. Найти вероятность того, что
определенные 4 книги окажутся поставленными рядом.
4. В магазин трикотажных изделий поступили носки, 55% которых получено
от одной фабрики, 30% – от другой и 15% – от третьей. Найти вероятность того,
что купленные покупателем носки изготовлены на первой или третьей фабрике.
5. На каждой из девяти одинаковых карточек написана одна из следующих
букв: А, А, Е, Н, Н, С, Т, Т, Т. Карточки перемешаны. Определить вероятность
того, что: а) из пяти вынутых и положенных в ряд карточек получится слово
«СТЕНА»; б) из трех вынутых и положенных в ряд карточек получится слово
«НЕТ».
6. Вероятность попадания в цель при одном выстреле равна 0,95. Произведено
4 выстрела. Найти вероятность, что будет: а) три промаха; б) один промах; в)
хотя бы одно попадание.
7. Найти вероятность того, что наудачу взятое двузначное число кратно
четырем или пяти.
8. Студент знает 32 из 45 вопросов программы. Найти вероятность того, что он
ответит хотя бы на один из четырех предложенных ему вопросов.
9. В первом ящике из 13 шаров 5 красных и 8 черных, во втором ящике из 16
шаров 9 красных и 7 черных. Из первого ящика во второй, переложили один
шар, затем из второго в первый переложили один шар. Найти вероятность того,
что шар, извлеченный после этого из первого ящика, будет белым.
10. Мышь может выбрать наугад один из 3 лабиринтов. Известно, что
вероятности ее выхода из различных лабиринтов за три минуты равны 0,7; 0,6;
0,2. Пусть оказалось, что мышь выбралась из лабиринта через три минуты.
Какова вероятность того, что она выбрала первый лабиринт?
11. Вероятность работы каждого из 3 комбайнов без поломок в течение
определенного времени равна 0.85. Составить закон распределения случайной
величины X- числа комбайнов, работавших безотказно. Построить
многоугольник распределения вероятностей, найти M(X), D(X),s(X).
12. X – нормально распределенная случайная величина с параметрами а=4 и
s=0,1. Найти P(0<X<6), P(çX-4ç£0,15).
13.
ВАРИАНТ 2.
24
ВАРИАНТ 2.
1. В магазине имеется в продаже45 пар обуви, из которых 15 пар 42
размера. Найти вероятность того, что из 6 покупателей 4 выберут обувь 42
размера.
2. Брошены 2 игральные кости. Какова вероятность того, что абсолютная
величина разности выпавших очков равна 3?
3. Гардеробщица одновременно выдала номерки шести лицам, сдавшим в
гардероб свои шляпы, и повесила их наугад. Найти вероятность того, что она
каждому выдаст его собственную шляпу.
4. В лотереи 1000 билетов. На один билет падает выигрыш 1000 руб., на
семь билетов – выигрыш по 500 руб., на двенадцать билетов – выигрыш по 200
руб., на двадцать билетов – выигрыш по 100 руб., на 150 билетов – выигрыш по
50 руб. Остальные билеты невыигрышные. Найти вероятность того, что по
одному билету будет выиграно не менее 100 рублей.
5. Каждая из букв слова «интеграл» написании на одной из восьми
одинаковых по форме и размеру карточках. Карточки перемешиваются. Какова
вероятность того, что: а) при вытягивании трех карточек в порядке их появления
получится слово «три», б) при вытягивании четырех карточек в порядке их
появления получится слово «трал»?
6. В двух группах обучается по 30 студентов. В первой группе сессию на
“отлично” сдали 8 человек, во второй 12 человек. Из каждой группы наудачу
вызывают по одному студенту. Какова вероятность того, что только один из них
отличник.
7. 20 машин были доставлены на станцию технического обслуживания.
При этом 10 из них имели неисправность в ходовой части, 6 имели
неисправности в моторе, а 8 были полностью исправны. Какова вероятность, что
машина с неисправным мотором имеет так же неисправную ходовую часть?
8. На стеллаже 25учебников, 12 из них в переплете. Наудачу выбирают
4учебника. Какова вероятность, что хотя бы один из них не будет в переплете?
9. На сборку поступило 250 деталей от первого станка, 100 от второго и
150 от третьего. Первый станок дает 1%, второй 3% и третий 2% брака. Найти
вероятность того, что взятая наугад деталь окажется годной.
10. В сентябре вероятность дождливого дня 0,4. Команда "Статистик"
выигрывает в ясный день с вероятность 0,9, а в дождливый день эта вероятность
равна 0,3. Известно, что в сентябре они выиграли некоторую игру. Какова
вероятность, что в тот день: а) шел дождь; б) был ясный день.
11. Вероятность того, что покупатель совершит покупку в магазине, равна
0,8. Составить закон распределения случайной величины X – числа
покупателей, совершивших покупку, если магазин посетило 4 покупателя.
Найти: M(X), D(X), s(X). Построить многоугольник распределения
вероятностей.
25
s=0,25. Найти P(5<X<13), P(çX-8ç£0,15).
ВАРИАНТ 3.
1. Из 28 строительных рабочих 12 - штукатуры, а 16 -маляры. Наудачу
отбирается бригада из 5 рабочих. Какова вероятность того, что среди них будет
3 маляра и 2 штукатура?
2. На карточках написаны буквы А, А, А, К, К, О, Р, Т, Ч. Карточки
перемешивают и кладут в порядке их появления. Какова вероятность того, что:
а) из 5 карточек получится слово “КАРТА”; б) из трех карточек получится слово
“ТОК”.
3. На один ряд из восьми мест, случайным образом садятся восемь
учеников. Найти вероятность того, что три определенных ученика окажутся
сидящими рядом.
4. В магазин поступили изделия, 45% которых получено от одной
фабрики, 25% – от другой и остальные – от третьей. Найти вероятность того, что
купленное покупателем изделие изготовлено на первой или третьей фабрике.
5. В коробке находятся жетоны с цифрами то 1 до 18. Наудачу
извлекаются три жетона. Какова вероятность того, что будут вынуты: а) два
жетона с четными номерами; б) хотя бы один жетон с нечетным номером.
6. Вероятность попадания в цель первым стрелком равна 0,6, вторым -
0,85, третьим - 0,75. Найти вероятность того, что только один стрелок не
попадет в цель.
двум или пяти.
8. Вероятность того, что стрелок попадет хотя бы один раз при трех
выстрелах, равна 0,992. Найти вероятность двух попаданий в цель при трех
выстрелах, если при каждом выстреле вероятность попадания постоянна.
9. В группе спортсменов 15 лыжников, 12 боксеров и 18 бегунов.
Вероятность выполнить квалификационную норму для лыжников составляет
0,9, боксеров - 0,8, бегунов - 0,95. Найти вероятность того, что спортсмен,
выбранный наудачу, не выполнит квалификационную норму.
10. Два предприятия выпускают однотипные изделия. Причем второе
выпускает 75% изделий обоих предприятий. Вероятность выпуска
нестандартного изделия первым предприятием 0,1, вторым – 0,06. Взятое
изделие оказалось нестандартным. Какова вероятность, что оно выпущено на
втором предприятии.
11. В группе из 16 спортсменов 4 мастера спорта. Отбирают (по схеме без
возвращения) 4 спортсменов. Составить закон распределения случайной
величины X – числа мастеров спорта из отобранных спортсменов. Найти: M(X),
D(X), s(X). Построить многоугольник распределения вероятностей.
26
12. X – нормально распределенная случайная величина с параметрами а=30
и s=5. Найти P(28<X<34), P(çX-30ç£0,1).
ВАРИАНТ 4.
1. Из 32 вопросов, входящих в экзаменационный билет, студент
подготовил 28. Найти вероятность того, что студент ответил правильно на один
из четырех предложенных ему вопросов.
2. Из колоды, содержащей 52 карты, наугад извлекают три. Какова
вероятность того, что это будут тройка, семерка, туз (в указанном порядке)?
3. В коробке находятся шарики одинакового размера с номерами от 1 до 7.
Их тщательно перемешивают, вынимают по одному и выкладывают в ряд друг
за другом. Найти вероятность того, что они появятся в порядке убывания
номеров.
4. На военных учениях летчик получил задание «уничтожить» 3 рядом
расположенных склада боеприпасов противника. На борту самолета одна бомба.
Вероятность попадания в первый склад равна 0,15, во второй – 0,08, в третий –
0,22. Любое попадание в результате детонации вызовет взрыв и остальных
складов. Какова вероятность того, что склады противника будут уничтожены?
5. В урне имеется 12 черных и 18 красных шаров. Последовательно (без
возвращения) извлекается три шара. Найти вероятность того, что: а) все три
шара будут черными, б) три шара будут красными или черными.
6. На спортивных соревнованиях вероятность показать рекордный
результат для первого спортсмена равна 0,75; для второго-0,3; для третьего –
