С.В.

Суматохин
B.C. Кучменко

Биология

Вентана-Граф класс
 С.В. Суматохин
B.C. Кучменко

Биология

В ентана-Граф
 С.В. Суматохин, B.C. Кучменко

Биология
класс

Рабочая тетрадь № 1
для учащихся общеобразовательных учреждений

П од редакцией
проф. В.М. Константинова

М осква
Издательский центр
«Вентана-Граф»
2013
ББК 28.6я72
С89
Суматохин С.В.
С89 Биология : 7 класс : рабочая тетрадь № 1 для учащихся
общеобразовательных учреждений / С.В. Суматохин,
B.C. Кучменко ; под ред. проф. В.М. Константинова. —
3-е изд., испр. — М. : Вентана-Граф, 2013. — 96 с. : ил.
ISBN 978-5-360-03835-1
Рабочая тетрадь включает проблемные и тестовые задания
к учебнику для учащихся 7 класса «Биология» (авторы В.М. Кон­
стантинов, В.Г. Бабенко, B.C. Кучменко), позволяющие учителю
организовать дифференцированную практическую работу
семиклассников, сформировать у них обобщенные приемы дей­
ствий при усвоении основных биологических понятий, более
эффективно осуществлять контроль знаний, привлекая учащих­
ся к самооценке учебной деятельности. Задания, отмеченные
звездочкой (*), относятся к дополнительной информации, выде­
ленной в параграфе учебника особым шрифтом.
Соответствует федеральному компоненту государственных
образовательных стандартов основного общего образования
(2004 г.).
ББК 28.6я72

Учебное издание

Суматохин Сергей Витальевич

Кучменко Валерия Семеновна

БИОЛОГИЯ
Рабочая тетрадь № 1
для учащихся 7 класса
общеобразовательных учреждений

Редакторы Т.В. Карпова, Н.Ю. Никонюк. Внешнее оформление С.А. Астафурова

Художник Л.Я. Александрова. Художественный редактор Е.В. Чайко
Компьютерная верстка Н.П. Горловой. Технический редактор М.В. Плешакова
Корректор М.В. Кузьмина

Подписано в печать 07.10.13. Формат 84x108/16. Гарнитура «Школьная»

Бумага офсетная № 1. Печать офсетная. Печ. л. 6,0. Тираж 20 000 экз. Заказ № 34854.

ООО Издательский центр «Вентана-Граф»

127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, стр. 3
Тел/ф акс: (495) 611-21-56, 611-44-00
E-mail: info@vgf.m, http://www.vgf.ru

Отпечатано в соответствии с качеством предоставленных издательством

электронных носителей в ОАО «Саратовский полиграфкомбинат»
410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, д. 59
www.sarpk.ru

© Суматохин С.В., Кучменко B.C., 2000

© Издательский центр «Вентана-Граф», 2000
© Суматохин С.В., Кучменко B.C., 2008, с изменениями
ISBN 978-5-360-03835-1 © Издательский центр «Вентана-Граф», 2008, с изменениями
 Глава 1

§ 1. Зоология — наука о животных

■
J
Задание 1
Современная зоология — это система наук о животных. Пользуясь материа­
лом параграфа, дополните схему.

Изучает Изучает

Изучает Изучает
Задание 2
Вспомните общие признаки всех организмов и признаки, отличающие живот­
ных от растений. Заполните таблицу.

( Сравнение животных с другими группами организмов )

( Отличительные признаки )
Общие признаки
всех организмов
С животных ( растений )

Задание 3
Почему не всегда можно установить принадлежность некоторых организмов
к царству растений или к царству животных? Запишите свои предположения
и объясните, о чем это свидетельствует.

4
Задание 4
Выпишите номера правильных утверждений.
Правильные утверждения:----------------------------------------------------— -------------------
Утверждения
1. Все животные имеют специальные органы передвижения.
2. У всех животных две пары конечностей.
3. Разные группы животных отличаются между собой по внешнему и внутрен­
нему строению.
4. Ж ивотные имеют лучевую или двустороннюю симметрию тела.
5. Ж ивотные растут в течение всей жизни.
6. Ж ивотные питаются только растениями.
7. У большинства организмов имеются системы органов (пищеварительная,
дыхательная, нервная и др.).

Задание 5
Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу.

( Значение животных j

( в жизни и хозяйственной Л
( в природе } V деятельности человека J

Задание 6
Объясните, почему некоторым животным поставлены памятники.

5
 § 2. Ж ивотные и окружающая среда

Задание 1
Объясните, почему в водной среде влияние температурного фактора на
организмы менее значимо, чем в наземно-воздушной.

О
Задание 2
Повторите по учебнику «Биология» для 6 класса (авторы И.Н. Пономарева
и др.) материал о средах жизни растений. Пользуясь текстом и рисунком 7
учебника «Биология» для 7 класса, заполните таблицу.

Приспособленность животных к условиям среды жизни

Г Среда Л Г Особенности Л ( Обитатели ^

Г Приспособления Л
V жизни J среды J V к условиям среды J

Наземно­
воздушная

Водная

Почвенная

Организм

Задание 3
Пользуясь учебником, допишите определение.
Местом обитания животного называют . .

6
Задание 4
В природе между животными существуют различные взаимоотношения.
Пользуясь учебником, заполните схему.

Например:

7
Задание 5
Выпишите номера правильных утвержден^
Правильные утверждения:
Утверждения
1. Все животные'Ъриспособлены к Условиям среды, в которой они обитают.
2. Приспособленносте^ивотных/К условиям среды выражена только во внеш­
нем строении.
3. По внешнему облику живЬ^ного можно определить условия его обитания.
4. Чем меньше размеры ж^вотаого, тем больше занимаемая им площадь.
5. Волки и лисицы конкуртруют и!кза пищи.

Задание 6
Повторите по учебнику «Биология» для 6 класса (авторы И.Н. Пономарева
и др.) материал о приспособленности организмов к совместной жизни. Поль­
зуясь текстом и рисунками учебника «Биология» для 7 класса, ответьте на
вопрос: почему определенные территории совместно населяют многочислен­
ные организмы, относящиеся к различным царствам живой природа?

8
 § 3. Классификация животных
и основные систематические группы

Задание 1
Объясните, зачем классифицируют животных.

Задание 2
Впишите в схему названия основных систематических групп (таксонов)
животных.

Ж ивотные

Хордовые

Млекопитающие Птицы

Хищные Воробьинообразные

Волчьи Врановые

Домашняя собака Обыкновенная сорока

Задание 3
Повторите по учебнику «Биологияр<£ля 6 класса материал о систематике рас­
тений и общую характеристшьу'покрытосеменных. Напишите, чем отлича­
ется классификация растенйи от классификации животных.

~f~

Задание 4
Почему научные видовые названия животных дают на латинском языке?

Задание 5
Используя термины систематики, заполните таблицу.

( Систематическое положение ж и в о т н ы х )

( Систематическое N [ Систематическое Л.
( положение 1 ( Систематическая Л
( положение )
V. уссурийского тигра У 1 категория J V серой вороны J

Царство
Хордовые

Воробьинообразные
Семейство

Уссурийский тигр Серая ворона

Термины систематики: тип, тигр, млекопитающие, птицы, вид, вор он а, от ­

ряд, хищные, ж ивот ны е, кошачьи, вр ан овы е, класс, род.

10
 § 4. Влияние человека на животных

Задание 1
Пользуясь учебником, заполните схему.

Задание 2
Объясните, почему необходимо заботиться о сохранении многообразия видов

Задание 3
Задание 5
Пользуясь учебником и дополнительной литературой, заполните таблицу.

( Охраняемые природные территории России )

( Разновидность охраняемойЛ Г Примеры охраняемых Л Г Виды животных, А

V природной территории J 1 природных территорий ) V подлежащие охране J

Заповедник

Заказник

Памятник природы

Природный
национальный парк

12
 § 5. Краткая история развития зоологии

Задание 1*
Пользуясь текстом и рисунками учебника, заполните таблицу.

13
Задание 2
Почему для изучения животного мира необходимы экспедиции на природу?

Задание 3
Создание эволюционного учения способствовало развитию зоологии.
Докажите верность или ошибочность этого утверждения.

Задание 4
Расскажите, как используются знания о животном мире в жизни и хозяйст­
венной деятельности человека.

Подведем итоги
Задание 1
Выпишите нужные номера признаков.
Признаки всех организмов: _________________________________________
Признаки растений: _________________________________________________
Признаки животных: ________________________________________________

Признаки
1. Состоят из сложных органических и неорганических веществ.
2. Усваивают солнечную энергию и образуют органические вещества.
3. Питаются готовыми органическими веществами.
4. Большинство представителей размножается только половым путем.
5. В организме происходит обмен вещ еств и энергии.

14
 6. Существенными элементами клеток являются: клеточная стенка, хлоро-
пласты, вакуоли.
7. Подавляющее большинство представителей активно передвигаются.
8. Растут в течение всей жизни.
9. Постоянно приспосабливаются к условиям окружающей среды.

Задание 2
Заполните таблицу.

( Формы взаимоотношении между животными J

Форма взаимо­ ( Примеры J

отношений

Симбиоз

Квартирантство

Хищничество

Паразитизм

Конкуренция

Задание 3
Отметьте правильный ответ.
1. Симбиоз существует:
а) между муравьем и тлей;
б) между блохой и собакой;
в) между карасем и щукой;
г) между зайцем-беляком и зайцем-русаком.

