Mathmatqwe

© Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
РТ–2023/2024 гг. Этап I
Тематическое консультирование по математике
Вариант 1
Раздел программы.
Содержание задания Комментарий и решение задания Учебное издание
Элемент содержания
А1. Наименьшее целое число, принадлежащее Задание на проверку знания числовых Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 8-го кл.
интервалу  13,8;  7  , равно: промежутков. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
Решение: И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
Числа и вычисления. 1) 14; Интервалу  13,8;  7  принадлежат целые асвета, 2018. – 269 с. : ил. (Гл. 1, § 5, с. 54–63)
Числовые промежутки 2) 6; числа: 13; 12; 11; 10; 9; 8.
3) 7; Наименьшее из них – число 13.
4) 13; Ответ: 4
5) 12
А2. Укажите номер выражения, которое является Задание на проверку умения составлять Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 7-го кл.
произведением числа m и суммы чисел 1,7 и 3,5. выражение с переменной. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
Решение: И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – 2-е изд., испр. и доп. –
Выражения и их 1) 1, 7   3,5  m  ; 2) 1, 7  3,5  m; Выражение m  1,7  3,5  является Минск : Народная асвета, 2022. – 313 с. : ил. (Гл. 2, § 4,
преобразования. 3) 1, 7  m  3,5; 4) 3,5  1, 7  m  ; произведением числа m и суммы чисел 1,7
с. 44–53)
Выражение с переменной
5) m  1,7  3,5  . и 3,5.
Ответ: 5
1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5
А3. Среди отрезков BD; BD1 ; AB1 ; A1 B1 ; B1 B Задание на проверку знания определения Латотин, Л. А. Геометрия : учеб. пособие для 11-го кл.
укажите отрезок, который является диагональю диагонали призмы. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения
Геометрические фигуры параллелепипеда, изображенного на рисунке. Решение: (базовый и повышенный уровни) / Л. А. Латотин,
и их свойства. Призма Отрезок, соединяющий две вершины, не Б. Д. Чеботаревский, И. В. Горбунова, О. Е. Цыбулько. –
принадлежащие одной грани, называют Минск : Белорусская Энциклопедия имени Петруся
диагональю призмы. Бровки, 2020. – 232 с. : ил. (Р. 1, § 1, с. 6–21)
____________________________
 Предлагается одно из возможных решений задания. Ответы к заданиям даны с учетом правил заполнения бланка ответов.
 Электронные версии учебных изданий размещены в разделе «Электронная библиотека» (http://e-padruchnik.adu.by) национального образовательного портала (www.adu.by).
РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 1

Среди отрезков BD; BD1 ; AB1 ; A1 B1 ; B1 B
B1 C1 только отрезок BD1 соединяет две
вершины, не принадлежащие одной грани.
Значит, BD1 – диагональ параллелепипеда.
A1 D1 Ответ: 2
B C
A D
1) BD; 2) BD1 ; 3) AB1 ; 4) A1 B1 ; 5) B1 B

А4. Определите, при каком из значений x, равных 4; Задание на проверку знания определения Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 7-го кл.
320 решения неравенства. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
5; 1; 0,1; 8, верно неравенство  50. Решение: И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – 2-е изд., испр. и доп. –
x
Минск : Народная асвета, 2022. – 313 с. : ил. (Гл. 3, § 18,
с. 191–205);
1) 4;
Уравнения и неравенства. 2) 5; Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 9-го кл.
Решение неравенства 3) 1; учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
4) 0,1; Подставляя поочередно данные числа И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
5) 8 вместо переменной x в неравенство асвета, 2019. – 329 с. : ил. (Гл. 3, § 13, с. 182–203)
320
 50, получим верное числовое
x
неравенство только при x, равном 8.
Ответ: 5
А5. Укажите номер функции, график которой Задание на проверку знания графика и Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 7-го кл.
параллелен оси абсцисс. свойств линейной функции, показательной учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
k И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – 2-е изд., испр. и доп. –
Координаты и функции.
1) y  4; 2) y  4  2 x; функции и функции y  ,  k  0  . Минск : Народная асвета, 2022. – 313 с. : ил. (Гл. 3, § 20,
x
График функции 2 с. 226–249);
3) y  ; 4) y  4 x ; Решение:
x
5) y  4 x. Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 8-го кл.
учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
____________________________

