SCHOOL CLUB - курсы ОРТ

не писать на тестах!
Математика
Часть I
Время ‒ 30 минут
Количество заданий ‒ 30
Инструкция
Вопросы с 1 по 30 содержат две величины, каждая из которых заключена в прямоугольную
рамку: одна в КОЛОНКЕ А, другая в КОЛОНКЕ Б. Вам нужно СРАВНИТЬ эти две
величины и выбрать ответ:
(А), если величина в КОЛОНКЕ А больше;
(Б), если величина в КОЛОНКЕ Б больше;
(В), если обе величины равны;
(Г), если по имеющейся информации невозможно определить, какая из этих величин
больше, либо установить их равенство.
В некоторых вопросах дается дополнительная информация о сравниваемых величинах. Она
располагается над сравниваемыми величинами и НЕ ЗАКЛЮЧЕНА в рамки. Символ,
присутствующий в обеих колонках задания, имеет одинаковое значение для величин в
КОЛОНКЕ А и в КОЛОНКЕ Б.
Числа
В тесте используются только действительные числа.
Фигуры
Фигуры, которые приводятся вместе с заданиями, дают полезную для решения информацию.
Фигуры изображены в масштабе и на плоскости, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ специально
оговоренных случаев.

КОЛОНКА А КОЛОНКА Б КОЛОНКА А КОЛОНКА Б

1. Надира нарисовала 3 медианы в 4.

треугольнике и разрезала треугольник
по всем образовавшимся линиям.
Число
треугольников,
полученных 4
Надей после
разрезания Две равные окружности проходят через
центры друг друга. Эти окружности
вписаны в прямоугольник.
2. A > 0, B ¹ 0, C < 0
2x 3y
A× B C×B
C A

5.
3. У Игоря есть 4 ящика. Их средний вес 2,5 7
равен 20 кг, а вес каждого из них
равен, по меньшей мере, 10 кг.
Вес самого
60 тяжелого
ящика (в кг)
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
Краткая инструкция для вопросов на сравнение
Ответ: (А), если величина в КОЛОНКЕ А больше;
(Б), если величина в КОЛОНКЕ Б больше;
(В), если обе величины равны;
(Г), если по имеющейся информации невозможно определить, какая из этих величин
больше, либо установить их равенство.

КОЛОНКА А КОЛОНКА Б КОЛОНКА А КОЛОНКА Б

6. 10.

O ‒ центр окружности.
Длина отрезка Длина отрезка Длина дуги,
AC BD Сумма длин
выделенной
жирных линий
пунктиром

7.
11.
(3 )
3
(5 )
81 × 3
2

12.
ABCD ‒ квадрат.
E ‒ точка на стороне BC .

α - 80° β

r<h
! Периметр
8. 𝑦 −2 Объем
𝑥∄𝑦 = ; 2∄3 = 𝑏; 3∄2 = 𝑐 основания
𝑥! − 3 цилиндра
цилиндра

b c
13. В обеих колонках изображены два
равных больших полукруга и два равных
малых полукруга.
9. 1 миля = 1,6 км.
1 метр в секунду = 3,6 км/ч.
Скорость
Скорость
автомашины,
автомашины,
проезжающей Закрашенная Закрашенная
проезжающей
4 метра в площадь площадь
9 миль в час
секунду
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
Краткая инструкция для вопросов на сравнение
Ответ: (А), если величина в КОЛОНКЕ А больше;
(Б), если величина в КОЛОНКЕ Б больше;
(В), если обе величины равны;
(Г), если по имеющейся информации невозможно определить, какая из этих величин
больше, либо установить их равенство.

КОЛОНКА А КОЛОНКА Б КОЛОНКА А КОЛОНКА Б

14. У Иры было x конфет. Она дала Роме 18. Дан цилиндр, радиус основания
1 которого p см и высота ‒ p см.
от имевшегося у нее количества
2 Объем
конфет, а затем съела 6 из оставшихся у цилиндра 81 см3
нее конфет. Теперь у Иры есть 2 (в см3)
конфеты.

x 12 19.

15. В колонке А приведены 5 квадратов,

длина стороны которых равна 1,5 см.
В колонке Б приведены 12 2z < y < x
равносторонних треугольников, длина
стороны которых равна 1 см. z 20°

20. 10 y = x

Площадь 20% от x 200% от y

Площадь
фигуры фигуры
(жирная линия) (жирная линия)

21. длина окружности А

=8
16. Сумма всех длина окружности В
целых чисел,
Медиана ряда радиус окружности А
которые 10
–7, 8, 0, 6, –10
меньше 100 и радиус окружности В
больше (‒100)

22. На гранях костей изображены цифры

17. В книге всего 100 страниц от 1 до 6.
Количество Вероятность того, Вероятность того,
Количество
страниц что сумма цифр, что сумма цифр,
страниц сумма
произведение выпавших при выпавших при
цифр, которой
цифр, которой бросании двух бросании двух
равны 4
равны 4 стандартных стандартных
игральных костей, игральных костей,
составит 11 составит 10
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
Краткая инструкция для вопросов на сравнение
Ответ: (А), если величина в КОЛОНКЕ А больше;
(Б), если величина в КОЛОНКЕ Б больше;
(В), если обе величины равны;
(Г), если по имеющейся информации невозможно определить, какая из этих величин
больше, либо установить их равенство.

КОЛОНКА А КОЛОНКА Б КОЛОНКА А КОЛОНКА Б

23. x 4 y 27. n+2

= ; z= 0< ; ( n ¹ 2)
y 3 2 n-2
0 < z , y, x
0 n
3
z x
8

28. ABCD , DCEF и GHIJ ‒ равные

24. a<b параллелограммы.

периметр удвоенный
угол α угол β параллелограмма периметр
ABEF параллелограмма
GHIJ
25. Рита бежит со скоростью 4 км/ч по
короткой дистанции, представляющей
собой окружность радиусом 100 м. 29. 0< x
Дима бежит со скоростью 6 км/ч по
( x)
3
длинной дистанции, представляющей x× x2
собой окружность радиусом 150 м.
число кругов, число кругов,
которые которые
пробегает Рита пробегает Дима 30.
за час по за час по
короткой длинной
дистанции дистанции

26. Эти две окружности конгруэнтны.

O ‒ центр обеих окружностей.
ABC ‒ равнобедренный треугольник
( AB = AC ), вписанные в окружность
радиусом r .
BC < AB
площадь площадь
треугольника треугольника BC
r
ABC DEF
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
Часть II
Время ‒ 60 минут
Количество заданий ‒ 30
Инструкция
На каждый вопрос с 31 по 60 дается пять вариантов ответа. Они обозначены буквами (А), (Б),
(В), (Г), (Д).
Отвечая на вопрос, Вы должны внимательно прочитать задание, все варианты ответа и
определить, какой из них является больше подходящим. Помните, что Вам необходимо
выбрать только один из предлагаемых вариантов ответа.
Числа
В тесте используются только действительные числа.
Фигуры
Фигуры, которые приводятся вместе с заданиями, дают полезную для решения информацию.
Фигуры изображены в масштабе и на плоскости, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ специально
оговоренных случаев.