15
 2. Квартирантство существует:
а) между аскаридой и человеком;
б) между рыбой-прилипалой и телом акулы;
в) между волком и лисицей;
г) между воробьем и его птенцами.
3. Если возрастает численность жертв, то численность хищников:
а) возрастает;
б) снижается;
в) сначала возрастает, а затем снижается вместе с численностью жертв;
г) сначала снижается, а затем возрастает.
4. Наибольшее число видов насчитывается:
а) в классе насекомых;
б) в классе птиц;
в) в классе млекопитающих;
г) в классе брюхоногих моллюсков.
5. Животные отличаются от растений:
а) способностью к дыханию;
б) способностью приспосабливаться к условиям среды обитания;
в) способом питания;
г) способностью интенсивно размножаться.
6. Из перечисленных животных в двух средах обитает:
а) синий кит;
б) полевая мышь;
в) божья коровка;
г) дождевой червь.
7. Разрушителями органических веществ являются:
а) рыжий муравей;
б) плесневые грибы;
в) ель;
г) северный олень.
8. Наиболее эффективным способом сохранения животного мира является:
а) запрещение охоты;
б) отказ от пищи животного происхождения;
в) принятие и обязательное соблюдение эффективных законов об охра­
не живой природы;
г) разведение животных.
9. Основное значение производителей в природе заключается в том, что они:
а) превращают органические вещ ества в неорганические;
б) образуют органические вещ ества из неорганических и выделяют
кислород;
в) не мешают существованию других организмов;
г) используются человеком.

16
 10. Зайца-беляка и зайца-русака относят к разным видам, потому что они:
а) обитают на разных территориях;
б) имеют значительные различия во внешнем виде;
в) питаются различной пищей;
г) при скрещивании дают бесплодное потомство.
11. Родственные роды животных объединяют:
а) в виды;
б) в семейства;
в) в отряды;
г) в классы.
12. Для всех живых организмов характерны признаки:
а) активное передвижение;
б) дыхание, питание, рост, размножение;
в) поглощение из почвы растворенных в воде минеральных солей;
г) образование органических веществ из неорганических.
13. Признак, на котором основано утверждение о родстве животных и рас­
тений:
а) живут в одинаковых средах обитания;
б) питаются, дышат, растут, размножаются, имеют клеточное строение;
в) на свету образуют органические вещ ества из неорганических;
г) характеризуются большой плодовитостью.
14. Паразитами называют животных, которые:
а) поедают других животных;
б) используют других животных в качестве места обитания и источника
питания;
в) питаются трупами животных;
г) питаются растениями.

Задание 4
Заполните пропуски в тексте.
Между организмами в биологическом сообществе устанавливаю тся-------------
____________________ связи. Основу пищевой цепи составляю т------------------------------
организмы. Они используют солнечную энергию для образования-----------------------
_________ вещ еств и з ________________________ и воды. Производителями питаются
_________________________ животные, которых, в свою очередь, поедают хищные
животные. Ж ивотных называют организмами----------------------------------- Организмы-
разрушители (бактерии, грибы и др.) разлагают органические вещ ества до
___________________ , которые вновь использую тся-------------------------------- Основным
источником энергии для круговорота вещ еств служ ит-----------------------------------------
17
Задание 5
Выпишите из списка нужные номера названий организмов.
Производители органических веществ: Названия организмов
1. Дождевой червь
-------------------------------------------------------------- 2. Заяц-беляк
3. Мукор
Потребители органических веществ: 4 Волк
5. Пшеница
-------------------------------------------------------------- 6. Белый клевер
7. Голубь
Разрушители органических веществ: g Бактерии
9. Хламидомонада
10. Рысь

Глава 2. Строение тела животных

§ 6. Клетка

Задание 1
Допишите определения.
ТТитплпгия НЯЛ/ТСД. ИТЦТТЯТОТТТЯд ______ _______________________ _______

Клетка — э то .

Задание 2
На рисунке укажите цифрами основные части животной клетки. Напишите
названия частей клетки.

18
Задание 3*
Пользуясь учебником, заполните таблицу.

( Строение животной клетки )

(Органоиды клетки^) ( Особенности строения ) ( Функции ^

Клеточная
мембрана

Вакуоль

Ядро

Эндоплазмати-
ческая сеть

Рибосомы

Митохондрии

Аппарат Гольджи

Лизосомы

Клеточный центр

Задание 4

19
Задание 5
Охарактеризуйте особенности строения и процессов жизнедеятельности
клеток животных по сравнению с клетками растений.

§ 7. Ткани

Задание 1
Допишите определение.
Ткань — это . г. .

Задание 2
Заполните схему.

Задание 3
-Объясните, почему тё7^многоклеточных животных образованы из различ­
ных Т1?ащш.

20
Задание 4
Заполните таблицу.

( Ткани животных )

( Название ткани ) ( Особенности строения ) ( Основные функции )

Задание 5
Нервная ткань имеется только у животных и отсутствует у растений. Объясните,
чем вызвана эта особенность животного организма и о чем она свидетельствует.

§ 8. Органы и системы органов

Задание 1
Допишите определения.
Орган — э т о ________________________________

Система органов — это _____________________

21
 Рефлекс — это

Инстинкт — это

Раздражение — это

Задание 2
Заполните схему.

22
Задание 3
Заполните таблицу.

С Строение и функции систем органов животных J

( Система органов } ( Органы, образующие систему ) ( Функции J

Задание 4
Докажите, что системы органов в организме животного функционируют

23
Задание 5
Заполните схему.

Рефлексы

Примеры Примеры
1. 1.
2. 2.

Подведем итоги

Задание 1
Докажите, что клетка — живая частица организма.

Задание 2
Выпишите номера правильных утверждений.

Правильные утверждения: __________________________________________

Утверждения
1. Клетки животных и растений имеют цитоплазму и ядро.
2. В клетках всех живых организмов имеются хлоропласты.
3. В клетках растений и животных могут образовываться органические веще­
ства из неорганических.
4. В клетках животных не происходит образования органических веществ из
неорганических.
5. Ткани многоклеточных животных состоят из клеток.
6. У всех многоклеточных животных есть системы органов.
7. Нервная система имеется только у высокоорганизованных растений.
8. Сердце и легкие относятся к одной системе органов.
9. У растений нет эпителиальной ткани.
10. Строение и функции клеток изучает цитология.

24
Задание 3*
Заполните таблицу.

( Сравнение строения клеток животных и растений )

Отличительные
признаки строения
Общие признаки стр оения^

С клеток животных J ( клеток растений )

Задание 4
Объясните, почему у большинства многоклеточных животных клетки группи­
руются в ткани, из которых образуются органы, объединяющиеся в системы
органов.

Задание 5
Назовите различия в строении и образе жизни двусторонне-симметричных
животных и животных с лучевой симметрией тела.

25
 Глава 3. Подцарство Простейшие

§ 9. Тип Саркодовые и жгутиконосцы.

К ласс Саркодовые

Задание 1
Нарисуйте схему строения амебы протея. Обозначьте части тела и органоиды.

Задание 2
Пользуясь учебником, заполните таблицу.

( Органоиды амебы протея и их функции

Г Органоид ) ( Функции )

26
Задание 3
Обитающая в загрязненных водоемах амеба протей (Amoeba proteus) названа
в честь героя греческой мифологии морского бога Протея, который обладал
способностью менять свой облик, принимая образы всевозможных существ
и предметов. Выскажите предположение: какие свойства амебы протея оп­
равдывают ее название.

Задание 4
Заполните пропуски в тексте.
Из окружающей среды в организм амебы протея поступают пища и _________
__________________. Пища (бактерии, водоросли, другие одноклеточные животные)
захваты вается________________________ и попадает в цитоплазму, в которой обра­
зуется _______________________вакуоль. Она заполнена соком, которы й____________
__________________вещества пищи. В ___________________________ виде питательные
вещества попадают из пищеварительной вакуоли в ______________________________ .
Углекислый газ удаляется из цитоплазмы через ____________________________
амебы. Вредные жидкие вещ ества и излишки воды скапливаются в особых
пузырьках — ________________________ , а затем выделяются наружу. При движе­
нии, пищеварении и других процессах, происходящих в теле амебы, расходуется

Задание 5
Амеб поместили в пробирку с кипяченой и охлажденной до комнатной темпе­
ратуры водой. Напишите, что с ними произойдет и почему.

27
 § 10. Тип Саркодовые и жгутиконосцы.
К ласс Ж гутиконосцы

Задание 1
Пользуясь приведенным трафаретом, нарисуйте эвглену зеленую. Обозначь­
те части тела и органоиды.

Задание 2
Пользуясь учебником, заполните таблицу.

28
Задание 3
Напишите, в чем проявляется усложнение в строении эвглены зеленой по
сравнению с амебой протеем.

Задание 4
Заполните таблицу.

С Эвглена зеленая )

Г Признаки Л Г Признаки Л
V одноклеточных животных J 1 одноклеточных растений J

Задание 5
Объясните, почему вольвокс относят к одноклеточным организмам.

29
 § 11. Тип Инфузории

Задание 1
Выполните лабораторную работу.
Т е м а : «Строение и передвижение инфузории-туфельки».
Ц е л ь р а б о т ы : изучить особенности строения и передвижения инфузо­
рии-туфельки.
1. Убедитесь в том, что на рабочем месте есть все необходимое для выполне­
ния лабораторной работы.
2. Пользуясь инструкцией, приведенной в § 11 учебника, приготовьте вре­
менный препарат инфузорий.
3. Рассмотрите под микроскопом особенности строения и передвижения
инфузории-туфельки.
4. Нарисуйте инфузорию-туфельку. Обозначьте части тела и органоиды.

5. Запишите результаты наблюдений и сделайте вывод.

