Паспорт педагогического проекта

Тема проекта «Мой друг Мойдодыр»

Вид проекта Познавательно-творческий
Возраст детей 3-4 года (младший дошкольный возраст)
Актуальность В младшем дошкольном возрасте дети впервые
проекта проявляют интерес к самообслуживанию.
Ребенок учится самостоятельно умываться,
мыть руки перед едой. В этот период,
дошкольники нуждаются в поощрении
воспитателя к исполнению культурных и
гигиенических навыков. Полученные в младшем
дошкольном возрасте навыки, обуславливают
культуру поведения ребенка. Культурно-
гигиенические навыки являются предпосылками
к формированию навыков игры, принятию
пищи, соблюдению режима в детском саду,
взаимодействию с коллективом и др. Проекты,
направленные на формирование культурно-
гигиенических навыков у младших
дошкольников, позволяют овладевать новыми
действиями с интересом и под руководством
воспитателя, это обуславливает их актуальность.
Цель проекта Формирование культурно-гигиенических
навыков у детей младшего школьного возраста
Проблемный запрос каковы средства, способствующие
формированию культурно-гигиенических
навыков у младших дошкольников?
Задачи проекта Задачи для детей:
1) Ежедневно мыть руки перед приемом пищи.
2) Послушать стихотворение «Мойдодыр» и
посмотреть мультфильм «Мойдодыр»,
посвященный культурно-гигиеническим
навыкам.
3) Сочинить загадку на тему «Навыки опрятной
еды» вместе с родителями.
4) Вместе с родителями нарисовать рисунки на
тему прибаутки: «Водичка, водичка умой мое
личико».
5) Принять участие с родителями в
дидактической игре «Купание куклы Кати».
6) Создать вместе с родителями дидактическую
игру по мотивам мультфильма «Мойдодыр».
1
 7) Сфотографировать своего «Мойдодыра» для
дистанционного показа.
8) Сделать для своего Мойдодыра «полотенце»
для участия в конкурсе «Лучший рукомойник».
9) Принять участие в конкурсном показе работ.
10) Создать вместе с родителями видеоряд на
тему: «В гостях у Мойдодыра» по материалам
проекта.
Задачи для родителей:
1) Создать условия для дистанционной связи
ребенка с воспитателем.
2) Ознакомиться с информацией по проекту на
сайте группы.
3) Познакомить ребенка со стихотворением и
мультфильмом «Мойдодыр» (на сайте группы в
разделе Воспитанникам).
3) Сочинить вместе с ребенком загадку на тему
«Навыки опрятной еды».
4) Помочь ребенку создать рисунок на тему
прибаутки: «Водичка, водичка умой мое
личико».
5) Провести с ребенком дидактическую игру
«Купание куклы Кати».
6) Создать дидактическую игру вместе с
ребенком по мотивам мультфильма
«Мойдодыр», и зафиксировать на фото.
7) Помочь ребенку создать для Мойдодыра
«полотенце» для участия в конкурсе «Лучший
рукомойник».
8) Все фотоматериалы творческой деятельности
отправить воспитателя по email
9) Создать условия и принять участие в
дистанционном конкурсе «Мой друг
Мойдодыр»
10) Создать вместе с ребенком видеоряд на
тему: «В гостях у Мойдодыра» по материалам
проекта.
Задачи для воспитателей:
1) Создать страничку на сайте, на которой будет
выкладываться вся информация по проекту.
2) Регистрировать мероприятия вместе с детьми
в «Календаре событий» Zoom
3) Рассказать историю профессии «Банщик» и
подготовить видеоматериалы по тематике «Мой
2
 друг Мойдодыр» с размещением на сайте.
4) Разработать правила проведения онлайн-
конкурса «Мой друг Мойдодыр». Подвести
итоги. Победителю вручается призовой
мыльный набор.
5) Создать из присланных родителями работ
видеоряд на темы: «Как выглядит Мойдодыр»,
«Лучшее полотенце Мойдодыра», «Рисунки в
ванной Мойдодыра», «Как кукла Катя купалась
в гостях у Мойдодыра».
Продукт проекта Видеоряд на темы: «Как выглядит Мойдодыр»,
«Лучшее полотенце Мойдодыра», «Рисунки в
ванной Мойдодыра», «Как кукла Катя купалась
в гостях у Мойдодыра».
Сроки реализации Краткосрочный (2 недели) с 01.09 по 13.09

Практическая Подготовка фото и видео материалов, а также

значимость проекта подготовка к виртуальному мероприятию с
ценным призом повышает у дошкольников
интерес к знакомству с фигурой Мойдодыра.
Предварительно, воспитатель рассказывает о
профессии банщика, в результате чего «друг
Мойдодыр» может ассоциироваться с ней.
Фигура Мойдодыра учит ребенка овладению
культурно-гигиеническими навыками, в
процессе игры.