31. 33. Алмаз и Бакыт приготовили жаренный

картофель из 120 клубней картофеля.
Бакыт чистил клубни, а Алмаз нарезал
1
их. Бакыт чистит 2 клубня в минуту, а
2
1
Алмаз нарежет 1 клубня картофеля в
2
минуту. На сколько минут Алмаз работал
На чертеже изображен круг с центром O больше Бакыта?
и радиусом 4 см. Внутри круга указаны
значения площадей 3 секторов (в см2). (А) 36
x=? (Б) 32
(В) 28
(А) 5 см2 (Г) 24
(Б) 6 см2
(В) 3p см2 34.
(Г) 4p см2 Сколько существует различных (не
являющихся равными) равнобедренных
треугольников, у которых угол при
32. x , y и z ‒ последовательные числа. вершине в 2 раза больше угла при
x × y × z = 3a. Какое из следующих основании, а периметр равен 20 см?
утверждений непременно является
(А) 1
верным?
(Б) 2
(В) бесконечное множество
(А) a ‒ четное число (Г) 4
(Б) a ‒ нечетное число
(В) a делится на 3 без остатка
(Г) остаток деления a на 3 отличен от 0
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!

35. Дано: m и n ‒ целые положительные 38. Класс состоит из 20 человек, x % из

числа. ( m + n ) делится на 5 без остатка. которых мальчики. После того как в
класс пришли еще 10 мальчиков, процент
Остатком деления m на 5 является 1.
Каков остаток деления n на 5? мальчиков стал ( 25 + x ) %. Какова сумма
цифр x ?
(А) 1
(Б) 0 (А) 1
(В) невозможно установить на (Б) 5
основании имеющихся данных (В) 7
(Г) 4 (Г) 8

36.
Мээрим: «Если завтра я дам Азамату
один из моих кубиков, то у него будет на
( )
39. Дано: x2 + 2 ( a + 1) x + a2 + 2a + 1 = 0 ,
один кубик больше, чем у меня». У кого a ¹ 0. x + 1 = ?
из них больше кубиков сегодня?
(А) -a
(А) у Мээрим (Б) 0
(Б) у Азамата -2 a
(В)
(В) у них имеется одинаковое число 3
кубиков 2
(Г)
(Г) невозможно установить на a
основании имеющихся данных

37. 40. a ‒ четное, положительное и простое

число. 3a = ?

(А) 6
(Б) 8
(В) 9
(Г) 12
На приведенном выше чертеже
изображены правильный шестиугольник
и квадрат, длины сторон которых равны.
a =?

(А) 60°
(Б) 65°
(В) 70°
(Г) 75°
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
41. 44. В кошельке у Таалайбека могут
находиться только монеты достоинством
в 5 сом и в 10 сом. В кошельке находятся
от 3 до 5 монет достоинством в 5 сом
и/или не более 2 монет достоинством 10
сом. Какая из следующих сумм (в сомах)
не может быть суммой денег в кошельке
у Таалайбека.

(А) 10
AC и BD являются хордами (Б) 15
окружности, которые пересекаются в (В) 25
точке E . Согласно этим данным и (Г) 45
данным чертежа, !CEB = ?

(А) 100° 45.

(Б) 110°
(В) 135°
(Г) 120°

42. В корзине с фруктами находятся

4 яблока и 2 банана. Одно из яблок
гнилое. Айзада произвольным образом
вынула из корзины один из находящихся
в ней фруктов. Какова вероятность того,
что Айзада вынула гнилое яблоко?
На чертеже изображены 3 окружности,
1 центры которых O , U и W
(А) располагаются на отрезке AB . Малые
6
2 окружности касаются большой
(Б) окружности в точках A и B . Длины
3 радиусов окружностей указаны на
1 чертеже. Какова длина отрезка CD (в
(В)
3 см)?
1
(Г)
4 (А) 5
(Б) 6
(В) 7
43. Дано: a и b ‒ целые числа, большие (Г) 8
нуля. a 2 - b 2 = 16. a = ?

(А) 5
(Б) 12
(В) 16
(Г) 23
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!

Внимательно рассмотрите приведенную таблицу и ответьте на четыре следующих за ней

вопроса (№№46-49).
Приведенная ниже таблица содержит результаты подсчета животных четырех видов,
который был проведен в определенном заповеднике в течение десяти недель. Подсчет
проводился по вторникам, еженедельно в течение десяти недель. Два из этих видов ‒
хищники (ястребы и змеи), а два ‒ их потенциальные жертвы (голуби и зайцы).
Например, за четвертую неделю насчитали 22 змеи и 50 зайцев.

Неделя
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Животное
ì Ястребы 80 80 70 60 30 20 25 30 40 55
Хищники í
îЗмеи 10 12 17 22 23 23 25 28 31 31
Потенциальные ìГолуби 20 20 30 40 70 80 75 70 60 45
жертвы í
îЗайцы 38 43 45 50 50 50 58 42 31 31

Обратите внимание: при ответе на каждый вопрос не следует принимать во внимание

данные, приведенные в других вопросах.

46. Какой из следующих графиков 47. Каково наибольшее число идущих

схематически изображает число змей и подряд недель, в течение которых
зайцев в течение периода подсчета? результаты подсчета животных одного из
видов были одинаковыми?

(А) 5
(Б) 2
(В) 3
(А) (Г) 4

48. Сколько раз на протяжении периода

подсчета численное соотношение между
ястребами и голубями менялось в пользу
(Б) одного из этих видов?

(А) 1
(Б) 2
(В) 3
(Г) 4
(В)

(Г)
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!

49. Какое из следующих утверждений 51. Действие $ определено для любых двух
является верным для всего периода целых и положительных чисел x и y
подсчета? 1
следующим образом: x$ y = . Дано:
(А) за ту неделю, в течение которой x+ y
число зайцев не изменилось по a ‒ целое и положительное число.
сравнению с предыдущей неделей, æ 1 ö æ 1 ö
ç ÷$ç ÷=?
число змей также не изменилось по è a$a ø è a$a ø
сравнению с предыдущей неделей
(Б) за ту неделю, в течение которой 1
число змей не изменилось по (А)
4a 2
сравнению с предыдущей неделей, 1
число зайцев также не изменилось (Б)
по сравнению с предыдущей неделей 2a
(В) за ту неделю, в течение которой 1
(В)
число змей увеличилось по 4a
сравнению с предыдущей неделей, (Г) 4a
число голубей уменьшилось по
сравнению с предыдущей неделей
(Г) за ту неделю, в течение которой 52. Геометрическая фигура называется
число зайцев увеличилось по «звездочкой», если в ней имеется по
сравнению с предыдущей неделей, меньшей мере одна точка, которую
число ястребов уменьшилось по можно соединить с любой другой точкой,
сравнению с предыдущей неделей находящейся в пределах этой фигуры, с
помощью прямой линии, которая
полностью располагается внутри данной
фигуры. Какая из следующих фигур не
50. является звездочкой?

(А)
На приведенном чертеже a ! b. a = ?

(А) 60° (Б)

(Б) 20°
(В) 30°
(Г) 40°
(В)

(Г)
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!

53. 56. Время горения свечи составляет от 20 до

30 часов. Если Максат хочет быть
уверенным в том, что в течение 7 суток
подряд у него дома будет беспрерывно
гореть, по меньшей мере, одна свеча, то
сколько свечей ему необходимо купить?

На приведенном рисунке ABCD ‒ (А) 6

трапеция ( AD ! BC ). E ‒ середина (Б) 7
(В) 8
стороны BC . Дано: площадь (Г) 9
треугольника DEC равна 1 см2.
Согласно этим данным и данным
чертежа, какова площадь трапеции 57.
ABCD (в см2)?

(А) 5
(Б) 2
(В) 3
(Г) 4

54. В стакане находятся только вода и

растительное масло. Дано:

количество растительного На чертеже ABCD ‒ прямоугольник.

