1. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.

Недалеко (1) ...... Москвы, в городе Серпухове, в одной из средних

школ, преподаёт русский язык и литературу народная учительница Лидия
Иванова Игнатова. Работает она в этой (2) ...... уже несколько десятки лет.
В 1918 году в школу пришла девушка (3) ...... простом синем платье.
Это была Лидия Ивановна. В молодой советской республике жизнь была
трудная. Лидия Ивановна знала, (4) ...... работать будет нелегко. Но она с
увлечением принялась за дело и сразу же начала учить детей грамоте. Она
учила учеников горячо (5) ...... свою советскую Родину, рассказывала им, за
что борются советские люди. Лидия Ивановна говорила (6) ...... ,что им,
будущим строителям новой жизни, нужно много знать. А чтобы много
(7) ...... , надо учиться.
Время было тяжёлое. В стране была разруха, голод. Но молодая (8) ......
шла навстречу всем трудностям. Когда в школе создавалась пионерская
организация, Лидия Ивановна во всём помогала пионерам.
Прошло много лет, но Лидия Ивановна всё работает в школе. Все свои
силы, все знания она отдаёт детям. Для всех учеников Лидия Ивановна не
только любимая учительница, (9) ...... и большой друг.
Многие её ученики давно окончили школу, но они по-прежнему
приходят к своей любимой учительнице за советом. Они будут помнить её
всю (10) ...... .
1. A. от B. у C. близко D. около
2. A. школе B. село C. институте D. университете
3. A. в B. на C. к D. по
4. A. что B. чтобы C. когда D. если
5. A. любить B. нравиться C. любит D. любили
6. A. им B. товарищам C. друзьям D. учеником
7. A. знать B. мочь C. хотеть D. уметь
8. A. учительница B. преподавательница
C. медсестра D. женщина
9. A. но B. и C. а D. или
10. A. жизнь B. ночь C. день D. неделю

2. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.

ОНА ЛЮБИТ ГОВОРИТЬ О СВОЁМ ЗДОРОВЬЕ
 Вы знаете Веру Васильевну?
Одна из её любимых тем – это здоровье. Она очень интересуется
болезнями (1) ......, но больше всего любит говорить о своих болезнях.
По-моему, она очень (2) ...... женщина, но всегда жалуется на своё
здоровье всем, (3) ...... только хочет её слушать.
Если вы зададите Вере Василевне вопрос: «Как поживаете?» - вы
сейчас же от неё услышите, что она вообще не любит жаловаться и никогда
не жалуется, но она должна сказать, что сегодна плохо (4) ...... чувстувет, она
заболела в понедельник: у неё весь день болела голова, болело горло.
Вечером ей стало немножко (5) ...... , но ночью ей стало опять хуже. Она всю
ночь принимала асприн, пила горячий чай, но ничего не помогало. Во
вторник она (6) ...... день лежала в постели. Потом, к счастью, всё это
прошло, и она думала, что выздоровела. Но в четверг у неё (7) ...... болели
ноги и спина, что она совсем не могла ходить, и соседы хотели вызвать врача
или отвезти её в (8) ...... . Хорошо, (9) ...... ей стало немножко лучше, и
вечером она пошла в гости к соседам.
Я больше никогда не спрашиваю её: «Как поживаете?» - и вам не
советую (10) ...... делать.
1. а. друга б. другой в. других г. людей
2. а. здоровая б. слабая в. больная г. сильная
3. а. что б. кто в. кому г. кого
4. а. себя б. собой в. себе г. сама
5. а. плохо б. хуже в. хорошо г. лучше
6. а. один б. целый в. два г. три
7. а. ещё б. раз в. опять г. были
8. а. школу б. больницу в. домой г. дом
9. а. кто б. что в. где г. зачем
10. а. как б. так в. что г. кто

3. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.

ПРИЗ ЗА КРАСОТУ
Аня из двадцать четвёртой квартиры работает (1) ...... почте. О ней я и
хочу рассказать. Аня ещё совсем молодая (2) ...... . Она очень (3) ......
танцевать и покупает все новые пластинки. Аня считает, (4) ...... она
красивая. Она мечтает о кино или театре.
 Аня хотела (5) ...... только в театральном институте. Она не поступила
туда. Потом Аня кончила профессионально-техническое училице и теперь (6)
...... на почте.
Вчера она рассказала интересный случай. На почту (7) ...... девушка,
худенькая, обыкновенная, в очках. Она пришла получить денежный перевод,
(8) ...... переводе Аня прочитала: «Приз за красоту». Аня посмотрела на
девушку, потом на (9) ...... , потому опять на девушку. За красоту?
Девушка стояла и серьёзно смотрела на Аню.
- Получите, пожалуйста, деньги, - наконец сказала Аня. – И
распишитесь.
Когда девушка ушла, Аня и её подруги долго говорили об этом случае.
«Приз за красоту? И почему приз (10) ...... красоту получила эта девушка?»
Аня взяла перевод и ещё раз прочитала его. И вдруг она закричала: «Ведь это
приз за красоту шахматной партии».
1. а. в б. на в. по г. к
2. а. девочка б. женщина в. девушка г. старуха
3. а. нравится б. хочет в. может г. любит
4. а. чтобы б. когда в. что г. хотя
5. а. учить б. учиться в. заниматься г. изучать
6. а. работает б. живёт в. отдыхает г. гуляет
7. а. ходила б. ездила в. пришла г. была
8. а. на б. в в. по г. к
9. а. переводе б. перевод в. телеграмму г. телеграмме
10. а. на б. в в. за г. из-за
4. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.
ПИЧУГИН МОСТ
Когда ребята шли в школу, они любили разговаривать о подвигах.
- Хорошо человека спасти, - говорил один – Все о тебе узнают.
- Лучше космонавтом (1) ...... , - говорил другой. – Тогда весь мир будет
тебя знать.
А Сёма Пичугин обычно много думал и мало говорил. Сёма (2) ......
ходил в школу через речку. Эта (3) ...... была маленькая, но переходить через
неё было очень трудно.
Осенью один мальчик упал в речку. Он чуть не утонул. А зимой две
девочки переходили речку и тоже (4) ...... в холодную воду. Но, к счастью, их
удалось спасти. Сёма долго-долго думал над этими несчастными случаями.
Ему хотелось помочь (5) ...... , особенно детям.
Тогда Сёма решил, (6) ...... старое дерево на берегу станет мостом. Взял
он у дедушки хороший топор и начал работать. (7) ...... Сёма два дня. И
большое дерево упало и легло через речку. Мальчик долго ещё работал, чтобы
ребята могли ходить, а дедушка помогал (8) ......
Вот (9) ...... построили. Люди начали говорить друг другу: «Иди через
Пичугин мост, так быстрее». Потом на этом месте новый мост (10) ......, но
называется он, как старый: «Пичугин мост».
1. а. быть б. ходить в. идти г. ехать
2. а. частица б. часто в. никогда г. нигде
3. а. река б. море в. речка г. океан
4. а. входили б. выходили в. ехали г. упали
5. а. они б. она в. людям г. их
6. а. что б. чтобы в. когда г. где
7. а. работала б. работал в. работало г. работали
8. а. он б. его в. ему г. им
9. а. речку б. реку в. дорогу г. мост
10. а. построили б. находится в. строится г. строят

5. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.

