Методические Указания По Дисциплине «Философия»+ - 025350

СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. М. КОЗЫБАЕВА
Никифоров Александр Владимирович, Баёв Александр Валентинович
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ФИЛОСОФИЯ»
Для всех специальностей бакалавриата
Петропавловск 2022
СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. М. КОЗЫБАЕВА
Никифоров Александр Владимирович, Баёв Александр Валентинович
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ФИЛОСОФИЯ»
Для всех специальностей бакалавриата
Петропавловск 2022
Рецензент
Абуов Н.А., кандидат исторических наук, доцент
Разработчики:
Никифоров А.В.-д.ф.н., профессор

Баёв А.В. – К.Ф.Н., доцент
Методические указания включают задания по подготовке практических занятий по

основным темам курса «Философия». Предназначены для студентов всех специальности
бакалавриата
Методические указания рекомендуется использовать при подготовке практических
занятий, заданий СРС, экзамена по дисциплине.
часов
Количество
Вид
№ учебной Формы и
недел деятельност Темы и содержание учебных занятий методы
и и преподавания
Модуль 1: Возникновение культуры мышления. Предмет и метод философии

лекция Возникновение культуры мышления. 2 Вводная лекция
Предмет, функции и задачи философии
Философия и мировоззрение
Роль философии в осуществлении
1 третьей модернизации современного
Казахстана
практические Предмет, функции и задачи философии 2 дискуссия
лабораторные
лекция Предмет и метод философии 2 Проблемная
Философия и мировоззрение лекция
Многообразие способов
философствования. Философия и
фальсафа
2
Философия и философ в жизни
человека и общества
практические Философия и мировоззрение 2 дискуссия
Модуль 2: Основыфилософского понимания мира
лекция Сознание, душа, язык 2 Обобщающая
Сознание и бессознательное: лекция
сравнительный анализ философских
3 концепций
Гносеологические модели сознания.
Сознание как онтологическая проблема.
Аллегория пещеры: современное
прочтение.
Критическое мышление в
контексте модернизации
общественного сознания
практические Сознание и бессознательное: 2 Доклад,
сравнительный анализ философских сообщение
концепций
4 лекция Бытие. Онтология и метафизика. 2 Проблемная
Оценка субстанциональной концепции лекция
бытия и анализ базовых категорий
онтологии
Проблема бытия в философии.
Основные понятия философии
Основные понятия онтологии
М.Хайдеггера
практические Оценка • субстанциональной концепции 2 Доклад,
бытия и анализ базовых категорий сообщение
онтологии
лекция Познание и творчество 2 Проблемная
Познание как философская проблема лекция
Определение сущности знания в
различных философских концепциях
5 Сравнительный анализ индуктивного и
дедуктивного мышления
практические Познание как философская проблема 2 дискуссия
Модуль 3: Философия человека и ценностный мир
лекция Образование, наука, техника и 2 Обобщающая
технологии лекция
6 Проблема метода в науке. Наука и
техника. Цифровые технологии в
третьей модернизации Казахстана.
Наука как знание. Вклад проекта
«Новое гуманитарное знание. 100 новых
учебников на казахском языке в
развитие отечественной науки и
образования.
Гносеологический оптимизм,
скептицизм и агностицизм
практические Проблема метода в науке. Наука и 2 дискуссия
техника. Цифровые технологии в
третьей модернизации Казахстана.
лекция Философия человека и ценностный мир 2 Обобщающая
Сравнительный анализ проблемы лекция
7 человека в современной философии
Человек в философских учениях
• Проблема человека в философии
Абая.
• Экзистенциальное понимание
человека.
практические Сравнительный анализ проблемы 2 дискуссия
человека в современной философии
лекция Жизнь и смерть. Смысл жизни. 2 Проблемная
Важнейшие аспекты поиска смысла лекция
8 жизни в практическом опыте:
философский анализ
Любовь как сущность человеческого
существования
• Проблема смысла жизни как
одна из основных тем казахской
философии.
• Стоицизм и гедонизм:
современная интерпретация
практические Важнейшие аспекты поиска смысла 2 Доклад,
жизни в практическом опыте: сообщение
философский анализ
лекция Этика. Философия ценностей. 2 Обобщающая
Этические дилеммы: ситуационный лекция
анализ.
9 Экзистенциальный характер казахской
философии
• Этические ценности
современной казахстанской молодёжи
• Кейс-анализ и аргументация
оценки этической ситуации (моральное
затруднение, неоднозначные
социальные случаи, актуальная
этическая
. проблема, стоящая перед обществом,
межличностный или внутри
личностный конфликт)
практические Этические дилеммы: ситуационный 2 Дискуссия
анализ.
лекция Философия свободы 2 Обобщающая
