Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
за четверть
по предмету
«Алгебра»
8 класс
ПРОЕКТ
2
ПРОЕКТ
Содержание
3
ПРОЕКТ
1. Цель суммативного оценивания за четверть
Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний, умений и
навыков, приобретенных обучающимся в течение четверти.
Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и целей
обучения, запланированных в учебных планах на четверть.
Понимать:
- академический язык математики;
- роль графического представления статистических данных в проведении
количественного и качественного анализа;
- связь между корнями и коэффициентами квадратного трехчлена;
- важность использования математических моделей для решения различных
прикладных задач;
- смысл числовых характеристик выборки и генеральной совокупности.
Применять:
- математические знания для решения практических задач;
- математическую терминологию в соответствующих контекстах;
- математические модели для решения различных прикладных задач;
- алгоритмы решения математических задач;
- вычислительные операции над действительными числами.
Анализировать:
- условия текстовых задач для составления математических моделей;
- решения уравнений, неравенств и их систем;
- данные и их результаты, представленные в виде графиков, диаграмм и различных
схем;
- статистические данные, используя различные формы их представления;
- преобразования, выполненные над рациональными и иррациональными
выражениями;
- свойства функций.
Синтезировать:
- алгоритмы решения математических задач;
- выводы по результатам обработки и анализа статистических данных.
Оценивать:
- расположение графика функции в зависимости от значений заданных параметров;
- результаты вычислений в контексте задачи.
4
ПРОЕКТ
4. Уровни мыслительных навыков по предмету «Алгебра»
Уровень Описание Рекомендуемый тип
мыслительных заданий
навыков
Знание и Знать: Для проверки уровня
понимание − понятия иррационального и действительного рекомендуется
числа; квадратного корня и арифметического использовать задания с
квадратного корня; корня квадратного множественным
трехчлена; выбором ответов (МВО)
− определения квадратного уравнения; и/или задания,
накопленной частоты; дисперсии и требующие краткого
стандартного отклонения; ответа (КО).
− свойства функции 𝑦 = √𝑥;
− знать свойства квадратичной функции;
− виды квадратного уравнения.
Понимать:
− какое число получается при сложении и
умножении рациональных чисел; при
сложении и умножении иррациональных
чисел.
Применение − оценивать значение квадратного корня; Для проверки уровня
− выносить множитель из-под знака корня и рекомендуется
вносить множитель под знак корня; использовать задания,
− избавляться от иррациональности в требующие краткого
знаменателе дроби; ответа (КО) и/или
− выполнять преобразования выражений, задания, требующие
содержащих квадратные корни, применяя развернутого ответа
свойства квадратного корня; (РО).
− решать уравнения, приводимые к квадратным
уравнениям;
− решать дробно–рациональные уравнения,
рациональные неравенства;
− устанавливать связи между коэффициентами
а, b, с квадратичной функции
ax + bx + c = 0, a ≠ 0 и расположением ее
2
5
ПРОЕКТ
(РО).
5. Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе
четвертей
6
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов - 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Балл за раздел
Кол. заданий*
мыслительны
Тип задания*
выполнение,
№ задания*
х навыков
Время на
Уровень
Балл*
мин*
8.1.1.1 усвоить понятия иррационального и Знание и
1 1 МВО 2 1
действительного чисел понимание
8.1.2.2 оценивать значение квадратного корня Применение 1 2 МВО 2 1
8.1.2.1 применять свойства арифметического
Применение 1 3 КО 3 2
квадратного корня
8.1.2.3 выносить множитель из-под знака корня
Применение 1 4 КО 3 2
и вносить множитель под знак корня
Квадратные
8.1.2.4 освобождать от иррациональности
корни и Применение 1 5 РО 4 3
знаменатель дроби
иррациональ
8.1.2.5 выполнять преобразования выражений, 20
ные Применение 1 7 РО 12 4
содержащих квадратные корни
выражения
8.1.2.6 сравнивать действительные числа Применение 1 6 КО 2 2
8.4.1.1 знать свойства функции 𝑦 = √𝑥 и Знание и
строить её график понимание
8.4.1.4 находить значения функции по заданным 1 8 РО 12 5
значениям аргумента и находить значение Применение
аргумента по заданным значениям функции
ИТОГО: 8 40 минут 20 20
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Алгебра»
1 1
1. Среди действительных чисел π , 49 , , , 1,7 , выберите иррациональное число:
3 36
1
A)
36
1
B)
3
C) 1,7
D) π
E) 49
[1]
2. К какому из интервалов действительных чисел принадлежит число 3:
A) (0;1,1)
B) (−0,2;1,4)
C) (1;1,5)
D) (0;1,7)
E) (1,1;1,8) [1]
11
5. Освободитесь от иррациональности в знаменателе дроби:
3 3+4
[3]
6. Высота моста над рекой выражена числом 20 м. Сможет ли пройти под этим мостом
речное судно, высота которого над уровнем воды 4,2 м?
