Коммунальное Государственное Казенное Предприятие

Коммунальное государственное казенное предприятие "Саранский
гуманитарно-технический колледж имени Абая Кунанбаева"

управления образования Карагандинской области
ОТЧЕТ
ПО САМООЦЕНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
0111000 «Основное среднее образование»
0111083 «Учитель иностранного языка»
В РАМКАХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ (ПРОГРАММНОЙ) АККРЕДИТАЦИИ
101200, Республика Казахстан, Дата первого представления

Карагандинская область,г.Сарань, отчета:17.10.2016 г.
ЛЕНИНА, дом № 14.
Дата представления окончательной
редакции: 2016 г.
Директор:___________ Закамолкин
Владимир Анатольевич(высшая, к.т.н.)
подпись
М.П.
Сарань- 2016
Отчет по самооценке в рамках специализированной аккредитации подготовлен

Руководящим комитетом и рабочей группой в следующем составе:
Руководящий комитет
1. Председатель: В.А. Закамолкин
Отчет по самооценке в рамках специализированной аккредитации
СГТК имени Абая Кунанбаева
ОП 0111000 «Основное среднее образование»
Рабочая группа
1. Заместитель директора по УР Н.П.Шаповалова
2. Заместитель директора по УПР: Ж.А.Нурсалиева
3. Заместитель директора по ВР: Ж.К. Жаяубаев
4. Рудневская Н.Б.
5. А.Д. Кунедилова
6. Г.М. Аханова
7. Е.А. Кашина
8. Е.О. Козлова
9. А.Ж. Сулейменова
10. Н.Е. Кульпейсова
11. А.С. Баймолдина
12. Н.В. Недова
13. У.К. Зейнетолина
14. Е.А. Орлова
15. С.Ж. Ыбышева
16. Абеугалиева А.А.
17. Аманжолова М.К.
18. Бассалыго О.В.
19. Беккер М.В.
20. Букенова А.А.
21. Галькевич А.Н.
22. Горбатова Ю.В.
23. Касимова Б.С.
24. Кенжегаликызы П.
25. Коранова А.М.
26. Куленбаева А.И.
27. Кусаинова Ж.К.
28. Лепехова О.Н.
29. Лопатко И.Г.
30. Махаметчин Е.Д.
2. Студенты группы ПО 0111000 «Основное среднее образование»
1) Копать Ксения Владимировна
2) Оралова Гульнур Алтынбеккызы
3) Шиховцова Алина Александровна
Обозначения и сокращения
АО Акционерное общество
1
РУП Рабочий учебный план

ТУП Типовой учебный план
ГОСО Государственные общеобязательные стандарты образования;
ИПР Инженерно-педагогические работники;
МОН РК Министерство образования и науки Республики Казахстан;
ТиПО техническое и профессиональное образование.
КГКП коммунальное государственное казенное предприятие
СГТК им. А. Саранскийгуманитарно-технический колледжимени Абая
Кунанбаева Кунанбаева
УМК Учебно-методический комплекс
УВР Учебно-воспитательная работа
ПЦК Предметно-цикловая комиссия
СМИ Средства массовой информации
КГУ Коммунальное государственное учреждение
ОШ Основная школа
МО Методическое объединение
ИКТ Информационно-коммуникационные технологии
Нормативные ссылки
№ Наименование нормативного документа

п/п
2
3. Конституцией РК
4. Конвенция о правах ребёнка
5. Закон РК «Об образовании»
6. Государственная Программама развития воспитания
7. Закон о Языках
8. Лицензия образовательного учреждения №13013517 от 28.08.2013г
9. Стратегический план развития КГКП Саранского гуманитарно-технического
колледжа им. А. Кунанбаевана 2016-2019 годы
10. Стратегический план развития РК до 2020 года, утвержденный Указом
Президента РК от 1.02.2010г. № 922
11. Государственная программа развития образования РК на 2011-2020 годы,
утвержденная Указом Президента РК от 7.12.2010г. № 1118
12. Государственная программа индустриально-инновационного развития
Республики Казахстан на 2015-2019 годы, утвержденная Указом Президента
РК от 1.08.2014г. № 874
13. Стратегия «Казахстан-2050»:новый политический курс состоявшегося
государства
14. Закона Республики Казахстан «Об образовании» от 24.11.2015г.
15. Послания Президента РК от 11.11.2014г. «НұрлыЖол - путь в будущее»
16. Программы Лидера нации «100 конкретных шагов»
17. Стратегического плана Министерства образования и науки Республики
Казахстан на 2014 - 2018 годы, утвержденного приказом от 15.12.2014г. № 520
18. Стратегию развития НАО «Холдинг «Кәсіпқор» на 2012-2021 годы,
утвержденной постановлением Правительства РК от 31.12.2011г. № 1751
19. Послания Президента РК от 30.11.2015г. «Казахстан в новой глобальной
реальности: рост, реформы, развитие»
20. Государственный общеобязательный стандарт технического и
профессионального образования РК от 23.08.2012 №1080, приложение 2 от
13.05.2016 №292
21. Методические рекомендации по выполнению и защите курсовой работы в
организациях среднего профессионального образованияна основании приказа
МОН РК от 05.04.2014 года №287
22. УМК по дисциплине «Информатиканың теориялық негіздері»
23. Протоколы заседаний ПЦК
24. Протоколы заседаний педагогического совета
25.  «Правила внутреннего распорядка Саранского гуманитарно-
технического колледжа им. А.Кунанбаева», утвержденные директором
колледжа (протокол № 1 от 28.08.2014г.)01.09.2014г.;
26.  «Положение о рейтинговой оценке труда преподавателей СГТК
им.А.Кунанбаева»
27. «Положение о переводе студентов СГТК им.А.Кунанбаева с платного на
бесплатное обучение» протокол №1 от 28.08.2014 утвержденный директором
01.09.2014г;
3
28. Постановления Правительства РК от 12.03.2012г за № 320

29. «Положение внутриколледжного контроля», (протокол №1 от 28.08.2014г.)
30. «Правила приема в КГКП СГТК им. А. Кунанбаева», утвержденные
директором колледжа 27.04.2016г.
31. Регламент оказания государственной услуги на основе постановления «Об
утверждении регламентов государственных услуг, оказываемых в сфере
ТиПО» акимата Карагандинской области №04/03 от 20.01.2016г.
32. «Типовые правила проведения текущего контроля, успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в колледже»
Министерства образования и науки Республики Казахстан от 16.03.2011г.
33. «Положению о классном руководителе» утвержденного директором колледжа
01.09.2013г., обнавленное 29.08.2016г.
34. «Положению о МО классных руководителей» утвержденного директором
колледжа 28.08.2016г.
35. Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях
технического и профессионального, послесреднего образования (ПриказаМОН
РК от 22.01.2016 № 72)
36. «Правилам проведении текущего контроля и промежуточной аттестации
учащихся, положении об организации и проведении итоговой государственной
аттестации, о проведении административного контроля знаний учащихся»
37. «Положении на методические рекомендации по выполнению и защите
курсовой работы в организациях среднего профессионального образованияна
основании приказа МОН РК от 05.04.2004 года № 287», протокол №1 от
28.08.2015г.
38. Типовые правила приема, Постановления Правительства РК №130 от
19.01.2012
39. Закон об образовании РК от 27.07.2007 (с изменениями и дополнениями по
состоянию на 09.04.2016 г.от 13.11.15 г. № 398-V),
40. Постановления правительства РК «О государственной услуге»
41. Правил приема на обучение в СГТКим.А.Кунанбаева
42. План профориентационной работы
43. План работы приемной комиссии
44. «Положение о профессиональной ориентационной работе, утвержденное
директором колледжа 2014г.
45. Положение о проведении мониторинга качества образования в СГТК им. А.
Кунанбаева
46. Индивидуальныйдоговор состовляющийся при приеме на работу.
47. Трудового кодекса Республики Казахстан от 23.11.2015 №414-V ст. 34
48. Приказ «Об утверждении Правил проведения и условий аттестации
гражданских служащих в сфере образования и науки, а также Правил
проведения и условий аттестации педагогических работников и приравненных
к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих
образовательные учебные программы дошкольного, начального, основного
среднего,общего среднего, технического и профессионального, послесреднего
образования», от 27.01.2016г.№83, приказ №272 МОН РК от 13.04.2016.
4
49. Положение о студенческом общежитии СГТК им.А.Кунанбаева

50. «Положение о внутреннем распорядке проживающих в общежитии»
51. Эвакуационный план утвержденный службой ЧС
52. Планы воспитательной работы воспитателей общежития
53. Справочник-путеводитель
54. данного Положения о молодежном движении студентов организаций «Жігер»
в Саранском гуманитарно-техническом колледже им.А.Кунанбаева
55. Положение об областном молодежном движении студентов организации
ТиПО Карагандинской области «Жігер»
56. Положение о символики «Жігер»
57. Приказ Управления Образования №51 от 10.03.2016г о создании молодежного
студенческое объединение «Жігер» на базе СГТКим.А.Кунанбавеа согласно.
58. Постановления Правительства РК от 7 февраля 2008 года №116 «Об
утверждении Правил Назначения, выплаты и размеров государственных
стипендий обучающимся в организациях образования» с изменениями,
внесёнными Постановлением Правительства РК от 30 декабря 2015 года №
1134.
59. Учетная политика
60. Законодательства РК о бухгалтерском учёте и финансовой отчётности.
61. Налоговая политика
62. Налоговым Кодексом РК
63. Положение о профессиональной практике средних профессиональных
учебных заведений (от 15.02.2000г. приказ МОН РК №122)
64. Методическиерекомендации по организации и проведению профессиональной
практики обучающихся начальных и средних профессиональных учебных
заведений (от 5.04.2004г. приказ МОН
РК №287)
65. Положения о профессиональной практике средних профессиональных
учебных заведений (от 15.02.2000г. приказ МОН РК №122),
66. График учебно-воспитательного процесса на учебный год
67. Расписание теоретических и практических занятий, утвержденных директором
колледжа
68. Рабочие учебные планы и программы
69. Типовые учебныепланы:
Приложение №358 к приказу МОН РК от 22.01.2016г. №72 и Приложение
№421 к приказу МОН РК от 15.06.2015 г. №384 – срок обучения 3 года 10
месяцев
Приложение №359 к приказу МОН РК от 22.01.2016г. и Приложение №422 к
приказу МОН РК от 15.06.2015 г. №384 – срок обучения 2 года 10 месяцев.
70. Типовыеучебные программы:
приказу МОН РК от 15.06.2015 г. №384 – срок обучения 3 года 10 месяцев;
приказу МОН РК от 15.06.2015 г. №384 – срок обучения 2 года 10 месяцев.
71. ГК РК 05-2008 «Классификатор профессий и специальностей технического и
5
профессионального образования, послесреднего образования»
Общие сведения об организации образования

1. Полное наименование Коммунальное государственное казенное
образовательного учреждения предприятие "Саранский гуманитарно-
6
технический колледж имени Абая Кунанбаева"

Управления образования Карагандинской области
2. Организационно-правовая форма Коммунальное государственное казенное
предприятие Карагандинской области
3. Юридические адрес организации 101200, г.Сарань, проспект ЛЕНИНА, дом 14,
ТиПО тел./факс: +7 7213 751181/ +7 7213 751180
e-mail: sgtk.sgtk@mail.ru
сайт: www.saran-sgtk.ucoz.org/
4. Фамилия, имя, отчество директора Закамолкин Владимир Анатольевич
5. Учредитель Управление образования
6. Название образовательной 0111000 «Основное среднее образование»
программы
7. Начало подготовки специалистов 01.09.2010г.?
по программе
8. Номер государственной лицензии №13013517 от 28.08.2013 года
9. Языки обучения Государственный язык и русский.
10. Целевая группа программы Студенты специальности 0111000 «Основное
среднее образование»
11. Количество студентов на момент 715
составления отчёта
12. Количество преподавателей, 71 преподаватель
обслуживающих программу 2 совместителя
13. Формы обучения, Очная форма обучения:
продолжительность обучения 3 года и 10 месяцев и 2 года и 10 месяцев
14. Область профессиональной Образование –

деятельности выпускников
Содержание
Введение 9
7
Стандарт 1. Цели образовательной программы и политика в области
обеспечения качества 10
Стандарт 2. Разработка, утверждение образовательных программ и
управление информацией 34
Стандарт 3. Студентоцентрированное обучение, преподавание и оценка
57
Стандарт 4. Прием студентов, успеваемость, признание и сертификация
72
Стандарт 5. Преподаватели и персонал 85
Стандарт 6. Учебные ресурсы и поддержка студентов 105
Стандарт 7. Информирование общественности 122
Приложение 1
Приложение 3 128
Введение.
8
Образовательная программа по специальности 0111000 «Основное среднее образование»
с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» ориентирована на подготовку
конкурентноспособных специалистов новой формации, обладающих фундаментальными
знаниями, инновационными подходами, исследовательскими навыками для
осуществления педагогической, профессионально-практической и научной деятельности,
способных применять профессиональные знания в различных сферах образования,
пропагандировать здоровый образ жизни, участвовать в формировании ценностных
личностных установок, связанных с педагогической работой.
Представленная к аккредитации образовательная программа по специальности 0111000

«Основное среднее образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного
языка» соответствует требованиям государственного общеобязательного стандарта
образования Республики Казахстан (№1080 от 23.08.2012г.)
Описание образовательной программы
Наименование Тип Стандартный Ожидаемый Дата начала Плата за

образователь- период набор для обучения по обучение,
ной программы обучения и программы программе в
(согласно пределах в год
ГОСО) учебного года
0111000 Очное База 9 классов – С русским 1 сентября 328,952 т

«Основное 3 года 10 языком 44теин
среднее месяцев обучения-25 (в осеннем
образование» с семестре)
квалификацией База 11 классов С казахским
0111083 – 2 года 10 языком
«Учитель месяцев обучения-25
иностранного
языка»
9
СТАНДАРТ 1.
ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ
ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА.
1.1.1 Образовательные программы должны осуществляться в соответствии с
миссией и стратегией развития колледжа, определять цели подготовки,
компетентности и квалификации будущего специалиста, которые студенты должны
приобрести в ходе обучения
Образовательная программа по специальности 0111000 «Основное среднее

образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» соответствует
Государственной лицензии, (№ 13013517 от 28.08.2013г.; Приказу Комитета по контролю
в сфере образования и науки МОН РК № 543 от 28.08.2013г.)
Данная образовательная программа составлена в соответствии с требованиями к
социальным и профессиональным компетенциям. Принципиальные особенности миссии
колледжа состоят в реализации государственной политики в области образования и науки,
обеспечивающей подготовку конкурентоспособных и востребованных на рынке труда
специалистов образовательной программы по специальности 0111000 «Основное среднее
образование» для реализации государственной программы инновационного развития
страны и решает следующие задачи:
1. Обеспечение доступности качественного образования
2. Создание условий для развития молодежи, вовлечения их в социально-
экономическое развитие страны
3. Обновление содержания с учетом запросов индустриально-инновационного
развития страны
4. Развитие социального партнерства
5. Развитие навыков проектной деятельности молодежи
6. Повышение научной деятельности преподавателей
7. Повышение качества преподавания
8. Проведение научно-исследовательской деятельности по развитию колледжа
9. Повышение проектировочной компетенции преподавателей
10. Развитие критического мышления студентов.
11. Активизация интерактивных методов обучения.
12. Профилактика и предупреждение преступности и правонарушений
13. Профилактика и предупреждение социального сиротства
14. Укрепление патриотического самосознания и гражданской активности
студентов колледжа
15. Активизация профилактических мероприятий по пропаганде здорового
образа жизни
В соответствии со Стратегическим планом Саранского гуманитарно-технического
колледжа имени Абая Кунанбаева на 2016-2019 годы образовательная программа по
специальности 0111000 «Основное среднее образование» направлена на реализацию:
1. Закона Республики Казахстан «Об образовании»,
2. Государственной программы развития образования РК на 2011-2020 годы,
10
3. Государственного общеобязательного стандарта образования РК,
4. Стратегии «Казахстан -2030»,
5. Закона РК «О языках»,
6. Концепции воспитания в системе непрерывного образования в РК Приказ
МОН от 16.11.2009 г. №521,
7. Послания Президента Республики Казахстан от 30.11.2015г. «Казахстан в
новой глобальной реальности: рост, реформы, развитие».
8. А также приказами, инструктивно-методическими письмами Министерства
образования и науки РК, Управления образования Карагандинской области и
внутренними локальными актами.
Миссия, стратегические задачи отражены в Стратегии развития СГТК им.Абая
Кунанбаева на 2015-2019 г.г., которая включает мероприятия, ожидаемые результаты,
индикаторы, сроки выполнения, ответственных исполнителей работ и служит
основополагающим документом, в соответствие с которым осуществляется долгосрочное,
краткосрочное и текущее планирование деятельности по подготовке специалистов
образовательной программы по специальности 0111000 «Основное среднее
образование» ,квалификации «Учитель иностранного языка».. Документ тиражирован,
имеется в каждом структурном подразделении и доведен до преподавателей и студентов
колледжа.
Миссия и задачи колледжа определяют подготовку конкурентоспособных
специалистов новой формации, обладающих фундаментальными знаниями,
инновационными подходами, исследовательскими навыками для осуществления
педагогической, профессионально-практической и научной деятельности. Этим во многом
и обусловлен образовательный формат образовательной программы по специальности
0111000 «Основное среднее образование», квалификации «Учитель иностранного языка »,
которая направлена на подготовку учителей нового поколения, способных применять
профессиональные знания в различных сферах образования, пропагандировать здоровый
образ жизни, участвовать в формировании ценностных личностных установок, связанных
с педагогической работой.
1.1.2 Политика в области обеспечения качества образовательных программ
как часть политики в области обеспечения качества колледжа должна иметь
официальный статус, доступной для всех участников учебного процесса и
заинтересованных лиц
Образовательная Программа обязательна и доступна для студентов,

преподавателей и других участников учебного процесса , заинтересованных лиц на
официальном сайте колледжа www.saran-sgtk.ucoz.org
1.1.3 Политика в области обеспечения качества образовательных программ
реализуется на всех уровнях организации образования (отделений, ПЦК,
методических служб) для развития культуры качества
Политика в области обеспечения качества образовательной программы 0111000

«Основное среднее образование», квалификации «Учитель иностранного языка »
реализуется на всех уровнях организации образования по следующим направлениям:
11
1. Разрабатываются годовые планы работы на уровне заместителей директора по УР,
УВР, УПР, заведующей отделением, руководителей ПЦК, методиста колледжа.
2. Организуется НИРП: МНПК, ОНПК, НПК, конкурсы для преподавателей,
методические пособия, методические рекомендации по предметам, курсы лекций,
УМК, РУП, КТП, организация курсового проектирования со студентами, доклады
на заседания ПЦК, методические совещания и методические советы, советы
отделения, заседания руководителей ПЦК, педагогические советы, создание
персональных сайтов (Infourok), статьи, сборники, курсы повышения
квалификации, участие в работе творческой группы преподавателей.
3. Проводятся: текущий контроль, промежуточная и итоговая аттестации знаний
студентов в виде контрольных работ, тестирования, зачетов, экзаменов, НОК
теоретического и практического, государственных экзаменов.
4. Организуются НПК, семинары, круглые столы, открытые уроки, открытая
практика в школе, защиты курсовых работ, олимпиады, творческие конкурсы,
конкурсы проектов.
5. Совершенствуются виды и формы НИРС преподавателей и студентов: творческие
кружки, предметные кружки, проблемные кружки, студенческие творческие
лаборатории.
1.2.1 Наличие соответствия целей образовательных программ миссии,
стратегическому плану, целям и задачам колледжа и удовлетворения
потребностей студентов на получение актуальной квалификации и компетенций.
В соответствии с Законом РК «Об образовании» от 27.07.2007 года, образовательная

программа - это единый комплекс основных характеристик образования, включающий
цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса,
способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.
Образовательная программа 0111000 «Основное среднее образование», квалификации
«Учитель иностранного языка» в полной мере отражают приверженность основным
принятым программным документам колледжа (миссией и стратегическим планом),
согласуется с целями и задачами колледжа, а также с ожиданиями и потребностями
студентов в получении профессиональной квалификации и компетенций востребованных
на рынке труда.
Образовательная программа 0111000 «Основное среднее образование», квалификации
«Учитель иностранного языка» СГТК им.А.Кунанбаева содержат модель
образовательного процесса, отражающие взаимодействия всех его участников и
содержащая ценностно-целевое обоснование содержания как образования так и
технологии, а также их эффективной передачи педагогом. Программа как модель
учебного курса отражает компоненты системы профессионального образования в рамках
конкретной направленности - это цели, содержание, методы и формы, средства и
результаты функционирования.
Цели образовательной программы разработаны в соответствии с миссией, стратегическим
планом, целями и задачами колледжа и отражают академическую ценность и
12
профессиональную ориентацию студентов как будущих высокопрофессиональных
специалистов.
Таким образом, цель образовательной программы колледжа гармонично встраивается в
миссию и стратегический план, обеспечивая единство целей и направлений развития
колледжа, в повышение ответственности преподавателей и работников колледжа по
управлению качеством учебного процесса. Благодаря чему происходит создание
доброжелательной внутренней среды и системы мотивации, стимулирующей достижение
конкретных результатов всеми участниками учебного процесса.
Цель образовательной программы по специальности 0111000 «Основное среднее
образование», квалификации «Учитель иностранного языка », соотносится с миссией,
целью и задачами колледжа, соответствует запросам рынка труда, о чем свидетельствует:
1. высокий процент трудоустройства выпускников:

Таблица № 1. Трудоустройства выпускников по специальности: 0111000
«Основное среднее образование»
№ Учебный год Русс яз % Казяз % Общий процент
об Трудоус об трудоус Трудоустройства
1 2011-2012 ШИ 9-08 35 35
2 2012-2013 ШИ 9-09 60 60
3 2013-2014 ШИ 9-10 85 КИ-9-10 94 89
4 2014-2015 ШИ9-11 79 КИ-9-11 90 84
5 2015-2016 ШИ 9-12 91 КИ-9-12 95 93
2. возможности подготовки специалистов по государственным грантам:

Таблица № 2. Государственные гранты на обучение по образовательной
программе 0111000 «Основное среднее образование»
Учебный год Количество бюджетных мест
С русским языком С государственным

обучения языком обучения
2011-2012 20 20
2012-2013 20 20
2013-2014 20 20
2014-2015 25 25
13
2015-2016 20 20
3. поддержка УО Карагандинской области колледжа по повышению

профессионального уровня педагогических кадров;
Таблица № 3. Данные кадрового потенциала
Критерии: Педагогический состав
С русским языком С государственным

обучения языком обучения
Всего педагогов 30 29
Высшей категории 12 11
Первой категории 11 13
Второй категории 6 5
Без категории 1
Совместители 1
4. положительный имидж и конкурентоспособность колледжа на

республиканском уровне;
5. предоставляемые студентам дополнительные курсы, формирующиеся
совместно с работодателями:
- «Культорганизатор»,
- «IT-технологии»
- «Основы карьерного роста»,
- «Развитие предпринимательского навыка»
- «Работа с мигрантами»
- «Учитель немецкого языка»
- «Школьный психолог»
- «Мое здоровье»
1.2.2 Формирование целей образовательных программ с учетом развития экономики
и потребностей рынка труда региона и страны с акцентом на
студентоцентрированное обучение, преподавание и оценку.
В свою очередь внедряются критерии оценки результатов обучения и эффективно

используются новые технологии обучения, в том числе, дистанционной, информационно-
коммуникационных, способствующих быстрой адаптации профессионального
образования к изменяющимся потребностям рынка труда и помогающих каждому
14
обучающемуся максимально использовать свой личный потенциал. Происходит развитие
творческих и духовных возможностей обучающихся, формирование прочных основ
нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания
условий для развития индивидуальности.
Цели образовательной программы 0111000 «Основное среднее образование»,
квалификации «Учитель иностранного языка » разработаны с обязательным учетом
развития экономики и потребностей рынка труда Карагандинского региона и страны в
целом с акцентом на студентоцентрированное обучение, преподавание и оценку и
направлена на:
1. обеспечение качественного роста человеческого капитала в Карагандинской
области и других промышленных регионах РК, посредством развития
инновационной и научно-образовательной среды, и подготовка в соответствии с
потребностями рынка высококвалифицированных кадров, обладающих высокими
личностно-профессиональными компетенциями;
2. подготовку конкурентоспособного, полиязычного выпускника, соответствующего
современным требованиям и запросам рынка, умеющего применять современные
технологии и методы управления.
В целях формирования у студентов стимулов развития личности, нравственных,
психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности рабочие
образовательная программа создана с акцентом на студентоцентрированное обучение с
пониманием необходимости сформировать так называемую профессионально-
нравственную культуру будущего специалиста, которая включает в себя следующие
составляющие:
1. уровень профессиональных и этических знаний, степень их осмысления,
устойчивость убеждений;
2. уровень философско-правовых знаний, который не только подразумевает знание
существующих законов, прав и свобод граждан, но и служит основанием для
правотворческой инициативы, как стимула развития профессиональной
деятельности будущих специалистов для решения практических, жизненных
проблем, а так же формирование толерантности к традициям, культуре других
народов мира;
3. нравственные чувства, характеризующие отношение к будущей профессиональной
деятельности, такие как профессиональная честь, достоинство и другие;
4. наличие навыков, умений, способов реализации нравственных норм
профессиональной деятельности, таких как профессионализм, мастерство,
морально деловые качества;
5. умение ориентироваться в различных социальных ситуациях;
6. знание традиции и культуру народов Казахстана.
Активно применяются оценочные средства - фонд контрольных заданий, а также
описаний форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения
студентом учебного материала, являющиеся неотъемлемой частью образовательной
программы. Разработка фонда оценочных средств начинается сразу после определения
целей образовательной программы и компетенций выпускников.
15
Таким образом, студентоцентрированное обучение построено на повышение уровня
осведомленности студентов о будущей профессии, развитие профессионально важных
качеств, формировании представления о себе как о профессионале.
Образовательная программа включает все виды практики, предусмотренные Типовым
учебным планом, выстроена с учетом готовности будущих молодых специалистов
активно включаться в профессиональную деятельность, быстро адаптироваться к ее
требованиям.
В большой мере навыки коммуникативного общения, креативности, самореализации
приобретаются обучающимися на занятиях, которые проводятся в интерактивной форме
(деловые игры, диспуты, дискуссии, семинары). Навыки саморазвития, самостоятельного
критического мышления и поиска знаний - при самостоятельном изучении дисциплин,
отдельных разделов, тем, написании курсовых работ, выполнении творческих заданий.
Личностное развитие обучающихся, работа в коллективе, коммуникационные умения
формируются при разработке групповых проектов. Творческие способности и
инициативы в процессах управления, включающих в себя обучение в целях
совершенствования, приобретаются обучающимися при изучении дисциплин по
направлениям обучения, а также во время участия в общественной жизни колледжа, а
именно:
1. кружки, студии, клубы- Народный немецкий вокально-хореографический ансамбль
«Танцующая долина», вокальная студия «Musikquelle», Кружок журналистики
«Молодежная волна» выпуск журнала Галькевич А.Н., Калуцкая А.Н., Кружок
немецкого языка и культуры- Мазур-Соцкая Т.В.,Клуб английского языка
“MovieClub”- Хурашвили Р.А., Фельдман Я.О.,Культурологический проблемный
кружок «Радуга»- Бассалыго О.В., Лепехова О.Н. Театральный кружок
«Asyoulikeit»Карпекин О.Н.,Карпекина Т.Н.
2. в различных мероприятиях: предметные олимпиады, студенческие конференции,
круглые столы, дебаты, диспуты;
3. в спортивных мероприятиях: секции, фитнес, спартакиады.
Вклад студентов в обеспечение качества образовательной программы по специальности
0105000 «Начальное образование» прослеживается в их активном участии в
конференциях, круглых столах и встречах с представителями школ города и области,
городских отделов образования.
В основе реализации образовательной программы и методик обучения лежит системно-
деятельностный подход, который обуславливает, признание решающей роли содержания
образования, способов организации образовательной деятельности и учебного
сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся,
обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение
форм учебного сотрудничества и расширение зоны развития.
1.2.3 Процедура принятия и утверждения в колледже политики в области
обеспечения качества. Соответствие образовательных программ нормативным
требованиям, принятым на национальном уровне, требованиям ГОСО.
16
Политика в области качества является первоочередным в составе документации
системы управления качеством, одной из важнейших слагаемых управления. Это связано
с необходимостью принятия высшим звеном управления ответственности за проведение
политики в области качества на себя, и это становится первостепенным в разработке,
внедрении и функционировании системы управления качеством в колледже.
При формировании политики в области качества образования по образовательной
программе 0111000 «Основное среднее образование», квалификации «Учитель
иностранного языка » учитываются следующие показатели качества образования:
1. качество ресурсов;
2. качество образовательной программы;
3. качество процесса;
4. качество содержания;
5. качество человеческих ресурсов;
6. качество результатов:
7. качество изменений.
При этом политика в области качества проводимая руководителем колледжа, касается
каждого работника колледжа, устанавливает требования к качеству работы. Учитывается
все аспекты качества предоставляемых образовательных услуг.
Основой для разработки политики в области качества служат требования
Законодательных и нормативно-правовых актов в области образования регулирующие
принципы управления качеством.
Образовательный и воспитательный процесс осуществляется на основе планирования и
учета учебной (в том числе производственной практики), учебно-методической и
воспитательной работы, осуществляемой колледжем, графика учебно-воспитательного
процесса на учебный год и расписания теоретических и практических занятий,
утвержденных руководителем колледжа, методических материалов, обеспечивающих
реализацию соответствующих образовательных технологий, рабочих учебных планов и
программ, разработанных колледжами, согласованных с работодателями, на основе
соответствующих типовых учебных планов и типовых учебных программ.
1.2.4. Участие администрации, ИПР и студентов в формировании и поддержки
политики обеспечения качества образовательных программ: обязанности отделений,
ПЦК, отделов и других структурных подразделений. Участие внешних
заинтересованных сторон в реализации политики обеспечения качества программ.
В формировании и поддержке политики обеспечения качества принимают участие

все структурные подразделения колледжа. Обязанности администрации колледжа, ИПР
определяются должностными обязанностями, составленными на основании
квалификационных требований.
Участие студентов в обеспечении качества образовательной программы прописано
в Кодексе чести студента колледжа, в разработанных в колледже Положениях: «О
проведении административного контроля знаний студентов», «О проведении текущего
контроля и промежуточной аттестации студентов», «О проведении итоговой
государственной аттестации», «Об организации выполнения и защиты курсового
17
проекта». Данные Положения были утверждены и рекомендованы к применению на
заседании Совета колледжа (Протокол№1 от 28.08.2014г.).
Обязанности и ответственность отделений и других структурных подразделений и
их руководителей по обеспечению качества подготовки специалистов по образовательным
программам, закреплены в Руководстве по качеству, положениях и документированных
процедурах о деятельности, должностных обязанностях. В помощь им в подразделениях
назначаются на общественных началах уполномоченные по качеству и внутренние
руководители колледжа.
Должностные обязанности заведующего отделением включают в себя все аспекты
работы отделения, на основе которых составлен годовой план работы отделения,
согласованный заместителем директора по УР и утвержденный директором колледжа.
На заседаниях ПЦК рассматриваются вопросы повышения качества преподавания,
внедрения инновационных методов и технологий, обсуждаются предложения и
рекомендации преподавателей.
Эффективность целей ОП систематически оценивается в плановом порядке на
заседаниях педагогического совета, методического совета колледжа, рассматриваются
замечания и рекомендации членов и председателей ГАК, рецензентов курсовых работ,
руководителей профессиональных практик.
По итогам практики проводятся итоговые конференции, на которых студенты
анализируют соответствие программных требований колледжа и школы, и в случае
потребности современности вносятся необходимые изменения. Студенты и методисты
практик анализируют соответствие программных требований колледжа и требований
школьных программ. Большое значение имеют отзывы работодателей о качестве
подготовки практикантов и выпускников колледжа, характеристики и благодарственные
письма с места практики.
1.2.5. Наличие в колледже систематического мониторинга, оценки
эффективности, пересмотра политики в области обеспечения качества
образовательных программ на базе управления информацией, в зависимости от
изменяющихся условий и окружающей среды (рынка труда, партнеров).
Мониторинг качества образовательной программы 0111000 «Основное среднее

образование», квалификации «Учитель иностранного языка» является составноым звеном
системы мониторинга Саранского гуманитарно-технического колледжа им. Абая
Кунанбаева и представляет собой системы сборов, обработки, хранения и
распространения информации о деятельности структур колледжа, а также об
удовлетворении образовательных запросов студентов, инженерно-педагогических
работников.
С целью эффективности системы контроля качества обучения, в колледже было
разработано «Положение о мониторинге», рассмотренное и утвержденное учебно-
методическим Советом колледжа.
Мониторинг проводится с целью оперативного и своевременного выявления
изменений, происходящие в сфере деятельности образовательного учреждения.
18
Полученные объективные данные являются основанием для принятия управленческих
решений.
Субъектами мониторинга выступают все участники образовательного процесса.
Степень их участия различна, но все они (ИПР, и студенты, и родители, и
общественность, и работодатели) получают информацию, анализируют ее.
Объектами мониторинга являются образовательный процесс и его результаты,
личностные характеристики всех участников образовательного процесса, их потребности
и отношение к образовательному учреждению.
Осуществляются следующие виды мониторинга: внешний мониторинг и
внутренний. См. ПРИЛОЖЕНИЕ №24
Для мониторинга и экспертизы образовательной деятельности в колледже
проводятся в течение учебного года внутренние аудиты, анализ выполнения целей в
области качества, анализ успеваемости студентов, анализ выполнения учебной нагрузки
преподавателями.
В колледже функционирует «Организационно-методическая комиссия», состав,
план работы которой рассматривается научно-методической комиссией и утверждается
директором СГТК им. Абая Кунанбаева Закамолкиным В.А. Были проанализированы
следующие стороны образовательного процесса: См. ПРИЛОЖЕНИЕ №25
С целью мониторинга уровня знаний студентов 1 курсов проводятся контрольные
срезы знаний по предметам общеобразовательного цикла. По результатам анализа
заведующий отделением составляет График консультаций и дополнительных занятий.
Ведется журнал «Учета дополнительных занятий».
Промежуточное тестирование по предметам планируется руководителями ПЦК,
которые проводят мониторинг успеваемости, рассматриваемы на заседаниях ПЦК.
Обязательные контрольные работы организуются в соответствии с Перспективным
планом обязательных контрольных работ», составленным на основе Учебного плана .
Контроль за качеством написания и анализа обязательных контрольных работ несут
руководители ПЦК. См. ПРИЛОЖЕНИЕ №26
Преподавателями проводится количественный и качественный анализ написания
контрольных работ.
Промежуточные экзамены проводятся в форме: устных ответов, тестирования,
выполнение практикоориентированных заданий, решение ситуационных задач,
выполнение манипуляций, творческого экзамена. Форму проведения экзамена обсуждают
и утверждают на заседаниях ПЦК.
Мониторинг качества и результатов промежуточных экзаменов проводит заведующий
отделением, составляя диаграммы и таблицы.
За сбор, обработку и представления информации заведующей отделениями по
группе отвечают классные руководители. Классный руководитель составляет ведомость
успеваемости группы. На основании имеющейся информации им составляется отчет по
этапам мониторинга в форме таблицы, которая отражает структуру текущей успеваемости
группы, динамику качества знаний за период обучения (систематический мониторинг)
отражается в таблице, которая заполняется в период обучения группы в образовательном
учреждении. Полученная информация обсуждается на классных часах и сдается
19
заведующей отделением. Заведующая отделением выполняет деятельность по
преобразованию информации: составление сводных таблиц. На основании
представленной информации, заместитель директора по учебной работе проводит
сравнительный анализ успеваемости по группам, параллелям, специальностям и по
колледжу в целом, как в текущем году, так и по группам и по колледжу в динамике за
период обучения групп той или иной специальности. Выявляет несоответствия
показателей прогнозируемым. Результаты обработки полученной информации
отображаются в виде сравнительных гистограмм в аналитической справке.
Результаты анализа обсуждаются на педагогическом совете, где принимаются
коррекционные решения работы классного руководителя по повышению уровня
успеваемости, качества знаний групп, разрабатывается программа корректирующих
действий по результатам индивидуальных достижений обучающихся в группах.
Мониторинг успеваемости и посещаемости студентов представляет зав.
отделением по результатам семестра. Данные отражаются в годовом отчете заведующей
отделением.
Таблица № 9 Мониторинг качества успеваемости

студентов, обучающихся по образовательной программе 0111000 «Основное
среднее образование», квалификации «Учитель иностранного языка »
Мониторинг успеваемости студентов

специальности "Основное среднее образование". Квалификация
"Учитель иностранного языка"
120.00%
100% 97% 100% 99% 99%

100.00%
80.00% 72%
70% 69% 70% 68%
60.00%
40.00%
20.00%
0.00%
2011-2012 уч.год 2012-2013 уч.год 2013-2014 уч. год 2014-2015 уч. год 2015-2016 уч.год
общая успеваемость качество успеваемости

Мониторинг уровня сформированности профессиональных умений по всем видам
практики, предусмотренным Учебным планом проводит заместитель директора по
учебно-производственной практике Нурсалиева Ж.А. См.ПРИЛОЖЕНИЕ № 27
С целью обобщения и анализа информации о трудоустройстве выпускников,
проводится мониторинг, включающий в себя анкетирование работодателей, сбор сведений
о трудоустройстве. См.ПРИЛОЖЕНИЕ № 28
20
Особое внимание уделяется воспитательномумониторингу – слежение за

