Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы "Школа № 2036"

Уроки финансовой грамотности

от литературных героев.

Елена Алексеевна Лебедева

Научный руководитель:
Анна Викторовна Миленькая

Москва, 2019.
0
 Содержание.

Аннотация 2-3
Введение 3-4

1.Обзор литературы
1.1. Финансовая грамотность требование современной 4-5
жизни.
1.2. Значение понятия «финансовая грамотность». 5-6

2.Материалы и методы.

2.1. План исследовательской работы. 7

2.2. Социологический опрос по проблеме. 7-8
3. Дворянская усадьба и домохозяйство как субъекты 8-11
экономических отношений
4. Рациональное поведение потребителя. 12-15
5. Результаты 15-16
Заключение 16-17
Список литературы. 17- 18

Приложение 1 18-21

1
 Аннотация.

«Тех, кто не желает брать на себя ответственность за свою финансовую жизнь

прямо сейчас, ждет безрадостное существование в будущем»1. Это
высказывание современного американского предпринимателя Роберта
Кийосаки демонстрирует важность сформированной финансовой
грамотности
Целью моей работы является анализ финансовых ошибок литературных
героев.
Я ставлю перед собой задачи:
1. Объяснить сюжетные действия литературных героев с точки зрения
экономических знаний;
2. Сформулировать уроки финансовой грамотности для школьников;
3. Создать подборку тематических заданий по выбранной тематике с опорой
на литературные произведения.
Предметом моего исследования является опыт ведения хозяйства дворянских
имений, образом жизни литературных героев произведений А. С. Пушкина,
А. П. Чехова, И. Гончарова, Л. Н. Толстого
Объект – герои литературных произведений.
Гипотеза: следует ожидать, что мотивация личного финансового
образования школьников повысится при использовании в качестве ее
источника литературных произведений
На мой взгляд, было интересно исследовать известные со школьной
программы произведения классической русской литературы с новой стороны,
с точки зрения финансовой грамотности.
Образ дворянского имения как «райского сада», создаваемый
писателями, это скорее эмоциональный образ. С хозяйственной точки зрения
владельцы имений не обладали необходимыми знаниями, желанием «вести
дела», что приводило к разорению.

1
Роберт Кийосаки https://ru.citaty.net/tsitaty/

2
 Анализ и интерпретация образов Евгения Онегина из романа А.С.
Пушкина « Евгений Онегин», помещиков Раневской Любовь Андреевны ,
Гаева Леонида Андреевича и Б. Б. Симеонов-Пищика из пьесы А.П. Чехова
«Вишневый сад» с точки зрения опыта управления собственными финансами
могут помочь складыванию нелицеприятного образа должника-банкрота у
обучающихся.
Введение.

«Тех, кто не желает брать на себя ответственность за свою финансовую

жизнь прямо сейчас, ждет безрадостное существование в будущем» 2. Это
высказывание современного американского предпринимателя Роберта
Кийосаки демонстрирует важность сформированной финансовой
грамотности.
Способность человека управлять своими финансами, принимать решения
по распределению денежных средств характеризует человека как финансово
грамотного.
Как показывает практика, уровень финансовой грамотности низкий.
Рациональное распоряжение финансами– это ключ к собственному
финансовому благополучию, путь к благополучному развитию России.
Литература помогает людям ответить на множество важных вопросов.
В том числе, позволяет учиться на ошибках своих героев. Их личностный
опыт окажет нам помощь в будущем.
Итак, целью является анализ хозяйственных ошибок литературных
героев, их актуализация в современном обществе
Я ставлю перед собой задачи:
1. Объяснять сюжетные действия литературных героев с точки зрения
экономических знаний;
2. Сформулировать уроки финансовой грамотности для школьников;