Задание 2
Выпишите номера признаков, характерных для данных животных.
Амеба протей: ____________________________________________________
Эвглена зеленая: ________________________________________________
Инфузория-туфелька: ___________________________________________

30
 Признаки
1. Непостоянная форма тела.
2. Постоянная форма тела.
3. Передвигается при помощи ложноножек.
4. Питается бактериями, мельчайшими водорослями, одноклеточными.
5. Может питаться растворенными в воде органическими и неорганическими
веществами.
6. В питании принимают участие хлоропласты.
7. Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляются через
поверхность тела и сократительную вакуоль.
8. Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляются через две
сократительные вакуоли.
9. Переваривание пищи происходит в пищеварительных вакуолях.
10. Пищеварительные вакуоли не образуются.
11. При неблагоприятных условиях превращается в цисту.
12. В цитоплазме одно ядро.
13. В цитоплазме два ядра.

Задание 3
Заполните таблицу.

( Органоиды инфузории-туфельки и их функции )

( Органоид ) ( Функции )

31
Задание 4
Укажите знаком «+» наличие соответствующей части тела у животного.

( Сходство и различие в строении одноклеточных )

Эвглена Л Инфузория-
Г Органоид )
зеленая J туфелька

Оболочка

Цитоплазма

Ядро

Ложноножки

Ж гутик

Реснички

Пищеваритель­
ная вакуоль

Сократительная
вакуоль

Хлоропласты

Задание 5
На занятии зоологического кружка учащиеся решили выяснить, как реагиру­
ют инфузории-туфельки на повышение температуры. Для этого поместили
инфузорий в сосуд и нагрели его с одной стороны до 35 °С. Предположите,
как вели себя инфузории-туфельки.

32
 § 12. Многообразие простейших.
Паразитические простейшие

Задание 1
Заполните таблицу.

( Основные типы одноклеточных животных )

( Характерные Л
( Тип ) ( Представители ^ 1 особенности J ( Среда обитания )

Задание 2
Одноклеточные животные развиваются очень быстро, поэтому численность
амеб и жгутиконосцев может достигать 10б особей в 1 г влажной почвы, ин­
фузорий — 103, а раковинных амеб — 104 в 1 г лесной почвы. Как ни малы раз­
меры этих животных, их общая биомасса может быть значительна и достигать
1 — 10 г на 1 м2. Подсчитайте общую биомассу почвенных одноклеточных жи­
вотных на 1 га почвы. Запишите ответ.

33
Задание 3
Заполните пропуски в тексте.
Инфузория-туфелька, амеба протей и эвглена зеленая — представители
р азн ы х______________________ и _____________________. Амеба протей относится
к типу _________________________ , инфузория-туфелька — к типу___________
______________ , а эвглена зеленая — к ___________________________________________
Самыми древними из одноклеточных животных ученые сч и таю т__________
______________ Они занимают__________________________положение м еж ду________
_________________ , так как способны, используя энергию _______________________ ,
образовывать___________________________ , а также могут, как и другие животные,
питаться_________________________ веществами.

Задание 4
Выскажите предположение, почему современные одноклеточные животные
не вымирают, хотя живут среди более высокоорганизованных животных.

Задание 5
Выпишите номера признаков, характерных для данных животных.
Амеба протей:____________________________________________________
Эвглена зеленая: _________________________________________________
Инфузория-туфелька: ___________________________________________

Признаки
1. Микроскопические размеры.
2. Есть ядро.
3. Есть оболочка.
4. Пища переваривается в пищеварительных вакуолях.
5. Тело состоит из одной клетки.
6. Передвигается с помощью жгутика.
7. Есть цитоплазма.
8. Продукты распада удаляются через сократительную вакуоль.
9. Среда обитания жидкая.
10. Передвигается с помощью ложноножек.

34
 11. Может всасывать растворенные органические вещества.
12. На свету питается как зеленое растение, образуя органические вещества
из неорганических.
13. Передвигается с помощью ресничек.

Задание 6
Заполните пропуски в тексте.
Возбудителем малярии является________________________ , который относится
к ти п у __________________________ Он поселяется в ________________________ (эритро­
цитах). Там происходит е г о ________________________________ , после чего паразиты
выходят в кровяное русло и заражают новые клетки. Выход паразита в кровь со­
провождается__________________________________ Распространяются возбудители
малярии_____________________________ в организме которых плазмодий__________

Подведем итоги

Задание 1*
В Неаполитанском заливе Средиземного моря профессор В.Т. Ш евяков
в течение нескольких лет проводил наблюдения за распространением одно­
клеточных животных — радиолярий. Было обнаружено, что радиолярии из
отряда Акантарии обитают преимущественно в поверхностных слоях моря.
Однако после сильных дождей они опускаются на глубину 100—200 м. Через
одни-двое суток после прекращения дождей животные вновь поднимаются
в поверхностные слои. Зимой радиолярии уходят на глубину 5 0 —200 м. Дайте
обоснование такому поведению животных.

Задание 2
Пресноводные и морские одноклеточные животные отличаются работой
сократительных вакуолей. Сократительные вакуоли пресноводных однокле­
точных животных при комнатной температуре проделывают весь цикл пульса­
ции за 10 —15 с. При этом они выводят из организма объем жидкости, равный
объему их тела. У морских одноклеточных животных сократительная вакуоль
пульсирует очень редко, а иногда отсутствует вовсе. Объясните причины

35
 различий в работе сократительных вакуолей пресноводных и морских одно­
клеточных животных.

Задание 3й
Используя термины «хозяин», «паразит», «переносчик», «возбудитель», со­
ставьте и нарисуйте схему передачи возбудителя малярии человеку. Укажите
среди участников этой цепи одноклеточное животное.

Задание 4
Выпишите номера характеристик каждого из приведенных понятий.
Паразит: ___________________________________________________________________
Хозяин: ____________________________________________________________________
Переносчик паразита: _____________________________________________________
Характеристики
1. Животное, которое обитает в организме другого животного и человека,
приносит ему вред.
2. Ж ивотное, которое переносит паразита от одного животного или человека
к другому.
3. Организм, на котором обитает другое животное, приносящее вред первому.
4. Малярийный комар.
5. Человек.
6. Малярийный плазмодий.
7. Дизентерийная амеба.

36
Задание 5
Укажите правильный ответ.

1. Сократительные вакуоли необходимы:

а) для пищеварения;
б) для газообмена;
в) для поглощения воды из окружающей среды;
г) для удаления избытка воды с растворенными продуктами обмена.
2. Эвглену зеленую называют «переходной формой» между растениями
и животными, поскольку она:
а) передвигается с помощью жгутиков;
б) имеет хлоропласты;
в) имеет признаки растений и животных;
г) состоит из одной клетки.
3. Обитающие в воде одноклеточные животные дышат:
а) растворенным в воде кислородом;
б) атмосферным кислородом;
в) атмосферным углекислым газом;
г) растворенным в воде углекислым газом.
4. Процесс поступления веществ в организм, их превращения и выделе­
ние продуктов жизнедеятельности — это:
а) дыхание;
б) питание;
в) обмен веществ;
г) выделение.
5. Эвглена зеленая отличается от инфузории-туфельки тем, что имеет:
а) постоянную форму тела;
б) ядро;
в) пищеварительные вакуоли;
г) хлоропласты.
6. Эвглена зеленая передвигается:
а) с помощью жгутиков;
б) с помощью ресничек;
в) с помощью ложноножек;
г) с помощью щетинок.
7. Процесс расщепления и переваривания пищи у одноклеточных живот­
ных происходит:
а) в сократительной вакуоли;
б) в пищеварительной вакуоли;
в) вне вакуолей — в цитоплазме;
г) в ядре.

37
 8. В половом процессе инфузорий основную роль играет:
а) малое ядро;
б) большое ядро;
в) оба ядра;
г) цитоплазма.
9. Дыхание эвглены зеленой происходит:
а) постоянно;
б) только на свету;
в) только в темноте;
г) все ответы правильные.
10. Из перечисленных организмов к жгутиковым относится:
а) стрептококк;
б) гониум;
в) инфузория;
г) амеба.
И . Малярийный плазмодий относится к типу:
а) жгутиковые;
б) споровики;
в) саркодовые;
г) инфузории.
12. Мел и другие известковые породы образовались за счет отложений
таких вымерших представителей простейших, как:
а) споровики;
б) жгутиковые;
в) фораминиферы;
г) инфузории.
13. К споровикам относятся:
а) саркодовые;
б) вольвоксы;
в) малярийный плазмодий;
г) дизентерийная амеба.
14. Предполагают, что современные одноклеточные животные произошли:
а) от древних инфузорий;
б) от древних жгутиковых;
в) от амеб;
г) от паразитических одноклеточных животных.

38
 Глава 4. Подцарство Многоклеточные
животные

§ 13. Тип Кишечнополостные

Задание 1
Заполните пропуски в тексте.
Стенки тела гидры состоят и з __________________________ слоев клеток. Внутри
тела им еется__________________________ полость. В ___________________________слое
располагаются различные клетки. Покров тела гидры образую т______________
_________________ клетки. Благодаря наличию мускульных волоконец в основании
каждой такой клетки гидра может передвигаться и ________________________ длину
своего тела. На поверхности тела гидры, особенно на ее щупальцах, м н ого ______
______________________ клеток. В этих клетках, в о со б о й ,
находятся тонкие нити с зазубринками. Когда добыча, проплывающая мимо, кос­
нется чувствительного волоска, ________________________ выбрасываются наружу
и вонзаются в тело жертвы. Я д _________________________добычу. Стрекательные
клетки___________________________ гидру от рыб и крупных водных насекомых.

Задание 2
Сделайте надписи в рисунках.

I ■ г щш и ЩЩ ЦЛ--- «Г У 5?

39
Задание 3
Заполните таблицу.

