МЕЖДУНАРОДНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “САПАТ”

Имя : ________________________________
Фамилия : ___________________________

Готовимся к Общереспубликанскому тестированию

РУССКИЙ ЯЗЫК

ÎÐÒ 1 Sapat
КОЛИЧЕСТВО
ВОПРОСОВ
ЧАСТЬ

РАЗДЕЛЫ ОСНОВНОГО ТЕСТА

ВРЕМЯ

30
1 Аналогии и дополнение предложений 30 мин.

60
2 Чтение и понимание на родном языке 30 мин.

3 Практическая грамматика родного языка 30 35

мин.

Всего 90 125
мин.

Данная памятка подготовлена методическим центром

международного образовательного учреждения “Сапат”

2018-2019
1 1 1 1 1 1 1 1 1
(1-30 вопросы 30 минут) 11. фармацевт : больной
Аналогия A) режиссер : актер
1. пекарь : прием пищи B) охотник : зоолог
A) хирург : дача наркоза C) тренер : конькобежец
B) писатель : чтение D) композитор : слушатель
C) садовник : полив
D) полицейский : поддержание порядка 12. джунгли : тайга
A) натюрморт : портрет
2. затворил : закрытый B) спектакль : сценарий
A) разъяснил : понятный C) музыка : симфония
B) оценил : точный D) текст : примечание
C) верил : правильный
D) разрешил : запретный 13. плоский : рельефный
A) лаконичный : краткий
3. палуба : флот B) гармоничный : согласованный
A) правитель : страна C) абсурдный : закономерный
B) крыша : квартал D) адаптированный : приспособленный
C) прищепка : бельё
D) игрок : сборная 14. блюдце : поднос
A) лифт : эскалатор
4. предостерегать : бдительность B) карта : атлас
A) исказить : истина C) тоннель : паром
B) злить : гнев D) стена : перегородка
C) знать : осведомлённость
D) отговорить : действие 15. гора : высота
A) климат :тропики
5. жабры : рыба B) климат: природные условия
A) клавиши : рояль C) климат : влажность
B) кирпичи : ограда D) климат : географическое положение
C) пуговицы : одежда
D) клубни : растение 16. ухо : мелодичное
A) глаз: тусклый
6. борозда : пахать B) глаз : острый
A) плот : плыть C) глаз : наблюдательный
B) серебро : серебрить D) глаз : воспринятый
C) лейка : поливать
D) обломок : ломать 17. изменение : стабильный
A) монотонность : многообразный
7. заблудиться : компас B) монотонность : постоянный
A) соревнование : приз C) монотонность :устойчивый
B) болезнь : медикамент D) монотонность :комплексный
C) сокровище : тайник
D) скорость : спидометр 18.волшебная палочка : золотая рыбка
A) зеркало : стекло
8. цветок : мед B) луна : полумесяц
A) бумага : тетрадь C) карта : масштаб
B) месторождение : сталь D) качели : карусель
C) мука : тесто
D) дождь : лужа 19.речь : интонация
A) мебель : кресло
9. киноэкран : кинокамера B) соло : дуэт
A) тарелка : духовка C) фрукт : аромат
B) витрина : магазин D) урок : отметка
C) зеркало : отражение
D) стрелка : циферблат 20.свобода : окуппированный
A) право : неправый
10. пшеничное поле : всходы B) вода : жаждущий
A) ветка : корень C) скорбь : опечаленный
B) куст : колючка D) сон : бдительный
C) плод : саженец
D) лист : почка

Международное образовательное учреждение "Cапат"

