Нейропсихология эмоций

1. Эмоции ............................................................................................................................................................................ 7
1.1. Твой мозг пользуется тобой через эмоции и твои эмоции пользуются тобой через
твой мозг ............................................................................................................................................................................ 7
1.2. Физиологические состояния, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и
охватывающие все виды чувствований и переживаний человека – от глубоко
травмирующих страданий до высоких форм радости и социального жизнеощущения П.К.
Анохин ................................................................................................................................................................................. 7
2. Центральный нервный аппарат эмоций ......................................................................................................... 7
2.1. Представлен совокупностью мозговых образованиях, которые называются
«висцеральным мозгом». Все эти образования входят в состав т.н. лимбической
системы мозга............................................................................................................................................................... 7
2.1.1. →гипоталамус ......................................................................................................................................... 7
2.1.2. передние ядра таламуса ................................................................................................................ 7
1
 2.1.3. перегородку ............................................................................................................................................ 7
2.1.4. свод мозга ................................................................................................................................................. 7
2.1.5. мамиллярные тела .............................................................................................................................. 7
2.1.6. миндалевидное ядро......................................................................................................................... 7
2.1.7. венечную борозду .............................................................................................................................. 7
2.1.8. гиппокамп ................................................................................................................................................. 7
2.1.9. грушевидную долю ............................................................................................................................ 7
2.2. Лимбическая система ..................................................................................................................................... 7
2.2.1................................................................................................................................................................................... 7
2.3. Эмоциональный мозг...................................................................................................................................... 8
2.3.1................................................................................................................................................................................... 8
3. Круг "Пейпеса" ............................................................................................................................................................ 9
3.1. Дж. Пейпес (1937) показал, что структурно и функционально
связанные между собой гипоталамус, передние таламические ядра,
мамиллярные тела, поясная извилина и гиппокамп составляют
замкнутый круг, по которому циркулируют «эмоциональные процессы».
9
3.2. Этот круг, по-видимому, активируется сигналами, поступающими из
коры в гипоталамус. .......................................................................................................................................... 9
3.3. Большой круг Пейпеса ................................................................................................................................... 9
3.3.1. гиппокамп; ................................................................................................................................................... 9
3.3.2. свод; ................................................................................................................................................................ 9
3.3.3. мамиллярные тела; .................................................................................................................................. 9
3.3.4. мамиллярно-таламический пучок Викд'Азира; ......................................................................... 9
3.3.5. таламус; ......................................................................................................................................................... 9
3.3.6. поясная извилина. ................................................................................................................................... 9
3.4. Малый круг Наута: ............................................................................................................................................ 9
3.4.1. миндалина; .................................................................................................................................................. 9
3.4.2. конечная полоска; ................................................................................................................................... 9
3.4.3. гипоталамус; ............................................................................................................................................... 9
3.4.4. перегородка................................................................................................................................................ 9
3.5. .......................................................................................................................................................................................... 9
4. Потребностно - информационная теория Симонова ........................................................................... 10
4.1. Эмоции есть отражение мозгом человека и высших животных
качества и величины актуальной потребности и вероятности ее
удовлетворения, которую субъект непроизвольно оценивает на основе
врожденного или ранее приобретенного индивидуального опыта. .............. 10
4.2. Алгоритм появления эмоции .................................................................................................................... 10
4.2.1. Э = - П(Н – С), .................................................................................................................................. 10
4.2.2. Где Э – эмоция,............................................................................................................................. 10
4.2.3. С – информация, которая есть(существует реально) и может
быть использована для организации целенаправленного поведения. . 10
4.2.4. Н – информация, необходимая для организации действия по
удовлетворению данной потребности. .................................................................................... 10
4.2.5. П – потребность, ............................................................................................................................ 10
4.3. Следствия формулы возникновения:..................................................................................................... 10

