Punto.es Горшкова

E. E.
Горшкова
PUNTO ES
Интенсивный курс испанского языка
Начальный уровень А1.

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт иностранных языков
E. E. Горшкова
PUNTO.ES
Екатеринбург 2017
УДК 811.134.2 (075.8)
ББК Ш147.21-9
Г70
Рекомендовано Ученым советом федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего образования
в качестве учебного издания
(Решение № 717 от 03.11.2017)
Печатается по решению кафедры профессионально-ориентированного языкового
образования (Протокол № 8 от 13.03 2014)
Рецензенты: Н.Н. Сергеева, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой

профессионально-ориентированного языкового образования ФГБОУ
К.Л. Филатова, кандидат филологических наук, доцент кафедры
лингвистики и профессиональной коммуникации Уральского
федерального университета им. первого Президента России
Б.Н. Ельцина
Горшкова, Е. Е.
Г 70 Интенсивный курс испанского языка. Начальный уровень А1. PUNTO.ES
[Текст] : учебное пособие / Е. Е. Горшкова ; Урал. гос. пед. ун-т. – 4-е изд., испр.
и доп. – Екатеринбург : [б. и], 2017. – 168 с.
Интенсивный курс испанского языка представляет собой учебное пособие

по практическому курсу испанского языка для начинающих. Пособие состоит из
восьми уроков, имеющих тематическую направленность, и одного урока,
посвященного повторению и закреплению пройденного материала.
План прохождения каждой темы включает в себя интегрированный
грамматический и страноведческий материал, знакомство с вокабуляром по теме,
работу с оригинальным текстом, тематические диалоги и ситуации общения,
работу над произношением, рекомендации по организации коммуникативной и
самостоятельной деятельности в рамках раздела «минипроекты».
Пособие рассчитано на студентов первого курса лингвистических и
филологических направлений подготовки, студентов неязыкового вуза,
изучающих испанский язык, а также на всех тех, кто желает овладеть основами
испанского языка.
УДК 811.134.2 (075.8)

ББК Ш147.21-9
© Горшкова Е. Е., 2017

© ФГБОУ ВО «УрГПУ», 2017
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ПРЕДИСЛОВИЕ
Главная цель настоящего учебного пособия состоит в формировании у студентов
направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», профиля «Иностранный язык»
после первого семестра обучения начальной лингвистической компетенции, позволяющей им
реализовать навыки правильного произношения и умение достаточно уверенно пользоваться
наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах
речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. Учебное пособие составлено в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по соответствующему направлению. Данное учебное пособие
может использоваться для обучения испанскому языку как второму иностранному, в том числе
при заочной форме обучения, а также в системе дополнительного образования и на курсах
иностранных языков.
Методическое наполнение учебного пособия абсолютно оригинально и отражает
авторскую концепцию реализации межкультурного подхода к обучению ИЯ с использованием
современных информационных технологий.
Интенсивный курс испанского языка PUNTO.ES включает в себя восемь уроков, каждый из
которых соответствует определенной разговорной теме, и урок, посвященный повторению и закреплению
пройденного материала. План прохождения каждой темы включает в себя пять основных разделов:
1) «Грамматика», где в подразделе «объяснение» вводится новый грамматический
материал, преимущественно в форме разработанных автором таблиц с пояснениями, а
подраздел «практика» посвящен отработке нового материала в условно-речевых
упражнениях и упражнениях на перевод с русского языка;
2) «Тема», где тематическими блоками вводится новая лексика, основные
коммуникативные клише представлены в разделе «Разговорник». Упражнения на
развитие навыков устной речи расположены в порядке возрастания сложности: от
типовых клише до свободных высказываний в рамках темы. Большинство упражнений
имеет коммуникативный характер и ориентировано на работу в парах;
3) «Чтение», где в основном представлены оригинальные тексты. Роль учебного текста
выполняют сконструированные автором тематические диалоги. Язык оригинальных текстов,
основным источником которых являются указанные сайты сети Интернет, отредактирован в
соответствии с нормами кастильского варианта современного испанского языка;
4) «Минипроекты», где содержатся задания и рекомендации по организации
коммуникативной и самостоятельной творческой деятельности по теме урока, часто
требующие привлечения компьютера;
5) «Культурологический аспект», где содержатся страноведческий материал,
соответствующий теме урока, и задания по нему.
Помимо основных разделов, каждый урок содержит скороговорки для отработки
произношения определенных звуков и тематическую испаноязычную поговорку с русским
эквивалентом. Нумерация заданий непрерывна в разделах 2-4, задания из раздела «Минипроекты»
имеют свою нумерацию.
При этом функционально учебное пособие можно разделить на две части: 1) первые
четыре урока, составляющие вводный курс, и 2) пять уроков, посвященных формированию и
закреплению парадигмы испанского языка на начальном уровне обучения и становлению
начальной коммуникативной компетенции. Вводный курс содержит минимально достаточный для
эффективной коммуникации на испанском языке в стандартных ситуациях набор языковых
структур, лексических единиц и моделей общения, своеобразный «туристический минимум»
(уровень А1а), являясь при этом базой для введения более сложного грамматического и речевого
материала, предполагающего общение в простых типичных ситуациях, требующих
непосредственного обмена информацией в рамках указанных тем (уровень А1b).
В основу обучения грамматическому аспекту подача грамматического материала,
система упражнений, направленных на закрепление новых явлений) была положена когнитивно-
коммуникативная методика. На начальном этапе обучения широко используются схемы, таблицы
и т.п., расположенные в рамках одного учебного кадра таким образом, чтобы стимулировать
зрительную память. Данная организация материала не только удобна для запоминания,
повторения и консультирования, но и наглядно демонстрирует некоторые причинно-следственные
связи внутри системы языка и связь языковых явлений с действительностью.
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Материалом для усвоения являются следующие основные грамматические структуры,
традиционно относимые к начальному этапу обучения испанскому языку: понятие о
существительном, род и число существительных, определенный и неопределенный артикль,
прилагательное и его согласование с существительным, личные местоимения и их склонения,
спряжение глаголов (правильных и основных неправильных) в настоящем времени некоторые
классы местоимений. Кроме того, автором к начальному этапу были отнесены степени сравнения
прилагательных и понятие герундия (основные конструкции с глаголами), поскольку данный
языковой материал обладает сравнительно большой коммуникативной значимостью и
сопряженностью с тематическим материалом.
Обучение говорению проводится на базе речевых структур в рамках коммуникативного подхода.
Практика речевой деятельности, подготовленная отработкой коммуникативно-значимых грамматических
структур, проходит в определенных речевых ситуациях, объединенных одной тематикой.
Раздел «Минипроекты» логически продолжает развитие тематических речевых ситуаций,
как в устной, так и в письменной речи, однако схемы их выполнения многовариантны и
определяются самими учащимися, предоставляя возможности для воплощения собственных идей
о способе организации и подачи языкового материала. Кроме того, в данном разделе особенно
ярко можно наблюдать реализацию междисциплинарного подхода, поскольку выполнение
отдельных заданий требует привлечения знаний и навыков из различных областей.
Использование Интернет-ресурсов позволяет сделать большинство заданий максимально
реалистичными, в отдельных случаях – добиться создания некой «виртуальной» реальности.
Необходимо отметить, что вся информация и материалы (телефоны и сайты различных учреждений,
сведения о личностях, документы и т.п.) являются реальными и сопровождаются ссылками на
источник, что также помогает создать эффект погружения в языковую среду. Опорой для речевых
упражнений часто являются неязыковые формы представления информации (рисунки) или
свернутые формы предъявления информации, требующие творческой трактовки и развития (карты,
схемы, планы, расписания и т.п.)
Указанные грамматические явления распределяются в восьми тематических уроках
PUNTO.ES: Знакомство, Внешность/Характер, Планы/Телефонный разговор, Комната/Дом,
Погода, Семья, Обычный день, Зимние праздники.
Обучение письму на начальном этапе в основном связано с письменным фиксированием
материала, изучаемого на устной основе, и оформлением проектов. Однако в ряде упражнений
обучение письму сопряжено с прагматической работой с текстом (составление структурных опор
для пересказа, заполнение таблиц).
Обучение аудированию и произношению (в комплекте с мультимедийным пособием)
проводится по современным отработанным методикам (повторение, двойное поисковое
прослушивание с опорой и без), с привлечением аутентичных материалов.
Обучение чтению реализуется согласно диалектическому принципу. С одной стороны,
основным критерием отбора оригинальных текстов служило наличие в качестве основных
языковых единиц тех, что были рассмотрены в уроке и знакомы учащемуся ранее. С другой
стороны, именно содержание текстов определяло форму его выражения, и многие языковые
структуры индуктивно вводятся впервые именно через текст. Было принято нетрадиционное для
начального этапа обучения решение вести обучение чтению на аутентичном материале. Данный
подход связан с решением, в первую очередь, коммуникативных задач понимания основной
формы представления информации в Интернете как реальной языковой среде.
Помимо специальных упражнений, способствующих формированию навыков
аналитического чтения, важную роль играет элемент настроя студентов. Необходимо изначально
уяснить коммуникативную направленность задачи работы с текстом (т.е. понимание главной идеи
или поиск определенной информации) и постоянно помнить, что для решения данных задач нет
необходимости дословного перевода текста и знания всех присутствующих в нем грамматических
конструкций. Обычно после вводного курса формируются основные навыки поискового и
аналитического чтения, и к концу первого семестра учащиеся способны в основном понимать
различные оригинальные тексты общей тематики, что, безусловно, способствует развитию
мотивации и самостоятельной деятельности.
Упражнения по обучению чтению в основном расположены в разделах «Чтение» и
«Культурологический аспект». Все оригинальные тексты содержат ссылки на источник, процент
редакции (в основном, за счет сокращений) не превышает 10%.
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СОДЕРЖАНИЕ
Урок 1. Знакомство ....................................................................................................................... 7
Грамматика: испанский алфавит; ударение; имя существительное; артикль;
личные местоимения; глагол ser; повествовательная, отрицательная, вопросительная
и восклицательная формы предложения; предлог de,
количественные числительные 1-12 ............................................................................................ 7
Задания по устной речи: лексика по теме, лексические упражнения,
условно-речевые и коммуникативные задания ....................................................................... 12
Чтение: тексты ............................................................................................................................ 19
Диалог 1: Federico –Chicas ....................................................................................................... 19
Los 10 hombres más ricos del mundo ........................................................................................... 19
Las 100 personas más influyentes del siglo XX ........................................................................... 20
Минипроекты по теме ............................................................................................................... 22
Культурологический аспект: Испанские имена и фамилии. Испанский язык в мире.
Официальные языки Испании.................................................................................................... 22
Урок 2. Внешность и характер .................................................................................................. 24
Грамматика: имя прилагательное; степени сравнений прилагательных;
притяжательные местоимения; инфинитив; глагол tener; глагол gustar;
наречия с суффиксом –mente; наречия también – tampoco; количественные
числительные 13-100 .................................................................................................................. 24
Чтение: тексты ............................................................................................................................ 37
Диалог 2: Josefina-Arturo .......................................................................................................... 37
Punto de encuentro. (Cosmopolitan) ............................................................................................. 38
Curriculum vitae............................................................................................................................ 40
Культурологический аспект: стереотипы в отношении испанцев и европейцев ................. 41
Урок 3. Планы и телефонный разговор ................................................................................... 42
Грамматика: указательные местоимения; наречия места; наречия времени (1);
глагол ir; предлоги a и de; конструкция ir a + infinitivo; конструкция
tener que + infinitivo ..................................................................................................................... 42
Чтение: тексты… ........................................................................................................................ 54
Диалог 3: Filomena-Miguel ....................................................................................................... 54
Teléfono de emergencias............................................................................................................... 55
Una conversación telefónica ......................................................................................................... 55
Культурологический аспект: досуг в Испании ........................................................................ 57
Урок 4. Комната. Расположения предметов интерьера ......................................................... 59
Грамматика: глагол estar; безличная конструкция с глаголом hay; предлоги и
наречия места; конструкция hay que + infinitivo, конструкция tener + sustantivo;
конструкции с глаголом estar; конструкции с глаголом tener; количественные
местоимения; порядковые числительные ................................................................................. 59
Чтение: тексты ............................................................................................................................ 72
Диалог 4: Mercedes- Pilar… ...................................................................................................... 72
Cómo colocar muebles .................................................................................................................. 73
Культурологический аспект: аренда жилья ............................................................................. 75
Урок 5. Погода и календарь ...................................................................................................... 78
Грамматика: настоящее время правильных глаголов; неопределенно-личные,
отрицательные и относительные местоимении; безличные глаголы; глагол hacer .............. 78
5
условно-речевые и коммуникативные задания ........................................................................82
Чтение: тексты.............................................................................................................................89
Диалог 5: José – Teresa ...............................................................................................................89
Evolución histórica del año solar ...................................................................................................90
Los meses del año ..........................................................................................................................91
Минипроекты по теме… ............................................................................................................93
Культурологический аспект: Автономные области Испании и их климатические
особенности ..................................................................................................................................94
Урок 6. Семья ..............................................................................................................................96
Грамматика: Отклоняющиеся глаголы I и II группы в настоящем времени; личные
местоимения в безударной форме (винительный и дательный «падежи»); личные
местоимения в ударной форме (предложный «падеж»); глагол saber; глагол dejar ..............96
условно-речевые и коммуникативные задания ......................................................................101
Чтение: тексты...........................................................................................................................108
Диалог 6: Federico-Mercedes ...................................................................................................108
¿Qué es el amor? ........................................................................................................................109
“Señor, hazme como un televisor”...............................................................................................109
La familia Simpsons ....................................................................................................................110
Минипроекты по теме ..............................................................................................................112
Культурологический аспект: испанская королевская семья .................................................114
Урок 7. Распорядок дня ............................................................................................................116
Грамматика: настоящее время возвратных глаголов; возратные местоимения;
некоторые конструкции с инфинитивом; глагол poner(se); глагол haber;
наречия времени (частотность) ................................................................................................116
Чтение: тексты...........................................................................................................................125
Диалог 7: Fernando – Juan Antonio .........................................................................................125
Un día normal ..............................................................................................................................126
Cómo ayudan las rutinas a los niños ............................................................................................127
Культурологический аспект: сиеста ........................................................................................129
Урок 8. Зимние праздники: Рождество и Новый год............................................................132
Грамматика: герундий; конструкции с герундием; отклоняющиеся глаголы III,
IV и V групп; основные неправильные глаголы в настоящем времени;
вопросительные местоимения ..................................................................................................132
Чтение: тексты...........................................................................................................................143
Диалог 8: Daniel –Carlos – Concha .........................................................................................143
Navidad: un blog ..........................................................................................................................144
Un mundo de espumillón .............................................................................................................145
Культурологический аспект: Рождество в Испании ..............................................................148
Урок 9. Повторение ...................................................................................................................152
Грамматика: систематизация ..................................................................................................152
Чтение: тексты...........................................................................................................................160
Espectáculos en familia................................................................................................................160
Культурологический аспект: «Менины» Веласкеса и Пикассо ............................................165
Система уроков на испанском языке .....................................................................................166
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LECCIÓN 1.
PRESENTACIÓN. ¿QUIÉN ERES TÚ? ¿CUÁL ES TU NOMBRE? ¿QUÉ ERES? ¿DE
DÓNDE ERES? ¿CUÁL ES TU NÚMERO DE TELÉFONO?
I. FONÉTICA Y GRAMÁTICA. EXPLICACIÓN.
ALFABETO ESPAÑOL - ИСПАНСКИЙ АЛФАВИТ
Буква Название Буква Название
Mm eme эмэ
Aa a а
Nn ene эне
Bb be бэ
Ññ eñe энье
Cc ce сэ
Oo o о
Ch ch che чэ
Pp pe пэ
Dd de дэ
Qq cu ку
Ee e э
Rr ere/ erre эрэ / эррэ
Ff efe эфэ
Ss ese эсэ
Gg ge хэ
Tt te тэ
Hh hache ачэ
Uu u у
Ii i и
Vv uve увэ
Jj jota хота
Ww uve doble увэ добле
Kk ka ка
Xx equis экис
Ll ele эле
Yy i griega и гриега
Ll ll elle элье
Zz zeda / zeta сэта
PRONUCIACIÓN – ОСОБЕННОСТИ ИСПАНСКОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ

Произношение звуков испанского языка отличается от русского следующими
особенностями:
 большей напряженностью речевого аппарата
 почти полным отсутствием редукции (ослабленного произношения
безударных гласных)
 отсутствием смягчения (патализации) согласных перед гласными [i], [e],
отсутствием оглушения согласных в конце слова
Vocales – Гласные
В испанском языке 5 гласных: [i], [e], [a], [o], [u]. Произносятся четко, без
редукции.
DIPTONGOS Y TRIPTONGOS – ДИФТОНГИ И ТРИФТОНГИ

Упрощенно можно соотносить силу гласных cо степенью их открытости: открытый
гласный a и гласные среднего подъема e, o –сильные; закрытые гласные i, u - слабые.
I U Сильные и слабые гласные образуют дифтонги (один
сильный – один слабый) и трифтонги (один сильный в
E O центре и два слабых).
Сильный гласный читается обычно, слабые
приобретают черты согласного.
A Стрелками показаны направления образования дифтонгов.
7
CONSONANTES – СОГЛАСНЫЕ
Буквы, передающие согласные звуки, условно можно поделить на три группы:
Читаются, как Специфические Имеющие несколько основных вариантов
пишутся (близко к (один основной
русскому варианту) вариант)
F Ch – твердый B и V 1 энергичный смычный [б] в сильной
K (используется в русский [ч] =[ĉ] позиции
заимствованных H – не читается 2 щелевой звук [b], среднее между
словах) Ll – среднее между русскими [б] и [в]
L русскими [л'] и [й] D 1 звонкий зубной [д] в сильной позиции
M Ñ – среднее между 2 щелевой фрикативный звук [đ],
N русскими [н'] и [й] похожий на английский [ð ]
P Rr – «рычащее» [r] 3 в конце слова и окончании -ado
R S - среднее между практически не произносится
T русскими [с] и [ш] X 1 [ks] – между гласными
Y – похож на 2 [s] – между согласным и гласным
напряженный [й] СZQ варианты употребления
этих букв и их звуки
GJ зависят от их сочетания с
гласными е и i
перед е и i c другими
(читаются как буквами недостающие сочетания
называются)
С межзубный [к] [ke] и [ki] = [θ] с другими
глухой [θ] que и qui звуками = z
(глухой вариант
английского th)
G напряженный [g] в сильной [ge] и [gi] = [х] с другими
заднеязычный позиции и gue и gui (в звуками = j
[х] приглушенный сочетаниях
малороссийский güe и güi [у]
[ғ] – в слабой читается:
pingüino
Упрощенно понятие сильной и слабой позиции согласного звука можно

представить так:
 Позиция сильная после паузы (начало слова, начало мелодической группы),
после букв m, n и l;
 Позиция слабая между согласным и гласным (кроме перечисленного выше),
еще слабее между гласными, совсем слабая в конце слова.
Замена одного звука другим приводит к искажению смысла слова. Например:

pero (союз но) - perro (собака)
саrо (дорогой) - carro (тележка)
coro (хор) - corro (кружок, собрание)
Преобладание гласных и звонких согласных, простота и ясность системы гласных
составляют основу испанского произношения.
8
ACENTUACIÓN – УДАРЕНИЕ
1. Слова, оканчивающиеся на гласный, а также на согласный n и s, имеют ударение
на предпоследнем слоге от конца. Все исключения из этого правила отмечаются
знаком графического ударения.
Примеры: mano, toma, tomas, techo, anda, andan, Carmen, Mercedes, Timón, Tomás, mamá.
2. Все слова, имеющие ударения на третьем или на четвѐртом слоге от конца, всегда
имеют знак графического ударения: píntame, tómelo, mínimo, dámelo.
3. Большинство испанских слов, оканчивающихся на согласные, кроме n и s, имеют
ударение на последнем слоге. Исключения из этого правила отмечаются знаком
ударения. Примеры: Madrid, Salvador, tomar, plantel, papel, anaquel, chófer, fútbol.
4. Иногда ударение носит смыслоразличительный характер:
te (тебе, тебя) – té (чай) el (артикль) – él (он)
tu (твой) – tú (ты) mas (но) – más (больше)
mi (мой) – mí (меня, мне) solo (одинокий) – sólo (только)
SUSTANTIVO – ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

El Género – Род
Типичные окончания
masculino femenino
-o -a
consonantes (menos -d, -z) -ción, -sión
-ón -dad, -tad
- aje -z
-e -umbre
Excepciones – Основные исключения

masculino femenino
Международная лексика на -ma и -ta (el Разговорные сокращения: la moto
problema, el tema, el idioma) (motocicleta) – мотоцикл, la foto
(fotografía), la disco (discoteca), etc.
El día – день La mano – кисть руки
El sofá – диван La radio – радио
El mapa – кaрта La mujer – женщина
La madre – мать
El número – Число
letra final singular Plural
(последняя буква) (единственное) (множественное)
vocal casa casas +S
consonante tren trenes + ES
Excepciones: слова, оканчивающиеся на ударные -í, ú, образуют множественное число

путем прибавления ES.
bambú – bambúes rubí – rubíes / rubís
Многие существительные практически не употребляются во множественном числе.
К таким словам относятся, в частности, собирательные существительные:
la gente народ la ropa одежда el dinero деньги
EL ARTÍCULO – АРТИКЛЬ
Артикль – служебная часть речи, используется для конкретизации или
образования существительного, согласуется в роде и числе с существительным.
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El artículo indeterminado – неопределенный артикль
Неопределенный артикль показывает, что предмет или лицо в момент
высказывания понимается как один из однородных лиц или предметов, один из многих,
какой-то.
masculino femenino
singular un niño una niña
plural unos niños unas niñas
Во множественном числе неопределенный артикль может иметь значение

«несколько», «некоторые».
El artículo determinado – определенный артикль

Обычно используется при указании на конкретное лицо, предмет (можно
подставить «мой» или «этот»), а также при использовании абстрактных понятий, с
некоторыми названиями городов и стран, географическими названиями.
masculino femenino
singular el niño la niña
plural los niños las niñas
Исключение: слова женского рода, начинающиеся на ударный гласный /á/, в
единственном числе имеют артикль мужского рода el.
el águila, el agua, el aula, el hacha.
PRONOMBRES PERSONALES – ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

La persona (лицо) singular plural
Primera persona yo я nosotros/nosotras мы
Segunda persona tú ты vosotros/vosotras вы
Tercera persona él он ellos/ellas они
ella она ustedes (Vds.) Вы
usted (Vd.) Вы
В испанском предложении личные местоимения, за исключением вежливого
обращения usted (Vd.), обычно опускаются, так как субъект определяет форма глагола.
Вежливое обращение, исторически восходящее к обращению vuestra merced (ваша

милость), относится к третьему лицу. Сравните:
Ваша милость желает отведать квасу?
EL VERBO SER – ГЛАГОЛ SER (БЫТЬ, СУЩЕСТВОВАТЬ)

В испанском языке, как и в русском, глаголы изменяются по лицам и числам.
Глагол ser на русский язык обычно не переводится и часто употребляется там, где
мы мысленно можем поставить знак «=» между подлежащим и именной частью
сказуемого (в русском языке в таких предложениям стоит знак тире). С его помощью
также передаются сущностные практически неизменные признаки подлежащего (цвет,
размер, возраст и т.д.)
La persona (лицо) singular plural
Primera persona soy somos
Segunda persona eres sois
Tercera persona es son
Soy María. Soy estudiante. Soy de Rusia. ¿Y quién eres tú?
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ORACIÓN NARRATIVA, NEGATIVA, INTERROGATIVA Y EXCLAMATIVA –
ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ, ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ, ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ И
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Esquema de estructura
Oración narrativa Es un millón de dólares.
Oración negativa
No es un millón de dólares. Es de euros.
Oración interrogativa
¿De quién es el millón de euros? ¿Es de María? ¿
Oración exclamativa
¡Sí, es mío! ¡No, es de Pedro! ¡ !
PREPOSICIÓN DE – ПРЕДЛОГ DE
Предлог de имеет много значений. Часто он передает значение принадлежности
кому-либо, также может переводиться на русский язык существительным в родительном
падеже.
La casa de María – дом Марии
El apellido de José – фамилия Хосе
El número de teléfono de la universidad – номер телефона университета
El presidente del país – президент страны
II. GRAMÁTICA. PRACTICAR.

1. Traduce al español. Mira el léxico.
Это мой сотовый телефон. Вот фотографии. Это мой отец. Он испанец. Он из
Валенсии. Его зовут Фернандо. А его фамилии Перес Дюпон. Он предприниматель и
говорит по-английски, по-французски и по-итальянски. А это моя мама. Моя мама
русская, она из Москвы. Ее зовут Марина Петрова. Она домохозяйка. Говорит по-русски,
по-испански и немного по-английски. Меня зовут Конча, а мои фамилии - Перес-Петрова.
Перес – фамилия моего отца. Петрова – фамилия моей матери. Это испанская традиция.
Мой адрес: Испания, Валенсия, ул. Маркес де Турия, 22. Мой электронный адрес –
konchaperpet@yahoo.es. Пиши.
2 Traduce al español.
A  Я не знаю, сеньор. Я из Мадрида.
 Привет, как учеба?  Ладно, как зовут твоего папу.
 Да, нормально. По правде, плохо. А у тебя?  Не знаю.
 Тоже.  А маму?
 Слушай, а какой номер телефона Анны?  Мария.
 Не знаю, а что?  Хорошо. Чем она занимается?
 Да, преподаватель – ее мама.  Она полицейский и это ее кабинет.
B C
 Добрый день, мальчик.  Здравствуйте, вы Мигель Алварес?
 Добрый день.  Да, это я, здравствуйте.
 Твои имя и фамилия?  Меня зовут Анна Люсия, я ваш
 Меня зовут Хосе Антоньо Родригес Мачадо. переводчик, как путешествие?
 Повтори, пожалуйста. Имя – Хосе  Спасибо, хорошо. Вы мой переводчик?
Антоньо…  Да, а это ваш шофер и ваш секретарь.
 Фамилии – Фернандес Мачадо.  Но я не понимаю… Возможно, это
 Фернандес или Родригес? ошибка. Я Мигель Алварес из Аргентины,
 Не знаю. я программист.
 Скажи, пожалуйста, номер своего телефона  Да, и ваш отец директор банка, а это ваш
и адрес. офис. Добро пожаловать!
11
III. TEMA: PRESENTACIÓN.
LÉXICO
Saludos Приветствия no (lo) sé не знаю
¡Hola! ¿Qué tal? Привет, как дела? puede ser может быть
¿Qué tal la familia (la Как семья (жизнь, a lo mejor возможно
vida, el trabajo, los работа, учеба и т.д.)? Sentimiento Сожаление
estudios etc.) ? lo siento (mucho) (очень) сожалею
buenos días добрый день (до обеда)
buenas tardes добрый день/вечер (до Palabras Слова
сумерек) amigo друг
buenas noches добрый вечер (после calle (f) улица
сумерек) casa дом
perfectamente отлично ciudad город
muy bien, regular, очень хорошо, так себе, clase (f) занятие
sin novedad ничего нового coche машина
de maravilla, magnífico чудесно cosa вещь
mal плохо dibujo рисунок
Presentación Знакомство diccionario словарь
encantado / encantada очень приятно ejercicio упражнение
mucho gusto очень приятно error ошибка
¡ah, eres tú, María! а, это ты, Мария! estudios учеба
Despedida Прощание familia семья
¡hasta luego! до свидания foto (f) фотография
¡hasta mañana! до завтра gato кот
¡adiós! пока jardín сад
¡hasta pronto! до скорого hombre мужчина, человек
Dar las gracias Благодарность libro книга
muchas gracias большое спасибо luego потом
gracias por todo спасибо за все madre мать
no hay de que не за что móvil мобильный телефон
de nada пожалуйста (не за что) mujer (f) женщина
Excusas Извинения oficina офис
perdón (perdone/perdona) пардон (извините Вы, o/u или (u перед словами,
извини ты) начинающимися на o)
no vale la pena, no es nada не стоит padre отец
Felicitaciones Поздравления página страница
¡mucho éxito! успехов! pero но
¡buen provecho! приятного аппетита. perro собака
¡bienvenido! добро пожаловать piso квартира, этаж, пол
¡jesús! будьте здоровы (после problema (m) проблема
«апчхи») también тоже
¡suerte! удачи trabajo работа
Expresiones Выражения un poco немного
sí, entiendo да, понимаю verdad правда
no entiendo не понимаю vida жизнь
claro ясно y/e и (e перед словами,
de acuerdo согласен начинающимися на i)
vale ладно
es que дело в том, что
¿es que …? разве …?
de ninguna manera никоим образом
Verbos de los estudios:

mira – посмотри pregunta – спроси lee – прочти traduce – переведи
escucha – послушай contesta – ответь elige – выбери escribe – напиши
habla – расскажи repite – повтори completa – заполни haz – сделай
12
Nacionalidades
país nacionalidad capital traducción
Alemania alemán/alemana Berlín Германия
Argentina argentino/a Buenos Aires Аргентина
Austria austriaco/a Viena Австрия
Brasil brasileño/a Brasilia Бразилия
China chino/a Pekín Китай
Dinamarca danés/danesa Kopenhaguen Дания
España español/española Madrid Испания
Finlandia finlandés/finlandesa Helsinki Финляндия
Francia francés/francesa París Франция
Holanda holandés/holandesa Ámsterdam Голландия
India indio/a Delhi Индия
Inglaterra inglés/inglesa Londres Англия
Italia italiano/a Roma Италия
Japón japonés/japonesa Tokio Япония
Los Estados Unidos estadounidense Washington США
México mexicano/a México Мексика
Perú peruano/a Lima Перу
Portugal portugués/portuguesa Lisboa Португалия
Rusia ruso/a Moscú Россия
Suecia sueco/a Estocolmo Швеция
Suiza suizo/a Berna Швейцария
Venezuela venezolano/a Caracas Венесуэла
Profesiones
abogado/a адвокат informático/a программист
actor/actriz актер/ актриса ingeniero/a инженер
alumno/a ученик intérprete переводчик устный
bombero/a пожарный jefe/a начальник
camarero/a официант jubilado/a пенсионер
cantante певец maestro/a учитель, композитор
cocinero/a повар médico/a врач
conductor/a шофер militar военный
contable бухгалтер músico/a музыкант
dependiente/a продавец obrero/a рабочий
empleado/a служащий periodista журналист
empresario/a предприниматель pintor/a художник
enfermero/a медбрат/медсестра profesor/a преподаватель
estudiante учащийся policía (m) полицейский
escritor/a писатель secretario/a секретарь
funcionario/a государственный служащий traductor/a переводчик письменный
3. Completa los 4 grupos de profesiones:

Profesiones internacionales: actor, ...
Profesiones con sufijo -ero/-era: camarero...
Profesiones con sufijo -or/-ora: director...
Otros con sufijos -ista, -ado/-ada, -ante etcétera: programista, ...
13
NUMERALES CARDINALES 1-12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce
4. Cuenta:
Modelo: 5+6=11 cinco más seis son (es igual a) once
6-5=1 seis menos cinco es (es igual a) uno
3+7 5+6 11-2 10-6
2+9 8+4 9-4 8-5
6+4 12+0 7-2 5-4
5. ¿Qué son las cosas en el dibujo? Mira las palabras en el diccionario.

Modelo: ¿Qué es esto? Es un coche. Es una casa.
6. Mira los dibujos y contesta la pregunta cómo son estas cosas en español.
Modelo: ¿Cómo es esto en español? En español es “móvil”. ¿Y cómo es móvil en inglés/
francés/alemán (tu segundo (2°) idioma)?
14
GUÍA DE CONVERSACIÓN
¿Cuál es ☺? ¿Cuáles son ☺☺?
Categoría Pregunta (вопрос) Respuesta (ответ)
Nombre (имя) ¿Quién eres? Кто ты? Soy María. Я Мария.
¿Quién es? Кто он она/Вы? Es María. Она Мария.
¿Cómo te llamas? Как тебя зовут? Me llamo María. Меня зовут
¿Cómo se llama? Как его/ее/Вас Мария.
зовут? Se llama María. Ее зовут Мария.
¿Cuál es tu nombre? Как твое имя? Mi nombre es María. Мое имя
¿Cuál es su nombre? Как Мария.
его/ее/Ваше имя? Su nombre es María. Ее имя Мария.
Apellido(s) ¿Cómo te apellidas? Какие у тебя Me apellido Gómez Sánchez
(фамилия) фамилии? Мои фамилии Гомес Санчес.
¿Cómo se apellida? Какие Se apellida Gómez Sánchez.
его/ее/Ваши фамилии? Его фамилии Гомес Санчес.
¿Cuáles son tus apellidos? Какие Mis apellidos son Gómez Sánchez.
твои фамилии?
¿Y cuál es tu apellido? И какая Mi apellido es Petrova.
твоя фамилия?
¿Cuál es su apellido? Как Su apellido es Petrova
его/ее/Ваша фамилия?
Nacionalidad ¿De dónde eres? Откуда ты? Soy de Rusia.
(происхождение, ¿Cuál es tu nacionalidad? Какая Soy rusa.
национальность) твоя национальность?
¿Cuál es su nacionalidad? Es de España.
¿Cuál es la nacionalidad de Pedro? Es español.
Profesión, ¿Qué eres? Кто ты?
ocupación ¿Qué es?
(профессия) ¿Cuál es tu profesión? – Какая у
тебя профессия?
¿Cuál es su profesión? Soy estudiante. Я студент.
¿Cuál es la profesión de Pedro?
¿A qué te dedicas?Чем ты Es profesor. Он преподаватель.
занимаешься?
¿A qué se dedica? Чем он/она/Вы
занимается (етесь)?
Número de ¿Cuál es tu número de teléfono? Mi número de teléfono es
teléfono ¿Cuál es su número de teléfono? 89054627501.
(номер ¿Cuál es el número de teléfono de Su número de teléfono es
телефона) María? 89054627501
Señas, ¿Cuál es tu dirección? Какой у Mi dirección es Moscú, Kremlin,
dirección тебя адрес? número 1.
(адрес) ¿Cuál es su dirección? Su dirección es la calle Diosabe,
¿Cuál es la dirección de María? casa número 99, apartamento
número 66.
Correo electrónico ¿Cuál es tu correo electrónico? Mi correo electrónico es
(электронная Какая у тебя электронная почта? diegosanchez@yahoo.es
почта) ¿Cuál es su correo electrónico? Su e-mail es damedinero@mail.ru
@ arroba – ¿Cuál es el correo electrónico de
«собака» Pedro?
_ – gión bajo
15
Idioma, lengua ¿Qué idiomas hablas? На каких Hablo ruso y francés.
(язык) языках говоришь? Я говорю на русском и
французском.
¿Qué idiomas habla Usted? На Hablo inglés y alemán.
каких языках Вы говорите? Я говорю по-английски и по-
немецки.
¿Qué idiomas habla María? На María habla español y un poco de
каких языках говорит Мария? ruso.
Мария говорит по-испански и
немного по-русски.
7. Elige las respuestas para las preguntas.

1. ¿Cómo se llama Colón? a. Juan Carlos
2. ¿Cómo se llama el rey de España? b. Madrid
3. ¿Cómo se llama la reina de España? c. Miguel
4. ¿Cuál es la capital de España? d. Poeta
5. ¿Cómo se llama el principal museo de España? e. Gabriel
6. ¿Cuál es el nombre de García Márquez? f. Cristóbal
7. ¿Qué es Federico García Lorca? g. El Prado
8. ¿Cómo se llama Cervantes? h. Sofía
9. ¿Cómo se llama Iglesias? i. Cantante
10. ¿Qué es Montserrat Caballé? j. Julio
1. ¿De dónde es Cervantes? a. De la Unión Soviética/ Rusia

2. ¿De dónde es don Quijote? b. De Cuba
3. ¿De dónde es Lope de Vega? c. De España
4. ¿De dónde es García Márquez? d. De los Estados Unidos
5. ¿De dónde es Fidel Castro? e. De España
6. ¿De dónde es Gagarin? f. De la Mancha, España
7. ¿De dónde es Che Guevara? g. De España
8. ¿De dónde es Pablo Picasso? h. De Colombia
9. ¿De dónde es Jennifer López? i. De Colombia
10. ¿De dónde es Shakira? j. De Argentina
8 ¿Qué idioma se habla en…? Contesta a tu compañero por turno.

En Francia se habla En Suecia
En Holanda En Reino Unido
En Italia En Portugal
En Alemania En Japón
En México En Rusia
9. Deletrea los nombres y los apellidos.

Modelo: – ¿Cuál es tu nombre? – Miguel.
– Deletrea, por favor. – Eme-i-ge-u-e-ele.
Nombres:
Esperanza Carmen Montserrat Oscar Pedro
Alberto Manolo Silvia Antonio Andrés
Marta Teresa José Laura Aurora
Nuria Jacinto Luis Francisco Fernando
16
Apellidos:
González Fernández Hernández García Caballé
Domínguez Moreta Martínez Heredia Pérez
Sánchez Gil Muñoz Cortés Valenciano
López Hidalgo Oñoro Cervantes Valdés
10. Elige un personaje y habla con tu compañero según el esquema:

Modelo:
1.Saludo ¡Hola! ¿Qué tal? Bien, ¿y tú?
2.Nombre También bien. ¿Cómo te llamas? Me llamo Ana, ¿y cuál es tu nombre?
Soy Antonio. Mucho gusto. ¿Cómo te apellidas,
Antonio?
3.Apellido Me apellido López. ¿Y cuál es tu Mi apellido es Gómez. ¿A qué te
apellido? dedicas?
4.Profesión Soy estudiante, ¿cuál es tu También soy estudiante.
profesión?
5.Origen ¿De dónde eres? Soy de los EE.UU., de California. ¿Y tú?
6.Despedida Soy de México. Encantado. Adiós Hasta luego.
Nombre: Antonio José Nombre: Lupita Nombre: Carlos
Apellidos: Ibarra Fernández Apellidos: Díaz Сárabes Apellidos: Boekemeyer
Ocupación: Enfermero Ocupación: Profesora Ocupación: Cantante
País: España País: México País: Chile
Provincia: Almería Provincia: Guadalajara, Jalisco Provincia: Osorno
Nombre: Silvia Nombre: Marzia Nombre: Johana
Apellidos: Irazoqui Apellidos: Morales Apellidos: Carhuavilca Pelaez
Ocupación: Estudiante Ocupación: Camarera Ocupación: Abogada
País: Argentina País: Venezuela País: Perú
Provincia: Córdoba Provincia: Aragua Provincia: Lima
Nombre: Karolina Nombre: Jurza Nombre: Sandy Vanessa
Apellidos: Alegría Apellidos: Paulo Apellidos: Moreno Mixco
Ocupación: Dependienta Ocupación: Periodista Ocupación: Secretaria
País: Bolivia País: Brasil País: El Salvador
Provincia: La Paz Provincia: Minas Gerais Provincia: San Salvador
Nombre: Lissette Nombre: Fernando Nombre: Rubén
Apellidos: Hernandez Pupo Apellidos: Otero Apellidos: Morales Guerra
Ocupación: Funcionario Ocupación: Militar Ocupación: Bombero
País: Cuba País: Puerto Rico País: Panamá
Provincia: Cuidad de la Provincia: Morovis Provincia: Chiriqui
Habana
¿En qué país del cuadro el español no es el idioma oficial?
11. Elige una tarjeta personal. Da tus señas y tu e-mail a tu compañero.

Modelo:
Buenos días. Soy Federico Sánchez Jiménez. Mucho gusto y yo soy Alejandra Ramírez. ¿A
qué se dedica Vd.?
Soy contable. ¿Y Vd.? Soy secretaria del señor Gates.
Por favor, ¿cuál es su número de teléfono? Mi número es ☺ y ¿cuál es su número?
Mi número es ☺. ¿Cuál es su e-mail? Mi e-mail es alera@hotmail.com
Deletree, por favor. a-ele-e-ere-a arroba hotmail punto com
Gracias. Y su correo, por favor... Por letras.
Es ☺. Muchas gracias. Hasta luego.
Encantado, hasta luego.
17
Av. Barcelona 22, Malgrat de Mar, España Sta. Francesca Riva
Sta. Ana Gómez Periodista
Directora de cine Viale V. Emanuele, 3 - 24100 Bergamo -
Tel (93)761 02 55 Fax (93) 761 02 57 ITALIA
ana_gomez@yahoo.es Tel (39) 035 25 68 72 Fax (39) 035 24 38 22
e-mail riva2005@yahoo.it
Sr. Arthur Allen Am. Gaggenberg 10. 8053 Zurich.
ACTOR Suiza
11 Horbury Cres., Londres W11 Reino Unido Sta. Lucy Kaser
Tel 0171 346 7780 e-mail allen44@hotmail.com Secretaria
Tel. 01/381 88 23 luka@yahoo.com
Sr. Mauricio Chagas Sr. TAKU MIYAZAKI
Músico ARTISTA
Rua Marichal Mascarenhas de Moraes 1-37-12 Ikebukiro Houcho, Toshima-Ku,

161/402 Copacabana, Rio de Janeiro, RJ - TOKYO,
BRASIL 21.523.5100 tel. 03-3982-6511
Chagas85@hotmail.com miyazakit@hotmail.com
Sr. Andreas Umland Soledad Quiroga Silva
contable diseñadora
Budapester str 45, 10787 BERLIN, Alemania c/ Márquez 5, Mendoza Argentina
Tel/Fax: (49) 30 269 91 31 tel. 295 43 12 06
e-mail umlandand@hotmail.com Correo: diva2003710@hotmail.com
12. Lee el chiste.
En clase:
El profesor pregunta:
 Luis, ¿qué es gramática?
 ¿Gramática, gramática…?
 Sí, señor, gramática.
 No lo sé…
 ¿Es difícil la pregunta?
 No, señor – contesta Luis –, la pregunta es fácil, pero… la respuesta es muy difícil.
Haz un diálogo o situación de al menos 6 réplicas con las palabras “No lo sé”.
13. Habla y completa el formulario.
Alumno A es un empleado de la Universidad, alumno B es un estudiante. Es un
formulario de inscripción. El empleado pregunta y el estudiante contesta. El estudiante elige 3
asignaturas y pregunta los contactos de la universidad.
Hoja de inscripción para Estudiantes
Datos personales Es obligatorio rellenar todos los campos
Nombre Apellidos Fecha nacimiento
Calle Nº Piso C. Postal Ciudad
Teléfono fijo de contacto Email
Provincia País Nacionalidad DNI/Nº pasaporte
Datos de la inscripción
¿Eres estudiante? SÍ NO ¿De qué universidad?
Asignaturas para elegir precio Asignaturas para elegir precio
Medios de comunicación 60€ Los conflictos en la vida cotidiana 25€
Lengua y literatura 60€ Hacia un mundo sin violencia 35€
Política y economía 60€ Culturas del trabajo 25€
Arquitectura y urbanismo 60€ Diálogo Oriente-Occidente 25€
Información. Poder y ética en el siglo XXI 25€ Justicia Internacional 25€
El deporte: diálogo universal. Cultura y deporte 25€ Parlamento de las Religiones del Mundo consultar
El agua: vida y seguridad 25€ Globalización, identidad, diversidad 35€
Meteorología en los medios de comunicación 35€ Movimientos humanos e inmigración 35€
18
Precio total: ______€ Por Fax Personalmente
Nº tarjeta de crédito: 934897017 En el stand de Diálogos del
Titular tarjeta: Por correo convencional Fórum mientras dure la campaña
Visa MasterCard Otro Fórum Universal de las Culturas en las universidades y hasta el 26
Válida hasta:___/___/______ Ref. Inscripción Estudiantes de septiembre en el stand Fórum
Firma : Diálogos c/ Llull, 95-97, planta de Portal del Ángel
Por teléfono 901242004 6, 08005, Barcelona
IV. LECTURA. LEE.

14. DIÁLOGO
Federico – Hola. ¿Qué tal?
Chica – Bien, ¿y tú?
Federico – Bien, también. ¿Eres Mónica?
Chica – No, soy Elena. ¿Y tú, cómo te llamas?
Federico – ¡Ah, perdona! Soy Federico. Soy tu compañero de clase.
Chica – Mucho gusto. ¿Y de dónde eres?
Federico – Soy de los Estados Unidos, de Nueva York, ¿y tú, de dónde eres?
Chica – Soy de Ekaterimburgo, Rusia. Hablas bien español.
Federico – ¿Yo? Es que soy español. Mi padre es español y mi madre es francesa. Hablo
bien inglés y un poco de francés.
Chica – Muy bien, yo hablo un poco de español, inglés no hablo, hablo francés y ruso,
claro. ¿A qué te dedicas?
Federico – Soy empleado de una empresa internacional. ¿Y tú?
Chica – Soy estudiante. ¿Quién es esta señora, la profesora?
Federico – No lo sé. Mira, ¿cuál es tu número de teléfono?, que somos compañeros de
clase...
Chica – Ah, es 8 934 765 4420. ¡Llama!
Federico – Sí, un momento. Mi número es 8 103 492 75 316.
Chica – Perdona, es que la señora es mi profesora... Hasta luego.
Federico – Bien, encantado, hasta pronto.
Chica – Encantada también, adiós, Federico.
Federico – Hola ¿Qué tal la vida?
Chica 2 – Hola, ¿quién eres?
Federico – Soy Fede, tu compañero de clase. ¿Tú eres Elena?
Chica 2 – No, soy Laura.
Federico – Ah, perdona. ¡Laura de Italia!
Chica 2 – Sí, soy yo, y tú, ¿de dónde eres? ...
Habla de Federico:
¿Quién es? ¿Qué es?
¿De dónde es? ¿Cuáles son sus señas?
¿Qué idiomas habla? ¿Cómo se llaman las chicas y de dónde son?
15. Lee el texto y escribe el nombre, la profesión y el país de los 10 hombres más ricos del
mundo.
Cada año, la revista Forbes publica su lista de los hombres más ricos del planeta. Conoce a
aquellos que encabezaron esta lista en el 2006, donde no aparece ninguna mujer.
19
1. Bill Gates encabeza esta lista con una fortuna de 50 mil millones de USD. Su
empresa, Microsoft, es la principal fabricante de sotware mundial.
2. Warren Buffet tiene una fortuna de 42 mil millones de USD. Su actividad
principal es la inversión.
3. Carlos Slim Helú, magnate mexicano propietario de las principales empresas
mexicanas que cotizan en bolsa. Su fortuna es de 30 mil millones de USD.
4. Ingvar Kamprad, industrial sueco y fundador de IKEA, una empresa mayorista
fabricante de muebles. Una fortuna de 28 mil millones de dólares.
5. Lakshmi Mittal, es un industrial de origen Indú. Es el director de Mittal Steel
Company, la más grande productora de acero en el mundo. Una fortuna de 27,7 mil
millones de dólares.
6. Paul Allen, quien fundó junto con Bill Gates la empresa Microsoft, y después
vendió sus acciones. Su fortuna estimada es de 22 mil millones de dólares.
7. Bernard Arnault es un hombre de negocios francés. Es el Director General de
Christian Dior y de Louis Vuitton Moët Hennessy, empresas de las que es co-propietario.
Fortuna de 21,5 mil millones de dólares.
8. Príncipe Al-Waleed bin Talal, miembro de la familia real árabe. Una fortuna de 20
mil millones de USD.
9. Kenneth Thomson, empresario canadiense y coleccionista. Una fortuna de 19.6
mil millones de dólares. Falleció el 12 de junio de 2006.
10. Li Ka Shing. De descendencia china, es el hombre más rico de Asia. Su fortuna es
de 18,8 mil millones de dólares. Es propietario de la empresa Cheung Kong Holdings,
establecida en Hong Kong.
Fuente: Club Planeta http//:www.economia.com.mx/index.htm
Nombre y Apellido Ocupación País
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
16 Lee.
En 1999 la revista Time seleccionó a las 100 personas más influyentes del siglo XX,
designando a Albert Einstein como la personalidad del siglo.
Es la categoría de 20 constructores y titanes.
Constructores y titanes
20
Nombre y Profesión Origen País
Apellido
1 Stephen Ingeniero y constructor, presidente de estadounidense EE.UU.
Bechtel W.A. Bechtel Company, después
Bechtel Corp.
2 Leo Burnett Publicista y fundador de la compañía de canadiense Canadá
publicidad Leo Burnett Worldwide
3 Willis Ingeniero e inventor del aire estadounidense EE.UU.
Carrier acondicionado, el fundador de la Carrier
Air Conditioning Company
4 Walt Disney Dibujante, productor y director de cine, estadounidense EE.UU.
fundador de Walt Disney Productions y
Disneylandia
5 Henry Ford Mecánico, industrial y fundador de estadounidense EE.UU.
Ford Motor Company
6 Bill Gates Empresario, programista, fundador de estadounidense EE.UU.
Microsoft
7 Amadeo Banquero, fundador de Bank of America italiano EE.UU.
Giannini
8 Ray Kroc Pianista, negociante y fundador de estadounidense EE.UU.
McDonalds
9 Estee Lauder Fundadora de la compañía cosmética judía, EE.UU.
Lauder Company, fabricante de estadounidense
productos de belleza
10 William Constructor, “el padre de los suburbios estadounidense EE.UU.
Levitt americanos modernos”
11 Lucky Jefe de la Mafia italiano EE.UU.,
Luciano Italia
12 Louis B. Productor de cine, fundador de la judío bielorruso EE.UU.
Mayer compañía de cine Louis B. Mayer
Pictures, después Metro-Goldwyn-
Mayer
13 Charles Educador, fundador de Thomas estadounidense EE.UU.
Merrill Jefferson School, Commonwealth
School y presidente de Morehouse
College
14 Akio Morita Físico y empresario, co-fundador de japonés Japón
Sony
15 Walter Sindicalista, líder de la Unión laboral y alemán EE.UU.
Reuther de la United Automobile Workers
16 Pete Rozelle Periodista y publicista, presidente de la estadounidense EE.UU.
NFL (National Football Liga)
17 David Pionero de las retransmisiones bielorruso EE.UU.
Sarnoff radiotelevisivas, fundador de la National
Broadcasting Company (NBC)
18 Juan Trippe empresario, fundador y jefe de la cubano EE.UU.
compañía aérea La Pan American estadounidense
19 Sam Walton Comerciante, fundador del Wal-Mart estadounidense EE.UU.
and Sam's Club (supermercados)
20 Thomas fundador de IBM (International Business estadounidense EE.UU.
Watson, Jr Machines), productora de computadoras
Fuente: June 14, 1999 issue of TIME magazine,
http://www.time.com/time/time100/index_2000_time100.html
21
V. MINIPROYECTOS.
1. Mira otras categorías de la lista de las 100 personas más influyentes del siglo XX de la
revista Time: líderes y revolucionarios; artistas; científicos y pensadores; héroes e íconos.
2. Escribe sobre 10 personalidades.
3. Escribe sobre 5 personas más influyentes de tu vida.
4. Escribe minirelatos sobre cinco personas de nacionalidad española o latinoamericana.
Modelo: Su nombre es Juan Carlos Primero. Se apellida Borbón. Es español. Es el rey de
España.
5. Haz tu tarjeta personal. Tu tarjeta personal en la Web.
Para crear tu tarjeta, Completa el siguiente formulario y presiona "Vista Previa".
Login : (requerido)
Nombre:
Ciudad:
País:
Mi Colegio:
Mi Grado o Año:
Mi Edad:
Mis Amigos:
Mi Música:
Mi E-mail:
Mi número de teléfono:
Mis señas:
Fuente: http://www.tutarjetaenlaweb.com.ar/cgi-bin/netcard2.pl
VI. ASPECTO CULTURAL.
NOMBRES Y APELLIDOS
Apellidos españoles más típicos:
Gómez, Domínguez, Pérez, López, Martínez, Muñoz, Fernández, Vázquez, García, Moreno,
Navarro.
Nombres de hombre:
Juan, Alfonso, Antonio, Manuel, Carlos, José, Luis, Rafael, Felipe, Jorge.
Nombres de mujer:
Guadalupe, Aurora, María, Teresa, Laura, Carmen, Marta, Concepción, Dolores, Elena.
Nombres y sus diminutivos:

Francisco – Paco
José – Pepe
Pilar – Pili
Teresa – Tere
Dolores – Lola
Rafael – Rafa
Antonio – Toño
Concepción – Concha
22
LOS PAÍSES DE HABLA ESPAÑOLA
En Europa el castellano (el
español) es la lengua oficial de España.
El castellano se habla en muchos
países de América, sobre todo en el centro
y en el sur. El español es la lengua oficial
de los países de Hispanoamérica: México,
Colombia, Venezuela, Nicaragua, Cuba,
Honduras, Guatemala, Panamá, Costa
Rica, República Dominicana, El Salvador,
Puerto Rico, Bolivia, Chile, Ecuador,
Paraguay, Perú, Argentina y Uruguay.
En África se habla el español en Guinea Ecuatorial. También el español se habla en
Filipinas y en Andorra. ¡Es la segunda (2ª) lengua más importante del mundo y la tercera (3ª) más
hablada, con casi 400 millones de hablantes nativos en total!
En España hablan 5 idiomas oficiales.
El español o castellano, idioma oficial en
todo el país, es la lengua materna. En 6
comunidades de 17 hablan además, junto con
el castellano, otras lenguas como cooficiales.
El gallego actual y el portugués
proceden de una lengua románica medieval.
El gallego hablan en Galicia.
El vasco o eusquera que no es del
latín, es la única lengua prerromana. El
vasco hablan en el País Vasco y en Navarra.
El catalán es la lengua nacida del
latín que se habla actualmente en Cataluña y
en las islas Baleares.
El valenciano es una lengua parecida
al catalán pero con muchas peculiaridades fonéticas, morfológicas, sintácticas y léxicas.
Fuente: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1lenguas.htm
Castellano Galicia País Vasco Cataluña C Valenciana
Hola Ola Kaiko Hola Hola
Buenos días Bos días Egunon Bon dia Bon dia
Buenas tardes Bos seráns Arratsaldeon Bona tarda Bona vesprada
Buenas noches Boas noites Gabon Bona nit Bona nit
Adiós Adeus Agur Adéu Adéu
Muchas gracias Moitas gracias Eskerrik asko Moltes gràcies Moltes gràcies
De nada De nada Ez dago zergatik De res De res
Sí Si Bai Sí Sí
No Non Ez No No
Por favor Por favor Mesedez Si us plau Per favor
TRABALENGUAS
Lee y repite tres veces.
Si tú eres tú, y yo soy yo ¿quién es el más tonto de los dos?
Camarón, caramelo, ¿Cómo como?

