Вы находитесь на странице: 1из 7

СКАЗУЕМОЕ

Сказуемое — главный член двусоставного предложения, обозначающий действие или


признак того, что выражено подлежащим. Отвечает на вопросы что делает предмет (или лицо)?
что с ним происходит? каков он? что онo такое? кто он такой? и др.
Существуют два основных типа сказуемых:
I. простое глагольное сказуемое
II. составное сказуемое
I. ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ
Способы его выражения. Простое глагольное сказуемое может выражаться одним словом и
сочетанием слов.
А. Простое глагольное сказуемое — одно слово.
1) глагол в спрягаемой форме, то есть в форме одного из наклонений; в этих случаях сказуемое
согласуется с подлежащим:
Он читал. Он читает. Он занимается спортом. Он будет читать. Он читал бы. Он поехал бы
в город. Я пошёл бы в театр. Я прочитаю эту книгу. Я пойду в город. Читай эту книгу. Ты мне
напиши письмо сразу же!
2) глагольное междометие или инфинитив; согласование сказуемого с подлежащим отсутствует:
А шапка бац прямо на пол.
Она бух в воду.
Как заиграет музыка, она сразу плясать.
3) глаголом есть со знасением имеется:
У меня есть книга.
Б. Простое глагольное сказуемое – сочетание слов.
Простое глагольное сказуемое может осложняться другими глаголами или разными
частицами. Второй глагол не указывает на другое действие, а вносит разные экпрессивные оттенки.
Такое сказуемое называется осложнённым простым глагольным сказуемым. Существует несколько
типов осложнённого простого сказуемого:
1) повторение глагольной формы для указания на длительность действия:
Я иду, иду, а до леса ещё далеко.
Еду-еду в чистом поле. (Пушкин)
2) повторение глагольной формы с частицей так для указания на интенсивное или полностью
осуществлённое действие:
Вот уж сказал так сказал.
3) повторение одного и того же глагола в разных формах или однокоренных глаголов для усиления
значения сказуемого:
Сам спать не спит и другим не даёт.
Стрелять не стреляет, а ружьё держит. (Гоголь)
Жду не дождусь весны.
4) сочетание двух глаголов в той же форме, из которых первый (чаще всего взять) – это глагол
недостаточного лексического наполнения (значение внезапности, неожиданности действия):
Возьму и продам завтра тройку! (Чехов)
Она взяла да поехала.
5) два глагола в одинаковой грамматической форме для обозначения действия и его цели (пойти):
Пойду погуляю в саду.
6) глагол с частицей было, которая вносит значение несостоявшегося действия:
Я собрался было в кино, но не пошёл.
7) инфинитив + однокоренная спрягаемая форма обычно с частицей то (оттенок уступительности
или сомнения в целесообразности действия):
Знать то я знаю.
Видеть я вижу.
Помнить то я помню.
Простое глагольное сказуемое – фразеологизм или синтаксически несвободное
словосочетание двух глаголов – обозначает единое действие, нерасчленимое по смыслу; в
большинстве случаев этот фразеологизм (словосочетание) можно заменить одним глаголом:
2
принять участие, прийти в себя, иметь возможность, иметь намерение, иметь обыкновение,
иметь честь, иметь право и т.д.:
Он принял участие в конференции (участвовал).

