ББК 81.2Рус-923
Н50
Рецензенты:
кафедра русского языка и общего языкознания
Нижегородского государственного лингвистического
университета им. Н. А. Добролюбова
(зав. кафедрой д-р филол. наук, проф. М. А. Грачев);
д-р филол. наук, проф. Е. Ф. Киров
(Московский городской педагогический университет)
Немченко, В. Н.
Н50 Введение в языкознание : учебник для вузов / В. Н. Нем-
ченко. — М. : Дрофа, 2008. — 703, [1] с.
ISBN 978-5-358-01193-9
Курс «Введение в языкознание» является основополагающим в про-
цессе обучения студентов-филологов. Учебник познакомит студентов с
основными понятиями современного языкознания, с лингвистической
терминологией. Основное внимание уделено описанию системы языков,
его уровней. При изложении материала использована научная и справоч-
ная литература, отражающая опыт разработки теоретических проблем
языкознания учеными разных поколений (включены выдержки из книг
и статей). По спорным вопросам приводятся мнения разных ученых.
В конце книги помещен детализированный предметный указатель.
Для студентов-филологов, аспирантов, преподавателей русского и иностран-
ных языков.
УДК 81'2
ББК 81.2Рус-923
Предисловие 3
ПРЕДИСЛОВИЕ
4 Предисловие
ВВЕДЕНИЕ
Понятие языка 15
ГЛАВА 1
ПОНЯТИЕ ЯЗЫКА
О ПРИРОДЕ ЯЗЫКА
О природе языка 17
л и ч е н н о с т и от нашего в н у т р е н н е г о с у щ е с т в а,
следовательно, форму в н е ш н о с т и, и притом такой
внешности, которая в то же время носит на себе печать выс
шего в н у т р е н н е г о. Таким внутренним высшим явля
ется единственно только ч л е н о р а з д е л ь н ы й з в у к,
с л о в о» [Гегель, с. 303].
Некоторые языковеды, придерживающиеся данной точки
зрения на мышление, т. е. отрицающие возможность мыс
лить без участия языка, обращают внимание на то, что язык
является единственным средством только логического (по
нятийного, абстрактного) мышления, ибо «только понятий
ный тип мышления... протекает в языковых формах»,
а практическое и образное мышление человека осуществля
ется без участия языка, «во внеязыковых формах» [Звегинцев,
1962, с. 293].
Другие же ученые утверждают, что для людей «язык яв
ляется средством и орудием всех видов мышления» [Кодухов,
1979, с. 47], что «положение о неразрывной связи языка и
мышления относится не только к теоретическому, познаю
щему мышлению, но и к практическому и нагляднообразно
му, так как они тоже оперируют логическими понятиями и
отображают с помощью абстракции реально существующее
общее в предметах и явлениях» [Шубняков, с. 54].
Существует и другая точка зрения, согласно которой
мышление людей (безотносительно к тому или иному его ти
пу, т. е. включая и логическое мышление) может осуществ
ляться и вне связи с языком [см.: Рассел, с. 94; Уорф, с. 190;
Дубровский, с. 102]. Некоторые ученые идею об обязательном
участии языка/речи в процессе мышления называют пред
рассудком [см.: Леонтьев, 1972, с. 151]. В обоснование концепции
о возможности мышления без участия языка приводятся до
вольно убедительные на первый взгляд аргументы. Один из
таких аргументов — мышление глухонемых: «Глухонемые,
конечно, мыслят, хотя их мысль и не облекается в вербаль
ные формы, свойственные людям, использующим звуковой
язык. Это значит, что связь языка с мышлением не обя
зательно осуществляется посредством “звуковых” слов»
[Звегинцев, 1962, с. 293].
Еще одним аргументом, которым ученые пользуются для
обоснования концепции о внеязыковом мышлении, являет
ся внутренняя (или бессловесная) речь, под которой понима
Связь языка и мышления 33
ФУНКЦИИ ЯЗЫКА
ГЛАВА 2
Система языка
ФОНЕТИКА
Понятие фонетики
§ 26. Термин фонетика, как и многие другие лингвистиче
ские термины, греческого происхождения (от греч. phon
¯ e¯ —
‘звук’).
