Отзыв:

 Отзыв — это письменное либо устное высказывание основанное на выражении

личностного эмоционально-оценочного отношения к увиденному, услышанному или
пережитому опыту. Это, мнение о ком-нибудь или о чем-нибудь, анализ, разбор, оценка
продукта или оказанной услуги.
Что такое отзыв к рассказу?

Отзыв – это записанное или сформулированное (устное) мнение одного человека о каком-то
произведении литературы. Сделать отзывы, значит, поделиться своими размышлениями о своем
впечатлении. У отзыва, как и любого письменного задания творческого характера, есть свой
определенный план.

Как правильно писать отзыв?

Отзыв пишется по определенному плану, который может видоизменяться и

дополняться: вступление (указать автора и название произведения, его жанр),
краткое содержание (2-3 предложения, посвященные основной сюжетной линии),
главная мысль (идея всего произведения, которую хотел донести автор до
читателей), собственное ...
Пошаговый план составления отзыва (памятка для написания)
1. Посмотрите на автора и название книги. Автор вам знаком? ...
2. Вы указали автора и название. ...
3. Дальше говорим главное: понравилась книга или нет. ...
4. Отдельно скажите несколько слов о героях книги. ...
5. Переходим к заключению.

Что является главным в отзыве?

Собственная позиция занимает в сочинении-отзыве центральное место, так как
весь метод отзыва направлен на выяснение позиции школьника, его личного
мнения, которое может отличаться от общепринятых. Чтобы выразить свою
позицию по поводу произведения, нужно его прочитать. Это условие является
главным.
Каким должен быть отзыв?
Отзыв обязательно должен быть подписан именем автора.
...
Каким должен быть идеальный отзыв
 Эмоциональные;
 Содержащие конкретные факты;
 Звездные и экспертные отзывы;
 Содержащие небольшую долю критики;
 Короткие отзывы из соцсетей;
 Видео отзывы.

Что входит в отзыв?

Отзыв — это письменное либо устное высказывание основанное на выражении личностного
эмоционально-оценочного отношения к увиденному, услышанному или пережитому опыту. Это,
мнение о ком-нибудь или о чем-нибудь, анализ, разбор, оценка продукта или оказанной услуги.

Вот примерный план отзыва о прочитанном произведении.

1. Вступление (Автор и название произведения. Если читали другие произведения этого
автора и автор уже вам знаком, напишите об этом).
2. О чём произведение? (сжатый пересказ, 2-3 предложения)
В этой сказке/повести/романе изображается…
В произведении рассказывается (говорится) о …
Автор/ Ф. И. О. автора описывает…
3. Кто главный герой/герои? Какие чувства вызывают герои?
Меня удивило (обрадовало, огорчило), что…
Я (и сейчас) восхищаюсь (этим героем), потому что...
Сочувствие (чувство восхищения, негодования, недоумения) вызывает…
С симпатией я отношусь к …
Мы смеемся вместе с автором над…
4. Какой эпизод/сцена особенно запомнились?
Особенно взволновал (удивил) меня эпизод (момент), когда…
Меня тронуло…
Особенно трогательна картина (сцена)…
Я с интересом (с тревогой) следил за…
Я огорчался, когда…
5. В чем идея произведения?
Автор напоминает нам о…
Идея повести/романа/сказки/рассказа/ проста:…
Произведение заставляет задуматься о…
Книга учит…
6. Мои открытия.
В помощь:
1. Как написать отзыв. В помощь школьникам
2. Как написать отзыв о книге
Помните: отзыв - это передача мыслей и чувств, вызванных прочитанным произведением.
Целью отзыва является рекомендация книги другим читателям.
Отзыв о прочитанной книге - это свободное сочинение, поэтому пункты плана можно менять.
Отзыв о произведении художественной литературы имеет такой общий

план:
* Название, автор.
* Тема и основная мысль произведения.
* Где и когда происходят события, изображенные в произведении?
* Какие места в книге произвели на вас наибольшее впечатление?
* Кто из героев особенно понравился и почему?
* Язык произведения (что запомнилось, показалось необыкновенным,
оригинальным, интересным).
* Чем обогатила вас книга, какие раздумья вызвала?
* Какую роль сыграли иллюстрации, предисловие, послесловие для
лучшего понимания произведения?

2 вариант плана написания отзыва.

1. Общая информация об авторе и книге.
Очень важный пункт!
Именно здесь мы пишем, какую именно книгу прочитали. Можно сказать
пару слов об авторе. Например, читали ли вы его раньше или это первая
книга; какие-то интересные факты и новости.
2. Сюжет. Несколько слов о сюжете.
ВАЖНО! Ни в коем случае нельзя открывать интригу романа или важные
детали.
3. Первоначальное впечатление.
Здесь вы пишете о своих ожиданиях и общем впечатлении (то есть,
оправдала ли книга ожидания).
4. Герои.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ пункт.
Рассказывайте о героях: главных, второстепенных, любых.
Что запомнилось, что раздражало, чем впечатлили. Можно рассказать о
примечательной внешности героев или неадекватности их поведения,
например. Еще здесь можно написать об отношениях между героями.
5. Впечатления.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ пункт.
Сам отзыв. Чем книга понравилась, а чем – нет. Рассказать просто, что
вы думаете о книге. Пункт обычно самый насыщенный эмоциями и
большой по размеру.
6. Заключение.
Даем оценку произведения. Советуем или не советуем.
7. Настроение (дополнительный)
Под какое настроение эту книгу лучше всего читать, какой антураж
способствует более полному впечатлению.
Иногда пункт очень помогает.
При работе над отзывом часто делаются неоправданные повторения
слов: автор, книга, понравиться, интересный, описывать и др. Чтобы
этого избежать, можно воспользоваться синонимами.
Автор – известный писатель, поэт, драматург, мастер слова, классик
мировой литературы. Книга - рассказ, повесть, роман, сборник,
произведение, любимые страницы. Понравиться – запомниться,
привлечь внимание, глубоко взволновать, произвести неизгладимое
впечатление, запечатлеться в памяти.
Интересный – занимательный, увлекательный, любопытный.
Описывать – показывать, рассказывать, знакомить, вводить,
обрисовывать, рисовать, очерчивать, изображать.

План отзыва на рассказ по литературе

(как написать)
Рассказ – это небольшое по размерам прозаическое произведение с несколькими
действующими лицами. Отзыв по рассказу можно писать по следующему плану.

 Автор рассказа, заголовок произведения.

 Тема рассказа, основная мысль (какие чувства хотел пробудить автор рассказа в
читателях).
 Основные события рассказа, место и время повествования, главные и
второстепенные действующие лица.
 Эпизод рассказа, который произвел наибольшее впечатление.
 Герои, которые понравились больше всего и почему.
 Отношение автора рассказа к персонажам.
 Какие впечатления остались после прочтения рассказа, какие выводы можно
сделать, прочитав произведение.

Что содержится в аннотации?

Оформление отзывов

Отзывы можно и нужно вставлять непосредственно в продающий текст. Вы можете написать

вводную фразу: «Послушайте, что говорят о нас наши клиенты» – и затем привести отзывы.

Можно визуально отделить отзывы от основного текста. Они могут располагаться в блоках
определенного цвета или в рамочке. Может использоваться другой шрифт. Так создается
альтернативный путь чтения, позволяющий удержать внимание читателя. Подробнее об
этом вы можете прочитать в разделе VII «Оформление».

