Кроссворд по

педагогической
психологии 1.С 8
Е М Ь Я
2 9
О Ц Е Н К А
13 7
К С Т П
3
В О С П И Т А Н И Е П
М М В Е
4 10
Т Е С Т О Э Р
Н А М Ц
С К 11Д П Е
12
К Т И М А П
15
И У У Д О Т Ц
Й Ч А А Т И И
5 Я
Р Е Ф Л Е К С И Я
14
К Н И Т В
Р И З И А
И Е А К Ц
З Ц А И
6
У Ш И Н С К И Й Я
С Я
 Вопросы
По горизонтали:
1. Социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального
удовлетворения потребностей в самосохранении и самоутверждении каждого её члена.
2. Процесс соотнесения объекта оценивания с эталоном.
3. Процесс организованного целенаправленного воздействия на личность и поведение ребенка;
научно обоснованное общение людей, рассчитанное на развитие каждого из них как
личности.
4. Система заданий, которая позволяет измерить уровень развития определенного
психологического свойства личности.
5. Способность сознания человека сосредоточиться на самом себе.
6. Основоположником русской педагогической психологии является.

По вертикали:
7.Стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих
личностных возможностей.
8.Побуждение к деятельности, которое связано с удовлетворением потребностей
субъекта.
9.Зависимость восприятия субъекта от его прошлого жизненного опыта.
10.Способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их
внутренних состояний.
11.Теория образования и обучения, отрасль педагогики.
12.Совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и
определяющих его направленность.
13.Среди зарубежных ученых изучал учение как приобретение знаний и умений по
решению различных задач.
14.Состояние душевного расстройства, вызванное длительной неудовлетворенностью
человека собой и своими взаимоотношениями с окружающим миром.
15.Это целенаправленная познавательная деятельность учащихся, направленная на
усвоение ими системы знаний, приобретение умений и навыков для последующего их
применения на практике.