Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Цель работы:
1. Получение навыков работы с программой EWB (Electronics
Workbench).
2. Получение навыков построения базовых аналоговых и цифровых
схем с использованием компонентов программы EWB.
3. Получение навыков работы с измерительными приборами,
предлагаемыми программой EWB.
4. Изучение отличий аналоговых электрических цепей от цифровых
электрических цепей.
1
1.2. Создайте новый рабочий файл. Для этого необходимо выполнить инструкции из
меню: FILE/NEW и FILE/SAVE AS. При выполнении команды SAVE AS необходимо
указать имя и место, где файл будет сохранен. Рекомендуется называть файлы номером
лабораторной работы, номером эксперимента и фамилией (именем) разработчика.
1.3. Изучите все возможности программы EWB. Для этого выберите на панели
инструментов (например, SOURCES, BASIC, DIODES, TRANSISTORS, ANALOG IES,
MIXED IES, DIGITAL IES, LOGIC GATES, DIGITAL, INDICATORS, CONTROLS,
MISCELLANEOUS, INSTRUMENTS), где находится необходимый элемент и
перенесите в рабочую область панели (рис. 2).
2
Таблица 1. Этапы подключения элементов схемы
3
Рис. 5. Окно для изменения количества входов логических элементов.
1.8. После завершения процесса создония схемы, изменения некоторых элементов или
параметров нажмите кнопку запуска (включения) на панели приборов - . Если вы
ошиблись при подключении цепи, вы получите предупреждение. При необходимости
можно использовать кнопку PAUSE - .
2.1. Создайте новый рабочий файлб используя программу EWB. Для этого
необходимо выполнить инструкции из меню: FILE/NEW и FILE/SAVE AS.
Перенесите все элементы схемы в рабочую зону EWB (см. рис. 6). В этом
случае понадобятся следующие элементы: генератор как источник сигнала (FUNCTION
GENERATOR), резистор (RESISTOR), конденсатор (CAPACITOR), осциллограф
(OSCILOSCOPE) и заземление (GROUND). Подключите все элементы согласно схеме
на рис. 6.
4
Для исключения погрешностей при проведении эксперимента, после ввода
изменений в электрической схеме или изменения параметров элементов R и C
необходимо отключить цепь от источника питания (нажать кнопку запуска на панели
приборов - ).
Для проведения измерений или изменения параметров устройств необходимо
дважды щелкнуть левой кнопкой мыши по изображению соответствующего устройства
(OSCILLOSCOPE, FUNCTION GENERATOR и т. д.). В результате откроются панели
устройства. В качестве примера на рис. 7 представлена панель осциллографа
OSCILLOSCOPE в сжатом формате (REDUCED), на рис. 8 - панель осциллографа
OSCILLOSCOPE в развёрнутом формате (EXPAND), а на рис. 9 показана панель
генератора сигналов FUNCTION GENERATOR).
5
Рис. 9. Панель генератора FUNCTION GENERATOR.
τ1
T
Рис. 10. Прямоугольный сигнал.
6
- изменение напряжения электрического сигнала во времени на конденсаторе),
используя кнопки в разделах „Time base”, „Channel A” и „Channel B”. Не допускается
перекрытие временных диаграмм, полученных на экране осциллографа. Внесите
полученные результаты в отчет.
2.5. Повторите шаги 2.3 и 2.4, подав сигнал треугольной (пилообразной) и
прямоугольной формы на вход построенной схемы. Внесите полученные результаты в
отчет.
2.6. Измените во встроенной электрической схеме значения сопротивления
резистора, емкости конденсатора и коэффициента заполнения DUTY CYCLE на панели
генератора FUNCTION GENERATOR в соответствии с вариантом, выбранным из
таблицы 2 - Измененные параметры.
2.7. Подайте на вход построенной схемы синусоидальный сигнал с напряжением
и частотой, указанными в таблице 2 (для соответствующего варианта).
2.8. Получите на экране осциллографа 2 графика (временные диаграммы) для
участков цепи RC (Uвх(t) - изменение напряжения электрического сигнала на входе
схемы во времени) и C (Uвых(t) - изменение напряжения электрического сигнала во
времени на конденсаторе), используя кнопки в разделах „Time base”, „Channel A” и
„Channel B”. Не допускается перекрытие временных диаграмм, полученных на экране
осциллографа. Внесите полученные результаты в отчет.
2.9. Повторите шаги 2.7 и 2.8, подав сигнал треугольной (пилообразной) и
прямоугольной формы на вход построенной схемы. Внесите полученные результаты в
отчет. Сформулируйте выводы о полученных результатах.
7
8. 10 15 5 9 40 % 9 6 7 10 80 %
9. 20 23 7 4 45 % 10 7 8 12 83 %
10. 25 21 11 5 50 % 14 9 6 9 85 %
11. 7 4 8 6 55 % 15 10 9 4 15 %
12. 6 8 5 9 60 % 17 15 5 5 17 %
13. 9 6 7 10 63 % 19 14 8 6 19 %
14. 10 7 8 12 67 % 18 21 7 9 22 %
15. 14 9 6 9 70 % 21 22 9 4 25 %
16. 15 10 9 11 73 % 7 8 6 7 30 %
17. 17 15 5 12 77 % 6 4 5 9 35 %
18. 19 14 9 8 80 % 5 6 7 11 40 %
19. 18 21 7 4 83 % 9 7 10 8 45 %
20. 21 20 9 7 85 % 12 9 8 9 50 %
8
Рис. 11. Логическая электрическая схема с логическим конвертером LOGIC
CONVERTER.
9
используйте Начальные параметры или Измененные параметры (студент выбирает
вариант по порядковому номеру из журнала академической группы). Получите
временные диаграммы с помощью логического анализатора LOGIC ANALYZER.
3.6. Сравните результаты, полученные с помощью LOGIC CONVERTER и
LOGIC ANALYZER. Внесите полученные результаты в отчет. Сформулируйте выводы
о полученных результатах.
Контрольные вопросы
При представлении отчета вы должны знать все условные обозначения
электрических цепей, определения элементарных логических функций, определение
таблицы истинности и уметь отвечать на следующие контрольные вопросы:
1. Сколько типов источников питания можно использовать в программе EWB,
перечислите их?
2. Сколько типов сигналов можно получить с помощью генератора FUNCTION
GENERATOR?
3. Как определяется коэффициент заполнения DUTY CYCLE?
4. Для чего используются следующие устройства: осциллограф OSCILLOSCOPE;
логический преобразователь LOGIC CONVERTER; логический анализатор LOGIC
ANALYZER?
5. Для чего используются кнопки на панели осциллографа OSCILLOSCOPE?
6. Какую функцию выполняют триггеры на схеме на рис. 12?
7. В чем принципиальная разница между аналоговыми и цифровыми электрическими
10
схемами?
8. Почему только прямоугольные сигналы применяются к логическим (цифровым)
электрическим цепям?
9. Сравните преимущества и недостатки аналоговых и цифровых компьютеров.
Библиография
http://workbench.host.net.kg/show.php?chapter =3.1.2.
11