ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ

диагностической работы
по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
для учащихся 4-х классов

Демонстрационный вариант диагностической

работы по предмету «Английский язык» создан для
оценки качества освоения выпускниками начальной
школы планируемых результатов обучения,
разработанных в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом
начального общего образования.
При ознакомлении с демонстрационным
вариантом следует иметь в виду, что задания,
включённые в него, не отражают всех планируемых
результатов, достижение которых может
проверяться итоговой работой. Полный перечень
умений, которые могут контролироваться, приведён
в кодификаторе планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального
общего образования по английскому языку для
проведения процедур оценки учебных достижений
обучающихся.
Назначение демонстрационного варианта
заключается в том, чтобы дать возможность
учащимся и педагогам составить представление о
структуре работы, количестве заданий, их формате,
уровне сложности.

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
 ЧАСТЬ 1
Раздел 1. АУДИРОВАНИЕ

Прослушай разговор Элис и ее мамы. Выбери

верный ответ на вопрос. Обведи номер выбранного
ответа. Ты услышишь запись дважды.

1 What is Alice’s favourite food?

1) Meat 2) Salad 3) Pizza

Прослушай текст. Закончи предложения 2–4,

выбрав из предложенных вариантов тот, который
соответствует содержанию текста. Обведи
номер выбранного ответа. Ты услышишь запись
дважды.

2 When Kevin was eight he

1) could read in English
2) did not like reading
3) was a bad pupil

3 Kevin gets a new English book

1) on Mondays
2) every day
3) every week

4 In the future Kevin wants to

1) read faster
2) write a book
3) study animals

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
 Раздел 2. ЧТЕНИЕ

Прочитай текст. Определи, какие из приведенных

ниже утверждений 5–7 соответствуют его
содержанию (1–True), а какие не соответствуют
(2–False). Обведи номер выбранного ответа.
My brother Tom has a large and very clever dog.
His name is Jack. Every Sunday afternoon Tom takes
Jack for a long walk in the park. Jack likes these long
walks very much because he can meet other dogs and
play with them.
One Sunday a friend came to have lunch with my
brother. After lunch the friend stayed for a long time. He
talked and talked and didn’t go away. His stories were
long and not interesting at all.
In the afternoon Jack started to worry about his
walk in the park. He came into the room, sat down in
front of the visitor and looked at him. The visitor told
Jack: “Go away” and started telling Tom a new story.
The dog went out of the room but very soon came
back. He sat down again in front of the visitor. But this
time Jack had the visitor's hat and shoes in his mouth.
My brother smiled stood up and said: “Ok, Jack! We are
going to the park!”
In the park Tom thanked his clever dog. He didn’t
like listening to his friend’s stories but he didn’t know
how to ask him to go away.

5 Jack enjoys walking in the park.

1) True 2) False
6 Tom’s visitor told nice funny stories.
1) True 2) False

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
7 Jack came into the room two times.
1) True 2) False

Раздел 3. ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА

8
Прочитай текст. Заполни пропуски, обозначен-
ные буквами А–Е, подходящими по смыслу
словами, данными в списке 1–5. Перенеси номера
выбранных слов в таблицу. Используй каждую
цифру только один раз.

1) book 2) weather 3) happy

4) interesting 5) children

Last Saturday Mr Williams went to the park. It was

a nice day. The A ______ was warm and sunny.
There were a lot of B ______ with their parents in the
park. Mr Williams sat on the grass and began to read
his C ______. Mr Williams liked it very much. It was
very D ______ and funny. He came back home from
the park in the evening. He was E ______.

A B C D E

В предложениях 9–13 заполни пропуски, выбрав

подходящий ответ из трёх предложенных. Обведи
номер выбранного ответа.

9 I speak English ________ than my younger sister.

1) good 2) better 3) best

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
10 I live in ________ Russia.
1) a 2) the 3) –

11 Last week my friend ________ me a letter.

1) write 2) wrote 3) writing

12 There ________ an interesting film on TV yesterday.

1) is 2) was 3) were

13 ________ Tom want to go to school every day?