0,85. Какова вероятность того, что: а) рекорд будет установлен двумя
спортсменами; б) рекорд будет установлен хотя бы одним спортсменом; в)
рекорд не будет установлен.
7. Найти вероятность того, что при подбрасывании двух игральных костей
на верхних гранях выпадет одинаковое число очков, если известно, что сумма
выпавших очков делится на шесть.
8. Для поражения цели достаточно попадания хотя бы одного снаряда.
Произведено два залпа из двух орудий. Найти вероятность поражения цели,
если вероятность попадания в цель при одном выстреле из первого орудия равна
0,75, из второго - 0,65.
9. Два автомата производят детали, которые поступают на общий
конвейер. Производительность первого автомата в 2 раза меньше
производительности второго. Вероятность изготовления стандартной детали
первым автоматом равна 0,95, а вторым – 0,8. Найти вероятность того, что
взятая наугад деталь будет стандартной.
10. Имеется три урны. В первой 6 белых и 4 черных шара, во второй 7
белых и 3 черных шара, а в третьей 2 белых и 8 черных шаров. Из случайно
27
выбранной урны извлекается шар. Он оказался белым. Какова вероятность того,
что шар взят из третьей урны?
11. В коробке 18 шариков, из них 12 красных. Наудачу отбирают 3 шара.
Составить закон распределения случайной величины X- числа красных шаров из
3 отобранных. Найти: M(X), D(X), s(X). Построить многоугольник
распределения вероятностей.
12. Х - нормально распределенная случайная величина с параметрами а=15
и s=4. Найти P(12<X<16), P(çX-15ç£0,05).
ВАРИАНТ 5.
1. Из колоды содержащей 36 карт вынимается наугад 4. Найти
вероятность, что это дама, семерка, король и туз (порядок извлечения не
учитывается).
2. На один ряд из 8 мест, случайным образом садятся 6 учеников. Найти
вероятность того, что 2 определенных ученика окажутся рядом.
3. Из букв разрезной азбуки составлено слово ЛИМОН. Карточки
тщательно перемешивают и выкладывают друг за другом на стол. Найти
вероятность того, что получится это же слово.
4. В мешке смешаны нити трех цветов: 60 белых, 10 красных, 30 зеленых.
Определить вероятность того, что при последовательном вытягивании наугад
трех нитей окажется, что все они одного цвета.
5. Из урны с 17 красными и 3 синими шарами берут наугад 4 шара. Найти
вероятность того, что три из них красного цвета.
6. Вероятность соединения при вызове 0,75. Найти вероятность того, что
соединение произойдет только при третьем вызове.
7. Из колоды, содержащей 52 карт, наудачу вытягивают одну карту. Найти
вероятность того, что это валет или карта бубновой масти.
8. Два пеленгатора независимо друг от друга пеленгуют объект. Первый
имеет вероятность успеха 0,95, второй – 0,75. Найти вероятность того, что
объект будет запеленгован.
9. Покупатель с равной вероятностью посещает каждый из четырех
магазинов. Вероятность того, что покупатель купит товар в первом магазине,
равна 0,8, во втором- 0,45, в третьем-0,75 и в четвертом 0,9. Определить
вероятность того, что покупатель купит товар в каком - то магазине.
10. В институт подали заявления 12 медалистов, 138 студентов со средним
баллом выше 4,5 и 350 «обычных» абитуриентов. Известно, что из медалистов
поступает в институт 90% абитуриентов, из абитуриентов, имеющих средний
балл выше 4,5, поступают 60%, из прочих – 35%. Случайно выбранный
абитуриент не поступил в институт. Найти вероятность того, что он был
медалистом.
28
11. Вероятность попадания в цель первым стрелком равна 0,85, вторым –
0,8, третьим – 0,9. Составить закон распределения случайной величины X –
числа промахов по цели, если каждый стрелок производит по одному выстрелу.
Построить многоугольник распределения вероятностей, найти: M(X), D(X),
s(X).
s=0,55. Найти P(6<X<12), P(çX-8ç£0,15).
ВАРИАНТ 6.
1. В группе 18 студенток и 10 студентов. По жребию отобрали 4 человека.
Найти вероятность того, что все они не будут одного пола.
2. На отдельных карточках написаны цифры: О, 1, 2, 3, 3, 3, 5, 5, 8, 9. Все
карточки перемешиваются, после чего наугад берут 5 карточек и раскладывают
их в ряд. Определить вероятность того, что будет получено число 12035.
3. На шести одинаковых карточках написаны буквы Л, М, О, О, О, К
Карточки перемешивают и выкладывают друг за другом. Найти вероятность
того, получится слово МОЛОКО.
4. В магазин поступили телевизоры, 65% которых получено от одного
завода, 25% - от второго и 10% - от третьего. Найти вероятность того, что
купленный покупателем телевизор изготовлен на первом или третьем заводе
5. Из урны, содержащей 12 белых и 5 черных шаров, последовательно
извлекают три шара (без возвращения их обратно). Найти вероятность того, что
все шары одного цвета.
6. Вероятность того, что первый стрелок попадет в цель при одном
выстреле, равна 0,85, для второго стрелка эта вероятность равна 0,91. Стрелки
сделали по два выстрела. Найти вероятность того, что было 3 попадания в
мишень.
7. В кошельке лежит 15 монет достоинством 10 руб. и 14 монет
достоинством 5 руб. Наугад берется одна монета, а затем другая. Вторая
оказалась 5 руб. Найти вероятность того, что первая монета 5 руб.
8. В коробке 17 карандашей, 6 из них красного цвета. Наудачу выбирают 3
карандаша. Какова вероятность, что хотя бы один из них будет красный?
9. Известно, что 90% изделий, выпускаемых данным предприятием,
отвечает стандарту. Упрощенная схема проверки качества продукции признает
пригодной стандартную деталь с вероятностью 0,96 и нестандартную с
вероятностью 0,06. Найти вероятность того, что взятое наудачу изделие пройдет
контроль.
10. Имеется три урны. В первой 8 белых и 14 черных шаров, во второй 5
белых и 8 черных шаров, в третьей белые шары. Из случайно выбранной урны
29
извлекается шар. Он оказался черным. Найти вероятность того, что была
выбрана первая урна.
11. Покупатель посещает магазины до момента приобретения нужного
товара. Вероятность того, что товар имеется в определенном магазине,
составляет 0,75. Составить закон распределения случайной величины X – числа
магазинов, которые посетит покупатель из 3 возможных. Построить
многоугольник распределения вероятностей, найти: M(X), D(X), s(X).
и s=5. Найти P(22<X<33), P(çX-28ç£0,05).
ВАРИАНТ 7.
1. В партии 45 деталей, среди которых 12 нестандартных.. Наудачу
выбирают 7 деталей. Найти вероятность того, что среди отобранных деталей
будет 3 нестандартных.
2. На каждой из семи одинаковых карточек написана одна из следующих
букв: А, Е, Н, А, С, Т, Н. Карточки перемешаны. Определить вероятность того,
что из вынутых и положенных в ряд: а) 4 карточек получится слово «АННА»; б)
3 карточек получится слово “НЕТ”.
3. Гардеробщица одновременно выдала номерки шести лицам, сдавшим в
гардероб свои пальто, и повесила их наугад. Найти вероятность того, что она
каждому выдаст его собственное пальто.
4. В коробке из 37 изделий 29 повышенного качества. Наудачу извлекается
4 изделия. Определить вероятность того, что только одно из них повышенного
качества.
5. Студент знает 26 из 33 вопросов программы. Найти вероятность того,
что из трех предложенных ему экзаменатором вопросов студент знает, по
крайней мере, два.
6. В первой группе из 28 человек 10 учится на “отлично”, а во второй из 20
человек 7 учится на “отлично”. Из каждой группы наугад выбирают по одному
человеку. Найти вероятность того, что среди них нет ни одного отличника.
7. В урне имеется 11 белых, 8 черных и 26 красных шаров. Извлекается
последовательно 2 шара. Рассматриваются 2 события: А - хотя бы один шар из
двух вынутых красный, В - хотя бы один вынутый шар черный. Найти
вероятность события С = А + В.
8. По радиолинии передается сигнал в виде последовательности четырех
импульсов. Вероятность искажения каждого импульса равна 0,12. Искажения
отдельных импульсов независимы. Найти вероятность того, что передаваемый
сигнал будет искажен.
9. Программа экзамена состоит из 30 вопросов. Из 20 студентов группы 9
человек выучили все вопросы, 6 человек по 25 вопросов, 2 человека по 20
вопросов, а 3 человека 10 вопросов. Определить вероятность того, что случайно
вызванный студент не ответит на два вопроса билета.
30
10. Перед посевом 92% семян обрабатываются специальным раствором.
Всхожесть семян после обработки равна 95%, для необработанных семян - 8%.
Случайно взятое семя взошло. Какова вероятность того, что оно было
