Комплект вопросов для тестирования

Вариант 1
1. Нейропсихология – это отрасль:
 - психологии
 - неврологии
 - нерохирургии
 - естествознания
2. Основоположником отечественной нейропсихологии является:
 - Л.С. Выготский
 - Е.Д. Хомская
 - Л.С. Цветкова
 - А.Р. Лурия
 - А.Н. Леонтьев
3. Теория системной динамической локализации ВПФ разработана:
 - И.П. Павловым
 - П.К. Анохиным
 - А.Р. Лурия
 - Л.С. Выготским
 - Л.С. Цветковой
4. Теоретической основой теории системной динамической локализации ВПФ является:
 - учение о ВПФ Выготского Л.С.
 - учение о функциональной системе П.К. Анохина
 - концепция структурной организации О.С. Адрианова
 - теория деятельности
 - учение С.Л. Рубинштейна
5. Западная нейропсихология достигла больших успехов в разработке:
 - обшей концептуальной схемы мозга
 - качественных методов исследования больных
 - обшей нейропсихологической теории
 - количественных методов исследования больных
 - частной нейропсихологической теории
6. Нарушение "собственно функции" данного участка мозга, ведущее к распаду ряда
функциональных систем - это:фактор
7. Задачи реабилитационного направления включают:
 аппаратурное исследование ВПФ
 неаппаратурное исследование ВПФ С восстановительное обучение больных
 постановку- топического диагноза
 аппаратурное исследование эмоциональной сферы
8. Основной задачей психофизиологического направления является:
 изучение физиологических механизмов нарушения ВПФ
 восстановление ВПФ
 неаппаратурное исследование ВПФ
 изучение нейропсихологических синдромов
 изучение нейропсихологических симптомов
9. Психофизиологическое направление использует следующие методы:
 миограмма
 батарея Лурьевских методов
 формирующий эксперимент
 плетизмограмма
 ЭЭГ
10. Нейропсихология старческого возраста изучает больных в возрасте:
 50-60
 45 - 50
 45 - 70
 50-80
 60-70
11. Второй класс понятий нейропсихологии включает:
1. симптом
2. синдром
3. фактор
4. действие
5. психическая функция
12. Концепция, согласно которой психическая функция - это результат работы мозга
как целого называется:
 антилокализационизм
 узкий локализационизм
 эклектическая
 широкий локализационизм
 теория системной динамической организации мозга
13. Особенностями ВПФ являются:
 системность
 многозначность
 лабильность
 полифункциональность
 произвольность
14. Понятие о ВПФ разработано:
 А.Р. Лурия
 Л.С. Выготским
 Е.Д. Хомской
 П.К. Анохиным
 Л.С. Цветковой
15. _________________действия_______- это сложные формы сознательной
психической деятельности, осуществляемые на основании мотивов, регулируемые
соответствующими целями и программами.
16. Основными характеристиками ВПФ являются:
 опосредованностъ
 непосредственность
 осознанность
 непроизвольность
 лабильность
17. Психофизиологическая основа ВПФ - это:________рефлексы, в нашем случае
социально отргулированные условные.
18. Интегративно пусковым системам мозга- системам характерен синтез возбуждений
различной модальности с биологически значимыми сигналами и мотивационными
влияниями.
19. Лимбико- ретикулярные - обеспечивают энергетические, мотивационные и
эмоционально -вегетативные влияния.
20. Первый блок мозга регулирует два типа процессов активации:
 генерализованные
 восходящие
 нисходящие
 срединные
 избирательные
21. Локальную активацию обеспечивают:
 ретикулярные отделы ствола мозга
 ретикулярные отделы среднего мозга
 диэнцефальные отделы
 лимбическая система
 медиобазальные отделы
22. Энергетический аспект работы первого блока имеет отношение к процессам:
6. памяти
7. мышления
8. внимания
9. речи
10. восприятия
23. Первый блок является мозговым субстратом следующих процессов:
 мотивационных
 эмоциональных
 интеллектуальных
 мнестических
 познавательных
24. Ядерные зоны анализаторов включают:
 первичные поля
 вторичные поля
 третичные поля
 подкорковые образования
25. Третичные поля включают следующие зоны:
 зрительные
 слуховые
 верхнетеменные
 нижнетеменные
26. Соматотопический принцип в лобной коре представлен в следующем поле:
11. 3
12. 4
13. 5
14. 9
15. 12
27. Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия
разрабатывается:
16. нейроанатомией
17. нейрофизиологией
18. нейробиологией
19. нейрохирургией
28. Центр речевой моторики был открыт в 1861 году:
20. Пенфилдом
21. Вернике
22. Брока
23. Лурия
24. Цветковой
29. Левое полушарие обеспечивает:
25. произвольную сторону психической деятельности
26. непроизвольную сторону психической деятельности
27. как произвольную, так и непроизвольную стороны психической деятельности
28. осуществление эмоциональных процессов
30. Правое полушарие участвует в организации:
29. невербального мышления
30. оценки пространства
31. аналитического мышления
32. конкретного мышления
31. _Меж полушарное взаимодействие_- особый механизм объединения левого и
правого полушариймозга в единую интегративно - целостную функционирующую
систему, формирующуюся в онтогенезе.
