Сборник упражнений по русскому языку 3 класс

И. А. Горячева, Н. В.
Шипова
СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
3 КЛАСС
УДК 373.167.1:811.161.1
ББК 81.2Рус-922
Г 71
Горячева И. А., Шипова Н. В.

Г 71
Сборник упражнений по русскому языку. 3 класс / И.А.
Горячева, Н.В. Шипова. – Екатеринбург: ООО «Типография
ситипринт», 2019. – 36 с.
ISBN 978-5-907215-06-1
УДК 373.167.1:811.161.1
ББК 81.2Рус-922
© И. А. Горячева, 2019
© Н.В. Шипова, 2019
§1. Окончание слова.
Окончание –
это изменяемая часть слова.
Окончание изменяет форму слова.
Упражнение 1. Измените форму числа у следующих слов,

напишите слова одно под другим на клетчатых листках, рас-
полагая букву под буквой. Проведите вертикальную черту, за
которой произошли изменения. Результаты приклейте в те-
традь.
Образец: СТОЛЯР
СТОЛЯР Ы
Столяр, стена, облако, лесной, двигала.
Напишите парами слова и выделите в них окончания.
Образец: столяр – столяр ы .
Упражнение 2. Выпишите пары слов по группам: в пер-

вую выпишите пары, у которых разная форма, во вторую –
у которых различный смысл.
Игла – иглы, нога – ножка, лист – листик, стол –

столы, книга – книги, дерево – деревце, глаз – гла-
за, камень – камешек, трава – травы, звон – звонкий,
лес – в лесу, бежать – пробежать, зеркало – зеркаль-
це, лошадь – лошади, рисовать – подрисовать, окно –
окна, сок – сочный, луг – луга.
1
Упражнение 3. Измените форму числа у следующих слов,
напишите слова одно под другим на клетчатых листках, рас-
полагая букву под буквой. Проведите вертикальную черту, за
которой произошли изменения. Результаты приклейте в те-
традь.
Гнездо, гнёздышки, дуб, дубок, дубовое, выклю-

чила, читали.
Напишите слова парами и выделите в них окончания.
§2. Основа слова.
Основа – это часть слова без окончания.
Упражнение 4. Найдите основы слов, изменив их форму.

Спишите. Выделите основы и окончания.
Образец: ламп а – лампы ы .
Лампа, круг, дом, построил, учебник, жучок,

корзины, туча, избушка, подарили, съел, линейка,
колокол, прочитал, голубь.
Упражнение 5. Найдите основы слов, изменив их форму.

Спишите. Выделите основы и окончания.
Звезда, звёздочки, улов, бревно, деревянное, про-

рубь, зима, зимушка, комок, сильная, копали, заты-
лок, перекрёсток, подоконник, поломал, красное, на-
клеила, накидка, отметка, переписал.
2
§3. Корень слова.
Корень – общая часть однокоренных слов.
Упражнение 6. Прочитайте. Какие слова в каждой группе

слов лишние?
Донышко, днище, дневной, бездна.

Собака, собирать, собачка, по-собачьи.
Горка, загорелый, выгореть, пригорел.
Выпишите однокоренные слова. Выделите корень. Под-
черкните безударные гласные в корне.
Упражнение 7. Подберите однокоренные слова с безудар-

ными гласными в корне. Напишите пары слов.
Белый, линия, охрана, скрип, водный, взгляд,

ходит, холм, земли, лес, корень, звёзды, свет, синий,
гаснуть, цвет, крошка.
Подчеркните безударные гласные в корне.
Упражнение 8. Подберите однокоренные слова. Напиши-

те пары слов.
С..довник, пол..вать, ук..лоть, прит..снять,

сп..сал, хв..стун, с..сновый, пос..нел, гл..застый,
ж..лтизна, см..гчить, б..лок, т..мнеть, з..ма.
3
Упражнение 9. Прочитайте. Найдите проверочные слова.
Поб..лить, б..лизна, б..ловатый, выб..ленный.

К..сец, док..сить, газонок..силка, вык..шенный.
Л..стать, л..стовой, л..стовка, л..сточек.
М..лыш, м..лютка, сызм..ла, м..лолетний.
Взл..теть, л..тательный, перел..тать, белка-л..тяга.
В..роятный, зав..рять, дов..рять, в..роломный.
Цв..тник, расцв..тать, цв..ток, выцв..сти.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни

слов.
Упражнение 10. Подберите однокоренные слова с безу-

дарными гласными в корне. Напишите пары слов.
Зелень, головы, даль, корм, море, сторож, торг,

мёд, стрелы, пишет, слово, год, травка, пекарь,
дождь.
Упражнение 11. Проверьте каждое слово однокоренным

словом. Напишите пары слов.
П..левой, х..дили, сн..жинка, в..лчонок, к..за,

х..лмы, г..лодный, т..нистый, кр..чит, гр..бок,
гр..бёт, в..сна, т..жёлый, б..льшой, р..гатый, зв..рёк,
б..режок, х..лода, ст..рона, г..лоса, сл..ды, м..сной,
скр..пучий, пр..мой, з..лотой.
4
§4. Суффикс.
Суффикс – это часть слова,

которая входит в основу и стоит после корня.
Суффиксы служат для образования слов.
Упражнение 12. Образуйте при помощи суффиксов одно-