1
1 1 1 1
Дополнение предложений
21. Критическое ________ – это один из видов
__________ деятельности человека, который
характеризуется высоким _______ восприятия,
понимания, объективности _____ к окружающему
его информационному _____.
A) умозрение, мыслительной, умом, мысли,
пространству;
B) мышление, интеллектуальной, уровнем,
подхода, полю;
C) мышление, умственной, уровнем, подхода,
кругу;
D) мышление, интеллектуальной, верхом, подхода,
полю.
22. Не объем ______ или количество ______
является целью образования, а то, как ученик
умеет ______ этой информацией: искать,
наилучшим способом присваивать, находить в
ней смысл, ______ в жизни.
A) богатства, ума, распоряжаться, применять;
B) знаков, сведений, управлять, применять;
C) знаний, информации, управлять, применять;
D) информации, добра, управлять, изменять.
23. Сказка со _____финалом снимает эту тяжесть,
поэтому она еще и ________ терапия.
A) справедливым, психологическая;
B) радостным, медицинская;
C) позитивным, философская;
D) счастливым, педагогическая.
24. Судя по всему ____ между коммерческим и
государственным телевидением _________
прежде всего оттого, что победитель _______
максимальное количество предложений
рекламодателей.
A) борьба, затихнет, распределит
B) дружба, продолжится, отдаст
C) конкуренция, обострится, получит
D) сотрудничество, прекратится, заберёт
25. Государства _________ в __________
иностранных инвестиций, так как инвестиции
___________ влияют на развитие национальной
экономики.
A) не заинтересованы, получении, отрицательно
B) счастливы, отказа от, пагубно
C) не нуждаются, сокращении, положительно
D) заинтересованы, увеличении, благоприятно
Международное образовательное учреждение "Cапат"
1 1 1 1 1
26. __________ сияла, июльская __________ была
тиха, изредка подымался _________, и легкий
_____ пробегал по всему саду.
A) лампа, мгла, шепот, дребезг
B) чаша, детвора, ураган, гомон
C) вода, бездна, визг, вой
D) луна, ночь, ветерок, шорох
27. Овладевая изобразительными свойствами
языка, вы _____________ будете ____________ в
тайны художественного слова. Это не только
_____________ вашу речь, но и _____________
чувство языка, поможет научиться ценить
литературные произведения.
A) постепенно, проникать, обогатит, разовьет
B) сразу, вникать, усложнить, даст
C) не, врубаться, обеднит, отобьет
D) мгновенно, вслушиваться, оскорбит, создает
28. Рассуждая о неизбежном столкновении
богатых и нищих на Западе, Достоевский
__________, что попытки ________ под это
столкновение нравственную базу не удаются и не
могут удаться.
A) доказывает, подвести,
B) считает, развести
C) полагает, привести
D) подчеркивает, свести
29. Контроль над пропагандой играет решающую
роль не только ______________ политической
власти, но и ______________ вековых традиций.
A) в развитии, в укреплении
B) в развале, в возрождении
C) в стабилизации, в забвении
D) в захвате, в разрушении
30. Свобода __________ является одной из
важнейших ______ свобод, так как она ___ другие
права и свободы человека.
A) совести/гражданских/ организует
B) слова/ политических/ гарантирует
C) печати/ социальных/поддерживает
D) личности/демократических/определяет
Не переходите на следующую страницу!!!
2
 2 2 2 2
(31-60 вопросы 60 минут)
Чтение и понимание текста
Текст 1
1 Непонятно, кто из нас братья меньшие, люди
или животные? Большинство идей, делающих нашу
жизнь комфортнее, мы буквально “содрали” у них,
как ученики – троечники: самолеты, подводные
5 лодки, машины, различные приборы связи. И это
только малая часть того, что умеют и могут божьи
твари. Взять к примеру, популярное домашнее
животное кошку. На первый взгляд они для нас
Мурки, Васи, Пушки, которых мы любим за
10 игривость, симпатичность и приятные тактильные
ощущения.
Но! Оказывается с этими приятными
хвостатыми можно не только весело проводить
время и скрашивать минуты одиночества. Еще
15 древние египтяне возвели семейство кошачьих в
божества. За убийство кошки грозила смертная
казнь, и проклятие за такой поступок передавалось
детям и правнукам. Кошкам поклонялись, как
высшему божеству любви, домашнего очага
20 плодородия, и хоронили не хуже фараонов: в
середине 19 века в окрестностях города Бени
Хасана (Египет)археологи обнаружили кладбище с
захоронением около двухсот тысяч кошек, и все
они были мумифицированы и помещены в
25 саркофаги из золота и серебра, инкрустированные
драгоценными камнями.
Еще интересный факт: египетскую богиню
Басту всегда изображали в виде женщины с
головой кошки или самой кошкой. Подобное
30 представление неслучайно, если взять такие
качества, как интуицию, грациозность... Считается,
если представительница слабого пола долго живет
с мурлыкой, то у нее обостряется чувство интуиции,
развивается способность гибко обходить стороной
35 проблемы и как магнитом притягивать к себе
противоположный пол. Но это еще не все
потрясающие способности котов и кошек. ученые
уже давно открыли для человечества лучших
докторов, способных облегчить симптоматику,
40 излечить от таких недугов как шизофрения, невроз,
депрессия, заболевания сердечно‐сосудистой
системы, проблемы с ЖКТ и прочее. Так, самое
обычное урчание кошек происходит на частотах 27‐
44 герц, которые обеспечивают ускоренную
45 регенерацию клеток, способствуют
восстановлению костной ткани у человека. Поэтому
кошачья “колыбельная” часто рекомендуется в