Особенности строения и процессов жизнедеятельности

инфузории-туфельки и пресноводной гидры

/ Сравниваемым \
V признак ) ( Инфузория-туфелька ) Q Пресноводная гидра }

Строение тела

Питание

Дыхание

Выделение

Задание 4
Заполните таблицу.

( Особенности размножения пресноводной гидры ^

Г Способ Л f Условия Л
1 размножения J V. окружающей среды J ( Биологическое значение )

40
 Задание 5
Одним из 12 подвигов, прославивших великого героя Древней Греции Герак­
ла, была победа над девятиголовым чудовищем — гидрой, у которой на месте
одной отрубленной головы вырастали две новые. Объясните, почему неболь­
шой пресноводный полип получил название гидра.

I _______________________________________________________________________________________

§ 1 4 . Морские кишечнополостные

Задание 1
Заполните таблицу, вписав в колонки соответствующие номера из предло­
женной на с. 42 информации о кишечнополостных.

( Тип Кишечнополостные )

Г Общие Л Г Представители Л Г Признаки Л

1 признаки типа J ( Группа) V группы ) 1 группы )

41
 Информация о кишечнополостных
1. Пресноводная гидра. 10. Сидячая форма (полип).
2. Плавающие хищники (медузы). 11. Полип, не имеющий медузной стадии
3. Сцифоидные. 12. Актиния.
4. Морской гидроидный полип. 13. Гидроидные.
5. Имеют стрекательные клетки. 14. Коралловые полипы.
6. Медуза цианея. 15. Многоклеточный организм.
7. Медуза аурелия. 16. Радиальная симметрия тела.
8. Медуза корнерот. 17. Слабо развита стадия полипа.
9. Два слоя клеток. 18. Красный коралл.

Задание 2
Выпишите номера признаков представителей разных групп кишечнополо­
стных.
Сцифоидные: -----------------------------------------------------------------------------------------------
Гидроидные: -------------------------------------------------------------------------------------------------
Коралловые полипы: ------------------------------------------------------------------------------------
Признаки
1. Плавающие хищники.
2. Имеют два слоя клеток.
3. Имеют стрекательные клетки.
4. Развиваются без личиночной стадии.
5. Имеют лучевую симметрию.
6. Стадия полипа кратковременна по сравнению со взрослой формой.
7. В развитии проходят стадии личинки и полипа.
8. Новые особи развиваются в кишечной полости.
9. Ведут прикрепленный образ жизни.
10. Рот окружен щупальцами.
11. Имеют разветвленные пищеварительные каналы.

Задание 3
Ж изнь кишечнополостных, как и других животных, зависит от окружающей
среды. Однако многие из них не только приспособлены к среде обитания,
но и активно воздействуют на нее. Подтвердите эту закономерность приме­
рами из жизни морских кишечнополостных.

42
Задание 4
Выпишите номера правильных утверждений.
Правильные утверждения: ____________________________________________ __
Утверждения
1. Некоторые кишечнополостные обладают лучевой симметрией тела.
2. Большинство кишечнополостных обитает в морях и океанах.
3. Все кишечнополостные имеют стрекательные клетки.
4. Пресноводные гидры живут в реках с быстрым течением.
\5. Все кишечнополостные — пресноводные животные.
6. Морские кишечнополостные ведут прикрепленный образ жизни.
7. Наружный слой тела кишечнополостных образован эпителиально-мускуль­
ными, стрекательными, нервными и промежуточными клетками.
8. Кишечнополостные — одиночные животные небольших размеров.
9. У кишечнополостных два типа пищеварения — внутриклеточное и внекле­
точное.
10. Тело медузы состоит из наружного, внутреннего и сильно развитого сред­
него клеточных слоев.
11. Непереваренные остатки пищи удаляются у кишечнополостных через рот.
12. Кишечнополостные имеют нервные клетки, образующие сетчатую нерв­
ную систему.
13. Дышат кишечнополостные растворенным в воде кислородом, поглощая
его поверхностью тела.
14. Медузы — раздельнополые животные.

Задание 5
Изучая особенности питания кишечнополостных, ученые провели экспери­
мент. В аквариум с различными видами полипов и медуз опустили частицы
древесного угля. Животные отнеслись к нему безразлично. Затем частицы угля
пропитали экстрактами из тканей животных, которыми питаются кишечно­
полостные, и вновь предложили животным. Полипы и медузы тотчас начали
их захватывать. При этом каждый вид животных реагировал лишь на пропи­
танный определенным экстрактом уголек. Объясните результаты опыта.

43
 Подведем итоги
Задание 1
Выпишите нужные номера признаков представителей трех групп кишечно­
полостных.
Сцифоидные: _______________________________________________________________
Гидроидные: _______________________________________________________________
Коралловые полипы: _______________________________________________________
Признаки
1. Плавающие хищники.
2. Имеют два слоя клеток.
3. Имеют стрекательные клетки.
4. Развиваются без личиночной стадии.
5. Имеют лучевую симметрию.
6. Стадия полипа кратковременна по сравнению со взрослой формой.
7. В развитии проходят стадии личинки и полипа.
8. Новые особи развиваются в кишечной полости.
9. Ведут прикрепленный образ жизни.
10. Рот окружен щупальцами.
11. Имеют разветвленные пищеварительные каналы.

Задание 2
Приведите доказательства происхождения кишечнополостных от древних
колониальных одноклеточных организмов.

Задание 3
Выпишите номера характерных функций каждого вида клеток.
Эпителиально-мускульные:__________ Стрекательные:____
Нервные:____________________________ Железистые: _______
Промежуточные:____________________ Половые: ___________
Функции
1. Образование всех видов клеток.
2. Пищеварение.
3. Выделение пищеварительных соков.
4. Осуществление рефлекторых реакций.
5. Защита.
6. Передвижение.
7. Размножение.
Задание 4
Заполните таблицу.

( Сравнение представителей кишечнополостных )

( Гидроидные ) Коралловые полипы )

Г ^цифоидныеЛ
V медузы J
( Признак )
V У / Пресноводная \ ( Актиния )
{ Красный Л г Медуза Л
гидра J 1 коралл ) 1 корнерот )

Симметрия тела

Окраска тела

Местообитание

Передвижение

Способ
добывания пищи

Состав пищи

45
Задание 5
Укажите правильный ответ.
1. Пресноводная гидра передвигается:
а) при помощи щупалец;
б) при помощи подошвы;
в) при помощи щупалец и подошвы;
г) реактивным способом.
2. Тело кишечнополостных состоит:
а) из трех слоев клеток;
б) из двух слоев клеток;
в) из нескольких слоев клеток;
г) из одного слоя клеток различного строения.
3. Пищеварение у кишечнополостных:
а) внутриклеточное;
б) внутриполостное;
в) внутриклеточное и внутриполостное;
г) правильного ответа нет.
4. Дыхание у кишечнополостных осуществляется:
а) через поверхность тела;
б) через ротовое отверстие;
в) через кишечную полость;
г) через специальные органы дыхания.
5. Регенерация у кишечнополостных осуществляется благодаря:
а) делению эпителиально-мускульных клеток;
б) делению промежуточных клеток;
в) делению неклеточного слоя;
г) делению стрекательных клеток.
6. К колониальным кишечнополостным относятся:
а) гидры;
б) актинии;
в) кораллы;
г) медузы.
7. Функцию защиты выполняют клетки:
а) нервные;
б) стрекательные;
в) железистые;
г) промежуточные.
8. У кишечнополостных симметрия тела:
а) двусторонняя;
б) лучевая;
в) у одних лучевая, у других двусторонняя;
г) симметрия тела отсутствует.

46
9. Половые клетки образуются:
а) в эктодерме;
б) в энтодерме;
в) в кишечной полости;
г) в неклеточных образованиях.
10. В эктодерму тела гидры не входят:
а) стрекательные клетки;
б) эпителиально-мускульные клетки;
в) железистые клетки;
г) нервные клетки.
И . Чередование поколений наблюдается:
а) у медуз;
б) у гидр;
в) у кораллов;
г) у актиний.
12. К гидроидным полипам относится:
а) красный коралл;
б) медуза аурелия;
в) пресноводная гидра;
г) медуза корнерот.
13. Одним из важных доказательств происхождения кишечнополостных
от древних одноклеточных животных является:
а) их развитие из одной клетки;
б) способность реагировать на раздражения;
в) двухслойное строение тела;
г) наличие жгутиков у стрекательных клеток.
14. Мальчик решил выяснить, что произойдет с гидрой, если ее разрезать
поперек на две части и поместить каждую из частей в благоприятные
условия. Он высказал при этом несколько гипотез. Выберите наиболее
правильную из них.
1. Передняя часть со щупальцами восстановит подошву, и гидра через
некоторое время сможет прикрепиться к поверхности субстрата. Задний
конец погибнет.
2. Передний конец со щупальцами самостоятельно существовать не смо­
жет и погибнет. Задний восстановит щупальца и рот.
3. Оба конца тела восстановят утраченные части, и через некоторое вре­
мя разовьются две гидры.
4. Обе части не смогут существовать раздельно и вскоре погибнут.
15. Одним из наиболее прогрессивных признаков строения кишечнополост­
ных по сравнению с одноклеточными животными является:
а) наличие ложноножек в отдельных клетках;
б) возникновение полового процесса;
в) многоклеточное, двухслойное строение тела;
г) наличие раздражимости.

47
 Глава 5. Типы Плоские черви,
Круглые черви, Кольчатые черви

§ 15. Тип Плоские черви

Задание 1
Рассмотрите рисунок и сделайте надписи.

Задание 2
Заполните таблицу.

