Matematika 5 Klass Uchebnik Vilenkin 1 Chast Prosveschenie 2021 PDF

Н. Я.
Виленкин
B. И. Жохов
А. С. Чесноков
Л. А. Александрова
C. И. Шварцбурд
Учебник
В двух частях
Часть 1
Москва
«Просвещение»
2021
УДК 373.167.1:51+51(075.3)
ББК 22.1 я 721
М34
У чебник допущ ен к использовании) при реа ли за ц и и им ею щ их государст венную аккредит ацию обризови
т ель н ы х программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациям и, осу
щ ест вляю щ им и образовательную деят ельност ь, в соот вет ст вии с П риказом М инист ерст ва просвещения
Российской Федерации 766 от 23.12.2020.
Эксперт ы , осущ ест влявш ие эксперт изу учебники: Сокол Л. И., Белобородова С. В.. С еменяченко Ю. А..
Р азум овская Е. В.
Авторы: Н. Я. Виленкин, В. И. Ж охов, А. С. Чесноков, Л. А. А лександрова, С. И. Ш варцбурд
Д й И Н С А П Я Д Я М Н А П О Д ГОТО И И Л И К П А М Я Т И R И. . Ж о х OR И Л. А. А Л А К А Й Н Д Р О Й Я
М атематика. 5 класс : учебник : в 2 частях / Н. Я. Виленкин,

М34 В. И. Ж охов, А. С. Чесноков [и др.]. — Москва : Просвещение,
2021 .
ISBN 978-5-09-086491-6.
Ч. 1. — 160 с. : ил.
ISBN 978-5-09-086492-3.
Учебник создан на основании концепции и методических идей обучения м ате
матике С. И. Ш варцбурда, II. Я. Виленкина, А. С. Чеснокова.
Учебник состоит из двух частей. П ервая часть посвящ ена изучению натураль
ных чисел и знакомству с начальными сведениями из геометрии. Учебник имеет
большую и хорош о организованную систему заданий, подразделяю щ ую ся на три
основные группы: для работы в классе, для повторения ранее пройденного м ате
риала и для домашней работы. В этих группах специальными значкам и выделены
задания для устного выполнения, задания для работы в группах учащ ихся, п рак
тические работы.
Кроме того, имеются рубрики, помогающие правильно говорить, рассуж дать и
мыслить, позволяю щ ие успешно овладевать универсальными учебными действия
ми. а такж е рубрика, посвящ ённая истории математики.
К аж ды й пункт заверш ается рубрикой «Проверьте себя», вклю чаю щ ей прове
рочные работы и словарные диктанты . Каж ды й параграф, в свою очередь, завер
шается рубрикой «П рименяем м атем атику*, содерж ащ ей задан и я, показы ваю
щие связь м атематики с другими науками и сферами деятельности.
УДК 373.167.1:5 1 +51 (075.3)
Б Б К 22.1 н721
У ч е б н о е и з д а н и е
Виленкин Наум Яковлевич

Жохов В ладимир Иванович
Чесноков А лександр Семёнович
Александрова Л идия Александровна
Шварцбурд Семён Исаакович
МАТЕМАТИКА
5 класс
Учебник
В двух частях
Ч асть 1
Ц ентр м атематики и информатики
Спец, редактор Т. А. Б урм ист рове. Редакторы П . А. Бессарибови, Т. Г. Войлокови
Выпускающий редактор Л . IO. Н еш умова. Х удож ники В. В. Верж енская, М . М . С алт ы ков
Художественный редактор Т. В. Г луш ко ва . Техническое редактирование Е. А. Урвачёвой
Компью терная вёрстка Г. А . Ф етисовой. О. Г. П опоновой
Компьютерная граф ика II. А. А рт ем ьевой, А. Г. В ью никовской
Корректоры И. А. Г р и га ла ш ви ли , О. Н. Леонова
Подписано в печать 20.05.2021. Ф ормат 8-1x108/16. Гарнитура SchoolBook.
Тираж экз. З аказ N:
Акционерное общество «Издательство «Просвещение».
Российская Ф едерация, 127473, г. Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, этаж 4, помещение I.
Адрес электронной почты «Горячей линии» — v opros@ prosv.ru.
ISBN 978-5-09-086492-3 (4 . 1) © АО «Издательство «Просвещение», 2021

ISBN 978-5-09-086491-6 ® Художественное оформление.
АО «Издательство «Просвещение*, 2021
Все права защ ищ ены
3
Д о р о ги е ребята!
Вы изучали математику в начальной школе и будете продолжать её изучение
в следующих классах. Зачем же нужно изучать математику?
Ни один человек не может обойтись без математики в своей повседневной жиз
ни. Люди ежедневно совершают покупки в магазине, планируют свой распорядок
дня, расположение грядок на огороде, ремонт квартиры, считают свои траты на
походы в музеи и театры. Без хороших знаний по математике невозможно создать
ракеты, машины, здания, парки и многое другое.
Какую бы профессию вы ни выбрали в будущем, знания математики вам жиз
ненно необходимы. Изучение математики позволяет лучше ориентироваться в на
шем сложном, быстро меняющемся мире.
Математика поможет вам развить логическое мышление, научит думать и рас
суждать, быть насойчивыми, внимательными и аккуратными. Наш выдающийся со
отечественник Михаил Васильевич Ломоносов писал: «Математику уже затем учить
надо, что она ум в порядок приводит».
При изучении других предметов не обойтись без знаний по математике, полу
ченных в 5—6 классах. В этих классах вы узнаете много нового, интересного и
полезного о числах и фигурах, комбинаторике, графах, об истории великих научных
открытий.
Учебник для каждого класса разбит на две части. Части делятся на параграфы,
а параграфы — на пункты. В начале пункта есть рубрика «Ключевые слова». В ней
перечислены понягия и термины, которые изучаются в этом пункте и которые надо
уметь правильно писать. В конце пункта имеется рубрика «Проверьте себя». В этой
рубрике помещены проверочные работы и словарные диктанты. Каждый параграф
заканчивается рубрикой «Применяем м атем атику». В ней представлены задания,
которые встречаются в повседневной жизни. Упражнения в учебнике имеют двой
ную нумерацию. В этой нумерации первая цифра соответствует номеру параграфа.
Например, 1.20 — это упражнение 20 из § 1.
Нужный параграф и пункт вы найдёте по содерж анию или по названию в верх
ней части страницы. Вспомнить забытое понятие или правило вам поможет п ред
метный указатель. В нём рядом с каждым термином указан номер страницы, на
которой объясняется этот термин. На с. 6 учебника вы найдёте описание условных
обозначений, которые используются в тексте учебника.
Выполняя задания на заполнение пропусков или пустых клеток таблиц, не пи
шите в книге. Перенесите такое задание в тетрадь или выполните его устно.
Изучайте математику, совершайте открытия, делайте свою жизнь увлекательной

и радостной. Успехов вам!
Авторы
/
Г лава I
Натуральные числа
§ 1. Н а т у р а л ь н ы е ч и с л а
и нуль. Ш к а л ы
§ 2. С л о ж е н и е и в ы ч и т а н и е
натуральн ы х чисел
§ 3. У м н о ж е н и е и д е л е н и е
н атурал ьн ы х чисел
§ 4. П л о щ а д и и о б ъ ё м ы
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
6
Условные обозначения
В объяснительном тексте используются следующие обозначения:
— информация, на которую надо обратить внимание;
— информация, которую надо запомнить;
— самая важная информация, которую надо знать наизусть;
вопросы для самоконтроля;
<•> место в учебном тексте, где можно проверить по вопросам, хорошо ли понят
прочитанный текст.
Задания в пунктах разбиты на три группы:
— для работь в классе;
— для повторэния. Упражнения, в которых есть номера: 1), 2), 3), 4) и т. д., — пред
назначены для самостоятельной работы по вариантам;
— для домашней работы.
В системе заданий также выделены упражнения:
— для группозой работы;
, 21 — Для устного выполнения.
В тексте учебника встречаются специальные рубрики:
В рубрике, отмеченной славянским обозначением числа 1000, вы найдёте ин

формацию, связанную с историей возникновения и развития математики.
j
В р уб р и ке , о тм е че н но й сл а в я н ско й букво й «слово», дан ы пр им еры правильной
математической речи. Если вы изъясняетесь чётко, то быстрее сможете донести
свои мысли и получить нужные ответы на вопросы. Правильная речь поможет
вам успешно учиться, быть уверенными в себе.
В рубрике, отмеченной славянской буквой «веди», даны задачи, которые рас

еди
ширят ваши знания по математике, помогут подготовиться к олимпиадам, на
учат строить логическую цепочку рассуждений, используя наблюдения.
В рубрике, отмеченной славянской буквой «цы», даны задания для развития па
мяти, внимания, воображения, мышления и др. Развитие этих качеств поможет
Ц “ вам в учёбе.
7
§ 1. Натуральные
числа и нуль. Шкалы
1. Представление числовой
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:
информации в таблицах
• таблица
• строка
Прочитайте внимательно текст: «Учащиеся 5—6 классов
• столбец
• ячейка сдавали нормы ГТО. По результатам испытаний пятиклассни
• головка ца Елена Андреева получила бронзовый значок в беге на
• боковик 1500 м, а пятиклассник Кирилл Головин — в беге на 30 м.
Кирилл и Андрей Денисов получили серебряные значки в бе
ге на 1500 м. Шестиклассница Полина Резник получила брон
зовый значок за подтягивания. Пятиклассник Ярослав Нови
ков получил серебряный значок за наклоны, а Полина и Еле
на — золотые. Ольга Потапова получила золотой значок
в беге на 30 м, а Резник — серебряный. Шестиклассники
Андрей и Ольга получили серебряные значки за подтягива
ния, а Ярослав — золотой».
Ответьте на вопросы:
а) О достижениях скольких учеников говорится в тексте?
б) Сколько пятиклассников получили серебряные значки?
в) Кто получил золотой значок в беге на 30 м?
г) По каким видам испытаний приведены результаты?
Чтобы ответить на вопросы, нужно прочитать не один раз
этот текст. Рассмотрим таблицу, составленную по этому тексту.
Результаты сдачи норм ГТО
Вид испытаний
Фамилия, имя Класс
Бег на 30 м Бег на 1500 м Подтягивания Наклоны
Андреева Елена 5 бронзовый золотой

Головин Кирилл 5 бронзовый серебряный
Денисов Андрей 6 серебряный серебряный
Новиков Ярослав 5 золотой серебряный
Потапова Ольга 6 золотой серебряный
Резник Полина 6 серебряный бронзовый золотой
8 §1. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И НУЛЬ. ШКАЛЫ
Используя таблицу, ответить на вопросы можно быстрее.

Чаще всего таблицы выглядят следующим образом:
Название таблицы
Головка
Ячейка Строки
t
Боковик Столбцы
Таблица — простая и удобная форма представления ин

формации по однотипным столбцам и строкам.
В виде таблиц представлены расписание уроков в днев
нике, классный журнал, календари, турнирные таблицы, рас
писания движения транспорта и т. д. Эти таблицы являются
информационными. Таблица «Результаты сдачи норм ГТО»
является также примером информационной таблицы.
В таблицах часто приходится делать различные вычисле
ния. В вычислительные таблицы включается строка или стол
бец «Итого» («Всего»), в которые записывают полученные
суммы. Например:
С м ета расходов на покупку и груш ек для д етско го сада
Единица Количество,
№ Наименование Цена, р. Стоимость, р.
измерения шт.
1 Карандаши цветные коробка 12 111 1332
2 Карандаши простые шт. 24 6 144
3 Кисточки шт. 24 32 768

4 Краски коробка 12 63 756
Итого 3000
Для безопасности полётов самолётов проводятся иссле

дования, в которых изучают видовой состав и численность
птиц на территории аэропорта и в радиусе 15 км от взлётно-
посадочной полосы в течение года.
Орнитолог вёл в течение месяца подсчёт стай птиц в месте
наблюдения. В первый столбец он вписывал виды птиц по ме
ре их появления, а при подсчёте стай использовал следующие
обозначения: / — 1 стая, f-j-ff — 5 стай. В результате получит
информацию, представленную в таблице подсчёта.
Птицы Подсчёт стай Число стай

Чайки ТТТТ Тит ТТТТ п и ГТТТ п и гит и 37
Утки 1l i t ТТТТ
ТТТТ J i l l ТТТТ
1Н 1 ТТТТ
i l l ! ТТТТ
t i l l Ii Il Il 28
Дрозды m m / 11
1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ТАБЛИЦАХ 9
Способ подсчётов в таблице часто используют продавцы
для учёта проданной продукции, социологи при различных
опросах и другие специалисты.
♦ Для чего используют таблицы?
♦ Назовите элементы таблицы.
♦ Есть ли б о ко в и к у таблицы «Результаты одами норм ГТО»?
♦ Кэгда удобно использовать таблицы?
н -
1.1 В п яты х классах провели опрос «Домаш ние ж ивотны е» и получили таблицу
(см. справа).
Ответьте по таблице на следующ ие вопросы: Животное Всего
а) каки е данны е записаны в седьмой строке; Кошка 19
б) к аки х ж ивотны х нет у п ятиклассников;
в) каки е животны е чащ е всего ж ивут у п яти к л асс Собака 11
ников; Хомяк 3
г) сколько среди ж ивотны х четвероногих;
д) сколько двуногих ж ивотны х; Черепаха 8
е) сколько животны х не имеет ног; Морская свинка 5
ж ) сколько из них покры ты шерстью;
Кролик 1
з) сколько среди них м лекопитаю щ их?
1.2 К ирилл реш ил вы яснить, какое количество книг Птицы 5
из списка д л я внеклассного чтения прочитал к а ж Рыбки 9
ды й ученик за летние кан и ку л ы и сколько всего
Змеи 0
кн и г было прочитано п яти классн и кам и . П олучи л
ся следую щ ий список: Никого 5
4, о, 3, 4, 6, 4, 3, 5, 6, 4, 7, 5, 6, 4, 5,
б, 7, 5, 5, 7, 4, 5, б, 3, 5, 6, 4, 3, 7, 5, б.
П олучив список, в котором многие числа повторялись, он реш ил представить
результаты опроса в виде таблицы . В первы й столбец он вписал количество
прочитанны х учеником кн и г и при подсчёте использовал следующ ие обозна
чения: / — 1 ученик, / / / / — 5 учеников. Заполните таблицу и ответьте на
вопросы:
а) сколько учеников прочитало 7 книг;
б) сколько учеников прочитало 8 книг;
в) сколько всего книг прочитали все пятик лассники?
Количество прочитанных Число

Подсчёт Всего
учеником книг учеников
3 НИ 4 3-4=12
4 т /
5
6
7
Итого
10 § 1. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И НУЛЬ. ШКАЛЫ
1.3 Разбираемся в решении. М арина хочет дополнительно заним аться танцами, ро
бототехникой и живописью . Зан яти я проходят в одно и то ж е время: танцы —
в понедельник и среду, робототехника — в среду и субботу, а ж ивопись — по
понедельникам и субботам. Составьте график занятий для М арины.
Р е ш е н и е . Составим таблицу д л я реш ения задачи и отметим буквой дни
проведения занятий.
Занятия Понедельник Среда Суббота
Танцы т т
Робототехника Р Р
Живопись ж ж
И з таблицы видно два варианта посещ ения занятий:

понедельник — танцы , среда — робототехника, суббота — ж ивопись;
понедельник — ж ивопись, среда — тан цы , суббота — робототехника.
о
1.4 Заполните таблицу.
Слагаемое 25 14 25 15
Слагаемое 11 11 28 22
Сумма 30 55 63
1.5 Найдите ошибки в примерах и исправьте их:

а) 19 + 27 = 36; в) 27 + 42 = 69; д) 49 + 32 = 71;
б) 37 - 19 = 16; г) 74 - 56 = 18; е) 49 - 32 = 17.
1.6 Вычислите:
а) 42 : 7 • 8; б) 72 : 8 • 3; в) 12 • 3 : 9; г) (37 + 11) : 24:
60 • 5 : 10; 44 : 4 • 2; 46 : 2 • 3; (53 - 39) • 6;
630 : 9 • 3; 360 : 4 : 3; 280 : 4 : 7; 49 : (71 - 64)
Вид транспорта Время, ч Скорость, км/ч Расстояние, км
Велосипед 2 15
Автомобиль 5 350
Самолёт 600 1200
о1 .8 Н ачните сосгвлять частотную таблицу погоды за первую половину сентября,

в которой отмечайте солнечны е, пасмурны е, дож дливы е, холодные (ниже
10 °С) и тёплые (выш е 10 °С) дни. В конце исследования вы ясните:
а) к а к и х дней было больше всего;
б) к аки х дней было больше: солнечны х или пасмурны х;
в) сколько было холодных дней;
г) все ли дож дливы е дни были холодными;
д) все ли солнечные дни были тёплы ми.
2. ЦИФРЫ И ЧИСЛА 11
1.9 Составьте варианты посещ ения четы рёх дополнительны х зан яти й по понедель
н икам , вторникам, четвергам и субботам. З ан яти я проходят в одно и то ж е
время: ш ахм аты — в понедельник или четверг, робототехника — в четверг
или субботу, брейк-данс — по понедельникам или вторникам , плавание — по
вторникам или субботам.
1 .1 0 И спользуя частотную таблицу, сосчитайте, сколько раз в тексте задания 1.20
встречаю тся буквы «а», «н», «ы», «ш », «л», «и». К акие выводы мож но сде
лать на основании этих данны х?
1.1 В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, а во второй день — на 8 т
меньш е. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
1.12 Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 270 г,
а масса огурца на 20 г меньше?
1 .1 3 Вычислите:
а) 745 + 476; в) 2842 : 7; д ) 4 7 - 2 4 - 39; ж ) 24 • (327 - 276);
б) 472 - 398; г) 342 • 25; е) 840 : 12 + 15; з) (247 + 578) : 25.
2. Цифры и числа
КЛЮ ЧЕВЫЕ СЛОВА:
натуральное Ещё в древности люди вынуждены были считать предме

число ты. Надо было знать, сколько овец или коз в стаде, сколько
цифра плодов собрать.
натуральный ряд
десятичная При счёте предметов используются натуральные числа.
запись чисел Для записи любого натурального числа применяют десять
разряд цифр: 0, 1, 2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Такую запись чисел назы
класс вают десятичной.
миллион
Если записать по порядку счёта все натуральные числа,
миллиард
то получим натуральный ряд: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12, 13, 14, 15, 16, 17........ Число 1 — наименьшее на
туральное число. Каждое следующее натуральное число в
ряду получается добавлением единицы к предыдущему. По
этому натуральный ряд не имеет конца, самого большого
числа в нём нет.
В записи числа значение цифры зависит от её места. На
пример, в записи числа 3333 цифра 3 означает: 3 единицы,
если она стоит в конце числа (в разряде единиц);
3 десятка, если она стоит на втором месте от конца (в раз
ряде десятков); 3 сотни, если она стоит на третьем месте
от конца (в разряде сотен), и 3 тысячи, если она стоит на
четвёртом месте (в разряде тысяч).
Отсутствие единиц в некотором разряде десятичной
записи числа обозначает цифра 0.
Цифра 0 служит и для обозначения числа «нуль». Это чис
ло означает отсутствие предметов для счёта, т. е. ни одного.
Счёт 5 : 0 хоккейного матча показывает, что вторая команда
не забила ни одной шайбы в ворота первой команды.
Нуль не считают натуральным числом.
Число из двух знаков называют двузначным; из трёх —

трёхзначным; из четырёх — четырёхзначным и т. д. Напри
мер,
числа 1, 2, 9 — однозначные;
числа 2275, 4333, 1900 — четырёхзначные;
числа 71234, 94 540, 58888 — пятизначные и т. д.
Двузначные, трёхзначные, четырёхзначные, пятизначные
и т. д. числа называют многозначными.
При чтении многозначных чисел их разбивают справа на
лево на классы (группы ), по три цифры в каждом (левая
группа может состоять и из трёх, и из двух, и из одной циф
ры). Первый справа класс называют классом единиц, вто
рой — классом тысяч, затем идут классы миллионов, милли
ардов и т. д.
Миллион — это 1000 тысяч, его записывают: 1 млн или
1 000 000.
Миллиард — это 1000 миллионов. Его записывают:
1 млрд или 1 000 000 000.
Число 27 000 297 367 имеет 367 единиц в классе единиц,
297 единиц е классе тысяч, 0 единиц е классе миллионов и
27 единиц в классе миллиардов.
Класс Миллиарды Миллионы Тысячи Единицы

миллиардов
миллионов
миллионов
миллионов
единицы
единицы
единицы
единицы
десятки
десятки
десятки
десятки
Разряд
СОТНИ
СОТНИ
тысяч
тысяч
тысяч
сотни
сотни
2 7 0 0 0 2 9 7 3 6 7
Число
1 0 0 0 1 0 0 0 3 0 0 0
27 миллиардов 297 тысяч 367

100 миллиардов 10 миллионов 3 тысячи
правило чтения Разбить число на классы. Чтение числа начинать слева,
н а т у р а л ьн ы х чисел называя по очереди число каждого класса и добавляя на
звание класса. Название класса, в х и т р и м все ipn цифры —
нули, не произносят и название класса единиц тоже не про
износят.
♦ Как называют числа, которые применяют для счёта предметов?

щ ♦ Назовите все цифры.
♦ Почему запись чисел называют десятичной?
♦ Назовите семь чисел натурального ряда после пяти.
♦ Приведите примеры четырёхзначных, девятизначных чисел.
♦ Как называют первые четыре класса в записи натуральных чисел?
♦ Расскажите правило чтения многозначных чисел?
♦ Что означает цифра «нуль» в записи числа?
Н >
1 .1 4 П рочитайте числа: 27; 80; 279; 701; 718; 3781; 7023; 70 907; 300 007. Н а
зовите разряд, в котором стоит: а) цифра 7; б) цифра 0?
1.15 Зап иш ите цифрами и прочитайте число, в котором:
а) 5 сотен 0 десятков 7 единиц;
б) 9 сотен 6 десятков 0 единиц;
п) 2 ты сячи 3 сотни 4 десятка 1 единица;
г) 2 единицы 3 десятка 6 сотен 5 ты сяч;
д) 8 сотен 7 десятков 0 единиц 2 ты сячи;
е) 8 ты сяч 7 единиц 0 сотен 0 десятков.
1 .1 6 Зап иш ите в десятичной записи число:
а) семьдесят восемь;
б) п ять ты сяч четыреста двенадцать;
в) десять миллионов п ять ты сяч двадцать три;
г) три миллиарда восемьдесят две ты сячи триста пять;
д) десять миллиардов два миллиона ш естьдесят четыре ты сячи;
е) пятнадцать миллиардов два миллиона двести восемьдесят ты сяч семь;
ж ) пятьсот четыре м иллиарда восемьдесят девять;
з) один м иллиард один м иллион восемьсот;
и) сто семнадцать м иллиардов две ты сячи тридцать.
разбиение числа Натуральное число 350000703021 разбивают на классы

на классы так: 350 000 703 021 — и читают: триста пятьдесят мил
лиардов семьсот три тысячи двадцать один.
1.17 Зап иш ите числа, разбив их на классы : 3042; 14670; 200418; 4290000;
1029503731; 48000790001; 400300987654.
1 .1 8 П рочитайте числа: 407; 7003; 80 403; 6 000 730 249; 41 000 604 000;
32 072 000 000; 120 003 040 900; 79 740 000 600; 1 0 0 0 000 044; 71 004 000 010;
1 000 100 321; 494 274 303 101.
1 .1 9 Запиш ите в десятичной записи числа: 4 ты с.; 207 ты с.; 2031 ты с.; 74 505 ты с.;
21 млн; 209 млн; 993 млрд; 105 млн 307 ты с.; 27 млрд 823.
Следите за верным правописанием сокращений слов тыс., млн, млрд.
Только тыс. пишется с точкой.
1.20 Запиш ите числа, встречающиеся в тексте: «Земля — третья от Солнца планета
Солнечной системы, обращ ающ аяся вокруг Солнца со средней скоростью двад
цать девять тысяч семьсот шестьдесят пять километров в секунду. Среднее рас
стояние от Земли до Солнца — сто сорок девять миллионов шестьсот ты сяч к и
лометров. Луна обращается вокруг Земли на среднем расстоянии триста восемь
десят четыре тысячи четыреста километров. Земля образовалась четыре
миллиарда семьсот миллионов лет назад. Наиболее древние горные породы,
встречающиеся на Земле, имеют возраст три миллиарда пятьсот миллионов лет».
1.21 С колько чисел в натуральном ряду м еж ду числами: а) 15 и 21; б) 34 и 43?
1.22 Зап иш ите четыре раза подряд: а) циф ру 4; б) число 30. П рочитайте получив
ш ееся число.
1.23 Число 329 записали подряд: а) два раза; б) три раза; в) четы ре раза. П рочи
тайте получивш ееся число.
1.24 Разбираемся в решении. В записи трёхзначны х чисел использую тся только
цифры 3 и 5. Сколько таких чисел мож но составить?
Р е ш е н и е . В записи числа в р аз

ряде сотен может стоять цифра 3
или циф ра 5.
В разряде десятков в каж дом случае
так ж е может стоять одна из двух
циф р — 3 или 5.
В разряде единиц так ж е мож но за
писать 3 или 5.
П олучили восемь чисел: 333, 335,
353, 355, 53.3, 535, 553, 555.
При решении этой задачи для под
счёта вариантов использовалась схе-
ма, которая назы вается «Дерево
всех вариантов».
1.25 И спользуя только цифры 0 и 6, запиш ите все трёхзначны е числа. Найдите
сумму этих чисел и разделите её на 422.
а
1.26 Прочитайте числа: 6008; 5 231 154; 9 055 007; 60 080 015.
1.27 Сколько десятков в сотне; тысяче; миллионе? Сколько сотен в тысяче; миллионе?
1.28 Сколько знаков потребовалось для записи числа 720 207? А сколько цифр?
1.29 Назовите нат/ральное число:
а) предшествующее числу 4000; в) на 10 меньшее числа 8000;
б) следующее за числом 999; г) на 10 большее числа 4999.
1.30 Назовите порядок действий и вычислите:
а) 2390 - 180 : 2; в) (700 - 100 + 200) : (701 - 700);
б) (1003 - 9) • (506 - 506); г) 300 - 1 0 :2 .
1.31 Выполните сложение:
а) 40 000 + 4000 + 900 + 50 + 7; в) 700 000 + 9000 + 300 + 20;
б) 6 000 000 + 40 000 + 2000 + 600 + 1; г) 2000 + 900 + 5.
1.32 К Олимпиаде-2014 в Сочи был построен комплекс новых дорог, значительная часть
которых проходит по тоннелям. Так, протяжённость самого большого железнодо
рожного тоннеля равна 4615 м, а самого большого автомобильного тоннеля —
3201 м. На сколько метров протяжённость автомобильного тоннеля меньше про
тяжённости железнодорожного тоннеля?
а) 936 - 579; б) 344 -7 ; в) 141 : 47 + 38; г) (287 + 433) : 18.
и -
1.34 Зап иш ите натуральное число:
а) следующее за числом 99; г) на 1 большее числа 99 999 999;
б) предш ествующ ее числу 10 000 000; д) на 1 меньшее числа 75 700;
в) на 1 меньшее числа 10 000 000; е) на 1 большее числа 76 909.
1.35 Запиш ите в десятичной записи число:
а) семьдесят четы ре; в) шестьсот тридцать ш есть ты сяч триста;
б) триста пятьдесят; г) два м иллиона восемьсот ты сяч пять;
д) двести миллионов семьдесят ты сяч триста один;
е) девяносто восемь м иллиардов триста восемь миллионов шестьсот ты сяч во
семьсот сорок пять;
ж ) десять миллиардов сто миллионов ш естьдесят п ять ты сяч восемь;
з) девять миллиардов семь ты сяч шесть.
1.36 С колько циф р в числе: а) 79 ты с.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Зап иш ите числа.
1.37 Н апиш ите десять раз подряд цифру 7. П рочитайте получивш ееся число.
1.38 Запиш ите все двузначные числа, в записи которы х используются только циф
ры 1 и 7. Н айдите сумму этих чисел.
1.39 С колько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лош адей, а в дру
гом на 308 лошадей больше?
1.40 Андрей сделал 67 отж им аний, а К оля — 84. Н а сколько больше отж им аний
сделал К оля?
а) 97 • 37 + 359; в) 142 + 4032 : 8;
б) 9 • (181 + 93); г) (993 + 123) : 36.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
Проверочная работа № 1. Цифры и числа
Запиш ите принятое условное сокращ ение для слова «миллион».
К ак читается число, которое записы вается единицей с пятью последующ ими
нулями?
З а п и ш и т е цифрами число:
Два миллиона.
П ятн адцать миллиардов.
Семьдесят два миллиона семьдесят две ты сячи семьдесят два.
4 Четы ре миллиарда семьдесят миллионов один.
23 млрд.
Верно л и вы сказы вание (от вет ьт е да и ли н е т ) ?
Число 0 — натуральное.
8 М иллиард — это ты сяча миллионов.
Проверочная работа № 2. Цифры и числа

Запиш ите самое маленькое натуральное число.
Запиш ите самое большое трёхзначное число.
З а п и ш и т е цифрами число:
Д есять миллионов сто ты сяч двадцать.
4 Ш есть миллиардов двадцать миллионов пять.
15 млрд 3 млн 20 тыс.
Верно л и вы сказы вание (от вет ьт е д а и л и н е т ) ?
За числом две ты сячи девятьсот девяносто девять следующее натуральное чис
ло — три ты сячи.
8 Число, на единицу меньш ее десяти миллионов, — это девять миллионов.
3. Отрезок и его длина.

Ломаная. Многоугольник
• отрезок
• длина отрезка
• расстояние Отметим на листе бумаги две точки С и D , приложим ли
между точками нейку и по ней проведём от точки С к точке D линию, полу
• ломаная чим отрезок C D (рис. 1). Точки С и ! ) — концы этого от
• треугольник резка. Отрезок C D можно обозначить и DC.
• многоугольник
• периметр
с _________________________________р
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I Рис. 1 J
( Две любые точки можно соединить единственным отрезком.

На рисунке 2 точка R лежит на отрезке L N между конца
ми L и N . Точки К и А не лежат на этом отрезке.
v Рис. 2 j
Используя циркуль-измеритель, можно сравнивать от

резки. Сравним три отрезка А В , C D и Q R (рис. 3, а). От
резки А В и C D равны (рис. 3, б)\ А В = CD. Отрезок QR
больше отрезка А В , так как отрезок А В — часть отрезка QR
Отрезок А В короче отрезка QR, а отрезок Q R длиннее
отрезка А В .
i Рис- 3 V
Длина отрезка О Е на рисунке 4 равна 1 см. Отрезок C D
состоит из шести частей, равных отрезку О Е , поэтому дли
на отрезка C D равна 6 см. Можно сказать короче: отрезок
C D равен 6 см. Пишут: C D = 6 см.
О____ Е
1 см
* I------- 1------- 1------- i------- 1
С I)
у Рис. 4 j
3. ОТРЕЗОК И ЕГО ДЛИНА. ЛОМАНАЯ. МНОГОУГОЛЬНИК 17
Длину отрезка C D также называют расстоянием между

точками С и / ) .
Кроме сантиметра, для измерения расстояний применяют
и другие единицы длины.
Десять сантиметров называют дециметром:
10 см = 1 дм.
Сто сантиметров называют метром:
100 см = 1 м.
Один сантиметр равен десяти миллиметрам:
1 см = 10 мм.
Большие расстояния измеряют в километрах. Один ки
лометр равен одной тысяче метров:
1 км = 1000 м.
Про ещё ббльшие единицы длины, которыми оперируют
астрономы, говоря о расстояниях между звёздами, вы узна
ете в старших классах.
<§>
На рисунке 5 линии составлены из отрезков, при этом со
седние отрезки не лежат на одной прямой. Такую линию на
зывают ломаной. Отрезки называют звеньями ломаной, а их
концы — вершинами.
Ломаные бывают замкнутые (рис. 5, а) и незамкнутые
(рис. 5, б, в). Длина ломаной равна сумме длин её звеньев.
На рисунке 6, а замкнутая ломаная F E D составлена из
трёх отрезков: F E , E D и D F . Такую фигуру называют тре
угольником. Отрезки F E , E D и D F называют сторонами
треугольника F E D , а точки F, Е и D — его вершинами.
На рисунке 6, б изображён четырёхугольник K N M L . Точ
ки К , N , М и L — вершины четырёхугольника, а отрез
ки K N , N M , M L и L K — его стороны. На рисунке 6, в изо
бражён шестиугольник A O B C D F .
Четырёхугольник имеет четыре стороны и четыре верши
ны, шестиугольник — шесть сторон и шесть вершин и т. д.
Треугольник, четырёхугольник и т. д., являются примера
ми многоугольника.
Периметром многоугольника называют сумму длин сто
рон многоугольника. Периметр обозначают буквой Р.
Пример. Найдём периметр четырёхугольника M N K D ,
если M N = 4 см, N K = 5 см, K D = 7 см и M D = 6 см.
Р = M N + N K + K D + M D = 4 + 5 + 7 + 6 = 22 (см).
♦ Сколько существует отрезков с концами в точках А и Б?

♦ Можно ли отрезок P R обозначить как RP?
♦ Как можно сравнить два отрезка?
♦ Назовите единицы для измерения длин.
♦ Сколько сантиметров в метре? Сколько миллиметров в дециметре?
♦ Сколько метров в километре?
♦ Найдите среди предметов, окружающих вас, те, которые дают
представление об отрезке, многоугольнике.
♦ Что такое периметр многоугольника?
1.42 Постройте отрезок M N и отметьте на нём точки С и D.

а) На сколько отрезков точка D делит отрезок M N 7
б) Запиш ите все отрезки, на которые точки С и D делят отрезок M N .
1.43 Н ачертите отрезок R Q , равны й 10 см и отметьте на нём точку Р на расстоянии
2 см от точки R и точку О на расстоянии 5 см от точки R. Запиш ите все от
резки с концами в точках R , Р , О и Q. И змерьте их длину.
1.44 Н азовите точки, которые л еж ат на отрезке М С (рис. 7), и точки, которы е не

л еж ат на нём.
1.45 Н азовите точки (рис. 8), которы е л еж ат меж ду точками:
а) А и Б ; б) К и Б ; в) А и Б; г) Б и Б .
1.46 И спользуя ииркуль-изм еритель:
а) найдите равные отрезки на рисунке 9;
1.47 Отметьте точки А и К на отрезке M N так, чтобы точка К л еж ал а меж ду точ

кам и А и N. Чему равен отрезок M N , если отрезок М А равен 15 см, отрезок
А К на 3 см меньш е отрезка МА, а отрезок K N в 3 раза меньш е отрезка М К ?
1. В сложных словах с корнями: кило- (1000), гекто- (100),

дека- (10), деци- | — |, санти- I — I, милли 1 ' — ударение долж-
мов wooj 1000
но падать на второй корень. Например, миллиметр, дециметр.
2. Числительные, стоящие в левой части равенства, читаются в имени
тельном падеже, а в праяой части читаются r дательном падеже.
Например:
и. п. д. п.
• 1 см = 10 мм — один сантиметр равен десяти миллиметрам;
и. п. д. п.
• 23 км = 2 300 000 см — двадцать три километра равны двум милли
онам трёмстам тысячам сантиметров.
j
3. ОТРЕЗОК И ЕГО ДЛИНА. ЛОМАНАЯ. МНОГОУГОЛЬНИК 19
1.48 В ы разите в м иллиметрах: а) 6 см 9 мм; б) 1 дм 8 см 3 мм; в) 9 см.

Образец: а) 6 см 9 мм = 60 мм + 9 мм = 69 мм.
1.49 В ы разите в сантиметрах и миллим етрах: а) 52 мм; б) 308 мм.
Образец. а) 52 мм = 50 мм + 2 мм = 5 см 2 мм.
1.50 В ы разите в сантиметрах: а) 3 дм 6 см; б) 4 дм 1 см; в) 12 м 7 см.

1.51 В ы разите в дециметрах и сантиметрах: а) 27 см; б) 501 см; в) 45 см.
1.52 В ы разите в метрах: а) 7 км 700 м; б) 3 км 4 м; в) 6 км 20 м.
1.53 В ы разите в килом етрах и метрах: а) 9678 м; б) 6009 м; в) 24 700 м.
1.54 Заполните пропуски:
а) 1 м = ... см; в) 1 дм = ... мм;
б) 1 м = ... мм; г) 1 км = ... см.
1.55 Н ачертите отрезки M N = 7 см 6 мм и N K = 3 см 4 мм. Н айдите длину
отрезка М К .
1.56 Постройте:
а) замкнутую ломаную , состоящую из п яти звеньев;
б) незамкнутую ломаную F S H R P M D , измерьте звенья и найдите её длину.
1.57 Отметьте точки А , К и L так , чтобы точка К л еж ал а меж ду точкам и А и L.
И змерьте отрезки А К У K L , LA. Запиш ите результаты измерений. Сравните
длины этих отрезков. Сделайте вывод.
1.58 Запиш ите стороны и вертпины многоугольника (рис. 10).
1.59 Постройте замкнутую ломаную A B C D E F H . И змерьте её звенья и запиш ите
результаты измерений.
1.60 К акие точки надо соединить на рисунке 11, чтобы получился п ятиугольник?
Н азовите верш ины и стороны полученного пяти угольн и ка.
1.61 Зап иш ите все отрезки, изображ ённы е на рисунке 12.
S
В М
i Рис. 10 j
1.62 Д ачны й участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Н айдите

длину забора, если участок имеет размер 45 х 30 м.
1.63 Ш ирина прям оугольника в 4 раза меньш е его длины . Н айдите периметр
прям оугольника, если ш ирина равна 28 см.
1.64 Н айдите периметр треугольника А В С , если АС — 17 см, а сторона А В меньш е
стороны ВС на 6 см и больше стороны АС на 3 см.
1.65 В ы числите периметр квадрата со стороной 4 см.
1.66 В пятиугольнике M P K Q R стороны М Р У Р К и KQ по 16 см, сторона QR на
1 см 4 мм меньше стороны М Р , а сторона M R на 3 см 9 мм больше сторо
ны Р К . Н айдите периметр п яти угольн и ка M P K Q R .
и -
1.67 Прочитайте числа: 241; 802; 50 024; 490 220; 700 243; 9 999 999.
1.68 Запишите в десятичной записи число:
а) двадцать два миллиона три тысячи восемь;
б) двадцать зосемь миллионов пятнадцать тысяч триста два;
в) пятьсот семь миллионов восемьдесят тысяч;
г) один миллиард десять миллионов девять тысяч;
д) четыреста двадцать три миллиарда триста сорок миллионов шестьсот тысяч де
вятьсот восемьдесят;
е) пятьдесят два миллиарда восемь тысяч двенадцать;
ж) семьсот семьдесят семь миллиардов шестьдесят восемь тысяч.
а) 7 + 9; б) 1 4 - 6 ; в) 6 -7 ; г) 72 : 9;
14 + 8; 17 - 9; 9 -4 ; 48 : 6;
28 + 7; 13 - 7; 8 -8 ; 56 : 7;
16 + 5; 16 - 8: 5 -9 ; 81 : 9;
43 + 0; 32 - 0; 9 -6 ; 40 : 8.
1.70 Используя приём округления, вычислите:
а) 98 + 4 9 ; б) 4 9 7 + 4 45; в) 338 + 46.
1.71 Найдите число в последней клетке цепочки:
- а - к > к > к > м > ч а
« |“р к > м з ^ к > к > 5ч а

1.72 Какие математические знания вам могут потребоваться:
а) в магазине;
б) на спортивной площадке?
(¥ 1.73 Запишите все двузначные числа с помощью цифр:
а) 4 и 0; б) 5, 4 и 0; в) 4 и 9.
(в 1.74 Из цифр 2,
вторялись.
6 составили все трёхзначные числа, цифры в записи чисел не по
а) Сколько таких трёхзначных чисел можно составить из этих цифр?

б) Какое наибольшее и какое наименьшее числа составлены?
1.75 Наименьшее расстояние от Урана до Солнца равно 2735 млн км. Марс ближе на
2528 млн км к Солнцу. Сатурн дальше на 1143 млн км, чем Марс. На сколько кило
метров расстояние от Солнца до Урана больше расстояния от Сатурна до Солнца?
1.76 Велосипедист за 5 ч проехал 60 км. Сколько времени ему потребуется, чтобы с той
же скоростью проехать 48 км?
1.77 Грузовой автомобиль двигался 3 ч по шоссе со скоростью 75 км/ч и 2 ч по грун
товой дороге со скоростью 50 км/ч. Сколько всего километров проехал автомобиль?
■ ■■
■■■
■■■
3. ОТРЕЗОК И ЕГО ДЛИНА. ЛОМАНАЯ. МНОГОУГОЛЬНИК 21 ■■■
тши
1.78 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта на 560 км/ч меньше. Во
сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта?
2) Ласточка в полёте развивает скорость 55 км/ч, а стриж — на 110 км/ч больше.
Во сколько раз стэиж летает быстрее ласточки?
Вычислите:
1) 5488 - 66 • 83; 2) (2 823 - 2 3 1 9 ) ■ 23; 3) 45 • (1 2 3 8 - 148); 4) 21 • 106 - 106.
о
1.80 Отметьте точки; Р, R , М , К , S , Т и А . Соедините эти точки последовательно.
И змерьте полученные отрезки и запиш ите результаты измерений.
1.81 Отметьте на отрезке А В точки Р и S так , чтобы точка Р л еж ал а меж ду точ
кам и А и S. Запиш ите все отрезки с концам и А , Р, S и В . Сравните отрезки:
а) А Р и АВ ; б) S B и РВ; в) P S и А В .
1.82 С колько в одном километре: а) метров; б) дециметров; в) сантиметров?
1.83 Выразите:
а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м;
б) в килом етрах и метрах: 2950 м; 5021 м;
в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм;
г) в сантиметрах и м иллим етрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
1.84 Н ачертите пятиугольник M N P K S , измерьте его стороны и найдите периметр.
1.85 Сторона К М треугольника K M L равна 6 см 8 мм, сторона M L на 1 см 3 мм
короче стороны К М , а сторона L K равна 4 см. Н айдите периметр треуголь
ника.
1.86 Ш ирина прямоугольной кры ш к и стола 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему
будет равна сторона квадратной к р ы ш к и стола, если периметры обеих кры ш ек
одинаковы ?
1.87 Д л я разового приготовления блинов требуется 360 г м уки. Сколько м уки оста
нется в килограммовом пакете после двухразового приготовления блинов?
1.88 Самый вы сокий вулкан К ам чатки — К лю чевская Сопка располож ен на 4750 м
выш е уровня моря. Гора М ааш ей-Баш и на А лтае на 613 м н иж е Ключевской
Сопки. Гора Часначорр на Кольском полуострове на 2948 м ниж е М аашей-
Б аш и , а пик П уш кина на К авказе на 3911 м выш е Часначорр. К акова высота
пика П уш кина? На сколько метров К лю чевская Сопка н иж е пика П уш кина?
1.89 Л ош адь беж ала рысью 6 мин со скоростью
200 м /м и н . З а сколько минут она проска
чет это расстояние галопом со скоростью
300 м /м и н ?
1.90 К акое расстояние преодолели туристы , ес
ли они 3 ч ехали на автобусе со скоростью
65 к м /ч , а затем 2 ч плы ли на катере со
скоростью 18 км /ч ?
1.91 Выполните действия:
а) 43 • 13 + 316; в) 12 255 : 43 + 174;
б) (63 + 59) • 75; г) 53 064 : (18 + 48). ^________ Ключевская Сопка________у
■■■■■■■■
■■■■■■■■■
Проверочная работа
Отрезок и его длина. Ломаная. Многоугольник
К ак назы вается многоугольник с наим еньш им числом верш ин?
В ы р а зи т е в мет рах:
Ч еты рнадцать километров.
Тридцать километров семьдесят метров.
В ы р а зи т е в м и л л и м е т р а х :
4 П ять сантиметров.
П ять метров.
Верно л и вы сказы вание (от вет ьт е д а и ли п е т ) ?
6 Ч еты ре дециметра пять миллиметров равны сорока пяти миллиметрам.
В одном метре одна ты сяча миллиметров.
8 Один метр семь сантиметров равны ста семи сантиметрам.
Словарный диктант
З а п и ш и т е м ат ем а т и чески е термины:
Т р...угольни к Р ...с ...то я н и е М ил...он Д ...ц ...м е т р
2 ...т р е ...о к 4 П ...р и м ...т р 6 М ил...рд 8 Д л и ...а
4. Плоскость, прямая, луч, угол

Лист тетради, поверхность катка, экран смартфона, стена
• плоскость
дают представление о плоскости. У этих поверхностей есть
• прямая
• луч края (границы). Они являются частью плоскости.
• дополнительные Плоскость не имеет границ. Плоскость простирается бес
лучи
• угол
I конечно в любом направлении на этой плоскости.
Продолжим отрезок M N (рис. 13, а) по линейке в обе
стороны (рис. 13, б). Мы получили прямую, которую назовём
«прямая M N » или «прямая N M » . Точки М и N лежат на
этой прямой.
Через любые две точки можно провести только одну пря
мую. Прямая не имеет ни начала, ни конца. Она, как и пло
скость, бесконечна.
Прямые А В и P Q имеют одну общую точку М (рис. 14).

Говорят, что они пересекаются в этой точке.
4. ПЛОСКОСТЬ, ПРЯМАЯ, ЛУЧ, УГОЛ 23
Проведём прямую L N и отметим на ней точку О (рис. 15).
Эта точка разделит прямую на две части, каждую из которых
называют лучом.
у Рис. 15 j Точку О называют началом луча. Конца у луча нет.
На рисунке 15 два луча: луч O L и луч O N . При обозна
чении луча на первое место всегда ставят начало, а на вто
рое — какую-нибудь из точек этого луча.
Лучи O L и O N называют дополнительными друг другу
А (см. рис. 15).
На рисунке 16 точка F лежит на луче OF, а точки Л и К
у Рис. 16 J нэ лежат на нём.
На рисунке 17 провели из одной точки два луча В А и ВС,
получили угол.
Углом называют фигуру, которая состоит из точки — вер
шины угла — и двух различных лучей, исходящих из этой
точки, — сторон угла.
Лучи В А и В С — стороны угла, точка В — вершина угла.
Угол на рисунке 17 можно обозначить тремя способами: Z В,
z C B A и Z A B C . В середине всегда пишут букву, обознача
ющую вершину угла.
^ ♦ Назовите предметы, которые дают представление о плоскости.

а ♦ Есть ли у плоскости границы?
♦ Имеет ли прямая начало и конец? Как обозначают прямые? Лучи?
♦ Сколько прямых проходит через две точки?
♦ Как называют части прямой АВ, на которые её делит точка С, ле
жащая между точками А и В этой прямой? Какой луч дополнителен
лучу СА? Лучу СВ?
♦ Сколько общих точек могут иметь две пересекающиеся прямые?
♦ Какую фигуру называют углом?
♦ Как обозначают угол?
1.92 Н азовите точки, леж ащ и е на прямой А К и не леж ащ и е на ней (рис. 18).

1.93 Имеют ли точку пересечения (рис. 19):
а) п рям ая P N и п рям ая X Z ; в) отрезки М К и X Z ; д) лучи P N и М К \
б) луч P N и прям ая X Z ; г) прямы е М К и X Z ; е) лучи P N и К М ?
1.94 а) Н азовите углы на рисунке 20. С колько углов на этом рисунке?
б) С колько углов на рисунках 14 и 15?
1.95 Отметьте в тетради точки К и L и проведите прямую K L .