32. Межполушарная ассиметрия- неравноценные, качественные различия того вклада,
которыйделает левое и правое полушарие мозга в каждую психическую функцию.
33. Агнозия- нарушения разных видов восприятия, возникающие при поражении мозга
различной этнологии.
34. Если больной правильно оценивает отдельные элементы изображения, не может
понять смысла изображения объекта в целом - это:Предметная Агнозия
35. Перекрест зрительных волокон происходит в области:
 зрительного нерва
 хиазмы
 наружного коленчатого тела
 зрительного сияния
 первичного 1 7 - г о поля коры
36. Гипермнезия ( мне не грозит) - это обострение памяти, резкое увеличение объема и
прочности запоминаемого материала.
37. Амнезия ( нам ни чего не задавали)- это значительное снижение или отсутствие
памяти.
38. Установите соответствие между уровнем поражения и видом возникающей
амнезии:
Уровень поражения Амнезия
продолговатый мозг ретроградная и антероградная амнезия
диэнцефальный уровень ослабление краткосрочной памяти
лимбическая система корсаковский синдром
Мнестические нарушения парамнезии
39. Фазы памяти располагаются в следующем порядке:
1: фиксация
2: сохранение
3: считывание
4: воспроизведение
40. Процессы памяти по длительности делятся на:
 мгновенную
 иконическую
 кратковременную
 долговременную
 вечную
Вариант 2

1. Основными направлениями нейропсихологии являются:

 клиническое
 экспериментальное
 терапевтическое
 детского возраста
 общепсихологическое
2. Основными методами клинической нейропсихологии являются:
 методы восстановления экспрессивной речи
 методы восстановления импрессивной речи
 ээг
 вызванные потенциалы
 методы неаппаратурного исследования
3. Упорядочивание нейропсихологических понятий:
 первичный симптом
 фактор
 вторичный симптом
 синдром
4. Нарушение той или иной психической функции, которая обусловлена нарушением
определенного звена функциональной системы – это синдром
5. Классификация нейропсихологических синдромов использует следующие
принципы:
 нозологический
 развития
 топический
 детерминизма
 единства сознания и деятельности
6. Главная задача нейропсихологического подхода в психодиагностике:
 изучение физиологических механизмов нарушений ВПФ
 восстановление нарушенных ВПФ
 изучение нейропсихологических синдромов
 изучение здоровых людей с целью профотбора
 изучение здоровых людей с целью профориентации
7. Основные направления нейропсихологии развивались в следующем порядке:
 клиническая нейропсихология 2
 реабилитационное направление 3
 нейропсихология детского возраста 1
 нейропсихология старческого возраста 4
8. Связь нейропсихологии с общей психологией характеризуется:
 односторонностью
 двухсторонностью
 независимостью
 слиянием
 близостью предмета
9. Цель проведения нейропсихологического исследования:
33. уточнение структуры симптома
34. уточнение значения симптома
35. постановку топического диагноза
36. квалификацию дефекта
37. выделение лежащего в основе фактора
10. Первый класс понятий нейропсихологии включает:
 симптом
 синдром
 психическая деятельность
 психический процесс
 действие
11. Концепция, согласно которой каждая психическая функция локализуется в
определенном участке мозга - это:системная динамическая локолизация
12. Неизменными в ВПФ являются:
 исходная задача
 средства реализации
 конечный результат
 пути формирования
 программы
13. экстероризация- превращение внешних средств во внутренние.
