Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Было в России, в русской жизни понятие «мнение общества».

Действовало мнение общества в деревенской жизни, где общество издревле определяло все
важнейшие хозяйственные решения, да и не только хозяйственные, в обществе складывались
суждения, оценки, требования к поведению односельчан. Общественное мнение в том или ином виде
достаточно чётко существовало в научной среде, в купеческой, у дворянства. Общественное мнение
вырабатывало свои требования к честности, порядочности, требовало соблюдения норм поведения,
приличия, по-своему карало нарушителей. Кодекс чести действует в «Анне Карениной», это показал и
Островский в своих пьесах. Справедливо или несправедливо – другой вопрос, <...> речь идёт о неписаных
кодексах чести, приличия, которых обязан был придерживаться член общества.
Сословные общественные мнения, как мне кажется, поддерживали нравственные критерии. При всех
своих предрассудках, недостатках они старались повысить моральные требования.
Замечательный физик Пётр Леонидович Капи́ ца, как никто другой, понимал,
например, значение общественного мнения в научной среде. Он понимал, как важно для этого создать
здоровую передовую научную общественность. Именно общественность – как некую особую сферу, котёл,
в котором выплавляется общественное мнение. Его знаменитые семинары-«капичники» практически
способствовали созданию научной общественности. Он писал, что это труднее, чем постройка больших
институтов: «Создание здоровой научной общественности включает в себя воспитание широких слоёв
людей, связанных с научной работой».
(По Д.А. Гранину)

Задание 1. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во
втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.
Ответ: ____________________________ .

Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение
выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОЦЕНКА. То же, что отметка: принятое в учебной системе цифровое обозначение степени усвоения
учащимися знаний. О. по пятибалльной системе.
2) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей,
связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей с. В нашей среде. С. заела кого-н. (о
невозможности расти, развиваться, из-за неблагоприятного окружения; разг. и шутл.).
3) ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ. чего. Следовать чему-нибудь; иметь склонность к чему-нибудь. П. твёрдых
убеждений. П. другого мнения.
4) ПОВЫСИТЬ. кого (что). Перевести на более высокую, более ответственную должность. П. по службе,
в должности.
5) ЗНАЧЕНИЕ. Важность, роль, значительность. Придавать чему-нибудь большое з. Не имеет значения
что-нибудь (не существенно, не важно).
Ответ: ____________________________ .

Задание 3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера ответов.
1) Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора – дать инструкции, как нужно соблюдать
кодекс чести.
2) В тексте используется книжная лексика (издревле, кодекс, институтов) и лексика высокого стиля
(например, карать).
3) Эмоциональность художественного текста достигается использованием риторических восклицаний и
обращений.
4) С помощью метафоры (котёл, в котором выплавляется общественное мнение) автор подчёркивает
важность здоровой передовой научной общественности в формировании общественного мнения.
5) Последнее предложение текста содержит высказывание П.Л. Капи́ цы, которое иллюстрирует тезис,
сформулированный в предыдущем предложении.
Ответ: ____________________________ .
Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук. Запишите номера ответов.
1) придАное
2) Оптовый
3) щЁлкать
4) воврЕмя
5) звонИшь
Ответ: ____________________________ .

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.

Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Хорошо, если в согласии с ДОБРЫМИ словами находятся не только наши уста, но и наши дела.
Каждый раз после совершённого ПРОСТУПКА он давал себе клятву исправиться.
Старшие братья и сёстры были уже взрослыми и горячо ОБСУЖДАЛИ все новинки и концерты.
Будучи довольно СКРЫТОЙ и сдержанной по природе, я никогда не выставляла напоказ своих эмоций и
тайных желаний.
Восемнадцать лет счастливой семейной жизни были для Л.Н. Толстого временем наиболее
ПРОДУКТИВНОГО художественного творчества.
Ответ: ____________________________ .

Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно

употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского
литературного языка.
Пожарный с риском для жизни проявил мужественный поступок, войдя в объятое огнём здание, и спас
находившихся там людей.
Ответ: ____________________________ .

Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.
профессиональные ДОКТОРА
около ДВУХСОТ человек
нет ТУФЕЛЬ
пел ГРОМЧЕ
в ПЯТИСТА километрах
Ответ: ____________________________ .
Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение видо-временной соотнесённости 1) М. Горький мудро заметил, что человек за всё в

глагольных форм своей жизни платит сам.

Б) неправильное употребление падежной формы 2) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовали в
имени существительного с предлогом выборах Президента Российской Федерации.

В) нарушение в построении предложения с 3) Когда комья снега временами срывались с

несогласованным приложением высоких сосен, они нарушат тишину.

Г) нарушение в построении предложения с 4) Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как

причастным оборотом редактор книги «Словаря современного русского
языка».
Д) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом 5) Токарь выточил деталь согласно нарисованного
чертежа.

6) Посмотрев премьеру фильма «Легенда

№ 17», он очень мне понравился.

7) Делегатов, собравшихся на съезде работников

киноискусства, приветствовал министр культуры.

8) Нефтяные загрязнения являются угрозой всему

живому в Мировом океане, возникающие при
транспортировке нефти.

9) Свернувшись на старом кресле и вздрагивая во

сне, кот проспал весь день.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) акад...мический, губ...рнатор, тр...нажёр
2) удл...нить, выб...рать, с...стематизировать
3) просв...щение, бл...стящий, прим...рять (платье)
4) разр...статься, в...рошить, мех...нический
5) нащ...пать (травы), зап...рать (на замок), скр...пить (листы)
Ответ: _______________________________ .

Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) от...брать, п...знавательный, под...йти
2) заш...ёт, бур...ян, под...ярус
3) бе...болезненно, и...бавиться, ра...грызть
4) пр...морский, пр...ступник, пр...вкусный
5) пре...вкушение, по...тянуть, на...почечник
Ответ: _______________________________ .

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) рубаш...чный, вдавл...вая
2) магни...вый, хитр...цы
3) затм...вавший, бел...зна (снега)
4) молод...нький, нищ...та
5) крюч...к, камыш...вый
Ответ: _______________________ .

Задание 12. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) (они) выкуп...т, наде...щийся
2) обид...шься, вылет...шь
3) посвет...м (фонарём), проверя...мый
4) беле...щий, крас...щийся
5) (он) сине...т, пропил...нное (отверстие)
Ответ: ________________________ .
Задание 13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
Ураганы в этих краях (НЕ) РЕДКОСТЬ, и местные жители уже давно к ним привыкли.
По утрам дети обычно (НЕ) ДОЕДАЛИ кашу: им не нравились блюда, приготовленные на молоке.
До юбилея бабушки остаётся меньше недели, а подарок до сих пор (НЕ) ВЫБРАН.
(НЕ)ЗАКРЫТАЯ плотно банка упала, и её содержимое разлилось по новому шерстяному ковру.
Фраза прозвучала настолько бестактно и грубо, что офицер посмотрел на собеседника в полном (НЕ)
ДОУМЕНИИ.
Ответ: _______________________________ .

Задание 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
По утрам с запада, ИЗ(ЗА) дальних бугров, выползала (ПЕПЕЛЬНО)СИНЯЯ туча.
(В)ТЕЧЕНИЕ двух часов мне должны позвонить (НА)СЧЁТ работы.
(И)ТАК, при подведении итогов выяснилось, что (В)ОДИНОЧКУ выполнить задание сложно.
Переехав в деревню (НА)СОВСЕМ, дядя решил (В)ПЛОТНУЮ заняться сельским хозяйством.
Студент говорил (НА)РЕДКОСТЬ убедительно и приводил примеры, (ПРИ)ТОМ интересные.
Ответ: _________________________________.

Задание 15.Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Молодой матрос вошёл вслед за капитаном в его каюту и, удивлё(1)ый, с любопытством принялся
рассматривать тка(2)ый ковёр и стари(3)ые ружья, которыми были увеша(4)ы стены.
Ответ: _________________________ .