а) Отметьте точку Р на прямой K L , не леж ащ ую на отрезке K L .
б) Отметьте на отрезке K L точку М . Л еж и т л и эта точка на прямой ATL?
1.96 Проведите прямую и отметьте на ней точки М , В и С. Зап иш ите все возм ож
ные обозначения прямой.
1.97 Проведите прямую и постройте на ней отрезок M N длиной 5 см. О тлож ите на
прямой отрезок М К длиной 4 см так, чтобы точки N и К были по разные
стороны от точки М . Есть ли на прям ой точка, н аходящ аяся от точки N на
расстоянии 1 км?
1.98 Проведите прямые А В, CD и M N , которые пересекаю тся в точке О. Н а сколь
ко частей делят плоскость три пересекаю щ иеся прямые?
1.99 Отметьте три точки М , N и К , не леж ащ и е на одной прямой. Н а сколько
частей делят плоскость прямы е M N , М К и N K ?
1 .1 0 0 Н азовите: 4 точки, 3 отрезка, 3 луча и прямую на рисунке 18.
1.101 О тложите от начала луча О М последовательно 4 отрезка, но 3 см каж ды й.
Можно ли на этом луче отлож ить 1001 такой отрезок?
1.10* Вычислите:
а) 27 + 3; б) 52 - 7; в) 9 • 8; г) 5 3 -1 0 ; Д) 45 : 9;
68 + 2; 36 - 9; 8 • 7; 60 : 10; 64 : 8;
71 + 9; 40 - 6; 9 • 9; 80- 10; 49 : 7;
55 + 5; 23 - 8; 6 • 8; 1000 : 1000; 30 : 6;
34 + 26; 61 - 4; 7 •0; 100 • 100; 48 : 8.
Уменьшаемое 46 37 63
Вычитаемое 26 30 33
Разность 27 25 19
1.10 Вычислите и объясните приём вычислений:

а) 320: 8; 6)1326:13; в) 400 • 7; г) 602 • 6.
1.105 Существуют пи два числа, разность которых равна их сумме'7
1.106 Найдите, сколько цифр будет в частном, не вычисляя его:
а) 972 : 6; б) 3100 : 25; в) 11 514 : 38; г) 608 328 : 63.
1.107 Найдите сумму величин:
а) 2 м 55 см и 1 м 20 см; в) 7 м 70 см и 4 м 60 см;
б) 4 дм 12 см и 19 см; г) 3 км 250 м и 850 м.
1.108 Начертите отрезки Л В = 4 см, В С =1 см 5 мм и CD = 3 см 2 мм.
а) в сантиме~рах: 60 мм; 320 мм; 54 м; 600 м;
б) в метрах: 400 см; 200 дм; 3 км; 6 км 50 м; 35 000 мм.
1.1 1 0 Начертите шестиугольник A B C D E F . Отметьте точку К на стороне E F и точку L на
стороне А В . Проведите отрезок K L . Назовите полученные многоугольники.
4. ПЛОСКОСТЬ, ПРЯМАЯ, ЛУЧ, УГОЛ 25
1.11 1 Найдите число в последней клетке цепочки:

:5
а) э
:8
о ч ж > а
б)
а O W > Q
в)
г)
а ч ^ ю ч ^ а
Запишите в десятичной записи число:
а) один миллион четыреста семь тысяч семь;
б) десять миллиардов две тысячи сорок;
в) четырнадцать миллиардов пятьдесят семь миллионов десять тысяч двести три;
г) двести миллиардов двести пятьдесят миллионов пятьдесят четыре тысячи один.
1 .1 1 3 Прочитайте число: а) 320 000 501; б) 401 001 900; в) 703 700 004 001.
( В 1 .1 1 4 Разбираемся в решении. В команду по кёрлингу входят 4 человека. Из своего со
става команда выбирает скипа и вице-скипа. Сколькими способами это можно сде
лать?
Р е ш е н и е . Скипом можно избрать одного из четырёх человек:
скип ( Ц ® ( S ®
После избрания скипа, можно вице-скипом выбрать любого из трёх оставшихся чле
нов команды:
скип
ВИЦЕ-СКИП
Значит, скипа можно выбрать четырьмя способами, и для каждого выбранного ски
па можно выбрать тремя способами вице-скипа. Получаем, что общее число спо
собов выбрать скипа и вице-скипа равно: 4 • 3 = 12 (см. схему).
1 .1 1 5 1) Расстояние от города до села велосипедист проезжает за 4 ч, а пешеход про
ходит за 10 ч. С какой скоростью движется велосипедист, если скорость пешехода
6 км/ч?
2) Расстояние от пристани на берегу озера до острова катер проходит за 3 ч со
скоростью 16 км /ч Сколько времени потребуется для преодоления этого расстоя
ния моторной лод<е, движущейся со скоростью 12 км/ч?
1 .1 1 6 Вычислите: 1) 4428 : 123 - 33; 2) 4000 - 3249 : 57.
ГУ
1 .1 1 7 Н айдите точки пересечения прям ы х E D и A N , L K и A N ,
E D и L K (рис. 21).
1 .1 1 8 а) Отметьте на луче SP точки В , С и D . Запиш ите все полу
чивш иеся лучи.
б) Проведите прямую M N . Отметьте точки А , В , С и D , л е
ж ащ ие на ней, и точки L , Р и Q, не леж ащ и е на ней.
1 .1 1 9 Отметьте точки К у L и М , леж ащ и е на луче F E , и точки О,

Р, R и Т, не л еж ащ и е на этом луче.
1 .1 2 0 Отметьте точки К и М . Проведите через них прямую . Отметь
те точку О на отрезке К М . И з точки О проведите лучи O L и
O N . Запиш ите все углы , которые изображ ены на рисунке.
1.121 Проведите прямую S R и отрезки A D , PQ и M N так , чтобы:
а) отрезок M N л еж ал на прямой S R ;
б) отрезок AD пересекал прямую SR;
в) отрезок PQ не пересекал прямую SR .
1.1 2 2 Н айдите высоту О станкинской телевизионной баш ни (рис. 22),
если высота её металлической части равна 155 м, а ж елезобе
тонная опора на 229 м длиннее.
1.1 2 3 Денис за 10 мин добежал до места встречи с друзьям и, и его
скорость была равна 110 м /м и н . После игры в футбол он воз
вращ ался дсмой со скоростью 55 м /м и н . Сколько времени он
затратил на обратную дорогу?
1.1 2 4 Вы полните действия:
а) 4340 • 31 4- 65 *17; в) (607 - 427) • 84 : 36;
б) 179 800 : 29 - 72 • 78; г) 68 • (256 4- 144) : 340. I Рис- 22 J
Древние славяне для измерения длины применяли пядевую систе-

м у. В о с н о в у это й си сте м ы полож ена пядь (о ко л о 18 с м ) — ср е д н е е
Л расстояние от большого пальца до указательного.

Расстояние от конца среднего пальца до локтя согнутой руки на
зывалось лбкоть (около 53 см, или 3 пяди).
Расстояние от подошвы ноги до конца среднего пальца поднятой
вверх руки называлось сажёнь (около 213 см, или 12 пядей).
Применялись также маховая сажень (около 176 см) и косая сажень
(около 248 см).
Мы и теперь говорим про умного человека «Семи пядей во лбу».
Семь пядей — это примерный рост 12-летнего человека. В этом воз
расте человек уже способен принимать умные решения.
Пядь Локоть Прямая сажень Маховая сажень Косая сажень

V
@ .1 -1 2 5 В ы разите в метрах и сантиметрах:

а) высоту стога, равную 2 маховы м саж еням ;
б) длину верёвки, равную 2 маховы м саж еням 3 локтям ;
в) высоту колокольни, равную 32 косым саж ен ям 3 локтям .
5. ШКАЛЫ И КООРДИНАТНЫЙ ЛУЧ 27
Проверочная работа. Плоскость, прямая, луч, угол
В ы р а з и т е я д е ц и м ет р а х .:
Д вадцать метров п ять дециметров.
Ш естнадцать метров.
Сто восемьдесят сантиметров.
К акие лучи на рисунке 23 пересекаю т прямую M N ?
К акие из точек С, Е , Р, Т на рисунке 23 принадлеж ат лучу A D ?

Верно ли вы сказы вание (от вет ьт е Оа или н е т )<
5 Через две различны е точки плоскости мож но провести две различны е прямы е.
Два метра п ять сантиметров равны двумстам п яти сантиметрам.
3 Три пересекаю щ иеся прямы е могут иметь одну общую точку.
5. Шкалы и координатный луч

• ифИ Х На линейке, которой вы пользуетесь (рис. 24), нанесены

• дена д е л е н и и штрихи. Они разбивают линейку на равные части, называе
• икала мые делениями. Расстояние между двумя соседними ш три
• центнер хами называют ценой деления. На рисунке 24 цена деления
• тонна равна 1 мм. Зсе деления линейки образуют шкалу.
• эд и н и ч н ы й
Линейкой измеряю т длины отрезков. Длина отрезка C D
о тр е зо к
• <оординатный луч равна 7 см.
• « ю р д и н а т а то чки С D
111111111|111111111|111111111|111111111|111111111|111111111|111111111|||1111111|1111М1П||
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
i Рис. 24 j
Ш кала комнатного термометра на рисунке 25 состоит из

45 делений. Цена его деления равна одному градусу Цельсия
(пишут: 1 °С). Термометр на рисунке показывает температуру
24 °С.
На часах и весах тоже есть шкалы. Масса щенка на ри
сунке 26 (с. 28) равна 3 кг 200 г.
При взвешивании больших предметов применяют д.ругие
i Рис. 25 j единицы массы: центнер (ц) и тонну (т).
1 центнер равен 100 кг, а 1 тонна равна 1000 кг:

1 ц = 100 кг, 1 т = 1000 кг.
<§>
Проведём слева направо луч с началом в точке О (рис. 27)
и под началом О напишем число 0. Отметим на этом луче
точку Е и под ней напишем число 1.
О Е М N К Р Т
.------- 1-------------------- 1------ 1----------»-------- 1--------- 1--------- -------- Рис. 2 7 J
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Отрезок О Е называют единичным отрезком.

Отложим на луче один за другим отрезки Е М , M N , N K ,
К Р , .... равные единичному отрезку. Под точкой М напишем
число 2, под точкой N — число 3 и т. д.
Получаем шкалу, которую можно продлевать бесконечно.
Её называют координатным лучом.
Числа 0, 1, 2, 3, 4 ...... соответствующие точкам О, Е , М ,
N , К , ..., называют координатами этих точек.
Пишут: 0 (0 ), £ (1 ), М ( 2), N ( 3), К (А) и т. д.
О E L D A C K R Y
-------- 1------- 1----------------1------- 1--------------- 1------- ь-
0 1 2 3 4 5 6 7
♦ Приведите примеры приборов со шкалами.

♦ Назовите начало координатного луча и единичный отрезок на
рисунке 28.
♦ Какую координату имеют точки D, К, R (рис. 28)?
♦ Каким числам соответствуют точки L, С, Y (рис. 28)?
♦ Сколько килограммов в одном центнере и одной тонне?
№
1.126 Н азовите температуру на каж дом термометре (рис. 29). К акую температуру
п окаж ут эти термометры , если их столбики:
а) поднимутся на 7 делений; г) опустятся на 7 делений;
б) опустятся на 2 деления; д) поднимутся на 7 делений, потом опустят-
в) поднимутся на 4 деления; ся на 5 делений?
°С °с °с С
linilii
ilnil
4J 4 go 4
°1
Е Е Ер Ер
зЗ 3J 3J
I- 0 р Р Р
lllllllli
О Е 0 Го О Ер О Ер
ll Го 1Е Ер i! Го 1J Е р
—
o j Го О Го о to oj Ер
J i
Рис. 29 ✓
1 .1 2 7 Ц ена одного деления ш кал ы термометра составляет 2 градуса. Н а сколько гра

дусов повысится или понизится тем пература, если столбик термометра:
а) опустится на 2 деления;
б) поднимется на о делений;
в) опустится на 9 делений;
г) поднимется на б делений;
д) поднимется на 8 и опустится на б делений;
е) опустится на 3 и поднимется на 5 делений?
1.128 К акие числа соответствуют точкам L, М , N , С и
ш кал ы на рисунке 30?
1 .1 2 9 Посмотрите на рисунок 31 и определите, какой объект вы ш е (ниж е): а) Тро
ицкой баш ни Московского К рем ля; б) скульптуры «Родина-мать зовёт!» в Вол
гограде; в) часовой баш ни Биг-Бен в Лондоне.
120
100
80
60
40
20
0
Секвойя Троицкая Скульптура Биг-Бен Сибирский
башня «Родина-мать зовёт!» кедр
1 .1 3 0 Выразите в килограм мах:

а) 4 т 200 кг; в) 1 т 7 ц; д) 9 т 4 ц 30 кг;
б) 50 т 20 кг; г) б ц 80 кг; е) 27 ц 4 кг.
1.131 В ы разите в граммах:
11 а) 7 кг 350 г;
б) 12 к г 30 г;
в) 5 кг 43 г;
г) 102 кг;
д) 2 ц 20 к г 500 г;
е) 3 ц 3 к г 70 г.
Ц -1 3 2 Заполните пропуски: а) 5982 г = ... к г ... г; б) 4031 г = ... к г ... г.

1 .133 Заполните пропуски: а) 71 500 кг — ... т ... кг; б) 3040 к г — ... т ... кг.
1.134 Заполните пропуски: а) 1230 к г «■ ... ц ... кг; б) 503 к г — ... ц ... кг.
1 .135 Проведите отрезок ОК длиной 28 клеток. Под точкой О напиш ите 0, а иод
точкой К — 14. Разделите отрезок ш трихам и на 14 равны х частей и отметь
те на полученной ш кале числа: 5; 8; 9; 10; 11; 13.
1.136 Н ачертите координатны й луч, приняв за единичны й отрезок длину одной
кл етки тетради. Отметьте на этом луче числа:
а) 0; 4; 8; 12; 16; 20 24; б) 1; 5; 10; 15; 20; 25.
1.1 3 7 На координатном луче отметьте точки:

а) 0 (0 ), J ( l ) , М (5), /?(7), если единичны й отрезок равен длине двух клеток;
б) Р(0), L( 1), 0 (7 ), Z (8), если единичны й отрезок равен 15 мм.
1 .1 3 8 Н а координатном луче отметьте точку, удалённую от точки М (8) на:
а) 4 единичны х отрезка; б) 7 единичны х отрезков.
1.1 3 9 Н айдите число, которое долж но стоять вместо зн ака вопроса на рисунке 32.
у Рис. 32 j
№
а) 17+ 15; б) 2 3 - 17; в) 12 • 5; г) 360 : 6
39 + 14; 42 - 16; 39 • 2; 450 : 5
57 + 43; 81 - 46; 14 • 0; 560 : 8
46 + 0; 72 - 53; 83 • 1; 1 1 1: 1
Множитель 26 33 18
Множитель 4 8 23 10
Произведение 96 66 92 54 95 46
1.142 1) От улья до гречишного поля 2000 м. На поле пчёлка летела со скоростью

500 м/мин, а возвращалась в улей со скоростью 400 м/мин. Какой путь занял боль
ше времени и на сколько?
2) От леса дс поля с капустой 3120 м. Заяц бежал на поле со скоростью 260 м/мин,
а возвращался со скоростью 240 м/мин. Какой путь занял меньше времени и на
сколько?
1.143 Найдите, сколько метров будет в:
а) четверти километра; г) двадцать пятой доле километра;
б) пятой доле километра; д) двадцатой доле километра;
в) десятой доле километра; е) пятидесятой доле километра.
1.144 Найдите чисто в конце цепочки:
а)
б)
в)
г)
1.145 Найдите произведение: а) 2 м 30 см • 2; б) 2 дм 4 см • 4.

(f[T.146 Как изменится однозначное число, если к нему приписать:

а) это же число; 6) два таких числа; в) три таких числа?
1.147 Проведите прямые L K, CD, M N и PQ, которые пересекаются в точке А.
а) Назовите все лучи на полученном рисунке.
б) На сколько частей эти прямые делят плоскость?
1.148 На координатном луче отметьте точки М ( 4); 0(0); К ( 9); £(1); Аг( 11). Затем отметь
те точки, удаленные от точки В:
а) на 3 единичных отрезка; б) на 7 единичных отрезков.
Какие координаты этих точек?
1.149 а) Назовите число, записанное единицей с четырьмя нулями; с девятью нулями; с
шестью нулями.
б) Назовите число, записанное пятёркой с семью нулями.
(17.150 В правлении ТСЖ 6 человек. Сколькими способами из них можно выбрать пред
седателя и секретаря?
1.151 Грузоподъёмность первой машины 5 т, второй — на 1 т меньше, чем первой, а
третьей — в 3 раза меньше второй и первой вместе. Найдите, сколько овощей
перевезут три машины, если сделают по шесть рейсов каждая.
1.152 Двое техников печатают одинаковые детали на ЗО-принтерах. Первый из них обслу
живает 3 принтера, каждый из которых печатает по 7 деталей в час. Второй обслу
живает 2 принтера, каждый из которых печатает по 9 деталей в час.
а) Сколько деталей напечатают оба техника за 6 ч работы?
б) На сколько деталей больше напечатает первый техник за эти 6 ч?
1.153 Расстояние между станциями 350 км. Скорость первого поезда равна 50 км/ч, а
второго — 70 км/ч. На сколько меньше времени затратил на путь второй поезд,
чем первый?
1) (2786 + 886) : 8: 3) (2012 - 968) : 12; 5) 38 • 43 - 134;
2) (3967 + 965) : 9: 4) (2213 - 897) : 14; 6) 47 • 26 - 122.
о1.155 Проведите луч ОВ и отлож ите от точки О отрезок О К длиной 12 см. Н апи
ш ите 0 иод точкой О и 12 под точкой К . Разделите отрезок ш трихам и на
6 равны х частей. Н апиш ите числа под каж ды м ш трихом.
а) 8 кг 600 г = ... г; б) 1 к г 15 г = ... г; в) 14 к г = ... г.
а) 71 000 кг = ... т; б) 8000 ц = ... т; в) 803 000 к г = ... т.
а) 2 ц 86 кг = ... кг; б) 3 т б ц = ... кг; в) 51 т 750 к г = ... кг.
1.159 В м агазине купили 1 кг 500 г орехов в уп аковках двух видов: 3 упаковки
по 250 г и несколько упаковок по 150 г. Сколько купили упаковок орехов по
150 г?
1.160 Один рабочий обслуживает 6 упаковочны х аппаратов, к аж ды й из которы х ф а
сует 12 пакетов фасоли в минуту, а другой — 4 аппарата, к аж ды й из которы х
фасует 15 пакетоз в минуту. Сколько минут понадобится д л я фасовки 1188 па
кетов?
1.161 В Волге обигает много видов рыб. Ры бка зернистая пуголовка сам ая м алень
к а я обитательница Волги, её длина всего 2,5 см. А сам ая круп ная рыба —
белуга, она может вы расти до 4 м.
а) Определите длину каж дой рыбы на рисунке 33, если одно деление ш калы
равно 10 см.
б) На сколько метров щ ука длиннее карася и судака?
в) На сколько метров язь короче окун я и щ уки?
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150
v Рис. 33 j
1 .1 6 2 Вычислите:
а) 102 • 61 : 183; в) 378 + 315 - 19 • 35;
б) 93100 : 38 : 25; г) (2436 + 218 - 2314) • 59.
Проверочная работа. Шкалы и координатный луч
З а п и ш и т е па м а т ем а т и ческо м я з ы к е предложение:
К оордината точки В равна десяти.
2 Точка М с координатой двадцать восемь.
Сколько единичны х отрезков меж ду точкам и М и В?
В ы р а зи т е в т оннах:
4 Сорок центнеров.
5 Ш естьдесят ты сяч килограм мов.
6. СРАВНЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ 33
В ы разит е в цент нерах и ки л о гр а м м а х:
6 Восемьсот пять килограм м ов. П ять ты сяч восемь килограм мов.
Верно ли вы ска зы в а н и е (от вет ьт е д а или н е т ) ?
8 Три ты сячи девятьсот килограм мов равны трём тоннам девяти центнерам .
З апиш и т е м ат ем а т ические т ерм ины :
1 П лоек...сть 4 Ц е...тнер 7 ...д ...н и ч н ы й ...т р е з ...к
2 Л у ч ... 5 К ...о р д ...н ата 8 Р ...с ...то я н и е
3 Д ...л е н ...е 6 П ...р и м ...т р
6. Сравнение натуральных чисел

• неравенство В натуральном ряду числа идут по порядку:
• двойное 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13.......
неравенство
Из двух различных натуральных чисел одно всегда мень
ше или больше другого.
Число, которое в натуральном ряду стоит раньше, меньше,
а число, которое в натуральном ряду стоит позже, больше.
поэтому число 3 меньше числа 6, а число 9 больше числа 7.
Наименьшее натуральное число — это единица.
На координатном луче точка с большей координатой ле
жит правее точки с меньшей координатой.
Например, точка В (6) лежит правее точки А ( 3) (рис. 34),
а точка М ( 7) лежит левее точки N (10). Нуль меньше любого
натурального числа.
А 6 >3 В М 7 < 10 N
I--------1 ■ ♦ I > ♦ ф t ■ ♦
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
у Рис. 34 j
Результат сравнения двух чисел записывают в виде не

равенства с помощью знаков < (меньше) и > (больше).
Например, 6 > 3, 7 < 10, 0 < 1.
Возьмём три числа: 3, 4 и 7. Число 3 меньше 4, а число 4
меньше 7. Это записывают в виде двойного неравенства
3 < 4 < 7.
®
Многозначные числа можно сравнивать, не используя ко
ординатный луч. Число 41 907 больше числа 89, потому что
41 907 — пятизначное число, а 89 — двузначное.
Числа 41 907 и 31 907 — пятизначные, и у первого числа
больше десятков тысяч, поэтому 41 907 > 31 907.
У чисел 41 907 и 41 927 поровну десятков тысяч, тысяч
и сотен, но во втором числе больше десятков, поэтому
41 907 < 41 927.
Результат сравнения отрезков также обозначают знака

ми < и >.
Если отрезок M N составляет часть отрезка K L . то пишут
M N < K L или K L > M N .
♦ Что значит сравнить два различных натуральных числа?

и * Какое из натуральных чисел наименьшее?
♦ Какое число меньше любого натурального числа?
♦ Какое число больше — двузначное или четырёхзначное?
♦ Какое из натуральных чисел с одинаковым количеством знаков
больше?
♦ Какое число из двух расположено правее на координатном луче?
♦ Как называется запись сравнения чисел с помощью знаков > и <?
В>
1.163 К акая из точек М и N л еж и т правее на координатном луче:
а) М ( 1) или N ( 6); в) М ( 1) или N(0); д) М (423) или N (432);
б) М (28) или Лг(38); г) М (41) или N( 13); е) М (583) или N (539)?
1 .1 6 4 К акая из точек Р и Q леж и т левее на координатном луче:
а) Р(3) или £(2); в) Р(75) или Q(57); д) Р (203) или Q(230);
б) Р(21) или Q(27); г) Р (143) или Q(243); е) Р(2990) или Q(2989)?
Неравенства чи 1 аю 1 iax. левую чаыь — в имени 1ельном падеже, а пра

вую — в родительном падеже. Например:
и. п. р. п.
• 61 < 173 — шестьдесят один меньше ста семидесяти трёх.
Двойное неравенство начинают читать с середины в именительном па
деже, а левую и правую части — в родительном падеже.
1.165 Зап иш ите с помощью зн ака > , какое из чисел больше:

а) 0 или 21; в) 231 или 213; д) 3 249 005 или 3 249 002;
б ) 38 или 17; г) 22 383 или 22 369; е) 5 342 075 215 или 5 343 974 215.
П рочитайте получивш иеся неравенства.
1.166 Зап иш ите с помощью зн ак а <, какое из чисел меньше:
а) 1 или 71; в) 4032 или 402; д) 5 459 000 или 5 456 991;
б) 562 или 499; г) 9354 или 9345; е) 98 000 542 000 или 98 000 561 002.
П рочитайте получивш иеся неравенства.
1.167 П рочитайте записи: а) 23 < 25 < 30; б) 232 < 284 < 300.
1.168 Сравните числа (знаки вопроса обозначают неизвестные цифры ) и запиш ите
ответ с помощью одного из знаков > или <:
а) 83??9 или 86??1; б) ??2? или 979.
1.169 К а к и е н а т у р а л ь н ы е ч и сл а л е ж а т м е ж д у ч и сл ам и :
а) 15 и 23 (рис. 35); б) 3109 и 3111; в) 51 и 52?
1.170 Зап иш ите с помощью двойного неравенства: 15 23
а) число 12 меньш е 13, но больше 3; ^ 22
б) число 9 больше 4, но меньш е 21;
в) число 44 больше 39, а число 39 больше 34. Рис. 35 J
1.171 Отметьте на координатном луче все натуральны е числа, которые:

а) меньш е 7; б) меньш е 15, но больше 9.
1 .1 7 2 К акое число задумала Л ена, если оно оканчивается цифрой 5 и больше 355,
но меньш е 370?
1 .1 7 3 В таблице указано расстояние от М осквы до некоторых городов. Н азовите рас
стояния от Москвы до этих городов в порядке:
а) ум еньш ения; б) увеличения.
Гвред Раеетояиие, км ГЪУ№ Раеетоанwe* ш

Смоленск 395 Волгоград 469
Тула 183 Курск 524
Липецк 465 Саратов 846
1 .1 7 4 П равильно ли записаны равенства и неравенства:

а) 89(5 - 2(59 = 227; в) 32 • 55 = 7040; д) 24 • 26 < 630;
б) 67 • 45 - 2875; г) 1001 : 13 = 100 - 23; е) 1551 : 47 > 35?
1 .175 И спользуя циркуль, сравните отрезки (рис. 36). Зап иш ите эти отрезки в по
рядке убы вания их длины .
1 .1 7 6 На отрезке M N точка К леж ит между точками М и N , а точка S — между

точками М и К. Какой отрезок короче:
a) M N или K S ; б) M S или М К ; в) K S или К М ?
П>
а) 51 + 27; 6} 31 - 13; в) 21 -4; г) 560 : 8;
44 + 36; 46 - 23; 4 9 -0 ; 200 : 5;
8 6 + 16; 33 - 18; 17 • 2; 490 : 7;
74 + 29; 74 - 37; 1 5 -8 ; 720 : 9;
38 + 24; 43- 24; 39- 1; 700 : 1.
1.178 На луче А В отложите отрезки A M , М К , K D и D, длины которых равны 1 см.
а) На этом луче возможно отложить 100 таких отрезков?
б) Чему равна длина отрезков А К , A D и А Н ?
1.179 Назовите наименьшее число и наибольшее число среди:
а) двузначных чисел; б) шестизначных чисел.
Делимое 72 64 33 700
Делитель 9 6 10 13
Частное 8 32 120 3 8
1.181 Туристы преодолели 129 км туристического маршрута, после чего им осталось

пройти в 3 раза меньшее расстояние. Сколько километров составляет весь тури
стический маршрут?
(Ё1.182 Для подготовки к новогоднему празднику 12 учащихся пятого класса запланировали
вырезать 104 снежинки за 50 мин, но справились на 10 мин раньше. Сколько сне
жинок вырезал каждый учащийся за 10 мин, если все работали с одинаковой ско
ростью?
1.183 Расстояние между посёлками Павловка и Надежда равно 24 км.
а) Изобразите дорогу между этими посёлками в виде шкалы, деления которой обо
значают 2 км.
б) Покажите на шкале положение пешехода, идущего из Павловки в Надежду через
2 ч; через 3 ч; через 4 ч; через 5 ч. Скорость пешехода 6 км/ч.
(EJ.184 Сколько существует способов прочтения слова «плюс» на рисунке 37? с
Сравните решение этой задачи с решением задачи 1.24. Ю с
1.185 Вычислите: Ю
1 * 1) 8277 : (3204 : 36); 3) 3969 : (305 - 158); ю с
2) 5238 : (5626 : 58); 4) 8991 : 111 : 3. с
у Рис. 37 j
№
1.186 К акая точка леж и т правее на координатном луче:
а) А(11) или 0 (0 ); в) М (8558) или N (8508);
б) 0(101) или 0(111); г) N (5001) или Р(4999)?
1.187 К ак ая точка л еж и т левее на координатном луче:
а) А(63) или .В(60); в) N (2580) или N (2508);
б) С(251) или Г)(249); г) N (9898) или L(9889)?
1.188 Запиш ите число, большее 117, но меньшее 137, которое оканчивается циф
рой 7.
1.189 На координатном луче отметьте все натуральны е числа, которые:
а) меньш е 6; в) больше 9 и меньш е 14;
б) меньш е 2; г) больше 4 и меньш е 9.
1.190 Поставьте вместо зн ака вопроса зн ак < или > , чтобы неравенство было вер
ным:
а) 50 107 ? 50 104; г) 30 000 ? 29 990;
б) 29 001 ? 29 002; д) 2 085 003 ? 2 086 007;
в) 41 597 ? 41 638; е) 500 000 002 ? 500 000 001.
1.191 Зап иш ите пятизначное число, которое:
а) больше 99 982 и оканчивается цифрой 2;
б) меньш е 10 012 и оканчивается цифрой 8.
1.192 Зап иш ите координаты точек В , С, Е и F на рисунке 38.
1 .1 9 3 Справедливо ли равенство:
а) 341 + 569 = 910; в) 192 : 32 = 38 - 32;
б) 25 • 42 = 10 500; г) 98 • 57 = 23 790 : 78?
1 .1 9 4 К акое самое большое и какое самое м аленькое число мож но получить, если
переставить цифры в числе:
а) 349156; 5) 42910845; в) 12900048?
1 .1 9 5 До ш колы 200 м, и до начала уроков осталось 10 мин. И з них 8 мин у й д ё т
на переодевание и подготовку к уроку. Успеет ли П етя на урок, если он по
беж ит со скоростью: а) 1 м /с ; б) 2 м /с?
1 .1 9 6 Скоростная автомобильная дорога М осква — Санкт-П етербург «Нева» прохо
дит по территории четы рёх областей России: М осковской, Тверской, Новгород
ской и Л енинградской. Д лина дороги в М осковской области равна 90 км , в
Тверской на 163 км больш е, в Н овгородской на 143 км больш е, а в Л ен ин
градской на 15 км меньш е, чем в М осковской области. Н айдите длину дороги
в каж дой области.
1 .1 9 7 М иш а пробежал путь от дома до спортивного зала за 30 мин со скоростью
90 м /м и н . За сколько минут он добеж ит до дома по другой дороге, если она
длинее на 270 м и скорость та к ая же?
1 .1 9 8 а) Велосипедист проехал 78 км за 6 ч. С колько времени потратит на этот путь
м о т о ц и к л и с т , есл и е г о ск о р о с т ь п а 2 6 к м /ч б о л ь ш е ск о р о с т и в е л о с и п е д и с т а ?
б) Д ля подготовки реферата П авел скачал 120 мегабайт инф ормации за 3 мин.
Сколько времени потратит на скачивание этой инф ормации П олина, если у
неё скорость скачивания этого ж е ф айла на 10 мегабайт меньш е, чем у П авла?
1 .199 Выполните действия:
а) (2928 - 88) : 142; в) (8032 - 595) : 37;
б) (64 + 37) • 91; г) 10 486 : (2455 - 2357).
Проверочная работа. Сравнение натуральных чисел
З апиш и т е неравенство:
Тридцать п ять меньше пятидесяти трёх.
Ч еты реста шесть больше трёхсот восемнадцати.
З а п и ш и т е двойное неравенство:
Семь больше четырёх и меньш е одиннадцати.
4 Двести пятьдесят больше ста и меньш е трёхсот.
На координатном луче отмечены точки Z)(19), М (45), L(37). К ак ая из них рас
полож ена правее остальны х?
Верно ли вы сказы вание (от вет ьт е д а или н е т ) ?
6 П ятизначное число меньш е двузначного.
Отрезок длиной три сантиметра короче отрезка, длина которого равна д вадц а
ти м иллим етрам .
8 Ш естьдесят пять ты сяч двести килограм мов равны ш естистам пятидесяти
двум центнерам.
7. Представление
числовой информации
• столбчатая
диаграмма в столбчатых диаграммах
Ученики 5 класса сдавали нормативы ГТО по бегу на 60 м

в первой и четвёртой четвертях. Данные были представлены
в таблице.
бдаяи на едали на
Не едали бренэеаый еаребрнный
норматив
§нач§к ж&ж
первая 10 15 10 5
четвёртая 5 10 15 10
Эту информацию более наглядно можно изобразить с по

мощью столбчатых диаграмм (рис. 39).
Для этого надо нарисовать четыре столбика любой шири
ны, высота которых соответствует количеству учеников для
каждого результата. Если каждый ученик изображается стол
биком в 2 мм, ю высиIа первою ы олбика равна 20 мм, вы
сота второго — 30 мм, третьего — 20 мм и четвёртого —
10 мм (рис. 39, а).
а 1-я четверть 4-я четверть
о
Результат Результат
У^_Рис:_ЗЭ_>/
Диаграммы оформляются разнообразно. Например, столб

чатая диаграмма может состоять из горизонтальных отрезков,
полосок (рис. 40). Такую диаграмму называют линейной.
* Для чего используют столбчатые диаграммы?

* Приведите примеры использования столбчатых диаграмм при
изучении других предметов.
7. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В СТОЛБЧАТЫХ ДИАГРАММАХ 39
ш
золотой значок золотой значок
Результат
серебряный значок л серебряный значок

5.
т
бронзовый значок бронзовый значок
оо
не сдали не сдали
Количество учеников Количество учеников
у Рис. 40 j
В
1.200 На цирковом представлении было 136 детей, а
остальны е 44 человека — взрослые. Постройте
столбчатую диаграмму (один зритель — 2 мм).
1.201 Запасы пресной питьевой воды, по данны м ООН,
составляю т около 35 млн км 3. Б ольш ая часть вод
ных запасов сосредоточена в ледн и ках, реках и
крупны х озёрах, из которы х самое обширное озе
ро — Б ай кал . Оно содерж ит около 80 % запасов
питьевой уникальной природной воды России.
В таблице представлены сам ы е больш ие но пло
щ ади пресноводные озёра России.
Озеро Байкал
а) Постройте столбчатые диаграм м ы площ ади 4-----
озёр и глубины озёр Б ай кал и Л адож ское и Онежское.
б) Постройте линейны е диаграм м ы для остальны х озёр.
Площадь, Глубина,
Озеро Регион(ы) России
км ? м
Байкал Республика Бурятия, Иркутская область 31 500 1637
Ладожское Республика Карелия, Ленинградская область 17 703 225
Республика Карелия, Ленинградская область,

Онежское 9616 124
Вологодская область
Таймыр Красноярский край 4560 26
Ханка Приморский край 4190 10
Чудско-Псковское Псковская область 3555 15
Убсу-Нур Республика Тыва 3350 15
Чаны Новосибирская область 1990 12
Белое Вологодская область 1290 20
Топозеро Республика Карелия 986 56
Ильмень Новгородская область 982 10

1.202 В таблице представлена инф орм ация о времени разлож ен ия некоторы х быто
вы х отходов.
Вид отходов Сроки разложения Вред природе
Огрызок яблока 2 месяца нет

Биоразлагаемый пластик 6 месяцев нет
Доски 1—3 года нет
Резиновые автомобильные покрышки 100— 140 лет очень ядовитые отходы

Электрические батарейки 200 лет очень ядовитые отходы
Целесообразно ли представлять эти данны е в виде столбчатой диаграмм ы ?
№
1.203 Выполните сравнение чисел:
а) 376 и 382; б) 123 и 106; в) 4189 и 4198.
1.204 Выразите в центнерах: а) 4000 кг; б) 1 200 000 г; в) 7 т.
- 1.205 Проведите прямую. Постройте на ней отрезок H G , равный 6 см, и отрезок H S ,
яж равный 4 см. Найдите длину отрезка GS. Сколько решений может быть у задачи?
1.206 Найдите число в конце цепочки:
а)
а --о о с > м > а
б)
a ^ K > K > ii-c>iL-c>24 J
(fij.207 Разбираемся в решении. Трое друзей Андрей, Николай и Ярослав собрались в по
ход на лодках. До пристани можно добраться утром на автобусе двумя рейсами,
а) Сколькими вариантами можно доехать до реки?
Р е ш е н и е . Составим таблицу возможных вариантов:
1-й рейс А, Н, Я А, Н А, Я Н, Я А Н Я —
2-й рейс — Я И А Н, Я А, Я А, И А, Н, Я
Видим, что получилось 8 вариантов.

б) Составьте таблицу для задачи, если можно использовать три рейса автобуса.
и -
1.208 Постройте столбчатую диаграм м у по следую щ им данным.
Д лина Оби — 3700 км, Белой — 1400 км , К амы — 1800 км , А мура —
2800 км , Волги — 3500 км.
1.209 М иш а сказал Оле, что у них растёт в саду ш есть слив. «А у нас семь, и, зн а
чит, слив мы собрали больш е», — ответила Оля. Кто собрал слив больше и
на сколько, если у М иши собирали по 20 к г с дерева, а у Оли по 15 кг?
1.210 В вазе было 40 слив. К ирилл съел 7 слив, а Н ика не считала. Кто съел боль
ш е, если в вазе осталось 26 слив?
7. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В СТОЛБЧАТЫХ ДИАГРАММАХ 41
1.211 Самый вы сокий водопад в мире — А нхель (Ю ж ная А мерика), его высота
1 км 59 м. Высота Тальниковского водопада (Россия) на 139 м меньш е А нхе
л я . Высота водопада В иктория (А ф рика) — 1200 дм, а Н иагарский водопад
(Северная А мерика) на 750 дм ниж е его. Н айдите высоту каж дого водопада.
Зап иш ите названия водопадов по возрастанию их высоты.
1 .212 Верно ли, что:
а) 46 + 789 = 467 + 89; в) 34 • 79 > 63 • 42;
б) 246 : 6 - 24 < 357 : 7; г) 12 • 3 + 45 • 6 • 1 > 23 4- 4 • 56?
Люди создали много различных способов записи чисел. Более

Г-* 5000 лет тому назад древние египтяне использовали 7 цифр (рис. 41 а).
Древние славяне, как и многие другие народы, использовали алфа
витную нумерацию — записывали цифры буквами своего алфавита
(рис. 41, б). В Древней Руси над буквой писали особый знак (титло),
чтобы обозначить число.
1 10 100 1000 10000 100000 1000000

*-• г-»
е 1 н Р ф А
1 5 10 50 100 500 1000
Девять первых букв алфавита обозначали единицы, следующие де
вять букв — десятки, а последние девять букв — сотни. В числах от 11
до 19 цифру единиц записывали д о цифры десятков.
В Суздальском кремле сохранились часы
со старославянскими числами на циферблате
(рис. 42).
Словом «тьма» называли число десять ты
сяч. Мы и по сей день говорим «народу —
тьма-тьмущая».
Десятичная система записи чисел, кото
рой мы пользуемся сейчас, была заимство
вана европейцами у арабов. А арабы заим
ствовали цифры и позиционную десятичную
систему у индусов. Поэтому цифры, которые
сейчас используются, называют арабскими
или индийскими. Десятичная система была
введена в Европе в начале 12 века 1120 г. английским учёным-путе-
шественником Аделардом, а к 1600 г. она стала практически повсе
местной.
С десятичной системой счисления тесно связаны русские названия
чисел, например: шестнадцать означает «шесть на десять», шестьде
сят — «шесть десятков», а шестьсот — «шесть сотен».
Примером непозиционной системы счисления служит римская систе
ма нумерации чисел (рис. 43).
I - 1, V - 5, X- 10, L- 50, С- 100, D- 500, М- 1000.

у Рис. 43 у
Римские цифры употреблялись в Древнем Риме уже около 2500 лет
тому назад.
Этими цифрами с применением сложения и вычитания записывают

ся все остальные числа. Так, например, число MMXVIII означает 2018,
так как 1000 + 1000 + 10 + 5 + 1 + 1 + 1= 2018.
Если мёньшая цифра (I, X, С) стоит перед ббльшей, то она вычи
тается из большей: IV означает 4 ( 5 - 1 = 4 ) , IX означает 9 (1 0 - 1 = 9),
ХС означает 90. Число MCMXCIX означает 1999, так как 1000+ (1000-
- 100) + (1 0 0 - 10) + (10 - 1) = 1999.
Если же меньшая цифра стоит после большей, то она прибавляется.
Например, VI означает 6 (5 + 1 ), XII означает 12 (10 + 2).
В русском языке римские цифры используются для обозначения ты
сячелетий, веков, месяцев года (рис. 44, а), спряжений глагола, номе
ра корпуса в вооружённых силах, группы крови, номера тома в много
томной книге (иногда — номеров частей книги, разделов или глав),
порядкового номера ступени в звукоряде, времени на циферблатах ча
сов (рис. 44, б).
Производить вычисления с помощью римских цифр неудобно. По
пробуйте, например, сложить числа MCXCVI и DLIX или разделить чис
ло CCXCVII на число IX.
З 1-213 В каком году был откры т пам ятн ик П етру I на Сенатской площ ади, если да
та записана так: MDCCLXXXII?
ПРИМЕНЯЕМ М АТЕМ АТИКУ

1. У М иши с Сашей было 3 купю ры но 200 р. Они куп или 3 п акета пряников
по 81 р. Затем купили на сдачу мороженое по 60 р.
а) С колько купюр они дали продавцу при покупке пряников? С колько полу
чили рублей сдачи?
б) С колько пачек мороженого смогли купить? А
С колько денег осталось после всех покупок?
2 . а) Определите по схеме (рис. 45) самый корот
кий путь из пункта Т в пункт Р , запи ш и те его
длину.
б) Х ватит ли водителю 40 л бензина д л я по
ездки из пункта Т в пункт Р , если расход бен
зина на 100 км равен 10 л?
ПРИМЕНЯЕМ МАТЕМАТИКУ 43
3. Д ля изготовления поделки Л ёш е надо отмерить полоски бумаги, ш ирина к о
торы х равна 3 см, 4 см, 2 см, 5 см. Сможет ли он это сделать, если на старой
ли ней ке остались только деления О, 7 и 10?
4 . Таня подошла к табло в аэропорту в 16:30, чтобы узнать информацию о вы
лете в Симферополь рейсом 309.
Номер Секция
Пункт назначения Время вылета Состояние
рейса регистрации
396 Симферополь 16:50 2 Регистрация закончена
111 Томск 17:10 5 Регистрация закончена
617 Пермь 18:00 8 Вылет задержан до 20:00
246 Симферополь 18:35 14 Идёт регистрация
378 Сочи 18:50 10 Идёт регистрация
309 Симферополь 19:15 5
506 Калининград 19:40 2
а) Сколько времени осталось до регистрации, если регистрация начинается за

два с половиной часа до вылета?
б) С колько рейсов на Симферополь показано на табло?
в) Сколько времени осталось до вы лета в Симферополь предыдущ его рейса?
г) В какой секции будет регистрация на Танин рейс?
д) Идёт ли там регистрация на другой рейс?
5. У тки могут летать на высоте до 800 м, аист — до 900 м, ласточки — до
2000 м, а орлы — до 3000 м. П редставьте эту информацию в виде столбчатой
диаграм м ы .
6. На сковороде можно ж ари ть 2 оладуш ка. Д ля обж аривания одной стороны
требуется 20 с. За какое наименьш ее время мож но приготовить 3 оладуш ка?
Д л я реш ения используйте таблицу.
Время, с Первый оладушек Второй оладушек Третий оладушек
1—20
2 1 -4 0
4 1 -6 0
44
§ 2. Сложение
и вычитание
натуральных чисел
8. Действие сложения.
Свойства сложения
• сложение
• слагаемое Прибавив к натуральному числу единицу, мы получим сле
• сумма дующее за ним число. Например,
8 + 1 = 9 ; 999 + 1 = 1000.
Чтобы сложить числа 6 и 2 — нужно к числу 6 прибавить
два раза единицу.
Получим 6 + 3 = 6 + 1 + 1 = 7 + 1 = 8 .
Пишут короче: 6 + 2 = 8.
Число, которое получают в результате сложения чисел,
называют суммой. Числа, которые складывают, называют
слагаемыми.
В записи 6 + 2 = 8 числа 6 и 2 — слагаемые, а число 8 —
ш ш
О О сумма. Запись 6 + 2 также называют суммой.
5
ш
<_
ш
<
< Действие сложения чисел можно показать на координат
l |_ ном луче (рис. 46).
< <
>
О О о
6 + 3 9
6+3 у Рис. 46 j
На координатном луче удобно иллюстрировать свойства
сложения.
переместительное 1. Переместительное свойство. С у м м а ч и с е л н е м е н я

свойство сложения ется п р и п е р е ст а н о вке сл а га е м ы х.
Например, 3 + 2 = 5 и 2 + 3 = 5 (рис. 47).
+3
+ 2
у Рис. 47 j
8. д е й с т в и е с л о ж е н и я , с в о й с т в а с л о ж е н и я 45
сочетательное 2. С о ч е та те л ь н о е с в о й с т в о . Чтобы к чи сл у прибавить

свойство сложения сум м у_двух чисел, м о ж н о сначала прибавить п е р в о е слагае
м о е , а потом к пол уч е н н о й сум м е — второе слагаем ое.
Например, 2 + ( 1 + 3 ) = 2 + 4 = 6 и ( 2 + 1 ) + 3 = 3 + 3 = 6
(рис. 48, а).
+1 +з
свойство н у л я 3 . Число не меняется п р и сл о ж е н и и с нулём.

при сложении Например, 5 + 0 = 5 (рис. 48, б). По переместительному
сзойству сложения имеем 5 + О = 0 + 5.
Сумму нескольких слагаемых можно записать без скобок:

(4 + 9 )+ 8 = 4 + 9 + 8 = 21.
(5 + 6) + (7 + 8) + (9 + 10) = 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 45.
®
На рисунке 49, а точка М лежит на отрезке К Р , поэтому
длина отрезка К Р равна сумме длин его частей К М и М Р :
КР = К М + МР.
а б
К М Р A L D В
v Рис. 49 J
Длину отрезка А В (рис. 49, б) можно записать тремя спо

собами:
А В = AL + LD + DB = AL + LB = AD + DB.
♦ Какое число надо прибавить к натуральному числу, чтобы получи

лось следующее за ним число?
♦ Сколько раз к числу 9 надо прибавить 1, чтобы получилось 15?
♦ Как называют числа при сложении?
♦ Как называют число, получившееся в результате сложения?
♦ Сформулируйте переместительное свойство сложения. Приведите
примеры его использования.
♦ Сформулируйте сочетательное свойство сложения. Приведите при
меры его использования.
♦ Каким свойством обладает число 0 при сложении?
46 §2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
Чему равна сумма: а) 9999 + 1; б) 99 099 + 1; в) 9 999 999 + 1?

2.2 В ы числите сумму 967 + 33. Сколько единиц надо прибавить к числу 967, что
бы получить 1000?
2.3 С фермы отгрузили в м агазин 80 к г кабачков, 60 к г огурцов, 40 к г яблок,
50 кг помидоров, 70 кг груш , 40 к г абрикосов. Сколько килограм мов овощей
и сколько килограммов ф руктов отгрузили в магазин?
2.4 Б абуш ка с внучкой собирали зем л ян и ку на солнечной поляне. Сколько грам
мов ягод они собрали вместе, если внучка собрала 1 к г 450 г зем л ян и ки , а
бабуш ка — на 800 г больше?
2.5 В понедельник п яти классн и ки взяли в библиотеке 34 кн иги, что на 7 книг
больш е, чем во вторник, и на 9 кн и г меньш е, чем в среду. С колько всего книг
взяли пятиклассники?
2.6 С элеватора в первый день отправили 136 т зерна, что на 23 т меньш е, чем
во второй день, а в третий день отправили на 56 т больш е, чем во второй
день. Сколько тонн зерна отправили с элеватора за три дня?
2.7 Отметьте на координатном луче точку А (7), отлож ите от неё вправо 6 единич
ны х отрезков и отметьте точку В. Зап иш ите координату точки В.
2.8 Отметьте на координатном луче точки 5(8 ) и М (11). Сколько надо отлож ить
единичны х отрезков от точки S и в какую сторону, чтобы попасть в точку М?
2.9 Н а координатном луче п окаж ите слож ение чисел:
а) 7 + 5; б) 7 4-7; в) 7 + 9; г) 9 + 7.
2.10 Н айдите сумму наиболее удобным способом:
а) (397 + 614) + 386; б) 544 + (56 + 1437).
2.11 Н айдите сумму:
а) 475 + 676 + 525; б) 272 + 464 + 336.
2.12 Выполните сложение:
а) 437 + 333 + 63 + 67;
б) 575 + 402 + 1425 + 298;
в) 321 + 329 + 235 + 615 + 87;
г) 21 + 22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27 + 28 + 29.
разложение Представление числа 9806 в виде суммы 9000 + 800 + 6

числа называют разложением этого числа по разрядам.
по разрядам
9 8 0 6 9 0 0 0 + 8 0 0 3
2.13 Р азлож ите г.о разрядам число:
а) 84; б) 207; в) 38 407; г) 882 735; д) 5 021 020; е) 607 975 019 427.
2.14 Запиш ите число, которое разлож или по разрядам так:
а) 3 000 000 + 400 000 + 50 000 + 6000 + 700 + 80 + 9;
б) 30 000 000 000 + 7 000 000 + 4.
а) 11 087 845 099 + 3 419 609 311; в) 39 000 124 569 + 51 637 008;
б) 94 029 684 513 + 8 997 547 608; г) 3 976 233 754 + 188 245 983 467.
8. ДЕЙСТВИЕ СЛОЖЕНИЯ. СВОЙСТВА СЛОЖЕНИЯ 47
2 .1 6 Установите, какие циф ры закраш ен ы в примере:

а) 91814 6i +. 61671 в) + ■671 г) 61711
35187 39124 5318 33133
■■8291 0 1 010 15139 ■14100
2 .1 7 В таблице указана стоимость проданной электронной техники за октябрь, но

ябрь и декабрь. Заполните пустые кл етки таблицы .
Стоимост ь техники, п роданной
НКдатвжопадмие ткемижии за месяц, тыс. Р- Всего
Октябрь Ноябрь Декабрь
Ноутбуки 16 578 17 491 16 856
Планшеты 28 305 29 160 27 990
Смартфоны 15 482 13 572 14 830
Итого
2 .1 8 Заполните таблицу полностью и постройте столбчатую диаграмму.

Цвет
Многоугольники Всего
Синий Красный Жёлтый
Четырёхугольники 4 21 30
Пятиугольники 26 16 81
Шестиугольники 7 32
Итого 66
2 .1 9 Сравните суммы: а) 14 + 42 и 14 4- 53; б) 89 4- 32 и 92 4- 48? К ак изм еняется

сумма при увеличении слагаем ы х; при уменьш ении слагаемы х?
2.20 Сравните суммы: 506 4- 961 и 459 4- 883?
2.21 Н азовите суммы в порядке убывания:
а) 75 4- 62; б) 75 4- 44; в) 139 4- 62; г) 36 4- 44; д) 139 4- 83.
2 .2 2 Д окаж ите, что:
а) 6000 + 8000 < 6299 4- 8909 < 7000 4- 9000;
б) 29 000 < 7602 4 21 738 < 31 000.
При чтении суммы и разности чисел вместо знаков «+» и «-» говорят
«сумма» и «разность», а числа читают в родительном падеже.
Например:
р. п. р. л.
• 24 + 76 — сумма двадцати четырёх и семидесяти шести;
р. п. р. п.
• 235 - 97 — разность двухсот тридцати пяти и девяноста семи.
2.23 При сложении чисел 7875 и 6371 получили ответ 27 246. К ак мож но сразу
обнаруж ить ош ибку?
2.24 На отрезке О М отметили точку С так , что отрезок С М оказался на 32 мм
длиннее отрезка ОС. Н айдите длину отрезка О М , если отрезок ОС равен 6 см.
2.25 На отрезке M N отметили точки Р и D , которые разделили отрезок на три
части. Н айдите длину отрезка M N , если М Р = 5 см 3 мм, отрезок P D на
14 мм короче отрезка М Р , а отрезок M D на 8 мм длиннее отрезка D N .
№ 2.26 Вычислите:
а) 20 - 3; б) 1 0 0 -3 ; в) 154 + 8; г) 60 : 60; Д) 25 • 2;
40 - 7; 200 - 4; 484 + 6; 60 : 3; 14 • 3;
50 - 27; 300 - 10; 538 + 4; 130 : 1; 16 • 4;
60 - 15; 400 - 19; 627 + 19; 140 • 1; 18 • 5;
70 - 13; 600 - 38; 218 + 32; 350 : 5; 19 • 6.
2.27 Во сколько раз одна величина больше другой:
а) 1 т и 100 кг; б) 1 км и 200 м; в) 36 ц и 12 кг; г) 24 км и 600
2.28 Н айдите число d ко нц е ц епочки:
( V I :3 ГС "Л 2 Г V :15 V ■ 'у 36 - Г

J Ч -J __ I
_ | -10 f :8 “Л +ю _ -4 | |
L_J W Ч^ / ^ __ 1
2.29 Из чисел, больших 260, но меньших 300, выпишите числа, оканчивающиеся циф
рой 3.
(S)
2.30 Строительство крепостной стены в городе продолжалось четверть времени его

существования. Сколько лет строилась крепостная стена, если город был основан
6 веков назад?
2.31 Есть ли такое натуральное число, которое равно сумме всех предшествующих ему
Ы
натуральных чисел?
2.32 К трёхзначному числу приписали: а) три нуля; б) такое же число. Как изменилось
это число?
2.33 По выражению составьте условие задачи:
а) 110 + 27; б) 70 + 32 + 40; о) 150 - 40; г) 90 - 20 - 34.
2.34 Выполните сравнение чисел и запишите в виде двойного неравенства:
а) 376, 278 и 382; б) 123, 96 и 106; в) 4189, 4191 и 4198.
2.35 Выразите в центнерах: а) 9600 кг; б) 2 400 000 г; в) 70 т.
а) 4 кг 521 г = ... г; б) 3 ц 14 кг = ... г; в) 3 т 537 кг 124 г = ... г.
2.37 Начертите отэезок M N , равный отрезку PQ, если длина отрезка PQ равна 6 см.
2.38 Начертите незамкнутую ломаную A B M N F , у которой АВ = 3 см, В М = 4 см,
M N - 5 см и N F - 6 см.
2.39 Периметр треугольника К О М равен 84 дм, длина стороны К М равна 35 дм, а сто
роны О М — 28 дм. Найдите длину стороны КО .
8. ДЕЙСТВИЕ СЛОЖЕНИЯ. СВОЙСТВА СЛОЖЕНИЯ 49
2.40 Значение какой величины может быть равно 156 см:

а) расстояние от школы до дома; г) рост человека;
б) толщина книги; д) высота холодильника;
в) д л и на ручки; е) д л и на велосипеда?
2.41 В каких единицах целесообразно измерять:

а) расстояние между городами; в) толщину книги;
б) высоту дома; г) толщину железного листа?
2.42 На ленте (шкале) времени деления обозначают один век.
0 ^ |И______|IV ^ |VI ^ |VIII ^ |Х XII I XIV I XVI XVIII XX
I I I □
!l III lv IVII lix |Х1 XIII XV XVII XIX
Покажите на ленте времени:

а) начало четвёртого века; г) середину пятнадцатого века;
б) конец десятого века; д) вторую половину девятнадцатого века;
в) десятый век; е) век, в котором мы живём.
2.43 Сколько веков составляют 400 лет; 600 лет; 10 000 лет? Сколько лет в трёх веках;
половине века; четверти века; пятой части века?
Выполните сравнение чисел:
а * 2 -44 1) 100 006 и 99 009; 3) 5 723 082 и 5 723 282;
2) 807 059 и 5 680 088; 4) 404 654 и 404 626.
11 1) 44 - 14 - 6 : 28;
2) 2511 : 31 • 13 - 164;
3) (73 • 310 - 17 554) : 47;
4) (4515 : 43 + 145) • 84.
(В 2.46 Разбираемся в решении. Из цифр 1, 3, 5 и 9 составили трёхзначные числа, в
записи которых цифры не повторяются. Сколько таких чисел получили?
Р е ш е н и е . Построим дерево вариантов. В записи числа первой цифрой (сотни)
может быть любая из четырёх цифр, второй (десятки) — любая из трёх оставшихся,
а третьей (единицы) — любая из двух оставшихся. Получается:
Сотни
Десятки
Единицы
Из данных цифр можно составить 4 • 3 • 2 = 24 трёхзначных числа.

