Раннее сенсорное развитие

Гребенюк Мила Александровна

психолог психолого-
педагогического отделения
milapsy.com

Дом с ангелом
Одесса
2018
Значение сенсорного развития
Новорожденный приходит в мир,
о котором он ничего не знает.
В течение первого года жизни ему
предстоит познакомиться с
окружающими предметами, впервые в
жизни их увидеть, потрогать, услышать,
попробовать на вкус.
Вспомните, как во взрослой жизни вы
пробовали что-либо на вкус впервые.
Это был новый сенсорный опыт.
Кроме вкусового, он бывает еще
зрительным, тактильным, слуховым,
обонятельным – в зависимости от
органа чувств.
Новые сенсорные впечатления
новорожденный переживает ежедневно.

Для того, чтобы усваивать и

обрабатывать поток новой сенсорной
информации, на первом году жизни
природой заложена самая высокая
скорость роста коры головного мозга
за всю последующую жизнь.
Значение сенсорного развития

Нарушения развития в разной степени затрудняют процесс получения и

обработки информации об окружающей среде.
Из-за этого развитие ребенка протекает медленнее, и таким образом
может возникать задержка психического развития (ЗПР). Вместе с этим
появляется и необходимость в ежедневной коррекционной поддержке.

Поэтому для детей с любыми

нарушениями развития сенсорная
терапия продолжается после 1 года,
и будет эффективна до 6 лет.

Это самый чувствительный период

для раннего вмешательства и
коррекции. Постарайтесь создать
все возможные условия для развития
ребенка в это время.
Сенсорные органы – это органы чувств

глаза – зрение

нос – обоняние

уши – слух

язык – вкус

кожа – осязание
Что такое раннее сенсорное развитие?

Раннее сенсорное развитие – это исследование свойств окружающих

предметов, знакомство с ними с помощью сенсорных органов.

С помощью раннего сенсорного развития формируются представления о

предметах, из которых состоит вся наша жизнь: о форме, цвете, величине,
запахе, вкусе и т.д. С каждым повторным опытом ребенок формирует
представление о том, какими они должны быть (яблоко должно быть твердым).

Раннее сенсорное развитие – это формирование сенсорных эталонов.

Яблоко должно быть твердым, а сосна должна быть колючей.
И никак по-другому. Если яблоко мягкое, значит, с ним что-то не в порядке,
правда? Вы знаете это благодаря тому, что в раннем детстве накопили
сенсорный опыт с яблоком и сформировали сенсорный эталон.

Сенсорные впечатления ребенка должны подкрепляться словесно.

Когда ребенок трогает мягкую игрушку, он получает тактильную сенсорную
информацию. Важно при этом называть тот опыт, который он получает
(«мягкая»), тогда информация отчетливее закрепляется в памяти.
В процессе сенсорного развития (исследования свойств)
в психике постепенно собирается образ предмета

твердое + сладкое + хрустящее + тяжелое = яблоко

 Какими методами это происходит
потрогать руками держать в руках
постучать по столу нести
лизать перекладывать
бросать на пол
и наблюдать
пробовать
на вкус
услышать звук
хруста

твердое + сладкое + хрустящее + тяжелое = яблоко

Множество раз манипулируя предметом, ребенок осваивает
его свойства и собирает их в целостный образ.
Остается только один нюанс…
Вокруг очень много предметов,
которые нужно исследовать
 слушать звуки
воды из крана
смотреть на
выключенный
бросать подушку на пол телевизор

стучать по батарее

лизать ножку стула

ходить вдоль дивана сравнить ковер

и ламинат

Поэтому у младенца много дел

Все нужно не
только
потрогать,
посмотреть,
попробовать,
послушать,
постучать,
бросить,
но и запомнить
полученную
информацию.

На основе
полученных
ощущений
формируется
целостное
восприятие
предмета.
Восприятие –
основа мышления ребенка

Если малыш детально

представляет себе
предмет с его частями,
он сможет и осознать
причины нарушения целого.

Ребенок может понять

причины нарушения
целого когда владеет
поисковыми способами
ориентирования:
наблюдение, рассматривание,
ощупывание, обследование,
сравнение.

Все эти способы получения

информации развиваются на первом
году жизни, если предоставить ребенку
свободу исследования.
Как сенсорное развитие связано с интеллектом
Сенсорное развитие – это фундамент умственного развития.

Психика имеет сенсорно-перцептивную основу: на основе сенсорной

информации о предмете (твердое, хрустящее, сладкое) формируется
восприятие (перцепция, целостный образ предмета – образ яблока), а на
основе восприятия формируются мышление и память (они строятся на
основе образов восприятия, являются результатом их переработки).