ХОШИМИН И ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Президент Хошимин знал много (1) ...... языков: свободно говорил по-
французски, по-английски и по-русски, (2) ...... стихи на китайском языке.
Хорошо понимал многие другие языки.
Хошимин часто (3) ...... иностранных гостей и беседовал с ними на их
родном языке или на том же языке, (4) ...... хорошо знали гости. Он не любил
разговаривать с (5) ...... с помощью переводчика.
Когда Игуен Тат Тхань впервые приехали во Францию, он плохо знал
французский язык. Это мешало (6) ...... разговаривать с французами,
знакомиться с жизнью (7) ...... рабочих. Тогда он упорно изучал их язык:
часто ходил на митинги, (8) ...... с французскими товарищами и просил их
исправлять его (9) ...... . Через некоторые времена он начал (10) ......
маленькие статьи для газет ...... .
1. а. иностранный б. иностранные
 в. иностранных г. иностранным
2. а. писал б. читал в. смотрел г. видел
3. а. видят б. смотреть в. принимал г. беседовал
4. а. который б. которая в. которое г. которые
5. а. гостях б. гостей в. гости г. дома
6. а. он б. его в. ему г. им
7. а. француз б. французских в. вьетнамских г. иностранных
8. а. говорил б. сказал в. разговаривал г. рассказал
9. а. ошибка б. ошибки в. ошибок г. ошибках
10. а. читать б. писать в. смотреть г. видеть

6. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.

О ПОЛЁТАХ В КОСМОС
Это было в 1920 году. Владимир Ильич Ленин пригласил к (1)...... в
Кремль инженера, (2) ...... мечтал о полётах в космос.
Садитесь, - просто сказал Ленин, - и расскажите о себе, пожалуйста!
Инженер рассказал о себе всё, (3) ...... интересовало Ленина. (4)...... он
спросил:
- А вы верите, Владимир Ильич, что человек может полететь в (5) ...... ?
- Конечно, верю. Пройдёт 20, 30, может 50 лет, и космический корабль,
которым управляет человек, (6) ...... в космос, - ответил Ленин. – Я всегда
считаю, что фантазия (7) ...... человеку. Фантазия нужна и в науке, и в
технике. Без неё невозможна и революция.
Инженер рассказал о том, что много советских учёных думают сейчас о
полёте (8) ...... в космос. Особенно много сделал К. Э. Циолковский. Ленин
хотел (9) ...... с ним. Но из-за болезни Владимира Ильича эта встреча не
состоялась.
Через 40 лет (10) ...... этого разговора, в 1961 году, первым человеком,
который поднялся в космос, был советский космонавт Юрий Гагарин.
1. а. мне б. себе в. тебе г. нему
2. а. который б. которая в. которое г. которые
3. а. кто б. когда в. что г. где
4. а. тогда б. когда в. так г. как
5. а. воздух б. космос в. воду г. землю
6. а. идёт б. бегает в. полетит г. летал
 7. а. хочет б. хотел в. помогал г. помогает
8. а. люди б. человек в. человека г. людях
9. а. встречать б. встретить в. встретил г. встретиться
10. а. до б. после в. через г. за
7. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.
НЕМНОГО О ЮРИИ АЛЕКСЕЕВИЧЕ ГАГАНИЕ
Ю. А. Гагарин родился в 1934 (1) ...... в обычной трудовой семье. В
1941 году он поступил в школу. Это было трудное время. (2) ...... Великая
Отечественная война. Как и все дети в это время Юрий не учился в школе.
Только после войны Юрий снова начал (3) ...... .
В 1949 году Юрий окончил 6 классов. Он хотел помочь семье и начал
работать на заводе. Но он мечтал продолжать (4) ...... и поступил в техникум.
В это время он (5) ...... заниматься в аэроклубе. Ему очень нравились занятия
в (6) ...... . Он решил стать лётчиком и (7) ...... в лётную школу. Однажды
Юрий познакомился со студенткой медицинского училица. Её звали
Валентина. Они (8) ...... друг друга, и Валентина стала его женой. Юрий
Гагарин (9) ...... летную школу и поехал с женой на север. Там он много и
серьёзно работал. (10) ...... несколько лет, Ю. Гагарина пригласили в отряд
космонавтов.
1. а. год б. году в. годе г. лет
2. а. был б. было в. была г. были
3. а. учить б. заниматься в. учиться г. изучать
4. а. учёба б. учёбу в. учёбе г. учёбы
5. а. кончился б. начался в. начал г. кончил
6. а. ней б. нему в. него г. нём
7. а. учиться б. поступил в. поступал г. учит
8. а. нравятся б. любили в. хотели г. видели
9. а. начал б. начался в. окончил г. окончился
10. а. прошло б. прошли в. прошла г. прошёл

8. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.

КАКИМ БЫТЬ
Иван Николаевич Иванов работает на Московском автозаводе. Этот
(1) ...... выпускает машины «Москвич». Иванов рассказал о себе, о своей
жизни.
 Я (2) ...... в 1952 году. Я стал рабочим, когда мне (3) ...... 16 лет. Мой
отец работал корреспондентом в городской (4) ...... . А мать была (5) ......
сестрой Сейчас (6) ...... из моих братьев работает детским врачом. Второй
брат и сестра стали школьными учителями. А я работаю на заводе.
Я женился. Моя жена работает продавщицей. Она добрая женщина,
любит детей. У нас два сына. Один учится в техникуме, а другой – в школе.
В свободное (7) ...... я занимаюсь спортом в нашем спортивном клубе.
Мои сыновья тоже интересуются (8) ...... и ходят в наш клуб. Мне нравится,
что мои сыновья занимаютя спортом.
Зимой каждое воскресенье мы (9) ...... кататься на лыжах. В большом
красивом лесу находится спортивная база завода. Здесь вместе с нами
катаются на лыжах и отдыхают рабочие, мои товарищи. А летом мы ходим в
бассейн, (10) ...... в баскетбол, в волейбол.
1. а. завод б. фабрика в. цех г. стройка
2. а. родил б. родился в. родилась г. родились
3. а. был б. была в. было г. были
4. а. журнале б. журнал в. газету г. газете
5. а. врач б. медсестрой в. врачом г. медицинской
6. а. один б. одна в. одни г. одним
7. а. вечером б. утром в. днём г. время
8. а. спортом б. спорт в. спорта г. спорту
9. а. посшли б. ходим в. ходили г. шли
10. а. играть б. поиграть в. играем г. занимаемся

9. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.