1) 1; И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
2) 2; асвета, 2018. – 269 с. : ил. (Гл. 4, § 17, с. 204–214);
3) 3;
4) 4; Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 11-го кл.
5) 5 учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
асвета, 2020. – 270 с. : ил. (Гл. 2, § 4, с. 46–60)
1) Для функции y  4 число k  0, число

b  4. Так как k  0, то значения
функции равны 4 при любом значении
аргумента. Графиком функции является
прямая, параллельная оси абсцисс и
проходящая через точку  0;  4  .
2) Для функции y  4  2 x число k  2,
число b  4. Прямая, являющаяся
графиком данной функции, пересекает ось
абсцисс в точке  0; 4  и ось ординат в
точке  2; 0  .
2
3) Графиком функции y   k  2  0
x
является гипербола, ветви которой
расположены в первой и третьей
координатных четвертях.
4) График функции y  4 x пересекает ось
ординат в точке  0; 1 и не имеет точек
пересечения с осью абсцисс.
5) Для функции y  4 x число k  4, число
b  0. Прямая, являющаяся графиком
данной функции, проходит через
____________________________

точку  0; 0  и образует с положительным
направлением оси абсцисс острый угол.
Ответ: 1
А6. Функция задана формулой f  x   x  6. Задание на проверку знания графика Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 8-го кл.
Укажите номера верных утверждений. функции y  x и ее свойств. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
Решение:
1) Областью определения функции является асвета, 2018. – 269 с. : ил. (Гл. 4, § 19, с. 219–224);
множество всех действительных чисел; Построим график функции y  x  6.
2) функция возрастает на промежутке  ; 0 ; Выполним сдвиг графика функции y  x Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
3) функция является четной; вдоль оси ординат на 6 единиц вниз
4) f  5   11; (см. рис.).
асвета, 2019. – 329 с. : ил. (Гл. 2, § 9, с. 118–135)
5) f  3  0. y
Координаты и функции.
Функция y  x и ее 1) 1;
свойства 2) 2; 1
3) 3;
4) 4; O 1 x
5) 5
Из графика видно, что верными являются

утверждения под номерами 1, 3 и 5.
Ответ: 1, 3, 5
А7. Фермер привез на осеннюю ярмарку некоторое Задание на проверку знания правила Герасимов, В. Д. Математика : учеб. пособие для 5-го кл.
количество картофеля и продал из этого нахождения числа по его дроби. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения :
количества 102 кг. Сколько всего килограммов Решение: в 2 ч. / В. Д. Герасимов, О. Н. Пирютко, А. П. Лобанов. –
Уравнения и неравенства. картофеля привез фермер, если после продажи 2-е изд., испр. и доп. – Минск : Адукацыя і выхаванне,
Задачи на применение 2020. – Ч. 2. – 192 с. : ил. (Гл. 3, § 10, с. 84–96)
5
дробей осталось всего привезенного картофеля?
11
1) 224 кг; Найдем дробь, которая соответствует

____________________________

2) 204 кг; 5 6
3) 192 кг; числу 102: 1   . Найдем, сколько
11 11
4) 187 кг; картофеля фермер привез на ярмарку:
5) 169 кг
6 102 11
102 :   187 (кг).
11 6
Ответ: 4
А8. Значение выражения 3
0,9  3 30 равно: Задание на проверку умения применять Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 10-го кл.
свойства корня n -й степени для учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
3
вычислений. И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
1) 3; 2) 12; Решение: асвета, 2019. – 285 с. : ил. (Гл. 2, § 14, с. 170–180)
6
Выражения и их 3) 3; 4) 12;
преобразования. Свойства 5) 6
корня n -й степени
3
0,9  3 30  3 0,9  30  3 27  3 33  3.
Ответ: 1
А9. Треугольник KMN – сечение треугольной Задание на проверку умения находить Латотин, Л. А. Геометрия : учеб. пособие для 10-го кл.
пирамиды SABC плоскостью, проходящей через периметр сечения пирамиды плоскостью. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения
точку M – середину ребра BC – параллельно Решение: (базовый и повышенный уровни) / Л. А. Латотин,
плоскости SAC (см. рис.). Найдите периметр Поскольку секущая плоскость KMN Б. Д. Чеботаревский, И. В. Горбунова ; пер. с белорус. яз.
треугольника KMN , если каждое ребро проходит через середину ребра BC Л. А. Романович. – Минск : Адукацыя і выхаванне,
параллельно плоскости SAC , то отрезки 2020. – 199 с. : ил. (Р. 1, § 3, с. 37–48)
пирамиды SABC имеет длину 2 2.
MN , MK и NK , по которым эта
Геометрические фигуры S плоскость пересекает грани ABC , SCB и
и их свойства. Сечение
SBA соответственно (см. рис. в условии),
многогранников
являются средними линиями
треугольников ABC , SCB и SBA. Так как
K
каждое ребро пирамиды имеет длину 2 2,
то по свойству средней линии
C A треугольника отрезки MN , MK и NK
M N имеют одинаковую длину, равную 2.
B
____________________________

