К-1

1.Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

Уж тает снег, б…гут руч…и,
В …кно повеяло в…сною.
Засвищ…т снова с..лов…и,
И лес оденется л…ствою.
2.Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос что?
3. Найди слово, которое отвечает на вопрос кто? Поставь над ним крестик.

К-2
1. Прочитай слова. Выпиши в первый столбик слова, которые отвечают на вопрос кто?, во
второй столбик – на вопрос что?
Ребята, лес, грибы, ёж, цветы, соловьи, солнце, дятел.
2. Придумай и запиши в каждый столбик по два своих слова.
3. Какое правило ты вспомнил(а) , чтобы правильно выполнить это задание?

К- 3
1.Напиши ответы на вопросы:
Кто сторожит дом?
Кто зимой спит в берлоге?
Кто звонко чирикает весной?
2.Подчеркни слова, отвечающие на вопрос кто?
3.Над словом, которое отвечает на вопрос что? поставь крестик.
Запомни! О людях и животных спрашивают кто?,
О других предметах – что?

К–4
1. Какие слова отвечают на вопрос кто?, какие – на вопрос что?
2. Продолжи ряд слов по образцу.
(Кто?) воробей, _____,______,______,_____.
(Что?) ручей,_____,_____,_____,_____.
3. С двумя любыми словами придумай предложения. Назови главные члены.
 К–5
1.Составь и запиши из слов предложение. Вставь буквы.
Д…рев…ев луч осв…тил яркий солнца в…рхушки.
2. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос что?
3. Придумай и запиши 3 слова, отвечающие на вопрос кто?

К–6
1.Из словаря в конце учебника выпиши в один столбик 5 слов, которые отвечают на
вопрос кто?, в другой столбик – на вопрос что?
2.Придумай и запиши с двумя любыми словами два предложения. Определи главные члены.

К–7
Закончи предложения.
Имена существительные изменяются по _________________________________________.
Чтобы правильное написать безударное падежное окончание существительного надо:
________________________________
________________________________
________________________________
Слова – помощники:
1 скл. - ________________________________;
2 скл. - ________________________________;
3 скл. - ________________________________ .
2. Допиши окончания имён существительных. Обозначь орфограмму.
Ждал на дорог _ , жил на окраин _ , сбился с дорог _ , деревья в ине _ , приехал к бабушк _ ,
вышел из избушк _ , встретил на вокзал _ , прислал по почт _ , вырос на пустош _ .
3.Допиши окончание существительного. Определи падеж всех существительных.
Разбери выделенное слово как часть речи.
Здравствуй, в белом сарафан _
Из серебряной парчи!
На тебе горят алмазы,
Словно яркие лучи. (П. Вяземский)

К–8
1. Отгадай загадку. Укажи род существительных в этой загадке.
Гость гостил
Золотой мост мостил –
Без ножа, без топора,
Без железного молотка. ________________
А) женский; б) мужской; в) средний.
2. Измени по падежам имя существительное
карандаш в ед. и во множ. числе. Выдели окончания у существительных.

К–9
1. Восстанови порядок падежей.
Винительный Родительный
Именительный Предложный
Творительный Дательный

1. Соедини стрелкой название падежей и соответствующие им вопросы.

Винительный О ком? О чём?
Творительный Кого? Что?
Предложный Кем? Чем?

1. Определи падеж имени существительного.

Найти в снегу _______, готовиться к зиме _____,
скрыться от ветра _____, голос у соловья ______,
спрятала под деревом ____, пришёл на гору ____.

К – 10
1.Подчеркни имена существительные, которые не изменяются по числам и падежам.
Пальто, поезд, кино, плащ, метро, шоссе.
Такие существительные называются _____________________________________.

2. Выбери имена существительные с мягким знаком после шипящих на конце.

1) овощ _ 4) молодёж_ 7) скрипач_
2) багаж_ 5) помощ_ 8) врач_
3) дич_ 6) карандаш_ 9) шалаш_

К – 11
 1. Выписать из текста имена существительные, определить род и склонение.
На лугу
Весеннее солнце осветило лесной лужок.  Кругом пёстрые цветы! Веселят зелёную
травку золотые лютики. Расцвели жёлтые одуванчики и алые гвоздики. На цветах
работают золотистые пчёлы. Гудит мохнатый шмель. Бабочки перелетают с цветка на
цветок. По травинке ползёт хлопотный муравей. Бежит через тропку колючий ёж. Робко
кукует кукушка. Радостно поёт певчий дрозд.
1. Выписать имена существительные, определить род и склонение.
Сторожит, храбрость, белый, корова, профессия, добрый, море, цветочный, лось, доброта,
рисует, цветок, метель, пропел, рожь, планета, прочитает, автобус, даль, пишет, красота,
мышь, аллея, ранний, злость, закат, примерный, чудо
1. У имён существительных определить род и склонение.
Лестница, колесо, дядя, повозка, сторож, солнце, товарищ,  тетрадь, сочинение,  метель,
даль, мороз, касса, озеро, лось, комната, мышь, профессия, печь, касса