качестве медитативной музыки. По словам
специалистов, под такие “звуки природы” у
50 человека проходит хроническая усталость,
депрессия, улучшается состояние иммунной и
нервной системы, стабилизируется сердечный
ритм, улучшается мозговая деятельности и прочее.
Поэтому была создана целая терапия кошками‐
55 фелинотерапия, от латинского слова “felis”, в
переводе означающего –кошка.
Международное образовательное учреждение "Cапат"
3
2 2 2 2 2
Ученые учеными, но народная
наблюдательность подмечает то, что невозможно
рассмотреть под микроскопом. С кошками связано
60 много историй чудесных выздоровлений,
рассказанных самими очевидцами.
В Великобритании в газетных новостях
описывали один интересный случай, который
произошел с пятидесятидвухлетней женщиной. Её
65 кошечка по имени Фиджи старалась привлечь
своим поведением (топталась, ложилась, спала)
внимание своей хозяйки на одно и то же место на
её теле, на левую сторону грудной клетки. Это
натолкнуло женщину на мысль, что надо пройти
70 медицинское обследование. В результате женщина
узнала, что у нее рак груди на ранней стадии. Она
прошла лечение, и её здоровью больше ничего не
угрожало. И все потому, что её диагностировал
самый лучший доктор‐ её кошечка Фиджи.
31. За что, согласно тексту, грозила смертная казнь
в Древнем Египте?
A) за то, что поклонялись кошке, как божеству
B) за то, что хоронили, как фараонов
C) за убийство кошек
D) за изображение ее в виде женщины
32. Какой вывод следует из строк с 49‐74?
A) кошки – лучшие врачи
B) урчание кошек может излечить разные недуги
C) создана фелинотерапия
D) кошка – божья тварь
33. Основная интонация в тексте‐
A) печальная
B) осмеяние
C) гордость
D)восхищение
34. Какие эмоции вызывают строки 14‐17 у
автора?
A) печаль
B) недоумение
C) возмущение
D) восторг
35. Что подразумевает автор текста под
выражением “гибко обходить стороной
проблемы”
A) перепрыгнет через проблемы
B) не ввязывается в проблемы
C) не создает проблемы
D) притягивает проблемы
36. Какова основная мысль текста?
A) кошки – наши меньшие братья
B) в Древнем Египте почитали кошек
C) кошки – лучшие врачи
D) надо каждый день слушать урчание кошек
 2 2 2 2
37. Какой из выводов не соответствует анализу
автора?
A) в Египте нашли захоронение с кошками
B) кошки могут лечить
C) с кошками можно скрасить одиночество
D) только кошки, которые имеют белую окраску
священны
38. В строке 45 слово “регенерация” означает?
A) восстановление
B) обмен
C) омоложение
D) деление
39. Что обозначают слова “невозможно
рассмотреть под микроскопом” в строках 55‐60?
A) рассмотреть мелкие детали
B) очень маленькое, поэтому не видно
C) то, что не подвластно науке и объяснению
D) народная наблюдательность знает лучше
40. Что, согласно последнему абзацу, могут
сделать кошки?
A) предупредить
B) показать
C) диагностировать
D) привлечь внимание
Текст 2
1 B поиске пищи многие виды муравьев
выделяют феромон на пути к пище и, благодаря
такой системе навигации, благополучно
возвращаются с пищей домой. Но пустынные
5 муравьи‐бегунки, обитающие в Сахаре, не
пользуются феромоном в поиске пищи и своего
гнезда. Так как феромон, выделенный в условиях
пустынной жары, может быть поглощен горячими
песками пустыни или унесен ветрами.
10 Следовательно, для них нет смысла обозначать
свои пути в пустыне феромоном. Они одарены
специальными качествами для жизни в таких
условиях и определенной системой навигации.
Рюдигер Венер из Института зоологии Цюрихского
15 университета является экспертом в данном
вопросе и называет этих муравьев «чудесными
существами», обитающими в необычных условиях.
У муравьев‐бегунков ноги короче, чем ноги других
муравьев, и потому они способны двигаться
20 быстрее.
Когда другие живые существа спокойно
лежат в тенистом месте, даже пожилые работники
– члены этого жаростойкого рода, выходят на
работу днем, под палящим солнцем, для
25 подготовки к зиме. А ведь поиск пищи в условиях
пустыни в течение дня чреват потерей жидкости в
связи с испепеляющей жарой и риском стать
жертвой других живых существ.
Международное образовательное учреждение "Cапат"
2 2 2 2 2
Поэтому эти муравьи были сотворены со
30 строением, позволяющим им двигаться по очень
горячей поверхности с подтянутым животом,
который не касается горячей поверхности.
Методы поиска пищи у пустынных муравьев
были выявлены Рюдигером Венером и его
35 командой в результате терпеливых исследований.
Одно из таких исследований было проведено на
колониях пустынных сахарских муравьев в Тунисе.
Поверхность вокруг найденного гнезда была
раскопана, чтобы обнаружить несколько молодых
40 рабочих муравьев. Молодые рабочие муравьи
имеют бледную тонкую поверхность кожи. В этом
исследовании, для того чтобы отличить их от
других, головы и грудные клетки молодых рабочих
муравьев были окрашены, после чего они были
45 снова отпущены в гнездо. Затем вокруг гнезда
были нарисованы концентрические круги, чтобы
точно записать путь каждого муравья. После этой
подготовительной фазы в течение четырех недель
круглосуточно без причинения каких‐либо помех
50 муравьям наблюдался их вход в гнездо. В этот
период отмеченным краской рабочим муравьям
разрешили выйти на поиск пищи. Они, прежде
всего, быстро обследовали близлежащую
территорию на расстоянии двух метров от гнезда,
55 затем каждый стал проделывать путь в
определенном направлении на более далекие
