Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Центральная музыкальная школа – Академия исполнительского искусства»

УТВЕРЖДАЮ
Ректор ФГБОУ ВО ЦМШ-АИИ

______________ В.В. Пясецкий

«____» _____________ 2022 г.

ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

53.05.01 «Искусство концертного исполнительства» (специалитет)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования «Центральная музыкальная школа – Академия
исполнительского искусства»

Москва
2022 г.
 СОДЕРЖАНИЕ

Программы вступительных испытаний

53.05.01 «Искусство концертного исполнительства» (специалитет)

ФОРТЕПИАНО…………………………………………………………………………..…..3
Вступительные испытания
I. Творческое испытание……………………………………….………3
II. Собеседование…………………………………………….………….3
III. Профессиональное испытание………………………………..……..3

КОНЦЕРТНЫЕ СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ………………………………….………5

Вступительные испытания
I. Творческое испытание………………………………………....….…5
II. Собеседование……………………………………..………...……….6
III. Профессиональное испытание………………………………..……..6

КОНЦЕРТНЫЕ ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ………………………...…8

Вступительные испытания
I. Творческое испытание………………………………………….……8
II. Собеседование………………………………………………..….…..12
III. Профессиональное испытание………………………………….…..12

Вступительные испытания по общеобразовательным предметам………………………14

2
Программы вступительных испытаний
53.05.01 «Искусство концертного исполнительства» (специалитет)

ФОРТЕПИАНО

Вступительные испытания:
1. Творческое испытание (исполнение программы)
2. Собеседование
3. Профессиональное испытание (сольфеджио и гармония письменно и устно)
4. Русский язык (письменно) или ЕГЭ
5. Литература (устно) или ЕГЭ

I. ТВОРЧЕСКОЕ ИСПЫТАНИЕ (исполнение программы)

Абитуриент должен исполнить:
1. И. С. Бах. Прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного клавира».
2. Классическая крупная форма (соната или вариации Й. Гайдна, В. А. Моцарта, Л. ван
Бетховена, Ф. Шуберта, в сонате возможно исполнение I или II и III частей).
3. Два виртуозных этюда (Ф. Шопен (кроме этюдов соч. 10 № 3, 6, соч. 25 № 7), Ф. Лист, К.
Дебюсси, С. Рахманинов, А. Скрябин, С. Прокофьев, И. Стравинский).

II. СОБЕСЕДОВАНИЕ
а) выявление культурного уровня абитуриентов, их эстетических взглядов, эрудиции в
области музыкального искусства, знание литературы по своей специальности,
понимание содержания, формы и стилистических особенностей исполняемых
произведений;
б) умение рассказать о творчестве композиторов и произведениях, исполняемых на экзамене;
в) проверка навыков чтения с листа.

III. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ

Проверка знаний по предметам «сольфеджио» и «гармония» в объеме учебной программы
музыкального училища (училища искусств, колледжа).
Вступительный экзамен проводится в письменной и устной форме и включает:
I. Письменно:
1) Гармонизация мелодии (задача по гармонии) в объеме 16-20 тактов. Условие задачи не
содержит неаккордовых звуков и может подразумевать отклонения и модуляции в тональности I
степени родства, структуры аккордов и функциональных оборотов, включая альтерированные
аккорды. Примерный уровень сложности – см. Е.Н.Абызова. Гармония (М., Музыка, 2009): Тема
№ 37, Задачи № 4, № 5.
2) Двухголосный диктант в объеме 8-12 тактов с развитой метрической и интонационной
структурой голосов. Примерный уровень сложности – см. Е.Н.Абызова. Музыкальные диктанты
(М., Музыка, 2007): №№ 108-110.
II. Устно:
1) пение (с листа) одноголосного и двухголосного музыкального примера;
2) слуховой анализ;
3) игру модуляционных построений;
4) гармонический анализ и анализ формы.

