Отчет

об итогах прохождения практик студентами факультета истории и

международных отношений за 2013-2014 учебный год

Практика студентов является составной частью учебного процесса по

подготовке специалистов по направлению «Международные отношения»,
«История», «Культурология». Она проводится после освоения студентами
программ теоретического курса.
Виды практик определяются учебными планами зависимости от
направлений и специальности.
На факультете ИМО проводятся 9 видов практик. На отделении
«Международные отношения» - 3 вида (3 курс – ознакомительная, 4 курс –
переводческая, 5 курс – производственная); на отделении «История» - 1 курс
этнологическая; 3 курс – библиографическая; 4 курс – педагогическая; 1 курс
з/о – этнологическая, 3 курс з/о –библиографическая, 4 курс з/о
библиографическая, 5 курс з/о педагогическая, на отделении
«Культурология» - 1 курс – этнологическая; 3 курс – производственная, 4
курс – производственная.
Основными базами практик являются: Посольства РФ в РТ, МИД РТ,
Центр стратегических исследований при Президенте РТ, ГУП
«Таджикдипсервис» при МИД РТ, Министерство обороны РТ, Миграционная
служба РТ, общество «Пайванд», Национальная библиотека РТ,
Национальный музей РТ, Министерство культуры РТ, Хукумат г.Душанбе,
Институт истории, археологии и этнографии АН РТ, средние школы №14, 21
г.Душанбе.
Непосредственное руководство практикой осуществляют сотрудники
учреждений и подразделений, где студенты проходят практику, за которыми
они закреплены приказом, а также от руководители от кафедр. По окончание
практики студенты защищают ее на заседаниях кафедр.
Студенты не явившиеся на практику по уважительной причине
направляются на практику вторично. Студенты не выполнившие программу
практики без уважительной причины или получившие
неудовлетворительную оценку, отчисляются из университета.
За отчетный период практику прошли студенты 4 курса д/о «История»,
3 курс д/о «Культурология», 4 курса д/о «Культурология», 5 курса МО, 4
курса МО, студенты з/о «История» 1, 3, 4, 5 курсы и 5 курс отделения
«Культурология».
В летний период на практику по приказам отправлены студенты 1
курса д/о «Культурология», 1, 3 курсов д/о «История», 3 курса МО.
Отчеты будут представлены к сентябрю 2014 года.

Дневное отделение
Педагогическая практика студентов 4 курса д/о проводилась с 3
сентября по 29 сентября 2012 года согласно графика и в соответствии с

1
разработанной рабочей программой. Под моим руководством
педагогическую практику проходили 6 студентов.
Все студенты прошли практику в средней школе №21 г. Душанбе:
Додалиев М., Кадыров А., Мамедбабаев М., Паллаева Р., Пушкашов М.,
Халилов С.
Перед началом практики 3 сентября 2012 г. была проведена
установочная конференция, с участием руководителей практики от
факультета – Рахматовой З.Ю., Кадыровой М.Б.. Студенты – практиканты
получили разъяснения о целях и задачах практики, их обязанностях, об
оформлении документации по результатам практики (дневник по
педагогической практике и т.п.).
4 сентября 2012 года в средней школе №21 г. Душанбе состоялась
встреча практикантов с директором и учителями истории школы.
Директор школы Исмаилов Б.М. провел беседу с практикантами,
познакомил их с учителями истории – Рахимовой Н.Т., Мухитдиновой
Н.К., Самосуд Л.Х. Практикантов распределили по классам: Паллаеву Р. –
в 5 класс «Б», Кадырова А. – в 8 класс «Б», Халилова С. – в 9 класс «Г»,
Пушкашова М., Додалиева М., Мамедбабаева М. распределили в 10-е
классы – соответственно в 10 «А», «Б», «В».
Первая неделя практики студентов была ознакомительной, т.е. они
посещали уроки учителей школы, знакомились с методами их работы.
Учителя предоставили практикантам рабочие планы по Всеобщей
истории, планы воспитательной работы.
Согласно нового учебного плана отделения «история», педагогическая
практика студентов 4 курса дневного отделения перенесена на сентябрь
месяц. К сожалению, студентам-практикантам пришлось столкнуться с
определенными сложностями. Это начало учебного года, поэтому пока
утверждалось расписание, новые планы работы на год, студенты не могли
проводить свои уроки. Затруднялся и контроль за студентами со
стороны руководителей практики. На наш взгляд, практику необходимо
перенести на октябрь месяц.
Только к середине месяца студенты – практиканты начали проводить
самостоятельные уроки под контролем учителя и руководителя практики.
Студент Кадыров А. – провел уроки на тему: «Англия в 50-60 годах.
Колониальная политика Великобритании», «Объединение Италии» в 8
классе «Б»; Додалиева М. – провел уроки на тему: «Развитие стран
послевоенного периода», «Развитие и изменение международных
отношений после второй мировой войны» в 10 «Б» классе;
Мамедбабаев М. – провел уроки на тему: «Причины возникновения
«холодной войны», «Распад колониальной системы» в 10 «В» классе;
Пушкашов М. – провел урок на тему: «Новые исторические тенденции» в
10 «А» классе; Паллаев Р. – провела урок на тему: «Развитие земледелия и
скотоводства» в 5«Б» классе; Халилов С. – провел уроки на тему:
«Революция 1918-1919 года в Германии», «Германия в годы временной
стабилизации капитализма» в 9 «Г» классе.

2
 На наш взгляд, основная задача практики студентами 4 курса очного
отделения выполнена. Студенты получили навыки педагогической
работы, научились составлять планы – конспекты уроков и в целом
приобрели практический опыт работы по выбранной специальности.
Все студенты – практиканты принимали активное участие во всех
субботниках, проводимых в школе, а также школьных мероприятиях,
которые проводились в период практики и были посвящены различным
праздникам. Например, таким как – «День знаний», «День Независимости
РТ» и др. Кроме того, они проводили классные часы на темы: «Как ты
оцениваешь свое поведение», «90 лет со дня образования Душанбе»,
«Этикет нужен каждому» и др.
За период прохождения практики все 6 студентов успешно
выполнили свои планы и индивидуальные задания, которые они получали
от учителей истории и классных руководителей. На них были
подготовлены характеристики со стороны руководства школ, где даны
хорошие отзывы.
Табель посещаемости вели завучи школ, руководители классов и
учителя истории школ. Школы, где проходили практику студенты, по
всем показателям соответствуют предъявляемым требованиям для
данного вида практики.
Результаты показали, что педагогическая практика дает возможность
студентам приобрести основы профессиональных навыков будущих
учителей и вести воспитательную работу со школьниками.

Количество студентов Примечание

Всего Всего отлично хорошо удовлет. Не
защитили
отчеты
6 6 1 5 - - -

Список студентов, прошедших педагогическую практику:

1. Додалиев М. – средняя школа № 21 г. Душанбе.
2. Кадыров А.- средняя школа № 21 г. Душанбе.
3. Мамедбабаев М. - средняя школа № 21 г. Душанбе.
4. Паллаева Р. - средняя школа № 21 г. Душанбе.
5. Пушкашов М. - средняя школа № 21 г. Душанбе.
6. Халилов С. – средняя школа № 21 г. Душанбе.

Педагогическая практика проводилась с 3 по 29 сентября 2012 года в

соответствии с разработкой рабочей программы. По приказу № 688-689 от
3 сентября 2012 г. на пед.практику было отправлено 5 студентов, из них 4
студента: Гоибов К., Джураев Д. , Шарипова М., Бахриддини Бободжон
прошли практику и по окончании получили положительные оценки.
Студент Акназаров Д. не явился на практику по уважительной причине,
проходит практику и получит оценку по направлению.

3
 3 сентября на установочной конференции студентам-практикантам
разъяснили цели и задачи пед.практики, обязанности и условия
прохождения практики. Даны были рекомендации по заполнению дневника
и другой документации, необходимой для выставления оценки после
завершения пед.практики.
4 сентября 2012 года в образовательной школе при РТСУ состоялась
встреча практикантов с директором Кутьковой Н.В., завучем и учителем
истории Егарминым Д.А. Директор школы провела беседу, познакомила
студентов с распорядком дня, правилами поведения в школе.
В течение недели студенты проходили пассивную часть практики, т.е.
знакомились с методами работы преподавателя, посещали уроки. Учитель
истории Егармин Д.А. представил практикантам рабочие планы по истории
России и истории таджикского народа. Затем студенты уже непосредственно
начали проводить уроки под контролем учителя и руководителя практики
от кафедры отечественной истории. Студент Джураев Д. проводил уроки в 6
«б» классе, Гоибов Г. – в 11 «в» классе, Шарипова М. - в 10 «в» классе,
Бахриддини Бободжон – в 6 «б» классе.
Студент Джураев Д. провел урок на тему «Первая русская революция
1905-1907 гг.»; Гоибов Г. провел урок на тему «Русско-японская война»;
Шарипова М. на темы «Феодальная раздробленность на Руси», «Господин
Великий Новогород», Бахриддини Бободжон на тему «Россия в ХХ веке».
Основная задача практики заключалась в том, чтобы студенты
получили навыки педагогической работы, научились составлять планы-
конспекты и в целом приобрели практический опыт работы по выбранной
специальности.
Также студенты-практиканты вели воспитательную работу; они были
закреплены как классные руководители. Гоибов Г. в 11 «в» классе провел
воспитательные часы на темы «История образования джаза, как новая форма
музыкального искусства в мире», «День красоты»; Шарипова М. в 10 «в» –
«Дружба», «Спешите делать добрые дела»; Джураев Д. в 6 «б» – «ПДД – что
мы знаем о ГАИ», «День независимости»; –Бахриддини Бободжон в 6 «б» –
«День знаний», «200 лет Первой Отечественной войне».
За период прохождения практики все студенты успешно выполнили
свои планы и индивидуальные задания. На всех практикантов даны
характеристики со стороны руководства школы, где отмечено, что студенты
успешно справились с задачами пед.практики и получили хорошие отзывы.
Табель посещаемости вели завуч школы, руководители классов и учитель
истории. Школа по всем показателям соответствует требованиям для данного
вида практики.
Результаты показали, что педагогическая практика дает возможность
студентам приобрести основы профессиональных навыков будущих
учителей и вести воспитательную работу со школьниками.

Всего Отлично Хорошо Удовлетв. Не защитили Примечание

отчеты
5 2 2 - – 1 неявка

4
 Для прохождения производственной практики студентами 4 курса
отделения «Культурология» был издан приказ ректора университета. Было
подготовлено письмо на имя руководителей баз практики – Зам. Министра
культуры Республики Таджикистан Азизи Ф.А. и Директора НИИ культуры
и информации Буриева К. о принятии выпускников РТСУ для прохождения
производственной практики на базах отделов и управлений Министерства и
секторах и отделах НИИ культуры и информации, а также в
подведомственных культурно-досуговых учреждений и организациях г.
Душанбе.
Производственная практика проходила с 28 января по 4 марта
2013 года. Руководителями практики от РТСУ были назначены Латыпов Д.Н.
и Азизи Ф.А. От базы руководил практикой Шосаидовым С. – зав. отделом
культурно-досуговых учреждений и народных промыслов Минкультуры
Таджикистана.
В отделах и управления Минкультуры прошли практику следующие
выпускники: Норов С., Якубов М., Мухамад Мустафо, Ханисаи Аъзамхон,
Салимов С., Рабиев М., Кокова Ш., Давлатмирова Т., Амирбекова Ш.
Тохирзода проходила практику на базе НИИ культуры и информации и
учебных заведениях Минкультуры.
Студенты на базу практики прибыли в установленный срок.
Целью практики являлось – получение практических навыков
профессиональной деятельности, закрепление теоретических и практических
знаний, полученных студентами при изучении общепрофессиональных и
специальных дисциплин, анализ текущего состояния предприятия
(организации), отрасли, региона, исследовании, разработке сводных и
частных производственных и социальных задач, участии в составлении
целевых программ и проектов, планировании и прогнозировании
деятельности отдельных подразделений, выборе эффективной стратегии
управления или организации работы. Подготовка студента к решению
конкретных задач специалиста, приобретение опыта самостоятельной
работы.
Основными задачами, поставленными перед студентами в период
прохождения практики, решение которых обеспечивало бы достижение
цели, являлись:
 формирование и совершенствование профессиональных навыков и
умений, необходимых для успешного осуществления дальнейшей
деятельности по специальности;
 ознакомление с деятельностью предприятия, условиями возможности
для применения культурологических знаний в соответствии с выбранной
специализацией;
 изучение основных направлений деятельности учреждений и
организаций;
 изучение конкретных видов деятельности предприятия (организации),
и участие его в производственном и проектном процессе;