2
 4.3.1. Эмоция не возникает при отсутствии потребности и исчезает
после ее удовлетворения: Э = 0 при П = 0. ...................................................................... 10
4.3.2. Эмоция не возникает у вполне информированной системы даже
при большом значении потребности: Э = 0 при Н = С. ......................................... 10
4.3.3. При наличии потребности живая система тем эмоциональнее,
чем менее она информирована: Э = max, если С = 0. ............................................. 10
4.3.4. Знак эмоции зависит от потребности и дефицита информации об
условиях ее удовлетворения: При С > Н -П х -∆Н = +Э При С
<Н -П х +∆Н = -Э .............................................................................................................................. 10
5. Степени состояния напряжения по Косицкому........................................................................................ 11
5.1. 1 степень – В.М.А. (внимание, мобилизация, активность)- активная ориентировочная
реакция, адекватная мобилизация сил, подъем творческой активности. ........................................ 11
5.2. 2 степень – С.О.Э. (стенические отрицательные эмоции) – мобилизация сил –
«вегетативная буря»). ................................................................................................................................................. 11
5.3. 3 степень – А.С.О.Э. (астенические отрицательные эмоции) – снижение энергии и сил
– «вегетативный хаос» (пример – 2 зайца и лиса). ....................................................................................... 11
5.4. 4 степень – невроз (при частом повторении астенических отрицательных эмоций.
Оставляет печать на всю жизнь («больная мозоль») .................................................................................. 11
6. Гипотеза Боварда (1962) ...................................................................................................................................... 11
6.1. В мозгу высших животных и человека есть две функционально противоположные
системы: ............................................................................................................................................................................ 11
6.1.1. 1) холинергическая – составляет физиологическую основу положительных
эмоций; раздражение этих структур вызывает чувство удовольствия.......................................... 11
6.1.2. 2) адренэргическая – включается при отрицательных эмоциях; стимуляция
сопровождается беспокойством, тревогой и ужасом. .......................................................................... 11
6.2. Между этими системами существуют реципрокные отношения, которые
регулируются миндалевидным ядром. .............................................................................................................. 11
7. Теория дифференциальных эмоций Томкинса ......................................................................................... 11
7.1. Основные положения: .................................................................................................................................. 11
7.1.1. 10 фундаментальных эмоций (ФЭ) образуют основную мотивационную систему
человека;...................................................................................................................................................................... 11
7.1.2. Каждая фундаментальная эмоция обладает уникальными мотивационными и
феноменологическими свойствами ............................................................................................................... 11
7.1.3. Различные фундаментальные эмоции ведут к различным внутренним
переживаниям и различному внешнему выражению этих переживаний .................................. 11
7.1.4. Фундаментальные эмоции взаимодействуют между собой и могут активировать и
усиливать или ослаблять друг друга .............................................................................................................. 11
7.1.5. Эмоицональные процессы взаимодействуют с гомеостатическими когнитивными
и моторными процессами и оказывают на них влияние..................................................................... 11
7.2. Определение эмоций .................................................................................................................................... 11
7.2.1. Теория дифференциальных эмоций определяет эмоцию как сложный процесс,
имеющий ..................................................................................................................................................................... 11
 нейрофизиологический (вегетативный) -определяется главным образом в
терминах электрохимической активности центральной нервной системы; изменение
ритма сердца, АД, дыхания, функций ЖКТ, эндокринных функций и уровня обмена
веществ.................................................................................................................................................................... 11