2 2 3 2 Значит, периметр треугольника KMN

1) ; 2) ; 3) 3 2; 4) 6 2; 5) 4 2
3 2 равен 3 2.
Ответ: 3
А10. Укажите номера выражений, которые не имеют Задание на проверку знания определений Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 10-го кл.
смысла. арксинуса, арккосинуса, арктангенса, учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
арккотангенса числа, тангенса, котангенса И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
3 произвольного угла. асвета, 2019. – 285 с. : ил. (Гл. 1, § 3, с. 32–45; § 7, с. 87–
1) arccos ; 2) arcsin 2;
2 Решение: 99)
 3   3  1) Выражение 1 имеет смысл:
3) ctg    ; 4) tg    ;
 2   2  3 
arccos  .
3 2 6
5) arctg . 2) Выражение 2 не имеет смысла, так как
3
Числа и вычисления. 2   1; 1 .
Арксинус, арккосинус,
1) 1; 3) Выражение 3 имеет смысл:
арктангенс, арккотангенс
2) 2;  3 
числа. Синус, косинус, ctg     0.
тангенс, котангенс 3) 3;  2 
произвольного угла 4) 4; 4) Выражение 4 не имеет смысла:
5) 5
 3 
tg    не существует, так как
 2 
 3 
cos     0.
 2 
5) Выражение 5 имеет смысл:
3 
arctg  .
3 6
Ответ: 2, 4
В1. Для начала каждого из предложений А–В Задание на проверку умений раскладывать Герасимов, В. Д. Математика : учеб. пособие для 5-го кл.
подберите его окончание 1–6 так, чтобы получилось числа на простые множители и находить учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения :
верное утверждение. делители числа, наименьшее общее в 2 ч. / В. Д. Герасимов, О. Н. Пирютко, А. П. Лобанов. –
Числа и вычисления. кратное, наибольший общий делитель 2-е изд., испр. и доп. – Минск : Адукацыя і выхаванне,
Делители числа чисел. 2020. – Ч. 1. – 176 с. : ил. (Гл. 1, § 12, с. 93–100; § 14,
Решение: с. 106–115)
А) Простыми делителями числа 14
____________________________

являются числа 2 и 7. Наибольшее из них
Окончание
Начало предложения равно 7.
предложения
Б) Наименьшее общее кратное чисел 5 и 55
А) Наибольший простой делитель 1) 1. равно 55.
числа 14 равен … 2) 110. В) Наибольший общий делитель чисел 16 и
Б) Наименьшее общее кратное 3) 55. 55 равен 1.
чисел 5 и 55 равно … 4) 5. Ответ: А5Б3В1
5) 7.
В) Наибольший общий делитель
чисел 16 и 55 равен … 6) 2.
Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая

алфавитную последовательность букв левого столбца.
Помните, что некоторые данные правого столбца могут
использоваться несколько раз или не использоваться
вообще. Например: А1Б1В4
В2. ABCDA1 B1C1 D1 – куб (см. рис.). Отрезки B1 D1 Задание на проверку знания признаков и Латотин, Л. А. Геометрия : учеб. пособие для 10-го кл.
и AD1 являются диагоналями граней A1 B1C1 D1 свойств перпендикулярных прямых, учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения
параллельных прямых, скрещивающихся (базовый и повышенный уровни) / Л. А. Латотин,
и AA1 D1 D соответственно. Выберите верные прямых, параллельных прямой и Б. Д. Чеботаревский, И. В. Горбунова ; пер. с белорус.
утверждения. плоскости, а также знания аксиом яз. Л. А. Романович. – Минск : Адукацыя і выхаванне,
стереометрии и следствий из них. 2020. – 199 с. : ил. (Р. 1, § 2, с. 22–36; р. 2, § 4–5, с. 50–
Решение: 70; р. 3, § 7, с. 86–97)
1) Утверждение 1 – верное. Прямая C1 D1
Геометрические фигуры перпендикулярна плоскости
и их свойства. Взаимное грани A1 D1 DA, значит, она
расположение прямых перпендикулярна любой прямой этой
и плоскостей плоскости. Прямая AD1 лежит в плоскости
грани A1 D1 DA.
2) Утверждение 2 – неверное. Прямые
B1 D1 и BC являются скрещивающимися.
Прямая BC лежит в плоскости
грани BB1C1C , а прямая B1 D1 пересекает
эту плоскость в точке B1 , не
принадлежащей прямой BC.
____________________________