Сравнительная характеристика
пресноводной гидры и белой планарии

„'ч
/ Сравниваемым \
( Пресноводная гидра ) ( Белая планария )
\ признак у

Тип

Местообитание

Симметрия тела

48
 f Сравниваемый Л
( Пресноводная гидра ) ( Белая планария )
\. признак J

Слои клеток

Питание
и пищеварение

Дыхание

Выделение

Нервная система
и органы чувств

Размножение

Регенерация

Задание 3
Объясните, какое значение в жизнедеятельности белой планарии имеют по­
крывающие ее тело реснички и слизь, выделяемая при передвижении.

Задание 4
Если положить планарию на спину, то она перевернется на брюшную сторону.
Освещенная ярким светом планария стремится уползти в затененные места.
Объясните поведение планарии.

49
Задание 5
В экспериментальных условиях планарии больше года жили без пищи. Голо­
дающие черви постепенно уменьшались в размерах, но оставались живыми
даже при уменьшении их объема примерно в 300 раз. Строение червей при
этом очень упрощалось, они напоминали только что вылупившихся червяч­
ков. Однако если их начинали хорошо кормить, они вновь превращались
в половозрелых животных нормального размера. Объясните, какое значение
для планарий имеет способность переносить длительное голодание.

§ 16. Разнообразие плоских червей:

сосальщ ики и цепни

Задание 1 /
Заполните таблицу.

Сравнительная характеристика
свободноживущих и паразитических плоских червей

Г Сравниваемый Л Г Белая Л f Печеночный Л Г Свиной Л

V признак J V планария J сосальщик J V. цепень J

Место обитания

Покровы тела

Органы чувств

Питание
и пищеварение

Форма
и размеры тела

50
 Г Сравниваемый Л Г Белая Л Г Печеночный Л ( Свиной Л
1 признак J V планария J 1 сосальщик J 1 цепень J

Дыхание

Выделение

Нервная система

i' ■
-■» i H l l w u m l 1.1Д1 .4 . ..Ш И — H

Задание 2
Выпишите номера характерных признаков животных.
Белая планария: _______________________________________
Печеночный сосальщик: _______________________________
х Свинойцепень:_________________________________________
Признаки
1. На голове имеются четыре присоски.
2. Характерен свободноживущий образ жизни.
3. Хищник.
4. Тело лишено придатков (щупалец, усиков, присосок).
5. •Есть глаза.
6. Паразитирует в кишечнике человека.
7. В теле различают головку, шейку, членики.
8. Покровы снабжены многочисленными ресничками.
9. Трехслойное животное.
10. Длина червя достигает 3 м.
11. Длина червя около 3 см.
12. Ж ивет на нижних сторонах камней, в прудах, ручьях.
13. Двусторонне-симметричное животное.
14. Есть брюшная и околоротовая присоски.
15. Имеется пищеварительная система.
16. Пищеварительная система отсутствует.
17. Головка снабжена крючьями.
18. Гермафродит.

51
Задание 3
Свиного и бычьего цепней иначе называют солитерами, что в переводе
с французского означает «одинокий». Предположите, какая биологическая
особенность этих плоских червей послужила причиной такого названия.

Задание 4
Заполните таблицу, вписав в колонки нужные цифры из предложенной ин­
формации.

( Тип Плоские черви )

Г Общие Л ( Представители Л Г Признаки Л

V признаки типа J Q Группа ) 1 группы ) 1 группы )

Информация о плоских червях

1. Ремнец. 8. Тело членистое.
2. Паразиты. 9. Пищеварительная система отсутствует.
3. Свиной цепень. 10. Дыхательная система отсутствует.
4. Печеночный сосальщик. 11. Двуустка.
5. Трехслойные животные. 12. Бычий цепень.
6. Обитает в водоемах. 13. Многоглазка.
7. Полость тела заполнена паренхимой.

52
Задание 5
Заполните таблицу.

Пути заражения и меры борьбы

с паразитическими плоскими червями

^ Вид ^
Г Поражаемые Л Г Пути Л ( Меры борьбы Л
1 органы человека J V заражения J 1 и профилактика J

Печеночный
сосальщик

Свиной
цепень

Задание 6
Рассмотрите рисунок и обозначьте стадии развития печеночного сосальщика.

53
 § 17. Тип Круглые черви

Задание 1
Заполните таблицу.

( Характеристика типа Круглые черви )

Г Представители Л Г Общие черты Л Г Специфические Л ( Местообитание Л

V типа J V строения J \. черты строения J и образ жизни J

Задание 2
Заполните пропуски в тексте.
Человеческие аскариды раздельнополы. Органы размножения самки —
__________________________ , самца— ------------------------------------------ Ежедневно самка
откладывает около яиц. Большая
обеспечивает сохранение яиц в природе, так как большинство из них не попадает

54
 в организм и гибнет. Яйца п окры ты --------------------------
_____________ оболочкой. Из кишечника человека они попадают в ----------------------
_____________ _ Через две-три недели в яйце р а зви ва ется -------------------------------------
Обязательным условием развития из яиц -------------------------------- является наличие
________________________ _ Если яйца с личинками попадут в ----------------------------------
человека, то произойдет заражение аскаридозом.

Задание 3
Заполните таблицу.

55
Задание 4
Выпишите номера признаков, характерных для человеческой аскариды.
Признаки аскариды: _______________________________________________________
Признаки животных
1. Свободноживущий червь.
2. Тело с двусторонней симметрией.
3. Гермафродит.
4. Личинка развивается в промежуточном хозяине.
5. Кишка заканчивается анальным отверстием.
6. Личинка развивается в легких, но с кровью попадает в сердце и печень.
7. Имеет кровеносную систему.
8. Раздельнополое животное.
9. Размножается в кишечнике человека.
10. Промежуточный хозяин — рогатый скот.
11. Тело покрыто плотной кутикулой, защищающей червя от пищеваритель­
ных соков хозяина.
12. Тело лентовидное, членистое.
13. Самка больше самца.
14. Ротового отверстия нет, пищу всасы вает всем телом.
15. Есть пищеварительная и нервная системы.

Задание 5
Заполните таблицу.

( Пути заражения и меры борьбы с человеческой аскаридой )

( Вид )
Г Поражаемые Л Г Пути Л Г Меры борьбы Л
V органы человека J заражения J V и профилактика )

Человеческая
аскарида
Г

56
 § 18. Тип Кольчатые черви.
Класс Многощетинковые черви
Задание 1
Заполните пропуски в тексте.
Группу клеток сходного_______________________ выполняющую в организме
функцию, называют ______________ Способность
организма утраченные части тела называют

По бокам каждого членика кольчатых червей им ею тся_____________________ ,

играющие роль _________________________________________ Тело кольчатых червей
покрыто______________________ Кожаи слой мышцобразую т_____________________
---------------------------------------- . Вторичная полость тела кольчатых червей заполнена
.. Пищеварительную систему образуют
. Кровеносная система
кольчатых червей . Органы выделения представлены
. Нервную систему образуют

Задание 2
Заполните таблицу.

^ Строение и функции систем органов многощетинковых кольчатых червей

^Система органов^ ^О рганы, входящие в систему^ ^ Функции системы органов ^

Пищеварительная

Кровеносная

Выделительная

Нервная

57
Задание 3
Рассмотрите рисунок и сделайте надписи.

Задание 4
Впервые в эволюции животного мира кровеносная система появилась у коль­
чатых червей. Схематично нарисуйте строение и охарактеризуйте функции
кровеносной системы кольчатых червей.

58
 §19. Тип Кольчатые черви.
Класс Малощетинковые черви

Задание 1
Выполните лабораторную работу.
Т е м а : «Внешнее строение дождевого червя, передвижение, раздражимость».
Ц е л ь р а б о т ы : изучить внешнее строение дождевого червя, наблюдая за
его передвижением и реакцией на раздражения.
1. Убедитесь в том, что на рабочем месте есть все необходимое для выполнения
лабораторной работы.
2. Пользуясь инструкцией, приведенной в §19 учебника, выполните лабо­
раторную работу.
3. Нарисуйте дождевого червя. Обозначьте части тела.

4. Запишите результаты наблюдений и сделайте вывод.

59
Задание 2*
Заполните схему.

П редст ави т ели :

Задание 3
Выполните лабораторную работу.
Т е м а : «Внутреннее строение дождевого червя».
Ц е л ь р а б о т ы : изучить на влажном препарате внутреннее строение дож­
девого червя.
1. Убедитесь в том, что на рабочем месте есть все необходимое для выполнения
лабораторной работы.
2. Пользуясь инструкцией, приведенной в §19 учебника, выполните лабора­
торную работу.
3. Зарисуйте внутреннее строение дождевого червя и обозначьте органы.

60
 4. Запишите результаты наблюдений и сделайте вывод.

Задание 4*
Заполните таблицу, вписав в колонки нужные номера из представленной
информации.

( Кольчатые черви )

Г Общие Л
( Группа)
Г Представители Л Г Признаки Л
1 признаки типа J 1 группы J V группы J

Многощетин-
ковые

Малощетин-
ковые

Пиявки

Информация о кольчатых червях

1. Дождевой червь.
2. Медицинская пиявка.
3. Большая ложноконская пиявка.
4. Нереида.
5. Малая ложноконская пиявка.
6. Пескожил.
7. Вторичная полость.
8. Обитают в морях.
9. Обитают в пресных водоемах.
10. Обитают в почве.
11. Тело покрыто оболочкой — кутикулой.
12. Замкнутая кровеносная система.
13. Гермафродит.
14. Дыхание с помощью жабр.
15. Щетинки отсутствуют.

61
Задание 5
В наиболее благоприятных условиях (чаще всего это широколиственные
леса) численность дож девых червей достигает 500—800 на 1 м2. Рассчитайте
и запишите, сколько почвы за сутки перерабатывают дождевые черви на пло­
щади 20 га земли, если один дождевой червь может переработать за это время
около 0,5 г почвы. На основании полученных данных сделайте вывод о роли
дождевых червей в образовании почвы.

