Автор: Каримова Светлана Азгамовна

Должность: учитель физики

Место работы: МБОУ «Лицей №149 с татарским языком обучения» Советского района г.Казани
Электронный адрес: karsaz@mail.ru

Внеклассное мероприятие по физике: КВН для 10–11-х классов «Знаем ли мы физику?»

Цель: Организовать продуктивную деятельность обучающихся,
направленную на достижение ими результатов:
Задачи:
Личностные:
 стремление к созидательной деятельности;
 научиться аргументировано дискутировать, отстаивая свое мнение;
 уметь ко всему подойти с юмором;
 толерантное отношение к другим решениям,
 организованность, самостоятельность, ответственность.
Метапредметных:
 в познавательной деятельности
1. формировать умение строить логические умозаключения с помощью индукции и дедукции;
2. увеличить кругозор за счет умения узнавать физические явления в своей профессии.
 в информационно-коммуникативной
1. умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения
собеседника, аргументировано донести свою позицию, понимать право других на иное
мнение);
2. уметь договориться, чтобы сделать что-то сообща.
 в рефлексивной деятельности
1. поставить достижимые цели, составить реальный план, выполнить его и оценить свои
результаты;
2. формировать умение работать в группе , уметь отстаивать свои убеждения;
3. устранять причины возникших трудностей.
Развивающие:
 Создать условия для развития  смекалки, мышления, сообразительности, сценических
способностей
 Содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности;
Воспитательные:
 Содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
 Воспитывать чувство ответственности, смелости, взаимовыручки, умение слушать других и
отстаивать свою точку зрения.

Форма проведения: интеллектуальная игра для учащихся 10 и 11 классов.

Место проведения: кабинет физики.

Практическая реализация: данная форма внеклассной работы может стать началом серьезного
увлечения физикой, является хорошим средством для углубления и расширения знаний учащихся,
расширяет общую культуру учащихся, а так же, положительно влияет на их успеваемость по физике.

Участники: команды-участницы, болельщики, учителя, члены жюри.

Форма проведения: интеллектуально-познавательная игра (КВН).

В игре принимают участие две команды. Число членов команд – произвольное внутри одного
класса и зависит от количества учеников.
Участвуют также судьи соревнований – это приглашенные учителя.

Подготовительная работа:
  придумать название команды, девиз, эмблему команды (конкурс «Приветствие»);
 формирование команд, выбор капитанов
 «подарок» команде соперника – подготовить эксперимент (конкурс «Великие
экспериментаторы»);
 музыкальные инсценировки (конкурс «Домашнее задание»).
 Сочинить вредные советы учителю.
 оформление помещения, подготовка рабочего материала для членов жюри;
 подготовка реквизита, проведение репетиций.

КВН - одна из любимых форм внеклассной деятельности учащихся. Заранее вывешивается

объявление о проведении КВН между двумя классами (физическим и математическим) и списки
команд (по 10 человек от каждого класса). В объявлении указывается план проведения КВН и
сущность домашнего задания, состав жюри. В изложенном сценарии приведены слова только одной
из команд - команды физиков, сформированной из учащихся физического класса, в котором автор
статьи была учителем физики и классным руководителем. За каждый правильный ответ команды
получают жетоны, победитель определяется по кол-ву набранных жетонов. 
План проведения КВН
1. Организационный момент
2. Приветствие команд
3. Конкурс – Разминка.
4. Конкурс капитанов.
5. Конкурс «Физика и …»
6. Конкурс эрудитов
7. Конкурс физико - математические загадок - «Черный ящик»
8. Конкурс всезнаек – экспериментаторов.
9. Конкурс «Объяснялки – устами НЕ младенца»
10. Подведение итогов

ХОД ИГРЫ
Интеллект свой напрягай,
на балл высший отвечай!
1. Организационный момент
Вступительное слово ведущего.
Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья!
Нам очень хочется, чтобы у всех собравшихся в этом зале было доброе, веселое настроение! Я
приветствую всех здесь собравшихся, и сегодня у нас будут состязаться две команды в смекалке,
сообразительности и на лучшее знание физики. Надеюсь, что мы сегодня повеселимся от души,
лучше узнаем таланты и способности друг друга, проявили солидарность с командами, пополнили
свой багаж знаний, в общем, провели время с пользой.
На нашей игре присутствует жюри, который поможет нам решить спорные вопросы,
возникающие в ходе игры, и будет следить за проведением игры.