3) Утверждение 3 – верное. Прямая AD1
1 прямая C1 D1 перпендикулярна прямой AD1
лежит в плоскости грани AA1 D1 D. Грани
2 прямая B1D1 параллельна прямой BC
AA1 D1 D и BB1C1C куба являются
3 прямая AD1 параллельна плоскости BB1C1 противоположными и параллельными.
4 прямая B1D1 перпендикулярна прямой AD1 Следовательно, прямая AD1
и плоскость BB1C1 не имеют общих точек.
5 прямая AA1 параллельна прямой B1D1
прямая CC1 параллельна плоскости BAA1
Значит, AD1  BB1C1  .
6
4) Утверждение 4 – неверное. Угол между
прямыми B1 D1 и AD1 равен 60.
B1 C1
5) Утверждение 5 – неверное. Прямая AA1
перпендикулярна прямой B1 D1
A1 D1  AA   B A D  , B D   B A D  ,
1 1 1 1 1 1 1 1 1
B C
тогда AA1  B1 D1  .
6) Утверждение 6 – верное. Прямая СС1
A D лежит в плоскости грани СС1 D1 D. Грани
СС1 D1 D и BB1 А1 А куба являются
Ответ запишите цифрами (порядок записи цифр противоположными и параллельными.
не имеет значения). Например: 125 Следовательно, прямая CC1
и плоскость BAA1 не имеют общих точек.
Значит, CC1  BAA1  .
Ответ: 136
В3. Дан треугольник ABC. Используя данные Задание на проверку знания теоремы о Казаков, В. В. Геометрия : учеб. пособие для 7-го кл.
рисунка, найдите градусную меру угла ACB этого сумме градусных мер углов треугольника. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
треугольника. Решение: В. В. Казаков. – 2-е изд., испр. и доп. – Минск : Народная
Геометрические фигуры Из рисунка в условии видно, что асвета, 2022. – 183 с. : ил. (Гл. 4, § 19, с. 118–124)
и их свойства. Сумма B ACB  x, BAC  3x, ABC  40.
градусных мер углов
Применим теорему о сумме градусных мер
треугольника 40
углов треугольника и получим:
3x x 3x  x  40  180, 4 x  140, x  35.
A C
____________________________

Таким образом, ACB  35.
Ответ: 35
В4. Арифметическая прогрессия  аn  задана Задание на проверку умения находить Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 9-го кл.
номер члена арифметической прогрессии, учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
формулой n-го члена an  6  2n. Найдите номер
Координаты и функции. заданной формулой n -го члена. И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
члена этой прогрессии, равного 70 Решение: асвета, 2019. – 329 с. : ил. (Гл. 4, § 15, с. 211–224)
Арифметическая
прогрессия По условию an  70, тогда 70  6  2n,
76  2n, n  38.
Ответ: 38
В5. Найдите произведение наименьшего Задание на проверку знания определения Герасимов, В. Д. Математика : учеб. пособие для 5-го кл.
натурального двузначного простого числа простого числа и умения находить делимое учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения :
и натурального числа, при делении которого на 5 при делении с остатком. в 2 ч. / В. Д. Герасимов, О. Н. Пирютко, А. П. Лобанов. –
получается в неполном частном 13 и в остатке 1 Решение: 2-е изд., испр. и доп. – Минск : Адукацыя і выхаванне,
Наименьшим натуральным двузначным 2020. – Ч. 1. – 176 с. : ил. (Гл. 1, § 11, с. 89–93; § 14, с. 106–
Числа и вычисления.
простым числом является число 11. 115)
Натуральные числа
Найдем натуральное число, при делении
которого на 5 получается в неполном
частном 13 и в остатке 1: 13  5  1  66.
Произведение чисел 11 и 66 равно 726.
Ответ: 726
В6. За керамическую плитку и ее укладку Задание на проверку умения решать задачи Герасимов, В. Д. Математика : учеб. пособие для 6-го кл.
заплатили 524 рубля. Сколько стоит (в рублях) на проценты. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
керамическая плитка, если стоимость ее укладки Решение: В. Д. Герасимов, О. Н. Пирютко. – 2-е изд., испр. и доп. –
составляет 31 % стоимости плитки? Пусть стоимость керамической плитки Минск : Адукацыя і выхаванне, 2022. – 312 с. : ил. (Гл. 2,
(в рублях) равна x. Тогда стоимость ее § 1–2, с. 86–105)
Уравнения и неравенства. укладки (в рублях) равна 0,31x.
Задачи на проценты
Составим и решим уравнение:
x  0,31x  524, 1,31x  524, x  400.
Таким образом, стоимость керамической
плитки (в рублях) равна 400.
Ответ: 400
Выражения и их a5  a Задание на проверку умения применять Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 11-го кл.
преобразования. Степень В7. Найдите значение выражения свойства степени. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
a5  a9
с рациональным Решение: И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
показателем Воспользуемся свойствами степени и асвета, 2020. – 270 с. : ил. (Гл. 1, § 1, с. 4–21)
____________________________