К – 12
1.Прочитай. Выпиши имена существительные ж.р. определи их падеж.
Жила – была на свете лягушка- квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку,
весною громко квакала.
Однажды она сидела на сучке коряги и наслаждалась тёплым дождиком. Дождик моросил по
её пёстренькой лакированной спинке.
Вдруг тонкий, свистящий, прерывистый звук раздался в воздухе.
Утки окружили лягушку.

2. Распредели данные слова по группам . Вставь пропущенные буквы. Определи род и

склонение.
Космические тела и явления:
Животные:
Явления природы:
Вещества:
Факты, события:
Растения:
Ур…ган, смерч…, м…локо, з..тмение солнца, м..тель, зм…я, к…нукулы, ол…мпиада, м…
талл, з…ря, рас…вет, з…лото, ж…лезо, вет…р, ин…й, праз…ник, ч…решня, пш…ница,
рож…, м…роз, кр…кодил.
К – 13
1.Подбери к именам существительным прилагательные. Запиши по образцу. Определи род и
склонение.
Картофель (какой?) чистый – м.р., 2скл.
Тополь ………..
Мышь …………
Фамилия ……..
Табель ……….

2. Заполни таблицу.
Собственные имена существительные
Нарица
тель-
Назва Назва- Назва- Фамилии Клич-
ные имена -ния ния ния , имена,
горо- рек, журна отчества ки живот-
сущест
дов, гор -лов, ных
витель- сёл газет
ные

1. …. 1)…. 1)…. 1)…. 1)…. 1)….

2. ….. 2)….. 2)….. 2)….. 2)….. 2)…..
3. ….. 3)….. 3)….. 3)….. 3)….. 3)…..
4. ….. 4)….. 4)….. 4)….. 4)….. 4)…..
5. ….. 5)….. 5)….. 5)….. 5)….. 5)…..

К – 14
1. Подбери к существительным антонимы. Определи их род и склонение. Например:
Ночь (ж.р., 3 скл) – день (м.р., 2 скл)
Утро , жара, пол, свет, зима, война, здоровье.
2.Дополни ряды 3-4 существительными. Выдели окончания.
Я вижу (кого?) солдат, …., ….., ……., ….. .
Я вижу (кого?) собак, …., …., …., …. .
Я вижу (кого?) мух, …., …., …. , ….. .
Я вижу(что?) леса , …. , …., ….. , ….. .
Я вижу (что?) трамваи, …. , …. , ….. , ….. .
Я вижу (что?) картины , ….. , ….. , …. , ….. .

К – 15

Прочитай пословицы. Объясни смысл. Спиши. Подчеркни имена существительные в

Р.падеже, выдели их окончания.
Человек без Родины, что соловей без песни. Где пищи вдоволь, там болезни не волятся. Ни
росиночки, порошиночки во рту не было. Кто не бережёт копейки тот сам не стоит
рубля. Без труда не вынешь и рыбки из пруда. Дыма без огня не бывает. Дарёному коню в
зубы не смотрят.
 К – 16
1.Ответьт на вопросы. Подчеркни имена существительные. Определи их род, падеж,
склонение.
1. Кем работает твой папа?
2. Кем работает твоя мама?
3. Где учится твоя сестра (брат) ?
4. У тебя есть бабушка (дедушка) ?
5. В каком классе ты учишься?
6. Где ты живёшь? (улица, село)

2.Распредели существительные по родам в три столбика. Собери ряды синонимов.

Картина, внешность, договор, заришье, дорога, путь, штиль, конвенция, обличье,
зрелище, вид, облик, соглашенье, тишь, направление.

К – 17
1.Составь словосочетания, раскрой скобки. Определи падеж существительных.
Выглядид ( молодец), спрятался за ( туча), над седьмым (этаж), поедем с ( мама), доволен
(друг), работать на (завод), режет (нож), вылетел из (Астана), купил для (брат), гулять
по (сад), уехала в (деревня), у Олжаса в(тетрадь).