3
Примерные образцы степени трудности по каждому испытанию:
1) Одноголосные и двухголосные музыкальные примеры включают следующие интонационно-
ритмические, ладовые и фактурные особенности: диатоника, альтерация, хроматизм (отклонения
в родственные тональности), пунктиры, синкопы, триоли, имитационный и гармонический тип
двухголосия, все виды мажора и минора, натуральные лады, поступенное и скачкообразное
развитие мелодики.

Образцами могут служить примеры из сборников:

Кириллова В., Попов В. Сольфеджио (1 часть) М., 1971;
Качалина Н. Сольфеджио (Вып.1, Одноголосие) М., 1988;
Качалина Н. Сольфеджио (Вып.2, Одноголосие) М., 2021.

2) Слуховой анализ включает определение отдельных интервалов, аккордов (в т.ч. с

разнообразными альтерациями и энгармоническими заменами, а также аккордовых
последовательностей (т.н. цепочек), включающих отклонения и модуляции в тональности I
степени родства, структуры аккордов и функциональных оборотов (трезвучная и септаккордовая
диатоника, альтерированные аккорды DD).

Образцы модуляционных построений см. в сборниках:

Е.Н. Абызова. Музыкальные диктанты (М., Музыка, 2007): №№ 750-755;
Алексеев Б. Гармоническое сольфеджио. М., 1972;
Лопатина И. Гармонические диктанты. М., 1987.

3) Игра модуляции в форме периода представляет переход в тональность I степени родства

из мажорных и минорных тональностей. Начальное построение может быть задано
экзаменационной комиссией.

4) К анализу могут быть представлены фрагменты произведений западноевропейских и русских

композиторов XVIII – первой половины XX вв.
Например:
Р. Шуман – Вечером ор. 12;
Й. Брамс – Каприччио ор. 116 № 7;
А. Скрябин – Прелюдия ор. 11 № 1;
С. Рахманинов – Прелюдия Es-dur ор. 23 № 6.

4
КОНЦЕРТНЫЕ СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Вступительные испытания:
1. Творческое испытание (исполнение программы)
2. Собеседование
3. Профессиональное испытание (сольфеджио и гармония письменно и устно)
4. Русский язык (письменно) или ЕГЭ
5. Литература (устно) или ЕГЭ

I. ТВОРЧЕСКОЕ ИСПЫТАНИЕ (исполнение программы)

Скрипка
Абитуриент должен исполнить:
1. Один каприс по выбору следующих авторов: Г. Венявский, Н. Паганини, Г. Эрнст.
2. И. С. Бах. Две контрастные части из сонаты или партиты для скрипки соло (BWV 1001,
1002, 1003, 1004, 1005, 1006).
3. Произведение крупной формы (возможно исполнение I, или II и III, или иных равноценных
частей).
Например:
М. Брух. Концерты № 1, 2,
Г. Венявский Концерт № 1,
Ю. Конюс. Концерт,
Э. Лало. Концерт,
Ф. Мендельсон. Концерт,
К. Сен-Санс. Концерт № 3,
Я. Сибелиус. Концерт,
А. Хачатурян. Концерт,
П. Чайковский. Концерт.

Альт
Абитуриент должен исполнить:
1. Один этюд.
Например: этюды Б. Кампаньоли, Р. Крейцера, И. Палашко (соч. 77), М. Териана.
2. Две разнохарактерные части из произведения полифонического склада для альта соло.
Например:
И. С. Бах. Сонаты и партиты для скрипки соло в переложении для альта (Адажио из
Сонаты № 1, Сарабанда и Дубль из Партиты № 1, Аллеманда и Куранта из Партиты
№ 2) и др.;
И. С. Бах. Сюиты для виолончели соло в переложении для альта (Прелюдия из Сюиты №
2, Сарабанда и Буре из Сюиты № 3);
Г. Телеман. 12 фантазий.
3. I или II и III (или иные равноценные) части сонаты или концерта.