Camarón, caramelo, ¡Como como como!
Camarón, caramelo.
UN PROVERBIO
Traduce literalmente.
Zapatero a tus zapatos.
Каждый сверчок знай свой шесток.
23
LECCIÓN 2.
ASPECTO, CARÁCTER Y AFICIONES. ¿CÓMO ERES? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENES?
¿QUÉ TE GUSTA HACER?
I. GRAMÁTICA. EXPLICACIÓN.
ADJETIVO – ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
В испанском языке прилагательные обычно ставятся после определяемых им и
существительных, с которыми они согласуются в роде и числе.
Если прилагательное стоит перед существительным, оно обычно имеет переносное
значение.
Ряд прилагательных меняет свое значение в зависимости от позиции относительно
существительного:
Delante – перед Detrás – после
un buen hombre добрый хороший un hombre bueno
un mal hombre злой плохой un hombre malo
un gran hombre великий крупный un hombre grande
una nueva casa новая для нас, нестарая, una casa nueva
другая новостройка
un viejo amigo старинный пожилой un amigo viejo
un pobre hombre бедняга бедняк un hombre pobre
una cierta cosa некая определенная una cosa cierta
una sola mujer одна одинокая una mujer sola
una extraña persona странная незнакомая una persona extraña
El Género – Род
Типичные окончания прилагательных, изменяющихся в роде.
masculino femenino
-o un edificio alto -a una casa alta
-ón, -ín, -án, -or, -ote, -ete -ona, -ina, -ana, -ora, -ota, -eta
un alumno holgazán una alumna holgazana
Nacionalidades Национальности
-és, -ol, -án, - uz -esa, -ola, -ana, -uza
francés, español, alemán, andaluz francesa, española, alemana, andaluza
Типичные окончания прилагательных, не изменяющихся в роде.

masculino femenino
-e un vaso verde una taza verde
-n, -l, -r, -z, - s un vaso azul una taza azul
-а un idioma indígena unа lengua indígena
Excepciones: bueno, malo, grande

masculino femenino
un buen libro | un libro bueno una buena casa | una casa buena
un mal hombre | un hombre malo una mala mujer | una mujer mala
un gran hotel | un hotel grande una gran persona | una persona grande
24
El Número. Множественное число образуется так же, как и у существительных.
letra final (последняя буква) singular (единственное) plural (множественное)
vocal casa blanca casas blancas +s
consonante tren marrón trenes marrones + es
GRADOS DE COMPARACIÓN DEL ADJETIVO – СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Grado Esquema Ejemplo
I Positivo ☺ Ana es guapa.
II Comparativo Más ☺ que  Ana es más guapa que María.
Menos ☺ que  Ana es menos guapa que Teresa.
Tan ☺ como = Ana es tan guapa como Laura.
III Superlativo
1 relativo El más ☺ de Ana es la más guapa de la familia.
El menos ☺ de Ana es la menos guapa del concurso.
2 absoluto Muy ☺ / realmente☺ Ana es muy guapa.
☺ísimo/a Ana es guapísima.
Super/extra/requete/archi☺ Ana es superguapa.
Excepciones
Formas regulares: comparativo/ Formas irregulares: comparativo/
superlativo 1 superlativo1 / superlativo2
bueno más bueno / el más bueno mejor / el mejor / óptimo
о еде, о вкусе
malo más malo /el más malo peor / el peor / pésimo
о еде, о вкусе
grande más grande / el más grande mayor / el mayor / máximo
размер возраст
pequeño más pequeño / el más pequeño menor / el menor / mínimo
размер возраст
alto más alto / el más alto superior / el superior / altísimo
высота качество
bajo más bajo / el más bajo inferior / el inferior / bajísimo
высота качество
PRONOMBRES POSESIVOS – ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Притяжательные местоимения отвечают на вопрос ¿De quién? - Чей?
Pronombres posesivos - Pronombres posesivos -
adjetivos sustantivos
singular plural singular plural
primera mi niño/a nuestro/a niño/a mío/a nuestro/a
persona mis nuestros/as мой/моя наш/наша
niños/as niños/as míos/as мои nuestros/as
наши
segunda tu niño/a vuestro/a niño/a tuyo/a vuestro/a
persona tus niños/as vuestros/as твой/твоя ваш/ваша
niños/as tuyos/as vuestros/as
твои ваши
tercera su niño/a sus niños/as suyo/a suyos/as
persona его, ее, ваш, их, ваши его, ее, ваш, их, ваши
Безударные притяжательные местоимения (прилагательные) употребляются всегда
перед существительным без артикля.
25
Ударные притяжательные местоимения (существительные) употребляются:
1) при стилистической инверсии (после существительного): аmigo mío, madre mía, dios
mío, и при инверсии с числительным: tres amigos míos (tres mis amigos не употребляется);
2) как часть составного именного сказуемого или дополнение: Es mío;
3) при замене существительного (с определенным артиклем): Tu novia es guapa, y la mía es
más guapa.
Формы 3-го лица – suyo(-a), (os), (as) – могут заменяться соответствующими
личными местоимениями с предлогом de: Este tema es de Vd.
INFINITIVO – ИНФИНИТИВ
Инфинитив – неопределенная форма глагола. Инфинитивы в испанском языке
имеют три вида окончаний:
Глаголы первого спряжения: -ar hablar
Глаголы второго спряжения: -er leer
Глаголы третьего спряжения: -ir escribir
Глаголы бывают правильные (regulares), отклоняющиеся (irregulares) и неправильные
(individuales).
EL VERBO TENER – ГЛАГОЛ TENER (ИМЕТЬ)

Глагол tener (иметь) относится к группе неправильных глаголов. В настоящем
времени он спрягается следующим образом:
singular plural
primera persona tengo у меня есть tenemos у нас есть
segunda persona tienes у тебя есть tenéis у вас есть
tercera persona tiene у него, у нее, у вас tienen у них, у вас
есть есть
EL VERBO GUSTAR – ГЛАГОЛ GUSTAR (НРАВИТЬСЯ)

Me gusta ☺. Me gusta hacer ☺
Me gusta ☺ y ☻. Me gusta hacer☺ y ☻
Me gustan ☺☺s.
yo Me gusta el cine. Мне нравится кино.

Me gusta Penélope Cruz y Antonio Мне нравятся Пенелопа Крус и Антонио
Banderas. Бандерас.
Me gusta ver la tele. Мне нравится смотреть телевизор.
tú Te gusta la música española o Тебе нравится испанская или латинская
latina. музыка.
Te gusta J Lo y Shakira. Тебе нравятся Джей Ло и Шакира.
Te gusta escuchar y bailar. Тебе нравится слушать и танцевать.
él A Pedro, le gusta el fútbol. Педро (ему) нравится футбол.
ella A María, le gusta el tenis y el Марии (ей) нравятся теннис и бильярд.
usted billar.
A usted no le gusta practicar el А Вам не нравится ни заниматься
deporte, ni hablar de éste. Le спортом, ни говорить о нем. Вам
gusta leer libros y hacer nada a нравится читать книги и ничего не
Usted. делать.
Me gustaría + infinitivo – мне бы хотелось.
26
ADVERBIOS CON SUFIJO -MENTE – НАРЕЧИЯ С СУФФИКСОМ -MENTE
Наречия с суффиксом -mente образуются от прилагательных женского рода
единственного числа путем прибавления к ним указанного суффикса, часто заменяются
соответствующим прилагательным в мужском роде.
lento (медленный) – lenta (медленная) – lentamente (медленно) = lento
atento (внимательный) – atenta (внимательная) – atentamente (внимательно) = atento
dulce – dulcemente (сладко) = dulce
fácil – fácilmente (легко) = fácil
difícil – difícilmente (трудно) = difícil
TAMBIÉN – TAMPOCO – НАРЕЧИЯ TAMBIÉN – TAMPOCO (ТАКЖЕ, ТОЖЕ)

También употребляется только в утвердительных предложениях, tampoco – только
в отрицательных. При этом если tampoco стоит перед глаголом, другого отрицания не
требуется.
Te llamas María. Y yo soy María, también.
No soy Pedro. No soy Carlos, tampoco. Tampoco soy Manolo. Soy Nicolás.
1. Compara.
Modelo: El ruso es más difícil que el español.
hombre mujer coche bicicleta gato perro secretaria jefe
restaurante bar Rusia España mi amiga yo Che Guevara mi novio
ciudad pueblo radio tele casa piso Moscú Ekaterimburgo
2. ¿Qué es más...? Pregunta y contesta a tu compañero. Consulta el diccionario.

Modelo: Alumno A: El árbol más alto de la Tierra es más alto que la Estatua de la Libertad de
Nueva York, ¿verdadero o falso?
Alumno B: No lo sé. Puede ser verdad, el árbol más alto es más alto que la Estatua de la
Libertad.
Alumno A: Sí, es verdad, la secoya gigante es de 112 m y la Estatua de la Libertad es de 93 m.
Uno – cero a tu favor. Ahora es tu turno.
 el continente, la península  la isla (grande)
 el océano, el mar, el río, el lago (grande, caliente, frío, profundo)
 el desierto (grande, seco)
 las montañas, la cordillera (alto, largo)
 la ciudad: el metro, el monumento (grande, alto , largo, poblado)
 la carretera (ancho)
Alumno A Alumno B
1 P: ¿Cuál de las cordilleras es más larga: 1 P: ¿Qué catarata es más alta: La cascada
los Himalayas o los Andes de del Ángel en Venezuela o la cascada de
Sudamérica? Tugela en Sudáfrica?
R: Los Andes tienen 7243 km de R: La catarata del Ángel tiene 979 m de
longitud, y los Himalayas tienen 3860 km altitud, y la de Tugela tiene 948 m de
de longitud. altitud.
27
2 P: ¿Qué ciudad es más poblada: la ciudad 2 P: El país más pequeño del mundo es
de México o Tokio? Mónaco, ¿verdadero o falso?
R: En la ciudad de México viven más de 21 R: El país más pequeño es la ciudad de
millones de habitantes y en Tokio, 30 millones. Vaticano.
3 P: ¿Qué ciudad tiene el nombre completo 3 P: La carretera más ancha está en Brasil,
más largo: Pekín, Cardiff o Bangkok? ¿verdadero o falso?
R: Bangkok. Su nombre completo tiene R: Verdad. Es el Axis Monumental en
167 letras. Brasil y tiene 250 m de anchura.
4 P: ¿Qué continente es el más grande? 4 P: El animal más grande es el elefante
R: El continente más grande es Asia. africano, ¿verdadero o falso?
Tiene más de 45 millones de km2. R: Es falso, el animal más grande es la ballena azul.
5 P: ¿Cuál de los mares es el menos 5 P: ¿Qué desierto es más grande: Sahara o
profundo: El Mar de Azov de Rusia o el de Arabia?
Mar Negro? R: Sahara tiene más de 9 millones de km2
R: El Mar de Azov es el mar menos y Arabia tiene más de 1,5 millones de km2.
profundo del mundo, tiene unos 13 m de
profundidad.
6 P: ¿El Océano Pacífico es más grande 6 P: ¿Cuál de estas montañas es la más alta:
que el continente de Asia, verdadero o la Montaña Kilimanjaro en África o el
falso? Everest en Nepal?
R: Es verdad. El Océano Pacífico es tres R: La montaña Kilimanjaro tiene 5896 m de
veces más grande que Asia. altura y el Everest tiene 8850 m de altura.
7 P: ¿Cuál de los lagos es el más profundo: 7 P: ¿Cuál de los ríos es más largo: el
El Baikal en Rusia o el Superior entre Amazonas en La América del Sur o el Nilo
Canadá y EE.UU.? en África?
R: Es el Baikal, el Superior es el lago R: El Nilo es el río más largo de la Tierra.
más grande de agua dulce.
8 P: El país más antiguo del mundo es 8 P: El desierto Gobi de la Asia Central es el lugar
Egipto, ¿verdadero o falso? más seco del mundo, ¿verdadero o falso?
R: Falso. Irán es un país independiente R: No, es falso, la Atacama de Chile es el
desde el siglo VI ante Cristo. lugar más seco en la Tierra.
9 P: ¿Qué isla es la más grande del mundo: 9 P: ¿Cuál de estas ciudades tiene el metro
Groenlandia o Madagascar? más largo: Nueva York, Tokio o Londres?
R: Groenlandia es la más grande, es 10 R: Londres tiene el metro más largo, tiene
veces más grande que Gran Bretaña. 400 km.
3. Traduce al español.
Здравствуйте, меня зовут Кармен. Мои фамилии Родригес Санчес. Я из Андалусии,
но живу в Валенсии. Я секретарь на фирме сеньора Переса Лопеса. Сеньор Перес Лопес
богат, у него есть три машины, дома в Барселоне, Мадриде и во Франции. Его жена из
Франции. Она очень некрасивая. Она низкая, толстая, высокомерная и глупая женщина,
которая живет без проблем. Сеньор Перес Лопес тоже не красавец. Он лысый, такой же
толстый, как и его жена, глазки у него маленькие и неприятные, к тому же он грубый и
нервный, но щедрый. Ему нравятся молодые симпатичные девушки, как я. Я высокая,
стройная, голубоглазая блондинка. Я обожаю весело проводить время, ходить на
дискотеки, покупать модную одежду, путешествовать. И все это – деньги. Да, мне не
нравится сеньор Перес, но мне нравятся его деньги.
А моя сестра Мерседес – служанка в доме Пересов. Мы похожи, но она кареглазая
брюнетка. Она скучная и нелюдимая. Ей нравится сын сеньора Переса Федерико, а у него
куча подружек и невест. Федерико 24 года и сейчас он живет в доме родителей, но у него
нет ни машины, ни квартиры. Сеньор Перес строгий отец, а Федерико – безответственный
парень, но симпатяга. Конечно, ему не нравится моя сестра зануда. Что может быть
печальнее? Я знаю! Делать домашнее задание и переводить глупости.
28
III. TEMA: EL ASPECTO, CARÁCTER Y AFICIONES.
LÉXICO
Características Отрицательные/ Rasgos físicos Физические черты
negati vas/positi vas положительные черты estatura alto/bajo рост высокий/низкий
(antónimos) (антонимы) figura gordo/delgado фигура толстый/худой
malo/bueno плохой/хороший pelo rubio/moreno/cano волосы блондин/брюнет/седой
tonto/inteligente, listo глупый/умный ondulante/rizado/liso/calvo вьющийся/кудрявый/гладкий
triste/alegre грустный/веселый /лысый
antipático/simpático неприятный/☺ corto/largo короткий/длинный
aburrido/divertido скучный/веселый espeso/ralo густой/редкий
avaro/envidioso/generoso жадный/завистливый/щедрый grande/pequeño большой/маленький
nervioso/tranquilo нервный/спокойный ancho/estrecho широкий/узкий
perezoso/trabajador ленивый/работящий fino/grueso тонкий/полный
grosero/amable грубый/любезный cara atractiva/ лицо привлекательное/
agresivo/cariñoso агрессивный/нежный expresiva выразительное
cobarde/valiente трусливый/смелый redondо/ovaladо/ круглый/овальный/
arrogante/tímido высокомерный/скромный cuadradо/triangular квадратный/треугольный
mentiroso/honesto, sincero лживый/честный, искренний piel (f) кожа
huraño/comunicativo нелюдимый/общительный pálida/morena/bronceada бледная, темная, загорелая
flaco/fuerte слабый/сильный nariz (f) нос
pelma/gracioso зануда/остроумный recta/chata/aguileña/ прямой, курносый, орлиный,
serio, серьезный, bulbosa картошкой
informal/estricto безответственный/строгий barba/bigote борода/усы
insoportable/agradable невыносимый/приятный gafas очки
Gente Люди Colores Цвета
el hombre мужчина blanco белый
la mujer женщина negro черный
el chico мальчик, парень gris серый
la chica девочка, девушка azul синий
el bebé малыш rojo красный
los niños дети verde зеленый
los jóvenes молодежь amarillo желтый
los adultos взрослые marrón коричневый
los ancianos пожилые люди claro/oscuro светлый/темный
El cuerpo humano Человеческое тело Palabras Слова
la cabeza голова ahora сейчас
las orejas уши entonces тогда, таким образом
la boca рот bolígrafo (boli) шариковая ручка
la lengua язык comida еда
los dientes зубы cuaderno тетрадь
las muelas коренные зубы diccionario словарь
la cara лицо lápiz (m) карандаш
las cejas брови mesa стол
las pestañas ресницы silla стул
el ojo глаз revista журнал
la nariz нос periódico газета
los labios губы puerta дверь
el cuello шея ventana окно
el hombro плечо rico/pobre богатый/бедный
el brazo рука moderno/antiguo современный/ старинный
el codo локоть interesante интересный
la mano кисть, рука guapo/feo красивый/уродливый
el pecho грудь bonito милый, красивый
el abdomen/vientre живот ext ranjero иностранный
la espalda спина al extranjero за границу
la cintura талия ir a ходить, ездить
las nalgas ягодицы viajar путешествовать
la pierna нога trabajar работать
la cadera бедро estudiar учиться
la rodilla колено descansar отдыхать
el pie ступня, нога vivir жить
Gustos Увлечения Ropa Одежда
pesca рыбалка llevar носить, нести
cine кино camiseta/camisa/blusa футболка/рубашка/блузка
29
espectáculo спектакль /chaqueta/traje /пиджак/костюм
turismo туризм pantalones/vaqueros, штаны/джинсы/шорты/юбка
pintura живопись tejanos/shorts/falda
canto пение jersey (m)/suéter кофта/свитер
bailes танцы zapatos/botas/sandalias туфли/ботинки,
la foto(grafía) фотография сапоги/босоножки, сандалии
deporte спорт abrigo пальто
sombrero/gorra/bufanda шляпа/ шапка/шарф
anillo/pendientes/pulsera кольцо/серьги/браслет
/cadena/collar /цепочка/колье

practica – попрактикуй, relaciona – сопоставь, busca – ищи adivina – угадай
поупражняйся свяжи
aprende – выучи indica – укажи encuentra – найди describe – опиши
recuerda – вспомни, cuenta – расскажи, trae – принеси di – скажи
запомни сосчитай
4. Contesta:
¿De qué color es la nieve?  ¿Qué es azul?
¿De qué color es el cielo?  ¿Qué es rojo?
¿De qué color es la hierba? ¿Qué es blanco?
¿De qué color es la Tierra?  ¿Qué es verde?
¿De qué color es el terreno? ¿Qué es multicolor?
¿De qué color es el corazón? ¿Qué es negro?
¿De qué color es el sol?  ¿Qué es amarillo?
5. Mira la página de Herramientas del idioma de Google. Di de qué países y de qué colores
son estas banderas y qué dirección tienen las páginas nacionales.
Modelo: ¿De qué colores es la bandera? Es de color blanco, azul y rojo.
¿De qué país es esta bandera? Es de Rusia.
¿Cuál es la dirección de su sitio Google Es WWW– punto – google – punto – ere u.
nacional?
Visita el sitio de Google en su Dominio Local. Busca páginas en idiomas o en países

específicos.
30
www.google.ch www.google.ca www.google.fr www.google.com www.google.com.co
Schweiz Canada France .ar Colombia
Argentina
www.google.cn www.google.de www.google.dk www.google.co. www.google.com.br

Deutschland Danmark uk Brasil
UK
www.google.es www.google.it www.google.se www.google.co.jp www.google.com.mx

España Italia Sverige México
www.google.pl www.google.pt www.google.ru www.google.com www.google.com.ua

Polska Portugal Россия .jm Україна
Jamaica
NUMERALES CARDINALES 19-100

13 14 15 16 17 18
trece catorce quince dieciséis diecisiete dieciocho
19 20 21 22 23 24
diecinueve veinte veintiuno veintidós veintitrés veinticuatro
25 26 27 28 29 30
veinticinco veintiséis veintisiete veintiocho veintinueve treinta
40 50 60 70 80 90 100
cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta noventa cien / ciento
21: veintiún chicos/veinte y un chicos 31: treinta y un chicos
21: veintiuna chicas/veinte y una chicas 31: treinta y una chicas
100 cien chicos 100 cien chicas
121 ciento veintiún chicos 121 ciento veintiuna chicas
6. Cuenta:
19+14=33 41+52=93 75-18=57 100-14=86
25+42=67 55+33=88 84-38=46 25-13=12
39+19=58 61+15=79 96-15=81 66-55=11
7. Lee:
21días, 57 semanas, 99 perros, 31 años, 48 sillas, 61 mesas, 74 dólares, 85 euros, 53 quilos,
18 libros, 100 páginas, 76 horas, 67 casas, 54 países, 42 coches, 35 gatos, 15 tarjetas,
96 palabras, 83 letras, 72 zapatos, 61 camisas, 59 negros, 28 niños, 36 cosas, 17 mujeres,
16 estudiantes, 14 ciudades, 55 calles, 66 amigos, 77 rublos.
31
GUÍA DE CONVERSACIÓN. SER. TENER. GUSTAR. LLEVAR.
¿Cómo eres? ¿De qué color es? ¿Qué ☺ tienes? ¿Qué te gusta? ¿Qué llevas?
Pregunta (вопрос) Respuesta (ответ)
¿Quién eres? Soy María.
¿Cómo te lla mas? Me llamo María
Nombre
¿Cuál es tu nombre? Mi nombre es María.

¿Qué nombre tienes? Какое у тебя имя? Mi nombre es Pedro.
¿Qué nombre tiene este chico? Su nombre es Pedro.
Какое имя у этого мальчика?
¿Cómo te apellidas? Me apellido Gómez Sánchez
¿Cuáles son tus apellidos? Mis apellidos son Gómez Sánchez.
Apellido
¿Qué apellido tienes? Какая у тебя Mi apellido es Petrova.

фамилия?
¿Qué apellidos tiene este chico? Какие Sus apellidos son Gómez Sánchez.
фамилии у этого мальчика?
¿De dónde eres? Soy de Rusia.
Nacionalidad
¿Cuál es tu origen (nacionalidad)? Soy rusa.

¿Qué origen tienes? Какая у тебя Soy de España. Soy español.
национальность?
¿Qué origen tiene este chico? Какая Tiene origen español.
национальность у этого мальчика?
¿Qué eres? Soy estudiante.
¿Cuál es tu profesión? Mi profesión es profesor.
Profesión
¿A qué te dedicas? Me dedico a los estudios.

¿Qué profesión tienes? Какая у тебя Soy estudiante.
профессия?
¿Qué profesión tiene este chico? Какая Tiene profesión de ingeniero.
профессия у этого парня?
¿Cuál es tu dirección? Mi dirección es Moscú, Kremlin, número
1.
Señas, número de teléfono, e-mail
¿Cuál es tu número de teléfono? Mi número de teléfono es 89054627501.

Mi correo electrónico es
¿Cuál es tu correo electrónico? diegosanchez@yahoo.es.
¿Dónde vives? Где живешь? Vivo en Madrid, en España. Я живу в
Испании, в Мадриде.
¿Dónde vive usted? Где Вы живете? Vivo en Paris, en Francia. Я живу во
Франции, в Париже.
¿Dónde vive María? Где живет Мария? María vive en Ekaterimburgo. Мария
живет в Екатеринбурге.
¿Qué correo tienes? Какой у тебя Mi correo es domanet@mail.ru
почтовый адрес?
¿Qué teléfono tiene este chico? Какой Tiene el número 89054627501.
номер телефона у этого парня?
¿Cuál es tu edad? Какой твой возраст? Tengo 18 años. Мой возраст – 18 лет.
(возраст)
¿De qué edad es usted? Какого Вы Soy de 20. Мне 20.

Edad
возраста?
¿Cuántos años tiene María? Сколько María tiene 21 años. Марии 21 год.
Марии лет?
¿Cuál es tu estado civil? Какое твое Soy soltero. Я холостяк.
положение)
семейное положение?
Estado civil
(семейное
¿Qué estado civil tiene usted? Какое у Estoy casado, tengo hijos. Я женат,
Вас семейное положение? есть дети.
¿Cuántos hijos tiene Pedro? Сколько Pedro tiene dos hijos. У Педро двое
детей у Педро? детей.
32
¿Qué aspecto tienes? Какая у тебя Soy alta y rubia, de ojos azules. Я
внешность? высокая блондинка с голубыми
глазами.
¿Qué aspecto tiene María? María tiene un aspecto agradable. У
Aspecto (внешность), ropa (одежда) y color (цвет) Какая внешность у Марии? Марии приятная внешность.
¿Cómo es Pedro? Какой Педро? Pedro es bajo, moreno, de ojos
castaños. Педро невысокий,
темненький и кареглазый.
¿Qué pelo tiene Pedro? – Какие волосы у Pedro tiene el pelo corto y moreno. У
Педро? Педро волосы короткие и темные.
¿De qué estatura es Pedro? Какого Педро Pedro es de estatura baja. Педро
роста? невысоко роста.
¿Cómo es la figura de Pedro? Какая Pedro es gordo. Педро толстый.
фигура у Педро?
¿De qué color son los ojos de Pedro? Los ojos de Pedro son castaños. Глаза
Какого цвета глаза Педро? Педро карие.
¿Qué lleva Pedro? Что носит Педро? Pedro lleva pantalones y camiseta.
Pedro lleva barba y bigote. Педро
носит штаны с рубашкой. Педро
носит бороду и усы.
¿De qué color son los pantalones de Los pantalones son de color azul.
Pedro? Какого цвета штаны Педро? Штаны – синего цвета.
¿Cómo es la camisa de Pedro? Какая La camisa es blanca y moderna.
рубашка у Педро? Футболка – белая и современная.
¿Qué zapatos tiene Pedro? Какие у Педро Pedro tiene los zapatos negros y
туфли? clásicos. Туфли у Педро – черные
классические.
¿Qué carácter tienes? Какой у тебя Tengo un carácter perfecto, soy alegre
Carácter (характер)
характер? y generoso. У меня отличный

характер, я веселый и щедрый.
¿Qué carácter tiene usted? Какой у Вас Tengo un carácter complicado, soy
характер? tímido y perezoso. У меня сложный
характер, я скромный и ленивый.
¿Cómo es el carácter de María? Какой María es simpática, pero aburrida.
характер Марии? Мария общительная, но скучная.
¿Cuáles son tus aficiones? Me gusta bailar la salsa.
¿A qué te dedicas?
Aficiones, gustos (увлечения,
¿Qué aficiones tienes? Какие у тебя Mis aficiones son la pesca y el fútbol.
увлечения? Из увлечений у меня – рыбалка и
футбол.
предпочтения)
¿Qué aficiones tiene usted? Какие у Вас Me gusta la pesca. Мне нравится
увлечения? рыбалка.
¿Qué aficiones tienen María y Pedro? A María, le gustan las comedias
Какие увлечения у Марии? clásicas y a Pedro, le gusta la pesca. Ей
нравятся классические комедии, а ему
– рыбалка.
¿Qué te gusta? Me gusta la salsa.
¿Qué le gusta hacer a Usted? Me gusta bailar la salsa.
¿Qué le gusta hacer a Pedro? A Pedro, le gusta la pesca y el fútbol.
33
8. Relaciona las partes de cuerpo con sus nombres.
Cabeza
Mano
Pie
Codo
Vientre
Pecho
Cadera
Ojo
Dedo
Pierna
Brazo
Cintura
Cuello
Rodilla
Mejilla
Cerebro
Tobillo
Hombro
Boca
¿Qué no tiene el extraterrestre?
9. Mira el dibujo de Daniel. Colorea el dibujo.

El cumpleaños de Daniel es el 25 de diciembre, la Navidad. Tiene dos fiestas. ¿Qué regalos le
gustaría tener?
Modelo: ¿Qué es esto? Es la camisa de Daniel.
¿De que color es la camisa de Daniel? Es amarilla. ¿Y de qué color son sus
pantalones?
¿Qué le gustaría tener a Daniel? Le gustaría tener un coche azul.
¿Cómo son Daniel y sus padres?

34
10. Relaciona las presentaciones con los retratos de las personas.
1. Me llamo Daniel. No soy alto, porque todavía 2. Soy Arturo. Soy policía. Soy bajo, y la verdad es
soy pequeño, tengo ocho años. Soy moreno. que soy gordo y viejo, dos cosas a la vez... y no es
Tengo el pelo corto y rizado. Mis orejas son agradable. Pero soy optimista: así soy parecido a
grandes. Llevo shorts y zapatillas, porque me Papá Noel. El pelo es cano ya. Tengo barriga. Llevo
gusta jugar al fútbol y montar en bici. bigote. Sólo me falta la barba.
3. Me llamo Doña Josefina. No 4. Mi nombre es Fernando.
soy alta ni baja, de estatura Tengo treinta y nueve años. Soy
media. Eso sí, no soy muy alto, moreno y de estatura
delgada. Tengo el pelo no muy normal. No me gusta hablar de
largo y castaño. Llevo gafas o mi pelo. Llevo trajes clásicos o
lentes y me gustan los trajes a) b) c) una camisa y unos pantalones.
elegantes de Christian Dior y Soy vicepresidente de la empresa
Cocó Chanel. Mi trabajo es de mi padre, un trabajo difícil y
directora de una tienda de moda. responsable. Me gusta jugar al
También tengo un salón de billar y al golf.
belleza y un club deportivo. d) e) f)
5. Mi nombre es Marina. Tengo 28 años, bueno, 6. Me llamo Concha. Soy alumna de un colegio
un poco más. Tengo tres hijos y soy ama de casa. privado. Tengo doce años y soy alta para mi edad. Mi
Soy de aspecto agradable, alta y con pelo castaño pelo es largo y rizado. Soy rubia. No soy delgada,
claro, ahora un poco gordita, pero no mucho. Me Dios mío, tengo unos kilos de más. Me gustaría ser
gustan las joyas: pendientes, anillos diferentes, modelo.
mejor con diamantes.
11. Compara las personas del ejercicio 10.

Modelo: Mercedes tiene el pelo más largo que Carmen.
El vestido de Mercedes es menos moderno que la ropa de Carmen.
Carmen es tan delgada como Mercedes.
12. Mira el dibujo y di cómo son de verdad.

“Rita” es.....
Tiene....
Soy alta, delgadita y de grandes tetas. Lleva....
Tengo un pelo rubio y largo. Mis labios Su ordenador es ...
gruesos son muy rojos y jugosos.
“El macho” es....

Tiene....
Lleva....
Su ordenador es ...
Compara a “Rita” y “al Macho”...
Oh, Rita. Y yo soy muy atractivo y

sensual. Mi cuerpo musculoso tiene toda
la energía del mundo. Soy un macho.
35
13. Contesta a las preguntas y pregunta a tu compañero qué le gusta hacer. Consulta el
diccionario.
Me gusta bastante
No me gusta nada
Me da lo mismo/
Me gusta mucho
No me gusta
Me encanta
me da igual
gusta
No me gusta
Me da asco
mucho
Me
Alumno A Alumno B
¿Te gustan las rosas? ¿Te gusta la música pop?
¿Te gustan los bailes? ¿Te gustan los viajes?
¿Te gusta ir de compras? ¿Te gusta el deporte?
¿Te gusta arreglar tu habitación? ¿Te gusta leer periódicos?
¿Te gusta hablar por teléfono? ¿Te gusta correr?
¿Te gusta comer temprano? ¿Te gusta ver películas?
¿Te gusta hacer los deberes de casa? ¿Te gusta escuchar óperas?
¿Te gusta jugar al tenis? ¿Te gusta cantar en la ducha?
¿Te gusta ir en avión? ¿Te gusta ir de pesca?
¿Te gusta fregar los platos? ¿Te gusta nadar?
¿Te gustan las lluvias? ¿Te gusta dormir en nuevos lugares?
¿Te gusta cocinar? ¿Te gusta ir al zoo?
¿Te gusta escuchar jazz? ¿Te gusta escribir cartas?
¿Te gusta estudiar español? ¿Te gusta ir de cámping?
¿Te gusta ir a fiestas? ¿Te gusta dormir?
¿Te gusta visitar a los parientes? ¿Te gusta comer tarde?
¿Te gusta...? ¿Te gusta...?
14. Pregunta a tu compañero qué le gusta y no le gusta hacer, después dile tus gustos.
Rellena el cuadro.
¿Qué? Me gusta cocinar No me gusta cocinar A mi compañero, le A mi compañero, no
______________ ________________ gusta cocinar______ le gusta cocinar
________________
¿Qué? Me gusta escuchar No me gusta escuchar A mi compañero, le A mi compañero, no
________________ ________________ gusta escuchar le gusta escuchar
________________ _______________
¿A qué? Me gusta jugar a No me gusta jugar a A mi compañero, le A mi compañero, no
________________ ________________ gusta jugar a le gusta jugar a
________________ ________________
¿Qué? Me gusta ver No me gusta A mi compañero, le A mi compañero, no
______________ ver_____________ gusta le gusta ver
ver___________ ___________
¿A dónde? Me gusta ir a No me gusta ir a A mi compañero, le A mi compañero, no
________________ _______________ gusta ir le gusta ir a
a_______________ ________________
¿Qué? Me gusta comer No me gusta comer A mi compañero, le A mi compañero, no
________________ _______________ gusta comer le gusta comer
________________ ________________
15. ¿Cuáles de estas características son más importantes para una mujer? ¿Y para un
hombre? Pregunta a tu compañero y haz una lista.
Modelo:
¿Cuál es la característica más/menos importante para la mujer? Ser rica es la característica
menos importante para la mujer.
36
¿Qué es más importante para el hombre? ¿Para el hombre ser fuerte es más importante que ser
guapo?
Guapo Rico Generoso Sincero Fuerte
Gracioso Listo Trabajador Cariñoso Comunicativo
16. Elige a un personaje y describe su aspecto. Después di a quién describe tu compañero.
un actor/ una actriz famosa
un deportista famoso
un cantante conocido
un político
un estudiante del grupo
Modelo: Es una estudiante del grupo. Es.... Tiene..... (estatura, figura, pelo, cara, ojos, nariz,
labios) Lleva... (ropa) ¿Quién es? Contesta a las preguntas de los compañeros del tipo sí / no:
¿es rubio? ¿tiene ojos azules?
17. Dibuja el retrato. A pregunta, B dibuja y contesta. Las preguntas son del tipo:
Modelo: ¿Cómo es la cara? ¿Es alto o bajo? ¿De qué color son sus ojos? ¿De qué estatura es?
un fan rock
un profesor viejo
una secretaria joven
un gay
una revisora de autobús
18. Tu hombre ideal ¿Cómo es? Tu mujer ideal ¿Cómo es? Pregunta a tu compañero qué
chicos/chicas le gustan.
IV. LECTURA. LEE.

19. DIÁLOGO
Arturo  Buenos días, señora Dupont.
Josefina  Buenos días, señor. ¿Cómo se llama?
Arturo  Ah, perdone, me llamo Arturo Morales Cortés, soy policía.
Josefina  Mucho gusto, señor Morales.
Arturo  Tengo unas preguntas. ¿Cuántas personas viven en casa?
Josefina  Somos cuatro, ahora tres.
Arturo  ¿Quiénes son?
Josefina  Mi marido y yo, nuestro hijo menor Federico y la criada. Su nombre es Mercedes.
Arturo  ¿Mercedes, una anciana baja de pelo muy largo y cano...?
Josefina  No, es doña Teresa, nuestra cocinera. Vive con su marido en otra casa en el jardín.
Arturo  Y su marido, ¿cómo es?
Josefina  Don José también tiene muchos años. Es alto y delgado. Lleva bigotes. Es nuestro
jardinero y conductor.
Arturo  Y, ¿cómo son de carácter?
Josefina  Él es puntual y ella es muy trabajadora, son viejos criados, sí, pero buenos. A esta
manera antigua. Honestos, fieles. Es decir, criados de verdad.
Arturo  Bueno, y Mercedes, ¿cuál es su opinión?
Josefina  Es una joven de 18 o 19 años, puede ser un poco más. Aspecto agradable. Es bastante
tímida, pasiva y perezosa.
Arturo  ¿No le gusta?
Josefina  La verdad, pues, no me gusta. Pero le gusta a mi marido y soy una mujer lista.
Arturo  ¿Es amante del señor Pérez López?
Josefina  No lo sé, pero su hermana, claro que sí. Una zorra rubia. No tiene temor ni
vergüenza.
37
Arturo  Y ¿cuál es su nombre? ¿dónde vive?
Josefina  ¡Qué sé yo! Es su secretaria.
Arturo  Entonces, tenemos cinco personas en casa: los señores ancianos, la criada, su hijo y
usted...
Josefina  Pero ahora son fiestas, y en fiestas me gusta unir a toda la familia. Es una tradición.
Por eso tenemos ahora a los dos hijos mayores, Fernando y Filomena con niños y la
mujer de Fernando, Marina.
1. Traduce las frases:
¡qué sé yo! ¿cuál es su opinión? no lo sé es decir
claro que sí no tener temor ni vergüenza la verdad puede ser
2. Haz minidiálogos de 2-4 réplicas con las frases del diálogo.
3. Contesta a las preguntas:
¿Cómo es la cocinera? ¿Cómo es el jardinero?
¿Cómo es la criada? ¿Cómo es la secretaria del señor Pérez López?
¿Cuántas personas viven en casa? ¿Cuántos hijos tiene la señora Dupont?
¿Cómo se llaman los hijos? ¿Cómo se llama el policía?
20. Lee los anuncios.

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Mensaje
Punto de encuentro
•Por fax: (305) 871-4939
• Correo electrónico (e-mail): cosmo@editorialtelevisa.com.
•Por correo: 6355 N.W. 36th Street, Virginia Gardens, Florida, 33166, EE.UU.
Cosmopolitan no es responsable de la veracidad de los mensajes.
Fuente: COSMOPOLITAN, SEPTIEMBRE 2002, p. 176
Contesta a las preguntas:

1. ¿Cómo es Yuliesky/ Beatriz/ Christopher?
2. ¿Qué le gusta a Ismar/ a María Isabel/ a Karla?
3. ¿Qué profesión tiene Vicky/ John/ Julio?
4. ¿Cuál es la dirección de Raúl/ de Ibeth / de Geraldine?
5. ¿Quién es el más joven y el más viejo?
6. ¿Qué personas te gustan y por qué?
7. ¿Qué personas te gustan menos y por qué?
8. ¿Por qué Walter es el hombre del mes?
9. ¿Cuál es la dirección de la revista?
10. ¿Qué chicas le gustan a Javier T./ a A.Javier/ a Eduardo?
Escribe el anuncio a la revista.
39
21. Lee el documento. Se llama Curriculum Vitae. Tiene 5 partes. ¿Cuáles son?
DATOS PERSONALES
APELLIDOS: VERCHER GARCÍA
NOMBRE: ENRIQUE JAVIER SEXO: H
DNI: 44279091-C FECHA DE NACIMIENTO: 17 / 01 / 1978 Nº FUNCIONARIO:
DIRECCION PARTICULAR: C/ PAZ, 4, 3º A-C
CIUDAD: GRANADA CODIGO POSTAL: 18002 TELEFONO: (034) 958 53 62 00 /
600 33 91 45
ESPECIALIZACIÓN: FILOLOGÍA ESLAVA – FILOLOGÍA HISPÁNICA
FORMACIÓN ACADEMICA
Licenciado en Filología Hispánica Universidad de Granada 1996-2001
Licenciado en Filología Eslava Universidad de Granada 1999-2004
Licenciado en Filología Rusa
Especialidad Universidad Estatal de 2003-2005
Lengua Rusa como Lengua Extranjera San Petersburgo
Certificado de Aptitud Pedagógica Universidad de Granada 2001-2002
Primer ciclo de lengua rusa Escuela Oficial de Idiomas 2001
IDIOMAS (R=regular, B=bien, C=correctamente)
Español: lengua materna
IDIOMA HABLA LEE ESCRIBE
Ruso C C C
Inglés B C C
Polaco R B R
Francés R R R
Estudios de chino
EXPERIENCIAS
ORGANISMO: Universidad de Granada
FACULTAD, ESCUELA o INSTITUTO DEL C.S.I.C.: Filosofía y Letras
DEPT./SECC./ UNIDAD ESTR.: Departamento de Filología Griega (Área de Filología Eslava)
CATEGORIA PROFESIONAL Y FECHA DE INICIO: Becario del Programa Nacional de
Formación de Profesorado Universitario de la Secretaría de Estado de Universidades e
Investigación (Resolución e 29 de marzo de 2005, publicado en el BOE núm. 88 de 13 de abril
de 2005)
OTROS INFORMES / DATOS DE INTERÉS
Informática: Windows, programación con el lenguaje Delphi
Deportes: balonmano, aïkido
Carnet B (1998)
Miembro de la asociación internacional de profesores y estudiantes AIESEC
Me gustan los viajes, las ciencias y leer
Contesta:
¿Dónde vive Enrique Javier? ¿Qué idiomas habla?
¿Cuántos años tiene Enrique Javier? ¿Qué experiencias tiene?
¿A qué se dedica Enrique Javier? ¿Qué le gusta hacer?
V. MINIPROYECTOS.
1. Trae las fotos de tus amigos o parientes y describe a las personas. Tu compañero adivina
de quién hablas.
2. Escribe una composición de 15-17 oraciones sobre el tema “El chico/la chica de mis
sueños” o “La persona que no me gusta...”
3. Escribe una carta a un nuevo amigo. Usa este modelo. Luego da tu carta a un compañero
Hola querido amigo:
Me llamo____________________________________________, y tengo _________________
Tengo______________________________; el pelo______________ y los ojos____________
Soy de ____________cm, _____________ y soy bastante_____________________________
(estatura)
Soy muy parecido/a a (me parezco a) ______________________________________________
Soy________________________ y________________________________________________
(carácter)
Me gusta_________________________, y__________________________________________
40
Pero no me gusta_____________________________________________________________
Espero tu respuesta, dime cómo eres. Cuídate mucho, adiós.
4. Escribe tu Curriculum Vitae según el ejercicio 21.

El estereotipo de españoles y europeos.
Es una serie de características atribuidas a la sociedad española y las identidades de los
españoles como grupo.
Los españoles se consideran alegres, abiertos, amables, hospitalarios, juerguistas,
generosos, buena gente y su idea diferencial de los europeos está en la hospitalidad, generosidad,
solidaridad… Algunos de los defectos que históricamente se han atribuido al pueblo español:
impulsivos, aventureros, envidiosos, sufridos, sentimentales, chapuceros, vagos no tienen un
porcentaje de atribución significativo.
Por el contrario, los europeos les parecen a los españoles emprendedores, fríos, serios,
responsables, prácticos… Parece pues que los españoles se imaginan de un modo sentimental y afectivo,
y creen que los europeos están más alejados de este mundo afectivo y más cercanos al mundo de la razón.
ESTE REO TIPOS DE LOS ESPAÑOLES OTROS RASGOS Q UE NO TIE NEN UN PO RCE NTAJE
(COMPARADO CO N EL DE LOS EUROPEOS) DE ATRIBUCIÓ N
Españoles Europeos SIGNIFICATIVO (M AYOR DEL 5,5 POR 100) EN EL
rasgos
ESTE REO TIPO
% %
DE LOS ESPAÑOLES, PERO SÍ EN E L DE LOS
Buena gente 35 19 EUROPEOS
Alegres 24 4 rasgos Españoles % Europeos %
Abiertos 23 7 Inteligentes 5 11
Trabajadores 22 23 Conservadores 5 10
Amantes de su 19 9 Emprendedores 4 13
tierra
Amables 19 8 Responsables 3 10
Hospitalarios 14 6 Individualistas 3 6
Juerguistas 11 3 Independientes 3 6
Generosos 9 3 Prácticos 2 10
Nobles 8 4 Idealistas 2 5
Solidarios 7 6 Ambiciosos 2 7
Sencillos 7 3 Desconfiados 2 6
Serviciales 7 3 Materialistas 2 8
Machistas 7 2 Cultos 2 10
Religiosos 6 2 Clasistas 2 6
Cariñosos 6 2 Serios 1 12
Honrados 6 3 Cerrados 1 6
Apasionados 6 2 Fríos 0 12
Orgullosos 6 6 (N) (2.682) (2.153)
Fuente: Estudio CIS 2123, diciembre 1994, elaboración de la tabla realizada por J.L. Sangrador en
Identidades, actitudes y estereotipos en la España de las Autonomías, CIS, Madrid, 1996.
Compara a los españoles y a los europeos según la opinión española.
Modelo: Según la opinión española, los españoles son más buenos que los europeos.
TRABALENGUAS
Lee y repite tres veces. Tema: diptongos, triptongos y hiato.
¡Qué ingenuo es Eugenio! ¡Y qué genio tiene el ingenuo Eugenio!
Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentas, cuando cuentes cuentos.
Cuídate mucho y cuídalo también a él.

UN PROVERBIO
Genio y figura hasta la sepultura.
Горбатого могила исправит.
41
LECCIÓN 3.
PLANES, LA CONVERSACIÓN TELEFÓNICA. ¡DÍGAME! ¿QUÉ HORA ES? ¿QUÉ
VAS A HACER? VAMOS AL CAFÉ.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS. ADVERBIOS DE LUGAR – УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
МЕСТОИМЕНИЯ. НАРЕЧИЯ МЕСТА
pronombres demostrativos - pronombres demostrativos - sustantivos
allí ahí aquí adverbios de
adjetivos
singular: plural: singular: plural: neutro
здесь lugar
masculino masculino masculino masculino

femenino femenino femenino femenino
este chico estos chicos éste этот éstos эти esto это
esta chica estas chicas ésta эта éstas эти
ese chico esos chicos ése ésos eso
esa chica esas chicas ésa ésas
aquel chico aquellos chicos aquél тот aquéllos те aquello
там
aquella chica aquellas chicas aquélla та aquéllas те то

Безударные указательные местоимения (прилагательные) употребляются всегда
перед существительным без артикля: Esta chica es simpática.
Ударные указательные местоимения (существительные) употребляются при замене
существительного: Esta chica es simpática, y aquélla es más simpática.
Указательные местоимения среднего рода (esto, eso, aquello) употребляются, когда
неизвестны род и число объекта или в собирательном значении:
¿Qué es esto? Es una mesa y esta mesa es mía.
Наречие ahí можно перевести «здесь, у тебя», и соответствующие указательные
местоимения имеют оттенок значения «этот/тот, который у собеседника, о котором
собеседник говорит».
Este libro es mío y ése es tuyo.
LOS AVERBIOS DE TIEMPO I – НАРЕЧИЯ ВРЕМЕНИ I

Эти наречия отвечают на вопросы: ¿cuándo? – когда?, ¿desde cuándo? – с каких
пор?, ¿hasta cuándo? – до каких пор?
temprano (mañana), pronto (día, tarde)a tiempo tarde
por el día/de día
por la tarde
por la mañana por la noche/de noche
ahora
Ayer hoy mañana

este día
esta semana
este mes/año/siglo
a eso de  / cerca de  (примерно)
desde  /de  (с) hasta  /a  (до)
hace  que (назад) dentro de (через)
en  (за срок) para  (к сроку)
42
anteayer (позавчера) pasado mañana (послезавтра)
la semana pasada (на прошлой неделе) al día siguiente (на следующий день)
el mes/año/siglo pasado el próximo mes
en los años 80 el año que viene
en el año 1975 en 2050
*Подчеркнуты выражения, относящиеся только к выражению прошедшего, настоящего
или будущего времени. Остальные обстоятельства времени употребимы в любом
временном контексте.
LAS HORAS
 ¿Qué hora es? Es la una.
¿A qué hora vamos? A la una.
 a las cuatro de la tarde
 a las diez de la noche
 a las tres de la madrugada

¿Qué hora es ahora? 14.00 Son las dos en punto
14.15 Son las dos y cuarto
14.30 Son las dos y media
14.40 Son las tres menos veinte
14.45 Son las tres menos cuarto
LOS DÍAS DE SEMANA

¿Qué día es hoy? Hoy es lunes.
¿Qué día vamos a la cafetería? Vamos el sábado.
singular (este día) Plural (cada día) planeta
el lunes los lunes Luna
el martes los martes Marte
el miércoles los miércoles Mercurio
el jueves los jueves Júpiter
el viernes los viernes Venus
el sábado los sábados
el domingo los domingos
¿Qué vas a hacer hoy por la tarde a las ocho?
¿Qué vas a hacer mañana por la mañana?
¿Qué vas a hacer la semana que viene?
¿Qué vas a hacer dentro de dos horas?
¿Qué vas a hacer el próximo jueves desde la una hasta las cuatro?
¿Qué vas a hacer el fin de semana de noche (el sábado y el domingo)?
EL VERBO IR – ГЛАГОЛ IR (ИДТИ)

Глагол ir (идти, ехать, лететь, передвигаться) относится к группе неправильных
глаголов. В настоящем времени он спрягается следующим образом:
singular plural
primera persona voy иду vamos идем
segunda persona vas идешь vais идете
tercera persona va идет van идут
43
LAS PREPOSICIONES A Y DE – ПРЕДЛОГИ A И DE
Определенный артикль мужского рода единственного числа el совмещается с
предлогами de и a, образуя слитные формы: al и del. Существительное «casa» в значении
«дом, очаг» обычно употребляется без артикля.
¿De dónde vas? Voy del instituto a casa. ¿A dónde vas? Voy al instituto.
Voy de la universidad a casa. Voy a la universidad.
Voy de casa a la biblioteca. Voy a casa.
Предлог а употребляется перед прямым дополнением (существительное или

местоимение в винительном падеже), выраженным одушевленным предметом:
María quiere ver a Pedro. Va a llamar a Pedro hoy por la noche.
LA CONSTRUCCIÓN IR A + INFINITIVO (“EL FUTURO INMEDIATO”) –

КОНСТРУКЦИЯ IR A + INFINITIVO («БЛИЖАЙШЕЕ БУДУЩЕЕ»)
Данная конструкция подразумевает действия, запланированные на будущее, может
переводиться на русский язык будущим временем.
 El lunes voy a leer.  El viernes voy a escuchar música.
 El martes voy a ir al museo.  El sábado voy a dormir.
 El miércoles voy a nadar en la piscina.  El domingo voy a comer en un
 El jueves voy a esquiar. restaurante.
LA CONSTRUCCIÓN TENER QUE + INFINITIVO – КОНСТРУКЦИЯ TENER QUE +

INFINITIVO
Даная конструкция выражает долженствование под влиянием обстоятельств.
Может переводиться «мне надо», «тебе нужно» и т.д.
 El fin de semana me gustaría dormir e ir al restaurante, pero tengo que estudiar. El lunes
tengo un examen.
1. Relaciona los sustantivos y los adjetivos. Compara y practica los demostrativos.
Modelo: ¿Cómo es este bar? Este bar es caro.
¿Y ese bar? Ese bar es más caro que éste.
¿Y aquél? Y aquél es tan caro como ése.
Entonces, vamos a este bar. Es el menos caro.
caro club
barato cafetería
interesante bar
importante espectáculo
cercano película
lejano concierto de rock
espectacular parque de atracciones
divertido fiesta de un amigo
aburrido curso
popular club disco
nuevo club deportivo
viejo restaurante
tranquilo museo
alegre universidad
famoso empresa
44
Здравствуйте, мне бы хотелось поговорить с сеньоритой Родригес… А, Мерседес,
это ты? А это я, Франсиско. Как дела? Хочешь сходить сегодня после работы в кино? А,
ты не можешь. Ну, тогда в субботу с утра. Так билеты дешевле. А в субботу с утра ты
будешь спать. А днем? Они тоже не очень дорогие. Ты не любишь ходить в кино? Тогда
пошли на футбол… Ненавидишь футбол? Странно. А у меня одна хорошая идея. Как тебе
сходить вечером в субботу погулять, зайти в бар? У меня много друзей собирается пойти
поразвлечься… Вечером в субботу ты идешь на концерт. А с кем? С сестрой? Правда?
Жаль. Тогда, может быть, в воскресенье? Что ты делаешь во второй половине дня? С утра
я буду отдыхать, ну, после футбола, баров… Может, пойдем, я не знаю, в зоопарк или
музей машин? Нет, в оперу я не пойду, это очень скучно. Пойти в ресторан? Это дорого. В
библиотеку, а разве библиотеки работают по воскресеньям? Хочешь сходить на выставку
фотографии? Слушай, мне надо идти на работу, я тебе позвоню на следующей неделе,
после праздников.
Следующая неделя будет очень сложной. В понедельник у моей старшей дочери
экзамен, и мы сегодня вечером будем все повторять. В понедельник днем мне надо
сходить купить платье и туфли для праздника. Вечером в понедельник мы пойдем в гости
к Альваресам, вернемся поздно. Во вторник со средним сыном надо съездить в больницу.
Потом он поедет в школу, а мне надо пойти с малышкой проведать тетю Долорес.
Вечером мы с мужем идем в театр. В среду надо пойти в салон красоты и в магазины,
потому что в четверг праздник у мужа на работе, и мне бы хотелось быть красивой. А
вечером у сына спектакль. Перед праздником мне надо хорошо отдохнуть, поспать, что
тоже важно, чтобы быть красивой. После четверга буду отдыхать, а в выходные надо
ехать к родителям. Надо все собрать, приготовить. Даже нет времени посмотреть сериал.
И почему мы не поедем на праздники в путешествие, мне надо отдохнуть, покупаться.
Нелегко иметь большую семью.
III. TEMA: LOS PLANES, CONVERSACIÓN TELEFÓNICA.
LÉXICO
Conversación telefónica Телефонный разговор Planes Планы
Para contestar el teléfono Как ответить на звонок quedar договариваться,
¡Diga(me)! aлло, говори(те)! оставаться
¡Sí! да! ir a buscarme заехать за мной
¿Qu ién es? ¿Quién habla? кто говорит? comer есть
El señor Gó mez está al Cеньор Гомес у телефона. contestar отвечать
teléfono dormir спать
Para preguntar por una Как попросить к hacer делать
persona телефону leer читать
¿Hablo con el señor…? Я говорю с … escribir писать
¿Es Ud el señor director? Это сеньор директор?… fumar курить
¿Con la señora Pérez? Сеньора Перес? beber пить
¿Está el señor…? Сеньор… дома/на месте? pasear гулять
¿Puedo/podría hablar con? Могу поговорить с? salir выйти развлечься
¿Es el 225-19-21? Это номер 225-19-21? salir con una persona «встречаться» с кем-то
¿Eres tú, María? Это ты, Мария? salir de paseo/ de casa выйти прогуляться
¿De parte de quién (por Вы от кого/кто говорит? (no) me sale bien una cosa у меня (не) получается ч-л
favor)? venir приходить (сюда)
¿Con quién hablo? С кем говорю? llegar приходить, прибывать
¿Con quién tengo el gusto/el С кем имею честь (куда угодно)
honor (de hablar)? говорить? volver возвращаться
En ausencia de una Если человека нет на escuchar слушать
persona месте hablar говорить
No, (por desgracia, нет (к сожалению) его/ее preparar готовить
lamentablemente) no está нет cocinar готовить еду
Todavía no está Его/ее все еще нет comprar покупать
45
¿Qu iere dejarle un recado/ Хотите оставить celebrar праздновать
un mensaje? сообщение? visitar, hacer visitas посещать, навещать
¿Qué le puedo decir? Передать что-нибудь? encontrar a una persona встретить кого-то
María, es para ti Мария, это тебя. organizar организовать
María al teléfono Мария, к телефону llamar a una persona звонить кому-то
Te paso con Даю тебе … jugar a играть в
¿En qué le puedo servir? Чем могу помочь Вам? tocar el piano, la guitarra играть на
Para terminar Завершение разговора муз.инструменте
Sin falta непременно pasar происходить
Están esperando el teléfono тут телефон ждут ¿qué (te) pasa? что с тобой?
Hay gente que espera тут люди ждут pasar bien el tiempo проводить хорошо время
Aquí quedamos договорились Lugares públicos Общественные места
Eso es todo это все bar бар
Espero su llamada жду Вашего звонка cafetería кафетерий
Saludos a todos всем приветы campo поле, загород
Cuídate (cuidarse) береги себя cine кинотеатр
Muchos besos целую concierto концерт
Abrazos обнимаю discoteca дискотека
Un fuerte abrazo “сильно обнимаю” edificio здание
Perdóneme por la mo lestia извините за беспокойство empresa фирма
Vuelvo a llamar еще позвоню escuela школа
estación вокзал
contestador automático автоответчик festival фестиваль
señal (f) сигнал, гудок fiesta праздник
prefijo код hospital больница
abonado абонент hotel отель
guía telefónica телефонный справочник mercado рынок
móvil мобильный телефон metro метро
compañía telefónica телефонная компания museo музей
tarjeta de recarga карта оплаты мобильной playa пляж
связи plaza площадь
teléfono fijo стационарный телефон restaurante ресторан
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cobertura покрытие, зона доступа teatro театр
El teléfonо al que llama está Aппарат вызываемого universidad университет
apagado o fuera de cobertura абонента выключен или
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Pregunta (quien llama) Respuesta (quien contesta)
Saludar Hola Diga
Buenos días Dígame
Presen- Soy Pedro. ¿Quién es?
tarse ¿Eres tú, Pedro?
De parte de Gómez Sánchez ¿De parte de quién? Кто ее спрашивает?
Llamar ¿Está María? Sí, soy yo.
¿Puedo hablar con María? Могу No, no está. Lo siento. Нет, ее нет,
поговорить с Марией? сожалею.
¿Puedo hablar con la señora Petrova? Sí, espere un momento, por favor. Да,
Могу поговорить с сеньорой подождите минуту, пожалуйста.
Петровой? Lo siento, en este momento está ocupada.
Сожалею, в данный момент она занята.
46
Recados ¿Puedo dejarle un recado? Могу я Sí, dígame. Да, говорите.
оставить ей сообщение?
No, gracias, voy a llamar más tarde. ¿Quiere dejar un recado? Хотите
Нет спасибо, я перезвоню позже. оставить сообщение (что-то
передать)?
Gustos ¿Te gusta bailar salsa? Sí, me gusta mucho.
Planes ¿Qué vas a hacer este fin de semana? Todavía, no sé, voy a descansar. Еще
Что будешь делать в эти выходные? не знаю, буду отдыхать.
Invitar Entonces, vamos a un club de salsa. Pues, sí, con mucho gusto. Ну, давай, с
Тогда, пойдем в клуб сальсы. большим удовольствием.
Te invito a un club. Я приглашаю Vale. Ладно.
тебя в клуб. De acuerdo. Согласна.
¿Quieres ir a un club?Не хочешь Pues, no lo sé. Ну, не знаю.
пойти в клуб? Lo siento, no puedo. Жаль, но я не могу.
Vamos a un club, ¿quieres? Пойдем в La verdad, es que tengo que estudiar.
клуб, ты как? По правде, мне надо заниматься.
Vamos a bailar, ¿te parece? Пойдем No puedo, gracias. Нет, не могу,
потанцуем, как тебе? спасибо.
Quedar ¿Cómo quedamos? Как встречаемся/ Pues, mejor el sábado. Ну, лучше в
hora, договариваемся? субботу.
día, ¿A qué hora te va bien?В каком часу No sé, por la noche, después de las
lugar тебе удобно? nueve. Не знаю, вечером, после
девяти.
¿Dónde quedamos? Где встречаемся? En el centro, cerca del monumento. В
¿Qué te parece el sábado, a las diez? центре, около памятника.
Как тебе в субботу, в десять? Muy bien. Очень хорошо.
4. Mira y di qué hora es:


5. Mira esta programación. Pregunta a tu compañero las horas de los programas y di qué
programas te gustaría ver. Consulta los géneros televisivos:
informativo, noticias, telediario, dibujos animados, películas, telenovelas/serie
¿A qué hora son las últimas noticias? Son a las 3 de la tarde en la cadena TVE1.
Me gustaría ver una película, ¿A qué hora es? Es a las 4 de la tarde en Antena 3.
Programación de TVE1 para hoy Programación de Antena 3 para hoy
06:00 Canal 24 horas Informativo 06:00 Las noticias de la mañana Informativo
07:00 Telediario matinal Informativo 08:00 McGyver Se rie
09:00 Megatrix Babe, el ce rdito valiente Int: James Crom we ll,

Los desayunos de TVE Informativo.
09:00 Magda Szubansk i, Christine Ca vanaugh, Zoe Burton
Presentación: Pepa Bueno
(Fantástica , EE.UU., 1995)
10:00 Saber vivir Divulgativo. Presentación: 10:45 Cine Megatrix Tiburón 3 Int: Dennis Quaid, Bess
47
Manue l Torre iglesias Armstrong, Simon MacCorkindale, John Putch, Louisse
Gosset Jr., Lea Thompson, PH Moriarty, Dan Blasko
(Aventuras, EE.UU., 1983)
11:30 Por la mañana Magazine. Presentación: Inés La ruleta de la suerte Concurso. Presentación: Jorge
12:30
Ballester, Manuel Giménez Fe rnández
14:00 Los Simpson Dibujos animados. Todos creen que Bart es

Informativos territoriales Informativo 14:00
supe rdotado porque copia en un test de inteligencia.
14:30 Los Simpson Dibujos animados. Home r es despedido de la

Corazón de Primavera Magazine 14:30
Central por los numerosos accidentes que provoca.
15:00 Telediario 1 Informativo 15:00 Antena 3 Noticias 1 Informativo
15:55 El tiempo Meteorología 15:45 El tiempo Meteorología
16:00 Amar en tiempos revueltos Telenovela. La

libe rtad de Marcos atenaza a Elisa que es
Multicine Con cariño desde el cie lo Int: Brendan Frase r,
incapaz de cantar bien. Y tampoco se
16:00 Shirle y MacLaine , R icki Lake, Migue l Sandoval, Jane
comunica bien con Ernesto, quien finge
Krakowsk i (Comedia, EE.UU., 1996)
sentirse afe ctado por lo sucedido a
Raimiundo.
17:15 La viuda de blanco Telenove la. La lucha de Multicine Patch Adams Int: Robin W illiams, Danie l London,
una mujer por re cupe rar a sus hijos en una 18:00 Monica Potte r, Philip Seymour Hoffman (Comedia, EE.UU.,
historia de miste rio, romance y suspense. 1998)
18:15 España directo Informativo. Presentación:

20:30 Fútbol Copa de la UEFA. Se villa - Tottenham
Pilar García Muñiz
20:00 Antena 3 Noticias 2 Informativo. Presentación: Matías

Gente Magazine 21:15
Prats, J.J. Santos
21:00 Sin rastro Se rie. El equipo de SIN RASTRO busca al

trabajador social Eric Hayes, que ha desapare cido después
Telediario 2 Informativo 22:30
de habe r sacado de su casa a una niña de 7 años que vivía
con su padre , un hombre muy violento.
21:55 El tiempo Meteorología 02:00 Antena 3 Noticias 3 Informativo
22:00 Cine Quo vadis Int: Robe rt Taylor, Deborah

Ke rr, Leo Genn, Pete r Ustinov, Patricia Laffan 02:15 Buenas noches y buena suerte Concurso
(Histórica, EE.UU., 1991)
01:30 Cine Duelo en Silve r C reek Int: Audie

Murphy, Faith Dome rgue, Stephen McNally,
Susan Cabot, Ge rald Mohr, Eugene Iglesias
(Oeste, EE.UU., 1952)
6. Pregunta a tu compañero el horario de sus clases en la universidad.

