МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

ТАШКЕНТСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

“УТВЕРЖДАЮ”
Проректор по учебной работе
Боймурадов Ш.А.
___________________________
“____ ” ____________ 2023 г

СИЛЛАБУС ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(дневная форма обучения)

Область знания: 900 000 – Здравоохранение и социальное

обеспечение
Область образования: 910 000 – Здравоохранение
Направление образования: 60911100 – «Народная медицина»

Ташкент 2023
 Модуль/ СИЛЛАБУС
Педиатрия, стоматология, народная медицина и медико-педагогический
факультет
Направление образования: 60911100 – «Народная медицина»
Название дисциплины: РУССКИЙ ЯЗЫК (рус тили)

Статус дисциплины: Обязательный

Код дисциплины: O'RTTXT1-206
Год: 2023/2024
Семестр: 2
Форма обучения: дневная
Форма обучения и часы,
отведенные на семестр:
Лекция -
Практические занятия 30
Лабораторная работа -
Семинар -
Самостоятельная работа 30
Объем кредитов: 2
Форма оценивания: Тест
Язык обучения: рус

Цель дисциплины (ЦД)

ЦД Цели дисциплины: Практическая направленность дисциплины и
необходимость учета специальности определили следующие цели
обучения.
- овладение основами научного стиля речи (на базе текстового
материала медико-биологического профиля) и способами
терминообразования в языке специальности.
- овладение основами построения и презентации монологической
речи типа описания, формирование навыков профессионального общения,
ведение диалога в рамках лексико-тематического минимума и изученных
логико-грамматических конструкций.
- формирование умений и навыков интеллектуального труда по
извлечению и переработке информации из предъявленного текстового
материала, составление тезисов, конспектов, аннотаций, реферирование и
рецензирование.
- становление навыков и умений во всех видах речевой
деятельности на русском языке (в пределах отобранных тем и ситуаций). В
качестве ведущего вида речевой деятельности выступает ЧТЕНИЕ:
 поисковое, изучающее, ознакомительное, обзорное.
Конечные цели обучения, дифференцируясь в виде конкретных
поэтапных задач, решаются на протяжении всего срока обучения: в
течение учебного года, семестра, цикла занятий, а также на отдельном
занятии.
Ведущим принципом презентации учебного материала избран
тематический.
Задачи дисциплины:
- а) владение русским языком является необходимым
компонентом подготовки современного специалиста;
б) курс русского языка носит коммуникативно-
ориентированный и профессионально-направленный характер.
Общая задача обучения русскому языку студентов нефилологических
вузов является комплексной, включающей в себя практическую
(коммуникативную) образовательную и воспитательные цели, которые
находятся в тесном взаимодействии с задачами подготовки
квалифицированных специалистов.
Практическое владение русским языком предполагает наличие таких
умений и навыков во всех видах речевой деятельности, которые по
окончании курса дадут возможность читать оригинальную литературу по
специальности, участвовать в различных сферах общения. Поставленные
цели способствуют решению следующих задач:
- помочь овладеть культурой общения в профессионально
актуальных сферах деятельности;
- повысить общую культуру студентов, уровень гуманитарной
образованности и гуманитарного мышления;
-развить коммуникативные способности, сформировать
психологическую готовность эффективно взаимодействовать с партнером
по общению, выработать стремление найти свой стиль и приемы общения,
собственную систему речевого совершенствования;
-способствовать формированию открытой для общения
(коммуникабельной) личности, имеющей высокий рейтинг в системе
современных социальных ценностей.

Знания, необходимые для овладения дисциплиной

1. анатомия человека
2. биология
3. педагогика
4. психология
Результаты обучения (РО)
По предмету:
в области чтения
1. читать оригинальные тексты различной стилевой прикрепленности (с частичной
опорой на словарь);
2. извлекать из прочитанного материала информацию заданного содержания и
перерабатывать ее в соответствии с предъявленной установкой;
3. свободно ориентироваться в логических связях текста, составлять план, тезисы,
аннотацию по прочитанному материалу;
4. сопоставлять прочитанные тексты по содержащейся в них информации, по
предложенным экспериментальным или практическим данным, по точкам
зрения, высказанным различными учеными, и т.д.;
в области аудирования:
1. воспринимать звучащую речь и давать на нее адекватную реакцию, участвуя в
диалоге (как профессиональной, так и другой направленности);
2. вычленять заданную информацию по ходу прослушивания, перекодируя ее в виде
плана, схемы, рисунка и т.д.;
3. расчленять поток информации в соответствии с предложенным заданием или
практическими задачами;
в области говорения:
1. уметь передать содержание прочитанного, прослушанного, используя ключевые
слова, схемы, таблицы и другие ориентиры;
2. уметь построить собственное высказывание по предложенной тематике и
опорным словам;
3. уметь прогнозировать собственное высказывание по предложенной тематике и
опорным словам;
4. строить монологическое высказывание типа описания;
5. воспроизводить информацию в свернутом или развернутом планах;
6. аргументировать собственное высказывание, приводить соответствующие
доводы и контрдоводы;
7. уметь аннотировать, резюмировать, реферировать литературу по
специальности (медико-биологического или научного медицинского профиля);
8. вести дискуссию, профессиональную беседу и обмен мнениями в рамках
предложенной стереотипной ситуации, вести стандартные диалоги в социально-
бытовой и общественной областях;
9. строить диалог по репликам-ответам больного, а также по репликам-вопросам
врача (материалы истории болезни);
10. уметь сделать перевод нейтрального в стилистическом отношении
информационного текста с русского языка на родной, и с родного на русский и
записать его.
в области письма:
1. уметь записать аннотации, план и тезисы по предъявленному текстовому
материалу;
2. уметь сделать перевод нейтрального в стилистическом отношении
информационного текста с русского языка на родной, и с родного на русский и
записать его.
Форма обучения: практические занятия (П)
П1 День Независимости Республики Узбекистан. Грамматический материал: Главные
члены предложения. Имя существительное.