5
  формирование целостного представления о будущей профессии,
умения применять теоретические знания на практике и развития
психологической компетенции;
 воспитание устойчивого интереса к профессии и творческого подхода в
решении задач.
28 января 2013 г. при участии зам. Министра и руководителей от
РТСУ была проведена установочная конференция при участии всех
студентов- практикантов.
Практика проходила согласно утвержденным планом, который был
утвержден руководителем практики от РТСУ. Позже он был согласован с
руководителем базы Шосаидовым С. – зав. отделом культурно-досуговых
учреждений и народных промыслов Минкультуры согласно плана работы
Министерства на первый квартал 2013 года и программы производственной
практики, утвержденной кафедрой культурологи, педагогики, психологии.
За время практики студентами была выполнена следующая работа:
- разработаны индивидуальные планы производственной практики, где
был указан объем выполняемых работ;
- студенты ознакомились с положением и другой нормативно-правовой
документацией Министерства культуры, а также перспективными и
текущими планами работы НИИ культуры и информации;
- они также ознакомились с основной деятельностью управления
искусств Министерства культуры и творческими коллективами,
функционирующими при подведомственных организациях Министерства и
особенностями их функционирования (фольклорным ансамблем
«Сомониён», вокально-эстрадной группами, фестивалями и конкурсами
проводимыми Министерством;
- был изучен опыт издательской деятельности Министерства и работа
отдела международных связей;
- был изучен и проанализирован опыт проведения художественно-
массовых мероприятий проводимых по инициативе Министерства в его
подведомственных организациях и особенности их организации (разработка
сценарного замысла, плана подготовки и проведения, составление сметы
расходов, бизнес-плана, оформление мероприятия, принципы отбора номеров
и т.д.);
- приняли участие в практической работе Национального музея, музея
национальных музыкальных инструментов им.З.Шахиди, республиканского
эстетического Центра и Детской библиотеки им.М.Миршакар и т.д.
Первая неделя. Студенты ознакомились с работой управления
искусства министерства культуры РТ. Изучили пакет документов за год:
рабочие планы; установочные разработки по организации основной
направленности деятельности управления на текущий год и отметки об их
выполнении; вычлененные из государственных программ планы
мероприятий на год и результаты выполненных задач через них.
Практикантами с помощью руководителей были разработаны и
составлены вопросники, охватывающие запрос всего объема необходимой
информации, состава, потенциала, направленности, функциональных задач

6
каждого работника, проводимых мероприятий и их выполнение для личных
бесед с начальниками управлений/заведующими отделами.
Практикантами были проведены беседы со всеми членами отдела,
которые прошли в форме диалога, вопроса-ответа по функциональным
обязанностям каждого сотрудника, по специфике работы государственного
служащего.
Вторую неделю студенты работали в отделе министерства – управление
культурно-досуговых учреждений и народных промыслов, где практиканты
живо задавали вопросы, знакомились с делопроизводством отдела. Им был
дан инструктаж по составлению деловых бумаг.
Третью неделю практиканты посвятили знакомству с отделом науки и
учебных заведений. В связи с нехваткой трудовых кадров в отделе
практиканты выполнили большой объем работ по компьютерному набору
текущих писем, консультируясь с руководителем, выполняли вся
порученную им работу, чем внесли вклад в выполнение функциональных
обязанностей данного отдела.
Четвертую неделю практиканты знакомились с работой двух отделов:
экономического анализа и прогнозирования, бухгалтерского учета и
отчетности и печати.
Пятую неделю произошло знакомство с деятельностью отдела по
международным связям и охраны культурного наследия и отдела
информации.
В организации практики в аппарате министерства культуры РТ была
учтена разность жанров работы – от изучения функциональных обязанностей
сотрудников, направления деятельности управлений и отделов, знакомство с
количественными данными внутренних структур министерства и до
практического овладения, составления необходимой документации.
Если на первом этапе производственной практики произошло
знакомство с организацией (история, характер деятельности организации,
специализация, организационная структура управления, особенности
функционирования подразделения, в котором прошли практику студенты и
т.д.), выполнение функций культуролога на конкретном рабочем месте, сбор
материала для анализа деятельности организации.
На втором этапе студенты на материалах предприятия выполняли
индивидуальное творческое задание, связанное с углубленным изучением
разделов (проблем) выпускных квалифицированных работ по культурологии.
Согласно графика проведения производственной практики студенты
посетили культурно-досуговые учреждения города, учебные заведения
культуры и искусств, такие как музыкальные школы, центральную
городскую библиотеку им. А.Лахути НИИ культуры и информации и
приняли участие в проводимой этими учреждениями мероприятий,
ознакомились с особенностями управления каждым из них.
Студенты также приняли активное участие в подготовке и проведении
международного праздника Навруз, приняли участие в принятии концертной
программы праздники и подготовке торжественного мероприятия (концерта),
посвященного Дню матери 8- марта. Они также приняли участие в

7
проведанных мероприятиях посвященных Дню национальной Армии,
международному Дню матери.
Следует отметить также участие практикантов в подготовке
литературно-художественной композиции. Во время прохождения практики
студентами был также собран необходимый материал для написания
выпускной работы. Собранный материал был обобщен и проанализирован
вместе с научными руководителями.
С 14 по 19 февраля производственная практика проходила в детских
музыкальных школах. Студенты ознакомились с учебными планами,
педагогическим коллективом школ, проведением индивидуальных занятий
на разных инструментах, открытыми уроками, и академическими
концертами.
Особый интерес для них представила Неделя детской книги, в рамках
которого, были проведены встречи детей с писателями, книжные выставки,
фестивали, библиографические обзоры и т.д.
Подводя итоги производственной практики следует отметить, что в
процессе её проведения студенты обогатили свои знания в области
управления социально-культурной деятельностью. Результаты практики
показывают, что она позволила студентам, проходившим практику
ознакомится с различными управлениями и отделами Министерства, видами
и типами культурно-досуговых учреждений, спецификой их управления, в
частности планированием, кадровым составом, финансированием,
особенностями их функционирования, посетителями КДУ и т.д.
Практика позволила совершенствовались организаторские навыки, их
сценарные способности по проведению художественно-массовых
мероприятий.
Студенты в ходе прохождения производственной практики и встреч с
практическими работниками культуры углубили свои теоретические знания в
области прикладной культурологи и социально-культурной деятельности,
совершенствовали практические навыки и умения в области управления
социально-культурной сферой, сценарного мастерства, организации
художественно-массовых мероприятий.
В итоги можно констатировать том, что Минкультуры и его
подведомственные учреждения и организации являются хорошей базой для
проведения производственной практики студентов отделения культурогии
РТСУ. Оно располагает соответствующей материально-технической
оснащенностью, кадровым составом (руководитель базы практики канд.пед.
наук, доцент, выпускник Московского государственного университета
культуры и искусств, имеет опыт руководства образовательными и
культурными учреждений).
Вся необходимая документация по производственной практике
студентами представлена в установленном и в надлежащем виде.
В целом отмечая, положительные стороны проведения
производственной практики следует отметить некоторые недостатки и
представить ряд предложения по её совершенствованию:

8
 - у выпускников остается очень мало времени для написания
выпускных работ;
- следовало бы скорректировать программы производственной
практики путем расширения баз практики, в соответствии с узким
направлением будущей работы выпускников;
- целесообразно направлять студентов на практику в областные,
районные управления и отделы культуры республики. Для этого необходимо
продумать вопрос финансирования – командировочные расходы, место
жительство и т.д.;
- на ряду с принятием участия в художественно-массовой работы КДУ,
её культурно-просветительной деятельностью целесообразно также уделять
внимание вопросам управления социально-культурной сферой, для чего
необходимо практиковать направление выпускников на практику в районы
республиканского подчинения республики, где имеется хорошая база. Это
позволит принять участие в управлении (практиковаться на различных
должностях в отделах культуры, Домах культуры, других КДУ), а также
работать на должностях младших и старших научных сотрудников НИИ
культуры и информации.
- целесообразно также направлять выпускников на кафедры
культурологи вузов страны, в колледжи культуры и искусств для
прохождения педагогической практики, НИИ культуры и информации,
Академию образования Таджикистана, вовлекать их в научно-
исследовательскую деятельность музеев, с учетом избранных тем выпускных
работ и т.д.
- следовало бы пересмотреть вопрос о временных рамках
производственной практики. Так, лучше было бы, если студенты приняли бы
участие в подготовке и проведении международного праздника Навруз,
проводимом Министерством культуры фестивале профессиональных театров
республики «Парасту»;
- целесообразно практиковать прохождение производственной
практики по заявкам от организаций культуры и искусства м увеличить
количество недель практики.

Оценки по итогам производственной практики:

1. Норов С. – не явился
2. Якубов М. – 4 (хорошо)
3. Мухама Мутафо – 4 (хорошо)
4. Ханисаи Аъзамхон – 3 (удовл)
5. Салимов С. – 3 (удовл)
6. Тахирзода М. – 5 (отл)
7. Рабиев М. - 3 (удовл)
8. Кокова Ш. - 5(отл)
9. Давлатмирова Т. – 5 (отл)
10.Амирбекова Ш. - 4 (хор)

9
 Производственная практика студентов 5 курса отделения
«Международные отношения» проводилась с 24 января по 11 апреля
2013 года сроком 11 недель. Кафедрой была проведена большая
подготовительная работа по организации практики. В частности: до начало
практики студенты ознакомились с целью практики, руководители практики
провели дополнительные практические занятие, индивидуальные беседы с
будущими практикантами.
24 января 2013 года была проведена установочная конференция со всеми
практикантами курса. Во встрече приняли участие: заместитель декана по
практике, к.и.н, доцент кафедры «Отечественной Истории» Рахматова
З.Ю., зав. кафедрой «Истории и теории МО» Шовкопляс М.А,
преподаватели: Ульмасов Р.У., Шаропов О.М., Коваленко Г.В., Рахмонов
А.С., и др. На установочной конференции практиканты получили подробное
разъяснение о целях, задачах и правилах прохождения
Целью производственной практики студентов 5 курса является
углубление их теоретических знаний по истории и теории международных
отношений, по проблемам международной и региональной политики
государств региона Центральной Азии, геополитики, миграции и
глобализации. В ходе проведения практики определялась цель – дать
студентам представление о специфике работы ведомств и учреждений
Республики Таджикистан, связанных с разработкой и реализацией внешней
политики Республики Таджикистан и Российской Федерации: ЦСИ при
Президенте Республики Таджикистан, Министерстве обороны,
Миграционной службе Республики Таджикистан, в обществе «Пайванд», в
Посольстве Российской Федерации в Республике Таджикистан. В ходе
производственной практики студенты овладели навыками практической
работы и приобрели опыт по написанию аналитических обзоров,
организации и подготовки встреч, семинаров, круглых столов, конференций.
Были определены задачи проведения производственной практики,
проистекающие из целей ее проведения – студенты должны были получить
навыки практической работы, принимать активное участие в работе отделов,
управлений по месту прохождения практики, приобрести опыт
межличностного общения в трудовых коллективах. Одной из важных задач
производственной практики также является аналитическая, научно-
исследовательская работа практикантов, с тем, чтобы они могли реализовать
на практике полученные ими теоретические знания. Производственная
практика способствовала сбору необходимого материала для написания
студентами 5 курсов своих дипломных работ. Производственная практика
способствовала успешному формированию специалиста-международника,
умеющего применять знания полученные в вузе по проблемам истории и
теории международных отношений, интеграции и деятельности
международных организаций, мировой политики и экономики, выработке
собственных научных представлений о процессах происходящих в мире, в
региональной политике.
Основная задача производственной практики состояла в том, чтобы
студенты сумели собрать необходимый материал для успешного написания

