2022

2022
Алгебра
11 класс ВАРИАНТ А
Тереңдетилип окутуу Место для штампа
Углубленное изучение
Аты-жөнү / ФИО __________________________________________
Мектептин аталышы
Наименование школы ______________________________________

Тестке баа коюуга предметтик комиссия гана укуктуу. Суммардык балл жана баа:
Оценка за тест выставляется только предметной комиссией. Суммарный балл и отметка:
1- 2- 3- 4- 5- Жыйынтык *Баа Текшерүүчүнүн
бөлүктүн бөлүктүн бөлүктүн бөлүктүн бөлүктүн баллы *Отметка аты-жөнү / колу
баллы баллы баллы баллы баллы Итоговый ФИО / подпись
Балл за 1 Балл за 2 Балл за 3 Балл за 4 Балл за 5 балл за тест проверявшего
часть часть часть часть часть
___________ /_______
* баа коюуда баллдарды которуунун таблицасын колдонуңуз
* для того чтобы выставить отметку воспользуйтесь шкалой переводов баллов

Тест тапшырмаларынын жалпы саны - 28

Всего тестовых заданий - 28
1-бөлүк / Тест тапшырмаларынын саны - 15
1 часть / 15 тестовых заданий
Бул бөлүк 4 жооптун ичинен 1 гана туура жоопту белгилей турган тест тапшырмаларынан
турат. Ар бир тапшырмага жооптун 4 варианты берилет. Алардын ичинен бир гана жооп туура. Сиз
тандаган жоопту тегеректеп белгилеңиз.
Эта часть теста содержит задания с выбором одного правильного ответа. К каждому вопросу
даётся 4 варианта ответов, из которых только один правильный. Обведите правильный ответ кружочком.
Туура жообун белгилегиле. Отметьте правильный ответ.
1. 1
y = + 2 функциясынын графигине тагыраак туура келүүчү чиймени тандагыла.
𝑥
1
Выберите рисунок, наиболее точно соответствующий графику функции y = 𝑥 + 2.
А) у Б) у В) у Г) у

2 2
х х 2 х
х

2. 1000 лотерея билеттин ичинен 20 сы утушка ээ. Бир билет алынып чыкты. Ушул
билеттин утушка ээ болбогон ыктымалдуулугу канча?
В лотерее 1000 билетов, среди которых 20 выигрышных. Приобретается один
билет. Какова вероятность того, что этот билет невыигрышный?
1 49 1 980
А) 50 Б) 50 В) 500 Г) 100
3. Мектептеги 950 окуучунун 494 кыз. Кыздар бардык окуучулардын канча
процентин түзөт?
В школе 950 учащихся, из них 494 девочки. Сколько процентов всех учащихся
составляют девочки?
А) 53% Б) 51% В) 54% Г)52%
4. 3 2 5 10 7 17
; ; ; ; ; сандарынын катары берилген. Бул катардын кулачын
4 7 14 3 2 68
аныктагыла.
3 2 5 10 7 17
Дан ряд ; ; ; ; ; . Определите размах этого ряда.
4 7 14 3 2 68
1 1
А) 0,5 Б) 3,25 В) 4 Г)3 2

5. Туюнтманы жөнөкөйлөткүлө.
Упростите выражение.
𝑐𝑜𝑠3∝ −𝑐𝑜𝑠∝
𝑠𝑖𝑛3∝ +𝑠𝑖𝑛∝
А) - tg∝ Б) tg∝ В) сtg∝ Г) 1

6. 6, 12, 24,... геометриялык прогрессиясында 192 ге барабар болгон мүчөсүнүн

номерин тапкыла.
192 является членом геометрической прогрессии 6, 12, 24… . Найдите
порядковый номер этого члена.
А) 5 Б) 6 В) 7 Г) 8

7. Теңдемени чыгаргыла.
Решите уравнение.
1
𝑙𝑜𝑔2 √х − 𝑙𝑜𝑔2 х = 3

А) 9 Б) 4 В) 16 Г) 25

8. Эсептегиле.
Вычислите.
1 3 4
- -
√7− √6 √6− √3 √7+ √3

А) 0 Б) 1 В) 2 Г) 3

9. х2 + у2 = 4
Теңдемелер системасын чыгаргыла {
у = 2 − х2
Тендемелер системасынын тамырларынын санын көрсөткүлө.
х2 + у2 = 4
Решите систему уравнений {
у = 2 − х2
Укажите количество решений системы уравнений.
А) 0 Б) 1 В) 2 Г) 3

10. Интегралды эсептегиле.