Modelo: ¿Qué clase tienes el lunes por la mañana? Tengo el español.
¿A qué hora tienes el español? De las 8.30 a las 11.15.
¿Y qué clase tienes después de español?... Después de español tengo...
7. Pregunta los números a tu compañero.

Alumno A Alumno B
Policía Municipal 092 Policía Municipal
Policía Nacional Policía Nacional 091
Bomberos 080 Bomberos
Urgencias de la Seguridad Social Urgencias de la Seguridad Social 061
Ayuda en carreteras/ Ayuda en carreteras/
Informaciones 91/7421213 Informaciones
Consulado de Rusia en Madrid Consulado de Rusia en Madrid
Consulado de Rusia en Barcelona 91/4112957
93/2805432 Consulado de Rusia en Barcelona

 Información Nacional de Telefónica  Información Nacional de Telefónica 003
48
 Información Internacional de Telefónica  Información Internacional de Telefónica
025
Estación de ferrocarril Estación de ferrocarril 91/2459871
Aeropuerto 91/2943576 Aeropuerto
8. Son dos conversaciones telefónicas. Ordena las frases para cada diálogo.
1. No, voy a llamar más tarde.
2. ¿Diga?
3. Ah, ¿cuándo va a llegar?
4. Sí, soy yo
5. No, en este momento no está.
6. Hola, ¿está Pilar?
7. ¿Dígame?
8. Buenos días, ¿está el señor González Sánchez?
9. Hola, Pilar. ¿Qué tal?
10. A las cuatro, ¿quiere dejarle algún recado?
¿Cuál de las conversaciones es formal? ¿Por qué?
9. Relaciona las profesiones con los lugares del trabajo.

Modelo: ¿A dónde va el profesor? El profesor va a la universidad.
1. enfermera a) bar
2. actor b) casa
3. alumno c) colegio
4. ama de casa d) correos
5. camarero e) estación
6. cantante f) hospital
7. cartero g) restaurante
8. cocinero h) sala de concierto
9. conductor i) supermercado
10. dependiente j) teatro
¿De dónde viene el profesor? Viene de la universidad.
1. empleado a) campo de fútbol
2. entrenador personal b) cine
3. futbolista c) club deportivo
4. guía d) comisaría
5. mecánico e) fábrica
6. obrero f) hotel
7. periodista g) museo
8. policía h) oficina
9. portero i) editorial
10. taquillera j) taller
Y ahora practica los demostrativos:
Modelo: Primero el profesor viene de esta universidad y después va a aquélla.
10. Compón minidiálogos con tu compañero. Cambia el turno.

Modelo: Hola, ¿qué tal? Bien/ así así.
¿Te gusta jugar al golf? Sí, me gusta bastante/ mucho.
¿Qué vas a hacer mañana? No sé, voy a casa de mi amigo.
Entonces, primero vas a casa de tu amigo
y luego vamos a jugar, ¿vale? Sí, claro / De acuerdo.
49
Exposición de pintura, concierto de música clásica, Museo del Arte, ver la tele, escuchar música,
estudiar, descansar un poco, hablar con el jefe, practicar el deporte, ayudar a los padres, ver a mi
hermana, ir al centro, comprar los regalos, recoger a mi madre en la estación, celebrar el
cumpleaños de mi novio, ir a Moscú, ir de compras, ir de copas, escribir cartas, bailar en un club,
hacer un viaje al extranjero, descansar en la finca, comer helado, tomar café, beber coñac.
11. Compón los diálogos según el modelo. Consulta tu agenda para ver si puedes o no.
Cambia el turno con tu compañero.
Acuerdo: ¿Quieres ? Pues, sí con mucho gusto
Vamos a... ¿quieres? Vale/De acuerdo
¿Cómo quedamos? Pues, a las...., ¿vale?
Negación: Te invito a.... ¿te parece? Lo siento, no puedo.
La verdad, tengo que...
¡Qué lástima! ¿Puede ser ...? No, gracias
Bueno, adiós/ hasta pronto
Agendas
día Alumno A Alumno B
mañana tarde noche mañana tarde noche
L estudios piscina partido de trabajo cita con café
fútbol Miguel
M trabajo casa de los museo
abuelos
X biblioteca cine ir de teatro
compras
J estudios exposición concierto consulta del
de pintura médico
V estudios parque disco
central
S estudios fiesta cumpleaños
D ir a esquiar club ordenar la
deportivo casa
12. Mira estos datos que marcan cuánto tienen que gastar los españoles en el móvil.
Encuesta cerrada el 22/10/2006
¿Cuánto gastas de teléfono móvil al mes?
Respuestas Votos totales: 1604 Votos parciales %

Nada, no uso móvil 149 9%
De 1 euro a 5 euros 202 13%
De 5 a 10 euros, más o
251 16%
menos
De 10 a 15 euros 183 11%
De 15 a 20 euros 189 12%
De 20 a 30 euros, hablo
182 11%
mucho
Más de 30 euros 448 28%
Fuente: http://www.nopuedocreer.com/el mundo está loco _com - ¿Cuánto gastas de

teléfono móvil al mes.htm
50
Relata:
¿Cuál es tu compañía de móvil?
¿Qué tarifa tienes?
¿Cuánto es un minuto por hablar con usuarios de tu compañía/ con otras compañías/ con
teléfonos fijos/ un sms?
¿Cuánto tienes que gastar al mes?
¿Te gusta tu móvil? ¿y la compañía?
¿Vas a cambiar de modelo / la tarifa?
13. Vas a llamar y pedir cita en un lugar público. Practica con tu compañero.
Modelo:
quién qué cuándo: día cuándo: hora dónde
doctor Álvarez Jiménez pedir la cita lunes 15-16 la consulta
 Diga.  ¿Es la consulta del doctor Álvarez Jiménez?

 Sí, buenos días.  Buenos días, me gustaría pedir cita para el lunes.
 El lunes, está bien. ¿a qué hora?  Pues por la tarde, sobre las tres.
 A las tres y media. ¿Le va bien?  Muy bien, entonces el lunes a las 15:30.
 Sí, el lunes a las 15:30. ¿De acuerdo?  De acuerdo, gracias, hasta el lunes.
quién qué cuándo: día cuándo: hora dónde

Ana ir al cine martes por la tarde centro
teletaxi ir al aeropuerto el domingo para las 5 a Madrid/
aeropuerto Barajas
peluquero cortar el pelo el viernes hasta las 16 peluquería
Jorge ir a la fiesta el sábado por la noche casa de Laura
Paula pedir los apuntes el miércoles después de las la residencia de la
12 universidad
informaciones preguntar el el fin de de las 6 a las 12 la estación central
horario de semana de las 18 a las 22
autobuses para
Valencia
14. Quieres ver a un buen amigo. Tienes muchos planes para ese día. Tu amigo también.
Organiza vuestro encuentro.
¿Qué vas a hacer a las 8? Tengo que acompañar a mi hermana al colegio. No puedo…
¿Y a las 9.00, vamos a quedar cerca de la universidad?
Alumno A Alumno B
8:00 acompañar a la hermana menor a clase 8:00 ir al trabajo
8:30 ir a los estudios en metro 8:30-12:00 estar en la oficina
9:30 ir a la biblioteca llamar al jefe a Moscú
10:00-18:00 los estudios pedir precios e informaciones
13:00 consulta del profesor 13:00-14:00 un descanso para comer
comer comprar un regalo para el novio/la novia
sacar dinero con la tarjeta 16:00 ir al banco
leer un artículo en español 17:00-18:00 entrenamiento de yoga
preguntar sobre un seminario comprar productos para la cena
18:00 devolver el dinero a Sancho cocinar
18:00-19:00 llamar al centro de los programas lavar la ropa
51
de intercambio arreglar el piso
20:15 ayudar a la madre con la cena escribir una carta a una amiga en los EE.UU.
hacer los deberes 18:30 cita con el novio/la novia en el centro
leer un poco 20:00 recoger el abrigo de casa de los padres
21:00 ir a casa de Julia para coger los apuntes preparar un informe para mañana
22:00 una película por la tele 22:30 sacar al perro de paseo
23:00 dormir
Encontrarse con el Alumno B Encontrarse con el Alumno A
15. Lee las informaciones de los lugares de salir en Madrid. Elige uno e invita a tu
compañero.
Modelo:
Hola, ¿qué vas a hacer el sábado por la tarde? Nada especial, ¿por qué?
¿Quieres ir al cine? ¿Cuándo y a cuál?
El cine Ábaco tiene una película: Taxi III. Es una No me gustan mucho las películas de
comedia francesa. este tipo.
Venga, vamos por la tarde, las sesiones son a las 16 y Mejor más tarde, tengo que estudiar.
a las 20, ¿qué te parece?
Entonces, a las 20, ¿te va bien? Sí, bien. ¿Y dónde quedamos? ¿Cuál
es la dirección?
Es... y el teléfono es . La estación del metro es  Entonces, cerca de la salida del metro
a las 19:30. ¿Vale?
 - dirección  - número de teléfono  - la estación del metro  - horario
Teatro Mayor Zoo - Aquarium de Madrid Círculo de Bellas Artes
Tweenies. Musical infantil Delfines, rapaces, leones marinos Taller de Billar
 PL. Mayor, 6 y aves exóticas  Marques de la casariega, 2
Niños
 91 523 76 35  91 512 37 70  91 5360 54 00

 Sol  Casa de Campo  Banco de España
 12 y 16 h  de lunes a viernes de 10:30 a  S. 10:30 a 12 de 13 a 16 años
20 h, S y D de 10:30 a 21:30 h
Palacio Vistalerge Estadio Santiago Bernabéu Atletismo
Baloncesto Fútbol Carrera Popular Pedestre
Deportes
 Utebo, s/n. Esq. Castrogeriz  PL. de la Castellana, 104 Usera 10 Km.

 91 422 07 80  902 28 17 09
 Vista Alerge Oporto  Santiago Bernabéu
 V 18 h, Liga ACB,  S 20 h, Real Madrid - Villareal
Estudiantes- Pamesa Valencia
El Rastro El Corte Inglés Paseo de la Castellana
Compras
Antigüedades, venta de segunda Grandes almacenes Grandes almacenes

mano, libros, filatelia etc.  c/Orense  c/Orense
 abierto los domingos por la
mañana
Museo del Prado Museo Nacional Centro de Arte Museo Municipal de Arte
Manet en el Prado Reina Sofía Contemporáneo
 PL. del Prado, s/n Jeremy Blake Un viaje a Madrid. Exposición
Exposiciones
 91 330 29 00  Santa Isabel.52 fotográfica

www.museoprado.mcu.es  91 467 50 62  Conde Duque, 9-11
 Banco de España http:// museoreinasofia.mcu.es  91 588 59 21
 Mar a Dom 9-19 h, cerrado los  Atocha  San Bernardo
lunes  lun-mie a sab 10 a 21 h, dom  Mar a Sab 10 a 14 h y 17:30 a
10-14:30, cerrado los martes 21 h, Dom y Fest 10:30 a 14:30,
cerrado los lunes
52
Princesa Acteón Yelmo Cineplex Ideal
 c/ Princesa, 3  Av. Montera, 31  c/ Doctor Cortezo, 6
 902 22 16 22 915 414 100  915 222 281 www.cineentradas.com
 91 369 25 18
Cines
(cartelera) No tengo miedo, drama, España-
Un oso rojo. Drama. Mayores de Italia, 2002 Matrix Reloaded Ciencia-Ficción,
13. España –Argentina, 2002  16:15-19:15 – 22:15 V y S 0:45 EE.UU. 2002
 16:15-18:30-20:40-22:45 V y S  J 22 h
1:00
Teatro Lope de Vega Teatro de Zarzuela Teatro de Cámara
El fantasma de la ópera Los sobrinos de Capitán Grant Don Quijote
 Gran Vía, 57  Jovellanos, 4  San Cosma y San Damián, 3
Teatros
 91 547 20 11  91 524 54 00  91 527 09 54

 Plaza España  Banco de España  Atocha
 20:30 M-X-J 18:00 y 22:00 V-  venta de entradas 18 X/ 20 J-V-  20 V-S/ 19:30 D
S/ 19:00 D S-D, Cerrado L-M
Auditorio Nacional de Música Teatro Triángulo Teatro Real
Orquesta y coro nacionales de Flamenco Tosca
España  Zurita 20  PL. De oriente, s/n
 Príncipe Vergara, 146  91 541 90 89  91 516 06 60
Música
 91 337 01 00, venta de  Chueca www.teatro-real.com

entradas 902 33 22 11  V-S-D 20:30 h  Ópera
 Cruz del Rayo  20 h, excepto los domingos
 Horario taquilla 16 a 18 L/ 10 a
17 M-X-J-V/ 11 a 13 S
16. Fíjate en este folleto de actividades del campus universitario para el fin de semana y
elige a dónde ir con tu novio/novia, amigos, familia, solo. Ofrece otras variantes del
ejercicio 15.
Modelo: Me gustaría ir con mi novio a la fiesta hawaiana porque me gusta bailar y es viernes.
El viernes El sábado El domingo
Exposición Viaje al Museo del arte contemporáneo Guggenheim de Bilbao (f)
fotográfica Encuentro cerca de la entrada central a las 10:00
Palestina: Tierra,
Exilio, Creación Actividades de lectura en la Inauguración de la exposición de
Centro Cultural biblioteca municipal pintura “Nuevos Talentos” a cargo del
Horario: Niñas y niños de 6 a 8 años y de Consejal de Cultura 11:00
9:00 a 15:00 9 a 12 años
17:00 a 21:00 11:00 Sala de proyecciones: El cine español
contemporáneo: lección y la
El cine de nuevo Feria del Idioma 11:00-13:00 retrospectiva de Pedro Almodóvar
siglo. Salón de Mesa redonda sobre la figura de este
actos. 17:00 Grupo estudiantil AIESEC: director (sem. 5º)
programas de intercambio del 14:30
Acto infantil segundo semestre
Ópera para Niños 12:00 Partido de fútbol: Sociedad deportiva
HÁNSEL Y Universitaria vs. Asociación de
GRETEL Una excursión del grupo “hacia vecinos.
18:00 estrellas” Planetario de Madrid. Campo de fútbol municipal. 16:00
Hacia los confines de Universo
Fiesta romana. Bar 12:45 y 20 h El Club de Submarismo. 19:00
de copas. Fiesta. A
partir de las 22:00 Bar de copas. Música, actuación Teatro Universitario “Los murmullos”,
del grupo Nórdicos obra “Pedro Párramo”de Juan Rulfo
20:00
53
17. Completa tu agenda. Pregunta a tu compañero qué va a hacer esta semana y haz con él
planes para los días de la semana.
cuándo por la mañana por la tarde por la noche
lunes
martes
miércoles
jueves
viernes
sábado
domingo
la próxima semana
el mes que viene
el verano que viene
IV. LECTURA. LEE.
18. DIÁLOGO
Filomena  ¿Dígame?
Miguel  Buenos días, ¿puedo hablar con Filomena?
Filomena  Sí, soy yo… ¿Eres tú, Miguel? ¿Por qué me llamas aquí?
Miguel  Sí, hace tiempo que te llamo y no puedo hablar contigo. Y no tengo el número de
tu móvil…
Filomena  Sí, es verdad, estoy poco en casa… ¿y por qué no tienes mi móvil? Eres
insoportable. Es 8 103 492 43 276. ¿Desde dónde llamas ahora?
Miguel  Llamo desde México. Todo va bien, tengo vacaciones y voy a Valencia este fin de
semana. Me gustaría verte, celebrar la Navidad, felicitar a Daniel, hablar con
ustedes y, por fin, realizar el plan.
Filomena  ¡No me digas! ¿Este fin de semana? ¿Por qué tan pronto? ¿No vas a venir en Año
Nuevo?
Miguel  ¿No quieres ver a tu ex-marido? Es que no tengo paciencia.
Filomena  ¡Qué tonterías! Sí, claro que quiero verte, pero no quiero tener problemas.
¿Cuándo y dónde?
Miguel  Bueno, voy a llegar el viernes de noche o el sábado por la mañana…
Filomena  No, el sábado no puedo. Por la mañana vamos a comprar los regalos, a la una
tengo una cita importante, por la tarde vamos a casa de mis padres.
Miguel  Entonces, el domingo. También tengo un regalo para Daniel, un coche con
mando. Le gusta este tipo de juguetes...
Filomena  Pero el domingo es Navidad. Vamos a celebrarla con mis padres, Federico y
Fernando con su familia. No puedo, tengo que estar allí.
Miguel  Y ¿qué tengo que hacer? Quiero felicitar el cumpleaños a mi hijo.
Filomena  Bueno, quedamos la noche de domingo, a eso de las diez, ¿qué te parece?
Miguel  Es un poco tarde, ¿no te parece? Va a dormir... pero OK, de acuerdo, el domingo
a las diez. ¿dónde quedamos? ¿en la casa de tus padres?
Filomena  ¡Claro que no! Hay que tener cuidado. Mejor, en el barrio... en un café... Escribe
la dirección... calle Azulmarina, 15, cerca de un supermercado grande, es un
edificio moderno....
Miguel  Sí, la tengo... Entonces, hasta el domingo, Filomena. Te quiero.
¿Quién es Miguel? ¿Qué planes tiene Filomena para estos días?
¿De dónde llama? ¿Qué regalo tiene para Daniel?
¿Qué quiere hacer Miguel? ¿Dónde y cuándo Miguel y Filomena van a
¿Qué va a hacer Miguel este fin de semana? tener la cita?
54
19. Teléfono de emergencias.
La operadora del 112 recibe una llamada y nadie habla. Temiéndose lo peor, la operadora
llama, y un niño pequeño contesta el teléfono susurrando:
- Diga...
- (Operadora) Hola niñito. ¿Acabas de llamar al 112?
- [Susurrando] ¡No!
- (Operadora) Está bien.
- ¿Y tu mamá está en casa?
- [Susurrando] Sí.
- (Operadora) ¿Puedes ponerla al teléfono?
- [Susurrando] No.
- (Operadora) ¿Por qué no?
- [Susurrando] Porque está ocupada.
- (Operadora) ¿Y tu papá está en casa?
- [Susurrando] Sí.
- (Operadora) Bueno, ¿puedo hablar con él?
- (Operadora) ¡Qué barbaridad!, ¿por qué no?
- [Susurrando] Porque también está ocupado.
- (Operadora) ¿¡Ah!? ¿Qué está haciendo?
- [Susurrando] Hablando con la policía.
- (Operadora) Entonces, ¿ahí está la policía?
- [Susurrando] Sí.
- (Operadora) ¿Puedo hablar con uno de ellos?
- (Operadora) ¿Por qué no?
- [Susurrando] Porque están muy ocupados.
- (Operadora) ¿Y qué está haciendo tu mamá?
- [Susurrando] Hablando con los bomberos.
- (Operadora) ¿Puedo hablar con uno de ellos?
- [Susurrando] No.
- (Operadora) Por lo que más quieras, ¿por qué no?
- [Susurrando] Porque ellos están muy muy ocupados
- (Operadora) Bueno, ¿qué es lo que tiene a toda esta gente tan ocupada?
- [Susurrando] ¡Me están buscando!
Fuente:
http://foros.universia.es/mvnforum/mvnforum/vermensajesimple/param/thread/855/post/3
392.html
1. Traduce la frase “está ocupado”. Haz un diálogo con esta frase.
2. Encuentra y escribe los gerundios del texto (-ando, -iendo). Escribe sus infinitivos.
Traduce la construcción “estar+gerundio”.
3. Contesta a las preguntas:
¿Quién está en casa?
¿Qué están haciendo los padres?
¿Qué está haciendo el niño?
¿De qué carácter es la operadora?
¿Cuál es el número de emergencias?
20. Lee esta conversación telefónica. Continua el diálogo con 10 réplicas.

– Hola.
– Hola, ¿por quién preguntas?
– Por nadie, he llamado al azar y has salido tú.
55
– Muy bien, adiós.
– Espera, no cuelgues.
– ¿Qué quieres?
– Hablar un poco, ¿puedo?
– Bueno, un poco, pero voy a colgar enseguida.
– Vale, sólo un poco.
– Te dedicas a hablar así sin más, al primero que se pone al teléfono.
– Es la primera vez que lo hago, llevo tres intentos y al tercero has salido tú.
– Pues qué divertido...
– No sé, pero me ha dado por ahí.
– Pues encantada de haber hablado contigo, adiós.
– Espera... Que todavía no ha pasado ni un minuto, concédeme por lo menos cinco minutos,
anda...
– Te concedo tres y cuelgo.
– Vale. Tienes voz de joven, ¿cuántos años tienes?
– Sí... Y yo voy y te lo digo, pero ¿qué te has pensado?
– No es tan grave que me digas la edad.
– Pero no te la voy a decir.
– Bueno, pues dime cómo te llamas.
– Tampoco te voy a decir eso.
– Bueno, pues si no me contestas a nada no sé cómo vamos a hablar.
– Pero es que yo no quiero hablar contigo.
– Anda no seas mala, contéstame a algo.
– Depende qué pregunta me hagas, hazme una fácil y te respondo.
– A ver, a ver... ¿dónde estás?
– En mi casa, jajajajaja.
– Te ríes, o sea que no te soy tan antipático.
– Te he concedido tres minutos y lo voy a cumplir, ya llevas uno y medio.
– Dije cinco.
– Bueno, cinco.
V. MINIPROYECTOS.
1. Lee esta correspondencia.
Mi nombre es Víctor Hugo, soy de Veracruz, México, pero ahora vivo en San Diego,
California. Tengo 21 años, soy bien romántico, pero sólo con las muchachas que se lo merecen,
porque sí es cierto que hay hombres malos, ehhh. Busco amigas con quienes hablar y contarme de
sus pensamientos o algo de ustedes....es muy interesante para mí saber acerca de la mujer. Soy
comprensivo, y pueden escribirme.....una rosa con cariño para todas las mujeres. Victor Hugo
Hola, mi nombre es Patty, tengo 23 años, romántica, divertida y muy apasionada, me

encanta conocerte y tener una buena amistad contigo. Espero tu respuesta pronto. Hasta pronto
Hola Patty, pues te puedo contar que trabajo en la compañía Costco que es como una
tienda, y voy a una escuela de mecánica, pero voy a regresar al colegio para transferirme a la
universidad de UC Davis, y graduarme de zoólogo. Quisiera viajar por el mundo entero y
conocer muchos lugares como por ejemplo Venecia y Madrid. Me gustan mucho los animales y
me gustaría trabajar como las personas que hacen documentales de safaris y todo eso. Aquí
salgo a fiestas y a veces a clubes a bailar. Pero bueno y tú ¿qué me cuentas??? Si puedes
escríbeme como de dónde eres, o cuántos años tienes qué te gusta hacer, bueno pues cuídate
mucho.....bye Víctor Hugo
*quisiera = me gustaría
*salgo = yo salgosalir
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Eres Patty. Escribe una carta a Victor y di cómo vas a pasar el fin de semana, puedes
invitarlo a Víctor.
2. ¿No tienes mucho dinero pero quieres salir de casa? ¿A dónde vas?
3. Trae la cartelera de tu ciudad y elige con tu compañero a dónde ir esta semana.
4. Mira este anuncio de un local.
Permítanos recomendarle algunos lugares donde puede salir con su familia, amigos o su
pareja:
¿Quiere sorprender su pareja haciendo algo muy especial por ella?
El Barco Pórtland Spirit le ofrece un recorrido romántico por el Colombia River desde
Pórtland hasta la playa.
Sirven cenas para dos o más, buffet completo con bar, también tienen música en vivo y
de vez en cuando tienen eventos especiales para la comunidad latina.
Para mas información llámales al: (503) 224-3900 o al (800) 224-3901
Compón un anuncio parecido de un lugar que te guste.

Informaciones prácticas. Visitar. Salir.
Las guías especializadas, de venta en kioscos, o en la prensa local, especialmente en las
ediciones del fin de semana, recogen los espectáculos (cine, conciertos, teatro) o actos (fiestas,
chamarileros, exposiciones.).
Las Oficinas de Información y Turismo disponen de toda la información concerniente a
las manifestaciones culturales en la ciudad o alrededores.
Los folletos como “¿Qué hacer en Madrid?”, “La ventana de Madrid” tienen la
programación de los cines, museos, exposiciones y espectáculos de todo tipo.
Horarios comerciales: de 09:00 a 13:30 y de 16:30 a 19:30 de lunes a sábados.
Museos y Monumentos
Todas las ciudades y las regiones de España poseen museos y monumentos que visitar.
Los horarios de apertura de los museos varían de unos a otros, pero es importante saber que la
mayoría de los museos cierran los lunes y muchos los domingos por la tarde.
En general están abiertos de 10:00 a 19:00 h. Algunos grandes museos abren sus puertas
por la noche los miércoles o los jueves. Muchos museos tienen la siesta.
Cine
Las grandes ciudades (y la mayoría de las medianas) tienen complejas multisalas donde le
ofrecerán las grandes películas internacionales en versión española o en versión original
subtitulada.
Los cines de Arte y Ensayo le proponen películas menos frecuentes y /o más antiguas.
Normalmente puede comprar la entrada por adelantado para evitar tener que guardar cola
antes de la sesión.
Conciertos
Todas las grandes ciudades poseen una(s) sala(s) de conciertos en la que actúan tanto
artistas españoles como internacionales. Los aficionados a la música tradicional pueden escuchar
sevillanas andaluzas, flamenco, jotas aragonesas, sardanas catalanas. Los conciertos de música
clásica tienen lugar en iglesias o en salas especializadas.
Teatro
Tanto en Madrid como en las provincias los teatros son muy numerosos y ofrecen
espectáculos muy variados (desde las obras clásicas hasta la comedia de boulevard, del one man
show al espectáculo de cabaret). Es interesante ver la zarzuela, una variedad de la opereta típica
española.
Vida Nocturna
La vida nocturna en España más que una distracción es un estilo de vida. A los españoles
les gusta mucho reunirse sin un plan concreto, por el simple placer de pasar tiempo juntos, beber
y comer. Los bares son uno de los principales puntos de reunión, seguidos de las fiestas al aire
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libre y verbenas que hay en todos los pueblos y ciudades. Las discotecas de Ibiza, Madrid,
Valencia y Barcelona se encuentran entre las mejores del mundo. En España los locales de
entretenimiento nocturno suelen cerrar bastante tarde y es posible alargar la velada hasta bien
entrado el día.
Los bares
Normalmente abren temprano (podrá tomar el desayuno) y algunos de ellos cierran a las
dos de la mañana. En las provincias, son considerados lugares de esparcimiento muy apreciados,
donde los habitantes se reúnen con los amigos, tanto los fines de semana como entre semana.
Recuerda que muchos bares igual que las tiendas siguen la siesta, es decir están cerrados
desde las 2 hasta las 5.
Las discotecas
Presentes hasta en los lugares más recónditos de España. La música y el estilo varían
mucho de un lugar a otro. ¡Infórmese previamente! La vida nocturna empieza a las 11 de la
noche. La mejor temporada en las discos es de la 1 hasta las 3. La hora de cierre de estos
establecimientos es a las 5 de la madrugada.
Para llamar al extranjero:
Marca 00, luego espera un tono más agudo, es decir una señal larga;
marca el prefijo del país (7 para Rusia);
luego marca el prefijo de la población y el número del abonado.
Llamar desde las estaciones de la compañía nacional Telefónica es lo más barato, llamar
de las cabinas telefónicas es un poco más caro. Es mejor llamar con tarjeta telefónica que es más
barato que con las monedas. Lo más caro es llamar de bares y hoteles. Es más barato llamar
desde las 22:00 hasta las 8:00.
Los operadores de móviles más importantes de España son Movistar, Vodafone, Orange
y Yoigo. Cada compañía tiene multitud de opciones: tarifas, descuentos, bonos, etcétera.
Los operadores móviles virtuales tienen precios pro minuto más económicos. Aquí tienes guía y
comparativa para elegir la mejor tarifa y el mejor operador móvil:
http://www.ennaranja.com/para-ahorradores/guia-y-comparativa-para-elegir-la-mejor-tarifa-y-el-
mejor-operador-movil
La diferencia horaria entre Moscú y España es de dos horas. En España es cuatro horas
menos que en Ekaterimburgo.
Preguntas:
¿Dónde puedes comprar un folleto? ¿Cuál es el modo más barato de llamar al
¿Cómo se llaman los folletos de Madrid? extranjero?
¿Cuál es el horario de los museos? ¿Cómo vas a llamar a casa desde España,
Están abiertos.... qué número vas a marcar?
Están cerrados... ¿Qué tarifa de móviles te parece más
¿Cómo puedes comprar las entradas de cine? económico?
¿Qué variantes tienes allí para salir?
TRABALENGUAS
Lee y repite tres veces. Tema: el sonido [p].
Pepín, pon para papá pan. Poquito a poquito Paquito empaca poquitas
copitas en pocos paquetes.
Pedro Pablo Pérez Pereira
pobre pintor portugués
pinta pinturas por poca plata
para pasar por París.
UN PROVERBIO
Más vale tarde que nunca.
Лучше поздно, чем никогда.
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LECCIÓN 4.
CASA: HABITACIÓN. UBICACIÓN DE LOS OBJETOS. ¿DÓNDE ESTÁ TU CASA?
¿DÓNDE ESTÁ LA MESA? ¿QUÉ HAY SOBRE LA MESA?
EL VERBO ESTAR – ГЛАГОЛ ESTAR (БЫТЬ, НАХОДИТЬСЯ)

Глагол estar а) быть, находиться, лежать, стоять, б) быть в каком–либо
состоянии). Oтносится к группе неправильных глаголов. В настоящем времени он
спрягается следующим образом:
singular plural
primera persona estoy нахожусь estamos находимся
segunda persona estás находишься estáis находитесь
tercera persona está находится están находятся
CONTRAPOSICIÓN DE LOS VERBOS SER Y ESTAR – ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ

ГЛАГОЛОВ SER И ESTAR
В значении «быть, находиться» – ¿dónde está? – используется только глагол estar.
Значение данных глаголов может пересекаться, только когда речь идет о состоянии
и характеристиках или определении чего–либо – ¿Cómo es? ¿Qué / quién es? / ¿Cómo
está?
Глагол ser выражает врожденное, неотъемлемое качество, которое понимается в
данный момент как постоянное. Глагол estar выражает преходящее состояние, мыслимое
как временное.
ser estar
Место, где происходит что–либо Местоположение
La cita es en el bar. Свидание в баре. Mi novio está en el bar. Мой жених в баре.
Неотъемлемое качество Состояние
La manzana es verde Яблоко зеленое. La manzana está verde. Яблоко неспелое.
María es aburrida. Мария скучная. María está aburrida. Марии скучно.
Временная характеристика
María es guapa. Мария красивая. María está guapa. Мария сегодня хорошо
выглядит.
Время, дни недели, дата. Времена года, дата
Hoy es martes, 31 de diciembre y son las 12. Estamos en invierno. Сейчас зима.
Сегодня вторник, 31 декабря,12 часов. Estamos a 1 de enero. Сегодня 1 января.
Профессия, род занятий.
Soy estudiante.
Происхождение, религия, политические
взгляды.
Soy de Rusia, soy ruso. Soy ortodoxo. Soy Глагол ser используется
demócrata. практически всегда, когда после него
Система отношений между людьми. идет существительное и / или мы
Marina es mi madre. мысленно можем поставить знак «=»
Безличные выражения. между подлежащим и именной частью
Es importante hacer los deberes de casa. сказуемого, в русском языке в таких
Материал. предложениям часто стоит знак тире.
Es un boli. Es de plástico.
Принадлежность.
El boli es mío y el lápiz es de Pedro.
Цвет.
El boli es azul.
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CONSTRUCCIÓN IMPERSONAL HAY + SUSTANTIVO – БЕЗЛИЧНАЯ КОНСТРУКЦИЯ
HAY + СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Глагольная форма hay (инфинитив haber) имеет значение имеется, есть,
находится и является неизменяемой по форме. Употребляется в безличных
предложениях. Обычно после него стоит существительное, которое употребляется с
неопределенным артиклем или вообще без артикля (особенно во множественном числе).
Nо hay переводится на русский словом нет.
Типичная схема безличного предложения с hay выглядит так:
Обстоятельство места hay + прямое дополнение (существительное)
En mi habitación hay un armario. Pero en el armario no hay ropa.

En la cocina hay un frigorífico. Pero en el frigorífico no hay comida.
Sobre la mesa hay una botella. Pero en la botella no hay vino.
CONTRAPOSICIÓN DE ESTAR Y HAY – ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ ESTAR И HAY

Безличные предложения с формой hay используются для указания на наличие или
отсутствие чего–либо (обстоятельство места обычно идет вначале). Предложения с
глаголом estar имеют значение местоположения конкретного предмета (обстоятельство
места обычно идет в конце).
En la habitación hay un niño. El niño está debajo de la cama.
¿Quién hay en la habitación? ¿Dónde está el niño?
PREPOSICIONES Y ADVERBIOS DE LUGAR – ПРЕДЛОГИ И НАРЕЧИЯ

МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ
Предлоги и наречия места указывают место или направление действия и отвечают
на вопросы: ¿dónde? – где?, ¿de dónde? – откуда?, ¿a dónde? – куда?
Preposiciones simples – Adverbios de lugar – Preposiciones compuestas
простые предлоги наречия места (сложные предлоги):
adverbio+preposición simple
en в dentro в, внутри dentro de внутри
entre между, среди
fuera внe fuera de внe, снаружи
ante перед enfrente перед, напротив enfrente de перед
delante перед, впереди delante de перед, впереди
tras за, позади detrás за, позади detrás de за, позади
sobre на, над encima над encima de над
bajo под debajo под debajo de под
cerca около, рядом cerca de около, рядом с
junto около, вплотную junto a около, вплотную
аl lado около, сбоку al lado de около, сбоку от
alrededor вокруг alrededor de вокруг
a la derecha направо a la derecha de справа от
a la izquierda налево a la izquierda de слева от
lejos далеко lejos de далеко от
Наречия, указывающие направление движения:
acá =aquí сюда
allá = allí там, туда
adentro внутри, внутрь
afuera вне, снаружи
arriba наверху, наверх
abajo внизу, вниз
al fondo дальше, вглубь al fondo de в глубине, в конце
60
CONSTRUCCIÓN IMPERSONAL HAY QUE + INFINITIVO – КОНСТРУКЦИЯ HAY
QUE + INFINITIVO
Данная конструкция выражает вынужденное долженствование, безличное по
характеру. Может переводиться на русский язык нужно, надо.
Para hablar español bien hay que aprender las palabras y hacer los ejercicios.
CONTRAPOSICIÓN DE LAS CONSTRUCCIONES TENER QUE + INFINITIVO Y HAY
QUE + INFINITIVO – ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ КОНСТРУКЦИЙ TENER QUE +
INFINITIVO И HAY QUE + INFINITIVO
Конструкция tener que infinitivо имеет личный характер, т.е. действие должен
совершить кто-то конкретно. Конструкция hay que infinitivo безличная, обращена ко всем
сразу и ни к кому конкретно.
Mañana tengo un examen, tengo que estudiar hoy.
 Para pasar el examen bien hay que saber todo.
CONSTRUCCIONES TENER + SUSTANTIVO – КОНСТРУКЦИИ С ГЛАГОЛОМ
TENER
Cуществует много устойчивых выражений с глаголом tener, где данный глагол
обычно приобретает значение испытывать, чувствовать. После глагола всегда идет
существительное.
estado físico – физическое sentimientos – чувства otros – другие
состояние
tener frío – tener prisa – tener razón –
быть холодным, замерзнуть спешить быть правым
tener calor – быть горячим, tener miedo a/de algo – tener éxito –
страдать от жары бояться чего-то быть успешным
tener hambre – tener miedo de + infinitivo – tener la culpa –
быть голодным бояться делать что–то быть виновным
tener sed – tener celos – tener suerte –
хотеть пить ревновать быть удачливым
tener sueño – tener confianza – tener lugar –
хотеть спать доверять иметь место, происходить
tener dolor – tener cuidado – tener ganas de –
испытывать боль быть осторожным испытывать желание
tener vergüenza – tener en cuenta –
стыдиться принять во внимание
CONSTRUCCIONES CON ESTAR – КОНСТРУКЦИИ С ГЛАГОЛОМ ESTAR

Все устойчивые выражения с глаголом estar описывают различные состояния. В
большинстве конструкций после глагола идет прилагательное или причастие (-ado, -ido),
которое согласуется по роду и числу с подлежащим.
expresiones con adjetivos y participios expresiones con sustantivos, adverbios,
verbos
estar ocupado con – estar bien / mal –
быть занятым находиться в хорошем / плохом состоянии
estar preocupado de / con – estar de buen / mal humor –
быть обеспокоенным быть в хорошем / плохом настроении
estar cansado de – быть усталым estar de acuerdo con – быть согласным с
estar harto de – быть сытым по горло estar de pie – стоять
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estar enfadado con una persona / de estar de viaje –
infinitivo – злиться на / из-за быть в путешествии
estar acostumbrado a – быть привыкшим к estar de prisa – спешить
estar contento de – быть довольным estar a gusto – находиться с удовольствием
estar enfermo – быть больным estar para infinitivo – быть готовым к
estar enamorado de – быть влюбленным в чему-либо, неизбежность чего-либо
(обычно в устойчивых выражениях)
estar casado con – estar por – 1) быть за; 2) действие еще не
быть женатым на / замужем за совершено, но должно быть совершено
estar loco de una cosa / por una persona – estar de más – быть лишним
сходить с ума из-за / по
ADVERBIOS DE CANTIDAD, MARCADORES DE INTENSIDAD – КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ

НАРЕЧИЯ, СЛОВА-ИНТЕНСИФИКАТОРЫ
Количественные наречия указывают на объем или меру интенсивности действия, а
также степень качества и отвечают на вопросы: ¿cuánto?, ¿cuán? – сколько?, сколь?, как?
Слова–интенсификаторы могут стоять:
 перед существительным (изменяются так же, как и прилагательные, кроме un
poco de);
 перед наречиями, прилагательными и причастиями (не изменяются);
 после глаголов (не изменяются).
Обратите внимание на употребление наречий muy и mucho, tan и tanto.

Los adverbios ante Los adverbios ante adjetivos, Los adverbios después del
sustantivos participios, adverbios verbo
poco мало poco мало poco мало
Pedro tiene poco dinero. Es poco agradable. Pedro habla poco.
un poco de немного un poco немного un poco немного
(с неисчисл. сущ.)
María tiene un poco de calor. Está un poco enferma. Le gustaría dormir un poco.
bastante достаточно bastante достаточно bastante достаточно
Tengo bastantes cosas que Estoy bastante ocupado. Tengo que trabajar bastante.
hacer.
mucho много muy очень mucho очень, сильно
Tienes muchas aficiones. Eres muy simpática. Te quiero mucho.
tanto столько, столь, так tan столько, столь, так tanto столько, столь, так
Vivo tanto tiempo aquí. Estoy tan acostumbrado. Me gustaría tanto regresar.
demasiado слишком demasiado слишком demasiado слишком
Usted va a tomar demasiadas Usted va a cantar demasiado Usted va a dormir demasiado
copas de vodca. alto. mañana.

1. Elige la forma correcta de ser o estar.
1. Ana en la universidad.
2. El señor Fidel comunista.
3. Mi marido enfermo. (hoy)
4. Para ver al famoso ellos de pie.
5. Ella tiene razón. Yo de acuerdo con ella.
6. las tres.
7. Hoy lunes.
8. Él de México.
62
9. médico.
10. Ella andaluza.
11. Los Sánches católicos.
12. Ustedes en la clase de lenguas.
13. El boli de plástico.
14. El boli de Antonio.
15. Francisco el novio de Elena.
16. importante practicar cada día.
17. La fiesta en la casa de María.
18. La reunión en la cafetería.
19. Esa chica una persona habladora.
20. La clase no es interesante. aburrido.
2. Da recomendaciones con “hay que” para las situaciones siguientes.

Modelo:
¿Qué hay que hacer (preguntar, decir) para hacer bien este ejercicio?
Para hacer este ejercicio hay que repasar los guías de conversación de las lecciones 1, 2 y 3.
para saludar para agradecer para despedirse
para pedir perdón para presentarse para pedir el número de teléfono
para invitar para preguntar la hora para hablar de los planes
para dejar un recado para describir el aspecto para quedarse en un lugar
para ir al circo para hablar de los gustos para hablar bien español
para preguntar la edad para llamar a España para preguntar por las aficiones
para preguntar el origen/ la nacionalidad para preguntar por la profesión
3. Expresa tu opinión sobre estas cosas / actividades usando los marcadores de intensidad.
Poco, un poco, bastante, mucho, muy, demasiado, tan / tanto.
Modelo:
En la universidad tengo poco tiempo para comer Mi grupo es muy alegre.
Hay que comer bastante. Me gusta mucho estudiar con ellos.
Tener: piso, clase, deberes de casa, amigos, tiempo libre, exámenes, planes para el fin de
semana, dinero, aficiones, enemigos, compañeros de clase.
(No) me gusta / hay que: estudiar, trabajar, ver la tele, practicar deporte, dormir, descansar, leer,
beber cerveza, comer frutas, ir a pie, cocinar, ir a los museos, visitar al médico.
4. Traduce estos anuncios de alquiler al español.

PISOS EN ALQUILER:
Сдается: квартира в городе Лос Патьос на 2х человек. Расположена в зоне Коста де ла Лус
в традиционном андалусийском дворе. Одна двуспальная кровать, один стол и два стула.
На кухне есть холодильник, стиральная машина. Ванная комната с душем, ванной,
унитазом и раковиной. Есть телевизор. Вид на море.
Сдается квартира для троих человек. Расположена в зоне Коста де ла Лус. В самом центре
города, где есть всѐ для отдыха и развлечений. Пляж очень близко. Нет необходимости
пользоваться машиной. Также очень близко находится остановка автобуса, рынок,
больница и т.д.
Сдается квартира для 4 человек. Это часть традиционного андалусийского дома. Есть
спальня с двуспальной кроватью и еще одна односпальная кровать. Гостиная с диван-
кроватью. Кондиционер, отопление. Терраса с видом на море и Африку. Расположена в
тихом районе, идеальном для отдыха.
63
III. TEMA: HABITACIÓN. UBICACIÓN DE LOS OBJETOS.
LÉXICO
Medi os de transporte Транспортные средства Electrodomésticos Бытовые электроприборы
autobús автобус lámpara лампа
metro метро nevera / frigorífico холодильник
tranvía (m) трамвай aspirador пылесос
trolebús троллейбус lavadora стиральная машина
coche машина plancha утюг
tren поезд ordenador компьютер
avión (m) самолет Interior Интерьер
barco судно persianas жалюзи
Ti pos de vi vienda Типы жилищ cortinas шторы
apartamento квартира espejo зеркало
piso квартира, пол, этаж reloj часы
planta baja первый этаж alfo mbra ковер на пол
casa дом tapiz ковер на стену
chalet загородный дом florero ваза для цветов
finca поместье planta растение
cuarto комната Materiales Материалы
techo потолок cristal стекло
suelo пол cuero кожа
puerta дверь ladrillo кирпич
ventana окно madera дерево
pared (f) стена metal метал
entrada вход papel бумага
salida выход plástico пластик
rincón угол (внутренний) piedra камень
Habitaciones Комнаты tela ткань
balcón балкон
sala de estar гостиная abierto открытый
cocina кухня cerrado закрытый
comedor столовая rápido быстрый
despacho кабинет lento медленный
dormitorio спальня antiguo старинный
pasillo коридор moderno современный
baño ванная caro дорогой
aseo / retrete туалет barato дешевый
Muebles Мебель natural естественный, натуральный
armario шкаф artificial искусственный
librería книжный шкаф común общий
guardarropa (m) гардероб derecho правый
estante (m) полка izquierdo левый
estantería стеллаж, этажерка diferente другой
butaca кресло parecido похожий
silla стул disponible доступный
sofá (m) диван necesario необходимый
cama (de matrimonio, кровать (двуспальная, exterior внешний, выходящий на улицу
individual) односпальная) infantil детский
escritorio письменный стол interior внутренний, выходящий во двор
mesa обеденный стол cercano близкий
cómoda комод lejano далекий
Fontanería Водопровод libre свободный
bañera ванная ocupado занятый
ducha душ limp io чистый
fregadero раковина на кухне sucio грязный
lavabo раковина в ванной desordenado неприбранный
inodoro / water унитаз lleno полный
Servicios de Коммунальные vacío пустой
comuni dad услуги pesado тяжелый
agua corriente водопроводная вода leve легкий (по весу)
alquiler квартплата, арендная плата principal главный
calefacción отопление privado частный
calefacción central центральное отопление simple простой
electricidad электричество complicado сложный
64
da – дай pon – положи pide – попроси
toma – возьми usa – используй intenta – попытайся
coloca – размести оfrece – предложи dibuja – нарисуй
NUMERALES ORDINALES – ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

1° primero 2° segundo 3° tercero 4° cuarto 5° quinto 6° sexto
7° séptimo 8° octavo 9° noveno 10° décimo 11° undécimo 12° duodécimo
La primera planta el primer piso el primero

La segunda planta el segundo piso el segundo
La tercera planta el tercer piso el tercero
5. Practica los numerales ordinales.

Piso 1 3 5 7 9 11 2 4
Puerta 2 4 6 8 10 12 1 3
pregunta respuesta
Describir el ¿Cómo es tu piso? Какая El piso es bastante grande y luminoso.
piso твоя квартира? Квартира довольно большая и светлая.
¿Cuántas habitaciones Tiene cinco habitaciones: dos dormitorios,
tiene? Сколько в ней cocina, salón y despacho. В ней пять
комнат? комнат: две спальни, кухня, гостиная и
кабинет.
¿En qué piso está? На Está en el segundo piso. Она находится на
каком она этаже? третьем этаже.
La ubicación en ¿Qué hay en tu habitación? En mi habitación hay sólo una cama, una
casa Что есть в твоей silla y un armario. В моей комнате только
комнате? кровать, один стул и шкаф.
¿Dónde está la cama? La cama está al lado del armario, a la
Где стоит кровать? izquierda de la puerta. Кровать стоит
рядом со шкафом, налево от двери.
Describir ¿De qué (material) es tu Mi cama es de madera. Моя кровать
objetos, cama? Из чего твоя деревянная.
preguntar por кровать?
el material ¿Cómo es tu cama? Какая Es bastante vieja e incómoda. Она довольно
твоя кровать? старая и неудобная.
El permiso y la ¿Puedo fumar aquí? Я могу No, está prohibido fumar. Нет, курить
prohibición покурить здесь? запрещено.
¿Se puede pasar? Можно Sí, se puede pasar, pero todo recto. Да
пройти / проехать? можно проехать, но только прямо.
Recomendación ¿Qué tengo que hacer para Hay que estudiar bien, asistir a todas las
aprobar el examen? clases y hacer todos los deberes. Надо
Что мне надо сделать, хорошо учиться, присутствовать на всех
чтобы сдать экзамен? занятиях и выполнить все домашние
задания.
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6. ¿Cómo está este chico? ¿Qué emociones tiene? Consulta las expresiones de abajo con los
verbos estar y tener.
Modelo:
– ¿Cómo está el chico en el primer dibujo? – No estoy seguro, me parece que está loco.
estar de broma estar loco estar harto estar enamorado estar alegre
estar enfadado estar cansado estar a gusto estar aburrido estar ocupado
tener miedo tener hambre tener dolor de tener sueño
7. Fíjate en el mapa de América del Sur y di dónde están los países siguientes.
Modelo: Paraguay está en el centro de América del Sur. Tiene fronteras con Brasil, Bolivia y
Argentina. Está a la derecha de Argentina, a la izquierda de Brasil y bajo Bolivia.
Norte
Usa estas palabras: Oeste Este;
Sur
 montañas;
 isla;
 océano, mar.
Los países:
Bolivia Venezuela Argentina
Chile Cuba México
Ecuador Guatemala Uruguay
Brasil Costa Rica Honduras
66
8. Mira el dibujo y di dónde están estas cosas.
ventana persianas
aire acondicionado
puerta escritorio
cigarrillo cenicero
ordenador fotocopiadora
reloj percha
papelera estantería
sofá lámpara
calendario agenda
abrigo armario
libros plantas
hombres gato
9. El alumno A describe estos objetos y el alumno B adivina qué es.