3
  нервно-мышечный (соматический). Лицевые нервы, мышечная ткань и
проприоцепторы лицевой мускулатуры также задействованы в эмоциональном
процессе; мимические и моторные, изменение голоса речи, мигательные движения; 11
 чувственно-переживательный аспекты (психологический);субъективные приятные
(положительные) или неприятные (отрицательные) переживания;.......................................... 11
7.2.2. Предполагается, что эмоция - это функция соматической нервной системы
(которая управляет произвольными движениями) и что соматических активированная
эмоция мобилизует вегетативную нервную систему (которая регулирует деятельность
внутренних органов и систем, состояние тканей организма), а та в свою очередь может
подкрепить и усилить эмоцию.......................................................................................................................... 12
7.3. Фундаментальные эмоции .......................................................................................................................... 12
7.3.1. 1. Интерес-волнение— положительная эмоция, которая мотивирует обучение,
способствует творческой деятельности, положительно влияет на внимание, увлеченность
и любознательность по отношению к объекту интереса. ................................................................... 12
7.3.2. 2. Радость— положительное эмоциональное состояние, связанное с
возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность. Радость -
максимально желаемая эмоция, однако, скорее, является побочным продуктом действий
и условий, чем результатом стремления испытать ее; состояние радости связано с
чувством уверенности и собственной значимости. ............................................................................... 12
7.3.3. 3. Удивление— не имеющая четко выраженного положительного или
отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства.
Удивление способствует освобождению от предыдущей эмоции и направляет на объект,
вызвавший удивление, все когнитивные процессы. .............................................................................. 12
7.3.4. 4. Горе — отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной
достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения
важнейших жизненных потребностей. — Переживаястраданиечеловек падает духом,
чувствует одиночество, недостаток контактов с людьми, жалость к себе. ................................. 12
7.3.5. 5. Гнев— эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило,
протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного
препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности.
Гнев связан с мобилизацией энергии, ощущением силы, чувством храбрости и
уверенности в себе. ................................................................................................................................................ 12
7.3.6. 6. Отвращение— отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое
объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и т. д.), соприкосновение с которыми
вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими
принципами и установками субъекта. Отвращение вызывает стремление избавиться от
чего-либо или кого-либо. ................................................................................................................................... 12
7.3.7. 7. Презрение— отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в
межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных
позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и
поведением объекта чувства. Презрение может служить средством подготовки к встрече
с опасным противником; связано с чувством собственного превосходства; “холодная”
эмоция, ведущая к деперсонализации индивида или группы, к которым эта эмоция
относится. Гнев, презрение и отвращение часто идут рука об руку и поэтому называются
враждебной триадой. ............................................................................................................................................ 12

4
 7.3.8. 8. Страх— отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое информацией
о реальной или воображаемой опасности; связан с неуверенностью и дурными
предчувствиями. ...................................................................................................................................................... 12
7.3.9. 9. Стыд— отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия
собственных помыслов, поступков и внешности ожиданиям окружающих и собственным
представлениям о подобающем поведении и внешнем облике. Стыд вызывает желание
спрятаться, исчезнуть; может быть связан с чувством бездарности. ............................................. 12
7.3.10. 10. Винасвязана со стыдом, однако стыд может появиться из-за любых ошибок, а
чувство вины возникает при нарушениях морального, этического или религиозного
характера в ситуациях, в которых субъект чувствует свою личную ответственность за
происходящее. .......................................................................................................................................................... 12
7.3.11. Фундаментальные эмоции, образуя устойчивые сочетания, приводят к
образованию всевозможных аффективных комплексов типа тревожности, депрессии,
любви и враждебности......................................................................................................................................... 13
8. Triune Brain Teory Модель Пола Макклейна "Триединого мозга" ................................................. 13
8.1. ........................................................................................................................................................................................ 13
8.2. Первый мозг - риптильный мозг, ствол, мозжечек - эмоции которые тут появляются
(метаболический аффект) ......................................................................................................................................... 13
8.3. Второй мозг - мозг млекопитающего (лимбическая система) - появление чистой
эмоции. Эмоции выполняют две функции: .................................................................................................... 13
8.3.1. Социальность - название сообществ объясняется эмоциональностью (забота,
эмоциональность) ................................................................................................................................................... 13
8.3.2. Животному не нужно умирать для того, чтобы передать навык потомству
(образовательная функция - страх и радость) ........................................................................................... 13
8.4. Третий мозг - неокортекс - отвечает за абстрактное мышление - мы можем
аппелировать несуществующеми концептами. ............................................................................................. 14
8.5. Эмоция - сложный коктейль трех элементами. ................................................................................ 14
9. Нейроаффективные системы Йаака Панксеппа ....................................................................................... 14
9.1. ........................................................................................................................................................................................ 14
9.1.1. Человек щекочущий крыс ................................................................................................................. 14
9.1.2. С 1960-х годов, сначала в Государственном университете Боулинг-Грин, а затем в
Государственном университете Вашингтона, Панксепп составлял карты семи
эмоциональных систем в мозге: ПОИСК, ЯРОСТЬ, СТРАХ, ПОХОТЬ, ЗАБОТА,
ПАНИКА/ГОРЕВАНИЕ и ИГРА. Эти названия ученый предложил писать заглавными
буквами, потому что, по его мнению, они настолько фундаментальны, что имеют схожие
функции у разных видов, от людей до кошек и даже крыс. ............................................................... 14
9.2. Поиск (Seeking Sistem) .................................................................................................................................. 14
9.2.1. отвечает за то, чтобы побуждать поисковую активность (образать внимание на
новое), отвеает за жизненный интерес (фрейдовское Либидо) ....................................................... 14
 нейромедиатор радости и удовольствия - дофамин (переживает в свой пик до
наступления удовольствия - он связан с ожиданием получения удовольствия). Это
помогает понять почему привычки настолько "подсаживающими" Когда мы
сталкиваемся с чем то новым автоматически вырабатывается скачок дофамина. Для
мозга этот аффект одновремено приятным и противоречивым. Как только много
вариантов - пока не простмотрим все аффект не пройдет. Это лежит в основе