1) Does 2) Is 3) Do

Раздел 4. ПИСЬМО

С1 Прочитай письмо от зарубежного друга и напиши

ответ, завершив незаконченные предложения в
бланке ответа.

Текст письма зарубежного друга

London
Great Britain
February, 1
Dear Friend,
My name is Fred. I live in London.
I’m seven years old. I go to school.
My family is not big. I live with my mother, father and my
sister Linda.
I like to play football and ride my bike.
My favourite food is ice-cream.
I hope to get a letter from you soon.

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
Best wishes,
Fred

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
Бланк ответа
Moscow
Russia
___________
Dear __________,
My name is _____________. I live in _____________.
I’m _____________ years old.
My family is _____________. I live with _____________
__________________________.
I like to _____________________________________.
My favourite food is ___________________________.
Please, write me soon!
Best wishes,
_____________

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
 ЧАСТЬ 2
Раздел 5. ГОВОРЕНИЕ

С2 Расскажи о своей школе. Для этого дай полный

ответ на каждый из пяти вопросов. Твое
высказывание должно содержать не менее пяти
предложений. Будет хорошо, если ты сможешь
сказать более пяти предложений.
 Is your school big or small?
 What subjects do you have at school?
 What is your favourite subject? Why?
 Do you like your school? Why?
 What do you do after school?

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
Фамилия________________№ (по списку)_____Класс______Школа_______
«Заголовок» Вариант
«ПредмВариант»
Тексты для аудирования
Текст к заданию 1
Dialogue
А: What’s for dinner, Mummy?
M: Meat and salad.
А: Oh… how about pizza?
M: You had pizza for lunch, Alice.
А: I know, but I love pizza so much! More than all other
things.
M: Everybody loves pizza.
А: So, why can’t I have it for dinner, Mum?
M: It’s not good for your health. Children must eat healthy
food.

Текст к заданиям 2–4

English is Kevin’s favourite school subject.
Kevin started to read books in English when he was
eight. His teacher was happy. The other children in
Kevin’s class could not read English books then. He
showed a good example to them. He was the best pupil
in his class. He had very good marks in all subjects.
Now Kevin is ten. Reading English books is his
hobby. He reads them on rainy and cloudy days; he
reads them on hot sunny days. He reads them from
Monday to Sunday. His parents buy him a new English
book every week. Kevin’s room is full of books.
Kevin enjoys reading books about animals and
children. Kevin says that one day he will write his own
book in English. It will be about a little boy and his pets.

© 2015 Московский центр качества образования

 Рекомендации по оценке выполнения заданий итоговой работы
по английскому языку

МАКСИМАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ БАЛЛ ЗА ВСЮ РАБОТУ – 24 БАЛЛА

Максимальные баллы по разделам
Раздел 1 – 4 балла
Раздел 2 – 3 балла
Раздел 3 – 7 баллов
Раздел 4 – 5 баллов
Раздел 5 – 5 баллов
Часть 1
РАЗДЕЛЫ 1–3

Максимальный балл за разделы 1–3 – 14 баллов

За каждый верный ответ в заданиях на АУДИРОВАНИЕ, ЧТЕНИЕ,

ГРАММАТИКУ учащийся получает 1 балл.
Максимальный балл за задание 8 (ЛЕКСИКА) – 2 балла (См. примечание
к ответам).

ОТВЕТЫ к заданиям с выбором ответа и с кратким ответом

(Разделы 1-3)
Номер Максимальный Номер Максимальный
Ответ Ответ
задания ТБ задания ТБ
Раздел 1. Аудирование. Раздел 3. Лексика и грамматика.
1 3 1 8 25143 2
2 1 1 9 2 1
3 3 1 10 3 1
4 2 1 11 2 1
Раздел 2. Чтение. 12 2 1
5 1 1 13 1 1
6 2 1
7 1 1
Примечание:
Задание 8 оценивается в 2 балла, если верно указаны все элементы ответа;
в 1 балл, если одна цифра в указанной последовательности записана не
верно; и в 0 баллов в других случаях.