коренные слова. Напишите их. Выделите суффиксы.
Образец: кора – кор к а.
-к-
Кора, рука, дверь, голова, шея, горсть, берёза,
блуза, бумага, ведро, батарея, конфета.
-ок-, -ёк-
День, пень, конь, ветер, уголь, вечер.
-ик-
Борт, брат, год, бинт, глаз, берет, арбуз.
-ек-
Цветок, мешок, станок, росток, платок, гудок,
ветерок, сынок, котёнок.
-ск-
Море, дети, Русь, царь, май.
5
Упражнение 13. Напишите, от каких слов образовались
данные слова? С помощью каких суффиксов?
Образец: двор ик – двор.
Дворик, стенка, кулёчек, кустики, носик, вени-

чек, зайчик, ангелок, уголок, коврик, уральский,
карасик, животик, горошек, ковшик, колёсико, кре-
стик, ящички, дождичек, уголёчек, звонок.
Упражнение 14. Образуйте при помощи суффиксов одно-

коренные слова. Напишите их. Выделите суффиксы.
-очк-, -ечк-
Утро, весть, ваза, Таня, кисть, Ваня, пара, роза,
слово, рубаха.
-ушк-, -юшк-
Голова, дед, поле, зима, изба, оладья, река, цер-
ковь, зверь, хозяйка.
-иц-
Вода, сестра, лиса, волк, кресло, масло, лужа,
мастер, кожа.
-еньк-
Дочь, душа, голубой, Наташа, круглый, кислый,
рука, нога, рыжий, речка, Катя, худой.
-ищ-
Рука, нога, борода, толпа, лапа.
6
-тель-
Водить, родить, воспитать, писать, спасать, стро-
ить, жить.
-н-
Лето, даль, вид, кость.
Упражнение 15. Спишите слова. Выделите суффиксы.
Пирог – пирожок, долг – должок, пух – пушок,

сук – сучок, рак – рачок, шаг – шажок, крюк – крю-
чок, петух – петушок, рог – рожок.
Сравните на слух корни в каждой паре слов. Как называ-
ется это звуковое явление?
Упражнение 16. Спишите. Выделите в словах суффикс,

где это возможно.
Платочек, местечко, веснушка, шалашик, вер-

бочка, замочек, столбик, батончик, роднички, пята-
чок, сапожки, домище, учитель, часики, тросточка,
тигрица, вагончики, розочка, лестничка, горсточка,
дощечка, дружище, бабушка, времечко, кухонька,
газетчик.
7
§5. Приставка.
Приставка – это часть слова,

которая входит в основу и стоит перед корнем.
Приставки служат для образования слов.
Упражнение 17. Прочитайте слова. Различаются ли они

по значению?
Проходить, заходить, выходить, уходить, вхо-

дить, отходить.
Устно составьте предложения с данными словами.
Упражнение 18. Спишите.
Смотр – осмотр, присмотр, пересмотр.

Лом – надлом, перелом, слом.
Вал – перевал, завал, отвал.
Воз – привоз, увоз, вывоз, перевоз.
Выделите приставки. Сравните однокоренные слова
по смыслу. От чего зависит разница в смысле данных слов?
Упражнение 19. Найдите одноприставочные слова. Про-

читайте их группами.
Пригород, рассказ, подросток, присказка, по-

мост, разбег, перевод, прабабушка, полив, перепись,
расцвет, съезд, перекат, прописи, подъезд, подпись,
выпуск, списывание, выход, прилёт, промах, выброс,
прорыв, правнук, поездка, разведка, срез.
8
Упражнение 20. Подберите, где это возможно, к данным
глаголам однокоренные глаголы с приставками под-, про-, при-,
пере-, за-, вы-, на-, об-, от-, у-, о- и напишите их.
Образец: жить – прожить, пережить, зажить…
Жить, рисовать, писать, кормить, возить, клеить,

дать, варить.
Упражнение 21. Спишите.
Запуск, втащить, похвала, поддержать, сдавить,

ссадить, остудить, привязать, ошейник, ссылать, от-
крыл, покрывало, оттолкнуть, замазать.
Выделите приставки.
Упражнение 22. Подберите к словам однокоренные глаго-

лы с противоположным значением. Напишите. Выделите при-
ставки.
Образец: у ехал – при ехал.
Раскрыл, придвинул, отошёл, закрутил, выбе-

жал, прицепил, закрыл, отбыл, раздвинуть, отчис-
лить.
Упражнение 23. Подберите, где это возможно, к данным

словам однокоренные слова с приставками под-, про-, при-,
пере-, за-, вы-, на-, об-, от-, у-, о- и напишите их.
Печь, крытый, кричать, резать, крыть, слушать.
9
Упражнение 24. Спишите слова, вставив в приставках
пропущенные буквы. Выделите в словах приставки.
Д..гнать, пр..бежка, з..кинуть, по..красить,