[2]
7. Упростите выражение:
a b ( a − b )b
− ⋅ , a > 0 , b > 0 ,. a ≠ b
ab − b − a + b
b a
[4]
8. Дана функция y = x :
a) График функции проходит через точку с координатами A(a; 3 6 ) . Найдите значение a.
b) Если x ∈ [0; 9] , то какие значения будет принимать данная функция?
c) y ∈ [12; 21] . Найдите значения аргумента.
d) Найдите при каких х выполняется неравенство у ≤ 2. [5]
ПРОЕКТ
Схема выставления баллов
Дополнительная
№ Ответ Балл
информация
1 D 1
2 Е 1
3 144 ⋅ 100 1
12 ⋅ 10 = 120 1
Принимается
2 7 = 28 , 3 5 = 45 1 альтернативный
4 способ решения
14 , 2 7 , 3 5 1
11 3 3−4
⋅ 1
3 3+4 3 3−4
5 11(3 3 − 4)
1
27 − 16
3 3−4 1
4,22 = 17,64 1
6 17,64 < 20 , следовательно, судно пройдет под
1
мостом
a b a b
− = + 1
ab − b b− a b( a − b ) a− b
a b⋅ b a+b
+ = 1
7 b( a − b ) a− b b( a − b)
a+b ( a − b )b b
⋅ = 1
b( a − b) a+b
b
b 1
a = 3 6 или а = (3 6 ) 2 1
а = 54 1
y ∈ [0; 3] 1
8 [144; 441] 1
Принимается
альтернативный
[0; 4] 1
способ решения
(графический)
Всего баллов: 20
10
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов - 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
выполнение,
мыслительн
ых навыков
№ задания*
Время на
заданий*
задания*
Уровень
Балл за
раздел
Балл*
мин*
Кол.
Тип
Раздел Проверяемая цель
Знание и
8.2.2.1 знать определение квадратного уравнения 1 1 КО 4 2
понимание
Знание и
8.2.2.2 различать виды квадратных уравнений 1 2 МВО 2 1
понимание
8.2.2.3 решать квадратные уравнения Применение
1 3 КО 6 3
Применение
Квадратные 8.2.2.4 применять теорему Виета 1 4 РО 7 3
20
уравнения
8.2.1.2 выделять полный квадрат двучлена из Применение
трехчлена
1 5 РO 7 3
8.2.1.3 раскладывать квадратный трехчлен на Применение
множители
8.2.2.5 решать уравнения вида Применение
1 7 РО 7 4
|ax2+bx|+c=0; ax2+b|x|+c=0
8.2.2.6 решать дробно-рациональные уравнения Применение 1 6 РО 7 4
ИТОГО: 40
7 20 20
минут
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
Образец заданий и схема выставления баллов
6. Дано уравнение:
x 7 8
− = 2
x−2 x+2 x −4
[4]
7. Решите уравнение:
x 2 − 8 x + 15 = 0
[4]
ПРОЕКТ
Схема выставления баллов
Дополнительная
№ Ответ Балл
информация
4 x 2 − 16 x − 4 = 0 1 − 4 x + 16 x + 4 = 0
2
14
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 3 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов - 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Балл за раздел
Кол. заданий*
мыслительны
Тип задания*
выполнение,
№ задания*
х навыков
Время на
Уровень
Балл*
мин*
Раздел Проверяемая цель
Навыки
Квадратные 8.4.2.2 решать текстовые задачи с помощью дробно-
высокого 1 5 РО 10 5 5
уравнения рациональных уравнений
порядка
8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной
Применение 1 3 КО 6 5
функции вида ax + bx + c = 0, a ≠ 0
2
A) 400
B) 585
C) 795;
D) 1030;
E) 1205.
