Программа дисциплины «История зарубежной литературы (ч. 1.

Литература античности, Средних веков и

Возрождения)».
Специальность «Издательское дело и редактирование»
I курс, 1 семестр 2019/2020 г.
Система отчетности
Оценка работы студента осуществляется на основе учета рейтинговых баллов по результатам текущего и итогового
контроля. Для получения зачета нужно набрать не меньше 41 балла по сумме ТК и ИК, но студенты, набравшие меньше 20 баллов
по результатам ТК, не допускаются к зачету. Студенты, набравшие по результатам ТК и ИК баллы, соответствующие оценкам
«хорошо» (61 – 80) и «отлично» (81 – 100), получают бонусные баллы в следующем семестре.
Текущий контроль включает в себя две контрольные работы по текстам, оценку творческой работы, оценку работы на
занятиях, учет посещения занятий.
Итоговый контроль включает в себя итоговую контрольную работу и собеседование в экзаменационной форме по
программе курса.
Текущий контроль
Контрольные работы по текстам
Специфика историко-литературного курса состоит в том, что условием выполнения его программы является прочтение
довольно большого количества произведений. Кроме того, важно, чтобы произведения были прочитаны своевременно. Поэтому
студентам предлагается понедельный график чтения, учитывающий объем и сложность произведений, входящих в список
обязательного чтения. Проверка знания произведений осуществляется в форме контрольных работ (КРТ).
Список произведений для обязательного чтения:
К первому зачету по текстам (21 – 27 окт.):
Изложение мифов Древней Греции – по любому достоверному источнику.
Гомер. «Илиада». Полностью читать песни первую («Язва. Гнев») и восемнадцатую («Изготовление оружия»). Остальные песни
прочесть в изложении.
Гомер. «Одиссея». Полностью читать песни первую (Олимп и Итака), шестую (Навсикая), девятую (начало рассказа Одиссея:
киконы, лотофаги, циклопы), десятую (остров Эола, лестригоны, Кирка), одиннадцатую (царство мертвых), двенадцатую
(сирены, Харибда и Сцилла, быки Гелиоса, Калипсо), девятнадцатую (Эвриклея). Остальные песни прочесть в изложении.
Сапфо. Богу равным кажется мне по счастью. К Анактории (Конница – одним, а другим – пехота…). Гонгиле (Мне Гонгила
сказала…). Срок настанет; в земле…
Анакреонт. Бросил шар свой пурпуровый… Поредели, побелели… Кобылица молодая… Что же сухо в чаше дно… На пиру за
полной чашей…
Пиндар. Первая пифийская ода.
Архилох. Носит теперь горделиво… Сердце, сердце! Грозным строем…
Феогнид. Город все тот же, мой Кирн… Лучшая доля для смертных…
Ксенофан. Чистый лоснится пол…
Феокрит. Идиллия I («Тирсис, или Песня»). Идиллия II («Колдуньи»).
Софокл. Эдип-царь.
Катулл. Книга стихотворений (3. Плачь, Венера… 5. Будем, Лесбия, жить… 7. Спросишь, Лесбия, сколько поцелуев… 11. Фурий,
ты готов, и Аврелий тоже… 38. Плохо стало Катуллу, Корнифиций… 42. Вы сюда, мои ямбы, поспешите… 51. Кажется
мне тот богоравным… 85. И ненавижу ее и люблю…).
Гораций. Оды (1.1. Славный внук, Меценат… 1.5. Что за щеголь… 1.6. Пусть тебя, храбреца многопобедного… 1.9. Смотри:
глубоким снегом засыпанный… 1.11. Ты гадать перестань… 1.14. О корабль, вот опять в море несет тебя… 1.20. Будешь у
меня ты вино простое… 1.23. Что бежишь от меня… 1.25. Реже по ночам в запертые ставни… 2.14. О Постум! Постум!
Льются, скользят года… 2.15. Земли уж мало плугу оставили… 2.16. Мира у богов при дыханье шквала… 2.20. Взнесусь
на крыльях мощных… 3.13. Ключ, звенящий хрусталь… 3.30. Создал памятник я… 4.2. Тот, держась на крыльях… ).
Эподы (2. Блажен лишь тот, кто, суеты не ведая…). Сатиры (1.1. Что за причина тому, Меценат… 2.6. Вот в чем желания
были мои… ). Послания (1.1. Имя твое, Меценат, в моих первых стихах… 1.7. Несколько дней лишь тебе обещал провести
я в деревне… 1.20. Кажется, книжка, глядишь на Вертумн…).
Овидий. Любовные элегии (Значит, я буду всегда виноват в преступлениях новых… Ты, что способна создать хоть тысячу разных
причесок…). Тристии (Если в столице у вас об изгнаннике помнят…).
Апулей. Золотой Осел.