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
 Критерии оценивания заданий с развернутым ответом (С1, С2)
Раздел 4 (ПИСЬМО)
С1 Для оценивания выполнения задания данного раздела используются
представленные ниже критерии.
Максимальный балл – 5. Минимальный балл – 0
Если учащийся получает 0 баллов за содержание письма (Критерий 1),
языковые средства (Критерий 2) не оцениваются. За всё задание
выставляется 0 баллов, так как коммуникативная задача не решена.
Критерии оценивания задания «Личное письмо другу»
Содержание Языковые средства
3 балла Коммуникативная задача решена
полностью. Написано письмо
зарубежному другу. Учащийся
смог логично дополнить 10 пред-
ложений. При этом не вызывает
сомнений тот факт, что он не ко-
пировал образец, а писал письмо
о себе. Допускается не более 3-х
точных повторов содержания
образца.
2 балла Коммуникативная задача решена Учащийся не допустил грам-
частично. Написано письмо матических, лексических и
зарубежному другу. Учащийся орфографических ошибок.
смог дополнить 8 – 9 предложе- ИЛИ Учащийся допустил 1-2
ний. И\ИЛИ Допускается 4 ошибки (суммируются лек-
точных повтора образца. сические, грамматические и
орфографические ошибки).
1 балл Коммуникативная задача решена Учащийся допустил 3-5
в ограниченном объеме. ошибок (суммируются лекси-
Написано письмо зарубежному ческие, грамматические и
другу. Учащийся смог дополнить орфографические ошибки).
7 – 6 предложений. И/ИЛИ В 5
предложениях имеет место
точное копирование содержания
образца.
0 Коммуникативная задача не Учащийся допустил 6 и более
баллов решена. Письмо зарубежному ошибок (суммируются лекси-
другу не написано, так как ческие, грамматические и
учащийся смог дополнить 5 и орфографические ошибки).
менее предложений И/ИЛИ в 6-
ти и более случаях имеет место
точное копирование содержания
образца.

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы
 Часть 2
Раздел 5. ГОВОРЕНИЕ
С2 Для оценивания выполнения задания данного раздела используются
представленные ниже критерии.
Максимальный балл – 5. Минимальный балл – 0
Если учащийся получает 0 баллов за содержание высказывания
(Критерий 1), языковые средства (Критерий 2) не оценивается. За всё
задание выставляется 0 баллов, так как коммуникативная задача не
решена.
Критерии оценивания задания «Монологические высказывание»
Критерий 1 Критерий 1
Содержание Языковые средства
3 балла Поставленная коммуникативная зада-
ча успешно решена: составлено моно-
логическое высказывание объемом
более 5 предложений. Учащийся смог
дать полные ответы на все пять вопро-
сов с пояснениями (why). При этом
высказывание логичное и связное.
2 балла Поставленная коммуникативная зада- Учащийся владеет достаточным
ча решена: составлено монологичес- лексико-грамматическим
кое высказывание объемом 5 предло- материалом для выполнения
жений. Учащийся смог дать ответы на задания. Учащийся допустил не
пять вопросы (пояснения why могут более 1–3 грамматических,
отсутствовать). При этом высказы- лексических и фонетических
вание в целом логичное. ошибок (ошибки суммируются).
1 балл Поставленная коммуникативная зада- В целом, учащийся владеет
ча решена в ограниченном объеме: необходимым для выполнения
составлено монологическое высказы- задания лексико-грамматичес-
вание объемом 4 предложения, ким материалом. Учащийся
учащийся смог дать ответы на четыре допустил не более 4–6 грамма-
вопроса. При этом в высказывании тических, лексических и фоне-
наблюдаются нарушения логики. тических ошибок (ошибки
суммируются).
0 Коммуникативная задача не решена: Учащийся не владеет необхо-
баллов учащийся не смог составить моноло- димым для выполнения задания
гическое высказывание объемом 4 лексико-грамматическим мате-
предложения И/ИЛИ не отвечал на риалом. Учащийся допустил 7 и
вопросы карточки, а рассказывал более грамматических, лекси-
ранее выученную тему. ческих и фонетических ошибок
(ошибки суммируются).

Московский центр качества образования

Одобрено Ассоциацией учителей иностранных языков г. Москвы