Например: концерты И. С. Баха, Й. Гайдна, Г. Ф. Генделя, А. Ролла, К. Стамица, И.

Хандошкина, Ф. А. Хофмайстера, сонаты Г. Генделя, М. Глинки и др.

Виолончель
Абитуриент должен исполнить:
1. Один этюд на различные виды техники.
Например: из сборников Ф. Грюцмахера, Ж. Дюпора, Д. Поппера, сборника под ред. С.
Козолупова и др.
2. И. С. Бах. Две части из Сюиты для виолончели соло.
3. I или II и III (или иные равноценные) части циклического произведения.
5
 Например: концерты: Л. Боккерини, Й. Гайдна (C-dur), Э. Лало, К. Сен-Санса и др.

Контрабас
Абитуриент должен исполнить:
1. Один этюд на различные виды техники.
Например: этюды И. Грабе, Р. Крейцера, Ф. Симандля и др.
2) I или II и III (или иные равноценные) части концерта или сонаты.
Например: концерты Ф. Симандля, Э. Шторха, сонаты А. Арности, А. Корелли, Б. Марчелло
и др.
3) Пьесу средней трудности отечественного или зарубежного автора.
Например: А. Власов. Мелодия, Р. М. Глиэр. Скерцо, Й. Рафф. Тарантелла, П. Чайковский.
Ноктюрн и др.

II. СОБЕСЕДОВАНИЕ

а) выявление культурного уровня абитуриентов, их эстетических взглядов, эрудиции в

области музыкального искусства, знание литературы по своей специальности,
понимание содержания, формы и стилистических особенностей исполняемых
произведений;
б) умение рассказать о творчестве композиторов и произведениях, исполняемых на экзамене;
в) проверка навыков чтения с листа.

III. ПРОФЕССИОНАЛЬНООЕ ИСПЫТАНИЕ

Проверка знаний по предметам «сольфеджио» и «гармония» в объеме учебной программы
музыкального училища (училища искусств, колледжа).
Вступительный экзамен проводится в письменной и устной форме и включает:
I. Письменно:
1) Гармонизация мелодии (задача по гармонии) в объеме 16-20 тактов. Условие задачи не
содержит неаккордовых звуков и может подразумевать отклонения и модуляции в тональности I
степени родства, структуры аккордов и функциональных оборотов, включая альтерированные
аккорды. Примерный уровень сложности – см. Е.Н. Абызова. Гармония (М., Музыка, 2009): Тема
№ 37, Задачи № 4, № 5.
2) Двухголосный диктант в объеме 8-12 тактов с развитой метрической и интонационной
структурой голосов. Примерный уровень сложности – см. Е.Н. Абызова. Музыкальные диктанты
(М., Музыка, 2007): №№ 73-75.
II. Устно:
1) пение (с листа) одноголосного и двухголосного музыкального примера;
2) слуховой анализ;
3) игру модуляционных построений;
4) гармонический анализ и анализ формы.

Примерные образцы степени трудности по каждому испытанию:

1) Одноголосные и двухголосные музыкальные примеры включают следующие интонационно-
ритмические, ладовые и фактурные особенности: диатоника, альтерация, хроматизм (отклонения
в родственные тональности), пунктиры, синкопы, триоли, имитационный и гармонический тип
6
двухголосия, все виды мажора и минора, натуральные лады, поступенное и скачкообразное
развитие мелодики.

Образцами могут служить примеры из сборников:

Кириллова В., Попов В. Сольфеджио (1 часть). М., 1971;
Качалина Н. Сольфеджио (Вып.1, Одноголосие) М., 1988;
Качалина Н. Сольфеджио (Вып.2, Одноголосие) М., 2021.

2) Слуховой анализ включает определение отдельных интервалов, аккордов (в т.ч. с

разнообразными альтерациями и энгармоническими заменами, а также аккордовых
последовательностей (т.н. цепочек), включающих отклонения и модуляции в тональности I
степени родства, структуры аккордов и функциональных оборотов (трезвучная и септаккордовая
диатоника, альтерированные аккорды DD).