различными сторонами воспитательного процесса (уровень воспитанности, уровень
развития классного коллектива, социум); проводится классными руководителями,
результаты обсуждаются на заседаниях ПЦК классных руководителей.
См.ПРИЛОЖЕНИЕ № 29
Совместно с психологом колледжа проводится Социально-психологический
мониторинг. См.ПРИЛОЖЕНИЕ № 30
. В колледже для осуществления мониторинга есть необходимая документация для
методического сопровождения проведения мониторинга, функционирует база данных,
которая помогает получить объективные данные, свидетельствующие об определенном
уровне качества образования и воспитания.
В соответствии с поставленной целью, колледжем осуществляется планирование
деятельности учебного заведения, что отражено в ежегодно разрабатываемом на основе
аналитических материалов предыдущего года плане работы колледжа.
Мониторинг качества в образовательном процессе образовательной программы
0111000 «Основное среднее образование», квалификации «Учитель иностранного языка »
включает различные виды измерений: педагогические, дидактические, социологические,
психологические, статистические и др.
Реализация мониторинга предполагает организацию постоянного слежения и
накопления данных на основе:
- документов и материалов, полученных в ходе анализа деятельности структурных
подразделений и ИПР колледжа,
-результатов контрольных срезов и тестирования обучающихся на всех этапах обучения,
-результатов психолого-педагогической диагностики,
-результатов специально организованных мониторинговых исследований.
Мониторинг осуществляет учебная часть совместно с социально-психологической
службой колледжа; на основании мониторинга фиксируется представлении о качестве
образовательного процесса и прогнозируется его повышение.
План проведения мониторинга качества в образовательном процессе колледжа
разрабатывается и утверждается ежегодно.
Педагогический мониторинг как средство управления и контроля учебно-
воспитательным процессом обеспечивает преподавателя обратной связью об уровне
усвоения учебного материала с помощью регулярного системного отслеживания степени
или уровня обученности. В условиях инновационной деятельности педагогический
мониторинг может стать механизмом в системе учебно-воспитательного процесса,
который будет способствовать стимулированию, активизации, развитию студентов, будет
связан с предоставлением им большей свободы и ответственности.
Таблица № 15.Уровни использования результатов социально-педагогического
мониторинга
Директор Зам.директора по Классные Социально-

колледжа, воспитательной руководители и психологическая
21
администрация работе учителя- служба

предметники
анализ состояния планирование планирование учебно- изучение состояния

учебно- воспитательной воспитательной социальной
воспитательного работы колледжа; работы с учебной структуры
процесса; группой; студенческой среды
колледжа, отдельных
организация учебных групп;
принятие методической организация
изучение адаптации
управленческих работы с индивидуальной
студентов;
решений; классными работы со
руководителями; студентами; разработка и
проведение
организация
подбор индивидуальных и
индивидуальной
педагогических выбор форм и групповых занятий со
работы со
кадров; методов работы с студентами;
студентами;
учебной группой, с
организация индивидуальные
контроль за учетом социальной
методической консультации
деятельностью структуры и
работы классных
классных психологических
руководителей;
руководителей особенностей
осуществление
работы с родителями
1.2.6 Степень взаимодействия между преподаванием, научными

исследованиями и обучением в политике обеспечения качества программ.
Степень взаимодействия между преподаванием, научно-методической работой и

обучением в политике обеспечения качества образовательной программы:
образовательной программе 0111000 «Основное среднее образование», квалификации
«Учитель иностранного языка» прослеживается в организации научно-исследовательской
деятельности.
В колледже разработаны нормативные документы, на основании которых
осуществляется научно-методическая работа. Создана Модель научно-исследовательской
работы преподавателей и студентов, которая включает в себя ряд Положений: «О научно-
методическом Совете», «О творческой группе преподавателей», «О проблемном кружке»,
«О предметном кружке», «О научно-практической конференции», «Проблемный кружок»,
которые утверждены на Совете колледжа.
В связи с реализацией проекта по внедрению в образовательный процесс колледжа
трехъязычия, под данный проект попала специальность 0111000 «Основное среднее
образование» были сформированы творческие группы преподавателей филологов,
22
согласно протоколу № 2 от 28.09.2015г. был разработан план работы творческой группы
по реализации проблемы внедрения трехъязычного подхода в образовательный процесс.
Результат работы творческой группы разработаны рабочие программы по
профессиональному языку (казахскому, русскому, английскому). Составлен глоссарий на
трех языках, разработан лексический материал по разделам рабочей программы, собранно
УМК; по факультативам «мировая художественная литература» и «работа с мигрантами»
результат работы творческих групп разработка рабочих программ, глоссариев и
лексического материала, а также умк по данным факультативам.
Преподаватели и студенты образовательной программы принимают участие в
следующих формах научно-исследовательской работы:
1. Творческая группа преподавателей «Лингва» - Активные методы и формы
преподавания и обучения;
2. Творческая группа преподавателей «Здоровьесберегающие технологии в
преподавании естественных дисциплин» - Здоровьесберегающие образовательные
технологии как фактор повышения мотивации студентов на уроках химии и
биологии;
3. Творческая группа преподавателей и студентов «Учить учить» Карпекин О.Н.,
Букенова А.А.- активные методы преподавания английского языка.
4. Творческая студенческая лаборатория Бейспекова Ю.А., Беккер М.В.-
Лингвокультурологические аспекты межкультурной коммуникации;
5. Проблемныйкружокказахскогоязыка«Тiлшеберi» Бакирова С.Т.
6. Предметный кружок казахского языка «ТiлашарБопышева Г.С.
7. Экологический проблемный кружок «Я и Земля»Смаилова Г.Ж.
8. Студенческая научная лаборатория «Лингваленд»
9. Творческая группа преподавателей «Трехязычье в учебный процесс»
Участие в научно-практических, научных конференциях преподавателей

образовательной программы – продуктивная форма научной работы. Преподаватели
знакомят коллег с активными направлениями образовательной деятельности. Так можно
отметить участие в следующих научных, научно-практических конференциях:
1. Букенова А.А. Областная конференция «Компетентностный подход в обучении

иностранным языкам».
2. Мазур-Соцкая Т.В.Областная научно-практическая конференция по теме: «Метод
проектов, как один из способов реализации преемственности дошкольного,
школьного и специального образования в обучении иностранным языкам»
3. Кашина Е.А.Международная научно-практическая конференция, г. Семей, «Роль
проектной технологии, основанной на личностно-ориентированном подходе в
обучении иностранным языкам»
4. Недова Н.В.,Бопышева Г.С. Практическая конференция «Язык- консолидатор
общества, посвященная выполнению стратегии «Казахстан 2050»
5. Орлова Е.А., Кашина Е.А., Мазур-Соцкая Т.В.,Хурашвили Р.А. Областная научно-
практическая конференция «Метод проектов, как один из способов реализации
23
преемственности дошкольного, школьного и специального образования в обучении
иностранным языкам»
6. Фельдман Я.О., Орлова Е.А., Галькевич А.Н., Бейспекова Ю.А.Областная научно-
практическая конференция «Развитие критического мышления студентов с
помощью активных методов преподавания и обучения»
7. Мазур-Соцкая Т.В. Международная конференция «Внедрение полиязычной
методики преподавания родного языка» (Кустанай)
8. Закирова О.Я. Областная научно-практическая конференция «Новые подходы
профессиональной подготовке педагогических кадров»
Сформирован и действует научно-методический совет, рассматривающий вопросы

организации научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов.
1.2.7 Эффективность и системность использования результатов оценивания

для совершенствования и корректировки долгосрочных направлений программ,
постановки новых целей в соответствии с изменениями условий внешней среды.
Анализ оценки степени реализации политики в области обеспечения качества

согласно направлениям стратегического плана, материальным ресурсам и
интеллектуальным активам колледжа, направленность на удовлетворение потребностей
студентов, педагогического состава изменениям условий внешней среды
рассматриваются на заседаниях Совета колледжа, Административного Совета колледжа,
Педагогического Совета колледжа, Методического Совета колледжа, Советах отделения
колледжа и на заседаниях предметно-цикловых комиссий.
Результаты проведенных социологических опросов широко используются при
составлении программ дальнейшего развития колледжа, для разработки мер по
совершенствованию качества подготовки специалистов, аттестации преподавательского
состава.
Контроль выполнения образовательной программы осуществляется на единой
плановой и методической основе и охватывает деятельность структурных подразделений,
преподавателей, других работников и студентов. Разрабатывается годовой план контроля,
который утверждается директором колледжа. Годовой план контроля определяет
конкретные цели, содержание объектов проверки, формы их проведения (обзорный,
предварительный, персональный, тематический), сроки проведения, ответственных лиц.
Ответственность за эффективную деятельность системы контроля в колледже несут
директор, заместитель директора по учебной работе и руководители структурных
подразделений. Непосредственным организатором внутреннего контроля является
заместитель директора по учебной работе.
В колледже создана организационно-методическая комиссия по контролю (ОМК),
результаты контроля которой могут выноситься на обсуждение производственных
совещаний, заседаний ПЦК, педагогического Совета, методического Совета, Совета
колледжа.
24
1.2.8 Меры по поддержанию академической честности и академической
свободы, защите от любого вида нетерпимости и дискриминации в отношении
студентов, преподавателей или сотрудников.
В Саранском гуманитарно-техническом колледже имени Абая Кунанбаева

принимаются все необходимые меры по поддержанию академической честности и
академической свободы, защите от любого вида нетерпимости и дискриминации в
отношении студентов, преподавателей или сотрудников. Данные меры способствуют
формированию совокупности ценностей и принципов, которые развивают личную
честность в обучении и оценивании, а также формированию достойного поведения при
выполнении письменных контрольных работ, сдаче экзаменов, проведении исследований.
С целью поддержания академической честности в межсессионный аудит, а также
по итогам аттестации проводятся внутренние аудиты по контролю над объективностью
выставления оценок и своевременности заполнения учетных записей успеваемости.
Для профилактики академической нечестности большое внимание уделяется
формированию навыков самоконтроля учащихся; устранению финансового аспекта;
увеличению количества вариантов с заданиями; лишению студентов возможности
списать; замене тестовых заданий устными; регулярным беседам с учениками.
Принимаемые меры основываются на следующих Положениях Саранского
гуманитарно-технического колледжа имени Абая Кунанбаева:
- Положение о проведении административного контроля знаний учащихся;
- Положение о восстановлении и переводе обучающихся;
- Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации
учащихся;
- Правила аттестации преподавателей;
- Положение об организации и проведении итоговой государственной аттестации;
- Положение о Совете самоуправления;
- Положение о Совете правового всеобуча;
- Положение о Совете по правовому воспитанию и профилактике правонарушений;
- Положение о комитете по делам молодёжи;
- Положение о порядке поощерения обучающихся.
Во всех учебных корпусах и общежитии вывешены телефоны доверия и установлены
ящики для жалоб и предложений.
С целью поддержания академической честности в межсессионный аудит, а также по
итогам аттестации проводятся внутренние аудиты по контролю над объективностью
выставления оценок и своевременности заполнения учетных записей успеваемости.
Проводится информационно-разъяснительная работа среди педагогического
состава и обучающихся по соблюдению кодекса чести студента и преподователя
Саранского гуманитарно-технического колледжа имени Абая Кунанбаева.
С целью формирования позитивного социального и профессионального имиджа
преподавателей в колледже проводится конкурс «Учитель года».
1.2.9 Политика по противодействию коррупции в колледже как важный
элемент политики в области обеспечения качества программ. Антикоррупционные
25
меры, доступность руководства колледжа, отделений для преподавателей и
студентов, гибкость реагирования на запросы.
Важным элементом политики в области обеспечения качества программ является

политика по противодействию коррупции в колледже как важный элемент политики в
области обеспечения качества программ: антикоррупционные меры, доступность
руководства колледжа для преподавателей и студентов, гибкость реагирования на
запросы.
Для обеспечения противодействия коррупции в колледже имеется План
антикоррупционной деятельности на учебный год. Целями составления и реализации
плана антикоррупционной деятельности являются:
1) формирование правовой грамотности и активной гражданской позиции у студентов
Саранского гуманитарно-технического колледжа им.Абая Кунанбаева;
2) профилактика коррупционных действий среди преподавателей и студентов.
Для эффективности выполнения плана создана антикоррупционная комиссия
колледжа и разработано Положение №7 от 21.01.2016. В комисcию о противодействии
коррупции входят преподаватели колледжа: Кунедилова А.Д., Рудневская Н.Б., Жмурко
Г.В., Муфталова А.Қ., Айкынбаева Г.М., Аханова Г.М., Смаилова Г.Ж., Козыбагаров А.И.,
Загайнова Ю.В..
Принят для реализации Кодекс этики и служебного поведения работников
колледжа.
Преподавателем Смагуловой Г.Ж. составлена «Памятка для студентов и
родителей», куда включены вопросы по предупреждению коррупции и действия
родителей и студентов при столкновении с ней. Соответствующие вопросы включены в
учебную программу дисциплины «Основы права».
В целях внедрения демократических принципов управления и предотвращения
коррупционных проявлений создан Совет самоуправления СГТК, работа которого
построена на социальном партнерстве, которое позволяет вовлечь студентов как
социальных субъектов в управление, контроль и оценку деятельности колледжа.
С целью противодействия коррупции два раза в год проводится сплошное и
выборочное анкетирование студентов разных курсов. Результаты анкетирования
обрабатываются независимой комиссией, состоящей из преподавателей и студентов
колледжа. По обобщённой информации принимаются административные меры,
организуются и проводятся встречи студентов с представителями прокуратуры, полиции,
инспектора по делам несовершеннолетних.
Совместно с Центром Молодёжных Инициатив г.Сарани проводятся общественные
слушания, акции и мероприятия на антикоррупционную тематику:
- Открытые уроки, внеклассные мероприятия, единые классный час по
антикоррупционной тематике: «Как победить коррупцию?», «Что мы знаем о
коррупции?», «Скажем коррупции свое твердое «Нет»».
- Беседы со студентами «Жизнь дана на добрые дела», «Конституция – основной
закон РК».
26
- Конкурсы-выставки рисунков студентов, посвященные антикоррупционной
пропаганде «Будущее моей страны в моих руках», Конкурс плакатов «Мы против
коррупции», Конкурс поэтических произведений «О коррупции в баснях и стихах».
- Круглые столы: «Коррупция и борьба с ней», «Коррупция – угроза для
демократического государства», «Можно ли прожить без подкупа?»
- Урок - беседа «Формирование антикоррупционной нравственно - правовой
культуры», урок-диспут «Социально-психологические основы коррупции»,
«Коррупции нет».
- Анкетирование студентов по теме: «Формирование антикоррупционной
нравственно-правовой культуры», проведение анонимного анкетирования и
социологического исследования с целью осуществления антикоррупционного
мониторинга – анкета «Что я знаю о коррупции?»
Проводятся производственные совещания для педагогов, с целью информирования
педагогического коллектива о стратегии антикоррупционной политики учреждения.
Происходит регулярное обновление содержания информационного стенда новыми
законодательными материалами, оформление тематических книжных выставок:
«Коррупции – нет!», «Я и мои права», «Коррупция – борьба словом». Обновление раздела
«Антикоррупционная политика» на сайте педагогического колледжа.
При оценке готовности студента к решению профессионально-педагогических задач,
выявляемых на процедурах промежуточной и итоговой аттестации будущих специалистов
в области образования, преподаватели колледжа основываются на Положении о формах
контроля успеваемости студентов колледжа которое изучается на заседаниях предметно-
цикловых комиссий (№1 от.28.08.2014 года). В данном положении особое внимание
уделяется организации процедуры оценочных мероприятий, в том числе обговаривается
учет антикоррупционных мер и действий в процессе взаимодействия со студентами на
экзаменах, зачетах, итоговых работах. Определяются меры ответственности
преподавателя за несоблюдение данных пунктов положения. Приглашаются независимые
эксперты из числа работодателей, представителей общественности, педагогического
сообщества города с целью организации независимого наблюдения за качеством
проведения аттестационных испытаний студентов и выпускников.
Регулярно проводятся акции «Чистая сессия». Для проведения экзаменационной
сессии создаются экзаменационные комиссии, в состав которых включается
преподаватель, ведущий дисциплину и ассистент, что снижает риск субъективности
оценки готовности будущего специалиста к решению профессиональных задач и
оптимизирует меры антикоррупционной направленности. Экзаменационные материалы
утверждаются на заседаниях предметно-цикловых комиссий, подписываются
председателями ПЦК, заместителем директора по учебной работе, перечень вопросов к
экзаменам доводятся до сведения студентов заблаговременно, обеспечивая прозрачность и
открытость содержания итогового мероприятия. Зачеты проводятся в учебное время в
учебной группе согласно расписанию, действующему на семестр.
27
Установленная система видеонаблюдения в учебных корпусах и аудиториях также
препятствует совершению коррупционных действий, как со стороны студентов, так и со
стороны преподавательского состава и сотрудников колледжа.
Таблица № 16 - SWOT- анализ Стандарт 1
S (strength) – сильные стороны W (weakness) – слабые стороны
- наличие эффективной системы управления - снизился уровень доводимости

образовательной программой; студентов;
- наличие эффективного механизма контроля над - снизился уровень итоговой

качеством реализации образовательной аттестации студентов;
программы;
- наличие компьютерной системы
- лидерство руководства на всех уровнях внутреннего мониторинга качества
управления колледжем; знаний студентов;
- высокие и стабильные достижения студентов на - преподаватели не заинтересованы

международных, республиканских и областных научно исследовательской работой
конкурсах;
О (opportunity) – благоприятные возможности Т (threat) - угрозы
- поддержка директором колледжа внедрения - снижение государственного заказа;

современных образовательных технологий;
- появление конкуренции с внешней
- условия для подготовки стороны (открытие аналогичной
высококвалифицированных специалистов; специальности во многих колледжах);
- благоприятные возможности всестороннего - слабость транспортной

развития студентов; инфраструктуры.
- постепенный переход колледжа на электронный - ограничение академической свободы.

документооборот.
- обновление педагогического коллектива, его

омоложение.
СТАНДАРТ 2. РАЗРАБОТКА, УТВЕРЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ И УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИЕЙ
2.1.1 Колледж должен иметь правила разработки и утверждения
образовательных программ, включающий процесс администрирования, реализации
и оценки их эффективности.
28
Содержание образовательной программы по специальности 0111000 «Основное среднее

образование», квалификации «Учитель иностранного языка» разработана и
функционирует в соответствии с:
 Приказом и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 13

сентября 2013 года № 373. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики
Казахстан 16 октября 2013 года № 8819 «Об утверждении профессиональных стандартов
по педагогическим специальностям технического и профессионального образования»
 ГОСО №1080 от 23.08.2012г., имеющимся к нему дополнением -
Приложение №292 от 13.05.2016г.,
 Типовым учебным планом, приказ №72 от 22.01.2016 г. Приложение №26
 ГК РК 05-2008 «Классификатор профессий и специальностей технического и
профессионального образования, послесреднего образования»;
 СТ РК 1.5-2008 ГС РК «Общие требования к построению, изложению,
оформлению и содержанию стандартов»;
 Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к
содержанию и эксплуатации жилых и других помещений; общественных зданий» №1684
от 30.12.2011 г.
 Постановлением Правительства РК от 31.03.2011 №335 «О нормах
площадей для размещения аппарата и специфических помещений государственных
органов и нормах положенности за пользование телефонной связью и внесении изменений
и дополнений в некоторые решения Правительства Республики Казахстан».
 Приказом Министерства образования и науки РК от 07.03.2013 №97 «Об
утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного,
начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального
образования».
 Инструктивно–методическим письмом о преподавании предмета
«Самопознание» №11-2/1288 от 14.06.2013 г.
 Типовыми правилами деятельности организаций технического и
профессионального образования от 17.05.2013 г №499.
 Требованиями к максимальному объему учебной нагрузки.
Срок обучения по образовательной программе на базе основного среднего образования
составляет 3 года 10 месяцев; на базе общего среднего – 2 года 10 месяцев, с присвоением
квалификации 0111083 «Учитель иностранного языка» (Государственная лицензия №
13013517 от 28.08.2013г.; Приказ Комитета по контролю в сфере образования и науки
МОН РК № 543 от 28.08.2013г.; Приказ МОН РК №72 от 22.01.2016 г. «О внесении
изменений и дополнений в приказ МОН РК от 15.06.2015г. №384 «Об утверждении
типовых учебных планов и типовых образовательных учебных программ технического и
профессионального образования»).
29
2.1.2 Образовательные программы должны разрабатываться в соответствии с
Национальной системой квалификаций и отражать требования профессионального
стандарта соответствующей отрасли или сферы деятельности.
Содержание и логика построения образовательной программы обусловлены

нормативными требованиями Министерства образования и науки Республики Казахстан и
внутренними положениями колледжа: «О проведении административного контроля
знаний студентов», «О проведении текущего контроля и промежуточной аттестации
студентов», «О проведении итоговой государственной аттестации», «Об организации
выполнения и защиты курсового проекта». Данные Положения были утверждены и
рекомендованы к применению на заседании Совета колледжа (Протокол№1 от
28.08.2014г.).
Государственным общеобязательным стандартом, который описывает концепцию
обязательных для изучения курсов, определяет профессиональные компетенции и
квалификационные характеристики выпускников; типовым учебным планом, который
включает перечень обязательных дисциплин с указанием количества часов на их
изучение, регламентирует соотношение базового, профилирующего и
общеобразовательного циклов, определяет объем компонента дополнительных курсов:
- «Культорганизатор»,
- «IT-технологии»
- «Основы карьерного роста»,
- «Развитие предпринимательского навыка»
- «Школьный психолог»
- «Учитель немецкого языка»
Согласно требований к максимальному объему учебной нагрузки, недельная
аудиторная нагрузка составляет 54 часа из них:
 36 часов обязательные аудиторные занятия
 не более 4 часов в неделю факультативных занятий.
 не менее 4х часов по физической культуре на первом курсе, по 2 часа на
последующих курсах.
Организация и тематические планы производственных практик увязаны со
спецификой производства социальных партнеров – школьных организаций
На профессиональную практику отведено 1512 часов, что составляет 40 % от
общего объема учебного времени со следующим распределением часов:
 Учебная практика – 504
 Педагогическая практика - 792
 Производственная преддипломная практика – 216
Согласно Государственного общеобязательного стандарта технического и
профессионального образования, в учебный план образовательной программы включены
экзамены. По общеобразовательным дисциплинам: казахская литература, русская
литература (с учетом казахского и русского языков), история Казахстана, математика,
физика, иностранный язык. На курс НВП выделено не более 100 часов, с введением
30
программы трехъязычия, согласно требованиям нового ГОСО , из курса НВП выделены
44 часа на изучение иностранного языка.
В профессиональный и специальный разделы включены 10 экзаменов по
профилирующим предметам. На промежуточную аттестацию отведено 252 часа, итоговую
– 60, на оценку уровня профессиональной готовности и присвоение квалификации – 12
часов.
На основании типового учебного плана (Приложение №25 к приказу МОН РК от
22.01.2016г. №72 и Приложение №421 к приказу МОН РК от 15.06.2015 г. №384 – срок
обучения 3 года 10 месяцев; Приложение №26 к приказу МОН РК от 22.01.2016г. и
Приложение №422 к приказу МОН РК от 15.06.2015 г. №384 – срок обучения 2 года 10
месяцев;) и типовых учебных программ (Приложение №33 к приказу МОН РК от
22.01.2016г. и Приложение №421 к приказу МОН РК от 15.06.2015 г. №384 – срок
обучения 3 года 10 месяцев; Приложение №429 к приказу МОН РК от 22.01.2016г. и
Приложение №421 к приказу МОН РК от 15.06.2015 г. №384 – срок обучения 2 года 10
месяцев;) разрабатываются все необходимые документы для образовательной программы
по специальности 0111000 «Основное среднее образование», квалификации «Учитель
иностранного языка основной школы», в числе которых: рабочий учебный план; учебно-
методические комплексы; методические рекомендации и т.д.
Структура образовательной программы 0111000 «Основное среднее образование»,
квалификации «Учитель иностранного языка» содержит результаты обучения и
компетенции (Профессиональные компетенции (ПК), Базовые компетенции (БК))
2.2.6 Соответствие структуры и содержания рабочих учебных планов типовым
учебным планам и дисциплинам определяемых организацией образования с учетом
требований работодателей ( в том числе консультации и факультативные занятия,
направленные на обеспечение индивидуальных способностей и запросов обучаемых.
Структура и содержание рабочих учебных планов по специальности 0111000

«Основное среднее образование» разработанные в соответствии с Государственными
общеобязательными стандартами технического и профессионального образования,
утвержденными Постановлением Правительства РК от 23 августа 2012г. №1080,
полностью соответствуют требованиям
Рабочие учебные планы разрабатываются на языке обучения в соответствии с
типовым учебным планом (ТУПл), ГОСО РК совместно с методическим советом
колледжа. Также составляется индивидуальный учебный план группы, самостоятельно
формируемый им на каждый учебный год на основании рабочего учебного плана и
перечня общеобразовательных дисциплин.
Перечень и содержание общеобразовательных дисциплин определяются колледжем
на основании учебного плана, что позволяет осуществлять подготовку будущих
специалистов с учетом потребностей рынка труда. Это дает возможность
самостоятельного, оперативного, гибкого и всестороннего формирования индивидуальной
траектории обучения.
31
В перечне общеобразовательных дисциплин дается описание дисциплины,
изучаемой на указанном курсе, код и количество часов. В описании дисциплины даны
цель изучения, краткое содержание, ожидаемые результаты.
Согласно требованиям к максимальному объему учебной нагрузки, недельная
аудиторная нагрузка составляет 54 часа. Из них:
- 36 часов составляют обязательные аудиторные занятия;
- не более 4 часов в неделю факультативные занятия;
- не менее 4 часов в неделю по физической культуре, на последнем курсе 2 из
которых отводится на спортивные секции за счет факультативных часов.
- Предусмотрены следующие факультативы:
- Элективный курс « Религиоведение»
- Спец. Курс «Деловой английский»
- Мировая художественная культура
- Латинский язык
- Углубленный английский язык
- Спортивные секции
2.2.7. Реализация в образовательных программах профессиональной практики:
виды, объемы (кредиты), базы, организация, результаты, эффективность.
Образовательная программа 0111000 «Основное среднее образование»,

квалификации «Учитель иностранного языка основной школы»включает
профессиональную практику и учебная практика, которые проводятся согласно
нормативным документам:
-Положения о профессиональной практике средних профессиональных учебных
заведений (от 15.02.2000г. приказ МОН РК № 122)
- Методических рекомендаций по организации и проведению профессиональной практики
обучающихся начальных и средних профессиональных учебных заведений( от 5.04.2004г.
приказ МОН РК №287
- Закону Республики Казахстан «Об образовании» от 15 июля 2011г. № 461-IY 3РК
- «Правила лицензирования и квалификационные требования, предъявляемые к
образовательной деятельности» утвержденные постановлением Правительства
Республики Казахстан №452 от 2 июня 2007 года.
- «Типовые правила деятельности организаций, реализующих образовательные
программы среднего профессионального образования», утвержденные постановлением
Правительства РК от 28 февраля 2005г. №174
- «Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и
итоговой аттестации обучающихся», утвержденные приказом МОН РК от 18 марта 2008г.
№125
Профессиональная практика студентов данной образовательной программы
является неотъемлемой частью образовательного процесса и представляет собой систему
мероприятий, направленных на обеспечение качественной подготовки студентов.
Профессиональная практика направлена на закрепление теоретических знаний,
32
полученных в процессе обучения в колледже, приобретение практических навыков и
компетенций, а также освоение передового опыта.
Целями производственной практики являются:
- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе
обучения;
- получение навыков практического использования профессиональных знаний,
полученных в период теоретического обучения;
- формирование профессиональной позиции специалиста, стиля проведения,
освоение профессиональной этики.
Задачами производственной практики являются закрепление, углубление и
систематизация знаний, полученных при изучении в колледже теоретических
профилирующих дисциплин на конкретном предприятии в организации и приобретение
первоначального практического опыта.
В период производственной практики студент получает определенные
практические знания, умения и навыки по избранной специальности.
При прохождении производственной практики студенты опираются на знания и
навыки, полученные на предыдущих этапах учебной практики. Тем самым соблюдается
преемственность в овладении навыками практической работы по специальности.
В процессе обучения в соответствии с государственными общеобязательными
стандартами образования обучающиеся проходят различные виды практики: учебная,
производственная, преддипломная и другие.виды практик образовательной программы
0111000- «Основное среднее образование» учебная (после 1 курса), производственная
(после 2 курса), производственная (после 3 курса), преддипломная – после 7 семестра 4
курса.
Таблица № 17. Виды профессиональной практики, предусмотренные Учебным

планом образовательной программы 0111000 «Основное среднее образование»,
квалификации «Учитель иностранного языка »,
№ семестр Наименование практики
1 3семестр Технология внеклассной работы
2 3-8 учебная практика

семестр
3 4-7 Практика по выбору обучающихся

семестр
4 4-7 Подготовка к пробной практике

семестр
5 6семестр Летняя практика в оздоровительном лагере
33
6 8семестр Преддипломная практика
Колледж, ответственный за практику, устанавливает связь с предприятиями и

организациями - базами профессиональной практики и подает предложения по
заключению с ними договоров заведующему по производственной практики за два месяца
до начала учебного года.
Колледж заключает договора с базами практики в соответствии с формой
«Типового договора по организации профессиональной практики», утвержденной МОН
РК. См.ПРИЛОЖЕНИЕ №31
Направление обучающихся на все виды практики, которые проходят вне колледжа,

оформляются приказом по колледжу с указанием сроков прохождения практики, базы
практики и руководителя практики.
В качестве руководителей практики со стороны работодателей назначаются
учителя, опытные преподаватели, хорошо знающие специфику профессии и деятельность
баз практики.
Руководители практики до ее начала организует необходимую подготовку
обучающихся к практике это установочная конференция по практике, далее методист
проводит консультации в соответствии с программой практики, дневник и методические
указания по составлению отчета, осуществляет контроль за ходом прохождения практики,
производит проверку наблюдений и отчетов обучающихся по практике, представляет в
колледж письменный отзыв о прохождении практики, проводит прием защиты отчетов по
практике. направления на работу представляются обучающимися по месту прохождения
практики для административного оформления факта практики по времени и месту.
Информация о видах практики, формах и сроках отчетности выдается студентам я в
начале учебного года (семестра)
Обучающийся при прохождении практики должен:
- Полностью выполнить программу практики, вести дневник по установленной форме;
- Подчиняться правилам внутреннего распорядка, действующим на соответствующей
базе практики;
- Изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и
производственной санитарии;
- Представить руководителю практики по установленной форме утвержденный
дневник и портфолио.
Учебно-планирующая документация по организации и проведению
профессиональной практики
1. Направление
2. Рабочая программа по профессиональной практике
3. Индивидуальное задание
4. Дневник профессиональной практики
5. Характеристика студентов-практиканта
6. Акты проверки практики
34
7. Ведомость по практике
8. Отчет руководителя практики от учебного заведения.
9. Отчет студентов о прохождении практики
В установленный срок, после окончания практики, студент составляет письменный
отчет, оформленный в соответствии с программой практики, собирает папку портфолио.
Отчет по практике вместе с командировочным удостоверением, дневником, а также
с другими фактическими материалами и документами, оформленными на предприятии
(организации), где проходила практика представляется колледжу.
Защита отчета осуществляется на итоговой конференции по практике. В
конференции по итогам практики принимают участие не только студенты, но и
представители работодателей. Стало традиционным участие студентов младших курсов.
Оценка по практике осуществляется по соответствующей цифровому эквиваленту
оценке. Данная оценка вноситься в зачетную книжку студента.
Итоговая оценка по практике учитывается при переводе с курса на курс и
начислении стипендии студенту.
Получение студентом оценки «2» (неудовлетворительно) за профессиональную
практику является академической задолженностью и при наличии трех задолженностей
студент отчисляется
В целях совершенствования организации проведения профессиональной практики
и повышения ее эффективности результаты профессиональной практики ежегодно
обсуждаются на заседании первого педагогического совета колледжа.
Распоряжением колледжа назначенной комиссией составляется акт об
уничтожении отчетов и дневников в конце учебного года.
Требования к производственной практике и ее содержанию определяются ГОСО
специальности и программой практики.
Таблица № 20. Результаты прохождения государственной практики студентами

специальности 0111000 «Основное среднее образование», квалификации «Учитель
иностранного языка основной школы» с русским и казахским языком обучения
Год Группа Кол-во студ «5» «4» «3»

прохождения
гос.практики
2011-2012 ШИ9-08- 14 10 3 1
2012-2013 ШИ-9-09 14 14
КИ-9-09 20 12 8
2013-2014 ШИ-9-10 22 18 4
35
КИ-9-10 20 18 2
2014-2015 ШИ-9-11 21 14 4 3
КИ-9-11 18 18
2015-2016 ШИ-9-12 22 18 4
КИ-9-12 23 20 2 1
Для повышения эффективности прохождения государственной практики и

дальнейшим трудоустройством в качестве базы практики студент может самостоятельно
выбрать место практики,
Принимающая сторона подписывает ходатайство о предоставлении места практики
и соответствующих условий для прохождения практики практикантом т.е. методическая
помощь с принимающей стороны и т.д.
С целью совершенствования деятельности преподавателя методиста , практикуется
проведение открытых практик, которые посещают методисты , работающие по
образовательной программе, учителя школ, руководители практики колледжа и школы.
График проведения открытой практике обсуждается и утверждается на заседаниях ПЦК.
Хурашвили Р.А. Урок английского языка по теме «Мой любимый дом» в 5 «А»
классе КГУ СОШ №1 ,Кашина Е.А.Урок немецкого языка с применением проектной
методики по теме «С чего начинается Родина» в 7классе,Курочкина Н.И Открытая
пробная практика в СОШ №6 ,Орлова Е.А. Открытая пробная практика в СОШ
№6 ,Хурашвили Р. А. Открытая практика СОШ №1 (ШИ-9-12 Алексеева Юлия) ,Беккер
М.В. Открытая практика СОШ №6 (ШИ-9-12 Самсонова Дарья ) ,Галькевич А.Н.
Открытая практика СОШ № 17 (ШИ-9-13 Копать Ксения) .
2.2.8 Наличие в образовательных программах компонентов, способствующих
личностному развитию студентов, формирующих профессиональные компетенции,
развивающих творческие способности.
Образовательная программа направлена на формирование ключевых компетенций
по специальности 0111000 «основное среднее образование», которые определяются ГОСО
РК от 10 июля 2013 года № 268
Личностное развитие студентов, их творческие способности и общекультурные
компетенции формируются на протяжении всего периода обучения. В образовательной
программе используются социальные, культурные компоненты самореализации
студентов: личностная включенность в процесс обучения; реализация способностей в
обучении; социальная интеграция в образовательный процесс. На младших курсах (1-2
курсы) развитию личностных качеств способствует изучение ряда общеобразовательных и
базовых дисциплин, таких как История Казахстана, Обществознание, и География,
Основы философии, Культурология и д.р.. Базовые и профилирующие дисциплины,
помимо развития у студентов общекультурных компетенций, формируют
профессиональные компетенции.
36
В колледже создано и функционирует «Студенческое научное общество».В основе работы
студенческого научного общества лежит идея самореализации студентов в пространстве
научного творчества, формирования ценностного отношения к поисково-
исследовательской деятельности, поддержки одаренных студентов, развития их
интеллектуального потенциала.
В связи с развитием информатизации и интеллектуализации производственных
технологий быстрыми темпами растёт объём научно-технической информации. Наиболее
эффективной формой её реализации в колледже является непрерывная система научно-
исследовательской работы студентов, как неразрывная составляющая триединого
образовательного процесса: учебно-воспитательного, научного и практического.
Для системного решения проблем работы со студентами в колледже выделяются
три основных направления исследовательской деятельности: научно-исследовательская
работа параллельная учебному процессу, научно-исследовательская работа, дополняющая
учебный процесс и учебно-исследовательская работа в рамках учебного процесса.
По специальности 0111000 «Основное среднее образование» осуществляют свою
деятельность предметные кружки: «Эврика» и «Улагат» по математике, проблемные
кружки: «Мультимедия» информационные технологии, «Аманат» и «Я- земля»
общественные дисциплины, «Английский язык» иностранный язык, творческая
мастерская «Радуга», «Забава», «Журналистика». Каждый кружок имеет положение и
план работы.
Ценным является приобщение студентов к основам научного познания и культуре
академического мышления, что можно проследить по итогам участия в научно –
исследовательской деятельности, результаты которых были представлены на научно-
практических конференциях конкурсах научных проектов:
- Областной Конкурс проектов по экологии (рук. Смаилова Г.Ж.), участники-члены
проблемного кружка « Я и Земля»
- Участие в Городском форуме ко Дню Первого президента Шиховцова А.,Цой А.
- Городской конкурс проектов «Тiл шеберi»
к 60-летию города Сарани, Какибаева Айгерим –Гран-при, Сагинтай Мадияр-
1место, Айдарбекова Рауана-2 место, Тулешова Асия – 3 место, Пашкова
Люда,Толеуханова Бибигул .
- Республиканский творческий конкурс «Englishinmylife»Диплом III степени
Сыздыкова Бибигуль, студентка группы ШИ-9-13 ( преподаватель Аббазова Е.А.)
- Участие Саттаровой Ж. в областной научно-практической конференции
«Молодежь и наука: обеспечение экологической безопасности Карагандинской
области – путь к устойчивому развитию региона» с проектом - «Экология и
здоровье человека» - руководитель Смаилова Г.Ж.
- Участие Елеусизова Б. в IV областной научно-практической конференции, Сарань
«Механизмы обеспечения качества технического и профессионального
образования на основе интеграции образования, науки и производства» в разделе
«Здоровье нации – богатство страны» с проектом - «Влияние пыли на здоровье
человека» - руководитель Смаилова Г.Ж.
37
- Участие в международном конкурсе «КАРЛАГ память во имя будущего»
Караганда Елеусизова Бекзата с сочинением «КАРЛАГ память во имя будущего»
- Участие Какибаевой А. в областной научно-практической конференции на базе
Карагандинского коммерческого колледжа «Будущее начинается сегодня...» с
проектом «Профилактика ранних браков» - руководитель Смаилова Г.Ж.
Личностное развитие студентов, их творческие способности и общекультурные