Ко второму зачету по текстам (23 – 29 дек.):

Старшая Эдда. Прорицание вёльвы. Речи Высокого. Перебранка Локи. Песнь о Трюме. Речи Регина. Речи Фафнира. Речи
Сигрдривы. Отрывок песни о Сигурде. Первая песнь о Гудрун. Краткая песнь о Сигурде. Вторая песнь о Гудрун. Третья
песнь о Гудрун. Гренландская песнь об Атли.
Песнь о Нибелунгах. Авентюры I, II (о Зигфриде), III (о том, как Зигфрид прибыл в Вормс), VII (о том, как Гунтер добыл
Брюнхильду), X (о том, как Брюнхильду приняли в Вормсе), XIV (о том, как королевы поссорились), XV (о том, как
Зигфрид был предан), XXVII (о том, как бургунды приехали в Бехларен), XXXIX (о том, как Дитрих бился с Гунтером и
Хагеном). Остальные авентюры можно прочесть в изложении.
Поэзия трубадуров (стихотворения Джауфре Рюделя, Маркабрюна, Бернарта де Вентадорна, Гираута де Борнейля, Арнаута
Даниэля, Бертрана де Борна, Пейре Видаля, Гаваудана, Сорделя).
Данте. Новая жизнь. Божественная Комедия (Ад).
Боккаччо. Декамерон (Введение. День первый. Чума. НОВЕЛЛА ПЕРВАЯ: Сэр Чаппеллетто обманывает лживой исповедью
благочестивого монаха. День второй. НОВЕЛЛА СЕДЬМАЯ: Султан Вавилонии отправляет свою дочь в замужество к
королю дель Гарбо. День четвертый. НОВЕЛЛА ВТОРАЯ: Монах Альберт уверяет одну женщину, что в нее влюблен
ангел. НОВЕЛЛА ШЕСТАЯ: Андреола любит Габриотто. НОВЕЛЛА ДЕСЯТАЯ: Жена одного врача кладет своего
любовника, одуренного зельем, но сочтенного мертвым, в ящик. День пятый. НОВЕЛЛА ПЕРВАЯ. Чимоне, полюбив,
становится мудрым. НОВЕЛЛА ЧЕТВЕРТАЯ: Риччьярдо Манарди захвачен мессером Лицио да Вальбона у его дочери,
на которой женится, помирившись с ее отцом. ДЕНЬ ДЕСЯТЫЙ. НОВЕЛЛА ДЕСЯТАЯ: Маркиз Салуццкий,
 вынужденный просьбами своих людей жениться, берет за себя, дабы избрать жену по своему желанию, дочь одного
крестьянина).
Рабле. Гаргантюа и Пантагрюэль. Кн. 1 и 2.
Шекспир. Укрощение строптивой. Сон в летнюю ночь. Венецианский купец. Ромео и Джульетта. Гамлет.
Сервантес. Дон Кихот. Часть первая.
График чтения и расписание контрольных мероприятий см. в таблице ниже.
Максимальная сумма баллов за каждую КРТ – 15. Вопросы формулируются в закрытой форме. Задание может состоять в
том, чтобы по фрагменту опознать произведение, правильно определить время и место действия, перечислить главных героев и т.д.

Самостоятельные работы (СР).