10
дипломной работы. Учитывая данное обстоятельство, студенты
распределялись на те базы практики, которые были наиболее важны и
полезны для каждого из них индивидуально, чтобы они имели возможность
получения необходимых материалов и консультаций от ведущих
специалистов, ученых и дипломатов, исследователей в области
международных отношений и внешней политики Республики Таджикистан.
Производственная практика проводилась в соответствии с
разработанной и опубликованной «Программой производственной практики
студентов 5 курса отделения МО факультета ИМО» (Душанбе, 2004. Авторы
– профессора Майтдинова Г.М., Латифов Д.Л.). Кроме данной программы,
преподаватели кафедры руководители-практики использовали
«Методические указания по проведению производственной практики
студентов 5 курса отделения международных отношений», также
разработанные профессорами Майтдиновой Г.М. и Латифовым Д.Л.
Студенты во время практики использовали «Дневники прохождения
производственной практики», разработанные совместно доцентами
Рахматовой З.Ю. и Рахмоновым А.С.
По приказу на практику был направлен 81 студент.
Для прохождения практики в ЦСИ было направлено 14 студентов.
Руководителем практики являлся д.п.н., доцент Саидов Х.С. В Посольство
Российской Федерации в Республике Таджикистан было направлено 9
студентов (руководитель – профессор Ульмасов Р.У.) В Министерстве
обороны РТ прошли практику 11 студентов (руководитель – доцент
Рахмонов А.С.). В Миграционной службе Республики Таджикистан
проходили практику 17 студентов (руководитель практики – доцент Ежова
М.Ю.). В ГУП «Тадждипсервис» при МИД РТ прошли производственную
практику 9 студентов (руководитель практики – преподаватель Шаропов
О.М.) Производственной практикой в обществе «Пайванд» осуществляли
одновременно 2 руководителя. Профессор Ульмасов Р.У. был руководителем
7 практикантов, а ст. преподаватель Коваленко Г.В. – 5 практикантами. Еще
10 студентов 5 курса отделения МО факультета ИМО проходили практику по
индивидуальным заявкам от ведомств и учреждений Г.Душанбе, таких как
МИД РТ, ОАО «Агроинвестбанк», ОАО «Сохибкорбанк», Фонд помощи
детям инвалидам Республики Таджикистан «НЕКИ» и др.
Отчеты преподавателей кафедры -руководителей практики были
представлены вовремя, к моменту итоговой аттестации.
За время практики студенты прошли три аттестации, выполнили
основную часть работы по написания дипломных работ, углубили свои
знания и профессиональные навыки. Имели возможность работать в
библиотеках, архивах, встречаться со специалистами, научились оценивать
сложные вопросы мировой политики и международных отношений,
овладели навыками организаторской работы.
Практика студентов в ЦСИ проводилась в соответствии со специально
разработанной программой. Руководителем практики были учтены
рекомендации методические указаний по проведению практики 5 курса
отделения международных отношений, которые были распространены среди

11
студентов. Среди студентов были распространены «Дневник прохождения
производственной практики» с разработанными формами отчётности.
Указанные дневники являются основными документами для ежедневного
контроля за их деятельностью, а также заполнения всей необходимой
документации. Руководителем практики от ЦСИ был определен
заместителем директора ЦСИ, кандидат исторических наук Х. Холикназаров
Руководители практики от кафедры о перед студентами были
поставлены цели, определены задачи производственной практики,
Студентам подробно разъяснили деятельность баз практики, правила
дисциплины на местах практики. Исходя из поставленных целей, были
определены следующие задачи ознакомительной практики:
- овладение студентами навыками аналитической и прогностической
работы;
- формирование будущего специалиста в области МО, умеющего
интегрировать полученные знания в ВУЗе по различным проблемам
международных отношений, способного обеспечить самостоятельный по
курс восприятия региональных и глобальных проблем современности;
- проведение и подготовки студентом самостоятельного исследования.
Студенты – практиканты также приняли активное участие в
повседневной деятельности ЦСИ. Участие студентов в данных мероприятиях
позволило им приобрести опыт и навыки дипломатического протокола,
организации и проведения конференций и форумов, многосторонних встреч,
официальных и неофициальных мероприятий, составления писем и ведения
формальной переписки, правил поведения и общения с дипломатами
зарубежных стран и приёма иностранных делегаций.
В ходе прохождения практики студенты проявили высокую
дисциплинированность и добросовестное отношение к выполнению
поручаемых заданий. Следует отметить, что на местах прохождения
практики все студенты РТСУ получили исключительно положительные
отзывы. В своем отчете руководитель практики в ЦСИ д.п.н., доцент Саидов
Х.С. указал, что цели и задачи практики в целом были успешно выполнены,
а база прохождения практики полностью соответствует специализации
студентов отделения международных отношений.
В Посольстве РФ в РТ руководителем от Посольства были назначены:
советник Посольства Кабаев Д.А Программа прохождении я практики
была очень обширной и представляла собой ряд важных мероприятий,
которые сорвместно осуществлялись обоими руководлителями практики -
Кабаевым Д.А. и Ульмасовым Р.У.
25 января 2013 г. состоялась встреча с руководством Российского
посольства в Таджикистане. Прослушали выступление советника
Посольств России В.Е Ваниева, который рассказал: о целях, задачах и
деятельности своей дипломатической работы. На встрече участвовал Кабаев
Д.А.
29 января 2013 г. состоялась встреча с Советником Посольства
Российской Федерации в Р.Т Кабаевым Д.А. Руководитель базовой
практики рассказал о всех тонкостях работы в посольстве и других

12
российских учреждениях в городе Душанбе. С руководством Посольства
было достигнута договоренность о том, что практиканты будут проходит
практику не только в посольстве, но и в Центре науки и культуры
Россотрудничества в городе Душанбе, Федеральной миграционной службе и
Торговом представительстве России в Душанбе.
28 февраля.2013 г. состоялась встреча в Представительстве
Россотрудничестве. Практиканты прослушали выступление руководителя
ЦНК Россотрудничества в Таджикистане В.О.Корнушко. Владислав
Олегович рассказал о целях, задачах, планах Россотрудничества в
Таджикистане.
30 марта 2013 г. состоялась встреча практикантов с руководителем
представительства ФМС России в Таджикистане В.В. Себелевым, который
рассказал студентам много интересного о деятельности, целях и задачах
ФМС.
1.апреля 2013 г. состоялась встреча практикантов в Торговом
Представительстве РФ в Таджикистане. Руководитель торгпредства
господин Кораблин М.В проинформировал практикантов о деятельности
Торгового Представительства РФ в Таджикистане.
Все эти встречи были полезными и практиканты узнали много
интересного для себя. При составлении дипломатических документов
больше использовали теоретические знания: слушали лекции, записывали
необходимую для себя информацию. Практиканты не пропустили ни одно
мероприятие и наоборот просили чаще организовывать подобные встречи.
Например, во время проведения образовательной выставки в Центре науки
и культуры Россотрудничества студенты оказали определенную помощь и
продемонстрировали организаторские способности и получили высокую
оценку со стороны российских гостей.
Практика вполне соответствует профилю студентов и по итогам
практики двух студентов пригласили на работу после окончания вуза.
В Министерстве обороны РТ практика была проведена в Управление
международного военного сотрудничества. Начальник УМВС генерал-майор
Хасанов М.М., а непосредственным руководителем практикантов от базы
практики был назначен полковник Исматов А.
Практика прошла в соответствии с указанным календарным графиком,
документы по практике были заверены 16.04.2013 г. Всего практику
проходило 9 студентов, В ходе практики еженедельно по четвергам перед
студентами выступали и проводили беседу по деятельности УМВС, отделов
УМВС начальники 5 отделов, в которых студенты были распределены.
Студенты проходили практику в отделе протокола, договорно-правовом
отделе, отделе Азии, отделе Европы и Америки, финансовом отделе, в отделе
военно-технического сотрудничества.
По вторникам все студенты встречались с руководителем практики от
УМВС Исматовым А. и руководителем практики от РТСУ Рахмоновым А.С.
Студенты использовали для подготовки дипломных работ библиотеку и
архивные несекретные материалы УМВС МО РТ. За время практики
студенты отделения МО РТСУ были занимались следующими вопросами:

13
ознакомились с деятельностью МО и номенклатурой дел и с деятельностью
УМВС МО РТ в целом; участвовали в организации приёма военных
делегаций зарубежных стран, сопровождали делегации, осуществляли
перевод, участвовали в различных мероприятиях, ознакомились с порядком
поддержки связей с общественностью, организацией освещения
деятельности МО РТ в СМИ; изучали основы международного военного
сотрудничества, знакомились с порядком оформления документов, носящих
международный характер в области международного военного
сотрудничества: изучали периодические материалы в зале заседаний МО РТ,
осуществляли поиск материалов в Интернет-сайтах, помогали в налаживании
компьютерных программ УМВС МО РТ; занимались переводом материалов с
английского на русский и таджикский языки; ознакомились с правилами
военного дипломатического протокола.
За время прохождения практики студентов нарушения дисциплины и
внутреннего распорядка со стороны студентов не наблюдалось, все студенты
поучили положительные характеристики. Отдельные студенты, как Бозорова О.,
Хабибуллав Х, Холназаров Б. были приглашены после окончания учебы на
работу в УМВС МО РТ.
В целом, практика прошла очень организованно. Положительной
стороной являлось то, что при Управлении было 5 отдельных отделов и
студенты были распределены по отделам и могли более свободно работать в
отделах. Положительным моментом было также то, что студенты и научные
руководители по дипломным практикам проходили практику в одной
организации.
В Миграционной службе Республики Таджикистан ведущие
специалисты Миграционной службы выступали перед студентами с обзорами
по основным направлениям своей деятельности. Были проведены обзорные
беседы на такие темы как: основные концепции международных отношений,
виды международных отношений (политические, экономические,
социальные, военные), проблемы регулирование международных отношений,
силовой фактор в политике, геополитическое положение и внешняя
политика современного Таджикистана, особенности миграционных
процессов на постсоветском пространстве.
Студенты-практиканты ознакомились с работой миграционной службы
по охране в иностранных государствах прав и интересов таджикских
граждан, в особенности социально незащищенных мигрантов, получили
представление о юридической поддержке граждан, в частности, по
обеспечению представительства в судебных инстанциях и иных учреждения.
Прослушали информацию об участии сотрудников миграционной службы в
экстрадиционных мероприятиях, выполнении поручений следственных
органов. Студентам был обеспечен допуск к соответствующим источникам и
несекретным документам.
Также студенты ознакомились с деятельностью ГУП
«Таджиквнештруд», с широким кругом вопросов, входящих в компетенцию
предприятия, непосредственно приняли участие в осуществлении
специальных функций. В ходе практики были закреплены представления о

14
структуре и функциональных обязанностях внешнеполитических ведомств,
международных организаций, аккредитованных в Республике Таджикистан.
Студентам прививали навыки работы с официальными документами,
выполнения конкретных заданий, связанных со статистической и отчетной
работой.
Студенты привлекались к мероприятиям, связанным проведением
международных конференций по миграции: участвовали в организации
приема гостей, готовили аналитические материалы и т.д. Это дало
возможность научиться профессионально готовить протокольные и
представительские встречи, получить навыки организации брифингов,
конференций, круглых столов.
Проведенная практика показала, что студенты усвоили программный
материал, в целом имеют прочные знания, владеют навыками работы с
документами, нормативными актами, легко оперируют дипломатической
лексикой, владеют необходимой юридической терминологией. Работа
студентов произвела благоприятное впечатление на сотрудников
Миграционной службы, наблюдается умение создавать позитивный настрой
и доброжелательную обстановку в коллективе. В целом прошедшая практика
заслуживает положительной оценки.
В соответствии с Договором между РТСУ и Государственным
унитарным Предприятием по обслуживанию дипломатического корпуса
«Тадждипсервис» при МИД РТ для прохождения практики были
определены 10 студентов 5 курса. Руководителем практики от базы был
определен Начальник управления сервиса Киёмиддинов Саидхлджа
Амриддинович. После распределения студентов с ними непосредственно
занимались начальники соответствующих управлений и отделов ГУП
«Тадждипсервис».Цели и задачи производственной практики в ГУП
«Тадждипсервис». Были озвучены на установочной конференции. По
прибытии студентов на базу практики данные задачи были скорректированы
с учетов специфики деятельности этого учреждения. В ходе прохождения
практики студенты приняли участие в подготовке и проведении комплекса
мероприятий, проводившихся в повседневной деятельности базы. Участие в
данных мероприятиях позволило им приобрести опыт и навыки
дипломатического протокола и церемониала, организации и проведения
конференций и форумов, многосторонних встреч, официальных и
неофициальных мероприятий, составлении писем, ведения формальной
переписки, правил поведения и общения с дипломатами зарубежных стран.
Студенты получили возможность совершенствовать свои теоретические
знания, дополнив их практическими навыками по приему иностранных
делегаций.
В своем отчете руководитель практики от кафедры преподаватель
Шаропов О.М. отмечает, что не все студенты проявили
дисциплинированность и добросовестное отношение в выполнении
поручаемых им заданий. В этой связи, половина студентов- практикантов
получила только удовлетворительные отзывы по месту прохождения
практики. В целом, цели и задачи практики были реализованы, а база