Обычно Виктор (1) ..... вставал, открывал окно, делал гимнастику,
принимал душ, завтракал и шёл (2) ...... работу. (3) ...... рабочий день
кончался, Виктор шёл домой. Дома он читал, смотрел телевизор. Виктор
ложился спать не (4) ...... поздно, потому что рано вставал.
(5) ...... субботу и воскресенье Виктор не работал, он отдыхал. Виктор
много гулял, ходил в гости, читал, часто ходил в театр и в кино, а иногда
слушал концерты (6) ...... консерватории.
Однажды, когда (7) ...... него начался отпуск, друзья пригласили его к
(8) ...... в деревню. Вот как он провёл свой первый день в деревне.
 Он встал не очень рано, позавтракал и (9) ...... гулять. Он долго гулял в
лесу. В два часа он пришёл домой, пообедал и пошёл на стадион. Так он
долго играл в футбол. Вечером он и его друг (10) ...... в шахматы и слушали
радио. Виктор лёг спать поздно.
1. а. поздно б. рано в. давно г. недавно
2. а. на б. в в. за г.к
3. а. Если б. Хотя в. Чтобы г. Когда
4. а. мало б. много в. очень г. только
5. а. на б. в в. - г. за
6. а. на б. в в. над г. под
7. а. около б. к в. у г. близко
8. а. себя б. собой в. себе г. ней
9. а. шёл б. ходил в. ехать г. пошёл
10. а. читали б. играли в. слушали г. смотрели

10. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.

Уже сейчас (1) ...... человекчеством встаёт очень сложная проблема: как
обеспечить людей информацией о тех открытиях, (2) ...... уже сделаны, (3)
тех успехах, которые уже достигнуты, как довести до сведения всех
занитересованных то, (4) ...... делается в сотнях тысяч лабораторий. Чем
больше мы знаем, (5) ...... трудне ориентироваться в наших знаниях. А ведь
такая ориентировка совершенно необходима. Если учёный задумал
исследовать нечто новое, ему необходимо знать всё, что уже сделано до него
в этом направлении.
Но количество информации парастает (6) ...... стремительно, что даже
разобраться в ней становится трудно, а ещё труднее прочитать и потом
усвоить всё то, что мы прочитали.
Если (7) ...... времена Ньютона во всём мире издавалось всего пять
научных журналов, (8) ...... в настоящее время их количество возросло до 80
тысяч. И сейчас огромное значение приобретает работа тех, (9) ...... пытается
найти новый способ фиксации, закрепления и хранения информации. Но,
конечно, проблема «человечество и информация» ещё очень далека (10) ......
своего решения.
1. а. перед б. за в. над г. под
2. а. который б. которая в. которое г. которые
 3. а. об б. о в. в г. на
4. а. кто б. который в. что г. где
5. а. тем б. чем в. более г. менее
6. а. как б. когда в. так г. хотя
7. а. после б. во время в. перед г. до
8. а. то б. что в. чтобы г. как
9. а. что б. кто в. когда г. где
10. а. до б. после в. от г. во время

11. Вместо точек вставьте подходящие слова, данные вниз.

Общежитие для студентов находится (1) ...... с главным корнусом. В
этом здании четыре этажа. На (20 ...... этаже комнаты для студентов,
читальная, умынальная и туалетная.
Я живу на третьем этаже в комнате (3) ...... 303. Посреди комнаты стоит
большой (4) ...... , за которым мы занимаемся. На столе лампа, чернильницы,
учебники и конспекты. Справа от стола этажерка, на (5) ...... лежат газеты,
журналы, стоят словари, книги, а слева шкаф, куда мы вешаем одежду.
На (6) ...... висит большая картина, карта мира и календарь. У нас в
комнате только (7) ...... окно. Оно выходит на юг, (8) ...... зимой у нас тепло, а
летом нежарко. Наша комната небольшая, (9) ...... уютная, в ней всегда
чистота (10) ...... порядок.
1. а. около б. у в. недалеко г. рядом
2. а. каждый б. каждой в. каждом г. каждого
3. а. номер б. число в. числа г. числу
4. а. столик б. стол в. стул г. скамейка
5. а. который б. которая в. которой г. которые
6. а. столе б. стену в. стена г. стене
7. а. один б. одно в. одна г. одни
8. а. где б. откуда в. куда г. когда
9. а. и б. а в. но г. ни
10. а. и б. а в. но г. ни
Прочитайте текст и ответьте на вопросы
1. ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ

Саше купили велосипед, мне тоже. На улице жила девочка. У неё была
трудная фамилия: Белошапкова. А звали её Марина. Она брала велосипед
иногда у меня, иногда у Саши. Мне было очень неприятно, когда Марина
брала велосипед у Саши. И однажды я решил написать ей письмо. Это было
первое письмо девочке, и я писал его очень долго. Первое слово я написал
голубым карандашом, второе – зеленым, третье – чёрным карандашом, а
четвёртое – красным. Я думал, что такое письмо будет приятно читать.

Вечером я дал письмо Марине и стал ждать. Два дня я стоял с

велосипедом около её дома, но не видел её. Я боялся, что она не ответит на
моё письмо. Но на третий день ко мне подошла Марина, засмеялась и
спросила:

- Почему ты не катаешься?
- Да так ... У меня нога болит, - ответил я.
Марина взяла у меня велосипед начала кататься по дороге. Потом она
сказала:

- Ну, вот что. Я тебе отвечу на письмо, если ты принесёшь мне цветы.
Я пошёл в лес. Было ещё не очень тепло, но в лесу уже были первые
цветы. Я начал собирать их. И вдруг я подумал: Марина сейчас гуляет с
подругами, и пошёл домой. Я должен был решить, что делать.

На другой день я опять увидел Марину, она играла с девочками. Когда я

подошёл, она спросила:

- А где же цветы?
И я решил подарить ей цветы. Я пошёл в лес. Цветы были там, куда я их
положил вчера. Но они уже стали некрасивые, их нельзя было дарить ...

Я не пошёл к Марине в этот день, не пошёл и на другой, и на третий ... Я

видел, как она каталась на велосипеде, но велосипед она брала теперь только
у Саши.

