Раздел: 8.

1С Разнообразие живых организмов

ФИО педагога

Дата:
Класс: 8 Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Царство Грибы. Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы –
Тема урока дрожжи. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые
грибы.
Цели обучения в соответствии
8.1.1.2 описывать отличительные признаки грибов
с учебной программой
Определять грибы как отдельное царство живых организмов
Цели урока Давать определение грибам, описывать их, систематизировать грибы
Дать оценку значения грибов в природе

Ход урока
Этап Действия педагога Действия ученика Оцени Ресурсы
урока/ вание
Время
Начало Учащимся предлагается перечень тонких и толстых вопросов, на которые они должны за Учащиеся отвечают 2 Тонкие и
урока минуту ответить в парах: на вопросы выходят балла толстые
5мин 1. Сколько насчитывается царств живых организмов в природе? к названию темы вопросы
2. Какие из них относятся к прокариотам, а какие к эукариотам? урока и целям урока.
3. Почему грибы раньше ошибочно относили к растениям и животным?
4. Почему растения являются автотрофами, а грибы – гетеротрофами?
5. Что произойдет на Земле, если исчезнут грибы
Вызов. Учащимся предлагается проанализировать рисунок «Thanks to PENICILLIN».
Учащимся необходимо подумать, за что люди благодарны пенициллину? Почему солдат
сможет вернуться домой? Обсуждение в классе. Рассказ о заслуге Флеминга.
Середина Работа с терминами методом «поиск клада» Учащиеся вначале 5 Карточки,
урока На русском языке На казахском На английском знакомятся с баллов А3,
20 мин языке языке терминами, затем маркеры,сти
плесень зай; зең; көгеру; mold работают в группе керы
көгеріп кету; өңез
дрожжи ашытқы yeast
почкование бүршік жару; gemmation
бүршіктену;
бүршіктеу
плодовое тело жемісті дене fruit body
Шляпка гриба саңырауқұлақтың mushroom cap
басы
Ножка гриба саңырауқұлақтың mushroom leg
сабағы
Учащиеся по определителям находят классификацию растений. Описывают их
признаки.
Работа в группе по стратегии «Посол». Каждой группе дается задание ознакомиться со
своей частью темы, обсудить в группе, поделиться прочитанным, затем группы
обмениваются своими участниками и слушают пересказ каждого ученика,
пришедшего из другой группы
1-я группа. Шляпочные грибы
2-я группа. Плесневые грибы
3-я группа. Дрожжи
Конец Задание 1. Установите соответствия между характеристиками и царствами организмов. Выполняют задания 3 карточки
урока Характеристика Царство организмов для ФО балла
10 мин А) в состав клеточной стенки входит
хитин 1) Грибы
В) в состав клеточной стенки входит 2) Растения
целлюлоза
С) тип питания авторофный
D) запасным питательным веществом
является крахмал
E) в природных системах являются
редуцентами
 F) тело состоит из мицелия
A B C D E F

Задание 2. Заполнить таблицу

Признаки сходства с Отличительные признаки Признаки сходства с
растениями грибов животными

Дескриптор  определяет отличительные признаки грибов

 определяет признаки сходства грибов с растениями и животными
Рефлекси Обобщение знаний Пирамида
я Пирамида рефлексии рефлексии
5 мин