14. Понятие функциональных систем было введено:
 Л.С. Выготским
 П.К. Анохиным
 А.Р. Лурия
 И.П. Павловым
38. И.М. Сеченовым
15. Понятое "ядерные зоны анализаторов" было введено:
39. А.А. Ухтомским
40. И.П. Павловым
41. П.К. Анохиным
42. А.Р. Лурия
43. Л.С. Выготским
16. Адоптивность мозговых структур - это положение, согласно которому, мозговые
структуры под влиянием новых афферентных воздействий могут перестраивать свои
функции.
17. Концепция структурно - динамической организации мозга разработана:
 А.Р. Лурия
 Л.С. Выготским
 П.К. Анохиным С О.С. Адриановым
 И.П. Павловым
18. Согласно структурно - динамической концепции организация мозга включает:
 подкорковые образования
 стволовые образования
 проекционные системы
44. ассоциативные системы
45. интегративно - пусковые системы
19. Интегративно пусковые системы мозга- обеспечивают анализ и переработку
соотвутствующей по модальности информации.
20. Ассоциативные системы мозга- связаны с анализом и синтезом разномодальных
возбуждений.
21. Первый энергетический блок мозга включает неспецифические структуры
различных уровней:
46. ретикулярную формацию
47. зрительную корковую зону
48. неспецифические структуры среднего мозга
49. диэнцефальные отделы
50. лимбическую систему
22. Общую активацию обеспечивают:
 ретикулярные отделы ствола мозга
 ретикулярные отделы среднего мозга
 диэнцефальные отделы
 лимбическая система
 медиобазальные отделы
23. Второй блок мозга включает основные анализаторные системы:
 диэнцефальные отделы
 лимбическую систему
 зрительную корковую зону
 слуховую корковую зону
 кожно - кинестетическую корковую зону-
24. Основу второго блока образуют:
 проекционные зоны
 ассоциативные зоны
 третичные зоны
 подкорковые образования
25. Третий структурно - функциональный блок мозга включает:
51. моторные отделы коры лобных долей
52. премоторные отделы коры лобных долей
53. медиобазальные отделы коры
54. префронтальные отделы коры лобных долей
26. Прецентральная моторная и премоторная кора является началом следующих путей:
55. зрительных
56. слуховых
57. пирамидных
58. экстрапирамидных
59. кожно - кинестетических
27. Третий структурно - функциональный блок мозга - это
блок_програмирования_,__регуляции_,__контроля за протеканием психической
деятельности.
28. Синдром расщепленного мозга распадается на следующие основные синдромы:
60. аномии
61. дископии
62. дисграфии
63. акалькулии
64. афазии
29. Синдром расщепленного мозга_- это невозможность называния стимулов,
поступающих в правоеполушарие.
30. Игнорирование правой половины тела и правой половины зрительного
пространства - это: синдром одностороннего пространственного игнорирования
31. Коммисуры это третичная связь между полушариями.( перерезка коммисур , это
операция по нарушению этих связей)- это данные о психических функциях у пациентов с
перерезкойкомиссур, объединяющих левое и правое полушария мозга.
32. Наибольшие отличия между левым и правым полушарием наблюдаются в:
65. зрительных отделах
66. височной области
67. теменных отделах
68. лобной области
33. Слева больше, чем справа у правшей площадь:
69. нижней лобной извилины
70. нижней теменной борозды
71. островковая область
72. верхняя лобная извилина
34. Если больной не узнает знакомые фотографии - это: амнезия.
35. Нарушение зрительного гнозиса, при котором больной может воспринимать только
отдельные фрагменты изображения носит название:Сенсорное и гностическое зрительное
расстройство
36. Воспоминанием- называется сохранение информации о раздражителе после того,
какего действие уже прекратилось.
37. Соответственно по модальности выделяют следующие виды памяти:
 зрительную
 иконическую
 тактильную
 слуховую
 интеллектуальную
38. Стадии памяти, как произвольной мнестической деятельности располагаются в
следующем порядке:
1: мотив
2: программирование мнестической деятельности
3: использование различных способов запоминания материала
4: контроль за результатами деятельности и их коррекция
39. _гипомнезия_- это ослабление памяти.
40. дежавю_- это особые состояния, когда человек испытывает ощущение
"знакомости" при встрече с незнакомыми объектами.

Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если было допущено 10% ошибок;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если было допущено от 11% до 20% ошибок;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если было допущено от 21% до
30% ошибок;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если было допущено более 30%
ошибок.