Подготовительный этап:

Дата Мероприятия, Материально- Риски Результаты

инициированные техническое и
воспитателем дидактическое
обеспечение
проекта
01.09-  1. Изучение Информационные: Заболеет педагог, Составлена карта
03.09 методической материалы из сети заболеет больше основного этапа.
литературы; Интернет, сайт половины детей Собрана подборка
 группы, материала.
 2. Проведение с методическая (Решение: Обозначены пути
дошкольниками литературы перенести даты решения
беседы на тему мероприятий) проблемной
3
 «Профессия Человеческие: Родители ситуации.
Банщика»; дети дошкольного откажутся Опубликованы
 возраста, принять участие в актуальные
 3. Планирование сотрудники ДОУ, связи с мероприятия в
работы с родители. отсутствием группе ДОУ
дошкольниками технических
и педагогами Технические: возможностей
проекта компьютер
(ноутбук), (Решение:
4. Создание фотоаппарат, педагог
странички для принтер, Интернет, предусматривает
сайта группы. Zoom, Youtube, формы работы в
WhatsApp, offline и
5. Обсуждение с присоединяют
родителями идеи Для выполнения работу к
по организации заданий: цветная конечному
дистанционного бумага, картон, продукту)
мероприятия краски, кисточки,
«Мой друг клей карандаш,
Мойдодыр». ножницы.

6. Определение
содержания
разделов
видеоматериало
в с созданием
«календаря
событий».

7. Размещение
план проекта на
сайте и в
социальных
сетях группы


4
 Основной этап:
Дорожная карта основного этапа проекта:

Дата Место в режиме Мероприятия Участники Промежуточные

дня образовательного результаты
процесса
4.09 Первая половина Онлайн-беседа Дошкольники, Постановка
дня педагога с воспитатель проблемного
дошкольниками на вопроса и
тему о том, почему представление о
важно мыть руки, значения
как часто это чистоты,
нужно делать, опрятности и
откуда возникла гигиены
профессия
«Банщик».
5.09 Первая половина Знакомство со Дошкольники, У дошкольников
дня стихотворением и воспитатель, формируются
мультфильмом родители дружеское
«Мойдодыр» отношение к
навыкам гигиены.
В качестве
символа дружбы
выступает фигура
«Мойдодыра»
6.09 Первая половина Сочинение загадок Дошкольники, Дошкольники
дня на тему «Навыки воспитатель, ознакамливаются
опрятной еды». родители с навыками
гигиены во время
еды
07.09 Первая половина Создание рисунков Дошкольники, Создание детских
дня на тему прибаутки: воспитатель, рисунков
«Водичка, водичка родители
умой мое личико».
08.09 Первая половина Создание Дошкольники, Готовый набор
дня дидактической родители, для игры
игры «Купание воспитатель
куклы Кати».
10.09 Первая половина Создание Дошкольники, Готовый набор
дня дидактической родители, для игры
игры по мотивам воспитатель
мультфильма
«Мойдодыр»
11.09 Первая половина Проведение Дошкольники, Выбор
5
 дня мастер-класса родители, победителя,
«Полотенце воспитатель вручение приза
Мойдодыра»
12.09 Первая половина Создание Дошкольники, Подготовка
дня видеоряда на тему: родители, продукта проекта.
«В гостях у воспитатель Создание
Мойдодыра» по видеоряда на
материалам темы: «Как
проекта. выглядит
Мойдодыр»,
«Лучшее
полотенце
Мойдодыра»,
«Рисунки в
ванной
Мойдодыра»,
«Как кукла Катя
купалась в гостях
у Мойдодыра».