1 преобразуем выражение:
при a  4
18 a a
5 a       1 1 .
a 4
 1 a a 4
 1
 
a 5  a 9 a 5 1  a 4   a 5  a 4  1 a4
Подставим в выражение (1) вместо a
1
значение 4
и получим:
18
1
 4
 18.
 1 
4 
 18 
Ответ: 18
В8. Дана функция y  x 2 . График функции y  g  x  Задание на проверку умения строить графики Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 9-го кл.
функций y  f  x  a  , y  f  x   b. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
получен из графика функции y  x сдвигом его
2
вдоль оси абсцисс на 1 единицу влево и вдоль оси Решение:
асвета, 2019. – 329 с. : ил. (Гл. 2, § 9, с. 118–134)
ординат на 3 единицы вниз. Значение g  6  Сдвигом графика функции y  x 2 вдоль
оси абсцисс на 1 единицу влево и вдоль
Координаты и функции. равно …
оси ординат на 3 единицы вниз получен
График функции
график функции y   x  1  3, то есть
2
g  x    x  1  3.
2
Тогда
g  6    6  1  3  22.
2
Ответ: 22
В9. Найдите сумму наименьшего и наибольшего Задание на проверку умения решать Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 8-го кл.
целых решений двойного двойные неравенства. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
4  3x Решение: И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
неравенства 130   25
0,5 4  3x асвета, 2018. – 269 с. : ил. (Гл. 1, § 6, с. 63–85)
Уравнения и неравенства. Умножим неравенство 130   25
0,5
Двойные неравенства
почленно на 0,5 и получим
65  4  3x  12,5. От каждой из частей
неравенства 65  4  3 x  12,5 отнимем 4
и получим 69  3x  8,5. Разделим
____________________________

неравенство 69  3x  8,5 почленно
на 3, при этом знак неравенства
изменится на противоположный, получим
5
2  x  23. Решением двойного
6
4  3x
неравенста 130   25 является
0,5
 5 
промежуток  2 ; 23  . Наименьшее
 6 
целое решение неравенства равно 2,
наибольшее целое решение неравенства
равно 22. Их сумма равна 20.
Ответ: 20
В10. Радиус окружности, описанной около Задание на проверку умения находить Казаков, В. В. Геометрия : учеб. пособие для 9-го кл.
прямоугольного треугольника ABC  ABC  90  , площадь прямоугольного треугольника. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
Решение: В. В. Казаков. – Минск : Народная асвета, 2019. – 191 с. :
равен 6. Найдите значение выражения 2  S, ил. (Гл. 2, § 9, с. 68–74)
где S – площадь треугольника ABC ,
6
если известно, что cos ACB 
3
Рассмотрим рисунок.
Геометрические фигуры
и их свойства. Площадь
прямоугольного
треугольника A
6
B C
По условию радиус окружности,

описанной около прямоугольного
____________________________

треугольника ABC  ABC  90  ,
равен 6, тогда длина гипотенузы AC
равна 12. В прямоугольном
треугольнике ABC  ABC  90  :
BC 6 BC
cos ACB  ,  , BC  4 6.
AC 3 12
По теореме Пифагора в прямоугольном
треугольнике ABC : AC 2  AB 2  BC 2 ,
 
2
AB 2  AC 2  BC 2 , AB 2  122  4 6 ,
AB 2  48, AB  4 3.
Площадь прямоугольного
треугольника ABC найдем по формуле
1 1
S   AB  BC : S   4 3  4 6,
2 2
S  24 2.
2  S  48.
Ответ: 48
В11. Найдите увеличенное в 8 раз произведение Задание на проверку умения решать Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 8-го кл.
корней уравнения  0,9 
4 x 2  3 x  56
 0,81 показательные уравнения. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
Решение: И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
Представим число 0,81 в виде степени с асвета, 2018. – 269 с. : ил. (Гл. 2, § 9, с. 104–113);
основанием 0,9 и получим:
4 x 2  3 x  56 Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 11-го кл.
 0,9    0,9  ,
2
тогда
Уравнения и неравенства. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
Показательные уравнения 4 x 2  3 x  56  2  4 x 2  3 x  58  0  И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
 x 2  0, 75 x  14,5  0 1 . Для асвета, 2020. – 270 с. : ил. (Гл. 2, § 5, с. 60–80)
D   0, 75   4 14,5  0,
2
уравнения (1)
значит, оно имеет два корня. По теореме
Виета произведение корней равно
свободному члену, то есть 14,5.
____________________________