а) Из цифр 6. 7. 8. 9 и 2 составьте четырёхзначные числа так. чтобы цифры не
повторялись. Сколько чисел получили?
б) Сколько чисел можно получить, если надо составить пятизначные числа из шести
цифр?
о
2.48 Три брата убирали морковь. П ервы й брат собрал 220 к г моркови, второй — на
40 кг больше, чем первы й, а оба вместе собрали на 270 к г больше, чем третий
брат. С колько килограммов моркови было собрано?
5 0 §2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
2.49 На трёх полках ш каф а стоят книги. На первой полке на 12 кн иг больше, чем
на второй, на третьей на 7 кн и г больш е, чем на второй. С колько кн и г в ш к а
фу, если самое м аленькое количество кн иг на полке равно 14?
2.50 В ы числите наиболее удобным способом:
а) (3757 + 3939) + 4061; в) 18 699 + (7701 + 13 600);
б) (34 271 + 20 0 0 1 )+ 49 999; г) 17 212 + (2788 + 1465).
2.51 Р азлож ите число по разрядам :
а) 8 007 004; б) 222 222.
а) 3 587 357 285 + 12 542 284 367 + 2 060 438 247;
б) 728 405 247 961 + 33 869 632 596 + 87 696 029 453.
2.53 Н айдите общую стоимость товаров, поступивш их:
а) в отделы м агазина в каж ды й день недели;
б) в отделы м агазина за неделю;
в) в магазин за неделю.
Стоимость товаров, поступивших
в отдел, тыс. р. Всего
Молочный Хлебный Мясной
Январь 55 000 45 000 43 000
Февраль 76 000 61 100 54 000
Март 232 000 80 200 51 000
Апрель 47 000 46 000 72 000
Май 103 600 98 200 64 200
Июнь 99 000 57 400 37 200
/1того
2 .5 4 Н азовите число, оканчиваю щ ееся цифрой 6, если оно:

а) больше 231 и меньш е 246; б) меньш е 646 и больше 626.
2.55 Сторона К М треугольника K M L равна 6 см 8 мм, сторона M L на 1 см 3 мм
короче стороны К М , но на 2 см 4 мм длиннее стороны L K . Н айдите периметр
треугольника.
2.56 Ш ирина прямоугольной кр ы ш ки стола 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему
будет равна сторона квадратной к р ы ш к и стола, если периметры обеих кры ш ек
одинаковы ?
2.57 В яблоневом саду собрали 560 ц яблок. И з них 56 ц отправили в детские
оздоровительные учреж дения, а остальны е — на ярм арки урож ая для про
д аж и , расфасовав яблоки в ящ и к и по 28 к г. Сколько ящ иков яблок отпра
вили на ярм арки урож ая?
2.58 На координатном луче отметьте все точки, координаты которы х — н атураль
ные числа:
а) меньш ие 6; б) больш ие 10, но меньш ие 14.
2.59 Выполните вычисления:
а) ( 8 2 9 - 2 3 9 ) - 7 5 ; г) 14 976 : 48 : (182 : 14);
б) 2000 - ( 8 5 9 + 1 0 8 5 ): 243; д) (760 + 3 5 0 ): 3 7 -5 4 ;
в) 1035 : (4968 : 18 : 12); е) (3381 + 103 -23) : 125.
8. д е й с т в и е с л о ж е н и я , с в о й с т в а с л о ж е н и я 51
Золотником на Руси называли м еру веса, равную около 4 г. Гирьку

весом в зо л о тн ик использовали для и зм ерен ия м ассы м елких, но д о р о
гих товаров. Так род илась пословица «Мал зол отн ик, да дорог». Также
в старину на Руси пр им енялись такие меры м ассы : фунт, равны й 96 з о
лотникам , пуд, равны й 40 ф унтам, и берко вец, равны й 10 пудам.
а) В ы разите в граммах и килограм м ах фунт, пуд и берковец.

б) И спользуя старые русские меры пуд и берковец, составьте задачу.
Проверочная работа № 1
Действие сложения. Свойства сложения
Н айдите сумму ста и девятисот.
Сложите двести тринадцать и нуль.
3 К акое число на единицу больше пяти ты сяч девяноста девяти?
4 В ящ и к полож или п ятнадцать килограм мов яблок, а затем добавили ещё во
семь килограммов. С колько килограм мов яблок стало в ящ ике?
5* Точка «бэ» с координатой четы рнадцать на девять единичны х отрезков левее
точки «эм» с координатой двадцать три.
6 Результат слож ения назы ваю т произведением.
2**** > 5***. (К аж дая звёздочка зам еняет одну циф ру.)
8 Сумма любого числа и нуля равна нулю.
Действие сложения. Свойства сложения
Н айдите сумму одной ты сячи восьмисот и двухсот.
К акое число на ш естьдесят больше семисот сорока?
3 В первом ящ и ке восемнадцать килограм мов яблок, и это на ш есть ки лограм
мов меньш е, чем во втором. Сколько килограм мов яблок во втором ящ ике?
4 К акое число разложено по разрядам : 40 000 + 800 + 10?
Одна сторона прямоугольника равна п яти сантим етрам , а другая — одному
дециметру. Н айдите периметр этого прям оугольника.
Верно л и вы сказы вание ( от вет ьт е да и л и н е т )?
6 Сочетательное свойство слож ения ф ормулируется так: «Сумма чисел не и з
м е няет ся при перестановке с л а га е м ы х » .
Точка «ка» с координатой двадцать семь на восемь единичны х отрезков правее
точки «эн» с косрдинатой тридцать шесть.
8* Чтобы сумму двух чисел увеличить на одну ты сячу, мож но одно слагаемое
увеличить на триста, а другое — на семьсот.
9. Действие вычитания.
Свойства вычитания
• в ы чита ни е
• ум еньш аемое
Задача. Сколько СМС-сообщений получил Петя во второй
• вы чи та е м о е
• разность день, если за два дня пришло 8 сообщений, причём 5 из них
пришло в первый день?
Р е ш е н и е . В условии задачи число 8 является суммой
двух чисел, одно из которых равно 5, а другое неизвестно.
Так как 3 + 5 = 8, то искомое слагаемое равно 3. Значит,
во второй день Петя получил 3 сообщения. Пишут: 8 - 5 = 3.
Вычитание — это действие, с помощью которого по сум
ме и одному из слагаемых находят другое слагаемое.
ш
О ш Число, из которого вычитают (уменьшают), называют
о
ш 5 л уменьшаемым, а число, которое вычитают, — вычитаемым.
< ш 1—
3 < О Число, которое получают в результате вычитания, называ
jO ь- о ют разностью.
I I
ш т со
:> -0 < В записи 8 - 5 = 3 число 8 — уменьшаемое, 5 — вычитае
> 00 Cl
мое, 3 — разность.
8 - 5 = 3
Уменьшаемое должно быть больше вычитаемого или рав
8 -5 но ему при действиях с натуральными числами и нулём.
Разность двух чисел показывает, на сколько первое чис
ло больше второго или на сколько второе число меньше
первого.
Вычитание 5 из 8 показано на координатном луче (рис. 50).
О
0 1 9 10
v Рис. 50 j
®
На координатном луче также удобно иллюстрировать
свойства вычитания. При вычитании в следующих примерах
получены одинаковые ответы (рис. 51):
11 - (2 + 4) = 11 - 6 = 5;
(11 - 2) - 4 = 9 - 4 = 5.
-4 -2
- ( 2 + 4)
у Рис. 51
свойство }/ 1. Свойство вычитания суммы из числа. Чтобы в ы

вы чит ания сум м ы честь с у м м у и з числа, м о ж н о вычесть и з этого числа о д н о
из числа сл агаем ое, а затем и з п о л уч е н н о й разност и — д р угое сл а -
гаем ое.
9. ДЕЙСТВИЕ ВЫЧИТАНИЯ. СВОЙСТВА ВЫЧИТАНИЯ 53
Результаты вычисления в следующих примерах тоже о ди
наковые (рис. 52):
(6 + 4 ) - 2 = 1 0 - 2 = 8;
6 + (4 - 2) - 6 + 2 - 8,
( 6 - 2 ) + 4 = 4 + 4 = 8.
+4 +4
свойство 2. С во йство вы читания числа и з с у м м ы . Чтобы вычесть

вы чит ания числа число из суммы , м ож но это число вычесть и з лю бого слагае
из сум м ы мого и к полученной разности прибавить друго е слагаемое.
Конечно, вычитаемое число должно быть меньше слагае-
мого, из которого его вычитают, или равно ему.
Из свойства нуля при сложении следуют его свойства при
вычитании. Например, 7 + 0 = 7, поэтому 7 - 0 = 7 (рис. 53, а)
и 7 - 7 = 0 (рис. 53, б).
свойство н у л я \/i 3 . П ри вычитании нуля число не изменится,

при вы чит ании \ 4. П ри вычитании ра в н ы х чисел получится н ул ь.
♦ В равенстве 1 5 - 8 = 7 назовите уменьшаемое, вычитаемое, раз-

и ность.
♦ Какое действие называют вычитанием? Как называют числа при
вычитании?
♦ Как узнать, на сколько одно число больше другого?
♦ На координатном луче покажите разность чисел 5 и 2.
♦ Как из числа вычесть сумму двух слагаемых?
♦ Как из суммы двух слагаемых вычесть число? Поясните на коорди
натном луче.
♦ Чему равна разность равных чисел? Поясните на координатном луче.
♦ Покажите на примере, как можно проверить действия сложения;
вычитания.
И 1
2.61 Какое число предшествует числу 37? Найдите разность: а) 66 - 1; б) 597 - 1;
в) 10 000 - 1. Сделайте вывод.
2.62 Вычислите 8 7 - 18. Сколько раз надо вычесть 1 из числа 87, чтобы получить 69?
§2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
Читая разность, следите за правильным сочетанием предлогов и гла

голов:
предлог из употребляется с глаголом вычесть;
предлог от употребляется с глаголом отнять.
Например:
• 1Э53 - 78; из тысячи пятидесяти трёх вычесть семьдесят восемь;
• 1D51 - 44; от тысячи пятидесяти одного отнять сорок четыре.
j
2.63 О бъясните, что значит вычесть:
а) число 340 из числа 780; в) число 3400 из числа 3400;
б) из числа 87 число 49; г) число 0 из числа 9857.
2.64 В ы числите, если возможно:
а) 230 - 7 6 ; г) 0 - 1 0 1 ;
б) 973 - 9 7 3 ; д) 1 7 4 - 0 ;
в) 13 456 170 - 13 456 174; е) 41 700 534 - 41 700 533.
О бъясните почему вы не смогли вы полнить вы читание.
2.65 П уть по шоссе от Екатеринбурга до Омска, равны й 947 км , автомобиль пре
одолел за два дн я, из них в первый день он прош ёл 478 км . Сколько ки ло
метров ему осталось преодолеть во второй день?
2.66 На отрезке M N , равном 83 см, л еж и т точка К . Н айдите длину отрезка М/С,
если K N = 67 см.
2.67 Масса 1 л воды равна 1 кг. Масса 1 л подсолнечного масла на 75 г меньше,
а 1 л мёда на 450 г больше. Н айдите массу одного литра: а) подсолнечного
масла; б) мёда.
2.68 Д ля независимой проверки результатов диагностической работы, проведённой
в пяты х классах, на первом принтере напечатали 1325 листов, а на вто
ром — 1465 листов. На сколько больше листов напечатали на втором принте
ре, чем на первом?
2.69 Ф ермер собрал с двух участков 144 меш ка моркови, из которы х 78 мешков
он собрал с первого участка. На сколько меш ков моркови меньш е собрал фер
мер со второго участка, чем с первого?
2.70 От рулона ткани отрезали 28 м. С колько метров ткани было в рулоне, если в
нём осталось 42 м?
2.71 Дон на 1720 км короче Волги. Н айдите длину Д она, если длина Волги
3690 км .
2.72 На координатном луче отметьте точку £>(13). От неё отсчитайте влево 6 еди
ничны х отрезков и отметьте точку К . Н айдите координату точки К.
2.73 Н а координатном луче отметьте точки S(4) и N (11). В какую сторону и сколь
ко единичных отрезков надо отсчитать от точки N , чтобы попасть в точку £>?
2.74 П окаж и те на координатном луче вы читание чисел:
а) 7 - 4 ; б) 7 - 6; в) 7 - 7.
2.75 Н айдите разность:
а) 1345 - 157; в) 44 364 - 28 894; д) 19 891 543 - 9 123 865;
б) 4000 - 981; г) 43 156 - 27 967; е) 100 000 000 - 13 456 789.
В задании а) вы полните проверку слож ением, а в задании в) вы полните про
вер к у вы чит анием .
2.76 Вместо прямоугольников поставьте циф ры так , чтобы вы читание было вы пол
нено правильно:
а) _ 9191 б) _ 14155 в) _ 1 3 1 7 1 г) _ 11124
■414 1617 ■496 271
1642 28721 6314 55815
а) 6 0 9 9 - 4 3 7 9 + 2 6 8 7 ; в) 4 3 0 6 + 3 0 9 1 - 2 4 9 2 ;
б) 2454 + 3 9 8 7 -2 5 9 2 ; г) 6 3 0 3 - 2414 + 2839.
2.78 В нервом вагоне поезда ехали 53 пассаж ира, во втором — на 7 пассажиров мень
ше. На станции из второго вагона вы ш ли 14 пассажиров. Сколько всего пасса
жиров продолжило поездку в этих вагонах? Реш ите задачу двумя способами.
2.79 В марш рутном такси ехали 17 человек. Н а первой остановке из такси выш ли
4 человека, а на следующ ей — ещё 3 человека. С колько человек осталось в
марш рутном такси? Реш ите задачу двумя способами.
2.80 На полке в библиотеке было 46 книг. Из них 13 кн иг вы дали читателям ,
а 16 прочитанны х кн и г поставили на полку. Сколько стало кн и г на полке?
Реш ите задачу дзум я способами.
а) 4279 - (1279 + 1360); в) 4287 + 5374 - 2374;
б) (2143 + 4 9 6 8 )- 1143; г) 2125 + (2775 - 3970).
2.82 Точки К и Р леж ат на отрезке M N , длина которого 47 см. Точка Р леж ит
меж ду точкам и К и N . Н айдите длину отрезка К Р , если:
а) М К = 13 см, P N = 18 см; б) М Р = 34 см, K N = 18 см.
2.83 Н айдите периметр прямоугольного участка, если ш ирина участка 317 м, а
длина на 118 м больше ш ирины .
2.84 П ериметр пятиугольника M N P Q S равен 104 см. Стороны M N и M S равны
51 см, сторона N P короче стороны M N на 16 см, но длиннее стороны PQ на
7 см. Н айдите сторону M Q .
2.85 Четыре бригады собирали на поле картофель. Первая бригада собрала на 210 кг
больш е, чем вторая, и на 120 к г больш е, чем третья. Третья бригада собрала
на 230 кг меньше, чем четвёртая. С колько килограм мов картоф еля собрали
четы ре бригады вместе, если первая бригада собрала 840 кг?
Разбираемся в реш ении. В соревнованиях по бегу М ихаил, Денис, Сергей, А н
тон и Вадим заняли места со второго по шестое. М ихаил отстал от Д ениса на
10 с. Сергей финиш ировал на 27 с раньш е Д ениса, но позж е Вадима на 19 с.
Антон обогнал Вадима на 11 с, но отстал от победителя на 9 с. К акие места
зан ял и м альчики и на сколько позж е победителя ф иниш ировали?
Р е ш е н и е . Составим схему д л я реш ения задачи. Отметим точками на схеме
М ихаила, Дениса, Сергея, Антона, Вадима и победителя:
•П
Д А*
Н а схеме будем ставить стрелку отстал^ от одного участника к другому и

указы вать время отставания.
М ихаил отстал от Д ениса на 10 с, а Сергей ф иниш ировал раньш е Дениса

на 27 с, значит, Денис о т ст а л от Сергея на 27 с:
Сергей финиш ировал позж е Вадима (о т с т а л ) на 19 с:
Антон обогнал Вадима на 11 с, поэтому Вадим о т ст а л от Антона на 11 с,

а Антон от ст ал от победителя на 9 с:
На схеме видно, что первы м после победителя ф иниш ировал Антон с от
ставанием ог него на 9 с, за ним — Вадим с отставанием от победителя на
9 с + 1 1 с = 2 0 с , Сергей ф иниш ировал с отставанием 20 с + 19 с = 39 с. Затем
Денис, который отстал от победителя на 39 с + 27 с = 1 мин 6 с. И затем
ф иниш ировал М ихаил, которы й отстал от победителя на 1 мин 16 с.
Антон занял второе место, Вадим — третье, Сергей — четвёртое, Денис —
пятое, а М ихаил — шестое.
В лы ж н ы х соревнованиях Т аня, О ля, И ра, К атя, Лена и Ж ен я зан ял и места
со второго по седьмое. К атя на 4 с отстала от победительницы и на 2 с —
от И ры , но обогнала Ж еню на 3 с. Оля на 4 с отстала от Ж ен и , но обогнала
Таню на 1 с, Л ена отстала от Тани на 2 с. К акие места зан ял и девочки и на
сколько позже победительницы ф иниш ировали?
№>•
2.88 Сложите:
а) се м ь и восем ь; г) две ты сячи и сем ь сотен;
б) три десятка и пять; д) три тысячи семь десятков и три сотни;
в) пять сотен и восемь; е) один миллион и семнадцать.
2.89 Вычтите: а) из восьми сотен четыре сотни; б) из пяти тысяч три сотни.
2.90 Умножьте: а) пять десятков на четыре десятка; б) три тысячи на четыре десятка.
2.91 Установите соответствие между числами 3682, 47 642, 3481, 32 751 и значением
каждой из сумм:
а) 2585 + 896; б) 46 746 + 896; в) 31 855 + 896; г) 2786 + 896.
2.92 Составьте условие задачи, решением которой служит выражение:

а) 24 + 13 - 2; б) 72 - 6 - 12 + 7.
2.93 Найдите число в конце цепочки:
2.94 На сколько единичных отрезков отрезок O N короче отрезка О М , если 0(0),

М (21), ЛГ(8)?
2.95 Объясните значения слов «отрезок», «прямая», «луч», «дополнительные лучи».
(7 [ 2.96 Установите правиго, по которому можно найти число, стоящее в первой клетке пер
вой строки? Испогьзуя это правило, назовите число в пустой клетке второй строки.
6)[^|jZ]|j®] в) н 0 0
□ 0 0 U0 0
2.97 Предложите разные способы нахождения периметров прямоугольника и квадрата.
Какие из этих способов лучше?
2.98 В порту на первом сухогрузе было 40 контейнеров, на третьем — на 14 контейне
ров больше, чем на первом. Сколько всего контейнеров было на трёх сухогрузах,
если на первом было на 17 контейнеров меньше, чем на втором?
2.99 Найдите сумму:
а) 39495 + 48015; в) 28 000 999 123 + 39 789 001 789;
б) 9 000 284 + 1 678 678; г) 1 567 234 980 + 8 432 765 107.
2.100 Что меньше:
а) 7601 + 8939 или 17 000;
б) 31 654 + 39 819 или 35 987 + 37 289?
2.101 В числах циф ры зам енены зн а ка м и в о пр о са . С равните оти числа:
U а) 8???? и 79???; в) ????? и ???;
б) 71??? и 19???; г) ?7??? и 98???.
2.102 Из цифр 3, 2, 1 и 0 составили двузначные числа, в записи которых цифры не по
вторялись. Запишите все эти числа в порядке убывания.
. 2.103 1) Периметр четырёхугольника 84 см, а одна из сторон в 3 раза меньше. На сколь
IX ко сантиметров периметр четырёхугольника больше его стороны?
2) Сторона треугольника 36 см, а периметр треугольника в 4 раза больше. На
сколько сантиметров сторона треугольника меньше его периметра?
IX 1) 256 + 4 4 - ( 1 3 5 - 86);
2) 344 + 56- ( 153 - 95);
3) (1239 + 601 )■ (1521 - 1481);
4) (1203 - 1143) • (1176 + 394).
■■■■■■
■■■■■■
■■■■■■
■■■■■■
яят т т Ы
2.105 П авел прочитал 78 страниц кн иги. На сколько страниц меньш е осталось про
читать, если в книге всего 144 страницы ?
2.106 И спользуя сложение, проверьте, правильно ли выполнено вы читание:
а) 3467 - 2949 = 518; б) 2002 - 944 = 1058.
2.107 Н айдите разность:
а) 176 - 149; г) 39 067 - 8471;
б) 689 - 499; д) 2 222 222 222 - 987 654 321;
в) 67 005 - 58 906; е) 1 234 567 890 - 45 678 910.
2.108 Н а отрезке D Y точка М леж и т меж ду точкам и X и У, точка X — между
точкам и D и М . В ы числите длину отрезка D Y , если X D = 136 см, Х М на 9 см
меньш е X D , a M Y на 27 см меньш е Х М .
а) (5223 + 1687) - 587; в) 87 844 - (87 244 + 270);
б) (2734 + 437) - 2634; г) (7694 + 2306) - 888.
2.110 Д л я отправки учащ ихся в летню ю м атематическую ш колу было заказано
8 автобусов, по 54 места в каж дом . С колько свободных мест останется в ав
тобусах после разм ещ ения 380 детей и 24 взрослы х?
2.111 В зале дворца культуры 480 мест. Д ля участия в торж ественном мероприятии
т у д а п р и бы л о 12 д е л е г а ц и й п о S 5 ч ел о в ек . С к ол ь к о м е с т о ст а л о с ь в з а л е дл я
прессы после того, к а к участники м ероприятия зан ял и свои места?
2.112 На координатном луче отметьте натуральны е числа, у которы х координаты
больше 9 и меньше 13.
2.113 В энциклопедии приведены данны е о массе некоторы х птиц: скворец — 60 г,
сорока — 210 г, страус — 120 к г, колибри — 6 г, пингвин — 33 кг, к о н
дор — 11 кг 400 г. Запиш ите назван ия этих птиц в порядке убы вания их
массы.
2.114 Два станка-автом ата, работая одновременно, изготовили за смену 496 деталей.
Сколько часов длилась смена, если один станок за 1 ч изготавливал 27 дета
лей, а другой — 35 деталей?
2.115 Вы полните действия:
а) 1836 + 640 : 8; в) 344 : 4 + 2456;
б) 8 0 - 1 1 - 42 558 : 519; г) 684 • 245 - 675 • 246.
2.116 В микрорайоне прож ивает 3457 че
ловек, из них 1395 человек —
взрослые. Подростков на 578 чело
век меньше, чем взрослы х, а ос
тальны е — дети. Сколько детей
прож ивает в микрорайоне?
2.117 За три месяца автомобильный завод
вы пустил 4500 автомобилей. За
первы й и второй месяцы он вы пу
стил 3150 автомобилей, а за второй
и третий месяцы — 2950 автомоби
лей. Сколько автомобилей вы пу
скал завод каж ды й месяц?
Действие вычитания. Свойства вычитания
Вычтите из восьмисот сто.
Н айдите разность трёхсот пятнадцати и нуля.
К акое число на единицу меньш е шести ты сяч?
4 В пакете было семьсот граммов крупы . Сколько граммов крупы осталось в
пакете, когда из него отсы пали триста граммов?
5* Точка «эм» с координатой сорок шесть на двенадцать единичны х отрезков л е
вее точки «эф» с координатой пятьдесят восемь.
6 Число, из которого вы читаю т, назы вается вы читаемы м.
Разность девяноста и восемнадцати равна восьмидесяти двум.
8 Если от любого числа отнять такое ж е число, получится нуль.
Действие вычитания. Свойства вычитания
Н айдите разность одной ты сячи восьмисот и трёхсот.
К акое число на семьдесят меньш е двухсот пятидесяти?
Из бидона отлили девять литров молока, и в нём осталось тридцать четы ре
ли тра. С колько литров молока было в бидоне первоначально?
4 Сумма двух чисел равна девяноста, а одно из слагаем ы х — двадцати п яти.
Чему равно второе слагаемое?
Разность двух чисел равна двадцати, а уменьш аемое равно пятидесяти четы
рём. Н айдите вычитаемое.
6* Зап иш ите свойство вы читания суммы из числа для числа десять и суммы трёх
и четы рёх.
Разность не изменится, если уменьш аемое и вычитаемое увеличить на ш есть
десят.
8* Чтобы разность двух чисел увеличить на одну ты сячу, мож но уменьш аемое
увеличить на четыреста, а вы читаемое увеличить на шестьсот.
З а п и ш и т е , к а к называют:
Ч исла, которы е склады ваю т.
Число, которое получается в результате вы чи тан ия чисел.
Число, которое вычитают.
4 Сумму длин сторон многоугольника.
Свойство слож ения: 5 + 7 = 7 + 5.
6 Д ействие, с помощью которого по сумме и одному из слагаемы х находят д ру
гое слагаемое.
Число, из которого вычитаю т.
8 Число, которое получается в результате слож ения чисел.
10. Числовые и буквенные

выражения
• числовое
выражение Решая задачу, можно только записать действия, а выпол
• буквенное нить их потом. Такую запись называют числовым выраже
выражение нием.
• значение буквы
• значение Задача 1 . Для подготовки проекта Павел скачал из Ин
выражения тернета в первый день 1080 килобайт информации, а во вто
рой — на 40 килобайт меньше. Какой объём информации
скачал Павел за два дня?
Р е ш е н и е . Во второй день Павел скачал 1080 - 40 (кБ),
а за два дня он скачал 1080 + (1080 - 40) (кБ).
Для решения задачи было составлено числовое выражение
1080 + (1080 - 40).
Произведя вычисления, мы получим число 2120, которое
является значением этого выражения. За два дня Павел ска
чал 2120 кБ.
I Значением числового выражения называют число, ко
торое получают в результате выполнения действий в этом
I выражении.
Задача 2. Для подготовки проекта Павел скачал из Ин
тернета в первый день 1080 килобайт информации, а во вто
рой — на 75 килобайт меньше. Какой объём информации
скачал Павел за два дня?
Р е ш е н и е . Для решения этой задачи получаем выражение
1080 + (1080 - 75).
Его значение равно 2085. За два дня Павел скачал 2085 кБ.
<•> ,,
Условие задачи 2 отличается от условия задачи 1 только
тем, что в задаче 2 заменили число 40 на число 75.
М ожно получать новые задачи, если обозначить число, ко
торое мы меняем, буквой, например р.
Задача 3. Для подготовки проекта Павел скачал из Ин
тернета в первый день 1080 килобайт информации, а во вто
рой — на р килобайт меньше. Какой объём информации ска
чал Павел за два дня?
Р е ш е н и е . Для решения этой задачи получаем выражение
1080 + ( 1080- р ).
слагаемо© слагаемо©
Подставив вместо буквы р число 40, мы получим число
вое выражение для решения первой задачи. Подставив чи с
ло 75, получим числовое выражение для решения второй
задачи.
I Буквенным выражением называют выражение, содерж а
щее буквы. В буквенном выражении буквы могут обозначать
различные числа. Числа, которыми заменяют букву, называ
ют значениями этой буквы.
10. ЧИСЛОВЫЕ И БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ 61
Свойства сложения и вычитания можно записать с пом о
щью букв.
свойства Для любых натуральных чисел и нуля верны свойства сло

сложения жения 1—3.
1. Переместительное свойство сложения:
а + b = b + а.
2. Сочетательное свойство сложения:
а + ф + с ) = (а + Ь) + с = а + b + с.
3 . Свойство нуля при сложении:
а + 0 = 0 + а = а.
свойства .
4 Свойство вычитания суммы из числа:
вы ч и т а ни я а - ф + с) = а - b - с, если а > b + с или а = b + с.
5. Свойство вычитания числа из суммы:

(а + Ъ) - с = а + ф - с), если b > с или b = с;
(а + Ь) - с = (а - с) + Ь, если а > с или а = с.
6. Свойства нуля при вычитании:

а - 0 = а; а - а = 0.
Здесь а может быть любым натуральным числом и нулём.
Что такое числовое выражение? Приведите пример числового вы

ражения.
Как найти значение числового выражения?
Что называют буквенным выражением? Приведите пример.
Покажите на примере, как найти значение буквенного выражения
при данных значениях букв.
♦ Сформулируйте записанные с помощью букв свойства сложения.
♦ Сформулируйте записанные с помощью букв свойства вычитания.
♦ При каких значениях букв выполняются свойства сложения?
♦ При каких значениях букв выполняются свойства вычитания?
2 .1 1 8 Запиш ите вы раж ение и найдите его значение:

а) сумма чисел 27 и 54;
б) сумму чисел 43 и 107 уменьш ить на 99;
в) разность чисел 92 и 38;
г) из числа 172 вычесть сумму чисел 52 и 64.
2 .1 1 9 Н айдите значение вы раж ен ия:
а) 305 - а при а = 17; б) 253 + с при с = 178.
2 .1 2 0 Зап иш ите числовое вы раж ение д л я реш ения задачи:
У Вити было 13 карточек, а у Коли — на 9 карточек больш е. Сколько к а р
точек было у Виги и Коли вместе?
2.121 Составьте задачу по следующ ему числовому вы раж ению : 186 + (186 - 37).
2 .1 2 2 Зап иш ите решение задачи в виде буквенного вы раж ения:
Тетрадь стоит 14 р., а ручка х р. С колько стоят тетрадь и ручка вместе?
2 .1 2 3 П рочитайте задачу:
Ш ерш ень может летать со скоростью х к м /ч . Скорость стрекозы на 4 км /ч
больш е, чем скорость ш ерш ня, а скорость пчелы на 4 к м /ч меньш е, чем ско
рость ш ерш ня.
О бъясните, что означает вы раж ение:
а) х + 4; б) х - 4; в) (л: + 4) - (х - 4).
2 .1 2 4 Н айдите значение вы раж ения:
а) (19 + 7) + (44 + 32); в) 48 : 12 + 14 • 3; д) (546 - 468) • 5;
б) (56 + 38) - (33 - 25); г) 47 • 3 - 144 : 12; е) (319 + 206) : 7.
2 .1 2 5 Зап иш ите выраж ение:
а) сумма 13 и Ь; в) разность п и т — 11;
б) сумма л: и 14; г) разность 27 и 3 + 2 .
2 .1 2 6 Зап иш ите выражение:
а) сумма 1 7 + 3 и 2 4 - 9 ; г) разность 777 + 33 и 196 - 145;
б) сумма с + 14 и 28; д) разность а + 12 и у - 7;
в) сумма 107 и z - d + 14; е) разность 31 и а + b - 28.
2 .1 2 7 Н азовите слагаемые в сумме:
а) (17 - 8) + 15; б) (а - 64) + 19; в) (п - 12) + (т + 74); г) (а + с) + (z - k).
2 .1 2 8 Н азовите уменьшаемое и вы читаемое в разности:
а) (х + 44) - 47; в) (93 + 48) - (р - 5);
б) (х + 21) - (31 - 5); г) (а + 12) - (k - Ь).
Выражение (т + 5) + (п - 9) можно прочитать так:

• сумма выражения « т плюс 5» и выражения «п минус 9».
• Сумма суммы т и 5 и разности п и 9.
с
2 .1 2 9 П рочитайте вы раж ение:
а) (х + 3) - 9; б) {х —у) + 2; в) 5 - (п + 4); г) (с + 8) + (к - 4).
а) (125 + д:) - 19 при х = 78; 69; 0; б) у - (с + 8) при у = 170, с = 68.
Значение п Ю 11 12 13 14 15 16
Значение п ♦ 16
Значение 22 - н
При к аки х значениях п:

а) 22 - л > п + 16; б) 22 - п < п + 16; в) 22 — п = п + 16?
2 .1 3 2 Составьте вы раж ение для реш ения задачи и найдите его значение:
1) Д лина одного железнодорож ного перегона равна 142 км , что на 107 км
меньш е длины другого перегона. Ч ему равна длина двух перегонов вместе?
2) С одного дерева собрали 65 к г абрикосов, что на 15 к г больш е, чем с дру
гого дерева. С колько килограм мов абрикосов собрали с двух деревьев вместе?
2 .1 3 3 Сестра старш е брата на 7 лет. Сколько лет сестре, если брату х лет? Составь
те вы раж ение и найдите его значение при: а) х = 1; б) х = 5; в) х = 10.
2.134 Отец старш е сына на Ь лет. Сколько лет отцу, если сыну х лет? Составьте
вы раж ение и найдите его значение при:
а) я = 11, Ь = 33; б) х = 15, b = 40.
2.135 В б утра термометр показал температуру t °С, а к полудню температура под
н ялась на р С. Какую температуру п оказы вал термометр в полдень? Составь
те вы раж ение и найдите его значение при:
a) t = 19, р = 7; б) / = 15, р = И .
2.136 Дочери с лет, а её мама на т лет старш е. Сколько лет матери? При любых
ли значениях с и т задача имеет смысл? Имеет ли она смы сл, если: а) с = 7,
т = 9; б) с = 10, т = 25?
2.137 Ц ена куртки п р., а цена дж инсов т р. К акой смысл имеет вы раж ение:
1* а) п - т ; б) п + т; в) 25 000 - (п + т )?
2.138 Н а отрезке CD леж ит точка М , к а к показано на р и М D
сунке 54. Н айдите отрезок M D , составив вы раж ение,
и вы числите его значение при с = 23; с = 8; с = 5. 4 см J
2.139 Периметр треугольника АВ С равен р см. Найдите сто с см
рону А В треугольника, если ВС = с см и АС = 10 см.
Составьте выражение и вычислите его значение при: w Рис. 54 j
а) с = 8, р = 24; б) с = 9, р — 26.
2.140 Проведите координатны й луч и отметьте точки к а к на рисунке 55. Отметьте
на луче точку М(Ь + 4) и точку N(b - 3).
2.141 Проведите координатны й луч и отметьте точки к а к на рисунке 56. Отметьте
на луче точку М ( х + 5) и точку К ( х - 5).
О Е В
0 1 ь
о N А
0 5 X
2.142 С помощью букв т , п и k запиш ите свойство 2. П одставьте значения букв:

т = 8946, п = 9637, k = 10 308 — и проверьте получивш ееся числовое равен
ство. К ак назы вается это свойство слож ения?
2.143 С помощью букв т , п и k запиш ите свойство 4. П одставьте значения букв:
т = 423, п = 254, А’ = 71 — и проверьте получивш ееся числовое равенство.
К ак назы вается это свойство?
2.144 С помощью букв т , п и k запиш ите свойство 5 двумя способами. Проверьте
получивш иеся числовые равенства, подставив их значения:
а) т = 76, п = 19, k = 46; б) т = 103, п = 108, k = 105.
2.145 а) И спользуя циркуль, отметьте точки А (п + т) и В(п - т ) (рис. 57, а).
б) Объясните смысл сочетательного свойства слож ения, используя рисунок 57, б.
в) О бъясните остальные свойства слож ения и вы чи тан ия, используя рисунки.
а о м N
0 т п
б +k +г
о ^ к^.-------^
0 R
+ (А + г) Рис. 5 7 )
64 § 2 . СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
2 .1 4 6 И спользуя свойства слож ен и я, мож но уп р о щ а т ь вы раж ен ия так:

Образец: 176 + a + 24 = a + 176 + 24 = a + (176 + 24) = a + 200.
По этому образцу упростите вы раж ение:
а) 35 + 56 - с; в) z - 64 + 17;
б) 47 + к + 38; г) 203 + р + 97.
2 .1 4 7 Упростите вы раж ение и найдите его значение:
а) с + 61 + 139 при с = 110; в) 318 + х + 182 при х = 59;
б) 32 + a + 68 при a “ 71; г) 451 + s + 359 при s = 113.
2 .1 4 8 И спользуя свойства вы читания, мож но упрощ ат ь вы раж ен ия так:
Образец: 35 - (18 + I) = 35 - 18 - / = 17 - /;
у - 128 - 472 = у - (128 + 472) = у - 600.
Н азовите свойство вы читания, которое прим енили в этих примерах.
Упростите вы раж ение: а) 104 - (17 + а); б) a - 233 - 577.
2 .1 4 9 Упростите вы раж ение, используя свойства слож ения и вы читания:
а) 267 - (х + 88); б) 423 - т - 245.
Образец:
384 - с - 137 = 384 - (с + 137) = 384 - (137 + с) = 384 - 137 - с = 247 - с.
К акие свойства слож ения и вы читания применены в этом примере?
2 .1 5 0 Упростите выражение:
а) (101 + т) - 26; в) b + 211 - 39; д) (41 - к) + 39;
б) 199 + п - 26; г) a - 40 + 160; е) * - 23 + 42.
Образец: (248 + Ь) - 24 = (248 - 24) + Ъ = 224 + Ь;
a - 30 + 55 = (а - 30) + 55 = (а + 55) - 30 = а + (55 - 30) = a + 25.
К акое свойство вы читания прим еняется в этих прим ерах?
2.151 Упростите вы раж ение и найдите его значение:
а) х - 47 - 38 при х = 625; в) 137 + a + 263 при a = 194; 381;
б) 168 + у —68 при у = 77; г) z - 135 + 215 при z = 329; 918.
2 .1 5 2 Точки М и N отмечены на отрезке PQ та к , что точка iV л еж и т меж ду точка
ми М и Q. Составьте вы раж ение для нахож дения длины отрезка:
а) PQ y если Р М = 373 мм, M N = z мм и N Q = 75 мм. Н айдите значение полу
чивш егося вы раж ения при z = 225; 384;
б) Р М , если PQ = 226 мм, M N = 74 мм и N Q = z мм. Н айдите значение полу
чивш егося вы раж ения при z = 47; 105.
2 .1 5 3 Т ракторист засеял поле за три дн я. В первый день он засеял 18 га, что на
а га больше, чем во второй день, и на 3 га меньш е, чем в третий. Сколько
гектаров засеял тракторист за три дня? Составьте вы раж ение д л я реш ения
задачи и найдите его значение, если a = 4; a = 6.
№
а) 50 • 2 б) 32 + 58 в) 32 - 27 г) 6 • 12 д) 32 : 16
- 58 : 6 : 5 + 28 • 25
: 14 - 2 + 9 : 10 + 34
+ 21 •5 • 16 - 6 : 12
: 12 + 35 - 12 • 15 • 10
9 9 9 9 9
2.155 Числа 982, 929, 950, 935, 864, 875 дополните до 1000.
2.156 Какие натуральные числа расположены на координатном луче между числами:
а) 61 и 66; б) 998 и 1003?
2.157 Точки 0(0), S(26) и N(13) отмечены на координатном луче.
а) На сколько единичных отрезков отрезок O N короче отрезка O S '?
б) Во сколько раз отрезок O N короче отрезка O S ?
2.158 Найдите значение выражения:
а) 3 см 4 мм • 5; б) 4 ц 6 кг • 8; в) 6 т 3 ц : 2; г) 10 дм 12 мм : 2.
2.159 Назовите порядок выполнения действий:
а) 1200 : 3 : 10; б) 856 : 8 • 100; в) 297 - 88 + 34; г) 235 + 97 + 49.
Есть ли д р уго й по р яд о к д е й ствий , приводящ ий к том у ж е результату?
2.160 Верно ли утверждение:
а) если уменьшаемое уменьшить на 100, то и разность уменьшится на 100;
б) если вычитаемое увеличить на 100, то и разность увеличится на 100;
в) если уменьшаемое и вычитаемое уменьшить на 100, то разность не изменится?
2.161 Общая масса слона со слонёнком 59 ц 61 кг, а масса слонёнка на 49 ц 89 кг мень
ше массы слона. Найдите массу слонёнка в килограммах.
(В2.162 Из цифр 0, 4, 7, 9 составили трёхзначные числа, цифры в записи которых не по
вторяются. Сколько таких чисел получили?
2.163 Какие цифры закрашены в верных примерах?
а) 11218 б) _ 101000 в) 111200
6961 11711 31911
6153 57152 61 133
2.164 Отрезок А В разделён точками М и К на три отрезка: A M , М К и К В . Найдите:
а) длину отрезка А В , если A M = 17 см, М К меньше A M на 14 см, а A M больше
К В на 4 см;
б) длину отрезка К В , если А В = 61 см, М К = 24 см, а A M больше М К на 5 см;
в) расстояние между точками М и К , если А В = 75 см, А К = 30 см, М В = 51 см.
1) 203 • 26 - (3292 + 2579) : 57; 2) 2072 : 37 + (2626 - 2419) • 27.
2.166 1) Стоимость расхода одного кубометра холодной воды равна а р., а одного кубо
метра горячей воды — х р. Чему равна стоимость расхода 15 кубометров холодной
воды и 10 кубометров горячей воды? Узнайте цену холодного и горячего водоснаб
жения в вашем регионе и найдите значение полученного выражения.
2) Одна минута разговора по мобильному телефону внутри региона стоит у р., а в
роуминге — Ь р. Сколько стоят 240 мин разговора внутри региона и 150 мин
в роуминге? Узнайте свой тариф и найдите значение полученного выражения.
а) 15 ■ 6 б) 88 - 19 в) 100 - 19 г) 80 - 16 д) 60 - 11
: 18 : 23 : 3 : 8 : 7
■ 19 • 15 + 23 • 11 • 15
+ 6 + 55 ■4 + 22 - 25
9 9 9 9 9
2.168 Н айдите по л о ви ну, тр е ть и ч е тв ерть ка ж д о го и з чисел: 36; 60; 84; 120; 1200.
2.169 С о ста вьте зад ачу, ко то р а я р е ш а е тся с п о м о щ ью вы раж ения:
а) (87 - 14) + (62 - 12); б) 2 + (5 5 - 27); в) 111 - (г + х ) .
2.170 У ста но ви те соотве тствие м е ж д у числам и 1874, 29 769, 1875 и 30 759 и значени ем
р а зно сти:
а) 30 546 - 777; б) 2651 - 777; в) 31 536 - 777; г) 2652 - 777.
2.171 Как и зм е ни тся сум м а , если:
а) о д но и з слагаем ы х ум е ньш и ть на 6;
б) о д н о сл агаем ое ум е н ь ш и ть на 6, а в торое — на 10;
в) о д н о сл агаем ое ум е нь ш и ть на 11, а второе увел ичи ть на 11?
2.172 В чём схо д ство и в чём различия:
а) о тр е зка и пр ям о й; б) о тр е зка и луча; в) луча и пр ям ой?
( В 2 .1 7 3 У ста но ви те з а ко н о м е р н о с ть и н а зов ите п р опущ ен ны е числа.
60 о| 601 “ | 32 I
со
185 |
о
н 64
123 125
76 1 81 I 13 I 52
Закономерность Законом ерность — это правило расположения любых пред

метов и чисел в ряду, таблице и т. д.
(Е2.174 Сколько можно составить из цифр 2, 4, 6, 8, которые не повторяются:
а) двузначных чисел; б) трёхзначных чисел?
2.175 На о д н о й па р ко вке — 18 а в том об и л ей, на д р у го й — х а в том об и л ей, а на тр етьей —
у а втом обил ей. С кол ько в с е го автом оби л ей пр и п а р ко в а л о сь на трёх па рко вках? С о
ста вьте вы раж ение для р еш ени я задачи и на йдите е го значени е, если х = 12, у = 15
2.176 а) На дачном участке площадь сада составляет 400 м 2, площадь огорода — 500 м 2,
площадь, отведённая под строительство дома, — а м2, а остальную площадь
занимают дорожки и газон. Какую площадь занимают дорожки и газон, если общая
площадь участка 1200 м??
Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение, если
а = 100; а = 64.
б) На ярмарку выходного дня фермер привёз 108 кг клубники. В первый день он
продал 48 кг клубники, а во второй день — на у кг больше. Сколько килограммов
клубники остались непроданными?
Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение, если у = 8;
у - 12; у - 20. При каком значении у задача не имеет решения?
2.177 Назовите уменьшаемое и вычитаемое в выражении:
а) (107 + 24) - 186 : 31; б) (а + 211) - 203.
2.178 Запишите разность:
а) 27 ■3 и 38 - 19; б) 168 : 6 и 22 • 8.
2.179 По дороге навстречу друг другу движутся два велосипедиста. Скорость одного из
них 8 км/ч, а другого — 11 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1 ч;
через 2 ч; через 4 ч, если сейчас расстояние между ними 76 км? Через сколько
часов они встретятся?
1) 1058 : (52^4 : 19 : 12); 2) 20 748 : 57 : (182 : 13).
ь
а) 39 452 - 16 452 : (300 - 264); в) 93 601 - 601 • (231 - 88);
б) 2 558 304 : 63 + 1 662 372 : 61; г) 329 503 + 12 146 • 28 + 715 449.
2.182 Составьте вы раж ение для реш ения задачи и найдите его значение:
В четы рёхугольнике DABC длина стороны DA равна 10 см, а длина стороны
А В — 11 см. Сторона ВС короче стороны А В на 5 см, а длина стороны DC
меньш е суммы длин сторон А В и ВС на 9 см. Н айдите периметр четы рёхуголь
н и ка DABC.
2.183 Зап иш ите сумму:
а) 324 - 16 и 201 + 14; в) т + 41 и п■- 17;
б) с + 32 и 109; г) у - 21 и 2 + 73.
2.184 Запиш ите разность:
а) 106 + 68 и 23 + 59; в) х - 23 и у - 45;
б) с - 86 и 111; г) 273 + т и 104 - п.
2.185 Составьте вы раж ение д л я вы числения продолж ительности дн я, если продол
ж ительность ночи а ч. Н айдите его значение при а = 12; 14; 16.
2.186 Чему равна масса двух ды нь, если масса ды ни сорта «торпеда» равна 6 кг,
а масса ды ни сорта «колхозница» — на п к г меньше? Составьте вы раж ение
и найдите его значение, если п = 1; 2; 3.
2.187 У М аксима было т конфет, у Д аш и — а конфет, а у М аруси — п конфет.
Они слож или все конфеты вместе и поделили их поровну. Сколько конфет
досталось каж дому? Н апиш ите вы раж ение и найдите его значение, если т =
= 11, а = 9, п = 19.
2.188 Составьте вы раж ение для нахож дения периметра прямоугольного участка зем
ли , если:
а) его длина 94 м, а ш ирина 58 м;
б) его ш ирина 58 м, а длина х м;
в) его длина 94 м, а ш ирина у м;
г) его длина у м, а ш ирина х м.
2.189 Н айдите значение вы раж ения:
а) п + 6775 при п = 657; 4315;
б) 41 942 - 2 при 2 = 39 761; 21 942;
в) (с + d) - 763 при с = 720, d = 382; с = 7112, d = 905.
2.190 Упростите выражение:
а) 26 + л: + 67; б) а - 55 - 28; в) 79 - 2 1 - р; г) 64 - 2 - 23.
2.191 Упростите вы раж ение и найдите его значение:
а) 255 - с + 245 при с = 184; с = 123;
б) 506 - s - 246 при s = 95; $ = 260.
2.192 Д л я участия в эстафете уч ащ и х ся класса разбили на ком анды , по 3 человека
в каж дой. В команду № 3 вош ли Слава, Толя и Л ена. Слава преодолел свой
участок дистанции за 55 с, Толя — за 47 с, а Лена — на t с быстрее, чем
Слава.
а) Сколько времени затратила команда № 3 на прохож дение трёх участков?
б) Н айдите значение полученного вы раж ен ия при t = 4; t = 8; t = 10.
2.193 Одна сторона треугольника равна 63 см, другая на 4 см больш е, а третья на
а см меньш е второй стороны. Составьте вы раж ение для нахож дения периметра
треугольника и найдите его значение при а = 8; а = 17.
2.194 За сутки с фермы на молокозавод было отправлено 180 л молока, что в 6 раз
больше того количества, которое было продано на месте. С колько всего литров
молока было реализовано фермой за сутки?
2 .1 9 5 Из села А нтоновка на велосипеде вы ехал рыболов и двигается со скоростью