2
Роберт Киосаки https://ru.citaty.net/tsitaty/

3
 3. Создать подборку тематических заданий по выбранной тематике с
опорой на произведения литературы.
Предметом моего исследования является опыт ведения хозяйства
дворянских имений, образом жизни литературных героев произведений
А. С. Пушкина, А. П. Чехова, И. Гончарова, Л. Н. Толстого
Объект– герои литературных произведений
Гипотеза: следует ожидать, что мотивация личного финансового
образования школьников повысится при использовании в качестве ее
источника литературных произведений
Методы, используемые мною в работе:
Теоретические: анализ, обобщение, интерпретация, подведение итогов.
Эмпирические: анкетирование, составление диаграммы, составление списка
рекомендованной литературы, составление тематических заданий.
Практическая значимость моего исследования определяется
возможностью использования полученных данных в качестве учебного
материала на уроках экономики, обществознания.

1. Обзор литературы.

1.1. Финансовая грамотность требование современной жизни.

Финансовая грамотность достаточно новое явление в современной

жизни российского общества. Необходимость формирования финансовой
грамотности возникла в 90-ые гг прошлого столетия. Уже сейчас этой теме
посвящены работы многих отечественных экономистов: Пупырева М. Ю.,
Милославского В. Г., Герасимова В. С., Трановой В. А. и др. Многие работы
ученых посвящены проблемам: определения дефиниций «финансовая
грамотность», проблематики формирования среди населения
Кроме того, данная проблема обсуждается в СМИ: газета «Финансовая
грамотность» (16.12.2018 г) представила интервью заместителя министра
финансов Сергея Сторчака: «Ситуация с финансовой грамотностью

4
изменилась в лучшую сторону»3, где представлены данные исследования
PISA, проведенному под эгидой Организации экономического сотрудничества
и развития (ОЭСР), обсуждается государственная «Стратегия повышения
финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 годы».
Сергей Сторчак отметил, что «… согласно исследованию PISA,
проведенному под эгидой Организации экономического сотрудничества и
развития (ОЭСР), российские ученики за три года поднялись в
международном рейтинге финансовой грамотности с 10-го на 4-е место»4. В
тоже время, данная проблема не снята.
Уже сейчас разработаны и внедряются в школьную практику авторские
программы под редакцией И. П. Липсица, В.В. Чумаченко, А. П. Горяева и др.
Кроме того, регулярно поводятся онлайн-курсы по обучению финансовой
грамотности: « Академия финансовой грамотности «Финансовый грамотей»»,
Курс от Новосибирского Государственного Университета; Лайфхакер, 20
бесплатных курсов, и др.

Министерством Просвещения Российской Федерации Всероссийская

программа «Дни финансовой грамотности в учебных заведениях»5,
организованная Ассоциацией «Сообщество профессионалов финансового
рынка «САПФИР» и Международной Гильдией финансистов при поддержке
Банка России, Министерства финансов Российской федерации и
Министерства Просвещения Российской Федерации, включена в календарь
образовательных событий на 2018 - 2019 учебный год.
1.2. Значение понятия «финансовая грамотность».

В таких словарях, как Современный словарь бизнес-терминов,

Словарь финансовых и банковских терминов с различных позиций трактуется
понятие «финансовая грамотность»

3
https://fingazeta.ru/
4
https://fingazeta.ru/

5
http://mosmetod.ru

5
 В этой работе я буду рассматривать финансовую грамотность как
способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать
решения по распределению денежных средств и грамотно их приумножать.
Черты, присущие человеку, обладающему финансовой грамотностью:
1) умение контролировать свои деньги
2) быть грамотным в мире финансов
3) обладать основами правовой грамотности в вопросах, связанными с
финансами.

Рисунок 1.

6
 2.Материалы и методы.

2.1. План исследовательской работы.

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь

Теоретический 1.Выбор темы 1.Курс виде - 1.Подготовка

этап работы, олекций исторической
Е. Корчминой справки.
2. Знакомство с «Роскошная жизнь
проблемой русских дворян .
формирования
финансовой 2.Составление
грамотности списка
художественной
литературы и
работа с ним.