Подведем итоги

Задание 1
Выпишите номера признаков, характерных для каждого типа червей.
Плоские черви: __________________________________________________________
Круглые черви: ___________________________________________________________
Кольчатые черви: ________________________________________________________
Признаки
1. Многие представители развиваются с превращением.
2. Тело сегментировано.
3. У свободноживущих имеются органы чувств.
4. В основном паразиты.
5. Замкнутая кровеносная система.
6. У всех представителей имеется пищеварительная система.
7. У некоторых представителей на щетинках имеются жабры.
8. Органы выделения представлены канальцами со звездчатыми клетками.
9. Гермафродиты.
10. Двусторонняя симметрия тела.
11. Наличие полости тела.
12. Наличие личиночной стадии развития.
13. Один слой мышц.
14. Два слоя мышц.
15. Мощная кутикула, образующая покров червя.

Задание 2
Раскрасьте рисунок системы органов червя (красным цветом — органы кро­
вообращения; желтым — органы нервной системы; зеленым — органы пище­
варения) и напишите названия органов.

62
 IWH - 4 I I I . I д н и ям яию тя

Задание 3
Заполните таблицу.

( Особенности червей разных типов )

( Тип червей )
Сравниваемый
признак
( Плоские j ( Круглые ) ( Кольчатые )

Внешнее строение

Кожно-мускульный
мешок

Пищеварительная
система

Кровеносная система

Нервная система

Половая система

Органы выделения

т
Задание 4
Выпишите номера правильных утверждений.
Правильные утверждения: ________________________________________________
Утверждения
1. Планарии, сосальщики и цепни относятся к типу Плоские черви.
2. Планарии — хищники и питаются мелкими водными животными.
3. Органами прикрепления паразитических плоских червей служат присоски
и крючки.
4. Для всех паразитических червей характерно бескислородное дыхание.
5. У сосальщиков и цепней слабо развиты органы чувств.
6. Мускулатура круглых червей образована слоем продольных мышц.
7. Аскариды не имеют органов пищеварения и питаются готовой переварен­
ной пищей, поглощая ее всей поверхностью тела.
8. Дождевые черви живут в почве, богатой перегноем.
9. Дыхание дождевых червей бескислородное.
10. У многощетинковых червей развиты органы чувств.

Задание 5
Отметьте правильный ответ.

1. Основная роль дождевых червей в природе заключается в том, что они:

а) являются основным кормом рыб;
б) способствуют почвообразованию;
в) ведут свободный образ жизни;
г) имеют кровеносную систему.
2. Дождевые черви воспринимают свет благодаря наличию:
а) глаз;
б) светочувствительных клеток;
в) клеток, воспринимающих тепло;
г) дождевые черви не способны воспринимать свет, поскольку живут
в почве.
3. К типу Плоские черви относятся:
а) нематода;
б) ремнец;
г) человеческая аскарида;
д) нереис.
4. Раздельнополыми животными являются:
а) бычий цепень;
б) аскарида;
в) печеночный сосалыцик;
г) белая планария.

64
5. Об усложнении кольчатых червей по сравнению с круглыми свиде­
тельствует:
а) паразитический образ жизни;
б) сложный цикл развития;
в) сегментация тела;
г) трехслойное строение тела.
6. Жабры имеются:
а) у морского кольчатого червя;
б) у дождевого червя;
в) у печеночного сосальщика;
г) у человеческой аскариды.
7. Кровеносная система впервые появилась:
а) у кольчатых червей;
б) у кишечнополостных;
в) у круглых червей;
г) у плоских червей.
8. Вторичная полость (целом) появилась:
а) у плоских червей;
б) у кольчатых червей;
в) у сцифоидных медуз;
г) у круглых червей.
9. Белую планарию по способу питания относят к хищникам, так как она:
а) использует других животных в качестве среды обитания;
б) постоянно или временно использует другое животное в качестве источ­
ника питания;
в) питается растительной пищей;
г) уничтожает других животных.
10. Из перечисленных червей в кишечнике человека паразитирует:
а) многоглазка;
б) печеночный сосальщик;
в) белая планария;
г) бычий цепень.
11. Нервная система кольчатых червей состоит:
а) из спинной и брюшной нервных цепочек;
б) из окологлоточного нервного кольца и спинной нервной цепочки;
в) из окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки;
г) из сети нервных клеток.
12. Пищеварительная система у кольчатых червей:
а) имеется и подразделяется на отделы;
б) есть, но не подразделена на отделы;
в) отсутствует;
г) есть, но не имеет анального отверстия.

65
 13. Оплодотворение яиц дождевого червя происходит:
а) в воде;
б) в муфте;
в) в коконе;
г) в почве.
14. Развитие у дождевых червей густой сети капилляров связано:
а) с кожным дыханием;
б) с отсутствием органов выделения;
в) с развитием нервной системы;
г) с развитием кожно-мускульного мешка.

Глава 6. Тип Моллюски

§ 20. Общая характеристика типа

Задание 1
Моллюски — одна из наиболее распространенных групп животных, насчитыва­
ющая около 130 тыс. видов. Объясните причины видового разнообразия типа.

Задание 2
Заполните пропуски в тексте.
Тело моллюсков состоит и з --------------------------------------------------------------------------
В отличие от кольчатых червей тело моллюсков н е -----------------------------------------------
Тело многих моллюсков покрыто твер д о й ----------------------------------------------Снаружи
тело моллюсков окружено кожной складкой — ----------------------------------------- Между
телом моллюсков и кожной складкой располож ена---------------------------------------------
Органами-------------------------------------------одних моллюсков являются жабры, другие
моллюски---------------------------------------------- с помощью легких. Кровеносная система
моллюсков состоит и з --------------------------------------- и кровеносных сосудов. Нервная
система моллюсков представлена отдельными скоплениями --------------------------------
----------------------------- Органами --------------------------------------------------- моллюсков служат
парные почки.
Задание 3
Подумайте: сущ ествует ли взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем?
Обоснуйте свое мнение.

Задание 4
Заполните таблицу.

Q Внутреннее строение м оллю сков )

S' _ "X
/ Органы \
1 и системы органов J ( Особенности строения ) ( Функции ^

Органы
пищеварения

Органы дыхания

Система
кровообращения

Органы
выделения

Нервная система
и органы чувств

Задание 5
Пользуясь учебником, определите различия в строении и функционировании
систем кровообращения у кольчатых червей и моллюсков.

67
 §21. Класс Брюхоногие моллюски

Задание 1
Сравните внешнее строение дождевого червя и прудовика. Перечислите общие
признаки, характерные для свободноживущих организмов.

Задание 2
Раскрасьте внутренние органы брюхоногого моллюска (зеленым — органы
пищеварения; красным — органы кровообращения; желтым — органы нерв­
ной системы) и подпишите их.

Задание 3
Ответьте на вопросы. Почему язык прудовика сравнивают с напильником или
теркой? Где находится этот орган? Какое значение имеет это приспособление
в жизни моллюска?

68
Задание 4
Заполните таблицу.

( Функции органов и частей тела обыкновенного прудовика )

( Части тела и органы ( Функции )

Раковина

Г олова

Глаза

Щупальца

Туловище

Мантия

Нога

Задание 5
Какие приспособления позволяют слизню подниматься по отвесным тра­
винкам или, не поранившись, переползать даже через лезвие острого ножа?
Запишите ответ.

69
 § 22. Класс Двустворчатые моллюски

Задание 1
Заполните таблицу.

С Функции органов и частей тела беззубки )

( Части тела и органы J ( Функции )

Раковина

Нога

Сифоны

Жабры

Мантия

Задание 2
Раскрасьте внутренние органы двустворчатого моллюска (зеленым — органы
пищеварения; красным — органы кровообращения; голубым — органы дыха­
ния) и обозначьте их.

70
Задание 3
Заполните таблицу.

Сравнительная характеристика
брюхоногих и двустворчатых моллюсков

f Сравниваемый Л ( Брюхоногие ) ( Двустворчатые )

1 признак J

Симметрия тела

Отделы тела

Образ жизни

Органы дыхания

Органы размножения

Задание 4
П л о т н о с т ь поселения съедобной мидии достигает примерно 2000 особей
на 1 м2 дна. Мидия при оптимальной температуре фильтрует за 1 ч до 5 л воды.
Подсчитайте и запишите, сколько воды отфильтруют мидии, обитающие
на 5 м2 морского дна, за 8 ч. Объясните значение мидий для водоема.

71
Задание 5
Выполните лабораторную работу.
Т е м а : «Внешнее строение раковин пресноводных и морских моллюсков».
Ц е л ь р а б о т ы : установить сходство и различия в строении раковин мол­
люсков.
1. Убедитесь в том, что рабочем месте есть все необходимое для выполне­
ния лабораторной работы.
2. Пользуясь инструкцией, приведенной в § 22 учебника, выполните лабора­
торную работу.
3. Зарисуйте раковины моллюсков и сделайте надписи к рисунку.

4. Запишите результаты наблюдений и сделайте вывод.

72
 § 23. Класс Головоногие моллюски

Задание 1
Заполните таблицу.