9 к м /ч . Постройте ш кал у расстояний (одно деление ш кал ы — 3 км ). П о к аж и
те, где будет рыболов после начала д ви ж ен и я через 1 ч; через 2 ч; через 3 ч
и т. д. Когда рыболов приедет к озеру, если расстояние от села до озера рав
но 36 км?
2 .1 9 6 Н айдите верное неравенство:
а) 84 008 > 48 • (359 - 68); б) 7508 + 17 543 < 26 308.
а) 806 : 31 + 23 • 17; в) 43 • 11 + 51 • 15;
б) (2597 + 4102) : 231 + 699; г) (318 - 263) • 31 - 65.
Проверочная работа № 1. Числовые и буквенные выражения

З а п и ш и т е выражение:
Сумма пятнадцати и двадцати пяти.
Разность восьмидесяти девяти и тридцати.
Сумма сорока и «икс».
4 Разность «эм» и ста трёх.
Сумма «икс* и «игрек».
6* Разность «эн» и вы раж ен и я «икс» плюс восемь».
В ы раж ение 9 + (d - 5) назы вается суммой.
8 В ы раж ение [т + 4) - 7 назы вается разностью.
Проверочная работа № 2. Числовые и буквенные выражения

Разность «ка» и вы раж ен ия «эм» плюс одиннадцать».
Сумма вы раж ения «пять минус «игрек» и «икс».
3* Разность вы раж ения «восемь минус «эн» и вы раж ен ия «икс» плюс двадцать».
З а п и ш и т е выражение д ля реш ения задачи:
4 У Пети «икс» тетрадей, а у Иры шесть тетрадей. Сколько тетрадей у них вместе?
Серёжа съел «эм» конфет, а Витя — на «эн» конфет меньш е. Сколько конфет
съел Витя?
6 ” Брату «икс» лет, и он на три года старш е сестры. С колько лет сестре?
В вы раж ении 18 4- (г/ - 9) разность «игрек» и девяти является слагаемы м.
8 В вы раж ении (jc + 7) — 15 сумма «икс» и семи является вы читаемы м.
Буквенная запись свойств сложения и вычитания
З а п и ш и т е выражение и упро ст и т е его:
Разность пятидесяти и вы раж ен ия «эм» плюс пятнадцать».
Разность вы раж ения «тридцать ш есть плюс «икс» и двадцати.
11. УРАВНЕНИЕ 69
Сумма двадцати восьми и вы раж ен ия «эн» плюс сорок».
4 Сумма ш естидесяти, «икс» и пятидесяти.
Разность семидесяти и вы раж ен ия «тридцать плюс «икс».
Верно ли вы сказы вание (от вет ьт е д а или н е т )?
6 После упрощ ения вы раж ен ия а - 20 + 45 получится сумма «а» и пятнадцати.
В вы раж ении ( 1 6 - Л) + 14 разность ш естнадцати и «ка» является уменьш ае
мым.
8 Разность двух чисел не изм енится, если из уменьш аемого и из вычитаемого
вычесть одно и то ж е число.
11. Уравнение
Выражения, соединённые знаком «=», образуют равен
• уравнение ство. Равенства могут быть верными (2 + 3 = 5) и неверными
• корень уравнения (2 + 3 = 7). Рассмотрим задачу.
• решить уравнение
• математическая Задача. На одной чашке весов лежат рю кзак и гири мас
модель сой 3 кг, а на другой чашке — гиря массой 7 кг (рис. 58).
Найдите массу рюкзака, если весы находятся в равновесии.
Р е ш е н и е . Обозначим буквой z неизвестную массу р ю к
зака, тогда на правой чашке весов ( 2 + 3) кг. Весы находятся
в равновесии, поэтому должно выполняться равенство z + 3 = 7.
Эти рассуждения при решении задачи называют состав
лением математической модели (текст задачи переводят с
обычного языка на язык математики).
Найдём значение 2 , при котором это равенство будет
верным. Этим значением является разность чисел 7 и 3,
т. е. число 4. Поэтому масса рюкзака равна 4 кг. Пишут: 2 = 4.
Равенство, содержащее букву, может быть верным при
одних значениях буквы и неверным при других её значениях.
Например, равенство а + 8 = 13 верно при а = 5 и невер
но при а = 8.
у Рис. 58 j
Равенство, содержащ ее неизвестное число, обозначенное
буквой, называют уравнением.
Корнем уравнения называют значение буквы, при кото
ром уравнение становится верным числовым равенством.
Решить уравнение — значит найти его корень (или убе
диться, что это уравнение не имеет корня).
Например, равенство 2 + 3 = 7 есть уравнение, число 4 —
его корень, так как 4 + 3 = 7.
Решение уравнения — это работа с математической м о

делью. При составлении математической модели можно сд е
лать анализ задачи в виде схемы, таблицы, краткой записи.
Пример 1. Решим уравнение 14 + х = 56.
14 + X = 56 По смыслу вычитания, неизвестное слагаемое равно раз
ности суммы и д ругого слагаемого:
X - 56 14 х = 56 - 14, т. е. х = 42.
Проверка. Число 42 — корень уравнения 14 + х = 56, так
как 14 + 42 = 56.
X - 42
Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы
вычесть известное слагаемое (рис. 59, а).
Пример 2. Решим уравнение у - 12 = 9.
У 12 - 9 По смыслу вычитания, у является суммой чисел 9 и 12.
Значит,
У = 9 + 12 у - 9 + 12, т. е. у = 21.
Проверка. Число 21 — корень уравнения у - 12 = 9, так
21 как верно равенство 21 - 12 = 9.
У
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо сложить
вычитаемое и разность (рис. 59, б).
Пример 3 . Найдём корень уравнения 18 - 2 = 7.
По смыслу вычитания, число 18 является суммой 2 и 7,
18 - 2 = 7
т. е. 2 + 7 = 18. Из этого уравнения находим неизвестное
слагаемое:
2 = 18 - 7 2 = 18 - 7, т. е. 2 = 11.
Проверка. Число 11 — корень уравнения 1 8 - 2 = 7, так

2 =
11 как верно равенство 18 - 11 = 7.
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из умень
шаемого вычесть разность (рис. 59, в).
О
а
о
- a
у -a =b —a у =b +a
О
б •—
О
+a
О
в —
О
i Рис. 59 j
♦ Что называют равенством?
и ♦ Что называют уравнением?
♦ Что такое корень уравнения?
♦ Что значит решить уравнение?
♦ Как проверить, верно ли найден корень уравнения?
♦ Как найти неизвестное слагаемое; вычитаемое; уменьшаемое?
в
2 .1 9 8 Реш ите уравнение:
а) 574 + * = 702; б) 308 - л: = 154; в) л: - 276 = 197.
2 .1 9 9 Составьте уравнение и реш ите его:
а) задуманное число уменьш или на 150 и получили 920;
б) число 954 уменьш или на несколько единиц и получили 647.
2.200 Запиш ите выражение:
а) число 147 увеличить на разность чисел т и 34;
б) сумму чисел с и 263 уменьш ить на 74.
2.201 Н айдите корень уравнения:
а) д: + 47 = 75; в) 74 - 2 = 25; д) 3032 - п = 894;
б) 146 + у = 232; г) т - 97 = 16; е) р - 6393 = 3607.
2 .2 0 2 Реш ите с помощью уравнения задачу:
а) В букете было несколько цветков. После того к а к в него добавили ещё
36 цветков, их стало 75. Сколько цветков было в букете?
б) На полке было несколько книг. Когда переставили с этой полки 19 книг
на другую , на ней осталось 15 книг. Сколько к н и г было на полке?
в) Зан яти е в круж ке для юных м атематиков длилось 1 ч 40 мин. И з них
39 мин ребята обсуждали домаш нее задание. С колько времени осталось на ре
ш ение новых задач?
г) В итя приш ёл в м агазин с 1322 р. После покупки тетради у него осталось
1275 р. Сколько стоила тетрадь?
д) Скорость катера увеличили на 15 к м /ч , и она стала равной 55 к м /ч . Чему
была равна скорость катера раньш е?
е) Если М иша пройдёт ещё 3 км , то весь его путь составит 10 км. Сколько
километров прошёл М иша?
2.203 С о ста в ь те у р а в н е н и е п о с х е м е (р и с . 6 0 ) и р е ш и т е ег о .
47 см х см
С
71 с м Рис. 6 0
Разбираемся в реш ении. Реш ите двум я способами уравнение:

а) (2 - 23) + 48 = 130; б) (х + 89) + 41 = 196; в) (67 + у) - 47 = 112.
Р е ш е н и е . Реш им уравнение (г - 23) + 48 * 130 двум я способами.
1. С начала найдём неизвестное слагаемое г - 23:
2 - 23 = 130 - 48, 2 - 23 = 82,
а потом найдём неизвестное уменьш аемое 2 :
2 = 82 + 23, 2 = 105.
2. Упростим вы раж ение, стоящ ее в левой части уравнен ия, использовав свой
ства слож ения:
2 - 23 + 48 - 130, 2 + 25 - 130,
а затем найдём неизвестное слагаемое г:
2 = 130 - 25, 2 = 105.
В уравнении и буквенном выражении читают названия латинских

букв х , у, z — в мужском роде, а остальных букв — в среднем роде.
В математике склонять названия букв не принято.
Например:
• п + 47 = 60 — сумма «эн» и сорока семи равна шестидесяти;
• п = 13 — «эн» равно тринадцати;
• х - 17= 22 — разность «икс» и семнадцати равна двадцати двум;
• х = 39 «икс» раосн тр и д ц а ти д соя ти .
2.205 Реш ите уравнение и выполните проверку:

а) (* + 27) - 12 = 42; г) (28 - t) + 35 = 53;
б) 115 - (35 + у) = 39; д) 73 - (х + 26) = 19;
в) (г - 35) - 64 = 16; е) 55 - (г - 45) = 62.
2.206 Реш ите с помощью уравнения задачу:
а) Если к некоторому числу прибавить 33 и к полученной сумме прибавить
28, то получим 152. Н айдите .это число.
б) Если из некоторого числа вы честь 13 и от полученной разности отнять 17,
то получим 75. Н айдите это число.
в) С колько литров воды было в бочке первоначально, если в неё сначала до
ли ли 96 л воды, затем на полив огорода использовали 108 л и в ней осталось
50 л воды?
г) В магазине было 600 к г овощей и ф руктов. И з них 160 к г продали во вто
рой день, после чего осталось 200 к г овощей и ф руктов. Сколько продали в
первы й день?
2.207 Запиш ите математическую модель ситуации:
а) У девочек всего 42 н ак л ей к и . И з них у Тани п н аклеек, у Оли — на
7 меньш е, а у Светы — на 4 н акл ей ки больш е, чем у Тани.
б) В спортивном м агазине было продано х футболок, спортивны х брю к — на
5 меньш е, а курток — на 7 больш е, чем футболок. Всего было продано
38 указанны х товаров.
2.208 Составьте уравнение по условию:
а) Олег, Н астя и Саша коллекционирую т минералы . У Олега в коллекции
у м и н е р а л о в , у П а ст и — н а 1 0 м и н е р а л о в б о л ь ш е , ч ем у О л ега, а у С аш и —
на 12 минералов меньш е, чем у Олега. При этом у Насти столько ж е м и н ера
лов, сколько у двух м альчиков вместе.
б) В первом наборе т карандаш ей, во втором — на 12 карандаш ей больше,
чем в первом, а в третьем — на 10 карандаш ей меньш е, чем во втором. Во
втором наборе оказалось столько ж е карандаш ей, сколько в первом и третьем
наборах вместе.
2.209 Сумма 5088 + 4618 равна 9706. П ользуясь этим , найдите без вы числений зн а
чение вы раж ения или корень уравнения:
а) 9706 - 5088; г) 5088 + у = 9706;
б) 9706 - 4618; д) 9706 - х = 5088;
в) * + 4618 = 9706; е) 9706 - у = 4618.
2.210 Разность 6791 - 2897 равна 3894. П ользуясь этим , найдите без вычислений
значение вы раж ения или реш ите уравнение:
а) 2897 + 3894; в) х - 3894 - 2897;
б) 6791 - 3894; г) 6791 - * = 2897.
2.211 Н айдите корни уравнения или убедитесь, что среди натуральны х чисел их нет:
а) х + 37 = 71; 6) х - 37 = 71; в) 37 - х = 71; г) 71 + л: = 37.
а) (х - 47) + 63 = 100; в) 48 + (56 - х ) = 48;
б) 120 - (х + 96) = 24; г) (90 - х ) - 42 = 58.
И >
Вычислите:
а) 50 + 40 б) 30 + 70 в) 100 - 70 г) 100 - 80 Д) 67 - 23
: 30 : 10 •3 : 4 : 11
• 50 • 15 - 18 • 14 • 25
- 100 - 150 : 36 - 67 - 19
9 ? ? ? ?
Восстановите цепочку вычислений:
2.215 На координатном луче отмечены точки М ( 22), В ( 7), К { 31), D ( 27), N ( 20), 0(0). Ка
кие из этих точек лежат:
а) правее точки N и на сколько единичных отрезков:
б) левее точки М и на сколько единичных отрезков;
в) между точками В и К ?
2.216 Что меньше и во сколько раз:
а) три часа или сорок пять минут;
б) двадцать килограммов или четыре центнера;
в) восемь метров или сорок сантиметров?
2.217 В бензобаке автомобиля было 36 л бензина. Во время поездки по городу израс
ходовали половину всего бензина, а во время поездки по трассе — ещё треть
оставшегося бензина. Сколько литров бензина осталось в баке?
(6 2 .2 1 8 Установите закономерность и назовите пропущенное число.
6)
15 50 10 0 20 I 13
13 12 в U 24
feel
ГО '
.219 Можно ли сравнить числа:

' M ' 1
а) 12?? и 11?? б) ?2?? и 7??; в) ????? и ????; г) ?8? и 1???

feel
.220 Разбираемся в решении. От Лысой горы, с которой Иван-царевич выпустил стрелу,

до царства Кощея ведут три тропы, а от Кощеева царства до болота, в котором
Царевна-лягушка поймала стрелу, выпущенную Иваном-царевичем, ведут четыре
еле приметные стёжки-дорожки. Сколькими способами Иван-царевич может до
браться до Царевны-лягушки, пройдя через царство Кощея?
Р е ш е н и е . Если от Лысой горы добираться до Кощеева царства по первой тропе,

то продолжить путь можно четырьмя способами. Так же рассуждая, получим ещё
два способа продолжить путь, начав со второй тропы или с третьей, а продолжив
далее путь по одной из четырёх стёжек-дорожек. Значит, у Ивана-царевича всего
3 • 4 = 12 способов добраться до Царевны-лягушки.
Немецкий учёный Карл Гаусс — гениальный математик. Свою гени

альность он показал в детстве. В три года он читал, писал и считал.
Позже Гаусс вспоминал, что считать научился раньше, чем разговари
вать. В возрасте трёх лет он на слух определил ошибку в подсчётах,
выполняемых его отцом. В школе одарённость мальчика заметил его
учитель Мартин Бартельс, который позже обучал Николая Лобачевско
го. Учитель предложил ученикам сложить все числа от 1 до 100. Пока
он диктовал задание, у Гаусса уже на его грифельной доске было на
писано: 101 • 50 = 5050. В 19 лет он уже считался лучшим европейским
математиком.
Карлу Гауссу довольно легко давалось не только изучение матема
тики, но и языкознание. Он мог свободно говорить и писать на не
скольких языках. В 62 года Гаусс начал изучать русский язык, так как,
ознакомившись с трудами великого русского математика Николая Ло
бачевского, он захотел прочитать их в оригинале.
Карл Гаусс являлся членом-корреспондентом Петербургской акаде
мии наук Это почётное зияние он получил после того, как обнаружил
месторасположение малой планеты Цереры, произведя ряд сложней
ших математических расчётов. Вычисление траектории Цереры матема
тическим путём сделало имя Гаусса известным всему научному миру,
ч______________________________________________________________________________
@2.221 Попробуйте догадаться, как Карл Гаусс складывал числа от 1 до 100.
2.222 На пошив юбки уходит 2 м ткани. На сколько юбок хватит 17 м ткани? Можно ли
из этой ткани сшить 6 юбок? 9 юбок?
2.223 Вычислите удобным способом:
а) 1058 - (253 + 292); в) 493 + (711 - 193); д) (384 + 216) - 399;
б) (645 + 407) - 245; г) (747 + 1027) - 367; е) (372 + 285) - (172 + 185).
2.224 Весной посадили 12 семян кабачков сорта «грибовский» и z семян кабачков сорта
«аполлон». Из всех посаженных семян взошло только 25 штук. Сколько семян не
взошло? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение, если
z = 18; z = 13; z = 10. При каком значении z задача не имеет решения?
2.225 Упростите выражение и найдите его значение:
а) (z + 279) - 99 при z = 56; 75; в) (465 - х) - 265 при * = 34; 98;
б) (981 + с) - 43 9 пр и с - 45, 87, I ) 1038 - (38 + п) при п - 78, О.
Вычислите:
1) 675 019 + 38 8 9 2: 2 84 - 98 603; 3) 709 907 - 2 480 065 : 413;
2) 308 803 - 75 152 : 176 + 79 008; 4) 4 789 368 : 228 - 2466.
в >
а) 287 + * = 756; в) 400 - у = 206; д) 152 = m - 48;
б) z + 228 = 599; г) t - 209 = 406; е) 79 = 101 - k.
2.228 Реш ите уравнение и выполните проверку:
а) (х + 155) - 35 = 145; б) 168 - (98 + г) = 65.
2 .2 2 9 Реш ите с помощью уравнения задачу:
а) П родолжительность ночи с 27 октября до 1 декабря увеличилась на 2 ч и
стала равной 15 ч. К акой была продолж ительность ночи 27 октября?
б) В упаковке содержится 900 г крупы . После того к а к из части крупы сва
рили каш у, в упаковке осталось 240 г. С колько граммов крупы израсходовали
д л я приготовления каш и ?
в) А втомобиль ехал по городу с некоторой скоростью. Выехав на трассу, во
дитель увеличил скорость на 40 к м /ч , а затем из-за ремонтны х работ снизил
скорость на 59 к м /ч , при этом спидометр показал 39 к м /ч . С какой скоростью
ехал автомобиль по городу?
2.230 Расстояние между двумя районны ми городами равно 188 км . Д епутат выехал
из одного города в другой и через т км сделал остановку в одном из сельских
поселений. Н а каком расстоянии от пункта назначения находится это поселе
ние? Составьте вы раж ение и найдите его значение, если т = 75; 100; 120.
2.23 i В 70-е гг. XX в. молоко продавалось в стеклян н ы х буты лках с ш ироким гор
лы ш ком . Пустые буты лки мож но было сдать или обменять с доплатой на бу
ты л ки с молоком. В ы ясните, сколько стоила буты лка молока и сколько
пустая буты лка, и реш ите задачу:
Купили дю ж ину (дю ж ина — 12) буты лок молока, а в обмен сдали 8 пустых
буты лок. Сколько денег доплатили?
2 .2 3 2 На молочной ферме надоили 720 л молока. И з них 420 л переработали на
творог, а остальное молоко разлили в двухлитровы е буты лки д л я продаж и.
Сколько бутылок для этого потребовалось?
6 2 .2 3 3 В записи трёхзначны х чисел использую тся только циф ры б, 3 и 0. Запиш ите
все эти числа.
а) (37 259 : 37 - 17 815 : 35) : б;
б) (506 • 380 - 163 657) : 47 + 2611.
0 2 .2 3 5 П рочитайте историческую справку на с. 76 и подготовьте сообщение о китай
ской нумерации.
Проверочная работа. Уравнение
И з какого числа надо вы честь сто сорок, чтобы получить двести пятьдесят?
К каком у числу надо прибавить триста восемьдесят, чтобы получить одну
ты сячу?
З а п и ш и т е уравнение и р еш и т е его:
Разность ста восьмидесяти и «икс» равна девяноста.
4 Сумма «игрек» и ш естисот тридцати равна семистам восьмидесяти.
З а п и ш и т е м ат ем а т и ческую модель для р еш ен и я задачи:
5 Д има задум ал число. Если к этому числу прибавить двадцать, то получится
сто пять. К акое число задум ал Д има?
6 В спортивном лагере «эм» человек. Когда ш естнадцать человек уш ли в поход,
в лагере осталось пятьдесят ш есть человек. С колько человек было в лагере
первоначально?
Верно л и составлено ур а внени е д л я р еш ения задачи (от вет ьт е д а или

нет )?
7 Задач а: «В двух бидонах ш естьдесят два литра молока. В первом бидоне
«игрек» литров, а во втором на десять литров больш е. С колько литров
молока п псрпом бидоне?'» У равнение у 4- (у 4- 10) — 62.
8 Зад ач а: «В первой корзине «икс» грибов, во второй на восемнадцать грибов
больше, чем в первой, а в третьей на двенадцать грибов меньш е, чем
во второй. Сколько грибов в первой корзине, если в третьей корзине
пятьдесят четы ре гриба?» У равнение (дг + 18) + 12 = 54.
л
В наше время самая распространённая система счисления — деся
тичная, у неё основание 10. В ней используется современная арабская
нумерация, и значение цифры зависит от места (позиции), которое она
занимает в записи числа. Поэтому такую систему счисления называют
ПОЗИЦИОННОЙ.
Вы уже знакомы с древнеегипетской, славянской кириллической и
латинской нумерациями, которые являются непозиционными.
Китайцы (около 4000 лет тому назад), шумеры (около 5000 лет тому
назад), майя применяли другие непозиционные системы счисления. Си
стема счисления индейцев майя была двадцатеричной (рис. 61, а). Ос-
ноЕу для счёта в этой системе счисления составляли пальцы рук и ног.
На её развитие не повлияла ни одна из цивилизаций. Записывались
циоры числа в столбик, начиная с ббльших значений и заканчивая
мёньшими (рис. 61, б). Также двадцатеричная система счисления была
принята у кельтов, населявших Западную Европу начиная со второго
тысячелетия до нашей эры.
б
1, 4, 5,
15, 20
^ Рис. 61 j 59
Пять тысяч лет назад в Вавилоне пользовались другой системой

счисления, у которой основанием было число 60. Шестидесятеричная
система стала первой позиционной системой. На рисунке 62 показано,
как выглядела запись чисел 1, 2, 3, 10, 11, 12, 60, 94 на глиняной таб
личке.
Y-l 4V-2 VYV-3 V-60 '■

<1-ю 4 Y - 1 H W - 1 2 T w V - 9 4
Рис. 62~)
Шестидесятичная система сыграла большую роль в развитии мате
матики и астрономии. Её следы сохранились до сих пор: мы делим час
на 60 минут, а минуту — на 60 секунд.
Широко была распространена двенадцатеричная система счисле
ния. Происхождение её тоже связано со счётом на пальцах. Считали
большой палец руки и фаланги остальных четырёх пальцев: всего их
12. Элементы двенадцатеричной системы счисления сохранились в Ан
глии в системе мер (1 фут = 12 дюймов) и в денежной системе (1 шил
линг = 12 пенсов).
Основание системы счисления может быть любым числом. Напри
мер, современные компьютеры считают в двоичной системе счисления
(основание 2), так как при этом используются только два состояния
(цифры): 1 — «есть сигнал» и 0 — «нет сигнала».
J
П РИМ ЕНЯЕМ М А ТЕ М А Т И КУ
1. Турист мож ет попасть из пункта Т в пункт В разны м и м арш рутам и, пред

ставленны ми на схеме (рис. 63). Выберите самый короткий марш рут.
2 . а) В сентябре 1812 г. произош ло Бородинское сраж ение — важ н ей ш ая битва

русской армии под командованием М. И. Кутузова с ф ранцузской армией в
Отечественной войне с Н аполеоном. В каком году праздновалось 200 лет Бо
родинской битвы?
б) Ледовое побоище произош ло на 570 лет раньш е Бородинской битвы. В этом
сраж ении русские воины под командованием А лександра Н евского одерж али
победу над немецкими ры ц арям и, которые хотели завоевать северо-западные
земли Руси. Когда произош ло это сраж ение?
в) П олтавская битва — крупнейш ее генеральное сраж ение Северной войны
меж ду русскими войсками под командованием П етра I и ш ведской армией
К арла XII произошло на 467 лет позж е Ледового побоища. В каком году это
было?
г) К уликовская битва произош ла на 319 лет раньш е П олтавского сраж ения.
Победа русских воинов под командованием Д м итрия Донского над войском
М амая сы грала важную роль на пути к восстановлению единства Руси. Н ай
дите год этой битвы.
д) Победа в Великой Отечественной войне произош ла через 133 года после
Отечественной войны с Н аполеоном. В каком году это было?
е) Постройте ш калу времени с X II но XX в., приняв один век равны м трём
клеткам . Отметьте года этих исторических событий на этой ш кале.
3. Грузоподъёмность лиф та 320 кг. Сможет ли в нём поехать сем ья из шести
человек, если папа весит 96 кг, мама 73 к г, старш ий сын 67 кг, дочь
51 кг и младш ий брат — 37 кг?
4 . Дополнительны е зан яти я но ш ахм атам начинаю тся иолчетвёртого. Дорога за
нимает 25 мин. Во сколько надо вы йти из дома, чтобы прийти на зан яти я за
10 мин до начала?
5 . П яти классни ки отправились на экскурсию . Они вы ш ли из ш колы в 9:15. На
посадку в автобус потратили 15 мин. На автобусе до музея ехали один час
сорок пять минут. На экскурсии пробыли два с половиной часа. Потом воз
вращ ались на автобусе на полчаса дольш е. В класс они приш ли через 10 мин
и 25 мин обсуждали экскурсию .
а) Запиш ите время начала каж дого этапа экскурсии.
б) С колько времени зан ял а экскурсия?
§2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
6. Д л я ремонта ком наты , у которой длина равна 4 м, ш ирина 5 м и дверь 80 см,

нуж но купить потолочный и напольны й плинтусы . Вы числите, сколько п л и н
туса надо купить д л я пола и д л я потолка.
7 . Высота потолка в комнате 2 м 70 см. М ожно ли разм естить в этой комнате
ш каф из двух секц и й, если высота ниж ней секции 18 дм, а верхняя на 35 см
ниж е?
8. Н а диаграмме показано, сколько было на базе овощей в тоннах.
Отгрузили, т
Овощи Наличие, т Первый Второй Осталось, т
день день
Помидоры 7 3
Огурцы 14 1
Перец — 6 4
Капуста 13 17
Итого
а) На основании этих данны х заполните таблицу.

б) Составьте по таблице задачи.
9. В магазине купили 1 кг 460 г помидоров, 2 к г 240 г огурцов, 1 кг 150 г пер
ца и 300 г зелёного лужа. Донесёт ли покупатель овощи до дома в пакете,
которы й вы держ ивает груз до 5 кг?
.
10 М аксим купил маш ину в кредит и заплати л при покупке 8 1 2 0 0 р. Кредит он
обязан вы плачивать в течение трёх лет по 7180 р. в месяц. Н а сколько боль
ше он заплатит за м аш ину, если её стоимость 310 тыс. р.?
11. а) П редложите наиболее выгодный вариант поездки на загородную экскурсию
в заповедник для семьи из шести человек: мама, папа и четверо детей.
В ар и а н т первый. Общественный транспорт:
• автобус до железнодорож ного вокзала — 50 р.;
• проезд в электри чке до станции — 180 р.;
• автобую до заповедника — 40 р.
В а р и а н т второй. Такси вместимостью 6 человек от дома до заповедника
1650 р.
П р и м е ч а н и е : у мамы и папы есть проездной билет до вокзала,
б) А какой вариант выбрали бы вы? Обоснуйте свой выбор.
79
§ 3. Ум нож ение
и деление
натуральных чисел
ц 12. Действие умножения.
Свойства умножения
• умножение
• произведение В спортивных соревнованиях приняли участие 4 школьные
• множитель команды, по 15 спортсм енов в каждой, значит, всего сп о ртс
менов на соревновании было 15 + 15 + 15 + 15, т. е. 60.
Сумму равных слагаемых можем записать короче: вместо
UJ 15 + 15 + 15 + 15 записывают 1 5 - 4 . Значит, 15 • 4 = 60.
Выражение 15 • 4 и его значение 60 называют произведе
нием чисел 15 и 4, а числа 15 и 4 называют множителями.
Умножить число а на натуральное число b — значит
найти сумму Ь слагаемых, каждое из которых равно а.
Выражение а • b и значение этого выражения называют про
изведением чисел a v\ Ь. Числа а и b называют множителями.
15 • 4 = 60 ® Как и сложение, умножение обладает переместительным
15 • 4 и сочетательным свойствами.
Число кирпичиков на рисунке 64, а можно подсчитать
а • b а • b
двумя способами: по 4 кирпичика в трёх рядах ( 4 - 3 ) и
пэ 3 кирпичика в четырёх рядах (3 • 4). В обоих случаях это
одно и то же число 12.
переместительное 1. Переместительное свойство. От перест ановки м н о
свойство жителей п р о и зв е д е н и е д в у х чисел не меняется : a Ъ - b а.
умнож ения Число кирпичиков на рисунке 64, б можно подсчитать раз
ными способами: можно умножить число кирпичиков в каж
дом горизонтальном слое (4 • 3) на число слоёв 2, тогда полу
чим (4 • 3) • 2 = 24 или умножить число вертикальных слоёв 4
на число кирпичиков в каждом слое (3 • 2), тогда 4 • (3 • 2) = 24.
3 4 = 4 - 3 = 12 Рис. 64 (4 • 3 ) • 2 = 4 • (3 ■ 2 ) = 2 4
80 §3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
сочетательное 2. Сочетательное свойство. Чтобы умножить произведе

свойство ние двух чисел на число, можно первое число умножить на
ум нож ени я произведение второго и третьего чисел:
(а • Ь\ с =а (Ь ■сА.
Сумма п слагаемых, каждое из которых равно 1, равна п.
Сумма п слагаемых, каждое из которых равно нулю, равна
нулю. Поэтому верны равенства
1 • п = п, 0 • п = 0.
Чтобы переместительное свойство умножения было верно
при п - 1 и п = 0, условились, что
m • 1 = m и m ■0 = 0.
Знак умножения обычно не пишут перед буквенными мно
жителями и перед скобками. Например:
вместо 7 • а пишут 7 а ,
вместо а • b пишут ab,
вместо 3 • ( х + у ) пишут 3(дг + у),
вместо (а + 3) • {Ь - 4) пишут (а + 3){Ь - 4),
вместо ( x y ) z пишут х у г .
Если в записи произведения нет скобок, то умножение
выполняют по порядку слева направо.
♦ Каким выражением можно заменить сумму З + З + З + З + З?

я ♦ Что значит умножить число m на число п, отличное от 1?
♦ Как в записи m • п называют числа m и л? Как называют резуль
тат умножения?
♦ Сформулируйте и запишите переместительное и сочетательное
свойства умножения.
♦ Чему равно произведение, если один из множителей равен 1; 0?
♦ В каких случаях не пишут знак умножения перед буквенными мно
жителями?
П редставьте в виде произведения сумму (3 .1 —3.2).

а) 608 + 608 + 608; в) b + b + b + b + b + b + bi
б) 45 + 45 + 45 + 45 + 45 + 45; г) (а - 1) + (а - 1) + (а - 1) + (а - 1).
3 .2 а) 10 + 10 + ... + 10; в) у + у + ... + у;
100 слагаемых 20 слагаемых
б) 5 + 5 + ... + 5; г) k + k + ... + k.
« слагаемых п слагаемых
Произведения читают, называя каждый множитель в родительном па

деже. Например:
р. п. р. п.
• 162- 50 — произведение ста шестидесяти двух и пятидесяти;
р. п. р. п. р. п.
• 70 • ( х + 8) — произведение семидесяти и суммы «икс» и восьми.
12. ДЕЙСТВИЕ УМНОЖЕНИЯ. СВОЙСТВА УМНОЖЕНИЯ 81
3.3 Замените суммой произведение чисел:

а) 4 • 5; 6)5-4; в) 712 • 3; г) 100 • 10.
3.4 Зам ените произведение суммой:
а) а • 9; б) 7 • k; в) (а + Ь) -6 ; г) (л: + г + 6) • 3.
разложение Вместо слов «представьте в виде произведения число» гово-

на множ ители рят «разложите на множители число».
3.5 Р азлож ите на два м нож ителя число 24 всеми способами.

3.6 На изготовление поздравительной откры тки Кате требуется 6 мин 30 с. За
какое время она сделает 8 откры ток?
3.7 На отрезке M N леж ит точка К. Отрезок K N в 4 раза меньш е отрезка М К , а
М К = 12 см. Найдите длину отрезка M N .
3.8 Найдите длину отрезка CD, если он разбит на 16 отрезков, по 8 см каж ды й.
3.9 С грунтовой грядки было собрано 18 к г огурцов, что в 4 раза меньш е, чем
было собрано с такой ж е грядки в теплице. Сколько килограм мов огурцов
было собрано с грунтовой гряд ки и с грядки в теплице вместе?
3.10 Володя младш е своей сестры на 6 лет и моложе мамы в 5 раз. С колько лет
Володе и сколько лет его маме, если Володиной сестре 13 лет?
3.11 В ы полните умножение:
а) 155 • 9; б) 57 • 34; в) 296 • 8; г) 68 • 93.
3.12 Выполните умножение:
а) 667 ■ 14; б) 705 • 29; в) 718 • 208; г) 303 • 406.
3.13 Н айдите значение произведения:
а) 3574 • 742; б) 6405 ■907; в) 2218 • 2244; г) 3004 • 5005.
3.14 Н айдите значение произведения:
а) 48 • 100; б) 405 • 30 000; в) 6700 • 89 000; г) 1020 • 3 400 000.
Н айдите сумму удобным способом:
а) 503 + 503 + 503 + 503 + 118; в) 2018 + 602 + 602 + 602 + 602 + 602;
б) 515 + 515 + 215 + 215 + 215; г) 85 + 85 + 85 + 85 + 85 + 1250 + 1250.
Вместо прямоугольников поставьте цифры так , чтобы умнож ение было выпол
нено верно:
а) у 312 б) у 316
_ 3J __и
+ 162 _1180
■ ■■■ ■48
■1 1 1 1 IIIII
а) 297 - 5 - 2 ; б) 5 • 4 • 2222; в) 4 • 91 • 25; г) 40 • 24 • 250.
3.18 П рименив сочетательное свойство ум нож ения, найдите произведение:
а) 50 • (2 • 898); б) (207 • 2) • 25; в) 4 • (125 • 90); г) (607 • 8) • 125.
§3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
3.19 Д ля ш колы закуп и ли 12 упаковок мела, по 30 пачек в каж дой упаковке.

С колько кусков мела закуп и ли для ш колы , если в каж дой пачке 25 кусков?
Реш ите задачу двум я способами.
3.20 М астерская получила заказ на изготовление 216 дверей. Одна бригада за день
изготавливает 12 дверей, а другая — 15. Сколько дверей останется изготовить
после трёх дней работы? П яти дней работы? Восьми дней работы?
3.21 Расход паркетного л ака на 1 м2 составляет 120 г при покраске первым слоем
и на 20 г меньше при покраске вторым слоем. Сколько потребуется л ак а для
покраски иола в два слоя в трёх ком н атах, имею щ их площ адь 18 м 2, 15 м 2 и
24 м2? Составьте вы раж ение для реш ения задачи.
3.22 Составьте вы раж ение для реш ения задачи:
1) В магазине купили 4 к г яблок по 86 р. за килограм м и 3 к г груш по
137 р. за килограмм. К акова стоимость покупки?
2) Н айдите массу пустого контейнера, если масса контейнера с семью холо
дильн икам и 1 т, а масса одного холодильника 90 кг.
3.23 На ферме собрали 18 меш ков картоф еля, но 50 к г к аж д ы й , и 15 меш ков мор
кови, по 30 кг каж ды й . К акой смысл имеют следующ ие вы раж ения:
а) 50 • 18; в) 18 - 15; д) 50 • 18 + 30 • 15;
б) 30 • 15; г) 50 - 30; е) 50 • 18 - 30 • 15?
а) (421 - 287) • 8; г) 43 • 32 • 35;
б) 27 • 75 - 34 • 43; д) (427 - 389) • (56 + 105);
в) 118 • 24 + 128 • 25; е) (2103 + 1937 - 3041) • 21.
3.25 Запиш ите произведение:
а) 6 и а; б) 23 4- а и 18; в) 52 - х и 82 + у; г) а • b и 2с.
3.26 Н азовите множ ители в произведении:
а) 4л;; в) 12ab\ д) (т -f a)(k - 2);
б) 6(х - у); г) (л: + а) • 17; е) 1 0 х (т + 2а).
3.27 Зап иш ите выраж ение:
а) произведение чисел 2 и Ь;
б) удвоенная разность а и Ь;
в) разность произведений чисел 5 и х и чисел 9 и у;
г) произведение числа с и суммы чисел а и Ь.
3.28 П рочитайте вы раж ение:
а) (Ь - с) • а; в) 4(а + b); д) ab - Зс;
б) 21 • (4 + а); г) 9(а - /?); е) 2а + cd.
а) 5а + 650 при а = 13; 15; б) 16(Ь - 13) при b = 13; 28.
3.30 А втомобиль ехал 3 ч со скоростью х к м /ч и 2 ч со скоростью 50 к м /ч . С коль
ко километров проехал автомобиль за это время? Составьте вы раж ение для
реш ения задачи и найдите его значение при х = 45; х = 55; л: = 60.
3.31 Составьте вы раж ение по условию задачи:
а) Д ля отправки детей в лагерь заказали 7 автобусов. В каж дом автобусе бы
ло х детей. Сколько детей отправилось в лагерь, если х = 25; х = 42?
б) С колько груза перевезёт грузовик за 15 рейсов, если за один рейс он пере
возит к т груза? Н айдите значение вы раж ен и я при к = 25; Л’ = 4; к = О.
3.32 Ц ена одного арбуза п р., а ды ни т р. Что означает вы раж ение:

а) 4 п; б) 5 т ; в) 6 п + 3т ; г) 14п - 3т ; д) 5(п + т ) ?
3.33 Составьте задачу по выраж ению :
а) (85 + 65) • 4; б) (75 - 50) • 3; в) 31 ■5 + 39 • 5; г) 93 • 6 - 71 • 5.
( Т з . 3 4 С колько существует способов подняться в крепость и спуститься из неё, если
подниматься и спускаться надо по разны м лестницам , а лестниц шесть?
3.35 а) К акое из произведений меньше: 43 • 3 или 43 • 4? О бъясните почему.
б) О бъясните, почему 185 • 13 > 180 • 9. Сделайте вывод.
3 .36Не вы полняя ум нож ения, расставьте в порядке убы вания произведения:
а) 59 • 23; б) 59 • 51; в) 13 • 23; г) 13 • 12; д) 73 • 51; е) 9 • 12.
3.37 Д окаж ите, что:
а) 30 • 40 < 33 • 45 < 40 • 50; в) 1500 < 36 • 53 < 2400;
б) 400 • 700 < 404 • 732 < 500 • 800; г) 45 000 < 91 • 552 < 59 001.
3.38 Д лина прям оугольника 18 см, а ш ирина 12 см. Н айдите площ адь и периметр
прям оугольника.
3.39 а) В ящ и ке 9 коробок по 8 упаковок мячей. В каж дой упаковке 5 мячей.
Сколько всего мячей в ящ ике? Реш ите задачу двумя способами.
б) Н а грядку посадили кабачки в 5 рядов. В каж дом ряду по 3 лунки.
В каж дую л ун ку полож или но два сем ечка. Сколько сем ян использовали?
3.40 Автомобиль ехал 4 ч со скоростью 75 к м /ч . К акое расстояние он проехал?
№ 3.41 Вычислите:
а) 83 - 39 б) 94 - 19 в) 47 + 25 г) 71 + 19 д) 46 + 18
: 4 : 25 : 10 : 15 : 1C
• 7 • 15 • 12 ■ 13 • 25
+ 23 + 55 - 19 - 28 - 50
? ? ? 9 9
Установите закономерность и назовите вместо звёздочки нужное число.
3.43
3.44 Подберите корни /равнения:

а) х + х = 48; б) у + у + у + 64 = 64; в) z - 1 = z + 3.
3.45 Составьте условие задачи, которая решается с помощью уравнения:

а) у + 25 = 38; б) 32 - у = 18.
[В 3.46 Четырёхзначные числа составили из чётных цифр, которые в записи числа не по
вторяются. Сколько таких чисел можно составить?
3.47 Среди чисел 2, 0, 6, 12, 19 найдите корни уравнения:
а) л: + 28 = 40; в) 30 + д: = 34 - х;
б) 19 + л: = 19 - л:; г) 13 + д: + 4 = 20 + д: - 3.
3.48 Назовите несколько свойств отрезка. Какие из них есть у прямой?
(В 3.49 Каким способом можно быстро и просто вычислить значение выражения:
35 - 33 + 31 - 29 + 27 - 25 + 23 - 21 + ... + 11 - 9 + 7 - 5 + 3 - 1?
3.50 Найдите корни уравнения:
а) 119+ z = 2 4 6 - 78; в) 1 2 3 - 2 - 33 = 44;
б) 135 + z - 75 = 85; г) 58 + г + 79 = 167.
3.51 При каком значении буквы верно равенство:
а) 43 + т = 43; в) 57 - х = 57; д) z + 0 = 0; ж) а - а - 0;
б) п + 25 = 25; г) 108 - у = 0; е) 0 - t = 0; з) с + с = 0?
3.52 1) Для приготовления пирога хозяйка использовала 11 яблок, а затем докупила ещё
18 яблок, после чего у неё стало 42 яблока. Сколько яблок было у хозяйки изна
чально?
2) На парковке стояло 23 автомобиля. После того как несколько автомобилей ос
вободило парковку, а 9 автомобилей на ней припарковалось заново, стало 17 ав
томобилей. Сколько автомобилей освободило парковку?
1) (206 + а) - 77; 2) (189 + с) - 63; 3) ( 2 - 27) + 74; 4) (t - 39) + 118.
1) 3540 - 6270 : 110 + 140; 2) 2130 + 9010 : 170 - 270.
в3.55 Н айдите значение вы раж ения:

а) 407 + 407 + 407 + 407 + 407; б) 331 + 331 + 331 + 728 + 728.
3.56 П редставьте в виде суммы произведение:
а) 75 -6 ; б) k • 7; в) (а + b) • 3; г) (с - 2d) • 5.
3.57 В одной коробке 24 банки зелёного горош ка, по 350 г в каж дой банке. В ги
перм аркет привезли 150 таки х коробок. К акова масса зелёного горош ка во
всех коробках вместе?
3.58 Периметр треугольника M N P равен 103 см. Сторона M N равна 24 см, и она
меньше стороны N P в 2 раза. Найдите длину стороны М Р .
3.59 Один конвейер упаковы вает 62 пачки печенья в минуту, а другой — 65 таких
пачек. Сколько всего пачек печенья будет упаковано за 10 мин работы перво
го конвейера и 8 мин работы второго конвейера?
3.60 Н айдите произведение:
а) 54 • 36; в) 325 • 38; д) 302 • 405; ж ) 1207 • 6322;
б) 47 • 75; г) 138 • 27; е) 120 • 3500; з) 4006 • 4050.
3.61 а) От одной автостанции одновременно в противополож ны х направлениях
вы ш ли два автобуса. К акое расстояние будет меж ду автобусами через 4 ч, ес
ли скорость одного из них равна 65 к м /ч , а другого — 75 к м /ч ?
б) С ивка-Бурка мчался без устали 6 ч со скоростью 24 к м /ч . Сколько времени
он потратит на обратный путь, если будет двигаться по той ж е дороге, но на
8 к м /ч медленнев?
3.62 Составьте задачу по вы раж ению :
а) 110 + 35 • 3; б) 186 - 57 • 2; в) 15 • 4 + 12 • 4.
3.63 Не вы чи сл яя, сравните значения вы раж ений (используя зн ак >):
а) 245 • 678 и 332 • 713; б) 8983 • 1142 и 6394 • 998.
3.64 Не вы чи сл яя, запиш ите вы раж ен ия в порядке убы вания:
а) 183 • 181; б) 85 • 86; в) 85 • 104; г) 39 • 86; д) 39 • 75; е) 183 • 104.
а) (1212 - 849 + 3781) : 56; б) (14 844 - 2396 - 5566) : 93.
а) (* + 15) - 8 = 17; в) (45 - у) + 18 = 58;
б) (24 + х) - 21 = 10; г) (у - 35) + 12 = 32.
3.67 И спользуя диаграмму на рисунке 65, найдите стоимость расхода горячей во
ды , потребляемой подъездом многоквартирного дома за первый квартал, если
стоимость расхода 1 кубометра горячей воды 163 р.
Расход воды
в кубометрах
Р а зв и ва й вним ание. Сосчитайте, сколько ш естёрок и сколько семёрок на р и

сунке 66, по особому правилу — считать нуж но подряд и ш естёрки, и семёр
ки: «П ервая ш естёрка, первая сем ёрка, вторая ш естёрка, третья ш естёрка,
вторая семёрка и т. д.». Если сразу не удастся сосчитать, возвращ айтесь к это
му заданию ещё и ещ ё раз.
® 0 ® © 0 ® 0 © ® ©
® © © ® © © ® © ® © Рис. б Г )
Действие умножения. Свойства умножения
Увеличьте число п ятнадцать в четы ре раза.
Увеличьте число ш естнадцать на четыре.
Н айдите произведение двадцати и шести.
Чему равно произведение, если м нож ители равны четырём и двадцати пяти?
Замените сумму 50 + 50 + 50 + 50 произведением и вы числите его значение.
6 П роизведение «игрек» и тридцати восьми.
К акое число больше «эм» на пятнадцать?
8 К акое число больше «икс» в ш естнадцать раз?
8 6 §3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
Действие умножения. Свойства умножения
З а пиш ит е выражение для реш ения задачи:
В домашней библиотеке у М арины двести пятьдесят книг, а в ш кольной библио
теке в тридцать пять раз больше книг. Сколько кн иг в ш кольной библиотеке?
2 За один час поезд проходит ш естьдесят п ять километров. Какое расстояние
пройдёт поезд за восемь часов?
В одной коробке «икс» электрических лам почек. Сколько лам почек в двадца
ти трёх таких коробках?
4 Р азлож ите на два равны х м н ож и теля число ш естьдесят четыре.
Найдите произведение, если множители равны четырём и двумстам пятидесяти.
Верно л и в ы с к а з ы в а н и е (от ве т ь т е да ил и н е т )?
6 В произведении 54 • т второе слагаемое — «эм».
В ы раж ение 19 • ( х — 74) читаю т так: « п р о и з в е д е н и е д е в я т н а д ц а т и и р а з н о
ст и «икс» и семидесят и чет ы рёх» .
8 Произведение трёхсот восьмидесяти девяти и н уля равно трёмстам восьмиде
сяти девяти.
Запиш ит е мат емат ические т ермины:
1 Р а ...н ...с т ь 4 В ы ч...тан ... 7 В ы ч ...т а ...м ...е
2 С л ...ж ен ... 5 З н ...ч е н ... в ы р ...ж ен ... 8 Е д...н и ц а
3 М н о ж ...т...л ь 6 У р ...вн ен ...
13. Действие деления.

Свойства деления
• деление
Задача. Может ли бабушка разделить 72 сливы между
• делимое
• д е л и те л ь 6 внуками поровну? Сколько слив получит каждый?
• ч а с тн о е Р е ш е н и е . Если каждый внук получит х слив, то по ус
ловию задачи х • 6 = 72. При умножении на 6 только числе
12 даёт 72. Значит, каждый внук получит 12 слив.
В этой задаче по заданному произведению 72 и одно
му из множителей 6 найден неизвестный множитель, и он
равен 12.
Поэтому действие деления определяют с помощью д е й
ствия умножения.
Деление — это действие, с помощью которого по п р ои з
ведению и одном у из множителей находят другой множитель.
ш .0
О с; LU Пишут: 72 : 6 = 12.
ш
I— О
s S т Для любых чисел а, b и с равенство а : b = с верно, если
I—
с; с;
ш верно равенство с ■ b = а.
ш §
d X
Число а, которое делят, называют делимым; число Ь, на
12
которое делят, называют делителем. Число с, которое полу
72 : 6 =
чают в результате деления, называют частным. Частное п о
72 : 6 казывает, во сколько раз делимое больше, делителя.
а : Ь а : b Запись вида а : b также называют частным.
13. ДЕЙСТВИЕ ДЕЛЕНИЯ. СВОЙСТВА ДЕЛЕНИЯ 87
y f{ Ни о д н о числ о нельзя делить на нуль.
Н априм ер, ча стн о го 6 : 0 не сущ ествует, так как при
умножении любого числа на 0 получаем 0. а не 6. Нуль р а з
делить на нуль (0 : 0) тоже нельзя, так как частное может
быть любым числом.
Так как 1 • а = а, то по смыслу действия деления имеем
а : 1 = а и, если а не равно нулю, а : а = 1.
Так как 0 • а = 0, то по смыслу деления 0 : а = 0, если
а не равно нулю.
Итак:
свойства деления Д л я лю бого натурального числа а верны равенства:
a : 1 = a, a : a - 1, 0 : a - 0.
<S>
Пример 1. Решим уравнение 8 x = 112.
По смыслу действия деления, имеем х = 112 : 8, т. е. х = 14.
Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведе
ние разделить на известный множитель.
Пример 2. Решим уравнение х : 9 = 12.
По смыслу действия деления, х — произведение множите
лей 9 и 12. Значит, х = 12 • 9, т. е. х = 100.
Чтобы найти неизвестное делим ое, надо делитель
умножить на частное.
Пример 3 . Решим уравнение 56 : х = 8.
По смыслу действия деления, число 56 — произведение
множителей 8 и х , т. е. 8 х = 56. Откуда (см. пример 1) на
ходим х = 56 : 8, т. е. х = 7.
Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое раз
делить на частное.
♦ С помощью какого действия находят неизвестный множитель?