II. СОСТАВНОЕ СКАЗУЕМОЕ


Составное сказуемое бывает глагольным и именным. Оно состоит из двух частей: связки и
глагольной или именной части.
A. Составное глагольное сказуемое имеет следующую структуру: вспомогательный глагол +
инфинитив.
Инфинитив выражает основное лексическое значение сказуемого – называет действие.
Вспомогательный глагол выражает грамматическое значение сказуемого, а также
дополнительную характеристику действия – указание на его начало, продолжение или конец —
фазисное значение, или возможность, желательность, степень обычности и другие характеристики,
описывающие отношение субъекта действия к этому действию – модальное значение.
Фазисное значение выражается глаголами стать, начать (начинать), приняться
(приниматься), продолжить (продолжать), перестать (переставать), прекратить
(прекращать) и другими:
Я начал / продолжил / закончил читать эту книгу.
Модальное значение может выражаться:
1) глаголами уметь, мочь, хотеть, желать, стараться, намереваться, думать, предпочитать,
привыкнуть, любить и т.д.:
Я хочу говорить с тобой.
Он хочет поступить на факультет.
Я долго не мог с ними встретиться.
2) глаголом-связкой быть (в настоящем времени в нулевой форме) + краткие прилагательные рад,
готов, обязан, должен, намерен, способен, а также наречия и существительные с модальным
значением:
Я был готов / в состоянии подождать.
Я рад с вами встретиться.
Ты должен учиться.
Он горит нетерпением участвовать в конференции (хочет участвовать)
Он горит нетерпением принять участие в конференции (хочет участвовать).
Он хочет принять участие в конференции (хочет участвовать).
Не являются составными глагольными сказуемые, выраженные:
1) составной формой будущего времени глагола несовершенного вида в изъявительном наклонении:
Я завтра буду работать.
2) сочетанием простого глагольного сказуемого с инфинитивом, занимающим в предложении
позицию дополнения: Все просили её спеть. (все просили, а спеть должна она);
3) сочетанием простого глагольного сказуемого с инфинитивом, который в предложении является
обстоятельством цели: Он вышел на улицу погулять.
Нетрудно заметить, что во всех этих случаях спрягаемая форма глагола, стоящая перед
инфинитивом, не имеет ни фазисного, ни модального значения.
Б. Составное именное сказуемое
Составное именное сказуемое имеет следующую структуру: глагол-связка + именная часть.
Именная часть выражает лексическое значение сказуемого.
Глагол-связка выражает грамматическое и часть лексического значения сказуемого.
Связка представлена:
1) глаголом быть (в значении являться, а не находиться или иметься), который выражает только
грамматическое значение сказуемого – наклонение, время, лицо / род, число; в настоящем времени
отвлечённая связка выступает в нулевой форме:
Он студент / был студентом.
Погода была хорошая.
2) глаголами явиться (являться), бывать, оказаться (казаться), представиться
(представляться), стать (становиться), сделаться (делаться), остаться (оставаться),
3
считаться и др., которые выражают грамматическое значение сказуемого и дополняют значение,
выражаемое именной частью; эти глаголы обычно не употребляются без именной части:
Он оказался студентом.
Она казалась усталой.
3) глаголами движения, состояния, деятельности идти, ходить, бежать, вернуться, сидеть,
стоять, лежать, работать, жить и др.:
Мы вернулись домой усталые.
Он работал геологом.
Старик лежал больной.
Брат пришёл домой расстроенный.
Именная часть может быть выражена однословно и неоднословно.
Однословное выражение именной части:
1) существительное в падежной форме, чаще в именительном падеже / творительном падеже:
Он геолог / был геологом.
Юбка была в клетку.
Книга – верный друг.
2) прилагательное в полной и краткой форме, в форме любой из степеней сравнения:
Спектакль (был) интересный.
Пьеса (была) интересна.
Он стал выше отца.
Озеро Байкал глубже Каспийского моря.
Он самый высокий в классе.
Вечер тих.
3) полное или краткое причастие:
Письмо не было распечатано.
Дверь закрыта.
4) местоимение:
Этот карандаш мой!
Эта тетрадь моя!
5) числительное:
Он был восьмым в очереди.
Дважды два – четыре.
6) наречие:
Разговор будет начистоту.
Мне было жаль старика.
Неоднословное выражение именной части - фразеологически свободное, но синтаксически
несвободное словосочетание может иметь следующее строение: слово с количественным значением
+ существительное в родительном падеже:
Мальчик был пяти лет.
Составное именное сказуемое, как и составное глагольное, может быть осложнённым за счёт
введения в него модального или фазисного вспомогательного глагола:
Она хотела казаться усталой.
Он постепенно начинал становиться специалистом в этой области.
Он не был в состоянии больше говорить.