Еще один прием: если вы знаете, что у читателя в определенном фрагменте текста
возникнет возражение, вставьте рядом отзыв, который это возражение закроет. Например,
там, где речь идет о стоимости продукта, можете вставить отзыв клиента, которому сначала
было жаль отдавать такие большие деньги, а после покупки он понял, насколько выгодную
сделку заключил.
Важно не только наличие хорошего отзыва, но и возможность проверить его реальность.
Если я, прочитав чей-то отзыв, могу зайти на сайт его автора или хотя бы увидеть название
компании, это существенно повышает доверие. Подпись «Василий, Москва» не вызывает ни
грамма доверия. А вот «Василий, директор компании «Инфинити», Москва, адрес – сайта.
ru» (с работающей ссылкой) произведет лучшее впечатление.

Обязательно указывайте имя того, кто дал отзыв, а также должность, название компании,
ссылку на сайт, фотографию. Чем больше информации, тем выше уровень доверия.

Телефон и электронную почту указывать не обязательно. В некоторых случаях это может

вызвать обратный эффект: особенно активные читатели будут утомлять вашего клиента
своим любопытством.

Еще одно важное правило: если отзыв написан с ошибками, далеко не всегда нужно
вносить исправления! Люди чувствуют, когда отзыв написан реальным клиентом. Вопиющие
ошибки можно исправить, но не надо стараться делать отзывы идеальными, иначе они
потеряют свою естественность.

Замечу, что если ваш текст публикуется на страницах серьезного издания (или в книге), то
орфографические ошибки все же придется убрать: они могут подорвать доверие и к
издательству, и к вам. Но править стиль написания не советую. В любом случае, если
вносите какие-либо изменения, не забудьте сообщить об этом автору отзыва.

Что такое отзыв по русскому языку?

Отзыв – это отклик, критическая оценка творческой работы (устной и письменной,
художественной, научной и публицистической; прозаической и стихотворной;
концерта, спектакля или кинофильма).

Что такое читательский отзыв?

Что такое читательский отзыв? Отзыв – личное оценочное высказывание о

произведении, отношение к прочитанному, собственные ощущения.

В чем разница между отзывом и рецензией?

Главное отличие отзыва и рецензии заключается в
следующем: рецензия предполагает профессиональный анализ
произведения, отзыв – мнение, впечатление. Рецензия подразумевает
компетентную оценку. Если человек не имеет никакого понятия о литературе,
литературоведческих терминах, то и рецензию он написать не сможет.

Чем рецензия отличается от эссе аннотации отзыва?

Итак: отзыв = впечатление, мнение; рецензия = анализ, оценка; аннотация =
характеристика, рекомендация. ... Аннотация же предполагает краткое описание
БЕЗ спойлеров, цель - привлечь и заинтересовать потенциальных читателей.
Что такое рецензия пример?
Виды отзывов
Виды отзывов

Существует несколько видов отзывов.

– Эмоциональные. Это отзывы, в которых мало фактов, но много энтузиазма. Они

характерны, например, для тренингов личностного роста. Скажем: «Тренинг просто
супер!!! Никогда в жизни не видел ничего подобного. Я в восторге! Обязательно расскажу
всем друзьям и знакомым». В сфере b2b подобные отзывы лучше не использовать.

– Отзывы с сообщением о результате. Здесь, напротив, приводятся факты. Например:

«Благодаря использованию этой системы мы увеличили прибыль почти вдвое за четыре
месяца». Если вы продаете решение, направленное на достижение конкретного
результата, то такие отзывы очень эффективны, особенно в b2b. Хороший пример
подобных отзывов вы можете увидеть на сайте Александра Левитаса в описании тренинга
«Партизанский маркетинг» (www. levitas. ru/partizan. htm).

– Смешанные отзывы. Это сочетание эмоций и фактов: «Тренинг потрясающий! Если бы

мне месяц назад кто-то сказал, что с помощью директ – мейлов можно увеличить прибыль
в три раза, я бы просто посмеялся. Сейчас я не просто знаю, что это возможно. Я уже
получил такие результаты!» Подобные отзывы можно использовать в любой сфере. Но в
b2b лучше все-таки делать упор на факты.
РЕКЛАМА

– Превышение ожиданий. Такие отзывы также очень хорошо работают. «Когда покупал
этот фотоаппарат, я рассчитывал получить просто «мыльницу». Но на деле он оказался
намного круче. Очень четкие, резкие снимки! Отличная цветопередача!
Суперфотоаппарат, очень доволен покупкой». В b2b такие отзывы тоже возможны:
«Компьютеры в наш офис не только доставили за один день, но и бесплатно все
подключили, настроили сеть и дали полезные рекомендации. Остался очень доволен
обслуживанием».

– Отзывы, характеризующие лично вас. Такие отзывы могут быть полезны для создания
доверия к вам лично. Хорошо работают в сфере услуг. «Особенно понравилось, что
Андрей оказался очень пунктуальным. Ни разу не возникло никаких проблем – все точно
вовремя и всегда по делу».

Сразу отвечу на возможный вопрос по поводу количества отзывов. На самом деле их

много не бывает. Если это хорошие отзывы, то можете использовать все (при условии, что
вы не ограничены объемом текста или рекламной площадью). Существует немало
продающих текстов, которые более чем наполовину составлены из отзывов.

Рецензия и отзыв как виды научно-оценочных текстов.

Рецензия (от лат. recensio "рассмотрение") - отзыв, разбор и оценка нового
художественного, научного или научно-популярного произведения; жанр критики,
литературной, газетно-журнальной публикации. Рецензию традиционно относят к
аналитическим жанрам. Основанием для этого является, прежде всего, цель,
которую ставит перед собой автор. Анализ художественного произведения,
лежащий в основе рецензии, является способом аргументации автора своего
субъективного мнения. Читатель интуитивно разделяет рецензии на
«положительные» и «отрицательные». И особенностью этого жанра является
стремление к объективности оценки. Следует отметить, что в структуре рецензии
традиционно выделяют компонент «общая оценка произведения», а в речевом
оформлении рецензий присутствуют различные языковые средства оценки.
Особенностью речевого воплощения указанного структурного элемента является
использование наречий со значением оценки: важно, значительно, значимо,
актуально, необходимо. Выделяют такие виды рецензий:

– рецензия-статья (традиционная форма);

– рецензия-интервью (диалог, круглый стол);

– рецензия-фельетон (остро критическая);

– рецензия-очерк (объемная рецензия с включением очерковых элементов – из

истории искусств, из биографии творческих деятелей);

– рецензия-заметка (мини-рецензия, близкая к аннотации).

Отзыв - один из видов литературной критики: небольшое литературно-

критическое произведение, которое кратко оценивает художественное
произведение, книгу.

Отзыв на лит. произведение должен содержать:

а) информация о содержании произведения (достаточно краткая – ~5

предложений) .

б) какие проблемы затронул автор в этом произведении и их оценка.

в) композиция и ее особенности (если есть эти особенности, если интересна эта

композиция)

г) критическая оценка того,

+- какая тема и как она раскрыта;

- идейное содержание;

- язык и стиль.

д) указывается назначение этой работы (этого произведения) в ряду других

произведений этого автора; либо какое место это произведение занимает в
литературном процессе вообще.

