1

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНО УЧРЕЖДЕНИЕ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
«АРХАНГЕЛЬСКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
(Архангельский музыкальный колледж)

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебно-методической работе
Архангельского
музыкального колледжа
_______________ О.А.Пугачева
«_____» ______________ 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЧТЕНИЕ ОРКЕСТРОВЫХ ПАРТИТУР

53.02.03 Инструментальное исполнительство

(по видам инструментов - Оркестровые духовые и ударные инструменты)

Архангельск 2021 г.
 2

Рабочая программа учебной дисциплины Чтение оркестровых партитур по

специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам
инструментов - Оркестровые духовые и ударные инструменты) разработана в
соответствии с требованиями ФГОС СПО.

Организация – разработчик: Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Архангельской области «Архангельский
музыкальный колледж».

Разработчики: преподаватель Государственного бюджетного

профессионального образовательного учреждения Архангельской области
«Архангельский музыкальный колледж» Малишава О.В.

Рассмотрено и одобрено на заседании отделения «Оркестровые духовые и

ударные инструменты»

Протокол № 1 от « » августа 2021 г.

Заведующий отделением……………… Малишава О.В.

Рекомендовано к использованию Методическим советом Архангельского

музыкального колледжа

Протокол № 1 от « » августа 2021 г.

 3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 6

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 10

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 12

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
 4

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
Чтение оркестровых партитур
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам
инструментов - Оркестровые духовые и ударные инструменты).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована
всеми образовательными учреждениями профессионального образования на
территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию
основной профессиональной образовательной программы по данной
специальности, имеющими государственную аккредитацию. Рабочая
программа может быть использована в дополнительном образовании, при
переподготовке и повышения квалификации.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: профессиональный цикл, ПМ.01. МДК.01.05

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам

освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и
концертной работы;
использовать слуховой контроль для управления процессом
исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
работать в составе различных видов оркестров: симфонического
оркестра, духового оркестра;
знать:
оркестровые сложности для данного инструмента;
художественно-исполнительские возможности инструмента;
выразительные и технические возможности родственных нструментов,
их роли в оркестре;
базовый репертуар оркестровых инструментов и переложений;
профессиональную терминологию;
особенности работы в качестве артиста ансамбля и оркестра, специфику
репетиционной работы по группам и общих репетиций.
 5

1.4. Рекомендуемое количество часов/зачетных единиц на освоение

примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента – 54 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 36 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем

часов/зачетных
единиц

Максимальная учебная нагрузка (всего) 54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 36

в том числе:

лекционные занятия 16

практические занятия 20

Самостоятельная работа студента (всего) 18

в том числе:

Подготовка к практическим работам с использованием методических

рекомендаций преподавателя.

Самостоятельный разбор и работа над произведениями

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 6

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Чтение оркестровых партитур

Наименование разделов и Содержание учебного материала, практическая работа, самостоятельная работа Объем Уровень
тем обучающихся часов освоения
1 2 3 4
Тема 1. Содержание
Состав духового и История создания оркестра. Основной и расширенный состав оркестра. Роль каждой 3 3
симфонического оркестров. группы в звучании оркестра. Особенности строя струнных и духовых инструментов.

Практические занятия 1
Прослушивание аудиозаписей с выступлениями наиболее известных оркестров
Тема 2. Содержание
Партитура как особый вид Партитурная строка. Последовательность расположения оркестровых групп в 3 3
записи музыкального партитурной строке и запись в ней отдельных инструментов, в том числе
произведения для солирующих. Расположение инструментов по тесситуре внутри каждой оркестровой
коллективного исполнения. группы.
Практические занятия 2
Работа с партитурой: вертикаль, горизонталь. Выработка навыков слежения в
партитуре движения фактурных линий по горизонтали.
Тема 3. Содержание
Виды музыкального Виды изложения музыкального материала (Монодический, полифонический и 2 3
изложения. Оркестровые гомофонно-гармонический). Оркестровые функции: мелодия и мелодические
функции и фактурные фигурации, контрапункты и подголоски, гармония в виде гармонической педали,
линии. гармонических фигураций и разнообразных ритмо - гармонических фигур, басовый
голос. Вариантность взаиморасположения фактурных линий по тесситуре.
Практические занятия 2
Ориентирование в различных ключах, смена регистров звучания отдельных
инструментов и целых групп для удобства исполнения, использование
определённых приёмов игры для создания адекватных штрихов
Тема 4. Содержание
 7

Практическое знакомство с Анализ произведения. Особенности изложения музыкального материала. Разбор 2 3

партитурами для партитур для смешанных ансамблей, особенности формирования в них партитурной
различных составов строки
оркестра
Практические занятия 4
Выработка умений охарактеризовать звучание инструментов оркестра Построение
вертикальной строки различных по составу оркестров. Сравнительный анализ
партитурных строк в различных партитурах.
Тема 5. Содержание
Подробный анализ и чтение Анализ формы произведения. Определение художественного содержания, 2 3
партитур музыкальных образов пьесы и способов их воплощения в музыке. Методы анализа
формы музыкального произведения. Тембровые особенности инструментов оркестра
в разных регистрах
Практические занятия 5
Предварительное прослушивание и анализ произведения. Выработка навыков
слежения в партитуре движения фактурных линий по горизонтали. Анализ
оркестровых партитур на наличие в них определённых оркестровых функций и
особенностей их изложения.
Тема 6. Содержание
Особенности Определение комплекса основных голосов. Упрощение оркестровой фактуры за счёт 2 3
преобразования отказа от второстепенных линий. Сокращение октавных удвоений мелодии и баса.
оркестровой фактуры в Возможность изменения взаимного расположения гармонических голосов, замена
фортепианную широкого расположения аккордов на тесное. Замена контраста тембров контрастом
регистров. Использование аккордового тремоло, как средства динамического
нарастания. Фрагментарное изложение подголосков, возможность переноса в другие
октавы. Недопустимость изменения звукового состава в партиях мелодии и
басового голоса, а также перекрещивания его с гармоническими голосами.
Практические занятия 4
Вычленение горизонтальных фактурных линий, соединение различных оркестровых
функций (мелодия с басом, бас и гармония, мелодия и подголоски и т.д.)