Образцы модуляционных построений см. в сборниках:

Е.Н. Абызова. Музыкальные диктанты (М., Музыка, 2007): №№ 750-755;
Алексеев Б. Гармоническое сольфеджио. М., 1972;
Лопатина И. Гармонические диктанты. М., 1987.

3) Игра модуляции в форме периода представляет переход в тональность I степени родства

из мажорных и минорных тональностей.

4) К анализу могут быть представлены фрагменты произведений западноевропейских и русских

композиторов XVIII – первой половины XX вв.
Например:
В.А. Моцарт. Соната C-dur KV 330, II часть;
Р. Шуман. Детские сцены ор. 15, Грезы;
С. Прокофьев. Вечер ор. 65;
Ф. Шуберт. «К музыке».

7
КОНЦЕРТНЫЕ ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Вступительные испытания:
1. Творческое испытание (исполнение программы)
2. Собеседование
3. Профессиональное испытание (сольфеджио и гармония письменно и устно)
4. Русский язык (письменно) или ЕГЭ
5. Литература (устно) или ЕГЭ

I. ТВОРЧЕСКОЕ ИСПЫТАНИЕ (исполнение программы)

Абитуриенты должны знать все виды гамм, доминантсептаккордов и уменьшенных

септаккордов.
На экзамене абитуриенты должны исполнить:
1. Две гаммы (мажорная и минорная по выбору комиссии).
2. 2 этюда (1 этюд наизусть по выбору абитуриента, 1 этюд по нотам по выбору комиссии).
3. Произведение крупной формы (допускается исполнение отдельных частей).
4. Пьеса.

Программные требования по видам инструментов:

Флейта

1. Все гаммы, арпеджио, доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды.

2. 5 этюдов.
Например:
Г. Бем,
Э. Кёллер,
Н. Паганини. 24 каприса,
А. Фюрстенау.
3. Произведение крупной формы.
Например:
Ж. Ибер. Концерт,
Б. Молик. Концерт,
В. А. Моцарт. Концерты № 1, № 2,
И. Плейель. Концерт,
С. Прокофьев. Соната,
Х. Родриго. Концерт-пастораль.
4. Пьеса.
Например:
А. Казелла. Сицилиана и бурлеска,
Ф. Мартен. Баллада,
П. Таффанель. Фантазия на темы из оперы Вебера «Вольный стрелок»,
В. Цыбин. Концертные аллегро.

Гобой

1. Все гаммы, арпеджио, доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды.

2. 5 этюдов.
Например:
Э. Бозза. 18 этюдов,
П. Дюбуа. 12 этюдов,
Г. Лакур. 28 этюдов,
8
 А. Паскулли. Каприсы,
П. Престини. 12 этюдов,
Э. Ферлинг. 48 этюдов.
3. Произведение крупной формы.
Например:
И. С. Бах. Партиты (2 части),
К. Ф. Э. Бах. Сонаты,
А. Вивальди. Соната с-moll RV53,
Г. Ф. Гендель. Соната HWV 366,
А. Дютийо. Соната,
Ф. Пуленк. Соната,
П. Санкан. Сонатина,
Г. Ф. Телеман. Сонаты (2 части на выбор: а-moll, TWV 41:a 3; e-moll, TWV 41:e 6; B-dur,
TWV 41:B 6), Фантазии,
П. Хиндемит. Соната,
Концерты: В. А. Моцарта, Р. Штрауса, Б. Мартину, Ж. Ибера, А. Эшпая, В. Кикты, А.
Рубцова.
4. Пьеса.
Например:
Э. Бозза. Фантазия-пастораль,
М. Дранишникова. Поэма,
Я. В. Калливода. Салонная пьеса,
А. Паскулли. Фантазия,
А. Понкиелли. Каприччио,
Ж. Сильвестрини. Этюд.