15
прохождения практики соответствует специализации студентов отделения
МО.
В обществе «Пайванд» проходили производственную практику две
группы практикантов, которыми руководили профессор Ульмасов Р.У. и ст.
преподаватель Коваленко Г.В. Общее количество практикантов в 2 группах
составило 12 человек. Распределяя студентов на производственную практику,
кафедра исходила из тем дипломных работ, которые предстояло разработать
студентам. В частности, в общество «Пайванд» были подобраны студенты с
глубокой теоретической и практической подготовкой, хорошим знанием
иностранных языков. Контроль за содержанием и ходом прохождения
практики осуществлялся как со стороны работников базовых организаций
(Фирайдонова Р ) так и преподавателями кафедры.
Перед началом практики в обществе «Пайванд» была разработана
программа основных мероприятий, предназначенных для студентов на весь
период практики. Перед началом практики ответственными сотрудниками
общества «Пайванд» со студентами был проведен вводный инструктаж о
правилах внутреннего распорядка, режимности дисциплины, порядке работы
с документами и электронной техникой.
В обществе «Пайванд» была создана доброжелательная творческая, и,
вместе с тем, взыскательная обстановка, что позволило студентам
практически закрепить полученные в вузе теоретические знания, получить
навыки самостоятельной работы в составлении дипломатических
документов, участвовать в представительских мероприятиях, получить
консультации для разработки дипломных работ.
В целом производственная практика студентов способствовала
решению основных задач, поставленных перед ее организаторами -
формированию специалиста - международника, умеющего интегрировать
полученные знания в вузе по проблемам международных отношений и
специальных профилирующих дисциплин углублению навыков научно-
исследовательской работы, самостоятельной разработки дипломных работ.
Практика студентов в обществе «Пайванд» проходила по строго
разработанной программе и надзором со стороны руководителей
учреждений, где проходила практика и сотрудников кафедры, поэтому
уровень дисциплины был высокий, фактов нарушений распорядка
прохождения практики или неявок не было.
В ходе проведения производственной практики в обществе «Пайванд»
практикантами были выполнены следующие виды работ:
-участвовали в составлении дипломатических документов -вербальных нот,
памятных записок и мероприятиях, организованных в них;
-получили возможность применить полученные знания по иностранным
языкам для осуществления перевода текстов документов, полученных из
посольств иностранных государств и офисов международных организаций,
аккредитованных в Душанбе;
Кроме этого студенты приобрели навыки практической работы по
профилирующим дисциплинам таким как «Дипломатический протокол»,
«Политические переговоры» и др.

16
Основные задачи, предусмотренные программой практики были студентами
выполнены в полном объеме.
Ряд студентов проходили практику по индивидуальным заявкам из
учреждений и организаций г. Душанбе. Все они были закреплены за ст.
преподавателем кафедры Коваленко Г.В., на которого был возложен
контроль за студентами, проходящими практику индивидуально. В его
обязанности входило, в том числе, проконтролировать, насколько характер
практики и виды работ соответствуют целям и задачам производственной
практики студентов отделения международных отношений.
В индивидуальном порядке проходили практику следующие студенты 5
курса:
1.Судобаи С. (В)- МИД РТ.
2. Прудиус А. (А) – Федерация легкой атлетики РТ.
3. Шарипов Б. (А) - VARIANT TURS AND TRAVELS
4. Гулмуродов Ф. - «НЕКИ» Фонд помощи детям инвалидам РТ.
5. Султанова Л. – посольство Туркменистана в РТ.
В отчете преподаватель отметил, что разработанные базовыми
учреждениями мероприятия программы соответствовали учебным планам
отделения ИМО РТСУ и студенты имели возможность совершествовать свои
теоретические и практические навыки по месту индивидуально
определенных баз.
В отчетах руководители практики студентов кафедры ИТМО
отметили, что производственная практика в 2013 году прошла на
достаточно высоком организационном уровне. Кроме заключенного в
прошлом учебном году договора с ГУП «Тадждипсервис», в этом учебном
году.
Положительные и отрицательные стороны практики:
В отчете общества «Пайванд» отмечается, что «практика студентов
показала, что студенты усвоили программный материал, показали хорошие
знания, навыки работы с документами, нормативными документами,
свободное владение дипломатической лексикой и необходимой
юридической терминологией.
Министерство обороны РТ.
1. Пропуск и посещения студентов практику осуществлялось
посредством разрешения пропускного режима УМВС МО РТ.
2. Табель учета посещаемости студентов вёлся со стороны старосты
группы (Шарипов П.) и ответственного за практику Исматовым А. За время
практики были пропущены лишь три раза по 1 дню со стороны 3 студентов
по уважительной причине.
3. Управление международного военного сотрудничества МО РТ
соответствует профилю и виду практики.
4. Итоги проведения практики. В ходе сдачи и приёма документов 11
студентов получили оценку отлично. 1 студент в связи с непредставлением
документов- по уважительной причине, не явился, затем после представления
документов прошёл аттестацию и получил оценку хорошо.

17
 5. Необходимо в будущем отправлять студентов для прохождения
практики в УМВС МО РТ. Желательно, чтобы производственную практику
проходили не более 15 студентов. Можно также организовать и прохождения
ознакомительной практики, также не более одной группы. Очень важно
также направлять на практику подготовленных студентов, чтобы не потерять
уважение и престиж РТСУ, который высоко ценится сотрудниками УМВС
МО РТ. УМВС МО РТ обращает очень серьёзное внимание на дисциплину,
исполнительность, ответственность студентов и знание ими не только
иностранных языков, но и общего уровня подготовки.

Для прохождения переводческой практики студентами 4 курсов

отделения «Международные отношения» на кафедре была проведена
подготовительная работа. Студенты 4 к. МО гр. «А» проходили
производственную переводческую практику в офисе Миграционной службы
Республики Таджикистан, в офисе организации «Ирбис», и в МИДе.
2 июля проводилось собрание на котором студентам-практикантам
объяснялось и наглядно демонстрировалось как следует правильно
заполнять дневники. Так же были разъяснены цели и задачи практики,
определены руководители практики, как от университета, а так же на базе
прохождения практики.
Количество студентов 28.
Переводческая практика проходила со 2 июля по 21 июля 2012 года по
следующим базам практики:

Международный отдел РТСУ

1.Абдубасиров Аброр Абдухамитович

Министерство иностранных дел РТ

1. Гафуров Ифтихор Абдуджабборович
2. Мамадбекова Манижа Отамбековна

ОАО «Международный аэропорт г.Душанбе»

1. Ходжаев Парвиз Орифович
ООО «Созидание («Хайят») г.Душанбе
1. Бобокулов Бунёдбек Ботирович

Миграционная служба при правительстве РТ

1. Бозорова Омина Саймуродовна
2. Комрони Мирализода
3. Лашкарев Музаммил Махмашарифович
4. Насруллаев Бахтиер Рахматхонович
5. Султанова Тахмина Рустамовна
6. Фирдавс Неъматзода

ООО «Ирбис Групп» г. Душанбе

1. Абдулвахобова Гулафшон Темерджоновна

18
 2. Ахмедов Раджаббек Асатуллоевич
3. Вафодорова Нилуфар Махмаджоновна
4. Кодири Джамшеди Давронджона
5. Олимов Бахтиёр Раджабалиевич
6. Саидхуджаева Шахноза Садиевна
7. Табаров Тимур Сафаралиевич
8. Файзов Турамурод Насрлулоеувич
9. Тоирова Шарифамох
10.Шохрухи Нурали
11.Рахманов Хамиджон Рахмонкулович
Производственная практика проходила в выше указанных учреждениях.
Практика проходила согласно учебному плану и Госстандарту высшего
образования РФ.
Во время прохождения практики руководителями со студентами-
практикантами проводились следующие виды работ:
1.перевод деловой корреспонденции и документации
2.перевод дипломатических текстов
3.перевод входящей и исходящей информации
Тематика переводимого материала помогла студентам не только
расширить и увеличить лексический запас, но и улучшить приобретенные
практические знания в области письменного перевода, хотя были
определенные трудности при переводе различной терминологической
лексики и при выборе приемов выполнения контекстуальных замен. Тем не
менее за этот период студенты- практиканты показали свои положительные
качества.
По отзывам и оценкам студенты показали себя с положительной
стороны, проявили не только дисциплинированность, аккуратность и
ответственность, замечания у руководителей не имеются. Случаи нарушения
дисциплины и общественного порядка не отмечалось.
Во время прохождения практики велся учет посещаемости как
руководителями от университета, так же и руководителями с места
прохождения практики. Пропусков не было.
Основные цели и задачи практики заключались в следующем:
 Улучшить умения и навыки работы с документацией различного
характера
 Закрепить умения и навыки у студентов работы носителями языка и
проявить себя в качестве переводчика.
 Увеличить запас слов в различной области использования
терминологической лексики(экономической, юридической и т.п.)
Учреждения в которых студенты проходили практику соответствовали
целям и задачам данной переводческой практики.
Можно отметить, что студенты получили хорошую теоретическую и
практическую подготовку, улучшили и развили свои знания по английскому
языку в сфере письменного и устного перевода и межкультурной
коммуникации.
Итог проведения практики:
19
 Группа 4МО «А». Всего 28 студента, из них:
Отлично - 11 , хорошо - 10 , удовлетворительно - 7 .
В соответствии с договорами подписанным между РТСУ и ассоциации “
Пайванд” а также РТСУ и “Центр стратегических исследований”
переводческая практика студентов 4 МО (б) проходила в данных
учреждениях. Студенты из 27 человек были разделены на 2 группы и
проходили практику по нижеследующим базам практики.
Центр стратегических исследований при Президенте РТ.
1. Алимов Н.
2. Бозоров А.
3. Вахидова С.
4. Гафоров А.
5. Далер Акагуль
6. Джобиров Д
7. Джумаев М.
8. Хомидзода М.
9. Миллиев Г.
10.Назруллоев Ф.
11.Султонова Л.
12.Фахридинов А.
13.Хайдарзода Б.
Ассоциация “ Пайванд”
1. Пиров А.
2. Сокольская А.
3. Курбанова И.
4. Укуматшоева Т.
5. Назаров З.
6. Хамидова Ф.
7. Хасанова М.
8. Холназаров А.
9. Хубоншоева П.
10.Шарипов Ф.
11.Шодибеки С.
12.Давлатов К.
13.Рахматзода С.

В первый день студенты ознакомились с руководителями практики в

“ЦСИ”-Шодиевым Х.А и ассоциация “Пайванд”- Фирайдоновой Р.Ф. За
время прохождения практики в данных учреждениях студентам была
представлена возможность совершенствования устных и письменных
навыков перевода- деловых контрактов, соглашений, деловых писем,
новостей из Интернета. Также была предоставлена возможность перевода
обзорной экскурсии по городу Душанбе, которая включила информацию по
материалам о республике: обычаи и традиции, наследство здравоохранения,
промышленность. Также за время прохождения практики студентами были
посещены музей музыкальных инструментов им. Г. Завкибекова, музей

20
древности с целью закрепления своих знаний перевода с русского на
английский, с английского на русский.
В целом, студенты проявили добросовестность, стремление к знаниям, к
общению на английском языке.

ГУП “ Таджикдипсервис” при МИД РТ.

Студент Хабибулаев У. во время прохождения практики проявил себя с

положительной стороны и показал твёрдые профессиональные навыки. Всё
выполнял в срок, пользовался уважением в коллективе и никаких нареканий
со стороны руководства не было.
Всего проходили практику 27 студентов все, защитили отчёты: отлично -
15, хорошо- 12. Руководитель практики 4 МО(б) - Шерова М.А.