компетенции формируются на протяжении всего периода обучения. На младших курсах
(1-2 курсы) развитию личностных качеств способствует изучение ряда
общеобразовательных и базовых дисциплин, таких как История Казахстана, Философия,
Экология и устойчивое развитие, Политология, Социология, Основы права. Базовые и
профилирующие дисциплины, помимо развития у студентов общекультурных
компетенций, формируют профессиональные компетенции, которые являются
необходимой базой для работы с конкретными объектами и предметами труда.
Результаты личностного развития студентов можно проследить по их участию в
образовательных и общекультурных конкурсах и Олимпиадах: . См.ПРИЛОЖЕНИЕ №32
Одним из компонентов личностного роста студента является развитие творческих

способностей и возможности реализации. Студенты образовательной программы 0111000
«Основное среднее образование»
Также студенты, обучающиеся по образовательной программе 0111000 «Основное
среднее образование» посещают различные кружки, которые способствуют
всестороннему развитию потенциала студентов:
Предметные кружки: «Жас Эколог» - Смаилова Г.Ж., Клуб «Зерде» - Зейнетоллина
У.К., Математический кружок «Эврика» - Лопатко И.Г., «Школа первокурсника» -
Горбатова Ю.В., Кружок «Радуга» - Бассалыго О.В., Лепехова О.Н., Кружок «Тилашар» -
Бопишева Г.С.
Патриотические кружки: Патриотический клуб «Улан» - Шабельник С.Г.,
Исторический кружок «Аманат» - Жакупова Г.И., Клубы КСМ: Дебат-клуб «Болашак» -
Рахимбаева А.С., Клуб волонтеров – Кусаинова Ж.К., Клуб интеллектуалов – Галеева Г.Р.
Музыкальные кружки: Народный немецкий вокально-хореографический ансамбль
«Танцующая долина» - Аксинович А.В., вокальная студия «Musikguelle» - Шапинская
Г.В., Ансамбль «Ложкари» - Панарин Д.В., домбровый оркестр – Абжатов
Г.Х. ,Социальный театр «Einblike»,Фельдман Я.О.,Галькевич А.Н.,Клуб английского
языка “MovieClub” Хурашвили Р.А.
Результатом реализации программы являются сформированные ключевые
компетенции его выпускника. Результаты обучения (компетенции) формулируются по
всей программе, в которую входят учебные дисциплины различных циклов (ООД, БД,
ПД).
2.2.9 Учебно-методическое обеспечение образовательных программ.
Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательной программы

0111000 «Основное среднее образование» включает планирование, разработку и создание
38
оптимальной системы (комплекса) учебно-методической документации и средств
обучения, необходимых для эффективной организации образовательного процесса в
рамках времени и содержания, определяемых профессиональной образовательной
программой.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса образовательной
программы отличается разнообразием, соответствует вариативным образовательным
программам, разрабатывается для всех видов учебной деятельности студентов и
отличаться комплексностью.
Уровень разработки учебно-методического обеспечения регламентируется общими
требованиями к подготовке студентов, технологиями организации и управления учебного
процесса.
УМК как совокупность учебно-методической документации, средств обучения и

контроля, разработаны для каждой дисциплины образовательной программы. УМК,
созданные преподавателями включают полную информацию, достаточную для
прохождения дисциплины. УМК обеспечивают открытость образовательного процесса и
доступны любому желающему.
Одной из разновидностей УМК - электронный учебно-методический комплекс
имеется по общеобразовательным дисциплинам, социально-экономическим дисциплинам,
общепрофессиональным дисциплинам и специальным дисциплинам. Электронные
учебно-методические комплексы находятся в методическом кабинете колледжа и
методических консультационных пунктах.
Структура учебно-методических комплексов позволяет студентам составить
целостное представление о концепции курса и системе требований по его изучению.
В каждый УМК входит: содержание учебно-методического комплекса; наличие
типовой, рабочей учебной программ; календарно-тематических планов; заданий для
самостоятельной и контрольных работ; перечня основной и дополнительной литературы;
курс лекций и поурочные планы по дисциплине. Ответственность за наличие и
содержание документов несет председатель ПЦК и ответственный преподаватель.
Учебно-методический комплекс позволяет выполнить основную образовательную
задачу - приведение профессиональной подготовки специалистов в соответствии с
образовательными стандартами, обеспечить условия для профессионального
саморазвития и самореализации личности.
Важным элементом методического обеспечения образовательной программы
являются средства обучения:
Учебно-методическая литература: учебники, учебные пособия, в книжном и
электронном виде. Учебники и учебные пособия (на казахском, русском и английском
языках) по дисциплинам разрабатываются и выпускаются преподавателями колледжа и
играют важную роль в подготовке обучающихся. Они являются незаменимыми
помощниками при подготовке и написании курсовых работ, которые необходимо
наполнять качественным текстовым материалом.
Таблица 22. Список электронной учебно-методической литературы.
39
№ Вид пособия Предметное назначение Кол-во

экземпляров
1 Методическое пособие Английский язык, спец. 72
дисциплины
Немецкий язык 42
Педагогика 56
Русский язык 25
Математика 30
Химия 4
Естествознание 16
2 Методическое пособие с Английский язык 44
электронными учебниками и
аудио
3 Литература для чтения Английский язык 17
Данная литература находится в методических консультационных пунктах.

Преподавателями образовательной программы создаются, публикуются и
используются следующие учебники и учебно-методические пособия- Рудневская Н.Б.
«Технология организации и проведения культурно-массовых мероприятий»,
«Многоуровневая модель организации научно-исследовательской работы студентов как
средство обеспечения качества образования в колледже», Беккер М.В. электронное
пособие «Использование презентаций на уроках английского языка» 1,2, часть, Орлова
Е.А. «Практическая грамматика английского языка» 1,2, часть,Шаповалова Н.П.
«Содержание работы по учебной практике в школе»-силабус. Рыбинцева Н.Ф.
«Множество и операции над ними»Учебно-методическое пособие , Бакирова С.Т. Кашина
Е.А. Орлова Е.А. Методическое пособие по применению проектной методики обучения
государственному и иностранным языкам
«Handbookontheapplicationoftheprojectmethodofteachingthestateandforeignlanguages» , Н.П.
Шаповалова ,Ю.В. Горбатова «Педагогика в схемах и таблицах» пособие для
преподавателей педагогики и студентов педагогических специальностей
колледжей,Бейспекова Ю.А «CountrystudyingofGreatBritainandtheUSA», Фельдман Я.О.
«Практическая фонетика английского языка. Игры и упражнения.»,А.Н. Галькевич
«Теоретическая фонетика английского языка» и др.
Учебно-наглядные пособия: наборы плакатов- схем по грамматике английского,
немецкого языка, теоретической и практической фонетике, иллюстративный материал,
дидактические игры, по активизации, обогащению словаря, схемы, рисунки, фотографии,
предметные наборы, видеоматериалы по страноведению, детской литературе, тренажеры.
Натуральные: приборы, механизмы, инструменты, модели, макеты, образцы.
Источники учебной информации - различные карточки-задания, дидактические задания
40
для выполнения самостоятельных, практических, лабораторных работ и курсовых
проектов для решения проблемных ситуаций, ситуационных задач.
Технические средства обучения:
- аудиовизуальные (проигрыватель, магнитофон, , интерактивные доски, телевизоры,
компьютеры, мультимедиа-система, Интернет);
- технические средства программированного обучения.
Учебно-методическое обеспечение специальности включает комплект контрольно-
измерительных материалов- тесты и электронные тесты, материалы обязательных
контрольных работ, материалы тестовой системы по дисциплинам цикла, методические
рекомендации по организации контроля знаний и умений студентов, методические
указания по тестирующему контролю по дисциплинам специальности, кроссворды,
зачетные задачи и задания, экзаменационные билеты, технические средства контроля,
компьютерная контролирующая программа.
На сайте колледжа каждый преподаватель загружает все материалы по
преподаваемым дисциплинам. Студенты имеют свободный доступ к сайту и могут
скачивать или просматривать онлайн эти материалы. Кроме материалов УМК студенты
могут воспользоваться учебниками, дополнительной литературой из библиотеки
колледжа, а также на сайте колледжа.
Методические указания к практическим или лабораторным работам, методические
указания к написанию и защите курсовых работ, прохождению практики студентов
описывают сущность и последовательность выполнения конкретных заданий дисциплины
в целях повышения эффективности самостоятельной работы студента.
2.2.10 Потребность в образовательных программах со стороны студентов и рынка

труда. Перечень дисциплин, включенных в учебный план по предложениям
работодателей. Вовлеченность студентов в процесс разработки образовательных
программ.
.В Основных положениях ГОСО РК сказано, что образовательные программы

технических и профессиональных специальностей разрабатываются колледжем
самостоятельно, в соответствии с Типовыми учебными программами (ТиПО),
согласованными с Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан.
Такое внимание к разработке образовательных программ обусловлено требованиями
времени, необходимостью их совершенствования в соответствии с потребностями
современной экономики и рынка труда, интеграции в мировое образовательное
пространство. Сегодня важным является выдвижение на первый план новых требований
рынка труда к молодым специалистам. На современном рынке труда по-настоящему
конкурентоспособным будет такой работник, который не только хорошо знает
технические и профессиональные особенности своей профессии, но и умеет работать в
стрессовой ситуации, выполняет поставленные задачи с учетом четко установленных
временных рамок.
Саранский гуманитарно-технический колледж им. Абая Кунанбаева с 2015 года
участвует в проекте «Внедрения трехъязычного подхода в образовательный процесс в
41
колледже» Цель проекта: создание условий качественной системы подготовки
выпускников педагогических специальностей колледжа, ориентированной на внедрение
трехъязычного подхода» данный проект будет реализован в три этапа 1-й этап -2015-
2016- подготовительный (реализован), 2-й этап 2016-2019-внедренческий и 3-й этап -2019-
2020 –обобщающий. Данный проект был утвержден 13октября 2015 года приказ №396
управление образования карагандинской области. Специальность 0111000 «Основное
среднее образование» участвует в проекте.
Согласно пункту №4 (паспорт проекта) были разработаны глоссарии, рабочая
учебная программа, УМК и методические пособия с использованием трехъязычия.
Преподаватели естественно-математического цикла, которые работают по данной
специальности, прошли курсы « занимательный английский» данные курсы были
организованы на базе колледжа приказ №145/к от 16.10.2015.
В 2016 г. трое преподавателей прошли специальные курсы «погружение в
английский язык» данные курсы были организованы на базе КАРгу. Преподаватель
Галькевич А.Н. организовал и провел Городская научный семинар /Тіл
шебері-2015/Доклад « Обучение английскому языку через ролевые игры» для учителей
города Сарань и преподавателей английского языка Карагандинской области.
При проведении занятий, все преподаватели, которые работают по данной
специальности, применяют элементы трехъязычия. В период с 2015 по 2016 год было
проведено 10 открытых уроков по данному направлению.
Студенты и преподаватели данной специальности являются неоднократными
победителями городских и областных конкурсов по трехъязычию-Областная олимпиада
“Тіл-тұнық ойдың кәусары” Оралова Г. Диплом 3 степени, Городской конкурс «Тiл
шеберi»
к 60-летию города Сарани Какибаева Айгерим –Гран-при Сагинтай Мадияр-
1место,Айдарбекова Рауана-2 место,Тулешова Асия – 3 место,Пашкова
Люда,Толеуханова Бибигул –благодарственные письма. Гофман Ангелика стала
обладательницей Гран-при Областного конкурса «Абай окулары» по трехязычаю для
молодежи некоренной национальности.
Согласование предоставляемых образовательных услуг с интересами работодателей
позволяет реализовать социально значимую цель – профессиональную адаптацию
студентов и выпускников колледжей к постоянно изменяющимся тенденциям рынка
труда, требованиям к специалисту.
Активное развитие образовательной политики государства, направленной на
развитие трёхязычия в Республике Казахстан, которую поддерживает и реализует наш
колледж, добавились часы на изучение английского языка по специальности 0111000
«Основное среднее образование», чтобы повысить уровень владения английским языком
будущих студентов-выпускников.
2.2.11. Согласованность образовательных программ с Национальными рамками
квалификации и профессиональными стандартами. Наличие внешней экспертизы и
рецензирования при утверждении программы.
42
Образовательная программа 0111000 «Основное среднее образование» соответствует
Национальным рамкам квалификаций и профессиональным стандартам. Образовательная
программа также соответствуют требованиям профессиональных стандартов
технического и профессионального образования.
При разработке образовательной программы учитывается последовательность
изучения дисциплин, основанная на их преемственности, рациональное распределение
дисциплин по семестрам с позиций равномерности трудоемкости учебной нагрузки
студента, эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала
колледжа.
Образовательный процесс имеет соответствующую структуру соотносимую со
сформулированными целями обучения. Структура и содержание рабочих учебных
программ соответствуют типовым учебным планам специальности, утвержденным МОН
РК.
Внешняя экспертиза и рецензирование образовательной программы проводится как
со стороны руководителей баз практики, так и работодателей, являясь эффективным
инструментом актуализации образовательным программ потребностям рынка труда в
подготовке высокопрофессиональных специалистов.
2.2.12 Уровень, качество внедрения и функционирование кредитной системы
обучения в колледже.
2.2.13 Степень учета при разработке программ трудоемкости учебной нагрузки

студентов всех видом его учебной деятельности, которые предусмотрены в учебном
плане, в том числе аудиторных и факультативных занятий, стажировки, практики и
др. Оценка направленности образовательных программ на содействие успеваемости
студентов и их прогрессу.
Учет степени трудоемкости учебной нагрузки студентов при выполнении ими всех
видов учебной деятельности регулируется требованиями государственного
общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, который
устанавливает, что максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не
более 54 часов в неделю, включая обязательную учебную нагрузку при очной форме
обучения – не менее 36 часов в неделю. При этом, общий объем учебного времени при
очной форме теоретического обучения определяется из расчета обязательной учебной
нагрузки не менее 36 часов в неделю (в указанный объем не входят занятия по
факультативным дисциплинам и консультации).
Учебный год начинается 1 сентября и оканчивается в зависимости от организации
учебного процесса, связанной со спецификой специальности. Каникулярное время
составляет 11 недель в год, в том числе в зимний период – не менее 2 недель.
Факультативные дисциплины предусматриваются в объеме не более 4 часов в
неделю на 1 учебную группу. Консультации для обучающихся очной формы обучения
предусматриваются в объеме не более 100 часов на учебную группу на каждый учебный
год и планируются по дисциплинам, по которым предусмотрены промежуточные и
итоговые аттестации в виде экзаменов и выполнения курсовых и дипломных работ, а
43
также на процедуры организаций и проведения оценки уровня профессиональной
подготовленности и присвоения квалификации.
Оценка направленности образовательной программы на содействие успеваемости
студентов и их прогрессу, является основополагающей характеристикой образовательных
программ на предмет соответствия целям и ценностям технического и профессионального
образования в целом, как системы подготовки высококвалифицированных специалистов.
Образовательная программа 0111000 «Основное среднее образование» направлена на
содействие успеваемости студентов и их прогрессу, а также формированию компетенций,
необходимых для получения конкретной квалификации; непрерывности и
преемственности развития квалификационных уровней от низшего к высшему; овладение
обучающимися базовыми компетенциями, соответствующими уровню квалификации
специалиста, формируемыми в ходе целостного учебно-воспитательного процесса;
овладение обучающимися профессиональными компетенциями, соответствующими
основным видам профессиональной деятельности.
Кроме того, образовательная программа 0111000 «Основное среднее образование»
направлена на развитие способности к творчеству в профессиональной деятельности,
инициативе в управлении, принятию ответственности за развитие профессиональных
знаний и результаты профессиональной деятельности; знаний, умений и навыков, свойств
и способностей, обеспечивающих профессиональную мобильность,
конкурентоспособность и социальную защищенность в современном обществе;
подготовленности будущего специалиста к самостоятельному выполнению
профессиональной деятельности, оценке результатов своего труда, решению основных
задач деятельности.
2.2.15 Наличие эффективного, непрерывного механизма внутренней оценки
качества и экспертизы образовательных программ, обеспечивающих контроль
выполнения учебного плана и поставленных задач, а также обратную связь для их
совершенствования, который включает в себя оценку:
- актуальности содержания программ;
- эффективности процедур оценки студентов;
- студенческих ожиданий и удовлетворенности в отношении программы.
Наличие эффективного, непрерывного механизма внутренней оценки качества и

экспертизы образовательных программ, обеспечивающих контроль выполнения учебного
плана и поставленных задач, является необходимым элементом в деятельности колледжа.
Директор колледжа обеспечивает разработку механизма внутреннего обмена
информацией качества и экспертизы образовательных программ, обеспечивающих
контроль выполнения учебного плана и поставленных задач, а также обратную связь для
их совершенствования. Внутренний обмен информацией включает в себя:
- издание приказов, распоряжений, планов и доведение их до сведения
исполнителей;
- доведение до сведения персонала Политики и Целей по качеству;
- обеспечение подразделений информацией по законодательным актам;
- обеспечение подразделений регламентирующей документацией;
44
Средствами обмена информации являются:
- заседания педагогического совета, попечительского совета,
методического совета и координационного совета;
- собрания производственного характера;
- оперативные совещание;
- отчеты;
- заявки;
- заявления;
- наглядная агитация (информационные стенды, объявления);
- внутренняя компьютерная сеть (включая электронную почту);
- информирование по телефону;
- электронная почта;
- сайт колледжа;
- свободный доступ к сети интернет.
Результаты сбора, анализа, рекомендации по улучшению деятельности отражаются в
годовых отчетах. Отчеты о функционировании процессов, результаты выполнения
мероприятий по качеству и достижение целей в области качества, оценка
результативности, а также информация о процессах, требующих улучшения
рассматриваются на заседании координационного совета ежегодно.
Для оценки удовлетворенности студентов в отношении программы сотрудниками
колледжа осуществляется сбор информации об удовлетворенности потребителя
образовательной услугой путем проведения анкетирования, собеседования, анализ
которых используется руководством для усовершенствования предоставляемой услуги.
1) Ключевые показатели эффективности (KPI)
Ключевыми показателями эффективности являются:
– Выполнение миссии – трудоустройство;
– Привлекательность для потребителей;
– Повышение квалификации преподавателей;
– Финансирование приоритетных направлений;
– Современное программное обеспечение;
– Материально-техническая база.
В плане учебного процесса отражаются следующие формы контроля качества
освоения обучающимися образовательных программ:
- промежуточная аттестация;
- итоговая аттестация в организациях образования;
- оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение
квалификации.
Механизмы оценки качества и экспертизы образовательной программы по

специальности 0111000 «Основное среднее образование» осуществляется на каждом этапе
их реализации в соответствии с Положением колледжа «О внутреколледжном контроле»
(Протокол №1 от 28.08.2014г.).
45
Объектами оценивания и экспертизы являются:
а) документы, регламентирующие учебный процесс, учебно-методическая
документация, учебно-методические материалы;
б) качество организации учебного процесса;
в) уровень обученности студентов.
См.ПРИЛОЖЕНИЕ №33
Количество экзаменов и контрольных работ по общегуманитарным, социально-

экономическим, общепрофессиональным и специальным дисциплинам определяется
исходя из требований к уровню знаний, умений и компетенций, которыми должен
обладать обучающийся.
Контрольные работы проводятся за счет учебного времени, отведенного на
изучение дисциплины.
Курсовые проекты (работы) рассматриваются как один из видов учебной работы по
общепрофессиональным и специальным дисциплинам и выполняются в пределах
учебного времени, отводимого на их изучение. Количество курсовых проектов (работ) в
семестре составляет не более одного. Дополнительно допускается планировать одну
курсовую работу (проект).
По всем дисциплинам предусматривается проведение промежуточной аттестации,
основными формами которой являются: контрольная работа, зачет, тестирование, экзамен.
Контрольные работы и зачеты проводятся за счет учебного времени, отведенного
на изучение данной дисциплины, экзамены – в сроки, отведенные на промежуточную
аттестацию.
Контроль выполнения учебного плана и поставленных задач осуществляется на
заседаниях Административного совета, Методического совета, Педагогического совета
колледжа, на которых принимаются решения по совершенствованию учебного процесса.
Внешняя оценка образовательных программ представлена процедурами:
- аттестацией колледжа;
- государственной аттестацией студентов;
- рейтингом специальностей и колледжа в целом.
Таблица № 24 - SWOT-анализ Стандарт 2

- статус государственного колледжа; - непредусмотренные элективные
- возможность подготовки специалистов по курсы по образовательной программе;
государственным грантам; - отсутствие возможности включить в
- обеспеченность образовательной программы учебный план предметы,
УМК предложенные работодателями;
- обеспеченность базой проведения практик на - отсутствие возможности применения
46
основе договоров с предприятиями ДОТ.

- благоприятная психологическая атмосфера в
коллективе и взаимоотношения со студентами;
- наличие внутренней системы контроля
качества образования, система текущего,
промежуточного и итогового контроля знаний,
экспертный контроль
профессионального уровня ИПР.
- высокий уровень обеспеченности
образовательной программы учебно-
методическими разработками.
- наличие эффективной системы
мониторинга качества образования.
высококвалифицированный преподавательский
состав.
О (opportunity) – благоприятные Т (threat) - угрозы

возможности
- наличие условий для качественного роста - уменьшение набора студентов;
преподавательского состава; - нет возможности вносить изменения
- положительный имидж и в учебный план, т.к. он
конкурентоспособность выпускников регламентирован МОН РК, что
специальности 0105000 на республиканском и приводит к отставанию студентов от
областном уровнях; требований современности
- поддержка МОН РК организаций образования (LessonStudy).
по подготовке профессиональных кадров
СТАНДАРТ 3. СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ,

ПРЕПОДАВАНИЕ И ОЦЕНКА
3.1.1 Студент является главным участником при реализацииобразовательных
программ, поэтому при обеспечении качества учебного процессаучитываются в
первую очередь его интересы и обучение должно быть студентноцентрированным.
Основой студентоцентрированного подхода образовательной программы

«Основное среднее образование» является личностно-ориентированный подход. Данный
подход дает возможность учитывать неодинаковые возможности и способности
обучаемых.
Для постепенного и поэтапного внедрения студентоцентрированного образования
предпринимаются следующие шаги:
- перенос акцента от преподавателя и предмета преподавания к обучающемуся и к
тому, что изучается;
47
- изменение к подходу обучения и отношению между преподавателем и
обучающимся, заключающийся в том, что преподаватель превращает процесс обучения в
удобный и лёгкий для всех её участников. Преподаватель помогает студентам понять
общую цель изучаемой дисциплины и поддерживает позитивную групповую динамику
для достижения этой цели в процессе обучения.
- изменение отношения к обучающимся – признание в них личности с
определенным жизненным опытом, способностей восприятия, интересы и потребности;
- вовлечение обучающегося в процесс выбора того, что изучать с учетом
межпредметныхсязей, для достижения более высоких уровней базовых умений и знаний.
Студент рассматривается как личность – учитывается его опыт, особенности,
способности восприятия, интересы и потребности. Преподаватель в данном учебном
процессе является консультантом, который лишь внимательно наблюдает за студентом и
направляет его активность в ту или иную сторону.
3.1.2 Методы преподавания в колледже, через которые реализуются
программы, должны стимулировать студентов к активной роли в учебном процессе
В современных условиях развития общества всё больше возрастает потребность в
нестандартно мыслящих творческих личностях. На данный момент, традиционная
подготовка специалистов, что ориентируется на формирование знаний, навыков и умений
в предметной области, всё больше отстаёт от современных требований. Основой
современного образования должны быть не столько учебные дисциплины, сколько
способы мышления и деятельности студентов. Задачей учебного учреждения является не
только выпуск специалистов, получающих подготовку высокого уровня, но и включение
студентов уже в процессе обучения в разработку принципиально новых технологий, их
адаптация к реальным условиям производственной среды. При этом, в процессе обучения,
важно развивать у студентов такие способности, как: творческая активность, креативное
мышление, умение оценивать, рационализировать, быстро адаптироваться к изменчивым
потребностям рынка. Приобретение таких навыков во многом зависит от содержания и
методики обучения будущих специалистов. ИПР работающие по ОП 0111000 «основное
среднее образование» применяют инновационные методы и технологии обучения.
См. Приложение 44
3.1.3 Процесс оценки результатов обучения должен отражать эффективность

организации студентоцентрированного обучения
Эффективность организации студентоцентрированного обучения прослеживается в

оценке результатов обучения:
Диаграмма№2. Результаты Независимой оценкой уровня профессиональной

подготовленности «Основное среднее образование» (теоретический)
48
98
96
94
92
90
88
86
84
82
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Диаграмма № 3. Результаты Независимой оценкой уровня профессиональной

подготовленности «Основное среднее образование» (практический)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
3.2.2 При реализации студентоцентрированного обучения и преподавания

колледжи должны обеспечить:
а) уважение и внимание по отношению к различным группам студентов, и их
потребностям;
б) предоставление обучения, направленное на обеспечение индивидуальных
способностей и запросов обучаемых;
в) использование различных педагогических методов и форм обучения, в
случае необходимости;
Обучение, ориентированное на студентов, играет важную роль в повышении

мотивации, саморефлексии и вовлеченности студентов в учебный процесс. Для колледжа
49
внедрение обучения, ориентированного на студентов, требует взвешенного подхода к
разработке и преподаванию образовательной программы и оценке ожидаемых результатов
обучения.
Реализуя принцип обучения, ориентированного на студентов, колледж и его
образовательные программы обеспечивают:
- уважение и внимание к различным группам студентов и их потребностям, предоставление
гибких траекторий обучения;
- использование различных форм преподавания;
- гибкое использование разнообразных педагогических методов;
- регулярную обратную связь о приемах и способах, используемых для оценки и
корректировки педагогических методов;
- поддержку автономии обучающегося при одновременном надлежащем руководстве и
помощи со стороны преподавателя;
- учебная и производственная практика включают теоретические и практические часы
обучения и практики по дисциплине «Английский язык», которые студент проводит вне
стен колледжа для приобретения практического опыта, имеющего отношение к его
обучению;
- укрепление взаимного уважения преподавателя и студента;
- наличие уместных процедур реагирования на жалобы студентов.
Принимая во внимание важность оценки успеваемости студентов для их будущей
карьеры, процедуры гарантии качества для оценивания учитывается следующее:
- Оценивающие лица (преподаватели) владеют методами тестирования и проверки знаний
студентов и повышают квалификацию в этой области;
- Критерии и методы оценивания заранее опубликованы и адекватные по отношению к тем
ожидаемым результатам обучения, которые студенты должны достигнуть; протокол №1
от 08.08.2014г. «Положение о формах контроля успеваемости студентов»
- Оценивание демонстрирует уровень достижения студентом запланированного результата
обучения. Студент колледжа получает обратную связь, а при необходимости, советы по
процессу обучения;
- Экзамены и зачёты проводятся с учетом использования наиболее объективных
результатов оценивания, которые предусматривают прозрачность всех сопутствующих
процедур;
- Правила оценивания включают учет смягчающих обстоятельств (студент-инвалид,
студент с хроническими заболеваниями, тип высшей нервной деятельности студента и
т.д.);
- Оценивание последовательно, объективно по отношению ко всем студентам и
проводиться в соответствии с установленными правилами.
Согласно образовательной программе «Работа с одаренными студентами»
составлен График дополнительных занятий по всем предметам образовательной . а также
со студентами по их запросам, т.е. интерес к теме и желание изучить её глубже и шире
образовательной программы. График дополнительных занятий так же охватывает
студентов, имеющих затруднения в усвоении материала. Преподаватели, работающие по
50
образовательной программе 0111000 «Основное среднее образование» с квалификацией
0111083 «Учитель иностранного языка » используют в своей работе элементы
дистанционного обучения:
- онлайн консультации;
- индивидуальное обучение студентов, имеющих заболевания;
- онлайн –тестирование;
- онлайн выполнение конкурсных и творческих заданий ;
- консультирование по Государственной практике студентов,
- отдаленных районов.
Преподаватели колледжа, стараются учитывать индивидуальные особенности и
способности каждого студента, для того чтобы знать в каком направлении применять
методы и формы индивидуального обучения.
Широко используются различные формы текущего контроля успеваемости: устный
опрос, письменный контроль, комбинированный контроль, презентация домашних
заданий, дискуссии, тренинги, круглые столы, также с учетом веяния современных
достижений активно применяются тестовые экзаменационные процедуры. Программное
обеспечение позволяет вести автоматический учет баллов, составляющий итоговый
рейтинг студентов с последующей выдачей протокола выполненного задания
(MyTestStudent). Тестовые задания входят в состав учебно-методического комплекса
образовательной программы по специальности 0111000 «Основное среднее образование»
с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка » Для самостоятельной
подготовки студентов к контролю на сайте колледжа размещены ориентировочные
варианты тестовых заданий.
В колледже имеются нормативные документы, которые позволяют обеспечить

уважительное и внимательное отношение к различным группам студентов:
- Кодекс чести студента,

- Кодекс чести преподавателя,
- Положение «О работе приемной комиссии»,
- Положение «О проведении административного контроля знаний студентов»,
- Положение «О проведении текущего контроля и промежуточной аттестации
студентов»,
- Положение «О проведении итоговой государственной аттестации»,
- Положение «Об организации выполнения и защиты курсового проекта».
Данные Положения были утверждены и рекомендованы к применению на заседании
Совета колледжа (Протокол№1 от 28.08.2014г.).
В колледже применяется практика апелляции результатов контроля согласно
имеющегося положения, с основными понятиями которого студентов знакомят заранее:
- по завершении всех экзаменов допускается пересдача экзамена, по которому
студент получил неудовлетворительную оценку. При повторном получении
неудовлетворительной оценки пересдача экзамена по этой дисциплине проводится только
комиссией, назначаемой директором организации образования.
51
- обучающийся, имеющий по результатам промежуточной аттестации более трех
неудовлетворительных оценок, исключается из организации образования по решению
педсовета.
По образовательной программе 0111000 «Основное среднее образование» с
квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» преподаватели широко
используют интерактивные методы обучения и технологии
Использование интерактивных методов обучения позволяет сделать студента
активным участником педагогического процесса, формировать и развивать
познавательную активность. Применение интерактивных методов содействует
формированию творческой, активной личности, способной меняться в современном мире.
Заказ на выпускников, обладающих вероятностным мышлением, то есть способных
ориентироваться в незнакомой ситуации, растет с каждым годом.
В целях улучшения адаптации студентов в учебной среде, содействия им при выборе
направления научной и общественной активности, используется форма взаимодействия
преподавательского состава колледжа с индивидуальным подходом к студентам 1-курса –
курирование (куратор, наставник). Тематика классных часов охватывает широкий круг
актуальных вопросов воспитания студенческой молодежи, классные часы посвящены
национальным праздникам, выдающимся историческим личностям и деятелям Казахстана
в сфере науки и культуры.
Диаграмма № 4. Мониторинг уровня воспитанности по специальности 0111000

«Общее среднее образование» в период с 2011-2016гг.
2.5
2
Русский язык
обучения
% Уровень воспит
1.5
Казахский язык обучения
% Уровень воспит2
Общий процент Уровень
1
воспитан
0.5
0
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
3.2.4. Оценка учебных достижений и уровня подготовки студентов.