Согласование сказуемого с подлежащим

Как известно между подлежащим и сказуемым, в большинстве случаев, есть определённая


связь, которая традиционно называется «согласование сказуемого с подлежащим». Но в то же время
известно, что подлежащее и сказуемое – главные члены предложения, и поэтому между ними
устанавливается связь особого вида, которую нельзя назвать согласованием в самом обыкновенном
смысле этого слова. Таким образом, в некоторых источниках говорится о «сочинительной связи
4
внутри простого предложения» или о «грамматической координации форм подлежащего и
сказуемого».
С чисто формальной точки зрения сказуемое подчинено подлежащему и поэтому, как правило,
согласуется с ним. Согласование сказуемого с подлежащим осуществляется в числе и роде (для
сказуемых, выраженных формами, имеющими родовую характеристику):
Урок начинается. Уроки начинаются. Начался урок. Началась зима. Началось лето.
Начались каникулы.
Согласование в лице происходит в том случае, если сказуемое стоит в форме изъявительного
наклонения настоящего/будущего времени и в повелительном наклонении. Сказуемое ставится в 1
лице при местоимениях я, мы, во 2-м при местоимениях ты, вы, в 3-м при местоимениях он, она,
оно, они и существительных:
Я говорю, ты говоришь ... , я поговорю, ты поговоришь ... , я буду говорить, ты будешь
говорить ....
Основные проблемы при согласовании сказуемого с подлежащим бывают связаны с
согласованием по числу:
I. Подлежащее со словами большинство, меньшинство, часть:
В этом случае сказуемое ставится в единственном числе, если:
1) у этих слов в подлежащем нет зависимых слов:
Большинство решило идти в кино.
Большинство голосовало за предложенную резолюцию, меньшинство было против.
2) у них есть зависимое слово в единственном числе:
Большинство класса решило идти в кино.
Подавляющее большинство населения голосовало за реформы.
Сказуемое ставится во множественном числе, если подчёркивается множественность или
самостоятельность субъектов. Постановка сказуемого в форме множественного числа в этом случае
может быть продиктована условиями контекста:
Большинство мальчиков и девочек решили идти в кино.
II. Подлежащее – числительное + существительное в родительном падеже:
В этом случае сказуемое ставится в единственном числе, если:
1) подчёркивается единство или совокупность:
В зал помещается сто человек.
2) Сказуемые-глаголы (обычно со значением протекания времени) ставятся в единственном числе,
если в составе количественно-именного сочетания имеются слова лет, месяцев, дней, часов и т.д.:
Прошло сто лет.
3) числительное оканчивается на один:
Тридцать один человек поехал на экскурсию.
4) используются числительные тысяча, миллион, миллиард:
На концерт пришла тысяча человек.
Тысяча книг поступила в школьную библиотеку.
Миллион демонстрантов заполнил площади и улицы столицы.
Сказуемое ставится во множественном числе, если:
1) в подлежащем числительные оканчиваются на два, три, четыре:
К нам подошли два парня.
В зал вошли три женщины
2) у подлежащего есть определения все, эти, указанные и т.д.:
Все трое приглашённых пришли одновременно.
Недавно построены и эти семь домов.
Все двадцать одна страница переписаны заново.
При наличии в количественно-именном сочетании слова несколько возможна постановка
сказуемого как в форме единственного, так и в форме множественного числа:
Несколько учеников входит (входят) во двор школы.