В соответствии с договором подписанным между РТСУ и Управлением

Международного сотрудничества Министерства обороны Республики
Таджикистан
и ООО «Ирбис Групп». Переводческая практика студентов 4 курса МО
«В» (руководитель Абдурахимова М.Б.) в основном проходила в данных
учреждениях. Практику проходили 26 студентов. Некоторые студенты
проходили в других общественных и иностранных организациях.
Студенты были ознакомлены с программой переводческой практики.
С подготовкой документации и все о практике рассказала зав.кафедрой
английского языка ФИМО Раджабова М.Р. и представитель ООО «Ирбис
Групп».
Практика проходила со 2.07.12г. по 20.07.12г. по нижеследующим
базам практики:

Министерство Обороны Республики Таджикистан:

1.Абдуллозода Л.
2.Абдурахмонов Р.Н.
3.Исматуллозода Д.Н.
4.Назаров Д.Р.
5.Назарова Ф.Ш.
6.Судобаи С.
7.Шарипов П.Н.
8.Шоназаров И.А.
9.Бобоев Ф.
10.Джамшеди М.
ООО «Ирбис групп»:
1.Анушервони С.
2.Бурханов .Л.
3.Еров С.Ш.
4.Зиеев М.Н.
5.Ибодов Ф.С.
6.Киргизов В.Э.

21
 7.Мурадов И.И.
8.Рахматов Ф.М.
9.Сайдуллаева З.Ф.
10.Умеди Д.
11.Хрущ Ф.И.
По письмам:
1.Сафарали М.Т.
2.Гулмуротов Ф.М.
3.Рахимова А.
Следует отметить, что по приказу Самадов Р. и Ходизода А. были
направлены в МИД, но т.к. там не было мест, то они проходили практику в
другом месте.
Сначала в первый день прохождения практики, студенты были
ознакомлены с руководителями практики в Мин-тве обороны, генералом-
майором М.Хасановым, Генеральным директором ООО «Ирбис групп»
Мараренко А.В. Во время прохождения практики студенты улучшали навыки
устной и письменной речи. У них была возможность совершенствоваться .
Студенты переводили деловые контракты, Уставы, соглашения, контракты и
т.д. Студенты проявили себя, как ответственные, серьезные люди, которые
могут обращаться с различным типом документации, качественно выполняли
свою работу, посещали организации, в соответствии с требованиями
руководителей организаций. Переводы были выполнены качественно.
Студенты прошли практику успешно. Замечаний со стороны
руководства вышеназванных организаций не было. Руководители были
удовлетворены работой студентов.
Всего в группе: 26 человек. Проходили практику: 26 человек. Из них:
Отлично - 10, Хорошо - 13, Удовлетворительно - 3.
Предложения:
1. Предоставить студентам возможность совершенствовать устную речь
(общаться с носителями языка).
2. Предоставить возможность работать переводчиками.
3. Создать условия для совершенствования владением устной речи.

Практика заочного отделения

Педагогическая практика студентов 5 курса з/о проводилась с 3
сентября по 29 сентября 2012 года согласно графика, педагогическую
практику проходили 5 студентов.
4 студентов – Фарзонаи Икромзода, Овчаренко О., Холбашова Ф.,
Сафарова Н. прошли практику в средней школе №21 г. Душанбе. Фозилова
Н. – прошла практику в средней школе №51 Гиссарского района РТ.
Перед началом практики 3 сентября 2012 г. была проведена
установочная конференция, с участием руководителей практики от
факультета – Рахматовой З.Ю., Кадыровой М.Б.. Студенты – практиканты

22
 получили разъяснения о целях и задачах практики, их обязанностях, об
оформлении документации по результатам практики (дневник по
педагогической практике и т.п.).
4 сентября 2012 года в средней школе №21 г. Душанбе состоялась
встреча практикантов с директором и учителями истории школы. Директор
школы Исмаилов Б.М. провел беседу с практикантами, познакомил их с
учителями истории – Рахимовой Н.Т., Мухитдиновой Н.К., Самосуд Л.Х.
Практикантов распределили по классам: Сафарову Н. – в 5 «Б», Фарзонаи
Икромзода – в 8 «А», Холбашову Ф. – в 8 «Б», Овчаренко О. – в 8 «В».
Студентка Фозилова Н. проходила практику по месту работы в Гиссаре в
средней школе №51 в 8 «А» классе.
Первая неделя практики студентов была ознакомительной, т.е. они
посещали уроки учителей школы, знакомились с методами их работы.
Учителя предоставили практикантам рабочие планы по Всеобщей истории,
планы воспитательной работы.
Согласно нового учебного плана отделения «история», педагогическая
практика студентов 4 курса дневного отделения перенесена на сентябрь
месяц. К сожалению, студентам-практикантам пришлось столкнуться с
определенными сложностями. Это начало учебного года, поэтому пока
утверждалось расписание, новые планы работы на год, студенты не могли
проводить свои уроки. Затруднялся и контроль за студентами со стороны
руководителей практики. На наш взгляд, практику необходимо перенести на
октябрь месяц.
Только к середине месяца студенты – практиканты начали проводить
самостоятельные уроки под контролем учителя и руководителя практики.
Например, Фарзонаи Икромзода провела уроки на тему: «Англия в 50-
60 годах. Колониальная политика», «Объединение Италии» в 8 «А» классе;
Сафарова Н. - в 5 «Б» провела уроки на тему: «Первобытнообщинный
строй» и «Счет лет в истории»; Холбашова Ф. – в 8 «Б» на тему:
«Объединение Германии. Образование Германской империи».
На наш взгляд, основная задача практики студентами 5 курса заочного
отделения выполнена. Студенты получили навыки педагогической работы,
научились составлять планы – конспекты уроков и в целом приобрели
практический опыт работы по выбранной специальности.
Все студенты – практиканты принимали активное участие во всех
субботниках, проводимых в школе, а также школьных мероприятиях,
которые проводились в период практики и были посвящены различным
праздникам. Например, таких как – «День знаний», «День Независимости
РТ» и др. Кроме того, они проводили классные часы на темы: «Я и моя
семья», «Таджикистан – ты не один», «Что такое закон» и др.
За период прохождения практики 5 студентов успешно выполнили
свои планы и индивидуальные задания, которые они получали от учителей
истории и классных руководителей. На них были подготовлены
характеристики со стороны руководства школ, где даны хорошие отзывы.
Табель посещаемости вели завучи школ, руководители классов и
учителя истории школ. Школы, где проходили практику студенты, по всем

23
показателям соответствуют предъявляемым требованиям для данного вида
практики.
Результаты показали, что педагогическая практика дает возможность
студентам приобрести основы профессиональных навыков будущих
учителей и вести воспитательную работу со школьниками.

Количество студентов Примечание

Всего Всего отлично хорошо удовлет. Не защ.
отчеты
5 5 2 1 1 1 1 н/я
Студент Овчаренко О. не явился на защиту педагогической практики по
уважительной причине. Он получит оценку по направлению.

Список студентов, прошедших педагогическую практику:

1. Сафарова Н. – средняя школа № 21 г. Душанбе.
2. Фарзонаи Икромзода - средняя школа № 21 г. Душанбе.
3. Холбашова Ф. - средняя школа № 21 г. Душанбе.
4. Фозилова Н. - средняя школа № 21 г. Душанбе.
5. Овчаренко О. - средняя школа № 21 г. Душанбе.

Педагогическая практика проводилась с 3 по 29 сентября 2012 года в

соответствии с разработкой рабочей программы. По приказу № 481-2 от 3
сентября 2012 г. на пед.практику было отправлено 6 студентов, из них 5
студентов: Исаева Д., Ковалев В., Курбанов Э., Мавлонова Ш. и Назримадов
Т. прошли практику и по окончании получили положительные оценки.
Студент Мардонов М. не явился на практику без уважительной
причины.
3 сентября на установочной конференции студентам-практикантам
разъяснили цели и задачи пед.практики, обязанности и условия
прохождения практики. Даны были рекомендации по заполнению дневника
и другой документации, необходимой для выставления оценки после
завершения пед.практики.
4 сентября 2012 года в образовательной школе при РТСУ состоялась
встреча практикантов с директором Кутьковой Н.В., завучем и учителем
истории Дадабаевым Р.М. Директор школы провела беседу, познакомила
студентов с распорядком дня, правилами поведения в школе.
В течение недели студенты проходили пассивную часть практики, т.е.
знакомились с методами работы преподавателя, посещали уроки. Учитель
истории Дадабаев Р.М. представил практикантам рабочие планы по истории
России и истории таджикского народа. Затем студенты уже непосредственно
начали проводить уроки под контролем учителя и руководителя практики
от кафедры отечественной истории. Студент Ковалев В. проводил уроки в 8
«а» классе, Исаева Д. – в 7 «в» классе, Мавлонова Ш. - в 6 «б» классе по
всеобщей истории, Назримадов Т. – в 7 «в» классе, Курбанов Э. – в 8 «б»
классе..
24
 Студент Ковалев В. провел урок на тему «Внешняя политика
Александра I в 1801-1812 гг.»; Исаева Д. провела урок на тему «
Экономическое развитие России в XYII в.»; Мавлонова Ш. на тему
«Великие географические открытия», «Египет», Назримадов Т. на тему
«Начало «смутного времени»; Курбанов Э. на тему «Отечественная война
1812 года». Основная задача практики заключалась в том, чтобы студенты
получили навыки педагогической работы, научились составлять планы-
конспекты и в целом приобрели практический опыт работы по выбранной
специальности.
Также студенты-практиканты вели воспитательную работу; они были
закреплены как классные руководители. Ковалев В. в 8 «а» классе провел
воспитательные часы на тему «Терроризм: его истоки и последствия»,
«Безопасность и охрана жизнедеятельности учащегося при проведении
массовых мероприятий»; Исаева Д. – «Как защитить свою честь и
достоинство»; Мавлонова Ш. – «Дружба народов»; Назримадов Т. – «Право
на счастливое детство», Курбанов Э. – «Воспитание гражданина».
За период прохождения практики все студенты успешно выполнили
свои планы и индивидуальные задания. На всех практикантов даны
характеристики со стороны руководства школы, где отмечено, что студенты
успешно справились с задачами пед.практики и получили хорошие отзывы.
Табель посещаемости вели завуч школы, руководители классов и учитель
истории. Школа по всем показателям соответствует требованиям для данного
вида практики.
Результаты показали, что педагогическая практика дает возможность
студентам приобрести основы профессиональных навыков будущих
учителей и вести воспитательную работу со школьниками.

Всего Отлично Хорошо Удовлетв. Не защитили Примечание

отчеты
6 2 3 - – 1 неявка

Студент Курбанов Э. получил оценку «хорошо» по направлению, т.к. он

не был допущен по результатам других экзаменов.

Производственная практика 5 з/о отделения «Культурология». В

соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса восемь
студентов 5-го курса направления «Культурология», выполнившие учебный
план, были направлены на производственную практику в Министерство
культуры РТ, которая проходила с 22 октября по 24 ноября (5 недель) 2012
года. Производственная практика является составной частью обязательной
образовательной программы на завершающем этапе учебного процесса
после освоения теоретического курса подготовки в соответствии с ГОС по
направлению «Культурология». Практика прошла в учреждении,
соответствующее профилю направления. Руководителем от базы практики
была – заместитель министра, доктор искусствоведения Азизи Ф.А., от
университета доцент Саттарова Н.Г.

