Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Коммуникативные игры
Коммуникативные игры
Коммуникативные игры
г. Барнаул, 2018г.
Волшебный букет цветов Коробка добрых поступков
Ход: при помощи считалки выбирается один Ход: педагог предлагает детям разделиться на
ребенок-водящий. Если это девочка, она будет играть две группы, треть детей войдет в одну группу – дождик,
роль царевны Несмеяны, если мальчик – роль принца две трети детей войдут в другую группу – ромашки.
Грустина. Другие дети должны рассмешить этого Педагог рассказывает детям историю примерно такого
ребенка. Водящий изо всех сил старается не содержания: «Наступило жаркое лето, светит яркое
рассмеяться и не улыбаться. Запрещено дотрагиваться солнышко, ромашки очень хотят пить. Они сидят на
до водящего руками. Если ребенок не смог рассмешить лугу печальные и ждут дождика. Им ничего не хочется
водящего, то в игру вступает другой ребенок, если делать, они плохо себя чувствуют. Необходимо срочно
водящий улыбнулся или рассмеялся, то рассмешивший их напоить. Наконец начался дождик, капельки дождя
становится новым водящим. Игра продолжается до тех падают на ромашки и поят их водой. Постепенно
пор, пока у детей сохраняется интерес к ней. Педагог ромашки оживают, раскрываются и выпрямляются».
должен следить, чтобы в игре принимали участие все
дети, чтобы застенчивые игроки не оставались в Дети, играющие роль ромашек, присаживаются
стороне, а их участие в игре не становилось на корточки, принимают печальный и усталый вид, тихо
формальным. Желательно, чтобы все игроки смогли звучит грустная мелодия. При словах педагога о
побыть в роли царевны Несмеяны или принца Грустина. начавшемся дождике дети «дождинки» подходят к
«ромашкам», берут их руки в свои, смотрят в глаза,
говорят нежные и ласковые слова утешения, так, чтобы
«ромашки» перестали грустить, и у них повысилось
настроение. «Ромашки» улыбаются, поднимаются во
весь рост с помощью «капелек дождя». Когда все
«ромашки» «оживут», дети могут поменяться ролями и
продолжить игру. Игра полностью контролируется
педагогом, он помогает детям примерами и
подсказками.
Старички (при длительной работе) Шторм на море
Цель: развивать уважительное и внимательное Цель: раскрепостить эмоциональную сферу детей,
отношение к пожилым людям. научить избавляться от негативных эмоций в приемлемой для
этого форме.
Ход: при помощи длинной веревки педагог делает
Ход: игра проводится в небольшой группе детей.
очертания корабля, внутри которого на стульчиках
Дети делятся на пары, один в паре играет роль старичка располагаются дети. Педагог играет роль капитана, он имитирует
(или старушки, в зависимости от пола ребенка), другой плавание и комментирует «происходящее» вокруг:
– роль внука (внучки). Педагог предлагает каждой паре – Мы плывем по морю, справа по курсу виден остров
различные жизненные ситуации – поездку в автобусе, Обезьян. На этом острове растет много-много пальм с
семейный обед, переход через оживленную дорогу – огромными бананами. Видите, обезьяны сидят на самых
верхушках пальм и машут нам лапами? Они нас приветствуют и
дети преодолевают препятствия, причем «внуки» приглашают в гости. Ну что, у нас есть полчасика свободного
помогают «старичкам». Затем дети меняются ролями. времени, заглянем в гости к обезьянам? Рулевой, поворачивай
Педагог напоминает детям, что старички не могут корабль, держим курс на остров Обезьян. Но что это, мы тонем!
двигаться так же быстро, как дети, что им нужно Почему это произошло? Ребята, помогайте мне, надо срочно
помогать – поддерживать под локоть при ходьбе, вычерпывать воду из тонущего судна! (Дети делают вид, что
подавать руку при выходе из транспорта, позволить вычерпывают воду и выливают ее за борт). Нам нужна срочная
помощь! (Обращаясь к одному из детей) Саша, позови на помощь
старичку или старушке опереться на руку, переходя
обезьян, громко крикни: «Помогите! Спасите!».
через дорогу, помочь с переносом тяжестей и т. д. Педагог предлагает детям по очереди крикнуть как
Педагог говорит детям о том, что пожилые люди можно громче, попросить о помощи. Обычно у застенчивых
нуждаются не только в физической помощи, но и детей существуют психологические барьеры, не дающие им
моральной – в участливом отношении, внимательности, громко кричать. Как правило, эти барьеры возникают вследствие
чуткости. Часто одинокие старички страдают из-за того, постоянного шумового контроля со стороны родителей. Детям
необходимо иногда покричать, выплеснуть отрицательную
что им не с кем поговорить, поделиться
энергию, эта игра научит детей делать это в определенных
воспоминаниями. Педагог в процессе игры призывает ситуациях и подходящих местах.
детей к внимательному и уважительному отношению к Игра развивается по сценарию, придуманному
старым людям, советует уделять побольше времени педагогом. Дети должны принимать в игре непосредственное
знакомым и родным пожилым людям. участие и стать соавторами игры, для этого педагог может
постоянно обращаться к детям за помощью и подсказками.
Нарисовать фигуру Интервью
(для детско-родительского вечера) (для длительной работы)