МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. АУЭЗОВА

«Утверждаю»
Проректор по учебной и УМР
ЮКГУ им.М.Ауэзова
___________ Байболов К.С.
«_____»___________2019г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины «Культура речи»

компонента по выбору
для обучающихся высших учебных заведений
по специальности: 6В01210 – Педагогика дошкольного воспитания и обучения
по образовательной программе 6В01 – направление подготовки: Педагогические науки
6В01210 – Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Количество кредитов - 5

Шымкент, 2019 г.
Составитель: преподаватель Райымкулова К.Б.

Учебная программа рассмотрена на заседании кафедры «Теория и методика дошкольного

и начального обучения» (протокол №____ от «______»__________20__г.)

Заведующий кафедрой ______________________ Уразбаев К.М.

(подпись, Ф.И.О)

Учебная программа рекомендована заседанием методической комиссий факультета

«Филологии» (протокол №_______ от «______» __________20__г.)

Председатель МК _________________________ Жетписбаева Г.О.

(подпись,Ф.И.О)

Учебная программа одобрена и утверждена на заседании УМС ЮКГУ им. М. Ауэзова

(протокол № от « » июня 2019 г.)

Руководитель УМО __________________________ Куланова Д.А.

(подпись,Ф.И.О)

Директор школы-гимназии №1 им. А.С. Пушкина

Абилдаева Г.С.
______________ МП
(Подпись)

© Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауэзова, 2019

 Пояснительная записка
Настоящая учебная программа дисциплины компонента по выбору, входящей в
модуль специальности «Инновационные подходы в преподавании обучении»
образовательной программы высшего образования разработана в соответствии с
Типовыми правилами деятельности организаций образования, реализующие
образовательные программы высшего и послевузовского образования, утвержденными
приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года
№ 595; Государственным общеобязательным стандартом образования высшего и
послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки
Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 и Правилами организации учебного
процесса по кредитной технологии обучения, утвержденными приказом Министра
образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 года № 152, с изменениями
от 12 октября 2018 года № 56 и определяет цель, задачи, структуру, содержание и методы
обучения.

Продолжительность обучения по дисциплине в соответствии со структурой

образовательной программы высшего образования 150 академических часов (5
академических кредитов).

Введение
Демонстрирует знания морфологических форм частей русского языка,
особенностей синтаксической организации простого и сложного предложений.
Ориентируется в синтаксических конструкциях. Развивает практические умения
пользования орфографических и пунктуационных правил в письменной речи.
Приобретает навыки владения речевой культурой и повышения ее уровня путем изучения
законов пунктуации языка, орфоэпических и грамматических особенностей языкового
строя.
Целью программы «Культура речи» является: формирование и воспитание
современной языковой коммуникативной личности, владеющей системой норм
современного литературного языка, способной к конкурентности в высокоразвитом мире.
Задачи программы:
- выработать у студентов языковое чутье;
- дополнить и расширить стандартные знания по культуре речи;
- совершенствовать речевую практику;
- совершенствовать языковые способности, позволяющие использовать все богатства
русских языковых средств в различных ситуациях общения;
- пробудить интерес и уважение к языку как национальному государственному
достоянию.
Результаты освоения программы «Культура речи»
Знать
- основы владения правилами и нормами современного русского литературного языка и
культуры речи;
– нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи;
– функциональные стили современного русского языка и особенности их взаимодействия;
– правила подготовки к публичному выступлению (выбор темы, цель речи, поиск
материала, начало, развертывание и завершение речи);
Уметь:
-общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации;
– строить устную и письменную речь, опираясь на законы логики, аргументированно и
ясно излагать собственное мнение;
– строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими
нормами;
– самостоятельно работать с текстами деловых бумаг;
Владеть:
- нормами устной и письменной литературной речи;
-навыками правильного использования терминологии в учебнопрофессиональной и
официально-деловых сферах общения;
-навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации.
Пререквизиты: Казахский (русский) язык, Интегрированное обучение предмета и
языка, Иностранный язык.
Постреквизиты: Производственная (педагогическая) практика, Профессиональный
ориентированный иностранный язык, Профессиональный казахский (русский) язык.
 Содержание дисциплины

№ Содержание Темы семинарских Темы самостоятельных Кол

дисциплины (практических) занятий работ обучающихся ичес
тво
часо
в

Неделя 1: Понятие культуры речи.