Приспособленность моллюсков
к среде обитания

f Название Л Г Местообитание Л Г Приспособления Л

V животного J V и образ жизни J V к среде обитания J

Обыкновенный
прудовик

Виноградная
улитка

Беззубка

Кальмар

Задание 2
Выпишите номера признаков, характерных для представителей моллюсков.
Большой прудовик: ________________________________________________________
Беззубка: ___________________________________________________________________
Кальмар: ___________________________________________________________________
Признаки
1. Тело животного мягкое, есть мантия.
2. Снаружи тело покрыто двустворчатой раковиной.
3. Наружной раковины нет. Есть лишь ее остатки, скрытые под кожей.
4. Раковина единая, имеет вид башенки.
5. Фильтруя воду, питается органическими частицами и микроорганизмами.
6. Хищник: поедает рыбу.
7. Дышит атмосферным воздухом.
8. Дышит растворенным в воде кислородом, проникающим через жабры.
9. Кровеносная система замкнутая.
10. Нервная система состоит из нескольких пар узлов, соединенных между
собой перемычками.

73
 11. Нервные клетки не образуют узлов, они лишь соприкасаются между со­
бой длинными отростками.
12. Есть глаза, расположенные у основания щупалец.
13. Органы зрения отсутствуют.
14. Обитает в пресных водоемах.
15. Обитает в морях и океанах.
16. Передвигается за счет мускулистой ноги.
17. Характерен реактивный способ передвижения (за счет сильного вытал­
кивания воды из мантийной полости).
18. Питается водными растениями.
19. Глаза расположены по бокам головы, крупные и по своему строению
напоминают глаза рыб, птиц, зверей.

Задание 3
Английский писатель Джеймс Олдридж описывает интересную особенность
осьминога: «Осьминоги удивительно быстро и гармонично окрашиваются
под цвет окружающей их местности... Это я наблюдал однажды сам, положив
добытого осьминога на газетный лист: осьминог моментально изменил окрас­
ку, сделавшись полосатым, в белую и черную полоску». Объясните, почему
осьминоги меняют окраску.

Задание 4
Выпишите номера правильных утверждений.
Правильные утверждения: ---------------------------------------------------------------------------
Утверждения
1. Все моллюски — водные животные.
2. У водных и наземных моллюсков жаберное дыхание.
3. Тело всех моллюсков состоит из головы, туловища и ноги.
4. У двустворчатых моллюсков фильтрация воды происходит в двух сифонах.
5. Туловище моллюсков окружено большой кожной складкой — мантией.
6. Между мантией и телом находится мантийная полость.
7. Раковина образуется из веществ, выделяемых мантией.
8. Прудовики и катушки дышат легкими.
9. У кальмаров и каракатиц нет пищевода.
10. Прудовики и катушки — раздельнополые животные.
11. Кальмары и осьминоги — хищники.
12. Все моллюски — растительноядные животные.
13. Нервная система у головоногих моллюсков более развита, чем у двуствор­
чатых и брюхоногих моллюсков.
14. У моллюсков, так же как и у кольчатых червей, замкнутая кровеносная
система.
15. Личинки головоногих моллюсков паразитируют на рыбах.

74
Задание 5
Напишите, в чем сходство движения медуз и головоногих моллюсков.

Подведем итоги

Задание 1
Объясните, почему моллюсков считают индикаторами чистоты водоема.

Задание 2
Выпишите номера признаков, характерных для представителей моллюсков.
Осьминог: ________________________________________________________________
Виноградная улитка: _______ ______________________________________________
Беззубка: _________________________________________________________________
Признаки
1. Тело можно разделить на голову, туловище и ногу.
2. Раздельнополое животное.
3. Личинки паразитируют на теле рыб.
4. Гермафродиты.
5. Есть глаза.
6. Головы нет.
7. Раковина замыкается мускулами.
8. Сердце двухкамерное.
9. Кровеносная система незамкнутая.
10. Дыхание жаберное.
11. Дыхание легочное.
12. Имеется терка.
13. Раковина редуцирована.

75
Задание 3
Частота сердечных сокращений у беззубки 3—20 ударов в минуту, а у осьми­
нога около 35 ударов. Выскажите предположение, почему у представителей
одного типа наблюдаются столь значительные различия в частоте сердеч­
ных сокращений.

Задание 4
Заполните схему.

П редст ави т ели : П редст авит ели:

76
Задание 5
Отметьте правильный ответ.

1. На рыбах паразитируют личинки моллюсков:

а) головоногих;
б) брюхоногих;
в) двустворчатых;
г) головоногих и двустворчатых.
2. Пищеварение — это:
а) заглатывание пищи;
б) измельчение пищи;
в) превращение сложных вещ еств в простые;
г) поступление пищевых частиц с током воды через вводной сифон.
3. Газообмен — процесс, в результате которого:
а) в организм поступает атмосферный кислород;
б) в организм или клетки поступает кислород из окружающей среды,
и выделяется в окружающую среду углекислый газ;
в) под действием кислорода окисляются органические вещ ества с выделе­
нием энергии;
г) удаляется из организма углекислый газ.
4. К моллюскам, обитающим на суше, относится:
а) мидия;
б) осьминог;
в) голый слизень;
г) беззубка.
5. Терка, или радула, у многих моллюсков находится:
а) в желудке;
б) в ротовой полости;
в) в тонкой кишке;
г) на поверхности раковины.
6. Двустворчатые моллюски, обитающие в воде:
а) имеют жабры;
б) имеют легкое;
в) не имеют органов дыхания;
г) не дышат, так как створки раковины плотно закрыты.
7. Пищеварительные железы брюхоногих моллюсков — это:
а) печень и поджелудочная железа;
б) печень и слюнные железы;
в) слюнные железы и поджелудочная железа;
г) печень, поджелудочная железа и слюнные железы.
8. Рефлекс осуществляется:
а) всеми системами органов;
б) нервной системой;

77
 в) органами движения;
г) органами чувств.
9. Мантийная полость — это:
а) пространство в пищеварительном тракте;
б) пространство между мантией и телом;
в) пространство между раковиной и мантией;
г) пространство в органах дыхания.
10. К органам выделения относят:
а) печень;
б) почки;
в) кишечник;
г) анальное отверстие.
11. Исчезновение головы у беззубки связано:
а) с отсутствием у всех моллюсков головного отдела;
б) с характером питания и образом жизни;
в) с водной средой обитания;
г) с наличием двустворчатой раковины.
12. Реактивным способом передвигаются:
а) беззубки;
б) мидии;
в) кальмары;
г) прудовики.
13. Легочное дыхание имеется:
а) у перловицы;
б) у осьминога;
в) у слизня;
г) у мидии.
14. Тип Моллюски насчитывает:
а) около 10 тыс. видов;
б) свыше 100 тыс. видов;
в) свыше 500 тыс. видов;
г) около 1 млн видов.
15. Тело двустворчатых моллюсков подразделяется:
а) на голову со щупальцами, туловище и мускулистую ногу;
б) на голову со щупальцами и туловище;
в) на туловище и мускулистую ногу;
г) на голову и мускулистую ногу.

78
 Глава 7. Тип Членистоногие
§ 24. К ласс Ракообразные

Задание 1
Изучите внешнее строение речного рака. Докажите приспособленность его
организма к среде обитания.
1. Рассмотрите речного рака. На какие отделы разделяется его тело? Каковы про­
чность покрова и окраска? Объясните значение такого покрова в жизни рака.

2. Определите части тела рака. Обратите внимание на толщину хитинового

покрова в разных местах. Объясните, почему она неодинакова.

3. Найдите органы чувств: усики, глаза. Объясните, почему у рака глаза

подвижны.

4. Сверяясь с рисунком учебника, найдите у рака челюсти, ногочелюсти

и ротовое отверстие.
5. Найдите брюшные ноги рака. Обратите внимание на различие в их строении.
6. Рассмотрите брюшко. Убедитесь, что оно состоит из члеников. Подсчитайте
их. На конце брюшка найдите плавниковые пластинки. Напишите об их роли
в жизни рака.

7. Основываясь на особенностях внешнего строения речного рака, сделайте

вывод о среде его обитания, способах передвижения (по дну и в воде), питания,
защиты от врагов.

79
Задание 2
Заполните таблицу.

( Приспособленность речного рака к водному образу жизни )

( Части тела и органы ) ( Приспособления к образу жизни )

Покров тела:
прочность

окраска

Части тела, обеспечивающие

передвижение:
по дну

в толще воды

Органы чувств

Органы дыхания

80
Задание 3
Заполните схему, вписав в нее названия животных.

Ракообразные

Свободноживущие Паразиты

Водные обитатели Обитатели суши

Задание 4
А. Раскрасьте внутренние органы речного рака (желтым цветом — органы
нервной системы; зеленым — органы пищеварения; черным — половую желе­
зу) и надпишите их.

81
 Б. Раскрасьте внутренние органы речного рака (голубым цветом — органы
дыхания; красным — кровеносные органы; коричневым — органы выделения)
и напишите, как они называются.

Задание 5
В одной кладке самки дафнии бывает примерно 60 яиц. Спустя 15—20 суток
из яиц вылупляются молодые дафнии, которые вскоре сами способны откла­
дывать яйца. Подсчитайте и запишите, сколько дафний теоретически может
появиться от одной самки за три летних месяца.

82
 § 25. К ласс Паукообразные

Задание 1
Рассмотрите внешнее строение паука-крестовика.
1. Определите, сколько у паука отделов тела. Напишите, как они называются.

2. Выясните, сколько пар ходильных ног у паука. Обратите внимание на чув­

ствительные волоски и коготки на конечностях. Объясните их назначение.

3. Напишите, какие органы есть на голове паука. Есть ли у паука усики?

Сколько глаз у паука?

4. Выясните, можно ли разглядеть у паука сегментацию брюшка. Есть ли

конечности на брюшке? Запишите ответ.

5. Сделайте вывод об особенностях внешнего строения паука-крестовика.

