Образование от слова ОБРАЗ

• О – Подобие
• Б – Бога
• РА – Ра
• З – на Земле
 восхождение
- Интуиция, связь и Высшим

е
ни - Образы, творчество, генерация идей
зна
по

- Системный ум –
мо

способность ставить и решать задачи

Са

ши я

- Искусство вдохновлять
они

- Умение понимать людей

рм
у
Га

- Развитие чувств
д
е

- Самостоятельность
ни
ла че

- Быт
те пе
ес

- Здоровье
об
не
из
Ж

а д та
.с о
ь
ю а

ия
ья

и
б
ст

ти
л

т
д

ук
де
ко
го

м
но

нс
р
де

вн
се
ш

пе
1
Кажется, пора играть?
 Игры,
развивающие осознанную речь
 «Да» и «нет» не говорить.
Черное, белое не носить.
• Вы поедете на бал?
• Поеду?
• Вы поедете в карете?
• Конечно.
• Вы будете танцевать с принцем?
• Я уверена.
• На Вас, конечно же, будет прекрасное белое
платье?
• Нет! Ой!
 «Эх ты!»
• Играют двое. Один другого пытается
«зацепить»
• - Не умеешь ты вкусный суп готовить.
• А другой отвечает, начиная со слов:
• «ДА! Но зато…»
 Как Вы себя чувствуете?
• «Любопытный доктор» спрашивает
пациента:
• «Как вы себя чувствуете?» - но советов не
дает.
• -А на что жалуетесь?
• -А что вы съели вчера?
• -А куда вы ходили?
• -Доктор только задает вопросы.
 Как чувствует себя бабочка?
• Пробуем представить, как чувствуют себя
бабочка, дерево, мячик, асфальт…
 Что велит делать музыка?
• Слушаем хорошую музыку и обращаем
внимание, как нам захотелось двигаться
под неё, и что мы чувствовали, пока она
звучала.
 Сказка без слов
• Начать рассказывать ребенку сказку, а
продолжить её с помощью жестов.
• Передать жестами и сюжет и чувства.
• Например. Жил в лесу зайка. И был это лес
• Дальше жестами: ТЁМНЫЙ. Пусть ребенок
угадает.
• Зайка потерялся и показать - ИСПУГАЛСЯ
 Результат
• В результате применения этих игр
обогащается словарный запас ребенка.
• Он начинает внимательно относиться к
тому, что говорит, выбирает выражения.
• Ребенок учится выражать свои чувства,
• Начинает внимательнее относиться к
чувствам других людей.