Применяемая система оценивания знаний, умений, навыков и компетенций, ее
52
соответствие принятой практике на национальном уровне. Политика и процедуры
оценивания, прозрачность и доступность.
Эффективность системы внутреннего контроля качества обучения, включает в себя

текущий контроль успеваемости студентов, промежуточную и итоговую аттестацию
студентов, проводимые на основании типовых правил проведения текущего контроля
успеваемости промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях
технического и профессионального, послесреднего образования (Приказ МОН РК № 125
от 18 марта 2008 года, с изменениями Приказ МОН РК № 360 от 29 августа 2013 года);
Согласно плану внутренних аудитов, утвержденным директором колледжа, 4 раза в
год проводится аудит учебного процесса:
- проверяются учебные журналы,
- определяется соответствие оценок критериям оценивания знаний,
- умений и навыков,
- аудиторами посещаются эказмены.
Каждый год внутренними аудиторами проверяются по 2 специальности. Во время
аудитов по проверке специальности аудиторы руководствуются «Методической
инструкцией по проверке состояния подготовки кадров по специальности», согласованной
с членами методического совета (пр. № 01 от 28.08.2014г.), утвержденной директором
колледжа 10.10.2010г.На сайте колледжа студенты могут ознакомиться с документом
«Правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся в СГТК», в котором отражены организация и проведение видов
контроля, а также критерии оценивания знаний, умений и навыков.
При оценке знаний студентов уделяется внимание грамматически правильно
построенной речи, насыщенности и вариации ответов, использование устойчивых
выражений, речевых клише, фразеологизмов при ответе, употребление в речи терминов
по специальности.
При оценке умений оценивается уровень организованности студентов на месте
практики в школе, правильность составление и написание поурочного плана занятий,
знание методов и техник при построении урока, умение применять информационно
коммуникативные технологии, работа с интерактивным оборудованием.
Студентам, пропустившим занятия, предоставляется возможность получить
консультации во время дополнительных занятий, организуемым преподавателем-
предметником. График дополнительных занятий после согласования с преподавателями
утверждается заведующими отделения.
В колледже строго соблюдаются правила перевода, восстановления и
предоставления студентам академического отпуска, все ключевые моменты данных
вопросов раскрыты в Положениях «О восстановлении и переводе обучающихся»
(Протокол №1 от 28.08.2014г.). Положение перевода и восстановления обучающихся в
СГТК, дающего начальное профессиональное и среднее профессиональное образование
разработаны на основе типовых правил Министра образования и науки Республики
Казахстан от 13.01.05 № 13.
53
Положение определяет порядок перевода и восстановления обучающихся,
независимо от формы обучения.
Заявления обучающихся очной формы обучения на восстановление рассматриваются
руководителем организации образования в период летних и зимних каникул.
При восстановлении и переводе обучающихся определяется разница в дисциплинах
рабочих учебных планов, изученных ими за предыдущие и текущие периоды обучения.
Разница в дисциплинах определяется сопоставлением освоенных дисциплин,
отраженных в Справке, выдаваемой гражданам, не завершившим образование, форма
которой утверждена приказом Министра образования РК от 15.11.04 № 918 «Об
утверждении формы справки, выдаваемой гражданам, не завершившим образование»,
зарегистрированным в Реестре государственной регистрации нормативных правовых
актов за № 3238, с дисциплинами учебного плана специальности. При этом сравнивается
их наименование, программа и объем.
Восстановление и/или перевод на первый курс обучающихся допускается по
завершению первого семестра по родственной специальности на места, оставшиеся после
зачисления.
Восстановление и/или перевод ранее обучавшихся в других учебных заведениях
допускается: при наличии соответствующих учебных групп обучения по курсам и
специальностям; при разнице не более 4 (четырех) учебных дисциплин, указанных в
справке или зачетной книжке (книжке успеваемости) учащегося, с перечнем учебных
дисциплин рабочего учебного плана, принимающего учебного заведения.
В «Правилах приема в колледж», утвержденные директором колледжа
предусмотрена процедура апелляции, раздел «Вступительные экзамены» - п.13,14.
(Выписка из п.13:«Гражданин, не согласный с результатами тестирования имеет право на
апелляцию»).
Апелляция подается в приемную комиссию до 13 часов следующего дня после
объявления результатов тестирования и рассмотрения апелляционной комиссией с
участием заявителя.
В «Правилах проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и
итоговой аттестации обучающихся в колледже »установлены требования к организации,
проведению экзаменов и составлению экзаменационных материалов.
3.2.5. Информированность студентов об используемых критериях оценивания,
об экзаменах и других видах контроля. Наличие утвержденных колледжом
стандартизированных тестов или вопросам дисциплинам образовательных
программ.
Критерии и методы оценивания знаний студентов, предусматривающие порядок

проведения текущего, промежуточного и итогового контроля знаний. В колледже
оценивание осуществляется по пяти бальной системе.
На сайте колледжа каждый студент может просмотреть расписание занятий и
экзаменов, зачетов по дисциплинам. Правила осуществления контроля и построения
системы оценки знаний в форме тестирования обучающихся регламентированы
следующими нормативными документами:
54
ГОСО, типовая учебная программа,рабочая учебная программ, календарно
тематическое планирование.
Экзаменационные билеты по дисциплинам составляются преподавателями.
Содержание билетов рассматриваются на заседаниях ПЦК и утверждаются решением
заседаний ПЦК. Экзаменационные билеты после согласования председателем ПЦК
утверждается заместителем директора по учебной работе.
С целью самооценивания в помощь студентам при написании курсовых работ в
колледже имеется кабинет мед.рекомендации. В колледже существует график
консультации при написании курсовых работ, который утверждается заведующим
отделением.
При выполнении курсовых работ руководитель контролирует качество написания
теоретической и практической частей, проводит консультации.
Диаграмма № 5 - Результаты защиты курсовых работ по специальности 0111000
языка»
100
2015-2016
100
2015-2016
100
2014-2015
100
2014-2015
100
2013-2014
100
2013-2014
100
2012-2013
88
2011-2012
0 20 40 60 80 100 120
% качества "2"
"3" "4"
"5" Курсовую работу защитили
Допущены к защите
Анализ результатов защиты курсовых работ за последние 5лет показывает, что все
студенты достаточно успешно выполнили икурсовые работы. Качество защиты
соответствует внутренним критериям «оценивания курсовых работ» согласованной с
членами научно методического совета колледжа.
При организации написания курсовой работы преподаватели руководствуются
документом «Методические рекомендации по выполнению и защите курсовой работы в
организациях среднего профессионального образования» на основании приказа МОН РК
от 05.042004 года № 287.
Темы курсовых работ отвечают современным требованиям, включают основные
вопросы с которыми молодым специалистам придется встречаться на практике.
55
По специальности 0111000 «Основное среднее образование» с квалификацией
0111083 «Учитель иностранного языка» имеются утвержденные стандартезированные
тесты.
Тестовые задания содержательно ориентируются на проверку знания грамматики
английского языка, методики преподавания английского языка, понятий и терминологий,
истории английского языка. Тестовые задания ориентированы на обобщение и анализ
изученного материала по дисциплинам.
Для обеспечения надежности и валидности тестовых заданий и тестов разработаны
и утверждены инструкции и положения по составлению и оформлению тестовых вопросов
и по апелляционной комиссии:
- Инструкция по составлению и оформлению тестовых вопросов
- Положение о проведении компьютерного тестирования
- Положение об апелляционной комиссии
- Инструкция дежурного по аудитории в период экзаменационной сессии
Тестовые задания содержательно ориентируются на проверку знания основных
законов и процессов, понятий и терминологий, фактического материала, теоретического и
прикладного значения научных достижений по разным направлениям изучаемой
дисциплины. Тестовые задания направлены на систематизацию отдельных фактов и
явлений, а также ориентированы на обобщение и анализ.
3.2.6. Освоение студентами образовательных программ в соответствии с
нормативными требованиями. Учебная нагрузка студентов согласно базового
уровня образования.
В соответствии с Законом Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об

образовании» и Типовыми правилами деятельности организации технического и
профессионального образования от 17 мая 2013 года № 499 в колледже разработано
положение о деятельности колледжа. Положение определяет порядок деятельности
колледжа, реализующего образовательные учебные программы технического и
профессионального образования. В зависимости от содержания образовательных
учебных программ с учетом потребностей и возможностей личности, создания условии
доступности получения образования в колледже обучение осуществляется в следующих
формах: очное, заочное отделение. Рабочие учебные планы и рабочие учебные
программы образовательной программы 0111000 «Основное среднее образование» с
квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» разрабатываютсяна основе
соответствующих типовых учебных планов и типовых учебных программ.
Типовые учебные планы и типовые учебные программы разрабатываются в
соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарта
образования. В случае отсутствия типовых учебных программ по учебным дисциплинам и
факультативным курсам предусматривается разработка преподавателями авторских
учебных программ по соответствующим специальностям при условии рассмотрения их на
заседаниях ПЦК и одобрении на методическом совете колледжа.
Учебные нагрузки обучающихся определяются в соответствии с санитарно-
гигиеническими требованиями. Ежедневное количество, последовательность учебных
56
занятий, определяются расписанием, утверждаемым директором колледжа и составляет 6
часов (8 часов при факультативных занятиях). Максимальный объем учебной нагрузки
студентов при получении среднего профессионального образования в течение недели
составляет 54 академических часа. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки
студентов при освоении основной образовательной программы среднего
профессионального образования на дневной форме обучения, в течение недели составляет
36-40 академических часов.
С целью совершенствования учебно-воспитательного процесса, в колледже
регулярно проводится мониторинг качества знаний и успеваемости студентов, методов и
форм обучения, содержания образовательных программ.
Академическая политика колледжа направлена на обеспечение высокого уровня
предоставляемых образовательных услуг, поддержание конкурентоспособности колледжа
на рынке образования, расширение связей с работодателями, применение современных
образовательных и информационно-коммуникативных технологий.
В колледже функционирует система контроля и оценки знаний студентов, которая
включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточный контроль и итоговую
аттестацию.
С 2013 года колледж использовал единую электронную базу E-learning по
академическим достижениям каждого студента. Система ведет учет студентов для их
личного планирования электронного учебного плана позволяет создавать документы,
отчеты о работе организации образования формы автоматически. Ведение электронного
журнала позволяло так же получить родителям информацию о достижениях их ребенка.
3.2.7 Наличие электронной базы по академическим достижениям каждого студента,
систематическое ведение сбора данных, мониторинга и управления информацией о
прогрессе обучения.
С целью изучения личных дел учащихся, составления социального портрета,

профилактики аутодиструктивного поведения и т.д, с этого учебного года классными
руководителями заполняется единая база Access.
Наличие системы внутреннего мониторинга качества знаний студентов, в которой
используется:
а) критерии и методы оценивания, их транспарентность, объективность и справедливость;
б) анализ достигнутых результатов обучения, сопоставление с ожидаемыми результатами
обучения, принятия управленческих решений;
в) использование смягчающих обстоятельств в правилах оценивания, если они имеются;
г) соблюдение в оценивании принятых правил на национальном уровне.
3.2.8 Наличие системы внутреннего мониторинга качества знаний студентов, в
которой используется:
а) критерии и методы оценивания, их транспарентность, объективность и
справедливость;
б) анализ достигнутых результатов обучения, сопоставление с ожидаемыми
результатами обучения, принятия управленческих решений;
в) использование смягчающих обстоятельств в правилах оценивания, если они
имеются;
57
г) соблюдение в оценивании принятых правил на национальном уровне.
Существует непрерывная аттестация студентов для обеспечения качества, что

позволяет формировать текущий и итоговый рейтинг. Промежуточные аттестации,
текущий и итоговый контроль осуществляется в соответствии с учебным планом,
расписанием учебного процесса и учебных программ. Целью данной процедуры является
установление единых критериев и принципов оценки учебных достижений обучающихся,
определение методов и инструментов контроля и оценки знаний в рамках
общеколледжной системы контроля качества образовательного процесса. Требования
настоящей процедуры применяются к текущему, промежуточномуи итоговому контролю
студентов.
При оценке знаний студентов делается акцент на правильно поставленную речь,
насыщенность ответов речевыми клеше, используя специальные термины.
При оценке умений оценивается уровень организованности студентов на рабочем
месте, правильность выполнения рабочих движений, знание правил техники безопасности,
умение пользоваться инструментами, приборами и другим оборудованием.
При оценке навыков контролируется динамика действий студентов, адаптация к
меняющимся условиям труда, возможности студентов при отслеживании нескольких
параллельных событий.
В плане улучшения системы оценки знаний обучающихся в колледже в процессе
оценки используются как традиционные, так и инновационные типы, виды и формы
контроля.
При этом традиционные средства совершенствуются в русле компетентностного
подхода, а инновационные средства адаптируются для повсеместного применения
практике колледжа.
Студентам, пропустившим занятия, предоставляется возможность получить
консультации во время дополнительных занятий, организуемым преподавателем-
предметником. График дополнительных занятий после согласования с преподавателями
утверждается заведующими отделения.
Студентам не прошедшим промежуточную аттестацию по болезни или по другим
уважительным причинам, устанавливаются индивидуальные сроки их сдачи,
утвержденныезаведующими отделения.
3.2.9 Учебное заведеие демонстрирует наличие применения официальной
процедуры рассмотрения студенческих обращений / апелляций.
Регулярно проводятся встречи студентов с заведующими отделений (раз в семестр),

директором колледжа. Особая работа ведется со студентами, проживающими в
общежитии, благодаря которым молодежь имеет возможность выступить с
предложениями по улучшению условий учебно-воспитательного процесса. По итогам
встреч разработаны «Дорожные карты». Задачи, поставленные в них, выполнены на 100%.
- Во всех учебных корпусах и общежитиях вывешены телефоны доверия и установлены
ящики для жалоб и предложений, на сайте колледжа SGTK.ukoz.kz открыт блог
заведующей отделением, на который может обратиться любой студент.
58
- Порядок регистрации и рассмотрения поступающих обращений (писем,
жалоб, предложений, заявлений) описан в документированной процедуре
- Проводится информационно-разъяснительная работа среди ИПС и студентов, в том числе
по соблюдению «Этического кодекса обучающегося СГТК имени Абая Кунанбаева».
- Дважды в год, перед сессионно-экзаменационным периодом проводится
традиционное анкетирование «Преподаватель глазами студентов». В целях реализации
Антикоррупционной программы партии «Нур Отан» и формирования в студенческой
среде нетерпимости к коррупционным проявлениям в колледже.
3.2.10 Соблюдение кодекса чести студентами и «нулевой терпимости» ко всякого
рода бесчестного отношения к учебе, обучению, получению оценок.
В колледже имеются нормативные документы, которые позволяют обеспечить
уважительное и внимательное отношение к различным группам студентов:
- Кодекс чести студента,
- Кодекс чести преподавателя,
- Положение «О работе приемной комиссии»,
- Положение «О проведении административного контроля знаний студентов»,
- Положение «О проведении текущего контроля и промежуточной аттестации
студентов»,
- Положение «О проведении итоговой государственной аттестации»,
- Положение «Об организации выполнения и защиты курсового проекта».
Данные Положения были утверждены и рекомендованы к применению на заседании
Совета колледжа (Протокол№1 от 28.08.2014г.).
-
3.2.11 Результаты текущего контроля, промежуточной аттестации студентов.
Процедуры проведения рубежного контроля знаний.
В соответствии с учебной программой в течение учебного года на основе
утвержденного календарного графика учебного процесса проводятся текущий и рубежный
контроли знаний студентов по дисциплинам.
Текущий контроль осуществляется преподавателем в рамках практических,
лабораторных занятий и самостоятельной работы студента.
Рубежный контроль знаний студентов проводится преподавателем согласно
утвержденного графика два раза в течение академического периода. Формой проведения
рубежного контроля на усмотрение преподавателя являются письменные контрольные
работы, тестирование или устное слушание – коллоквиум, выступление на конференциях
и др. Оценка рейтинга обучающихся складывается из оценок текущего и рубежного
контроля.
Все виды текущего и рубежного контроля и соответствующей оценки знаний
обучающихся проводит обучающий преподаватель. Записи по результатам оценивания
ведутся посредством:
-учебных журналов;
-ведомостей учета успеваемости.
Промежуточная аттестация обучающихся по дисциплине осуществляется два раза в
год: осенний и весенний период.
59
Итоговая оценка по дисциплине включает промежуточную аттестацию и итоговую,
затем отражается в экзаменационной ведомости.
По результатам промежуточной аттестации и итоговой составляется академический
рейтинг студентов.
3.2.12 Участие студентов в научно-исследовательской работе, наличие и
эффективность международных обменов и стажировок.
Участие студентов в научно-исследовательской и проектной работе
осуществляется в соответствии с положением от 28.08.2014г. и другими нормативными
документами о научно-исследовательской деятельности в Саранском гуманитарно-
техническом колледже им. Абая Кунанбаева.
Система НИРС, наряду с системой учебной и воспитательной работы колледжа,
является важнейшим компонентом процесса профессионально-образовательной
подготовки специалистов как компетентных, творческих личностей, способных к
самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности, направленной на анализ и
решение профессиональных проблем, успешное применение научных знаний в
практической деятельности.
Целями организации и развития НИРС в колледже является повышение уровня
подготовки специалистов посредством освоении ими в процессе обучения методов,
приемов и навыков выполнения научно- исследовательских, развития и творческих
способностей, самостоятельности, инициативы в учебе и будущей деятельности.
Система НИРС осуществляется в формах:
1) участие в выполнении НИР;
2) участие в работе конференций, семинаров и круглых столов;
3) подготовка публикаций в научные журналы и сборники докладов, материалов и
тезисов конференций;
4) участие в конкурсах (внутриколледжных, региональных, международных);
5) работа в студенческих проблемно-исследовательских группах (лабораториях)
предметных, проблемных кружках, осуществляется на базе отделений колледжа и
неразрывно связана с учебным процессом и имеют результат НИР См.ПРИЛОЖЕНИЕ
Студенческие проблемно-исследовательских группы (лаборатории) создали с
целью повышения качества образования и создания условий для самореализации и
самоаактуализации педагогов и студентов, обладающих навыками научно-
исследовательской работы с применением информационных технологий. Работа
лабораторий осуществляется согласно положению от 01.09.2014г. Членство в лаборатории
осуществляется на добровольной основе из числа педагогов и студентов, проявляющих
интерес к той или иной проблеме, разрешение которой требует организации и проведения
специального анализа или исследования. В рамках проблемной Студенческой
лаборатории осуществляются различные виды мероприятий, изучение и анализ реальных
документов, программ, деловых игр а так же практическая помощь предприятиям.
Работа проблемного кружка осуществляется по положению от 01.09.2014 г.
Студенческие проблемные кружки являются основой, наиболее массовой формой
привлечения студентов к научной работе во внеучебное время.
60
Работа предметного кружка осуществляется по положению от 01.09.2014 г.
Основанием для зачисления студента в кружок является его личное желание. Положение о
работе предметных кружков согласовывается с научно-методическим советом колледжа и
утверждается директором колледжа.
Работа студенческих проблемно-исследовательских групп, предметных,
проблемных кружков, секций, осуществляется на базе отделений по расписанию,
установленному руководителями НИРС и утвержденному заместителем директора по
воспитательной работе Жаяубаевым Ж.К.
3.2.13 Проведение колледжем периодического анализа достигнутых
результатов обучения в сопоставлении с желаемыми результатами.
Достигнутые результаты студентов обсуждаются и анализируются на научно-
методическом совете колледжа, данные обсуждения фиксируются протоколом..
3.2.14 Соблюдение академических правил перевода, восстановлений,
предоставления академического отпуска.
Перевод, восстановление обучающихся из других колледжей осуществляется
согласно правил перевода и восстановления обучающихся по типам организации
образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики
Казахстан от 20 января 2015 года №19.
Предоставление академических отпусков обучающимся осуществляется согласно
Правил предоставления академических отпусков обучающимся в организациях
образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики
Казахстан от 4 декабря 2014 года №506.
3.2.15 Удовлетворенность студентов качеством образовательных услуг
(систематическое проведение анкетирования).
Мониторинг удовлетворенности студентов качеством образовательных услуг
проводится психологом колледжа на постоянной основе (один раз в полгода), путем
проведения анонимного анкетирования. Анонимное анкетирование, включает
письменный опрос студентов, включающий в себя круг вопросов охватывающих все
элементы учебной деятельности и учебного процесса, а именно состояние материально-
технической базы колледжа, интереса к изучаемым дисциплинам и предмету в целом,
деятельности педагогического состава, соответствия ожиданиям и фактическим условиям
обучения в колледже. По результатам обработки полученных данных анализируется
общее состояние удовлетворенности качеством образовательных услуг. Результаты
анкетирования обсуждаются на педагогическом совете колледжа, где принимаются
практические меры для улучшения проблемных элементов (при их наличии) в процессе
оказания образовательных услуг. См.ПРИЛОЖЕНИЕ №34
Таблица № 26 – SWOT-анализ Стандарт 3
- высокая востребованность выпускников колледжа; - внедрение в учебный процесс

- вхождение колледжа в 5 лучших в области по автоматизированных систем
61
результатам областного рейтинга; находится на начальном этапе;

- возможность подготовки специалистов по - недостаточная активность
государственным грантам; студентов в научно-
- качественное предоставление образовательных исследовательской работе;
услуг; - отсутствие возможности у
- благоприятная психологическая атмосфера в студентов в выборе элективных
коллективе и взаимоотношения со студентами; курсов;
- опыт инновационной деятельности; - отсутствие педагогической
- наличие внутренней системы контроля качества стажировки за рубежом.
образования, система текущего, промежуточного и -недостаточная реализация
итогового контроля знаний, рейтинговая оценка и программы по академической
экспертный контроль профессионального уровня мобильности студентов.
ИПР;
О (opportunity) – благоприятные возможности Т(threat) - угрозы

- качественный преподавательский состав; - уменьшение конкурсного отбора
-поддержка УО Карагандинской области студентов;
организаций образования по подготовке - нет возможности
профессиональных кадров; студентамовладеть конкретными
- положительный имидж и конкурентоспособность методиками и технологиями,
выпускников специальности 0105000 «Начальное необходимыми для работы в
образование» на республиканском и областном специализированных учебных
уровнях; заведениях.
- наличие необходимой материальной базы для - нет академической мобильности
осуществления ОП студентов и преподавателей
колледжа
СТАНДАРТ 4. ПРИЕМ СТУДЕНТОВ, УСПЕВАЕМОСТЬ, ПРИЗНАНИЕ И

СЕРТИФИКАЦИЯ
Контингент студентов по образовательной программе 0111000 «Основное среднее
образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» формируется на
основании:
- Типовых правил приема
- Постановления Правительства РК №130 от 19.01.2012
- Закона об образовании РК от 27.07.2007
- Лицензии образовательного учреждения №13013517 от 28.08.2013г
- Постановления правительства РК «О государственной услуге»,
- Правил приема на обучение в колледже
- По результатам вступительных экзаменов, результатов ЕНТ, а также
перевода и восстановления студентов согласно действующим правилам РК.
62
В соответствии с п.п. 375 п.3 «Типовых правил проведения текущего контроля
успеваемости промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (Приказ Министра
образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125; зарегистрирован
в Министерстве юстиции Республики Казахстан 21 апреля 2008 года № 5191) решение о
выдаче диплома принимается на основе результатов итоговых экзаменов по специальным
дисциплинам, защиты дипломных проектов, а также оценки уровня профессиональной
подготовленности и присвоения квалификации.
Ежегодно в начале учебного года утверждается План работы приемной комиссии.
Годовой план работы приемной комиссии определяет работу всех подразделений
колледжа, занятых в мероприятиях по профориентации. Работу мобильных групп
обеспечивают заведующие отделениями, заместитель директора по производственной
практике, заместитель директора по воспитательной работе. Мобильные группы состоят
из 3-5 преподавателей, которые посещают родительские собрания и классные часы в
школах города и области, выезжают с агитационными бригадами студентов (студенческая
приемная комиссия).
Важную роль играет сайт колледжа (http://www.saran-sgtk.ucoz.org/), на котором
размещены правила приема, перевода и отчисления. В разделе сайта «Абитуриенту»,
«Специальности» содержится информация о специальностях, правила и условия приема в
КГКП Саранский гуманитарно-технический колледж имени Абая Кунанбаева.
Традиционно проводится День открытых дверей для выпускников 9-11 классов .
Приглашения на День открытых дверей размещаются на информационных стендах школ
города, а также объявления распространяются студентами, живущими в отдаленных
районах преподавателями на встречах с выпускниками. Сценарий каждого Дня открытых
дверей отличается новизной, интересными идеям: развлекательное мероприятие с
розыгрышем призов,конкурсные программы, показ трудовых операций и ситуаций
деятельности и т.д.
С 2013 года по образовательной программе 0111000 «Основное среднее
образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» с учащимися
школ города Сарани проводятся профессиональные пробы. Работа по проведению
профессиональных проб начинается с учениками 7-8 классов.
Материалы профессиональных проб постоянно обновляются, в колледже есть
необходимые интерактивные ресурсы (презентации, видеоматериалы) для проведения
занятий профессиональных проб.
В рамках профориентационной работы разрабатывается рекламная продукция
(издаются буклеты, видеоролики), проводятся рекламные компании в рамках Дней
открытых дверей, в колледже проводятся научные конференции, предметные олимпиады,
экскурсии для школьников, с января месяца в колледже проводится профилизация
учащихся школ города.
В результате проделанной работы формируется целевая группа абитуриентов,
ориентированных на поступление в Саранский гуманитарно-технический колледж
им.Абая Кунанбаева, у которой берут анкетные данные для организации адресной работы.
63
В период летник и весенних школьных каникул для школьников организуется
Лингвистический лагерь. Преподаватели образовательной специальности стали
инициаторами этого движения.
Таблица №27 Количественный состав учащихся лингвистических лагерей.
2013-2014 2014-2015 2015-2016
Количество 20 40 60
учащихся
Посещение родительских собраний с целью профориентационной работы-
действенный метод профориентационной работы. Работа со СМИ: публикация статей о
жизни колледжа в «Сараң газетті», «Индустриальная Караганда», «Орталық Қазақстан»,
«Ізденіс», «Компас», видеоматериалы на телевидениег.Караганды, «Рекламный визит»,
телеканал «Казахстан- Караганда», бегущая строка на кабельное телевидение.
Проведение научно-практических конференций (конференция по Абаю), олимпиад
(казахского и русского языков, английского языка), конкурсов различной направленности
с участием школьников города и области.
Был подготовлен и утвержден директором колледжа, список мобильных групп
преподавателей отделений, закрепленных по школам области и города. А так же была
проведена профориентационная работа в отдаленных районах области.
Студенты и преподаватели колледжа заявляют о себе не только в пределах Республики
Казахстан, но и за ее пределами, участвуя в Международных проектах, что также
способствует популяризации Саранского гуманитарно-технического колледжа имени
Абая Кунанбаева как учебного заведения:
Коранова А.М. совместно с преподавателями КарГУ им.Букетова проходила в 2012
году научно-практическую стажировку по линии проекта «Тэмпус» в Румынии на базе
университета Александра Куза по теме: «Социальный психолог по работе с мигрантами».
Публикация в интернет-журнале «Инфоурок» - Россия - “Использование
краеведческой работы на уроках истории” 2015г. Бассалыго О.В.
GOWEST - Благодарственное письмо олимпиады по страноведению 2014г.
Бассалыго О.В.
Лепехова О.Н. Заняла 1 место в международном конкурсе “Мой лучший урок”-
“Возрастные особенности и функции органа слуха” – «Большая перемена» - Россия -
2016г.
Публикация в интернет-журнале «Инфоурок» - Россия - “Презентация к
внеклассному уроку литературы”-2015г. Рутц С.А.
Публикация в интернет-журнале «Инфоурок» - Россия - “Тесты по литературе ”-
2016г. Рутц С.А.
Публикация в интернет-журнале «Инфоурок» - Россия - Методическая разработка
урока “Словосочетание ”-2016г. Рутц С.А.
Участие в Международном семинаре «Русский язык: современная языковая
ситуация и речевая культура»- Россия, г.Санкт- Петербург, 2011г. Недова Н.В.
64
Публикация в интернет-журнале Всероссийский фестиваль педагогических идей
«Открытый урок», 2013г., Элементарные составные предложения. Высказывание. Смысл
слов «и», «или», «не». Рыбинцева Н.Ф.
Публикация на Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»,
Работа с формулами в табличном процессоре MSExcel. Рыбинцева Н.Ф.
Публикация в интернет-журнале Всероссийском фестивале педагогических идей
«Открытый урок», 2014 г., Математическая гостиная «Математика и поэзия» Лопатко
И.Г., Рыбинцева Н.Ф.
Публикация в Республиканском научно-методическом интернет–журнале
«Просвещение», 2015 г., Использование метода проектов в учебной деятельности на
уроках и практики по компьютерным технологиям.(статья) Рыбинцева Н.Ф.
Публикация в интернет-журнале Всероссийский фестиваль исследовательских и
творческих работ учащихся. Проект студентов «Устный счет на уроках математики в
начальной школе» Рыбинцева Н.Ф.
Публикация в интернет-журнале «1 Сентября» “ Вычисление объемов тел вращения
с помощью определенного интеграла”2013-2014г. Лопатко И.Г.
Участие в Республиканской научно-практической конференции “Современные
образовательные технологии”- “Роль устного счета на уроках математики” -2015г.
Лопатко И.Г.
Усенова А. получила Диплом III степени в номинации «Лучшее сочинение» в 1
Международном дистанционном конкурсе среди детей, учащихся и студентов «Лучший
из лучших» от Международного образовательного проекта «Интернет конкурсы». –
Руководитель Бопышева К.С.
Рахматулина Г. получила Диплом III степени в номинации «Лучшее сочинение» в 1
Международном дистанционном конкурсе среди детей, учащихся и студентов «Лучший
из лучших» от Международного образовательного проекта «Интернет конкурсы». –
Руководитель Бопышева К.С.
Публикация в интернет-журнале «Инфоурок» - Россия – методической разработки
«Использование опыта педагогов-новаторов в современном образовательном
пространстве» - Горбатова Ю.В.
Участие в вебинаре интернет-проекта «Инфоурок» - Россия – «Современные
подходы к профессиональной деятельности педагога» - Горбатова Ю.В.
Горбатова Ю.В. получила Диплом 3 степени за публикацию статьи «Отражение
теории В.Ф.Шаталова в современном образовательном пространстве» от Международного
образовательного проекта «Интернет конкурсы».
Работа приемной комиссии регламентируется:
1. Правилами приема в Саранский гуманитарно-технический колледж
им.А.Кунанбаева
2. Типовыми правилами приема,
3. Постановлением Правительства РК №130 от 19.01.2012
4. Законом об образовании РК от 27.07.2007,
5. Лицензией образовательного учреждения
6. Постановлением правительства РК «О государственной услуге»,
65
Работа приемной комиссии делится на три этапа:
1. подготовительный – профориентационный (ноябрь – май);
2. организация приема документов, конкурсный отбор и зачисление в число
студентов 1-го курса
3. итоговый или аналитический (подготовка отчетов, обсуждение итогов на
Административном совете, планирование работы на новый учебный год).
Набор абитуриентов по внебюджету, т.е. на коммерческой основе снижен. Анализ
последних 4 лет показал, чтоприем на обучение по внебюджету на 2015 год уменьшился
по сравнению с 2012 годом на 31% .
Количество поданных заявлений в 2015 году уменьшилось по отношению к 2011
году на 31%. Эту тенденцию можно объяснить тем, что Совет по профориентационной
работе и Приемная комиссия проводят тщательный отбор по специальностям колледжа.
Профессиональные пробы проводятся высококвалифицированными преподавателями, что
дает положительную динамику в качественном отношении, т.е. такая работа исключает
случайность профессионального выбора школьников.
Успешной профориентационной работе способствуют следующие стратегические
изменения:
Обновление и модернизация материально-технической базы
Проект благоустройства главного корпуса колледжа и общежития
Установка солнечных батарей и ветрогенератора для освещения главного корпуса
в ночное время
Создание учебного центра на базе колледжа по проведению профессиональных
проб с целью ранней профилизации
 Создание условий для внедрения полиязычия
Поступивших на 1 курс студентов колледжа обеспечивают путеводителем-
первокурсника, в котором отражена следующая информация:
- История о колледже;
- Специальности колледжа;
- Информация об администрации колледжа;
- Информация о библиотеке, общежитие, методическом кабинете, мед.пункте,
кружковой работе, телефоны доверия.
- Информация о попечительском совете;
- Психологическая служба колледжа;
- Описание молодежного движения «Жiгер».
Порядок перевода обучающихся осуществляется в соответствии с Правилами
перевода и восстановления обучающихся, установленными Постановлением
Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 110.
Адаптация студентов из других колледжей к условиям данного колледжа
осуществляется на основании «Положения о деятельности колледжа» от 28 августа 2014
года.
Контингент студентов специальности формируется на основании приема на
обучение по результатам вступительных экзаменов. Обучающиеся по специальности
66
«Основное среднее образование» сдают тесты по двум предмета: русский и английский
язык.
При поступлении, каждый студент заносится в базу НОБД колледжа. Так же
функционируют следующие базы данных: E-learning, Access. А так же всю информацию о
студентах колледжа можно найти на сайте колледжа (http://www.saran-sgtk.ucoz.org/) в
разделе «Учащиеся»
В рамках работы приемной комиссии, которая проводится круглогодично, большое
значение придается доступности информации о деятельности колледжа и реализуемых им
программах. С этой целью издается специальная рекламная продукция – буклеты и
видеоролики.
Так же большую роль в профориентационной работе играет сайт колледжа где в
разделе «Абитуриенту» на котором размещены правила приема, перевода и отчисления, а
так же вся необходимая информация о специальности.
Проведение научно-практических конференций (конференция по Абаю), олимпиад
(казахского и русского языков, английского языка), конкурсов различной направленности
с участием школьников города, области
Организация участия учащихся во внеурочной деятельности колледжа:
- спортивные секции по волейболу и баскетболу
- праздничные концерты, посвященные Дню учителя, Дню Победы, празднованию Нового
года, Наурыза, Фестиваль «Жайлау», Конкурс профессионального мастерства
Каждый год по плану работы руководителя ПЦК проводится Олимпиада по
иностранному языку для учащихся школ Карагандинской области. На Олимпиаде
учащиеся не только показывают свои знания, а так же проводится анкетирование,
тестирование и интервьюирование потенциальных абитуриентов. Традиционно, каждый
год в период весенних школьных каникул, проводятся научно-практические,
методические семинары для учителей школ Карагандинской области.
Уровень знаний студентов оценивается на профессиональной основе с учетом
современных достижений в области тестовых и экзаменационных процедур.
Текущий контроль профессиональной подготовленности студентов осуществляется
на учебных занятиях (уроке, лабораторных и практических занятиях, в период
прохождения производственной (профессиональной) практики, внеаудиторной
самостоятельной работы.
За каждый контролируемый период по всем учебным дисциплинам, где было
проведено 12 и более занятий выставляется итоговая оценка. В каждый из четырех
периодов (зимняя и летняя сессии), которые подвергаются рубежному контролю, студенту
должно быть выставлено не менее трех оценок.
Не допускается больших интервалов контроля каждого студента. Знания студентов
рекомендуется оценивать не реже, чем каждое третье - четвертое занятие.
Преподаватели образовательной программы используют различные формы
текущего контроля знаний:
- устный опрос (индивидуальный, фронтальный);
- письменный опрос (предметный диктант, сочинение, ответы на вопросы,
решение примеров, задач и т.п.);
67
- контрольная работа;
- оценка внеаудиторной самостоятельной работы студентов (сообщение,
доклад, реферат, домашняя работа и т.п.);
- защита (отчет) лабораторной (практической) работы;
- тестовый контроль.
По окончании каждого контрольного периода по всем изучаемым дисциплинам
преподаватели выставляют итоговые оценки на основе текущего контроля. При пропуске
студентом более 50% занятий по дисциплине и отсутствии оценок выставляется
неаттестация.
Студенты, получившие неудовлетворительные итоговые оценки по 2 и более
учебным предметам, не допускаются к сессии
Промежуточный контроль и итоговая аттестация знаний студентов, его оценка в
баллах и сроки проведения устанавливаются в соответствии с рабочей учебной
программой и расписанием занятий. Промежуточная аттестация осуществляется по
средствам зачетов и экзаменов в разной форме (устная, письменная, тестирование).
Итоговая аттестация осуществляется по средствам государственных экзаменов,
написанием курсовых проектов. Согласно ст.28 п.10 Закона РК «Об образовании» АО
«Республиканским научно-методическим центром развития технического и
профессионального образования и присвоения квалификации» ежегодно проводится
оценка уровня профессиональной подготовленности (далее ОУПП). УОПП – оценка
уровня подготовки студента.
Процедура ОУПП состоит из 2-х этапов тестирования: теоретического и
практического. Теоретическая форма контроля оценивает знания студентов ТиПО,
полученные по трем специальным дисциплинам, выносимым на итоговую аттестацию.
Вторая часть (практический этап) - тестирование проходит с участием
Квалификационной Комиссии. В состав Квалификационных Комиссий входят
работодатели, социальные партнёры колледжа, задачей которых является определение
уровня знаний, умений и практических навыков экзаменуемых, на соответствие
требованиям учебных программ ГОСО и квалификационным характеристикам по
профессиям (специальностям)
Таблица 28.Данные по УОПП выпускников образовательной программы
2015-2016
2014-2015 4
100% 97,7%
2013-2014 4
4
100%
2012-2013
100%
4
2011-
2012
4
100%
68
В течение семестра проводится две аттестации: промежуточная и итоговая. В
соответствии с рабочими программами по специальности проводятся зачеты, контрольные
работы в соответствии с Перспективным планом обязательных контрольных работ,
составленным на основании Учебного плана. Сроки и формы контрольного среза знаний
обсуждаются и принимаются на заседаниях ПЦК. Вся информация об успеваемости
отражается в экзаменационных и зачетных ведомостях, которые рассматриваются на
заседаниях предметно-цикловой комиссии, совете отделения и педагогическом совете
колледжа.
Экзамены проводятся в тестовой форме или по билетам в объеме изученного
материала, но не более чем за два семестра. Тексты экзаменационных билетов и заданий
рассматриваются цикловой комиссией, и утверждаются заместителями директора по
учебной и учебно-производственной работе, не менее чем за месяц до промежуточной
аттестации. Вопросы материала, выносимого на экзамен, доводятся до сведения студента.
Курсовые проекты защищаются на английском, государственном и русском языке.
Темы курсовых работ утверждаются приказом директора колледжа. По данной
образовательной программе предусмотрена 1 курсовая работа.
Выполнение курсовой работы является одной их форм промежуточного контроля
самостоятельной творческой работы обучающихся по выполнению учебных программ по
специальным дисциплинам.
Также разработаны методические указания по написанию курсового проекта.
Методические рекомендации разработаны в соответствии с правилами
организации деятельности учебных заведений технического и профессионального
образования, утвержденными приказом министерства образования и науки Республики
Казахстан от 4 июля 2001 года № 539, зарегистрированными в министерстве юстиций РК
от 10 августа 2001 года № 1621.
Выполнение курсовых работ фиксируется в журнале учета курсовых работ,
ведомости для курсовых работ и классном журнале
Курсовые работы выполняются в разнообразных видах: реферативные,
реферативно-исследовательские, исследовательские. Выбор зависит от уровня знаний
умений и навыков учащихся
Перевод обучающегося с курса на курс осуществляется с учетом его результата на
летней и зимней сессии.
Расписание сессии утверждается директором колледжа, составляется за месяц до
начала экзаменационной сессии. Все экзаменационные материалы имеют единую форму
оформления. Форма экзамена обсуждается и утверждается на заседании ПЦК
иностранных языков, билеты утверждаются заместителем директора по учебной работе и
председателем ПЦК за месяц до проведения экзамена. Экзаменационные материалы
хранятся 1 год. Экзамен проводится в следующих формах: устный, письменный
(тестирование, творческий. Так же может быть проведенааппеляция по экзамену, как
текущему, так и государственному. Экзамен проводит преподаватель и ассистент из числа
преподавателей образовательной программы.
69
Результаты зимних и летних экзаменационных сессий прослеживаются в отчетах
классных руководителей и докладываются на малых педагогических советах и советах
отделения.
Студенты, обучающиеся по данной специальности, пишут курсовые проекты,
сдают государственные экзамены и проходят государственную практику. Дипломных
проектов по данной специальности нет.
Диаграмма №6. Результаты сдачи Государственных квалификационных
экзаменов.
105
100
95
90 % качества
% успеваемости
85
80
75
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Ежегодно по отчетам председателей ГАК ведется анализ тем государственных

экзаменов, представляющих особый интерес, направленные на актуальные темы,
отвечающие современному уровню развития педагогики.
С целью проверки удовлетворенности работодателей качеством
образования,высылаются запросы директорам школ, проводится анкетирование
работодателей. Так же поддерживается телефонная и электронная связь. Традиционно
проводятся круглые столы для директоров школ области.
Диаграмма № 7. Данные по трудоустройству выпускников образовательной
программы
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
53,6% 70,1% 100% 76,6% 60,4%