П2 Что такое народная медицина? Грамматический материал: Сказуемое, выраженное

глаголом.
П3 Организм как единое целое. Грамматический материал: Второстепенные члены
предложения и способы их выражения.
П4 Стресс и стрессовые ситуации. Грамматический материал: Сложное предложение.

П5 Медицинская терминология. Фразеологические обороты типа, характерные для

медицинской терминологии (грудная жаба, солнечное сплетение, щитовидная
железа и др.)
П6 Избыточная масса тела. Грамматический материал: Описание квалификации лица,
предмета, процесса, явления.
П7 Принципы и методы формирования здорового образа жизни. Грамматический
материал: Описание классификации лица, предмета, процесса, явления .
П8 Закаливание организма. Грамматический материал:
Описание формы, цвета, запаха, вкуса, размера предмета
П9 Физиотерапия. Грамматический материал: Описание компонентного состава,
строения предмета
П10 Способы введения лекарств в организм человека
Грамматический материал: Описание местоположения предмета, места протекания
процесса
П11 Металлы и неметаллы. Грамматический материал: Описание сравнительной
характеристики предметов.
П12 Иммунитет. Грамматический материал: Выражение причинно-следственных
отношений в простом и сложном предложениях.
П13 Патологическое состояние человека. Что такое болезнь? Грамматический
материал. Диалог и его особенности Понятие о диалоге. Виды диалога.
П14 Лечение заболевания. Грамматический материал. Диалог-расспрос. Лечение
заболевания.
П 15 Диалог-расспрос. Рекомендации больному сахарным диабетом.
Самостоятельная работа (СР) часы
1. Народная медицина Средней Азии. 2
2. Нетрадиционные методы лечения 2
3. Диетотерапия и ее значение. 2
4. Мануальная терапия. 2
5. Методики дыхательной гимнастики. 2
6. Лечение лекарственными травами. 2
7. Курорты Узбекистана. 2
8. Массаж. Виды массажа. 2
9. Технологии СПА-терапии. 2
10. Лечение голодом. 2
11. Апитерапия в медицине. 2
12. Гомеопатия. 2
 13. Спортивные методики реабилитации (скандинавская ходьба и т.д.) 2

14. Лечебная косметология, современные технологии. 2

15. Акупунктура. 2

Основная литература:
1. Абдуллаева Р.М. Русский язык для факультета народной медицины. Учебник.
Ташкент. 2023 г.
2 Абдуллаева Р.М. Русский язык для студентов-медиков, Учебник. Ташкент. 2020 г.
3
Дополнительная литература
1 Куриленко В.Б. и другие. Русский язык для будущих врачей, Учебник (1
сертифицированный уровень). Москва «Флинта». 2020 г.

2 Куриленко В.Б. и другие. Говорим о медицине по-русски, Учебник Москва

«Флинта». 2017 г.

3 Куриленко В.Б. и другие. «На приеме у врача», Учебное пособие. Москва «Экон-
информ». 2018 г.

4 Щербакова О.М. и другие. Учимся заполнять медицинскую карту больного,

Учебное пособие. Москва «Экон-информ». 2016г.

5
Дьякова В.Н. Диалог врача с больным. С-Петербург. «Златоуст». 2005г.
6 Балкина Н.В. Учебное пособие по научному стилю речи. 1-2 части. Москва. 2002 г.
7 Русско-узбекский словарь. 1-2 тт. изд. "Укитувчи". Ташкент. 2005г.

8 Ожегов С.И. Словарь русского языка. Под ред. Шведовой Н.Ю. изд. "Русский язык".
Москва. 2005 г.