На практических занятиях каждый студент должен в форме доклада представить текст самостоятельной работы. Задание
работы нужно получить индивидуально, обратившись к преподавателю. В некоторых случаях оценка работы требует
дополнительной проверки. В этом случае текст доклада высылается преподавателю.
В состав вопроса включен фрагмент произведения. Предполагается, что ответ должен строиться по большей части как
комментарий к данному фрагменту.
При выполнении СР должны соблюдаться определенные требования.
Ответ на каждый вопрос в печатном виде не должен превышать трех страниц (А4, кегль 12, 1,5 интервала, не более 10 000
знаков с пробелами). Устное сообщение должно быть рассчитано не более чем на 15 минут.
В каждом ответе должны быть цитаты не менее чем из двух источников. Цитаты должны быть в кавычках, источник
цитаты должен быть указан (автор, название, год издания, страница). Если цитируются материалы, размещенные в сети Интернет,
должны быть указаны автор, название работы, электронный адрес. Цитировать тексты, автор которых не указан, нельзя. В устном
сообщении также необходимо сообщать источник цитаты.
Ответ не должен состоять только из цитат.
Ответ должен быть связным.
Перед началом работы студент должен удостовериться, что правильно понимает все слова, входящие в название темы.
Определения терминов можно найти в лекциях, литературоведческих словарях (рекомендуется «Литературная энциклопедия
терминов и понятий»). При этом определение термина не нужно включать в работу. Необходимым условием выполнения задания
является чтение тех произведений, которые упомянуты в задании или знакомство с которыми предполагается его формулировкой.
В ответе не должно быть ничего лишнего. Не надо говорить о том, когда писатель родился, где он жил, какие
произведения написал, как о нем отзывалась критика, если это не предусмотрено формулировкой темы.
Оценка «отл.» за ответ соответствует 15 баллам, «хор.» - 10 баллам, «уд.» - 5 баллам.
Оцениваться будет также работа на занятии: вопросы к докладчикам, комментарии и дополнения к выступлениям. За
работу на занятиях можно получить до 20 баллов. Эти баллы будут включены в сумму баллов итогового контроля.

Посещение занятий
Стопроцентное посещение лекционных и практических занятий соответствует 5 баллам.

График работы по дисциплине «История зарубежной литературы (ч. 1. Литература античности, Средних веков и
Возрождения)».
График чтения Темы практических занятий Контрольные работы
2 – 8 сентября Мифы Древней Греции.
9 – 15 сентября Илиада
16 – 22 сентября Одиссея
23 – 29 сентября Древнегреческая лирика.
30 сентября – 6 октября Эдип-царь Практическое занятие 1.
Софокл. Эдип-царь
7 – 13 октября Поэзия Древнего Рима
14 – 20 октября Апулей. Золотой Осел Практическое занятие 2.
Античная лирика
21 – 27 октября Старшая Эдда. Песнь о КРТ-1
Нибелунгах
28 октября – 3 ноября Поэзия трубадуров. Практическое занятие 2.
Данте. Новая жизнь Античная лирика
4 – 10 ноября Данте. Божественная Комедия
11 – 17 ноября Боккаччо. Декамерон
18 – 24 ноября Рабле. Гаргантюа и Практическое занятие 3. Данте
Пантагрюэль
25 ноября – 1 декабря Шекспир. Укрощение Практическое занятие 4.
строптивой. Сон в летнюю ночь. Боккаччо.
Венецианский купец.
2 – 8 декабря Шекспир. Ромео и Джульетта. Практическое занятие 5. Рабле
9 – 15 декабря Шекспир. Гамлет. Практическое занятие 6.
Шекспир
16 – 22 декабря Сервантес. Дон Кихот. Практическое занятие 7.
Шекспир
23 – 29 декабря КРТ-2

Итоговый контроль
Экзамен (зачет) по дисциплине проводится в два этапа.
Итоговая контрольная работа (ИКР).
Первый этап экзамена (зачета) – это письменная итоговая контрольная работа. Задание содержит 25 вопросов в закрытой
и 3 – в открытой форме. Цель ИКР, главным образом, – проверка фактических знаний студентов в пределах программы. В задании
будут, во-первых, вопросы на конкретное знание текста. Задания на конкретное знание текста будут только по тем произведениям,
которые включены в обязательный минимум. Вопросы по текстам будут аналогичны тем, которые включены в семестровые КРТ.
Во-вторых, значительная часть вопросов – это проверка конкретных историко-литературных знаний. Студент должен представлять
себе содержание основных историко-литературных категорий; круг авторов, представляющих в данную эпоху ту или иную
литературу; основную проблематику и круг произведений тех или иных писателей; иметь представление о важнейших
литературных репутациях. Проверяться будет необходимый минимум фактических знаний в объеме программы. Для подготовки к
ИКР достаточно учебника и лекционного материала. При этом ИКР не характеризует ни способность к творческой работе, ни
способности мышления и самостоятельной интерпретации материала. Для этого предусмотрены другие формы работы, которые
выполняются в течение семестра.
За ИКР можно получить до 30 баллов, в зависимости от количества правильных ответов на закрытые вопросы и качества
ответов на открытые вопросы. Баллы, полученные за ИКР, добавляются к тем, которые были получены в течение семестра. Если
набранных баллов недостаточно для получения желаемой оценки (зачета), проводится собеседование по дополнительным вопросам
в обычной экзаменационной форме.
Экзаменационный минимум, соответствующий программе курса:
Историко-литературные вопросы в итоговой контрольной работе возможны по следующим разделам курса:
1) По учебнику «Античная литература» под ред. А.А.Тахо-Годи:

Мифология;
Гомеровский эпос;
Классическая лирика;
Происхождение драмы;
Софокл;
Эллинизм;
Феокрит из Сиракуз;
Греческий роман;
Лирическая и лиро-эпическая поэзия Рима (середина II в. – до 30 г. I в. до н.э.);
Общий обзор классической литературы периода принципата;
Гораций;
Овидий;
Послеклассическая литература.

2) По учебнику «История зарубежной литературы: Средние века. Возрождение» (М.П. Алексеев, В.М. Жирмунский, С.С.
Мокульский, А.А. Смирнов):

Древнескандинавская литература;
Немецкий героический эпос;
Лиика трубадуров и труверов;
Рыцарский роман;
Драма;
Возрождение в Италии. Общая характеристика;
Данте;
Петрарка;
Боккаччо;
Гуманизм в Германии и Нидерландах. Немецкая Реформация;
Рабле;
Сервантес;
Общая характеристика английского Возрождения. Гуманисты;
Шекспир.

Историко-литературные вопросы в итоговой контрольной работе возможны по творчеству следующих авторов:

Гомер;
Эсхил;
Софокл;
Аристофан;
Сапфо;
Цицерон;
Катулл;
Вергилий;
Гораций;
Овидий;
Петроний;
Апулей;
Данте;
Петрарка;
Боккаччо;
Эразм Роттердамский;
Рабле;
Лопе де Вега;
Сервантес;
Шекспир.

Основные литературоведческие понятия и проблемы историко-литературного процесса, вопросы по которым могут быть
включены в задание итоговой контрольной работы:

1. Олимпийская мифология.
2. Гомеровский вопрос.
3. «Эпическая объективность» в гомеровских поэмах.
4. Эпические сравнения.
5. Герой гомеровского эпоса. Предопределенность героической судьбы.
6. Гомеровские поэмы и проблема происхождения эпоса как литературного рода.
7. Серьезное и смеховое в гомеровском эпосе.
8. Происхождение античной лирики, ее связь с мифологическими представлениями.
9. Жанр оды в античной поэзии.
10. Жанр элегии в античной поэзии.
11. Жанр идиллии (буколики) в античной поэзии.
12. Происхождение античного театра.
13. Жанр трагедии в древнегреческой литературе.
14. Жанр комедии в древнегреческой литературе.
15. Действие драмы: перипетия, узнавание, страдание.
16. Катарсис как завершающее действие драмы.
17. Эллинистическая литература.
18. Происхождение греческого романа.
19. Своеобразие формы греческого любовно-авантюрного романа.
20. Греческое влияние в римской литературе.
21. Греко-римские соответствия богов.
22. Поэзия и политика в эпоху Принципата.
23. Жанр сатиры в римской литературе.
24. Жанр послания в римской литературе.
25. Своеобразие римского авантюрно-бытового романа.
26. Своеобразие средневековой культуры и общий характер литературы Средневековья.
27. Периодизация средневековой литературы.
28. Героика «Старшей Эдды», специфика героического характера и героической судьбы.
29. Мифологическое и историческое в песнях «Старшей Эдды».
30. Фольклорное и литературное в рыцарском эпосе Высокого Средневековья.
31. История и миф в рыцарском эпосе Высокого Средневековья.
32. Куртуазная культура и куртуазная литература.
33. Рыцарский роман.
34. Поэзия трубадуров. «Темный» и «ясный» стиль. Куртуазная ситуация любви. Жанровый репертуар провансальской
поэзии.
35. Карнавальная культура средневековья и народная смеховая литература.
36. Проблема Возрождения. Возрождение и средневековая культура. Ренессанс и Проторенессанс.
37. Проблема соотношения религиозного и светского, идеального и реального в литературе Ренессанса. Идея «великой
цепи бытия».
38. Ренессансный синтез художественных традиций средневековой литературы.
39. Значение Флоренции для становления литературы Ренессанса.
40. Идеи ренессансного гуманизма.
41. Возрождение как «возрождение античности».
42. Понятие о Реформации.
43. Роман Рабле и карнавальная культура.
44. Роман Рабле и идеи гуманизма.
45. Плутовской роман.
46. Периодизация творчества Шекспира.
47. Жанры шекспировской драматургии.
48. «Магистральный сюжет» шекспировской драмы.
49. Типология героев шекспировской драмы.
50. Проблема «трагического гуманизма».