расстояния. Некоторые из них возвращались в
гнездо без пищи, а некоторые – с пищей. Было
установлено, что до своей смерти муравьи в поиске
60 пищи в среднем работали примерно в течение
одной недели и за это время проделывали
тридцать обследований. Также наблюдалось, что с
каждым днем муравьи в поиске пищи начинали
уходить в более отдаленные районы и,
65 следовательно, проводили большую часть своего
времени вне гнезда. Когда они в первых
обследованиях выбранной территории не
находили пищу, то направлялись в другие места.
Но когда они находили пищу, то сразу
70 устремлялись в гнездо. Было установлено, что их
постепенный успех в поиске и нахождении пищи
был обусловлен их походом в новые места.
Выяснилось, что после нахождения пищи
для благополучного возвращения домой без
75 потерь и быстрого нахождения обратного пути в
пустыне муравьи используют, прежде всего,
визуальные ориентиры. Например, было
установлено, что, когда они находят фрагменты
растений на обследуемом поле, они запоминают
80 увиденные по пути объекты (положение кустов,
контуры света или тени, вид неба из‐за веток и т.д.)
и пользуются ими по пути домой. В другом
исследовании Гая Бэньона и его команды из
Университета Поля Сабатье (Тулуза, Франция) было
85 обнаружено, что пустынные муравьи способны
различать формы и объекты с аналогичными
внешностями. Бэньон и его команда разместили
ПЕРЕХОДИТЕ К СЛЕДУЮЩЕЙ СТРАНИЦЕ
4
 2 2 2 2
пустынных муравьев Cataglyphis cursor, обитающих
в Средиземноморском регионе, в лабиринт из
90 четырех ящиков с взаимосвязанными двумя
выходами в каждом и наблюдали, как муравьи
находят кратчайший путь к гнезду. На одном из
выходов нарисовали черную картину, а на другом
выходе не стали рисовать, но придали ему другую
95 форму (например, прямоугольную или
треугольную). Задание было усложнено для
муравьев тем, что в другой ящик открывался
только один выход. Результат эксперимента
поразил исследователей, после нескольких
100 попыток муравьи стали ориентироваться в
лабиринте, уверенно и безошибочно распознавая
знаки о кратчайшем пути к гнезду. Аналогичный
эксперимент провел и Рюдигер Венер: он
протестировал зрительную память муравьев в
105 Греции и Тунисе. Для этого он перенес колонию
муравьев‐бегунков в соседнюю пустыню. После
нанесения некоторой маркировки Венер
рассматривал движение муравьев, и полученный
результат удивил его. Для нахождения пути к
110 своему гнезду эта колония последовала простой
стратегии: во время переноса муравьев в
соседнюю пустыню они запомнили близлежащие
объекты и пользовались этими данными при
походе назад в свои гнезда. Венер отмечает, что
115 эти муравьи, которые прекрасно ориентируются на
местности без маркировки, словно у них есть
автоматизированный путеводитель, в своем мозгу
имеют батарею с компасом и навигационным
оборудованием, подобным оборудованию
120 новейших самолетов. Этот компас в мозге
непрерывно отмечает направление движения и
одновременно работает как одометр. Кроме того, в
мозгу этих муравьев есть еще один механизм,
называемый интегратором, который выбирает
125 самый лучший путь. Как у пчел и пауков, в мозге
пустынных муравьев есть также и виртуальный
компас. Глаза этих муравьев созданы так, что они
могут анализировать поляризованный свет, что не
может делать человеческий глаз.
130 Солнечный свет поляризуется с помощью
молекул газов в атмосфере. Глаза муравьев
обладают рецепторами, чувствительными к
ультрафиолетовому свету, и потому легко
замечают поляризованный свет. Пустынные
135 муравьи‐бегунки после оставления своих гнезд и
по прохождении определенного времени в
соответствии с положением Солнца, времени суток
и с учетом изменения в поляризации света заново
регулируют свой компас для правильного
140 определения маршрута с помощью небольших
вращательных движений. Важное исследование,
показавшее, как эти муравьи действительно
двигаются в соответствии с положением Солнца,
было проведено почти сто лет назад швейцарским
145 энтомологом Феликсом Санчи. В одном своем
исследовании, проведенном в Тунисе, Санчи
Международное образовательное учреждение "Cапат"
2 2 2 2 2
поместил зеркало на путь муравьев, которые
возвращались в свои гнезда из пустыни. В
результате отражения Солнца в зеркале муравьи
150 предположили, что Солнце расположено на
противоположной стороне, и сделали полный
разворот, уходя дальше от своего гнезда. Кроме
того, одометр «навигационного устройства»
муравьев не просто считает пройденное
155 расстояние, но и вычисляет проекцию на
горизонтальной плоскости. Такая способность
очень важна на практике, поскольку они двигаются
на поверхности пустыни, которая не всегда ровна.
Они должны иногда подниматься на дюны, а
160 иногда и спускаться вниз. Венер и Сандра
Вольгемут из Берлинского университета в
результате своего исследования
продемонстрировали, что во время таких
подъемом и спусков муравьи способны вычислять
165 проекции. После прохождения расстояния, равного
восьми метрам (5,2 метров прямого пути по
проекции), муравьи возвратились в исходную точку
по прямой траектории. Умения муравьев делать
такие точные вычисления исследовали многие
170 ученые из таких дисциплин, как например,
нейрофизиология, нейроанатомия, поведенческая
биология, информатика, энтомология и
робототехника. Они выдвинули множество разных
гипотез, но не смогли достигнуть согласия в
175 объяснении того, как мозг пустынных муравьев
