Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Читай
>
юношеская газета
История театра кукол «Буратино» Дома детского творчества г. Клина началась в 2007 году.
Идея создания такого театра принадлежит педагогу дополнительного образования Дома
детского творчества Наталье Николаевне Чиркиной, которая является не только идейным
вдохновителем театра, но и сценаристом, и режиссером, и мастером по куклам.
Все куклы в театре сделаны руками педагога и детей. Сначала ребята осваивают лепку
папье-маше, и учатся мастерить перчаточные и тростевые куклы. Затем планшетные куклы из
поролона и простейшие марионетки.
Многие считают, что кукла-вещь несерьезная и в них играют только маленькие дети, но это на
самом деле не так. Ну разве можно посвятить свою жизнь куклам! Да ,если ты ученик
театрального коллектива «Буратино!»
Я решила побольше узнать о театральном коллективе и пообщалась с Софьей- одной из
самых лучших учениц театра.
Кор: Почему вам нравится посещать занятия театра «Буратино», что вас привлекает?
Софья: Когда берешь куклу в руки, она оживает, а еще я могу сама придумывать и сделать
себе персонажа из сказки!
СТРАНЫ
Шелковый путь
Центральная Азия
Узбекистан
Казахстан
Кыргызстан
Таджикистан
Туркменистан
Кавказ
Грузия
Азербайджан
Армения
Россия
Китай
УСЛУГИ
Групповые туры
Индивидуальные туры
Туры на заказ
Трансферы
КОМПАНИЯ
О нас
Отзывы
Публичная оферта
О конфиденциальности
Контакты
С верой в сказку
Идея создания такого детского театра витала в "Мечте" давно. И когда директор центра
Л. Ю. Радаев встретился с вернувшейся в нашу страну заслуженной артисткой России
Н. Н. Мякишевой, оказалось, что желания у них совпадают. Наталья Николаевна,
посвятившая всю жизнь марионеткам, мечтала открыть свой кукольный театр и заниматься
в нем с детьми. А когда чего-то очень хочется, это обязательно сбывается. И уже в сентябре
прошлого года бывшая актриса Самарского областного театра кукол на базе школы № 13
набрала свои первые две группы из учеников 3-4 классов и с энтузиазмом взялась
за обучение детей такому непростому, но захватывающему виду искусства, как кукольный
театр.
"Уникальное значение для детей имеет в целом созданная в нашем городе система
дополнительного образования, — делится своими впечатлениями доцент Самарского
государственного социально-педагогического университета Т. Н. Абросимова. — У нас много
очень интересных учреждений в этой системе, в том числе центр "Мечта", которые
предоставляют широчайшие возможности для того, чтобы каждый ребенок раскрылся с той
стороны, которую не может раскрыть в общеобразовательной школе. А такое направление,
как кукольный театр, способствует проявлению таланта ребенка любого возраста,
да и взрослым очень интересно".
У ребят театра кукол и миниатюр "Золотой ключик" состоялось дебютное выступление перед
широкой публикой. Они показали своим одноклассникам, воспитанникам "Мечты", родителям
и гостям праздника свои начальные навыки актерской работы, свои первые куклы.
"В разговорах с детьми я всегда делаю акцент на том, чтобы они берегли свои первые
куклы, — говорит Н. Н. Мякишева. — Они помогают ребенку с взрослением сохранить свою
детскую душу. И когда эта душа в человеке есть, то он намного богаче, счастливее
и удачливее в жизни".
Руководство
История
Театр кукол начал работу в феврале 1937 года. Его организатором была театральный
художник Нина Васильевна Гигелло. 11 студийцев открыли первый театральный сезон
спектаклем «Бременские музыканты» по сказке Братьев Гримм. Даже во время блокады
Ленинграда театр не прекращал свою работу. Клавдия Семеновна Раздольская,
руководившая коллективом в то время, с небольшой группой педагогов давала концерты в
госпиталях, детских домах и садах.
