Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Rock Your Sounds
Rock Your Sounds
ROC
SO U N D S m e . e n g l i s h
by @rock
@rockme.english
Содержание
Введение ........................................................................ 2
Организация самостоятельной работы .................. 5
Урок 1 [i:] [ɪ] .................................................................... 8
Урок 2 [e] [æ] .................................................................. 11
Урок 3 [θ], [ð] .................................................................. 15
Урок 4 [ʌ] [a:] .................................................................. 19
Урок 5 [ŋ] ........................................................................ 23
Урок 6 [ɒ] [ɔ:] .................................................................. 25
Урок 7 [l] and [ɫ] .............................................................. 28
Урок 8 [ɜ:] ........................................................................ 31
Урок 9 [ə] ......................................................................... 34
Урок 10 [əʊ] .................................................................... 37
Урок 11 [v] [w] ................................................................ 40
Урок 12 [ɪə] [eə] silent [r], linking [r] ............................. 43
Урок 13 [p], [t], [k], aspiration ........................................ 48
Таблица правил чтения .............................................. 51
Ответы к аудио упражнениям .................................. 55
Список использованной литературы ...................... 57
@rockme.english
2
@rockme.english
ОБ АВТОРЕ
Я – Женя Иванова. Лингвист, преподаватель, фонетист и pronunciation
geek (как называют меня некоторые клиенты). Преподаю английский
язык с 2008 года, имею международный сертификат Cambridge CELTA,
5 лет обучения в Московском Педагогическом Государственном
Университете по специальности «Теория и методика преподавания
иностранных языков и культур» с красным дипломом, 5 лет
аспирантуры и научной работы на кафедре фонетики английского
языка. Преподавать фонетику частно вне стен ВУЗа я начала
сравнительно недавно (полтора года назад), и за это время у меня
скопилась довольно большая база типичных ошибок и сложностей,
которые у русскоговорящих вызывает британский вариант
произношения английского языка. На основе этих данных я и создала
курс. Мне хочется помочь не только тем, кто уже имеет некоторый
фонетический багаж, но и тем, кто только начинает интересоваться
темой произношения. Поэтому в уроках я намеренно избегаю
специальной терминологии, классификаций звуков и сложных
теоретических выкладок. Только практика и только необходимые
навыки. Я буду рада любой обратной связи от вас до, в течение
и по окончании курса.
СПАСИБО,
ЧТО ВЫ СО МНОЙ!
3
@rockme.english
4
@rockme.english
ОРГАНИЗАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Видео
1. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
(ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА)
Без физической нагрузки наше тело дряхлеет и слушается
не так хорошо, как могло бы. То же самое и с речевым аппаратом.
Простой набор упражнений на артикуляцию, тренировку лицевых
и произносительных мышц, дыхание – это залог уверенной и красивой
речи. В видео к этой главе я демонстрирую некоторые упражнения,
которые направлены на тренировку именно тех частей речевого
аппарата, которые задействованы в артикуляции звуков британского
RP. Частое их выполнение гарантирует то, что ваша мимика немного
поменяется, артикулировать звуки станет легче, а сам процесс
говорения станет более осознанным и свободным. Упражнения
обязательно нужно выполнять перед каждым уроком этого курса,
перед самостоятельной работой и записью себя на диктофон.
5
@rockme.english
2. ТЕХНИКА “SHADOWING”
Чтобы красиво говорить, нужно много слушать и смотреть. Звучит
абсурдно, но это правда. Практическая часть этого курса построена
на том, что вам необходимо повторять за мной слова и фразы, пытаясь
копировать артикуляцию и интонации. Это и есть техника “shadowing”
– очень эффективный, но недооцененный многими инструмент
для работы над языком. Выбирать пример для подражания можно
любой (не только Женю Иванову): актеры, ведущие шоу, комики,
музыканты, политики, персонажи фильмов и сериалов. Находим
небольшой кусочек видео с речью и начинаем имитировать
звуки, интонацию, жесты, мимику и дыхание. Спустя несколько
проработанных таким образом видео, мозг начинает подкидывать
фразы и конструкции в готовом виде для выражения наших же
собственных мыслей. Но самое важное для нас – речевой аппарат
перестраивается и артикуляция с каждым разом (и каждым спикером)
меняется все охотнее, тем самым прокачивая способность к имитации,
которая так помогает в работе над произношением.