Осмысление и интерпретация проблемы лекция
свободы воли
10 Понятие свободы в истории философии
Роль традиционных ценностей в
современном обществе
практические Осмысление и интерпретация проблемы 2 Доклады,
свободы воли сообщение
лекция Философия искусства 2 Обобщающая
Рассмотрение формирования лекция
11 музыкальной эстетики как важнейшего
компонента современной культуры
Философия и искусство. Философия
искусства казахского народа Роль
искусства в жизни современного
человека
практические Рассмотрение формирования 2 дискуссия
музыкальной эстетики как важнейшего
компонента современной культуры
лекция Общество и культура 2 Обобщающая
Феномен общественного сознания: лекция
12 формы, структура, сущность
Сущность модернизации
общественного сознания казахского
общества ХХ1века.
Философский анализ современного
информационного общества и
осмысление глобальных вызовов
современности.
Философия прагматизма в контексте
приоритетов современного развития
Казахстана
Философский анализ современного
информационного общества и
осмысление глобальных вызовов
современности.
практические Феномен общественного сознания: 2 дискуссия
формы, структура, сущность
лекция Философия истории 2 Обобщающая
Анализ проблем исторического лекция
развития в казахской философии.
Сущность и специфика
13 модернизационных процессов в
современном казахстанском обществе.
модернизационных процессов в
• Мой вклад в развитие и
процветание Казахстана
• Аналитический обзор основных
концепций развития современного
информационного общества
практические Анализ проблем исторического 2 дискуссия
развития в казахской философии.
модернизационных процессов в
лекция Философия религии 2 Обобщающая
Философия религии в современной лекция
культуре
14 Религия и философское знание
• Роль и возможности философии
в понимании и решении глобальных
проблем современности
• К.Армстронг «История Бога»
практические Философия религии в современной 2 дискуссия
культуре
лекция «МәңгілікЕл» и «Руханижангыру» - 2 Обобщающая
философия нового Казахстана лекция
Стратегия ««МәңгілікЕл» и проект
15 «Руханижангыру» как новые векторы
исторического развития Казахстана.
Основные векторы модернизации
общественного сознания Казахстана
Актуальные философские проблемы
(сферы) профессиональной
деятельности
практические Стратегия «МәңгілікЕл» и проект 2 дискуссия
«Руханижаңғыру»какновыевекторы
исторического развития Казахстана
Итого лекции 30
часов практические 15
по
видам Лабораторные 0
аудито
рных
заняти
й
3. Самостоятельная работа обучающегося
3.1.Задания для самостоятельной работы обучающегося
Таблица 3
№ Наименование Задание СРО Форма Продолжительнос Срок
СРО модуля контроля ть выполнения в сдачи
Неделя часах
х
СРО1 Модуль 1: Подготовка эссе Работа с 1 4 2 неделя
Возникновение натему«Роль учебником,
культуры философии в Интернет-
мышления. Осуществлении третьей ресурсами,
Предмет и модернизации аписание
метод современного эссе
философии Казахстана».
СРО 2 Многообразие способов подготовка 1 4 3 неделя
философствования. презентаци
Философия и фальсафа и,
конспекта
СРО 3 Модуль 2: Подготовка творческой Работа с 1 4 4 неделя
Основы работы на тему: учебником
философского «Основные и
понимания понятия онтологии дополнител
М. Хайдеггера».
мира ьной
литературо
й,
составлени
е
конспекта
СРО 4 Проблема бытия в Работа с 1 4 5 неделя
философии. Основные учебником,
понятия философии Интернет-
ресурсами,
подготовка
конспекта
СРО 5 Сравнительный анализ Работа с 1 4 6 неделя
индуктивного и учебником,
дедуктивного Интернет-
мышления ресурсами,
конспекта
СРО 6 Модуль 3: Составление Работа с 1 4 7 неделя
Философия сравнительной таблицы учебником,
человека и «знание-информация» Интернет-
ценностный мир На основе ресурсами,
Гносеологического подготовка
анализа 4 таблицы
функционирования
информации
всовременной
культуре в контексте
статьи
Н.А.Назарбаева
«Взгляд в будущее:
модернизация
общественного
сознания
СРО 7 Подготовка Работа с 1 4 8неделя
Эссе-обоснования учебником,
попроблеме человека в Интернет-
философииАбаяКунанб ресурсами,
аева. подготовка
конспекта
СРО 8 Стоицизм и Работа с 1 4 9 неделя
гедонизм:подготовка учебником,
эссе обоснования на Интернет-
основе их современной ресурсами,
интерпретации. подготовка
презентаци
и, эссе
СРО 9 Экзистенциальный Работа с 1 4 10неделя
характер казахской учебником,
философии Интернет-
ресурсами
конспекта
СРО Подготовка творческой Работа с 1 4 11неделя
10 Работы на тему: учебником,
«Роль традиционных Интернет-
Ценностей в ресурсами,
современном подготовка
обществе». (реферата,
доклада)
СРО Философия и Работа с 1 4 12неделя