р..ссмотреть, ..твар, ..бработка, н..ловить, з..брать,
пр..дедушка, на..строить, д..вести, р..зрыть,
о..тянуть, п..днести, п..ливать, пр..спать, ул..тать,
..ход, ..ткрытие, по..ставить, п..водок для собаки,
з..рубка, н..дломить, ..шить, н..рисовать, з..пасать,
пр..сесть, пр..хлада, ..бнаружить, р..скусить,
д..браться, на..писать, по..пилить, н..шить, пр..пу-
стить, пр..внучка, п..водок на реке.
§6. Состав слова.
Части слова:
1. Окончание.
2. Основа.
3. Корень.
4. Суффикс.
5. Приставка.
Упражнение 25. Спишите слова, вставив пропущенные

буквы. Разберите слова по составу.
Р..ссказец, м..лоденький, п..дарок, ..тпирал,

м..даль, скв..зняки, по..динок, т..жёлый, к..тёнок,
руч(?)ная, р..кета.
10
Упражнение 26. Спишите слова, вставив пропущенные
буквы. Разберите слова по составу.
Взгля.., адр..с, д..лёкий, к..тушка, ..твёртка,

в..ршина, р..чной поток, прид..рожный, р..ботник,
перес..лил суп, з..млянка, доч..тал, б..седа.
Упражнение 27. Разберите слова по составу. Подберите

и напишите по одному одноприставочному, однокоренному,
односуффиксному и «одноокончанному» слову для каждого
из разобранных слов.
Клетка, повариха, подъезд, шумок, беленький,

забежал.
Упражнение 28. Разберите слова по составу. Подберите

и напишите по одному одноприставочному, однокоренному,
односуффиксному и «одноокончанному» слову для каждого
из разобранных слов.
Походка, окрасил, подпольный, косточка, лесник.
§7. Сложные слова.
Сложные слова –
это слова, образованные из двух основ.
Соединяются основы при помощи

гласных О или Е.
11
Упражнение 29. Прочитайте. Выпишите сложные слова.
Воду хранит – водохранилище, мёд носит – медо-

нос, лес пилит – лесопилка, мясо рубит – мясорубка,
мышей ловит – мышеловка, листья падают – листо-
пад, бетон мешает – бетономешалка, дома сидит – до-
мосед, вертикально летает – вертолёт, в море плава-
ет – мореплаватель, дом строит – домостроитель.
Упражнение 30. Найдите сложные слова.
Подземелье, землемер, землетрясение, земельный,

чернозём, экземпляр, земледелец, заземление, землица.
Спишите слова и разберите их по составу.
Упражнение 31. Образуйте и напишите сложные слова.
Ходить – пар, везде, лёд, море.

Варить – сталь, каша, мыло.
Копать – земля, уголь, руда.
Видео – камера, съёмка, клип.
Упражнение 32. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Дыр..кол, снег..ход, язык..вед, вод..провод,

газ..провод, пут..провод, дым..ход, земл..делие,
птиц..вод, животн..водство, птиц..лов, рыб..лов,
зме..лов, солнц..стояние, кукл..вод, земл..мер,
част..кол, сам..кат, кра..вед, коф..молка, труб..чист,
огн..тушитель, пул..мёт, сам..лёт, тр..угольник,
пар..ход, тепл..воз, земл..трясение, тел..визор,
пеш..ход, нов..стройка, син..глазый, сам..свал,
бос..ногий, вод..росль, звер..лов.
12
§8. Падежи и склонение имён существительных.
Правописание окончаний имён существительных.
Упражнение 33. Измените слово сапог по вопросам. На-

пишите в тетрадь.
Износился (что?) …
Отвалился (у чего?) …
Прибили (к чему?) …
Чинят (что?) …
Доволен (чем?) …
Ходит (в чём?) …
Измените слово лиса по вопросам. Напишите в тетрадь.
Крадётся (кто?) …
Не видно (кого?) …
Бросить (кому?) …
Спугнуть (кого?) …
Наблюдать (за кем?) …
Думать (о ком?) …
Упражнение 34. Прочитайте, изменяя форму слов, дан-

ных в скобках.
У каждого есть любимая книга. Из (книга) мы уз-

наём много нового. К (книга) нужно относиться ува-
жительно: в ней труд многих людей. Когда я путеше-
ствую, я всегда беру с собой (книга). В поезде, в само-
лёте с (книга) не бывает скучно. Приятно поговорить
с другом о прочитанной (книга).
13
Выпишите формы существительного книга вместе со сло-
вами, с которыми оно связано по смыслу. В скобках напишите
вопросы.
Упражнение 35. Спишите. В скобках вставьте вопросы

к слову река.
За деревней течёт (…) река. Камыши растут (…)

у реки. Мальчишки часто бегают (…) к реке. Они
любят кидать (…) в реку камешки. Берёзовая роща
видна (…) за рекой. Отражаются (…) в реке белые об-
лака.
На клетчатом листке измените по вопросам слово река.
кто? что?
кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком? о чём?
Отрежьте окончания и результаты приклейте в тетрадь.

Выделите окончания в слове река во всех предложениях.
Что происходит со словом река в каждом предложении: меня-
ется смысл или форма?
Упражнение 36. Прочитайте и найдите в тексте разные

формы одного слова.
В нашем дворе живёт крупная серая кошка. У этой

кошки в темноте светятся зелёные глаза. Часто эту
кошку мы видим на дереве: она любит забираться по-
14
выше и следить за всем, что происходит. С другими
кошками она не ладит: стоит только незнакомой кош-
ке появиться во дворе, грозным шипением предупреж-
дает её наша серая хозяйка. О нашей кошке знают все
жители двора. Каждый готов приласкать нашу кошку.
Найдите слова, от которых задаются вопросы к слову
кошка. Выпишите словосочетания с вопросами. Не забывайте
в вопросах употреблять предлоги.
Образец: живёт (кто?) кошка.
На клетчатом листке измените по вопросам слово кошка.

