Занятие 2

Как написать
введение к эссе
 СКОЛЬКО ПРЕДЛОЖЕНИЙ ДОЛЖНО БЫТЬ ВО ВВЕДЕНИИ?
Итак, какова же цель написания хорошего
введения? Автор эссе должен научиться
тому, чтобы с самых первых слов
завораживать внимание читателя (учителя,
эксперта и т.п.), чтобы у читателя
появилось желание читать текст, и не
просто читать текст, а, дочитав текст до
конца, оценить этот текст как
заслуживающий внимания/ высокой
ВЫВОД 1: целью написания
оценки. Если автору эссе не интересна
тема, то вряд ли можно ожидать, что текст введения становится привлечение
получится интересным, «живым», и такой внимания читателя, с одной
текст никогда не привлечет внимание стороны, и определение основного
читателя. Думаю, что так же может быть содержания эссе, которое
сформулирована и основная цель
написания эссе: привлечь внимание позволяет читателю настроится на
читателя. то, о чём он будет читать текст
 • Первое предложение введения – это вступление.
• Второе предложение (иногда и третье) – это определение
Итак,
актуальности темы эссе. кроме этого, в случае
во введении
необходимости необходимо дать дефиницию термина/
необходимо
ключевого слова темы эссе.
включить:
• Третье предложение – это «переход» к теме эссе.
• Четвертое предложение – это выдвижение основного тезиса
эссе.
• Пятое предложение – это «мостик» между введением и
основной частью эссе.

ВЫВОД 2: количество предложений во введении довольно строго

регламентировано: каждый элемент (предложение) выполняет
определенную функцию, эти элементы (вступление, дефиниция
(краткое определение явления или понятия, содержащее его основные
признаки) , тезис, «мостик») обеспечивают связанность/ «плавность»/
«течение» текста как одно из основных свойств эффективного эссе
 ЧТО ТАКОЕ ВСТУПЛЕНИЕ
К сожалению, авторы редко задумываются над тем, какую роль играет
вступление во введении. Перед вами два предложения, определите, какое из
них удачнее в качестве вступления эссе на тему: «Каким образом сделать
эффективной психологическую адаптацию студентов к новой среде?»

1-е предложение 2-е предложение

(Сатаева Айкумис, 2016) (Касымханова Арманай, 2016)
Каждый из нас за весь период У каждого человека наступает
своей жизни сталкивается с такой момент, когда ему
проблемой психологической приходится выйти из своей зоны
адаптации. комфорта и шагнуть во взрослую
жизнь. Чаще всего этими людьми
являются студенты, которые
меняют свое привычное
 Каким образом можно сделать вступление?
Вступление=начало эссе может быть:
1) Цитата; в случае использования цитаты во вступлении
необходимо помнить о правилах цитирования (использования
знаков препинания в случае начальное, срединной и конечной
цитаты)
2) От «Я», оно начинается словами «Я не случайно выбрал эту
тему …», «Я не разделяю подобную точку зрения …», «Эта фраза
заставляет меня задуматься над тем …», «Удивляет нестандартный
подход к проблеме», «Для меня эта фраза является ключом к
пониманию» и т.д.

ВЫВОД 3: хорошее вступление позволяет автору эссе привлечь внимание читателя.

Следует избавиться от клишированности вступления, а постараться написать его
нестандартно/ неожиданно. Вступление создаёт общий определённый
эмоциональный настрой текста. Своим вступлением автор эссе заявляет о своей
индивидуальности и неповторимости. Функцией вступления становится «плавное
подведение» к теме.
ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО ОБОЗНАЧИТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ?