масла в стакане 2 Точка F располагается на продолжении
= . стороны AB . Согласно этим данным и
количество воды в стакане 3
данным чертежа, BF = ?
Каков процент растительного масла в
общем количестве жидкостей в стакане? (А) 6 см
(Б) 2 см
1 8
(А) 66 % (В) см
6 3
(Б) 20% (Г) 4 см
(В) 30%
(Г) 40%
58. Среднее значение двух чисел больше их
суммы. Какое из следующих
55. Дано: 2x < x . Какое из следующих утверждений непременно является
неравенств непременно является верным?
неверным?
(А) одно из этих чисел является
отрицательным, а другое ‒
(А) 2x < 0
положительным
(Б) 3x < 1 (Б) сумма этих чисел меньше нуля
(В) 2x 2 < x 2 (В) среднее значение этих чисел больше
(Г) x3 < x нуля
(Г) указанное в вопросе положение
невозможно
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
59. Ислам готовит 1 кг творога из 2 кг 60. a
йогурта. Он покупает йогурт в Дано: a × b = , ( 0 ¹ b, a ) . Что
b
стаканчиках, в каждом из которых непременно следует из этого?
содержится 250 граммов йогурта. 1 кг
творога стоит в магазине 24 сома. Ислам (А) a и b имеют одинаковый знак
производит 1 кг творога по цене, 1
составляющей в точности половину этой (Б) b =
цены. Сколько сомов стоит стаканчик, a
содержащий 250 граммов йогурта? (В) b = a
(Г) b = 1 или b = -1
(А) 1,2
(Б) 2
(В) 1,5
(Г) 2,5

Аналогии и дополнение предложений

Время ‒ 30 минут
Количество заданий ‒ 30

Аналогии
Количество заданий ‒ 20

Инструкция
Каждое задание состоит из пяти пар слов. Выделенная жирным шрифтом пара показывает
образец отношений между двумя словами. Определите, какие отношения существуют между
словами в этой паре, а затем выберите в вариантах ответа пару слов с такими же отношениями.
Порядок слов в выбранном Вами ответе должен быть таким же, как и в образце.

1. переулок : город 4. беспечный : забота

(А) капля : пипетка (А) невежественный : знание
(Б) листок : дерево (Б) безоружный : победа
(В) дым : огонь (В) непобедимый : битва
(Г) щетина : волос (Г) достоверный : факт

2. маленький : крохотный 5. глаза : глазеет

(А) непроходимый : узкий (А) море : морить
(Б) незначительный : ничтожный (Б) трава : травить
(В) бесценный : дешёвый (В) воз : возить
(Г) тонкий : лёгкий (Г) вода : водить

3. трава : газонокосилка 6. лист : прожилки

(А) свитер : спица (А) цветок : лепестки
(Б) ноготь : пилочка (Б) лицо : морщины
(В) борозда : плуг (В) рука : сосуды
(Г) сигара : пепельница (Г) река : притоки
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
7. строптивый : повиновение 14. работа : перерыв
(А) честолюбивый : стремление к успеху (А) спектакль : антракт
(Б) косноязычный : гладкость речи (Б) привал : поход
(В) надоедливый : душевный покой (В) день : полдень
(Г) уступчивый : готовность к (Г) труд : лень
компромиссу

8. теоретик : практик 15. обновить : старый

(А) врач : ассистент (А) повесить : мокрый
(Б) пианист : композитор (Б) узнать : интересный
(В) режиссер : сценарист (В) улучшить : плохой
(Г) архитектор : строитель (Г) напомнить : нужный

9. сепарация : разделение 16. покупатель : продавец

(А) раскол : осколки (А) хозяин : владелец
(Б) дикий : зверь (Б) агрессор : миротворец
(В) компромисс : договоренность (В) лыжник : конькобежец
(Г) удовлетворение : радость (Г) солдат : доброволец

10. болезнь : больница 1. 17. врач : лекарь

(А) товар : экспорт 2. (А) стоматолог : дантист
(Б) обучение : университет 3. (Б) врач : онколог
(В) поломка : мастерская 4. (В) парикмахер : цирюльник
(Г) преступление : тюрьма 5. (Г) барбер : брадобрей

11. удочка : невод 18. костер : собирать хворост

(А) стул : скамейка (А) творог : доить
(Б) рубашка : пуговица (Б) колодец : черпать
(В) зрачок : глаз (В) тачка : нагружать
(Г) стрела : колчан (Г) фрукт : срывать

12. удача : радость 19. дело : кейс

(А) смех : шутка (А) справедливость : правосудие
(Б) угроза : страх (Б) прокурор : адвокат
(В) голод : пища (В) суд : присяжные
(Г) слёзы : горе (Г) камера : тюрьма

13. болтун : заставлять молчать 20. сваха : брак

(А) хвастун : гордиться (А) водитель : права
(Б) тиран : притеснять (Б) предсказатель : будущее
(В) шарлатан : обманывать (В) полководец : победа
(Г) лентяй : побуждать (Г) садовник : поливка
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
Дополнение предложений
Количество заданий ‒ 10
Инструкция
В каждом задании дано предложение, в котором имеется от двух до пяти пробелов. Ниже
приведены четыре группы слов для дополнения этого предложения. Отметьте вариант ответа,
наиболее соответствующий смыслу предложения.
21.Поведение воронов ____, когда они
активно помогают друг другу в поисках
еды.
(А) загадочно
(Б) агрессивно
(В) дружелюбно
(Г) непредсказуемо
22.Человек как ____ существо в значитель-ной
степени зависит от законов ____, поэтому
он вынужден принимать усло-вия,
диктуемые ____.
(А) социальное / природы / обществом
(Б) социальное / общества / природой
(В) биологическое / природы / приро-дой
(Г) биологическое / общества / общест-
вом
23. Серьёзные политические беспорядки
в ранее преуспевающей стране сделали
прежде ____ настроенных инвесторов
____ в отношении дальнейших
финансовых вложений.
(А) позитивно / щедрыми
(Б) оптимистично / осторожными
(В) пессимистично /
заинтересованными
(Г) решительно / уверенными
24. Немногих удерживает ___, большинство
за свое ___ держится.
А) рабство / рабство
Б) доход / место
В) любовь / счастье
Г) стена / войско
25. К началу 21в большая часть ___ мира
признала необходимость и
целесообразность ____ основанной на
рыночных отношениях.
А) городов / туристической сети
Б) правителей / торговли
В) государств / экономики
Г) цивилизаций / политики
не писать на тестах!
26. ____порождается нуждой, а _____
трудностями
А) Голод / безумие
Б) Развитие / успех
В) Дело / знания
Г) Потребность / роскошь
27. В Японии квалифицированный труд сто-ит
___ поскольку имеется его ___, поэтому
Япония ____ производить дешёвые товары,
требующие использова-ния
квалифицированного труда.
(А) дёшево / дефицит / не способна
(Б) дорого / дефицит / способна
(В) дорого / избыток / не способна
(Г) дёшево / избыток / способна
28.
1. Существует ошибочное мнение: не
нужно ____, потому что ____.
(А) запасать лекарства / у них имеется
срок годности
(Б) хранить старые вещи / они
занимают много места
(В) тренировать память / всё можно
записывать
(Г) совершать необдуманные
поступки / об этом придётся
жалеть
29. ____ это один из способов становления
личности путём получения людьми ___,
приобретения умений и навыков.
А) Спорт / силы Б) Образование / знаний
В) Работа / денег Г) Кинематограф /
информации
30. ___ — это желание потребителя купить
конкретный ___ или услугу по
конкретной __ в течение определенного
периода времени.
А) Предложение / вариант рекламы /
ценности
Б) Маркетинг / материал/ стоимости
В) Спрос / товар / цене
Г) Покупка / ресурс / наценке
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
Чтение и понимание
Время ‒ 60 минут
Количество вопросов ‒ 30
Инструкция
К текстам, приведенным в этом разделе, задаются вопросы по тому, что содержится,
утверждается или подразумевается в них. Внимательно читайте каждый текст;
правильным ответом является тот, который точнее всего подходит в данном случае. Текст
должен подтверждать правильный ответ.