Подобно большинству языковедческих терминов,
Фонетика 87
Функции фонем
§ 36. Фонемы, как и другие языковые единицы (знаковые и
незнаковые), выполняют в языке определенные функции.
Обычно различаются две основные функции фонем: функ
ция образования других (более сложных) единиц языка, или
строевая функция, и функция различения значимых единиц
языка (морфем, слов и др.), или различительная функция.
При общей характеристике языковых единиц [см. § 20] фо
немы были отнесены к числу строевых, конструктивных
единиц языка. Этим уже сказано, что одной из важнейших
функций фонем является функция строевая (или конструк
тивная, конститутивная). Из фонем состоят («строятся») все
линейные (сегментные) единицы любого языка.
Строевая функция фонем может быть определена как способ
ность «участвовать в образовании значимых единиц языка» или
«образовывать... звуковые оболочки значимых единиц (мор
фем, слов и т. д.)» [Бондарко Л., с. 7, 6].
С точки зрения выполнения данной функции фонемы иногда
образно называют «”кирпичиками”, из которых строятся экспо
ненты значащих единиц языка». При этом обращается внима
ние на то, что фонемы «обязательно должны быть достаточно
разными, различимыми для восприятия: они ведь должны не
просто составлять некоторые последовательности (“цепочки”),
а должны составлять для разных языков р а з н ы е последова
тельности, чтобы соответствующие знаки, морфемы или слова,
о т л и ч а л и с ь друг от друга на слух и р а с п о з н а в а
л и с ь, т. е. узнавались как нечто разное» [Маслов, 1975, с. 50].
Позиции фонем
§ 37. Способность фонем выполнять свои функции (прежде
всего различительную функцию) во многом зависит от их по
ложения в составе более сложных единиц, в частности от по
Фонетика 117
О границах фонем
§ 41. Фонемная система языка характеризуется на основе
принятого понимания фонемы. Определение фонемного со
става того или иного языка предполагает решение вопроса о
разграничении фонем как собственно языковых единиц и ва
риантов фонем (фонов, аллофонов) как единиц речи. Иными
словами, для выявления состава фонем конкретного языка
необходимо установить, какие звуки речи представляют ал
лофоны разных фонем и какие относятся к одной и той же
фонеме. Лингвисты предлагают разные пути решения этого
вопроса, вследствие чего иногда в одном и том же языке на
Фонетика 125
Вопрос о полифтонгах
§ 50. Наряду со звуками речи, которые рассматриваются как
кратчайшие, элементарные единицы фонетической системы
языка, во многих языках мира используются более сложные
фонетические единицы, называемые полифто´нгами (от греч.
poly — ‘много’ и phthongos — ‘звук’). Среди них различаются диф
то´нги, трифто´нги и тетрафто´нги. Все они, вместе взятые,
противопоставляются «обычным» звукам, которые в таком
случае называются монофто´нгами (от греч. monos — ‘один’ и
phthongos — ‘звук’).
Фонетика 141
Понятие о слоге
§ 51. Более сложной фонетической единицей по сравнению
со звуком является слог. Слоги — это кратчайшие произноси
тельные единицы речи, кратчайшие элементы (сегменты),
на которые распадается звучащая речь (речевой поток) в про
1 Подробнее см.: Зиндер, с. 211; Матусевич, 1959, с. 81; Панов, 1979,
с. 12; Маслов, 1987, с. 70; Шайкевич, с. 20; ЛЭС, с. 138.
144 Глава 2. Система языка
4) з а к р ы т ы й п р и к р ы т ы й (или закрытоприкры
тый, прикрытозакрытый) слог: дом, стол, брат, вздох,
страсть и т. п.
Некоторые лингвисты среди закрытых слогов особо вы
деляют слоги п о л у з а к р ы т ы е (или полуоткрытые),
т. е. оканчивающиеся сонорным согласным, а среди прикры
тых — п о л у п р и к р ы т ы е, т. е. начинающиеся сонор
ным согласным [см.: Реформатский, 1967, с. 190; Глинских, Петрова,
с. 132].