План сочинения-отзыва
Каждое литературное произведение может подвергаться анализу. Чтобы правильно
написать отзыв на книгу, нужно знать план сочинения-отзыва. Данный материал поможет
при подготовке к урокам русского языка и литературы в 7 классе.

Вступление
План отзыва о прочитанном произведении начинается с обозначения автора и названия.

Напишите несколько слов об авторе, впервые ли вы знакомитесь с ним или вам уже
известны другие его произведения.

В данном пункте желательно также указать жанр произведения.

Сюжет
Чтобы написать отзыв о книге, необходимо дать краткий пересказ событий, описанных в
произведении, с определением центральных персонажей, чтобы человек, который не
читал книгу, понимал, о чем идет речь.

Отражение сюжета в вашем рассказе не должно быть длинным, достаточно пары

предложений, раскрывающих суть произведения.

Это также продемонстрирует ваше знание прочитанного текста.

Главная мысль
Выражение авторской мысли является одним из важных компонентов отзыва на
литературное произведение. Вы показываете, что поняли проблему, которая поднимается
автором.

Приведем пример: Автор произведения поднял проблему <…>, он говорит о том, что <…
>.

Собственная позиция
Собственные рассуждения – основа отзыва. Здесь вы выражаете свое мнение
относительно произведения: понравилось оно или не понравилось, что запомнилось,
какой эпизод стоит перечитать еще раз.

Позиция должна быть аргументированной, недостаточно сказать, что вам понравилось

произведение, нужно объяснить почему.

Аргументируя собственное мнение, можно согласиться или не согласиться с героями

произведения, оценить их поступки, сказать о том, что можно было сделать в конкретном
эпизоде.
Здесь также можно сказать об отличительных особенностях произведения, об авторском
стиле и языке.

Вывод
В заключение отзыва нужно дать обобщение всего сказанного. Стоит отметить, чему вас
научила книги, какие нравственные уроки она преподала.

Здесь можно дать рекомендации, связанные с прочтением данного произведения с

обращением внимания на определенные сюжетные линии и на определенных персонажей.

Что мы узнали?
Отзыв на литературное произведение можно производить по следующему плану:
вступление (название и автор произведения), сюжет (основные действия с упоминанием
главных героев), главная мысль (проблема, поднятая автором), собственная позиция с
обязательной аргументацией, вывод (чему научило произведение.

Что такое сочинение и как его писать?

Сочинение — это рассуждение на заданную тему, изложение своих эмоций и

мыслей в тексте. В школе сочинения пишут с начальных классов — сначала это
описания картин или вида из окна.

Для чего нужно писать сочинение?

Это речевое упражнение, смысл которого в том, чтобы изложить в определённой
последовательности мысли на заданную тему. В нашей школьной
традиции сочинение воспринимается, однако, прежде всего как средство
контроля (сочинение по итогам изучения темы по литературе,
годовое сочинение, выпускное…).

Сочинение по данному тексту (задание уровня «С»)

1. Вступление (2-3 предложения, подводящих к теме рецензируемого
текста).
2. Проблема, поднятая в тексте.
3. Комментарий.
4. Авторская позиция.
5. Позиция ученика по поднятой в тексте проблеме (согласие,
несогласие, частичное несогласие, двойственная или противоречивая
оценка).
6. Аргументы, подтверждающие или опровергающие авторскую
позицию (ученик приводит не менее двух аргументов, опираясь на
свой жизненный и (или) читательский опыт).
7. Заключение (1-2 предложения должны придать завершенность
сочинению, связать его с исходным текстом).
Речевые образцы
Как начать сочинение
Можно начать:
1) с кратких сведений об авторе, о его творчестве, если это имеет
отношение к тексту.
Например:
К. Г. Паустовский (М. М. Пришвин) — один из удивительных мастеров
художественного слова, его произведения воспитывают в нас
трепетное отношение к природе, умение видеть прекрасное в
окружающем мире. Вот и прочитанный мною текст переносит меня в
или
Но в данном тексте автор выступает в неожиданной для меня роли
философа и размышляет о «зеркальной» связи человека и природы.
2) с длинного ряда однородных членов предложения с обобщающим
словом (в качестве однородных членов чаще всего используются
отвлеченные существительные, обозначающие понятия, связанные с
темой текста).
Например:
Вера, надежда, любовь (верность, преданность, дружба,
взаимопомощь, милосердие и т.д.) — без этих нравственных категорий
невозможно представить себе духовную жизнь человека. Известный
современный публицист в своей статье делится с читателями
размышлениями о том, что…
3) с двух — трех риторических вопросов, подводящих к теме или
главной мысли текста (в вопросах уместно использовать слова-
антонимы).
Например:
Как в наш век противоречий и социальных потрясений не разучиться
отличать истинное от ложного? Как понять, что благотворно влияет на
душу, а что развращает, губит ее? Как отличить культуру от
«псевдокультуры»? Над этими сложными философскими проблемами
размышляет в своей статье…
4) со своих размышлений по поднятой автором проблеме.
Например:
Я не раз задумывался о том, что самые важные жизненные понятия
очень трудно бывает объяснить словами. Любовь, вера, счастье — без
этих нравственных категорий невозможно прожить, а дать
«определение» им не так уж просто. В данном тексте автор
предлагает поразмышлять о роли…
Комментарии
- В тексте говорится (повествуется, описывается, автор размышляет,
рассуждает и т.п.) о …
- В небольшой по объему статье автор затрагивает несколько важных
проблем: …
- В рецензируемом тексте можно отметить высокую «плотность
мысли»: автор говорит не только о …, но и о ….Такой смысловой
емкости автор достигает при помощи ….
- Автор не формулирует основную мысль своей статьи, но всем ходом
рассуждений подводит нас к выводу: ….
- Прочитав текст, я пришел к выводу (я понял, я пришел к
заключению, я понял позицию автора).
- Содержание текста значительно шире его темы. Рассказывая о …,
автор подразумевает …
Как прокомментировать позицию автора
Речевые образцы для комментирования авторской позиции
Одобрение Нейтральная позиция Порицание, осуждение
(констатация фактов)
Автор восхищается …; Автор размышляет о Автор с болью в сердце
поражается …,
…; пишет о том, что …;
удивляется …; словно приглашает с горечью говорит о…
словно приглашаетчитателя к диалогу …; у автора вызывает
вместе с ним
делится своими негодование …;
полюбоваться …; мыслями, автор не может мириться
с интересом наблюдает наблюдениями …; с тем …;
за тем …; ставит перед с горькой иронией пишет
любуясь (чем-то),
читателями важную, о том …;
создает словесную
злободневную свое эмоциональное,
картину; как добрый проблему …; взволнованное
друг и мудрый советчик,пытается объяснить рассуждение автор
автор беседует с нами осложные философские заканчивает не менее
понятия (сложные тревожным выводом…
жизненные понятия) и
т.п.
Авторскую позицию можно прокомментировать, умело
используя частичное цитирование.
Например:
а) Автор приходит к интересному, неожиданному выводу: «шедевры
существуют не только в искусстве, но и в природе».
б) С.Соловейчик делится с читателями своими размышлениями о том,
что вера — это «важнейшая функция души». Автор ненавязчиво, без
чрезмерной назидательности доказывает, что без этого
«передаточного механизма» между умом и сердцем «высохнет душа»
человека.
Речевые образцы для выражения собственного мнения о
прочитанном
Ключевые фразы к тексту на актуальную, злободневную тему:
• Я не раз задумывался о том и поэтому тема текста близка и понятна
мне.
Несмотря на то, что и раньше я много думал о …, интересной и
неожиданной мне показалась мысль автора о …
Тема текста близка и понятна мне, потому что я и сам не раз
испытывал подобные чувства (оказывался в такой ситуации).
• Проблема …не может не волновать моих современников. Известный
публицист … в своей статье говорит о …
Ключевые фразы к научно-популярному тексту:
На уроках …я изучал в разделе …, поэтому проблема, о которой
говорит автор текста, знакома мне (понятна).
О сложных научных понятиях автор говорит доступно, используя
общенаучные термины (примеры).
Чтобы сделать свою точку зрения более доказательной, автор
цитирует (ссылается на мнение) таких
известных …, как …
Хотя текст сначала и показался мне сложным, но, прочитав его во
второй раз, я понял, что …
Признаться, я никогда раньше не читал о …, так что текст …
заинтересовал меня, я узнал много нового о…
Ключевые фразы к тексту на тему, далекую от интересов
ученика:
• Прочитав текст (автора), я поймал себя на мысли, что никогда
раньше не задумывался о …
Интересной и неожиданной мне показалась мысль автора о …
Мой небогатый жизненный опыт не позволяет мне выразить четкую
позицию по данному вопросу. Но, прочитав текст, я задумался о том,
что … (я узнал, что)
Я никогда раньше не задумывался над этой проблемой, и, боюсь, моя
позиция покажется расплывчатой.
Поэтому я вынужден согласиться с автором, которому удалось
доступно рассказать о …
Речевые образцы для окончания сочинения по данному тексту
Закончить сочинение надо фразой, которая подводит итог всему
сказанному и логически связывает творческую работу ученика с
прочитанным текстом.
Вот несколько удачных, на наш взгляд, заключительных фраз из
сочинений выпускников.
1) Прочитанный текст В. Астафьева помог мне утвердиться во мнении,
что дружба в сочетании с любовью и заботой близких формирует
личность человека. Кроме того, автор «заразил» меня своим
оптимизмом: мне тоже хочется верить, что добрых людей в жизни
больше, чем злых.
2) Прочитав статью, я понял, как хрупок этот музейный мир,
недолговечны его «экспонаты», которые часто подвергаются
«потребительскому» отношению. Так давайте вместе позаботимся о
том, чтобы эти вековые ценности сохранили свою значимость и для
будущих поколений.
3) Статья С. Соловейчика задела меня за живое, побудила задуматься
о том, что я благодарна своим родителям за мое воспитание: они
привили мне веру в лучшее, и я надеюсь, что эта «функция души»
поможет мне в жизни.
Что такое сочинение
Не все понимают, называя исписанный лист бумаги словом «сочинение»,
что такое определение подойдёт далеко не каждому образцу словесного
творчества.

