II Party

Внеклассное мероприятие на английском языке

«Хэллоуин пати».
Мероприятие разработано для 4- 9 классов с целью расширить знания учащихся о
культуре страны изучаемого языка, развивать познавательный интерес к традициям
английских стран и творческие способности детей, закрепить навыки речевой
деятельности на английском языке по теме «Halloween».

Цель и задачи мероприятия:

Расширить знания учащихся о традициях и обычаях страны изучаемого языка

празднования Хэллоуин.

Развивать познавательный интерес детей к традициям и обычаям страны изучаемого

языка.

Расширить словарный запас учащихся по теме.

Развивать умение работать в команде.

Развивать творческие способности детей.

Оборудование:

Костюмы и маски приведений, ведьм, летучих мышей и прочей «нечисти».

Оформление зала паутиной,свечами, фонарями из тыкв, гирляндами и др.

Музыкальное и мультимедийное оборудование для сопровождения вечеринки.

Песни на английском, музыкальные композиции и презентация по теме.

Тазики с водой и яблоки. Три горшка с водой разного цвета.

Корзинка конфет, торт в виде тыквы и другие призы.

Грамоты за лучший костюм и фонарь из тыквы.

Ведущие 1 , 2

Hello, everybody! Welcome to our Halloween party!

Halloween was first celebrated many centuries ago in Ireland and Scotland by Celtic
priests called Druids. The Celts believed that spirits of fruits and vegetables, and also the
ghosts of people, visited the earth on October 31st, the night before All Hallows Day.

The Celts called the night before All Hallows E'en, or holy evening, which was later
shortened to HALLOWEEN. They observed the end of autumn and the beginning of winter.
The Druids thought that Halloween was the night when witches and ghosts came out.

Hash! It seems to me, somebody is coming…

группы Выход

Ведущий:

Today you will see a competition of teams. This competition will help us to remember an unusual
holiday - Halloween. So all the tasks are connected with this funny and at the same time scary
holiday.

Представление команд. What are the names of the teams? (Witch, Black cat…) Excellent! Now
the rules of our competition. You will have to do some tasks, connected with the holiday.

Повторение лексики : Let’s repeat some words. I show and children named

pumpkin – тыква bat – летучая мышь candy – конфета

costume – костюм ghost – призрак, дух

haunted – населенный призраками vampire – вампир

werewolf – оборотень witch – ведьма a broom – метла

trick or treat – обычай, согласно которому на праздник Хэллоуин дети стучатся в двери и
требуют угощения

skeleton – скелет mummy – мумия

Task 1
Let’s check your knowledge of ABC
 All of you have letters. Your task is to stand in one line in alphabetical order
 ( a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z ).
 Now only vowels must stand in one line in alphabetical order (a e i o u y).
 And now only consonants must stand in one line in alphabetical order
( b c d f g h j k l m n p q r s t v w x z).
 Stand in one line backwards ( z x w v t s r q p o n m l k j I h g f e d c b a ).

Конкурс №2 . Answer the following questions. 

1. When is Halloween celebrated? A) December 25-th B) February 14-th C) October 31-st

2. What colors are associated with Halloween?

a) Red and green b) Orange and black c) Yellow and blue

3. Who can walk through the walls?

a) Witches b) Goblins c) Ghosts

4. What is worn around the neck to keep vampires away?

a) Garlic b) Onion c) Pepper

5. How many bones are there in the human skeleton?

a) About 50 b) Over 200 c) Over 1000

6. What does a witch use for transport?

a) A hat b) A broomstick c) A motorbike

(выдаётся каждой команде жетоны –тыквы)

Конкурс № 3 “Halloween Word Searcher” 

Well done. Next competition is “Halloween Word Searcher” – you must find all the scrambled words

Конкурс № 4 «Telegrams» 

Одинаковые телеграммы раздаются командaм. Они написаны одним словом. Нужно расшифровать
их.

Alittlewitchandahorribleskullappeared.

Whiteghostandagreenmonsterfollowme.

КОНКУРС 5 «Мумия».
Вам понадобится: большое количество туалетной бумаги.
Это командная игра. Игроки разбиваются на команды по два человека. Один будет исполнять роль
Мумии, другой будет Египтянином. По сигналу Египтянин должен как можно быстрее замотать Мумию
туалетной бумагой с ног до головы (глаза, рот и нос, естественно, остаются «на свободе»). Побеждает
тот, кто сделал Мумию быстрее. Только осторожно: если бумага рвётся, команда выбывает из игры!

Конкурс № 6 « Дорисуй Лицо»

Каждая команда получает рисунок нужно дорисовать лицо. Затем представитель

команды его описывает.

Конкурс № 7 « Fill in the missing vowels.»

1.  H…ll…w… …n. 
2.  …ct…b…r. 
3.   W…tch. 
4.   Gh…st. 
5.   D…rk. 
6.  M…nst…r. 
7.  Ch…ldr…n. 
8.   G…bl…n

Конкурс № 8 « Прикрепи хвост ослу.»

Заранее на плотном листе бумаги рисуется контур осла – вид сзади с кружком, где
должен быть хвост. Из веревочки делается имитация хвоста. Лист бумаги с рисунком
прикрепляется к доске. Главная «страшилка» вызывает 3-4 желающих, они по очереди
с завязанными глазами пытаются более точно найти расположение хвоста.
Победителю вручается приз – «Этот хвост!»