способен собирать и обрабатывать такие разные
параметры.
41. Автор в данном тексте
A) равнодушен к муравьям
B) восхищается их трудолюбием
C) помогает понять их сущность
D) выявляет слабые стороны муравьев
42. Строки 14‐16 по отношению к строкам 33‐37
являются
A) дополнением
B) опровержением
C) доказательством
D) объяснением
43. Что, согласно тексту, прежде всего, помогает
правильно ориентироваться муравьям?
A) концентрические круги
B) увиденные объекты
C) феромон
D) углубления и подъемы
44. В тексте автор, главным образом,
A) ставит вопросы и обосновывает их примерами
B) сам отвечает на поставленные вопросы
C) приводит доказательства своих выводов
D) перечисляет проведенные эксперименты
5
2 2 2 2
45. Чем отличаются результаты исследований
ученых Гая Беньона и Феликса Санчи?
A) оба пришли к разному выводу
B) один только частично поддержал другого
C) оба пришли к одному результату
D) оба говорили о разных насекомых
46. Исходя из текста, кто из насекомых кроме
муравьев, имеют виртуальный компас?
A) клопы и жуки
B) мокрица и тараканы
C) комары и кузнечики
D) пчелы и пауки
47. Какой способ ориентирования муравьев не
проверялся экспериментально, согласно тексту?
A) ориентирование с помощью солнца
B) ориентирование с помощью ящиков
C) ориентирование с помощью маркировки
D) ориентирование с помощью ночных звезд
48. В данном тексте слово «одометр» означает
A) прибор для измерения скорости
B) прибор для измерения пройденного пути
C) прибор для определения местоположения
D) прибор для выявления поляризованного света
49. Чем сахарские муравьи, согласно тексту,
отличаются от обычных муравьев?
I. подтянутый живот
II. длинные ноги
III.короткие ноги
IV. большая голова
V.длинные усики
A) I,III
B) I,V
C) III,IV
D) II,V
50. Автор приводит примеры экспериментов не
одного, а нескольких ученых относительно
зрительной памяти муравьев, чтобы
A) противопоставить мнение одного мнению
другого
B) дополнить мнение одного мнением другого
C) показать, что их мнения абсолютно схожи
D) показать, что мнение одного правильнее, чем
мнение другого
Текст 3
Л. Н. Шерстенников.
Земля за облаками.
...Всадник спешился с лошади, вгляделся в
даль. «Горных исполинов передо мной уже не
было, впереди меня росстилалась волнистая
равнина, с которой поднимались относительно
невысокими холмами покрытые снегом вершины».
Международное образовательное учреждение "Cапат"
2 2 2 2 2
...Между ними виднелись зеленые озера..» Строки
эти написаны более сотни лет назад видным
исследователем, будущим почетным членом
Петербургской Академии наук, вице‐
председателем и главой Русского географического
общества Петром Петровичем Семеновым, к
фамилии которого в знак особых заслуг в деле
изучения края было сделано добавление ‐ Тянь‐
Шанский.
Сто лет‐срок большой для человека, но не
для природы. Совсем не изменились горы, все так
же поблескивает даль озер. И всадник стоит, держа
лошадь в поводу. Только и всадник, и лошадь
теперь отлиты в металле. Проносятся серые рваные
тучи над памятником первопроходцу, солнце жжет
слепящими лучами. Время не знает остановок. Там,
где вчера не были пробиты даже тропы, сегодня
пролегли дороги. Но если свернуть с наезженных
дорог?
... Позади остались и светло‐зеленые, даже
в августовские дни, горные долины, тянь‐шанские
ели, темной щетиной обметавшие склоны гор,
кустарники, обступавшие вздымающуюся тропу.
Лошади идут тяжелей. Минуем подъем за
подъемом, и, наконец, тянет свежестью, как из
раскрытой форточки. Это дышит Кара‐Баткак,
ледник‐ сверкающая белизна снега на темно‐синем
фоне небес. В сотне метров от края ледника стоит
домик. Расседланные лошади пасутся рядом со
стационаром ученых, ведущих здесь наблюдения.
У кромки ледника расположился полигон
единственного в своем роде научного
подразделения ‐ Тянь‐Шанской физико‐
географической станции.
Еще в конце прошлого столетия великий
русский ученый В.В. Докучаев писал о
необходимости изучения объективно
существующей взаимосвязи между литосферой,
гидросферой и биосферой в интересах развития
народного хозяйства. Но не менее важно изучение
«здоровья» природы и в интересах ее самой. В
природе взаимосвязано все. И затронув одно из ее
звеньев, заставишь колебаться всю цепь.
Высокогорная станция ведет комплексное
изучение природы Тянь‐Шаня, ее задачи ‐ на
основе сегодняшних данных прогнозировать
будущее.
Взгляните на карту Кыргызстана. Большая
часть территории закрашена густой коричневой
краской ‐ горы. Величественными скалистыми
пиками и гребнями, покрытыми вечными снегами,
поднимаются они к заоблачным высотам. Вот она,
манящая земля за облаками! Три высочайшие
вершины, после пика Коммунизма на Памире,
расположены здесь: пик Победы высотой 7439
метров, пика Ленина, по которому проходит
граница с Таджикистаном, и 2. Хан ‐ Тенгри‐
Властелин Духов, как почтительно называют его в
народе. Вечные снега и ледники покрывают
ПЕРЕХОДИТЕ К СЛЕДУЮЩЕЙ СТРАНИЦЕ
6
2 2 2 2
могучие гребни гор. Знаменитый Иныльчек, второй
по величине ледник в СНГ, находится в киргизских
горах. А сколько вокруг ледников поменьше?
Подсчитано, что площадь оледенения Кыргызстана
составляет около семи тысяч квадратных
километров. Если растопить это количество льда,
то вода покроет всю поверхность Кыргызстана
слоем в три метра! Разумеется, никто не
собирается растапливать ледники. Более того,
важно, чтоб они «не худели». Ледники ‐ это