Другим не менее важным понятием для написания эссе и

введения как элемента полного текста является чёткое
понимание понятия «актуальный». Обратимся к словарю
Сравним две темы: а) повышение цен на нефть или б) проблема загрязнения
отходами нефтяной переработки. Оба вопроса актуальны для казахстанцев:
повышение цен на нефть так и ли иначе влияет на казахстанскую экономику,
которая носит сырьевой характер; это понятно всем. Можем ли мы как общество
повлиять на то, чтобы цена на нефть была стабильной? Нет, поскольку это
зависит от целого ряда обстоятельств, например, состояния рынка нефти в
странах ОПЕК. Вопрос о загрязнении окружающей среды затрагивает интересы
каждого человека, каждого казахстанца, потому что мы живём в едином мире, и
будущее наших поколений, здоровье детей внуков и правнуков напрямую зависит
от экологического состояния окружающей среды. Следовательно, именно вторая
тема может стать потенциально возможной темой эссе. Этот элемент –
актуальность темы – следует сразу за вступлением, являясь его продолжением,
плавно вытекая из него, и выражается прямо при помощи использования слов и
выражений Тема эта актуальна прежде всего потому, что…, актуальность
данной темы, на мой взгляд, обусловлена как раз тем, что … Тема эссе
актуальна, поскольку … Этим объясняется / определяется актуальность темы …
Обращение к анализу причин и последствий этого явления актуально, потому
что …Почему это актуально сегодня?
ВЫВОД 3: понятие «актуальность»
выявляется автором на основе анализа
того, как это может сказаться на
обществе/ на будущем страны/ будущем
человечества. Следует различать
«причины» и «актуальность»: первое
отвечает на вопрос: почему это
происходит? почему это случается?
почему случилось именно так?
 ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ТЕЗИС,
И КАКУЮ РОЛЬ ОН ИГРАЕТ В ОЦЕНИВАНИИ ЭССЕ?
Отметим, что для того, чтобы получить хорошее эссе, следует чётко
обозначить основной тезис эссе. И сделать это необходимо во введении.
Что собой представляет тезис? Обратимся к словарю:
Что касается эссе, то в тексте это
предложение (тезис) является
«вершиной» (смысловой и
идейной) всего текста: читатель
должен понять, какое
утверждение будет защищать
автор эссе в основной части,
насколько точно он раскрывает/
разворачивает свой тезис,
насколько этот тезис
соответствует теме (вопросу)
эссе.
Так, отвечая на вопрос о том, почему я решил поступать в Университет
КАЗГЮУ, пишущему необходимо определиться с тем, как ОН ответит
на - 10 - этот вопрос, что в выборе вуза ВАЖНО ЛИЧНО ДЛЯ НЕГО.

Продолжая такое рассуждение, мы предполагаем, что для студентов

1-го курса, поступивших в наш университет, среди основных факторов
могут быть выделены следующие ключевые моменты:
1) (почему?) -> потому что в этом вузе готовят
высококвалифицированных юристов для всех регионов Казахстана
2) (почему?) -> потому что Университет КАЗГЮУ является ведущим
вузом по подготовке специалистов юридической сферы, в этом
университете преподают видные юристы.
3) (почему?) -> потому что среди трудоустроившихся по
специальности выпускников большинство – выпускники Университета
КАЗГЮУ.
Как же отдельные аргументы связываются в тезис?
Сделать это можно при помощи анализа ключевых слов (идей).
Сравним:
(1 аргумент) - потому что в этом вузе готовят высококвалифицированных
юристов для всех регионов Казахстана (ключевыми не являются слова
«потому что», «вуз», «готовят», «юрист», «регион»). Слово
«высококвалифицированный» ассоциативно связано с понятиями
«престижный», «конкурентоспособный», «претендующий на высокий уровень
жизни» и т.д.
(2 аргумент) - потому что Университет КАЗГЮУ является ведущим вузом по
подготовке специалистов юридической сферы, в этом университете
преподают видные юристы. Словосочетание «видные юристы» ассоциируется
с идеей «качественного образования».
(3 аргумент) - потому что среди трудоустроившихся по специальности
выпускников большинство – выпускники Университета КАЗГЮУ. Слово
«трудоустройство» в тренде, поэтому очевидно оно – ключевое. Таким
образом, объединяя эти ключевые слова (высококвалифицированный, видные
юристы, трудоустроившиеся) мы приходим к формулированию основного
тезиса:
ТЕЗИС: Желание получить качественное
образование, соответствующее высоким
мировым стандартам, чтобы стать
конкурентоспособным специалистом на рынке
труда.