Сочинение – это вид письменной работы в школе, которое

представляет собой рассуждение на определённую
тему, изложение собственных взглядов на тот или иной предмет (на
тему).

Размышления излагаются в свободной форме или выстраиваются в

определённой последовательности (по плану) – это зависит от вида
сочинения.

При написании важно, насколько богат внутренний мир человека. Люди с

широким кругозором обладают большим словарным запасом, легче делают
выводы и подбирают убедительные аргументы. Остальным будет сложнее,
но нет ничего невозможного.

Виды сочинений
Сочинение – очень удобный для учителя вид контроля знаний и умений.
Нигде натура драгоценных питомцев не раскрывается так щедро, как в
произведении, созданном их собственными усилиями.

Тут налицо и умение размышлять, обобщать, делать выводы, и

демонстрация владения языком и стилем, и элементарный уровень
грамотности.
 Чтобы не шокировать детей объёмом задач, сочинение вводится в учебный
обиход постепенно.

1. Младших школьников (2-4 класс) учат писать сочинение по картине. Такая

форма работы помогает расширить словарный запас ребёнка, развить
навыки описания. Предполагается свободный стиль письма.
2. На переходе к средней школе (с 4 класса) дети учатся
создавать сочинение-рассуждение, примеры которого могут (в
зависимости от возраста) касаться как самых простых, так и самых сложных
тем. К примеру, для ребят 10 лет подходит тема: «Как вы понимаете смысл
пословицы «Старый друг лучше новых двух»?». Для тех, кому 15-16 лет,
тема сформулируется иначе: «Нравственная ценность дружбы».
3. Выпускников 9-х классов ждёт мини-сочинение в рамках ОГЭ (задания
15.1-15.3). Его объём должен составлять не менее 70 слов. Структура
работы включает такие элементы, как вступление, основная часть (с двумя
тезисами) и заключение.
4. В первую среду декабря ученики 11-х классов пишут итоговое
выпускное сочинение. В сентябре становятся известны направления, по
которым позже (за 15 минут до начала экзамена) объявляются конкретные
темы. Объём этой работы – от 250 слов. Чтобы получить зачёт, необходимо
привести хотя бы один литературный аргумент.
5. Наконец, элемент сочинения завершает экзаменационную работу в рамках
ЕГЭ. Часть «С» по русскому языку, литературе, обществознанию,
иностранному языку представляет собой не просто эссе, а строго
структурированное произведение с богатой аргументацией и системой
доказательств.

Эти виды учебных сочинений отличаются друг от друга по объёму и охвату

задач, но принцип их написания приблизительно одинаков.

План подготовки к написанию итогового

сочинения
Перед тем как написать сочинение, необходимо запастись черновиком. В
старших классах полезной окажется также тренировочная тетрадь с
заранее подготовленными цитатами из произведений русских и
зарубежных классиков, а также читательский дневник, который
поможет подобрать тот или иной литературный аргумент по
предложенной теме.

Для примера мы возьмём итоговое сочинение для

одиннадцатиклассников, рассмотрим требования к тексту и этапы работы.
Этап 1. Сбор материала.
Так как без литературного аргумента при выполнении зачётного задания не
обойтись, собирать высказывания великих по тому или иному поводу нужно
заранее: как минимум, с начала сентября.
Если у вас уцелели читательские дневники предыдущих лет или вы любите
сохранять понравившиеся цитаты (а вдруг пригодятся для статуса
ВКонтакте?), считайте, что строительный материал уже есть. Если доселе
вы не обременяли своей головы чужими мыслями, придётся срочно сделать
это теперь.

Как только станут известны 5 тематических направлений для написания

сочинений, начните осмыслять все обнаруженные цитаты. Аккуратно
используйте поисковики. Не все сайты верно обозначают авторство и
корректно цитируют оригинальные тексты. Лучше обращаться к
первоисточникам, т.е. книгам.
Этап 2. Осмысленное чтение.
Нет, мы не хотим вас обидеть, намекая, что прежде ваше чтение было
бездумным! Просто теперь ваши читательские усилия будут сродни труду
кладоискателя, выкапывающего из глубин смысла драгоценные
литературные факты.

А если серьёзно, нужно перечитать хотя бы 2-3 программных романа и

несколько повестей или рассказов поменьше, чтобы освежить
воспоминания об изученном.

Масса примеров-иллюстраций на любую тему найдётся в пушкинских

«Повестях Белкина», романе «Евгений Онегин», в «Герое нашего времени»
Лермонтова, повести Гоголя «Тарас Бульба». Из авторов, приближенных к
нашему времени, подойдут Астафьев, Бондарев, Шукшин, Распутин.