[1]
1
2. Точка движется по кривой, заданной уравнением f (t ) = −2t 2 + t − 5 . Найдите ее
2
расположение, записанное в виде (t ; f (t )) в момент t = 2 .
[1]
Основной
3,45-3,55
Основной
3,55-3,65
Количество коров
Основной 3,65-3,75
3,75-3,85
Основной
3,85-3,95
Основной 3,95-4,05
4,05-4,15
Основной 4,15-4,25
4,25-4,35
Основной
Основной
Жирность молока %
b) Каждая корова дает в среднем равное количество молока в день. Можно ли сказать,
что молока с жирностью 3,85 – 4,05% на ферме получают больше?
[1]
18
ПРОЕКТ
Дополнительная
№ Ответ Балл
информация
1 Е 1
2 (2; -12) 1
3a (0;6) 1
3b − 2x2 − 4x + 6 = 0 1
(- 3; 0), (1;0) 1
3с x = −2 1
3d Построен график функции 1
Объем
[0,3-0,6)
[0,6-0,9)
[0,9-1,2)
[1,2-1,5)
[1,5-1,8)
[1,8-2,1)
[2,1-2,4)
[2,4-2,7]
произв
1
одства
(т)
Объем
[0,3-0,6)
[0,6-0,9)
[0,9-1,2)
[1,2-1,5)
[1,5-1,8)
[1,8-2,1)
[2,1-2,4)
[2,4-2,7]
4
произв
одства
1
(т)
Частот 1 4 2 2 0 1 1 1
а
560 560
− = 1 , х км/ч – скорость второго автомобиля 1
х х + 10
560( х + 10) − 560 х − х( х + 10)
=0 1
x( х + 10)
5
х 2 + 10 х − 5600 = 0 1
х1 = −80 , х 2 = 70 ; х = - 80 – не удовлетворяет
1
условию задачи
80 км/ч и 70 км/ч 1
− 4t 2 + 22t = 10 1
t1 = 0,5; t 2 = 5 1
6
0,5с , 5с 1
24 м 1
7а 25 1
Ответ: нет, т.к. коров с жирностью молока 3,85% -
7b 1
4,05% всего 12 из 25.
Всего баллов: 20
19
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 4 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов - 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
мыслительных
Балл за раздел
Кол. заданий*
Тип задания*
выполнение,
№ задания*
Время на
навыков
Уровень
Балл*
мин*
1 МВО 3 1
8.2.2.8 решать квадратные неравенства Применение 3 2 МВО 3 1
3 КО 7 3
A) (− 2; 6 )
B) [− 2; 6]
C) (− ∞; − 2 )
D) (− ∞; − 2 ) ∪ (6; + ∞ )
E) (− ∞; − 2] ∪ [6; + ∞ )
[1]
5. Решите неравенство:
x 2 ⋅ (1 − x )
≤0 [5]
x 2 − 6x + 9
[5]
ПРОЕКТ
Схема выставления баллов
Дополнительная
№ Ответ Балл
информация
1 В 1
2 Е 1
х1 = −2; х2 = 3 1
3 x ∈ (−2;3) 1
Ответ: – 1, 0, 1, 2. 1
Находит корни квадратного трехчлена
1
х1 = −2; х2 = 3
Первое неравенство
1
x ∈ (−∞;−2] ∪ [3; ∞) ,
Второе неравенство приводит к виду ax > b или
4
1
ax < b ( − 4 х > −2 или 4 x < 2 )
x < 0,5 1
Находит общее решение x ∈ (−∞;−2] 1
x 2 (1 − x )
≤0 1
( x − 3) 2
x = 0, x = 1, x ≠ 3 1 Принимается
5
альтернативное решение
Применяет метод интервалов 1
Определяет знаки на промежутках 1
Ответ: x ∈ {0}∪ [1;3) ∪ (3;+∞) 1
Для первого неравенства получает
1
D<0
x∈R 1
Для второго неравенства получает Принимается
6 1 альтернативная запись
( x − 5)( x + 5) ≤ 0
решения
x ∈ [−5;5] 1
Общее решение: x ∈ [−5;5] 1
Всего баллов: 20
23