1 Понятие культуры речи. Литературный язык как 1. Телефонный этикет. 10
Значение термина "культура высшая форма 2. Разновидности устной
речи". История культуры речи. национального русского речи.
Роль и место языка и культуры языка. Литературный
речи в современном мире. Роль язык и его норма.
и место языка и культуры речи Формы существования
в поиске, анализе и литературного языка;
интерпретации информации, устная и письменная:
необходимой для выполнения
задач профессиональной
деятельности.
Неделя 2: Разговорная речь и ее особенности.
2 Условия функционирования Жанры речевого Диалог, социальные роли 10
разговорной речи, роль общения. в диалоге. Монолог.
внеязыковых факторов. Стилистические нормы.
Невербальные средства Способы воздействия на
коммуникации. Разговорная слушателя. Голосовые и
речь и ее особенности. Нормы кинетические средства
разговорной речи. воздействия.
Неделя 3: Основы риторики.
3 Основы риторики. Основные Понятность, Словесное оформление 10
виды аргументов. История информативность и публичного выступления.
риторики. Поиск и выразительность
использование информации, публичной речи.
необходимой для эффективного Подготовка речи: выбор
выполнения профессиональных темы, цель речи, поиск
задач, профессионального и материала и виды
личностного развития при вспомогательных
подготовке публичной речи. материалов.
Неделя 4: Лексика.
4 Лексика. Активный и Знание особенностей Ошибки, связанные с 10
пассивный состав. Лексическая лексики как способ нарушением употребления
сочетаемость. Лексическая эффективного фразеологизмов.
избыточность. Тавтология, выполнения
плеоназм. Причины речевых профессиональных
ошибок: непонимание значения задач,
слов, паронимы, нарушение профессионального и
лексической сочетаемости слов, личностного развития
многословие, тавтология,
просторечие, жаргонизмы,
штампы, лексическая неполнота
 высказывания.
Неделя 5: Русская фразеология.
5 Русская фразеология. Крылатые Изобразительно- Происхождение 10
слова и выражения, пословицы выразительные фразеологизмов.
и поговорки. возможности лексики и
Нормативное употребление фразеологии.
слов фразеологизмов в строгом Употребление
соответствии с их значением и профессиональной
стилистическими свойствами. лексики и научных
терминов в целях
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и
личностного развития
Неделя 6: Типы лингвистических словарей.
6 Типы лингвистических Неправильное 1.Лексикография. 10
словарей: этимологические, использование полной и 2.Причины нарушения
толковые, словари синонимов, краткой форм, степени морфологических норм:
антонимов, омонимов, сравнения имен ошибки в употреблении
фразеологические. Принципы прилагательных, форм рода, числа, падежа
работы со словарем. Роль собирательных имен существительных.
нормативной общеобязательной числительных,
справочной литературы в синонимических
совершенствовании культуры притяжательных
речи. местоимений (мой -
свой, твой - свой).
Неделя 7: Синтаксическая норма и правила построения словосочетания и предложения.
7 Синтаксические конструкции. Неправильное 1.Согласование 10
Синтаксическая норма и "нанизывание" падежей, определений и
правила построения "нанизывание" приложений.
словосочетания и предложения. придаточных 2.Координация
Причины синтаксических предложений с подлежащего и
ошибок: нарушение порядка одинаковыми союзами, сказуемого.
слов в предложении, недочеты в
согласования сказуемого с преобразовании прямой
подлежащим, определения с речи в косвенную,
определяемым словам, норм неверное употребление
управления. Порядок слов в деепричастных
предложении. оборотов.
Неделя 8: Особый статус языка художественной литературы.
8 Стили речи, их функции, Функционально- Язык и стиль 10
стилевые черты, языковые стилевая распорядительных
особенности. Особый статус дифференциация документов.
языка художественной современного языка.
литературы. Официально-деловой
Стилевые особенности речи при стиль. Языковые
работе в коллективе и команде, формулы официальных
эффективно общаться с документов
коллегами, руководством,
потребителями.
 Наделя 9: Оформление документации.
9 Приемы унификации языка Научный стиль. Особенности устной 10
служебных документов. Специфика публичной речи.
Оформление документации. использования
Язык и стиль коммерческой элементов различных
корреспонденции. Язык и стиль языковых уровней в
инструктивно-методических научной речи.
документов. Реклама в деловой Речевые нормы учебной
речи. и научной сферы
деятельности
Неделя 10: Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом
стиле.
10 Публицистический стиль. Нелитературные формы Теория происхождения 10
Жанровая дифференциация и существования русского языка.
отбор языковых средств в языка. Основные
публицистическом стиле. тенденции развития
Деловое общение: кодекс, русского языка начала
национальные особенности. 21-го века.
Неделя 11: Нормативное употребление форм слова.
11 Самостоятельные и служебные Нерефлексивное и Доклад на тему: 10
части речи. Нормативное рефлексивное виды «Программа «Рухани
употребление форм слова. слушания. Умение жаңғыру»»