в ♦ Приведите пример деления чисел и назовите делимое, делитель и
частное.
♦ Что показывает частное?
♦ Приведите пример и объясните, почему нельзя делить на нуль.
♦ Как найти неизвестное делимое; неизвестный делитель?
♦ Чему равно частное: а : 1; а : а ; 0 : а ?
f t
3.69 О бъясните, что значит: а) 36 : 12; б) 75 : 15.
3 .7 0 Н айдите частное чисел и выполните проверку умнож ением:
а) 0 : 6; б) 13 : 1; в) 101 : 101; г) 95 : 19; д) 800 : 16.
3.71 П лощ адь прямоугольника равна 240 см2, а его длина — 16 см. Н айдите ш и
рину прямоугольника.
3 .7 2 Расстояние между городами, равное 80 км , велосипедист проезж ает за 5 ч.
Н айдите скорость велосипедиста.
3 .73 Теплоход прошёл 189 км со скоростью 27 к м /ч . Сколько времени он был в
пути?
3.74 От одной станции одновременно в противополож ны х направлениях отош ли два

поезда. Скорость одного из них равна 58 к м /ч , а другого — 42 к м /ч . Через
какое время расстояние меж ду поездами будет 1400 км?
3.75 П ервы й лесовоз перевёз 532 т леса за неделю, что в 4 раза больш е, чем пере
вёз третий лесовоз, а второй — в 2 раза меньш е, чем первы й. Сколько тонн
леса перевезли три лесовоза за неделю?
3.76 П ассаж ирский самолёт пролетел 2550 км за 3 ч полёта, а реактивны й само
лёт — 13 600 км за 4 ч. Во сколько раз скорость реактивного самолёта боль
ше скорости пассаж ирского?
3.77 П редприниматель планировал продать в интернет-магазине 1800 батареек
за 25 дней. Однако он сразу объявил ски д ку и стал продавать еж едневно на
18 батареек больше. За сколько дней предприниматель продал все батарейки?
Делимое 196 216 1000 375
Делитель 7 12 125 105
Частное 6 14 25 90
3.79 Проверьте с помощью ум нож ения и с помощью деления, правильно ли вы

полнено деление:
а) 10 008 : 35 = 278; б) 46 990 : 635 = 74.
3.80 Вы полните деление:
а) 91 : 7; б) 216 : 18; в) 6817 : 17; г) 240 824 : 8.
3.81 Н айдите частное:
а) 21 700 : 10; б) 6 123 000 : 100; в) 290 000 : 1000; г) 204 400 : 200.
3.82 Выполните деление:
а) 86 250 : 125; в) 4 150 089 : 7587;
б) 15 435 : 147; г) 19 266 000 : 5070.
3.83 Зап иш ите частное:
а) 126 и 9; в) а + 21 и 45; д) 152 и х + 2у;
б) 21 и д:; г) 26 и 2а + 6; е) а + b и а - Ь.
3.84 П рочитайте вы раж ение:
а) 22 : с; б) (х + г) : 241; в) (а - 2Ь) : (д: - г); г) (л: + Зг) : с.
3.85 Зап иш ите выраж ение:
а) частное 96 и а разделить на 6;
б) произведение х и 18 уменьш ить в 9 раз;
в) разность а и 1 ум еньш ить в 5 раз;
г) сумму 10 и д: разделить на а.
3.86 Н азовите делимое и делитель в частном:
а) (524 + 231) : (86 - 81); в) (х + 2у ) : (г + 3);
б) (4 - За) : ,7i; г) с : (3у - 9).
3.87 Ц ена учебника х р., а цена рабочей тетради у р. Что означает выраж ение:
а) х : у; б) 8у : х; в) 2л; + 4 г/?
3.88 Ц ена 1 кг конфет л; р., а стоимость с к г конфет у р. Что означает выраж ение:
а) у : х; б) у : с; в) * • с?
Составьте задачу с величинами ст оимость товара, цена, количест во товара
по вы раж ению :
а) 210 : 7; б) 14 • 5; в) 600 : 150; г) 24 : 6.
По тем ж е вы раж ениям составьте задачу с величинам и расст ояние, скорость,
вр ем я; собранный урожай, урожайность с 1 га, площ адь поля (га).
3.90 Двое из л арц а, одинаковы х с л и ц а, прокопали в тридевятом царстве ров дли
ной 93 м. Один кз них работал 3 дня по 5 ч, а другой — 4 дня по 4 ч. С коль
ко метров прокопал к аж ды й , если оба работали с одинаковой производитель
ностью?
3.91 Реш ите задачу с помощью уравнения:
а) Яблочный сок разлили в несколько трёхлитровы х банок и ещ ё в 3 двух
литровы е банки. С колько понадобилось трёхлитровы х банок, если всего р а з
ли ли 18 л сока?
б) Н а кондитерской ф абрике изготовили 9900 ш околадок. И з них 1500 ш око
ладок пош ли на составление наборов, а остальны е расфасовали в одинаковые
коробки для трёх магазинов. В первый м агазин отправили 57 коробок, во вто
рой — 87 коробск, а в третий — 66 коробок. С колько ш околадок отправили
в первы й магазин?
а) 5945 : 29 + 95: в) 86 944 : 209 : 32 + 77;
б) (5791 - 759) : 136; г) 1176 : 49 • 25 - 105.
а) 45* = 315; б) у • 116 = 1508; в) 2 : 24 = 27; г) 212 : f = 4.
3.94 Н айдите значение буквы , при котором верно равенство:
а) 14 : а = 14; в) 1 : b = 1; д) k : 10 = 0;
б) т : 25 = 1; г) * : 1 = 1; е) t : t = 1?
3.95 Реш ите уравнение:
а) 25г + 71 = 171; в) 8у - 26 = 158;
б) 24 + 10* = 134; г) 204 - 9г = 51.
И спользуя рисунок 67, составьте и реш ите уравнение, если периметр много
угольника равен 36 см. О бъясните, что означает корень уравнения.
Реш ите задачу с помощью уравнения:
1) Бабуш ка сварила 28 л компота. Внуки сразу
вы пили 4 л, а оставш ийся компот разлили по
трёхлитровы м банкам. Сколько банок понадоби
лось? 5 см
2) Д л я составления букетов было куплено 58 роз.

К аж ды й букет состоял из 5 роз. С колько та
ких букетов было составлено, если осталось ещё
3 розы?
5 см

а) (* - 14) • 7 = 35; в) (у + 34) : 6 = 17;
б) 22 • (2 + 6) = 308; г) 144 : (у - 7) = 36.
а) 29* + 25 = 83; в) 84 - 13* = 19;
б) 55 : 2 + 19 = 30; г) у : 6 - 18 = 14. i Рис. 67 j
3.100 И спользуя рисунок 68, найдите у.

+У +У +У

а) Если число разделить на 7, а потом от частного отнять 2, то получится 4.
Н айдите это число.
б) Если из числа вычесть 36 и полученную разность увеличить в 5 раз, то
получится 240. Н айдите это число.
а) К аж дой сотруднице мастерской реш или подарить по одинаковому букету
цветов. Д ля этого куп или 161 красную розу. Когда в каж ды й букет добавили
ещ ё по 2 белые розы, то в нём оказалось 9 роз. Сколько сотрудниц было в
мастерской?
б) На корабле имею тся ш лю пки. В случае аварии на них долж но разм естить
ся 360 пассажиров. Кроме того, в каж дой ш лю пке долж но быть но три члена
эки п аж а. Сколько ш лю пок понадобится, если в каж дую помещ ается 33 чело
века?
3.103 П роизведение 135 и 26 равно 3510. В ы полните деление или реш ите уравне
ние:
а) 3510 : 135; г) 1352 = 3510; ж ) 3510 : а = 135;
б) 3510 : 26; д) п : 26 = 135; з) 3510 : b = 26.
в) 26* = 3510; е) t : 135 = 26;
3.104 Вы полните действие или реш ите уравнение, если 11 214 : 89 = 126:
11 а) 11 214 : 126; г) у : 89 = 126; ж ) 1262 = 11 214;
б) 89 • 126; д) 11 214 : а = 89; з) 8 9 1 = 11 214.
в) * : 126 = 89; е) 11 214 : b = 126;
3.105 Составьте равенство по тексту:
1) У Димы было * груш , у И льи — на 5 груш меньш е, а у А лёш и — на
7 груш больше, чем у И льи. Когда слож или груш и и поделили поровну, к а ж
дому досталось по 13 груш .
2) На спортивные игры поехали ребята из трёх классов: из первого класса —
у ребят, из второго — на 7 ребят меньш е, чем из первого, а из третьего — на
5 ребят больше, чем и з второго. Всех ребят разбили на 3 команды по 14 ч е
ловек.
п >
а) 28 + 32 б) 90 - 34 в) 62 - 27 г) 95 - 37 д) 100 - 8
: 12 : 14 : 7 : 29 : 2
■ 17 • 13 ■ 19 + 90 - 45
+ 25 + 18 - 16 : 23 - 47
9 9 9 9 9
3.107 Выполните умножение наиболее удобным способом:

а) 1 3 - 5 - 2 ; б) 2 5 - 3 4 - 4 ; в) 11 • 8 • 50.
3.108 Найдите частное наибольшего пятизначного числа и девяти. Найдите произведение
этих же чисел.
3.109 Подберите корни уравнения: а) 16 • а = 16 : а; б) t • t = t + t\ в) у : 10 = у • 10.
13. д е й с т в и е д е л е н и я , с в о й с т в а д е л е н и я 91
3.110 Найдите три натуральных числа, у которых и произведение,
и сумма равны 6 (рис. 69).
@5.111 В корзине лежат яблоки, груши и сливы — всего 20 фруктов.
Сколько в корзине яблок, если груш в 5 раз меньше, чем слив?
и ■и -L > 6
3.11? Запишите в виде суммы произведение:
а) (а - Ь) • 4; в) (З х + 4у) • 5; v Рис. 69 j
б) (2а + Ь) • 4; г) (12*) • 7.
3.113 Запишите произведение выражений:
а) 6Ь и 2а + 11; б) 3* + 4у и 5а - 16Ь\ в) 4х у и Ътп.
3.1 V Назовите множители в произведении:
а) (а + 9у) ■(6а + ??); б) (b - Зх) • (х + 4у)\ в) 3z t\y - 4b); г) 8abc.
3.11 5 Заполните таблицу.
а 60 80 100 120
3.1 1 6 A dto m q t по розливу и упаковке питьевой воды работает с производительностью

15 бутылок в минуту. Сколько литров воды разливает автомат за п мин, если вме
стимость одной бутылки а л?
Составьте выражение и найдите его значение при:
а) а = 5, п = 20; б) а = 2, п = 480.
3.1 1 7 Найдите корень уравнения:
а) ( * - 87) - 27 = 36; в) (764 + у) - 64 = 800;
б) 87 - (41 + у) = 22; г) (s + 391 ) - 391 = 834.
3.1 1 8 Предложение запишите в виде равенства и найдите значение буквы, при котором
оно верно:
1) разность 302 и * меньше числа 408 на 209;
2) число 498 меньше суммы 145 и у на 289:
3) сумма т и 134 больше числа 521 на 238;
4) число 772 больше разности 900 и у на 39.
3.1 1 9 Масса яйца страуса на 1 кг 335 г меньше массы яйца пеликана. Чему равна масса
яйца страуса, если масса яйца пеликана 165 г?
3.120 Один файл занимает 298 Мбайт, а другой — на 37 Мбайт больше. Можно ли за
писать два этих файла на жёсткий диск объёмом 700 Мбайт?
3.121 Найдите длину ограды треугольной клумбы, первая сторона которой равна
2 м 70 см, вторая на 40 см короче первой, а третья в 2 раза длиннее второй.
3.122 За 3 мин 20 с Сергей пробежал по беговой дорожке вокруг поля школьного стадио
на 8 кругов, а Артём — 10 кругов. На сколько метров в секунду скорость Артёма
больше скорости Сергея, если длина дорожки 200 м?
(В 3 .1 2 3 В столовой есть три вида супа и три вида второго блюда. Сколькими способами
можно составить обед, состоящий из первого и второго блюд?
3.124 Автомобиль ехал по шоссе 15 мин, а затем выехал на трассу и увеличил скорость
до 1600 м/мин и проехал ещё 24 мин. Какой путь проехал автомобиль, если его
скорость по шоссе равна 880 м/мин?
3.125 Решите с помощью уравнения задачу (рис. 70):

1) Длина ломаной K L M N B равна 3 м 26 см. Отрезки K L ,
N B и M N равны 1 м 4 см. Вычислите длину отрезка L M .
2) Длина ломаной K L M N B равна 6 м 25 см. Отрезки K L ,
N B и M N равны 2 м 2 см. Найдите длину отрезка L M .
у Рис. 70 j
1) (8619 + 3 2 4 - 2 9 ) : 237 - 25;
2) (12 032 : 256 + 121) • 47 + 709.
&
3 .1 2 7 Н айдите скорость катера, если он проплы л 112 км за 4 ч.
3 .1 2 8 Станок ш тампует 6 деталей за 1 мин. Сколько времени потребуется на изго
товление одной детали?
3.129 В июне издательство вы пустило 184 новых и здан и я, а в июле — на 138 мень
ше. Во сколько раз больше новых изданий вы пустили в июне, чем в июле?
3 .1 3 0 Н айдите частное:
а) 23 635 : 29; б) 28 672 : 32; в) 5 472 828 : 804; г) 780 500 000 : 3500.
3.131 Зап иш ите выражение:
а) сумма числа 11 и частного Ъ и 13;
б) частное от деления числа 123 на сумму а и Ь;
в) произведение суммы х и 12 и разности 180 и 5с/.
3 .1 3 ' П ервая бригада за 4 дн я собрала 80 т пш еницы . Сколько пш еницы собрала
вторая бригада за 5 дней, если она собирала на 15 т пш еницы в день больше,
чем первая?
3 .1 3 3 Два экскаватора, работая вместе, вы нули 3080 м 3 зем ли. П ервы й экскаватор
вы нимает 185 м 3 земли в час, а второй — 200 м 5 земли в час. Сколько кубо
метров земли вы нул каж ды й экскаватор?
3 .1 3 4 Н а кани кулах В аня прочитал книгу за 4 дня, читая по 2 ч в день. К оля про
читал другую книгу за 3 д н я, читая по 3 ч в день. Всего они прочитали
323 страницы. С колько страниц прочитал каж ды й , если они читали одинако
вое количество страниц в час?
3 .1 3 5 Н айдите длину стороны QR треугольника P Q R , если его периметр равен
73 см, PQ = 22 см, QR = RP.
3 .1 3 6 Вычислите значение вы раж ен ия 49 + т : 16 при т — 6432. К акое число я в л я
ется корнем уравнения 49 + т : 16 = 451?
3 .1 3 Н айдите корень уравнения:
а) 36* - 288; г) (28 + Ь) • 13 - 780;
б) 242 : у = 22; д) 16(р - 30) = 560;
в) г : 17 = 9; е) (47 - s ) • 18 = 378.
3 .1 3 8 Н айдите массу каж дого пакета семян газон
ной травы на рисунке 71, составив уравне
ние. Масса гирь дана в килограм м ах. v Рис. 71 v
3 .1 3 9 Составьте задачу по уравнению : а) 135 - * = 50; б) 180 - 7 у = 40.
а) (18 384 + 19 847) - (384 - 201 - 183); б) (2839 - 939) • (577 : 577).
3 .1 4 У знайте у родителей, бабуш ек и дедуш ек, н уж на ли им в работе, в ж изни
м атем атика.
Проверочная работа № 1. Действие деления. Свойства деления
Р а з д е л и т е в о сем ь д е ся т о д и н н а т р и .
Н айдите частное сорока п яти и пятнадцати.
Делимое равно ста сорока, а делитель — семидесяти. Н айдите частное.
4 Частное восьмидесяти двух и «эм».
К акое число меньше «икс» на восемнадцать?
6 К акое число меньше «цэ» в двадцать раз?
Н уль можно разделить на любое число.
8 Чтобы найти неизвестный м нож итель, надо произведение разделить на извест
ный множ итель.

У меньш ите девяносто шесть втрое.
Н айдите частное одной ты сячи и двухсот пятидесяти.
З а п и ш и т е выражение д ля р еш ения задачи:
В шести одинаковых коробках «эм» пачек печенья. Сколько пачек печенья в
одной коробке?
4 П лотник за месяц заработал «икс» рублей, а его ученик — вдвое меньш е.
Сколько заработал за месяц ученик?
В большой ящ и к помещ ается двадцать четы ре килограм м а груш , а в м алень
кий — «эн» килограммов. Во сколько раз вместимость первого ящ и к а больше
вместимости второго?
6 Корень уравнения х : 20 = 3 — число ш естьдесят.
Число, которое делят, назы вается делителем.
8 Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на разность.

3 а п и ш и т е выражение:
К акое число меньше «эн» впятеро?
К акое число меньше разности «игрек» и пятидесяти трёх в восемнадцать раз?
Частное трёхсот восьмидесяти двух и разности «бэ» и тридцати.
З а п и ш и т е уравнение и р еш и т е его:
4 П роизведение «икс» и двадцати шести равно ста тридцати.
Частное семисот двадцати и «игрек» равно девяноста.
З а п и ш и т е уравнение д ля р еш ения задачи:
6 У М арины «эм» конфет, у Светы на п ять конфет меньш е, чем у М арины, а у
Веры конфет втрое больш е, чем у Светы. Сколько конфет у М арины, если у
Веры пятнадцать конфет?
Верно л и вы сказы вание (от вет ьт е д а и ли н е т ) ?
Корень уравнения 0 : х = 0 — любое число.
8 Частное не изменится, если делимое и делитель ум нож ить на одно и то ж е не
равное нулю число.
14. Деление с остатком

З а д а ч а . Может ли бабушка разделить 27 слив между
деление 6 внуками поровну? Сколько слив получит каждый?
с остатком Р е ш е н и е . Каждому внуку достанется 4 сливы, но при
• неполное частное этом 3 сливы останутся.
• остаток
• деление нацело Из решения задачи видно, что деление одного натураль
ного числа на другое нацело не всегда возможно.
В этом случае говорят о делении с остатком числа 27
Ш -0 на 6.
о ш Здесь число 27 — делимое, 6 — делитель, 4 — непол
2 t-
X X ное частное и 3 — остаток.
5 5
cj: d В числе 27 содержится 4 раза по 6 и ещё 3. Получаем
27 = 4 • 6 + 3. Остаток всегда меньше делителя.
27 6 Пишут 27 : 6 = 4 (ост. 3), а : Ъ = q (ост. г).
24 4
^. VI Чтобы найти делимое а при делении с остатком, надо
3 Ж
ш делитель b умножить на неполное частное q и прибавить
О остаток г:
X
О с;
о а. = bq + г.
<
— сш
►
о Если остаток равен 0, то делимое делится нацело на де
о X литель.
ш
О ♦ Каким может быть остаток?
X
к ♦ Можно ли разделить остаток, чтобы закончить деление?
о
< ♦ Сформулируйте правило нахождения делимого.
X
♦ Когда говорят, что число делится нацело?
В >
3 .1 4 2 Вы полните деление с остатко!м:
а) 37 : 5; б) 90 : 14; в) 120 : 11; г) 138 : 35.
Н азовите делимое, неполное частное, делитель, остаток.
3 .1 4 3 К аки м числом не мож ет быть остаток при делении на 7:
а) 4; б) 0; в) 8; г) 5?
3 .1 4 4 Д ля изготовления одного парн и ка требуется 14 м плёнки. Сколько парников
можно сделать из 100 м плёнки?
3 .1 4 5 В каж дой упаковке 20 тю льпанов. С колько букетов из 17 тю льпанов можно
составить из 10 таки х упаковок? Сколько тю льпанов останется?
3 .1 4 6 В ж елезнодорож ной цистерне помещ ается 60 т нефти. С колько таких цистерн
потребуется, чтобы полностью заполнить 43 автоцистерны грузоподъёмностью
32 т? Сколько нефти останется?
ДДвлмюое а ДйеяшФевь b Нйеоояво&наогяоое <у оа<гаа®«к г
746 83
286 10 16
76 25 13
14. ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ 95
Делимое, а 58 58 58 58
Делитель, ь
Неполно®: чвютшв? q 3 3 3 3
Остаток, г 13 10
Могут ли быть другие случаи деления с остатком с делимы м 58 и неполным

частны м 3?
3.149 У каж и те все возможные значения делителя и остатка.
Делимое, а 57 71 156 396 83
Делитель, b
Неполное я 5 4 7 10 8
Остаток, г
3.150 Н айдите остаток от деления:

а) 548 на 9; г) 100 000 на 3; ж ) 10 744 на 56;
б) 371 на 6; д) 224 на 100; з) 82 400 на 2700;
в) 293 на 10; е) 6140 на 78; и) 70 696 на 131.
3.151 С колько остатков и к аки е получатся при делении чисел на: 3; 5; 10; 15; 200?
3.152 Назовите делимое, делитель, неполное частное и остаток и проверьте равенство:
а) 2791 = 36 • 76 + 55; б) 4897 = 68 • 71 + 69; в) 4986 = 4 • 1000 + 986.
3.153 Н азовите несколько чисел, при делении которы х:
а) на 20 получается остаток 5; б) на 25 получается остаток 13.
3.154 Зап иш ите наименьш ее трёхзначное число, при делении которого на 14 полу
чается остаток 3.
3.155 Н айдите делимое, если делитель 43, неполное частное 0, а остаток 17.
3.156 Длина перегона Крылатское — Строгино М осковскою метрополитена составляет
6625 м. Развивая максимальную скорость, электропоезд может пройти это рас
стояние за 5 мин, однако со средней скоростью проходит его примерно за 7 мин.
Чему равна максимальная и средняя скорость движ ения электропоезда?
3.157 Требуется расфасовать 160 кг мандаринов в ящ и к и по 12 кг. Сколько ящ иков
потребуется, чтобы разлож и ть все мандарины ?
3.158 На счёте мобильного телефона А рины было 250 р. После разговора с подругой
осталось 75 р. Сколько минут они разговаривали, если минута разговора
стоила 2 р. 50 к.?
3.159 Требуется оклеить обоями ком нату, стены которой имеют площ адь 78 м2.
Сколько пачек обойного кл ея необходимо куп ить, если одной п ачки хватает
д л я оклей ки 20—25 м2?
3.160 Н а круизном теплоходе 296 п ассаж ирских мест и 84 места для эки п аж а.
К акое наименьш ее количество спасательны х ш лю пок долж но быть на этом
теплоходе, если одна ш лю пка вмещ ает 70 человек?
№
3.161 Проверые цепочку вычислений.
а) 100 - 4 б) 75 - 29 в) 90 - 6 г) 92 - 47 д) 100 - 16
: 16 : 23 : 14 : 15 : 12
• 12 -1 8 + 19 + 23 + 9
+28 : 36 ■3 : 13 •3
? ? ? ?
3.163 Найдите произведение:
а) 8 • 25 • 18; б) 56 • 5 • 4; в) 250 • 47 • 4; г) 24 • 6 • 50.
3.164 Разделите 10 000 на 16. Используйте результат при вычислениях:
а) 625 -16; б) 100 000 : 625; в) 1 000 000 : 625; г) 160 • 6250.
3.165 Запишите самое маленькое и самое большое шестизначные числа, в записи кото
рых все цифры различны.
3.166 Сравните на "лаз отрезки М К и K L (рис. 72). Проверьте свой вывод измерением.
<- ->
М К
3.167 Расстояние между Марсом и нашей планетой Земля меняется от 60 млн км до

390 млн км.
а) Сколько времени понадобится свету, чтобы преодолеть эти расстояния, если ско
рость света 300 000 км/с?
б) Сколько времени понадобится ракете, чтобы преодолеть эти же расстояния, ес
ли скорость ракеты 20 км/с?
3.168 Оператор тргтит 12 мин на разговор с. одним клиентом Сколько клиентов успеет
обзвонить опэратор за 7 ч?
(fi3.169 За неделю через плохо закрытый кран вытекает 2800 л воды, если толщина струи
равна толщине спички. Сколько двухсотлитровых бочек воды теряется за месяц
(30 дней)? Сколько надо заплатить за этот объём воды, если за одну бочку надо
заплатить около 14 р.?
3.170 Оле а лет, а её маме b лет. Оля младше мамы на 24 года. Заполните таблицу.
(5)гям,аала*т 1 4 12
Мама, b дет 26 32 48
Ь : аЬ • а
14. ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ 97
а) Во сколько раз Оля была моложе мамы, когда маме было: 26 лет; 48 лет?
б) Во сколько раз мама была старше Оли, когда Оле было: 4 года; 12 лет?
1* 1) 34 ■27 + 1638 : 39; 3) (321 - 267) • (361 - 215) : 219;
2) 32 • 37 - 3293 : 37; 4) (123 + 375) • 24 : (212 - 129).
3.172 Выполните деление с остатком:

а) 142 934 на 35; в) 125 307 на 266;
б) 199 808 на 64; г) 145 773 на 319.
3.173 Необходимо перевезти 680 меш ков картоф еля. Сколько маш ин понадобится,
если в каж дую помещ ается 50 меш ков; 45 меш ков?
3.174 Чему равно делимое, если:
а) делитель 38, неполное частное 19, а остаток 29;
б) делитель 67, неполное частное 104, а остаток 44;
в) делитель 105, неполное частное 0, а остаток 99?
3.175 В несколько банок разлили поровну 45 к г белил, а потом в каж дую банку
добавили 3 кг зелёной краски . В каж дой банке оказалось 8 к г кр аски . С коль
ко банок было?
3.176 И спользуя рисунок 73, составьте и реш ите уравнение.
63 х
3.177 К акое наибольш ее количество булочек по 15 р. мож но купить на 100 р.?

3.178 С колько потребуется микроавтобусов, чтобы разместить в них 45 человек,
если в одном микроавтобусе 18 посадочных мест?
3.179 И з куска ткан и длиной 44 м сш или 12 платьев, расходуя на каж дое платье
по 3 м ткан и . Сколько метров ткан и осталось?
3.180 Запиш ите выражение:
а) сумма At - 8 и 103 - 7s; в) произведение Зг/ —22 и 5дт;
б) разность За + 12 и 15 - 4Ь; г) частное 7г + 4 и г - 6.
а) 130 092 : 444 - 5628 : 67 + 78 808; б) 14 • (3700 • 13 - 289 800 : 46).
Проверочная работа. Деление с остатком
Чему равен остаток от деления ш естидесяти шести на девять?
Чему равен остаток от деления ста десяти на одиннадцать?
В ы п о лн и т е деление с ост ат ком :
Сто разделите на пятнадцать.
4 Ш естьдесят разделите на двадцать четыре.
Н айдите делимое, если делитель равен восьми, неполное частное равно семи,
а остаток равен четырём.
6* К акое число, расположенное на координатном луче меж ду семьюдесятью од
ним и восемьюдесятью, при делении на девять даёт остаток пять?
Верно л и вы сказы вание (от вет ьт е д а и ли н е т )?
Остаток от деления наибольш его двузначного числа на девять равен нулю.
8 Д елитель не мож ет быть меньш е остатка от деления.
З а п и ш и т е . ка к назы вает ся:
Число, на которое делят.
Число сто в вы раж ении 23 • 100.
3 Число, которое получается в результате деления чисел.
4 Число, на которое умнож аю т.
Ч исло сто в равенстве 300 : 3 = 100.
6 Число, которое получается в результате вы читания чисел.
Число, которое делят.
8 Число сто в вы раж ении 800 : 100.
15. Упрощение выражений

Равенство (6 + 5) • 3 = 6 • 3 + 5 • 3 верно, так как:
(6 + 5 ) - 3 = 11 - 3 = 33 и 6 - 3 + 5 - 3 = 1 8 + 1 5 = 33.
Почему верно это равенство, показано на рисунке 74.
Д А Л Д Д А А Л Д Д Д
Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д з
Д Д Д А Д Д Д А Д Д А
6 5
(6 + 5)*3 = 6- 3+ 5 * 3 р Ис. 74^
Это равенство иллюстрирует ещё одно свойство умножения.

распределит ельное Р аспределительное свой ство ум нож ения о тн о с и
свойство те л ь н о с л о ж е н и я . Чтобы с у м м у умножить на чи сл о , м о ж н о
умнож ения умножить ка ж д о е сл а г а е м о е на это число и полученны е
от носит ельно п р о и з в е д е н и я сложить:
слож ения (а + b )c = а с + Ъс.
15. УПРОЩЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ 99
Распределительное свойство верно для любого числа
слагаемых. Например, верно равенство
(2 + 6 + 7 + 9 ) - 8 = 2 - 8 + 6 - 8 + 7 - 8 + 9 - 8 .
Одинаковые значения имеют и выражения (8 - 3) • 4 и
8 • 4 - 3 • 4, так как
( 8 - 3 ) - 4 = 5 - 4 = 20 и 8 - 4 - 3 * 4 = 32 - 12 = 20.
распределительное у / Распределительное свойство умножения относитель

свойство но вычитания. Чтобы разность умножить на число, м ож но
ум н о ж е н и я умножить ум е нь ш а е м о е и вычитаемое на это число и из
относительно первого п р о и зв е д е н и я вычесть второе:
вы чит ания
( а - b )c - а с - Ъс.
<§>
Распределительное и сочетательное свойства умножения
применяют для упрощ ения выражений.
Пример 1. Представим в виде произведения выражения

Ас + 5с и 25 у - 14*/.
Применив распределительное свойство умножения, имеем
4с + 5с = (4 + 5)с = 9с;
25 у - 14*/ = (25 - 14)*/ = 11*/.
Обычно пишут сразу:
4с + 5с = 9с
и читают: четыре «цэ» плюс пять «цэ» равно девяти «цэ»;
25.*/ - 14*/ = 11*/
и читают: двадцать пять «игрек» минус четырнадцать «игрек»
равно одиннадцати «игрек».
Пример 2. Упростим выражение 3* ■ 6 • 10.
Применив сочетательное свойство умножения, получим
3* • 6 • 10 = (3 • 6 • 10 ) * = 180 * .
Пример 3. Найдём корень уравнения 6 * + Ах + 32 = 92.
6х: + 4 х + 3 2 =- 9 .2 Применив распределительное свойство умножения, полу
чим 6 * + А х = 10де, и уравнение можно записать так:
1 0 х + 3 2 = 92
1 0 * + 32 = 92.
1Cх = 92 - 32
Решим это уравнение.
10 х ± 6 0
х = 6С : 0 1 0 * = 92 - 32, 10х = 60, х = 60 : 10, * = 6.
х - 6 П р оверка: 6 - 6 + 4 - 6 + 32 = 92 — верно.
♦ С ф орм улируйте р а сп ред ел и тел ьное с в о й ств о ум н о ж е н и я о т н о с и

тельно сл о ж е ни я и отно си те л ь но вы читания. З а п и ш и те равенство ,
вы раж аю щ ее это св о й ство .
♦ Как и зученны е св о й ства ум нож ени я п о м о га ю т упр о щ а ть вы раж ения
вида 7 * + 3 * ; 17* - 8*: 5b + 15Ь?
♦ З н а я , что a + b = 100, п о ясн и те , ка к найти значени е вы раж ения
5а + 5 Ь.
В >
3.182 Глубокая тарелка стоит 190 р., а м елкая — 160 р. К упили 12 глубоких и
12 м елких тарелок. С колько заплатили за покупку? Н а сколько купленные
глубокие тарелки дороже м елких?
3.183 Заработал
1 ч худож ник расписы вает 6 ёлочны х игруш ек. В первый день худож ник
6 ч, а во второй — 7 ч. Сколько игруш ек расписал худож ник за два
дня? Н а сколько меньш е игруш ек расписал худож ник в первы й день, чем во
второй?
3.184 О бъясните решение: 13 • 5 = (10 + 3) • 5 = 10 • 5 + 3 ■5 = 50 + 15 = 65.
Реш ите с объяснением: а) 12 • 8; б) 34 • 6.
3.185 С помощью распределительного свойства ум нож ения най Образец:
дите значение произведения:
а) 82 • 7; 6)8*61; в) 4 * 302; г) 5 * 606.
3.186 О бъясните решение:
29 • 4 - (30 - 1) • 4 - 30 * 4 - 1 * 4 - 120 - 4 - 116.
Реш ите с объяснением: а) 38 • 5; б) 69 • 6.
3.187 С помощью распределительного свойства ум нож ения най
дите значение произведения:
а) 8 • 79; б) 6 • 198; в) 5 • 497; г) 499 • 25.
3.188 Сизведения:
помощью распределительного свойства ум нож ения найдите значение про
а) 36 * 101; б) 22 • 25; в) 16 • 99; г) 45 • 18.

а) (25 + 12) • 4; в) (200 - 20) • 5;
б) (100 + 30 + 2) • 3; г) (300 - 10 - 1) • 6.
3.190 Восстановите недостающую часть равенства:
а) (45 + ?) • 4 = 45 • ? + 12 • 4; в) (? + ? )• 6 = 70 • 6 + 3 • 6;
б) (125 - 9) • ? = 125 • 8 - ? * 8; г) (? - ?) • 8 = 40 • 8 - 2 • 8.
3.191 Верно ли равенство:
а) (75 + 22) • 4 = 75 • 4 + 22 • 4; в) (62 + 15) • 2 = 62 * 2 + 15;
б) (100 - 7) *8 = 100 - 7 • 8; г) 80 • 3 - 2 • 3 = (80 - 2) • 3?
JU а) 47 • 34 + 53 • 34; г) 281 • 72 - 181 • 72;
б) 304 • 87 - 204 • 87; д) 438 * 90 - 238 * 90;
в) 962 • 54 + 54 • 38; е) 801 • 6 + 94 • 801.
3.193 Не вы полняя вы числений, сравните значения вы раж ений:
а) (30 + 8) • 4 и 30 • 4 + 8 *4; б) 50 • 7 + 2 • 8 и (50 + 2) * 7.
3.194 Н айдите периметр прям оугольника, стороны которого равны:
а) 13 см и 7 см; б) 22 см и 5 см.
Выберите удобный способ вы числения для каж дого случая. Объясните свой
выбор.
3.195 И з двух посёлков одновременно навстречу друг другу вы ехали два велоси
педиста и встретились через 2 ч. Скорость одного из них 9 к м /ч , а дру
гого — 11 к м /ч . Н айдите расстояние м еж ду посёлками.
3.196 С одного аэродрома одновременно в противополож ны х направлениях вылетели
два самолёта. Скорость одного из них равна 720 к м /ч , а другого — 600 к м /ч .
Н а каком расстоянии друг от друга будут самолёты через 3 ч?
3.197 Составьте задачу на движ ение по выраж ению :
а) (12 + 15) • 4; б) 108 : (12 + 15); в) 108 : 4 - 12.
3.198 П редставьте в виде суммы, применив распределительное свойство ум нож ения:
1& а) (54 + х ) • 3; в) 13(18 - а);
б) (у - 6) • 8; г) 31(20 + 6).
3.199 Н айдите, при каки х зн ачени ях с верно равенство:
а) 5(4 + с) = 20 + 5с; г) (с + 4) • 3 - 2 • 3 + 4 • 3;
б) (4 + 5)с = 4с + 5с; д) (7 - 3)с = 7с - Зс;
в) (с + 8) • 5 = 7 • 5 + 8 • 5; е) (7 - 3)с = 7с - 3 • 6.
3.200 Зап иш ите в виде произведения вы раж ение:
а) 47а + 13а; в) х + 61х; д) 47р - 27р; ж ) 102/ - I;
б) 34у + 6у; г) / + 65/; е) 92g - 90#; з) 10 000/г - к.
3.201 Масса чаш ки а г, а масса блюдца b г. Что означает вы раж ение:
а) 12а + 12Ь; б) 12(а + Ъ); в) 106 - 10а?
3.202 тивополож
а) Из двух деревень, расстояние меж ду которы ми 26 км , одновременно в про
ны х направлениях вы ехали два автобуса. К акое расстояние будет
меж ду ними через 3 ч, если первы й автобус проезж ает х км за час, а вто
рой — у км за час? Составьте вы раж ение по условию задачи.
б) Д ва друга одновременно вы ш ли из дома навстречу друг другу. К акое рас
стояние будет между ними через 2 мин, если первы й проходил х м в минуту,
второй — у м в минуту, а расстояние меж ду домами 800 м?
3.203 Чему равно значение вы раж ения:
а) 57а + 43а при а = 321; 998; б) 381р - 181р при р = 59; 623?
3.204 Чему равно значение вы раж ен ия:
а) 24 если
2 4 л: + у, 32,
л: = 8; у = б) 13а - 136, если а = 407, 6 = 207?
а) 6а + 6а = 636; в) 9 / + / = 7000; д) I + 3/ + 6/ = 1800;
б) 156 - 86 = 721; г) 10s - s = 540; е) 5/ + 4 / - / = 7200.
l i3.206 а)Привыкаком значении буквы:

раж ение 9z меньш е 5z на 68; Л В С
б) вы раж ение 21р больше 9р на 126;
6 / см 11/ см
в) разность 25с и 15с равна 12 120;
х) с у м м а 2.x и 9л р ав н а 5 5 3 3 ? 102 см
3.207 Запиш ите равенство и найдите, при к аки х
i Рис. 75 j
значениях буквы это равенство верно:
а) разность 84а и 75а равна 108;
б) сумма 6d и 2d равна 96;
в) г меньш е, чем 4 г, на 72;
г) 2 8 т на 43 меньше, чем 211; s
д) 9k вдвое больше, чем 207; 5
е) 45 в 16 раз меньше Юг/.
3.208 Н айдите длину каж дого отрезка на рисун
ке 75, составив уравнение. I t дм
3.209 Периметр прям оугольника (рис. 76) равен
Рис. 76 у
374 дм. Н айдите его стороны. у

а) 4с ^ 25 + 4с + 27; б) d + 47 + 6с/ 4- 18.
3.211 Н айдите корни уравнения:
а) 6 х + 4 х + 19 = 169; в) 7г + 9г - 16 = 160;
б) 7у - 2у + 35 - 95; г) 2 3 т - 5 т - 18 = 18.
а) 5 • 7 • s; б) 7 • р • 32; в) q • 13 • 18.
а) 25 • 4 • х = 900; в) р • 9 • 23 = 207;
б) 5 • у • 20 = 400; г) 2 • т • 45 = 810.
3.214 Если число уменьш ить на 14, а результат ум нож ить на 7, то получится 126.
К акое это число?
(В3.215 Разбираемся в реш ении. М иш а реш ил устные примеры
и задачу за 78 с. Задачу он реш ал в 5 раз дольш е при
меров. Сколько времени он реш ал задачу и сколько II yen гь1уеи1ен ие
примеры? пршл epi)в ганял ) X с.
Р е ш е н и е . Пусть реш ение примеров заним ало х с, 5 х + X = 78
тогда решение задачи занимали 5х е. Реш ение прим е Ьх 78
ров и задачи вместе заняло 78 с. П олучаем уравнение X = 78 : 6
э х + х = 78. Р еш ая его, получаем: бд: = 78, х = 78 : 6,
х = 13. Значит, решение примеров заняло 13 с, а ре X = 13
ш ение задачи — 65 с (13 • 5 = 65). 5 х = 65
П роверка корня уравнения: 13 + 65 = 78. От ее п: 13 с, >5
3.216 К ондитерская ф абрика изготовляет 2555 к г конфет

еж едневно, причём ш околадны х в 4 раза меньш е, чем остальны х. Сколько
ш околадны х конфет производит ф абрика ежедневно?
3.217 Д л я восьмых классов ш колы докупили 92 учебника по м атем атике, причём
учебников по алгебре купили в 3 раза больш е, чем учебников по геометрии.
С колько учебников по геометрии купили?
3.218 П лощ адь класса в 7 раз меньш е площ ади ф изкультурного зала. Н айдите пло
щ адь зала, если она больше площ ади класса на 288 м 2.
3.219 Точка К леж ит на отрезке M N . Отрезок М К короче
отрезка K N на 27 см, а отрезок K N длиннее отрезка
М К в 10 раз. Н айдите длины отрезков М К , K N и M N .
П уст ь об ьёл
(В3.220 Разбираемся в реш ении. Д л я приготовления цем ент одной ч.actпи X н 3.
ной смеси берут 2 части цемента и 5 частей песка.
Сколько надо взять цемента, чтобы получить 28 м 3 ц е
ментной смеси? Цемепгг 2х н3
'Zo
Р е ш е н и е . П усть объём одной части цемента д: м3. Песок 5х И3
Тогда объём взятого цемента 2 х м3, а объём цементной
смеси (2х + ох) м 3 По условию задачи объём смеси ра 2х + 5д 28
вен 28 м 3. Получим уравнение 2 х + Ьх = 28. Отсюда 7х = 28
Тх = 28, х = 28 : 7 и х = 4, т. е. объём одной части
равен 4 м 3. х Х А i>х - S
Поэтому цемента надо взять 8 м3 (4 • 2 = 8). Ответ: 8 . 43i[С.»1еюпа.
П роверка: 8 + 20 = 28.
3.221 При приготовлении яблочного сока получаю т 7 частей сока и 2 части отходов
(по массе). Сколько сока получится из 18 ц яблок?
3.222 Д ля изготовления казеинового клея, берут 11 частей воды, 5 частей н аш аты р
ного спирта и 4 части казеи н а (по массе). С колько граммов каж дого вещества
нуж но взять, чтобы приготовить 720 г клея?
3.223 1) В блокадном Ленинграде (ныне город Санкт-П етербург) паёк хлеба, которы й
получал военнослуж ащ ий, состоял из 6 частей рж аной м уки , 2 частей целлю
лозы и ж м ы ха, 1 части отрубей и 1 части прочих примесей. Сколько граммов
рж аной муки содержал паёк массой 300 г, который получал военнослуж ащ ий?
2) В блокадном Ленинграде норма хлеба на одного ребёнка была в 2 раза мень
ше нормы на одного рабочего завода и в 4 раза меньш е нормы солдата первой
линии обороны. Сколько граммов хлеба полагалось ребёнку, если буханка
массой 1 кг делилась на двоих детей, одного рабочего и одного солдата первой
линии обороны?
3 .2 2 4 Мороженое «Пломбир» содержит 84 части молочных продуктов (молоко и слив
ки), 14 частей сахара, а 2 части составляют ванилин и ж елатин. Сколько н уж
но сахара для приготовления 5200 к г мороженого?
3.225 К атя н аш ла в 2 раза больше грибов, чем П етя. После того как П етя наш ёл
ещё 17 грибов, у ребят оказалось всего 89 грибов. Сколько грибов наш ёл П е
тя , а сколько — К атя?
3 .2 2 6 Составьте уравнение по числовому равенству 4* 13 + 5* 13 + 12 - 13 + 3* 13 =
= 312, если известно, что корень его равен 13. П ридумайте задачу но этому
уравнению .
№
а) 25 • 3 б) 15 • 4 в) 100 : 25 г) 16 - 3 д) 54 : 18
: 15 +16 -1 7 - 12 + 27
+ 29 : 19 : 2 : 12 : 15
: 17 - 4 +26 • 23 • 29
3.228 Вычислите, выбирая наиболее удобный способ:

а) 8 • 46 • 125; б) 24 • 13 • 125; в) 71 + 785 + 94 + 29 + 215.
3.229 Решите уравнение:
а) 37 = 37 + а; б) 37 - а = 37; в) а - 37 = 37; г) 0 = 37 - а.
3.230 Подберите корни уравнения:
а) х - 234 = 3856 - 234; б) у : 98 = 1274 : 98; в) 20182 = 24 ■2018.
3.231 Придумайте задачу по уравнению:
а) 4а + a = 95; б) с + с + с = с + 72; в) ЛЬ + 6Ь = 120.
(В3.232 В каких случаях может получиться число 0 при сложении, при вычитании, при
умножении, при делении?
(В3.233 Сумма семи натуральных чисел равна произведению этих чисел. Найдите эти семь
чисел. Попробуйте найти ещё решение.
3.234 В библиотеке за 4 дня оцифровали 23 книги. В каждый следующий день книг оциф
ровывали больше, чем в предыдущий, и в четвёртый день оцифровали вчетверо
больше, чем в первый. Сколько книг оцифровали в каждый из этих четырёх дней?
(Е3.235 ПИН-код бан<овской карточки составляется из четырёх цифр. Сколько вариантов

кода можно составить?
3.236 Чему равен остаток: а) 956 : 14; б) 790 : 23; в) 4311 : 127?
3.237 Чему равно делимое, если неполное частное 20, делитель 16, остаток 15?
3.238 Найдите корень уравнения:
а) х : 13 = 246 + 116; г) (3705 + р) : 59 = 63;
б) 1368 : у = 632 - 575; д) 936 : (124 - к ) = 8;
в) 2 • 46 = 916 + 832; е) (150 - т ) • 33 = 1683.
3.239 Найдите массу каждого одинакового кочана капусты
на рисунке 77, составив уравнение. (Масса гирь да
на в килограммах.)
3.240 Сторона PQ треугольника P Q R больше стороны P R
на 9 см, но меньше стороны Q R на 14 см. Найдите длину каждой стороны треуголь
ника PQR, если его периметр равен 86 см.
3.241 Найдите длину отрезка M N на рисунке 78, если отрезок В М равен 15 см.
М В С N
Зу см 2у см 7у см Рис. 78 j
3.242 В 5 «А» учится 28 человек. К Новому году купили 7 коробок пирожных, по 12 штук
в ка ж д о й . С колько пи р о ж н ы х получит каж ды й ученик?
3.243 добыли
В России за ~ри первых месяца 2017 г. добыли 272 312 тыс. тонн нефти. За январь
46 992 тыс. тонн, а за январь и февраль — 89 423 тыс. тонн. Сколько тысяч
тонн нефти добыли в России за февраль и сколько — за март?
3.244 1) Катер проплыл 2 ч и сломался, не доплыв до места назначения 4 км. С какой
скоростью плыл катер, если планировалось проплыть 34 км?
2) Велосипедист собирался проехать 33 км. Проехав 2 ч, он узнал, что ему осталось
проехать 7 км. С какой скоростью двигался велосипедист?
3) В брикете 1 кг мороженого. После того как сделали несколько порций по 150 г,
в брикете осталось 250 г. Сколько порций мороженого сделали?
4) Для подготовки к итоговой контрольной работе Ваня ежедневно решал по 7 за
дач из списка, содержащего 45 задач. Сколько дней готовился Ваня к контрольной
работе, если накануне ему оставалось решить 3 задачи?
1) 953 6 8 0 : 5 : 14: 131; 3) 335 9 2 0 : 9 5 : 17- 125;
2) 125 • (972С : 81 : 6); 4) 138 600 : 56 : 25 : 9.
и -
3.246 П редставьте в виде суммы или разности, прим енив распределительное свой
ство умножения:
а) 12 • (70 + 6); б) 38 • (21 - 6); в) (х - 14) • 19; г) (16 + г) • 13.
3.247 Вычислите, применив распределительное свойство умножения:
а) (25 + 250) *4; в) 8 • 29 + 8 • 21;
б) 6 • (13 + 150); г) (53 • 237 + 63 • 763.
а) (40 - 3) • 5; в) 95 • 317 - 85 • 317;
б) 6 • (80 - 2); г) 87 • 316 - 87 • 306.
3.249 Упростите вы раж ение:
а) 5b + 85 Ь; б) 64с - 49с; в) 499 к + к ; г) 102* - * .
3.250 Ч ему равно значение вы раж ен ия:
а) 43а + 36а + 64а + 57а при а = 56; б) 134р - 68р - 34р при р = 12?
3.251 Н а й д и т е к о р ен ь у р а в н ен и я :
а) 18* + 23* = 697; в) 59z - 2 = 348;
б) 72у - 25у = 611; г) 103* - ot = 1960.
3.252 Н айдите значение b, при котором разность 35b и 155 равна 680.
3.253 Д л я ремонта участка ж елезной дороги длиной 54 км необходимы рельсы , мас
са одного метра которых равна 65 кг. Сколько необходимо платформ для пере
возки рельсов, если на платформу мож но загрузить 60 т рельсов?
3.254 Когда из первой корзины перелож или во вторую 5 грибов, то грибов в обеих
корзинах стало поровну. С колько грибов было во второй корзине, если в пер
вой корзине 41 гриб?
3.255 В день города в спортивны х соревнованиях приняло участие 1200 ш кольн и
ков, причём м альчиков было в 2 раза больш е, чем девочек. Сколько м альчи
ков и сколько девочек участвовало в соревнованиях?
3.256 П лощ адь комнаты в 4 раза больше площ ади кухни. Н айдите площ адь комна
ты , если она больше площади кухни на 24 м 2.
3.257 В трёх больш их и четы рёх м аленьких бидонах 160 л молока. С колько молока
входит в большой бидон, если его вместимость в 4 раза больше вместимости
маленького?
(В3.258 При варке сиропа для виш нёвого компота на 7 частей воды берут 2 части
сахара (по массе). Сколько сахара потребовалось д л я приготовления компота,
если сахара пошло на 4 кг 500 г меньш е, чем воды?
с п 1» ип а с с а ) 0 t oU ч а c m и - X г.
Са ха > 2 х г \ М ен ми ?
В о да 7х г J т кг 500 г
Г
3.259 Чтобы приготовить раствор для мы льны х пу-

зерей, берут 40 частей воды, 12 частей ж и д к о
сти д л я м ы тья посуды и 2 части сахара или
глицерина (по объёму). Сколько получится
раствора, если для его приготовления потре
буется на 50 мл воды больше, чем сахара?
(В3.260 С двух рядов яблонь собрали 2250 к г яблок.
Сколько килограммов яблок собрали с к а ж
дого ряда, если со второго ряда собрали на
150 кг меньш е, чем с первого?
М асса цб. ок
1-u p яд "п
( к-* 15 0) кг
22 50 кг
2 Upяд л к
3.261 В ш коле обучается 623 человека, причём девочек на

45 больш е, чем м альчиков. С колько девочек и сколь
ко мальчиков учится в ш коле?
3.262 Н а й д и т е зн а ч е н и е в ы р а ж е н и я :
а) 2006 • (10 425 : 75 - (5506 - 5415»;
б) 5004 • (24 717 : 77 - 318 + 24);
в) 207 746 : (306 *54 - 16 486);
г) 9984 : 48 - 14 283 ; 69;
д) 1560 : (52 • 36 - 20 • 91);
е) 6883 + (706 • 350 - 47000) : 300.
Р а зви ва й м ы ш ление. В верш инах треугольников бы
ли написаны десять цифр от 0 до 9, а в каж дом тре
угольнике — сумма цифр в трёх его верш инах. Не
которы е из чисел стёрли (рис. 79). К ак ая циф ра была
написана в закраш енной вершине?
Проверочная работа № 1.
Упрощение выражений
З а п и ш и т е выраж ение и упрост ит е его:
Сумма шести «икс» и двенадцати «икс».
Разность двадцати трёх «игрек» и «игрек».
Произведение четы рех «зэт» и пяти.
4 Произведение семи и суммы трёх «икс» и пяти.
З а п и ш и т е уравнение и реш ит е его:
Разность десяти «икс» и двух «икс» равна ш естнадцати.
6 Сумма четырёх «игрек» и трёх «игрек» равна семи.
Верно л и вы сказы вание (от вет ьт е да и ли н е т )?
В ы раж ение (За + 9) * 2 равно сумме трёх «а» и девяти.
8 Корень уравнения 5 х - х = 20 — число четыре.
Сумма двенадцати «игрек», шести «игрек» и «игрек».
К разности двадцати одного «эм» и девяти прибавить семь «эм».
И з суммы восьми «икс» и трёх «икс» вычесть одиннадцать.
4 Д евять «икс» больше шести «икс» на ш есть.
П ять «эм» меньше семи «эм» на восемь.
6 Четы ре «бэ» впятеро меньш е ста.
Верно ли вы сказы вание (от вет ьт е да и ли н е т )?
7 В ы раж ение 2а + 8 + За + 7 равно сумме пятнадцати и пяти «а».
8 Корень уравнения \ у • 15 = 120 — число два.
16. ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ В ВЫЧИСЛЕНИЯХ 107
Р а зн о с т ь ч ет ы р ёх со т т р ё х « и г р е к * и « и г р е к * .
Сумма тридцати четы рёх «эм* и ш ести, увеличенная на девять «эм*.
П роизведение трёх и разности двух «дэ» и пяти равно трём.
4 Восемь «икс* минус одиннадцать больше семи «икс* на единицу.
З а п и ш и т е уравнение д ля реш ения задачи:
5 В справочнике помещены статьи о двух ты сячах восьмистах сорока писателях
и поэтах. Статей о поэтах помещено в нём «эм*, а статей о писателях — вчет
веро больше. Сколько в справочнике статей о поэтах?
6 Д ля приготовления фруктового напитка на восемь частей воды берут три части
сиропа. Сколько сиропа потребуется д л я приготовления двадцати двух литров
н апитка? (Обозначьте объём одной части н ап и тка д: л.)
Верно ли вы сказы вание (от вет ьт е д а и ли п е т )?
Если упростить вы раж ение А* + 9 + 7к + 12 - 2k, то получится сумма сем над
цати «ка* и десяти.
8 Корень уравнения 9у - у 4- 4*/ = 120 — число десять.
16. Порядок действий

в вычислениях
• а л го р и тм
• ком анда
Действиями первой ступени называют сложение и вы
читание чисел, а действиями второй ступени — умножение
и деление чисел.
порядок При вычислении значений выражений порядок (алго

вы полнения ритм) выполнения действий определяют следующие пра
дейст вий вила:
1. Если выражение содержит только действия одной сту
пени и в нём нет скобок, то действия выполняют по порядку
слева направо.
2. Если в выражении нет с кобок, то сначала выполняют
действия второй ступени, потом — действия первой ступени.
3 . Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют
действия в скобках (учитывая правила 1 и 2).
Покажем применение правил на следующих примерах.
Пример 1. Вычислим значение выражения
700 - 535 + 242 - 109 + 96.
Это выражение содержит действия только первой ступени
и в нём нет скобок, поэтому следует выполнять действия по
правилу 1. Расставим порядок действий и выполним вычис
ления.
Ф ® @ Ф
700 - 5 3 5 + 242 - 109 + 9 6 .
1) 700 - 535 = 165, 2) 165 + 242 = 407,
3) 4 0 7 - 109 = 298, 4) 298 + 96 = 394.
Значение выражения равно 394.
Пример 2 . Вычислим значение выражения
980 : 49 • 214 : 107 • 12.
Значение этого выражения также можно найти по прави
лу 1, так как в нём нет скобок и имеются действия только
второй ступени.
ф © ® ©
980 : 49 • 214 : 107 • 12.
1) 980 : 49 = 20, 2) 20 • 214 = 4280,
3) 4280 : 107 = 40, 4) 40 • 12 = 480.
4698 - 45 • 55 : 25 + 182 : 13.
В этом выражении есть действия первой и второй ступе
ней. но в нём нет скобок. Поэтому по правилу 2 выполним
вначале действия второй ступени, а потом — действия пер-
вой ступени.
Ф Ф © ® ®
4698 - 4 5 • 55 : 25 + 182 : 13.
1) 45 • 55 = 2475, 2) 2475 : 25 = 99, 3) 182 : 13 = 14,
4) 4698 - 99 = 4599, 5) 4599 + 14 = 4613.
54 000 : (48 + 21 • 2) - 35 • 4.
В этом выражении есть скобки. Поэтому по правилу 3 вы
полним сначала действия в скобках:
48 + 21 • 2 = 48 + 42 = 90.
Подставим полученное значение вместо скобок:
54 000 : 90 - 35 • 4
и вычислим.
В выражениях, содержащ их скобки, можно эти скобки не

писать (опускать), если при этом порядок действий не и з
меняется.
Например, скобки в выражении (67 - 41) + 13 - 11 можно
опустить, так как в выражении 6 7 - 4 1 + 1 3 - 1 1 порядок д е й
ствий тот же: 67 - 41 = 26, 26 + 13 = 39, 39 - 11 = 28.
Используя свойства сложения, вычитания и умножения,
можно изменять порядок действий.
Каждое выражение задаёт алгоритм своего вычисления.