строкаДанный фрагмент взят из статьи из- 40 соответствуют тому, что мы видим

вестного русского учёного-филолога
М.Гаспарова «Уроки, которых не было».
В этой статье автор размышляет о си-
5 стеме взглядов древних греков на мир.
Древние греки были хорошими
математиками и плохими физиками.
Причина была всё та же:
рабовладельческие привычки.
10 Математика была работой умственной и
имела дело с идеальными квадратами и
треугольниками. А физика должна была
наблюдать совсем не идеальный земной
мир, да ещё с помощью приборов самой
15 что ни на есть ручной работы. Понятно,
что математика считалась наукой,
достойной свободного человека, а в
физике всё время мерещилось что-то
ремесленное и рабское. А о химии,
20 которая без рукодельных опытов даже
наблюдать ничего не может, не
приходится и говорить.
Если я всё же заговорил об этих двух
науках, то вот почему. В книгах по
25 истории науки (особенно популярных) о
греческой физике обычно судят очень
сурово: перечисляют ложные мнения и
говорят, что они задержали развитие
науки почти на две тысячи лет. Мне
30 хочется заступиться за Аристотеля:
сказать, что он представлял себе законы
природы совершенно так, как
представляли бы их мы, если бы
смотрели на мир не по учебнику, а
35 своими глазами.
Три ошибочных мнения было у
Аристотеля. Во-первых, что «природа
боится пустоты», мир плотно заполнен
веществом. Во-вторых, что тела
движутся, только когда на нах действует
сила, движения по инерции нет. В-
третьих, что тяжёлые тела падают
быстрее, чем лёгкие. Подумайте, и вы
вокруг себя.
«Природа боится пустоты». Разве не
так? Видели мы когда-нибудь вокруг
себя пустоту? Что нам могло показаться
45 пустотой, есть на самом деле – воздух.
Поставим в воду отвесную тубу, будем
подымать в ней поршень – вода пойдет
за поршнем, не позволит образоваться
пустоте. Теперь мы знаем – вода пойдет
55 за поршнем не на любую высоту, а
только до десяти с лишним метров. Но с
такими высокими водоподъёмными
трубами люди не имели дела до самого
XVI века, когда пошла по Европе мода
60 на фонтаны. Теперь мы знаем: воду
поднимает по трубе не страх пустоты, а
давление тяжести воздуха на
поверхность воды снаружи трубы. Но
грекам казалось, что этого не может
65 быть, потому что воздух тяжести не
имеет и стремится не вниз, а вверх – как
пузырь в воде. Всё от наблюдения –
сомнения даже не возникают.
«Нет движения без приложенной
70 силы». Только одно движение возможно
без приложения силы и, стало быть,
«естественно»: падение. Всякое другое
перемещение «искусственно»: требует
приложения силы. Поставь телегу – она
75 так и будет стоять: впряги в телегу
лошадь – она поедет. Правда, одно
повседневное действие в это вроде бы не
укладывается: когда мы бросаем камень,
он летит, хотя рука его больше уже не
80 толкает. Но мы помним: в природе нет
пустоты, вокруг камня находится воздух,
его частицы и продолжают толкать
камень вперёд. Объяснение сложноватое,
но наблюдениям не противоречит.
85 Теперь, мы знаем: без приложенный
силы, по инерции возможен не только
покой, но и равномерное прямолинейное
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
движение. Но наблюдать это
невозможно, а вывести
90 предположение грекам было не по
нраву. Они привыкли представлять
мир спокойным и устойчивым, чтобы
все тела в нём сохраняли свой покой
или падали туда, где надеются его
95 найти.
«Тяжёлое падает быстрее, чем
лёгкое». Здесь любой опыт
подтвердит вам: да, скорость падения
зависит от веса и даже от формы
100 падающих тел: да, железный шарик
упадёт быстрее, чем железный лист,
а железный лист быстрее, чем
бумажный. Теперь мы знаем: это
только от сопротивления воздуха, а в
105 пустоте они все падали бы с
одинаковой растущей скоростью. Но
опять-таки пустоты в мире нет; более
того, именно этим примером
Аристотель доказывал,
110 что её и не может быть. Ускоряясь в
пустоте, говорил он, скорость
движения стала бы бесконечной, а
это невозможно; стало быть, пустоты
нет.
115 Вот так и возникают ложные теории:
сперва – бесспорные наблюдения;
потом – объяснения, с виду
простейшие и естественные, а на
деле подсказанные вечной греческой
120 любовью к устойчивому порядку и
нелюбовью к беспорядку, в
частности, к пустоте и к
бесконечности; и наконец –
сцепление этих объяснений в
125 стройную систему, где они
поддерживают друг друга. А затем
такая система стоит, пока её не
разрушит, с одной стороны,
накопление новых наблюдений и
130 опытов, с другой стороны, смена
вкуса к устойчивости и покою
вкусом к движению и простору.
Мешали эти теории практике или
нет? Мешали, но мало.
135 Представление о том, что в
водоподъёмных трубах природа
боится пустоты, ничуть не помешало
александрийскому
не писать на тестах!
механику Ктесибию изобрести
140 пожарный насос и водяной орган.
Древнегреческие физики знали
зажигательные стекло. Но ни телескопа,
ни микро-копа они не изобрели, а
пользовались таким стеклом для шуток:
145 например, чтобы навести солнечные
лучи на восковую дощечку в руках
увлечённого читателя, да и растопить на
ней все буквы. Древнегреческие
техники знали силу пара. Но паровой
150 машины они не построили, а построили
игрушку для взрослых: маленький
котёл, сам собой вертящийся на оси. Не
в том дело, будто они не могли создать
промышленную технику современного
155 типа, а в том, что они не хотели этого.
Древний грек испугался бы даже мысли
об обществе, стремительно
развивающемся неведомо куда. Он
хотел общества устойчивого и
160 постоянного, где завтра похоже на
вчера и где рабов вполне хватает, чтобы
прокормить господ и доставить им
возможность беззаботно заниматься
красивыми рассуждениями.
1. В строках 19-30 содержится
(А) критика (Б) осуждение
(В) одобрение (Г) оправдание
2. Согласно тексту, сегодня утверждение
Аристотеля «Природа боится пустоты»
(строка 42) опровергается словами:
(А) «Видели мы когда-нибудь вокруг
себя пустоту?»
(Б) «Вода пойдет за поршнем, не
позволит образоваться пустоте»
(В) «Воду поднимает … давление тяже-
сти воздуха на поверхность воды»
(Г) «Воздух тяжести не имеет и
стремит- ся … вверх»
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
3. В строках 68-69 слова «естественно»
и «искусственно» соотносятся,
скорее всего, как
(А) свободно и принуждённо
(Б) натурально и фальшиво
(В) независимо и ограничено
(Г) просто и усложнённо
4. Утверждение «Нет движения без
приложенной силы» (строка 65)
древние греки доказывали
следующим суждением:
(А) «…частицы (воздуха) …
продолжают толкать камень вперёд»
(Б) «Камень … летит, хотя рука его
больше …не толкает»
(В) «Поставь телегу – она так и будет
стоять»
(Г) «… по инерции возможен не
только покой»
Пример с изобретениями древних
5. греков подтверждает, скорее всего,
мысль что
(А) древние греки воплощали все
теории в изобретения
(Б) знания древних греков были
ограниченными
(В) ложные теории всегда мешают
практике
(Г) прогресс не останавливают
ложные теории
«Нет движения без приложения
6. силы»
Насколько данное утверждение
верно?
(А) Верно, абсолютно
(Б) Не верно
(В) Верно, но с оговорками
(Г) Не верно и тому приведены
примеры
не писать на тестах!
7. «Природа боится пустоты» о чем
говорит данное утверждение
Аристотеля?
(А) Природа не может быть пустой
(Б) «Что все что нас окружает
наполнено веществом»
(В) Мир наполнен каким-то веществом.
(Г) Мир плотно заполнен веществом.
8. По какому принципу построен разбор
теорий Аристотеля?
(А) Теория-опровержение-объяснение
(Б) Теория-уточнение-опровержение
(В) Теория-опровержение-сравнение
(Г) Теория-опровержение-вывод
9. Какой вывод можно сделать прочитав
данный текст?
а) Автор хорошо разбирается в физике
б) Автор рассуждает о взглядах на мир
древних Греков.
в) Автор развенчивает миф об уме
Греков.
г) Автор ознакамливает с видением
мира Греков.
10. Строки 115-116 «Вот так возникают
ложные теории»