¿De qué material es? ¿Cómo es? ¿Dónde está? ¿Para qué es / sirve?
Modelo:
A: Es de metal y plástico. Es bastante alto y blanco, por lo general. Está en la cocina. Sirve para
guardar productos.
B: ¿Es una nevera?

10. ¿Qué se puede hacer con estos muebles?

muebles mesa, silla, armario, nevera, espejo, lámpara, librería, butaca, estantería, escritorio,
cama.
acciones escribir o trabajar con el ordenador, mirar cómo estás, guardar productos, estar
sentado, leer libros de noche, comer, guardar libros y cosas pequeñas, guardar la ropa,
guardar libros, dormir, estar sentado o acostado.
11. Relaciona los muebles con las partes de la casa. Di qué se puede hacer en cada una.
Modelo: ¿Qué hay en el balcón? En el balcón hay un armario y sillas.
¿Qué se puede hacer en el balcón? En el balcón se puede fumar.
la cocina butaca, televisor, estantería, sofá trabajar o estudiar
el dormitorio bañera y lavabo comer
el baño nevera, mesa, sillas, armarios dormir
la sala cama, armario, espejo, mesita de noche dejar la ropa de la calle y los
zapatos
el despacho armario, sillas, cenicero hacer pis
el balcón escritorio, ordenador, silla, armario para descansar, recibir a las visitas
libros, lámpara
aseo / retrete mesa, sillas, sofá fumar, tomar el sol, secar la ropa
el pasillo inodoro tomar ducha
el comedor armario, percha, espejo preparar la comida
67
12. Coloca los muebles en las habitaciones del plano y describe el apartamento.
Modelo:
¿Qué hay en la cocina? En la cocina hay una nevera, una mesa con 4 sillas y 3 armarios.
¿Dónde está la nevera? La nevera está al fondo. Y a la izquierda de la ventana hay una mesa.
A Habitaciones: B Piso:
13. Pregunta a tu compañero cómo es su habitación.

Modelo: ¿Cuántas habitaciones tenéis? Tenemos dos habitaciones.
¿Cómo es tu habitación? Es bastante pequeña y allí hay un sofá, una mesa y algunos
armarios.
¿Dónde está la mesa? Está cerca de la puerta a la derecha.
Usa algunas de estas palabras: Cocina, cuarto de estar, dormitorio, balcón, pasillo, aseo, baño,
sofá, armario, ordenador, silla, mesa, escritorio, nevera.
Cómodo, antiguo, moderno, grande, pequeño, largo, espacioso, oscuro, claro.
14. El alumno A está en el lugar 1 (local, ciudad, país) y quiere ir al lugar 2. Puede elegir de
las líneas diferentes. El alumno B ofrece el medio de transporte.
Modelo: – Me gustaría ir de Nueva York a España bastante lento. Tengo mucho tiempo.
– Puedes ir en barco. Vas a llegar en dos semanas.
Mi casa El centro Usa las palabras:

La universidad Un supermercado cercano rápido
La estación El Teatro de la Ópera lento
El Circo El Zoo prisa
La catedral El Ayuntamiento tiempo
68
Berlín París dinero
Cuba México
Nueva York Ekaterimburgo
Madrid Hong Kong
Tokio Nueva York
Barcelona Moscú
Londres Antalia de Turquía
Y ahora ofrece tus variantes y da recomendaciones de cómo ir (medio de transporte,
tiempo, paradas)
15. ¿Qué hay que hacer en estos lugares? Relaciona las frases con los lugares. Pueden
haber unas frases para un lugar.
Se puede comer palomitas Gasolinera
No se puede fumar Restaurante
No se puede estar de pie Correos
No se puede hablar en voz alta Universidad
No se puede tener encendido el móvil Biblioteca
No se puede tirar papeles en el suelo Museo
Se puede escuchar música tranquilamente Iglesia
No se puede beber alcohol Banco
No se puede traer comida de fuera Hospital
No se puede hablar Cine
16. ¿Qué se puede hacer y qué está prohibido en los lugares públicos?
A. Prohibiciones.
Modelo: ¿Puedo fumar? No, aquí está prohibido fumar.
¿Puedo entrar con el perro? No, esta prohibido llevar el perro.
¿Puedo comer helado? No, esta prohibido comer helado.

 
¿Qué cosas más pueden estar prohibidas?
Consulta las expresiones del ejercicio anterior y las siguientes:

sacar fotos, traer periódicos, nadar, montar en bici.
En coche: pasar, aparcar, girar a la izquierda.
B. Ten en cuenta el lugar que adivina tu compañero.
Modelo: ¿Puedo fumar? No, está prohibido fumar.
¿Qué se puede hacer? Se puede ver películas.
¿Es un cine? / ¿Estoy en el cine? Sí.
17. Estás en una agencia inmobiliaria para vender tu piso. El alumno A es el empleado y el
alumno B es el cliente. Después cambia el turno.
El piso en venta El piso en compra
Dirección / el barrio
Ascensor
69
Edificio de ____ pisos
El apartamento está en el_______
Tiene ____ habitaciones
Es interior / exterior (las ventanas dan al patio /
a la calle)
Las habitaciones tienen techo alto/bajo
La cocina es de ___m2
El balcón es de ___m2
El cuarto de baño es de ___m2
Con muebles / sin muebles
Precio:
18. Y ahora quieres alquilar una casa / un piso para vacaciones.
A. Relaciona los tipos de vivienda con sus definiciones.

1) piso / apartamento a) casa, especialmente una de lujo
2) estudio b) casa de campo, aislada, generalmente con pocas comodidades o
con reformas
3) condos c) vivienda en un edificio de varias plantas
4) chalet d) casa de campo o playa, de una planta y de construcción ligera
5) casa / villa e) casa aislada con jardín, generalmente situada en el campo y sirve
de recreo
6) mansión f) apartamentos en común
7) casa rural g) construcción para navegar y transportar por el agua
8) bungalow h) remolque (una vagoneta) acondicionado para vivienda
9) autocaravana i) casa unifamiliar, generalmente aislada y con jardín, de tipo suizo
montañoso
10) barco j) pequeño apartamento de una sola habitación principal
B. Consulta este formulario para buscar la vivienda. Escribe los criterios que busca tu
compañero. Consulta el léxico abajo.
Búsqueda avanzada
Principales criterios
Número de personas
País
Región / Provincia
Su destino (todo o parte del nombre)
piso / casa / villa bungalow

apartamento
mansión autocaravana
Tipo de alojamiento buscado estudio
casa rural barco
condos
chalet
Precio alquiler de a por día / semana / mes
Fecha (día + mes) del al
70
Puede indicar igualmente
Mostrar
Cortas estancias Novedades y actualizaciones – 1 semana
únicamente
las ofertas Preferencias de los inquilinos Fotos Con evaluación / es
Naturaleza Mar Montaña Campo Lago Ciudad
Número de
cuartos
Número de
dormitorios
Lavavajillas Piscina Teléfono

Lavadora Tenis Televisión
Equipo
indispensable Congelador Aire acondicionado Garaje
Sábanas y toallas
incluidas
Conexión Internet
Animales aceptados Jardín Acceso minusválidos
Otros
equipos
Proximidad a
la actividad
principal
Actividades
del entorno
Otros equipos:
Cocina; Placas eléctricas; Horno; Microondas; Nevera; Nevera combi; Cafetera; Tostador;
Hervidor de agua; Secadora de ropa; Ducha; Bañera; Bidé; Jacuzzi / Bañera hidromasaje; Sauna;
Barbacoa; Cuna bebé; Silla para bebé; Juegos de mesa; Juegos para niños; Libros; Pat io; Armario de
esquís; Armario para zapatos; Sótano; Ascensor; Muebles de jardín; Tumbona; Balancín de jardín;
Sombrilla; Plancha; Tabla de planchar; Secador del pelo; Aspirador; Ventilador; Calefacción;
Calefacción leña / carbón; Calefacción auxiliar; Chimenea; Estereo hifi; Ordenador; Fax; Saló n
colectivo de televisión; Vídeo; Cable / Satélite; Toma de televisión; DVD; Bicicleta a disposición.
Proximidad a la actividad principal:
Mar; Pistas de esquí; Río; Golf; Centro de equitación; Bosque; Parque natural; Viñedo; Cancha
de tenis; Sitio cultural; Parque de atracciones.
Actividades del entorno:
Bicicleta de montaña; Esquí; Esquí de fondo; Esquí de verano; Paseos con trineos de perros;
Paseos con raquetas de nieve; Excursión invernal; Golf; Equitación; Mar / Océano; Playa vigilada;
Windsurf; Vela; Jet ski; Land yachting; Deportes náuticos; Buceo; Piscina; Tenis; Pesca; Pesca
mayor; Paseos a caballo; Excursión; Escalada; Alpinismo; Caza; Deportes aéreos; Deportes de
cuerda; Canoa Kayak; Deportes en aguas rápidas; Espeleología; Tiro al arco; Museo; Parque de
atracciones; Parque ajardinado; Mini-club para niños; Petanca; Lugar Cultural; Cine; Teatro; Casino;
Discoteca; Termas; Pista de patinaje – hielo; Pista de patinaje; Viñedo; Bosque; Excursiones e n
barco
Fuente: http://www.homelidays.com/ES–Alquileres–Vacaciones/110_Search/SearchList.asp
71
19. Pregunta a tu compañero y después contesta a sus preguntas.
Eres un obrero: Eres un arquitecto:
¿Cuántas habitaciones hay en tu piso? ¿De qué color tienes la casa?
¿Cómo es tu barrio? ¿Es tranquilo / ruidoso ¿Las ventanas de qué forma te gustan más?
/ central / moderno? ¿Cómo es tu cuarto de baño?
¿Qué vas a hacer el fin de semana?
Es una anciana: Es un agente secreto:
¿Tiene que subir las escaleras? ¿Qué hay en su despacho?
¿De qué tiene miedo? ¿A dónde va usted cada noche?
¿Cómo son sus vecinos? ¿Cómo es su novia?
Es un científico loco: Eres una actriz famosa:
¿Cómo es su cocina? ¿Cómo es tu dormitorio?
¿A qué se dedica Vd.? ¿Cuántos años tienes?
¿Cómo es Vd.? ¿Cómo te gusta pasar el fin de semana?
IV. LECTURA. LEE.
20. DIÁLOGO
Mercedes  Diga.
Doña Pilar  Hola, niña, ¿cómo estás? ¿Qué tal va Carmencita? No puedo hablar con ella,
siempre está ocupada o con el móvil apagado...
Mercedes  Hola, mamá. Estamos bien. Ya tenemos trabajo y dónde vivir, ¿y tú?
Doña Pilar  Bien, pero vamos a hablar de vosotras. ¿Dónde vives?
Mercedes  Vivo en una habitación preciosa en la casa de los señores Pérez. No es muy
grande pero no tengo que pagar.
Doña Pilar  ¿Y qué muebles hay? ¿Tienes un escritorio para estudiar? Hay que estudiar si
quieres entrar en la universidad.
Mercedes  No, no tengo escritorio, hay una cama, un armario y una silla. Al lado de la
cama hay una mesita. También hay una estantería para libros. Voy a comprar un
ordenador. Para estudiar es más importante.
Doña Pilar  Vaya, ¿vives sola?
Mercedes  Sí, vivo sola en mi habitación y puedo usar los electrodomésticos de la casa,
comer aquí.
Doña Pilar  ¿Y la casa? ¿Es grande, hay mucho trabajo?
Mercedes  Es una casa fantástica, de dos pisos, 2 dormitorios en la planta baja y 3
dormitorios en la primera planta, 3 cuartos de baño, un salón, un comedor, un
despacho, una cocina, una terraza, un patio exterior. Con jardín donde hay una
piscina grande. Y en el jardín hay una casa pequeña para el jardinero y la
cocinera, son pareja.
Doña Pilar  ¡Dios mío! ¡Qué lujo! Y tú tienes que limpiar todo eso. Y Carmen, ¿tiene suerte
con el alquiler?
Mercedes  Sí, ahora vive en un piso bastante lejos de su trabajo. No es muy caro, pero es
tan pequeño. Es un estudio con cocina y un cuarto de baño. No está contenta.
Está por cambiar.
Doña Pilar  Claro, le gustaría tener una casa como la tuya...
Mercedes  No es mía, mamá.... Oh, perdona... No puedo hablar más. La señora está
enfadada. Hay que decorar la casa para las fiestas. Voy a llamarte más tarde.
¿Quién llama a Mercedes? ¿Cuál es la profesión de Mercedes? ¿Está
¿Dónde vive Mercedes? contenta?
¿Qué hay en su habitación? ¿Cuántas habitaciones tiene la casa?
¿Qué va a comprar? ¿Dónde vive Carmen? ¿Está a gusto?
¿Cómo es la casa? ¿Por qué Mercedes tiene prisa?
72
21. Lee el artículo.
Cómo colocar muebles

Uno de los aspectos más importantes en el diseño interior de casas es la colocación de los
muebles. Cómo colocar los muebles según los espacios de la casa. La manera de colocar los
muebles en un apartamento con espacios reducidos es muy distinta a la forma de colocar los
muebles en una casa grande. En esta sección vamos a ofrecer algunas ideas sobre cómo colocar
los muebles en las distintas dependencias de la casa. Aquí vamos a ofrecer unos consejos
globales que se pueden, sin embargo, aplicar a la colocación de muebles de cualquier habitación.
Antes de empezar, es útil dibujar sobre un plano de la habitación cómo piensa colocar los
muebles. Dibujar un plano a escala según las medidas del espacio en cuestión y utilizar lápiz
para ir colocando los muebles y crear el diseño deseado.
Esta interesante herramienta de HGTV para dibujar el plano con el ordenador es gratis.
Para utilizar esta herramienta y comprobar distintas formas de colocar los muebles en su casa,
sólo hay que entrar en la página y a continuación elegir la habitación en la que queremos colocar
los muebles desde el menú desplegable a la izquierda (cuarto de baño, habitación de niños,
comedor, despacho....). Se pueden añadir todos los muebles que se desee, reducir o aumentar el
tamaño del plano e incluso imprimir el plano.
Elegir un punto central en la habitación. Puede ser una chimenea, una ventana, la
televisión, un gran cuadro....
Luego, definir la principal actividad del espacio o la habitación. Por ejemplo en el salón
es relajarse, por lo que el sofá debe tener protagonismo. En el dormitorio (dormir), la cama. En el
comedor (comer), la mesa y las sillas..... Las piezas principales de una habitación deben estar
dirigidas hacia el punto central.
Ahora hay que pensar en la actividad que va a tener lugar. Si piensa reunir a gente a
tomar bebida y comida, debe haber mesitas suficientes para reposar copas y platos. Si piensa
reunir a gente a charlar, escuchar música o ver películas, debe haber sillones suficientes para
todos. Si es un cuarto de baño y le gusta leer revistas o libros mientras está en el baño, debe
haber un taburete para colocar el material.
Crear espacios secundarios si hay sitio suficiente. Un rincón para leer en un dormitorio, o
una zona para charlar o escuchar música en un salón familiar. Busca luz natural a través de
ventanas pequeñas y armarios o estanterías funcionales, y sillas y mesas bajitas.
Colocar los muebles de manera que luzcan mejor. Hay que tener en cuenta la luz, los
colores, los cuadros, las formas y la organización del conjunto. Y sobre todo, organiza un
espacio que sea de su agrado y refleje sus preferencias. Así su casa va a tener personalidad
propia a través del diseño interior y la colocación de los muebles.
Fuente: http: //www.euroresidentes.com/vivienda/index.htm
Actividades:
1. Relata el texto con el esquema:
El texto es sobre
Según la opinión del autor
Primero hay que
Segundo
Tercero
Además
También es importante / necesario
Y por fin
2. Y ahora vas a proyectar tu habitación ideal según el plan.
73
V. MINIPROYECTOS.
1. Completa esta descripción de tu casa.
Vivo en un barrio en un edificio de pisos.
Mi apartamento está en el . Mi apartamento es y tiene
habitaciones. Son .
La cocina es . En mi apartamento hay
.
La habitación donde vivo es . Allí hay
(¿dónde está?) .
(No) Me gusta mi habitación porque .
2. Trae una revista de decoración / construcciones con dibujos y fotografías de habitaciones
y describe algunas fotos.
3. Lee la pregunta de Begum y sus repuestas.
Hola, me gustaría saber quién ha amueblado parte de su casa con muebles de
IKEA, me gustan mucho sus muebles, y su estilo sobre todo de cocinas, me
gustaría saber qué calidad encontráis en sus muebles y si dan buen servicio,
además qué me contéis de los chollos que habéis encontrado en IKEA. Si habéis
montado vosotros los muebles, si es difícil el montaje etc. muchas gracias por
las respuestas.
Mejor respuesta – Elegida por los votantes 67% Yo de Ikea tengo alguna
estantería y alguna lámpara. Son en general facilitos de montar pero no son nada
baratos y encima te los has de montar tú porque si te los vienen a montar te
cobran a parte.
Muy buenos, me parecen de lo mejor. Del montaje no sé....siempre tengo una
persona que me los arma...pero son súper duraderos....yo estoy encantada. Te los
recomiendo. Para la cocina....es como para ponerla....como un
éxito...Felicidades!!!!
holaaaa!!! Yo me hice todo el dormitorio. Cama de matrimonio, armario,
cajones, escritorio y estantería. Hay diferentes calidades, está muy bien. Yo
estoy muy contenta y con ayuda de mis amigos en un día lo tengo todo montado.
Yo tengo estanterías, mesa de televisión, sillas, mesa del comedor y objetos

decorativos varios, me gustan mucho y están muy bien de precio. El estilo
normalmente es de líneas simples, modernas. Si te gusta este estilo, estás de
enhorabuena, pero si buscas algo más clásico o elegante, no lo vas a encontrar
en Ikea.
Los muebles de cocina de IKEA, no son ningún chollo, yo tengo una tienda de
muebles de cocina, y te puedo decir, que la calidad de IKEA, en esos muebles,
es bastante mala, los ves bonitos, pero son malos, y a la hora de montarlos, son
muy complicados, y no te ofrecen la garantía de seguridad de otro tipo de
muebles comprados en tienda.
Ikea está muy bien, pero en algunas cosas son caras. Yo suelo aprovechar en las
rebajas que hay chollos y siempre que voy a ikea paso antes por oportunidades.
Me hice con unos edredones nórdicos muy buenos por 10 euros.......eso si que es
una ganga. Está muy bien porque te lo llevas el mismo día y es fácil de
montarlos. Además siempre que voy aprovecho para ir al restaurante y comer
algo de allí. mmmmmmmmmm ¡qué rico está todo! suerte
74
Tengo varios muebles de IKEA, y evidentemente lo mejor es el precio. Las
camas tienen unas medidas muy particulares 1.40 * 2, por lo que les tienes que
comprar el colchón, y es recomendable la ropa de cama. El montaje por uno
. mismo es sencillo, ya que las instrucciones son muy detalladas.
Son muebles increíbles....muy a la moda....en IKEA puedes conseguir TODO lo
que se necesita....hasta las alfombras de área para la cocina....cortinas....lámparas
de mesa.... Son fáciles de montar y tienen una muy buena relación calidad /
precio. Luego hay de todos los precios y todos los gustos, ya que he decorado
toda mi casa en ikea y va muy bien sin ser muy caro.
En mi casa hay algunos muebles de Ikea, son resistentes y baratos, el único
inconveniente es que tienes que transportarlos y montarlos tú misma aunque no
es demasiado complicado.
Fuente: http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061127011225AAM29r7
Relata qué opiniones tienen estas personas de los muebles de IKEA. ¿A quién le gusta y a
quién no? ¿Por qué? ¿Y tú, qué vas a decir? Escribe tu respuesta.
Modelo: A Nana le gustan mucho los muebles de IKEA. Dice que están a la moda, hay todo en
un lugar y es fácil traer y montar los nuevos muebles. Además, es bastante barato.
4. Escribe tus recomendaciones a estas preguntas de decoración.
 Tengo que hacer reformas en un piso pequeño de dos habitaciones, ¿qué estilo os gusta?
 Sus consejos por favor, ¿para pintar mi cuarto de matrimonio?
 ¿Cómo elegir los muebles?
5. Busca un piso / casa para tu compañero con las informaciones del ejercicio 18 y el sitio
https://www.airbnb.es/.

Abajo están las descripciones de las casas rurales típicas de dos regiones del norte de
España: Galicia y Aragón.
España > Galicia > Pontevedra >PLAYAS DE PONTEVEDRA
Situada a tan sólo 300 metros del núcleo rural donde destacan sus servicios: farmacia,
centro de salud, bar, pub, ferretería, taller mecánico, 2 sucursales bancarias, panadería,
ultramarinos, carnicería, correos, además de la Iglesia que data del siglo XII.
A unos 100 metros dispone de un manantial de agua que resulta excelente y a 1 km
siguiendo un sendero está el Río Umia. También se puede optar por los servicios disponibles en
la playa fluvial de Liñares situada a 10 km.
En su entorno se pueden practicar rutas a caballo, senderismo, piragüismo, parapente,
rafting, pesca de trucha y salmón, caza menor, rutas en bicicleta, balnearios
Distancias: 25 km a Santiago de Compostela, 40 a Pontevedra, 65 a Vigo.
Dispone de GUÍA TURÍSTICA EXCLUSIVA para sus huéspedes (Gratuita)
Características
Exterior: jardín individual, barbacoa, terraza, muebles de jardín, vistas a la montaña,
vistas al campo, garaje, parking, 1200 m2 de jardín
Distribución: 2 habitación doble, 1 habitación de matrimonio, 1 aseo, 3 cuarto de aseo con
ducha, 1 cocina independiente, 156 m2 en total
Interior: chimenea, calefacción, agua caliente, horno, microondas, nevera, congelador,
lavavajillas, lavadora, TV, TV cable / satélite, video, DVD, teléfono, radio,
lector de CD, sábanas, toallas
Info admite mascotas, 2 días de alquiler mínimo
adicional:
75
Servicios: lavandería, servicio 24 horas, fax, Internet
Ubicación: 35 km a la playa, 10 km a zona de baño interior (lago), 1 km a un río, entorno
de montaña, 300 m al supermercado, 30 km al hospital, 40 km al aeropuerto, 30
km a la estación de tren, 10 km a la estación de autobuses
Actividades: 5 km de un centro ecuestre, 50 km de un puerto deportivo, 50 km de una
escuela de submarinismo
Idiomas: español, francés
Detalle de precios
Precios para una capacidad de 6 personas
Temporada 1 Noche 1 Semana 15 Días 1 Mes Fin de sem.
1 Junio a 30 Junio 85 € 510 € 900 € 1800 € 170 €
1 Julio a 31 Agosto 100 € 700 € 1500 € 3000 € 300 €
1 Septiembre a 30 Septiembre 85 € 510 € 900 € 1800 € 170 €
Semana Santa 100 € 700 € – – –
Resto del año 70 € 400 € 800 € 1500 € 170 €
Disfrute de bicicletas de montaña incluidas en el precio
12 / día servicio de limpieza (Opcional)
Para preguntar por la disponibilidad, reservar el alojamiento o pedir más información, puedes
ponerte en contacto con el propietario directamente:
Por e–mail.
Por teléfono:
– si llamas desde España: 616 025 012
– si llamas desde otro país: 0034 616 025 012
Libro de visitas – 1opinión(es) sobre el alojamiento
Volveré siempre que pueda, por: jbrizida, 28 / Sep / 2004
Uno de mis mejores días de vacaciones en esta casa, la casa es espectacular así como el dueño
(Jorge, Coqui para los amigos), un gran amigo que sabe cómo recibir a los huéspedes, gracias
Jorge, yo estoy seguro que voy a volver a tu casa.
Fuente: http://es.rentalia.com/houses/file.cfm/ref/3450.htm
España > Aragón > Huesca > ESTACIONES DE ESQUÍ CERCANAS

Casa típica de montaña construida en piedra, madera y pizarra. Ubicada en Chia, en el
Valle de Benasque, en pleno corazón del Pirineo Aragonés.
En el primer piso hay una cocina totalmente equipada: menaje, lavavajillas, microondas,
lavadora, plancha, salón con chimenea y una amplia terraza con maravillosas vistas a la Sierra
de Chia. En la segunda planta hay un baño y dos habitaciones (una doble y otra de
matrimonio). Tiene los techos abuhardillados, el suelo de tarima.
Dispone de calefacción, ropa de hogar, sábanas, toallas...
Deportes: senderismo, barranquismo, rafting...
Características:
Exterior: jardín compartido, terraza, muebles de jardín, vistas a la montaña, vistas al campo,
40 m2 de jardín
Distribución: 1 habitación doble, 1 habitación de matrimonio, 1 cuarto de baño completo, 1
cocina independiente, 80 m2 en total
Interior: chimenea, calefacción, agua caliente, horno, microondas, nevera, congelador,
lavavajillas, lavadora, TV, radio, sábanas, toallas, servicio de limpieza
76
Info 2 días de alquiler mínimo, no se admiten mascotas
adicional:
Servicios: bar-restaurante, supermercado
Ubicación: en el casco urbano, entorno de montaña
Actividades: 13 km a un campo de golf, 3 km de un centro ecuestre, 15 km de una estación de
esquí
Idiomas: español
Contacto directo y reservas
Idiomas que habla el propietario: español
Para preguntar por la disponibilidad, reservar el alojamiento o pedir más información, puedes
ponerte en contacto con el propietario directamente:
Por e–mail.
Por teléfono:
– si llamas desde España: 974 553 199 / 630 567 209
– si llamas desde otro país: 0034 974 553 199 / 0034 630 567 209
Detalle de precios
Precios para una capacidad de 4 personas

Temporada 1 Noche 1 Semana 15 Días 1 Mes Fin de sem.
1 Enero a 31 Diciembre 100 € 490 € 1050 € 2100 € 140 €
* La temporada es única. Está abierta todo el año.
* En el precio está todo incluido.
Fuente: http://es.rentalia.com/houses/file.cfm/ref/3584.htm
¿Qué casa te gustaría visitar más y por qué? ¿Qué hay que hacer para ir a esta casa?
¿Cuánto va a costar? ¿Cómo vas a pasar tus vacaciones allí?
TRABALENGUAS
Lee y repite tres veces. Tema: el sonido [m].
A mí me mima mi mamá... Amo y ama se aman,

el amo ama a su ama,
Mírame sin mirar, Myriam, el ama ama a su amo,
mírame mientras me muevo; si el amo ama
no me mires Myriam mía, y el ama ama
no me mires que me muero. aman y aman
el amo y el ama.
UN PROVERBIO
En casa de herrero, cuchillo de palo.
Сапожник без сапог.
77
LECCIÓN 5.
El TIEMPO Y EL CALENDARIO. ¿QUÉ TIEMPO HACE HOY? ¿QUÉ FECHA ES
HOY? ¿A CUÁNTO ESTAMOS? ¿CUÁNDO ES TU DÍA DE CUMPLEAÑOS?
PRESENTE DE INDICATIVO – НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ИЗЪЯВИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ
Данное время используется для выражения:
1) действий, относящихся к настоящему:
а) Presente Actual: одномоментное или длительное действие, происходящее в
настоящем:
Pedro y María viven juntos;
б) Presente Habitual: обычное, повторяющееся действие:
María cada día adivina crucigramas;
2) известного факта, не относящегося к определенному отрезку времени:
María no es una buena especialista en Historia;
3) запланированного действия в будущем:
Por esto ahora mismo pregunta a Pedro el nombre de un famoso
descubridor de nombre Cristobal;
4) Presente Histórico: выражает исторический факт:
María no sabe que Colón descubre América en 1492.
Настоящее время потребляется со следующими обстоятельствами времени: ahora –
сейчас, en este momento – в этот момент, в третьем случае с временными индикаторами
будущего времени – mañana - завтра, pronto - скоро, ahora mismo – прямо сейчас и др.
infinitivo singular (ед. число) plural (мн.число)
Primera persona
1ª conjugación hablar hablo hablamos
2ª conjugación leer leo yo leemos nosotros
3ª conjugación escribir escribo escribimos
Segunda persona
1ª conjugación hablar hablas habláis
2ª conjugación leer lees tú leéis vosotros
3ª conjugación escribir escribes escribís
Tercera persona
1ª conjugación hablar habla hablan
2ª conjugación leer lee él, ella, usted leen ellos,
3ª conjugación escribir escribe escriben ustedes
PRONOMBRES INDEFINIDOS, NEGATIVOS, RELATIVOS – НЕОПРЕДЕЛЕННО-
ЛИЧНЫЕ, ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ И ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Местоимения-прилагательные употребляются всегда перед существительным и
согласуются с ним в роде и числе, где это возможно (см. таблицу).
Местоимения-существительные употребляются самостоятельно, заменяют
существительное и принимают форму его рода и числа, где это возможно (см. таблицу).
Если отрицательное местоимение стоит перед глаголом, отрицательная частица no не
употребляется. Если оно стоит после глагола, отрицательная частица no перед глаголом
употребляется обязательно.
Nada comprendo de los pronombres = No comprendo nada de los pronombres.
Также употребление отрицательного местоимения зависит от его позиции относительно
определяемого слова:
No tengo ningún libro = No tengo libro alguno.
Относительные местоимения выполняют роль союзов и одновременно являются членами
придаточных предложений.
78
El tipo de Los pronombres-adjetivos Los pronombres-sustantivos
pronombres
Pronombres ningún никакой ningunos ninguno(de) никакой, ningunos
negativos ninguna ningunas никто (из) ningunas
María no tiene ningunas ganas de aprender la ninguna No veo a ninguno.
gramática. nadie никто Nadie me quiere.
nada ничто No te digo nada.
Pronombres algún какой-то, algunos alguno (de) кто - algunos
indefinidos некоторый algunas нибудь, кто-то (из) algunas
alguna alguna
Voy a algún café. Algunos de ellos no van a jugar.
Pedro tiene algunos problemas. algo что-то, нечто, что-нибудь
Quiero comer algo.
alguien кто-то, некто, кто-нибудь
No quiero ir sola, voy a invitar a alguien.
 todo весь todos todo всë todos все
toda всякая, любая todas todas
Quiero contar toda la verdad. Mi padre lo sabe todo. Va a relatar a todos.
Contesto todas las preguntas.
otrо другой otros otro другой otros
 otrа та другая otras  otra та другая otras
No hay otra variante.  Otros vienen más tarde.
Pronto viene el otro hermano. No quiero este coche, quiero el otro.
unos несколько, uno (de) один, какой-то, Uno va a acabar
какие-то каждый (из) el asunto ya.
unas cada uno (de) каждый, Cada una de ellas
Unas chicas de clase son demasiado всякий (из) busca sólo las
informales. cada una soluciones fáciles.
 mismo (тот) mismos
самый, сам mismas
misma
Quiero hacer todo yo mismo.
Vivo en la misma calle.
María quiere probar varios несколько Para encontrar tu carrera varios (de)
varios pasteles. разных tienes que probar varias. несколько (из)
varias varias
cualquier любой, cualesquier сualquiera (de) кто- сualesquiera
какой-нибудь нибудь, что-нибудь,
En cualquier caso no es mi asunto. любой, всякий (из)
Busca cualquier otra variante. Cualquiera de vosotros puede hacerlo.
quienquiera (de) кто- quienesquiera
нибудь, любой, всякий ¡Quienquiera que
(из) llame, no estoy!
Pronombres que который, -ая, -ое. Hago lo que me
relativos pides.
quien кто, который, -ая quienes
El hombre a quien gritas es mi marido.
всегда с предлогом
 cual тот, та, те cuales
(тот, который (что); Aquí hay una
та, которая (что); то, oficina, en la cual
что; encuentras a Juan
cuanto сколько, столько cuantos cuanto сколько, столько cuantos
cuanta cuantas cuanta cuantas
Te pregunto cuántas veces puedo repetir lo mismo. Pienso a cuantos engañas cada día.
cuyo, cuya чей, чья, cuyos, cuyas
Es un señor importante cuyo nombre no recuerdo.
79
Местоимения, помеченные знаком , всегда употребляются с определенным
артиклем в соответствующей форме рода и числа. Знак означает, что употребление
определенного артикля зависит от значения. Местоимения, не помеченные знаком,
употребляются без артикля.
Местоимения-прилагательные, заканчивающиеся на –uno (alguno, ninguno)

усекаются перед существительными мужского рода единственного числа, подобно
числительному uno.
VERBOS IMPERSONALES – БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ

Безличные глаголы употребляются только в 3-ем лице единственного числа.
llover идти (о дожде) nevar идти (о снеге)

granizar идти (о граде)
amanecer светать anochecer темнеть
Llueve mucho. – Идет сильный дождь. Amanece temprano. – Светает рано.
EL VERBO HACER – ГЛАГОЛ HACER (ДЕЛАТЬ)

Глагол hacer делать относится к группе неправильных глаголов. В настоящем
времени он спрягается следующим образом.
singular plural
primera persona hago hacemos
segunda persona haces hacéis
tercera persona hace hacen
Есть целая группа неправильных глаголов, которые в первом лице единственного
числа в настоящем времени имеют окончание -go.
Конструкция hacer + infinitivo algo a alguien переводится «заставлять делать что-то
кого-то».
María le hace a Pedro practicar deporte, y Pedro hace a María no comer después de las 19.
1. Relaciona las frases y pon el verbo en la forma adecuada.

A. Mi hijo no tiene suerte con los exámenes y por eso repite el curso de gramática.
Quién N Qué tiene y por eso  A Frase para relacionar y continuar.
Pedro 1 tener vergüenza de lo de ayer a salir tarde de la oficina
Alfonso y Ana 2 tener prisa b comprar unos zapatos carísimos
Usted 3 tener ganas de hablar con su madre c hoy no visitar ni llamar
Nosotros 4 tener sed d coger taxi
Vosotros 5 tener mucho trabajo e beber una botella de agua mineral
Yo 6 tener dinero f tomar 2 billetes para viaje alrededor
del mundo
Clara 7 tener sueño g llevar dos jerséis
Mi niño 8 tener miedo a la oscuridad h hablar con ella por el móvil
Nuestro vecino 9 tener suerte en la lotería i ver la tele todo el día
Augusto y Carlos 10 tener muchísima hambre j regresar temprano de la disco
Tú 11 tener frío k comer un bocadillo
Pilar 12 tener mucho tiempo l no apagar la lámpara
80
B. Yo estoy por no ir al museo porque siempre es aburrido.
Quién N Cómo está y por qué A Frase para relacionar y continuar.
Juana y nosotros 1 estar cansado a preguntar y no tener la respuesta
Yo 2 estar ocupado b trabajar seis días a la semana hace
dos meses
Joselito 3 presenciar a todas las clases y c organizar el congreso internacional
estudiar perfectamente
Mis amigos y yo 4 estar de pie d comprender el idioma
Mis padres y tú 5 estar preocupado e creer que tiene razón
Raúl 6 estar harto f intentar controlar la situación.
Tú 7 estar contento g estar enamorado de su profesora.
Yo 8 estar de más h llegar tarde a la reunión
Usted 9 estar acostumbrado i no llevar el gorro
Vosotros 10 estar loco j haber mucha gente para ayudar
El jefe 11 estar enfadado k recibir muchos regalos
Linda 12 estar enfermo l vivir aquí toda la vida
2. Fíjate en el cuadro y relaciona las frases.

Modelo: Pedro es estudiante. Estudia en la facultad. Vive lejos. Entonces, va a la facultad en
metro.
nombre y profesión lugar de trabajo / estudios situaciones
Jorge jefe facultad vivir cerca del gimnasio
Antonio banquero casa viajar mucho, le gusta el avión
Elena profesora gimnasio viajar mucho, odiar el avión
Miguel fontanero banco no tener coche
Roberto entrenador personal empresa no le gusta el metro
Yo
Mi compañero
3. Completa el texto con los verbos en la forma adecuada del Presente de Indicativo.
Cada una de las estaciones del año (comprender) cerca de tres meses. El tiempo y la
temperatura (variar). La primavera (durar) desde el 21 o 22 de marzo hasta el 21 o 22 de junio.
La naturaleza (lucir) en el adorno de sus flores, en la alegría de sus aves cantoras, en el aroma de
sus campos. El verano (ser) la estación más cálida. (Durar) desde el 21 de junio hasta el 23 de
septiembre. Los días (ser) más largos y las noches más cortas. El calor (subir) sobre todo en julio
y agosto. La gente (buscar) la sombra de algún árbol en el parque de la ciudad o en el campo. El
otoño (entrar) el 23 de septiembre. En esta época se (cosechar) las manzanas, peras y la dorada
uva. El otoño (durar) hasta el 21 de diciembre. El invierno (ser) la estación más fría. La nieve y
la helada (hacer) los caminos en muchas aldeas impracticables. Los ríos se (cubrir) de hielo.
4. Pregunta y contesta. Usa los verbos: tener, haber, hacer.

Modelo: ¿Hay aquí algún libro en español? No, no hay ninguno.
¿Tienes algún libro en español? No, no tengo ninguno.
       

5. Relata qué haces cada día de semana, cada mes.
81
6.Traduce al español
Сегодня тепло и светит солнце. Это хорошо. Когда стоит хорошая погода, у всех хорошее
настроение и они не нервничают, не спешат и отвечают правду на вопросы. А в моей
профессии надо задавать вопросы и получать на них ответы. А когда стоит плохая погода,
например, идет дождь, пасмурно, многие в плохом настроении, грубые, не хотят
разговаривать, а другие такие пассивные, думают и делают все очень медленно, вот-вот
заснут. А в моей профессии надо много ездить по городу, искать разных людей,
осматривать множество мест. Когда холодно, некоторые даже не могут разговаривать, и
почти все думают только о свитере, доме и чашке горячего чая в постели перед
телевизором. А некоторые даже идут выпить что-то погорячее. Дело в том, что всегда есть
те, кто не против того, чтобы пойти в бар и выпить. Такие люди тоже могут рассказать
что-нибудь интересное. А в моей профессии важно услышать все интересное и связать это
с фактами. Поэтому я работаю в любую погоду. Хотя если идет снег и минус тридцать
градусов или буря и проливные дожди, никуда я не пойду, буду сидеть дома и пить чай, и
мне не будет стыдно. Я ведь тоже человек. Никто не может сделать невозможное.
III. TEMA: El TIEMPO Y EL CALENDARIO.
LÉXICO
el día de cumpleaños день рождения previsión del tiempo / прогноз погоды

la estación del año время года pronóstico meteorológico
invierno зима sensación térmica / температура
primavera весна temperatura
verano лето temperatura máxima t максимальная
otoño осень temperatura mínima t минимальная
¿Qué tiempo hace hoy? Какая сегодня погода? presión atmosférica es alta/baja высокое/низкое
hace buen / mal t iempo (стоит) хорошая / плохая атмосферное давление
погода humedad (relativa) (относительная) влажность
hace sol солнечно verbos de estudios глаголы
hace viento ветренно adivinar угадывать
hace calor жарко aprender выучить
hace fresco прохладно buscar искать
hace frío холодно cambiar менять
preci pitaciones ¿Qué hay? осадки colocar поставить
llover (llueve) «дождить» (идет дождь) completar заполнить
lluvia дождь contestar отвечать
llovizna морось describir описывать
nevar (nieva) «снежить» (идет снег) dibujar рисовать
la nieve (copo de nieve) снег (снежинка) escoger выбирать
granizar (graniza) «градить» (идет град) escribir писать
el granizo град escuchar слушать
soplar дуть formar создавать, строить
chaparrón (chaparrones) проливные дожди hablar говорить
nube (f) облако indicar указывать
chubascos грозовые тучи intentar пытаться
tormenta гроза leer читать
trueno гром marcar отмечать
relámpago молния mirar смотреть
tormentas de nieve снежные бури ordenar приказать, упорядочить
aguanieve (f) мокрый снег practicar (el idioma, deporte) практиковать, тренировать
nevada снегопад preguntar спрашивать
ráfaga порывистый ветер, шквал, relacionar сопоставлять
порыв ветра relatar пересказать
niebla туман tomar взять, есть / пить (о еде)
arco iris радуга transformar преобразовать
usar использовать
82
сielo: ¿cómo está? небо Otros verbos
Está (parcialmente) nublado облачно (небольшая vivir жить
облачность) presentar представить
Está soleado солнечно saludar приветствовать,
Está (parcialmente) ясно (небольшая здороваться
despejado облачность, почти ясно) perdonar прощать
amanecer temprano / tarde рассветать рано / поздно llevar нести, носить
anochecer tarde / temprano вечереть поздно / рано invitar приглашать (за свой счет)
salida del sol заход солнца viajar путешествовать
puesta del sol (es a las 6.30 восход солнца (в 18.30) bailar танцевать
de la tarde) cantar петь
paisaje пейзаж pintar рисовать
costa побережье nadar плавать
montaña гора regresar возвращаться
meseta плоскогорье regalar дарить
valle равнина durar длиться
isla остров creer верить, полагать
península полуостров comprender понимать
playa пляж ayudar а помогать
mar море arreglar приводить в порядок,
océano океан уладить, починить
río река depender de зависеть
lago озеро
EL CALENDARIO
INVIERNO PRIMAVERA VERANO OTOÑO
diciembre marzo junio septiembre
enero abril julio octubre
febrero mayo agosto noviembre
7. Pregunta al compañero cuándo es su día de cumpleaños y cuándo es el cumpleaños de

sus familiares (padre, madre, hermano), amigos, novio/a, alguna persona famosa que le
interesa.
8. Relaciona cada mes con las fiestas u otras fechas importantes de tu país / tu vida.
Modelo. En enero es el Año Nuevo y la temporada de los exámenes.
9. Lee la información sobre algunas fiestas españolas y di en qué se parece y en qué no a la

situación rusa.
Modelo: En España el Año Nuevo se celebra también el uno de enero.
En Rusia la Navidad se celebra el 7 de Enero. Pero en España la Navidad se celebra el 25 de
diciembre
INVIERNO PRIMAVERA VERANO OTOÑO
Diciembre Marzo Junio Septiembre
6 Día de la Constitución 19 Día de Padre 23 San Juan en la Comienzo de los estudios
25 Navidad 19 Las Fallas en Valencia comunidad autónoma de escolares
cuando echan al fuego las Galicia
figuras
Enero Abril Julio Octubre
1 Año Nuevo Pascuas o Semana Santa 7 San Fermín en 12 Festividad del Pilar en
6 Día de los Reyes Magos Feria de Abril en Sevilla Pamplona cuando corren Zaragoza
que llevan regalos a niños ante los toros 12 Fiesta del
Descubrimiento de
América / Hispanidad
Febrero Mayo Agosto Noviembre
14 el día de San Valentín 1 – Día del Trabajo Las vacaciones 1 Festividad de Todos los
Carnaval 1er domingo – Día de la 15 La Asunción de la Santos
Madre Virgen
25 Santiago de
Compostela
83
pregunta respuesta
Fecha ¿Qué fecha es hoy? Hoy es el primero de abril.
¿A cuánto estamos? Estamos a cuatro de febrero.
¿En qué mes estamos? Estamos en noviembre.
¿En qué estación del año Estamos en otoño.
estamos?
Día de cumpleaños ¿Cuándo es tu (día de) Mi (día de) cumpleaños es el 25 de
cumpleaños? diciembre.
Tiempo en general ¿Qué tiempo hace? Hace bastante fresco.
Cielo ¿Cómo está el cielo? Está nublado.
¿Hace sol? / ¿Hay sol? Sí, hay sol, está soleado.
Precipitaciones ¿Hay precipitaciones? Sí, hay llovizna.
¿Llueve / nieva? Sí, llueve mucho.
Temperatura ¿Qué temperatura hace hoy? Hace 12 grados sobre cero / de calor.
¿Cuántos grados hace? Hace 5 grados bajo cero / de frío.
Hume dad ¿Cuál es la humedad La humedad relativa es del 75 por ciento.
relativa?
Presión atmosférica ¿Cuál es la presión La presión atmosférica es de 870
atmosférica? milímetros de barómetro.
Temperatura ¿Cuál es la temperatura La temperatura máxima es de 17 grados de
máxima máxima? calor.
¿De dónde viene el viento? El viento viene del Norte / del Sur / del
Oeste / del Este.
Viento ¿Cuál es la velocidad del La velocidad del viento es de 3 kilómetros
viento? por hora / a la hora.
Amanecer / ¿A qué hora amanece? Amanece a las 8.23.
anochecer ¿A qué hora es la puesta del La puesta del sol es a las 9.15.
sol?
Clima ¿Qué clima hace? ¿Cómo Es muy suave, llueve mucho y hace
está el clima...? bastante calor.
10. Haz un pronóstico detallado con las informaciones abajo.

Modelo: ¿Dónde estamos? Estamos en Moscú, en Rusia
¿Qué fecha es hoy? Hoy es el 17 de abril.
¿Qué día es hoy? Es martes.
¿Qué tiempo hace hoy? Hace fresco....
etcétera según la guía de conversación...
¿Qué tiempo va a hacer mañana / pasado mañana / el viernes? ....
Tiempo España > Barcelona Previsión del tiempo para el 15.03

sáb dom lun mar mié
Sensación
HOY máx. 18° térmica: 10°
Soleado Parcialmente Nublado Lluvia
Soleado
mín. 10° Humedad: 82% despejado
N/11
13° Viento: Km/h
Salida Punto de máx. 16 máx. 14 máx. 13 máx. 11
del sol: 7:42 condensación: 10°
Puesta Presión 1024 mín. 7 mín. 6 mín. 8 mín. 9
del sol 17.31 atmosférica: mb
84
Tiempo Francia Lyon Previsión del tiempo para el 16.10
mar mié jue vie sáb
Sensación
HOY máx. 14° térmica : - 2°
Parcialmente Chaparrones Soleado Soleado
Soleado
mín. 6° Humedad: 93% despejado
S/2
- 3° Viento: Km/h
del sol: 7:40 condensación: - 4°
Puesta Presión 1032 mín. 5 mín. 8 mín. 1 mín. - 2
del sol 17:07 atmosférica: mb
Tiempo Rusia Yekaterimburgo Previsión del tiempo para el 6.04
lun mar mié jue vie
Sensación
HOY máx. 5° térmica : - 8°
Tor- Chapparones Aguanieve Tormentas de Nublado
mentas nieve
de nieve mín. - 3° Humedad: 71%
E/13
2° Viento: Km/h
Salida Punto de máx. 1 máx. 4 máx. - 2 máx. - 7
del sol: 8:12 condensación: - 8°
Puesta Presión 1027 mín. -3 mín. 0 mín. - 12 mín. 5
Tiempo Reino Edimburgo Previsión del tiempo para el 28.02
mie Unido jue vie sáb dom
Sensación
HOY máx. 11° térmica : 8°
Parcial- Soleado Parcial- Chaparrones Lluvia
mente mente
despejado mín. 5° Humedad: 87% Despejado
O/6
8° Viento: Km/h
Puesta Presión 1036 mín. 2 mín. 0 mín. 5 mín. 7
Tiempo Suecia Estocolmo Previsión del tiempo para el 14.01
vie sáb dom lun mar
Sensación
HOY máx. 2° térmica : -1°
Despe- Nublado Ráfagas de Nevada Tormentas
jado mín. - 6° Humedad: 62% nieve de nieve
O/13
-3° Viento: Km/h
Salida Punto de máx. - 3 máx. -6 máx. - 8 máx. -4
Puesta Presión 1017 mín. - 12 mín. - 13 mín. - 10 mín. - 7
Tiempo Turquía Estambul Previsión del tiempo para 21.02
jue vier sáb dom lun
Sensación
HOY máx. 6° térmica : 0°
Soleado mín. 2° Humedad: 55% Soleado Despejado Chaparrones Aguanieve
E/24
9° Viento: Km/h
Puesta Presión 1024 mín. -1 mín. 10 mín. 4 mín. 2
85
11. Haz una previsión para España para mañana a base del mapa. Mira primero la
previsión real “para hoy”.
TIEMPO HOY
Predicción:
En Baleares se esperan chubascos moderados, que pueden ser
localmente fuertes y con tormenta. En el litoral y prelitoral de
Cataluña y en las comunidades de Valencia y Murcia chubascos
localmente moderados, que pueden ir con tormenta en Cataluña, y
ser persistentes en el sur de Valencia y norte de Alicante. En el
resto del tercio oriental peninsular intervalos nubosos.
En el interior peninsular, brumas y nieblas, más probables en la
mitad norte, persistentes en la meseta norte y Cuenca del Ebro.
Temperaturas sin cambios o con cambios ligeros. Heladas
débiles, localmente moderadas en el interior de la mitad norte,
salvo en el valle del Ebro.
En el litoral mediterráneo, litoral andaluz y Canarias, viento de
componente y moderado, con intervalos de fuerte en el litoral de
Cataluña y en el estrecho.
Fuente: http://www.inm.es/web/infmet/predi/mapgen.html
Modelo: ¿Qué tiempo hace en Barcelona?

En Barcelona hace fresco, 13 grados sobre cero, está inestable y llueve, el viento es
moderado y sopla desde el noreste.
El Tiempo en las ciudades españolas:

Madrid Las Palmas Coruña Logroño Tarragona Castellón Cáceres
Barcelona Bilbao Granada Badajoz Lleida Salamanca Girona
Zaragoza Valladolid Vitoria Cartagena Santander Albacete Ibiza
Sevilla Córdoba Tenerife León San Sebastián Jaén Menorca
Valencia Alicante Oviedo Jerez Marbella Ourense Toledo
Málaga Vigo Elche Cádiz Almería Lugo Guadalajara
Murcia Gijón Huelva Pamplona Burgos Ciudad Real
86
12. Di con qué países tiene fronteras un país europeo y da el pronóstico para este país de
Europa.
Modelo: ¿Con qué países tiene fronteras España? España tiene fronteras con Portugal;
Francia y Andorra.
¿Qué tiempo hace en España? Está nuboso, llueve en el norte. El viento es
flojo y sopla desde el oeste.
Predicción para Europa para Hoy (Lunes).
Hoy || Martes || Miércoles || Jueves || Viernes || Sábado || Domingo
Países disponibles para Europa:
Albania Federación Rusa Malta

Alemania Finlandia Moldova
Austria Francia Noruega
Belarús Grecia Polonia
Bélgica Groenlandia Portugal
Bosnia and Herzegovina Holanda Reino Unido
Bulgaria Hungría República Checa
Chipre Irlanda Rumania
Croacia Islandia Serbia y Montenegro
Dinamarca Italia Suecia
Eslovaquia Latvia Suiza
Eslovenia Lituania Ucrania
España Luxemburgo
Estonia Macedonia
Fuente: http://tiempo.meteored.com/prediccion-para-Europa-1.html
13. Compara el clima de estas ciudades españolas en base a los climogramas

internacionales.
Modelo: ¿Qué temperatura hace en verano en Sevilla?
La temperatura media es de unos 28 grados de calor.
En Madrid hay 25 grados, su clima es menos caluroso que el clima de Sevilla y es tan caluroso
como el de Barcelona.
Y en Santander hace unos 19 grados sobre cero en verano, es la menos calurosa de estas
ciudades.
87
¿En cuál de estas ciudades el clima es más caluroso / fresco / seco / húmedo / soleado en verano
y en invierno?
¿Dónde están estas ciudades?

¿Qué clima tienen sus regiones: el clima mediterráneo de la costa, clima oceánico, el clima
mediterráneo continentalizado, clima mediterráneo del suroeste?
14. ¿Qué hace la gente cuando hace...?

Consulta el léxico abajo.
Modelo: Cuando hay tormenta todos quieren estar en casa. Unos apagan la tele y otros
escuchan las últimas noticias. Muchos tienen miedo de los relámpagos y pocos pueden dormir
con el trueno. Todos cierran las ventanas y casi nadie pasea por las calles. Y en cuanto a mí, yo
llamo a los amigos para hablar y no tener miedo. ¿Y tú?
Yo también estoy preocupado con el trueno y los relámpagos y tampoco paseo, pero no apago la
tele.
¿Y tú? Todos quieren Unos / otros Muchos / (casi) todos / Y en cuanto a
/ pueden pocos (casi) nadie mí, yo
Cuando hace calor y está
soleado
Cuando hace bastante
frío y hay nieve
Cuando llueve mucho
88
Cuando hace demasiado
calor
Cuando hace mucho frío
Cuando hay mucha

marejada
Actividades:
Practicar deportes náuticos, jugar al fútbol, tenis, baloncesto, esquiar, nadar, patinar, montar en
bici, windsurf, alpinismo.
Llevar: camisa, abrigo, zapatos, shorts, botas, sandalias, sombrero, gorro.
Viajar, estar en casa, salir, visitar a los parientes, pasear en el bosque, tomar sol, ver la tele,
celebrar, leer algo, llamar a los amigos, ir a la casa de campo, dormir al aire libre, arreglar la
habitación, lavar el coche, apagar la tele, ver la tele, escuchar las últimas noticias, recoger las
flores, navegar por la red.
Ir de compras, ir de camping, ir de pesca, ir de copas, ir de excursión, ir en coche, barco, avión.
Tener sed, tener frío, tener calor, tener cuidado, tener miedo, tener hambre.
Estar enfermo, estar de buen / mal humor, estar alegre, estar aburrido, estar de viaje.
15. Da tus recomendaciones a extranjeros:

Alumno A es extranjero y alumno B es un nativo.
A quiere venir en invierno a Rusia y necesita saber:
¿Cómo es el invierno ruso: los meses, las temperaturas, la nieve?
¿Hasta qué mes nieva?
¿Qué ropa y cosas son necesarias llevar?
¿Qué se puede hacer, qué deportes practicar?
Cambia el turno. Ahora el alumno B es un extranjero que quiere visitar Rusia en verano.
¿Cómo es el verano ruso: los meses, las temperaturas, las lluvias?
¿Hasta qué mes hace calor?
¿Qué ropa y cosas son necesarias llevar?
¿Qué se puede hacer, qué deportes practicar?
IV. LECTURA. LEE.

