Билет №1

1.Дайте определение глаголу как части речи. Что обозначает неопределённая форма глагола?
2.Прочитайте текст, озаглавьте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите спряжение, время, вид,
наклонение выделенных глаголов. Произведите разборы.
Ра(н,нн)ее утро. Низко над водой стел…тся туман. Едва заметно колебл…тся трос…ники. В
их зар…слях бормоч…т и воз…тся какие-то крупные птицы. Чуть слыш…тся ш..пот пр…
брежных ив. Со свистом пронос…тся утки. Хорошо было бы сейчас порыбачить!

Билет №2
1.Какое действие обозначают переходные глаголы, а какое – непереходные? Как определить переходность
глаголов? Приведите по 2 примера переходных и непереходных глаголов.
2.Прочитайте текст, озаглавьте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите спряжение, время, вид,
наклонение выделенных глаголов. Произведите разборы.
Можно слышать музыку, как слыш…шь шум ветра, гудение проводов или крик птицы. Но
чтобы слушать её, надо обл…дать многим. Если вы научились не только слышать музыку,
но и слушать её, музыка станов…тся вашим богатством.

Билет №3
1.Какие глаголы называются возвратными? Приведите примеры по 2 примера возвратных и невозвратных
глагола. Расскажите о видах глаголов, приведите по 2 примера.
2. Прочитайте текст, озаглавьте его. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Произведите разборы.
Из д…ревьев первой зацв…тает ольха. Дли(нн, н) ые серёжки её покач…ваются от ветра над
ними подн…маются облачка ж…лтой пыльцы. Пыльца очень лёгкая долго держ…тся в
воздухе и пер…нос...тся на большие ра(с,сс)тояния. Сем..на ольхи люб…т чечётки и чижи.
Они стайками пос…щают ольховые зар…сли и корм…тся сем…нами.

Билет №4
1.Назовите личные окончания глаголов 1 и 2 спряжений. Проспрягайте по одному глаголу, обозначьте
окончания.
2. Прочитайте текст, определите его главную мысль. К какому стилю речи он принадлежит? Спишите,
вставляя пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Определите наклонение выделенных глаголов.
Произведите разборы.
Люди опомнитесь! Пер..стан…те ун…чтожать природу, ведь так вся земля пр…вратит…ся в
пустыню! Неужели наши дети уже не услыш…т чудесного пения птиц не увид…т пр…
вычных нам животных? Пока ещё каждую в…сну сквозь мусор пробивает…ся трава
ра(с,сс)пускаются л…сточки . Но насколько ещё хватит сил природы сопротивлят…ся
нашему варварству?

Билет №5
1.Расскажите, как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. Назовите глаголы-
исключения.
2.Прочитайте текст – отрывок из стихотворения В.Солоухина «Слово о словах». Определите стиль речи.
Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, определите наклонение и спряжение выделенных глаголов.
Произведите разборы.

Когда ты хоч…ш… молвить слово, Оно то жаворонком в…ёт…ся,

Мой друг, подумай, не спеши. То медью траурной поёт,
Оно бывает то сурово, Покуда слово сам не взвес…ш…
То рождено теплом души. Не выпускай его в полёт.

1
 Билет №6
1.Назовите разноспрягаемые глаголы. Почему они так называются? Составьте предложение с каждым из
них.
2.Прочитайте текст, определите тему и идею стихотворения. Вставьте пропущенные буквы, раскройте
скобки, определите спряжение выделенных глаголов. Произведите разборы .

Когда он вслух чита…т, Как будто тон…т кто(то),

Поймёш… его едва: А он бежит спасать…
И буквы он гл…тает, Он может, но не хоч…т
И целые слова. За речью просл…дить.
Он так сп…ш…т с налёта
Пр…честь, Нам нужен перевод…ик
Спр...сить,
Ск…зать, Его переводить. (С.Михалков)

Билет №7
1.Расскажите о глаголах прошедшего времени: что обозначают, на какие вопросы отвечают, от чего и с
помощью чего образуются, как изменяются. Приведите примеры.
2.Прочитайте текст, определите его стиль. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания.
Определите спряжение выделенных глаголов. Произведите разборы.