Увеличенное в 8 раз произведение корней
4 x 2  3 x  56
уравнения  0,9   0,81 равно 116.
Ответ: 116
В12. Найдите тангенс угла наклона к оси абсцисс Задание на проверку знания Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 10-го кл.
касательной, проведенной к графику геометрического смысла производной. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
функции f  x   36 x 3  24 x  2 в точке Решение: И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
Геометрический смысл производной: если асвета, 2019. – 285 с. : ил. (Гл. 3, § 20, с. 239–256)
1
с абсциссой x0  функция y  f  x  имеет производную в
6
точке x0 , то тангенс угла наклона к оси абсцисс
касательной, проведенной к графику функции в
точке  x0 ; f  x0   , равен производной функции
Координаты и функции. в этой точке, то есть tg  f   x0  .
Производная Найдем производную функции:
f   x    36 x 3  24 x  2   108 x 2  24.
Найдем значение производной в точке
2
1 1 1
x0  : f     108     24  21.
6  
6 6
1
tg  f    , то есть tg  21.
6
Ответ: 21
В13. Найдите значение выражения Задание на проверку знания формулы Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 10-го кл.
32   cos 28 cos  32   sin 28 sin  32   косинуса суммы и свойств учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
тригонометрических функций. И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
Выражения и их Решение: асвета, 2019. – 285 с. : ил. (Гл. 1, § 10, с. 128–141)
преобразования. Синус, 32   cos 28 cos  32   sin 28 sin  32   
косинус, тангенс суммы
 32   cos 28 cos 32  sin 28 sin 32  
и разности
1
 32  cos  28  32   32  cos 60  32   16.
2
Ответ: 16
____________________________

В14. Острый угол ромба ABCD равен 30°. Через Задание на проверку умения находить Казаков, В. В. Геометрия : учеб. пособие для 8-го кл.
вершину B тупого угла проведен отрезок ОВ, площадь ромба. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
перпендикулярный плоскости ромба ABCD. Решение: В. В. Казаков. – Минск : Народная асвета, 2018. – 199 с. :
Найдите площадь ромба ABCD, если ОВ  6 Рассмотрим рисунок. ил. (Гл. 2, § 15, с. 85–91);
и расстояние от точки О до стороны AD ромба O
Латотин, Л. А. Геометрия : учеб. пособие для 10-го кл.
равно 8
учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения
6 (базовый и повышенный уровни) / Л. А. Латотин,
8 Б. Д. Чеботаревский, И. В. Горбунова ; пер. с белорус.
B C яз. Л. А. Романович. – Минск : Адукацыя і выхаванне,
30
2020. – 199 с. : ил. (Р. 3, § 9, с. 108–118)
A K D
По условию OB  6, A  C  30.
BK – высота ромба. По теореме о трех
Геометрические фигуры перпендикулярах отрезок OK –
и их свойства. Площадь расстояние от точки O до стороны AD
ромба ромба, то есть OK  8.
По теореме Пифагора в прямоугольном
треугольнике OBK найдем длину катета
BK : OK 2  OB 2  BK 2 ,
BK 2  OK 2  OB 2 , BK 2  28, BK  2 7.
В прямоугольном треугольнике AKB
длина катета BK равна половине длины
гипотенузы AB, так как угол BAK
равен 30. Тогда AB  4 7. Длины всех
сторон ромба равны, то есть
AB  AD  CD  BC  4 7.
Найдем площадь ромба ABCD по формуле
S  AD  BK : S  4 7  2 7, S  56.
Ответ: 56
____________________________

В15. Найдите сумму всех целых Задание на проверку умения решать Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 9-го кл.
 x  7  x  4 дробно-рациональные неравенства учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
2
решений неравенства 0 методом интервалов. И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная

x 3  x  3 Решение: асвета, 2019. – 329 с. : ил. (Гл. 3, § 13, с. 182–203)
на промежутке  9; 9 Решим данное неравенство методом
интервалов. Нулями функции
 x  7  x  4
2
f  x  являются числа 7
x3  x  3
и 4, а при x,
равных 0 и 3, значения функции не
Уравнения и неравенства.
существуют. Построим схему графика
Дробно-рациональные
функции.
неравенства
7 3 0 4
Решением дробно-рационального
неравенства является множество
7   3; 0    4;    . Сумма всех целых
решений неравенства на промежутке
 9; 9 равна 29.
Ответ: 29
В16. Найдите увеличенную в 16 раз сумму корней Задание на проверку умения решать Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 10-го кл.
иррациональные уравнения и уравнения, учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
уравнения 4
x  8 x  13 x  5  x
4 2
сводящиеся к ним. И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
Уравнения и неравенства. Решение: асвета, 2019. – 285 с. : ил. (Гл. 2, § 17, с. 204–217)
Иррациональные
уравнения
4
x 4  8 x 2  13 x  5  x 
 x 4  8 x 2  13x  5  x 4 ,
  