Вычислите интеграл.
2 х3 + 3х2
∫1 х+3
dx
1 1
А) 3 Б) 23 В) 32 Г) 2
11. Туюнтманын маанисин эсептегиле.
Вычислите значение выражения.
343log49 4
А) 4 Б) 6 В) 8 Г) 16

12. t (t >0) кандай маанисинде y=𝑥 2 , у=0, x=0 жана x=t сызыктары менен
чектелген фигуранын аянты 9га барабар?
При каком значении t (t >0) площадь фигуры, ограниченной линиями y=𝑥 2 ,
у=0, x=0 и x=t равна 9?
А) 6 Б) 5 В) 4 Г) 3

13. Барабарсыздыктын чыгарылышы болгон эң кичине бүтүн санды тапкыла.

Найдите наименьшее целое число, которое является решением неравенства.
1 20−2х
( ) ≥1
2

А) 6 Б) 9 В) 10 Г) 11

14. Удаалаш эки натуралдык сандын эки эселенген суммасы 38 ге барабар. Бул
сандардын квадраттарынын айырмасын тапкыла.
Удвоенная сумма двух последовательных натуральных чисел равно 38. Найдите
разность квадратов этих чисел.
А) 1 Б) 9 В) 19 Г) 21
𝜋
15. Эгерде 𝑓(𝑥) = 5 sin х + cos х болсо, 𝑓 ′ (4 ) ди эсептегиле.
𝜋
Вычислите 𝑓 ′ (4 ) , если 𝑓(𝑥) = 5 sin х + cos х .
А) 3√2 Б) 2√2 В) √2 Г) 4 √2

1-бөлүктүн жалпы баллы /Итоговый балл за Часть 1

❷-бөлүм - 3 тест тапшырмадан турат / Часть ❷ - 3 тестовых заданий

Сынактын бул бөлүмү дал келүүлөрдү белгилей турган тапшырмалардан турат. Сол жакта
берилген ар бир элементке оң жакта берилген элементтердин ичинен дал келгенин тапкыла (б.а.
дал келген эки элементти туташтыргыла). Бир тамганын тушуна бир эле сан жазылат.
Эта часть теста содержит задания на установление соответствия. Рядом с буквой
элемента из левой колонки, впишите цифру соответствующего элемента из правой колонки
(т.е. соедините два соответствующих элемента в пару). Каждому элементу слева
соответствует только один элемент справа. Один элемент из правой колонки лишний.

Дал келтиргиле. Установите соответствие.

2.1. х + 2, эгерде х > 2
2
f(х) = { х , эгерде − 2 ≤ х ≤ 2 функциясы берилди. Дал келүүчүлүктү түзгүлө.
6 + х, эгерде х < −2

х + 2 , если х > 2
Дана функция 2
f(х) = { х , если − 2 ≤ х ≤ 2 Установите соответствие.
6 + х, если х < −2
 А 𝑓(0) 1 0
Б 𝑓(3) 2 5
В 𝑓(−2) 3 4
Г 𝑓(−3) 4 3
5 9
Жообу:
Ответ:
А
Б
В
Г

2.2. Аралыгы 260 км болгон А жана В пункттарынан бири-бирин көздөй бир убакытта
автобус жана автомобиль чыкты. Автобус х км ди 3 саатта, ал эми автомобиль у км
ди 4 саатта өтөт. Автомобилдин ылдамдыгы автобустун ылдамдыгынан чоң.
Айтылыш менен туюнтманын арасындагы дал келүүчүлүктү түзгүлө.