Отрежьте окончания и приклейте результаты в тетрадь.
Падеж – это форма слова.
Именительный кто? что?

Родительный кого? чего?
Дательный кому? чему?
Винительный кого? что?
Творительный кем? чем?
Предложный о ком? о чём?
Упражнение 37. Устно измените по падежам слова рука,

лиса, голова, река.
Упражнение 38. Измените по падежам слова зуб, весло,

трава на клетчатых листках, отрежьте окончания и приклей-
те результаты в тетрадь.
15
Упражнение 39. Измените по падежам слова пила, стек-
ло, степь на клетчатых листках, отрежьте окончания и при-
клейте результаты в тетрадь. Мягкие знаки впишите в клетки
вместе с согласными, мягкость которых они обозначают.
Упражнение 40. Измените по падежам слова свинья, ко-

рабль, печь на клетчатых листках, отрежьте окончания и при-
клейте результаты в тетрадь. Мягкие знаки впишите в клетки
вместе с согласными, мягкость которых они обозначают.
Упражнение 41. Измените по падежам слова цветок, вер-

шок, ларец, пень на клетчатых листках, отрежьте окончания
и приклейте результаты в тетрадь. Беглые звуки обозначай-
те звёздочками. Мягкие знаки впишите в клетки вместе с со-
гласными, мягкость которых они обозначают.
Упражнение 42. Измените по падежам слова конёк, свер-

чок, ремень на клетчатых листках, отрежьте окончания и при-
клейте результаты в тетрадь. Беглые звуки обозначайте звёз-
дочками. Мягкие знаки впишите в клетки вместе с согласны-
ми, мягкость которых они обозначают.
Упражнение 43. Определите падежи имён существитель-

ных и напишите словосочетания с падежными вопросами.
Образец:
П.п.
Катались (на ком? на чём?) на катке.
Весь день ребята катались на катке, весело игра-

ли в снежки, лепили снежную бабу. А вечером они
с мамой и папой ели яблочный пирог.
16
Упражнение 44. Измените по падежам слово рот на клет-
чатом листке, отрежьте окончания и приклейте результаты
в тетрадь.
Определите падежи имён существительных и напишите
словосочетания с падежными вопросами.
Сижу я на скамейке и ем булку с изюмом. Воро-

бьишки так и заглядывают в рот. Угощу-ка и их хле-
бушком.
Упражнение 45. Измените по падежам слово стена

на клетчатом листке, отрежьте окончания и приклейте ре-
зультаты в тетрадь.

Мы всей семьёй отправились в лес за грибами.

Набрали полную корзину лисичек, сыроежек, волну-
шек. А потом долго спорили о ложных опятах.

Люблю смотреть на закат с вершины горы. В тёп-

лых лучах заката горы кажутся золотыми. На закате
по-другому выглядит река: она искрится и умиротво-
рённо журчит по камням. Закатом в горах можно лю-
боваться бесконечно: он всегда разный.
17
Склонение –
это изменение по падежам и числам.
Упражнение 48. Просклоняйте имена существительные

свеча, песок, ночь на клетчатых листках, отрежьте окончания,
приклейте результаты в тетрадь.

Полярная станция расположена на большой

льдине. Полярники исследуют Арктику. Они ведут
наблюдения за погодой.
Склонение –
это группы слов (имён существительных)
с общими окончаниями.
1 скл. – имена существительные

м., ж. рода с окончаниями -а, -я

м., ср. рода с окончаниями -о, -е,
нулевым окончанием

ж. рода с нулевым окончанием

носок, лиса, мель на клетчатых листках, отрежьте окончания,
приклейте результаты в тетрадь.
18
ных и напишите словосочетания с падежными вопросами в те-
традь.
Отец отправился на рыбалку. Он замазал смолой

все щели в лодке. Взял сети и удочки, накопал чер-
вяков.
Упражнение 52. Определите номера склонений имён су-

ществительных. Спишите слова, укажите над ними номера
склонений.
3 скл.
Образец: печь.
Печь, печка, скворец, площадь, кухня, мышь,

мышка, стрела, овёс, овсянка, ель, ёлка, гора, кру-
па, дочь, месяц, горсть, горстка, ночь, ночка, малыш,
скрипач, сеть, сетка, капель, струя, кисть, луна, стая,
морковь, сосед, соседка, кость, щель, козёл, коса,
рыба, сноп, комар, гиря, шуба, тетрадь, дед, стре-
коза, весть, сестра, ступня, ступенька, башня, конь,
конёк.

глушь, мяч, мечта на клетчатых листках, отрежьте оконча-
ния, приклейте результаты в тетрадь.