Цель независимой оценки качества (НОК) профессиональной подготовленности,
подтверждения и присвоения квалификации - проверка соответствия уровня подготовки
70
специалистов квалификационным требованиям единого тарифно-квалификационного
справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС).
За основу взят Государственный общеобязательный стандарт образования
Республики Казахстан и Единый тарифно-квалификационный справочник работ и
профессий рабочих.
В колледже ежегодно проводится внешняя оценка качества знаний студентов-
выпускников. Квалификационные экзамены проводит независимая квалификационная
комиссия, в состав которой входят представители образовательных организаций,
организаций работодателей.
НОК (независимая оценка качества) – проводится через АСТ (автоматизированную
систему тестирования), где нет вмешательства факторов извне по специальной
разработанной инструкции в два этапа – теоретический и практический.
На теоретическом экзамене студентам-выпускникам дается 2,5 часа, чтобы
ответить на 100 вопросов по специальным дисциплинам. Теоретический экзамен
засчитывается при условии, что студент положительно отвечает не менее чем на 60
вопросов.
Практическое тестирование студентов колледжа проводится на учебном полигоне
колледжа после учебной практики по присвоению рабочей профессии. Студенты
подтверждают квалификацию, выполняя практическое задание по избранной
специальности. При успешном выполнении практического задания выставляется
«зачтено». Основные умения и навыки, демонстрируемые выпускниками при выполнении
практического тестового задания должны соответствовать профессиональным
требованиям подготовки специалиста.
После проведения теоретического и практического экзамена выдается сертификат
государственного образца о присвоении квалификации.
Независимая оценка качества знаний подтверждения уровня профессиональной
подготовленности и присвоения квалификации по профессиям технического и
обслуживающего труда имеет ряд преимуществ: Для работодателей – сами работодатели
входят в состав независимых квалификационных комиссий и сами проводят оценку
знаний студентов выпускников на присвоение и подтверждения той или иной
квалификации. Работодатели имеют возможность пополнить штат своих организаций из
числа отличившихся студентов.
Для студентов-выпускников польза заключается в получении соответствующего
сертификата после успешной сдачи экзаменов. Они имеют возможность показать хорошие
знания и профессиональную подготовленность, что увеличивает шанс устроиться на
работу в организациях работодателей, входящих в состав независимых экзаменационных
экспертных комиссий или других организациях. Степень востребованности выпускников
на рынке труда
Выпускники по специальности 0111000 «Основное среднее образование»
востребованы на рынке труда. За последние годы, в связи с внедрением раннего обучения
английскому языку в начальной школе было увеличено количество часов на изучение
английского языка, что еще раз подтверждает, что данная специальность является
востребованной на рынке труда.
71
Показателем качества образования являются отзывы работодателей.
Ежегодно после прохождения государственной практики студентами колледжа, на
адрес колледжа высылаются отзывы и благодарственные письма за профессиональную
подготовку студентов от работодателей.
Важную роль в развитии профессиональных компетентностей у студентов играют
различные виды практик, предусмотренные ГОСО.
По окончании практик студенты представляют отчет и дневник, подписанные
руководителем базы практик, анкету по опросу работодателя.
Итоги анкетирования анализируется в конце учебного года и в случае
несоответствия разрабатываются корректирующие мероприятия. До настоящего времени,
случаев претензии со стороны работодателей и подготовки специалистов не было.
Результаты анкетирования за 2016 год показывают положительную характеристику
работодателей профессиональной подготовленностью выпускников. В анкетировании
принимали участие директора школ г.Сарань:
Показатель удовлетворенности работодателей изучался по таким критериям, как:
1. обеспеченность квалифицированным персоналом,
2. метод приема на работу,
3. динамика развития организации в ближайшие 5 лет,
4. степень участия в программе колледжа по трудоустройству,
5. по каким направлениям работают выпускники колледжа,
6. качество подготовки специалистов,
7. качество подготовки в сравнении с выпускниками других колледжей,
8. уровень навыков и компетенций.
Анкетирование прошлых лет значительных расхождений с анкетированием 2015-
2016 учебного года не имеет.
Трудоустройство выпускников колледжа изучается дважды в год: на 1 октября и 1
февраля. До 1 октября еще не все специалисты трудоустраиваются, вследствие чего
показатели трудоустройства на 1 февраля, обычно выше на 8-15%.
Критериями на занятость выпускников являются:
 трудоустроены,
 учеба в ВУЗе,
 выезд за пределы РК,
 служба в ВС,
 декретный отпуск,
 подлежат трудоустройству.
Карьерный рост выпускников отслеживается классными руководителями, носит
эпизодический характер и документально не прописывается.
Результаты обучения по образовательной программе формулируются в виде
компетенции, как на уровне всей образовательной программы специальности, так и на
уровне отдельной дисциплины специальности. Общие компетенции по образовательной
программе прописаны в ГОСО Приложении №1к приказу Министра образования и науки
72
Республики Казахстан от 10 июля 2013 года № 268. При разработке рабочих учебных
программ по дисциплинам все компетенции соответствуют стандарту.
Проведение анализа и оценки основных показателей образовательных
результатов:
а) уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов;
б) степень подготовленности выпускников к выполнению требований ГОСО;
в) степень востребованности выпускников на рынке труда;
г) отзывы работодателей.
Конкурс по присуждению образовательных грантов проводится Комиссией,
создаваемой уполномоченным органом в области образования. Уровень требований при
конкурсном отборе абитуриентов;
В результате проводимой планомерной проф. ориентационной работы колледж
имеет достаточно высокий рейтинг среди выпускников школ, что определяет стабильный
конкурс на все специальности (средний бал при зачислении – 3,9-4,1).
Набор студентов осуществляется в соответствии с «Положением о приеме в
колледж» Данное положение ежегодно корректируется в соответствии с изменениями в
нормативно-правовой базе, тенденциями рынка образовательных услуг и интересами
колледжа. Зачисление в колледж производится на основе конкурсного отбора. Уровень
требований при конкурсном отборе на все специальности колледжа определяется
программами вступительных испытаний, составленными в соответствии со стандартами
среднего (общего) школьного образования.
Результаты вступительных экзаменов, в форме закрытого тестирования,
оцениваются по 50-и бальной шкале: из них 25 вопросов по русскому языку (с русским
языком обучения) или 25 вопросов на государственном языке (с казахским языком
обучения), а так же 25 вопросов по английскому языку (грамматика, фонетика,
страноведение, история). Конкурсный отбор осуществляется по итогам правильных
ответов в тестировании. Чем выше набранных баллов, тем вероятнее поступление на
бюджетную основу и получение гранта. Количество бюджетных мест на специальность
0111000 «Основное среднее образование» варьировалось в течение 5 последних лет:
Таблица № 29. Государственный заказ.
№ Год анализа Количество мест гос.заказа
1 2011-2012 45
2 2012-2013 40
3 2013-2014 40
4 2014-2015 50
5 2015-2016 50
Высокий престиж диплома выпускника колледжа обусловливает стабильный,

растущий конкурс среди поступающих.
73
Так, за период с 2011 по 2016 год конкурс по заявлениям на специальность 0111000
«Основное среднее образование» (с русским языком обучения) в среднем вырос с 1,2 до
1,51 человек на место, а на эту же специальность, но с казахским языком обучения форму
обучения – с 1,86 до 2,13 человека на место.
Таблица № 30. Результаты набора по специальности 0111000 «Основное среднее
образование» (с казахским и русским языком обучения)
2011- 2012 2012-2013 2013 - 2014 2014 – 2015 2015-2016
62 48 52 56 49
Таким образом:
1. Вступительные экзамены в форме тестирования по требованиям и
содержанию полностью соответствуют объему и содержанию программ
общеобразовательной школы, составлены на высоком методическом уровне и позволяют
осуществлять конкурсный отбор абитуриентов.
2. Положение о приеме в колледж, программы вступительных испытаний,
экзаменационные тестовые задания, книги приема документов, протоколы об
утверждении результатов вступительных испытаний, протоколы о зачислении и другая
документация по приему абитуриентов оформлены в соответствии с законодательством и
требованиями Министерства образования.
3. Проведение вступительных испытаний в письменной форме, а также подбор
экзаменаторов и председателей предметно-цикловых комиссий позволяет повысить
уровень объективности оценок на вступительных испытаниях.
Диаграмма № 10.География приема на образовательную программу 0111000
«Основное среднее образование» в среднем за период 2011-2016 год
4
5 % 5%
4 Сарань
%
% Караганда
9% 42% Шахтинск
Абай
Каркаралинский р-н
Бухар-жырауский р-н
9% Шетский р-н
Нуринский р-н
10% Осакаровский р-н
Жана-арка
4% Другие области
5% 5%
Таблица № 31 – SWOT-анализ Стандарт 4
74
S - сильные стороны W - слабые стороны

1. Стабильный, растущий конкурс среди 1. Недостаточность критериев
поступающих. профессионального отбора абитуриентов
2.Выделяются образовательные гранты при поступлении на образовательную
колледжа абитуриентам из числа программу.
малоимущих и многодетных семьей.
3. Стабильно высокие показатели2. Снижается набор абитуриентов по
выпускных экзаменов. внебюджету, т.е. на коммерческой основе
4.Высокий уровень удовлетворенности выпускниками 11 классов.
студентов качеством предоставляемых
образовательных услуг.
5. Высокая степень востребованности
выпускников на рынке труда
6. Положительная характеристика
работодателей профессиональной
подготовленностью выпускников.
7. Стабильно высокий уровень
трудоустройства выпускников
образовательной программы.
W – (weakness) Слабые стороны T-(threats)Угрозы
1. Введение творческого экзамена для 1. Снижение качества профессиональной
выявления профессиональной мотивации подготовки выпускников программы.
при поступлении на образовательную 2. Снижение состава числа студентов в
программу. обучаемых группах и уменьшение выпуска
2. Введение дополнительных конкурентоспособных специалистов.
образовательных услуг для привлечения 11
классников.
СТАНДАРТ 5.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ И ПЕРСОНАЛ
Главным человеческим ресурсом колледжа, связанным с реализацией
образовательно-научного процесса, является кадровый потенциал как интеграция личных
ресурсов преподавательского состава (ИПР) колледжа и управленческого персонала
(директор, заместители директора, заведующие отделениями).
Пути и методы формирования и развития кадрового потенциала определяются
кадровой политикой колледжа.
Кадровая политика СГТК им.Абая Кунанбаева – это составная часть
стратегического плана колледжа, призванная привести кадровый потенциал в
соответствие с миссией и целями колледжа.
Цель кадровой политики колледжа – создание системы формирования, развития и
управления кадрового состава колледжа, обладающего высоким уровнем
профессионализма.
В основе формирования и реализации кадровой политики лежат принципы:
75
 неукоснительное соблюдение норм Конституции, трудового законодательства;

демократический подход к управлению ИПР и сотрудниками колледжа
 равенство возможностей для роста и реализации профессионального потенциала,
инициативы и творчества сотрудников колледжа;
 направленность кадровой политики на рост профессиональной компетентности
сотрудников колледжа, на стимулирование их деятельности;
 высокий уровень требований и объективность в оценке кадров;
 преемственность и обновление кадров колледжа.
Колледж несёт ответственность за компетентность своих преподавателей и
предоставление благоприятных условий для их эффективной работы. Признавая
важность преподавания, разработаны ясные, прозрачные и объективные критерии
приема преподавателей на работу: наличие грамотно оформленного резюме, категория
преподавателя и стаж его работы согласно трудовой книжке, сертификаты, грамоты и
другие наградные материалы, показывающие активную позицию преподавателя в своей
деятельности, интервью-опрос (собеседование с директором колледжа или его
заместителями);
Предоставляются возможности карьерного роста и профессионального развития
преподавательского состава, принимается во внимание результаты оценки работы
сотрудников, в том числе результаты опроса коллег и студентов.
Поощряется научная деятельность для укрепления связи между обучением и
научными исследованиями, поощряются инновационные методы преподавания и
использование передовых технологий.
В колледже действует система приема на работу преподавателей на основе
собеседования. С совместителями путем заключения трудовых договоров с
преподавателями сроком на 1 год. Процедуры приема на работу, ознакомления персонала
с правами и обязанностями, передвижения, увольнения осуществляются Отделом кадров в
соответствии с законодательными актами Республики Казахстан и внутренними
нормативными документами и утвержденными процедурами: «Управление персоналом»,
«Повышение квалификации и обучение персонала», «Архив», «Организационная
документация», «Внутренняя нормативная документация» и «Служебная документация».
Результаты перечисленных процедур находят отражение в личных делах работников
колледжа.
Трудовые книжки ведутся в соответствии с требованиями к документам такого
рода, хранятся отдельно в сейфе. В трудовые книжки своевременно вносятся записи о
приеме на работу, о переводах с должности на должность, о благодарностях и
поощрениях. Права и обязанности персонала колледжа определены должностными
инструкциями. Все кадровые процедуры отражаются в приказах, которые своевременно
доводятся до всех сотрудников колледжа.
Таблица № 32.Количественные показатели ИПР образовательной программе

специальности 0111000 «Основное среднее образование» с квалификацией 0111083
«Учитель иностранного языка»
76
Учебный год ИПР с русским Совмести- ИПР с казахским Совмести-

языком обучения тели языком обучения тели
всего всего
2011-2012 32 1
2012-2013 31 1 28
2013-2014 32 1 30
2014-2015 32 1 29
2015-2016 30 1 29
Формирование преподавательского состава проводится в строгом соответствии с
«Квалификационными требованиями, предъявляемыми при лицензировании
образовательной деятельности и перечнем документов, подтверждающих соответствие
им» (Постановление Правительства РК от 28.02.2013г. №195, обновление от 27.05.14г.
№549).
Преподавание базовых и профилирующих дисциплин на 100% обеспечено
штатными преподавателями, имеющими базовое образование.
Таблица № 33.Анализ кадрового потенциала преподавателей, работающих по
№ Учебный год ИПР ИПР первой ИПР второй ИПР без
высшей категории категории категории
категории
1 2011-2012 13 12 6 1
2 2012-2013 24 26 9 2
3 2013-2014 24 26 8 2
4 2014-2015 26 24 8 1
5 2015-2016 23 24 11 1
Средний возраст штатных преподавателей, работающих по образовательной

программе составляет 44 года.
Доля штатного ИПРпо колледжу составляет 97%, то соответствует установленным
квалификационным требованиям, предъявляемым при лицензировании образовательной
деятельности колледжа.
Для повышения качества преподавания в рамках образовательной программы,
обеспечения тесной взаимосвязи с производством, к учебному процессу привлекаются
специалисты, обладающие опытом работы в соответствующих отраслях. Так, в рамках
образовательной программы привлечены к работе высококвалифицированные
специалисты со школ города - Ульянов А.А., который имеет грамоту от Министерства
77
образования и науки Республики Казахстан за заслуги в работе по построению
Независимого Казахстана.
Преподаватели, работающие по специальности, проходят курсы повышения
квалификации 1 раз в 5 лет. См.ПРИЛОЖЕНИЕ №35
Преподаватели участвуют в международных, региональных, республиканских
научно-практических конференциях, являются организаторами и участниками встреч с
коллегами зарубежными коллегами. См.ПРИЛОЖЕНИЕ №36
Преподаватель Букенова А.А принимала участие в ток-шоу «Ойталкы» на

телеканале Казакстан-Караганда и в съемках на телеканале Казакстан-Караганда в ток
шоу «Тіл тағдырым».
Формирование преподавательского состава проводится на основе анализа
потребностей образовательной программы 0111000 «Основное среднее образование» с
квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка»
. Квалификация преподавателей, их количественный состав соответствуют
лицензионным требованиям.
Учебная нагрузка ИПР в рамках образовательной программы, закрепление учебных
дисциплин за преподавателями рассматриваются на заседании предметно-цикловых
комиссий, в присутствии заместителя директора по учебной работе, после чего
тарификационная нагрузка утверждается Управлением образования Карагандинской
области.
Для оценки компетентности преподавателей администрацией колледжа и оценки
эффективности качества преподавания преподаватели проходят курсы повышения
квалификации, согласно Закону Об Образовании ст. 51 от 2007г.
Объективным подтверждением наличия и эффективности внутренней системы
качества и ее механизмов служит высокая внешняя оценка, которая напрямую зависит от
уровня внутренней системы управления и обеспечения качества. Это - Государственная
аттестация колледжа, прошедшая в 2011 году сроком на 5 лет.
Подтверждением уровня компетентности преподавателей выступает
эффективность и качество преподавания, оцениваемое путем проведения открытых
учебных занятий, взаимопосещений занятий, а также проведения анкетирования
«Преподаватель глазами студента». Результаты данных мероприятий служат основой при
продлении трудовых договоров ИПР, продвижения их по службе.
Преподаватели проводят открытые уроки, осуществляются взаимопосещения
занятий. Участвуют в разработке образовательной программы, разработке УМК,
силлабусов, электронных учебников, лекций, заданий, тестов.
Анализ открытых и рабочих занятий по результатам взаимопосещений показывает,
что учебный процесс в СГТК им.Абая Кунанбаева осуществляется на основе
инновационных технологий обучения, информатизации и компьютеризации всего
процесса обучения, применения новых концепций в сфере образования и науки,
совершенствования традиционных методов преподавания, создания и постоянного
пополнения фонда электронных обучающих средств.
78
Таблица № 34.Динамика взаимопосещений занятий ИПР образовательной
программы 0111000 «Основное среднее образование» с квалификацией 0111083 «Учитель
иностранного языка»
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
100% 98% 97% 100% 98%
Таблица № 35 .Динамика открытых занятий, внеклассных мероприятий,

педагогической практики ИПР образовательной программы 0111000 «Основное среднее
образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка»
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
95% 94% 89% 96% 97%
В колледже создан благоприятный климат для совместного проведения

сотрудниками досуга, который имеет значение в плане организации полноценного отдыха
и работы по выработке взаимопонимания и даже общих подходов к решению
профессиональных задач. Совместные выезды на природу, курортные зоны, посещение
музеев, театров, концертов способствует лучшему узнаванию членами коллектива друг
друга. Ежегодно проводится оздоровительные мероприятия ,организуемые профсоюзом
колледжа, преподаватели колледжа посещают бассейн и тренажерный зал. На отделении
имеется комната отдыха для преподавателей.
Главным человеческим ресурсом колледжа, связанным с реализацией
образовательно-научного процесса, является кадровый потенциал как интеграция личных
ресурсов преподавательского состава (ИПР) колледжа и управленческого персонала
(директор, заместители директора, заведующие отделениями).
Пути и методы формирования и развития кадрового потенциала определяются
кадровой политикой колледжа.
В колледже действует система приема на работу преподавателей на конкурсной
основе и на основе найма. Формирование ИПР происходит на основе найма путем
заключения трудовых договоров с преподавателями сроком на 1 год (совместители).
Процедуры приема на работу, ознакомления персонала с правами и обязанностями,
передвижения, увольнения осуществляются Отделом кадров в соответствии с
законодательными актами Республики Казахстан и внутренними нормативными
документами и утвержденными процедурами: «Управление персоналом», «Повышение
квалификации и обучение персонала», «Архив», «Организационная документация»,
«Внутренняя нормативная документация» и «Служебная документация». Результаты
перечисленных процедур находят отражение в личных делах работников колледжа.
Трудовые книжки ведутся в соответствии с требованиями к документам такого
рода, хранятся отдельно в сейфе. В трудовые книжки своевременно вносятся записи о
приеме на работу, о переводах с должности на должность, о благодарностях и
поощрениях. Права и обязанности персонала колледжа определены должностными
инструкциями, которые периодически актуализируются в соответствии с требованиями
79
времени. Все кадровые процедуры отражаются в приказах, которые своевременно
доводятся до всех сотрудников колледжа.
Формирование преподавательского состава проводится в строгом соответствии с
квалификационными требованиями к национальным колледжам РК.
Аттестация преподавателей проходит согласно графику (на 2011-2017гг.),
утвержденным директором колледжа от 10.09.2011г. - 1 раз в пять лет.
Преподаватели получают или подтверждают квалификационные категории согласно
требованиям к ИПР, указанным в вышеназванном документе.
Педагогические работники, подготовившие призеров олимпиад и конкурсов разного
уровня, а также сами ставшие призерами конкурсов, имеют право на досрочное получение
более высокой квалификационной категории.
Преподавателями колледжа внедряются инновационные подходы в подготовке
кадров с упором на совершенствование содержания образования, формирование высокого
уровня информационной культуры, ориентацию языковой подготовки на свободное
владение тремя языками как средства межкультурной коммуникации.
На основании приказа о закреплении дисциплин за отделениями и выбора
студентами преподавателя формируется учебная нагрузка инженерно-педагогических
работников. Планирование педагогической нагрузки инженерно-педагогических
работников осуществляется в часах и ежегодно в среднем составляет 950 часов.
Распределяется учебная нагрузка в соответствии с приказом колледжа «О нормах времени
для расчета педагогической нагрузки». Преподаватели образовательной программы
0111000 «Основное среднее образование» с квалификацией 0111083 «Учитель
иностранного языка» объем учебной нагрузки указывают в индивидуальном плане,
который рассматривается на административном совете и утверждается директором
колледжа.
Таблица № 36.
ФОТ, соцналог, соцстрах
2011 2012 2013 2014 2015 2016
специальность "Основное среднее образование"
ФОТ 56437353 59337693 63710851 54367021 75666951
соцналог 3368496 3587612 3705647 3023981 4321119
соцстрах 2243040 2135330 2351415 2128176 2459023
Итого 62048889 65060635 69767913 59519178 82447093
У преподавателей, работающих пообразовательной программы 0111000 «Основное

среднее образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» имеется
разработанный годовой индивидуальный план, включающий в себя следующие разделы:
80
- Методическая работа преподавателя
- Внеаудиторная профессиональная деятельность
- Мотивация учащихся и обратная связь
- Научно-исследовательская опытно – экспериментальная работа.
Данный план способствует самообразованию и саморазвитию каждого педагога,
включает в себя так же миссию колледжа и политику образовательной деятельности, по
которой работает данная образовательная программа.
Индивидуальный план работы преподавателей обсуждается на заседаниях ПЦК и
принимается председателями предметно-цикловых комиссий, утверждается на
методическом совещании колледжа. Индивидуальный план ежегодно проверяется
методистом колледжа. Данный план помогает систематизировать методическую работу
преподавателя.
Преподавателями образовательной специальности в основном соблюдается баланс
между учебной, научной, методической и организационно-воспитательной деятельностью
преподавателей.
Большая часть времени уделяется учебной работе. (60 %)
Организационно-воспитательная включает в себя проведение классных часов,
кружковая работа, проведение факультативных занятий. (20%)
Научная деятельность – написание статей, работа над учебными пособиями. (10%)
Методическая работа над темой самообразования, работа при методическом
объединении, написание рабочих учебных программ, подготовка к учебным занятиям.
(10%)
Учебная нагрузка распределяется в соответствии с категорией, стажем работы,
творческой и общественной активности, а так же наличием классного руководства.
Таблица № 37. Анализ педагогической нагрузки преподавателей, работающих по
№ Педагогическая нагрузка % от общего количества
преподавателей
1 0,5 ставки 19,4%
2 Менее 1 ставки 2,4%
3 Более 1 ставки 19,5%
4 1,5 ставки 7,3%
5 Более 1,5 ставки 48,8%
6 2 ставки 2,4%
Преподаватели образовательной программы имеют возможность вносить
предложения и замечания по структуре и содержанию образовательных программ, с
целью их совершенствования, через педагогические советы.
Преподаватели образовательной программы в своей работе используют разные новые
педагогические технологии:
-развивающее обучение;
-проблемное обучение;
81
-технологию изучения изобретательских задач (ТРИЗ);
-исследовательские методы в обучении;
-проектные методы обучения;
-технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других
видов обучающих игр;
-информационно-коммуникационные технологии;
-здоровьесберегающие технологии
Ежегодно издаются печатные работы.
Преподаватели образовательной программы участвуют в международных проектах,
конференциях.
Систематически ведется издание учебно-методических пособий, электронных
учебников, авторских программ.
Педагоги печатают свои работы в следующих печатных изданиях:
Республиканский журнал «Иностранный язык в школе»
Журнал Болашак-Баспа 2012
СМИ «Индустриальная Караганда»;
«Саран газетi»
Журнал «Замануибiлiм»
Cambridge University Press, Астана
«Наука и образование в современном мире»Издательство Караганды Болашак-БАСПА
Большое значение в работе образовательной программы уделено внутренней
оценке качества образования. На ежемесячных заседаниях рассматриваются вопросы
качества работы преподавателей, анализы открытых уроков, проведение праздников,
новинки методической литературы по преподаваемым предметам. Разработан лист
оценивания – рейтинг преподавателя, который способствует вовлечению преподавателей
во внутреннюю систему образовательного процесса.
С целью обеспечения качества учебного процесса ежемесячно собираются Советы
отделения, на которых рассматриваются вопросы качества образовательных программ,
итоговая успеваемость: абсолютная и качественная, уровня развития коммуникативной
компетентности ученика, сформированности гражданской зрелости учащихся, умения
учащихся самостоятельно добывать и пользоваться полученными знаниями, применения
инновационных образовательных технологий, участия в конкурсах профессионального
мастерства
Так же 4 раза в год проводятся методические совещания и педагогические советы.
Объективным подтверждением наличия и эффективности внутренней системы
качества и ее механизмов служит высокая внешняя оценка, которая напрямую зависит от
уровня внутренней системы управления и обеспечения качества. Это - Государственная
аттестация колледжа, в том числе и образовательной программы в 2012 году сроком на 5
лет.
Оценку качества образования осуществляют директор колледжа, заместители
директора, учебная часть, научно-методическая служба, отдел учебно-воспитательной
работы, отдел учебно-производственной работы, председатели предметных (цикловых)
комиссий или созданная для этих целей комиссия. В качестве экспертов к участию в
82
оценке могут привлекаться сторонние компетентные организации и отдельные
специалисты.
Результаты оценки качества образования оформляются в видеаналитической
справки (протокола заседания экспертной комиссии).
В годовом отчете колледжа отражаются результаты всей оценки компетентности,
намечается прогноз развития колледжа и повышения качества образования на следующий
учебный год.
Большое значение для преподавателей имеет объективная оценка его
профессионального уровня. Научно-исследовательская, методическая, организационная
работа и проектная работа со студентами осуществляется в соответствии с рейтинговой
оценкой деятельности преподавателя.
Для определения профессионального рейтинга преподавателя весь объект его
деятельности разделен на пять блоков, которые включают:
1) Методическая работа
2) Внеаудиторная профессиональная деятельность
3) Научно-исследовательский модуль
4) Учебный, в котором отражены результаты обучения: качество обучения и
успеваемость по предмету
5) Воспитательная работа
Все графы модулей в профессиональном рейтинге составлены в соответствии с
аттестационными требованиями к квалификационной характеристики преподавателей.
Рейтинговая оценка составляется на основе единой формы, согласовывается
председателями ПЦК и согласовывается заместителем директора по учебно-методической
работе. Выполнение плана по рейтингу контролируется председателем ПЦК.
Преподаватель в конце каждого учебного года отмечает в рейтинге выполненные
мероприятия по каждому модулю, заносит незапланированные выполненные мероприятия
и заполняет рейтинговый полигон.
Заместитель директора по учебно-методической работе совместно с
председателями ПЦК проводит качественный и количественный анализ показателей
рейтинговой оценки преподавателей.
На заключительном педагогическом совете в конце учебного года заместитель
директора по учебно-методической работе выступает с отчетом о результатах научно-
методической работы за учебный год.
Постоянно проводится мониторинг открытых занятий с использованием
современных образовательных технологий. Открытые занятия проводятся по семестрам
учебного года всеми преподавателями колледжа.
Каждый преподаватель должен посещать занятия коллег – минимум 10часов в
семестр, предоставляя письменный отчёт об этом – анализ посещённых уроков.
Таким образом, мониторинг оценки эффективности и качества преподавания
проводится посредством:
1) ежегодного анкетирования студентов по удовлетворенности качеством обучения
и на педагогическое мастерство и коммнуникативные навыки преподавателей;
2) механизма взаимопосещения преподавателей;
83
3) посещение занятий руководством колледжа, заведующими отделениями,
председателями ПЦК;
4) открытых занятий и мероприятий различного уровня в раках недели цикловых
методических комиссий.
За добросовестное выполнение должностных обязанностей и достижение высоких
результатов в профессиональной деятельности сотрудники представляются к таким
формам поощрения, как объявление благодарности; награждение Почетной грамотой,
представление в установленном порядке к награждению городскими, областными,
отраслевыми, государственными наградами, знаками отличия.
С целью поощрения сотрудников производятся разовые выплаты в следующих
случаях: достижение юбилейной даты; присуждение государственной награды; победа на
конкурсах; выполнение по поручению руководства разовой особо важной для учебного
заведения работы; иные случаи.
Поощрения применяются директором по представлению руководителей
структурных подразделений в обстановке широкой гласности, доводятся до сведения
обучающихся и сотрудников колледжа.
Результативность исследовательской деятельности подтверждается научными
выводами, публикациями в сборниках материалов научно-практических конференций,
специализированных и научных журналах, средствах массовой информации.
Педагоги колледжа также работают над изданием учебно-методической
литературы: методические указания по выполнению курсовых проектов (курсовых работ),
лабораторных и практических работ; курсы лекций; сборники задач, тестовых заданий.
Преподавателями, работающими по образовательной программе программе
иностранного языка» внедряются инновационные подходы в подготовке кадров, в
формировании высокого уровня информационной культуры, в ориентации языковой
подготовки на свободное владение тремя языками как средства межкультурной
коммуникации.
Таблица № 38.SWOT – анализ Стандарт 5

- наличие эффективной системы управления - недостаточное количество
образовательной программой; преподавателей, владеющих
- наличие сертифицированной и действующей иностранными языками
системы менеджмента качества; - наличие компьютерной системы
- наличие эффективного механизма контроля внутреннего мониторинга качества
над качеством реализации образовательных знаний студентов;
программ; - переход колледжа на электронный
- лидерство руководства на всех уровнях документооборот.
управления колледжем; - отсутствие академической
- высокий уровень оценок итоговой аттестации мобильности
студентов;
84
- высокие и стабильные достижения

обучающихся на международных и
республиканских конкурсах;
О (opportunity) – благоприятные Т (threat) - угрозы
возможности
- поддержка директором внедрения -сложности перехода преподавания
современных образовательных технологий; общеобразовательных предметов на 3
- условия для подготовки языках
высококвалифицированных специалистов; - увеличение педагогически
- благоприятные возможности для публикаций неоправданных затрат времени
преподавателей на оформление
документации
СТАНДАРТ 6.
УЧЕБНЫЕ РЕСУРСЫ И ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ
Саранский гуманитарно-технический колледж им.А.Кунанбаева для организации
процесса обучения обеспечивает учебными ресурсами студентов, обучающихся по
0111083 «Учитель иностранного языка». Необходимые учебные ресурсы имеются в
наличии и являются легкодоступными для всех студентов и преподавателей, которые
информированы об их местоположении. Структурные подразделения, службы поддержки
студентов оказывают содействие студентам в освоении образовательной программы по
«Учитель иностранного языка».
Учебные ресурсы образовательной программы 0111000 «Основное среднее
образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» содержат к
образовательные ресурсы, методические материалы для студентов и преподавателей и
информацию о библиотечном фонде.
Фонд библиотеки на 01.09.2016г. составляет 99668 экземпляров, (учебная,
техническая, справочная, научная литература). Периодические издания составляют свыше
70-ти наименований (8 наименований газет и 65 наименований журналов). Большую
помощь в учебном процессе оказывают периодические издания, которые содержат
наиболее актуальную и оперативную информацию. За счет увеличения количества и
расширения репертуара названий периодических изданий увеличивается книговыдача,
улучшается состав книжного фонда.
85
В читальном зале для пользователей установлены 19 персональных компьютеров, 6
из них подключены к локальной сети Интернет.
Общая площадь библиотеки составляет – 341,3 кв.м.
- абонемент S-139,9кв.м.
- читальный зал S-164,4 кв.м.
- книгохранилище S-37 кв.м.
См. ПРИЛОЖЕНИЕ№37
Электронный каталог «Библиотечное дело» (разработчик ИП Димухаметов Олег
Рашидович г. Костанай)
Читальный зал рассчитан на 60 посадочных мест.
Ежегодные поступления литературы:
Пополнение библиотечного фонда осуществляется по запросам и заявкам ПЦК и
отделениям колледжа. Проводится работа с издательствами и книжными магазинами. За
последние пять лет библиотечный фонд пополнился на 3849 экземпляров документов на
сумму 3862964 тенге
Открытые образовательные ресурсы как цифровые материалы, размещенные в
свободном доступе для преподавателей, студентов и других заинтересованных лиц, для
использования в преподавании, изучении, научных исследованиях и самообучении.
Электронная библиотека – электронные издания методической, учебной (основной и

дополнительной литературой), произведения литературы, справочники, словари)
находится в свободном доступе в единой информационной сети.
В единой сети для пользования студентами образовательной программы находится
Библиотека электронных наглядных пособий, что помогает не только самообразованию
студентов и преподавателей, но и успешно подготовится к проведению педагогической
практики.
Таблица № 42. Электронные наглядные пособия 0111000 «Основное среднее
образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка.
№ Дисциплины образовательной Учебно- Конвекционный
программы методические ЦОР
комплексы
(кол-во)
1 Общеобразовательные дисциплины 114 153
2 Социально- экономические 18 152
3 Общепрофессиональные дисциплины 74 412
4 Специальные дисциплины 360 224
86
5 Педагогическая практика 312 570
Преподаватели и студенты работают над созданием электронной энциклопедией -

пособием, содержащее огромное количество информации по различным направлениям,
охватывающим определенные области знаний образовательной программы. Издания
снабжены обилием иллюстраций, видео- и аудио- фрагментами, анимациями и
трехмерными моделями.
Активно создается база одного их саамы продуктивных видов образовательных
ресурсов- репетиторы, тренажеры, практикумы как учебно-методические комплексы,
позволяющие самостоятельно подготовиться к занятиям, экзаменам, объективно оценить
свои знания. Используются возможности быстрого доступа к образовательным ресурсам,
расположенным на удаленном сервере, а также возможность on-line коммуникаций
удаленных пользователей при выполнении коллективного задания, проекта.
Колледж имеет достаточный аудиторный фонд, оснащенный мультимедийными
средствами обучения , включающими аудио- и видеоаппаратуру.
Специальность оснащена необходимым аудиторным фондом, учебными
лабораториями, компьютерными классами, методическим кабинетом, спортивными
залами. Оснащенность материально-технической базы позволяет вести учебный процесс
на уровне соответствующем требованиям государственных стандартов образования.
Созданы условия для удовлетворения образовательных, личных и карьерных
потребностей: библиотека, читальный зал, общежитие, столовая и буфет, медицинский
пункт, зал ритмики и хореографии, народными русскими и казахскими инструментами,
пианино и роялем, тренажерный зал для проведения различных мероприятий имеется
актовый зал. Для Комитета по делам молодёжи, который курирует работу студенческих
объединений, выделен кабинет.
Наличие современных инструментов, оборудования, аудиторий, лабораторий, их
доступность, исправность; поддержание и обновление материально-лабораторной базы.
В учебном процессе по образовательной программе 0111000 «Основное среднее
образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» задействованы 29
аудитории, 2 методико-консультационных пункта, 1 компьютерный класс, 9 аудиторий,
оснащенных современными мультимедийными средствами обучения - подключенных к
сети Интернет.
Материально-лабораторная база оснащена современными приборами и
оборудованием, и соответствует требованиям для подготовки высококвалифицированных
специалистов. Ежегодно проводится мониторинг состояния приборов и оборудования для
их переоснащения, обновления. Используются стенды-тренажеры, которые воспроизводят
весь спектр режимов работы оборудования, предоставляют студентам уникальные по
эффективности возможности повышения качества практического обучения на
«Учитель иностранного языка»
Деятельность предприятия финансируется в соответствии с планом развития
финансово-хозяйственной деятельности за счет собственного дохода и бюджетных
средств, полученных в порядке, определенном бюджетным законодательством РК.
87
Ведение бухгалтерского учета и составление финансовой отчетности
осуществляется в соответствии с законодательством о бухгалтерском учете и финансовой
отчетности РК и учетной налоговой политикой, утверждаемой директором колледжа по
согласованию с ГУ «Управление образования Карагандинской области» в соответствии и
со стандартами финансовой отчетности.
По итогам года формируется годовая финансовая отчетность, которая включает в
себя:
- бухгалтерский баланс,
- отчет о прибылях и убытках,
- отчет о движении денежных средств,
- отчет об изменениях в капитале и пояснительную записку.
Ежегодно инспекцией финансового контроля проводится ревизия. По итогам
ревизии проводятся корректировки по замечаниям.
В колледже достаточный уровень материально-технического обеспечения для
организации эффективного образовательного процесса по образовательной специальности
Динамика изменения финансовых ресурсов по годам приведена в таблице.
Таблица № 43.ФОТ, соцналог, соцстрах образовательной программы 0111000 «Основное
среднее образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка.
2012 2013 2014 2015 2016
ФОТ 56437353 59337693 63710851 54367021 75666951
соцналог 3368496 3587612 3705647 3023981 4321119
соцстрах 2243040 2135330 2351415 2128176 2459023
Итого 62048889 65060635 69767913 59519178 82447093
Руководство колледжа планомерно проводит политику, обеспечивающую