1. Почему автор решил написать Марине письмо?

А. Потому что автору понравилась Марина.

Б. Потому что Марина иногда брала у автора велосипед.

В. Потому что Саше понравилась Марина.

Г. Потому что Марина иногда брала у Саши велосипед.

2. Как мальчик писал это письмо?
А. Очень долго.

Б. Не очень долго.

В. очень долго и аккуратно.

Г. Очень долго и разными цветными карандашами

3. Что ему ответила Марина?

А. Она ответила автору, что он ей нравится

Б. Она сказала, что ответит ему на письмо, если он принесёт ей цветы.

В. Она сказала, что она будет брать велосипед только у него.

4. Почему он не подарил Марине цветы?

А. Потому что он просто не хотел.

Б. Потому что он не хотел, чтобы Саша знал об этом.

В. Потому что он не хотел, чтобы другие видели это.

Г. Потому что он не видел Марину.

5. На чьём велосипеде каталась теперь Марина? Почему?

А. На велосипеде автора, так как автор подарил ей цветы.

Б. На велосипеде Саши, так как автор не дал ей свой велосипед.

В. На велосипеде Саши, так как автор не подарил ей цветы.

Г. На велосипеде Саши, так как автор больше не пошёл к ней.

II.

Таня читала о море много хороших книг ... Она видела море в кино и на
открытках, видела по телевизору, но никогда не была на море. Теперь она
стояла на берегу, смотрела на море и не могла узнать его. Море было
большое и теплое. Большое, каким может быть только море. Теплое, как
мама ...
 Таня очень любила, когда дома были все – мама, папа и она, Таня. И ещё
собака Тошка.

Папа Тани был врачом, а мама – геологом. Она работала в университете и

летом ездила со студентами на Урал, в Сибирь, в Крым, на Сахалин искать
нефть, уголь, золото, железо, газ ...

В 1972 г. она поехала на Кавказ.

Шли дни, мама много писала об интересной жизни геологов, о красивых

местах в горах Кавказа, о своих друзьях. Но однажды ночью вдруг пришла
телеграмма. Мама погибла в горах.

Папа поехал на Кавказ. Скоро он приехал. Они стали жить без мамы.

Осенью Таня пошла в школу. Теперь, когда она приходила домой из

школы, мама уже не встречала её. Таня открывала дверь своим ключом. В
квартире её ждал один Тошка.

Однажды Таня сказала папе: “Давай, папа, поедем на Кавказ, туда, где
погибла мама. И будем жить там всегда”. Когда они приехали на Кавказ, там
было ещё тепло. Папа начал работать в больнице, в Таня – учиться в школе.

Тошка ждал Таню, когда она приходила из школы.

Таня ждала папу, когда он приходил из больницы.

Вечером все шли на берег и смотрели на море.

У моря своя жизнь. Море работает днём и ночью. Море работает утром и
вечером. Море работает всегда всю жизнь.

Таня ещё не была в горах на Голубом озере, не видела места, где погибла
её мама.

Однажды Таня пошла в горы с Тошкой. Они поднимались медленно по

опасной дороге, и вдруг Таня увидела две березы, под ними камень и
прочитала: М. Г. Токарева, геолог. 1935 – 1972 г.”. Около камня кто-то
посадил цветы.
 Таня долго не понимала, что случилось с мамой. Не понимала летом,
когда пришла телеграмма и папа поехал на Кавказ. И даже осенью, когда
Таня пошла в школу, она не понимала, что никогда больше не увидит маму.
Только теперь Таня поняла, что мама нет.

1. .......... Семья Тани жила очень дружно

2. .......... Таня родилась и выросла на берегу у моря.
3. .......... Мать Тани часто ездила в командировку.
4. .......... Когда была в командировке, мать Тани часто писала письма домой.
5. .......... Таня нашла то место, где её мать погибла.
6. .......... Мать Тани погибла в море.
7. .......... В свободное время Таня и её отец часто шли на берег и смотрели на
море.
8. ......... Мать Тани прожила 37 лет.
......... Мать Тани была преподавательницей.

III.

СМЕЯТЬСЯ ИЛИ МОЛЧАТЬ?

Я приехал в Москву из Америки. Я начал изучать русский язык в

Эванстоне, Норд – Вестерском университете. Группа была очень большая –
30 студентов, занятие продолжалось по 50 минут два раза в неделю. Мы
занимались по американскому учебнику русского языка. Первый текст,
который я прочитал без словаря, я помню наизусть. Вот послушайте:

"Идёт урок. Сегодня мы читаем текст. Наш преподаватель Борис

Андреевич – добрый и симпатичный человек. Он недавно здесь и говорит
свободно и хорошо. Мы его понимаем, даже когда он говорит быстро.

Сегодня Борис Андреевич нас спрашивает, не знаем ли мы, где Миша

Робертс. Анна Джонс говорит, что Миша сегодня болен. Я знаю, что это не
так, но ничего не говорю. Миша Робертс – шпион. Я думаю, лучше молчать".

Этот текст я читал много раз, потому что не понимал. Я не понимал,

почему русский преподаватель "свободно говорит по - русски", а как он мог
ещё говорит на своём родном языке. И я не понимал, почему "шпион Миша
Робертс" не ходит на занятия по русскому языку и обращает на себя
внимание русского преподавателя. И ещё другие "почему"...

Я задавал вопросы на занятии, все студенты много говорили и

смеялись. В конце концов мы выучили этот текст наизусть. Наш Борис был
доволен.

1. Автор начал изучать русский язык в...

а. Японии

б. России

в. Америке

2. Автор изучал русский язык ...

а. 50 минут в неделю

б. 100 минут в неделю

в. три раза в неделю

3. Борис Андреевич – это ...

а. украинский преподаватель.

б. американский шпион.

в. русский преподаватель.

4. Автор читал первый текст ...

а. один раз

б. несколько раз

в. много раз

5. Борис Андреевич был доволен, когда его студенты ...

а. много смеялись
 б. задавали много вопросов

в. хорошо понимали урок

IV. ЦАРЬ И РУБАШКА

Один царь заболел и сказал: "Половину царства я отдам тому, кто меня
вылечит". Тогда собрались мудрецы и стали думать, как вылечить царя.
Никто не знал. Только один мудрец сказал: "Я знаю, как вылечить царя. Надо
найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя. Тогда
царя выздоровеет".

Царь приказал найти счастливого человека. Послы царя долго ездили по

всему царству и искали, но не могли найти такого человека, который был
всем доволен. Один богат, но болен; другой здоров, но беден; третий и богат,
и здоров, но жена не хороша. Все на что-нибудь жалуются.