16. DIALOGO
Teresa  José, ¿qué hacemos?, la señora quiere cenar en la terraza. Dice que hace muy buen
tiempo y hay que aprovechar.
José  ¿Cómo que dice que hace buen tiempo? Tengo un dolor de rodilla horrible. Y sabes,
cuando tengo éste, va a llover.
Teresa  ¿Estás seguro? Casi no hay nubes. Está despejado. Hace sol.
José  Pero con este viento todo cambia en unos minutos.
Teresa  ¿Piensas que por la noche va a llover?
José  Sí, claro. Mi rodilla no engaña.
Teresa  ¿No te parece extraño?
José  ¿El qué?
Teresa  Cada Navidad desde aquel horrible día llueve.
José  Son imaginaciones tuyas, Teresa.
Teresa  No, es verdad. A veces hay una llovizna, unos años llueve bastante y otros hay
tormentas con truenos y todo. Es una señal para no olvidar, un castigo por culpa
nuestra …
José  Tienes razón, es nuestro pecado y debemos vivir con esto.
Teresa  Mira, hace bastante fresco y allí hay muchas nubes. Tu rodilla dice la verdad. Ya no
hace sol… Nuestro sol no brilla… ¿Por qué él dice esas cosas? ¿Cómo va a hacer
esto con nosotros, después de tantos años de nuestro amor y esperanza?
89
José  ¿Por qué lloras? No podemos hacer nada. El año que viene vamos a vivir en algún
otro lugar. Es nuestro señor, querida. Y somos sus criados.
Teresa  Pero somos sus padres y no podemos llamar “hijo” a nuestro hijo ni “nietos” a los
niños. Sí, tenemos la culpa, pero también debemos vivir con esto todos nosotros.
José  Dice que no le interesa nuestro secreto, ni nuestro amor. Es nuestra última Navidad
con ellos. El año siguiente…
Teresa  No quiero hacer esto. Necesitamos hablar con él una vez más. Va a entender que es
un error. Simplemente no podemos hacer esto. Es la última oportunidad.
José  ¡Dios mío! ¡Qué tormenta! Llama a Mercedes. Hay que quitar todo lo de la terraza.
Llueve a cántaros.
Preguntas:
¿Qué tiempo hace primero? ¿Qué le parece extraño a Teresa?
¿Qué tiempo va a hacer por la noche según ¿Por qué Teresa llora?
José? ¿Por qué? ¿Qué secreto tienen?
¿Tiene razón? ¿Qué tiempo hace por la
noche?

Evolución histórica del año solar
Año egipcio: Estima que un año dura únicamente 365 días. El
calendario egipcio sufre desfases de tiempo muy notables y se trata de
reformar durante el congreso de Cánope donde se concluye que el año dura
365.25 días.
Año solar juliano: Basado en el congreso de Cánope, estima que un
año dura 365,25 días solares, o sea 365 días y 6 horas. También considera que cada cuatro años
se cuentan 366 días solares. A ese año cuarto se lo llama bisiesto porque los antiguos romanos
cuentan la fecha 23 de febrero dos veces.
Año solar gregoriano: Es el año calendario. Es una corrección en el conteo del año
solar juliano, porque en 1582 unos astrónomos descubren un desfase paulatino de tiempo en el
calendario juliano. Después de una larga investigación, concluyen que un año dura
aproximadamente 365,2425 días solares, es decir 365 días, 5 horas, 49 minutos y 12 segundos.
También se determina que algunos años seculares pueden ser bisiestos, sólo si son divisibles
entre 400.
Invierno
El invierno es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas. Astronómicamente,
comienza con el solsticio de invierno (alrededor del 21 de junio en el hemisferio sur y el 21 de
diciembre en el hemisferio norte), y termina con el equinoccio de primavera (alrededor del 21 de
septiembre en el hemisferio sur y el 21 de marzo en el hemisferio norte). Sin embargo, a veces es
considerado como los meses enteros de diciembre, enero y febrero en el hemisferio norte y junio,
julio y agosto en el hemisferio sur.
Primavera
Es considerada como los meses enteros de marzo, abril y mayo en el hemisferio norte y
septiembre, octubre y noviembre en el hemisferio sur. En algunos países, se organizan desfiles y
pasarelas honrando a la primavera que ha llegado. Durante la primavera los días se van
alargando, el sol sale un poquito antes y se pone otro poquito después, cada día.
La palabra Primavera es sinónimo de vida, juventud, sol, aire y con todo lo que tiene
colorido; esto se debe sobre todo por la abundancia de flores multicolores que hay durante los
meses que abarca esta estación del año. Asimismo, se identifica con el tiempo en que una cosa
está en su mayor vigor, hermosura y frescura. Al iniciar la Primavera, es momento de preparar la
tierra y sembrar la mayoría de los cultivos básicos para aprovechar la llegada próxima de las
lluvias; y se plantan también una gran variedad de árboles frutales, de hortalizas y legumbres.
Como es la estación que sigue al invierno, la primavera representa un cambio del clima que se
refleja en las plantas, porque aparecen numerosas flores vistiendo alegres y llamativos colores
90
acompañados de sugestivas fragancias. Los animales también disfrutan del buen clima y muchos
de ellos se reproducen en esta época, las aves incuban sus huevos y hasta las abejas ponen los
suyos. En las personas podemos notar igualmente el reflejo de una estación colorida y alegre. La
primavera es la estación del año más bonita y esperada por todos.
En Argentina el Día de la Primavera se celebra el 21 de septiembre (con uno o dos días
de anticipación a la fecha astronómica). En Perú el 23 de septiembre se celebra el Día de la
Primavera y la Juventud y en México y España se celebra la llegada de la primavera el 21 de
Marzo.
Verano
Es considerado como los meses enteros de junio, julio y agosto en el hemisferio norte y
diciembre, enero y febrero en el hemisferio sur. El verano está caracterizado por tener los días
más largos y los rayos solares con menor inclinación, por lo que las temperaturas son las más
altas del año. En las zonas intertropicales americanas, el término verano suele emplearse como
sinónimo de estación seca, es decir, que no tiene una connotación térmica ya que se presenta en
la época de sol bajo y con las temperaturas menos elevadas con los montos de precipitaciones
generalmente más bajos que en el resto del año.
Otoño
El otoño es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas. Es considerado como los
meses enteros de septiembre, octubre y noviembre en el hemisferio norte y marzo, abril y mayo
en el hemisferio sur. En el hemisferio norte, el otoño es la estación de las cosechas como el maíz,
girasol... En literatura el otoño en sentido figurado representa la vejez.
Relata el artículo según el orden de las frases:

1. En el artículo se trata el tema de...
2. La primera parte del artículo está dedicada a
Primero
Luego
Finalmente
3. La segunda parte del artículo describe...
(cuándo empiezan, cuánto duran, qué imágenes y asociaciones tienen)
4. Me parece que / creo que... y / pero en cuanto a mí, ...
Después escribe una breve descripción de cada estación del año teniendo en cuenta:
- la luz
- la temperatura
- el cielo
- la vegetación.
Ejemplo: En INVIERNO el cielo se llena de nubarrones y la vegetación desaparece bajo la
nieve. Hace frío y los días son cortos y oscuros.

Los Meses del Año
Enero:
Enero (del latín ianuarius) es el primer mes del año en el
calendario gregoriano y tiene 31 días. Toma su nombre del dios Jano.
Febrero:
Febrero es el segundo mes del año en el calendario gregoriano y
tiene 28 días los años normales y 29 los años bisiestos. En muy raras ocasiones ha habido un 30
de febrero, producido bien en la conversión del calendario juliano al gregoriano, bien en la
adopción de un calendario revolucionario en que todos los meses tenían 30 días.
Es llamado así en honor a las Februa en las Lupercales, el festival de la purificación en la
Antigua Roma.
91
Acontecimientos en Febrero. El 14 de febrero se celebra el Día del amor y la amistad, de
los enamorados, o de San Valentín.
Refranes de Febrero. Febrero loco y marzo otro poco.
Marzo:
Marzo (del latín Martius, mes de Marte), fue el primer mes del calendario romano,
actualmente es el tercer mes del año en el Calendario Gregoriano y tiene 31 días.
Abril:
Abril es el cuarto mes del año en el Calendario Gregoriano y tiene 30 días. Los antiguos
romanos le llamaban Aprilis en latín.
Refranes de Abril.
Abril, lluvias mil (Sudamérica). En abril, aguas mil (España).
Marzo ventoso, abril lluvioso sacan a mayo florido y hermoso.
Mayo:
Mayo es el quinto mes del año en el calendario gregoriano y tiene 31 días. Los antiguos
romanos le llamaban Maius y su nombre parece provenir de la diosa romana Maia o de la diosa
romana Bona Dea, cuyo festival se celebra en este mes.
Junio:
Junio (del latín Iunius, mes de Juno) es el sexto mes del año en el Calendario Gregoriano
y tiene 30 días.
Julio:
Julio es el séptimo mes del año en el calendario gregoriano y tiene 31 días. Originalmente
llamado Quintilis es renombrado a "Julio" en honor del emperador romano Julio César (Iulius
Caesar, en latín), quien nació en este mes.
Agosto:
Agosto es el octavo mes del año en el calendario gregoriano y tiene 31 días. Obtiene este
nombre en honor del emperador romano Augusto Octavio (Augustus Octavius). Anteriormente
el mes tenía el nombre de Sextilis, pues era el sexto mes del año romano, que empezaba en
marzo. Se eligió este mes para honrar al emperador porque en él venció a Cleopatra y Marco
Antonio y entró triunfador en Roma.
Agosto comienza (astronómicamente) con el signo de Leo y termina en Virgo.
Septiembre:
Septiembre es el noveno mes del año en el Calendario Gregoriano y tiene 30 días. Su
nombre, que viene de la misma raíz latina de "séptimo", se debe a que era el séptimo mes en el
calendario romano.
El nombre septiembre, aunque menos frecuente, es igualmente aceptable.
Octubre:
Octubre es el décimo mes del año en el Calendario Gregoriano y tiene 31 días. Su nombre
deriva de haber sido el octavo mes del calendario romano.
Noviembre:
Noviembre es el undécimo mes del año en el Calendario Gregoriano y tiene 30 días. Su
nombre deriva de haber sido el noveno mes del calendario romano.
Diciembre:
Diciembre es el duodécimo mes del año en el Calendario Gregoriano y tiene 31 días. Su
nombre deriva de haber sido el décimo mes del calendario romano.
¿Por qué los meses se llaman así?
92
V. MINIPROYECTOS.
1. Consulta el cuadro y di cuáles de las ciudades son:
las más soleadas
de clima más húmedo
de clima más seco
de clima más caluroso
de clima más fresco
¿Qué meses son los más favorables para viajar?
¿En qué comunidades autónomas están estas ciudades?
Media mensual de las temperaturas máximas en ºC

Ciudad Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Humedad Horas de sol
Barcelona 13 14 16 18 21 25 28 28 25 21 17 13 68% 2.480 h.
La Coruña 13 13 15 16 17 20 22 23 22 19 15 13 78% 2.042 h.
Madrid 9 11 15 19 22 27 31 32 25 18 13 9 65% 2.824 h.
Mallorca 14 15 17 19 22 26 29 29 27 23 18 15 74% 2.795 h.
Gran 22 22 22 23 27 25 24 25 26 25 23 21 74% 2.998 h.
Canaria
Santander 12 12 14 15 17 20 22 23 21 18 15 12 78% 1.747 h.
Sevilla 15 18 21 24 27 32 36 38 32 26 20 16 70% 2.878 h.
Valencia 15 16 18 20 23 26 28 29 27 23 19 16 68% 2.538 h.
Valladolid 7 10 14 17 20 26 29 29 25 18 12 8 68% 2.584 h.
Zaragoza 10 12 17 19 23 27 31 30 26 20 14 10 67% 2.824 h.
Dibuja un mapa en base al

cuadro si estamos en
noviembre. Escribe:
Los nombres de las
comunidades autónomas
Las capitales de las
comunidades
Las ciudades indicadas arriba
El tiempo:
temperaturas,
precipitaciones,
cielo
2. Haz una ruta de visitas. Relaciona cada mes con un país y explica por qué.
3. Escribe cuál es tu estación favorita y por qué. ¿Qué tiempo te gusta más?
4. Da la previsión para semana siguiente o la estación del año que viene: ¿qué dicen los
meteorólogos?
93
España tiene 19 comunidades autónomas, entre ellas:

 tres con las lenguas oficiales: Cataluña (el catalán), País Vasco (el vasco), Galicia (el
gallego);
 dos archipiélagos: las islas Baleares (Mar Mediterráneo) y las islas Canarias (océano
Atlántico);
 dos ciudades autónomas en África: Ceuta y Melilla.
Ubicación: Península Ibérica, Europa Occidental
Código telefónico internacional: 34.
Secretaría de Estado de Comercio y Turismo: Paseo de la Castellana 162, 28071 Madrid, España
Tel: 9158 37400 o 9134 93500. Página Web: http: / / www.mcx.es /
Dirección General de Turespaña: José Lázaro Galdiano 6, 28071 Madrid, España Tel: 9134
33500. Fax: 9134 33446 o 9134 3659. E-mail: infosmail@tourspain.es
Página Web: http: // www.tourspain.es /
Teniendo en cuenta la extensión y diversidad de España el clima es muy diferente de unas
regiones a otras. Así por ejemplo el sur es caluroso (excepto en las zonas montañosas) mientras
que el norte es húmedo y frío. En la zona costera mediterránea las temperaturas son cálidas y
agradables durante todo el invierno y bastante elevadas en el verano. En la meseta los inviernos
suelen ser suaves y en algunas partes, dependiendo de la altitud, fríos. Los veranos son muy
calurosos con temperaturas que pueden llegar a ser extremas en ciudades como Madrid (en el
mes de julio se llega a los 40ºC).
Ropa adecuada: prendas de algodón ligeras para el verano y prendas de abrigo en
invierno en cualquier región excepto en el sur.
Las playas españolas en el Mediterráneo atraen a miles de turistas cada año. Pero cada
vez más los viajeros buscan el encanto de la Vieja España en el interior, lejos de las playas.
España tiene una gran variedad de paisajes, bosques, valles, montañas, ciudades y pueblos
medievales.
Sevilla es una ciudad muy hermosa, su catedral es la construcción gótica más grande del
mundo.
La Costa del Sol es muy turística, tiene pueblos muy pintorescos y playas fabulosas.
Madrid, la capital, es una ciudad cosmopolita, llena de teatros, cines, óperas y galerías de arte,
además del muy famoso Museo del Prado.
94
Barcelona es uno de los puertos mediterráneos más importantes, en la ciudad vieja el
Barri Gótic se encuentra un impresionante museo Picasso. Por último las Islas Canarias y las
Baleares ofrecen a los visitantes todas las opciones turísticas imaginables: desde los clubs de
Ibiza y las playas baleares hasta la belleza salvaje y volcánica del archipiélago canario.
Fuente
http://www.guiamundialdeviajes.com/country/259/country_guide/Europa/España.html
¿Qué grupos de autonomías forman España?
¿Qué comunidad es la más grande?
¿Cuál de las comunidades es la más pequeña (las ciudades no se toman en cuenta)?
¿Cuál es la más calurosa?
¿Cuál(es) es / son la(s) más húmeda(s)?
¿Qué organización está encargada de turismo en España, cuál es su dirección?
¿Qué llevas a España de ropa y cosas necesarias?
¿Qué hay para visitar en España? Rellena el cuadro:
La ciudad / la región ¿Qué hay para ver? ¿Qué clima hace?
TRABALENGUAS
Lee y repite tres veces. Tema: el sonido [f].
Botifarrón desembotifarrónate.
Por una ladera abajo iba una bifigafa con siete bifigafitos.
Se cayó un bifigafito.
Por ir a coger al bifigafito se cayó la bifigafa.
Favor con favor se paga,

favor con favor pagaré,
me favoreciste y te favorezco,
favoreciéndome te favoreceré.
UN PROVERBIO
Llover a cántaros.
Лить как из ведра.
95
LECCIÓN 6.
LA FAMILIA Y EL ENTORNO FAMILIAR.
PRESENTE DE INDICATIVO DE LOS VERBOS IRREGULARES DE LOS GRUPOS I Y II
– ОТКЛОНЯЮЩИЕСЯ ГЛАГОЛЫ 1Й И 2Й ГРУПП В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ
ИЗЪЯВИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ
К отклоняющимся глаголам относятся глаголы, которые изменяют в определенных
временах и лицах буквенный состав корня и/или нормативные окончания.
Отклоняющиеся глаголы объединяются в специальные группы. Количество и название
групп может отличаться у разных авторов. Однако основные типы отклонений можно
обобщить в пяти группах.
К первой группе относятся глаголы подгрупп IA и IB, в которых корневая гласная
под ударением распадается на дифтонг. В форме на nosotros и vosotros глаголы имеют
правильную форму, окончания соответствуют спряжению, лицу и числу.
Los verbos irregulares del primer grupo
IA: e  ie IB: o  ue
persona infinitivo singular plural singular plural infinitivo
primera querer quiero queremos puedo podemos poder
segunda querer quieres queréis puedes podéis poder
tercera querer quiere quieren puede pueden poder
Список общеупотребительных отклоняющихся глаголов первой группы:
IA: e  ie IB: o  ue
1ª conjugación 2ª conjugación 1ª conjugación 2ª conjugación
apretar – жать atender – acordar – соглашаться, решить devolver –
atravesar – пересекать уделить acostar – уложить в постель возвратить
calentar – разогревать внимание almorzar – есть завтрак envolver – обернуть
cerrar – закрывать defender – aprobar – одобрить morder – кусать
comenzar – начинать защищать colgar – висеть mover –
despertar – будить descender – contar – рассчитать, сообщить переместить
empezar – начинать спускаться costar – стоить poder*– уметь
manifestar – encender – demostrar – демонстрировать resolver – решить
демонстрировать зажигать encontrar – найти, встречать soler – иметь
merendar – полдничать entender – forzar – брать силой привычку
negar – отрицать понимать mostrar – показать torcer – крутить
pensar – думать extender – probar – доказывать, проверить volver –
recomendar – расширить recordar – помнить возвращаться
рекомендовать perder – терять rodar – катиться, снимать фильм
sentarse – садиться querer – хотеть rogar – просить, молить
temblar – дрожать sonar – звенеть
soñar – видеть сны, мечтать
volar – лететь
*poder не во всех временных формах ведет себя как глагол данной группы.
Ко второй группе отклоняющихся глаголов относятся глаголы третьего спряжения,
где под ударением корневая гласная e меняется на гласную i. Формы nosotros и vosotros
остаются правильными.
II: e  i
persona infinitivo singular plural
primera pedir pido pedimos
segunda pedir pides pedís
tercera pedir pide piden
Список общеупотребительных отклоняющихся глаголов второй группы:
96
elegir – выбирать, despedir – провожать, увольнять, expedir – посылать, freír – жарить,
pedir – просить, reírse – смеяться, rendir – отдавать, уступать, repetir – повторять, seguir
– продолжать, servir – служить, sonreír – улыбаться, vestir – одевать.
PRONOMBRES PERSONALES. FORMAS ÁTONAS. ACUSATIVO Y DATIVO –

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ В ФУНКЦИИ ПРЯМОГО И КОСВЕННОГО
ДОПОЛНЕНИЙ (БЕЗУДАРНАЯ ФОРМА).
Acusativo Кого? Что?
persona singular plural
primera persona me меня nos нас
segunda persona te тебя os вас
lo его, Вас los/las их, Вас
tercera persona la ее, Вас
Dativo Кому? Чему?
primera persona me мне nos нам
segunda persona te тебе os вам
le ему, ей, Вам lеs им, Вам
tercera persona
María me espera. Мария ждет меня.
María me escribe una carta. Мария пишет мне письмо.
Pedro te espera. Педро ждет тебя.
Pedro te escribe una carta. Педро пишет тебе письмо.
Употребляются всегда без предлогов, обычно перед глаголом в личной форме.
После употребляются в трех случаях, пишутся слитно:
1) с инфинитивом Pido recordarlo. / Lo pido recordar.
2) с герундием Estoy recordándolo. / Lo estoy recordando.
3) в положительном повелительном наклонении (сделай) Recuérdalo.
Личные неударные местоимения могут дублироваться личными местоимениями
или другим дополнением, указывающим на личность, с предлогом а. Особенно это
относится к третьему лицу (уточнение) и случаям инверсии (смысловое ударение).
Le gustan las manzanas a ella, y a mí, me gustan las peras.
Часто падеж личного местоимения соответствует русскому винительному и
дательному падежу. Однако существуют глаголы, требующие после себя особого
управления:
Le pregunto.(D) – Его спрашиваю.(В.п.)
Lo llamo.(A) – Ему звоню.(Д.п.)
Lo ayudo. (A) – Я ему помогаю.(Д.п.)
Местоимение lo может также переводиться как это. В этом смысле оно
выступает как безударный эквивалент указательного местоимения esto в функции
прямого дополнения, и гораздо более употребимо, чем esto:
Escribo esto para dar un ejemplo. – Lo escribo para dar un ejemplo.
Если в предложении встречаются оба вида личных неударных местоимений, то
сначала употребляется Dativo, затем Acusativo. Для согласования Dativo и Acusativo в
третьем лице в одном предложении существует особое правило.(«“La – la” нельзя!»)
El profesor no explica los pronombres(A) a los estudiantes(D)
.
D: El profesor no les explica los pronombres A: El profesor no los explica a los estudiantes.
DA: El profesor no les los explica.
DA: El profesor no se los explica.
97
PRONOMBRES PERSONALES. FORMAS TÓNICAS. “PREPOSITIVO” – ЛИЧНЫЕ
МЕСТОИМЕНИЯ В ФУНКЦИИ ПРЯМОГО И КОСВЕННОГО ДОПОЛНЕНИЙ
(УДАРНАЯ ФОРМА). “ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ”
“Prepositivo”
primera persona a mí a nosotros/as
segunda persona a ti а vosotros/as
él ellos/as
tercera persona a ella a
usted ustedes
Личные местоимения в предложном падеже употребляются с любым предлогом. На
русский язык могут переводиться личным местоимением в любом падеже, кроме
именительного.
Ниже приведены основные соответствия наиболее распространенных предложных
форм.
preposición traducción al ruso еjemplo
de Родительный падеж ¿De quién es este chico? Es de ella, es su hijo.
Предложный падеж ¿De qué hablan tus padres? De él, mi noviо no les gusta.
а Винительный падеж ¿A quién llamas? A ti, mamá. ¿A mí? ¿Qué te
Дательный падеж pasa?
A nosotros, no nos gusta reñir, y a ella sí.
Con Творительный Quiero ir contigo, María. No, conmigo es imposible,
excepción: падеж juega con ellos.
conmigo Sí, ven con nosotros. Con vosotros no puedo,
contigo sois dos estúpidos.
en, ante, Любой падеж Pienso en ella.
hacia, por No podemos jugar juntos por ti, Pedro. Siempre quieres
etc. todo lo mejor.
EL VERBO SABER – ГЛАГОЛ SABER (ЗНАТЬ, УМЕТЬ)

Глагол saber знать, уметь относится к группе неправильных глаголов. В
настоящем времени он спрягается следующим образом.
singular plural
primera persona sé sabemos
segunda persona sabes sabéis
tercera persona sabe saben
María sabe algo interesante. Pedro sabe contar chistes.
Мария знает что-то интересное. Педро умеет рассказывать анекдоты.
EL VERBO DEJAR – ГЛАГОЛ DEJAR (ОСТАВЛЯТЬ, ПОЗВОЛЯТЬ, ПРЕКРАЩАТЬ)

Глагол dejar оставлять, позволять, прекращать спрягается по правилам.
María no le deja a Pedro ver el fútbol. Мария не дает Педро смотреть футбол.
Pedro no le deja a María cantar con el karaoke. Педро не дает Марии петь караоке.
Pedro deja de gritar. Педро прекращает кричать.
María deja de llorar. Мария прекращает плакать.
María le deja a Pedro en paz. Мария оставляет Педро в покое.
Pedro deja tres discos a María. Педро оставляет три диска для Марии.
María no le hace a Pedro apagar la tele, y Мария не заставляет Педро выключать
Pedro no le hace a María callar. телевизор, и Педро не заставляет Марию
молчать.
Todos hacen lo que quieren. Все делают то, что хотят.
98
1. Practica las construcciones dejar, dejar de, hacer infinitivo con Acusativo y Dativo.
Modelo:
Mis padres no me dejan fumar. ¿Y a ti, te dejan? A mí, tampoco me lo dejan.
¿Y a tu hermano, le dejan? A mi hermano, sí, se lo dejan.
¿Te dicen “deja de fumar”? Sí, me lo dicen, y a él, no se lo dicen.
¿Te hacen dejar de fumar? Sí, me lo hacen dejar, y a él, no se lo
hacen dejar.
regresar tarde/temprano pasar el fin de semana fuera

escuchar música muy alta llevar minifaldas
beber vodka comprar todas las revistas que quiero
dejar la habitación desordenada hablar mucho por el móvil
ver la tele después de las 10 de la noche gritar a mi hermano
2. Da instrucciones como un psicólogo infantil.

Usa las construcciones con los verbos deber, dejar, hacer, hay que, tener que, necesitar, es
necesario, poder.
Modelo: Si el niño se pelea con otros niños, los padres no deben dejarle golpear a otros niños,
deben hacerle respetar a otros. Necesitamos tener mucha paciencia y no hay que usar la
violencia física como castigo en la familia.
situación recomendación
Si el niño no deja de gritar no prestar más atención, dejarlo solo, hablar tranquilo,
explicar las consecuencias
Si el niño no recoge sus juguetes establecer las consecuencias, hacerlo juntos, dejar pocos
juguetes para jugar
Si el niño come mal tener paciencia, probar los platos nuevos, seguir el régimen,
no picar entre las comidas, no insistir, comer juntos
Si el niño no quiere ir a la cama establecer la hora, jugar tranquilo, leer historia, cantar las
canciones de cuna
Si el niño pide regalos en la escuchar su punto de vista, no comprar cosas inútiles sólo
tienda por pedírselas, en casa explicar el valor de dinero, hacer la
lista de compras y contar el dinero juntos
3. Lee los diálogos entre los familiares, y adivina qué relaciones de parentesco tienen las
personas y practica los pronombres. Sustituye las palabras en mayúscula con el pronombre
correcto.
- ¿Vas a lavar EL PISO?
- Pero es que tengo muchos DEBERES DE CASA.
- No es importante. Al fin y al cabo hay que ayudar A LA FAMILIA.
- Voy a hacer TODO mañana.
- ¡Ni una palabra más! ¿Tienes CARA para decir ESTO?
- Sí, tengo un poco. ¿Pero puedo descansar a veces, salir CON MIS AMIGOS?
- Después de lavar EL PISO, puedes hacer ESTO y ahora debes hacer lo que te digo.
- Vale, la vida es dura. ¿Pero me das EL DINERO para LA DISCOTECA?
- Te doy 10 EUROS. Puedes ir a descansar a tus anchas.
- Increíble, eres muy generosa, voy a comprar DOS BILLETES para el metro y un helado.
Dios mío, ¿cuándo voy a ganarme LA VIDA yo misma?
- ¿Puedo coger TU BOLI, el mío no escribe?

- No, necesito MI BOLI. Y tú tampoco sueles dejar TUS COSAS A TU HERMANA.
99
- Siempre te doy MIS COSAS si las pides bien.
- ¿Y me das TU BOLSA? Necesito ALGO para ir a una cita con UN CHAVAL.
- ¿Tienes NOVIO? ¡No puedo creer EN ESTO! Seguramente es un tonto o un loco.
- No es tonto. Tiene ya quince años y estudia en NUESTRO COLEGIO. ¿Y tú, me dejas
TU BOLSA?
- Voy a pensar EN ESTO. ¿Y qué relaciones tenéis?
- Muy serias. No voy a decirte NADA. No entiendes NADA y te vas a reír. Es muy bueno,
tiene UN MONTÓN DE AMIGOS y me compra BOMBONES y me regala FLORES. Pero no
debes decír ESTO a MAMÁ.
- ¿Y de dónde tiene ÉL DINERO? ¿Se lo dan los padres? ¿No es drogadicto?
- No te digo NADA más. No es asunto tuyo. Aquí tienes EL BOLI y déjame en paz.
4. Traduce al español los diálogos y adivina qué relaciones de parentesco tienen las
personas que hablan.
A - Эй ты, слышишь меня?
B - Нет, не слышу.
A - Послушай, Мария – то опять замужем. Говорят, у нее ребенок не от мужа, а от
соседа.
B - От кого? От китайца? Не может быть! У него большие глаза. И говорит он по-
испански.
A - Да не от китайца. А от соседа. Мигеля, племянника Хуаниты и Педро. У него еще
есть сестра Лола. Говорят, она в Америке работает в баре. Танцует без одежды.
B - Стыд (vergüenza) какой! А ее брат тут делает детей замужним женщинам! Вот семейка.
A - Да Мария сама не ангел (ángel). Заигрывает с мужиками (flirtear), как Клара.
Помнишь Клару, нашу соседку?
B - A, Клара, помню, помню. Что за женщина! Что за манеры! Очень хорошая фигура
(figura), то есть очень хорошая женщина. Сколько времени не видел ее! (sin verla).
A - Ах ты, старый бабник (tenorio)! Помирать собрался (morir(se)), но все еще думает о
глупостях (tonterías).
B - Чего ты кричишь? Слышу я тебя. Нечего волноваться (no hay de que inquietarte).
Пойдем смотреть телевизор, сериал (telenovela) начинается через пять минут .
A - Не можешь забить гвоздь (clavar un clavo)? Ты, вообще, умеешь что-то делать по
дому (в доме)?
B - Я зарабатываю (ganar) нам на жизнь. У нас есть все, что нам нужно. Не понимаю,
чем (почему) вы недовольны.
A - Я-то всем довольна. Надо спросить твою жену об этом. И дети не видят отца
целыми днями…
B - У нас с Терезой все хорошо. Единственное (lo único), что не совсем хорошо – это
жить с Вами. Мы не можем остаться наедине (a solas) ни на (ni para) минуту.
A - Ну вот, начинается. Ты вынуждаешь (hacer) меня уйти (irse) из дома. Ты ждешь
(estar esperando) моей смерти (la muerte).
B - О чем вы говорите? Иногда я чувствую себя сумасшедшим в этом доме. Это я (soy
yo quien) уйду (irse) отсюда.
A - Я устала от всего этого! Это невозможно (imposible) вынести (soportar)!
B - Я тоже. Я хочу жить своей жизнью. Делать то, что мне нравится. Я не хочу
слушать вас все время.
A - Дочка, послушай, что он говорит! Как ты можешь жить с этим человеком? Как тебе
не повезло – быть за ним замужем!
B - Да, Тереза, как тебе не повезло (no tener suerte de), что у тебя такая (tal) мать! Но
что делать, родителей не выбирают (elegir, escoger), в отличие (a diferencia de) от
мужей.
100
III. TEMA: LA FAMILIA. EL ENTORNO FAMILIAR.
LÉXICO
parentesco родство relaciones отношения
familia семья ¿Cuántos miembros hay en Сколько членов в вашей
familiares ближайшие родственники su familia? семье?
padres родители somos cuatro personas нас четверо
hijos дети Mi familia (no) es numerosa Моя семья (не) большая
ahijado усыновленный ребенок miembro de la familia член семьи
padre отец hijo único единственный ребенок
madre мать mimar / estar mimado баловать / быть избалованным
padrastro отчим salirse con la suya добиваться своего
madrastra мачеха (упрямством и т.д.)
hijastros падчерица и пасынок jugar (1B ue) con los niños играть с детьми
hermanos братья и сестры llevarse bien (mal) хорошо (плохо) ладить
esposos (marido+mujer) супруги ayudar a помогать
(bis)abuelos (пра)бабушки и дедушки pelearse драться
nietos внуки reñir (II i) ссориться, драться
parientes родственники no puedo aguantarlo(la) не могу его (ее) терпеть
de parte del padre/la madre со стороны отца/матери lo (la) soporto con dificultad его (ее) выношу с трудом
padrino крестный отец (soportar)
madrina крестная мать sufrir страдать, испытывать что-то
primos двоюродные братья и сестры llorar плакать
tíos дяди и тети gritar кричать
sobrinos племянники и племянницы acontecimientos familiares семейные торжества
suegros свекор и свекровь, тесть и теща boda(s) свадьба
yerno зять día de cumpleaños день рождения
nuera невестка (жена сына), bautizo крестины
cuñados золовка (сестра мужа), свояче- funerales похороны
ница (сестра жены), свояк aniversario годовщина
(муж свояченицы), деверь (брат reunirse собираться
мужа), невестка (жена брата), encontrarse (IB ue) (hay que встречаться
шурин(брат жены) encontrarnos con más
estado ci vil семейное положение frecuencia)
soltero/a свободен, не женат/ не verbos irregulares неправильные глаголы
замужем I I
viudo (viuda) вдовец (вдова) cerrar закрывать
marido / mujer муж / жена comenzar начинать
novio (novia) жених / друг (невеста / empezar начинать
подружка) negar отрицать
divorciado/a разведен/a официально pensar думать
separado/a разведен/a, живет отдельно recomendar рекомендовать
edad возраст atender уделить внимание
hermano mayor (menor) старший (младший) брат defender защищать
hombre de edad пожилой человек encender зажигать
estar jubilado быть на пенсии entender понимать
mu jer de mediana edad женщина средних лет perder терять
tener la mis ma edad быть одного возраста querer хотеть
viejo, adulto, старик, взрослый, молодой soñar видеть сны, мечтать
joven, adolescente, человек, юноша, мальчик, contar считать, сообщить
chico, niño, bebé ребенок/малыш, младенец encontrar найти, встречать
vi da жизнь mostrar показывать
nacer родиться probar доказывать, проверить,
dar a luz произвести на свет, родить recordar помнить
parecerse (se parece a su быть похожим, походить poder уметь
madre, mi hermano y yo soler + infinit ivo иметь привычку, обыкновение
nos parecemos) volver возвращаться
cuidar al bebé заботиться о младенце II II
educar воспитывать elegir выбирать
cumplir 20 años (cumplo исполняться 20 лет (мне despedir провожать, увольнять
20 años) исполняется) pedir просить
salir con una persona «гулять» с кем-то reírse смеяться
salir de paseo, dar un выйти прогуляться, repetir повторять
paseo, ir de paseo, pasear прогуляться, пройтись, гулять seguir продолжать
morir (ue) умереть sonreír улыбаться
101
5. Completa el cuadro.
El marido de mi hermana es mi
El abuelo de mi padre es mi
El hermano de mi madre es mi
El hijo de mi abuela es mi
El marido de mi hija es mi
El padre de mi mujer es mi
La hermana de mi padre es mi
La madre de mi padre es mi
La madre de mi sobrino es mi
La mujer de mi hermano es mi
La mujer de mi hijo es mi
La segunda esposa de mi padre es mi
Los hijos de mi tío son mis
Los hijos de mi hermana son mis
Los hijos del hijo son mis
El padre de mi hijo (pero no soy yo) es ¡broma!
6. Observa el árbol genealógico de la Familia Real Española.
Casa Real Española

Árbol Genealógico
Fuente: http://www.hola.com/casasreales/casa_espanola/arbol/
102
A. Contesta a las preguntas:
¿Cómo se llaman los reyes actuales y el ¿Cómo se llama el padre del rey actual de
príncipe? España?
¿Quién es Doña Mercedes? ¿Qué relaciones de parentesco tienen D. Juan
y D. Felipe?
¿Cuántos hijos tiene el hijo del Rey? ¿Cuáles ¿Cuántos nietos tiene el padre del rey?
son sus nombres? ¿Y sus nombres?
¿Cómo se llaman los hermanos del Rey? ¿Cuántas primas tiene el Príncipe?
¿Cómo se llaman?
¿Cómo se llaman los yernos del rey? ¿Cuántos sobrinos tiene el Príncipe?
¿Cuáles son sus nombres?
¿Cómo se llaman los tíos del Príncipe? ¿Cómo se llama la suegra de la madre del
Príncipe?
B. Juega con tu compañero:
A piensa en un miembro de la Familia Real y B adivina quién es. Haz preguntas de
parentesco sin decir los nombres.
Se puede preguntar sobre su estado civil, la cantidad de algunos parientes (¿Cuántos hijos
tiene?). Finalmente hay que decir qué parentesco tiene con el rey.
pregunta respuesta
Datos personales ¿Cómo se llama tu padre? Mi padre se llama Pedro.
¿Cuántos años tiene tu Mi hermano tiene 16 años, es
hermano? ¿Es mayor que tú? menor.
¿De dónde es tu madre? Es de una población gitana.
¿Está casada tu tía? No, es soltera, una solterona.
¿Cuántos nietos tiene tu abuela? Mi abuela tiene once nietos.
Mis abuelos viven en el balcón.
¿Dónde viven tus abuelos?
Día de cumpleaños ¿Cuándo es el cumple de tu El cumple de mi padre es el uno de
padre? abril.
Aspecto Mi prima es bastante baja, de pelo
¿Cómo es tu prima? rubio y los ojos verdes.
Ocupación ¿Qué hace tu hermano? Mi hermano estudia en un colegio
militar.
Aficiones ¿Qué aficiones tienes? Me gusta practicar deportes de alto
riesgo, por ejemplo, salto con
paracaídas con mi abuelo.

Relaciones ¿Cómo te llevas con tu hermano Nos llevamos fatal, no podemos
menor? estar juntos ni un minuto sin reñir.
Tradiciones ¿Qué tradiciones tenéis? Tenemos muchas tradiciones, por
ejemplo, cada día le doy un
cachete a mi hermano para darle
suerte.
Ocio ¿Cómo pasas el fin de semana No hacemos nada especial, a veces
en familia? ¿Qué hacéis? vamos de copas todos juntos.
103
7. ¿Qué sabes hacer bien? Pregunta a tu compañero si sabe hacer cosas diferentes.
A: ¿Sabes traducir del español?
B: Sí, soy un traductor bueno, sé traducir muy bien.
Soy un/a... excelente...
No soy un/a ... bueno/a

Sé ....bien / muy bien
Soy un/a ... bueno/a
Soy un/a ... regular
Soy un/a ... malo/a

Sé... bastante bien
Sé... más o menos

Sé...con soltura /
Sé ... así así / un
No sé ... nada
Sé...mal /
perfecto
poco
Alumno A Alumno B
¿Sabes patinar sobre ruedas? patinador ¿Sabes practicar surfing? surfinguista 

¿Sabes tocar el piano? pianista ¿Sabes cantar? cantante
¿Sabes bailar? bailador ¿Sabes bailar el hula-hoop? deportista
¿Sabes correr? corredor ¿Sabes tocar el violín? violinista

¿Sabes escribir novelas? escritor
¿Sabes jugar al tenis de mesa? jugador 
¿Sabes hablar español? hispanohablante  ¡caramba!

¿Sabes pescar? pescador
¿Sabes nadar? nadador ¿Sabes prestidigitar? ilusionista
¿Sabes cocinar? cocinero ¿Sabes interpretar un papel? actor
¿Sabes tocar la guitarra? guitarrista ¿Sabes cultivar plantas? jardinero
¿Sabes esquiar? esquiador  ¿Sabes conducir? conductor

¿Sabes pintar cuadros? pintor
¿Sabes jugar al fútbol? futbolista
¿Sabes montar en bici? ciclista  ¿Sabes escalar montañas? alpinista 

¿Sabes usar el ordenador? usuario
¿Sabes clavar un clavo? carpintero
¿Sabes...? ¿Sabes...?
8. Completa este esquema con los nombres, la edad y la profesión según la información
abajo.
 
    
   
104
A. Nombres.
Alumno A Alumno B
Concha tiene un hermano, se llama Carlos. La hermana menor de Carlos se llama Cristina.
La hija mayor de Marina se llama Concha. Fernando está casado, su mujer se llama
El padre de Carlos se llama Fernando. Marina.
Daniel es el primo de Cristina. Miguel y Filomena son los padres de Daniel.
Federico tiene una hermana, su nombre es Federico es el tío de Daniel.
Filomena. Concha y Cristina son las nietas de Juan
Josefina es la abuela de Daniel. Antonio.
Los padres de Daniel están separados. Marina es la nuera de Josefina.
Federico y Fernando son hermanos.
B. Edad y ocupación.
Alumno A Alumno B
Daniel va al colegio. El hijo de Miguel tiene 8 años.
Cristina tiene tres años. La hermana de Cristina es alumna.
Carlos tiene 10 años. El hijo de Fernando tiene diez años.
El sobrino de Filomena está incapacitado y va a La prima de Daniel tiene doce años.
un centro de rehabilitación. El tío de Concha tiene 24 años.
El hermano de Fernando es licenciado en La madre de Daniel es diseñadora.
economía. El cuñado de Federico tiene 27 años.
La hija de Josefina tiene 28 años. El padre de Carlos es el hombre de negocios.
El ex-marido de Filomena es músico. La mujer de Fernando tiene 32 años.
El cuñado de Miguel tiene 35 años. El abuelo de Daniel es empresario.
La nuera de Juan Antonio es ama de casa. La esposa de Juan Antonio tiene 58 años.
El padre de Federico tiene 61 años.
La abuela de Concha es directora de una tienda,
un club y un salón.
9. Imagina que vas de viaje al extranjero. ¿Qué regalos o recuerdos vas a comprar para tus
familiares?
Modelo: A mi mamá, le compro ...
madre padre hermano/a menor/mayor abuelo/a novio/a amigo/a prfesor/profesora
una taza, un libro, un marco para fotos, un álbum de fotos, una vela, un candelabro, un perfume,
un disco, cosmética, cerámica, una camiseta, una corbata, una joya, un peluche, un puzzle, unos
zapatos, una botella de vino, una postal, un encendedor, nada.
105
10. Observa el cuadro y compara las tradiciones de la familia española y la rusa. Consulta
la columna de preguntas. Puedes hacer preguntas generales de respuesta sí o no.
Modelo: Practica la construcción soler + infinitivo.
- En España las comidas diarias suelen prepararlas las mujeres. ¿En tu familia quién suele
cocinar a diario?
- En mi familia también cocina mi madre, ¿y en tu familia la madre suele preparar la comida?
- En mi familia también. Entonces, podemos decir que en Rusia también las mujeres suelen
preparar las comidas diarias.
La familia española Preguntas
Los ritos de Los hombres se abrazan y las mujeres se besan. ¿cuáles?
encuentro En las citas de negocio se estrechan las manos.
Cambio de Las mujeres no cambian el apellido después de su boda.
apellido
El hogar Las mujeres suelen tener más labores de la casa: cocinan, lavan, ¿quién?
friegan... Los hombres pueden ayudar.
La cabeza La cabeza de familia es el padre. ¿quién?
Dinero Los hombres ganan más, pero las mujeres cada vez tienen los salarios ¿quién?
más altos.
Comidas Las comidas diarias suelen preparar las las madres, y las festivas pueden ¿cuántas
cocinar los padres. veces al día?
Suelen comer 5 veces al día: una taza de café para el desayuno, un ¿quién?
bocadillo para el aperitivo (segundo desayuno) en una cafetería o en la ¿cómo?
oficina, el almuerzo, la merienda , y la cena a eso de las 9 de la noche. ¿qué?
Suelen cenar juntos las jornadas y almorzar el fin de semana. ¿dónde?
El fin de semana pueden ir a un restaurante.
Visitas Las visitas a los parientes no son muy frecuentes, suelen coincidir con
alguna fiesta.
Fiestas Las fiestas más familiares son la Navidad, los cumples y la Pascua , los ¿qué fiestas?
familiares días del Padre y la Madre.
Las vacaciones Los familiares suelen pasar las vacaciones juntos en agosto, y las fiestas ¿cuándo?
navideñas y Semana Santa. Muchas familias van a la playa. ¿cómo?
¿dónde?
Los abuelos Los abuelos suelen vivir en su propia casa hasta una edad muy ¿dónde?
avanzada. ¿con quién?
Los niños La mayoría de las familias españolas tiene dos o tres hijos. Los jóvenes ¿cuántos
(la educación) tienen hijos más tarde que sus padres. hijos?
¿cuándo?
Regalos A los niños les hacen los regalos en Navidad, en el cumple, en el día de ¿cuándo?
los Reyes Magos y con cualquier pretexto. ¿cuántos
regalos?
La edad de Muchos jóvenes de 14 – 16 años pueden pasar las noches fuera, pero ¿desde qué
independencia siguen en casa de sus padres hasta los 25 o más. edad?
¿hasta qué
edad?
Tolerancia Los hijos tienen bastante libertad, un “salario” semanal, el móvil y e l ¿qué
derecho a salir cada fin de semana. privilegios?
Las reliquias No muchas fa milias las tienen. Suelen ser fotos, cuadros, joyas o algunas ¿qué
familiares cosas de valor. reliquias?
Las relaciones Suelen tutear a todos los parientes, es decir, decirles “tú”. ¿qué
tratamiento,
de “tú” o de
“Vd.”?
La mayoría de los españoles conoce a sus abuelos. ¿hasta qué
generación?
Suelen relacionarse con los hermanos, primos, tíos y abuelos. ¿con quién?
106
11. Imagina que tú mismo organizas una fiesta familiar. ¿Cómo lo haces?
Consulta el léxico abajo.
A. Es tu día de cumpleaños. B. Es tu boda.

A B
¿Qué día y a qué hora
invitas?
¿Cuánto tiempo dura?
¿Dónde vas a celebrarlo?
¿A quién invitas y a quién
no? ¿Por qué? ¿Cuántas
personas quieres invitar?
¿Qué regalos quieres?
¿Qué coméis (cuántos
platos), bebéis…?
¿Qué programa tenéis
(comida, canciones, bailes,
concursos)?
¿Quién está más alegre y
quién está aburrido o
enfadado? ¿Hay borrachos?
¿Cuándo y cómo todos se

van?
¿Cómo arreglas la casa?
(¿con quién, cuándo...?)
Dar una fiesta, invitar a los parientes y amigos, regalar flores, ir de compras, comprar comida y
bebida, ordenar el apartamento, preparar la comida, desear mucha felicidad y mucha salud,
charlar, escuchar la música, bailar, cantar, beber algunas copas de más, fregar los platos, lavar el
piso, ir en taxi, ir a pie, salir tarde, acompañar hasta la parada, ver los fuegos artificiales.
Localidades: bar, cafetería, Registro Civil, restaurante, club, casa de campo, hotel.
Comida: ensalada, frutas, pizza, ravioles, carne, pescado, patatas fritas, postre, tarta ,
bombones, helado , zumo , cava , vino , cerveza , té .

12. El alumno A es de una familia donde todos se llevan muy bien y el alumno B es de una
familia donde todos se llevan muy mal. Compara las relaciones en las familias. Cambia el
turno.
Modelo: cenar
Nosotros, si cenamos, lo hacemos juntos Y nosotros, en cambio, nunca cenamos juntos.

cada noche y hablamos de las cosas del día. ¿Y Cada uno cena solo a su hora.
vosotros?
Pasar las vacaciones (dónde y con quién) Llamar al abuelo / la abuela
Pasar el fin de semana (con quién y cómo) Ver la tele
Jugar con la hermana menor Pelearse con los hermanos
Tener amigos comunes con el hermano mayor Regresar tarde
Ayudar a los padres con la cena y la limpieza de la casa Ir de compras
Celebrar el cumpleaños Gritar a los hijos
Pedir / dar consejos Echar de menos (te echo de menos)
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13. Pregunta a tu compañero por su familia (consulta la lista abajo), anota sus respuestas y
relata brevemente al profesor.
 Cantidad de familiares
 Nombre de cada uno
 Edad de cada uno
 Profesión de cada uno
 Aspecto de cada uno
 Aficiones de cada uno
 Dónde viven todos, incluso los abuelos
 ¿Qué otros parientes tiene? Información general
 Las reuniones familiares, las visitas
 Las tradiciones familiares.
IV. LECTURA. LEE.
14. DIALOGO
Mercedes - Buenas tardes, señor Federico. ¿Va a celebrar la Nochebuena en casa?
Federico - Hola, Mercedes. ¡Cómo no! Mis deseos no le importan a nadie. Mi padre dice que
lo celebro en casa y lo celebro en casa. Mi padre dice que voy a casarme y lo hago.
Soy como un niño de 5 años. ¿No está prohibido casarse en esta edad tan corta?
Mercedes - ¿Qué le pasa, señor...?
Federico - Fede, niña, simplemente Fede... La verdad es que no tengo aquí más derechos que
tú. Tenemos sólo un señor, el señor Pérez López.
Mercedes - Pero usted está borracho...
Federico - Sólo una botella de cava y dos de cerveza, hoy es fiesta, sabes. Y soy feliz, ya
tengo novia. Vamos a celebrarlo, toma otra copa.
Mercedes - No puedo, Federico. Estoy en el trabajo y hay mucho que hacer.
Federico - Hablas como mi padre, “hay muchas cosas que hacer en la vida, y tú sólo eres un
vago que gasta mi dinero”.
Mercedes - ¡Qué palabras! A lo mejor necesitas encontrar algún trabajo y ganarte la vida para
demostrarle que....
Federico - ¡No me digas! Ser un buen chico, como mi hermano mayor, por ejemplo. Tiene
familia, tres hijos, es jefe ¿y qué?... No tiene nada de verdad, sólo un salario de jefe
y muchos créditos para pagar.
Mercedes - Pero el señor Fernando es muy trabajador y responsable, y su padre lo aprecia
mucho.
Federico - ¡Cuentos chinos! Puede despedirlo cualquier día... Un tipo totalmente controlado.
Mercedes - Pero su hermana Filomena es muy creativa y sincera, tiene un trabajo interesante y
puede mantener a su hijo sola gracias a su padre. La ayuda mucho.
Federico - Ella es muy mentirosa, porque de verdad quiere estar con su ex marido. Pero ¿qué
hacer? A papi, no le gusta su rockero Miguel, y su hijita es muy obediente.
Mercedes - ¿Cómo puede decir tales cosas de su familia? Y su madre, lo quiere mucho...
Federico - Mi madre sabe ser paciente con él y los hijos no le importamos. De hecho, es una
egoísta como todos nosotros. Mi padre tiene envidia de todos nosotros y nunca nos
deja hacer las cosas que él no puede hacer con su dinero. Y nos compra con su
dinero ¿Y a ti, niña, no te hace un pequeño chantaje que suele hacer a todas las
chicas guapas y jóvenes?
Mercedes - Usted está borracho, no sabe que dice. Y no quiero hablar más, me voy.
Las preguntas:
¿Cómo está Federico? ¿Cuál es su opinión de la madre?
¿Qué problemas tiene? Según Federico, ¿cómo es su padre?
¿Con quién habla Federico? ¿Cómo es la familia de Federico?
¿Qué piensa de su hermano mayor? ¿Porqué Mercedes se va?
¿Qué opina de su hermana?
108
¿QUE ES EL AMOR?
Historias Románticas: Significado del Amor según niños de 4 a 8 años
Un grupo de profesionales preguntó a varios niños, con edades de 4 a 8 años, ¿qué
significa amor? y las respuestas obtenidas fueron más amplias y profundas de lo que cualquiera
pudo imaginar:
"Cuando mi abuelita empezó a padecer artritis no podía pintarse las uñas de los pies; así
que mi abuelito se las pintaba todo el tiempo aún cuando empezó a padecer artritis en sus
manos, eso es amor."
"Cuando alguien te ama, la forma en que esa persona dice tu Nombre es diferente. Sabes
que tu Nombre está seguro en su boca."
"Amor es cuando una muchacha se pone perfume y un muchacho se pone colonia, salen
juntos y se huelen mutuamente."
"El amor es cuando sales con alguien a comer y le das la mayoría de tus papitas a la
francesa sin hacer que esa otra persona te dé de las suyas."
"Amor es cuando alguien te hace daño, te enojas mucho, pero no le gritas porque sabes
que eso herirá sus sentimientos."
"Amor es lo que te hace sonreír cuando estás cansado."
"Amor es cuando mi mamá hace café para mi papá y ella prueba un poquito primero antes
de dárselo, para estar segura de que sabe bien."
"Amor es cuando besas todo el tiempo, luego te cansas de besar, pero aún quieres estar
junto a esa persona y entonces se hablan más."
"Amor es lo que hay en el cuarto contigo en Navidad si dejas de abrir regalos y
escuchas."
"Amor es cuando le dices a un muchacho que te gusta su camisa y él la usa todos los
días."
"Amor es como una viejita y un viejito que aún son amigos aún después de conocerse
muy, pero muy bien."
"Durante mi recital, yo estoy en el escenario muy asustada, miro a toda la gente que
me está viendo y veo a mi papá saludándome y sonriéndome; él es el único haciendo eso y
entonces ya no siento miedo."
"Mi mamá me ama más que nadie, nunca vas a ver a nadie más besarme por las noches
antes de irme a dormir."
"Amor es cuando mami le da a papi el pedazo de pollo más grande."
"Amor es cuando mami ve a papi sudoroso y oloroso y aún así dice que es más guapo
que Robert Redford."
"Amor es cuando tu perrito te chupa la cara aún cuando lo has dejado todo el día solo."
"Yo sé que mi hermana mayor me ama porque ella me da toda su ropa que no usa y
después ella tiene que ir a comprar otra."
"Uno no debería decir "Te amo" cuando en realidad no es así... pero si realmente amas a
alguien deberías decírselo, puede ser que a esa persona se le haya olvidado."
Fuente: http://www.humorfeminista.com/textos-divertidos/que_es_el_amor.html
¿Qué respuesta te gusta más? ¿Por qué?
¿Qué respuesta te parece más verdadera? ¿Por qué?
Da tu respuesta a esta pregunta tan difícil en “estilo infantil”.
16. Lee el relato.
“Señor, hazme como un televisor”

Un niño meditando en su oración, concluye: “Señor, esta noche te pido algo especial…
“Convertirme en un televisor, quisiera ocupar su lugar. Quisiera* vivir lo que vive la tele de mi
casa.
Es decir, tener un cuarto especial para mí y reunir a todos los miembros de mi familia a
mi alrededor.
Ser tomado en serio cuando hablo. Convertirme en el centro de atención al que todos
quieran escuchar sin interrumpir ni cuestionarle. Quisiera sentir el cuidado especial que recibe la
tele cuando algo no funciona...
109
Y tener la compañía de mi Papá cuando llega a casa, aunque está cansado del trabajo. Y
mi Mamá me busca cuando está sola y aburrida, en lugar de ignorarme. Y mis hermanos se
pelean por estar conmigo...
Y puedo divertirlos a todos, aunque a veces no les digo nada. Quisiera vivir la sensación
de que lo dejen todo por pasar unos momentos a mi lado.
Señor no te pido mucho. Sólo vivir lo que vive cualquier televisor...”
(Con quién pasas más tiempo ¿con el televisor o con tus hijos?)
* quisiera= me gustaría
Fuente: http://famacero.com/familia.htm
Actividades:
1. Describe una tarde de la vida real de la familia de este niño real.
2. Describe una tarde ideal para el niño.
3. En tu vida, ¿de qué objeto quisieras vivir un día? ¿Por qué?
17. Lee de la familia Simpsons.