5
 зависимости. Мозг зависит не от сексуального удовольствия а от избытка социальных
партнеров............................................................................................................................................................... 14
 При шизофрении - формирование бредовых идей (случайные события
связываются в единую концепцию) происходит случайный скачек дофамина. ................. 15
 Увлечение ненаучными вещами - связана со скачками дофамина, обеспечивает
стилмул - реакция .............................................................................................................................................. 15
 Когда этой системы нет - она дактивирована - наступает депрессивное состояние 15
 Регулируется дофамином ....................................................................................................................... 15
 Вентральная область покрышки - прилежащее ядро (nucl.accumbens), медиальная
область префронтальной коры ................................................................................................................... 15
 Учавствует в обучении, формировании реакций на входящие стимулы ........................ 15
9.3. Гнев (Rage Sistem) ........................................................................................................................................... 15
9.3.1. Система гнева - отвечает за охрану своей территории, защиту своих границ.
Злость - естественный страж границ. Может быть активизирована только для живых
существе (хищники не испытывают гнева к мертвым животным) .................................................. 15
9.4. Страх (FEAR Sistem) ......................................................................................................................................... 15
9.4.1. Страх (работа мендалиниы) - в своем чистом виде (затармаживает активность /
замерать) Чистая реакция страха - остолбенение................................................................................... 15
 Страх 0 - замерание................................................................................................................................... 15
 Страх + Поиск - убегание ....................................................................................................................... 15
 Страх + Гнев - нападение ....................................................................................................................... 15
9.5. Страсть (LUST Sisitem) .................................................................................................................................... 15
9.5.1. Страсть (похоть) - отвечает за реализацию любовных импульсов, жедлание
получить сексуальную близость и разрешить оргазмическую разрядку. Выброс
окситацина, в социальном плане повышает уверенность и социальное полоежение. ....... 15
9.6. Забота (CARE Sistem) ...................................................................................................................................... 15
9.6.1. Система заботы - желание заботиться о потомстве, о своих близких (любовь)..... 15
 Соврменная теория - теория привязанности (сходятся множество школ психологии
единодушны)......................................................................................................................................................... 15
 При заботе у ребенка вырабатываются внутренние опиоиды (героин) - повышение
самооценки (эффект плацебо - связан с системой заботы) .......................................................... 15
 Как только система заботы не активизируется - наступает синдром отмены (похож
на синдром оставления, синдром отметы у героинового наркомана) .................................... 15
 Система ЗАБОТЫ: паравентрикулярные ядра гипоталамуса, дорсальная
преоптическая область. Гормоны: окситоцин, эндогенные опиоиды. Утрата заботы
приводит к состоянию тяжелой панической реакции. .................................................................... 15
 Предположение - человек склонный к панической атаке - не имеет заботящегося
объекта .................................................................................................................................................................... 15
 Теория объектных отношения - внешний объект становиться внутренним и мы
можем решать свои проблемы самостоятельно ................................................................................ 15
9.7. Паника / Горе (PANIC/GRIEF Sistem) ....................................................................................................... 15
9.7.1. Паника и горе - реакция младенца на утрату родительской фигуры,
сопровождается повышенной активностью. При страхе организм снижает активность,
при панике суета, призывы помощи (призыв материнской фигуры), только при
невозможности снижает активность - переходит в состояние горевание ................................. 15