Однажды царский сын идёт мимо избушки и вдруг слышит, как кто-то
говорит: "Слава богу! Я сегодня хорошо поработал, наелся и сейчас лягу
спать. Больше мне ничего не нужно".

Царский сын обрадовался, приказал снять с этого человека рубашку и

дать ему столько денег, сколько он захочет, а рубашку отнести к царю.
Посланные пришли к счастливому человеку и хотели взять у него рубашку,
но счастливый был так беден, что на нём не было рубашки.

1. Кому царь обещал отдать половину своего царства?

А. Самому сильному человеку на земле.

Б. Самому умному человеку на земле.

В. Тому, кто может сделать царя сильнее.

Г. Тому, кто может помочь ему выздороветь.

2. Почему царь обещал это?

А. Потому что он очень богатый.

Б. Потому что он не хотел огромного царства.

 В. Потому что у него была какая-то тяжелая болезнь и он хотел
выздороветь.

Г. Потому что он хотел сделать других счастливыми.

3. Зачем царь приказал найти счастливого человека?

А. Чтобы отдать половину своего царства

Б. Чтобы снять с него рубашку, надеть на себя.

В. Чтобы разговаривать с ним.

Г. Чтобы сделать его более счастливым.

4. Смог ли царь найти счастливого человека?

А. Да Б. Нет

5. Почему царь не смог вылечиться?

А. Потому что он не нашёл счастливого человека

Б. Потому что счастливый человек не хотел помочь царю.

В. Потому что у счастливого человека не было рубашки.

V.

B канун Первомайского праздника из Ленинградского университета к нам

приехала группа студентов, тоже будущих географов, и мы решили устроить
в честь гостей вечер дружбы. Наши ребята горячо поддержали это
мероприятие.

И вот настало 30 апреля. К 8 часам вечера ребята начали собираться в

клубе. Зал украшен цветами и разноцветными лампочками. Оркестр играет
веселую музыку. Всюду чувствуется праздник.

Ровно в 8 часов поднимается занавес. На сцену входит конферансье Нина

Лаврова, второкурсница. Она громко говорит: «Дорогие товарищи, друзья!
Вечер дружбы объявляю открытым. Прежде всего разрешите мне от имени
студентов нашего факультета горячо приветствовать наших гостей-
ленинградцев. Желаю вам, дорогие гости, весело провести время!». Затем
конферансье объявляет программу концерта.

Концерт открывается выступлением факультетского хора, который

исполняет любимые студенческие песни.

После этого выступает девушка пианиста, ленинградка. Она исполняет

произведения Бетховена и Шуберта. Зал слушает её с большим интересом.

Затем на сцене появляется Юра Максимов, студент 3-его курса. Он

великолепный чтец. С большим чувством читает он стихи Маяковского. Юру
дважды вызывают на бис.

Теперь на сцене наши солисты. Они поют народные песни и песни

зарубежных композиторов. Им аккомпанирует на фортепиано
преподавательница Наталья Васильева.

Певцов сменяют танцоры. Русские и украинские пляски, танцы народов

Азии, Африки и Латинской Америки – эти номера пользуются большим
успехом у зрителей.

Потом на сцену выходят парень и девушка – гости из Ленинграда. Они

исполняют современные бальные танцы. Все зрители дружно аплодируют,
танцоры уходят со сцены под крики: «Браво! Бис!».

После антракта выступает вокальный ансамбль и эстрадный оркестр. И в

заключение ставится наша пьеса. Публика встречает нашу постановку лучше,
чем я ожидал.

В 10 часов вечера концерт кончается и начинаются танцы. Заиграл

оркестр. Ни гости, ни хозяева – никто не может устоять на месте! Танцы
продолжаются до полуночи, затем конферансье объявляет вечер закрытым.
Веселые и оживленные, мы расходимся по домам.

1. Почему студенты решили устроить вечер дружбы?

А. По случаю Первомайского праздника.

Б. В честь гостей из Ленинградского университета.

В. По случаю окончания учебного года.

2. Когда начался праздник?
А. В 8 часов вечера 1-ого мая Б. В 8 часов утра 1-ого мая

В. В 8 часов утра 30 апреля Г. В 8 часов вечера 30 апреля

3. Кто открывает концерт?

А. Нина Лаврова Б. Оркестр

В. Фаукультетский хор Г. Гости

4. Кто танцует, когда заиграл оркестр после концерта?

А. Никто Б. Некоторые студенты факультета

В. Гости Г. Все и гости, и хозяева

5. Сколько времени продолжается вечер дружбы?

А. 2 часа Б. 3 часа

В. 4 часа Г. Всю ночь

VI.
Мужчина и Женщины

Познакомьтесь, это Иван Семёнович. А это его жена Клава. Клава. очень
любит спрашивать Ивана Семёновича. Но если Иван Семёнович

Спрашивает Клаву, она никогда не отвечает. Клава не любит отвечает.

- Иван, где деньги? Иван, почему ты куришь в комнате? Иван, где ты

был вчера вечером? – всегда спрашивает Клава.
- Клава, почему ты не готовишь обед? Клава, где хлеб? Клава, почему
здесь эта кошка? Клава, где мои сигареты и книги? – спрашивает Иван.
- Не знаю, не знаю, - говорит Клава. И опять спрашивает:
- Иван, почему мы не покупаем новый столь? Где …?
Сейчас Иван Семёнович на работе. Здесь Иван Семёнович тоже
спрашивает, а секретарь Наташа всегда отвечает.

- Где директор? – спрашивает Иван.

 - Он сегодня в банке, - отвечает Наташа.
- Где инженер Петров? – спрашивает Иван.
- Он работает в комнате 37, - отвечает Наташа.
- Где письма фирмы “Старт”?
- В большой зелёный папке.
- А где мой кофе?
- Вот он, пожалуйста, - отвечает Наташа.
“ Как хорошо, что Наташа всегда отвечает и ничего не спрашивает, -
думает Иван. – На работе я всегда отдыхаю. Какая Наташа хорошая! И
красивая!”

Однажды Иван Семёнович пишет писмо: “Извини, дорогая Клава, но я

очень устал. Ты любишь спрашивать и не любишь отвечать, а Наташа всегда
отвечает и никогда ничего не спрашивает. Я и Наташа хотим жить вместе ”.

Иван Семёнович живёт в квартире Наташи.

- Наташа, где мой кофе? – спрашивает Иван.

- Не знаю, - говорит Наташа. И тоже спрашивает:
- Иван, а где твоя заплата? Почему ты много куришь? Кто эта женщина
на фотографии?
1. Клава любит …….

А. курить

Б. спрашивать

В. готовить блюда

2. Иван Семёнович устал, потому что ……

А. его спрашивает много.