устойчивость, инновационную траекторию развития и привлекательность учебного
заведения в регионе, опираясь на сформированную коллективом стратегию развития
колледжа. Действующая система управления основана на постоянном мониторинге с
целью улучшения образовательно-воспитательного процесса. В результате этого
постоянно улучшаются условия обучения, система социальной и академической
поддержки студентов.
Полезная учебная площадь колледжа соответствует действующим санитарным
нормативам, требованиям противопожарной безопасности, ГОСО специальностей.
Имеется сигнализация по пожарной безопасности, средства тушения пожара и система
видеонаблюдения.
Аудиторный фонд и места общего пользования ежегодно проходят процедуру по
оценке состояния и, согласно заявкам комендантов учебных корпусов и общежития, в них
проводится текущий или капитальный ремонт. В период летнего сезона осуществляется
88
подготовка системы отопления к бесперебойной работе в зимнее время. Все виды работ
завершаются получением акта о 100% готовности и разрешением на пользование теплом и
водоснабжением.
У иногородних студентов колледжа нет жилищных проблем. Благоустроенное
общежитие рассчитано на 684 места, в котором находятся медицинский пункт, комнаты
для самостоятельной подготовки студентов, комнаты отдыха, общие кухни для
приготовления еды, душевые, досуговый зал, кафетерий и буфет. В общежитии для
студентов круглосуточно предоставлены услуги и помощь воспитателей и персонала.
В течение всего учебного дня в распоряжении студентов находятся 2 буфета и 2
столовые, обеспечивающие потребности студентов в горячей пище.
Колледж располагает 1 спортивным залом с двумя спортивными раздевалками и 1
борцовским залом с душевой. На нулевом этаже главного корпуса имеется тренажерный
зал, который оснащен беговой дорожкой с электроприводом, тир и лыжная база со
спортивным инвентарём.
Для консультирования студентов предназначены предметные кабинеты, в которых
собраны необходимые материалы для образовательных потребностей студентов. Каждый
преподаватель согласно Расписанию консультаций и дополнительных занятий имеет
возможность оказать студентам необходимую помощь в учебной и учебно-
производственной деятельности. Все проведенные консультации фиксируются в журнале,
который находится у заведующей отделением. На классных часах, которые проводятся
еженедельно, классные руководители оказывают поддержку студентам в вопросах
информационного и консультационного характера.
В колледже работает психологическая служба, руководители вокальных и
танцевальных коллективов, спортивные секции, творческие и исследовательские кружки.
Функционирует структурное подразделение по организации практик и
трудоустройства. Вопросы организации и проведении практик непосредственно связаны с
трудоустройством выпускников.
На первом курсе организуются занятия «Школы первокурстника» где студенты
знакомятся со специальностью, организуется наблюдательная практика, и проводятся
встречи с учителями и методистами школ.
На втором и третьем курсах проводятся учебно-производственные практики,
являющиеся первым этапом подготовки к трудовой деятельности, и отрабатываются
первичные профессиональные навыки.
Производственная преддипломная практика осуществляется в последнем семестре
и призвана закрепить, углубить и систематизировать знания и умения, полученные в
течение обучения.
Для организации производственных практик колледжем ежегодно заключаются
договоры о проведении практик с учебными заведениями города и области. В колледже с
14 марта 2016 года силами молодежи и педагогического коллектива образована коллегия
студенческой молодежи «Жігер».
Команда лидеров колледжа стремится не только оптимизировать учебный процесс,
но и сделать жизнь в колледже максимально интересной и комфортной для студентов.
Были сформированы следующие клубы:
89
1. Клуб «Молодого предпринимателя»
2. Дебатный клуб
3. Клуб «Волонтеров»
4. Клуб Веселых и Находчивых
5. Клуб «Интеллектуалов»
6. Клуб «Блогеров»
7. Клуб «Современного танца»
8. Клуб «Форум театр».
Студенты образовательной программы 0111000 «Основное среднее образование» с
квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка» проходят обучение в
специализированных современных кабинетах и лабораториях:
1. Кабинет теории и практики перевода
2. Кабинет естественных дисциплин
3. Кабинет иностранных языков
4. Кабинет английского языка
5. Лаборатория английского языка
6. Лингафонный кабинет
7. Кабинет грамматики английского языка
8. Кабинет педагогики
9. Кабинет казахского языка
10. Кабинет музыки
11. Кабинет математики
12. Кабинет самопознания
13. Кабинет частных методик
14. Кабинет русского языка и литературы
15. Кабинет методики преподавания английского языка
16. Кабинет общественных наук
17. Кабинет начальной военной подготовки
18. Кабинет физики и электротехники (оснащен оборудованием,
приобретенным при грантовой поддержке МОН РК в рамках проекта "Модернизация
ТиПО, финансируемым Всемирным Банком")
Все кабинеты и лаборатории оснащены необходимой мебелью, учебно-
методическими материалами и учебно-методическими комплексами по предметам для
образовательных потребностей студентов. Академическая доступность студентов
обеспечивается возможностями имеющихся интерактивных ресурсов, а также учебными
материалами и заданиями на электронных носителях. База учебных материалов и тестов
находится в методических кабинетах, на сайте колледжа и имеет свободный доступ, как
для преподавателей, так и для студентов. В 6 кабинетах функционирует мультимедийное
оборудование, 8 кабинета имеют подключение к сети Интернет.
Администрация и инженерно-преподавательский состав располагают офисами и
помещениями с соответствующим современным оборудованием для комфортного
взаимодействия со студентами колледжа.
90
Обновление материально-лабораторной базы, а так же поддержание оборудования
кабинетов происходит регулярно. Один раз в неделю все мультимедийное оборудование
проходит проверку системотехниками колледжа. По необходимости производится
обновление программного обеспечения.
Библиотека колледжа обеспечивает образовательный и исследовательский процесс
необходимыми информационными ресурсами. Фонд учебной и учебно-методической
литературы по специальности составляет 8680 экземпляров, в том числе на
государственном языке 3263 экземпляра.
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы по циклу
общеобразовательных дисциплин составляет 4202 экземпляров, из них на
государственном языке - 1033 экземпляра, по циклу профессиональных и специальных
дисциплин составляет - 2421 экземпляра, из них на государственном языке - 1274
экземпляров, по общегуманитарным, социально-экономическим дисциплинам составляет
2057 экземпляра, из них на государственном языке - 956 экземпляра.
Таблица 44. Обеспеченность литературой по специальности 0111000 «Основное
среднее образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка»
2011-12 На 2012- На 2013- На 2014- На 2015- На
уч.г. одного 13 уч. одного 14 одного 15 уч. одного 16 одного
студент студент уч.г. студент студент уч.г. студент
а а а а а
2469 39,1 2 40,1 6 41,1 8 42,2 8 44,06

539 945 930 680
Ежегодно производится подписка на периодические издания по специальности в

количестве 7 наименований:
- Worldview
- Speak Out
- WarumDarum
- BiZBote
- Schrumdirum
- Moskauer Deutsche Zeitung
- Deutsche AllgemeineZeitung
Для автоматизации библиотеки колледжем был приобретён библиотечный каталог
«Библиотечное дело» (разработчик ИП Димухаметов Олег Рашидович, г.Костанай),
который предназначен для полной автоматизации и создания электронных баз данных.
Многоаспектное отражение библиотечного фонда в электронном каталоге дает
возможность проводить поиск информации по ключевому слову. Основными
отличительными характеристиками системы являются следующие:
- универсальность;
- возможность быстрого освоения;
- удобство интерфейса;
91
- поддержка казахского языка, вплоть до сортировки каталога по казахскому
алфавиту и проверки орфографии на казахском языке;
- наличие программного интерфейса;
- надежность кода;
- простота настройки и администрирования.
Пополнение библиотечного фонда осуществляется по запросам и заявкам
руководителей предметно-цикловых комиссий. Закуп необходимой литературы
производится напрямую в республиканских издательствах и книжных магазинах. За
последние пять лет библиотечный фонд пополнился 3849 экземплярами различных
материалов на общую сумму 3.862.964 тенге.
Пополнение фонда также осуществляется за счет издания учебной, учебно-
методической литературы преподавателями колледжа.
Таблица № 45. Пополнение библиотечного фонда.
Учебный год Количество (экз) Сумма (тг)
2011-12 874 535.691
2012-13 171 102.521
2013-14 549 288.270
2014-15 1.707 2.380.198
2015-16 548 556.284
Итого: 3.849 3.862.964
Электронный каталог (ЭК) библиотеки представляет собой машиночитаемый
библиотечный каталог, работающий по программе «Библиотечное Дело»и является
составной частью справочно-поискового аппарата (СПА) библиотеки колледжа.
Электронный каталог раскрывает состав и содержание библиотечного фонда печатных
электронных документов и служит для обеспечения свободного доступа к
информационным ресурсам библиотеки и реализации многоаспектного информационного
поиска. Электронный каталог объединяет в себе функции алфавитного, систематического
и предметного каталогов. Созданный электронный каталог обеспечивает расширенный
поиск научных статей с выходом на документ оригинала.
В библиотеке имеется компьютерная зона, состоящая из 9 компьютеров к которой
подключены Интернет, Wi-Fi.
При формировании фонда учебной литературы библиотекаколледжа
руководствуется приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан №
508 от 18 июля 2003 г. «Об утверждении Инструкции о формировании фонда библиотеки
государственной организации образования Республики Казахстан».
Учебные издания приобретались исходя из следующих соотношений обеспечения
каждого обучающегося колледжа.
Учебные издания приобретались из расчета обеспечения каждого обучающегося
минимумом обязательной учебной литературы по всем циклам дисциплин
образовательных программ и утвержденных Государственным общеобязательным
стандартам образования Республики Казахстан.
Таблица № 46. Сведения о библиотеке колледжа
92
Наименование Образовательная Общая Площадь Число Число

библиотеки программа площадь хранения мест в пунктов
помещений читальных выдачи
библиотек (кв. м.) залах
и (кв.м.)
БиблиотекаСГТ 0111000 341,3 37 60 3

К «Основное
среднее
образование» с
квалификацией
0111083 «Учитель
языка»
Для осуществления учебного процесса по образовательной программе 0111000

языка» располагает достаточным фондом учебной, методической и научной литературы.
Таблица 47 . Книжный фонд учебной, учебно-методической и научной литературы
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
в расчете на 25 28 36 42 39
одного
студента
в том числе 47 59 63 65 77
на
казахском
языке
По базовым и профильным дисциплинам, преподаваемым иностранным

отделением, библиотечное обеспечение составляет не менее 10 экземпляров книг на
одного обучающегося.
Библиотечная система колледжа - это один из важнейших резервов повышения
эффективности учебного процесса в виде введения в повседневную практику библиотеки
новых информационных технологий.
Библиотечная система предназначена для комплексной автоматизации
библиотечных процессов и создания электронных каталогов, а также полнотекстовых баз
данных.
Показатели деятельности библиотеки
1.Общая площадь библиотеки составляет -341,3 кв. м.
1. абонемент S -139,9 кв.м.
2. читальный зал S-164,4 кв.м.
93
3. книгохранилище S- 37 кв.м.
Таблица 48. Книжный фонд
№ Учебный год Книжный фонд
(кол-во, зкз)
1. 2011-2012 103910
2. 2012-2013 106607
3. 2013-2014 102838
4. 2014-2015 102778
5. 2015-2016 99668
3.Фонд электронных носителей – 709 экз

4.Электронный католог «Библиотечное дело» (разработчик ИП Димухаметов Олег
Рашидович г . Костанай)
5. Читальный зал рассчитан на 60 посадочный мест
6. Ежегодные поступление литературы:
Пополнение библиотечного фонда осуществляется по запросам и заявкам ПЦК и
отделениям колледжа. Проводиться работа с издательствами и книжными магазинами. За
последние пять библиотечный фонд пополнился 3849 экз. документов на сумму 3862964
тенге См. ПРИЛОЖЕНИЕ№40
Для оснащения научно-образовательных лабораторий и обеспечения их
бесперебойной работы за период с 2012 по 2016 гг. было приобретено:
В кабинетах ИВТ имеются следующие программы: пакет программ MicrosoftOffice,
программы-переводчики - Сократ персональный, Promt, а также графические редакторы –
Adobe Photoshop, CorelDraw, интернет браузеры, программы создания веб-страниц Gedit,
Activе Studio, Active Inspire, Macromedia Flash, Adobe Dream weaver, Movie Maker.
В библиотеке расположены компьютеры, через которые имеется бесплатный
доступ к Интернет-ресурсам для всех студентов.
В колледже функционирует локальная сеть с выходом в Интернет. В связи с
увеличивающимся количеством компьютеров в локальной сети происходит постоянная
модернизация архитектуры сети с учетом возрастающего спроса на сетевые услуги.
Все студенты и преподаватели колледжа имеют равный доступ ко всем
информационным ресурсам колледжа и к глобальной сети Интернет.
Колледж имеет официальный веб-сайт (http://www.saran-sgtk.ucoz.org/), который
имеет следующую структуру:
1. О колледже
- история колледжа
- администрация колледжа
- специальности
94
- социальные партнёры колледжа
- библиотека
- музей колледжа
- миссия колледжа
- контакты
2. Отделения
- казахское отделение
- технологическое отделение
- школьное иностранное и русское отделение
- физкультурное отделение
- заочное отделение
3. Абитуриенту
- сроки обучения
- условия поступления
4. Дополнительная информация.
5. Путеводитель первокурсника.
6. Блоги
7. Форум.
Данный сайт дает возможность получить информацию о структуре и жизни
колледжа, а также отобразить заслуги студентов и педагогов колледжа.
Обучение в колледже инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
может осуществляться как в общих группах, так и по индивидуальным программам.
В колледже ведется специализированный учет инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья на этапах их поступления, обучения, трудоустройства. Эту
работу проводит:
- приемная комиссия (ответственный секретарь приемной комиссии Недова Н.В.);
- учебный отдел (заместитель директора учебной работе - Шаповалова Н.П.);
- учебный отдел (заместитель директора по учебно-практической работе -
Нурсалиева Ж.А.);
- учебный отдел (заместитель директора по воспитательной работе Жаяубаев Ж.К.);
- отдел внеучебной работы со студенческими кадрами (Дубровская О.Т.)
- студенческий профком (председатель профкома студентов Чиркова А.Н.)
- профсоюзный профком (АхановаГульнур Муратовна)
- отдел по управлению кадрами (специалист управления кадрами-преподаватели и
другие сотрудники колледжа - АхановаГульбанур Муратовна)
- управление бухгалтерского учета и финансового контроля (бухгалтер по работе со
студентами Сарсенбаева Д.А.)
- управление бухгалтерского учета и финансового контроля (бухгалтер по работе с
преподавателями и сотрудниками колледжа Узбекова Э.Ф.)
- управление бухгалтерского учета и финансового контроля (бухгалтер по
материально-технической базе колледжа Уханова В.А.)
95
В колледже существует кабинет психолога для психологической поддержки, в
котором для создания благоприятного психологического климата, формирования условий,
стимулирующих личностный и профессиональный рост, обеспеченности и защищенности
абитуриентов и лиц с ОВЗ, поддержке и укреплении их психического здоровья работает
психолог (психолог колледжа Е.О.Козлова)
При поступлении в колледж абитуриенты-инвалиды, не имеющие результатов
единого государственного экзамена, могут самостоятельно выбирать, сдавать ли им
вступительные испытания, проводимые колледжем самостоятельно, или единый
государственный экзамен в дополнительные сроки. При выборе абитуриентом-инвалидом
вступительных испытаний, проводимых колледжем самостоятельно, колледж создает
специальные условия, включающие возможность использовать технические средства,
помощь ассистента, а также увеличение продолжительности вступительных испытаний.
На сайте колледжа в разделе «Приемная комиссия» размещена информация об
условиях поступления в колледж для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья.
При профориентации школьников с ограниченными возможностями здоровья,
следует настаивать на выборе профессии по их физиологическим и психологическим
особенностям и способностям. Таким образом, для реализации инклюзивного образования
должна сложится отлаженная инфраструктура специальной психолого-педагогической
помощи, необходимо создание коррекционного блока, дополняющего и тесно связанного
с общеобразовательным. Психологическая поддержка и сопровождение выражаются в
выявлении индивидуально-психологических особенностей каждого студента, определение
его умений, ориентация на зону ближайшего развития и перспективу совершенствования
профессиональных навыков.
Одной из сторон академической поддержки студентов является стипендия, которая
является денежным пособием, регулярно выдаваемым студентам.
Академическая стипендия выдаётся в течение семестра по итогам предыдущей сессии.
Студентам-первокурсникам, зачисленным на бюджет, в первом семестре выдаётся всем
одинаковая. Размеры государственных стипендий обучающихся в колледже на условиях
государственного образовательного заказа на 2016 г устанавливаются на основании
Постановления Правительства РК от 7 февраля 2008 года №116 «Об утверждении Правил
Назначения, выплаты и размеров государственных стипендий обучающимся в
организациях образования» с изменениями, внесёнными Постановлением Правительства
РК от 30 декабря 2015 года № 1134.
Таблица 52. Размеры стипендий.
Академическая стипендия Повышенная стипендия
12 188 тг+35% (4571) =16 759 тг 12 188 тг +1 828 тг (отличники) =14 016 тг+35%
=19 273 тг
Таблица 53. Социальная поддержка студентов
Сироты Под опекой Студенты с особыми
педагогическими
потребностями
96
Питание 800 тг (календарныйдень) Питание 320 тг К стипендии + 75%

Обмундирование – 142000 тг в год (рабочий день)
К стипендии + 50% К стипендии + 30%
Бесплатное проживание в общежитии
Решением педагогического совета колледжа студентам, оказавшимся в трудных
материальных условиях, по поданным заявлениям предоставляется скидка за обучение от
10% до 20%.
Студенты колледжа, обучающиеся на бесплатной основе, являются членами
профсоюза колледжа, на основании поданных ими заявлений.
По базовым и профильным дисциплинам, преподаваемым иностранным
отделением колледжа, библиотечное обеспечение составляет не менее 256 экземпляров
книг на одного обучающегося.
За 2015-2016 годы в процентном соотношении из 100 % всех учебников 20 % новых
учебников для специальности 0111000- «Основное среднее образование», т.е. 1736
учебников поступило в библиотеку колледжа.
Методический кабинет является структурным подразделением колледжа, центром
пропаганды научных основ педагогики, психологии, методик обучения и воспитания,
передового педагогического опыта и повышения квалификации работников колледжа.
Методические консультационные пункты предназначены для использования
студентами и преподавателями, в учебных целях, книг, учебников, пособий, литературных
произведений на иностранном языке, а также наличие наглядных материалов,
используемых для учебной и производственной практики по специальности 0111000
языка» с казахским и русским языком обучения.
Оснащение и оформление учебно-методического кабинета создают все
необходимые условия для эффективной подготовки преподавателей к занятиям и
внеклассным мероприятиям, индивидуальной методической работы и педагогического
самообразования.
Приобретение новых учебников осуществляется через подачу руководителем ПЦК
иностранных языков - Орловой Е.А. заявки на необходимые книги и учебники.
Существует база электронных учебников, книг, пособий, литературных
произведений, учебных фильмов, которые хранятся на СD - дисках, ежегодно
пополняются преподавателями и активно используются в учебно-практических целях.
Достаточное финансирование образовательной программы, как за счет бюджетного
финансирования, так и от доходов оказания платных образовательных услуг, различных
работ, не противоречат законодательству. См.ПРИЛОЖЕНИЕ №42
Материально-техническая база колледжа постоянно обновляется и расширяется
современным оборудованием для образовательной программы. См.ПРИЛОЖЕНИЕ №43
Таблица 56 – SWOT-анализ по Стандарту 6 «Учебные ресурсы и поддержка

студентов»
97
- наличие эффективной системы управления - малое количество

образовательной программой; специализированных компьютерных
- достаточное наличие структур поддержки программ
удовлетворения потребностей студентов;
1. -системная и последовательная работа по
адаптации первокурсников.
- свободный доступ к Интернету студентов и
преподавателей в учебных целях;
- наличие электронного каталога учебной и
методической литературы;
2. - регулярное обновление материально-
лабораторной базы и проверка оборудования
кабинетов;
- наличие скидок на обучение студентов на
платной основе по поданному заявлению на имя
директора;
- организованная работа профсоюзного
комитета;
- наличие общежития для комфортного
проживания и адаптации студентов;
О (opportunity) – благоприятные возможности Т (threat) - угрозы

- обновление библиотечного фонда колледжа; - повышение цен на рынке продаж
- пополнение программного обеспечения компьютерной техники.
кабинетов ИВТ специализированными -старение компьютерной техники,
программами. снижение возможностей
3. -широкий доступ преподавателей и студентов
к интерактивным ресурсам, а также учебным
материалам и заданиям на электронных
носителях.
СТАНДАРТ 7.
ИНФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОСТИ
Саранский гуманитарно-технический колледж им.Абая Кунанбаева имеет
официальный Web-сайт, который представляет колледж в глобальной сети Интернет,
содействует формированию имиджа колледжа, обеспечивает информационную среду для
абитуриентов, обучающихся, работодателей, выпускников, работников колледжа,
обеспечивает открытость и доступность информации для общественности.
98
На сайте www.saran-sgtk.ucoz.org колледжа имеется информация об истории
данного образовательного учреждения, миссия, Стратегический план развития колледжа,
Кодекс чести студента, Кодекс чести преподавателя, информация о коллегиальных
органах, структурных подразделениях, о преподавательском составе.
На сайте имеются такие разделы как:
 «О колледже»
 «Отделения»
 «Абитуриенту»
 «Дополнительная информация»
 «Блоги»
 «Форум»
Каждый раздел имеет свои подразделы с информацией для абитуриентов,
студентов, родителей, преподавателей и работодателей. На сайте так же можно найти
сведения об успехах и трудоустройстве выпускников разных лет, а так же информацию о
достижениях студентов, обучающихся в данный момент. На сайте колледжа размещён
студенческий журнал «Jugendwelle», материалы которого содержат информацию на
казахском, русском, английском и немецких языках. Журнал выходит один раз в месяц и
информирует всех заинтересованных об учебной и внеаудиторной деятельности
студентов.
Для непосредственной связи с преподавателями, студентами, сотрудниками вуза
создан «Блог». По мнению директора колледжа: «Это – уникальная возможность
высказывать свои предложения и комментарии, обмениваться мнениями, задавать
волнующие вопросы». Открытое и конструктивное общение на этом блоге – важное
условие эффективной, информационной работы колледжа, которое осуществляет
эффективную обратную связь со студентами и их родителями, сотрудниками,
преподавательским составом, работодателями, представителями общественности.
Главной целью сайта колледжа является создание единого информационного поля
и обеспечение студентов достоверной, оперативной и актуальной информацией о
деятельности колледжа, о мероприятиях и событиях в СГТК им.Абая Кунанбаева, об
актуальных вопросах и проблемах жизни обучающихся.
Кроме сайта колледжа, информирование общественности осуществляется в
городской газете «Саран газетi», в областной «Индустриальная Караганда», во время
работы приемной комиссии, сюжет о колледже был показан на телеканалах «5 канал»,
«Первый Карагандинский», в «бегущей» строке кабельных каналов городов-спутников и
на баннерах размещенных на улицах города и области.
Руководителем секции классных руководителей Бангевиц Л.И. с 2012 года открыт
и функционирует сайт классных руководителей.
Своевременность, беспристрастность, объективность, точность и качество
публикуемой информации контролируется директором, владельцами процессов,
структурными подразделениями и ответственными лицами.
Например, за связями с общественностью через публикации и участие в семинарах,
конференциях ответственность несет заместитель директора по учебно-методической
99
работе, мероприятия воспитательного характера освещает заместитель директора по
воспитательной работе, заместитель директора по учебно-производственной работе
размещает информация о результатах трудоустройства специалистов-выпускников
колледжа.
В выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах, круглых
столах, в публикациях в сборниках трудов конференций, специализированных журналах,
печатных изданиях и новостных лентах по телевидению преподаватели позиционируют
Саранский гуманитарно-технический колледж им.А.Кунанбаева как стабильное,
открытое для инноваций в образовании, имеющее высококомпетентный
преподавательский состав и востребованных на рынке труда выпускников учебное
заведение, стремящееся удерживать лидирующую позицию на рынке образовательных
услуг.
Информация об образовательных программах, реализуемых колледжем размещена
на официальном сайте, в соответствующих разделах. Функционирование сайта
регламентировано «Положением об официальном сайте колледжа». Дополнительная
информация об образовательных программах размещена в помещениях колледжа,
уличных рекламных конструкциях и средствах массовой информации.
В своей деятельности колледж развивает личностный потенциал студентов,
формирует его способности к компетентностной деятельности в предстоящих
профессиональных и социальных ситуациях. Данный подход (компетентностный) стало
возможным осуществить в колледже в процессе обучения путем:
- ориентации учебного процесса назапланированныерезультаты обучения(четкая
формулировка того, что и как ожидается, будет знать, понимать и будет в состоянии
продемонстрировать обучающийся по окончание обучения);
- представления результатов обучения в форматекомпетенций(интегративное
свойство личности обучающегося);
- перехода к студентоцентрированному обучению (когда на первый план в
организации учебного процесса выходят интересы не столько колледжа и преподавателя,
а интересы студента).
Таким образом, ожидаемые результаты обучения по программам следующие:
1.Общекультурные:
- стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, умеет расставлять
приоритеты, ставить личные цели, способен учиться на собственном опыте и опыте
других.
2. Профессиональные:
- готов к эффективному применению профессиональных знаний для решения задач
общественного и личностного развития;
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, а также постановке цели и выбору путей её достижения;
- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
100
Саранский гуманитарно-технический колледж им.А.Кунанбаева поддерживает
связь с общественностью через сайт колледжа, публикации в СМИ, выступлениях на
международных, республиканских, областных и городских конференциях и семинарах.
Регулярное информирование об образовательных программах в колледже
происходит так же через видеоролики на телевизионных каналах «Қазақстан»,
«Қазақстан-Қарағанды», «5 канал», «Первый Карагандинский». На кабельных каналах
Караганды, Шахтинска, Сарани, Абая во время приемной кампании в «бегущей» строке
размещается информация о специальностях и условиях поступления в колледж. Ежегодно
на городских и областных ярмарках профессий потенциальные студенты и их родители
могут получить доступную информацию на стендах и в беседах об образовательных
программах с представителями колледжа.
В республиканских, областных и городских газетах таких, как «Казахстанская
правда», «Индустриальная Караганда», «Саран газетi», «Мура.kz» публикуются статьи не
только о специальностях, но и о воспитательной работе в колледже, достижениях
студенческих творческих коллективов Народного немецкого вокально-хореографического
ансамбля«Танцующая долина» и вокальной студии «Musikquelle», проектах и конкурсах.
Во время приемной кампании в холле колледжа демонстрируются видеоролики об
образовательных программах, оформляются информационные стенды в колледже и в
общеобразовательных школах города, печатаются и размножаются буклеты и другие
необходимые материалы для приемной кампании, в которых размещена полная
информация об образовательных программах.
На сайте колледжа www.saran-sgtk.ucoz.org размещена информация для
абитуриентов, студентов, родителей, преподавателей и работодателей. На сайте так же
можно найти сведения об успехах и трудоустройстве выпускников разных лет, а так же
информацию о достижениях студентов, обучающихся в данный момент. На сайте
колледжа размещён студенческий журнал «Jugendwelle», материалы которого содержат
информацию на казахском, русском, английском и немецких языках. Журнал выходит
один раз в месяц и информирует всех заинтересованных об учебной и внеаудиторной
деятельности студентов.
Ежегодно в весенне-летний период на сайте колледжа, в городской газете «Саран
газетi», в «бегущей» строке кабельных каналов городов-спутников и на баннерах
размещается объявление о наборе школьников в лингвистический лагерь, в котором
участники не только осваивают английский и казахский языки, но и знакомятся со
специальностями колледжа. О работе молодежного клуба общественность города узнает
из периодически устраиваемых членами клуба выступлений флеш-моба.
Преподаватели и студенты стали инициаторами проведения Областного
студенческого фестиваля национальных культур, который в 2016 году будет проводиться
в пятый раз. Материалы о проводимом фестивале были опубликованы в газетах
«Индустриальная Караганда», «Саран газетi», сюжет был показан на телеканалах «5
канал», «Первый Карагандинский».
Своевременность, беспристрастность, объективность, точность и качество
публикуемой информации контролируется директором, владельцами процессов,
структурными подразделениями и ответственными лицами.
101
Например, за связями с общественностью через публикации и участие в семинарах,
конференциях ответственность несет заместитель директора по учебно-методической
работе, мероприятия воспитательного характера освещает заместитель директора по
воспитательной работе.
Размещается информация о результатах трудоустройства специалистов-
выпускников за последний год.
Для работодателей на сайте колледжа выставлена информация о специальностях,
количестве выпускников и дате окончания обучения.
В выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах, круглых
столах, в публикациях в сборниках трудов конференций, специализированных журналах,
печатных изданиях и новостных лентах по телевидению преподаватели позиционируют
Саранский гуманитарно-технический колледж им.А.Кунанбаева как стабильное,
открытое для инноваций в образовании, имеющее высококомпетентный
преподавательский состав и востребованных на рынке труда выпускников учебное
заведение, стремящееся удерживать лидирующую позицию на рынке образовательных
услуг.
Колледж осуществляют свою деятельность в соответствии с законами Республики
Казахстан, а также Типовыми правилами.
В своей работе колледж самостоятелен в формировании своей структуры и в
организации учебно-воспитательного процесса, подборе и расстановке кадров, учебно-
методической, финансово-хозяйственной деятельности.
В зависимости от содержания образовательных программ с учетом потребностей и
возможностей личности обучающегося, создания условий доступности получения
образования обучение осуществляется в очной форме.
Образовательный и воспитательный процесс осуществляется на основе
планирования и учета учебной (в том числе профессиональной практики), учебно-
методической и воспитательной работы, осуществляемой колледжем, графика учебно-
воспитательного процесса на учебный год и расписания теоретических и практических
занятий, утвержденных руководителем колледжа, методических материалов,
обеспечивающих реализацию соответствующих образовательных технологий, рабочих
учебных планов и программ, разработанных колледжем, согласованных с работодателями,
на основе соответствующих типовых учебных планов и типовых учебных программ.
Студентом является лицо, зачисленное приказом руководителя в колледж для
обучения по образовательным учебным программам технического и профессионального
образования.
Сроки обучения в колледже по образовательным учебным программам
технического и профессионального образования или послесреднего образования
устанавливаются в соответствии с нормативными сроками их освоения, определяемыми
Государственными общеобязательными стандартами технического и профессионального
образования, послесреднего образования (основные положения) и профессиональными
стандартами.
Текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация
обучающихся осуществляется в соответствии с Типовыми правилами проведения
102
текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся,
утверждаемыми уполномоченным органом в области образования. Обучающимся,
имеющим по результатам промежуточной аттестации не более 2-х удовлетворительных
оценок «3» допускается пересдача экзамена на более высокий уровень оценки. Пересдача
экзамена (зачёта) допускается с письменного разрешения заведующего отделением, в
установленные им сроки тому же преподавателю, ведущему дисциплин (или в отсутствии
ведущего преподавателя другому преподавателю, имеющему квалификацию,
соответствующую профилю данной дисциплины).
По завершению обучения выпускникам успешно прошедшим итоговую аттестацию
или квалификационный экзамен выдаются документы государственного образца.
Проводится регулярное информирование об образовательных программах в
колледже, которое происходит так же через видеоролики на телевизионных каналах
«Қазақстан», «Қазақстан-Қарағанды», «5 канал», «Первый Карагандинский». На
кабельных каналах Караганды, Шахтинска, Сарани, Абая во время приемной кампании в
«бегущей» строке размещается информация о специальностях и условиях поступления в
колледж. Размещена информация о выпускниках и возможностях трудоустройства.
Ежегодно на городских и областных ярмарках профессий студенты получают доступную
информацию об имеющихся вакансиях.
В целях содействия трудоустройству колледж ставит перед собой следующие
направления деятельности:
- мониторинг занятости выпускников колледжа: создание базы данных
выпускников, сбор информации о профессиональной занятости выпускников;
- непосредственная деятельность по трудоустройству: содействие
трудоустройству выпускников колледжа (студенческие строительные отряды, Жасыл Ел),
помощь в адаптации к рынку труда;
- предоставление информации о спросе и предложении на рынке труда:
консультирование по вопросам трудоустройства, обучение приемам и навыкам общения с
работодателями;
- решение задач по проблемам трудоустройства: взаимодействие с
предприятиями и другими работодателями, с региональными и местными органами
власти, взаимодействие с городским и районными отделами занятости и социальных
программ, сбор информации о качестве подготовки специалистов;
- профориентационная деятельность: организация участия обучающихся в
информационных ярмарках, ярмарках вакансий.
Таблица № 57.SWOT-анализ по Стандарту 7

S – (strength) Сильные стороны O-(opportunities) Возможности
1. Единное информационное поле. 1. Использование сайта колледжа для

организации дистанционных мероприятий
2.Своевременная информированность методического, воспитательного характера.
общественности о деятельности колледжа. 2. Использование на сайте
3.Обратная связь с потребителями услуг через дистанционных технологий обучения для
103
сайт колледжа. студентов образовательной программы.