“Los Simpson” es, en su conjunto, una crítica a todos
los aspectos de la sociedad estadounidense, su estilo
de vida, su sociedad, sus valores, sus prejuicios, su
sistema político. Por ello, está calificada para adultos.
La familia Simpson está formada por cinco
personajes principales, que son:
Homer Jay Simpson (Homer, llamado también
Homero en Latinoamérica), es el padre, tiene
problemas con el alcohol y es poco inteligente, pero siempre que su familia o alguien cercano
tiene dificultades, intenta ayudarlo como puede.
Marjorie Simpson (Marge), la madre y mujer de Homer a quien la familia no tiene mucho
respeto, ni escucha.
Bartholomew Jo Jo Simpson (Bart), el hijo mayor de Homer y Marge, a quien se le puede
llamar "problemático", caracterizado por su deliberada actitud a generar líos.
Lisa Marie Simpson (Lisa), la segunda hija de la pareja Simpson y la más inteligente de
la familia, vegetariana, budista y a quien acude Bart cuando tiene problemas.
Margaret Simpson (Maggie), la hija menor que no sabe hablar y que siempre está con su
madre.
Otros miembros de la familia son:
Abraham Simpson, el padre de Homer que estuvo presente en la Segunda Guerra
Mundial y que siempre que se encuentra con su familia termina siendo un fastidio.
Mona Jay Simpson, la madre de Homer que tiene que escapar de la ley por sus ideas
políticas.
Herbert Powell, medio hermano de Homer que antes de conocerle tenía una gran empresa
de coches pero que tras pedirle a su hermano ayuda con un coche para la clase media pierde todo
lo que tenía. Después vuelve a ser rico tras fabricar un traductor de bebés, que pudo sacar
adelante gracias a la financiación de Homer.
Clancy Bouvier, el padre de Marge.
Jacqueline Bouvier, la madre de Marge.
Patty Bouvier, hermana de Marge.
Selma Bouvier, hermana de Marge.
Gladys Bouvier, tía fallecida de Marge.
La familia Simpson es muy disfuncional. Homer olvida con frecuencia aniversarios y
cumpleaños y no se comporta exactamente como el esposo o padre ideal. Igualmente, Marge
tampoco es mucho mejor.
Lisa es la pacifista de la familia, la voz de la razón que pasa del espectro de la intelectual
sofisticada a la activista ecológica, aunque tiene un halo de "snobismo" oculto, mientras que Bart
110
es un diablillo que aprovecha cada oportunidad que tiene para gastarle bromas pesadas a la
familia, pero especialmente a Homer. Maggie, el bebé de la familia, es el miembro más
ignorado. A pesar de eso, está en el ojo del huracán de todas las aventuras de la familia. Además
tiene una gran afición a las armas a pesar de su corta edad.
Aunque se demuestre lo contrario, al final de cada episodio se hace patente el amor que
se tienen los miembros de la familia y se da una resolución muy tierna, sobre todo cuando hay
problemas maritales.
Actividades:
1. Y ahora completa el cuadro con la información de abajo.
Nombre: HOMER, papá MARGE, mamá BART, Bartman LISA, Liz, MAGGI E, el
cerebrito bebé
Edad: 36 años 35 años 10 años 8 años 1 año
Estado civil: Casado con Marge Casada conSoltero Soltera Soltera

Bouvier Homer
3 hijos. Bart, Lisa y 3 hijos. Bart, Lisa
Maggie. y Maggie.
Padres: Homer y Marge. Homer y Marge. Homer y Marge.
Profesión: Inspector de Ama de casa. Estudiante y Brillante (sobre)Vivir.
seguridad en la Ocupaciones gamberro. estudiante,
central nuclear de pasadas: saxofonista y
Springfield. Policía, actriz y "niña perfecta".
profesora
sustituta.
Personalidad:
Ídolo: cerveza «DUFF» Mc Giver el payaso Krusty. Murphy "Encías Objetos
sangrantes" favoritos: su
(músico de jazz) chupete, la
televisión y sus
juguetes.
Enemigo: Tomy & Daly Seymour Skinner Gerald, el bebé
(director del unicejo.
colegio).
Gustos Joshua, efímero Gran apasionada Le encanta el Le encanta el
musicales: cantante que acabó de Los Beatles. rock y su primer jazz y el blues.
sus días como agente concierto fue el
inmobiliario. del grupo Spinal
Tap, que por
supuesto acabó
en siniestro total.
Pasatiempos
favoritos:
Frases:
Pasatiempos favoritos:
1. Jugar a los bolos, tumbarse a ver la tele, ir a la Taberna de Moe y dormir.
2. Le encanta ver las series de Los duendecillos alegres y Tomy & Daly y chupar su chupete.
3. Vandalismo en su vecindario, molestar a Lisa, le gusta el skate, nunca se separa de su
tirachinas ni de la pizarra en la que escribe sus castigos, ve las series del payaso Krusty y
Tomy & Daly, hace llamadas gamberras a la Taberna de Moe y, en general, se dedica a
destruir cosas.
4. Tocar el saxofón, ver la serie Tomy & Daly, estudiar y protestar por cualquier cosa.
5. Limpieza compulsiva, cocinar, ir de compras, jugar a los bolos y dar consejos a sus vecinos.
Frases:
1. ¡Ay, caramba!, ¡Yo no fui!, ¡¡De fábula, viejo!! Eso sólo es un cuento para asustar a los
niños, como el hombre del saco o Michael Jackson.
111
2. ¡Ouh!, ¡Woo-hoo!, Mmmmm..., ¡Pequeño demonio! En la vida hay tres tipos de hombres, los
que saben contar y los que no. En mi familia somos: Marge, Bart, Bart niña, La que no habla
y el Tipo Gordo... ¡Cómo lo odio! Tres cosas que te hacen triunfar en la vida (según el
personaje): 1. No digas que he sido yo, 2. ¡Qué buena idea, jefe! y, 3. Estaba así cuando
llegué.
3. Si alguien me necesita estaré en mi cuarto, ¡¡Baaaart!!, ¡Detente Bart!, Bart, eres un tonto.
Hoy no va a llegar el fin del mundo, tan sólo cien años más de calentamiento global y adiós.
4. Su primera palabra: Papá.
5. ¡¡Mmggh!!, ¡Aay, Homer!, ¡¡Homer!!, ¡¡Hoooomeeer!! y ¡¡Bart, no!!
Personalidad:
1. Gamberro por naturaleza.
2. Peso: mucho (120 kg. aprox.) Pelo: poco. Irresponsable, infantil, lento y torpe.
3. Buen humor y aventurera.
4. Pelo: largo, alto y azul. Tiene mucha paciencia y es la persona que da un poco de coherencia
a la familia junto con Lisa.
5. Rebelde, empollona despierta y quéjica.
2. Dibuja el árbol genealógico de la Familia Simpson.

3. ¿Sabes que Bart Simpson es una de las 100 personas más influyentes del Siglo XX en
la lista de la revista Times? ¿Qué opinas de esto?
Fuentes: http://es.wikipedia.org/wiki/Los_Simpson
http://www.publispain.com/simpsons/index.htm
4. ¿Qué otro personaje de película o dibujo animado puede estar en la lista de las 100?
V. MINIPROYECTOS.
1. Visita la página de Internet: http://www.casareal.es/casareal/cast/familia.shtml Mira y lee
las biografías de los diferentes miembros de esta familia y completa la ficha con la información
extraída de las biografías. Completa el cuadro.
Internet: http://www.casareal.es/casareal/cast/familia2.shtml
D. Juan Carlos Dña. Sofía Dña. Elena Dña. Cristina D. Felipe
La edad
Los deportes
favoritos
Su aspecto
(estatura, pelo)
Su carrera / los
estudios
La familia, el árbol genealógico
Nuestros hijos a menudo se ven en apuros cuando les preguntan temas sobre la familia
como ¿quién es el sobrino de tu mamá?, ¿cuántos nietos tiene tu abuelo?, o ¿cuántos tíos tienes?
Por algún motivo, las relaciones de la familia se les resisten de una manera especial.
Cuando tienen entre cinco y seis años, saben perfectamente quién es la mamá, el papá,
los hermanos, pero la mayoría de los niños tienen unos ligeros problemas para entender lo que es
la familia de cada padre. Para poder enseñarles un poco más acerca de quién es cada miembro de
la familia y cómo entender los parentescos existentes, hay unos ejercicios muy adecuados que
mostramos a continuación.
Vamos a confeccionar un árbol genealógico y explicar al niño cómo crecen las familias.
Al igual que crece un árbol, crece la familia, del tronco salen dos ramas (la familia materna y la
paterna) y de cada rama salen otras ramas y cada rama es un nuevo miembro de la familia.
Esto ayuda al niño con la comprensión y unidad del vínculo familiar porque, ya sabemos
que la familia es muy importante en la vida de nuestro hijo. Además, si deseas crear el árbol
112
genealógico en tu ordenador, en el cual puedes incluir fotografías, videos, notas o listados, en
este vínculo puedes acceder al programa para ello.
Nos encantaría conocer tu opinión.
Fuente: http://www.bebesymas.com/2006/01/14–la–familia–el–arbol–genealo.php
Fuente del vínculo mencionado: http://www.guiapractica.cl/comunidadsoftware/index.php
Escribe tu opinión sobre este tema y haz el árbol genealógico de tu familia con comentarios.
3. Hay unos estereotipos de las relaciones familiares que son una base para muchas
anécdotas y chistes internacionales. Lee algunos chistes abajo.
Son las relaciones entre: el yerno y la suegra;
la nuera y la suegra;
los esposos recién casados;
los esposos experimentados;
los padres e hijos.
Encuentra algunos chistes de este tipo en la red. Traduce un chiste ruso al español. A
continuación tienes unos chistes de lo familiar en español:
- Papá, papá, hoy no quiero ir a la escuela. - Papá, papá, ¿qué es el eco?
- ¿Qué te pasa, hijo? - Es el único que tiene valor de contestarle a tu
- Pues mira, primero tengo sueño, segundo que madre.
me aburro y tercero que se ríen de mí.
- ¿Sabes, qué te digo?, que tienes que ir. - Cariño, ¿te acuerdas lo felices que éramos
Primero, porque es tu obligación, segundo hace quince años?
porque ya tienes cuarenta y cinco años y tercero - Pero si no nos conocíamos...
porque eres el director. - Por eso, cariño, por eso.
Un catalán hablando a su hijo: Dos niños presumiendo de sus papás:
- Este reloj perteneció a mi tatarabuelo. De mi - Mi padre es mejor que el tuyo.
tatarabuelo pasó a mi bisabuelo, de mi bisabuelo a - Bueno, pues mi madre es mejor que la tuya.
mi abuelo, de mi abuelo a mi padre, de mi padre a - Sí, creo que tienes razón, mi padre dice lo
mí, y ahora quiero que pase a ti. Te lo vendo. mismo.
Hoy vamos a aprender la diferencia que hay entre
BUENO, MALO y CHUNGO
Bueno: Decides no tener más hijos.
Malo: No encuentras las píldoras anticonceptivas. Bueno: Tu mujer apenas habla.
Chungo: Las tiene tu hija. Malo: Ella quiere el divorcio.
Chungo: Es abogada.
Bueno: Tu hijo siempre está estudiando en su
cuarto. Bueno: Tu hijo está saliendo con alguien.
Malo: Encuentras varios cassettes porno en el Malo: Es otro hombre.
cuarto. Chungo: Es tu mejor amigo.
Chungo: Tú apareces en ellos.
Bueno: Tu mujer está embarazada.
Bueno: Tu marido entiende de moda femenina. Malo: Son trillizos.
Malo: Usa tu ropa. Chungo: Te hiciste la vasectomía hace cinco
Chungo: Le sienta mejor que a ti. años.
Bueno: Tu hijo está madurando, ¡por fin! Bueno: Tu hija consiguió trabajo.
Malo: Se acuesta con la vecina de enfrente. Malo: Como prostituta.
Chungo: Tú también. Chungo: Tus compañeros de trabajo son sus
clientes.
Bueno: Tú le das clases de educación sexual a tu Muy Chungo: Ella gana más que tú.
hija.
Malo: Ella te interrumpe constantemente.
Fuente: http://textosyhumor.blogspot.com
Chungo: Haciéndote correcciones.
113
Presentación de la Familia Real
Don Juan Carlos y Doña Sofía son los actuales Reyes de España y forman una de las
monarquías más queridas de Europa. Su discreción y su sencillez son la nota principal de los
actuales monarcas y de sus hijos, las infantas Elena y Cristina, y el príncipe Felipe.
Boda con Sofía de Grecia

El 8 de junio de 1961 Don Juan Carlos asiste en Londres a la boda de los duques de Kent,
donde coincide con la princesa Sofía de Grecia, hija de los Reyes Pablo I y Federica. El 12 de
septiembre del mismo año, Don Juan Carlos pide al Rey Pablo la mano de su hija en Lausana. Al
día siguiente se anuncia el compromiso oficial simultáneamente en Atenas y Estoril. El 14 de
mayo de 1962, contraen matrimonio en la capital griega Don Juan Carlos de Borbón y la
princesa Sofía, hija de los Reyes de Grecia. La ceremonia se celebra en Atenas, en la iglesia
católica de San Dionisio según el rito católico romano, seguida de una ceremonia ortodoxa en la
Iglesia metropolitana de la ciudad, a efectos civiles.
De esta unión nacen tres hijos. La primogénita, la Infanta doña Elena, nace en Madrid el
20 de diciembre de 1963. El 13 de junio de 1965 viene al mundo la infanta doña Cristina y el 30
de enero de 1968, doña Sofía da a luz su primer hijo varón, el Infante Don Felipe.
Su proclamación como Rey

El 22 de julio de 1969 el general Franco propone ante las Cortes Españolas a Don Juan
Carlos de Borbón como sucesor en la Jefatura del Estado, a título de Rey. Aprobada esta
designación, el príncipe Juan Carlos es proclamado oficialmente sucesor.
El 22 de noviembre de 1975 Don Juan Carlos es proclamado Rey de España. Cinco días
más tarde, en una ceremonia religiosa celebrada en la iglesia de San Jerónimo de Madrid, tiene
lugar la denominada "exaltación" al trono de España, con el nombre de Juan Carlos I. Tras s u
proclamación y exaltación al trono, Don Juan Carlos se convierte en el principal artífice de la
reforma política y democratización del país.
El Príncipe heredero
El heredero de la corona española es el príncipe Felipe, que es proclamado como tal el 1
de noviembre de 1977. Asume así los títulos vinculados oficialmente al sucesor en el Trono, que
son, además de príncipe de Asturias, de Gerona y de Viana, Duque de Montblanc, Conde de
Cervera y señor de Balaguer.
Estudia en la Universidad Autónoma de Madrid, completando sus estudios en
Washington, con un Master de dos años en Relaciones Internacionales en la Edmund Walsh
School of Foreing Service de la Universidad Católica de Georgetown. Su formación militar la
recibe en la Academia Militar de Zaragoza.
Tras varios años de especulaciones y de romances fallidos, entre los que destacan los que
mantiene con Isabel Sartorius o Eva Sannun, la Casa del Rey anuncia en noviembre de 2003 que
el Príncipe por fin se casa con una periodista de TVE, Letizia Ortiz Rocasolano. La novia,
plebeya y divorciada de un matrimonio anterior, es bien aceptada por la inmensa mayoría de la
población y las instituciones españolas, que la ven con las cualidades y el perfil para ser una
digna sucesora de la Reina Doña Sofía. En 2005 nace su primogénita Leonor que en 2007 es
seguida por su hermana Sofía.
114
Las Infantas
La Infanta Elena se casa el 18 de marzo de 1995 en Sevilla con Jaime de Marichalar, en
la que es la primera boda Real desde Alfonso XIII. En 1998 nace su primogénito y primer nieto
de los Reyes, Felipe Juan Froilán. Y en 2000 nace su segunda hija Victoria Federica.
La infanta Cristina se casa en 1997 en Barcelona con Iñaki Urdangarín, jugador de
balonmano del Fútbol Club Barcelona. Dos años después nace Juan Valentín y en 2 000 Pablo
Nicolás. En 2002 nace Miguel, el tercer hijo de la pareja, tres años más tarde le sigue su cuarta
hija Irene.
Fuente: http://actualidad.terra.es/especiales/La Familia Real española.htm
Completa el esquema de la Familia Real con los datos nuevos.

Habla sobre la Familia Real española basándote en el esquema.
TRABALENGUAS
Lee y repite tres veces. Tema: el sonido [n].
Contigo entro en un tren con trigo,
en un tren contigo con trigo entro.
Si no se vende no hay venta,

si no hay venta no hay noventa
y el que no tiene noventa
no puede pagar la renta.
De pana, va el panadero,
para dar panes y no penas,
que si apenas tú te apenas
por el pobre panadero,
en lugar de darte panes,
te dará con el pandero.
UN PROVERBIO
De tal palo, tal astilla.
Яблоко от яблони недалеко падает.
115
LECCIÓN 7.
LA RUTINA DIARIA. MI DÍA NORMAL. ¿A QUÉ HORA TE LEVANTAS? ¿QUÉ
HACES AL DESAYUNAR? ¿CON QUÉ FRECUENCIA TE AFEITAS? ¿CÓMO
SUELES PASAR EL FIN DE SEMANA?
PRESENTE DE INDICATIVO DE LOS VERBOS REFLEXIVOS. LOS PRONOMBRES
REFLEXIVOS – ГЛАГОЛЫ В ВОЗВРАТНОЙ ФОРМЕ
Возвратные испанские глаголы часто соответствуют русским возвратным глаголам,
однако русская возвратная частица -ся в испанском языке не всегда соответствует
возвратным местоимениям -se в неопределенной форме.
Как все местоимения, они употребляются соответственно лицу и числу перед
глаголом в личной форме или могут стоять после инфинитива, герундия и глагола в
повелительном утвердительном наклонении (пишутся слитно).
Возвратные глаголы обычно обозначают действия:
 направленные на себя
lavar мыть lavarse мыться
 совершаемые между людьми (друг друга)
besar целовать  besarse целоваться
 неопределенно-личного характера
аquí no se puede fumar  здесь нельзя курить
 пассивного характера
Las tiendas se abren a las 10  магазины открываются в 10.
В Presente de Indicativo возвратные глаголы спрягаются так:
infinitivo singular (ед. число) plural (мн.число)
lavarse me lavo yo nos lavamos nosotros
lavarse te lavas tú os laváis vosotros
lavarse se lava él, ella, Usted se lavan ellos, ellas, Vds.
Существует ряд глаголов, имеющих в возвратной форме другое значение:

ir идти irse уходить
volver возвращаться volverse оборачиваться
dormir спать dormirse засыпать
llevar нести llevarse иметь с собой
ALGUNAS CONSTRUCCIONES CON INFINITIVO – НЕКОТОРЫЕ КОНСТРУКЦИИ С

ИНФИНИТИВОМ
Ряд глаголов в сочетании с инфинитивом приобретает особый смысл, такие
конструкции необходимо запомнить.
КОНСТРУКЦИИ С ПРЕДЛОГОМ
Al inf. Al entrar María, Pedro siempre se va. Когда Мария заходит, Педро
предшествование выходит.
Antes de inf. Antes de salir Pedro deja unas flores Перед тем, как уйти, Педро
предшествование para María оставляет цветы для Марии.
Después de inf. Después de ver las flores María Увидев цветы, Мария
последовательность sonríe. улыбается.
116
КОНСТРУКЦИИ С ГЛАГОЛОМ
Empezar a inf. (ie María empieza a llamar a Pedro. Мария начинает звонить
IA) начало Педро.
Ponerse a inf. Pronto María se pone a gritar. Вскоре Мария начинает
резкое начало кричать.
Terminar de inf. María termina de hablar. Мария заканчивает говорить.
окончание
Volver a inf. (ue IB) María vuelve a recibir otro regalo de Мария снова получает подарок
повтор Pedro. от Педро.
Ir a inf. Por la noche van a cenar juntos. Вечером они поужинают
ближайшее вместе.
будущее
Soler inf. (ue IB) Pedro no suele hacer muchos regalos. Педро обычно не делает много
обыкновение подарков.
Acabar de inf. Pero Pedro acaba de romper el coche de Но Педро только что разбил
только что María. машину Марии.
произошедшее
МОДАЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
Deber inf. Pedro debe pagar las reparaciones. Педро должен оплатить ремонт.
личная
ответственность
Deber de inf. María debe de estar muy enfadada. Мария, должно быть, очень
предположение зла.
Tener que inf. Pero María tiene que perdonar a Pedro Но Марии надо простить
вынужденность Педро.
Hay que inf. Hay que saber perdonar. Надо уметь прощать.
безличное
долженствование
Haber de inf. Pedro ha de tener más paciencia. Педро обязан быть
обязательство (в терпеливым.
будущем)
Necesitar inf. María cree que necesita un nuevo coche. Мария считает, что ей нужна
необходимость, новая машина.
потребность
EL VERBO PONER(SE) – ГЛАГОЛ PONER(SE) (КЛАСТЬ, НАДЕВАТЬ)

Глагол poner класть, ponerse надевать, помещаться, начинать относится к
группе неправильных глаголов на -go. В настоящем времени он спрягается следующим
образом:
singular plural
primera persona (me) pongo (nos) ponemos
segunda persona (te) pones (os) ponéis
tercera persona (se) pone (se) ponen
Другие неправильные глаголы, оканчивающиеся в настоящем времени в
единственном числе первого лица на -go:
venir (vengo, vienes+IA) приходить
traer (traigo, traes) приносить
caer (caigo, caes) падать, ронять
salir (salgo) выходить
tener (tengo+IA) иметь
valer (valgo) стоить
hacer (hago) делать
decir (digo, dices +II) сказать
117
EL VERBO HABER – ГЛАГОЛ HABER
Глагол haber является вспомогательным глаголом, безличная форма (no) hay на
русский язык переводиться есть (нет). Относится к группе неправильных глаголов. В
настоящем времени он спрягается следующим образом:
singular plural
primera persona he hemos
segunda persona has habéis
tercera persona ha han
LOS ADVERBIOS DE TIEMPO. LA FRECUENCIA – НАРЕЧИЯ ВРЕМЕНИ.

ЧАСТОТНОСТЬ
¿Con qué frecuencia? ¿Cuántas veces al día / a la semana / al mes...?
всегда (casi) siempre todos los días cada día

часто con mucha frecuencia a menudo muchas veces

изредка de vez en cuando

редко rara vez a veces con poca frecuencia pocas veces

никогда (casi) nunca

совсем никогда jamás

1¿Para qué sirven estas cosas? ¿Cuándo las usas tú?
Modelo: ¿Para qué sirve el agua? El agua sirve para lavarse y beber.
¿Cuándo la usas tú? La uso cuando me lavo o bebo.
El peine La ducha
El cepillo de dientes La máquina de afeitar
El jabón La bañera
El champú El secador de pelo
La toalla El aceite bronceador
El espejo Los cosméticos
2. El alumno A pregunta al alumno B qué hace después de despertarse.

El alumno B pregunta al alumno A qué hace antes de dormirse.
Modelo: ¿Qué haces después de levantarte? Después de levantarme, me lavo la cara.
¿Y qué haces después de lavarte la cara? ...
3. Lee tu parte del texto sobre el día del sr. Pérez López y pregunta a tu compañero la
información que te falta.
Alumno A Alumno B
Durante la semana la vida del sr. Pérez Durante la semana la vida del sr. Pérez
López es un poco monótona. López es un poco monótona.
El sr. Pérez López  a las 8 de la mañana. El sr. Pérez López se despierta a las 8 de la
Nunca se levanta en seguida, se levanta a las mañana. Nunca  en seguida,  a las 8.15.
8.15. Al levantarse  en el baño: , . Al  se arregla en el baño: se peina, se afeita.
Como costumbre tarda unos 20 minutos en Como costumbre tarda unos  minutos en
este proceso. este proceso.
118
Después de arreglarse  y baja la Después de arreglarse se viste de traje, se
escalera para desayunar. Con frecuencia come calza y baja la escalera para desayunar. Con
tostadas con una taza de café cortado para el frecuencia come  para el desayuno.
desayuno.
A las 9.00 va al trabajo en . Nunca besa A las 9.00 va al trabajo en coche. Nunca 
a su esposa antes de salir de casa. antes de salir de casa.
Tarda en llegar a la oficina . Por el Tarda en llegar a la oficina una media hora.
camino suele leer revistas y hablar por el Por el camino suele  y hablar por el móvil.
móvil.
Habitualmente trabaja desde  hasta las Habitualmente trabaja desde las 9.30 hasta
. Pero normalmente a las 11 toma su las 2. Pero normalmente  toma su segundo
segundo desayuno en . A veces desayuna desayuno en un café de abajo. A veces
con los clientes. desayuna con .
A las 2 . Después del almuerzo casi A las 2 almuerza. Después del almuerzo
siempre duerme la siesta alrededor de una casi siempre duerme la siesta alrededor de .
hora y media.
Su horario después de las 16 varía Su horario después de las 16 varía bastante:
bastante: muchas veces tiene , a menudo muchas veces tiene citas de negocios, a
sale con su secretaria la señorita Carmen, a menudo sale con , a veces nadie sabe qué
veces nadie sabe qué hace ni dónde está. hace ni dónde está.
Pero habitualmente está en casa para . Pero habitualmente está en casa para las
Después de hablar con su mujer doña 20. Después de hablar con su mujer doña
Filomena, suele ver la tele y descansar. De vezFilomena, suele . De vez en cuando sale
en cuando . con su mujer o recibe a sus hijos en casa.
A las 9 de la noche cena con Doña Filomena A las 9 de la noche en silencio. Al cenar
en silencio. Al cenar casi siempre . casi siempre sube a su habitación.
Normalmente se acuesta a las 12. Antes Normalmente se acuesta . Antes de
de dormirse toma una pastilla. dormirse toma una pastilla.
В 6.40 утра звонит будильник, мне хочется остаться в кровати, но я знаю, что пора
вставать. После того, как я встал, я сажусь в свое кресло и еду в ванную, чтобы умыться и
причесаться. Потом я делаю специальную зарядку, одеваюсь и иду завтракать. Я всегда
собираюсь сам. Моя мама обычно в это время спит, я здороваюсь с папой, который собирается
на работу. Моя старшая сестра Конча обычно не выходит из своей комнаты до половины
восьмого, потому что сначала ей лень вставать, а потом надо долго одеваться и краситься.
Моя младшая сестра Кристина обычно спит до 10, как мама, но иногда она просыпается рано.
Ей нравится надевать туфли Кончи и ходить в них по квартире. Очень весело во время
завтрака смотреть, как по столовой от Кончи убегает и кричит моя младшая сестра. Изредка
они роняют какую-нибудь чашку, ломают стулья, пачкают ковер. Когда папа начинает
сердиться, Кристина снимает туфли и мы, наконец, выходим из дому. В школе надо быть к
8.30, но мы редко приходим вовремя.
После школы меня обычно забирает мама. Раз в неделю мы ездим в медицинский
центр. Но иногда приходится ездить туда каждый день на процедуры. Тогда за мной
приезжает шофер дедушки. Кроме того, каждый день я тренируюсь дома. Я мечтаю снова
научиться ходить сам. Я уже могу шевелить пальцами правой ноги. Врач говорит, что это
большой прогресс.
По вечерам я обычно играю в компьютер, сижу в Интернете или слушаю музыку,
читаю книги. Телевизор смотрю мало, потому что все программы тупые, а мой любимый
сериал показывают только по выходным.
Спать ложусь довольно рано, потому что надо рано вставать. Ладно, завтра встану
попозже, все равно опоздаем.
119
III. TEMA: LAS RUTINAS DIARIAS. MI DÍA NORMAL.
LÉXICO
¿Qué haces este lunes, este Что ты делаешь в этот rutinas habituales обычные занятия
fin de semana, esta понедельник, в эти despertar(se) (IA ie) будить (просыпаться)
tarde…? выходные, сегодня madrugar вставать рано
вечером…? levantar(se) поднимать(ся)
en casa lavar(se) мыть(ся)
ver (veo, ves, ve, vemos, смотреть телевизор, secar(se) (con una toalla) cушить(ся), вытирать(ся)
veis, ven) la tele, (полотенцем)
una película interesante интересный фильм limpiar(se) мыть(ся), чистить(ся)
cocinar = preparar la comida готовить еду pintar(se) (los labios) красить(ся) (губы)
llamar a los amigos звонить друзьям ponerse el maquillaje накладывать макияж
hablar por teléfono con… разговаривать по peinar(se) расчесывать(ся)
телефону с… afeitar(se) брить(ся)
ayudar a los padres con … помогать родителям с … vestir(se) (II i) одевать(ся)
traducir (yo traduzco) un переводить статью с calzar(se) обувать(ся)
artículo del español al ruso испанского на русский poner(se) (la ropa, zapatos) надевать (одежду, обувь)
leer un periódico, читать газету, desnudar(se) обнажать(ся)
una revista, un libro журнал, книгу quitar(se) (la ropa, zapatos) снимать (одежду, обувь)
de música arreglar(se) прибирать, приводить в
tocar el piano, играть на пианино, порядок (себя)
la guitarra на гитаре desayunar, almorzar (ue), завтракать, обедать,
cantar canciones (la петь песни cenar ужинать
canción) bañar(se) купать(ся)
bailar en la disco(teca) танцевать на дискотеке ducharse принимать душ
escuchar música слушать музыку acostarse (IB ue) ложиться спать
fuera de casa вне дома dormir(se) (ue) спать(засыпать)
pasear por las calles гулять по улицам soñar (IB ue) видеть сны, мечтать
tener una cita con el (la) иметь свидание с encontrar(se) (IB ue) con встречать(ся) с
novio(a) = женихом (невестой) reunir(se) собирать(ся)
quedar con mi novio(a) divertir(se) (ie) развлекать(ся)
ir de compras ходить по магазинам quedar(se) оставлять(оставаться)
ir de vacaciones a... уехать на каникулы (куда) acordar(se) de (IB ue) напоминать (помнить)
ir al cine, al teatro, пойти в кино, в театр, sentar(se) (IA ie) садить(ся)
a la piscina, a un concierto, в бассейн, на концерт, despedir(se) (II i) провожать (прощаться)
a la tertulia, al café, на вечеринку, в кафе, llamar(se) звать(ся)
al campo, etc. за город и т.д. apellidar(se) звать(ся) по фамилии
salir por las noches con los пойти куда-нибудь dedicar(se) a увлекать(ся)
amigos вечером с друзьями mover(se) (ue) двигать(ся)
practicar deporte заниматься спортом tratar(se) иметь дело (обращаться)
objetos de aseo personal туалет. принадлежности se trata de речь идет о
jabón мыло llevar(se) носить (иметь с собой)
champú (m) шампунь se llevan bien они хорошо ладят
toalla полотенце preparar(se) готовить(ся)
peine (m) расческа irse уходить
secador del pelo фен ver(se) видеть(ся)
maquinilla de afeitar безопасная бритва mirar(se) смотреть(ся)
cepillo (de dientes) щетка (зубная) venir (vengo, vienes+IA) приходить
crema крем traer (traigo, traes) приносить
pijama (m) пижама caer (caigo, caes) падать, ронять
bolso сумка salir (salgo) выходить
mochila рюкзак tener (tengo+IA) иметь
taza кружка valer (valgo) стоить
comer есть hacer (hago) делать
soler (IB ue) иметь обыкновение decir (digo, dices +II) сказать
llegar a tiempo, tarde, приходить вовремя,
temprano поздно, рано hacer la cama заправлять кровать
romper ломать, бить, рвать poner la mesa накрывать на стол
120
pregunta respuesta
Horario ¿A qué hora te levantas? Me levanto a las siete.
El órden ¿Qué haces después de Después de levantarme, me visto.
levantarte?
¿Qué haces antes de salir? Antes de salir me calzo.
¿Qué haces al salir? Al salir de casa, siempre voy a la
parada.
Frecuencia ¿Con qué frecuencia friegas el Lavo el piso a menudo, tres veces a
piso? la semana.
Hábitos ¿Qué sueles hacer por las Por las tardes suelo ver la tele.
tardes?
¿Cuántas veces comes al día? Como tres veces al día.
Empleo del tiempo ¿Cuánto tiempo tardas en llegar Tardo 40 minutos en llegar a la
a la oficina? oficina.
¿Cuánto tiempo te lleva Me lleva unos 20 minutos.
arreglarte?
¿Cuánto tiempo te queda para Me quedan 5 minutos.
salir?
5. Pregunta a tu compañero con qué frecuencia hace estas cosas. Reacciona a las respuestas:
¡Qué mal! ¡Qué lástima! ¡Qué triste! ¡Qué horror! ¡Qué cara!
¡Qué bien! ¡Qué suerte! ¡No me digas! ¿De veras? ¡Qué barbaridad!
(casi) siempre normalmente (muy) a a veces (casi) nunca una vez / N

/ cada día menudo/ casi veces al día /
todos los días a la semana
Alumno A Alumno B
Leer por la noche Sacar al perro
Correr por las mañanas Hacer gimnasia
Lavar la ropa No almorzar
Tomar té Estar solo en casa
Levantarse temprano Cenar a las diez
Afeitarse y cantar en voz baja Lavarse las manos antes de comer
Ducharse con agua fría Sentarse en el suelo
Acordarse de tu primer amor Dormirse mientras ver la tele
No abrocharse el cinturón en el coche Llegar tarde a las citas
No venir preparado al examen Acostarse tarde
Salir con los amigos No hacer la cama
Decir palabrotas Irse sin despedirse
Reunirse con los abuelos Encontrarse con los compañeros de la escuela
No pagar los billetes del transporte público No llevar dinero
Salir sin gorro Soñar con dormir suficiente por fin
Tu pregunta Tu pregunta
6. Es la agenda de Federico. Ordena las páginas. Di qué planes tiene para el fin de semana
y qué cosas suele hacer a la misma hora.
Modelo: ¿Con qué frecuencia Federico limpia? Federico limpia rara vez.
¿Cuándo suele hacerlo? ¿A qué hora?
121
14 de febrero, viernes 15 de mayo, martes 18 de enero, jueves 28 de abril, miércoles
10 limpiar 10 comprar 10 ir al dentista 10 jugar al tenis
12:15 ir al gimnasio 12:15 limpiar 12:15 estudiar 12:15 comprar regalo
14 comer con Laura 14 comer con Juana 14 comer con Marisol de Franco
16.45 ir al banco 16:45 ir a la piscina 16.45 dormir la siesta 14 comer con Elena
21 cenar con los padres 21 cenar con Juanjo y 21 ir al concierto 16:45 dormir la siesta
23:30 estudiar Miguel 23:30 cenar con Laura 21 salir con los chavales
23:30 ir al cine 23:30 ir a la disco
4 de junio, lunes 21 de marzo, miércoles 12 de julio, domingo 24 de diciembre,
10 ir al dentista 10 ir a la piscina 10 ir al gimnasio sábado
12:15 comprar 12:15 ir a la entrevista 12:15 ir a la entrevista 10 comprar regalos
14 comer con Pili 14 comer con María 14 comer con Mónica 12:15 limpiar
16:45 dormir la siesta 16.45 comprar flores 16:45 jugar al fútbol 14 comer con Carolina
21 cenar con los padres 21 ir al cine 21 ir de copas 16:45 hablar con el padre
23:30 ver el fútbol 23:30 cenar con María 23:30 ir a la disco 21 la cena familiar
23:30 salir
7. Abajo tienes el horario de las rutinas de algunas personas. Cambia la información con tu
compañero.
Alumno A:¿Cómo pasan sus días: Alumno B: ¿Cómo pasan sus días
Mercedes, Teresa y José? Carmen, Concha y Carlos?
Carmen Concha y ¿Y tú? Mercedes Teresa y ¿Y tú?
Carlos José
despertarse 6:30 7:15 8:15 6:00 despertarse
desayuno cereales y papilla y café y tortilla y desayuno
zumo té tostadas té
transporte autobús coche bici a pie transporte
(1.5 horas) (30 minutos) (5 min.) (15 min.)
trabajo/estudios 9:00 – 8:30 – 9:00 – 8:00 – trabajo/estudios
18:00 15:00 19:00 20:00
almuerzo en el café en el colegio en casa en el trabajo almuerzo
en casa 19:45 16:00 19:15 20:30 en casa
acostarse 23:00 22:00 1:00 22:30 acostarse
8. Pregunta a tu compañero qué se pone y se quita el señor Carcajada en las diferentes

situaciones.
Recuerda el léxico de la segunda y quinta lección y elige entre las personas de abajo las que
tienen el aspecto más adecuado para cada situación.
Modelo: – ¿Qué te pones / te quitas / te llevas si vas de copas?
– Si voy de copas me pongo unos vaqueros y top y me quito el traje, me llevo
bastante dinero.
9. Mira los iconos gestinales y pregunta a tu compañero según el modelo:

A. – ¿Qué hace el señor Carcajada al levantarse?
– Al levantarse, Carcajada se lava los dientes.
122
Después, A relata un día laboral del Sr. Carcajada por horas.
Y B relata el día libre del Sr. Carcajada.
B. Pregunta a tu compañero cuándo hace estas actividades:
Modelo: – ¿A qué hora te levantas?
– Me levanto a las ocho, ¿y tú?
Por la mañana     
En la oficina     
Por la tarde 
Por la noche   
Los fines de semana
10. Pregunta a tu compañero qué suele hacer los días de diario y el fin de semana.
Modelo: ¿Qué sueles hacer por las tardes? Por las tardes suelo ver la tele.
Por las tardes suelo_________________________ El fin de semana con mucha frecuencia
_________________________________________ yo_______________________________________
Después de almorzar suelo ___________________ En verano yo a menudo _____________________

_________________________________________ _________________________________________
Siempre tomo/bebo_________________________ Muchas veces yo juego _____________________

por las mañanas.
Suelo comer ______________________________ Después del trabajo/de las clases yo a
para el desayuno. veces____________________________________
Antes de desayunar siempre Los domingos por la tarde yo a menudo
_________________________________________ _______________________________________
Suelo llevar/ponerme _______________________ De ordinario acabo de trabajar/estudiar a
a las tertulias. _______________________________________
11. Inventa actividades para el fin de semana con tu compañero según las situaciones. Da
los motivos para aceptar o negar la actividad:
1. Hace sol y calor, quieres viajar. Ofrece un lugar a donde ir en coche.
2. Estáis en el coche pero no funciona. Ofrece practicar algún deporte.
3. Acabáis de salir de casa pero empieza a llover. Vuelve y ofrece qué hacer.
4. Estáis aburridos de jugar a las cartas más de una hora. Ofrece salir.
5. Estáis en la calle. Ofrece ir a ver a alguien.
6. Acaba de llover. Vuelve a hacer el sol.
Modelo: Hace buen tiempo. ¿Por qué no vamos al zoo?
¡Qué buena idea, estoy de acuerdo, vámonos al zoo! ¡Es muy divertido / interesante / fantástico!
No, estoy en contra. No quiero ir al zoo. Es aburrido / un rollo /incómodo. Mejor ,...
123
quisieras no quieres quisieras no quieres
ir al zoo ir de camping ir al zoo visitar el castillo
practicar yatismo montar a caballo practicar yatismo montar en bici
visitar el castillo jugar al ajedrez ir de camping escuchar los discos
ir a la costa jugar al billar ir a la costa ver la tele
montar en bici visitar a Jorge y a Ana montar a caballo patinar sobre ruedas
jugar al tenis jugar al tenis visitar a la tía Dolores
escuchar discos jugar al ajedrez
escuchar la radio escuchar la radio
leer el periódico leer el periódico
jugar a las cartas jugar a las cartas
ir al museo ir al museo
ir a la galería de arte ir a la galería de arte
ver la tele jugar al billar
ver una película ver una película en el cine
patinar sobre ruedas visitar a Jorge y a Ana
visitar a la tía Dolores
quisieras no quieres quisieras no quieres
ir al zoo visitar el castillo visitar el castillo ir al zoo
escuchar la música montar en bici ir de camping practicar yatismo
ir de camping ver la tele ir a la costa escuchar la radio
ir a la costa patinar sobre ruedas montar en bici ir al museo
montar a caballo jugar al ajedrez montar a caballo ir a la galería de arte
jugar al tenis jugar al billar jugar al tenis leer
practicar yatismo visitar a la tía Dolores ni a ver la tele visitar a la tía Dolores
escuchar la radio Jorge y Ana jugar al ajedrez
leer el periódico escuchar la música
jugar a las cartas jugar a las cartas
ir al museo jugar al billar
ir a la galería de arte patinar sobre ruedas
ver una película en el cine ir al cine
visitar a Jorge y a Ana
12. Mira la información sobre el modo de vivir de personas diferentes que quieren alquilar
un piso para dos. Encuentra quiénes de ellos pueden vivir juntos sin problemas.
Modelo: ¿Te levantas temprano? Sí, me levanto temprano.
Yo también. Está bien. Y tú, ¿fumas?
Sí, fumo mucho. Está mal, porque no fumo nada.
Se levanta muy temprano, a las 7 y se acuesta temprano Se levanta temprano y se acuesta temprano también.
también, a las 10. Suele ir a la cama a las 10.30 y levantarse a las 7.00
No fuma ni bebe. Le gusta comer y beber y cocina muchos platos
Le gusta la vida tranquila. Lee mucho y nunca ve la tele. diferentes.
Toca el violín y escucha la música clásica. Toca el violín Fuma pero quiere dejarlo.
a menudo durante el día. Lleva una vida muy activa y sale la mayoría de las
Es una persona muy aseada y arregla la casa cada día. noches.
Le gusta la música pop y tiene una guitarra. La toca
mucho durante el día.
Es una persona muy aseada y arregla la casa cada día.
Se levanta tarde, a las 10 u 11, y se acuesta tarde a la 1 o Trabaja por las noches y duerme por el día. Se acuesta a
2 de la madrugada. las 7 de la mañana y suele levantarse a las 3 de la tarde.
Fuma mucho. Fuma mucho.
Tiene muchos amigos y una vida muy activa. Invita Tiene muchos amigos y los invita a casa por las noches.
mucha gente a su casa y organiza las tertulias. Toca la trompeta y es miembro de un grupo de jazz. A
Es una persona desordenada y lava el piso rara vez. veces practican por las tardes.
Le gustan los animales, tiene un gato. Es una persona muy aseada y arregla la casa cada día.
Se levanta muy temprano, a las 7.30 y siempre está en la Es vegetariano y no come carne.
cama a las 11 de la noche. Trabaja mucho, escribe libros en casa. A menudo trabaja
Fuma mucho pero está a dieta y come poco. hasta muy tarde y escribe hasta las 2 o 3 de la
Le gusta la vida tranquila y pasa mucho tiempo solo. madrugada.
Ve mucho la tele por las noches. Le gusta la vida tranquila porque no puede trabajar
Es una persona desordenada y lava el piso rara vez y a cuando la casa está llena de gente.
veces no se lava en 2 o 3 días. Fuma mucho.
Es muy desordenado y nunca arregla la casa.
124
13. Escribe las horas en las que haces las rutinas y los lugares donde las haces. Cambia los
horarios con tu compañero. Debes completar el horario con sus actividades haciéndole
preguntas.
Modelo:¿A las ocho te despiertas? No, me despierto más temprano.
Vale, ¿entonces a las ocho desayunas? No, desayuno más tarde.
Muy bien; ¿puede ser que te lavas a las 8? Sí, tienes razón, a las ocho me lavo.
Haz lo mismo con el horario de un miembro de tu familia.
¿Cuándo y dónde?
¿Cuándo? ¿Dónde?
Un miembro de tu familia
Mi.....................................
14. Elige un personaje y relata cómo te imaginas su día normal:

Blancanieves Cenicienta Caperucita roja Harry Potter
James Bond Hombre Araña Superman uno de los Simpson
IV. LECTURA. LEE.

15. DIÁLOGO
Fernando  ¿Puedo hablar con el señor Álvarez Jiménez?
Juan Antonio  Sí, soy yo.
Fernando  Soy Fernando Pérez.
Juan Antonio  Hace tiempo que espero su llamada. Necesitamos discutir los detalles. Mejor en
persona. Nos queda poco tiempo ya.
Fernando  Sí, lo entiendo. Mejor no hablar del asunto por teléfono. ¿Cómo quedamos?
Juan Antonio  A las tres tengo una reunión, ¿y a las 5 te viene bien?
Fernando  No, a las cinco no puedo, suelo dormir la siesta. Es que no puedo cambiar mi horario
normal. No quiero parecer raro, no quiero sospechas.
Juan Antonio  ¿Duermes con pijama y orinal?
Fernando  No estoy para bromas.
Juan Antonio  Vale, ¿y cuándo dentro de tu horario normal podemos encontrarnos? Hay q ue arreglar
todo no más tarde de mañana. Mañana a las doce me voy de viaje y vuelvo sólo en
enero. Y para enero debemos tener todo preparado.
125
Fernando  De acuerdo, Don Juan Antonio. Pero hoy no puedo. Después de la siesta vuelvo a l
trabajo, mi padre quiere mi presencia. Suele acabar a las 4, pero hoy piensa estar hasta
muy tarde.
Juan Antonio  Entonces mañana por la mañana. Y el mejor sitio, creo, es el aeropuerto. Mucha gente
y voy solo. Allí estoy a las 10.
Fernando  Para no gastar tiempo, ofrezco una cafetería en la carretera. Podemos desayunar y
hablar tranquilamente. Y al arreglar el asunto, Vd. sigue su trayecto al aeropuerto.
Juan Antonio  ¿Por qué siempre es tan difícil contigo, Fernando? Todo es un lío.
Fernando  Porque no quiero fracasar. Mi padre no perdona jamás. Y todos sus enemigos acaban
mal. Usted lo sabe, estoy seguro.
Juan Antonio  No todos, Fernando. Sólo los más estúpidos y débiles. Yo sigo bien. Y tú también, con
más tranquilidad, claro. P iensa, que pronto vas a ser tú mismo el jefe.
Fernando  Con esto sueño toda mi vida, ser mi propio jefe.
Juan Antonio  Con nuestro plan realizas todos tus sueños.
Fernando  Entonces, me levanto un poco más temprano. Mi mujer siempre duerme , no va a
notarlo. Salgo a las 7 y a las 7 y media nos encontramos en un café de la gasolinera del
kilómetro cinco, desayunamos, hablamos y nos despedimos. Para las 9 estoy en la
oficina. Mi padre nunca llega hasta las nue ve.
Juan Antonio  Entendido, mañana a las 7 y media en aquel café. Tengo que madrugar.
Fernando  Por favor, Don Juan Antonio, y hasta mañana.
Preguntas:
¿Quién es Fernando? ¿Qué planes tiene el señor Álvarez Jiménez
¿Cómo se llama el señor Álvarez Jiménez? para las fiestas de diciembre?
¿Qué hace Fernando hoy por la tarde? ¿Qué va a hacer Fernando mañana por la
mañana?
¿Dónde van a encontrarse?
Un día normal
Te levantas temprano, hay que ducharse. Antes un poco de
ejercicio para mantener una miniforma. Luego preparar los
desayunos: zumos recién hechos, tostadas con mantequilla, dos
bocadillos para mitad de mañana, uno para cada hijo. Sales corriendo
al metro. Llegas al trabajo con sueño, pero hay que vérselas con
treinta adolescentes, entre ellos hay algunos muy rebeldes a los que todos los buenos ejemplos
les parecen como ellos dicen "lo peor". No entiendes nada. Ellos chillan en los diálogos que
intentas mantener en su hora de tutoría. Después das dos horas de clase más, que te compensan el
mal comienzo, pues los chicos atienden y se interesan ¡menos mal! En el primer patio, necesitas
café, en el segundo piensas qué comida vas a hacer al llegar a casa. No tienes ni idea. Además es
difícil que guste a tus hijos y a la vez sea apropiada para los achaques de tu pareja. Mientras
vuelves a casa piensas y al final descubres que hace tiempo que no haces lentejas. Después de
comer, en la cocina sólo quedas tú, todos han desaparecido. Hay que fregar y tienes ganas de
sentarte en el sofá, pero no puedes, hay que salir enseguida a la reunión de Departamento.
Acudes y sólo consigues aumentar los disgustos. Por fin llegas a casa sin saber qué cena vas a
hacer. Pero antes hay que planchar, porque nadie nota cuando planchas pero sí cuando dejas de
hacerlo. Mientras planchas piensas en las clases del día siguiente, intentando averiguar
mentalmente qué materiales tienes que preparar. Vas a tu habitación y preparas las clases, porque
tienes hecha una temporalización de las materias programadas que no te deja dormirte en los
laureles, si pretendes terminar el programa. Por fin haces la cena y te cansas de llamar a todos
para que vengan a la mesa. Después de cenar arreglas la cocina por no entrar en la polémica de a
quién le toca. Mientras friegas piensas en cómo seguirá la novela que estás leyendo y acudes a tu
habitación rápidamente a seguir leyendo, hasta que el reloj te avisa de que no es prudente
continuar porque mañana debes madrugar.
Fuente: http://www.cyberpadres.com/articulos/aranda/ansiedad/ansiedad_lpt.html
126
1. Divide el texto en párrafos.
2. Subraya los verbos reflexivos.
3. Subraya y explica el uso de los acusativos y dativos.
4. Relata el texto según el plan.
Introducción: se trata de, está dedicado a.
¿En qué consiste en breve un día normal de la autora? Completa su horario aproximado:
La mañana La tarde La noche
6.00 se levanta
1.30 se acuesta
5. ¿Cómo es la autora? ¿Tiene familia? ¿En qué trabaja? ¿Le gusta su vida? ¿Qué no le
gusta hacer?
6. La conclusión: por lo general ¿qué necesita la autora?, ¿qué puede cambiar en su vida?
Tu opinión: entonces, para finalizar, en conclusión, en resumen, por lo general, en
total...

Cómo ayudan las Rutinas a los niños.
por el Dr. Peter Jaksa
Beneficios múltiples. Las rutinas afectan positivamente en dos niveles.
En términos de comportamiento, ayudan a mejorar el funcionamiento diario. Los
niños quieren y necesitan las rutinas. Una agenda predecible ofrece estructura y
ayuda a sentirse seguro y confiado. Al establecer la agenda, le estás mandando un
mensaje que dice “así es como nosotros hacemos las cosas”. Las rutinas hacen las
actividades diarias más fáciles, y ayudan a tu hijo a enfocarse en una cosa a la vez.
Adicionalmente, la familia entera se beneficia psicológicamente de un régimen
estructurado. Los niños y los padres experimentan una baja en el estrés diario cuando se
disminuye el drama acerca de a qué hora se debe comer, o dónde debe hacerse la tarea. Y cada
quien sabe qué rol le toca jugar en cada parte de la rutina (Ana pone la mesa, Brian lava los
platos). El mensaje: somos una familia que come reunida, somos una familia que lee unida,
somos una familia que establece tiempos regulares para el trabajo de la escuela y otras
responsabilidades.
En estos tiempos caóticos, puede parecer imposible proveer un estilo de vida
estructurado. Todos estamos malabareando agendas: el trabajo, la escuela, tiempo recreativo,
lecciones de música, prácticas de básquetbol, etc. La estructura se vuelve más importante. La
recompensa: una mayor productividad en tu niño, así como mejoras en la salud y en las
relaciones familiares. Un resumen de 50 años de investigaciones científicas, recienteme nte
publicado en The Journal of Family Psychology, muestra que incluso los infantes y preescolares
se comportan mejor cuando en la familia hay rutinas establecidas.
Les presentamos algunas sugerencias y ejemplos de rutinas que pueden ayudarles a
comenzar. Por supuesto, debes ajustarlas a las edades y madurez de tus hijos, y la personalidad y
necesidades de los miembros de la familia. Recuerda que el éxito toma tiempo – algunas veces
meses o años. Pero los beneficios duran toda la vida.
Buenos días: La meta de la rutina matutina es que todos estén listos y fuera de la casa a
tiempo. Deberán hacerse preparativos la noche anterior, tales como bañarse, empacar sus
mochilas, preparar su ropa, hacer su lunch. Todo esto es crucial para tener una rutina en las
127
mañanas que sea suave. Muchos niños y adultos son sumamente distraídos e impulsivos, se
deben evitar estimulantes.
 No prender la televisión por la mañana.
 No permitirle revisar su e-mail en el ordenador.
 Ignorar la nueva revista o catálogo, hasta después de haber regresado de la escuela.
 No leer el periódico durante el desayuno.
Ayuda para las tareas. Las tareas escolares son las actividades que demandan mayor
estructura y consistencia, por ello lo más común son los enfrentamientos y batallas entre padres e
hijos a la hora de hacer la tarea. Sin embargo, con un método y rutinas establecidas (tiempo,
lugar, materiales). Al establecer una rutina para las tareas, puedes mejorar la productividad e
incrementar el rendimiento académico de tus hijos.
 Refuerza la idea de comenzar siempre a la misma hora. Esto le ayuda a tu niño a
formar el hábito.
 Permanece cerca de tu hijo. Muchos niños se concentran mejor cuando un adulto
trabaja cerca de ellos, o saben que hay alguien que está pendiente.
 Dale la oportunidad de descansar. Las distracciones y falta de descanso dificultan el
mantener la concentración, además de garantizar la fatiga mental y el aburrimiento. Si
le permites descansos cortos, en los cuales el niño pueda caminar, moverse, ir por un
vaso de agua, etc. esto puede servir para que el niño trabaje mejor.
 Define un tiempo para la diversión después de hacer la tarea. El niño se aplica más
al hacer la tarea si él sabe que después va a tener alguna actividad divertida, tal como
jugar a un juego, ver la televisión, chatear con sus amigos.
La cena está lista. En esta época en que el Internet y las películas en televisión
abundan, tener un ritual para la cena resulta aún benéfico, si no crucial. La mayoría de las
comidas toman aproximadamente 20 minutos (menos tiempo que un programa de televisión) y
pueden ocurrir muchas cosas buenas en ese tiempo. Idealmente, la hora de la comida debe ser un
tiempo social y placentero, en donde los problemas del trabajo, de la escuela y otros se queden
fuera de la mesa. El tiempo para preparar las comidas puede aprovecharse también si se delegan
trabajos a los demás miembros de la familia. Algunos de los beneficios que esta rutina aporta
son:
 Los miembros de la familia están conectados con lo que sucede en la vida de los
demás.
 Se discuten eventos y se planean cosas con la participación de todos.
 La responsabilidad y la cohesión familiar son fortalecidos por actividades simples,
tales como poner la mesa, lavar los platos después.
Buenas noches. La meta a la hora de dormir es ayudar a tu hijo a calmarse y a
conseguir dormirse a una hora usual. Las investigaciones demuestran que los niños que tienen
rutinas regulares para irse a la cama, logran conciliar el sueño más rápido y se despiertan menos
durante la noche. Muchos niños pelean con la hora de dormir porque, simplemente, irse a la
cama es algo aburrido para ellos. Es tiempo para dormir ¡pero aún hay tantas cosas que quieren
hacer! Las rutinas pueden ofrecer recompensas y actividades placenteras para hacer menos
aburrida la hora de dormir. Puedes intentar algunas cosas como:
 Jugar a algún juego tranquilo, que no excite a los niños.
 Leer un libro.
 Acostarte con él un rato y simplemente charlar.
 Dejar una luz encendida y jugar con sombras un rato.
 Trata de llevar a tu niño a la cama a la misma hora todas las noches.
No hay dudas de que establecer rutinas familiares implica trabajo y esfuerzo. Puedes
preguntarte ¿Tengo el suficiente tiempo y energía para hacer todo esto? Puedes tener la
seguridad de que finalmente, el lograr que tu familia tenga una rutina establecida redunda en
menos pérdida de tiempo para ti, y menos conflictos familiares.
128
Fuente: http://www.deficitdeatencion.org/padres/Deficit de atencion hiperactividad,
trastornos de aprendizaje, trastornos del sueño, niños inquietos.htm
1. Rellena el cuadro a base del artículo.

problema solución
ritual
matutino
deberes de
casa
cena
hora de
dormir
2. Relata el texto.
3. Da un ejemplo de rutina para un niño de 10 años y para un estudiante de segundo
curso.
4. ¿Los adultos necesitan las rutinas? ¿Cuál es tu opinión?
V. MINIPROYECTOS.
1. Haz un tebeo (comics de dibujos muy simples) o fotos con comentarios “Un día de ...”
2. Para seguir el tema de los límites. Lee alguna información de abajo y escribe algunos
límites que tienes tú y qué opinas sobre ellos.
Los límites le indican al niño que toda actividad tiene una duración. Como la palabra
denota: "puedes, hasta acá – pero más allá, NO."
Ejemplos de límites:
Hay que lavarse las manos antes de cada comida.
Puedes jugar afuera hasta la cena.
Puedes ver la televisión de 4 a 6 de la tarde.
Pueden ver únicamente ciertos canales de televisión y solamente ciertos programas.
Después de las 7 de la noche ya no pueden ver la televisión.
Antes de ir al parque o antes de acostarse, hay que recoger el lugar donde ha estado jugando.
A las 7:30 de la noche tienes que acostarte.
3. Escribe una composición de cómo tú pasas tu día y semana normal o un fin de semana.
4. Lee abajo la carta de una persona descontenta. ¿De qué estás harto tú? Redacta la carta.
Sí, estamos hartos de muchas cosas. Aquí tienes tu ventana para gritarlo.
De no encontrar aparcamiento. De tener dos días de fiesta al mes. De madrugar. De las
desconexiones de Internet. De no poder dejar de fumar. De no hacer deporte. De tener a una
maravillosa mujer a 1.200 kilómetros. De preferir uno en mano que ciento volando. De no
hartarme lo bastante para decir ¡basta! a todo.
R. Rodríguez Medinilla. Sabadell (Barcelona).