К какому выводу ведет данное
высказывание?
а) Все выводы греков ложные
б) Физика, основанная Аристотелем
ложная
в) Выводы о физике, сделанные греками
ложные
г) Все 3 теории Аристотеля ложные.
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
По статье Б. Руденко «Дети-индиго»
Термин «дети-индиго» возник – они не стесняются, давая понять
благодаря американке Ненси Энн 50 окружающим, чего они хотят.
Тэпп. Она объявила, что «видит» у В подтверждение уникальности «детей-
некоторых детей ауру синего цвета и индиго» рассказывается огромное
5 дети эти представляют собой новую количество историй об их невероятных
ступень человеческой эволюции. способностях: умении ставить диагноз и
Напомним, что индиго – краситель 55 лечить болезни наложением рук,
тёмно-синего цвета, ранее предвидеть будущее и видеть сквозь
добывавшийся из растений. стены и т.д. К сожалению, строгие
10 Миллионы людей во всём мире с научные исследования подобных
восторгом подхватили идею «индиго» способностей, попытки которых
и принялись усиленно её развивать. 60 предпринимались и предпринимаются
Завораживающая мечта о приходе постоянно, положительных результатов
«сверхчеловеков», способных до сих пор не принесли. То, что каждое
15 навсегда разрешить земные проблемы последующее поколение отличается от
и спасти мир от всяческих напастей, предыдущего, следует считать аксиомой.
сладко грела душу обывателя и на 65 Проблема отношений отцов и детей
Западе, и в России. Кто же такие «дети- известна едва ли не со времени
индиго» с точки зрения поклонников возникновения письменности. Нет ничего
20 данной теории? Если кратко, то это удивительного в том, что с ускорением
«особо одарённые дети с особыми технического прогресса эти отличия
проблемами». Тут сразу же 70 становятся ярче и заметней. Сторонники
неизбежено возникают первые теории «индиго» утверждают, что
вопросы: а что, разве не было раньше талантливых, нестандартных детей в
25 детей, одарённых особо? Разве последнее время становятся всё больше.
история человечество не помнит Вот тут непременно требуется уточнение:
Вольфганга Амадея Моцарта, 75 всё же талантливых или нестандартных?
Эвариста Галуа, Александра Пушкина Нестандартность, отклонение от нормы
или Надю Рушеву? Наиболее отнюдь не обязательно несёт поло-
30 распространёнными качествами жительный знак. Детские психиатры кон-
«детей-индиго» называются статируют: маленьких пациентов с
следующие (цитируется по книге Ли 80 синдро-мом дефицита концентрации
Кэрролл и Джен Тоубер «Дети- внимания и
индиго»): гипервозбудимостью действительно стано-
35 – они приходят в мир с ощущением вится больше. К сожалению, считать от-
своей избранности (и часто ведут себя клонения очевидными признаками таланта
соответствующим образом); 85 возможно отнюдь не всегда. Дети меняются
– они не сомневаются в своей под влиянием изменений, происходящих с
значимости. Нередко они сообщают об планетой и со всем обществом. Стреми-
40 этом окру- тельное ухудшение экологической обста-
жающим; новки тоже оказывает весьма существенное
– у них нет абсолютных авторитетов, 90 влияние на здоровье нового поколения. Но
они не считают нужным объяснять свои что же представляют собой
поступки и признают только свободу исключительные качества «детей-индиго» с
выбо-ра; точки зрения современной психиатрии и
45 – они кажутся необщительными, если психологии? Слово доктору
не находятся в компании себе 95 В.Петровскому:
подобных;
– они никак не отзываются на упрёки «Все дети до трёх лет (а некоторые и
в нарушении дисциплины; позже) проявляют эгоизм. В него входит
в том числе и представление о
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
собственной избранности. Весь мир
вращается вокруг меня. Если пришёл
100 взрослый в гости, то он пришёл ко мне.
Когда родители убеждены в том, что их
дети – «индиго», то дети с высокой
вероятностью имеют возможность
превратиться в «индиго», потому что
105 информация о поведении человека влияет
на поведение человека. Сегодня на всё
происходящее в обществе в сильнейшей
степени влияет мощное развитие средств
массовой информации. Идея «детей-
110 индиго», овладевая массами, творит
«детей-индиго». Маленький ребёнок,
услышав о себе подобное предположение, 11.
будет стараться изо всех сил, чтобы
подтвердить, что он такой и есть. Когда я
115 учился в школе, в младших классах была у
меня такая привычка – на переменах
ходить и бормотать себе поднос. Однажды
услышал разговор своего учителя с другим
педагогом: «Это Вадик Петровский, он так
120 себя ведёт, потому что он умный». Можете
себе представить, как я после этого стал
себя вести, чтобы подтвердить и укрепить
это заблуждение!»
Своеобразие мышления также может
125 проявляться из-за отсутствия тёплых и
близких отношений с окружающими,
из-за высокий ранимости, которая
приводит к
тому, что человек ещё больше
отделяется от других людей. Конечно,
130 можно сказать, что такой ребёнок видит
мир нестандартно. Но, по сути, в его
поведении нет ровным счётом ничего
необычного. Психологам хорошо
известно, что люди, лишённые
135 способности сочувствовать и
сопереживать окружающим,
категоричные и не считающиеся с
чужим мнением, проявляют высокие
аналитические способности, хорошо
говорят и свободно мыслят. А причина
140 в том, что, когда разговаривает человек
нормальный, он непременно ещё думает
о том, как бы своими словами и
поступками не причинить вреда
собеседнику. У того, кого не заботят
другие люди, вся энергия тратится
145 только на самого себя. На первый
взгляд, такая личность находится в
не писать на тестах!
более выгодном положении по
отношению к обычным людям. Но дело в
том, что реализовать свои преимущества
человек может только в обществе,
150 которое имеет массу возможностей рано
или поздно отплатить той же монетой.
Когда-то психолог Владимир Леви,
написавший книжку «Нестандартный
ребёнок», сказал: «Все дети
155 нестандартны. Так и нужно их
воспринимать». Но воспитывающий
родитель обязан научить ребёнка
слышать другие точки зрения.
Главная мысль этого текста:
(А) «дети-индиго» представляют собой
новую ступень человеческой эволю-
ции
(Б) пробела отношений отцов и детей
известна едва ли не со времени воз-
никновения письменности
(В) дети меняются под влиянием
изменений, происходящих с
планетой и обществом
(Г) талантливых, нестандартных детей
в последнее время становится всё
больше
12.
4. Согласно тексту, миллионы людей
подхватили идею «индиго», потому что
(А) появилось много детей с аурой
синего цвета
(Б) человечество веками мечтало о
при-ходе «сверхчеловеков»
(В) до настоящего времени было мало
особо одарённых детей
(Г) человечество достигло высочайшей
ступени эволюции
5.
13. Согласно тексту, эгоизм проявляет тот,
кто
(А) умеет хорошо говорить и свободно
мыслить
(Б) постоянно находится в центре
внимания
(В) обладает большими способностями
(Г) уверен в своей избранности
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
14. Строки 96-115 говорят о том, что 18. По мнению автора, различия между
поколениями становятся заметней в
(А) все родители при делании могут наше время, потому что
сделать своих детей гениальными
(Б) мнение окружающих очень влияет (А) появляются очень талантливые дети
на поведение человека (Б) ускоряется технический прогресс
(В) количество одарённых детей (В) дети быстро взрослеют
растёт благодаря средствам (Г) люди мечтают о приходе
массовой информации «сверхчеловеков»
(Г) массовое распространение «детей-
индиго» порождает гениальных 19.
6. Строки 134-154 содержат
детей
(А) рассуждение
(Б) описание
1.15. Строки 35-57 по отношению к строкам
(В) описание с элементами
18-20 являются повествования
(Г) повествование с элементами
(А) пояснением
рассуждения
(Б) обобщением
(В) опровержением 20.
7. Какой вопрос данная статья оставили
(Г) повторением
без ответа?