Заключительный этап:

Дата Итоговое Оценка Степень Обобщение

мероприятие эффективности достижения педагогического
реализации поставленных опыта
проекта целей
13.09 Презентация Отзывы родителей (прописывается Размещение
созданных о проведенном после апробации паспорта проекта
видеорядов проекте, проекта) на сайте ДОУ,
комментарии выступление на
онлайн-семинаре

6
 Приложения
Приложение 1.
Использованные выразительные средства проекта
Стих К.И. Чуковского «Мойдодыр» и мультфильм «Мойдодыр»
https://www.youtube.com/watch?v=os63B6COdmc
Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку,
Свечка — в печку!
Я за книжку,
Та — бежать
И вприпрыжку
Под кровать!
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.
«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.
Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
7
Что такое?
Что случилось?
Отчего же
Всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?
Утюги за сапогами,
Сапоги за пирогами,
Пироги за утюгами,
Кочерга за кушаком —
Всё вертится,
И кружится,
И несётся кувырком.
Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает головой:
Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Если топну я ногою,
Позову моих солдат,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят,
И залают, и завоют,
И ногами застучат,
И тебе головомойку,
Неумытому, дадут —
Прямо в Мойку,
Прямо в Мойку
С головою окунут!»
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки.
«Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!»
Тут и мыло подскочило
И вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило,
И кусало, как оса.
А от бешеной мочалки
Я помчался, как от палки,
А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной.
Как пустился я по улице
бежать,
Прибежал я к умывальнику
опять.
Мылом, мылом
Мылом, мылом
Умывался без конца,
Смыл и ваксу
И чернила
8
Он ударил в медный таз
И вскричал: «Кара-барас!»
И сейчас же щетки, щетки
Затрещали, как трещотки,
И давай меня тереть,
Приговаривать:
Я к Таврическому саду,
Перепрыгнул чрез ограду,
А она за мною мчится
И кусает, как волчица.
Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил
И мочалку, словно галку,
Словно галку, проглотил.
А потом как зарычит
На меня,
Как ногами застучит
На меня:
«Уходи-ка ты домой,
Говорит,
Да лицо своё умой,
Говорит,
А не то как налечу,
Говорит,
Растопчу и проглочу!»
Говорит.
Вот и книжка воротилась,
Воротилася тетрадь,
И грамматика пустилась
С арифметикой плясать.
Тут Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир,
Подбежал ко мне, танцуя,
С неумытого лица. И, целуя, говорил:

И сейчас же брюки, брюки «Вот теперь тебя люблю я,

Так и прыгнули мне в руки. Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
А за ними пирожок: Мойдодыру угодил!»
«Ну-ка, съешь меня, дружок!»

А за ним и бутерброд:
Подскочил — и прямо в рот!

Надо, надо умываться Давайте же мыться, плескаться,

По утрам и вечерам, Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
А нечистым В реке, в ручейке, в океане, —
Трубочистам —
Стыд и срам! И в ванне, и в бане,
Стыд и срам! Всегда и везде —
Вечная слава воде!
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!

Дидактическая игра «Купание куклы Кати»

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков

Задача: познакомить детей с полотенцем, мылом, мочалкой.
Воспитательная задача: воспитывать заботливое отношение гигиене тела.
Материал: кукла Катя, мыло, полотенце, мочалка, стульчик, столик.

Ход игры
Кукла Катя пришла с прогулки.
Воспитатель: Катя, где ты руки так измазала?

Катя испачкалась.
В: Дети покажите свои ручки. Какие они? Чистые. А у Кати ручки
грязные. Давайте будем купать Катю.

Родители (ставят на стол таз с теплой водой): Даша, принеси мыло.

Сейчас мы разденем Катю. Снимем с Кати: платье, носочки. (Дети
помогают снять одежду с куклы). Положим на стульчик.

Воспитатель:
Буль, буль, буль – журчит водица,
9
 Наша Катя будет мыться.

Катю посадили в ванну. Сначала нужно помыть голову. Вот намылили

ее мылом.

Воспитатель:

Хлоп, хлоп ручками,

Полон мыла таз.
Мы голову моем Катеньке.
Чтобы чистая была.

А теперь надо смыть мыло чистой водой.

Дидактическая игра «Мойдодыр»

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков

Описание игры: детям предлагаются картинки по воспитанию культурно-

гигиенических навыков. Дети подбирают крышки по цвету, самостоятельно
откручивая и закручивая их.

10
11