Собеседование по дополнительным вопросам.

В билете два вопроса. Первый вопрос формулируется по историко-литературному материалу курса.
 Список вопросов к зачету по дисциплине «История зарубежной литературы. Часть первая. Литература античности,
Средних веков и Ренессанса»
Специальность «Издательское дело и редактирование»
I курс, 1 семестр 2017/2018 г.

1. Миф как тип мышления. Основные черты олимпийской мифологии. Главные персонажи античной мифологии. Миф и
литература.
2. «Греческий мир», география и история древнегреческой литературы. Литература в жизни древнегреческого общества.
3. Гомеровские поэмы и проблема происхождения эпоса как литературного рода. Гомеровский вопрос.
Повествователь/рассказчик/певец в гомеровском эпосе. «Эпическая объективность». Своеобразие построения образа героя в
гомеровских поэмах. Герой и его судьба.
4. Эпические сравнения и специфика образности гомеровских поэм. Основные закономерности построения сюжета в
гомеровских поэмах. Серьезное и смеховое в гомеровском эпосе.
5. Происхождение античной лирики, ее связь с мифологическими представлениями. Человеческое и сакральное в лирике
Архилоха, Сапфо, Анакреонта, Феогнида, Пиндара. Классическая лирика. Жанры оды и элегии в античной поэзии.
6. Происхождение, сакральное и социальное значение древнегреческого театра. Жанр трагедии. Основные авторы. Жанр
комедии в древнегреческой литературе.
7. Действие драмы: перипетия, узнавание, страдание. Катарсис как завершающее действие драмы. Тема рока.
8. Эллинизм и эллинистическая литература. Александрия Египетская как культурный центр греческого мира. Феокрит из
Сиракуз и жанр идиллии (буколики) в античной поэзии.
9. Греческий роман. Происхождение, своеобразие формы.
10. «Римский мир». Греческое влияние в римской культуре. Греко-римские соответствия богов.
11. Литература Рима времени кризиса и гибели Республики (середина II в. – до 30 г. I в. до н.э.). Цицерон. Катулл – «изобретатель
чувства» (М. Л. Гаспаров).
12. Поэзия и политика в период принципата. Важнейшие авторы.
13. Гораций, Философские и этические основы его поэзии, жанровый репертуар.
14. Частное и универсальное в лирике Овидия.
15. Послеклассическая литература. Своеобразие римского авантюрно-бытового романа. Автор, повествователь, герой в романе
Апулея «Золотой Осел». Сюжет романа Апулея «Золотой Осел». Иносказательность, символика, аллегоризм сюжета.
Жанровый синтез в романе Апулея «Золотой Осел».
16. Своеобразие средневековой культуры и общий характер литературы Средневековья. Периодизация средневековой
литературы.
17. Древнескандинавская литература. Героика «Старшей Эдды», специфика героического характера и героической судьбы.
Мифологическое и историческое в песнях «Старшей Эдды».
18. Немецкий героический эпос. Фольклорное и литературное, история и миф в рыцарском эпосе Высокого Средневековья.
19. Куртуазная культура и куртуазная литература. Рыцарский роман. Поэзия трубадуров. «Темный» и «ясный» стиль. Куртуазная
ситуация любви. Жанровый репертуар провансальской поэзии.
20. Карнавальная культура средневековья и народная смеховая литература.
21. Проблема Возрождения. Возрождение и средневековая культура. Ренессанс и Проторенессанс. Проблема соотношения
религиозного и светского, идеального и реального в литературе Ренессанса. Идея «великой цепи бытия». Ренессансный
синтез художественных традиций средневековой литературы. Идеи ренессансного гуманизма. Возрождение как «возрождение
античности». Ренессанс и Реформация.
22. Возрождение в Италии. Общая характеристика. Основные авторы. Значение Флоренции для становления литературы
Ренессанса.
23. Творчество Данте. Стихи и проза «Новой жизни». «Божественная комедия». «Земная жизнь» в структуре мира Данте.
Концепция человека у Данте. Проблема характера.
24. Соотношение обрамляющего рассказа и новелл в «Декамероне» Боккаччо. Сюжетное и смысловое значение «Вступления» к
«Декамерону» Боккаччо. Ситуация «Декамерона»: универсальное и конкретное.
25. Роман Рабле и карнавальная культура. Образность романа. Панург в идейной структуре книги. Идеи гуманизма у Рабле.
26. Испанский Ренессанс и творчество Сервантеса. Композиция романа «Дон Кихот». Жизнь и идея в романе Сервантеса.
27. Шекспир и общая характеристика английского Возрождения. Периодизация творчества Шекспира. Жанры шекспировской
драматургии.
28. «Магистральный сюжет» и типология героев шекспировской драмы. Какова роль шута в идейной структуре шекспировской
драмы (на примере одного произведения)?
29. Человек и природа в произведениях Шекспира.
30. «Гамлет» Шекспира. Герой и сюжет. Проблема «трагического гуманизма».