При наличии в составе подлежащего слов много, мало, немного, немало, сколько, столько
преобладает форма единственного числа сказуемого, однако в последнее время, в связи с общей
5
тенденцией к согласованию по смыслу, форма множественного числа, встречавшаяся в прошлом
редко, находит всё более широкое распространение:
Сколько ещё сказок и воспоминаний осталось в её памяти? (Горький)
В Российской Федерации много детей различных национальностей обучаются на родном языке.
При наличии в составе подлежащего имени существительного со значением определённого
количества (тройка, сотня, пара и т.п.) сказуемое ставится в форме единственного числа:
Сотня ребят разбежалась во все стороны.
При подлежащих, выраженных собирательным числительным, на выбор формы сказуемого
влияет его позиция в предложении: Пришло двое; Двое пришли; порядок слов не принимается во
внимание, если есть определительно-усилительные слова: Пришли все четверо; Все четверо
пришли.
Если подлежащее выражается вопросительно-относительными, отрицательными или
неопределёнными местоимениями (кто, что, кто-то, кто-нибудь, кто-либо и др.), то сказуемое
ставится в форме единственного числа:
Вот кто вышел из дома и остановился.
Никто в этом не виноват.
Что случилось?
Кто-то стучит.
III. Подлежащее – оборот: существительное в именительном падеже + с + существительное в
творительном падеже. Сказуемое ставится во множественном числе, если подчёркивается
самостоятельность и равноправность субъектов:
Брат с сестрой вернулись домой.
Если основным производителем действия является лицо, выраженное именительным падежом
существительного, то сказуемое ставится в единственном числе, а подлежащим будет только
существительное в именительном падеже:
Мать с ребёнком ходила к врачу.
Согласование в роде происходит у сказуемого в форме прошедшего времени изъявительного
наклонения и в условном наклонении. Проблемы возникают в следующих случаях:
1) подлежащее имеет при себе приложение. При приложении – имени нарицательном согласование
происходит с главным словом:
Мама-учитель пришла домой.
При наличии имени собственного сказуемое в роде согласуется с ним (в этом случае
собственное имя – подлежащее, нарицательное – приложение):
Врач Петрова принимала больных.
2) если подлежащее – неизменяемое слово, сказуемое употребляется в единственном числе, а в
прошедшем времени – в форме среднего рода единственного числа:
Раздалось громкое «ура».
Учиться – всегда пригодится. (пословица)
Поговорить с братом оказалось невозможным.
Несогласованное сказуемое характерно главным образом для разговорной речи и выражается:
1) формой повелительного наклонения в значении условного наклонения или изъявительного
наклонения прошедшего времени:
Приди он вовремя, ничего бы не случилось (пришёл бы).
2) глагольной формой есть в значении имеется:
Есть человек, который думает иначе.
Есть люди, которые думают иначе.
3) глаголом в форме инфинитива:
А он хохотать.
4) глаголом в междометной форме:
А шапка бац ему прямо в лицо.
Если подлежащее – сложносокращённое слово, глагол-сказуемое согласуется в форме рода с
главным компонентом сложносокращённого слова:
ООН решает/решила.
ГЭС строится/строилась.
6
МХАТ едет/поехал на гастроли.
Если главное слово имеет форму множественного числа, то согласование имеет место и в
числе, например:
ТСО (технические средства обучения) применялись успешно.