6
  Система ПАНИКА / ГОРЯ: предводопроводное серое вещество, дорсомедиальная
обалсть таламуса, мозжечок, "Синдром отмены"............................................................................... 16
9.8. Игра (PLAY) ......................................................................................................................................................... 16
9.8.1. При условии, что животное является в безопасности появляется желание играть -
позволяет обучаться, выстраивать новые модели поведения. Игра это то, что происходит
само по себе. ............................................................................................................................................................. 16
9.9. Основная идея данной модели в том, что Йакка Панксеппа выделил семь базовых
нейрологических систем, которые имеют существенные отличия в проявлении
эмоционального состояния ..................................................................................................................................... 16
9.10. Понимание данных эмоций - может позвонить более хорошо структурировать
систему психопаталогии............................................................................................................................................ 16
9.11. Упарвление эмоциями ............................................................................................................................. 16
9.11.1. Говорить о необходимости тренировать эти навыки до того, как это будет
необходимо (эффект парашюта) ...................................................................................................................... 16
9.11.2. Нейропсихологически - управление собой это хорошая взаимосвязь (и
неспособность - плохая) между корой и "лимбической системой" (помним
пронейропластичность) ....................................................................................................................................... 16
 медитация ...................................................................................................................................................... 16
 психотерапия ................................................................................................................................................ 16
 лечение с опорой на ментализацию ................................................................................................ 16

1. Эмоции

1.1. Твой мозг пользуется тобой через эмоции и твои эмоции пользуются тобой через твой мозг

1.2. Физиологические состояния, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и

охватывающие все виды чувствований и переживаний человека – от глубоко
травмирующих страданий до высоких форм радости и социального жизнеощущения П.К.
Анохин

2. Центральный нервный аппарат эмоций

2.1. Представлен совокупностью мозговых образованиях, которые называются

«висцеральным мозгом». Все эти образования входят в состав т.н. лимбической
системы мозга
2.1.1. →гипоталамус
2.1.2. передние ядра таламуса
2.1.3. перегородку
2.1.4. свод мозга
2.1.5. мамиллярные тела
2.1.6. миндалевидное ядро
2.1.7. венечную борозду
2.1.8. гиппокамп
2.1.9. грушевидную долю

2.2. Лимбическая система

2.2.1.

7
2.3. Эмоциональный мозг
2.3.1.

8
3. Круг "Пейпеса"

3.1. Дж. Пейпес (1937) показал, что структурно и функционально связанные

между собой гипоталамус, передние таламические ядра, мамиллярные
тела, поясная извилина и гиппокамп составляют замкнутый круг, по
которому циркулируют «эмоциональные процессы».

3.2. Этот круг, по-видимому, активируется сигналами, поступающими из

коры в гипоталамус.

3.3. Большой круг Пейпеса

3.3.1. гиппокамп;
3.3.2. свод;
3.3.3. мамиллярные тела;
3.3.4. мамиллярно-таламический пучок Викд'Азира;
3.3.5. таламус;
3.3.6. поясная извилина.

3.4. Малый круг Наута:

3.4.1. миндалина;
3.4.2. конечная полоска;
3.4.3. гипоталамус;
3.4.4. перегородка.

3.5.

9
4. Потребностно - информационная теория Симонова

4.1. Эмоции есть отражение мозгом человека и высших животных качества и

величины актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения,
которую субъект непроизвольно оценивает на основе врожденного или
ранее приобретенного индивидуального опыта.