Кларнет

1. Все гаммы, арпеджио, доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды.

2. 5 этюдов.
Например:
П. Жан-Жан. Этюды,
А. Перье. Etudes modernes,
К. Розе. Этюды,
А. Уль. Этюды (1, 2 тетрадь).
3. Произведение крупной формы.
Например:
Л. Бернстайн. Соната,
К. Вебер. Концерты №№ 1 или 2 (издательство Henle Verlag (первая редакция H. Barman
1811 год)),
А. Гречанинов. Соната,
Э. Денисов. Соната для кларнета соло,
А. Копленд. Концерт для кларнета,
Н. Рота. Соната,
К. Сен-Санс. Соната,
П. Хиндемит. Соната,
Б. Чайковский. Концерт для кларнета,
Л. Шпор. Любой концерт на выбор.
4. Пьеса.
Например:
Д. Верди - Л. Басси. Фантазия на темы оперы Верди «Риголетто»,
Й. Видман. Фантазия,
9
 К. Дебюсси. Первая Рапсодия,
О. Мессиан. Птицы бездны (из квартета «На конец времени»),
К. Пендерецкий. Прелюдия,
А. Розенблат. Фантазия на темы оперы Бизе «Кармен»,
Д. Россини. Интродукция, тема и вариации,
И. Стравинский. Три пьесы,
К. Штокхаузен. «В дружбе».

Фагот

1. Все гаммы, арпеджио, доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды.

2. 5 этюдов.
Например:
Л. Мильде. Первая или вторая тетрадь,
Л. Мильде. Концертные этюды (первая тетрадь),
Э. Ози. 42 каприса.
3. Произведение крупной формы.
Например:
К. М. Вебер. Венгерская фантазия,
К. М. Вебер. Концерт,
Я. А. Кожелух. Концерт,
В. А. Моцарт. Концерт B-dur К.191 (каденции И. Костлана),
Дж. Россини. Концерт.
4. Пьеса.
Например:
Э. Боцца. Речитатив, сицилиана и рондо,
А. Лонго. Сюита,
А. Тансман. Сонатина,
А. Тансман. Сюита.

Валторна

1. Все гаммы, доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды.

2. 5 этюдов.
Например:
Избранные этюды (ред. В. Буяновского). 1, 2, 3 тетради,
Ж. Галлэ. 1, 2, 3 тетради,
Г. Клинг. 40 характерных этюдов.
3. Произведение крупной формы.
Например:
Й. Гайдн. Концерт № 2,
А. Гедике. Концерт,
Р. Глиэр. Концерт,
В. А. Моцарт. Концерты №№ 2, 3, 4,
Р. Штраус. Концерт № 1.
4. Пьеса.
Например:
А. Глазунов. Мечты,
Р. Глиэр. Ноктюрн,
Р. Штраус. Анданте,
Фр. Штраус. Ноктюрн.

10
Труба

1. Все гаммы, доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды.

2. 5 этюдов.
Например:
Ф. Бодэ. «Виртуозные этюды в стиле Баха»,
Р. Каффарелли. «16 исследований по совершенствованию»,
Т. Шарлье.
3. Произведение крупной формы.
Например:
Й. Гайдн. Концерт для трубы,
В. Пескин. Концерт для трубы.
4. Пьеса.
Например:
А. Арутюнян. Концертное скерцо,
Э. Боцца. «Сельские картинки»,
А. Гедике. Концертный этюд,
Г. Кларк. «Дебютант»,
Н. Раков. Вокализ.

Тромбон

1. Все гаммы, доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды.

2. 5 этюдов.
Например:
В. Блажевич. Тетрадь № 2,
Е. Рейхе. 60 этюдов.
3. Произведение крупной формы.
Например:
Г. Ф. Вагензейль. Концерт (возможно исполнение на альт-тромбоне),
Ф. Давид. Концертино,
О. Ланге. Концерт,
Л. Э. Ларсен. Концерт,
И. Новаковский. Концертино.
4. Пьеса.
Например:
К. М. Вебер. Романс,
А. Гильман. Симфоническая поэма,
Ж-М. Дефай. «В манере Баха, Брамса, Шумана».