аккумуляторы влаги. То, что они накапливают
зимой, отдают летом. А это в условиях жаркого и
сухого климата Средней Азии бесценно. Ледники
рождают реки. Сначала лишь небольшие ручейки
скатываются с гор, но очень скоро они набирают
такую силу и мощь, что рушат огромные скалы.
Запасы энергии рек республики колоссальны! И эта
энергия тоже вечна, возобновляема каждодневной
работой самой природы. Важно только не
испортить тонкий механизм неловким или
неумелым прикосновением. Вот почему лишняя
цифра в длинной череде научных наблюдений,
лишний факт, отмеченный сегодня как чисто
научный штрих, завтра может обернуться основой
в планировании хозяйственных дел.
Текст 4
Общие сведения о строении, динамике и режиме
ледников.
В природе много различных видов льда.
Предмет данной работы – ледники. Что же следует
понимать под этим термином? Ледник – это масса
природного наземного льда преимущественно
атмосферного происхождения, обладающая
самостоятельным движением в результате
деформаций, называемых действием силы
тяжести.
Ледники являются продуктом
взаимодействия рельефа и климата. Они
образуются преимущественно из снега,
выпадающего из атмосферы, но могут частично
состоять и из водного льда. Водный лед может
присутствовать и в горных ледниках в результате
замерзания талых и дождевых вод на их
поверхности, в трещинах и пустотах внутри
ледника, но главный источник их питания –
твердые атмосферные осадки.
Каждый ледник состоит из областей
питания и расхода, разделенных границей питания.
В первой из этих областей приход массы больше
расхода, во второй расход больше прихода.
Перемещение льда из области питания в область
расхода происходит путем движения льда под
воздействием силы тяжести.
Скорости движения льда в разных
ледниках, в разных их частях и в разное время года
могут колебаться от нескольких метров до сотен
метров в год при вязко ‐ пластическом течении
льда и до сотен метров в сутки при глыбовом
Международное образовательное учреждение "Cапат"
2 2 2 2 2
скольжении. В конкретных ледниках обычно
сочетаются оба типа движения в самых разных
пропорциях и самые разные скорости движения
льда.
Главной статьей расхода в горных
ледниках является таяние под влиянием солнечной
радиации и тепла воздуха, а в ледниковых
покровах Антарктиды и Гренландии ‐ откол
айсбергов.
Форма и размеры ледников могут быть
самые разные, различают две главные группы
ледников: горные, форма и движение которых
определяются главным образом рельефом
занимаемых ими вместилищ и уклоном ложа, и
ледниковые покровы и купола, в которых лед
настолько толстый, что перекрывает все
неровности подледного рельефа, и течение льда
определяется главным образом уклоном
поверхности самого ледника. Разумеется,
существуют и переходные типы, от одной из этих
групп к другой.
Размеры ледников колеблются в огромных
пределах: от десятых и менее долей квадратного
километра до многих миллионов квадратных
километров при толщине от первых десятков
метров до нескольких километров.
Ледники, порождаемые климатом в сочетании с
местными орфографическими условиями, раз
возникнув, сами создают благоприятные условия
для дальнейшего своего существования и развития.
Достигнув больших размеров, они оказывают
существенное обратное воздействие на климат.
Так, ледниковые покровы Антарктиды и
Гренландии являются гигантскими
холодильниками нашей планеты, оказывая
влияние на климат и циркуляцию атмосферы в
глобальном масштабе.
Ледники очень чувствительны к
изменениям климата: при увеличении питания
твердыми атмосферными осадками или
уменьшении их таяния из‐за понижения
температуры воздуха в теплое время года ледники
наступают, увеличиваются их толщина,
горизонтальные размеры, скорость движения льда,
продвигаются концы ледниковых языков. При
ухудшении условий питания или усилении таяния
ледники отступают – становятся тоньше, скорость
движения льда уменьшается, увеличивается
заморененность ледниковых языков, и их концы
омертвевают, а граница активного льда
отодвигается вверх по течению ледников. Но
эффект изменения условий питания и расхода
сказывается на поведении ледников не сразу, а с
тем большим запаздыванием, чем крупнее ледник,
продолжительнее время оборота массы льда в
нем. Продолжительность полного оборота массы в
ледниках колеблется от 20‐70 лет на мелких
каровых и висячих ледниках до 200 тысяч лет при
Антарктическом ледниковом покрове.
7
2 2 2 2
51. Определите стиль и тип речи данных текстов:
A) научно‐популярный, повествование;
B) официально‐деловой рассуждение;
C) художественный, описание;
D) публицистический, повествование.
52. Какой вид вступления использует автор текста
3 и текста 4?
А) 1‐обществоведческое; 2 ‐ историческое;
B) 1‐ сравнительное; 2 – лирическое;
C) 1‐ историческое; 2–обществоведческое;
D) 1‐ лирическое; 2 – аналитическое.
53. Найдите верное определение слова Ледник:
A) движущиеся естественные скопления льда
атмосферного происхождения на земной
поверхности;
B) складское помещения, охлаждаемое
естественным льдом, предназначенное для
хранения скоропортящихся пищевых продуктов;
C) плавучий или ожигающийся на дно ледник,
текущий от берега в море, в виде утончающейся к
краю плиты, заканчивающейся обрывом;
D) очень холодное жилое помещение.
54. Почему ледники являются продуктом
взаимодействия рельефа и климата? (текст 4)
A) потому что они состоят из замерзшей воды