Этап 3. Написание пробного сочинения.

 Не ждите экзамена. Начинайте писать уже сейчас. Придумайте 2-3 темы по
каждому направлению и выдавайте хотя бы по одному тексту
еженедельно. Если приступить в начале учебного года, до декабря за 12
недель можно написать 10-15 пробных вариантов.

Собственно работа состоит из нескольких шагов.

1. Составить план сочинения. Он включает в себя вступление, основную

часть и заключение, закольцовывающее главную мысль работы,
изложенную в начале.
2. Написать вступление. Оно должно быть ёмким и коротким (не длиннее 5
предложений). Во вступлении уместно обозначить и конкретизировать тему
сочинения, подкрепив собственный тезис цитатой.
3. Написать основную часть. Она пишется, чтобы раскрыть тему работы, и
состоит из трёх тезисов, к которым нужно правильно подобрать пример-
доказательство из литературы. Чтобы придумать тезисы, нужно разбить
основную тему на вспомогательные вопросы. По каждому из тезисов
обязателен микровывод. В качестве доказательств используются не только
аргументы, но и контраргументы.
4. Сформулировать вывод. Он не повторяет микровыводы, а объединяет их,
обозначая итоговую мысль. В выводе повторяется и разворачивается в
полном объёме утверждение, озвученное во вступлении.
5. Проверить текст. Он должен отвечать таким критериям, как
согласованность частей между собой, отсутствие стилистических,
фактических, пунктуационных и грамматических ошибок.

Если инструкция показалась вам недостаточно ясной, дополнительно

посмотрите видео:

Пример итогового сочинения-рассуждения

на тему мечты
В качестве примера рассмотрим сочинение на тему «Нужно ли быть
верным своей мечте?».

Составляем план-набросок. Можно записать его в виде тезисов или

вопросов:
1. Верность мечте. Что это такое?
2. Чем мечта отличается от реальности? Нужна ли людям мечта? Зачем мы
мечтаем?
3. Верить в мечту – это значит, смело идти по дороге жизни к намеченной
цели. Мечты помогают нам сделать реальность лучше.
Вступление:
Мечта – это смелость души. Мы все умеем мечтать в детстве и
юности, но часто предаём свои мечты, когда становимся взрослыми.
Почему так происходит? Может быть, верность мечте – это
единственный путь к счастью? Попробуем поразмышлять об этом
вместе с героями литературных произведений.
Основная часть:
Если вдуматься, мечта и реальность – это не антонимы. Между ними
нет пропасти. Наоборот, мечта – это первый шаг к реальным
изменениям в жизни. Например, Ассоль в повести А. Грина «Алые паруса»
мечтала о любви, прекрасной, как корабль с алыми парусами.

На первый взгляд, героиня повести ничего не сделала, чтобы исполнить

свою мечту. Но это не так. Сама её мечта так поразила людей, что слух об
Ассоль пошёл по свету, благодаря чему о девушке узнал капитан Грей.

Он понял, что такая мечта может жить только в чистом сердце, и

откликнулся на ожидание делом. Грей не только исполнил мечту Ассоль, он
показал людям, что чудо возможно, и стал счастливым сам. Значит, мечта
может вдохновлять и того, кто мечтает, и тех, кто рядом.

Судьба многих великих людей учит нас верности мечте. С мечты о знаниях
началась карьера знаменитого учёного М.В. Ломоносова. Маленьким
мальчиком, в чём-то, наверное, похожим на Филипка из рассказа Л.Н.
Толстого, он покинул родное село Холмогоры и отправился в Москву, чтобы
освоить науки.

Не жалея сил, Ломоносов много лет трудился и стал одним из самых

образованных людей своего времени. Он основал первый в России
университет, который до сих пор носит его имя. Мечта подарила этому
человеку уверенность и силы, помогла сделать много полезных открытий,
прославить Родину.

А вот главный герой романа И.А. Гончарова «Обломов» тоже любил

мечтать, но не воплотил мечту в жизнь. Ему хотелось, чтобы во всём мире
царили любовь, взаимопонимание, доброта и порядок, как в имении его
детства Обломовке.

Когда Илья Ильич поступил на службу, он понял, что каждый ищет своей
выгоды, и никакой любви между людьми нет. Разочаровавшись, Обломов
решил ни с кем не общаться. В нём не оказалось той стойкости, которая
изменила бы мир к лучшему.

Обломов не сохранил верность мечте, а взял из неё только худшее:

стремление к покою. Его жизнь закончилась рано и бесславно. Так,
разочарование часто лишает жизнь смысла.

Вывод:
В том, что человек верен своей мечте, нет ничего плохого. Мечта
дарит нам крылья, помогает лететь вперёд через все невзгоды и
сомнения. Важно лишь помнить, что от мечты до её воплощения могут
пройти годы, которые нужно наполнить тяжёлым трудом.
Мечта – это наша вера, наше вдохновение. Для того чтобы она стала
реальностью, нужны также мужество, воля и твёрдость.

Чтобы успешно написать школьное сочинение, нужно как можно чаще

создавать тексты на ту или иную тему, знакомиться с образцами прошлых
лет и по возможности больше читать. Тогда сочинительство станет
привычным занятием и не доставит ни малейшего дискомфорта на
экзамене.
Как написать сочинение правильно и
красиво

Грамотно оформленное сочинение должно состоять из трех

основных частей:

 Вступление
 Содержание
 Заключение
В сочинении ставится задача раскрытия темы в соответствии с
поставленными вопросами.

Пишем сочинение правильно:

Если нам требуется написать самое обыкновенное школьное
сочинение, то рассмотрим его здесь же на наглядном примере.
Будем придерживаться трех (классических) основных частей:
вступление; содержание; заключение.
Вступительная часть
Вступительная часть знакомит читателя с темой сочинения и
подводит к раскрытию основных аспектов работы.
Можно описать название темы сочинения, раскрыть суть
названия, задаться вопросом, ответ на который будет раскрыт в
содержательной части и резюмирован в заключении.

Допустим, пишется сочинение на тему "Природа родного края".

Опишите во вступлении, чем примечательна родная природа, и
почему именно красота природы родного края послужила темой
сочинения. Если сочинение на тему времен года, опишите,
почему именно рассматриваемое время года послужило темой
сочинения, чем затрагивает вас именно этот период, чем
привлекает и, может быть, вызывает особую симпатию любимое
время года.

Содержательная часть
Содержательная часть - самая главная, основная часть
сочинения, в ней раскрывается тема, разъясняется суть
сочинения.
Покажите ваше видение природы, как видят природу другие
авторы в художественной литературе. Избегайте простого
изложения или пересказа, попробуйте осмысленно описать
самые яркие впечатления, которые оставляет у вас природа.

Для большей наглядности, попробуйте мысленно совершить

прогулку по любимым местам родного леса, заглянуть в любимые
уголки родной природы, опишите то, что вы видите вокруг, то, как
представляете себе природу и какое природа имеет значение для
вас. Осмысление донесение темы сочинения до читателя станет
главной задачей содержательной части работы.