Ошибки в речи. Стилистика слушать. Принципы
части речи. Ошибки в эффективного слушания.
формообразовании и
использовании в тексте форм
слова.
Неделя 12: Основные синтаксические единицы.
12 Основные синтаксические Выразительные Нарушения точности 10
единицы: словосочетание и возможности русского речи, прием
предложение. синтаксиса. Актуальное противопоставления.
Простое, осложненное, членение предложения.
сложносочиненное, Синтаксическая
сложноподчиненное и синонимия как источник
бессоюзное сложное богатства и
предложение. выразительности речи
Неделя 13: История возникновения русского литературного произношения
13 Разноместное ударение. Лексика ограниченной и Виды информационных 10
Значение ударения в слове. неограниченной сферы, выступлений, общие
История возникновения профессионализмы, правила подготовки
русского литературного жаргонизмы, термины,
произношения. иноязычные слова
Неоднозначность понимания Слова-сорняки,
омонимов, омофоны, контекст “языковая свобода”,
для понимания смысла слов; вульгаризация языка,
значение синонимов; национальная
употребление паронимов, вежливость.
антонимов
Неделя 14: Виды информационных выступлений.
14 Автобиография и ее схема; Виды информационных 1. Речевое поведение и 10
модель свободного рассказа; выступлений, общие речевое воздействие в
правила рассказывания о правила подготовки профессиональном
 событии Значение рекламы, общении.
Правила подготовки правила подготовки 2. Условия успешного
похвального слова; рекламных выступлений, общения.
особенности воодушевляющего отличие рекламы от
выступления, агитационного информации.
выступления, собственно
убеждающего выступления
Неделя 15: Этикетные жанры (обращение, приветствие, прощание и т.д.) и формулы
речевого этикета.
15 Чужая речь. Способы передачи Этика речевого общения. Текст с точки зрения 10
чужой речи. Цитация. Этикетные формулы орфографии и
Этикетные жанры (обращение, речи. Словари русского пунктуации.
приветствие, прощание и т.д.) и этикета. Понятие и
формулы речевого этикета. признаки текста.
СРО промежуточное 22,5
(подготовка к экзаменам)
Всего: 150
Список рекомендуемой литературы:
Основная литература
1. Демидова К.И. Современный русский литературный язык: учебное пособие для студ.
вузов, обуч. по спец. "Русский язык и литература"; Рекомендовано УМО / К. И.
Демидова, Т. А. Зуева. - 3-е изд. - М. : Флинта: Наука, 2015. - 320 с
2. Светлана Тер-Минасова «Язык и межкультурная коммуникация». – Слово, 2008. – 264
с. (Рухани жаңғыру) ISBN: 978-5-387-00069-0
3. Гуревич Г.Ф. Русская речь : учебник для 6 класса общеобразоват. школы с каз. яз.
обучения; Рекомендовано МОН РК / Г. Ф. Гуревич, Р. И. Бекишева, Р. К. Шаймакова. -
3-е изд., дораб. - Алматы : Атамўра, 2013. - 272 с
4. Пак М.К. Русская диалектология Учебное пособие Алматы, 2018
5. Ерметова, Р.Е. Методические рекомендации к практическим занятиям по изучению
дисц. "Профессиональный русский язык" для студ. педагогических спец. / Р. Е.
Ерметова. - Шымкент : ЮКГУ, 2014. - 27 с.
6. Валгина Н.С. Современный русский язык. : Учебник / Н. С. Валгина, Д. Э. Розенталь,
М. И. Фомина. - 5-е изд., перераб. - М. : Высшая школа, 2014. - 480 с.
7. Тоғатай М.М. Русский язык (5В010100 – 5В010200) методические указания к
практическим занятиям. ЮКГУ им. М.Ауезова, 2012
Дополнительная литература
8. Рахимжанова Г.Р. Компетентностный подход в формировании культуры
педагогического общения будущих учителей: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.08 /
Рахимжанова Гульнара Рахимовна. - Караганды: Павлодарский гос. ун-т им. С.
Торайгырова, 2009. - 25 с
9. Головнева, Е.В. Теория и методика воспитания: учебное пособие для студ.
педагогических вузов по спец. "Педагогика и методика начального образования" / Е. В.
Головнева. - 2-е изд. - М.: Высшая школа, 2009. - 256 с.
10. Русский язык для поступающих в вузы. Тестовые задания, ответы [Текст] / сост.
К.Н. Бексултанова. - Кокшетау: Келешек - 2030, 2009. - 298 с.
11. Сулейменова А.А. Педагогические условия использования дидактических
возможностей идей народной педагогики казахов в процессе обучения младших
школьников : диссертация на соискание учен. степ. канд. педагогических наук / А. А.
Сулейменова. - Шымкент : ЮКГУ им. М. Ауезова, 2007. - 142 с.
12. Уразбакова Р. Тогатай М. Методические указания. Методика развития речи детей
дошкольного возраста. - Шымкент : ЮКГУ, 2013.
13. Тогатай М. Русский язык. Кейс.2017 апрель
Мультимедийное обеспечение
14. Зегебарт, Г. М. Учение без мучения. Коррекция дисграфии. Учебно-методическое
пособие для психологов, учителей и родителей [Текст] / Г. М. Зегебарт. - 2-е изд. - М. :
Генезис, 2009. - 40 с.
15. Т.В. Иванова. Развитие связной речи. Подготовительная группа [Текст] / Автор-
сост. - Волгоград : ИТД "Корифей", 2009. - 96 с.
16. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного
возраста [Текст] : методическое пособие с приложением альбома "Наглядный материал
для обследования детей" / Е. А. Стребелева [и др.] ; под ред. Е.А. Стребелева. - 4-е изд.
- М. : Просвещение, 2009. - 164 с.