Задание 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно

поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Погода стояла прекрасная и белые круглые облака высоко и тихо неслись над нами.
2) Ольга Ивановна прислушивалась то к голосу Алексея то к тишине ночи и думала о смысле
существования в этом бренном мире.
3) Долгими вечерами прислушивался я к сказкам и бесчисленным рассказам ямщиков и почтарей.
4) Трилистник можно встретить на заболоченных лугах и по берегам зарастающих озёр.
5) Ветвистые рога оленей поблёскивают и даже издали чувствуется тяжесть этих могучих рогов.
Ответ: _________________________ .

Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
Сначала мы отправлялись в лес только с Матвеичем (1) знакомившим городских с охотничьим делом (2)
усваивая все необходимые приёмы охоты (3) и (4) узнавая нелёгкую науку ходить целыми днями по горам
и лесам и не заблудиться.
Ответ: _________________________ .
Задание 18. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.
Таня (1) к удивлению Серёжи (2) ловко затормозила.
– Дедушка (3) как нам выйти из лесу? – закричала она.
Старичок медленно выпрямился и посмотрел на детей.
– Я бы вас провёл (4) милые (5) да (6) ведь (7) я на работе, с работы не уйдёшь.
(По Э. Эмден)
Ответ: _________________________ .

Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
На огни маяков пристально смотрят только вахтенные и штурвальные (1) потому что (2) все маяки на
одном и том же море горят и мигают по-разному (3) чтобы (4) по этим признакам можно было определить
(5) какой это маяк (6) и узнать (7) где находится корабль.
Ответ: _________________________ .

Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Антон и Изюмка очень ждали праздника (1) так что (2) когда кончились занятия (3) и звонок прозвенел в
последний раз (4) Елена Петровна (5) и Зина пошли за ёлкой.
(По Л.Ф. Воронковой)
Ответ: _________________________ .