Второй вопрос экзаменационного билета предполагает составление краткого комментария к фрагменту произведения из
числа тех, которые включены в обязательный список. Студент должен: 1. Определить автора и произведение; 2. Охарактеризовать
место фрагмента в сюжете и композиции произведения, объяснить, какие сюжетные линии завязываются, развиваются или
разрешаются в нем, какие образные мотивы, важные для произведения в целом, в нем присутствуют; 3. Если возможно, указать,
какие черты характера и личности героя (героев) проявляются в цитируемом фрагменте; 4. Охарактеризовать фрагмент в аспекте
проявления в нем черт авторского стиля.
Ответ может включать контекстуальный и интертекстуальный комментарий. Контекстуальный комментарий объясняет
исторические и культурные реалии, знание которых необходимо для адекватного понимания текста. Интертекстуальный
комментарий выявляет и объясняет присутствующие во фрагменте литературные аллюзии.
Ответы на оба вопроса оцениваются отдельно. Оценка «отлично» за ответ дает 10 баллов, оценка «хорошо» - 7 баллов,
оценка «удовлетворительно» – 3 балла. В сумму баллов за ответы на дополнительные вопросы будут включены баллы за работу на
практических занятиях (кроме баллов за доклад). Баллы, полученные по результатам собеседования, прибавляются к тем, которые
были получены в течение семестра и за итоговую контрольную работу.
 Основная литература
Литература по отдельным темам указана в заданиях самостоятельных работ
Античная культура. Литература, театр, искусство, философия, наука. Словарь – справочник / под ред. В.Н.Ярхо. – М.,1995.
Античная литература / Под ред. А.А.Тахо-Годи. – М.,1997 (и др. издания).
Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. Любое изд.
История всемирной литературы: В 9 т. М., 1984. Т. 1, 2; М., 1985. Т. 3.
История зарубежной литературы: Средние века. Возрождение: Учеб./ М.П. Алексеев, В.М. Жирмунский, С.С. Мокульский, А.А.
Смирнов. М., 1978 (и др. издания).
Косиков Г.К. Средние века и Ренессанс. Теоретические проблемы // Зарубежная литература второго тысячелетия. М., 2001.
Лосев А. Ф. Эстетика Возрождения. Любое изд.
Луков Вл. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней: Учебн. пособие для студентов высш. учеб.
заведений. — М., Издательский центр «Академия», 2003. — 512 с.; 2-е изд., испр. — 2005; 3-е изд., испр. — М.: Академия,
2006; 4-е изд. — 2008; 5-е изд. — 2008; 6-е изд. — 2009.
Пинский Л. Е. Реализм Возрождения// Пинский Л. Е. Реализм эпохи Возрождения. М., 1961.
Радциг С. И. История древнегреческой литературы. – М.,1977.
Теория литературы: Учеб. пособие: в 2 т. / Под ред. Н. Д. Тамарченко. Т. 2 : Бройтман С. Н. Историческая поэтика. М., 2004.
Тронский И. М. История античной литературы. – М.,1983.
Чистякова Н. А., Вулих Н. В. История античной литературы. – М.,1971.

Критерии оценки (балльно-рейтинговая система).

«Отлично»: 81 – 100 баллов.
«Хорошо»: 61 – 80 баллов.
«Удовлетворительно»: 41 – 60 баллов.

Критерии оценки по видам работ:

Виды работ Максимальное количество баллов

Посещение занятий 5
Контрольная работа по текстам 15
1
Контрольная работа по текстам 15
2
Доклад 15 (отлично – 15 б., хорошо – 10 б., удовлетворительно – 5 б.)
Итоговая контрольная работа 30
Собеседование по 20
дополнительным вопросам