3. Размещение тестовых программ-
4.Публицистическая взаимосвязь колледжа с тренажеров для абитуриентов.
печатными издательствами. 4. Благополучное трудоустройство
выпускников.
W – (weakness) Слабые стороны T-(threats)Угрозы
1. Отсутствие раздела для работодателей, 1. Невостребованность сайта в учебных и

биржи труда и занятости с информацией о практических целях, например, поиск места
вакантных рабочих местах. прохождения практики, поиск работы.
2. Отсутствие информации о 2. Отсутствия интереса к специальности
профориентационной деятельности «Основное среднее образование»
преподавателей и их заслуг в области
образования.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ОБЪЕКТЫ САМООЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
1 Учебная работа
Качество проведения учебных занятий ОП по специальности 0111000«Основное среднее
образование» проводится на высоком уровне (приложение 18-19)
2 Методическое обеспечение учебного процесса:

Образовательная программа по специальности 0111000 «Основное среднее
образование» обеспечена учебниками, учебными пособиями, учебными программами.
Книжный фонд составляет – 3849 тысяч экземпляров, 58 учебных пособий, разработанных
преподавателями (Приложение 10). Студенты имеют свободный доступ к ним в виде
обращений в библиотеку, читальный зал, методический кабинет, консультативные
кабинет и кабинеты информационных технологий.
По всем учебным дисциплинам имеются тематические планы учебных дисциплин,
а также планы всех проводимых видов занятий.
Предусмотрен контроль знаний студентов по всем дисциплинам в виде вопросов и
заданий для экзаменов, зачетов, и итоговой аттестации; вопросов, тестов, которые
рассматриваются на заседаниях предметно-цикловых комиссий, и только после
рассмотрения, они утверждаются.
ИПР данной ОП в своей работе используют разнообразные формы и методы
организации работы студентов на занятии: фронтальную, групповую, предоставляют
разные виды заданий т.к. индивидуальные и индивидуализированные задания; помимо
использования словесных, практических, наглядных методов обучения, также
используются методы по типу познавательной деятельности – это методы проблемного
изложения, частично-поисковые и исследовательские.
ИПР ОП по специальности 0111000 «Основное среднее образование» изучает,
обобщает и на своих занятиях используют опыт педагогов-новаторов, что способствует,
более лучшему, усвоению знаний студентами.
104
Данная ОП имеет достаточно большую оснащенность компьютерами 22 ПК, что
позволяет ИПР осуществлять учебно-воспитательный процесс с использованием ПК, а
также проводить контроль знаний студентов. (Приложение 3)
Преподаватели ОП принимают активное участие в подготовке УМК, УМД,
(Приложение Курочкина ) подготовке учебных пособий и различных рекомендаций.
Учебно-методические комплексы разработаны по всем предметам, преподаваемым
в рамках данной ОП, а также по всем видам учебной практики, где предусмотрен
контроль учебной практики, в виде сбора портфолио, защиты проектов, предоставлений
дневников студентов по практике.
3 Инженерно-преподавательский состав и научно-исследовательская работа:

- количество преподавателей, имеющих ученые степени и звания, высшую и первую
категории работающих на штатной основе, почасовиков;
- анализ базового образования преподавателей, доля преподавателей,
- - работающих не по профилю своей специальности;
- соответствие научной специальности преподавателя преподаваемым им дисциплинам;
- наличие опыта педагогической работы по профилю преподаваемой дисциплины; стаж
- возрастная структура состава преподавателей;
- сроки и форма последнего прохождения повышения квалификации преподавателями (по

каждому); приложение
- оценка текучести ИПР (сколько человек убыло и прибыло за последние 5 лет, их

квалификация и должности, насколько это повлияло на качественные характеристики
научно-педагогических кадров);
- оценка уровня организаторской работы по подбору и расстановке кадров, анализ

источников комплектования кадров;
- планирование научно-исследовательской работы, участие преподавателей в НИР, темы
научных исследований, качество их разработки; участие в научных конференциях,
совещаниях, семинарах;
- соотношение фундаментальных и прикладных научных исследований;

- внедрение собственных разработок в практику, использование результатов научной
работы в учебном процессе;
- привлечение студентов к научной работе, анализ системы работы преподавателей по
руководству научной работой студентов, степень участия студентов в конкурсах.
4 Организационные вопросы:
- организация контроля взаимных посещений учебных занятий ИПР осуществляется в
течение всего учебного года, по истечении которого педагог должен посетить и
проанализировать 10 учебных занятий своих коллег. Данный вид работы представлен в
виде тетради взаимопосещений и контролируется руководителями предметно-цикловых
комиссий.
- организация индивидуальной работы со студентами, в том числе с имеющими

академические задолженности осуществляется по графику, и данные по отработанным
105
материалам фиксируются в журнале «Отработки дополнительных занятий» Приложение
отсканировать график
- рассмотрение вопросов методического обеспечения учебного процесса,

совершенствования методики преподавания учебных дисциплин, качества научно-
исследовательской работы, принимаемые решения и качество их выполнения можно
проследить по активной работе ИПР по созданию и использованию в учебном процессе
учебных и методических пособий приложение пособий
- выявление слабых и сильных сторон ОП относительно поставленных задач;
- планирование необходимых улучшений и нововведений в соответствии с

возможностями;
- использование полученных оценок в процессах стратегического планирования в рамках

ОП.
5 Обеспечение единства обучения и исследовательской работы студентов

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным элементом
образовательной программы по специальности 0105000 «Начальное образование»
подготовки и направлена на формирование общекультурных и профессиональных
компетенций.
Различают следующие виды научно-исследовательской работы обучающихся ОП по
специальности 0105000 «Начальное образование»:
- изучение специальной литературы и другой научно-технической информации,
достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области
знаний под руководством преподавателя;
- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с
тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования,
написание реферата по избранной теме, которая указана в РУП;
- участие в научных конференциях, выступления с докладами, другими научными
сообщениями; приложение темы докладов студентов
- составление отчетного протокола о научно-исследовательской работе прикладывается к
выполненной и защищенной студентом курсовой работы приложение приказ по курсовым
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА О ПРОВЕДЕНИИ САМООЦЕНКИ

ОП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 0105000 «НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
1 Миссия образовательной программы

Формулировка миссии образовательной программы.
Описание того, как миссия влияет на принятие решений, обеспечивает основание для обучения,
согласовывает действия участников программы.
Актуализация и пересмотр миссии.
2 Цели образовательной программы

Определение обучающих целей для программы с присвоением квалификации.
Обучающие цели могут включать:
приобретение обучающимися общих и специализированных компетенций;
106
способность применения и адаптации знаний через концептуальное понимание соответствующих
дисциплин;
способность понимать проблемы с глобальной точки зрения;
способность адаптироваться в новых условиях и использовать инновационные подходы для решения
проблем;
способность критически анализировать и подвергать сомнению знания в специализированной области;
способность демонстрировать знание теорий, моделей и инструментов, относящихся к области
специализации.
ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ, ИМЕЮЩЕЙСЯ В

РАСПОРЯЖЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
0111000 «ОСНОВНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
1 Обеспечение доступа к информационным ресурсам:

Возможность доступа Режим работы
Да Нет Свободный По графику
Доступ к компьютерам у 32 + +
Доступ к компьютерам у 32 + +
специалистов
Наличие выделенного + + +
времени для работы в
Интернете для
Наличие выделенного + + +
времени для работы в
Интернете для
специалистов
2 Используемые программные продукты с указанием курсов, дисциплин

- В общем блоке:
Название программного продукта Курсы/Дисциплины
Microsoft Office -Информатика
-Компьютерные технологии
107
-Математика
-Анатомия
-Педагогика
-Психология
-Иностранные языки
-Современный русский язык
-Казахский язык
Интернет браузеры -Информатика
-Анатомия
-Спец дисциплины
Стандартные приложения -Информатика
Adobe Photoshop -Информатика
Promt -Курс компьютерных прикладных программ
Lingvo -Курс компьютерных прикладных программ
ActivStudio -Информатика
-Факультатив по информатике
-Анатомия
MyTestStudent -Информатика
-Анатомия
108
Gedit -Информатика
AdobeReader -Информатика
-Анатомия
Антивирус Касперского -Информатика
Программы архиваторы -Информатика
MacromediaFlash -Информатика
-Кружковая деятельность
ColerDraw -Информатика
AdobeDreamweaver -Информатика
MoveMaker -Информатика
Activ Inspire -Информатика
-IT-технологии
VegasPro -Спец дисциплины
AAA Logo -Спец дисциплины
- В блоке специализации
Название программного продукта Курсы/Дисциплины
Microsoft Office -Информатика
-Анатомия
Интернет браузеры -Информатика
-Анатомия
109

Стандартные приложения -Информатика
Adobe Photoshop -Информатика
ActivStudio -Информатика
-Факультатив по информатике
-Анатомия
MyTestStudent -Информатика
-Анатомия
Gedit -Информатика
AdobeReader -Информатика
-Анатомия
Антивирус Касперского -Информатика
Программы архиваторы -Информатика
MacromediaFlash -Информатика
Corel Draw -Информатика
AdobeDreamweaver -Информатика
MoveMaker -Информатика
110
Active Inspire -Информатика
КОНТИНГЕНТ СТУДЕНТОВ ПРОГРАММ И ДАННЫЕ

ПО ПРИСВАИВАЕМОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Название образовательной программы 0111000 «Основное среднее образование»
Aкадемический год Курсы Квалификация

1 2 3 4
2013-2014 44 52 47 39 0111000
«Основное
среднее
образование»
2014-2015 52 41 49 45 0111000
«Основное
среднее
2015-2016 54 53 41 43 0111000
«Основное
среднее
Следует представить официальные цифры осеннего семестра: зачисления за текущий и

предыдущие три академических года и присваиваемая квалификация в течение каждого
года по трем формам обучения:
111
ОФ—очная форма обучения
ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ИПР

В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 0111000 – ОСНОВНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
№ Виды работ Выполнение

1. Чтение лекций, проведение (практических, лабораторных) Чтение лекций –
занятий, консультаций 1623 ч
Проведение
(практических,
лабораторных)
занятий –2004 ч
Консультации –
400 ч
2. Запись аудиолекций 52 экземпляра
3. Запись видеолекций 87 экземпляров
4. Запись слайд-лекций 631 экземпляр
112
5. Чтение лекций на иностранном языке 350 часов

6. Проведение консультаций перед экзаменами 65 часов
7. Проведение индивидуальных консультаций с использованием От 1000 до 1500 на
дистанционных образовательных технологий 1 ИПР
8. Прием устных и письменных экзаменов в процессе освоения 13 экзаменов
образовательных программ
9. Прием отчетов о результатах учебной, педагогической и Отчеты учебной
производственной практики практики – 12
Отчеты учебно-
производственной
практики - 12
10. Проверка и прием контрольных работ (рефератов), 15 контрольных
выполнение которых предусмотрено учебным планом, в т.ч. с работ
использованием ДОТ (Дистанционные Образовательные
Технологии)
11. Проверка результатов контроля (итогового тестирования) по 19 зачетов
дисциплине в процессе освоения программы
12. Прием междисциплинарного экзамена, включающего 1 экзамен 1 раз в
проверку знаний по 2-3 смежным дисциплинам при год. Итого 5
проведении переаттестации студентов-переводников из экзаменов в
других колледжей или поступивших на обучение по период с 2012-2016
сокращенной программе года
13. Прием вступительного экзамена в колледж Тестирование 1
раз в учебный год.
Итого 5 экзаменов
в период с 2012-
2016 года
14. Научное руководство дипломными и курсовыми проектными Методика
работами преподавания
языка – 20 ч
Педагогика – 30 ч
Второй ин.язык –
20 ч
15. Научное руководство дипломными работами на иностранном Нет
языке
16. Участие в работе комиссий по защите выпускных дипломных Имеется1
работ, приему итоговых экзаменов итоговый экзамен
в конце каждого
года. Итого 5
итоговых
экзаменов за 2012-
2016 гг
17. Прием письменных государственных экзаменов Нет
18. Проведение тренинга по защите выпускной дипломной Нет
работы («предзащита»)
19. Проверка письменных работ государственного экзамена Нет
20. Проверка результатов письменных тестовых заданий на Имеется: 5 НОК, 5
113
вступительных испытаниях и итоговом тестировании вступительных

экзаменов
21. Руководство учебной, производственной и педагогической Учебная практика
практиками (включая составление задания, проверку отчетов – 6 видов
и прием зачета по практике) Производственная
практика – 5
видов
22. Руководство научно-исследовательской работой студентов Руководители
(руководитель кружка) кружка – 12
Количество
НИРС – 7
23. Научное руководство одним студентом, участвующим в Международный
конкурсе студенческих научных работ: и
- международном или республиканском республиканский
- межколледжном – 35 участников
Областной –38
участников
24. Руководство, консультирование, рецензирование и прием Руководители
защиты курсовых работ курсового
проектирования –
6 ИПР
Консультации –
122,5 ч
(количество
студентов*0,5
часа)
Рецензирование –
122,5 ч
Защита – 122,5 ч
ВИДЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ И ОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАБОТЫ ИПР

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 0111000
«ОСНОВНОЕСРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

1 Контрольные посещения, взаимопосещения занятий ИПР 5 ч в семестр
114
Руководитель ПЦК до 20 ч
2 Участие в научно-методических конференциях, НМК - 20
совещаниях, семинарах, заседаниях Совета отделения, семинары - 11
предметно-цикловой комиссии заседания Совета отделения
- 10
заседания областных МО– 7
3 Учеба преподавательского состава на курсах 60 преподавателей –
повышения квалификации (работа в библиотеке, 164 курса
участие в работе методических школ, семинаров и в период с 2011 по 2016гг.
т.д.)
4 Составление электронных учебников по учебным 40
дисциплинам
5 Консультация по разработке контролирующих 3
обучающих программ (электронных курсов) по
дисциплине
6 Разработка методических рекомендаций и инструкций разработаны и утверждены
по проведению учебных занятий с применением Научно-методическим
дистанционных образовательных технологий Советом
7 Разработка программы и билетов по специальности до 1 мая текущего года
для государственной (итоговой) аттестации
8 Разработка практических заданий по дисциплинам практических заданий -294
по профессиональной
практике – 720
9 Разработка лабораторных практикумов по 218 ч
дисциплинам (в том числе для проведения занятий с
использованием ДОТ – дистанционных
образовательных технологий)
ВИДЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ИПР

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 0111000
«ОСНОВНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
115
1 Подготовка и публикация научной статьи в научном 189

журнале
2 Подготовка докладов (публикация тезисов ) на 145

международных, республиканских, городских
конференциях
3 Подготовка и публикация научной статьи в 45

межколледжных сборниках
5 Участие в плановых научно-методических работах, в Карагандинский

работе по договорам со сторонними организациями государственный
университет
Им. Букетова
ОШ №17,1,4,6,12
6 Разработка и подготовка к изданию учебников 9
7 Командировки, связанные с выполнением научно- 24

методической работы
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА (ИССЛЕДОВАНИЯ) ПО ПРОФИЛЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
№ Наименование Исполнители Сроки Источник

научно-методических (отделения, Ф.И.О. реализации финансир
тем, проектов и участников) ования,
экспериментальной сумма
работ договора
(при
116
наличии)
1 Проект внедрения Заместитель директора 2015-2020 Государств
трехъязычного подхода по УР 1-этап енный
в образовательный Шаповалова Н.П 2015-2016 бюджет
процесс Саранского Методист колледжа 2-этап
гуманитарно- Кашина Е.А. 2016-2019
технического колледжа Руководитель ПЦК 3-этап
им.А.Кунанбаева иностранных языков 2019-2020
Орлова Е.А.
Руководитель ПЦК
Русского языка и
литературы
Недова Н.В.
Преподаватель
казахского языка
Бопышева К.С.
Преподаватель
английского языка
Галькевич .А.Н.
2 Международный Координатор 2013-2017 Гете-

проект Гете-института Мазур-Соцкая Т.В. институт г.
г.Мюнхен Алматы
«Немецкий язык в
детском саду с
зайчишкой Ханс Хазе
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ БАГАЖ ИПР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 0111000 «ОСНОВНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
ЗА ПЯТИЛЕТНИЙ ПЕРИОД
ИПР Портфолио
(в другое
вклады в практику
исследовательские
преподавателей по
рецензированные
алфавитном
главы в книгах
педагогическое
конференции
монографии
порядке)
Семинары/
обучение и
сборники
журналы
доклады
книги
статьи пособия доклады

Аббазова Е.А. 2 4 1 2
Абеугалиева 7 6 1 3
А.А.
117
Аманжолова 7 3 1 3
М.К.
Бакирова 2 4 2 4
С.Т.
Бангевиц 7 3 1 3
Л.И.
Бассалыго 8 2 1 4
О.В.
Бейспекова 3 4 1 5
Ю.А.
Беккер М.В. 6 3 2 4
Бопышева 6 4 2 3
К.С.
Букенова 6 4 3 3
А.А.
Высоцкий - 2 - 1
С.С.
Галькевич 6 5 1 4
А.Н.
Габдуллина 2 4 1 4
К.М.
Горбатова 1 2 1 13
Ю.В.
Даденбеков 2 4 1 1
Р.Т.
Ежова Л.Ф. 2 2 - 4
Жакупов 2 2 - 4
А.И.
Жакупова 2 2 1 5
Г.И.
Зейнетоллина 5 11 2 5
118
У.К.
Калуцкая 2 3 2 5
А.Н.
Карпекин 1 1 1 2
О.Н.
Карпекина 2 1 2 3
Т.Н.
Карпекина 3 1 2 2
Т.Д.
Кашина Е.А. 7 4 3 5
Кожухова 3 4 1 1
Р.А.
Копишева А. 3 4 1 1
Коранова 5 3 - 3
А.М
Кусаинова 2 2 - -
Ж.К.
Кульпеисова 6 6 2 4
Н.Е.
Курочкина 2 1 1 -
Н.И.
Лопатко И.Г. 2 5 3 4
Мазур- 2 5 3 4
Соцкая Т.В.
Махаметчин 3 4 1 2
Е.Д.
Мурат Д. - 1 - -
Недова Н.В. 2 2 1 7
Нурсалиева 4 3 2 2
Ж.А.
Орлова Е.А. 5 6 5 8
119
Рахимбаева 1 5 1 6
А.С.
Рыбинцева 2 5 2 4
Н.Ф.
Смаилова 2 10 - 1
Г.Ж.
Фельдман 5 7 0 3
Я.О.
Ходан И.П. 1 1 - 2
Хурашвили 1 4 2 5
Р.А.
Шаповалова 11 1 1 15
Н.П.
Якунина С.Б. 1 1 - 1
120
СВЕДЕНИЯ ПО МЕЖДУНАРОДНОМУ СОТРУДНИЧЕСТВУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 0111000 «ОСНОВНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
№ Ф.И.О., Образовательная Сроки Колледж-партнер

программа пребывания
категория (организация,
(наименование (количество компания)
курса, вид освоенных/
стажировки) часов)
1. Мазур-Соцкая Т.В Немецкий язык в 28.08.16- Гёте-Институт

системе 10.09.16 ШвебишХалль,
Высшая категория профессионального
образования 80 ч
Курс немецкого языка 01.06.14- Гёте-Институт

для учителей С1.1 14.06.14 г.Дрезден, Германия
60 ч
2. Орлова Е.А Лингвистический 26.08.14- Ассоциация

летний лагерь для 29.08.14 американских
Высшая категория детей.
волонтеров
3. Букенова А.А Лингвистический 26.08.14- Ассоциация

летний лагерь 29.08.14 американских
Первая
квалификационная волонтеров
категория
4. Галькевич А.А Лингвистический 26.08.14- Ассоциация

летний лагерь 29.08.14 американских
Первая волонтеров
квалификационная
категория
5. Фельдман Я.О. Лингвистический 26.08.14- Ассоциация

летний лагерь для 29.08.14 американских
детей.
121
Вторая категория волонтеров
АНКЕТИРОВАНИЕ СТУДЕНТОВ
Удовлетворенность студентов качеством реализации

образовательных программ
Характеристики качества ОП Мнение студентов Мнение выпускников

(в баллах) (в баллах)
1 Условия обучения
1.1 Материально-техническая база 4,6
(состояние аудиторного фонда,
обеспеченность занятий
лабораторным оборудованием,
наглядными материалами и т.д.)
1.2 Техническое оснащение 4,5
(обеспечение учебного процесса
техническими средствами обучения)
1.3 Работа органов студенческого 4,3

самоуправления
1.4 Работа спортивных клубов

(секций)
2 Качество образовательного
процесса
2.1 Уровень учебно-методического 4,3
обеспечения занятий
2.2 Качество инженерно- 4,5

педагогического состава
2.3 Организация самостоятельной 3,5

работы студентов
2.4 Организация производственной 5

практики
2.5 Организация научно- 4

исследовательской работы студентов
3 Качество результатов обучения
122
3.1 Уровень полученных 4

теоретических знаний
3.2 Уровень приобретенных умений и 4

навыков
3.3 Соответствие уровня подготовки 4

современным требованиям рынка
труда
Итого
АНКЕТА
Удовлетворенность студентов качеством
образовательного процесса
1. Считаете ли Вы, что существующая система оценки знаний достаточно

объективна и справедлива?
Да – 80% нет - 20%
2. Считаете ли Вы, что образовательный процесс способствует раскрытию и
реализации Ваших индивидуальных способностей? Да - 72% нет- 28%
3. Как Вы оцениваете, достаточно ли Вы получаете знаний для эффективной
профессиональной деятельности? Да- 80% нет- 20%
Удовлетворенность студентов образовательной программой
1. Удовлетворены ли Вы содержанием образовательной программы, методами обучения,

организацией учебного процесса? 75%
2. Удовлетворены ли Вы библиотечным, информационным, социальным,

организационным и т.д. обслуживанием? 72%
3. Удовлетворены ли Вы отношением со стороны преподавателей и сотрудников? 76%
4. Удовлетворены ли Вы отношениями в студенческом коллективе? 63%
5. Удовлетворены ли Вы взаимоотношениями с администрацией (в том числе заведующим

отделением)? 79%
123
6. Удовлетворены ли Вы информированностью о реализуемой политике, стратегии, целях
и задачах, уровнем вовлечения в их обсуждение? 61%
7. Удовлетворены ли Вы достигнутым уровнем освоения образовательной программы?

78%
8. Удовлетворены ли Вы предоставляемыми дополнительными образовательными и

другими услугами? 67%
9. Удовлетворены ли Вы организацией и содержанием профессиональных практик? Да-

88% нет- 12%
10. Удовлетворены ли Вы успехами в учебной, научно-исследовательской и внеучебной

(спортивной, культурно-массовой) деятельности? 66%
11. Удовлетворены ли Вы соответствием реального образовательного процесса

ожиданиям? 83%
АНКЕТА:
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА
1. Излагает материал ясно, доступно. 73%
2. Разъясняет сложные места. 79%
3. Выделяет главные моменты. 82%
4. Умеет вызвать и поддержать интерес аудитории к предмету. 84%
5. Следит за реакцией аудитории. 79%
6. Задает вопросы, побуждает к дискуссии. 73%
7. Соблюдает логическую последовательность в изложении. 71%
8. Демонстрирует культуру речи, четкость дикции, нормальный темп изложения. 83%
9. Умеет снять напряжение и усталость аудитории. 78%
10. Ориентирует на использование изучаемого материала в будущей профессиональной и
общественной деятельности. 72%
11. Демонстрирует творческий подход и интерес к делу.
12. Проявляет доброжелательность и такт по отношению к студентам. 84%
13. Проявляет терпение. 79%
14. Является требовательным наставником. 81%
15. Проявляет заинтересованность в успехах студентов.
16. Объективен в оценке знаний студентов. 94%
17. Проявляет уважительное отношение к студентам. 83%
18. Располагает к себе высокой эрудицией, манерой поведения, внешним видом. 92%
Сумма баллов:
Вы закончили оценку мастерства Ваших преподавателей.
Чтобы оценить ее обоснованность, просим указать, какое количество занятий
преподавателя Вы посетили.
124
АНКЕТА:
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ПЕРСОНАЛА
Показатели восприятия:
1) Участие персонала в управлении ОП:
доступность информации, 82%
полномочия, 79%
участие в принятии решений, 63%
удовлетворенность переменами и их внедрением. 87%
2) Развитие потенциала работников:

продвижение по службе, 74%
возможность учиться и совершенствоваться. 92%
3) Психологический климат в коллективе:

отношение со стороны руководства, 92%
отношения в коллективе. 78%
4) Социальные вопросы:
равные возможности, 77%
условия найма, 100%
удобства и услуги, 82%
охрана здоровья, безопасность труда, 100%
гарантии занятости, 91%
оплата труда и льготы. 100%
125
5) Общий имидж организации:

удовлетворенность деятельностью руководства организации, 93%
удовлетворенность ценностями, миссией, видением, политикой и стратегией
организации, 92%
удовлетворенность ролью организации в жизни общества. 83%
ЧИСЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ПО СЕМЕСТРАМ

ОП по специальности 0111000 «Основное среднее образование»
Образовательн Учебный Количество студентов в семестре

ая программа/ год
квалификация 1 2 3 4 5 6 7 8 Всего по Всего
НСО
0111000 Сентябрь 29 27 27 25 16 15 17 17 173

«Основное 2011/2012
среднее
образование» Сентябрь 22 22 28 27 23 21 14 14 171
2012/2013
С русским
языком Сентябрь 23 22 24 23 26 24 21 21 184
обучения 2013/2014
Сентябрь 25 24 21 21 23 23 25 25 187
2014/2015
Сентябрь 27 25 29 30 21 21 23 22 198
2015/2016
126
Образовательн Учебный Количество студентов в семестре

ая программа/ год
квалификация 1 2 3 4 5 6 7 8 Всего по Всего
НСО
0111000 Сентябрь 22 21 21 21 20 20 125

«Основное 2011/2012
среднее
образование» Сентябрь 23 24 22 23 20 19 20 20 171
2012/2013
С
государственн Сентябрь 21 21 28 27 21 21 18 18 175
ым языком 2013/2014
обучения Сентябрь 27 27 20 19 26 24 20 20 183
2014/2015
Сентябрь 26 25 27 27 20 20 23 23 191
2015/2016
Образовательн Учебный год Учебный год Учебный год Учебный год Учебный го
ая 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Программа/
квалификация
В том числе, В том числе, В том числе , В том числе , В том числе
на базе 9 кл на базе 9 кл на базе 9 кл на базе 9 кл на базе 9 кл
0111000
«Основное
среднее
С гос языком обучения
0111083
За счет бюджета
«Учитель
языка»
всего
всего
всего
всего
всего
Иностранный 17 17 14 14 14 21 21 21 22 22 22
язык /с
русским
языком
127
обучения
Преподаваниев 25 25 22 22 18 18 23 23
начальных
классах /с
казахским
языком
обучения
Выпускники образовательной программы по специальности 0111000 «Основное

среднее образование»
ФИНАНСОВАЯ И МАТЕРИАЛЬНАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ

ОП по специальности 0105000 «Основное среднее образование»:
Средства для обеспечения учебного процесса в Инвестиционн

рамках ОП ые
Учеб Сре Матери Инве средства для

ный год дства на альные стиционные
закупки
средства средства
опла крупного
ту труда
оборудования
перс
онала
2012 1023 523316 14064 14704732

73484 300
2013 1045 71700 81310 1961928

95487 0
2014 1193 6147597 82490 1587773

51426 0
2015 1212 472120 85767 -
128
25893 05
2016 1324 250200 - -

19072
Примечания:
1) в графу «Средства на оплату труда персонала» вносится и вспомогательный персонал;
2) в графе «Инвестиционные средства для закупки крупного оборудования» следует также
указать и год его приобретения.
Таблица № 4. Результаты Независимой оценкой уровня профессиональной

подготовленности студентов образовательной программы 0111000 «Основное среднее
образование», квалификации «Учитель иностранного языка »
Учебный год % общий %-качества знаний
2011-2012 100 94
2012-2013 100 97
2013-2014 100 88
2014-2015 100 95
2015-2016 100 84
129
Таблица № 5. Результаты Независимой оценкой уровня профессиональной

образование», квалификации «Учитель иностранного языка » (практическая часть)
2011-2012 100 100
2012-2013 100 100
2013-2014 100 100
2014-2015 100 100
2015-2016 100 100
Таблица № 6. Результаты оценки ГАК уровня профессиональной

образование», квалификации «Учитель иностранного языка »
2011-2012 100 94
2012-2013 100 97
2013-2014 100 88
2014-2015 100 100
2015-2016 100 98
Таблица № 7. Вопросы мониторинга учебного процесса, рассматриваемые

«Организационно-методической комиссией» (выдержки из планов)
№ Объект Субъект мониторинга Периодичность Результаты

мониторинга
1 Студенты 1-х срез знаний Один раз в год Аналитическая

курсов справка
Сентябрь
130
2 ИПР колледжа Проверка качества Один раз в год Аналитическая

поурочных планов, КТП, справка
РУП
3 ИПР колледжа Мониторинг качества Декабрь 2015г Аналитическая

заполнения учебных справка
журналов, журналов по
учебно-
производственной
практике.
4 ИПР колледжа Качество преподавания Январь-февраль Отчет на

языковых дисциплин 2017 г. заседании
(проф.каз/рус/англ) в руководителей
рамках полиязычного ПЦК
образования
Таблица № 8 Перечень обязательных контрольных работ образовательной

программы 0111000 «Основное среднее образование», квалификации «Учитель
иностранного языка »
№ Предмет Курс
1 Казахский язык 1 курс-2 курс
2 Информатика 1 курс
3 Математика 1 курс-2 курс
4 Профессиональный иностранный язык 3 курс
5 Психология 2 курс
6 Педагогика 3 курс
7 Методика научно-педагогического исследования 4 курс
8 Анатомия, физиология и гигиена детей 3 курс
9 Основы педагогического мастерства 4 курс

131
10 Практикум по иностранному языку 2 курс
11 История иностранного языка 4 курс
12 Детская иностранная литература 3 курс
13 Страноведение 4 курс
14 Методика обучения иностранному языку 3 курс
15 Немецкий язык 3 курс
16 Специализация 3 курс
Таблица № 10. Результаты Государственной практики студентов, обучающихся

по образовательной программе 0111000 «Основное среднее образование», квалификации
«Учитель иностранного языка »
Год анализа % общая успеваемость %качество успеваемости
2011-2012 100 76,6
2012-2013 100 83,5
2013-2014 100 92,4
2014-2015 100 92
2015-2016 100 72,6
Таблица № 11. Мониторинг трудоустройства выпускников

образовательной программе 0111000 «Основное среднее образование»,
квалификации «Учитель иностранного языка »
№ Учебный год Учебная группа % трудоустройства
1 2011-2012 ШИ 9-08 35,2 %
2 2012-2013 ШИ 9-09 92,4 %
3 2013-2014 ШИ 9-10 59,4 %

132
4 2014-2015 ШИ9-11 72,6 %
5 2015-2016 ШИ 9-12 84 %
Таблица № 12. Мониторинг уровня воспитанности студентов образовательной

программы 0111000 «Основное среднее образование», квалификации «Учитель
иностранного языка »
№ Учебный год Учебная группа % уровень

воспитанности
1 2011-2012 ШИ 9-08 2,6
2 2012-2013 ШИ 9-09, КИ-9-09 2,4
3 2013-2014 ШИ 9-10, КИ-9-10 2,7
4 2014-2015 ШИ-9-11,КИ-9-11 2,8
5 2015-2016 ШИ 9-12, ШИ-9-12 2,6
Таблица № 13. Перечень проводимых опросов и анкетирование
№ Наименование
1 Анкета абитуриента
2 Методика Вильямса «Дивергентное мышление»
3 Методика «Интеллектуальная лабильность»
4 Мотивация с модификацией для ретеста
5 Экспертная оценка социализации студентов
6 Анкета «Умеете ли вы учиться?» Вариант для ретеста
7 Анкета «карта адаптации»-методика выявления результативности адаптации

студентов 1 курса
133
Таблица 14. Виды мониторинга, проводимого психологом колледжа
№ Наименование Аудитория Периодичн Результаты

проводимого ость
опроса
1. Анкета Абитуриента Студенты 1 в начале Социальный паспорт группы и

курса сентября колледжа
2. Методика Вильямса Студенты 1 и октябрь Тест на выпускном курсе

"Дивергентное 4 курсов косвенно позволяет увидеть
мышление" результат образовательного
процесса
3. Интеллектуальная Студенты 1 Октябрь Определяет способности

лабильность курса переключения внимания и
особенности обучения
4. Анкета "Умеете ли Студенты 1 Сентябрь Самооценка навыков обучения,

вы учиться" курса профилактика и коррекция
Февраль педагогической запущенности.
Позволяет отследить
адекватность изменения
самооценки и косвенно увидеть
результат образовательного
процесса. Показывает рейтинг
значимости преподавания
учебных дисциплин.
5. Анкета «Карта Студенты 1 Февраль Рейтинг приоритетов

адаптации» курса жизненных ценностей у
студентов. Уровень адаптации.
Направленность на профильное
развитие.
6. Мотивация Студенты 2 и Февраль Выявляет мотив учения,

3 курсов показатель мотивации,
Апрель направленность, реализация в
поведении.
7. Экспертная оценка Студенты сентябрь, Позволяет отследить изменения

январь, май уровня социализации по
- 1 курс, каждому студенту, и по группе
февраль, в целом, что дает возможность
июнь- 2 своевременно вносить
134
курс, коррективы в педагогическую

февраль - 3 деятельность ( является
курс) обоснованием для постановки
студентов на внутренний
контроль и снятия с него).
Показывает результат
образовательного
(воспитательного) процесса по
колледжу.
Таблица № 18. База профессиональной практики
№ Наименование Год Место прохождение практики

практики прохождения
практики
1 Пробная практика 2011-2012 СОШ№ 1,4,17,6,2 г.Сарань
Таблица № 19. База Летней практики в оздоровительном лагере.
№ Название учреждения Место нахождения
1 ДОЦ «Континент» Боровое, Кокчетавская обл
2 ДОЦ «Каркаралы» П. Каркаралинск, Караганд.обл.
3 ДОЦ «Орленок» Караганда
4 Пришкольные оздоровительные Карагандинская область

лагеря
135
5 Лингвистический лагерь Город Сарань, СГТК им. Абая Кунанбаева

«Лингваленд»
Таблица № 21. Участие студентов образовательной программы в олимпиадах,

конкурсах и конференциях.
№ сроки Форма проведения Учебный участники результат

предмет
1. 2012- Городская математика Какибаева А Диплом 3

2013 олимпиада степени
2. 2012- Республиканский Русская Токарева В Диплом 3

2013 литература степени
конкурс.
3. 2012- Областные Физ.культура Симон О. Диплом 1

2013 соревнования по степени
баскетболу.
4. 2012- Областные Физ.культура Эннс Р. Диплом 2

5. 2013- Областные Физ.культура Цай Ю. Диплом 1

6. 2014- Осенний областной Физ.культура Волженова А. Диплом 3

2015 легкоатлетический степени
кросс.
7. 2014- V Международная страноведение Черепко К. Диплом 1

2015 олимпиада по степени
страноведению
“Gowest”АНО СРМ
«Пятая четверть»
8. 2014- Олимпиада Английский Линевич В. Диплом 2

2015 «Инфоурок» язык степени
9. 2014- Олимпиада Английский Шиховцова А. Диплом 1
136
10. 2014- Областная Английский Сейтказинова А. Диплом 2

2015 олимпиада “Astana язык
Expo 2017”
11. 2014- Международная Английский Овсянкин С.И. Диплом 2

2015 олимпиада язык степени
«Экскурсия по
Британии» Центр
дист. развития
креативности
Teachers. Kz
12. 2014- II Республиканская Английский Тюрина В Диплом 1

2015 научно-практическая язык степени
конференция.
Павлодарский
педагогический
колледж
им.Ахметова.
13. 2015- Областная Русский язык и Гофман А., Диплом 2

3. 2016 олимпиада по литература степени
грамотности чтения
текста.
14. 2015- Областная Английский Копать К.В. Диплом 2

2016 олимпиада по язык степени
английскому языку
“Transport&invention
s”
15. 2015- Олимпиада «Весна- Английский ИскиндировН Диплом 3

2016 2016» Инфоурок язык степени
16. 2015- Областная Английский Оралова Г. Диплом 3

2016 олимпиада “Тіл- язык, русский степени
тұнық ойдың язык,
кәусары” казахский язык
17. 2015- педагогика Самсонова Д.А. Диплом 2

2016 степени
18. 2015- Международная Английский Самсонова Д.А. Диплом 2

137
2016 дистанционная язык степени

олимпиада
РГПУ им. А.И.

Герцена
19. 2015- VI Международная Country study Каммер Р.В. Диплом 1

2016 олимпиада по степени
страноведению
“Gowest”
20. 2015- Олимпиада Английский Алексеева Ю. Диплом 1

21. 2015- Олимпиада Английский Тороп А. Диплом 1

22. 2015- Республиканский Английский Алтанбаева А.С. Диплом 3

2016 творческий конкурс язык степени
“Englishinmylife”
Институт
дополнительного
«ДАМУ»
23. 2015- Международная Английский Саллок Е., Диплом 3

2016 олимпиада «Весна язык степени
2016»
INTOLIMP.ORG
24. 2015 Областная История Дремалина Е Диплом 1

олимпиада к 70 Казахстана степени
2016 годовщине ВОВ
Кар.Коммерческий
колледж.
25. 2015 Областная Педагогика Шабельник Е., Диплом 1

педагогическая Булаткина И., степени
олимпиада Разгуляева Н.,
Самсонова Д,
Сейтказинова
Алия
138
26. 2015 Международная Педагогика Шабельник Е., Диплом 3

педагогическая Булаткина И., степени
олимпиада Разгуляева Н.,
(Петропавловск) Самсонова Д,
Сейтказинова А
27. 2014 Республиканская Казахский язык Нурбек Дипломы

Дистанционная Оралбек,Лысая 1,2,3,степе
Олимпиада Надежда,Оспано ни
ва
Майдагуль,Куан
таева
Айым,Юрлова
Влада
28. 2014 Международный Творческое Народный Гран-при

фестиваль немецкой развитие немецкий
культуры город танцевальный
Кустанай ансамбль
«Танцующая
долина», «
Musikquelle»
29. 2015 Республиканский Английский Сыздыкова Диплом 3

творческий конкурс язык Бибигуль степени
«English in my life»
30. 2015 Областной Конкурс Английский Матвеев Диплом 3

20 «Spelling Bee» язык Александр степени
31. 2015 Республиканская Методика Самсонова Диплом 2

20 дистанционная английского Дарья степени
педагогическая языка
олимпиада “Мое
сердце бьется для
детей”
32. 2015 Международный Творческое Фельдман Я. О. Дипломант

вокальный конкурс развитие Булаткина ы конкурса
«Новые имена» Ирина
(Алматы)
139
33. 2015 Международный Творческое Народный Дипломы

фестиваль немецкой развитие немецкий участия
культуры (Алматы) танцевальный
ансамбль
«Танцующая
долина»,
«Musikquelle»
Таблица 23. Механизмы оценки качества и экспертизы образовательной программы

0111000 «Основное среднее образование» направлена
Объекты оценивания и Этапы образовательной программы по специальности

экспертизы
Реализация ОП Совершенствование ОП
Учебно-методическая - мониторинг и оценка - анализ и оценка УМК с

документация и качества разработки, целью совершенствования;
материалы представления УМК
- контроль качества УМК
(на соответствие
требованиям ГОСО РК - плановый анализ и
совершенствование
и нормативной внутренней нормативной
документации) документации
Качество организации - оценка внедрения и - итоговые конференции по

образовательного использования профессиональным и
процесса инновационных и производственным практикам;
информационных
технологий в учебный - студенческие конкурсы по
процесс; материалам практик и
курсовых работ;
- оценка качества СРС,
курсовых работ, - рецензирование курсовых
производственных и работ и отчеты председателей
профессиональных практик; ГАК
- контроль за выполнением (в рамках обратной связи);

расписания; - самоконтроль и
- мониторинг ритмичности и взаимопосещения ИПР;
140
результативности - мастер-классы;
выполнения курсовых, работ;
- анкетирование ИПР и
- мониторинг выполнения студентов;
педагогической нагрузки;
Уровень обученности - рубежная, промежуточная, - анкетирование студентов

студентов итоговая аттестация выпускных курсов по
студентов; основным аспектам качества
(на уровне ЗУНов и образовательных услуг;
компетенций) - система балльной оценки
знаний студентов; - анализ качества колледжа и
компетенций выпускников по
- оценка знаний студентов результатам итоговой
методом тестирования (через аттестации (отчеты
компьютерное тестирование; председателей ГАК);
- оценка знаний в рамках - экспертная система

обучающих тренингов; определения качества
тестовых заданий
- анализ результатов
успеваемости на отчетах при
директоре;
Внешняя оценка уровня - комплексная подготовка к - анкетирование

образования и аттестации колледжа и ее работодателей
квалификации проведение.
выпускников - организация и проведение
«Ярмарки вакансий».
Таблица № 25 Результаты анкетирования студентов , обучающихся по

0111083 «Учитель иностранного языка».
№ Вопрос Результат ответа
Да Скорее Скорее «нет» Нет

«да» чем чем «да»
«нет»
1 Как вы считаете, престижно 32% 62% 5% 1%

141
ли учиться в Саранском
гуманитарно-техническом
колледже имю АбАя
Кунанбаева?
высокий средний низкий Затрудняюсь

ответить
2 Как вы оцениваете 86% 9% 0,75% 3,25%

профессиональный уровень
преподавателей колледжа?
Вполне удовлетворен Частично Не

удовлетворен удовлетворен
3 Удовлетворены ли вы 77% 21% 2%

содержанием занятий?
4 Оцените использование 68% 24% 8%

элементов наглядности и
технических средств
обучения.
5 Информированнось об 63% 23% 14%

изменен6иях в учебном
процессе
6 Наличие необходимой 55% 36% 9%

учебной и научной
литературы в библиотеке
9 Количество крмпьютерной 68% 22% 10%

техники, используемой в
учебном процесе?
10 Количество мест в 81% 14% 5%

читальном зале
11 Бытовыми условиями 42% 35% 23%

проживаения в общежитии
12 Удовлетворение 77% 19% 4%

взаимоотношениями между
студентами
142
Сведения о повышении квалификации
ФИО место год тема курсов/ №

преподавателя прохождения период/кол-во часов удостоверения
курсов
Галькевич А.Н Научно- 2015 «Дистанционные № С-00717
методический технологии обучения
центр «ZIAT» в Казахстане»
г. Астана 23.11.-05.12.2015/72ч
Галькевич Академия 2016 «Полиязычие и
А.Н. «Болашак» поликультурное
г. Караганда пространство языка в
аспекте когнитивной
лингвистики»
11.01.-20.01.2016/72ч
Галькевич АО 2016 «Педагог новой

А.Н. «Национальный формации системы
центр повышения технического и
квалификации профессионального
«Өрлеу» образования
г.Сарань 13.06-24.06.2016/72ч
Бекмамбетова АО 2016 «Уровневое изучение № 0091066

