[Page 1]

История и философия науки

87012702808
Нуртас Насырович
"Современная философия науки"
Москва 1996г хрестоматия

М.В. Вальянов "Современная философия науки"

Москва 2012г

В.А. Камке "Общая философия науки"

А. Эйнштейн "Собрание сочинений. Том 4"

Москва 1964-67гг

30 вопросов:
1. Предметная сфера философии и науки.
2. Соотношение философии и науки.
3. Понятие науки и её основные функции.
4. Формы и виды вненаучного знания.
5. Критерий наученности и компоненты научного знания.
6. Проблема классификации наук в истории познания.
7. Генезис науки и историография науки.
8. Преднаука в древнем мире и в античном полесе.
9. Характеристики системы знаний в средневековье.
10. Зарождение и развитие классической науки.
11. Основные выводы из достижений неклассической науки.
12. Понятия структуры научного познания. Эмпиризм.
13. Формы и уровни мышления.
14. Научная картина мира (НКМ). Её исторические формы и функции.
15. Логика научного открытия. Методы эвристики.
16. Понятие метода и методологии.
17. Основные функции философии в научном познании.
18. "Понимание" и "объяснение".
19. Принцип восхождения от абстрактного к конкретному.
20. Диалектика единства исторического и логического.
21. Парадигма и научная рациональность.
22. Типы научной рациональности.
23. Сциентизм и Антисциентизм.
24. Синергетика.
25. Основные модели социального познания.
26. Методы социально-гуманитарных наук.
27. Соотношение герменевтики и гуманитарных наук в философии Ганса Гадамера.
28. Представление о пространстве и времени. Теория Эйнштейна.
29. Образ человека (homo sapience) в современной науке. Философская антропология.
30. Постулаты современной науки.

1 вопрос:
Философия науки - в широком смысле слова, это философское учение о природе и
сущности науки и в этом смысле является частью обще-философского знания.
Философия науки - в узком смысле слова, философское течение современной западной
философии исследующая характеристики научно-познавательной деятельности.
В качестве особой дисциплины, философию науки оформилась во второй половине 20
века. Философией науки занимаются: позитивизм, неопозитивизм, критический
рационализм, философия и методология научного познания.
Предмет философии и науки - это общие закономерности и тенденции научного познания
как особой деятельности по производству научных знаний, взятых в их историческом
развитии, и расматриваемых в исторически изменяющемся социо-культурном контексте.
Предмет философии и науки включает в себя:
1. Генезис науки.
2. Природа и сущность науки.
3. Закономерность развития науки.
4. Особенности научного знания.
5. Отношение науки и общества.
6. Развитие социальных форм организации научной деятельности.
7. Этика научной деятельности.
8. Будущее развития науки.

Этапы становления философии науки:

I. Конец 19в. Проблематика связанная с исследованием психологических и индуктивно-
логических процедур эмпирического познания.
II. 10-20годы 20в. Этап осмысления революционных процессов (Мах, Планк, Планкарье,
Кассириар, Эйнштейн).
III. 20-40годы 20в. Аналитический период: программа анализа языка науки, заложенный
классическим неопозитивизмом (Шрик, Карнап, Нейроп, Рейхенбах).
IV. 40-50гг 20в. Поздний неопозитивизм: критика догм эмпиризма, изучение логики
научного обьяснения, вопросы редукции теории (Куайн, Гемпель, Нагель, Селас).
V. Постпозитивисткий этап. Обращение к исторической динамике знания, интерес к
социокультурным детерминациям познания (Поланний, Тунин, Кун, Лакатас, Афгасий,
Фейрабен).
VI. Современный этап. Понимание места науки в современной цивилизации.

2 вопрос:
Соотношение науки и философии по Гегелю.
Научное мышление по Гегелю погружено в конечный материал и ограничего рассудочным
постижением конечного. Философию интересует мир в целом. Она ищет ответ на вопрос:
"Что есть сущее?" поскольку оно есть. В этом смысле справедливо определение
философии как науки о первоначалах и первопричинах.
Частные науки обращены к явлениям и процессам реальности, существующим аддиктивно,
независимо ни от человека, ни от человечества. Их не интересует ценностная шкала
человеческих смыслов - они безоценочны.
Философия стремится выяснить исходные предпосылки всякого знания, в том числе и
собственно философского.