2.16. Петровский приводит пример из (А) Как влияют СМИ на

своего детства, чтобы подтвердить распространение информации о
мысль о том, что «детях-индиго»?
(Б) Существуют ли книги,
посвящённые этой проблеме?
(А) все дети верят в свою (В) Что происходит с «детьми-
исключительность индиго», когда они вырастают?
(Б) с возрастом нестандартность (Г) Почему о нестандартных детях
мышления пропадает заговорили именно сейчас?
(В) учителя всегда обсуждают особен-
ности детей
(Г) взрослые могут влиять на
поведение детей

3.17. Автор пишет: «Можете себе

представить, как я после этого стал себя
вести …» (строки 121-124). Как, скорее
всего, стал вести себя мальчик?

(А) Старался быть эгоистичным

(Б) Стал специально бормотать себе
под нос
(В) Стал рассказывать всем о своей
привычке
(Г) Старался избавиться от своей
привычки
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
строка Отрывок 1
оОт В прессе всё чаще появляются статьи под
такими заголовками: «ХХ век – последний
век книгопечатания» или «Книги уходят в
5 прошлое». Многие авторы размышляют о
том, какой будет судьба книги в
современном обществе, останется ли
книга в нашей жизни или её заменят
другие средства информации, такие, как
10 кино, телевидение, компьютер.
Что же является причиной того, что люди
считают всё меньше и меньше?
Причин много.
Во-первых, специалисты считают, что в
15 наш век видеотехники книги уже не
являются главным источником
информации, такие средства массовой
информации, как кино и телевидение,
заняли слишком большое место в нашей
20 жизни, иногда они даже уничтожают
интерес к книге, к художественному
слову. Так, например, социологи провели
опрос среди школьников и пришли к
выводу, что большинство подростков
25 предпочитают в свободное время ходить в
кино или смотреть видеофильмы, а не
читать книги.
Во-вторых, существует и другое
развлечение, которое «съедает»
30 свободное время не только у подростков,
но и дошкольников – компьютерные
игры.
Известно что, миллионы людей во всём
мире играют в видеоигры. В то же время
35 психологи и врачи утверждают, что
компьютер оказывает вредное влияние на
детский организм. Зарегистрировано даже
несколько смертельных случаев после
длительных занятий на компьютере.
40 В-третьих, выпуск книг постоянно
увеличивается, и читателю всё труднее
становится ориентироваться в книжном
море и находить в нём что-то
действительно ценное. В этой ситуации
45 возрастает необходимость быстрого
чтения. А между тем психологи отмечают,
что люди теряют способность к быстрому
чтению из-за того, что читают мало. Когда
отсутствует ежедневная тренировка,
50 скорость чтения снижается, и многие даже
перестают понимать печатный текст.
не писать на тестах!
55 Как же спасти книгу? Некоторые
думают, что этим должна заниматься
только школа. Однако социологи пришли
к выводу, что одна школа не справится с
такой задачей. Надо начинать
60 воспитывать любовь к книге значительно
раньше, и в этом главная роль
принадлежит семье. Правда, многие
родители сейчас считают, что книга не
очень важна и вообще не читают своим
65 детям. Таким образом, в настоящее
время существует реальная угроза книге.
И каждый, кто считает книгу величайшей
ценностью человечества, должен
задуматься над решением этой сложной
70 проблемы.
Отрывок 2
Чтобы ответить на вопрос о роли книг
и чтения в жизни современного человека,
75 журналист беседует с педагогом-
психологом Светланой Анатольевной
Недосековой.
- Светлана Анатольевна, объясните, от
чего зависит желание и нежелание
80 читать?
- На мой взгляд, это семейные вещи,
которые прививаются с самого раннего
детства. Я считаю, что в каждой семье есть
свои определённые традиции. У кого-то в
85 семье принято читать, у кого-то нет. Это
первое. И второе – это наличие
сформированного навыка чтения. Потому
что если у ребёнка есть какие-то
трудности, возникающие при чтении, то
90 он, скорее всего, не будет любить читать.
- Если ли какое-нибудь объяснение этому
с точки зрения физиологии?
- Вся деятельность, связанная с речью,
обусловливается работой головного мозга,
95 в особенности левым полушарием. Там
находятся все центры, отвечающие за
развитие речи, и если, в силу каких-то
причин, некоторые процессы в них
нарушаются, то навык чтения тоже будет
100нарушен. Известно, что правши и левши
отличаются формированием навыка
чтения именно в силу физиологических
особенностей развития головного мозга.
- О каких психологических
105особенностях человека говорит то. Что он
любит читать?
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
- Дело в том, что речь бывает разных 155 - Я считаю, что да. При чтении книги
видов. Внешняя – это то, что мы говорим, происходит очень большая внутренняя
и внутренняя – наши мысли. Речь несёт работа. Задействуется монологическая
две функции: общения и развития речь, развивается мышление. Читая какой-
110 мышления. При помощи речи то рассказ, мы многие вещи пропускаем
развиваются мыслительные процессы. 160через себя, осмысливаем их, понимаем,
Скорее всего, у человека, любящего осознаём, анализируем и делаем выводы.
читать, хорошо развито мышление, Говоря иначе – мы мыслим. И конечно, это
потому что чтение развивает не только имеет очень большое значение для
115 внешнюю речь, но и внутреннюю. развития личности человека.
- Можно ли сознательно привить
любовь к чтению?
- Думаю, да. Семейные традиции 21. Отрывок 1 – это скорее всего
13.
могут привлекать детей к тому, чтобы
120 больше читать. Если в семье читают все (А) описание события
родители, и у ребёнка нет трудностей с (Б) размышление о явлении
формированием этого навыка, если (В) рассказ о событии
ребёнку с детства читают, то, скорее (Г) беседа о явлении
всего, чтение займёт не последнее место в
125 его жизни. 14.
22. Главная мысль отрывка 1:
- Зачем именно читать, сейчас же есть
множество фильмов? Вместо того чтобы (А) кино и телевидение играют важную
тратить на прочтение книги несколько роль в нашей жизни
дней, можно пойти в кино и за пару часов (Б) компьютер оказывает вредное влия-
130 узнать то же самое. ние на здоровье детей
- Помните известную фразу Дарвина: (В) люди теряют способность к
«Труд сделал из обезьяны человека»? быстрому чтению
Многие не знают, что Дарвин говорил не (Г) книге угрожает опасность со стороны
только о труде, но и об общении: других видов информации
135 «Общение и труд сделали из обезьяны
человека». А наше общение в первую 23.
очередь основано на речи. А речь и Отрывок 2 является
мышление, как я уже сказала, хорошо
(А) монологом педагога-психолога
развиваются при чтении.
(Б) рассказом журналиста
140 - А при просмотре фильмов,
(В) интервью со специалистом
мультиков речь не развивается?
(Г) диалогом двух учёных
- Считаю, что нет. Восприятие
зрительных образов имеет другие
физиологические основы. 24.
15. Какой вывод можно сделать из строк
- Почему некоторые покупают книжки
145 с картинками, а другим они только 105-114?
мешают?
- Это зависит от индивидуальных
(А) Человек, который любит читать,
особенностей восприятия. Кто-то лучше
умеет хорошо общаться
воспринимает на слух, а кто-то зрительно.
(Б) Человек, который любит читать,
И если видение мира читателя совпадет с
умеет лучше мыслить
150 видением мира художника, человек
(В) Человек, который любит читать,
получает удовлетворение. Если нет, то он
час-то разговаривает с самими
ищет чего-то другого.
собой
- Можно ли книгу назвать
(Г) Человек, который не любит
полноценным другом, наставником,
общаться, не умеет и мыслить
учителем?
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
25.
10. Для чего в отрывке 2 (строка 131)
Недосекова упоминает высказывание
Дарвина?
(А) Чтобы подчеркнуть, что человек
про-изошёл от обезьяны
(Б) Чтобы указать на ошибку при
цитировании
(В) Чтобы подтвердить свою точку
зрения
(Г) Чтобы противопоставить Дарвину
свою точку зрения
26.
11. Недосекова считает, что если ребёнок
мало читает,
(А) у него ограничивается круг
общения
(Б) у него хуже развивается мышление
(В) он не научится сопереживать
людям
(Г) у него плохо развивается правое
полушарие мозга
27.
12. На какой вопросов, поставленных ы от-
рывке 1, НЕТ ответа в отрывке 2?
(А) Почему люди читают всё меньше?
(Б) Как видеотехника влияет на
отношение человека к чтению?
(В) Как увеличение выпуска книг
влияет на отношение человека к
чтению?
(Г) Какую роль должна играть семья в
воспитании любви к чтению?
не писать на тестах!
16.28. Недосекова считает, что некоторые
люди предпочитают книжки с
картинками, потому что
(А) у них существуют проблемы с
чтением
(Б) рассматривание картинок не
требует мыслительных усилий
(В) они с детства привыкли смотреть
мультфильмы, фильмы
(Г) зрительные образы играют для них
важную роль при восприятии
информации
29. Почему авторы обоих текстов
17.
озабочены тем, что люди стали мало
читать?
(А) Потому что книги в магазинах
стали меньше продаваться
(Б) Потому что у человека, который мало
читает, плохо развиваются мышление
и речь
(В) Потому что дети, которые мало
читают, много времени проводят
за компьютером
(Г) Потому что когда люди мало
читают, они перестают общаться
между собой
30. Какая мысль объединяет оба текста?
18.
(А) На речь влияет развитие левого по-
лушария
(Б) Человек, который много читает,
лучше говорит
(В) Необходимо больше выпускать
книг с картинками
(Г) Любовь к книге должна
воспитываться с детства
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!
Время ‒ 35 минут
Количество заданий ‒ 30
Инструкция
В тесте есть задания, при выполнении которых Вам нужно:
• вставить буквы
• поставить знаки препинания
• раскрыть скобки
• достроить предложение
• подобрать синонимы или антонимы
• найти ошибку
• проанализировать слова, словосочетания или предложения и найти правильный
ответ.
В предложениях с пропущенными знаками препинания предполагаемое место постановки
знака обозначено подчёркнутым пробелом.
Пропуски букв в словах и слов в предложениях обозначены тремя точками.
Материал для анализа (предложения, слова, словосочетания) в задании помещён под
вопросом и выделен курсивом.
В заданиях, где есть скобки, Вам нужно выбрать вариант слитного, раздельного или
дефисного написания слов.
Каждое задание имеет только один вариант правильного ответа.
Варианты ответов обозначены заглавными буквами русского алфавита; не забудьте
закрасить правильный вариант на листе ответов.