11 искусство. Философия учебником,
искусства казахского Интернет-
народа ресурсами,
и,
конспекта
СРО Подготовка Работа с 1 4 12 неделя
12 Творческой работы на учебником,
тему «Философия Интернет-
прагматизма в ресурсами,
контексте приоритетов подготовка
современного развития конспекта
Казахстана».
СРО Эссе-рассуждение Работа с 1 4 13неделя
13 на тему «Мой вклад учебником,
в развитие и Интернет-
процветание ресурсами,
Казахстана». подготовка
и,
конспекта
СРО Подготовка эссе на Работа с 1 4 14неделя
14 основе анализа работы учебником,
К.Армстронг«История Интернет-
бога». ресурсами,
и, эссе
СРО Разработка эссе 1 4 15 неделя
15 обоснования
На тему: «Актуальные
Философские
проблемы(сферы
профессиональной
деятельности)»
ВСЕГО ЧАСОВ 90
3.1.1.Тематика курсовых работ (проектов) (указывается, если формой контроля

является курсовая работа))
Тематика курсовых работ не предусмотрена

3.2. Самостоятельная работа обучающегося под руководством преподавателя
На самостоятельную работу обучающегося под руководством преподавателя

отводится 15академических часов.
В рамках часов СРОП проводятся консультации по определенным разделам

дисциплины с целью повышения качества освоения программ, по выполнению домашних
заданий, курсовых работ, семестровых и контрольных работ, отчетов и других видов
заданий СРО, текущий и рубежный контроли.
3.2.1 Расписание консультаций

Консультации проводятся индивидуально в соответствии с графиком
самостоятельной работы обучающихся под руководством преподавателя. График
находится на стенде кафедры «ИКиСГД»
3.2.2 Права и обязанности обучающихся на СРОП
1. Активно воспринимать информацию преподавателя, полученную в период
установочных занятий по учебной дисциплине.
2. Самостоятельно, на основании рекомендаций преподавателя, изучать учебно-
методические пособия, литературные источники, выполнять домашние задания,
контрольные и курсовые работы и т.д.
3. Анализировать и систематизировать свои затруднительные ситуации,
выявлять причины затруднений в понимании и усвоении учебного материала,
выполнении других учебных действий. Уметь перевести неразрешимые
затруднения в систему вопросов для преподавателя (ранжировать их,
упорядочивать, оформлять), построить собственные версии ответов на эти
вопросы.
4. Обращаться к преподавателю за консультациями по выполнению
самостоятельных работ (СРО), их сдачей и защитой, а также за дополнительной
информацией по пройденному материалу и всеми другими возникающими вопросами по
читаемому курсу.
5. Обучающийся имеет право не присутствовать в аудитории согласно
расписанию консультаций, если выполнение заданий СРО не вызывает у него
затруднений. Посещение СРОП обязательно при проведении текущих и
рубежных контролей.
4.Правила оценивания. Оценочные средства и критерии оценивания по видам

контролей.
4.1. Правила оценивания.
 Дляоценивания учебных достижений обучающихся используется балльно-
рейтинговая буквенная система оценки учета с переводом их в традиционную шкалу
оценок.
Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета учебных достижений
обучающихся с переводом их в традиционную шкалу оценок и ECTS (иситиэс)
Оценка по
Балль- (%-ное
буквенной Цифровой эквивалент Оценка по традиционной системе
содержание)
системе
А 4 95-100
отлично
A- 3,67 90-94
B+ 3,33 85-89
B 3,0 80-84
хорошо
B- 2,67 75-79
C+ 2,33 70-74
C 2,0 65-69
C- 1,67 60-64
удовлетворительно
D+ 1,33 55-59
D 1,0 50-54
FХ 0,5 25-49
неудовлетворительно
F 0 0-24
 При текущем и рубежном контролях успеваемости учебные достижения

оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание или ответ (ответ на
текущих занятиях, на рубежном контроле, сдача домашнего задания, самостоятельной
работы и др.).
 Оценка рейтинга допуска определяется среднеарифметической суммой оценок за
текущий и рубежный контроли, полученных в течение академического периода.
 Итоговая оценка по дисциплине включает оценки рейтинга допуска и итогового
контроля. Оценка рейтинга допуска составляет 60% от итоговой оценки знаний по
дисциплине, и оценка экзамена составляет 40% от итоговой оценки знаний по
дисциплине.
4.2. Оценочные средства и критерии оценивания по видам контролей

Таблица 4
Вид контроля, срок Оценочное средство Критерии оценивания Макс
проведения балл
Текущий контроль 1, дискуссия Способность воспроизводить 30
1 неделя, элементы теоретических знаний
Конструктивность и обоснованность 40
предложенного способа разрешения
сложившейся ситуации
Достижение целей и 30
аргументированность выводов
Итого 100
2 неделя; элементы теоретических знаний
Итого 100
Текущий контроль 3, Доклад, сообщение Способность воспроизводить 30
Итого 100
Текущий контроль 4, 4 дискуссия Способность воспроизводить 30
неделя; элементы теоретических знаний
Целостность, последовательность и 40
связность, объективность и
обоснованность проекта
Итого 100
Итого 100
Текущий контроль 6 дискуссия Способность воспроизводить 30

Итого 100
Итого 100

Итого 100
Рубежный контроль 1, Коллоквиум Способность воспроизводить 30
8 неделя элементы теоретических знаний
заявленной проблемы
Итого 100
Итого 100
Итого 100
Итого 100
дискуссия Способность воспроизводить 30
элементы теоретических знаний
Правильность выбора формул. 50
Текущий контроль 12,
Составлен правильный алгоритм
12 неделя;
решения задачи
Итого 100
Итого 100
Итого 100
Итого 100
Рубежный контроль 2, дискуссия Способность воспроизводить 30
15 неделя элементы теоретических знаний
Итого 100
Экзамен, Способность воспроизводить 20
Итоговый контроль, компьютерноетестирование элементы теоретических знаний
сессия (400тестовыхзаданий) Конструктивность и обоснованность 20
4.Обоснованность выводов 30
ИТОГО 100
5. Требования преподавателя
Обучающиеся должны выполнять требования учебного плана и образовательной
программы.
Обучающиеся должны регулярно и эффективно готовиться к занятиям, посещать
все аудиторные занятия, на практических занятиях иметь материал, демонстрирующий
уровень теоретической подготовки, строго соблюдать график сдачи заданий по
самостоятельной работе
Обучающиеся должны соблюдать правила академической честности, этические
нормы, правила культурного поведения: не опаздывать на занятия, не пропускать занятия
без уважительных причин, не совершать коррупционных действий, не находиться в
аудитории в верхней одежде, не пользоваться вовремя занятий сотовыми телефонами.
.
6. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
6.1. Список литературы
Рекомендуемая литература:
№ Основная литература:
1. Назарбаев Н.А. «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания».
http://www.akorda.kz.Назарбаев Н.А. «Мэцгшк Ел. Годы, равные векам. Эпоха, равная
столетиям» - Астана: Деловой мир Астана, 2014. - 368 с.
2. Нурышева Г.Ж. «Философия» - Алматы: 1нжу-маржан, 2013.
3. Петрова В.Ф., Хасанов М.III. «Философия». - Алматы: Эверо, 2014.
4. ГарифоллаEciM «Фзлсафатарихы» - Алматы, 2000.
5. ГарифоллаEciM «К,азакфилософиясыныцтарихы» - Алматы, 2006.
6. ГарифоллаEciM «Адам-зат» - Астана, 2008.
7. Бертран Р. «История западной философии» - М.: Издатель Litres, 2018. - 1195 с.
8. Джонстон Д. «Философияныцкыскашатарихы. СократтанДерридагадейш».Гылыми
ред. Нурышева Г.Ж. - Астана, 2018 — 216 б.
9. Хесс Р. «Философияныцтацдаулы 25 ютабы». Гылыми ред. Раев Д.С. - Астана, 2018-
360 с.
10. Кенни Э. «Батысфилософиясыныцжацатарихы. 1-том: Антика философиясы» /
гылыми редактор Молдабеков Ж. Ж. - Астана, 2018. — 08 с.
11. Кенни Э. «Батысфилософиясыныцжацатарихы. 2-том: Орта гасырфилософиясы» /
гылыми редактор Оспанов С. - Астана, $018. - 400с.
12. Карен Армстронг Иудаизм, христиандык пен исламдагы 4000 жылдык 1здешс:
Кудайтану баяны/ Научн.редакторКенжетай Д. -Астана, 2018. - 496 с.
13. Краткая история философии/пер. Е.Е. Сухарева. - М.: Астрель, 2010. - 236 с.
14. Хесс Р. «25 ключевых книг по философии». - М.: Урал LTD, 2000. - 368 с.
№ Дополнительная литература:
1. Барлыбаева Г.Г. «Эволюция этических идей в казахской философии». – Алматы,