Задание 21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом
пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)За горой Таганай, между сопками, расположен главный город Южного Урала – Златоуст. (2)От
поколения к поколению передаётся здесь вековой опыт златоустовских мастеров – создателей уникальной
булатной стали. (3)Выйдешь на Александровскую сопку и поглядишь вниз – вот что представится тебе.
(4)Речушка, называемая рекой Ай, образует пруд. (5)А далее – плотина, мост, музейная доменная печь и
сизый дым металлургических заводов. (6)Полыхает там густое красное пламя, и долетает оттуда гул
адовой работы доменных и мартеновских печей. (7)А вокруг, близко к заводам, расположились кровли
домов.
(По Р. Погодину)
Ответ: _________________________ .
 Текст Досрок 2023
(1)И всё-таки у Природы как целого, как единого творца есть свои любимцы, в которые она при
строительстве вкладывает особенное старание, которые отделывает с особенным тщанием и наделяет
особенной властью. (2)Таков, вне всякого сомнения, и Байкал. (3)Не зря его называют жемчужиной
Сибири. (4)Не будем сейчас говорить о его богатствах, это отдельный разговор. (5)Байкал славен и свят
другим: своей чудесной животворной силой, духом не былого, не прошедшего, как многое ныне, а
настоящего, неподвластного времени и преобразованиям, исконного величия и заповедного могущества,
духом самородной воли и притягательных испытаний.
(6)Вспоминаю, как мы с товарищем моим, приехавшим ко мне в гости, долго шли и далеко ушли
вдоль берега по старой Кругобайкальской дороге, одному из самых красивых и ярких мест южного
Байкала. (7)Был август – лучшее, самое благодатное время на Байкале, когда нагревается вода и бушуют
разноцветьем сопки, когда, кажется, даже камень цветёт, полыхая красками. (8)Когда солнце до блеска
высвечивает снова выпавший снег на дальних гольцах в Саянах, которые представляются глазу во много
раз ближе, чем они есть в действительности. (9)Когда уже и впрок запасся Байкал водой из тающих
ледников и лежит сыто, спокойно, набираясь сил для осенних штормов. (10)Когда щедро играет подле
берега под крики чаек рыба и когда на каждом шагу по дороге встречается то одна ягода, то другая – то
малина, то смородина, красная и чёрная, то жимолость... (11)А тут ещё и день выдался редкостный: солнце,
безветрие, тепло, воздух звенит, Байкал чист, и далеко в воде поблёскивают и переливаются красками
камни, на дорогу то пахнёт нагретым и горчащим от поспевающего разнотравья воздухом с горы, то
неосторожно донесёт прохладным и резким дыханием с озера.
(12)Всё, что отпущено человеку для впечатлений, в товарище моём было очень скоро переполнено, и
он, не в состоянии уже больше удивляться и восхищаться, замолчал. (13)Я продолжал говорить. (14)Я
рассказывал, как, впервые попав в студенческие годы на Байкал, был обманут прозрачностью воды и
пытался рукой достать с лодки камешек, до которого затем при замере оказалось больше четырёх метров.
(15)Товарищ принял этот случай безучастно. (16)Несколько уязвленный, я сообщил, что в Байкале удаётся
видеть и за сорок метров – и, кажется, прибавил, но он и этого не заметил, точно в Москве-реке, мимо
которой он ездит в машине, такое возможно сплошь и рядом. (17)Только тогда я догадался, что с ним:
скажи ему, что мы за двести – триста метров в глубину на двухкопеечной монете читаем в Байкале год
чеканки, – больше, чем удивлён, он уже не удивится. (18)Он был полон, как говорится, с крышкой.
(19)Помню, его доконала в тот день нерпа. (20)Она редко подплывает близко к берегу, а тут, как по
заказу, нежилась на воде совсем недалеко, и, когда я, заметив, показал на неё, у товарища вырвался
громкий и дикий вскрик, и он вдруг принялся подсвистывать и подманивать, словно собачонку, нерпу
руками. (21)Она, разумеется, тотчас ушла под воду, а товарищ мой в последнем изумлении от нерпы и от
себя опять умолк, и на этот раз надолго. (22)Байкал, казалось бы, должен подавлять человека своим
величием и размерами – в нём всё крупно, всё широко, привольно и загадочно, а он, напротив, возвышает
его. (23)Редкое чувство приподнятости и одухотворённости испытываешь на Байкале, словно в виду
вечности и совершенства и тебя коснулась тайная печать этих волшебных понятий, и тебя обдало близким
дыханием всесильного присутствия, и в тебя вошла доля магического секрета всего сущего. (24)Ты уже
тем, кажется, отмечен и выделен, что стоишь на этом берегу, дышишь этим воздухом и пьёшь эту воду.
(25)Вернувшись однажды с обычной прогулки, Л.Н. Толстой записал: «Неужели может среди этой
обаятельной природы удержаться в человеке чувство злобы, мщения или страсти истребления себе
подобных? (26)Всё недоброе в сердце человека должно бы, кажется, исчезнуть в прикосновении с
природой – этим непосредственным выражением красоты и добра».
(По В.Г. Распутину*)
* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) – русский советский писатель и публицист,
общественный деятель; один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Задание 22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Все природные объекты в равной степени обладают великой властью над человеком.
2) Рассказчик побывал со своим товарищем на Байкале ранней осенью.
3) Самым благодатным временем на Байкале рассказчик считает август.
4) Впервые автор оказался на Байкале в студенческие годы.
5) Байкал имеет особенность подавлять человека своим величием и размерами.
Ответ: ________________________________ .
Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–4 представлено рассуждение.
2) В предложениях 7–10 содержится описание.
3) Предложение 15 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 14.
4) В предложениях 19–21 представлено повествование.
5) Предложения 23 и 24 противопоставлены по содержанию.
Ответ: ________________________________ .

Задание 24. Из предложений 12–16 выпишите один фразеологизм.

Ответ: ________________________________ .

Задание 25. Среди предложений 1––10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при
помощи личного местоимения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: ________________________________ .

Задание 26. «Описывая красоту и величие Байкала, В.Г. Распутин использует такой приём, как
(А)__________ (в предложениях 8–10), и такой троп, как (Б)__________ (в предложениях 1, 9).
Синтаксическое средство – (В)__________ (в предложениях 5, 24) и приём – (Г)__________ (в
предложениях 25, 26) помогают автору передать представление о силе воздействия Байкала на человека,
передать своё отношение к «жемчужине Сибири» и природе в целом».
Список терминов:
1) фразеологизм
2) олицетворение
3) антонимы
4) ирония
5) ряды однородных членов предложения
6) восклицательное предложение
7) анафора
8) синонимы
9) цитирование