Туба

1. Все гаммы, доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды.

2. 5 этюдов.
Например:
В. Блажевич,
С. Васильев,
Б. Григорьев,
А. Лебедев,
М. Bordogni.
3. Произведение крупной формы.
Например:
11
 В. Кладницкий. Соната, I ч.,
А. Лебедев. Концерт № 1.
4. Пьеса.
Например:
Н. Раков. Поэма-фантазия,
В. Струков. Фантазия,
Д. Хаддад. Сюита,
A. Catozzi. Beelzebub.

II. СОБЕСЕДОВАНИЕ

а) выявление культурного уровня абитуриентов, их эстетических взглядов, эрудиции в

области музыкального искусства, знание литературы по своей специальности,
понимание содержания, формы и стилистических особенностей исполняемых
произведений;
б) умение рассказать о творчестве композиторов и произведениях, исполняемых на экзамене;
в) проверка навыков чтения с листа.

III. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ

Проверка знаний по предметам «сольфеджио» и «гармония» в объеме учебной программы
музыкального училища (училища искусств, колледжа).
Вступительный экзамен проводится в письменной и устной форме и включает:
I. Письменно:
1) Гармонизация мелодии (задача по гармонии) в объеме 12-16 тактов. Условие задачи не
содержит неаккордовых звуков и может подразумевать отклонения и модуляции в тональности I
степени родства, структуры аккордов и функциональных оборотов, включая альтерированные
аккорды. Примерный уровень сложности – см. Е.Н. Абызова. Гармония (М., Музыка, 2009): Тема
№ 34, Задание 615: Задача № 5, Тема № 34, Задание 621: Задача №4.
2) Двухголосный диктант в объеме 8-10 тактов с развитой метрической и интонационной
структурой голосов. Примерный уровень сложности – см. Е.Н. Абызова. Музыкальные диктанты
(М., Музыка, 2007): №№ 54, 57.
II. Устно:
1) пение (с листа) одноголосного музыкального примера;
2) слуховой анализ;
3) игру модуляционных построений;
4) гармонический анализ и анализ формы.

Примерные образцы степени трудности по каждому испытанию:

1) Одноголосные музыкальные примеры включают следующие интонационно-ритмические,
ладовые и фактурные особенности: диатоника, альтерация, хроматизм (отклонения в
родственные тональности), пунктиры, синкопы, триоли, все виды мажора и минора, натуральные
лады, поступенное и скачкообразное развитие мелодики.

Образцами могут служить примеры из сборников:

12
А. Островский, С. Соловьев, В. Шокин. Сольфеджио (М., Классика-XXI, 2205), Н. Ладухин.
Сольфеджио (М., Музыка, 2005).

2) Слуховой анализ включает определение отдельных интервалов, аккордов (в т.ч. с

разнообразными альтерациями и энгармоническими заменами, а также аккордовых
последовательностей (т.н. цепочек), включающих отклонения и модуляции в тональности I
степени родства, структуры аккордов и функциональных оборотов (трезвучная и септаккордовая
диатоника, альтерированные аккорды DD).

Образцы модуляционных построений см. в сборниках:

Е.Н. Абызова. Музыкальные диктанты (М., Музыка, 2007): №№ 606-623;
Алексеев Б. Гармоническое сольфеджио. М., 1972;
Лопатина И. Гармонические диктанты. М., 1987.

3) Игра модуляции в форме периода представляет переход в тональность I степени родства

из мажорных и минорных тональностей.

4) К анализу могут быть представлены фрагменты произведений западноевропейских и русских

композиторов XVIII – первой половины XX вв.
Например:
В.А. Моцарт. Соната C-dur KV 330, II часть,
Л. ван Бетховен. Соната ор. 2 № 2, II часть,
Р. Шуман. Детские сцены ор. 15, Грезы.