За 77 лет своего существования театр несколько раз менял имя. Это было связанно и с
требованиями времени, и с постоянными творческими поисками, имевшими отражение в
названии. Мы были кукольным кружком Дворца пионеров, театром кукол Дворца
пионеров, образцовым театром «Куколки» Дворца творчества юных. С 1 января 2014 год
мы – Образцовый детский коллектив Театр кукол Санкт-Петербургского городского
Дворца творчества юных.
Достижения
О КУКЛАХ
Передо мной небольшая тетрадь, на обложке которой выведено крупными
буквами: «История театра Петрушки 21 Ф. 3. Д.» 1 Эта «история» написана четверть
века назад одним из участников самодеятельного школьного кукольного театра,
созданного от начала до конца самими ребятами.
1
Ф.З.Д. — фабрично-заводская десятилетка.
Я хорошо помню спектакли этого веселого талантливого коллектива, помню, с
каким увлечением, азартом и любовью относились ребята к своим обязанностям ? как
им хотелось, чтобы у них было все, как в «настоящем, театре».
Вот как описал автор рождение своего школьного театра: «В школу с начала
учебного года ребята приходят бодрые, веселые, с ворохом новых идей, мыслей,
желаний... Гдаль пришел в школу со старой куклой. И кукла вызвала необычайное
действие — в этот день родился будущий герой моего повествования — кукла и театр
Петрушки. В состав кружка вошли восемь человек. Вошли они сами собой: никто их
не записывал, никто их не спрашивал и никто не агитировал. Они сразу же стали
няньками, гувернантками, кормилицами новорожденного младенца Петрушки. Трудно
было неопытным нянькам нянчить капризное дитя. Но там, где есть любовь к
исполняемому делу, не может быть неудачи. «Няньки и гувернантки» полюбили
Петрушку и сразу с жаром взялись за его обмундирование и воспитание.
У всех было одно желание — скорей за работу. Тут же произошло распределение
обязанностей. Эскизы декораций рисовали Гдаль и Абрам. Куклы делал тот же Гдаль,
инсценировку писал К-р, одевать петрушек взялись Женя и Валя, охранять их
имущество — «завхоз» Миша, а освещать их «деяния» — «осветитель» Женя.
Главным воспитателем новорожденного Петрушки (читай: директором театра) был
единогласно избран Гдаль».
Каждому, как видите, нашлось дело по вкусу. Каждый в меру своих сил и
способностей помогал рождению нового интересного дела, которому суждено было
впоследствии сыграть в жизни школы значительную роль. И дело совсем не в том, что
некоторые участники этого кружка сделались со временем профессионалами в той или
иной отрасли искусства (это совсем не обязательно, и такой задачи самодеятельный
кукольный кружок и не должен перед собой ставить), — важно, что каждый из ребят,
участвуя в общей работе, испытал большую творческую радость от соприкосновения с
искусством.
В «Истории театра Петрушки 21 Ф. 3. Д.», подаренной мне кружком в одну из
наших памятных встреч, весело и живо рассказано о том, как создавали ребята свой
первый спектакль, сколько возникало у них недоуменных вопросов, которые
приходилось решать самим, без чьей-либо помощи. Часто ломали они голову над
выполнением какой-нибудь технической задачи, а потом узнавали, что
профессиональные кукольные театры давно уже эти задачи разрешили.
Трудно было научиться управлять куклами, но постепенно, преодолевая все эти
трудности, кружок шел к выполнению заветной цели — постановке своего первого
спектакля. Я видел спектакли этого театра; и, конечно, прав был автор «Истории» —
«там, где есть любовь к исполняемому делу, не может быть неудачи».
Да, это был хороший, интересный кружок, доставлявший много радости его
участникам и зрителям. Еще и сейчас, встречая иногда бывших кружковцев, я с
удовольствием вспоминаю свои впечатления от спектаклей «Театра Петрушки 21
Ф.З.Д.».