2. Образуй множественное число от следующих существительных, обозначив ударение и

выделив окнчания.
Инженер , шофёр, офицер, договор, колос, друг, торт, голос, адрес, доктор.

К – 18

Тест
Начало формы

1. Укажите существительное 3-го склонения:

А) гость
Б) водитель
В) соль
Г) май

2. В каких существительных нужен Ь:

А) нет крыш ...
Б) шалаш …
В) камыш …
Г) полноч …

3. На какие вопросы отвечает имя существительное?

А) кто? что?
Б) что делать? что сделать?
В) как? где?
Г) какой? какая?

4.Укажите существительное 2-го склонения:

А) с речью
Б) в доме
В) за дверью
Г) на парте

5. Какое существительное является одушевленным?

А) река
Б) соловей
В) смех
Г) небо

6. Укажите существительное 1-го склонения:

А) в лесу
Б) у камыша
В) в печке

7. Какого признака нет у существительного:

А) рода
Б) числа
В) падежа
Г) времени

8. Какое существительное является собственным?

А) Кошка
Б) Портфель
В) Каштанка
Г) Медведь

9. Укажите, какое из данных слов является именем существительным:

А) завтра
Б) решал
В) победа
Г) высокий

10. В каком предложении выделенное слово стоит в именительном падеже?

А) Цветы похожи на маленькое СОЛНЦЕ.
Б) В небо взлетают цветные ОГОНЬКИ.
В) Ветер погнал МЯЧ по дорожке.
Г) По МОРЮ плыли лодки и катера.

11. Укажи неодушевлённое имя существительное множественного числа

А) листья
Б) волки
В) дерево
Г) медведи

12. Выбери предложение, в котором подлежащее является именем собственным.

А) Возле реки горели костры.
Б) Маша ходит в лес за грибами.
В) Корзина быстро наполнялась грибами.

13. Укажи предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным во

множественном числе.
А) Ветки берёзы качались от ветра.
Б) Старая липа качалась под порывами ветра.
В) Пришла холодная зима.
Г) Выпал белый пушистый снег.

14. Укажи одушевлённое имя существительное единственного числа

А) собака
Б) листья
В) одеяло
Г) медведи

15. Часть речи, которая отвечает на вопросы КТО? и ЧТО? называется

А) глагол
Б) имя прилагательное
В) имя существительное
Г) имя числительное

16. Укажи вопросы родительного падежа.

А) Кто? Что?
Б) Кого? Чего?
В) Кому? Чему?
Г) Кого? Что?

17. Укажи вопросы дательного падежа.

А) Кого? Что?
Б) Кем? Чем?
В) Кому? Чему?
Г) Кто? Что?

18. Что нужно сделать, чтобы определить падеж имени существительного?

А) Изменить имя существительное по числам.
Б) Найти слово, с которым связано имя существительное и поставить от него вопрос.
В) Определить род имени существительного.
Г) Определить склонение

19. На конце имён существительных какого рода после шипящих пишется мягкий знак?
А) Мужского.
Б) Женского.
В) Среднего
Г) Никакого

20. Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих показывает …

А) мягкость согласных.
Б) что это имя существительное женского рода.
В) что это имя существительное мужского рода
Г) что это имя существительное среднего рода.
21. Выбери имена существительные, у которых в форме единственного числа на конце
пишется мягкий знак.
А) стрижи
Б) ночи
В) лещи
Г) лучи
22. Какого рода существительные обжора, недотрога?
А) женского рода
Б) общего рода
В) среднего рода
Г) мужского рода

23. Найдите существительное, обозначающее явление природы

А) всирель
Б) оттепель
В) соболь
Г) белка

24. Найдите существительное, обозначающее действие как предмет

А) футбол
Б) бег
В) бегать
Г) прыгать

25. Найдите среди данных слов имя существительное

А) три
Б) тройка
В) трое
Г) тройной
26. Определите правильный вариант пропущенных окончаний: приехать из деревн… , выйти
из бан… , жить на окраин… , находиться в библиотек…
А) –и, -е, -е, -и
Б) –е, -е, -е, -е
В) –и, -и, -е, -е
Г) – е, -и, -и, -и

27. Укажите существительное множественного числа

А) книги
Б) путешествие
В) слово
Г) учебник
28. Укажите существительное в Т,падеже
А) книги
Б) книгой
В) о книге
Г) в книге

29. Определите правильный вариант пропущенных окончаний : о футбольном матч.., к гореч..,

на ветк.., по пустын.., на полках библиотек..
А)-е, -е, -и, -и,-е
Б)-е,- -и, -е, -е, -и
В) –и, -е, -и, -и, -е
Г) – е, -е, -и, -и, -и

Разноуровневые задания.