В зависимости от наличия/отсутствия словесного ударе
ния слоги иногда подразделяются на сильные — слог, на ко
торый падает словесное ударение, и слабые — слог, у которо
го словесное ударение отсутствует.
Существует и иное понимание сильного и слабого слога.
Ср.: «По количественной характеристике различают слоги
с и л ь н ы е, или “тяжелые” (рифма состоит из долгого гласно
го или краткого гласного + согласный), и с л а б ы е, или
“легкие” (рифма состоит из краткого гласного)» [ЛЭС, с. 470].
В близком значении иногда используются термины «долгий
слог» и «краткий слог»: «Для некоторых языков, например для
древнегреческого и латыни, для арабского, существенно разли
чение долгих и кратких слогов. Д о л г и е слоги содержат либо
долгий гласный, либо краткий гласный перед группой из двух и
более согласных; к р а т к и е слоги содержат краткий гласный
не перед группой согласных» [Маслов, 1987, с. 69].
Ударение
§ 57. Выделение в речевом потоке определенных его частей
теми или иными фонетическими средствами принято назы
вать ударением (или акце´нтом).
Ср.: ударение (в международной терминологии — акцент) —
это «выделение в речи той или иной единицы в последователь
ности однородных единиц с помощью фонетических средств»
[ЛЭС, с. 530];
это «выделение звука, слога или слова путем усиления мус
кульного напряжения и напора воздушной струи или измене
ния высоты тона (голосового тона)» [Кодухов, 1978, с. 121];
это «звуковое выделение, подчеркивание с помощью тех или
иных звуковых средств определенных отрезков, обычно слогов в
составе слова или же слов в составе словосочетания и предложе
ния» [Маслов, 1975, с. 86].
Интонация
§ 64. Значительную роль в распознавании языковых единиц
разных уровней наряду с ударением играет интонация. Под
интонацией (от лат. intona¯tio — ‘громкое произнесение’) традиционно
понимается изменение, движение, чередование (повышение
и понижение) тона голоса при произнесении той или иной
единицы языка.
1 Данные термины иногда употребляются в более широком значе
нии — для обозначения различительной функции ударения в
целом [см.: Будагов, 1965, с. 188].
Фонетика 163
ется интонация д л и т е л ь н а я и п р е р ы в и с т а я.
Иногда говорят о р о в н о й (или нейтральной) интонации,
для которой характерно сохранение высоты тона на одном
уровне при произнесении звуковой единицы от начала и до
конца.
Звуковая интонация в языках, имеющих музыкальное
ударение, выполняет определенные функции, в частности
словоразличительную и форморазличительную. Например,
в литовском языке звуковой интонации свойственна преиму
щественно словоразличительная функция. С ее помощью
различаются слова, совпадающие по звуковому составу и
имеющие словесное ударение на одном и том же слоге;
ср.: apklo´tas (‘покрытый’) — apklо tas (‘одеяло’), su¯ŕis
(‘сыр’) — su¯ ris (‘соленость’), ketis (‘чернобыльник’) — kie tis
^ ^
(‘твердость’), a´ukstas (‘высокий’) — au kstas (‘чердак;
этаж’), a´ntis (‘утка’) — an tis (‘пазуха’), ka´ltas (‘долото’) —
kaltas (‘виноват’), ka´rtis (‘жердь’) — kar tis (‘грива’), me´rkti
(‘жмурить’) — mer kti (‘мочить, замачивать’), gnti
(‘защищать’) — gin ti (‘гнать’)
Иногда звуковая интонация может служить единствен
ным средством различения грамматических форм одного и
того же слова (при совпадении звукового состава и места сло
весного ударения). Так, в литовском языке в парадигме
грамматических форм количественного числительного du
(‘два’), dvi (‘две’) формы дательного и творительного паде
жей различаются только звуковой интонацией: в форме
дательного падежа дифтонг [ie] в составе окончания произ
носится с нисходящей интонацией (dvem), в форме твори
тельного падежа — с восходящей (dvie m). В лингвистиче
ской литературе отмечаются случаи использования ин
тонации в качестве единственного средства различения
падежных форм существительного в сербском языке, разли
чения форм числа существительного в восточноафрикан
ском языке шиллук [см.: Шайкевич, с. 84; Широков, 1985, с. 215].