x  0
____________________________

  x  1,
8 x 2  13 x  5  0, 
 5
    x ,  x  1,
x  0   8
 x  0
5
x .
8
Таким образом, решениями системы, а
значит, и исходного уравнения являются
5
числа и 1.
8
Увеличенная в 16 раз сумма корней
равна 26.
Ответ: 26
В17. Площадь полной поверхности цилиндра Задание на проверку умений строить Латотин, Л. А. Геометрия : учеб. пособие для 11-го кл.
равна 60, площадь боковой поверхности – 24. сечение цилиндра плоскостью, учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения
Найдите значение выражения S 2 , где S – площадь параллельной его оси, и находить площадь (базовый и повышенный уровни) / Л. А. Латотин,
сечения. Б. Д. Чеботаревский, И. В. Горбунова, О. Е. Цыбулько. –
сечения цилиндра плоскостью, параллельной его
Решение: Минск : Белорусская Энциклопедия имени Петруся
оси и проходящей на расстоянии 6 от нее Рассмотрим рисунок. Бровки, 2020. – 232 с. : ил. (Р. 1, § 2, с. 22–36)
C
O1
и их свойства. Сечение B
цилиндра плоскостью,
параллельной его оси D
K
O
A
Поскольку Sполн  2 Sосн  Sбок и по условию
Sполн  60, Sбок  24, то получим
60  2Sосн  24, 2 Sосн  36, Sосн  18.
Так как Sосн  r 2 , то r 2  18, r  3 2.
____________________________

Радиус основания цилиндра равен 3 2.
Так как Sбок  2rh, то 2rh  24,
h  2 2. Высота цилиндра равна 2 2.
Точки O и O1 – центры оснований
цилиндра, OO1 – ось цилиндра. Сечение
цилиндра плоскостью, параллельной его
оси, – прямоугольник ABCD, у которого
AB и CD – образующие цилиндра,
равные его высоте, то есть 2 2. Плоскость
сечения перпендикулярна основаниям
цилиндра. Проведем из точки O в
плоскости основания цилиндра
перпендикуляр OK к хорде AD. По
свойству перпендикулярных плоскостей
отрезок OK перпендикулярен плоскости
прямоугольника ABCD, тогда OK –
расстояние от плоскости сечения до оси
цилиндра, по условию OK  6. Проведем
радиусы OA и OD,
равные 3 2. В прямоугольном
треугольнике AKO по теореме Пифагора
найдем длину AK : OA2  OK 2  AK 2 ,
   6 ,
2 2
AK 2  OA2  OK 2 , AK 2  3 2
AK  2 3. Значит, AD  4 3.
Площадь сечения S , то есть площадь
прямоугольника ABCD, равна 8 6.
 
2
S2  8 6  384.
Ответ: 384
____________________________

В18. Найдите (в градусах) наименьший Задание на проверку умения решать Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 10-го кл.
положительный корень тригонометрические уравнения. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
уравнения sin 3x cos15  cos 3x sin15  0 Решение: И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
Применим формулу синуса суммы к асвета, 2019. – 285 с. : ил. (Гл. 1, § 8, с. 99–115; § 10,
уравнению и получим уравнение с. 128–141)
Уравнения и неравенства. sin  3x  15   0. Решим это уравнение:
Тригонометрические 3 x  15  180  n, n   ,
уравнения
3 x  15  180  n, n   ,
x  5  60  n, n   .
Наименьший положительный корень
(в градусах) этого уравнения равен 55.
Ответ: 55
В19. Велосипедист, скорость движения которого Задание на проверку умения решать Арефьева, И. Г. Алгебра : учеб. пособие для 9-го кл.
v км/ч, из пункта A доехал в пункт B без текстовые задачи на движение учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /
остановок и сразу поехал назад в пункт A. Он составлением неравенства. И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная
двигался по той же дороге с той же скоростью, а Решение: асвета, 2019. – 329 с. : ил. (Гл. 3, § 10, с. 136–154; § 13,
через час сделал остановку на 15 мин, после чего Скорость велосипедиста на пути с. 182–203)
продолжил путь, увеличив скорость на 1 км/ч. из A в B равна v км/ч, тогда его
Найдите, при каком наименьшем возможном целом скорость на пути из B в A после
значении скорости v (в км/ч) на обратный путь остановки –  v  1 км/ч. Время, за которое
из B в A велосипедист затратит времени не велосипедист доехал из пункта A
Уравнения и неравенства. меньше, чем на путь из A в B, если расстояние
42
Текстовые задачи между пунктами 42 км в пункт B, равно ч; время, за которое
(дробно-рациональные v
неравенства) велосипедист доехал из
пункта B в пункт A,
 1 42  v 
равно 1    ч. Составим и решим
 4 v 1 
неравенство:
1 42  v 42 v 2  5v  168
1   ,  0 1 .
4 v 1 v 4v  v  1
Так как из условия задачи ясно, что v  0,
то неравенство (1) равносильно
____________________________

