НАО “Международный университет туризма и гостеприимства”

ФАКУЛЬТЕТ ТУРИЗМА И СПОРТА

Дисциплина: Современная история Казахстана

ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ СИСТЕМЫ

ОБРАЗОВАНИЯ

Выполнил:Вахабов Давлат
Студент группы МВТ 21-01
Приняла: Альжанова Э. Е., кпн, доцент

Туркестан 2021
 •
После обретения независимости от Советского Союза,
Казахстан начал реформы в области образования.
• Выделяют этапы развития образовательной системы в
независимом Казахстане.
• (1991-1994 гг.) – Становление законодательной и
нормативной правовой базы высшего образования.

 (1995-1998 гг.) – Модернизация системы высшего образования, обновление её содержания

(Реформирование высшего образования в республике наиболее интенсивно стало проводиться с
1995 года.)
 (1999-2000 гг.) – Децентрализация управления и финансирования образования, расширение
академических свобод организаций образования.
 (2001-2007 гг.) – Стратегическое развитие системы высшего и среднего образования.
 (2005-2010 годы) – поиски оптимальных путей адаптации системы высшего образования к
условиям рыночной экономики.
• Среднее образование в Казахстане является обязательным и включает
среднее общее, начальное профессиональное и среднее
профессиональное образование. В первый класс дети принимаются с 6-7
лет. Среднее общее образование Казахстана содержит 3 ступени:
начальную (1-4 классы), основную (5-9 классы) и старшую (10-11 классы).
Для наиболее полного развития потенциальных возможностей особо
одаренных обучающихся разрабатываются образовательные
программы, которые реализуются в специализированных школах для
одаренных детей.
• Начальное профессиональное образование в Казахстане приобретается
за 2-3 года в профессиональных школах и профессиональных лицеях на
базе основного общего образования. Среднее профессиональное
образование получают за 3-4 года в колледжах и училищах на базе
основного общего образования на конкурсной основе.
• Высшее образование в Казахстане приобретается
на основе среднего образования. Для
поступления в ВУЗ выпускники школ сдают
выпускные и вступительные экзамены в форме
единого национального тестирования (ЕНТ) или
комплексного тестирования (для выпускников
прошлых лет). Граждане Казахстана имеют право
на присуждение на конкурсной основе
международной стипендии «Болашак» для
обучения за рубежом. По окончании ВУЗа
выпускник получает степень бакалавра (4 года),
специалиста (5 лет) или магистра (6 лет). Второе
высшее образование в Казахстане получают
только на платной основе с ускоренным сроком
обучения (2-3 года).
 По закону «Об образовании» в Казахстане гарантируется
получение бесплатного среднего и начального
профессионального образования, а также на конкурсной
основе по государственным грантам бесплатного среднего
профессионального, высшего и послевузовского
образования, если гражданин образование получает
впервые. Конкурс проводится на основе баллов
сертификатов, выданных по результатам ЕНТ или
комплексного тестирования. Преимущественное право на
получение гранта имеют обладатели знака «Алтын белгi»,
а также призеры и победители международных и
республиканских конкурсов, соревнований и олимпиад.
• Иностранцы и лица без гражданства, постоянно проживающие в
Казахстане, пользуются правом на образование наравне с
гражданами Республики Казахстан в порядке, установленном
законодательством Республики Казахстан, международными
договорами, а также по контрактам с организациями образования
Казахстана.
• 1 марта 2010 года Казахстан вступил в зону Европейского высшего
образования (Болонский процесс). Данная хартия была принята в 1988
году в г. Болонья. Подписывая данный документ, университеты берут
на себя обязательства развивать автономию вузов, демократические
принципы управления, академические свободы студентов, свободу
научных исследований и др.
• Проведена реструктуризация высшего образования: введена трехступенчатая
модель подготовки кадров: (бакалавриат-магистратура-докторантура PhD). Кроме
того, заложены новые принципы финансирования высшего образования,
адекватные рыночным условиям. Большинство вузов республики ведут обучение
по кредитной технологии, многие вузы предоставляют дистанционное обучение.
• В процессе модернизации образовательной системы страны необходимо
следующее:
• 1) внедрение новейших методик и технологий в процессе обучения
• 2) качественное улучшение всего педагогического состава
• 3) формирование независимых Центров подтверждения квалификации
• 4) расширение доступности образования
• 5) повышение роли воспитательной функции образования
 Оценивание
• Новаторским подходом в определении успеваемости стало
критериальное оценивание. Эту технологию используют для
оценки личных достижений учащихся, выявления их сильных
сторон и указания аспектов, над которыми надо работать.
Оценивание проводится или по всей теме, или по отдельному
заданию. Формально оценка выражается по-разному: смайлики,
наклейки, надписи, сделанные учителем. Отсутствие поточных
оценок затрудняет понимание родителями ситуации с
успеваемостью ребенка. Им следует помнить, что: Показатели
контрольных тестов, которые завершают изучение темы, являются
свидетельством эффективности усвоения учебного материала.
Этот результат называется СОР (суммарное оценивание раздела)
и выражается в процентах, показывая, сколько заданий смог
выполнить ученик. Результат за четверть складывается из суммы
всех СОР за этот период и оценки за контрольную работу. Данные
учителя вносят в электронные дневники, которые доступны для
просмотра онлайн.
 Учебная нагрузка

• МОН РК порекомендовал уменьшить общее количество часов обучения, то есть снизить