АЙТЫЛЫШТАР: ТУЮНТМАЛАР:
А Автобустун ылдамдыгы автомобилдин 1 1560 − 4х + 3у
ылдамдыгынан канчага кичине. 6

Б Бардык жолду өтүү үчүн автобуска 2 3120

караганда автомобилге канчага аз 4х + 3у
убакыт керектелет.

В Чыккандан канча убакыттан кийин 3 780 1040

автомобиль менен автобус жолугушат. −
х у
Г Чыккандан 2 сааттан кийин автомобиль 4 1560 − 4х − 3у
менен автобустун аралыгы канча болот. 6
5 у х
−
4 3

Из пунктов А и В, расстояние между которыми 260 км, одновременно навстречу

друг другу выехали автобус и автомобиль. Автобус проезжает х км за 3 ч, а
автомобиль проезжает у км за 4 ч. Скорость автомобиля больше скорости автобуса.
Установите соответствие между выражением и предложением.
 ПРЕДЛОЖЕНИЯ: ВЫРАЖЕНИЯ:
А На сколько скорость автобуса меньше 1 1560 − 4х + 3у
скорости автомобиля. 6
Б На сколько меньше потребуется времени 2 3120
на весь путь автомобилю, чем автобусу. 4х + 3у
В Через какое время после начала движения 3 780 1040
автобус и автомобиль встретятся. −
х у
Г Какое расстояние будет между автобусом 4 1560 − 4х − 3у
и автомобилем через 2 часа после начала 6
движения.
5 у х
−
4 3
Жообу:
Ответ:
А
Б
В
Г

2.3. [−5; 3] кесиндисин у=f(x) функциясы берилген. Айтылыш менен сандын

арасындагы дал келүүчүлүктү түзгүлө.
На отрезке [−5; 3] задана функция у=f(x). Установите соответствие между
предложениями и числами.
у
5

3
у=f(x)

1
х

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5

-1

-2

-3

-4
 АЙТЫЛЫШТАР: САНДАР:
А Функциянын 1 -5 жана 3
нөлдөрү
Б Максимум 2 -2
чекиттери
В Минимум чекити 3 2,5 жана 4
Г Функциянын 4 -3 жана 0
максимумдары
5 -4 жана 2

ПРЕДЛОЖЕНИЯ: ЧИСЛА:
А Нули функции 1 -5 и 3
Б Точки максимума 2 -2
В Точки минимума 3 2,5 и 4
Г Максимум 4 -3 и 0
функции
5 -4 и 2

Жообу:
Ответ:
А
Б
В
Г

2-бөлүктүн жалпы баллы /Итоговый балл за Часть 2

❸-бөлүм – 5 тест тапшырмадан турат / Часть ❸ - 5 тестовых заданий.

Сынактын бул бөлүмү 5 жооптон бир нече туура жоопту белгилей турган тест
тапшырмаларынан турат. Ар бир тапшырмага жооптун 5 варианты берилет. Тандаган
жоопторду тегеректеп белгилегиле.
Эта часть теста содержит задания с выбором нескольких правильных ответов. К каждому
вопросу даётся 5 вариантов ответов, из которых несколько правильных. Обведите правильные
ответы кружочком.
Туура жоопторун белгилегиле. Отметьте правильные ответы.
3.1. f(x)=ax2+bx + c функциясынын графиги берилген, D- квадраттык үч мүчөнүн
дискриминанты. Төмөндө айтылгандардын кайсынысы чындык?
Функция f(x)=ax2+bx + c задана графиком, D -дискриминант соответствующего
квадратного трехчлена. Какие из высказываний верные?
 y

0 x

А) 𝐷 < 0, 𝑎 < 0 Б) 𝑐 < 0, 𝐷 < 0 В) 𝐷 = 0, 𝑎 < 0

Г) 𝑐 > 0, 𝑎 < 0 Д) 𝐷 > 0, 𝑐 < 0

3.2. 𝑥
𝑦=𝑥+ функциясынын аныкталуу областына кайсы сандар кирбейт?
𝑥 2 +11х+24
𝑥
Какие из чисел не входят в область определения функции 𝑦 = 𝑥 + ?
𝑥 2 +11х+24

А) 8 Б) −8 В) -3 Г) 3 Д) 0

3.3. Удаалаштыктардын кайсынысы геометриялык прогрессия болуп эсептелет?