Практический 1. Первичное 2 Разработка 1. Подготовка

этап анкетирование тематических к
заданий конференции

2.2. Социологический опрос по проблеме.

Для определения значимости данной проблемы для обучающихся

нашей школы, я провела тестирование среди учащихся старших классов. В
нем участвовало 70 человек из 9-11 классов
Я использовала уже готовый тест, предложенный на сайте
(https://gdemani.ru/strategia/finansovaya-gramotnost.htm). Тест состоит из 4-х
практических заданий – задач, направленных на выявление умения
пользоваться кредитами, скидками, предлагаемыми в магазинах.
Результаты тестирования представлены на диаграмме 1.

Диаграмма 1.

7
 6

24 без ошибок
14
1 ошибку
2 ошибки
3 ошибки

26

Диаграмма показывает, что большинство опрошенных имеют

достаточно хорошие знания в области финансов. В то же время, существует
определенная группа респондентов, которой необходимо быть более
внимательной в вопросах распоряжения собственными финансами.

3. Дворянская усадьба и домохозяйство как субъекты

экономических отношений.
Объектом моего исследования стали образы дворян и их усадеб XIX в.,
а также современные домохозяйства как субъекты экономических
отношений.
Анализ дворянских усадеб как субъекта экономических отношения
будет сделан на основе произведениях классической русской литературы: И.
А. Гончарова «Обыкновенная история», Л.Н. Толстого «Война и мир», А.П.
Чехова «Вишневый сад».
В художественной литературе создан образ дворянской усадьбы как
образ «земного рая».
Так, усадьба Адуевых, в «Обыкновенной истории» И.А. Гончарова,
показана «земным Эдемом». Автор описывает, что барское имение окружает
настоящая земная благодать (сад из старых лип, тихий плеск озера, с
отраженными в нем золотыми лучами солнца и др) (Приложение 2).

8
 Образ дворянского имения в «Вишневом саде» А.П. Чехова нам
передается через чувства, эмоции Раневской Любовь Андреевны,
вернувшейся на родину после долгого отсутствия. Она восторженно
вспоминает детство, проведенное здесь (Приложене 2).
Но как был устроен быт в поместьях, насколько рационально вели
хозяйство ее обитатели. На примерах описания поместий Ростовых, Адуевых
я хочу проанализировать хозяйственный уклад усадеб.
Имение «Отрадное» Ростовых в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»
это образец добротного барской усадьбы, владельцы которой принадлежат к
высшему свету, привыкшее к роскошной, ничем не стесненной жизни. В
Отрадном принято было устраивать частые званные обеды, во время которых
за столом могли находится одновременно более двадцати человек.
Приходит время и Ростовым грозит разорение. Меняется ли их образ жизни?
Нет. Все те же званные обеды, все те же приживалки. Для семьи Ростовых
имение Отрадное скорее место для отдыха, развлечений.
Иное отношение к имению в «Обыкновенной истории» ИА. Гончарова.
Его владелица – Анна Павловна - помещица средней руки. Для нее усадьба –
источник к существованию. Она степенно, основательно обговаривает доход,
который получит с крупных полей ржи, пшеницы, доход с продажи сваленных
с разросшегося леса дров, с удовольствием смакую все принадлежащее своей
семье (Приложение 2).
Дворянская усадьба – это целый комплекс, включающий и неделимое
земельное владение, и барский дом, и хозяйские постройки, и луга, леса.
озера. Дворянская усадьба выступает основным субъектом экономических
отношений в XIX в., где осуществляется производство, распределение и
потребление создаваемых продуктов труда. Основой существования усадьбы
является сельскохозяйственное производство, а также доходы, получаемые с
леса, с сада, с разведения собак, лошадей. Основное ее назначение –
обеспечение жизненных потребностей всех членов семьи. Ее содержание

9
требует времени, умения и знаний. Финансовые ресурсы дворянской усадьбы
это денежные средства ее владельцев. Они формируют бюджет усадьбы.
Бюджет дворянской усадьбы. (Таблица 1).
Доходы Расходы