Диагностическая работа 1

1 уровень.
Найди имена существительные.

1 вариант 2 вариант
а) летать а) писать
б) лётчик б) письменный
в) лётный в) письмо
г) чистый г) делать
д) чистить д) дело
е) чистота е) деловой

2 уровень.
Выпиши имена существительные.
1 вариант – одушевлённые.
2 вариант – неодушевлённые.

Пригрело солнце, растопило снег. Белка вылезла из гнезда. Выбрались из своих убежищ
бобр, барсук и колючие ежи.

Определи род и число существительных.

3 уровень.
Напиши 2 – 3 предложения о своём городе, используя собственные имена существительные.

4 уровень.
Запиши существительные во множественном числе.

Курица, морское судно, ребёнок, небо, чудо, телёнок, человек.

Диагностическая работа 2.

Уровень 1.
Образуйте из данных слов слова во множественном числе по образцу: полено – поленья.
Звено - …, крыло -…, стул - …, перо - …, лист - …, край - …, пень - …, день - …, колос - …,
брат - … .

Уровень 2.
Образуйте из данных слов слова во множественном числе.
Звено - …, крыло -…, стул - …, перо - …, лист - …, край - …, пень - …, день - …, колос - …,
брат - … .

Уровень 3.
Образуйте из данных слов слова во множественном числе.
Звено - …, крыло -…, стул - …, перо - …, лист - …, край - …, пень - …, день - …, колос - …,
брат - … .
Допишите два своих слова.

Диагностическая работа 3

1 уровень.
Просклоняй имена существительные:
1 вариант: лиса 2 вариант: число

2 уровень.
Спиши предложения. Выдели окончания, определи падежи имён существительных.

1 вариант.
Большая серая птица села на ветку клёна. С ветки посыпался снег.
2 вариант.
Стая снегирей сидел на рябине. Я сорвал гроздь красной рябины.

3 уровень.
Составь 2 предложения с данными словами:

1 вариант: машина - в И.п., затем - в Р.п.

2 вариант: медведь - в И.п., затем – в В.п.

4 уровень.
Определи и обозначь падеж существительного труд.

Белые ручки чужой труд любят. ( )

Труд кормит, а лень портит. ( )
Дерево ценно плодом, а человек трудом. ( )
Суди о человеке по его труду. ( )
Без труда жить – счастью не быть. ( )

Диагностическая работа 4

1 уровень.
Запиши существительные в 3 столбика по склонениям:

1 вариант.
Верблюд, подруга, мешок, стрекоза, фасоль, морковь, пень.

2 вариант.
Картофель, дело, песня, пруд, сирень, дочь, дядя.

2 уровень.
Спиши, обозначь склонение имён существительных:

1 вариант:

Под старой сосной грелась рысь. На ветку дерева села синица.

2 вариант.

В траве прошуршала лесная мышь. Маленький рысёнок

весело играет под ветками ели.

3 уровень.
Придумай по 2 существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения.
Выдели окончания, обозначь род.
4 уровень.
Из каждого слова каждой строчки возьми один слог, образуй и запиши новое слово –
существительное. Определи склонение.

Пластинка, картина, павлин - … (пластилин)

Сапоги, парашют, фантазия - … (сарафан)
Косари, заморозки, лётчик - … (самолёт)

Диагностическая работа 5

1 уровень.
Просклоняй существительные:

1 вариант. Площадь, озеро.

2 вариант. Площадка, сирень.

2 уровень.
Вставь окончания имён существительных, укажи склонение и падеж.
1 вариант. На морков . , на морковк . , по тетрад . , в вопрос . , без косточк .
2 вариант. У дорог . , на лошад . , на лошадк . , в шкафчик . , по площадк .

3 уровень.
Составь с данными словами 2 – 3 предложения. Укажи склонения и падеж у
существительных.

Опушка, лес, берёзка, дятел, ствол, тропка, ветка, ель.

4 уровень.
Составь предложение на эту же тему, используя существительные в том падеже, который
отсутствует в стихотворении.

Зимняя бахрома.
На сосне и на берёзе – бахрома:
Белой пряжей их запутала зима.
И оставила распутывать весне
Эту пряжу на берёзе и сосне.
Диагностическая работа 6

Уровень 1.
Запиши имена существительные в три столбика: слова женского рода, мужского рода и
среднего рода.
Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть,
сочинение, синица, правило.

Уровень 2.
Запиши имена существительные по родам.
Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть,
сочинение, синица, правило.