Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический
университет»
Институт психолого-педагогического образования
Кафедра психологии образования и профессионального развития

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине: Психология профессионального образования
на тему: «Влияние индивидуально-психологических характеристик
(темперамента, характера) личности на эффективность профессионального
обучения»

Работу выполнила: Конахина И.С. Группа:

ЗИТ-204С
№19000830
e-mail: irina.sergeevna.konahina@gmail.com
Работу проверил: Шаров А.А.

Екатеринбург
2020
 Содержание

Введение.........................................................................................................................2
1 Виды индивидуально-психологических характеристик личности...................3
2 Профессиональное обучение................................................................................4
3 Влияние индивидуально-психологических характеристик личности на
эффективность профессионального образования......................................................5
Заключение.....................................................................................................................6
Список использованной литературы...........................................................................7

2
 Введение
Проблема эффективности образовательного процесса возникла еще в
древние времена и продолжает оставаться насущной до настоящего
времени. Такая «живучесть» проблемы определяется не столько ее
сложностью, сколько динамичностью, выражающейся в том, что она имеет
особенность видоизменяться при каждой смене поколений людей и
изменении общественно экономической формации.
Эффективное обучение сочетает в себе много элементов: знание
материала и «знание людей»; вопросов планирования и управления;
коммуникативную компетенцию, креативность, умение и навыки решения
проблемных ситуаций. Эффективное обучение означает
сбалансированность структурности и открытости. Благоприятное обучение
основывается на знании, умении и навыках, на мудрости, обретенной в
процессе практического опыта, но действительно успешное обучение
выходит за рамки методов обучения. В конечном итоге, эффективное
обучение основывается на внимательном и заботливом отношении и
выстроенных взаимоотношениях.
В ходе данной работы следует выяснить, какие индивидуально-
психологические характеристики личности существуют, что такое
профессиональное обучение и как характеристики личности влияют на
эффективность профессионального обучения.

3
1 Виды индивидуально-психологических характеристик личности

Индивидуально-психологическими особенностями называются

своеобразные свойства психической активности личности, которые
выражаются в темпераменте, характере, способностях, чувствах и эмоциях,
а также проявление воли. Они образуются в результате системного
обобщения индивидуальных биологических и социально приобретенных
свойств, вовлеченных в функционирование системы поведения человека, а
также его деятельности и общения. Они связаны со всеми психическими
процессами: мотивационно-потребностными, познавательными,
эмоционально-волевыми. Считается, что темперамент и характер
обозначают динамические и содержательные аспекты поведения,
эмоционально-волевая устойчивость личности являются составной частью
характера человека, а способности – это такие особенности личности,
которые являются условием выполнения той или иной продуктивной
деятельности.
Темперамент – это совокупность индивидуальных, относительно
устойчивых психодинамических свойств личности, проявляющихся в
поведении, деятельности человека. В отличие от других составляющих
компонентов психики темперамент относительно устойчивое образование,
поскольку его физиологической основой выступают унаследованные
человеком нейродинамические свойства нервной системы, которые влияют
на быстроту усвоения им знаний, формирования навыков.
Темперамент оказывает существенное влияние на формирование
характера, динамические особенности поведения человека, выражается в
его индивидуальности. Поэтому темперамент нельзя отделить от личности:
он выступает своеобразным связующим звеном между организмом,
познавательными процессами и личностью.

4
 Характер – это система устойчивых индивидуально-психологических
особенностей человека, определяющая типичные для него способы
поведения в стандартных ситуациях.
Отношение человека и характерологические черты формируются в
течение жизни и поэтому характер, является приобретенным личностным
образованием.

5
2 Профессиональное обучение

6
3 Влияние индивидуально-психологических характеристик личности
на эффективность профессионального образования

7
Заключение

8
 Список использованной литературы
1. Ноздрачев А. Д. Физиология вегетативной нервной системы. –
Л.: Медицина, 1983
2. Физиология вегетативной нервной системы / Росин Я.А.; М.,
1965.
3. [Электронный ресурс] URL
https://studfile.net/preview/2438144/page:22/. (дата обращения: 09.01.2020)
4. Психофизиология: учебник для студ. учреждений высш. проф.
образования / Е. Е. Ляксо, А. Д. Ноздрачев. —М.: Издательский центр
«Академия», 2012. —336 с.
5. Психофизиология: Учебник для вузов / Н. Н. Данилова. —М.:
Аспект Пресс, 2012.—368 c.3.
6. Психофизиология: Учебник для вузов. 4-е изд. / Под ред. Ю. И.
Александрова. —СПб.: Питер, 2014. —464 с.