Я думаю, ребята, что, если вы захотите в школе организовать свой школьньщ
кукольный театр, вам это будет сделать гораздо легче, чем тем ребятам, о которых я
вам рассказал. Ведь сейчас вы сможете получить полезные советы не только в любом
профессиональном кукольном театре, но и в Домах пионера и школьника, где есть
свои самодеятельные кукольные театры.
У нас в стране много хороших кукольных театров, и спектакли их смотрят
зрители всех возрастов: и дети и взрослые, и каждый находит в них для себя много
интересного. А ведь совсем недавно, всего сорок лет назад, в царской России не было
ни одного настоящего, как говорят, п р о ф е с с и о н а л ь н о г о театра кукол. И хотя
народ всегда любил смотреть кукольные представления, любил веселого зубоскала и
драчуна Петрушку, петрушечников не пускали не только в театры, но даже во дворы
барских особняков.
«Вход петрушечникам и тряпичникам воспрещен»,— можно было прочитать на
многих петербургских домах. Наверно, тем, кто тогда распоряжался театрами, не
нравился острый язычок Петрушки, высмеивавшего бар, чиновников, попов и не
боявшегося не только властей, но и самого черта.
Вот и пришлось Петрушке и его собратьям куклам больше трех столетий
скитаться по городам и селам нашей необъятной Родины.
Где уж тут было думать о настоящем театре, в котором хорошо и удобно было бы
зрителям смотреть кукольные представления, а кукольникам придумывать новые
интересные спектакли.
После Великой Октябрьской социалистической революции все в нашей жизни
изменилось. Особенно много внимания уделяет новая власть детям: строит для них
ясли, детские дома, школы и даже специальные детские театры, которых еще нет ни в
одной капиталистической стране. Дети всегда любили и любят кукол, вот почему и
кукольный театр занял в их жизни значительное место.
Только теперь на смену Петрушке пришли новые лица. Ожили на кукольной
сцене любимые герои хорошо знакомых сказок и детских книг, появилось много
новых — интересных, веселых и поучительных — пьес. Да и сами спектакли стали
много интереснее. Ведь когда до революции петрушечники показывали свои
спектакли, они весь свой театр носили у себя за плечами. А сейчас многие кукольные
театры имеют хорошие, специально для них приспособленные помещения.
Вместо одного актера, показывавшего Петрушку, в кукольных театрах теперь
играют целые труппы хорошо обученных кукольников. Художники рисуют для
кукольных театров декорации, скульпторы делают кукол, композиторы пишут музыку.
Да и сами куклы стали куда интереснее.
Эта книга написана в помощь самодеятельным кукольным театрам.
В ней рассказано, как самим сделать кукол — от самых простых, из
обыкновенной бумаги, до более сложных, из папье-маше и дерева; как построить
ширму и марионеточную сцену; как научиться управлять различными куклами —
петрушками, тростевыми, марионетками; как сделать декорации и бутафорию и,
наконец, как организовать работу по выпуску спектакля.
Кукольный театр в дополнительном
образовании
11/25/2019 Про дОд 0 Комментариев актерское мастерство
В статье рассказывается об истории кукольных театров в России, о целях и задачах, видах
кукол и кукольных театров. Также о работе дидактического театра «Ретро» в Доме
творчества «Детская академия», их достижениях.
УДК 748.5
К.М. Федорова,
педагог дополнительного образования,
ЦДТ «Детская академия»,
Казань
Кукольный театр — один из уникальных видов искусства. Он универсален и кукольные
спектакли увлекают не только детей, но и взрослых. Кукольный театр не только
универсален, но еще и долговечен. Герои театра кукольного способны жить целые
столетия, а музейная кукла, управляемая рукой опытного кукловода, может ожить
в любой момент. Давая возможность взрослому зрителю вновь окунуться в детство,
а маленькому ребенку немного повзрослеть.