Чередование звуков
§ 70. Звуки речи, входящие в состав более сложных единиц
языка (морфем, слов и т. д.), при образовании разных грам
матических форм или других однокоренных слов могут ви
доизменяться, заменяться один другим. Ср., например, кор
невые гласные в словах: старый [starыj] — старик
[str’ik] — старина [stъr’ina], новый [novыj] — новеть
[nv’et’] — новизна [nъv’izna], белый [b’elыj] — белить
[b’eil’it’] — беловатый [b’ьlvatыj]; конечные согласные
корня в словах: друг [druk] — друга [drugъ] — о друге
^
[ drug’ь] — дружок [druzok] — друзья [druz’ja], нога
^
[nga] — ноге [ng’e] — ножка [noskъ] — ноженька
^
[nozъn’kъ]; конечные согласные суффикса в существитель
ных: колхозник [klxoz’n’ik] — колхозница [klxoz’n’icъ],
^ ^
школьник [skol’n’ik] — школьница [skol’n’icъ]1; согласные в
составе префикса глаголов: открыть [tkrыt’] — отбить
[db’it’] и др. Такое явление называется чередованием звуков
[или альтерна´цией (от лат. alterna¯tio — ‘чередование’)]. Чередова
1 Многие лингвисты ник и ниц в подобных случаях рассматри
вают как разные суффиксальные морфемы.
180 Глава 2. Система языка
МОРФЕМИКА
Понятие морфемики
§ 73. Описание морфемики целесообразно начинать с объяс
нения данного понятия и обозначающего его термина. «Мор
фемика» (подобно некоторым другим терминам с аналогич
ной семантикой) — термин неоднозначный. Он называет
известный уровень языковой системы, определенную под
систему языка и раздел языкознания, в котором изучается
данная подсистема. По определению В. В. Лопатина,
морфемика — это «морфемный строй языка, совокупность
вычленяемых в словах морфем и их типы; раздел язы
кознания, изучающий типы и структуру морфем, их
отношения друг к другу и к слову в целом» [ЛЭС, с. 313]. При
мерно так же определяется морфемика и другими лингвис
тами, например: «Морфемика — это совокупность и система
морфем языка, а также наука о морфемах» [Моисеев,
1987, с. 36]. В русском языкознании данный термин использу
ется преимущественно во втором значении — для именова
ния раздела языкознания. Для обозначения совокупности
морфем как объекта этого раздела языкознания чаще всего
употребляются составные терминологические наименова
ния: «морфемный состав языка», «морфемный строй
языка», «морфемный уровень языка», «морфемный ярус»,
«морфемный механизм», «морфематическая система язы
ка» [см.: Немченко, 1994, с. 5; ОПМТ, с. 92, 96].
С целью терминологического разграничения разных поня
тий, обозначаемых полисемичным термином «морфемика»,
в учебной литературе для обозначения морфемики как учения о
морфемах иногда предлагается использовать термин «морфемо
логия», образованный по аналогии с традиционно употребляе
мыми терминами «фонология», «морфология», «лексиколо
гия» и др. [см.: Моисеев, 1987, с. 36]. В данном значении этот тер
мин иногда употребляется и в научной литературе.
Наряду с термином «морфемика» в том или ином его значе
нии в отечественном языкознании часто используется термин
«морфология», например, в таких словосочетаниях: «морфоло
гия слова» (в значении ‘морфемный состав слова’ или ‘мор
фемная структура слова’), «морфология основы слова» (в ана
логичном значении) и др. Особенно широко используется
прилагательное «морфологический» в значении ‘морфемный’
Морфемика 189
Понятие морфемы
Классификация морфем
Основа слова
§ 97. Из школьного курса русского языка известно, что осно
ва слова — это слово без окончания. Такое определение осно
вы встречается и в вузовских учебниках, и в научной литера
туре, и в терминологических словарях [см.: Земская, 1973, с. 6;
Совр. рус. яз., 1981, с. 133; Будагов, 1965, с. 228; Степанов, с. 113;
ЛЭС, с. 353]. Если показатель неопределенной формы глагола
(рус. ти/ть, бел. ць, польск. c’, лит. ti/t, нем. en и т. д.)