4.2. Алгоритм появления эмоции

4.2.1.
4.2.2.
Э = - П(Н – С),
Где Э – эмоция,
4.2.3. С – информация, которая есть(существует реально) и может быть
использована для организации целенаправленного поведения.
4.2.4. Н – информация, необходимая для организации действия по
удовлетворению данной потребности.
4.2.5. П – потребность,

4.3. Следствия формулы возникновения:

4.3.1. Эмоция не возникает при отсутствии потребности и исчезает после
ее удовлетворения: Э = 0 при П = 0.
4.3.2. Эмоция не возникает у вполне информированной системы даже при
большом значении потребности: Э = 0 при Н = С.
4.3.3. При наличии потребности живая система тем эмоциональнее, чем
менее она информирована: Э = max, если С = 0.
4.3.4. Знак эмоции зависит от потребности и дефицита информации об
условиях ее удовлетворения: При С > Н -П х -∆Н = +Э При
С<Н -П х +∆Н = -Э

10
5. Степени состояния напряжения по Косицкому

5.1. 1 степень – В.М.А. (внимание, мобилизация, активность)- активная ориентировочная

реакция, адекватная мобилизация сил, подъем творческой активности.

5.2. 2 степень – С.О.Э. (стенические отрицательные эмоции) – мобилизация сил – «вегетативная

буря»).

5.3. 3 степень – А.С.О.Э. (астенические отрицательные эмоции) – снижение энергии и сил –

«вегетативный хаос» (пример – 2 зайца и лиса).

5.4. 4 степень – невроз (при частом повторении астенических отрицательных эмоций. Оставляет
печать на всю жизнь («больная мозоль»)

6. Гипотеза Боварда (1962)

6.1. В мозгу высших животных и человека есть две функционально противоположные системы:
6.1.1. 1) холинергическая – составляет физиологическую основу положительных эмоций;
раздражение этих структур вызывает чувство удовольствия.
6.1.2. 2) адренэргическая – включается при отрицательных эмоциях; стимуляция
сопровождается беспокойством, тревогой и ужасом.

6.2. Между этими системами существуют реципрокные отношения, которые регулируются

миндалевидным ядром.

7. Теория дифференциальных эмоций Томкинса

7.1. Основные положения:

7.1.1. 10 фундаментальных эмоций (ФЭ) образуют основную мотивационную систему
человека;
7.1.2. Каждая фундаментальная эмоция обладает уникальными мотивационными и
феноменологическими свойствами
7.1.3. Различные фундаментальные эмоции ведут к различным внутренним переживаниям и
различному внешнему выражению этих переживаний
7.1.4. Фундаментальные эмоции взаимодействуют между собой и могут активировать и
усиливать или ослаблять друг друга
7.1.5. Эмоицональные процессы взаимодействуют с гомеостатическими когнитивными и
моторными процессами и оказывают на них влияние

7.2. Определение эмоций

7.2.1. Теория дифференциальных эмоций определяет эмоцию как сложный процесс,
имеющий
 нейрофизиологический (вегетативный) -определяется главным образом в терминах
электрохимической активности центральной нервной системы; изменение ритма
сердца, АД, дыхания, функций ЖКТ, эндокринных функций и уровня обмена веществ.
 нервно-мышечный (соматический). Лицевые нервы, мышечная ткань и
проприоцепторы лицевой мускулатуры также задействованы в эмоциональном
процессе; мимические и моторные, изменение голоса речи, мигательные движения;
 чувственно-переживательный аспекты (психологический);субъективные приятные
(положительные) или неприятные (отрицательные) переживания;

11
 7.2.2. Предполагается, что эмоция - это функция соматической нервной системы (которая
управляет произвольными движениями) и что соматических активированная эмоция
мобилизует вегетативную нервную систему (которая регулирует деятельность
внутренних органов и систем, состояние тканей организма), а та в свою очередь может
подкрепить и усилить эмоцию.