В России есть три самых известных видов театра кукол:
Марионеточный театр, где кукла управляется нитью.
театр Петрушки, где кукла одевается на руку или палец кукловода.
Вертеп, где куклы неподвижно закреплены на стержни, и передвигаются в прорезях,
сделанных в специальном ящике.
Особой популярностью пользовался и пользуется до сих пор театр Петрушки. Этот вид
кукольного театра дошел до нас еще с древних времен. Тогда скоморохи выступали
на ярмарках с веселыми куклами Петрушками, в народе величался этот герой Петр Иванович
Уксусов (Петрович или Петрушка).
Само возникновение кукольного театра в России можно отнести ко второй половине 17 века.
В 1690-е годы появились первые самостоятельные театры кукол со своим помещением.
Воспитанники учатся выражать свое представление о том или ином персонаже пьесы.
Индивидуально или коллективно проинсценировать увиденное и услышанное, развивая при
этом навыки анализа исполнителя. Более углубленно изучают актерское мастерство с куклой,
учатся передавать эмоции через куклу и взаимодействовать с другими кукольными
персонажами на сцене. Подводя итог спектаклем.
Актерское мастерство с куклой тоже проходит виде зачета, где воспитанники отрабатывают
технику кукловождения и подачу голоса через ширму.
На втором и третьем году обучения итоги подводятся в виде отрывка из разных сцен пьесы
или сказки. Учащиеся продолжают заниматься актерским мастерством «живой план»,
выполняя уже парные и массовые этюды. Учащихся увлекает процесс создания этюдов
на разные заданные темы. При постановке этюда выбирается режиссер, который ставит этюд.
Этюды бывают одиночные, парные и массовые. Одиночные этюды бывают чаще с предметом
и на беспредметное действие. Парные этюды чаще на взаимодействие друг с другом
и на решения конфликта в этюде. Массовые этюды бывают на взаимодействие друг с другом
и распределение мизансцен. Темы этюдов бывают разные, но учащимся нравится более
жизненные ситуации, например, «Списать контрольную». На сценической речи начинают
разбирать стихи и прозу, тем самым тренируя свою память и расширяя знания.
На пластическом воспитании учащиеся начинают ставить пластические этюды и этюды
с предметами. Изучают историю театра, повторяют и закрепляют пройденные материалы.
Уделяется большое внимание к изготовлению куклы. Учащиеся проходят теорию и практику
по изготовлению гапитовой куклы. Разбирают все ключевые моменты. Изготовление куклы
очень трудоемкий процесс. Сначала учащиеся вместе с педагогом заливают форму из гипса
и ждут ее полного высыхания около 5-7 дней. Затем форму гипсовой головы обклеивают
папье-маше и дают засохнуть. Пока голова куклы высыхает, учащиеся шьют рубашку для
куклы, делают патронки для пальцев, чтоб управлять куклой и делают деревянный гапит.
Когда все части куклы готовы, учащиеся вместе с преподавателем собирают всю конструкцию
и получается гапитовая кукла, которая будет участвовать в кукольном спектакле. Четвертый
и пятый год обучения проходит уже в практике. Практика заключается в постановке
различных спектаклей. Учащиеся показывают спектакли живого плана, где играют сами
на сцене и кукольного, где управляют куклой. Самое сложное для учащихся — создание
спектакля. Первое, что нужно сделать, это подобрать подходящий материал. Материал
подбирается подходящий по возрасту учащихся и по актуализации. После подбора материала
начинается процесс читки. Сказка или пьеса читается и перерабатывается, и адаптируется под
детей. После первой читки происходит распределение ролей. И таким образом мы переходим
к «Застольному периоду». «Застольный период» это период, когда в течении нескольких
занятий учащиеся читают свою сказку или пьесу про ролям и разбирают все действия, все
нюансы диалогов и конфликтов между персонажами. После «Застольного периода»
начинаются первые репетиции, изучение мизансцен. Пробы сцены, проходки персонажей
и вживание в роль. Такие репетиции помогают лучше запомнить текст, ведь текст и действие
всегда связаны между собой. После нескольких занятий на сцене с постановкой мизансцен
начинается подборка музыки для выходов и переходов в спектакле. Обычно подбор музыки
занимает не так много времени. После подбора музыкального сопровождения начинаются
репетиции с музыкой, чтоб каждый учащийся мог понять под какую музыку он выходит
и уходит со сцены. Во всех наших спектаклях есть еще хореографические постановки и вокал.