обработано?
11. В партии из 24 изделий 7 изделий первого сорта. Случайно отбирается 3
изделия. Составить закон распределения случайной величины X – числа
изделий первого сорта из отобранных. Найти: M(X), D(X), s(X), построить
многоугольник распределения .вероятностей.
s=0,5. Найти P(-5<X<5), P(çX-2ç£0,15).
ВАРИАНТ 8.
1. В конверте среди 15 фотокарточек находится одна разыскиваемая. Из
конверта наугад извлекают 7 фотокарточек. Найти вероятность того, что среди
них окажется нужная.
2. На карточках написаны буквы слова «математика». Карточки
перемешивают и кладут в порядке появления. Какова вероятность того, что
получится: а) слово «тема» при вытягивании четырех карточек; б) слово «мама»
при вытягивании четырех карточек?
3. На один ряд из 9 мест, случайным образом садятся 9 учеников. Найти
вероятность того, что три определенных ученика окажутся рядом.
возвращения) извлекается три шара. Найти вероятность того, что три шара
будут красными или черными.
5. В цехе работают 12 мужчин и 13 женщины. По табельным номерам
наудачу отобраны три человека. Найти вероятность того, что: а) все отобранные
лица окажутся мужчинами; б) среди отобранных лиц окажется одна женщина.
6. В первом ящике содержится 20 деталей, из них 14 стандартных, во
втором 30 деталей, из них 25 стандартных, в третьем 15 деталей, из них 10
стандартных. Из каждого ящика наудачу берут по одной детали. Найти
вероятность того, что только одна из них будет стандартной.
7. В ящике находится 30 кубиков с номерами от 1 до 30. Наудачу
вытягивают один кубик. Найти вероятность того, что его номер кратен трем или
четырем.
8. На стеллаже 19 учебников, 5 из них по математике. Наудачу выбирают 4
учебника. Какова вероятность, что хотя бы один из них будет не по математике?
9. В магазине имеется вида магнитофонов в соотношении 3:1:2.
Вероятность того, что они выдержат гарантийный срок, соответственно, равны:
0,98; 0,9; 0,95. Найти вероятность того, что взятый наудачу магнитофон не
выдержит гарантийный срок.
10. В первом ящике из 14 шаров 4 красных и 10 черных, во втором ящике из
15 шаров 12 красных и 3 черных. Из первого ящика во второй, переложили один
31
шар, затем из второго в первый переложили один шар. Шар, извлеченный после
этого из первого ящика, оказался красным. Найти вероятность того, что из
первого во второй и из второго в первый переложили красные шары.
11. В группе, состоящей из 22 студентов, 12 девушек. Составить закон
распределения случайной величины X –числа девушек из случайно отобранных
3 студентов. Найти: M(X), D(X), s(X), построить многоугольник распределения
и s=3. Найти P(12<X<17), P(çX-15ç£0,15).
ВАРИАНТ 9.
1. К концу дня в магазине осталось 65 арбузов, из которых 45 спелых.
Покупатель выбирает четыре арбуза. Какова вероятность, что, по крайней мере,
два арбуза будут спелыми?
2. Набирая номер телефона, абонент забыл последние две цифры и набрал
их наугад. Найти вероятность того, что набраны нужные цифры.
3. Имеются карточки с буквами А, А, Б, К, Р, Р, Р. Найти вероятность того,
что выбрав наудачу 4 карточки и выложив их в порядке появления, получим
слово БРАК.
4. В цехе имеются три станка, вероятность занятости каждого из которых
равна 0,75. Какова вероятность того, что только один станок занят?
5. Из 28 работников, предприятия 16 имеют высшее образование.
Определить вероятность того, что из случайно отобранных трех человек: а) все
имеют высшее образование; б) только один имеет высшее образование.
6. Монету бросают четыре раза. Какое из событий более вероятно: А – все
четыре раза выпала цифра или В – два раза выпала цифра и два раза герб?
7. Из колоды, содержащей 36 карт, наудачу вытягивают одну карту. Найти
вероятность того, что это король или карта бубновой масти.
8. На предприятии три телефона. Вероятности занятости их
соответственно равны 0,7; 0,9; 0,8. Какова вероятность того, что хотя бы один из
них свободен.
9. В трех аудиториях три группы абитуриентов. В первой 35 человек, во
второй – 50, в третьей –65, причем в первой 4 медалиста, во второй 12, а в
третьей – 10. По жребию выбирают одну из аудиторий. Какова вероятность
того, что наудачу выбранный там абитуриент не окажется медалистом?
10. В урне 12 белых и 15 черных шаров. Подбрасывают игральную кость и
добавляют в урну столько черных шаров, сколько выпало очков. Затем шары
перемешивают и извлекают один. Он оказался черным. Какова вероятность
того, что на игральной кости выпало два очка?
11. Устройство состоит из трех независимо работающих элементов.
Вероятности отказа элементов в одном опыте равны соответственно 0,05; 0,07;
0,1. Составить закон распределения числа отказавших элементов в одном опыте.
32
Найти: M(X), D(X), s(X), построить многоугольник распределения
и s=4. Найти P(8<X<13), P(çX-12ç£0,12).
ВАРИАНТ 10.
1. В партии 112 деталей, среди которых 30 нестандартных. Наудачу
выбирают пять деталей. Какова вероятность того, среди них будет три
нестандартных?
2. Семь студентов условились ехать в одном поезде, но не договорились о
вагоне. Какова вероятность того, что все поедут в одном вагоне, если в поезде
10 вагонов?
3. На одной полке наудачу расставляется 13 книг. Найти вероятность того,
что определенные 4 книги окажутся поставленными рядом.
4. В партии из 60 изделий содержится 6 бракованных. Для проверки
контролер берет наугад одно изделие из партии и проверяет его качество. Если
изделие окажется бракованным, дальнейшие испытания прекращаются. Если
изделие окажется стандартным, то контролер берет следующее изделие и т. д.
Какова вероятность того, что будет проверено не более пяти изделий?
5. В урне имеется семь шаров с номерами от 1 до 7. Наудачу по одному
извлекают четыре шара без возвращения. Найти вероятность того, что
последовательно появятся шары с номерами 1, 6, 5, 7.
6. На заводе три цеха. Вероятность того, что первый цех выполнит
месячный план – 0,95, второй –0,85, третий –0,75. Завод выполнит план, если
план выполнят хотя бы два цеха. Какова вероятность того, что завод не
выполнит план?
7. В коробке 26 шариков, причем 12 из них – зеленые, остальные –
красные. Наудачу берут один шарик и откладывают в сторону, затем вынимают
еще один. Он оказался красным. Какова вероятность того, что первый шарик
красного цвета?
8. Вероятность появления поломок на каждой из четырех соединительных
линий равна 0,15. Какова вероятность того, что хотя бы одна линия исправна?
9. Два предприятия выпускают однотипные изделия. Причем второе
выпускает 65% изделий обоих предприятий. Вероятность выпуска
нестандартного изделия первым предприятием 0,12, вторым – 0,15. Определить
вероятность того, что взятое наудачу изделие окажется стандартным.
10. Радиолампа, поставленная в телевизор, может принадлежать к одной из
трех партий с вероятностями 0,65; 0,25; 0,1. Вероятности того, что лампа
проработает заданное число часов, для этих партий равны соответственно 0,8;
0,95; 0,99. Какова вероятность того, что лампа принадлежит второй партии, если
известно, что она проработала заданное число часов?
33
11. Имеется 4 ключа, из которых только один подходит к замку. Составить
закон распределения случайной величины X – числа проб при открывании
замка, если испробованный ключ в дальнейших испытаниях не участвует.
и s=8 Найти P(42<X<58), P(çX-45ç£0,12).
ВАРИАНТ 11.
1. Из 35 строительных рабочих 18 мужчин и 17 женщин. Наудачу
отбирается бригада из 5 рабочих. Какова вероятность того, что среди них будет
4 мужчины?
2. Буквенный замок содержит на общей оси 4 диска, каждый из которых
разделен на 8 секторов. Замок открывается только в том случае, когда
образована определенная буквенная комбинация. Какова вероятность открыть
замок, установив произвольную комбинацию?
3. На карточках написаны буквы К, Л, М, О, О, О, Т. Карточки
перемешивают и кладут в порядке их вытаскивания. Какова вероятность того,
что получится: слово «МОЛОТОК»?
4. В магазин поступили изделия, изготовленные на трех предприятиях.
Первое предприятие поставило 55% изделий, второе – 15%, остальные
изготовлены на третьем. Найти вероятность того, что наудачу взятое изделие
изготовлено на первом или третьем предприятии.
5. В организации работают 18 мужчин и 12 женщин. Для них выделено 4