Ретроспективно (обращаясь назад) просматривается следующие корреляции

взаимоотношений философии и науки:
1. Наука отпочковывалась от философии.
2. Философия, стремясь сохранить за собой функцию "требунала" чистого разума,
сделала центральной теоретико-познавательную и методологическую проблематику
проработав её во всех направлениях.
3. Современная философия мыслится как вышедшая из эпистемологии (теория о
познании).
Наука единично-особенная, а философия всеобщая.

Третий вопрос:
Понятие науки и её основные функции.
Понимание науки:
1. Наука это система знаний.
2. Наука это форма общественного сознания, социально-культурное явление.
3. Наука - это вид, форма человеческой культуры деятельности.
4. Наука это производительная сила общества, совокупность всего опыта человечества.
5. Наука - это процесс по созданию аддиктивно истинного знания и в результате
получания на практике системного, доказательного знания.
6. Это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о
природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью - постижение
истины и открытие объективных законов.
Наука предстаёт как:
1. Институт.
2. Метод.
3. Накопление традиций знаний.
4. Фактор развития производства.
5. Как наиболее сильный фактор формирования убеждений и отношений человека к миру.
Основные функции науки:
1. Производство научно-теоретического знания.
2. Функция наблюдения, описания, объяснения.
3. Мировозренческая функция.
4. Культурная функция. Она связана с обработкой и "возделыванием" человеческого
материала, т.е. субъекта практической и познавательной деятельности.
5. Технологическая функция науки.
6. Функция науки как непосредственно-производительная сила.
7. Фактор социальной регуляции общественных процессов.
8. Проективно-конструктивная функция науки.
Поскольку она (наука) предворяет фазу реального практического преобразования, она
связана с созданием качественно новых технологий.

4 вопрос:
Формы и виды вненаучного знания.
Какие существуют формы и виды вненаучного знания:
1. Ненаучное знание. Разрозненнное, несистематическое знание, которое не
формализирует и не описывается законами, находится в противоречии с существующей
научной картиной мира.
2. Донаучное знание. Выступающее прототипом, предпосылочной базой научного знания.
3. Паранаучное знание. "Пара" (с греч. "около"). Знание, несовместивое с имеющимся
гносеологическим стандартом. Это знание о феноменах, объяснение которых не является
убедительными с точки зрения критериев научности.
4. Лженаучное знание. Это сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки. Это
ошибочное знание и не могут быть объединены парадигмой.
5. Квазинаучное знание. "Квази". Это знание ищет себе сторонников и приверженцев,
опираясь на методы насилия и принуждения. Оно рассветает в условиях жёстко
иерархизированной науки, где проявлен идеологический режим.
6. Антинаучное знание - это утопичное и сознательно искажающее представление о
действительности. Это знание возникает в период социальной нестабильности.
7. Псевдонаучное знание - представляет собой интеллектуальную активность
спекулирующую на совокупности популярных теорий.
Виды вненаучного знания:
8. Паранормальное знание. Включает в себя учение о тайнах природных и психических
силах и отношениях, скрывающихся за обычными явлениями. Кроме термина
"паранормальность" используются такие термины: внечувственное восприятие или
парачувствительность. Различают экстрасенсорные восприятия и психокинез.
Экстрасенсорные восприятия разделяются на: телепатию и ясновидение. Телепатия
предполагает обмен информацией между двумя и более особями паранормальными
способами. Ясновидение: способность получать информацию по некоторому
неодушевлённому предмету. Психокинез: способность воздействовать на внешние
системы, находящиеся вне сферы нашей деятельности, перемещать предметы нефизическим
способом. Мистика (мистикос с греч. "озарение, духовное общение") - знание
мистических сил, пребывающих в звуке, мантрах, заговорах, зависящих в ритмах и
мелодиях. Спиритизм (спиритус с лат. "дух, душа") - основывается на
древнеегипетском веровании в существование сверхестественного мира, в
нематериальных духов, вера в существование душ умерших.