Дуб р…стёт на границе леса и степи он отважно бор…тся с суховеями. В чаще леса ты
увид…ш… ель. В голодную зиму её сем…нами корм…тся многие птицы белки дятел
клёст. Ты выб…раеш…ся на опушку леса и слыш…ш… как разговар…вают с лесом осинки.
У реки ветви ивы скл…няются низко к воде и смотр…тся в прозрачную гладь.

Билет №8
1.Назовите наклонения глаголов. Что обозначает (выражает) глагол в каждом из них? Как изменяется глагол
в каждом наклонении?
2.Прочитайте текст. Определите тип речи. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите наклонение,
вид и спряжение выделенных глаголов. Сделайте разборы.

Днём кувшинка неж…т…ся на воде – и все любуются ею. А ночью ныря…т под воду.
Стисн…т белые л…пестки в кулач…к и нырнёт с головой. Спит всю ночь в глуб…не.
Ясное будет утро – снова вынырн…т из воды. Снова развернёт л…пестки навстречу
солнцу и стан..т рад…вать всех.
Я бы люб…вался ею вечно!
(По Н.Сладкову)
Билет №9
1.Что обозначают глаголы в условном (сослагательном) наклонении? Как образуются формы условного
наклонения и как изменяются? Приведите 2-3 примера.
2. Прочитайте текст. Определите его тему и тип речи. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите
наклонение, вид и спряжение выделенных глаголов. Сделайте разборы.

Пр…слушайтесь к весеннему лесу. Вы услыш…те необычные и разнообразные звуки. Вот с

ветки берёзы сп…дает прозрачная капля. Разд…ёт…ся тонкий хрустальный звон. Вот вы
слыш…те сдержанный ш…пот молодых листьев. От пенька к пеньку переб…гает хлопотл…
вая мышь.

2
 Билет №10
1.Что обозначают глаголы в повелительном наклонении? Как они образуются? Какой морфемой являются И
и ТЕ? Приведите примеры.
2. Прочитайте текст. Определите его тему и тип речи. Озаглавьте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Определите наклонение, вид и спряжение выделенных глаголов. Сделайте разборы.

Перекоч…вало к нам в лес много белок. На севере, где они жили, им шишек не хватало –
неурожай там. И белки почу…ств…вали себя неуютно, перебрались в наши леса. Расселись
на соснах. Задними лапками держ…тся за сук, в передних – шишка. Грызут. Уж в этом году
наши леса попотч…вали гостей шишками.

Билет №11
1.Расскажите о правописании глаголов повелительного наклонения. Приведите примеры.
2 . Прочитайте текст. Определите его главную мысль. Озаглавьте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Определите вид и спряжение выделенных глаголов. Сделайте разборы.

Долго я бесед…вал со старыми грибниками. Они увлечённо рассказ…вали мне об уд…

вительных свойствах ядовитых грибов. Оказ…вается, русский народ изд…вна лечил
ревматизм сердца красными мухоморами. Рвали грибы, томили в темноте два дня, отцеж…
вали сок, заливали чистым спиртом и на десять дней закап…вали зреть в землю.

Билет №12
1.Расскажите, в каких случаях в глаголах пишется ИТЕ, в каких – ИТЕ и ЕТЕ? Приведите примеры.
2.Прочитайте стихотворение С.Есенина. Каково настроение стихотворения? Спишите, расставляя знаки
препинания и вставляя пропущенные буквы. Определите наклонение и спряжение выделенных глаголов.
Сделайте разборы.

Что тебе надобно вьюга Прочь уходи поскореее

Ты у окна завыва…шь Дай мне забыт…ся немного.
Сер…це тревож…шь Или не слыш…шь – я плачу
Грусть и печаль вызыва…шь. Каюсь в грехах перед Богом.
Билет №13
1.Когда в глаголах пишутся суффиксы –ова- - -ева-, -ива- - ыва-? Приведите примеры.
2.Прочитайте текст. Определите тип речи. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и
расставляя знаки препинания. Определите вид и спряжение выделенных глаголов. Сделайте разборы.
Что(то) делаю (ни)чего (не)вижу в природе (ни) (за) чем (не)слежу. Но чу…ствую что кто(то)
ход…т со мной желанный, и как о нём подумаеш… - так хорошо станов…тся.
А бывает, что (не)кле…т…ся, плохо выходит, и в то же время чу…ствуешь что(то)
хорошее. Вспомн…ш… о хорошем и поймёш…: это весна.