Beneficios de la siesta
La siesta está de moda. El "deporte nacional" goza de gran aceptación
en el mundo. Pero ¿conocemos sus beneficios? y ¿lo ponemos en práctica de
la mejor manera?
En las tardes veraniegas, cuando el sofá parece invitar al reposo y los
días se extienden hacia el infinito, parece impensable saltarse ese momento tan
común, tan nuestro, que es la siesta. Pero el "yoga ibérico", como lo calificó
Camilo José Cela, está de moda. Desde hace algunos años gana adeptos y es bien acogido en
círculos médicos de distintos países. Recientes investigaciones demuestran que este hábito se
impone cada vez con mayor fuerza sobre todo en el norte de Europa, Estados Unidos y Japón.
129
Y es que este reparador hábito, atribuido históricamente a los españoles, está unido a las
horas posteriores al almuerzo. Tras un día de arduo trabajo y una comida copiosa, quién no se
echaría una siesta.
Dormir la siesta en la cantidad, calidad, armonía y forma adecuada ayuda a aumentar la
productividad en el trabajo, reduce el absentismo y los accidentes derivados de la escasez de
horas que una persona dedica al día a descansar. Ésta es la conclusión de numerosos especialistas
del mundo que entienden que la siesta no es una costumbre, es una necesidad fisiológica.
Según un estudio sobre los problemas del sueño en Europa, el 22 por ciento de los
alemanes reconocen dormir la siesta al menos tres veces a la semana. A cierta distancia les
siguen los italianos, con un 16 por ciento, y los británicos, con el 15 por ciento. Lejos de lo que
dictan los tópicos, sólo el 9 y 8 por ciento de los portugueses y españoles, respectivamente, se
declaran incondicionales de la siesta.
1. Los beneficios de la siesta en el mundo

Desde hace algunos años gana adeptos y es bien acogido en círculos médicos. La siesta
protege contra el estrés y las enfermedades del corazón...
Dormir la siesta protege contra el estrés y las enfermedades cardiovasculares, estimula la
creatividad, relaja las tensiones laborales y aumenta el rendimiento de los trabajadores. Esta es la
idea que sostiene, por ejemplo, el doctor James Maas, de la Universidad de Cornell en Estados
Unidos.
2. La siesta: costumbre o derecho

La siesta, entendida como un momento tácito para relajarse, es una costumbre antigua
que designaba la expresión "hora sexta", usada por los romanos para identificar el lapso de
tiempo entre las 14 y 16 horas. En algunos países se ha llevado al terreno legal con la idea de
formalizar si es un derecho de los trabajadores.
El objetivo se entiende al igual que en otros países, es crear hábitos de vida más
saludables. Y en su búsqueda entienden que deben evolucionar hacia una dieta más equilibrada,
realizar ejercicio físico, consumir menos tabaco y, también, dormir la siesta.
3. Consejos para una siesta óptima

Para disfrutar de una buena siesta es muy importante tomarla después de comer con la
familia o con amigos, teniendo en cuenta que:
La verdadera siesta tiene lugar en la cama y con el pijama puesto. Pero también puede
echarse en un confortable sofá, si no hay una cama disponible.
El tiempo estimado es de entre 15 y 30 minutos, sin superar nunca una hora. Para ello, es
primordial establecer unos horarios de siesta y llevar a cabo la obediencia a una rutina. Cuando
la siesta excede el tiempo indicado son comunes los ataques de mal humor propios de la misma
inercia del sueño . Es esencial lograr un buen ambiente de descanso. Arreglar el dormitorio,
manteniéndolo limpio, oscuro y fresco. Además de comprar un buen colchón y una almohada
que permita mantener la cabeza, el cuello y la columna vertebral alineados.
Hay que evitar posibles elementos perturbadores. Los móviles deben apagarse. Sin
embargo, hay otros ruidos, como los de la televisión o la radio, que ayudan a algunas personas a
conciliar el sueño. En este caso, se mantendrán encendidos.
La mejor forma de despertarse es con la voz dulce de una persona o con un despertador.
Al levantarse se recomienda tomar un vaso de agua o un pedazo de chocolate para
reanudar la actividad habitual.
Fuente: http://www.grupolomonaco.com/tuBienestar.do/Grupo Lo Monaco - Beneficios de

la siesta.htm
130
Actividades:
¿En qué consiste la siesta?
¿Es la siesta una costumbre propia española?
¿Cuáles son los beneficios de la siesta?
¿Por qué la siesta va haciéndose más popular?
La óptima siesta: rellena el cuadro:

¿dónde?
¿cuánto tiempo?
cosas
necesarias
cosas nocivas
para
despertarse
al levantarse
TRABALENGUAS
Lee y repite tres veces. Tema: el sonido [t].
Tu tío Timoteo toma té.
Tres traperos
tapan con trapos
la tripa del potro.
El tomatero Matute mató al matutero Mota

porque Mota el matutero tomó de su tomatera un tomate.
Por eso, por un tomate,
mató el tomatero Matute al matutero Mota.
UN PROVERBIO
A quien madruga, Dios le ayuda.
Кто рано встает, тому Бог подает.
131
LECCIÓN 8.
LAS FIESTAS DE INVIERNO. LA NAVIDAD Y EL AÑO NUEVO. LOS

PREPARATIVOS Y LA CELEBRACIÓN. ACTIVIDADES FESTIVAS.
GERUNDIO – ГЕРУНДИЙ
Герундий совмещает в себе признаки глагола и наречия. Герундий имеет две
формы: простую и сложную. Простая форма образуется от основы глагола + суффикс
-ando (для 1-го спряжения), -iendo (для 2-го и 3-го спряжений). Простая форма герундия
выражает действие одновременно с действием сказуемого.
Infinitivo Gerundio
1ª conjugación hablar hablando
2ª conjugación entender entendiendo
3ª conjugación escribir escribiendo
Герундий местоименных (возвратных) глаголов образуется присоединением
местоимения в соответствующем лице к суффиксам -ando и -iendo
У глаголов, оканчивающихся на -aer, -eer, -oer, -oír, -uir по правилам орфографии

пишется у вместо i, когда эта буква находится между гласными или в начале слова перед
гласным и образует с ним дифтонг:
caer – cayendo leer – leyendo oír – oyendo ir – yendo
Gerundio часто переводится на русский язык деепричастием несовершенного вида,
однако может переводиться придаточным предложением, существительным или другими
глагольными формами:
Pedro pasa el día trabajando en la oficina. Педро проводит день, работая в офисе.
Pedro trabaja cantando. Педро работает и поет.
María ve a Pedro trabajando y se siente feliz. Мария видит, как Педро работает, и
чувствует себя счастливой.
María descansa sonriendo. Мария отдыхает с улыбкой.
Герундий никогда не употребляется в отрицательной форме. Для этого

используется конструкция sin infinitivo.
María no puede oírlo sin sonreír. Мария не может слушать его, не улыбаясь (без улыбки).
PERÍFRASIS VERBALES CON GERUNDIO – ГЛАГОЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С

ГЕРУНДИЕМ
Существует ряд конструкций с герундием, передающих различные оттенки
длительного действия.
1. Estar + gerundio – длительное действие в процессе развития.
¿Puedes hablar? Можешь говорить?
No, estoy bañándome. Нет, я моюсь.
2. Llevar + gerundio – длительное действие с акцентом на время и начало его развития и
отнесенность к прошлому.
Существует синонимичная конструкция без герундия hace  que:

Llevo 3 meses estudiando español. = Hace 3 meses que estudio español.
Я уже три месяца изучаю испанский.
3. Seguir, continuar + gerundio – длящееся или повторяющееся действие, направленное в
будущее.
Sigue viendo la tele. Он продолжает смотреть телевизор.
132
4. Ir, andar + gerundio – постепенно развивающееся, регулярно совершаемое действие:
– ¿Qué tal tu hermano? – Как дела у твоего брата?
– Va acostumbrándose al clima. – Постепенно привыкает к климату.
Взаимоотношение данных конструкций отражает следующая схема:
Seguir+G
Estar+G
Llevar+G
Ir +G
PRESENTE DE INDICATIVO DE LOS VERBOS IRREGULARES DE LOS GRUPOS III,

IV Y V – ОТКЛОНЯЮЩИЕСЯ ГЛАГОЛЫ 3Й, 4 Й И 5 Й ГРУПП В НАСТОЯЩЕМ
ВРЕМЕНИ ИЗЪЯВИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ
К третьей группе относятся глаголы третьего спряжения подгрупп IIIA и IIIB, в
которых корневая гласная e/o под ударением распадается на дифтонг ie/ue или заменяется
гласными i/u соответственно. Второй случай чередования имеет место, когда следующий слог
содержит ударный дифтонг или ударный гласный а. В форме на nosotros и vosotros глаголы
имеют правильную форму, окончания соответствуют спряжению, лицу и числу.
Los verbos irregulares del tercer grupo
IIIA: e  ie, i IIIB: o  ue, u
persona infinitivo singular plural singular plural infinitivo
primera sentir siento sentimos duermo dormimos dormir
segunda sentir sientes sentís duermes dormís dormir
tercera sentir siente sienten duerme duermen dormir
Gerundio sentir sintiendo durmiendo Gerundio
Список общеупотребительных отклоняющихся глаголов третьей группы:
sentir – чувствовать, сожалеть; divertirse – развлекаться; advertir – предупреждать, обращать
внимание; preferir – предпочитать; conve rtirse – превращаться; herir – ранить; me ntir –
обманывать; dormir – спать; morir – умирать.
К четвертой группе относятся глаголы третьего спряжения, оканчивающиеся на -uir. В
форме на nosotros и vosotros глаголы имеют правильную форму, окончания соответствуют
спряжению, лицу и числу.
-uir IV: i  y
persona infinitivo singular plural
primera construir construyo construimos
segunda construir construyes construís
tercera construir construye construyen
Gerundio construir construyendo
Список общеупотребительных отклоняющихся глаголов четвертой группы:
construir – строить; destruir – разрушать; incluir – включать; concluir – заключать; constituir
– учреждать, образовывать; contribuir – вносить, делать вклад; disminuir – уменьшать; huir –
убегать.
К пятой группе относятся глаголы второго и третьего спряжений подгрупп VA и VB,
оканчивающиеся на -ocer, -ecer и -ucir. В форме первого лица единственного числа
настоящего времени глаголы пятой группы имеют окончание -zco. Остальные формы
настоящего времени правильные. Чередование в глаголах на -ducir проявляется в других
временах.
133
Los verbos irregulares del quinto grupo
-ocer, -ecer, - ucir VA: c  zc -ducir VB: c  zc, j
Persona Infinitivo Singular Plural Singular Plural Infinitivo
primera conocer conozco conocimos traduzco traducimos traducir
segunda conocer conoces conocéis traduces traducís traducir
tercera conocer conoce conocen traduce traducen traducir
Gerundio conocer conociendo traduciendo Gerundio
Список общеупотребительных отклоняющихся глаголов пятой группы:
VA: conocer – быть знакомым; pertenecer – принадлежать; carecer de – испытывать
недостаток; parecer – быть похожим; ofrecer – предлагать; aparecer – появляться;
desaparecer – исчезать; apetecer – вызывать желание; crecer – расти; nacer – рождаться;
establecer – устанавливать; lucir – блестеть, блистать.
VB: traducir – письменно переводить; conducir – вести машину; introducir – вводить;
producir – производить; reducir – возвращать назад, уменьшаться.
LOS VERBOS IRREGULARES (PARTICULARES). SISTEMATIZACÍON –

НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ (ИНДИВИДУАЛЬНОГО СПРЯЖЕНИЯ).
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
Неправильные глаголы, не имеющие никаких закономерностей в отклонениях,
можно назвать глаголами индивидуального спряжения и условно поделить на три группы:
1. «Простые», короткие глаголы: ser, ir, ver, oír, dar, estar.
2. Глаголы на -go: venir, salir, traer, caer, poner, valer, hacer,
tener (-go + IA:ie), decir (-go + II:i), oír (-go + IV:y)
3. Другие неправильные глаголы: saber, haber, caber.
Глаголы, производные от индивидуальных глаголов, спрягаются по образцу последних.
Таблицы спряжения новых неправильных глаголов в Presente de Indicativo
приведены ниже:
ver – видеть oír – слышать dar – дать caber – вмещать(ся)
singular plural singular plural singular plural singular plural
primera veo vemos oigo oímos doy damos quepo cabemos
persona
segunda ves veis oyes oís das dais cabes cabéis
persona
tercera ve ven oye oyen da dan cabe caben
persona
No me cabe duda У меня нет сомнений
LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS. SISTEMATIZACIÓN – ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ

МЕСТОИМЕНИЯ. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
Вопросительные местоимения также бывают прилагательными (согласуются с
существительным) и существительными (употребляются самостоятельно).
На всех вопросах ставится знак ударения.
Вопросительные слова:
El tipo de Los pronombres-adjetivos Los pronombres-sustantivos
pronombres
Pronombres ¿qué? – какой, -ая, -ие? ¿qué? – какой, -ая, -ие?
interrogativos ¿Qué ojos tienes? – Kакие у тебя глаза? ¿Qué es? Что это?
¿de qué? о чем, из чего? ¿De qué es tu blusa?
¿por qué? – почему? ¿Por qué preguntas?
¿para qué? - для чего? ¿Para qué lo hace?
134
¿quién? – кто? ¿quiénes?
¿Quién es Pedro? ¿de quiénes?
¿de quién? – чей, о ком? ¿con quiénes?
¿con quién? – с кем? ¿a quiénes?
¿a quién? – кому?
¿cuál? – который, -ая? ¿cuáles?
какой, -ая?
¿Cuál es su apellido?
¿cuánto (-a)? – ¿cuántos(-as)? ¿cuánto (-a)? – сколько? ¿cuántos(-as)? –
сколько? – сколько? ¿Cuánto necesitas? сколько?
¿Cuánto dinero te ¿Cuántos años ¿Cuántos sois?
llevas? tienes?
¿dónde? – где? ¿Dónde está mi coche?
¿adónde? – куда? ¿A dónde vas a comer?
¿de dónde? – откуда? ¿De dónde es Pedro?
¿cómo? – как, какой, какая, какие?
¿Cómo estás?
¿Cómo es tu pelo?
¿cuándo? – когда?
¿Cuándo pasas por mi casa?

1. El juego mímico, representar la acción.
Lee en secreto tu parte de la tabla y expresa con gestos lo que está escrito. Adivina,
siguiendo el orden, las actividades que está haciendo tu compañero. Las respuestas pueden
ser sólo sí o no.
¿Qué estoy haciendo?
Alumno A Alumno B
estás viendo una película de horror estás tomando una taza de té muy caliente
estás esforzándote para coger el autobús estás escribiendo una carta romántica
estás mirándote al espejo estás comprando flores
estás hablando ante el público estás recorriendo una galería artística
estás comiendo algo que no te gusta estás leyendo una novela muy triste
estás preparando un bocadillo estás bromeando con ironía
estás duchándote estás viendo una comedia
estás preparándote para el examen estás esperando tu turno para ver al dentista
estás yendo hacia la puerta en un autobús lleno estás montando en bici por la montaña
de bote en bote
estás aprendiendo a conducir estás cantando en una ópera
2. Contesta a las preguntas usando gerundio:
A: Modelo: hacer los deberes de casa.
Oye, y los deberes de casa, ¿cómo piensas hacerlos? Muy fácil, escribiendo.
Alumno A Alumno B
aprender español felicitar a los parientes
escoger regalos llegar a tiempo
volver a casa hablar con ese chico
pasar el fin de semana organizar la cena
recordar los verbos irregulares hacer limpieza
disfrazarse de Papá Noel gastar bromas
ganar millones comprar billetes de lotería
escribir postales a tus amigos celebrar el siete de enero
135
B: ¿Dime, por qué no me ayudas? Pues, perdona, es que estoy haciendo los deberes de casa.
A lo mejor te ayudo más tarde, mañana, el año que viene...
Alumno A Alumno B
hablar con el jefe lavar el piso
llevar a María al colegio comprar los productos
llamar a Alejandro invitar a los vecinos
adornar el abeto portarse bien
desaparecer ahora mismo huir de tu casa
sentarse a la mesa ofrecernos algo de beber
oír mis preguntas ir a ver la Cabalgata
ir a la Misa del Gallo ver el mensaje del presidente
C: ¿Mira, y el español, todavía lo estudias? Bueno, sí, sigo estudiándolo. /
No, llevo un mes sin estudiarlo.
Alumno A Alumno B
hacer gimnasia cada día fumar
esquiar los fines de semana construir los toboganes de nieve
tener un trineo en el balcón dormir la siesta
verse con los compañeros de la escuela celebrar el Año Nuevo con la familia
comer fuerte antes de irse a la cama no llevar gorro en invierno
salir con aquel chico escuchar rock duro
no lavarse los dientes dos veces al día tomar vitaminas
hacer dieta creer en los Reyes Magos
3. Pregunta a tu compañero y comenta sus respuestas.

Pregunta Yo Mi compañero
¿Cómo conduces el coche?
¿A quién te pareces de tus parientes?
¿Oyes a tus vecinos? ¿Qué hacen?
¿Cómo te diviertes?
¿De qué careces en tu colegio /
universidad?
¿Mientes a menudo? ¿Para qué?
¿Traduces todos los artículos de los
deberes, por qué?
¿Ofreces algo de comer a tus invitados?
¿Qué?
¿Dónde luces los vestidos nuevos?
¿De qué manera contribuyes a las tareas
de casa?
¿Duermes mucho el fin de semana, por
qué?
¿Qué prefieres de regalos por Año
Nuevo?
¿Perteneces a un club o a un grupo
estudiantil?
¿Qué incluye tu plan ideal de fiesta?
¿Qué sientes al llegar el Año Nuevo?
¿Me das dinero hasta mañana, cuánto?
4. Lee el relato de cómo los españoles pasan los carnavales, una fiesta típica que suele ser en
febrero. Pon los verbos en la forma adecuada.
136
LOS CARNAVALES
Los Carnavales siempre (empezar) un Viernes (aunque en diferentes fechas, (depender)
del calendario y otros aspectos). El Viernes por la noche (ser) el día de las Charangas y
Chirigotas: (tratarse de) grupos, peñas, que (disfrazarse) y (cantar) en un escenario, ante un
público abundante; los temas de las canciones (soler) ser de burla o crítica hacia políticos,
grupos institucionalizados o sobre hechos importantes del año. El viernes por la noche ya
(haber) bastante gente que (disfrazarse) y (salir) por la noche por los bares, las casetas de
grupos musicales, etc.
El día siguiente, el Sábado, (ser) el gran día. Durante el día (soler) haber algunos concursos,
casetas, fiesta total en múltiples sitios y por la noche todo (verse) inundado por gente disfrazada
(múltiples, diversos disfraces) con miles de personas por las calles, bares, casetas, pubs, etc.
El domingo es el día del desfile y algunas otras cosas, a veces.
Después, el Lunes nosotros (tener) el Carnaval infantil, es más bien el día de los niños,
aunque los niños (soler disfrazarse) muchos de ellos durante todos los días que (durar) la fiesta.
Por la noche (darse) también algo parecido al Sábado, aunque ya no con tanta gente.
El martes por la tarde (repetirse) el desfile de carrozas y grupos o comparsas.
Y el miércoles es lo que (llamarse) El Entierro de la Sardina. Por la mañana y a
mediodía, quien (quedar) en pie, (soler) ir por los barrios y allí (entregar) sardinas con panceta y
bebida como acto de buena fe. Después, por la tarde (enterrarse) simbólicamente una sardina
como despedida del Carnaval y por la noche (haber) espectáculo de fuegos artificiales.
Счастливого Рождества!
В последний учебный день первого триместра (trimestre) в нашей школе мы
празднуем Рождество. Несколькими днями ранее вместе с родителями учителя украшают
зал для проведения праздника, а ученики украшают свои классы, коридоры и другие
помещения школы.
В день праздника все ученики со своими классными руководителями (tutor)
приходят в зал Библиотеке и выстраиваются на своих местах. В этом зале есть сцена,
украшенная рождественскими мотивами. Старшие ученики показывают «Рождество
Христово» ("Belén Viviente") с Девой Марией, Святым Иосифом (San José), Младенцем и
пастухами (pastor). Перед этим живым «Рождеством» проходит все курсы и поют разные
рождественские гимны. И обычно какой-нибудь курс показывает короткий спектакль про
Рождество. Потом входят Волхвы со своими пажами (paje) (родители), и самые младшие
дети с удивлением смотрят на них.
Дальше каждый курс идет с учителем в свой класс, где продолжается празднование
Рождества, в то время как самые младшие дети остаются в зале Библиотеки, чтобы передать
свои письма Волхвам. Волхвы общаются с детьми и раздают им карамельки. Дед Мороз (чей-
нибудь папа) проходит со своим мешком (saca) по классам, раздавая подарки и сладости.
Всего этого я не увижу, потому что мне надо ехать с мамой к дедушке с бабушкой.
Взрослые будут есть и обсуждать свои дела, а мне будет, как всегда, скучно. Следующее
Рождество мне бы хотелось отметить в школе с друзьями и дома с родителями.
III. TEMA: LAS FIESTAS DE INVIERNO. LA NAVIDAD Y EL AÑO NUEVO.

LOS PREPARATIVOS Y LA CELEBRACIÓN. ACTIVIDADES FESTIVAS.
LÉXICO
las fiestas de invierno зимние праздники comidas y bebidas еда и напитки
día festivo праздничный день platos distintos различные блюда
felicitar a los parientes поздравить родственников ensalada салат
celebrar con los amigos праздновать с друзьями frutas фрукты
recibir las felicitaciones получить поздравления patatas картофель
(tarjeta) postal (f) открытка mariscos морепродукты
137
el correo почта pescados рыба
echar бросить pavo индюшка
echar de menos скучать pollo курица (цыпленок)
(te echo de menos) (я по тeбe скучаю) postre десерт
adornar украшать turrón туррон (вид козинаков,
sentarse (IA: ie) a la mesa садиться за стол халвы)
ponerse alegre, становиться веселым, сava (m) игристый напиток
aburrido, etc. заскучать и т.д. dulces сладости
borracho пьяный Roscón de Reyes Калач Волхвов
resaca похмелье torta торт
disfrutar de наслaждаться recetas navideñas рождественские
compartir делить(ся) (новогодние) рецепты
vecino сосед comprar los regalos покупать подарки
ilusión надежда, мечта, предвкушение recibir los regalos получать подарки
cena familiar семейный ужин vender продавать
iglesia церковь portarse bien/mal вести себя хорошо/плохо
católico католический, католик caro/barato дорогой / дешевый
ortodoxo православный joyas ювелирные украшения
misa служба juguete игрушка
evento событие lenсería белье
gastar bromas подшучивать, разыгрывать librería книжный магазин
impresionante впечатляющий perfume духи
escenario сценарий disco диск
prosperidad процветание descubrir обнаружить, сделать
dedicado a посвященный открытие
disfrazarse переодеваться mercancía товар
sorprender удивить, неожиданно curioso любопытный
застать verbos irregulares неправильные глаголы
tener en cuenta иметь в виду IIIA sentir чувствовать, сожалеть
personajes персонажи divertirse развлекаться
Papá Noel Дед Мороз advertir предупреждать, обращать
Jesús Иисус внимание
los Reyes Magos волхвы preferir предпочитать
motivos navideños рождественские мотивы convertirse превращаться
Nochebuena Ночь перед Рождеством mentir обманывать
Nochevieja Новогодняя ночь IIIB dormir спать
Belén рождественские ясли morir умирать
villancico рождественский гимн IV construir строить
sorteo розыгрыш (лотереи) destruir разрушать
uvas y campanadas виноградины и бой часов incluir включать
Cabalgata шествие concluir заключать
el abeto / árbol navideño новогодняя елка contribuir вносить, делать вклад
luces de colores гирлянда disminuir уменьшать
adornos navideños рождественские украшения huir убегать
los deportes de invierno зимние виды спорта VA сonocer быть знакомым
el patinaje катание на коньках pertenecer принадлежать
(el patinaje artístico) (фигурное катание) carecer de испытывать недостаток
patinar кататься на коньках parecer(se) казаться (быть похожим)
la pista de hielo каток ofrecer предлагать
los esquís катание на лыжах aparecer появляться
esquiar кататься на лыжах desaparecer исчезать
tobogán горка apetecer вызывать желание
trineo санки crecer расти
colores цвета nacer рождаться
anaranjado оранжевый establecer устанавливать
plateado серебристый lucir блестеть, блистать
celeste лазурный, небесно-голубой VB traducir письменно переводить
dorado золотой conducir вести машину
rosado розовый introducir вводить
violeta фиолетовый producir производить
lila сиреневый reducir возвращать назад, уменьшаться
beige бежевый oír слышать
dar дать
138
pregunta respuesta
Tradiciones ¿Dime, qué es el Belén? Es una especie de adornos navideños.
(describir Sirve para recordar y representar el
objetos y nacimiento de Jesús.
tradiciones) Se utiliza para decorar las casas y las
calles.
Se parece a una caseta con pequeñas
muñecas de todos los personajes
navideños.
Solemos montarlo antes de la Navidad y
cantar villancicos cerca de él.
Suele ser muy bonito, casi una obra de
arte.
Planear ¿Qué piensas hacer en Navidad? Todavía no sé si vamos a casa de los
padres de mi marido o a la de los míos.
Regalo: ¿Por qué no compras un libro? Pues, a mí, me parece aburrido regalar un
aconsejar y libro.
escoger Puedes escoger un juguete para Necesito saber si sigue jugando a estas
tu sobrino. cosas, ya tiene 12 años.
Bueno, ¿y qué te parece comprar Vale, es una buena idea de verdad. Te
un disco de juegos? agradezco tu ayuda / tus consejos.
Felicitar ¡Feliz Navidad y Año Nuevo! – Gracias, ¡y a ti también, próspero Año y
Cчастливого нового года и felicidad! –Процветания и счастья в
рождества! новом году!
Postal Hola María, Querido Pedro
¡Feliz Navidad y Año Nuevo ¡Te deseo mucha suerte y éxito!
(cumpleaños)! Te echo de menos.
Mucha suerte con todo. Espero verte el año que viene
Un beso (un abrazo) ¡Felicidades una vez más!
Pedro Mil besos
PD Recuerdo a tu hermano María
Opinión: Lo más importante es probar algo Pues a mí, en cambio, me parece muy
Adjetivos nuevo esta fiesta. interesante seguir la tradición.
para usar Creo que es más/menos alegre ir La verdad es que vivo lejos y no me gusta
principal a la plaza central. ir andando cuando hace mucho frío.
difícil/fácil Me parece bastante aburrido Para mí, lo más importante es celebrar
mejor/peor estar en casa. con la gente conocida.
útil/inútil Me encanta ver los fuegos No soporto el ruido. No suelo seguir hasta
aburrido/ artificiales. altas horas de la madrugada y me resulta
interesante, Para mí, es lo mejor. (muy, demasiado, nada) difícil dormirme.
divertido, Para mí en mi opinión a mí dicen que
fantástico
6. Haz una encuesta de tus compañeros sobre qué hacen para pasar bien las vacaciones
navideñas.
¿Qué hace la gente para no dormir en ¿A dónde va la gente para divertirse bien
Nochevieja, a qué hora se acuesta? durante las fiestas?
¿A dónde va la gente para comprar la ropa para ¿Dónde compra la gente regalos?
la fiesta?
139
¿Cuándo la gente prepara una cena festiva y ¿Qué hace la gente para prevenir o reducir la
cuándo se sienta a la mesa? resaca?
¿Qué cadenas y programas ve la gente en ¿A dónde viaja la gente por vacaciones?
Nochevieja?
¿Qué hace la gente al celebrar la llegada del ¿Qué hace la gente el uno de enero?
Año Nuevo a la medianoche?
7. Relaciona los motivos navideños de España con sus descripciones y

explicaciones.
1. El Sorteo de la a) La misa de medianoche que celebra en iglesia el nacimiento de Jesús
Lotería de Navidad
2. El día de los b) Una tradición de recibir algunas monedas o dulces por cantar –
Santos Inocentes comparable a la noche de Halloween norteamericana pero sin
disfraces
3. Los Villancicos c) Una representación en miniatura de la Sagrada Familia el día del
Nacimiento de Cristo acompañada de los pastorcillos, Reyes Magos, etc
4. Pedir el aguinaldo d) Una fiesta o baile preparada en un local para acoger a multitud de
personas, a partir de las doce de la noche
5. El belén e) Postre de origen árabe, una mezcla de almendras, miel y huevo
6. El abeto navideño f) Noche de víspera de Navidad
7. Papa Noel g) Melchor, Gaspar y Baltasar que traen regalos a los niños el 6 de
enero
8. La Nochebuena h) La tradición de comer 12 uvas de la suerte por cada golpe de
campana cuando el reloj toca las 12
9. El Turrón i) La tradición anglosajona de un personaje que da regalos a los niños
la Nochebuena
10. El Cava j) La plaza central de Madrid donde suenan las campanadas del reloj y
a través de la televisión se oyen por todo el país
11. La Misa del Gallo k) El sorteo más grande de lotería de España que da la ilusión de ganar
millones de euros
12. La Nochevieja l) El vino catalán equivalente del champán francés, que se toma para
celebrar
13. La Puerta del Sol m) El dulce típico, una torta hecha con masa fina en forma de anillo y
decorada con frutas con un regalito dentro
14. Campanas y uvas n) El día en el que está permitido gastar bromas a la gente
15. El cotillón o) La llegada de los Reyes Magos del día 5 de Enero, consiste en
recorrer las calles de pueblos y ciudades tirando caramelos.
16. Los Reyes Magos p) El 31 de diciembre
17. La Cabalgata q) Canciones navideñas acompañados de panderetas y zambombas
18. El Roscón de los r) Árbol de Navidad debajo del cual se ponen los regalos navideños por
Reyes parte de Papá Noel o Reyes Magos
8. Recuerda ahora los motivos festivos rusos de estas fechas y da sus descripciones
y explicaciones para los extranjeros.
Puedes usar las construcciones:
Es una especie de...
Sirve para....
Se utiliza para...
Se parece a...
Solemos hacer.../ suele ser...
Algunos motivos rusos: Дед Мороз, детские елки, ледовый городок...
140
9. Mira las postales navideñas que los españoles suelen enviar a todos para estas fiestas.
Descríbelas. ¿Cuáles son los motivos típicos? ¿Cuál te gusta más?

cam panas, el osito con bastón, el ángel, la vel a, el reno, Papá Noel, La Virgen, El Bel én, el regalo, el árbol navideñ o, el muñeco de ni eve, el copo de nieve
10. Lee las felicitaciones típicas de las postales navideñas. ¿Qué suelen contener?
¿Cómo suele empezar la postal? ¿Dónde aparece el nombre?
¿Cuáles son las felicitaciones típicas? ¿Cómo se despiden?
Hola amiga Hola Carmen
Te mando mis mejores deseos de Paz en compañía Y hoy feliz Año Nuevo. ¡Qué
de tus familiares y que seáis muy felices. todo vaya bien! Deseando
Un gran abrazo y mucha felicidad. tener noticias tuyas.
Felipe
Elena
Para nuestros queridos Diego y Laura en
Mucha suerte con todo compañía de la pequeña Alicia,
Siempre vuestros amigos. para que el nuevo año sea de total dicha y
felicidad.
Marina, Pili y José Un fuerte abrazo de vuestros tíos
Mercedes y Carlos
141
11. Completa las tarjetas de abajo:
Para un amigo tuyo Para los padres
Hola ... Querido papá...
Miles de besos Un fuerte abrazo de

Para tu jefe o profesora Para tu colega
Estimado ... Querido
Mucha suerte Un saludo
12. Y en Rusia ¿cómo son las postales de la Navidad y el Año Nuevo?

¿Compras y envías las postales? ¿a quién? ¿cuándo? ¿qué sueles escribir?
¿Cómo felicitas a tus parientes y conocidos?
13. Escribe una lista de las personas a quienes piensas comprar los regalos. Cambia
de lista con tu compañero. Tu compañero te da consejos y tú los aceptas o rechazas
argumentando.
Modelo: – ¿Y por qué no compras un disco para tu hermano?
– No, no suele escuchar música.
– ¿Puedes encontrar un DVD con una película buena para él?
– Es una buena idea. A lo mejor lo compro. Te agradezco tu ayuda.
Consulta también La Guía de Conversación y los folletos.
14. Pregunta a tu compañero sobre los preparativos para las fiestas que suele hacer
cada año, qué va haciendo ahora y qué va a realizar pronto.
Suelo hacer Voy haciendo Voy a hacer
15. Pregunta a tu compañero sobre su plan del día 31 de diciembre.

Los tipos de preguntas: ¿A qué hora piensas levantarte?
¿Qué vas a hacer por la mañana?
¿Qué quieres hacer después de comer?
16. Elige un plan para celebrar el Año Nuevo o la Navidad. Argumenta tu elección.
Prepara una presentación de tu plan. Debes convencer a tus compañeros.
142
Consulta la Guía de Conversación y usa las construcciones:
Me parece Lo mejor es Creo que Me gusta No soporto
Para mí En mi opinión A mí Dicen que La verdad es que
Celebrar en casa. Una fiesta familiar. Celebrar en un local. Una fiesta organizada.
Esa noche el jolgorio (alegría) rebosa por todas Muchas personas disfrutan de la noche en una fiesta o
partes. Se suele jugar a las cartas (naipes) u otros juegos baile denominada "cotillón" (fiestas preparadas para
de arraigo familiar e inofensivo. acoger a multitud de personas, a partir de las doce de la
Puedes ayudar con la cena, comprar algunos noche).
presentes y pasar una noche inolvidable con diferentes Generalmente en las grandes ciudades en los parques
costumbres de tu casa. o plazas se hacen eventos para celebrar la Nochebuena,
Si no eres de las personas que entablan relaciones juegos de luces o conciertos, no está de más que busques
sociales fácilmente y te sientes incómoda en otro hogar, los planes para hacer en Navidad en el lugar donde te
pues resuelve olvidar que es una fecha especial, haz una encuentras.
cena para ti, alquila una película y duerme hasta el otro Haz un plan con tus amigos, podéis reuniros después
día. Esa será tu forma de celebrar. de la medianoche, algunos bares hacen after party para
amanecer, un buen plan si tu fuerte es salir a bailar,
seguro será una buena forma de celebrar.
Celebarar con los amigos. Una fiesta en la casa Celebrar de viaje. Una fiesta en un hotel.
de campo. Por otra parte, hay gente que aprovecha las
Ahora se estila pasar las fiestas alojados en casas vacaciones para irse a la nieve a esquiar o descansar de
rurales y fiestas particulares en vez de cotillones. ¿Y se tanta campaña comercial.
preguntarán por qué ocurre esto? Debido al dineral que Nada mejor que el lujo de los hoteles en Navidad,
supone salir de fiesta en Nochevieja: comprarte un traje, comida temática, decoración espectacular y uno que otro
complementos, ir a la peluquería las chicas, la entrada extranjero que tuvo que pasar las festividades fuera de su
del lugar de celebración que suele ser también un país, el momento justo para conocer gente nueva.
gastazo... Los jóvenes deciden reunir dinero y unos
meses antes alquilan una casa rural o algún local y
realizan su propia fiesta, no hace falta ir vestido de
etiqueta, pueden ir cómodos y estar con su gente
divirtiéndose.
IV. LECTURA. LEE.

18. DIALOGO
Concha  Hola, Daniel, ¡feliz cumpleaños!
Daniel  Hola, Concha, pero mi cumple lo tengo mañana.
Concha  Qué más da, El Niño Jesús también lo tiene mañana, pero todos lo celebran hoy.
Daniel  Es porque nació de noche y yo no.
Carlos  ¿Por qué cuando estáis juntos siempre tenéis discusiones? Mejor, vámonos a pensar
qué vamos a hacer los cuatro.
Daniel  ¿Los cuatro? Cristina va a estar con nosotros. ¡Qué pesadilla!
Concha  ¡Lo mucho que la quieres! Mamá dice que ya es bastante mayor para jugar con nosotros.
Y, venga, me da lo mismo, igual da que dos o tres pequeños… No cambia mucho.
Daniel  Pero tiene sólo tres años, apenas habla y es insoportable, no escucha nada.
Carlos  ¿Este año escribes la carta a los Reyes Magos?
Concha  Ja-ja, ¡no existen!
Daniel  A lo mejor que Papá Noel no existe, pero los Reyes sí, claro que son reales, porque
están en la Biblia. Ellos casi siempre me traen lo que les pido.
Carlos  Sabes, los regalos los compran los padres, por lo menos algunos.
Daniel  No es justo, en Navidad todos tenemos regalos, pero vosotros también los tenéis
vuestros cumples y yo no. Deben traer más cosas para mí.
Carlos  Tengo una buena idea. ¿Por qué no hacemos “El Belén Viviente”? Cristina va a ser
El Niño, yo quiero ser Gaspar…
Concha  ¡Ajá!, y Daniel va a ser un burro.
Daniel  Y tú, una gallina, o no, te pareces más a una vaca… Pero no importa… Nadie va a
participar.
143
Concha  El tío Federico sí, puede ser San José y Mercedes puede ser la Virgen María…
Carlos  Y nosotros vamos a hacer de Reyes Magos y podemos cantar villancicos, ya tengo
aprendidos algunos del cole.
Concha  No me parece bien. Los Reyes que están cantando. Mejor, Don José y Doña Teresa
van a ser Melchor y Baltasar.
Carlos  Y yo quiero ser Gaspar.
Concha  Tú, Carlos, serás Gaspar. Yo voy a hacer de la Estrella de Navidad cantando y
bailando y tú, Daniel, interpretando los animales por turno…
Daniel  Muchas gracias y no nos van a dar caramelos, sino palos porque no sabes cantar
nada.
Carlos  ¡Ah!, mirad, ¿Qué está llevando Cristina?
Daniel  Tiene una pistola, acaba de encontrarla en la habitación del abuelo o en el despacho.
Concha  Cristina, ¡para!, dame la pistola, por favor… ¡Vamos! ¡Hay que cogerla!
Preguntas:
¿Cuántos niños van a celebrar la Nochevieja, ¿Qué no es justo según Daniel?
cómo se llaman? ¿Qué quieren hacer los niños y qué papeles
¿Cuándo tiene el cumple Daniel? eligen?
¿Quiénes no se llevan bien? ¿Cómo son los niños?
¿Quién cree en los Reyes Magos? ¿Por qué acaban preocupados?
19. Lee el blog con comentarios.

Navidad
Cientos de luces que nos hipnotizan. Calles donde ya no hay espacio para caminar ni para
conducir. Interminables colas en los bancos, cajeros y comercios. Cohetes y fuegos artificiales
que llenan el ambiente de humo y ruido.Una fiesta en la casa del vecino, que no te dejará dormir.
¿Es esto la Navidad?
Las televisoras anunciando todo tipo de juguetes. Los niños que no le dicen a sus padres
que un amigo de la escuela les dijo que el Santa Claus no existe (no quieren quedarse sin regalo).
Los padres contando el dinero de las utilidades. ¿En cuánto nos sale el regalo este año? Y
recorriendo docenas de tiendas para comprarlo: “Pase adelante”, “Con permiso señora…”
Lo pregunto otra vez: ¿Es esto la Navidad?
Ver a aquel familiar que has extrañado todo el año…Tomarse un tiempo para leer un
buen libro u oír una buena canción. Reunirse con los amigos y hacer planes para el año que
viene… Una gran mesa con toda la familia cenando…“Esperamos, aún falta mi sobrino…”
Llamar a aquel amigo que se siente solo en estas fechas. Besar a la persona que amas. Abrazos.
“Te quiero…” “No… ya no te guardo rencor” “Te extrañé tanto”.
Esto es la navidad.
PeaRLy :
A medida que uno va creciendo (madurando) le va perdiendo el sentido comercial a la
Navidad. Al menos yo, desde hace unos años, ya dejo de verla como la oportunidad de recibir
muchos regalos, comprar cosas, ver qué tienen los demás, etc… pero tampoco es que, al perder
este significado superfluo, ahora la veo como una época de espiritualidad y un tiempo de hacer el
bien y llevar un trato gentil; no creo que se necesite una fecha o un mes específico para obrar
bien, reencontrarse con los seres queridos, olvidar rencores y demás “sucesos” reservados para
estas fechas. ¡¡¡No tiene precio!!!
Mila :
A mí me gustan ambos puntos de vista… el comercial de Santa y el espiritual de amor y debe
ser porque en casa siempre se vive alegremente los dos mezcladitos, equilibrados… Yo
reflexiono: Se celebra el nacimiento del Hombre más hermoso de la existencia humana… tan
144
hermoso, bondadoso, amoroso que siendo el día de su cumpleaños, él cotinua regalando a los
humanos.
nika :
Definitivamente la Navidad tiene que ver mucho más con los afectos que con las compras de
último momento.
Lita :
Pues es cierto cada vez las festividades pierden su verdadera esencia y se tañen al
comercialismo, todavía quedan personas que saben apreciar estos momentos para dar y recibir
calor humano.
¡Un abrazo y felices fiestas!
Ari:
Ese último párrafo dice exactamente lo que pienso de la Navidad. En mi familia tenemos la
costumbre de hacer una gran cena y hablar amenamente… Odio el consumismo en exceso y en
estas fechas se nota claramente. Hay gente que cree que éstos son momentos para echarse la
borrachera más grande de su vida, o dar regalos porque es Navidad y punto, o lo más estúpido y
lo he visto en alguien: comprarse un vestido espectacular para lucirlo… y la familia la deja a un
lado… dejo los bonches a un lado y siempre me catalogarán de aburrida, pero no hay nada más
lindo que estar con los que quieres.
¡¡Un beso!!
Fuente: http://otrotiempo.com/blog/?=p46
Actividades:
1. ¿Cuáles son los dos lados que tiene la Navidad?
2. Relata el texto según el plan.
 Introducción: se trata de, está dedicado a...
 En qué consisten en breve las opiniones de PeaRLy, Mila, nika, Lita, Ari: pensar,
creer, opinar, suponer, según..., para...
 La conclusión: por lo general qué opciones hay, tu opinión: entonces, para
finalizar, en conclusión, en resumen, por lo general, en total...

UN MUNDO DE ESPUMILLÓN
Por Anatxu Zabaibeascoa.
El RITUAL se repite con variaciones en el mundo. Salones llenos de ABETOS, belenes

o bastones de caramelo. Pero ¿cuál es el origen de estas convenciones ornamentales?
Disfrute de niños y ajetreo de adultos. El ritual quiere que cada año, por estas
fechas, desempolvemos el espumillón. Algunos sacan del armario las figuras del
pesebre, otros se llegan a un vivero a comprar un abeto. Se cuelgan calcetines,
felicitaciones navideñas, guirnaldas o ristras con bombillas de encendido
intermitente. Regalamos velas para los centros de mesa. Utilizamos por fin todas las copas de la
cristalería y las floristerías se llenan de muérdago, flores de Pascua y acebo en espera de dueño. ¿De
dónde llegan los rituales que nos disfrazan la casa durante quince días?
Las tradiciones decorativas navideñas pierden en un bosque de leyendas. Los
ornamentos de los árboles pueden tener un origen remoto para cubrir la ausencia de
hojas durante el invierno. El abeto o el pino de forma triangular, símbolo de la
Trinidad, llegan con la cristianización de la tradición alemana del árbol, y la estrella
puede derivar de la que guió a los magos o ser un símbolo de buena fortuna. Con
versiones para cada tradición, la historia de la ornamentación navideña se escurre como los relatos
de misterio. Ni siquiera el primer día del año tiene una tradición asentada. Hasta el siglo XVI, es el
25 de marzo, antes el 1 de marzo y el 25 de diciembre. Y no fue hasta 1582 cuando el año pasó a
comenzar el 1 de enero.
145
Por encima de otros significados, las navidades son hoy para la mayoría una ocasión de
reencuentro familiar; para los niños, el esperado momento de juguetes y golosinas, y para
algunos cristianos, un momento de recogimiento.
Los principales símbolos de la Navidad son hoy casi marcas globales gracias a las
grandes empresas del planeta. Los magos de Oriente anuncian turrón, y fue
Coca-Cola quien dibujó rolliza, bonachona, risueña y con una barba canosa y
rizada la cara a Santa Claus.
Con todo, conviviendo con los símbolos universales, también las culturas locales
resucitan, para estas fechas, símbolos ancestrales. En España, el Tío, o Tronco de
Navidad, que se celebra en Cataluña, se cuenta entre los más antiguos. Grupos de
niños golpean un tronco para que éste cague regalos. En zonas del País Vasco y
Navarra, todavía reparte golosinas el Olentzero, un carbonero bonachón que anuncia la llegada
del Niño Dios. Ambas tradiciones tienen origen en los rituales propiciatorios del solsticio de
invierno. Como la propia Navidad: la Saturnalia era la antigua fiesta romana en la que se
recordaba al dios del sol, Mitra, en el día de su nacimiento: el 25 de diciembre. La Biblia no dice
que Jesucristo naciera el 25 de diciembre, pero parece que fue el obispo Liberto quien, en el año
354, decidió que ese día sería el del nacimiento de Jesucristo.
La mesa navideña. Si la casa se decora con elementos ya universales y detalles de la
cultura local, la decoración de la mesa depende, fundamentalmente, del tipo de
comida que cada país tiene costumbre preparar. Si en los platos principales hay
escasa variedad, en los postres y los dulces empleados para decorar árboles y mesas lo único en
común es la abundancia. En España, los turrones no se incorporan a la mesa de Navidad hasta el
siglo XVI. El roscón de Reyes, con una figurilla sorpresa en el interior, tiene un origen más
remoto, en la Edad Media.
El tipo de bebida decide también la decoración de la mesa. Y en estas fechas reina el
champaña. El rojo y el verde son los colores navideños por excelencia. Y el blanco nevado, el fondo
favorito. Barajando los tres se eligen telas, velas o ramas que decoran las mesas.
Decoraciones colgantes. Entre las plantas más resistentes al frío, el muérdago es
el ramo de la suerte. Con todo, el uso decorativo del muérdago se extendió por
España a principios del siglo XX.
Como ocurre con todos los símbolos navideños, la tradición del acebo en guirnaldas o
decorando puertas y ventanas se pierde bajo capas de años e interpretaciones diversas.
Para los druidas era una planta mágica porque se mantenía verde durante todo el
invierno, incluso bajo un manto de nieve. Los romanos la utilizaban como adorno
durante la Saturnalia. Una leyenda cuenta que los primeros cristianos decoraron sus casas con
acebo para fingir estar celebrando la Saturnalia y evitar así ser perseguidos. Sería así como una
costumbre decorativa pagana se convirtió en decoración de un ritual cristiano.
El espumillón, al principio una tela de seda gruesa semejante a la tercianela y hoy
tiras de papeles brillantes, es uno de los adornos que más ha evolucionado. En su
versión más sencilla y económica popularizó el adorno navideño después de la
Segunda Guerra Mundial. La luz y el brillo es lo que simboliza este adorno, que,
cómo no, también tiene su origen en un gran sinnúmero de leyendas. La norteamericana lo sitúa
en el hogar de una viuda pobre que sólo tiene un árbol y quiere darles a sus hijos unas
navidades hermosas. Decora el árbol con frutas y raíces y se duerme. Las arañas tejen sus
redes rodeándolo y el niño Jesús convierte esos hilos en plata. Otra leyenda habla del niño
Jesús como decorador y de los ángeles como ayudantes. El pelo de los ángeles, atrapado entre las
ramas, sería el espumillón.
Entre l as golosinas decorativas, los mazapanes con forma de fruta que traen los
Reyes o el carbón de azúcar que dejan a los niños malos, el bastón a rayas blancas y rojas
es el más empleado para decorar la casa. Se cuelga de ristras sobre muebles o frisos y se
sujeta también en las ramas del árbol. Su origen se remonta hasta casi cuatro siglos atrás y es
146
variopinto. La primera referencia que se tiene del bastón navideño data del año 1670. Lo
recibieron los niños que asistieron a misa en la catedral de Colonia. Tal vez por eso hay quien
lee en él un símbolo cristiano. Además, su forma coincide con la J de Jesucristo y el dulce es
sólido, como la roca sobre la que se fundó la Iglesia. Es la herramienta típica de un pastor y los
colores blanco y rojo representarían la pureza de Cristo y la sangre de sus he ridas,
respectivamente.
Los personajes. La imaginación y las leyendas, una serie de personajes – qué
varía según tradiciones y países – recorre el mundo en estas fechas a la velocidad
de luz. Entre todos, el más popular es Papa Noel, nacido en Turquía en el siglo
IV, san Nicolas se hizo popular por su generosidad con los pobres. Papa Noel
vivió en Polo Norte hasta que se percataron de que allí no había renos. Lo instalaron entonces al
norte de Finlandia y lo montaron, esta vez sí, en un trineo. En los países anglosajones, uno de los
ocho renos, Rudolph, es el más popular y forma parte de la decoración navideña de árboles y
casas. La tradición escandinava cuenta que son los gnomos quienes protegen la casa porque son
amigos de Papá Noel y le ayudan a repartir regalos. Las figuras de los Reyes Magos a lomos de
camellos decoran también las servilletas, envuelven figuras de chocolate o cuelgan de las ramas
de los árboles. Y si los magos de Oriente se han convertido en personajes decorativos, tambié n
puede serlo el resto del pesebre. Los principales son los ángeles (que proliferan como adornos en
árboles, mesas o colgados en las puertas). El resto continúa intocable junto a la Sagrada Familia
en el pesebre, y no convertidos en ornamentación sino en escenarios.
Fuente: El PAÍS SEMANAL, N 1.542, 11 de diciembre de 2005, p. 78-82.
Actividades:
1. Rellena el cuadro.
Motivo / Descripción Su rol en la fiesta ¿De qué procede? ¿Es global o nacional? Su
Personaje equivalente ruso
2. ¿En qué consiste el ritual navideño en tu casa, en tu familia?