25
 Целью практики являлось – получение практических навыков
профессиональной деятельности, закрепление теоретических и практических
знаний, полученных студентами при изучении общепрофессиональных и
специальных дисциплин, анализ текущего состояния предприятия
(организации), отрасли, региона, исследовании, разработке сводных и
частных производственных и социальных задач, участии в составлении
целевых программ и проектов, планировании и прогнозировании
деятельности отдельных подразделений, выборе эффективной стратегии
управления или организации работы. Подготовка студента к решению
конкретных задач специалиста, приобретение опыта самостоятельной
работы.
Основными задачами, поставленными перед студентами в период
прохождения практики, решение которых обеспечивало бы достижение
цели, являлись:
 формирование и совершенствование профессиональных навыков и
умений, необходимых для успешного осуществления дальнейшей
деятельности по специальности;
 ознакомление с деятельностью предприятия, условиями возможности
для применения культурологических знаний в соответствии с выбранной
специализацией;
 изучение основных направлений деятельности предприятия;
 изучение конкретных видов деятельности предприятия (организации),
и участие его в производственном и проектном процессе;
 формирование целостного представления о будущей профессии,
умения применять теоретические знания на практике и развития
психологической компетенции;
 воспитание устойчивого интереса к профессии и творческого подхода
в решении задач.
В ходе практики студенты овладели следующими умениями:
 вести проектную деятельность в профессиональной сфере; 
 применять принципы системного анализа, уметь строить и
использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений,
осуществлять их качественный и количественный анализ;
 уметь использовать полученные навыки анализа современной
социокультурной ситуации, делать прогнозы и принимать решения,
формировать модели культурного взаимодействия в сфере культуры
массовых коммуникации и межкультурной коммуникации;
 использовать специальные знания и профессиональные навыки для
изучения культуры, сохранения и освоения пpиpодного и культурного
наследия;
 применять ноpмативно-пpавовые основы культурной деятельности в
своей профессиональной культуре, в решении поставленных
профессиональных задач в сфере культуры;
 документально оформлять результаты деятельности, составлять
отчетность;

26
  эффективно использовать рабочее место, современные
информационные технологии.
Со студентами был проведен инструктаж по технике безопасности.
Знакомство с местом прохождения практики и производственными
задачами. Составлен паспорт предприятия.
Содержание разделов практики
Первая неделя. Студенты ознакомились с работой управления
искусства министерства культуры РТ. Изучили пакет документов за год:
рабочие планы; установочные разработки по организации основной
направленности деятельности управления на текущий год и отметки об их
выполнении; вычлененные из государственных программ планы
мероприятий на год и результаты выполненных задач через них.
Практикантами с помощью руководителей были разработаны и
составлены вопросники, охватывающие запрос всего объема необходимой
информации, состава, потенциала, направленности, функциональных задач
каждого работника, проводимых мероприятий и их выполнение для личных
бесед с начальниками управлений/заведующими отделами.
Практикантами были проведены беседы со всеми членами отдела,
которые прошли в форме диалога, вопроса-ответа по функциональным
обязанностям каждого сотрудника, по специфике работы государственного
служащего.
Вторую неделю студенты работали в отделе министерства – управление
культуры, где практиканты живо задавали вопросы, знакомились с
делопроизводством отдела. Им был дан инструктаж по составлению деловых
бумаг.
Третью неделю практиканты посвятили знакомству с отделом науки и
учебных заведений. В связи с нехваткой трудовых кадров в отделе
практиканты выполнили большой объем работ по компьютерному набору
текущих писем, консультируясь с руководителем, выполняли вся
порученную им работу, чем внесли вклад в выполнение функциональных
обязанностей данного отдела. К сожалению, им не удалось посетить
подведомственные организации отдела, но практиканты тщательно
ознакомились с типами этих организаций, а также изучили их основные виды
деятельности по документам, находящимся в отделе.
Четвертую неделю практиканты знакомились с работой двух отделов:
экономического анализа и прогнозирования, бухгалтерского учета и
отчетности.
Пятую неделю произошло знакомство с деятельностью отдела по
международным связям и охраны культурного наследия и отдела
информации.
В организации практики в аппарате министерства культуры РТ была
учтена разность жанров работы – от изучения функциональных обязанностей
сотрудников, направления деятельности управлений и отделов, знакомство с
количественными данными внутренних структур министерства и до
практического овладения, составления необходимой документации.

27
 Практиканты сумели изучить содержание работы, виды и специфику
профессиональной деятельности сотрудника учреждения культуры (музея,
центр культуры и пр.). Определить специфику работы специалиста по
культуре массовых коммуникаций, применительно к данному виду
учреждения (особенности целевой аудитории, критерии выбора
использованных технологий, средства производства и методы работы).
Описать принципы организации работы учреждений сферы культуры,
основные направления деятельности, последовательность решения
поставленных производственных задач. Формы коммуникативной
деятельности. Определить результаты и эффективность производственной
деятельности.
Практиканты в ходе практики сумели проявить компетенции как:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеет
культурой мышления;
- использовать для решения социальных и профессиональных задач
навыки работы с персональным компьютером, программным обеспечением и
сетевыми ресурсами;
- использовать основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки и представления информации для решения
профессиональных и социально значимых задач;
- применять основные технологии формирования индивидуальной,
организационной и социальной нравственной культуры;
- анализировать социально-значимые процессы и проблемы, умеет
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного;
- знание методов прикладного исследования; умение применять
методы при изучении этических проблем; овладение навыками работы с
различными статистическими программами
- умение общаться с людьми, ясно излагать свои мысли, адекватно
реагировать на непредвиденные обстоятельства, без которых не обходится ни
одна практическая деятельность.
В то время как фундаментальные знания и умение использовать
инструменты студент полностью может освоить во время аудиторных
занятий, то профессиональные знания и навыки коммуникации могут быть
приобретены только во время работы над реально существующими
проблемами. Для этой цели и существует практика, которая позволяет
студентам адаптироваться к реальным условиям общества и сформировать
свои практические и исследовательские интересы (как минимум, для выбора
тем курсовых и дипломных работ) с учетом современных требований,
предъявляемых организациями.
Если на первом этапе производственной практики произошло
знакомство с организацией (история, характер деятельности организации,

28
специализация, организационная структура управления, особенности
функционирования подразделения, в котором прошли практику студенты и
т.д.), выполнение функций культуролога на конкретном рабочем месте, сбор
материала для анализа деятельности организации.
На втором этапе студенты на материалах предприятия выполняли
индивидуальное творческое задание, связанное с углубленным изучением
разделов (проблем) выпускных квалифицированных работ по культурологии.
Тема индивидуального задания была уже утверждена на кафедре и
предложена студенту до начала практики с учетом интересов студента, тем
написанных курсовых работ.
В ходе практики студенты применили полученные теоретические
знания, закрепили и получили новые навыки работы культуролога в
организации. Студенты систематически работали с научным руководителем,
которая консультировала студентов, определяла график прохождения
практики с учетом предложений со стороны организации. По окончании
практики студенты подготовили отчет о прохождении производственной
практики, который был оценен научным руководителем при защите
производственной практики студентами на кафедре.
На защите перед практикантами были поставлены следующие
вопросы:
 Основные этапы организации научного мероприятия (круглого стола,
конференции, форума, выставки).
 Формы привлечения общественного внимания к научному или
художественному форуму.
 Информационное письмо. Правила его написания и оформления.
 Пресс-релиз мероприятия. Адаптация информации для
специализированной и популярной прессы. Размер и стиль послания.
 Варианты анонсирования информации о научном мероприятии в сети
интернет.
 Формирование и корректировка базы почтовой рассылки.
 Поддержание существующих контактов и нахождение новых адресатов
в научном сообществе.
 Правила ведения научной переписки, участия в дискуссии на научных
форумах и в чатах. Этикет научного общения.
 Правила редактирования научных материалов.
 Оформление заявки для участия в научном мероприятии.
 Основные этапы подготовки научной публикации: тезисов
выступления и статьи.
 Требования к оформлению списка научных источников.
 Стандарты оформления библиографических ссылок.
 Подготовка научного доклада. Регламент, стиль подачи материала.
 Создание сопроводительной презентации к научному докладу.
При защите практики оценивались:
 соответствие отчета содержательным и формальным требованиям;
 отзыв научного руководителя;

29
  ответы на вопросы;
 качество представленных материалов (собранная и обработанная
информация).
Защита практики показала, что все практиканты:
 подчинялись действующим в учреждении правилам внутреннего
распорядка;
 собирали необходимый материал для написания отчета и выполнения
задач практиканта, изучали необходимую внутреннюю информацию;
 поддерживали связь со своим научным руководителем в течение
всего периода практики и подготовки отчета;
 выполняли график прохождения практики, разработанный совместно
с научным руководителем;
 представили руководителю практики оформленный по
установленному образцу отчет (дневник).
По итогу защиты производственной практики студентам 5-го курса
(з/о) были поставлены следующие оценки:
Багировой Т.М. – отлично
Джанаевой А. А.- не явилась
Дилнозаи Раззок – отлично
Искандаровой Н.Г. – отлично
Камаловой Б.О. – отлично
Сайдинову Н.Т. – отлично
Шариповой С.Х – отлично
Юлдашевой С.У. – отлично
Одна студентка – Джанаева Анжела Абдталибовна в связи с рождением
ребенка (кормящая мать) не могла посещать практику, и не была аттестована.

Архивная практика 3 курс з/о «История». Согласно учебного плана и

приказов ректора № № 149 (ст) и 150 (ст) от 4 марта 2013 года
нижеследующие студенты 3 курса заочного отделения «История» были
направлены на архивную практику в Центральный государственный архив
при Правительстве Республики Таджикистан :
1. Асланова Н.
2. Додов А.
3. Муратова Ю.
4. Мухаммади С.
5. Тагаева Н.
6. Фирдавси Холмурод.
7. Химатова Н.
8. Гулбахори Исматулло.
В целом архивную практику полностью прошли 8 студентов.
1 марта была проведена установочная конференция со студентами, на
которой принимали участие: зав. кафедрой Всеобщей истории, руководитель
практики И.Р. Рахматов, заведующий отделом производительной практики
РТСУ Е.В. Давыдова, руководитель практики факультета З.Ю. Рахматова,

30
заместитель начальника Архивного управления при Правительстве
Республики Таджикистан Д.Х. Холмуродов.
На этой установочной конференции студентам были разъяснены цели и
задачи архивной практики, формы и методы работы над документами,
написания отчёта и заполнения дневника.
С 4 марта 2013 года студенты заочники по графику проходили
практику в Центральном государственном архиве под руководством И.Р.
Рахматова, зам. начальника Архивного управления Д. Холмуродова и других
работников ЦГА. Студенты – практиканты своевременно были распределены
по отделам. Холмуродов Д. и другие сотрудники Центрального
Государственного архива досконально ознакомили студентов – практикантов
с историей ЦГА, его отделов и других подразделений. Практиканты на
первых парах ознакомились со структурой отделов, с документами, которые
хранятся в них, шифрами и нумерацией. В процессе практики студенты
также ознакомились с методом и формой использования различных
документов и тематических запросов, выставок, экскурсии и обслуживание
читального зала.
В процессе архивной практики студенты ознакомились с такими
документами как информационные и официальные письма, составленные по
инициативе работников архива или ответный запрос учреждения и
содержание сведений об имеющихся архивных документах по
определённому вопросу.
В это время студенты стали разбираться с такими материалами как
тематический перечень документов и заголовки документов по теме с
указанными их датами и поисковыми данными. Студенты в период
прохождения архивной практики вели дневники, в которых были записаны
информация о методах научного использования уникальных архивных
документов и информационные поисковые системы.
В те дни, которые проходила архивная практика такие студенты, как
Гулбахори Исматулло, Муратова Ю., Аслонова Д., Тагаева Н.
зарекомендовали себя с хорошей стороны, аккуратно и своевременно
выполняли порученные дела.
Студенты Додов А., Мухаммади С., Фирдавси Холмурод являлись
слабым звеном среди практикантов.
По окончанию архивной практики студенты Асланова Н., Додов А.,
Муратова Ю., Мухаммади С., Тагаева Н., Фирдавси Холмурод., Химатова Н.,
Гулбахори Исматулло своевременно сдали свои отчёты и защитили их.
В целом архивная практика прошла хорошо, ибо большинство
студентов полностью выполнили программу практики. В свою очередь
руководство ЦГА создали благополучные условия нашим студентам, чтобы
они успешно завершили практику.

Этнологическая практика 1 курс отделения «История» з/о студентов

проходила в Отделе этнографии Института истории, археологии и этнографии
им. А. Дониша Академии наук Республики Таджикистан ( зав. Отделом
д.ист.н. Л. Додхудоева) с 29 апреля по 10 мая 2013г.