пашня ссуды пашня обеды

лес оранжерея конюшня оранжерея
кустарное производство парк библиотека
фруктовый сад пруд барский дом псарня
барский дом лошади цветники
псарня лошади фруктовый сад пруд
лес приживалы
балы потребление

Как видим, расходных статей больше. Содержание усадьбы было

дорогостоящим. Образ «райского сада», создаваемый писателями, это скорее
эмоциональный образ. С хозяйственной точки зрения владельцы имений не
всегда обладали необходимыми знаниями, желанием «вести дела».
Данные выводы подтверждены и историческими фактами. В середине
XIX в. значительная часть дворянства существовала не за счет собственного
хозяйства, а предпочитала обращаться в ссудно-кредитные учреждения.
К 1858 в залоге находилось не менее 41% имений (по данным С. Я. Борового —
59%). Сумма долга кредитным учреждениям Волконских, Мусиных-
Пушкиных, Салтыковых, Шереметевых многократно превышала их годовой
доход.
Одним из современных субъектов экономических отношений
выступают домохозяйства. Домохозяйства это хозяйственная единица,
состоящая из одного или нескольких людей, объединенных единым
бюджетом, местом проживания и производством определенных благ. В
рыночной экономике домохозяйства имеют иные характеристики чем

10
дворянские усадьбы. Но проблема разорения, отсутствия доходов – остается
актуальной.
Бюджет домохозяйства. (Таблица 2).
Доходы Расходы.
 заработная плата  соцстрахование
 доход от  налоги
предпринимательской  потребление
деятельности  инвестиции
 доходы от собственности  сбережения
 государственные  добровольные пожертвования
трансфертные платежи
 доходы от прочих источников
Причины низкой рентабельности домашних хозяйств:
- снижение платежеспособного спроса населения страны;
-сокращение общественного производства и инфляция;
- развивается натуральное и полунатуральное хозяйство ( личное подсобное и
приусадебное хозяйство, индивидуально-трудовая и предпринимательская
деятельность) (Источник: http://refleader.ru/merqasyfspol.html ).
Вышеизложенное позволяет сделать следующие выводы:
 Дворянские усадьбы были дорогостоящими для своих владельцев.
 Причиной разорения дворян был роскошный образ жизни.
 Бюджет дворянских имений и домохозяйств имел много сходных черт.

11
 4. Рациональное поведение потребителя.
Одной из составляющих финансовой грамотности является умение
рационально управлять своими доходами.
Насколько соответствовал образ жизни русского дворянина,
принадлежащего к высшему кругу, его реальному финансовому положению?
Всегда ли человек, принадлежавший к высшему свету, был достаточно
финансово благополучен и способен грамотно вести сое хозяйство? Дать
ответ на эти вопросы я хочу на примере анализа образов Евгения Онегина в
романе А.С. Пушкина и образов Раневской Любовь Андреевны и ее брата в
пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»
И так, Евгений Онегин.
Получив домашнее образование он «Острижен по последней моде, Как
dandy лондонский одет …»6;
«..Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писал;
Легко мазурку танцевал
И кланялся непринужденно...»7
«…Бранил Гомера, Феокрита;
Зато читал Адама Смита
И был глубокой эконом,
То есть умел судить о том,
Как государство богатеет…»8
Перед нами образ человека, получившего образование, позволяющее
ему быть успешно принятым в высшем свете и легко, непринужденно себя
вести.