Билет №14
1.Какие глаголы называются безличными? В какой форме они употребляются? Приведите примеры.
2.Прочитайте текст. Определите тип речи. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки
препинания. Определите вид и спряжение выделенных глаголов. Сделайте разборы .
В…сна голосов. Пригибаясь, ошалело кричит на телеграфном столбе ворона. Над лесной
проталиной трепещ…т зал…вается жаворонок. В светлых березняках – теньканье посвисты
невнятное щебетанье. Под снегом в лощине теч…т булькает вода. Сорока летит над лесом и
держ..т в клюве тяж..лый прутик березы. Я присел на пенёк слушаю звуки весны и радуюсь
её приходу. А за спиной и в светлых березняках свист щебетанье и время от времени ш…рох
– ос…дает под солнцем последний снег. (В, Песков)
3
Билет №15
1. Как определить вид глагола? Приведите примеры.
2. Прочитайте текст. Определите его тему и главную мысль. Спишите, вставляя пропущенные буквы,
раскрывая скобки. Определите наклонение, вид, спряжение выделенных глаголов. Сделайте разборы.
Вы слыш…ли поговорку: «Не мечите бисера перед свиньями». «Как грубо!» – скаж…те,
наверно, вы. (Не)тревож…тесь, эта поговорка взята из Евангелия. Познаком…тесь с этими
строчками: «Не д…вайте св…тыни псам и не бр…сайте жемчуга вашего перед свиньями,
чтобы они не попрали его ногами своими и, обратившись, не растерзали вас. Употребляет…
ся в значении: не тратьте слов с людьми, которые не могут понять и оценить их, а потом
перед вами же и смеяться начнут.
Билет №16

1. Расскажите о правописании НЕ с глаголами. Приведите примеры.

2. Прочитайте текст, определите его тему, подберите заголовок. Спишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания. Определите вид и спряжение выделенных глаголов. Сделайте разборы.
Какова роль глаголов в описании природы и состояния человека? Выпишите глаголы, с помощью которых
1) передаётся движение пробуждающейся природы; 2) создаётся звуковой образ весны; 3) передаётся
состояние и настроение человека.

Весна в этот год зад…ржалась. Потом всё вдруг проснулось, зашев…лилось, запело,
зашумело, загов…рило.
И вот уже разнос…тся многоголосое пение птиц. Поголубело небо, почернели сугробы. Кое-
где из-под снега проб…вается прошлогодняя трава. Журчит и сверкает под яркими лучами
солнца ручей. Звенит капель.
Дыш…тся легко. В такое время не хочется сидеть дома.

Билет №17

Прочитайте и спишите текст без орфографических и пунктуационных ошибок.

Озаглавьте текст.

По городу стали распастраняться самые невероятные слухи.

Одни говорили что на дароги к Зеленому городу поселилась баба Яга – костяная нога, которая
поедает всех кого увидет. Другие гаварили что это не баба Яга, а Кощей Бесмертный. Третьи
спорели и доказовали, что кощеев бесмертных небывает а это трехголовый дракон а
поселился он не на дороги а в самом Зеленом городи. Каждый день этот дракон седает по
одной малышки а когда в городи поивляица малыш, то седает малыша потому што малышы
лучше малышак.
После того как поивилась басня про этои трехголоваго дракона, никто из змеевских жителей
неотваживался отправица в город к малышкам и разъузнать, что там делаица. Однако в
скорам времини нашолся смельчак... Он сказал что очень веноват перед малышками и теперь
его мучет совесть. Поэтому он хочет загладеть свою вену – пойдет к ним в город и плюнит
этому дракону прямо на хвост, после чево дрокон якобы подохнит и прикратит свои
беззобразия... Гвоздик ушол. Некатарыи жытели очень желели его, заранее оплакевали...
Гвоздик, как и следывало ожыдать невернулся и тагда все в горади паверили слухам о
дракони о каторам стали расказывать самые сверхьестественныи не былици. Каждый из
рассказывающих пребавлял этаму дракону паадной галаве, так што он пастипенно из трех
головова привратился в стоголового. (Н.Носов)

4
5