5. Критерий научности и компоненты научного познания.

1 критерий. Основная задача научного познания - это обнаружение объективных
законов, закономерностей действительности (природных, социальных) и мышления.
2 критерий. Наука осуществляет предвидение будущего.
3 критерий. Получение объективного, истинного знания.
4 критерий. Системность, т.е. существенный признак научного познания.
5 критерий. Это методологическая рефлексия, т.е. осознание методов и приемов,
посредством которых исследуются данные объекты.
6 критерий. Научному познанию присуща строгая доказательность, обоснованность
полученных результатов, достоверность выводов.
7 критерий. Научное познание есть сложный, противоречивый процесс производста и
воспроизводства новых знаний.
8 критерий. Научное хнание должно допускать принципиальную возможность эмпирической
проверки. Процесс установления истинности научных утверждений путём наблюдений и
экспериментов, называется верификацией, а процесс установления их ложности
фальсификацией.
9 критерий. Компоненты научного познания. 1 компонент: субъект науки, т.е. ключевой
её элемент. Это отдельный исследователь, научное сообщество, научный коллектив, в
конечном счёте, общество в целом. 2 компонент: Объект науки / предмет науки - это
то, что именно изучает данная наука или научная дисциплина. 3 компонент: система
методов и приёмов, характерных для данной науки или научной дисциплины, и
обусловленных своеобразием их предметов. 4 компонент: свой специфический именно для
них язык (языки науки, понятия, термины) - это языки как естественные, так и
искусственные. Например: знаки, символы, химические формулы. 5 компонент: Идеалы и
нормы научного познания - это есть совокупность определённых, концептуальных,
ценностеых, методологических и иных установок, свойственных науке на каждом
конкретном историческом этапе её развития. 6 компонент: Стиль мышления - это
целостное единство норм и идеалов научного познания, господствующих на определённом
этапе развития науки. Он (стиль) выполняет в научном познании регулятивную функцию,
носит многослойный вариативный и ценностный характер.

6. Проблемма классификации наук в истории познания.

Классификация наук - это раскрытие их взаимосвязи на основании определённых
принципов и критериев и выражение их связи в виде логически обоснованного
расположения в определённый ряд (структурный срез).
Периодизация истории науки - выделение качественно своеобразных этапов её развития
(эволюционный срез).
Аристотель Стагирский (384г.д.н.э.) – разделил всезнание на три группы: I -
теоретическое (A - первая философия "метафизика, B - математика, C - физика,
которая изучает различные состояния тел в природе); II - практическое знание
(которое даёт руководящие идеи для поведения человека); III – творческое знание
(познание осуществляется для достижения чего-либо прекрасного).
Георг Вильгельм Фридрих Гегель дал классификацию наук на диалектико-
идеалистической основе. Логика по Гегелю, которая совпадает с диалектикой и теорией
сознания и включает три учения: I Учение о бытии;II учение о сущности; II учение о
понятии. Философия природы. Философия духа.
Лидеры Бадденской школы неокантианства Вильденбанд и Рипкерк выдвинули тезис о
наличии двух классов наук. I - исторических (науке о духе, о культуре); II -
естественных наук.
Исторические науки являются идеографическими, т.е. описывающими индивидуальные
неповторимые события и процессы.
Номотетические науки фиксируют общие, повторяющие регулярное свойства изучаемых
объектов, абстрагируясь от несущественных индивидуальных свойств.

7. Генезис науки и историография науки.

В понимании генезиса (т.е. происхождения) науки сложились два противоположных
подхода: I - появление науки обусловлено полностью внешними для неё
обстоятельствами, т.е. социальных, экономических и другими; II -
интернализм/имманентизм считает, что основной движущей силой развития науки,
считают факторы, связанные с внутренней природой научного знания, творческого
напряжения самого научного мышления. Представители Койре, Прайс, Аггасий. Самая
первая кафедра истории философии и науки была во Франции в 1892г. Проблема генезиса
науки возникает от различного понимания смысла самой науки. Первая точка зрения:
протонаука - возникла с появлением самого человека, т.е. в период перехода от
дикости к варварству (Неолитная реаолюция). Вторая точка зрения: наука появилась в
древне-восточной цивилизации. Третья точка зрения: наука - продукт античного
периода. Четвертая точка зрения - наука появляется с завершением средневековья.
Пятая точка зрения: наука - явление нового времени (17в). Шестая точка зрения:
наука определилась только в 20в.