премии. Определить вероятность того, что премию получат: а) трое мужчин и
одна женщина; б) только женщины.
6. Имеются две партии одинаковых изделий по 25 и 15 штук. В первой
партии 5 бракованных, а во второй – 3. Из каждой партии наудачу извлекают по
одному изделию. Определить вероятность того, что только одно бракованное.
7. Найти вероятность того, что наудачу взятое двузначное число будет
кратно 2 или 9.
8. Для разрушения моста достаточно попадания одной бомбы. Найти
вероятность того, что мост будет разрушен, если на него сбросить 4 бомбы,
вероятности попадания которых, соответственно равны: 0,7; 0,8; 0,75, 0,9.
9. Радиолампы производятся на двух заводах. Первый поставляет 65% всей
продукции. Из 100 ламп первого завода в среднем 95 стандартных, а из 100 ламп
второго завода в среднем 98 стандартных. Найти вероятность того, что
произвольно взятая лампа будет нестандартной.
10. Прибор состоит из двух блоков, причем для функционирования прибора
необходима исправная работа обоих блоков. Вероятность исправной работы
первого блока в течение суток 0,95, второго – 0,89. После испытания прибора в
34
течение суток было обнаружено, что прибор вышел из строя. Найти вероятность
того, что второй узел исправен.
11. В партии из 17 деталей имеется 8 стандартных. Наудачу отбирают 4
детали. Составить закон распределения случайной величины X – числа
стандартных деталей из отобранных. Найти: M(X), D(X), s(X), построить
многоугольник распределения вероятностей.
и s=4. Найти P(8<X<14), P(çX-13ç£0,2).
ВАРИАНТ 12.
1. Найти вероятность того, что на карточку “Спортлото - 5 из 36” будет
получен минимальный выигрыш (угадано ровно три числа).
2. Игральная кость подброшена два раза. Найти вероятность того, что
сумма очков на верхних гранях составит 7.
3. На автомобильной стоянке 10 мест, расположенных в одном ряду.
Четверо друзей подъехали к стоянке. Найти вероятность того, что они смогут
поставить свои автомобили рядом.
4. Рабочий обслуживает 4 станка. Он уделяет первому станку 5% рабочего
времени, 25% – второму станку, 32% – третьему станку и 38% – четвертому.
Найти вероятность того, что, зайдя в цех, начальник обнаружит рабочего около
первого или третьего станка.
5. Из колоды карт (36 листов) вынимают сразу 4 карты. Найти вероятность
того, что все эти карты будут разных мастей.
6. Несколько раз бросают игральную кость. Какова вероятность того, что
число очков, кратное трем, появится впервые при четвертом бросании?
8. Вероятность выигрыша по лотерейному билету равна 0,09. Какова
вероятность того, что выиграет хотя бы один билет из трех купленных?
9. Из 12 винтовок, из которых 4 снайперские, а остальные обычные,
наудачу выбирается одна, и из нее производится выстрел. Найти вероятность
попадания, если вероятность попадания из снайперской винтовки - 0,95, а из
обычной 0,7.
10. Имеется три урны. В первой 8 белых и 12 черных шаров, во второй 15
черных, в третьей 6 белых и 24 черных шара. Из случайно выбранной урны
извлекается шар. Он оказался белым. Какова вероятность того, что шар взят из
третьей урны?
11. Подбрасываются две монеты. Подсчитывается число гербов на верхних
сторонах монет. Составить закон распределения случайной величины X – числа
выпадений гербов на обеих монетах. Найти: M(X), D(X), s(X), построить
35
и s=0,5. Найти P(13<X<18), P(çX-16ç£0,15).
ВАРИАНТ 13.
1. Из 55 билетов выигрышными являются 4. Найти вероятность того, что
из 5 случайно взятых билетов выигрышными являются два.
2. В телефонном номере три последние цифры стерлись. Считая, что
всевозможные значения стершихся цифр равновероятны, найти вероятность
того, что среди стершихся цифр хотя бы две совпадают.
3. На десяти одинаковых карточках на писаны буквы слова
ЛИТЕРАТУРА. Карточки перемешиваются и выкладываются по одной на стол в
порядке появления. Найти вероятность того, что получится это же слово.
4. Два стрелка сделали по одному выстрелу в мишень, вероятность
попадания первого – 0,95, а второго – 0,7. Найти вероятность того, что попадет
только один стрелок.
5. Рабочий обслуживает 3 станка. Вероятность безотказной работы
первого из них, равна 0,8, второго – 0,95, третьего – 0,9. Найти вероятность того,
что: а) откажут два станка; б) все три станка будут работать безотказно.
6. В коробке из 48 изделий 32 повышенного качества. Наудачу извлекается
4 изделия. Определить вероятность того, что: а) одно из них повышенного
качества; б) все четыре изделия повышенного качества; в) хотя бы два изделия
повышенного качества.
7. В колоде 52 карты. Найти вероятность того, что наудачу вытянутая
карта будет семеркой или картой червовой масти.
8. Вероятность того, что хотя бы один из трех покупателей купит
определенный товар, равна 0,784. Вероятности покупки товара покупателями
одинаковы. Найти вероятность того, что из трех покупателей: а) один
покупатель совершит покупку; б) три покупателя совершат покупки.
9. У рыбака имеется 3 места ловли рыбы, которые он посещает с
одинаковой вероятностью. Если он закидывает удочку на первом месте, рыба
клюет с вероятностью 0,85, на втором - с вероятностью 0,8. Рыбак, выйдя на
ловлю в одно из мест, два раза закинул удочку. Найти вероятность того, что
рыба клюнет только раз.
10. В первом ящике содержится 28 деталей, из них 19 стандартных, во
втором 32 детали, из них 27стандартных, в третьем 17 деталей, из них 7
стандартных. Из случайно взятого ящика наудачу взята одна деталь, которая
оказалась стандартной. Найти вероятность того, что она взята из второго ящика.
11. Подбрасывается два игральных кубика, подсчитывается число очков,
выпавших на обеих верхних гранях. Составить закон распределения случайной
величины X – суммы выпавших очков на двух игральных кубиках. Найти: M(X),
D(X), s(X), построить многоугольник распределения вероятностей.
36
и s=0,25. Найти P(10<X<14), P(çX-16ç£0,05).
ВАРИАНТ 14.
2. В урне лежат 15 пронумерованных шаров (1 – 15). Наугад берут 6
шаров. Найти вероятность того, что среди взятых шаров 2 будут иметь нечетные
номера.
3. Буквенный замок содержит на общей оси 5 дисков, каждый из которых
разделен на 7 секторов, обозначенных буквами. Замок открывается только в том
случае, когда образована определенная буквенная комбинация. Какова
вероятность открыть замок, установив произвольную комбинацию?
4. Семь человек стоят в очереди в театральной кассе. Какова вероятность
того, что они стоят по росту в возрастающем порядке?
5. Для сигнализации об аварии установлены два независимо работающих
сигнализатора. Вероятность того, что при аварии сигнализатор сработает, равна
0,98 для первого сигнализатора и 0,95 для второго. Найти вероятность того, что
при аварии сработает только один сигнализатор.
6. Из урны, содержащей 12 синих, 5 красных и 3 зеленых шара наугад
выбирают 4 шара. Найти вероятность того, что они будут одного цвета.
7. Вероятность попадания в цель при одном выстреле равна 0,95.
Выстрелы производятся по одному до первого попадания. Найти вероятность
того, что придется производить четвертый выстрел.
8. Найти вероятность того, что при подбрасывании двух игральных костей
на первой кости выпадет три очка, а на второй – два, если известно, что сумма
выпавших очков делится на пять.
9. Вероятность попадания в цель первым стрелком равна 0,8, вторым -
0,75, третьим - 0,65. Найти вероятность того, что хотя бы один стрелок не
попадет в цель.
10. Имеются две коробки: в первой 14 белых и 3 черных шара, во второй 12
белых и 7 черных шаров. Из первой коробки во вторую перекладывают, не
глядя, два шара. После этого из второй коробки берут 1 шар. Найти вероятность
того, что этот шар будет черным.
11. В цехе работает 35станков: 12 марки «А», 8 марки «В» и 15 марки «С».
Вероятности производства деталей отличного качества на этих станках равны
соответственно 0,98, 0,85, 0,95. Произвольно взятая деталь оказалась отличного
качества. Найти вероятность того, что она изготовлена на станке марки «В».
12. В партии из 18 кинескопов 14 высшего качества. Кинескопы берут по
одному и проверяют до тех пор, пока не найдут кинескоп высшего качества.
Составить закон распределения случайной величины Х – числа проверенных
кинескопов. Найти: M(X), D(X), s(X), построить многоугольник распределения
37
13. X – нормально распределенная случайная величина с параметрами а=2,5
и s=0,2. Найти P(1,5<X<2,8), P(çX-2,5ç£0,16).
ВАРИАНТ 15.
1. Какова вероятность получения туза, дамы и короля при сдаче 5 карт из
колоды в 36 карт?
2. Через автобусную остановку проходят автобусы семи маршрутов с
равной частотой. Пассажир ожидает автобус одного из маршрутов №1, №5, №7.
Какова вероятность того, что нужный ему автобус будет одним из первых трех
подошедших к остановке?
3. В мешочке содержится 8 одинаковых кубиков с номерами от 1 до 8.
Кубики тщательно перемешивают и выкладывают по одному в порядке
появления. Найти вероятность того, что они будут выложены в порядке
возрастания номеров.
4. Студент в поисках книги посещает 3 библиотеки. Вероятности того, что
книга есть в первой, по пути следования студента, библиотеке равна 0,8; во
второй –0,6; в третьей – 0,25. Какова вероятность того, что нужная книга
найдена.
5. Среди 100 лотерейных билетов есть 5 выигрышных. Найти вероятность
того, что из 8 наудачу взятых билетов 2 окажутся выигрышными.
6. Вероятность того, что при одном измерении некоторой физической
величины будет допущена ошибка, превышающая заданную точность, равна
0,09. Произведено три независимых измерения. Найти вероятность того, что в
двух из них допущенная ошибка превысит заданную точность.
7. Игральную кость подбрасывают три раза. Какова вероятность того, что
хотя бы один раз выпадет нечетное число очков?
8. Вероятность хотя бы одного попадания в цель при трех выстрелах равна
0,936. Найти вероятность двух попаданий при трех выстрелах, считая
вероятность попадания в цель при одном выстреле постоянной.
9. В магазин поступили электрические лампочки одного типа,
изготовленные на трех заводах: с первого завода 280, со второго – 50, с третьего
– 220. Вероятность того, что лампочка прогорит более 1500 часов, для первого
завода равна 0,55, для второго – 0,35, для третьего – 0,2. При раскладке по
полкам магазина лампочки были перемешаны. Какова вероятность того, что
купленная лампочка прогорит не более 1500 часов?
10. Имеются два ящика: в первом 14 белых шаров и 6 черных; во втором 8
белых и 11черных. Из первого ящика во второй перекладывают, не глядя, один
шар. После этого из второго ящика берут один шар. Найти вероятность того, что
этот шар будет черным.
11. Стрелок ведет стрельбу по мишени до первого попадания, имея боезапас
4 патрона. Вероятность попадания при каждом выстреле равна 0,8. Составить
закон распределения случайной величины Х – числа патронов, оставшихся
38
неизрасходованными. Найти: M(X), D(X), s(X), построить многоугольник
и s=0,15. Найти P(25<X<30), P(çX-28ç£0,1).
ВАРИАНТ 16.
1. В комплекте имеется 18 телефонных аппаратов, среди которых 4
бракованных. Наудачу выбирают три аппарата. Найти вероятность того, что
только один из них будут бракованным.
2. Наудачу набранный номер состоит из 5 цифр. Определить вероятность
того, что все цифры в нем различны.
3. В коробке 14 кубиков: 7 красных и 7 синих. Кубики тщательно
перемешивают и выкладывают по одному на стол. Найти вероятность того, что
первые 7 кубиков будут красными.
4. Вероятность попадания в мишень каждым из двух стрелков равна 0,7.
Стрелки стреляют по очереди, причем каждый делает по два выстрела.
Попавший в мишень первым получает приз. Найти вероятность того, что приз
будет получен.
5. В коробке 14 новых и 8 израсходованных батареек. Какова вероятность
того, что две вынутые из коробки наудачу батарейки окажутся новыми?
6. Вероятность получить высокие дивиденды по акциям на первом
предприятии – 0,65, на втором – 0,35, на третьем – 0,25. Определить вероятность
того, что акционер, имеющий акции всех предприятий, получит высокие
дивиденды только на одном предприятии.
7. Бросили игральный кубик. Какова вероятность того, что выпало простое
число очков, если известно, что число выпавших очков нечетно?
8. Из 30 работников, предприятия 24 имеют высшее образование.
Определить вероятность того, что из случайно отобранных трех человек
высшего образования имеет хотя бы один человек.
9. Имеются две партии одинаковых изделий по 20 и 25 штук. В первой
партии 3 бракованных изделия, а во второй – 5. Наудачу взятое изделие из
первой партии переложено во вторую, после чего из второй партии выбирают
два изделия. Найти вероятность того, что выбраны годные изделия.
10. В первой из трех одинаковых урн 15 белых шаров, во второй – 13белых
и 7 черных, в третьей 25 черных шаров. Из выбранной наудачу урны выбран
белый шар. Найти вероятность того, что он взят из второй урны.
11. Спортсмену необходимо преодолеть 3 препятствия с вероятностями
равными соответственно 0,7, 0,8, 0,95. При первой неудаче спортсмен в
дальнейших соревнованиях не участвует. Составить закон распределения
случайной величины Х – числа взятых препятствий. Найти: M(X), D(X), s(X),
построить многоугольник распределения вероятностей.
39
и s=2,5. Найти P(14<X<22), P(çX-17ç£0,1).
ВАРИАНТ 17.
1. Из полной колоды карт (52листа) вынимают сразу 3 карты. Найти
вероятность того, что все эти карты будут одной масти.
2. На одинаковых карточках написаны буквы: С, С, И, Н, У, У, У.
Карточки тщательно перемешивают и 5 карточек выкладывают друг за другом в
порядке появления. Найти вероятность того, что получится слово «СИНУС».
за другом. Найти вероятность того, что они появятся в порядке убывания или
возрастания номеров.
4. На заводе 28 сменных инженеров, из них 17 женщин. В смену занято 4
человека. Найти вероятность того, что в случайно выбранную смену мужчин
окажется не менее 2.
5. В партии из 30 деталей имеется 26 стандартных. Наудачу отбирают 3
детали. Найти вероятность того, что все они одинакового качества.
Произведено 4 выстрела. Какова вероятность, что будет а) три попадания; б) два
промаха.
7. Из колоды, содержащей 36 карт, наудачу вынимают одну найти
вероятность того, что это валет или карта пиковой масти.
8. Для разрушения моста достаточно попадания одной авиационной
бомбы. Найти вероятность того, что мост будет разрушен, если на него
сбросили 3 бомбы, вероятности попадания которых, равны соответственно 0,9;
0,4; 0,7.
9. На сборку поступило 250 деталей от первого станка, 200 от второго и
250 от третьего. Первый станок дает 2%, второй 1,5% и третий 1% брака. Найти
вероятность того, что взятая наугад деталь окажется стандартной.
10. Батарея из трех орудий произвела залп, причем 2 снаряда попали в цель.
Найти вероятность того, что первое орудие дало попадание, если вероятности
попадания в цель первым, вторым и третьим орудиями соответственно равны 0,
7; 0, 4; 0,8.
11. В партии из 16 изделий 12 высшего качества. Изделия берут по одному
и проверяют до тех пор, пока не найдут изделие высшего качества. Составить
закон распределения случайной величины Х – числа проверенных изделий.
и s=5. Найти P(12<X<20), P(çX-15ç£0,2).
40
ВАРИАНТ 18.
1. В группе 27 студентов, среди которых 5 отличников. Наудачу отобрали