13
Вступительные испытания по общеобразовательным предметам

РУССКИЙ ЯЗЫК
Форма экзамена – изложение.
Абитуриентам предлагается прослушать текст (объем 400–450 слов) и письменно максимально
близко к тексту изложить его содержание. Для изложения предлагается отрывок из произведения
русской классической литературы либо текст культурологического характера.
Текст читается экзаменатором дважды с интервалом в десять минут.
Письменная работа оценивается по следующим критериям:
- соответствие работы теме прослушанного текста;
- адекватность восприятия авторского замысла;
- определение микротем и выделение абзацев;
- последовательность и логичность изложения;
- правильность фактического материала и точность изложения услышанной информации;
- передача художественно-стилистических особенностей прослушанного текста;
- владение нормами русской письменной речи (в соответствии с программой общего среднего
образования);
- грамотность.

ЛИТЕРАТУРА
Форма экзамена – устный экзамен по билетам.
На экзамене по литературе абитуриентам предлагаются билеты, каждый из которых содержит
два вопроса: первый вопрос по русской классической литературе XIX века, второй — по русской
литературе XX века.
Требования к устному ответу по литературе:
- соответствие ответа формулировке темы;
- содержательность, глубина и полнота ответа;
- достоверность излагаемого материала, отсутствие фактических ошибок;
- знание текста художественного произведения;
- композиционная стройность, логичность и аргументированность ответа;
- понимание основных закономерностей развития литературы, умение анализировать
содержание и форму художественного произведения в их единстве;
- грамотная, точная и выразительная речь.

Список произведений для подготовки к вступительному экзамену по литературе

Литература первой половины XIX века:

А. С. Грибоедов
- пьеса «Горе от ума»;
А. С. Пушкин
- роман «Евгений Онегин», повесть «Капитанская дочка», «Повести Белкина» («Станционный
смотритель»), стихотворения на темы дружбы, любви, природы, свободы, поэта и поэзии по
выбору абитуриента;
М. Ю. Лермонтов
- роман «Герой нашего времени», стихотворения на темы Родины, природы, любви по выбору
абитуриента;
Н. В. Гоголь
- пьеса «Ревизор», поэма «Мертвые души», повесть «Шинель».

14
Литература второй половины XIX века:
И. С. Тургенев
- роман «Отцы и дети»;
М. Е. Салтыков-Щедрин
- сатирические сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый
пескарь», «Дикий помещик»;
Л. Н. Толстой
- роман-эпопея «Война и мир»;
Ф. М. Достоевский
- роман «Преступление и наказание»;
И. А. Гончаров
- роман «Обломов»;
А. Н. Островский
- пьеса «Гроза».

Литература конца XIX - начала XX века:

А. П. Чехов
- пьеса «Вишневый сад», рассказы: «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой».

Литература первой половины XX века:

И. А. Бунин
- рассказ «Господин из Сан-Франциско»;
А. А. Ахматова
- стихотворения по выбору абитуриента;
М. Цветаева
- стихотворения по выбору абитуриента;
М. Горький
- пьеса «На дне»;
С. А. Есенин
- стихотворения на темы Родины, любви, природы по выбору абитуриента;
В. В. Маяковский
- стихотворения на темы любви, поэта и поэзии, сатирические произведения по выбору
абитуриента;
А. А. Блок
- поэма «Двенадцать», стихотворения по выбору абитуриента;
М. А. Шолохов
- рассказ «Судьба человека»;
М. А. Булгаков
- роман «Мастер и Маргарита».

Литература второй половины ХХ века:

А. И. Солженицын
- рассказ «Матренин двор», повесть «Один день Ивана Денисовича».

Великая Отечественная война в произведениях писателей 2-й половины XX века (произведения

по выбору абитуриента).

15