На репетиции каждого такого номера уходит по два — три занятия. Когда вопросы с музыкой
и музыкальными репетициями решены, мы начинаем подбирать декорации и костюмы.
На составление списка декораций и костюмов уходит одно занятий. Декорации чаще всего
используются те, которые остались от других спектаклей или же изготавливаются новые.
С костюмами обстоят дела иначе, все костюмы шьются и заготавливаются заранее,
и собираются уже ближе к концу всех репетиций. В нашем детском центре есть один
костюмер, и есть один мастер по дизайну и изготовлению костюмов. Иногда мы используем
старые костюмы, которые вписываются в концепцию спектакля. После подбора костюмов
и декораций начинаются репетиции уже полноценные. Учащиеся уже видят всю картинку
спектакля, и им становится легче работать. На создание полноценного спектакля с базой
из костюмов и декораций у нас уходит полгода. Этого времени достаточно, чтоб учащиеся
выучили текст и изучили мизансцены. Для создания полноценного спектакля с нуля нам
требуется целый учебный год. Ведь изготовление декораций, пошив костюмов и изучение
нового текста занимает очень много времени. Но результат таких спектаклей очень хорош.
Спектакли, над которыми мы работаем с учащимися, всегда приносят призовые места
на конкурсах и фестивалях.
В 2020 году состоится первый выпуск учащихся по направлению «Актер театра кукол».
Учащиеся успели подготовить достаточно большое количество спектаклей:
Нравится
Театр кукол Удмуртии появился в Ижевске в 1935 году. И хотя нам уже много лет,
уверены, что всё только начинается! В истории Театра были классные спектакли,
гастроли и фестивали. А сколько талантливых и неравнодушных людей работали на
сцене и за сценой: актеры, художники, режиссеры, руководители. И сегодня Театр полон
событий, планов и идей.
Кукольный театр – это еще и целый мир новых слов, понятий, которые в
обыденной жизни не употребляются. Это сцена, занавес, кулисы, куклы. Знакомство со
многими понятиями ожидает тех, кто пожелает заглянуть за кулисы театра…
Кукла сохраняет мир детства. Дети, как и все мы, устали от насилия экранов
телевизоров, им хочется жить весело, непосредственно, общаясь с друзьями. Все это дети
могут найти в кукольном кружке «Театр кукол». Программа рассчитана на детей
школьного возраста от 7 до 10 лет (в том числе детей с ОВЗ). Форма работы: коллективная
и индивидуальная. Срок реализации программы - 2 года. Программа составлена с учетом
требований современной педагогики, на основе знаний возрастных, психолого-
педагогических, физических особенностей детей. Работа с учащимися строится на
взаимном сотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и
тактичного отношения к личности ребенка.
Паспорт
Кукольный спектакль "Спор овощей" Носова А., Галкина А., Ангел А., Николаев С.
Театры рождаются по-разному.
Одно несомненно: хорошие театры…
рождаются от любви. С. Ландау
История Детского театра кукол «Сюрприз» началась с кукольного кружка при городском
Доме пионеров им. Галушина, организованного в 1938 году Зинаидой Ивановной
Пироговой. Много лет этот коллектив развивался под руководством педагогов Тюриковой
Нины Дмитриевны, Трушевой Светланы Ювенальевны. Рос репертуар театра, крепло
актерское мастерство.