М.С. «Национальный иностранного языка с
центр повышения развитием
квалификации компонентов речевой
«Өрлеу» деятельности: чтения,
г. Караганда аудирования,
говорения и письма»
/18.01-29.01.2016/72 ч
Мазур-Соцкая АО 2016 Педагог новой №0171814

Т.В. «Национальный формации системы
«θрлеу» образования
13.-24.06.16/72ч
Мазур-Соцкая Гёте-Институт 2016 Немецкий язык для б/н
Т.В. г.Алматы преподавателей
143
уровня В1.
01.-04.06.16/32ч
Мазур-Соцкая Гёте-Институт 2016 Немецкий язык в б/н
Т.В. Швебиш Халль, системе
Германия профессионального
28.08.-10.09.16/80ч
Мазур-Соцкая Гёте-Институт 2015 Обучение немецкому б/н

Т.В. г.Алматы языку на начальном
этапе.
02.-04.11.15/24ч
Мазур-Соцкая Гёте-Институт 2014 Обучение б/н

Т.В. г.Алматы иностранному языку в
дошкольном и
младшем школьном
возрасте.
06.-10.01.14/40ч
Мазур-Соцкая АО 2014 Уровневое изучение №0070886

Т.В. «Национальный иностранного языка с
центр повышения развитием четырех
«Өрлеу» деятельности: чтения,
аудирования,
говорения и письма.
03.-14.03.14/72ч
Мазур-Соцкая Гёте-Институт 2014 Учебный процесс, б/н
Т.В. г.Алматы ориентированный на
ученика. Развитие
навыков устной речи
на уроках немецкого
языка.
28.-30.04.14/24ч
Мазур-Соцкая Гёте-Институт 2014 Планирование урока б/н
Т.В. г.Алматы немецкого языка
(онлайн-курс)
15.09.-28.12.14/105ч
144
Мазур-Соцкая Гёте-Институт 2014 Курс немецкого языка б/н

Т.В. г.Дрезден для учителей С1.1
(Германия) 01-14.06.14/60ч
Мазур-Соцкая МОН РК 2013 Разработка тестовых № КЕ-031

Т.В. Ассоциация методов оценки
«Kazenergy» уровня
профессиональной
подготовленности
персонала по
специальностям
технического
профессионального
09.-11.09.13/24ч
Мазур-Соцкая Гёте-Институт 2012 Третичная методика б/н
Т.В. г.Алматы преподавания
немецкого языка как
второго (после
английского языка)
01-03.05.12/24ч
Мазур-Соцкая Гёте-Институт 2012 Применение Web.2 б/н
Т.В. г.Алматы (интернет-
технологий)на уроке
иностранного языка
11.-22.07.12/88ч
Мазур-Соцкая Республиканский 2011 Дидактическая модель № 0309592
Т.В. институт управления учебным
повышения процессом при
квалификации внедрении
руководящих и электронного
научно- обучения.
педагогических 03.-07.10.11/36ч
кадров системы
Рахимбаева Қарағанды облысы 30 мамыр- Кіріспе модуль-2 № 0294175
АС мемлекеттік және 11маусым, сағат
білім беру
қызметкерлерінің 2011 жыл Білім беру дамуының
біліктілігін жәйі мен
арттыру және қайта тенденциялары-6
даярлау институты
сағат
Ақпараттық-
коммуникативтік
технологияларлың
мүмкіндіктерін
145
қолдану-12 сағат
Жаңа формация
педагогын
даярлаудың
психологиялық-
педагогикалық
тәсілдері-24 сағат
Тарих пәні
мұғалімдерінің 12
жылдық білім беруге
көшу жағдайында
әлеуметтік-кәсіби
құзіреттіліктерін
дамыту-58 сағат
Сынақ-4 сағат
Барлық сағат саны-

128 сағат
Рахимбаева Қазақстан 16 - 26 Техникалық және № 0142823

АС Республикасы кәсіптік білім беру
Білім және Ғылым мамыр, жүйесінің жаңа
Министрлігі формациядағы
«Өрлеу»біліктілікті 2016 педагогі
арттыру ұлттық
ортылығы жыл
акционерлік
қоғамы
Лепехова О.Н. АО 2015 «Профессионально- № 0088912

«Национальный личностная
центр повышения готовность
квалификации преподавателя
«Өрлеу» естественно-научных
г.Караганда дисциплин к
деятельности в
модели образования,
ориентированного на
результат» 29.06.15-
10.07.15г/72ч
146
Лепехова О.Н. АО 2016 «Педагог новой № 0171812

«Национальный формации системы
г.Сарань 13.06-24.06.2016/72ч
Кашина АО 2016 «Педагог новой № 0171811

Елена «Национальный формации системы
Александровна центр повышения технического и
13.06-24.06.2016/72ч
Кашина АО 2013 «Раннее изучение № 0069962

«Национальный иностранного языка
Елена центр повышения при переходе на 12-ти
Александровна летнее образование»
квалификации
03.12.- 13.12.2013/72 ч
«Өрлеу»
Кашина НАО «Холдинг 2016 «Педагог новой № 1863

«Кәсіпқор» формации системы
Елена Центр технического и
Александровна профессионального
20.06-01.07.2016/72ч
Кашина УО «РИПО» 2014 «Подготовка и № 539
Г. Минск внедрение модульных
Елена Республика программ,
Александровна Беларусь основанных на
компетенциях»
09.06-20.06.2014г./72
ч.
Беккер М.В. Республиканский 2011 Дидактическая модель
институт управления учебным
повышения процессом при
квалификации внедрении
руководящих и электронного
научно- обучения (e-learning)
педагогических
кадров системы 03.10.11 – 07.10.11 (36
147
образования часов)
Беккер М.В. ИНТУИТ 2012 Эффективная работа

Национальный преподавателя
открытый
университет 28.11.12 – 16.12.12 (72
часа)
Беккер М.В. Вебинар от Office 2014 e-Learning Course

of English Language
Programs Bureau of 02.07.14 – 28.07.14 (75
Educational & часов)
Cultural Affairs U.S.
Беккер М.В. Институт 2015 Повышение

дополнительного квалификации -
образования Профессиональное
«ДАМУ» воспитание и
активные методы
обучения
12.11.15 – 30.11.15 (72

часа)
Бопышева К.С. «Өрлеу» 13.07. Техникалық және №0089406

біліктілікті 2015г – кәсіптік білім беру
арттыру 24.07.2015 жүйесінде қазақ тілін
деңгейлеп оқыту
ұлттық технологиясын
қолдану.
орталығы» 72 сағат
Акционерлік
қоғамы
Бопышева К.С. АО 21.09 . Развитие грамотности №0089714
«Национальный 2015г. - чтения на уроках
центр 02.10. 2015 русского языка и
повышения литературы.
квалификации 72 часа
«Өрлеу.
Недова Н.В. АО 2012 Коуч- мастерская Сертификат №
148
«Национальный проф.Рудика Г.А. 10-035 от 15-

центр повышения «Мегасистемные 17.02.12
квалификации расстановки акцентов
«Өрлеу» при прочтении
Послания Президента
г.Сарань (2012) в координатах
«Кз-Орг-Я»/36 ч
Недова Н.В. АО 2015 «Развитие Сертификат

«Национальный грамотности чтения №0089723 от
центр повышения на уроках русского 02.10.2015/
квалификации языка и литературы»
«Өрлеу»
21.09.-02.10.2015/72
г.Сарань часа
Недова Н.В. АО 2016 «Педагог новой

«Өрлеу» обр 13.06-
24.06.2016/72ч
Орлова Е.А. обучения тренеров 2012 с 23.01-17.03.12

(третий базовый прошла курсы Центра
уровень) г. Астана педагогического
мастерства по
программе;
с 13.08-29.09.12 курсы
обучения тренеров по
второму (среднему)
уровню в рамках
Программы
повышения
работников РК на базе
ЦПМ г. Астана; с
01.10-05.10.12 курсы
обучения экспертов на
базе Центра
149
измерений в г. Астана;
с 22.10-08.12.12 курсы
обучения тренеров по
первому
(продвинутому)
уровню в рамках
уровневых программ
повышения
работников РК на базе
ЦПМ в г. Астана.
ФИО место прохождения год тема курсов/ №

курсов удостоверения
преподавателя период/кол-во часов
Хурашвили Р.А. Карагандинский 2012 « Подготовка и сертификат

Государственный внедрение модульных
учебных программ на 000442 KAR
Технический компетенциях»
Университет 72 часа
Хурашвили Р.А. Балтиморский 2012 « Обучение

Университет штата английскому языку
Мериленд младших школьников»
Онлайн курсы
05.01.-21.03
Хурашвили Р.А. АО «Национальный 2016 «Педагог новой

центр повышения формации системы
квалификации технического и
«Өрлеу» профессионального
г.Сарань
13.06-24.06.2016/72ч
ФИО Место прохождения Год Тема курсов/ №

150
преподавателя курсов удостоверения
период/кол-во часов
Калуцкая Национальный 2013 Эффективная работа №100740160

открытый преподавателя.
А.Н. университет
«Интуит» г.
Москва, онлайн- 16.12.2013-30.12.2013
курсы повышения
квалификации 72ч.
Калуцкая Филиал АО 2014 Уровневое изучение №0070882

«Национальный иностранного языка с
А.Н. центр повышения развитием четырёх
«Өрлеу» Институт деятельности: чтения,
повышения аудирования,
квалификации» говорения и письма.
работников по
Карагандинской 03.03.2014-14.03.2014
области
72 ч.
Калуцкая Филиал АО 2016 Педагог новой №0171808

А.Н. центр повышения технического и
«Өрлеу» Институт образования.
повышения
квалификации»
педагогических 13.06.2016-24.06.2016
работников по
Карагандинской 72ч.
области
ФИО место прохождения год тема курсов/ №

курсов удостоверения
преподавателя период/кол-во часов
Аббазова Е.А. АО «Национальный 2016 «Педагог новой

центр повышения формации системы
квалификации технического и
151
г.Сарань 13.06-24.06.2016/72ч
ПРИЛОЖЕНИЕ №36
Таблица № 34. Данные педагогической активности преподавателей образовательной

программы 0111000 «Основное среднее образование» с квалификацией 0111083 «Учитель
Вид деятельности Содержание Преподаватели
семинары Республиканский семинар « Разработка Мазур- Соцкая Т.В.

тестовых методов оценки уровня
профессиональной подготовленности
персонала по специальностям
технического профессионального
образования» г. Астана
Международный семинар-
тренингЛингводидактическое
тестирование и проблемы
функциональной грамотности Бакирова С.Т.
Областной семинар для учителей школ

и преподавателей колледжа
«Развитие исследовательских РыбинцеваН.Ф.

компетенций при разработке проектов
учителя»
152
Подготовка студенческих проектов для

семинара « Влияние мульфильмов на
детей дошкольного возраста»
Семинар для преподавателей

английского языка в колледже при
Посольстве США
Республиканский семинар для

Беккер М.В.
преподавателей английского языка
(Астана)-Преподаватель Роберт Дин
( Великобритания)
Орлова Е.А., Беккер

М.В., Галькевич
А.Н.,Аббазова Е.В.
Участие в обучающем семинаре по

теме: “Технологизация учебного
процесса на основе электронных
учебников” , мастер класс “
Эффективные методы, приемы и
инновации в обучении языкам”
Бопышева Г.С.
Городской практический семинар,
посвященный 20 –летию Ассамблеи
народа Казахстана
Областной семинар «Мобильное

обучение», языковая школа
«Интерпресс» в городе Караганда.
Галькевич А.Н. и группа
ШИ-9-13
.
Республиканский-семинар по
«Немецкий язык для преподавателей
В1» в г.Астана.
153
Орлова Е.А., Беккер

М.В., Галькевич А.Н.,
Международный образовательный
Бейспекова
проект «Немецкий язык с детского
сада» Гетеинститут (Германия)-
Практический семинар,методическое
обеспечение проекта
Мазур-Соцкая Т.В
Координатор проекта
Мазур-Соцкая Т.В.
конференции Областная научно-практическая Мазур-Соцкая Т.В

конференция по теме: «Метод проектов,
как один из способов реализации
преемственности дошкольного,
школьного и специального образования
в обучении иностранным языкам»
Международная научно-практическая
конференция, г. Семей, «Роль
проектной технологии, основанной на
личностно-ориентированном подходе в
обучении иностранным языкам» Кашина Е.А.
Областная практическая конференция

«Язык- консолидатор общества,
посвященная выполнению стратегии
«Казахстан 2050»
Бопышева Г.С. Недова

Областная научно-практическая Н.В.
конференция«Метод проектов, как один
из способов реализации
преемственности дошкольного,
школьного и специального образования
154
в обучении иностранным языкам»
Орлова Е.А., Мазур-

Соцкая Т.В., Хурашвили
Областная научно-практическая Р.А., Кашина Е.А.
конференция«РАЗВИТИЕ
КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
СТУДЕНТОВ С ПОМОЩЬЮ
АКТИВНЫХ МЕТОДОВ
ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ»
«Изменение образовательных
парадигм», проведение работы
«Синквейн»
. «Развитие критического мышления

студентов с помощью загадок»
«Развитие критического мышления

студентов: обучение чтению с помощью
цвета»
«6 шляп мышления Э. Де Боно»
Международная конференция
«Внедрение полиязычной методики Фельдман Я.О.
преподавания родного языка»
(Кустанай).
конференция-«Стратегия Орлова Е.А
профессиональной подготовки кадров:
проблемы и перспективы».:
Галькевич А.Н.
Бейспекова Ю.А
конференция «Наука и образование в
современном мире»
155
Областная научно-практическая Мазур-Соцкая Т.В.

конференция «Здоровье нации-
богатство страны»- Областная научно-
практическая конференция «Новые Орлова Е. А., Фельдман
подходы профессиональной Я.О. Шаповалова Н.П.
подготовкепедагогических кадров» ,Бейспекова Ю.А.
,Галькевич А.Н.,
Карпекин О.Н.,
Республиканская научно-практическая Карпекина Т.Н.
конференция «Современные ,Рудневская Н.Б.,
образовательные технологии–опыт Бангевиц Л.И.
ипроблемы использования” (Астана)-
Международная конференция
«Сохранение и развитие немецкого
языка в Карагандинской области» в Хурашвили Р.А
г.Караганда на базе КарГу им.Букетова.
Международная научно-практической
конференция «Будущее с английским
языком как иностранным: Лепехова О.Н.,
Празднование 25-летия независимости Рыбинцева Н.Ф.,
Казахстана» ( г.Усть-Каменогорск , Федулова В.П.,
Восточно-казахстанский Смаилова Г.Ж.
государственный технический
университет им. Д. Серикбаева.)
Мастер-класс «Новые подходы в

преподавании и обучении: Рыбья кость
Исикавы, Вращающийся Круг,
Иерархия Бриллиантов, От кулака до Рыбинцева Н.Ф.,
пяти пальцев, Карусель» Лопатко И.Г.
Мастер-класс «Новые стратегии в

обучении аудированию через
трехъязычие»;
Доклад «Развитие функциональной

грамотности студентов через Мазур-Соцкая Т.В.
компетентностный подход».
156
Заочное участие в конференции с

онлайн-презентациями
Орлова Е.А.
Беккер М.В.
Фельдман Я.О.,
Карпекина Т.Н.,
Хурашвили Р.А,
Букенова А.А.
Участие в Республиканская дистанционная Бакирова С.Т.

157
конкурсах олимпиада для учителей по казахскому

языку(лучший результат г.Караганды
1 Республиканская дистанционная
олимпиада по биологии для учителей.
Смаилова Г.Ж.
Городской конкурс, посвященный

жизни и творчеству Абая
Недова Н.В.
Городской конкурс «Находчивые

друзья»-1 место
Бопышева Г.С.
Первое место в областном конкурсе
экологических проектов
.
Республиканский конкурс
профессионального мастерства, город Смаилова Г.Ж.
Астана Диплом 3 степени
Смаилова Г.Ж..
6 Республиканский конкурс
методических разработок
Галькевич А.Н.- Диплом

1 степени
Второй Международный конкурс
«Педагогический поиск» Бакирова С.Т.- Диплом 2
степени
.,.
Галькевич А.Н.- Диплом

Благодарственное письмо от 2 степени
директора КММ за активное участие и
подготовку студентов к областному Бакирова С.Т.- Диплом 1
конкурсу «Тіл шебері», где, под её степени
руководством, студенты полуили Гран-
158
при конкурса и Дипломы 1 и 2

степеней.
Благодарственное письмо от
директора «Областного центра развития
языков карагандинской области» за
внесение личного вклада в развития
языковой политики в г.Сарань.
Конкурс «Инновационные методики и

технологии в обучении английскому Букенова А.А.
языку» в г.Краснодар с конкурсной
работой «Новые стратегии в обучении
аудированию через трехъязычный
подход» и был награжден Дипломом 1
степени.
Диплом 1 степени в конкурсе «Мой

открытый урок английского языка» по Галькевич А.Н
теме «Мой родной город».
Галькевич А.Н
Формы .Подготовка и внедрение модульных Хурашвили Р.А

повышения программ ,Балтиморский Университет
профессионального штат Мериленд
уровня
159
преподавателей Он-лайн курсы Гете институт

(Германия)
Мазур-Соцкая Т.В
Международный лингвистический
Галькевич
лагерь (Казахстанская ассоциация
А.Н.,Фельдман Я.О.,
учителей английского языка)
Орлова Е.А.,Букенова
А.А.
ИКТ-компетентности г.Краснодар,
Россия.
Лингвистический летний лагерь в

г.Алматы участие в мини-конференции.
Орлова Е.А. Галькевич

А.Н.
Организация и Мастер-класс (Международный Хурашвили Р.А.

проведение мастер- практический семинар, США,
классов Киргизия)
Кашина Е.А.
Мастер-класс на базе АО НЦПК
«Өрлеу» ИПК ПР по Карагандинской
области на тему «Роль проектной
технологии, основанной на личностно-
ориентированном подходе в обучении
иностранным языкам»
«Роль проектной технологии,

основанной на личностно-
ориентированном подходе в обучении
иностранным языкам» и мастер-класс с
применением метода проектов «В Кашина Е.А.
туристическом бюро»
Мастер-класс на тему: «Использование
160
пословиц и поговорок для развития

коммуникативных навыков на уроках
Мастер-класс Стивена Джеймса «Как
захватывающе рассказывать истории»
Заседание Областного методического

объединения преподавателей
Орлова Е.А.
иностранных языков:
Беккер М.В.
Методический обзор “Тематика
тестовых заданий и критерии Галькевич А.Н.
творческого конкурса”
Аббазова Е.А.
Мастер-класс «Развитие критического

мышления студентов через просмотр
видео»
Мастер-класс «Технология
опережающего чтения»
Орлова Е.А.

иностранных языков:
Мастер-класс для преподавателей Беккер М.В.

области по теме «Новые подходы в
обучении аудированию через
реализацию трехъязычия».
Хурашвили Р.А.
Мастеркласс «Иностранныеязыки»
потеме «Approaches to teaching content
through English».
Мастер-класс для учителей школ

области по теме: «Активные методы
161
преподавания и обучения»
Мастер-класс для учителей немецкого

языка на тему «Работа над лексикой с
использованием интернет-ресурсов» -
Организаторы- Гёте-институт и
Посольство Германии в Республике
Казахстан
Беккер М.В. и
Мазур-Соцк5ая Т.В.
Публикации Открытие сайтов и публикации Рудневская Н.Б.,

(multiurok.ru) Галькевич
А.Н.,Фельдман Я.О.,
Бейспекова Ю.А.
Рудневская Н.Б.,
Открытие сайтов и публикации (inter Галькевич
urok.ru) А.Н.,Фельдман Я.О.,
Бейспекова
Ю.А.,Курочкина Н.И.,
Орлова Е.А.,Сторчак
Е.В
Беккер М. В
Галькевич АН.
Учебно=методическое пособие
«ОСНОВЫ ГРАМОТЫ И ПИСЬМА»
162
Абдрахманова А.М.
Учебно=методическое пособие
«Теоретическая фонетика английского
языка“
Филологический сборник 14 выпуск

«Вопросы лингвистики начала ХХI Галькевич А.Н.
века», «Караганды-Болашак-Баспа»
«О лингвокультурологическом Галькевич А.Н.

подходе в работе над художественным
текстом в аудитории».
Методическое пособие «Обучение

технике чтения». Беккер М.В.
Областной педагогической газете
«Ізденіс» №4
«Уникальная формула языковой

политики». Букенова А.А.
Учебно-методический «Замануи білім» Беккер М.В.

№2(14) «Лингвокультурологический
подход в обучении английскому
Карпекина Т.Н
языку».
Смаилова Г.Ж.
«Агылшын тілініңпрактикалық
грамматикасы» Смаилова Г.Ж.
«Деловая корреспонденция на Лепехова О.Н.

английском языке»
. Методическоепособие «Teaching
communication skills»
Биология пәнінен оқу-әдістемелік
құрал Силлабус
163
Программа обучения студентов

Силлабус (основы права)
Электронное методическое пособие для
студентов «Лабораторный практикум
по анатомии, физиологии и гигиене Рыбинцева Н.Ф.
детей»
Учебно-методическое пособие для

преподавателей и студентов Рутц С.А.
«Первообразная и интеграл»
Якунина С.Б.
Учебно-методическое пособие для
преподавателей и студентов Бассалыгоо.В.
«Производная и ее применение»
Методическое пособие по учебной

практике по дисциплине Бопышева Г.С.
«Компьютерные технологии» Нурсалиева Ж.А.
Методическое пособие по литературе 1
часть.
Рудневская Н.Б.
Технические приемы игры в баскетбол
Силабус по культурологи
Рудневская Н.Б.
Учебное пособие «Қазақ тілі»
издательство Фолиант Астана, 2015
Сборник «Методика
профессионального обучения студентов Под редак. Рудневской
по решению задач по физике» Н.Б.
Учебно-методическое пособие
«Научно-исследовательская
деятельность учащихся колледжа» Рудневская Н.Б.
Издательство «Фолиант»
Учебно-методическое пособие
«Технология организации и проведения
культурно-массовых мероприятий» Шаповалова Н.П.
Горбатова Ю.В.
(1 и 2 часть)
164
Книга, посвященная 90-летней истории

Саранского-гуманитарно-технического
Недова Н.В.
колледжа им. Абая Кунанбаева
«Дорогой света и добра»
Учебно-методическое пособие Маженова С.С

«Многоуровневая модель организации
научно-исследовательской работы
студентов как средство обеспечения
качества образования в колледже»
Учебное пособие для студентов

педагогических специальностей
«Педагогика в схемах и таблицах»
Издательство «Гласир»
Современный русский язык. Лексика и

фразеология
Электронный учебник «Халық

педагогикасы»
Доклады 9 Форум межрегионального Фельдман Я.О.

сотрудничества Казахстана и России с
участием глав государств
Республиканский съезд учителей

немецкого языка в г.Алматы Мазур- Соцкая Т.В.
Областное методическое объединение

заместителей директоров по учебно-
производственной практике
«Развитие критического мышления
младших школьников»
Доклад «Развитие коммуникативных

навыков на уроках иностранного языка»
Заседание Областного методического Карпекин О.Н.

165
казахского языка и литературы.
«Факультативтік сабақтарды жүргізудің

әдіс-тәсілдері»,Учебная программа по
факультативу «Орыс тілі қазақ
топтарында»

Бакирова С.Т.
объединения заместителей
директоров по учебной работе
(Балхаш)
Доклад «Краткий курс по

педагогике» ,Презентация Рабочие
программы по предметам «Методика
воспитательной работы» и «Основы
проектной деятельности».
Горбатова Ю.В
объединения преподавателей химии и
биологии
Проведение лабораторных работ по

биологии и анатомии

объединения заместителей
директоров по учебной работе
(Балхаш)
Доклад «Использование
конструктивных карт в преподавании Лепехова О.Н.
педагогики» (Жезказган).
Горбатова Ю.В -
166
Таблица № 39. Книжный фонд.

№ Учебный год Книжный фонд
(кол-во экз.)
1 2011-2012 103910
2 2012-2013 106607
3 2013-2014 102838
4 2014-2015 102778
5 2015-2016 99668
Таблица № 40. Анализ пополнения библиотечного фонда.

№ Учебный год Количество (экз.) Сумма (тг)
1 2011-2012 874 535691
2 2012-2013 171 102521
3 2013-2014 549 288270
4 2014-2015 1707 2380198
5 2015-2016 548 556284
Итого: 3849 3862964
Таблица № 41. Обеспеченность книжного фонда образовательной программы

Наименование
На одного студента
специальности
2011-2012 гг.
2015-2016 гг
2012-2013гг
2013-2014гг
2014-2015гг
0111000 2469 39,1 2539 40,1 6945 40,1 8930 42,2 8680 44,06
«Основное
среднее
167
образование» с
квалификацие
й 0111083
«Учитель
языка»
Таблица 42. Список электронной учебно-методической литературы.
№ Вид пособия Предметное назначение Кол-во

экземпляров
1 Методическое пособие Английский язык, спец. 72
дисциплины
Педагогика 56
Русский язык 25
Математика 30
Химия 4
Естествознание 16
2 Методическое пособие с Английский язык 44
электронными учебниками и
аудио
3 Литература для чтения Английский язык 17
4 Центральный Фонд Предметы образовательной 709
электронных носителей программы экземпляров
Таблица 49. Поступление литературы в фонд библиотеки

№ Учебный год Количество( экз) Сумма
1. 2011-2012 874 экз. 535691 т.
2. 2012-2013 171 экз. 102521т.
3. 2013-2014 549 экз. 288270 т.
4. 2014-2015 1707 экз 2380198 т.
5. 2015-2016 548 экз. 556280 т.
Итого: 3849 экз. 3862964 т.
168
Таблица 49. Периодическая печать

№ Учебный год Количество( экз) Сумма
1. 2011-2012 84 416504-99
2. 2012-2013 82 519869-54
3. 2013-2014 84 496188-58
4. 2014-2015 70 504015-44
5. 2015-2016 72 233212-28
Таблица № 50. Обеспеченность по специальности 0111000 «Основное среднее

образование» с квалификацией 0111083 «Учитель иностранного языка»
Наименова 2011 На 2012 На 2013- На 2014- На 2015- На
ние - одн - одн 2014 одног 2015 одного 2016 одного
специально 2012 ого 2013 ого гг. о гг. студен гг. студен
сти гг. студ гг. студ студе та та
ента ента нта
квалифика 2469 39,1 2539 40,1 6945 41,1 8930 42,2 8680 44,06
ция 0111083
«Учитель
иностранно
го языка»
Таблица 51. Пополнение кабинетов оборудованием

Наименование 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016
Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во год
Кол-во
Компьютеры в комплекте 23 13 24
Мультимедийное оборудование в 1 2 3
комплекте (проектор, доска)
Мультимедийное оборудование в 1
комплекте (мультимедийный цифровой
подиум, системный блок, проектор,
доска металлическая)
Ноутбуки hp 14 3 3
Переносное оборудование (проектор, 3
экран, ноутбук)
Шкаф сейф электрический 1
Проектор 6 4
169
Интерактивная доска 2 6
Видеокамера (система) 4
Лабораторное оборудование кабинета 1
физики
Лабораторное оборудование кабинета 1
биологии
Спортивное оборудование 170 311 36 26
Таблица № 54. Финансирование образовательной программы.

год Источник основное среднее образование
кол-во сумма в год (в финансирование в

студентов среднем) год
2012 бюджет 315 383285,71 120734998,7
внебюджет 115000 37785742
в т.ч заочное 80000
2013 бюджет 338 301592,09 101938126,4
внебюджет 115000 24898192
2014 бюджет 356 301178,3 107219474,8
внебюджет 130000 40869717
2015 бюджет 344 310000 106640000
внебюджет 140000 44416029
2016 бюджет 414 382998,17 158561242,4
внебюджет 150000 32262222
Таблица 55. Динамика финансовых средств, выделяемых на приобретение лабораторного

оборудования, учебной литературы, компьютеров, ремонтных работ колледжа и
различного оборудования.
Наименование 2012 2013 2014 2015 2016
затрат
Ремонтные работы 14064300
Оснащение 14704732 1961928 1587773
информационной
170
техникой
Лабораторное 371225
оборудование
Учебная и офисная 523316 110400
мебель
Спортивные 5792957 233406
мероприятия
Спортивное 813100 824900 312000
Медицинское 71700 312120
Музыкальное 89500 160000
Костюмы 250200
Инновационные методы и приемы преподавания

ФИО Применяемые методы и Подтверждение
технологии
Галькевич А.Н Интерактивные методы в обучении Сертификат за
аудированию через реализацию проведение мастер
трехъязычного обучения. класс в рамках
областного
методического
объединения
«Иностранный язык»
31.03.2016
ОМО№00286
г.Караганда
Сертификат
Ассоциации учителей
Республики Казахстан
За проведение мастер
171
класса.
16-18.06 2016
г.Усть-Каменогорск
Базула Ю.Е. Информационно-коммуникативные Сертификат за участие
технологии в обучении английскому в рамках курса
языку. «Формирование
коммуникативных
компетенций в
условиях современной
парадигмы
иноязычного
образования»
20-25 мая 2013г
№000357
Мазур-Соцкая Интерактивные методы в обучении Сертификат Гёте-

Т.В. второму иностранному языку института г.Алматы,
подтверждающий
ведение семинара во
время 13го съезда
учителей немецкого
языка «Peter Fox: Haus
am See», дидактизация.
08.-09.11.11 г.
Благодарственное
письмо филиала АО
«Национальный центр
повышения
квалификации «θрлеу»
за проведение мастер-
класса «Приемы
работы с картинками
на уроке иностранного
языка»
14.03.14 г.
Мазур-Соцкая Метод проектов в обучении Благодарственное
Т.В. немецкому языку как второму письмо директора
иностранному СГТК
им.А.Кунанбаева за
проведение мастер-
172
класса в областной
научно-практической
конференции «Метод
проектов, как один из
способов реализации
преемственности
дошкольного,
школьного и
специального
образования в
обучении иностранным
языкам».
08.01.14
Мазур-Соцкая Кооперативно-коммуникативный МОН РК СГТК
Т.В. метод в обучении немецкому языку им.А.Кунанбаева
«Программа открытых
уроков в рамках
сотрудничества:
колледж-школа. Урок
немецкого языка по
теме «Сказки братьев
Гримм» в СОШ №17,
7А класс»
13.03.14 г.
Карпекин О.Н. Интерактивные методы в обучении Сертификат “О
говорению через реализацию взаимном
трехъязычного обучения. coтрудничестве”
Алматы, 2009 15.06
класса.
16-18.06 2016
Карпекина Интерактивные методы в обучении Сертификат
Т.Н. говорению через реализацию Ассоциации учителей
173
трехъязычного обучения. английского языка

класса.
16-18.06 2016
Рахимбаева Пікір-талас арқылы студенттердің Сертификат Қарағанды
Айжан саяси сауаттылығын арттыру облысының білім
Сагатовна дамыту дың оқу-
әдістемелік орталығы
11.03.2016
ОМД№00106
қ.Караганда
Лепехова О.Н. Здоровьесберегающие технологии Статья

«Здоровьесберегающие
технологии в условиях
подготовки студентов
специальностей»,
журнал «Замануи
білім», 3(11), сентябрь
2015г.
Оқу құралы «Қазақ тілі»
Бопышева К.С. Активные методы обучения на уроках (0105000 – Бастауыш
казахского языка мектеп) Қазақстан
Республикасы және ғылым
министрлігі техникалық
және кәсіптік білім беру
ұйымдарына ұсынады.
Foliant Астана-2015.
Беккер М.В. «Students critical thinking Сертификат за
development while watching video» проведение мастер
класс в рамках
04.12.15
174
класса.
16-18.06 2016
Недова Н.В. Проблемы языкового образования и Сертификат № 10-035
от 15-17.02.12 коуч-
речевого развития и векторы их мастерской
решения. проф.Рудика Г.А.
«Мегасистемные
расстановки акцентов
при прочтении
Послания Президента
(2012) в координатах
«Кз-Орг-Я»
«Речевая культура
современного
педагога», Сборник
статей Саранского
отдела языковой
политики, октябрь
2015г;
Публикация урока
современного русского
языка, ж-л УМЦРО
Карагандинской
области «Заманауи
білім»,15.12. 2014 г.
«Обучение
талантливых и
одарённых учеников» -
совместный мастер-
класс Недовой Н.В.и
учителей СОШ №1
(Глотовой С.Е.,
Ревтовой О.Н.) для
студентов СГТК, 3 – 4
курсов.(15.11.2015)
Сертификат ГорОО.
Рутц С.А. Приемы технологии развивающего, Публикация на сайте
175
личностно ориентированного Infourok.ru

обучения, информационно- Презентацция к уроку
коммуникационные технологии, «Преступление и
интерактивные методы и активные наказание», тесты по
формы обучения. литературе для 1-2
курса, Сертификаты от
28.11.15
ФИО Применяемые методы Подтверждение

Хурашвили Технология развития критического Статья
Р.А. мышления на уроках английского Развитие критического
языка. мышления в ходе
проектной
деятельности
Материалы областной
« Метод проектов, как
один из способов
реализации
преемственности
дошкольного,
школьного и
специального
образования в
обучении иностранным
языкам» 2014
Статья
« Критическое
мышление и
планирование урока»
Материалы
международной
«Наука и образование
в современном мире»
Том 4 Издательство
Караганды Болашак-
БАСПА, 2015
Сертификат за
176
класса «Технология
предикативного
чтения» в рамках
Сертификат ОМО №
00066
Сертификат за
класса: «Критическое
мышление и
планирование урока»
на Конференции
Учителей Английского
Языка Центральной
Азии «Критическое
мышление в обучении
английскому языку»
26-27 06 2013
г.Иссык-Куль
Аббазова Е.А. Коммуникативная методика
обучения иностранному языку
177

Коммунальное Государственное Казенное Предприятие

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Коммунальное Государственное Казенное Предприятие

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Коммунальное государственное казенное предприятие "Саранский

гуманитарно-технический колледж имени Абая Кунанбаева"

ПО САМООЦЕНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

0111000 «Основное среднее образование»

0111083 «Учитель иностранного языка»

В РАМКАХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ (ПРОГРАММНОЙ) АККРЕДИТАЦИИ

101200, Республика Казахстан, Дата первого представления

Отчет по самооценке в рамках специализированной аккредитации подготовлен

РУП Рабочий учебный план

№ Наименование нормативного документа

28. Постановления Правительства РК от 12.03.2012г за № 320

49. Положение о студенческом общежитии СГТК им.А.Кунанбаева

профессионального образования, послесреднего образования»

Общие сведения об организации образования

технический колледж имени Абая Кунанбаева"

14. Область профессиональной Образование –

Представленная к аккредитации образовательная программа по специальности 0111000

Описание образовательной программы

Наименование Тип Стандартный Ожидаемый Дата начала Плата за

0111000 Очное База 9 классов – С русским 1 сентября 328,952 т

Образовательная программа по специальности 0111000 «Основное среднее

Образовательная Программа обязательна и доступна для студентов,

Политика в области обеспечения качества образовательной программы 0111000

В соответствии с Законом РК «Об образовании» от 27.07.2007 года, образовательная

1. высокий процент трудоустройства выпускников:

№ Учебный год Русс яз % Казяз % Общий процент

об Трудоус об трудоус Трудоустройства

3 2013-2014 ШИ 9-10 85 КИ-9-10 94 89

4 2014-2015 ШИ9-11 79 КИ-9-11 90 84

5 2015-2016 ШИ 9-12 91 КИ-9-12 95 93

2. возможности подготовки специалистов по государственным грантам:

Учебный год Количество бюджетных мест

С русским языком С государственным

3. поддержка УО Карагандинской области колледжа по повышению

Критерии: Педагогический состав

С русским языком С государственным

4. положительный имидж и конкурентоспособность колледжа на

В свою очередь внедряются критерии оценки результатов обучения и эффективно

В формировании и поддержке политики обеспечения качества принимают участие

Мониторинг качества образовательной программы 0111000 «Основное среднее

Таблица № 9 Мониторинг качества успеваемости

Мониторинг успеваемости студентов

100% 97% 100% 99% 99%

общая успеваемость качество успеваемости

Особое внимание уделяется воспитательномумониторингу – слежение за

Директор Зам.директора по Классные Социально-

администрация работе учителя- служба

анализ состояния планирование планирование учебно- изучение состояния

1.2.6 Степень взаимодействия между преподаванием, научными

Степень взаимодействия между преподаванием, научно-методической работой и

Участие в научно-практических, научных конференциях преподавателей

1. Букенова А.А. Областная конференция «Компетентностный подход в обучении

Сформирован и действует научно-методический совет, рассматривающий вопросы

1.2.7 Эффективность и системность использования результатов оценивания

Анализ оценки степени реализации политики в области обеспечения качества

В Саранском гуманитарно-техническом колледже имени Абая Кунанбаева

Важным элементом политики в области обеспечения качества программ является

Таблица № 16 - SWOT- анализ Стандарт 1

S (strength) – сильные стороны W (weakness) – слабые стороны

- наличие эффективной системы управления - снизился уровень доводимости

- наличие эффективного механизма контроля над - снизился уровень итоговой

- высокие и стабильные достижения студентов на - преподаватели не заинтересованы

О (opportunity) – благоприятные возможности Т (threat) - угрозы

- поддержка директором колледжа внедрения - снижение государственного заказа;