На дороге я увидел лошадь. Всадник подгонял её

плёткой. Но лошадь не выказывала прыти.
19
Упражнение 55. Определите номера склонений имён су-
ществительных. Спишите слова, укажите над ними номера
склонений.
Брат, каша, дверь, дыня, дуб, тень, пень, село,

печь, шалаш, кисть, врач, лень, тетрадь, тетрадка,
роза, пирожок, весна, детство, кухня, поле, поляна,
Ваня, скворец, мелочь, пустыня, ворон, ворона, си-
рень, озеро, страница, кирпич, брошь, брошка, пе-
даль, награда, медаль, весло, груша, щедрость, ябло-
ко, герой, чёткость, яхта, хитрость, гармонь, гар-
мошка, тишь, калач, синица, хлеб, вода.
Упражнение 56. Просклоняйте на клетчатых листках

имена существительные дерево, песня, зелень с безударными
окончаниями, заимствуя их у «ключевых» слов. Отрежьте
окончания, приклейте результаты в тетрадь.
Окончания имён существительных

проверяются «ключевыми» словами:
1-е скл. – коза
2-е скл. – стол
3-е скл. – печь

ных и напишите словосочетания с падежными вопросами. Вы-
делите окончания имён существительных. Определите номера
склонений.
Образец:
П.п., 2 скл.
Сидит (на ком? на чём?) на забор е .
20
На заборе сидит пушистая кошка. Она моет лап-
кой свою мордочку. Мурлыка словно и не замечает ла-
ющей собаки.

имена существительные трость, тросточка, ботинок с без-
ударными окончаниями, заимствуя их у «ключевых» слов.
Отрежьте окончания, приклейте результаты в тетрадь.
Упражнение 59. Прочитайте следующие задания:

- определите номер склонения имени существительного;
- проверьте безударное окончание «ключевым» словом;
- спишите слово;
- надпишите номер склонения;
- выделите окончание.
Выполните упражнение письменно.
В дом.., с ложк..й, у мыш.., у мышк.., с мам..й,

на лошад.., в банк.., за волк..м, в кроват.., в кро-
ватк.., на чашк.., в чаш.., в реч.., в речк.., под
стул..м, в альбом.., за малин..й, до встреч.., на си-
рен.., в автобус.., с вишн..й, под снег..м, на стенк..,
в печен.., над мор..м, в зеркал.., из рощ.., в тетрад..,
в тетрадк.., на берёз.., из-за метел.., с мест..м, на ла-
дон.., в мячик.., на груш.., у груш.. .

имена существительные трубка, море, осень с безударными
окончаниями, заимствуя их у «ключевых» слов. Отрежьте

21
С кроват.., на лошадк.., в сирен.., на ел.., в плач..,

на площад.., на площадк.., с осен.., из морков..,
с ландыш..м, из-за шалост.., со сторож..м, на ска-
терт.., о товарищ.., в сетк.., на ладон.., в ладошк..,
за олен..м, из ткан.., из тряпк.., с Никола..м; от гор-
сточк.., на ёлк.., с ёлк.., от морковк.., в морковк..,
на печк.., от мышк.., в сетк.., из сетк.., с кисточк..й,
у дочк.., к дочк.., с дочк..й, в косточк.., из косточк..,
к мам.., у мам.. .

имена существительные папа, печенье, морковь с безударны-
ми окончаниями, заимствуя их у «ключевых» слов. Отрежьте

На топол.., с яблон.., на яблон.., с яблоньк.., на го-

луб.., при помощ.., без чест.., с урожа..м, в колос..,
в сугроб.., из деревн.., к деревн.., на медал.., в апрел..,
из пустын.., в пустын.., на шар.., ста..й, на скрипк..,
без скрипк.., в мелоч.., об Алексе.., под неб..м, без не-
22
дел.., с медвед..м, от мол.., в рощ.., из рощ.., из вещ..,
в журнал.., для туш.., в метел.., в уль.., в жизн.., от
дрож.., для тёт.., от тётушк.., к тётушк.. .
§9. Мягкий знак в существительных

3-го склонения.
В именах существительных 3-го склонения

после шипящих пишется Ь.
Упражнение 64. Выпишите существительные по склоне-

ниям. Поставьте, где необходимо, Ь.
Много задач(?), туловищ(?), удилищ(?), грач(?),

гореч(?), рощ(?), плеч(?), хранилищ(?), чаш(?), ноч(?),
чудовищ(?), реч(?), туч(?), свеч(?), луж(?), неудач(?),
встреч(?), врач(?), из чащ(?), ключ(?), мощ(?).
Упражнение 65. Напишите данные существительные

в единственном числе. Укажите номера склонений.
Гаражи, ночи, ножи, ерши, плащи, мыши, обру-

чи, речи, матчи, вещи, ландыши, шалаши, калачи,
лучи, пейзажи, моржи, кирпичи, дочери.
Упражнение 66. Спишите. Поставьте, где необходимо, Ь.
1. Малышу нужна помощ(?). 2. В поле колосится

рож(?). 3. Инженеру нужен точный чертёж(?). 4. Во
время награждения музыканты исполнили туш(?).
23
5. Чёрная туш(?) нужна для рисования и черчения.
6. Её волосы были до плеч(?). 7. Трудно простить
лож(?). 8. Луч(?) солнца осветил наш сад.
Упражнение 67. К данным прилагательным подберите су-

ществительные 2-го и 3-го склонений с шипящими на конце.
Напишите.
Наточенный …, серая …, богатырский …, зубной …,

устная …, старшая …, десятый …, неотложная …, го-
рячий …, военный …, созревшая …, вьющийся … .
§10. Падеж и склонение имён прилагательных.