7.3. Фундаментальные эмоции

7.3.1. 1. Интерес-волнение— положительная эмоция, которая мотивирует обучение,
способствует творческой деятельности, положительно влияет на внимание,
увлеченность и любознательность по отношению к объекту интереса.
7.3.2. 2. Радость— положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью
достаточно полно удовлетворить актуальную потребность. Радость - максимально
желаемая эмоция, однако, скорее, является побочным продуктом действий и условий,
чем результатом стремления испытать ее; состояние радости связано с чувством
уверенности и собственной значимости.
7.3.3. 3. Удивление— не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного
знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства. Удивление
способствует освобождению от предыдущей эмоции и направляет на объект,
вызвавший удивление, все когнитивные процессы.
7.3.4. 4. Горе — отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной
достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения
важнейших жизненных потребностей. — Переживаястраданиечеловек падает духом,
чувствует одиночество, недостаток контактов с людьми, жалость к себе.
7.3.5. 5. Гнев— эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило,
протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного
препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта
потребности. Гнев связан с мобилизацией энергии, ощущением силы, чувством
храбрости и уверенности в себе.
7.3.6. 6. Отвращение— отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами
(предметами, людьми, обстоятельствами и т. д.), соприкосновение с которыми вступает
в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими
принципами и установками субъекта. Отвращение вызывает стремление избавиться от
чего-либо или кого-либо.
7.3.7. 7. Презрение— отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в
межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных
позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и
поведением объекта чувства. Презрение может служить средством подготовки к
встрече с опасным противником; связано с чувством собственного превосходства;
“холодная” эмоция, ведущая к деперсонализации индивида или группы, к которым эта
эмоция относится. Гнев, презрение и отвращение часто идут рука об руку и поэтому
называются враждебной триадой.
7.3.8. 8. Страх— отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое информацией о
реальной или воображаемой опасности; связан с неуверенностью и дурными
предчувствиями.
7.3.9. 9. Стыд— отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия
собственных помыслов, поступков и внешности ожиданиям окружающих и
собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике. Стыд
вызывает желание спрятаться, исчезнуть; может быть связан с чувством бездарности.
7.3.10. 10. Винасвязана со стыдом, однако стыд может появиться из-за любых ошибок, а
чувство вины возникает при нарушениях морального, этического или религиозного

12
 характера в ситуациях, в которых субъект чувствует свою личную ответственность за
происходящее.
7.3.11. Фундаментальные эмоции, образуя устойчивые сочетания, приводят к образованию
всевозможных аффективных комплексов типа тревожности, депрессии, любви и
враждебности.

8. Triune Brain Teory Модель Пола Макклейна "Триединого мозга"

8.1.

8.2. Первый мозг - риптильный мозг, ствол, мозжечек - эмоции которые тут появляются
(метаболический аффект)

8.3. Второй мозг - мозг млекопитающего (лимбическая система) - появление чистой эмоции.
Эмоции выполняют две функции:
8.3.1. Социальность - название сообществ объясняется эмоциональностью (забота,
эмоциональность)
8.3.2. Животному не нужно умирать для того, чтобы передать навык потомству
(образовательная функция - страх и радость)

13
 8.4. Третий мозг - неокортекс - отвечает за абстрактное мышление - мы можем аппелировать
несуществующеми концептами.

8.5. Эмоция - сложный коктейль трех элементами.

9. Нейроаффективные системы Йаака Панксеппа

9.1.

9.1.1. Человек щекочущий крыс

9.1.2. С 1960-х годов, сначала в Государственном университете Боулинг-Грин, а затем в
Государственном университете Вашингтона, Панксепп составлял карты семи
эмоциональных систем в мозге: ПОИСК, ЯРОСТЬ, СТРАХ, ПОХОТЬ, ЗАБОТА,
ПАНИКА/ГОРЕВАНИЕ и ИГРА. Эти названия ученый предложил писать заглавными
буквами, потому что, по его мнению, они настолько фундаментальны, что имеют
схожие функции у разных видов, от людей до кошек и даже крыс.