31
 298 апреля была проведена установочная конференция со студентами
на которой принимали участие: Мангушев А.В, заведующий кафедры
«Всеобщей истории» доцент Рахматов И.Р..руководитель практики
факультета З.Ю. Рахматова.
За время практики были проведены занятий по следующим темам :
1. Введение в этнологию
2. Знакомство с материалами этнографического музея
3. Обсуждение методов, используемых при исследовании
этнокультуры полевая этнография, наблюдение, опрос, анкетирование,
интервью, метод пережитков, структурно-функциональный метод,
сравнительно-исторический метод, типологический метод,
компонентный анализ
4. Введение в историю повседневности (французская школа
«Анналов»)
5. История собрания документов и фотоколлекции
этнографического архива АН РТ и методика компьютеризации
архивных материалов
6. Знакомство с материалами этнографического архива
Института(фотоколлекции, топографические карты, рисунки,
экспедиционные дневники, публикации)
Все занятия проходили в форме интерактивного обсуждения. Среди
студентов был распространен раздаточный материал по указанным темам.
Студентам было дано задание провести интервью по выбранной
теме, используя методы исследования этнокультуры, и сдать его
руководителю практики.
Из 25 студентов, указанных в списке РТСУ, занятия посещали 20
студентов:
1. Асланова Гайрата Илхомовича
2. Аюбова Самандара Рахмоналиевича
3. Бабаеву Бибираджаб Батировну
4. Бакаева Умеджона Шавкатовича
5. Борисову Надежду Георгиевну
6. Герц Наталью Юрьевну
7. Исматову Малику Нигматовну
8. Курбанову Мадину Саидовну
9. Мухидинову Чаманоро Ятимовну
10.Раджабову Шахзоду Файзуллоевну
11.Рахматову Матлюбу Бухориевну
12.Типикину Татьяну Павловну
13.Тохирова Насимджона Шарифджоновича
14.Холматову Фирузу Рустамовну
15.Холову Зарину Исломовну
16.Шарипова Иброхима Абдулвахобовича
17.Давлятова Комилджона Шералиевича
18.Зиёеву Манижу Бахтиёровну

32
 19.Курбонову Мавлюду Садридиновну
20.Мухитдинзода Дилшода
21.Орипову Мухабат Хасановну
22.Содирова Дилшода Азимовича
23.Содикову Фарзону Чабборовну
24.Хамидова Ахтама Абдугафоровича
25.Хамидова Дилшода Джураевича

Большинство из указанных студентов проявили пытливость и живой

интерес к практической этнологии. Они активно участвовали в семинарах,
задавали много вопросов, интересовались судьбой документов
этнографического архива и другими проблемами, связанными с историей и
методологией таджикской этнографии. Несомненно, теоретически студенты
были подготовлены для прохождения этнологической практики.
Студенты показали разный уровень знаний , подготовленности, и
ответственности. В целом , группа имеет хорошие базовые знания, есть
целеустремленные и инициативные студенты , с правильным логическим
мышлением. Значительная часть группы имеет удовлетворительные знания.
Практически все вышеназванные студенты прошли практику но вследствие
того что часть из них имеет академические задолженности лишь 11
студентов были допущены до сдачи зачета и 10 сдали его
1. Бабаева Б
2. Исматова М
3. Раджабова Ш
4. Рахматова М
5. Тохиров Н
6. Холова З
7. Мухитдинзода Д
8. Орипова М
9. Содикова Ф
10.Хамидов Д
Мухидинова Ч. не явилась на защиту практики.
Остальные студенты после сдачи задолженностей сдадут практику по
направлениям.
Библиографическая практика 4 курса отделения «История»
является важнейшей составной частью учебного процесса по подготовке
специалистов в соответствии с квалификационной характеристикой по
специальности истории. Одним из направлений в повышении эффективности
и качества общенаучной и профессиональной подготовки студентов-
историков является библиографическая практика. Практически
библиография помогает найти всё о чём рассказывается на страницах книг,
газет, журналов и других документов. Третий год проходит
библиографическая практика по кафедре отечественной истории и уже
имеются результаты практических работ студентов в поиске и оценке
литературы не только в библиотечных учреждениях, но и информационных

33
подразделениях. Приказ о прохождение практики был подписан ректором
РТСУ 03 мая 2013г. № 267-т. было допущено 13 студентов (бюджет) и 3
студента (договор). Согласно графика и в соответствии с разработанной
рабочей программой библиографическая практика у студентов 4 курса
заочного обучения проводилась в Национальной Библиотеке с 06 мая по 24
мая 2013 года (три недели). Практику прошли 16 студентов.
Перед началом практики на кафедре 03 мая 2013 года (пятница) была
проведена установочная конференция с присутствием зам. декана по
практике Рахматовой З.Ю., руководителя практики с кафедры Мухидинова
С.Р., где студентам были даны консультации по правилам прохождения
практики, подготовке и заполнению соответствующей документации.
06 мая 2013 года в Национальной библиотеке, в новом здании,
состоялась встреча практикантов с заместителем директора Национальной
библиотеки одновременно и руководителем практики от библиотеки,
кандидатом педагогических наук, доцентом Шарифом Комилзода. Он,
прежде всего, рассказал о новом здании Национальной библиотеки -
уникальном архитектурном объекте столицы. Он также говорил о значение
библиографической практики, познакомил практикантов с правилами
пользования Национальной библиотекой. Вместе с практикантами мы
побывали в отдел национальной библиографии, где проходила установочная
конференция со студентами. На встрече студенты задавали вопросы,
уточнили детали прохождения практики в отделах библиотеки. Многие
процессы библиографической работы компьютеризированы. После
выступления руководителя практики от библиотеки, выступил руководитель
практики с РТСУ профессор С.Р. Мухидинов. На установочной конференции
также присутствовали зав. библиографических отделов библиотеки и другие
специалисты-библиографы. После завершения установочной конференции,
руководитель практики от организации организовал экскурсию по новому
зданию библиотеки. Сначала по правилам библиотеки практиканты
записались в качестве читателей и в сопровождении экскурсовода
ознакомились с отделами библиотеки, отдельными фондами, уникальными
залами, оснащёнными новейшей техникой.
В настоящее время НБ в своих фондах имеет 3 млн. 200 тыс. экз.
единиц хранения. Библиотека имеет более 400 сотрудников. Здесь
функционируют около 35 отделов и центров. После ознакомления, согласно
программе практики, студентов распределили на 2 группы, и они были
отправлены по отделам.
В отделе национальной библиографии практику проходили 5
студентов Абдукадирова Т.А., Ашурова З.А., Борисова Е.В., Мадкамов
Ш.Ю., Шамсов Р.С. Практиканты ознакомились с деятельностью отдела.
Группу возглавляла староста группы Борисова Е.В. Отдел собирает
библиографические материалы по всем отраслям знаний, здесь имеются
различные картотеки и справочные издания, материалы краеведческого
характера по Таджикистану. Студенты непосредственно занимались
написанием карточек и поиском информации по библиографическим
изданиям, особенно ретроспективным библиографическим пособием «Книги

34
Таджикистана». Этот ретроспективный библиографический указатель
охватывает все издания книг на территории Таджикистана с 1926 года.
Отрадно, что в библиотеке эти указатели переведены на электронные
носители информации. Другая группа Буркацкая О.О., Додалиев М.,
Раджабова Т.М., Джураев Д.Б., Файзиев М.З., Худойбердиев Д. во главе со
студентом Файзиевым М.З. и др. побывали в отделах комплектования,
обработки литературы, книгохранения и хранение периодики.
Ознакомились с процессом поступления книг в библиотеку и их регистрации
в инвентарной книге, с обработкой литературы, поиске и выдаче книг и
журналов. Самостоятельно расписывали карточки, расставляли их в
каталоги, работали по методике использования алфавитного и
систематического каталогов. Затем практиканты побывали в справочно-
библиографическом отделе, отделах каталогизации, автоматизации и
электронном зале, где сосредоточены системы каталогов и картотек,
справочно-библиографический фонд. Студенты менялись местами в отделах.
В отделе электронных ресурсов ознакомились с методикой работы с
литературой, зафиксированной в электронных носителях, специальными
программами, предназначенными для обработки и предоставление
информации о запрашиваемой литературе.
Студенты после прохождения практики освоили навыки работы с
краеведческими и тематическими картотеками, библиографическими
пособиями. Практиканты самостоятельно занимались составлением
библиографических списков литературы, согласно принятым правилам. Это
дало им возможность самостоятельно использовать данные навыки в
написании курсовых и выпускных - квалификационных работ.
Таким образом, изучая библиографию, студенты получили
представление об области деятельности, форме существования
библиографической информации, правилах составления библиографического
описания, познакомились с организацией справочно-библиографического
аппарата библиотеки, в который входят справочно-библиографический
фонд, система каталогов и картотек.
Практически библиография помогает найти все, о чем рассказывается
на страницах книг, газет, журналов и других документов. Следовательно,
библиография ключ к знаниям, хранящимся в накопленных и
зафиксированных человечеством различных носителях информации:
рукописях, печатной книге, газетах, журналах продолжающихся изданиях,
электронных и других документов.
Табель посещаемости вёл руководитель практики от Национальной
библиотеки Шариф Комилзода и руководители соответствующих
функциональных, и обслуживающих отделов библиотеки. На всех студентов
была написаны отзывы, отражающие успешное и плодотворное
прохождение практики.

Всего Количество студентов примечание

чтуп

35
 практику Зачтено Не зачет Не защитили В связи с не сдачей
проход. в установочный задолженности не
срок допущены

16 16 9 нет 7 7

Практика прошла организовано и плодотворно. Итоговые конференции

были проведены в Национальной библиотеке 24 мая 2013г. и 27 мая 2013г. в
РТСУ. На ней присутствовала зам. декана по практике от факультета ИМО
Рахматова З.Ю. и руководитель практики Мухидинов С.Р.
Студенты говорили о процессе прохождения практики, их впечатлениях по
дальнейшему использованию библиотечно-библиографических ресурсов в
научных целях. Практикантка Борисова Е.В. особенно отметила способы
обработки новой литературы, электронные ресурсы и техническую
оснащённость нового здания, и механизацию библиографических процессов.

Магистры
Научно-педагогическая практика является одним из элементов
учебного процесса подготовки магистров. Она способствует закреплению и
углублению теоретических знаний магистров, полученных при обучении,
умению ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать
выводы по приобретению и развитию навыков самостоятельной научно-
педагогической работы.
Также данная практика направлена на практическое освоение
современных педагогических и информационно-коммуникационных
технологий. На факультете научно-педагогическая практика проводилась у
магистров 2-го года обучения по направлению «Прикладная культурология»
и магистров 2-го года обучения по направлению «Регионоведение» кафедры
«Истории и теории МО».
По приказу №695-ст от 03.09.2012 г. магистры по отделению
«Культурология» проходили практику с 03 сентября по 21 сентября 2012
года.
Программа научно-педагогической практики студентов-магистрантов
второго года обучения по направлению «Прикладная культурология», была
разработана доцентом Саттаровой Н.Г. и профессором Д. Латыповым. Она
была согласована с научными руководителями магистрантов, программа
также учитывала требования ФГОС ВПО и ООП магистратуры и отражалась
в индивидуальных заданиях по научно-педагогической практике.
Основная цель практики заключалась в формировании у магистров
практических умений и навыков осуществления педагогической
деятельности в вузе, формировании практических навыков по организации
учебного процесса, подготовке и проведению учебных занятий со
студентами согласно учебной программе и тематическому плану учебных
дисциплин.
Согласно программе практики магистры должны были ознакомиться:
- особенностями научно-педагогической деятельности кафедры
36
 культурологии, педагогики и психологии как выпускающей кафедры;
- государственным образовательным стандартом и рабочими учебными
планами образовательной программы специальности
«Культурология»;
- учебно-методической литературой, программным обеспечением по
рекомендованным дисциплинам учебного плана;
- формами организации образовательной и научной деятельности в
вузе;
- особенностями научно-методической, воспитательной работы
преподавателя вуза.
В свете этих требований магистранты были полностью ознакомлены с
деятельностью кафедры культурологии, педагогики, психологии.
Заведующий кафедрой при встрече рассказал им об учебной, учебно-
методической и научно-исследовательской деятельности кафедры.
Магистры также получили полную информацию о деятельности
кафедры ЮНЕСКО, которая функционирует при кафедре.
Далее магистранты посещали занятия по дисциплинам
культурологического цикла. Они присутствовали как на лекционных, так и
на практических занятиях. Уделяли должное внимание разработке учебных
материалов по проведению практических занятий по избранным
дисциплинам, участвовали во взаимопосещениях и анализе занятий
преподавателей, готовились к проведению лекционных и практических
занятий.
Второй этап педагогической практики был связан с непосредственным
участием в проведении лекционных и практических занятий.
Каждый магистрант был закреплен за своим научным руководителем и
организовал свои занятия в рамках предмета, по которому проводит свои
занятия научный руководитель. Проведенные занятия впоследствии были
оценены руководителями магистрантов.
Магистр Иванова Е. в основном стажировалась на базе двух предметов:
история кино и организация клубной и сервисной работы. Ею были
подготовлены тексты лекции по данным курсам, в частности на тему:
«Становление клубоведения как науки». Лекция содержала план, список
использованной литературы. Она была проведена на 4 курсе культурологии,
заочного отделения.
Проведенная ею лекция прошла на должном уровне. Она чувствовала
себя на лекции свободно, было приведено много фактов и из опыта работы
современных клубов республики. В лекции были даны основные этапы
становления и развития клубоведения как науки, были изложены основные
функции клубов, их трансформация в современных условиях.
Лекция по истории театра была проведена под руководством ст.
преподавателя Азизовой С.А. на третьем курсе отделения культурологии.
Она также была организована и проведена на должном методическом уровне.
Исмаилова М. проходила педагогическую практику под руководством
доцента кафедры культурологии, педагогики и психологии, д.ф.н. Ладыгиной
О.В.