3. РАБОТА С ДИКТОФОНОМ
Не каждый привык говорить на публику. Не все умеют и могут
записывать себя на диктофон или тем паче на камеру. Тем не менее, это
суровая необходимость работы над произношением. Первые несколько
прослушиваний самого себя покажутся пыткой. Каша во рту? Слишком
медленно? Странная интонация? Понимание того, над чем работать
– уже половина успеха. Кроме того, с каждым разом будет уходить
стеснение и неуверенность. Ведь первый рубеж борьбы со страхом
и дискомфортом преодолен. Мои индивидуальные клиенты
записывают для меня не только домашнее задание, но и небольшие
аудио/видео заметки постоянно. Как думаете, им под конец также
противно это делать? Конечно нет – появляется азарт, интерес,
а главное – слышен прогресс. Практическая часть этого курса
подразумевает то, что вы будете записывать себя на диктофон
и регулярно слушать. Даже если у вас тариф без обратной связи –
вам все равно необходимо это делать с каждым упражнением,
помеченным знаком микрофона.
6
@rockme.english
4. ЗЕРКАЛО
Видеть себя, говорящего по-английски в зеркале – то же самое,
что впервые услышать запись своего голоса. Странно, забавно
и немного дурацко. Разве так должны мы воспринимать себя
говорящими? Обезьянничайте перед зеркалом регулярно,
чтобы привыкнуть к себе, говорящему по-английски. Привыкнуть,
принять и полюбить. Кроме того, в этом курсе мы работаем
с артикуляцией. Я объясняю и показываю подробно каждый звук
для вас. Чтобы быть уверенным, что вы делаете все правильно –
необходимо каждый звук тренировать перед зеркалом и смотреть,
чем ваша артикуляция отличается от моей. С этой же целью можно
записывать себя на видео.
5. РЕГУЛЯРНОСТЬ ЗАНЯТИЙ
У вас не получится улучшить произношение без регулярных занятий.
К сожалению, это такой навык – как пресс качать. Не получится крепкий
пресс, если раз в месяц приходить в зал (даже на 3 часа). Нужно делать
это по чуть-чуть, но регулярно. То же самое с фонетикой – в основе
работы лежит физическая составляющая. Лучше заниматься
по чуть-чуть, но регулярно. Каждый день по 5–10 минут
или через день по 15–20. Заведите себе планер, придумайте логичную
последовательность и не отступайте от нее. Результат не заставит себя
ждать. Наш курс построен таким образом, что между уроками
у вас есть перерыв в 2 дня. Можно каждый из этих дней посвятить
одной из частей урока. Например, в первый день отработать
артикуляцию с зеркалом и тренировать отдельные слова, послушать
аудио, написать список слов. А на второй, повторив артикуляцию,
записывать слова и мини-диалог на диктофон. Попробовать это
несколько раз, пока не получится тот результат, который
вас удовлетворит.
7
Урок 1 @rockme.english
Упражнение 1 Видео
Упражнение 2
Закрасьте звёздочку около слов, в которых подчеркнутый звук – [i:]
1. like 6. heel
2. lit 7. hill
3. leak 8. knee
4. cheap 9. big
5. chicks 10. cheese
8
Урок 1 @rockme.english
Упражнение 3 Видео
Упражнение 4
Закрасьте звёздочку около словах, в которых подчеркнутый звук – [ I ]
heel synonym
hill cheeks
leak Kyle
lick big
chicks kill
9
Урок 1 @rockme.english
Упражнение 5 Видео
Посмотрите видео и попрактикуйте эти звуки [i:] [ɪ] [i:] [ɪ] [i:] [ɪ] [i:] [ɪ]
подряд, чтобы лучше уловить разницу:
Упражнение 6 Аудио
Упражнение 7
Прочитайте следующий короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон. Послушайте запись
и постарайтесь понять – правильно ли вы артикулируете:
1. He’s going to leave. 3. What lovely cheeks! 5. — What about this fish? Can I eat it?
He’s going to live. What lovely chicks! — Yes. Eat it.
— What about this cheese? Can I eat it?
2. These are beans. 4. Is this a meal? — No, don’t eat it. It’s six weeks out of date.
This is a bin. Is this a mill? — Why do you keep it?
— It was a gift.
10
Урок 2 @rockme.english
В русском языке есть звук [э] —
что-то среднее между [e] и [æ] в английском.
Важно правильно артикулировать оба звука,
чтобы плохая фонетика не влияла на смысл
(bad-bed, sad-said).
Упражнение 1 Видео
11
Урок 2 @rockme.english
Упражнение 2 Видео
12
Урок 2 @rockme.english
Упражнение 3 Видео
13
Урок 2 @rockme.english
Упражнение 4 Аудио
Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.