Задания
I. Укажите тип сказуемого и чем оно выражено.
1. Летом мы будем отдыхать в горах. 2. Смотрел бы я фильм у вас, но я должен уйти. 3. Они стали
работать усердно. 4. Расскажи нам о твоей поездке. 5. Он продолжал читать в своей комнате. 6. Мы
продолжили чтение в библиотеке. 7. Он ничего не смог сказать. 8. Я могу сказать тебе правду. 9. Мы
будем рады познакомиться с ним. 10. Что вы должны были приготовить к сегодняшнему уроку? 11.
Век живи, век учись. 12. Хотел объехать целый свет, и не объехал сотой доли. (А.С. Грибоедов) 13.
Он был хорошим спортсменом. 14. Он был среднего роcта. 15. Девушка сидела грустная.
II. Замените глагольные словосочетания соответствующими глаголами, по образцу.
Образец: Ученик допустил ошибки в написании нескольких слов.
Ученик ошибся в написании нескольких слов.
1. Врач оказал помощь пострадавшему спортсмену. 2. Сын дал обещание родителям заниматься
лучше. 3. Они питают надежду, что всё кончится благополучно. 4. Мы все приняли участие в
конкурсе на лучший рассказ.
III. Укажите, чем выражено сказуемое.
1. Мы перестали говорить и пошли спать. 2. Мне грустно на тебя смотреть. 3. Нам жалко было
расставаться с друзьями. 4. Ей стало скучно одной сидеть дома. 5. Всем было смешно смотреть на
эту сцену. 6. Mне стыдно признаться в своей ошибке. 7. Hам стало жарко.
IV. Вставьте краткую или полную формы прилагательного.
1. Он был _______________ к делам службы (равнодушный). 2. На прошлой неделе наш товарищ
был _______________ ангиной (больной). 3. Каждый народ _______________ талантами (богатый). 4.
Они были очень _______________ друг на друга (похожий). 5. Иллюстрации в книге были довольно
_______________ (красивый). 6. Его ответ был _______________ (уверенный). 7. Походка у него
_______________ (медленная). 8. Брат его человек _______________ (смелый).
V. Вставьте в данные ниже предложения сказуемые, поставив их в прошедшем времени.
1. _______________ только три дня после отъезда брата (пройти). 2. Со времени этих событий
_______________ 25 лет (пройти). 3. Когда я поступил в университет, моему младшему брату
_______________ только семь лет (быть). 4. У моего отца _______________ три брата (быть). 5. Нас в
семье _______________ четверо детей (быть). 6. В столовой _______________ одновременно сто
человек (помещаться). 7. В общежитии _______________ семьдесят пять человек (жить). 8. На нашем
заводе _______________ четыреста человек (работать).
VI. Вместо точек впишите личные формы глагола.
1. Он _______________ стать юристом. – Он _______________ ему стать юристом. (советовать,
решить)
2. Она _______________ вам быть счастливым. – Она _______________ быть счастливой. (желать,
хотеть)
3. Он _______________ служить во флоте. – Ему _______________ служить во флоте. (предложить,
готовиться)
4. Она _______________ Вас помочь ей. – Она _______________ помочь ему. (хотеть, просить)
5. Нам _______________ ужинать. – Мы _______________ ужинать. (пошли, подали)
6. Он _______________ отдыхать на Кавказ. – Мы _______________ ему отдыхать на Кавказе.
(рекомендовать, поехать)
VII. Вставьте глагол нужного вида.
1. Мы начали _______________ русский язык в сентябре (изучать – изучить). 2. Анна начала
_______________ ужин в 6 часов (готовить – приготовить). 3. Мы начинаем _______________ в 9
часов утра (работать – поработать). 4. Я продолжаю _______________ русский язык (изучать –
изучить). 5. Друзья продолжали _______________ (разговаривать – разговорить). 6. Я кончил
_______________ сочинение поздно вечером (писать – написать). 7. Ученик кончил _______________
(читать – прочитать) текст. 8. Обычно они кончают _______________ в 7 часов вечера (работать –
7
поработать). 9. Он начал _______________ (рисовать – нарисовать), когда ему было 6 лет. 10.
Преподаватель продолжал _______________ (объяснять – объяснить) новый урок. 11. Рабочие