3. ¿Qué asociaciones tienes con la Navidad y el Año Nuevo? Describe un imagen típico.
V. MINIPROYECTOS.
1. Escribe una carta a Papá Noel o a los Reyes Magos.
2. Trae algunos folletos de regalos navideños.
3. Describe tus planes para las fiestas o cómo sueles celebrarlas.
4. Escribe una postal navideña. Pedes usar las fuentes de la red para escoger las postales.
Por ejemplo: www.yahoo.es/postales, http://www.nccextremadura.org/eventos/navidad2002
5. Encuentra en la red un villancico y tradúcelo, encuentra también una receta navideña
original.
6. ¿Cómo decoras la casa para las fiestas? Ofrece algunas ideas. Observa el ejemplo.
Las decoraciones navideñas son la manera festiva de demostrar el espíritu más alegre de
todo el año. Tener un tema para su decoración navideña es una buena idea, algunas ideas para
temas especiales son navidad a la antigua, navidades victorianas, hawaianas, navidad de
juguetes, navidad rústica, también pueden decorar en colores monocromáticos como el rojo,
plateado, dorado, el azul o muchos colores mixtos. Todo cuarto merece lucir festivo.
7. ¿Qué ideas tienes para celebrar las fiestas y pasar las vacaciones? Encuentra concursos,
espectáculos y actividades que ofrecen en tu ciudad. Haz planes de ir con tu compañero a
alguna parte.
147
La Navidad en España
Llegada de la Navidad: frío, vacaciones y lotería

A mediados de noviembre, al pasar por las calles españolas, se pueden ver las mismas
escenas de la vida típica que tienen lugar cada día, las mercancías de siempre en los escaparates,
y la gente se ocupa de la rutina diaria también, pero muy pronto todo será muy distinto. Las
calles se iluminarán con luces de colores, los escaparates se llenarán de regalos curiosos, adornos
navideños y juguetes, la gente se reúne aún más por la calle y en los bares, bien abrigados para
combatir el frío y, en España, habrá aún más alegría de lo normal en las calles. Además empieza
a hacer bastante más frío (lo que es síntoma de que el invierno y la navidad están a la vuelta de la
esquina). Todo esto puede significar solo una cosa, que ya se acerca la Navidad.
Es común ir a algún bar o cafetería y encontrarte que ya está a la venta la lotería de
Navidad desde hace meses. Las calles se iluminan con luces y adornos, la música comienza a
sonar durante todo el día, la gente sale a pasear y a contemplar los belenes que se ubican en
algunas calles principales, las tiendas comienzan a llenarse de gente comprando los regalos para
“Papá Noel” y para el día de Reyes.
Las asociaciones de ocio y tiempo libre se dedican a hacer actividades navideñas y juegos
con los niños. Comienzan los anuncios publicitarios en la televisión sobre turrones, bebidas y
juguetes de todo tipo.
La Navidad en España comparte tradiciones con el resto de los países donde se practica la
religión católica. Pero, también la Navidad española es una celebración única, con tradiciones y
costumbres distintas que reflejan el verdadero carácter de España.
Postales Navideñas
Entre las familias se mandan postales con motivos navideños o te las mandan del trabajo,
o de comercios donde eres cliente, en fin, que los de correos tienen muchísimo más trabajo.
Todas estas postales, se ponen sobre la mesa de la entrada a la vivienda o clavadas en la pared
para que los visitantes y todo el mundo las vean.
El Belén y los Villancicos
Un símbolo de la Navidad importante en este país es el Belén. Se puede verlo por las
plazas de las ciudades y los pueblos pequeños y también a la entrada de las casas y en los
escaparates de los comercios. Es muy común que los belenes españoles estén muy elaborados,
para parecer lo más reales posible. En muchas ciudades, incluso se organizan concursos para
elegir el mejor. En muchos pueblos pequeños, la noche de Nochebuena, el 24 de diciembre, en
las plazas se representa un belén "en vivo" con actores, actrices, y los animales que se asocian
con el nacimiento de Jesucristo, una vaca un burro y algunos corderos.
También durante estos días de Nochebuena y de navidad, se puede oír las voces de niños
cantando por las calles, especialmente en los pueblos pequeños, y así participando en una
tradición muy antigua que se llama pedir el aguinaldo. Aunque no tan popular últimamente, hace
algunos años, se podía oír por todas partes los tradicionales villancicos cantados por los niños en
su vecindario, o al lado de un Belén. A cambio los vecinos les regalaban algunas monedas o
dulces.
El 22 de diciembre, Sorteo de la Lotería de Navidad
Los estudiantes tienen vacaciones desde aproximadamente el 21 o 22 de diciembre hasta
el 8 de enero. Además, el día 22 de diciembre es un día importante porque se celebra el Sorteo de
la Lotería de Navidad. Desde el año 1763, bajo del reinado de Carlos III, se ha conseguido hacer
148
este sorteo de la lotería, sin faltar ni un año. Digamos que ése es el pistoletazo de salida de la
Navidad.
El 24 de diciembre, La Nochebuena
En España, como en muchas partes del mundo, se practican dos tradiciones muy típicas
de este día en el mundo cristiano, hacer una cena especial en familia, e ir a la iglesia para la Misa
del Gallo a las 12 de la noche.
La comida del día de Navidad era la fiesta grande del año, se reunía la familia en su
sentido más amplio (abuelos, tíos, primos, etc...) y se ponen las mejores galas en la casa, la mejor
vajilla, etc...
La Cena de Nochebuena
Y llega la cena, que se suele componer de varios platos, y dependiendo la zona del país
cambian un poco aunque no demasiado.
Algunos de los platos típicos de las celebraciones navideñas de España que podemos
mencionar son: el cochinillo y el cordero (preparados en muchos lugares de Castilla León y
Castilla La Mancha), aves como pavo (más común en Andalucía), una variedad enorme de
mariscos y pescados incluso camarones, cangrejos, langostas, merluza, lubina, dorada, y besugo
(por la costa). Y de postre, es muy común disfrutar de nueces y de turrón, mazapán y
polvorones, que antes se hacían en las confiterías de cada pueblo pero que ahora, en su mayoría,
son de producción industrial. De beber, hay que tomar una copa de Cava Catalán, que es el
equivalente del champagne francés, pero mejor.
Después de la cena más grande del año, mucha gente se anima y sale de sus casas a
medianoche para ir a la Misa del Gallo, llamada así porque el gallo es conocido como el primero
para anunciar el nacimiento de Jesús.
Actualmente, los jóvenes, después de las cenas y reuniones familiares, salen a festejar la
Fiesta Navideña con sus amigos.
El 25 de diciembre, El día de Navidad
El día de Navidad también se suele comer bien en familia, y en algunos casos, Papa Noel
visita a los niños, para darles regalos, pero esta costumbre no es tan popular como en otros
países. Los españoles tradicionalmente esperan a dar los regalos el día de los Reyes Magos.
El 28 de diciembre, El día de los Santos Inocentes
El 28 de diciembre es un día festivo en España, es el Día de los Santos Inocentes. Esta fiesta
tiene sus raíces en un evento muy sangriento, aunque hoy en día la costumbre es hacer alguna broma
a los amigos o familiares para reírse y jugar con la gente. En realidad este día se celebra la matanza
de niños que cometió Herodes en Judea. Este día, muchas personas se confunden porque los
periódicos publican noticias absurdas o increíbles, pero todos aceptan las bromas.
Como vemos, Navidad es una época llena de diversión para los chicos. Ese día las fuentes
urbanas pueden aparecer repletas de espuma de jabón o los diarios publicar noticias
completamente imposibles. Se trata de un día repleto de bromas y tomaduras de pelo, y hay de
quien no se acuerde de este día, porque es la persona ideal para gastarle más bromas...
El 31 de enero, la Nochevieja
El día de Nochevieja, a las 10 de la noche, el Rey, Juan Carlos Primero de España, ofrece
el mensaje de Navidad para felicitar el año a todos los españoles, y se puede contemplar y
escuchar este mensaje a través de todas las cadenas de televisión a las diez de la noche.
Por supuesto, las celebraciones del 31 de enero, o Nochevieja, en España, son un
espectáculo impresionante. En todas las plazas de las ciudades españolas, se puede ver un
escenario parecido, y los protagonistas son uvas y campanas. Casi todas las familias siguen el fin
de año a través de la televisión con las ultimas 12 campanadas de la medianoche en la Puerta del
Sol, en Madrid.
Cuando el reloj toca las 12, las campanas suenan 12 veces, todos españoles comen 12
uvas, una por cada golpe de campana. Según la tradición, los que comen las uvas tendrán 12
meses de prosperidad durante el año que viene. Son momentos de alegría, esperanza, ilusión y
buenas intenciones para el año que acaba de comenzar.
149
Familias y amigos se quedan juntos para esta celebración que marca el fin de un año, y el
principio de otro, y en el caso de los españoles, es muy común que celebren la fiesta hasta altas
horas de la madrugada.
En muchas ciudades se celebran las Navidades con amplio derroche de fuegos artificiales
y tracas o "petardos".
El 6 de enero, El día de los Reyes Magos
Al final de estos días de fiesta llega el día dedicado a los niños. El 6 de enero o Día de
los Reyes Magos, es el día en que los niños reciben los regalos que han estado esperando durante
todas las vacaciones. El día anterior por la tarde pueden ver la Cabalgata de los Reyes Magos,
para saludar a los reyes que pasean por las calles, y les piden los regalos. Luego, antes de
acostarse, los niños dejan sus zapatos en un lugar muy visible de la casa o en el balcón, y se
retiran a dormir con la ilusión de despertarse y descubrir los regalos que les han dejado Melchor,
Gaspar, y Baltasar. Para desayunar o después de comer, la familia toma el dulce típico de este
día, el Roscón de Reyes, una torta en forma de anillo y decorada con frutas escarchadas, símbolo
de los rubíes y esmeraldas que adornaban los vistosos mantos de los Reyes Magos de oriente .
Entre la masa dulce se esconde una pequeña sorpresita, y a la persona que la encuentra, será
coronada como el Rey o la Reina de la casa, una manera muy buena de comenzar el nuevo año.
Gran parte de esta tradición, se ha trasladado a la Nochebuena, en la que llega Papá Noel,
con el fin de que los niños aprovechen las vacaciones escolares para jugar con los regalos, pero
la ilusión sigue estando en la Noche de Reyes.
Fuentes: http://www.escuelai.com/spanish_magazine/navidad.html
http://www.navidadlatina.com/espana/welcome.asp
Al leer el texto compara las tradiciones de celebrar las fiestas de invierno.

En España En Rusia
El inicio de la temporada
festiva
Días de vacaciones
LA NAVIDAD:
La fecha
Comida tradicional
Dónde se celebra
Actividades tradicionales
Los regalos
Felicitaciones típicas
EL AÑO NUEVO
Programación de la tele
Comida tradicional
Al tocar las doce
Dónde se celebra
Actividades tradicionales
150
Los regalos
Felicitaciones típicas
OTRAS FIESTAS DE LA TEMPORADA
TRABALENGUAS
Lee y repite tres veces. Tema: el sonido [ l ].
Col, caracol y ajo
ajo, caracol y col
col, caracol y ajo
ajo, caracol y col.
Don globo glosaba con el globo glotón,

glosando, glosando, globando los dos.
Pabla le dio con el palo a Pablo y Pablo le dio con la tabla a Pabla.
UN PROVERBIO
A caballo regalado no se le mira el diente/colmillo.
Дареному коню в зубы не смотрят.
151
LECCIÓN 9.
EL REPASO.
На схеме ниже представлены основные пройденные за курс грамматические единицы испанского языка. Цифра указывает номер
урока, в котором рассматривалось данное явление.
 Коричневым цветом выделены местоимения: личные, притяжательные, указательные, ударные и безударные формы личных
местоимений в функции дополнения, возвратные местоимения, указательные, неопределенно-личные, отрицательные,
относительные и вопросительные местоимения.
 Черным цветом выделены правила спряжения в настоящем времени правильных и основных неправильных глаголов, а также
основные группы отклоняющихся глаголов.
 Серым цветом выделены правила образования и особенности употребления отглагольной формы – герундия.
 Зеленым цветом выделены характеристики рода и числа имен существительных.
 Фиолетовым цветом выделены артикли.
 Темно-синим цветом выделены основные грамматические характеристики имени прилагательного: род, число, степени
сравнения.
 Синим цветом выделены наречия.
 Красным цветом выделены различные конструкции и формы, характеризующие особенности употребления данной
грамматической единицы.
152
Pronombres posesivos - adjetivos 2 Pronombres personales 1 Artículos 1 Sustantivo 1 plural + s/es Adjetivo 2 plural + s/es
mi(s) nuestro/a(s) yo nosotros/as Determ. Indeterm. masculino femenino masculino femenino
tu(s) vuestro/a(s) tú vosotros/as el los un unos -o -a -o -a
su(s) él, ella, usted ellos/as, ustedes la las una unas consonantes -ción, -sión -ón, -ín, -án, -or, -ona, -ina, -ana, -ora,
Pronombres posesivos - sustantivos 2 -ón -dad, tad -ote, -ete -ota, -eta
mío/a(s) nuestro/a(s) construcciones 4 - aje -z - és, -ol, -án, úz - esa, -ola, -ana
tuyo/a(s) vuestro/a(s) ser 1 estar 4 estar + G - e -umbre -e / -n, -l, -r, -z, - s / -a -e / -n, -l, -r, -z, - s / -a
suyo/a(s) soy somos estoy estamos Adverbios I Positivo ☺
Pronombres demostrativos - adjetivos 3 eres sois estás estáis adjetivo + -mente 2 II Más ☺ que >
este esta estos estas aquí es son está están de lugar 4 de tiempo 3, 7 Compara- Menos ☺ que <
ese esa esos esas ahí construcciones 4 hay 4 hay que + inf 4 de cantidad 4 siempre  tivo Tan ☺ como =
aquel aquella aquellos aquellas allí tener 2 tener que + inf 4 ir 3 ir a + inf. 3 ir + G 8 a menudo III Superlativo
Pronombres demostrativos - sustantivos 3 tengo tenemos voy vamos de vez en cuando  1 relativa El más ☺ de
éste ésta éstos éstas esto tienes tenéis vas vais a veces El menos ☺ de
ése ésa ésos ésas eso tiene tienen va van nunca 2 Muy ☺ / realmente☺
aquél aquélla aquéllos aquéllas aquello Pronombres Negativos 5: ninguno, nadie, nada jamás absoluta ☺ísimo/a
Acusativo atónito 6 Dativo atónito 6 se lo doy Pronombres Relativos 5: que, quien, cual, cuanto, cuyo Super/extra/requete/archi☺
me nos me nos dárselo Pronombres Indefinidos 5: alguno, alguien, algo, todo, otro, cada (uno), mismo, vario, cualquier, quienquier
te os te os dándoselo Pronombres Interrogativos 8: ¿qué?, ¿por qué?, ¿quién?, ¿cuál?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cuánto?
lo/a los/las le les dáselo Presente de Indicativo. Los verbos regulares. 5
Formas tónicas 6 Pronombres reflexivos 7 I ar II er III ir Gerundio 8
a mí a nosotros me nos hablo hablamos leo leemos escribo escribimos I II, III estar + G
a ti a vosotros te os hablas habláis lees leéis escribes escribís -ando -iendo llevar + G = hace  que
a él a ellos se se habla hablan lee leen escribe escriben hablando leyendo seguir + G
a ella a ellas Presente de Indicativo. Los verbos "particulares". 8 escribiendo ir + G
a usted a ustedes I "cortos" II –go III otros
ser, ir, ver, oír, dar, estar 5 hacer, venir, traer, caer, salir, tener, valer, decir, oír, poner 7 saber 6, haber 7, caber
Presente de Indicativo. Los verbos irregulares. 6, 8
I II III IV V
ocer, -ecer, - ucir -ducir
IA: e → ie IB: o → ue II: e → i IIIA: e → ie, i IIIB: o → ue, u -uir IV: i → y VA: c → zc VB: c → zc, j
quiero queremos cuento contamos pido pedimos siento sentimos duermo dormimos construyo construimos conozco conocimos traduzco traducimos
quieres queréis cuentas contáis pides pedís sientes sentís duermes dormís construyes construís conoces conocéis traduces traducís
quiere quieren cuenta cuentan pide piden siente sienten duerme duermen construye construyen conoce conocen traduce traducen
queriendo contando pidiendo sintie ndo durmie ndo construyendo conociendo traduciendo
153
1. Juego mímico, representa la acción.

Lee en secreto tu parte de la tabla y expresa con gestos lo que está escrito. Adivina
siguiendo el orden las actividades que está haciendo tu compañero. Las respuestas pueden
ser sólo sí o no.
¿Qué voy a hacer?
Vas a tomar una taza de té. Vas a hacer una pregunta a tu profesor.
Vas a saltar con paracaídas desde un avión. Vas a echarte en el agua muy fría.
Vas a comer un plato muy delicioso. Vas a salir con una persona muy importante
para ti esta noche.
Vas a bajar en esquís de una montaña. Vas a fregar los platos.
Vas a salir de paseo mientras llueve. Vas a hablar en público.
Vas a tomar los baños del sol. Vas a correr una distancia.
Vas a sacar una foto del grupo. Vas a subir el autobús.
Vas a acostarte. Vas a caerte desde la escalera.
2. Es conscurso entre parejas.

La pareja A sigue flechas desde arri ba y la pareja B, desde abajo.
Si hacéis pregunta con el verbo en cuadro de forma correcta obtenéis un punto. Si vuestros
contraversarios contestan correcto a la pregunta, también obtienen un punto. Gana la
pareja que tenga más puntos.
Modelo: leer
A1: ¿Leéis mucho en español? A2: ¿Y tú?, ¿en qué idioma lees más?
B1: Sí, leemos bastante. B2: Yo leo más artículos en ruso.
ser  ir  tener  comer  poder 
 oír  mirar  decir  aprender  gustar
llevar  seguir  conocer  pensar  divertirse 
 acostarse  pedir

 saber  acabar  traer
 preferir  estudiar hablar  ver  escuchar 
 querer  ayudar  hay  venir  estar
3. Haz una encuesta:

A.
¿Cuántas personas de clase lo hacen? Busca a una persona que…
Jugar al tenis Tener cumple el mismo mes que tú
Preferir despertarse temprano Creer que el martes 13 quita suerte
Estudiar español cada día Saber la fecha de boda de sus padres
Saber cocinar Ir a hacer algo interesante esta tarde
Recordar 7 colores en español Saber cómo conjugar el verbo “oír”
Tener moto Vivir solo
Llevar lentes de contacto Hacer limpieza a menudo
Leer periódicos cada día Ver la tele cada día
Dormir menos de 6 horas
Roncar
154
B.
¿Quién vive en el lugar más bello? ¿Quién juega al deporte más peligroso?
¿Quién tiene la ilusión más interesante? ¿Quién tiene la afición más costosa?
¿Quién come el desayuno más sano? ¿Quién tiene la mascota más pequeña?
¿Quién canta mejor? ¿Quién lleva más tiempo para

llegar a los estudios?
¿Quién tiene el abuelo más viejo? ¿Quién tiene el hermano más pequeño?
¿Quién tiene más planes para el fin de semana?
¿Quién está el más ocupado?
III. REPASO DE LOS TEMAS.
4. Escribe una palabra y luego sigue el procedimiento.

Escribe: Modelo: Chico
1. Algo más grande Hombre
2. Algo más pequeño Niño
3. Un verbo que haga una frase con ésta Jugar
4. Una palabra que está arriba en el diccionario Chicle
5. Una palabra que empiece con la misma letra, pero más larga chaval
6. Una palabra que empiece con la misma letra pero es más corta Che
7. Un adjetivo para describirlo Un chico simpático
8. El antónimo de este adjetivo Un chico antipático
9. Otra palabra que se combine con estos adjetivos Mujer
10. Una oración con la otra palabra. Mi mujer cocina mal.
5. Mira los dibujos y di qué profesiones tienen estos ángeles y qué suelen hacer según su
profesión.
155
6. Escribe 5 países. Da tu lista al compañero.
Escribe las nacionalidades de los países. Devuelve la lista.
Describe cada nacionalidad con dos o tres adjetivos y con el verbo gustar.
Mira las características de tu compañero y expresa tu opinión, acuerdo o desacuerdo.
Modelo: Los rusos son perezosos e informales, les gusta bailar “gopak” y beber “vodka”.
Bueno, tienes razón, muchos rusos son perezosos, pero creo que en general son bastante
trabajadores. Me parece que nadie baila gopak. Pero, estoy de acuerdo, la vodka es una bebida
bastante popular.
7. Pregunta a tu compañero y completa el formulario para obtener una tarjeta de crédito:
8. Escribe 5 cosas que te gustan o encantan y las cinco que odias.

Escribe lo contrario de lo escrito antes.
Da tus oraciones a tu compañero. Después de conocer sus gustos y disgustos, pregúntale por qué
le gustan o no estas cosas o actividades.
9. Escribe una pregunta de tipo "¿Qué se puede hacer en un coche?" Después da tu

pregunta a tu compañero.
Ahora tienes un minuto para escribir todas las respuestas que se te ocurran. Practica estructuras
como "se puede", "no se puede", "hay que".
Se trata de un concurso entre parejas. Gana el que más respuestas tenga.
156
10. Mira las fichas de dos personas y compáralas según el esquema:
Modelo: María es más delgada que Pedro, pesa menos de 60 kilos.
Categoría Esquema Pedro María
Estatura / PesoMide ☺ Pesa ☺
Edad Tiene ☺
Estado civil Tiene ☺
Salario Gana ☺
Horario Trabaja ☺
Vacaciones Tiene ☺ días de vacaciones.
Dirección Vive a ☺ kilómetros de
Madrid.
Idiomas Habla ☺ idiomas extranjeros.
estatura peso edad estado civil salario horario vacaciones dirección idiomas
Pedro 167 cm 74 kg 36 casado, dos hijos 2200 € L-V 24 días Alcalá de castellano,
9.00-19.00 Henares, 70 km inglés
María 172 cm 58 kg 28 Soltera, un hijo 1400 € L, X, V, Julio Agosto San Sebastián castellano,
J/S de los Reyes, inglés, francés,
8.00-14.00 50km italiano
11. Elige y da un objeto de tu bolso/maletín en secreto al profesor /a la profesor(a). Éste(a)

los va a meter en una bolsa o caja.
Tus compañeros tienen que hacer preguntas hasta adivinar qué objeto es.
Gana el alumno o equipo que adivine la mayor cantidad de objetos.
12. Abajo tienes un plan de una casa. Esconde dos o tres frijoles en tu casa.
Tu compañero quiere encontrar tus frijoles haciendo preguntas (¿Está en la cocina?, ¿Está debajo
de la mesa en la cocina?).
La planta baja: La primera planta:

1 recibidor, 2 despacho 3 cocina, 4 comedor, 5 salón, 6 1 dormitorio, 2 segundo dormitorio, 3 pasillo, 4
guardarropa, 7 baño, 8 sauna, 9 lavandería, 10 caldera, guardarropa, 5 baño, 6 terraza
11 almacén / despensa, 12 garaje, 13 alero, 14 terraza
157
13. Compara estas dos habitaciones:
En la primera habitación hay algunas flores en dos floreros, pero no hay ningunas plantas.
En la segunda habitación hay algunas plantas, pero hay sólo un florero.
A B
14. Mira esta nave espacial con mucha gente al borde que se ve en las ventanas. Para cada
ventana escribe dos oraciones.
La primera oración contesta la pregunta: ¿Cómo están?
La segunda oración contesta la pregunta: ¿Qué están haciendo?
15. Describe el tiempo ideal para las situaciones siguientes:

un día de preparaciones para el examen un día para dormir después de aprobar los exámenes
un día en la playa un día de practicar algún deporte de invierno
la Nochevieja una cita romántica
158
¿Qué ropa necesita ponerse el angelito para estar cómodo entre la gente en estas
situaciones? Tiene que ponerse…
¿Qué actividades refieren a cada situación? Preparándose para los exámenes, se puede…
16. Tú tienes un amigo extraterrestre, dibuja su retrato y relata a tu compañero sobre él.
¿De qué sexo es? ¿Dónde duerme?

¿Cuál es su nombre? ¿De qué color es su pelo?
¿De dónde es? ¿De qué color es su _______?
¿Cuántos años tiene? ¿De qué color son sus ojos?
¿En qué trabaja? ¿De qué color son _________?
¿Está casado, tiene pareja? ¿Qué idiomas habla?
¿Tiene hijos? ¿Cuáles son sus aficiones?
¿Qué come? ¿Cómo pasa su día normal?
¿Qué bebe? ¿______________________?
17. Sopas de letras. Busca los nombres que están a continuación (en horizontal, en vertical
y en diagonal).
B O L A N T O T R O B M A T T R O P A C O S
S I P C O R A S ON A M D I T A R B N O P A
A O C U B A L T A A R D I S O F E R I I A L
R E O I K I P N OC A O S E O T D A T U D A
U L L E C R O E OE I L F A O GN O N A L G
T R O R A L I M L M O N R E P R A T E L A N
N A N O A L E S T U N D A X R OP D P I N E
I P I B A T O T C E C O Z C G A MU R E R B
P L A O A S A P A R C H I S L F E R E E I F
A Y A T E N O I R A M T E Z C O L L I L O R A F S MU Z
E C O C I N I T A V E R A L D O I L E D E L O R U A G M
T L O Y E N P C F E L E P O O V E R C A MD E L I T B A
E N Z I O L E M M A T A S U E GR A S R O T
N O N Z A Ñ O S A S E N S A G U B V I A L E
I E S T U S N P E N C G O T N E I MI C A N
T E R M A P Z E S L O O D U L F O T Y A S E
A N D E S T A L C O K A N E Z A MB O MB A
P A L E T I N O C A B U N F O L U T E F O X
O L C I C I R T S E R O L F E D A N O R O C
C A M E Y O T A N U J E L D E T O J U T E R
S E C I P A L A D E L F I G U R I T A S O H
En esta sopa de letras puedes encontrar el En esta sopa de letras puedes encontrar el de
nombre de los 26 regalos: los 20 adornos y accesorios navideños:
BALÓN, BICICLETA, CANICAS, COCINITA, ABETO, BELÉN, BENGALAS, BOLAS, CONFETI,
COLONIA, COMETA, CORONA DE FLORES,
DISFRAZ, LAPICES, LIBRO, MARIONETA, ESTRELLA, FAROLILLO, FIGURI TAS,
MECANO, MUÑECA, PARCHÍS, GLOBOS, GUIRNALDA,
PATINES, PATINETE, PELOTA, PELUCHE, MATASUEGRAS, MATRACA, MUÉRDAGO,
PEONZA, PINTURAS, PUZZLE, MUSGO, NACIMI ENTO,
ROBOT, ROPA, TAMBOR, TÍTERE, TRICICLO, PANDERO, PITO, SERPENTI NA, ZAMBOMBA.
YOYÓ.
159
IV. LECTURA. LEE.
18. Quieres ir con tu compañero a algunos espectáculos. Abajo tienes las fechas, las
sesiones, las direcciones y una breve descripción de cada espectáculo.
Consulta tu agenda real y la guía de conversación de la lección 8 para expresar tu opinión.
Si tu compañero puede, hay que quedar la hora, si no, te da una excusa o explicación.
Completa tu diario hipotético.
Modelo:
fecha hora lugar actividad con quién vas notas
17.12 19.30 La Plaza de Ver el Belén Municipal Con mis amigas del Sacar fotos
Catedral colegio Después ir a una cafetería
Treinta opciones para exprimir la Navidad

ESPECTÁCULOS EN FAMILIA
1. Musical. DISNEY LIVE! WINNIE THE POOH (Palacio
Municipal de Congresos, Campo de las Naciones, s/n. Teléfono: 91
722 04 00. Sesiones diarias a las 16 y 18.45 H. Entradas: 15-30 euros.
Del 2 al 9 de enero). Igor, Piglet y Tigger celebran una fiesta sorpresa
de cumpleaños para Winnie the Pooh a la que están invitados todos los niños. Con la intención
de que los pequeños lo pasen en grande, sus responsables han preparado varios números sorpresa
en los que se pide la participación del público.
2. Musical histórico. EN NOMBRE DE LA INFANTA CARLOTA. (Teatro de Madrid,

Avenida de la Ilustración, s/n. Teléfono: 91 730 17 50. De martes a domingos, 17 y 20 horas;
Sábados 25 de diciembre y 1 de enero a las 19 horas. Entradas: 12-22 euros. Hasta el miércoles 5
de enero). Por sus números (más de 140 personajes, 10 decorados distintos y 17 temas en su
banda sonora), este musical nada tiene que envidiar a los que suelen instalarse en la Gran Vía. La
historia se centra en la amistad entre una gitanilla y Carlota, una infanta adolescente, en la
Cádiz de 1810 cercada por la infantería francesa.
3. Cuentos animados. LA REINA DE LAS NIEVES Y OTROS CUENTOS DE

ANDERSEN. (Teatro Nuevo Apolo, Plaza Tirso de Molina, 1. Teléfono: 91 369 06 37. De
martes a viernes, 18.30 horas; Sábados, 12 y 18.30 horas; Domingos, 12 y 17.30 horas. Entradas :
22-25 euros. Hasta febrero). Coincidiendo con el II centenario del nacimiento de Hans Christian
Andersen, se presenta este musical basado en varios cuentos suyos, como 'La sirenita', 'El traje
nuevo del emperador', 'El patito feo' y 'El firme soldadito de plomo'. Los protagonistas, Kay y
Gerda, son dos niños que se encontrarán a su paso con gnomos, duendes, elfos y todos los
personajes presentes en las obras de este escritor danés.
4. Circo sobre hielo. SUEÑOS CON PARAÍSO. (Sala Tribueñe, Avenida del Planetario, s/n.
Teléfono: 902 400 222. De lunes a viernes, 20.30 horas; Sábados y domingos, 19 y 22.30 horas.
Entradas: 30-50 euros. Hasta el 16 de enero). Una completa 'troupe' de equilibristas, malabaristas
y funambulistas desarrollan un cuento basado en un sueño: una heroína que se enfrenta a los
piratas que navegan en el mar Paraíso. En resumen, un espectáculo sobre hielo que fusiona los
más arriesgados números (triple salto mortal desde un trapecio) con otros más estéticos
(malabares sobre patines), todo ello con una iluminación de más de un millón de vatios de
potencia y cañones láser.
5. Circo alternativo. CIRCO DÍSCOLO. (Museo de la Ciudad, Príncipe de Vergara, 140.

Teléfono: 91 588 65 99. Sábados y domingos, 12 horas. Gratis. Hasta el domingo 2 de enero).
Cada fin de semana, el dúo En La Lona ofrece 'Círco díscolo', un espectáculo que mezcla
humor, malabarismos y hasta 'peligrosos' números con animales amaestrados (aunque, en este
caso, sean de peluche).
160
6. Circo clásico. GRAN CIRCO MUNDIAL. (Plaza de toros de Las Ventas. Teléfono: 902 200
585. De miércoles a viernes, 18.30 horas; Sábados y domingos, 12, 16.15 y 19.15 horas.
Entradas: 7-40 euros. Hasta el domingo 9 de enero). Considerado como uno de los circos con
más solera del mundo, este año presenta como número estrella a los 'combativos' Guerreros de
Wusu, además de la pareja cómica que forman los payasos Tony Tonito y Suso Clown.
7. Teatro y talleres. GARFIELD, EL ESPECTÁCULO. (Teatro Calderón, Atocha, 18.

Teléfono: 902 400 222. Funciones a las 12 y 16 horas. Entradas: 13-16 euros. Hasta febrero).
'Show' basado en el popular cómic del gato más holgazán. La entrada incluye talleres de
maquillaje y karaokes desde una hora antes de la función.
12. Teatro con actores. PAN DE ORO. (Sala Tribueñe, Sancho Dávila, 31. Teléfono: 91 242 77
27. Sábado 25, 18 horas; Domingo 26, 12 horas. Entradas: 6 euros). La compañía sevillana Al
Filo De La Silla aprovecha el carácter religioso de estas fechas para representar varios pasajes
bíblicos que van desde la Anunciación hasta el nacimiento de Jesús.
7. Teatro de títeres. V FESTIVAL DE NAVIDAD (Sala Pradillo, Pradillo, 12. Teléfono: 91 416
90 11. Funciones diarias a las 12.30, 17 y 19 horas. Entradas: 7 euros. Hasta el miércoles 5 de
enero). Esta sala, ubicada en el distrito de Chamartín, plantea un carrusel de obras
recomendadas para niños de 12 meses a 14 años, todas ellas desarrolladas por medio de títeres.
8. Teatro con actores. MARCELO, UN EXTRAÑO FORASTERO. (Sala Cuarta Pared,

Ercilla, 17. Teléfono: 91 517 23 17. Funciones a las 12.30 y 17.30 horas. Entradas: 6 euros.
Hasta el 16 de enero). Este montaje, que recibió hace un par de años el premio Max al mejor
espectáculo infantil, nos muestra a Marcelo, uno de los muchos habitantes de una granja en la
que los animales suelen tomar el té en sus ratos libres. Sin embargo, al cambiarse de ciudad, se
encuentra con el rechazo de parte de sus nuevos vecinos.
9. Danza y títeres. ¡NADA... NADA!. (Teatro Abadía, Fernández de los Ríos, 42. Teléfono: 91
448 16 27. Todos los días, a las 18 horas. Entradas: 7-14 euros. Hasta el jueves 30 de diciembre).
Actores transformados en sirenas, pulpos gigantes y perlas saltan a la escena gracias a la
imaginación de la compañía Aracaladanza. Títeres y danza en un espectáculo para mayores de 3
años.
10. Teatro. POZUELO EN NAVIDAD. (Teléfono: 91 762 83 00. Distintos horarios. Entrada
libre. Hasta el 16 de enero). Para estas fechas, el Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón ha
elaborado una completa programación cultural en el interior de su Carpa de Navidad (Camino de
las Huertas, s/n) que incluye desde musicales como 'Cuento de Navidad' (miércoles 29, 20 h.)
hasta obras teatrales como 'En busca de la merienda perdida' (viernes 31, 13.30 h.) 0 'La isla del
tesoro' (lunes 3, 20 horas). Todas ellas son de acceso libre.
11. Ópera infantil. HÄNSEL Y GRETEL. (C.C. de la Villa. Teléfono: 91 480 03 00. Plaza de
Colón, s/n. Viernes 24 y domingo 26, 20.30 horas. Sábado 25, 17.30 y 20.30 horas. Entradas: 18-
20 euros. Hasta el domingo 26 de diciembre. La conocida historia de los dos hermanos perdidos
en el bosque y raptados por una bruja vuelve a los escenarios madrileños en su versión
operística, pero adaptada para los más pequeños. Sin duda, podrá servir a muchos de ellos
para empezar a amar la música clásica.
12. Audiovisual. EL CIELO EN UNA NOCHE DE INVIERNO. (Planetario de Madrid,

Parque Enrique Tierno, s/n. Teléfono: 91 467 38 98. De martes a domingos, 18.45 horas.
Entradas: 1,20-3 euros. Hasta el domingo 9 de enero). Descubrir con exactitud dónde se sitúan
161
las estrellas en esta época es una de las posibilidades que plantea el planetario. Además, ofrece
las proyecciones educativas 'En órbita con López' y 'Un oasis de vida: ¿Por qué en la Tierra?'
13. Patinaje sobre hielo. SUEÑO DE NAVIDAD. (Dreams Palacio de hielo, Silvano, 77).
Teléfono: 902 20 29 30. Funciones diarias a las 16.15 horas. Gratis. Hasta el domingo 9 de
enero). Dentro de su pista de nieve, este centro de ocio acoge a diario un 'show' en el que los
patinadores demuestran su pericia realizando todo tipo de piruetas. Hay desde malabarismos a
dúo hasta juegos con bolas de nieve, pasando por trucos de magia y saltos casi imposibles.
14. Concierto infantil. GRAN RECITAL DE AÑO NUEVO PARA NIÑOS. Teatro Auditorio
Ciudad de Alcobendas, Blas de Otero, 4. Teléfono: 91 659 77 21. Domingo 2 de enero, 18 horas.
Entradas: 3 euros). La Strauss Festival Orchestra propone un espectáculo para iniciar a los más
pequeños en el fascinante mundo de la música clásica. En este concierto didáctico se
interpretarán diversas piezas de Mozart, Brahms y Bizet.
PASANDO A LA ACCIÓN
15. CUENTACUENTOS Y TALLERES. (Centros El Corte Inglés. Teléfono: 901 122 122. De
lunes a domingos, de 12 a 14 y de 18 a 20 horas. Gratis. Hasta el miércoles 5 de enero). Los 14
centros que 'El Corte Inglés' tiene en la Comunidad organizarán cada día diversos talleres de
cuentacuentos y dibujos en el interior de sus instalaciones. De carácter gratuito, su programa
incluye también actuaciones teatrales y conciertos de villancicos.
16. TALLERES EN EL MUSEO. (Cosmocaixa, Pintor Velázquez, s/n, Alcobendas. Teléfono:

91 484 52 00. Abierto de martes a domingos, de 10 a 20 horas. Entradas: 1 -3 euros. Hasta el
domingo 9 de enero). Dentro de su afán por inculcar el gusto por la ciencia desde edades
tempranas, este museo ofrece varias actividades pensadas para niños de 4 a 15 años. En todas
ellas priman las explicaciones prácticas con objetos incluidos en su colección.
18. TALLERES AMBIENTALES. (Zoo Aquarium de Madrid, Casa de Campo, s/n. Teléfono:
91 512 37 70. Abierto de lunes a viernes, de 11 a 18 horas; Sábados y domingos, de 10.30 a 18
horas. Precio: 39,50 euros. Hasta el martes 4 de enero). Cuatro son los talleres que ha preparado
el Zoo de Madrid para estas vacaciones. Con una duración de dos días cada uno, en ellos se
podrá conocer más a fondo a los animales que conviven en este espacio dedicado a la
naturaleza.
19. TALLERES INTERACTIVOS. (Museo Nacional de Ciencias Naturales, José Gutiérrez

Abascal, 2. Teléfono: 91 411 13 28. De 12 a 14 horas. Entradas: 2 euros. Hasta el jueves 6 de
enero). Este museo ha preparado para cada día unos talleres culturales con el objetivo de
fomentar el interés por la ciencia, la naturaleza y el medio ambiente. Repletos de actividades
interactivas, tienen títulos tan sugerentes como 'La molécula de la vida,' '¡Pon cara de
dinosaurio!' o 'La máquina del cuerpo'.
20. JUEGO VIRTUAL. (Négone. C.C. Nassica, A4, Salida 17. Teléfono: 902 400 222. De
miércoles a domingos, de 17 a 24 horas. 15-20 euros). Considerado como el primer juego que
combina el mundo real con el virtual, este laberinto propone para estas fechas un desafío con un
cierto toque intelectual. Además, el día de Navidad y el de Reyes habrá regalos para quienes
consigan terminar el recorrido.
21. Juegos de coches. SCALEXTRIC GIGANTE. (Nave de Terneras de Arganzuela, Paseo de

la Chopera, 10. Teléfono: 91 588 62 07. Miércoles 29 y jueves 30, de 11 a 14 y de 17 a 20 horas.
Entrada libre). Para los que aman los coches en miniatura, en este centro se instalará durante dos
162
días los dos scalextrics más grandes de la Comunidad. Por si fuera poco, habrá también
videojuegos relacionados con el mundo de las carreras.
22. Zona de juegos. PARQUE INFANTIL FUNDACIÓN ATLÉTICO. Estadio Vicente

Calderón, Paseo Virgen del Puerto, 67. Consultar precios llamando al 902 260 403. Abierto de
12 a 20 horas. Hasta el miércoles 5 de enero). Este espacio, abierto a los simpatizantes
colchoneros, hace posible que los niños construyan con sus manos su propio belén rojiblanco,
se hagan fotos con la mascota Indi o ayuden a decorar un gran árbol de Navidad.
23. Zona de juegos. CHIQUITOUR MADRIDISTA. (Estadio Santiago Bernabéu, Concha

Espina, 1. Teléfono: 902 51 52 53. Abierto de 10 a 14 y de 16 a 20 horas. Entradas: 7 -20 euros.
Hasta el domingo 9 de enero). Instalado dentro del coliseo blanco, este parque de ocio permite a
los padres dejar a los niños jugando mientras pasean por el estadio. No se pierdan el palco
decorado en forma de jaima.
25. Zona de juegos. JUVENALIA 2004. (Teléfono: 010. Parque Ferial Juan Carlos I, pabellones
2, 4 y 6. Abierto de 10 a 20 horas. Entrada libre. Hasta el jueves 30 de diciembre). Los tres
pabellones de este recinto acogerán en su interior todo tipo de actividades relacionadas con el
deporte, la música, el teatro y la literatura. Además, coincidiendo con el IV aniversario de la
publicación de 'El Quijote' habrá varios escenarios que reproducen cómo era una escuela de
caballeros o un mercado típico del siglo XVII.
TRADICIONALES
26. Espectáculo. CORTYLANDIA. (El Corte Inglés, Plaza de Callao, 2. Teléfono: 91 379 80
00. De lunes a viernes, de 18 a 21 horas; Sábados y domingos, de 12 a 15 y de 17 a 21 horas.
Hasta enero). Este año, el tradicional espectáculo de Cortylandia se titula 'Ratípolis'. Simulando
una pequeña ciudad bajo el subsuelo lleno de adorables ratoncillos, el 'show' da comienzo cada
hora en punto.
27. BELÉN. (Museo Nacional de Antropología, Alfonso XIII, 68. Abierto de martes a sábados,
de 10 a 19.30 horas. Domingos, de 10 a 14 horas. Entradas: 3 euros. Hasta el miércoles 9 de
enero). A beneficio de la ONG Intermón Oxfam, aquí se pueden ver más de 30 nacimientos
procedentes de Asia, África y América Latina. Todos han sido elaborados de manera arte sanal
con materias primas típicas de cada país.
28. BELÉN. (Palacio Real, Bailén, s/n. Abierto de lunes a sábados, de 9.30 a 17 horas;
Domingos de 9 a 14 horas. Entrada libre. Hasta el miércoles 9 de enero). Considerado uno de los
más elegantes de la ciudad, las piezas que se exhiben en este lugar están realizadas por
artesanos napolitanos del siglo XVIII.
29. BELÉN. (Museo de la Ciudad, Príncipe de Vergara, 140. Abierto de martes a viernes, de 10
a 14 y de 16 a 19 horas. Sábados y domingos, de 10 a 14 horas. Gratis. Hasta el miércoles 9 de
enero). La Asociación de Belenistas de Madrid ha elegido este museo para instalar una amplia
colección de belenes elaborados según diferentes estilos, ya sean modernos o tradicionales.
30. BELÉN. (Real Casa de Correos, Puerta del Sol, 7. Abierto de 10 a 20 horas. Entrada libre.
Hasta el miércoles 5 de enero). Tras un montaje que ha necesitado cerca de 500 horas, este belén
ocupa más de 50 metros cuadrados y pesa casi una tonelada.
Fuente: http://elmundo.es/metropoli/2004/12/21/ninos/especial.html
163
V. MINIPROYECTOS.
1. Agencia matrimonial.
Trae de casa algunas fotos de mujeres y hombres de aspectos muy diferentes y da tus
fotos a tu compañero.
Crea una agencia matrimonial con tu compañero o en grupo. Debéis hacer una base de
datos de clientes (nombre, ocupación, aspecto físico y personalidad). Encuentra la pareja más
adecuada para tus clientes.
Representa con tu compañero el primer encuentro de una pareja.
2. El rival más débil. Repite el léxico y la gramática de las lecciones anteriores y vas a
participar en un juego “tele show” que se llama “El rival más débil”. Los concursantes
ponen a prueba sus conocimientos de la lengua española.
Hay que contestar correcto a la pregunta que te hace el profesor. Si no contestas o
contestas incorrecto, pierdes créditos. Después de cada turno de preguntas, los alumnos escriben
de manera anónima el nombre de estudiante más débil y éste deja el juego.
El jugador expulsado escribe una carta justificándose y expresando el disgusto a sus
compañeros injustos. Resulta muy divertido si se utiliza la ironía.
Para escribir la carta, consulta estas palabras de abajo. Recuerda que todo el juego es una
broma.
Las palabras y expresiones literarias para expresar el disgusto:
así es la vida – такова жизнь
la vida es dura – жизнь нелегка
ser una víctima – быть жертвой (de las intrigas)
portarse mal con alguien – поступить с кем-то плохо
intrigar – интриговать
ser un intrigante – быть интриганом
hacer una faena, una mala jugada a alguien – подставить кого-то
ser injusto con alguien – быть несправедливым с кем-то
ser un egoísta – быть эгоистом
merecer la pena – стоить того (esto no merece la pena)
cutre – противный, мерзкий
asqueroso – отвратительный
dar asco (me da asco) – вызывать отвращение (мне противно)
hay que respetar a todos – надо всех уважать
me da lo mismo – мне все равно
a pesar de todo soy el (la) mejor – все равно я лучший, лучшая
al final todos son calvos – в конце концов, все мы люди
3. Crea un ejercicio de tipo “La intrusa” para tu compañero. Consulta el modelo de abajo.
La intrusa. Entre todas estas palabras se ha colado una intrusa, si las lees con atención, seguro
que encuentras la palabra que no tiene relación con las demás:
BELÉN CRUZ BURRA BUEY ESTRELLA MAGOS
PASTORES ÁNGEL VIRGEN INCIENSO
164
Mira los cuadros de los
dos destacados pintores de
nacionalidad española:
Diego Velásquez (siglo XVII) y
Pablo Picasso (siglo XX). Las
obras tienen el mismo nombre
“Meninas”. Las meninas son las
criadas que cuidan a la
princesa. El tema es el mismo.
¿En qué consisten las
diferencias?
Usa los pronombres indefinidos y
negativos, los grados de
comparación de adjetivos y
construcciones libres.
 Diego Velásquez de Silva Las

Meninas (Madrid, Prado)
 Pablo Ruiz Picasso Las

Meninas (Museo Picasso,
Barcelona)
165
CONTENIDO
Tema P Gramática Léxico Guía de Lectura Nociones Foné-
conversación socioculturales e tica
interculturales
LECCIÓN 1. 7 Alfabeto español. Saludos Nombre Diálogo 1: Federico - Nombres y apellidos vocales
PRESENTACIÓN Acentuación. Presentación Apellido(s) Chicas españoles
Sustantivo. Despedida Nacionalidad Los países de habla
El artículo. Dar las gracias Profesión Los 10 hombres más española
Pronombres personales Excusas Número de teléfono ricos del mundo. Hoja de inscripción
El verbo ser. Felicitaciones Dirección
Oración narrativa, negativa, Expresiones Correo electrónico
Las 100 personas más Lenguas oficiales de
interrogativa y exclamativa. Nacionalidades Idioma, lengua influyentes del siglo España
La preposición de. Profesiones XX.
Numerales cardinales 1-12.
LECCIÓN 2. 24 Adjetivo. Rasgos físicos Nombre / Apellido Diálogo 2: Josefina- El estereotipo de dip-
ASPECTO, Grados de comparación del adjetivo. Características Nacionalidad Arturo españoles y europeos. tongos
CARÁCTER Y Pronombres posesivos. negativas/positivas Profesión y trip-
AFICIONES Infinitivo. Ropa Señas Punto de encuentro. tongos
El verbo tener. Gente Edad
(Cosmopolitan).
El verbo gustar. Gustos Estado civil
Adverbios con sufijo –mente. Cuerpo humano Aspecto
Curriculum vitae.
También – tampoco. Colores I Carácter
Numerales cardinales 13-100. Aficiones, gustos
LECCIÓN 3. 42 Pronombres demostrativos. Adverbios Conversación Saludar Diálogo 3: Filomena- Presentación de [p]
PLANES, LA de lugar. telefónica Presentarse Miguel España: los lugares
CONVERSACIÓN Adverbios de tiempo I. Planes (verbos) Llamar para salir
TELEFÓNICA El verbo ir. Lugares públicos Recados Teléfono de Los gastos en el móvil
Las preposiciones a y de. Las horas Gustos
emergencias Los números
La construcción ir a + infinitivo. Los días de semana Planes
La construcción tener que + Invitar Una conversación importantes
infinitivo. Quedar: hora, día, lugar telefónica
LECCIÓN 4. 59 El verbo estar. Medios de transporte Describir el piso Diálogo 4: Mercedes- Las casas rurales en [m]
CASA: La construcción impersonal hay + Tipos de vivienda Ubicación en casa Pilar alquiler.
HABI TACIÓN. sustantivo. Habitaciones Describir objetos, Tipos de vivienda en
UBICACIÓN DE Preposiciones y adverbios de lugar. Muebles preguntar por el material Cómo colocar muebles España
LOS OBJETOS Hay que + infinitivo Servicios de El permiso y la
Muebles IKEA: Los países de América
Construcciones tener + sustantivo. comunidad prohibición
Construcciones con estar. Electrodomésticos Recomendación
opiniones latina
Marcadores de intensidad. Interior
166
Numerales ordinales. Materiales
Algunos adjetivos
LECCIÓN 5. 78 Presente de indicativo de los verbos Las estaciones del Fecha Diálogo 5: José – Presentación de [f]
EL TI EMPO Y EL regulares. año Día de cumpleaños Teresa España: el clima y las
CALENDARIO Pronombres indefinidos, negativos, Los meses Tiempo en general comunidades
relativos. El tiempo Cielo Evolución histórica del autónomas
Verbos impersonales. Paisaje Precipitaciones
año solar
El verbo hacer. Previsión del tiempo Temperatura
Verbos de estudios Amanecer / anochecer
Los meses del año Algunas fiestas
Otros verbos Clima españolas
LECCIÓN 6. 96 Los verbos irregulares de los grupos I Parentesco Datos personales Diálogo 6: Federico- Presentación de la [n]
LA FAMILIA Y y II. Estado civil Día de cumpleaños Mercedes familia real
EL ENTORNO Pronombres personales: formas átonas Edad Aspecto
FAMILIAR (acusativo y dativo). La vida Ocupación ¿Qué es el amor? Algunas tradiciones
Formas tónicas (“prepositivo”). Acontecimientos Aficiones
“Señor, hazme como familiares españolas
El verbo saber. familiares Relaciones
El verbo dejar. Los verbos Tradiciones
un televisor”
irregulares de los Ocio La familia Simpsons.
grupos I y II
LECCIÓN 7. LA 116 Presente de indicativo de los verbos Rutinas habituales Horario Diálogo 7: Ferna ndo Beneficios de la siesta [t]
RUTI NA DIARIA. reflexivos. Los pronombres Objetos de aseo El orden – Juan Antonio
MI DÍA NORMAL reflexivos. personal Frecuencia
Algunas construcciones con Los verbos reflexivos Hábitos Un día normal
infinitivo. Empleo del tiempo
Cómo ayudan las
El verbo poner(se).
El verbo haber.
rutinas a los niños.
Adverbios de tiempo. La frecuencia.
LECCIÓN 8. 132 Gerundio. Actividades festivas Tradiciones: describir Diálogo 8: Daniel – La Navidad en España [l]
LAS FIESTAS DE Perífrasis verbales con gerundio. Motivos navideños objetos y tradiciones Carlos – Concha Motivos navideños
INVIERNO. LA Los verbos irregulares de los grupos Los deportes de Planear Celebraciones típicas
NAVIDAD Y EL III, IV y V. invierno Regalos : aconsejar y Navidad: un blog
AÑO NUEVO. Los verbos irregulares (particulares): Colores II escoger
Un mundo de
LOS PREPARA- Sistematización. Comidas y bebidas Felicitar
espumillón
TIVOS Y LA Pronombres interrogativos: Regalos Postal
CELEBRACIÓN Sistematización. Verbos irregulares Dar opinión
LECCIÓN 9. 152 El esquema de sistematización. Expresar el disgusto Espectáculos en familia Las Meninas de
REPASO Regalos y adornos Velásquez y P icasso
167
Учебное издание
PUNTO.ES
Подписано в печать 30.10.2017. Формат 60х841/8.

Бумага для множ. аппаратов. Печать на ризографе.
Гарнитура «Times New Roman».
Усл. печ. л. 19,5. Уч.-изд. л. 5.
Тираж 500. Заказ
Оригинал-макет отпечатан в отделе множительной техники

Уральского государственного педагогического университета.
620017 Екатеринбург, пр-т Космонавтов, 26.
E-mail: uspu@uspu.me

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E. E.

Начальный уровень А1.

Интенсивный курс испанского языка

Начальный уровень А1.

Рекомендовано Ученым советом федерального государственного бюджетного

Рецензенты: Н.Н. Сергеева, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой

Интенсивный курс испанского языка представляет собой учебное пособие

УДК 811.134.2 (075.8)

© Горшкова Е. Е., 2017

I. FONÉTICA Y GRAMÁTICA. EXPLICACIÓN.

ALFABETO ESPAÑOL - ИСПАНСКИЙ АЛФАВИТ

Буква Название Буква Название

PRONUCIACIÓN – ОСОБЕННОСТИ ИСПАНСКОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ

DIPTONGOS Y TRIPTONGOS – ДИФТОНГИ И ТРИФТОНГИ

Упрощенно понятие сильной и слабой позиции согласного звука можно

Замена одного звука другим приводит к искажению смысла слова. Например:

SUSTANTIVO – ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Excepciones – Основные исключения

Excepciones: слова, оканчивающиеся на ударные -í, ú, образуют множественное число

Во множественном числе неопределенный артикль может иметь значение

El artículo determinado – определенный артикль

PRONOMBRES PERSONALES – ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Вежливое обращение, исторически восходящее к обращению vuestra merced (ваша

EL VERBO SER – ГЛАГОЛ SER (БЫТЬ, СУЩЕСТВОВАТЬ)

Soy María. Soy estudiante. Soy de Rusia. ¿Y quién eres tú?

II. GRAMÁTICA. PRACTICAR.

Verbos de los estudios:

3. Completa los 4 grupos de profesiones:

5. ¿Qué son las cosas en el dibujo? Mira las palabras en el diccionario.

7. Elige las respuestas para las preguntas.

1. ¿De dónde es Cervantes? a. De la Unión Soviética/ Rusia

8 ¿Qué idioma se habla en…? Contesta a tu compañero por turno.

9. Deletrea los nombres y los apellidos.

10. Elige un personaje y habla con tu compañero según el esquema:

11. Elige una tarjeta personal. Da tus señas y tu e-mail a tu compañero.

Rua Marichal Mascarenhas de Moraes 1-37-12 Ikebukiro Houcho, Toshima-Ku,

IV. LECTURA. LEE.

VI. ASPECTO CULTURAL.

Nombres y sus diminutivos:

Camarón, caramelo, ¿Cómo como?

Типичные окончания прилагательных, не изменяющихся в роде.

Excepciones: bueno, malo, grande

GRADOS DE COMPARACIÓN DEL ADJETIVO – СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ

PRONOMBRES POSESIVOS – ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

EL VERBO TENER – ГЛАГОЛ TENER (ИМЕТЬ)

EL VERBO GUSTAR – ГЛАГОЛ GUSTAR (НРАВИТЬСЯ)

yo Me gusta el cine. Мне нравится кино.

Me gustaría + infinitivo – мне бы хотелось.

TAMBIÉN – TAMPOCO – НАРЕЧИЯ TAMBIÉN – TAMPOCO (ТАКЖЕ, ТОЖЕ)

II. GRAMÁTICA. PRACTICAR.

2. ¿Qué es más...? Pregunta y contesta a tu compañero. Consulta el diccionario.

Verbos de los estudios:

¿De qué color es la nieve?  ¿Qué es azul?

¿De qué color es el cielo?  ¿Qué es rojo?

¿De qué color es la hierba? ¿Qué es blanco?

¿De qué color es la Tierra?  ¿Qué es verde?

¿De qué color es el terreno? ¿Qué es multicolor?

¿De qué color es el corazón? ¿Qué es negro?

¿De qué color es el sol?  ¿Qué es amarillo?

Visita el sitio de Google en su Dominio Local. Busca páginas en idiomas o en países

www.google.cn www.google.de www.google.dk www.google.co. www.google.com.br

www.google.es www.google.it www.google.se www.google.co.jp www.google.com.mx

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NUMERALES CARDINALES 19-100