14
Урок 3 @rockme.english
15
Урок 3 @rockme.english
Упражнение 1 Видео
Упражнение 2 Видео
1. It’s very sick. 2. He’s sinking. 3. Is this a mouse? 4. He’s got a first.
It’s very thick. He’s thinking. Is this a mouth? He’s got a thirst.
Упражнение 3 Аудио
Упражнение 4
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.
1. It’s very sick. 2. He’s sinking. 3. Is this a mouse? 4. He’s got a first.
It’s very thick. He’s thinking. Is this a mouth? He’s got a thirst.
5. — What do you think of the new theatre?
— I thought it would have been better. It cost thousands to rebuild.
But I thought it was nothing special. What did you think?
— I thought it was really something!
16
Урок 3 @rockme.english
Упражнение 5 Видео
Упражнение 6 Видео
Упражнение 7 Аудио
Упражнение 8
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.
18
Урок 4 @rockme.english
Упражнение 1 Видео
Упражнение 2 Видео
20
Урок 4 @rockme.english
Упражнение 3 Видео
3. I heard 10 bucks.
I heard 10 barks.
21
Урок 4 @rockme.english
Упражнение 4 Аудио
Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.
5. (street musicians playing and collecting money from passers-by into a hat)
— I’m hungry. How much money’s in the hat?
— Nothing.
— Nothing? I’m hungry too.
— Oh, shut up! Everybody’s hungry
22
Урок 5 @rockme.english
voice
Упражнение 1 Видео
Упражнение 2 Видео
Посмотрите видео и попрактикуйте [n] [ŋ] [n] [ŋ] [n] [ŋ] [n] [ŋ]
эти звуки подряд, чтобы лучше уловить разницу:
Упражнение 3 Аудио
Упражнение 4
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук [ŋ].
1. What a win! 2. She has never run before. 3. Ban the book!
What a wing! She has never rung before. Bang the book!
4. — What are you doing in the holidays?
— I’m thinking about going to Naples.
— Naples! How interesting. What are you planning to do there?
— Nothing much… swimming … lying in the sun… having a good
time… eating…drinking… just relaxing.
— Ah! How charming!
24
Урок 6 @rockme.english
Упражнение 1 Видео
25
Урок 6 @rockme.english
Упражнение 2 Видео
26
Урок 6 @rockme.english
Упражнение 3 Видео
He was shot. I don’t like these spots. Look for the fox. That’s a very big pot.
He was short. I don’t like these sports. Look for the forks. That’s a very big port.
Упражнение 4 Аудио
Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.
1. He was shot. 2. I don’t like these spots.
He was short. I don’t like these sports.
3. Look for the fox. 4. That’s a very big pot.
Look for the forks. That’s a very big port.
5. — What’s wrong?
— I’ve got a really bad headache – that’s the problem.
— I’m sorry to hear that. Have a holiday or take a day off.
light [ l ]
voice
Упражнение 1 Видео
28
Урок 7 @rockme.english
dark [ ɫ ]
voice
Упражнение 2 Видео
Упражнение 3 Видео
Look! A bright light. The child is too small. I love jelly and I love Bill. We need low tables.
29
Урок 7 @rockme.english
Упражнение 4 Аудио
Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук [ l ].
30
Урок 8 @rockme.english
Упражнение 1 Видео
Упражнение 2 Видео
Упражнение 3 Видео
32
Урок 8 @rockme.english
Упражнение 4 Аудио
Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук [ ɜ:]
1. There’s a German girl on the beach.
33
Урок 9 @rockme.english
Этот звук – самый распространенный
гласный звук в английском языке –
нейтральный (он же “shwa” ,
он же “neutral sound”).
Практически все безударные гласные
произносятся именно так.
34
Урок 9 @rockme.english
Упражнение 1 Видео
Упражнение 2 Видео
Упражнение 3 Аудио
35
Урок 9 @rockme.english
Упражнение 4
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:
36
Урок 10 @rockme.english
Упражнение 1 Видео
Упражнение 2 Видео
Упражнение 3 Видео
38
Урок 10 @rockme.english
Упражнение 4 Аудио
Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:
39
Урок 11 @rockme.english
voice
Упражнение 1 Видео
40
Урок 11 @rockme.english
voice
Упражнение 2 Видео
Упражнение 3 Видео
41
Урок 11 @rockme.english
Упражнение 4 Аудио
Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:
1. That’s the vest. 2. It’s a blue veil.
That’s the west. It’s a blue whale.