кончили _______________ (строить – построить школу в августе. 12. Я начал _______________
(читать – прочитать) новый роман. 13. Анна начала хорошо _______________ (говорить – сказать)
по-русски. 14. Мы кончили _______________ (обедать – пообедать) в 4 часа.
VIII. Вставьте подходящий фазисный глагол.
1. Каждый день они _______________ работать в 9 часов. (начинать – начать) 2. В субботу мы
_______________ читать этот текст. (кончать – кончить) 3. Вчера Андрей _______________
заниматься в 6 часов вечера. (начинать – начать) 4. Обычно эта студентка _______________ готовить
домашнее задание в 9 часов вечера. (кончать – кончить) 5. Каждое утро в 7 часов я _______________
делать гимнастику. (начинать – начать) 6. Обычно после завтрака отец _______________ читать
газеты. (начинать – начать) 7. Борис пришёл домой, пообедал и _______________ заниматься.
(начинать – начать) 8. Он _______________ писать письма и пошёл на почту. (кончать – кончить)
IX. Ответьте на вопросы по модели.
Модель: — У тебя есть старший брат?
— Нет, у меня нет старшего брата.
1. У тебя есть младший брат? 2. У тебя есть карандаш? 3. У Марины есть чёрный фломастер? 4. У
него есть англо-русский словарь? 5. У Николая Петровича есть синий костюм? 6. У вас есть лишний
билет в театр? 7. У Сергея есть новое расписание? 8. У Нади есть маленькое зеркало? 9. Рядом с
вашим домом есть большое озеро? 10. У кого есть запасная ручка? 11. У тебя есть старшая или
младшая сестра? 12. У вас есть зимняя одежда?
X. Определите функцию полных и кратких прилагательных в данных предложениях.
1. Я прочитала интересную книгу. 2. Этот фильм интересен для молодежи.3. День за городом был
прекрасный. 4. У моего друга трудный характер. 5. Характер у моего друга трудный. 6. Вода в реке
ещё холодная. 7. Я не купаюсь в холодной воде. 8. Этот чиновник - равнодушный человек. 9. Этот
чиновник равнодушен к проблемам людей. 10. Вечером шёл сильный дождь. 11. Наша футбольная
команда очень сильна в этом сезоне. 12. Это острая проблема для страны. 13. Эта проблема для
страны острая.
XI. Прочитайте и сравните сказуемые в предложениях. Укажите, чем они выражены.
1. Утром я проснулся рано. – Ребёнок проснулся весёлый и радостный.
2. Отец пришёл с работы поздно. - Отец пришёл с работы усталый.
XII. Замените составные глагольные сказуемые простыми.
1. Она сама начала говорить со мной. 2. Лёд на речке стал темнеть. 3. Начала играть музыка, и все
пустились в пляс. 4. Я не мог согласиться с точкой зрения брата и начал спорить с ним.
XIII. Сравните предложения. В каких случаях прилагательные обозначают постоянный
признак предмета, а в каких - временный? Определите тип сказуемого.
1. Сергей не может подойти к телефону: он болен. Дедушка у нас старый, больной. 2. Мой брат
приветливый, весёлый. - Почему ты сегодня так весел? 3. Ему всегда везёт. Он счастливый. -
Проснётся она утром, увидит куст сирени за окном и счастлива.
XIV. Вставьте подходящие по смыслу связки становиться, оказаться, казаться.
1. Небо высокое, без облаков, и горизонт _______________ далёким. 2. Я стою у леса, и отсюда дом
_______________ красивым и нарядным. 3. Если сыр долго хранить, то он _______________ сухим,
ломким. 4. Мы думали, что гостиница маленькая, а она _______________ большой, многоэтажной. 5.
Мне казалось, что человек он скучный, неинтересный, а он _______________ весёлым и умным.

При подготовке лекции были использованы материалы из следующих источников:


Беловольская. Л.А. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Таганрог, 2001.
Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1978.
Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. М., 1974.
Современный русский язык / Под. ред. В.А. Белошапковой. М., 1981.
Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. ч. 2. Синтаксис. М., 1979.
Pedestraşu, Anatol, Limba rusă contemporană. Sintaxa propoziţiei, E.U.B, 1994.