83
Задание 2
Раскрасьте внутренние органы паука-крестовика (желтым цветом — органы
нервной системы; зеленым — органы пищеварения; черным — половые орга­
ны; голубым — органы дыхания; красным — органы кровеносной системы;
коричневым — ядовитую железу) и обозначьте их.

Задание 3
Выпишите номера правильных утверждений.
Правильные утверждения: _________________________________________________
Ч
Утверждения
1. Тело пауков состоит из головогруди и нерасчлененного брюшка.
2. Пауки дышат кислородом, растворенным в воде.
3. У скорпионов несколько пар простых глазков.
4. Ловчие сети пауки ткут ногочелюстями.
5. Паутина может служить пауку средством защиты, передвижения, выведе­
ния и охраны потомства.
6. Все пауки дышат атмосферным воздухом.
7. Переваривание пищи происходит в сосательном желудке паука.
8. Таежный клещ является возбудителем энцефалита и паразитирует в спин­
ном мозге человека.
9. Яд каракурта смертельно опасен для человека.

Задание 4
Наблюдения за поведением паука показывают, что он выскакивает из своего
укрытия, если в паутине находится муха средней величины; если попадается
маленькая мушка, паук не обращает на нее внимания. Объясните, как паук
узнает о величине своей жертвы.

84
Задание 5
Заполните таблицу.

Клещи — обитатели человеческого жилья

и постоянные паразиты человека

Г Название 'v Г Приносимый Л Г Меры борьбы Л

1 клеща ) ( Местообитание ) вред J V и профилактика J

Мучной клещ

Паутиный клещ

Амбарный
клещ

Чесоточный
зудень

§ 26. К ласс Насекомые

Задание 1
Выполните лабораторную работу.
Т е м а : «Внешнее строение насекомого».
Ц е л ь р а б о т ы : изучить внешнее строение насекомых на примере черного
таракана или крупного жука.
1. Убедитесь в том, что на рабочем месте есть все необходимое для выполне­
ния лабораторной работы.
2. Пользуясь инструкцией, приведенной в § 26 учебника, выполните лабора­
торную работу.
3. Заполните таблицу.

( Признак ) ( Особенности строения ) ( Функции )

Покровы

85
 ( Признак ) ( Особенности строения ) ( Функции )

Размер тела

Отделы тела

Органы головы

Органы груди

Органы брюшка

Задание 2
Заполните таблицу.

( Представители членистоногих )

( Сравниваемый Л
1 признак J ( Речной рак ) ( Паук-крестовик ) ( Черный таракан )

Форма тела

Покровы

Отделы тела

Число пар усиков

Число пар ходильных ног

86
Задание 3
Раскрасьте внутренние органы насекомого (красным цветом — кровеносные
органы; желтым — органы нервной системы; зеленым — органы пищевари­
тельной системы) и обозначьте их.

Задание 4
Заполните таблицу.

( Сравнительная характеристика паукообразных и насекомых )

( Класс )
Сравниваемый
признак
( Паукообразные") С Насекомые )

Распространение
и образ жизни

Отделы тела

Конечности: количество,
расположение, строение

Пищеварительная
система, пищеварение,
тип питания

87
 ( Класс )
Сравниваемый
признак
( Паукообразные) ( Насекомые )

Дыхательная система

Нервная система

Органы чувств

Размножение и развитие

Задание 5
Выпишите номера правильных утверждений.
Правильные утверждения: _________________________________________________
Утверждения
1. К классу Насекомые относятся все трахейнодышащие членистоногие, име­
ющие по три пары ног.
2. У всех насекомых тело состоит из головы, груди и брюшка.
3. Ноги у насекомых находятся на груди и брюшке.
4. Насекомые живут не только на суше, но и в воде и почве.
5. Н асекомые едят все, что содержит органические вещ ества. Некоторые
из них приспособились питаться даже шерстью, древесиной и пчелиным
воском.
6. Наряду со сложными глазами у многих хорошо летающих насекомых име­
ются и простые глаза.
7. Усики насекомых — органы обоняния.
8. У водных насекомых развито жаберное дыхание.
9. Органы выделения насекомых — мальпигиевы сосуды.
10. Кровь у насекомых течет только по кровеносным сосудам.

88
 § 27. Типы развития и многообразие насекомых

Задание 1
Заполните таблицу.

Особенности внешнего строения насекомых

в зависимости от их типа развития

( Группа)
/^Тип ротовогоЛ строение^
/Ч и с л о и Г П редета-Л
(V развития
Тип ^1 1 аппарата J 1 крыльев ) 1 вители J

С неполным
превращением Прямокрылые

Равнокрылые

Клопы

С полным
превращением Чешуекрылые

Перепончато­
крылые

Двукрылые

Ж естко­
крылые

Представители групп насекомых: м едведк а обы кновенная, я бл он евая тля,

пост ельный клоп, жук-олень, бабочка-крапивница, лесн ая оса, комар-пискун.

Задание 2
Выпишите номера названий насекомых в соответствии с их типом развития.
Развитие с неполным превращением: _____________ .___ -_______ ______ __ ____
Развитие с полным превращением: _____ _____ — ——

89
 Названия насекомых
1. Жук-плавунец.
2. Медоносная пчела.
3. Комар-пискун.
4. Стрекоза-коромысло.
5. Бабочка-крапивница.
6. Зеленый кузнечик.
7. Саранча.

Задание 3
Выпишите номера правильных утверждений.
Правильные утверждения: ________________________________________________
Утверждения
1. У гусениц бабочки-капустницы и взрослых бабочек разные типы ротовых
аппаратов.
2. Личинки бабочки-капустницы окукливаются под землей.
3. Куколки насекомых активно питаются и превращаются во взрослых особей.
4. Развитие с полным превращением проходит в такой последовательности:
яйцо — личинка — взрослое насекомое.
5. При развитии с неполным превращением отсутствует стадия личинки.
6. Для кузнечиков и саранчи характерно развитие с неполным превращением.
7. Мухи, бабочки, комары и стрекозы развиваются с полным превращением.
8. Личинки саранчи похожи на взрослую саранчу.

Задание 4
Насекомые размножаются фантастически быстро: через пять месяцев потом­
ство одной комнатной мухи могло бы достичь 7,6 млрд особей. Но этого не
происходит. Объясните почему.

90
Задание 5
Заполните схему.
Группа ■»- Признаки:

Группа--------- ---------- ► Признаки:

Группа--------- ---------- ► Признаки:

Тип Класс
Членисто­ Н а се к о ­
ногие мые

Группа--------- ---------- ► Признаки:

Группа ► Признаки:
 § 28. Общественные насекомые — пчелы и муравьи.
Полезные насекомые. Охрана насекомых

Задание 1
Пользуясь учебником и дополнительной литературой, заполните таблицу.

Задание 2*
Пользуясь учебником и дополнительной литературой, заполните таблицу.

( Характеристика особей муравьиной семьи )

Г Разновид- Л ( Особенности строения ) ( Роль в семье )

\ность особей/

Рабочий
муравей

Самка

Самец

92
Задание 3
Рабочая медоносная пчела за 1 минуту посещает до 12 цветков, а за день —
около 7200. В сильной пчелиной семье бывает до 50 тыс. рабочих медоносных
пчел (в слабой — около 10 тыс.). Подсчитайте и запишите, сколько цветков мо­
гут опылить пчелы одной пчелиной семьи в течение одного дня.

Задание 4
Пользуясь учебником и дополнительной литературой, заполните таблицу.

( Продукты пчеловодства и их использование человеком

( Продукт ) ( Как образуется ) ( Где применяется }

Пчелиный
мед

Пчелиный
воск

Перга

Прополис

Маточное
молочко

Пчелиный яд

Задание 5
Рой пчел, вылетевший из улья, поместили в дупло дерева. Пчелы выжили,
построили соты и начали выращивать потомство. Тутовый шелкопряд, пере­
селенный в естественные природные условия, погиб. Выскажите предполо­
жение: в чем причина разной жизнеспособности насекомых.

93
 § 29. Насекомые — вредители культурных растений
и переносчики заболеваний человека

Задание 1*
Заполните таблицу.

( Особенности развития насекомых-вредителей )

) ( Группа)
/Зимующая стадия\ Г Место Л f Питание Л
( Вид ) V развития J V зимовки J 1 личинки J

1
Капустная
> белянка

ш Свекловичный
долгоносик
э
Колорадский
жук
>
Яблонная
э плодожорка

Яблонный
цветоед
3
Майский жук
»

Непарный
шелкопряд
»
Сосновый
шелкопряд

Задание 2
Десять колорадских жуков в течение 30 суток объедают 2000 см2 листьев карто­
феля. За период своего развития личинка колорадского жука съедает примерно
50 см2 листьев картофеля. Подсчитайте и запишите, какую площадь листьев
картофеля съедят 1000 колорадских жуков. Сколько личинок этого жука могут
уничтожить такую же площадь листьев? На основании приведенных подсчетов
сделайте вывод о влиянии колорадского жука на урожайность картофеля.

94
Задание 3
Дополните схему.

95
Задание 4*
Заполните таблицу.

( Насекомые — переносчики возбудителей заболеваний J

/ [ эа с пр о стр а -\ /" Пути Л ( Меры по предотвраще-

( Вид ) ( няемые ) ( распространения ] ( нию распространения
^за б ол евания/ V заболеваний J V заболеваний )

Малярийный
комар

Рыжий
таракан

Комнатная
муха

Человеческая
головная вошь

Человеческая
блоха

Задание 5
Комнатная муха размножается очень быстро. Например, одна муха отклады­
вает за один раз примерно 120 яиц. В течение лета может появиться семь по­
колений мух, примерно половина которых — самки. Подсчитайте и запишите,
сколько мух могло бы появиться от одной самки за семь поколений. Объясни­
те, почему этого не происходит в действительности.

96