1. В каком слове на месте пропуска должна 3. В каком варианте ответа правильно

быть согласная буква? указаны все цифры, на месте которых
должна стоять буква Ч?
(А) ком…юнике
(Б) конста…тировать В семье были размѐт(1)ики,
(В) преце…дент судосбор(2)ики, перевоз(3)ики,
(Г) дес…ерт свар(4)ики, обход(5)ики, смаз(6)ики –
представители всех специальностей
судостроения.
Укажите правильный вариант
2. пропущенных букв: (А) 1, 3, 4
(Б) 3, 4, 5
по тусклой зыб.., приказ о возвращени.., (В) 2, 3, 6
о человеческой фантази.., в лунном (Г) 1, 3, 5, 6
сиянь.., держать ногу в стремен.., в
горах Швейцари.., к Мари.. Петровн…
4. Определите вариант, в котором дана
(А) -и, -и, -и, -е, -и, -и, -и, -е; форма слова мести:
(Б) -е, -и, -и, -и, -е, -и, -е, -е;
(В) -и, -и, -и, -и, -и, -и, -и, -е; (А) вымести
(Г) -е, -е, -и, -и, -и, -и, -и, -е; (Б) подметенный
(В) подметавший
(Г) метет
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
5. В какой последовательности нужно
расположить предложения, чтобы
получился текст:
А. Это были поэмы Пушкина.
Б. Минуту смотришь на нее
очарованный, а потом счастливо
обежишь ее всю, и каждое
прикосновение ноги к мягким
травам плодородной земли тихо
радует.
В. Я прочитал их все сразу, охваченный
тем жадным чувством, которое
испытываешь, попадая в невиданно
красивое место, – всегда стремишься
обежать сразу.
Г. Так бывает после того, когда долго
ходишь по моховым кочкам
болотистого леса и неожиданно
развернется перед тобою сухая
поляна, вся в цветах и солнце.
(А) А, Б, В, Г
(Б) А, В, Б, Г
(В) А, В, Г, Б
(Г) В, Б, А, Г
6. В каком предложении употреблено
слово без учёта его лексического
значения?
(А) Волны моря бились о гранитные
камни набережной.
(Б) Отвечать за безопасность людей –
это ответственная и многоликая
работа.
(В) Я остановился в густой тени старой
сосны.
(Г) Во время войны вся тяжесть
крестьянского труда легла на
женские плечи.
не писать на тестах!
7. В каком предложении допущена ошибка
в употреблении фразеологического
оборота?
(А) Он был бойцом не робкого десятка.
(Б) Сам заварил кашу, сам теперь и
расхлёбывай.
(В) Сергея все без меры хвалили,
возносили его до небес.
(Г) По этой дороге он ходил с детства,
любил её, знал как свои пальцы.
8. В каком предложении ошибка вызвана
смешением паронимов?
(А) Пока не найдено эффектное средство
против яда этой змеи.
(Б) Лучший способ передвижения по
глубокому снегу – передвижение на
нартах.
(В) Утомлённые долгой дорогой, дети
спали, не чувствуя задних ног.
(Г) Русская литература имела
существенную роль в развитии
мировой культуры.
9. Какая синонимическая пара не
соответствует описанию животного?
(А) Трусливый, боязливый заяц
(Б) Хитрая, лукавая лиса
(В) Жестокий, кровожадный волк
(Г) Неуклюжий, неповоротливый лев
Найдите лишнее по смыслу:
10.
(А) носик чайника
(Б) крышка кастрюли
(В) ручка ковша
(Г) сиденье стула
11. Отметьте искаженное словосочетание:
(А) уделять внимание
(Б) из каждого года в год
(В) имеет значение
(Г) принять во внимание
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
12. С какими словами употребляются
собирательные числительные?
(А) девушки, собаки, дом, ученицы,
молоток
(Б) баран, школа, яблоки, деревья
(В) ученики, котята, ножницы, сани,
дети, мы
(Г) училище, лодка, гвоздь, кошка
13. Укажите предложение, в котором
сказуемое выражено наречием:
(А) Дуня уже замужем.
(Б) Маша казалась расстроенной.
(В) Скоро Варя будет совсем взрослой.
(Г) Его боязливый характер всем
известен.
14. Укажите тип предложения по структуре:
Татьяна, уже одетая, последний раз
оглядывалась кругом, чтобы
удостовериться, не забыто ли что-
нибудь дома.
(А) простое
(Б) сложносочинённое
(В) сложноподчинённое
(Г) бессоюзное
15. Укажите правильное утверждение о
данном предложении.
Далекий пограничный прожектор на
несколько мгновений просочился в сад,
безмолвно вгляделся в него ( ) и унесся
дальше шарить по берегу.
(А) Предложение простое, перед И
ставится запятая.
(Б) Предложение простое, запятая перед
И не ставится.
(В) Предложение сложное, перед И
ставится запятая.
(Г) Предложение сложное, запятая
перед И не ставится.
не писать на тестах!
16. Определите, в каком предложении
выделенное слово является союзом.
(А) Герасим вырос немой и
могучий, как дерево растет на
плодородной почве. (И. Тургенев)
(Б) Как ни старались мы в этот день
добраться до самой высокой горы,
нам сделать это не удалось.
(В. Арсеньев)
(В) Есть святые чувства, которых не
должна касаться чужая рука.
(Д. Мамин-Сибиряк)
(Г) Я думал о людях, чья жизнь была
связана с этими берегами.