ВЫВОД 4: тезис формулируется в виде

предложения, в котором аккумулируется
основное утверждение автора, которое будет
раскрыто через серию аргументов в основной
части эссе
 ДЛЯ ЧЕГО НЕОБХОДИМЫ «МОСТИКИ» В ТЕКСТЕ:
ГДЕ ИХ РАСПОЛОЖИТЬ
Мы очень подробно остановились на том, как и для чего необходимо
создавать (писать) каждое предложение во введении. И наконец мы должны
обязательно упомянуть о том, что основной трудностью является не только
начало (вступление), но и автору эссе необходимо подумать о том, как лучше
закончить этот абзац. Существуют стандартные клишированные фразы типа
«В своём эссе я постараюсь раскрыть эту тему», которые начинающий автор
может смело использовать в заключении введения. Кроме этого, можно
рекомендовать и другой приём: риторический вопрос. Этот вопрос повторяет
в точности тему эссе и уже не требует каких-либо разъяснений. Как
стилистический приём (=фигура речи, украшение речи) он используется для
того, чтобы привлечь внимание читателя. Кроме этого, повторение в
заключительной части введения вопроса позволяет читателю вновь
сфокусироваться на теме эссе. Использование клише и риторического
вопроса выполняет во введении функцию «мостика», или связки между
частями (предложениями) текста, обеспечивая плавность движения текста.
 ВЫВОД 5: финальная часть
введения должна обеспечить
«переход» к основной части
эссе
Таким образом, мы рассмотрели основные принципы создания
эффективного введения, конкретные приёмы (клише,
конструкции). В заключении отметим лишь, что важнейшим
критерием оценивания эссе становится не только необходимое
количество предложений, но и главное: соответствие введения
теме эссе. Оно должно быть посвящено только тому вопросу,
который заявлен в названии: автор вряд ли может позволить
себе «лирические отступления» от темы, поскольку объём
аргументативного эссе ограничен.
Перед вами два введения к эссе
на тему: «Каким образом
сделать эффективной
психологическую адаптацию
студентов к новой среде?».
В каком из них написанное
введение отвечает основным
требованиям с точки зрения
содержания и структуры?
1 вариант
1 вариант
2 вариант
2 вариант
 КЛИШЕ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ЭССЕ
Помимо знаний по теме эссе, ученику необходимо
продемонстрировать навыки речи. Для полноты
работы следует использовать всем известные фразы-
клише для эссе.

Речевое клише - стандартные

образцы словоупотребления,
типовые схемы словосочетаний и
синтаксических конструкций, а
также общие модели речевого
поведения в конкретных ситуациях.
.
КЛИШИРОВАННЫЕ ОБОРОТЫ ВСТУПЛЕНИЯ:

• Для меня эта фраза является ключом к пониманию...

• Выбор данной темы продиктован следующими соображениями...
• Поразительный простор для мысли открывает
это короткое высказывание...
• Я согласен с данным мнением…
• Я не разделяю подобную точку зрения…
• Нельзя не согласиться с мнением …
• Поражает глубина мысли великого…
• Удивляет нестандартный подход к проблеме…
• Эта фраза заставляет задуматься над…
• Для меня эта фраза является ключом к пониманию...
• Никогда не думал, что меня заденет за живое идея о том, что...
• Эта емкая фраза заставляет переосмыслить…
• Задумываясь над этой фразой, приходишь к мнению…
• Я не могу присоединиться к этому утверждению…
ФРАЗЫ-КЛИШЕ В ОСНОВНОЙ ЧАСТИ ЭССЕ.

Первому подпункту подойдут такие фразы клише, как:

• Рассмотрим данную проблему в теории
• Приведем теоретическую аргументацию для данной проблемы
• Посмотрим на данную проблему с нескольких сторон

Для второго же подпункта следует использовать следующие фразы:

• Докажем это следующими примерами.
• Рассмотрим данную проблему на личном опыте
• Чтобы подтвердить мою точку зрения, обратимся к литературе
• В качестве доказательства приведем некоторые примеры из истории
• В общественной жизни найдется немало примеров для обоснования
моего мнения
ФРАЗЫ-КЛИШЕ В ЗАКЛЮЧЕНИИ

Фразами для данной части могут быть следующие:

• Поднятая автором проблема настолько
многозначна, что дать конкретную оценку ей
достаточно проблематично.
• Аспекты, которые автор поднимает в своем высказывании,
подняты в написанном мной эссе не все.
• На тему данной проблемы можно рассуждать еще
достаточно долгое время.
• Из вышесказанного следует вывод…
• Не все вопросы данной проблемы были рассмотрены мной.
Некоторые так и остались не раскрыты.
 До встречи
на следующем
занятии!!!
.