Б. много курит

В. делал домашние дела

 3. Иван всегда отдыхает ………

А. дома

Б. на работе

В. на даче

4. …….. хотят жить вместе.

А. Клава и Наташа

Б. Клава и Иван Семёнович

В. Наташа и Иван Семёнович

5. Когда Иван Семёнович и его новая жена дома, он ……

А. готовит блюда.

Б. отдыхает.

В. не отдыхает, а отвечает.

VII.

Физкультура и спорт необходимы всем

Хорошее здоровье, хорошее настроение - награда тому, кто занимается

физкультурой. Физически подготовленному человеку не страшно
космическое путешествие, он осилит всякую работу, сумеет постоять за себя.

Все русские космонавты занимаются физкультурой и особенно,

спортом. Это входит в программу их подготовки к космическим полётам.
"Больше всего я играю в баскетбол, - рассказывал Ю.А Гагарин. - Кроме
того, я люблю ходить на лыжах, кататься на коньках, играть в бадминтон".

....Как-то в МГУ был проведён опыт. Студентов разделили на две

группы. В первую группу вошли физкультурники и спортсмены, во вторую
те, кто не занимаются физкультурой и спортом. И выяснилось, что
успеваемость была выше у тех, которые входили в первую группу.

В Московский институт физкультуры обратились за помощью

преподаватели строительного училища: "Посоветуйте, пожалуйста, как
сделать, чтобы будущие строители не боялись высоты."

И специалисты физической культуры рекомендовали будущим

строителям заняться физкультурой и спортом.

Каждый из вас может заняться тем, что вам больше по душе, больше
отвечает вашим способностям.

Но какой бы вид спорта вы ни выбрали, каждый требует большого

труда, постоянных тренировок.

1. У кого всегда хорошее здоровье и хорошее настроение?

а. У молодых людей.

б. У тех, кто умеет правильно работать и отдыхать.

в. У людей, которые занимаются физкультурой.

2. Что входит в программу подготовки русских космонавтов к космическим

полётам?

а. Изучение иностранных языков.

б. Занятие физкультурой и спортом.

в. Строгий режим питания.

3. Какие группы студентов МГУ были разделены при проведении опыта?

а. Группа младших студентов и группа старших студентов.

б. Группа студентов, которые любят спорт; и группа студентов,

которые не любят спорт.
 в. Группа студентов, которые занимаются физкультурой и спортом;
группа студентов - физкультурников и спортсменов.

4. Что показывает результат опыта?

а. Студенты двух групп друг от друга не отличались в учёбе.

б. Здоровье и настроение было лучше у тех, которые входили в первую

группу.

в. Успеваемость была выше у тех, которые входили в первую группу.

5. Каким видом спорта каждый человек может заниматься? Что нужно для
занятия спортом?

а. Бегом. Способности.

б. Видом, который ему больше нравится, больше отвечает его

способностям. Здоровье.

в. Видом, который ему больше нравится, больше отвечает его

способностям. Большой труд и постоянная тренировка.

VIII.

Два молодых человека – Пит и Ник – давно мечтали иметь свой бизнес.
Но с чего начать? Где взять начальный капитал? Так они и продолжали бы
работать в одной торговой фирме мелкими служащими, если бы однажды им
не помог … телефон.

В тот день в демонстрационном зале бытовой техники почти не было

любопытных посетителей. Было тихо и так скучно, что когда неожиданно
зазвонил телефон, Ник сразу поднял трубку. Сначала он ничего не понял.
Звонила какая-то женщина. Обращаясь к какому-то доктору: Ричу, она
просила его посоветовать, что ей делать, ведь она “такая нерешительная и
неуверенная в себе”. Наконец, Ник понял, что женщина ошиблась номером,
но он решил развлечься и взял на себя “обязанности” неизвестного доктора
Рича. Минут 30 говорили они о её психологических проблемах. Когда
разговор кончился, Пит стал ругать друга, нехорошо шутить с незнакомым
человеком.

Как же они удивились, когда через неделю эта женщина снова

позвонила (наверное, у них с доктором Ричем был похожий номер) и стала
благодарить своего замечательного доктора, то есть Ника, так как его советы
очень помогли ей “совершенно изменил всю её жизнь!”. Она также сказала,
что хочет сделать “доктору” небольшой денежный подарок и попросила
сообщить ей номер его банковского счёта. Ник, конечно, отказался.

После этого случая Ник долго смеялся, а Пит, наоборот, молчать и

сосредоточенно о чём-то думал. Было видно, что у него появилась какая-то
идея. В конце концов он сказал другу “Ник, я убедился, что у тебя есть
талант. Ты человек ловкий и красноречивый, неплохой психолог и людям
легко говорить с тобой. Им приятно обсуждать с тобой собственные
проблемы. Я обратил внимание, что ты не советуешь ничего конкретного, но
в то же время помогаешь им принять важные решения. За это они
благодарны тебе *** быть, будут платить деньги. А что если сделать
на этом бизнес? Согласен?”.

А почему было не попробовать? Обсудив предложение Пита, друзья

открыли маленькую фирму и назвали ее “Полезные советы (бесплатная
психологическая поддержка) в делах”. Они специально использовали слово
“бесплатная”, чтобы заинтересовать клиентов. Потом они сняли небольшой
офис, дали объявление в газету. Как ни странно, скоро их фирма стала очень
популярной.

Пит встречал озабоченных клиентов и приглашал их в комнату, где с

ними разговаривал Ник. Клиентов волновали самые разные вопросы:
выгодно ли сейчас продать одни акции и купить другие, на каких акциях
можно получить больше дохода, в какой валюте лучше хранить сбережения,
какой банк можно считать более надёжным, где лучше отдыхать осенью – в
Турции или в Египте и т.д. Но абсолютно все выходили от Ника с довольным
видом, а уходя, получали рекламу их фирмы, где, между прочим, сообщался
номер их банковского счёта.

Через некоторое время друзья обнаружили, что на их счёт стали

поступать разные суммы.

Прошло полтора года. Фирма друзей процветала, а капитал значительно

увеличился. Однако Пит стал замечать, что Ник немного изменился, стал
задумчивым. Пит решил поговорить с другом откровенно. “Ник, - спросил
он, - не появилось ли у тебя желания посоветовать самому себе провести
какую-нибудь финансовую операцию? Мы так не договаривались! Обсуждая
с клиентами их проблемы, ты ничем не рисуешь. Но если ты захочешь
участвовать в настоящем бизнесе и пустишь наши деньги в оборот, мы
можем потерять всё. Не забывай, ведь ты только умелый собеседник, а не
опытный бизнесмен или финансист.”.