Если исследование свойств (сенсорное ощущение) и синтез (восприятие)

происходит стихийно, без грамотного педагогического руководства со
стороны взрослых (например, без называния свойств предмета), образ
предмета в памяти может остаться поверхностным и неполноценным.
Представьте предмет, который вы используете ежедневно, и предмет, который
видели лишь однажды вживую, но не успели его рассмотреть и потрогать –
его образ в памяти остался неполноценным, в отличие от хорошо знакомого
предмета.

Нормальное интеллектуальное развитие невозможно без опоры на

полноценное восприятие, а восприятие имеет сенсорный фундамент.

Например, если у ребенка есть трудности с восприятием разницы между

величинами, у него будут сложности с освоением математики. Потому что
такое восприятие строится на сенсорном опыте (больше – меньше).
Два сенсомоторных метода, которые использует
ребенок для своей познавательной деятельности

обследование
и сравнение
Обследование
- предмета в целом
- выделение главных частей и свойств (величина, форма, цвет)
- определение пространственных взаимоотношений частей
относительно друг друга (выше или ниже, слева или справа и др.)
- выделение мелких частей и определение их величины,
соотношения, расположения
- восприятие целого
Сравнение
- сопоставление предметов или частей друг с другом
- накладывание предметов один на другой
- ощупывание
- сортировка по форме, цвету или другим признакам
- последовательный осмотр и описание признаков

Сравнение помогает
установить наличие черты
сходства и различия между
предметами и явлениями.

Сравнение дает ребенку не

общее, а более
определенное и детальное
восприятие.

Также сравнение помогает

усвоить систему сенсорных
эталонов.
Сенсорные эталоны – системы геометрических форм, величин,
пространственные и временные ориентировки, цветовой спектр и др.

Овладение сенсомоторными эталонами

обязательно подкрепляется словесно.

Знания, полученные ребенком с помощью обследования и сравнения,

но не подкрепленные вербальным сопровождением (не названные
действия, свойства), не могут быть отчетливыми и прочными.

Морковь твердая,
а кошка мягкая –
формирование
сенсорных эталонов
в первый год жизни.
Развитие органов чувств называется сенсорным, а игры,
которые в этом помогают, называются сенсорными.

В этом альбоме вы найдете много

идей для домашних сенсорных игр.

Детям с особенностями развития домашние

развивающие игры рекомендованы ежедневно.

Детям до года (по уровню развития) достаточно

10-15 минут одного занятия, чтобы избежать утомления
(иногда перестимуляции) и сохранить интерес к игре.
Перед тем, как мы
начнем, запомните
несколько правил,
которые относятся ко
всем сенсорным играм.

Ребенок следит
за вашей мимикой.

Если игра интересна

маме, она будет
интересна и ребенку.

Если вас впечатляет

материал, и вы с
интересом
рассматриваете его
перед ребенком,
выражаете яркие эмоции,
радуетесь, он обязательно
заинтересуется.
Важным фактором развития является мотивация и эмоциональный фон
деятельности: ребенку должно нравиться то, что он исследует; его
должны привлекать предметы. Не заставляйте ребенка, если он не
мотивирован к конкретной игре, предложите ее позже.
Участие в игре,
педагогическое
руководство и
присмотр со стороны
родителя важны не
только для ребенка,
но и для родителя.
Не ограничивайте в возможности познавать мир!
Манежи и кроватки помогают маме,
но сильно вредят развитию ребенка.
Ищите баланс.
Определите пространство
в доме, где ребенок может
играть.

Сенсорные игры – вязкие,

липкие, сыпучие, грязные, и
это лучшие игры для
развития ребенка до 6 лет.

Лучшая детская комната –

мастерская, которую легко
мыть и убирать.
 первая группа
сенсорных понятий
до 1,5 лет
пушистый - колючий
гладкий - шершавый
мягкий - твердый
сухой - мокрый
горячий - холодный
большой - маленький
легкий - тяжелый
светлый - темный
Как играть
- Обследовать по-отдельности
(при этом давая названия)

- Учиться извлекать информацию

(гладить ладошкой, трясти, чтобы получить звук)

- Сравнивать

- Поочередно разными материалами касаться одной ладошки

(одного и того же места)

- Касаться двух ладошек разными материалами одновременно

- Погружать ручки и ножки то в один, то во второй материал

(например, то в горячую, то в холодную воду)

- Делать массаж, катать материал в ладошках

- Собирать материалы в сенсорные рамки, коврики, дорожки

(следующий раздел)
Сенсорное воспитание
Предоставьте ребенку
возможность получать
как можно больше
сенсорной информации
об окружающем мире
черный и белый
первые цвета, которые различает новорожденный
Черно-белые картинки
Черно-белые картинки
Книжки для новорожденных
Такую книжку легко можно
сделать самостоятельно.
Например, из фетра.
Странички сшивают или
связывают ленточками,
собирают на кольца
(в последних случаях
их удобно вынимать)
Черно-белые мобили
Коврики, постельное белье, одежда
С 4х месяцев
ребенок уже
различает цвета