С 1998 года руководит театром кукол педагог дополнительного образования Половцева
Ольга Владимировна. За эти годы театр накопил свой богатый и интересный репертуар.
Сложились собственные традиции коллектива. Педагогами студии Половцевой О.В.,
Волковой С.В., Поповой Е.Г., Патракеевой С.Л. разработана и успешно реализуются
комплексные образовательные программы «Мы и куклы» для школьников и «От игры
к театру» для дошкольников. Программы позволяют воспитанникам познакомиться
с историей театра, многообразием его жанров, овладеть основами актерского мастерства,
сценической речи и движения, дает возможность овладеть навыками работы с куклами
различных систем, научиться их создавать собственными руками. При студии есть своя
мастерская, где дети под руководством опытного педагога Волковой С.В. изготавливают
куклы разных систем к кукольным спектаклям. Кроме этого, в театре реализуется
вариативные программы «Добрый театр» и «Куклотерапия» для особых групп детей,
которые по каким-либо причинам не могут заниматься по общей программе.
Нравится
В Нарвском доме детского творчества воплощается
необычный проект "Мир кукол". Его уже взяли на заметку
местные учителя, которые стараются привить младшим
школьникам творческие навыки.
Руководители кружков Дома детского творчества Нарвы создали
условия для вовлечения учеников не только в процесс творчества,
но и в процесс общения со своими сверстниками и родителями,
передает "Актуальная камера".
Объектом игр решили выбрать куклу, поскольку они решают
проблему самореализации, позволяют ребенку высказаться.
"Игра - это очень важно, поэтому играйте с детьми. Это общение,
это моделирование каких-то ситуаций, может быть, сложных
конфликтов", - говорит учитель Нарвского дома детского творчества
Екатерина Аверко.
Самой большой проблемой, по мнению учителей, являются
современные электронные устройства, легко подменяющие
готовыми решениями собственное воображение.
"Мне никогда не было скучно дома одной. Я всегда находила, чем я
могу себя занять. У нынешних детей это как раз проблема. Потому
что есть планшет, который даст тебе миллион возможностей
развлечений. Если у них забрать этот кусок этого внешнего мира, то
будет трагедия. Дети впадут в депрессию, потому что научиться
быть наедине с самим собой - это очень сложно", - рассуждает
Аверко.
На выставке Нарвского дома детского творчества помимо работ
созданных руками современных детей, выставлены и авторские
театральные куклы Елизаветы Вейс-Вендт, которая является
первым руководителем кукольного театра в Нарве.
История театра
Официальной датой основания театра считается 6 ноября 1932 года, когда Постановлением
Городского исполнительного комитета было утверждено самостоятельное существование
Театра кукол. До этой памятной даты группа энтузиастов кукольников поставила на базе
ТЮЗа кукольный спектакль «Стёпка-растрёпка». Успех этой работы у маленьких зрителей
решил судьбу кукольников - театру кукол в городе быть!
Первой работой театра кукол стал спектакль «Письмо из Италии» в постановке режиссёра
Риммы Андреевича Смельского. Позже это имя было удалено из афиш и архивных
документов театра, так как в годы репрессий Р.А.Смельский был объявлен врагом народа и
расстрелян.
Самостоятельный творческий путь театра был совсем непростым. Несколько раз театр был
на грани вымирания, труппу неоднократно распускали. Почти тридцать лет театр скитался по
большим дорогам, как Петрушка в старину, не имея своего угла и дома. Старая грузовая
машина, обтянутая брезентом, позже уступившая место загазованному автобусу-инвалиду.
Кочевой образ жизни. Выезды по городу и окрестностям. Не миновали кукольников и военные
дороги.