Он состоит из команд.
16. ПОРЯДОК д е й с т в и и в в ы ч и с л е н и я х 109
26 • 37 1848 : 28
Например, алгоритм вычисления выражения
@ Ф ® Ф @
х : (824 + 26 • 37) : (113 - 1848 : 28) + 6
824 113
состоит из пяти команд:
1. Перемножить числа 26 и 37.
2. Слижи 1 ь 824 с р е з у л ы а т м выполнении киман-
ДЫ 1.
+ 6 3. Разделить 1848 на 28.
т ~ 4. Вычесть из 113 результат выполнения команды 3.
5. Разделить результат команды 2 на результат
команды 4.
ь Рис. 80 j 6. Сложить 6 с результатом выполнения команды 5.
Этот алгоритм вычислений можно представить в виде
схе м ы (рис. 80).
Г р ♦ Назовите действия первой ступени и второй ступени.

я * Какой порядок выполнения действий в выражении без скобок, с
действиями одной и той же ступени?
♦ Как выполняют действия в выражениии без скобок со всеми ариф
метическими действиями?
♦ Как выполняют действия в выражениях со скобками?
♦ Можно ли опустить скобки, если в выражении содержатся только
действия сложения; только действия сложения и вычитания? При
ведите примеры.
3 .2 6 4 У каж ите порядок действий в вы раж ении:

а) 480 - 180 : 6; б) (480 - 180) : 6; в) 480 - 180 + 6; г) 480 - (180 + 6).
3.265 У каж ите вы раж ение, в котором порядок действий указан неверно:
ф ® ® ф <2>
1) 4 • 7 - 25 : 5; 3) (45 - 27) : 2;
® Ф ® Ф ® Ф
2) 27 - 21 : 3 + 19; 4) (42 - 28) : (23 - 16).
3 .2 6 6 У каж ите порядок действий и найдите значение вы раж ения:
а) 36 - 7 • 4 + 8; б) 18 + (81 - 45) : 9.
а) 56 - 29 + 23 - 27; г) 1088 : 136 • 25 : 20;
б) 165 + 308 - 75 - 153; д) 11 • 45 - 224 : 14 - 336 : 8;
в) 34 • 35 : 85 • 3; е) 442 : 34 • 60 - 256 • 9: 96.
а) 465 : (141 + 14 • 22 - 11 • 38) + 594 : 33;
б) (17 • 9 - 403 : 31) • (1598 : 47 - 24);
в) (110 + 17 • 6) • 240 : (400 - 5 • 64);
г) (54 + 1112 • 139) • 31 - 46;
д) 8607 + 7605 + (376 012 - 83 314) : 414 : 7;
е) (5980 + 6620) : 28 : (5 • 3 + 15 • 29).
3.269 Вычислите удобным способом, изменив порядок действий на основании свойств

слож ен и я, вы читания и ум нож ения:
а) 37 + 246 -Н 63; в) 247 - 44 - 56; д) 18 • 8 + 8 • 82;
б) 671 + 98 - 71; г) 50 • 51 • 2; е) 146 • 17 - 46 • 17.
3.270 Запиш ите вы раж ение но алгоритму: 690 23 3 26
1. Вычесть из 481 число 238. Ч
2. Слож ить числа 175 и 858.
3. П еремножить результаты команд 1 и 2. 5 90
В ы числите значение этого вы раж ения.
3.271 Составьте алгоритм вы числения вы раж е
ния 279 • 31 - 7852 : 26 и найдите его зн а
чение.
3.272 В ы полните действия по схеме (рис. 81).
3.273 Расставьте скобки так , чтобы равенство i Рис. 81 j
было верным:
а) 240 : 40 + 20 • 2 = 52; б) 240 : 40 + 20 • 2 = 8.
3.274 Составьте алгоритм вы числения и найдите значение вы раж ения:
а) 76 • 18 : 8 + 1515 : 15; б) (34 • 15 - 220) : 58 + (210 : 14 - 9) • 3.
я >
3.275 Проверьте цепочку вычислений:
а) 100 - 55 б) 90 - 71 в) 100 - 54 г) 100 - 13
• 2 •3 : 23 : 3
: 18 + 23 ■ 19 + 27
• 15 : 16 + 22 : 14
9 9

а) 24 + b = 37; в) с - 37 = 24; д) 37 - г = 24;
б) у + 37 = 24; г) 24 - d = 37; е) 24 + k = 0.
3.278 В результате действия с двумя натуральными числами было получено число 14.
Найдите, сколько пар таких чисел может быть при:
а) сложении; б) умножении; в) вычитании; г) делении.
3.279 Назовите наибольшее и наименьшее из четырёх чисел, если первое — произведе
ние пятизначного числа и десяти, второе число — семизначное, третье — значение
частного от деления пятизначного числа на десять, а четвёртое — 12 345.
16. ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ В ВЫЧИСЛЕНИЯХ 111

мх а) За + 524 + 8а +412;
б) 22у + 39у + 683 + 317;
в) 78 + 7 х + 45 + Зх\
г) 714 - 314 + 62 - 42.
1* а)б) 54 b - 28 = 26;
34s - 68 = 68;
в) 5905 - 27у = 316;
г) 89п + 68 = 9057.
3.282 Решите уравнение:
а) 10х - 9 * + 10=13; в) 4 2 - 3z + 25 = 42;
б) 11у + 18у - 46 = 70; Г) 5р + 6р - 77 = 0.
а) {х + 85) : 36 = 72; В) р : 27 - 88 = 24;
б) 483 : к - 33 = 36; Г) 34 • (Q - 43) = 374.
3.284 Гончарная мастерская производит 700 чашек в месяц. Сколько глины нужно заку
пить для производства чашек на год, если на одну чашку расходуется 150 г глины?
3.285 литровых
На складе 120 л сока; трёхлитровых банок яблочного сока столько же, сколько пяти
банок томатного сока. Сколько литров томатного сока на складе?
3.286 Волк увидел зайца и пустился по следу. Волк побежал за зайцем со скоростью
15 м/с. Заяц бросился наутёк.
1) Сможет ли волк догнать зайца, если заяц бежит со скоростью а м/с и
а = 18; а = 15; а = 12?
2) Через сколько секунд волк догонит зайца, который находится от него на рас
стоянии 450 м и бежит со скоростью 12 м/с?
3.287 а) В доме 72 квартиры. Из них однокомнатных квартир в 2 раза меньше, чем двух
Р еш ите с по м ощ ью у р а в не н ия задачу:
комнатных, и в 3 раза меньше, чем трёхкомнатных. Сколько двухкомнатных квартир

в доме?
б) В гостинице 84 номера. Из них одноместных в 4 раза больше, чем двухместных,
а двухместных в 2 раза меньше, чем трёхместных. Сколько одноместных номеров
в гостинице?
в -
3.288 Д л я вы раж ен ия 8233 + 1634 • (5903 - 5818) : 5 - 8057 составьте алгоритм вы
числения и запиш ите его в виде схемы. Н айдите значение вы раж ения.
3.289 Дан алгоритм вычисления:
1. Разделить 150 898 на 11.
2. Разделить 1008 на 14.
3. Р езультат вы полнения команды 2 ум нож ить на 33.
4. С лож ить результаты вы полнения ко
манд 1 и 3.
По этому алгоритму напиш ите вы раж ение 1314 + 1589 56 32
и найдите его значение.
3.290 Н апиш ите вы раж ение по схеме на рисун
ке 82. Составьте алгоритм его вы числения
и найдите значение.
10
3.291
•
Н айдите корень уравнения:

p z
а) 6* + 2 х + 97 = 1561;
б) 344* - 137* - 2861 = 10 387;
в) Зу + 6у + 78 - 1617;
г) 3 4 5 т - 2 3 6 т - 1972 = 63 755. Рис. 82

а) 77 770 : 110 + х = 708; в) 2730 + 1216 : у = 2794;
б) 7761 + р : 123 = 8000; г) 13 755 ; 131 + Л - 105.
3.293 В ы полните деление:
а) 1 774 080 : 168; в) 7 014 007 : 1001;
б) 489 849 : 607; г) 309 148 000 : 42 700.
3.294 М оторная лодка ш ла 2 ч но реке и 5 ч но озеру. Н айдите, сколько всего к и
лометров прошла моторная лодка, если по озеру она двигалась со скоростью
21 к м /ч , а по реке — на 4 к м /ч быстрее.
3.295 С колько секунд надо собаке, чтобы догнать кош ку, которая находится на рас
стоянии 30 м от неё, если скорость кош ки 6 м /с , а собаки 9 м /с?
(Ц 3 .2 9 6 Р а зви ва й пам ят ь и вн и м а н и е. Н айдите в таблице все числа по порядку о?
2 до 50, засекая время вы полнения. Это упраж нение полезно выполнить
несколько раз. М ожно изготовить аналогичны е таблицы для большего числа
чисел.
31 14 45 34 25 40 9 28 10 22 45 2 31 18
12 30 43 18 7 3 20 8 48 26 44 36 15 34
39 2 24 10 47 22 37 17 33 27 12 40 37 32
8 33 41 49 15 27 6 25 7 4 6 50 3 14
44 48 21 17 36 38 29 39 46 23 11 20 29 42
28 11 50 4 26 13 16 35 21 47 16 19 38 49
5 46 32 42 19 23 35 13 43 30 5 41 24 9
Проверочная работа. Порядок действий в вычислениях
З а п и ш и т е числовое выраж ение и на й ди т е его значение:
Разность семидесяти и двадцати девяти, увеличенная на одиннадцать.
Частное ш естидесяти и п яти, увеличенное вдвое.
Из пятидесяти вы честь сумму двадцати четы рёх и девяти.
Какое действие вы полняется последним при нахож дении значения вы раж ения
79 - 27 + 13 - 9 + 11?
К акое действие вы полняется первым при нахож дении значения вы раж ения
85 + (42 - 18) - 15?
Верно л и вы сказы вание (от вет ьт е д а и ли н е т )?
6 Сложение и вы читание назы ваю т действиям и второй ступени.
В вы раж ении (78 + 94) - 137 скобки мож но не писать, так к а к при этом по
рядок действий не изм енится.
8 В вы раж ении (175 - 100) : 25 скобки мож но не писать, так к а к при этом по
рядок действий не изм енится.
17. СТЕПЕНЬ С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ 113
17. Степень с натуральным

показателем
• основание степени
• показатель С помощью произведения удобно записать сумму равных
степени слагаемых. Например, вместо 4 + 4 + 4 + 4 + 4 пишут 4 • 5.
• степень числа В этом произведении число 5 показывает, сколько слагаемых
• квадрат числа было в сумме
• куб числа С помощью степени удобно записать произведение рав
• сумма разрядных
ных множителей.
слагаемых
Например, 3 • 3 • 3 • 3 • 3 = З5. Выражение З5 читают: «три
в пятой степени».
В записи 3:’ число 3 называют основаниемстепени,
чис
ло 5 — показателем степени, а выражение З 5 называют
степеньючисла.
Показатель степени показывает, сколько множителей бы
ло в произведении.
Например, запиш ем произведения в виде степени и най
дём их значения:
4 . 4 . 4 = 4 З = б4;
2 • 2 • 2 • 2 • 2 = 2 5 = 32.
Вторую степень числа часто называют квадратом числа. Про
изведение 6 • 6 называют квадратом числа 6 и обозначают 6 2.
Квадратомчисла л называют произведение л и л и обо
значают л 2 (читают: «эн» в квадрате»):
л 2 = л • л.
Например, 152 = 15 • 15 = 225.
В таблице даны квадраты первых десяти натуральных чисел:
п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
п2 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100
Третью степень числа также называют иначе: кубом чис

ла. П роизведение 5 - 5 - 5 называют кубом числа 5 и о б о
значают 5 3.
Кубомчисла л называют произведение л • л • л и о б о
значают л 3 (читают: «эн» в кубе»):
п ъ - п • п • п.
Например, 7 3 = 7 - 7 - 7 = 4 9 - 7 = 343.
В таблице даны кубы первых десяти натуральных чисел:
п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
л3 1 8 27 64 125 216 343 512 729 1000
Первую степень числа считают равной самому числу:

17' = 17, 1 1 = 1. Показатель степени 1 обычно не пишут.
( Если числовое выражение не содержит скобок и в него

входят степени чисел, то сначала вычисляют их значения.
П р и м е р . Найдём значение выражения

(5 + 2 )2 - З3 - 73* - 28.
(5 + 2)2 . З3 - 7 3 - 28 = 72 • 27 - 343 - 256 =
= 49 • 27 - 343 - 256 = 1323 - 343 - 256 = 724.
<§>
Любое многозначное число можно разложить по разря
дам. Например, 7635 = 7000 + 600 + 30 + 5. Каждое число,
которое оканчивается одним или несколькими нулями, можно
записать в виде произведения:
7000 = 7 - 1 0 0 0 , 600 = 6 - 1 0 0 , 30 = 3 - 1 0 .
Но 1000 — это третья степень числа 10, 100 — вторая,
поэтому число 7635 можно записать так:
7635 = 7 - 1000 + 6 • 100 + 3 • 10 + 5 =
= 7 ■ 1 0 3 + 6 • 1 0 2 + 3 • 1 0 + 5.
Полученную сумму называют с у м м о й р а зр я д н ы х с л а га
е м ы х числа 7635.
♦ Что называют квадратом числа; кубом числа?
♦ Чему равна первая степень числа?
♦ Назовите основание и показатель степени: 7 6; 14:,j 512; 1112; 19'.
♦ Укажите порядок действий для выражений: 10 • 4 ?; (10 • 4)2; 10? + 4.
в >
3.297 а) Составьте таблицу степеней числа 10 для показателей от 1 до 9.
б) Составьте таблицу квадратов чисел от 11 до 20.
3 .2 9 8 П редставьте произведение в виде степени:
а) 5 • 5 • 5 • 5 • 5 • 5; в) 203 • 203 • 203; д) 2018 • 2018 • 2018;
б) 21 * 21 * 21 * 21 • 21; г) 99 • 99 • 99 • 99; е) 10 • 10 • ... * 10.
100 множителей
г- 1
Число Ю 100 называют гугол. Название именно этого числа было вы
брано для всемирной поисковой системы.
j
Q 13.299 П ользуясь интернет-ресурсами, узнайте историю возникновения этого н азва

н и я, а такж е найдите н азван ия других чисел-великанов.
3.300 Запиш ите в виде степени произведение:
а) t • t ■t • t • t ■ t ■t; в) a • a • a ■a • a • a • a • а ; д ) c • c • c • c • c;
б) r - r • r • г; г ) h • h; e) a • a • ... • a.
p множителей
3.301 П редставьте в виде степени:
а) (у + 2)(</ - 2)(у + 2); в) * • * • д: + 7 • 7 • 7;
б) (6 - л)(6 - /г); г ) р • р - q • q.
3.302 Запиш ите в виде произведения степень:

а) 86; б) 133; в) 1000:'; г) 5 0 ’; д) х 3; е) а4 ; ж) Ь‘; з) л 9.
3.303 П редставьте в виде произведения степень:

а) (3 4- с)4; 5) (b - 4)2; в) (х 4- у)2; г) (а - Ь)3.
3.304 Вычислите: a) 352; б) 1 0 0 2; в) 1 0 1; г) 1 1 3; д) 15s ; е) Ю З2.
3.305 Н айдите значение степени: а) 2^; б) К )'; в) I 21; г) З4; д) 531; е) З5.
а) 4 2 4- 5; б) 4 4- 52; в) (4 4 -5)2; г) 4 2 4- 52.
3.307 В ы числите:
а) 4 3 + (5; б) 6 3 + 4; в) (6 + 4)3; г) (63 - 4 3) : (6 - 4).
а) 23 4- З 2; б) 1Cf : 5 2; в) 72 • 24; г) 73 - З5?
а) 102 : (6 2 4- 26); б) (102 - 43) • З3; в) 2 • 63 - 73; г) 4 • З4 4- 28.
3.310 У становите, верно ли равенство:
U а) 122 + 9 2 = (12 4- 9 )2; в) 1224- 9 2 = 152;
б) 132 - 52 = (13 - 5)2; г) 132- 52 = 122.
3.311 У становите, верно ли равенство:
а) 53 • 23 = 103; б) З 3 - З2 = 3е ; в) б2 • 2 2 = (5 • 2)‘; г) З3 • З2 = З5.
3.312 Сравните значения вы раж ений:
а) 3 • 23и (3 • 2)3; в) (4 •3 f и 42 • З 2;
б) 2* • 2 и 2 4; г) 23 •2 5 и 2К.
3.313 П ользуясь таблицами квадратов и кубов чисел, найдите значение а , если:
а) 144 = а 2; б) а2 = 169; в) а 2 = 1 000 000; г) 216 = а 3; д) а 3 = 729.
3.314 Вычислите: а) 4 • 102; б) 16 • 10*; в) 9 • 10е; г) 108 • 107.
3.315 П редставьте в виде суммы разрядны х слагаем ы х числа:
а) 1 236 078; б) 33 033 330; в) 11 101 110 100; г) 246 135 789 000.
3.316 Н а п и ш и т е ч и сл о , п р е д с т а в л е н н о е с у м м о й р а з р я д н ы х с л а га е м ы х :
а) 107 4- 9 • 10е 4- 5 • 104 4- 102; в) 9 • 105 4- 7 • 104 4- 8 • 10* 4- 5 • 10;
б) 6 • 109 4- 2 • 10*4- 3 • 10> 4- 103 4- 4; г) Ю 10 4- 107 4- 104 4- 10 4- 1.
(£3.317 Зап иш ите числа, вы раж аю щ ие примерны е массы планет, в виде а • НУ*.
n >
а) 90 - 16 б) 50 + 19 в) 42 + 26 г) 60 - 22 Д) 70 - 19
: 2 : 3 :2 :2 : 3
+ 23 + 47 - 16 + 46 + 13
: 5 : 5 -3 : 5 •5
? ? ? ? ?
3.319 Подберите корни уравнения:

ба)) т/ • •t т= 36; в) а ■а = 1;
=64; г)с •с •с =0. 617 4
181 1
3.320 Установите, какие цифры закрашены в примере 12763.
3.321 Назовите порядок действий в выражении:
а) 120 + 41 - 30; б) 80 - 75 : 15; в) 90 - 35 + 16; г) 30 • 17 + 20.
Есть ли другой порядок действий, приводящий к тому же результату?
3.322 Составьте выражение по следующему алгоритму:

1. Разделить 29 784 на 219.
2. Разделить 125 на 25.
3. Сложить результаты команд 1 и 2.
Чему равно значение получившегося выражения?
3.323 Расставьте порядок выполнения действий: (69-31 + 75 • 25) - (192 : 3 - 192 : 12).
3.324 Найдите числа, если:

1) их сумма равна 488 и одно меньше другого в 7 раз;
2) их сумма равна 4720 и одно больше другого в 9 раз;
3) их разность равна 315 и одно меньше другого в 8 раз;
4) их разность равна 567 и одно больше другого в 8 раз.
о
а) 162; б) 53; в) 192; г) 30?; д) 502; е) 1003.
3.326 Н айдите степень:
а) 2°; б) I I 2; в) 10°; г) I15; д) 1004; е) 2 0 7.
а) 18 + 8 2; б) 192 - 301; в) (22 - 18)2 : 23; г) (18 - 17)8 + 2°?
а) 63 : 3; б) 23 • З2; в) З4 • 104; г) 54 : 5 2.
а) 5 • 24 + 72; б) (9 3 - З3) : З2; в) 83 - 4 • 52; г) 104 • (53 + 52).
3.330 Запиш ите число, представленное суммой разрядны х слагаемы х:
а) 3 • 10® + 4 • 103 + 8 - 1 0 + 5; б) 1012 + 3 • 10* + 9 • 10г>+ 10.
3.331 Расстояние между домами двух друзей 1 км 800 м. Они одновременно вы ш ли

навстречу друг другу: один со скоростью 84 м /м и н , другой со скоростью, на
12 м /м и н большей. К акое расстояние будет меж ду друзьям и через 6 мин после
выхода?
3.332 С двух станций, расстояние меж ду которыми 120 км , одновременно в противо
полож ны х направлениях вы ш ли два поезда, у даляясь друг от друга. Скорость
одного из них 85 к м /ч , а скорость другого на 10 к м /ч меньш е. На каком
расстоянии друг от друга будут поезда через 3 ч?
3.333 Д л я нахож дения значения вы раж ен ия 67 488 : (2603 - 2507) + 25 632 : 801 со
ставьте алгоритм вы числений. И зобразите алгоритм схемой и найдите зн аче
ние вы раж ения.
3.334 Вычислите: 12 • (2800 • 26 - 296 100 : 47).
Великий учёный России академик Андрей Николаевич Колмогоров
А совершил много открытий в различных разделах современной матема

тики, были у него и блестящие новаторские работы в кибернетике, био
логии, геологии, кристаллографии, истории, языкознании.
Андрей Николаевич — автор многих статей, книг и учебников для
детей. Б 1963 г. он создал физико-математическую школу-интернат при
МГУ, в которой и поныне учатся талантливые ребята со всей страны.
В этой школе он многие годы читал замечательные лекции для школь
ников, ходил с ними в походы, проводил музыкальные и литературные
вечера.
Свои первые математические открытия он сделал рано. Ещё в воз
расте пяти-шести лет, он любил придумывать задачи, подмечал инте
ресные свойства чисел.
Вот одно из открытий шестилетнего Колмогорова. Он заметил, что
12 = 1, 22 = 1 + 3, З 2 = 1 + 3 + 5, 4 2 = 1 + 3 + 5 +7.
V_____________________________________________________________________________________ У
3.335 Попробуйте рассказать, какое свойство откры л ш естилетний А. Н . К олмого

ров. П роверьте, вы полняется ли оно д л я квадратов нескольких следующ их
чисел.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ_______________________I
Степень с натуральным показателем
З а п и ш и т е числовое выраж ение и на й ди т е его значение:
Сумма одиннадцати и квадрата семи.
Разность пятидесяти и куба трёх.
Сумма квадрата девяти и куба двух.
4 К вадрат десяти умнож ить на квадрат восьми.
5* Разность квадратов п яти и четы рёх.
6* Куб разности семнадцати и пятнадцати.
Верно ли вы сказы вание ( от вет ьт е да и ли н е т )?
П роизведение трёх одинаковы х чисел мож но записать в виде куба числа.
8 Равенство 15* = 15 • 3 верно.
Для измерения длин в разных странах применялись разные единицы

измерений, связанные с размерами частей тела человека: пядь, локоть,
сахёнь. Так. ещё в Древнем Египте применяли локоть. В Англии и США
широкое распространение получил фут (ступня, 31 см), дю йм (большой
палец, 25 мм) и ярд (91 см), равный расстоянию от конца среднего
пальца вытянутой руки короля Генриха I до его кончика носа. Последняя
единица появилась почти 900 лет назад.
Купцы при продаже холста, сукна, полотна обычно мерили аршина
ми, отмеряя от плеча до кончиков пальцев руки. Существовали турец
кий, персидский и другие аршины. До сих пор существует поговорка
«Мэрить на свой аршин». Для исключения обмера был введён «казён
ный аршин» — деревянная линейка, на концах которой клепались ме
таллические наконечники с государственным клеймом.
Верста (поприще) — старорусская путевая мера. Этим словом перво
начально называли расстояние, пройденное от одного поворота плуга до
другого во время пахоты. Верста равнялась от 500 до 750 саженей.
Для измерения массы тоже применяли различные единицы. Самая
первая русская мера — гривна (гривенка), равная примерно 410 г).
Позже появились золотники, фунты, пуды.
1 верста равна 500 саженям (1 км 67 м);
1 сажень равна 3 аршинам (213 см);
1 аршин равен 16 вершкам, или 28 дюймам (71 см);
1 фут равен 12 дюймам (30 см 5 мм);
1 пуд равен 40 ф унтам (гр и в е н ка м ) (16 к г 400 г);
1 фунт равен 96 золотникам (410 г).
18. Делители и кратные

М ожно ли 24 леденца разделить поровну между 6 ребя
• делитель тами? Да, так как 24 = 6 • 4 и значит 24 делится на 6. Каждый
• кратное получит по 4 леденца.
А разделить поровну 24 леденца между 7 ребятами нель
зя, так как нет такого числа, при умножении которого на 7
получилось бы число 24. Каждый ребёнок получит по 3 ле
денца, а ещё 3 леденца останутся.
Говорят, что
натуральное число m делится б е з остатка на натуральное
число п , если есть такое натуральное число а, что m - п а.
Натуральное число п называют д е л и т е л е м натурального
числа т , а число m — к р а т н ы м числа п .
Например, можно сказать: 6 — делитель 24 или 24 —
кратное 6.
У числа 36 девять делителей: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36.
( Число 1 является делит елем лю б ого натурального числа.
У л ю бого натурального числа кратных б е ско н е чн о много.
Наименьшим из кратных числа является само это число.
Например, первые четыре числа, кратные 12: 12, 24, 36, 48.
18. ДЕЛИТЕЛИ И КРАТНЫЕ 119
Используя слова «делится», «делитель», «кратное» и равенство
44 = 11 • 4, сформулируйте верные утверждения?
Назовите делители числа 6.
Какое число называют кратным натуральному числу а?
Назовите три кратных числа 6.
Какое число является делителем любого натурального числа?
Какое число и кратно п, и является делителем п?
н >
3 .3 3 6 Сколько одинаковых пучков мож но н авязать из 40 ш тук редиса?
3 .3 3 7 Верны ли утверж дения:
а) 7 — делитель 63; в) 18 — делитель 161; д) 4 — кратное 28;
б) 18 — делитель 9; г) 33 — кратное 3; е) 168 — кратное 14?
1. Правильно употребляйте слова кратно и кратное (в значении суще

ствительного).
Кратно (какому числу?). Например:
Д. п. д. п.
• число восемь кратно числу четыре, или восемь кратно четырём.
Кратное (какого числа?). Например:
р. п.
• число двенадцать — кратное числа четыре, или двенадцать — кратное
р. п.
четырёх;
р. п.
• числа восемь, двенадцать, шестнадцать — кратные четырёх.
2. Слово делитель употребляют с родительным падежом зависимого
слова. Например:
р. п. р. п.
• число пять — делитель числа десять, или пять — делитель десяти;
р. п.
• делители тринадцати — числа один и тринадцать.
3. Слова делится (без остатка) и кратно заменяют друг друга. Например:
• сорок восемь делится на три;
• сорок восемь кратно трём.
у
3 .3 3 8 М ожно л и , не вскры вая пачек, в каж дой из которы х по 100 салф еток, взять:
а) 1100 салфеток; б) 2210 салфеток?
3 .3 3 9 Верны ли утверж дения: а) число 9 является делителем 135; б) делителем чи с
л а 135 является частное 135 : 9?
3.340 В ы пиш ите из чисел 2, 3, 7, 8, 10, 12, 15, 16, 24, 25 те, которы е являю тся:
а) кратны м и 6; в) кратны м и 5 и делителям и 20;
б) делителям и 24; г) делителям и 12 и кратны м и 4.
3.341 Н апиш ите все делители чисел 8, 15, 26. 23.
г--*
В этимологическом словаре русского языка сказано, что слово крат
ное произошло от старославянского слова крать, означающее раз.
Д В юл ко вом словаре сказано, ч ю крашое означае! ниыириющийсн
столько-то раз. Например, семикратный, многократный.
У
3 .3 4 2 П риведите примеры пары чисел, имею щ их делитель, равный:

а) 5; б) 7; в) 11; г) 15.
3 .3 4 3 Н айдите все одинаковы е (общие) делители пары чисел:
а) 16 и 24; б) 12 и 18; в) 30 и 45; г) 28 и 42.
У к аж и те наибольш ий из них.
3 .3 4 4 Н апиш ите все числа первой сотни, кратны е числа:
а) 9; б) 13; в) 45; г) 87.
3 .3 4 5 Н азовите три числа, которы е одновременно делятся на каж дое из чисел:
а) 6 и 8; б) 9 и 12; в) 6 и 4; г) 6 и 9.
3 .3 4 6 Н азовите наименьш ее число, которое кратно каж дом у из пары чисел:
а) 4 и 5; в) 8 и 12; д) 3 и 12;
б) 5 и 15; г) 6 и 7; е) 15 и 10.
3 .3 4 7 П арковка рассчитана на 80 машиномест. Можно ли их расположить в два одина
ковых ряда? В пять одинаковых рядов? Можно ли их расположить по 6 в ряд?
3 .3 4 8 Д окаж и те, что число 638 явл яется делителем числа 197 142, а число 70 632
кратно числу 218.
3 .3 4 9 На координатном луче отмечены числа а и b (рис. 83). Отметьте на этом луче
по три числа, кратны е чисел а и Ь.
0 3 .3 5 0 Каждое из чисел 6, 28, 496 равно сумме всех его делителей, не считая само
го числа. Проверьте это утверж дение. Такие числа назы ваю т соверш ен н ы м и.
Следующее совершенное число 8128.
3 .3 5 1 К аж дое из чисел 220 и 284 равно сумме делителей дру
гого числа, не считая его самого. Проверьте это у тверж
дение.
3 .3 5 2 П етя задумал число, меньш ее 50. К акое число задум ал
П етя, если это число назы ваю т и при счёте четвёркам и,
и при счёте сем ёрками?
3 .3 5 3 Кадр старой ф отоплёнки изображ ён на рисунке 84 в на
туральную величину. Определите размер фотографии при
увеличении в пять раз; в десять раз? При каком увеличе
нии возможно напечатать эту фотографию на листе бума
ги, размер которого 210 х 296 мм?
а) 5 + 18; б) 276 -1 3 ; в) 12- 4; г) 60 : 10;
123 + 7; 80 - 25; 70- 10; 210 : 7;
66 + 34; 630 - 60; 25- 4; 204 : 2;
78 + 97; 123 -3 4 ; 14 • 3; 150 : 25.
3 .3 5 5 На координагном луче отмечены числа 1 и b (рис. 85). С помощью циркуля
отметьте на луче числа: Ь + 2; 3Ь\ 2Ь + 3.
Рис. К [ )
0 1 Ь
18. ДЕЛИТЕЛИ И КРАТНЫЕ 121
3 .3 5 6 Назовите числа в пустых ячейках, чтобы вычисления были верными:
•О
3 .3 5 7 Найдите значение выражения:
а) 34 + 25; б) 57 - 13; в) 24 -3; г) 35 : 7;
172 + 28; 80 - 34; 302 • 7; 84 : 4;
59 + 37; 123 - 18; 26 • 37; 608 : 19;
4587 + 764; 10 273 -5 4 9 ; 45 -206; 2052 : 38.
3 .3 5 8 Чему равны неполное частное г/ и остаток г при делении:
а) 258 на 15; 6) 4238 на 14; в) 1073 на 39; г) 1952 на 61?
3 .3 5 9 Чему равен остаток г от деления:
а) 345 на 10; в) 4734 на 5; д) 1000 на 3;
б) 4967 на 2; г) 4856 на 5; е) 10 000 на 9?
3 .3 6 0 Разбираемся в решении. Государственные
флаги многих стран состоят из горизонтальных
или вертикальных полос разных цветов. Какое
количество различных государственных флагов
могло бы состоять из двух вертикальных полос
одинакового размера и разного цвета — зелё
ного, красного и синего?
Р е ш е н и е . Пусть левая полоса флага (см.
схему) — зелёная (3). Тогда правая полоса мо
жет быть красной (К) или синей (С). Получили
две комбинации — два варианта флага.
Если левая полоса флага красная, то правая
может быть зелёной или синей. Получили ещё
два варианта флага.
Пусть, наконец, левая полоса синяя, тогда правая может быть зелёной или крас
ной. Это ещё два варианта флага.
Всего получили 3 - 2 = 6 комбинаций — шесть вариантов флага (см. схему).
Левая
полоса
Правая
полоса
Полученный
флаг ш ш
5 6
комбинат орика Мы перебрали все возможные способы расположения вер

тикальных цветных полос на флаге, или все возможные ком
бинации. Такие задачи называют комбинаторными,
а область математики — комбинаторикой.
3.361 Сколько можно составить флагов из трёх гори 458 258

а
зонтальных голос одинакового размера и раз
личных цветсв — зелёного, белого, красного и b 17 16
синего? Есть ли среди этих флагов Государ
ственный флаг Российской Федерации? Я 0 27
3.362 Используя равенство а = bq + /*, заполните пустые гг 5 2
клетки таблицы.
3.363 1) Белгородс<ая область славится своими фрук
товыми садами. В одном из хозяйств фруктовые
сады занимают площадь 36 га, в другом —
в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем —
на 5 га меньше, чем во втором. Какую площадь
занимают фруктовые сады в трёх хозяйствах?
2) Клюква — очень полезная ягода, богатая ви
тамином С. Е сентябре начинается её заготовка.
Одно экохозяйство заготовило 26 т клюквы, дру
гое — в 2 раза меньше, чем первое, а третье —
на 8 т больше, чем второе. Сколько тонн клюквы
заготовили три экохозяйства вместе?
3 .3 6 4 Зап иш ите все делители числа 24 и числа 36. В ы пиш ите в порядке убывания
одинаковы е делители этих чисел.
3.365 В ы пиш ите из чисел 21, 27, 33, 35, 44, 63, 68, 73, 75 те, которые:
а) кратны 7: б) кратны 9; в) нс кратны 4; г) нс кратны 3.
3 .3 6 6 Н айдите наименьш ее число, которое кратно каж дом у из трёх чисел:
а) 2, 5 и 15: б) 2, 4 и 5; в) 3, 6 и 12; г) 2, 7 и 5.
3.36 Вы полните деление с остатком: а) 468 : 16; б) 597 : 13; в) 4920 : 40.
3 .3 6 8 П лощ адь поля 273 а. П лощ адь луга на 48 а меньш е площ ади поля, а площадь
леса в 3 раза больше площ ади луга. Ч ему равна площ адь ноля, луга и леса
вместе?
а) 49 • 64 + 6280 : 80; в) (564 : 47 + 2592 : 72) • 250 - 200;
б) 305 • 86 - 93 100 : 38; г) (9095 : 85 + 33) • (7344 : 36 - 144).
Проверочная работа. Делители и кратные
З а п и ш и т е два сам ы х больш их д е л и т е л я :
Двадцати четырёх. Сорока девяти. Т ридцати одного.
З а п и ш и т е два сам ы х больш их к р а т н ы х :
4 П ятнадцати. Ш естидесяти дв ух.
Верно ли вы сказы вание (от вет ьт е да и ли н е т )?

6 Не существует такого натурального числа, которое являлось бы делителем лю
бого из натуральны х чисел.
Одним из кратны х натурального числа «эм» является число «эм».
8 Любое натуральное число имеет бесконечно много делителей.
19. ПРИЗНАКИ ДЕЛИМОСТИ 123
19. Признаки делимости

Свойства и признаки делимости помогаю т в вычислениях.
• чётное число
• нечётное число Пример 1.
Проверим, делится ли число 2400 на 25, не
Вэтолняя деления.
Запиш ем число в виде произведения:
2400 = 24 • 100 = 24 • 25 • 4 = 25 • (24 • 4) = 25 • 96.
Значит, число 2400 делится на 25 (2400 : 25 = 96).
свойство делим ост и Если один из множителей делится на некоторое число, то
произведения и произведение делится на это число.
Пример 2.Проверим, делится ли сумма чисел 22, 55 и
77 на 11, не выполняя сложения и деления:
22 + 55 + 77 = 2 - 11 + 5 - 11 + 7 - 11 = (2 + 5 + 7) - 11 = 1 4 - 11.
Значит, сумма чисел делится на 11.
свойство делим ост и I Если ка ж д ое и з д в у х чисел делится на некоторое число,
сум м ы и разност и ' то и и х сум м а и разность делятся на это число.
<•>
Пример 3 . Найдём, какое из чисел 320 или 326 делится
на 10. Число 320 можно представить в виде произведения
3 2 - 1 0 , и по свойству 1 оно делится на 10.
Любое натуральное число, запись которого оканчивается
цифрой 0, делится без остатка на 10. Чтобы получить част
ное, достаточно отбросить эту цифру 0.
При делении числа 326 на 10 получаем неполное частное
32 и остаток 6 (т. е. последнюю цифру записи этого числа).
признак делимост и ( Если число оканчивается ц и ф р о й 0, то оно делится на 10.
на 10 Натуральное число, которое оканчивается другой цифрой,
нэ делится без остатка на 10. Остаток в этом случае равен
последней цифре числа.
Пример 4. М ожно ли числа 1870 и 1875 разделить на 5?
Число 1870 можно представить в виде произведения:
1870 = 187 • 10 = 187 • (2 • 5) = (187 • 2) • 5,
и по свойству 1 оно делится на 5.
Число 1875 можно представить в виде суммы:
18/Ь = 1 8 / 0 + Ь. И первое, и второе слагаемые делятся на Ь.
Значит, по свойству 2 число 1875 делится на 5.
признак делим ост и ( Если число оканчивается ц и ф рой 0 ил и 5, то оно делится
на 5 \ на 5.
Если же запись числа оканчивается иной цифрой, то чис
ло без остатка на 5 не делится.
Например, числа 630 и 635 делятся без остатка на 5,
а числа 632 и 633 на 5 без остатка не делятся.
Числа, которые делятся на 2, называют чётными, а числа,
которые не делятся на 2 (дают остаток 1), называют не
чётными.
( Числа 0, 2, 4, 6 и 8 — чётные, а числа 1, 3, 5, 7 и 9 —

нечётные. Поэтому цифрыО,2, 4, 6, 8 называют чётными,
а цифры 1, 3, 5, 7, 9 —нечётными.
признак делим ост и | Е сли ч и сло оканчивает ся четной циф рой, то оно делит ся
на 2 У на 2.
( Число, которое оканчивается нечётной цифрой, не делит
ся на 2.
Например, числа 2, 30, 96, 208 — чётные и делятся на 2,
а числа 3, 41, 117, 609 — нечётные и не делятся на 2.
Задача. М ожно ли 756 компьютеров разделить поровну

между 9 школами?
Р е ш е н и е . Решим эту задачу, не выполняя деления.
В числе 756 содержится 7 сотен, 5 десятков и 6 единиц.
Из каждой сотни компьютеров в каждую школу можно от
править 11 компьютеров (99 : 9 = 11). Тогда из сотни оста
нется 1 компьютер, а от семи сотен — 7 компьютеров.
Из ка ж д ого д есятка м ож но отправить по 1 ком пью теру
(9 : 9 = 1), и 1 компью тер останется. От пяти десятков оста
нется 5 компьютеров.
Нераспределёнными останутся 7 + 5 + 6 = 18 компьютеров.
Число 18 является суммой цифр числа 756. Так как 18 ко м
пьютеров можно распределить поровну в 9 школ (по 2 ко м
пьютера в каждую), то и все 756 компьютеров можно рас
пределить поровну в 9 школ. Это значит, что число 756 д е
лится на 9.
признак делим ост и I Число делится на 9, е сл и сум м а циф р этого числа делит-
на 9 У ся на 9.
( Число не делится на 9, если сумма цифр этого числа не
делится на 9.
Например, число 976 644 делится на 9, так как сумма его
цифр: 9 + 7 + 6 + 6 + 4 + 4 = 36 — делится на 9.
Например, число 72 385 не делится на 9, так как сумма
его цифр: 7 + 2 + 3 + 8 + 5 = 25 — не делится на 9.
Так же получаем признак делимости на 3.
признак делим ост и 1 Число делится на 3, е сл и сум м а циф р этого числа делит-
на 3 \ ся на 3.
( Число не делится на 3, если сумма цифр этого числа не
делится на 3.
♦ Как по записи натурального числа определить, делится оно без

остатка на 10; на 5; на 2 или нет?
♦ По какой цифре числа устанавливается делимость на 10, 2 и 5?
♦ Какие числа называют чётными? Нечётными?
♦ Сформулируйте признаки делимости на 3 и на 9. Приведите при
меры.
♦ Почему число 2454 делится на 3 и не делится на 9?
в
3 .3 7 0 В ы пиш ите сорок первы х натуральны х чисел в порядке возрастания и чёрным
карандаш ом подчеркните каж дое второе число, красны м — каж дое пятое, зе
лёны м — каж дое десятое.
я) Назовите числя, подчёркнуты е чёрны м кяряндятттом. Ня какое число они
делятся?
б) Н азовите числа, подчёркнуты е красны м карандаш ом . Н а какое число они
делятся?
в) Н азовите числа, которы е подчёркнуты двумя цветами; трем я цветами.
На какое число они делятся?
г) Н азовите числа, которые не делятся ни на 2, ни на 5, ни на 10.
3 .3 7 1 Н азовите два:
а) чётны х числа, которые не делятся на 5;
б) нечётных числа, которые не делятся на 5;
в) чётны х числа, делящ иеся на 5;
г) нечётных числа, делящ и еся на 5.
3 .3 7 2 а) Зап иш ите в порядке возрастания числа, которы е д елятся на 5: 146, 655,
20 600, 720, 3018, 12 005.
б) Запиш ите в порядке возрастания числа, которы е делятся на 2: 786, 650,
20 600, 723, 3021, 12 006, 127.
в) Запиш ите в порядке возрастания числа из пунктов а) и б), которые д ел я т
ся на 10. Есть ли среди них числа, которы е делятся на 100?
3 .3 7 3 а) К акие из чисел 400, 450, 6000, 80 000, 555, 84 690 делятся на 100?
б) К акие из них делятся на 1000?
в) Сформулируйте признаки делимости на 100, на 1000.
3 .3 7 4 И спользуя ли ш ь циф ры 0, 4 и 5, напиш ите все двузначны е числа, которые
делятся: а) на 2; б) на 5.
3 .3 7 5 К упили несколько наборов м аш инок, по 5 маш инок в каж дом . Могло ли о к а
заться, что купили 35 м аш инок; 42 м аш инки; 60 маш инок?
3 .3 7 6 Вася купил 10 булочек. Мог ли он заплатить за покупку 60 р.? 75 р.?
80 р. 15 к .?
3 .3 7 7 Не производя вы числений, определите, делится ли:
а) на 2 произведение 268 • 123; в) на 10 разность 2400 - 670.
б) на 5 сумма 48 + 37 + 25;
3 .3 7 8 Зап иш ите числа, кратны е 5, удовлетворяю щ ие двойному неравенству:
а) 78 < х < 87; б) 305 < х < 350; в) 114 < у < 155; г) 1 < у < 25.
3 .3 7 9 Верно ли утверждение?
а) Если число делится на 2, то оно чётное.
б) Если число делится на 5, то оно оканчивается цифрой 5.
в) Если число оканчивается цифрой 0, то оно делится и на 2, и на 5.
г) Если число не оканчивается цифрой 0, то оно не делится ни на 2, ни на 5.
3 .3 8 0 К акие из чисел 57 243, 3 672 528, 7 105 050 делятся на 3? К акие из них
делятся на 9?
* 3 .3 8 1 Н азовите какие-нибудь три п яти значны х числа, которы е делятся на 3.
3 .3 8 2 Определите, каки е циф ры мож но записать вместо зн ака вопроса, чтобы полу
чивш ееся число делилось на 3: а) 5?2; б) 37?; в) ?32.
3 .3 8 3 Н апиш ите два числа:

а) содержащ ие только циф ру 2, которые делятся на 3;
б) содержащ ие только циф ру б, которые делятся на 9.
3 .3 8 4 Верно ли утверждение:
ж х а) любое число, у которого 3 единицы в разряде единиц, делится на 3;
б) если число делится на 3, то оно делится и на 9?
3 .3 8 5 Можно ли разделить на три одинаковые команды: 37 ребят; 76 ребят; 36 ребят?
3 .3 8 6 Д л я экскурсии заказан о 9 автобусов. М ожно ли разделить 267 экскурсантов;
369 экскурсантов так, чтобы в каж дом автобусе было одинаковое количество
человек?
- 3 .3 8 7 И з 100 кг золота вы плавили 9 одинаковы х слитков. Могло ли остаться:
750 г золота; 270 г золота?
3 .3 8 8 К акую цифру можно записать вместо зн ак а вопроса, чтобы полученное число
делилось на 9: а) 111?22 145; б) ? 73 104 560; в) 478 927324; г) 39 708 36??
3 .3 8 9 Выпишите все натуральные числа, меньшие 100, которые делятся на 6. Проверь
те, делятся ли эти числа на 2; на 3. Сформулируйте признак делимости на 6.
3 .3 9 0 а) Какое наименьш ее натуральное число, записанное только с помощью циф
ры 2, делится на 6?
б) Существует ли натуральное число, записанное только с помощью циф ры 3,
которое делится на 6? Ответ обоснуйте.
3 .3 9 1 К акие цифры можно записать вместо зн ак а вопроса, чтобы полученное число
делилось на 6: а) 407 932 27?; б) 44 597116; в) 727 864 112; г) 97573 248?
3 .3 9 2 И з числа 73 264 871 вы черкните три цифры та к , чтобы получилось число,
кратное: а) 9; б) 6; в) 3.
п>
а) 17 + 30; б) 728 - 7; в) 20 • 5; г) 2 6 : 2 ;
5 + 25; 80 - 25; 4 -25; 144 : 9;
37 + 203 100 - 6; 50 • 20; 370 : 10;
384 + 20 70 - 17; 24 • 1000; 600 : 30;
127 + 23 300 - 85; 270 • 100; 303 : 3.
3 .3 9 4 Произведение каждых двух чисел, помещённых в квадраты, соединённые отрезком,
равно 30 (рис. 86). Запишите эти числа. Как можно назвать набор этих чисел?
3 .3 9 5 Запишите выэажение для решения задачи.
а) Сколько стоят а порций мороженого по цене 50 р.?
б) Чему равна масса п пачек печенья, если масса одной
пачки 200 г?
в) Сколько километров пройдёт турист за д: ч, если его
скорость равна 4 км/ч?
Сравните погученные выражения и сделайте вывод.
3 .3 9 6 а) Запишите наименьший и наибольший делители числа 34.
б) Запишите наименьшее кратное числа 34. Есть ли у это
го числа наибольшее кратное?
в) Запишите какое-нибудь число, кратное и 3, и 14.
3 .3 9 7 Найдите все двузначные числа, которые являются:
а) делителями 200; в) делителями 200 и кратными 20.
б) кратными 20; i Рис. 86
3 .3 9 8 Число т является делителем числа с. Является ли частное от деления с на т дели