8. Преднаука в древнем мире и в античном полюсе.

В древнем востоке, Индии, Китае знание носили специфический характер. В
древнеегипетской цивилизации знания существовали в религиозно-мистической форме и
поэтому были доступны только жрецам. Древние египтяне имели определённые достижения
в области медицины, фармакологии, химии, психологии. Шумеры изобрели гончарный
груг, колесо, бронзу, цветное стекло; установили, что длительность года равна 365
дней 6 часов 15 минут 41 секунда.
365 дней 6 часов 15 минут 41 секунда*
365 дней 5 часов 48 минут 46 секунд – современные данные*

Древняя античность. Античностью называют условно Vв до н.э. и Vв. н.э. Древнюю

грецию называют юностью или молодостью человечества. Представления древних греков
было натурфилософским. Натурфилософия - это философско-умозрительное истолкование
природы, рассматриваемой в целостности.

Направления (науки?):
Космоцентризм. Они представляли весь мир как макрокосм, а человека как отражение
макрокосма - микрокосмом.
Онтологизм. Учение о бытии. "Zein" с немец. - бытие. Для создания модели космоса
нужен был достаточно развитый математический аппарат. В то время грекам было
известно пять планет: Венера, Марс, Меркурий, Юпитер, Сатурн.
Атомистика. Неделимое, атом.
Эмпедокл говорил о четырёх стихиях: огонь - холерики, воздух - сангвиники, вода -
флегматики, земля - меланхолики.
Учение о четырёх причинах Аристотеля. I - материальная, II - формальная, III -
действующая, IV - целевая причина.
Евклидова геометрия.
Архимед. ("Эврика!". Ванна-ванна-ванна это хорошо).
Клавдий Галлен. Врач, логик, физиолог, анатом.
Клавдий Птоломей. Основоположник геоцентризма.

9. Характеристики системы знаний в средневековье.

Средневековьем называют период в Западной Европе V-XVв (476г падение Рима и
возвышение Константинополя до 1492г с открытием Кристофора Колумба Америки).
Характеристика средневековья:
1. Теоцентризм. "Человек в центре всего".
2. Креационизм. "Творение богом мира из ничего".
3. Идея провиденциолизма. "То, что Бог | Аллах знает всё наперёд".
4. Патристика. "Учение отцу о церкви". Августин Блаженный - представитель
патристики; писал "верь, чтобы понимать".
5. Схоластика. "Схолио" - школа. Два направления: номинализм и реализм.
6. Фома Аквинский. Переработал учение Аристотеля в христианско-католическом духе:
I – Кауза Формалис - неорганическая природа минералы;
II – Кауза Финализ - конечнач причина вещей;
III – Кауза Эфициянз - действующая причина/ животный мир;
IV –Форма персия/Форма сеперато - Форма сама по себе/Дух - разумная душа.

Характеристика системы знаний в мусульманском мире.

Адам Меркс. Ввёл понятие исламский или мусульманский ренесанс (IX-X) века. В эту
эпоху арабско-исламкая наука/система знаний достигает совершенства. Математика,
астрономия, медицинские знания. Они переводили работы древних греков на родной
язык.
Алджебр. Алгоритм. Арабские цифры. Изобретение компаса. Часы. И тд.
Аль-Баттани. Ввёл тригонометрияескую функцию и понятие "синус".
Муххамед ибн-Муса Аль-Хорезми. Изобрёл десятичную систему исчисления и правила
алджебр.
Абу Наср Мухаммед ибн-Мухаммед ибн-Тархан ибн-Узлаг аль-Фараби ат-Турки (870-
950гг).
Аль-Бируни.
Омар Хайям.
Авиценна. Абу Али ибн-Синна.
Ибн Рушд. Авероес.
Улугбек. (Обсерватория).

