Блиц

Способ обсуждения увиденного спектакля/фильма с детьми от 9 лет

Авторы методики А.Б. Никитина, Ю.Н. Рыбакова, В.В. Печерникова.

Игра для младших подростков, хотя потом стала использоваться и для других возрастов. Идея возникла как
ответ на запрос времени: в последние годы стало очевидно, что юный зритель смотрит спектакль и «не
видит». Не улавливает сюжет. Не различает героев. Не замечает костюмов, декораций и реквизита.
Эта метода возникла для того, чтобы сконцентрировать внимание зрителя.

ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ СОБЫТИЯ

Совместно-разделенное переживание. Очень важно, что здесь и сейчас мы вместе с кем-

то реально присутствующим получаем мощный комплекс переживание. Вместе
пережитое.
Совместно-разделенное означивание. Озвученное и названное вместе с другими,
событие. У всех разные.
Рождение личностного смысла. Озвученное коллективно во вне происходит осознание
моего отношения, личного.

Пока не пройдены два первых этапа, событие не совершилось, не завершилось и не

произошло. Я что-то почувствовал, пережил. На обсуждении мы коллективно озвучили
свои переживания и назвали их, дали им имена. Я сформировал себе некий коллективный
опыт восприятия, я им смотрю. И я отделился от всех и к случившемуся отнесся каким-то
образом.

Совместно-разделенное переживание:
Блиц. Вопросы на фактологию с однозначными ответами.

Совместно-разделенное означивание. Что значит факт для нас здесь и сейчас, в

нашем конкретном контексте:
Блиц.Вопросы на осмысление фактов с ограниченным коридором ответов.

Осознание личностного отношения, формирование личностной позиции, рождение

личностного смысла:
Блиц. Открытые вопросы с неочевидными и неоднозначными ответами.
Важно чтобы перед началом спектакля они знали, что будет игра, сами сформулировали критерии лучшего
зрителя. Для этого до просмотра ведущий актуализирует с детьми «правила поведения для настоящих
зрителей» в форме диалога:
- Если бы вы, дорогие зрители, были актерами, каким зрителям вы бы были рады?
- Как вы думаете если вам очень сильно понравилось что-то в спектакле, как можно выразить свои чувства,
чтобы актерам было приятно, и соседям не слишком мешало смотреть?
- А как можно выразить свои чувства, если вам что-то очень не понравилось так, чтобы не причинить
неприятностей актерам и зрителям?
- Давайте попробуем придумать самые главные правила настоящих театральных зрителей.
После этого мы говорим, вот теперь попробуйте быть такими зрителями, а потом мы посмотрим у кого
получилось лучше всего.

Когда заканчивается спектакль и мы переходим в игре, мы спрашиваем «скажите пожалуйста может ли быть
такое, что все 80 зрителей выиграют в этой игре?» - «нет не может». Что же мы будем делать если мы
проиграем? Будем громко плакать? Будем топать ногами и кричать, потому что это не справедливо, мы
хотели сказать, но постеснялись поднять руку и т д. Что может утешить нас? Мы можем похлопать.
Дальше начинается сама игра.

Важно чтобы поднялась рука, спрашиваем сначала того, кто первый поднял руку. Лучше, чтобы было два
ведущих, чтоб было удобно.
Первый этап – вопросы с простыми ответами (самые простые вопросы, на которые есть конкретные
ответы, которые расслабят зрителя). Их должно быть много 2/3
Второй этап – вопросы с неочевидными ответами (простые вопросы с очевидными ответами, требующие
большего внимания). Меньше 1/3
Третий этап – вопросы, на которые у каждого только свой ответ.
Как ты думаешь, что она сказала своему лучшему другу, когда история закончилась?
Как тебе кажется, какое открытие сделала главная героиня в конце истории?

Обычно после блица создается впечатление что сделать его очень легко. Но это не так. Нужно выстраивать
цепочку заданий так чтобы случилось открытие. Сначала пишется много вопросов, а потом из всего
собирается основа из самых наводящих ведущих к конкретному открытию.
Вопросы, построенные как на экзамене не годятся.