Через несколько дней Пит убедился, что Ник волновал его не напрасно.
Когда они встретились на работе, Ник рассказал ему, что решил попробовать
играть на бирже, но неудачно: потерял все их сбережения. Надо было
начинать всё с начала.

1. Друзья были ………………………

А. Молодыми безработными

Б. Мелкими служащими

В. Опытными деловыми людьми

2. В торговой фирме они ……………………….

А. Показывали образцы бытовой техники

Б. Писали рекламные объявления

В. Отвечали на телефонные звонки.

3. Пит и Ник всегда хотели …………………

А. Участвовать в большом бизнесе

Б. Получить медицинское образование

В. Начать собственное дело

4. Случайный разговор по телефону ……………

А. Очень понравился Питу

Б. Раскрыл способности Ника

В. Познакомил их с доктором Ричем

5. Обсуждая с людьми их проблемы, Ник ……………………

А. Всегда давал только практические советы

Б. Больше слушал, а сам говорил очень мало

В. Помогал неуверенным в себе людям принять решение

6. Пит понял, что ……………………

А. Способности друга могут приносить им деньги

Б. У доктора Рича была специальность психоаналитика

В. нерешительным людям трудно без помощи вести дела.

7. Фирма стала приносить друзьям доход, потому что ……………….

А. Довольные клиенты делали им денежные подарки

Б. К ним обращалось за поддержкой много людей

В. Номер их счёта в банке был всем известен

8. В конце концов Ник ……………………….

А. Устал беседовать с людьми, ему стало скучно

Б. Стал считать себя очень хорошим специалистом в бизнесе

В. решил, что их капитал увеличивается недостаточно быстро

9. Игра Ника на бирже не принесла удачи, так как ………………..

А. Биржевые операции всегда очень рискованны

Б. Он не посоветовался с умным Питом

В. У него было еще слишком мало опыта и знаний

9.

Жизнь древнейших людей на Земле почти не отличалась от жизни

диких животных. Самые древние люди не имели постоянного жилища, они
жили в глубоких пещерах или на деревьях. Мужчины охотились, а женщины
собирали съедобные плоды и травы. Когда пещерные люди не могли
обеспечить себя пищей на одном месте, они переходили в соседний лес, но
часто голодали. Охота не всегда приносила удачу, так как у древнего
человека почти не было орудий труда, и он использовал то, что давала ему
природа: острый камень, твердые части дерева, зубы и кости животных. Их
шкуры служили ему одеждой. Древнейшие люди говорили мало, звуки их
речи были резкими и нечёткими. Однако в отличие от животных они знали
огонь и умели его получать с помощью сухих кусков дерева.

Прошли тысячелетия, Древний человек научился изготовлять

примитивные орудия труда. Одни и те же вещи были для него и
инструментами, и оружием, от которого зависели результаты охоты.
Постепенно человек совершенствовал орудия труда и совершенствовался
сам. В процессе трудовой деятельности человек развивал свои способности,
изучал природу, на охоте наблюдал жизнь животных.

Никто никогда не узнает, как это произошло, но однажды древний

человек начал рисовать. Археологи нашли рисунки первобытного человека в
разных местах Земли: в Сибири и во Франции, в Африке и в Сибири, в Китае
и на Урале. Первобытное искусство возникло более двадцати тысяч лет
назад. Древний человек делал рисунки на стенах пещер, на больших камнях,
на оружии из кости и камня. Сначала он изображал только диких животных,
на которых охотился. Потом появились изображения самого человека, его
деятельности. Древний человек мог также делать фигурки людей и
животных. Материалом для них служили те же кость или камень.

Рисунки и фигурки древнего человека очень хороши, хотя и

примитивны. Животные и люди изображались в разнообразных движениях,
их формы схематичны, но очень точны. Кем был древний художник?
Мудрым старейшиной рода или молодым его соплеменником? Смелым
охотником или его подругой, которая ждала его с охоты? Неизвестно.
Древние художники не оставили своих имён. Ясно одно, древнего человека
интересовали не только материальные вещи (пища, одежда, жилище), у него
появилось эстетическое чувство – понимание красоты и гармонии.

Шло время. Люди стали заниматься скотоводством и земледелием.

Появились ремёсла. Изготовлением орудий труда, оружия, строительством
жилищ занимались мужчины, так как эти ремёсла требовали большой силы.у
женщин было свое ремесло: они изготовляли посуду из глины и ткани. Около
восьми тысяч лет назад появилось декоративное искусство: древний человек
стал украшать посуду геометрическим рисунком, изображениями растений и
животных.

Особенно сильно развивалось декоративное искусство в эпоху бронзы

(4 тысячи лет назад), когда человек научился изготовлять вещи из металла,
которые всем очень нравились. Так появились разнообразные украшения для
самих людей. Возникновение первобытного искусства доказывает, что
духовное развитие человека началось в глубокой древности.
1. В отличие от животных самых древние люди на Земле …………….

А. Занимались охотой

Б. Использовали орудия труда

В. Жили в пещерах и на деревьях

2. древние люди часто голодали, потому что …………………

А. Охота не всегда была удачной

Б. Они жили постоянно на одном месте

В. Они не умели получать огонь

3. В глубокой древности женщины ………………

А. Охотились вместе с мужчинами

Б. Собирали съедобные плоды и травы

В. изготовляли орудия труда

4. Древний человек начал рисовать, потому что ……………….

А. Он изготовлял орудия труда

Б. У него появилось эстетическое чувство

В. Природа давала ему нужный материал

5. На древних рисунках первобытные художники изображали ………….

А. Своих соплеменников

Б. Деревья и травы
 В. Диких животных

6. Древний человек украшал свое жилище и посуду, потому что ………….

А. Это нравилось ему

Б. Он совершенствовал орудия труда

В. Его способности развивались

7. Декоративное искусство возникло, когда …………….

А. Древние люди научились делать фигурки

Б. У древнего человека появилось постоянное жилище

В. Стали развиваться различные ремёсла

10.

С древних времён передача информации, т.е. сообщений и сведений,

является условием существования и развития человечества. Долго время
информация передавалась устно (и при помощи рисунков). Но это было
неудобно, т.к. устная информация при передаче от человека к человеку
становилась неполной, иногда неточной и быстро забывалась.

С возникновением государства появилась необходимость в

обязательном распространении информации в обществе. В IV тысячелетии до
н.э. возникла письменность. К этому времени относятся первые письменные
памятники человеческой культуры. Для передачи и хранения разнообразных
сведений стали создаваться сборники и книги. В течение многих тысячелетий
они писались от руки, т.е. были рукописными. В них содержалась
информация о научных знаниях, о государственных и культурных традициях
разных народов, о религиозных учениях, о важных исторических событиях,
происходивших на Земле. Благодаря рукописным книгам развивалось
просвещение, появились образованные люди.