телем числа с?
3 .3 9 9 Найдите корень уравнения:
а) (154 - /) + 39 = 125: 6) 36 • (t - 87) = 252
3 .4 0 0 Если к числу прибавить 75, то полученное число разделится без остатка на 7. Чему
равен остаток от деления первого числа на 7?
(Е 3 .4 0 1 Фермеру надо засеять пять полей рожью.
а) Сколькими способами можно установить для них очерёдность?
б) Сколькими способами можно установить очерёдность, если первым засеять тре
тье поле, а вторым — четвёртое?
3 .4 0 2 Решите задачу двумя способами (с помощью уравнения и без составления уравнения):
1) В бочке было несколько литров воды. После проливного дождя объём воды в
бочке увеличился в 9 раз, а после того как 72 л воды использовали на полив огур
цов в теплице, в бочке осталось 54 л воды. Сколько литров воды было в бочке
первоначально?
2) Для строительства спортивной площадки первый самосвал привёз несколько
центнеров песка, второй — ещё 42 ц, а после разгрузки третьего самосвала объём
песка увеличился в 4 раза. Сколько центнеров песка привёз первый самосвал, ес
ли три самосвала вместе привезли 268 ц?
а) 340 + 7 + 60; б) 70 - 15; в) 13 • 5; г) 500 : 100;
19 + 102 + 18; 36 - 27; 4 • 50; 800 : 40;
201 + 13 + 9; 105 - 8; 29 • 10; 240 : 30.
3 .4 0 4 Я влмею и ли ч ё ж ы м числом :
а) квадрат нечётного числа; б) куб нечётного числа; в) куб чётного числа?
3 .4 0 5 Ширина прямоугольника 60 см. Верно ли, что значение площади (в квадратных сан
тиметрах):
а) кратно 2; б) кратно 5; в) кратно 6; г) кратно 9; д) кратно 12?
(В 3 .4 0 6 Верно ли утверждение:
а) если каждое слагаемое кратно числу п, то и сумма кратна числу п\
б) если уменьшаемое и вычитаемое не кратны числу п, то разность кратна чис
лу п ?
3 .4 0 7 Как быстро узнать, делятся ли на 2:
а) суммы: 73483 + 45 231; 44334 + 81625; 73 244 + 73 696;
б) разности: 73449 - 6 1 1 1 4 ; 264 121 - 111 245; 48573 - 12563?
3 .4 0 8 Любое ли число, делящееся на 2, делится и на 4?
3 .4 0 9 а) Всегда ли запись числа, делящегося на 5, оканчивается цифрой 5?
б) Может ли число, не делящееся на 5, оканчиваться цифрой 0?
3 .4 1 0 Какой цифрой оканчивается запись числа, делящегося на 5, если оно:
а) чётное; б) нечётное?
3 .4 1 1 Можно ли записатэ вместо знака вопроса цифру, чтобы полученное число делилось
на 5; а) 279?; б) 55?5, в) 6?13?
(Е 3 .4 1 2 Сколько трёхзначных чисел можно составить из различных чётных цифр, не счи
тая 0?
3 .4 1 3 Верно ли утверждение, что чётным числом является:
а) сумма двух чётных чисел; в) произведение двух чётных чисел;
б) разность двух нечётных чисел; г) произведение двух нечётных чисел?
3 .4 1 4 Найдите корень уравнения:

1) 18л - 1 2 л - Зл = 186; 3) 2х + 8х - х = 243;
2) 25а - Та - 8а = 400; 4) 6у - у + 4у = 234.
3.415 Ьыполните действия: /091 + 9663 - (243 916 + /6 446) : 6 2 / : 3.
I»
3 .4 1 6 Н айдите среди чисел 168, 173, 196, 198, 201, 215, 320, 333, 455, 575 числа:
а) кратны е 2; б) нечётные; в) чётны е; г) не кратны е 5; д) кратны е 10.
(В 3 .4 1 7 О бозначьте верное у твер ж д ен и е буквой «И» (и сти нн о), неверное утверж де
ние буквой «Л» (ложно).
А Если число делится на 10, то оно делится и на 2. и на 5.
Б Если число делится на 5. то оно делится и на 10.
В Если число не оканчивается цифрой 5, то оно не делится на 5.
Г Если число не делится на 2, то оно нечётное.
3 .4 1 8 Запиш ите:
а) все чётные числа, больш ие 18 и меньш ие 30;
б) все нечётные числа, меньш ие 132, но больш ие 121.
3 .4 1 9 Зап иш ите три п яти значны х числа, кратны е 10.
3 .4 2 0 Н айдите корень уравнения: а) (61 —х) : 13 = 4; б) 26 • (х — 2) = 208.
3 .4 2 1 Вы полните действия:
а) (98 • 6 + 105) : 63; в) 5632 : 512 + 4256 : 38 - (32 - 390 : 15);
б) 4 • (356 - 456 : 8); г) 3124 : (3 • 504 - 4 • 307) + 10 403 : 101.
3 .4 2 2 К акие из чисел 420, 422, 424, 426, 428, 43 0 , 432 делятся на 3? К акие из них
кратны 9?
3 .4 2 3 Запиш ите вместо зн ака вопроса такие циф ры , чтобы числа делились на 9:
а ) ?327; б) 4746; в) 2227.
(ТГз.424 Обозначьте верное утверж дение буквой «Ио (истинно), неверное утверждение
буквой «Л» (ложно).
А Если чётное число делится на 3, то оно делится и на 6.
Б Если число делится на 9, то оно делится и на 3.
В Если число оканчивается цифрой 3, то оно не делится на 3.
Г Если число не делится на 3, то оно не делится и на 9.
3 .4 2 5 В некотором царстве, тридевятом государстве ж ил-бы л царь, и было у него

три сына. П овадился в то царство Змей Горыныч многоголовый прилетать,
м ирны х ж ителей пугать. О тправил царь своих сыновей со Змеем Горынычсм
сраж аться. Долго бились братья, преж де чем все его головы одолели. Сколько
голов было у Зм ея Горы ны ча, если к а ж д а я голова погибала после третьего
удара мечом и больше всех ударов нанёс м ладш ий брат — 14, меньш е всех
старш ий — 10, а остальные удары нанёс средний брат?
3.426 Найдите остаток от деления:

а) 17 на 5; б) 50 на 16; в) 155 на 9; г) 541 на 11.
3 .4 2 7 Выполните деление с остатком:
а) 76 на 11; б) 79 на 19; в) 1185 на 237; г) 234 на 13.
3.428 Н айдите значение вы раж ен ия 6 2 1 + 38£ - 67 при t = 67; t = 670; t = 6700.
3.429 Н айдите корни уравнения:
а) х + 8* + 11 = 146; в) 32у - 27у = 60;
б) 35* + 22* = 456; г) 37z - 2 = 540.
3.430 Выполните действия: 44 + (10 302 : (32 + 19) - 3 6 * 5 ) : (29 • 3 - 76).
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2
Зап иш ите число, кратное п яти , которое на координатном луче располож ено
между семьюдесятью шестью и восемьюдесятью двумя.
К акой цифрой оканчивается чётное число, кратное пяти?
К акие цифры можно подставить вместо звёздочки в запись числа 5627*, что
бы это число делилось на пять?
4 Зап иш ите нечётные числа, которые больше трёхсот пятидесяти и меньш е тр ёх
сот пятидесяти семи.
Если число делится без остатка на десять, то оно не кратно двум.
6 Н атуральное число «бэ» делится без остатка на п ятн адц ать. Зн ачи т, число
«бэ* — делитель пятнадцати.
На координатном луче наименьш ее кратное натурального числа «эно, не рав
ное самому числу «эн», располож ено правее этого числа на расстоянии «эн»
единичны х отрезков.
8 Если число кратно десяти, то оно делится и на два, и на пять.
Признаки делимости на 9 и на 3
И спользуя только циф ру два, запиш ите наименьш ее число, кратное трём.
К акую цифру можно подставить вместо звёздочки в запись числа 641*2,
чтобы это число делилось на девять?
Запиш ите общий делитель двадцати одного и пятидесяти одного.
4 К акую цифру можно подставить вместо звёздочки в запись числа 973*, чтобы
это число не было кратно трём?
Если число кратно девяти, то оно делится без остатка на три.
6 Если девять — последняя циф ра в записи натурального числа, то это число
делится без остатка на девять.
Разность двух нечётных чисел — число нечётное.
8 Н атуральное число, записанное двенадцатью одинаковы ми циф рам и, кратно
трём.
1 3 0 §3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
ПРИМЕНЯЕМ МАТЕМАТИКУ
1. В походе на байдарках собираются п рин ять участие 19 человек. Они п л ан и
руют проехать 43 км до пристани, взять напрокат байдарки, пройти по реке
128 км до посёлка, преодолевая по 17 км в день. В последний день планиру
ется осмотреть посёлок и на следующ ий день вернуться домой на поезде. От
плытие запланировано на 13:00. Н а марш руте сплава нет населённых пунктов,
и поэтому надо взять на каж дого туриста еды из расчёта 1200 г в день.
а) Рассчитайте, сколько дней продлится поход.
б) Продукты надо разлож и ть по 5 к г в непромокаемые пакеты по цене 20 р.,
которы е будут упакованы в больш ие м еш ки по цене 45 р., так , чтобы масса
м еш ка не превы ш ала 15 кг. В больш ие м еш ки будет упаковано и снаряж ение,
масса которого 230 кг. С колько пакетов и меш ков надо купить и сколько за
платить?
в) Д ля аренды есть двухместны е, трёхместны е и четы рёхместны е байдарки.
Аренда двухместной байдарки — 580 р. в день, трёхместной — 830 р. и че
тырёхместной — 1100 р. Н айдите и рассчитайте стоимость самого дешёвого
варианта аренды.
г) С наряж ение и продукты отправляю тся к пристани на маш ине с трем я ту
ристами. Д оставка сн аряж ен и я стоит 850 р. Остальные добираю тся автобусом,
билет на который стоит 65 р. С колько будет стоить проезд туристов и достав
ка снаряж ения?
д) Рассчитайте стоимость похода, если билет на поезд стоит 122 р.
2. На счёте телефона в начале месяца было 450 р. Х ватило ли этих денег на ме
сяц, если было отправлено 101 СМС-сообщение по тариф у 1 р. 15 к. за сообще
ние и время разговоров равно 3 ч 53 мин по тарифу 1 р. 90 к. за минуту?
3. Успеет ли Миша на автобус, который отправится через 18 мин, если он идёт
со скоростью 47 м /м и н и до остановки 1 км?
4. И з плохо закры того крана каж ды е 2 с капает одна к ап л я.
а) С колько капель вытечет из кр ан а за час; за сутки?
б) Н айдите массу воды, которая вытечет за сутки, если сто капель весят 7 г.
5. Общая масса груза в товарном составе по правилам перевозки составляет не
более 2000 т. Грузоподъёмность цистерны составляет 330 ц, у вагона грузо
подъёмность на 50 ц меньш е, а у платформы на 120 ц больше. Сформирован
состав из 20 цистерн, 15 вагонов и 24 платформ. М ожно ли этот поезд от
п равлять в путь?
6. П окупатель хочет купить 34 к г картоф еля. В магазине картоф ель продаётся
в развес по цене 16 р., в уп аковках по 3 к г но цене 45 р. и в уп аковках по
10 кг по цене 142 р. Составьте различны е варианты п окупки и выберите са
мый дешёвый.
7. М аш а взяла с полки 3 пакета суш ек по 50 р. и на кассе ещё 3 пакети ка л е
денцов, цену на которы е она не видела. Кассир ск азал , что надо заплатить
280 р. за всё, но М аш а возразила, что сумма не верна. Кто прав?
8. В изостудии подсчитали, что за неделю они расходуют 35 листов бумаги для
акварели. В м агазине имеются упаковки этой бумаги по 75 листов. Сколько
упаковок надо купить, чтобы обеспечить зан яти я в течение 9 недель?
9. а) Сколько в текущ ем году понедельников, суббот?
б) К акой день недели в текущ ем году встретится 53 раза?
10. И змерьте длину своего ш ага (от начала одной ступни до начала другой ступ
ни).
а) К акое расстояние можно будет пройти за миллион шагов?
б) С колько дней приш лось бы идти, если в день проходить 20 км?
11. Любой электрический прибор расходует электроэнергию . Величина электро
энергии измеряется в киловатт-часах (кВт • ч). У знайте стоимость 1 кВт • ч в
ваш ем регионе и выполните задания.
а) Л ам почка накаливан ия в 100 Вт расходует 1 кВт • ч за 10 ч. П одсчитайте
количество лампочек в квартире (доме) и вы числите, сколько надо заплатить
за освещ ение в сентябре. (В этом месяце тёмное время суток на больш ей части
России равно 10 ч.)
б) Н а каж дом этаж е десятиэтаж ного дома горит не менее 3 лам почек но
100 Вт. Сколько надо заплати ть за освещ ение одного подъезда в сентябре?
в) Д л я экономии электроэнергии сущ ествую т датчи ки д ви ж ен и я, которые ав
том атически включаю т свет при входе ж ильцов и вы клю чаю т через минуту
после вклю чения. Сколько надо заплати ть за освещ ение подъезда, в котором
установлены такие датчи ки , если они сокращ аю т расход электроэнергии
в 3 раза?
г) Светодиодные лам пы расходую т электроэнергии в б раз меньш е, чем лам пы
н акал и ван и я. Сколько надо будет заплати ть за освещ ение подъезда в сентябре,
если он оснащён ещ ё и датчикам и?
132
4 . Площади
объёмы
20. Формулы
• формула Задача 1. Какой путь проплывёт кожистая черепаха за
3 ч, если её скорость 35 км/ч?
Р е ш е н и е . Чтобы ответить на вопрос задачи, надо ум но
жить скорость черепахи на время в пути: 35 • 3 = 105 (км).
ф орм ула пут и
Если обозначим буквой s путь, буквой и скорость и бук
вой t время, то получим равенство
s = vt.
Это равенство называют Формулой пути.
| Запись равенства с помощью букв называют формулой.
Например, формулами записывают правила, различные
свойства ариф метических действий.
Рассмотрим, какие ещё задачи можно решать по формуле
пути.
Задана 2. За какое время велосипедист проедет 5G км,
если его скорость 14 км/ч?
s = vt
56 \4t Р е ш е н и е . Подставим в формулу s = v t значения букв s
и о: s = 56, v = 14. Получим уравнение 56 = 14£. Решив его,
t = 56 : 4 находим, что f = 56 : 14, t = 4. Следовательно, велосипедист
t- 4 должен ехать 4 ч, чтобы проехать 56 км.
Onчвеm: за 4 ч.
Задача 3 . С какой скоростью должен лететь искусствен
ный спутник Земли, чтобы пролететь 192 км за 24 с?
Р е ш е н и е . В этой задаче s = 192 км и t = 24 с. Подстав
ляя эти значения в формулу пути s = v t, получим уравнение:
1 9 2 = 0 - 2 4 , 192 = 24о. Решив уравнение, получим v = 8.
Значит, спутник должен лететь со скоростью 8 км /с.
* Объясните, что означает каждая буква в формуле пути.

♦ Что записывают с помощью формул? Приведите примеры.
20. ФОРМУЛЫ 133
R >
4.1 Вычислите по формуле s = vt путь, пройденный:
а) за 7 ч со скоростью 12 к м /ч ; б) за 15 мин со скоростью 84 м /м и н .
щ 4.2 Вычислите по формуле пути скорость, если:
ял a) $ = 260 км , t = 13 ч; б) s = 360 м, t = 24 с.
4.3 В ы ч и сл и т е п о ф о р м у л е п у т и в р е м я , ес л и :
а) и = 9 к м /с , s = 81 км ; б) v = 18 к м /ч , $ = 198 км .
4.4 Н апиш ите формулу для вы числения периметра Р прям оугольника, где сторо
ны обозначены буквами а и 6. В ы числите по этой формуле:
а) периметр прямоугольника со сторонами 7 мм и 8 мм;
б) сторону а прям оугольника, если Р = 34 дм, а 6 = 6 дм.
4.5 Н апиш ите формулу для вы числения периметра Р квадрата со стороной а. Вы
числите но этой формуле:
а) периметр квадрата, если его сторона равна 11 м;
б) сторону квадрата, если его периметр равен 100 дм.
равност оронний Треугольник, у которого все стороны равны, называют равно
т реугольник сторонним.
4.6 Зап иш ите формулу для вы числения периметра Р равностороннего треугольни
ка, стороны которого равны а.
а) Вычислите по этой формуле периметр треугольника, если а = 6 см.
б) В ы числите сторону треугольника, если периметр равен 48 см.
равнобедренный Треугольник, у которого две стороны равны, называют равно
т реугольник бедренным. При этом равные стороны называют боковыми
сторонами, а третью сторону — основанием.
4.7 Н апиш ите формулу д л я вы числения периметра Р равнобедренного треуголь
ника, основание которого равно а , а боковая сторона — Ь.
а) В ы числите по этой формуле периметр треугольника, если а = 5 см, 6 = 6 см.
б) В ы числите основание треугольника, если Р = 24 см, 6 = 7 см.
в) Вычислите боковую сторону треугольника, если Р = 30 см, а = 12 см.
4.8 Нн оампуи шч иа сттен офмо ру м у лио йо с тпартаквуи л о Ин асхпоожл ьд зуе няи яэ тдуе лфиомр омгуол уа, пноа йддеилтие:т е л ю
q г.
6, н еп о л
а) делимое а , если 6 = 8, q = 14 и /• = 6;
б) неполное частное q , если а = 547, 6 = 11, г = 8;
в) делитель 6, если а = 254, q = 31, г = 6.
Два теплохода одновременно отош ли от пристани в противополож ны х направ
л ен и ях. Н айдите расстояние меж ду ними через t ч после начала движ ения,
если их скорости равны 30 к м /ч и 40 к м /ч . Составьте формулу реш ения з а
дачи и упростите её. Что означает число 70 в получивш ейся формуле?
И з двух городов одновременно навстречу друг другу вы ехали два автобуса.
Один со скоростью 55 к м /ч , а другой — 45 к м /ч . Н айдите расстояние меж ду
ними через t ч после выезда, если расстояние меж ду двум я городами 400 км.
Составьте формулу реш ения задачи и упростите её. К акой смысл имеет число
100 в получивш ейся формуле?
4.11 Расстояние между Авдеево и М акесво равно 19 км . И з Авдеево в М акеево вы
шел турист со скоростью 5 к м /ч . Составьте формулу д л я вы числения рассто
ян и я s до Макеево, на котором окаж ется турист через t ч после своего вы
хода.
134 § 4. ПЛОЩАДИ И ОБЪЕМЫ
4.12 А хиллес догоняет черепаху. Скорость А хиллеса 4 м /с , а скорость черепахи

1 м /с . Сейчас расстояние меж ду ним и 126 м. Чему будет равно расстояние
меж ду А хиллесом и черепахой через t с? Запиш ите ответ в виде формулы
и упростите её. К акой смысл имеет число 3 в этой формуле? Через сколько
секунд А хиллес догонит черепаху?
№4.13 В ы числите:
а) 72 : 8 б) 56 : 7 в) 63 : 9 г) 54 : 6 Д) 81 : 9
+ 51 • 5 + 33 • 7 + 41
: 15 - 13 : 8 + 17 : 5
• 9 : 9 • 13 : 10 • 7
+ 14 + 17 - 25 - 8 - 17
9 9 9 ? ?
4.14 В м е сто зв ё зд о ч е к н а зо в ите та ки е числа, чтобы цепочка вы числений была верной:
4.15 В ы числите квадраты и кубы чисел 3; 6; 11; 12; 30.

4.16 а) Н айдите число, если е го квад рат равен 1; 9; 25; 81; 4900.
б) Н айдите число, если е го куб равен 1; 27; 64; 8000.
4.17 Н айдите пр о и зве д е ни е , вы бирая удобны й спо со б :

а) 2 5 - 1 7 - 4 ; в) 8 • 45 • 250; д ) 125 • 64 • 16;
б) 125 - 3 7 - 8 ; г) 2 • 95 • 50; е) 40 • 25 • 8 • 125.
4.18 Как и зм е ни тся частн о е д вух чисел, если д е л и м о е и делитель увеличить в одно и то
ж е числ о раз? П р и вед ите пр им еры .
4.19 Р асставьте по р яд о к вы полнения д е й ств и й в вы раж ении:

а) 24 - 7 2 - 16 • 22 + 1938 : 19; б) 123 • 4 - 4 • (84 + 14 2 • 6).
(В 4.20 К а ки м и циф рам и ока нчи ва ю тся квадраты чисел? Кубы чисел?
4.21 Л ы ж н и к бежал 3 ч с о с ко р о с ть ю х к м /ч и 2 ч с о с ко р о с ть ю у к м /ч . С кол ько в се го
ки л о м е тр о в пробежал л ы ж н и к за эти 5 ч? Д ля реш ени я задачи составьте вы раж ение
и н а йд и те его зна ч е н и е при:
а) х — 10, у — 11; б ) х = 10, у — 15; в) х = 12, у = 14.
4.22 В ы числите:
а) З2 + 2 Z, б) (5 2 + 1)2; в) (8 2 - З2) : (8 - 3); г) (7 3 + 6 3) : (7й - 6 2).
Р а зб и р а е м с я в р е ш е н и и . Оле, Л ен е, Н ике, Я рославу и К ириллу купили с и н и й , к р а с
ный, жёлты й, зе л ёны й и си р е не в ы й ш а р и ки . С кол ьки м и сп о с о б а м и они м о гут в ы
брать ш арики?
Р е ш е н и е . У п е р в о го р е б ён ка (н а п р и м е р , О ли) есть 5 вариантов вы бора, у с л е д у
ю щ е го (пусть это буд ет Л ен а) остаётся 4 варианта вы бора, сл ед ую щ и й будет вы
би р а ть уж е из трёх ш а р ико в, сл ед ую щ и й — и з двух, по сл е д ни й ж е получает о с т а в
ш и й ся ш арик. Р а ссм о тр и м эти сп о с о б ы на схем е.
20. ФОРМУЛЫ 135
К а ж д о м у в ы б о р у ш а р и ка О лей с о о тв е тс тв у е т четы ре в о зм о ж н ы х вы б ора Л е н ы ,

т. е. в с е го 5 • 4 с п о с о б о в . П осле т о го ка к Л е н а вы брала ш а р и к, у Н и ки е сть три
ва р и а н та вы бо р а , у Я ро сл а ва — д в а , у Кир ил л а — о д и н, т. е. в с е го 3 ■ 2 • 1 с п о
с о б о в . О кончател ьно по л учае м , что для реш ени я за д а чи надо на йти п р о и з в е д е н и е
5 • 4 • 3 • 2 • 1. Ш а р и ки м е ж д у д е ть м и м о ж н о р а с п р е д е л и ть ста д в а д ц а ть ю с п о с о
ба м и .
—-------------- — П р о и зве д е н и е натуральных чисел от 1 д о 5 за п и сы в а ю т
факт ориал короче: 1 • 2 • 3 • 4 ■ 5 = 5! (читаю т: «пять ф а к т о р и а л » ).
5! = 120.
4 .2 4 Коля начал д о го н я ть Алёш у, ко гд а то т отплыл на 18 м. Д о го н и т ли Коля Алёш у ч е
р е з 4 м ин, если будет плы ть со с ко р о с т ь ю 20 м /м и н , а Алёш а плы вёт с о ско р о сть ю
15 м /м и н ?
щ 4.25 На координатном луче отметьте точки Р(4), Q ( 6), R { 0) и Т { 9). Найдите длину (в еди
ничных отрезках) отрезков PQ . R T , Q T.
4 .2 6 П ро вед и те прям ую ч е р е з то чки А и Б и отм етьте то чки М и N так, чтобы точка М
лежала м е ж д у А и Б , а точка А — м еж ду М и N . Какие точки леж ат на о тр е зке А Б;
на луче N M и на о т р е зке N M ?
4 .2 7 Докажите, что: а) 800 < 25 • 43 < 1500; б) 2100 < 36 • 78 < 3200.
4 .2 8 1) Бетон с о д е р ж и т (по м а с с е ) 5 частей цем ента, 8 частей п е ска и 16 частей щ ебня.
Ч ем у равна м а сса бетона, если в нём щ ебня больш е, чем цем ента, на 143 кг?
2) С плав Вуда, пр им е ня е м ы й в си сте м а х по ж а р н о й с и гн а л и за ц и и , с о с т о и т из
4 частей висм ута, 2 частей св ин ц а, 1 части олова и 1 части кад м ия (п о м ассе).
Ч ем у равна м а сса спл ава, если в нём висм ута на 147 г больш е, чем кадм ия?
4 .25 Масса М товара с упаковкой (её назы ваю т массой брутто) состоит из массы
товара (нет т о) и массы р упаковки (тары). Зап иш ите это правило в виде фор
м улы , если масса одного изделия равна т и в упаковке п изделий. В ы числи
те по формуле массу брутто я щ и к а , в котором 20 кастрю ль, массой 800 г к а ж
дая, а масса ящ ика 3 кг.
4 .30 а) Вычислите, используя формулу пути, расстояние а, если и — 14 к м /ч , t = 4 ч.
б) И спользуя формулу пути, вы числите время t> если s = 385 м, и = 55 м /с.
4.31 И спользуя формулу периметра прям оугольника, вычислите:
а) Р , если а = 25 см, Ь = 35 см; б) а , если Р = 156 м, b = 42 м.
4 .32 Н айдите сторону квадрата, если его периметр равен 196 м.
4.33 Раствор состоит из 3 частей соли и 22 частей воды (по массе). Чему равна
масса всего раствора, если воды в нём на 380 г больш е, чем соли?
4 .3 4 У П авлика и Ромы была удачная ры балка. Они поймали 12 окуней, 18 плот
вичек и 10 подлещ иков. Сколько рыб поймал к аж д ы й , если улов П авлика
оказался в 4 раза меньш е улова Ромы?
4 .3 5 В нучка моложе бабуш ки на 48 лет, а бабуш ка старш е внучки в 5 раз. С коль
ко лет бабушке и сколько лет внучке?
4 .3 6 Н айдите корень уравнения:
а) (6* + 2х) • 17 = 136; в) (9а + а) : 13 = 20;
б) (9у - 4у) : 17 = 10; г) 132 : (12Ъ - Ъ) = 4.
4.37 Н айдите значение вы раж ения: а) 161 460 : 78 • 106; б) 106 920 : 99 ■202.
Проверочная работа. Формулы
Запиш ите формулу периметра «пэ» квадрата, если его сторона равна «эм».
Н айдите путь, пройденный автомобилем за три часа, если его скорость равна
сорока километрам в час.
3 Запиш ите формулу периметра «пэ» четы рёхугольника, если его стороны равны
«а», «бэ», «цэ» и «дэ».
4 Н айдите время дви ж ен и я велосипедиста, проехавш его тридцать килом етров со
скоростью десять километров в час.
5 Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу вы ехали два м отоцикли
ста. Один ехал со скоростью 35 килом етров в час, а другой — со скоростью
40 километров в час. Ч ему равна скорость сближ ения мотоциклистов?
6 И з посёлка один за другим вы ш ли два автобуса. П ервы й — со скоростью п ять
десят километров в час, а второй — со скоростью тридцать п ять километров
в час. Чему равна скорость удаления автобусов друг от друга?
Верно л и вы сказы вание (от вет ьт е д а и ли к е т ) ?
П ериметр прям оугольника со сторонами четы ре сантиметра и п ять сан ти
метров равен двадцати сантиметрам.
8 Равенство Р = 3Ь — формула периметра треугольника, все стороны которого
равны «бэ».
21. Площадь. Формула

КЛЮ ЧЕВЫЕ СЛОВА: п л о щ ад и прям оугольника
• ква д р а тн ы й
С величиной площ адь мы часто встречаемся в жизни:
сантим етр
площадь квартиры, площадь поля и т. д. Как можно измерить
• площ адь
площадь фигуры?
На рисунке 87 фигура состоит из 7 квадратов, стороны
которых равны 1 см. Площадь одного такого квадрата назы
вают квадратнымсантиметром.
Пишут: 1 с м 2. Значит, площадь всей фигуры равна 7 с м 2.
I Если ф игуру можно разбить на п квадратов со стороной
площадь
1 с м , то её будет равна n civf.
Выведем правило для вычисления площади прямоуголь
ника. У прямоугольника на рисунке 88 ширина равна 3 см, а
21. ПЛОЩАДЬ. ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ ПРЯМОУГОЛЬНИКА 137
длина — 6 см. Разобьём прямоугольник на квадраты со сто
роной 1 см. Получим, что прямоугольник состоит из 6 слоёв,
в каждом слое по 3 квадрата. Значит, прямоугольник состо
ит из 6 • 3 = 18 таких квадратов, и его площадь равна 18 см 2.
площадь П л о щ а д ь п р я м о у го л ь н и к а равна произведению его сто
п рям оугольника рон.
Запиш ем это утверждение в виде формулы. Обозначим
одну сторону прямоугольника буквой а, другую — буквой Ь,
а площадь — буквой S , тогда
S = ab.
Эту формулу называют формулой площади прямоугольника.
<§>
Две фигуры называют р а в н ы м и , если они совпадают при
наложении.
Свойства площади фигур.
1. П лощ ади равны х фигур равны.
Линия P Q K R L T на рисунке 89 разбивает прямоугольник
A B M N на две части. Площадь одной части равна 8 с м 2, а
другой — 10 с м 2. Площадь прямоугольника A B M N равна
3 - 6 = 18 (см 2), но 18 = 8 + 10.
у Рис. 87 j
2. П лощ адь фигуры равна сум м е п л ощ а дей её частей.
<§>
Отрезок L N разбивает прямоугольник на два равных тр е
угольника: K L N и M N L (рис. 90).
В этом случае площ адь каж дого треугольника р авна п о
л ови не пл ощ а ди всего прям оугольника.
К в а д р а т — это прямоугольник, у которого все стороны
площ адь квадрата
равны. Поэтому площадь S квадрата равна а а = а 2 и ф ор
мула площади квадрата имеет вид
S = а2.
Поэтому квадратом числа а называют запись а 2.
♦ Чэму равна сторона квадрата, площадь которого равна 1 дм 2?

♦ Фигуру разбили на 12 квадратов со стороной 1 мм. Чему равна её
площадь?
♦ Как найти площадь прямоугольника; квадрата?
♦ Сформулируйте свойства площади фигур.
3 см
у Рис. 88 j у Рис. 89 j у Рис. 90 j

В
4.38 Н азовите равные многоугольники на рисунке 3 из
91.
4.39 Равны ли листы этого учебника? Почему?
4.40 Равны ли стёкла одной оконной рамы?
С- 2 0
4.41 Сколько клеток содерж ит к аж д ая фигура на

рисунке 92? К акие из этих ф игур имеют одина
ковую площадь? Н азовите среди них равные
ф игуры .
4.42 Чему равны площ ади ф игур Р, Q и R на рисунке 93, если

сторона каж дой кл етки равна 1 дм?
4.43 Вычислите площ адь ф игуры , изображ ённой на рисунке 94, ес
ли длина стороны каж дой к л етк и равна 1 см, пользуясь алго
ритмом:
1. П одсчитайте, сколько полны х клеточек заним ает фигура.
2. П одсчитайте, сколько она заним ает неполных клеточек.
3. Полученное количество неполных клеточек разделите на 2.
4. Сложите результаты команд 1 и 3.
4.44 В треугольнике А В С известны стороны: А В = б см, ВС = 8 см, R
СА = 10 см. Чему равен периметр равного ему треугольни
ка Q ST?
4.45 Н айдите равные отрезки среди отрезков S T , М Р , CD, O K, EF,
если S T = 40 мм, М Р = 32 см, CD = 4 см, О К = 2 дм, E F = 20 см.
v Рис. 93 j
4.46 Д лина прям оугольника равна 5 см 2 мм, а ш ирина — 2 см
б мм. Вычислите его площ адь.
4.47 Ш ирина прям оугольника xWNKS равна 42 см, а длина на 7 см
больше. Н айдите площ адь прям оугольника.
Д лина прямоугольника CDOP равна 56 мм, а ш ирина в 4 раза
меньш е.
а) Н айдите площ адь прям оугольника CDOP.
б) Н айдите площ адь каж дого из треугольников, на которые от
резок СО разбивает этот прям оугольник.
4.49 Сторона квадрата равна 14 см. Н айдите его площ адь. / \
4.50 П лощ адь квадрата равна 49 дм 2. Н айдите его сторону.
(В 4.51 Существуют ли неравные ф игуры , имеющие равны е площ ади?
П риведите пример. 7 /
равновеликие Фигуры, имеющие одинаковую площадь,
фигуры называют равновеликими. ^ Рис. 94 j
21. ПЛОЩАДЬ. ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ ПРЯМОУГОЛЬНИКА 139
4 .5 2 В ы ясните, каки е фигуры на рисунке 95 являю тся равновеликим и.

А В С О
|
Рис. 9]Г)
4 .5 3 Даны два равновеликих прям оугольника. В первом прям оугольнике длина
равна 18 см, а ш ирина на 4 см меньш е длины . Во втором прямоугольнике
ш ирина равна 12 см. Н айдите длину второго прям оугольника.
4 .5 4 Д лина прям оугольника равна 20 см, а ш ирина — 5 см. Н айдите сторону
квадрата, равновеликого данному прям оугольнику.
а) 39 : 3 б) 28 : 2 в) 72 : 3 г) 80 : 20 д) 100 : 10
+ 37 + 40 : 12 • 15 •7
: 5 : 3 + 44 : 30 : 14
• 11 •5 : 23 + 19 • 25
: 55 : 15 • 35 •5 - 75
9 9 9 9 9
4.56 Вместо звёздочек назовите такие числа, чтобы цепочка была верной:
а) —— 800^)' * * Л ( j6 o V — 40 — —— 4 V — [э б ]
б) [ 53) - * . Д ) * »(24о) ~ * »(гоо) * *(j ^ ) * »[ 2 1
4.57 Вычислите: 2!; 8!; 10!.
• ч 4.58 Составьте задачу по уравнению: а) 13/ = 65; б) 4v - 48; в) 2(с - 6) = 56.
( в 4.59 Существует ли число, которое не является корнем уравнения:

a) z : z - 1; б) 0 : г = 0; в) 2 • 1 = 2 ?
4.60 Что произойдёт с произведением двух чисел, если одно число уменьшить:
а) на 1: б) на 10: в) в 10 раз? Приведите примеры.
4.61 Как изменится результат, если:
а) наибольшее трёхзначное число умножить на 1000;
б) число, записанное двойкой с шестью последующими нулями, разделить на 1000?
Для некоторых трэек чисел а, Ь, с выполняется равенство а 2+ Ь 2 = с2, например
З2 + 4 •"= 5 ?. (Проверьте!) Обладают ли таким свойством тройки чисел: а) 6, 8, 10;
б) 12, 13, 15? Найдите ещё одну такую тройку.
4.63 За 1 ч в цистерну поступает п л воды, a d л воды поступит за t ч. Составьте фор
мулу, выражающую d через t \л п.
4.64 Цена 1 кг товара равна а, стоимость х кг этого товара равна с. Напишите форму
лу, выражающую х через с и а.
f j 4.65 Сколько можно составить различных вариантов расписания на четверг для пяти
классников, если у них в этот день пять уроков: математика, физкультура, история,
литература, ОБЖ?
4.66 а) Пассажирский поезд проезжает за час 55 км, а поезд «Сапсан» — в 5 раз боль
ше. На сколько больше проедет поезд «Сапсан», чем пассажирский поезд, за 3 ч?
б) Ручка стоит 55 р., а альбом в 5 раз дороже. На сколько 3 альбома дороже 3
ручек?
в) Ученик за день делает 55 деталей, а мастер — в 5 раз больше. На сколько де
талей больше сделает мастер, чем ученик, за 3 дня?
Сравните решения этих задач.
4.67 1) От города до озера 138 км. Сколько времени затратил рыбак на дорогу туда и
обратно, если до озера он ехал на автобусе, а возвращался на электричке? Ско
рость автоуса равна 46 км/ч, а электрички — 69 км/ч.
2) Расстояние между домом и музыкальной школой 1152 м. Опаздывая, Катя бежа
ла в школу со скоростью 128 м/мин, а обратно шла со скоростью 64 м/мин. Сколь
ко времени потратила Катя на дорогу туда и обратно?
1) (5782 : 41S + 27) • (1608 : 134 - 7) - 150;
2) 245 + (8802 : 326 + 24) ■(4608 : 384 - 8).
4.69 Д лина участка, имеющего форму прям оугольника, равна 48 м, а его ш и ри

на в 3 раза меньш е. Чему равна площ адь этого участка?
4.70 Под огород отведён участок прямоугольной формы площ адью 216 м2. Чему
равна ш ирина огорода, если его длина 18 м?
4.71 Н ачертите прямоугольник K L M N со сторонами 8 см и 4 см. Проведите отрезок
L N . Чему равны площади треугольников N K L и L M N ?
4.72 В квадрате M N S O со стороной 6 см проведены отрезки M S и NO .
а) Н айдите площ адь каж дого из четы рёх получивш ихся треугольников.
б) И з двух треугольников слож или новый квадрат. Н айдите его площ адь.
4.73 По формуле пути s = vt найдите:
а) расстояние, которое пролетит п уля за 6 с со скоростью 400 м /с;
б) врем я, за которое карась проплы вёт 216 см со скоростью 27 см /с;
в) скорость кенгуру, которы й за 7 с преодолел 105 м.
4.74 По формуле периметра прям оугольника Р = 2(а + Ь) найдите:
а) периметр Р , если а = 4 м 5 дм, b = 2 м 3 см;
б) сторону а, если Р = 5 см, b = 12 мм.
4.75 От пристани в 14:00 отплыл теплоход, а через 1 ч
вслед за ним выш ел другой теплоход. Чему будет
равно расстояние между ними в 19:00 того же дня,
если скорость первого теплохода 30 к м /ч , а ско
рость второгэ 15 км /ч ?
а) в дециметрах: 4 км; 4 км 70 м; 400 см; 80 000 см; б
б) в сантиметрах: 2 м; 5 м 8 дм; 600 мм; 90 000 м.
4.77 Вычислите: (55 + 14 445 : 321) • (319 - 283).
(ц 4.78 жР аены
зв и ва й воображение. На рисунке 96, а изобра
ф игуры, слож енны е из кубиков, а на рисун
ке 96, б показан их вид сверху. Что неверно на
рисунке б? Что надо в нём изменить? I Рис. 96 j
22. ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ПЛОЩАДЕЙ 141
Площадь. Формула площади прямоугольника
Н айдите площ адь прям оугольника со сторонами пятнадцать сантиметров и
четы ре сантиметра.
Н айдите периметр квадрата со стороной, равной девяти сантиметрам.
Ч еты рёхугольник разбит на три треугольника, площ ади которы х равны три д
цати п яти, двадцати и пятнадцати квадратны м сантиметрам. Ч ему равна пло
щ адь четы рёхугольника?
4 Н айдите площ адь квадрата, сторона которого равна восьми сантиметрам.
П лощ адь прямоугольника равна тридцати шести квадратны м сантиметрам,
длина — двенадцати сантим етрам , значит, ш ирина прям оугольника будет
равна трём сантиметрам.
6 К вадратны й сантиметр — это квадрат со стороной, равной одному сантиметру.
7* Если площ ади двух ф игур равны , то фигуры равные.
8 П лощ адь квадрата со стороной п ять сантиметров равна двадцати пяти сан ти
метрам.
22. Единицы измерения

площадей
• ква д р а тн ы й м е тр
• гектар Для измерения площадей используют следующие едини
• ар цы:квадратные миллиметры квадратные сантиме
(м м 2),
тры квадратные дециметры
(см 2), квадратные ме
(д м 2),
тры квадратные километры
(м2) и (к м 2).
В зависимости от того, что надо измерить, выбирают р а з
ные единицы площади.
Например, площадь дома измеряю т в квадратных метрах.
Квадратный метр — это площ адь квадрата со ст ороной 1 м.
Площадь страны измеряю т в квадратных километрах. К в а
дратный километр — это площ адь квадрата со стороной 1 км.
Площади полей измеряют в гектарах
(га), а небольших зе
мельных участков — в арах
(а). Гектар — это площадь квадра
та со стороной 100 м, а ар (сотка) — это площадь квадрата
со стороной 10 м. Значит,
1 га = 10 000 м 2; 1 а = 100 м 2 ; 1 га = 100 а.
Так как 1 дм = 10 см, то в 1 д м 2 содержится 1 0 - 1 0 квад
ратных сантиметров, т. е. 1 д м 2 = 100 с м 2.
Так же получаем, что 1 м 2 = 100 д м 2.
Так как 1 м = 100 см, то 1 м 2= 10 000 с м 2 .

При вычислении площади прямоугольника его длину и

ширину надо выразить в одинаковых единицах.
П р и м е р 1. Найдём площадь прямоугольника, длина кото
рого 7 м 40 см, а ширина 16 см.
Выразим длину в сантиметрах:
7 м 40 см = 740 см.
Значит, площадь прямоугольника равна
740 • 16 = 11 840 (см 2).
П р и м е р 2 . Найдём площадь прямоугольника со сторона
ми 60 см и 3 дм.
Выразим длину стороны в дециметрах:
60 см = 6 дм.
Значит, площадь прямоугольника равна
6 - 3 = 1 8 (дм2).
^ ♦ Сколько квадратных метров содержит 1 а; 1 га?
и ♦ Сколько гектаров содержит квадратный километр?
♦ Объясните, почему 1 м 2 = 100 дм2 = 10 000 с м 2.
♦ Попробуйте объяснить значение слова сотка.
♦ Во сколько раз каждая последующая единица площади больше
предыдущей?
♦ Расположите в порядке убывания площади: 1 с м 2, 1 км2, 1 мм2, 1 а,
1 м2, 1 дм2, 1 га.
№
4.79 П лощ адь каж дой кл етки на рисунке 97 равна 16 мм2.
Н айдите площ ади фигур.
4.80 В ы числите площ адь квадрата, сторона которого равна
1 дм 5 см.
4.81 Ш ирина прямоугольника 10 см 3 мм, а длина в 7 раз
больше. Вычислите его площ адь.
4.82 Вычислите площ адь прям оугольника, если у него одна
сторона равна 8 м 14 см, а другая в 2 раза меньш е.
4.83 Н а й д и т е д л и н у к а р т о ф е л ь н о й гр я д ы , е с л и е ё ш и р и н а
60 см, а площ адь 12 м 2.
4.84 Н айдите ш ирину прямоугольного склада, если длина
склада равна 79 м, а его площ адь — 3634 м2.
4.85 Чему равна площ адь прямоугольного парка, если его
li ш ирина 2 км, а длина на 1 км больше? Выразите эту
площ адь в гектарах. у Рис. 97 j
\
Названия единиц измерения всегда произносят полностью.
с Например:
• 70 м м 2 — семьдесят квадратных миллиметров.
• 14 га — четырнадцать гектаров (не га!).
• 1 дм2 = 100 см2 — один квадратный дециметр равен ста квадратным
сантиметрам.
• 3 га = 30 000 м2 — три гектара равны тридцати тысячам квадратных
метров.
J
4.86 В ы числите площ адь прямоугольного поля и вы разите её в гектарах, если д л и

на ноля равна 2 км 200 м, а его ш ирина на 1 км 400 м меньше.
4 .8 7 Чему равна площадь прям оугольника, если одна его сторона 60 см, а другая
в 3 раза меньше? В ы разите эту площ адь в квадратны х децим етрах.
4 .88 Выразите:
а) в квадратны х метрах: 4 га; 12 га 13 а; 136 соток; 234 а;
б) в гектарах: 240 000 м2; 32 к м 2 18 га;
в) в арах: 34 га; 5 га 3 а; 50 600 мй; 6 к м ' 19 га; 30 м 30 м
г) в гектарах и арах: 750 а; 30 400 м2.
4 .8 9 С колько саж енцев можно разместить вдоль забора
на полосе ш ириной 3 м и площ адью 99 м 2, если
д л я посадки саж енца нуж ен участок 3 X 3 м?
4 .90 П ланы двух огородов изображены на рисунке 98. На
1 сотку требуется 20 кг извести. Сколько извести по
требуется на оба эгорода?
4.91 Чтобы обработать ш лиф овальной маш иной 1 м2 по
л а, уходит 3 мин. С колько времени потребуется на
обработку пола в двух ком натах площ адью 21 м2
и 36 м2?
4.92 С колько центнеров хлопка соберут с трёх полей
площ адью 128 га, 255 га и 417 га, если с 1 га со
бираю т 26 ц хлопка?
4 .9 3 Ф ермер засеял горохом 3 а, а кукурузой и свёклой
вместе — в 5 раз большую площ адь. Д ля посева
рж и осталось иоле, в 2 раза большее, чем засеян
ное горохом, кукурузой и свёклой. Н айдите общую
посевную площадь. у зо j
4 .9 4 Две стены комнаты покрасили краской. Д л я покраски первой стены на к а ж
ды й квадратны й метр уходило 125 г кр аски , а д л я покраски второй стены —
115 г. Сколько понадобится кр аски , если длина первой стены 6 м, длина вто
рой стены 5 м, а высота ком наты 3 м?
№4.95 Вычислите:
а) 70 : 5 б) 48 : 4 В) 15 • 6 г) 17 • 3 Д) 75 : 25
+ 2 - 2 - 21 + 49 • 19
•4 •9 : 23 : 25 + 8
- 64 : 45 + 49 + 38 : 13
: 11 + 18 : 13 : 14 • 20
? ? ? ? ?
Найдите первое число цепочки:
а, I L •3 /^4 -4 5
f ~ Y 17 - ( ' V 49J I
а) L j L J
6i 1 L *7 . - 59 . :3 ^ X + 17 /'Л -з .f |
i____| i _ i
4.97 Выполните умножение, выбирая удобный способ:
а) 2• 128 • 500; в) 125 -85 -8: д) 25 • 374 • 4;
б) 25 • 31 • 12; г) 8 • 207 • 50; е) 16 • 17 • 125.
4.98 Не вычисляя, определите, сколько сотен получится в частном:

а) 3069: 9; 6)2584:8; в) 3927: 11; г) 6590 : 5.
4.99 Верны ли утверждения:
а) равны е ф игуры и м е ю т равны е пе рим етры ;
б) некоторые неравные фигуры имеют равные площади;
в) любой квадрат является прямоугольником;
г) некоторые прямоугольники являются квадратами;
д) если прямоугольники равновелики, то они равны?
Десятина — старорусская мера площади. Такую площадь имел квадрат со сторо
ной, равной десятой части версты. Сравните десятину с 1 га.
4.101 На рисунке 99 изображены фигуры. Найдите их площади.
4.102 Прямоугольник M N P K разбит на два треугольника (рис. 100). Найдите площадь

треугольника K P N , если:
a) M N = 64 Vi, М К = 6 м 75 см; б) M N = 9 дм 5 см, М К = 15 дм 8 см.
4.103 а)На Найдите
рисунке 101 изображена фигура P R S K L N .
площади и периметры трёх частей, на которые разбита эта фигура.
б) Найдите площадь и периметр всей фигуры.
в) Равна ли площадь фигуры сумме площадей её частей?
г) Равен ли периметр фигуры сумме периметров её частей? Объясните свой ответ.
а) Сколько квадратов на рисунке 102? Запишите равные квадраты.
б) Разделите прямоугольник A E Z V на две равные фигуры, состоящие из квадратов,
тремя способами.
у Рис. 100 j у Рис. 101 j у Рис. 102 j
4.105 Одновременно навстречу друг другу выползли две улитки. Одна ползёт со скоро
стью 7 см/мин, а другая — 5 см/мин. Через сколько минут улитки встретятся, если
расстояние между ними 192 см? Придумайте и решите похожую задачу:
I■■■
III!

а) про два станка, которые должны изготовить 192 детали, если один штампует
в минуту 7 деталей, а другой — 5 деталей;
б) про двух братьев, которые должны покрасить 192 м забора;
в) мри д ва крана, н а по л н яю щ и е ванну.
4.106 Выполните действия: а) 4 • 73 - 5 ■З3; б) (62 - 52)3.

4.107 Вычислите: а) 7! : 40; б) 4! • 5; в) 3! + З 3; г) 5! - 52.
4.108 По схеме на рисунке 103 составьте выражение и вычислите его значение.
4.109 1) За три дня Дима прочитал 54 страницы 5017 + 89 643 - 574
книги. В первый день он прочитал в 2 раза
больше, чем во второй, а в третий — на
6 страниц меньше, чем в первый. Сколько
страниц читал Дима в каждый из этих дней?
2) Три садовых участка занимают площадь
36 соток. Первый участок в 3 раза меньше тре
1
2580 + - 56
тьего, а второй участок на 1 сотку больше тре
тьего. Сколько соток занимает каждый участок? *
U 1) 34 560 : 12 : 8 : 24; 3) 81 • 5520 : 27 : 18; i Рис. 103 j
2) 116 424 : 56 : 21 : 9; 4) 296 192 : 89 : 64 • 35.
4.11 Ш ирина прямоугольного участка 53 м, а его длина на 17 м больше ш ирины .