В пятидесятые театр кукол живёт в небольшом помещении по адресу: ул. Ленина, 15. Четыре
угловых окна первого этажа занимали и мастерские, и репетиционные, и бухгалтерия. Там же
был и зрительный зал. На втором этаже – жилые квартиры. С увеличением репертуара места
в театре хронически не хватало. У входа, в маленькой комнатушке, находилось самое ценное
– упакованные в ящики и бережно хранимые декорации к спектаклям и куклы.
В 1964 году, после 32 лет скитаний у театра появился собственный дом на улице Мамина-
Сибиряка. Новый театр открылся постановкой А.Брандта «Катькин день».
Роман Виндерман и Свердловский театр кукол стали первыми в процессе создания новой
театральной эстетики. Актёр вышел из-за ширмы, надёжно скрывавшей его в течение
столетий. Вышел с куклой в руке, а то и как драматический актёр, «живьём», став и мимом, и
акробатом, и мыслителем. Возникли совершенно необыкновенные куклы, которых прежде не
было. Ставятся «Швейк» Я.Гашека, «Недоросль» Д.Фонвизина, «Баня» В.Маяковского и
«Сирано де Бержерак» Э.Ростана. В детский театр приходит взрослая драматургия. С 1969 по
1982 год Романом Виндерманом было поставлено 36 спектаклей. Время работы
Р.Виндермана в Свердловском кукольном называют «золотым веком» театра. Смело можно
сказать, что в 70-80-е годы в театре сформировалась сильная труппа. Успешно работают
актёры Т.Голубкова, В.Тарасов, Э.Еремеев, Т.Ахлюстина, Л.Потапова, Л.Тарасова,
А.Сухоросова, Т.Ткач, Л.Письменная и др. А рядом молодые: С.Медведева, А.Ефимов,
И.Кузьмина. Актёры театра стали единомышленниками Романа Виндермана, проводниками
его творческих идей на пути освоения нового формата театра кукол.
В марте 1997 г. театр принял участие в театральном фестивале «Золотая Маска» в г.Москве,
представив на суд зрителей и жюри спектакль «Картинки с выставки» - театральную
фантазию на темы одноимённого цикла фортепианных пьес М.Мусоргского в обработке
композитора С. Сидельникова.
В новом здании появляются и новые традиции. В конце сезона в театре вручают необычную
награду, названную в честь бессмертного российского скомороха «Петрушка Великий» -
символ прародителя театра кукол. Самая дорогая награда для кукольника – знак признания
зрителей и коллег. Она вручается тому, кто предан театру, тому, кто создал запоминающиеся
спектакли и образы, тому, кто стал любимцем публики и тем, кто отдаёт частицу своего
сердца театру. Автор статуэтки - лауреат премии «Золотая Маска» Андрей Ефимов, а
выполнил ее скульптор Борис Рыжков. А чуть позже эти статуэтки получают уже Лауреаты
Международного фестиваля театров кукол «Петрушка Великий», открытием которого
ознаменовался юбилейный 70-й сезон. На своей площадке театр принял друзей из городов
России, ближнего и дальнего зарубежья. Фестиваль стал традиционным, проходит раз в два
года, с каждым разом расширяя географические границы и повышая организационный и
художественный уровень.
В августе 2004 года открыл свои двери Музей театральной куклы «Петрушкин Дом».
Экспозиция музея не постоянна – её содержание постоянно обновляется. Среди первых
экспонатов – куклы, костюмы и декорации спектаклей «Свет ликующий», «Двенадцать
месяцев», «Стойкий оловянный солдатик», «Аладдин» и других. Музей даёт возможность
давно подросшим зрителям вспомнить своих любимых персонажей и даже прикоснуться к
ним. А малыши во время увлекательной экскурсии чувствуют себя настоящими кукловодами:
профессиональная актриса учит их маленькому чуду – превращению театральной куклы в
живое существо. В Музее хранится архив – это история театра в фотографиях, документах,
публикациях. История, которая продолжается.