10. Зарождение и развитие классической науки.

17-18 века называют эпохой нового времени. Эту эпоху называют периодом
классического естествознания. Этот период делят на два этапа:
I - этап механического естествознания. (1 - ДоНьютонская ступень, 2- Ньютовская
ступень).
II - этап зарождения и формирования эволюционных идей.
ДоНьютонская (или первая научная революция): гелиоцентрическое учение Николая
Коперника.
Ньютонская (вторая научная революция): Галилей, Кеплер, Исаак Ньютон.
Ньютон (1643 -1727гг жизни). Сформулировал основные идеи, понятия, принципы,
составившие механическую картину мира. Он отделил науку от умозрительной
натурфилософии и дал критику последней. Он писал: "Физика, берегись от
метафизики!". Говоря о механической картине мира, необходимо отличать это понятие
от понятия механицизма. (Механицизм - крайняя форма редукционизма, редукция -
сведение сложного к простому).
Рене Декарт. Придумал понятие функции, изучил спектр цветов, придумал декартову
систему координат. "Эрго когито эрго сум" - мыслю, следовательно существую.
Готфрид Вильгельм Лейбниц Основоположник идейной монодологии. Основоположник
дифференциального и интегрального исчисления.

Этапы зарождения и формирования эволюционных идей:

Термодинамика. Она описывает тепловые явления в макромире.
Оптика. Корпускулярная теория Ньютона и волновая теория Ганс Гюргенца.
Майкл Фарадей/Джеймс Максвелл. Основоположники электродинамики.
Английский геолог Чарльз Лоэль. Разработал учение о медленном и непрерывном
изменении земной поверхности под влиянием постоянных геологических факторов.

Три великих открытия:

1.Шлейден и Шван. Открыли клеточную теорию - внутреннее единство всего живого и
общность происхождения, единство строения и развития растений и животных.
2. Майер, Джоуль, Ленц. Закон сохранения и превращения энергии. Магнетизм, свет,
теплота и так далее взаимосвязанны; переходят при определённых условиях одна в
другую.
3. Дарвин. Происхождение видов путём естественного отбора.
Принцип:
Принцип: борьба за существование.
Принцип: естественный отбор.

11. Основные выводы из длстижений неклассической теории.

1893-1896гг были открыты лучи рентгена, радиоактивность, радий.
В 19в Английкий физик Марк Томпсон открыл электрон.
1900г Макс Планк ввёл понятие "квант действия", вывел закон излучения.
1911г Резерфорд представил планетарную можель атома, открыл альфа и бета лучи.
1905г Эйштейн открыл специальную теорию относительности и в 1916г открыл общую
теорию относительности.
1924г французский учёный Луи Де Бройль открыл квантовую механику.

Философско-методологические выводы из достижений неклассического естествознания:

1. Возрастание роли философии в развитии естествознания и других наук.
2. Сближение объекта и субъекта познания.
3. Укрепление и расширение идеи единства природы, повышение роли целостного и
субстанционального подхода.
4. Формирование нового образа детерминизма.

12. Понятие структуры научного познания. Эмпиризм.

Структура выражает единство устойчивых взаимосвязей между элементами данной
системы. Наука включает в себя четыре необходимых компонента в их единстве:
1. Субъект науки.
2. Объект/ предмет науки.
3. Система методов и приёмов.
4. Свой специфический язык.

Структура научного познания - это единство двух его основных уровней. Эмпирического
и теоретического.
Эмпиризм - ("эмперио" с греч. "опыт") отрицает активную роль и интенсивную
самостоятельность мышления. Единственный источник познания: опыт, чувственные
познания, живое созерцание и он связан с сенсуализмом.
Основные формы чувственного познания:
1. Ощущения.
2. Восприятие. Отражение предмета в его чувственной непосредственной целостности, в
совокупности его внншних сторон особенностей.
3. Представление. Воспроизведение в сознании ранее восприня-того.