Цели урока:

Образовательные:
повторить и обобщить знания учащихся по теме:
«Одночлены. Умножение и возведение одночленов в
степень»;
Развивающие:
способствовать развитию умения применять свойства
степени к умножению одночленов;
развивать интерес к предмету;
Воспитательные:
воспитывать критическое отношение к своим
знаниям, учить сравнивать, делать выводы;
приучать учащихся пояснять свои решения, культуре
записи.
 План урока

I. Организационный момент

II. Повторение правил по темам: «Степени»,

«Одночлены»

III. Устная работа

IV. Выполнение упражнений по теме

V. Домашнее задание
 Путешествие в мир одночленов

Чтобы спорилось крупное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти далеко,

Не боимся что путь будет труден,

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко!

 ПРАВИЛА

1. Правило умножения степеней с одинаковыми

основаниями
2. Правило деления степеней с одинаковыми
основаниями
3. Правило возведения степени в степень
4. Правило возведения в степень произведения
5. Определение одночлена
6. Понятие степени одночлена
Одночлены
Привидение одночлена к стандартному виду

Любой одночлен можно привести к

стандартному виду, т.е. представить виде
произведения числового множителя и степеней
различных переменных.

Числовой множитель называют

коэффициентом одночлена,
а сумму показателей переменных – степенью
одночлена. Степень одночлена,
представляющего собой число, считается равной
нулю.
 Степень одночлена

Сумма показателей степеней всех входящих в

него переменных.
Если одночлен не содержит переменных и
является числом, отличным от нуля, то степень
этого одночлена считают равной нулю
 Умножение одночленов.
Возведение одночлена в степень

При умножении и возведении одночлена в

степень используются правило умножения
степеней с одинаковыми основаниями и правило
возведения степени в степень. При этом
получается одночлен, который обычно
представляют в стандартном виде
 Интересные факты

Число 0 является одночленом, степень которого

не определена
 Устная работа
1. Представить выражение в виде степени
а) x5  x7 ; y 4  y 6  y; z  z 3  z; 5  52 ; 7 4  49  7 0
Сформировать правило, которое использовали

8 2 6 3 y18
б) a :a ; x :x ; ( z ) : ( z ) ;
6 2 4
3 : 3;
y6
в) (a 3 ) 5 (3 x 2 ) 3 (4c 6 ) 2 (3 y 2 )3

г) Какое выражение надо поставить вместо *, чтобы получилось

тождество?

x 8 : (*)  x 4 x 2  (*)3  x14 (*)2  x 6 (*)4  x 5  x 25

 Устная работа

д) (2b)  (8b) 4a 2  (8a 3 )  2 xy 2  5 x 4 ( 3 x 2 ) 3

4a 2  (8a 3 )  7b  (3b 2 c) (4 y 5 ) 2

e)
16 x 2  (0.5 y )  x 6 y 2
12 y  0.5 y 3

20 x 4  5 x 5 y 2
(2a 4b 9 ) 4
 20a 8b 6  4a 4  b 2 * (?)
 Диктант

1. Представь одночлен в стандартном виде

1 3
( 6a )  b  (  a )  b  a 2
2

2. Перемножить одночлены
3
8 y 4  0.2 y
3. Найти произведение одночленов
50a 4  20a 4 m 2
1 5 4 3
4. Возведите одночлен в степень ( x y )
2
8 5
5. Представьте одночлен 16a b в виде произведения

одночленов, один из которых  2a b 2 5

 0 ошибок – «5»
Ответы 1 ошибка – «4»
2 ошибки – «3»
3 ошибки – «2»
7 2
1. 2a b
5
2. 1.6 y
8 2
3. 1000a m
1 15 12
4.  x y
8
5.  8 a 6
 Пройди лабиринт

Начинайте с первого задания, результат которого есть

начало следующего
1 5ab
 2ac

2 -5a2b2c2
 -ac

3 2a4b3c4
 0
1
4 10a2bc
 -
2
b

5 5a3b2c3
 2a

6 -5a2b2c
 c
1
7 10a4b2c3
 5
bc

Дать кодированный ответ

Ответ
 Работа в парах

1 вариант 2 вариант

a) a)
4a 12ab 2 10a b  5a
2 2

b) b)
 0,3a b 10ab
2 4
 10 xy  0,6 xy 2
c) c)
(2 xy 2 ) 3 (8ax) 2

d) (8a 2b) 2 d)
(2 xy 2 ) 3
e) 3 2 3 e) 2 4 3
(  m n) (  m n)
4 5
 0 ошибок – «5»
Ответы 1 ошибка – «4»
2 ошибки – «3»
3 ошибки – «2»

 8 x y ;  3a b ; 64a x
3 6 3 5 2 2;
48a b 2 2

27 6 3 8 12 3
50a b ; 64a b ;  m n ; 
3 2 4 2
m n
64 125
 Решить кроссворд

1
13 13 13 13 А) 134 М) 134 В) 28561

2
aaaa О) а4 Б) 4а
В) 4а
3 1 1 1 1 Л) 1 Б) 1 В) 1
( )  ( )  ( )  ( ) ( ) 4 ( )  4 ( )4
2 2 2 2 2 2 2
4 А) 3(а+b) О) а3+b3
(a+b)(a+b)(a+b) ( a  b) 3 Б)

5 9 9 9 Д) 9 Б) 9 В) 93
7777   7  ( )3
4
7  4 3  74
11 11 11 11 11 11
6 a a a А) a Е) a 3 5 В) а 3
  c c c c c 3   5c ( ) c  c5
b b b b b b
7 А) 33 П) 13,5 Ц) 162
(3)  2
4
8
Ответ
 Найти сумму коэффициентов одночленов

x yx y
2 3
5 x y  (3x )
3 2 2
11x y  2 x
2 2 3

1
3xy  (2 x y ) 4
x 14 x y
4 2

2
6x  2 y
5 4
2 xy  4 x
2 4
При каких значениях х выполняется равенство?
х4 3 х 1 х 1
2  64 10  10 000 10  10
х
 100 000

Упростить
(3х y )  (2 x y )
n n 2 n m 3

Представить данное выражение в виде куба или

квадрата некоторого одночлена
8a b a b
m m 