Упражнение 1 Видео
44
Урок 12 @rockme.english
Упражнение 2 Видео
Упражнение 3 Видео
Упражнение 4 Аудио
45
Урок 12 @rockme.english
silent [r]
linking [r]
voice
46
Урок 12 @rockme.english
Упражнение 5 Видео
Упражнение 6
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:
1. Amber, Roger. 2. Where?
Amber and Roger are here. Where are they?
Упражнение 1 Видео
Упражнение 2 Видео
Упражнение 3 Видео
[p] [p] [t] [t] [k] [k] [p] [p] [t] [t] [k] [k]
Упражнение 4
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:
8. — Excuse me. Can I have a couple more of your caramel cookies, please?
— Of course you can. And some of my chocolate cake?
— Thanks. I like cake. But I’m allergic to chocolate.
50
@rockme.english
[i:]
[ɪ]
[e]
[æ]
[θ]
[ð]
51
@rockme.english
[ʌ]
[a:]
[ŋ]
[ɒ]
[ɔ:]
light [l]
dark [ɫ].
52
@rockme.english
[ɜ:]
[ə]
[əʊ]
[v]
[w]
[ɪə]
[eə]
53
@rockme.english
silent [r]
linking [r]
[p]
[t]
[k]
54
@rockme.english
Урок 1 Урок 4
Упражнение 6 Упражнение 4
1 a - He wants a sheep for his birthday. 1 c - He's broken my heart.
2 b - That's a very small bin. 2 b -That's a bad cut.
3 b - Look at these chicks. 3 a - I gave him a cap.
4 a - That's a cheap machine. 4 b - There's a mouse in this barn.
5 a -What a high heel! 5 a - Why don't you come down?
6 b - Don’t eat that pill. 6 a - I don't like Patty's.
Урок 2 Урок 5
Упражнение 4 Упражнение 3
1b - I've bought a new pan. 1 a -That's Ron.
2a - Did you see the men? 2 b - Somebody rang.
3b - Did you say "and"? 3 a - Tom always sinks in the bath.
4b - I like the fatter cheese. 4 b - What a beautiful wink!
5a - Don’t pet the dog. 5 c - You should bang it.
6a - These are bed clothes. 6 b - This is not the right place for sinkers.
Урок 3 Урок 6
Упражнение 3 Упражнение 5
1 a - I always sink in the bath. 1 b - My doctor doesn't like these sports.
2 b - He's got a big mouth. 2 a - These pots are very dirty.
3 a - Don't burn it. That saucepan is only tin. 3 b - Look at that white cord on the water.
4 b - The teacher thought quickly. 4 a - Mr Smith was shot.
5 a - Look at that moss on that stone. 5 a - The lion walked towards Tom and Rod.
6 a - The two men fought very hard. 6 a - I said, 'What a dog!'
Упражнение 7
1 a - We don't like his wife, Ida.
2 a - Day came later than in summer.
3 a - Jim dares his friend.
4 a - She needs a smaller size.
5 b - Will they sea bathe?
6 b - The booth sounded very bad.
55
@rockme.english
Урок 7 Урок 10
Упражнение 4 Упражнение 4
1 a - Look! The moon's shining. 1 a - They have a nice green fern in the hall.
What a lovely night! 2 a - You can have coffee. Or do you want tea?
2 a - There are no chairs here. 3 b - It's a very heavy bowl.
3 a - This shouldn't be on the bin. 4 a - Don't burn the chicken.
4 b - It's a lot of string. 5 a - I walk early in the morning.
5 a - I'm wearing snow shoes.
6 b - I'm going to buy some slacks.
Урок 11
Урок 8 Упражнение 4
1 a - What a beautiful vine!
Упражнение 4 2 b - He wrote 'we' at the beginning
1 a - That's a very small bed. of the sentence.
2 b - He's got a lot of buns. 3 a - Please change this veal.
3 a - That's a very long ward. 4 b - This book is worse.
4 a - Why don’t you walk faster? 5 b - We were surprised to see some whales
5 b - She always wears shirt dresses. in the water.
6 b - His name's John ... er ... Thomas, I think. 6 a - Give him the vet food.
Урок 9 Урок 12
Упражнение 3 Упражнение 4
1. flower V 1 a -'Three cheers', he said.
2. coffee X 2 b - There was a small bear on the table.
3. newspaper V 3 a - That's a very big pier.
4. fruit X 4 a - Look! It's here.
5. the V 5 a - Can I borrow your pen, please, Dan, dear?
6. choсolate V 6 b - He said her name but it wasn't Claire.
7. answer V
8. glass X
9. a V
10. vase X
56
@rockme.english
57