6
Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,2017
7
Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,2017
8
Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,2017
12
 Но, какой образ жизни ведет этот дворянин: «Так думал молодой
повеса...» - читаем во второй строфе. Это значит, что герой не служит. Но за
счет чего он живет и ведет роскошный образ жизни? Наследство? Нет.
«…Служив отлично благородно,
долгами жил его отец,
Давал три бала ежегодно
И промотался наконец…».9
Онегин жил в долг. Особенностью жизни русских дворян в XVIII-XIX
вв., принадлежащих к высшему свету, была возможность жизни в долг. О
своеобразных отношениях власти и высшего дворянства в этот период
посвящена лекция Е. Корчминой «Роскошная жизнь русских дворян (как
государство рекомендовало дворянам тратить деньги и на что они их
тратили)» в курсе «Блеск и нищета Российской империи» - это один из курсов
просветительского интернет-проекта Arzamas (http://arzamas.academy).
Полученное наследство от дядюшки не привело к активным хозяйственным
действиям Онегина. Он лишь удалился в имение. Где предавался скуке и
унынию. Мы видим, одна из ведущих привычек представителей высшего
дворянства – привычка жить в долг.
Образы дворян Раневской Любовь Андреевны и Гаева Леонида
Андреевича – это образы дворян-помещиков средней руки, живущих «по
средствам». Что же они? Пытаются приумножить свои доходы, спасти свой
сад?

Мы знаем, что Любовь Андреевна долгое время жила во Франции, где

она «… живет на пятом этаже, … у нее какие-то французы, дамы, старый патер
с книжкой, и накурено, неуютно…»10. Вот еще «дачу свою около Ментоны она
уже продала, у нее ничего не осталось, ничего. У меня тоже не осталось ни
копейки, едва доехали. И мама не понимает! Сядем на вокзале обедать, и она

9
Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,2017
10
Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017
13
требует самое дорогое и на чай лакеям дает по рублю. Шарлотта тоже. Яша
тоже требует себе порцию, просто ужасно…».11 Даже нависшая угроза нищеты
и разорения, не заставляет Раневскую и Гаева изменить образ жизни, принять
новые веяния. «Любовь Андреевна: Вырубить? Милый мой, простите, вы
ничего не понимаете. Если во всей губернии есть что-нибудь интересное, даже
замечательное, так это только наш вишневый сад…»12. Они оба предпочитают
искать источник для очередого займа денег.

В этой связи, примечателен еще один образ – образ помещика Б. Б.

Симеонов-Пищика из пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад». Это хороший
пример банкрота и плохой пример для подражания. Симеонов-Пишик
постоянно занят тем, где и как занять денег: "...Так и я… могу только про
деньги…" "...А я теперь в таком положении, что хоть фальшивые бумажки
делай… Послезавтра триста десять рублей платить… Сто тридцать уже
достал…" 13
Жизнь в долг – естественный образ жизни основной части дворян.

Обращаясь к реальностям нашего времени, необходимо отметить, что

привычка жить в долг присуща многим современным людям. Вот некоторые
данные:
1. по данным ЦБ, за 2017 г. совокупные долги населения перед банками
выросли на 13,2% до 12,2 трлн руб.;
2. рост кредитования населения обеспечивают в основном те люди, которые
берут кредиты, чтобы подтянуть уровень жизни, полагает главный экономист
Альфа-банка Наталия Орлова;
3. долги за ЖКХ в I квартале этого года выросли на 5,3% по сравнению с
аналогичным периодом прошлого. Они достигли 1,4 трлн рублей, следует из
данных Росстата.

11
Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017
12
Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017
13
Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017
14
 На диаграмме 2. Приведены данные по задолженности за коммунальные
платежи в России.
Диаграмма 2.