Рекомендуемые критерии
контроля успеваемости студентов по предмету:

Балл ECTS Характеристика в ECTS Оценка Значение

оценка
96-100 А Отлично Наличие систематических, полных и 5 отлично
глубоких знаний по всем разделам
программы модуля с умение их
обосновывать.
Связное беглое чтение предложений
текста. Правильная интонация речи.
Правильный полный пересказ текста на
русском языке. Творческое мышление
при пересказе. Умеет правильно
использовать грамматический материал.
Полный правильный осмысленный ответ.
Правильное выполнение упражнения.
Высокая активность, творческий подход.
Подводит итоги и принимает решения.
Самостоятельно анализирует. Применяет
на практике. Понимает суть вопроса и
адекватно отвечает. Знает, рассказывает.
Виды самостоятельной работы студентов:
самостоятельная подготовка к занятиям,
подготовка электронной и устной
презентации, реферат.
Самостоятельная подготовка к занятиям,
выполнение устных и письменных
заданий.
Подготовка реферата (студент
самостоятельно работает над научными
статьями, материалами Интернета и т.д.)
ищет материал, анализирует,
систематизирует с указанием
использованных источников.
Творческая работа. Подготовка
кроссвордов, класстеров, подготовка
раздаточного материала и т.д.
Обобщает. Оценивает. Анализирует.
Применяет. Понимает. Знает.
85-89 B+ «очень Связное беглое чтение текста. 4 хорошо
хорошо» Правильная интонация речи. Правильный
полный пересказ текста на русском языке.
Творческое мышление при пересказе.
Умеет правильно использовать
грамматический материал. Полный
правильный осмысленный ответ.
Правильное выполнение упражнения
Высокая активность, творческий подход.
итоги и принимает решения
Самостоятельно анализирует. Применяет
на практике
Понимает суть вопроса. Знает,
рассказывает
 Виды самостоятельной работы
студентов: самостоятельная подготовка к
занятиям, подготовка электронной и
устной презентации, реферат.
Самостоятельная подготовка к занятиям,
выполнение устных и письменных
заданий.
Подготовка реферата (студент
самостоятельно работает над научными
статьями, материалами Интернета и т.д.)
ищет материал, анализирует,
систематизирует с указанием
использованных источников.
Творческая работа. Подготовка
кроссвордов, класстеров, подготовка
раздаточного материала и т.д.
Анализирует. Применяет. Понимает.
Знает.

71-84 В «Хорошо» Связное чтение текста. Правильный, но

не полный пересказ текста на русском 3,5
языке. Не полное использование
творческого мышления до 84%. Умеет
правильно использовать грамматический
материал. Правильный, осмысленный
ответ до 84%. Правильное выполнение
упражнений. Самостоятельно
анализирует. Применяет на практике.
Понимает суть вопроса. Знает,
рассказывает. Имеет представление.

Виды самостоятельной работы

студентов: самостоятельная подготовка к
занятиям, подготовка электронной и
устной презентации, реферат.
Самостоятельная подготовка к
занятиям, выполнение устных и
письменных заданий.
Подготовка реферата (студент
самостоятельно работает над научными
статьями, материалами Интернета и т.д.)
ищет материал, анализирует,
систематизирует с указанием
использованных источников.
Творческая работа. Подготовка
кроссвордов, класстеров, подготовка
раздаточного материала и т.д.
Применяет. Понимает. Знает. 3
степень: уровень знаний и навыков
60-70 С «Удовлетвори Чтение текста с ошибками 60-70%. 3 удовлетво
тельно» Пересказ текста до 60-70%. Творческое рительно
слабый мышление не
используется .Грамматический материал
результат, с
используется с ошибками. Правильный
грубыми ответ до 60-70%. Понимает суть вопроса.
недостатками Знает, рассказывает с ошибками. Имеет
не точное представление

Виды самостоятельной работы

студентов: самостоятельная подготовка к
занятиям, подготовка электронной и
устной презентации, реферат.
Самостоятельная подготовка к
занятиям, выполнение устных и
письменных заданий.
Подготовка реферата (студент
самостоятельно работает над научными
статьями, материалами Интернета и т.д.)
ищет материал, анализирует,
систематизирует с указанием
использованных источников.
Творческая работа. Подготовка
кроссвордов, класстеров, подготовка
раздаточного материала и т.д.
Понимает. Знает. 2 степень: уровень
способности к обучению.

0-59 F «неудовлетво Чтение текста с многочисленными 2 неудовлетв

рительно» ошибками. Грамматический материал не орительно
знает. Выполнение упражнений с
ошибками (более 15). Правильного ответа
нет. Не имеет представления.

Подготовка реферата (студент не

может самостоятельно работать над
научными статьями, материалами
Интернета и т.д.) не может найти
материал, не анализирует, не
систематизирует.
Самостоятельно не может подготовить
кроссворд, класстер и т.д.
Не знает. 0 степень уровень полного
отсутствия представлений.

Сведения о преподавателе данного курса:

Автор: Абдуллаева Р.М., профессор

E-mail: rosanna67@mail.ru

Организация: TМA, кафедра педагогики, психологии и

языков
Рецензенты: докт.псих.наук, доцент Мелибаева Р.Н.
 канд.фил.наук, доцент Халмуратова М.Т.

Силлабус был утвержден Протоколом№____

от «____»__________2023 Учебно-методическим Советом Ташкентской
медицинской академии.
Силлабус был утвержден Протоколом №____ от «____»__________2023
заседания кафедры педагогики, психологии и языков

Руководитель учебно-методического
отдела Азизова Ф.Х.

Декан факультета Хамраев А.А.

Зав.кафедрой Мелибаева Р.Н.

Автор Абуллаева Р.М.