2. Приветствие команд
Приветствие первой команды
Наша команда называется…. : « Звезды»
Наш девиз: «^ Только физика соль – остальное всё ноль!»

Приветствие второй команды

Наша команда называется «Не как все». 
Наш девиз: «^ Математика, это вам не физика, где можно химичить».

3. Конкурс - разминка .
Задание: Кто больше назовёт измерительных приборов и инструментов. (названия дают по очереди)

4. Конкурс капитанов.
 За две минуты нужно ответить на десять вопросов. За каждый правильный ответ 1 балл.
Если ответа на вопрос нет, то капитан говорит «дальше».
Задание 1 команде
1. Единица скорости (м/с)
2. Прибор для измерения времени (секундомер)
3. Величина, равная отношению массы тела к его плотности (объём)
4. Все поведает, хоть без языка, когда будет ясно, а когда - облака. (Барометр)
5. Сила, с которой Земля притягивает к себе тело (сила тяжести)
6. Состояние вещества, при котором оно имеет собственную форму и объём (твердое)
7 Какое природное явление имеет физическую близость с неоновой рекламой? (Северное сияние)
8. Что с земли не поднимешь? (Тень)
9. Чудо-птица, алый хвост, полетела в стаю звезд. (Ракета)
10. Газообразное состояние воды (водяной пар)

Задание 2 команде
1.Единица силы (Ньютон)
2. Тысяча метров (км)
3. Прибор для измерения массы тела (весы)
4. Величина, равная отношению пути, пройденному телом, к скорости его движения (время)
5.Сила, возникающая в теле в результате его деформации и стремящаяся вернуть тело в исходное
положение (сила упругости)
6. На всякий зов даю ответ, а ни души, ни тела нет. (Эхо)
7. В каком месяце бабы меньше всего сплетничают? (В феврале)
8. Как направлена сила тяжести? (вертикально вниз)
9. Твердое состояние воды (лёд)
10. Эпицентр бублика. (Дырка)

5. Конкурс «Физика и …»
Задание: Команды вытягивают билеты и объясняют с точки зрения физики предложенные вопросы.
Физика и литература.
Пословицы:
1) “Коси коса, пока роса”.
2) “От работы пила раскалилась добела”.
Физика и география.
1) Почему дневной бриз дует с моря на берег, а ночной наоборот?
2) Почему на экваторе жарко, а на полюсах холодно?
Физика и биология.
1) Почему влага в растениях поднимается снизу вверх?
2) По какому принципу передвигаются медузы?

6. Конкурс эрудитов

1. Гибри́дный автомоби́ль — автомобиль, использующий для привода ведущих колёс более