К сожалению, практика «жить в долг» актуальна и сегодня. Каковы

причины этого явления в современной жизни? Мне кажется, этот вопрос
может стать темой к последующему изучению.
Все вышесказанное дает мне возможность сделать следующий вывод:
анализ и интерпретация образов Евгения Онегина из романа А.С. Пушкина
« Евгений Онегин», помещиков Раневской Любовь Андреевны , Гаева
Леонида Андреевича и Б. Б. Симеонов-Пищика из пьесы А.П. Чехова
«Вишневый сад» с точки зрения опыта управления собственными финансами
могут помочь формированию нелицеприятного образа должника-банкрота у
обучающихся.
5. Результаты.
Результатами моего исследования стал:
1. анализ дворянской усадьбы и образа дворянина на основе
произведений русской классической литературы: И. А. Гончарова
15
«Обыкновенная история», Л.Н. Толстого «Война и мир», А.П. Чехова
«Вишневый сад» как субъектов экономических отношений.
2. составление таблицы 1. Бюджет дворянской усадьбы, в которой я
определила составляющие доходной и расходной статей.
3. формулирование Уроков финансовой грамотности от
литературных героев.
Для личной успешности важно:
Урок 1. Недостаточно иметь привилегии – прирожденные или приобретенные.
Необходимо обладать навыками рационального ведения хозяйства.
Урок 2. Важно уметь грамотно соотносить собственные привычки, желания,
устремления с собственными возможностями ведения хозяйства.
Урок 3. Не боятся учиться новому. Полученное образование должно быть
обязательно применено.
Урок 4. Не привыкать жить в долг.
Практическим результатом моего исследования стали рекомендации
по использованию материалов в качестве дидактического материала к урокам
по темам: «Субъекты экономических отношений», «Домохозяйство – как
субъект экономических отношений», «Семейный бюджет»,
«Предприниматель и предпринимательство»
Заключение.
Финансовая грамотность достаточно новое явление в современной
жизни российского общества. Несмотря на то что, ситуация с ее
формированием у подростков в последнее время изменилась в лучшую
сторону(по данным международного исследования PISA), проблема остается
актуальной.
На мой взгляд, было интересно исследовать известные мне со
школьной программы произведения классической русской литературы с
новой стороны, с точки зрения финансовой грамотности.

16
 Образ «райского сада», создаваемый писателями, это скорее
эмоциональный образ. С хозяйственной точки зрения владельцы имений не
обладали необходимыми знаниями, желанием «вести дела».
Анализ и интерпретация образов Евгения Онегина из романа А.С.
Пушкина «Евгений Онегин», помещиков Раневской Любовь Андреевны ,
Гаева Леонида Андреевича и Б. Б. Симеонов-Пищика из пьесы А.П. Чехова
«Вишневый сад» с точки зрения опыта управления собственными финансами
могут помочь формированию нелицеприятного образа должника-банкрота у
обучающихся.
Мною были сформулированы Уроки финансовой грамотности для
подростков, как результат работы с образами героев литературных
произведений. В качестве практической части работы, я подготовила
рекомендации по использованию материалов в качестве дидактического
материала к урокам по темам: « Субъекты экономических отношений», «
Домохозяйство – как субъект экономических отношений», «Семейный
бюджет», «Предприниматель и предпринмательство»
Данная работа может быть полезна и интересна обучающимся старших
классов, которые увлекаются экономикой, а также тем. Кто будет проходить
итоговую государственную аттестация по обществознанию в форме ЕГЭ

Список литературы.

1. Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,2017

2. Гончаров, И. А. Обыкновенная история/Гончаров И.А. – Москва:

издательство Э, 2017

3. Толстой, Л.Н. Война и мир/ Л.Н. Толстой.- Москва: Эксмо, 2013

4. Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017

17
 Инернетресурсы.

http://arzamas.academy

https://biznes-prost.ru/finansovaya-gramotnost.html

http://www.literaturus.ru/

http://osnovi-finansov.ru/course/about/

https://gdemani.ru/strategia/finansovaya-gramotnost.htm

https://fingazeta.ru/

Приложение 1.

Тест на определение уровня финансовой грамотности.

Вопрос 1: Предположим, что вы положили 100 000 рублей на счет в банк на 2

года под 8 % в год. Сколько денег будет на вашем счете через 2 года, если вы
не будете снимать деньги со счета или пополнять свой счет?

1. Более 108 000 рублей.

2. Ровно 108 000 рублей.

3. Менее 108 000 рублей.

Вопрос 2: Предположим, что вы положили 100 000 рублей на счет в банк на 5

лет под 10 % в год. Проценты будут начисляться ежегодно и прибавляться к
основной сумме вклада. Сколько денег будет на вашем счете через 5 лет,
если вы не будете снимать с этого счета ни основную сумму, ни начисленные
проценты?