Правописание окончаний имён прилагательных.
Падежные вопросы имён прилагательных:

Именительный какой? какая какое?
Родительный какого? какой? какого?
Дательный какому? какой? какому?
Винительный какой? какую? какое?
Творительный каким? какой? каким?
Предложный (о) каком? (о) какой? (о) каком?
Падеж имён прилагательных определяется

по падежу имён существительных,
к которым они относятся.
Упражнение 68. Измените по падежам имена прилага-

тельные записная, прямое, глухой на клетчатых листках, от-
режьте окончания, приклейте результаты в тетрадь.
24
Упражнение 69. Просклоняйте имена прилагательные
проливной, смешное, стальная на клетчатых листках, от-
режьте окончания, приклейте результаты в тетрадь.

1. Выпишите словосочетание с именем существительным:
- укажите пару падежных вопросов;
- определите падеж имени существительного;
2. Выпишите зависимое имя прилагательное:
- укажите вопрос;
- определите падеж имени прилагательного;
Выполните задания по образцу.
Образец:
И.п. И.п.
Покачивалась (кто? что?) ветк а (какая?) пушист ая .
Недалеко от меня покачивалась пушистая ветка

старой ели. На ней я увидел красноголового дятла.
Мне захотелось понаблюдать за хлопотливой птич-
кой. Домовитому дятлу явно было не до меня, он вы-
ковыривал из-под трухлявой коры мохнатой ели все-
возможных букашек и с большой охотой отправлял
их себе в живот.
Окончания имён прилагательных проверяются

вопросом от главного слова.
25
- найдите главное слово для имени прилагательного;
- задайте вопрос от главного слова;
- позаимствуйте окончание вопроса;
- напишите имя прилагательное с окончанием вопроса;
В стар..м доме, по свеж..му снегу, в холодн..ю

погоду, тих..м вечером, маленьк..ми почками,
нов..ю куклу, в придорожн..й траве, остр..м серпом,
в стеклянн..м стакане, прозрачн..е облако, огромн..ю
плиту, коротк..я лента, в ежедневн..м номере,
с вкусн..м пирогом, в осенн..ю непогоду.

имена прилагательные, заимствуя окончания вопросов: клет-
чатый, древняя, дальнее. Отрежьте окончания, приклейте ре-

- найдите главное слово для имени прилагательного;
- задайте вопрос от главного слова;
- позаимствуйте окончание вопроса;
- напишите имя прилагательное с окончанием вопроса;
К дальн..й пристани, жирн..м маслом, тепл..го

молочка, у крайн..го окна, на высок..м дереве,
из прочн..й ткани, из ближн..й колонки, на далек..м
озере, клейк..м соком, на внешн..й стороне,
из сладк..го мёда, на ароматн..й розе, сладк..м ва-
реньем, в топк..м болоте, из крепк..й верёвки, без
син..й шапки, легк..м облаком, в манн..ю кашу,
давн..ю историю, на верхн..й полке.
26
§11. Изменение глаголов.
Правописание окончаний глаголов.
Неопределённая форма глагола –

это форма, в которой нельзя определить
время, число, род …
Окончание неопределённой формы -ть (-ти).
Упражнение 74. Напишите 5 глаголов в неопределённой

форме. Выделите окончания.
Показатель прошедшего времени -л-.
В прошедшем времени глаголы изменяются

по родам и имеют родовые окончания:
нулевое, -а, -о.
Родовые окончания проверяются местоимениями

он, она, оно.
Упражнение 75. Проверьте родовые окончания глаголов

местоимениями он, она, оно в следующих предложениях.
1. По двору ходил.. курица и клевал.. зёрна.

2. Над полем зависл.. густое облако.
3. Где ты, Петя, так долго пропадал..?
Спишите предложения, выделите родовые окончания гла-

голов.
27
Упражнение 76. Выпишите глаголы в неопределённой
форме. Выделите окончания неопределённой формы.
Встанем, припекало, подготовить, совесть, приве-

дут, кровать, мешать, стоим, читал, звонить, оденет,
повеяло, печать, печатать, согрею, жить, прилетает.
Упражнение 77. Поставьте глагол передать в прошедшее

время. Измените его по родам на клетчатом листке, отрежьте
окончания и приклейте результаты в тетрадь.

1. Дерево упало.. на землю. 2. Учительница прове-

рил.. тетради. 3. С деревьев облетел.. листва. 4. Волк
притащил.. добычу.

голов.
Упражнение 79. Поставьте глаголы в неопределённую

форму. Дайте устный ответ.
Вскочил, повторяла, вертит, вижу, задрожит, упал.
Упражнение 80. Устно проверьте родовые окончания гла-

голов местоимениями он, она, оно в следующих предложениях.
Солнце встал.. . Собака залаял.. . Ветер подул.. .

Дорога высохл.. .
28
В настоящем и будущем времени глаголы
изменяются по лицам и числам
и имеют личные окончания:
-у -у
-ешь -ишь
-ет -ит
-ем -им
-ете -ите
-ут -ат

форму. Спишите слова и выделите окончания.
Созревают, созрел, созревала, украсит, украшает,

зашумишь, шумел, копаешь, закопал.