Пройдя рубеж 75 -летия, театр, имеющий своё неповторимое лицо, продолжает свой
творческий путь, опираясь на лучшие традиции.
Театр охотно идет на эксперимент. Создаются спектакли для взрослых, имеющие успешную
фестивальную историю и высокую оценку театральных критиков – «Бобок» к юбилею Ф.М.
Достоевского, «Башмачкин» к 200-летию Н.В.Гоголя. Спектакли ставят как главный режиссер
театра заслуженный артист РФ Евгений Сивко, актеры театра Павел Овсянников и Валерий
Бахарев, Алла Антипова и Николай Бабушкин, так и приглашенные режиссеры: Алексей
Смирнов, Александр Борок, Григорий Лифанов, Николай Коляда, Александр Сысоев, Петр
Васильев, Анна Иванова-Брашинская; художники Екатерина Петухова, Анастасия Кардаш,
Алевтина Торик.
В 2012 году, в год своего 80-летия, театр осуществил постановку спектакля «Маленькие
трагедии» (режиссер Сергей Ягодкин, главный режиссер Магнитогорского театра куклы и
актера «Буратино», художник – Юлия Селаври). Этот проект реализован при поддержке
Благотворительного Фонда культурных инициатив Михаила Прохорова. Спектакль стал
обладателем Специального диплома Жюри областного конкурса-фестиваля «Браво!»-2012
«За выразительное образное решение» и Дипломантом театрального фестиваля
«Красноярская весна».
В 2013 году репертуар театра пополнился спектаклем «Пиноккио» по сказке Карло Коллоди.
Это – совместная работа екатеринбургских кукольников и флорентийского «Цахес-театра».
Постановщики спектакля: автор инсценировки и режиссер - Луана Граменья, художник –
Франческо Дживоне, композитор – Стефано Дель Понте. Переводчик – Алексей Кокин. Куклы
и маски выполнены производственными цехами Екатеринбургского театра.
Спектакль стал Лауреатом VII Международного фестиваля театров кукол "Петрушка
Великий" в номинации "Лучшая работа художника" (2014 г.)и Лауреатом Российской
национальной театральной премии "Арлекин" в номинации "Лучшее художественное
оформление спектакля" (2015 г.)
Спектакль также стал Лауреатом областного конкурса-фестиваля «Браво!» на лучшую
театральную работу 2013 года в номинации «Лучшая работа актера в театре кукол» (Настя
Овсянникова - Пиноккио). Татьяна Жвакина за исполнение роли Феи поощрена Дипломом
«Браво!» и Творческой командировкой СТД и Лауреатом IV Международного фестиваля
театров кукол «В гостях у Арлекина» в номинации «Лучшая женская роль» (Татьяна Жвакина
за исполнение роли Феи).
В 2014 году театр осуществляет постановку спектакля «Ромео и Джульетта», режиссер Олег
Жюгжда (Беларусь), художник Юлия Селаври, главный режиссер Екатеринбургского театра
кукол. Жюри областного фестиваля конкурса на лучшую театральную работу «Браво!» высоко
оценило эту работу театра: спектакль стал Лауреатом в двух номинациях – «Лучший
спектакль» и «Лучшая работа художника», а также обладателем приза зрительских симпатий
«Роза ветров».
Спектакль «Ромео и Джульетта» – дипломант Всероссийского театрального фестиваля
«Реальный театр» и Международного фестиваля театров кукол «Рязанские смотрины»;
Лауреат VIII Международного фестиваля театров кукол «Петрушка Великий» в номинации
«Лучший актерский ансамбль» (2016 г.); Лауреат IV Международного фестиваля кукольных
спектаклей для взрослых «Соломенный жаворонок» (г. Челябинск) в номинации «Лучшая
женская роль» (2016 г.).
1. Главная
2. Пресс-центр
3. Новости
Акция «Театр детям» - выступление
объединения «Рукавички» в рамках месячника
детского творчества «Созвездие талантов»