Заключительная часть
В заключительной части подводятся итоги всей работы,
делаются выводы из раскрытой темы сочинения.
Заключительная часть должна быть не большой, но
основательной. В заключительном абзаце можно сгладить все
недочеты в ходе работы над сочинением, если он будет ясным,
по возможности, кратким и уверенно завершит сочинение,
полностью ответив на все поставленные вопросы. Расставьте,
как говорится, все точки над буквой "Ё"!
Как писать школьные сочинения:

 Как написать сочинение рассуждение? - Такая форма учебного

сочинения, как правило, подразумевает написание сочинения
на свободную, не обязательно по литературному
произведению, тему в виде небольшого рассказа своими
словами с рассуждением на заданную тему сочинения,
 например "Мое любимое время года", "Наша планета - Наш
дом" и т.п.

 Как написать небольшое сочинение в виде эссе? - Жанр мини-

сочинения в виде небольшой зарисовки на заданную тему
называется эссе. В художественной литературе эссе чаще
имеет эмоциональную, чувственную передачу настроения
описываемого пейзажа, события. Главная особенность эссе -
свободное изложение мыслей и чувств, ответ на поставленный
вопрос в довольно небольшом объеме текста.

 Как написать сочинение по картине художника? - Описание

картины подразумевает раскрытие темы сюжета произведения.
Важно обратить внимание на каждую деталь для полного
представления действия, сюжета или пейзажа: что хотел
показать художник через картину.

 Как подготовить сообщение на заданную тему? - Сообщение

представляет собой краткое изложение непосредственной
сути. В этом случае всегда имеется четкая тема, а также
полностью отсутствует художественная ценность сочинения.

 Как написать сочинение на лингвистическую тему? - Такие

сочинения связаны с языком и имеют форму рассуждения,
раскрывающего смысл определенного высказывания
известного человека, например "Многие русские слова сами по
себе излучают поэзию К. Паустовский".

 Как написать сравнительную характеристику двух героев? - В

сочинениях по теме литературного произведения часто
приходится прибегать к написанию сравнительной
характеристике героев. Часто в этой роли сравнения
оказываются главные герои, обычно двое и с разными
характерными чертами, это может быть характер, возраст,
социальное положение и т.д. Поэтому важно не только дать
характеристику каждому герою, но и суметь сравнить героев в
сюжете произведения.

 Как писать сочинение-рассуждение на ЕГЭ? - Сочинение на

ЕГЭ - значительно отличается от привычного школьного
сочинения и писать его труднее, основная сложность в работе
по русскому языку ЕГЭ — определение проблемы, затронутой
в предложенном тексте, поэтому подход и строение такого
сочинения несколько другое, более сложное по форме, но и
страшного в этом ничего нет. Смотрите сами)

 Как написать сочинение правильно и красиво

 Опубликовано в разделе:
 Обучение

 Грамотно оформленное сочинение должно состоять из трех
основных частей:
 Вступление
 Содержание
 Заключение
 В сочинении ставится задача раскрытия темы в
соответствии с поставленными вопросами.
 Пишем сочинение правильно:
 Если нам требуется написать самое обыкновенное
школьное сочинение, то рассмотрим его здесь же на
наглядном примере.
 Будем придерживаться трех (классических) основных
частей: вступление; содержание; заключение.
 Вступительная часть

 Вступительная часть знакомит читателя с темой сочинения и
подводит к раскрытию основных аспектов работы.
 Можно описать название темы сочинения, раскрыть суть
названия, задаться вопросом, ответ на который будет
раскрыт в содержательной части и резюмирован в
заключении.
 Допустим, пишется сочинение на тему "Природа родного
края". Опишите во вступлении, чем примечательна родная
природа, и почему именно красота природы родного края
послужила темой сочинения. Если сочинение на тему
времен года, опишите, почему именно рассматриваемое
время года послужило темой сочинения, чем затрагивает
вас именно этот период, чем привлекает и, может быть,
вызывает особую симпатию любимое время года.
 Содержательная часть

 Содержательная часть - самая главная, основная часть
сочинения, в ней раскрывается тема, разъясняется суть
сочинения.
 РЕКЛАМА
 Покажите ваше видение природы, как видят природу другие
авторы в художественной литературе. Избегайте простого
изложения или пересказа, попробуйте осмысленно описать
самые яркие впечатления, которые оставляет у вас природа.
 Для большей наглядности, попробуйте мысленно совершить
прогулку по любимым местам родного леса, заглянуть в
любимые уголки родной природы, опишите то, что вы видите
вокруг, то, как представляете себе природу и какое природа
имеет значение для вас. Осмысление донесение темы
сочинения до читателя станет главной задачей
содержательной части работы.
 Заключительная часть

 В заключительной части подводятся итоги всей работы,
делаются выводы из раскрытой темы сочинения.
 Заключительная часть должна быть не большой, но
основательной. В заключительном абзаце можно сгладить
все недочеты в ходе работы над сочинением, если он будет
ясным, по возможности, кратким и уверенно завершит
сочинение, полностью ответив на все поставленные
вопросы. Расставьте, как говорится, все точки над буквой
"Ё"!
 Как писать школьные сочинения:

 Как написать сочинение рассуждение? - Такая форма
учебного сочинения, как правило, подразумевает написание
сочинения на свободную, не обязательно по литературному
произведению, тему в виде небольшого рассказа своими
словами с рассуждением на заданную тему сочинения,
например "Мое любимое время года", "Наша планета - Наш
дом" и т.п.

 Как написать небольшое сочинение в виде эссе? - Жанр
мини-сочинения в виде небольшой зарисовки на заданную
тему называется эссе. В художественной литературе эссе
чаще имеет эмоциональную, чувственную передачу
настроения описываемого пейзажа, события. Главная
особенность эссе - свободное изложение мыслей и чувств,
 ответ на поставленный вопрос в довольно небольшом
объеме текста.

 Как написать сочинение по картине художника? - Описание
картины подразумевает раскрытие темы сюжета
произведения. Важно обратить внимание на каждую деталь
для полного представления действия, сюжета или пейзажа:
что хотел показать художник через картину.

 Как подготовить сообщение на заданную тему? - Сообщение
представляет собой краткое изложение непосредственной
сути. В этом случае всегда имеется четкая тема, а также
полностью отсутствует художественная ценность сочинения.

 Как написать сочинение на лингвистическую тему? - Такие
сочинения связаны с языком и имеют форму рассуждения,
раскрывающего смысл определенного высказывания
известного человека, например "Многие русские слова сами
по себе излучают поэзию К. Паустовский".

 Как написать сравнительную характеристику двух героев? -
В сочинениях по теме литературного произведения часто
приходится прибегать к написанию сравнительной
характеристике героев. Часто в этой роли сравнения
оказываются главные герои, обычно двое и с разными
характерными чертами, это может быть характер, возраст,
социальное положение и т.д. Поэтому важно не только дать
характеристику каждому герою, но и суметь сравнить героев
в сюжете произведения.

 Как писать сочинение-рассуждение на ЕГЭ? - Сочинение на
ЕГЭ - значительно отличается от привычного школьного
сочинения и писать его труднее, основная сложность в
работе по русскому языку ЕГЭ — определение проблемы,
затронутой в предложенном тексте, поэтому подход и
строение такого сочинения несколько другое, более сложное
по форме, но и страшного в этом ничего нет. Смотрите сами)

 План сочинения:

Если вы хотите написать хорошую работу, необходим план. Ведь сочинение без
плана хаотично, не продумано, мысль "бродит по кругу". Значит, нужно
научиться правильно, грамотно оформить план. А это не так просто.