1. Огонь долго не угасал.. . 2. Лошадь притащил..

воз сена. 3. Море скоро посветлел.. . 4. Птица летал..
за соломкой.

голов.
Упражнение 83. Измените по родам глагол собрать

на клетчатом листке, отрежьте окончания и приклейте ре-
Измените по лицам глагол грызть на клетчатом листке,

отрежьте окончания и приклейте результаты в тетрадь.
29
форму. Дайте устный ответ.
Барабанит, звонишь, устала, пойдём, бросил, вы-

сохло.

местоимениями он, она, оно в следующих предложениях. Дай-
те устный ответ.
Звезда пропал.. . Судно пристал.. . Человек смо-

трел.. . Рука замёрзл.. .
Глаголы в настоящем и будущем времени

меняются по лицам и числам:
1 л. я мы
2 л. ты вы
3 л. он, она, оно они
Упражнение 86. Определите лицо и число следующих

глаголов. Дайте устный ответ.
Ходишь, зовёте, спит, прячете, учусь, намажешь,

покрасят, начнём, взвесит.
Спряжение глаголов –
- изменение глаголов по лицам и числам;
- группы глаголов с общими окончаниями;
- связь букв Е-У, И-А в личных окончаниях.
30
Упражнение 87. Спишите глаголы. Выделите окончания.
Помогает, закрасить, испачкала, поговорим, ра-

ботаю, сломал.
Упражнение 88. Проспрягайте глаголы трясти, глядеть

на клетчатых листках, отрежьте окончания и приклейте ре-
зультаты в тетрадь. Какое звуковое явление вы обнаружили?
Упражнение 89. Определите лицо глаголов настоящего

и будущего времени. Спишите, выделите окончания.
3 л.
Образец: ход ят .
Ходят, раскиснете, поделишь, свисают, начинаю,

станем.
Упражнение 90. Определите лицо и число глаголов насто-

ящего и будущего времени. Дайте устный ответ.
Выберем, проглочу, живём, любят, потребуешь,

находимся, поджидает, помашешь, приносит, защи-
щаем, светите, ухаживаю.
В личных окончаниях глаголов

пишется Е, если в окончании 3 л. мн. ч. У;
пишется И, если в окончании 3 л. мн. ч. А.
31
Упражнение 91. Спишите глаголы. Выделите окончания.
Замолчать, вылезал, следите, отплыть, сияло,

болтали, открываем.
Упражнение 92. Проспрягайте глаголы вести, хранить

на клетчатых листках, отрежьте окончания и приклейте ре-

- поставьте глагол в форму 3-го лица множественного числа;
- определите: в окончании пишется буква У или буква А;
- выберите букву Е или И;
- напишите слово;
Занима..шь место, покупа..м яблоки, сын люб..т

маму, мальчик игра..т в шахматы, помн..м о вой-
не, скач..шь на коне, достав..м груз, руб..м дерево,
организм дыш..т, долго ищ..те, директор требу..т,
поступа..те правильно, хозяин накорм..т, лиса
вынюхива..т, дождь капа..т, гость уход..т.
32
§12. Разделительные твёрдый и мягкий знаки.
Разделительный Ъ пишется
перед буквами Е, Ё, Ю, Я, после приставок,
оканчивающихся на согласный.
Разделительный Ь пишется
перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И
в остальных случаях.
Упражнение 94. Спишите слова и вставьте, где необходи-

мо, Ъ или Ь.
От..езд, с..ел, об..явление, с..орвал, олад..и,

в..юга, плат..е, раз..ыграл, здоров..е, весел..е,
осен..ю, раз..езд, с..езд, жил..ё, гост..я, д..як, ноч..ю,
Тат..яна, Ил..я, с..экономить, Дар..я, об..яснение.
§13. Слова с двойными согласными.
Упражнение 95. От основ данных существительных обра-

зуйте при помощи суффиксов однокоренные прилагательные.
Разберите слова по составу.
Образец: хоккей – хоккейная.
Хоккей, ванна, теннис, суббота, класс, группа,

пассажир.
К данным словам подберите и напишите однокоренные

существительные.
33
Образец: рассказать – рассказ.
Расстаться, поддержать, троллейбусный, коллек-

тивный, рассуждать.
Почему в этих словах пишутся удвоенные согласные?
§14. Члены предложения.
Подлежащее –
это предмет речи,
то, о чём говорится в предложении.
Сказуемое –
сказанное о подлежащем,
о предмете речи.
Второстепенные члены –
остальные члены предложения.
Упражнение 96. Прочитайте предложения.
Самолёт летит. Поезд мчится. Корабль плывёт.

О чём говорится в каждом предложении? Что летит? Что
мчится? Что плывёт?
Упражнение 97. Прочитайте предложения.
Птицы щебечут. Бабочки порхают. Дети смеются.

О ком говорится в каждом предложении? Кто щебечет?
Кто порхает? Кто смеётся?
34
Упражнение 98. Прочитайте предложения. Сравните их:
что в них общего? Чем они отличаются?
Художник рисовал. Художник рисовал картину.