одного источника энергии.
2. Конденсатор (от лат. condensare — «уплотнять», «сгущать») — двухполюсник с
определённым значением ёмкости и малой омической проводимостью
3. Как открыть бутылку вина без штопора?
Чтобы открыть бутылку вина без штопора, потребуется твёрдая поверхность, например, стена,
а также смягчающий предмет — книга, газета или просто ботинок. Прислонив газету к стене, нужно
взять бутылку и ударить её донышком строго перпендикулярно стене один или несколько раз, пока
пробка не выйдет на достаточное расстояние, чтобы вынуть её остаток рукой. Это явление
объясняется тем, что при столкновении скорость потока жидкости внутри бутылки резко меняется,
отчего возникает воздействующий на пробку гидроудар. Стоит заметить, что при неумелом
обращении бутылка может разбиться, так что эксперимент лучше проводить, замотав её полотенцем.
4. Почему дождь не сбивает комара на лету?
 Масса капли дождя во много раз больше массы комара. Именно это, а также волоски на всей
поверхности тела, приводит к очень малой передаче импульса от капли к комару, что даёт
насекомым способность выживать под дождём. Другим важным фактором является то, что
столкновение происходит в воздухе, а не на закреплённой поверхности. При попадании капли на
комара возможны два сценария: если удар приходится не по центру, насекомое немного вращается и
летит дальше; иначе капля ненадолго увлекает комара за собой, но тот довольно быстро
освобождается.
5. Правда ли что вода начинает замерзать только при темп 0 гр и ниже?2)Может ли вода не
замерзнуть при темп в -43 гр?
В нормальном состоянии вода начинает превращаться в лёд при температуре 0 °C. Процесс
замерзания воды происходит вблизи центров кристаллизации, которые образуются вблизи мест
микроскопических возмущений. Однако если убрать эти возмущения, вода может оставаться жидкой
вплоть до −43 °C — такое состояние называют переохлаждённой водой. Одно из коммерческих
применений этого эффекта внедрено производителями напитков. Специальные партии газировки
поставляются именно с переохлаждённой водой, и когда бутылку открывают, внутри сразу же
образуется смесь из напитка и льда.
6. Существует ли оптическое явление, которое можно назвать перевёрнутой радугой?,
Хотя случается оно очень редко. Такая радуга появляется только при выполнении нескольких
условий. В небе на высоте 7—8 км должна быть тонкая завеса перистых облаков, состоящих из
кристалликов льда, а солнечный свет должен упасть на них под определённым углом, чтобы
разложиться на спектр и отразиться в атмосферу. Цвета в радуге «вверх ногами» располагаются тоже
наоборот: фиолетовый вверху, а красный — внизу.
7. Проводит ли стекло электрический ток?
Стекло не всегда изолятор: в накаленном состоянии оно становится проводником
электричества. Если нагревать на спиртовке участок стеклянной палочки или трубки длиной 1 — 1,5
см, включенной в цепь городского электроосветительного тока, то спустя некоторое время, когда
стекло достаточно нагреется, через цепь будет проходить ток. Включенная в цепь электролампочка
засветится.
8. Для некоторых родов электрических лампочек вредно частое выключение. Почему?
Частое включение и выключение вредно для лампочек с вольфрамовым, волоском.
Металлическая нить накала в холодном состоянии поглощает следы газа, оставшиеся в колбочке
лампы после откачки. В накаленном состоянии нить снова выделяет поглощенный газ; вырываясь из
нити, газ разрушает ее.
9. Почему вода долбит камень? Как объясняете Вы то, что «капля долбит камень»? Ведь
чтобы оставить хотя бы ничтожный след на поверхности камня, надо действовать на нее
телом, твердость которого больше твердости камня. Но вода не тверже камня,— как же
может она «долбить» его?
Чистая вода, падая на камень, не оставляет на его поверхности ни малейшего следа, сколько бы
лет или тысячелетий ни длился такой процесс. Совокупность большого числа нулей не составляет
величины больше нуля; поэтому огромная длительность падения воды на камень сама по себе
никакого действия не производит. И если бы падающая вода была абсолютно свободна от примесей,
она не «долбила» бы камень. Но вода в природе всегда содержит в большем или меньшем количестве
твердые частицы (например, кварцевого песка), способные оставлять следы. Как ни слабы эти следы,
они, налагаясь один на другой в течение весьма большого периода времени, производят заметные
разрушения. Следовательно, не вода долбит камень, а те твердые незаметные для глаза частицы,
которые она несет с собою.
10.Самая легкая жидкость. Назовите самую легкую жидкость?
Наименьшей плотностью из всех жидкостей обладает сжиженный водород: 0,07 г/см3. Он легче
воды в 14 раз — примерно во столько же раз, во сколько вода легче ртути. Второе место по легкости
среди жидкостей занимает сжиженный гелий с плотностью 0,15 г/см3.