Вычислите периметр и площ адь участка.
4 .1 1 2 Д лина сада прямоугольной формы 400 м, а ш ирина 300 м. Н айдите площ адь
сада и вы разите её в арах и гектарах.
а) в квадратны х сантиметрах: 8 д м 2 26 см2; 4 м2 6 см2;
б) в арах: 5 га 72 м2; 3 км2 24 га; 33 км2 81 га 7 м 2; 8 к м 2 21 м2.
4 .1 1 4 На поле площадью 3 га вы ращ иваю т тю льпаны . Сколько сортов тю льпанов
вы ращ иваю т на поле, если на каж ды й сорт выделено 15 соток?
4 .1 1 5 С конвейера старого поколения в час сходит 32 автомобиля, а с конвейера
нового поколения — на 20 автомобилей больш е. Сколько нуж но времени, что
бы с конвейера старого поколения сош ло столько ж е автомобилей, сколько их
сходит за восьмичасовую смену с конвейера нового поколения?
4 .1 1 6 Н айдите периметр треугольника, у которого длина первой стороны 5 м 4 см,
второй втрое короче, а третьей на 1 м 16 см
больше разности длин первой и второй сторон.
4.117 Составьте формулу для вы числения ф игуры ,
изображ ённой на рисунке 104. Вычислите пло
щ адь при а = 10 см, b = = 6 см, с = 2 см. ^
4.118 П ервый печатный станок печатает в час 15 тыс.
листов, а второй на 3 тыс. листов меньш е.
Сколько времени потребуется второму станку
на работу, которую вы полняет первы й станок
за 8 ч? *i Рис. 104 jj
■■■■
■■■■
■■■■
■■■■
146 § 4. ПЛОЩАДИ И ОБЪЁМЫ
4 .1 1 9 Урожайность — это масса продукции (урож ая), полученной с единицы посев

ной площ ади. Зап иш ите формулу д л я н ахож дения массы М урож ая с п лощ а
ди S , если урож айность обозначена буквой т. Н айдите по этой формуле:
а) урож ай подсолнечника, полученный агрофирмой с поля площ адью 45 га
при урожайности 60 ц с гектара;
б) урож айность капусты , если собрали 240 к г с участка площ адью 16 м 2.
4 .1 2 0 Вы числите: а) 172 + 62; б) (17 + 6)2; в) 17 + 6 2.
4 .1 2 Вы полните действия:
а) 890 065 + (361 040 - 1154 • 208); б) 500 114 - (264 202 - 2042 • 124).
Проверочная работа. Единицы измерения площадей
В ы р а зи т е в к в а д р а т н ы х мет рах:
Восемнадцать аров. Д вадцать ты сяч квадратны х дециметров.
В ы р а зи т е в гект арах:
Д венадцать квадратны х километров. 4 Три ты сячи аров.
Верно л и вы сказы вание (от вет ьт е д а и ли к е т ) ?
Ш есть тысяч квадратны х метров равны ш естидесяти соткам .
6* П лощ адь прямоугольного участка со сторонами сто тридцать метров и девяно
сто метров больше одного гектара.
На участке площадью сорок аров один гектар отвели под огород.
8 П лощ адь квадратного участка со стороной девять метров меньш е одного ара.
1 П ...р и м ...т ... 4 П л о ...д ... 7 К в ...д р а...
2 М ...л ...м ет... 5 Г ...к тар 8 Д ...ц ...м ет.
3 П р ...м ...у го л ...н и к 6 Т р ... у гол... ник
23. Прямоугольный
параллелепипед
• прямоугольный
параллелепипед Классная комната, системный блок компьютера, брикет
• грань мороженого, обувная коробка дают представление о прямо
• ребро угольном параллелепипеде. Его поверхность состоит из
• вершина
• измерения
6 прямоугольников (рис. 105), которые называют гранями
прямоугольного параллелепипеда.
прямоугольного
параллелепипеда В прямоугольном параллелепипеде противоположные гра
• куб ни равны.
На рисунке 105 противоположными являются грани A B C D
и E F G H , A B F E и D C G H , A E H D и BFG C .
С тороны граней называют рёбрами параллелепипеда,
а вершины граней — вершинами параллелепипеда.
23. ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД 147
и
ч. Пирит
У прямоугольного параллелепипеда 12 рёбер и 8 вершин.
Например, у параллелепипеда A B C D E F G H на рисунке
1Э5 рёбра Л Я , B F , CG, D H , A D , Я Я , Я £ , ЯС, Я>С, Я С , ЯЯ,
Л Я и вершины Л , Я, С, 7), Я, Я, G , Н .
Из каждой вершины прямоугольного параллелепипеда вы
ходит три ребра, длины которых называют измерениями па
раллелепипеда (обозначены буквами а, b и с на рисунке 105).
Прямоугольный параллелепипед имеет три измерения —
длину, ширину высоту.
и
Куб — это прямоугольный параллелепипед, у которого
все измерения одинаковы (рис. 106). Поэтому поверхность
' куба состоит из шести равных квадратов.
Кубы создаёт сама природа. Кристаллы поваренной соли
и пирита имеют форму куба. Из пирита производят чугун.
♦ Какие предметы дают представление о прямоугольном параллеле
пипеде?
♦ Из каких фигур состоит поверхность прямоугольного параллелепи
педа?
♦ Чго такое измерения прямоугольного параллелепипеда?
♦ Сколько пар противоположных граней у прямоугольного паралле
лепипеда? Сколько у него рёбер; вершин? Назовите рёбра прямо
угольного параллелепипеда, выходящие из вершины Я.
♦ Является ли куб прямоугольным параллелепипедом?
4 .1 2 2 Н а рисунке 106 изображён куб.

а) Н азовите все грани, рёбра, верш ины куба.
б) К акие рёбра являю тся сторонами грани Q R P X ?
в) К акие верш ины п ринадлеж ат задней грани?
г) К акие рёбра равны ребру R S ?
д) К акие грани равны грани Y Q R S ?
4 .1 2 3 Н айдите, сколько метров проволоки нуж но д л я изготовления каркасов пяти
прямоугольны х параллелепипедов (рис. 107).
4 .1 2 4 Разбираемся в реш ении. Н айдите площ адь поверхности прямоугольного п арал
лелепипеда (т. е. сумму площ адей его граней), если его изм ерения равны 4 дм,
7 дм и 5 дм.
Р е ш е н и е . Вычислим площ ади граней (см. рис 107). П лощ адь грани с и з
м ерениям и 4 x 7 дм равна 4 • 7 = 28 (дм2), площ адь грани с изм ерениям и
4 x 5 дм равна 4 • 5 = 20 (дм2), площ адь грани с изм ерениям и 7 x 5 дм равна
7 • 5 = 35 (дм2). Так к а к площ ади противополож ны х граней равны , то площ адь
поверхности прямоугольного параллелепипеда равна 2 -2 8 + 2 - 2 0 + 2 * 3 5 =
= 166 (дм2).
4 .1 2 5 Вычислите площ адь поверхности прямоугольного п аралле

лепипеда, у которого изм ерения равны:
а) 2 дм, 4 дм и 6 дм; б) 6 м, 7 м и 13 дм.
(Е 4 .1 2 6 И з одинаковы х блоков длиной 120 мм, ш ириной 90 мм и
высотой 60 мм слож или фигуру, изображ ённую на рисун
ке 108. Н айдите площ адь поверхности этой фигуры.
4 .1 2 7 Необходимо оклеить снаруж и подарочную коробку без
кр ы ш ки . Д лина коробки 35 см, ш ирина 20 см и высота
18 см. Какое наименьш ее количество листов размером
30 х 21 см понадобится для этого?
4 .1 2 8 Н айдите площ адь поверхности куба с ребром 6 дм.
4 .12 9 Комнату длиной 5 м, ш ириной 4 м и высотой 3 м требуется оклеить обоями. Р у
лон обоев имеет размеры 1 м в ширину и 10 м в длину. Какое наименьшее ко
личество рулонов нужно закупить для оклейки комнаты, если в комнате есть
окно размером 3 м2 и дверь размером 2 м2?
4 .1 3 0 Составьте формулу площ ади S поверхности прямоугольного параллелепипеда,
у которого:
а) длина равна 8, ш ирина — 7, высота — Л;
б) длина равна 13, ш ирина — т , высота — Л; 76 см
в) длина равна п, ш ирина — т , высота — Л;
г) длина равна п> ш ирина и высота равны т ;
д) длина, ш ирина и высота равны п.
№
4 .13 1 Вычислите:
а) 4 • 16 б) 1 9 - 3 в) 32 • 3 • 14 д) 2 • 26
+ 11 - 9 : 48 + 40 - 7
: 15 : 12 • 15 : 48 : 3
•2 • 25 •3 • 35 ■6
: 2 : 50 : 45 : 5 : 5
9 9 9 9 9
4 .1 3 2 Выполните действие деления:
а) 5418 : 18; б) 3939 : 13; в) 6075 : 15; г) 3248 : 16;
д) 2392 : 8.
4 .1 3 3 Сравните плсщади:
а) 11 см2 и 1 дм2; б) 40 м 2 и 4 а; в) 6 м 2 и 600 дм 2; г) 3 км2 и 2 га.
4 .1 3 4 Чему равна сторона квадрата, если его площадь:
а) 9 м2; б) 36 crvf; в) 64 дм2; г) 1600 см2?
4 .1 3 5 Какими могут быть длина и ширина прямоугольного участка, если его площадь рав
на 1 км2? Приведите два примера.
4 .1 3 6 Куб числа разен: а) 64; б) 1; в) 125. Найдите число, которое возвели в куб.
4 .1 3 7 В Великобритании, США, Канаде, Австралии применяется земельная мера акр, ко
торая равна 4047 м 2. Сравните 1 а и 1 акр.
4 .1 3 8 Найдите площадь рамы окна на рисунке 109.
(JB 4 .1 3 9 Оля, Лена, Даша, Полина и Зоя готовятся к прыжкам в длину. Сколькими способа
ми они могут встать в очередь на выполнение прыжка?
4 .1 4 0 Иван Петрович и Пётр Иванович находятся на расстоянии 2 км 400 м и идут на
встречу друг другу. Через сколько минут они встретятся, если скорость Ивана Пе
тровича равна 85 м/мин, а Петра Ивановича — 75 м/мин?
22. ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД 149
4.141 1) С двух станций метро навстречу друг другу движутся два поезда и скорость од
ного из них на 50 м/мин меньше скорости другого. Сейчас расстояние между ними
6 км 200 м. Найдете скорость каждого поезда, если известно, что они прибудут на
одну станцию через 4 мин.
2) Д о а катер а, д в и га я сь на встречу д р у г д р угу, долж ны в стр е ти ться ч е р е з 6 м ин.
Сейчас расстояние между ними 4 км 380 м. Найдите скорости этих катеров, если
известно, что скорость первого на 70 м/мин меньше скорости второго.
4.142 Вычислите значение выражения:
и -
4.143
1) (10 312 + 121 • 48) : (1224 - 976); 2) (34 • 141 + 12 678) : (1191 - 879).
Составьте формулу д л я нахож дения площ ади S поверх

ности куба с ребром а.
4.144 Н апиш ите формулу общей длины L всех рёбер прям о
угольного параллелепипеда, если его измерения а, b п с.
4.145 В ы числите площ адь поверхности и длину всех рёбер к у
ба, если его ребро равно 7 дм.
4.146 Н айдите массу краски, необходимой для покраски дере 4 см
вянной детали (рис. 110), если расход краски на 1 см 2
поверхности равен 3 г. у Рис. 110 j
4.147 Н айдите площ адь и периметр прямоугольного фасада дома с длиной 105 м и
высотой 27 м.
4 .1 4 8 М аксим ехал на велосипеде со скоростью 215 м /м и н , а Антон ш ёл со скоро
стью 90 м /м и н . Через сколько минут М аксим догонит А нтона, если сейчас
расстояние между ним и равно 1 км 500 м?
4 .1 4 9 Составьте схему вы числения вы раж ен и я и найдите его значение:
а) (24 • 258 : 43 + 4590 : 102 - 20) : 13;
б) (372 + 118 • 6 ): (38 • 35 - 34 • 37) - 12.
4 .1 5 0 Установите закономерность и найдите три следую щ их числа в ряду:
а) 12, 14, 16, ...; в) 1, 5, 25, ...; д) 2, 5, 4, 8, 6, 11, ...;
б) 3, 6, 12, 24, ...; г) 1, 4, 9, 16, ...; е) 1, 8, 27, ... .
Проверочная работа. Прямоугольный параллелепипед
П лощ ади граней прямоугольного параллелепипеда равны двадцати, сорока и
пятидесяти квадратны м сантиметрам. Чему равна площ адь поверхности этого
параллелепипеда?
С колько сантиметров проволоки потребуется для изготовления к ар каса куба с
ребром п ять сантиметров?
И зм ерения прямоугольного параллелепипеда равны двум, трём и п яти санти
метрам. Н айдите площ адь самой большой его грани.
В ер н о ли в ы ск а з ы в а н и е (о т в е т ь т е да или н е т ) ?
4 Куб не является прямоугольны м параллелепипедом.
У куба двенадцать рёбер.
6 Ребро куба — отрезок.
Грань прямоугольного параллелепипеда — отрезок.
8 У прямоугольного параллелепипеда восемь граней.
24. Объёмы. Объём прямоуголь

ного параллелепипеда
• объём
• литр
• кубический В литровое ведёрко можно налить или бензин, или масло,
сантиметр или мёд. Масса будет разной, а объём — один и тот же.
С помощью такого же ведёрка из м окрого песка получаются
фигуры, имеющ ие одинаковый объём
(рис. 111).
Объёмы фигур обладают свойствами, похожими на св ой
ства площади:
1) равные фигуры имеют равные объёмы;
2) объём всей фигуры равен сумме объёмов её частей.
Для сравнения объёмов двух сосудов можно наполнить
первый из них водой и перелить её во второй сосуд.
Если воды в первом сосуде не останется, а второй сосуд
не заполнится, то объём первого сосуда меньше объёма вто
рого; если же второй сосуд заполнится, то объёмы сосудов
равны; а если второй сосуд заполнится и в первом останет
ся вода, то объём первого сосуда больше объёма второго.
v Рис. 111 у Для измерения объёмов используют следующие единицы:
кубический миллиметр ( мм3), кубический сантиметр
(см3), кубический децим етр ( д м 3), кубический метр (м 3),
1 СМ
кубический километр (км 3).
К уб и че ски й сантиметр — это о б ъ ём куба с р е б р о м 1 см
п пп
_____
1 см*
_____
1 см3
1
(рис. 1 12). Кубический дециметр называют
кубический сантиметр — м иллилитром:
1 л = 1 д м 3, 1 мл = 1 с м 3.
|, а
На рисунке 113 фигура состоит из 5 кубиков с ребром

^ Рис. 112 J 1 см. Значит, её объём равен 5 с м 3.
®
Выведем правило вычисления объёма прямоугольного па
раллелепипеда. Пусть прямоугольный параллелепипед имеет
измерения 5 см, 2 см и 3 см (рис. 114, а). Разобьём его на
кубики с ребром 1 см (рис. 114, б). Получим 3 горизонтальных
слоя толщиной 1 см (рис. 114, в), состоящие из двух полосок
длиной 5 см (рис. 114, г). Каждая полоска содержит 5 кубиков
с ребром 1 см (рис. 114, д ). Получаем, что объём каждой по
лоски равен 5 с м 3, каждого слоя - 2 - 5 (см 3). Значит, объём
всего параллелепипеда равен (2 • 5) • 3 = 30 (с м 3).
24. ОБЪЕМЫ. ОБЪЕМ ПРЯМОУГОЛЬНОГО ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА 151
объём Чтобы найти об ъ ём прям оугольного параллелепипеда,

прям оугольного надо п е р е м н о ж и т ь тр и е го и з м е р е н и я (дл ину, ш и р и н у и
параллелепипеда высоту). Получили формулу объёма прямоугольного паралле
лепипеда:
V = abc,
где V — объём; а, Ь, с — измерения.
Если ребро куба равно 5 мм, то объём куба равен
5 • 5 • 5 = 53, т. е. 125 м м 3.
объём куба Объём V куба с ребром а равен a • a • a = а 3. Получим
формулу объёма куба:
V = a 3.
Именно поэтому запись a 3 называют ку б о м чи сл а а.
Объём куба с ребром 1 м равен 1 м 3. А так как
1 м = 10 дм, то 1 м3 = 103 дм3.
Так же устанавливаем, что
1 л = 1 дм 3 = 1000 с м 3; 1 м3 = 1000 д м 3 = 1000 л;
1 см3 = 1000 м м 3; 1 к м 3 = 1 000 000 000 м 3.
♦ Чэму равен объём фигуры, которая состоит из 14 кубиков, со сто

роной 1 дм каждый?
♦ Что такое кубический миллиметр; кубический метр?
♦ Что такое литр? Сколько в нём кубических сантиметров?
♦ Как найти объём прямоугольного параллелепипеда?
♦ По какой формуле вычисляют объём прямоугольного параллелепи
педа? Что означают в этой формуле буквы V, а, Ь и с? По какой
формуле вычисляют объём куба?
♦ Могут ли равные фигуры иметь различные объёмы?
Н>
4.151 Н а рисунке 115 показаны ф игуры , составленные из кубиков с ребром 1 см.
Чему равны объёмы и площ ади поверхностей этих фигур?
4.152 Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда, если:

а) а = 7 см, b = 4 см, с = 10 см; г) а = 9 м, b = 5 дм, с = 14 м;
б) а = 40 дм, b = 30 дм, с = 40 дм; д) а — 13 м, b = 5 дм, с = 30 см.
в) а = 4 дм 2 см. b = 1 дм 3 см, с = 80 см;
4 .1 5 3 Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если площадь его верхней
грани равна 32 см2, а объём — 224 см3.
4.154 Объём кабинета м атем атики равен 120 м3, высота — см

3 м, ш ирина — 5 м. В ы числите длину кабинета и площ ади
пола, потолка и каж дой стены.
4.155 Определите объём куба, у которого ребро равно:
12 см
а) 9 м; б) 4 дм 7 см; в) 1 дм 5 мм.
4.156 П лощ адь поверхности куба равна 150 д м 2. Н айдите, чему
равен его объём. 10 см
4.157 В ы разите в кубических:
а) миллиметрах: 6 см'* 724 мм8; 13 см* 7 мм1*; см
б) сантиметрах: 5 дм3 430 см3; б дм* 45 см3;
в) метрах и дециметрах: 13 620 000 см 3; 4590 дм*.
4.158 К артонная коробка с каки м и измерениями вместительнее: 8 см
10 см, 9 см, 18 см или б см, 12 см, 15 см?
4.159 Д лина бассейна 50 м, ш ирина 24 м, а глубина 2 м. 10 см
а) С колько кубометров воды нуж но, чтобы наполнить бас
сейн?
б) Сколько упаковок п литки размером 50 х 50 см понадо
бится, чтобы покры ть такой бассейн, если в упаковке
20 плиток?
4.160 П рямоугольны й параллелепипед (рис. 116) состоит из двух
частей.
а) Вычислите объём параллелепипеда и его частей. Равен ли объём п аралле
лепипеда сумме объёмов его частей?
б) Вычислите площ адь поверхности параллелепипеда и его частей. Равны ли
площ ади поверхности параллелепипеда и его частей? О бъясните почему.
4.161 П рямоугольны й параллелепипед имеет длину 9 см, ш ирину 4 см и высоту
б см. Найдите ребро куба, равновеликого данному прямоугольному п араллеле
пипеду.
4.162 Д л я строительства дома заказали деревянны й брус размером 6000 х 200 х
и -
х 100 мм. Какое целое количество ш тук такого бруса содерж ится в 1 м*?
а) 52 : 2 б) 72 : 24 в) 95 : 5 г) 9G : 3 д) 04 : 20
+ 24 • 12 + 56 + 28 • 18
: 25 + 34 : 3 : 4 + 46
• 36 : 5 • 8 • 5 : 20
: 18 + 56 • 3 : 25 • 3
? 9 9 9 9
4.164 Найдите первое число цепочки:

а)
□ -ч Э ^ К > М Э ^ < > а-0
б)
Г Н К > М > М Э -К > я-0
4.165 Вычислите: а) З 3 + 52; б) 23 + 62; в) 53 + 5; г) 103- 100.
4.166 Найдите число десятков в частном:
а) 1888 : 8; б) 903 : 7; в) 1768 : 13; г) 2605 : 5.
24. ОБЪЁМЫ. ОБЪЁМ ПРЯМОУГОЛЬНОГО ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА 153
4.167 Как изменится объём прямоугольного параллелепипеда, если:

а) увеличить его ширину в 3 раза; В
б) увеличить его ширину в 3 раза, а длину — в 4 раза;
в) увеличить его ширину в 3 раза, длину — в 4 раза, а вы
соту — в 2 раза?
4.168 Назовите в прямоугольном параллелепипеде (рис. 117):
а) левую, правую, верхнюю и нижнюю грани;
б) две грани, имеющие общее ребро;
в) грани, имеющие общую вершину; N
г) горизонтальные рёбра.
4.169 Сколькими способами из цветочков семи разных цветов мож
но сплести венок?
4.170 Четыре одинаковых вагона вмещают 24 контейнера. Сколько контейнеров могут
вместить 20 таких вагонов?
4 .1 7 ; 1) Площадь первой грядки в 3 раза меньше площади второй грядки. Найдите пло
щадь каждой грядки, если площадь второй грядки на 6 м 2 больше площади первой
грядки.
2) Найдите площадь каждой комнаты, если площадь первой комнаты в 3 раза боль
ше площади второй комнаты, а площадь второй комнаты на 28 м 2 меньше площа
ди первой комнаты.
1) 574 • (4086 + 3092); 3) 1 452 168 : (5690 - 5474);
2) 678 • (55 152 - 54 663); 4) 1 686 073 : (5100 - 4753).
Старорусские меры измерения объёма жидкостей: ведро (около

12 л), итоф (десятая часть ведра), бочка (40 вёдер), а для сыпучих
веществ: кадка (14 пудов ржи, или около 230 кг), куль (9 пудов ржи,
или около 100 кг).
Английские и американские меры измерения жидкостей, которые
используются и в настоящее время: баррель (около 159 л), галлон
(4,5 л), бушель (около 36 л), пинта (от 470 до 568 см 3).
@ 4 .1 7 3 Сравните единицы измерения объёма, о которых сказано выше. Какие из них

больше 1 м3?
п >
4 .1 7 4 В ы числите объёмы ф игур (рис. 118), если объём каж дого кубика равен 1 мм3.
4 .1 7 5 Вы числите, чему равен объём прямоугольного параллелепипеда (см. рис. 117),
если K N = 6 дм, K D = 7 дм, L N = 1 1 дм.
4 .1 7 6 В ы числите объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны
34 м, 18 м и 26 м.
4.17 Амбар, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, заполнен зерном на

высоту 2 м. Д лина амбара 25 м, ш ирина 4 м. Н айдите массу зерна в амбаре,
если масса 1 м 3 зерна равна 765 кг.
4 .1 7 8 В ы разите в кубических сантиметрах:
а) 3 дм 3 530 см3; б) 4 д м 3 ВО см8; в) 5 дм3 300 см3; г) 24 000 м м 3; д) 360 000 м м 3.
4 .1 7 9 Н айдите ш ирину прямоугольного параллелепипеда, если его длина 14 см, вы
сота 9 см, а объём 1512 см 3.
4 .1 8 0 По формуле V = abc найдите:
а) К, если а = 4 м, Ь = 3 м, с = 15 м;
б) с, если V = 3094 см 3, b = 13 см, а = 17 см;
в) 6, если V *= 13 600 см8, а = 25 см, с — 34 см;
г) cb, если V = 1206 дм3, а = 18 см.
Что зн ачи т произведение cb?
4.181 Внук младше дедуш ки на 48 лет. Запиш ите формулу, вы раж аю щ ую а — воз
раст дедуш ки через b — возраст вн ука. Н айдите по этой формуле:
а) а , если b = 4; б) а , если Ь = 11; в) Ь, если а = 64.
4 .1 8 2 Вы полните действия:
а) 600 601 - 5036 • (38 772 - 38 731) - 75 248;
б) 76 600 + 412 500 : (93 856 - 93 756) + 2797;
в) (2706 + 898) : 68 - 44;
г) (202 + I I 2 - 132) : 44 + 893;
д) (16 281 : 27 - 53) *24 - 13 110;
е) 2214 : (122 + 1 5 2) + 36.
Фоэмулу V = аЪс можно прочитать так.

G • Объём «вэ» прямоугольного параллелепипеда равен произведению
трёх его измерений «а», «бэ» и «цэ».
• «Зэ» равно произведению «а», «бэ» и «цэ».
Названия единиц объёма читают полностью. Например:
• 14 мм3 — четырнадцать кубических миллиметров:
• 2 м3 = 2000 дм3 — два кубических метра равны двум тысячам куби
ческих дециметров.
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
Ф игура составлена из ста семидесяти кубиков с ребром один сантиметр. Чему
равен объём этой ф игуры?
В ы разит е в ку б и ч е с ки х сант им ет ра х:
2 П ятнадцать кубических дециметров.
3 Тридцать тысяч кубических миллиметров.
В ы разит е в л и т р а х:
4 Д венадцать кубических метров.
Ч еты ре ты сячи кубических сантиметров.
24. ОБЪЕМЫ. ОБЪЕМ ПРЯМОУГОЛЬНОГО ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА 155
6* Объём фигуры в двести ты сяч кубических м иллиметров больше одного куби
ческого дециметра.
Л итр — это объём куба с ребром один дециметр.
8 В бочку объёмом один кубический метр мож но налить одну ты сячу сто литров
воды.
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
И зм ерения прямоугольного параллелепипеда равны двум, п яти и шести д ец и
метрам. Н айдите его объём.
2 И зм ерения прямоугольного параллелепипеда равны пятнадцати сантиметрам,
одному дециметру и двум дециметрам. Н айдите его объём.
Ребро куба равно двум дециметрам. Н айдите его объём.
4 Ребро куба равно трём сантим етрам . Н айдите его объём.
Объём ком наты равен ш естидесяти кубическим метрам, а площ адь пола —
двадцати квадратны м метрам. Н айдите высоту комнаты .
6* Чему равно ребро куба, объём которого равен ста двадцати пяти литрам ?
Объём куба, площ адь поверхности которого шесть квадратны х дециметров,
равен одному литру.
8 В бак, размеры которого пятьдесят сантиметров, двадцать сантиметров и двад
цать п ять сантиметров, можно налить сорок литров воды.
1 П ...р и м ...т ... Д ...ц ...м е т ... 7 К у...
2 Об...ём К у ...и ч ...с к и й 8 П ...р ...л ...л ...п ...п
3 П р...м ...у го л ...н ь:й П л о ...д ...
С \
В разных странах более 200 лет назад применялись различные еди
ницы для измерения величин, что затрудняло развитие науки, торговли.
^ Поэтому была нужна единая система мер с простыми соотношениями
между единицами.
В 1795 г. метрическая система впервые была сформирована и офи
циально принята во Франции. В ней были определены единицы: метр;
акр-, гектар-, стер (позднее получил название кубический метр)-, литр-,
грамм ; франк (французская валюта).
В 1832 г. нем ецкий учёный Карл Гаусс ввёл м етрическую си стем у в
науку М етрическая систем а постепенно вытеснила м естные и националь
ные системы в д р уги х странах.
В 1863 г. британские учёные определили единицы длины, массы и
времени как «фундаментальные единицы». Все другие единицы изме
рения получались из этих базовых единиц. В качестве базовых величин
были выбраны метр, грамм и секунда.
Для облегчения применения новых единиц в повседневной практике

были созданы эталоны. Эталоном метра стала линейка из сплава плати
ны и иридия длиною R одну сорокамилпионную часть Парижского мери
диана. Эталон килограмма из такого же сплава соответствовал массе
одного литра (дм3) воды при температуре 4 "С. Эти эталоны хранятся во
Франции. Соотношения между единицами одной величины равнялись 10,
100, 1000 и т. д.
В России введение метрической системы мер началось с 1899 г.
Большие заслуги в распространении этой системы мер в нашей стране
принадлежат Дмитрию Ивановичу Менделееву, великому русскому хи
мику.
К настоящему времени метрическая система официально принята
во всех государствах мира, кроме США, Либерии и Мьянмы.
Но и в наши дни иногда пользуются старыми единицами.
Моряки измеряют расстояния милями (1852 м) и кабельтовыми (де
сятая часть мили, т. е. около 185 м), скорость — узлами (1 миля в час).
Массу алмазов измеряют в каратах (200 мг, т. е. пятая часть грамма —
масса пшеничного зерна). Объём нефти измеряют в баррелях, диаго
нали мониторов и телевизоров — в дюймах и т. д.
Ч______________________________________________________________________________ /
ПРИМЕНЯЕМ МАТЕМАТИКУ
1. С к ол ь к о п о т р е б у е т с я м а ш и н г р у з о п о д ъ ё м н о с т ь ю 5 т д л и п е р е в о з к и 4 2 8 р у л о
нов линолеума ш ириной 15 дм и длиной 2 0 0 дм, если масса одного квад рат
ного дециметра линолеум а равна 25 г?
2. Новогодний подарок упакован в коробку в форме куба с ребром 45 см
(рис. 119). Сколько требуется ленты для обвязки крест-накрест этой коробки,
если на бантик нуж но ещё 40 см? 3456
3. И з листа бумаги размером 20 х 20 см вы резали прям оугольник со сторонами
12 х 18 см.
а) М ожно ли и з остатка вы резать квадрат со стороной 9 см?
б) К акой квадрат наибольш ей площ ади можно вы резать из остатка и сколько?
4. Вокруг прямоугольной клумбы пролож или дорож ку одинаковой ширины
(рис. 120). Д лина её внеш него к р ая на 16 м длиннее внутреннего. Н айдите
ш ирину дорож ки.
5. На рисунке 121 изображ ён план квадратного участка, по углам которого р а
стут четы ре больш их дерева. В ладельцы участка хотят увеличить его площадь
вдвое та к , чтобы деревья остались вне участка и участок остался квадратны м.
Возможно ли это сделать?
6. Н айдите массу детали, изготовленной из стального листа (рис. 122), если 1 см 2
э т о г о л и с т а и м е е т м а с су 4 5 г. Р а зм ер ы на р и с у н к е д а н ы в с а н т и м е т р а х .
3
7. В ы числите объём своего класса. Сколько кубических метров воздуха прихо

дится на одного ученика?
8. М иш а составил вы раж ение для вы числения площ ади спортивной площ адки на
даче (см. план на рисунке 123):
(8 • 6) : 2 - 4 ♦ 6 : 2.
О бъясните его рассуж дения и найдите значение этого вы раж ен ия.
9. На трёхъярусную клумбу нуж но вы садить цветы (рис. 124, а). Па первый ярус
вы саж иваю т тагетис (бархотцы), на второй — виолу (аню тины глазки ), а на
третий — агератум. Норма вы садки на 1 м 2 тагетиса — 60 кустиков, виолы —
70 кустиков и агератума — 80 кустиков рассады. Рассчитайте, сколько к у сти
ков каж дой рассады надо заказать на клумбу, план которой представлен на
рисунке 124, б. Размер стороны кл етк и 1 м.
10. Рассчитайте, сколько коробок печенья надо заказать д л я изготовления 5300
новогодних подарков, если пачки печенья размером 10 х 6 х 4 см находятся
в коробке размером 60 х 54 х 44 см.
1 1. К упили 100 плиток размером 15 х 30 см для ремонта пола в ванной комнате
размером три с половиной метра на два.
а) Х ватит ли этих плиток для ремонта?
б) С колько целых плиток будет использовано при уклад ке пола?
в) К акое количество плиток надо докупить, чтобы настелить весь пол?
12. Б абуш ка попросила Л ену, Олю, Таню и Ярослава прополоть две квадратны е
клумбы , у которых стороны равны 2 м и 4 м. Ярослав реш ил так: м аленькая
клумба в 2 раза меньш е больш ой, поэтому я выполю сорняки на м аленькой
клумбе и оставлю девочкам прополку больш ой клум бы , чтобы им было мень
ше полоть. Будут ли согласны девочки с таким реш ением?
13. К аким и единицами объёма целесообразно изм ерять объём ком наты , пачки пе
ченья, водохранилищ а?
14. Объём воды в озёрах земного ш ара около 230 000 к м 3.
а) Какой высоты будет баш ня в форме прямоугольного параллелепипеда, если
его основание квадрат со стороной 0,5 м, а объём баш ни равен объёму воды
в озёрах?
б) Сравните её длину с расстоянием от Зем ли до Л уны . Недостающ ие данны е
найдите самостоятельно.
158 ОТВЕТЫ
О Т ВЕТ Ы
§ 1. Н а т у р а л ь н ы е ч и с л а и н у л ь . Ш к а л ы
1 .11. 208 т. 1.12. 1060 г. 1.39. 1980 лош адей. 1.41. а) 3948; б) 2466; в) 646; г) 31.
1.75. 1385 млн км. 1.76. 4 ч. 1.77. 3 2 5 км. 1.78. 1) В 3 раза; 2) в 3 раза. 1.79. 1)10;
2) 11 592; 3) 4 9 050; 4) 2 1 2 0 . 1.88. 5100 м, на 3 5 0 м. 1.89. За 4 мин. 1.90. 231 км.
1.91. а) 875; б) 9150; в) 459; г) 8 0 4 . 1.115. 1) 15 км /ч ; 2) 4 ч. 1.116. 1) 3; 2) 3943.
1.122. 539 м. 1.123. 2 0 мин. 1.124. а) 1505; б) 584; в) 420; г) 8 0 . 1.15 1 . 72 т.
1.152. а) 234 детали; б) на 18 деталей. 1.153. На 2 ч. 1.154. 1) 459; 2) 548; 3) 87;
4) 94; 5) 1500; 6) 1100. 1.162. а) 34; б) 98; в) 140; г) 20 0 6 0 . 1.181. 172 км.
1.182. 20 снеж инок. 1.185. 1) 93; 2) 54; 3) 27; 4) 27. 1.197. 4 ч. 1.198. а) 2 ч; б) 4 мин.
1.199. а) 20; б) 9191; в) 201; г) 107.
§ 2. С л о ж е н и е и в ы ч и т а н и е н а т у р а л ь н ы х ч и с е л
2 .4 5 . 1) 32; 2) 889; 3) 108; 4) 21 0 0 0 . 2.48. 690 кг. 2.49. 61 книга. 2.55. 15 см 4 мм.
2 .5 6 . 110 см. 2.57. 18 ящ иков. 2 .5 9 . а) 44 250; б) 1992; в) 45; г) 24; д) 1620; е) 46.
2.98. 151 контейнер. 2.105. На 12 страниц. 2.108. 363 см. 2.110. 28 мест. 2.111. 60 мест.
2 .1 1 4 . 8 ч. 2.115. а) 1916; б) 798; в) 2542; г) 1530. 2 .1 6 1 . 486 кг. 2 .1 6 4 . а) 33 см;
б) 8 см; в) 3 см. 2 .1 6 5 . 1) 5175; 2) 5645. 2 .1 8 0 . 1) 46; 2) 26. 2 .1 8 1 . а) 38 995; б) 67 860;
в) 7658; г) 1 S85 0 4 0 . 2 .1 8 2 . 35 см. 2.226. 1) 576 729; 2) 3 8 7 384; 3) 703 902; 4) 18 540.
2 .2 3 2 . 150 бутылок. 2 .2 3 4 . а) 83; б) 3220.
§ 3. У м н о ж е н и е и д е л е н и е н а т у р а л ь н ы х ч и с е л
3 .5 0 . а) 49; б) 25; в) 46; г) 30. 3.52. а) 35 яблок; б) 15 автомобилей. 3.54. 1) 3623;
2) 1913. 3.57. 1260 кг. 3.58. 31 см. 3 .5 9 . 1140 пачек. 3 .6 1 . а) 560 км; б) 9 ч. 3.65. а) 74;
б) 74. 3.66. а) 10; б) 7; в) 5; г) 55. 3 .1 1 7 . а) 150; б) 24; в) 100; г) 8 3 4 . 3 .1 1 8 . 1) 103;
2) 642; 3) 625; 4) 167. 3 .1 2 1 . 9 м 60 см. 3.122. На 2 м /с . 3 .1 2 4 . 51 км 600 м.
3 .1 2 5 . 1) 14 см; 2) 19 см. 3 .1 2 6 . 1) 40; 2) 8 6 0 5 . 3 .1 2 9 . В 4 раза. 3 .1 3 2 . 175 т.
3 .1 3 3 . 1480 м3; 1600 м 3. 3 .1 3 5 . 25 см 5 мм. 3 .1 3 7 . а) 8; б) 11; в) 153; г) 32; д ) 65;
е) 26. 3 .1 4 0 . а) 38 231; б) 1900. 3 .1 6 8 . 35 клиентов. 3.169. 60 бочек, 8 4 0 р. 3 .1 7 1 . 1) 960;
2) 1095; 3) 36; 4) 144. 3 .1 8 1 . а) 79 017; б) 585 200. 3 .2 3 8 . а) 4706; б) 24; в) 38;
г) 12; д) 7; е) 9 9 . 3 .2 4 2 . 3 пирож ны х. 3 .2 4 4 . 1) 15 км /ч; 2) 13 к м /ч ; 3) 5 порций;
4) 6 дней. 3.245. 1) 104; 2) 2500; 3) 26 000; 4) 11. 3 .2 5 3 . 117 платформ. 3.254. 31 гриб.
3.256. 32 м2. 3.257. 4 0 л. 3.258. 1 кг 800 г. 3 .2 5 9 . 187 г. 3 .2 6 0 . 1200 кг и 1050 кг.
3 .2 6 1 . 334 девочки и 289 мальчиков. 3 .2 6 2 . а) 96 288; б) 135 108; в) 5467; г) 1; д) 30;
е) 7550. 3.281. а) 1; б) 4; в) 207; г) 101. 3 .2 8 2 . а) 3; б) 4; в) 17; г) 7. 3 .2 8 3 . а) 2507;
б) 7; в) 3024; г) 54. 3 .2 8 4 . 1260 кг. 3 .2 8 5 . 75 л. 3.288. 27 9 5 4 . 3 .2 8 9 . 16 094.
3 .2 9 1 . а ) 183; б) 64; в) 171; г) 603. 3.292. а ) 1; б) 29 397; d ) 19; г) 0. 3 .2 9 3 . а ) 10 560;
б) 807; в) 7007; г) 7240. 3 .2 9 4 . 155 км. 3 .2 9 5 . Ч ерез 10 с. 3 .3 2 2 . 141. 3.324. 1) 61 и
427; 2) 472 и 4248; 3) 45 и 360; 4) 81 и 648. 3 .3 2 7 . а) 82; б) 60; в) 2; г) 65. 3.328. а) 72;
б) 72. 3.331. 720 м. 3.332. 600 км. 3.333. 735. 3.334. 798 000. 3 .3 6 3 . 1) 175 га; 2) 60 т.
3 .3 6 8 . 1173 а. 3.369. а) 3202; б) 23 780; в) И 800; г) 8 4 0 0 . 3 .4 0 2 . 1) 14 л; 2) 25 ц.
3 .4 1 4 . 1) 62; 2) 40; 3) 27; 4) 26. 3.415. 16 552. 3 .4 2 1 . а) 11; б) 1196; в) 117; г) 114.
3 .4 2 9 . а) 15; б) 8; в) 12; г) 15. 3 .4 3 0 . 46.
§ 4. П лощ ади и объём ы
4 .2 2 . а) 13; б) 676; в) 11; г) 4 3 . 4.28. 1) 377 кг; 2) 392 г. 4 .3 3 . 5 0 0 г. 4 .3 4 . 8 рыб,
32 рыбы. 4.35. 60 лет; 12 лет. 4 .3 6 . а) 1; б) 34; в) 26; г) 3. 4 .3 7 . а) 219 420; б) 218 160.
4 .6 7 . 1) 5 ч; 2) 27 мин. 4 .6 8 . а) 55; б) 4 4 9 . 4 .7 5 . 90 км. 4 .7 7 . 3 6 0 0 . 4 .1 0 6 . а) 1237;
б) 1331. 4.110. 1) 15; 2) 11; 3) 920; 4) 1820. 4 .1 1 1 . 246 м, 3 7 1 0 м2 . 4 .1 1 8 . 10 ч.
4 .1 2 0 . а) 325; б) 529; в) 53. 4 .1 2 1 . а) 1 011 073; б) 4 8 9 120. 4 .1 4 0 . Ч ерез 15 мин.
4 .1 4 1 . 1) 750 м /м и и и 8 0 0 м /м и н ; 2) 3 3 0 м /м и н и 4 0 0 м /м и н . 4 .1 4 2 . 1) 65; 2) 56.
4 .1 4 8 . Через 12 мин. 4 .1 4 9 . а) 13; б) 3. 4 .1 7 1 . 1) 3 м2, 9 м2; 2) 14 м2, 42 м 2.
4 .1 7 2 . 1) 4 120 172; 2) 331 542; 3) 6723; 4) 4 8 5 9 . 4 .1 7 7 . 153 т. 4 .1 8 2 . а) 3 1 8 877;
б) 83 522; в) 9; г) 901; д) 90; е) 42.
п ред м ет н ы й указатель 159
П РЕД М ЕТ Н Ы Й УКАЗАТЕЛ Ь
Лр 141 лом аная 17 числа 12, 46
арш ин 118 луч 22 расстояние меж ду
точкам и 17
Баррель 153 Метр 17 ребро параллелепй
Ведро 153 — кубический 150 педа 146
верста 118 м етрическая система
верш ина п араллелепи мер 155 С аж ен ь 2 6 , 118
педа 146 м иллиард 12 сантиметр 17
— треугольника 17 м иллим етр 17 — квадратны й 141
вы раж ение буквенное 60 м иллион 12 — кубйческий 150,
— числовое 60 м и ля 155 151
вычитаемое 52 многоугольник 17 свойства вы читания 53
м нож итель 79 — деления 87
Г аллон 153 — слож ения 44, 45
гектар 141 Н атуральны й ряд 11 — ум нож ения 79, 80,
грань параллелепи неизвестное вы читае 98
педа 146 мое 70 система счисления
гривна 118 — делимое 87 двойчная 76
— слагаемое 70 — — десятйчная 41
Двойное неравенство 33 — уменьш аемое 70
деление нацело 94 — — позиционная 41,
неизвестны й делйтель 87 76
— с остатком 94 — м нож итель 87
— ш кал ы 27 слагаемое 44
неравенство 33 сравнение натуральны х
делимое 86
делйтель 86, 118 Объём куба 151 чйсел 33
десятина 144 — прямоугольного — отрезков 16
дециметр 17 параллелепйпеда 151 степень числа 113
— кубический 150, основание степени 113 сторона треугольника 17
151 * остаток 94 сумма 44
диаграм м а столбчатая 38 отрезок 16 — разрядны х слагае
длина отрезка 16 мых 114
дополнительные лучи 23 П ерйметр 17
дю ж ина 75 пйнта 153 Таблйца 8
дюйм 118 плоскость 22 тонна 27
площ адь квадрата 137 треугольник 17
Единичны й отрезок 28 — поверхности
З н ак > (больше) 33 параллелепйпеда 147 Угол 23
зн ак < (меньш е) 33 — прям оугольника уменьш аемое 52
значение буквы 60 137 упрощ ение вы раж е
— вы раж ен и я 60 п оказатель степени 113 ния 9 8 , 9 9
золотник 51 порядок вы полнения уравнение 69
действий 107
И змерения прйзнак делймости на 2, Ф акториал 135
прямоугольного 5 и 10, 3 и 9 123, 124 формула 132
параллелепипеда 147 произведение 79 — путй 132
п рям ая 22 ф унт 51, 118
К вадрат числа 113 фут 118
килом етр 17 прямоугольный
— кубический 151 параллелепйпед 146 Ц ентнер 27
координата точки на пуд 118 цйф ры 41, 42
луче 28 пядь 26
координатны й луч 28 Частное 86
Равны е фигуры 137 — неполное 94
корень уравнения 69
равновелйкие фигуры 138 чйсла многозначны е 12
кратное 118 — натуральны е 11
куб 147 разлож ение числа на
— числа 113, 151 множ ители 81 Ш кала 27
— — по разрядам 46 ш трих ш калы 27
Л и тр 151 разность 52
локоть 26 разряды натурального Я рд 118
160 ОГЛАВЛЕНИЕ
О ГЛ АВЛ ЕНИ Е
Дорогие ребята! ........................................................................................... 3

Глава I. Натуральные числа ................................................................... 5
§ 1 . Н А Т У Р А Л Ь Н Ы Е Ч И С Л А И Н У Л Ь .Ш К А Л Ы ......................... 7
1. Представление числовой информациив таблицах ....................... 7
2. Цифры и числа ...................................................................................... 11
3. Отрезок и его длина. Ломаная.Многоугольник ............................ 16
4. Плоскость, прямая, луч, у г о л ............................................................. 22
5. Шкалы и координатный луч ............................................................... 27
6. Сравнение натуральных чисел .................................................. 33
7. Представление числовой информации
в столбчатых д и а гр ам м ах.................................................................... 38
Применяем математику................................................................................. 42
§ 2. С Л О Ж Е Н И Е И В Ы Ч И Т А Н И Е Н А Т У Р А Л Ь Н Ы Х Ч И С Е Л 44
8. Действие сложения. Свойства сл о ж е н и я ........................................ 44
9. Действие вычитания. Свойства вычитания...................................... 52
10. Числовые и буквенные вы раж ения.................................................. 60
11. У ра вн е ни е ................................................................................................ 69
§ 3. У М Н О Ж Е Н И Е И Д Е Л Е Н И Е Н А Т У Р А Л Ь Н Ы Х Ч И С Е Л 79
12. Действие умножения. Свойства умножения ................................. 79
13. Действие деления. Свойства деления ........................................... 86
14. Деление с остатком ............................................................................ 94
15. Упрощение выражений ....................................................................... 98
16. Порядок действий в вычислениях .................................................. 107
17. Степень с натуральным показателем ............................................. 113
18. Делители и кратные ............................................................................ 118
19. Признаки делимости ............................................................................ 123
§4. П Л О Щ А Д И И ОБЪЁМ Ы .................................................................... 132

20. Ф о р м у л ы .................................................................................................. 132
21. Площадь. Формула площади прям оугольника.............................. 136
22. Единицы измерения площадей ....................................................... 141
23. Прямоугольный параллелепипед....................................................... 146
24. Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда .................... 150
О Т В Е Т Ы ................................................................................................................. 158
П Р Е Д М Е Т Н Ы Й У К А З А Т Е Л Ь .................................................................... 159

Matematika 5 Klass Uchebnik Vilenkin 1 Chast Prosveschenie 2021 PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Matematika 5 Klass Uchebnik Vilenkin 1 Chast Prosveschenie 2021 PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Н. Я.

М атематика. 5 класс : учебник : в 2 частях / Н. Я. Виленкин,

Виленкин Наум Яковлевич

ISBN 978-5-09-086492-3 (4 . 1) © АО «Издательство «Просвещение», 2021

Изучайте математику, совершайте открытия, делайте свою жизнь увлекательной

— информация, на которую надо обратить внимание;

— информация, которую надо запомнить;

— самая важная информация, которую надо знать наизусть;

вопросы для самоконтроля;

Задания в пунктах разбиты на три группы:

— для работь в классе;

— для домашней работы.

В системе заданий также выделены упражнения:

— для группозой работы;

, 21 — Для устного выполнения.

В тексте учебника встречаются специальные рубрики:

В рубрике, отмеченной славянским обозначением числа 1000, вы найдёте ин­

В рубрике, отмеченной славянской буквой «веди», даны задачи, которые рас­

Андреева Елена 5 бронзовый золотой

Используя таблицу, ответить на вопросы можно быстрее.

Таблица — простая и удобная форма представления ин­

2 Карандаши простые шт. 24 6 144

3 Кисточки шт. 24 32 768

Для безопасности полётов самолётов проводятся иссле­

Птицы Подсчёт стай Число стай

Количество прочитанных Число

И з таблицы видно два варианта посещ ения занятий:

1.5 Найдите ошибки в примерах и исправьте их:

Вид транспорта Время, ч Скорость, км/ч Расстояние, км

Самолёт 600 1200

о1 .8 Н ачните сосгвлять частотную таблицу погоды за первую половину сентября,

натуральное Ещё в древности люди вынуждены были считать предме­

Число из двух знаков называют двузначным; из трёх —

Класс Миллиарды Миллионы Тысячи Единицы

27 миллиардов 297 тысяч 367

♦ Как называют числа, которые применяют для счёта предметов?

разбиение числа Натуральное число 350000703021 разбивают на классы

Р е ш е н и е . В записи числа в р аз­

Проверочная работа № 2. Цифры и числа

3. Отрезок и его длина.

( Две любые точки можно соединить единственным отрезком.

Используя циркуль-измеритель, можно сравнивать от­

Длину отрезка C D также называют расстоянием между

♦ Сколько существует отрезков с концами в точках А и Б?

1.42 Постройте отрезок M N и отметьте на нём точки С и D.

1.44 Н азовите точки, которые л еж ат на отрезке М С (рис. 7), и точки, которы е не

1.47 Отметьте точки А и К на отрезке M N так, чтобы точка К л еж ал а меж ду точ­

1. В сложных словах с корнями: кило- (1000), гекто- (100),

1.48 В ы разите в м иллиметрах: а) 6 см 9 мм; б) 1 дм 8 см 3 мм; в) 9 см.

1.50 В ы разите в сантиметрах: а) 3 дм 6 см; б) 4 дм 1 см; в) 12 м 7 см.

1.62 Д ачны й участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Н айдите

- а - к > к > к > м > ч а

« |“р к > м з ^ к > к > 5ч а

а) Сколько таких трёхзначных чисел можно составить из этих цифр?

4. Плоскость, прямая, луч, угол

Прямые А В и P Q имеют одну общую точку М (рис. 14).

^ ♦ Назовите предметы, которые дают представление о плоскости.

1.92 Н азовите точки, леж ащ и е на прямой А К и не леж ащ и е на ней (рис. 18).

1.95 Отметьте в тетради точки К и L и проведите прямую K L .

1.10 Вычислите и объясните приём вычислений:

1.11 1 Найдите число в последней клетке цепочки:

1 .1 1 9 Отметьте точки К у L и М , леж ащ и е на луче F E , и точки О,

Древние славяне для измерения длины применяли пядевую систе-

В рубрике, отмеченной славянским обозначением числа 1000, вы найдёте ин

В рубрике, отмеченной славянской буквой «веди», даны задачи, которые рас

Таблица — простая и удобная форма представления ин

Для безопасности полётов самолётов проводятся иссле

натуральное Ещё в древности люди вынуждены были считать предме

Р е ш е н и е . В записи числа в р аз

Используя циркуль-измеритель, можно сравнивать от

1.47 Отметьте точки А и К на отрезке M N так, чтобы точка К л еж ал а меж ду точ

1 .1 2 7 Ц ена одного деления ш кал ы термометра составляет 2 градуса. Н а сколько гра

Результат сравнения двух чисел записывают в виде не

Результат сравнения отрезков также обозначают знака

Неравенства чи 1 аю 1 iax. левую чаыь — в имени 1ельном падеже, а пра

Эту информацию более наглядно можно изобразить с по

Диаграммы оформляются разнообразно. Например, столб

Этими цифрами с применением сложения и вычитания записывают

переместительное 1. Переместительное свойство. С у м м а ч и с е л н е м е н я

Длину отрезка А В (рис. 49, б) можно записать тремя спо