Художник рисовал яркую картину. Вчера художник
рисовал яркую картину.
Напишите предложения. Подчеркните главные члены.
Назовите члены предложения, с помощью которых можно уз-
нать, что и когда рисовал художник.
Упражнение 99. Распространите данные предложения.

(Распространить предложения – значит добавить второстепен-
ные члены).
Цветок распустился.
Котёнок мяукал.
Земляника созрела.
Иван помогал.
Напишите предложения, которые у вас получились. Вы-
делите главные члены. Поставьте вопросы к второстепенным
членам.
35
Содержание
§1. Окончание слова. 1
§2. Основа слова. 2
§3. Корень слова. 3
§4. Суффикс. 5
§5. Приставка. 8
§6. Состав слова. 10
§7. Сложные слова. 11
§8. Падежи и склонение имён существительных.
Правописание окончаний имён существительных. 13
§9. Мягкий знак в существительных 3 склонения. 23
§10. Падеж и склонение имён прилагательных.
Правописание окончаний имён прилагательных. 24
§11. Изменение глаголов. Правописание окончаний
глаголов. 27
§12. Разделительные твёрдый и мягкий знаки. 33
§13. Слова с двойными согласными. 33
§14. Члены предложения. 34
36
Горячева Ирина Анатольевна
Шипова Наталья Вячеславовна
Сборник упражнений
по русскому языку
3 класс
ЕКАТЕРИНБУРГ
ООО «Типография ситипринт»
Корректор – И. Э. Домрачева
Вёрстка – К. И. Горячев
Печать офсетная.
Гарнитура «Школьная».
Формат 70x90 1/16
Объем 2,25 п. л.
Тираж 3000 экз.

Сборник упражнений по русскому языку 3 класс

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Сборник упражнений по русскому языку 3 класс

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

И. А. Горячева, Н. В.

Горячева И. А., Шипова Н. В.

Упражнение 1. Измените форму числа у следующих слов,

Столяр, стена, облако, лесной, двигала.

Напишите парами слова и выделите в них окончания.

Образец: столяр – столяр ы .

Упражнение 2. Выпишите пары слов по группам: в пер-

Игла – иглы, нога – ножка, лист – листик, стол –

Гнездо, гнёздышки, дуб, дубок, дубовое, выклю-

Основа – это часть слова без окончания.

Упражнение 4. Найдите основы слов, изменив их форму.

Образец: ламп а – лампы ы .

Лампа, круг, дом, построил, учебник, жучок,

Упражнение 5. Найдите основы слов, изменив их форму.

Звезда, звёздочки, улов, бревно, деревянное, про-

Корень – общая часть однокоренных слов.

Упражнение 6. Прочитайте. Какие слова в каждой группе

Донышко, днище, дневной, бездна.

Упражнение 7. Подберите однокоренные слова с безудар-

Белый, линия, охрана, скрип, водный, взгляд,

Подчеркните безударные гласные в корне.

Упражнение 8. Подберите однокоренные слова. Напиши-

С..довник, пол..вать, ук..лоть, прит..снять,

Поб..лить, б..лизна, б..ловатый, выб..ленный.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни

Упражнение 10. Подберите однокоренные слова с безу-

Зелень, головы, даль, корм, море, сторож, торг,

Упражнение 11. Проверьте каждое слово однокоренным

П..левой, х..дили, сн..жинка, в..лчонок, к..за,

Подчеркните безударные гласные в корне.

Суффикс – это часть слова,

Упражнение 12. Образуйте при помощи суффиксов одно-

Образец: кора – кор к а.

Образец: двор ик – двор.

Дворик, стенка, кулёчек, кустики, носик, вени-

Упражнение 14. Образуйте при помощи суффиксов одно-

Упражнение 15. Спишите слова. Выделите суффиксы.

Пирог – пирожок, долг – должок, пух – пушок,

Упражнение 16. Спишите. Выделите в словах суффикс,

Платочек, местечко, веснушка, шалашик, вер-

Приставка – это часть слова,

Упражнение 17. Прочитайте слова. Различаются ли они

Проходить, заходить, выходить, уходить, вхо-

Смотр – осмотр, присмотр, пересмотр.

Упражнение 19. Найдите одноприставочные слова. Про-

Пригород, рассказ, подросток, присказка, по-

Образец: жить – прожить, пережить, зажить…

Жить, рисовать, писать, кормить, возить, клеить,

Запуск, втащить, похвала, поддержать, сдавить,

Упражнение 22. Подберите к словам однокоренные глаго-

Образец: у ехал – при ехал.

Раскрыл, придвинул, отошёл, закрутил, выбе-

Упражнение 23. Подберите, где это возможно, к данным

Печь, крытый, кричать, резать, крыть, слушать.

Д..гнать, пр..бежка, з..кинуть, по..красить,

Упражнение 25. Спишите слова, вставив пропущенные

Р..ссказец, м..лоденький, п..дарок, ..тпирал,

Взгля.., адр..с, д..лёкий, к..тушка, ..твёртка,

Упражнение 27. Разберите слова по составу. Подберите

Клетка, повариха, подъезд, шумок, беленький,

Упражнение 28. Разберите слова по составу. Подберите

Походка, окрасил, подпольный, косточка, лесник.

Соединяются основы при помощи

Воду хранит – водохранилище, мёд носит – медо-