Показывайте
мир вокруг!
Сперва добавляем теплые цвета – красные и желтые
К 6-ти месяцам ребенок различает холодные – синие и зеленые
Вместе исследуйте
новые интересные
предметы

Помните, что
ребенок следит за
вашей мимикой.
Если игры и
предметы
интересны
маме, они будут
интересны и
ребенку
Крупы идеально подходят для сенсорных игр
Сенсорная ванна – лучшая сенсорная игра,
потому что в обработке информации
участвует все тело – чем больше стимулов –
тем активнее включается нервная система
Насыпать крупу в ванночку / миску / детский бассейн
Раздеть ребенка и посадить в памперсе
Погружаем ручки в миски с крупами
Сенсорные
коробки
Игры с крупами очень важны, но часто родители устают
от уборки. Некоторые ставят палатку для крупы
Носки с крупами
Наполняем носки крупой.
Можно надевать ребенку
на ручки и ножки
Прекрасные ощущения!
Сенсорные шарики
Пена для бритья
Тактильные сенсорные рамки
Вертикальное размещение – прекрасная мотивация стоять
Сенсорные картинки
Когда берете малыша с собой
в магазин, больницу, по делам
Сенсорные / массажные мячики
Сенсорные мячи отлично подходят для массажа всего тела.

Для сравнения свойств можно поочередно гладить одну

ладошку то колючим мячиком, то пушистым материалом.
Можно делать массаж контрастными материалами
одновременно на разных ручках, дети это любят.
Игры
с мячами
и шарами

- обследовать
- сравнивать
- катить
- бросать в
коробку/ведерко

Последние
2 действия –
развитие
зрительно-
моторной
координации
Сухой бассейн
диаметр шариков 7-8 см
улучшают сенсорную интеграцию,
осязание и настроение
Бигуди –
чудесная
сенсорная
игра
Бигуди –
чудесная
сенсорная
игра
Прозрачные
сенсорные
мешочки
Файлы и прозрачные мешочки укрепляем изолентой/скотчем
Сенсорные погремушки для развития слуха
Сенсорные доски
Мягкие книжки
Тактильные книжки
Сенсорные коврики
Сенсорные дорожки
Лепка из теста
Лепка из теста
Лепка из теста
Кинетический песок
Игры с водой
переливание
Купание
Игры с водой и губками
Игры с водой
и ситом

развитие
зрительно-моторной
координации
Обоняние — огромный источник информации
Шары Фребеля
Мяч это первая / любимая игрушка
младенца. Он легкий и простой для
захвата или удержания.

Шарики Фребеля имеют шесть

цветов, которые делятся на
основные цвета (красный /
желтый / синий) и вторичные
цвета (оранжевый / зеленый /
фиолетовый).
В 2-3 месяца ребенок учится хватать, толкать и раскачивать мячик.
Когда ребенок научится хватать один мячик, необходимо добавить
еще 1-2 мячика других цветов.

С красным мячиком Фрёбель рекомендует знакомить в

последнюю очередь, этот цвет слишком яркий.
Материя может находиться в движении или в состоянии покоя.
Мяч имеет множество возможных движений — катящийся,
качающийся, вращающийся, прыгающий, танцующий и т.д.
Вводите новые движения, когда
ребенок уже знакомым с другими.

Движения обычно вводятся как часть

игры или история, в которой мяч
является главным персонажем.

Сценарии игр есть в руководствах.

С помощью шариков ребенок
знакомится с категориями

вверх – вниз

вправо – влево

есть - нет
Представление о константности объектов
Формируется к концу 1 года.
Это представление о том, что
когда предмет исчезает из поля зрения,
он не перестает существовать.
(до этого понимания если мать надолго выходит
из поля зрения, для ребенка она как бы перестает «быть»,
и он криком пытается ее вернуть).
Прятки
Прячем предметы в ящики,
под подушку, под кровать
Прячем в крупы
Начало построения причинно-следственных связей

малыш включает – выключает свет

Развитие восприятия речи
Общение с первого дня
Пение
Музыкальные игрушки
Имитация
ладушки
Имитация
жесты
Имитация
голосов
животных
 Развитие восприятия речи
к концу 1 года

- Где мама?

- Где бутылочка?

- Дай мячик

- Сделай ладушки

- Части тела
Привіт! Мене звати Міла Гребенюк, я психолог з України.
4 роки присвятила клінічній психологічній практиці в Дитячому
реабілітаційному центрі ім. Бориса Літвака. Мої авторські
матеріали, найкраща література та програми для розвитку і
корекції дітей завжди у вільному доступі на сайті:

milapsy.com
Приєднуйтесь до сторінок у соцмережах:

milagrebenuk

facebook.com/psygrebeniuk

Mila Grebeniuk