2011.
2. Зотов А.Ф. «Современная Западная философия».– М.: Высшая школа, 2012.
3. Сегизбаев О.А. «Қазақфилософиясыныңтарихы». /перевод. Нурышевой Г.Ж.,
М.Сабит, 2017.
4. Бегалинова К.К., Альжанова У.К. «Философия». Часть 1,2. –Алматы: Жібекжолы,
2014.
5. Масалимова А.Р., Алтаев Ж.А., Касабек А.К. «Казахская философия». Учебное
пособие. – Алматы, 2018
6. «Новая философская энциклопедия»: в 4 т. / Институт философии; М.: Мысль, 2010.
7. Бадью А. «Манифестфилософии» / В. Е.Лапицкого. – Санкт-петербург.: Machina,
2003. –184 с.
8. Делёз Ж. Гваттари Ф. «Что такое философия?» /. Перевод С. Зенкина.– М.:
Академический Проект, 2009. – 261 с.
9. Коплстон Ф. «История философии: XX век» /перевод П.А. Сафронова. – М.:
Издательствово «Центрполиграф», 2002. – 268 с.
10. CoplestonF. «HistoryofPhilosophy: ModernPhilosophy». - ImageBooks, 2003. – 544 р.
(Коплэстон Эф. «Хистори оф философи: Модерн философи». – Имэйдж букс, 2003 –
544 пи.)
11. Марков Б.В. «Философия». Учебник для вузов. – М.: Издательский дом «Питер»,
2016. – 464 с.
12. Миронов В.В.»Философия». Учебник. – М.: Проспект, 2016. – 289 с
6.2 Методическое обеспечение дисциплины (Методические указания по типовым

расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых
проектов (работ) и др.)
Таблица 6
№ Название Местонахождение (кафедра,
библиотека, электронная
библиотека)
1. Экзаменационная тестовая база ОКТ
2. УМКД кафедра ИКиСГД, 320/6
электронная библиотека
7.3. Перечень специализированных средств (кабинетов и лабораторий,

оборудования, реактивов, макетов, стендов, реально-виртуальных лабораторий,
программных продуктов и др.), применяемых при преподавании дисциплины.
Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий.
Таблица 7
№ Вид Местонахождение
1. Презентационный курс по дисциплине электронная библиотека
«философия»
2. Мультимедийный комплекс кафедра ИКиСГД, 320/6
электронная библиотека,
Система менеджмента качества СКГУ им. М.Козыбаева

сертифицирована на соответствие требованиям ISO 9001:2008

Методические Указания По Дисциплине «Философия»+ - 025350

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Методические Указания По Дисциплине «Философия»+ - 025350

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Никифоров Александр Владимирович, Баёв Александр Валентинович

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Никифоров Александр Владимирович, Баёв Александр Валентинович

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Никифоров А.В.-д.ф.н., профессор

Методические указания включают задания по подготовке практических занятий по

Модуль 1: Возникновение культуры мышления. Предмет и метод философии

3. Самостоятельная работа обучающегося

3.1.Задания для самостоятельной работы обучающегося

СРО Философия и Работа с 1 4 12неделя

3.1.1.Тематика курсовых работ (проектов) (указывается, если формой контроля

Тематика курсовых работ не предусмотрена

На самостоятельную работу обучающегося под руководством преподавателя

В рамках часов СРОП проводятся консультации по определенным разделам

3.2.1 Расписание консультаций

4.Правила оценивания. Оценочные средства и критерии оценивания по видам

 При текущем и рубежном контролях успеваемости учебные достижения

4.2. Оценочные средства и критерии оценивания по видам контролей

Текущий контроль 6 дискуссия Способность воспроизводить 30

Текущий контроль 8 дискуссия Способность воспроизводить 30

6.1. Список литературы

1. Барлыбаева Г.Г. «Эволюция этических идей в казахской философии». – Алматы,

6.2 Методическое обеспечение дисциплины (Методические указания по типовым

7.3. Перечень специализированных средств (кабинетов и лабораторий,

Система менеджмента качества СКГУ им. М.Козыбаева

Вам также может понравиться