(К. Паустовский)
17. Нужно вставить суффикс –нн‒:
(А) Женщины чинно сидели на скамьях и
грызли калё..ые семечки.
(Б) Осы вились над гранё..ой вазой.
(В) Лата..ый полушубок едва держался
на нём.
(Г) Шлифова..ые морским прибоем
камни блестели, как лакирова..ые.
18. НЕ пишется слитно со всеми словами
ряда …
(А) (не)редко приходил, (не)обычный,
(не)победимый; говорить (не)громко,
но понятно
(Б) (не)идет работа, (не)допек,
(не)переводимый, (не)рад встрече
(В) (не)возможно выполнить,
(не)восьмой, (не)сегодня,
(не)доразумение
(Г) (не)долет, (не)проверяемый,
(не)намерен молчать, (не)куда.
19. Отметьте верный вариант:
(А) нас убеждали о том, что…
(Б) отметить о недостатках …
(В) сообщалось о том, что…
(Г) нам внушают о том, что…
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
20. Где нужна запятая?
I. Тем не менее (1) ничто не мешает
нам принять эту гипотезу.
II. Все уже убедились в
сумасбродности его идеи, но (2) тем
не менее (3) он продолжает её
отстаивать.
III. Успех предприятия представляется
(4) тем не менее (5) вероятным.
IV. Тем не менее (6) следует быть очень
осторожными, чтобы заговорщики
ничего не заподозрили.
(А) только в (1)
(Б) только в (2) и (3)
(В) только в (4) ,(5), (6)
(Г) ни в одной из отмеченных позиций
запятая не требуется
21. Слова, набранные курсивом, НЕ
выделяются или НЕ отделяются
запятыми в предложении …
(А) Все в этом лесу казалось сложенным
и обустроенным, поэтому мы
прекрасно чувствовали себя в
незнакомой обстановке.
(Б) Каждую летнюю зарю Герасим
несмотря на глухоту ходил в поля
ловить тетеревов.
(В) В мире не счесть мастеров-
виртуозов артистично владеющих
рисунком, живописью, композицией
и создающих великолепные полотна.
(Г) О Русь покойный уголок тебя люблю,
тебе и верую.
22. В каком предложении не ставится тире?
(А) Грузинские деревни__это сплошные
сады.
(Б) Прилет журавлей__есть признак
весны.
(В) Агата Кристи__самый популярный
автор детективного жанра.
(Г) Приезд в Москву этого эстрадного
артиста__важное событие в
культурной жизни столицы.
не писать на тестах!
23. Укажите в каком предложении нужно
поставить двоеточие:
(А) На улице еще было пусто над
крышами домов вставало солнце.
(Б) Льется теплый солнечный воздух в
комнаты шумят воробьи на сирени.
(В) Стихнут порывы ветра гудят моторы
тракторов.
(Г) У собак есть рыцарское правило
собаку лежачую или на привязи не
трогают.
24. Деепричастный оборот употреблен
правильно в предложении…
(А) Открыв дверь, моим глазам
предстала странная картина.
(Б) Придя к врачу, старушке
определенно нездоровилось, и она
утомленно присела на край стула.
(В) Чуть свет я встал и, наскоро
напившись чаю, пускался в путь.
(Г) Прибыв в ближайший порт, пароходу
с берега передели приказ причалить
немедленно.
25. Укажите в предложении слово, не
обладающее собственным значением, но
придающее дополнительный оттенок
значениям других слов или всему
предложению.
Как кроток и отраден день лучистый…
(К. Бальмонт)
(А) первое слово
(Б) второе слово
(В) третье слово
(Г) четвертое слово
SCHOOL CLUB - курсы ОРТ
не писать на тестах!

26. Укажите предложение, которое не 29. Ошибка в употреблении местоимения

нуждается в правке. допущена в предложении …

(А) Выводы комиссии обоснованные и (А) Лейтенант строго прикрикнул, чтобы

справедливые.
(Б) В предыдущие годы преобладающее
число участников программы
стремились к покупке жилья.
(В) Все приведенные факты говорят за
то, что операция провалена.
(Г) Срок подготовки ответа на
обращения москвичей, поступающие
на портал Правительства Москвы, не
более 8 дней.
27. Речевая ошибка допущена в
предложении…
(А) Сегодня на уроке мы будем изучать
прозу Пушкина.
(Б) Понятие -конфликт включает в себя
столкновение разных мышлений,
интересов.
(В) Чтение классических произведений
воспитывает в читателях
способность к анализу.
(Г) У каждого из героев Горького свои
правды жизни.
слушались его и без приказа не
сходили не сходили на берег.
(Б) Когда Ноздрев насильно заставил
Чичикова играть в шашки, он даже
оробел.
(В) Я готов на все жертвы, кроме этой:
двадцать раз жизнь свою, даже честь
поставлю на карту … но свободы
своей не продам.
(Г) Лучше всех птиц в темноте видят
совы, их глаза улавливают даже
слабый свет.
30. Какое из этих «одушевлённых» слов
может отвечать на вопрос «Что?»?
(А) пингвин
(Б) курица
(В) павлин
(Г) утка

28. Грамматическая ошибка допущена в

одном из словосочетаний ряда …

(А) гораздо умнее, обе дочери

(Б) бухгалтеры предприятий, молодые
доктора
(В) опытные шофера, вкусные торты
(Г) килограмм мандаринов, пара чулок