неравенству v 2  5v  168  0. Решением
этого квадратного неравенства с учетом
того, что v  0, является
 5  697 
промежуток  ;   .
2 
 
Наименьшее целое значение из этого
промежутка равно 11. Значит, наименьшее
возможное целое значение скорости v
равно 11 км/ч.
Ответ: 11
В20. ABCA1 B1C1 – правильная треугольная призма, Задание на проверку умения находить угол Латотин, Л. А. Геометрия : учеб. пособие для 10-го кл.
все ребра которой равны. Точка N лежит на между скрещивающимися прямыми. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения
Решение: (базовый и повышенный уровни) / Л. А. Латотин,
диагонали A1 B грани AA1 B1 B так,
Углом между скрещивающимися прямыми Б. Д. Чеботаревский, И. В. Горбунова ; пер. с белорус.
что A1 N : NB  1: 5. Точки M и K лежат на называется угол между пересекающимися яз. Л. А. Романович. – Минск : Адукацыя і выхаванне,
ребрах CC1 и CB соответственно, так, прямыми, которые параллельны данным 2020. – 199 с. : ил. (Р. 2, § 4, с. 50–61)
что CM : CC1  1: 4, CK : KB  1: 3. Найдите скрещивающимся прямым.
Рассмотрим рисунок.
значение выражения 18 7  tg , где  – угол между
прямыми C1 N и KM
A1 C1
и их свойства. Угол

N B1
между прямыми
в пространстве
M
A C
K
B
Прямые C1 N и KM являются
скрещивающимися по признаку
скрещивающихся прямых  KM лежит в
плоскости грани BB1C1C , а прямая C1 N
____________________________

пересекает плоскость этой грани
в точке C1 , не принадлежащей
прямой KM  . Для построения угла между
прямыми KM и C1 N проведем
прямую BC1 , BC1 KM . Угол между
скрещивающимися прямыми C1 N и KM
равен углу между пересекающимися
прямыми C1 N и BC1 , тогда NC1 B  .
Найдем тангенс этого угла.
Пусть длина каждого ребра правильной
треугольной призмы ABCA1 B1C1 равна a.
a 2
Тогда BC1  a 2, A1 N  ,
6
5a 2
NB  .
6
Рассмотрим равнобедренный
треугольник A1 BC1 : A1 B  BC1  a 2,
A1C1  a. По теореме косинусов найдем
cos A1 BC1 :
A1C12  A1 B 2  BC12  2 A1 B  BC1  cos A1 BC1 ,
a 2  2a 2  2a 2  2a 2  a 2  cos A1 BC1 ,
3a 2  4a 2 cos A1 BC1 ,
3
cos A1 BC1  .
4
В треугольнике BNC1 по теореме
косинусов найдем C1 N :
C1 N  NB  BC  2 NB  BC1  cos A1 BC1 ,
2 2
1
2
____________________________

2
 5a 2  5a 2 3
C1 N  
2
  2a  2
2
a 2  ,
 6  6 4
8a 2 2a 2
C1 N 2  , C1 N  .
9 3
В треугольнике BNC1 найдем косинус
угла NC1 B по теореме косинусов:
NB 2  C1 N 2  BC12  2C1 N  BC1  cos NC1 B,
50a 2 8a 2 2a 2
  2a 2  2  a 2  cos NC1 B,
36 9 3
3a 2 8a 2
  cos NC1 B,
2 3
9
cos NC1 B  .
16
Поскольку треугольник BNC1
остроугольный, то по основному
тригонометрическому тождеству
81 5 7
sin NC1 B  1  , sin NC1 B  .
256 16
sin NC1 B 5 7 16 5 7
tg NC1 B     .
cos NC1 B 16 9 9
Значение выражения 18 7  tg , где
  NC1 B, равно 70.
Ответ: 70
____________________________

Mathmatqwe

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Mathmatqwe

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

© Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»

РТ–2023/2024 гг. Этап I

Тематическое консультирование по математике

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 1

1) BD; 2) BD1 ; 3) AB1 ; 4) A1 B1 ; 5) B1 B

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 2

1) Для функции y  4 число k  0, число

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 3

Из графика видно, что верными являются

1) 224 кг; Найдем дробь, которая соответствует

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 4

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 5

2 2 3 2 Значит, периметр треугольника KMN

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 6

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 7

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 8

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 9

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 10

По условию радиус окружности,

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 11

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 12

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 13

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 14

решений неравенства 0 методом интервалов. И. Г. Арефьева, О. Н. Пирютко. – Минск : Народная

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 15

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 16

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 17

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 18

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 19

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 20

РТ–2023/2024 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по математике 21

Вам также может понравиться