Составить план сочинения - значит разбить его на фрагменты (части текста),

мысленно выделив основные этапы пути, по которым будет развиваться ваша
мысль. Каждый такой фрагмент - это микротекст, который может быть равен
одному абзацу, а может состоять из нескольких. Каждый микротекст будет
соответствовать пункту плана. Важно, чтобы он был объединён главной мыслью,
имеющей в его границах своё начало, развитие и завершение.
В качестве названия в план выносятся, как правило, не отдельные слова и не
предложения, а развёрнутые словосочетания. Отдельные слова - слишком "узки",
конкретны, главную мысль или тему ими передать довольно трудно. Но и
сложные предложения не подходят, потому что представляют уже законченную,
завершённую мысль. Всё, что хотели сказать, - сказано. Именно словосочетание
более подходит для плана. Оно представляет собой некое смысловое единство,
несущее информацию в свёрнутом виде. А в самом сочинении эта информация
"разворачивается", мысль раскрывается.
Но возможны и формулировки в виде вопросов, на которые в работе даются
ответы.
Важно помнить, что план несёт информацию о том, как построено ваше
сочинение. Конкретную информацию о содержании каждой его части.
Сочинение должно "просматриваться" через план.

Любое сочинение состоит из трёх частей.

I. Вступление.
II. Основная часть (включающая несколько подпунктов).
III. Заключение.

Но сами слова "вступление", "основная часть", "заключение" не являются

названиями пунктов плана. Они не должны быть прописаны в плане.
Вступление, как правило, намечает основную мысль, задаёт тон всей работе,
вводит в круг рассматриваемых проблем.
Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы,
представляет систему доказательств выдвинутых положений.
Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.

Алгоритм написания сочинения.

Вступление.
3-4 предложения. Задаются вопросы и "вода" по теме.

- Основная проблема (вопрос, задача).

- Именно об этом заставляет нас задуматься рассказ писателя, в котором он
затрагивает проблему…
- Автор обращает внимание на то, что… (далее цитата из текста)
- Основной проблемой, рассмотренной в данном тексте является…
- Проблема может быть актуальна или нет (обязательно пишем почему она
актуальна или нет)
- Проблема традиционна или нова.
- Она встречалась в творчестве… (Толстого, Некрасова… и др. писателей).

Категории проблемы:
- нравственно-этическая (практически все проблемы даваемые в ЕГЭ относятся к
этой категории),
- главная,
- жгучая,
- злободневная,
- насущная,
- острая,
- первоочередная,
- политическая,
- серьёзная,
- социальная,
- требующая немедленного решения и т.д.
- философская,
- экологическая,
(а вообще не стоит бояться выбирать нестандартные варианты проблем)

Позиция автора:
Позиция автора такова…

Ваше мнение:
Два аргумента (один из личной жизни, придумайте всё, что угодно, только
знайте меру,
второй берём из раздела "аргументы для сочинения")

Заключение:
3-4 предложения.
В заключение хочу сказать, что… проблема высказанная автором…

Дополнительный материал:

Цитаты.
Как настоящий гражданин своего Отечества, автор не остался безразличен к этой
проблеме.
Автор не безразличный наблюдатель, а человек активной гражданской позиции.

Автор может:
Стремясь сделать читателя своим союзником, автор утверждает, что…
Стремясь заставить читателя задуматься над проблемой, автор…
Стремясь показать злободневность рассматриваемой им темы, автор…
Стремясь подчеркнуть остроту проблемы, автор…
Пытаясь понять почему… .
Интересно писать о старых проблемах…
Автор может (привести в качестве примера цитату)…
Приглашая к разговору о непростых проблемах нашей жизни, автор…
Иронически (саркастически, возмущённо) повествуя о героях и событиях,
автор…
 С тревогой говорить о том, что…
Стараясь объяснить почему…
Побуждать, искать истину…
Дать новую жизнь старым проблемам…

Авторская позиция:
- двойственная,
- ироничная,
- небезразличная,
- неоднозначная,
- осуждающая,
- отрицательная,
- положительная,
- саркастическая,
- скептическая,
- суровая,
- юмористическая.

Что такое сочинение и как составить его план?

Сочинение – это письменная творческая работа, направленная на развитие
умения связно излагать мысли и логично строить текст. Выделяют 3 вида
сочинений:

 описание;

 повествование (рассказ);

 рассуждение.

Для написания сочинения нужно составить его план и продумать следующие

этапы:

 определить тему и жанровую специфику (рассказ, рассуждение, послание,

описание и т. д.);

 отталкиваясь от вида текста, определить его структуру;

 подобрать ключевые слова, цитаты, примеры, подходящие к каждому пункту

плана.
 Виды сочинений
Ниже мы рассмотрим четыре основных вида сочинений и их особенности:

 Сочинение по картине

 Сочинение по литературе

 Сочинение-рассуждение

 Сочинение-миниатюра

Исходя из вида, вступление, основная часть и заключение будут иметь

видоизмененные и отличающиеся друг от друга формы.

Сочинение по картине
 Как правило, вступление сочинения по картине состоит из 2-3 предложений об
авторе картины. Сюда относятся: имя, годы жизни, жанр исполнения. Вот
небольшой пример вступления: «Сильвестр Щедрин (1791-1830 гг.) –
известный художник в жанре пейзажного романтизма. Его работами
очаровываются любители природы и ценители тонкого искусства».

Основная часть должна состоять из трех пунктов:

 Описание изображения на переднем плане

 Описание изображения на заднем плане (мелкие детали и фон)

 Особенности произведения (реалистичность, палитра, манера исполнения и

т.д.), и как они влияют на его восприятие зрителем

В заключении делается вывод: впечатления от картины, понравилась или нет, и

почему.

Сочинение по литературе
Этот вид сочинений наиболее сложный, т.к. здесь требуется знать содержание
произведения, ведь невозможно описать, к примеру, мещанина Кулигина из
пьесы А. Н. Островского «Гроза», ее не прочитав. Сочинение по литературе
предполагает составление подробного и развернутого плана. Вступление в этом
случае представляет обозначение темы.

Основная часть должна наличествовать примерами, доказательствами, мыслями

по поводу раскрытия темы в работе автора. Если взять ту же «Грозу», можно
изначально противопоставить характеры героев, описав их в 3-4 предложениях,
указать на особенности и традиции эпохи, в которой происходят события,
привести несколько фрагментов из текста. Не будет лишним упомянуть и о
самом авторе, дав краткую биографическую справку в коротком рассказе об
интересных фактах из его жизни, периодах творчества и перипетиях судьбы на
момент написания пьесы.

В заключение нужно подвести итог всем рассуждениям, подтвердить или

опровергнуть главную мысль, ответить на основной вопрос, который был поднят
в сочинении.

Сочинение-рассуждение
 В сочинении-рассуждении структура выстраивается иначе:

Вступление должно включать в себя заданный тезис (о чем будут идти

рассуждения) и ответ ребенка на вопрос, т.е. согласен он с утверждением,
темой, текстом и т.д. или же нет.

В основной части излагается несколько аргументов (желательно привести 2-3

таковых). Приветствуется подтверждение аргументации не только посредством
литературных фактов, но и доказательствами из повседневной жизни.

А заключение – это просто вывод, резюмирующий все размышления ученика.

Обратите внимание на то, что вывод и вступление не должны противоречить
друг другу.