Тема 7. Содержание
Знакомство с партитурой История возникновения и становления симфонического оркестра. Инструменты, 2 3
для симфонического входящие в состав симфонического оркестра. Группы оркестра: струнные
 8

оркестра. смычковые инструменты, деревянные духовые, медные духовые, ударные

инструменты. Транспонирующие инструменты и интервалы транспонирования.
Особенности строя струнных смычковых инструментов. Использование
разнообразных ключей для записи оркестровых партий. Тембровые характеристики
групп оркестра. Формирование вертикали партитурной строки партитуры
симфонического оркестра.
Практические занятия 2
Анализ партитурной строки партитуры для симфонического оркестра
Самостоятельная внеаудиторная работа 18
Работа с партитурой: вертикаль, горизонталь. Выработка навыков слежения в
партитуре движения фактурных линий по горизонтали.
Ориентирование в различных ключах, смена регистров звучания отдельных
инструментов и целых групп для удобства исполнения, использование
определённых приёмов игры для создания адекватных штрихов.
Игра партий транспонирующих инструментов, игра оркестровых партий в
различных ключах.
Подготовка партий для оркестра.
Читать с листа несложные оркестровые партии, чтение литературы о композиторах,
о стилях исполняемых пьес, прослушивание записей оркестров народных
инструментов. Самостоятельная расстановка аппликатуры. Выявление трудности в
оркестровой партии и подбор упражнения.
Прослушивание аудиозаписей с выступлениями наиболее известных оркестров.
Всего 36/18
 9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: комплект народных инструментов, пульт,
рояль;
- комплекты учебно-наглядных пособий (как на бумажных носителях, так и
электронных);
- дидактические материалы.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- DVD и CD -диски с учебными фильмами и записями известных
исполнителей.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
partita.ru
orkestr32441.ru
notes.tarakanov.net
jazz-midi.narod.ru
Чайковский П.И. Щелкунчик: Балет-феерия. – Партитура: В 2-х т. – М.:
П.Юргенсон, 2006.
Дополнительные источники
Бетховен Л. Увертюры. Т.1. Партитура. – М.: Музыка, 1976.
Бетховен Л. Увертюры. Т.2. Партитура. – М.: Музыка, 1977.
Бородин А. Половецкие пляски из оперы ‘’ Князь Игорь ‘’. Партитура. – М.:
Музыка, 1983.
Гаврилин В. Перезвоны: Симфония – действо. Партитура. – Л.: Сов.
композитор, 1985.
Гайдн Й. Парижские симфонии: Партитура. Т.1, 2, 3. – Л.: Музыка, 1984.
Гендель Г.Ф. Музыка на воде: Партитура. Для симфонического оркестра. –
Л.: Музыка, 1986.
Глинка М.И. Избранные произведения. Партитура. Для симфонического
оркестра. – М.: Музыка,1984.
Концертные произведения для духового оркестра: Партитура. Вып.1. – М.:
Сов. композитор, 1982.
Мустафаев Р. Симфония для большого симфонического оркестра. Партитура.
– М.: Сов. композитор, 1978.
Мясковский Н. Симфония №5. Для большого симфонического оркестра.
Партитура. – М.: Сов. композитор, 1982.
Новые произведения советских композиторов для духового оркестра:
Партитура. Вып.3. – М.: Музыка, 1983.
Парад – концерт для духового оркестра: Партитура / сост. Г.Пучков. – М.:
Сов. композитор, 1991.
 10

Первые шаги для духового оркестра: Партитура. Вып.8. – М.: Сов.

композитор, 1983.
Прокофьев С. Симфония №7. Партитура. – М.: Музыка, 1976.

Репертуарный сборник для духового оркестра: Партитура и голоса. Вып.10. –

М.: Сов. композитор, 1984.
Репертуарный сборник для духового оркестра: Партитура и голоса. Вып.11. –
М.: Сов. композитор, 1984.
Свиридов Г. Метель: Партитура для духового оркестра. – М.: Сов.
композитор, 1980.
Танцевальная музыка из опер русских композиторов. Партитура. – Л.:
Музыка, 1985.
Хрестоматия для духового оркестра. Партитура и голоса. Т.1 / Сост.
Е.С.Аксенов. – М.: Сов. композитор, 1990.
 11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и выполнения
обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения
В результате освоения учебной Текущий контроль успеваемости
дисциплины обучающийся должен уметь: осуществляется на аудиторных занятиях.
читать с листа и транспонировать
музыкальные произведения; Промежуточная аттестация
использовать технические навыки обучающихся – контрольный урок
и приемы, средства исполнительской
Итоговая аттестация –
выразительности для грамотной
Дифференцированный зачет
интерпретации нотного текста;
психофизиологически владеть
собой в процессе репетиционной и
концертной работы;
использовать слуховой контроль
для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в
исполнительской практике;
пользоваться специальной
литературой;
работать в составе различных
видов оркестров: симфонического
оркестра, духового оркестра;
знать:
оркестровые сложности для
данного инструмента;
выразительные и технические
возможности родственных инструментов,
их роли в оркестре;
базовый репертуар оркестровых
инструментов и переложений;
профессиональную терминологию;
особенности работы в качестве
артиста ансамбля и оркестра, специфику
репетиционной работы по группам и
общих репетиций.