считать суффиксом (а не окончанием, как предлагается в
школьных учебниках русского языка), основа может быть
определена как часть слова без окончания и суффикса инфи
нитива [см.: Шанский, 1953, с. 17; Пастушенков, 1968, с. 33]. При
таком понимании основы она выражает лексическое значе
ние данного слова и, кроме того, может указывать некото
рые его грамматические признаки: например, степень срав
нения прилагательного или наречия, принадлежность гла
гольной формы к причастиям или деепричастиям (при
наличии в составе основы соответствующего грамматическо
го суффикса).
Если учесть, что слово как лексическая единица языка
(лексема) — это не одна (основная, начальная) его форма,
а совокупность всех грамматических форм данного слова
[см. § 107], то основу необходимо определить как часть слова,
которая остается после отделения от слова/словоформы всех
грамматических морфем: не только окончания и суффикса
инфинитива, но и иных грамматических морфем — суффик
сов, префиксов и др.
Иначе говоря, основа — это «часть изменяемого слова, ко
торая остается после отсечения словоизменительных аффик
сов (флексий и словоизменительных суффиксов)» [Лопатин,
1977, с. 83; см. также: Арутюнова, с. 80; Грамматика, 1953, с. 18; Общ.
языкознание, 1972, с. 364]. При таком толковании основы слова
обращается внимание на то, что основа является общей для
всех форм данного слова, это «часть слова, обязательно со
держащая корень (или корни) и повторяющаяся без измене
ния своего морфемного состава во всех грамматических фор
мах этого слова» [Маслов, 1987, с. 146]. Основа при таком ее
понимании является носителем лексического значения/зна
чений слова, но не выражает никаких грамматических зна
чений [см.: Лопатин, 1977, с. 84].
В соответствии с приведенными толкованиями понятия
основы различаются собственно основа слова (или лек
сическая основа) и словоизменительная основа.
Собственно основой, т. е. основой слова как лексической
единицы языка в целом (лексемы), следует считать часть
слова, остающуюся после отделения от словоформы всех
грамматических морфем — окончаний и аффиксов. Такая
основа является единственной во всей парадигме (т. е. сово
купности) грамматических форм слова, объединяет все его
Морфемика 231
Морфонология
§ 100. С морфемикой теснейшим образом связан раздел язы
кознания, который называется морфонологией [или фоно
морфологией (от греч. morphe¯ — ‘форма’, pho¯ne¯ — ‘звук’ и logos — ‘нау
ка, учение’), морфонемикой, морфофонемикой]. В нем морфе
мы изучаются с точки зрения звукового/фонемного состава.
Морфонология (из морфофонология) обычно определяется как
«раздел языкознания, изучающий фонологическую структу
ру морфем разного типа и использование фонологических
различий в морфологических целях» [РЯЭК, с. 246]. Иначе го
воря, это раздел языкознания, «изучающий связи фоноло
гии и морфологии [точнее, морфемики. — В. Н.], исследующий
особенности использования фонологических противопос
тавлений для выражения морфологических различий»
[СЛТА, с. 499].
236 Глава 2. Система языка
1987, с. 51],
«звуковой (фонологический) состав морфем раз
ных типов и способы их противопоставления и различия...
варьирование фонем в составе морфов одной морфемы,
т. е. их альтернации (чередования)» [ЛЭС, с. 315] и некоторые
другие явления.
Основной задачей морфонологии является изучение мор
фем с точки зрения их звукового/фонемного состава, опре
деление их фонетической (фонологической) структуры. Кро
ме того, в задачи морфемики как раздела языкознания вхо
дит изучение различных «преобразований морфем при их
объединении в морфемные последовательности в процессах
формо и словообразования... разных явлений на стыке мор
фем» [Там же].
Лексикология 239
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
Понятие л