7. Конкурс физико -  математические загадок - «Черный ящик»

ВНИМАНИЕ! В «черном ящике»  - предмет. Что это за тело? Подсказки: 
Вопрос №1
1.С помощью этого тела можно продемонстрировать закон Паскаля и упругость газов.
2. Его можно использовать в науке: для исследования некоторых физических явлений.
3. С ним дружат некоторые спортсмены.
4. Оно имеет наименьшую площадь поверхности из всех геометрических фигур того же объема.
5. По нему плакала Таня. (Мяч)
Вопрос№2
1. Сначала он плавал, потом стал и летать.
2. Он многим, будучи их проводником, спас жизнь.
3. Он не любит большую жару и сильную тряску.
4. Он всегда целенаправлен.
5. Он безразличен к драгоценным металлам и алмазам, но волнуется при взаимодействии с железом.
(Компас)
Вопрос №3
1. Из этого вещества на 65% состоит организм взрослого человека.
2. Со всеми тремя его агрегатными состояниями мы довольно часто встречаемся.
3. Его можно использовать для уменьшения трения.
4. Его используют в системах нагрева и охлаждения.
5. Это вещество называют “соком жизни” на Земле. (Вода)
Вопрос№4
а) о нем записано в 1-ой строке библии
б) их много везде, без него невозможно читать
в) движется очень быстро, не может остановиться
г) распространяется прямолинейно
д) ученье (Свет), а не ученье тьма,
                                                            
8. Конкурс всезнаек – экспериментаторов.
Физический эксперимент готовит и проводит каждая команда. Соперники должны дать
эксперименту объяснение. Учитель физики заранее должен убедиться, что предлагаемые
эксперименты соответствуют знаниям восьмиклассников. Опыт должен выглядеть эффектно.
При необходимости учитель помогает подобрать эксперимент. За красивый эксперимент - 2 балла.
За правильное его объяснение - 3 балла.
Опыт №1. «Стакан-невыливайка»
Для проведения опыта необходимы: стакан, вода, плотная бумага.
Опыт №2 «Плавание картофелины в соленой воде»
Для проведения опыта необходимы: стакан, вода, соль, картофелина.

9. Конкурс «Объяснялки – устами НЕ младенца»

Объясняют команды по очереди
1)Почему летом жарко?
2)Кто является президентов РФ?
3)Почему зимой холодно?
4)Когда дышишь почему исходит пар(зимой)
5)Почему снег белый?
5) Физика или химия?
6)Лупа(Возгорание)(Когда солнечные гаммы лучи попадают на лупу линзы, под определенным углом,
тем самым попадая на поверхность земли и получается возгорание.
8)Почему повара носят цилиндры на голове
9)Почему у светофора 3 сигнала всего?
10)Все что не кинешь, все падает вниз, почему?
11)Скоро новый год, а что потом?)
12)Почему листья на деревьях зеленые
13)Кто сильнее человек паус или наш физрук?
14)почему в году 12 месяцев?

10. Подведение итогов

Волнительный момент!!! Сейчас жюри объявит результаты игры …
Жюри подводит итоги конкурса и выводит на экран баллы. Жюри объявляет победителей и
вручает медали и дипломы участника
Всем спасибо за вниманье,
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь.
Говорю вам: «До свиданья,
До счастливых новых встреч!»

Заключительное слово учителя

Литература:
1. СолдатоваТ.Б., ГусеваЕ.А., Сгибнева Е.П. С 60 Сценарии тематических вечеров и предметной
недели физики. 7-11класс (Серия “Школа радости”.) Ростов н/Д: Феникс,2010.-с.320.
2. И.Ю.Ненашева. “Предметная неделя физики в школе”, “Феникс”, 2007 г
3. И.Я.Ланина. “100 игр по физике”, М., 1995 г.
4. Библиотека “Первое сентября” Я иду на урок физики, 2000 г.
5. И.И.Полбенникова. “Сборник контрольных заданий по физике”. Чебоксары, 1992 г.
6. Сайты интернет ресурса по физике, математике и информатике.
7. Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы.
М.:ВАКО,2006.
8. Наволокова Н.П. и др. Предметная неделя физики. Ростов н/Д.:Феникс, 2006.
9. БЭНП «Физика 7-11 класс», «Кирилл и Мефодий», 2003 г.