Но к XVI веку развитие человеческого общества достигло такого

уровня, когда потребовалось заменить рукописный способ передачи
информации другим, более совершенным. Действительно, была открыта
Америка, отделённая от Европы океаном, осваивались новые районы Земли,
развивались международные отношения, росла торговля. Поэтому общество
нуждалось в совершенном способе передачи и распространения информации,
- и он в конце концов появился.

Первые опыты книгопечатания были сделаны в XI веке в Китае, где

новый способ получения письменной продукции считался секретным. В
Европе печатная техника была создана в XV веке, когда немецкий
изобретатель Иоганн Гутенберг разработал типографический процесс и
сделал печатную машину. Так был изобретён способ, позволяющий быстро
изготовлять любое количество абсолютно одинаковых копий текста.

Преимущество книгопечатания раньше всех поняли и оценили

торговцы, которые больше других были заинтересованы в том, чтобы
коммерческая информация передавалась точно и распространялась быстро.
Поэтому первые типографии были открыты в странах, имевших развитые
торговые отношения со всем миром. Прежде всего, это были Италия и
Германия. К началу XVI века типографии были уже в 260 городах Европы.

Первая печатная книга на славянском языке была выпущена в Праге в

1517 году. Её создал славянский просветитель, ученый и переводчик
Франциск Скорина. Эта книга имела религиозное содержание, но в ней были
также сведения по истории, географии, астрономии.

В Москве печатное дело началось в середине XVI–го века. В 1554 году

здесь открылась первая государственная типография. Первым московском
книгопечатником был Иван Фёдоров, талантливый человек, служивший в
церкви и владевший разными ремёслами.

После того как Россия стала единым централизованным государством,

в ней стали быстро развиваться просвещение и образование. За один – XVII-
век в России было напечатано столько книг, сколько во всех странах Европы
вместе взятых. Книгопечатание способствовало распространению научных
знаний, духовному развитию русского общества. Благодаря этому
следующий – XVIII-ый – век стал в России веком Просвещения.

А в XX-ом веке стали использоваться новые информационные средства

и системы.

1. В тексте говорится, что …………….

А. Передачей информации занимались образованные люди

Б. Информация имела большое значение для коммерческой

деятельности

В. Франциск Скорина знал несколько иностранных языков

2. Речь идет о том, что …………….

А. Книгопечатание сыграло важную роль в развитии образования и

просвещения

Б. И.Гутенберг не использовал китайский опыт печатания

 В. Франциск Скорина считается создателем искусства книги

3. В тексте сообщается, что ……………

А. Славянская письменность была создана в XI-ом веке на основе

греческого алфавита

Б. Древнейший нерукописный памятник письменности относится к

XVII-му веку до н.э.

В. Необходимость распространения информации тесно связана с

возникновением государства

4. Из текста понятно, что ………………….

А. Франциск Скорина окончил два европейских университета

Б. Первая книга была напечатана в Москве Иваном Фёдоровым

В. В Европе языком науки длительное время был латинский язык

5. В тексте также говорится о том, что ……………

А. В Европе книгопечатание возникло раньше, чем в Америке

Б. В XVII-ом веке в одной России было издано книг больше, чем во

всех европейских странах

В. Главным достижением века Просвещения в России было создание

русского университета

11.

МАША - МАМАША
- Смейтесь на смейтесь, но я вам скажу, что умнее нашего камчатского
медведя никого нет, - начал новый рассказ Лука Самсонович. Однажды к
нашей палатке геологов стал медведь приходить. Ходит и ходит и не кричит.
Подойдёт и совсем как человек плачет. Мы и из ружья стреляли, чтобы он в
лес ушёл, а он все стоит. Вот я и говорю товарищам:

- Тут что-то не так. Надо посмотреть, что случилось.

Сначала меня никто слушать не хотел, но потом согласились. Подождали

мы, когда медведь опять пришёл, взяли ружьё и к нему. А медведь посмотрел
на нас и пошёл в лес к горам. Можно было подумать, что он ждёт нас и
дорогу хочет показать. Идёт он впереди, но всё время на нас смотрит и в
одном месте стал землю рыть. Тогда я говорю:

- Вы, ребята, с ружьём стойте, а я посмотрю, что это там медведь в земле
ищет.

Товарищи ружья приготовили, а я пошёл. Смотрю, медведь немного

отошёл назад и остановился. Не знаю почему, но я его не боялся. Подошёл к
месту, где он рыл, смотрю – а там яма глубокая, а в яме – медвежонок. Вот
оно что! Стоит мамаша и на меня смотрит.

Я к ребятам вернулся, рассказал, что и как. Приготовили мы веревку, и я

в яму стал спускаться. Взял медвежонка и – наверх. Посмотрели мы, а
медвежонок – такой слабый, что и на ногах не стоит. Да, наверное, не один
день он в этой яме сидел.

Что же делать? Оставить медвежонка с мамашей – погибнет: очень уж

слабый. Решили мы взять его с собой. Взяли его и пошли, а сами все на
мамашу смотрит. Но она, вот умная, рядом идёт.

Принесли мы медвежонка к палатке и дали ему молока. А медведица

рядом ходит и, вы только подумайте, не кричит. Жил у нас медвежонок не
долго. Потом ребята его на лодке на другой берег перевезли. А медведица
сама через реку плыла и на сына своего смотрела. На том берегу и
встретились мать с сыном, встретились совсем как люди. Как он играл около
неё, как она его обнимала! Поиграли они – и пошли в лес.
1. Почему медведица пришла к людям?
A. Потому что она голодная.

B. Потому что она заблудилась

C. Потому что она хотела попасть на людей.

D. Потому что её сын в опасности.

2. Как вела себя медведица с людьми?

A. Агрессивно.

B. Мирно.

C. Она хотела что-то сказать

3. Что сделали геологи с медвежонком?

A. Люди убили его

B. Люди оставили его в лесу.

C. Люди принесли его к палатке и убили его.

D. Люди принесли его к палатке, ухаживали за ним и потом отпустили его

в лес.

4. Чем закончилась история с медведями?

A. Тем, что они вернулись в лес здоровыми.

B. Тем, что они остались жить у людей.

C. Тем, что все они погибли.

D. Тем, что медвежонок погиб от голода и холода.

5. Почему Лука Самсонович считает, что это очень умный зверь?

A. Потому что он всё умеет делать как человек.

B. Потому что он умеет обратиться к людям за помощью

C. Потому что он умеет ухаживать за детьми.