7 студентов. Найти вероятность того, что среди отобранных студентов 4
отличника.
2. Игральная кость подброшена два раза: а) найти вероятность того, что
сумма очков на верхних гранях составит 6.
3. Группу из 4 мужчин и 4 женщин рассаживают с одной стороны
прямоугольного стола. Найти вероятность того, что лица одного пола не будут
сидеть рядом.
возвращения) извлекается три шара. Найти вероятность того, что эти шары
будут красными или черными.
5. В коробке 11 одинаковых изделий, причем 4 из них окрашены. Наудачу
извлекают три изделия. Найти вероятность того, что из 2 них окрашены.
6. Для сигнализации об аварии установлены два независимо работающих
сигнализатора. Вероятность того, что при аварии сигнализатор сработает, равна
0,95 для первого сигнализатора и 0,92 для второго. Найти вероятность того, что
при аварии сработает только один сигнализатор.
7. В коробке 19 кубиков, причем 11 из них – красные. Наудачу берут один
кубик и откладывают в сторону, затем вынимают еще один кубик, который
оказался красным. Какова вероятность того, что первый кубик так же красного
цвета?
8. Узел содержит две независимо работающие детали. Вероятности отказа
деталей соответственно равны 0,02 и 0,04. Найти вероятность отказа узла, если
для этого достаточно, чтобы отказала хотя бы одна деталь.
9. В ящике лежат 28 теннисных мячей, в том числе 18 новых и 10
игранных. Из ящика извлекаются наугад два мяча для игры, а после игры
возвращаются обратно. После этого из ящика вынимают два мяча для
следующей игры. Найти вероятность того, что эти оба мяча окажутся новыми.
10. Рабочий обслуживает 3 станка. Вероятность брака для первого станка
равна 0,02, для второго – 0,03, для третьего – 0,022. Обработанные детали
складываются в один ящик. Производительность первого станка в три раза
меньше, чем второго, а производительность третьего – в два раза больше, чем
второго. Наудачу взятая деталь оказалась бракованной. Найти вероятность того,
что она изготовлена на первом станке.
11. Студент знает 13 вопросов из 22. Экзаменатор задает ему три вопроса.
Составить закон распределения случайной величины Х – числа известных
студенту вопросов среди заданных. Найти: M(X), D(X), s(X), построить
41
и s=3. Найти P(15<X<22), P(çX-20ç£0,15).
ВАРИАНТ 19.
1. Из колоды в 36 карт наугад вынимают семь карт. Какова вероятность
того, что среди них окажется три короля?
2. Группа, состоящая из семи человек, занимает места с одной стороны
прямоугольного стола. Найти вероятность того, что три определенных лица
окажутся сидящими рядом, если число мест равно девяти.
3. Из коробки, содержащей 9 пронумерованных жетонов, вынимают один
за другим все находящиеся в ней жетоны и укладывают рядом. Найти
вероятность того, что номера вынутых жетонов будут идти по порядку (от 1 до
9).
4. Отдел контроля проверяет лекарства на стандартность. Вероятность
того, что изделие стандартно, равна 0,9. Найти вероятность того, что из трех
проверенных изделий два стандартных.
5. В группе 28 студентов, из них 10 юношей. Какова вероятность того, что
из вызванных наудачу трех студентов первые две девушки, а третий – юноша?
6. В первой урне содержится 12 шаров, из них 8 белых, во второй 20
шаров, из них 10 белых. Из каждой урны наудачу извлекают по одному шару.
Найти вероятность того, что извлеченные шары одинакового цвета.
7. Инвестор предполагает, что в следующем периоде вероятность роста
цены акций компании N будет составлять 0,6, а компании M – 0,5. Вероятность
того, что цены поднимутся на те и другие акции равна 0,3. Вычислить
вероятность роста акций или компании N, или компании M, или обеих
компаний вместе.
8. Вероятность хотя бы одного попадания в цель при четырех выстрелах
равна 0,9984. Найти вероятность попадания в цель при одном выстреле, считая
ее постоянной для каждого выстрела.
9. Студент обслуживает три автомата и один полуавтомат. Вероятность
брака для автомата 0,06, а для полуавтомата 0,1. Производительность автомата в
три раза выше, чем полуавтомата. Детали идут на общий конвейер. Определить
вероятность того, что наудачу взятая с конвейера деталь будет годной.
10. Однотипные приборы выпускаются тремя предприятиями в
количественном отношении 2:1:3, причем вероятности брака для этих
предприятий соответственно равны 1,5%, 2%, 1%. Приобретенный прибор
оказался бракованным. Найти вероятность того, что он изготовлен первым
предприятием.
11. В урне 15 шаров, из которых 7 голубых, а остальные – красные. Из урны
наудачу извлекают 4 шара. Составить закон распределения случайной величины
Х – числа красных шаров в выборке. Найти: M(X), D(X), s(X), построить
42
и s=4. Найти P(21<X<24), P(çX-22ç£0,01).
ВАРИАНТ 20.
1. В партии из 17 деталей оказалось 3 нестандартных. Наудачу из партии
было взято 6 деталей. Найти вероятность того, что среди них стандартных и
нестандартных деталей будет поровну.
2. Из букв слова «колокол», составленного с помощью разрезной азбуки,
наудачу извлекают три буквы и выкладывают в ряд. Какова вероятность того,
что получится слово «кол»?
3. Какова вероятность того, что из 7 книг, расставленных наудачу на
полке, три определенные книги будут стоять рядом?
4. В классе 25 учащихся, из них12 мальчиков. На дежурство случайным
образом отбирают 4 человек. Найти вероятность того, что среди отобранных
учеников будет один мальчик.
5. В коробке 17 шаров одинаковых по размеру, причем 7 синего цвета,
остальные – красные. Наудачу извлекают 3 шара. Найти вероятность того, что
среди них не будет ни одного синего.
6. Произведено 3 выстрела в цель с вероятностями попадания равными
соответственно 0,75; 0,3; 0,8. Найти вероятность того, что будет зафиксировано
два попадания.
7. О дух акциях А и В известно, что они выпущены одной и той же
отраслью. Вероятность того, что акция А поднимется завтра в цене, равна 0,25.
Вероятность того, что обе акции А и В поднимутся завтра в цене, равна0,12.
Предположим, что вы знаете, что акция А поднимется в цене завтра. Чему равна
вероятность того, что и акция В завтра поднимется в цене.
8. В одном ящике 12 белых и 10 красных шаров, в другом ящике 10 белых
и 7 красных шаров. Найти вероятность того, что хотя бы из одного ящика будет
вынут 1 красный шар, если из каждого ящика вынуто по одному шару.
9. На фабрике изготовляются изделия определенного вида на трех
поточных линиях. На первой линии производят 45% изделий, на второй – 25%,
на третьей – остальная часть продукции. Каждая из линий характеризуется
соответственно следующими процентами годности изделий: 98%, 96%, 95%.
Определить вероятность того, что наугад взятое изделие, выпущенное
предприятием, окажется бракованным.
10. В первой урне содержится 13 шаров, из них 6 белых; во второй урне 18
шаров, из них 11 белых. Из каждой урны наудачу извлекли по одному шару, а
затем из этих двух шаров наудачу взяли один шар. Наудачу взятый шар оказался
белым. Найти вероятность того, что из первой урны взяли белый шар, а из
второй – не белый.
11. В семье 3 ребенка. Составить закон распределения случайной величины
Х – числа мальчиков в семье. Вероятность рождения мальчика считать равной
43
0,51. Найти: M(X), D(X), s(X), построить многоугольник распределения
и s=2. Найти P(27<X<35), P(çX-30ç£0,25).
ВАРИАНТ 21.
1. В группе из 19 человек 6 человек играют в шахматы. Найти вероятность
того, что из 4 отобранных человек 3 играют в шахматы.
2. Брошены 2 игральные кости. Какова вероятность того, что абсолютная
величина разности выпавших очков равна 2?
за другом. Найти вероятность того, что они появятся в порядке убывания
номеров.
4. На военных учениях летчик получил задание «уничтожить» 3 рядом
расположенных склада боеприпасов противника. На борту самолета одна бомба.
Вероятность попадания в первый склад равна 0,02, во второй – 0,09, в третий –
0,021. Любое попадание в результате детонации вызовет взрыв и остальных
складов. Какова вероятность того, что склады противника будут уничтожены?
5. Из урны, содержащей 14 белых и 8 черных шаров, последовательно
извлекают четыре шара (без возвращения их обратно). Найти вероятность того,
что все шары одного цвета.
6. В первой группе из 16 человек 5 учатся на “отлично”, а во второй из 18
человек 4 учатся на “отлично”. Из каждой группы наугад выбирают по одному
человеку. Найти вероятность того, что среди них только один отличник.
7. 25 машин были доставлены на станцию технического обслуживания.
При этом 14 из них имели неисправность в ходовой части, 8 имели
неисправности в моторе, а 10 были полностью исправны. Какова вероятность,
что машина с неисправным мотором имеет так же неисправную ходовую часть?
8. На стеллаже 28 учебника, 16 из них по физике. Наугад берут 4 учебника.
Какова вероятность, что хотя бы один из них будет не по физике?
9. Судоходная компания организует средиземноморские круизы в течение
летнего времени. Поскольку в этом виде бизнеса очень высокая конкуренция, то
важно, чтобы все каюты были полностью заняты туристами, тогда компания
получит прибыль. Эксперт по туризму предсказывает, что вероятность того, что
корабль будет полон в течение сезона, будет равна 0,95, если доллар не
подорожает по отношению к рублю, и с вероятностью – 0,67, если доллар
подорожает. По оценкам экономистов вероятность того, что в течение сезона
доллар подорожает, равна 0,3. Чему равна вероятность того, что билеты на все
круизы будут проданы?
10. В первой урне 11 голубых и 8 красных шаров, во второй – 7 голубых и 2
красных. Из первой урны наудачу переложили два шара во вторую, после чего
44
из второй урны наудачу достали один шар. Он оказался голубым. Найти
вероятность того, что из первой урны во вторую были переложены два голубых
шара.
11. Подбрасывают два игральных кубика. Составить закон распределения
случайной величины Х – суммы очков, выпавших на кубиках. Найти: M(X),
D(X), s(X), построить многоугольник распределения вероятностей.
и s=6. Найти P(39<X<50), P(çX-45ç£0,12).
ВАРИАНТ 22.
1. Библиотечка состоит из 19 различных книг, причем 7 книг стоят по 100
рублей, 4 книги – по 200 рублей и 8 книг – по 300 рублей. Найти вероятность
того, что взятые наудачу три книги стоят 500 рублей.
2. На карточках написаны буквы слова «вероятность». Карточки
перемешивают, наудачу вынимают три карточки и выкладывают в порядке их
появления. Какова вероятность того, что при вытягивании: а) 3 карточек
получится: слово «нос»; б) 6 карточек получится слово «тостер»?
3. Восемь томов одного автора наудачу расставляют на одной полке.
Найти вероятность того, что книги будут поставлены в порядке возрастания или
убывания номеров томов.
4. В магазин трикотажных изделий поступили носки, 60% которых
получено от одной фабрики, 25% - другой и 15% -третьей. Найти вероятность
того, что купленные покупателем носки изготовлены на первой или третьей
фабрике.
5. В коробке 16 новых и 3 израсходованные батарейки. Какова вероятность
того, что из трех вынутых наудачу батареек только одна окажется новой?
6. Рабочий обслуживает 3 станка. Вероятность безотказной работы
первого из них, равна 0,98, второго – 0,9, третьего – 0,97. Найти вероятность
того, что: а) откажет только один станок, б) все три станка откажут.
8. Вероятность появления поломок на каждой из пяти соединительных
линий равна 0,1. Какова вероятность того, что хотя бы одна линия исправна?
9. Партия электрических лампочек на 65% изготовлена первым заводом, на
15% – вторым и на 20% – третьим. Вероятности выпуска бракованных лампочек
соответственно равны 0,02, 0,03,0,01. Найти вероятность того, что наудачу
взятая лампочка окажется годной.
10. В коробку, содержащую 4 шара, положили белый шар, после чего
наудачу извлекли один шар. Найти вероятность того, что извлеченный шар
окажется белым, если равновозможны все возможные предположения о
первоначальном составе шаров (по цвету).
45
11. Вероятность изготовления нестандартного изделия при некотором
технологическом процессе равна 0,03. Контролер берет изделие и сразу
проверяет его качество. Если оно оказывается нестандартным, дальнейшие
испытания прекращаются, а партия задерживается. Если же изделие оказывается
стандартным, контролер берет следующее и т. д., но всего проверяет не более 4
изделий. Составить закон распределения случайной величины Х – числа
проверяемых изделий. Найти: M(X), D(X), s(X), построить многоугольник
и s=0,5. Найти P(8<X<15), P(çX-11ç£0,1).
ВАРИАНТ 23.
1. В цехе работают 15 мужчин и 6 женщин. Наудачу отбирают 8 человек.
Найти вероятность того, что среди отобранных лиц окажутся 2 женщины.
2. На 8 одинаковых карточках написаны цифры 1, 2, 3, 3, 5, 5, 5, , 9.
Карточки тщательно перемешивают и наудачу извлекают четыре карточки и
выкладывают в порядке появления. Найти вероятность того, что получится
число 3593.
3. На огневой рубеж вызывают 14 стрелков. Найти вероятность того, что
три определенных стрелка окажутся стоящими рядом.
4. На фабрике изготавливают продукцию трех сортов. Изделия первого
сорта составляют 75%, второго сорта – 15% и остальные – третьего. Изделия
разных сортов внешне не отличаются друг от друга. Контролер берет наудачу
одно изделие. Какова вероятность того, что оно второго или третьего сорта?
5. Из колоды в 36 карт наудачу вынимают три карты. Найти вероятность
того, что эти карты будут дамой, семеркой и тузом (в указанном порядке).
6. Три стрелка стреляют по мишени. Вероятности попадания в мишень при
каждом выстреле для этих стрелков равны соответственно 0,85; 0,88; 0,95.
Найти вероятность того, что при одном залпе в мишень попадет только один
стрелок.
7. В семье двое детей. Считая вероятности рождения мальчика и девочки
одинаковыми, найти вероятность того, что первый ребенок – мальчик, если
второй ребенок – девочка.
8. В ящике 19 шаров, из которых 8 окрашены. Взяли три шара. Найти
вероятность того, что хотя бы один из взятых шаров окрашен.
9. У рыбака имеется три излюбленных места для ловли рыбы, которые он
посещает с равной вероятностью каждое. Если он закидывает удочку на первом
месте, рыба клюет с вероятностью 0,6; во втором месте- с вероятностью 0,8; на
третьем - с вероятностью 0,7. Известно, что рыбак, выйдя на ловлю рыбы, три
раза закинул удочку. Найти вероятность того, что рыба клюнула только один
раз.
46
10. В урне 11 белых и 15 черных шаров. Подбрасывают игральную кость и
добавляют в урну столько белых шаров, сколько выпало очков. Затем шары
перемешивают и извлекают один. Он оказался белым. Какова вероятность того,
что на игральной кости выпало три очка?
11. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,9.