9.2. Поиск (Seeking Sistem)

9.2.1. отвечает за то, чтобы побуждать поисковую активность (образать внимание на новое),
отвеает за жизненный интерес (фрейдовское Либидо)
 нейромедиатор радости и удовольствия - дофамин (переживает в свой пик до
наступления удовольствия - он связан с ожиданием получения удовольствия). Это
помогает понять почему привычки настолько "подсаживающими" Когда мы
сталкиваемся с чем то новым автоматически вырабатывается скачок дофамина. Для
мозга этот аффект одновремено приятным и противоречивым. Как только много
вариантов - пока не простмотрим все аффект не пройдет. Это лежит в основе

14
 зависимости. Мозг зависит не от сексуального удовольствия а от избытка социальных
партнеров
 При шизофрении - формирование бредовых идей (случайные события связываются в
единую концепцию) происходит случайный скачек дофамина.
 Увлечение ненаучными вещами - связана со скачками дофамина, обеспечивает
стилмул - реакция
 Когда этой системы нет - она дактивирована - наступает депрессивное состояние
 Регулируется дофамином
 Вентральная область покрышки - прилежащее ядро (nucl.accumbens), медиальная
область префронтальной коры
 Учавствует в обучении, формировании реакций на входящие стимулы

9.3. Гнев (Rage Sistem)

9.3.1. Система гнева - отвечает за охрану своей территории, защиту своих границ. Злость -
естественный страж границ. Может быть активизирована только для живых существе
(хищники не испытывают гнева к мертвым животным)

9.4. Страх (FEAR Sistem)

9.4.1. Страх (работа мендалиниы) - в своем чистом виде (затармаживает активность /
замерать) Чистая реакция страха - остолбенение.
 Страх 0 - замерание
 Страх + Поиск - убегание
 Страх + Гнев - нападение

9.5. Страсть (LUST Sisitem)

9.5.1. Страсть (похоть) - отвечает за реализацию любовных импульсов, жедлание получить
сексуальную близость и разрешить оргазмическую разрядку. Выброс окситацина, в
социальном плане повышает уверенность и социальное полоежение.

9.6. Забота (CARE Sistem)

9.6.1. Система заботы - желание заботиться о потомстве, о своих близких (любовь).
 Соврменная теория - теория привязанности (сходятся множество школ психологии
единодушны)
 При заботе у ребенка вырабатываются внутренние опиоиды (героин) - повышение
самооценки (эффект плацебо - связан с системой заботы)
 Как только система заботы не активизируется - наступает синдром отмены (похож на
синдром оставления, синдром отметы у героинового наркомана)
 Система ЗАБОТЫ: паравентрикулярные ядра гипоталамуса, дорсальная преоптическая
область. Гормоны: окситоцин, эндогенные опиоиды. Утрата заботы приводит к
состоянию тяжелой панической реакции.
 Предположение - человек склонный к панической атаке - не имеет заботящегося
объекта
 Теория объектных отношения - внешний объект становиться внутренним и мы можем
решать свои проблемы самостоятельно

9.7. Паника / Горе (PANIC/GRIEF Sistem)

9.7.1. Паника и горе - реакция младенца на утрату родительской фигуры, сопровождается
повышенной активностью. При страхе организм снижает активность, при панике суета,
призывы помощи (призыв материнской фигуры), только при невозможности снижает
активность - переходит в состояние горевание

15
  Система ПАНИКА / ГОРЯ: предводопроводное серое вещество, дорсомедиальная
обалсть таламуса, мозжечок, "Синдром отмены"

9.8. Игра (PLAY)

9.8.1. При условии, что животное является в безопасности появляется желание играть -
позволяет обучаться, выстраивать новые модели поведения. Игра это то, что
происходит само по себе.

9.9. Основная идея данной модели в том, что Йакка Панксеппа выделил семь базовых
нейрологических систем, которые имеют существенные отличия в проявлении
эмоционального состояния

9.10. Понимание данных эмоций - может позвонить более хорошо структурировать систему
психопаталогии

9.11. Упарвление эмоциями

9.11.1. Говорить о необходимости тренировать эти навыки до того, как это будет необходимо
(эффект парашюта)
9.11.2. Нейропсихологически - управление собой это хорошая взаимосвязь (и неспособность
- плохая) между корой и "лимбической системой" (помним пронейропластичность)
 медитация
 психотерапия
 лечение с опорой на ментализацию

16
17
18