атмосферного или земного происхождения,
которая скапливается в трещинах и пустотах внутри
ледника;
B) много осадков атмосферных, преимущественно
твердых, и различные углубления в земле;
C) образуются только там, где всегда минусовая
температура;
D) образуются только высоко в горах, в
труднодоступных районах.
55. Какие могут быть размеры ледников? (текст 4)
A) От десятых долей км2 до миллионов км2 при
толщине от первых десятков метров до нескольких
километров.
B) от 1 м2 до млн м2;
C) от 10см2 до 100м2;
D) от 1 см2 до 1000 м2;
56. Почему В.В.Докучаев считал, что ледники,
связаны с литосферой, гидросферой и биосферой.
И их необходимо изучать в интересах народного
хозяйства? (текст 3)
A) «В природе взаимосвязано все. И затронув одно
из ее звеньев, заставишь колебаться всю цепь».
B) Они образуют климат планеты.
C) В них накоплен большой запас пресной воды.
D) Изучая ледники, можно прогнозировать
будущее.
Международное образовательное учреждение "Cапат"
2 2 2 2 2
57. Из каких частей состоит ледник? (текст 4).
A) верхней, области питания, и нижней, области
расхода;
B) ледниковый цирк и плоские широкие седловины
гребня и склоны;
C) центральной, боковой, нижней;
D) «Из двух областей: питания и расхода,
разделенных границей питания».
58. Какие могут быть формы ледников? (текст 4)
A) висячий, долинный, каровый, шельфовый;
B) самые разнообразные в зависимости от
рельефа;
C) переходные от одного типа к другому;
D) горные, и ледниковые покровы и купола.
59. В тексте 4 написано, что ледники оказывают
обратное воздействие на климат, являются
«холодильниками» нашей планеты. Почему тогда
при таком количестве ледников в Кыргызстане
(текст 3), около 7 тыс. км2, климат в республике
теплый? (Площадь Кыргызстана равна 198, 5 тыс.
км2)
A) По условиям высокогорья ледники не тают, т. е
не оказывают влияния на климат.
B) Ледники очень быстро тают летом и образуют
очень бурные горные реки.
C) 7 тыс. км2 из 198,5 тыс км2 – это очень мало для
оказания обратного воздействия на климат.
D) «Ледники – это аккумуляторы влаги. То что они
накапливают зимой, отдают летом. А это в
условиях жаркого и сухого климата бесценно».
60. Почему так важно человеку «не испортить
тонкий механизм каждодневной работы самой
природы». неловким или неумелым
прикосновением? (текст 3)
A) Ледники – это саморегулирующаяся система и
любое вмешательство человека в эту систему
приведет к ее разрушению.
B) Поскольку от ледников зависит объем пресной
воды, используемой человеком для получения
электроэнергии и полива растений.
C) Далеко не все изучено в механизме
возникновения и жизни ледников, поэтому
вмешиваться в их деятельность нецелесообразно.
D) Не все понимают роль ледников в жизни
планеты.
Не переходите на следующую страницу!!!
8
3 3 3 3
(61-90 вопросы 35 минут)
Практическая грамматика
61. В каком предложении не используется
фразеологизм?
A) Он, как мне кажется, одаренный физик, есть в
нем божья искра.
B) Говорит он, может, и красиво, а у него на лбу
большими буквами написано: я лгун
C) Наша команда участвовала в соревнованиях по
футболу и не сумела в гостях победить соперника.
D) Он слушал только себя, верил только себе и жил
только для себя, поэтому никому не удавалось
найти с ним общий язык.
62. В каком варианте ответа правильно указаны
все цифры, на месте которых пишется не?
Байтур н(1) жалел н(2) времени, н(3) денег на
поиски лучших педагогов и уже н(4) о чем, кроме
знания, н(5) мог и думать
A) 1,4
B) 2, 3, 4
C) 1,5
D) 4
63. В каком варианте ответа правильно указано
все цифры, на месте которых пишется одна буква
Н?
По приказу дивизио(1)го командира войска были
сосредоточе(2)ы на левом фланге и искусно
замаскирова(3)ы
A) 1,2
B) 1,3
C) 2,3
D) 1,2,3
64. В каком предложении пишется И?
A) отсутствовать на занятиях (в)течени.. недели
B) наблюдать изменения (в)течении.. реки
C) болеть (в)продолжени.. месяца
D) (в)продолжени.. дороги он упорно молчал.
65. В каком ряду во всех словах пропущена буква
А?
A) м..кать сухарь, обм..кнув чернила,ск..кать по
полю
B) непром..каемый плащ, вск..чить от удивления,
выр..щу цветы
C) платье на выр..ст, заг..рать на солнце, кл..няться
вместе
D) оз..рять все вокруг, отличная пл..вчиха, пол..гать
обратное
Международное образовательное учреждение "Cапат"
9
3 3 3 3 3
66. В каком предложении прямая речь
оформлена правильно?
A) Мне скорее хотелось услышать знакомый голос
в трубке – «Алло, кто это»?
B) Мне скорее хотелось услышать знакомый голос в
трубке: «Алло, кто это»?
C) Мне скорее хотелось услышать знакомый голос в
трубке, «Алло, кто это?»
D) Мне скорее хотелось услышать знакомый голос
в трубке: «Алло, кто это?»
67. В каком варианте слово употреблено
правильно?
A) Кундуз понравилась свои тапочки
B) Мы очень тоскуем по вас
C) Мой брат старше него на несколько лет.
D) Аман учится лучше нее.
68. Какое предложение составлено правильно?
A) Я поднимаю этот тост.
B) Мальчик залез через приоткрытую настежь
дверь.
C) Москва‐ это огромный мегаполис.
D) Данная тема, естественно, выходит за пределы
популярной.
69. В каком варианте везде пишется буква Ы?
A) игнорир..вать факты, учит..вать
возможности,рассматр..вать предложения
B) уговар..вать директора, погляд..вать за
ребенком, совет..вать друзьям
C) развед..вать информацию, заклад..вать основу,
доклад..вать о результатах
D) танц..вать под дождем, устра..вать концерт,
вытра..вать в колонну.