Left right down up

Task 9 . Make new compound nouns by joining words

(10 points).
Answers: newspaper, seaside, underground, motorbike, suitcase,
bookmark, spotlight, makeup, takeaway, handgrip

Task 10 .
Make as many words as you can
Brainstorming
 If you drank smth at 5 o’clock, If smb started discussing weather If you had lunch, you’d have….
it’d be . . . with you, you would
a) change the weather topic a) fish’n’chips
a) beer and butter b) speak about weather non-stop b) a hamburger
b) tea and soda c) turn round and go away c) pasta
c) tea and milk

If your steak at the restaurant
  were as hard as boots, you’d…
a) throw it at the waiter
b) say: “Well, it’s not too bad”
c) throw it under the table and leave
If you had a pet, you’d….
a) build monuments to your pet after
its death
b) never allow it to lie on your bed
c) feed it very rarely
If you met a person in the street,
you’d….
a) come up to him and hug him
b) never come too close
c) kiss him on the cheek

If you were a Brit, you’d… Which is the Great Britain What is the national symbol of
capital? England?
a) go skiing a) New York City a) The shamrock
b) go bunjee jumping b) Bonn b) The rose
c) go fox hunting c) London c)The daffodil
d) Moscow d) The tulip
What kind of state is the United What is the name of the London's Whose monument stands in the
Kingdom? residence of Queen Elizabeth II? centre of Trafalgar Square?
a) Windsor Palace a) Admiral Nelson
a) republic b) Kensington Palace b) General Washington
b) monarchy c) Buckingham Palace c)Former prime minister Winston
c) democratic party d) St. James's Palace Churchill
d) parliamentary monarchy d)Abraham Lincoln

What is the oldest university of What river is London situated on? What are these: The Guardian,
Great Britain? The News of the world, The
a) The Nil Independent?
a) Oxford b) The Volga a)TV programs
b) Cambridge c) The Themes b) newspapers
c) Exeter d) The Mississippi d) towns
d) Governor c) radios
You must go to school in Great How many letters are there in the Name the English city:
Britain... English ABC?
from the age of 5 until you are 16 a) 33 a) Odessa
from the age of 6 until you are 17 b) 27 b) Madrid
from the age of 7 until you are 18 c) 26 d) Nice
from the age of 3 until you are 14 d) 31 c) Manchester
What is the town where William William Shakespeare was... What theatre was organized by
Shakespeare was born? William Shakespeare?
a) Sheffield a) artist a) Globe Theatre
b)Coventry b) doctor b) Old Vic Theatre
c)London c) writer c) Royal Theatre
d) Stratford-on Avon d) sportsman d) Dall's theatre

Who is the architect of the famous What is the nickname of London's Translate into English:
ST. Paul's Cathedral? Underground? Векживи - векучись.

a) Michelangelo a) Metro a) Better late than never.

b) Sir Christopher Wren b) Subway b)Two heads are better than one.
c) Rastrelly c) The Tube c) First think, than speak.
d) Admiral Nelson d) Underground d) Live and learn.
1. H…ll…w… …n.
2. …ct…b…r.
3. W…tch.
4. Gh…st.
5. D…rk.
6. M…nst…r.
7. Ch…ldr…n.
8. G…bl…n
 Анализ мероприятия:
В целом мероприятие отличалось хорошим уровнем организации и благоприятным
психологическим климатом.
Результатами таких занятий можно определить по трем направлениям.
Учебные – использование знаний по предмету для решения проектных задач, повышение
успеваемости у детей, работающих в проектных группах. Язык становится средством, а не целью
обучения.
Образовательные – становление проектной компетентности. Организация проектной деятельности
(разработка и реализация образовательного проекта);
Инновационные – формирование проектных групп, обеспечивающих решение разных
образовательных задач: реализация замысла проекта (проектная группа), организация
проектирования (проектная команда), проектирование совместной деятельности (старшая школа).
Хотелось бы отметить положительные стороны этой работы. Во-первых, дети представляли
все на английском языке, они почувствовали, что язык может выступать не только как учебный
предмет, но и служить средством коммуникации. То, что дети пытались вести дискуссию, еще раз
это доказало. Во-вторых, для меня было много образовательных эффектов. Например: разное
владение детьми языком как средством (некоторым детям «не хватало» языка для преодоления
психологического барьера). Благодаря таким занятиям язык становится для детей не предметом, а
средством для решения коммуникативных задач.
Содержание и форма проведения мероприятия полностью соответствуют запланированным целям
и поставленным задачам:
 Мероприятие имеет большую познавательную ценность;
 Мероприятие ставит перед собой цель – воспитание интереса к английскому языку и
стране изучаемого языка, т.е. повышение мотивации учащихся к предмету;
 Форма проведения мероприятия (спектакль) была выбрана с учетом возрастных и
индивидуально-психологических особенностей учеников;
 Четко прослеживались межпредметные связи (английский язык, география,
страноведение, искусство) и формирование метапредметных компетентностей, а именно
формирование проектной компетентности.
Материал внеклассного мероприятия полностью основан на учебном материале, изучаемом на
уроках английского языка по данной теме.
В организации мероприятия прослеживался творческий элемент в деятельности учителя и
учащихся: учитель старался передать всю атмосферу этой традиции, ученики же активно проявляли
творческое мышление при участие в празднике.
Уровень подготовки мероприятия:
 Мероприятие полностью проводилось на английском языке: выступления
 В ходе мероприятия использовались ТСО и музыкальное оформление;
 В качестве наглядности использовались оформление, созданное самими детьми.
На внеклассном мероприятии царила дружеская атмосфера взаимопонимания и заинтересованности.
Психологический климат был благоприятным и способствующим плодотворному сотрудничеству
учителей и учащихся для достижения поставленных целей.
Мероприятие имело следующую воспитательную ценность:
- Способствовало формированию всесторонне и гармонически развитой личности школьника;
- Воспитывало в учащихся качества сотрудничества и взаимодействия, Способствовало
повышению мотивации к изучению английского языка и культуры страны изучаемого языка.
Учащиеся оценивают мероприятие как интересное и познавательное.