Какие из последовательностей являются геометрической прогрессией?
1 3𝑛+5
А) 𝑛2 Б) 3−𝑛 В) 𝑛+2 Г) 𝑛2 Д) 2𝑛

3.4. 0,(25) , 𝜋, 2−3 , √121, √80 сандарынын кайсылары иррационалдык сан болуп
эсептелет?
Какие из чисел 0,(25) , 𝜋, 2−3 , √121, √80 являются иррациональными?

А) 0,(25) Б) 𝜋 В) 2−3 Г) √121 Д) √80

3.5. 3у+11 27−4у у+7

– ≤ 2у – барабарсыздыгынын бүтүн чыгарылышы болуп,
5 10 5
төмөнкү сандар эсептелет:
3у+11 27−4у у+7
Целым решением неравенства – ≤ 2у – являются числа:
5 10 5
А) 1 Б) 2 В) 0 Г) -1 Д) 3

3-бөлүктүн жалпы баллы /Итоговый балл за Часть 3

 ❹-бөлүм - 3 тест тапшырмадан турат / Часть ❹ - 3 тестовых заданий
Сынактын бул бөлүмү кыска жооптон бериле турган тапшырмалардан турат. Жообу – 0 дөн
9999га чейинки бүтүн сан. Жоопту атайын берилген чакмактарга (бир чакмакка бир гана сан)
жазгыла. Эгерде жоопто бɵлчɵк сан чыкса, анда бүтүнгɵ чейин тегеректегиле.
Эта часть теста содержит задания с кратким ответом. Ответ – любое целое число от 0 до
9999. Последовательность цифр впишите в клетки, заполняя с левой первой клетки. В одну клетку
пишите только одну цифру.
Тапшырмаларды чыгарып, жообун жазгыла. Решите задания и впишите ответ.
4.1. 𝑥 2 − 7𝑥 − 8 = 0 теңдемесинин тамырлары 𝑥1 жана 𝑥2 . Тапкыла: 𝑥12 + 𝑥22

𝑥1 и 𝑥2 – корни уравнения 𝑥 2 − 7𝑥 − 8 = 0. Найдите: 𝑥12 + 𝑥22

Жообу:
Ответ:

4.2. Эсептегиле.
Вычислите.
3 6 7
√3 ∙ √3 ∙ √3 - ( √2)7

Жообу:
Ответ:

4.3. Жети сандын арифметикалык орточосу 13 кө барабар. Сандардын жаны катарынын

арифметикалык орточосу 18 ге барабар болуу үчун, берилген сандарга кандай санды
кошуу керек.
Среднее арифметическое семи чисел равно 13. Какое число следует прибавить к
этим числам, чтобы среднее арифметическое нового ряда чисел равнялось 18.

Жообу:
Ответ:

4-бөлүктүн жалпы баллы /Итоговый балл за Часть 4

 5-бөлүм - 2 тест тапшырмадан турат / Часть 5 - 2 тестовых задания

Бул бөлүм тапшырмалардын чыгарылыштарын ачык чагылдырууну камтыйт. Ар бир

тапшырманын чыгарылышы толук көрсөтүлөт жана удаалаштык сакталат.
Эта часть теста содержит задания с развернутым решением. Решение каждого задания
должно быть последовательным и подробным.

Тапшырмаларды чыгарып, жообун жазгыла. Решите задания и впишите ответ.

5.1. 𝑦 = 𝑥 2 жана y=√х сызыктары менен чектелген фигуранын аянтын эсептегиле.
Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями 𝑦 = 𝑥 2 и y=√х.

5.2. Тик бурчтуктун периметри 100 см. Тик бурчтуктун эң чоң аянтын тапкыла.
Периметр прямоугольника равен 100 см. Найдите наибольшую площадь
прямоугольника.

5-бөлүктүн жалпы баллы /Итоговый балл за Часть 5

Тесттин аягы!
Конец теста!