70. Выберите правильное продолжение
предложения.
Эта женщина всегда сбивает с толку своих
коллег: … .
A) она мрачнее тучи
B) она мутит воду
C) она нагнетает атмосферу
D) она плывет по течению
71. Какой из данных ниже вариантов имеет
правильное написание
A) Всех женщин поздравляем с Восьмым марта.
B) Всех женщин поздравляем с Восьмое марта.
C) Всех женщин поздравляем с Восьмым мартом
D) Всех женщин поздравляем с Восьмым мартом.
3 3 3 3
72. Один человек на уличной распродаже в Нью‐
Йорке купил себе старый пожарный___. Внутри
этого шлема, видимо в качестве подкладки,
лежала старая … . Тетрадь была с тонкими
обгоревшими обложками, и от … пахло плесенью.
…. пожелтевшие листы были исписаны
выцветшими от времени чернилами
Вставьте нужные по смыслу слова вместо точек в
вышеизложенный текст.
A) инструмент, тетрадь, них, его
B) шланг, ткань, нее, ее
C) шлем, тетрадь, нее, ее
D) топор, ткань, них, его
73. В каком варианте допущена ошибка?
A) вовсе не лёгкий переход
B) был недогадлив
C) ничуть не подозрительный
D) нисколько непривередлив
74. В каком ряду все слова пишутся через дефис
A) (по) французски, (как) будто, (пол) листа
B) (контр) удар, (в) шестых, (струнно) духовой
C) (какой) нибудь, (по) птичьи, (юго) восточный
D) (по) проще, (экс) чемпион, (светло) волосый
75. Какое сочетание слов правильное?
A) оплачивать за проезд
B) позвольте вспомнить вам
C) подъехать к селу
D) выйти с класса
76. В каком слове написание пре‐/‐при‐ зависит от
контекста?
A) Пр..слушиваться
B) пр..нахмурилась
C) пр..давать
D) пр..летел
77. Какое предложение построено правильно?
A) Счет‐фактура выставлен еще вчера.
B) У меня нет платье –костюма.
C) Дед уснул в кресло‐кровати.
D) Мы обедали в вагон‐ресторане.
78. В каком ряду во всех словах следует писать
букву О?
A) Понч…, расч…сывать, ж..г, реш…тка
B) Печ…нка, пч..лы, ш...лковый, чащ…ба
C) Щ…лка, ч…рствый, ж..нглер, уч…ба
D) Ш…колад, обж…ра, ш…рты, ч…порный
Международное образовательное учреждение "Cапат"
10
3 3 3 3 3
79. В каком предложении вместо слова описка
нужно употребить слово отписка?
A) А думаю я нынче же снять хоть малую часть
вины нашей‐дать описку царицынскому воеводе!
B) Таким образом, в комментарии в этом случае
оказалась описка или, вернее, некритически
воспринятый взгляд.
C) При этом опускается из виду возможность
описки даже в одном знаке‐к имени царя или в
названии царства.
D) Правда, тут надо сделать поправку на описку
переписчика.
80. Какой ряд глаголов обозначает однократность
действия?
A) Прочитать, покачивать, разрисовать
B) Почитывать, бродить, гулять
C) Всплеснуть, крикнуть, отпрыгнуть
D) Зазвенеть, бежать, побеждать
81. В каком случае на месте пропуска запятая не
нужна?
A) Солнце сползло с зенита, и тени удлинились__ и
зной стал мягче.
B) Пес дышал едва заметно и глаза его были
закрыты.
C) Лес уже тронут был желтизной осени__ и
пронзительно синими были озерные воды.
D) Он непременно хотел стать героем__ и для этого
был готов делать любое, самое страшное, что бы
ему ни сказали.
82. В каком варианте лексическое значение слова
указано неверно?
A) Дискуссия‐спор, обсуждение какого‐либо
вопроса на собрании, в печати, беседе.
B) Имитация‐воспроизведение чего‐либо с
возможной точностью, подражание.
C) Аналогия‐противоположность чему‐либо.
D) Привилегия‐преимущественные права, льготы.
83. Укажите правильное использование слов?
A) в одной тысяче двадцать первом году
B) не хватает полтора метров
C) в пятьстах домах
D) к семидесяти двум ученикам
ПЕРЕХОДИТЕ К СЛЕДУЮЩЕЙ СТРАНИЦЕ
3 3 3 3 3 3 3 3 3
84. В каком ряду в обоих словах на месте 89. Какая пара слов является противоположной?
пропуска пишется буква У (Ю)? A) авторитетный вуз‐влиятельный вуз
A) учителя исправ…т ошибки, гон…щийся за славой B) бдительный сторож‐зоркий сторож
B) потоки воздуха колыш…т травы, та…щий снег C) восторженные зрители‐разочарованные зрители
C) кол…щий дрова, друзья невзначай обид…т D) динамичная музыка‐оперная музыка
D) портные скро…т недостатки фигуры, терп…щий
невзгоды 90. Найдите правильное употребление падежных
форм.
85. Какое слово следует поставить вместо точек? A) Эти факты говорят за то, что школьники совсем
За последний год завод… выпуск продукции. перестали читать.
A) увеличил B) О трудностях я остановлюсь в дальнейшем.
B) повысил C) Неоднократно подчеркивалось то, что
C) улучшил прямолинейный подход обедняет результаты
D) прибавил исследования.
D) Участники обсуждения подтверждали свои
86. Выберите нужную форму слова. предложения на примерах.
Образ, … стилистами, безусловно, понравится
участницам конкурса
A) создающий
B) создаваемый
C) создавший
D) создавая

87. В каком предложении содержится ошибка,

вызванная нарушением норм управления?
A) Надо пожелать школьникам новых успехов в
учебе.
B) Некоторые предприятия тормозят в выполнение
общих планов.
C) Экскурсии по городу вызывают интерес не
только туристов, но и коренных жителей.
D) А потом оказалось, что эти претензии ни на чем
не обоснованы.

88. В каком предложении нарушены

грамматические нормы?
A) В старших классах необходимо более глубокое
изучение литературы.
B) Зимой путь через горы был значительно
опаснее.
C) Дорога будет отремонтирована в самое
ближайшее время.
D) При дневном освещении рисунок казался еще
более отчетливей и ярче.

Не переходите на следующую страницу!!!

Международное образовательное учреждение "Cапат"

11