учебную нагрузку. Для младшей школы оно составило 2–3 часа, с 5-го по 7-й классы
нагрузку снизили на три часа, а с 8-го ее стало меньше на четыре часа. Сокращение
произошло после усовершенствования учебных планов и сокращения часов изучения
предметов. Также была пересмотрена деятельность на физкультуре: дети получили
возможность выбирать для занятий хореографию или спорт. Обновленная система
образования РК рассчитана на то, что школьники не только будут интенсивно осваивать
знания, делать домашние задания, но и полноценно отдыхать. Время, которое отводится на
подготовку домашних заданий, существенно сократилось и составляет: для первоклассника
на подготовку чтения во втором семестре — 20 минут; во втором классе — 50 минут; для 3 и
4 класса младшей школы — 70 минут; у школьников 5–6 классов — 90 минут; в 7–9-х классах
— 2 часа; для старшеклассников — 2 часа 10 минут. С таким режимом уменьшится
эмоциональная и психологическая нагрузка на детей и повысится уровень закрепления
знаний. Кроме того, была рекомендована пятидневная неделя для полноценного отдыха
школьников и учителей. Давать учебные задания на время каникул запретили. В
специализированных школах можно давать литературу для чтения, вести подготовку
проектных работ.
 Языки обучения
• По мере того как в обществе меняется национальная
гуманитарная стратегия, начались изменения и в
школах: Постепенно там, где обучение велось на
русском, начинают увеличивать часть предметов на
казахском языке. Учебный процесс для
старшеклассников должен вестись исключительно на
национальном языке. Также в школах запланирован
постепенный переход на латиницу. Интересным
нововведением стало внедрение изучения некоторых
предметов (химии, физики, биологии) на английском
языке. Такой вариант пока возможен лишь для
старшеклассников после соответствующего решения
совета попечителей
 Новые предметы и современные учебники

• В школьную программу добавили курс «Основы жизнедеятельности». В курсе

литературы и истории дети в 5–7-х классах начали изучать краеведение. В
отдельных школах вводятся курсы робототехники. Изменилась ситуация с
учебниками: Новыми электронными версиями можно пользоваться с любых
гаджетов. Уменьшился вес школьных рюкзаков и было оптимизировано рабочее
пространство школьников. Реформы коснулись и учителей. Каждый вид
выполняемых работ теперь оплачивается. Были пересмотрены различные
бюрократические моменты с целью уменьшения документов, которые надо
оформлять. Еще одно новшество коснулось распределения государственного
финансирования школ. Теперь его размер определяется количеством учащихся.
Таким образом, каждая школа заинтересована в высоком уровне обучения.
Описанные усовершенствования нацелены на то, чтобы оптимизировать среднее
образование в Казахстане, повысить качество знаний и умений, приобретаемых
школьниками, формировать самостоятельную и деятельную личность.
 Система антиплагиата. Заочное или
дистанционное обучение
• За последние годы снизилась самостоятельность в выполнении студентами различных
письменных работ, в том числе дипломных: Провести самостоятельное исследование и описать
его не так просто, а вот переписать чужую работу легче легкого из-за общедоступности
информации. Научные материалы в большом объеме попадают в интернет, а студенты используют
их без правильного оформления. Так появляется плагиат. Объемы информации, представленные в
Сети, огромны и не всегда можно отследить ее источники и проверить достоверность. Поэтому
разработана система, которая будет использоваться для проверки всех письменных работ.
Особенно тщательной проверке предполагается подвергать дипломные и магистерские работы,
так как по ним оценивают результат обучения студента и его профессиональную подготовку.
• Ранее в РК существовала заочная форма обучения для студентов, но с 1 января 2019 года она была
приостановлена. Причиной такого государственного решения стал тот факт, что уровень знаний,
который при этом получали выпускники, сильно отличался в худшую сторону по сравнению с
очным отделением. На смену заочному образованию сегодня приходит современное
дистанционное высшее образование или система неполной занятости (part time). Теперь
возможно составление гибкого графика: лекции и занятия проводят в выходные дни или вечером.
Те студенты, которые поступили на заочную форму с 2018 года и ранее, будут доучиваться и
получать дипломы по старым правилам
 Система колледж — вуз. Аттестаты для детей с особыми
потребностями. Стипендия «Болашак»
• В Казахстане с 2019 года запущен пилотный проект, который позволил выпускникам некоторых
колледжей (их 46) продолжать обучение в вузах по новым условиям: студентов переводят в
университет по результатам выполнения учебного плана. Это стало возможным благодаря единой
системе кредитно-модульного обучения.
• Ранее детям с задержками умственного развития выдавали справки. Теперь для них предусмотрены
аттестаты с иной серией, чем у остальных выпускников. Особенные дети получили возможность
поступать в колледжи, приобретать рабочие специальности. Это нововведение сняло проблему с
нарушением прав человека по отношению к таким детям и открыло для них перспективу
социализации.
• Эту стипендию учредил Президент Казахстана, чтобы дать возможность молодежи получать научные
степени и проходить стажировку в известных мировых компаниях. Для ее получения необходим
высокий средний балл аттестата, а также владение на высоком уровне казахским и иностранными
языками. Реформы, которые переживает образовательная система Казахстана, — это объективная
необходимость. Их вызвала динамика, с которой развивается наука, экономика и технологии. В новой
реальности и требования к людям стали новыми. Они должны быть не просто умными, а креативными,
иметь нестандартное мышление, быть мобильными и динамичными, быстро осваивать новые
технологии. Национальная экономика развивается благодаря человеческим ресурсам. Поэтому система
образования в Казахстане постепенно обновляется, чтобы растить индивидуумов, способных делать
существенный вклад в этот процесс.
СПАСИБО ВАМ ЗА ВНИМАНИЕ!