1. Более 150 000 рублей.

2. Ровно 150 000 рублей.

18
3. Менее 150 000 рублей.

Вопрос 3: Предположим, что вы увидели телевизор одной и той же модели на

распродаже в двух разных магазинах. Первоначальная цена телевизора в
каждом из магазинов составляла 10 000 рублей. В одном магазине
предлагается скидка в 1 500 рублей с первоначальной цены, а в другом – 10
% с первоначальной цены. Что выгоднее – скидка в 1 500 рублей или в 10 %?

1. Скидка в 1 500 рублей.

2. Скидка в 10 %.

Вопрос 4: Предположим, что вы взяли в банке кредит на год в размере 10 000

рублей. Проценты по кредиту составляют 600 рублей в год. Кредит и
проценты по нему вы должны выплачивать в течение года равными частями
каждый месяц. Оцените приблизительно, каков будет размер годовой
процентной ставки по вашему кредиту.

1. Меньше 6 %.

2. Ровно 6 %.

3. Больше 6 %.

А теперь подведем итоги. Верные ответы:

• 1-й вопрос – более 108 000 руб.;

• 2-й вопрос – более 150 000 руб.;

• 3-й вопрос – скидка в 1 500 руб.;

• 4-й вопрос – ровно 6 %.

19
 Приложение 2.

1. Толстой Л. Н. Война и мир. Описание имения Ростовых.

"...Отрадненская жизнь велась тише, чем в прежние года..." "...огромный

дом и флигель все-таки были полны народом, за стол все так же садилось
больше двадцати человек. Всё это были свои, обжившиеся в доме люди, почти
члены семейства..." Ростовы живут "на широкую ногу". Ростовы - это
гостеприимные и хлебосольные люди: Окружающие люди нередко
пользуются добротой и гостеприимством Ростовых: "...просто люди, которым
лучше или выгоднее было жить у графа, чем дома...", "...Анна Михайловна,
несмотря на поправившиеся дела, продолжала жить у Ростовых..."

2. Гончаров И.А. Обыкновенная история. Описание усадьбы Грачи.

«От дома на далёкое пространство раскидывался сад из старых лип,

густого шиповника, черемухи и кустов сирени. Между деревьями пестрели
цветы, бежали в разные стороны дорожки, далее тихо плескалось озеро,
облитое с одной стороны золотыми лучами утреннего солнца и гладкое, как
зеркало; с другой – темно-синее, как небо, которое отражалось в нём, и едва
передёрнутое зыбью. А там нивы с волнующими, разноцветными хлебами шли
амфитеатры и примыкали к тёмному лесу».

3. Чехов А.П. Вишневый сад. Раневская о вишневом саде.

«О, мое детство, чистота моя! В этой детской я спала, глядела отсюда
на сад, счастье просыпалось вместе со мною каждое утро, и тогда он был точно
таким, ничто не изменилось. Весь, весь белый! О сад мой! …»

5. Гончаров И.А. Обыкновенная история. Описание доходов от усадьбы

Грачи.
«Анна Павловна, прикрыв одной рукой глаза от солнца, другой
указывала сыну попеременно на каждый предмет.
20
 – Погляди-ка, – говорила она, – какой красотой бог одел поля наши! Вон с
тех полей одной ржи до пятисот четвертей соберем; а вон и пшеничка есть, и
гречиха; только гречиха нынче не то, что прошлый год: кажется, плоха будет.
А лес-то, лес-то как разросся! … Дровец с своего участка мало-мало на тысячу
продадим. А дичи, дичи что! и ведь все это твое, милый сынок: я только твоя
приказчица. Погляди-ка, озеро: что за великолепие! истинно небесное! рыба
так и ходит; одну осетрину покупаем, а то ерши, окуни, караси кишмя-кишат:
и на себя и на людей идет. Вон твои коровки и лошадки пасутся…»

21