37
 6 сентября Исмаилова М. посетила лекцию «Русская культура в
начале Нового времени» по дисциплине «История культуры» (2 курс отд.
культурологии) с последующим обсуждением.
Практикантка Исмаилова М. разработала план проведения
лекционного занятия по дисциплине «культурология» и практического
занятия по дисциплине «История культуры», согласно учебным программам
и тематическим планам изучаемых студентами дисциплин.
17 сентября Исмаилова М. провела лекционное занятие «Понятие и
сущность культуры» по дисциплине «культурология» (2 курс отд.
филологии) с использованием технических средств обучения. Отзыв
прилагается.
19 сентября Исмаилова М. провела практическое занятие «Проблема
традиции и новации в 17 в.» по дисциплине «История культуры» (2 курс отд.
культурологии), используя современные методы активизации учебной
деятельности студентов. Отзыв прилагается.
Проведенные занятия были проанализированы в процессе беседы с
руководителем практики. Были отмечены достоинства проведенных занятий.
Практикантке были сделаны замечания и даны рекомендации.
За время прохождения педагогической практики студентка
Исмаилова М. показала готовность к педагогической деятельности; умение
использовать современные психолого-педагогические методы в
образовательной деятельности.
В течение прохождения практики Маликовой М. было осуществлено
изучение:
- плана работы кафедры на текущий учебный год;
- отчета о деятельности кафедры за предыдущий учебный год;
- документов планирования и учета учебной нагрузки;
- протоколов заседания кафедры;
- планов и отчетов преподавателей;
- документов по аттестации студентов;
- нормативных и регламентирующих документов кафедры;
- должностных обязанностей сотрудников кафедры: заведующего,
доцента, старшего преподавателя, вспомогательного персонала (лаборанта);
- учебно-методических материалов;
- программ учебных дисциплин, курсов лекций, содержания
лабораторных и практических занятий;
- научно-методические материалы: научно-методические разработки,
тематику научных направлений кафедры, научно-методическую литературу.
Также Маликова М. осуществляла ознакомление, наблюдение за
работой преподавателей, посещение занятий по дисциплине «Философия
культуры» у студентов культурологов 3-го курса отделения культурологии.
После посещения 3-х занятий с последующим их обсуждением были
составлены планы лекционного и практического занятий для
самостоятельного проведения у студентов культурологов. Была
осуществлена разработка учебных материалов к проведению лекционных и
практических занятий.

38
 В течение второй недели - 17.09.12 было проведено лекционное занятие,
проводимое магистранткой Маликовой М. по дисциплине «Философия
культуры», у студентов культурологов 3-го курса. Тема занятия:
«Деятельностный подход к культуре». 18.09.12 по указанной теме
магистранткой Маликовой М. было проведено практическое занятие. После
завершения занятий был осуществлен анализ, как положительных моментов,
так и некоторых ошибок. Проведенные самостоятельно лекционное и
практическое занятия показали, что магистрантка Маликова М. хорошо
усвоила не только лекционный материал, но и комплекс дисциплин
психолого-педагогического характера. Она проявила себя как ответственный
и зрелый педагог, который достаточно успешно может справляться с
решением педагогических задач. План занятий был выполнен, все
вынесенные вопросы обсуждены, задачи решены, цель достигнута. Занятия
прошло на достаточно высоком профессиональном уровне.
В течение третьей недели Маликова М. работала над подготовкой
отчетной документации.
Практикантка Шадыева М. сумела разработать лекционный материал
темы «Основные образы восточнославянской демонологии» в рамках
рекомендованной учебной дисциплины «Народное художественное
творчество», составила содержание практического занятия закрепляющего
данную тематику, где использовала современные технологии,
активизирующие обучение студентов.
Шадыева М. - научилась использовать методические и наглядные
пособия, программные и технические средства для решения дидактических
задач; осуществлять индивидуальный контроль и оценку знаний студентов с
учетом специфики предмета – НХК, познакомилась с современными
технологиями обучения; овладела некоторыми умениями научно -
исследовательской работы в области педагогических наук: наблюдения,
анализа и обобщения педагогического опыта; развила умения выявлять,
анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения и
т.д.
Одновременно практикантка изучала содержание, формы и
направления работы кафедры культурологии, педагогики и психологии
РТСУ.
Таким образом, по итогам педагогической практики магистрантами
были приобретены следующие навыки умения научно-педагогической
работы:
- умение использовать полученные теоретические знания за годы
обучения и эффективно использовать их на практике;
- умение осуществлять подготовку и проведение, а также анализ
учебных занятий в вузе;
- осуществлять подготовку, проведение и анализировать практические
занятия в вузе по отдельным читаемым темам учебных дисциплин;
- разрабатывать методические материалы к программе по читаемому
курсу;
- проводить самоанализ учебного занятия со студентами.

39
 Научно-педагогическая практика магистров показала, что практикантка
закрепила теоретические знания, сумела проявить свои организаторские
навыки. Магистранты приобрели опыт научно-педагогической работы по
специальности – «культурология». У них сформировалось чувство любви к
избранной профессии, к педагогической специальности, профессионально-
педагогической этике, добросовестности, и творческого отношения к
порученному участку работы.
Из 6 магистров, направленных по приказу 4 прошли практику и
получили положительные оценки:
1. Иванова Е. – руководитель Азизова С.А.
2. Исмаилова М. – руководитель д.ф.н. Ладыгина О.В.
3. Маликова М. – руководитель к.ф.н., доцент Саидова Т.К.
4. Шадыева М. – руководитель к.п.н., доцент Саттарова Н.Г.
В отчете подробно дается анализ проделанной работы магистрантами.
2 магистранта - Бахтиёрзода Зинатмох, Шохуморова Р. были
отчислены и не прошли практику.
По приказу практика магистрантов кафедры «Истории и теории
МО» проводилась с 20 декабря по 08 февраля 2012-2013 г. практику прошли
все 9 магистрантов и получили положительные оценки.
На научно-педагогическую практику были определены следующие
магистранты:
1. Арифова Мавзуна
2. Ишан-Ходжаева Кибириё
3. Забиров Фаридун
4. Неронов Павел
5. Нуритдинова Дилафруз
6. Самадова Анора
7. Худоназарова Расима
8. Шарипова Хуршеда
9. Факирова Миджгона
18 декабря была проведена установочная конференция по практике,
на которой принимали участия руководитель практики Комилова Х.Г.,
руководитель практики факультета Рахматова З.Ю., зав. кафедрой истории
и теории международных отношений Шовкопляс М.А. и магистранты. В
ходе конференции были определены цели и задачи научно-педагогической
практики. Были озвучены базисные требования к практике:
1. Практическое ознакомление магистрантов с авторской
методикой преподавания конкретного курса, входящего в базисный
учебный план учреждения.
2. Изучение учебно-методической литературы, лабораторного и
программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам
учебного плана.
3. Разработку дополнительных методических и тестовых
материалов для студентов в помощь преподавателю при ведении
лекционных и семинарских занятий  по курсу.

40
 5. Изучение современных образовательных технологий высшей
школы.
Научно-педагогическая практика была закреплена за кафедрой
истории и теории международных отношений РТСУ. В ходе научно-
педагогической практики магистранты помимо изучения основ
педагогической и учебно-методической работы в высших учебных
заведениях, также принимали участие на экзаменах, проводимых кафедрой
в качестве ассистентов, что, безусловно, является неоценимым опытом для
возможной будущей педагогической деятельности магистрантов.
Продолжительность практика восемь недель.
Кафедрой были определены явочные дни, в ходе которых магистранты
принимали участие в работе кафедры, а именно изучали рабочие программы
и методические рекомендации, дополняли и дорабатывали свои магистерские
работы, так как это является частью научно-педагогической практики. В
ходе научно-педагогической практики помимо руководителя практики
активное участие принимали профессорско-преподавательский состав
кафедры истории и теории МО. В частности была проведена обзорная
лекция, в ходе которой магистры ознакомились с методикой разработки
лекций по курсам, были определены основные требования и стандарты,
предъявляемые в ходе подготовке к лекциям. Магистранты также принимали
участие на экзаменах и были закреплены за руководителями своих
магистерских работ. Каждый из магистрантов по итогам своей научно-
педагогической практики подготовил самостоятельно несколько лекций.
Итоговая аттестация по научно-педагогической практике проводилась
научным руководителем. Для получения положительной оценки магистрант
должен был полностью выполнить всё содержание работ, предусмотренное
программой практики.
По результатам научно-педагогической практики, магистранты получили
итоговую оценку, которая отражала следующие результаты:
– понимание целей и задач, стоящих перед магистрантом при овладении
педагогическим мастерством;
– общая подготовка магистранта, в том числе владение преподаваемым
предметом, культура речи, умение планировать рабочее время, владение
аудиторией и т. д.;
– оценка преподавательской деятельности магистранта: выполнение
учебного плана, плана занятий, качество усвоения материала студентами,
знакомство с активными методами обучения;
– оценка работы магистранта над повышением своего профессионального
уровня: поиск и обобщение информации, выбор эффективных методик и
технологий преподавания, самосовершенствование.
В целом, подводя итоги можно констатировать тот факт, что практика
была плодотворной и целостной. Однако в ходе практики были некоторые
недостатки и недочеты, научно-педагогическая практика была, начата 20
декабря и это совпало с зачетно-экзаменационной сессией студентов, все
лекции уже были вычитаны и вследствие чего магистры не смогли принять
участие в проведении лекционных занятий. Одной из составных частей

41
научно-педагогической практики является непосредственное участие
магистранта в различных формах организации педагогического процесса
подготовка лекции по теме, определенной руководителем практики и
соответствующей направлению научных интересов магистранта; 
Чтение пробных лекций рекомендуется только в небольших
студенческих коллективах под контролем преподавателя по темам,
связанным с его научно-исследовательской работой. Подготовка и
проведение практических занятий (семинаров) по теме, определенной
руководителем практики и соответствующей направлению научных
интересов магистранта
В будущем было бы целесообразно перенести начало научно-
педагогической практики на более ранние сроки, для того чтобы магистры
смогли всесторонне принимать участие в научно-педагогическом процессе.

Предложения по улучшению прохождения практик:

1. Педагогическую практику необходимо начинать не в первых числах
сентября месяца, так как это начало учебного года, не утверждено
расписание, нет новых планов. Целесообразно перенести данную
практику на середину сентября.
2. Нуждаются в улучшении языковой подготовки студенты (по русскому,
английскому и таджикскому языку, т.к делопроизводство по месту
практики ведется на государственном языке);
3. Больше уделять внимания на практическую направленность
семинарских занятий по профилирующим предметам, привитию
навыков аналитической работы;
4. Необходимо улучшить обучение студентов дипломатической этике,
пунктуальности будущих специалистов – международников.
5. Предоставить студентам возможность совершенствовать устную речь
(общаться с носителями языка).
6. Предоставить возможность работать переводчиками.
7. Создать условия для совершенствования владением устной речи.
8. Необходимо в начале учебного года определить район и области
исследования во время этнографической практики. Подготовить и
утвердить бюджет практики, заключить договор с Хукуматами
исследуемых районов о разрешении прохождения летней практики
студентами РТ(С)У.
9. Пожелание руководства Национальной библиотеки РТ было в том, что
так как Национальная библиотека (НБ) получила статус
«Государственное учреждение Национальная Библиотека Республики
Таджикистан» (она теперь подчиняется Исполнительному Аппарату
Президента РТ) необходимо заново заключить Договор о
сотрудничестве между НБ и РТСУ. Они согласны на прохождение
практики нашими студентами в НБ.

42