Район/ Муниципий

MINISTERUL EDUCAŢIEI Место жительства

ŞI CERCETĂRII AL
Учебное заведение
REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ Фамилия, имя ученика

PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE

ТЕСТ № 2

ИСТОРИЯ РУМЫН И ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ
ГИМНАЗИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
февраль, 2024 год
Время выполнения: 120 минут.

Необходимые материалы: ручка c пастой синего цвета.

Памятка для кандидата:

- Прочитай внимательно и аккуратно выполни каждое задание.
- Работай самостоятельно.

Желаем успехов!

Количество баллов _________

 ТЕМА I (12 баллов)
Изучи каждый источник в отдельности и выполни предложенные задания.

№ Задание Баллы
1 Изучи постер. Сформулируй одну специфическую характеристику L
коммунистического тоталитарного режима. Аргументируй ответ. 0
1
2
3

Надпись: К концу
пятилетки
коллективизация должна
быть закончена.
2 Изучи изображение. Определи основную цель ООН. Аргументируй ответ. L
0
1
2
3

Заседание Организации
Объединенных Наций

3 Изучи обложку книги. Назови исторический факт, который может быть L

предложен автором для оправдания названия работы. Аргументируй ответ. 0
1
2
3

Надпись: Объединение
Бессарабии с Румынией
4 Изучи таблицу. Оцени социальные последствия Великого экономического L
кризиса. Аргументируй ответ. 0
1
Таблица: Уровень безработицы 2
(1928-1932 гг.) 3
1928 1930 1932
Велик 11% 15% 23%
обрита
ния
Герма 8% 15% 30%
ния
США 4% 9% 24%

llll,

ТЕМА II (23 балла)

Изучи опорный материал и выполни предложенные задания.

ИСТОЧНИК A. ХРОНОЛОГИЯ
Ноябрь 1921 г. - основание Национальной
фашистской партии в Италии
28 октября 1922 г. - итальянские фашисты
идут маршем на Рим
1930 г.- в Италии создан Национальный
совет корпораций
30 января 1933 г. - Гитлер назначен
канцлером Германии
1 августа 1934 г. - объединение должностей
канцлера и президента в Германии
1935 г. - введение обязательной военной
службы в Германии
22 мая 1939 г. - подписание Стального пакта
между Италией и Германией
23 августа 1939 г. - заключение пакта
Риббентропа-Молотова

ИСТОЧНИК Б.
«Для фашизма все находится в государстве, и ничто человеческое, ничто духовное не
существует и не имеет ценности вне государства. В этом смысле фашизм тоталитарен. Вне
государства [не существует] ни индивидов, ни групп (политических партий, ассоциаций,
союзов, классов). Именно поэтому фашизм противопоставляется социализму, который
делает акцент на политических движениях классовой борьбы и игнорирует единство
государства, которое основывает социальные классы на единой экономической и моральной
реальности. Аналогичным образом фашизм противостоит профсоюзному движению».
(Бенито Муссолини, Фашизм, 1934)
ИСТОЧНИК В.
«[...] Ликвидация коммунистической оппозиции, объявленной вне закона после
поджога Рейхстага (29 февраля). Эта провокация позволяет Гитлеру провозгласить декрет «О
защите немецкого народа» (28 февраля 1933 г.), который становится первым юридическим
основанием для диктатуры. Общественные свободы приостановлены, 4000 активистов
арестованы, коммунистическая партия запрещeна. Участились случаи произвольных арестов
и убийств. [...] Партии подавляются или самораспускаются, а 14 июля 1933 года Национал-
социалистическая партия провозглашается единой партией. Администрация подвергается
чистке, а государственные полномочия передаются Рейху. СА («коричневые рубашки») и
«государственная тайная полиция» - Гестапо - преследуют противников, которых
отправляют в концентрационные лагеря (Дахау). [...] Весной 1933 года режим начал
проводить политику враждебности к протестантизму и преследования евреев».
(Пьер Милза, Серж Берштейн, История XX века (1900-1945 гг).
Конец «европейского мира»)
№ Задание Баллы
Используй источник A и предшествующие знания.
1 Напиши одно историческое событие, которое ознаменовало союз между L
нацистским и фашистским тоталитарными режимами в межвоенный период. 0
1

Используй источники Б, В и предшествующие знания.

2 Выяви две общие черты фашистского и нацистского тоталитарных режимов. L
1. 0
1
2. 2

Используй источники А, Б, В и предшествующие знания.

3 Объясни понятие тоталитарный режим. L
0
1
2

4 Опиши цели, которые преследовали межвоенные тоталитарные режимы. L

- Фашистский режим Италии: 0
1
2
3
- Нацистский режим Германии: 4

5 Определи два последствия установления тоталитарных режимов в Европе в L

межвоенный период. Аргументируй ответ. 0
1 последствие: 1
2
3
4
2 последствие:

6 Сформулируй вывод об опасностях тоталитарных режимов для соблюдения L

прав человека. Аргументируй ответ с выдержками из источников. 0
1
2
3
4
5
7 Выскажи свое мнение: Подписание пакта Риббентропа-Молотова укрепило L
альянс тоталитарных режимов в Европе накануне Второй мировой войны. 0
Сформулируй два аргумента. 1
2
3
4
5

ТЕМА III (15 баллов)

Изучи источники A-Г
ИСТОЧНИК A. ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ОРИЕТИРЫ
1919 – проведение первых выборов на основе 1923 – принятие Конституции Румынии
всеобщего голосования 1924 – Закон об начальном образовании
1921 – аграрная реформа в Румынии 1925 – Закон об административной
1922 – коронация короля Фердинанда и унификации
королевы Мария в Алба Юлии

ИСТОЧНИК Б.
«В 1930 году в Бухаресте проживало 640 тысяч человек, столица находилась в
разгаре индустриализации, сосредоточив многие предприятия, игравшие важную роль в
экономике страны: процветали заводы Малакса, были основаны аэропорт Баняса (1921) и
Румынские авиалинии (1933), принадлежавшие государству, а также заводы "Гривица",
Армейская пиротехника, Бухарестское коммунальное молочное хозяйство, скотобойня и
ледовые заводы». (Иоанна Парвулеску, Возвращение в межвоенный Бухарест, 2003)

ИСТОЧНИК В.
«Что касается электрификации села в Бессарабии, то с течением времени этот
процесс зарекомендовал себя как рычаг социального прогресса. В этом контексте улучшение
повседневного образа жизни в данный период проявилось в социально-экономической
модернизации, механизации процессов переработки в сельском хозяйстве и крестьянских
подворьях, улучшении питания, повышении уровня жизни жителей села».
(Аурел Фондос, Повседневная жизнь Бессарабии в 1930-е годы)
ИСТОЧНИК Г.

Taблица: Динамика развития начального образования в Бессарабии

Учебный год Количество школ Количество учителей Количество детей
1920-1921 1747 2746 136 172
1923-1924 2041 3927 203 627
1932-1933 2508 6273 356 651
Ianuarie 1939 2718 7581 346 747
 Задание Баллы
Используй источники для аргументации, в связном тексте, следующего
утверждения: Великое Объединение 1918 года имело положительные L
последствия для всего общества. 0
Примечание: При написании текста: 1
- используй предложенные источники; 2
- соблюдай структуру связного текста: введение, содержание, вывод;
- сформулируй как минимум три аргумента; L
- используй в аргументации ссылки на личности или хронологию событий; 0
- сформулируй правильное с научной точки зрения сообщение. 1
2
3

L
0
1
2
3
4
5
6
7

L
0
1
2

L
0
1