Сочинение-миниатюра
Для таких сочинений часто дают свободные темы. Чтобы написать сочинение-
миниатюру, нужно самостоятельно сформулировать тезис. Если, например, тема
работы – «Что я буду делать летом», тезис может выглядеть так: «Я буду
отдыхать, радоваться и познавать мир». Основная часть представляет собой
пояснение тезиса, а в заключение можно привести несколько фактов в
подтверждение мыслей, к примеру: «А в том, что мы поедем на море в Таиланд,
я уверен, потому что родители уже купили билеты».

Четыре рассмотренных вида сочинений считаются самыми распространенными.

Пользуясь этим, многие дети (те, кто постарше, естественно) нередко прибегают
к тому, что просто списывают материал с какой-нибудь статьи или же вообще
скачивают готовые сочинения из интернета. Но делать этого, к сожалению
нельзя, хотя работать с таким материалом вполне можно.

Сочинение на ЕГЭ и ОГЭ

При подготовке к итоговому сочинению по русскому языку нужно помнить, что
методистами уже выработан определенный шаблон его написания:

 при помощи вопросительного предложения либо существительного в

родительном падеже вводится проблема, которую следует найти в тексте
(например, проблема любви, проблема памяти поколений или «Что такое
любовь?», «Почему последующие поколения забывают подвиги своих
отцов?»);
 дается небольшой комментарий к этой проблеме и формулируется тезис,
который далее будет доказываться;

 приводятся доказательства из художественной литературы и жизненного

опыта;

 подводятся итоги своих рассуждений.

Составьте план сочинения

Совет, набивший всем оскомину с детства. Однако, как бы мы ни отрицали,
следует признать: без четкого плана действительно ничего не работает. Как же
он должен выглядеть?

1. Вступление. Здесь можно рассказать детали из биографии автора или историю

создания произведения, затронуть исторический контекст или упомянуть о
других произведениях, повествующих о данной проблеме.

2. Постановка проблемы. Плавно подведя вступление к этой части, обозначьте

проблему, заявленную в теме сочинения и отображенную в произведении.

3. Комментарий к проблеме. Здесь следует указать, какое место проблема

занимает в тексте и в современном обществе.

4. Позиция автора. Для того, чтобы осветить этот пункт, необходимо

ознакомиться не только с литературной критикой, но и с историческими
пособиями. Только полное понимание контекста поможет вам как можно
точнее составить представление об авторе и его произведении.

5. Собственное мнение. Здесь рекомендуется выразить ваш взгляд на данную

проблему. Однако не стоит посвящать этой части сочинения слишком много
места и времени.

6. Литературные аргументы. Вспоминаем произведения со схожей

проблематикой, выстраиваем связи и логические цепочки.

7. Заключение. Обобщаем сказанное и подводим итоги.

Нужен ли эпиграф?
Эпиграф, отражающий суть темы, является необязательным элементом
сочинения. Он может как удачно подчеркнуть достоинства текста, так и
испортить общее впечатление от него.

Таким образом, чтобы удачно справиться с написанием красивого,

композиционно стройного текста, необходимо составить его схему и четко ее
придерживаться.
После того, как вы составите план сочинения, можно приступать к его
написанию. Как писать сочинение — читайте здесь.

Подведем итог
Написание плана – первый шаг к хорошему сочинению. Для того, чтобы
составить хороший план, нужно вчитаться в тему, сформулировать ключевую
мысль будущего рассуждения и решить, что с ней сделать – доказать или
опровергнуть.

Далее необходимо определить возможные аргументы (на основе сочинения). На

основе этого можно составить простой или сложный план, обращая внимание на
правильность формулировки его пунктов. После проверки на правильность –
план готов.

Некоторые учащиеся хитрят: пишут сочинение, а уже на его основе – план.

Конечно же, такая организация работы не несет пользы, а вот время отбирает.
Для того чтобы план стал хорошим помощником, не поленитесь составить его на
совесть перед написанием текста.

На создание первых планов будет тратиться достаточно сил и времени, зато

после нескольких тренировок формулировки пунктов будут сами приходить в
голову.

В этом видео вы узнаете о подготовке к сочинению-рассуждению:

Общие правила написания сочинений

Важно!
Если вы не уверены, что справитесь с работой, обратитесь за помощью к
профессионалам. Работу могут написать преподаватели, доцены вузов

Стоимость и сроки

1. Четко сформулировать основную мысль.

2. Составить план с краткими тезисами и доказательствами к ним.

3. Соблюдать композицию работы и логику изложения.

4. Проверить соответствие содержания текста выбранной теме, исправить

грамматические и речевые ошибки.

Критерии, по которым оценивается сочинение

 Рекомендуемый объем сочинения — 150-200 слов. Самый главный критерий,
по которому оценивается ваша работа – «содержательный аспект». Если
проверяющий поставит за него ноль баллов, то дальше работа проверяться не
будет.

Остальные критерии:

1. Соответствие темы и содержания. Если сочинение написано на заданную тему

и авторская позиция изложена верно, вы получите за работу три балла. В
случае несоответствия темы и содержания вы можете получить два балла.
Один балл поставят за тему, которая раскрыта не полностью. Если сочинение
написано не по теме, то вы получите ноль баллов.

2. Работа с текстом произведения. Требуется подробный и качественный анализ

произведений (если тема касается лирики, то необходимо вспомнить как
минимум три стихотворения). Если при этом не допущено ни одной
фактической ошибки, то автору сочинения поставят три балла.

3. Опора на теорию литературы. При отсутствии ошибок и использовании

литературных терминов за сочинение по этому критерию вы получите два
балла.

4. Композиционная цельность и логичность. Здесь важна структура, отсутствие

повторов и нарушения последовательности.

5. Соблюдение речевых норм. Красивый и правильный русский язык — основа

любого сочинения. Если сочинение стилистически выверено и устраивает
комиссию, то вы получите свои законные три балла.

Максимальный балл за сочинение по литературе — 14.

Читать похожие статьи

 Структура ЕГЭ по литературе в 2021 году

 Советы при сдаче ОГЭ по литературе

 Вузы Москвы, куда зачисляют по результатам ЕГЭ по русскому языку,

математике и литературе

 Сколько действуют результаты ЕГЭ?

 Правила заполнения бланков ЕГЭ

 Речевые обороты
При написании сочинения-описания и сочинения-рассуждения можно
использовать языковые клише.

Вступление:

 Мне кажется, эта тема интересует многих…

 Данная тема актуальна для большинства…

 Я думаю (полагаю, считаю), что …

 К теме обращались такие писатели как …

 Перед нами картина замечательного художника …

 Много произведений посвящено теме …, потому что …

 Картина написана в жанре …

Основная часть:

 На … плане мы видим …

 Художник изобразил ….

 Интересен сюжет картины …

 На картине преобладают … цвета.

 Используя … цвета и оттенки, художник добивается … настроения.

 В романе автор размышляет о …

 Эту мысль можно подтвердить цитатой из текста: …

 Я согласен/не согласен с высказыванием автора, потому что …

 В качестве примера можно привести высказывание …

 Писатель заставляет нас задуматься о …

 Идею о … подтверждает …

Заключение:

 От картины веет …

 Когда я смотрю на картину, то ощущаю …

 В заключение я хочу сказать, что…

 Можно сделать вывод о том, что…

 Таким образом, можно говорить о том, что …

 Высказывание автора стало убедительным доказательством того, что …

Для сочинения-повествования клише не используются. Его пишут как

художественное произведение.