Произведено 4 выстрела. Составить закон распределения случайной величины Х
– числа попаданий в мишень. Найти: M(X), D(X), s(X), построить
и s=3. Найти P(11<X<14), P(çX-10ç£0,03).
Вариант 24
1. В группе из 16 человек 10 человек занимаются спортом. Найти
вероятность того, что из случайно отобранных 6 человек 2 занимаются спортом.
2. Найти вероятность того, что дни рождения 12 человек будут в разные
месяцы года.
3. На одной полке наудачу расставляется 10 книг. Найти вероятность того,
что определенные 4 книги окажутся поставленными рядом.
4. В магазин трикотажных изделий поступили носки, 55% которых
получено от одной фабрики, 30% – от другой и 15% – от третьей. Найти
вероятность того, что купленные покупателем носки изготовлены на первой или
третьей фабрике.
5. На каждой из девяти одинаковых карточек написана одна из следующих
букв: А, А, Е, Н, Н, С, Т, Т, Т. Карточки перемешаны. Определить вероятность
того, что: а) из пяти вынутых и положенных в ряд карточек получится слово
«СТЕНА»; б) из трех вынутых и положенных в ряд карточек получится слово
«НЕТ».
Произведено 4 выстрела. Найти вероятность, что будет: а) три промаха; б) один
промах; в) хотя бы одно попадание.
четырем или пяти.
8. Студент знает 32 из 45 вопросов программы. Найти вероятность того,
что он ответит хотя бы на один из четырех предложенных ему вопросов.
9. В первом ящике из 13 шаров 5 красных и 8 черных, во втором ящике из
16 шаров 9 красных и 7 черных. Из первого ящика во второй, переложили один
шар, затем из второго в первый переложили один шар. Найти вероятность того,
что шар, извлеченный после этого из первого ящика, будет белым.
10. Мышь может выбрать наугад один из 3 лабиринтов. Известно, что
вероятности ее выхода из различных лабиринтов за три минуты равны 0,7; 0,6;
47
0,2. Пусть оказалось, что мышь выбралась из лабиринта через три минуты.
Какова вероятность того, что она выбрала первый лабиринт?
11. Вероятность работы каждого из 3 комбайнов без поломок в течение
определенного времени равна 0.85. Составить закон распределения случайной
величины X- числа комбайнов, работавших безотказно. Построить
многоугольник распределения вероятностей, найти M(X), D(X),s(X).
s=0,1. Найти P(0<X<6), P(çX-4ç£0,15).
Примерные варианты контрольной работы по теории множеств
ВАРИАНТ 1.
1. Определить множества АВ, C∩В, (А\В) C, (C∩В)\А, если А=1, 5, 7, 11,
В=5, 9, 11, 15, C={2, 5, 9, 15}.
2. Изобразить с помощью диаграмм Венна:
a. ( A  B ) \ С ;
b. N  M.
3. Записать множества A, B ,C перечислением их элементов и найти
A  B, B  C , ( A  B )  C ,
 A  B  C , если А – множество делителей числа 8; В – множество
корней уравнения x 2  x  2  0 ; С – множество нечетных чисел x таких,
что 1  x  12 .
4. В группе из 45 человек 23 умеют плавать, 27 умеют играть в шахматы и 10
умеют плавать и играть в шахматы. Сколько человек не умеют ни того, ни
другого?
5. По данным промежуткам А и В на числовой прямой определить АВ, А∩В,
А\В, В\А, если А=(0;3], B=(3;6).
6. Используя законы операций над множествами, упростить выражение:
А  В  В.
ВАРИАНТ 2.
1. Определить множества АC, А∩В, (А\В)∩C, (CВ)\А, если А={2, 4, 6,
9},B={1, 2, 3, 6},
C={1, 2, 3, 4}.
a. ( А  В ) \ С ;
b. N  M.
48
A  B, B  C , ( A  B )  C ,
A  B  C , если А – множество делителей числа 14; В – множество
корней уравнения x 2  5 x  6  0 ; С – множество четных чисел x таких,
что 2  x  10 .
3. Обследование 100 студентов дало следующие результаты: 55 студентов
изучают немецкий язык, 65 изучают английский и10 человек не изучают ни
того, ни другого. Сколько студентов изучают оба языка?
4. По данным промежуткам А и В на числовой прямой определить АВ, А∩В,
А\В, В\А, если А=(0;3), В=[1;4].
5. Используя законы операций над множествами, упростить выражение:
А  В  В.
ВАРИАНТ 3.
1. Определить множества АВ, C∩В, (А\В) C, (C∩В)\А, если А={4, 6, 10,
16}, B={6, 10, 12, 18}, C={4, 12, 16, 18}.
a. ( А  В )  С ;
b. N \ M.
A  B, B  C , ( A  B )  C ,
A  B  C , если А – множество делителей числа 12; В – множество корней
уравнения x 2  7 x  10  0 ; С – множество нечетных чисел x таких, что
2  x  8.
3. В группе из 100 туристов 70 человек знают
английский язык, 45 знают французский язык и 23 человека знают оба
языка. Сколько туристов в группе не знают ни английского, ни
французского языка?
4. По данным промежуткам А и В на числовой прямой
определить АВ, А∩В, А\В, В\А, если А=(-6;-3], B=[-5;-1).
5. Используя законы операций над множествами, упростить выражение
( A  B )  ( A  В ).
49
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Рубцовский институт (филиал) АлтГУ располагает материально-
технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и
обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической,
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-
исследовательской работы студентов, предусмотренных ГОС.
Общий компьютерный парк института насчитывает 338 компьютеров, в
том числе ПК на мобильных платформах. Из них участвуют в образовательном
процессе 217.
Совместно с данным оборудованием в учебном процессе используются
6 мультимедийных проекторов (3 стационарных), интерактивная доска и
интерактивная панель.
Аудиторный фонд института, оснащенный СВТ, включает 7
компьютерных классов(4 класса по 15 ПК в каждом, 1 – по 17 ПК, 2 – по 18 ПК),
и 4 мобильных класса на ноутбуках. 2 класса по 15 ПК используются в режиме
свободного доступа студентов. Мобильные классы на ноутбуках используется в
учебно-образовательной деятельности, как для учебных занятий, так и для
организации доступа к ресурсам корпоративной сети и Internet на всей
территории РИ АлтГУ. Все компьютеры объединены в единую локальную
вычислительную сеть и имеет доступ в Интернет.
Учебно-лабораторная база
1. Аудитория для проведения лекционных занятий, имеющая
необходимое количество посадочных мест и оснащенная
оборудованием для проведения презентаций (ноутбук, проектор).
2. Мультимедийный проектор
3. Набор геометрических инструментов
Лицензионные компьютерные программы
Системное программное беспечение:

1. Windows XP Professional Service Pack 3
2. Windows 7 Enterprise Service Pack 1
3. Windows 7 Professional Service Pack 1
4. Windows 8 Enterprise
5. Windows 8 Pro
Пакеты прикладных программ и средства разработки приложений:

1. Excel 2007
2. Excel 2010
50
3. Excel 2013
4. Word 2003
5. Word 2007
6. Word 2010
7. Word 2013
8. PowerPoint 2007
9. SPSS 11.5 for Windows Пакет STATISTICA
51
5. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ,
ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1. Горелова, Г.В. Теория вероятностей и математическая статистика : В
примерах и задачах с применением Excel / Г.В. Горелова, И.А. Кацко.
- Ростов-н/Д: Феникс, 2006 - 475c.
2. Кремер, Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика :
Учебник / Н.Ш. Кремер. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001 - 543c
3. Судоплатов, С.В. Математическая логика и теория алгоритмов :
Учебник / С.В. Судоплатов, Е.В. Овчинникова. - М.-Новосибирск:
ИНФРА-М- НГАЭиУ, 2004 - 224c.
4. Филимонова, Е.В. Математика и информатика : Уч. пособие для
студентов средних специальных заведений / Е.В. Филимонова, Н.А.
Тер-Симонян. - М.: Маркетинг, 2002 - 384c.
Дополнительная литература
1. Андреев, А.В. Основы информатики и вычислительной техники / А.В.
Андреев. - Ростов-н/Д: Феникс, 2002 - 256c.
2. Гиляревский, Р.С. Основы информатики : Курс лекций / Р.С.
Гиляревский. - М.: Экзамен, 2003 - 320c.
3. Игошин, В.И. Задачи и упражнения по математической логике и
теории алгоритмов : Учебное пособие / В.И. Игошин. - М.: Изд. центр
"Академия", 2005 - 304c.
4. Колмогоров, А.Н. Математика в ее историческом развитии / А.Н.
Колмогоров. - М.: Наука. Главная редакция физико-математической
литературы, 1991 - 224c.
5. Симонович, С.В. Общая информатика : Учебное пособие для средней
школы / С.В. Симонович. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003 - 42c.
6. Симонович, С.В. Практическая информатика : Учебное пособие для
средней школы. Универсальный курс. / С.В. Симонович, Г.А. Евсеев.
- М.: АСТ-ПРЕСС:Инфорком-Пресс., 1999 - 480c.
7. Симонович, С.В.и др. Общая информатика : Учебное пособие для
средней школы / С.В.и др. Симонович. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1998 - 592c.
8. Фоменко, А.М. Основы информатики и вычислительной техники : Уч.
пособие для профессиональных лицеев и училищ / А.М. Фоменко,
Л.В. Фоменко. - Ростов-н/Д: Феникс, 2001 - 512c.
9. Шафрин, Ю.А. Информационные технологии / Ю.А. Шафрин. - М.:
Лаборатория Базовых Знаний, 1998 - 704c.
10. Шелепаева, А.Х. Поурочные разработки по информатике : Базовый
уровень.10-11классы / А.Х. Шелепаева. - М.: Вако, 2007 - 352c.
52
Базы данных, Интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная

библиотека [Электронный ресурс]: инф. система. – М.: ФГАУ ГНИИ ИТТ
"Информика", 2005-2012. – Режим доступа: //www. http://window.edu.ru,
свободный. – Загл. с экрана (дата обращения 11.04.2012)
библиотека [Электронный ресурс] Университетская библиотека on-line .
Режим доступа:// http://www.biblioclub.ru/collection.php?id=24– Загл. с
экрана (дата обращения 11.10.2012).
библиотека [Электронный ресурс] Издательство Лань. Режим доступа://
http://e.lanbook.com/– Загл. с экрана (дата обращения 15.10.2012).
4. Интернет-университет информационных технологий – дистанционное
образование – INTUIT.ru [Электронный ресурс]: офиц. сайт. – М.:
Открытые системы, 2003-2011. - Режим доступа: http://www.intuit.ru,
свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 17.05.2012).
5. Поисковые системы: Google, Yandex, Rambler.
53

En.01 Matematika I Informatika

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

En.01 Matematika I Informatika

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Уровень основной образовательной программы - базовый

1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.............................................................4

1.2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН........................................................................6

1.3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..........................................................9

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ

3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ

5. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ

1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Заочная форма обучения

9. Бинарные отношения и их свойства.

Промежуточный контроль Контрольная работа

Промежуточный контроль Коллоквиум

Содержание ГОС по дисциплине

Виды информации и способы представления ее в ЭВМ; системы счисления,

Тема 1. Информатика как наука. Информация, ее виды и свойства.

Тема 2. Формы представления информации. Системы счисления

Тема 3. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки

Тема 6. Основы и методы защиты информации

Тема 8. Множества, операции над множествами. Диаграммы Венна.

Тема 9.. Бинарные отношения и их свойства. Эквивалентность, порядок.

Тема 11. Решение практических задач.

Тема 12. Правила комбинаторики. Сочетания, размещения, перестановки.

Тема 16. Повторные независимые испытания.

Тема 17.Случайные величины. Виды случайных величин.

Тема 18. Основные законы распределения случайных величин.

Тема 19. Предмет и основные задачи математической статистики.

Тема 20. Оценки параметров распределения. Метод моментов. Критерий

Рекомендации по обеспечению самостоятельной работы:

Учиться преодолевать самый высокий уровень непонимания материала

18. Виды событий, примеры.

19. Классическое определение вероятности.

20. Комбинаторика для вычисления вероятностей.

1. В группе из 16 человек 10 человек занимаются спортом. Найти вероятность

5. В организации работают 18 мужчин и 12 женщин. Для них выделено 4

1. В группе 27 студентов, среди которых 5 отличников. Наудачу отобрали

11. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,9.

Лицензионные компьютерные программы

Системное программное беспечение:

Пакеты прикладных программ и средства разработки приложений:

1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная

Вам также может понравиться